心得體會(huì)是個(gè)人在某一事物上的思考和感悟，它是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該如何提高語(yǔ)言表達(dá)和思維深度？小編為大家精選了一些有關(guān)心得體會(huì)的文章片段，供大家品味。
學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇一
作為一個(gè)年輕的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)有著非常重要的意義。學(xué)前班幼兒家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)們與教師及幼兒園交流的機(jī)會(huì)。最近，我參加了學(xué)前班幼兒家長(zhǎng)會(huì)，收獲頗豐。以下是我個(gè)人的心得和體會(huì)。
第二段：加強(qiáng)交流，提高溝通
學(xué)前班幼兒家長(zhǎng)會(huì)是一次交流的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)們可以聽(tīng)到教師和學(xué)校的最新信息。同時(shí)，家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和反饋也可以被傳達(dá)給教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。這樣雙方就可以加強(qiáng)交流，提高溝通。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我可以更好地了解幼兒園的教育方向和教育理念。這對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有價(jià)值。
第三段：家校共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)
在家長(zhǎng)會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)教師們非常熱情和關(guān)心。他們交流的內(nèi)容和演示的主題總是圍繞孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們也可以向教師提問(wèn)和討論。這樣的交流方式可以激發(fā)家長(zhǎng)們對(duì)孩子的關(guān)注和家長(zhǎng)們對(duì)幼兒成長(zhǎng)的熱情。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以了解到自己的孩子在班上學(xué)習(xí)的情況和進(jìn)步，以便更好地為孩子提供支持。
第四段：家長(zhǎng)參與，共同育兒
在家長(zhǎng)會(huì)上，我意識(shí)到自己的角色不只是監(jiān)督孩子在幼兒園的生活。家長(zhǎng)會(huì)是我們更好地了解孩子在學(xué)校生活和幫助孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我們可以積極向教師提出寶貴的建議或意見(jiàn)，更好地參與到孩子的教育中去。家長(zhǎng)也可以積極參與班級(jí)活動(dòng)，與孩子共同學(xué)習(xí)和玩耍。這樣，家長(zhǎng)與孩子緊密地聯(lián)系起來(lái)，共同育兒。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參加學(xué)前班幼兒家長(zhǎng)會(huì)，我了解到教育和家庭是相互聯(lián)系的。教師是孩子在幼兒園成長(zhǎng)的重要人物，而家長(zhǎng)則是孩子成長(zhǎng)中的重要搭檔。家長(zhǎng)會(huì)為促進(jìn)教師與家長(zhǎng)間的互動(dòng)與聯(lián)系，家校協(xié)同育人奠定了良好的基礎(chǔ)。我相信這樣的家長(zhǎng)會(huì)將導(dǎo)致更好的教育效果，孩子的成長(zhǎng)也會(huì)更加快樂(lè)和有效。
學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇二
學(xué)前班大班家長(zhǎng)會(huì)是一種為了促進(jìn)家校合作、加深家長(zhǎng)對(duì)孩子教育情況了解的機(jī)會(huì)。在這個(gè)會(huì)上，家長(zhǎng)們可以聽(tīng)取教師對(duì)孩子的教育情況的匯報(bào)，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的方面，也可以與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)，共同為孩子的教育貢獻(xiàn)力量。參加學(xué)前班大班家長(zhǎng)會(huì)，可以讓我們更好地參與孩子的教育，了解他們?cè)趯W(xué)校的生活，同時(shí)也能給予孩子更多的關(guān)心和支持。
第二段：分享家長(zhǎng)會(huì)中的教育心得和體會(huì)
在學(xué)前班大班家長(zhǎng)會(huì)中，我意識(shí)到了家庭教育的重要性。通過(guò)與其他家長(zhǎng)交流，我了解到不同家庭對(duì)孩子教育的理念和方式，并從中受益良多。一位家長(zhǎng)分享了在家中給孩子設(shè)立規(guī)矩和獎(jiǎng)懲機(jī)制的經(jīng)驗(yàn)，她說(shuō)這樣可以培養(yǎng)孩子的自律能力和責(zé)任感；另一位家長(zhǎng)分享了每天都和孩子一起玩游戲和閱讀的習(xí)慣，她認(rèn)為這樣可以增加親子間的交流和互動(dòng)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)很有啟發(fā)，讓我更加明白家庭教育是孩子教育中不可或缺的一環(huán)。
第三段：反思自身在家庭教育中的不足
通過(guò)參加學(xué)前班大班家長(zhǎng)會(huì)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在家庭教育中的一些不足之處。一位老師在會(huì)議上提到了溝通的重要性，他說(shuō)：“了解孩子的需求和想法，與孩子進(jìn)行深入的溝通是很重要的?！蔽野l(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)很少主動(dòng)與孩子進(jìn)行交流，對(duì)他們的需要和想法了解甚少。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在約束孩子方面的不足，沒(méi)有給他們?cè)O(shè)立明確的規(guī)矩和獎(jiǎng)懲制度。這些反思讓我意識(shí)到了自己在家庭教育中的不足，并激勵(lì)我要積極改進(jìn)，提高自己的家庭教育水平。
第四段：總結(jié)學(xué)前班大班家長(zhǎng)會(huì)的收獲
參加學(xué)前班大班家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺。我從其他家長(zhǎng)身上學(xué)到了很多有關(guān)家庭教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了自己在家庭教育中的不足之處。同時(shí)，通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流，我也感受到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的重視和關(guān)心。這種共同的目標(biāo)和愿望，讓我覺(jué)得我們這個(gè)大家庭是一個(gè)溫暖而有力量的組織。在今后的家庭教育中，我將更加重視與孩子的交流，設(shè)立規(guī)矩和獎(jiǎng)懲制度，努力提高孩子的自律能力和責(zé)任感。
第五段：展望未來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)和家庭教育
學(xué)前班大班家長(zhǎng)會(huì)不僅僅是一個(gè)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)搭建家校合作平臺(tái)的機(jī)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我們可以互相交流經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)，共同為孩子的教育貢獻(xiàn)力量，提供一個(gè)和教師進(jìn)行深入溝通和協(xié)商的機(jī)會(huì)。未來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)中，我希望能夠繼續(xù)與其他家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，并互相支持和鼓勵(lì)，共同為孩子的成長(zhǎng)努力著。同時(shí)，我也希望自己在家庭教育中能夠不斷進(jìn)步，為孩子提供一個(gè)溫暖和諧的家庭環(huán)境，讓他們健康成長(zhǎng)。
學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇三
學(xué)前班幼兒家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)交流溝通的平臺(tái)，非常重要，它不僅是家長(zhǎng)和幼兒園之間的橋梁，也是家長(zhǎng)之間相互了解的機(jī)會(huì)。上周，我參加了學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)，獲益良多，分享一下我的心得和體會(huì)。
第二段：了解課程教學(xué)
在家長(zhǎng)會(huì)上，老師向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)前班的課程教學(xué)，這使我更加了解幼兒在學(xué)前班所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)前班通過(guò)游戲、制作、手工等方式，讓幼兒更好地了解世界，提高綜合能力。同時(shí)，幼兒在學(xué)前班中開(kāi)始了社交活動(dòng)，和同學(xué)們相處，共同學(xué)習(xí)，這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著重要的作用。
第三段：對(duì)幼兒管教有了更多認(rèn)識(shí)
家長(zhǎng)會(huì)上，老師講解了如何正確的進(jìn)行幼兒的管教，讓我們認(rèn)識(shí)到在幫助幼兒的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)他們的自我意識(shí)和自我管理能力。在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，要多給他們一些自主權(quán)，留給他們自己去探索和嘗試的空間，這樣可以幫助建立幼兒獨(dú)立自主的品質(zhì)。
第四段：和其他家長(zhǎng)交流
在家長(zhǎng)會(huì)上，我們有機(jī)會(huì)和其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解彼此的情況，分享教育經(jīng)驗(yàn)和子女成長(zhǎng)的經(jīng)歷。我們還可以在互相幫助和支持的基礎(chǔ)上，一同探討如何更好的幫助孩子完成他們的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種交流不僅對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)有著積極作用，更增進(jìn)了家長(zhǎng)之間的感情，為彼此提供了支持和幫助。
第五段：結(jié)語(yǔ)
參加學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)讓我在教育兒童上有了更多的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，深入了解了幼兒教育的多面性和復(fù)雜性。這也啟示了我在后續(xù)與孩子的交流中能更好地和他們溝通，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，同時(shí)與其他家長(zhǎng)一起支持和幫助彼此。我相信，在不斷的交流和分享中，我們將共同幫助我們的孩子成長(zhǎng)和進(jìn)步，并實(shí)現(xiàn)我們對(duì)孩子美好未來(lái)的期望。
學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇四
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，學(xué)前教育越來(lái)越引起人們的關(guān)注。作為家長(zhǎng)，我們都希望為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。因此，在學(xué)前班大班家長(zhǎng)會(huì)上，我們都積極參與，以了解孩子在學(xué)校的情況，與教師和其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我參加了最近一次的家長(zhǎng)會(huì)議，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在會(huì)議中，教師會(huì)匯報(bào)孩子們的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、參與度和行為表現(xiàn)等。通過(guò)聽(tīng)取教師的匯報(bào)，我們了解到孩子在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及需要幫助的地方。這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的，因?yàn)樗鼛椭覀兏玫亓私夂⒆拥男枨螅樗麄兲峁└玫闹С帧?BR> 其次，家長(zhǎng)會(huì)是相互交流的平臺(tái)。在會(huì)議上，家長(zhǎng)們可以自由地發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，分享自己的育兒經(jīng)驗(yàn)。這種交流可以幫助我們從其他家長(zhǎng)那里學(xué)到很多東西。比如，有些家長(zhǎng)分享了如何在家庭中培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，有助于孩子全面發(fā)展；還有些家長(zhǎng)分享了如何與孩子建立良好的溝通，提高家庭和孩子之間的親密度。這些經(jīng)驗(yàn)和建議對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常寶貴，可以在育兒路上給予我們啟示。
再次，家長(zhǎng)會(huì)是加強(qiáng)家校合作的機(jī)會(huì)。在會(huì)議上，教師會(huì)向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教學(xué)理念和教育目標(biāo)，以及學(xué)校開(kāi)展的教育活動(dòng)。家長(zhǎng)們也可以向教師提出問(wèn)題和建議，共同討論如何更好地支持孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。這種密切的家校合作對(duì)于孩子的發(fā)展非常重要，因?yàn)樗軌蛐纬梢粋€(gè)共同的教育理念和目標(biāo)，通過(guò)家庭和學(xué)校的努力，共同培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì)。
最后，家長(zhǎng)會(huì)是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的機(jī)會(huì)。在會(huì)議中，教師會(huì)向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)計(jì)劃等，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)們幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力。通過(guò)鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成任務(wù)，我們可以培養(yǎng)他們的自主性和自律性。同時(shí)，家長(zhǎng)們也可以在家庭中提供更多的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，以促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。
總之，參加學(xué)前班大班家長(zhǎng)會(huì)給了我們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，交流和分享育兒經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)家校合作以及培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，我們可以更好地支持孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與家長(zhǎng)會(huì)，并在日常生活中與孩子建立良好的溝通和親密關(guān)系，以提供最好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境給予孩子。
學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）
小班學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)交流與溝通的平臺(tái)，家長(zhǎng)在這里可以了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，并與其他家長(zhǎng)分享經(jīng)驗(yàn)。我參加了最近一次的小班學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)，從中我收獲了很多有益的信息，也有一些思考和體會(huì)。在這個(gè)文章中，我將分享我對(duì)小班學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)。
第二段：家長(zhǎng)參與教育的重要性（200字）
在小班學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)中，我深刻意識(shí)到家長(zhǎng)參與教育對(duì)孩子的重要性。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色。家長(zhǎng)應(yīng)該花更多的時(shí)間了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與老師進(jìn)行交流。只有了解了孩子的需求和問(wèn)題，才能更好地幫助他們成長(zhǎng)。在家長(zhǎng)會(huì)上，我看到許多家長(zhǎng)積極參與討論，分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)，這給我留下了深刻的印象。我也受到了激發(fā)，決定更加積極地參與孩子的教育，進(jìn)一步了解孩子在學(xué)前班的表現(xiàn)和進(jìn)步。
第三段：共同解決問(wèn)題（300字）
小班學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)也是解決問(wèn)題的平臺(tái)。在會(huì)上，許多家長(zhǎng)分享了自己在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并請(qǐng)教其他家長(zhǎng)和老師的意見(jiàn)。我注意到，在討論問(wèn)題的過(guò)程中，家長(zhǎng)們一起尋找解決辦法，互相幫助。這種合作，不僅使每個(gè)家庭受益，也為班級(jí)的整體進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。我在家長(zhǎng)會(huì)中提出了孩子學(xué)習(xí)上遇到的一些問(wèn)題，并得到了其他家長(zhǎng)和老師的建議。這些寶貴的建議，對(duì)我很有幫助，我打算在家庭中實(shí)施，并密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，以及他們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)的感受。
第四段：家校合作的重要性（300字）
小班學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)強(qiáng)調(diào)家校合作的重要性。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與學(xué)校的活動(dòng)，并與老師合作，共同為孩子的成長(zhǎng)提供支持。在家長(zhǎng)會(huì)上，我看到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)于家長(zhǎng)參與的重視。他們?cè)敿?xì)介紹了學(xué)校與家長(zhǎng)的合作計(jì)劃，并呼吁家長(zhǎng)積極參與。我認(rèn)識(shí)到，只有家庭和學(xué)校之間的緊密合作，才能更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，我決心更加積極地配合學(xué)校的工作，與老師保持良好的溝通，共同努力為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)參加小班學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)，我深刻意識(shí)到家長(zhǎng)的教育參與和學(xué)校的合作對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的。我將堅(jiān)持參加家長(zhǎng)會(huì)，與其他家長(zhǎng)和老師分享經(jīng)驗(yàn)，共同解決問(wèn)題。同時(shí)，我會(huì)與學(xué)校保持緊密合作，積極參與學(xué)校的活動(dòng)和計(jì)劃。我相信，只有家庭和學(xué)校共同合作，才能真正為孩子的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)小班學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)教育參與的意義有了更深刻的理解，也為孩子的未來(lái)充滿了信心。
學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇六
隨著疫情的持續(xù)發(fā)展，學(xué)前班線上家長(zhǎng)會(huì)逐漸成為了一種必要的教育形式。學(xué)前班線上家長(zhǎng)會(huì)是指家長(zhǎng)在家中通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與教師進(jìn)行互動(dòng)交流的會(huì)議形式。在這個(gè)特殊的時(shí)期，學(xué)前班線上家長(zhǎng)會(huì)的重要性更加凸顯。它可以為家長(zhǎng)提供更多了解和支持孩子的教育，同時(shí)也可以使學(xué)校和家庭之間的溝通更加密切，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子教育的協(xié)同。
第二段：分享參加學(xué)前班線上家長(zhǎng)會(huì)的體會(huì)
在參加學(xué)前班線上家長(zhǎng)會(huì)之前，我一直覺(jué)得這只是一種形式上的交流，無(wú)法得到太多實(shí)際的幫助與支持。但是在參加完學(xué)前班線上家長(zhǎng)會(huì)之后，我徹底改變了這一看法。在會(huì)議中，教師不僅向家長(zhǎng)們介紹了課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃，還詳細(xì)解釋了課堂教學(xué)具體實(shí)施情況和重要注意事項(xiàng)。在問(wèn)答環(huán)節(jié)中，教師回答了家長(zhǎng)們的各種問(wèn)題，給家長(zhǎng)們提供了很多實(shí)用的建議和方法。
第三段：總結(jié)學(xué)前班線上家長(zhǎng)會(huì)的收獲
通過(guò)學(xué)前班線上家長(zhǎng)會(huì)，我深深地意識(shí)到了家長(zhǎng)們應(yīng)該在接下來(lái)的教育中扮演的重要角色。我們的孩子將通過(guò)我們的關(guān)注、支持和指導(dǎo)成長(zhǎng)為一個(gè)幸福、自信、自主的人。此外，學(xué)前班線上家長(zhǎng)會(huì)還讓我更清楚地了解了孩子在學(xué)校中遇到的問(wèn)題，并發(fā)現(xiàn)了孩子在學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
第四段：探討學(xué)前班線上家長(zhǎng)會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展
在今后的教育中，學(xué)前班線上家長(zhǎng)會(huì)有望成為更牢固的溝通形式。首先，在我們的生活中，需要積極推進(jìn)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，使學(xué)前班線上家長(zhǎng)會(huì)更加生動(dòng)、形象、真實(shí)，更利于家長(zhǎng)與教師的互動(dòng)。另外，根據(jù)不同的孩子特點(diǎn)和家長(zhǎng)群體的需求，還可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性更強(qiáng)的話題，如家庭教育、學(xué)科特長(zhǎng)培養(yǎng)和閱讀興趣培養(yǎng)等等。
第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)學(xué)前班線上家長(zhǎng)會(huì)對(duì)教育的重要意義
通過(guò)參加學(xué)前班線上家長(zhǎng)會(huì)，我深深地感受到了教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的影響。家長(zhǎng)與教師互相了解和信任，對(duì)孩子發(fā)展的支持和引導(dǎo)倍加明顯。學(xué)前班線上家長(zhǎng)會(huì)的模式或許不盡完美，但是我們要善于挖掘可貴的教育意義和文化內(nèi)蘊(yùn)，充分利用支持他們的知識(shí)，為孩子適時(shí)地提供學(xué)習(xí)和生活上的幫助，讓孩子在這個(gè)特殊的時(shí)期中得到更加全面與優(yōu)質(zhì)的教育。
學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇七
9月4日有幸參加了育德會(huì)館二中分校組織的初中新生學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，仔細(xì)聆聽(tīng)了楊老師講的初中新生學(xué)習(xí)方法及如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為眾家長(zhǎng)中的一員，自己深受感動(dòng)，同時(shí)明白了配合老師培養(yǎng)教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任，只有學(xué)校及家長(zhǎng)共同努力來(lái)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子濃厚學(xué)習(xí)興趣，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，知道為什么而學(xué)習(xí)，為誰(shuí)而學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，永保積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)！簡(jiǎn)單的談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭教育再到學(xué)校，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差呢？孩子家庭教育、學(xué)習(xí)心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)慣是成績(jī)好壞的關(guān)鍵所在。
我們跟所有的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的、快樂(lè)的、幸福的。孩子也總希望自己是優(yōu)秀的，但我們必須讓孩子明白一個(gè)道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。因此，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。嚴(yán)格執(zhí)行楊老師講的“五大流成三次學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)方法，初中課程明顯增多，與小學(xué)相比學(xué)習(xí)方法顯得尤為重要，真正做到手、腦、口并用。要從新學(xué)習(xí)開(kāi)始扎實(shí)學(xué)好每一門課程，初一是基礎(chǔ)要打牢，如果基礎(chǔ)不牢，初二開(kāi)始分化，初三真得天上地下了！當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)少一些批評(píng)而多一些鼓勵(lì)和引導(dǎo)，孩子的自信心自然就會(huì)不斷增強(qiáng)。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信心，孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
再次引用楊老師講一句話：好習(xí)慣就是好品質(zhì)！
學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇八
在今天，為了更好做好教育工作，我們經(jīng)常有家長(zhǎng)會(huì)，主要是讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，能夠與老師當(dāng)面溝通交流，作為學(xué)生家長(zhǎng)，你參加家長(zhǎng)會(huì)有什么感悟？下面小編帶來(lái)的是20xx年體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)，大家一起來(lái)看看。
20xx年11月8日晚上7點(diǎn)，參加xx寶貝幼兒園中c班舉辦的--體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)。這是第三次參加幼兒園的活動(dòng)，第一次是6月1日兒童節(jié)，第二次是7月13日舉辦的xx寶貝幼兒園畢業(yè)典禮。參加了2次的活動(dòng)，都能感受到老師們辛勤的付出，同時(shí)責(zé)任心強(qiáng)，用心愛(ài)護(hù)每一位小孩子。感謝中c班的各位老師！
從本次體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)，我了解到本次家長(zhǎng)會(huì)的目的。家長(zhǎng)作為孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。本次家長(zhǎng)會(huì)主要希望通過(guò)校學(xué)和家長(zhǎng)的共同努力讓孩子們茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)然，這也是我們家長(zhǎng)的目的。
參加本次的家長(zhǎng)會(huì)，從進(jìn)入中c班的門口，就看到李老師的微笑，指引簽到和坐位，同時(shí)周老師為家長(zhǎng)們送上溫水，感覺(jué)很溫馨。
家長(zhǎng)會(huì)的流程，主要分為5個(gè)環(huán)節(jié)：
第一個(gè)環(huán)節(jié)是新進(jìn)老師介紹、新進(jìn)家長(zhǎng)介紹。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是家長(zhǎng)互動(dòng)游戲“風(fēng)中勁草”，游戲目的，讓家長(zhǎng)們知道信賴對(duì)團(tuán)隊(duì)的重要性，同時(shí)引出家長(zhǎng)與學(xué)校之前需相互信賴。遇到問(wèn)題，需做到充分的溝通。
第三個(gè)環(huán)節(jié)觀看視頻--血型與性格。血型確實(shí)有參考性與代表作用，無(wú)論哪種血型都有其優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，家長(zhǎng)們了解孩子的血型特點(diǎn)之后，能夠去接納他們的缺點(diǎn)，用放大鏡看優(yōu)勢(shì)，讓優(yōu)點(diǎn)來(lái)淡化缺點(diǎn)。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是話題討論:
1.孩子任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)該怎么辦?怎樣才能杜絕這種拖拉現(xiàn)象？主要分為3方面，(1)孩子的磨蹭是父母一手包辦出來(lái)的，這種包辦代替恰恰剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)；(2)孩子養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣，不愿意主動(dòng)做事、想事，思維變懶，惰性越來(lái)越強(qiáng)；（3）形成自我服務(wù)意識(shí)很弱不管是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，如果父母不讓孩子自己考慮和承擔(dān)一些事情，孩子就不會(huì)獨(dú)立起來(lái)，條理性就會(huì)很差。
2、孩子不能準(zhǔn)時(shí)來(lái)園參加晨鍛是什么原因?如何能做到讓孩子難時(shí)來(lái)幼兒園呢?答：開(kāi)展的體育活動(dòng)形式多樣化，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的一個(gè)有效環(huán)節(jié)。起到鍛煉身體的作用，同時(shí)還能促使動(dòng)兒心情愉快。
3、孩子在幼兒園被打了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做?避免怎樣做?
答：讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，才是減少意外傷害的最佳途徑。一旦發(fā)生意外，成人要擁有一顆平常心，幫助孩子分析事故發(fā)生的原因，吸取教訓(xùn)。這比心痛焦慮更有用，這才是給予孩子受用一生的安全!
以上的話題討論，讓家長(zhǎng)們了解，當(dāng)我們的孩子遇上以上問(wèn)題，我們?cè)撊绾翁幚?，做到有效的預(yù)先溝通。
第五個(gè)環(huán)節(jié)是本學(xué)期的重點(diǎn)工作，通過(guò)了解學(xué)校的重點(diǎn)安排，家長(zhǎng)更好的安排時(shí)間和根據(jù)學(xué)校的安排教育小孩。
很高興參加了學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)會(huì)，在與老師的溝通中，更了解小孩在學(xué)校的情況，希望與學(xué)校的共同努力下，達(dá)到共同的目的，讓小孩健康成長(zhǎng)。
學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇九
20xx年學(xué)前部第一期教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，帶著家長(zhǎng)們的重托，我們不負(fù)重望，順利的走完了這一期。想這三個(gè)月和學(xué)生們一起走過(guò)的每一天，真叫人難忘。老師們的汗水和孩子們的淚水澆灌出的成果令人贊嘆。
這一切的實(shí)力還得從頭說(shuō)起，我們老師每周都會(huì)提前備課，根據(jù)學(xué)生目前的能力，給每個(gè)學(xué)生制定個(gè)別化目標(biāo)，在教學(xué)活動(dòng)中，牢記學(xué)生目標(biāo)，明確教學(xué)目的，通過(guò)項(xiàng)目，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，情景中滲透教學(xué)。讓學(xué)生更好的容易理解掌握。雖然對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于我們的專業(yè)程度有限，把握不會(huì)很準(zhǔn)確，但在實(shí)際教學(xué)與操作中，通過(guò)觀察了解，總結(jié)完善，這才是最重要的過(guò)程。我們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)與教具制作中，盡量考慮到學(xué)生們的能力與需求，以及教具的實(shí)用性和功能性，如認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)、理解上選用實(shí)物模型，真人照片，讓學(xué)生明白照片上的是“我”，辨認(rèn)出照片上的人是誰(shuí)。如視覺(jué)提示的照片與文字，對(duì)于某些學(xué)生來(lái)說(shuō)，就會(huì)起到很好的視覺(jué)效應(yīng)。吳坤強(qiáng)對(duì)文字比較感興趣，每次上課時(shí)拿出活動(dòng)卡片，他都會(huì)念出卡片上的名稱。這就是我們每天在始活動(dòng)時(shí)不斷重復(fù)教學(xué)生對(duì)天氣、星期的認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過(guò)仿說(shuō)記憶到大腦中，又回饋出的信息。
當(dāng)然，我們?cè)诮虒W(xué)中，也會(huì)存在很多問(wèn)題。主要出現(xiàn)在主活動(dòng)中，往往是設(shè)計(jì)出的教學(xué)計(jì)劃與實(shí)際操作會(huì)有不同，很多問(wèn)題是在操作過(guò)程中出現(xiàn)的。也就是對(duì)學(xué)生能力掌握力度不夠，對(duì)專業(yè)的用詞用句表達(dá)不夠清晰。自然而然的就不能從根本上說(shuō)服人。我們通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析和討論，找到一個(gè)最恰當(dāng)?shù)挠姓f(shuō)服力的解決方法，經(jīng)過(guò)實(shí)際操作再去看結(jié)果。這樣會(huì)更明顯。
看到這一切，想想三個(gè)月以來(lái)和學(xué)生們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的每一天，再累再辛苦，也是值得的。更加體會(huì)到“先教常識(shí)再教知識(shí)”，日常行為規(guī)范及規(guī)矩建立的重要性。
這么多年來(lái)，我?guī)У亩际切“鄬W(xué)生。日常行為規(guī)范和生活自理能力方面的
訓(xùn)練，在教學(xué)上一直都沒(méi)有作為重點(diǎn)來(lái)教，后來(lái)通過(guò)蔡艷春老師的培訓(xùn)，意識(shí)到規(guī)矩建立的重要。
這期我們重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生：與老師互動(dòng)交流、日常行為規(guī)范與規(guī)矩的建立。
通過(guò)這種方式，最后還是有了很大的收獲，受到很多老師的好評(píng)。去秦嶺野生動(dòng)物園，孩子們的表現(xiàn)，也讓家長(zhǎng)們很欣慰。從另外一個(gè)角度看見(jiàn)孩子的變化，也給我們今后的教學(xué)帶來(lái)了很大的幫助與思考。我們會(huì)在家長(zhǎng)的支持配合下，在教學(xué)部的配合下，提高自我專業(yè)水平，努力學(xué)習(xí)，勇往直前!
學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十
7月6日下午6點(diǎn)半，我應(yīng)邀參加幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了曹園長(zhǎng)和兩位中班班主任尹老師和韓老師的的發(fā)言，深有體會(huì)，受益非淺。
作為一名家長(zhǎng)，深感自己有許多的不足，作為媽媽我也深感愧疚。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)關(guān)注更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽(tīng)了三位老師的講解，我感覺(jué)到，孩子的教育應(yīng)從點(diǎn)滴開(kāi)始，小到一個(gè)動(dòng)作掛小毛巾、撿地上的紙片、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)跟別的小朋友一塊兒玩、同大人簡(jiǎn)單的交流，能夠傾聽(tīng)等，都是需要我們?nèi)辗e月累地去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并強(qiáng)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。這一點(diǎn)，我深感自知不如，我性子急，遇事不夠冷靜，一旦孩子做事磨蹭我就不耐煩了，就幫孩子做了，其實(shí)這都是不對(duì)的。比如每天早上起床后，馬上叫醒孩子，讓他洗臉?biāo)⒀?，孩子還有些犯困，做事磨蹭，為了趕時(shí)間，就為孩子一一代勞，每次都因孩子要自己做，而我要強(qiáng)求為他做弄得不高興?，F(xiàn)在想想，自己真的做的不好。
另外，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，但是作為父母的我們不能因此大動(dòng)肝火，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是孩子，我們需要作的就是耐心勸說(shuō)、身體力行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)的，天天有一段時(shí)間，每天都不愿到幼兒園，后來(lái)我將此事反映給了尹老師，就當(dāng)天說(shuō)完后，老師就對(duì)天天進(jìn)行了耐心地教育，也找出了天天為什么不愿到幼兒園的原因，第二天就高高興興地到幼兒園了，以后也沒(méi)有說(shuō)過(guò)不想去幼兒園的話。原因很簡(jiǎn)單，就是希望聽(tīng)到老師的夸獎(jiǎng)、老師的懇定。老師的一個(gè)微笑、老師的一句安慰話、老師的一個(gè)手勢(shì)，對(duì)小小的孩子來(lái)說(shuō)，那是無(wú)與倫比的，摔倒了對(duì)他說(shuō)天天真堅(jiān)強(qiáng)，他會(huì)含淚爬起，強(qiáng)做小男子漢。當(dāng)然，“賞識(shí)”要適度、適時(shí)、適量，一味的夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，同時(shí)一味的批評(píng)也會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑的心理。
在韓天薦上幼兒園的這段期間，我發(fā)現(xiàn)他確實(shí)懂事多了。懂得幫媽媽洗碗、拖地，雖然弄得滿身是水，甚至還打了盤子，但我還是發(fā)自內(nèi)心的高興，兒子真的懂事了。在教學(xué)過(guò)程中老師形象夸張的肢體動(dòng)作，能很好的帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)模仿的興趣，這種方法用于天天身上特別有效，因?yàn)槊看沃灰獙W(xué)了幼兒歌曲，都會(huì)給我連比劃帶唱，而且記憶深刻，不易忘記。也減少了他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了他愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)的效率。因?yàn)楹⒆幼陨淼膭?dòng)作語(yǔ)言最能直接反映兒歌中豐富多變的動(dòng)作。這種教學(xué)方法希望老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
作為本幼兒園的家長(zhǎng)，從孩子的身上看到了各位老師的亮點(diǎn)，各位老師的愛(ài)心與耐心。體會(huì)到了孩子對(duì)幼兒園的留戀和喜歡。每每開(kāi)玩笑換幼兒園時(shí)，兒子都會(huì)說(shuō)我喜歡我們老師，喜歡某某好朋友。以此看得出老師只要付出了愛(ài)，每個(gè)幼小的心靈都會(huì)感受到的。老師的愛(ài)得到了孩子的肯定，我作為家長(zhǎng)在此謝謝各位老師，謝謝你們給予孩子們的無(wú)私愛(ài)。作為媽媽最了解自己的孩子，天天現(xiàn)在最大的缺點(diǎn)就是膽小，不敢見(jiàn)生人，還希望各位老師給予鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓孩子成為大方活潑的陽(yáng)光小男孩兒。
這次的家長(zhǎng)會(huì)，讓我感觸很深，希望以后能多開(kāi)這樣的家長(zhǎng)會(huì)，以便我們家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的情況，讓孩子在輕松的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。
學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十一
學(xué)前班是學(xué)生步入小學(xué)的重要階段，許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都要在這養(yǎng)成。以下本站小編為你帶來(lái)關(guān)于教師學(xué)前班
心得體會(huì)
范文，希望對(duì)你有所幫助!
第一次走進(jìn)學(xué)前班教室，一雙雙天真無(wú)邪的眼睛看著你，每個(gè)人都會(huì)不由自主地被吸引，但是課堂上的 一個(gè)個(gè)讓老師哭笑不得的場(chǎng)景也是讓我們始料未及的。任你的嗓門有多大，任你的眼神有多犀利，過(guò)不了三分鐘他們就照舊，氣歪了也不理你。和孩子們?cè)谝黄鸢雮€(gè)學(xué)期了，驀然回首，發(fā)現(xiàn)我也收獲了許多。下面是我在學(xué)前班教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開(kāi)始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子。我國(guó)著名教育家夏沔尊說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！边@個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。5—6歲，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名教師，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)兒童智力，言語(yǔ)及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不同類型，不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。
雖然學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯地成長(zhǎng)，快樂(lè)無(wú)憂地學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
數(shù)學(xué)作為一門比較重要的學(xué)科，在學(xué)前班教學(xué)中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特殊的原因，學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展的并不盡人意，由于孩子們太小，枯燥的數(shù)學(xué)課往往引不起他們的興趣，導(dǎo)致孩子們上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，動(dòng)手操作的能力不強(qiáng)，思維能力不夠活躍等都成了影響學(xué)生上好數(shù)學(xué)課的難題，久而久之教師因?yàn)殡y教而對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，幼兒因?yàn)殡y學(xué)而對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，如何走出這些困境?是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題，我覺(jué)得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、教師認(rèn)真鉆研教材教法，多準(zhǔn)備操作材料，讓學(xué)生在做中學(xué)習(xí)。
我設(shè)計(jì)每一次數(shù)學(xué)課時(shí)，盡可能將要交給學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動(dòng)，讓學(xué)生在操作過(guò)程中，逐步體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵以及相應(yīng)的運(yùn)算規(guī)律，然后由教師引導(dǎo)學(xué)生概括出比較科學(xué)的數(shù)學(xué)結(jié)論，使所感受到的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，符號(hào)化上升到理論化，完成認(rèn)識(shí)到過(guò)程的一次飛躍，這在學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)“10以內(nèi)的基數(shù)和點(diǎn)數(shù)”、“認(rèn)識(shí)單雙數(shù)”等數(shù)學(xué)課中體現(xiàn)特別明顯。
二、在平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中多滲透數(shù)學(xué)教育，讓學(xué)生在玩中學(xué)。
為了最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中建構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，我在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)許多為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。
三、注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。
發(fā)展學(xué)生的初步抽象的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性是學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的一個(gè)極其重要的任務(wù)。譬如:教師在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)“自編加法應(yīng)用題”中，教師做了范例和引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)了編應(yīng)用題，但他們的思維容易形成定勢(shì)，總是把要編的事件說(shuō)成那幾件，沒(méi)有自己的創(chuàng)意，思維沒(méi)有得到發(fā)展，這也是數(shù)學(xué)教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持培養(yǎng)下去。以上只是我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)小小建議，相信我們只有努力就一定可以開(kāi)展好學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)。
20xx年學(xué)前部第一期教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，帶著家長(zhǎng)們的重托，我們不負(fù)重望，順利的走完了這一期。想這三個(gè)月和學(xué)生們一起走過(guò)的每一天，真叫人難忘。老師們的汗水和孩子們的淚水澆灌出的成果令人贊嘆。
這一切的實(shí)力還得從頭說(shuō)起，我們老師每周都會(huì)提前備課，根據(jù)學(xué)生目前的能力，給每個(gè)學(xué)生制定個(gè)別化目標(biāo)，在教學(xué)活動(dòng)中，牢記學(xué)生目標(biāo)，明確教學(xué)目的，通過(guò)項(xiàng)目，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，情景中滲透教學(xué)。讓學(xué)生更好的容易理解掌握。雖然對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于我們的專業(yè)程度有限，把握不會(huì)很準(zhǔn)確，但在實(shí)際教學(xué)與操作中，通過(guò)觀察了解，總結(jié)完善，這才是最重要的過(guò)程。我們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)與教具制作中，盡量考慮到學(xué)生們的能力與需求，以及教具的實(shí)用性和功能性，如認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)、理解上選用實(shí)物模型，真人照片，讓學(xué)生明白照片上的是“我”，辨認(rèn)出照片上的人是誰(shuí)。如視覺(jué)提示的照片與文字，對(duì)于某些學(xué)生來(lái)說(shuō)，就會(huì)起到很好的視覺(jué)效應(yīng)。吳坤強(qiáng)對(duì)文字比較感興趣，每次上課時(shí)拿出活動(dòng)卡片，他都會(huì)念出卡片上的名稱。這就是我們每天在始活動(dòng)時(shí)不斷重復(fù)教學(xué)生對(duì)天氣、星期的認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過(guò)仿說(shuō)記憶到大腦中，又回饋出的信息。
當(dāng)然，我們?cè)诮虒W(xué)中，也會(huì)存在很多問(wèn)題。主要出現(xiàn)在主活動(dòng)中，往往是設(shè)計(jì)出的教學(xué)計(jì)劃與實(shí)際操作會(huì)有不同，很多問(wèn)題是在操作過(guò)程中出現(xiàn)的。也就是對(duì)學(xué)生能力掌握力度不夠，對(duì)專業(yè)的用詞用句表達(dá)不夠清晰。自然而然的就不能從根本上說(shuō)服人。我們通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析和討論，找到一個(gè)最恰當(dāng)?shù)挠姓f(shuō)服力的解決方法，經(jīng)過(guò)實(shí)際操作再去看結(jié)果。這樣會(huì)更明顯。
看到這一切，想想三個(gè)月以來(lái)和學(xué)生們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的每一天，再累再辛苦，也是值得的。更加體會(huì)到“先教常識(shí)再教知識(shí)”，日常行為規(guī)范及規(guī)矩建立的重要性。
這么多年來(lái)，我?guī)У亩际切“鄬W(xué)生。日常行為規(guī)范和生活自理能力方面的
訓(xùn)練，在教學(xué)上一直都沒(méi)有作為重點(diǎn)來(lái)教，后來(lái)通過(guò)蔡艷春老師的培訓(xùn)，意識(shí)到規(guī)矩建立的重要。
這期我們重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生：與老師互動(dòng)交流、日常行為規(guī)范與規(guī)矩的建立。
通過(guò)這種方式，最后還是有了很大的收獲，受到很多老師的好評(píng)。去秦嶺野生動(dòng)物園，孩子們的表現(xiàn)，也讓家長(zhǎng)們很欣慰。從另外一個(gè)角度看見(jiàn)孩子的變化，也給我們今后的教學(xué)帶來(lái)了很大的幫助與思考。我們會(huì)在家長(zhǎng)的支持配合下，在教學(xué)部的配合下，提高自我專業(yè)水平，努力學(xué)習(xí)，勇往直前!
學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十二
20××年11月17日下午2點(diǎn)20分我匆匆的來(lái)到了兒子的學(xué)校---××中學(xué)，兒子上星期六回家就告訴我這個(gè)星期六下午2:30要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，16日晚上10點(diǎn)兒子還特意給我打電話提醒呢!并叮囑我開(kāi)會(huì)的時(shí)間以及地點(diǎn)!這說(shuō)明孩子對(duì)家長(zhǎng)的到來(lái)是十分的期盼的!唯恐家長(zhǎng)的不到會(huì)給他造成失望及自卑的心理!
會(huì)議是分兩段進(jìn)行，第一段是高一10個(gè)班的全體家長(zhǎng)在教學(xué)樓五樓的會(huì)議室開(kāi)會(huì)，第二段就是家長(zhǎng)們回到各自孩子的班級(jí)由班主任介紹情況!這是兒子進(jìn)入高中以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)議室里座無(wú)虛席!因?yàn)橐巫硬粔颍瑑蛇吙看皯舻淖叩酪舱玖艘恍┘议L(zhǎng)，這說(shuō)明現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視!家長(zhǎng)來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)也就是給孩子傳達(dá)出重視孩子成長(zhǎng)的信息!
會(huì)議首先由學(xué)校特別邀請(qǐng)的資深教育專家王教授演講，演講的主題是“激發(fā)孩子持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力”!王老師慷慨激昂富于感情的演講非常的生動(dòng)、精彩!王老師說(shuō)“夢(mèng)有多大，舞臺(tái)就有多大”!每個(gè)人都有夢(mèng)想，當(dāng)孩子說(shuō)出自己的夢(mèng)想時(shí)，不管夢(mèng)想是什么?做家長(zhǎng)的都不要認(rèn)為不現(xiàn)實(shí)或達(dá)不到而去打擊他、嘲笑他!而是要去鼓勵(lì)他，做孩子永遠(yuǎn)的支持者，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾!告訴孩子：你有夢(mèng)想是好的，但如果你要想實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，那么你就要比別人付出百倍千倍的努力!因?yàn)橹挥胁粩嗟母冻霾庞惺斋@!
孩子的成功不在于分?jǐn)?shù)，而在于孩子的內(nèi)心是否有學(xué)習(xí)的動(dòng)力!父母把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重了，每天追著逼著孩子學(xué)習(xí)，而忽略了怎樣去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力!現(xiàn)在講究的是科學(xué)教育，要有方法的教育，而不像以前的父母只是一句空洞的：孩子，你要好好學(xué)習(xí)呀!所以我們做家長(zhǎng)要改變方法，才能改變孩子!
讓孩子給自己定一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)可以達(dá)到的目標(biāo)!目標(biāo)定高了，孩子達(dá)不到會(huì)失去信心!一個(gè)人什么都可以沒(méi)有，就是不能沒(méi)有自信心，孩子的自信心是家長(zhǎng)給的!高爾基有句話說(shuō)“你說(shuō)你的孩子是龍，那孩子就能騰空而飛，你說(shuō)你的孩子是豬，那孩子就趴在地上打呼嚕”!想贏的孩子就要有自信，有自信才有成功!孩子的學(xué)習(xí)興趣不是自發(fā)性的，需要父母和老師的積極引導(dǎo)。許多家長(zhǎng)總是埋怨孩子不聽(tīng)話，學(xué)習(xí)不好等等，其實(shí)問(wèn)題孩子就出在問(wèn)題家長(zhǎng)，當(dāng)你的孩子在學(xué)走路時(shí)跌倒了你有沒(méi)有責(zé)怪他，你會(huì)在前面拍著手鼓勵(lì)孩子爬起來(lái)，繼續(xù)走!
可是現(xiàn)在你們?yōu)槭裁床荒芟駥?duì)待孩子學(xué)走路時(shí)的心態(tài)來(lái)對(duì)待孩子呢!失敗了不要緊，爬起來(lái)繼續(xù)努力!學(xué)校是教書育人，而家長(zhǎng)是培養(yǎng)孩子的品行!要培養(yǎng)孩子懂得感恩!在家給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的安靜環(huán)境，讓孩子聽(tīng)不到打麻將的聲音，聽(tīng)不到說(shuō)粗話的聲音!讓孩子感受家庭溫暖互相互愛(ài)的溫馨環(huán)境!父母是孩子最好的榜樣!從小就培養(yǎng)孩子養(yǎng)成讀書、閱讀的習(xí)慣!閱讀不僅可以開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫作水平，增強(qiáng)語(yǔ)感，在模仿的同時(shí)加以創(chuàng)新。
王老師在講的過(guò)程中還穿插了幾個(gè)成功的案例!其中有一個(gè)案例印象特別深刻。一天，有個(gè)家長(zhǎng)帶著他那高一的孩子來(lái)到了王老師的辦公室，孩子一直低著頭，很自卑的樣子，而孩子的爸爸卻大聲而激動(dòng)的說(shuō)：王老師，這孩子太讓我失望了!考試門門不及格!真是氣死我了!
王老師望了眼孩子溫柔的問(wèn)：孩子，你這次數(shù)學(xué)考了多少分呀?可還沒(méi)等孩子回答，爸爸卻在一邊語(yǔ)氣憤憤的說(shuō)：嗨!別提了!才考了53分!你說(shuō)丟人不丟人!邊說(shuō)還邊激動(dòng)的拍桌子!王老師見(jiàn)這個(gè)父親在她的辦公室都無(wú)法壓制自己的怒火，想想在家那是什么樣子啊!就連忙叫這位家長(zhǎng)出去一會(huì)，她要和孩子單獨(dú)談?wù)?等孩子的父親出去后，王老師又親切的問(wèn)：孩子，那你期中考試數(shù)學(xué)考了多少分呀?孩子的頭更低了，用怯怯的聲音回答：那更差，全班倒數(shù)第三!王老師一聽(tīng)，覺(jué)得孩子還有救，馬上對(duì)孩子說(shuō)：孩子，你很棒!你這次比上次考得好!說(shuō)明你進(jìn)步了!那么你想不想把學(xué)習(xí)搞好呀?如果你想，王老師教你個(gè)方法，一定會(huì)讓你的成績(jī)上升的!
孩子這時(shí)馬上抬起頭，眼睛發(fā)亮的望著王老師：真的嗎?王老師摸摸孩子的頭說(shuō)：真的，其實(shí)我的方法很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在不是放寒假了嗎?你回家借一套下學(xué)期的書，每天在家預(yù)習(xí)，把不懂的做記錄，然后每個(gè)星期到我辦公室來(lái)三次，我把不懂的和以前學(xué)過(guò)沒(méi)弄懂給你講講!把預(yù)習(xí)重點(diǎn)部分標(biāo)上記號(hào)!就這樣堅(jiān)持了一個(gè)暑假，嘿!效果出來(lái)了，在第二學(xué)期期中考試孩子已經(jīng)是班上前15名了!
王老師演講完后接著是校長(zhǎng)講話，大致講的是學(xué)校理念，規(guī)章制度，學(xué)校的一些活動(dòng)，介紹本校上屆高考一到三本錄取人數(shù)，還有對(duì)報(bào)名特長(zhǎng)生的講解等等!
散會(huì)后，家長(zhǎng)們就陸續(xù)到了各自孩子所在班級(jí)!我兒子在高一(7)班，剛進(jìn)教室門口，就看見(jiàn)兒子站在自己的座位上伸著頭張望著門口，看見(jiàn)我了，兒子高興的笑著和我招手!會(huì)議是由班主任駱老師主持，黑板上寫著“歡迎家長(zhǎng)的到來(lái)”幾個(gè)大字，黑板的左右下角寫著各任課老師的電話號(hào)碼，但沒(méi)有數(shù)學(xué)老師的。進(jìn)門口的墻壁上貼著全班的各科考試分?jǐn)?shù)以及排名，我兒子的名次在中間。
教室的后面有一張學(xué)生畫的畫，里面一個(gè)藍(lán)色的圓圈，外面一個(gè)大圈，圈外寫著高一(7)班，上面都是孩子們的簽名，我想這畫大概是代表一個(gè)團(tuán)體的意思吧!這只是我個(gè)人猜測(cè)，不知道是不是!班上的班干部給家長(zhǎng)們發(fā)著孩子期中考試的分?jǐn)?shù)條以及高中生家長(zhǎng)讀本和學(xué)校管理手冊(cè)!還有一張開(kāi)通校訊通表格!駱老師先講了一下這次期中考試成績(jī)，著重表?yè)P(yáng)班上前幾名學(xué)生，表?yè)P(yáng)班上的幾個(gè)班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)，真正做到了是老師的得力小幫手!
其中班長(zhǎng)陳××和衛(wèi)生委員李××我印象是十分深刻的，陳××是個(gè)女生，個(gè)子不算高，開(kāi)學(xué)的第一天我和她媽媽為了給孩子充飯卡領(lǐng)棉絮找宿舍一起忙碌著!李××是男生，個(gè)子也沒(méi)我兒子高，開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)星期六，我去銀行為我兒子交學(xué)費(fèi)，遇到了他和他爸爸一起，他爸爸坐在一邊，李××自己拿單子填寫，拿號(hào)子等待，等到窗口叫到他的號(hào)數(shù)自己又去窗口交錢!整個(gè)過(guò)程都是李××獨(dú)立完成，當(dāng)時(shí)我看了就自嘆不如別個(gè)家長(zhǎng)的教育方式，回去后我還特意對(duì)兒子講了這件事，告訴兒子以后這樣的事要他像李××一樣獨(dú)立去完成!然后駱老師又講了住宿生的宿舍管理，宿舍管理是比較嚴(yán)格的，每天早上的被子要疊整齊，(有些學(xué)生在家里都是父母包辦，所以自理能力特別差，說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)慚愧，我兒子在家也是什么都是我包辦，不過(guò)兒子現(xiàn)在住校了適應(yīng)能力還是比較強(qiáng)的，自己洗衣疊被)。
晚上不允許帶食物到宿舍，早上7:10分上課，在這個(gè)時(shí)間后出宿舍一律要刷卡，(每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)電子卡)，走讀生也是一樣，7:10分后進(jìn)校門都要刷卡，通過(guò)電子卡就知道學(xué)生的遲到次數(shù)，這個(gè)是要扣分的，宿舍衛(wèi)生不到位，帶食物，晚上睡覺(jué)敲墻說(shuō)話等等都是要扣分的，好像是班級(jí)集體分!不遵守紀(jì)律嚴(yán)重者取消住校資格，班上已經(jīng)有一個(gè)學(xué)生取消了!(兩個(gè)星期前我兒子因?yàn)橥砩橡I了帶食物去宿舍被罰走讀一星期)。
學(xué)校實(shí)行的是封閉式管理，住校生不得隨便出校門，如果有事必須有班主任簽字的請(qǐng)假條，開(kāi)通校訊通后，孩子在學(xué)校的點(diǎn)滴都以短信的方式發(fā)到各位家長(zhǎng)的手機(jī)上!可見(jiàn)學(xué)校的管理還是比較嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的安全也是非常負(fù)責(zé)的!再就是詳細(xì)講解特長(zhǎng)生一事，特長(zhǎng)生有音樂(lè)，美術(shù)，體育，傳媒等等，報(bào)名選上了還要到武漢參加培訓(xùn)考試，特長(zhǎng)生在高考時(shí)的分?jǐn)?shù)優(yōu)先錄取。在這一塊上，看兒子到時(shí)能不能報(bào)個(gè)體育!最后駱老師講了一下周六周日的補(bǔ)考費(fèi)，一個(gè)學(xué)期上了一半，每個(gè)學(xué)生交400元的補(bǔ)考費(fèi)，另外復(fù)印費(fèi)之類的50元，資料費(fèi)可能以后期末一起交吧!當(dāng)駱老師講到這里，偶爾聽(tīng)到下面有家長(zhǎng)小聲嘀咕還要交補(bǔ)考費(fèi)，其實(shí)在這一點(diǎn)上我覺(jué)得是應(yīng)該交的，老師也不容易，一個(gè)星期半天假，還要上晚自習(xí)，相當(dāng)于把時(shí)間都奉獻(xiàn)給學(xué)生了，實(shí)在太辛苦了!450元真的不算多!
家長(zhǎng)們應(yīng)該要理解老師的辛苦!會(huì)議到這里就差不多結(jié)束了，家長(zhǎng)們都忙著交錢，也有幾個(gè)家長(zhǎng)找駱老師談這次的數(shù)學(xué)考試分?jǐn)?shù)問(wèn)題，家長(zhǎng)們說(shuō)如果是全年級(jí)考差了可以理解，但一個(gè)班只有一個(gè)及格，并且這個(gè)班是年級(jí)倒數(shù)第一，孩子們只考二三十分，這就是老師教學(xué)的問(wèn)題，而且數(shù)學(xué)老師的電話號(hào)碼也沒(méi)有，家長(zhǎng)會(huì)老師本人也不露面，起碼要和家長(zhǎng)們一起溝通一下，尋找原因等等!在這一點(diǎn)上我也十分擔(dān)心，兒子數(shù)學(xué)考了52分，聽(tīng)說(shuō)在班上還是比較好的，兒子也告訴過(guò)我數(shù)學(xué)老師講課大部分都聽(tīng)不懂，要是聽(tīng)不懂那還怎么學(xué)啊?面對(duì)家長(zhǎng)們的詢問(wèn)，駱老師也耐心的和家長(zhǎng)們解說(shuō)，并叫學(xué)生幫忙拿來(lái)手機(jī)找出數(shù)學(xué)老師的電話號(hào)碼報(bào)給家長(zhǎng)們!本來(lái)還想和其他家長(zhǎng)們一起同駱老師討論一下孩子的學(xué)習(xí)以及在學(xué)校的表現(xiàn)等等，但因?yàn)闀r(shí)間不早了，已經(jīng)下午5:30了，還要趕回家做飯，只好匆匆離開(kāi)了學(xué)校!
本次家長(zhǎng)會(huì)讓我感觸太多，通過(guò)這次的家長(zhǎng)會(huì)也讓我學(xué)到很多教育孩子的方法，認(rèn)識(shí)到自己在教育方面的不足!孩子的問(wèn)題就是家長(zhǎng)的問(wèn)題，我以前對(duì)兒子包辦代替太多，現(xiàn)在孩子上高中了，住校生活讓他自己的事情自己做，孩子好像一下長(zhǎng)大了，也比以前懂事了，以這次的考試分?jǐn)?shù)來(lái)看，我覺(jué)得比起初中的成績(jī)兒子進(jìn)步了，希望兒子繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次更好的成績(jī)!加油!其實(shí)每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，重在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力及潛能!給孩子正確的引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多理解，多寬容!最后謝謝我孩子的各科任課老師，尤其是駱老師!你們辛苦了!
(六)：高三
學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇一
作為一個(gè)年輕的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)有著非常重要的意義。學(xué)前班幼兒家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)們與教師及幼兒園交流的機(jī)會(huì)。最近，我參加了學(xué)前班幼兒家長(zhǎng)會(huì)，收獲頗豐。以下是我個(gè)人的心得和體會(huì)。
第二段：加強(qiáng)交流，提高溝通
學(xué)前班幼兒家長(zhǎng)會(huì)是一次交流的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)們可以聽(tīng)到教師和學(xué)校的最新信息。同時(shí)，家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和反饋也可以被傳達(dá)給教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。這樣雙方就可以加強(qiáng)交流，提高溝通。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我可以更好地了解幼兒園的教育方向和教育理念。這對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有價(jià)值。
第三段：家校共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)
在家長(zhǎng)會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)教師們非常熱情和關(guān)心。他們交流的內(nèi)容和演示的主題總是圍繞孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們也可以向教師提問(wèn)和討論。這樣的交流方式可以激發(fā)家長(zhǎng)們對(duì)孩子的關(guān)注和家長(zhǎng)們對(duì)幼兒成長(zhǎng)的熱情。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以了解到自己的孩子在班上學(xué)習(xí)的情況和進(jìn)步，以便更好地為孩子提供支持。
第四段：家長(zhǎng)參與，共同育兒
在家長(zhǎng)會(huì)上，我意識(shí)到自己的角色不只是監(jiān)督孩子在幼兒園的生活。家長(zhǎng)會(huì)是我們更好地了解孩子在學(xué)校生活和幫助孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我們可以積極向教師提出寶貴的建議或意見(jiàn)，更好地參與到孩子的教育中去。家長(zhǎng)也可以積極參與班級(jí)活動(dòng)，與孩子共同學(xué)習(xí)和玩耍。這樣，家長(zhǎng)與孩子緊密地聯(lián)系起來(lái)，共同育兒。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參加學(xué)前班幼兒家長(zhǎng)會(huì)，我了解到教育和家庭是相互聯(lián)系的。教師是孩子在幼兒園成長(zhǎng)的重要人物，而家長(zhǎng)則是孩子成長(zhǎng)中的重要搭檔。家長(zhǎng)會(huì)為促進(jìn)教師與家長(zhǎng)間的互動(dòng)與聯(lián)系，家校協(xié)同育人奠定了良好的基礎(chǔ)。我相信這樣的家長(zhǎng)會(huì)將導(dǎo)致更好的教育效果，孩子的成長(zhǎng)也會(huì)更加快樂(lè)和有效。
學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇二
學(xué)前班大班家長(zhǎng)會(huì)是一種為了促進(jìn)家校合作、加深家長(zhǎng)對(duì)孩子教育情況了解的機(jī)會(huì)。在這個(gè)會(huì)上，家長(zhǎng)們可以聽(tīng)取教師對(duì)孩子的教育情況的匯報(bào)，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的方面，也可以與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)，共同為孩子的教育貢獻(xiàn)力量。參加學(xué)前班大班家長(zhǎng)會(huì)，可以讓我們更好地參與孩子的教育，了解他們?cè)趯W(xué)校的生活，同時(shí)也能給予孩子更多的關(guān)心和支持。
第二段：分享家長(zhǎng)會(huì)中的教育心得和體會(huì)
在學(xué)前班大班家長(zhǎng)會(huì)中，我意識(shí)到了家庭教育的重要性。通過(guò)與其他家長(zhǎng)交流，我了解到不同家庭對(duì)孩子教育的理念和方式，并從中受益良多。一位家長(zhǎng)分享了在家中給孩子設(shè)立規(guī)矩和獎(jiǎng)懲機(jī)制的經(jīng)驗(yàn)，她說(shuō)這樣可以培養(yǎng)孩子的自律能力和責(zé)任感；另一位家長(zhǎng)分享了每天都和孩子一起玩游戲和閱讀的習(xí)慣，她認(rèn)為這樣可以增加親子間的交流和互動(dòng)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)很有啟發(fā)，讓我更加明白家庭教育是孩子教育中不可或缺的一環(huán)。
第三段：反思自身在家庭教育中的不足
通過(guò)參加學(xué)前班大班家長(zhǎng)會(huì)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在家庭教育中的一些不足之處。一位老師在會(huì)議上提到了溝通的重要性，他說(shuō)：“了解孩子的需求和想法，與孩子進(jìn)行深入的溝通是很重要的?！蔽野l(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)很少主動(dòng)與孩子進(jìn)行交流，對(duì)他們的需要和想法了解甚少。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在約束孩子方面的不足，沒(méi)有給他們?cè)O(shè)立明確的規(guī)矩和獎(jiǎng)懲制度。這些反思讓我意識(shí)到了自己在家庭教育中的不足，并激勵(lì)我要積極改進(jìn)，提高自己的家庭教育水平。
第四段：總結(jié)學(xué)前班大班家長(zhǎng)會(huì)的收獲
參加學(xué)前班大班家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺。我從其他家長(zhǎng)身上學(xué)到了很多有關(guān)家庭教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了自己在家庭教育中的不足之處。同時(shí)，通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流，我也感受到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的重視和關(guān)心。這種共同的目標(biāo)和愿望，讓我覺(jué)得我們這個(gè)大家庭是一個(gè)溫暖而有力量的組織。在今后的家庭教育中，我將更加重視與孩子的交流，設(shè)立規(guī)矩和獎(jiǎng)懲制度，努力提高孩子的自律能力和責(zé)任感。
第五段：展望未來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)和家庭教育
學(xué)前班大班家長(zhǎng)會(huì)不僅僅是一個(gè)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)搭建家校合作平臺(tái)的機(jī)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我們可以互相交流經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)，共同為孩子的教育貢獻(xiàn)力量，提供一個(gè)和教師進(jìn)行深入溝通和協(xié)商的機(jī)會(huì)。未來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)中，我希望能夠繼續(xù)與其他家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，并互相支持和鼓勵(lì)，共同為孩子的成長(zhǎng)努力著。同時(shí)，我也希望自己在家庭教育中能夠不斷進(jìn)步，為孩子提供一個(gè)溫暖和諧的家庭環(huán)境，讓他們健康成長(zhǎng)。
學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇三
學(xué)前班幼兒家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)交流溝通的平臺(tái)，非常重要，它不僅是家長(zhǎng)和幼兒園之間的橋梁，也是家長(zhǎng)之間相互了解的機(jī)會(huì)。上周，我參加了學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)，獲益良多，分享一下我的心得和體會(huì)。
第二段：了解課程教學(xué)
在家長(zhǎng)會(huì)上，老師向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)前班的課程教學(xué)，這使我更加了解幼兒在學(xué)前班所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)前班通過(guò)游戲、制作、手工等方式，讓幼兒更好地了解世界，提高綜合能力。同時(shí)，幼兒在學(xué)前班中開(kāi)始了社交活動(dòng)，和同學(xué)們相處，共同學(xué)習(xí)，這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著重要的作用。
第三段：對(duì)幼兒管教有了更多認(rèn)識(shí)
家長(zhǎng)會(huì)上，老師講解了如何正確的進(jìn)行幼兒的管教，讓我們認(rèn)識(shí)到在幫助幼兒的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)他們的自我意識(shí)和自我管理能力。在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，要多給他們一些自主權(quán)，留給他們自己去探索和嘗試的空間，這樣可以幫助建立幼兒獨(dú)立自主的品質(zhì)。
第四段：和其他家長(zhǎng)交流
在家長(zhǎng)會(huì)上，我們有機(jī)會(huì)和其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解彼此的情況，分享教育經(jīng)驗(yàn)和子女成長(zhǎng)的經(jīng)歷。我們還可以在互相幫助和支持的基礎(chǔ)上，一同探討如何更好的幫助孩子完成他們的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種交流不僅對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)有著積極作用，更增進(jìn)了家長(zhǎng)之間的感情，為彼此提供了支持和幫助。
第五段：結(jié)語(yǔ)
參加學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)讓我在教育兒童上有了更多的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，深入了解了幼兒教育的多面性和復(fù)雜性。這也啟示了我在后續(xù)與孩子的交流中能更好地和他們溝通，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，同時(shí)與其他家長(zhǎng)一起支持和幫助彼此。我相信，在不斷的交流和分享中，我們將共同幫助我們的孩子成長(zhǎng)和進(jìn)步，并實(shí)現(xiàn)我們對(duì)孩子美好未來(lái)的期望。
學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇四
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，學(xué)前教育越來(lái)越引起人們的關(guān)注。作為家長(zhǎng)，我們都希望為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。因此，在學(xué)前班大班家長(zhǎng)會(huì)上，我們都積極參與，以了解孩子在學(xué)校的情況，與教師和其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我參加了最近一次的家長(zhǎng)會(huì)議，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在會(huì)議中，教師會(huì)匯報(bào)孩子們的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、參與度和行為表現(xiàn)等。通過(guò)聽(tīng)取教師的匯報(bào)，我們了解到孩子在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及需要幫助的地方。這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的，因?yàn)樗鼛椭覀兏玫亓私夂⒆拥男枨螅樗麄兲峁└玫闹С帧?BR> 其次，家長(zhǎng)會(huì)是相互交流的平臺(tái)。在會(huì)議上，家長(zhǎng)們可以自由地發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，分享自己的育兒經(jīng)驗(yàn)。這種交流可以幫助我們從其他家長(zhǎng)那里學(xué)到很多東西。比如，有些家長(zhǎng)分享了如何在家庭中培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，有助于孩子全面發(fā)展；還有些家長(zhǎng)分享了如何與孩子建立良好的溝通，提高家庭和孩子之間的親密度。這些經(jīng)驗(yàn)和建議對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常寶貴，可以在育兒路上給予我們啟示。
再次，家長(zhǎng)會(huì)是加強(qiáng)家校合作的機(jī)會(huì)。在會(huì)議上，教師會(huì)向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教學(xué)理念和教育目標(biāo)，以及學(xué)校開(kāi)展的教育活動(dòng)。家長(zhǎng)們也可以向教師提出問(wèn)題和建議，共同討論如何更好地支持孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。這種密切的家校合作對(duì)于孩子的發(fā)展非常重要，因?yàn)樗軌蛐纬梢粋€(gè)共同的教育理念和目標(biāo)，通過(guò)家庭和學(xué)校的努力，共同培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì)。
最后，家長(zhǎng)會(huì)是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的機(jī)會(huì)。在會(huì)議中，教師會(huì)向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)計(jì)劃等，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)們幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力。通過(guò)鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成任務(wù)，我們可以培養(yǎng)他們的自主性和自律性。同時(shí)，家長(zhǎng)們也可以在家庭中提供更多的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境，以促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。
總之，參加學(xué)前班大班家長(zhǎng)會(huì)給了我們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，交流和分享育兒經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)家校合作以及培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，我們可以更好地支持孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與家長(zhǎng)會(huì)，并在日常生活中與孩子建立良好的溝通和親密關(guān)系，以提供最好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境給予孩子。
學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）
小班學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)交流與溝通的平臺(tái)，家長(zhǎng)在這里可以了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，并與其他家長(zhǎng)分享經(jīng)驗(yàn)。我參加了最近一次的小班學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)，從中我收獲了很多有益的信息，也有一些思考和體會(huì)。在這個(gè)文章中，我將分享我對(duì)小班學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)。
第二段：家長(zhǎng)參與教育的重要性（200字）
在小班學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)中，我深刻意識(shí)到家長(zhǎng)參與教育對(duì)孩子的重要性。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色。家長(zhǎng)應(yīng)該花更多的時(shí)間了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與老師進(jìn)行交流。只有了解了孩子的需求和問(wèn)題，才能更好地幫助他們成長(zhǎng)。在家長(zhǎng)會(huì)上，我看到許多家長(zhǎng)積極參與討論，分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)，這給我留下了深刻的印象。我也受到了激發(fā)，決定更加積極地參與孩子的教育，進(jìn)一步了解孩子在學(xué)前班的表現(xiàn)和進(jìn)步。
第三段：共同解決問(wèn)題（300字）
小班學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)也是解決問(wèn)題的平臺(tái)。在會(huì)上，許多家長(zhǎng)分享了自己在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并請(qǐng)教其他家長(zhǎng)和老師的意見(jiàn)。我注意到，在討論問(wèn)題的過(guò)程中，家長(zhǎng)們一起尋找解決辦法，互相幫助。這種合作，不僅使每個(gè)家庭受益，也為班級(jí)的整體進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。我在家長(zhǎng)會(huì)中提出了孩子學(xué)習(xí)上遇到的一些問(wèn)題，并得到了其他家長(zhǎng)和老師的建議。這些寶貴的建議，對(duì)我很有幫助，我打算在家庭中實(shí)施，并密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，以及他們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)的感受。
第四段：家校合作的重要性（300字）
小班學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)強(qiáng)調(diào)家校合作的重要性。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與學(xué)校的活動(dòng)，并與老師合作，共同為孩子的成長(zhǎng)提供支持。在家長(zhǎng)會(huì)上，我看到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)于家長(zhǎng)參與的重視。他們?cè)敿?xì)介紹了學(xué)校與家長(zhǎng)的合作計(jì)劃，并呼吁家長(zhǎng)積極參與。我認(rèn)識(shí)到，只有家庭和學(xué)校之間的緊密合作，才能更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，我決心更加積極地配合學(xué)校的工作，與老師保持良好的溝通，共同努力為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)參加小班學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)，我深刻意識(shí)到家長(zhǎng)的教育參與和學(xué)校的合作對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的。我將堅(jiān)持參加家長(zhǎng)會(huì)，與其他家長(zhǎng)和老師分享經(jīng)驗(yàn)，共同解決問(wèn)題。同時(shí)，我會(huì)與學(xué)校保持緊密合作，積極參與學(xué)校的活動(dòng)和計(jì)劃。我相信，只有家庭和學(xué)校共同合作，才能真正為孩子的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)小班學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)教育參與的意義有了更深刻的理解，也為孩子的未來(lái)充滿了信心。
學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇六
隨著疫情的持續(xù)發(fā)展，學(xué)前班線上家長(zhǎng)會(huì)逐漸成為了一種必要的教育形式。學(xué)前班線上家長(zhǎng)會(huì)是指家長(zhǎng)在家中通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與教師進(jìn)行互動(dòng)交流的會(huì)議形式。在這個(gè)特殊的時(shí)期，學(xué)前班線上家長(zhǎng)會(huì)的重要性更加凸顯。它可以為家長(zhǎng)提供更多了解和支持孩子的教育，同時(shí)也可以使學(xué)校和家庭之間的溝通更加密切，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子教育的協(xié)同。
第二段：分享參加學(xué)前班線上家長(zhǎng)會(huì)的體會(huì)
在參加學(xué)前班線上家長(zhǎng)會(huì)之前，我一直覺(jué)得這只是一種形式上的交流，無(wú)法得到太多實(shí)際的幫助與支持。但是在參加完學(xué)前班線上家長(zhǎng)會(huì)之后，我徹底改變了這一看法。在會(huì)議中，教師不僅向家長(zhǎng)們介紹了課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃，還詳細(xì)解釋了課堂教學(xué)具體實(shí)施情況和重要注意事項(xiàng)。在問(wèn)答環(huán)節(jié)中，教師回答了家長(zhǎng)們的各種問(wèn)題，給家長(zhǎng)們提供了很多實(shí)用的建議和方法。
第三段：總結(jié)學(xué)前班線上家長(zhǎng)會(huì)的收獲
通過(guò)學(xué)前班線上家長(zhǎng)會(huì)，我深深地意識(shí)到了家長(zhǎng)們應(yīng)該在接下來(lái)的教育中扮演的重要角色。我們的孩子將通過(guò)我們的關(guān)注、支持和指導(dǎo)成長(zhǎng)為一個(gè)幸福、自信、自主的人。此外，學(xué)前班線上家長(zhǎng)會(huì)還讓我更清楚地了解了孩子在學(xué)校中遇到的問(wèn)題，并發(fā)現(xiàn)了孩子在學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
第四段：探討學(xué)前班線上家長(zhǎng)會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展
在今后的教育中，學(xué)前班線上家長(zhǎng)會(huì)有望成為更牢固的溝通形式。首先，在我們的生活中，需要積極推進(jìn)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，使學(xué)前班線上家長(zhǎng)會(huì)更加生動(dòng)、形象、真實(shí)，更利于家長(zhǎng)與教師的互動(dòng)。另外，根據(jù)不同的孩子特點(diǎn)和家長(zhǎng)群體的需求，還可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性更強(qiáng)的話題，如家庭教育、學(xué)科特長(zhǎng)培養(yǎng)和閱讀興趣培養(yǎng)等等。
第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)學(xué)前班線上家長(zhǎng)會(huì)對(duì)教育的重要意義
通過(guò)參加學(xué)前班線上家長(zhǎng)會(huì)，我深深地感受到了教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的影響。家長(zhǎng)與教師互相了解和信任，對(duì)孩子發(fā)展的支持和引導(dǎo)倍加明顯。學(xué)前班線上家長(zhǎng)會(huì)的模式或許不盡完美，但是我們要善于挖掘可貴的教育意義和文化內(nèi)蘊(yùn)，充分利用支持他們的知識(shí)，為孩子適時(shí)地提供學(xué)習(xí)和生活上的幫助，讓孩子在這個(gè)特殊的時(shí)期中得到更加全面與優(yōu)質(zhì)的教育。
學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇七
9月4日有幸參加了育德會(huì)館二中分校組織的初中新生學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，仔細(xì)聆聽(tīng)了楊老師講的初中新生學(xué)習(xí)方法及如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為眾家長(zhǎng)中的一員，自己深受感動(dòng)，同時(shí)明白了配合老師培養(yǎng)教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任，只有學(xué)校及家長(zhǎng)共同努力來(lái)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子濃厚學(xué)習(xí)興趣，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，知道為什么而學(xué)習(xí)，為誰(shuí)而學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，永保積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)！簡(jiǎn)單的談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭教育再到學(xué)校，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差呢？孩子家庭教育、學(xué)習(xí)心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)慣是成績(jī)好壞的關(guān)鍵所在。
我們跟所有的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的、快樂(lè)的、幸福的。孩子也總希望自己是優(yōu)秀的，但我們必須讓孩子明白一個(gè)道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。因此，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。嚴(yán)格執(zhí)行楊老師講的“五大流成三次學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)方法，初中課程明顯增多，與小學(xué)相比學(xué)習(xí)方法顯得尤為重要，真正做到手、腦、口并用。要從新學(xué)習(xí)開(kāi)始扎實(shí)學(xué)好每一門課程，初一是基礎(chǔ)要打牢，如果基礎(chǔ)不牢，初二開(kāi)始分化，初三真得天上地下了！當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)少一些批評(píng)而多一些鼓勵(lì)和引導(dǎo)，孩子的自信心自然就會(huì)不斷增強(qiáng)。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信心，孩子就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
再次引用楊老師講一句話：好習(xí)慣就是好品質(zhì)！
學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇八
在今天，為了更好做好教育工作，我們經(jīng)常有家長(zhǎng)會(huì)，主要是讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，能夠與老師當(dāng)面溝通交流，作為學(xué)生家長(zhǎng)，你參加家長(zhǎng)會(huì)有什么感悟？下面小編帶來(lái)的是20xx年體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)，大家一起來(lái)看看。
20xx年11月8日晚上7點(diǎn)，參加xx寶貝幼兒園中c班舉辦的--體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)。這是第三次參加幼兒園的活動(dòng)，第一次是6月1日兒童節(jié)，第二次是7月13日舉辦的xx寶貝幼兒園畢業(yè)典禮。參加了2次的活動(dòng)，都能感受到老師們辛勤的付出，同時(shí)責(zé)任心強(qiáng)，用心愛(ài)護(hù)每一位小孩子。感謝中c班的各位老師！
從本次體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)，我了解到本次家長(zhǎng)會(huì)的目的。家長(zhǎng)作為孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。本次家長(zhǎng)會(huì)主要希望通過(guò)校學(xué)和家長(zhǎng)的共同努力讓孩子們茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)然，這也是我們家長(zhǎng)的目的。
參加本次的家長(zhǎng)會(huì)，從進(jìn)入中c班的門口，就看到李老師的微笑，指引簽到和坐位，同時(shí)周老師為家長(zhǎng)們送上溫水，感覺(jué)很溫馨。
家長(zhǎng)會(huì)的流程，主要分為5個(gè)環(huán)節(jié)：
第一個(gè)環(huán)節(jié)是新進(jìn)老師介紹、新進(jìn)家長(zhǎng)介紹。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是家長(zhǎng)互動(dòng)游戲“風(fēng)中勁草”，游戲目的，讓家長(zhǎng)們知道信賴對(duì)團(tuán)隊(duì)的重要性，同時(shí)引出家長(zhǎng)與學(xué)校之前需相互信賴。遇到問(wèn)題，需做到充分的溝通。
第三個(gè)環(huán)節(jié)觀看視頻--血型與性格。血型確實(shí)有參考性與代表作用，無(wú)論哪種血型都有其優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，家長(zhǎng)們了解孩子的血型特點(diǎn)之后，能夠去接納他們的缺點(diǎn)，用放大鏡看優(yōu)勢(shì)，讓優(yōu)點(diǎn)來(lái)淡化缺點(diǎn)。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是話題討論:
1.孩子任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)該怎么辦?怎樣才能杜絕這種拖拉現(xiàn)象？主要分為3方面，(1)孩子的磨蹭是父母一手包辦出來(lái)的，這種包辦代替恰恰剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)；(2)孩子養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣，不愿意主動(dòng)做事、想事，思維變懶，惰性越來(lái)越強(qiáng)；（3）形成自我服務(wù)意識(shí)很弱不管是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，如果父母不讓孩子自己考慮和承擔(dān)一些事情，孩子就不會(huì)獨(dú)立起來(lái)，條理性就會(huì)很差。
2、孩子不能準(zhǔn)時(shí)來(lái)園參加晨鍛是什么原因?如何能做到讓孩子難時(shí)來(lái)幼兒園呢?答：開(kāi)展的體育活動(dòng)形式多樣化，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的一個(gè)有效環(huán)節(jié)。起到鍛煉身體的作用，同時(shí)還能促使動(dòng)兒心情愉快。
3、孩子在幼兒園被打了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做?避免怎樣做?
答：讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，才是減少意外傷害的最佳途徑。一旦發(fā)生意外，成人要擁有一顆平常心，幫助孩子分析事故發(fā)生的原因，吸取教訓(xùn)。這比心痛焦慮更有用，這才是給予孩子受用一生的安全!
以上的話題討論，讓家長(zhǎng)們了解，當(dāng)我們的孩子遇上以上問(wèn)題，我們?cè)撊绾翁幚?，做到有效的預(yù)先溝通。
第五個(gè)環(huán)節(jié)是本學(xué)期的重點(diǎn)工作，通過(guò)了解學(xué)校的重點(diǎn)安排，家長(zhǎng)更好的安排時(shí)間和根據(jù)學(xué)校的安排教育小孩。
很高興參加了學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)會(huì)，在與老師的溝通中，更了解小孩在學(xué)校的情況，希望與學(xué)校的共同努力下，達(dá)到共同的目的，讓小孩健康成長(zhǎng)。
學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇九
20xx年學(xué)前部第一期教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，帶著家長(zhǎng)們的重托，我們不負(fù)重望，順利的走完了這一期。想這三個(gè)月和學(xué)生們一起走過(guò)的每一天，真叫人難忘。老師們的汗水和孩子們的淚水澆灌出的成果令人贊嘆。
這一切的實(shí)力還得從頭說(shuō)起，我們老師每周都會(huì)提前備課，根據(jù)學(xué)生目前的能力，給每個(gè)學(xué)生制定個(gè)別化目標(biāo)，在教學(xué)活動(dòng)中，牢記學(xué)生目標(biāo)，明確教學(xué)目的，通過(guò)項(xiàng)目，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，情景中滲透教學(xué)。讓學(xué)生更好的容易理解掌握。雖然對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于我們的專業(yè)程度有限，把握不會(huì)很準(zhǔn)確，但在實(shí)際教學(xué)與操作中，通過(guò)觀察了解，總結(jié)完善，這才是最重要的過(guò)程。我們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)與教具制作中，盡量考慮到學(xué)生們的能力與需求，以及教具的實(shí)用性和功能性，如認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)、理解上選用實(shí)物模型，真人照片，讓學(xué)生明白照片上的是“我”，辨認(rèn)出照片上的人是誰(shuí)。如視覺(jué)提示的照片與文字，對(duì)于某些學(xué)生來(lái)說(shuō)，就會(huì)起到很好的視覺(jué)效應(yīng)。吳坤強(qiáng)對(duì)文字比較感興趣，每次上課時(shí)拿出活動(dòng)卡片，他都會(huì)念出卡片上的名稱。這就是我們每天在始活動(dòng)時(shí)不斷重復(fù)教學(xué)生對(duì)天氣、星期的認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過(guò)仿說(shuō)記憶到大腦中，又回饋出的信息。
當(dāng)然，我們?cè)诮虒W(xué)中，也會(huì)存在很多問(wèn)題。主要出現(xiàn)在主活動(dòng)中，往往是設(shè)計(jì)出的教學(xué)計(jì)劃與實(shí)際操作會(huì)有不同，很多問(wèn)題是在操作過(guò)程中出現(xiàn)的。也就是對(duì)學(xué)生能力掌握力度不夠，對(duì)專業(yè)的用詞用句表達(dá)不夠清晰。自然而然的就不能從根本上說(shuō)服人。我們通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析和討論，找到一個(gè)最恰當(dāng)?shù)挠姓f(shuō)服力的解決方法，經(jīng)過(guò)實(shí)際操作再去看結(jié)果。這樣會(huì)更明顯。
看到這一切，想想三個(gè)月以來(lái)和學(xué)生們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的每一天，再累再辛苦，也是值得的。更加體會(huì)到“先教常識(shí)再教知識(shí)”，日常行為規(guī)范及規(guī)矩建立的重要性。
這么多年來(lái)，我?guī)У亩际切“鄬W(xué)生。日常行為規(guī)范和生活自理能力方面的
訓(xùn)練，在教學(xué)上一直都沒(méi)有作為重點(diǎn)來(lái)教，后來(lái)通過(guò)蔡艷春老師的培訓(xùn)，意識(shí)到規(guī)矩建立的重要。
這期我們重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生：與老師互動(dòng)交流、日常行為規(guī)范與規(guī)矩的建立。
通過(guò)這種方式，最后還是有了很大的收獲，受到很多老師的好評(píng)。去秦嶺野生動(dòng)物園，孩子們的表現(xiàn)，也讓家長(zhǎng)們很欣慰。從另外一個(gè)角度看見(jiàn)孩子的變化，也給我們今后的教學(xué)帶來(lái)了很大的幫助與思考。我們會(huì)在家長(zhǎng)的支持配合下，在教學(xué)部的配合下，提高自我專業(yè)水平，努力學(xué)習(xí)，勇往直前!
學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十
7月6日下午6點(diǎn)半，我應(yīng)邀參加幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了曹園長(zhǎng)和兩位中班班主任尹老師和韓老師的的發(fā)言，深有體會(huì)，受益非淺。
作為一名家長(zhǎng)，深感自己有許多的不足，作為媽媽我也深感愧疚。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)關(guān)注更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽(tīng)了三位老師的講解，我感覺(jué)到，孩子的教育應(yīng)從點(diǎn)滴開(kāi)始，小到一個(gè)動(dòng)作掛小毛巾、撿地上的紙片、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)跟別的小朋友一塊兒玩、同大人簡(jiǎn)單的交流，能夠傾聽(tīng)等，都是需要我們?nèi)辗e月累地去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并強(qiáng)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。這一點(diǎn)，我深感自知不如，我性子急，遇事不夠冷靜，一旦孩子做事磨蹭我就不耐煩了，就幫孩子做了，其實(shí)這都是不對(duì)的。比如每天早上起床后，馬上叫醒孩子，讓他洗臉?biāo)⒀?，孩子還有些犯困，做事磨蹭，為了趕時(shí)間，就為孩子一一代勞，每次都因孩子要自己做，而我要強(qiáng)求為他做弄得不高興?，F(xiàn)在想想，自己真的做的不好。
另外，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，但是作為父母的我們不能因此大動(dòng)肝火，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是孩子，我們需要作的就是耐心勸說(shuō)、身體力行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)的，天天有一段時(shí)間，每天都不愿到幼兒園，后來(lái)我將此事反映給了尹老師，就當(dāng)天說(shuō)完后，老師就對(duì)天天進(jìn)行了耐心地教育，也找出了天天為什么不愿到幼兒園的原因，第二天就高高興興地到幼兒園了，以后也沒(méi)有說(shuō)過(guò)不想去幼兒園的話。原因很簡(jiǎn)單，就是希望聽(tīng)到老師的夸獎(jiǎng)、老師的懇定。老師的一個(gè)微笑、老師的一句安慰話、老師的一個(gè)手勢(shì)，對(duì)小小的孩子來(lái)說(shuō)，那是無(wú)與倫比的，摔倒了對(duì)他說(shuō)天天真堅(jiān)強(qiáng)，他會(huì)含淚爬起，強(qiáng)做小男子漢。當(dāng)然，“賞識(shí)”要適度、適時(shí)、適量，一味的夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，同時(shí)一味的批評(píng)也會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑的心理。
在韓天薦上幼兒園的這段期間，我發(fā)現(xiàn)他確實(shí)懂事多了。懂得幫媽媽洗碗、拖地，雖然弄得滿身是水，甚至還打了盤子，但我還是發(fā)自內(nèi)心的高興，兒子真的懂事了。在教學(xué)過(guò)程中老師形象夸張的肢體動(dòng)作，能很好的帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)模仿的興趣，這種方法用于天天身上特別有效，因?yàn)槊看沃灰獙W(xué)了幼兒歌曲，都會(huì)給我連比劃帶唱，而且記憶深刻，不易忘記。也減少了他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了他愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)的效率。因?yàn)楹⒆幼陨淼膭?dòng)作語(yǔ)言最能直接反映兒歌中豐富多變的動(dòng)作。這種教學(xué)方法希望老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
作為本幼兒園的家長(zhǎng)，從孩子的身上看到了各位老師的亮點(diǎn)，各位老師的愛(ài)心與耐心。體會(huì)到了孩子對(duì)幼兒園的留戀和喜歡。每每開(kāi)玩笑換幼兒園時(shí)，兒子都會(huì)說(shuō)我喜歡我們老師，喜歡某某好朋友。以此看得出老師只要付出了愛(ài)，每個(gè)幼小的心靈都會(huì)感受到的。老師的愛(ài)得到了孩子的肯定，我作為家長(zhǎng)在此謝謝各位老師，謝謝你們給予孩子們的無(wú)私愛(ài)。作為媽媽最了解自己的孩子，天天現(xiàn)在最大的缺點(diǎn)就是膽小，不敢見(jiàn)生人，還希望各位老師給予鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓孩子成為大方活潑的陽(yáng)光小男孩兒。
這次的家長(zhǎng)會(huì)，讓我感觸很深，希望以后能多開(kāi)這樣的家長(zhǎng)會(huì)，以便我們家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的情況，讓孩子在輕松的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。
學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十一
學(xué)前班是學(xué)生步入小學(xué)的重要階段，許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都要在這養(yǎng)成。以下本站小編為你帶來(lái)關(guān)于教師學(xué)前班
心得體會(huì)
范文，希望對(duì)你有所幫助!
第一次走進(jìn)學(xué)前班教室，一雙雙天真無(wú)邪的眼睛看著你，每個(gè)人都會(huì)不由自主地被吸引，但是課堂上的 一個(gè)個(gè)讓老師哭笑不得的場(chǎng)景也是讓我們始料未及的。任你的嗓門有多大，任你的眼神有多犀利，過(guò)不了三分鐘他們就照舊，氣歪了也不理你。和孩子們?cè)谝黄鸢雮€(gè)學(xué)期了，驀然回首，發(fā)現(xiàn)我也收獲了許多。下面是我在學(xué)前班教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開(kāi)始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子。我國(guó)著名教育家夏沔尊說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！边@個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。5—6歲，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名教師，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)兒童智力，言語(yǔ)及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不同類型，不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。
雖然學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯地成長(zhǎng)，快樂(lè)無(wú)憂地學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
數(shù)學(xué)作為一門比較重要的學(xué)科，在學(xué)前班教學(xué)中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特殊的原因，學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展的并不盡人意，由于孩子們太小，枯燥的數(shù)學(xué)課往往引不起他們的興趣，導(dǎo)致孩子們上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，動(dòng)手操作的能力不強(qiáng)，思維能力不夠活躍等都成了影響學(xué)生上好數(shù)學(xué)課的難題，久而久之教師因?yàn)殡y教而對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，幼兒因?yàn)殡y學(xué)而對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，如何走出這些困境?是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題，我覺(jué)得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、教師認(rèn)真鉆研教材教法，多準(zhǔn)備操作材料，讓學(xué)生在做中學(xué)習(xí)。
我設(shè)計(jì)每一次數(shù)學(xué)課時(shí)，盡可能將要交給學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動(dòng)，讓學(xué)生在操作過(guò)程中，逐步體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵以及相應(yīng)的運(yùn)算規(guī)律，然后由教師引導(dǎo)學(xué)生概括出比較科學(xué)的數(shù)學(xué)結(jié)論，使所感受到的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，符號(hào)化上升到理論化，完成認(rèn)識(shí)到過(guò)程的一次飛躍，這在學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)“10以內(nèi)的基數(shù)和點(diǎn)數(shù)”、“認(rèn)識(shí)單雙數(shù)”等數(shù)學(xué)課中體現(xiàn)特別明顯。
二、在平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中多滲透數(shù)學(xué)教育，讓學(xué)生在玩中學(xué)。
為了最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中建構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，我在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)許多為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。
三、注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。
發(fā)展學(xué)生的初步抽象的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性是學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的一個(gè)極其重要的任務(wù)。譬如:教師在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)“自編加法應(yīng)用題”中，教師做了范例和引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)了編應(yīng)用題，但他們的思維容易形成定勢(shì)，總是把要編的事件說(shuō)成那幾件，沒(méi)有自己的創(chuàng)意，思維沒(méi)有得到發(fā)展，這也是數(shù)學(xué)教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持培養(yǎng)下去。以上只是我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)小小建議，相信我們只有努力就一定可以開(kāi)展好學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)。
20xx年學(xué)前部第一期教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，帶著家長(zhǎng)們的重托，我們不負(fù)重望，順利的走完了這一期。想這三個(gè)月和學(xué)生們一起走過(guò)的每一天，真叫人難忘。老師們的汗水和孩子們的淚水澆灌出的成果令人贊嘆。
這一切的實(shí)力還得從頭說(shuō)起，我們老師每周都會(huì)提前備課，根據(jù)學(xué)生目前的能力，給每個(gè)學(xué)生制定個(gè)別化目標(biāo)，在教學(xué)活動(dòng)中，牢記學(xué)生目標(biāo)，明確教學(xué)目的，通過(guò)項(xiàng)目，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，情景中滲透教學(xué)。讓學(xué)生更好的容易理解掌握。雖然對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于我們的專業(yè)程度有限，把握不會(huì)很準(zhǔn)確，但在實(shí)際教學(xué)與操作中，通過(guò)觀察了解，總結(jié)完善，這才是最重要的過(guò)程。我們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)與教具制作中，盡量考慮到學(xué)生們的能力與需求，以及教具的實(shí)用性和功能性，如認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)、理解上選用實(shí)物模型，真人照片，讓學(xué)生明白照片上的是“我”，辨認(rèn)出照片上的人是誰(shuí)。如視覺(jué)提示的照片與文字，對(duì)于某些學(xué)生來(lái)說(shuō)，就會(huì)起到很好的視覺(jué)效應(yīng)。吳坤強(qiáng)對(duì)文字比較感興趣，每次上課時(shí)拿出活動(dòng)卡片，他都會(huì)念出卡片上的名稱。這就是我們每天在始活動(dòng)時(shí)不斷重復(fù)教學(xué)生對(duì)天氣、星期的認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過(guò)仿說(shuō)記憶到大腦中，又回饋出的信息。
當(dāng)然，我們?cè)诮虒W(xué)中，也會(huì)存在很多問(wèn)題。主要出現(xiàn)在主活動(dòng)中，往往是設(shè)計(jì)出的教學(xué)計(jì)劃與實(shí)際操作會(huì)有不同，很多問(wèn)題是在操作過(guò)程中出現(xiàn)的。也就是對(duì)學(xué)生能力掌握力度不夠，對(duì)專業(yè)的用詞用句表達(dá)不夠清晰。自然而然的就不能從根本上說(shuō)服人。我們通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析和討論，找到一個(gè)最恰當(dāng)?shù)挠姓f(shuō)服力的解決方法，經(jīng)過(guò)實(shí)際操作再去看結(jié)果。這樣會(huì)更明顯。
看到這一切，想想三個(gè)月以來(lái)和學(xué)生們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的每一天，再累再辛苦，也是值得的。更加體會(huì)到“先教常識(shí)再教知識(shí)”，日常行為規(guī)范及規(guī)矩建立的重要性。
這么多年來(lái)，我?guī)У亩际切“鄬W(xué)生。日常行為規(guī)范和生活自理能力方面的
訓(xùn)練，在教學(xué)上一直都沒(méi)有作為重點(diǎn)來(lái)教，后來(lái)通過(guò)蔡艷春老師的培訓(xùn)，意識(shí)到規(guī)矩建立的重要。
這期我們重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生：與老師互動(dòng)交流、日常行為規(guī)范與規(guī)矩的建立。
通過(guò)這種方式，最后還是有了很大的收獲，受到很多老師的好評(píng)。去秦嶺野生動(dòng)物園，孩子們的表現(xiàn)，也讓家長(zhǎng)們很欣慰。從另外一個(gè)角度看見(jiàn)孩子的變化，也給我們今后的教學(xué)帶來(lái)了很大的幫助與思考。我們會(huì)在家長(zhǎng)的支持配合下，在教學(xué)部的配合下，提高自我專業(yè)水平，努力學(xué)習(xí)，勇往直前!
學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十二
20××年11月17日下午2點(diǎn)20分我匆匆的來(lái)到了兒子的學(xué)校---××中學(xué)，兒子上星期六回家就告訴我這個(gè)星期六下午2:30要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，16日晚上10點(diǎn)兒子還特意給我打電話提醒呢!并叮囑我開(kāi)會(huì)的時(shí)間以及地點(diǎn)!這說(shuō)明孩子對(duì)家長(zhǎng)的到來(lái)是十分的期盼的!唯恐家長(zhǎng)的不到會(huì)給他造成失望及自卑的心理!
會(huì)議是分兩段進(jìn)行，第一段是高一10個(gè)班的全體家長(zhǎng)在教學(xué)樓五樓的會(huì)議室開(kāi)會(huì)，第二段就是家長(zhǎng)們回到各自孩子的班級(jí)由班主任介紹情況!這是兒子進(jìn)入高中以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)議室里座無(wú)虛席!因?yàn)橐巫硬粔颍瑑蛇吙看皯舻淖叩酪舱玖艘恍┘议L(zhǎng)，這說(shuō)明現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視!家長(zhǎng)來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)也就是給孩子傳達(dá)出重視孩子成長(zhǎng)的信息!
會(huì)議首先由學(xué)校特別邀請(qǐng)的資深教育專家王教授演講，演講的主題是“激發(fā)孩子持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力”!王老師慷慨激昂富于感情的演講非常的生動(dòng)、精彩!王老師說(shuō)“夢(mèng)有多大，舞臺(tái)就有多大”!每個(gè)人都有夢(mèng)想，當(dāng)孩子說(shuō)出自己的夢(mèng)想時(shí)，不管夢(mèng)想是什么?做家長(zhǎng)的都不要認(rèn)為不現(xiàn)實(shí)或達(dá)不到而去打擊他、嘲笑他!而是要去鼓勵(lì)他，做孩子永遠(yuǎn)的支持者，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾!告訴孩子：你有夢(mèng)想是好的，但如果你要想實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，那么你就要比別人付出百倍千倍的努力!因?yàn)橹挥胁粩嗟母冻霾庞惺斋@!
孩子的成功不在于分?jǐn)?shù)，而在于孩子的內(nèi)心是否有學(xué)習(xí)的動(dòng)力!父母把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重了，每天追著逼著孩子學(xué)習(xí)，而忽略了怎樣去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力!現(xiàn)在講究的是科學(xué)教育，要有方法的教育，而不像以前的父母只是一句空洞的：孩子，你要好好學(xué)習(xí)呀!所以我們做家長(zhǎng)要改變方法，才能改變孩子!
讓孩子給自己定一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)可以達(dá)到的目標(biāo)!目標(biāo)定高了，孩子達(dá)不到會(huì)失去信心!一個(gè)人什么都可以沒(méi)有，就是不能沒(méi)有自信心，孩子的自信心是家長(zhǎng)給的!高爾基有句話說(shuō)“你說(shuō)你的孩子是龍，那孩子就能騰空而飛，你說(shuō)你的孩子是豬，那孩子就趴在地上打呼嚕”!想贏的孩子就要有自信，有自信才有成功!孩子的學(xué)習(xí)興趣不是自發(fā)性的，需要父母和老師的積極引導(dǎo)。許多家長(zhǎng)總是埋怨孩子不聽(tīng)話，學(xué)習(xí)不好等等，其實(shí)問(wèn)題孩子就出在問(wèn)題家長(zhǎng)，當(dāng)你的孩子在學(xué)走路時(shí)跌倒了你有沒(méi)有責(zé)怪他，你會(huì)在前面拍著手鼓勵(lì)孩子爬起來(lái)，繼續(xù)走!
可是現(xiàn)在你們?yōu)槭裁床荒芟駥?duì)待孩子學(xué)走路時(shí)的心態(tài)來(lái)對(duì)待孩子呢!失敗了不要緊，爬起來(lái)繼續(xù)努力!學(xué)校是教書育人，而家長(zhǎng)是培養(yǎng)孩子的品行!要培養(yǎng)孩子懂得感恩!在家給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的安靜環(huán)境，讓孩子聽(tīng)不到打麻將的聲音，聽(tīng)不到說(shuō)粗話的聲音!讓孩子感受家庭溫暖互相互愛(ài)的溫馨環(huán)境!父母是孩子最好的榜樣!從小就培養(yǎng)孩子養(yǎng)成讀書、閱讀的習(xí)慣!閱讀不僅可以開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫作水平，增強(qiáng)語(yǔ)感，在模仿的同時(shí)加以創(chuàng)新。
王老師在講的過(guò)程中還穿插了幾個(gè)成功的案例!其中有一個(gè)案例印象特別深刻。一天，有個(gè)家長(zhǎng)帶著他那高一的孩子來(lái)到了王老師的辦公室，孩子一直低著頭，很自卑的樣子，而孩子的爸爸卻大聲而激動(dòng)的說(shuō)：王老師，這孩子太讓我失望了!考試門門不及格!真是氣死我了!
王老師望了眼孩子溫柔的問(wèn)：孩子，你這次數(shù)學(xué)考了多少分呀?可還沒(méi)等孩子回答，爸爸卻在一邊語(yǔ)氣憤憤的說(shuō)：嗨!別提了!才考了53分!你說(shuō)丟人不丟人!邊說(shuō)還邊激動(dòng)的拍桌子!王老師見(jiàn)這個(gè)父親在她的辦公室都無(wú)法壓制自己的怒火，想想在家那是什么樣子啊!就連忙叫這位家長(zhǎng)出去一會(huì)，她要和孩子單獨(dú)談?wù)?等孩子的父親出去后，王老師又親切的問(wèn)：孩子，那你期中考試數(shù)學(xué)考了多少分呀?孩子的頭更低了，用怯怯的聲音回答：那更差，全班倒數(shù)第三!王老師一聽(tīng)，覺(jué)得孩子還有救，馬上對(duì)孩子說(shuō)：孩子，你很棒!你這次比上次考得好!說(shuō)明你進(jìn)步了!那么你想不想把學(xué)習(xí)搞好呀?如果你想，王老師教你個(gè)方法，一定會(huì)讓你的成績(jī)上升的!
孩子這時(shí)馬上抬起頭，眼睛發(fā)亮的望著王老師：真的嗎?王老師摸摸孩子的頭說(shuō)：真的，其實(shí)我的方法很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在不是放寒假了嗎?你回家借一套下學(xué)期的書，每天在家預(yù)習(xí)，把不懂的做記錄，然后每個(gè)星期到我辦公室來(lái)三次，我把不懂的和以前學(xué)過(guò)沒(méi)弄懂給你講講!把預(yù)習(xí)重點(diǎn)部分標(biāo)上記號(hào)!就這樣堅(jiān)持了一個(gè)暑假，嘿!效果出來(lái)了，在第二學(xué)期期中考試孩子已經(jīng)是班上前15名了!
王老師演講完后接著是校長(zhǎng)講話，大致講的是學(xué)校理念，規(guī)章制度，學(xué)校的一些活動(dòng)，介紹本校上屆高考一到三本錄取人數(shù)，還有對(duì)報(bào)名特長(zhǎng)生的講解等等!
散會(huì)后，家長(zhǎng)們就陸續(xù)到了各自孩子所在班級(jí)!我兒子在高一(7)班，剛進(jìn)教室門口，就看見(jiàn)兒子站在自己的座位上伸著頭張望著門口，看見(jiàn)我了，兒子高興的笑著和我招手!會(huì)議是由班主任駱老師主持，黑板上寫著“歡迎家長(zhǎng)的到來(lái)”幾個(gè)大字，黑板的左右下角寫著各任課老師的電話號(hào)碼，但沒(méi)有數(shù)學(xué)老師的。進(jìn)門口的墻壁上貼著全班的各科考試分?jǐn)?shù)以及排名，我兒子的名次在中間。
教室的后面有一張學(xué)生畫的畫，里面一個(gè)藍(lán)色的圓圈，外面一個(gè)大圈，圈外寫著高一(7)班，上面都是孩子們的簽名，我想這畫大概是代表一個(gè)團(tuán)體的意思吧!這只是我個(gè)人猜測(cè)，不知道是不是!班上的班干部給家長(zhǎng)們發(fā)著孩子期中考試的分?jǐn)?shù)條以及高中生家長(zhǎng)讀本和學(xué)校管理手冊(cè)!還有一張開(kāi)通校訊通表格!駱老師先講了一下這次期中考試成績(jī)，著重表?yè)P(yáng)班上前幾名學(xué)生，表?yè)P(yáng)班上的幾個(gè)班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)，真正做到了是老師的得力小幫手!
其中班長(zhǎng)陳××和衛(wèi)生委員李××我印象是十分深刻的，陳××是個(gè)女生，個(gè)子不算高，開(kāi)學(xué)的第一天我和她媽媽為了給孩子充飯卡領(lǐng)棉絮找宿舍一起忙碌著!李××是男生，個(gè)子也沒(méi)我兒子高，開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)星期六，我去銀行為我兒子交學(xué)費(fèi)，遇到了他和他爸爸一起，他爸爸坐在一邊，李××自己拿單子填寫，拿號(hào)子等待，等到窗口叫到他的號(hào)數(shù)自己又去窗口交錢!整個(gè)過(guò)程都是李××獨(dú)立完成，當(dāng)時(shí)我看了就自嘆不如別個(gè)家長(zhǎng)的教育方式，回去后我還特意對(duì)兒子講了這件事，告訴兒子以后這樣的事要他像李××一樣獨(dú)立去完成!然后駱老師又講了住宿生的宿舍管理，宿舍管理是比較嚴(yán)格的，每天早上的被子要疊整齊，(有些學(xué)生在家里都是父母包辦，所以自理能力特別差，說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)慚愧，我兒子在家也是什么都是我包辦，不過(guò)兒子現(xiàn)在住校了適應(yīng)能力還是比較強(qiáng)的，自己洗衣疊被)。
晚上不允許帶食物到宿舍，早上7:10分上課，在這個(gè)時(shí)間后出宿舍一律要刷卡，(每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)電子卡)，走讀生也是一樣，7:10分后進(jìn)校門都要刷卡，通過(guò)電子卡就知道學(xué)生的遲到次數(shù)，這個(gè)是要扣分的，宿舍衛(wèi)生不到位，帶食物，晚上睡覺(jué)敲墻說(shuō)話等等都是要扣分的，好像是班級(jí)集體分!不遵守紀(jì)律嚴(yán)重者取消住校資格，班上已經(jīng)有一個(gè)學(xué)生取消了!(兩個(gè)星期前我兒子因?yàn)橥砩橡I了帶食物去宿舍被罰走讀一星期)。
學(xué)校實(shí)行的是封閉式管理，住校生不得隨便出校門，如果有事必須有班主任簽字的請(qǐng)假條，開(kāi)通校訊通后，孩子在學(xué)校的點(diǎn)滴都以短信的方式發(fā)到各位家長(zhǎng)的手機(jī)上!可見(jiàn)學(xué)校的管理還是比較嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的安全也是非常負(fù)責(zé)的!再就是詳細(xì)講解特長(zhǎng)生一事，特長(zhǎng)生有音樂(lè)，美術(shù)，體育，傳媒等等，報(bào)名選上了還要到武漢參加培訓(xùn)考試，特長(zhǎng)生在高考時(shí)的分?jǐn)?shù)優(yōu)先錄取。在這一塊上，看兒子到時(shí)能不能報(bào)個(gè)體育!最后駱老師講了一下周六周日的補(bǔ)考費(fèi)，一個(gè)學(xué)期上了一半，每個(gè)學(xué)生交400元的補(bǔ)考費(fèi)，另外復(fù)印費(fèi)之類的50元，資料費(fèi)可能以后期末一起交吧!當(dāng)駱老師講到這里，偶爾聽(tīng)到下面有家長(zhǎng)小聲嘀咕還要交補(bǔ)考費(fèi)，其實(shí)在這一點(diǎn)上我覺(jué)得是應(yīng)該交的，老師也不容易，一個(gè)星期半天假，還要上晚自習(xí)，相當(dāng)于把時(shí)間都奉獻(xiàn)給學(xué)生了，實(shí)在太辛苦了!450元真的不算多!
家長(zhǎng)們應(yīng)該要理解老師的辛苦!會(huì)議到這里就差不多結(jié)束了，家長(zhǎng)們都忙著交錢，也有幾個(gè)家長(zhǎng)找駱老師談這次的數(shù)學(xué)考試分?jǐn)?shù)問(wèn)題，家長(zhǎng)們說(shuō)如果是全年級(jí)考差了可以理解，但一個(gè)班只有一個(gè)及格，并且這個(gè)班是年級(jí)倒數(shù)第一，孩子們只考二三十分，這就是老師教學(xué)的問(wèn)題，而且數(shù)學(xué)老師的電話號(hào)碼也沒(méi)有，家長(zhǎng)會(huì)老師本人也不露面，起碼要和家長(zhǎng)們一起溝通一下，尋找原因等等!在這一點(diǎn)上我也十分擔(dān)心，兒子數(shù)學(xué)考了52分，聽(tīng)說(shuō)在班上還是比較好的，兒子也告訴過(guò)我數(shù)學(xué)老師講課大部分都聽(tīng)不懂，要是聽(tīng)不懂那還怎么學(xué)啊?面對(duì)家長(zhǎng)們的詢問(wèn)，駱老師也耐心的和家長(zhǎng)們解說(shuō)，并叫學(xué)生幫忙拿來(lái)手機(jī)找出數(shù)學(xué)老師的電話號(hào)碼報(bào)給家長(zhǎng)們!本來(lái)還想和其他家長(zhǎng)們一起同駱老師討論一下孩子的學(xué)習(xí)以及在學(xué)校的表現(xiàn)等等，但因?yàn)闀r(shí)間不早了，已經(jīng)下午5:30了，還要趕回家做飯，只好匆匆離開(kāi)了學(xué)校!
本次家長(zhǎng)會(huì)讓我感觸太多，通過(guò)這次的家長(zhǎng)會(huì)也讓我學(xué)到很多教育孩子的方法，認(rèn)識(shí)到自己在教育方面的不足!孩子的問(wèn)題就是家長(zhǎng)的問(wèn)題，我以前對(duì)兒子包辦代替太多，現(xiàn)在孩子上高中了，住校生活讓他自己的事情自己做，孩子好像一下長(zhǎng)大了，也比以前懂事了，以這次的考試分?jǐn)?shù)來(lái)看，我覺(jué)得比起初中的成績(jī)兒子進(jìn)步了，希望兒子繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次更好的成績(jī)!加油!其實(shí)每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，重在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力及潛能!給孩子正確的引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多理解，多寬容!最后謝謝我孩子的各科任課老師，尤其是駱老師!你們辛苦了!
(六)：高三