寫心得體會(huì)可以促使我們提高對(duì)問題的思考和解決能力。寫心得體會(huì)要注重思路的連貫性和條理性，可以采用邏輯順序、時(shí)間順序等方式來(lái)組織文章結(jié)構(gòu)。接下來(lái)是一些值得一讀的心得體會(huì)范文，希望可以對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。
語(yǔ)文課堂講座心得體會(huì)篇一
最近，我參加了一次關(guān)于高考語(yǔ)文的課堂講座，在經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)后，我深受啟發(fā)，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于高考語(yǔ)文課堂講座的心得體會(huì)。
第二段：應(yīng)試與非應(yīng)試
在課堂講座中，我認(rèn)識(shí)到應(yīng)試與非應(yīng)試教育的區(qū)別。高考語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)并不在于讓學(xué)生背誦大段的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，而是需要學(xué)生具有較強(qiáng)的綜合能力以及獨(dú)立思考和解決問題的能力。這需要學(xué)生積累自己的素材，學(xué)會(huì)不斷思考，從而在考試中更好地表現(xiàn)自己。
第三段：全局及局部
在高考語(yǔ)文中，全局與局部是相輔相成的。全局包括作品背景、作者簡(jiǎn)介和作品內(nèi)涵，而局部則包括語(yǔ)言、品詞、語(yǔ)氣、修辭手法等方面。在課堂講座中，老師解讀了部分高考題目，并提醒我們理解作品的全局與局部是相輔相成的，從而幫助我們提高分析題目、破題的能力。
第四段：語(yǔ)文修養(yǎng)
高考語(yǔ)文需要學(xué)生具有良好的語(yǔ)文修養(yǎng)。除了具有一定的語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備，還需要學(xué)會(huì)寫作、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解等重要能力。高考語(yǔ)文要求學(xué)生具有的文學(xué)修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，因此，平時(shí)要注重學(xué)習(xí)文化知識(shí)，讀更多的書籍，尤其是經(jīng)典名著以及奠基性的語(yǔ)文讀物。
第五段：結(jié)語(yǔ)
高考語(yǔ)文課堂講座是一次難得的經(jīng)歷，我從中深刻的認(rèn)識(shí)到高考語(yǔ)文考試的重要性，以及所需具備的綜合能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們更應(yīng)注重全局與局部的理解，注重提高語(yǔ)文修養(yǎng)，多讀名著古詩(shī)，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，提高綜合素養(yǎng)，這樣才能更好地應(yīng)對(duì)高考語(yǔ)文考試，從而更加輕松地實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。
語(yǔ)文課堂講座心得體會(huì)篇二
語(yǔ)文課堂是我們學(xué)生接觸語(yǔ)言文字、文化知識(shí)的重要場(chǎng)所。為了增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的深度和廣度，我校在近日開展了多項(xiàng)語(yǔ)文課堂主題講座，本次我參加了其中一場(chǎng)講座，并在此分享我的感受和體會(huì)。
首先，講座的主題為“如何用好課文”，緊緊貼合了我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的實(shí)際。講座從具體實(shí)例入手，通過對(duì)古詩(shī)文、現(xiàn)代作品等各種類型文本的剖析，讓我們深入理解課文的含義、構(gòu)思和思想內(nèi)涵。同時(shí)，講座還介紹了如何運(yùn)用課文來(lái)提高自己的語(yǔ)文水平，如如何深度閱讀、如何做好文本分析等，讓我們受益匪淺。
其次，講座的教學(xué)方法非常生動(dòng)，采用了多媒體手段，充分展現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的多樣性和魅力。印象深刻的是，講座中老師有生動(dòng)幽默的說故事、有精彩紛呈的圖片展示、有現(xiàn)場(chǎng)演示的文本分析等，使得語(yǔ)文課堂的氛圍更加輕松活潑，整個(gè)講座過程也更加易于理解和接受。
第三，自我感悟也是一大亮點(diǎn)。在講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)看到了許多與我一樣的同學(xué)，都積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，分享自己的親身體驗(yàn)。這讓我意識(shí)到，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅是老師給我們傳授知識(shí)，更是我們自身積極思考、反思的過程。我們要從自身實(shí)際出發(fā)，善于發(fā)掘生活、科技、時(shí)事等方面的語(yǔ)言材料，構(gòu)建自己的語(yǔ)言體系。
第四，講座的后續(xù)作用是巨大的。課堂上的收獲是有限的，人們所說的他山之石，往往都在講座后的自我實(shí)踐中產(chǎn)生了真正的影響。對(duì)于我而言，這次講座讓我對(duì)文本深度分析、題目應(yīng)答方法、互動(dòng)分享等方面都有了更深的認(rèn)識(shí)，實(shí)踐后我將更容易地應(yīng)對(duì)不同層次、不同類型的語(yǔ)文考試和講解。
最后，作為一名學(xué)生，我發(fā)自內(nèi)心地感受到了語(yǔ)文課堂的重要性和魅力。語(yǔ)文不僅僅是一個(gè)學(xué)科，更是一種文化、一種思想、一種態(tài)度。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅僅是進(jìn)行知識(shí)輸入、技能培養(yǎng)，更是在探尋怎樣更好地認(rèn)識(shí)自己、理解他人，探索文明進(jìn)程中的價(jià)值方向。這就充分說明了在今天的世界上，語(yǔ)文的地位和作用是無(wú)可替代的。
以上便是我對(duì)參加語(yǔ)文課堂主題講座的總體感悟和體會(huì)。在這次講座中，對(duì)于語(yǔ)文的理解和認(rèn)識(shí)有了更深刻的體悟，同時(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)于學(xué)科的學(xué)習(xí)激情和興趣。我相信，在這樣改天越來(lái)越豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們一定能夠成為真正意義上的語(yǔ)文大師。
語(yǔ)文課堂講座心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，我所在的學(xué)校非常注重語(yǔ)文教育，每天的語(yǔ)文課堂都充滿了良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不僅在語(yǔ)文知識(shí)上獲得了提升，更深刻地認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文課堂的意義。以下將從聽課、作業(yè)、閱讀、討論和語(yǔ)文寫作五個(gè)方面闡述我在語(yǔ)文課堂中的心得體會(huì)。
首先，在語(yǔ)文課堂中，我們要按時(shí)按質(zhì)聽課。老師講解知識(shí)的時(shí)候，我們應(yīng)該保持專注，認(rèn)真聽講。要記筆記、做思維導(dǎo)圖，將知識(shí)點(diǎn)整理出來(lái)。同時(shí)，要培養(yǎng)積極參與課堂討論的習(xí)慣。只有將知識(shí)真正吸收，學(xué)會(huì)運(yùn)用，才能在解決問題時(shí)做到有備無(wú)患。
其次，作業(yè)對(duì)于提升語(yǔ)文能力來(lái)說至關(guān)重要。在批改作業(yè)的過程中，老師會(huì)給我們提供很多寶貴的意見和建議，讓我們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。作為學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)。不僅要按時(shí)完成，還要仔細(xì)檢查，解決錯(cuò)誤和疑問。通過不斷練習(xí)，不斷總結(jié)，我們的語(yǔ)文水平必然會(huì)有所提高。
第三，閱讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用。閱讀是開拓視野、培養(yǎng)思維的重要途徑。在課內(nèi)選取的課文中，我們可以從中獲取知識(shí)，了解歷史和文化背景。同時(shí)，讀課外書籍也是必不可少的。通過廣泛閱讀，我們可以大大擴(kuò)展自己的詞匯量，提高理解能力，培養(yǎng)批判性思維。
第四，課堂上的討論往往會(huì)激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力。在老師的帶領(lǐng)下，我們可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)們進(jìn)行交流。通過集思廣益，我們可以從不同角度去思考問題，不僅能夠培養(yǎng)我們的思辨能力，更加深了我們對(duì)知識(shí)的理解。在這個(gè)過程中，我們也能從他人的觀點(diǎn)中汲取靈感，改進(jìn)自己的思考方式，提高自己的表達(dá)能力。
最后，寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)。寫作不僅是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中的一種方式，更是鍛煉我們思維和表達(dá)能力的方法。通過反復(fù)練習(xí)，我們可以不斷提高自己的寫作水平。在寫作中，我們要注重文章的結(jié)構(gòu)，要能夠合理安排內(nèi)容，做到思路清晰，條理分明。同時(shí)，我們還要注重選詞和用詞的準(zhǔn)確性，要避免生活用語(yǔ)和俗語(yǔ)的使用。
總之，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深切感受到了語(yǔ)文課堂的重要性。語(yǔ)文課堂不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了培養(yǎng)我們的思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。只有在課堂上積極參與，按時(shí)完成作業(yè)，廣泛閱讀，勇于表達(dá)，才能真正提高自己的語(yǔ)文能力。相信在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的語(yǔ)文水平。
語(yǔ)文課堂講座心得體會(huì)篇四
第一段：引言（200字）
語(yǔ)文課堂主題講座是一種沉浸式學(xué)習(xí)方式，它可以讓學(xué)生更深入地理解和掌握知識(shí)，更好地應(yīng)用知識(shí)。最近我參加了一次“語(yǔ)文課堂主題講座”，這次講座的主題是“如何提高閱讀理解能力”。對(duì)于我這樣一個(gè)學(xué)生來(lái)說，閱讀理解一直是一個(gè)比較困難和挑戰(zhàn)的問題。但是，通過這次講座，我獲得了很多有用的啟發(fā)和幫助，讓我更加深入地理解了閱讀理解的本質(zhì)和方法。在接下來(lái)的文章中，我將分享我對(duì)這次講座的體會(huì)和感悟。
第二段：內(nèi)容概述（200字）
這次講座主要從“閱讀是寫作的源泉”、“閱讀的基本技能”、“如何提高閱讀難度”等方面，深入地探討了閱讀理解這一話題。在講座中，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了如何培養(yǎng)理解能力，如何在閱讀過程中獲取信息，如何通過理解文本中的關(guān)鍵詞和語(yǔ)境來(lái)幫助自己更好地理解文章，以及如何運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法，例如筆記、提問和總結(jié)等。此外，講座還特別講解了如何運(yùn)用不同的閱讀技巧，例如快速閱讀、瀏覽閱讀和深入閱讀等。
第三段：心得體會(huì)（400字）
在聽完這次講座之后，我深深地感覺到，閱讀理解并不是那么困難和煩惱，只要我們掌握了正確的方法，就能更好的閱讀理解。比如，我們可以將讀的內(nèi)容分成幾個(gè)段落，將每個(gè)段落中的關(guān)鍵信息記錄下來(lái)，然后再把這些信息結(jié)合起來(lái)，這樣就更容易理解文章的主旨。除此之外，如果我們時(shí)常練習(xí)語(yǔ)文閱讀，學(xué)會(huì)使用完美的語(yǔ)言表達(dá)方式，理解文學(xué)作品的同時(shí)也可以再增加自己的寫作技巧，從而更好地應(yīng)對(duì)閱讀和寫作的要求。
第四段：對(duì)自己的啟示（300字）
通過這次講座，我得到了很多對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的啟示。首先，學(xué)習(xí)閱讀理解技巧是極其必要的，這將對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活非常有幫助。其次，我們必須堅(jiān)持不斷的練習(xí)和思考，這樣才能不斷鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。最后，我們必須保持學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，這樣才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)（200字）
總之，這次“語(yǔ)文課堂主題講座”是一次非常有意義和深刻的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過講座，我得到了很多對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活都有意義的推薦，從而更全面地發(fā)掘了自己的潛力和能力。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)，保持學(xué)習(xí)的熱情，就一定能夠成為一個(gè)更好的自己。
語(yǔ)文課堂講座心得體會(huì)篇五
高考，是萬(wàn)眾矚目的，對(duì)于每一個(gè)即將面臨高考的學(xué)子來(lái)說，高考語(yǔ)文課堂的講座無(wú)疑是非常重要的，因?yàn)檎Z(yǔ)文課程是所有科目中最基礎(chǔ)也最重要的一門學(xué)科，所以我們必須特別注意課堂講座，認(rèn)真聽講，并學(xué)到知識(shí)，這里，我分享一下我聽過的高考語(yǔ)文課堂講座的心得和體會(huì)。
第一段：聽講的心態(tài)
在聽講的過程中，我們首先需要培養(yǎng)的是一種積極的心態(tài)。因?yàn)檎Z(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)瑣碎而且比較抽象，很容易造成學(xué)習(xí)的困難，但是作為高校招生考試的重要科目，我們必須立刻進(jìn)入主題，把心態(tài)調(diào)整到最佳，盡快從課堂講座中獲取知識(shí)。
第二段：課外讀書是關(guān)鍵
很多同學(xué)忽略了平日里的課外讀書。高考的作文題不同于往年（其中必有一篇記敘文），所以我們需要打牢文學(xué)功底，時(shí)刻保持閱讀的習(xí)慣。在聽完講座后，我們也要多讀相關(guān)的文學(xué)書籍，獲取更多的知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)文學(xué)常識(shí)及文化常識(shí)的理解和領(lǐng)悟，進(jìn)一步融入到習(xí)作中去。
第三段：高考命題方向
高考的語(yǔ)文閱讀理解作為新課改后的必考題型之一，既設(shè)置了內(nèi)部的高考模擬題，又對(duì)全國(guó)有一個(gè)集體的命題方向，我們需要結(jié)合往年的真題，選讀優(yōu)秀的課文，提綱挈領(lǐng)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入掌握題型考查的重點(diǎn)和考風(fēng)考綱，做到有的放矢。
第四段：巧妙運(yùn)用語(yǔ)言
在我們寫作的過程中，巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言，能夠讓我們的文章更加有說服力，也能讓我們?cè)诳紙?chǎng)上得到更高分?jǐn)?shù)。講座中的老師還給我們示范了語(yǔ)言的傳神與準(zhǔn)確，讓我們懂得讓語(yǔ)言更加精練，更加生動(dòng)，更加貼近生活，相信這對(duì)我們實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文高分有十分大的幫助。
第五段：一句話總結(jié)
總的來(lái)說，高考語(yǔ)文課堂講座對(duì)于我們的高考無(wú)疑是有非常大的幫助的。我們需要抓緊每一堂講座，認(rèn)真聽講，深入理解，鍛煉思維，提高寫作水平。在今后的學(xué)習(xí)過程中，我們也要努力擴(kuò)展知識(shí)面，加強(qiáng)閱讀的習(xí)慣，勤寫勤練，從而不斷地增強(qiáng)自身素質(zhì)。我們相信，只要我們把握好這些要訣，就能在高考語(yǔ)文中獲得好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)的成功。
語(yǔ)文課堂講座心得體會(huì)篇六
在語(yǔ)文課堂中，老師經(jīng)常會(huì)給我們講一些有趣的文章和故事，引導(dǎo)我們通過閱讀理解、分析，并嘗試表達(dá)自己的思想和感受。通過課堂閱讀，我深切感受到了文學(xué)的魅力和思想的力量。閱讀能夠開拓我們的視野，豐富我們的人生閱歷，讓我們具備批判性思維和審美能力。同時(shí)，通過閱讀，我們也能更好地了解傳統(tǒng)文化，傳承中華文明的根基。在課堂上，我體會(huì)到了閱讀的重要性，也愈發(fā)對(duì)文學(xué)感興趣。
第二段：培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)思維發(fā)展
語(yǔ)文課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，在課堂上老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我逐漸克服了羞澀和緊張的困擾，變得更加自信。通過和同學(xué)們的互動(dòng)交流，我學(xué)會(huì)了傾聽他人，尊重他人的觀點(diǎn)。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了發(fā)表自己真實(shí)的想法，并進(jìn)行理性的辯論。這些訓(xùn)練讓我思維更加敏捷，觀點(diǎn)更加鮮明，也有助于加深對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解。
第三段：通過寫作展示個(gè)人思考和成長(zhǎng)
在語(yǔ)文課堂上，寫作是一項(xiàng)關(guān)鍵的能力訓(xùn)練。我時(shí)常參與各類作文的寫作，如議論文、說明文、看圖作文等，通過思考和構(gòu)思，我可以把自己的觀點(diǎn)和感受通過文字表達(dá)出來(lái)。通過寫作，我也更好地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。寫作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷精益求精。
第四段：文學(xué)賞析培養(yǎng)審美情操，提高文學(xué)素養(yǎng)
在語(yǔ)文課堂上，老師常常會(huì)給我們講解文學(xué)作品，通過分析作品的情節(jié)、人物形象和語(yǔ)言特點(diǎn)，培養(yǎng)我們的文學(xué)鑒賞能力，提高我們的文學(xué)素養(yǎng)。我喜歡聽老師講解經(jīng)典詩(shī)詞和優(yōu)秀散文，從中感受到了美的力量。通過學(xué)習(xí)文學(xué)，我不僅增長(zhǎng)了詞匯量，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，還拓展了自己的情感世界，提高了自己的審美情操。文學(xué)使我的生活更加豐富多彩。
第五段：總結(jié)心得體會(huì)，展望未來(lái)的學(xué)習(xí)
通過語(yǔ)文課堂，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，也得到了自我成長(zhǎng)和發(fā)展。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)牢記老師的教誨，努力提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，注重文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時(shí)，我也將勤于閱讀，積極參與課堂討論，提高自己的思維能力。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我可以在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步，為自己的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。
通過上述五段的連貫的文章，我分享了在語(yǔ)文課堂中的心得體會(huì)。閱讀的重要性、語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練、寫作的實(shí)踐、文學(xué)賞析的培養(yǎng)以及對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的展望，這些都是我在語(yǔ)文課堂中受益匪淺的方面。我將繼續(xù)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中努力進(jìn)步，發(fā)掘更多的精彩。
語(yǔ)文課堂講座心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，科技的飛越進(jìn)步，對(duì)下一代的成長(zhǎng)也就更是關(guān)注了，自然對(duì)學(xué)校的要求就更高了，學(xué)校要給社會(huì)、給家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答卷，就必須提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，而學(xué)校質(zhì)量的提高關(guān)鍵就是課堂教學(xué)效率的提高。以往我們總感到：語(yǔ)文教學(xué)花得時(shí)間較多，但卻收效較低，遠(yuǎn)比不上數(shù)學(xué)成績(jī)。那么教師應(yīng)如何發(fā)揮能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，使小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率明顯提高呢？面對(duì)語(yǔ)文課改，在前幾年如果是抱一種“任爾東南西北風(fēng)”，“猶抱琵琶半遮面”的姿態(tài)，尚可得過且過。但現(xiàn)在，上必須響應(yīng)教學(xué)改革的多重要求，下又要面臨學(xué)生個(gè)性需求的直接壓力，兼之教學(xué)設(shè)備的不斷更新，信息技術(shù)的全面推入，作為一位語(yǔ)文教師，如果不順應(yīng)時(shí)代的需求，轉(zhuǎn)變教師舊有觀念，改革創(chuàng)新課堂教學(xué)，就很快要被形勢(shì)淘汰、被學(xué)生厭棄了。所以時(shí)不我待，迅速改革語(yǔ)文課堂教學(xué)，大力推行素質(zhì)教育，已成為每一位語(yǔ)文教師的當(dāng)務(wù)之急！下面是我在語(yǔ)文教學(xué)改革中的幾點(diǎn)體會(huì)。
備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師必須要做好充分的、切合實(shí)際的準(zhǔn)備工作。課前要認(rèn)真研讀大綱，領(lǐng)悟教學(xué)大綱的要旨，研究教材。弄清所授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。研究學(xué)生，了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，考慮清楚如何講，用什么樣的語(yǔ)言講，用什么教法教，學(xué)生才會(huì)容易明白，如何啟發(fā)引導(dǎo)，如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文，設(shè)計(jì)什么樣的練習(xí)加以鞏固提高，研究可能出現(xiàn)的課堂問題等。備課時(shí)，教師要努力使自己成為學(xué)生的化身，站在學(xué)生角色地位上，用學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，理解他們的情感、愿望，設(shè)計(jì)最佳的問題讓學(xué)生帶著去閱讀課文。
做好課前預(yù)習(xí)，既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備，又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，提高他們的自學(xué)能力。讓學(xué)生明白“自學(xué)催生自信”的道理。在以往的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)真正去思考的只是一小部分學(xué)生，很多學(xué)生是還沒來(lái)得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結(jié)果，從不思考。為什么會(huì)這樣呢？原因是他們課前沒有預(yù)習(xí)。因此，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí)。使他們熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時(shí)間，每個(gè)人都有自己的答案。但是，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，未必就讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí)；積極參與預(yù)習(xí)，更不等于有效的預(yù)習(xí)，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法；二要有針對(duì)性的`設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查。不然學(xué)生就會(huì)覺得課堂教學(xué)與學(xué)生預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無(wú)關(guān)，從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極主動(dòng)性。
興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索。為此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入方式，一開始上課就把學(xué)生的興趣給調(diào)動(dòng)起來(lái)。如：“設(shè)疑引趣”、“懸念引趣”、“謎語(yǔ)引趣”、“故事引趣”、“創(chuàng)設(shè)情境引趣”、“小品引趣”等，便是很好的開端引趣方法。
在教學(xué)中，要多注意后進(jìn)生的表現(xiàn)，教師要用心去幫助和感動(dòng)他們，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。上課回答問題時(shí)，不能只局限于好的學(xué)生，要使人人都有回答和練習(xí)的機(jī)會(huì)。后進(jìn)生回答問題時(shí)，只要比原來(lái)人有所進(jìn)步，都要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們隨時(shí)感受到老師的關(guān)懷和愛護(hù)，使他們重新樹立學(xué)習(xí)的信心。
語(yǔ)文是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫作、聽話、說話能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課。有的內(nèi)容比較抽象，難以理解，這僅憑老師的嘴來(lái)講和從字面上是難以讓學(xué)生理解和感受到的。這時(shí)我們就可以利用圖片、音樂、視頻等多媒體教學(xué)來(lái)最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生展開豐富的想象。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尤其是一些寫景的，老師在那大講特講有多美多美，甚至讀了一遍又一遍，可學(xué)生還是難以感受，想象不到。這時(shí)如果采用視頻教學(xué)，學(xué)生就可以一目了然，直觀的感知教學(xué)內(nèi)容，幫助其理解課文內(nèi)容，從而提高了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，間接提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。
總之，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的辦法還有很多，我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐，去總結(jié)，去反思，去創(chuàng)新，才能真正提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。這就要求我們教師多用心、用腦、用眼，去摸索出一套屬于自己的教學(xué)辦法。
語(yǔ)文課堂講座心得體會(huì)篇八
語(yǔ)文課堂是我學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，閱讀是其中不可或缺的一部分。通過閱讀，我們能夠開拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)興趣。在語(yǔ)文課堂中，通過老師的引導(dǎo)和同學(xué)的交流，我獲得了許多關(guān)于閱讀的心得體會(huì)。
第一段：閱讀是一扇窗
在語(yǔ)文課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行各種文學(xué)作品的閱讀。經(jīng)過老師的講解和解讀，我發(fā)現(xiàn)閱讀是一扇通向世界的窗戶。通過閱讀，我能夠了解各種各樣的人生故事和豐富多彩的文化。譬如，我曾經(jīng)閱讀過《傲慢與偏見》這本文學(xué)經(jīng)典，通過對(duì)小說中人物及情節(jié)的認(rèn)知，我進(jìn)一步理解了19世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的風(fēng)尚與禮儀，也感悟到了愛情和婚姻的復(fù)雜性。通過閱讀，我獲得了一種超越時(shí)間和空間的視野，感受到了不同文化的魅力。
第二段：閱讀是一座知識(shí)的寶庫(kù)
語(yǔ)文課堂中的閱讀不僅僅是文學(xué)作品，還包括各種科普讀物和歷史資料等。通過閱讀這些內(nèi)容，我增加了大量的知識(shí)儲(chǔ)備。比如，在一次閱讀中，我了解到了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程和對(duì)人類社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。從互聯(lián)網(wǎng)的起源到現(xiàn)在的應(yīng)用，我不僅了解了技術(shù)的發(fā)展，還更深刻地認(rèn)識(shí)到信息時(shí)代的來(lái)臨給我們帶來(lái)的巨大變革。通過閱讀，我不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，讓自己變得更加博學(xué)多才。
第三段：閱讀是一種審美的享受
語(yǔ)文課堂的閱讀讓我體驗(yàn)到了文學(xué)的美。在閱讀文學(xué)作品的過程中，我不僅能夠領(lǐng)略到作品的意境和藝術(shù)感受，還能夠欣賞到語(yǔ)言的美感。譬如，讀完了余秋雨的《文化苦旅》，我被其中的文學(xué)印記和精妙的用詞所打動(dòng)，深深感受到文學(xué)的獨(dú)特魅力。通過閱讀，我學(xué)習(xí)到了如何欣賞文學(xué)作品，讓我不僅在閱讀中獲得了快樂，還使我對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第四段：閱讀是一種思考的啟發(fā)
在語(yǔ)文課堂上，老師常常要求我們對(duì)所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行思考和分析。通過讀完一本書，比如《解憂雜貨店》，我不僅理解了其中傳達(dá)的家庭、友情和愛情的意義，還思考了人生的意義以及人與人之間的關(guān)系。每一次的閱讀都是一次思考的啟發(fā)，讓我不斷成長(zhǎng)。通過閱讀，我提高了分析問題的能力，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。
第五段：閱讀是一種自我成長(zhǎng)的過程
通過一學(xué)期的語(yǔ)文課堂閱讀，我收獲了很多，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)、開拓了視野，還提高了自己的審美和思考能力。閱讀讓我變得更加自信，也培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)和閱讀的熱愛。我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱情，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。
在語(yǔ)文課堂中，通過閱讀，我感受到了閱讀的樂趣和意義。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種人生態(tài)度。通過閱讀，我能夠窺探到人類文明的千姿百態(tài)，增長(zhǎng)見識(shí)的同時(shí)也收獲了自我成長(zhǎng)的喜悅。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛，不斷豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文課堂講座心得體會(huì)篇九
20xx年5月19—22日，有幸來(lái)到陵水人民大會(huì)堂聆聽20xx年海南省小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。本次活動(dòng)我共觀看了21節(jié)課，其中習(xí)作課9節(jié)，閱讀教學(xué)12節(jié)。給我留下了深刻的印象，使我從中受益匪淺。他們多才多藝的表演，先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，精美的課件制作，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)練、巧妙的板書等，令人贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)。下面就以一節(jié)閱讀課，鄧愛香老師執(zhí)教的《自己的花是讓別人看的》談?wù)勎覀€(gè)人的'點(diǎn)滴心得體會(huì)吧。
本文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第八組的開篇文章。這組教材以“異國(guó)風(fēng)情”為專題，目的是為學(xué)生打開一扇異國(guó)文化的窗口，向?qū)W生展示一幅幅多姿多彩的異國(guó)風(fēng)情畫卷。本篇課文是我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家季羨林先生的作品，具有不同凡響的人文價(jià)值。作者在講述德國(guó)風(fēng)景民俗的同時(shí)，用最精練概括的語(yǔ)言揭示了意味深長(zhǎng)的人生哲理，讓學(xué)生在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中，自然而然地受到“人人為我，我為人人”的教育。
我看了鄧愛香老師執(zhí)教的《自己的花是讓別人看的》一課，看后頗有收獲。鄧愛香老師在執(zhí)教這節(jié)課時(shí)，圍繞“自己的花是給別人看的”這一中心，從“奇麗”的景色，“奇特”的民族兩個(gè)方面著手，按照由景到人再到理的順序展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在讀悟的過程中感受德國(guó)所特有的奇特的風(fēng)景，領(lǐng)悟“人人為我，我為人人”這種頗耐人尋味的境界。本節(jié)課教學(xué)中鄧?yán)蠋煄е鴮W(xué)生去感受、了解德國(guó)的異域風(fēng)情和民族精神，我也仿佛置身于其中被深深地感染了?；仡櫼幌逻@一節(jié)課的教學(xué)，也帶給我很多啟示。
在課文的最后劉老師帶我們解讀了一篇小詩(shī)進(jìn)一步加深同學(xué)們理解“人人為我，我為人人”的思想境界。整堂課下來(lái)，劉老師課堂氣氛緊湊，圖文結(jié)合，同學(xué)們興趣盎然，帶著愉快的心情學(xué)完了這篇課文，讓我深深的知道高年級(jí)的語(yǔ)文課頁(yè)可以拼讀的這樣有滋有味，讓我對(duì)語(yǔ)文種滿了信心。
語(yǔ)文課堂講座心得體會(huì)篇十
上周周四周五，我參加了xx縣語(yǔ)文教師高校課堂教學(xué)比武活動(dòng)。通過兩天的聽課以及自己講了一節(jié)課，我受益匪淺，感想頗多。
教學(xué)永遠(yuǎn)是遺憾的藝術(shù)。任何一堂課，當(dāng)你課后反思的時(shí)候，總會(huì)覺得有一些不足和遺憾。對(duì)我來(lái)說，不足和遺憾就更多了。
1、對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的編制，我平時(shí)就力求科學(xué)實(shí)效，可這節(jié)課密度還是大了些，特別是時(shí)間的預(yù)設(shè)做得不夠好，導(dǎo)致拖堂，沒能完美的體現(xiàn)“五步三查”的各個(gè)環(huán)節(jié)。以后更要精心設(shè)置問題，適當(dāng)減少知識(shí)的投放量，特別是對(duì)或然性、拓展性題目的設(shè)計(jì)時(shí)間應(yīng)該更長(zhǎng)一些。
2、課前的預(yù)習(xí)很重要，只有充分的課前預(yù)習(xí)，課上才能有精彩的展示和質(zhì)疑。不過沒有指導(dǎo)的預(yù)習(xí)效果肯定不會(huì)太理想。
3、課前預(yù)先讓課代表抄教學(xué)目標(biāo)，各小組將需要展示的題目抄到展板上，確實(shí)解決了高效課堂時(shí)間不足的問題，是個(gè)不錯(cuò)的辦法。
4、課代表的回顧與導(dǎo)入創(chuàng)意比較新穎，本節(jié)課效果不錯(cuò)，但絕對(duì)稱不上精彩。仍需課前加強(qiáng)對(duì)其培訓(xùn)，確保精彩展示。
5、板書的.設(shè)計(jì)中，回顧的內(nèi)容設(shè)計(jì)讓課代表先抄到黑板上，預(yù)留出上課時(shí)教師的補(bǔ)充空間。更加便于學(xué)生對(duì)文本知識(shí)的復(fù)習(xí)、歸納與梳理，用起來(lái)較好。不過，本課沒能完美展示。
6、課上的“五步三查”環(huán)節(jié)應(yīng)緊密相連，環(huán)環(huán)相扣，疏密有致，一氣呵成。此點(diǎn)我做的還很不到位，應(yīng)多向這次講課的許多年輕教師學(xué)習(xí)，特別是多向六道河的王海栓老師、二中的賈曉靜老師學(xué)習(xí)。
7、展示環(huán)節(jié)中的書寫與講解需進(jìn)一步強(qiáng)化，特別是不需要板展的，只需口展或公示答案即可，以節(jié)省時(shí)間。確需講解的，板展后盡可能脫稿展講并著重講解過程和方法，同時(shí)做好預(yù)設(shè)，最好有時(shí)間限制。展講時(shí)，對(duì)正確的補(bǔ)充和質(zhì)疑應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)加分。展講完畢，囑咐展講者督促其他同學(xué)修改導(dǎo)學(xué)案。
8、聽展者注意傾聽以及時(shí)補(bǔ)充和質(zhì)疑，提出的問題盡量要有價(jià)值，不必要過分追究細(xì)枝末節(jié)，耗費(fèi)時(shí)間。這時(shí)就需要教師隨機(jī)應(yīng)變了。
9、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)一定要囑咐學(xué)生不得提前做，但可以提前準(zhǔn)備，到時(shí)必須統(tǒng)一時(shí)間把導(dǎo)學(xué)案折起來(lái)獨(dú)立背答，完成后公示答案對(duì)組互評(píng)。組長(zhǎng)檢查統(tǒng)計(jì)小組得分。我不贊成教師口頭對(duì)答案，我認(rèn)為答案一定要提前寫好，對(duì)答案時(shí)及時(shí)公示出來(lái)，以保證答案的準(zhǔn)確性。測(cè)評(píng)的實(shí)效性。
10、對(duì)我來(lái)說，評(píng)價(jià)方式應(yīng)更加靈活多變并有所創(chuàng)新。通過本次活動(dòng)我要多學(xué)習(xí)那些年輕教師的做法，如：賽龍舟、智慧樹、報(bào)道站、發(fā)獎(jiǎng)狀、贈(zèng)禮品等等形式，以提高學(xué)生的參與意識(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以確保高效課堂的高效。
11、評(píng)價(jià)一定要做到客觀公正及時(shí)準(zhǔn)確，特別是對(duì)那些補(bǔ)充質(zhì)疑正確者，應(yīng)囑咐展講者予以評(píng)價(jià)加分。下課前一定要統(tǒng)計(jì)小組得分，公布成績(jī)兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。
12、收獲與感想環(huán)節(jié)，要求學(xué)生重點(diǎn)書寫課上的紀(jì)律表現(xiàn)，聽課的狀態(tài)，以及預(yù)習(xí)的完成，檢測(cè)的情況，獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、交流研討、展示與聽展、補(bǔ)充和質(zhì)疑、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、導(dǎo)學(xué)案的整理等各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)和改進(jìn)措施等等。
語(yǔ)文課堂講座心得體會(huì)篇十一
在新時(shí)代，雙減語(yǔ)文課堂逐漸被廣泛實(shí)施，其實(shí)質(zhì)是在保持教學(xué)質(zhì)量的前提下，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)和過度壓力。在這樣的教學(xué)模式下，我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)收獲頗豐，我發(fā)現(xiàn)雙減語(yǔ)文課堂與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別不僅在于教育目的上的改變，而且在于教學(xué)方法上的不同。接下來(lái)，我將就我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，結(jié)合雙減語(yǔ)文課堂的教學(xué)模式，談一下我的體會(huì)。
第二段：學(xué)生自主性強(qiáng)。
雙減語(yǔ)文課堂的教學(xué)模式突出了學(xué)生的自主性。在這樣的課堂上，學(xué)生可以自主選擇把精力放在哪些方面。課堂氛圍不再像傳統(tǒng)模式那樣讓人有束縛感。老師不再只是講解的角色，而是引導(dǎo)學(xué)生去思考，探究和實(shí)踐。在這樣的課堂中，學(xué)生可以一道題目產(chǎn)生無(wú)數(shù)個(gè)解答。當(dāng)我們進(jìn)行交流的時(shí)候，互相交流著各自的理解和領(lǐng)悟，這種學(xué)習(xí)方式的自主性強(qiáng)，使我不再為跟不上老師的講解而感到煩躁和無(wú)措。
第三段：多樣性融合。
雙減語(yǔ)文課堂的教育理念是多樣性融合，這意味著要把一些實(shí)用的，有意義的、有價(jià)值的東西融入到課堂上，將知識(shí)進(jìn)行融合和拓展。例如，在雙減語(yǔ)文課堂中老師會(huì)運(yùn)用一些有趣的課件，不斷用實(shí)例和邏輯語(yǔ)言來(lái)激發(fā)我們思考問題的能力，這讓我不僅知道了文字的內(nèi)容，還能深入理解知識(shí)的基本意義，這樣學(xué)習(xí)的方式不僅能提升學(xué)生的知識(shí)水平也能讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。
第四段：教師與學(xué)生的互動(dòng)。
雙減語(yǔ)文課堂中鼓勵(lì)學(xué)生通過課外探究活動(dòng)來(lái)提升自己的興趣和能力，這些活動(dòng)既可以獨(dú)立完成，也可以以小組為單位完成。在這樣的課堂中，老師會(huì)給我們一定的學(xué)習(xí)空間，讓我們自己去思考與發(fā)現(xiàn)問題，而不是刻意要求學(xué)生走前面的認(rèn)知模式，這樣的教學(xué)方式充分尊重學(xué)生，體現(xiàn)出“學(xué)會(huì)”的教育觀念。這樣的互動(dòng)并不僅僅是在課堂里，激勵(lì)我們通過豐富多彩的活動(dòng)去學(xué)習(xí)，這種方式不僅能到達(dá)表面的理解，更只能提升我們的綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
總之，在雙減語(yǔ)文課堂這種教學(xué)模式下，我們受到了錘煉和淬煉，不僅能培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，還能提升自己的綜合素質(zhì)，遺憾的是這并不應(yīng)該是教學(xué)領(lǐng)域中個(gè)別奇特的事情。盡管雙減語(yǔ)文課堂模式還處在試驗(yàn)階段，但課堂教育的更新?lián)Q代也需要不斷嘗試新的思維模式來(lái)拓寬教育的維度，促進(jìn)教育的改革。我相信有機(jī)會(huì)參加雙減語(yǔ)文課堂的學(xué)生一定能嘗到其中的甜頭，獲得比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)更多的提升和收獲。
語(yǔ)文課堂講座心得體會(huì)篇十二
在剛剛結(jié)束的一學(xué)期工作，我擔(dān)任高一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)回顧有欣喜、有遺憾、有收獲、有不足。一年來(lái)，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格求自己，恪盡職守，按照學(xué)校的要求，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。
為了能使教學(xué)工作卓有成效，為了讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握有效的知識(shí)和技能，我認(rèn)真研讀了教學(xué)大綱，并買了些教學(xué)輔助資料，及一些語(yǔ)文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文教師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。抽空去聽其他語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。平時(shí)，我還注意查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志，做為教學(xué)備用資料。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情景，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計(jì)好教案。同時(shí)，針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文科目的興趣
在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情景的基礎(chǔ)上，盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)理解知識(shí)的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上經(jīng)過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài)，在簡(jiǎn)便的氛圍中理解、理解知識(shí)。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還經(jīng)過設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們?cè)谔接懙倪^程中掌握知識(shí)，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，并且還讓他們從中體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去，從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力
由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)資料量大，所以平時(shí)閱讀書籍、報(bào)刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對(duì)這種情景，有選擇的向他們推薦一些書籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題，讓學(xué)生經(jīng)過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力。
3、提高學(xué)生寫作能力
為了提高學(xué)生的.寫作能力，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的資料多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來(lái)也容易。
剛剛步入高中生活的學(xué)生起初感覺生活很新鮮，但過了一段時(shí)間由于學(xué)習(xí)壓力大就覺得枯燥、無(wú)味，所以在課堂上我始終都精神飽滿，給學(xué)生一種積極積極的精神，讓學(xué)生感覺到課堂很有興趣，注意力集中，教導(dǎo)學(xué)生手不要離開筆，筆不要離開習(xí)題，記好筆記，做好課后鞏固。批改方面：每次有選擇的批改，詳批詳改，改后有針對(duì)性的講解，有效的提高成績(jī)。
高一的教學(xué)是基礎(chǔ)，它對(duì)以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作，所以基礎(chǔ)要打牢，所以在各知識(shí)板塊的講解上，時(shí)間的分配上不夠合理、科學(xué)，致使后邊的重要資料出現(xiàn)脫節(jié)，影響了教學(xué)效果。在教學(xué)中，我將汲取以前的教訓(xùn)，保質(zhì)保量完成本職工作。
總之，自踏上教師這一崗位以來(lái)，愛崗敬業(yè)，一向在努力做好本職工作，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的教師。雖然經(jīng)過努力取得一些提高，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。
語(yǔ)文課堂講座心得體會(huì)篇一
最近，我參加了一次關(guān)于高考語(yǔ)文的課堂講座，在經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)后，我深受啟發(fā)，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于高考語(yǔ)文課堂講座的心得體會(huì)。
第二段：應(yīng)試與非應(yīng)試
在課堂講座中，我認(rèn)識(shí)到應(yīng)試與非應(yīng)試教育的區(qū)別。高考語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)并不在于讓學(xué)生背誦大段的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，而是需要學(xué)生具有較強(qiáng)的綜合能力以及獨(dú)立思考和解決問題的能力。這需要學(xué)生積累自己的素材，學(xué)會(huì)不斷思考，從而在考試中更好地表現(xiàn)自己。
第三段：全局及局部
在高考語(yǔ)文中，全局與局部是相輔相成的。全局包括作品背景、作者簡(jiǎn)介和作品內(nèi)涵，而局部則包括語(yǔ)言、品詞、語(yǔ)氣、修辭手法等方面。在課堂講座中，老師解讀了部分高考題目，并提醒我們理解作品的全局與局部是相輔相成的，從而幫助我們提高分析題目、破題的能力。
第四段：語(yǔ)文修養(yǎng)
高考語(yǔ)文需要學(xué)生具有良好的語(yǔ)文修養(yǎng)。除了具有一定的語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備，還需要學(xué)會(huì)寫作、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解等重要能力。高考語(yǔ)文要求學(xué)生具有的文學(xué)修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，因此，平時(shí)要注重學(xué)習(xí)文化知識(shí)，讀更多的書籍，尤其是經(jīng)典名著以及奠基性的語(yǔ)文讀物。
第五段：結(jié)語(yǔ)
高考語(yǔ)文課堂講座是一次難得的經(jīng)歷，我從中深刻的認(rèn)識(shí)到高考語(yǔ)文考試的重要性，以及所需具備的綜合能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們更應(yīng)注重全局與局部的理解，注重提高語(yǔ)文修養(yǎng)，多讀名著古詩(shī)，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，提高綜合素養(yǎng)，這樣才能更好地應(yīng)對(duì)高考語(yǔ)文考試，從而更加輕松地實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。
語(yǔ)文課堂講座心得體會(huì)篇二
語(yǔ)文課堂是我們學(xué)生接觸語(yǔ)言文字、文化知識(shí)的重要場(chǎng)所。為了增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的深度和廣度，我校在近日開展了多項(xiàng)語(yǔ)文課堂主題講座，本次我參加了其中一場(chǎng)講座，并在此分享我的感受和體會(huì)。
首先，講座的主題為“如何用好課文”，緊緊貼合了我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的實(shí)際。講座從具體實(shí)例入手，通過對(duì)古詩(shī)文、現(xiàn)代作品等各種類型文本的剖析，讓我們深入理解課文的含義、構(gòu)思和思想內(nèi)涵。同時(shí)，講座還介紹了如何運(yùn)用課文來(lái)提高自己的語(yǔ)文水平，如如何深度閱讀、如何做好文本分析等，讓我們受益匪淺。
其次，講座的教學(xué)方法非常生動(dòng)，采用了多媒體手段，充分展現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的多樣性和魅力。印象深刻的是，講座中老師有生動(dòng)幽默的說故事、有精彩紛呈的圖片展示、有現(xiàn)場(chǎng)演示的文本分析等，使得語(yǔ)文課堂的氛圍更加輕松活潑，整個(gè)講座過程也更加易于理解和接受。
第三，自我感悟也是一大亮點(diǎn)。在講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)看到了許多與我一樣的同學(xué)，都積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，分享自己的親身體驗(yàn)。這讓我意識(shí)到，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅是老師給我們傳授知識(shí)，更是我們自身積極思考、反思的過程。我們要從自身實(shí)際出發(fā)，善于發(fā)掘生活、科技、時(shí)事等方面的語(yǔ)言材料，構(gòu)建自己的語(yǔ)言體系。
第四，講座的后續(xù)作用是巨大的。課堂上的收獲是有限的，人們所說的他山之石，往往都在講座后的自我實(shí)踐中產(chǎn)生了真正的影響。對(duì)于我而言，這次講座讓我對(duì)文本深度分析、題目應(yīng)答方法、互動(dòng)分享等方面都有了更深的認(rèn)識(shí)，實(shí)踐后我將更容易地應(yīng)對(duì)不同層次、不同類型的語(yǔ)文考試和講解。
最后，作為一名學(xué)生，我發(fā)自內(nèi)心地感受到了語(yǔ)文課堂的重要性和魅力。語(yǔ)文不僅僅是一個(gè)學(xué)科，更是一種文化、一種思想、一種態(tài)度。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅僅是進(jìn)行知識(shí)輸入、技能培養(yǎng)，更是在探尋怎樣更好地認(rèn)識(shí)自己、理解他人，探索文明進(jìn)程中的價(jià)值方向。這就充分說明了在今天的世界上，語(yǔ)文的地位和作用是無(wú)可替代的。
以上便是我對(duì)參加語(yǔ)文課堂主題講座的總體感悟和體會(huì)。在這次講座中，對(duì)于語(yǔ)文的理解和認(rèn)識(shí)有了更深刻的體悟，同時(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)于學(xué)科的學(xué)習(xí)激情和興趣。我相信，在這樣改天越來(lái)越豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們一定能夠成為真正意義上的語(yǔ)文大師。
語(yǔ)文課堂講座心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，我所在的學(xué)校非常注重語(yǔ)文教育，每天的語(yǔ)文課堂都充滿了良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不僅在語(yǔ)文知識(shí)上獲得了提升，更深刻地認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文課堂的意義。以下將從聽課、作業(yè)、閱讀、討論和語(yǔ)文寫作五個(gè)方面闡述我在語(yǔ)文課堂中的心得體會(huì)。
首先，在語(yǔ)文課堂中，我們要按時(shí)按質(zhì)聽課。老師講解知識(shí)的時(shí)候，我們應(yīng)該保持專注，認(rèn)真聽講。要記筆記、做思維導(dǎo)圖，將知識(shí)點(diǎn)整理出來(lái)。同時(shí)，要培養(yǎng)積極參與課堂討論的習(xí)慣。只有將知識(shí)真正吸收，學(xué)會(huì)運(yùn)用，才能在解決問題時(shí)做到有備無(wú)患。
其次，作業(yè)對(duì)于提升語(yǔ)文能力來(lái)說至關(guān)重要。在批改作業(yè)的過程中，老師會(huì)給我們提供很多寶貴的意見和建議，讓我們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。作為學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)。不僅要按時(shí)完成，還要仔細(xì)檢查，解決錯(cuò)誤和疑問。通過不斷練習(xí)，不斷總結(jié)，我們的語(yǔ)文水平必然會(huì)有所提高。
第三，閱讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用。閱讀是開拓視野、培養(yǎng)思維的重要途徑。在課內(nèi)選取的課文中，我們可以從中獲取知識(shí)，了解歷史和文化背景。同時(shí)，讀課外書籍也是必不可少的。通過廣泛閱讀，我們可以大大擴(kuò)展自己的詞匯量，提高理解能力，培養(yǎng)批判性思維。
第四，課堂上的討論往往會(huì)激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力。在老師的帶領(lǐng)下，我們可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)們進(jìn)行交流。通過集思廣益，我們可以從不同角度去思考問題，不僅能夠培養(yǎng)我們的思辨能力，更加深了我們對(duì)知識(shí)的理解。在這個(gè)過程中，我們也能從他人的觀點(diǎn)中汲取靈感，改進(jìn)自己的思考方式，提高自己的表達(dá)能力。
最后，寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)。寫作不僅是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中的一種方式，更是鍛煉我們思維和表達(dá)能力的方法。通過反復(fù)練習(xí)，我們可以不斷提高自己的寫作水平。在寫作中，我們要注重文章的結(jié)構(gòu)，要能夠合理安排內(nèi)容，做到思路清晰，條理分明。同時(shí)，我們還要注重選詞和用詞的準(zhǔn)確性，要避免生活用語(yǔ)和俗語(yǔ)的使用。
總之，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深切感受到了語(yǔ)文課堂的重要性。語(yǔ)文課堂不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了培養(yǎng)我們的思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。只有在課堂上積極參與，按時(shí)完成作業(yè)，廣泛閱讀，勇于表達(dá)，才能真正提高自己的語(yǔ)文能力。相信在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的語(yǔ)文水平。
語(yǔ)文課堂講座心得體會(huì)篇四
第一段：引言（200字）
語(yǔ)文課堂主題講座是一種沉浸式學(xué)習(xí)方式，它可以讓學(xué)生更深入地理解和掌握知識(shí)，更好地應(yīng)用知識(shí)。最近我參加了一次“語(yǔ)文課堂主題講座”，這次講座的主題是“如何提高閱讀理解能力”。對(duì)于我這樣一個(gè)學(xué)生來(lái)說，閱讀理解一直是一個(gè)比較困難和挑戰(zhàn)的問題。但是，通過這次講座，我獲得了很多有用的啟發(fā)和幫助，讓我更加深入地理解了閱讀理解的本質(zhì)和方法。在接下來(lái)的文章中，我將分享我對(duì)這次講座的體會(huì)和感悟。
第二段：內(nèi)容概述（200字）
這次講座主要從“閱讀是寫作的源泉”、“閱讀的基本技能”、“如何提高閱讀難度”等方面，深入地探討了閱讀理解這一話題。在講座中，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了如何培養(yǎng)理解能力，如何在閱讀過程中獲取信息，如何通過理解文本中的關(guān)鍵詞和語(yǔ)境來(lái)幫助自己更好地理解文章，以及如何運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法，例如筆記、提問和總結(jié)等。此外，講座還特別講解了如何運(yùn)用不同的閱讀技巧，例如快速閱讀、瀏覽閱讀和深入閱讀等。
第三段：心得體會(huì)（400字）
在聽完這次講座之后，我深深地感覺到，閱讀理解并不是那么困難和煩惱，只要我們掌握了正確的方法，就能更好的閱讀理解。比如，我們可以將讀的內(nèi)容分成幾個(gè)段落，將每個(gè)段落中的關(guān)鍵信息記錄下來(lái)，然后再把這些信息結(jié)合起來(lái)，這樣就更容易理解文章的主旨。除此之外，如果我們時(shí)常練習(xí)語(yǔ)文閱讀，學(xué)會(huì)使用完美的語(yǔ)言表達(dá)方式，理解文學(xué)作品的同時(shí)也可以再增加自己的寫作技巧，從而更好地應(yīng)對(duì)閱讀和寫作的要求。
第四段：對(duì)自己的啟示（300字）
通過這次講座，我得到了很多對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的啟示。首先，學(xué)習(xí)閱讀理解技巧是極其必要的，這將對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活非常有幫助。其次，我們必須堅(jiān)持不斷的練習(xí)和思考，這樣才能不斷鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。最后，我們必須保持學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，這樣才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)（200字）
總之，這次“語(yǔ)文課堂主題講座”是一次非常有意義和深刻的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過講座，我得到了很多對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活都有意義的推薦，從而更全面地發(fā)掘了自己的潛力和能力。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)，保持學(xué)習(xí)的熱情，就一定能夠成為一個(gè)更好的自己。
語(yǔ)文課堂講座心得體會(huì)篇五
高考，是萬(wàn)眾矚目的，對(duì)于每一個(gè)即將面臨高考的學(xué)子來(lái)說，高考語(yǔ)文課堂的講座無(wú)疑是非常重要的，因?yàn)檎Z(yǔ)文課程是所有科目中最基礎(chǔ)也最重要的一門學(xué)科，所以我們必須特別注意課堂講座，認(rèn)真聽講，并學(xué)到知識(shí)，這里，我分享一下我聽過的高考語(yǔ)文課堂講座的心得和體會(huì)。
第一段：聽講的心態(tài)
在聽講的過程中，我們首先需要培養(yǎng)的是一種積極的心態(tài)。因?yàn)檎Z(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)瑣碎而且比較抽象，很容易造成學(xué)習(xí)的困難，但是作為高校招生考試的重要科目，我們必須立刻進(jìn)入主題，把心態(tài)調(diào)整到最佳，盡快從課堂講座中獲取知識(shí)。
第二段：課外讀書是關(guān)鍵
很多同學(xué)忽略了平日里的課外讀書。高考的作文題不同于往年（其中必有一篇記敘文），所以我們需要打牢文學(xué)功底，時(shí)刻保持閱讀的習(xí)慣。在聽完講座后，我們也要多讀相關(guān)的文學(xué)書籍，獲取更多的知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)文學(xué)常識(shí)及文化常識(shí)的理解和領(lǐng)悟，進(jìn)一步融入到習(xí)作中去。
第三段：高考命題方向
高考的語(yǔ)文閱讀理解作為新課改后的必考題型之一，既設(shè)置了內(nèi)部的高考模擬題，又對(duì)全國(guó)有一個(gè)集體的命題方向，我們需要結(jié)合往年的真題，選讀優(yōu)秀的課文，提綱挈領(lǐng)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入掌握題型考查的重點(diǎn)和考風(fēng)考綱，做到有的放矢。
第四段：巧妙運(yùn)用語(yǔ)言
在我們寫作的過程中，巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言，能夠讓我們的文章更加有說服力，也能讓我們?cè)诳紙?chǎng)上得到更高分?jǐn)?shù)。講座中的老師還給我們示范了語(yǔ)言的傳神與準(zhǔn)確，讓我們懂得讓語(yǔ)言更加精練，更加生動(dòng)，更加貼近生活，相信這對(duì)我們實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文高分有十分大的幫助。
第五段：一句話總結(jié)
總的來(lái)說，高考語(yǔ)文課堂講座對(duì)于我們的高考無(wú)疑是有非常大的幫助的。我們需要抓緊每一堂講座，認(rèn)真聽講，深入理解，鍛煉思維，提高寫作水平。在今后的學(xué)習(xí)過程中，我們也要努力擴(kuò)展知識(shí)面，加強(qiáng)閱讀的習(xí)慣，勤寫勤練，從而不斷地增強(qiáng)自身素質(zhì)。我們相信，只要我們把握好這些要訣，就能在高考語(yǔ)文中獲得好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)的成功。
語(yǔ)文課堂講座心得體會(huì)篇六
在語(yǔ)文課堂中，老師經(jīng)常會(huì)給我們講一些有趣的文章和故事，引導(dǎo)我們通過閱讀理解、分析，并嘗試表達(dá)自己的思想和感受。通過課堂閱讀，我深切感受到了文學(xué)的魅力和思想的力量。閱讀能夠開拓我們的視野，豐富我們的人生閱歷，讓我們具備批判性思維和審美能力。同時(shí)，通過閱讀，我們也能更好地了解傳統(tǒng)文化，傳承中華文明的根基。在課堂上，我體會(huì)到了閱讀的重要性，也愈發(fā)對(duì)文學(xué)感興趣。
第二段：培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)思維發(fā)展
語(yǔ)文課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，在課堂上老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我逐漸克服了羞澀和緊張的困擾，變得更加自信。通過和同學(xué)們的互動(dòng)交流，我學(xué)會(huì)了傾聽他人，尊重他人的觀點(diǎn)。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了發(fā)表自己真實(shí)的想法，并進(jìn)行理性的辯論。這些訓(xùn)練讓我思維更加敏捷，觀點(diǎn)更加鮮明，也有助于加深對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解。
第三段：通過寫作展示個(gè)人思考和成長(zhǎng)
在語(yǔ)文課堂上，寫作是一項(xiàng)關(guān)鍵的能力訓(xùn)練。我時(shí)常參與各類作文的寫作，如議論文、說明文、看圖作文等，通過思考和構(gòu)思，我可以把自己的觀點(diǎn)和感受通過文字表達(dá)出來(lái)。通過寫作，我也更好地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。寫作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷精益求精。
第四段：文學(xué)賞析培養(yǎng)審美情操，提高文學(xué)素養(yǎng)
在語(yǔ)文課堂上，老師常常會(huì)給我們講解文學(xué)作品，通過分析作品的情節(jié)、人物形象和語(yǔ)言特點(diǎn)，培養(yǎng)我們的文學(xué)鑒賞能力，提高我們的文學(xué)素養(yǎng)。我喜歡聽老師講解經(jīng)典詩(shī)詞和優(yōu)秀散文，從中感受到了美的力量。通過學(xué)習(xí)文學(xué)，我不僅增長(zhǎng)了詞匯量，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，還拓展了自己的情感世界，提高了自己的審美情操。文學(xué)使我的生活更加豐富多彩。
第五段：總結(jié)心得體會(huì)，展望未來(lái)的學(xué)習(xí)
通過語(yǔ)文課堂，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，也得到了自我成長(zhǎng)和發(fā)展。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)牢記老師的教誨，努力提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，注重文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時(shí)，我也將勤于閱讀，積極參與課堂討論，提高自己的思維能力。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我可以在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步，為自己的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。
通過上述五段的連貫的文章，我分享了在語(yǔ)文課堂中的心得體會(huì)。閱讀的重要性、語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練、寫作的實(shí)踐、文學(xué)賞析的培養(yǎng)以及對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的展望，這些都是我在語(yǔ)文課堂中受益匪淺的方面。我將繼續(xù)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中努力進(jìn)步，發(fā)掘更多的精彩。
語(yǔ)文課堂講座心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，科技的飛越進(jìn)步，對(duì)下一代的成長(zhǎng)也就更是關(guān)注了，自然對(duì)學(xué)校的要求就更高了，學(xué)校要給社會(huì)、給家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答卷，就必須提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，而學(xué)校質(zhì)量的提高關(guān)鍵就是課堂教學(xué)效率的提高。以往我們總感到：語(yǔ)文教學(xué)花得時(shí)間較多，但卻收效較低，遠(yuǎn)比不上數(shù)學(xué)成績(jī)。那么教師應(yīng)如何發(fā)揮能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，使小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率明顯提高呢？面對(duì)語(yǔ)文課改，在前幾年如果是抱一種“任爾東南西北風(fēng)”，“猶抱琵琶半遮面”的姿態(tài)，尚可得過且過。但現(xiàn)在，上必須響應(yīng)教學(xué)改革的多重要求，下又要面臨學(xué)生個(gè)性需求的直接壓力，兼之教學(xué)設(shè)備的不斷更新，信息技術(shù)的全面推入，作為一位語(yǔ)文教師，如果不順應(yīng)時(shí)代的需求，轉(zhuǎn)變教師舊有觀念，改革創(chuàng)新課堂教學(xué)，就很快要被形勢(shì)淘汰、被學(xué)生厭棄了。所以時(shí)不我待，迅速改革語(yǔ)文課堂教學(xué)，大力推行素質(zhì)教育，已成為每一位語(yǔ)文教師的當(dāng)務(wù)之急！下面是我在語(yǔ)文教學(xué)改革中的幾點(diǎn)體會(huì)。
備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師必須要做好充分的、切合實(shí)際的準(zhǔn)備工作。課前要認(rèn)真研讀大綱，領(lǐng)悟教學(xué)大綱的要旨，研究教材。弄清所授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。研究學(xué)生，了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，考慮清楚如何講，用什么樣的語(yǔ)言講，用什么教法教，學(xué)生才會(huì)容易明白，如何啟發(fā)引導(dǎo)，如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文，設(shè)計(jì)什么樣的練習(xí)加以鞏固提高，研究可能出現(xiàn)的課堂問題等。備課時(shí)，教師要努力使自己成為學(xué)生的化身，站在學(xué)生角色地位上，用學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，理解他們的情感、愿望，設(shè)計(jì)最佳的問題讓學(xué)生帶著去閱讀課文。
做好課前預(yù)習(xí)，既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備，又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，提高他們的自學(xué)能力。讓學(xué)生明白“自學(xué)催生自信”的道理。在以往的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)真正去思考的只是一小部分學(xué)生，很多學(xué)生是還沒來(lái)得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結(jié)果，從不思考。為什么會(huì)這樣呢？原因是他們課前沒有預(yù)習(xí)。因此，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí)。使他們熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時(shí)間，每個(gè)人都有自己的答案。但是，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，未必就讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí)；積極參與預(yù)習(xí)，更不等于有效的預(yù)習(xí)，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法；二要有針對(duì)性的`設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查。不然學(xué)生就會(huì)覺得課堂教學(xué)與學(xué)生預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無(wú)關(guān)，從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極主動(dòng)性。
興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索。為此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入方式，一開始上課就把學(xué)生的興趣給調(diào)動(dòng)起來(lái)。如：“設(shè)疑引趣”、“懸念引趣”、“謎語(yǔ)引趣”、“故事引趣”、“創(chuàng)設(shè)情境引趣”、“小品引趣”等，便是很好的開端引趣方法。
在教學(xué)中，要多注意后進(jìn)生的表現(xiàn)，教師要用心去幫助和感動(dòng)他們，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。上課回答問題時(shí)，不能只局限于好的學(xué)生，要使人人都有回答和練習(xí)的機(jī)會(huì)。后進(jìn)生回答問題時(shí)，只要比原來(lái)人有所進(jìn)步，都要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們隨時(shí)感受到老師的關(guān)懷和愛護(hù)，使他們重新樹立學(xué)習(xí)的信心。
語(yǔ)文是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫作、聽話、說話能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課。有的內(nèi)容比較抽象，難以理解，這僅憑老師的嘴來(lái)講和從字面上是難以讓學(xué)生理解和感受到的。這時(shí)我們就可以利用圖片、音樂、視頻等多媒體教學(xué)來(lái)最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生展開豐富的想象。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尤其是一些寫景的，老師在那大講特講有多美多美，甚至讀了一遍又一遍，可學(xué)生還是難以感受，想象不到。這時(shí)如果采用視頻教學(xué)，學(xué)生就可以一目了然，直觀的感知教學(xué)內(nèi)容，幫助其理解課文內(nèi)容，從而提高了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，間接提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。
總之，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的辦法還有很多，我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐，去總結(jié)，去反思，去創(chuàng)新，才能真正提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。這就要求我們教師多用心、用腦、用眼，去摸索出一套屬于自己的教學(xué)辦法。
語(yǔ)文課堂講座心得體會(huì)篇八
語(yǔ)文課堂是我學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，閱讀是其中不可或缺的一部分。通過閱讀，我們能夠開拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)興趣。在語(yǔ)文課堂中，通過老師的引導(dǎo)和同學(xué)的交流，我獲得了許多關(guān)于閱讀的心得體會(huì)。
第一段：閱讀是一扇窗
在語(yǔ)文課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行各種文學(xué)作品的閱讀。經(jīng)過老師的講解和解讀，我發(fā)現(xiàn)閱讀是一扇通向世界的窗戶。通過閱讀，我能夠了解各種各樣的人生故事和豐富多彩的文化。譬如，我曾經(jīng)閱讀過《傲慢與偏見》這本文學(xué)經(jīng)典，通過對(duì)小說中人物及情節(jié)的認(rèn)知，我進(jìn)一步理解了19世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的風(fēng)尚與禮儀，也感悟到了愛情和婚姻的復(fù)雜性。通過閱讀，我獲得了一種超越時(shí)間和空間的視野，感受到了不同文化的魅力。
第二段：閱讀是一座知識(shí)的寶庫(kù)
語(yǔ)文課堂中的閱讀不僅僅是文學(xué)作品，還包括各種科普讀物和歷史資料等。通過閱讀這些內(nèi)容，我增加了大量的知識(shí)儲(chǔ)備。比如，在一次閱讀中，我了解到了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程和對(duì)人類社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。從互聯(lián)網(wǎng)的起源到現(xiàn)在的應(yīng)用，我不僅了解了技術(shù)的發(fā)展，還更深刻地認(rèn)識(shí)到信息時(shí)代的來(lái)臨給我們帶來(lái)的巨大變革。通過閱讀，我不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，讓自己變得更加博學(xué)多才。
第三段：閱讀是一種審美的享受
語(yǔ)文課堂的閱讀讓我體驗(yàn)到了文學(xué)的美。在閱讀文學(xué)作品的過程中，我不僅能夠領(lǐng)略到作品的意境和藝術(shù)感受，還能夠欣賞到語(yǔ)言的美感。譬如，讀完了余秋雨的《文化苦旅》，我被其中的文學(xué)印記和精妙的用詞所打動(dòng)，深深感受到文學(xué)的獨(dú)特魅力。通過閱讀，我學(xué)習(xí)到了如何欣賞文學(xué)作品，讓我不僅在閱讀中獲得了快樂，還使我對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第四段：閱讀是一種思考的啟發(fā)
在語(yǔ)文課堂上，老師常常要求我們對(duì)所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行思考和分析。通過讀完一本書，比如《解憂雜貨店》，我不僅理解了其中傳達(dá)的家庭、友情和愛情的意義，還思考了人生的意義以及人與人之間的關(guān)系。每一次的閱讀都是一次思考的啟發(fā)，讓我不斷成長(zhǎng)。通過閱讀，我提高了分析問題的能力，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。
第五段：閱讀是一種自我成長(zhǎng)的過程
通過一學(xué)期的語(yǔ)文課堂閱讀，我收獲了很多，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)、開拓了視野，還提高了自己的審美和思考能力。閱讀讓我變得更加自信，也培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)和閱讀的熱愛。我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱情，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。
在語(yǔ)文課堂中，通過閱讀，我感受到了閱讀的樂趣和意義。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種人生態(tài)度。通過閱讀，我能夠窺探到人類文明的千姿百態(tài)，增長(zhǎng)見識(shí)的同時(shí)也收獲了自我成長(zhǎng)的喜悅。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛，不斷豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文課堂講座心得體會(huì)篇九
20xx年5月19—22日，有幸來(lái)到陵水人民大會(huì)堂聆聽20xx年海南省小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。本次活動(dòng)我共觀看了21節(jié)課，其中習(xí)作課9節(jié)，閱讀教學(xué)12節(jié)。給我留下了深刻的印象，使我從中受益匪淺。他們多才多藝的表演，先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，精美的課件制作，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)練、巧妙的板書等，令人贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)。下面就以一節(jié)閱讀課，鄧愛香老師執(zhí)教的《自己的花是讓別人看的》談?wù)勎覀€(gè)人的'點(diǎn)滴心得體會(huì)吧。
本文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第八組的開篇文章。這組教材以“異國(guó)風(fēng)情”為專題，目的是為學(xué)生打開一扇異國(guó)文化的窗口，向?qū)W生展示一幅幅多姿多彩的異國(guó)風(fēng)情畫卷。本篇課文是我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家季羨林先生的作品，具有不同凡響的人文價(jià)值。作者在講述德國(guó)風(fēng)景民俗的同時(shí)，用最精練概括的語(yǔ)言揭示了意味深長(zhǎng)的人生哲理，讓學(xué)生在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中，自然而然地受到“人人為我，我為人人”的教育。
我看了鄧愛香老師執(zhí)教的《自己的花是讓別人看的》一課，看后頗有收獲。鄧愛香老師在執(zhí)教這節(jié)課時(shí)，圍繞“自己的花是給別人看的”這一中心，從“奇麗”的景色，“奇特”的民族兩個(gè)方面著手，按照由景到人再到理的順序展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在讀悟的過程中感受德國(guó)所特有的奇特的風(fēng)景，領(lǐng)悟“人人為我，我為人人”這種頗耐人尋味的境界。本節(jié)課教學(xué)中鄧?yán)蠋煄е鴮W(xué)生去感受、了解德國(guó)的異域風(fēng)情和民族精神，我也仿佛置身于其中被深深地感染了?；仡櫼幌逻@一節(jié)課的教學(xué)，也帶給我很多啟示。
在課文的最后劉老師帶我們解讀了一篇小詩(shī)進(jìn)一步加深同學(xué)們理解“人人為我，我為人人”的思想境界。整堂課下來(lái)，劉老師課堂氣氛緊湊，圖文結(jié)合，同學(xué)們興趣盎然，帶著愉快的心情學(xué)完了這篇課文，讓我深深的知道高年級(jí)的語(yǔ)文課頁(yè)可以拼讀的這樣有滋有味，讓我對(duì)語(yǔ)文種滿了信心。
語(yǔ)文課堂講座心得體會(huì)篇十
上周周四周五，我參加了xx縣語(yǔ)文教師高校課堂教學(xué)比武活動(dòng)。通過兩天的聽課以及自己講了一節(jié)課，我受益匪淺，感想頗多。
教學(xué)永遠(yuǎn)是遺憾的藝術(shù)。任何一堂課，當(dāng)你課后反思的時(shí)候，總會(huì)覺得有一些不足和遺憾。對(duì)我來(lái)說，不足和遺憾就更多了。
1、對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的編制，我平時(shí)就力求科學(xué)實(shí)效，可這節(jié)課密度還是大了些，特別是時(shí)間的預(yù)設(shè)做得不夠好，導(dǎo)致拖堂，沒能完美的體現(xiàn)“五步三查”的各個(gè)環(huán)節(jié)。以后更要精心設(shè)置問題，適當(dāng)減少知識(shí)的投放量，特別是對(duì)或然性、拓展性題目的設(shè)計(jì)時(shí)間應(yīng)該更長(zhǎng)一些。
2、課前的預(yù)習(xí)很重要，只有充分的課前預(yù)習(xí)，課上才能有精彩的展示和質(zhì)疑。不過沒有指導(dǎo)的預(yù)習(xí)效果肯定不會(huì)太理想。
3、課前預(yù)先讓課代表抄教學(xué)目標(biāo)，各小組將需要展示的題目抄到展板上，確實(shí)解決了高效課堂時(shí)間不足的問題，是個(gè)不錯(cuò)的辦法。
4、課代表的回顧與導(dǎo)入創(chuàng)意比較新穎，本節(jié)課效果不錯(cuò)，但絕對(duì)稱不上精彩。仍需課前加強(qiáng)對(duì)其培訓(xùn)，確保精彩展示。
5、板書的.設(shè)計(jì)中，回顧的內(nèi)容設(shè)計(jì)讓課代表先抄到黑板上，預(yù)留出上課時(shí)教師的補(bǔ)充空間。更加便于學(xué)生對(duì)文本知識(shí)的復(fù)習(xí)、歸納與梳理，用起來(lái)較好。不過，本課沒能完美展示。
6、課上的“五步三查”環(huán)節(jié)應(yīng)緊密相連，環(huán)環(huán)相扣，疏密有致，一氣呵成。此點(diǎn)我做的還很不到位，應(yīng)多向這次講課的許多年輕教師學(xué)習(xí)，特別是多向六道河的王海栓老師、二中的賈曉靜老師學(xué)習(xí)。
7、展示環(huán)節(jié)中的書寫與講解需進(jìn)一步強(qiáng)化，特別是不需要板展的，只需口展或公示答案即可，以節(jié)省時(shí)間。確需講解的，板展后盡可能脫稿展講并著重講解過程和方法，同時(shí)做好預(yù)設(shè)，最好有時(shí)間限制。展講時(shí)，對(duì)正確的補(bǔ)充和質(zhì)疑應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)加分。展講完畢，囑咐展講者督促其他同學(xué)修改導(dǎo)學(xué)案。
8、聽展者注意傾聽以及時(shí)補(bǔ)充和質(zhì)疑，提出的問題盡量要有價(jià)值，不必要過分追究細(xì)枝末節(jié)，耗費(fèi)時(shí)間。這時(shí)就需要教師隨機(jī)應(yīng)變了。
9、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)一定要囑咐學(xué)生不得提前做，但可以提前準(zhǔn)備，到時(shí)必須統(tǒng)一時(shí)間把導(dǎo)學(xué)案折起來(lái)獨(dú)立背答，完成后公示答案對(duì)組互評(píng)。組長(zhǎng)檢查統(tǒng)計(jì)小組得分。我不贊成教師口頭對(duì)答案，我認(rèn)為答案一定要提前寫好，對(duì)答案時(shí)及時(shí)公示出來(lái)，以保證答案的準(zhǔn)確性。測(cè)評(píng)的實(shí)效性。
10、對(duì)我來(lái)說，評(píng)價(jià)方式應(yīng)更加靈活多變并有所創(chuàng)新。通過本次活動(dòng)我要多學(xué)習(xí)那些年輕教師的做法，如：賽龍舟、智慧樹、報(bào)道站、發(fā)獎(jiǎng)狀、贈(zèng)禮品等等形式，以提高學(xué)生的參與意識(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以確保高效課堂的高效。
11、評(píng)價(jià)一定要做到客觀公正及時(shí)準(zhǔn)確，特別是對(duì)那些補(bǔ)充質(zhì)疑正確者，應(yīng)囑咐展講者予以評(píng)價(jià)加分。下課前一定要統(tǒng)計(jì)小組得分，公布成績(jī)兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。
12、收獲與感想環(huán)節(jié)，要求學(xué)生重點(diǎn)書寫課上的紀(jì)律表現(xiàn)，聽課的狀態(tài)，以及預(yù)習(xí)的完成，檢測(cè)的情況，獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、交流研討、展示與聽展、補(bǔ)充和質(zhì)疑、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、導(dǎo)學(xué)案的整理等各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)和改進(jìn)措施等等。
語(yǔ)文課堂講座心得體會(huì)篇十一
在新時(shí)代，雙減語(yǔ)文課堂逐漸被廣泛實(shí)施，其實(shí)質(zhì)是在保持教學(xué)質(zhì)量的前提下，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)和過度壓力。在這樣的教學(xué)模式下，我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)收獲頗豐，我發(fā)現(xiàn)雙減語(yǔ)文課堂與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別不僅在于教育目的上的改變，而且在于教學(xué)方法上的不同。接下來(lái)，我將就我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，結(jié)合雙減語(yǔ)文課堂的教學(xué)模式，談一下我的體會(huì)。
第二段：學(xué)生自主性強(qiáng)。
雙減語(yǔ)文課堂的教學(xué)模式突出了學(xué)生的自主性。在這樣的課堂上，學(xué)生可以自主選擇把精力放在哪些方面。課堂氛圍不再像傳統(tǒng)模式那樣讓人有束縛感。老師不再只是講解的角色，而是引導(dǎo)學(xué)生去思考，探究和實(shí)踐。在這樣的課堂中，學(xué)生可以一道題目產(chǎn)生無(wú)數(shù)個(gè)解答。當(dāng)我們進(jìn)行交流的時(shí)候，互相交流著各自的理解和領(lǐng)悟，這種學(xué)習(xí)方式的自主性強(qiáng)，使我不再為跟不上老師的講解而感到煩躁和無(wú)措。
第三段：多樣性融合。
雙減語(yǔ)文課堂的教育理念是多樣性融合，這意味著要把一些實(shí)用的，有意義的、有價(jià)值的東西融入到課堂上，將知識(shí)進(jìn)行融合和拓展。例如，在雙減語(yǔ)文課堂中老師會(huì)運(yùn)用一些有趣的課件，不斷用實(shí)例和邏輯語(yǔ)言來(lái)激發(fā)我們思考問題的能力，這讓我不僅知道了文字的內(nèi)容，還能深入理解知識(shí)的基本意義，這樣學(xué)習(xí)的方式不僅能提升學(xué)生的知識(shí)水平也能讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。
第四段：教師與學(xué)生的互動(dòng)。
雙減語(yǔ)文課堂中鼓勵(lì)學(xué)生通過課外探究活動(dòng)來(lái)提升自己的興趣和能力，這些活動(dòng)既可以獨(dú)立完成，也可以以小組為單位完成。在這樣的課堂中，老師會(huì)給我們一定的學(xué)習(xí)空間，讓我們自己去思考與發(fā)現(xiàn)問題，而不是刻意要求學(xué)生走前面的認(rèn)知模式，這樣的教學(xué)方式充分尊重學(xué)生，體現(xiàn)出“學(xué)會(huì)”的教育觀念。這樣的互動(dòng)并不僅僅是在課堂里，激勵(lì)我們通過豐富多彩的活動(dòng)去學(xué)習(xí)，這種方式不僅能到達(dá)表面的理解，更只能提升我們的綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
總之，在雙減語(yǔ)文課堂這種教學(xué)模式下，我們受到了錘煉和淬煉，不僅能培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，還能提升自己的綜合素質(zhì)，遺憾的是這并不應(yīng)該是教學(xué)領(lǐng)域中個(gè)別奇特的事情。盡管雙減語(yǔ)文課堂模式還處在試驗(yàn)階段，但課堂教育的更新?lián)Q代也需要不斷嘗試新的思維模式來(lái)拓寬教育的維度，促進(jìn)教育的改革。我相信有機(jī)會(huì)參加雙減語(yǔ)文課堂的學(xué)生一定能嘗到其中的甜頭，獲得比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)更多的提升和收獲。
語(yǔ)文課堂講座心得體會(huì)篇十二
在剛剛結(jié)束的一學(xué)期工作，我擔(dān)任高一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)回顧有欣喜、有遺憾、有收獲、有不足。一年來(lái)，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格求自己，恪盡職守，按照學(xué)校的要求，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。
為了能使教學(xué)工作卓有成效，為了讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握有效的知識(shí)和技能，我認(rèn)真研讀了教學(xué)大綱，并買了些教學(xué)輔助資料，及一些語(yǔ)文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文教師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。抽空去聽其他語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。平時(shí)，我還注意查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志，做為教學(xué)備用資料。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情景，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計(jì)好教案。同時(shí)，針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文科目的興趣
在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情景的基礎(chǔ)上，盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)理解知識(shí)的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上經(jīng)過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài)，在簡(jiǎn)便的氛圍中理解、理解知識(shí)。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還經(jīng)過設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們?cè)谔接懙倪^程中掌握知識(shí)，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，并且還讓他們從中體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去，從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力
由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)資料量大，所以平時(shí)閱讀書籍、報(bào)刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對(duì)這種情景，有選擇的向他們推薦一些書籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題，讓學(xué)生經(jīng)過閱讀后回答問題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力。
3、提高學(xué)生寫作能力
為了提高學(xué)生的.寫作能力，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的資料多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來(lái)也容易。
剛剛步入高中生活的學(xué)生起初感覺生活很新鮮，但過了一段時(shí)間由于學(xué)習(xí)壓力大就覺得枯燥、無(wú)味，所以在課堂上我始終都精神飽滿，給學(xué)生一種積極積極的精神，讓學(xué)生感覺到課堂很有興趣，注意力集中，教導(dǎo)學(xué)生手不要離開筆，筆不要離開習(xí)題，記好筆記，做好課后鞏固。批改方面：每次有選擇的批改，詳批詳改，改后有針對(duì)性的講解，有效的提高成績(jī)。
高一的教學(xué)是基礎(chǔ)，它對(duì)以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作，所以基礎(chǔ)要打牢，所以在各知識(shí)板塊的講解上，時(shí)間的分配上不夠合理、科學(xué)，致使后邊的重要資料出現(xiàn)脫節(jié)，影響了教學(xué)效果。在教學(xué)中，我將汲取以前的教訓(xùn)，保質(zhì)保量完成本職工作。
總之，自踏上教師這一崗位以來(lái)，愛崗敬業(yè)，一向在努力做好本職工作，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的教師。雖然經(jīng)過努力取得一些提高，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。