總結(jié)的過程不僅可以回顧已經(jīng)做過的事情，還可以對未來的規(guī)劃和目標(biāo)進行思考和調(diào)整。寫心得體會時，要把握好適當(dāng)?shù)恼Z言風(fēng)格與表達方式。以下是一些關(guān)于心得體會的范文，希望對大家在寫作時有所啟發(fā)。
學(xué)校雙減心得體會篇一
近日，國內(nèi)各大學(xué)校紛紛推行雙減政策，旨在減輕學(xué)生負擔(dān)，改善學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。作為普通學(xué)生，我們也應(yīng)該認真思考并關(guān)注這一政策帶來的變化，并且積極主動參與其中。在這篇文章里，我將分享我對雙減政策的心得體會。
第二段：減負減少。
學(xué)校雙減政策的主要方向是減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活壓力。學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)十分繁重，學(xué)生需要完成大量課業(yè)任務(wù)，還要參加各種課外活動、社團、課程、實踐等等。而這些任務(wù)壓力對于許多學(xué)生來說是相當(dāng)大的，容易造成身心失衡。因此，減負是雙減政策所要解決的核心問題。
第三段：改善環(huán)境。
另一方面，學(xué)校雙減政策亦致力于改善學(xué)校的各種環(huán)境。如優(yōu)化實驗室設(shè)備、增加自習(xí)室的開放時間、提升食堂菜品品質(zhì)和打造更好的寢室環(huán)境等等。這樣的改善可以讓學(xué)生舒適及時地收獲支持和關(guān)心，使他們更容易完成學(xué)習(xí)任務(wù)、保持思考清晰，同時也有助于提升學(xué)生的自行管理能力。
第四段：積極參與。
我們是學(xué)校雙減政策的受益者，我們應(yīng)該積極參與其中，如發(fā)表意見、參加討論或調(diào)查、成為志愿者、說出自己的看法。我們可以幫助學(xué)校更好地了解學(xué)生的實際情況及各種需求，真正做到畫龍點睛，取得更加具體和實質(zhì)的效果，使學(xué)校的各項措施更加透明、合理、得到廣大學(xué)生的認同。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)校推行雙減政策的過程中，我們需要更好地表達自己的觀點、理解和支持學(xué)校意見代表和專家的建議。我們也需要在實踐中行動，踐行“學(xué)校發(fā)展，我是參與者；學(xué)習(xí)成果，我是獲得者”的責(zé)任感。其次，在日常功課和生活中，我們應(yīng)該注重身心的平衡，合理地安排時間進行各種活動和任務(wù)。只有在形式上和實質(zhì)上綜合考慮雙減政策與自身學(xué)業(yè)安排的情況下，我們才能更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，更加充分地享受大學(xué)的美好時光。
學(xué)校雙減心得體會篇二
學(xué)校三違和雙減是當(dāng)前教育領(lǐng)域重要的政策，其目的在于保障學(xué)生身心健康，促進教育公平發(fā)展。在我國教育進入新時代的背景下，強調(diào)“人才優(yōu)先發(fā)展”理念的同時，更需要注重學(xué)生全面發(fā)展，打造人人平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校三違和雙減政策的引領(lǐng)下，我們才能實現(xiàn)這一目標(biāo)。
第二段：理解“三違”和“雙減”
學(xué)校三違是指學(xué)生在校內(nèi)違規(guī)行為的三類，分別是：違反校規(guī)校紀、欺凌行為、涉毒行為。而雙減則是指減少學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)和減輕教師教學(xué)負擔(dān)。其中學(xué)業(yè)負擔(dān)通常體現(xiàn)在家庭作業(yè)量過重和考試壓力過大兩個方面，而減輕教師負擔(dān)則需要從教學(xué)改革、教學(xué)資源等多方面考慮。通過學(xué)校三違和雙減，可以使學(xué)校營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，減少不必要的學(xué)生壓力，提升教育質(zhì)量。
第三段：學(xué)校應(yīng)加強管理與落實
實踐中，學(xué)校在推行三違和雙減政策過程中常常受到很多困難與挑戰(zhàn)。一方面，在學(xué)生龍虎榜等方面的宣傳力度不足，導(dǎo)致學(xué)生對三違印象極為模糊，從而影響了該政策運行的有效性；另一方面，雙減政策在基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)資源上存在短板，使得很多學(xué)校實施起來十分困難。因此，學(xué)校應(yīng)該加強管理與落實，增加輿論融合性，全方位運用、加強學(xué)科建設(shè)和質(zhì)量控制，使政策的實施更加順暢，效果更加顯著。
第四段：學(xué)校三違和雙減意義
學(xué)校三違和雙減之間存在很強的聯(lián)系性。一個學(xué)校，如果只有三違政策，那么學(xué)生僅僅只是知道哪些行為違規(guī)，沒有更多的勸導(dǎo)力度和針對性；而過多的作業(yè)和考試壓力又助長了學(xué)生違規(guī)行為的發(fā)生頻率。因此，學(xué)校需要綜合運用兩種政策，做好學(xué)業(yè)負擔(dān)與學(xué)生行為等多個方面的管理工作，不斷提升學(xué)校教育的品牌形象與質(zhì)量。
第五段：結(jié)語
學(xué)校三違和雙減作為當(dāng)前教育領(lǐng)域的重要政策，對于保障學(xué)生身心健康，提升教育水平，促進公平發(fā)展具有深遠的意義。在政策實施過程中，學(xué)校應(yīng)該加強管理與落實，通過綜合運用兩種政策，建立完善的學(xué)校管理制度體系，減輕學(xué)生與教師的壓力，提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
學(xué)校雙減心得體會篇三
近年來，伴隨教育理念的不斷升級，各級學(xué)校紛紛開始實施“雙減提質(zhì)增效”工作，以提高教育質(zhì)量，提升學(xué)校的核心競爭力。在此過程中，我們學(xué)校也積極作為，認真貫徹這一理念，并取得了不小的成果。在我看來，學(xué)校雙減提質(zhì)增效工作的經(jīng)驗值得總結(jié)，對于進一步提高教育質(zhì)量有著重要作用。
一、學(xué)校建立了科學(xué)合理的管理體制
學(xué)校建立了由領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，各職能部門緊密配合，將日常管理與教育教學(xué)工作有機結(jié)合的管理模式。每學(xué)期的工作計劃和各職能部門的工作任務(wù)明確規(guī)定，落實到每位教師和行政人員，以確保各項工作全面開展，任務(wù)落實到位。同時，學(xué)校在管理中注重提高工作效率，減少冗余環(huán)節(jié)，減輕教師負擔(dān)，助力學(xué)校發(fā)展。
二、教育教學(xué)創(chuàng)新得到了充分發(fā)揚
學(xué)校注重教育教學(xué)創(chuàng)新，每年都要組織教研活動，由專家和老師一起研討教學(xué)問題，提高教學(xué)水平。同時，學(xué)校著力推進現(xiàn)代化教育技術(shù)，為教師提供前沿信息技術(shù)普及和應(yīng)用培訓(xùn)，以更好的完成教育教學(xué)工作。
三、注重學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)校十分注重學(xué)生的全面發(fā)展，積極推動學(xué)生的思想道德品德、學(xué)科文化基本素質(zhì)和能力全面發(fā)展。學(xué)校充分發(fā)揮班主任要職作用，推行綜合評價制度，全面考核學(xué)生的靜態(tài)能力和動態(tài)發(fā)展情況。同時，學(xué)校設(shè)立了多個社團和實驗室，讓學(xué)生在課余時間參加各類活動，發(fā)揮自己的才能和能力，促進學(xué)生改進自身不足和取得學(xué)科專業(yè)技能。
四、擁有高素質(zhì)的教師隊伍
學(xué)校在教師招聘中嚴格要求，注重選拔有教育情懷、優(yōu)秀教育理念和行為的教師，以組建優(yōu)秀的教師隊伍。學(xué)校制定了教師培訓(xùn)計劃，定期對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和思想政治教育，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、政治素質(zhì)，增強教師身為教育工作者的使命感和責(zé)任意識。在教師的崗位評估方面，學(xué)校機制完善，員工輪崗、交流，用人情況外包給第三方機構(gòu)審核，以確保評價公平和科學(xué)性。
五、注重與社會聯(lián)系
學(xué)校認真落實社會中的各種資助政策和獎學(xué)金，將社會捐贈學(xué)校可貴的物質(zhì)和經(jīng)濟力量轉(zhuǎn)化為學(xué)生的教育福利，助力學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。同時，學(xué)校積極參與地方政府有關(guān)教育教學(xué)和影響因素的調(diào)查和研究，為改進學(xué)校工作獲得更廣泛的資訊、寶貴的經(jīng)驗和有用的建議，更好的為社會服務(wù)。
總而言之，學(xué)校雙減提質(zhì)增效工作是一個持續(xù)的過程，它要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職員工要高度重視，積極參加，推進學(xué)校教育教學(xué)各項工作的快速發(fā)展。他們應(yīng)該悉心制定管理規(guī)章，加強教育教學(xué)改革和創(chuàng)新，注重學(xué)生全面發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，積極與社會密切聯(lián)系，使學(xué)校的整體實力不斷提升，對于推進教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)知識人才，促進國家的發(fā)展和繁榮，具有重要意義。
學(xué)校雙減心得體會篇四
當(dāng)前，我國進入了新時代，教育改革也在不斷進行。為了貫徹落實國家教育發(fā)展改革總體方案，全面深化教育改革，學(xué)校雙減新舉措已經(jīng)廣泛開展。在這個過程中，我深刻地感受到了這些舉措對于教育的積極影響，也有了一些新的認識和體會。
第一段：教育資源優(yōu)化效果好。
學(xué)校雙減，即雙向調(diào)整、減負增效。減少學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，同時增強教師的職業(yè)發(fā)展空間，通過對教育資源的優(yōu)化調(diào)配，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在實際操作中，我們看到了許多令人欣慰的變化。比如，減課負，教師有了更多的時間去進行備課教學(xué)研究，同時也能夠更加注意學(xué)生的思想發(fā)展、實踐能力培養(yǎng)等方面。再比如，輕化書包，學(xué)生的重負問題得到了有效的緩解，也更加關(guān)注到學(xué)生身心健康方面的發(fā)展。這信心告訴我們，學(xué)校雙減新舉措效果顯著，優(yōu)化了教育資源的利用，對教育教學(xué)質(zhì)量的提高是有助益的。
第二段：教育教學(xué)質(zhì)量提升。
作為教育機構(gòu)，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到教育質(zhì)量的高低。而學(xué)校雙減則促進了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。首先，減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，讓學(xué)生有更多的時間去學(xué)習(xí)和探索。其次，輕化了書包，讓學(xué)生在身心方面的健康得到了更好的保障，更加有助于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。再次，減少考試壓力，讓學(xué)生從焦慮和緊張中解放，減少了考試對于教育教學(xué)質(zhì)量的干擾。此外，通過教師的專業(yè)成長與發(fā)展，它們能更好的傳授知識，提升教學(xué)質(zhì)量。在多方面的推動下，教育教學(xué)質(zhì)量就會有明顯的提升。
第三段：培養(yǎng)了學(xué)生的多元能力。
學(xué)校雙減新舉措積極推動了學(xué)生的多元能力培養(yǎng)，這也是其價值所在。學(xué)生減少了課業(yè)負擔(dān)后，能處理自己的時間，有更多空余時間去豐富自己的興趣愛好，或者體育、藝術(shù)等方面的發(fā)展，同時也有時間去進行自主探究、制定自主學(xué)習(xí)計劃，這些能夠有效的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時，學(xué)校雙減新舉措也能夠加強學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，切實改善學(xué)生的認知能力、思維能力、創(chuàng)造能力、實踐能力等方面的發(fā)展，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。
第四段：促進了學(xué)校與家庭的互動。
學(xué)校雙減新舉措的推廣也促進了學(xué)校與家庭的互動。在輕化課業(yè)負擔(dān)的同時，家長也需配合學(xué)校培養(yǎng)孩子的多元能力。家長和學(xué)校之間建立了更多的互動機制和溝通方式，協(xié)商解決問題的意識也在增強。在這個過程中，不僅增強了家校互動交流的意識，也促進了學(xué)生全面、多元的發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
總的來說，學(xué)校雙減新舉措確實在教育改革中發(fā)揮了積極的作用，通過減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、培養(yǎng)多元能力、促進學(xué)校與家庭的互動等方面的努力，讓教育教學(xué)質(zhì)量得到了提升。當(dāng)然，也存在著執(zhí)行不到位、推行后效果不佳等諸多問題。因此，學(xué)校雙減新舉措需要在實踐中不斷摸索，積極總結(jié)經(jīng)驗，進一步努力有效推動教育教學(xué)改革，使之更好地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
學(xué)校雙減心得體會篇五
隨著教師隊伍的不斷壯大和教育教學(xué)科技的進步，我校一直致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。近年來，學(xué)校開展雙減提質(zhì)增效工作，取得了許多良好成果。本文將分享我在這一過程中的見聞和體驗，感受到的其意義所在和對我個人教育教學(xué)工作的啟示。
第一段，雙減提質(zhì)增效的內(nèi)涵與目標(biāo)：
“雙減”是指學(xué)校要減少管理成本和壓縮不必要的行政開支;“提質(zhì)增效”則是指提高教育教學(xué)水平和辦學(xué)經(jīng)濟效益。學(xué)校這一策略的出發(fā)點和目標(biāo)非常明確，就是希望在限定的經(jīng)濟預(yù)算內(nèi)，更好地發(fā)揮教育教學(xué)系統(tǒng)的作用，給學(xué)生帶來更好的學(xué)校教育體驗。這一目標(biāo)也與現(xiàn)代教育改革中追求更加簡潔高效的理念相符。
第二段，雙減提質(zhì)增效的操作方法：
具體實行“雙減提質(zhì)增效”有很多種方式，例如，學(xué)校可以精簡不必要的行政崗位，壓縮行政開支。學(xué)校也可以重點關(guān)注師資升級，提高教育教學(xué)質(zhì)量，建立健全就業(yè)教育和實踐課程，統(tǒng)籌校園文化建設(shè)，增加經(jīng)濟收益等手段。無論哪種方式，都需要遵循切實可行、合法合規(guī)的原則，既要節(jié)約開支，又要提升教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校整體實力。
第三段，在實踐中體會到的雙減提質(zhì)增效的優(yōu)點：
我個人認為，雙減提質(zhì)增效可以給學(xué)生、老師、家長帶來更好的教育體驗。更加簡潔高效的行政管理可以使得學(xué)校更加安全、舒適和宜人。老師在有限的時間和經(jīng)濟預(yù)算內(nèi)，更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和智慧，更加專注和敬業(yè)。學(xué)生可以享受到更好的教育資源和環(huán)境，提高自身素質(zhì)和綜合能力。
第四段，對于個人教育教學(xué)工作的啟示：
雙減提質(zhì)增效也對我個人的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了影響。我意識到，要想提升我的教育教學(xué)質(zhì)量和水平，需要兼顧時間精力和經(jīng)濟成本的平衡。這就需要我在規(guī)劃我的課程時，更加注重選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和環(huán)境。在授課時，更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段提高教學(xué)效果。更加注重學(xué)生的反饋和評價，實現(xiàn)共同進步。
第五段，對于學(xué)校未來的展望：
雙減提質(zhì)增效的策略未來會深入到學(xué)校各個領(lǐng)域的建設(shè)中。隨著時代的不斷變化和教育科技的迅猛發(fā)展，學(xué)校也要不斷地修正和完善自己的雙減提質(zhì)增效計劃。未來，學(xué)校希望能夠進一步增強教育服務(wù)和教學(xué)質(zhì)量，建立更加高效、科學(xué)的教育體系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，“雙減提質(zhì)增效”作為一種新的辦學(xué)模式，具有很高的理論和實踐意義。在學(xué)校的運作中，要不斷改進和完善自己的管理方法和教學(xué)手段，使學(xué)校真正成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、自我實現(xiàn)和社會創(chuàng)新的重要平臺。
學(xué)校雙減心得體會篇六
隨著教育的發(fā)展，學(xué)校雙減成為了現(xiàn)代教育的一種趨勢。學(xué)校雙減旨在通過減輕教師課堂負擔(dān)和學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)來提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。近年來，我所在的學(xué)校也開始實施學(xué)校雙減，對此我也有些心得和體會。
我認為學(xué)校雙減的意義在于建立教育目標(biāo)的多元化，減輕學(xué)生負擔(dān)和師生情感交流的強化。學(xué)校雙減的實施，不僅在一定程度上緩解了師生在學(xué)業(yè)上的壓力，也使得教學(xué)有效，在分散壓力的同時更重視師生間的理解和信任。
學(xué)校雙減的實施，讓學(xué)生在時間上擁有了自由，壓力也相應(yīng)減輕。在我看來，學(xué)生在課業(yè)減輕的同時，也需要借此機會開展自己的興趣和特長?？紤]到學(xué)生的發(fā)展和個性化需求，教育需要更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，而不是利用全部時間去應(yīng)對應(yīng)試課程。
學(xué)校雙減的實施也指明了教育教學(xué)的方向，讓教師有機會通過科學(xué)策劃來拓寬教學(xué)思路，增強教學(xué)效果。在實際教學(xué)中，教師也貫徹了教育教學(xué)的理念，盡力為學(xué)生創(chuàng)造更多的思考空間和留感覺的機會，提高和學(xué)生的交流，建立雙向的教育互動。
在學(xué)校雙減的實施中，不僅要依靠學(xué)校方面的政策與制度，還要看每一位教師、學(xué)生和家長的共同努力。我認為，在引導(dǎo)學(xué)生有效自覺地做好時間安排的同時，也需要家長積極地參與其中，協(xié)助學(xué)生做好學(xué)習(xí)和生活的規(guī)劃。教師也需在工作中注重課堂教學(xué)方式的實踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生在自己的興趣點上深耕。
總之，學(xué)校雙減是教育的一大創(chuàng)新，更是一種教育理念的變革。我們不僅需要認識到它的重要意義，更需要積極踐行落實，從而把它變?yōu)楝F(xiàn)實生活中的價值和實際效果，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
學(xué)校雙減心得體會篇七
近年來，教育部門進一步推進教育改革，提出了“學(xué)校雙減、提質(zhì)增效”的口號。學(xué)校雙減，一是減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，二是減少教師繁瑣的行政工作；提質(zhì)增效，則是提高教學(xué)效果，優(yōu)化校園環(huán)境。近年來，學(xué)校內(nèi)部也積極響應(yīng)這一政策，逐步推進實施。在實踐中，我們收獲頗豐，感悟甚深。
第二段：減輕學(xué)生負擔(dān)
為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，學(xué)校采取了一系列措施：加強課程計劃和科目設(shè)置的優(yōu)化，合理分擔(dān)學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，開放更多的課外活動，支持學(xué)生參與志愿活動等。這些措施有效地減少了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，更好地調(diào)動了學(xué)生的興趣，為學(xué)生提供了更多的機會和時間去發(fā)展自己的特長和才能。這不僅對學(xué)生的身心成長有著極大的促進作用，也有助于培養(yǎng)更加全面的人才。
第三段：減少教師行政工作
為減少教師的行政工作，學(xué)校也制定出了相應(yīng)的政策。例如，學(xué)校規(guī)定教師會議一律在周末舉行，減少了對課程安排的干擾。通過優(yōu)化課程安排，教師的備課時間更加充足，這對教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高都有著積極的作用。此外，學(xué)校建立了簡便的信息化平臺，方便了教師們的交流和文件的存儲。這些措施實現(xiàn)了教師的節(jié)省時間和精力，并提高了教學(xué)效率。
第四段：提高教學(xué)效果
學(xué)校推進雙減政策，不僅減輕了學(xué)生和教師的負擔(dān)，還有助于教學(xué)效果的提高。學(xué)校建立了數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)，提升了教學(xué)質(zhì)量和效率。同時，學(xué)校加強了教育教學(xué)與研究的緊密結(jié)合，注重課程設(shè)置和教育方法創(chuàng)新，也為教學(xué)效果的提高提供了有力的保證。
第五段：優(yōu)化校園環(huán)境
為了提高校園環(huán)境，學(xué)校加強了校園建設(shè)。學(xué)校修建了各種現(xiàn)代化設(shè)施，提供更好的學(xué)習(xí)和生活條件，例如優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、裝備齊全的實驗室、高品質(zhì)的餐飲服務(wù)和寄宿條件等。此外，學(xué)校加強了校園文化建設(shè)，進行精神文明建設(shè)和公益活動組織，以促進學(xué)生全方位的發(fā)展。
總結(jié)：
總而言之，學(xué)校雙減、提質(zhì)增效不僅是一種政策，更是一種行動，是教育環(huán)境和教育質(zhì)量不斷提高的重要保障。在推進實施的過程中，學(xué)生和教師的課業(yè)壓力得到很大程度地緩解，教學(xué)質(zhì)量得到提升，學(xué)生和教師的各方面都得到了更好的發(fā)展和提升。我們相信，在持續(xù)的努力下，在政策的積極實施下，學(xué)校雙減、提質(zhì)增效的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
學(xué)校雙減心得體會篇八
“雙減”政策的出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育變更的決心和力度。政策的出臺，讓孩子們有了一個輕松愉快的童年！教育有了新的盼望。同時也催促著我，要想更多方法去努力提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
“雙減”，就是要減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、保障學(xué)生身心健康成長的重大舉措。我所在的xx區(qū)xx鎮(zhèn)小村小學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，通過積極開展課后延時服務(wù)、減輕學(xué)生作業(yè)量等措施，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更好地回歸到了校園。
我所帶的四年級語文學(xué)科，在每周一就把本周五天的家庭作業(yè)內(nèi)容全部安排出來，對作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計主要包括聽故事、閱讀理解、預(yù)習(xí)課文、朗讀實踐、根底知識回憶等等，每項作業(yè)的完成時間最多不超過三十分鐘。除此之外，我還專門設(shè)定每周三為班級的.“無作業(yè)日”，讓孩子們聽到放學(xué)鈴聲就無憂無慮，提到放假就開快樂心，徹底減輕了學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)。這樣一來，孩子們每天都能輕輕松松上課，快歡樂樂回家，自由自在生活。課堂氣氛也活潑了許多！
另外，課后延時服務(wù)時間，我催促學(xué)生認真完成各個學(xué)科當(dāng)天的作業(yè)，遇到有的學(xué)生不理解的題，就認真給講解一下，絕大多數(shù)學(xué)生都能保證質(zhì)量、按時完成作業(yè)。一段時間以來，再也沒有看到哪位學(xué)生因為晚上或者假期作業(yè)太多寫不完而熬夜，第二天不認真聽講的現(xiàn)象。相反，他們的精神頭更足了，聽講更認真了，學(xué)習(xí)效率也更高了。
作為一名基層教育工作者，應(yīng)當(dāng)以立德樹人為導(dǎo)向，克服“唯分數(shù)”的評價方式，堅持以推動學(xué)生全面開展為本，以“四有”好教師和“四個引路人”為職業(yè)指引，為學(xué)生的成長導(dǎo)航，撐起有利于學(xué)生健康成長的寧靜天空。
學(xué)校雙減心得體會篇九
近年來，雙減政策成為了社會熱議的話題。在這個背景下，我參與了一系列與雙減有關(guān)的活動，并從中獲得了一些心得體會。通過這些活動，我深刻認識到雙減政策的重要性，并悟到了一些與雙減有關(guān)的價值觀和生活態(tài)度。以下是我對于雙減的心得體會。
首先，雙減的核心思想是“舒適”?！半p減”一詞來源于中國大陸，是指減負和減壓的總稱。作為“減負”的意思，表達了降低學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的目標(biāo)；作為“減壓”的意思，體現(xiàn)了對于學(xué)生心理壓力的關(guān)注。在過去，中國的學(xué)生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力，導(dǎo)致了很多嚴重的問題，如早戀、逃學(xué)以及心理疾病等。因此，實施雙減政策，減輕學(xué)生的負擔(dān)，是必要且重要的。
其次，雙減政策的實施需要全社會的共同努力。教育部門應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)校的管理，確保學(xué)生能夠有足夠的課余時間進行自主學(xué)習(xí)；家長要樹立正確的教育觀念，幫助孩子平衡學(xué)業(yè)和娛樂；學(xué)生自己要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。只有全社會共同努力，才能真正實現(xiàn)雙減政策的目標(biāo)。
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)雙減政策對我個人的成長有很大的幫助。去年，我參與了一個社區(qū)運動項目，作為志愿者幫助組織活動。在活動中，我結(jié)識了很多志同道合的朋友，學(xué)習(xí)到了很多專業(yè)技能，提高了自己的團隊協(xié)作能力。這個經(jīng)歷讓我深深體會到了舒適的重要性。當(dāng)我們能夠選擇自己感興趣的事情，并為之努力奮斗時，我們的內(nèi)心會更加平靜，我們的身心健康也會得到保障。
另外，雙減政策也呼吁我們關(guān)注精神層面的豐富。在過去，很多學(xué)生幾乎將全部時間都用于學(xué)習(xí)，忽視了培養(yǎng)自己的興趣愛好和發(fā)展個人興趣。而現(xiàn)在，雙減政策鼓勵學(xué)生參與豐富多樣的課外活動，如體育運動、音樂藝術(shù)、社區(qū)服務(wù)等。這些活動不僅能夠幫助學(xué)生放松身心，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和才能。通過參與這些活動，我發(fā)現(xiàn)自己對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且在音樂方面取得了一些成績。這種積極的體驗讓我更加深入地理解到自己身心健康的重要性。
最后，雙減政策的實施也有利于增進人與人之間的關(guān)系。在過去，學(xué)生之間的競爭非常激烈，很少有時間和機會去交流和合作。而現(xiàn)在，通過減少學(xué)業(yè)負擔(dān)，學(xué)生們有了更多的時間去交流和合作。在我參與的社區(qū)運動項目中，我結(jié)識了很多同齡的朋友，我們共同完成了許多有意義的事情。通過這些活動，我學(xué)會了與人溝通、協(xié)調(diào)和合作，提高了自己的人際關(guān)系技巧。這種合作經(jīng)驗對我的成長和發(fā)展有著積極的影響。
總之，雙減政策的實施是對中國教育的一次重要改革。通過減輕學(xué)生的負擔(dān)和壓力，實現(xiàn)學(xué)生身心的舒適和健康。在實施雙減政策的過程中，全社會都需要共同努力，學(xué)生們也要在實踐中不斷成長。通過我的親身經(jīng)歷，我深刻認識到雙減政策對個人和社會的重要性，并體會到了舒適、興趣的重要性，以及人與人之間的良好關(guān)系的關(guān)鍵性。我相信，只有在實踐中，我們才能更好地理解和貫徹雙減政策的理念，為自己和社會創(chuàng)造更加美好的未來。
學(xué)校雙減心得體會篇十
小學(xué)校長關(guān)于“雙減”政策的心得體會“雙減”政策與“五項管理”均是以“小切口”撬動“大改革”。實驗小學(xué)積極貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。二是加強課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)?？此埔粋€點切入，實則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務(wù)，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
作為一名教育人，深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務(wù)的`深刻體現(xiàn)。近年來國家大力推進減負工作，但由于社會現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負校外增負的現(xiàn)象非常嚴重。此次黨中央關(guān)于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，徹底治理“校內(nèi)減負、校外增負”和部分校外培訓(xùn)機構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心?！半p減”政策落地之后，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者，將會有著更好的成長環(huán)境，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后，憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。
今后，我們要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻一份力量。
學(xué)校雙減心得體會篇十一
為推進學(xué)校課程改革，深化落實中央“雙減”政策精神，加強教學(xué)管理，我校全體教師在校長xxx的帶領(lǐng)下，進行了“雙減”政策的學(xué)習(xí)。本次會議以校長解讀“雙減”教育政策為抓手，以此撬動并加深教師們對“雙減”意見的學(xué)習(xí)與認識，同時也為老師們后續(xù)教學(xué)工作的進一步優(yōu)化指明了方向。下面，我淺談幾點認識和體會：
一、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)
“雙減”是指：減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān);減輕學(xué)生校外培訓(xùn)的負擔(dān)。具體指：加強“五項管理”(手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì))，保護學(xué)生的'身體健康，并將負擔(dān)提升到未成年保護法。“雙減”政策明確規(guī)定小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè);小學(xué)三至六年級書面家庭作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。這一規(guī)定直接體現(xiàn)了“減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)”是“雙減”工作的指向之一。目前許多學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化、既達不到溫故知新的效果，又占用了學(xué)生正常的休息、鍛煉和休閑的時間。因此，我們要布置分層次、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，真正減輕學(xué)生負擔(dān)。
二、緩解家長育娃的焦慮之心
家長群體“望子成龍”的焦慮心態(tài)促使學(xué)生們苦學(xué)不止?！?，總會有家長們采取“非正規(guī)行動”給孩子們施加學(xué)習(xí)壓力?！耙粚σ弧奔医趟苌膲毫σ约八ㄙM的成本，……。因此，實施“雙減”政策，家長應(yīng)當(dāng)是主要教育對象。一方面，通過全面取締不正規(guī)的不合理的校外輔導(dǎo)手段，……;另一方面，還需要著力凈化網(wǎng)絡(luò)空間與社交環(huán)境，消除網(wǎng)上惡意渲染焦慮的負面言論，……。通過營造公開、公平、相對輕松的家庭教育環(huán)境，從整體上緩解家長群體的焦慮感?！?。還是要依托“家校共育模式”，拓展家校溝通渠道，讓家長能參與學(xué)校教育，讓校方能幫助家長釋壓?！苊饷つ繉で笳n外輔導(dǎo)幫助。
三、打造良好的教育生態(tài)環(huán)境
“雙減”名為減負，但其實遠遠不止于此。國家擔(dān)心的是，……，阻礙教育實質(zhì)公平，擠壓學(xué)校正常的教育教學(xué)時間、內(nèi)容和價值取向......
學(xué)校雙減心得體會篇十二
作為家長，在這段時間我也要學(xué)習(xí)如何做一個合格的父母。目前，我個人認為我在孩子的教育方面，并不是一個合格的.家長。在對于孩子的教育方面，很容易走進誤區(qū)，做出一些不正確的行為影響孩子的發(fā)展。所以現(xiàn)在無論工作多忙，我下班后一定要關(guān)心孩子，詢問一下孩子今天學(xué)習(xí)了什么，有沒有遇到什么挫折？多鼓勵孩子，教會孩子克服困難，在孩子得到進步的時候，也要及時的表揚，幫助孩子增加自信心。
非常感謝這次雙減政策，我認識到自己的許多不足，也能給我和孩子一個共同成長，共同進步的機會。
學(xué)校雙減心得體會篇十三
第一段：引言（150字）
雙減政策是指中國政府通過減稅和減費來降低企業(yè)負擔(dān)和激發(fā)市場活力的經(jīng)濟政策。自2018年雙減政策實施以來，取得了顯著的成效。作為一名普通市民，我親身體會到了雙減政策帶來的實惠。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，探討雙減政策對個人和社會的積極影響。
第二段：減稅的直接受益者（250字）
減稅是雙減政策的重要組成部分，對于企業(yè)來說，減稅意味著資金的回籠，減輕了企業(yè)的負擔(dān)，提升了其經(jīng)營活力。這不僅促進了企業(yè)的發(fā)展，在一定程度上也刺激了就業(yè)，為社會增加了更多的工作機會。作為消費者，減稅使得商品和服務(wù)價格下降，提高了我的購買力。我能夠購買更多的物品或享受更多的服務(wù)，讓我的生活更加富足。減稅也給年輕人創(chuàng)業(yè)提供了更好的環(huán)境，更多的人能夠擁有實現(xiàn)自己夢想的機會。
第三段：減費的積極影響（250字）
除了減稅，減費也是雙減政策的重要內(nèi)容。政府通過取消或降低一些企業(yè)和個人負擔(dān)，使得各行各業(yè)的生產(chǎn)成本下降，降低了市場成本，推動了產(chǎn)業(yè)升級。例如，在醫(yī)療領(lǐng)域，取消藥品加成和降低手術(shù)費用，使得患者得到更實惠的醫(yī)療服務(wù)。在教育領(lǐng)域，取消了一些教材費用和課外培訓(xùn)費用，減輕了學(xué)生和家長的負擔(dān)。這些政策的實施不僅提高了民生福祉，也加快了社會進步。
第四段：雙減對經(jīng)濟的長期影響（250字）
雙減政策的實施不僅對現(xiàn)階段的經(jīng)濟有積極影響，還對經(jīng)濟的長期發(fā)展有重大意義。減稅和減費不僅可以緩解社會矛盾，還有助于優(yōu)化資源配置。減輕企業(yè)負擔(dān)，提高了企業(yè)的市場競爭力，促進了技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級。同時，市場活力的提升也給政府帶來更多財政收入。這些都為經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展提供了穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
第五段：雙減政策的推進（300字）
盡管雙減政策取得了很多積極的成效，但我們?nèi)匀恍枰^續(xù)推進這一政策。首先，政府需要進一步完善減稅和減費的措施，確保政策的落地實施。此外，政府還可以通過加強監(jiān)管，減少中間環(huán)節(jié)的浪費和損失，進一步降低成本，讓更多的受益者受益。社會也需要加強宣傳，提高人們對雙減政策的認知和理解。只有全社會共同參與，才能使雙減政策的效果更加顯著。
總結(jié)（100字）
雙減政策的實施對于個人和社會來說都有積極的影響。減稅和減費降低了企業(yè)和個人的負擔(dān)，提高了市場活力，促進了經(jīng)濟發(fā)展。政府和社會應(yīng)共同努力，推動雙減政策的進一步完善和推進，以期帶來更多的福祉和發(fā)展。通過雙減政策，我們相信，中國經(jīng)濟將迎來更加繁榮的未來。
學(xué)校雙減心得體會篇十四
“雙減”政策實行，孩子在家的時間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對家長有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實，這樣的政策讓家長的角色回歸，家長更像家長了。但同時，也需要家長做一些調(diào)整。
雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候，孩子下課就七八點鐘了，有些家長把孩子送進課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場?，F(xiàn)在不僅沒有課外班了，家庭作業(yè)負擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了，空余時間變多了。這段時間怎樣學(xué)習(xí)？做些什么呢？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強，還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃，更需要家長的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交，留出充足的時間陪伴孩子成長。
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績，需要家長不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長。
家庭是孩子成長最重要的場所，家長也是孩子的老師。家長的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來，讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結(jié)協(xié)作的力量。家長要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。
以往，家長通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點指導(dǎo)。
“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時代正式到來。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長的學(xué)歷、財力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護親子關(guān)系的能力。家庭教育實質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學(xué)會做人，再是學(xué)會生活，最后才能學(xué)會學(xué)習(xí)?！半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，家長因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。
厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長打下基礎(chǔ)。“雙減”后多出的課后時間如何安排？這需要家長更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運動、閱讀和交流等。
對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，不能動不動就起沖突。要重點培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。
例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時、快速、限時獨立完成，注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵孩子參加勞動；學(xué)會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后，家長要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請教?！p減’政策落地后，家長要不斷加強自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。
家庭教育、學(xué)校教育及社會教育構(gòu)成了教育的有機整體?！半p減”政策讓家長角色回歸，從而也讓家長面對新一輪的挑戰(zhàn)。家長到底應(yīng)該做什么、怎么做？給家長們?nèi)龡l建議：
好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動，最終會達到從被動到主動、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績好的孩子，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進思維的發(fā)展，而好的運動習(xí)慣則能有效促進注意力和專注力的提高。
又如優(yōu)秀的勞動習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責(zé)任感，提升獨立能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識以及對家庭的責(zé)任感。
建議家長和孩子將每個學(xué)期按不同的維度（如時間）分割成若干個學(xué)習(xí)階段，制訂相應(yīng)計劃。一份好的學(xué)習(xí)計劃應(yīng)同時具備以下三個條件：家長和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過高或過低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問題上達成統(tǒng)一。
二是具體可操作的，如每天英語朗讀半小時，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過程具體可操作，家長的監(jiān)督也就更有效。
三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓勵孩子堅持前行。
“雙減”政策剛公布，武進區(qū)清英外國語學(xué)校三pyp班學(xué)生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說，作為當(dāng)代家長，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒有堅定的內(nèi)心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣，強制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機會，想想對于祖國和世界的未來，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬變的科技時代，孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨立的思想和時代主人翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子。“雙減”之后，孩子的空余時間增加了，侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補習(xí)班的周末，和孩子一起運動、一起游戲親密親子關(guān)系；把以前充斥著補習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨?，在疫情結(jié)束后來一場實地丈量世界的旅行。
學(xué)習(xí)做個合格父母，父母也都是第一次做父母，在對于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長的支持，而不是打罵。無論工作多忙，家長下班后一定要關(guān)心孩子，詢問一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時候，多去鼓勵孩子，教會孩子克服困難。在孩子得到進步的時候，也要及時表揚，幫助孩子增加信心。
只有這樣，孩子才不會盲目自大，也不至于自卑。家長和老師都是為了孩子好，應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè)，家長不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長是孩子的第一任老師，如果家長本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習(xí)慣。因此，要想做一名合格的家長，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機會。家長和學(xué)校各司其職，家長全身心地陪伴孩子的成長，這也將成為孩子們應(yīng)對未來制勝的法寶。
學(xué)校雙減心得體會篇十五
自20xx年秋季開學(xué)以來，我校以“雙減”任務(wù)落地落實為著力點，深入推進“五項管理”，在提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量、加強“五項管理”等方面積極開展了許多積極的實踐探索，為學(xué)生提供了更為廣闊的發(fā)展空間，更好地滿足了學(xué)生個性化發(fā)展的需求，促進了學(xué)生的全面健康成長。
1、減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)：健全作業(yè)管理機制、分類明確作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、加強作業(yè)完成指導(dǎo)等。
2、提升課后服務(wù)水平：落實“5+2”課后服務(wù)，形成“作業(yè)輔導(dǎo)+興趣愛好與特長培養(yǎng)”的課后服務(wù)模式。
3、提高教育質(zhì)量：以“三線四環(huán)五步”智慧課堂教學(xué)模式的推進為抓手，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；以“立德樹人”為根本任務(wù)，加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。
（一）手機管理
1、制定校園手機管理工作制度，明確管理職責(zé)，細化管理措施。
2、召開主題班會等形式，引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機。通過家長群、家長會等渠道，提醒家長嚴控孩子玩手機，加強對手機的管理，并通過言傳身教，在使用手機等方面注重發(fā)揮自律守信的示范作用。
3、嚴格落實不用手機布置作業(yè)，不布置需用手機完成的作業(yè)。
4、校內(nèi)設(shè)立公共電話、告知家長班主任聯(lián)系方式，提供孩子特殊情況下的通訊聯(lián)系需求。
（二）睡眠管理
1、充分做好宣傳工作。制定工作開展計劃，給家長下發(fā)了一份關(guān)于此項工作的致家長一封信，并以班隊會的形式，對學(xué)生和家長做了此項工作的知識普及。
2、明確學(xué)生的上課、睡眠時間要求。早晨上課時間嚴格把控在8：00――12：00；中午，走讀生在家休息，在校寄宿生在生活教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一午休；下午上課時間嚴格把控在13：45――16：25；課后服務(wù)把控在16：25――18：00，晚餐后輔導(dǎo)把控在17：10――21：20；要求學(xué)生必須在9：30開始睡覺，保證學(xué)生的充足睡眠。
3、嚴把學(xué)生到校時間和作業(yè)量管控。學(xué)生到校時間不早于7：50，嚴格按疫情錯峰時間進行。學(xué)校要求所有教師和班級，不得提前到校參與統(tǒng)一的教育教學(xué)活動。做好學(xué)生的作業(yè)量管控，盡量在校內(nèi)完成，課后作業(yè)必須控制在1。5小時內(nèi)。
4、學(xué)校通過家長會、微信公眾號、家長群等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，告知家長保證學(xué)生按時就寢。
（三）課外讀物管理
1、學(xué)校禁止通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象，不存在強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物的行為。
2、通過全校師德師風(fēng)大會，嚴格管理教師堅決不允許強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物。
3、堅持開展“經(jīng)典誦讀”活動，班級圖書角借閱等書香活動，感受讀書帶來的快樂。
4、家長要鼓勵孩子參加各類讀書活動，與孩子一起開展親子共讀。
（四）作業(yè)管理
1、制定作業(yè)管理制度，科學(xué)設(shè)計作業(yè)。
2、隨著課后延時服務(wù)的落實，在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)校能做完大部分作業(yè)，課后作業(yè)量控制在1。5小時內(nèi)。
3、教師對布置的作業(yè)做到了全批全改，作業(yè)批改正確規(guī)范，評語恰當(dāng)。不得要求學(xué)生自批自改或要求家長批改的現(xiàn)象，更不能存在家庭作業(yè)過量的`現(xiàn)象。
4、學(xué)校定期對教師作業(yè)批改情況及學(xué)生減負情況進行檢查。
（五）體質(zhì)健康管理
1、學(xué)校按規(guī)定落實體育和健康課程，開足開齊體育與健康課程，做到7—9年級每周3節(jié)，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動。
2、保證體育活動時間。學(xué)校開展預(yù)防近視專題培訓(xùn)和宣傳教育，學(xué)校嚴格開展眼保健操和課間操，保證大課間體育活動不少于30分鐘，在?；顒訒r間不少于1小時。
3、認真開展體育活動。學(xué)校每年要召開規(guī)定的運動會、跳繩比賽、足球賽、越野賽、廣播操比賽、隊形隊列比賽等一系列的體育比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生運動興趣，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，并使學(xué)生得到充分的鍛煉，促進學(xué)生的健康發(fā)展。
4、做好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測。每學(xué)年學(xué)校都要按照《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》對學(xué)生進行健康監(jiān)測，建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案。學(xué)校并將體質(zhì)健康監(jiān)測項目滲透到體育教學(xué)中進行訓(xùn)練和練習(xí)，讓全校學(xué)生的健康標(biāo)準(zhǔn)達到整體要求。
四時俱可喜，最好新秋時。強國少年志，筑夢新征程。希望用減出來的時間開展親子家庭日，用減出來的時間共讀幸福之書，用減出來的時間開啟藝術(shù)之旅，用減出來的時間共享運動樂趣，用減出來的時間體驗家務(wù)之樂。愿每一位孩子，在“雙減”政策的庇佑下，向陽而生、蓬勃迸發(fā)，真正享受屬于自己的新的成長階段！
學(xué)校雙減心得體會篇十六
xxxx年7月份，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師，我認為“雙減”政策堅持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負擔(dān)，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會關(guān)切，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。
“雙減”減什么，義務(wù)教育階段負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，讓教育包括課后服務(wù)等全部回歸學(xué)校。讓教育回歸到更本真的狀態(tài),是我們每個教育人的初心與堅持。如何有效地去落實“雙減”？我想我作為一名一線教師應(yīng)該將更多的時間和精力扎根于課堂,向教學(xué)更深處漫溯。
潛心鉆研教材，認真?zhèn)湔n?！狈彩骂A(yù)而立，不預(yù)則1.
廢”。備課是課堂教學(xué)的一項預(yù)先設(shè)計，是決定課堂教學(xué)質(zhì)量高低的重要一環(huán)，也是課堂教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分；而鉆研教材則是備課、上課、達成教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)和前提。我們教師若是在上課前認真做好了這兩個環(huán)節(jié)，上課時就能得心應(yīng)手,深入淺出，為"減負提質(zhì)”提供了質(zhì)的前提。
.優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)2
是教育的主陣地，對每一位教師來講，提高40分鐘教學(xué)效率是“減負”的關(guān)鍵；那么，如何達到“優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率”這一目的呢？第一、在上課開始時，向?qū)W生展示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，以便引起學(xué)生的重視，為能順利地完成教學(xué)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)；第二、“教無定法,貴在得法”。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象來靈活設(shè)計教學(xué)方法來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)生易于接受，就會收到良好的課堂教學(xué)效果；第三、問題地設(shè)計、提問要精巧、科學(xué)，而且盡量將課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓(xùn)練，做到有效性、針對性和及時批改反饋。
“雙減”之下數(shù)學(xué)作業(yè)不可能跟以往那樣采取題海戰(zhàn)術(shù)、也不可能跟語文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“多讀書，少做題”就能理解數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。因為數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點、一定量的作業(yè)是必不可少的。那么這樣才能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)呢？數(shù)學(xué)作業(yè)要遵循適時適量、目標(biāo)明確、凸顯重點、難易有度。數(shù)學(xué)作業(yè)一定要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，參照所學(xué)教材的內(nèi)容，圍繞數(shù)學(xué)重點知識有效地進行布置。對教材中的所有練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題必須在課堂與課后的作業(yè)中進行全面的處理。數(shù)學(xué)作業(yè)要有明確的學(xué)習(xí)水平指向，涵蓋數(shù)學(xué)的常見題型，有明顯的難度區(qū)別，題量適中。通過選編、改編、創(chuàng)編，設(shè)計出科學(xué)、合理、有效的數(shù)學(xué)作業(yè)，避免重復(fù)訓(xùn)練的作業(yè)、杜絕死記硬背和“機械刷題”現(xiàn)象；對學(xué)生所布置的.作業(yè)老師首先自己完成一遍，以更好地控制總量。
數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)堅持書面作業(yè)為主，實踐作業(yè)為輔的模式，通過布置動手操作、閱讀寫作、試題創(chuàng)編、實踐探究、反思感悟、數(shù)學(xué)周記等多種類型的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂作業(yè)應(yīng)以鞏固性作業(yè)為主，拓展性作業(yè)為輔，從模仿性的基礎(chǔ)練習(xí)到提高性的變式練習(xí)，再到綜合練習(xí)，拓展性的思考練習(xí)，由淺入深,由易到難?？梢圆捎每陬^問答、判斷、選擇、計算、解答、小結(jié)等多種形式。課后作業(yè)要堅持適量性、目的性和層次性，應(yīng)圍繞課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況分層次進行設(shè)計。要盡量做到使得學(xué)生能在學(xué)校完成大部分課后作業(yè)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和積極性。
數(shù)學(xué)作業(yè)要注重作業(yè)反饋的有效性。作業(yè)反饋要做到集中講評和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，集中講評主要針對有代表性和典型性的題目，要注重剖析本質(zhì)、總結(jié)歸納、變式拓展；個別輔導(dǎo)要分析學(xué)生錯誤原因，注重疑點啟發(fā)、方法引導(dǎo)、反思領(lǐng)悟。
“雙減”政策下，我們要清醒地認識到教育終究要回歸正常的軌道和節(jié)奏，來還孩子一個正?？鞓返耐?。愿我們都能緊跟減負風(fēng)向標(biāo)，朝著正確的方向前行！
學(xué)校雙減心得體會篇一
近日，國內(nèi)各大學(xué)校紛紛推行雙減政策，旨在減輕學(xué)生負擔(dān)，改善學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。作為普通學(xué)生，我們也應(yīng)該認真思考并關(guān)注這一政策帶來的變化，并且積極主動參與其中。在這篇文章里，我將分享我對雙減政策的心得體會。
第二段：減負減少。
學(xué)校雙減政策的主要方向是減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活壓力。學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)十分繁重，學(xué)生需要完成大量課業(yè)任務(wù)，還要參加各種課外活動、社團、課程、實踐等等。而這些任務(wù)壓力對于許多學(xué)生來說是相當(dāng)大的，容易造成身心失衡。因此，減負是雙減政策所要解決的核心問題。
第三段：改善環(huán)境。
另一方面，學(xué)校雙減政策亦致力于改善學(xué)校的各種環(huán)境。如優(yōu)化實驗室設(shè)備、增加自習(xí)室的開放時間、提升食堂菜品品質(zhì)和打造更好的寢室環(huán)境等等。這樣的改善可以讓學(xué)生舒適及時地收獲支持和關(guān)心，使他們更容易完成學(xué)習(xí)任務(wù)、保持思考清晰，同時也有助于提升學(xué)生的自行管理能力。
第四段：積極參與。
我們是學(xué)校雙減政策的受益者，我們應(yīng)該積極參與其中，如發(fā)表意見、參加討論或調(diào)查、成為志愿者、說出自己的看法。我們可以幫助學(xué)校更好地了解學(xué)生的實際情況及各種需求，真正做到畫龍點睛，取得更加具體和實質(zhì)的效果，使學(xué)校的各項措施更加透明、合理、得到廣大學(xué)生的認同。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)校推行雙減政策的過程中，我們需要更好地表達自己的觀點、理解和支持學(xué)校意見代表和專家的建議。我們也需要在實踐中行動，踐行“學(xué)校發(fā)展，我是參與者；學(xué)習(xí)成果，我是獲得者”的責(zé)任感。其次，在日常功課和生活中，我們應(yīng)該注重身心的平衡，合理地安排時間進行各種活動和任務(wù)。只有在形式上和實質(zhì)上綜合考慮雙減政策與自身學(xué)業(yè)安排的情況下，我們才能更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，更加充分地享受大學(xué)的美好時光。
學(xué)校雙減心得體會篇二
學(xué)校三違和雙減是當(dāng)前教育領(lǐng)域重要的政策，其目的在于保障學(xué)生身心健康，促進教育公平發(fā)展。在我國教育進入新時代的背景下，強調(diào)“人才優(yōu)先發(fā)展”理念的同時，更需要注重學(xué)生全面發(fā)展，打造人人平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校三違和雙減政策的引領(lǐng)下，我們才能實現(xiàn)這一目標(biāo)。
第二段：理解“三違”和“雙減”
學(xué)校三違是指學(xué)生在校內(nèi)違規(guī)行為的三類，分別是：違反校規(guī)校紀、欺凌行為、涉毒行為。而雙減則是指減少學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)和減輕教師教學(xué)負擔(dān)。其中學(xué)業(yè)負擔(dān)通常體現(xiàn)在家庭作業(yè)量過重和考試壓力過大兩個方面，而減輕教師負擔(dān)則需要從教學(xué)改革、教學(xué)資源等多方面考慮。通過學(xué)校三違和雙減，可以使學(xué)校營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，減少不必要的學(xué)生壓力，提升教育質(zhì)量。
第三段：學(xué)校應(yīng)加強管理與落實
實踐中，學(xué)校在推行三違和雙減政策過程中常常受到很多困難與挑戰(zhàn)。一方面，在學(xué)生龍虎榜等方面的宣傳力度不足，導(dǎo)致學(xué)生對三違印象極為模糊，從而影響了該政策運行的有效性；另一方面，雙減政策在基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)資源上存在短板，使得很多學(xué)校實施起來十分困難。因此，學(xué)校應(yīng)該加強管理與落實，增加輿論融合性，全方位運用、加強學(xué)科建設(shè)和質(zhì)量控制，使政策的實施更加順暢，效果更加顯著。
第四段：學(xué)校三違和雙減意義
學(xué)校三違和雙減之間存在很強的聯(lián)系性。一個學(xué)校，如果只有三違政策，那么學(xué)生僅僅只是知道哪些行為違規(guī)，沒有更多的勸導(dǎo)力度和針對性；而過多的作業(yè)和考試壓力又助長了學(xué)生違規(guī)行為的發(fā)生頻率。因此，學(xué)校需要綜合運用兩種政策，做好學(xué)業(yè)負擔(dān)與學(xué)生行為等多個方面的管理工作，不斷提升學(xué)校教育的品牌形象與質(zhì)量。
第五段：結(jié)語
學(xué)校三違和雙減作為當(dāng)前教育領(lǐng)域的重要政策，對于保障學(xué)生身心健康，提升教育水平，促進公平發(fā)展具有深遠的意義。在政策實施過程中，學(xué)校應(yīng)該加強管理與落實，通過綜合運用兩種政策，建立完善的學(xué)校管理制度體系，減輕學(xué)生與教師的壓力，提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
學(xué)校雙減心得體會篇三
近年來，伴隨教育理念的不斷升級，各級學(xué)校紛紛開始實施“雙減提質(zhì)增效”工作，以提高教育質(zhì)量，提升學(xué)校的核心競爭力。在此過程中，我們學(xué)校也積極作為，認真貫徹這一理念，并取得了不小的成果。在我看來，學(xué)校雙減提質(zhì)增效工作的經(jīng)驗值得總結(jié)，對于進一步提高教育質(zhì)量有著重要作用。
一、學(xué)校建立了科學(xué)合理的管理體制
學(xué)校建立了由領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，各職能部門緊密配合，將日常管理與教育教學(xué)工作有機結(jié)合的管理模式。每學(xué)期的工作計劃和各職能部門的工作任務(wù)明確規(guī)定，落實到每位教師和行政人員，以確保各項工作全面開展，任務(wù)落實到位。同時，學(xué)校在管理中注重提高工作效率，減少冗余環(huán)節(jié)，減輕教師負擔(dān)，助力學(xué)校發(fā)展。
二、教育教學(xué)創(chuàng)新得到了充分發(fā)揚
學(xué)校注重教育教學(xué)創(chuàng)新，每年都要組織教研活動，由專家和老師一起研討教學(xué)問題，提高教學(xué)水平。同時，學(xué)校著力推進現(xiàn)代化教育技術(shù)，為教師提供前沿信息技術(shù)普及和應(yīng)用培訓(xùn)，以更好的完成教育教學(xué)工作。
三、注重學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)校十分注重學(xué)生的全面發(fā)展，積極推動學(xué)生的思想道德品德、學(xué)科文化基本素質(zhì)和能力全面發(fā)展。學(xué)校充分發(fā)揮班主任要職作用，推行綜合評價制度，全面考核學(xué)生的靜態(tài)能力和動態(tài)發(fā)展情況。同時，學(xué)校設(shè)立了多個社團和實驗室，讓學(xué)生在課余時間參加各類活動，發(fā)揮自己的才能和能力，促進學(xué)生改進自身不足和取得學(xué)科專業(yè)技能。
四、擁有高素質(zhì)的教師隊伍
學(xué)校在教師招聘中嚴格要求，注重選拔有教育情懷、優(yōu)秀教育理念和行為的教師，以組建優(yōu)秀的教師隊伍。學(xué)校制定了教師培訓(xùn)計劃，定期對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和思想政治教育，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、政治素質(zhì)，增強教師身為教育工作者的使命感和責(zé)任意識。在教師的崗位評估方面，學(xué)校機制完善，員工輪崗、交流，用人情況外包給第三方機構(gòu)審核，以確保評價公平和科學(xué)性。
五、注重與社會聯(lián)系
學(xué)校認真落實社會中的各種資助政策和獎學(xué)金，將社會捐贈學(xué)校可貴的物質(zhì)和經(jīng)濟力量轉(zhuǎn)化為學(xué)生的教育福利，助力學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。同時，學(xué)校積極參與地方政府有關(guān)教育教學(xué)和影響因素的調(diào)查和研究，為改進學(xué)校工作獲得更廣泛的資訊、寶貴的經(jīng)驗和有用的建議，更好的為社會服務(wù)。
總而言之，學(xué)校雙減提質(zhì)增效工作是一個持續(xù)的過程，它要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職員工要高度重視，積極參加，推進學(xué)校教育教學(xué)各項工作的快速發(fā)展。他們應(yīng)該悉心制定管理規(guī)章，加強教育教學(xué)改革和創(chuàng)新，注重學(xué)生全面發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，積極與社會密切聯(lián)系，使學(xué)校的整體實力不斷提升，對于推進教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)知識人才，促進國家的發(fā)展和繁榮，具有重要意義。
學(xué)校雙減心得體會篇四
當(dāng)前，我國進入了新時代，教育改革也在不斷進行。為了貫徹落實國家教育發(fā)展改革總體方案，全面深化教育改革，學(xué)校雙減新舉措已經(jīng)廣泛開展。在這個過程中，我深刻地感受到了這些舉措對于教育的積極影響，也有了一些新的認識和體會。
第一段：教育資源優(yōu)化效果好。
學(xué)校雙減，即雙向調(diào)整、減負增效。減少學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，同時增強教師的職業(yè)發(fā)展空間，通過對教育資源的優(yōu)化調(diào)配，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在實際操作中，我們看到了許多令人欣慰的變化。比如，減課負，教師有了更多的時間去進行備課教學(xué)研究，同時也能夠更加注意學(xué)生的思想發(fā)展、實踐能力培養(yǎng)等方面。再比如，輕化書包，學(xué)生的重負問題得到了有效的緩解，也更加關(guān)注到學(xué)生身心健康方面的發(fā)展。這信心告訴我們，學(xué)校雙減新舉措效果顯著，優(yōu)化了教育資源的利用，對教育教學(xué)質(zhì)量的提高是有助益的。
第二段：教育教學(xué)質(zhì)量提升。
作為教育機構(gòu)，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到教育質(zhì)量的高低。而學(xué)校雙減則促進了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。首先，減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，讓學(xué)生有更多的時間去學(xué)習(xí)和探索。其次，輕化了書包，讓學(xué)生在身心方面的健康得到了更好的保障，更加有助于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。再次，減少考試壓力，讓學(xué)生從焦慮和緊張中解放，減少了考試對于教育教學(xué)質(zhì)量的干擾。此外，通過教師的專業(yè)成長與發(fā)展，它們能更好的傳授知識，提升教學(xué)質(zhì)量。在多方面的推動下，教育教學(xué)質(zhì)量就會有明顯的提升。
第三段：培養(yǎng)了學(xué)生的多元能力。
學(xué)校雙減新舉措積極推動了學(xué)生的多元能力培養(yǎng)，這也是其價值所在。學(xué)生減少了課業(yè)負擔(dān)后，能處理自己的時間，有更多空余時間去豐富自己的興趣愛好，或者體育、藝術(shù)等方面的發(fā)展，同時也有時間去進行自主探究、制定自主學(xué)習(xí)計劃，這些能夠有效的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時，學(xué)校雙減新舉措也能夠加強學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，切實改善學(xué)生的認知能力、思維能力、創(chuàng)造能力、實踐能力等方面的發(fā)展，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。
第四段：促進了學(xué)校與家庭的互動。
學(xué)校雙減新舉措的推廣也促進了學(xué)校與家庭的互動。在輕化課業(yè)負擔(dān)的同時，家長也需配合學(xué)校培養(yǎng)孩子的多元能力。家長和學(xué)校之間建立了更多的互動機制和溝通方式，協(xié)商解決問題的意識也在增強。在這個過程中，不僅增強了家校互動交流的意識，也促進了學(xué)生全面、多元的發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
總的來說，學(xué)校雙減新舉措確實在教育改革中發(fā)揮了積極的作用，通過減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、培養(yǎng)多元能力、促進學(xué)校與家庭的互動等方面的努力，讓教育教學(xué)質(zhì)量得到了提升。當(dāng)然，也存在著執(zhí)行不到位、推行后效果不佳等諸多問題。因此，學(xué)校雙減新舉措需要在實踐中不斷摸索，積極總結(jié)經(jīng)驗，進一步努力有效推動教育教學(xué)改革，使之更好地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
學(xué)校雙減心得體會篇五
隨著教師隊伍的不斷壯大和教育教學(xué)科技的進步，我校一直致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。近年來，學(xué)校開展雙減提質(zhì)增效工作，取得了許多良好成果。本文將分享我在這一過程中的見聞和體驗，感受到的其意義所在和對我個人教育教學(xué)工作的啟示。
第一段，雙減提質(zhì)增效的內(nèi)涵與目標(biāo)：
“雙減”是指學(xué)校要減少管理成本和壓縮不必要的行政開支;“提質(zhì)增效”則是指提高教育教學(xué)水平和辦學(xué)經(jīng)濟效益。學(xué)校這一策略的出發(fā)點和目標(biāo)非常明確，就是希望在限定的經(jīng)濟預(yù)算內(nèi)，更好地發(fā)揮教育教學(xué)系統(tǒng)的作用，給學(xué)生帶來更好的學(xué)校教育體驗。這一目標(biāo)也與現(xiàn)代教育改革中追求更加簡潔高效的理念相符。
第二段，雙減提質(zhì)增效的操作方法：
具體實行“雙減提質(zhì)增效”有很多種方式，例如，學(xué)校可以精簡不必要的行政崗位，壓縮行政開支。學(xué)校也可以重點關(guān)注師資升級，提高教育教學(xué)質(zhì)量，建立健全就業(yè)教育和實踐課程，統(tǒng)籌校園文化建設(shè)，增加經(jīng)濟收益等手段。無論哪種方式，都需要遵循切實可行、合法合規(guī)的原則，既要節(jié)約開支，又要提升教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校整體實力。
第三段，在實踐中體會到的雙減提質(zhì)增效的優(yōu)點：
我個人認為，雙減提質(zhì)增效可以給學(xué)生、老師、家長帶來更好的教育體驗。更加簡潔高效的行政管理可以使得學(xué)校更加安全、舒適和宜人。老師在有限的時間和經(jīng)濟預(yù)算內(nèi)，更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和智慧，更加專注和敬業(yè)。學(xué)生可以享受到更好的教育資源和環(huán)境，提高自身素質(zhì)和綜合能力。
第四段，對于個人教育教學(xué)工作的啟示：
雙減提質(zhì)增效也對我個人的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了影響。我意識到，要想提升我的教育教學(xué)質(zhì)量和水平，需要兼顧時間精力和經(jīng)濟成本的平衡。這就需要我在規(guī)劃我的課程時，更加注重選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和環(huán)境。在授課時，更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段提高教學(xué)效果。更加注重學(xué)生的反饋和評價，實現(xiàn)共同進步。
第五段，對于學(xué)校未來的展望：
雙減提質(zhì)增效的策略未來會深入到學(xué)校各個領(lǐng)域的建設(shè)中。隨著時代的不斷變化和教育科技的迅猛發(fā)展，學(xué)校也要不斷地修正和完善自己的雙減提質(zhì)增效計劃。未來，學(xué)校希望能夠進一步增強教育服務(wù)和教學(xué)質(zhì)量，建立更加高效、科學(xué)的教育體系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，“雙減提質(zhì)增效”作為一種新的辦學(xué)模式，具有很高的理論和實踐意義。在學(xué)校的運作中，要不斷改進和完善自己的管理方法和教學(xué)手段，使學(xué)校真正成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、自我實現(xiàn)和社會創(chuàng)新的重要平臺。
學(xué)校雙減心得體會篇六
隨著教育的發(fā)展，學(xué)校雙減成為了現(xiàn)代教育的一種趨勢。學(xué)校雙減旨在通過減輕教師課堂負擔(dān)和學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)來提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。近年來，我所在的學(xué)校也開始實施學(xué)校雙減，對此我也有些心得和體會。
我認為學(xué)校雙減的意義在于建立教育目標(biāo)的多元化，減輕學(xué)生負擔(dān)和師生情感交流的強化。學(xué)校雙減的實施，不僅在一定程度上緩解了師生在學(xué)業(yè)上的壓力，也使得教學(xué)有效，在分散壓力的同時更重視師生間的理解和信任。
學(xué)校雙減的實施，讓學(xué)生在時間上擁有了自由，壓力也相應(yīng)減輕。在我看來，學(xué)生在課業(yè)減輕的同時，也需要借此機會開展自己的興趣和特長?？紤]到學(xué)生的發(fā)展和個性化需求，教育需要更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，而不是利用全部時間去應(yīng)對應(yīng)試課程。
學(xué)校雙減的實施也指明了教育教學(xué)的方向，讓教師有機會通過科學(xué)策劃來拓寬教學(xué)思路，增強教學(xué)效果。在實際教學(xué)中，教師也貫徹了教育教學(xué)的理念，盡力為學(xué)生創(chuàng)造更多的思考空間和留感覺的機會，提高和學(xué)生的交流，建立雙向的教育互動。
在學(xué)校雙減的實施中，不僅要依靠學(xué)校方面的政策與制度，還要看每一位教師、學(xué)生和家長的共同努力。我認為，在引導(dǎo)學(xué)生有效自覺地做好時間安排的同時，也需要家長積極地參與其中，協(xié)助學(xué)生做好學(xué)習(xí)和生活的規(guī)劃。教師也需在工作中注重課堂教學(xué)方式的實踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生在自己的興趣點上深耕。
總之，學(xué)校雙減是教育的一大創(chuàng)新，更是一種教育理念的變革。我們不僅需要認識到它的重要意義，更需要積極踐行落實，從而把它變?yōu)楝F(xiàn)實生活中的價值和實際效果，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
學(xué)校雙減心得體會篇七
近年來，教育部門進一步推進教育改革，提出了“學(xué)校雙減、提質(zhì)增效”的口號。學(xué)校雙減，一是減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，二是減少教師繁瑣的行政工作；提質(zhì)增效，則是提高教學(xué)效果，優(yōu)化校園環(huán)境。近年來，學(xué)校內(nèi)部也積極響應(yīng)這一政策，逐步推進實施。在實踐中，我們收獲頗豐，感悟甚深。
第二段：減輕學(xué)生負擔(dān)
為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，學(xué)校采取了一系列措施：加強課程計劃和科目設(shè)置的優(yōu)化，合理分擔(dān)學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，開放更多的課外活動，支持學(xué)生參與志愿活動等。這些措施有效地減少了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，更好地調(diào)動了學(xué)生的興趣，為學(xué)生提供了更多的機會和時間去發(fā)展自己的特長和才能。這不僅對學(xué)生的身心成長有著極大的促進作用，也有助于培養(yǎng)更加全面的人才。
第三段：減少教師行政工作
為減少教師的行政工作，學(xué)校也制定出了相應(yīng)的政策。例如，學(xué)校規(guī)定教師會議一律在周末舉行，減少了對課程安排的干擾。通過優(yōu)化課程安排，教師的備課時間更加充足，這對教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高都有著積極的作用。此外，學(xué)校建立了簡便的信息化平臺，方便了教師們的交流和文件的存儲。這些措施實現(xiàn)了教師的節(jié)省時間和精力，并提高了教學(xué)效率。
第四段：提高教學(xué)效果
學(xué)校推進雙減政策，不僅減輕了學(xué)生和教師的負擔(dān)，還有助于教學(xué)效果的提高。學(xué)校建立了數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)，提升了教學(xué)質(zhì)量和效率。同時，學(xué)校加強了教育教學(xué)與研究的緊密結(jié)合，注重課程設(shè)置和教育方法創(chuàng)新，也為教學(xué)效果的提高提供了有力的保證。
第五段：優(yōu)化校園環(huán)境
為了提高校園環(huán)境，學(xué)校加強了校園建設(shè)。學(xué)校修建了各種現(xiàn)代化設(shè)施，提供更好的學(xué)習(xí)和生活條件，例如優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、裝備齊全的實驗室、高品質(zhì)的餐飲服務(wù)和寄宿條件等。此外，學(xué)校加強了校園文化建設(shè)，進行精神文明建設(shè)和公益活動組織，以促進學(xué)生全方位的發(fā)展。
總結(jié)：
總而言之，學(xué)校雙減、提質(zhì)增效不僅是一種政策，更是一種行動，是教育環(huán)境和教育質(zhì)量不斷提高的重要保障。在推進實施的過程中，學(xué)生和教師的課業(yè)壓力得到很大程度地緩解，教學(xué)質(zhì)量得到提升，學(xué)生和教師的各方面都得到了更好的發(fā)展和提升。我們相信，在持續(xù)的努力下，在政策的積極實施下，學(xué)校雙減、提質(zhì)增效的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
學(xué)校雙減心得體會篇八
“雙減”政策的出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育變更的決心和力度。政策的出臺，讓孩子們有了一個輕松愉快的童年！教育有了新的盼望。同時也催促著我，要想更多方法去努力提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
“雙減”，就是要減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、保障學(xué)生身心健康成長的重大舉措。我所在的xx區(qū)xx鎮(zhèn)小村小學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，通過積極開展課后延時服務(wù)、減輕學(xué)生作業(yè)量等措施，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更好地回歸到了校園。
我所帶的四年級語文學(xué)科，在每周一就把本周五天的家庭作業(yè)內(nèi)容全部安排出來，對作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計主要包括聽故事、閱讀理解、預(yù)習(xí)課文、朗讀實踐、根底知識回憶等等，每項作業(yè)的完成時間最多不超過三十分鐘。除此之外，我還專門設(shè)定每周三為班級的.“無作業(yè)日”，讓孩子們聽到放學(xué)鈴聲就無憂無慮，提到放假就開快樂心，徹底減輕了學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)。這樣一來，孩子們每天都能輕輕松松上課，快歡樂樂回家，自由自在生活。課堂氣氛也活潑了許多！
另外，課后延時服務(wù)時間，我催促學(xué)生認真完成各個學(xué)科當(dāng)天的作業(yè)，遇到有的學(xué)生不理解的題，就認真給講解一下，絕大多數(shù)學(xué)生都能保證質(zhì)量、按時完成作業(yè)。一段時間以來，再也沒有看到哪位學(xué)生因為晚上或者假期作業(yè)太多寫不完而熬夜，第二天不認真聽講的現(xiàn)象。相反，他們的精神頭更足了，聽講更認真了，學(xué)習(xí)效率也更高了。
作為一名基層教育工作者，應(yīng)當(dāng)以立德樹人為導(dǎo)向，克服“唯分數(shù)”的評價方式，堅持以推動學(xué)生全面開展為本，以“四有”好教師和“四個引路人”為職業(yè)指引，為學(xué)生的成長導(dǎo)航，撐起有利于學(xué)生健康成長的寧靜天空。
學(xué)校雙減心得體會篇九
近年來，雙減政策成為了社會熱議的話題。在這個背景下，我參與了一系列與雙減有關(guān)的活動，并從中獲得了一些心得體會。通過這些活動，我深刻認識到雙減政策的重要性，并悟到了一些與雙減有關(guān)的價值觀和生活態(tài)度。以下是我對于雙減的心得體會。
首先，雙減的核心思想是“舒適”?！半p減”一詞來源于中國大陸，是指減負和減壓的總稱。作為“減負”的意思，表達了降低學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的目標(biāo)；作為“減壓”的意思，體現(xiàn)了對于學(xué)生心理壓力的關(guān)注。在過去，中國的學(xué)生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力，導(dǎo)致了很多嚴重的問題，如早戀、逃學(xué)以及心理疾病等。因此，實施雙減政策，減輕學(xué)生的負擔(dān)，是必要且重要的。
其次，雙減政策的實施需要全社會的共同努力。教育部門應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)校的管理，確保學(xué)生能夠有足夠的課余時間進行自主學(xué)習(xí)；家長要樹立正確的教育觀念，幫助孩子平衡學(xué)業(yè)和娛樂；學(xué)生自己要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。只有全社會共同努力，才能真正實現(xiàn)雙減政策的目標(biāo)。
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)雙減政策對我個人的成長有很大的幫助。去年，我參與了一個社區(qū)運動項目，作為志愿者幫助組織活動。在活動中，我結(jié)識了很多志同道合的朋友，學(xué)習(xí)到了很多專業(yè)技能，提高了自己的團隊協(xié)作能力。這個經(jīng)歷讓我深深體會到了舒適的重要性。當(dāng)我們能夠選擇自己感興趣的事情，并為之努力奮斗時，我們的內(nèi)心會更加平靜，我們的身心健康也會得到保障。
另外，雙減政策也呼吁我們關(guān)注精神層面的豐富。在過去，很多學(xué)生幾乎將全部時間都用于學(xué)習(xí)，忽視了培養(yǎng)自己的興趣愛好和發(fā)展個人興趣。而現(xiàn)在，雙減政策鼓勵學(xué)生參與豐富多樣的課外活動，如體育運動、音樂藝術(shù)、社區(qū)服務(wù)等。這些活動不僅能夠幫助學(xué)生放松身心，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和才能。通過參與這些活動，我發(fā)現(xiàn)自己對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且在音樂方面取得了一些成績。這種積極的體驗讓我更加深入地理解到自己身心健康的重要性。
最后，雙減政策的實施也有利于增進人與人之間的關(guān)系。在過去，學(xué)生之間的競爭非常激烈，很少有時間和機會去交流和合作。而現(xiàn)在，通過減少學(xué)業(yè)負擔(dān)，學(xué)生們有了更多的時間去交流和合作。在我參與的社區(qū)運動項目中，我結(jié)識了很多同齡的朋友，我們共同完成了許多有意義的事情。通過這些活動，我學(xué)會了與人溝通、協(xié)調(diào)和合作，提高了自己的人際關(guān)系技巧。這種合作經(jīng)驗對我的成長和發(fā)展有著積極的影響。
總之，雙減政策的實施是對中國教育的一次重要改革。通過減輕學(xué)生的負擔(dān)和壓力，實現(xiàn)學(xué)生身心的舒適和健康。在實施雙減政策的過程中，全社會都需要共同努力，學(xué)生們也要在實踐中不斷成長。通過我的親身經(jīng)歷，我深刻認識到雙減政策對個人和社會的重要性，并體會到了舒適、興趣的重要性，以及人與人之間的良好關(guān)系的關(guān)鍵性。我相信，只有在實踐中，我們才能更好地理解和貫徹雙減政策的理念，為自己和社會創(chuàng)造更加美好的未來。
學(xué)校雙減心得體會篇十
小學(xué)校長關(guān)于“雙減”政策的心得體會“雙減”政策與“五項管理”均是以“小切口”撬動“大改革”。實驗小學(xué)積極貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。二是加強課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)?？此埔粋€點切入，實則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務(wù)，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
作為一名教育人，深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務(wù)的`深刻體現(xiàn)。近年來國家大力推進減負工作，但由于社會現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負校外增負的現(xiàn)象非常嚴重。此次黨中央關(guān)于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，徹底治理“校內(nèi)減負、校外增負”和部分校外培訓(xùn)機構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心?！半p減”政策落地之后，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者，將會有著更好的成長環(huán)境，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后，憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。
今后，我們要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻一份力量。
學(xué)校雙減心得體會篇十一
為推進學(xué)校課程改革，深化落實中央“雙減”政策精神，加強教學(xué)管理，我校全體教師在校長xxx的帶領(lǐng)下，進行了“雙減”政策的學(xué)習(xí)。本次會議以校長解讀“雙減”教育政策為抓手，以此撬動并加深教師們對“雙減”意見的學(xué)習(xí)與認識，同時也為老師們后續(xù)教學(xué)工作的進一步優(yōu)化指明了方向。下面，我淺談幾點認識和體會：
一、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)
“雙減”是指：減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān);減輕學(xué)生校外培訓(xùn)的負擔(dān)。具體指：加強“五項管理”(手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì))，保護學(xué)生的'身體健康，并將負擔(dān)提升到未成年保護法。“雙減”政策明確規(guī)定小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè);小學(xué)三至六年級書面家庭作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。這一規(guī)定直接體現(xiàn)了“減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)”是“雙減”工作的指向之一。目前許多學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化、既達不到溫故知新的效果，又占用了學(xué)生正常的休息、鍛煉和休閑的時間。因此，我們要布置分層次、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，真正減輕學(xué)生負擔(dān)。
二、緩解家長育娃的焦慮之心
家長群體“望子成龍”的焦慮心態(tài)促使學(xué)生們苦學(xué)不止?！?，總會有家長們采取“非正規(guī)行動”給孩子們施加學(xué)習(xí)壓力?！耙粚σ弧奔医趟苌膲毫σ约八ㄙM的成本，……。因此，實施“雙減”政策，家長應(yīng)當(dāng)是主要教育對象。一方面，通過全面取締不正規(guī)的不合理的校外輔導(dǎo)手段，……;另一方面，還需要著力凈化網(wǎng)絡(luò)空間與社交環(huán)境，消除網(wǎng)上惡意渲染焦慮的負面言論，……。通過營造公開、公平、相對輕松的家庭教育環(huán)境，從整體上緩解家長群體的焦慮感?！?。還是要依托“家校共育模式”，拓展家校溝通渠道，讓家長能參與學(xué)校教育，讓校方能幫助家長釋壓?！苊饷つ繉で笳n外輔導(dǎo)幫助。
三、打造良好的教育生態(tài)環(huán)境
“雙減”名為減負，但其實遠遠不止于此。國家擔(dān)心的是，……，阻礙教育實質(zhì)公平，擠壓學(xué)校正常的教育教學(xué)時間、內(nèi)容和價值取向......
學(xué)校雙減心得體會篇十二
作為家長，在這段時間我也要學(xué)習(xí)如何做一個合格的父母。目前，我個人認為我在孩子的教育方面，并不是一個合格的.家長。在對于孩子的教育方面，很容易走進誤區(qū)，做出一些不正確的行為影響孩子的發(fā)展。所以現(xiàn)在無論工作多忙，我下班后一定要關(guān)心孩子，詢問一下孩子今天學(xué)習(xí)了什么，有沒有遇到什么挫折？多鼓勵孩子，教會孩子克服困難，在孩子得到進步的時候，也要及時的表揚，幫助孩子增加自信心。
非常感謝這次雙減政策，我認識到自己的許多不足，也能給我和孩子一個共同成長，共同進步的機會。
學(xué)校雙減心得體會篇十三
第一段：引言（150字）
雙減政策是指中國政府通過減稅和減費來降低企業(yè)負擔(dān)和激發(fā)市場活力的經(jīng)濟政策。自2018年雙減政策實施以來，取得了顯著的成效。作為一名普通市民，我親身體會到了雙減政策帶來的實惠。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，探討雙減政策對個人和社會的積極影響。
第二段：減稅的直接受益者（250字）
減稅是雙減政策的重要組成部分，對于企業(yè)來說，減稅意味著資金的回籠，減輕了企業(yè)的負擔(dān)，提升了其經(jīng)營活力。這不僅促進了企業(yè)的發(fā)展，在一定程度上也刺激了就業(yè)，為社會增加了更多的工作機會。作為消費者，減稅使得商品和服務(wù)價格下降，提高了我的購買力。我能夠購買更多的物品或享受更多的服務(wù)，讓我的生活更加富足。減稅也給年輕人創(chuàng)業(yè)提供了更好的環(huán)境，更多的人能夠擁有實現(xiàn)自己夢想的機會。
第三段：減費的積極影響（250字）
除了減稅，減費也是雙減政策的重要內(nèi)容。政府通過取消或降低一些企業(yè)和個人負擔(dān)，使得各行各業(yè)的生產(chǎn)成本下降，降低了市場成本，推動了產(chǎn)業(yè)升級。例如，在醫(yī)療領(lǐng)域，取消藥品加成和降低手術(shù)費用，使得患者得到更實惠的醫(yī)療服務(wù)。在教育領(lǐng)域，取消了一些教材費用和課外培訓(xùn)費用，減輕了學(xué)生和家長的負擔(dān)。這些政策的實施不僅提高了民生福祉，也加快了社會進步。
第四段：雙減對經(jīng)濟的長期影響（250字）
雙減政策的實施不僅對現(xiàn)階段的經(jīng)濟有積極影響，還對經(jīng)濟的長期發(fā)展有重大意義。減稅和減費不僅可以緩解社會矛盾，還有助于優(yōu)化資源配置。減輕企業(yè)負擔(dān)，提高了企業(yè)的市場競爭力，促進了技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級。同時，市場活力的提升也給政府帶來更多財政收入。這些都為經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展提供了穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
第五段：雙減政策的推進（300字）
盡管雙減政策取得了很多積極的成效，但我們?nèi)匀恍枰^續(xù)推進這一政策。首先，政府需要進一步完善減稅和減費的措施，確保政策的落地實施。此外，政府還可以通過加強監(jiān)管，減少中間環(huán)節(jié)的浪費和損失，進一步降低成本，讓更多的受益者受益。社會也需要加強宣傳，提高人們對雙減政策的認知和理解。只有全社會共同參與，才能使雙減政策的效果更加顯著。
總結(jié)（100字）
雙減政策的實施對于個人和社會來說都有積極的影響。減稅和減費降低了企業(yè)和個人的負擔(dān)，提高了市場活力，促進了經(jīng)濟發(fā)展。政府和社會應(yīng)共同努力，推動雙減政策的進一步完善和推進，以期帶來更多的福祉和發(fā)展。通過雙減政策，我們相信，中國經(jīng)濟將迎來更加繁榮的未來。
學(xué)校雙減心得體會篇十四
“雙減”政策實行，孩子在家的時間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對家長有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實，這樣的政策讓家長的角色回歸，家長更像家長了。但同時，也需要家長做一些調(diào)整。
雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候，孩子下課就七八點鐘了，有些家長把孩子送進課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場?，F(xiàn)在不僅沒有課外班了，家庭作業(yè)負擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了，空余時間變多了。這段時間怎樣學(xué)習(xí)？做些什么呢？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強，還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃，更需要家長的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交，留出充足的時間陪伴孩子成長。
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績，需要家長不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長。
家庭是孩子成長最重要的場所，家長也是孩子的老師。家長的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來，讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結(jié)協(xié)作的力量。家長要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。
以往，家長通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點指導(dǎo)。
“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時代正式到來。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長的學(xué)歷、財力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護親子關(guān)系的能力。家庭教育實質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學(xué)會做人，再是學(xué)會生活，最后才能學(xué)會學(xué)習(xí)?！半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，家長因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。
厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長打下基礎(chǔ)。“雙減”后多出的課后時間如何安排？這需要家長更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運動、閱讀和交流等。
對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，不能動不動就起沖突。要重點培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。
例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時、快速、限時獨立完成，注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵孩子參加勞動；學(xué)會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后，家長要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請教?！p減’政策落地后，家長要不斷加強自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。
家庭教育、學(xué)校教育及社會教育構(gòu)成了教育的有機整體?！半p減”政策讓家長角色回歸，從而也讓家長面對新一輪的挑戰(zhàn)。家長到底應(yīng)該做什么、怎么做？給家長們?nèi)龡l建議：
好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動，最終會達到從被動到主動、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績好的孩子，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進思維的發(fā)展，而好的運動習(xí)慣則能有效促進注意力和專注力的提高。
又如優(yōu)秀的勞動習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責(zé)任感，提升獨立能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識以及對家庭的責(zé)任感。
建議家長和孩子將每個學(xué)期按不同的維度（如時間）分割成若干個學(xué)習(xí)階段，制訂相應(yīng)計劃。一份好的學(xué)習(xí)計劃應(yīng)同時具備以下三個條件：家長和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過高或過低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問題上達成統(tǒng)一。
二是具體可操作的，如每天英語朗讀半小時，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過程具體可操作，家長的監(jiān)督也就更有效。
三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓勵孩子堅持前行。
“雙減”政策剛公布，武進區(qū)清英外國語學(xué)校三pyp班學(xué)生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說，作為當(dāng)代家長，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒有堅定的內(nèi)心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣，強制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機會，想想對于祖國和世界的未來，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬變的科技時代，孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨立的思想和時代主人翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子。“雙減”之后，孩子的空余時間增加了，侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補習(xí)班的周末，和孩子一起運動、一起游戲親密親子關(guān)系；把以前充斥著補習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨?，在疫情結(jié)束后來一場實地丈量世界的旅行。
學(xué)習(xí)做個合格父母，父母也都是第一次做父母，在對于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長的支持，而不是打罵。無論工作多忙，家長下班后一定要關(guān)心孩子，詢問一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時候，多去鼓勵孩子，教會孩子克服困難。在孩子得到進步的時候，也要及時表揚，幫助孩子增加信心。
只有這樣，孩子才不會盲目自大，也不至于自卑。家長和老師都是為了孩子好，應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè)，家長不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長是孩子的第一任老師，如果家長本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習(xí)慣。因此，要想做一名合格的家長，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機會。家長和學(xué)校各司其職，家長全身心地陪伴孩子的成長，這也將成為孩子們應(yīng)對未來制勝的法寶。
學(xué)校雙減心得體會篇十五
自20xx年秋季開學(xué)以來，我校以“雙減”任務(wù)落地落實為著力點，深入推進“五項管理”，在提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量、加強“五項管理”等方面積極開展了許多積極的實踐探索，為學(xué)生提供了更為廣闊的發(fā)展空間，更好地滿足了學(xué)生個性化發(fā)展的需求，促進了學(xué)生的全面健康成長。
1、減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)：健全作業(yè)管理機制、分類明確作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、加強作業(yè)完成指導(dǎo)等。
2、提升課后服務(wù)水平：落實“5+2”課后服務(wù)，形成“作業(yè)輔導(dǎo)+興趣愛好與特長培養(yǎng)”的課后服務(wù)模式。
3、提高教育質(zhì)量：以“三線四環(huán)五步”智慧課堂教學(xué)模式的推進為抓手，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；以“立德樹人”為根本任務(wù)，加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。
（一）手機管理
1、制定校園手機管理工作制度，明確管理職責(zé)，細化管理措施。
2、召開主題班會等形式，引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機。通過家長群、家長會等渠道，提醒家長嚴控孩子玩手機，加強對手機的管理，并通過言傳身教，在使用手機等方面注重發(fā)揮自律守信的示范作用。
3、嚴格落實不用手機布置作業(yè)，不布置需用手機完成的作業(yè)。
4、校內(nèi)設(shè)立公共電話、告知家長班主任聯(lián)系方式，提供孩子特殊情況下的通訊聯(lián)系需求。
（二）睡眠管理
1、充分做好宣傳工作。制定工作開展計劃，給家長下發(fā)了一份關(guān)于此項工作的致家長一封信，并以班隊會的形式，對學(xué)生和家長做了此項工作的知識普及。
2、明確學(xué)生的上課、睡眠時間要求。早晨上課時間嚴格把控在8：00――12：00；中午，走讀生在家休息，在校寄宿生在生活教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一午休；下午上課時間嚴格把控在13：45――16：25；課后服務(wù)把控在16：25――18：00，晚餐后輔導(dǎo)把控在17：10――21：20；要求學(xué)生必須在9：30開始睡覺，保證學(xué)生的充足睡眠。
3、嚴把學(xué)生到校時間和作業(yè)量管控。學(xué)生到校時間不早于7：50，嚴格按疫情錯峰時間進行。學(xué)校要求所有教師和班級，不得提前到校參與統(tǒng)一的教育教學(xué)活動。做好學(xué)生的作業(yè)量管控，盡量在校內(nèi)完成，課后作業(yè)必須控制在1。5小時內(nèi)。
4、學(xué)校通過家長會、微信公眾號、家長群等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，告知家長保證學(xué)生按時就寢。
（三）課外讀物管理
1、學(xué)校禁止通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象，不存在強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物的行為。
2、通過全校師德師風(fēng)大會，嚴格管理教師堅決不允許強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物。
3、堅持開展“經(jīng)典誦讀”活動，班級圖書角借閱等書香活動，感受讀書帶來的快樂。
4、家長要鼓勵孩子參加各類讀書活動，與孩子一起開展親子共讀。
（四）作業(yè)管理
1、制定作業(yè)管理制度，科學(xué)設(shè)計作業(yè)。
2、隨著課后延時服務(wù)的落實，在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)校能做完大部分作業(yè)，課后作業(yè)量控制在1。5小時內(nèi)。
3、教師對布置的作業(yè)做到了全批全改，作業(yè)批改正確規(guī)范，評語恰當(dāng)。不得要求學(xué)生自批自改或要求家長批改的現(xiàn)象，更不能存在家庭作業(yè)過量的`現(xiàn)象。
4、學(xué)校定期對教師作業(yè)批改情況及學(xué)生減負情況進行檢查。
（五）體質(zhì)健康管理
1、學(xué)校按規(guī)定落實體育和健康課程，開足開齊體育與健康課程，做到7—9年級每周3節(jié)，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動。
2、保證體育活動時間。學(xué)校開展預(yù)防近視專題培訓(xùn)和宣傳教育，學(xué)校嚴格開展眼保健操和課間操，保證大課間體育活動不少于30分鐘，在?；顒訒r間不少于1小時。
3、認真開展體育活動。學(xué)校每年要召開規(guī)定的運動會、跳繩比賽、足球賽、越野賽、廣播操比賽、隊形隊列比賽等一系列的體育比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生運動興趣，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，并使學(xué)生得到充分的鍛煉，促進學(xué)生的健康發(fā)展。
4、做好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測。每學(xué)年學(xué)校都要按照《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》對學(xué)生進行健康監(jiān)測，建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案。學(xué)校并將體質(zhì)健康監(jiān)測項目滲透到體育教學(xué)中進行訓(xùn)練和練習(xí)，讓全校學(xué)生的健康標(biāo)準(zhǔn)達到整體要求。
四時俱可喜，最好新秋時。強國少年志，筑夢新征程。希望用減出來的時間開展親子家庭日，用減出來的時間共讀幸福之書，用減出來的時間開啟藝術(shù)之旅，用減出來的時間共享運動樂趣，用減出來的時間體驗家務(wù)之樂。愿每一位孩子，在“雙減”政策的庇佑下，向陽而生、蓬勃迸發(fā)，真正享受屬于自己的新的成長階段！
學(xué)校雙減心得體會篇十六
xxxx年7月份，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師，我認為“雙減”政策堅持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負擔(dān)，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會關(guān)切，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。
“雙減”減什么，義務(wù)教育階段負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，讓教育包括課后服務(wù)等全部回歸學(xué)校。讓教育回歸到更本真的狀態(tài),是我們每個教育人的初心與堅持。如何有效地去落實“雙減”？我想我作為一名一線教師應(yīng)該將更多的時間和精力扎根于課堂,向教學(xué)更深處漫溯。
潛心鉆研教材，認真?zhèn)湔n?！狈彩骂A(yù)而立，不預(yù)則1.
廢”。備課是課堂教學(xué)的一項預(yù)先設(shè)計，是決定課堂教學(xué)質(zhì)量高低的重要一環(huán)，也是課堂教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分；而鉆研教材則是備課、上課、達成教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)和前提。我們教師若是在上課前認真做好了這兩個環(huán)節(jié)，上課時就能得心應(yīng)手,深入淺出，為"減負提質(zhì)”提供了質(zhì)的前提。
.優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)2
是教育的主陣地，對每一位教師來講，提高40分鐘教學(xué)效率是“減負”的關(guān)鍵；那么，如何達到“優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率”這一目的呢？第一、在上課開始時，向?qū)W生展示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，以便引起學(xué)生的重視，為能順利地完成教學(xué)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)；第二、“教無定法,貴在得法”。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象來靈活設(shè)計教學(xué)方法來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)生易于接受，就會收到良好的課堂教學(xué)效果；第三、問題地設(shè)計、提問要精巧、科學(xué)，而且盡量將課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓(xùn)練，做到有效性、針對性和及時批改反饋。
“雙減”之下數(shù)學(xué)作業(yè)不可能跟以往那樣采取題海戰(zhàn)術(shù)、也不可能跟語文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“多讀書，少做題”就能理解數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。因為數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點、一定量的作業(yè)是必不可少的。那么這樣才能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)呢？數(shù)學(xué)作業(yè)要遵循適時適量、目標(biāo)明確、凸顯重點、難易有度。數(shù)學(xué)作業(yè)一定要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，參照所學(xué)教材的內(nèi)容，圍繞數(shù)學(xué)重點知識有效地進行布置。對教材中的所有練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題必須在課堂與課后的作業(yè)中進行全面的處理。數(shù)學(xué)作業(yè)要有明確的學(xué)習(xí)水平指向，涵蓋數(shù)學(xué)的常見題型，有明顯的難度區(qū)別，題量適中。通過選編、改編、創(chuàng)編，設(shè)計出科學(xué)、合理、有效的數(shù)學(xué)作業(yè)，避免重復(fù)訓(xùn)練的作業(yè)、杜絕死記硬背和“機械刷題”現(xiàn)象；對學(xué)生所布置的.作業(yè)老師首先自己完成一遍，以更好地控制總量。
數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)堅持書面作業(yè)為主，實踐作業(yè)為輔的模式，通過布置動手操作、閱讀寫作、試題創(chuàng)編、實踐探究、反思感悟、數(shù)學(xué)周記等多種類型的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂作業(yè)應(yīng)以鞏固性作業(yè)為主，拓展性作業(yè)為輔，從模仿性的基礎(chǔ)練習(xí)到提高性的變式練習(xí)，再到綜合練習(xí)，拓展性的思考練習(xí)，由淺入深,由易到難?？梢圆捎每陬^問答、判斷、選擇、計算、解答、小結(jié)等多種形式。課后作業(yè)要堅持適量性、目的性和層次性，應(yīng)圍繞課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況分層次進行設(shè)計。要盡量做到使得學(xué)生能在學(xué)校完成大部分課后作業(yè)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和積極性。
數(shù)學(xué)作業(yè)要注重作業(yè)反饋的有效性。作業(yè)反饋要做到集中講評和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，集中講評主要針對有代表性和典型性的題目，要注重剖析本質(zhì)、總結(jié)歸納、變式拓展；個別輔導(dǎo)要分析學(xué)生錯誤原因，注重疑點啟發(fā)、方法引導(dǎo)、反思領(lǐng)悟。
“雙減”政策下，我們要清醒地認識到教育終究要回歸正常的軌道和節(jié)奏，來還孩子一個正?？鞓返耐?。愿我們都能緊跟減負風(fēng)向標(biāo)，朝著正確的方向前行！