心得體會是在學(xué)習(xí)或者工作生活中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)，它可以幫助我們更深刻地理解和記憶所學(xué)的知識，在實(shí)踐中不斷提高自己的能力。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)或者工作生活，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)，并把自己的心得體會寫下來，不僅可以加深對所學(xué)知識的理解，還可以對自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行進(jìn)一步的思考和改進(jìn)。總結(jié)對于個人的成長和進(jìn)步非常重要，希望大家能夠重視起來，不斷完善自己。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，要針對所學(xué)內(nèi)容或所做事情進(jìn)行全面回顧和梳理，思考自己對于這個問題的認(rèn)識和理解，從而形成自己的觀點(diǎn)和見解。其次，要注重細(xì)節(jié)和具體，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷和例子進(jìn)行闡述，使得心得體會更加具體而有說服力。同時(shí)，要注意語言的簡潔明了，可以采用一些形象生動的比喻和修辭手法來增強(qiáng)表達(dá)效果。另外，要注意語法和用字的準(zhǔn)確性，以及文獻(xiàn)引用和參考資料的規(guī)范性。最后，要注意結(jié)尾的總結(jié)和反思，對自己的心得進(jìn)行總結(jié)和概括，提出進(jìn)一步的思考和展望。為了幫助大家更好地寫心得體會，小編為大家整理了一些注意事項(xiàng)和寫作方法，供大家參考。
大學(xué)歷史心得體會篇一
作為一名大學(xué)生，學(xué)習(xí)中國歷史是不可避免的一部分。在這個過程中，我也逐漸對中國歷史有了更深刻的理解和認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，我得出以下幾個體會。
1. 歷史是長河，每一段都值得我們探究
中國歷史悠久，幾千年的歷史層層疊疊，如同一條長河。每一段歷史都有其特殊性、獨(dú)特性和發(fā)展規(guī)律。因此，在學(xué)習(xí)中國歷史時(shí)，不能偏重某一時(shí)期，而應(yīng)該全面了解和掌握。通過對歷史事件和人物的研究，我們能夠更好地認(rèn)識歷史的發(fā)展脈絡(luò)和演變趨勢。
2. 歷史是思考的過程，更重要的是從中汲取智慧
中國歷史作為一種文化遺產(chǎn)，不僅讓我們知道了先代的生活方式和社會制度，更是讓我們感受到了人類文明的無限魅力和深邃智慧。歷史是一個思考的過程，同時(shí)也是一次對人性和社會發(fā)展規(guī)律的深刻思考。而通過對歷史的思考，我們才能從中發(fā)掘出寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，并將其充分運(yùn)用在我們的現(xiàn)實(shí)生活中。
3. 歷史是價(jià)值取向的指引
中國歷史是我們民族的記憶，是我們民族獨(dú)特的符號和精神基因。在中國歷史長期的演進(jìn)過程中，我們民族積淀了深刻厚重的價(jià)值觀念和文化傳統(tǒng)。這種價(jià)值觀念和文化傳統(tǒng)，是我們中國人獨(dú)有的，需要我們深入挖掘和傳承。同時(shí)，歷史給我們的還有現(xiàn)實(shí)啟示。通過對歷史的認(rèn)識和思考，我們能夠更好地樹立正確的價(jià)值觀和堅(jiān)定的文化自信。
4. 歷史是增強(qiáng)國家認(rèn)同感的重要途徑
學(xué)習(xí)國家歷史是增強(qiáng)人們對國家的認(rèn)同感和歸屬感的重要途徑。了解中國歷史，可以讓我們更好地認(rèn)識國家的歷史底蘊(yùn)和民族文化。同時(shí)，對歷史有深入的了解，也可以讓我們更好地理解國家面臨問題背后的根源，為解決現(xiàn)實(shí)問題提供參考和借鑒。
5. 歷史是我們民族的文化基礎(chǔ)
中國歷史中既有中華民族輝煌歷程，也有罕見的文化瑰寶。從詩詞歌賦到科舉制度，從五千年的文化傳統(tǒng)到公元前221年的大一統(tǒng)，中國歷史中隨處可見民族文化的豐富和博大。歷史是我們民族的文化基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地了解中華文明的精髓和內(nèi)涵，從而更好地傳承和保護(hù)中華文化，讓它發(fā)揚(yáng)光大，成為我們民族的驕傲。
總之，在大學(xué)學(xué)習(xí)中國歷史，我們應(yīng)該不僅僅只是在學(xué)習(xí)歷史事實(shí)，更應(yīng)該通過歷史的長河，將其作為一次對人性和社會發(fā)展規(guī)律的深刻思考，從中獲取智慧。同時(shí)，歷史應(yīng)該作為我們民族文化的傳承和文化基礎(chǔ)，讓我們深刻認(rèn)識到歷史的沉淀和積淀，珍惜歷史的遺產(chǎn)和歷史的精髓。
大學(xué)歷史心得體會篇二
作為一名歷史大學(xué)的學(xué)生，我深刻地感受到學(xué)習(xí)歷史對我的影響和意義。在這個專業(yè)中，我們學(xué)習(xí)了過去的事件、人物和文化，通過觀察和研究，了解世界的演變和變化。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
首先，學(xué)習(xí)歷史讓我更好地理解和欣賞人類文明的成就。從古代文明到現(xiàn)代歷史，每一個時(shí)代都有獨(dú)特的文化和價(jià)值觀念。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以看到世界上不同民族和文化的創(chuàng)造性和獨(dú)特性。這讓我更加感慨和欣賞人類智慧和文明的卓越成就。
其次，歷史學(xué)習(xí)也讓我更好地理解自身的文化根源和身份認(rèn)同。無論是我的家庭背景、民族文化或地域文化，都存在著一定的歷史淵源。通過對歷史的研究和分析，我深入了解了我自己所處社會和文化的發(fā)展歷程。這讓我更加自信并認(rèn)同自己的文化和歷史背景。
第三，歷史學(xué)習(xí)使我更加重視和珍視生命和和平。通過學(xué)習(xí)歷史中的戰(zhàn)爭和沖突，我認(rèn)識到戰(zhàn)爭的可怕和人類苦難的殘酷。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，歷史教授們講述了太多和平的經(jīng)驗(yàn)和故事。這讓我深刻認(rèn)識到和平的重要性，珍惜和平、維護(hù)和平成為我內(nèi)心深處的追求。
第四，歷史學(xué)習(xí)讓我更加看重歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。任何時(shí)代和歷史事件都會對當(dāng)下的一些問題和現(xiàn)象產(chǎn)生影響。因此，在了解歷史的過程中，我也時(shí)常思考、分析與當(dāng)下相關(guān)的問題，加深自己的歷史和現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。
最后，學(xué)習(xí)歷史也讓我更加崇尚自由和民主。歷史上，許多的進(jìn)步和革新都是由人民自發(fā)、自主地掌握自己的命運(yùn)所發(fā)起的。自由、民主和人權(quán)的理念早已經(jīng)深深根植在人類歷史的發(fā)展中。歷史學(xué)習(xí)加強(qiáng)了我對這些價(jià)值觀念的認(rèn)同和尊重。
總之，歷史學(xué)習(xí)不僅是讓我們了解世界的發(fā)展，更是讓我們認(rèn)識自身的文化、價(jià)值和身份認(rèn)同。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會持續(xù)地關(guān)注和研究歷史，繼續(xù)探索歷史和現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，加強(qiáng)自己與社會的聯(lián)系，認(rèn)真鑒往知來，進(jìn)一步提升自己的認(rèn)知水平和人生境界。
大學(xué)歷史心得體會篇三
作為現(xiàn)代大學(xué)生，我們肩負(fù)著時(shí)代的重任，承擔(dān)著與歷史接軌的使命。歷史是人類追溯和研究過往事件的學(xué)科，它是我們了解過去、認(rèn)識現(xiàn)在、展望未來的重要媒介。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠深刻認(rèn)識到歷史對我們的影響和啟示，讓我們能夠更加自覺地對待自己和社會，充實(shí)自己的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。在大學(xué)生活中，我收獲了許多歷史心得和體會，包括歷史的重要性、歷史的重復(fù)性、歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系以及歷史對未來的指引等。
首先，大學(xué)生活使我深刻認(rèn)識到歷史的重要性。在大學(xué)的歷史課堂上，我了解到歷史是人類社會發(fā)展的基礎(chǔ)和鋪墊，它記錄了人類文明的發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。沒有歷史的積累，就沒有今天我們所享受的現(xiàn)代文明。歷史是我們認(rèn)識自己的首要途徑，通過了解歷史，我們可以了解到自己的文化根源、民族精神和家國情懷。同時(shí)，歷史也是我們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、防止重蹈覆轍的寶貴資料。通過學(xué)習(xí)過去的歷史經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地面對當(dāng)下的問題，不被現(xiàn)實(shí)的誘惑和迷茫所困擾。
其次，大學(xué)生活讓我認(rèn)識到歷史的重復(fù)性。歷史在某種程度上是自循環(huán)的，相似的事件和情景在不同的時(shí)期和地域會反復(fù)出現(xiàn)。不同的人類社會各有特點(diǎn)，但人類所面臨的普遍問題和困惑卻是相通的。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠看到人類歷史的發(fā)展規(guī)律，預(yù)測未來的發(fā)展趨勢。同時(shí)，歷史的重復(fù)性也提醒我們要警惕歷史的悲劇重演，啟示我們要勇于面對問題、主動解決問題，以免陷入歷史的泥沼無法自拔。
第三，大學(xué)生活讓我意識到歷史與現(xiàn)實(shí)的緊密聯(lián)系。歷史不僅是過去的故事，更是與我們當(dāng)下息息相關(guān)的。現(xiàn)實(shí)的每一步，都與歷史的每一次接觸緊密相連。只有通過了解歷史，我們才能更好地把握現(xiàn)實(shí)，明確自己的位置和責(zé)任。歷史是現(xiàn)實(shí)的前奏，只有通過對過去的研究和總結(jié)，我們才能更好地把握當(dāng)下的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。歷史的教訓(xùn)和智慧成為我們面對現(xiàn)實(shí)的指南針，幫助我們更加明智地決策和行動。
最后，大學(xué)生活讓我意識到歷史對未來的指引作用。歷史不僅是過去的錄影帶，更是我們面對未來的燈塔。歷史的發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為我們指出了正確的方向和道路。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以明確未來目標(biāo)和規(guī)劃，避免盲目追逐和跟風(fēng)行動。歷史的洗禮和教誨讓我們具備了面對未來的勇氣和智慧，成為時(shí)代的弄潮兒和追尋者。
總而言之，大學(xué)生活可以說是歷史的延續(xù)和傳承。它讓我們深刻認(rèn)識到歷史的重要性、歷史的重復(fù)性、歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系以及歷史對未來的指引。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更全面地了解自己和社會，明確個人的發(fā)展目標(biāo)和社會責(zé)任。在追求知識的道路上，讓我們牢記歷史的教誨，堅(jiān)定自己的信念和方向，為實(shí)現(xiàn)自己的人生夢想貢獻(xiàn)自己的力量。
大學(xué)歷史心得體會篇四
偉大的中華民族從來都是一個好戰(zhàn)的民族，自古以來，強(qiáng)軍一直是我們的國家和民族的必然選擇。對于大學(xué)生而言，了解和研究中國強(qiáng)軍的歷史，既是一種愛國主義情懷的宣泄，又是一種風(fēng)范與品格的升華，更是助推個人成長和中國崛起的重要抓手。本文旨在探究中國強(qiáng)軍的歷史，為大家呈現(xiàn)個人的心得和體會。
第二段：國家強(qiáng)軍史的回顧和評價(jià)
歷史上，中國強(qiáng)軍經(jīng)歷了多個時(shí)期，有著不同的特點(diǎn)和價(jià)值。首先，以征戰(zhàn)和擴(kuò)張為主導(dǎo)的戰(zhàn)國時(shí)期，是中國戰(zhàn)略思想思想復(fù)雜性和多樣性的始源，創(chuàng)造了“兵馬不離糧草，糧草先行”的“兵食同源”和“伐罪善成”的戰(zhàn)爭哲學(xué)。接著，唐宋時(shí)期的軍事思想更加注重戰(zhàn)爭的規(guī)劃、規(guī)范和戰(zhàn)斗的戰(zhàn)術(shù)，大量發(fā)展軍事技術(shù)和策略，如火藥、指南車等。而到了晚清時(shí)期，創(chuàng)立新軍的維新派則推動了政治改革和軍事現(xiàn)代化，建立起了新式陸軍，為中國軍隊(duì)揭開了現(xiàn)代化的序幕。然而，鴉片戰(zhàn)爭后內(nèi)憂外患的中國處于民族危機(jī)時(shí)期，中國強(qiáng)軍任務(wù)的紛爭和推進(jìn)收效甚微。
第三段：中國近代強(qiáng)軍的反思與進(jìn)步
在中國的民族危機(jī)之下，中國強(qiáng)軍任務(wù)也更加顯得緊迫和迫切。以鄒容等人為代表的革命先烈，通過我行我素、攻守兼?zhèn)涞膽?zhàn)斗形態(tài)，挽救了日寇的侵略。而在1949年中華人民共和國成立后，國家強(qiáng)軍也迎來了輝煌的新時(shí)期，解放軍不僅打贏了朝鮮戰(zhàn)爭，還經(jīng)歷了文革時(shí)期空腔戰(zhàn)術(shù)的改革，仿制蘇聯(lián)武器，不斷強(qiáng)化自身的軍事實(shí)力。改革開放30多年以來，則是中國強(qiáng)軍最重要的一個時(shí)期。中國現(xiàn)代化的快速發(fā)展，使國防建設(shè)發(fā)生了良性的積極變化。在這一過程中，不斷創(chuàng)新強(qiáng)軍思想，緊密團(tuán)結(jié)各族每個人，改進(jìn)現(xiàn)代化設(shè)備，就是要為中國建立現(xiàn)代化的戰(zhàn)爭機(jī)器。可以想見，中國強(qiáng)軍的建設(shè)與發(fā)展，給中國現(xiàn)代社會帶來了重要的贊譽(yù)與影響。
第四段：大學(xué)生在強(qiáng)軍歷史中的身份與擔(dān)當(dāng)
中國強(qiáng)軍的發(fā)展，離不開每個大學(xué)生的認(rèn)真研究和投入。在重新探索一段古今中國強(qiáng)軍歷史的路徑上，大學(xué)生不僅要把握歷史的實(shí)質(zhì)，理解歷史的內(nèi)涵，還要把握歷史的價(jià)值，反思自身的責(zé)任。縱觀整個歷史，我們深刻認(rèn)識到，中國既是爭取獨(dú)立和自由的統(tǒng)一戰(zhàn)線，又是維護(hù)跨越世紀(jì)的國家利益和社會秩序的領(lǐng)導(dǎo)力量。因此，大學(xué)生所理解和研究的中國強(qiáng)軍歷史，應(yīng)該和日常學(xué)習(xí)的科技知識、醫(yī)療文化、人文藝術(shù)相輔相成，具有使命感和責(zé)任意識。
第五段：總結(jié)和展望未來
強(qiáng)軍興國，正道就是硬道理。中國強(qiáng)軍的歷史，是中國民族復(fù)興的歷史，是炎黃子孫振興的歷史。大學(xué)生應(yīng)以飽滿的信仰、火熱的心情，認(rèn)真研究中國強(qiáng)軍歷史的內(nèi)涵和哲學(xué)，不斷推進(jìn)新時(shí)期中國強(qiáng)軍的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。希望中國強(qiáng)軍史對我們大學(xué)生的成長和前途能夠起到有益的推動作用，并為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的一份力量。
大學(xué)歷史心得體會篇五
歷史情景劇是一種以歷史事件為背景的戲劇形式，將歷史人物和歷史事件還原在舞臺上，通過演員的表演和場景的布置，使觀眾能夠身臨其境地感受到歷史的滄桑和人物的遭遇。大學(xué)歷史情景劇作為一門必修課程，不僅為學(xué)生提供了了解歷史的途徑，也給學(xué)生們帶來了豐富的心靈震撼。在參與大學(xué)歷史情景劇的過程中，我不僅加深了對歷史的理解，還收獲了許多寶貴的體會與感悟。
第一段：歷史情景劇是一種生動形像的學(xué)習(xí)工具
大學(xué)歷史情景劇是將歷史與戲劇相結(jié)合的一種演出形式，其最大的特點(diǎn)就是實(shí)景還原歷史人物和歷史事件。在進(jìn)行劇本的編寫和排練過程中，我們仔細(xì)研究了歷史資料，對歷史人物的性格特點(diǎn)和歷史事件的來龍去脈做了深入了解。當(dāng)我們站在舞臺上扮演那些歷史人物時(shí)，仿佛回到了歷史的長河之中，身臨其境地體驗(yàn)了當(dāng)時(shí)的風(fēng)云和滄桑。這種通過表演來學(xué)習(xí)歷史的方式不僅使我們對歷史事件有了更深入的了解，也讓歷史變得更加生動形像。
第二段：歷史情景劇鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力
大學(xué)歷史情景劇的排練需要足夠的時(shí)間和高度的配合，每個演員都要扮演一個歷史人物，而每個歷史人物都有自己的特點(diǎn)和故事。在排演過程中，我們需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成一個緊密的整體。有時(shí)候，我們需要重復(fù)多次的排練才能達(dá)到預(yù)期效果，這對我們的耐心和毅力都是一種挑戰(zhàn)。通過與隊(duì)友的合作和努力，我們最終取得了良好的成績，這讓我們深刻體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也鍛煉了我們的溝通和協(xié)作能力。
第三段：歷史情景劇培養(yǎng)了我們的表演藝術(shù)能力
歷史情景劇是一種戲劇形式，它要求演員具備一定的表演技巧和藝術(shù)修養(yǎng)。在參與大學(xué)歷史情景劇的過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了如何正確運(yùn)用身體語言和表情來表達(dá)角色的情感，還學(xué)習(xí)了如何利用聲音和動作來塑造角色的形象。在排演過程中，老師給予了我們很多指導(dǎo)和建議，讓我們更好地理解和把握戲劇表演的要領(lǐng)。通過不斷的練習(xí)和演出，我們的表演能力得到了很大的提高，也學(xué)到了許多寶貴的表演經(jīng)驗(yàn)。
第四段：歷史情景劇激發(fā)了我們對歷史的熱愛
歷史情景劇不僅是一門課程，更是一種藝術(shù)形式。通過扮演歷史人物和還原歷史事件，我們不僅對歷史事件有了更深入的理解，也對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛。每個演員都會對自己扮演的歷史人物進(jìn)行深入研究，并通過排演和演出來展示他們的卓越品質(zhì)和風(fēng)采。這種參與式的學(xué)習(xí)方式讓我們在學(xué)習(xí)歷史的過程中不再感到枯燥乏味，而是充滿了激情和樂趣。
第五段：歷史情景劇拓展了我們的藝術(shù)視野
大學(xué)歷史情景劇是一種多樣性的藝術(shù)形式，它要求演員具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)和審美眼光。在參與劇本的編寫和布景的設(shè)計(jì)過程中，我們不僅學(xué)習(xí)到了表演藝術(shù)的基本知識和技巧，還對舞臺藝術(shù)的其他方面有了更深入的了解。通過接觸不同風(fēng)格的戲劇和借鑒其他劇團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)，我們的藝術(shù)視野得到了拓展，并對未來的藝術(shù)發(fā)展有了更多的想象和期待。
總結(jié)：大學(xué)歷史情景劇既是一門課程，又是一種藝術(shù)形式，對于我們的學(xué)習(xí)和成長都起到了積極的推動作用。通過學(xué)習(xí)歷史情景劇，我們不僅更加了解歷史，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)了表演藝術(shù)能力，激發(fā)了對歷史的熱愛，并拓展了我們的藝術(shù)視野。歷史情景劇的經(jīng)歷讓我們從不同的角度和層面去看待歷史，也讓我們更加熱愛和珍視歷史，相信這種熱愛和珍視會伴隨我們一生。
大學(xué)歷史心得體會篇六
大學(xué)歷史概要課是一門必須修讀的課程，它涵蓋了人類文明歷史的多個階段和重要事件。當(dāng)我們接觸到這門課程時(shí)，我們對歷史僅有模糊的認(rèn)識。隨著學(xué)習(xí)深入，我們對歷史的認(rèn)知逐漸清晰。在這里，我將分享我的心得和體會。
第二段：歷史是真實(shí)的
歷史課程通過考古發(fā)現(xiàn)、歷史文件、史實(shí)和歷史研究使我們認(rèn)識到歷史是真實(shí)的。我們了解到歷史中存在的種種變故和沖突。歷史不僅是一些書本上的知識，它的真實(shí)性對我們之后的人生都有很大的啟示意義。歷史的真實(shí)性，使我的認(rèn)知從迷糊到清晰。
第三段：歷史的啟發(fā)
歷史經(jīng)驗(yàn)為我們提供了解決問題的方法和思維方式。許多歷史事件啟示我們?nèi)绾螐闹形〗逃?xùn)。通過了解歷史, 我們可以更好地理解人類與社會的發(fā)展歷程。我們知道，歷史的重演再次出現(xiàn), 同樣的危機(jī)可能再次來臨，通過歷史教育,我們能夠提高我們的認(rèn)知水平以解決這些問題。歷史教育的啟示對每個人都很重要，無論在工作中還是日常生活中。
第四段：把握歷史節(jié)奏
通過歷史課程，我們學(xué)習(xí)到歷史不僅是一段固定的的時(shí)期，更是一種不斷發(fā)展和變化的過程。歷史在不斷地轉(zhuǎn)換，我們應(yīng)該把握歷史節(jié)奏，及時(shí)反應(yīng)和適應(yīng)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)歷史中的成功和失敗，了解歷史中的決策是如何做出的，以更好地應(yīng)對今后可能會出現(xiàn)的問題。
第五段：結(jié)論
總之，在大學(xué)歷史概要課中學(xué)到的知識和體驗(yàn)充滿啟示和啟發(fā)。當(dāng)我們站在歷史的馬蹄下，人類歷史變得更加清晰、易懂。我們能夠更加清晰地認(rèn)識到人類的發(fā)展變化。今天的我們必須順應(yīng)歷史發(fā)展的節(jié)奏，全面了解我們過去的歷史，以便更好地應(yīng)對未來。
大學(xué)歷史心得體會篇七
“歷史大學(xué)”是德國教育家威廉·馮特(1882-1978)提出的一種教育理念，是一種注重人文精神和對歷史的研究和理解的綜合性大學(xué)。 在參加了“歷史大學(xué)”課程后，我深刻體會到了這種教育理念的重要性，下面將簡要介紹我的心得體會。
第二段：體會歷史的重要性
歷史是人類社會發(fā)展和變革的記錄和反思，它包含了許多重要的思想和事件，這些都對我們現(xiàn)在和未來有著深刻的影響。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地理解我們所處的時(shí)代背景和社會環(huán)境，也可以更好地認(rèn)識自己和他人。歷史教育可以激發(fā)人們的思考和創(chuàng)造力，幫助人們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
第三段：了解歷史背景
歷史大學(xué)課程讓我充分了解了數(shù)百年來歐洲歷史的精髓，它讓我認(rèn)識到歷史上歐洲文化、藝術(shù)、科學(xué)等各個領(lǐng)域的重要貢獻(xiàn)。其中，我對文藝復(fù)興時(shí)期的文學(xué)、藝術(shù)以及宗教改革等方面的歷史背景有了更加深刻的了解，這使我對歐洲的文化以及如何在當(dāng)今時(shí)代發(fā)揮我自己的文化積淀有更深刻的認(rèn)識。
第四段: 學(xué)習(xí)歷史對個人成長的啟迪
通過了解歐洲歷史上的一些重要人物及其思想，如古希臘哲學(xué)家亞里士多德、文藝復(fù)興時(shí)期思想家培根等，我明白了一個道理，那就是要有個人的信仰和追求。他們之所以成為歷史上的巨人，是因?yàn)樗麄儓?jiān)定不移地追求自己的理想，通過自己的努力和思考，取得了巨大的成就。學(xué)習(xí)歷史還能提高我們的價(jià)值觀，幫助我們更好地認(rèn)識自己和他人，更加注重人文關(guān)懷和社會責(zé)任。
第五段：總結(jié)
綜上所述，歷史大學(xué)課程讓我深刻體驗(yàn)到了歷史的重要性，讓我對歐洲歷史文化有了更加深刻的認(rèn)識和了解，啟發(fā)了我個人發(fā)展和成長的思考。歷史是一面鏡子，通過歷史大學(xué)的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地認(rèn)識自己和改善自己，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。我相信，在全球化的今天，歷史大學(xué)的教育理念將有更加廣闊的應(yīng)用前景和發(fā)展空間。
大學(xué)歷史心得體會篇八
近日，我有幸參加了一場以“歷史決議”為主題的研討會，通過這次會議，我對于歷史決議有了更加全面和深入的認(rèn)識。這次會議讓我認(rèn)識到歷史各個時(shí)期的決議對于人類發(fā)展和文化傳承的重要性，同時(shí)也讓我對如何做出正確的歷史決議有了更為清晰的思考。以下是我對這次會議的總結(jié)和心得體會。
一、 歷史決議影響深遠(yuǎn)
歷史決議是一種重要的政治手段和社會工具。歷史上，許多重大事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)都是通過決議來實(shí)現(xiàn)的。例如美國獨(dú)立宣言、聯(lián)合國憲章等，這些歷史決議對于人類社會的發(fā)展和文化傳承起到了不可替代的作用。在現(xiàn)實(shí)生活中，歷史決議也可以幫助人們解決許多現(xiàn)實(shí)問題，如政策制定、法律問題等?？傊瑲v史決議不僅影響著當(dāng)下，更在未來產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。
二、正確的歷史決議需要科學(xué)指導(dǎo)
歷史決議的制定需要遵循一定的規(guī)律和原則，需要科學(xué)的指導(dǎo)和支持。歷史決議不應(yīng)該只是簡單的一種政治決策，而是需要科學(xué)論證的結(jié)果。只有在科學(xué)方法的指導(dǎo)下，才能保證歷史決議的正確性和有效性。為此，在做正確的歷史決議之前，需要有充足的調(diào)研和論證，做到心中有數(shù)，這樣才能從歷史的長河中汲取經(jīng)驗(yàn)，做出盡善盡美的歷史決議。
三、歷史決議需要借鑒先人智慧
歷史決議離不開歷史的沉淀和先人的智慧。當(dāng)代人的品德、價(jià)值觀和思維方式都是在歷史長河中形成和發(fā)展的，因此，在做出重大決策時(shí)，需要借鑒過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我們需要深入研究先人的歷史成果和文化 DNA，從長期的文化沉淀中發(fā)掘文化基因，這樣才能更好地繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和文化精髓，做出更加符合人民福祉和歷史潮流的歷史決議。
四、歷史決議需要代表最廣泛民意
歷史決議需要體現(xiàn)代表最廣泛民意的原則。在決策過程中，我們需要做到真正的民主，通過廣泛的意見征集和權(quán)威部門論證，做出更為公正合理和符合大多數(shù)人要求的決議。歷史決議需要得到社會各方面的認(rèn)可和支持，這樣才能實(shí)現(xiàn)決策與執(zhí)行的有效銜接，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定的發(fā)展。
五、歷史決議需要追求最大化利益
歷史決議需要以追求全體最大利益為目標(biāo)。任何歷史決議都需要確保有利于全體人民生活質(zhì)量的提高，讓人民得益。不能為了少數(shù)人的利益而犧牲大多數(shù)人的利益，對于少數(shù)人的利益要有充分的考慮和保障。歷史決議要體現(xiàn)公正、合理、透明的原則，兼顧公共利益和個人利益，讓大多數(shù)人有 實(shí)實(shí)在在的獲益。
總之，參加這次歷史決議研討會，讓我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我懂得了更多正確做出歷史決議的方法和原則，同時(shí)也讓我深入了解到歷史決議對我們?nèi)祟愇幕?、社會和歷史的保障重要性。只有尊重歷史、繼承傳統(tǒng)，才能團(tuán)結(jié)全體人民，邁向更加美好的未來。
大學(xué)歷史心得體會篇九
在我們的大學(xué)生活中，“基訓(xùn)”可以說是一道必經(jīng)之路。作為一門重要的公共基礎(chǔ)課程，歷史基訓(xùn)也是不可或缺的一部分。在歷史基訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中，我深深地感受到了歷史對于我們具有的啟迪、啟蒙和啟示，也體會到了歷史學(xué)習(xí)的許多樂趣。
第二段：感悟歷史的作用
歷史基訓(xùn)不僅僅是單純地告訴我們歷史的發(fā)展和變遷，更重要的是讓我們意識到歷史所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。歷史是人類的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，通過歷史的學(xué)習(xí)，我們可以理解我們身處的時(shí)代，我們身處的環(huán)境，以及我們對歷史的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，歷史也是人類文化的積淀，它包含著人類智慧的結(jié)晶，讓我們得以更加全面地去認(rèn)識文化、思想和價(jià)值觀念。
第三段：歷史的學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)歷史的過程中，最關(guān)鍵的問題就是如何學(xué)習(xí)。在我的學(xué)習(xí)過程中，我總結(jié)了一些方法：首先是注重對歷史事件的整體把握，也就是對歷史背景的理解；其次是善于分析和思考，通過對歷史事件的分析，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；最后是善于對比、串聯(lián)和升華，將你所學(xué)到的知識與其他學(xué)科、環(huán)境進(jìn)行對比和串聯(lián)，同時(shí)更加深刻地理解其價(jià)值。
第四段：歷史的樂趣
歷史的學(xué)習(xí)不僅僅是一種任務(wù)和義務(wù)，更重要的是可以讓我們體驗(yàn)到歷史的樂趣。通過歷史，我們可以去了解不同文化、社會和地域，探尋不同時(shí)代的風(fēng)貌和足跡，發(fā)現(xiàn)人類文明的多樣和豐富。同時(shí)，歷史的故事、事件和人物也充滿了戲劇性和邏輯性，給我們帶來了閱讀和思考的愉悅。
第五段：結(jié)尾
總的來說，歷史基訓(xùn)的學(xué)習(xí)是一次十分有益的知識和經(jīng)驗(yàn)的積累。通過對歷史的學(xué)習(xí)，我們可以理解我們所處的時(shí)代和環(huán)境，更重要的是學(xué)會和未來對話，在我們未來的工作和生活中選擇更明智的方向。希望未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們都可以保持對歷史的發(fā)現(xiàn)、思考和探險(xiǎn)的熱忱。
大學(xué)歷史心得體會篇十
中國共產(chǎn)黨走過了整整九十年光輝的歷程。懷著敬畏的心情，我學(xué)習(xí)了《黨的歷史知識》，讓我感概良多，受益匪淺，經(jīng)過黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理念和最崇高的事業(yè)的洗禮，讓我更加深刻地認(rèn)識了黨：只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持走建設(shè)中國特色社會主義道路，才能發(fā)展中國，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
中國共產(chǎn)黨，自1921年光榮誕生以來，經(jīng)歷了左傾思潮的洗練，白色恐怖的絞殺，帝國主義的打擊，血跡斑斑；然而血跡并未使紅色的旌旗倒下，反而使之越發(fā)鮮紅欲滴。中國共產(chǎn)黨以星星之火燎燃了廣闊草原，以小米加步槍驅(qū)逐了日本侵略，以農(nóng)村的群眾推翻了城市的紙老虎。因?yàn)橛辛酥袊伯a(chǎn)黨，中國人民站起來了，翻身當(dāng)家做主人；因?yàn)橛辛酥袊伯a(chǎn)黨，中國人民生活水平節(jié)節(jié)拔高，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展；因?yàn)橛辛斯伯a(chǎn)黨，中國叱咤全球，成為世界的引領(lǐng) 國之一。
通過學(xué)習(xí)黨史我認(rèn)識到，第一，了解黨的過程也就是了解中國社會的過程。是共產(chǎn)黨拯救了中華民族，共產(chǎn)黨也正是因?yàn)檎戎袊艖?yīng)運(yùn)而生的。了解中國共產(chǎn)黨也就是了解中國的國情，從而更好的為人民服務(wù)。第二，學(xué)習(xí)好黨史對我們今后的道路具有重要的借鑒作用。中國共產(chǎn)黨的歷史是一部曲折的歷史，在前進(jìn)的道路上走過彎路，犯過錯誤，有過不足。眼下，我們立在一個新的歷史起點(diǎn)上。中國特色社會主義事業(yè)前無古人；改革開放的腳步不斷加快；中國正成為世界上發(fā)展最迅速、國力增強(qiáng)最迅猛的社會主義大國。
而我們維修處，正處于在十二五規(guī)劃的開局下，通過項(xiàng)目經(jīng)理制、年薪制的推進(jìn)，也在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整，是一個發(fā)展與矛盾并存的時(shí)期，我們會面臨更多想不到的困難和挑戰(zhàn)，更需要由歷史智慧應(yīng)對事變、尋求創(chuàng)新。我們學(xué)習(xí)黨史，正是要發(fā)現(xiàn)事物前進(jìn)的規(guī)律和汲取正反兩個方面的經(jīng)驗(yàn)。
歷史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實(shí)，也照亮未來。學(xué)習(xí)黨的歷史，了解我們的過去才能看清前進(jìn)的方向。立志向黨組織靠攏的我，在日常工作生活中，決心時(shí)時(shí)以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力做到：
一、勇于開展批評和自我批評，及時(shí)修正自己的錯誤和缺點(diǎn)，在各方面不斷改造自己的主觀世界，在政治信念和理論水平上能保持領(lǐng)先地位。有堅(jiān)定的社會主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，時(shí)時(shí)處處用言傳身教來影響周圍的同志一起進(jìn)步。努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，肯鉆研，肯下功夫，肯花力氣，努力做到業(yè)務(wù)精、專業(yè)強(qiáng)，在實(shí)踐中增強(qiáng)創(chuàng)新意識，提高自己的綜合能力。
二、我要在全心全意為人民服務(wù)，為社會服務(wù)。踏踏實(shí)實(shí)地貫徹落實(shí)黨的教育方針，樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，主動關(guān)心社會的建設(shè)和發(fā)展，多做有意義的事情；熱情為集體出謀劃策，發(fā)揮主人翁的作用。發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，正確處理好個人利益與集體、國家利益的關(guān)系，不計(jì)個人名利得失，富有犧牲精神。真正做到以優(yōu)質(zhì)的工作水平滿足社會的需要，讓大家放心，讓社會滿意。
三、以黨的紀(jì)律要求自己，認(rèn)真履行職責(zé)，帶頭遵紀(jì)守法，特別是要做黨組織各項(xiàng)規(guī)章制度的擁護(hù)者。嚴(yán)守紀(jì)律，堅(jiān)決不做有違黨紀(jì)國法的事情。團(tuán)結(jié)同志，樂于助人，能用自己的和諧、協(xié)作精神來凝聚周圍同志，以模范行為自覺維護(hù)黨在群眾中的威望。
在今后的學(xué)習(xí)和工作中，努力提高自己的本領(lǐng)彌補(bǔ)自己的不足。同時(shí)要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)修養(yǎng)和思想道德品質(zhì)鍛煉，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，遇事多向領(lǐng)導(dǎo)和同事們請教，認(rèn)認(rèn)真真做事、實(shí)實(shí)在在做人，在實(shí)踐中磨煉自己，努力使自己成長為一名共產(chǎn)黨員。
大學(xué)歷史心得體會篇十一
11月7---9日，山東省初中歷史教學(xué)能手評選活動在德州9中舉行。3天時(shí)間共聽了19節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。
一、都非常注重教學(xué)設(shè)計(jì)的整合
1、新穎、巧妙而又實(shí)用的導(dǎo)入。好的開頭是成功的一半。新，可以喚起學(xué)生對已有知識的興趣，吸引學(xué)生的注意力。利用新聞資料作為導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的注意力。如青島的宋麗華在講《漢通西域和絲綢之路》時(shí)把有關(guān)西安申請絲綢之路為世界文化遺產(chǎn)的一段新聞作為開始，還有馬少華老師的視頻內(nèi)容是天宮一號和神八的對接鏡頭，新聞內(nèi)容引入《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》本節(jié)課，拉近了與學(xué)生的距離，很自然進(jìn)入本課的主題;如臨沂韓繼香老師把本地視頻資料：從臨沂到德州文化作為導(dǎo)入，使學(xué)生既了解臨沂又加深了對德州本地的認(rèn)識;很多老師以歌曲資料《十送紅軍》導(dǎo)入《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這節(jié)課;《畢業(yè)歌》導(dǎo)入《寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國奴》這節(jié)課，活潑生動的歌曲學(xué)生容易接受，也吸引了學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、整合教材內(nèi)容使其有體系。幾乎所有的講課老師都把教材內(nèi)容根據(jù)一條主線整合教材內(nèi)容，突出重點(diǎn)。如在講《漢通西域和絲綢之路》兩位老師同出一轍，以絲綢之路為主線進(jìn)行整合如絲路滄桑、絲路再現(xiàn)、絲路展望。再如講世界史兩位老師在講《社會主義道路的探索》時(shí)，對列寧和斯大林探索社會主義建設(shè)道路整合為：復(fù)興之路、強(qiáng)國之路和發(fā)展之路三大板塊，加以聯(lián)系中國改革開放，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到社會主義道路探索的艱難和曲折。這一點(diǎn)應(yīng)該是我們這次聽課最為欣賞的地方，也是我們今后學(xué)習(xí)借鑒的地方。
3、注重內(nèi)容板塊的過渡。環(huán)節(jié)之間的銜接緊密流暢，揭示了知識之間的本質(zhì)聯(lián)系，加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。這是教師基本功體現(xiàn)，省級教學(xué)能手更是發(fā)揮得淋漓盡致。大多教師的語言精練，富有感染力，語氣親切自然，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談。
二、合作學(xué)習(xí)成為課堂的主導(dǎo)
要想讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)首先應(yīng)該調(diào)動學(xué)生地 積極性。在這次優(yōu)質(zhì)課比賽活動中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。前后位或者一排為一小組。紀(jì)曉寧老師在上課時(shí)用語言和物質(zhì)獎勵如有的根據(jù)本節(jié)課 的內(nèi)容準(zhǔn)備葡萄和石榴。有的準(zhǔn)備了她本地的資料片鼓勵學(xué)生，目的鼓勵學(xué)生積極回答問題。學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。新課程改革倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，在比賽課堂上所有教師都體現(xiàn)出來了。在學(xué)生學(xué)習(xí)、合作的過程中，老師也在巡回點(diǎn)撥、提示、交流。當(dāng)問題提出后，先把權(quán)力交給學(xué)生，由學(xué)生回答，學(xué)生解決不了的，由老師通過講解，來幫助解決。
三、高效使用多媒體手段，充分利用視頻、圖片等資源拓展知識，培養(yǎng)歷史思維
在這次歷史優(yōu)質(zhì)課評選中，許多老師的視頻運(yùn)用到位。在對教材進(jìn)行深入挖掘的同時(shí)，用文字、圖片、視頻等不同方式補(bǔ)充了大量的史料，然后以這些史料為切入點(diǎn)，提出一系列相關(guān)的問題，讓學(xué)生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論，這樣使學(xué)生在學(xué)到歷史基礎(chǔ)知識的同時(shí)，即有效的回扣了課本主題，又大大開擴(kuò)了眼界，拓展了思維。培養(yǎng)學(xué)生“論從史出”的歷史思維。
三天19節(jié)課聽下來，體會和感悟首先是我們能夠設(shè)計(jì)好一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，但是我們并不能去設(shè)計(jì)一節(jié)課中出現(xiàn)的突發(fā)問題，遇到問題如何處理，如何處理好，如何處理的“出彩”，這是我需要努力提高的方面，因?yàn)榫侍幚硗话l(fā)問題需要有很高地課堂駕馭能力，具備吃透課文內(nèi)容本質(zhì)聯(lián)系的經(jīng)驗(yàn)還要掌握大量歷史資料，才能出現(xiàn)對突發(fā)問題的應(yīng)對自如的瀟灑。其次是探索組織學(xué)生合作探究的形式，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識能力。因此平時(shí)的教學(xué)還應(yīng)該繼續(xù)努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力。
扎實(shí)的基本功，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格離不開長期的教學(xué)實(shí)踐。因此在今后的教學(xué)實(shí)踐中，除了苦練基本功之外，同時(shí)根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)不斷探索實(shí)踐，在自己教學(xué)風(fēng)格基本形成的情況下再加以改進(jìn)，關(guān)鍵是探索適合我們學(xué)生的教學(xué)模式，這是我當(dāng)前應(yīng)該反思、改進(jìn)、實(shí)踐的主要任務(wù)。
大學(xué)歷史心得體會篇十二
歷史是人類不斷前行路上的一面鏡子，它記錄著文明的起伏興衰、人類的進(jìn)化和社會的發(fā)展。作為人類的一員，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更好地理解過去，把握現(xiàn)在，預(yù)測未來。在我多年的歷史學(xué)習(xí)中，我積累了很多心得體會。下面我將從歷史的重要性、歷史的教益、歷史的啟示、歷史的反思以及個人歷史的價(jià)值五個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，歷史的重要性不言而喻。歷史不僅是人類文明的承載者，更是人類智慧的結(jié)晶。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠了解人類過去的努力和付出，更能明白過去的錯誤和教訓(xùn)。歷史是人類智慧的結(jié)晶，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免犯同樣的錯誤。正如英國哲學(xué)家培根所說：“歷史是最公正的裁判員，她揭示著人類的真相?！?BR> 其次，歷史的教益不可忽視。歷史教會了我們?nèi)绾螐倪^去的失敗中汲取教訓(xùn)，如何從過去的成功中獲取啟示。歷史是一面照妖鏡，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠認(rèn)識人性的復(fù)雜性，看清權(quán)力的腐化以及戰(zhàn)爭的殘忍性。歷史教會了我們寬容與友愛，正義與公平，真理與智慧。正如法國作家維克多·雨果所說：“歷史乃智者的良師益友，無數(shù)的人事就坐在那里，每一個人都是智者的老師?！?BR> 第三，歷史給予我們啟示，指引我們前行。歷史是成功者和失敗者的典范，通過歷史，我們能夠看到成功背后的艱辛和付出，也能夠看到失敗背后的教訓(xùn)和警示。歷史告訴我們，只有積累經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)才能在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。正如美國文學(xué)家馬克·吐溫所說：“歷史的書頁上寫滿了幸福的答案與不幸的教訓(xùn)?！?BR> 第四，歷史需要我們進(jìn)行反思。通過歷史，我們可以看到人類過去的錯誤和弱點(diǎn)，從而反思我們自己的長處和不足。通過反思?xì)v史，我們能夠從中吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。正如俄國作家陀思妥耶夫斯基所說：“真正的歷史是在苦難的熔爐中創(chuàng)造，善后在思想的道德中完成?！?BR> 最后，個人歷史的價(jià)值也是無可置疑的。每個人都有自己的歷史，每個人的歷史都是獨(dú)一無二的。通過了解自己的歷史，我們能夠更好地認(rèn)識自己，指導(dǎo)自己，塑造自己。個人歷史是一個人生命的縮影，每個人都有自己的故事，有自己的經(jīng)歷和成長。通過回顧個人歷史，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和意義，進(jìn)一步激發(fā)自己追求更好的動力和勇氣。
歷史是一面照妖鏡，它提醒我們不斷反思過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會從歷史中獲得啟示，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠看到人類的進(jìn)步和發(fā)展，意識到文明的進(jìn)程是需要代代不斷努力付出的。歷史是人類的寶庫，我們應(yīng)該倍加珍惜和學(xué)習(xí)它，從中汲取智慧和力量，為自己的成長和進(jìn)步助力。正如英國歷史學(xué)家約翰·瓦特所說：“歷史是莊重者的俱樂部，勤奮者的書籍?！敝挥姓莆諝v史，我們才能真正找到人生的方向和目標(biāo)，不斷提高自己，追求更廣闊的前程。歷史是我們的鏡子，也是我們的財(cái)富。
大學(xué)歷史心得體會篇十三
歷史是一面鏡子，它給予我們思考過去，理解現(xiàn)在和展望未來的機(jī)會。歷史的學(xué)習(xí)不僅僅是為了記住一些年代和事件，更重要的是從歷史中汲取智慧與真理。通過對歷史的研究和思考，我有了一些心得體會。
首先，歷史告訴我們，不能忽視人類社會的進(jìn)步和變革。歷史上的每一個時(shí)期都有其獨(dú)特的時(shí)代特征和社會背景，人類社會在不同歷史階段有著不同的表現(xiàn)和發(fā)展趨勢。例如，經(jīng)歷了黑暗時(shí)代的歐洲在文藝復(fù)興和科學(xué)革命之后煥發(fā)出無比的活力和創(chuàng)造力。這些歷史事件告訴我們，人類社會是不斷進(jìn)步和變革的，我們應(yīng)該積極應(yīng)對變革，以適應(yīng)社會的發(fā)展需求。
其次，歷史教會我們珍惜和平。歷史上有太多的戰(zhàn)爭和沖突，給無辜的人們帶來了無盡的苦難。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠看到戰(zhàn)爭產(chǎn)生的種種難以磨滅的傷痕和陰影。歷史中的戰(zhàn)爭教訓(xùn)是如此殘酷，以至于我們不能不珍惜目前的和平時(shí)期，并為維護(hù)世界和平而努力。只有通過和平方式解決爭端，我們才能真正實(shí)現(xiàn)人類社會的進(jìn)步和繁榮。
第三，歷史告訴我們，優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的重要性。歷史上出現(xiàn)過許多杰出的政治家、軍事家和文化巨人，他們的領(lǐng)導(dǎo)能力讓人百年回味。世界歷史的發(fā)展與這些杰出領(lǐng)袖的決策緊密相連。例如，林肯領(lǐng)導(dǎo)美國終結(jié)奴隸制的斗爭，甘地領(lǐng)導(dǎo)印度獨(dú)立運(yùn)動，這些偉大的領(lǐng)袖在困難時(shí)刻堅(jiān)持正義、以自己的智慧和勇氣引領(lǐng)民眾走向光明的未來。因此，歷史教導(dǎo)我們，作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們需要有遠(yuǎn)見、勇氣和堅(jiān)定的決心，以指引整個社會向更加美好的未來邁進(jìn)。
第四，歷史提醒我們珍惜文化遺產(chǎn)。歷史是一張寶貴的文化地圖，記錄了人類文明的演進(jìn)歷程。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠了解到各種文化的成就和特點(diǎn)。文化遺產(chǎn)不僅僅是建筑物、藝術(shù)品和傳統(tǒng)習(xí)俗等物質(zhì)文化，更包括了智慧、價(jià)值觀和精神世界等非物質(zhì)文化。它們是人類智慧的結(jié)晶，是我們前人智慧留給我們的寶貴財(cái)富。因此，我們應(yīng)該積極保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)，讓其繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，為人類文明的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
最后，歷史教會我們從過去的錯誤中吸取教訓(xùn)。歷史的大環(huán)境和時(shí)代特點(diǎn)很大程度上決定了人類的行為和選擇。不同歷史時(shí)期的人們因?yàn)樘囟l件下的限制和約束做出了各種選擇。然而，歷史也證明了人類行為的某些模式和觀念是錯誤的。通過對歷史的學(xué)習(xí)，我們可以清楚地看到人類因?yàn)殄e誤的選擇而犯下的災(zāi)難性錯誤。因此，在我們的決策和行為中應(yīng)該謹(jǐn)慎，不斷反思和改進(jìn)，避免重走歷史的老路。
歷史是一面寶鏡，透過它我們可以看到過去的風(fēng)云變幻和繁榮興衰。通過歷史的學(xué)習(xí)，我明白了許多道理，領(lǐng)悟到了人類社會的發(fā)展規(guī)律。歷史不僅僅教育我們，更啟迪我們的思維，引導(dǎo)我們追求進(jìn)步，為未來建設(shè)奠定基礎(chǔ)。只有從歷史中吸取教訓(xùn)，我們才能夠更好地理解和應(yīng)對現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)我們的夢想。
大學(xué)歷史心得體會篇十四
《歷史》是一本著名歷史學(xué)家胡士托夫的經(jīng)典之作，它以獨(dú)特的視角講述了歐洲歷史的重要事件、人物和時(shí)代。讀完這本書，我被它豐富的歷史知識、深度的思考和精湛的文字所吸引，對歷史的認(rèn)知也得到了很大的提升。下面就我對《歷史》的學(xué)習(xí)體驗(yàn)進(jìn)行分享。
第二段：把握歷史的發(fā)展脈絡(luò)
《歷史》對于我來說，最大的啟示就是把握歷史的發(fā)展脈絡(luò)。歷史并不是孤立的事件，它們之間相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成了一個又一個的歷史階段。由此，我理解到了歷史研究的重要性，在歷史的長河中，我們需要將一些片段性的事件，組合到一起，并對其它事件產(chǎn)生的影響力進(jìn)行全面地分析。有這個認(rèn)識后，在閱讀歷史的過程中，我可以跳脫個別事件的單獨(dú)解析，把握歷史的階段性與整體性。
第三段：區(qū)分正誤和權(quán)重
了解歷史的正確性對于學(xué)習(xí)歷史而言是首要的，何為真正正確的歷史？這就需要我們?nèi)チ私鈿v史事件的發(fā)展脈絡(luò)、重要性及其后續(xù)影響。在閱讀《歷史》這本書的過程中，我明確了歷史事件的正誤和權(quán)重，能夠更清晰的分辨歷史事實(shí)，避免歷史鉆牛角尖。舉個例子，學(xué)習(xí)文藝復(fù)興時(shí)期，我們可以看到意大利文藝復(fù)興關(guān)鍵人物如杜蘭達(dá)、達(dá)芬奇等，政治家如佛羅倫薩共和國首領(lǐng)拉斯卡里斯，及有關(guān)人物等，這些人物的影響力都與文藝復(fù)興密不可分。有了這個對歷史人物的權(quán)重認(rèn)識，我將更好的了解他們對歷史的影響及其不同的價(jià)值。
第四段：借鑒歷史的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
歷史上，有很多值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)以及教訓(xùn)。通過了解歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)在某個時(shí)間和地點(diǎn)，某些政策、決策和思想的正確性和錯誤性。閱讀《歷史》書后，我的歷史視野得到了拓寬，歷史認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)。我在學(xué)習(xí)歷史時(shí)會注意觀摩這些重大事件的影響，去思索它們?yōu)槭裁磿徊粩嗟靥峒?、深挖，以及這些經(jīng)驗(yàn)對當(dāng)今世界的影響。
第五段：歷史對于個人成長的意義
從另一個角度來看，歷史對于我們每個人來說都有著很大的意義。了解歷史可以增強(qiáng)我們的素養(yǎng)、審美和人文關(guān)懷，同時(shí)，也會讓我們拓寬自己的思考和視野。閱讀《歷史》一書，讓我明白年輕人應(yīng)當(dāng)具有一定的歷史知識、歷史文化素養(yǎng)和歷史思維能力，這也是我們國家后來著重加強(qiáng)歷史教育的主要原因之一。記得書中曾經(jīng)講到，加強(qiáng)對歷史的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)會歷史知識，還要培養(yǎng)我國青年了解、守護(hù)、擁抱中華文化等方面的使命感和責(zé)任感。如此，我相信改變一個人，便能改變整個時(shí)代。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)《歷史》對我而言是收獲頗豐的過程，它啟發(fā)了我對于歷史本質(zhì)和歷史學(xué)習(xí)的認(rèn)知，也讓我對歷史的了解及重要性有了更深的理解。通過閱讀《歷史》一書，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史對人類的發(fā)展、思考和未來有著非常深遠(yuǎn)的影響，這是我們在學(xué)習(xí)歷史時(shí)需要去關(guān)注并深化的方面。同時(shí)，我們也要記住，歷史研究從來沒有盡頭，歷史的進(jìn)程也是永遠(yuǎn)在變化的。因此望所有讀者能在警惕古人智慧和認(rèn)識自我、別人特色間尋找、啟迪自我人生。
大學(xué)歷史心得體會篇十五
歷史的風(fēng)，吹翻起七十八年前的那一頁。在我的眼前，歷歷浮現(xiàn)出，那冰雪覆蓋的1935年，那悲痛歲月里的冷嗖嗖的日子。日本帝國主義大肆張開它的魔爪，伸向了我中華的心臟：華北大地;而此時(shí)，卑怯可笑的國民黨政府，卻居然畏于帝國主義的淫威，準(zhǔn)備成立“冀察政務(wù)委員會”，來滿足一時(shí)的茍且偷安。
我感到了賣國者的卑鄙與可恥。
中華民族，你，陷于內(nèi)憂外困之中，你的尊嚴(yán)倍受挑畔，你的軀體將被蹂躪。
在這樣的時(shí)刻，我們總是默默企盼：企盼奇跡誕生;在這樣的時(shí)刻，我們總是默默祈禱：祈禱我們的民族，能夠轉(zhuǎn)危為安，能夠走出泥濘與困境，驅(qū)散開這漫漫的黑云。而讓我，讓我們所有中國人最感驕傲的事情是：我們從來沒有失望過一次。在倍受屈辱的民族的背后，總有我們中華的優(yōu)秀兒女挺身而起。1935年12月9日，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，6000憤怒的北平人們走上街頭，高舉著正義的旗幟，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣戰(zhàn)，向怯弱的賣國宣戰(zhàn)。
我為你們感到驕傲，我們優(yōu)秀的中華兒女，你是我們民族的靈魂，我們民族的脊梁;如果，如果我們的民族，沒有你，它的生命將是如何的暗淡，它將會走向何等可怕的深淵啊!你以你堅(jiān)毅不撓的行動，告訴所有的居心可怕的人們：中國人是不可辱的，中華民族是不可辱的。中國人將為國而聲、為國而戰(zhàn)、甚至為國而死。
我也知道了，中國因你而精彩。你使我想起了，志在維新、視死如歸的譚嗣同;你使我想起了，拋妻別子、不憚前驅(qū)的林覺民;你使我想起了，東渡扶桑、救國救民的秋瑾;你使我想起了，棄醫(yī)從文、療救民心的魯迅;你使我想起了所有為我們中華的獨(dú)立崛起，探索著、痛苦著并奉獻(xiàn)著的人們。使我想起了，陳毅元帥如是說，“南國烽煙正十年，此頭須向國門懸，后死諸君多努力，捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢?！睆镍f片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭到中俄戰(zhàn)爭，從《南京條約》、《北京條約》到《馬關(guān)條約》，重若苦海的苦難，漫漫修遠(yuǎn)的長路，并沒有使東方巨人從此消亡的緣故，正是因?yàn)樵谀銈儼?，我們民族最可愛的人，正是你們這些以天下事為已任的仁人志士，所組成浴血奮戰(zhàn)洪流，攬起狂瀾，吹響起我們民族的歷史的新的紀(jì)元。
雖然，我們古老的中國像一艘擱淺的大船，盡管沉重，盡管緩慢，但依然還堅(jiān)挺著前進(jìn)的風(fēng)帆。
同學(xué)們，為國而聲、為國而戰(zhàn)、甚至為國而死，才是一個人最大的驕傲;誰如果在心里沒有自己的祖國，誰就不屬于人類。
同學(xué)們，當(dāng)你佇足于雄偉蜿蜒的萬里長城之上，當(dāng)你止步于滾滾東去的黃河之邊，當(dāng)你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當(dāng)你注視著冉冉升起的五星紅旗之時(shí)，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌?同學(xué)們，切莫以為只有生在亂世才好為國分憂。欲報(bào)國何須生于亂世，又何止在沙場上拼殺?同學(xué)們，我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們的戰(zhàn)場便是這足下的土地，用我們百倍的努力，學(xué)得知識、學(xué)得能力，然后用自己強(qiáng)健的雙手開創(chuàng)一片輝煌的事業(yè)。如果我們每一個人都能如此，都能把自己事業(yè)與理想，和我們的民族相融，那么我們的中華民族將不再是可辱的，將會成為能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一員。
讓我們?yōu)檎衽d我們的中華拼搏吧。要知道振興中華是我們每位同學(xué)義不容辭的職責(zé)，是歷史賦予我們的神圣使命。告訴自己吧，我們的心屬于祖國。
大學(xué)歷史心得體會篇十六
《歷史》是一部著名的中國古代小說，創(chuàng)作于明朝。它以三國時(shí)期為背景，講述了歷史上著名的英雄人物如曹操、劉備、孫權(quán)等人的故事，是中國文學(xué)界的經(jīng)典之作。我也有幸讀過這部小說，深受啟迪和感動。在此，我愿意分享我的一些體會。
第二段：對于歷史事件的看法
小說中所描繪的歷史事件，雖然有些經(jīng)過了小說加工，但它們絕大多數(shù)仍是真實(shí)的歷史事件，這使得這部小說能夠深入讀者的心靈，喚起讀者的歷史意識?？创龤v史，我們不能只是一味地死記硬背，而是要弄清楚歷史事件的因果關(guān)系，以及不同事件的影響和啟示。了解歷史是一種智慧和素養(yǎng)，不僅給我們提供了鑒別事物的眼光和思路，更讓我們能夠從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地為未來做出決策。
第三段：對于歷史人物的看法
在《歷史》一書中，每個人物都有其獨(dú)特的性格與面貌，正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，所有人物才會如此清晰地呈現(xiàn)在我們的眼前。人物性格展示出了當(dāng)時(shí)歷史事件的復(fù)雜性和多變性，更讓我們讀者能夠深刻理解人物的思想和世界觀。他們的人性缺陷也讓我們看到了他們作為歷史人物的局限，知道了作為歷史人物需要擁有哪些品質(zhì)和素養(yǎng)。綜上所述，《歷史》這部作品，是讓我們更好地認(rèn)識了歷史人物的做法。
第四段：對于價(jià)值觀的看法
在《歷史》一書中，不僅描繪了人物的事跡，也闡述了歷史的價(jià)值觀。這些價(jià)值觀中貫穿著正義、善良、忠誠、勇敢等正面的人品特點(diǎn)，是所以品質(zhì)的典范。同時(shí)，《歷史》中也展示了一些反面的人品特點(diǎn)，例如貪婪、野心、陰險(xiǎn)等，這些人物的處事方式依靠征服他人、籠絡(luò)權(quán)貴等。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也可以把這些價(jià)值觀應(yīng)用于自己的處事方案，學(xué)習(xí)正直、公正、為人民服務(wù)的精神。
第五段：對于文學(xué)意義的看法
作為一部文學(xué)巨著，《歷史》給予了我們一種內(nèi)在的文學(xué)啟迪和文化浸潤。它的精妙構(gòu)思和敘事方式，描寫了中國古代的政治、文化和社會生活，深入了解了中國古代的思想和智慧。同時(shí)，《歷史》也在表現(xiàn)歷史的同時(shí)，發(fā)掘出了人性中的弱點(diǎn)與克服之策，文化所蘊(yùn)含的意義豐富。
總結(jié)
在《歷史》的閱讀體驗(yàn)中，我們通過對歷史事件的追尋、對于人物性格和人道精神等關(guān)鍵因素的分析，深入了解并思考了歷史所蘊(yùn)含的智慧。同時(shí)，我們也能夠通過跟讀人物良心、價(jià)值簡潔、文化典故等重點(diǎn)因素，發(fā)現(xiàn)自己作為公民和人類自身有哪些應(yīng)該學(xué)習(xí)的長處。綜上可知，歷史對我們?nèi)祟惖默F(xiàn)在和未來都有著非常重要的影響，讀《歷史》時(shí)，我們在收獲美好故事的同時(shí)，應(yīng)該引領(lǐng)自己探究歷史中的人道精神、品德感悟、哲學(xué)創(chuàng)新等等。
大學(xué)歷史心得體會篇十七
在上大學(xué)的過程中，歷史課是必不可少的一門課程。歷史課讓我對過去的事件和人物產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我更加深入地了解了世界的演變和發(fā)展。在大學(xué)歷史課上的學(xué)習(xí)和體會讓我受益匪淺，這些體會可以概括為歷史的廣度、深度、獨(dú)特性以及其與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，使我對歷史產(chǎn)生了更深遠(yuǎn)的思考。
首先，歷史課給我展示了歷史的廣度。歷史并不只是關(guān)于某一個國家或地區(qū)的，它包含了整個世界的發(fā)展歷程。通過學(xué)習(xí)不同的歷史時(shí)期和不同國家的歷史，我漸漸了解到歷史是一張龐大的網(wǎng)，連接著不同的事件和人物。每一個國家和時(shí)期都有自己獨(dú)特的歷史，而這些歷史又相互影響和交織在一起。這些不同的歷史故事讓我感受到世界的多樣性，也讓我更加意識到歷史是一個整體，而不僅僅是某一個部分。
其次，歷史課帶給我了深度的思考。歷史并不只是簡單地記住一些事件和人物的名字，更重要的是思考背后的原因和影響。通過學(xué)習(xí)歷史，我了解到每一個事件的背后都有復(fù)雜的因果關(guān)系和深遠(yuǎn)的影響。例如，通過學(xué)習(xí)二戰(zhàn)，我了解到了戰(zhàn)爭的恐怖和破壞力，并思考戰(zhàn)爭為何發(fā)生以及如何避免類似的悲劇再次發(fā)生。這種深入思考的過程讓我對歷史的認(rèn)識更加全面，也激發(fā)了我對未來的思考和探索。
同時(shí)，歷史課還讓我意識到歷史的獨(dú)特性。歷史是不能被改變的，過去發(fā)生的事實(shí)無法改變。通過學(xué)習(xí)歷史，我看到了人類歷史上的偉大成就和錯誤，也看到了個人和集體的努力和失敗。歷史是一個在時(shí)間中靜止的畫面，而我們只能通過學(xué)習(xí)和回顧了解到它。這種獨(dú)特性讓我更加珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，明白人類的每一個選擇和行動都會留下獨(dú)特的痕跡，而這些痕跡將會影響到未來。
最后，歷史課還讓我認(rèn)識到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。雖然歷史發(fā)生在過去，但它對現(xiàn)實(shí)的影響卻非常深遠(yuǎn)。通過學(xué)習(xí)歷史，我明白到許多現(xiàn)實(shí)中的問題和挑戰(zhàn)都有其歷史的根源。例如，通過學(xué)習(xí)社會主義的興衰，我了解到了社會主義運(yùn)動中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，明白到社會的發(fā)展不是一蹴而就的。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)歷史，我也看到了歷史中的成功故事，這些故事給了我對現(xiàn)實(shí)充滿了希望和勇氣。
總之，通過上大學(xué)的歷史課，我對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，也對歷史課程本身有了更深刻的認(rèn)識。歷史課不僅讓我了解到歷史的廣度和深度，也讓我認(rèn)識到歷史的獨(dú)特性和與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。歷史課的學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和歷史意識。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能更好地理解現(xiàn)在的世界，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。歷史是一面鏡子，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能看到身后的影子，也能為未來的前進(jìn)指明方向。
大學(xué)歷史心得體會篇十八
9月20日上午，在教研室姚老師的帶領(lǐng)下，我們來到劉國鈞中學(xué)進(jìn)行靖江市高一歷史的集體備課，聽了劉國鈞中學(xué)的李老師和倪老師的兩節(jié)研討課，感慨頗深，對我們今后的工作和學(xué)習(xí)有很大的啟發(fā)。
李老師的《古希臘的民主政治》一課，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的前提下，給我們展現(xiàn)了一堂精彩的歷史探究課。李老師緊緊圍繞課標(biāo)要求，以探究的形式將本課的重點(diǎn)用材料和表格的方式呈現(xiàn)出來，然后以小組討論，合作探討等方式將本課的重點(diǎn)難點(diǎn)一一化解，這樣既讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生在參與的過程中掌握了課本的知識點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力，一舉多得，很值得我們學(xué)習(xí)。
倪老師以他獨(dú)特的方式給我們上了一堂生動的歷史課，他的《古希臘民主政治》一課充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且以一些歷史小故事的.方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分組讓學(xué)生做代表來回答相關(guān)問題，在推舉代表的過程中引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識點(diǎn)，收到了很好的效果，也讓教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動參與結(jié)合起來，學(xué)生既掌握了知識，又培養(yǎng)了興趣和能力，是一節(jié)值得我們好好學(xué)習(xí)和借鑒的課！
聽了兩位老師的課，在今后的教學(xué)中我找到了更為明確的教學(xué)方法，將自己的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)統(tǒng)一起來，鍛煉自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，做到在"教中學(xué)，學(xué)中教"。
同時(shí)也非常感謝姚老師給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我們得到更多的幫助和啟發(fā)！
大學(xué)歷史心得體會篇十九
2017年1月21日，市教研員來我校觀摩指導(dǎo)，對我們進(jìn)行了新課改下的教學(xué)指導(dǎo)，我受益匪淺。
做好本職工作，創(chuàng)新教學(xué)，高效課堂就是讓學(xué)生學(xué)到知識、方法，形成歷史思維，主要有以下幾個方面：
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看教科書，主要是教給學(xué)生查找、閱讀歷史材料的方法，使學(xué)生學(xué)會讀書，懂得如何利用書，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息，把書本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。
教師應(yīng)重視學(xué)生聽課能力的培養(yǎng)，爭取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課，要聽關(guān)鍵語、聽重音、聽提示語、聽重復(fù)語；怎樣做到當(dāng)堂領(lǐng)會和鞏固，嘗試記憶等。
（2）指導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，要積極思考，勇于提出問題和回答問題；如何進(jìn)行課堂討論，積極發(fā)言和聽取他人的見解等。
讓學(xué)生懂得提出問題，善于提出問題，并在教師指導(dǎo)下討論和解決問題，學(xué)生才能真正成為教學(xué)活動的主人，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
歷史注重時(shí)間、事件等橫向、縱向線索的聯(lián)系，因此，歷史教學(xué)中要有意識地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、概括和總結(jié)，找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法，幫助他們構(gòu)筑起整體的知識結(jié)構(gòu)，變學(xué)生被動地吸收為主動地學(xué)習(xí)，變機(jī)械的知識傳授為一種能動的能力訓(xùn)練。 給教師的幾點(diǎn)建議：1、用心關(guān)注學(xué)生，恰如其分的評價(jià)，讓學(xué)生感覺到指導(dǎo)關(guān)懷。
2、教師要接觸新史觀。
3、多讀書、讀好書。
4、必修落實(shí)三維目標(biāo)。
5、構(gòu)筑邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系。
6、善于選擇材料、積累材料、認(rèn)識材料，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
大學(xué)歷史心得體會篇一
作為一名大學(xué)生，學(xué)習(xí)中國歷史是不可避免的一部分。在這個過程中，我也逐漸對中國歷史有了更深刻的理解和認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，我得出以下幾個體會。
1. 歷史是長河，每一段都值得我們探究
中國歷史悠久，幾千年的歷史層層疊疊，如同一條長河。每一段歷史都有其特殊性、獨(dú)特性和發(fā)展規(guī)律。因此，在學(xué)習(xí)中國歷史時(shí)，不能偏重某一時(shí)期，而應(yīng)該全面了解和掌握。通過對歷史事件和人物的研究，我們能夠更好地認(rèn)識歷史的發(fā)展脈絡(luò)和演變趨勢。
2. 歷史是思考的過程，更重要的是從中汲取智慧
中國歷史作為一種文化遺產(chǎn)，不僅讓我們知道了先代的生活方式和社會制度，更是讓我們感受到了人類文明的無限魅力和深邃智慧。歷史是一個思考的過程，同時(shí)也是一次對人性和社會發(fā)展規(guī)律的深刻思考。而通過對歷史的思考，我們才能從中發(fā)掘出寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，并將其充分運(yùn)用在我們的現(xiàn)實(shí)生活中。
3. 歷史是價(jià)值取向的指引
中國歷史是我們民族的記憶，是我們民族獨(dú)特的符號和精神基因。在中國歷史長期的演進(jìn)過程中，我們民族積淀了深刻厚重的價(jià)值觀念和文化傳統(tǒng)。這種價(jià)值觀念和文化傳統(tǒng)，是我們中國人獨(dú)有的，需要我們深入挖掘和傳承。同時(shí)，歷史給我們的還有現(xiàn)實(shí)啟示。通過對歷史的認(rèn)識和思考，我們能夠更好地樹立正確的價(jià)值觀和堅(jiān)定的文化自信。
4. 歷史是增強(qiáng)國家認(rèn)同感的重要途徑
學(xué)習(xí)國家歷史是增強(qiáng)人們對國家的認(rèn)同感和歸屬感的重要途徑。了解中國歷史，可以讓我們更好地認(rèn)識國家的歷史底蘊(yùn)和民族文化。同時(shí)，對歷史有深入的了解，也可以讓我們更好地理解國家面臨問題背后的根源，為解決現(xiàn)實(shí)問題提供參考和借鑒。
5. 歷史是我們民族的文化基礎(chǔ)
中國歷史中既有中華民族輝煌歷程，也有罕見的文化瑰寶。從詩詞歌賦到科舉制度，從五千年的文化傳統(tǒng)到公元前221年的大一統(tǒng)，中國歷史中隨處可見民族文化的豐富和博大。歷史是我們民族的文化基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地了解中華文明的精髓和內(nèi)涵，從而更好地傳承和保護(hù)中華文化，讓它發(fā)揚(yáng)光大，成為我們民族的驕傲。
總之，在大學(xué)學(xué)習(xí)中國歷史，我們應(yīng)該不僅僅只是在學(xué)習(xí)歷史事實(shí)，更應(yīng)該通過歷史的長河，將其作為一次對人性和社會發(fā)展規(guī)律的深刻思考，從中獲取智慧。同時(shí)，歷史應(yīng)該作為我們民族文化的傳承和文化基礎(chǔ)，讓我們深刻認(rèn)識到歷史的沉淀和積淀，珍惜歷史的遺產(chǎn)和歷史的精髓。
大學(xué)歷史心得體會篇二
作為一名歷史大學(xué)的學(xué)生，我深刻地感受到學(xué)習(xí)歷史對我的影響和意義。在這個專業(yè)中，我們學(xué)習(xí)了過去的事件、人物和文化，通過觀察和研究，了解世界的演變和變化。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
首先，學(xué)習(xí)歷史讓我更好地理解和欣賞人類文明的成就。從古代文明到現(xiàn)代歷史，每一個時(shí)代都有獨(dú)特的文化和價(jià)值觀念。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以看到世界上不同民族和文化的創(chuàng)造性和獨(dú)特性。這讓我更加感慨和欣賞人類智慧和文明的卓越成就。
其次，歷史學(xué)習(xí)也讓我更好地理解自身的文化根源和身份認(rèn)同。無論是我的家庭背景、民族文化或地域文化，都存在著一定的歷史淵源。通過對歷史的研究和分析，我深入了解了我自己所處社會和文化的發(fā)展歷程。這讓我更加自信并認(rèn)同自己的文化和歷史背景。
第三，歷史學(xué)習(xí)使我更加重視和珍視生命和和平。通過學(xué)習(xí)歷史中的戰(zhàn)爭和沖突，我認(rèn)識到戰(zhàn)爭的可怕和人類苦難的殘酷。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，歷史教授們講述了太多和平的經(jīng)驗(yàn)和故事。這讓我深刻認(rèn)識到和平的重要性，珍惜和平、維護(hù)和平成為我內(nèi)心深處的追求。
第四，歷史學(xué)習(xí)讓我更加看重歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。任何時(shí)代和歷史事件都會對當(dāng)下的一些問題和現(xiàn)象產(chǎn)生影響。因此，在了解歷史的過程中，我也時(shí)常思考、分析與當(dāng)下相關(guān)的問題，加深自己的歷史和現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。
最后，學(xué)習(xí)歷史也讓我更加崇尚自由和民主。歷史上，許多的進(jìn)步和革新都是由人民自發(fā)、自主地掌握自己的命運(yùn)所發(fā)起的。自由、民主和人權(quán)的理念早已經(jīng)深深根植在人類歷史的發(fā)展中。歷史學(xué)習(xí)加強(qiáng)了我對這些價(jià)值觀念的認(rèn)同和尊重。
總之，歷史學(xué)習(xí)不僅是讓我們了解世界的發(fā)展，更是讓我們認(rèn)識自身的文化、價(jià)值和身份認(rèn)同。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會持續(xù)地關(guān)注和研究歷史，繼續(xù)探索歷史和現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，加強(qiáng)自己與社會的聯(lián)系，認(rèn)真鑒往知來，進(jìn)一步提升自己的認(rèn)知水平和人生境界。
大學(xué)歷史心得體會篇三
作為現(xiàn)代大學(xué)生，我們肩負(fù)著時(shí)代的重任，承擔(dān)著與歷史接軌的使命。歷史是人類追溯和研究過往事件的學(xué)科，它是我們了解過去、認(rèn)識現(xiàn)在、展望未來的重要媒介。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠深刻認(rèn)識到歷史對我們的影響和啟示，讓我們能夠更加自覺地對待自己和社會，充實(shí)自己的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。在大學(xué)生活中，我收獲了許多歷史心得和體會，包括歷史的重要性、歷史的重復(fù)性、歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系以及歷史對未來的指引等。
首先，大學(xué)生活使我深刻認(rèn)識到歷史的重要性。在大學(xué)的歷史課堂上，我了解到歷史是人類社會發(fā)展的基礎(chǔ)和鋪墊，它記錄了人類文明的發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。沒有歷史的積累，就沒有今天我們所享受的現(xiàn)代文明。歷史是我們認(rèn)識自己的首要途徑，通過了解歷史，我們可以了解到自己的文化根源、民族精神和家國情懷。同時(shí)，歷史也是我們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、防止重蹈覆轍的寶貴資料。通過學(xué)習(xí)過去的歷史經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地面對當(dāng)下的問題，不被現(xiàn)實(shí)的誘惑和迷茫所困擾。
其次，大學(xué)生活讓我認(rèn)識到歷史的重復(fù)性。歷史在某種程度上是自循環(huán)的，相似的事件和情景在不同的時(shí)期和地域會反復(fù)出現(xiàn)。不同的人類社會各有特點(diǎn)，但人類所面臨的普遍問題和困惑卻是相通的。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠看到人類歷史的發(fā)展規(guī)律，預(yù)測未來的發(fā)展趨勢。同時(shí)，歷史的重復(fù)性也提醒我們要警惕歷史的悲劇重演，啟示我們要勇于面對問題、主動解決問題，以免陷入歷史的泥沼無法自拔。
第三，大學(xué)生活讓我意識到歷史與現(xiàn)實(shí)的緊密聯(lián)系。歷史不僅是過去的故事，更是與我們當(dāng)下息息相關(guān)的。現(xiàn)實(shí)的每一步，都與歷史的每一次接觸緊密相連。只有通過了解歷史，我們才能更好地把握現(xiàn)實(shí)，明確自己的位置和責(zé)任。歷史是現(xiàn)實(shí)的前奏，只有通過對過去的研究和總結(jié)，我們才能更好地把握當(dāng)下的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。歷史的教訓(xùn)和智慧成為我們面對現(xiàn)實(shí)的指南針，幫助我們更加明智地決策和行動。
最后，大學(xué)生活讓我意識到歷史對未來的指引作用。歷史不僅是過去的錄影帶，更是我們面對未來的燈塔。歷史的發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為我們指出了正確的方向和道路。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以明確未來目標(biāo)和規(guī)劃，避免盲目追逐和跟風(fēng)行動。歷史的洗禮和教誨讓我們具備了面對未來的勇氣和智慧，成為時(shí)代的弄潮兒和追尋者。
總而言之，大學(xué)生活可以說是歷史的延續(xù)和傳承。它讓我們深刻認(rèn)識到歷史的重要性、歷史的重復(fù)性、歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系以及歷史對未來的指引。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更全面地了解自己和社會，明確個人的發(fā)展目標(biāo)和社會責(zé)任。在追求知識的道路上，讓我們牢記歷史的教誨，堅(jiān)定自己的信念和方向，為實(shí)現(xiàn)自己的人生夢想貢獻(xiàn)自己的力量。
大學(xué)歷史心得體會篇四
偉大的中華民族從來都是一個好戰(zhàn)的民族，自古以來，強(qiáng)軍一直是我們的國家和民族的必然選擇。對于大學(xué)生而言，了解和研究中國強(qiáng)軍的歷史，既是一種愛國主義情懷的宣泄，又是一種風(fēng)范與品格的升華，更是助推個人成長和中國崛起的重要抓手。本文旨在探究中國強(qiáng)軍的歷史，為大家呈現(xiàn)個人的心得和體會。
第二段：國家強(qiáng)軍史的回顧和評價(jià)
歷史上，中國強(qiáng)軍經(jīng)歷了多個時(shí)期，有著不同的特點(diǎn)和價(jià)值。首先，以征戰(zhàn)和擴(kuò)張為主導(dǎo)的戰(zhàn)國時(shí)期，是中國戰(zhàn)略思想思想復(fù)雜性和多樣性的始源，創(chuàng)造了“兵馬不離糧草，糧草先行”的“兵食同源”和“伐罪善成”的戰(zhàn)爭哲學(xué)。接著，唐宋時(shí)期的軍事思想更加注重戰(zhàn)爭的規(guī)劃、規(guī)范和戰(zhàn)斗的戰(zhàn)術(shù)，大量發(fā)展軍事技術(shù)和策略，如火藥、指南車等。而到了晚清時(shí)期，創(chuàng)立新軍的維新派則推動了政治改革和軍事現(xiàn)代化，建立起了新式陸軍，為中國軍隊(duì)揭開了現(xiàn)代化的序幕。然而，鴉片戰(zhàn)爭后內(nèi)憂外患的中國處于民族危機(jī)時(shí)期，中國強(qiáng)軍任務(wù)的紛爭和推進(jìn)收效甚微。
第三段：中國近代強(qiáng)軍的反思與進(jìn)步
在中國的民族危機(jī)之下，中國強(qiáng)軍任務(wù)也更加顯得緊迫和迫切。以鄒容等人為代表的革命先烈，通過我行我素、攻守兼?zhèn)涞膽?zhàn)斗形態(tài)，挽救了日寇的侵略。而在1949年中華人民共和國成立后，國家強(qiáng)軍也迎來了輝煌的新時(shí)期，解放軍不僅打贏了朝鮮戰(zhàn)爭，還經(jīng)歷了文革時(shí)期空腔戰(zhàn)術(shù)的改革，仿制蘇聯(lián)武器，不斷強(qiáng)化自身的軍事實(shí)力。改革開放30多年以來，則是中國強(qiáng)軍最重要的一個時(shí)期。中國現(xiàn)代化的快速發(fā)展，使國防建設(shè)發(fā)生了良性的積極變化。在這一過程中，不斷創(chuàng)新強(qiáng)軍思想，緊密團(tuán)結(jié)各族每個人，改進(jìn)現(xiàn)代化設(shè)備，就是要為中國建立現(xiàn)代化的戰(zhàn)爭機(jī)器。可以想見，中國強(qiáng)軍的建設(shè)與發(fā)展，給中國現(xiàn)代社會帶來了重要的贊譽(yù)與影響。
第四段：大學(xué)生在強(qiáng)軍歷史中的身份與擔(dān)當(dāng)
中國強(qiáng)軍的發(fā)展，離不開每個大學(xué)生的認(rèn)真研究和投入。在重新探索一段古今中國強(qiáng)軍歷史的路徑上，大學(xué)生不僅要把握歷史的實(shí)質(zhì)，理解歷史的內(nèi)涵，還要把握歷史的價(jià)值，反思自身的責(zé)任。縱觀整個歷史，我們深刻認(rèn)識到，中國既是爭取獨(dú)立和自由的統(tǒng)一戰(zhàn)線，又是維護(hù)跨越世紀(jì)的國家利益和社會秩序的領(lǐng)導(dǎo)力量。因此，大學(xué)生所理解和研究的中國強(qiáng)軍歷史，應(yīng)該和日常學(xué)習(xí)的科技知識、醫(yī)療文化、人文藝術(shù)相輔相成，具有使命感和責(zé)任意識。
第五段：總結(jié)和展望未來
強(qiáng)軍興國，正道就是硬道理。中國強(qiáng)軍的歷史，是中國民族復(fù)興的歷史，是炎黃子孫振興的歷史。大學(xué)生應(yīng)以飽滿的信仰、火熱的心情，認(rèn)真研究中國強(qiáng)軍歷史的內(nèi)涵和哲學(xué)，不斷推進(jìn)新時(shí)期中國強(qiáng)軍的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。希望中國強(qiáng)軍史對我們大學(xué)生的成長和前途能夠起到有益的推動作用，并為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的一份力量。
大學(xué)歷史心得體會篇五
歷史情景劇是一種以歷史事件為背景的戲劇形式，將歷史人物和歷史事件還原在舞臺上，通過演員的表演和場景的布置，使觀眾能夠身臨其境地感受到歷史的滄桑和人物的遭遇。大學(xué)歷史情景劇作為一門必修課程，不僅為學(xué)生提供了了解歷史的途徑，也給學(xué)生們帶來了豐富的心靈震撼。在參與大學(xué)歷史情景劇的過程中，我不僅加深了對歷史的理解，還收獲了許多寶貴的體會與感悟。
第一段：歷史情景劇是一種生動形像的學(xué)習(xí)工具
大學(xué)歷史情景劇是將歷史與戲劇相結(jié)合的一種演出形式，其最大的特點(diǎn)就是實(shí)景還原歷史人物和歷史事件。在進(jìn)行劇本的編寫和排練過程中，我們仔細(xì)研究了歷史資料，對歷史人物的性格特點(diǎn)和歷史事件的來龍去脈做了深入了解。當(dāng)我們站在舞臺上扮演那些歷史人物時(shí)，仿佛回到了歷史的長河之中，身臨其境地體驗(yàn)了當(dāng)時(shí)的風(fēng)云和滄桑。這種通過表演來學(xué)習(xí)歷史的方式不僅使我們對歷史事件有了更深入的了解，也讓歷史變得更加生動形像。
第二段：歷史情景劇鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力
大學(xué)歷史情景劇的排練需要足夠的時(shí)間和高度的配合，每個演員都要扮演一個歷史人物，而每個歷史人物都有自己的特點(diǎn)和故事。在排演過程中，我們需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成一個緊密的整體。有時(shí)候，我們需要重復(fù)多次的排練才能達(dá)到預(yù)期效果，這對我們的耐心和毅力都是一種挑戰(zhàn)。通過與隊(duì)友的合作和努力，我們最終取得了良好的成績，這讓我們深刻體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也鍛煉了我們的溝通和協(xié)作能力。
第三段：歷史情景劇培養(yǎng)了我們的表演藝術(shù)能力
歷史情景劇是一種戲劇形式，它要求演員具備一定的表演技巧和藝術(shù)修養(yǎng)。在參與大學(xué)歷史情景劇的過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了如何正確運(yùn)用身體語言和表情來表達(dá)角色的情感，還學(xué)習(xí)了如何利用聲音和動作來塑造角色的形象。在排演過程中，老師給予了我們很多指導(dǎo)和建議，讓我們更好地理解和把握戲劇表演的要領(lǐng)。通過不斷的練習(xí)和演出，我們的表演能力得到了很大的提高，也學(xué)到了許多寶貴的表演經(jīng)驗(yàn)。
第四段：歷史情景劇激發(fā)了我們對歷史的熱愛
歷史情景劇不僅是一門課程，更是一種藝術(shù)形式。通過扮演歷史人物和還原歷史事件，我們不僅對歷史事件有了更深入的理解，也對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛。每個演員都會對自己扮演的歷史人物進(jìn)行深入研究，并通過排演和演出來展示他們的卓越品質(zhì)和風(fēng)采。這種參與式的學(xué)習(xí)方式讓我們在學(xué)習(xí)歷史的過程中不再感到枯燥乏味，而是充滿了激情和樂趣。
第五段：歷史情景劇拓展了我們的藝術(shù)視野
大學(xué)歷史情景劇是一種多樣性的藝術(shù)形式，它要求演員具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)和審美眼光。在參與劇本的編寫和布景的設(shè)計(jì)過程中，我們不僅學(xué)習(xí)到了表演藝術(shù)的基本知識和技巧，還對舞臺藝術(shù)的其他方面有了更深入的了解。通過接觸不同風(fēng)格的戲劇和借鑒其他劇團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)，我們的藝術(shù)視野得到了拓展，并對未來的藝術(shù)發(fā)展有了更多的想象和期待。
總結(jié)：大學(xué)歷史情景劇既是一門課程，又是一種藝術(shù)形式，對于我們的學(xué)習(xí)和成長都起到了積極的推動作用。通過學(xué)習(xí)歷史情景劇，我們不僅更加了解歷史，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)了表演藝術(shù)能力，激發(fā)了對歷史的熱愛，并拓展了我們的藝術(shù)視野。歷史情景劇的經(jīng)歷讓我們從不同的角度和層面去看待歷史，也讓我們更加熱愛和珍視歷史，相信這種熱愛和珍視會伴隨我們一生。
大學(xué)歷史心得體會篇六
大學(xué)歷史概要課是一門必須修讀的課程，它涵蓋了人類文明歷史的多個階段和重要事件。當(dāng)我們接觸到這門課程時(shí)，我們對歷史僅有模糊的認(rèn)識。隨著學(xué)習(xí)深入，我們對歷史的認(rèn)知逐漸清晰。在這里，我將分享我的心得和體會。
第二段：歷史是真實(shí)的
歷史課程通過考古發(fā)現(xiàn)、歷史文件、史實(shí)和歷史研究使我們認(rèn)識到歷史是真實(shí)的。我們了解到歷史中存在的種種變故和沖突。歷史不僅是一些書本上的知識，它的真實(shí)性對我們之后的人生都有很大的啟示意義。歷史的真實(shí)性，使我的認(rèn)知從迷糊到清晰。
第三段：歷史的啟發(fā)
歷史經(jīng)驗(yàn)為我們提供了解決問題的方法和思維方式。許多歷史事件啟示我們?nèi)绾螐闹形〗逃?xùn)。通過了解歷史, 我們可以更好地理解人類與社會的發(fā)展歷程。我們知道，歷史的重演再次出現(xiàn), 同樣的危機(jī)可能再次來臨，通過歷史教育,我們能夠提高我們的認(rèn)知水平以解決這些問題。歷史教育的啟示對每個人都很重要，無論在工作中還是日常生活中。
第四段：把握歷史節(jié)奏
通過歷史課程，我們學(xué)習(xí)到歷史不僅是一段固定的的時(shí)期，更是一種不斷發(fā)展和變化的過程。歷史在不斷地轉(zhuǎn)換，我們應(yīng)該把握歷史節(jié)奏，及時(shí)反應(yīng)和適應(yīng)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)歷史中的成功和失敗，了解歷史中的決策是如何做出的，以更好地應(yīng)對今后可能會出現(xiàn)的問題。
第五段：結(jié)論
總之，在大學(xué)歷史概要課中學(xué)到的知識和體驗(yàn)充滿啟示和啟發(fā)。當(dāng)我們站在歷史的馬蹄下，人類歷史變得更加清晰、易懂。我們能夠更加清晰地認(rèn)識到人類的發(fā)展變化。今天的我們必須順應(yīng)歷史發(fā)展的節(jié)奏，全面了解我們過去的歷史，以便更好地應(yīng)對未來。
大學(xué)歷史心得體會篇七
“歷史大學(xué)”是德國教育家威廉·馮特(1882-1978)提出的一種教育理念，是一種注重人文精神和對歷史的研究和理解的綜合性大學(xué)。 在參加了“歷史大學(xué)”課程后，我深刻體會到了這種教育理念的重要性，下面將簡要介紹我的心得體會。
第二段：體會歷史的重要性
歷史是人類社會發(fā)展和變革的記錄和反思，它包含了許多重要的思想和事件，這些都對我們現(xiàn)在和未來有著深刻的影響。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地理解我們所處的時(shí)代背景和社會環(huán)境，也可以更好地認(rèn)識自己和他人。歷史教育可以激發(fā)人們的思考和創(chuàng)造力，幫助人們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
第三段：了解歷史背景
歷史大學(xué)課程讓我充分了解了數(shù)百年來歐洲歷史的精髓，它讓我認(rèn)識到歷史上歐洲文化、藝術(shù)、科學(xué)等各個領(lǐng)域的重要貢獻(xiàn)。其中，我對文藝復(fù)興時(shí)期的文學(xué)、藝術(shù)以及宗教改革等方面的歷史背景有了更加深刻的了解，這使我對歐洲的文化以及如何在當(dāng)今時(shí)代發(fā)揮我自己的文化積淀有更深刻的認(rèn)識。
第四段: 學(xué)習(xí)歷史對個人成長的啟迪
通過了解歐洲歷史上的一些重要人物及其思想，如古希臘哲學(xué)家亞里士多德、文藝復(fù)興時(shí)期思想家培根等，我明白了一個道理，那就是要有個人的信仰和追求。他們之所以成為歷史上的巨人，是因?yàn)樗麄儓?jiān)定不移地追求自己的理想，通過自己的努力和思考，取得了巨大的成就。學(xué)習(xí)歷史還能提高我們的價(jià)值觀，幫助我們更好地認(rèn)識自己和他人，更加注重人文關(guān)懷和社會責(zé)任。
第五段：總結(jié)
綜上所述，歷史大學(xué)課程讓我深刻體驗(yàn)到了歷史的重要性，讓我對歐洲歷史文化有了更加深刻的認(rèn)識和了解，啟發(fā)了我個人發(fā)展和成長的思考。歷史是一面鏡子，通過歷史大學(xué)的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地認(rèn)識自己和改善自己，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。我相信，在全球化的今天，歷史大學(xué)的教育理念將有更加廣闊的應(yīng)用前景和發(fā)展空間。
大學(xué)歷史心得體會篇八
近日，我有幸參加了一場以“歷史決議”為主題的研討會，通過這次會議，我對于歷史決議有了更加全面和深入的認(rèn)識。這次會議讓我認(rèn)識到歷史各個時(shí)期的決議對于人類發(fā)展和文化傳承的重要性，同時(shí)也讓我對如何做出正確的歷史決議有了更為清晰的思考。以下是我對這次會議的總結(jié)和心得體會。
一、 歷史決議影響深遠(yuǎn)
歷史決議是一種重要的政治手段和社會工具。歷史上，許多重大事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)都是通過決議來實(shí)現(xiàn)的。例如美國獨(dú)立宣言、聯(lián)合國憲章等，這些歷史決議對于人類社會的發(fā)展和文化傳承起到了不可替代的作用。在現(xiàn)實(shí)生活中，歷史決議也可以幫助人們解決許多現(xiàn)實(shí)問題，如政策制定、法律問題等?？傊瑲v史決議不僅影響著當(dāng)下，更在未來產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。
二、正確的歷史決議需要科學(xué)指導(dǎo)
歷史決議的制定需要遵循一定的規(guī)律和原則，需要科學(xué)的指導(dǎo)和支持。歷史決議不應(yīng)該只是簡單的一種政治決策，而是需要科學(xué)論證的結(jié)果。只有在科學(xué)方法的指導(dǎo)下，才能保證歷史決議的正確性和有效性。為此，在做正確的歷史決議之前，需要有充足的調(diào)研和論證，做到心中有數(shù)，這樣才能從歷史的長河中汲取經(jīng)驗(yàn)，做出盡善盡美的歷史決議。
三、歷史決議需要借鑒先人智慧
歷史決議離不開歷史的沉淀和先人的智慧。當(dāng)代人的品德、價(jià)值觀和思維方式都是在歷史長河中形成和發(fā)展的，因此，在做出重大決策時(shí)，需要借鑒過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我們需要深入研究先人的歷史成果和文化 DNA，從長期的文化沉淀中發(fā)掘文化基因，這樣才能更好地繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和文化精髓，做出更加符合人民福祉和歷史潮流的歷史決議。
四、歷史決議需要代表最廣泛民意
歷史決議需要體現(xiàn)代表最廣泛民意的原則。在決策過程中，我們需要做到真正的民主，通過廣泛的意見征集和權(quán)威部門論證，做出更為公正合理和符合大多數(shù)人要求的決議。歷史決議需要得到社會各方面的認(rèn)可和支持，這樣才能實(shí)現(xiàn)決策與執(zhí)行的有效銜接，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定的發(fā)展。
五、歷史決議需要追求最大化利益
歷史決議需要以追求全體最大利益為目標(biāo)。任何歷史決議都需要確保有利于全體人民生活質(zhì)量的提高，讓人民得益。不能為了少數(shù)人的利益而犧牲大多數(shù)人的利益，對于少數(shù)人的利益要有充分的考慮和保障。歷史決議要體現(xiàn)公正、合理、透明的原則，兼顧公共利益和個人利益，讓大多數(shù)人有 實(shí)實(shí)在在的獲益。
總之，參加這次歷史決議研討會，讓我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我懂得了更多正確做出歷史決議的方法和原則，同時(shí)也讓我深入了解到歷史決議對我們?nèi)祟愇幕?、社會和歷史的保障重要性。只有尊重歷史、繼承傳統(tǒng)，才能團(tuán)結(jié)全體人民，邁向更加美好的未來。
大學(xué)歷史心得體會篇九
在我們的大學(xué)生活中，“基訓(xùn)”可以說是一道必經(jīng)之路。作為一門重要的公共基礎(chǔ)課程，歷史基訓(xùn)也是不可或缺的一部分。在歷史基訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中，我深深地感受到了歷史對于我們具有的啟迪、啟蒙和啟示，也體會到了歷史學(xué)習(xí)的許多樂趣。
第二段：感悟歷史的作用
歷史基訓(xùn)不僅僅是單純地告訴我們歷史的發(fā)展和變遷，更重要的是讓我們意識到歷史所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。歷史是人類的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，通過歷史的學(xué)習(xí)，我們可以理解我們身處的時(shí)代，我們身處的環(huán)境，以及我們對歷史的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，歷史也是人類文化的積淀，它包含著人類智慧的結(jié)晶，讓我們得以更加全面地去認(rèn)識文化、思想和價(jià)值觀念。
第三段：歷史的學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)歷史的過程中，最關(guān)鍵的問題就是如何學(xué)習(xí)。在我的學(xué)習(xí)過程中，我總結(jié)了一些方法：首先是注重對歷史事件的整體把握，也就是對歷史背景的理解；其次是善于分析和思考，通過對歷史事件的分析，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；最后是善于對比、串聯(lián)和升華，將你所學(xué)到的知識與其他學(xué)科、環(huán)境進(jìn)行對比和串聯(lián)，同時(shí)更加深刻地理解其價(jià)值。
第四段：歷史的樂趣
歷史的學(xué)習(xí)不僅僅是一種任務(wù)和義務(wù)，更重要的是可以讓我們體驗(yàn)到歷史的樂趣。通過歷史，我們可以去了解不同文化、社會和地域，探尋不同時(shí)代的風(fēng)貌和足跡，發(fā)現(xiàn)人類文明的多樣和豐富。同時(shí)，歷史的故事、事件和人物也充滿了戲劇性和邏輯性，給我們帶來了閱讀和思考的愉悅。
第五段：結(jié)尾
總的來說，歷史基訓(xùn)的學(xué)習(xí)是一次十分有益的知識和經(jīng)驗(yàn)的積累。通過對歷史的學(xué)習(xí)，我們可以理解我們所處的時(shí)代和環(huán)境，更重要的是學(xué)會和未來對話，在我們未來的工作和生活中選擇更明智的方向。希望未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們都可以保持對歷史的發(fā)現(xiàn)、思考和探險(xiǎn)的熱忱。
大學(xué)歷史心得體會篇十
中國共產(chǎn)黨走過了整整九十年光輝的歷程。懷著敬畏的心情，我學(xué)習(xí)了《黨的歷史知識》，讓我感概良多，受益匪淺，經(jīng)過黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理念和最崇高的事業(yè)的洗禮，讓我更加深刻地認(rèn)識了黨：只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持走建設(shè)中國特色社會主義道路，才能發(fā)展中國，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
中國共產(chǎn)黨，自1921年光榮誕生以來，經(jīng)歷了左傾思潮的洗練，白色恐怖的絞殺，帝國主義的打擊，血跡斑斑；然而血跡并未使紅色的旌旗倒下，反而使之越發(fā)鮮紅欲滴。中國共產(chǎn)黨以星星之火燎燃了廣闊草原，以小米加步槍驅(qū)逐了日本侵略，以農(nóng)村的群眾推翻了城市的紙老虎。因?yàn)橛辛酥袊伯a(chǎn)黨，中國人民站起來了，翻身當(dāng)家做主人；因?yàn)橛辛酥袊伯a(chǎn)黨，中國人民生活水平節(jié)節(jié)拔高，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展；因?yàn)橛辛斯伯a(chǎn)黨，中國叱咤全球，成為世界的引領(lǐng) 國之一。
通過學(xué)習(xí)黨史我認(rèn)識到，第一，了解黨的過程也就是了解中國社會的過程。是共產(chǎn)黨拯救了中華民族，共產(chǎn)黨也正是因?yàn)檎戎袊艖?yīng)運(yùn)而生的。了解中國共產(chǎn)黨也就是了解中國的國情，從而更好的為人民服務(wù)。第二，學(xué)習(xí)好黨史對我們今后的道路具有重要的借鑒作用。中國共產(chǎn)黨的歷史是一部曲折的歷史，在前進(jìn)的道路上走過彎路，犯過錯誤，有過不足。眼下，我們立在一個新的歷史起點(diǎn)上。中國特色社會主義事業(yè)前無古人；改革開放的腳步不斷加快；中國正成為世界上發(fā)展最迅速、國力增強(qiáng)最迅猛的社會主義大國。
而我們維修處，正處于在十二五規(guī)劃的開局下，通過項(xiàng)目經(jīng)理制、年薪制的推進(jìn)，也在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整，是一個發(fā)展與矛盾并存的時(shí)期，我們會面臨更多想不到的困難和挑戰(zhàn)，更需要由歷史智慧應(yīng)對事變、尋求創(chuàng)新。我們學(xué)習(xí)黨史，正是要發(fā)現(xiàn)事物前進(jìn)的規(guī)律和汲取正反兩個方面的經(jīng)驗(yàn)。
歷史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實(shí)，也照亮未來。學(xué)習(xí)黨的歷史，了解我們的過去才能看清前進(jìn)的方向。立志向黨組織靠攏的我，在日常工作生活中，決心時(shí)時(shí)以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力做到：
一、勇于開展批評和自我批評，及時(shí)修正自己的錯誤和缺點(diǎn)，在各方面不斷改造自己的主觀世界，在政治信念和理論水平上能保持領(lǐng)先地位。有堅(jiān)定的社會主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，時(shí)時(shí)處處用言傳身教來影響周圍的同志一起進(jìn)步。努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，肯鉆研，肯下功夫，肯花力氣，努力做到業(yè)務(wù)精、專業(yè)強(qiáng)，在實(shí)踐中增強(qiáng)創(chuàng)新意識，提高自己的綜合能力。
二、我要在全心全意為人民服務(wù)，為社會服務(wù)。踏踏實(shí)實(shí)地貫徹落實(shí)黨的教育方針，樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，主動關(guān)心社會的建設(shè)和發(fā)展，多做有意義的事情；熱情為集體出謀劃策，發(fā)揮主人翁的作用。發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，正確處理好個人利益與集體、國家利益的關(guān)系，不計(jì)個人名利得失，富有犧牲精神。真正做到以優(yōu)質(zhì)的工作水平滿足社會的需要，讓大家放心，讓社會滿意。
三、以黨的紀(jì)律要求自己，認(rèn)真履行職責(zé)，帶頭遵紀(jì)守法，特別是要做黨組織各項(xiàng)規(guī)章制度的擁護(hù)者。嚴(yán)守紀(jì)律，堅(jiān)決不做有違黨紀(jì)國法的事情。團(tuán)結(jié)同志，樂于助人，能用自己的和諧、協(xié)作精神來凝聚周圍同志，以模范行為自覺維護(hù)黨在群眾中的威望。
在今后的學(xué)習(xí)和工作中，努力提高自己的本領(lǐng)彌補(bǔ)自己的不足。同時(shí)要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)修養(yǎng)和思想道德品質(zhì)鍛煉，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，遇事多向領(lǐng)導(dǎo)和同事們請教，認(rèn)認(rèn)真真做事、實(shí)實(shí)在在做人，在實(shí)踐中磨煉自己，努力使自己成長為一名共產(chǎn)黨員。
大學(xué)歷史心得體會篇十一
11月7---9日，山東省初中歷史教學(xué)能手評選活動在德州9中舉行。3天時(shí)間共聽了19節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。
一、都非常注重教學(xué)設(shè)計(jì)的整合
1、新穎、巧妙而又實(shí)用的導(dǎo)入。好的開頭是成功的一半。新，可以喚起學(xué)生對已有知識的興趣，吸引學(xué)生的注意力。利用新聞資料作為導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的注意力。如青島的宋麗華在講《漢通西域和絲綢之路》時(shí)把有關(guān)西安申請絲綢之路為世界文化遺產(chǎn)的一段新聞作為開始，還有馬少華老師的視頻內(nèi)容是天宮一號和神八的對接鏡頭，新聞內(nèi)容引入《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》本節(jié)課，拉近了與學(xué)生的距離，很自然進(jìn)入本課的主題;如臨沂韓繼香老師把本地視頻資料：從臨沂到德州文化作為導(dǎo)入，使學(xué)生既了解臨沂又加深了對德州本地的認(rèn)識;很多老師以歌曲資料《十送紅軍》導(dǎo)入《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這節(jié)課;《畢業(yè)歌》導(dǎo)入《寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國奴》這節(jié)課，活潑生動的歌曲學(xué)生容易接受，也吸引了學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、整合教材內(nèi)容使其有體系。幾乎所有的講課老師都把教材內(nèi)容根據(jù)一條主線整合教材內(nèi)容，突出重點(diǎn)。如在講《漢通西域和絲綢之路》兩位老師同出一轍，以絲綢之路為主線進(jìn)行整合如絲路滄桑、絲路再現(xiàn)、絲路展望。再如講世界史兩位老師在講《社會主義道路的探索》時(shí)，對列寧和斯大林探索社會主義建設(shè)道路整合為：復(fù)興之路、強(qiáng)國之路和發(fā)展之路三大板塊，加以聯(lián)系中國改革開放，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到社會主義道路探索的艱難和曲折。這一點(diǎn)應(yīng)該是我們這次聽課最為欣賞的地方，也是我們今后學(xué)習(xí)借鑒的地方。
3、注重內(nèi)容板塊的過渡。環(huán)節(jié)之間的銜接緊密流暢，揭示了知識之間的本質(zhì)聯(lián)系，加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。這是教師基本功體現(xiàn)，省級教學(xué)能手更是發(fā)揮得淋漓盡致。大多教師的語言精練，富有感染力，語氣親切自然，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談。
二、合作學(xué)習(xí)成為課堂的主導(dǎo)
要想讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)首先應(yīng)該調(diào)動學(xué)生地 積極性。在這次優(yōu)質(zhì)課比賽活動中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。前后位或者一排為一小組。紀(jì)曉寧老師在上課時(shí)用語言和物質(zhì)獎勵如有的根據(jù)本節(jié)課 的內(nèi)容準(zhǔn)備葡萄和石榴。有的準(zhǔn)備了她本地的資料片鼓勵學(xué)生，目的鼓勵學(xué)生積極回答問題。學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。新課程改革倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，在比賽課堂上所有教師都體現(xiàn)出來了。在學(xué)生學(xué)習(xí)、合作的過程中，老師也在巡回點(diǎn)撥、提示、交流。當(dāng)問題提出后，先把權(quán)力交給學(xué)生，由學(xué)生回答，學(xué)生解決不了的，由老師通過講解，來幫助解決。
三、高效使用多媒體手段，充分利用視頻、圖片等資源拓展知識，培養(yǎng)歷史思維
在這次歷史優(yōu)質(zhì)課評選中，許多老師的視頻運(yùn)用到位。在對教材進(jìn)行深入挖掘的同時(shí)，用文字、圖片、視頻等不同方式補(bǔ)充了大量的史料，然后以這些史料為切入點(diǎn)，提出一系列相關(guān)的問題，讓學(xué)生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論，這樣使學(xué)生在學(xué)到歷史基礎(chǔ)知識的同時(shí)，即有效的回扣了課本主題，又大大開擴(kuò)了眼界，拓展了思維。培養(yǎng)學(xué)生“論從史出”的歷史思維。
三天19節(jié)課聽下來，體會和感悟首先是我們能夠設(shè)計(jì)好一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，但是我們并不能去設(shè)計(jì)一節(jié)課中出現(xiàn)的突發(fā)問題，遇到問題如何處理，如何處理好，如何處理的“出彩”，這是我需要努力提高的方面，因?yàn)榫侍幚硗话l(fā)問題需要有很高地課堂駕馭能力，具備吃透課文內(nèi)容本質(zhì)聯(lián)系的經(jīng)驗(yàn)還要掌握大量歷史資料，才能出現(xiàn)對突發(fā)問題的應(yīng)對自如的瀟灑。其次是探索組織學(xué)生合作探究的形式，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識能力。因此平時(shí)的教學(xué)還應(yīng)該繼續(xù)努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力。
扎實(shí)的基本功，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格離不開長期的教學(xué)實(shí)踐。因此在今后的教學(xué)實(shí)踐中，除了苦練基本功之外，同時(shí)根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)不斷探索實(shí)踐，在自己教學(xué)風(fēng)格基本形成的情況下再加以改進(jìn)，關(guān)鍵是探索適合我們學(xué)生的教學(xué)模式，這是我當(dāng)前應(yīng)該反思、改進(jìn)、實(shí)踐的主要任務(wù)。
大學(xué)歷史心得體會篇十二
歷史是人類不斷前行路上的一面鏡子，它記錄著文明的起伏興衰、人類的進(jìn)化和社會的發(fā)展。作為人類的一員，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更好地理解過去，把握現(xiàn)在，預(yù)測未來。在我多年的歷史學(xué)習(xí)中，我積累了很多心得體會。下面我將從歷史的重要性、歷史的教益、歷史的啟示、歷史的反思以及個人歷史的價(jià)值五個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，歷史的重要性不言而喻。歷史不僅是人類文明的承載者，更是人類智慧的結(jié)晶。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠了解人類過去的努力和付出，更能明白過去的錯誤和教訓(xùn)。歷史是人類智慧的結(jié)晶，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免犯同樣的錯誤。正如英國哲學(xué)家培根所說：“歷史是最公正的裁判員，她揭示著人類的真相?！?BR> 其次，歷史的教益不可忽視。歷史教會了我們?nèi)绾螐倪^去的失敗中汲取教訓(xùn)，如何從過去的成功中獲取啟示。歷史是一面照妖鏡，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠認(rèn)識人性的復(fù)雜性，看清權(quán)力的腐化以及戰(zhàn)爭的殘忍性。歷史教會了我們寬容與友愛，正義與公平，真理與智慧。正如法國作家維克多·雨果所說：“歷史乃智者的良師益友，無數(shù)的人事就坐在那里，每一個人都是智者的老師?！?BR> 第三，歷史給予我們啟示，指引我們前行。歷史是成功者和失敗者的典范，通過歷史，我們能夠看到成功背后的艱辛和付出，也能夠看到失敗背后的教訓(xùn)和警示。歷史告訴我們，只有積累經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)才能在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。正如美國文學(xué)家馬克·吐溫所說：“歷史的書頁上寫滿了幸福的答案與不幸的教訓(xùn)?！?BR> 第四，歷史需要我們進(jìn)行反思。通過歷史，我們可以看到人類過去的錯誤和弱點(diǎn)，從而反思我們自己的長處和不足。通過反思?xì)v史，我們能夠從中吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。正如俄國作家陀思妥耶夫斯基所說：“真正的歷史是在苦難的熔爐中創(chuàng)造，善后在思想的道德中完成?！?BR> 最后，個人歷史的價(jià)值也是無可置疑的。每個人都有自己的歷史，每個人的歷史都是獨(dú)一無二的。通過了解自己的歷史，我們能夠更好地認(rèn)識自己，指導(dǎo)自己，塑造自己。個人歷史是一個人生命的縮影，每個人都有自己的故事，有自己的經(jīng)歷和成長。通過回顧個人歷史，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和意義，進(jìn)一步激發(fā)自己追求更好的動力和勇氣。
歷史是一面照妖鏡，它提醒我們不斷反思過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會從歷史中獲得啟示，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠看到人類的進(jìn)步和發(fā)展，意識到文明的進(jìn)程是需要代代不斷努力付出的。歷史是人類的寶庫，我們應(yīng)該倍加珍惜和學(xué)習(xí)它，從中汲取智慧和力量，為自己的成長和進(jìn)步助力。正如英國歷史學(xué)家約翰·瓦特所說：“歷史是莊重者的俱樂部，勤奮者的書籍?！敝挥姓莆諝v史，我們才能真正找到人生的方向和目標(biāo)，不斷提高自己，追求更廣闊的前程。歷史是我們的鏡子，也是我們的財(cái)富。
大學(xué)歷史心得體會篇十三
歷史是一面鏡子，它給予我們思考過去，理解現(xiàn)在和展望未來的機(jī)會。歷史的學(xué)習(xí)不僅僅是為了記住一些年代和事件，更重要的是從歷史中汲取智慧與真理。通過對歷史的研究和思考，我有了一些心得體會。
首先，歷史告訴我們，不能忽視人類社會的進(jìn)步和變革。歷史上的每一個時(shí)期都有其獨(dú)特的時(shí)代特征和社會背景，人類社會在不同歷史階段有著不同的表現(xiàn)和發(fā)展趨勢。例如，經(jīng)歷了黑暗時(shí)代的歐洲在文藝復(fù)興和科學(xué)革命之后煥發(fā)出無比的活力和創(chuàng)造力。這些歷史事件告訴我們，人類社會是不斷進(jìn)步和變革的，我們應(yīng)該積極應(yīng)對變革，以適應(yīng)社會的發(fā)展需求。
其次，歷史教會我們珍惜和平。歷史上有太多的戰(zhàn)爭和沖突，給無辜的人們帶來了無盡的苦難。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠看到戰(zhàn)爭產(chǎn)生的種種難以磨滅的傷痕和陰影。歷史中的戰(zhàn)爭教訓(xùn)是如此殘酷，以至于我們不能不珍惜目前的和平時(shí)期，并為維護(hù)世界和平而努力。只有通過和平方式解決爭端，我們才能真正實(shí)現(xiàn)人類社會的進(jìn)步和繁榮。
第三，歷史告訴我們，優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的重要性。歷史上出現(xiàn)過許多杰出的政治家、軍事家和文化巨人，他們的領(lǐng)導(dǎo)能力讓人百年回味。世界歷史的發(fā)展與這些杰出領(lǐng)袖的決策緊密相連。例如，林肯領(lǐng)導(dǎo)美國終結(jié)奴隸制的斗爭，甘地領(lǐng)導(dǎo)印度獨(dú)立運(yùn)動，這些偉大的領(lǐng)袖在困難時(shí)刻堅(jiān)持正義、以自己的智慧和勇氣引領(lǐng)民眾走向光明的未來。因此，歷史教導(dǎo)我們，作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們需要有遠(yuǎn)見、勇氣和堅(jiān)定的決心，以指引整個社會向更加美好的未來邁進(jìn)。
第四，歷史提醒我們珍惜文化遺產(chǎn)。歷史是一張寶貴的文化地圖，記錄了人類文明的演進(jìn)歷程。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠了解到各種文化的成就和特點(diǎn)。文化遺產(chǎn)不僅僅是建筑物、藝術(shù)品和傳統(tǒng)習(xí)俗等物質(zhì)文化，更包括了智慧、價(jià)值觀和精神世界等非物質(zhì)文化。它們是人類智慧的結(jié)晶，是我們前人智慧留給我們的寶貴財(cái)富。因此，我們應(yīng)該積極保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)，讓其繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，為人類文明的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
最后，歷史教會我們從過去的錯誤中吸取教訓(xùn)。歷史的大環(huán)境和時(shí)代特點(diǎn)很大程度上決定了人類的行為和選擇。不同歷史時(shí)期的人們因?yàn)樘囟l件下的限制和約束做出了各種選擇。然而，歷史也證明了人類行為的某些模式和觀念是錯誤的。通過對歷史的學(xué)習(xí)，我們可以清楚地看到人類因?yàn)殄e誤的選擇而犯下的災(zāi)難性錯誤。因此，在我們的決策和行為中應(yīng)該謹(jǐn)慎，不斷反思和改進(jìn)，避免重走歷史的老路。
歷史是一面寶鏡，透過它我們可以看到過去的風(fēng)云變幻和繁榮興衰。通過歷史的學(xué)習(xí)，我明白了許多道理，領(lǐng)悟到了人類社會的發(fā)展規(guī)律。歷史不僅僅教育我們，更啟迪我們的思維，引導(dǎo)我們追求進(jìn)步，為未來建設(shè)奠定基礎(chǔ)。只有從歷史中吸取教訓(xùn)，我們才能夠更好地理解和應(yīng)對現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)我們的夢想。
大學(xué)歷史心得體會篇十四
《歷史》是一本著名歷史學(xué)家胡士托夫的經(jīng)典之作，它以獨(dú)特的視角講述了歐洲歷史的重要事件、人物和時(shí)代。讀完這本書，我被它豐富的歷史知識、深度的思考和精湛的文字所吸引，對歷史的認(rèn)知也得到了很大的提升。下面就我對《歷史》的學(xué)習(xí)體驗(yàn)進(jìn)行分享。
第二段：把握歷史的發(fā)展脈絡(luò)
《歷史》對于我來說，最大的啟示就是把握歷史的發(fā)展脈絡(luò)。歷史并不是孤立的事件，它們之間相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成了一個又一個的歷史階段。由此，我理解到了歷史研究的重要性，在歷史的長河中，我們需要將一些片段性的事件，組合到一起，并對其它事件產(chǎn)生的影響力進(jìn)行全面地分析。有這個認(rèn)識后，在閱讀歷史的過程中，我可以跳脫個別事件的單獨(dú)解析，把握歷史的階段性與整體性。
第三段：區(qū)分正誤和權(quán)重
了解歷史的正確性對于學(xué)習(xí)歷史而言是首要的，何為真正正確的歷史？這就需要我們?nèi)チ私鈿v史事件的發(fā)展脈絡(luò)、重要性及其后續(xù)影響。在閱讀《歷史》這本書的過程中，我明確了歷史事件的正誤和權(quán)重，能夠更清晰的分辨歷史事實(shí)，避免歷史鉆牛角尖。舉個例子，學(xué)習(xí)文藝復(fù)興時(shí)期，我們可以看到意大利文藝復(fù)興關(guān)鍵人物如杜蘭達(dá)、達(dá)芬奇等，政治家如佛羅倫薩共和國首領(lǐng)拉斯卡里斯，及有關(guān)人物等，這些人物的影響力都與文藝復(fù)興密不可分。有了這個對歷史人物的權(quán)重認(rèn)識，我將更好的了解他們對歷史的影響及其不同的價(jià)值。
第四段：借鑒歷史的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
歷史上，有很多值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)以及教訓(xùn)。通過了解歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)在某個時(shí)間和地點(diǎn)，某些政策、決策和思想的正確性和錯誤性。閱讀《歷史》書后，我的歷史視野得到了拓寬，歷史認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)。我在學(xué)習(xí)歷史時(shí)會注意觀摩這些重大事件的影響，去思索它們?yōu)槭裁磿徊粩嗟靥峒?、深挖，以及這些經(jīng)驗(yàn)對當(dāng)今世界的影響。
第五段：歷史對于個人成長的意義
從另一個角度來看，歷史對于我們每個人來說都有著很大的意義。了解歷史可以增強(qiáng)我們的素養(yǎng)、審美和人文關(guān)懷，同時(shí)，也會讓我們拓寬自己的思考和視野。閱讀《歷史》一書，讓我明白年輕人應(yīng)當(dāng)具有一定的歷史知識、歷史文化素養(yǎng)和歷史思維能力，這也是我們國家后來著重加強(qiáng)歷史教育的主要原因之一。記得書中曾經(jīng)講到，加強(qiáng)對歷史的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)會歷史知識，還要培養(yǎng)我國青年了解、守護(hù)、擁抱中華文化等方面的使命感和責(zé)任感。如此，我相信改變一個人，便能改變整個時(shí)代。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)《歷史》對我而言是收獲頗豐的過程，它啟發(fā)了我對于歷史本質(zhì)和歷史學(xué)習(xí)的認(rèn)知，也讓我對歷史的了解及重要性有了更深的理解。通過閱讀《歷史》一書，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史對人類的發(fā)展、思考和未來有著非常深遠(yuǎn)的影響，這是我們在學(xué)習(xí)歷史時(shí)需要去關(guān)注并深化的方面。同時(shí)，我們也要記住，歷史研究從來沒有盡頭，歷史的進(jìn)程也是永遠(yuǎn)在變化的。因此望所有讀者能在警惕古人智慧和認(rèn)識自我、別人特色間尋找、啟迪自我人生。
大學(xué)歷史心得體會篇十五
歷史的風(fēng)，吹翻起七十八年前的那一頁。在我的眼前，歷歷浮現(xiàn)出，那冰雪覆蓋的1935年，那悲痛歲月里的冷嗖嗖的日子。日本帝國主義大肆張開它的魔爪，伸向了我中華的心臟：華北大地;而此時(shí)，卑怯可笑的國民黨政府，卻居然畏于帝國主義的淫威，準(zhǔn)備成立“冀察政務(wù)委員會”，來滿足一時(shí)的茍且偷安。
我感到了賣國者的卑鄙與可恥。
中華民族，你，陷于內(nèi)憂外困之中，你的尊嚴(yán)倍受挑畔，你的軀體將被蹂躪。
在這樣的時(shí)刻，我們總是默默企盼：企盼奇跡誕生;在這樣的時(shí)刻，我們總是默默祈禱：祈禱我們的民族，能夠轉(zhuǎn)危為安，能夠走出泥濘與困境，驅(qū)散開這漫漫的黑云。而讓我，讓我們所有中國人最感驕傲的事情是：我們從來沒有失望過一次。在倍受屈辱的民族的背后，總有我們中華的優(yōu)秀兒女挺身而起。1935年12月9日，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，6000憤怒的北平人們走上街頭，高舉著正義的旗幟，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣戰(zhàn)，向怯弱的賣國宣戰(zhàn)。
我為你們感到驕傲，我們優(yōu)秀的中華兒女，你是我們民族的靈魂，我們民族的脊梁;如果，如果我們的民族，沒有你，它的生命將是如何的暗淡，它將會走向何等可怕的深淵啊!你以你堅(jiān)毅不撓的行動，告訴所有的居心可怕的人們：中國人是不可辱的，中華民族是不可辱的。中國人將為國而聲、為國而戰(zhàn)、甚至為國而死。
我也知道了，中國因你而精彩。你使我想起了，志在維新、視死如歸的譚嗣同;你使我想起了，拋妻別子、不憚前驅(qū)的林覺民;你使我想起了，東渡扶桑、救國救民的秋瑾;你使我想起了，棄醫(yī)從文、療救民心的魯迅;你使我想起了所有為我們中華的獨(dú)立崛起，探索著、痛苦著并奉獻(xiàn)著的人們。使我想起了，陳毅元帥如是說，“南國烽煙正十年，此頭須向國門懸，后死諸君多努力，捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢?！睆镍f片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭到中俄戰(zhàn)爭，從《南京條約》、《北京條約》到《馬關(guān)條約》，重若苦海的苦難，漫漫修遠(yuǎn)的長路，并沒有使東方巨人從此消亡的緣故，正是因?yàn)樵谀銈儼?，我們民族最可愛的人，正是你們這些以天下事為已任的仁人志士，所組成浴血奮戰(zhàn)洪流，攬起狂瀾，吹響起我們民族的歷史的新的紀(jì)元。
雖然，我們古老的中國像一艘擱淺的大船，盡管沉重，盡管緩慢，但依然還堅(jiān)挺著前進(jìn)的風(fēng)帆。
同學(xué)們，為國而聲、為國而戰(zhàn)、甚至為國而死，才是一個人最大的驕傲;誰如果在心里沒有自己的祖國，誰就不屬于人類。
同學(xué)們，當(dāng)你佇足于雄偉蜿蜒的萬里長城之上，當(dāng)你止步于滾滾東去的黃河之邊，當(dāng)你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當(dāng)你注視著冉冉升起的五星紅旗之時(shí)，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌?同學(xué)們，切莫以為只有生在亂世才好為國分憂。欲報(bào)國何須生于亂世，又何止在沙場上拼殺?同學(xué)們，我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們的戰(zhàn)場便是這足下的土地，用我們百倍的努力，學(xué)得知識、學(xué)得能力，然后用自己強(qiáng)健的雙手開創(chuàng)一片輝煌的事業(yè)。如果我們每一個人都能如此，都能把自己事業(yè)與理想，和我們的民族相融，那么我們的中華民族將不再是可辱的，將會成為能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一員。
讓我們?yōu)檎衽d我們的中華拼搏吧。要知道振興中華是我們每位同學(xué)義不容辭的職責(zé)，是歷史賦予我們的神圣使命。告訴自己吧，我們的心屬于祖國。
大學(xué)歷史心得體會篇十六
《歷史》是一部著名的中國古代小說，創(chuàng)作于明朝。它以三國時(shí)期為背景，講述了歷史上著名的英雄人物如曹操、劉備、孫權(quán)等人的故事，是中國文學(xué)界的經(jīng)典之作。我也有幸讀過這部小說，深受啟迪和感動。在此，我愿意分享我的一些體會。
第二段：對于歷史事件的看法
小說中所描繪的歷史事件，雖然有些經(jīng)過了小說加工，但它們絕大多數(shù)仍是真實(shí)的歷史事件，這使得這部小說能夠深入讀者的心靈，喚起讀者的歷史意識?？创龤v史，我們不能只是一味地死記硬背，而是要弄清楚歷史事件的因果關(guān)系，以及不同事件的影響和啟示。了解歷史是一種智慧和素養(yǎng)，不僅給我們提供了鑒別事物的眼光和思路，更讓我們能夠從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地為未來做出決策。
第三段：對于歷史人物的看法
在《歷史》一書中，每個人物都有其獨(dú)特的性格與面貌，正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，所有人物才會如此清晰地呈現(xiàn)在我們的眼前。人物性格展示出了當(dāng)時(shí)歷史事件的復(fù)雜性和多變性，更讓我們讀者能夠深刻理解人物的思想和世界觀。他們的人性缺陷也讓我們看到了他們作為歷史人物的局限，知道了作為歷史人物需要擁有哪些品質(zhì)和素養(yǎng)。綜上所述，《歷史》這部作品，是讓我們更好地認(rèn)識了歷史人物的做法。
第四段：對于價(jià)值觀的看法
在《歷史》一書中，不僅描繪了人物的事跡，也闡述了歷史的價(jià)值觀。這些價(jià)值觀中貫穿著正義、善良、忠誠、勇敢等正面的人品特點(diǎn)，是所以品質(zhì)的典范。同時(shí)，《歷史》中也展示了一些反面的人品特點(diǎn)，例如貪婪、野心、陰險(xiǎn)等，這些人物的處事方式依靠征服他人、籠絡(luò)權(quán)貴等。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也可以把這些價(jià)值觀應(yīng)用于自己的處事方案，學(xué)習(xí)正直、公正、為人民服務(wù)的精神。
第五段：對于文學(xué)意義的看法
作為一部文學(xué)巨著，《歷史》給予了我們一種內(nèi)在的文學(xué)啟迪和文化浸潤。它的精妙構(gòu)思和敘事方式，描寫了中國古代的政治、文化和社會生活，深入了解了中國古代的思想和智慧。同時(shí)，《歷史》也在表現(xiàn)歷史的同時(shí)，發(fā)掘出了人性中的弱點(diǎn)與克服之策，文化所蘊(yùn)含的意義豐富。
總結(jié)
在《歷史》的閱讀體驗(yàn)中，我們通過對歷史事件的追尋、對于人物性格和人道精神等關(guān)鍵因素的分析，深入了解并思考了歷史所蘊(yùn)含的智慧。同時(shí)，我們也能夠通過跟讀人物良心、價(jià)值簡潔、文化典故等重點(diǎn)因素，發(fā)現(xiàn)自己作為公民和人類自身有哪些應(yīng)該學(xué)習(xí)的長處。綜上可知，歷史對我們?nèi)祟惖默F(xiàn)在和未來都有著非常重要的影響，讀《歷史》時(shí)，我們在收獲美好故事的同時(shí)，應(yīng)該引領(lǐng)自己探究歷史中的人道精神、品德感悟、哲學(xué)創(chuàng)新等等。
大學(xué)歷史心得體會篇十七
在上大學(xué)的過程中，歷史課是必不可少的一門課程。歷史課讓我對過去的事件和人物產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我更加深入地了解了世界的演變和發(fā)展。在大學(xué)歷史課上的學(xué)習(xí)和體會讓我受益匪淺，這些體會可以概括為歷史的廣度、深度、獨(dú)特性以及其與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，使我對歷史產(chǎn)生了更深遠(yuǎn)的思考。
首先，歷史課給我展示了歷史的廣度。歷史并不只是關(guān)于某一個國家或地區(qū)的，它包含了整個世界的發(fā)展歷程。通過學(xué)習(xí)不同的歷史時(shí)期和不同國家的歷史，我漸漸了解到歷史是一張龐大的網(wǎng)，連接著不同的事件和人物。每一個國家和時(shí)期都有自己獨(dú)特的歷史，而這些歷史又相互影響和交織在一起。這些不同的歷史故事讓我感受到世界的多樣性，也讓我更加意識到歷史是一個整體，而不僅僅是某一個部分。
其次，歷史課帶給我了深度的思考。歷史并不只是簡單地記住一些事件和人物的名字，更重要的是思考背后的原因和影響。通過學(xué)習(xí)歷史，我了解到每一個事件的背后都有復(fù)雜的因果關(guān)系和深遠(yuǎn)的影響。例如，通過學(xué)習(xí)二戰(zhàn)，我了解到了戰(zhàn)爭的恐怖和破壞力，并思考戰(zhàn)爭為何發(fā)生以及如何避免類似的悲劇再次發(fā)生。這種深入思考的過程讓我對歷史的認(rèn)識更加全面，也激發(fā)了我對未來的思考和探索。
同時(shí)，歷史課還讓我意識到歷史的獨(dú)特性。歷史是不能被改變的，過去發(fā)生的事實(shí)無法改變。通過學(xué)習(xí)歷史，我看到了人類歷史上的偉大成就和錯誤，也看到了個人和集體的努力和失敗。歷史是一個在時(shí)間中靜止的畫面，而我們只能通過學(xué)習(xí)和回顧了解到它。這種獨(dú)特性讓我更加珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，明白人類的每一個選擇和行動都會留下獨(dú)特的痕跡，而這些痕跡將會影響到未來。
最后，歷史課還讓我認(rèn)識到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。雖然歷史發(fā)生在過去，但它對現(xiàn)實(shí)的影響卻非常深遠(yuǎn)。通過學(xué)習(xí)歷史，我明白到許多現(xiàn)實(shí)中的問題和挑戰(zhàn)都有其歷史的根源。例如，通過學(xué)習(xí)社會主義的興衰，我了解到了社會主義運(yùn)動中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，明白到社會的發(fā)展不是一蹴而就的。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)歷史，我也看到了歷史中的成功故事，這些故事給了我對現(xiàn)實(shí)充滿了希望和勇氣。
總之，通過上大學(xué)的歷史課，我對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，也對歷史課程本身有了更深刻的認(rèn)識。歷史課不僅讓我了解到歷史的廣度和深度，也讓我認(rèn)識到歷史的獨(dú)特性和與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。歷史課的學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和歷史意識。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能更好地理解現(xiàn)在的世界，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。歷史是一面鏡子，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能看到身后的影子，也能為未來的前進(jìn)指明方向。
大學(xué)歷史心得體會篇十八
9月20日上午，在教研室姚老師的帶領(lǐng)下，我們來到劉國鈞中學(xué)進(jìn)行靖江市高一歷史的集體備課，聽了劉國鈞中學(xué)的李老師和倪老師的兩節(jié)研討課，感慨頗深，對我們今后的工作和學(xué)習(xí)有很大的啟發(fā)。
李老師的《古希臘的民主政治》一課，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的前提下，給我們展現(xiàn)了一堂精彩的歷史探究課。李老師緊緊圍繞課標(biāo)要求，以探究的形式將本課的重點(diǎn)用材料和表格的方式呈現(xiàn)出來，然后以小組討論，合作探討等方式將本課的重點(diǎn)難點(diǎn)一一化解，這樣既讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生在參與的過程中掌握了課本的知識點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力，一舉多得，很值得我們學(xué)習(xí)。
倪老師以他獨(dú)特的方式給我們上了一堂生動的歷史課，他的《古希臘民主政治》一課充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且以一些歷史小故事的.方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分組讓學(xué)生做代表來回答相關(guān)問題，在推舉代表的過程中引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識點(diǎn)，收到了很好的效果，也讓教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動參與結(jié)合起來，學(xué)生既掌握了知識，又培養(yǎng)了興趣和能力，是一節(jié)值得我們好好學(xué)習(xí)和借鑒的課！
聽了兩位老師的課，在今后的教學(xué)中我找到了更為明確的教學(xué)方法，將自己的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)統(tǒng)一起來，鍛煉自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，做到在"教中學(xué)，學(xué)中教"。
同時(shí)也非常感謝姚老師給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我們得到更多的幫助和啟發(fā)！
大學(xué)歷史心得體會篇十九
2017年1月21日，市教研員來我校觀摩指導(dǎo)，對我們進(jìn)行了新課改下的教學(xué)指導(dǎo)，我受益匪淺。
做好本職工作，創(chuàng)新教學(xué)，高效課堂就是讓學(xué)生學(xué)到知識、方法，形成歷史思維，主要有以下幾個方面：
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看教科書，主要是教給學(xué)生查找、閱讀歷史材料的方法，使學(xué)生學(xué)會讀書，懂得如何利用書，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息，把書本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。
教師應(yīng)重視學(xué)生聽課能力的培養(yǎng)，爭取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課，要聽關(guān)鍵語、聽重音、聽提示語、聽重復(fù)語；怎樣做到當(dāng)堂領(lǐng)會和鞏固，嘗試記憶等。
（2）指導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，要積極思考，勇于提出問題和回答問題；如何進(jìn)行課堂討論，積極發(fā)言和聽取他人的見解等。
讓學(xué)生懂得提出問題，善于提出問題，并在教師指導(dǎo)下討論和解決問題，學(xué)生才能真正成為教學(xué)活動的主人，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
歷史注重時(shí)間、事件等橫向、縱向線索的聯(lián)系，因此，歷史教學(xué)中要有意識地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、概括和總結(jié)，找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法，幫助他們構(gòu)筑起整體的知識結(jié)構(gòu)，變學(xué)生被動地吸收為主動地學(xué)習(xí)，變機(jī)械的知識傳授為一種能動的能力訓(xùn)練。 給教師的幾點(diǎn)建議：1、用心關(guān)注學(xué)生，恰如其分的評價(jià)，讓學(xué)生感覺到指導(dǎo)關(guān)懷。
2、教師要接觸新史觀。
3、多讀書、讀好書。
4、必修落實(shí)三維目標(biāo)。
5、構(gòu)筑邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系。
6、善于選擇材料、積累材料、認(rèn)識材料，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。