通過這段時間的學習，我對于……有了更深刻的理解。掌握一些寫心得體會的技巧和方法，是非常必要的。這些心得體會凝聚了不同人的智慧和經驗，值得我們深思和借鑒。
教育課程實習心得體會篇一
20xx年4月21日，教育部頒布了20xx版《義務階段教育新課程標準》。新課標以堅持目標導向、堅持問題導向、堅持創(chuàng)新導向為原則，在義務教育階段首提核心素養(yǎng)，圍繞核心素養(yǎng)確定了新的課程目標和內容，對義務教育階段的課程教學提出了新的要求。
新課標的頒布與廣大師生息息相關，新課標著重培養(yǎng)學生終身學習的能力，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。教師是課程改革的實施者，作為一線教師我必須做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念。以下是我學習英語新課標的幾點感悟：
單元整體教學
以主題為引領選擇和組織課程內容，開展單元整體教學。圍繞單元主題，充分挖掘育人價值，確立單元育人目標和教學主線，結合學生已有的生活經驗和認知水平，對單元內容進行整合或重組。建立單元內各語篇內容之間的內在聯(lián)系。把單元的教學活動串成一條主線，引導學生在學習的過程中循序漸進、學思結合，提升思維品質和學習能力。
小學階段語篇主題包含人與自我、人與社會、人與自然三大范疇，這就要求教師在教學中為學生提供同一主題下的多種語篇素材，時刻注意以主題為引領，注重語境創(chuàng)設。
核心素養(yǎng)內涵
新課標中指出核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現，是學生通過課程學習逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確的價值觀、必備品格和關鍵能力。核心素養(yǎng)起著統(tǒng)領作用。以培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當的時代新人為出發(fā)點和落腳點。讓學生了解不同文化，比較文化異同，讓學生從小樹立家國情懷，人類命運共同體。堅定文化自信，讓世界了解中國，用英語傳播中國文化。形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
真實的課堂
傳統(tǒng)的英語課堂，往往會局限在課本中。而“真實的課堂”，更多地使用生活中的真實語料，要求學生運用英語來理解信息并且表達自己。讓學生在解決真實的問題、完成真實的任務的過程中體現出語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。考察學生綜合運用英語解決實際問題的能力。
新課標突出真實二字，真實的語境、真實的任務、真實的語言。讓課堂返璞歸真，回歸簡單與樸素的理念。充分發(fā)揮語言交流溝通的意義，體現英語課程工具性和人文性的統(tǒng)一。
從“雙減”到新課標，英語教學正經歷著巨大的變化，無論課內課外，英語教學的理念和方法都在轉變。通過此次義務教育英語課程標準的學習，使我受益匪淺，在今后的教學中不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，將新課標的理念、方法運用到實際教學中，多嘗試、多改變、多反思、多總結、做到眼中有學生，心中有教材。更好的為學生服務，更好的提高學生的英語學習能力，幫助學生成長為最好的自己！
教育課程實習心得體會篇二
教育課程作為學生學習的重要組成部分，對于他們的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。通過學習各類課程，學生不僅可以獲得專業(yè)知識的積累，更能夠培養(yǎng)出一系列重要的能力和品質。在我參與過的教育課程中，我深深體會到了它的價值和意義，并從中受益匪淺。
首先，在教育課程中，我學會了優(yōu)秀的學習方法和技巧。在學習任何一門知識或技能時，學習方法和技巧都是非常重要的。通過教育課程的學習，我逐漸摸索出適合自己的學習方法，并學會了如何高效地進行學習。我學會了分析問題，歸納總結，有效地記憶和理解知識，這些學習方法和技巧在我未來的學習生涯中起到了至關重要的作用。
其次，教育課程還對我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力產生了積極影響。創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力是當今社會非常重要的素質之一。在教育課程中，我接觸到了各種不同的學科和領域，這為我提供了更廣闊的視野和思維空間。我學會了從不同的角度觀察問題，思考問題，并從中尋找出創(chuàng)新的解決方案。這些鍛煉使我的創(chuàng)造力得到了很大程度的提高，我相信這對于我未來的發(fā)展將產生積極的影響。
另外，教育課程還培養(yǎng)了我的合作與溝通能力。在教育課程中，我與同學們一起合作完成各種任務和項目，這鍛煉了我與他人合作的能力。通過與他人的協(xié)作，我不僅學會了團隊合作，還學會了有效地溝通和表達自己的意見。這些能力在工作中和日常生活中都非常重要，我相信它們將對我未來的人際交往和團隊合作產生積極的影響。
此外，教育課程還對我的價值觀和人生觀產生了重要的影響。在教育課程中，我接觸到了各種不同的知識和思想，這為我提供了思考人生和價值的機會。我逐漸形成了自己的人生觀和價值觀，并將其融入到我的行為和決策中。我學會了珍惜時間和機會，追求卓越和進步，堅持自己的理想和信念。這些價值觀和人生觀將對我今后的發(fā)展和人生道路產生深遠的影響。
最后，教育課程還培養(yǎng)了我對社會問題的關注和解決能力。在教育課程中，我學到了很多關于社會問題的知識，了解了社會的發(fā)展和變化。我開始思考如何解決這些問題，并積極參與到社會實踐中。通過實際行動，我能夠將學到的知識轉化為社會實踐，為社會發(fā)展做出自己的貢獻。我深信通過教育課程的學習和實踐，我將能夠更好地理解和把握社會的變化，為社會問題的解決貢獻自己的力量。
總的來說，教育課程對我的成長和發(fā)展產生了重要的影響。在學習過程中，我學會了優(yōu)秀的學習方法和技巧，提高了自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了合作與溝通能力，形成了積極的人生觀和價值觀，并培養(yǎng)了對社會問題的關注和解決能力。這些都使我在未來的發(fā)展中更加自信、積極和有能力。我相信通過教育課程的學習，我將能夠成為一個全面發(fā)展的人，并為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
教育課程實習心得體會篇三
伴隨著新一輪義務教育課程改革的進行，教育部頒布了新的義務教育課程標準。為幫助教師進一步理解和把握新課程標準的內涵實質，將新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學中，開展了新課標深度解讀與教學指導培訓活動。8月24日、25日的學科課程培訓，分為四場，共11個學習專題。我有幸參與學習，收獲頗多。
在“學科課程”的培訓中，專家老師們結合《義務教育地理課程標準（20xx年版）》，為老師們深入解讀了新課標的新理念、新變化和新方向，以及教師如何做好地理課程的“教—學—評”給出了很多理論指導和方法指導。新課標、新理念、新方向，通過聆聽講座、研讀新課標，將學習心得總結如下：
新課標課程理念中，明確指出，“堅持育人為本，確定基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的地理課程目標?！币簿褪钦f，我們的教學目標將由三維目標，轉為核心素養(yǎng)目標。地理課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括人地協(xié)調觀、綜合思維、區(qū)域認知和地理實踐力，體現的是地理課程對培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當的少年的.獨特價值。為此，教師要依據核心素養(yǎng)，結合課程內容，確定課程目標。
除此之外，大單元教學、跨學科教學等教學理念的提出，也為教師開展地理課程提出了新的要求?；罨n程內容，優(yōu)選課堂教學素材，問題情境化、情境生活化、活動主題化等形式或將成為未來地理課堂的主旋律。
做的再美味的菜，孩子不吃，也無法吸收菜中的營養(yǎng)。引導學生學習對生活有用的地理、對終身發(fā)展有用的地理，培養(yǎng)核心素養(yǎng)的目標很美好，最關鍵的是要學生能積極參與課堂。
如何才能讓學生積極主動參與課堂？除了創(chuàng)設多樣化的學習情境之外，教師還需要根據學生的差異，設計多層次的學習任務，材施教。多開展動手實踐和戶外實踐活動，讓學生深度參與課堂，在親身經歷中讓學習發(fā)生，從而達到培養(yǎng)核心素養(yǎng)的目的。
以往的教學中，我們更注重學生的學業(yè)成績，對過程性評價較為忽略。新課程中初了終結性評價外，還強調過程性評價，注重發(fā)揮評價的發(fā)展功能，發(fā)揮評價的診斷、引導、改進、激勵功能。在評價方法上，發(fā)揮學生自評、互評的作用，促使學生反思和自我改進，使評價真正成為教育過程的組成部分。
對于學生學習到何種程度，評價的標準如何？新課標中的“學業(yè)質量”中給出了較為明確的要求?！皩W業(yè)質量”要求作為教師評價學生學習效果的重要參考。在教學中，教師需要根據“學業(yè)質量”標準制定更加詳細的評價細則，以便評價過程更直觀、更有效。
只有知識更新，才有實踐創(chuàng)新。培新學習只是一個知識更新的過程，如何把育人藍圖變?yōu)楝F實，培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當的時代新人，讓核心素養(yǎng)落地，更需要我們去實踐創(chuàng)新。
20xx年版義務教育地理新課程標準學習
教育課程實習心得體會篇四
一是主動適應新課標，積極主動地調整、適應，迎接新課程標準的實施，自覺投入新課標時代。本次修訂將語文課程立足于學生的核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。同時，與現行的普通高中課程標準有效銜接，形成基礎教育階段的一個完整體系。引人關注的.是新課標中提出分三個層面設置6個學習任務群：第一層設“語言文字積累與梳理”1個基礎型學習任務群；第二層設“實用性閱讀與交流”“文學閱讀與創(chuàng)意表達”“思辨性閱讀與表達”3個發(fā)展型學習任務群；第三層設“整本書閱讀”與“跨學科學習”2個拓展型學習任務群。全新的6個學習任務群的具體任務是什么？怎么做？如何評價？新課程標準中均給出了細致的指導，語文教師應認真研讀，才能將新概念融入自己的認知領域，更新自己的教學理念和教學方式，促進學習方式的變革。
二是在新舊課標對比中，主動進行教學變革。對比《義務教育語文課程標準（20xx年版）》與《義務教育語文課程標準（20xx年版）》會發(fā)現，修訂后的版本升級了語文課程的培養(yǎng)目標，確立了語文課程需要圍繞核心素養(yǎng)實現全面發(fā)展，明確了課程的核心價值。同時，新課程標準還具體闡釋了核心素養(yǎng)中的文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的內涵。另外，對一線教學帶來巨大沖擊力的全新概念依然是“學習任務群”。新課程標準明確了在具體的識字寫字、閱讀、寫話與習作、口語交際、綜合實踐活動中，要采用閱讀欣賞、表達交流、梳理探究等學習方式，對教學做了更上位的整體統(tǒng)籌與規(guī)劃，體現了語文課程的綜合性、實踐性，引領了教學的變革。每個學習任務群既有相對的獨立性，又保持著密切的聯(lián)系，貫穿于整個中小學義務教育階段。細致比對下，教師不但能發(fā)現新課程標準中出現的新概念、新做法、新思路，還可以在之前的課標中找尋到這些概念衍生、發(fā)展、變化的軌跡。
三是積極實踐，形成踐行新課標的有效策略。在新課程標準“頒布”到“正式執(zhí)行”的過渡期，教師可以參照新課程標準，率先在自己的班級教學中展開實踐。例如，學習任務群中的“整本書閱讀”在各年級如何實施？怎樣采用不同的閱讀方法，使用不同的閱讀策略？教師能總結出師生共讀、同伴共讀、圖書推薦交流會、課本劇表演等實踐活動的寶貴經驗，發(fā)現新課程標準在具體教學指導中的作用產生機制，形成一套行之有效的特有操作法。
四是更新觀念，實施精準教學。執(zhí)行新課程標準，教師要有主動改變的自我意識，有面對新課標挑戰(zhàn)的自信和勇氣?？梢灾鲃尤チ私?，作為語文課程的育人導向是什么？核心素養(yǎng)的內涵與之前的三維目標有什么關聯(lián)和差異？只有做到明確觀念，才有可能付諸正確的行動，準確達成新課程標準中規(guī)定的目標。又比如說，新課程標準中研制了學業(yè)質量的標準，對學生具體的學業(yè)成就進行了刻畫、描繪，講清了到底應該教什么、教成什么樣。這就在提示教師，應努力將以往語文教學“模模糊糊一大片”的狀態(tài)，轉變?yōu)椤扒迩宄粭l線”。而這一轉變，不僅停留在對新課標文字的研究上，更要落實在行動上。
隨著新課程標準的頒布，教師應努力加強學習，準確理解新課標中的新概念，在研究與實踐中改變自我，實施精準教學。使自己的“教”與學生的“學”以及“評”保持一致，明確自己“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，形成一套有效的教學方案，在廣大教師之間傳播、交流、推廣，這是對新課程標準最有益的補充。
教育課程實習心得體會篇五
繼上次耿校長組織我們學習之后，我再一次學習了《義務教育數學課程標準（20xx年版）》。通過這次的學習，我又有了進一步的認識和新的感悟。
韓愈說“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！钡诋斀裆鐣谛抡n標下，師者，不止傳道受業(yè)解惑。隨著義務教育全面普及，教育需求從“有學上”轉向“上好學”，必須進一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”。第三個問題答案很清楚，往大了說，為了國家，為了世界，為了地球培養(yǎng)；往小了說，為了他們的小家，為了他們自己。我們這里不多做討論。下面我就剩下的兩個問題，談一下我個人粗淺的認識。
1、我們要培養(yǎng)不是死讀書的學生，而是熱愛學習、會學習、會運用知識的學生。
《義務教育數學課程標準》（20xx年版）課程總目標指出：通過義務教育階段的數學學習，學生逐步會用數學的眼光觀察現實世界，會用數學的思維思考現實世界，會用數學的語言表達現實世界（簡稱“三會”）。學生能：
（1）獲得適應未來生活和進一發(fā)展所必需的數學基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。
（2）體會數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯(lián)系，在探索真實情境所蘊含的關系中，發(fā)現問題和提出問題，運用數學和其他學科的知識與方法分析問題和解決問題。
（3）對數學具有好奇心和求知欲，了解數學的價值，欣賞數學美，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成質疑問難、自我反思和勇于探索的科學精神。
2、我們要培養(yǎng)的是身體、心理健康的學生。
4月21日，教育部發(fā)布《義務教育體育與健康課程標準（20xx年版）》其中，“體育與健康”課占總課時比例10%-11%，超越外語成為小、初階段第三大主科。
“健康”不止身體健康，更重要的是心理健康。一定要培養(yǎng)學生正確的三觀，讓學生充滿正能量。
3、我們要培養(yǎng)愛勞動的學生。
教育部發(fā)布《義務教育勞動課程標準（20xx年版）》，其中根據不同學段制定了“整理與收納”“家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活勞動”等學段目標，于20xx年秋季學期開始執(zhí)行。
天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。除了新課程標準要求，我還認為，我們還要培養(yǎng)自強，大氣的.學生。
1、要培養(yǎng)熱愛學習、會學習、會運用知識的學生，就要老師不斷提高自己的業(yè)務水平，嚴格遵守《課堂教學常規(guī)七條》、《五項規(guī)范》等要求。
（1）每一個教師都應該研究自己的教學策略和行為，促進教師自身的成長、教學方式的轉變。
（2）切實提高小學數學課堂教學的有效性，培養(yǎng)學生主動參與、自主學習、合作交流、探索發(fā)現的能力。
（3）切實提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進學生的個性發(fā)展，提升學生數學的綜合素養(yǎng)。
2、學高為師，身正為范。要培養(yǎng)身體、心理健康的學生；培養(yǎng)愛勞動的學生；培養(yǎng)自強，大氣的學生；老師首先就要達到這些要求，做出表率，起到示范作用。
（1）加強思想政治學習，建立正確的三觀，養(yǎng)浩然正氣。
（2）老師帶頭積極參加體育鍛煉，學校開足、開好體育健康課程。
（3）老師帶頭積極參加勞動，親身示范勞動，學校提供相應的硬件設施和課程安排。
（4）學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，傳播正能量。
為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。中華民族偉大復興的這根接力棒，我們該從上一代人手中接過來了，這是我們的責任。我們也要穩(wěn)穩(wěn)當當的交給下一代，這也是我們的責任。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
教育課程實習心得體會篇六
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應知識經濟時代要求和九年義務教育的需要，德、智、體、美全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的初中物理教師。
二、培養(yǎng)規(guī)格
要求學生系統(tǒng)、扎實地掌握物理學專業(yè)所必需的基礎理論、基礎知識和基本技能，了解本專業(yè)的發(fā)展趨勢和最新成果，并具有較強的自我拓展知識的能力和一定的發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力；具有運用基本的`教育規(guī)律和科學研究方法，完成中學物理教學任務的能力。
三、課程設置
高等數學、力學、熱學、電磁學、光學、原子物理學、理論力學、中學物理教學法、電工學、電子技術、現代教育技術等。
四、就業(yè)方向
中學物理及相關學科教學；電子及相關領域的研發(fā)、維護；教學及相關部門的管理。
五、學制
標準學制三年。
教育課程實習心得體會篇七
3月16日上午8：30分在龍城中學二樓會議室聆聽了濰坊市人生規(guī)劃與職業(yè)指導報告團二位專家的報告，深受感動，倍受鼓舞。今后為自己提高施教水平奠定了良好的基礎。
首先，初中學生開展《人生規(guī)劃跟職業(yè)指導》的教育是非常必要的。宋敏老師先從“你是誰？”引導自已定位，認識自己。又從“二十以后你是誰？”談到個人的職業(yè)、收入、責任?，F在初二學生已經開始思考自己的未來跟職業(yè)，而初中階段沒有專門的人生規(guī)劃課程跟職業(yè)指導課程，對于自己的前途跟未來只是基于自己狹隘的經驗、同伴及書本上的道聽途說來進行思考跟設想。由于缺乏正確的指導跟引領，再加上現實中多種復雜因素的影響，這種人生設想往往缺乏合理性跟前瞻性，他們不可能把自己的前途跟未來描繪成絢爛多彩的藍圖，也不可能自發(fā)形成一種崇高而美好的理想，當然更不可能產生一種奮發(fā)向上的動力。相反，面對目前日益緊張的學業(yè)競爭、日益嚴峻的就業(yè)壓力，很容易產生對當前生活的一種逃避態(tài)度。部分初中學生出現厭學情緒就是最好的證明?？梢?，組織初二學生進行人生規(guī)劃、對學生進行職業(yè)指導已是當務之急。
其次，初二學生要明確《人生規(guī)劃與職業(yè)指導》的教育目的跟意義。毋庸置疑，當初一新生跨進初中學校的大門的時候，他們也是帶著美好的夢想來的。但是，一年后，他們才知道初中生活遠遠不是他們所想象的那么美好。繁重的作業(yè)、一天到晚的上課、接連不斷的考試、嚴格的管理跟規(guī)范等等壓得他們喘不過氣來。由于他們不明確初中學習的目的跟意義，所以他們自然地就同小學時期進行類比。小學時期的管理要比初中輕松、自由得多，學習任務也輕得多，于是，他們萌生逃學的想法也就不足為怪了。因此初中學生今天學會規(guī)劃，成就未來人生。
學生根據社會的需要跟個人發(fā)展的志向，規(guī)劃自已未來的發(fā)展。曲振國教授告訴我們：畢業(yè)選擇與人生目標。其中告訴我們什么是生涯跟生涯規(guī)劃及初中生面臨的選擇等。從一串數字的思考說明人生是短暫的，如何規(guī)劃自己的人生之路勢在必行。初中生應該了解社會，了解教育，了解就業(yè)。根據自己的興趣選擇學校。所以現在初中階段的教育應該按照新課程的要求，開齊開足各類課程跟地方課程，開展豐富多彩的社會實踐活動跟社區(qū)服務活動，開展旨在發(fā)展學生各種能力跟個性特長的活動課程顯的尤為重要。否則，一味地抓文化課的學習，一味的開展應試跟變相應試教育，一味地很抓學生的行為規(guī)范，而缺乏學習目的性意義性的教育，缺乏學生個性愛好特長的培養(yǎng)，缺乏讓學生自主選擇的自由，那么，初中將會失去他應有的吸引力。
再次，初二學生要樹立起讀好初中階段課程的信心。初中生只有不斷地樹立遠大的目標，明確學習的目的，培養(yǎng)學習的興趣，堅定信心。才有不斷學習的動力。初中新課程的最大特點是具有興趣性跟選擇性。要創(chuàng)造一切條件，讓學生有自主學習的權利跟自由。針對不同的學生，也要采取不同的評價方式，不能再因循守舊地用單一的考試成績來衡量學生的學業(yè)水平。上課出勤情況、作業(yè)上交情況、課堂參與情況等都可以作為學生評價的指標。要采用綜合評價跟過程性與結果性評價相結合的方法，這樣，才能使學生在初中學習中不斷找到自信，確立信心。否則，學生對于初中的學習會感覺到越學越累，越學越沒勁，也越學越喪失信心，最終采取消極逃避的辦法來應對。
可見，許多學生身上存在的問題，其實根源在于我們沒有認真做好人生規(guī)劃與職業(yè)指導課的教育教學工作，為了深入推進素質教育，促進學生全面發(fā)展盡自己的力量。
教育課程實習心得體會篇八
例如，美術學科課程內容包括“欣賞評述”“造型。表現”“設計。應用”和“綜合探索”4類藝術實踐，涵蓋16項具體學習內容，分學段設置不同的學習任務，并將學習內容嵌入學習任務中。整體結構圖更系統(tǒng)，更具有全面性。
由以往的學科本位取向轉到育人本質取向。以人為本、以生為本的教學、課堂、教育取向是全世界課程改革的共同方向。
每一學段詳實闡述具體學習任務，包含內容要求和學業(yè)要求。教師和學生更具有任務的明確性，自然帶來教與學的.變革。
新美術課程標準解決知識技能如何轉化為育人導向、功能的科學化教學設計，將目標落實在具體的課堂環(huán)節(jié)。
美術學習的成果并非僅僅是看到學生的美術作業(yè)，更重要的評價指標是學生對美術文化的理解內化于心的內在素養(yǎng)提升，具體反饋點在增添了學業(yè)質量的闡述。
《藝術課程標準（20xx版》的閱讀，我還停留在認知的舒服區(qū)，它的精華，需要我靜下心來去梳理、去思考、去實踐。我們會用開闊的人生視野為學生們帶來更好的美育課程。
教育課程實習心得體會篇九
為認真貫徹落實習近平總書記關于青少年“扣好人生第一?？圩印钡闹匾甘揪?，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，將“勞動光榮”的觀念融入教育教學各方面，教育引導廣大青少年養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，樹立“幸福都是奮斗出來的”的思想，立志成為勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。我校開展“勞動美”主題實踐活動。
一、開展“勞動最光榮”五個一勞動技能實踐活動。
我校從培養(yǎng)學生愛勞動意識和良好的勞動習慣為核心，布置適當的家務勞動作業(yè)，廣泛開展“做一次飯，刷一次碗，洗一次衣服，疊一次被子，做一次公益勞動”的“勞動最光榮”五個一勞動技能實踐活動，引導學生自己的事自己做，并幫助家庭做力所能及的家務事。培養(yǎng)學生的自理能力和良好的勞動意識，養(yǎng)成日常勞動的好習慣。
二、開展“我是光榮的勞動者”職業(yè)體驗活動。
我校鼓勵學生積極參與凈化和美化家園、校園、家鄉(xiāng)的活動，感受勞動的艱辛與快樂，在勞動中展現美麗，在收獲中體驗幸福。鼓勵家長利用節(jié)假日、寒暑假期及課余時間帶領孩子尋找合適的崗位進行親子職業(yè)體驗，讓學生充分體驗家長勞動的艱辛，樹立“幸福都是奮斗出來的”的思想，立志成為勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。
三、開展“新時代勞動小能手”勞動技能大賽及評比表彰活動。
我校將“愛勞動”納入到各類評優(yōu)評先的基礎條件中，通過評選“新時代勞動小能手”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等表彰活動樹立榜樣，從而帶動全體學生養(yǎng)成“愛勞動”的良好習慣。通過開展“勞動技能大賽”等評比活動，引導學生重視勞動技能的學習和培養(yǎng)。
四、開展“愛勞動”教育宣傳工作，充分發(fā)揮文化育人功能。
我校通過宣傳欄、廣播站、黑板報、文化走廊等形式，宣傳“愛勞動”教育;通過開展主題班會、演講賽、手抄報等活動向廣大學生解讀“愛勞動”的精神實質，營造良好氛圍。積極通過主流媒體將開展“愛勞動”主題教育實踐活動的情況進行宣傳報道。
勞動教育課程心得體會5
教育課程實習心得體會篇十
初中英語新課程實施以來，在各個學校成為教師們的熱點話題，并在教學中掀起一股浪潮。我們所使用的是《義務教育課程標準實驗教科書英語（新目標）》這套教材，本套教材全書設計新穎活潑，生動有趣，培養(yǎng)了學生的聽說英語的能力。錄音磁帶設計緊密圍繞本單元內容，能很好地提高學生的聽力水平。并且每個單元都安排了聽、說、讀、寫的綜合練習，并突出了本單元的語法重點。這樣既可以很好的分散學生學習英語的難度，又增強了學生學習英語的興趣并起到了活躍課堂氣氛的作用。但是當地學生普遍害羞，在說英語上難以啟齒，口語和聽力相對較弱。根據這些情況，在實施新課改的過程中，我進行了以下幾種教學方式的課堂實踐：
英語課堂教學是在教師的組織和指導下，學生積極參與配合的過程，以學生為中心是這個過程的出發(fā)點。因此，組織課堂教學既要充分發(fā)揮教師的主導作用，又要切實體現學生的主體地位。學生的主動性和積極性是決定教學質量的關鍵，而教師的主導作用又決定著學生的興趣濃淡、主動性和積極性的高低。假如按照傳統(tǒng)的教學模式，教師壟斷課堂，教師當演員，學生當觀眾；教師照本宣科，學生洗耳恭聽；教師問，學生答；課堂氣氛只會越來越沉悶，教師越教越吃力，學生越學越沒勁，最終，學習興趣被湮沒，學習動機被窒息。教師的“教”是為學生的“學”服務的，教師要研究學生，要了解學生對課程學習的心理和需要。組織教學要從實際出發(fā)，按照英語教學的原則，“盡量使用英語，適當使用母語；精講語言基礎知識，著重培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力”；給學生創(chuàng)造各種語言環(huán)境，提供各種運用英語的機會，讓學生充分接觸英語，運用英語，力爭最大限度地為學生創(chuàng)造顯示才能、發(fā)揮才智的英語環(huán)境，使學生始終保持學習英語過程中的主動狀態(tài)、主動觀察、主動思維、主動回答，使教學過程本身成為學生聽、說、讀、寫能力的發(fā)展和提高過程。此外，課堂教學要面向全體學生，通過教學使全班不同程度的學生都有所得；盡量讓更多的學生冒尖，盡可能不讓學生掉隊。
學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中我們應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。為此英語教師要做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；
3、特別關注性格內向或學習有困難的學生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會；
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。
新課程強調教學過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑，調查，探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的，富有性格的過程。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。教師要了解學生的情感態(tài)度，幫助學生及克服情感態(tài)度方面的困難，使語言學習上的成功體驗與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進。
在教學中只要學生參與英語教學活動，無論說的好壞，我都會給予不同的激勵性評價，最后才進行客觀性的糾正。我常用“verygood/beautiful/goodjob/excellent/youareright/soclever/verywell/great…”等語言激勵學生，并讓同學們鼓掌祝賀。每當此時學生們都會因為得到表揚而表現出無比的自信和滿足，對今后的英語學習更有興趣更有信心。因此激勵性評價教學不但能增強學生的自信心讓學生得到滿足，還能激發(fā)學生學習英語的興趣。五、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略是英語課程的重要任務之一。教師要有意識地加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習。我們應做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與制訂階段性學習目標以及實現目標的方法；
2、引導學生結合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進行學習；
3、設計探究式的學習活動，促進學生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展；
4、引導學生運用觀察、發(fā)現、歸納和實踐等方法，學習語言知識，感悟語言功能；
5、引導學生在學習過程中進行自我評價并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
雖然在實施新課改過程中遇到了不少的困難，但是我一定會不斷努力學習新課程理念，研究適合本校學生的教學方法和學習方法。在課堂教學中不斷實踐，積累經驗，為今后的教學堅持不懈。
教育課程實習心得體會篇十一
2020年十二月五日下午，西溝小學組織全校師生開展了一次“清掃馬路、清潔衛(wèi)生死角”社會勞動實踐活動。本次活動以“德育教育與勞動教育實踐相結合，精心組織，親自體驗，提高勞動技能，增強學生身體素質”為目的，此次活動收到良好的效果，達到了預期目的。
一、加強了組織領導，保證了活動順利進行。
為保證活動順利開展，學校十分重視，召開專題會議，安排相關老師、班級具體組織實施。制定了活動計劃、方案。安排到每位老師，每個班級各負其責。針對不同年級、勞動區(qū)間不同，進行合理分工，按統(tǒng)一要求，統(tǒng)一與分散相結合，把活動落到實處。保證了各年級活動的順利進行。
二、加強了安全教育，保證了活動正常進行
為保證學生走出校園的安全，防止勞動意外事故的發(fā)生，首先讓學生了解一些簡單工具使用方法技巧。初步掌握勞動技能。第二強調交通安全，注意事項。要求學生聽從領隊教師指揮，各領隊教師認真負責好本班組學生，防止出現意外。勞動期間，嚴禁學生打鬧、爭搶工具，防止勞動事故發(fā)生。第三，注意過往車輛及交通安全。主要路口、站臺有專人把守、警戒。這樣保證了活動順利進行。
三、活動開展過程
學生生活在這個大社會里，需要愛護我們的家園。要有強烈的責任感、責任感，從現在做起，從我做起，從一點一滴做起。
一、二年級同學用他們一雙小手揀起操場上一片片紙屑、果皮，清掃一堆堆垃圾。
三年級同學認真清掃公路垃圾，清理公路排水溝雜物等。
四年級同學任務重，區(qū)域大，衛(wèi)生狀況“臟、亂、差”。全班同學齊心協(xié)力，分組清掃公路，清除水溝雜污等。清除村級垃圾池內垃圾，校門口建筑垃圾。個人滿頭大汗，汗流浹背。
五、六年級同學，勞動路線長，他們不僅完成了區(qū)間任務外，正值路邊人家過喜事，放過的煙藥、炮竹零亂，撒落滿地，同學們仍清潔堆放好這些垃圾。受到當地群眾家長的好評。
四、主要問題
我校綜合社會實踐勞動課程開展。得到了家長和學生的認可，但在課程實施過程中也暴露了一些問題。首先是安全問題，活動的安全性始終是社會實踐活動存在的隱患，活動的風險性比其它在?；顒哟蟮枚?。由于活動分散，個體活動時間長，單憑任課教師一個人無法掌握。所以，需要全面組織領導好實踐活動。
此外，學校家長要充分認識到綜合實踐活動課程對于學生成長、發(fā)展的重要性，全面理解和支持學生的社會實踐活動。這樣才能促進學生全面發(fā)展。
五、活動總結與評價
學校對本次活動予以充分肯定，對在本次勞動中，表現良好、勞動積極、突出的學生進行表彰鼓勵，從中感受勞動無尚光榮與喜悅。
教育課程實習心得體會篇十二
探究學習中掌握防獲取知識形成能力，培養(yǎng)情感態(tài)度和價值觀，特別是發(fā)展實踐創(chuàng)新和探索進去精神。
對立面包括教師的指導性學習，教師應該有意識的強化學生的學習的主體地位，要對學生驚醒必要的指導和要小的幫助。包括使他們明了學習目標和內容，開發(fā)和利用學習資源，涉及語文學習活動，發(fā)現所學知識的意義和價值，營造良好的學習氛圍，反思評價學習過程和結果。合作學習的對應面是學生的個體學習。合作學習錢，個體都應對學習內容有自己的思考和認識，這樣，合作學習才會有知識和經驗的新的建構。探究學習的對應面是學生的接受學習。如果接受學習中學習者是主動地，能夠將新知識與已有的知識體系建立實質的聯(lián)系，就是有意義的。
綜合性學習既符合語文教育的傳統(tǒng)，又具有現代社會的學習特征，有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神，應該積極提倡。
教育課程實習心得體會篇十三
《藝術課程標準》20xx版明確指出：藝術課程所培養(yǎng)的藝術能力，不僅包括音樂、美術、戲劇、舞蹈、影視等不同門類藝術的基本知識和技能，還包括適應當今社會發(fā)展和學生終身發(fā)展所需要的基本能力。大家通過對義務教育藝術課程標準的深入解讀，對課程的目標，課程的性質等有了一些新的認識和理解。
藝術課中的體驗學習，就是讓學生在熟悉的生活情境中，特定的游戲中，增強他們對藝術學習的興趣，綜合發(fā)展學生多方面的藝術能力，通過不同形式的藝術表現，逐步培養(yǎng)學生的整合創(chuàng)新，跨越，轉換等多種能力，從而更好地促進人全面的發(fā)展。
音樂課中，我們可以采取以下的教學方式：一通過活動化的教學形式，為學生創(chuàng)設體驗的空間，培養(yǎng)學生的表現欲望，盡可能的多設計一些具有創(chuàng)造性，探索性的能夠提升學生藝術素養(yǎng)的活動，在教學中體現出人文性，綜合性，創(chuàng)造性和娛樂性。
注重與其他學科的聯(lián)系，關注藝術與生活，自然，社會等關聯(lián)，傳遞人與自然和諧共生的理念，充分的融合姊妹藝術。在課堂中可以指導學生利用其他學科的知識、技能，促進音樂與姊妹藝術其他學科的聯(lián)系和融合。引導學生關注各類藝術活動，積極參加舞蹈，曲藝等節(jié)目的排演。
教師在教學中要引導學生關注身邊的聲音和音樂，激發(fā)他們對音樂的探究愿望，關注更多的聲音和音樂相關的現象，體會音樂與社會生活的關系，主動參與音樂活動，引導學生對聲音和音樂的探究。
這次新課標的學習，每位教師對學科本質與教學把握有了更深的體會。讓每位學生在課堂上都能夠對藝術能力得到提升，讓教學過程成為一種愉悅的，積極的情感體驗，從而培養(yǎng)學生的藝術情感，引導學生學會表達創(chuàng)造獲得基本的藝術修養(yǎng)和藝術能力，把學生培養(yǎng)成為適應未來社會所需要的德智體美勞全面發(fā)展的人。
教育課程實習心得體會篇十四
學習了新課程標準的課程理念部分，我感觸最深的有三點：
一是語文課程要充分發(fā)揮獨特的育人功能和奠基作用，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展。從事語文教學以來，我在教學中最大的困惑和困難就是語文課缺乏語文味兒，知識的灌輸壓制了思想情感教育。尤其是初三階段，老師和學生們在緊張激烈的升學考試中掙扎，追求成績，卻忽視了情感的熏陶和升華。這個現象最為突出的就是閱讀理解，為了應試，學生記憶了各種答題技巧和模板，反復訓練，最后達到能寫出滿分答案的效果。但是很可惜的是，那些優(yōu)美的閱讀篇目并不能給學生帶來審美的愉悅和思想的啟迪，閱讀是為了做題，找到題目的正確答案，實在是很可惜。
語文課在學生吸收古今中外優(yōu)秀文化成果，提升思想文化修養(yǎng)，建立文化自信等方面發(fā)揮著重要價值，在接下來的教學中，我要重視對學生思想情感的熏陶感染，重視價值取向，突出社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮語文課程的育人功能。
二是語文課程要增強課程實施的情境性和實踐性。語文是和學生生活聯(lián)系最為緊密的科目，語文課只有從學生語文生活實際出發(fā)，創(chuàng)設豐富多樣的學習情境，才能讓學生在學有所得的同時學有所用。比如識記字詞，除了要學會讀寫，更重要的是要學會在生活中如何使用。學寫作文，除了完成課堂和考試中的作文篇目，更需要在生活中會用筆記錄自己的生活和心情，學會用文字達到溝通交流的效果。另一個發(fā)揮語文實用價值的重要途徑就是讀書，注重閱讀引導，培養(yǎng)讀書興趣，提高讀書品位。只有這樣才能拓展語文學習空間，提高語文學習能力，讓學生獲得閱讀能力和審美品味。
三是倡導課程評價的過程性和整體性，重視評價的導向作用。新課標強調義務教育語文課程評價要有利于促進學生學習，改進教師教學，全面落實語文課程目標。教師的評價應當是豐富多樣的。傳統(tǒng)的目標導向的學業(yè)評價，將評價的目標框定在教師認為重要的、十分有限的范圍內，這種做法使得很多有價值的教育目標被忽視。其實，想要提高學生的學習積極性，豐富學生的學習經驗，教師應當做到凡是有價值的學習結果都進行肯定的評價，而不管這些學習結果是否在預定的目標范圍內。
接下來的教學中，我要根據不同年齡學生的學習特點和不同學段的學習目標，抓住關鍵，突出重點，豐富自己的評價方式。
教育課程實習心得體會篇十五
近日，六年級三個班的全體師生分別走進餐廳，進行勞動體驗活動?？此坪唵蔚牟敛褪辉碌娘L還有些刺骨，清晨的風更是如此，當一隊又一隊的學子踏著晨露走向為期一周勞動的地方，他們的臉上沒有不滿，沒有懈怠，有的只是對即將到來的工作的認真負責與對勞動的滿腔熱忱。帶著這樣的朝氣，他們開始了屬于他們的義務勞動。
首先，感謝學校給了我們這樣一個鍛煉自我的實踐機會，一周的時間轉瞬即逝，回顧一周來的工作還是有很多感悟的。聽老師在班委群說這個事情的時候，說實在話，大家都還是有些畏難情緒的，因為我們每個人在家里也基本上是接觸不到這樣的工作的。
這項傳統(tǒng)活動在天津科技大學從1999年至今，已經持續(xù)開展了近二十年。期間獲得了新聞聯(lián)播，人民網等的'報道，也獲得了無數領導的高度肯定與好評。
“勞動是一切財富的源泉。”如同恩格斯所說，數萬科大學子在這項活動中體會到了勞動的意義，學會了理解他人的辛勞，尊重他人的勞動成果。
這是財管實驗班同學們大學實踐的第一課，相信我們一定會全力以赴，力求完美。
教育課程實習心得體會篇十六
本周，通過李艷霞老師的分享，我學習了《義務教育英語課程標準》（20xx年版）的內容及程曉堂教授“義務教育英語課程發(fā)展的新方向”的講座。通過這幾天的學習，我意識到20xx版《義務教育英語課程標準》是對20xx版課標的繼承和發(fā)展，它在20xx版的基礎上，提出了更為具體的要求，等級劃分也更加細致。在學習中我發(fā)現了新舊課標中2個較為明顯的變化：
1、等級劃分更精準
在20xx版課標中，義務教育階段分為五個等級，而且對小學一，二年級的學生英語能力也沒有明確的要求。而在20xx年的新課標中義務教育階段的英語劃分為了四個等級。兼顧到區(qū)域差異，對一到二年級的學生額外設置了“預備級”要求，以視聽說為主。同時，一二三級出現了“級別+”，為學有余力的學生提供了更多選擇，鼓勵在扎實學好課本內容的基礎上，做一定的提升，去滿足“+”部分的能力需求。
2、注重學生能力培養(yǎng)
新課標中要求三至四年級課外閱讀量達到1500-20xx詞，五至六年級課外閱讀達到4000-5000詞，初中課外閱讀量達到150000詞。由此可見，只學習課本知識的“死讀書”方式已經不適應當前的教育模式了，一定要培養(yǎng)學生的閱讀能力，增加學生的詞匯量。
此外，20xx版課標只要求學生能夠“理解段落中句子之間的邏輯關系”，而在新課標中變成了“理解語篇中顯性或隱性邏輯關系”，同時還要求“理解多模態(tài)語篇中非文字資源傳達的意義”。很明顯，新課標中更為注重學生在閱讀文章時瑤有更深層的理解和思維能力。
通過對新課標和程曉堂教授講座的學習，也讓我認識到在以后的教學中應做到：
1、活用教材，適當拓展。我們要根據學生的認知、心理特點和學習的情況，對教材的順序做出適當的調整，將教學內容重新組合和不斷補充擴展。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材。要對學有余力的學生給與支持與鼓勵，培養(yǎng)學生良好的閱讀能力和思維能力。
2、創(chuàng)新教法，注重實踐。在教學中要增強教學的開放性和靈活性，使靜態(tài)的文字變成生動活潑的語言實踐活動，積極創(chuàng)設情境教學，使學生在情境中用，在運用中不斷學習。
3、注重育人，亦師亦友。我們要注重知識技能的輸出，也要注重學生正確的世界觀，價值觀，人生觀的養(yǎng)成。要看到每一個孩子的閃光點，用師愛去灌溉每一個孩子，傾注每一節(jié)課堂，學生能夠大膽，自信的展示自己。英語不再僅僅是考試時的一道道試題，也不再是一篇篇死記硬背出的文章。通過多種形式的評價方式，鼓勵學生勇于探索，敢于實踐。最終達到孩子能將所學知識應用于生活，成為自己的一項交際技能，也成為孩子打開世界的一扇窗戶。
“路漫漫其修遠兮”，我對新課標的認識還很淺薄，今后我也會沿著這個方向不懈努力，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，將新課標的理念運用到實際教學中去！
教育課程實習心得體會篇一
20xx年4月21日，教育部頒布了20xx版《義務階段教育新課程標準》。新課標以堅持目標導向、堅持問題導向、堅持創(chuàng)新導向為原則，在義務教育階段首提核心素養(yǎng)，圍繞核心素養(yǎng)確定了新的課程目標和內容，對義務教育階段的課程教學提出了新的要求。
新課標的頒布與廣大師生息息相關，新課標著重培養(yǎng)學生終身學習的能力，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。教師是課程改革的實施者，作為一線教師我必須做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念。以下是我學習英語新課標的幾點感悟：
單元整體教學
以主題為引領選擇和組織課程內容，開展單元整體教學。圍繞單元主題，充分挖掘育人價值，確立單元育人目標和教學主線，結合學生已有的生活經驗和認知水平，對單元內容進行整合或重組。建立單元內各語篇內容之間的內在聯(lián)系。把單元的教學活動串成一條主線，引導學生在學習的過程中循序漸進、學思結合，提升思維品質和學習能力。
小學階段語篇主題包含人與自我、人與社會、人與自然三大范疇，這就要求教師在教學中為學生提供同一主題下的多種語篇素材，時刻注意以主題為引領，注重語境創(chuàng)設。
核心素養(yǎng)內涵
新課標中指出核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現，是學生通過課程學習逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確的價值觀、必備品格和關鍵能力。核心素養(yǎng)起著統(tǒng)領作用。以培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當的時代新人為出發(fā)點和落腳點。讓學生了解不同文化，比較文化異同，讓學生從小樹立家國情懷，人類命運共同體。堅定文化自信，讓世界了解中國，用英語傳播中國文化。形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
真實的課堂
傳統(tǒng)的英語課堂，往往會局限在課本中。而“真實的課堂”，更多地使用生活中的真實語料，要求學生運用英語來理解信息并且表達自己。讓學生在解決真實的問題、完成真實的任務的過程中體現出語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。考察學生綜合運用英語解決實際問題的能力。
新課標突出真實二字，真實的語境、真實的任務、真實的語言。讓課堂返璞歸真，回歸簡單與樸素的理念。充分發(fā)揮語言交流溝通的意義，體現英語課程工具性和人文性的統(tǒng)一。
從“雙減”到新課標，英語教學正經歷著巨大的變化，無論課內課外，英語教學的理念和方法都在轉變。通過此次義務教育英語課程標準的學習，使我受益匪淺，在今后的教學中不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，將新課標的理念、方法運用到實際教學中，多嘗試、多改變、多反思、多總結、做到眼中有學生，心中有教材。更好的為學生服務，更好的提高學生的英語學習能力，幫助學生成長為最好的自己！
教育課程實習心得體會篇二
教育課程作為學生學習的重要組成部分，對于他們的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。通過學習各類課程，學生不僅可以獲得專業(yè)知識的積累，更能夠培養(yǎng)出一系列重要的能力和品質。在我參與過的教育課程中，我深深體會到了它的價值和意義，并從中受益匪淺。
首先，在教育課程中，我學會了優(yōu)秀的學習方法和技巧。在學習任何一門知識或技能時，學習方法和技巧都是非常重要的。通過教育課程的學習，我逐漸摸索出適合自己的學習方法，并學會了如何高效地進行學習。我學會了分析問題，歸納總結，有效地記憶和理解知識，這些學習方法和技巧在我未來的學習生涯中起到了至關重要的作用。
其次，教育課程還對我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力產生了積極影響。創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力是當今社會非常重要的素質之一。在教育課程中，我接觸到了各種不同的學科和領域，這為我提供了更廣闊的視野和思維空間。我學會了從不同的角度觀察問題，思考問題，并從中尋找出創(chuàng)新的解決方案。這些鍛煉使我的創(chuàng)造力得到了很大程度的提高，我相信這對于我未來的發(fā)展將產生積極的影響。
另外，教育課程還培養(yǎng)了我的合作與溝通能力。在教育課程中，我與同學們一起合作完成各種任務和項目，這鍛煉了我與他人合作的能力。通過與他人的協(xié)作，我不僅學會了團隊合作，還學會了有效地溝通和表達自己的意見。這些能力在工作中和日常生活中都非常重要，我相信它們將對我未來的人際交往和團隊合作產生積極的影響。
此外，教育課程還對我的價值觀和人生觀產生了重要的影響。在教育課程中，我接觸到了各種不同的知識和思想，這為我提供了思考人生和價值的機會。我逐漸形成了自己的人生觀和價值觀，并將其融入到我的行為和決策中。我學會了珍惜時間和機會，追求卓越和進步，堅持自己的理想和信念。這些價值觀和人生觀將對我今后的發(fā)展和人生道路產生深遠的影響。
最后，教育課程還培養(yǎng)了我對社會問題的關注和解決能力。在教育課程中，我學到了很多關于社會問題的知識，了解了社會的發(fā)展和變化。我開始思考如何解決這些問題，并積極參與到社會實踐中。通過實際行動，我能夠將學到的知識轉化為社會實踐，為社會發(fā)展做出自己的貢獻。我深信通過教育課程的學習和實踐，我將能夠更好地理解和把握社會的變化，為社會問題的解決貢獻自己的力量。
總的來說，教育課程對我的成長和發(fā)展產生了重要的影響。在學習過程中，我學會了優(yōu)秀的學習方法和技巧，提高了自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了合作與溝通能力，形成了積極的人生觀和價值觀，并培養(yǎng)了對社會問題的關注和解決能力。這些都使我在未來的發(fā)展中更加自信、積極和有能力。我相信通過教育課程的學習，我將能夠成為一個全面發(fā)展的人，并為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
教育課程實習心得體會篇三
伴隨著新一輪義務教育課程改革的進行，教育部頒布了新的義務教育課程標準。為幫助教師進一步理解和把握新課程標準的內涵實質，將新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學中，開展了新課標深度解讀與教學指導培訓活動。8月24日、25日的學科課程培訓，分為四場，共11個學習專題。我有幸參與學習，收獲頗多。
在“學科課程”的培訓中，專家老師們結合《義務教育地理課程標準（20xx年版）》，為老師們深入解讀了新課標的新理念、新變化和新方向，以及教師如何做好地理課程的“教—學—評”給出了很多理論指導和方法指導。新課標、新理念、新方向，通過聆聽講座、研讀新課標，將學習心得總結如下：
新課標課程理念中，明確指出，“堅持育人為本，確定基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的地理課程目標?！币簿褪钦f，我們的教學目標將由三維目標，轉為核心素養(yǎng)目標。地理課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括人地協(xié)調觀、綜合思維、區(qū)域認知和地理實踐力，體現的是地理課程對培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當的少年的.獨特價值。為此，教師要依據核心素養(yǎng)，結合課程內容，確定課程目標。
除此之外，大單元教學、跨學科教學等教學理念的提出，也為教師開展地理課程提出了新的要求?；罨n程內容，優(yōu)選課堂教學素材，問題情境化、情境生活化、活動主題化等形式或將成為未來地理課堂的主旋律。
做的再美味的菜，孩子不吃，也無法吸收菜中的營養(yǎng)。引導學生學習對生活有用的地理、對終身發(fā)展有用的地理，培養(yǎng)核心素養(yǎng)的目標很美好，最關鍵的是要學生能積極參與課堂。
如何才能讓學生積極主動參與課堂？除了創(chuàng)設多樣化的學習情境之外，教師還需要根據學生的差異，設計多層次的學習任務，材施教。多開展動手實踐和戶外實踐活動，讓學生深度參與課堂，在親身經歷中讓學習發(fā)生，從而達到培養(yǎng)核心素養(yǎng)的目的。
以往的教學中，我們更注重學生的學業(yè)成績，對過程性評價較為忽略。新課程中初了終結性評價外，還強調過程性評價，注重發(fā)揮評價的發(fā)展功能，發(fā)揮評價的診斷、引導、改進、激勵功能。在評價方法上，發(fā)揮學生自評、互評的作用，促使學生反思和自我改進，使評價真正成為教育過程的組成部分。
對于學生學習到何種程度，評價的標準如何？新課標中的“學業(yè)質量”中給出了較為明確的要求?！皩W業(yè)質量”要求作為教師評價學生學習效果的重要參考。在教學中，教師需要根據“學業(yè)質量”標準制定更加詳細的評價細則，以便評價過程更直觀、更有效。
只有知識更新，才有實踐創(chuàng)新。培新學習只是一個知識更新的過程，如何把育人藍圖變?yōu)楝F實，培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當的時代新人，讓核心素養(yǎng)落地，更需要我們去實踐創(chuàng)新。
20xx年版義務教育地理新課程標準學習
教育課程實習心得體會篇四
一是主動適應新課標，積極主動地調整、適應，迎接新課程標準的實施，自覺投入新課標時代。本次修訂將語文課程立足于學生的核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。同時，與現行的普通高中課程標準有效銜接，形成基礎教育階段的一個完整體系。引人關注的.是新課標中提出分三個層面設置6個學習任務群：第一層設“語言文字積累與梳理”1個基礎型學習任務群；第二層設“實用性閱讀與交流”“文學閱讀與創(chuàng)意表達”“思辨性閱讀與表達”3個發(fā)展型學習任務群；第三層設“整本書閱讀”與“跨學科學習”2個拓展型學習任務群。全新的6個學習任務群的具體任務是什么？怎么做？如何評價？新課程標準中均給出了細致的指導，語文教師應認真研讀，才能將新概念融入自己的認知領域，更新自己的教學理念和教學方式，促進學習方式的變革。
二是在新舊課標對比中，主動進行教學變革。對比《義務教育語文課程標準（20xx年版）》與《義務教育語文課程標準（20xx年版）》會發(fā)現，修訂后的版本升級了語文課程的培養(yǎng)目標，確立了語文課程需要圍繞核心素養(yǎng)實現全面發(fā)展，明確了課程的核心價值。同時，新課程標準還具體闡釋了核心素養(yǎng)中的文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的內涵。另外，對一線教學帶來巨大沖擊力的全新概念依然是“學習任務群”。新課程標準明確了在具體的識字寫字、閱讀、寫話與習作、口語交際、綜合實踐活動中，要采用閱讀欣賞、表達交流、梳理探究等學習方式，對教學做了更上位的整體統(tǒng)籌與規(guī)劃，體現了語文課程的綜合性、實踐性，引領了教學的變革。每個學習任務群既有相對的獨立性，又保持著密切的聯(lián)系，貫穿于整個中小學義務教育階段。細致比對下，教師不但能發(fā)現新課程標準中出現的新概念、新做法、新思路，還可以在之前的課標中找尋到這些概念衍生、發(fā)展、變化的軌跡。
三是積極實踐，形成踐行新課標的有效策略。在新課程標準“頒布”到“正式執(zhí)行”的過渡期，教師可以參照新課程標準，率先在自己的班級教學中展開實踐。例如，學習任務群中的“整本書閱讀”在各年級如何實施？怎樣采用不同的閱讀方法，使用不同的閱讀策略？教師能總結出師生共讀、同伴共讀、圖書推薦交流會、課本劇表演等實踐活動的寶貴經驗，發(fā)現新課程標準在具體教學指導中的作用產生機制，形成一套行之有效的特有操作法。
四是更新觀念，實施精準教學。執(zhí)行新課程標準，教師要有主動改變的自我意識，有面對新課標挑戰(zhàn)的自信和勇氣?？梢灾鲃尤チ私?，作為語文課程的育人導向是什么？核心素養(yǎng)的內涵與之前的三維目標有什么關聯(lián)和差異？只有做到明確觀念，才有可能付諸正確的行動，準確達成新課程標準中規(guī)定的目標。又比如說，新課程標準中研制了學業(yè)質量的標準，對學生具體的學業(yè)成就進行了刻畫、描繪，講清了到底應該教什么、教成什么樣。這就在提示教師，應努力將以往語文教學“模模糊糊一大片”的狀態(tài)，轉變?yōu)椤扒迩宄粭l線”。而這一轉變，不僅停留在對新課標文字的研究上，更要落實在行動上。
隨著新課程標準的頒布，教師應努力加強學習，準確理解新課標中的新概念，在研究與實踐中改變自我，實施精準教學。使自己的“教”與學生的“學”以及“評”保持一致，明確自己“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，形成一套有效的教學方案，在廣大教師之間傳播、交流、推廣，這是對新課程標準最有益的補充。
教育課程實習心得體會篇五
繼上次耿校長組織我們學習之后，我再一次學習了《義務教育數學課程標準（20xx年版）》。通過這次的學習，我又有了進一步的認識和新的感悟。
韓愈說“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！钡诋斀裆鐣谛抡n標下，師者，不止傳道受業(yè)解惑。隨著義務教育全面普及，教育需求從“有學上”轉向“上好學”，必須進一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”。第三個問題答案很清楚，往大了說，為了國家，為了世界，為了地球培養(yǎng)；往小了說，為了他們的小家，為了他們自己。我們這里不多做討論。下面我就剩下的兩個問題，談一下我個人粗淺的認識。
1、我們要培養(yǎng)不是死讀書的學生，而是熱愛學習、會學習、會運用知識的學生。
《義務教育數學課程標準》（20xx年版）課程總目標指出：通過義務教育階段的數學學習，學生逐步會用數學的眼光觀察現實世界，會用數學的思維思考現實世界，會用數學的語言表達現實世界（簡稱“三會”）。學生能：
（1）獲得適應未來生活和進一發(fā)展所必需的數學基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。
（2）體會數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯(lián)系，在探索真實情境所蘊含的關系中，發(fā)現問題和提出問題，運用數學和其他學科的知識與方法分析問題和解決問題。
（3）對數學具有好奇心和求知欲，了解數學的價值，欣賞數學美，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成質疑問難、自我反思和勇于探索的科學精神。
2、我們要培養(yǎng)的是身體、心理健康的學生。
4月21日，教育部發(fā)布《義務教育體育與健康課程標準（20xx年版）》其中，“體育與健康”課占總課時比例10%-11%，超越外語成為小、初階段第三大主科。
“健康”不止身體健康，更重要的是心理健康。一定要培養(yǎng)學生正確的三觀，讓學生充滿正能量。
3、我們要培養(yǎng)愛勞動的學生。
教育部發(fā)布《義務教育勞動課程標準（20xx年版）》，其中根據不同學段制定了“整理與收納”“家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活勞動”等學段目標，于20xx年秋季學期開始執(zhí)行。
天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。除了新課程標準要求，我還認為，我們還要培養(yǎng)自強，大氣的.學生。
1、要培養(yǎng)熱愛學習、會學習、會運用知識的學生，就要老師不斷提高自己的業(yè)務水平，嚴格遵守《課堂教學常規(guī)七條》、《五項規(guī)范》等要求。
（1）每一個教師都應該研究自己的教學策略和行為，促進教師自身的成長、教學方式的轉變。
（2）切實提高小學數學課堂教學的有效性，培養(yǎng)學生主動參與、自主學習、合作交流、探索發(fā)現的能力。
（3）切實提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進學生的個性發(fā)展，提升學生數學的綜合素養(yǎng)。
2、學高為師，身正為范。要培養(yǎng)身體、心理健康的學生；培養(yǎng)愛勞動的學生；培養(yǎng)自強，大氣的學生；老師首先就要達到這些要求，做出表率，起到示范作用。
（1）加強思想政治學習，建立正確的三觀，養(yǎng)浩然正氣。
（2）老師帶頭積極參加體育鍛煉，學校開足、開好體育健康課程。
（3）老師帶頭積極參加勞動，親身示范勞動，學校提供相應的硬件設施和課程安排。
（4）學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，傳播正能量。
為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。中華民族偉大復興的這根接力棒，我們該從上一代人手中接過來了，這是我們的責任。我們也要穩(wěn)穩(wěn)當當的交給下一代，這也是我們的責任。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
教育課程實習心得體會篇六
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應知識經濟時代要求和九年義務教育的需要，德、智、體、美全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的初中物理教師。
二、培養(yǎng)規(guī)格
要求學生系統(tǒng)、扎實地掌握物理學專業(yè)所必需的基礎理論、基礎知識和基本技能，了解本專業(yè)的發(fā)展趨勢和最新成果，并具有較強的自我拓展知識的能力和一定的發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力；具有運用基本的`教育規(guī)律和科學研究方法，完成中學物理教學任務的能力。
三、課程設置
高等數學、力學、熱學、電磁學、光學、原子物理學、理論力學、中學物理教學法、電工學、電子技術、現代教育技術等。
四、就業(yè)方向
中學物理及相關學科教學；電子及相關領域的研發(fā)、維護；教學及相關部門的管理。
五、學制
標準學制三年。
教育課程實習心得體會篇七
3月16日上午8：30分在龍城中學二樓會議室聆聽了濰坊市人生規(guī)劃與職業(yè)指導報告團二位專家的報告，深受感動，倍受鼓舞。今后為自己提高施教水平奠定了良好的基礎。
首先，初中學生開展《人生規(guī)劃跟職業(yè)指導》的教育是非常必要的。宋敏老師先從“你是誰？”引導自已定位，認識自己。又從“二十以后你是誰？”談到個人的職業(yè)、收入、責任?，F在初二學生已經開始思考自己的未來跟職業(yè)，而初中階段沒有專門的人生規(guī)劃課程跟職業(yè)指導課程，對于自己的前途跟未來只是基于自己狹隘的經驗、同伴及書本上的道聽途說來進行思考跟設想。由于缺乏正確的指導跟引領，再加上現實中多種復雜因素的影響，這種人生設想往往缺乏合理性跟前瞻性，他們不可能把自己的前途跟未來描繪成絢爛多彩的藍圖，也不可能自發(fā)形成一種崇高而美好的理想，當然更不可能產生一種奮發(fā)向上的動力。相反，面對目前日益緊張的學業(yè)競爭、日益嚴峻的就業(yè)壓力，很容易產生對當前生活的一種逃避態(tài)度。部分初中學生出現厭學情緒就是最好的證明?？梢?，組織初二學生進行人生規(guī)劃、對學生進行職業(yè)指導已是當務之急。
其次，初二學生要明確《人生規(guī)劃與職業(yè)指導》的教育目的跟意義。毋庸置疑，當初一新生跨進初中學校的大門的時候，他們也是帶著美好的夢想來的。但是，一年后，他們才知道初中生活遠遠不是他們所想象的那么美好。繁重的作業(yè)、一天到晚的上課、接連不斷的考試、嚴格的管理跟規(guī)范等等壓得他們喘不過氣來。由于他們不明確初中學習的目的跟意義，所以他們自然地就同小學時期進行類比。小學時期的管理要比初中輕松、自由得多，學習任務也輕得多，于是，他們萌生逃學的想法也就不足為怪了。因此初中學生今天學會規(guī)劃，成就未來人生。
學生根據社會的需要跟個人發(fā)展的志向，規(guī)劃自已未來的發(fā)展。曲振國教授告訴我們：畢業(yè)選擇與人生目標。其中告訴我們什么是生涯跟生涯規(guī)劃及初中生面臨的選擇等。從一串數字的思考說明人生是短暫的，如何規(guī)劃自己的人生之路勢在必行。初中生應該了解社會，了解教育，了解就業(yè)。根據自己的興趣選擇學校。所以現在初中階段的教育應該按照新課程的要求，開齊開足各類課程跟地方課程，開展豐富多彩的社會實踐活動跟社區(qū)服務活動，開展旨在發(fā)展學生各種能力跟個性特長的活動課程顯的尤為重要。否則，一味地抓文化課的學習，一味的開展應試跟變相應試教育，一味地很抓學生的行為規(guī)范，而缺乏學習目的性意義性的教育，缺乏學生個性愛好特長的培養(yǎng)，缺乏讓學生自主選擇的自由，那么，初中將會失去他應有的吸引力。
再次，初二學生要樹立起讀好初中階段課程的信心。初中生只有不斷地樹立遠大的目標，明確學習的目的，培養(yǎng)學習的興趣，堅定信心。才有不斷學習的動力。初中新課程的最大特點是具有興趣性跟選擇性。要創(chuàng)造一切條件，讓學生有自主學習的權利跟自由。針對不同的學生，也要采取不同的評價方式，不能再因循守舊地用單一的考試成績來衡量學生的學業(yè)水平。上課出勤情況、作業(yè)上交情況、課堂參與情況等都可以作為學生評價的指標。要采用綜合評價跟過程性與結果性評價相結合的方法，這樣，才能使學生在初中學習中不斷找到自信，確立信心。否則，學生對于初中的學習會感覺到越學越累，越學越沒勁，也越學越喪失信心，最終采取消極逃避的辦法來應對。
可見，許多學生身上存在的問題，其實根源在于我們沒有認真做好人生規(guī)劃與職業(yè)指導課的教育教學工作，為了深入推進素質教育，促進學生全面發(fā)展盡自己的力量。
教育課程實習心得體會篇八
例如，美術學科課程內容包括“欣賞評述”“造型。表現”“設計。應用”和“綜合探索”4類藝術實踐，涵蓋16項具體學習內容，分學段設置不同的學習任務，并將學習內容嵌入學習任務中。整體結構圖更系統(tǒng)，更具有全面性。
由以往的學科本位取向轉到育人本質取向。以人為本、以生為本的教學、課堂、教育取向是全世界課程改革的共同方向。
每一學段詳實闡述具體學習任務，包含內容要求和學業(yè)要求。教師和學生更具有任務的明確性，自然帶來教與學的.變革。
新美術課程標準解決知識技能如何轉化為育人導向、功能的科學化教學設計，將目標落實在具體的課堂環(huán)節(jié)。
美術學習的成果并非僅僅是看到學生的美術作業(yè)，更重要的評價指標是學生對美術文化的理解內化于心的內在素養(yǎng)提升，具體反饋點在增添了學業(yè)質量的闡述。
《藝術課程標準（20xx版》的閱讀，我還停留在認知的舒服區(qū)，它的精華，需要我靜下心來去梳理、去思考、去實踐。我們會用開闊的人生視野為學生們帶來更好的美育課程。
教育課程實習心得體會篇九
為認真貫徹落實習近平總書記關于青少年“扣好人生第一?？圩印钡闹匾甘揪?，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，將“勞動光榮”的觀念融入教育教學各方面，教育引導廣大青少年養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，樹立“幸福都是奮斗出來的”的思想，立志成為勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。我校開展“勞動美”主題實踐活動。
一、開展“勞動最光榮”五個一勞動技能實踐活動。
我校從培養(yǎng)學生愛勞動意識和良好的勞動習慣為核心，布置適當的家務勞動作業(yè)，廣泛開展“做一次飯，刷一次碗，洗一次衣服，疊一次被子，做一次公益勞動”的“勞動最光榮”五個一勞動技能實踐活動，引導學生自己的事自己做，并幫助家庭做力所能及的家務事。培養(yǎng)學生的自理能力和良好的勞動意識，養(yǎng)成日常勞動的好習慣。
二、開展“我是光榮的勞動者”職業(yè)體驗活動。
我校鼓勵學生積極參與凈化和美化家園、校園、家鄉(xiāng)的活動，感受勞動的艱辛與快樂，在勞動中展現美麗，在收獲中體驗幸福。鼓勵家長利用節(jié)假日、寒暑假期及課余時間帶領孩子尋找合適的崗位進行親子職業(yè)體驗，讓學生充分體驗家長勞動的艱辛，樹立“幸福都是奮斗出來的”的思想，立志成為勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。
三、開展“新時代勞動小能手”勞動技能大賽及評比表彰活動。
我校將“愛勞動”納入到各類評優(yōu)評先的基礎條件中，通過評選“新時代勞動小能手”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等表彰活動樹立榜樣，從而帶動全體學生養(yǎng)成“愛勞動”的良好習慣。通過開展“勞動技能大賽”等評比活動，引導學生重視勞動技能的學習和培養(yǎng)。
四、開展“愛勞動”教育宣傳工作，充分發(fā)揮文化育人功能。
我校通過宣傳欄、廣播站、黑板報、文化走廊等形式，宣傳“愛勞動”教育;通過開展主題班會、演講賽、手抄報等活動向廣大學生解讀“愛勞動”的精神實質，營造良好氛圍。積極通過主流媒體將開展“愛勞動”主題教育實踐活動的情況進行宣傳報道。
勞動教育課程心得體會5
教育課程實習心得體會篇十
初中英語新課程實施以來，在各個學校成為教師們的熱點話題，并在教學中掀起一股浪潮。我們所使用的是《義務教育課程標準實驗教科書英語（新目標）》這套教材，本套教材全書設計新穎活潑，生動有趣，培養(yǎng)了學生的聽說英語的能力。錄音磁帶設計緊密圍繞本單元內容，能很好地提高學生的聽力水平。并且每個單元都安排了聽、說、讀、寫的綜合練習，并突出了本單元的語法重點。這樣既可以很好的分散學生學習英語的難度，又增強了學生學習英語的興趣并起到了活躍課堂氣氛的作用。但是當地學生普遍害羞，在說英語上難以啟齒，口語和聽力相對較弱。根據這些情況，在實施新課改的過程中，我進行了以下幾種教學方式的課堂實踐：
英語課堂教學是在教師的組織和指導下，學生積極參與配合的過程，以學生為中心是這個過程的出發(fā)點。因此，組織課堂教學既要充分發(fā)揮教師的主導作用，又要切實體現學生的主體地位。學生的主動性和積極性是決定教學質量的關鍵，而教師的主導作用又決定著學生的興趣濃淡、主動性和積極性的高低。假如按照傳統(tǒng)的教學模式，教師壟斷課堂，教師當演員，學生當觀眾；教師照本宣科，學生洗耳恭聽；教師問，學生答；課堂氣氛只會越來越沉悶，教師越教越吃力，學生越學越沒勁，最終，學習興趣被湮沒，學習動機被窒息。教師的“教”是為學生的“學”服務的，教師要研究學生，要了解學生對課程學習的心理和需要。組織教學要從實際出發(fā)，按照英語教學的原則，“盡量使用英語，適當使用母語；精講語言基礎知識，著重培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力”；給學生創(chuàng)造各種語言環(huán)境，提供各種運用英語的機會，讓學生充分接觸英語，運用英語，力爭最大限度地為學生創(chuàng)造顯示才能、發(fā)揮才智的英語環(huán)境，使學生始終保持學習英語過程中的主動狀態(tài)、主動觀察、主動思維、主動回答，使教學過程本身成為學生聽、說、讀、寫能力的發(fā)展和提高過程。此外，課堂教學要面向全體學生，通過教學使全班不同程度的學生都有所得；盡量讓更多的學生冒尖，盡可能不讓學生掉隊。
學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中我們應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。為此英語教師要做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；
3、特別關注性格內向或學習有困難的學生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會；
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。
新課程強調教學過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑，調查，探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的，富有性格的過程。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。教師要了解學生的情感態(tài)度，幫助學生及克服情感態(tài)度方面的困難，使語言學習上的成功體驗與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進。
在教學中只要學生參與英語教學活動，無論說的好壞，我都會給予不同的激勵性評價，最后才進行客觀性的糾正。我常用“verygood/beautiful/goodjob/excellent/youareright/soclever/verywell/great…”等語言激勵學生，并讓同學們鼓掌祝賀。每當此時學生們都會因為得到表揚而表現出無比的自信和滿足，對今后的英語學習更有興趣更有信心。因此激勵性評價教學不但能增強學生的自信心讓學生得到滿足，還能激發(fā)學生學習英語的興趣。五、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略是英語課程的重要任務之一。教師要有意識地加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習。我們應做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與制訂階段性學習目標以及實現目標的方法；
2、引導學生結合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進行學習；
3、設計探究式的學習活動，促進學生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展；
4、引導學生運用觀察、發(fā)現、歸納和實踐等方法，學習語言知識，感悟語言功能；
5、引導學生在學習過程中進行自我評價并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
雖然在實施新課改過程中遇到了不少的困難，但是我一定會不斷努力學習新課程理念，研究適合本校學生的教學方法和學習方法。在課堂教學中不斷實踐，積累經驗，為今后的教學堅持不懈。
教育課程實習心得體會篇十一
2020年十二月五日下午，西溝小學組織全校師生開展了一次“清掃馬路、清潔衛(wèi)生死角”社會勞動實踐活動。本次活動以“德育教育與勞動教育實踐相結合，精心組織，親自體驗，提高勞動技能，增強學生身體素質”為目的，此次活動收到良好的效果，達到了預期目的。
一、加強了組織領導，保證了活動順利進行。
為保證活動順利開展，學校十分重視，召開專題會議，安排相關老師、班級具體組織實施。制定了活動計劃、方案。安排到每位老師，每個班級各負其責。針對不同年級、勞動區(qū)間不同，進行合理分工，按統(tǒng)一要求，統(tǒng)一與分散相結合，把活動落到實處。保證了各年級活動的順利進行。
二、加強了安全教育，保證了活動正常進行
為保證學生走出校園的安全，防止勞動意外事故的發(fā)生，首先讓學生了解一些簡單工具使用方法技巧。初步掌握勞動技能。第二強調交通安全，注意事項。要求學生聽從領隊教師指揮，各領隊教師認真負責好本班組學生，防止出現意外。勞動期間，嚴禁學生打鬧、爭搶工具，防止勞動事故發(fā)生。第三，注意過往車輛及交通安全。主要路口、站臺有專人把守、警戒。這樣保證了活動順利進行。
三、活動開展過程
學生生活在這個大社會里，需要愛護我們的家園。要有強烈的責任感、責任感，從現在做起，從我做起，從一點一滴做起。
一、二年級同學用他們一雙小手揀起操場上一片片紙屑、果皮，清掃一堆堆垃圾。
三年級同學認真清掃公路垃圾，清理公路排水溝雜物等。
四年級同學任務重，區(qū)域大，衛(wèi)生狀況“臟、亂、差”。全班同學齊心協(xié)力，分組清掃公路，清除水溝雜污等。清除村級垃圾池內垃圾，校門口建筑垃圾。個人滿頭大汗，汗流浹背。
五、六年級同學，勞動路線長，他們不僅完成了區(qū)間任務外，正值路邊人家過喜事，放過的煙藥、炮竹零亂，撒落滿地，同學們仍清潔堆放好這些垃圾。受到當地群眾家長的好評。
四、主要問題
我校綜合社會實踐勞動課程開展。得到了家長和學生的認可，但在課程實施過程中也暴露了一些問題。首先是安全問題，活動的安全性始終是社會實踐活動存在的隱患，活動的風險性比其它在?；顒哟蟮枚?。由于活動分散，個體活動時間長，單憑任課教師一個人無法掌握。所以，需要全面組織領導好實踐活動。
此外，學校家長要充分認識到綜合實踐活動課程對于學生成長、發(fā)展的重要性，全面理解和支持學生的社會實踐活動。這樣才能促進學生全面發(fā)展。
五、活動總結與評價
學校對本次活動予以充分肯定，對在本次勞動中，表現良好、勞動積極、突出的學生進行表彰鼓勵，從中感受勞動無尚光榮與喜悅。
教育課程實習心得體會篇十二
探究學習中掌握防獲取知識形成能力，培養(yǎng)情感態(tài)度和價值觀，特別是發(fā)展實踐創(chuàng)新和探索進去精神。
對立面包括教師的指導性學習，教師應該有意識的強化學生的學習的主體地位，要對學生驚醒必要的指導和要小的幫助。包括使他們明了學習目標和內容，開發(fā)和利用學習資源，涉及語文學習活動，發(fā)現所學知識的意義和價值，營造良好的學習氛圍，反思評價學習過程和結果。合作學習的對應面是學生的個體學習。合作學習錢，個體都應對學習內容有自己的思考和認識，這樣，合作學習才會有知識和經驗的新的建構。探究學習的對應面是學生的接受學習。如果接受學習中學習者是主動地，能夠將新知識與已有的知識體系建立實質的聯(lián)系，就是有意義的。
綜合性學習既符合語文教育的傳統(tǒng)，又具有現代社會的學習特征，有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神，應該積極提倡。
教育課程實習心得體會篇十三
《藝術課程標準》20xx版明確指出：藝術課程所培養(yǎng)的藝術能力，不僅包括音樂、美術、戲劇、舞蹈、影視等不同門類藝術的基本知識和技能，還包括適應當今社會發(fā)展和學生終身發(fā)展所需要的基本能力。大家通過對義務教育藝術課程標準的深入解讀，對課程的目標，課程的性質等有了一些新的認識和理解。
藝術課中的體驗學習，就是讓學生在熟悉的生活情境中，特定的游戲中，增強他們對藝術學習的興趣，綜合發(fā)展學生多方面的藝術能力，通過不同形式的藝術表現，逐步培養(yǎng)學生的整合創(chuàng)新，跨越，轉換等多種能力，從而更好地促進人全面的發(fā)展。
音樂課中，我們可以采取以下的教學方式：一通過活動化的教學形式，為學生創(chuàng)設體驗的空間，培養(yǎng)學生的表現欲望，盡可能的多設計一些具有創(chuàng)造性，探索性的能夠提升學生藝術素養(yǎng)的活動，在教學中體現出人文性，綜合性，創(chuàng)造性和娛樂性。
注重與其他學科的聯(lián)系，關注藝術與生活，自然，社會等關聯(lián)，傳遞人與自然和諧共生的理念，充分的融合姊妹藝術。在課堂中可以指導學生利用其他學科的知識、技能，促進音樂與姊妹藝術其他學科的聯(lián)系和融合。引導學生關注各類藝術活動，積極參加舞蹈，曲藝等節(jié)目的排演。
教師在教學中要引導學生關注身邊的聲音和音樂，激發(fā)他們對音樂的探究愿望，關注更多的聲音和音樂相關的現象，體會音樂與社會生活的關系，主動參與音樂活動，引導學生對聲音和音樂的探究。
這次新課標的學習，每位教師對學科本質與教學把握有了更深的體會。讓每位學生在課堂上都能夠對藝術能力得到提升，讓教學過程成為一種愉悅的，積極的情感體驗，從而培養(yǎng)學生的藝術情感，引導學生學會表達創(chuàng)造獲得基本的藝術修養(yǎng)和藝術能力，把學生培養(yǎng)成為適應未來社會所需要的德智體美勞全面發(fā)展的人。
教育課程實習心得體會篇十四
學習了新課程標準的課程理念部分，我感觸最深的有三點：
一是語文課程要充分發(fā)揮獨特的育人功能和奠基作用，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展。從事語文教學以來，我在教學中最大的困惑和困難就是語文課缺乏語文味兒，知識的灌輸壓制了思想情感教育。尤其是初三階段，老師和學生們在緊張激烈的升學考試中掙扎，追求成績，卻忽視了情感的熏陶和升華。這個現象最為突出的就是閱讀理解，為了應試，學生記憶了各種答題技巧和模板，反復訓練，最后達到能寫出滿分答案的效果。但是很可惜的是，那些優(yōu)美的閱讀篇目并不能給學生帶來審美的愉悅和思想的啟迪，閱讀是為了做題，找到題目的正確答案，實在是很可惜。
語文課在學生吸收古今中外優(yōu)秀文化成果，提升思想文化修養(yǎng)，建立文化自信等方面發(fā)揮著重要價值，在接下來的教學中，我要重視對學生思想情感的熏陶感染，重視價值取向，突出社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮語文課程的育人功能。
二是語文課程要增強課程實施的情境性和實踐性。語文是和學生生活聯(lián)系最為緊密的科目，語文課只有從學生語文生活實際出發(fā)，創(chuàng)設豐富多樣的學習情境，才能讓學生在學有所得的同時學有所用。比如識記字詞，除了要學會讀寫，更重要的是要學會在生活中如何使用。學寫作文，除了完成課堂和考試中的作文篇目，更需要在生活中會用筆記錄自己的生活和心情，學會用文字達到溝通交流的效果。另一個發(fā)揮語文實用價值的重要途徑就是讀書，注重閱讀引導，培養(yǎng)讀書興趣，提高讀書品位。只有這樣才能拓展語文學習空間，提高語文學習能力，讓學生獲得閱讀能力和審美品味。
三是倡導課程評價的過程性和整體性，重視評價的導向作用。新課標強調義務教育語文課程評價要有利于促進學生學習，改進教師教學，全面落實語文課程目標。教師的評價應當是豐富多樣的。傳統(tǒng)的目標導向的學業(yè)評價，將評價的目標框定在教師認為重要的、十分有限的范圍內，這種做法使得很多有價值的教育目標被忽視。其實，想要提高學生的學習積極性，豐富學生的學習經驗，教師應當做到凡是有價值的學習結果都進行肯定的評價，而不管這些學習結果是否在預定的目標范圍內。
接下來的教學中，我要根據不同年齡學生的學習特點和不同學段的學習目標，抓住關鍵，突出重點，豐富自己的評價方式。
教育課程實習心得體會篇十五
近日，六年級三個班的全體師生分別走進餐廳，進行勞動體驗活動?？此坪唵蔚牟敛褪辉碌娘L還有些刺骨，清晨的風更是如此，當一隊又一隊的學子踏著晨露走向為期一周勞動的地方，他們的臉上沒有不滿，沒有懈怠，有的只是對即將到來的工作的認真負責與對勞動的滿腔熱忱。帶著這樣的朝氣，他們開始了屬于他們的義務勞動。
首先，感謝學校給了我們這樣一個鍛煉自我的實踐機會，一周的時間轉瞬即逝，回顧一周來的工作還是有很多感悟的。聽老師在班委群說這個事情的時候，說實在話，大家都還是有些畏難情緒的，因為我們每個人在家里也基本上是接觸不到這樣的工作的。
這項傳統(tǒng)活動在天津科技大學從1999年至今，已經持續(xù)開展了近二十年。期間獲得了新聞聯(lián)播，人民網等的'報道，也獲得了無數領導的高度肯定與好評。
“勞動是一切財富的源泉。”如同恩格斯所說，數萬科大學子在這項活動中體會到了勞動的意義，學會了理解他人的辛勞，尊重他人的勞動成果。
這是財管實驗班同學們大學實踐的第一課，相信我們一定會全力以赴，力求完美。
教育課程實習心得體會篇十六
本周，通過李艷霞老師的分享，我學習了《義務教育英語課程標準》（20xx年版）的內容及程曉堂教授“義務教育英語課程發(fā)展的新方向”的講座。通過這幾天的學習，我意識到20xx版《義務教育英語課程標準》是對20xx版課標的繼承和發(fā)展，它在20xx版的基礎上，提出了更為具體的要求，等級劃分也更加細致。在學習中我發(fā)現了新舊課標中2個較為明顯的變化：
1、等級劃分更精準
在20xx版課標中，義務教育階段分為五個等級，而且對小學一，二年級的學生英語能力也沒有明確的要求。而在20xx年的新課標中義務教育階段的英語劃分為了四個等級。兼顧到區(qū)域差異，對一到二年級的學生額外設置了“預備級”要求，以視聽說為主。同時，一二三級出現了“級別+”，為學有余力的學生提供了更多選擇，鼓勵在扎實學好課本內容的基礎上，做一定的提升，去滿足“+”部分的能力需求。
2、注重學生能力培養(yǎng)
新課標中要求三至四年級課外閱讀量達到1500-20xx詞，五至六年級課外閱讀達到4000-5000詞，初中課外閱讀量達到150000詞。由此可見，只學習課本知識的“死讀書”方式已經不適應當前的教育模式了，一定要培養(yǎng)學生的閱讀能力，增加學生的詞匯量。
此外，20xx版課標只要求學生能夠“理解段落中句子之間的邏輯關系”，而在新課標中變成了“理解語篇中顯性或隱性邏輯關系”，同時還要求“理解多模態(tài)語篇中非文字資源傳達的意義”。很明顯，新課標中更為注重學生在閱讀文章時瑤有更深層的理解和思維能力。
通過對新課標和程曉堂教授講座的學習，也讓我認識到在以后的教學中應做到：
1、活用教材，適當拓展。我們要根據學生的認知、心理特點和學習的情況，對教材的順序做出適當的調整，將教學內容重新組合和不斷補充擴展。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材。要對學有余力的學生給與支持與鼓勵，培養(yǎng)學生良好的閱讀能力和思維能力。
2、創(chuàng)新教法，注重實踐。在教學中要增強教學的開放性和靈活性，使靜態(tài)的文字變成生動活潑的語言實踐活動，積極創(chuàng)設情境教學，使學生在情境中用，在運用中不斷學習。
3、注重育人，亦師亦友。我們要注重知識技能的輸出，也要注重學生正確的世界觀，價值觀，人生觀的養(yǎng)成。要看到每一個孩子的閃光點，用師愛去灌溉每一個孩子，傾注每一節(jié)課堂，學生能夠大膽，自信的展示自己。英語不再僅僅是考試時的一道道試題，也不再是一篇篇死記硬背出的文章。通過多種形式的評價方式，鼓勵學生勇于探索，敢于實踐。最終達到孩子能將所學知識應用于生活，成為自己的一項交際技能，也成為孩子打開世界的一扇窗戶。
“路漫漫其修遠兮”，我對新課標的認識還很淺薄，今后我也會沿著這個方向不懈努力，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，將新課標的理念運用到實際教學中去！