心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物、活動(dòng)或過(guò)程進(jìn)行概括與反思的重要方式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以參考他人的經(jīng)驗(yàn)和觀(guān)點(diǎn)，借鑒他們的思路和寫(xiě)作方法。如果你需要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，以下范文可能對(duì)你有所啟發(fā)和幫助。
心得體會(huì)極端及感悟篇一
近年來(lái)，極端化的現(xiàn)象在全球范圍內(nèi)逐漸升溫，其波及的范圍也越來(lái)越廣。極端化現(xiàn)象不僅僅體現(xiàn)為恐怖主義襲擊，還涉及到政治、社會(huì)、文化等方面。然而，我身邊總是有一些人對(duì)極端化的現(xiàn)象視而不見(jiàn)，不以為意，不認(rèn)為它會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生任何影響。但是，我在研究和探索這個(gè)話(huà)題時(shí)，深刻地認(rèn)識(shí)到，極端化現(xiàn)象是如此強(qiáng)大而隱蔽，它以不可思議的方式影響著我們的社會(huì)和文化生活。正因?yàn)槿绱?，我在探索極端化現(xiàn)象的過(guò)程中，取得了一些頗為深刻的心得體會(huì)。
首先，極端化現(xiàn)象的背后，必然會(huì)有某種原因或根源。雖然我們不能一眼看清這些原因，但是深究下去，往往可以發(fā)現(xiàn)一些潛在的因素。例如，社會(huì)不平等、文化沖突、宗教分歧等等，都是引發(fā)極端化現(xiàn)象的可能原因。要解決極端化問(wèn)題，我們必須找到這些原因，并加以處理。
其次，極端化現(xiàn)象不是一朝一夕之間發(fā)生的，而是長(zhǎng)時(shí)間積累形成的結(jié)果。我們要切實(shí)預(yù)防和遏制極端化現(xiàn)象的發(fā)生，首先需要在平常的生活中做好預(yù)防工作。特別是廣大年輕人要有明確的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，懂得自我保護(hù)，不輕信別人的言行，避免在不知情的情況下，被推向極端化的境地。
第三，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)極端化現(xiàn)象的研究和了解。仔細(xì)觀(guān)察極端化表現(xiàn)的場(chǎng)景和環(huán)境，可以幫助我們更深入了解極端化現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。只有深入了解這種現(xiàn)象，才能對(duì)做出精準(zhǔn)的防范和回應(yīng)措施。
第四，減少社會(huì)不平等，消除人們的不滿(mǎn)情緒。社會(huì)不平等與人們的不滿(mǎn)情緒往往是引起極端化現(xiàn)象的主要原因。因此，縮小社會(huì)間的貧富差距、加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)群體的扶持、建設(shè)公正法治體系，以及開(kāi)展多元化文化交流等，都是非常重要的措施。
最后，我們需要加強(qiáng)跨國(guó)合作，共同抵制極端化現(xiàn)象的發(fā)生。極端化現(xiàn)象不僅僅局限于某個(gè)國(guó)家或地區(qū)，而是全球性的現(xiàn)象。只有各國(guó)能夠加強(qiáng)合作，共同制定細(xì)致的對(duì)策，才可以從根本上抑制這種現(xiàn)象的發(fā)生。國(guó)際間互相借鑒經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)展安全交流和合作，是堅(jiān)持打擊極端化的重要手段之一。
總之，極端化現(xiàn)象是一個(gè)非常嚴(yán)峻的問(wèn)題，它在不知不覺(jué)中對(duì)我們的社會(huì)和文化生活造成了重大的影響。因此，我們必須全社會(huì)共同努力，切實(shí)做好預(yù)防和控制工作，挽救已經(jīng)脫離正常的生活軌跡的人群，才能從根本上保衛(wèi)我們社會(huì)的安寧和和諧。
心得體會(huì)極端及感悟篇二
第一段：引言（200字）
如今，全球范圍內(nèi)的瘋狂極端主義活動(dòng)層出不窮，給社會(huì)穩(wěn)定和人民生活帶來(lái)了巨大威脅。抵制極端成為了我們每個(gè)人的責(zé)任。在我參與抵制極端行動(dòng)的過(guò)程中，我深深地意識(shí)到，我們需要團(tuán)結(jié)一致，摒棄偏見(jiàn)和歧視，共同努力應(yīng)對(duì)極端主義帶來(lái)的挑戰(zhàn)。在抵制極端的過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：誓言鑄魂（200字）
一次次恐怖襲擊的發(fā)生，激起了我的憤怒和憤慨。我決定以身作則，為抵制極端獻(xiàn)出自己的力量。首先，我樹(shù)立了自己的抵制極端的誓言。我堅(jiān)定地告訴自己要摒棄偏見(jiàn)，不盲從，不將極端主義者的言行作為全部，要用理性的眼光看待和評(píng)估他們的觀(guān)點(diǎn)和行為。同時(shí)，我開(kāi)始主動(dòng)了解各類(lèi)宗教和文化，增強(qiáng)對(duì)世界多樣性的尊重和理解。我發(fā)現(xiàn)，多元文化的交流和融合是消除極端主義的重要途徑之一。
第三段：信息把控（200字）
抵制極端，我們不能袖手旁觀(guān)，需要積極主動(dòng)地獲取并傳遞正能量。我意識(shí)到，信息把控是我們抵制極端的重要手段之一。我開(kāi)始通過(guò)多渠道獲取各類(lèi)信息，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外的重大事件和新聞動(dòng)態(tài)，善于從碎片化的信息中獲取真相。同時(shí)，為了自己的社會(huì)責(zé)任，我也努力傳遞正能量。我在社交平臺(tái)上發(fā)布抵制極端的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠影響更多人積極參與抵制活動(dòng)。我深信，通過(guò)信息的傳遞，我們能夠凝聚更多的人力量，形成強(qiáng)大的抵制極端的集體力量。
第四段：教育普及（200字）
在抵制極端的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教育普及是非常關(guān)鍵的。教育可以提高人們的意識(shí)和認(rèn)知水平，使他們更有能力辨別真假和是非，也能幫助人們摒棄偏見(jiàn)和歧視。因此，我積極參與各類(lèi)教育普及活動(dòng)，為社區(qū)和學(xué)校組織抵制極端的講座和座談會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)，我向更多的人傳遞了抵制極端的知識(shí)和方法，希望他們也能夠加入到抵制極端的行動(dòng)中來(lái)。教育普及是長(zhǎng)久之計(jì)，只有提高整個(gè)社會(huì)的意識(shí)和認(rèn)知水平，我們才能真正消除極端主義帶來(lái)的威脅。
第五段：合力應(yīng)對(duì)（200字）
抵制極端需要全社會(huì)的參與和合力應(yīng)對(duì)。在我參與抵制極端的過(guò)程中，我深深地感受到了社會(huì)的力量。通過(guò)與志同道合的人們共同努力，我們能夠凝聚起強(qiáng)大的抵制極端的力量。我參加了一些志愿者組織，在實(shí)際行動(dòng)中與他人共同嘗試解決抵制極端的問(wèn)題。這些經(jīng)歷讓我明白，團(tuán)結(jié)和合作是抵制極端的重要條件。面對(duì)極端主義的威脅，我們要攜手前行，齊心協(xié)力，制定和執(zhí)行抵制極端的戰(zhàn)略，才能夠真正為社會(huì)的穩(wěn)定和人民的平安作出貢獻(xiàn)。
結(jié)尾：（100字）
在抵制極端的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到抵制極端不僅僅是個(gè)人的責(zé)任，也是我們作為社會(huì)成員必須承擔(dān)的義務(wù)。通過(guò)堅(jiān)定的信念和持久的努力，我們可以共同抵制極端主義帶來(lái)的威脅，建設(shè)一個(gè)和諧穩(wěn)定的社會(huì)，為下一代創(chuàng)造更好的未來(lái)。讓我們共同努力，弘揚(yáng)正能量，抵制極端，共同走向美好的未來(lái)！
心得體會(huì)極端及感悟篇三
極端是指某種觀(guān)點(diǎn)或行為達(dá)到了極端的程度，這種極端的行為或觀(guān)點(diǎn)往往會(huì)給社會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。然而，我們不能也不應(yīng)該一味地否定一切極端的存在，因?yàn)闃O端中也有我們可以從中學(xué)到的東西。在我這些年的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也遭遇過(guò)各種各樣的極端，這讓我深有感觸。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會(huì)，探究一下極端這個(gè)主題。
第二段：極端的負(fù)面影響
極端的存在往往會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面影響，其中最明顯的一點(diǎn)就是極端會(huì)讓一些人們的情緒失控。這些人會(huì)低估風(fēng)險(xiǎn)，高估效果，從而做出很多沖動(dòng)、極端的舉動(dòng)。例如，在一些激進(jìn)的政治運(yùn)動(dòng)中，抗議者不斷升級(jí)，最終導(dǎo)致了暴力事件的發(fā)生，給社會(huì)帶來(lái)了不可挽回的影響。此外，極端主義還會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)其扭曲的理解，產(chǎn)生偏執(zhí)、妄想等問(wèn)題。因此，我們要時(shí)刻提醒自己不要陷入極端的偏見(jiàn)中去，否則會(huì)給自己和他人帶來(lái)難以承受的后果。
第三段：極端的積極意義
盡管極端有著許多負(fù)面影響，但我們也不能否認(rèn)極端存在的積極意義。一些行為和觀(guān)點(diǎn)的極端化使人們更容易意識(shí)到事物的重要性和價(jià)值，從而在社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展中起到積極的推動(dòng)作用。例如，一些人對(duì)環(huán)境保護(hù)的極端做法可能會(huì)讓人感到過(guò)頭，但這也讓更多的人思考到了環(huán)境的重要性。同時(shí)，對(duì)事情的極端態(tài)度也會(huì)激發(fā)人們的潛能，讓人們用更努力的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第四段：如何應(yīng)對(duì)極端主義
在當(dāng)今的社會(huì)中，極端主義越來(lái)越成為一種嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題呢？首先，我們必須保持冷靜，不要陷入情緒和偏見(jiàn)中去。其次，我們要有信心，相信正義會(huì)最終占據(jù)上風(fēng)。再次，我們要思考自己的問(wèn)題，不斷重申自己的價(jià)值觀(guān)和信仰，以確保自己不會(huì)被誤導(dǎo)進(jìn)入極端的行為和觀(guān)點(diǎn)中去。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，極端主義有著積極和消極的兩面性。而任何單一的觀(guān)點(diǎn)和行為過(guò)度的翻蓋都不是我們所追求的。我們應(yīng)該以理性和寬容的心態(tài)看待極端主義，并尋找自我價(jià)值和信仰的支持，以擺脫極端主義的陰影，推動(dòng)正義、公平和平等的社會(huì)價(jià)值觀(guān)。只有這樣，我們才能夠建設(shè)一個(gè)更美好的社會(huì)。
心得體會(huì)極端及感悟篇四
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，由于各種因素的影響，人們的思想和觀(guān)念也在發(fā)生著改變。而在一些特定的情況下，極端化的思想和行為也會(huì)隨之而生，給社會(huì)和個(gè)人帶來(lái)極其負(fù)面的影響。在此，本文談?wù)勎覍?duì)極端化的心得體會(huì)。
一、極端化的概念和危害
極端化的概念是指在特定的情況下，某些人的思想和行為趨向于極端。比如，在一些國(guó)家或地區(qū)，宗教極端主義和恐怖主義等極端化行為時(shí)有發(fā)生。而這些極端化行為不僅危害人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，還會(huì)造成社會(huì)的不穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的不發(fā)達(dá)。同時(shí)，極端化思想和行為還容易破壞個(gè)人的心理健康和安全感，導(dǎo)致人們喪失對(duì)生活的信心和希望。
二、極端化的原因和形式
很多人都在思考極端化存在的原因。從我的角度來(lái)說(shuō)，食品安全、環(huán)境污染、信仰問(wèn)題、族群矛盾等都可能成為極端化的產(chǎn)生因素。除此之外，在一些特定的社會(huì)文化背景下，貧富差距的擴(kuò)大、法治不完善等也可成為極端化的滋生處。至于極端化的形式，當(dāng)然是多種多樣的：比如某些暴力組織，恐怖主義組織，或者是某些“自殺式”的爆炸行為等等。
三、極端化的應(yīng)對(duì)方式
在面對(duì)極端化行為的時(shí)候，我們應(yīng)該力求遵循法律的原則和規(guī)定，制定出有效的方案，并采取長(zhǎng)遠(yuǎn)的措施來(lái)和它對(duì)抗。在這個(gè)過(guò)程中，群眾的教育和宣傳顯得尤為重要，因?yàn)榇蟊姷牧α繒?huì)從根本上消滅怨恨和仇恨的情緒。而在政府處理極端化問(wèn)題的過(guò)程中，權(quán)利與義務(wù)的分配也是需要特別重視的。
四、極端化對(duì)個(gè)人恐懼感的打擊
極端化行為的發(fā)生，往往會(huì)帶來(lái)巨大的恐懼感和心理影響。在這樣的情況下，我們有時(shí)會(huì)面臨兩難的狀況：一方面，社會(huì)環(huán)境的恐怖和分裂會(huì)讓沒(méi)有相應(yīng)心理素質(zhì)的人感到恐懼；另一方面，一些極端化者，因?yàn)橐恢碧幱跇O端化環(huán)境的刺激中，其心理健康也可能會(huì)受到很大影響。因此，在面對(duì)極端化行為的時(shí)候，保持心理平衡和淡定很重要。
五、極端化對(duì)全社會(huì)的負(fù)面影響
極端化行為的存在，必定會(huì)對(duì)全社會(huì)造成很大的負(fù)面影響。對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的安全都會(huì)造成威脅，對(duì)很多個(gè)人的生命健康都會(huì)造成威脅，對(duì)未來(lái)的發(fā)展也會(huì)帶來(lái)潛在的難題。因此，要打擊極端化，我們需要的不僅僅是時(shí)間和資源，還需要一份樂(lè)觀(guān)的心態(tài)和堅(jiān)定不移的信念，去克服險(xiǎn)境和挑戰(zhàn)，制定出切合實(shí)際的措施，保障社會(huì)的安全和幸福。
總之，極端化的存在，對(duì)于個(gè)人和社會(huì)來(lái)說(shuō)都是不可承受的負(fù)擔(dān)。我們需要盡早察覺(jué)它的存在，積極采取行動(dòng)，向它的根源發(fā)起反擊，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)文化交流和人民間的交流，增強(qiáng)人民的文化自覺(jué)和對(duì)生命的健康意識(shí)。只有這樣，我們才能夠共同謀求和諧、穩(wěn)定、發(fā)展的新時(shí)代。
心得體會(huì)極端及感悟篇五
當(dāng)前全球安全環(huán)境日益緊張，恐怖主義、極端主義等非傳統(tǒng)安全威脅不斷上升。在這種情況下，各國(guó)政府必須采取積極措施，打擊恐怖主義和極端主義，維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定。在反恐極端的實(shí)踐中，我們不僅要了解恐怖主義和極端主義的本質(zhì)特征，還要學(xué)習(xí)防范和打擊的方法和策略。本文將探討我在反恐極端實(shí)踐中的心得體會(huì)。
第二段：理清思路，把握本質(zhì)
反恐極端的實(shí)踐首先是認(rèn)清恐怖主義和極端主義的本質(zhì)特征，形成正確的認(rèn)識(shí)和思路?？植乐髁x是指以暴力手段激發(fā)恐慌、制造混亂、破壞社會(huì)秩序和政治穩(wěn)定的行為，是暴力和極端主義的表現(xiàn)，具有極大的危害性和破壞性。極端主義是指以自己的狹隘意識(shí)和信仰為標(biāo)準(zhǔn)，抹煞人性本真，排斥多元文化、多元價(jià)值觀(guān)，是恐怖主義行為形成的根源。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，恐怖主義和極端主義的根源在于人類(lèi)內(nèi)在的各種需求，如安全、信仰、認(rèn)同等，只有從這些方面入手，消除根源，才能真正遏制恐怖主義和極端主義的蔓延。
第三段：掌握方法，有效預(yù)防
在反恐極端實(shí)踐中，預(yù)防恐怖襲擊和極端犯罪的發(fā)生是非常重要的。預(yù)防恐怖襲擊和極端犯罪的出現(xiàn)，有兩種方法：一是管控，二是教育。管理控制包括有關(guān)部門(mén)對(duì)公共場(chǎng)所和目標(biāo)物的安全檢查和屏障設(shè)置，對(duì)疑似恐怖分子的人員進(jìn)行登記。而教育則是對(duì)社會(huì)公眾進(jìn)行安全意識(shí)教育和宣傳工作，引導(dǎo)公眾形成安全意識(shí)，避免成為恐怖分子的靶子。同時(shí)還要加強(qiáng)和完善社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的管理，嚴(yán)格管理相關(guān)出入境和信息傳播管道，防止跨國(guó)犯罪網(wǎng)絡(luò)的滲透和侵蝕。
第四段：加強(qiáng)協(xié)作，集思廣益
反恐極端的實(shí)踐必須具備跨部門(mén)、跨地區(qū)和跨域的集體合作。在反恐極端中，需要政府部門(mén)、社會(huì)組織、企業(yè)家等各界人士加強(qiáng)密切協(xié)作，相互配合、相互支持。組織會(huì)議調(diào)研、多方對(duì)話(huà)、分享信息等方法，形成多方合力，共同打擊恐怖主義和極端主義活動(dòng)。此外，加強(qiáng)國(guó)際反恐極端合作，對(duì)于打擊跨國(guó)犯罪和恐怖主義活動(dòng)具有極大的意義。
第五段：結(jié)語(yǔ)
反恐極端不是一蹴而就的事情，它需要各方人士的持續(xù)努力和共同合作。國(guó)際反恐極端已經(jīng)成為時(shí)代的精神和人類(lèi)發(fā)展的必然趨勢(shì)，無(wú)論是各國(guó)政府還是人民，都應(yīng)該高度重視，加強(qiáng)反恐的理論和實(shí)踐研究，不斷更新方法和策略。只有通過(guò)堅(jiān)定信念、合作協(xié)作、科學(xué)防范，才能讓反恐極端取得最終的勝利。
心得體會(huì)極端及感悟篇六
極端化是近年來(lái)全球性的社會(huì)現(xiàn)象，不僅影響著個(gè)人的生活，也對(duì)社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生著不良的影響。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們需要認(rèn)真探討，并加以應(yīng)對(duì)。本文從個(gè)人角度提出觀(guān)點(diǎn)和看法，希望可以引起更多人的關(guān)注和討論。
第二段：極端化的影響
極端化除了在宗教、政治、商業(yè)等領(lǐng)域，還存在于我們的生活中，如消費(fèi)傾向，情感傾向等。極端化的縱橫，給個(gè)人的心理狀態(tài)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。極端主義者所表現(xiàn)出來(lái)的偏執(zhí)、暴戾、敏感以及扭曲的人生觀(guān)，不僅會(huì)讓個(gè)體身心倍受煎熬，而且也會(huì)對(duì)社會(huì)造成不利影響。正因?yàn)槿绱?，我們必須及時(shí)思考如何對(duì)極端化進(jìn)行處理。
第三段：心理修養(yǎng)對(duì)極端化的緩解
針對(duì)極端主義的弊端，我們需要及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，適當(dāng)?shù)木徑庾约旱那榫w。對(duì)于普通人而言，心態(tài)調(diào)整是很重要的，整個(gè)社會(huì)需要更多的人在這方面做出努力。第一，我們需要具備包容性的道德觀(guān)念，對(duì)于大眾生活中出現(xiàn)的偏激言論、極端思想，我們需要保持以不變應(yīng)萬(wàn)變的態(tài)度，這樣才能夠抵御外來(lái)的偏激言行。第二，我們需要具備相應(yīng)的心理素質(zhì)，才能夠應(yīng)對(duì)困難和挫折。學(xué)會(huì)面對(duì)人生的不同階段，在成長(zhǎng)的過(guò)程中與他人互相扶持，只有這樣才能夠真正做好心理問(wèn)題的預(yù)防和治療。
第四段：教育和媒體肩負(fù)責(zé)任
極端化不僅需要個(gè)人的努力，還需要社會(huì)各方面的注意力。教育是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要途徑。只有在學(xué)校和工作崗位上接受到足夠的教育，才能夠增強(qiáng)人們的信仰和謹(jǐn)慎，避免陷入極端情感的泥潭中。同時(shí)，重大媒體機(jī)構(gòu)也必須以明確的制度方法來(lái)控制環(huán)境，免受偏激言論的干擾。只有通過(guò)這樣的措施，我們才能夠奪回屬于自己的言論主場(chǎng)，因此，教育和媒體肩負(fù)著重要的責(zé)任。
第五段：結(jié)語(yǔ)
面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)情況，我們需要一定的反思，勇敢地反對(duì)極端化。通過(guò)個(gè)人努力和廣泛性的宣傳教育，我們終將走向一個(gè)自律且包容性強(qiáng)的社會(huì)。在這樣的背景下，我們可以享受到極端情感泛濫的共同繁榮。讓我們一起攜手前進(jìn)，為我們的未來(lái)共同奮斗！
心得體會(huì)極端及感悟篇七
極端思想是近年來(lái)日益受到關(guān)注的話(huà)題，因其極端性而引起社會(huì)負(fù)面反響，甚至?xí)l(fā)暴力事件。近年來(lái)，極端思想在一些國(guó)家甚至已經(jīng)出現(xiàn)政治、宗教等領(lǐng)域的暴力恐怖主義活動(dòng)，引起國(guó)際社會(huì)的深刻擔(dān)憂(yōu)。在這個(gè)背景下，我們思考起什么是極端思想，從個(gè)人角度出發(fā)，我們?cè)撊绾慰创龢O端思想。
第二段：定義
極端思想是指一種偏激的、極端的思維方式，以一種絕對(duì)主義的、不現(xiàn)實(shí)的、過(guò)度強(qiáng)調(diào)的方式對(duì)某種看法進(jìn)行絕對(duì)化表述和行為上的表現(xiàn)。極端思想常常是一種負(fù)面的心理狀態(tài)，有種族主義、極端民族主義、恐怖主義、極端宗教信仰等。除宗教和政治，還包括一些對(duì)其他社會(huì)群體的偏見(jiàn)和歧視，以及對(duì)性別、種族、國(guó)籍等社會(huì)群體的過(guò)度偏見(jiàn)和歧視。
第三段：影響
極端思想的出現(xiàn)，很容易引發(fā)暴力行為，造成社會(huì)的惡劣影響。人們帶著極端思想的情緒，常常擁有過(guò)度的自信和堅(jiān)持，往往認(rèn)為自己的想法是正確的，而且自以為是，毫不考慮其他人的感受和意見(jiàn)。這種思維方式，常常容易讓人茉莉花開(kāi)，引發(fā)沖突和暴力事件。同時(shí)，極端思想也會(huì)刺激社會(huì)所不安，破壞社會(huì)的和諧和穩(wěn)定。
第四段：反思
個(gè)人反思，要讓自己的思想時(shí)時(shí)處在理性狀態(tài)之中，不要盲目崇拜、盲從，避免被極端思想所影響。同時(shí)，要盡量理性面對(duì)和看待事物，切勿盲從從眾，追逐潮流。堅(jiān)信每個(gè)人都應(yīng)該獨(dú)立思考，用自己的思想來(lái)判斷事物，而非被任何一種觀(guān)點(diǎn)的拘束。在事物處理時(shí)，應(yīng)該憑借理性而非單純情感面對(duì)決策，不要被過(guò)多的情緒和極端思想所左右。
第五段：結(jié)論
總之，極端思想在我們的生活中，也是時(shí)時(shí)出現(xiàn)。但要徹底去除它們，要從自身去做出努力，在生活中做到理性和判斷力，并避免情緒導(dǎo)致的盲從和從眾行為。這樣，我們就能夠克服極端思想，建立起和諧、穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。同時(shí)，也讓自己遠(yuǎn)離極端思想的危害，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
心得體會(huì)極端及感悟篇八
為深入揭批“”的反動(dòng)本質(zhì)，使拜什艾日克鎮(zhèn)中學(xué)全體師生徹底認(rèn)清宗教極端思想的真實(shí)面目，旗幟鮮明的反對(duì)民族分裂，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，根據(jù)《關(guān)于在全縣開(kāi)展以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)“去極端化”宣傳教育活動(dòng)實(shí)施方案》具體工作部署安排，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，切實(shí)貫徹實(shí)施文件精神要求，現(xiàn)將“去極端化”心得體會(huì)如下：
一、以活動(dòng)推動(dòng)行動(dòng)
我校以中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為抓手，以踐行“新疆精神”為著力點(diǎn)，倡導(dǎo)科學(xué)文明、包容開(kāi)放、敢于創(chuàng)新，反對(duì)愚昧落后、封閉保守、不思進(jìn)取;倡導(dǎo)“我能行”的主體認(rèn)識(shí)，以“四個(gè)認(rèn)同”及自治區(qū)、地區(qū)、縣委《關(guān)于進(jìn)一步依法治理非法宗教活動(dòng)、遏制宗教極端思想滲透的若干指導(dǎo)意見(jiàn)》，統(tǒng)一共識(shí)，主動(dòng)開(kāi)展升國(guó)旗宣誓活動(dòng)、“愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)”雙語(yǔ)演講比賽活動(dòng)、“去極端化”千人簽字等一系列活動(dòng)，自覺(jué)抵制非法宗教活動(dòng)，遏制宗教極端思想滲透，引領(lǐng)全校教職員工和學(xué)生自覺(jué)團(tuán)結(jié)在黨和政府的周?chē)?，不斷增?qiáng)向心力和凝聚力，讓求發(fā)展、謀富裕、盼和諧、思穩(wěn)定成為全縣師生的共同夢(mèng)想。
二、以學(xué)習(xí)推到愚昧
中，滲透到師生日常生活工作之中，內(nèi)化為師生群體認(rèn)識(shí)，外化為師生的自覺(jué)行動(dòng)，筑牢抵制宗教極端思想滲透的防線(xiàn)，把“去極端化”中的生動(dòng)故事和強(qiáng)大聲勢(shì)大力宣傳，在全校形成對(duì)宗教極端化和暴恐分子同仇敵愾、人人喊打的局面，堅(jiān)決打贏“去極端化”的人民戰(zhàn)爭(zhēng)。
三、以鮮明營(yíng)造氛圍
我校根據(jù)以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)“去極端化”宣傳教育活動(dòng)具體工作實(shí)施方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，切實(shí)落實(shí)方案要求，明確具體任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，抓緊為開(kāi)展“去極端化”教育活動(dòng)第二階段營(yíng)造校園德育氛圍。我校充分利用教育局公眾微信、qq群、校園廣播、簡(jiǎn)報(bào)、櫥窗、校刊、校報(bào)、電子屏、黑板報(bào)、升國(guó)旗儀式、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、父母學(xué)校、道德講堂等宣傳陣地，大力宣傳開(kāi)展“去極端化”活動(dòng)的重要目的及深遠(yuǎn)意義，切實(shí)營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍，為下一步工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、下一階段努力方向
我校要緊緊圍繞“去極端化”教育這一主題，通過(guò)召開(kāi)教職工和學(xué)生大會(huì)、教職工座談會(huì)、主題班會(huì)、主題團(tuán)隊(duì)會(huì)、主題教育等方法，深入開(kāi)展大討論、大揭批活動(dòng)。深刻揭露烏魯木齊“4〃30”、“5〃22”、莎車(chē)“7〃28”、墨玉“8〃1”、輪臺(tái)“9〃21”等事件真相，揭批聲討境內(nèi)外“”的險(xiǎn)惡用心和反動(dòng)本質(zhì)，并成立宣教隊(duì)，定時(shí)定期在全校開(kāi)展宣講活動(dòng)，讓廣大教職工和學(xué)生擦亮眼睛，明辨是非，形成自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，自覺(jué)同民族分裂分子作斗爭(zhēng)的優(yōu)良局面。
心得體會(huì)極端及感悟篇九
近年來(lái)，極端思潮呈現(xiàn)出增加的趨勢(shì)，給社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重的影響。為了防止極端思潮在社會(huì)中蔓延，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)重性，積極采取防范措施。以下是一些我個(gè)人對(duì)防止極端思潮的心得體會(huì)。
首先，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育系統(tǒng)。教育系統(tǒng)在培養(yǎng)人才方面扮演著重要的角色。我們必須認(rèn)識(shí)到，極端思潮的形成往往是因?yàn)槿狈φ_的教育。只有通過(guò)良好的教育培養(yǎng)出挫折承受能力強(qiáng)、具有自信心的個(gè)體，才能有效防止極端思潮的蔓延。因此，我們需要在學(xué)校課程中加入一些關(guān)于價(jià)值觀(guān)、道德規(guī)范和人權(quán)等方面的教育，以幫助學(xué)生形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。
其次，我們應(yīng)加強(qiáng)家庭教育。家庭教育在塑造個(gè)人價(jià)值觀(guān)念和行為方式方面具有至關(guān)重要的作用。在家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)注重對(duì)孩子的教育，引導(dǎo)他們正確的價(jià)值觀(guān)念，培養(yǎng)他們健康的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力。此外，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)與孩子保持良好的溝通，了解他們的想法和需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除一些可能引發(fā)極端思想的問(wèn)題。
第三，我們要加強(qiáng)社會(huì)宣傳。社會(huì)宣傳是我們推動(dòng)防止極端思潮的另一個(gè)重要手段。通過(guò)各種渠道，如廣告、影視作品和社交媒體等，傳播正確的思想觀(guān)念和正能量。特別是對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，他們經(jīng)常接觸這些媒體，因此宣傳中應(yīng)主動(dòng)傳達(dá)積極向上、理性思維和尊重他人的價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和支持一些正能量的文化創(chuàng)作，來(lái)更好地引導(dǎo)社會(huì)思潮的發(fā)展。
第四，我們需要建立完善的法律法規(guī)。極端思潮的產(chǎn)生和蔓延是非法行為。因此，我們應(yīng)該建立起能夠追究極端分子法律責(zé)任的制度，以維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。此外，我們還需要加強(qiáng)對(duì)小團(tuán)體、組織以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊和防范極端思潮的傳媒和擴(kuò)散。只有通過(guò)法制手段的規(guī)范，才能有效抑制極端思潮的發(fā)展。
最后，我們應(yīng)加強(qiáng)與國(guó)際社會(huì)的合作。極端思潮的傳播范圍已經(jīng)超越國(guó)界。在當(dāng)前全球化的背景下，國(guó)際間的合作顯得尤為重要。通過(guò)交流經(jīng)驗(yàn)、分享防范技巧和制定國(guó)際公約等方式，我們可以共同努力，防止極端思潮的蔓延，維護(hù)全球社會(huì)的和諧穩(wěn)定。
總而言之，防止極端思潮的傳播是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要通過(guò)加強(qiáng)教育系統(tǒng)、家庭教育和社會(huì)宣傳來(lái)塑造正確的思想觀(guān)念；同時(shí)也需要建立健全的法律法規(guī)來(lái)懲處極端分子；最后，我們應(yīng)與國(guó)際社會(huì)展開(kāi)合作，共同努力解決這一問(wèn)題。只有這樣，我們才能夠遠(yuǎn)離極端思潮的危害，創(chuàng)造一個(gè)和諧、穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。
心得體會(huì)極端及感悟篇十
法極端是一個(gè)充滿(mǎn)爭(zhēng)議和復(fù)雜性的主題，它涉及到法律、道德和人權(quán)等多個(gè)領(lǐng)域。在我的理解中，法極端是指極端主義在法律領(lǐng)域的表現(xiàn)，即暴力或非法手段，以達(dá)到政治、宗教或意識(shí)形態(tài)目的。在許多國(guó)家，法極端主義已經(jīng)成為威脅社會(huì)和人民安全的重要問(wèn)題。然而，對(duì)于這個(gè)主題，我有一些個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：危害與根源
法極端主義對(duì)社會(huì)和個(gè)人造成巨大的危害。首先，它破壞了社會(huì)秩序，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩和不穩(wěn)定。極端分子常常采用恐怖襲擊、破壞公共設(shè)施等手段，威脅人們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。其次，法極端主義煽動(dòng)仇恨和分裂，并可能引發(fā)群體沖突和仇殺。最后，它削弱了社會(huì)的法治與公正。根源來(lái)自于極端分子的失望與絕望，無(wú)論是政治、經(jīng)濟(jì)還是社會(huì)的不公平都為法極端主義的滋長(zhǎng)提供了條件。
第三段：應(yīng)對(duì)措施
面對(duì)法極端的威脅，我們需要采取綜合的措施來(lái)防范和打擊。首先，教育是預(yù)防法極端主義的關(guān)鍵。通過(guò)教育，我們能夠傳播價(jià)值觀(guān)和法制觀(guān)念，提高人們對(duì)法律和公正的認(rèn)識(shí)。此外，政府和社會(huì)組織應(yīng)加強(qiáng)對(duì)公眾的宣傳和教育，增強(qiáng)人們對(duì)法律的信任和遵守。其次，建立健全的法律制度和執(zhí)法機(jī)構(gòu)是必不可少的。只有通過(guò)嚴(yán)厲的法律制裁和高效的執(zhí)法，才能有效打擊法極端主義。最后，國(guó)際合作也是關(guān)鍵。法極端主義往往跨越國(guó)家邊界，國(guó)際間的合作和信息共享對(duì)于打擊其蔓延具有重要意義。
第四段：反思與理解
深入反思我們的社會(huì)和文化，對(duì)法極端主義有一個(gè)更全面的理解也是必要的。首先，我們應(yīng)反思社會(huì)的不公平現(xiàn)象。缺乏平等和公正的社會(huì)環(huán)境容易讓一些人陷入絕望和憤怒，從而成為法極端主義的傾向者。其次，我們應(yīng)反思文化的傳達(dá)和塑造。在信息和媒體時(shí)代，各種極端意識(shí)形態(tài)觀(guān)點(diǎn)容易通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和社交媒體迅速傳播，我們需要引導(dǎo)和培養(yǎng)人們對(duì)于信息的辯別力和判斷力，防止他們被極端觀(guān)點(diǎn)所影響。
第五段：結(jié)尾
綜上所述，法極端主義對(duì)社會(huì)和個(gè)人都帶來(lái)了巨大的危害。通過(guò)教育、嚴(yán)格執(zhí)法和國(guó)際合作等措施，我們能夠有效地應(yīng)對(duì)和打擊法極端主義。然而，我們也需要從更廣闊的角度出發(fā)，反思和重建社會(huì)和文化，以遏制法極端主義的滋長(zhǎng)。只有這樣，我們才能在一個(gè)更安全、公正和和諧的社會(huì)中生活。
心得體會(huì)極端及感悟篇十一
極端主義理念在當(dāng)今社會(huì)已然成為一個(gè)極其令人憂(yōu)慮的問(wèn)題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和全球化進(jìn)程的加速，極端思想在無(wú)形中不斷傳播，引發(fā)了一系列的社會(huì)問(wèn)題。作為正在進(jìn)行法律學(xué)習(xí)的年輕人，我對(duì)法極端這一問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的案例和理論，我逐漸得出了一些心得體會(huì)。
首先，我們不能忽視言論自由的重要性。言論自由是現(xiàn)代法治社會(huì)的重要基石，它保障人民表達(dá)觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)的自由權(quán)利。然而，對(duì)于法極端而言，言論自由可能帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。言論自由并不意味著人們可以任意宣揚(yáng)極端主義理念，煽動(dòng)恐怖活動(dòng)，或者歧視特定的群體。因此，對(duì)于法極端的言論，應(yīng)當(dāng)在法律的框架下予以限制和打擊。
其次，我們要引導(dǎo)輿論對(duì)抗極端思想。極端主義往往利用人們的恐懼和不滿(mǎn)情緒來(lái)進(jìn)行渲染，所以我們要通過(guò)正面的思想引導(dǎo)，引起人們對(duì)于法極端的警覺(jué)和抵制。媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道有責(zé)任積極傳播積極向上的信息，培養(yǎng)人們對(duì)法律和社會(huì)價(jià)值觀(guān)的認(rèn)同感，提升他們對(duì)法極端的敏感度，并加強(qiáng)社會(huì)團(tuán)結(jié)，遏制極端主義思潮蔓延。
再次，我們需要加強(qiáng)青少年教育。青少年是社會(huì)的未來(lái)，他們對(duì)極端思想和法極端的認(rèn)識(shí)可能相對(duì)薄弱，容易被極端主義利用。因此，我們要加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育，提高他們的法律意識(shí)和辨別能力，讓他們明白法律對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的重要性，從而能夠更好地抵制和對(duì)抗極端主義的誘惑。
最后，我們必須強(qiáng)化國(guó)際合作。極端主義思潮并不局限于某一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，它們具有極強(qiáng)的跨國(guó)性和全球性。因此，單一國(guó)家的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。國(guó)際社會(huì)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作，共同制定和實(shí)施打擊法極端的措施，分享情報(bào)和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)邊境的監(jiān)控和安全，共同維護(hù)全球的和平與穩(wěn)定。
通過(guò)對(duì)法極端的學(xué)習(xí)和思考，我認(rèn)識(shí)到法極端問(wèn)題的嚴(yán)重性和復(fù)雜性。只有通過(guò)全社會(huì)的共同努力，才能夠有效地應(yīng)對(duì)法極端及其帶來(lái)的威脅。言論自由、輿論引導(dǎo)、青少年教育和國(guó)際合作是解決法極端問(wèn)題的有效途徑，我們要在這些方面共同努力，為打造一個(gè)和諧穩(wěn)定的社會(huì)而奮斗。只有這樣，我們才能夠走出法極端的陰影，迎接更加光明的未來(lái)。
心得體會(huì)極端及感悟篇十二
為深入貫徹落實(shí)第二次中央新疆工作座談會(huì)、自治區(qū)八屆七次全委(擴(kuò)大)會(huì)議和市委十屆十次全委(擴(kuò)大)會(huì)議精神，結(jié)合《新疆司法警官學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)“去宗教極端化”專(zhuān)項(xiàng)工作的實(shí)施方案》的具體要求，特針對(duì)我校教職工的教育學(xué)習(xí)工作制定以下計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)：
以總書(shū)記關(guān)于維護(hù)新疆穩(wěn)定的一系列重要指示精神為指導(dǎo)，在學(xué)校深入推進(jìn)“去極端化”工作，堅(jiān)持教育為先、打防并舉，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，標(biāo)本兼治，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作，全面落實(shí)防范宗教向教育領(lǐng)域滲透的各項(xiàng)措施，堅(jiān)決做到“兩個(gè)不得、五個(gè)嚴(yán)禁”，嚴(yán)防廣大學(xué)生、教職工被蠱惑利用，確保校園安全穩(wěn)定。
二.具體教育活動(dòng)安排：
結(jié)合教育廳集中教育活動(dòng)，學(xué)校黨委于9月9日召開(kāi)了全體教職工大會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員講話(huà)，對(duì)集中教育和“去極端宗教化”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行安排部署。
具體時(shí)間安排：自20xx年9月9日起至12月31日結(jié)束。分為三個(gè)階段進(jìn)行
(一)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)理論集中教育學(xué)習(xí)階段：(9月9日至12月15日)
1、理論學(xué)習(xí)：由學(xué)校政治處組織教職工學(xué)習(xí)《黨的民族宗教政策基礎(chǔ)知識(shí)》、自治區(qū)教育廳《關(guān)于在學(xué)校禁止宗教活動(dòng)的規(guī)定》、《關(guān)于嚴(yán)禁傳播暴力恐怖音視頻的通告》、《關(guān)于共產(chǎn)黨員、黨組織違反黨的政治紀(jì)律行為的處分規(guī)定》、《自治區(qū)教育系統(tǒng)宣講提綱》、《關(guān)于抵御和防范宗教向校園滲透的意見(jiàn)》、《民族團(tuán)結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)》等法律法規(guī)，采取個(gè)人自學(xué)、集中培訓(xùn)、專(zhuān)題輔導(dǎo)講座、各科室組織討論、撰寫(xiě)心得體會(huì)等方式，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教職工參與“去極端化”專(zhuān)項(xiàng)工作的積極性、主動(dòng)性、深化認(rèn)識(shí)，提高教職工明辨是非和進(jìn)行反對(duì)分裂反滲透斗爭(zhēng)的能力。深入開(kāi)展馬克思主義“五觀(guān)”、“四個(gè)認(rèn)同”、“三個(gè)離不開(kāi)”和新疆“三史”等主題教育，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，幫助在校學(xué)生、教職工牢固樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)和“新疆精神”，不斷提高大家維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)民族分裂、抵制宗教極端的主動(dòng)性、自覺(jué)性，不信謠、不傳謠。
2、營(yíng)造宣傳氛圍。堅(jiān)持集中教育與經(jīng)常性教育相結(jié)合，不斷加強(qiáng)抵御宗教極端思想滲透教育充分 利用校園廣播、宣傳欄、微博微信等載體，通過(guò)政治學(xué)習(xí)、法制講堂、校園論壇等形式，教育引導(dǎo)在校學(xué)生和教職工正確區(qū)分民族與宗教信仰、合法宗教活動(dòng)與非法宗教活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)宗教極端思想、暴力恐怖活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)危害和具體表現(xiàn)，幫助在校學(xué)生、教職工明辨是非、抵御滲透。團(tuán)委要充分發(fā)揮校園廣播、宣傳欄、led電子屏的作用，宣傳各項(xiàng)法律、法規(guī)，民族團(tuán)結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)。
(二)全面摸排梳理階段(20xx年x月9日—xx月15日 )
1.自查階段。(20xx年x月9日—xx月30日)由屬地公安機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)，政治處密切配合，按照“不漏一人”的原則，對(duì)全校在教職工進(jìn)行全面梳理，先由各科室對(duì)照宗教極端思想15種表現(xiàn)、婚姻鄰域13種違法行為或非法宗教活動(dòng)26種表現(xiàn)，進(jìn)行自查，并于規(guī)定時(shí)間內(nèi)的及時(shí)上報(bào)自查情況。針對(duì)自查情況保衛(wèi)科、政治處要對(duì)有問(wèn)題的`教職工及其家屬和社會(huì)關(guān)系進(jìn)行調(diào)查摸底，切實(shí)了解其基本情況、思想動(dòng)態(tài)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。
2.加強(qiáng)物品、信息網(wǎng)絡(luò)和周邊環(huán)境的管控。(20xx年xx月8日-xx月15日 )
由學(xué)生科、保衛(wèi)科對(duì)在校學(xué)生、教職工的手機(jī)、電腦、u盤(pán)等移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)和書(shū)籍、報(bào)刊等進(jìn)行自查，信息教研室對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)做好監(jiān)控。由屬地公安機(jī)關(guān)、政治處、保衛(wèi)科、學(xué)生科組成聯(lián)合檢查組，定期進(jìn)行抽查，及時(shí)封堵有害信息，依法查處違法人員。保衛(wèi)科加大對(duì)非法音像制品、宣傳品、書(shū)籍、報(bào)刊的清理、查處，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即上報(bào)有關(guān)部門(mén)，嚴(yán)防宗教極端思想滲透，有效凈化校園周邊環(huán)境。
對(duì)教職工中有從事非法宗教活動(dòng)、傳播宗教極端思想，參與、協(xié)助、支持、配合宗教極端團(tuán)伙組織活動(dòng)的，一律依法予以刑事拘留。由紀(jì)檢委、政治處及時(shí)在校內(nèi)予以通報(bào)，發(fā)揮警示教育作用。
(三)建章立制，完善提高階段。(20xx年xx月15日—xx月31日)
2.建立督導(dǎo)檢查制度。由紀(jì)檢監(jiān)察室牽頭，不定期對(duì)學(xué)校開(kāi)展“去極端化”專(zhuān)項(xiàng)工作情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，予以限期整改。
3.完善專(zhuān)群制度。由市公安局、學(xué)校負(fù)責(zé)充分利用教職工黨員干部和學(xué)生社團(tuán)等群體優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)展一批政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬的學(xué)生和教職工，隨時(shí)關(guān)注、發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)外異常情況，全面掌握動(dòng)態(tài)。
4.落實(shí)一票否決制度。由紀(jì)檢委、政治處牽頭，對(duì)責(zé)任科室“去極端化”專(zhuān)項(xiàng)工作落實(shí)不力，有學(xué)生、教職工參與非法宗教活動(dòng)、暴力恐怖活動(dòng)的，年底取消評(píng)選先進(jìn)科室資格，扣發(fā)綜合治理獎(jiǎng)。
三、開(kāi)展“去極端宗教化”活動(dòng)的要求
組織好“去宗教極端化”教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，是我校當(dāng)前一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。各科室要以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和使命感，確?！叭プ诮虡O端化”教育學(xué)習(xí)工作的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。
1、思想上要高度重視。校黨委要站在“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的高度認(rèn)真對(duì)待，把此次活動(dòng)擺在突出位置，專(zhuān)題研究、認(rèn)真謀劃，精心組織。按照《新疆司法警官學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)“去宗教極端化”專(zhuān)項(xiàng)工作的實(shí)施方案》的具體要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，使教育活動(dòng)做到全面覆蓋、不留空白、不留死角。要全員參與，教育學(xué)習(xí)期間所有教職工原則上不得請(qǐng)假，如遇特殊事由不能參加集中教育的教職工，各科室和班級(jí)要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)備案，在開(kāi)學(xué)后專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，堅(jiān)決杜絕敷衍塞責(zé)，走形式、做表面文章。
2.黨員干部要率先垂范。在學(xué)習(xí)教育、模范履行公民職責(zé)、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和校園穩(wěn)定中黨員干部要發(fā)揮引領(lǐng)作用，要旗幟鮮明地亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，敢于碰硬，對(duì)師生員工中存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)要理直氣壯地糾正。對(duì)于政治態(tài)度曖昧、關(guān)鍵時(shí)刻不能挺身而出，不能承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、不能擔(dān)負(fù)維護(hù)穩(wěn)定工作任務(wù)的干部，要堅(jiān)決予以調(diào)整。對(duì)于政治態(tài)度曖昧、關(guān)鍵時(shí)刻不能挺身而出，不敢亮明態(tài)度的教職工，要重點(diǎn)教育，對(duì)于拒不糾正錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)特別是從事非法活動(dòng)及利用講臺(tái)散布錯(cuò)誤言論、鼓吹反動(dòng)思想、傳播謠言者，要堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍。
3、要大力宣傳我校涌現(xiàn)出的民族團(tuán)結(jié)事跡典型，特別是在維護(hù)校園穩(wěn)定、勇敢站在反對(duì)分裂斗爭(zhēng)第一線(xiàn)的優(yōu)秀集體和個(gè)人，通過(guò)校報(bào)、廣播、橫幅、櫥窗、宣傳板等方式，積極營(yíng)造團(tuán)結(jié)、和諧的校園氛圍。
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心得體會(huì)極端及感悟篇十三
極端話(huà)，即言辭激烈、偏激的言論，常常代表個(gè)人對(duì)某一議題的極度立場(chǎng)和情緒。在當(dāng)今社交媒體的影響下，極端話(huà)越來(lái)越多地出現(xiàn)在我們的生活中。人們紛紛爭(zhēng)論個(gè)人立場(chǎng)，言辭間愈發(fā)激烈。然而，我在多年的觀(guān)察中，深刻領(lǐng)悟到，極端話(huà)往往更多地傷害了人們的溝通和理解，而非促進(jìn)問(wèn)題的解決。因此，我們應(yīng)當(dāng)摒棄極端話(huà)，以平和理性的態(tài)度去面對(duì)并解決問(wèn)題。
首先，極端話(huà)容易導(dǎo)致情緒爭(zhēng)端，進(jìn)而阻礙雙方的交流與合作。當(dāng)一個(gè)人使用極端話(huà)時(shí)，他扼殺了對(duì)方表達(dá)真實(shí)想法的機(jī)會(huì)，使得對(duì)話(huà)趨向僵化。無(wú)論在工作上的合作還是在個(gè)人生活中的交流，雙方都需要理性分析問(wèn)題，找到解決之道。然而，如果我們用極端話(huà)以冷嘲熱諷或攻擊性的語(yǔ)言回應(yīng)對(duì)方，不僅會(huì)加深分歧，還會(huì)讓雙方更難以妥協(xié)。相反，如果我們能運(yùn)用溫和的語(yǔ)氣和理智的觀(guān)點(diǎn)，相信我們將能夠獲得更好的溝通和達(dá)成共識(shí)的機(jī)會(huì)。
其次，極端話(huà)容易傳播偏見(jiàn)和誤解。當(dāng)我們過(guò)于極端地表達(dá)某一觀(guān)點(diǎn)時(shí)，我們也就意味著對(duì)其他觀(guān)點(diǎn)的否定和排斥。然而，社會(huì)問(wèn)題往往十分復(fù)雜，沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)。如果我們只看問(wèn)題的一面，不顧其他人的感受和觀(guān)點(diǎn)，那么我們就會(huì)產(chǎn)生偏見(jiàn)并誤解對(duì)方。這種偏見(jiàn)和誤解又會(huì)導(dǎo)致刻板印象的形成，阻礙我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)反思和解決。因此，摒棄極端話(huà)有助于我們拓寬視野，尊重不同的觀(guān)點(diǎn)，從而更好地促進(jìn)問(wèn)題的解決。
再次，極端話(huà)容易激化矛盾，增加社會(huì)緊張氛圍。隨著社交媒體的興起，信息的傳播速度越來(lái)越快，極端話(huà)的傳播也變得更加廣泛。人們?nèi)菀资艿綐O端話(huà)的煽動(dòng)而情緒失控，將線(xiàn)上的爭(zhēng)論轉(zhuǎn)移到線(xiàn)下，導(dǎo)致矛盾的升級(jí)和沖突的加劇。事實(shí)上，極端話(huà)往往是情緒化和短視的表現(xiàn)，不能解決問(wèn)題，只會(huì)加劇對(duì)立和對(duì)立的矛盾。因此，我們應(yīng)該選擇理智溝通，避免使用極端話(huà)，以和平的心態(tài)去面對(duì)問(wèn)題，從而減少社會(huì)緊張氛圍的形成。
最后，摒棄極端話(huà)有助于促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步。人類(lèi)社會(huì)在長(zhǎng)期的發(fā)展中，不斷在探索尋找更好的生存方式。摒棄極端話(huà)，重視理性思維和客觀(guān)分析，可以使個(gè)人更好地掌握真相，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理的能力。只有通過(guò)理性思考，我們才能找到正確的解決問(wèn)題的方法，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。同時(shí)，摒棄極端話(huà)也有助于維護(hù)社會(huì)的和諧和穩(wěn)定。一個(gè)理性平和的社會(huì)，能夠更好地為每個(gè)人提供公平的機(jī)會(huì)和福祉。
總之，極端話(huà)雖然在表達(dá)個(gè)人情緒時(shí)具有一定的發(fā)泄作用，但卻不利于問(wèn)題的解決和溝通的進(jìn)行。通過(guò)摒棄極端話(huà)，我們注重理性思考和溫和的表達(dá)方式，我們能夠更好地促進(jìn)問(wèn)題的解決和社會(huì)的進(jìn)步。讓我們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘁恍├硇运伎己蛯捜?，共同?chuàng)造一個(gè)更加理性、和諧和穩(wěn)定的社會(huì)。
心得體會(huì)極端及感悟篇十四
為深入貫徹落實(shí)第二次中央新疆工作座談會(huì)和自治區(qū)黨委八屆七次全委(擴(kuò)大)會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育工作，提高各族師生思想認(rèn)識(shí)水平，按照自治區(qū)黨委的部署和自治區(qū)教育工委的安排，我校黨委在9月5日起組織全校教職員工開(kāi)展集中教育活動(dòng)。在這幾天的集中教育活動(dòng)中，我們觀(guān)看了視頻，聽(tīng)了專(zhuān)家的講座。通過(guò)這次集中學(xué)習(xí)，我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)：
一、通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到防范宗教極端思想滲透到教育系統(tǒng)的重要性。
近年來(lái)，在自治區(qū)黨委和人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)在依法管理、積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)、治理非法宗教活動(dòng)、遏制宗教極端思想滲透等方面做了大量卓有成效的工作，為新疆的改革發(fā)展穩(wěn)定創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。但受?chē)?guó)內(nèi)外各種復(fù)雜因素影響，部分地方非法宗教活動(dòng)屢禁不止、多發(fā)頻發(fā)。宗教極端思想滲透活動(dòng)加劇，成為民族分裂勢(shì)力和暴力恐怖犯罪思想發(fā)動(dòng)和成員發(fā)展的活動(dòng)基礎(chǔ)。宗教極端思想的泛濫，已經(jīng)對(duì)國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會(huì)的穩(wěn)定造成了極大現(xiàn)實(shí)危害。對(duì)此，我們教育系統(tǒng)的廣大教職工都要深刻認(rèn)識(shí)宗教極端思想的邪惡本質(zhì)和嚴(yán)重危害，不斷增強(qiáng)防范意識(shí)，提高防范能力，確保教育工作的正常進(jìn)行。
國(guó)家在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校推行社會(huì)主義教育制度和教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人，而不是培養(yǎng)宗教信徒和宗教教職人員，要求每個(gè)學(xué)生必須按照社會(huì)主義學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)方針、辦學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)約束自己，履行自己的義務(wù)?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》，《中華人民共和國(guó)教師法》和相關(guān)法律法規(guī)中明確規(guī)定每一位教育工作者必須是社會(huì)主義精神文明和科學(xué)知識(shí)的傳播者，首先必須“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”，不僅要精通自己的業(yè)務(wù)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)，提高政治敏銳性，否則，就不能很好地教育學(xué)生。每一位教育工作者要堅(jiān)持反對(duì)分裂維護(hù)穩(wěn)定，要立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明、措施得力、方法得當(dāng)。要進(jìn)一步加深對(duì)宗教的本質(zhì)和“3股勢(shì)力”利用宗教分裂祖國(guó)圖謀的認(rèn)識(shí)，全面正確地貫徹執(zhí)行黨的宗教信仰自由政策，用馬克思主義宗教觀(guān)，正確判斷和處理宗教問(wèn)題，積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)。
意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域是無(wú)形的，在一定程度上具有一定的難度。但是，無(wú)論如何在目前暴力恐怖活動(dòng)的活躍期、反分離斗爭(zhēng)的激烈期、干預(yù)治療的“陣痛期”、“三期疊加”的特殊時(shí)期進(jìn)行抵御和防范極端思想是我們目前必須要做好、做透、做全的一項(xiàng)艱巨工作。我們每一位教職工在此項(xiàng)工作當(dāng)中態(tài)度要明確、工作要細(xì)致，才能遏制宗教極端思想蔓延，嚴(yán)打3股勢(shì)力的囂張氣焰，努力建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧、繁榮富裕、文明進(jìn)步、安居樂(lè)業(yè)的社會(huì)主義新疆做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到上級(jí)黨委關(guān)于維護(hù)穩(wěn)定的決策、判斷和安排部署上來(lái)。
“7.28、7.30”系列暴力恐怖事件，是境內(nèi)外“3股勢(shì)力”蓄謀已久組織的反民族、反人類(lèi)、分裂祖國(guó)的犯罪暴力事件，嚴(yán)重破壞民族團(tuán)結(jié)，擾亂了新疆各族人民的正常生活。當(dāng)前反分離斗爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)，要求我們保持清醒的認(rèn)識(shí)，牢固樹(shù)立“穩(wěn)定壓倒一切”和“三個(gè)離不開(kāi)”的思想，強(qiáng)化維護(hù)穩(wěn)定是第一責(zé)任的意識(shí)，時(shí)刻繃緊維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、打擊暴力恐怖犯罪的弦，扎扎實(shí)實(shí)將各項(xiàng)維穩(wěn)措施落實(shí)到實(shí)處，用自己的實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)決維護(hù)好民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)好和諧穩(wěn)定的社會(huì)局面。作為一所大學(xué)的工作者，我們要堅(jiān)決反對(duì)他們這些行為，并充分發(fā)揮好一名教育工作者的作用，做好維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定方面應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我國(guó)是社會(huì)主義法制國(guó)家，法律的尊嚴(yán)不容踐踏，人民利益不容侵害。不管是什么人，不管是哪個(gè)民族，不管是出于什么動(dòng)機(jī)，任何危害人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，以何種方式從事分裂國(guó)家、破壞民族團(tuán)結(jié)的活動(dòng)，都必將會(huì)受到依法處理，嚴(yán)厲打擊。對(duì)于那些膽敢以身試法、搞暴力恐怖活動(dòng)的犯罪分子，我們的政府將會(huì)嚴(yán)懲不貸，絕不手軟。這幾起暴力恐怖犯罪案件的發(fā)生，再次告訴我們同境內(nèi)外“3股勢(shì)力”斗爭(zhēng)是長(zhǎng)期的、尖銳的和復(fù)雜的。所以我們一定要不做損害國(guó)家利益的事情，不該說(shuō)的絕對(duì)不說(shuō)，不該做的絕對(duì)不做。我們應(yīng)該堅(jiān)定立場(chǎng)，態(tài)度明確，堅(jiān)決反對(duì)暴力恐怖主義，嚴(yán)禁含有宣揚(yáng)暴力恐怖、宗教極端、民族分裂等內(nèi)容的音視頻傳播。
三、通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我重新認(rèn)識(shí)有關(guān)第二次中央新疆工作座談會(huì)的會(huì)議精神。
黨中央把新疆工作提到了前所未有的高度，會(huì)議明確提出“三個(gè)事關(guān)”：新疆局勢(shì)事關(guān)全國(guó)改革發(fā)展穩(wěn)定大局，事關(guān)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家安全，事關(guān)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興;“四個(gè)定位”：新疆是我國(guó)西北的戰(zhàn)略屏障，是實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的重點(diǎn)地區(qū)，是我國(guó)向西北開(kāi)放的重要門(mén)戶(hù)，也是全國(guó)的能源基地和運(yùn)輸通道;“三個(gè)看清”看清新疆發(fā)展大勢(shì)，看清做好新疆工作對(duì)全黨全國(guó)大局的影響，看清新疆工作在統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局中的地位。黨中央關(guān)于要堅(jiān)持教育優(yōu)先，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，全面提高入學(xué)率，讓適齡的孩子們學(xué)習(xí)在學(xué)校、生活在學(xué)校、成長(zhǎng)在學(xué)校的部署，令人感到無(wú)比振奮，新疆教育迎來(lái)了跨越發(fā)展的新機(jī)遇。我們要充分利用這個(gè)機(jī)遇努力完成自己的使命。
總而言之，當(dāng)前，在國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力加緊對(duì)我推行“西化”、“分化”策略的大背景下，境內(nèi)外民族分裂勢(shì)力和宗教極端勢(shì)力加緊對(duì)我進(jìn)行顛覆破壞活動(dòng)，并利用宗教一步步將黑手伸向我們社會(huì)主義學(xué)校和純真可愛(ài)的青少年，妄圖達(dá)到其與我長(zhǎng)期抗衡的目的。復(fù)雜的國(guó)際背景和境內(nèi)外民族分裂主義勢(shì)力分裂、破壞祖國(guó)統(tǒng)一的反對(duì)本性，決定了在新疆，反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)、固守社會(huì)主義教育陣地、維護(hù)社會(huì)政治穩(wěn)定將是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。對(duì)此，我們一定要有充分的認(rèn)識(shí)。維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定，這不僅是我們的責(zé)任更是我們的義務(wù)。我們一定要努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)，提高自己的素養(yǎng)，做一個(gè)合格的共產(chǎn)主義接班人，為中華民族的崛起而奮斗!
心得體會(huì)極端及感悟篇十五
在今天這個(gè)充斥著各種聲音和信息的時(shí)代，我們往往會(huì)遇到很多激進(jìn)的觀(guān)點(diǎn)和思想，這些觀(guān)點(diǎn)常常極化人們的立場(chǎng)和情緒，導(dǎo)致社會(huì)的不和諧。然而，低極端的思維方式正在逐漸被人們重視起來(lái)。經(jīng)歷了一段時(shí)間的思考和實(shí)踐后，我對(duì)低極端的心得體會(huì)逐漸形成。以下是我對(duì)低極端思維方式的五個(gè)主要體會(huì)。
首先，低極端思維方式能夠增進(jìn)人際關(guān)系。極端的觀(guān)點(diǎn)往往會(huì)將人們推向?qū)α⒌膬蓸O，引發(fā)沖突和矛盾。而低極端思維方式則可以從容地接受不同的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，尊重他人的權(quán)利和自由。當(dāng)我們以平和的心態(tài)對(duì)待他人的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，我們與他人的交流將會(huì)更加順利和諧。在家庭中，當(dāng)家人在某個(gè)問(wèn)題上持不同觀(guān)點(diǎn)時(shí)，我們不應(yīng)該僅僅為了占據(jù)上風(fēng)而去辯駁，而應(yīng)該以理性和包容的態(tài)度進(jìn)行交流，以求達(dá)到共識(shí)和和諧的相處。
其次，低極端思維方式能夠提高決策的準(zhǔn)確性。極端的觀(guān)點(diǎn)往往只看到事物的一面，忽略了事物的復(fù)雜性和多樣性。而低極端思維方式則強(qiáng)調(diào)客觀(guān)和全面的觀(guān)察與分析。當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)抉擇時(shí)，采用低極端思維方式可以更好地權(quán)衡利弊，避免被個(gè)人情緒和偏見(jiàn)所左右。只有站在一個(gè)相對(duì)中立的立場(chǎng)上，我們才能更加全面地了解問(wèn)題的各個(gè)方面，做出自己理性的判斷。
第三，低極端思維方式能夠提升自身的情商和智慧。極端的觀(guān)點(diǎn)和情緒常常會(huì)讓人盲目地崇拜一種思想，甚至產(chǎn)生偏激的行為。而低極端思維方式則要求我們以平和的態(tài)度去思考和行事，避免被情緒所主宰。當(dāng)我們能夠冷靜地分析問(wèn)題時(shí)，我們更容易理解他人的感受和想法，增進(jìn)與他人的溝通和理解。只有具備了這種情商和智慧，我們才能成為一個(gè)有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人。
第四，低極端思維方式推動(dòng)社會(huì)和諧進(jìn)步。在社會(huì)輿論場(chǎng)上，過(guò)于極端的言論往往會(huì)引發(fā)社會(huì)分裂和沖突。而當(dāng)我們采用低極端思維方式時(shí)，我們會(huì)更多地站在中立的立場(chǎng)上，客觀(guān)地看待問(wèn)題，這樣有助于減少社會(huì)的不和諧現(xiàn)象，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。只有形成包容和諧的社會(huì)氛圍，我們才能共同努力，達(dá)到社會(huì)的共識(shí)與穩(wěn)定。
最后，低極端思維方式使我們更加有益于個(gè)人成長(zhǎng)。極端的思維方式會(huì)限制我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解，使我們陷入一個(gè)較為狹隘的世界觀(guān)。而當(dāng)我們采用低極端思維方式時(shí)，我們將更加敏銳地觀(guān)察事物的多樣性和復(fù)雜性，增加對(duì)事物的獨(dú)立思考和把握能力。只有通過(guò)摒棄過(guò)度偏激的觀(guān)點(diǎn)，我們才能不斷開(kāi)拓思維的邊界，擁有更廣闊的視野和更深層次的認(rèn)識(shí)。這將使我們?cè)趥€(gè)人成長(zhǎng)中更加全面和深入。
綜上所述，低極端思維方式在今天這個(gè)充斥著各種極端觀(guān)點(diǎn)和情緒的社會(huì)中顯得尤為重要。低極端思維方式能夠增進(jìn)人際關(guān)系，提高決策的準(zhǔn)確性，提升自身的情商和智慧，推動(dòng)社會(huì)和諧進(jìn)步，以及有益于個(gè)人成長(zhǎng)。在我們的日常生活中，我們要注意摒棄過(guò)度極端的思維方式，培養(yǎng)低極端思維方式，以期在社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展中都能夠獲得更多的益處。
心得體會(huì)極端及感悟篇一
近年來(lái)，極端化的現(xiàn)象在全球范圍內(nèi)逐漸升溫，其波及的范圍也越來(lái)越廣。極端化現(xiàn)象不僅僅體現(xiàn)為恐怖主義襲擊，還涉及到政治、社會(huì)、文化等方面。然而，我身邊總是有一些人對(duì)極端化的現(xiàn)象視而不見(jiàn)，不以為意，不認(rèn)為它會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生任何影響。但是，我在研究和探索這個(gè)話(huà)題時(shí)，深刻地認(rèn)識(shí)到，極端化現(xiàn)象是如此強(qiáng)大而隱蔽，它以不可思議的方式影響著我們的社會(huì)和文化生活。正因?yàn)槿绱?，我在探索極端化現(xiàn)象的過(guò)程中，取得了一些頗為深刻的心得體會(huì)。
首先，極端化現(xiàn)象的背后，必然會(huì)有某種原因或根源。雖然我們不能一眼看清這些原因，但是深究下去，往往可以發(fā)現(xiàn)一些潛在的因素。例如，社會(huì)不平等、文化沖突、宗教分歧等等，都是引發(fā)極端化現(xiàn)象的可能原因。要解決極端化問(wèn)題，我們必須找到這些原因，并加以處理。
其次，極端化現(xiàn)象不是一朝一夕之間發(fā)生的，而是長(zhǎng)時(shí)間積累形成的結(jié)果。我們要切實(shí)預(yù)防和遏制極端化現(xiàn)象的發(fā)生，首先需要在平常的生活中做好預(yù)防工作。特別是廣大年輕人要有明確的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，懂得自我保護(hù)，不輕信別人的言行，避免在不知情的情況下，被推向極端化的境地。
第三，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)極端化現(xiàn)象的研究和了解。仔細(xì)觀(guān)察極端化表現(xiàn)的場(chǎng)景和環(huán)境，可以幫助我們更深入了解極端化現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。只有深入了解這種現(xiàn)象，才能對(duì)做出精準(zhǔn)的防范和回應(yīng)措施。
第四，減少社會(huì)不平等，消除人們的不滿(mǎn)情緒。社會(huì)不平等與人們的不滿(mǎn)情緒往往是引起極端化現(xiàn)象的主要原因。因此，縮小社會(huì)間的貧富差距、加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)群體的扶持、建設(shè)公正法治體系，以及開(kāi)展多元化文化交流等，都是非常重要的措施。
最后，我們需要加強(qiáng)跨國(guó)合作，共同抵制極端化現(xiàn)象的發(fā)生。極端化現(xiàn)象不僅僅局限于某個(gè)國(guó)家或地區(qū)，而是全球性的現(xiàn)象。只有各國(guó)能夠加強(qiáng)合作，共同制定細(xì)致的對(duì)策，才可以從根本上抑制這種現(xiàn)象的發(fā)生。國(guó)際間互相借鑒經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)展安全交流和合作，是堅(jiān)持打擊極端化的重要手段之一。
總之，極端化現(xiàn)象是一個(gè)非常嚴(yán)峻的問(wèn)題，它在不知不覺(jué)中對(duì)我們的社會(huì)和文化生活造成了重大的影響。因此，我們必須全社會(huì)共同努力，切實(shí)做好預(yù)防和控制工作，挽救已經(jīng)脫離正常的生活軌跡的人群，才能從根本上保衛(wèi)我們社會(huì)的安寧和和諧。
心得體會(huì)極端及感悟篇二
第一段：引言（200字）
如今，全球范圍內(nèi)的瘋狂極端主義活動(dòng)層出不窮，給社會(huì)穩(wěn)定和人民生活帶來(lái)了巨大威脅。抵制極端成為了我們每個(gè)人的責(zé)任。在我參與抵制極端行動(dòng)的過(guò)程中，我深深地意識(shí)到，我們需要團(tuán)結(jié)一致，摒棄偏見(jiàn)和歧視，共同努力應(yīng)對(duì)極端主義帶來(lái)的挑戰(zhàn)。在抵制極端的過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：誓言鑄魂（200字）
一次次恐怖襲擊的發(fā)生，激起了我的憤怒和憤慨。我決定以身作則，為抵制極端獻(xiàn)出自己的力量。首先，我樹(shù)立了自己的抵制極端的誓言。我堅(jiān)定地告訴自己要摒棄偏見(jiàn)，不盲從，不將極端主義者的言行作為全部，要用理性的眼光看待和評(píng)估他們的觀(guān)點(diǎn)和行為。同時(shí)，我開(kāi)始主動(dòng)了解各類(lèi)宗教和文化，增強(qiáng)對(duì)世界多樣性的尊重和理解。我發(fā)現(xiàn)，多元文化的交流和融合是消除極端主義的重要途徑之一。
第三段：信息把控（200字）
抵制極端，我們不能袖手旁觀(guān)，需要積極主動(dòng)地獲取并傳遞正能量。我意識(shí)到，信息把控是我們抵制極端的重要手段之一。我開(kāi)始通過(guò)多渠道獲取各類(lèi)信息，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外的重大事件和新聞動(dòng)態(tài)，善于從碎片化的信息中獲取真相。同時(shí)，為了自己的社會(huì)責(zé)任，我也努力傳遞正能量。我在社交平臺(tái)上發(fā)布抵制極端的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠影響更多人積極參與抵制活動(dòng)。我深信，通過(guò)信息的傳遞，我們能夠凝聚更多的人力量，形成強(qiáng)大的抵制極端的集體力量。
第四段：教育普及（200字）
在抵制極端的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教育普及是非常關(guān)鍵的。教育可以提高人們的意識(shí)和認(rèn)知水平，使他們更有能力辨別真假和是非，也能幫助人們摒棄偏見(jiàn)和歧視。因此，我積極參與各類(lèi)教育普及活動(dòng)，為社區(qū)和學(xué)校組織抵制極端的講座和座談會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)，我向更多的人傳遞了抵制極端的知識(shí)和方法，希望他們也能夠加入到抵制極端的行動(dòng)中來(lái)。教育普及是長(zhǎng)久之計(jì)，只有提高整個(gè)社會(huì)的意識(shí)和認(rèn)知水平，我們才能真正消除極端主義帶來(lái)的威脅。
第五段：合力應(yīng)對(duì)（200字）
抵制極端需要全社會(huì)的參與和合力應(yīng)對(duì)。在我參與抵制極端的過(guò)程中，我深深地感受到了社會(huì)的力量。通過(guò)與志同道合的人們共同努力，我們能夠凝聚起強(qiáng)大的抵制極端的力量。我參加了一些志愿者組織，在實(shí)際行動(dòng)中與他人共同嘗試解決抵制極端的問(wèn)題。這些經(jīng)歷讓我明白，團(tuán)結(jié)和合作是抵制極端的重要條件。面對(duì)極端主義的威脅，我們要攜手前行，齊心協(xié)力，制定和執(zhí)行抵制極端的戰(zhàn)略，才能夠真正為社會(huì)的穩(wěn)定和人民的平安作出貢獻(xiàn)。
結(jié)尾：（100字）
在抵制極端的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到抵制極端不僅僅是個(gè)人的責(zé)任，也是我們作為社會(huì)成員必須承擔(dān)的義務(wù)。通過(guò)堅(jiān)定的信念和持久的努力，我們可以共同抵制極端主義帶來(lái)的威脅，建設(shè)一個(gè)和諧穩(wěn)定的社會(huì)，為下一代創(chuàng)造更好的未來(lái)。讓我們共同努力，弘揚(yáng)正能量，抵制極端，共同走向美好的未來(lái)！
心得體會(huì)極端及感悟篇三
極端是指某種觀(guān)點(diǎn)或行為達(dá)到了極端的程度，這種極端的行為或觀(guān)點(diǎn)往往會(huì)給社會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。然而，我們不能也不應(yīng)該一味地否定一切極端的存在，因?yàn)闃O端中也有我們可以從中學(xué)到的東西。在我這些年的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也遭遇過(guò)各種各樣的極端，這讓我深有感觸。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會(huì)，探究一下極端這個(gè)主題。
第二段：極端的負(fù)面影響
極端的存在往往會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面影響，其中最明顯的一點(diǎn)就是極端會(huì)讓一些人們的情緒失控。這些人會(huì)低估風(fēng)險(xiǎn)，高估效果，從而做出很多沖動(dòng)、極端的舉動(dòng)。例如，在一些激進(jìn)的政治運(yùn)動(dòng)中，抗議者不斷升級(jí)，最終導(dǎo)致了暴力事件的發(fā)生，給社會(huì)帶來(lái)了不可挽回的影響。此外，極端主義還會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)其扭曲的理解，產(chǎn)生偏執(zhí)、妄想等問(wèn)題。因此，我們要時(shí)刻提醒自己不要陷入極端的偏見(jiàn)中去，否則會(huì)給自己和他人帶來(lái)難以承受的后果。
第三段：極端的積極意義
盡管極端有著許多負(fù)面影響，但我們也不能否認(rèn)極端存在的積極意義。一些行為和觀(guān)點(diǎn)的極端化使人們更容易意識(shí)到事物的重要性和價(jià)值，從而在社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展中起到積極的推動(dòng)作用。例如，一些人對(duì)環(huán)境保護(hù)的極端做法可能會(huì)讓人感到過(guò)頭，但這也讓更多的人思考到了環(huán)境的重要性。同時(shí)，對(duì)事情的極端態(tài)度也會(huì)激發(fā)人們的潛能，讓人們用更努力的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第四段：如何應(yīng)對(duì)極端主義
在當(dāng)今的社會(huì)中，極端主義越來(lái)越成為一種嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題呢？首先，我們必須保持冷靜，不要陷入情緒和偏見(jiàn)中去。其次，我們要有信心，相信正義會(huì)最終占據(jù)上風(fēng)。再次，我們要思考自己的問(wèn)題，不斷重申自己的價(jià)值觀(guān)和信仰，以確保自己不會(huì)被誤導(dǎo)進(jìn)入極端的行為和觀(guān)點(diǎn)中去。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，極端主義有著積極和消極的兩面性。而任何單一的觀(guān)點(diǎn)和行為過(guò)度的翻蓋都不是我們所追求的。我們應(yīng)該以理性和寬容的心態(tài)看待極端主義，并尋找自我價(jià)值和信仰的支持，以擺脫極端主義的陰影，推動(dòng)正義、公平和平等的社會(huì)價(jià)值觀(guān)。只有這樣，我們才能夠建設(shè)一個(gè)更美好的社會(huì)。
心得體會(huì)極端及感悟篇四
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，由于各種因素的影響，人們的思想和觀(guān)念也在發(fā)生著改變。而在一些特定的情況下，極端化的思想和行為也會(huì)隨之而生，給社會(huì)和個(gè)人帶來(lái)極其負(fù)面的影響。在此，本文談?wù)勎覍?duì)極端化的心得體會(huì)。
一、極端化的概念和危害
極端化的概念是指在特定的情況下，某些人的思想和行為趨向于極端。比如，在一些國(guó)家或地區(qū)，宗教極端主義和恐怖主義等極端化行為時(shí)有發(fā)生。而這些極端化行為不僅危害人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，還會(huì)造成社會(huì)的不穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的不發(fā)達(dá)。同時(shí)，極端化思想和行為還容易破壞個(gè)人的心理健康和安全感，導(dǎo)致人們喪失對(duì)生活的信心和希望。
二、極端化的原因和形式
很多人都在思考極端化存在的原因。從我的角度來(lái)說(shuō)，食品安全、環(huán)境污染、信仰問(wèn)題、族群矛盾等都可能成為極端化的產(chǎn)生因素。除此之外，在一些特定的社會(huì)文化背景下，貧富差距的擴(kuò)大、法治不完善等也可成為極端化的滋生處。至于極端化的形式，當(dāng)然是多種多樣的：比如某些暴力組織，恐怖主義組織，或者是某些“自殺式”的爆炸行為等等。
三、極端化的應(yīng)對(duì)方式
在面對(duì)極端化行為的時(shí)候，我們應(yīng)該力求遵循法律的原則和規(guī)定，制定出有效的方案，并采取長(zhǎng)遠(yuǎn)的措施來(lái)和它對(duì)抗。在這個(gè)過(guò)程中，群眾的教育和宣傳顯得尤為重要，因?yàn)榇蟊姷牧α繒?huì)從根本上消滅怨恨和仇恨的情緒。而在政府處理極端化問(wèn)題的過(guò)程中，權(quán)利與義務(wù)的分配也是需要特別重視的。
四、極端化對(duì)個(gè)人恐懼感的打擊
極端化行為的發(fā)生，往往會(huì)帶來(lái)巨大的恐懼感和心理影響。在這樣的情況下，我們有時(shí)會(huì)面臨兩難的狀況：一方面，社會(huì)環(huán)境的恐怖和分裂會(huì)讓沒(méi)有相應(yīng)心理素質(zhì)的人感到恐懼；另一方面，一些極端化者，因?yàn)橐恢碧幱跇O端化環(huán)境的刺激中，其心理健康也可能會(huì)受到很大影響。因此，在面對(duì)極端化行為的時(shí)候，保持心理平衡和淡定很重要。
五、極端化對(duì)全社會(huì)的負(fù)面影響
極端化行為的存在，必定會(huì)對(duì)全社會(huì)造成很大的負(fù)面影響。對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的安全都會(huì)造成威脅，對(duì)很多個(gè)人的生命健康都會(huì)造成威脅，對(duì)未來(lái)的發(fā)展也會(huì)帶來(lái)潛在的難題。因此，要打擊極端化，我們需要的不僅僅是時(shí)間和資源，還需要一份樂(lè)觀(guān)的心態(tài)和堅(jiān)定不移的信念，去克服險(xiǎn)境和挑戰(zhàn)，制定出切合實(shí)際的措施，保障社會(huì)的安全和幸福。
總之，極端化的存在，對(duì)于個(gè)人和社會(huì)來(lái)說(shuō)都是不可承受的負(fù)擔(dān)。我們需要盡早察覺(jué)它的存在，積極采取行動(dòng)，向它的根源發(fā)起反擊，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)文化交流和人民間的交流，增強(qiáng)人民的文化自覺(jué)和對(duì)生命的健康意識(shí)。只有這樣，我們才能夠共同謀求和諧、穩(wěn)定、發(fā)展的新時(shí)代。
心得體會(huì)極端及感悟篇五
當(dāng)前全球安全環(huán)境日益緊張，恐怖主義、極端主義等非傳統(tǒng)安全威脅不斷上升。在這種情況下，各國(guó)政府必須采取積極措施，打擊恐怖主義和極端主義，維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定。在反恐極端的實(shí)踐中，我們不僅要了解恐怖主義和極端主義的本質(zhì)特征，還要學(xué)習(xí)防范和打擊的方法和策略。本文將探討我在反恐極端實(shí)踐中的心得體會(huì)。
第二段：理清思路，把握本質(zhì)
反恐極端的實(shí)踐首先是認(rèn)清恐怖主義和極端主義的本質(zhì)特征，形成正確的認(rèn)識(shí)和思路?？植乐髁x是指以暴力手段激發(fā)恐慌、制造混亂、破壞社會(huì)秩序和政治穩(wěn)定的行為，是暴力和極端主義的表現(xiàn)，具有極大的危害性和破壞性。極端主義是指以自己的狹隘意識(shí)和信仰為標(biāo)準(zhǔn)，抹煞人性本真，排斥多元文化、多元價(jià)值觀(guān)，是恐怖主義行為形成的根源。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，恐怖主義和極端主義的根源在于人類(lèi)內(nèi)在的各種需求，如安全、信仰、認(rèn)同等，只有從這些方面入手，消除根源，才能真正遏制恐怖主義和極端主義的蔓延。
第三段：掌握方法，有效預(yù)防
在反恐極端實(shí)踐中，預(yù)防恐怖襲擊和極端犯罪的發(fā)生是非常重要的。預(yù)防恐怖襲擊和極端犯罪的出現(xiàn)，有兩種方法：一是管控，二是教育。管理控制包括有關(guān)部門(mén)對(duì)公共場(chǎng)所和目標(biāo)物的安全檢查和屏障設(shè)置，對(duì)疑似恐怖分子的人員進(jìn)行登記。而教育則是對(duì)社會(huì)公眾進(jìn)行安全意識(shí)教育和宣傳工作，引導(dǎo)公眾形成安全意識(shí)，避免成為恐怖分子的靶子。同時(shí)還要加強(qiáng)和完善社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的管理，嚴(yán)格管理相關(guān)出入境和信息傳播管道，防止跨國(guó)犯罪網(wǎng)絡(luò)的滲透和侵蝕。
第四段：加強(qiáng)協(xié)作，集思廣益
反恐極端的實(shí)踐必須具備跨部門(mén)、跨地區(qū)和跨域的集體合作。在反恐極端中，需要政府部門(mén)、社會(huì)組織、企業(yè)家等各界人士加強(qiáng)密切協(xié)作，相互配合、相互支持。組織會(huì)議調(diào)研、多方對(duì)話(huà)、分享信息等方法，形成多方合力，共同打擊恐怖主義和極端主義活動(dòng)。此外，加強(qiáng)國(guó)際反恐極端合作，對(duì)于打擊跨國(guó)犯罪和恐怖主義活動(dòng)具有極大的意義。
第五段：結(jié)語(yǔ)
反恐極端不是一蹴而就的事情，它需要各方人士的持續(xù)努力和共同合作。國(guó)際反恐極端已經(jīng)成為時(shí)代的精神和人類(lèi)發(fā)展的必然趨勢(shì)，無(wú)論是各國(guó)政府還是人民，都應(yīng)該高度重視，加強(qiáng)反恐的理論和實(shí)踐研究，不斷更新方法和策略。只有通過(guò)堅(jiān)定信念、合作協(xié)作、科學(xué)防范，才能讓反恐極端取得最終的勝利。
心得體會(huì)極端及感悟篇六
極端化是近年來(lái)全球性的社會(huì)現(xiàn)象，不僅影響著個(gè)人的生活，也對(duì)社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生著不良的影響。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們需要認(rèn)真探討，并加以應(yīng)對(duì)。本文從個(gè)人角度提出觀(guān)點(diǎn)和看法，希望可以引起更多人的關(guān)注和討論。
第二段：極端化的影響
極端化除了在宗教、政治、商業(yè)等領(lǐng)域，還存在于我們的生活中，如消費(fèi)傾向，情感傾向等。極端化的縱橫，給個(gè)人的心理狀態(tài)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。極端主義者所表現(xiàn)出來(lái)的偏執(zhí)、暴戾、敏感以及扭曲的人生觀(guān)，不僅會(huì)讓個(gè)體身心倍受煎熬，而且也會(huì)對(duì)社會(huì)造成不利影響。正因?yàn)槿绱?，我們必須及時(shí)思考如何對(duì)極端化進(jìn)行處理。
第三段：心理修養(yǎng)對(duì)極端化的緩解
針對(duì)極端主義的弊端，我們需要及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，適當(dāng)?shù)木徑庾约旱那榫w。對(duì)于普通人而言，心態(tài)調(diào)整是很重要的，整個(gè)社會(huì)需要更多的人在這方面做出努力。第一，我們需要具備包容性的道德觀(guān)念，對(duì)于大眾生活中出現(xiàn)的偏激言論、極端思想，我們需要保持以不變應(yīng)萬(wàn)變的態(tài)度，這樣才能夠抵御外來(lái)的偏激言行。第二，我們需要具備相應(yīng)的心理素質(zhì)，才能夠應(yīng)對(duì)困難和挫折。學(xué)會(huì)面對(duì)人生的不同階段，在成長(zhǎng)的過(guò)程中與他人互相扶持，只有這樣才能夠真正做好心理問(wèn)題的預(yù)防和治療。
第四段：教育和媒體肩負(fù)責(zé)任
極端化不僅需要個(gè)人的努力，還需要社會(huì)各方面的注意力。教育是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要途徑。只有在學(xué)校和工作崗位上接受到足夠的教育，才能夠增強(qiáng)人們的信仰和謹(jǐn)慎，避免陷入極端情感的泥潭中。同時(shí)，重大媒體機(jī)構(gòu)也必須以明確的制度方法來(lái)控制環(huán)境，免受偏激言論的干擾。只有通過(guò)這樣的措施，我們才能夠奪回屬于自己的言論主場(chǎng)，因此，教育和媒體肩負(fù)著重要的責(zé)任。
第五段：結(jié)語(yǔ)
面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)情況，我們需要一定的反思，勇敢地反對(duì)極端化。通過(guò)個(gè)人努力和廣泛性的宣傳教育，我們終將走向一個(gè)自律且包容性強(qiáng)的社會(huì)。在這樣的背景下，我們可以享受到極端情感泛濫的共同繁榮。讓我們一起攜手前進(jìn)，為我們的未來(lái)共同奮斗！
心得體會(huì)極端及感悟篇七
極端思想是近年來(lái)日益受到關(guān)注的話(huà)題，因其極端性而引起社會(huì)負(fù)面反響，甚至?xí)l(fā)暴力事件。近年來(lái)，極端思想在一些國(guó)家甚至已經(jīng)出現(xiàn)政治、宗教等領(lǐng)域的暴力恐怖主義活動(dòng)，引起國(guó)際社會(huì)的深刻擔(dān)憂(yōu)。在這個(gè)背景下，我們思考起什么是極端思想，從個(gè)人角度出發(fā)，我們?cè)撊绾慰创龢O端思想。
第二段：定義
極端思想是指一種偏激的、極端的思維方式，以一種絕對(duì)主義的、不現(xiàn)實(shí)的、過(guò)度強(qiáng)調(diào)的方式對(duì)某種看法進(jìn)行絕對(duì)化表述和行為上的表現(xiàn)。極端思想常常是一種負(fù)面的心理狀態(tài)，有種族主義、極端民族主義、恐怖主義、極端宗教信仰等。除宗教和政治，還包括一些對(duì)其他社會(huì)群體的偏見(jiàn)和歧視，以及對(duì)性別、種族、國(guó)籍等社會(huì)群體的過(guò)度偏見(jiàn)和歧視。
第三段：影響
極端思想的出現(xiàn)，很容易引發(fā)暴力行為，造成社會(huì)的惡劣影響。人們帶著極端思想的情緒，常常擁有過(guò)度的自信和堅(jiān)持，往往認(rèn)為自己的想法是正確的，而且自以為是，毫不考慮其他人的感受和意見(jiàn)。這種思維方式，常常容易讓人茉莉花開(kāi)，引發(fā)沖突和暴力事件。同時(shí)，極端思想也會(huì)刺激社會(huì)所不安，破壞社會(huì)的和諧和穩(wěn)定。
第四段：反思
個(gè)人反思，要讓自己的思想時(shí)時(shí)處在理性狀態(tài)之中，不要盲目崇拜、盲從，避免被極端思想所影響。同時(shí)，要盡量理性面對(duì)和看待事物，切勿盲從從眾，追逐潮流。堅(jiān)信每個(gè)人都應(yīng)該獨(dú)立思考，用自己的思想來(lái)判斷事物，而非被任何一種觀(guān)點(diǎn)的拘束。在事物處理時(shí)，應(yīng)該憑借理性而非單純情感面對(duì)決策，不要被過(guò)多的情緒和極端思想所左右。
第五段：結(jié)論
總之，極端思想在我們的生活中，也是時(shí)時(shí)出現(xiàn)。但要徹底去除它們，要從自身去做出努力，在生活中做到理性和判斷力，并避免情緒導(dǎo)致的盲從和從眾行為。這樣，我們就能夠克服極端思想，建立起和諧、穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。同時(shí)，也讓自己遠(yuǎn)離極端思想的危害，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
心得體會(huì)極端及感悟篇八
為深入揭批“”的反動(dòng)本質(zhì)，使拜什艾日克鎮(zhèn)中學(xué)全體師生徹底認(rèn)清宗教極端思想的真實(shí)面目，旗幟鮮明的反對(duì)民族分裂，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，根據(jù)《關(guān)于在全縣開(kāi)展以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)“去極端化”宣傳教育活動(dòng)實(shí)施方案》具體工作部署安排，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，切實(shí)貫徹實(shí)施文件精神要求，現(xiàn)將“去極端化”心得體會(huì)如下：
一、以活動(dòng)推動(dòng)行動(dòng)
我校以中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為抓手，以踐行“新疆精神”為著力點(diǎn)，倡導(dǎo)科學(xué)文明、包容開(kāi)放、敢于創(chuàng)新，反對(duì)愚昧落后、封閉保守、不思進(jìn)取;倡導(dǎo)“我能行”的主體認(rèn)識(shí)，以“四個(gè)認(rèn)同”及自治區(qū)、地區(qū)、縣委《關(guān)于進(jìn)一步依法治理非法宗教活動(dòng)、遏制宗教極端思想滲透的若干指導(dǎo)意見(jiàn)》，統(tǒng)一共識(shí)，主動(dòng)開(kāi)展升國(guó)旗宣誓活動(dòng)、“愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)”雙語(yǔ)演講比賽活動(dòng)、“去極端化”千人簽字等一系列活動(dòng)，自覺(jué)抵制非法宗教活動(dòng)，遏制宗教極端思想滲透，引領(lǐng)全校教職員工和學(xué)生自覺(jué)團(tuán)結(jié)在黨和政府的周?chē)?，不斷增?qiáng)向心力和凝聚力，讓求發(fā)展、謀富裕、盼和諧、思穩(wěn)定成為全縣師生的共同夢(mèng)想。
二、以學(xué)習(xí)推到愚昧
中，滲透到師生日常生活工作之中，內(nèi)化為師生群體認(rèn)識(shí)，外化為師生的自覺(jué)行動(dòng)，筑牢抵制宗教極端思想滲透的防線(xiàn)，把“去極端化”中的生動(dòng)故事和強(qiáng)大聲勢(shì)大力宣傳，在全校形成對(duì)宗教極端化和暴恐分子同仇敵愾、人人喊打的局面，堅(jiān)決打贏“去極端化”的人民戰(zhàn)爭(zhēng)。
三、以鮮明營(yíng)造氛圍
我校根據(jù)以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)“去極端化”宣傳教育活動(dòng)具體工作實(shí)施方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，切實(shí)落實(shí)方案要求，明確具體任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，抓緊為開(kāi)展“去極端化”教育活動(dòng)第二階段營(yíng)造校園德育氛圍。我校充分利用教育局公眾微信、qq群、校園廣播、簡(jiǎn)報(bào)、櫥窗、校刊、校報(bào)、電子屏、黑板報(bào)、升國(guó)旗儀式、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、父母學(xué)校、道德講堂等宣傳陣地，大力宣傳開(kāi)展“去極端化”活動(dòng)的重要目的及深遠(yuǎn)意義，切實(shí)營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍，為下一步工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、下一階段努力方向
我校要緊緊圍繞“去極端化”教育這一主題，通過(guò)召開(kāi)教職工和學(xué)生大會(huì)、教職工座談會(huì)、主題班會(huì)、主題團(tuán)隊(duì)會(huì)、主題教育等方法，深入開(kāi)展大討論、大揭批活動(dòng)。深刻揭露烏魯木齊“4〃30”、“5〃22”、莎車(chē)“7〃28”、墨玉“8〃1”、輪臺(tái)“9〃21”等事件真相，揭批聲討境內(nèi)外“”的險(xiǎn)惡用心和反動(dòng)本質(zhì)，并成立宣教隊(duì)，定時(shí)定期在全校開(kāi)展宣講活動(dòng)，讓廣大教職工和學(xué)生擦亮眼睛，明辨是非，形成自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，自覺(jué)同民族分裂分子作斗爭(zhēng)的優(yōu)良局面。
心得體會(huì)極端及感悟篇九
近年來(lái)，極端思潮呈現(xiàn)出增加的趨勢(shì)，給社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重的影響。為了防止極端思潮在社會(huì)中蔓延，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)重性，積極采取防范措施。以下是一些我個(gè)人對(duì)防止極端思潮的心得體會(huì)。
首先，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育系統(tǒng)。教育系統(tǒng)在培養(yǎng)人才方面扮演著重要的角色。我們必須認(rèn)識(shí)到，極端思潮的形成往往是因?yàn)槿狈φ_的教育。只有通過(guò)良好的教育培養(yǎng)出挫折承受能力強(qiáng)、具有自信心的個(gè)體，才能有效防止極端思潮的蔓延。因此，我們需要在學(xué)校課程中加入一些關(guān)于價(jià)值觀(guān)、道德規(guī)范和人權(quán)等方面的教育，以幫助學(xué)生形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。
其次，我們應(yīng)加強(qiáng)家庭教育。家庭教育在塑造個(gè)人價(jià)值觀(guān)念和行為方式方面具有至關(guān)重要的作用。在家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)注重對(duì)孩子的教育，引導(dǎo)他們正確的價(jià)值觀(guān)念，培養(yǎng)他們健康的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力。此外，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)與孩子保持良好的溝通，了解他們的想法和需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除一些可能引發(fā)極端思想的問(wèn)題。
第三，我們要加強(qiáng)社會(huì)宣傳。社會(huì)宣傳是我們推動(dòng)防止極端思潮的另一個(gè)重要手段。通過(guò)各種渠道，如廣告、影視作品和社交媒體等，傳播正確的思想觀(guān)念和正能量。特別是對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，他們經(jīng)常接觸這些媒體，因此宣傳中應(yīng)主動(dòng)傳達(dá)積極向上、理性思維和尊重他人的價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和支持一些正能量的文化創(chuàng)作，來(lái)更好地引導(dǎo)社會(huì)思潮的發(fā)展。
第四，我們需要建立完善的法律法規(guī)。極端思潮的產(chǎn)生和蔓延是非法行為。因此，我們應(yīng)該建立起能夠追究極端分子法律責(zé)任的制度，以維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。此外，我們還需要加強(qiáng)對(duì)小團(tuán)體、組織以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊和防范極端思潮的傳媒和擴(kuò)散。只有通過(guò)法制手段的規(guī)范，才能有效抑制極端思潮的發(fā)展。
最后，我們應(yīng)加強(qiáng)與國(guó)際社會(huì)的合作。極端思潮的傳播范圍已經(jīng)超越國(guó)界。在當(dāng)前全球化的背景下，國(guó)際間的合作顯得尤為重要。通過(guò)交流經(jīng)驗(yàn)、分享防范技巧和制定國(guó)際公約等方式，我們可以共同努力，防止極端思潮的蔓延，維護(hù)全球社會(huì)的和諧穩(wěn)定。
總而言之，防止極端思潮的傳播是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要通過(guò)加強(qiáng)教育系統(tǒng)、家庭教育和社會(huì)宣傳來(lái)塑造正確的思想觀(guān)念；同時(shí)也需要建立健全的法律法規(guī)來(lái)懲處極端分子；最后，我們應(yīng)與國(guó)際社會(huì)展開(kāi)合作，共同努力解決這一問(wèn)題。只有這樣，我們才能夠遠(yuǎn)離極端思潮的危害，創(chuàng)造一個(gè)和諧、穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。
心得體會(huì)極端及感悟篇十
法極端是一個(gè)充滿(mǎn)爭(zhēng)議和復(fù)雜性的主題，它涉及到法律、道德和人權(quán)等多個(gè)領(lǐng)域。在我的理解中，法極端是指極端主義在法律領(lǐng)域的表現(xiàn)，即暴力或非法手段，以達(dá)到政治、宗教或意識(shí)形態(tài)目的。在許多國(guó)家，法極端主義已經(jīng)成為威脅社會(huì)和人民安全的重要問(wèn)題。然而，對(duì)于這個(gè)主題，我有一些個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：危害與根源
法極端主義對(duì)社會(huì)和個(gè)人造成巨大的危害。首先，它破壞了社會(huì)秩序，導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩和不穩(wěn)定。極端分子常常采用恐怖襲擊、破壞公共設(shè)施等手段，威脅人們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。其次，法極端主義煽動(dòng)仇恨和分裂，并可能引發(fā)群體沖突和仇殺。最后，它削弱了社會(huì)的法治與公正。根源來(lái)自于極端分子的失望與絕望，無(wú)論是政治、經(jīng)濟(jì)還是社會(huì)的不公平都為法極端主義的滋長(zhǎng)提供了條件。
第三段：應(yīng)對(duì)措施
面對(duì)法極端的威脅，我們需要采取綜合的措施來(lái)防范和打擊。首先，教育是預(yù)防法極端主義的關(guān)鍵。通過(guò)教育，我們能夠傳播價(jià)值觀(guān)和法制觀(guān)念，提高人們對(duì)法律和公正的認(rèn)識(shí)。此外，政府和社會(huì)組織應(yīng)加強(qiáng)對(duì)公眾的宣傳和教育，增強(qiáng)人們對(duì)法律的信任和遵守。其次，建立健全的法律制度和執(zhí)法機(jī)構(gòu)是必不可少的。只有通過(guò)嚴(yán)厲的法律制裁和高效的執(zhí)法，才能有效打擊法極端主義。最后，國(guó)際合作也是關(guān)鍵。法極端主義往往跨越國(guó)家邊界，國(guó)際間的合作和信息共享對(duì)于打擊其蔓延具有重要意義。
第四段：反思與理解
深入反思我們的社會(huì)和文化，對(duì)法極端主義有一個(gè)更全面的理解也是必要的。首先，我們應(yīng)反思社會(huì)的不公平現(xiàn)象。缺乏平等和公正的社會(huì)環(huán)境容易讓一些人陷入絕望和憤怒，從而成為法極端主義的傾向者。其次，我們應(yīng)反思文化的傳達(dá)和塑造。在信息和媒體時(shí)代，各種極端意識(shí)形態(tài)觀(guān)點(diǎn)容易通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和社交媒體迅速傳播，我們需要引導(dǎo)和培養(yǎng)人們對(duì)于信息的辯別力和判斷力，防止他們被極端觀(guān)點(diǎn)所影響。
第五段：結(jié)尾
綜上所述，法極端主義對(duì)社會(huì)和個(gè)人都帶來(lái)了巨大的危害。通過(guò)教育、嚴(yán)格執(zhí)法和國(guó)際合作等措施，我們能夠有效地應(yīng)對(duì)和打擊法極端主義。然而，我們也需要從更廣闊的角度出發(fā)，反思和重建社會(huì)和文化，以遏制法極端主義的滋長(zhǎng)。只有這樣，我們才能在一個(gè)更安全、公正和和諧的社會(huì)中生活。
心得體會(huì)極端及感悟篇十一
極端主義理念在當(dāng)今社會(huì)已然成為一個(gè)極其令人憂(yōu)慮的問(wèn)題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和全球化進(jìn)程的加速，極端思想在無(wú)形中不斷傳播，引發(fā)了一系列的社會(huì)問(wèn)題。作為正在進(jìn)行法律學(xué)習(xí)的年輕人，我對(duì)法極端這一問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的案例和理論，我逐漸得出了一些心得體會(huì)。
首先，我們不能忽視言論自由的重要性。言論自由是現(xiàn)代法治社會(huì)的重要基石，它保障人民表達(dá)觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)的自由權(quán)利。然而，對(duì)于法極端而言，言論自由可能帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。言論自由并不意味著人們可以任意宣揚(yáng)極端主義理念，煽動(dòng)恐怖活動(dòng)，或者歧視特定的群體。因此，對(duì)于法極端的言論，應(yīng)當(dāng)在法律的框架下予以限制和打擊。
其次，我們要引導(dǎo)輿論對(duì)抗極端思想。極端主義往往利用人們的恐懼和不滿(mǎn)情緒來(lái)進(jìn)行渲染，所以我們要通過(guò)正面的思想引導(dǎo)，引起人們對(duì)于法極端的警覺(jué)和抵制。媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道有責(zé)任積極傳播積極向上的信息，培養(yǎng)人們對(duì)法律和社會(huì)價(jià)值觀(guān)的認(rèn)同感，提升他們對(duì)法極端的敏感度，并加強(qiáng)社會(huì)團(tuán)結(jié)，遏制極端主義思潮蔓延。
再次，我們需要加強(qiáng)青少年教育。青少年是社會(huì)的未來(lái)，他們對(duì)極端思想和法極端的認(rèn)識(shí)可能相對(duì)薄弱，容易被極端主義利用。因此，我們要加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育，提高他們的法律意識(shí)和辨別能力，讓他們明白法律對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的重要性，從而能夠更好地抵制和對(duì)抗極端主義的誘惑。
最后，我們必須強(qiáng)化國(guó)際合作。極端主義思潮并不局限于某一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，它們具有極強(qiáng)的跨國(guó)性和全球性。因此，單一國(guó)家的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。國(guó)際社會(huì)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作，共同制定和實(shí)施打擊法極端的措施，分享情報(bào)和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)邊境的監(jiān)控和安全，共同維護(hù)全球的和平與穩(wěn)定。
通過(guò)對(duì)法極端的學(xué)習(xí)和思考，我認(rèn)識(shí)到法極端問(wèn)題的嚴(yán)重性和復(fù)雜性。只有通過(guò)全社會(huì)的共同努力，才能夠有效地應(yīng)對(duì)法極端及其帶來(lái)的威脅。言論自由、輿論引導(dǎo)、青少年教育和國(guó)際合作是解決法極端問(wèn)題的有效途徑，我們要在這些方面共同努力，為打造一個(gè)和諧穩(wěn)定的社會(huì)而奮斗。只有這樣，我們才能夠走出法極端的陰影，迎接更加光明的未來(lái)。
心得體會(huì)極端及感悟篇十二
為深入貫徹落實(shí)第二次中央新疆工作座談會(huì)、自治區(qū)八屆七次全委(擴(kuò)大)會(huì)議和市委十屆十次全委(擴(kuò)大)會(huì)議精神，結(jié)合《新疆司法警官學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)“去宗教極端化”專(zhuān)項(xiàng)工作的實(shí)施方案》的具體要求，特針對(duì)我校教職工的教育學(xué)習(xí)工作制定以下計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)：
以總書(shū)記關(guān)于維護(hù)新疆穩(wěn)定的一系列重要指示精神為指導(dǎo)，在學(xué)校深入推進(jìn)“去極端化”工作，堅(jiān)持教育為先、打防并舉，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，標(biāo)本兼治，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作，全面落實(shí)防范宗教向教育領(lǐng)域滲透的各項(xiàng)措施，堅(jiān)決做到“兩個(gè)不得、五個(gè)嚴(yán)禁”，嚴(yán)防廣大學(xué)生、教職工被蠱惑利用，確保校園安全穩(wěn)定。
二.具體教育活動(dòng)安排：
結(jié)合教育廳集中教育活動(dòng)，學(xué)校黨委于9月9日召開(kāi)了全體教職工大會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員講話(huà)，對(duì)集中教育和“去極端宗教化”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行安排部署。
具體時(shí)間安排：自20xx年9月9日起至12月31日結(jié)束。分為三個(gè)階段進(jìn)行
(一)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)理論集中教育學(xué)習(xí)階段：(9月9日至12月15日)
1、理論學(xué)習(xí)：由學(xué)校政治處組織教職工學(xué)習(xí)《黨的民族宗教政策基礎(chǔ)知識(shí)》、自治區(qū)教育廳《關(guān)于在學(xué)校禁止宗教活動(dòng)的規(guī)定》、《關(guān)于嚴(yán)禁傳播暴力恐怖音視頻的通告》、《關(guān)于共產(chǎn)黨員、黨組織違反黨的政治紀(jì)律行為的處分規(guī)定》、《自治區(qū)教育系統(tǒng)宣講提綱》、《關(guān)于抵御和防范宗教向校園滲透的意見(jiàn)》、《民族團(tuán)結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)》等法律法規(guī)，采取個(gè)人自學(xué)、集中培訓(xùn)、專(zhuān)題輔導(dǎo)講座、各科室組織討論、撰寫(xiě)心得體會(huì)等方式，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教職工參與“去極端化”專(zhuān)項(xiàng)工作的積極性、主動(dòng)性、深化認(rèn)識(shí)，提高教職工明辨是非和進(jìn)行反對(duì)分裂反滲透斗爭(zhēng)的能力。深入開(kāi)展馬克思主義“五觀(guān)”、“四個(gè)認(rèn)同”、“三個(gè)離不開(kāi)”和新疆“三史”等主題教育，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，幫助在校學(xué)生、教職工牢固樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)和“新疆精神”，不斷提高大家維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)民族分裂、抵制宗教極端的主動(dòng)性、自覺(jué)性，不信謠、不傳謠。
2、營(yíng)造宣傳氛圍。堅(jiān)持集中教育與經(jīng)常性教育相結(jié)合，不斷加強(qiáng)抵御宗教極端思想滲透教育充分 利用校園廣播、宣傳欄、微博微信等載體，通過(guò)政治學(xué)習(xí)、法制講堂、校園論壇等形式，教育引導(dǎo)在校學(xué)生和教職工正確區(qū)分民族與宗教信仰、合法宗教活動(dòng)與非法宗教活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)宗教極端思想、暴力恐怖活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)危害和具體表現(xiàn)，幫助在校學(xué)生、教職工明辨是非、抵御滲透。團(tuán)委要充分發(fā)揮校園廣播、宣傳欄、led電子屏的作用，宣傳各項(xiàng)法律、法規(guī)，民族團(tuán)結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)。
(二)全面摸排梳理階段(20xx年x月9日—xx月15日 )
1.自查階段。(20xx年x月9日—xx月30日)由屬地公安機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)，政治處密切配合，按照“不漏一人”的原則，對(duì)全校在教職工進(jìn)行全面梳理，先由各科室對(duì)照宗教極端思想15種表現(xiàn)、婚姻鄰域13種違法行為或非法宗教活動(dòng)26種表現(xiàn)，進(jìn)行自查，并于規(guī)定時(shí)間內(nèi)的及時(shí)上報(bào)自查情況。針對(duì)自查情況保衛(wèi)科、政治處要對(duì)有問(wèn)題的`教職工及其家屬和社會(huì)關(guān)系進(jìn)行調(diào)查摸底，切實(shí)了解其基本情況、思想動(dòng)態(tài)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。
2.加強(qiáng)物品、信息網(wǎng)絡(luò)和周邊環(huán)境的管控。(20xx年xx月8日-xx月15日 )
由學(xué)生科、保衛(wèi)科對(duì)在校學(xué)生、教職工的手機(jī)、電腦、u盤(pán)等移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)和書(shū)籍、報(bào)刊等進(jìn)行自查，信息教研室對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)做好監(jiān)控。由屬地公安機(jī)關(guān)、政治處、保衛(wèi)科、學(xué)生科組成聯(lián)合檢查組，定期進(jìn)行抽查，及時(shí)封堵有害信息，依法查處違法人員。保衛(wèi)科加大對(duì)非法音像制品、宣傳品、書(shū)籍、報(bào)刊的清理、查處，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即上報(bào)有關(guān)部門(mén)，嚴(yán)防宗教極端思想滲透，有效凈化校園周邊環(huán)境。
對(duì)教職工中有從事非法宗教活動(dòng)、傳播宗教極端思想，參與、協(xié)助、支持、配合宗教極端團(tuán)伙組織活動(dòng)的，一律依法予以刑事拘留。由紀(jì)檢委、政治處及時(shí)在校內(nèi)予以通報(bào)，發(fā)揮警示教育作用。
(三)建章立制，完善提高階段。(20xx年xx月15日—xx月31日)
2.建立督導(dǎo)檢查制度。由紀(jì)檢監(jiān)察室牽頭，不定期對(duì)學(xué)校開(kāi)展“去極端化”專(zhuān)項(xiàng)工作情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，予以限期整改。
3.完善專(zhuān)群制度。由市公安局、學(xué)校負(fù)責(zé)充分利用教職工黨員干部和學(xué)生社團(tuán)等群體優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)展一批政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬的學(xué)生和教職工，隨時(shí)關(guān)注、發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)外異常情況，全面掌握動(dòng)態(tài)。
4.落實(shí)一票否決制度。由紀(jì)檢委、政治處牽頭，對(duì)責(zé)任科室“去極端化”專(zhuān)項(xiàng)工作落實(shí)不力，有學(xué)生、教職工參與非法宗教活動(dòng)、暴力恐怖活動(dòng)的，年底取消評(píng)選先進(jìn)科室資格，扣發(fā)綜合治理獎(jiǎng)。
三、開(kāi)展“去極端宗教化”活動(dòng)的要求
組織好“去宗教極端化”教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，是我校當(dāng)前一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。各科室要以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和使命感，確?！叭プ诮虡O端化”教育學(xué)習(xí)工作的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。
1、思想上要高度重視。校黨委要站在“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的高度認(rèn)真對(duì)待，把此次活動(dòng)擺在突出位置，專(zhuān)題研究、認(rèn)真謀劃，精心組織。按照《新疆司法警官學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)“去宗教極端化”專(zhuān)項(xiàng)工作的實(shí)施方案》的具體要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，使教育活動(dòng)做到全面覆蓋、不留空白、不留死角。要全員參與，教育學(xué)習(xí)期間所有教職工原則上不得請(qǐng)假，如遇特殊事由不能參加集中教育的教職工，各科室和班級(jí)要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)備案，在開(kāi)學(xué)后專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，堅(jiān)決杜絕敷衍塞責(zé)，走形式、做表面文章。
2.黨員干部要率先垂范。在學(xué)習(xí)教育、模范履行公民職責(zé)、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和校園穩(wěn)定中黨員干部要發(fā)揮引領(lǐng)作用，要旗幟鮮明地亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，敢于碰硬，對(duì)師生員工中存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)要理直氣壯地糾正。對(duì)于政治態(tài)度曖昧、關(guān)鍵時(shí)刻不能挺身而出，不能承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、不能擔(dān)負(fù)維護(hù)穩(wěn)定工作任務(wù)的干部，要堅(jiān)決予以調(diào)整。對(duì)于政治態(tài)度曖昧、關(guān)鍵時(shí)刻不能挺身而出，不敢亮明態(tài)度的教職工，要重點(diǎn)教育，對(duì)于拒不糾正錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)特別是從事非法活動(dòng)及利用講臺(tái)散布錯(cuò)誤言論、鼓吹反動(dòng)思想、傳播謠言者，要堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍。
3、要大力宣傳我校涌現(xiàn)出的民族團(tuán)結(jié)事跡典型，特別是在維護(hù)校園穩(wěn)定、勇敢站在反對(duì)分裂斗爭(zhēng)第一線(xiàn)的優(yōu)秀集體和個(gè)人，通過(guò)校報(bào)、廣播、橫幅、櫥窗、宣傳板等方式，積極營(yíng)造團(tuán)結(jié)、和諧的校園氛圍。
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心得體會(huì)極端及感悟篇十三
極端話(huà)，即言辭激烈、偏激的言論，常常代表個(gè)人對(duì)某一議題的極度立場(chǎng)和情緒。在當(dāng)今社交媒體的影響下，極端話(huà)越來(lái)越多地出現(xiàn)在我們的生活中。人們紛紛爭(zhēng)論個(gè)人立場(chǎng)，言辭間愈發(fā)激烈。然而，我在多年的觀(guān)察中，深刻領(lǐng)悟到，極端話(huà)往往更多地傷害了人們的溝通和理解，而非促進(jìn)問(wèn)題的解決。因此，我們應(yīng)當(dāng)摒棄極端話(huà)，以平和理性的態(tài)度去面對(duì)并解決問(wèn)題。
首先，極端話(huà)容易導(dǎo)致情緒爭(zhēng)端，進(jìn)而阻礙雙方的交流與合作。當(dāng)一個(gè)人使用極端話(huà)時(shí)，他扼殺了對(duì)方表達(dá)真實(shí)想法的機(jī)會(huì)，使得對(duì)話(huà)趨向僵化。無(wú)論在工作上的合作還是在個(gè)人生活中的交流，雙方都需要理性分析問(wèn)題，找到解決之道。然而，如果我們用極端話(huà)以冷嘲熱諷或攻擊性的語(yǔ)言回應(yīng)對(duì)方，不僅會(huì)加深分歧，還會(huì)讓雙方更難以妥協(xié)。相反，如果我們能運(yùn)用溫和的語(yǔ)氣和理智的觀(guān)點(diǎn)，相信我們將能夠獲得更好的溝通和達(dá)成共識(shí)的機(jī)會(huì)。
其次，極端話(huà)容易傳播偏見(jiàn)和誤解。當(dāng)我們過(guò)于極端地表達(dá)某一觀(guān)點(diǎn)時(shí)，我們也就意味著對(duì)其他觀(guān)點(diǎn)的否定和排斥。然而，社會(huì)問(wèn)題往往十分復(fù)雜，沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)。如果我們只看問(wèn)題的一面，不顧其他人的感受和觀(guān)點(diǎn)，那么我們就會(huì)產(chǎn)生偏見(jiàn)并誤解對(duì)方。這種偏見(jiàn)和誤解又會(huì)導(dǎo)致刻板印象的形成，阻礙我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)反思和解決。因此，摒棄極端話(huà)有助于我們拓寬視野，尊重不同的觀(guān)點(diǎn)，從而更好地促進(jìn)問(wèn)題的解決。
再次，極端話(huà)容易激化矛盾，增加社會(huì)緊張氛圍。隨著社交媒體的興起，信息的傳播速度越來(lái)越快，極端話(huà)的傳播也變得更加廣泛。人們?nèi)菀资艿綐O端話(huà)的煽動(dòng)而情緒失控，將線(xiàn)上的爭(zhēng)論轉(zhuǎn)移到線(xiàn)下，導(dǎo)致矛盾的升級(jí)和沖突的加劇。事實(shí)上，極端話(huà)往往是情緒化和短視的表現(xiàn)，不能解決問(wèn)題，只會(huì)加劇對(duì)立和對(duì)立的矛盾。因此，我們應(yīng)該選擇理智溝通，避免使用極端話(huà)，以和平的心態(tài)去面對(duì)問(wèn)題，從而減少社會(huì)緊張氛圍的形成。
最后，摒棄極端話(huà)有助于促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步。人類(lèi)社會(huì)在長(zhǎng)期的發(fā)展中，不斷在探索尋找更好的生存方式。摒棄極端話(huà)，重視理性思維和客觀(guān)分析，可以使個(gè)人更好地掌握真相，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理的能力。只有通過(guò)理性思考，我們才能找到正確的解決問(wèn)題的方法，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。同時(shí)，摒棄極端話(huà)也有助于維護(hù)社會(huì)的和諧和穩(wěn)定。一個(gè)理性平和的社會(huì)，能夠更好地為每個(gè)人提供公平的機(jī)會(huì)和福祉。
總之，極端話(huà)雖然在表達(dá)個(gè)人情緒時(shí)具有一定的發(fā)泄作用，但卻不利于問(wèn)題的解決和溝通的進(jìn)行。通過(guò)摒棄極端話(huà)，我們注重理性思考和溫和的表達(dá)方式，我們能夠更好地促進(jìn)問(wèn)題的解決和社會(huì)的進(jìn)步。讓我們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘁恍├硇运伎己蛯捜?，共同?chuàng)造一個(gè)更加理性、和諧和穩(wěn)定的社會(huì)。
心得體會(huì)極端及感悟篇十四
為深入貫徹落實(shí)第二次中央新疆工作座談會(huì)和自治區(qū)黨委八屆七次全委(擴(kuò)大)會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育工作，提高各族師生思想認(rèn)識(shí)水平，按照自治區(qū)黨委的部署和自治區(qū)教育工委的安排，我校黨委在9月5日起組織全校教職員工開(kāi)展集中教育活動(dòng)。在這幾天的集中教育活動(dòng)中，我們觀(guān)看了視頻，聽(tīng)了專(zhuān)家的講座。通過(guò)這次集中學(xué)習(xí)，我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)：
一、通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到防范宗教極端思想滲透到教育系統(tǒng)的重要性。
近年來(lái)，在自治區(qū)黨委和人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)在依法管理、積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)、治理非法宗教活動(dòng)、遏制宗教極端思想滲透等方面做了大量卓有成效的工作，為新疆的改革發(fā)展穩(wěn)定創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。但受?chē)?guó)內(nèi)外各種復(fù)雜因素影響，部分地方非法宗教活動(dòng)屢禁不止、多發(fā)頻發(fā)。宗教極端思想滲透活動(dòng)加劇，成為民族分裂勢(shì)力和暴力恐怖犯罪思想發(fā)動(dòng)和成員發(fā)展的活動(dòng)基礎(chǔ)。宗教極端思想的泛濫，已經(jīng)對(duì)國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會(huì)的穩(wěn)定造成了極大現(xiàn)實(shí)危害。對(duì)此，我們教育系統(tǒng)的廣大教職工都要深刻認(rèn)識(shí)宗教極端思想的邪惡本質(zhì)和嚴(yán)重危害，不斷增強(qiáng)防范意識(shí)，提高防范能力，確保教育工作的正常進(jìn)行。
國(guó)家在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校推行社會(huì)主義教育制度和教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人，而不是培養(yǎng)宗教信徒和宗教教職人員，要求每個(gè)學(xué)生必須按照社會(huì)主義學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)方針、辦學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)約束自己，履行自己的義務(wù)?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》，《中華人民共和國(guó)教師法》和相關(guān)法律法規(guī)中明確規(guī)定每一位教育工作者必須是社會(huì)主義精神文明和科學(xué)知識(shí)的傳播者，首先必須“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”，不僅要精通自己的業(yè)務(wù)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)，提高政治敏銳性，否則，就不能很好地教育學(xué)生。每一位教育工作者要堅(jiān)持反對(duì)分裂維護(hù)穩(wěn)定，要立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明、措施得力、方法得當(dāng)。要進(jìn)一步加深對(duì)宗教的本質(zhì)和“3股勢(shì)力”利用宗教分裂祖國(guó)圖謀的認(rèn)識(shí)，全面正確地貫徹執(zhí)行黨的宗教信仰自由政策，用馬克思主義宗教觀(guān)，正確判斷和處理宗教問(wèn)題，積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)。
意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域是無(wú)形的，在一定程度上具有一定的難度。但是，無(wú)論如何在目前暴力恐怖活動(dòng)的活躍期、反分離斗爭(zhēng)的激烈期、干預(yù)治療的“陣痛期”、“三期疊加”的特殊時(shí)期進(jìn)行抵御和防范極端思想是我們目前必須要做好、做透、做全的一項(xiàng)艱巨工作。我們每一位教職工在此項(xiàng)工作當(dāng)中態(tài)度要明確、工作要細(xì)致，才能遏制宗教極端思想蔓延，嚴(yán)打3股勢(shì)力的囂張氣焰，努力建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧、繁榮富裕、文明進(jìn)步、安居樂(lè)業(yè)的社會(huì)主義新疆做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到上級(jí)黨委關(guān)于維護(hù)穩(wěn)定的決策、判斷和安排部署上來(lái)。
“7.28、7.30”系列暴力恐怖事件，是境內(nèi)外“3股勢(shì)力”蓄謀已久組織的反民族、反人類(lèi)、分裂祖國(guó)的犯罪暴力事件，嚴(yán)重破壞民族團(tuán)結(jié)，擾亂了新疆各族人民的正常生活。當(dāng)前反分離斗爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)，要求我們保持清醒的認(rèn)識(shí)，牢固樹(shù)立“穩(wěn)定壓倒一切”和“三個(gè)離不開(kāi)”的思想，強(qiáng)化維護(hù)穩(wěn)定是第一責(zé)任的意識(shí)，時(shí)刻繃緊維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、打擊暴力恐怖犯罪的弦，扎扎實(shí)實(shí)將各項(xiàng)維穩(wěn)措施落實(shí)到實(shí)處，用自己的實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)決維護(hù)好民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)好和諧穩(wěn)定的社會(huì)局面。作為一所大學(xué)的工作者，我們要堅(jiān)決反對(duì)他們這些行為，并充分發(fā)揮好一名教育工作者的作用，做好維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定方面應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我國(guó)是社會(huì)主義法制國(guó)家，法律的尊嚴(yán)不容踐踏，人民利益不容侵害。不管是什么人，不管是哪個(gè)民族，不管是出于什么動(dòng)機(jī)，任何危害人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，以何種方式從事分裂國(guó)家、破壞民族團(tuán)結(jié)的活動(dòng)，都必將會(huì)受到依法處理，嚴(yán)厲打擊。對(duì)于那些膽敢以身試法、搞暴力恐怖活動(dòng)的犯罪分子，我們的政府將會(huì)嚴(yán)懲不貸，絕不手軟。這幾起暴力恐怖犯罪案件的發(fā)生，再次告訴我們同境內(nèi)外“3股勢(shì)力”斗爭(zhēng)是長(zhǎng)期的、尖銳的和復(fù)雜的。所以我們一定要不做損害國(guó)家利益的事情，不該說(shuō)的絕對(duì)不說(shuō)，不該做的絕對(duì)不做。我們應(yīng)該堅(jiān)定立場(chǎng)，態(tài)度明確，堅(jiān)決反對(duì)暴力恐怖主義，嚴(yán)禁含有宣揚(yáng)暴力恐怖、宗教極端、民族分裂等內(nèi)容的音視頻傳播。
三、通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我重新認(rèn)識(shí)有關(guān)第二次中央新疆工作座談會(huì)的會(huì)議精神。
黨中央把新疆工作提到了前所未有的高度，會(huì)議明確提出“三個(gè)事關(guān)”：新疆局勢(shì)事關(guān)全國(guó)改革發(fā)展穩(wěn)定大局，事關(guān)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家安全，事關(guān)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興;“四個(gè)定位”：新疆是我國(guó)西北的戰(zhàn)略屏障，是實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的重點(diǎn)地區(qū)，是我國(guó)向西北開(kāi)放的重要門(mén)戶(hù)，也是全國(guó)的能源基地和運(yùn)輸通道;“三個(gè)看清”看清新疆發(fā)展大勢(shì)，看清做好新疆工作對(duì)全黨全國(guó)大局的影響，看清新疆工作在統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局中的地位。黨中央關(guān)于要堅(jiān)持教育優(yōu)先，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，全面提高入學(xué)率，讓適齡的孩子們學(xué)習(xí)在學(xué)校、生活在學(xué)校、成長(zhǎng)在學(xué)校的部署，令人感到無(wú)比振奮，新疆教育迎來(lái)了跨越發(fā)展的新機(jī)遇。我們要充分利用這個(gè)機(jī)遇努力完成自己的使命。
總而言之，當(dāng)前，在國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力加緊對(duì)我推行“西化”、“分化”策略的大背景下，境內(nèi)外民族分裂勢(shì)力和宗教極端勢(shì)力加緊對(duì)我進(jìn)行顛覆破壞活動(dòng)，并利用宗教一步步將黑手伸向我們社會(huì)主義學(xué)校和純真可愛(ài)的青少年，妄圖達(dá)到其與我長(zhǎng)期抗衡的目的。復(fù)雜的國(guó)際背景和境內(nèi)外民族分裂主義勢(shì)力分裂、破壞祖國(guó)統(tǒng)一的反對(duì)本性，決定了在新疆，反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)、固守社會(huì)主義教育陣地、維護(hù)社會(huì)政治穩(wěn)定將是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。對(duì)此，我們一定要有充分的認(rèn)識(shí)。維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定，這不僅是我們的責(zé)任更是我們的義務(wù)。我們一定要努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)，提高自己的素養(yǎng)，做一個(gè)合格的共產(chǎn)主義接班人，為中華民族的崛起而奮斗!
心得體會(huì)極端及感悟篇十五
在今天這個(gè)充斥著各種聲音和信息的時(shí)代，我們往往會(huì)遇到很多激進(jìn)的觀(guān)點(diǎn)和思想，這些觀(guān)點(diǎn)常常極化人們的立場(chǎng)和情緒，導(dǎo)致社會(huì)的不和諧。然而，低極端的思維方式正在逐漸被人們重視起來(lái)。經(jīng)歷了一段時(shí)間的思考和實(shí)踐后，我對(duì)低極端的心得體會(huì)逐漸形成。以下是我對(duì)低極端思維方式的五個(gè)主要體會(huì)。
首先，低極端思維方式能夠增進(jìn)人際關(guān)系。極端的觀(guān)點(diǎn)往往會(huì)將人們推向?qū)α⒌膬蓸O，引發(fā)沖突和矛盾。而低極端思維方式則可以從容地接受不同的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，尊重他人的權(quán)利和自由。當(dāng)我們以平和的心態(tài)對(duì)待他人的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，我們與他人的交流將會(huì)更加順利和諧。在家庭中，當(dāng)家人在某個(gè)問(wèn)題上持不同觀(guān)點(diǎn)時(shí)，我們不應(yīng)該僅僅為了占據(jù)上風(fēng)而去辯駁，而應(yīng)該以理性和包容的態(tài)度進(jìn)行交流，以求達(dá)到共識(shí)和和諧的相處。
其次，低極端思維方式能夠提高決策的準(zhǔn)確性。極端的觀(guān)點(diǎn)往往只看到事物的一面，忽略了事物的復(fù)雜性和多樣性。而低極端思維方式則強(qiáng)調(diào)客觀(guān)和全面的觀(guān)察與分析。當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)抉擇時(shí)，采用低極端思維方式可以更好地權(quán)衡利弊，避免被個(gè)人情緒和偏見(jiàn)所左右。只有站在一個(gè)相對(duì)中立的立場(chǎng)上，我們才能更加全面地了解問(wèn)題的各個(gè)方面，做出自己理性的判斷。
第三，低極端思維方式能夠提升自身的情商和智慧。極端的觀(guān)點(diǎn)和情緒常常會(huì)讓人盲目地崇拜一種思想，甚至產(chǎn)生偏激的行為。而低極端思維方式則要求我們以平和的態(tài)度去思考和行事，避免被情緒所主宰。當(dāng)我們能夠冷靜地分析問(wèn)題時(shí)，我們更容易理解他人的感受和想法，增進(jìn)與他人的溝通和理解。只有具備了這種情商和智慧，我們才能成為一個(gè)有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人。
第四，低極端思維方式推動(dòng)社會(huì)和諧進(jìn)步。在社會(huì)輿論場(chǎng)上，過(guò)于極端的言論往往會(huì)引發(fā)社會(huì)分裂和沖突。而當(dāng)我們采用低極端思維方式時(shí)，我們會(huì)更多地站在中立的立場(chǎng)上，客觀(guān)地看待問(wèn)題，這樣有助于減少社會(huì)的不和諧現(xiàn)象，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。只有形成包容和諧的社會(huì)氛圍，我們才能共同努力，達(dá)到社會(huì)的共識(shí)與穩(wěn)定。
最后，低極端思維方式使我們更加有益于個(gè)人成長(zhǎng)。極端的思維方式會(huì)限制我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解，使我們陷入一個(gè)較為狹隘的世界觀(guān)。而當(dāng)我們采用低極端思維方式時(shí)，我們將更加敏銳地觀(guān)察事物的多樣性和復(fù)雜性，增加對(duì)事物的獨(dú)立思考和把握能力。只有通過(guò)摒棄過(guò)度偏激的觀(guān)點(diǎn)，我們才能不斷開(kāi)拓思維的邊界，擁有更廣闊的視野和更深層次的認(rèn)識(shí)。這將使我們?cè)趥€(gè)人成長(zhǎng)中更加全面和深入。
綜上所述，低極端思維方式在今天這個(gè)充斥著各種極端觀(guān)點(diǎn)和情緒的社會(huì)中顯得尤為重要。低極端思維方式能夠增進(jìn)人際關(guān)系，提高決策的準(zhǔn)確性，提升自身的情商和智慧，推動(dòng)社會(huì)和諧進(jìn)步，以及有益于個(gè)人成長(zhǎng)。在我們的日常生活中，我們要注意摒棄過(guò)度極端的思維方式，培養(yǎng)低極端思維方式，以期在社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展中都能夠獲得更多的益處。