優(yōu)秀心得體會(huì)極端及感悟(通用15篇)

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    心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物、活動(dòng)或過(guò)程進(jìn)行概括與反思的重要方式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以參考他人的經(jīng)驗(yàn)和觀(guān)點(diǎn),借鑒他們的思路和寫(xiě)作方法。如果你需要寫(xiě)一篇心得體會(huì),以下范文可能對(duì)你有所啟發(fā)和幫助。
    心得體會(huì)極端及感悟篇一
    近年來(lái),極端化的現(xiàn)象在全球范圍內(nèi)逐漸升溫,其波及的范圍也越來(lái)越廣。極端化現(xiàn)象不僅僅體現(xiàn)為恐怖主義襲擊,還涉及到政治、社會(huì)、文化等方面。然而,我身邊總是有一些人對(duì)極端化的現(xiàn)象視而不見(jiàn),不以為意,不認(rèn)為它會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生任何影響。但是,我在研究和探索這個(gè)話(huà)題時(shí),深刻地認(rèn)識(shí)到,極端化現(xiàn)象是如此強(qiáng)大而隱蔽,它以不可思議的方式影響著我們的社會(huì)和文化生活。正因?yàn)槿绱?,我在探索極端化現(xiàn)象的過(guò)程中,取得了一些頗為深刻的心得體會(huì)。
    首先,極端化現(xiàn)象的背后,必然會(huì)有某種原因或根源。雖然我們不能一眼看清這些原因,但是深究下去,往往可以發(fā)現(xiàn)一些潛在的因素。例如,社會(huì)不平等、文化沖突、宗教分歧等等,都是引發(fā)極端化現(xiàn)象的可能原因。要解決極端化問(wèn)題,我們必須找到這些原因,并加以處理。
    其次,極端化現(xiàn)象不是一朝一夕之間發(fā)生的,而是長(zhǎng)時(shí)間積累形成的結(jié)果。我們要切實(shí)預(yù)防和遏制極端化現(xiàn)象的發(fā)生,首先需要在平常的生活中做好預(yù)防工作。特別是廣大年輕人要有明確的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān),懂得自我保護(hù),不輕信別人的言行,避免在不知情的情況下,被推向極端化的境地。
    第三,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)極端化現(xiàn)象的研究和了解。仔細(xì)觀(guān)察極端化表現(xiàn)的場(chǎng)景和環(huán)境,可以幫助我們更深入了解極端化現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。只有深入了解這種現(xiàn)象,才能對(duì)做出精準(zhǔn)的防范和回應(yīng)措施。
    第四,減少社會(huì)不平等,消除人們的不滿(mǎn)情緒。社會(huì)不平等與人們的不滿(mǎn)情緒往往是引起極端化現(xiàn)象的主要原因。因此,縮小社會(huì)間的貧富差距、加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)群體的扶持、建設(shè)公正法治體系,以及開(kāi)展多元化文化交流等,都是非常重要的措施。
    最后,我們需要加強(qiáng)跨國(guó)合作,共同抵制極端化現(xiàn)象的發(fā)生。極端化現(xiàn)象不僅僅局限于某個(gè)國(guó)家或地區(qū),而是全球性的現(xiàn)象。只有各國(guó)能夠加強(qiáng)合作,共同制定細(xì)致的對(duì)策,才可以從根本上抑制這種現(xiàn)象的發(fā)生。國(guó)際間互相借鑒經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)展安全交流和合作,是堅(jiān)持打擊極端化的重要手段之一。
    總之,極端化現(xiàn)象是一個(gè)非常嚴(yán)峻的問(wèn)題,它在不知不覺(jué)中對(duì)我們的社會(huì)和文化生活造成了重大的影響。因此,我們必須全社會(huì)共同努力,切實(shí)做好預(yù)防和控制工作,挽救已經(jīng)脫離正常的生活軌跡的人群,才能從根本上保衛(wèi)我們社會(huì)的安寧和和諧。
    心得體會(huì)極端及感悟篇二
    第一段:引言(200字)
    如今,全球范圍內(nèi)的瘋狂極端主義活動(dòng)層出不窮,給社會(huì)穩(wěn)定和人民生活帶來(lái)了巨大威脅。抵制極端成為了我們每個(gè)人的責(zé)任。在我參與抵制極端行動(dòng)的過(guò)程中,我深深地意識(shí)到,我們需要團(tuán)結(jié)一致,摒棄偏見(jiàn)和歧視,共同努力應(yīng)對(duì)極端主義帶來(lái)的挑戰(zhàn)。在抵制極端的過(guò)程中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
    第二段:誓言鑄魂(200字)
    一次次恐怖襲擊的發(fā)生,激起了我的憤怒和憤慨。我決定以身作則,為抵制極端獻(xiàn)出自己的力量。首先,我樹(shù)立了自己的抵制極端的誓言。我堅(jiān)定地告訴自己要摒棄偏見(jiàn),不盲從,不將極端主義者的言行作為全部,要用理性的眼光看待和評(píng)估他們的觀(guān)點(diǎn)和行為。同時(shí),我開(kāi)始主動(dòng)了解各類(lèi)宗教和文化,增強(qiáng)對(duì)世界多樣性的尊重和理解。我發(fā)現(xiàn),多元文化的交流和融合是消除極端主義的重要途徑之一。
    第三段:信息把控(200字)
    抵制極端,我們不能袖手旁觀(guān),需要積極主動(dòng)地獲取并傳遞正能量。我意識(shí)到,信息把控是我們抵制極端的重要手段之一。我開(kāi)始通過(guò)多渠道獲取各類(lèi)信息,及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外的重大事件和新聞動(dòng)態(tài),善于從碎片化的信息中獲取真相。同時(shí),為了自己的社會(huì)責(zé)任,我也努力傳遞正能量。我在社交平臺(tái)上發(fā)布抵制極端的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),希望能夠影響更多人積極參與抵制活動(dòng)。我深信,通過(guò)信息的傳遞,我們能夠凝聚更多的人力量,形成強(qiáng)大的抵制極端的集體力量。
    第四段:教育普及(200字)
    在抵制極端的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)教育普及是非常關(guān)鍵的。教育可以提高人們的意識(shí)和認(rèn)知水平,使他們更有能力辨別真假和是非,也能幫助人們摒棄偏見(jiàn)和歧視。因此,我積極參與各類(lèi)教育普及活動(dòng),為社區(qū)和學(xué)校組織抵制極端的講座和座談會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng),我向更多的人傳遞了抵制極端的知識(shí)和方法,希望他們也能夠加入到抵制極端的行動(dòng)中來(lái)。教育普及是長(zhǎng)久之計(jì),只有提高整個(gè)社會(huì)的意識(shí)和認(rèn)知水平,我們才能真正消除極端主義帶來(lái)的威脅。
    第五段:合力應(yīng)對(duì)(200字)
    抵制極端需要全社會(huì)的參與和合力應(yīng)對(duì)。在我參與抵制極端的過(guò)程中,我深深地感受到了社會(huì)的力量。通過(guò)與志同道合的人們共同努力,我們能夠凝聚起強(qiáng)大的抵制極端的力量。我參加了一些志愿者組織,在實(shí)際行動(dòng)中與他人共同嘗試解決抵制極端的問(wèn)題。這些經(jīng)歷讓我明白,團(tuán)結(jié)和合作是抵制極端的重要條件。面對(duì)極端主義的威脅,我們要攜手前行,齊心協(xié)力,制定和執(zhí)行抵制極端的戰(zhàn)略,才能夠真正為社會(huì)的穩(wěn)定和人民的平安作出貢獻(xiàn)。
    結(jié)尾:(100字)
    在抵制極端的過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到抵制極端不僅僅是個(gè)人的責(zé)任,也是我們作為社會(huì)成員必須承擔(dān)的義務(wù)。通過(guò)堅(jiān)定的信念和持久的努力,我們可以共同抵制極端主義帶來(lái)的威脅,建設(shè)一個(gè)和諧穩(wěn)定的社會(huì),為下一代創(chuàng)造更好的未來(lái)。讓我們共同努力,弘揚(yáng)正能量,抵制極端,共同走向美好的未來(lái)!
    心得體會(huì)極端及感悟篇三
    極端是指某種觀(guān)點(diǎn)或行為達(dá)到了極端的程度,這種極端的行為或觀(guān)點(diǎn)往往會(huì)給社會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。然而,我們不能也不應(yīng)該一味地否定一切極端的存在,因?yàn)闃O端中也有我們可以從中學(xué)到的東西。在我這些年的成長(zhǎng)過(guò)程中,我也遭遇過(guò)各種各樣的極端,這讓我深有感觸。在這篇文章中,我想分享一下我的心得體會(huì),探究一下極端這個(gè)主題。
    第二段:極端的負(fù)面影響
    極端的存在往往會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面影響,其中最明顯的一點(diǎn)就是極端會(huì)讓一些人們的情緒失控。這些人會(huì)低估風(fēng)險(xiǎn),高估效果,從而做出很多沖動(dòng)、極端的舉動(dòng)。例如,在一些激進(jìn)的政治運(yùn)動(dòng)中,抗議者不斷升級(jí),最終導(dǎo)致了暴力事件的發(fā)生,給社會(huì)帶來(lái)了不可挽回的影響。此外,極端主義還會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)其扭曲的理解,產(chǎn)生偏執(zhí)、妄想等問(wèn)題。因此,我們要時(shí)刻提醒自己不要陷入極端的偏見(jiàn)中去,否則會(huì)給自己和他人帶來(lái)難以承受的后果。
    第三段:極端的積極意義
    盡管極端有著許多負(fù)面影響,但我們也不能否認(rèn)極端存在的積極意義。一些行為和觀(guān)點(diǎn)的極端化使人們更容易意識(shí)到事物的重要性和價(jià)值,從而在社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展中起到積極的推動(dòng)作用。例如,一些人對(duì)環(huán)境保護(hù)的極端做法可能會(huì)讓人感到過(guò)頭,但這也讓更多的人思考到了環(huán)境的重要性。同時(shí),對(duì)事情的極端態(tài)度也會(huì)激發(fā)人們的潛能,讓人們用更努力的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
    第四段:如何應(yīng)對(duì)極端主義
    在當(dāng)今的社會(huì)中,極端主義越來(lái)越成為一種嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題,我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題呢?首先,我們必須保持冷靜,不要陷入情緒和偏見(jiàn)中去。其次,我們要有信心,相信正義會(huì)最終占據(jù)上風(fēng)。再次,我們要思考自己的問(wèn)題,不斷重申自己的價(jià)值觀(guān)和信仰,以確保自己不會(huì)被誤導(dǎo)進(jìn)入極端的行為和觀(guān)點(diǎn)中去。
    第五段:結(jié)語(yǔ)
    總的來(lái)說(shuō),極端主義有著積極和消極的兩面性。而任何單一的觀(guān)點(diǎn)和行為過(guò)度的翻蓋都不是我們所追求的。我們應(yīng)該以理性和寬容的心態(tài)看待極端主義,并尋找自我價(jià)值和信仰的支持,以擺脫極端主義的陰影,推動(dòng)正義、公平和平等的社會(huì)價(jià)值觀(guān)。只有這樣,我們才能夠建設(shè)一個(gè)更美好的社會(huì)。
    心得體會(huì)極端及感悟篇四
    隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,由于各種因素的影響,人們的思想和觀(guān)念也在發(fā)生著改變。而在一些特定的情況下,極端化的思想和行為也會(huì)隨之而生,給社會(huì)和個(gè)人帶來(lái)極其負(fù)面的影響。在此,本文談?wù)勎覍?duì)極端化的心得體會(huì)。
    一、極端化的概念和危害
    極端化的概念是指在特定的情況下,某些人的思想和行為趨向于極端。比如,在一些國(guó)家或地區(qū),宗教極端主義和恐怖主義等極端化行為時(shí)有發(fā)生。而這些極端化行為不僅危害人民的生命財(cái)產(chǎn)安全,還會(huì)造成社會(huì)的不穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的不發(fā)達(dá)。同時(shí),極端化思想和行為還容易破壞個(gè)人的心理健康和安全感,導(dǎo)致人們喪失對(duì)生活的信心和希望。
    二、極端化的原因和形式
    很多人都在思考極端化存在的原因。從我的角度來(lái)說(shuō),食品安全、環(huán)境污染、信仰問(wèn)題、族群矛盾等都可能成為極端化的產(chǎn)生因素。除此之外,在一些特定的社會(huì)文化背景下,貧富差距的擴(kuò)大、法治不完善等也可成為極端化的滋生處。至于極端化的形式,當(dāng)然是多種多樣的:比如某些暴力組織,恐怖主義組織,或者是某些“自殺式”的爆炸行為等等。
    三、極端化的應(yīng)對(duì)方式
    在面對(duì)極端化行為的時(shí)候,我們應(yīng)該力求遵循法律的原則和規(guī)定,制定出有效的方案,并采取長(zhǎng)遠(yuǎn)的措施來(lái)和它對(duì)抗。在這個(gè)過(guò)程中,群眾的教育和宣傳顯得尤為重要,因?yàn)榇蟊姷牧α繒?huì)從根本上消滅怨恨和仇恨的情緒。而在政府處理極端化問(wèn)題的過(guò)程中,權(quán)利與義務(wù)的分配也是需要特別重視的。
    四、極端化對(duì)個(gè)人恐懼感的打擊
    極端化行為的發(fā)生,往往會(huì)帶來(lái)巨大的恐懼感和心理影響。在這樣的情況下,我們有時(shí)會(huì)面臨兩難的狀況:一方面,社會(huì)環(huán)境的恐怖和分裂會(huì)讓沒(méi)有相應(yīng)心理素質(zhì)的人感到恐懼;另一方面,一些極端化者,因?yàn)橐恢碧幱跇O端化環(huán)境的刺激中,其心理健康也可能會(huì)受到很大影響。因此,在面對(duì)極端化行為的時(shí)候,保持心理平衡和淡定很重要。
    五、極端化對(duì)全社會(huì)的負(fù)面影響
    極端化行為的存在,必定會(huì)對(duì)全社會(huì)造成很大的負(fù)面影響。對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的安全都會(huì)造成威脅,對(duì)很多個(gè)人的生命健康都會(huì)造成威脅,對(duì)未來(lái)的發(fā)展也會(huì)帶來(lái)潛在的難題。因此,要打擊極端化,我們需要的不僅僅是時(shí)間和資源,還需要一份樂(lè)觀(guān)的心態(tài)和堅(jiān)定不移的信念,去克服險(xiǎn)境和挑戰(zhàn),制定出切合實(shí)際的措施,保障社會(huì)的安全和幸福。
    總之,極端化的存在,對(duì)于個(gè)人和社會(huì)來(lái)說(shuō)都是不可承受的負(fù)擔(dān)。我們需要盡早察覺(jué)它的存在,積極采取行動(dòng),向它的根源發(fā)起反擊,加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)文化交流和人民間的交流,增強(qiáng)人民的文化自覺(jué)和對(duì)生命的健康意識(shí)。只有這樣,我們才能夠共同謀求和諧、穩(wěn)定、發(fā)展的新時(shí)代。
    心得體會(huì)極端及感悟篇五
    當(dāng)前全球安全環(huán)境日益緊張,恐怖主義、極端主義等非傳統(tǒng)安全威脅不斷上升。在這種情況下,各國(guó)政府必須采取積極措施,打擊恐怖主義和極端主義,維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定。在反恐極端的實(shí)踐中,我們不僅要了解恐怖主義和極端主義的本質(zhì)特征,還要學(xué)習(xí)防范和打擊的方法和策略。本文將探討我在反恐極端實(shí)踐中的心得體會(huì)。
    第二段:理清思路,把握本質(zhì)
    反恐極端的實(shí)踐首先是認(rèn)清恐怖主義和極端主義的本質(zhì)特征,形成正確的認(rèn)識(shí)和思路??植乐髁x是指以暴力手段激發(fā)恐慌、制造混亂、破壞社會(huì)秩序和政治穩(wěn)定的行為,是暴力和極端主義的表現(xiàn),具有極大的危害性和破壞性。極端主義是指以自己的狹隘意識(shí)和信仰為標(biāo)準(zhǔn),抹煞人性本真,排斥多元文化、多元價(jià)值觀(guān),是恐怖主義行為形成的根源。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,恐怖主義和極端主義的根源在于人類(lèi)內(nèi)在的各種需求,如安全、信仰、認(rèn)同等,只有從這些方面入手,消除根源,才能真正遏制恐怖主義和極端主義的蔓延。
    第三段:掌握方法,有效預(yù)防
    在反恐極端實(shí)踐中,預(yù)防恐怖襲擊和極端犯罪的發(fā)生是非常重要的。預(yù)防恐怖襲擊和極端犯罪的出現(xiàn),有兩種方法:一是管控,二是教育。管理控制包括有關(guān)部門(mén)對(duì)公共場(chǎng)所和目標(biāo)物的安全檢查和屏障設(shè)置,對(duì)疑似恐怖分子的人員進(jìn)行登記。而教育則是對(duì)社會(huì)公眾進(jìn)行安全意識(shí)教育和宣傳工作,引導(dǎo)公眾形成安全意識(shí),避免成為恐怖分子的靶子。同時(shí)還要加強(qiáng)和完善社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的管理,嚴(yán)格管理相關(guān)出入境和信息傳播管道,防止跨國(guó)犯罪網(wǎng)絡(luò)的滲透和侵蝕。
    第四段:加強(qiáng)協(xié)作,集思廣益
    反恐極端的實(shí)踐必須具備跨部門(mén)、跨地區(qū)和跨域的集體合作。在反恐極端中,需要政府部門(mén)、社會(huì)組織、企業(yè)家等各界人士加強(qiáng)密切協(xié)作,相互配合、相互支持。組織會(huì)議調(diào)研、多方對(duì)話(huà)、分享信息等方法,形成多方合力,共同打擊恐怖主義和極端主義活動(dòng)。此外,加強(qiáng)國(guó)際反恐極端合作,對(duì)于打擊跨國(guó)犯罪和恐怖主義活動(dòng)具有極大的意義。
    第五段:結(jié)語(yǔ)
    反恐極端不是一蹴而就的事情,它需要各方人士的持續(xù)努力和共同合作。國(guó)際反恐極端已經(jīng)成為時(shí)代的精神和人類(lèi)發(fā)展的必然趨勢(shì),無(wú)論是各國(guó)政府還是人民,都應(yīng)該高度重視,加強(qiáng)反恐的理論和實(shí)踐研究,不斷更新方法和策略。只有通過(guò)堅(jiān)定信念、合作協(xié)作、科學(xué)防范,才能讓反恐極端取得最終的勝利。
    心得體會(huì)極端及感悟篇六
    極端化是近年來(lái)全球性的社會(huì)現(xiàn)象,不僅影響著個(gè)人的生活,也對(duì)社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生著不良的影響。針對(duì)這種現(xiàn)象,我們需要認(rèn)真探討,并加以應(yīng)對(duì)。本文從個(gè)人角度提出觀(guān)點(diǎn)和看法,希望可以引起更多人的關(guān)注和討論。
    第二段:極端化的影響
    極端化除了在宗教、政治、商業(yè)等領(lǐng)域,還存在于我們的生活中,如消費(fèi)傾向,情感傾向等。極端化的縱橫,給個(gè)人的心理狀態(tài)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。極端主義者所表現(xiàn)出來(lái)的偏執(zhí)、暴戾、敏感以及扭曲的人生觀(guān),不僅會(huì)讓個(gè)體身心倍受煎熬,而且也會(huì)對(duì)社會(huì)造成不利影響。正因?yàn)槿绱?,我們必須及時(shí)思考如何對(duì)極端化進(jìn)行處理。
    第三段:心理修養(yǎng)對(duì)極端化的緩解
    針對(duì)極端主義的弊端,我們需要及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài),適當(dāng)?shù)木徑庾约旱那榫w。對(duì)于普通人而言,心態(tài)調(diào)整是很重要的,整個(gè)社會(huì)需要更多的人在這方面做出努力。第一,我們需要具備包容性的道德觀(guān)念,對(duì)于大眾生活中出現(xiàn)的偏激言論、極端思想,我們需要保持以不變應(yīng)萬(wàn)變的態(tài)度,這樣才能夠抵御外來(lái)的偏激言行。第二,我們需要具備相應(yīng)的心理素質(zhì),才能夠應(yīng)對(duì)困難和挫折。學(xué)會(huì)面對(duì)人生的不同階段,在成長(zhǎng)的過(guò)程中與他人互相扶持,只有這樣才能夠真正做好心理問(wèn)題的預(yù)防和治療。
    第四段:教育和媒體肩負(fù)責(zé)任
    極端化不僅需要個(gè)人的努力,還需要社會(huì)各方面的注意力。教育是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要途徑。只有在學(xué)校和工作崗位上接受到足夠的教育,才能夠增強(qiáng)人們的信仰和謹(jǐn)慎,避免陷入極端情感的泥潭中。同時(shí),重大媒體機(jī)構(gòu)也必須以明確的制度方法來(lái)控制環(huán)境,免受偏激言論的干擾。只有通過(guò)這樣的措施,我們才能夠奪回屬于自己的言論主場(chǎng),因此,教育和媒體肩負(fù)著重要的責(zé)任。
    第五段:結(jié)語(yǔ)
    面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)情況,我們需要一定的反思,勇敢地反對(duì)極端化。通過(guò)個(gè)人努力和廣泛性的宣傳教育,我們終將走向一個(gè)自律且包容性強(qiáng)的社會(huì)。在這樣的背景下,我們可以享受到極端情感泛濫的共同繁榮。讓我們一起攜手前進(jìn),為我們的未來(lái)共同奮斗!
    心得體會(huì)極端及感悟篇七
    極端思想是近年來(lái)日益受到關(guān)注的話(huà)題,因其極端性而引起社會(huì)負(fù)面反響,甚至?xí)l(fā)暴力事件。近年來(lái),極端思想在一些國(guó)家甚至已經(jīng)出現(xiàn)政治、宗教等領(lǐng)域的暴力恐怖主義活動(dòng),引起國(guó)際社會(huì)的深刻擔(dān)憂(yōu)。在這個(gè)背景下,我們思考起什么是極端思想,從個(gè)人角度出發(fā),我們?cè)撊绾慰创龢O端思想。
    第二段:定義
    極端思想是指一種偏激的、極端的思維方式,以一種絕對(duì)主義的、不現(xiàn)實(shí)的、過(guò)度強(qiáng)調(diào)的方式對(duì)某種看法進(jìn)行絕對(duì)化表述和行為上的表現(xiàn)。極端思想常常是一種負(fù)面的心理狀態(tài),有種族主義、極端民族主義、恐怖主義、極端宗教信仰等。除宗教和政治,還包括一些對(duì)其他社會(huì)群體的偏見(jiàn)和歧視,以及對(duì)性別、種族、國(guó)籍等社會(huì)群體的過(guò)度偏見(jiàn)和歧視。
    第三段:影響
    極端思想的出現(xiàn),很容易引發(fā)暴力行為,造成社會(huì)的惡劣影響。人們帶著極端思想的情緒,常常擁有過(guò)度的自信和堅(jiān)持,往往認(rèn)為自己的想法是正確的,而且自以為是,毫不考慮其他人的感受和意見(jiàn)。這種思維方式,常常容易讓人茉莉花開(kāi),引發(fā)沖突和暴力事件。同時(shí),極端思想也會(huì)刺激社會(huì)所不安,破壞社會(huì)的和諧和穩(wěn)定。
    第四段:反思
    個(gè)人反思,要讓自己的思想時(shí)時(shí)處在理性狀態(tài)之中,不要盲目崇拜、盲從,避免被極端思想所影響。同時(shí),要盡量理性面對(duì)和看待事物,切勿盲從從眾,追逐潮流。堅(jiān)信每個(gè)人都應(yīng)該獨(dú)立思考,用自己的思想來(lái)判斷事物,而非被任何一種觀(guān)點(diǎn)的拘束。在事物處理時(shí),應(yīng)該憑借理性而非單純情感面對(duì)決策,不要被過(guò)多的情緒和極端思想所左右。
    第五段:結(jié)論
    總之,極端思想在我們的生活中,也是時(shí)時(shí)出現(xiàn)。但要徹底去除它們,要從自身去做出努力,在生活中做到理性和判斷力,并避免情緒導(dǎo)致的盲從和從眾行為。這樣,我們就能夠克服極端思想,建立起和諧、穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。同時(shí),也讓自己遠(yuǎn)離極端思想的危害,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
    心得體會(huì)極端及感悟篇八
    為深入揭批“”的反動(dòng)本質(zhì),使拜什艾日克鎮(zhèn)中學(xué)全體師生徹底認(rèn)清宗教極端思想的真實(shí)面目,旗幟鮮明的反對(duì)民族分裂,維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié),根據(jù)《關(guān)于在全縣開(kāi)展以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)“去極端化”宣傳教育活動(dòng)實(shí)施方案》具體工作部署安排,我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視,切實(shí)貫徹實(shí)施文件精神要求,現(xiàn)將“去極端化”心得體會(huì)如下:
    一、以活動(dòng)推動(dòng)行動(dòng)
    我校以中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為抓手,以踐行“新疆精神”為著力點(diǎn),倡導(dǎo)科學(xué)文明、包容開(kāi)放、敢于創(chuàng)新,反對(duì)愚昧落后、封閉保守、不思進(jìn)取;倡導(dǎo)“我能行”的主體認(rèn)識(shí),以“四個(gè)認(rèn)同”及自治區(qū)、地區(qū)、縣委《關(guān)于進(jìn)一步依法治理非法宗教活動(dòng)、遏制宗教極端思想滲透的若干指導(dǎo)意見(jiàn)》,統(tǒng)一共識(shí),主動(dòng)開(kāi)展升國(guó)旗宣誓活動(dòng)、“愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)”雙語(yǔ)演講比賽活動(dòng)、“去極端化”千人簽字等一系列活動(dòng),自覺(jué)抵制非法宗教活動(dòng),遏制宗教極端思想滲透,引領(lǐng)全校教職員工和學(xué)生自覺(jué)團(tuán)結(jié)在黨和政府的周?chē)?,不斷增?qiáng)向心力和凝聚力,讓求發(fā)展、謀富裕、盼和諧、思穩(wěn)定成為全縣師生的共同夢(mèng)想。
    二、以學(xué)習(xí)推到愚昧
    中,滲透到師生日常生活工作之中,內(nèi)化為師生群體認(rèn)識(shí),外化為師生的自覺(jué)行動(dòng),筑牢抵制宗教極端思想滲透的防線(xiàn),把“去極端化”中的生動(dòng)故事和強(qiáng)大聲勢(shì)大力宣傳,在全校形成對(duì)宗教極端化和暴恐分子同仇敵愾、人人喊打的局面,堅(jiān)決打贏“去極端化”的人民戰(zhàn)爭(zhēng)。
    三、以鮮明營(yíng)造氛圍
    我校根據(jù)以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)“去極端化”宣傳教育活動(dòng)具體工作實(shí)施方案,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,切實(shí)落實(shí)方案要求,明確具體任務(wù)標(biāo)準(zhǔn),抓緊為開(kāi)展“去極端化”教育活動(dòng)第二階段營(yíng)造校園德育氛圍。我校充分利用教育局公眾微信、qq群、校園廣播、簡(jiǎn)報(bào)、櫥窗、校刊、校報(bào)、電子屏、黑板報(bào)、升國(guó)旗儀式、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、父母學(xué)校、道德講堂等宣傳陣地,大力宣傳開(kāi)展“去極端化”活動(dòng)的重要目的及深遠(yuǎn)意義,切實(shí)營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍,為下一步工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    四、下一階段努力方向
    我校要緊緊圍繞“去極端化”教育這一主題,通過(guò)召開(kāi)教職工和學(xué)生大會(huì)、教職工座談會(huì)、主題班會(huì)、主題團(tuán)隊(duì)會(huì)、主題教育等方法,深入開(kāi)展大討論、大揭批活動(dòng)。深刻揭露烏魯木齊“4〃30”、“5〃22”、莎車(chē)“7〃28”、墨玉“8〃1”、輪臺(tái)“9〃21”等事件真相,揭批聲討境內(nèi)外“”的險(xiǎn)惡用心和反動(dòng)本質(zhì),并成立宣教隊(duì),定時(shí)定期在全校開(kāi)展宣講活動(dòng),讓廣大教職工和學(xué)生擦亮眼睛,明辨是非,形成自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié),自覺(jué)同民族分裂分子作斗爭(zhēng)的優(yōu)良局面。
    心得體會(huì)極端及感悟篇九
    近年來(lái),極端思潮呈現(xiàn)出增加的趨勢(shì),給社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重的影響。為了防止極端思潮在社會(huì)中蔓延,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)重性,積極采取防范措施。以下是一些我個(gè)人對(duì)防止極端思潮的心得體會(huì)。
    首先,我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育系統(tǒng)。教育系統(tǒng)在培養(yǎng)人才方面扮演著重要的角色。我們必須認(rèn)識(shí)到,極端思潮的形成往往是因?yàn)槿狈φ_的教育。只有通過(guò)良好的教育培養(yǎng)出挫折承受能力強(qiáng)、具有自信心的個(gè)體,才能有效防止極端思潮的蔓延。因此,我們需要在學(xué)校課程中加入一些關(guān)于價(jià)值觀(guān)、道德規(guī)范和人權(quán)等方面的教育,以幫助學(xué)生形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。
    其次,我們應(yīng)加強(qiáng)家庭教育。家庭教育在塑造個(gè)人價(jià)值觀(guān)念和行為方式方面具有至關(guān)重要的作用。在家庭中,家長(zhǎng)應(yīng)注重對(duì)孩子的教育,引導(dǎo)他們正確的價(jià)值觀(guān)念,培養(yǎng)他們健康的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力。此外,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)與孩子保持良好的溝通,了解他們的想法和需求,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除一些可能引發(fā)極端思想的問(wèn)題。
    第三,我們要加強(qiáng)社會(huì)宣傳。社會(huì)宣傳是我們推動(dòng)防止極端思潮的另一個(gè)重要手段。通過(guò)各種渠道,如廣告、影視作品和社交媒體等,傳播正確的思想觀(guān)念和正能量。特別是對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō),他們經(jīng)常接觸這些媒體,因此宣傳中應(yīng)主動(dòng)傳達(dá)積極向上、理性思維和尊重他人的價(jià)值觀(guān)。同時(shí),我們還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和支持一些正能量的文化創(chuàng)作,來(lái)更好地引導(dǎo)社會(huì)思潮的發(fā)展。
    第四,我們需要建立完善的法律法規(guī)。極端思潮的產(chǎn)生和蔓延是非法行為。因此,我們應(yīng)該建立起能夠追究極端分子法律責(zé)任的制度,以維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。此外,我們還需要加強(qiáng)對(duì)小團(tuán)體、組織以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的監(jiān)管,嚴(yán)厲打擊和防范極端思潮的傳媒和擴(kuò)散。只有通過(guò)法制手段的規(guī)范,才能有效抑制極端思潮的發(fā)展。
    最后,我們應(yīng)加強(qiáng)與國(guó)際社會(huì)的合作。極端思潮的傳播范圍已經(jīng)超越國(guó)界。在當(dāng)前全球化的背景下,國(guó)際間的合作顯得尤為重要。通過(guò)交流經(jīng)驗(yàn)、分享防范技巧和制定國(guó)際公約等方式,我們可以共同努力,防止極端思潮的蔓延,維護(hù)全球社會(huì)的和諧穩(wěn)定。
    總而言之,防止極端思潮的傳播是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中,我們需要通過(guò)加強(qiáng)教育系統(tǒng)、家庭教育和社會(huì)宣傳來(lái)塑造正確的思想觀(guān)念;同時(shí)也需要建立健全的法律法規(guī)來(lái)懲處極端分子;最后,我們應(yīng)與國(guó)際社會(huì)展開(kāi)合作,共同努力解決這一問(wèn)題。只有這樣,我們才能夠遠(yuǎn)離極端思潮的危害,創(chuàng)造一個(gè)和諧、穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。
    心得體會(huì)極端及感悟篇十
    法極端是一個(gè)充滿(mǎn)爭(zhēng)議和復(fù)雜性的主題,它涉及到法律、道德和人權(quán)等多個(gè)領(lǐng)域。在我的理解中,法極端是指極端主義在法律領(lǐng)域的表現(xiàn),即暴力或非法手段,以達(dá)到政治、宗教或意識(shí)形態(tài)目的。在許多國(guó)家,法極端主義已經(jīng)成為威脅社會(huì)和人民安全的重要問(wèn)題。然而,對(duì)于這個(gè)主題,我有一些個(gè)人的心得體會(huì)。
    第二段:危害與根源
    法極端主義對(duì)社會(huì)和個(gè)人造成巨大的危害。首先,它破壞了社會(huì)秩序,導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩和不穩(wěn)定。極端分子常常采用恐怖襲擊、破壞公共設(shè)施等手段,威脅人們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。其次,法極端主義煽動(dòng)仇恨和分裂,并可能引發(fā)群體沖突和仇殺。最后,它削弱了社會(huì)的法治與公正。根源來(lái)自于極端分子的失望與絕望,無(wú)論是政治、經(jīng)濟(jì)還是社會(huì)的不公平都為法極端主義的滋長(zhǎng)提供了條件。
    第三段:應(yīng)對(duì)措施
    面對(duì)法極端的威脅,我們需要采取綜合的措施來(lái)防范和打擊。首先,教育是預(yù)防法極端主義的關(guān)鍵。通過(guò)教育,我們能夠傳播價(jià)值觀(guān)和法制觀(guān)念,提高人們對(duì)法律和公正的認(rèn)識(shí)。此外,政府和社會(huì)組織應(yīng)加強(qiáng)對(duì)公眾的宣傳和教育,增強(qiáng)人們對(duì)法律的信任和遵守。其次,建立健全的法律制度和執(zhí)法機(jī)構(gòu)是必不可少的。只有通過(guò)嚴(yán)厲的法律制裁和高效的執(zhí)法,才能有效打擊法極端主義。最后,國(guó)際合作也是關(guān)鍵。法極端主義往往跨越國(guó)家邊界,國(guó)際間的合作和信息共享對(duì)于打擊其蔓延具有重要意義。
    第四段:反思與理解
    深入反思我們的社會(huì)和文化,對(duì)法極端主義有一個(gè)更全面的理解也是必要的。首先,我們應(yīng)反思社會(huì)的不公平現(xiàn)象。缺乏平等和公正的社會(huì)環(huán)境容易讓一些人陷入絕望和憤怒,從而成為法極端主義的傾向者。其次,我們應(yīng)反思文化的傳達(dá)和塑造。在信息和媒體時(shí)代,各種極端意識(shí)形態(tài)觀(guān)點(diǎn)容易通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和社交媒體迅速傳播,我們需要引導(dǎo)和培養(yǎng)人們對(duì)于信息的辯別力和判斷力,防止他們被極端觀(guān)點(diǎn)所影響。
    第五段:結(jié)尾
    綜上所述,法極端主義對(duì)社會(huì)和個(gè)人都帶來(lái)了巨大的危害。通過(guò)教育、嚴(yán)格執(zhí)法和國(guó)際合作等措施,我們能夠有效地應(yīng)對(duì)和打擊法極端主義。然而,我們也需要從更廣闊的角度出發(fā),反思和重建社會(huì)和文化,以遏制法極端主義的滋長(zhǎng)。只有這樣,我們才能在一個(gè)更安全、公正和和諧的社會(huì)中生活。
    心得體會(huì)極端及感悟篇十一
    極端主義理念在當(dāng)今社會(huì)已然成為一個(gè)極其令人憂(yōu)慮的問(wèn)題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和全球化進(jìn)程的加速,極端思想在無(wú)形中不斷傳播,引發(fā)了一系列的社會(huì)問(wèn)題。作為正在進(jìn)行法律學(xué)習(xí)的年輕人,我對(duì)法極端這一問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的案例和理論,我逐漸得出了一些心得體會(huì)。
    首先,我們不能忽視言論自由的重要性。言論自由是現(xiàn)代法治社會(huì)的重要基石,它保障人民表達(dá)觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)的自由權(quán)利。然而,對(duì)于法極端而言,言論自由可能帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。言論自由并不意味著人們可以任意宣揚(yáng)極端主義理念,煽動(dòng)恐怖活動(dòng),或者歧視特定的群體。因此,對(duì)于法極端的言論,應(yīng)當(dāng)在法律的框架下予以限制和打擊。
    其次,我們要引導(dǎo)輿論對(duì)抗極端思想。極端主義往往利用人們的恐懼和不滿(mǎn)情緒來(lái)進(jìn)行渲染,所以我們要通過(guò)正面的思想引導(dǎo),引起人們對(duì)于法極端的警覺(jué)和抵制。媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道有責(zé)任積極傳播積極向上的信息,培養(yǎng)人們對(duì)法律和社會(huì)價(jià)值觀(guān)的認(rèn)同感,提升他們對(duì)法極端的敏感度,并加強(qiáng)社會(huì)團(tuán)結(jié),遏制極端主義思潮蔓延。
    再次,我們需要加強(qiáng)青少年教育。青少年是社會(huì)的未來(lái),他們對(duì)極端思想和法極端的認(rèn)識(shí)可能相對(duì)薄弱,容易被極端主義利用。因此,我們要加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育,提高他們的法律意識(shí)和辨別能力,讓他們明白法律對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的重要性,從而能夠更好地抵制和對(duì)抗極端主義的誘惑。
    最后,我們必須強(qiáng)化國(guó)際合作。極端主義思潮并不局限于某一個(gè)國(guó)家或地區(qū),它們具有極強(qiáng)的跨國(guó)性和全球性。因此,單一國(guó)家的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。國(guó)際社會(huì)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作,共同制定和實(shí)施打擊法極端的措施,分享情報(bào)和經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)邊境的監(jiān)控和安全,共同維護(hù)全球的和平與穩(wěn)定。
    通過(guò)對(duì)法極端的學(xué)習(xí)和思考,我認(rèn)識(shí)到法極端問(wèn)題的嚴(yán)重性和復(fù)雜性。只有通過(guò)全社會(huì)的共同努力,才能夠有效地應(yīng)對(duì)法極端及其帶來(lái)的威脅。言論自由、輿論引導(dǎo)、青少年教育和國(guó)際合作是解決法極端問(wèn)題的有效途徑,我們要在這些方面共同努力,為打造一個(gè)和諧穩(wěn)定的社會(huì)而奮斗。只有這樣,我們才能夠走出法極端的陰影,迎接更加光明的未來(lái)。
    心得體會(huì)極端及感悟篇十二
    為深入貫徹落實(shí)第二次中央新疆工作座談會(huì)、自治區(qū)八屆七次全委(擴(kuò)大)會(huì)議和市委十屆十次全委(擴(kuò)大)會(huì)議精神,結(jié)合《新疆司法警官學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)“去宗教極端化”專(zhuān)項(xiàng)工作的實(shí)施方案》的具體要求,特針對(duì)我校教職工的教育學(xué)習(xí)工作制定以下計(jì)劃。
    一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo):
    以總書(shū)記關(guān)于維護(hù)新疆穩(wěn)定的一系列重要指示精神為指導(dǎo),在學(xué)校深入推進(jìn)“去極端化”工作,堅(jiān)持教育為先、打防并舉,堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,標(biāo)本兼治,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作,全面落實(shí)防范宗教向教育領(lǐng)域滲透的各項(xiàng)措施,堅(jiān)決做到“兩個(gè)不得、五個(gè)嚴(yán)禁”,嚴(yán)防廣大學(xué)生、教職工被蠱惑利用,確保校園安全穩(wěn)定。
    二.具體教育活動(dòng)安排:
    結(jié)合教育廳集中教育活動(dòng),學(xué)校黨委于9月9日召開(kāi)了全體教職工大會(huì),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員講話(huà),對(duì)集中教育和“去極端宗教化”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行安排部署。
    具體時(shí)間安排:自20xx年9月9日起至12月31日結(jié)束。分為三個(gè)階段進(jìn)行
    (一)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)理論集中教育學(xué)習(xí)階段:(9月9日至12月15日)
    1、理論學(xué)習(xí):由學(xué)校政治處組織教職工學(xué)習(xí)《黨的民族宗教政策基礎(chǔ)知識(shí)》、自治區(qū)教育廳《關(guān)于在學(xué)校禁止宗教活動(dòng)的規(guī)定》、《關(guān)于嚴(yán)禁傳播暴力恐怖音視頻的通告》、《關(guān)于共產(chǎn)黨員、黨組織違反黨的政治紀(jì)律行為的處分規(guī)定》、《自治區(qū)教育系統(tǒng)宣講提綱》、《關(guān)于抵御和防范宗教向校園滲透的意見(jiàn)》、《民族團(tuán)結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)》等法律法規(guī),采取個(gè)人自學(xué)、集中培訓(xùn)、專(zhuān)題輔導(dǎo)講座、各科室組織討論、撰寫(xiě)心得體會(huì)等方式,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教職工參與“去極端化”專(zhuān)項(xiàng)工作的積極性、主動(dòng)性、深化認(rèn)識(shí),提高教職工明辨是非和進(jìn)行反對(duì)分裂反滲透斗爭(zhēng)的能力。深入開(kāi)展馬克思主義“五觀(guān)”、“四個(gè)認(rèn)同”、“三個(gè)離不開(kāi)”和新疆“三史”等主題教育,大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),幫助在校學(xué)生、教職工牢固樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)和“新疆精神”,不斷提高大家維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié),反對(duì)民族分裂、抵制宗教極端的主動(dòng)性、自覺(jué)性,不信謠、不傳謠。
    2、營(yíng)造宣傳氛圍。堅(jiān)持集中教育與經(jīng)常性教育相結(jié)合,不斷加強(qiáng)抵御宗教極端思想滲透教育充分 利用校園廣播、宣傳欄、微博微信等載體,通過(guò)政治學(xué)習(xí)、法制講堂、校園論壇等形式,教育引導(dǎo)在校學(xué)生和教職工正確區(qū)分民族與宗教信仰、合法宗教活動(dòng)與非法宗教活動(dòng),充分認(rèn)識(shí)宗教極端思想、暴力恐怖活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)危害和具體表現(xiàn),幫助在校學(xué)生、教職工明辨是非、抵御滲透。團(tuán)委要充分發(fā)揮校園廣播、宣傳欄、led電子屏的作用,宣傳各項(xiàng)法律、法規(guī),民族團(tuán)結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)。
    (二)全面摸排梳理階段(20xx年x月9日—xx月15日 )
    1.自查階段。(20xx年x月9日—xx月30日)由屬地公安機(jī)關(guān)負(fù)責(zé),政治處密切配合,按照“不漏一人”的原則,對(duì)全校在教職工進(jìn)行全面梳理,先由各科室對(duì)照宗教極端思想15種表現(xiàn)、婚姻鄰域13種違法行為或非法宗教活動(dòng)26種表現(xiàn),進(jìn)行自查,并于規(guī)定時(shí)間內(nèi)的及時(shí)上報(bào)自查情況。針對(duì)自查情況保衛(wèi)科、政治處要對(duì)有問(wèn)題的`教職工及其家屬和社會(huì)關(guān)系進(jìn)行調(diào)查摸底,切實(shí)了解其基本情況、思想動(dòng)態(tài)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。
    2.加強(qiáng)物品、信息網(wǎng)絡(luò)和周邊環(huán)境的管控。(20xx年xx月8日-xx月15日 )
    由學(xué)生科、保衛(wèi)科對(duì)在校學(xué)生、教職工的手機(jī)、電腦、u盤(pán)等移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)和書(shū)籍、報(bào)刊等進(jìn)行自查,信息教研室對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)做好監(jiān)控。由屬地公安機(jī)關(guān)、政治處、保衛(wèi)科、學(xué)生科組成聯(lián)合檢查組,定期進(jìn)行抽查,及時(shí)封堵有害信息,依法查處違法人員。保衛(wèi)科加大對(duì)非法音像制品、宣傳品、書(shū)籍、報(bào)刊的清理、查處,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),立即上報(bào)有關(guān)部門(mén),嚴(yán)防宗教極端思想滲透,有效凈化校園周邊環(huán)境。
    對(duì)教職工中有從事非法宗教活動(dòng)、傳播宗教極端思想,參與、協(xié)助、支持、配合宗教極端團(tuán)伙組織活動(dòng)的,一律依法予以刑事拘留。由紀(jì)檢委、政治處及時(shí)在校內(nèi)予以通報(bào),發(fā)揮警示教育作用。
    (三)建章立制,完善提高階段。(20xx年xx月15日—xx月31日)
    2.建立督導(dǎo)檢查制度。由紀(jì)檢監(jiān)察室牽頭,不定期對(duì)學(xué)校開(kāi)展“去極端化”專(zhuān)項(xiàng)工作情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,予以限期整改。
    3.完善專(zhuān)群制度。由市公安局、學(xué)校負(fù)責(zé)充分利用教職工黨員干部和學(xué)生社團(tuán)等群體優(yōu)勢(shì),積極發(fā)展一批政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬的學(xué)生和教職工,隨時(shí)關(guān)注、發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)外異常情況,全面掌握動(dòng)態(tài)。
    4.落實(shí)一票否決制度。由紀(jì)檢委、政治處牽頭,對(duì)責(zé)任科室“去極端化”專(zhuān)項(xiàng)工作落實(shí)不力,有學(xué)生、教職工參與非法宗教活動(dòng)、暴力恐怖活動(dòng)的,年底取消評(píng)選先進(jìn)科室資格,扣發(fā)綜合治理獎(jiǎng)。
    三、開(kāi)展“去極端宗教化”活動(dòng)的要求
    組織好“去宗教極端化”教育學(xué)習(xí)活動(dòng),是我校當(dāng)前一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。各科室要以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和使命感,確?!叭プ诮虡O端化”教育學(xué)習(xí)工作的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。
    1、思想上要高度重視。校黨委要站在“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的高度認(rèn)真對(duì)待,把此次活動(dòng)擺在突出位置,專(zhuān)題研究、認(rèn)真謀劃,精心組織。按照《新疆司法警官學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)“去宗教極端化”專(zhuān)項(xiàng)工作的實(shí)施方案》的具體要求,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,使教育活動(dòng)做到全面覆蓋、不留空白、不留死角。要全員參與,教育學(xué)習(xí)期間所有教職工原則上不得請(qǐng)假,如遇特殊事由不能參加集中教育的教職工,各科室和班級(jí)要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)備案,在開(kāi)學(xué)后專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),堅(jiān)決杜絕敷衍塞責(zé),走形式、做表面文章。
    2.黨員干部要率先垂范。在學(xué)習(xí)教育、模范履行公民職責(zé)、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和校園穩(wěn)定中黨員干部要發(fā)揮引領(lǐng)作用,要旗幟鮮明地亮出自己的觀(guān)點(diǎn),敢于碰硬,對(duì)師生員工中存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)要理直氣壯地糾正。對(duì)于政治態(tài)度曖昧、關(guān)鍵時(shí)刻不能挺身而出,不能承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、不能擔(dān)負(fù)維護(hù)穩(wěn)定工作任務(wù)的干部,要堅(jiān)決予以調(diào)整。對(duì)于政治態(tài)度曖昧、關(guān)鍵時(shí)刻不能挺身而出,不敢亮明態(tài)度的教職工,要重點(diǎn)教育,對(duì)于拒不糾正錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)特別是從事非法活動(dòng)及利用講臺(tái)散布錯(cuò)誤言論、鼓吹反動(dòng)思想、傳播謠言者,要堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍。
    3、要大力宣傳我校涌現(xiàn)出的民族團(tuán)結(jié)事跡典型,特別是在維護(hù)校園穩(wěn)定、勇敢站在反對(duì)分裂斗爭(zhēng)第一線(xiàn)的優(yōu)秀集體和個(gè)人,通過(guò)校報(bào)、廣播、橫幅、櫥窗、宣傳板等方式,積極營(yíng)造團(tuán)結(jié)、和諧的校園氛圍。
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    心得體會(huì)極端及感悟篇十三
    極端話(huà),即言辭激烈、偏激的言論,常常代表個(gè)人對(duì)某一議題的極度立場(chǎng)和情緒。在當(dāng)今社交媒體的影響下,極端話(huà)越來(lái)越多地出現(xiàn)在我們的生活中。人們紛紛爭(zhēng)論個(gè)人立場(chǎng),言辭間愈發(fā)激烈。然而,我在多年的觀(guān)察中,深刻領(lǐng)悟到,極端話(huà)往往更多地傷害了人們的溝通和理解,而非促進(jìn)問(wèn)題的解決。因此,我們應(yīng)當(dāng)摒棄極端話(huà),以平和理性的態(tài)度去面對(duì)并解決問(wèn)題。
    首先,極端話(huà)容易導(dǎo)致情緒爭(zhēng)端,進(jìn)而阻礙雙方的交流與合作。當(dāng)一個(gè)人使用極端話(huà)時(shí),他扼殺了對(duì)方表達(dá)真實(shí)想法的機(jī)會(huì),使得對(duì)話(huà)趨向僵化。無(wú)論在工作上的合作還是在個(gè)人生活中的交流,雙方都需要理性分析問(wèn)題,找到解決之道。然而,如果我們用極端話(huà)以冷嘲熱諷或攻擊性的語(yǔ)言回應(yīng)對(duì)方,不僅會(huì)加深分歧,還會(huì)讓雙方更難以妥協(xié)。相反,如果我們能運(yùn)用溫和的語(yǔ)氣和理智的觀(guān)點(diǎn),相信我們將能夠獲得更好的溝通和達(dá)成共識(shí)的機(jī)會(huì)。
    其次,極端話(huà)容易傳播偏見(jiàn)和誤解。當(dāng)我們過(guò)于極端地表達(dá)某一觀(guān)點(diǎn)時(shí),我們也就意味著對(duì)其他觀(guān)點(diǎn)的否定和排斥。然而,社會(huì)問(wèn)題往往十分復(fù)雜,沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)。如果我們只看問(wèn)題的一面,不顧其他人的感受和觀(guān)點(diǎn),那么我們就會(huì)產(chǎn)生偏見(jiàn)并誤解對(duì)方。這種偏見(jiàn)和誤解又會(huì)導(dǎo)致刻板印象的形成,阻礙我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)反思和解決。因此,摒棄極端話(huà)有助于我們拓寬視野,尊重不同的觀(guān)點(diǎn),從而更好地促進(jìn)問(wèn)題的解決。
    再次,極端話(huà)容易激化矛盾,增加社會(huì)緊張氛圍。隨著社交媒體的興起,信息的傳播速度越來(lái)越快,極端話(huà)的傳播也變得更加廣泛。人們?nèi)菀资艿綐O端話(huà)的煽動(dòng)而情緒失控,將線(xiàn)上的爭(zhēng)論轉(zhuǎn)移到線(xiàn)下,導(dǎo)致矛盾的升級(jí)和沖突的加劇。事實(shí)上,極端話(huà)往往是情緒化和短視的表現(xiàn),不能解決問(wèn)題,只會(huì)加劇對(duì)立和對(duì)立的矛盾。因此,我們應(yīng)該選擇理智溝通,避免使用極端話(huà),以和平的心態(tài)去面對(duì)問(wèn)題,從而減少社會(huì)緊張氛圍的形成。
    最后,摒棄極端話(huà)有助于促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步。人類(lèi)社會(huì)在長(zhǎng)期的發(fā)展中,不斷在探索尋找更好的生存方式。摒棄極端話(huà),重視理性思維和客觀(guān)分析,可以使個(gè)人更好地掌握真相,培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理的能力。只有通過(guò)理性思考,我們才能找到正確的解決問(wèn)題的方法,推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。同時(shí),摒棄極端話(huà)也有助于維護(hù)社會(huì)的和諧和穩(wěn)定。一個(gè)理性平和的社會(huì),能夠更好地為每個(gè)人提供公平的機(jī)會(huì)和福祉。
    總之,極端話(huà)雖然在表達(dá)個(gè)人情緒時(shí)具有一定的發(fā)泄作用,但卻不利于問(wèn)題的解決和溝通的進(jìn)行。通過(guò)摒棄極端話(huà),我們注重理性思考和溫和的表達(dá)方式,我們能夠更好地促進(jìn)問(wèn)題的解決和社會(huì)的進(jìn)步。讓我們?cè)谌粘I钪卸嘁恍├硇运伎己蛯捜?,共同?chuàng)造一個(gè)更加理性、和諧和穩(wěn)定的社會(huì)。
    心得體會(huì)極端及感悟篇十四
    為深入貫徹落實(shí)第二次中央新疆工作座談會(huì)和自治區(qū)黨委八屆七次全委(擴(kuò)大)會(huì)議精神,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育工作,提高各族師生思想認(rèn)識(shí)水平,按照自治區(qū)黨委的部署和自治區(qū)教育工委的安排,我校黨委在9月5日起組織全校教職員工開(kāi)展集中教育活動(dòng)。在這幾天的集中教育活動(dòng)中,我們觀(guān)看了視頻,聽(tīng)了專(zhuān)家的講座。通過(guò)這次集中學(xué)習(xí),我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍w會(huì):
    一、通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我更加清楚地認(rèn)識(shí)到防范宗教極端思想滲透到教育系統(tǒng)的重要性。
    近年來(lái),在自治區(qū)黨委和人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下,全區(qū)在依法管理、積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)、治理非法宗教活動(dòng)、遏制宗教極端思想滲透等方面做了大量卓有成效的工作,為新疆的改革發(fā)展穩(wěn)定創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。但受?chē)?guó)內(nèi)外各種復(fù)雜因素影響,部分地方非法宗教活動(dòng)屢禁不止、多發(fā)頻發(fā)。宗教極端思想滲透活動(dòng)加劇,成為民族分裂勢(shì)力和暴力恐怖犯罪思想發(fā)動(dòng)和成員發(fā)展的活動(dòng)基礎(chǔ)。宗教極端思想的泛濫,已經(jīng)對(duì)國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會(huì)的穩(wěn)定造成了極大現(xiàn)實(shí)危害。對(duì)此,我們教育系統(tǒng)的廣大教職工都要深刻認(rèn)識(shí)宗教極端思想的邪惡本質(zhì)和嚴(yán)重危害,不斷增強(qiáng)防范意識(shí),提高防范能力,確保教育工作的正常進(jìn)行。
    國(guó)家在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校推行社會(huì)主義教育制度和教育方針,培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人,而不是培養(yǎng)宗教信徒和宗教教職人員,要求每個(gè)學(xué)生必須按照社會(huì)主義學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)方針、辦學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)約束自己,履行自己的義務(wù)?!吨腥A人民共和國(guó)教育法》,《中華人民共和國(guó)教師法》和相關(guān)法律法規(guī)中明確規(guī)定每一位教育工作者必須是社會(huì)主義精神文明和科學(xué)知識(shí)的傳播者,首先必須“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”,不僅要精通自己的業(yè)務(wù)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),具有堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng),提高政治敏銳性,否則,就不能很好地教育學(xué)生。每一位教育工作者要堅(jiān)持反對(duì)分裂維護(hù)穩(wěn)定,要立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明、措施得力、方法得當(dāng)。要進(jìn)一步加深對(duì)宗教的本質(zhì)和“3股勢(shì)力”利用宗教分裂祖國(guó)圖謀的認(rèn)識(shí),全面正確地貫徹執(zhí)行黨的宗教信仰自由政策,用馬克思主義宗教觀(guān),正確判斷和處理宗教問(wèn)題,積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)。
    意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域是無(wú)形的,在一定程度上具有一定的難度。但是,無(wú)論如何在目前暴力恐怖活動(dòng)的活躍期、反分離斗爭(zhēng)的激烈期、干預(yù)治療的“陣痛期”、“三期疊加”的特殊時(shí)期進(jìn)行抵御和防范極端思想是我們目前必須要做好、做透、做全的一項(xiàng)艱巨工作。我們每一位教職工在此項(xiàng)工作當(dāng)中態(tài)度要明確、工作要細(xì)致,才能遏制宗教極端思想蔓延,嚴(yán)打3股勢(shì)力的囂張氣焰,努力建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧、繁榮富裕、文明進(jìn)步、安居樂(lè)業(yè)的社會(huì)主義新疆做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    二、通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我更加清楚地認(rèn)識(shí)到切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到上級(jí)黨委關(guān)于維護(hù)穩(wěn)定的決策、判斷和安排部署上來(lái)。
    “7.28、7.30”系列暴力恐怖事件,是境內(nèi)外“3股勢(shì)力”蓄謀已久組織的反民族、反人類(lèi)、分裂祖國(guó)的犯罪暴力事件,嚴(yán)重破壞民族團(tuán)結(jié),擾亂了新疆各族人民的正常生活。當(dāng)前反分離斗爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì),要求我們保持清醒的認(rèn)識(shí),牢固樹(shù)立“穩(wěn)定壓倒一切”和“三個(gè)離不開(kāi)”的思想,強(qiáng)化維護(hù)穩(wěn)定是第一責(zé)任的意識(shí),時(shí)刻繃緊維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、打擊暴力恐怖犯罪的弦,扎扎實(shí)實(shí)將各項(xiàng)維穩(wěn)措施落實(shí)到實(shí)處,用自己的實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)決維護(hù)好民族團(tuán)結(jié),維護(hù)好和諧穩(wěn)定的社會(huì)局面。作為一所大學(xué)的工作者,我們要堅(jiān)決反對(duì)他們這些行為,并充分發(fā)揮好一名教育工作者的作用,做好維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定方面應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    我國(guó)是社會(huì)主義法制國(guó)家,法律的尊嚴(yán)不容踐踏,人民利益不容侵害。不管是什么人,不管是哪個(gè)民族,不管是出于什么動(dòng)機(jī),任何危害人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全,以何種方式從事分裂國(guó)家、破壞民族團(tuán)結(jié)的活動(dòng),都必將會(huì)受到依法處理,嚴(yán)厲打擊。對(duì)于那些膽敢以身試法、搞暴力恐怖活動(dòng)的犯罪分子,我們的政府將會(huì)嚴(yán)懲不貸,絕不手軟。這幾起暴力恐怖犯罪案件的發(fā)生,再次告訴我們同境內(nèi)外“3股勢(shì)力”斗爭(zhēng)是長(zhǎng)期的、尖銳的和復(fù)雜的。所以我們一定要不做損害國(guó)家利益的事情,不該說(shuō)的絕對(duì)不說(shuō),不該做的絕對(duì)不做。我們應(yīng)該堅(jiān)定立場(chǎng),態(tài)度明確,堅(jiān)決反對(duì)暴力恐怖主義,嚴(yán)禁含有宣揚(yáng)暴力恐怖、宗教極端、民族分裂等內(nèi)容的音視頻傳播。
    三、通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我重新認(rèn)識(shí)有關(guān)第二次中央新疆工作座談會(huì)的會(huì)議精神。
    黨中央把新疆工作提到了前所未有的高度,會(huì)議明確提出“三個(gè)事關(guān)”:新疆局勢(shì)事關(guān)全國(guó)改革發(fā)展穩(wěn)定大局,事關(guān)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家安全,事關(guān)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興;“四個(gè)定位”:新疆是我國(guó)西北的戰(zhàn)略屏障,是實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的重點(diǎn)地區(qū),是我國(guó)向西北開(kāi)放的重要門(mén)戶(hù),也是全國(guó)的能源基地和運(yùn)輸通道;“三個(gè)看清”看清新疆發(fā)展大勢(shì),看清做好新疆工作對(duì)全黨全國(guó)大局的影響,看清新疆工作在統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局中的地位。黨中央關(guān)于要堅(jiān)持教育優(yōu)先,培養(yǎng)優(yōu)秀人才,全面提高入學(xué)率,讓適齡的孩子們學(xué)習(xí)在學(xué)校、生活在學(xué)校、成長(zhǎng)在學(xué)校的部署,令人感到無(wú)比振奮,新疆教育迎來(lái)了跨越發(fā)展的新機(jī)遇。我們要充分利用這個(gè)機(jī)遇努力完成自己的使命。
    總而言之,當(dāng)前,在國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力加緊對(duì)我推行“西化”、“分化”策略的大背景下,境內(nèi)外民族分裂勢(shì)力和宗教極端勢(shì)力加緊對(duì)我進(jìn)行顛覆破壞活動(dòng),并利用宗教一步步將黑手伸向我們社會(huì)主義學(xué)校和純真可愛(ài)的青少年,妄圖達(dá)到其與我長(zhǎng)期抗衡的目的。復(fù)雜的國(guó)際背景和境內(nèi)外民族分裂主義勢(shì)力分裂、破壞祖國(guó)統(tǒng)一的反對(duì)本性,決定了在新疆,反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)、固守社會(huì)主義教育陣地、維護(hù)社會(huì)政治穩(wěn)定將是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。對(duì)此,我們一定要有充分的認(rèn)識(shí)。維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定,這不僅是我們的責(zé)任更是我們的義務(wù)。我們一定要努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)文化知識(shí),提高自己的素養(yǎng),做一個(gè)合格的共產(chǎn)主義接班人,為中華民族的崛起而奮斗!
    心得體會(huì)極端及感悟篇十五
    在今天這個(gè)充斥著各種聲音和信息的時(shí)代,我們往往會(huì)遇到很多激進(jìn)的觀(guān)點(diǎn)和思想,這些觀(guān)點(diǎn)常常極化人們的立場(chǎng)和情緒,導(dǎo)致社會(huì)的不和諧。然而,低極端的思維方式正在逐漸被人們重視起來(lái)。經(jīng)歷了一段時(shí)間的思考和實(shí)踐后,我對(duì)低極端的心得體會(huì)逐漸形成。以下是我對(duì)低極端思維方式的五個(gè)主要體會(huì)。
    首先,低極端思維方式能夠增進(jìn)人際關(guān)系。極端的觀(guān)點(diǎn)往往會(huì)將人們推向?qū)α⒌膬蓸O,引發(fā)沖突和矛盾。而低極端思維方式則可以從容地接受不同的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn),尊重他人的權(quán)利和自由。當(dāng)我們以平和的心態(tài)對(duì)待他人的觀(guān)點(diǎn)時(shí),我們與他人的交流將會(huì)更加順利和諧。在家庭中,當(dāng)家人在某個(gè)問(wèn)題上持不同觀(guān)點(diǎn)時(shí),我們不應(yīng)該僅僅為了占據(jù)上風(fēng)而去辯駁,而應(yīng)該以理性和包容的態(tài)度進(jìn)行交流,以求達(dá)到共識(shí)和和諧的相處。
    其次,低極端思維方式能夠提高決策的準(zhǔn)確性。極端的觀(guān)點(diǎn)往往只看到事物的一面,忽略了事物的復(fù)雜性和多樣性。而低極端思維方式則強(qiáng)調(diào)客觀(guān)和全面的觀(guān)察與分析。當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)抉擇時(shí),采用低極端思維方式可以更好地權(quán)衡利弊,避免被個(gè)人情緒和偏見(jiàn)所左右。只有站在一個(gè)相對(duì)中立的立場(chǎng)上,我們才能更加全面地了解問(wèn)題的各個(gè)方面,做出自己理性的判斷。
    第三,低極端思維方式能夠提升自身的情商和智慧。極端的觀(guān)點(diǎn)和情緒常常會(huì)讓人盲目地崇拜一種思想,甚至產(chǎn)生偏激的行為。而低極端思維方式則要求我們以平和的態(tài)度去思考和行事,避免被情緒所主宰。當(dāng)我們能夠冷靜地分析問(wèn)題時(shí),我們更容易理解他人的感受和想法,增進(jìn)與他人的溝通和理解。只有具備了這種情商和智慧,我們才能成為一個(gè)有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人。
    第四,低極端思維方式推動(dòng)社會(huì)和諧進(jìn)步。在社會(huì)輿論場(chǎng)上,過(guò)于極端的言論往往會(huì)引發(fā)社會(huì)分裂和沖突。而當(dāng)我們采用低極端思維方式時(shí),我們會(huì)更多地站在中立的立場(chǎng)上,客觀(guān)地看待問(wèn)題,這樣有助于減少社會(huì)的不和諧現(xiàn)象,推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。只有形成包容和諧的社會(huì)氛圍,我們才能共同努力,達(dá)到社會(huì)的共識(shí)與穩(wěn)定。
    最后,低極端思維方式使我們更加有益于個(gè)人成長(zhǎng)。極端的思維方式會(huì)限制我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解,使我們陷入一個(gè)較為狹隘的世界觀(guān)。而當(dāng)我們采用低極端思維方式時(shí),我們將更加敏銳地觀(guān)察事物的多樣性和復(fù)雜性,增加對(duì)事物的獨(dú)立思考和把握能力。只有通過(guò)摒棄過(guò)度偏激的觀(guān)點(diǎn),我們才能不斷開(kāi)拓思維的邊界,擁有更廣闊的視野和更深層次的認(rèn)識(shí)。這將使我們?cè)趥€(gè)人成長(zhǎng)中更加全面和深入。
    綜上所述,低極端思維方式在今天這個(gè)充斥著各種極端觀(guān)點(diǎn)和情緒的社會(huì)中顯得尤為重要。低極端思維方式能夠增進(jìn)人際關(guān)系,提高決策的準(zhǔn)確性,提升自身的情商和智慧,推動(dòng)社會(huì)和諧進(jìn)步,以及有益于個(gè)人成長(zhǎng)。在我們的日常生活中,我們要注意摒棄過(guò)度極端的思維方式,培養(yǎng)低極端思維方式,以期在社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展中都能夠獲得更多的益處。