心得體會是在學(xué)習(xí)或工作中發(fā)現(xiàn)問題、經(jīng)驗和感悟的寶貴記錄。寫心得體會時，要留意語言的規(guī)范性和準確性，避免出現(xiàn)模糊和歧義的表達。在下面的范文中，我們可以看到不同領(lǐng)域中的心得體會，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
大一學(xué)生德育心得體會篇一
在本學(xué)年的德育工作中，我校遵循“立德樹人”的根本宗旨，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果。結(jié)合我校實際，努力加強德育隊伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動空間，重視學(xué)生心理健康教育，使學(xué)校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動力、保證作用，取得了一定的成績，現(xiàn)將本學(xué)期個人工作總結(jié)報告如下：
一、狠抓隊伍建設(shè)，強化育人意識
1.堅持每月一次的班主任例會制度，認真總結(jié)和反思一個月班級管理中的得失，并將布置工作與理論學(xué)習(xí)、班主任工作方法指導(dǎo)相結(jié)合，組織班主任學(xué)習(xí)德育工作中的新思想、新方法，使德育工作與時俱進;加強了對新班主任的培訓(xùn)，開展“老青幫帶”活動，為年輕班主任提供更多的學(xué)習(xí)機會和鍛煉平臺;開展班主任工作經(jīng)驗的研討與交流。通過多種形式的活動有力推動學(xué)校德育工作的開展，提高學(xué)校德育工作隊伍的整體素質(zhì)，增強工作能力，形成工作合力。
2.結(jié)合上級部門相關(guān)要求，開展班主任基本功競賽、主題班會設(shè)計等技能競賽，通過活動提高班主任素質(zhì)的全面提高。根據(jù)我校實際情況，借鑒其它學(xué)校的成功經(jīng)驗，修訂班主任考核制度，努力使我校的班主任考核制度能最大限度的調(diào)動班主任的工作積極性。
3.繼續(xù)開展集體備班、入戶家訪等活動，每月一次集體備班活動，將學(xué)習(xí)情況、在校表現(xiàn)類似的孩子及家長集中起來，或由他們提出近階段出現(xiàn)的困惑，大家一起商討解決，或由老師分析近期得失，為下一階段指明方向，或由學(xué)生分享有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中來，定期和老師面對面交流，一方面增進家長和老師的溝通。
二、強化規(guī)范養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
1.狠抓養(yǎng)成教育。學(xué)期初，利用一周時間開展“啟航”思想行為規(guī)范教育。通過對學(xué)生集中進行行為規(guī)范系列教育，強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動、管理評價，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風(fēng)。加強值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達到精細化。
2.狠抓常規(guī)管理，加強師生健康管理。疫情期間，我校堅持堅持健康狀況和主要行蹤“日報告”、“零報告”制度，完善了全覆蓋、無遺漏的健康管理機制，認真組織師生填寫健康監(jiān)測記錄表，做好師生晨午檢工作。認真推行教師護導(dǎo)值日、優(yōu)秀學(xué)生值日崗制度，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，每天公布分值，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細抓實，每周一利用校園廣播通報常規(guī)管理過程中出現(xiàn)的問題，及時糾錯改錯，每月確定一個典型班級，擴大優(yōu)秀班級的影響力。
3.加強問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。做到有計劃，有措施，勤總結(jié)，重落實，要求班主任通過問卷調(diào)查了解學(xué)生家庭及心理狀況，重點關(guān)注心理問題學(xué)生，并填寫好學(xué)生檔案。認真落實任課教師幫扶工作，要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，學(xué)校定期檢查教師訪談記錄，了解幫扶情況。
三、發(fā)揮德育陣地作用，促進學(xué)生品格提升。
1.校園廣播每周播放，內(nèi)容包括常規(guī)管理通報、學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享、心理健康教育、社會新聞分享等，各個板塊安排合理，內(nèi)容的選擇、組織、采編都發(fā)揮學(xué)生的主體作用，成為學(xué)生愛國主義、心理健康、法制安全及常規(guī)教育的重要途徑，提升學(xué)生思想認識。
2.加強班級文化建設(shè)，從學(xué)校、班級的實際出發(fā)，緊緊圍繞“善”文化主題及學(xué)生管理，積極展示班級風(fēng)采、反映班級變化、學(xué)生思想動態(tài)。創(chuàng)新班會管理，要求班主任老師根據(jù)年級、班級的具體情況，充分利用好每一節(jié)班會課，每周初學(xué)校統(tǒng)一安排的主題外，要求各班對班會內(nèi)容進行微創(chuàng)新，寫好教案，多講身邊人，身邊事。分管校長、德育處每周對班級班會課開展情況進行巡查，并及時公布開展情況。
3.抓好心理健康教育，形成健全人格。充分利用學(xué)校心理健康資質(zhì)教師資源，組建心理健康教研組，通過專題講座、團建活動等形式開展好學(xué)生的心理健康教育，做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。多管齊下，保證心理健康教育活動的正?；⒁?guī)范化，促進學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。通過課堂滲透以及教師與學(xué)生溝通，交往等，將心理健康教育真正落在實處。疫情期間，將心理疏導(dǎo)納入新冠肺炎疫情防控整體部署，健全工作機制，組建專業(yè)隊伍，通過電話、網(wǎng)絡(luò)平臺提供學(xué)生心理援助，幫助家長科學(xué)認識疫情，調(diào)整心態(tài)。
4.充分發(fā)揮美德銀行平臺作用，進一步完善積分管理和兌換制度，讓學(xué)生體會到積分帶來的樂趣，建設(shè)好美德銀行廢紙回收站，利用積分和廢紙捐獻，幫助困難學(xué)生家庭，讓學(xué)生認識積分捐獻的意義，不斷完善自己，從而促進學(xué)生尚善品格的提升。
四、豐富主題活動形式，增強勞育意識。
1.每月確定一個德育主題，極開展主題教育月活動。將學(xué)校“善”文化主題和傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)日、紀念日等節(jié)日相結(jié)合，有計劃地組織開展形式多樣的愛國主義、民族精神、傳統(tǒng)文化等系列主題教育活動。如三月份確立為“學(xué)雷鋒善行”活動月、四月份為“科技創(chuàng)新”活動月，五月份為“勞動教育”主題月、六月為“傳統(tǒng)節(jié)日傳承”月……學(xué)校將根據(jù)學(xué)生年齡特點，制定德育活動計劃。學(xué)生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據(jù)學(xué)生的特點，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。
2.積極發(fā)揮勞動教育在立德樹人方面的核心作用，有效開展校內(nèi)外勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生勞動素養(yǎng)。因勢利導(dǎo)開展家務(wù)勞動、校園勞動、校外勞動志愿服務(wù)等形式多樣的勞動教育活動，讓勞動教育成為激發(fā)孩子“善心善行”，并形成良好道德品格的重要渠道。除繼續(xù)開設(shè)“開心烹飪課程”外，每周末布置家庭勞動作業(yè)，為父母分擔(dān)家務(wù)，利用學(xué)校正積極籌劃開設(shè)勞動實踐基地，讓孩子體會勞動過程的艱辛，感受收獲勞動果實的喜悅，形成勞動最光榮的思想。通過各種勞動教會學(xué)生懂得敬重勞動和每一位勞動者，通過勞動樹立孩子正確的勞動價值觀，促進全面發(fā)展。
五、搭建平臺，充分發(fā)揮家校共育的作用。
1.疫情期間借助網(wǎng)絡(luò)，進行線上集體備班、家長會等形式搭建家校溝通平臺。積級開展以家訪為基礎(chǔ)的校本調(diào)研，完善家訪制度，采用有效措施使家訪納入老師工作的基本范疇。通過形式不同的家訪，做好學(xué)生深入細致的思想工作，促進老師、家長、學(xué)生之間的相互理解，架起理解的橋梁。利用不同形式，溝通學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)生活常規(guī)要求，使學(xué)生在教師、家長的指導(dǎo)下茁壯成長;開展家長開放日活動，讓家長了解孩子入校后晨讀、課間活動、上課狀態(tài)等內(nèi)容，學(xué)校通過訪談、調(diào)查問卷等了解家長的建議和意見。
2.開設(shè)家庭教育微信群，引導(dǎo)家長科學(xué)教育孩子。學(xué)校通過微信平臺定期編發(fā)、轉(zhuǎn)載有關(guān)家庭教育的文章，宣傳家庭教育的方針政策、成功案例、有效策略等等，將個性化的家庭教育延伸到每一個學(xué)生的家庭，豐富家庭教育的路徑，形成家庭教育網(wǎng)絡(luò)特色。
3.積極開展七年級落地式家長學(xué)?；顒樱堪嘀匦陆M建班級家委會，并充分發(fā)揮家委會成員作用，定期開展線上學(xué)習(xí)活動，分享學(xué)習(xí)心得，育人經(jīng)驗，班主任通過問卷調(diào)查，協(xié)同任課教師，深入了解每個孩子的家庭狀況，有針對性的關(guān)注每個孩子的發(fā)展，引導(dǎo)家長和孩子之間的溝通，帶領(lǐng)家長走進青春期孩子的內(nèi)心世界，幫助家長了解青春期孩子的心理生理特點，轉(zhuǎn)換視角，重新認識自己的孩子，更新觀念，轉(zhuǎn)變教育方法。
大一學(xué)生德育心得體會篇二
德育周是學(xué)校常年開展的一項重要教育活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和自律意識。在這一個星期里，學(xué)校組織了各種形式的德育活動，例如講座、演講、主題班會等，給我們提供了一個鍛煉自己品行的機會。通過這一周的學(xué)習(xí)和參與，我獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，德育周加深了我對自己品行的認識。在參與各種活動的過程中，我更加清楚地意識到良好的品行是成功的基石。例如在聽完一位知名企業(yè)家的講座后，我意識到尊重他人、誠實守信等品質(zhì)對于自己的成長與發(fā)展無比重要。這些品行不僅可以為我贏得他人的尊重，還能幫助我建立良好的人際關(guān)系。因此，我決心在日常生活中更加注重自己的行為舉止和言談舉止，努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品行。
其次，德育周提升了我對身邊美好事物的敏感度。在我們世界的喧囂之中，美好事物往往被我們忽略。然而，在德育周中，我領(lǐng)悟到品行的培養(yǎng)除了個人的努力外，還需要我們?nèi)ふ疑磉叺拿篮谩＠纾诔修k一次義賣活動的時候，我認識到很多同學(xué)和老師都為了公益事業(yè)付出了很多努力。他們無私奉獻、關(guān)愛他人，這些精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和效仿。從此以后，我更加珍惜身邊的人和事，并樂于向身邊的人傳遞正能量。
此外，德育周也教會了我如何正確面對挫折和困難。在許多活動中，我們需要克服各種困難才能完成任務(wù)。例如，在一次團體建設(shè)活動中，我遇到了一些難以解決的問題，導(dǎo)致活動進展受阻。然而，通過與團隊成員的溝通和協(xié)作，我學(xué)會了從失敗中學(xué)習(xí)、總結(jié)教訓(xùn)，并勇敢面對新的挑戰(zhàn)。這個過程不僅讓我成長和進步，還培養(yǎng)了我的團隊合作意識和抗壓能力。
最后，德育周激發(fā)了我勇于追求卓越的動力。在德育活動中，我們有機會與各行各業(yè)的成功人士進行交流，聽取他們的經(jīng)驗和教訓(xùn)。他們不僅讓我看到了成功的背后付出的努力和汗水，還激勵我持之以恒地追逐自己的夢想。他們告訴我，只有通過自己的努力和不斷的進步，才能獲得真正的成功。因此，我決心在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提高自己的能力，做一個有夢想、有追求的人。
總之，德育周是培養(yǎng)學(xué)生品德修養(yǎng)和自律意識的重要渠道。通過這一周的學(xué)習(xí)和參與，我深刻認識到良好的品行對個人的成長和發(fā)展至關(guān)重要。同時，我學(xué)會了尋找身邊的美好事物，正確面對挫折和困難，并勇于追求卓越。這些寶貴的心得和體會將伴隨我一生，并成為我邁向成功的重要支撐。我相信，在未來的日子里，我會用這些品質(zhì)和動力，為自己的夢想努力奮斗。
大一學(xué)生德育心得體會篇三
大學(xué)生活是每個人成長的重要階段，德育更是大學(xué)生活的重要組成部分。作為一名大學(xué)新生，在大一的德育過程中，我有了許多的體會和心得。在這篇文章中，我將從新生入學(xué)的第一天、參加社團活動、積極參與課堂、獨立生活和與他人建立良好關(guān)系這五個方面，分享我在大一德育中所得到的心得和體會。
新生入學(xué)的第一天，我們整裝待發(fā)，懷揣著對大學(xué)生活的期待和憧憬。大學(xué)里有很多機會可以展現(xiàn)自我，但同時也意味著需要自律和自我管理。在大一的德育中，我意識到了自己的不足，并且努力在各個方面提升自己。例如，我珍惜每一次班會、講座和導(dǎo)員的諄諄教導(dǎo)，認真傾聽他們的教誨，不斷調(diào)整自己的態(tài)度和心態(tài)。在學(xué)校里，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力讓我有了更大的動力，從而幫助我更好地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
參加社團活動是大學(xué)生活中德育的重要內(nèi)容之一。社團活動不僅可以培養(yǎng)我們的興趣愛好，還可以提高我們的組織能力和團隊協(xié)作能力。在我大一的德育中，我積極參加了學(xué)校的環(huán)保社團。通過參與社團的各種活動，我不僅了解了環(huán)保知識，還學(xué)會了如何與人合作、如何分工合作。社團活動的過程也讓我更加堅定了自己的理想與信念，我堅信只有通過自己的努力和改變，才能真正推動社會的進步。
積極參與課堂是大學(xué)德育的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)課堂是知識與智慧的聚集地，每一堂課都是我們獲取知識的寶貴機會。在大一的德育過程中，我認識到課堂學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了拓寬自己的視野和提升自我。因此，我始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認真完成每一項課程作業(yè)，主動與老師和同學(xué)交流，不斷拓展自己的知識面。在課堂上，我還經(jīng)常主動提問，展示自己的觀點，并與他人進行思想碰撞，不斷提高自己的思辨能力。
獨立生活是大一德育中不可忽視的一方面。在大學(xué)里，我們脫離了家庭和父母的照顧，開始了獨立的生活。在面對各種生活問題時，我們需要學(xué)會如何獨立解決問題和處理困難。在我的大一德育中，我充分認識到獨立生活的重要性。我不僅要學(xué)會管理自己的時間和金錢，還要學(xué)會如何處理人際關(guān)系和應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。通過自己的努力和實踐，我逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和自我管理能力，這對我的大學(xué)德育起到了積極的推動作用。
與他人建立良好關(guān)系是大一德育中必不可少的一部分。在大學(xué)里，我們有機會結(jié)交各種各樣的人，并與他們共同學(xué)習(xí)和成長。在我的大一德育中，我 不僅注意與同學(xué)、室友之間的良好溝通與合作，還積極加入學(xué)生組織，擔(dān)任班級職務(wù)。通過與他人的合作與交流，我學(xué)會了傾聽他人的意見、尊重他人的觀點，也學(xué)會了與他人合作、協(xié)調(diào)共同進步。
總之，大一德育給了我很多機會和挑戰(zhàn)，讓我成長為一個更懂得自律、自我管理、與他人合作、獨立思考的人。通過積極參與各項活動，我在德育中獲得了很多的體會和心得。我相信，這些體會和心得會成為我未來發(fā)展的寶貴財富，幫助我更好地成為一個對社會有益的人。
大一學(xué)生德育心得體會篇四
大學(xué)生活是人生中重要的一個階段，除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，德育教育在大一的重要性也不可忽視。作為大一新生，我在經(jīng)歷了一學(xué)期的德育教育后，深感其對我們的成長有著巨大的影響。在這篇文章中，我將從五個方面總結(jié)并分享我在大一德育教育中的體會和心得。
首先，德育教育拓寬了我的人文視野，培養(yǎng)了我的社會責(zé)任感。在大一的德育課上，我們學(xué)習(xí)了許多傳統(tǒng)文化知識，以及倫理道德的原則和規(guī)范。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到傳統(tǒng)文化的博大精深以及其對于個人行為和社會發(fā)展的重要性。我了解到，做一個有道德和責(zé)任感的人，不僅要忠于傳統(tǒng)價值觀，還要為社會做出積極貢獻。德育教育讓我明白了個人行為的重要性，意識到了自己作為一個社會成員的責(zé)任和義務(wù)，從而激發(fā)了我積極參與社會實踐和公益活動的動力。
其次，德育教育幫助我樹立正確的人生觀和價值觀。在上大學(xué)之前，我們往往對人生和價值有著模糊甚至是錯誤的認識。通過大一的德育教育，我逐漸學(xué)會了如何正確看待人生和價值。我了解到，人生的真正意義不僅僅在于追求物質(zhì)享受，更在于追求自我的完善和社會的進步。德育教育教會了我如何做人，如何判斷是非善惡，如何處理人際關(guān)系等等。這些都在不斷地塑造著我對人生和價值的認識，讓我能夠更加清晰地認識到自己的目標(biāo)和方向。
第三，德育教育提高了我的自我管理和自我調(diào)節(jié)能力。在大學(xué)生活中，我們需要面對各種各樣的誘惑和困難。而德育教育讓我明白了什么是正確的行為和選擇，同時也教會了我如何去堅持和遵循自己的原則。在德育教育的過程中，我學(xué)會了如何制定明確的目標(biāo)，如何樹立正確的信念，如何合理安排自己的時間和精力等等。這些都成為了我自我管理和調(diào)節(jié)的重要方法和工具，讓我能夠更好地應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)。
第四，德育教育提升了我的團隊合作和溝通能力。在大一的德育教育中，我們常常需要參與各種團隊活動和項目，而這些活動和項目都需要我們與他人密切協(xié)作。通過與不同性格和背景的人一起工作，我學(xué)會了如何與人相處，如何理解和尊重他人的觀點，如何在團隊中發(fā)揮自己的作用。我也意識到溝通是解決問題和促進合作的關(guān)鍵，因此我不斷努力提高自己的溝通能力，以便更好地與他人交流和合作。
最后，德育教育培養(yǎng)了我的道德勇氣和責(zé)任意識。通過一學(xué)期的德育教育，我了解到在現(xiàn)實生活中，我們常常面臨各種道德困境和抉擇。而德育教育提醒我們要有道義勇氣，敢于面對并解決這些困境。在認識到我們作為個體對社會和他人的責(zé)任之后，我愈加重視道德觀念的指導(dǎo)，在日常生活中不斷鍛煉自己的道德勇氣。德育教育讓我意識到，一個人的行為和選擇對他人會產(chǎn)生巨大的影響，而作為一個有責(zé)任感和勇氣的人，我們應(yīng)該不斷地承擔(dān)起自己的責(zé)任，努力為社會創(chuàng)造更多的正能量。
綜上所述，大一德育教育對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。通過德育教育，我拓寬了人文視野，樹立了正確的人生觀和價值觀，提升了自我管理和自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力，同時也增強了道德勇氣和責(zé)任意識。這些經(jīng)驗和體會將伴隨著我在大學(xué)的歲月中，并對我未來的人生發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。希望以后的大學(xué)同學(xué)們也能夠珍惜德育教育的機會，不斷提升自己的德育素養(yǎng)。
大一學(xué)生德育心得體會篇五
德育是學(xué)校教育中不可或缺的一部分，它以培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和良好的道德品質(zhì)為目標(biāo)。為了進一步促進學(xué)生的德育教育，學(xué)校組織了一次德育周活動。作為參與者之一，我深刻體會到了德育的重要性，并從中受益匪淺。以下是我對德育周活動的心得與體會。
在德育周活動中，我參與了許多有關(guān)道德與品德的講座和課程。這些課程使我認識到道德的重要性和品德的培養(yǎng)。在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種各樣的選擇和誘惑，而德育正是為我們提供了正確的道路。通過參與這些講座和課程，我了解到了什么是誠實、友善和勇敢，也學(xué)會了如何對待他人，并始終堅持做正確的事情。這些都是我在成長過程中必須具備的品質(zhì)，也是我終身受益的寶貴財富。
除了講座和課程，德育周活動還給我們提供了很多實踐的機會。例如，我們參觀了一家社區(qū)養(yǎng)老院，與那些年長的人們交流和互動。通過與他們的接觸，我深刻認識到了對他人的關(guān)心和尊重的重要性。老人們給予了我許多真摯的笑容和溫暖的目光，這讓我明白了懂得關(guān)愛他人是多么的重要。因此，我在德育周活動中積極參與各項實踐，努力將德育的理念轉(zhuǎn)化為行動，讓它貫穿于我的生活中。
在參與德育周活動的過程中，我也意識到了個人與集體的關(guān)系。每個人的言行舉止都會影響到整個社會，而一個良好的集體環(huán)境也有助于每個人的成長。通過參加集體活動，我深刻體會到了團隊合作和互助的重要性。在我們的班級中，大家積極參與，共同努力，不僅完成了各種任務(wù)，還取得了很多優(yōu)異的成績。這讓我認識到了集體力量的偉大以及合作和協(xié)作的價值。
德育周活動不僅是培養(yǎng)學(xué)生道德觀念和品德的重要途徑，也是促進學(xué)生個人成長和自我提升的機會。通過參與活動，我不僅增強了自信心，還提升了溝通和表達能力。在一次模擬辯論比賽中，我勇敢地發(fā)表了自己的觀點，并積極與他人進行辯論。雖然最終沒有獲勝，但這次經(jīng)歷讓我明白了勇氣和堅持的重要性，也讓我更加勇敢地面對各種挑戰(zhàn)。
通過參與德育周活動，我對德育有了更深的理解。德育不僅僅是學(xué)校教育的一部分，更是一種生活哲學(xué)和處世之道。在今后的日子里，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的品德，從小事做起，踏實行動，用實際行動踐行德育的理念。我相信，只有通過不斷的實踐和修煉，才能成為一個真正有品德的人，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
大一學(xué)生德育心得體會篇六
隨著高考的結(jié)束，我迎來了大學(xué)生涯的新篇章。進入大學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，其中德育教育尤為重要。大一學(xué)生的德育教育旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、道德觀和學(xué)術(shù)道德。通過一年的學(xué)習(xí)與感悟，我深深地體會到了德育教育的重要性和一些值得關(guān)注的問題。
首先，德育教育培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀。大學(xué)是培養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要陣地，而大一德育教育正是讓學(xué)生逐漸正確認識并形成自己的正確價值觀的過程。在大一的德育課程中，我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化、思想政治等方面的知識，這有助于我們樹立正確的人生觀、價值觀。同時，通過參與社會實踐活動，我們親身感受到社會的多樣性和復(fù)雜性，進一步調(diào)整與完善自己的價值觀。有了正確的價值觀，我們才能在今后的學(xué)習(xí)和工作中做出明智的選擇，不被四面八方的誘惑所迷惑。
其次，德育教育培養(yǎng)學(xué)生的道德觀。作為大學(xué)生，我們不能只注重學(xué)術(shù)的發(fā)展，還應(yīng)該關(guān)注自身道德的建設(shè)。大一德育課程通過案例分析的方式，引導(dǎo)我們認識到道德問題的復(fù)雜性和嚴重性。例如，我們討論了學(xué)術(shù)道德，明確了學(xué)術(shù)造假等行為的危害。看到其他同學(xué)為了取得好成績而不擇手段，我深感自己應(yīng)該堅守道德底線，不為一己私利損害他人與社會的利益。同時，校園里開展的志愿者活動也是培養(yǎng)學(xué)生道德觀的有效途徑。通過參與志愿者活動，我了解到社會上存在各種弱勢群體，學(xué)會了關(guān)愛他人、幫助他人的道德觀念。
然而，在大一德育教育中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，德育教育的時間不夠充分。由于課程安排的原因，每學(xué)期的德育課程時間較少，無法進行深入的講解和討論。有時，只能是簡單介紹幾個道德概念，難以達到德育教育的預(yù)期效果。其次，德育教育的測評過于形式化。德育考核多以關(guān)鍵詞的背誦為主，很少涉及到實際的道德問題。這導(dǎo)致學(xué)生只追求分數(shù)，而忽視了實際的德育效果。最后，德育教育缺乏個性化的引導(dǎo)。由于大學(xué)學(xué)生的多樣性，每個人對于道德問題的理解和應(yīng)對方式也各不相同，但目前的德育教育往往忽視了這一點。只有根據(jù)學(xué)生的特點和需求，個性化地進行德育引導(dǎo)，才能使德育教育更有效。
綜上所述，大一德育心得體會是一份珍貴的財富。通過大一的學(xué)習(xí)與感悟，我意識到德育教育的重要性，以及目前德育教育中存在的問題。在未來的學(xué)習(xí)與生活中，我將努力樹立正確的價值觀，注重道德的培養(yǎng)，并為改善德育教育貢獻自己的力量。
大一學(xué)生德育心得體會篇七
會范文
15日下午，先由赤水市第一中學(xué)，文化中學(xué)，赤水一小作經(jīng)驗匯報交流。然后由教育局黎興貴老師作專題培訓(xùn)。然后是由文明辦領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)的講話。然后是王琳琳局長的德育專題。最后是由教育局局長羅洪榮局長總體發(fā)言。16日上午，是重慶市南開中學(xué)的毛明山校長的兼容并包，和諧發(fā)展講座。
總結(jié)
這兩天的學(xué)習(xí)，我有以下體會：
作。
報告中運用許多生動、感人的案例，深刻剖析了學(xué)生成長教育中存在的種種不良現(xiàn)象。在報告中毛校長教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造;教育是愛的傳遞，其責(zé)任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著時代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。
老師睿智的話語、充滿激情的演講、發(fā)人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術(shù)性，使我們這些一線老師學(xué)到了許多許多。
心理學(xué)家認為自信心是人格結(jié)構(gòu)中的本質(zhì)因素，也是一個人心理健康的明顯標(biāo)志。具有了自信心這一人格特征的人有著很高的成就動機，他們對生活、工作和學(xué)習(xí)有著旺盛的精力和斗志，這些人更容易在事業(yè)中獲得成功。因此，班主任在管理教育工作中，應(yīng)逐步幫助每位學(xué)生樹立自信心：時刻指導(dǎo)學(xué)生認識自我，能客觀地對待自我。既不高估自己的能力，追求力所不及的過高目標(biāo)，也不低估自己，對力所能及的目標(biāo)不逃避、不推委;給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機會和條件，不斷地讓學(xué)生獲得成功，當(dāng)學(xué)生感到自己有能力做好一件事情的時候，他們也就增加了對自己的信心，他們也就想著去做好另一件事;對學(xué)生的優(yōu)點和做法給予適當(dāng)?shù)谋頁P和肯定，讓他們體驗到成功的喜悅，使之從心理上認為我行;同樣，對學(xué)生的缺點和失敗也不能不講方式、不分場合地指責(zé)和數(shù)落，更不能以揭短的方式進行挖苦諷刺，而是提倡對學(xué)生自身發(fā)展采用縱向診斷性評價，通過談心、座談、寫日記等方式進行自我對比，肯定進步之處，找出不足，這樣極大地增強了學(xué)生的自信心。
當(dāng)然，更重要的是要身正為范。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。班主任只有潛心教書精心育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。
總之，社會總體道德的進步歸根到底取決于每一個道德主體的覺醒與發(fā)展。培養(yǎng)道德主體不僅是個人安身立命、成熟發(fā)展的必然要求，也是社會走向文明，創(chuàng)造輝煌的必要前提。這就要求所有的教育工作者，以人為本，放眼未來，潛心教書精心育人，讓道德教育這顆美麗的種子，在我們教育工作中得以生根，發(fā)芽，進而在我們學(xué)生的心中開出更多，更美的花!
體會。
一、德育工作的重要意義
在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過程中，重智育，輕德育的傾向是比較明顯的，很多人認為，德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢?我想答案是不容置疑的。因為要培養(yǎng)出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
二、德育工作的艱巨性
就像講課的 田 老師講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作，并且學(xué)校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。
面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長保駕護航!
【
大一學(xué)生德育心得體會篇八
德育是教育的重要組成部分，它不僅是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生個人發(fā)展的重要途徑。作為學(xué)生，參與一周的德育活動，我深切感受到了德育教育的力量，受益匪淺。以下是我對德育周活動的心得體會。
第一段：認識德育周的意義
德育周是學(xué)校每學(xué)年必定舉辦的一項活動，是培養(yǎng)學(xué)生良好品德、促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要機會。通過舉辦各種形式多樣的活動，學(xué)校讓我們近距離接觸德育教育的理念與實踐，培養(yǎng)我們的良好品德，塑造我們的正確價值觀。德育周的舉辦，不僅豐富我們的校園文化生活，更是讓我們在品德與思想方面得到了極大的提升。
第二段：參與德育周的活動
在德育周中，學(xué)校安排了一系列豐富多彩的活動，引導(dǎo)我們參與其中，如品德講堂、德育知識競賽和德育實踐活動等。在品德講堂上，我們聆聽了講師們講述了一些有關(guān)道德與品質(zhì)的故事，讓我深深感到美好的品德和價值觀是可以通過故事潛移默化地傳遞給我們的。在德育知識競賽中，我們通過競賽形式的學(xué)習(xí)，加深了對德育知識的了解，更重要的是培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和競技意識。在德育實踐活動中，我們走近社區(qū)，參與志愿者活動，幫助有需要的人們，從而進一步增強了我們的社會責(zé)任感和奉獻精神。
第三段：體驗德育周的收獲
通過參與德育周的活動，我們不僅學(xué)到了德育知識，還養(yǎng)成了一些良好的品德習(xí)慣。我們學(xué)到了友愛、誠實、自信等等，這些都是我們在成長中需要具備的品質(zhì)。例如，在參與志愿者活動中，我們學(xué)會了關(guān)心他人，傳遞溫暖。在德育知識競賽中，我們學(xué)會了競爭中的友善與公平。這些積極的體驗影響并改變了我們的行為模式，使我們懂得了什么是真正的“德”。
第四段：展望德育周的未來
在德育周中，我們學(xué)到的不僅僅是知識，更是在快樂中接受熏陶的機會。然而，我相信這只是德育周的一個開始，我們需要在以后的學(xué)習(xí)中不斷強化自己的道德修養(yǎng)。因為德育教育的功效是長期潛移默化的，只有在日常學(xué)習(xí)、生活中時時刻刻保持對德育教育的重視，我們才能真正成為一個有道德、有責(zé)任心的人。
第五段：總結(jié)
德育周的參與讓我們感受到了正確的價值觀的力量，塑造了我們的正確道德觀念和良好品德。通過參與各種活動，我們在德育知識和實踐中得到了提升，同時感受到了快樂。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該時刻保持對德育的關(guān)注，不斷強化自己的道德修養(yǎng)，為實現(xiàn)自己的夢想，為社會的發(fā)展做出貢獻。
大一學(xué)生德育心得體會篇九
最近幾年，我們在德育教育方面注重德育與社會實踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地（老年活動場所）體驗情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。
尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的美德。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂，體會到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點、少玩點，為爺爺奶奶做點什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會：“今天是我最快樂的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。
當(dāng)我想爺爺奶奶們獻上禮物時，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因為老人們幸福了，我也幸福了?！睆暮⒆觽兊脑捴?，我們再一次體會到對學(xué)生們進行尊老、愛老教育是多么重要。
孩子是祖國的未來，祖國的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。
在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂。
通過德育基地教育，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。
大一學(xué)生德育心得體會篇十
也許有人認為，和其他人相比，我的演講不太嚴肅，并且實質(zhì)性的內(nèi)容并不多。特別是我的“昨天”那個部分有避重就輕的嫌疑。這其中有我自身的考慮，閱讀過《老人與海》之后，我被老人的品格所折服。老人從來不向他人講述自己的過去，同時，當(dāng)大家收獲很多而自己一無所獲時，老人也不為所動。同時，老人也忌諱討論自己接下來的計劃，“夢想一旦說出來，就不會實現(xiàn)?！比欢?wù)撟约旱掠嵘啾扔谡務(wù)撟约哼^去和將來實在是沉重了不少。因此我決定在展示時說說理想，深層次的想法，還是寫在這篇論文里面吧。
一、德育答辯
我在德育答辯中一個的困惑是我做的演講和所有人都不一樣。德育是什么，我有我自己的理解，這里做些解釋。
首先，回憶過去時，很多同學(xué)的線索是時間或者自己這兩年做的事情。我演講時，并沒有用事件作為線索，而是用了三個自我評價。從弗洛伊德精神分析學(xué)說的角度而言，這三個評價恰恰對應(yīng)了我的本我(id,普通青年)、自我(eg，文藝青年)與超我(supereg，二13青年)。并且我找的例子確實生動，并沒有泛泛而談。
其次，展望將來時，我提出“命”也沒有跑題，因為“命”簡單說就是客觀因素。雖然周院長說“共產(chǎn)黨員不信命”，但那個“命”是封建迷信，并且顯然共產(chǎn)黨員決策時還是會考慮客觀因素的，換句話說，就是“實事求是”。目前我確實遇到了前所未有的困境，演講中也說了，就是“英語不好想出國”，如果把這些精力投入其他方面能力提升將會遠遠快于投入英語上。但我終究還是想獲得全面提升，實現(xiàn)自己的理想，就不得不去做這件我不擅長的事情。
二、德育再理解
我的另一大困惑是德育答辯中真正討論道德的人并不多，而僅有的幾個卻著實感人肺腑，比如我們班團支書的。我覺得這說明兩個問題，就是首先，德育是在討論道德問題，因此直入主題的人恰能切入要害。其次，德育并不僅僅體現(xiàn)在道德上，或者說道德在我們匯報的日常學(xué)習(xí)中無處不在，否則這一次得到老師、院領(lǐng)導(dǎo)高度評價的答辯就是一次跑題的答辯。
作為一個人的最基本元素，道德在生活中無處不在。我們在德育中介紹自己做了什么令自己驕傲或者懊惱的事情，因為我們很難承認一個不思進取的人會是一個道德高尚的人——這并非將成功與道德劃等號，只是說對成功的渴望是一種道德。我們談?wù)撟约旱呐笥?，因為我們很難想象一個以自我為中心的人會是一個道德高尚的人，就像復(fù)旦登山隊的隊員，在救援人員失去生命后卻在盤算著“注意危機公關(guān)，登山隊就是你的了”，盡管有人辯解他們非常優(yōu)秀參加了很多公益活動很有愛心，但仍然無法阻止人們的譴責(zé)、聲討。我們談?wù)撟约旱奈磥泶蛩?，因為一個不關(guān)注自己的人無法獲得他人的信任。
道德來自于反思。我的答辯中，有一本書我沒有提到，因為我只讀了一半，然后在楊凌——就是我中秋去的地方，交給了我未來的另一半，讓她讀。那本書叫《公正》，就是目前網(wǎng)上最火公開課ustice的演講稿。書中關(guān)于災(zāi)后重建、舍己為人等辯題的辯論，簡單命題的背后，公共道德對抗經(jīng)濟利益的影子卻無處不在。我深刻的感覺到，我們的國家、社會缺乏這種聲音。我們并非沒有反思，只是這種反思由于失去了冷靜與理性而毫無意義。從我個人而言，這兩年做了太多錯事，無論是狂妄、懶惰、還是欠缺思考。錯誤無法挽回，我能做的，就是弄清前因后果，不斷提示自己一個錯誤決策影響有多么惡劣。
從這個角度而言，我對德育的理解，已經(jīng)不是兩年前開題論文“文化+身體=綜合發(fā)展”那么簡單了。
三、收獲
我覺得這兩年最大的收獲仍然是內(nèi)心的收獲——“一生俯首拜陽明”，心學(xué)。當(dāng)然，我對心學(xué)的理解僅僅是入門級，自身很多地方并不完善。
上次德育論文，充滿激情，卻空洞無物。這正如大一時的我，在所有事情上都瘋狂投入，卻鮮有成效。事情的轉(zhuǎn)機是大二我決定全力投入物理競賽復(fù)習(xí)(這是非常不沾邊的東西，但確實如此)，結(jié)束后由于對物理的想法確實很多，物理論文我寫的非常認真投入，并且我從中發(fā)現(xiàn)了樂趣——做到完美的樂趣。從那時起，我對自己說，要做最好自己。
然而我一如既往的并不是好學(xué)生，我從小學(xué)一年級到現(xiàn)在，只在上學(xué)期得過“優(yōu)秀學(xué)生”，“三好學(xué)生”則一次沒拿過。進入大學(xué)后我想做改變，提出全面發(fā)展。但從目前狀況看，實在是積重難返，這并不適合我。于是我提出，利用我過于發(fā)達、過于二13的supereg，做有特色的自己。在全面的基礎(chǔ)上，獨立思考，勇于突破創(chuàng)新。不求“全面發(fā)展”，什么都可以讓步，但認定要做好并且“命中注定”可以做好的事情，就必須做第一。
但這種事情畢竟是少數(shù)，生命中順風(fēng)順?biāo)皇沁^眼煙云，最起碼，對我而言德育答辯就不在其列。面對這種情形，就去做出與眾不同而符合大綱的東西，彰顯個性，出奇制勝。
心學(xué)給我的啟發(fā)，就是找出出奇制勝、杠桿撬動地球的支點——人的內(nèi)心。舉例而言，我預(yù)料到中期答辯的氣氛肯定很沉重——因為無論是過去還是夢想都是沉重的——準備過程中，充分發(fā)揮自己幽默細胞多的優(yōu)勢，調(diào)節(jié)氣氛;而如果是一個課堂文獻匯報我是不會這么做的，生物化學(xué)的ppt展示，我的演講更加強調(diào)了邏輯關(guān)系，以體現(xiàn)科學(xué)的嚴密性。
大一學(xué)生德育心得體會篇十一
小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實施，做好習(xí)慣教育，打造好學(xué)生。學(xué)生從小養(yǎng)成一種好習(xí)慣將受益終生，正如培根所說：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！边@正是學(xué)生習(xí)慣教育需要取得的預(yù)期效果，最終達到習(xí)慣決定命運。從多年的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的德育工作探索和經(jīng)驗中可知，總結(jié)如下幾方面：
農(nóng)村學(xué)生陋習(xí)、舊習(xí)、惡習(xí)諸多，要想養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須要進行制度管理，從制度管理中規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣，從習(xí)慣變成自然，實現(xiàn)“無為而治”。往往從集體統(tǒng)一習(xí)慣開始，從集體到個體，從大到小，從上而下，一般比較容易比較取得實效性和時效性。一個好的集體肯定有好習(xí)慣，這種好習(xí)慣對學(xué)生的影響至關(guān)重要，力量巨大而無形。讓學(xué)生知道自己的言行舉止不僅僅代表個人，更是影響到集體的榮譽，以強烈的集體主義來強化自己的行為習(xí)慣。做法有：
1、在管理上堅持用制度評估量化，形成對學(xué)生的管理習(xí)慣，促成學(xué)生的好習(xí)慣統(tǒng)一養(yǎng)成，是農(nóng)村習(xí)慣教育的基石。一是對整體學(xué)生每日在校學(xué)習(xí)生活的各個環(huán)節(jié)都用一個根本制度-《值日管理制度》來去進行評估量化，但每日突出一個環(huán)節(jié)來重點管理。比如今天檢查課堂違紀問題，明天抽查課間管理死角學(xué)生非正常不良集中問題;二是多年來定期實行重點管理區(qū)域常態(tài)化管理。比如：對學(xué)生的頭發(fā)、首飾、裝扮等儀容儀表每四周檢查一次?！敖箤W(xué)生穿拖鞋進入教學(xué)區(qū)域，每2周突擊檢查一次。校園內(nèi)禁止使用手機，專門買了探測儀，每4周突擊檢查一次，違者學(xué)校統(tǒng)一收繳保管，期末后家長陪同取回。晚上時常到圍墻下突擊檢查學(xué)生爬圍墻情況。等等。三是在課間、自習(xí)課、晚讀課等在學(xué)校沒有教師統(tǒng)一管理和組織的時段和區(qū)域，加強了對是否有良好的遵守校紀校規(guī)習(xí)慣監(jiān)管和巡查，尤其是儀容儀表、穿拖鞋、使用手機、處理學(xué)生矛盾的良好習(xí)慣問題，在周一國旗下講話時進行了特殊主題的量化總結(jié)，去其糟粕，留其精華，多正面牽引，把國旗下講話變成是學(xué)生習(xí)慣成長的指揮棒。
2、堅持每4周在制度量化下得出的各班評估成績進行文明班級”評比活動，促進班級在制度中、在原則中習(xí)慣成長，發(fā)揮班級的陣地作用。值得一提的是在制度管理中，很多學(xué)校往往會習(xí)慣用扣分制，而我們發(fā)現(xiàn)通過檢查一項工作后使用零扣分的班集體給予加獎分的辦法，效果較佳。我們也正在嘗試所有的項目往這方面去努力實現(xiàn)管理調(diào)整。
3、每一次頒獎時，對突出的班級為何取得如此好成績的好事例好現(xiàn)象好習(xí)慣堅持進行類總，進行全校通報，尤其是在這個群體中學(xué)生為取得班級優(yōu)秀成績而付出努力的良好習(xí)慣表現(xiàn)，要加以充分肯定。讓學(xué)生養(yǎng)成一個強烈的意識：自己的每一個行為都決定了集體的榮譽。
學(xué)生的有些習(xí)慣可能和大人的培養(yǎng)意圖、集體統(tǒng)一要求會有所偏離，甚至是格格不入。作為一個管理者的思想認識、是否用大愛來包容學(xué)生的個體習(xí)慣和用期望的目光關(guān)注其習(xí)慣發(fā)展很重要。不能盲目對待，單一處理，更不能以“另類”“異物”而一棍子打死。
1、從認識上做到牽引教師從一些科學(xué)家、成功人士、名人的成長“缺點”中入手，比如牛頓、華羅庚，善意看待學(xué)生的某些習(xí)慣，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對性的正視學(xué)生的習(xí)慣，正確認識到“學(xué)生的習(xí)慣形成對過去而言不存在對與錯，不同的學(xué)生的成長歷程會存在不同的習(xí)慣，是一種正常的現(xiàn)象，不必大驚小怪”
2、從學(xué)生的個性習(xí)慣發(fā)展出發(fā)，開啟人生成才大門。我們經(jīng)常在教育管理常態(tài)會上引用香港教育年會中的案例：“一學(xué)生長期關(guān)注螞蟻的習(xí)慣，時常遲到，甚至有時忘了作業(yè)。很多學(xué)校和很多老師眼中的差生，但是后來經(jīng)過某教育工作者的個性習(xí)慣牽引：鼓勵他在完成學(xué)業(yè)的時候繼續(xù)深入關(guān)注螞蟻，安排專業(yè)老師專門輔導(dǎo)，甚至讓他在學(xué)生當(dāng)中組成自己的研究團隊，最后變成是地區(qū)性的滅蟻專家，他的團隊成員很多成為和滅蟻相關(guān)聯(lián)的知識區(qū)域人才?！薄耙粚W(xué)生長期至關(guān)注科幻片，其它的一塌糊涂，經(jīng)引導(dǎo)關(guān)注應(yīng)急問題，并養(yǎng)成習(xí)慣，后來成為一個國家的應(yīng)急專家?！弊鳛閭€性習(xí)慣教育的啟迪，讓教師在學(xué)生的某些習(xí)慣中加以甄別，從學(xué)生的語言、讀寫、繪圖、組織能力等方向加以培養(yǎng)，加以開發(fā)，創(chuàng)造平臺，通過比賽、活動來給予肯定，并鼓勵他們尋找興趣愛好的人組成一個小集體，培養(yǎng)他們的好習(xí)慣，給以幫帶扶。學(xué)生的成長往往從對某一問題的關(guān)注開始，引起興趣，堅持深入變成一種習(xí)慣，最后成功。這種個體的習(xí)慣教育發(fā)展成功，遠遠不如一個小集體或者是大集體的個性習(xí)慣的整體成長。我們遇到過這樣的案例：一學(xué)生經(jīng)常賭博，而且會千術(shù)。為此也不知所措，后來我們改變策略，讓他經(jīng)常在特定的場合給師生表演千術(shù)，引導(dǎo)他關(guān)注魔術(shù)表演和軍人的戰(zhàn)術(shù)偽裝，讓他以后變成在文藝節(jié)目上表演魔術(shù)，時常和他交流看法，后來他參軍，成為一個很優(yōu)秀的偵察兵。
壞習(xí)慣將貽害無窮，根據(jù)調(diào)查顯示，未成年人走上犯罪道路都是從不良習(xí)慣開始的，而初中階段更是高發(fā)期。為此，要做好如下工作：
1、把法制教育變成習(xí)慣教育的一種常態(tài)教育，通過一些舉措，如聘請法制副校長入校、開展法制專題教育、聯(lián)合政治思想課程教育、法制班會課、法制知識宣傳等，讓學(xué)生懂法知法學(xué)法用法守法，教育學(xué)生在犯罪案例的反面材料中警惕、警示，從法律中養(yǎng)成習(xí)慣。
教育梯隊，讓學(xué)生有這樣的習(xí)慣：誰找我談話了，我自身的問題嚴重性到了哪個層次了，要學(xué)生自身意識到自身的問題，從而在潛意識上有所約束自身的行為習(xí)慣;二是對學(xué)生出現(xiàn)矛頭和不良習(xí)慣現(xiàn)象由紀律教育手段進行強化，強化習(xí)慣養(yǎng)成。建立了相關(guān)的專項違紀制度，堅持“從重、從嚴、從快”的專項違紀處理制度，變成學(xué)校管理的底線管理習(xí)慣。比如：在《出勤管理制度》中虛報住址、虛報家長聯(lián)系電話、無故曠課、冒充家長和老師簽批請假條;重大安全違紀;七大違紀，實行個人和班級評優(yōu)獎優(yōu)一票否決;不尊重老師和不服從管理;打群架、打架使用器械、引入社青介入處理學(xué)生矛盾;學(xué)生發(fā)生矛盾，不報告學(xué)校又自行處理且處理不好，引發(fā)更大矛盾的`等等。
處理學(xué)生突發(fā)偶發(fā)事件中，我們必須記錄：什么矛盾?發(fā)生矛盾后怎樣做了?后果如何?要承擔(dān)什么樣的責(zé)任?是否喜歡打游戲?事后我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這樣的違紀習(xí)慣：常打游戲的，一般都常打架，有潛意識的暴力傾向，我們就針對游戲有哪些利弊開始教育。打架現(xiàn)象很多都是在小矛盾發(fā)生后，沒有處理好，導(dǎo)致更大的矛盾。我們就針對這一習(xí)慣進行學(xué)生如何處理矛盾進行專項教育，一路堅持下來，并列入專項違紀，學(xué)生一旦有了小矛盾，就有了如何處理的好習(xí)慣，效果很好。 德育教育是漫長的工作，我們將上下求索，為學(xué)生創(chuàng)造燦爛的明天。
大一學(xué)生德育心得體會篇十二
在公共課教學(xué)部陳志強主任、董世勛、尉 萍副主任的部署安排下，我們德育教研室近期要求所有德育教師相互聽課，對陰志平、徐惠敏兩位教師進行公開評課。通過這次的聽課、評課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，雖然老師水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，還是收獲多多。
一 . 調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)重要特點，也是素質(zhì)教育要求。我在這方面做得不夠好，因此，在聽課中我特別注意各教師不同的調(diào)動學(xué)生的方式，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要。
1 只要學(xué)生積極回答了問題，應(yīng)及時對其進行鼓勵，好，很好。.這表揚鼓勵的話隨處可見。這都大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。
2 積極性調(diào)動起來以后，如何保持下去同樣值得借鑒。教師在每個環(huán)節(jié)發(fā)出的指令清楚準確，不僅借助流暢清晰的語音語調(diào)，還充分利用優(yōu)雅適宜的體態(tài)語，把教師的意圖傳達得淋漓盡致，恰到好處，也只有同學(xué)們清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生就無從下手，太易又不用思考，這就會打擊孩子們的積極性。
二. 課題的引入自然貼切
本次相互聽課，公開評課大多數(shù)老師進行互動式，能夠理論聯(lián)系實際，找準切入點，了解學(xué)生感興趣的話題，既活躍了課堂氣氛，又讓聽課的老師們覺得很放松。
三. 教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,層層推進.
縱觀所聽的這幾節(jié)課,一個突出的特點是由易到難,由簡到繁,圍繞目標(biāo)層層展開,每一個活動都是為下一個步驟作準備。
四. 教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在這幾天的聽課中，我發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
1、語言很有親和力，總可以調(diào)動學(xué)生的積極性。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性；
五．通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、 上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
以上是我的一點感受，不到之處，請各位老師指正。
大一學(xué)生德育心得體會篇十三
x月14日、15日下午，我校全體教師聽取全國教育專家委員會會長、上海建平教育集團馮恩洪校長的報告。報告會上，馮校長將自己精深的學(xué)術(shù)研究成果和獨特的人生體驗結(jié)合起來，以生動的語言、翔實的案例給老師們上了精彩的一課，讓我受益匪淺。
學(xué)生厭學(xué)，觸目驚心：如今，中國有近5000萬聽不懂的孩子坐在教室里，我們按照一個標(biāo)準，一個重點、一樣的難點去教學(xué)，行嗎？肯定不行，所以我們需要告別書本，走進生本。創(chuàng)造一種適合學(xué)生的教育就要關(guān)注學(xué)生的差異、尊重學(xué)生的情感、釋放學(xué)生的潛能，使學(xué)生在課堂教學(xué)中拋棄接受、遠離忍受、走進享受。
哈佛大學(xué)教授研究顯示，采用不同的教學(xué)方法，學(xué)生在兩周后的知識鞏固率差別很大：講授教學(xué)法兩周后的知識鞏固率為5%；閱讀教學(xué)法為20%；調(diào)動多種感官教學(xué)法為30%，合作、交流和討論教學(xué)法為50%；探究獲得知識為70%；教別人掌握知識為90%，后三種稱為高效教學(xué)法。馮教授強調(diào)，孩子們上課不睡覺的原因，在交流、合作和討論！
中國教師報，發(fā)布了高效課堂的'九大模式。這九大模式都有一個特點，那就是少講，學(xué)生能講的讓給學(xué)生講，同學(xué)之間能互相啟發(fā)的就合作交流，有困難的老師才畫龍點睛。教師要少講，不要和學(xué)生爭奪話語權(quán)。每個學(xué)生的潛能至少有一點會超過老師，把學(xué)生的潛能釋放出來就不得了。課堂是學(xué)生潛能展示的舞臺，課堂展示給他的成就感，是一種當(dāng)明星的享受和滿足。
世界成功人士必須具備的能力：自我管理能力，信息管理能力，有效表達能力，溝通協(xié)作能力，正確思想能力，好奇心想象力，創(chuàng)新變革能力?，F(xiàn)成的知識并不重要，重要的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。高效課堂，需要結(jié)束講授，走進合作，結(jié)束單干，走向小組。課堂走進合作，就會出現(xiàn)“期望之中，意料之外”的效果。
每名學(xué)生都有差異。讓每個學(xué)生享受適合自己的教育是21世紀人類教育改革的出發(fā)點和最終歸宿。目前，我國有39萬所中小學(xué)都讓學(xué)生接受標(biāo)準教育。標(biāo)準雖然重要，但適合永遠比標(biāo)準更重要！教育要把挑選合適教育的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造適合學(xué)生的教育。
讓每一個學(xué)生享受適合的教育，需要學(xué)校做四件大事，即創(chuàng)造積極的教育環(huán)境，做到關(guān)注差異、注重情感、釋放潛能；改變單一的課程結(jié)構(gòu)；提高教師隊伍的素質(zhì)；學(xué)校文化要注重發(fā)展學(xué)生多種能力，即學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、實踐能力和交際能力。
馮教授認為，比課程教育還薄弱的是德育教育。學(xué)生要掌握規(guī)范，學(xué)會負責(zé)：對己講儀表，對自己負責(zé)；對人講禮貌，對別人負責(zé)；學(xué)習(xí)講勤奮，對集體負責(zé)；回家講孝順，對家人負責(zé)；社會講公德，對生命負責(zé)。讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知、學(xué)會共存。
一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是有思想的教師，是善于學(xué)習(xí)的教師，是會演講的教師，是能出質(zhì)量的教師，是學(xué)生喜歡的教師。如果這么幾點到位，你的生命就會因三尺講臺而精彩。做老師就要做最好的老師，實現(xiàn)自我需求的價值。記住：當(dāng)一個老師不愿意當(dāng)好老師的時候，就已經(jīng)在“誤人子弟”了。
當(dāng)馮教授結(jié)束這次演講的時候，把經(jīng)常用來勉勵自己的一首小詩送給老師們：播種一個信念，收獲一個行動;播種一個行動，收獲一個習(xí)慣;播種一個習(xí)慣，收獲一個性格;播種一個性格，收獲一個命運。我們當(dāng)老師就是播種，播種信念、播種行動、播種習(xí)慣、播種性格，幫助學(xué)生收獲幸福！
大一學(xué)生德育心得體會篇十四
我們常引用這樣一句話來教育學(xué)生，“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物”。這句話的意思是天即指自然的運動剛強勁健，相應(yīng)于此，君子處世，應(yīng)像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強，永不停息。大地的氣勢厚實和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬物。這就說明我們作為教育者應(yīng)該“德”字當(dāng)先。德育教育，塑造學(xué)生心靈。我們開展“全員、全面、全程”德育大討論，正是彰顯了我們“為學(xué)生一生奠基，對民族未來負責(zé)”的理念，切實地表現(xiàn)了我們育人的前瞻性。
我們現(xiàn)在面對的學(xué)生，絕大部分是泡在溺愛的蜜罐里長大的，在“孝敬父母、尊敬師長、修身養(yǎng)性、為人處世”等方面欠缺太多，在情感、態(tài)度、價值觀方面幾乎是一個盲區(qū)。記得剛開學(xué)的某一天，我無意間聽到一名女生對同學(xué)破口大罵，那罵聲響亮，不堪入耳。我走上前去嚴厲地制止了她，并且對她說：“你剛才說的話和你漂亮的外表嚴重不符，你說的話我都不好意思重復(fù)，你罵人是對同學(xué)人格的侮辱，傷了同學(xué)的感情。我跟她講我今年夏天在廣州火車站遇到的一件事，一個女孩和一個婦女發(fā)生口角，并且張嘴罵了那名婦女，罵的很難聽，當(dāng)即那個女孩的父親狠狠地打了她一巴掌。
知道這是為什么嗎?接著我又對她說，一個人的言行舉止代表了一個人的教養(yǎng)和修養(yǎng)，況且你這么漂亮的女孩怎么能出口成臟呢?那位女生不好意思地低下了頭。也許像這樣的事在別人看來是小事，但是在學(xué)校，作為教師遇到這樣的是就不可輕視。我們常說，學(xué)校無小事，處處是教育;教師無小節(jié)，處處是楷模。雖然我不是班主任，但我時時刻刻都要有以班主任的心態(tài)關(guān)注每一個學(xué)生。讓學(xué)生感到教育他的不僅僅是班主任，每一個老師都是他人生的引路人。
說到“全員”德育，我想起了一件事，前一段時間我們學(xué)習(xí)“新詞新語與流行文化”這一內(nèi)容，在課堂上，我讓學(xué)生說一說你所知道的新詞新語。有的說“給力”，有的說“神馬都是浮云”，有的說“”坑爹”，有的說“你五毛我五毛咱倆就一塊了”……學(xué)生說了很多，真是無奇不有。課后我進行反思，學(xué)生所知道的新詞新語無非就是上網(wǎng)看到的。況且學(xué)生并沒有把他先進的手機功能用在學(xué)習(xí)上，而是天天沉迷于網(wǎng)絡(luò)中。面對著五花八門的網(wǎng)頁，學(xué)生們是兼收并蓄了，一些低級趣味的東西污濁了學(xué)生的心靈，這在真、善、美的道德修養(yǎng)上是一種缺失，在是非黑白面前是一種迷失。面對這種缺失與迷失，只靠學(xué)校老師的教育遠遠是不夠的，還需要家長、社會各方面的配合，這才是真正意義上的“全員”德育。
學(xué)生的現(xiàn)狀不容樂觀。我認為要將德育落到實際行動上，不妨把我們這學(xué)期開學(xué)初搞的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動作為一項長抓不懈的工作來進行?！兜茏右?guī)》是依據(jù)孔子的教誨而編成的學(xué)生的生活規(guī)范，是我國一部杰出的儒家經(jīng)典?？鬃映珜?dǎo)的那些仁、義、禮、智、信的.教化思想正是現(xiàn)在人們所缺失的。瑞典物理學(xué)家漢內(nèi)斯阿爾文博士在諾貝爾獲得者國際大會上說:“人類要生存下去，就必須回到25個世紀以前，去汲取孔子的智慧”。作為炎黃子孫就更應(yīng)該將中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大下去。那么我們就從弟子規(guī)開始對學(xué)生進行德育教育?！兜茏右?guī)》能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，它是一個人和社會接軌的通行證，是一把幸福和諧人生的鑰匙，接受圣賢智慧的教誨，足以讓學(xué)生受用一生。
具體做法是：第一，利用早讀時間，每天讀一小段，讀一讀，背一背，讓學(xué)生領(lǐng)會其要旨;第二，利用語文老師課堂這塊陣地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，讓學(xué)生學(xué)會辯是非，知榮辱，明事理，憑借老師潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識，悟做人;第三，開展圍繞以“弟子規(guī)”為內(nèi)容的競賽活動，如發(fā)生在身邊的事進行開展辯論會，利用先進事跡編出小話劇,然后充分地利用我校的多媒體資源在課間播放，或者舉辦書畫作品展或者手抄報等;第四，還可以組織學(xué)生觀看關(guān)于弟子規(guī)錢文忠的《百家講壇》等。
通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，引導(dǎo)學(xué)生回歸最自然本真的“人之初”的倫理道德上來，讓學(xué)生知道什么是良好的德行。從我們自身做起，學(xué)高為師，身正為范。讓我們大家一起行動起來，立足于”以人為本，德育當(dāng)先“的原則，積極投身到“全員、全面、全程”德育工作之中，力爭培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，傳承中華文明，讓莘莘學(xué)子飛得更高、更遠。
大一學(xué)生德育心得體會篇一
在本學(xué)年的德育工作中，我校遵循“立德樹人”的根本宗旨，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果。結(jié)合我校實際，努力加強德育隊伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動空間，重視學(xué)生心理健康教育，使學(xué)校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動力、保證作用，取得了一定的成績，現(xiàn)將本學(xué)期個人工作總結(jié)報告如下：
一、狠抓隊伍建設(shè)，強化育人意識
1.堅持每月一次的班主任例會制度，認真總結(jié)和反思一個月班級管理中的得失，并將布置工作與理論學(xué)習(xí)、班主任工作方法指導(dǎo)相結(jié)合，組織班主任學(xué)習(xí)德育工作中的新思想、新方法，使德育工作與時俱進;加強了對新班主任的培訓(xùn)，開展“老青幫帶”活動，為年輕班主任提供更多的學(xué)習(xí)機會和鍛煉平臺;開展班主任工作經(jīng)驗的研討與交流。通過多種形式的活動有力推動學(xué)校德育工作的開展，提高學(xué)校德育工作隊伍的整體素質(zhì)，增強工作能力，形成工作合力。
2.結(jié)合上級部門相關(guān)要求，開展班主任基本功競賽、主題班會設(shè)計等技能競賽，通過活動提高班主任素質(zhì)的全面提高。根據(jù)我校實際情況，借鑒其它學(xué)校的成功經(jīng)驗，修訂班主任考核制度，努力使我校的班主任考核制度能最大限度的調(diào)動班主任的工作積極性。
3.繼續(xù)開展集體備班、入戶家訪等活動，每月一次集體備班活動，將學(xué)習(xí)情況、在校表現(xiàn)類似的孩子及家長集中起來，或由他們提出近階段出現(xiàn)的困惑，大家一起商討解決，或由老師分析近期得失，為下一階段指明方向，或由學(xué)生分享有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中來，定期和老師面對面交流，一方面增進家長和老師的溝通。
二、強化規(guī)范養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
1.狠抓養(yǎng)成教育。學(xué)期初，利用一周時間開展“啟航”思想行為規(guī)范教育。通過對學(xué)生集中進行行為規(guī)范系列教育，強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動、管理評價，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風(fēng)。加強值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達到精細化。
2.狠抓常規(guī)管理，加強師生健康管理。疫情期間，我校堅持堅持健康狀況和主要行蹤“日報告”、“零報告”制度，完善了全覆蓋、無遺漏的健康管理機制，認真組織師生填寫健康監(jiān)測記錄表，做好師生晨午檢工作。認真推行教師護導(dǎo)值日、優(yōu)秀學(xué)生值日崗制度，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，每天公布分值，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細抓實，每周一利用校園廣播通報常規(guī)管理過程中出現(xiàn)的問題，及時糾錯改錯，每月確定一個典型班級，擴大優(yōu)秀班級的影響力。
3.加強問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。做到有計劃，有措施，勤總結(jié)，重落實，要求班主任通過問卷調(diào)查了解學(xué)生家庭及心理狀況，重點關(guān)注心理問題學(xué)生，并填寫好學(xué)生檔案。認真落實任課教師幫扶工作，要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，學(xué)校定期檢查教師訪談記錄，了解幫扶情況。
三、發(fā)揮德育陣地作用，促進學(xué)生品格提升。
1.校園廣播每周播放，內(nèi)容包括常規(guī)管理通報、學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享、心理健康教育、社會新聞分享等，各個板塊安排合理，內(nèi)容的選擇、組織、采編都發(fā)揮學(xué)生的主體作用，成為學(xué)生愛國主義、心理健康、法制安全及常規(guī)教育的重要途徑，提升學(xué)生思想認識。
2.加強班級文化建設(shè)，從學(xué)校、班級的實際出發(fā)，緊緊圍繞“善”文化主題及學(xué)生管理，積極展示班級風(fēng)采、反映班級變化、學(xué)生思想動態(tài)。創(chuàng)新班會管理，要求班主任老師根據(jù)年級、班級的具體情況，充分利用好每一節(jié)班會課，每周初學(xué)校統(tǒng)一安排的主題外，要求各班對班會內(nèi)容進行微創(chuàng)新，寫好教案，多講身邊人，身邊事。分管校長、德育處每周對班級班會課開展情況進行巡查，并及時公布開展情況。
3.抓好心理健康教育，形成健全人格。充分利用學(xué)校心理健康資質(zhì)教師資源，組建心理健康教研組，通過專題講座、團建活動等形式開展好學(xué)生的心理健康教育，做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。多管齊下，保證心理健康教育活動的正?；⒁?guī)范化，促進學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。通過課堂滲透以及教師與學(xué)生溝通，交往等，將心理健康教育真正落在實處。疫情期間，將心理疏導(dǎo)納入新冠肺炎疫情防控整體部署，健全工作機制，組建專業(yè)隊伍，通過電話、網(wǎng)絡(luò)平臺提供學(xué)生心理援助，幫助家長科學(xué)認識疫情，調(diào)整心態(tài)。
4.充分發(fā)揮美德銀行平臺作用，進一步完善積分管理和兌換制度，讓學(xué)生體會到積分帶來的樂趣，建設(shè)好美德銀行廢紙回收站，利用積分和廢紙捐獻，幫助困難學(xué)生家庭，讓學(xué)生認識積分捐獻的意義，不斷完善自己，從而促進學(xué)生尚善品格的提升。
四、豐富主題活動形式，增強勞育意識。
1.每月確定一個德育主題，極開展主題教育月活動。將學(xué)校“善”文化主題和傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)日、紀念日等節(jié)日相結(jié)合，有計劃地組織開展形式多樣的愛國主義、民族精神、傳統(tǒng)文化等系列主題教育活動。如三月份確立為“學(xué)雷鋒善行”活動月、四月份為“科技創(chuàng)新”活動月，五月份為“勞動教育”主題月、六月為“傳統(tǒng)節(jié)日傳承”月……學(xué)校將根據(jù)學(xué)生年齡特點，制定德育活動計劃。學(xué)生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據(jù)學(xué)生的特點，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。
2.積極發(fā)揮勞動教育在立德樹人方面的核心作用，有效開展校內(nèi)外勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生勞動素養(yǎng)。因勢利導(dǎo)開展家務(wù)勞動、校園勞動、校外勞動志愿服務(wù)等形式多樣的勞動教育活動，讓勞動教育成為激發(fā)孩子“善心善行”，并形成良好道德品格的重要渠道。除繼續(xù)開設(shè)“開心烹飪課程”外，每周末布置家庭勞動作業(yè)，為父母分擔(dān)家務(wù)，利用學(xué)校正積極籌劃開設(shè)勞動實踐基地，讓孩子體會勞動過程的艱辛，感受收獲勞動果實的喜悅，形成勞動最光榮的思想。通過各種勞動教會學(xué)生懂得敬重勞動和每一位勞動者，通過勞動樹立孩子正確的勞動價值觀，促進全面發(fā)展。
五、搭建平臺，充分發(fā)揮家校共育的作用。
1.疫情期間借助網(wǎng)絡(luò)，進行線上集體備班、家長會等形式搭建家校溝通平臺。積級開展以家訪為基礎(chǔ)的校本調(diào)研，完善家訪制度，采用有效措施使家訪納入老師工作的基本范疇。通過形式不同的家訪，做好學(xué)生深入細致的思想工作，促進老師、家長、學(xué)生之間的相互理解，架起理解的橋梁。利用不同形式，溝通學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)生活常規(guī)要求，使學(xué)生在教師、家長的指導(dǎo)下茁壯成長;開展家長開放日活動，讓家長了解孩子入校后晨讀、課間活動、上課狀態(tài)等內(nèi)容，學(xué)校通過訪談、調(diào)查問卷等了解家長的建議和意見。
2.開設(shè)家庭教育微信群，引導(dǎo)家長科學(xué)教育孩子。學(xué)校通過微信平臺定期編發(fā)、轉(zhuǎn)載有關(guān)家庭教育的文章，宣傳家庭教育的方針政策、成功案例、有效策略等等，將個性化的家庭教育延伸到每一個學(xué)生的家庭，豐富家庭教育的路徑，形成家庭教育網(wǎng)絡(luò)特色。
3.積極開展七年級落地式家長學(xué)?；顒樱堪嘀匦陆M建班級家委會，并充分發(fā)揮家委會成員作用，定期開展線上學(xué)習(xí)活動，分享學(xué)習(xí)心得，育人經(jīng)驗，班主任通過問卷調(diào)查，協(xié)同任課教師，深入了解每個孩子的家庭狀況，有針對性的關(guān)注每個孩子的發(fā)展，引導(dǎo)家長和孩子之間的溝通，帶領(lǐng)家長走進青春期孩子的內(nèi)心世界，幫助家長了解青春期孩子的心理生理特點，轉(zhuǎn)換視角，重新認識自己的孩子，更新觀念，轉(zhuǎn)變教育方法。
大一學(xué)生德育心得體會篇二
德育周是學(xué)校常年開展的一項重要教育活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和自律意識。在這一個星期里，學(xué)校組織了各種形式的德育活動，例如講座、演講、主題班會等，給我們提供了一個鍛煉自己品行的機會。通過這一周的學(xué)習(xí)和參與，我獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，德育周加深了我對自己品行的認識。在參與各種活動的過程中，我更加清楚地意識到良好的品行是成功的基石。例如在聽完一位知名企業(yè)家的講座后，我意識到尊重他人、誠實守信等品質(zhì)對于自己的成長與發(fā)展無比重要。這些品行不僅可以為我贏得他人的尊重，還能幫助我建立良好的人際關(guān)系。因此，我決心在日常生活中更加注重自己的行為舉止和言談舉止，努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品行。
其次，德育周提升了我對身邊美好事物的敏感度。在我們世界的喧囂之中，美好事物往往被我們忽略。然而，在德育周中，我領(lǐng)悟到品行的培養(yǎng)除了個人的努力外，還需要我們?nèi)ふ疑磉叺拿篮谩＠纾诔修k一次義賣活動的時候，我認識到很多同學(xué)和老師都為了公益事業(yè)付出了很多努力。他們無私奉獻、關(guān)愛他人，這些精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和效仿。從此以后，我更加珍惜身邊的人和事，并樂于向身邊的人傳遞正能量。
此外，德育周也教會了我如何正確面對挫折和困難。在許多活動中，我們需要克服各種困難才能完成任務(wù)。例如，在一次團體建設(shè)活動中，我遇到了一些難以解決的問題，導(dǎo)致活動進展受阻。然而，通過與團隊成員的溝通和協(xié)作，我學(xué)會了從失敗中學(xué)習(xí)、總結(jié)教訓(xùn)，并勇敢面對新的挑戰(zhàn)。這個過程不僅讓我成長和進步，還培養(yǎng)了我的團隊合作意識和抗壓能力。
最后，德育周激發(fā)了我勇于追求卓越的動力。在德育活動中，我們有機會與各行各業(yè)的成功人士進行交流，聽取他們的經(jīng)驗和教訓(xùn)。他們不僅讓我看到了成功的背后付出的努力和汗水，還激勵我持之以恒地追逐自己的夢想。他們告訴我，只有通過自己的努力和不斷的進步，才能獲得真正的成功。因此，我決心在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提高自己的能力，做一個有夢想、有追求的人。
總之，德育周是培養(yǎng)學(xué)生品德修養(yǎng)和自律意識的重要渠道。通過這一周的學(xué)習(xí)和參與，我深刻認識到良好的品行對個人的成長和發(fā)展至關(guān)重要。同時，我學(xué)會了尋找身邊的美好事物，正確面對挫折和困難，并勇于追求卓越。這些寶貴的心得和體會將伴隨我一生，并成為我邁向成功的重要支撐。我相信，在未來的日子里，我會用這些品質(zhì)和動力，為自己的夢想努力奮斗。
大一學(xué)生德育心得體會篇三
大學(xué)生活是每個人成長的重要階段，德育更是大學(xué)生活的重要組成部分。作為一名大學(xué)新生，在大一的德育過程中，我有了許多的體會和心得。在這篇文章中，我將從新生入學(xué)的第一天、參加社團活動、積極參與課堂、獨立生活和與他人建立良好關(guān)系這五個方面，分享我在大一德育中所得到的心得和體會。
新生入學(xué)的第一天，我們整裝待發(fā)，懷揣著對大學(xué)生活的期待和憧憬。大學(xué)里有很多機會可以展現(xiàn)自我，但同時也意味著需要自律和自我管理。在大一的德育中，我意識到了自己的不足，并且努力在各個方面提升自己。例如，我珍惜每一次班會、講座和導(dǎo)員的諄諄教導(dǎo)，認真傾聽他們的教誨，不斷調(diào)整自己的態(tài)度和心態(tài)。在學(xué)校里，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力讓我有了更大的動力，從而幫助我更好地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
參加社團活動是大學(xué)生活中德育的重要內(nèi)容之一。社團活動不僅可以培養(yǎng)我們的興趣愛好，還可以提高我們的組織能力和團隊協(xié)作能力。在我大一的德育中，我積極參加了學(xué)校的環(huán)保社團。通過參與社團的各種活動，我不僅了解了環(huán)保知識，還學(xué)會了如何與人合作、如何分工合作。社團活動的過程也讓我更加堅定了自己的理想與信念，我堅信只有通過自己的努力和改變，才能真正推動社會的進步。
積極參與課堂是大學(xué)德育的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)課堂是知識與智慧的聚集地，每一堂課都是我們獲取知識的寶貴機會。在大一的德育過程中，我認識到課堂學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了拓寬自己的視野和提升自我。因此，我始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認真完成每一項課程作業(yè)，主動與老師和同學(xué)交流，不斷拓展自己的知識面。在課堂上，我還經(jīng)常主動提問，展示自己的觀點，并與他人進行思想碰撞，不斷提高自己的思辨能力。
獨立生活是大一德育中不可忽視的一方面。在大學(xué)里，我們脫離了家庭和父母的照顧，開始了獨立的生活。在面對各種生活問題時，我們需要學(xué)會如何獨立解決問題和處理困難。在我的大一德育中，我充分認識到獨立生活的重要性。我不僅要學(xué)會管理自己的時間和金錢，還要學(xué)會如何處理人際關(guān)系和應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。通過自己的努力和實踐，我逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和自我管理能力，這對我的大學(xué)德育起到了積極的推動作用。
與他人建立良好關(guān)系是大一德育中必不可少的一部分。在大學(xué)里，我們有機會結(jié)交各種各樣的人，并與他們共同學(xué)習(xí)和成長。在我的大一德育中，我 不僅注意與同學(xué)、室友之間的良好溝通與合作，還積極加入學(xué)生組織，擔(dān)任班級職務(wù)。通過與他人的合作與交流，我學(xué)會了傾聽他人的意見、尊重他人的觀點，也學(xué)會了與他人合作、協(xié)調(diào)共同進步。
總之，大一德育給了我很多機會和挑戰(zhàn)，讓我成長為一個更懂得自律、自我管理、與他人合作、獨立思考的人。通過積極參與各項活動，我在德育中獲得了很多的體會和心得。我相信，這些體會和心得會成為我未來發(fā)展的寶貴財富，幫助我更好地成為一個對社會有益的人。
大一學(xué)生德育心得體會篇四
大學(xué)生活是人生中重要的一個階段，除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，德育教育在大一的重要性也不可忽視。作為大一新生，我在經(jīng)歷了一學(xué)期的德育教育后，深感其對我們的成長有著巨大的影響。在這篇文章中，我將從五個方面總結(jié)并分享我在大一德育教育中的體會和心得。
首先，德育教育拓寬了我的人文視野，培養(yǎng)了我的社會責(zé)任感。在大一的德育課上，我們學(xué)習(xí)了許多傳統(tǒng)文化知識，以及倫理道德的原則和規(guī)范。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到傳統(tǒng)文化的博大精深以及其對于個人行為和社會發(fā)展的重要性。我了解到，做一個有道德和責(zé)任感的人，不僅要忠于傳統(tǒng)價值觀，還要為社會做出積極貢獻。德育教育讓我明白了個人行為的重要性，意識到了自己作為一個社會成員的責(zé)任和義務(wù)，從而激發(fā)了我積極參與社會實踐和公益活動的動力。
其次，德育教育幫助我樹立正確的人生觀和價值觀。在上大學(xué)之前，我們往往對人生和價值有著模糊甚至是錯誤的認識。通過大一的德育教育，我逐漸學(xué)會了如何正確看待人生和價值。我了解到，人生的真正意義不僅僅在于追求物質(zhì)享受，更在于追求自我的完善和社會的進步。德育教育教會了我如何做人，如何判斷是非善惡，如何處理人際關(guān)系等等。這些都在不斷地塑造著我對人生和價值的認識，讓我能夠更加清晰地認識到自己的目標(biāo)和方向。
第三，德育教育提高了我的自我管理和自我調(diào)節(jié)能力。在大學(xué)生活中，我們需要面對各種各樣的誘惑和困難。而德育教育讓我明白了什么是正確的行為和選擇，同時也教會了我如何去堅持和遵循自己的原則。在德育教育的過程中，我學(xué)會了如何制定明確的目標(biāo)，如何樹立正確的信念，如何合理安排自己的時間和精力等等。這些都成為了我自我管理和調(diào)節(jié)的重要方法和工具，讓我能夠更好地應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)。
第四，德育教育提升了我的團隊合作和溝通能力。在大一的德育教育中，我們常常需要參與各種團隊活動和項目，而這些活動和項目都需要我們與他人密切協(xié)作。通過與不同性格和背景的人一起工作，我學(xué)會了如何與人相處，如何理解和尊重他人的觀點，如何在團隊中發(fā)揮自己的作用。我也意識到溝通是解決問題和促進合作的關(guān)鍵，因此我不斷努力提高自己的溝通能力，以便更好地與他人交流和合作。
最后，德育教育培養(yǎng)了我的道德勇氣和責(zé)任意識。通過一學(xué)期的德育教育，我了解到在現(xiàn)實生活中，我們常常面臨各種道德困境和抉擇。而德育教育提醒我們要有道義勇氣，敢于面對并解決這些困境。在認識到我們作為個體對社會和他人的責(zé)任之后，我愈加重視道德觀念的指導(dǎo)，在日常生活中不斷鍛煉自己的道德勇氣。德育教育讓我意識到，一個人的行為和選擇對他人會產(chǎn)生巨大的影響，而作為一個有責(zé)任感和勇氣的人，我們應(yīng)該不斷地承擔(dān)起自己的責(zé)任，努力為社會創(chuàng)造更多的正能量。
綜上所述，大一德育教育對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。通過德育教育，我拓寬了人文視野，樹立了正確的人生觀和價值觀，提升了自我管理和自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力，同時也增強了道德勇氣和責(zé)任意識。這些經(jīng)驗和體會將伴隨著我在大學(xué)的歲月中，并對我未來的人生發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。希望以后的大學(xué)同學(xué)們也能夠珍惜德育教育的機會，不斷提升自己的德育素養(yǎng)。
大一學(xué)生德育心得體會篇五
德育是學(xué)校教育中不可或缺的一部分，它以培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和良好的道德品質(zhì)為目標(biāo)。為了進一步促進學(xué)生的德育教育，學(xué)校組織了一次德育周活動。作為參與者之一，我深刻體會到了德育的重要性，并從中受益匪淺。以下是我對德育周活動的心得與體會。
在德育周活動中，我參與了許多有關(guān)道德與品德的講座和課程。這些課程使我認識到道德的重要性和品德的培養(yǎng)。在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種各樣的選擇和誘惑，而德育正是為我們提供了正確的道路。通過參與這些講座和課程，我了解到了什么是誠實、友善和勇敢，也學(xué)會了如何對待他人，并始終堅持做正確的事情。這些都是我在成長過程中必須具備的品質(zhì)，也是我終身受益的寶貴財富。
除了講座和課程，德育周活動還給我們提供了很多實踐的機會。例如，我們參觀了一家社區(qū)養(yǎng)老院，與那些年長的人們交流和互動。通過與他們的接觸，我深刻認識到了對他人的關(guān)心和尊重的重要性。老人們給予了我許多真摯的笑容和溫暖的目光，這讓我明白了懂得關(guān)愛他人是多么的重要。因此，我在德育周活動中積極參與各項實踐，努力將德育的理念轉(zhuǎn)化為行動，讓它貫穿于我的生活中。
在參與德育周活動的過程中，我也意識到了個人與集體的關(guān)系。每個人的言行舉止都會影響到整個社會，而一個良好的集體環(huán)境也有助于每個人的成長。通過參加集體活動，我深刻體會到了團隊合作和互助的重要性。在我們的班級中，大家積極參與，共同努力，不僅完成了各種任務(wù)，還取得了很多優(yōu)異的成績。這讓我認識到了集體力量的偉大以及合作和協(xié)作的價值。
德育周活動不僅是培養(yǎng)學(xué)生道德觀念和品德的重要途徑，也是促進學(xué)生個人成長和自我提升的機會。通過參與活動，我不僅增強了自信心，還提升了溝通和表達能力。在一次模擬辯論比賽中，我勇敢地發(fā)表了自己的觀點，并積極與他人進行辯論。雖然最終沒有獲勝，但這次經(jīng)歷讓我明白了勇氣和堅持的重要性，也讓我更加勇敢地面對各種挑戰(zhàn)。
通過參與德育周活動，我對德育有了更深的理解。德育不僅僅是學(xué)校教育的一部分，更是一種生活哲學(xué)和處世之道。在今后的日子里，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的品德，從小事做起，踏實行動，用實際行動踐行德育的理念。我相信，只有通過不斷的實踐和修煉，才能成為一個真正有品德的人，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
大一學(xué)生德育心得體會篇六
隨著高考的結(jié)束，我迎來了大學(xué)生涯的新篇章。進入大學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，其中德育教育尤為重要。大一學(xué)生的德育教育旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、道德觀和學(xué)術(shù)道德。通過一年的學(xué)習(xí)與感悟，我深深地體會到了德育教育的重要性和一些值得關(guān)注的問題。
首先，德育教育培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀。大學(xué)是培養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要陣地，而大一德育教育正是讓學(xué)生逐漸正確認識并形成自己的正確價值觀的過程。在大一的德育課程中，我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化、思想政治等方面的知識，這有助于我們樹立正確的人生觀、價值觀。同時，通過參與社會實踐活動，我們親身感受到社會的多樣性和復(fù)雜性，進一步調(diào)整與完善自己的價值觀。有了正確的價值觀，我們才能在今后的學(xué)習(xí)和工作中做出明智的選擇，不被四面八方的誘惑所迷惑。
其次，德育教育培養(yǎng)學(xué)生的道德觀。作為大學(xué)生，我們不能只注重學(xué)術(shù)的發(fā)展，還應(yīng)該關(guān)注自身道德的建設(shè)。大一德育課程通過案例分析的方式，引導(dǎo)我們認識到道德問題的復(fù)雜性和嚴重性。例如，我們討論了學(xué)術(shù)道德，明確了學(xué)術(shù)造假等行為的危害。看到其他同學(xué)為了取得好成績而不擇手段，我深感自己應(yīng)該堅守道德底線，不為一己私利損害他人與社會的利益。同時，校園里開展的志愿者活動也是培養(yǎng)學(xué)生道德觀的有效途徑。通過參與志愿者活動，我了解到社會上存在各種弱勢群體，學(xué)會了關(guān)愛他人、幫助他人的道德觀念。
然而，在大一德育教育中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，德育教育的時間不夠充分。由于課程安排的原因，每學(xué)期的德育課程時間較少，無法進行深入的講解和討論。有時，只能是簡單介紹幾個道德概念，難以達到德育教育的預(yù)期效果。其次，德育教育的測評過于形式化。德育考核多以關(guān)鍵詞的背誦為主，很少涉及到實際的道德問題。這導(dǎo)致學(xué)生只追求分數(shù)，而忽視了實際的德育效果。最后，德育教育缺乏個性化的引導(dǎo)。由于大學(xué)學(xué)生的多樣性，每個人對于道德問題的理解和應(yīng)對方式也各不相同，但目前的德育教育往往忽視了這一點。只有根據(jù)學(xué)生的特點和需求，個性化地進行德育引導(dǎo)，才能使德育教育更有效。
綜上所述，大一德育心得體會是一份珍貴的財富。通過大一的學(xué)習(xí)與感悟，我意識到德育教育的重要性，以及目前德育教育中存在的問題。在未來的學(xué)習(xí)與生活中，我將努力樹立正確的價值觀，注重道德的培養(yǎng)，并為改善德育教育貢獻自己的力量。
大一學(xué)生德育心得體會篇七
會范文
15日下午，先由赤水市第一中學(xué)，文化中學(xué)，赤水一小作經(jīng)驗匯報交流。然后由教育局黎興貴老師作專題培訓(xùn)。然后是由文明辦領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)的講話。然后是王琳琳局長的德育專題。最后是由教育局局長羅洪榮局長總體發(fā)言。16日上午，是重慶市南開中學(xué)的毛明山校長的兼容并包，和諧發(fā)展講座。
總結(jié)
這兩天的學(xué)習(xí)，我有以下體會：
作。
報告中運用許多生動、感人的案例，深刻剖析了學(xué)生成長教育中存在的種種不良現(xiàn)象。在報告中毛校長教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造;教育是愛的傳遞，其責(zé)任、義務(wù)、使命是永恒的，但隨著時代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。
老師睿智的話語、充滿激情的演講、發(fā)人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術(shù)性，使我們這些一線老師學(xué)到了許多許多。
心理學(xué)家認為自信心是人格結(jié)構(gòu)中的本質(zhì)因素，也是一個人心理健康的明顯標(biāo)志。具有了自信心這一人格特征的人有著很高的成就動機，他們對生活、工作和學(xué)習(xí)有著旺盛的精力和斗志，這些人更容易在事業(yè)中獲得成功。因此，班主任在管理教育工作中，應(yīng)逐步幫助每位學(xué)生樹立自信心：時刻指導(dǎo)學(xué)生認識自我，能客觀地對待自我。既不高估自己的能力，追求力所不及的過高目標(biāo)，也不低估自己，對力所能及的目標(biāo)不逃避、不推委;給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機會和條件，不斷地讓學(xué)生獲得成功，當(dāng)學(xué)生感到自己有能力做好一件事情的時候，他們也就增加了對自己的信心，他們也就想著去做好另一件事;對學(xué)生的優(yōu)點和做法給予適當(dāng)?shù)谋頁P和肯定，讓他們體驗到成功的喜悅，使之從心理上認為我行;同樣，對學(xué)生的缺點和失敗也不能不講方式、不分場合地指責(zé)和數(shù)落，更不能以揭短的方式進行挖苦諷刺，而是提倡對學(xué)生自身發(fā)展采用縱向診斷性評價，通過談心、座談、寫日記等方式進行自我對比，肯定進步之處，找出不足，這樣極大地增強了學(xué)生的自信心。
當(dāng)然，更重要的是要身正為范。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。班主任只有潛心教書精心育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。
總之，社會總體道德的進步歸根到底取決于每一個道德主體的覺醒與發(fā)展。培養(yǎng)道德主體不僅是個人安身立命、成熟發(fā)展的必然要求，也是社會走向文明，創(chuàng)造輝煌的必要前提。這就要求所有的教育工作者，以人為本，放眼未來，潛心教書精心育人，讓道德教育這顆美麗的種子，在我們教育工作中得以生根，發(fā)芽，進而在我們學(xué)生的心中開出更多，更美的花!
體會。
一、德育工作的重要意義
在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過程中，重智育，輕德育的傾向是比較明顯的，很多人認為，德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好，考得高分就好等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢?我想答案是不容置疑的。因為要培養(yǎng)出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
二、德育工作的艱巨性
就像講課的 田 老師講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作，并且學(xué)校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。
面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長保駕護航!
【
大一學(xué)生德育心得體會篇八
德育是教育的重要組成部分，它不僅是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生個人發(fā)展的重要途徑。作為學(xué)生，參與一周的德育活動，我深切感受到了德育教育的力量，受益匪淺。以下是我對德育周活動的心得體會。
第一段：認識德育周的意義
德育周是學(xué)校每學(xué)年必定舉辦的一項活動，是培養(yǎng)學(xué)生良好品德、促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要機會。通過舉辦各種形式多樣的活動，學(xué)校讓我們近距離接觸德育教育的理念與實踐，培養(yǎng)我們的良好品德，塑造我們的正確價值觀。德育周的舉辦，不僅豐富我們的校園文化生活，更是讓我們在品德與思想方面得到了極大的提升。
第二段：參與德育周的活動
在德育周中，學(xué)校安排了一系列豐富多彩的活動，引導(dǎo)我們參與其中，如品德講堂、德育知識競賽和德育實踐活動等。在品德講堂上，我們聆聽了講師們講述了一些有關(guān)道德與品質(zhì)的故事，讓我深深感到美好的品德和價值觀是可以通過故事潛移默化地傳遞給我們的。在德育知識競賽中，我們通過競賽形式的學(xué)習(xí)，加深了對德育知識的了解，更重要的是培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和競技意識。在德育實踐活動中，我們走近社區(qū)，參與志愿者活動，幫助有需要的人們，從而進一步增強了我們的社會責(zé)任感和奉獻精神。
第三段：體驗德育周的收獲
通過參與德育周的活動，我們不僅學(xué)到了德育知識，還養(yǎng)成了一些良好的品德習(xí)慣。我們學(xué)到了友愛、誠實、自信等等，這些都是我們在成長中需要具備的品質(zhì)。例如，在參與志愿者活動中，我們學(xué)會了關(guān)心他人，傳遞溫暖。在德育知識競賽中，我們學(xué)會了競爭中的友善與公平。這些積極的體驗影響并改變了我們的行為模式，使我們懂得了什么是真正的“德”。
第四段：展望德育周的未來
在德育周中，我們學(xué)到的不僅僅是知識，更是在快樂中接受熏陶的機會。然而，我相信這只是德育周的一個開始，我們需要在以后的學(xué)習(xí)中不斷強化自己的道德修養(yǎng)。因為德育教育的功效是長期潛移默化的，只有在日常學(xué)習(xí)、生活中時時刻刻保持對德育教育的重視，我們才能真正成為一個有道德、有責(zé)任心的人。
第五段：總結(jié)
德育周的參與讓我們感受到了正確的價值觀的力量，塑造了我們的正確道德觀念和良好品德。通過參與各種活動，我們在德育知識和實踐中得到了提升，同時感受到了快樂。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該時刻保持對德育的關(guān)注，不斷強化自己的道德修養(yǎng)，為實現(xiàn)自己的夢想，為社會的發(fā)展做出貢獻。
大一學(xué)生德育心得體會篇九
最近幾年，我們在德育教育方面注重德育與社會實踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地（老年活動場所）體驗情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。
尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的美德。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂，體會到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點、少玩點，為爺爺奶奶做點什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會：“今天是我最快樂的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。
當(dāng)我想爺爺奶奶們獻上禮物時，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因為老人們幸福了，我也幸福了?！睆暮⒆觽兊脑捴?，我們再一次體會到對學(xué)生們進行尊老、愛老教育是多么重要。
孩子是祖國的未來，祖國的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。
在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂。
通過德育基地教育，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。
大一學(xué)生德育心得體會篇十
也許有人認為，和其他人相比，我的演講不太嚴肅，并且實質(zhì)性的內(nèi)容并不多。特別是我的“昨天”那個部分有避重就輕的嫌疑。這其中有我自身的考慮，閱讀過《老人與海》之后，我被老人的品格所折服。老人從來不向他人講述自己的過去，同時，當(dāng)大家收獲很多而自己一無所獲時，老人也不為所動。同時，老人也忌諱討論自己接下來的計劃，“夢想一旦說出來，就不會實現(xiàn)?！比欢?wù)撟约旱掠嵘啾扔谡務(wù)撟约哼^去和將來實在是沉重了不少。因此我決定在展示時說說理想，深層次的想法，還是寫在這篇論文里面吧。
一、德育答辯
我在德育答辯中一個的困惑是我做的演講和所有人都不一樣。德育是什么，我有我自己的理解，這里做些解釋。
首先，回憶過去時，很多同學(xué)的線索是時間或者自己這兩年做的事情。我演講時，并沒有用事件作為線索，而是用了三個自我評價。從弗洛伊德精神分析學(xué)說的角度而言，這三個評價恰恰對應(yīng)了我的本我(id,普通青年)、自我(eg，文藝青年)與超我(supereg，二13青年)。并且我找的例子確實生動，并沒有泛泛而談。
其次，展望將來時，我提出“命”也沒有跑題，因為“命”簡單說就是客觀因素。雖然周院長說“共產(chǎn)黨員不信命”，但那個“命”是封建迷信，并且顯然共產(chǎn)黨員決策時還是會考慮客觀因素的，換句話說，就是“實事求是”。目前我確實遇到了前所未有的困境，演講中也說了，就是“英語不好想出國”，如果把這些精力投入其他方面能力提升將會遠遠快于投入英語上。但我終究還是想獲得全面提升，實現(xiàn)自己的理想，就不得不去做這件我不擅長的事情。
二、德育再理解
我的另一大困惑是德育答辯中真正討論道德的人并不多，而僅有的幾個卻著實感人肺腑，比如我們班團支書的。我覺得這說明兩個問題，就是首先，德育是在討論道德問題，因此直入主題的人恰能切入要害。其次，德育并不僅僅體現(xiàn)在道德上，或者說道德在我們匯報的日常學(xué)習(xí)中無處不在，否則這一次得到老師、院領(lǐng)導(dǎo)高度評價的答辯就是一次跑題的答辯。
作為一個人的最基本元素，道德在生活中無處不在。我們在德育中介紹自己做了什么令自己驕傲或者懊惱的事情，因為我們很難承認一個不思進取的人會是一個道德高尚的人——這并非將成功與道德劃等號，只是說對成功的渴望是一種道德。我們談?wù)撟约旱呐笥?，因為我們很難想象一個以自我為中心的人會是一個道德高尚的人，就像復(fù)旦登山隊的隊員，在救援人員失去生命后卻在盤算著“注意危機公關(guān)，登山隊就是你的了”，盡管有人辯解他們非常優(yōu)秀參加了很多公益活動很有愛心，但仍然無法阻止人們的譴責(zé)、聲討。我們談?wù)撟约旱奈磥泶蛩?，因為一個不關(guān)注自己的人無法獲得他人的信任。
道德來自于反思。我的答辯中，有一本書我沒有提到，因為我只讀了一半，然后在楊凌——就是我中秋去的地方，交給了我未來的另一半，讓她讀。那本書叫《公正》，就是目前網(wǎng)上最火公開課ustice的演講稿。書中關(guān)于災(zāi)后重建、舍己為人等辯題的辯論，簡單命題的背后，公共道德對抗經(jīng)濟利益的影子卻無處不在。我深刻的感覺到，我們的國家、社會缺乏這種聲音。我們并非沒有反思，只是這種反思由于失去了冷靜與理性而毫無意義。從我個人而言，這兩年做了太多錯事，無論是狂妄、懶惰、還是欠缺思考。錯誤無法挽回，我能做的，就是弄清前因后果，不斷提示自己一個錯誤決策影響有多么惡劣。
從這個角度而言，我對德育的理解，已經(jīng)不是兩年前開題論文“文化+身體=綜合發(fā)展”那么簡單了。
三、收獲
我覺得這兩年最大的收獲仍然是內(nèi)心的收獲——“一生俯首拜陽明”，心學(xué)。當(dāng)然，我對心學(xué)的理解僅僅是入門級，自身很多地方并不完善。
上次德育論文，充滿激情，卻空洞無物。這正如大一時的我，在所有事情上都瘋狂投入，卻鮮有成效。事情的轉(zhuǎn)機是大二我決定全力投入物理競賽復(fù)習(xí)(這是非常不沾邊的東西，但確實如此)，結(jié)束后由于對物理的想法確實很多，物理論文我寫的非常認真投入，并且我從中發(fā)現(xiàn)了樂趣——做到完美的樂趣。從那時起，我對自己說，要做最好自己。
然而我一如既往的并不是好學(xué)生，我從小學(xué)一年級到現(xiàn)在，只在上學(xué)期得過“優(yōu)秀學(xué)生”，“三好學(xué)生”則一次沒拿過。進入大學(xué)后我想做改變，提出全面發(fā)展。但從目前狀況看，實在是積重難返，這并不適合我。于是我提出，利用我過于發(fā)達、過于二13的supereg，做有特色的自己。在全面的基礎(chǔ)上，獨立思考，勇于突破創(chuàng)新。不求“全面發(fā)展”，什么都可以讓步，但認定要做好并且“命中注定”可以做好的事情，就必須做第一。
但這種事情畢竟是少數(shù)，生命中順風(fēng)順?biāo)皇沁^眼煙云，最起碼，對我而言德育答辯就不在其列。面對這種情形，就去做出與眾不同而符合大綱的東西，彰顯個性，出奇制勝。
心學(xué)給我的啟發(fā)，就是找出出奇制勝、杠桿撬動地球的支點——人的內(nèi)心。舉例而言，我預(yù)料到中期答辯的氣氛肯定很沉重——因為無論是過去還是夢想都是沉重的——準備過程中，充分發(fā)揮自己幽默細胞多的優(yōu)勢，調(diào)節(jié)氣氛;而如果是一個課堂文獻匯報我是不會這么做的，生物化學(xué)的ppt展示，我的演講更加強調(diào)了邏輯關(guān)系，以體現(xiàn)科學(xué)的嚴密性。
大一學(xué)生德育心得體會篇十一
小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實施，做好習(xí)慣教育，打造好學(xué)生。學(xué)生從小養(yǎng)成一種好習(xí)慣將受益終生，正如培根所說：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！边@正是學(xué)生習(xí)慣教育需要取得的預(yù)期效果，最終達到習(xí)慣決定命運。從多年的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的德育工作探索和經(jīng)驗中可知，總結(jié)如下幾方面：
農(nóng)村學(xué)生陋習(xí)、舊習(xí)、惡習(xí)諸多，要想養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須要進行制度管理，從制度管理中規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣，從習(xí)慣變成自然，實現(xiàn)“無為而治”。往往從集體統(tǒng)一習(xí)慣開始，從集體到個體，從大到小，從上而下，一般比較容易比較取得實效性和時效性。一個好的集體肯定有好習(xí)慣，這種好習(xí)慣對學(xué)生的影響至關(guān)重要，力量巨大而無形。讓學(xué)生知道自己的言行舉止不僅僅代表個人，更是影響到集體的榮譽，以強烈的集體主義來強化自己的行為習(xí)慣。做法有：
1、在管理上堅持用制度評估量化，形成對學(xué)生的管理習(xí)慣，促成學(xué)生的好習(xí)慣統(tǒng)一養(yǎng)成，是農(nóng)村習(xí)慣教育的基石。一是對整體學(xué)生每日在校學(xué)習(xí)生活的各個環(huán)節(jié)都用一個根本制度-《值日管理制度》來去進行評估量化，但每日突出一個環(huán)節(jié)來重點管理。比如今天檢查課堂違紀問題，明天抽查課間管理死角學(xué)生非正常不良集中問題;二是多年來定期實行重點管理區(qū)域常態(tài)化管理。比如：對學(xué)生的頭發(fā)、首飾、裝扮等儀容儀表每四周檢查一次?！敖箤W(xué)生穿拖鞋進入教學(xué)區(qū)域，每2周突擊檢查一次。校園內(nèi)禁止使用手機，專門買了探測儀，每4周突擊檢查一次，違者學(xué)校統(tǒng)一收繳保管，期末后家長陪同取回。晚上時常到圍墻下突擊檢查學(xué)生爬圍墻情況。等等。三是在課間、自習(xí)課、晚讀課等在學(xué)校沒有教師統(tǒng)一管理和組織的時段和區(qū)域，加強了對是否有良好的遵守校紀校規(guī)習(xí)慣監(jiān)管和巡查，尤其是儀容儀表、穿拖鞋、使用手機、處理學(xué)生矛盾的良好習(xí)慣問題，在周一國旗下講話時進行了特殊主題的量化總結(jié)，去其糟粕，留其精華，多正面牽引，把國旗下講話變成是學(xué)生習(xí)慣成長的指揮棒。
2、堅持每4周在制度量化下得出的各班評估成績進行文明班級”評比活動，促進班級在制度中、在原則中習(xí)慣成長，發(fā)揮班級的陣地作用。值得一提的是在制度管理中，很多學(xué)校往往會習(xí)慣用扣分制，而我們發(fā)現(xiàn)通過檢查一項工作后使用零扣分的班集體給予加獎分的辦法，效果較佳。我們也正在嘗試所有的項目往這方面去努力實現(xiàn)管理調(diào)整。
3、每一次頒獎時，對突出的班級為何取得如此好成績的好事例好現(xiàn)象好習(xí)慣堅持進行類總，進行全校通報，尤其是在這個群體中學(xué)生為取得班級優(yōu)秀成績而付出努力的良好習(xí)慣表現(xiàn)，要加以充分肯定。讓學(xué)生養(yǎng)成一個強烈的意識：自己的每一個行為都決定了集體的榮譽。
學(xué)生的有些習(xí)慣可能和大人的培養(yǎng)意圖、集體統(tǒng)一要求會有所偏離，甚至是格格不入。作為一個管理者的思想認識、是否用大愛來包容學(xué)生的個體習(xí)慣和用期望的目光關(guān)注其習(xí)慣發(fā)展很重要。不能盲目對待，單一處理，更不能以“另類”“異物”而一棍子打死。
1、從認識上做到牽引教師從一些科學(xué)家、成功人士、名人的成長“缺點”中入手，比如牛頓、華羅庚，善意看待學(xué)生的某些習(xí)慣，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對性的正視學(xué)生的習(xí)慣，正確認識到“學(xué)生的習(xí)慣形成對過去而言不存在對與錯，不同的學(xué)生的成長歷程會存在不同的習(xí)慣，是一種正常的現(xiàn)象，不必大驚小怪”
2、從學(xué)生的個性習(xí)慣發(fā)展出發(fā)，開啟人生成才大門。我們經(jīng)常在教育管理常態(tài)會上引用香港教育年會中的案例：“一學(xué)生長期關(guān)注螞蟻的習(xí)慣，時常遲到，甚至有時忘了作業(yè)。很多學(xué)校和很多老師眼中的差生，但是后來經(jīng)過某教育工作者的個性習(xí)慣牽引：鼓勵他在完成學(xué)業(yè)的時候繼續(xù)深入關(guān)注螞蟻，安排專業(yè)老師專門輔導(dǎo)，甚至讓他在學(xué)生當(dāng)中組成自己的研究團隊，最后變成是地區(qū)性的滅蟻專家，他的團隊成員很多成為和滅蟻相關(guān)聯(lián)的知識區(qū)域人才?！薄耙粚W(xué)生長期至關(guān)注科幻片，其它的一塌糊涂，經(jīng)引導(dǎo)關(guān)注應(yīng)急問題，并養(yǎng)成習(xí)慣，后來成為一個國家的應(yīng)急專家?！弊鳛閭€性習(xí)慣教育的啟迪，讓教師在學(xué)生的某些習(xí)慣中加以甄別，從學(xué)生的語言、讀寫、繪圖、組織能力等方向加以培養(yǎng)，加以開發(fā)，創(chuàng)造平臺，通過比賽、活動來給予肯定，并鼓勵他們尋找興趣愛好的人組成一個小集體，培養(yǎng)他們的好習(xí)慣，給以幫帶扶。學(xué)生的成長往往從對某一問題的關(guān)注開始，引起興趣，堅持深入變成一種習(xí)慣，最后成功。這種個體的習(xí)慣教育發(fā)展成功，遠遠不如一個小集體或者是大集體的個性習(xí)慣的整體成長。我們遇到過這樣的案例：一學(xué)生經(jīng)常賭博，而且會千術(shù)。為此也不知所措，后來我們改變策略，讓他經(jīng)常在特定的場合給師生表演千術(shù)，引導(dǎo)他關(guān)注魔術(shù)表演和軍人的戰(zhàn)術(shù)偽裝，讓他以后變成在文藝節(jié)目上表演魔術(shù)，時常和他交流看法，后來他參軍，成為一個很優(yōu)秀的偵察兵。
壞習(xí)慣將貽害無窮，根據(jù)調(diào)查顯示，未成年人走上犯罪道路都是從不良習(xí)慣開始的，而初中階段更是高發(fā)期。為此，要做好如下工作：
1、把法制教育變成習(xí)慣教育的一種常態(tài)教育，通過一些舉措，如聘請法制副校長入校、開展法制專題教育、聯(lián)合政治思想課程教育、法制班會課、法制知識宣傳等，讓學(xué)生懂法知法學(xué)法用法守法，教育學(xué)生在犯罪案例的反面材料中警惕、警示，從法律中養(yǎng)成習(xí)慣。
教育梯隊，讓學(xué)生有這樣的習(xí)慣：誰找我談話了，我自身的問題嚴重性到了哪個層次了，要學(xué)生自身意識到自身的問題，從而在潛意識上有所約束自身的行為習(xí)慣;二是對學(xué)生出現(xiàn)矛頭和不良習(xí)慣現(xiàn)象由紀律教育手段進行強化，強化習(xí)慣養(yǎng)成。建立了相關(guān)的專項違紀制度，堅持“從重、從嚴、從快”的專項違紀處理制度，變成學(xué)校管理的底線管理習(xí)慣。比如：在《出勤管理制度》中虛報住址、虛報家長聯(lián)系電話、無故曠課、冒充家長和老師簽批請假條;重大安全違紀;七大違紀，實行個人和班級評優(yōu)獎優(yōu)一票否決;不尊重老師和不服從管理;打群架、打架使用器械、引入社青介入處理學(xué)生矛盾;學(xué)生發(fā)生矛盾，不報告學(xué)校又自行處理且處理不好，引發(fā)更大矛盾的`等等。
處理學(xué)生突發(fā)偶發(fā)事件中，我們必須記錄：什么矛盾?發(fā)生矛盾后怎樣做了?后果如何?要承擔(dān)什么樣的責(zé)任?是否喜歡打游戲?事后我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這樣的違紀習(xí)慣：常打游戲的，一般都常打架，有潛意識的暴力傾向，我們就針對游戲有哪些利弊開始教育。打架現(xiàn)象很多都是在小矛盾發(fā)生后，沒有處理好，導(dǎo)致更大的矛盾。我們就針對這一習(xí)慣進行學(xué)生如何處理矛盾進行專項教育，一路堅持下來，并列入專項違紀，學(xué)生一旦有了小矛盾，就有了如何處理的好習(xí)慣，效果很好。 德育教育是漫長的工作，我們將上下求索，為學(xué)生創(chuàng)造燦爛的明天。
大一學(xué)生德育心得體會篇十二
在公共課教學(xué)部陳志強主任、董世勛、尉 萍副主任的部署安排下，我們德育教研室近期要求所有德育教師相互聽課，對陰志平、徐惠敏兩位教師進行公開評課。通過這次的聽課、評課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，雖然老師水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，還是收獲多多。
一 . 調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)重要特點，也是素質(zhì)教育要求。我在這方面做得不夠好，因此，在聽課中我特別注意各教師不同的調(diào)動學(xué)生的方式，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要。
1 只要學(xué)生積極回答了問題，應(yīng)及時對其進行鼓勵，好，很好。.這表揚鼓勵的話隨處可見。這都大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。
2 積極性調(diào)動起來以后，如何保持下去同樣值得借鑒。教師在每個環(huán)節(jié)發(fā)出的指令清楚準確，不僅借助流暢清晰的語音語調(diào)，還充分利用優(yōu)雅適宜的體態(tài)語，把教師的意圖傳達得淋漓盡致，恰到好處，也只有同學(xué)們清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生就無從下手，太易又不用思考，這就會打擊孩子們的積極性。
二. 課題的引入自然貼切
本次相互聽課，公開評課大多數(shù)老師進行互動式，能夠理論聯(lián)系實際，找準切入點，了解學(xué)生感興趣的話題，既活躍了課堂氣氛，又讓聽課的老師們覺得很放松。
三. 教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,層層推進.
縱觀所聽的這幾節(jié)課,一個突出的特點是由易到難,由簡到繁,圍繞目標(biāo)層層展開,每一個活動都是為下一個步驟作準備。
四. 教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在這幾天的聽課中，我發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
1、語言很有親和力，總可以調(diào)動學(xué)生的積極性。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性；
五．通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、 上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
以上是我的一點感受，不到之處，請各位老師指正。
大一學(xué)生德育心得體會篇十三
x月14日、15日下午，我校全體教師聽取全國教育專家委員會會長、上海建平教育集團馮恩洪校長的報告。報告會上，馮校長將自己精深的學(xué)術(shù)研究成果和獨特的人生體驗結(jié)合起來，以生動的語言、翔實的案例給老師們上了精彩的一課，讓我受益匪淺。
學(xué)生厭學(xué)，觸目驚心：如今，中國有近5000萬聽不懂的孩子坐在教室里，我們按照一個標(biāo)準，一個重點、一樣的難點去教學(xué)，行嗎？肯定不行，所以我們需要告別書本，走進生本。創(chuàng)造一種適合學(xué)生的教育就要關(guān)注學(xué)生的差異、尊重學(xué)生的情感、釋放學(xué)生的潛能，使學(xué)生在課堂教學(xué)中拋棄接受、遠離忍受、走進享受。
哈佛大學(xué)教授研究顯示，采用不同的教學(xué)方法，學(xué)生在兩周后的知識鞏固率差別很大：講授教學(xué)法兩周后的知識鞏固率為5%；閱讀教學(xué)法為20%；調(diào)動多種感官教學(xué)法為30%，合作、交流和討論教學(xué)法為50%；探究獲得知識為70%；教別人掌握知識為90%，后三種稱為高效教學(xué)法。馮教授強調(diào)，孩子們上課不睡覺的原因，在交流、合作和討論！
中國教師報，發(fā)布了高效課堂的'九大模式。這九大模式都有一個特點，那就是少講，學(xué)生能講的讓給學(xué)生講，同學(xué)之間能互相啟發(fā)的就合作交流，有困難的老師才畫龍點睛。教師要少講，不要和學(xué)生爭奪話語權(quán)。每個學(xué)生的潛能至少有一點會超過老師，把學(xué)生的潛能釋放出來就不得了。課堂是學(xué)生潛能展示的舞臺，課堂展示給他的成就感，是一種當(dāng)明星的享受和滿足。
世界成功人士必須具備的能力：自我管理能力，信息管理能力，有效表達能力，溝通協(xié)作能力，正確思想能力，好奇心想象力，創(chuàng)新變革能力?，F(xiàn)成的知識并不重要，重要的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。高效課堂，需要結(jié)束講授，走進合作，結(jié)束單干，走向小組。課堂走進合作，就會出現(xiàn)“期望之中，意料之外”的效果。
每名學(xué)生都有差異。讓每個學(xué)生享受適合自己的教育是21世紀人類教育改革的出發(fā)點和最終歸宿。目前，我國有39萬所中小學(xué)都讓學(xué)生接受標(biāo)準教育。標(biāo)準雖然重要，但適合永遠比標(biāo)準更重要！教育要把挑選合適教育的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造適合學(xué)生的教育。
讓每一個學(xué)生享受適合的教育，需要學(xué)校做四件大事，即創(chuàng)造積極的教育環(huán)境，做到關(guān)注差異、注重情感、釋放潛能；改變單一的課程結(jié)構(gòu)；提高教師隊伍的素質(zhì)；學(xué)校文化要注重發(fā)展學(xué)生多種能力，即學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、實踐能力和交際能力。
馮教授認為，比課程教育還薄弱的是德育教育。學(xué)生要掌握規(guī)范，學(xué)會負責(zé)：對己講儀表，對自己負責(zé)；對人講禮貌，對別人負責(zé)；學(xué)習(xí)講勤奮，對集體負責(zé)；回家講孝順，對家人負責(zé)；社會講公德，對生命負責(zé)。讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知、學(xué)會共存。
一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是有思想的教師，是善于學(xué)習(xí)的教師，是會演講的教師，是能出質(zhì)量的教師，是學(xué)生喜歡的教師。如果這么幾點到位，你的生命就會因三尺講臺而精彩。做老師就要做最好的老師，實現(xiàn)自我需求的價值。記住：當(dāng)一個老師不愿意當(dāng)好老師的時候，就已經(jīng)在“誤人子弟”了。
當(dāng)馮教授結(jié)束這次演講的時候，把經(jīng)常用來勉勵自己的一首小詩送給老師們：播種一個信念，收獲一個行動;播種一個行動，收獲一個習(xí)慣;播種一個習(xí)慣，收獲一個性格;播種一個性格，收獲一個命運。我們當(dāng)老師就是播種，播種信念、播種行動、播種習(xí)慣、播種性格，幫助學(xué)生收獲幸福！
大一學(xué)生德育心得體會篇十四
我們常引用這樣一句話來教育學(xué)生，“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物”。這句話的意思是天即指自然的運動剛強勁健，相應(yīng)于此，君子處世，應(yīng)像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強，永不停息。大地的氣勢厚實和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬物。這就說明我們作為教育者應(yīng)該“德”字當(dāng)先。德育教育，塑造學(xué)生心靈。我們開展“全員、全面、全程”德育大討論，正是彰顯了我們“為學(xué)生一生奠基，對民族未來負責(zé)”的理念，切實地表現(xiàn)了我們育人的前瞻性。
我們現(xiàn)在面對的學(xué)生，絕大部分是泡在溺愛的蜜罐里長大的，在“孝敬父母、尊敬師長、修身養(yǎng)性、為人處世”等方面欠缺太多，在情感、態(tài)度、價值觀方面幾乎是一個盲區(qū)。記得剛開學(xué)的某一天，我無意間聽到一名女生對同學(xué)破口大罵，那罵聲響亮，不堪入耳。我走上前去嚴厲地制止了她，并且對她說：“你剛才說的話和你漂亮的外表嚴重不符，你說的話我都不好意思重復(fù)，你罵人是對同學(xué)人格的侮辱，傷了同學(xué)的感情。我跟她講我今年夏天在廣州火車站遇到的一件事，一個女孩和一個婦女發(fā)生口角，并且張嘴罵了那名婦女，罵的很難聽，當(dāng)即那個女孩的父親狠狠地打了她一巴掌。
知道這是為什么嗎?接著我又對她說，一個人的言行舉止代表了一個人的教養(yǎng)和修養(yǎng)，況且你這么漂亮的女孩怎么能出口成臟呢?那位女生不好意思地低下了頭。也許像這樣的事在別人看來是小事，但是在學(xué)校，作為教師遇到這樣的是就不可輕視。我們常說，學(xué)校無小事，處處是教育;教師無小節(jié)，處處是楷模。雖然我不是班主任，但我時時刻刻都要有以班主任的心態(tài)關(guān)注每一個學(xué)生。讓學(xué)生感到教育他的不僅僅是班主任，每一個老師都是他人生的引路人。
說到“全員”德育，我想起了一件事，前一段時間我們學(xué)習(xí)“新詞新語與流行文化”這一內(nèi)容，在課堂上，我讓學(xué)生說一說你所知道的新詞新語。有的說“給力”，有的說“神馬都是浮云”，有的說“”坑爹”，有的說“你五毛我五毛咱倆就一塊了”……學(xué)生說了很多，真是無奇不有。課后我進行反思，學(xué)生所知道的新詞新語無非就是上網(wǎng)看到的。況且學(xué)生并沒有把他先進的手機功能用在學(xué)習(xí)上，而是天天沉迷于網(wǎng)絡(luò)中。面對著五花八門的網(wǎng)頁，學(xué)生們是兼收并蓄了，一些低級趣味的東西污濁了學(xué)生的心靈，這在真、善、美的道德修養(yǎng)上是一種缺失，在是非黑白面前是一種迷失。面對這種缺失與迷失，只靠學(xué)校老師的教育遠遠是不夠的，還需要家長、社會各方面的配合，這才是真正意義上的“全員”德育。
學(xué)生的現(xiàn)狀不容樂觀。我認為要將德育落到實際行動上，不妨把我們這學(xué)期開學(xué)初搞的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動作為一項長抓不懈的工作來進行?！兜茏右?guī)》是依據(jù)孔子的教誨而編成的學(xué)生的生活規(guī)范，是我國一部杰出的儒家經(jīng)典?？鬃映珜?dǎo)的那些仁、義、禮、智、信的.教化思想正是現(xiàn)在人們所缺失的。瑞典物理學(xué)家漢內(nèi)斯阿爾文博士在諾貝爾獲得者國際大會上說:“人類要生存下去，就必須回到25個世紀以前，去汲取孔子的智慧”。作為炎黃子孫就更應(yīng)該將中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大下去。那么我們就從弟子規(guī)開始對學(xué)生進行德育教育?！兜茏右?guī)》能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，它是一個人和社會接軌的通行證，是一把幸福和諧人生的鑰匙，接受圣賢智慧的教誨，足以讓學(xué)生受用一生。
具體做法是：第一，利用早讀時間，每天讀一小段，讀一讀，背一背，讓學(xué)生領(lǐng)會其要旨;第二，利用語文老師課堂這塊陣地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，讓學(xué)生學(xué)會辯是非，知榮辱，明事理，憑借老師潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識，悟做人;第三，開展圍繞以“弟子規(guī)”為內(nèi)容的競賽活動，如發(fā)生在身邊的事進行開展辯論會，利用先進事跡編出小話劇,然后充分地利用我校的多媒體資源在課間播放，或者舉辦書畫作品展或者手抄報等;第四，還可以組織學(xué)生觀看關(guān)于弟子規(guī)錢文忠的《百家講壇》等。
通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，引導(dǎo)學(xué)生回歸最自然本真的“人之初”的倫理道德上來，讓學(xué)生知道什么是良好的德行。從我們自身做起，學(xué)高為師，身正為范。讓我們大家一起行動起來，立足于”以人為本，德育當(dāng)先“的原則，積極投身到“全員、全面、全程”德育工作之中，力爭培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，傳承中華文明，讓莘莘學(xué)子飛得更高、更遠。