讀后感是在閱讀一本書、一篇文章或者一部影視作品之后，對(duì)自己的感受、思考和體會(huì)進(jìn)行概括和總結(jié)的一種表達(dá)方式。通過寫讀后感可以幫助我們更深入地理解作品的主題和內(nèi)涵，同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們的思辨能力和吸收新知識(shí)的能力。讀后感的寫作需要結(jié)合自己的觀點(diǎn)和切身感受，以及作品本身的內(nèi)容和風(fēng)格，從而形成一篇具有個(gè)人特色和獨(dú)立思考的作品。寫讀后感時(shí)，可以參考其他讀者的觀點(diǎn)和感受，進(jìn)行對(duì)比和討論，拓寬自己的思路和觀察角度。為了更好地理解和感悟作品的內(nèi)涵，以下是小編為大家整理的讀后感范文，希望能夠給大家?guī)硇碌乃伎己陀|動(dòng)。
荒島生存讀后感篇一
“生存”就是說在遇到困難時(shí)自我保護(hù)。，具備自我保護(hù)的本領(lǐng)，對(duì)于每個(gè)人都十分重要。這不，我在海南三亞我經(jīng)歷了一件嚇破膽的事。
那天陽光明媚、鳥語花香，我騎車外出，家人緊隨其后。一路上我們說說笑笑，不亦樂乎。但是在回來的路上，發(fā)生了一件意想不到的事。一輛摩托車飛馳而過，在距離我二十來米的距離停下，我騎著自行車在馬路上走，可那車卻轉(zhuǎn)過來，但我不以為然我以為他是外地人一時(shí)走錯(cuò)，才調(diào)了頭。但是他再一次超過了我，我通過他車上的后視鏡看到了他那不懷好意的'目光和他那嘴角上一些邪惡的笑意。不大一會(huì)兒，一輛藍(lán)色的電動(dòng)車又從我旁邊過去，跟那人用海南的語言說了幾句話，便匆匆離開了。我好像發(fā)現(xiàn)了有些異常――我被跟蹤了。之后我趕緊跳下車，一向?qū)⒛抗廪D(zhuǎn)移到了那個(gè)人的身上。只見他穿了一雙白色球鞋，深色褲子，黃色皮衣，一頂黑色棒球帽。我邊看邊上人行道，和家人靠攏，并告訴了這一切。但是那個(gè)人不依不饒，一向看著我。好久他才飛快拐彎，消失在我的視線之中。我自以為擺脫了束縛，便邁開步子大步向前。但是飄過加油站，有看到了他。我趁他不注意，讓姥爺騎車，我來了一個(gè)“大變身”，我穿上了姥姥的衣服眼鏡也摘掉了。懷著忐忑不安的情緒回到家中。
這一次的經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到了自我保護(hù)的重要性，讓我明白了遇到危險(xiǎn)不要慌張。這樣才能，學(xué)會(huì)成長，讓自己的經(jīng)驗(yàn)更豐富。
荒島生存讀后感篇二
魯濱遜在一開始被風(fēng)暴沖到了荒島上時(shí)，是恐懼，失望的，但卻沒有丟失理智，他會(huì)想到事物好的及更壞的一面，以至于他能用他的智慧活在荒島上28年。
魯濱遜能夠在遇到困難時(shí)，想到事物好的一面使自己樂觀起來。同時(shí)也能想到事物更壞的一面，做好了遇到任何一種情況的準(zhǔn)備。每個(gè)人在遇到災(zāi)難的時(shí)候，都會(huì)驚恐，失望，但在那以后必須要恢復(fù)理智，否則就會(huì)走向死亡。每個(gè)人都有理智，只是因?yàn)槟撤N突然的原因，使人喪失了理智。就好象某些殺人犯，他們自己也是不想殺人的，只是因?yàn)榘l(fā)起了某種沖突，而導(dǎo)致他過分沖動(dòng)，失去理智，殺完人后，就后悔了。所謂“人之初，性本善?！泵恳粋€(gè)人生出來都是善良的，只是接受的教育不同，遇到不同的環(huán)境選擇不同的道路，人，也就變得不同了。
認(rèn)真想想，魯濱孫的自立，自強(qiáng)是可以化為我們學(xué)習(xí)和前進(jìn)的偉大動(dòng)力．
我堅(jiān)信，在不久的將來，我也會(huì)學(xué)會(huì)生存，澆出成功的理想之花！
荒島生存讀后感篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)中華人民共和國教育部制訂的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）的要求，分析教材內(nèi)容、特點(diǎn)，參照學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平和理解能力，確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
（1）情感態(tài)度目標(biāo)：
情感態(tài)度價(jià)值觀的教育可著重于：通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生敢于面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難和挫折，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，養(yǎng)成勤勉實(shí)干愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。通過教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)生存”，培養(yǎng)學(xué)生的生存意識(shí)。
（2）知識(shí)和能力目標(biāo)：
a、了解作家作品；增加語言積累，并感悟和運(yùn)用；
c、如有條件，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)查找所需的信息和資料，對(duì)課文所記敘的事件有更廣泛、更深入的了解。
（3）過程和方法目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)；體味重要詞句在文中的意義和作用；運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：a、情感態(tài)度價(jià)值觀的教育；學(xué)會(huì)生存。
b、練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。
（2）難點(diǎn)：培養(yǎng)想象力、練習(xí)語言表達(dá)能力。
難點(diǎn)成因：初一學(xué)生由于年齡關(guān)系，想象力豐富，但要理性的進(jìn)行想象還應(yīng)多加引導(dǎo)；書面語言和口頭表達(dá)能力對(duì)多數(shù)學(xué)生而言，是語文學(xué)習(xí)的瓶頸，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。
三、教學(xué)程序
（一）導(dǎo)入新課：情境設(shè)置導(dǎo)入法（8分鐘）
――將電影畫面停在“魯濱孫跪在沙灘上”
（有利于激發(fā)學(xué)生興趣，提高注意力，順利導(dǎo)入新課。）
（二）理清思路，篩選信息，整體感知：（10分鐘）
設(shè)置問題，引導(dǎo)閱讀。
（1）大家看看電影的這幅畫面，我給大家提個(gè)問題：這個(gè)時(shí)候，魯濱孫產(chǎn)生了什么想法？后來，想法發(fā)生改變了嗎？他找到了哪些活下去的理由？請(qǐng)同學(xué)們找出突出表現(xiàn)他的心理的關(guān)鍵詞句并劃出來。
[學(xué)生邊回答老師邊摘要板書。]
[學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后，教師可展示魯濱孫流落荒島的情感發(fā)展軌跡設(shè)計(jì)，回顧鞏固對(duì)課文的整體感知和理解，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容留下更深刻、更清晰的印象。]（課文呈現(xiàn)給我們的是魯濱孫在一段時(shí)間內(nèi)的心態(tài)變化歷程。）
同學(xué)們回答的很好。說明同學(xué)們閱讀能力很強(qiáng)，很善于篩選出我們需要的信息?，F(xiàn)在請(qǐng)大家說說看：
（2）從魯濱孫的心理活動(dòng)中你看出他具有什么樣的思想品質(zhì)？
[可用課文中的原話回答，也可用自己的話概括。]
（這樣做，目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。問題的設(shè)置，是幫助學(xué)生理清課文思路，抓住課文主要信息，學(xué)習(xí)概括內(nèi)容要點(diǎn)，訓(xùn)練和提高學(xué)生語言表達(dá)能力。讓學(xué)生先說出自己的第一閱讀感覺，教師再通過與學(xué)生的對(duì)話，提升學(xué)生的第一閱讀感覺，幫助他們將這種感覺上升為理性思考。作為小說，人物形象是個(gè)要素，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物性格和精神品質(zhì)有所認(rèn)識(shí)，但對(duì)初一年級(jí)[七年級(jí)]的學(xué)生，不必說得過于復(fù)雜，只要能概括出人物的某些性格特征即可。如：敢于冒險(xiǎn)、勇于追求自由自在的生活、熱愛勞動(dòng)、堅(jiān)強(qiáng)不屈、百折不撓、勤勉實(shí)干、創(chuàng)造進(jìn)取等，均應(yīng)予以肯定。這有助于之后展開的開放式討論順利進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生從課文出發(fā)，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，正確看待探險(xiǎn)，正確對(duì)待少年時(shí)代的夢想，了解探險(xiǎn)的價(jià)值和意義。）
回答的真棒！同學(xué)們能夠積極思考、踴躍發(fā)言真讓人高興。上面這兩個(gè)問題是我們理解課文主要內(nèi)容的關(guān)鍵。接下來，我要讓大家發(fā)揮自己的想象，當(dāng)堂完成下面的練習(xí)。
（3）根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮你的想象，認(rèn)真觀察，給兩幅連環(huán)畫寫一段說明文字，每幅畫面字?jǐn)?shù)30―50字，并為每幅畫面取個(gè)名字。小組交流、討論，由一人執(zhí)筆，整理本組的討論結(jié)果，形成文字。派一名代表發(fā)言，參加全班交流。[.課件展示發(fā)給學(xué)生的2幅連環(huán)畫畫面。教師可提出要求：a.扣住課文內(nèi)容；b.合乎畫面內(nèi)容；c.語言簡明扼要；d.書寫端正工整。]看哪一組同學(xué)想象最豐富，寫的最快，表達(dá)最好。
（這一步驟，可訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，想象能力和語言表達(dá)能力。通過小組交流討論、評(píng)判優(yōu)劣，從而鞏固課文內(nèi)容要點(diǎn)，深入理解課文。）
[學(xué)生按小組發(fā)言。]
非常精彩！同學(xué)們的想象能力和表達(dá)能力都非常不錯(cuò)，集體的智慧真?zhèn)ゴ蟆＠蠋熡芍缘刭澷p你們的聰明才智?，F(xiàn)在我要再讓同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮你們的聰明才智，討論下面的問題：
（三）感悟想象，拓展延伸，合作探究，小組討論：（15分鐘）
1、在地球上幾乎每個(gè)角落都有人類的足跡。甚至在有些不毛之地，人類也能設(shè)法生存下去。大自然幾乎處處皆能為人類提供生存必需品，只是某些地區(qū)很慷慨，某些地區(qū)則很吝嗇。
（合作學(xué)習(xí)，感悟想象。這種開放式的討論題，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類比假設(shè)，聯(lián)系生活實(shí)際，思考面對(duì)困境的做法。培養(yǎng)積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。要求學(xué)生先討論，寫好發(fā)言提綱后口頭表達(dá)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。提高學(xué)生的生存意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存。）
（小組合作，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全員參與，對(duì)于較為薄弱的小組應(yīng)給予更多關(guān)注。）
西部寧夏海原縣（國家級(jí)貧困縣，聯(lián)合國教科文組織考察后認(rèn)為這里不具備人類生存的條件，是最不適合人類生存的`地方）。引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，在一個(gè)物質(zhì)條件和生存環(huán)境較為惡劣的地方，面對(duì)生存問題，要采取什么態(tài)度和做法。
（四）教學(xué)小結(jié)：（2分鐘）
很好！同學(xué)們暢所欲言，各抒己見，回答得很精彩。確實(shí)發(fā)揮出自己的聰明才智。讓我感受到同學(xué)們的能力非同一般。
是啊，人類證明自己能在極其惡劣的環(huán)境下生存。要使自己生存下去，除了物質(zhì)，還需要個(gè)人的知識(shí)、智慧，更為重要的是要有活下去的勇氣，有渴求生存的意識(shí)。今天，我們學(xué)習(xí)的《荒島余生》這篇課文中，魯濱孫一個(gè)人在荒島上面對(duì)生活困境時(shí)，就很好的進(jìn)行了自我心理調(diào)整，有了生存的愿望之后，才可能想辦法很好的活下去。希望大家能從中學(xué)會(huì)如何面對(duì)困境，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)正確的看待人生，使自己的人生更有價(jià)值。
但是，生存意識(shí)并不僅僅涉及諸如飛機(jī)失事、輪船遇難或沙漠深處車輛拋錨之類的極端事件。生活中也處處要有自覺的生存意識(shí)。比如：坐在車中系緊安全帶，就是自己提供更多的生存機(jī)會(huì)；過馬路前左右看看或臨睡前察看一下有無火患實(shí)質(zhì)上是你在本能地維護(hù)自己的生命。
今天這堂課，氣氛很熱烈，老師很想知道大家在這堂課上學(xué)到了什么。下面我們一起來小結(jié)一下這節(jié)課的主要內(nèi)容。
（五）布置課外作業(yè)：（1分鐘）
1、組織學(xué)生觀摩這部名著的電影，寫一篇觀后感。
好！今天，我非常高興，也很榮幸能和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，我們合作的非常愉快，在此，我衷心感謝同學(xué)們對(duì)我的熱情支持。下課！同學(xué)們，再見！
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荒島生存讀后感篇四
在暑假的一天，我和旅游團(tuán)的游客們乘座著輪船去澳大利亞游玩?？墒橇钗覜]想到的是輪船翻了，我們掉到了海里?；艁y中，我突然發(fā)現(xiàn)在水上漂浮著一棵樹，我就拼命的游呵游，終于抓到了那棵樹。我抓著樹任它隨意漂流，漂了一天，終于漂到了一個(gè)小島，我累極了就睡了過去。
醒來后，我發(fā)現(xiàn)自己在一個(gè)荒島上。這可怎么辦呢？這時(shí)我的肚子已經(jīng)咕咕叫了。算了，不想了，先找些吃的吧。我從椰子樹上搖下了5個(gè)椰子，還釣了3條魚。我把椰子用石頭砸開，用鉆木取火的方法把魚烤熟，津津有味的吃了起來。吃完飯，我想我不會(huì)一直到老都困在這里吧。夜晚，我無法入睡，因?yàn)楹ｏL(fēng)呼呼的刮，不僅僅是冷，刮風(fēng)的聲音也像是魔鬼在叫。一連好幾天都是這樣，我快要絕望了。直到第五天，我發(fā)現(xiàn)了一架直升飛機(jī)飛過這里，我急忙在沙灘上寫了一個(gè)大大的sos，我覺得上面的人一定看得見。果然不出所料，直升飛機(jī)正在慢慢的下降。??！我有救了，我看見飛機(jī)上扔下了軟梯，我拼命的爬，終于爬了上去。
??！多么難忘的一次旅游。
荒島生存讀后感篇五
笛福
案例提供機(jī)場路中學(xué)楊曙陳金兵
【教學(xué)設(shè)想】
我們希望人生能夠一帆風(fēng)順，但誰都不能保證這一切，現(xiàn)實(shí)可以殘酷地粉碎我們的良愿，就像魯濱孫離奇的人生意外。魯濱孫他滿可以無限悲傷，怨天尤人，一蹶不振，但他卻無比堅(jiān)強(qiáng)地鼓舞自己，以頑強(qiáng)的意志力和超凡的創(chuàng)造力，演繹了生存的神話。魯濱孫的生存經(jīng)歷是我們學(xué)習(xí)的最好素材?；诖?，概括與復(fù)述故事梗概、感受魯濱孫近乎絕望中的求生欲望、探詢魯濱孫在逆境中心境不斷堅(jiān)強(qiáng)的過程、體味魯濱孫獨(dú)特的自我激勵(lì)之法、感悟魯濱孫戰(zhàn)勝困難的可貴精神、學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)災(zāi)難等，都不失為好的教學(xué)角度。
保持積極進(jìn)取的心態(tài)，戰(zhàn)勝困難，超越自我，這是本文的精髓。設(shè)計(jì)a著重于魯濱孫戰(zhàn)勝困難的心理過程的分析，學(xué)習(xí)其戰(zhàn)勝困難的精神。設(shè)計(jì)b著重從生存需要的最低條件的角度出發(fā)，剖析魯濱孫戰(zhàn)勝困難的心態(tài)，教給學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
在“資料平臺(tái)”中特別選編了三篇文章，第一篇中的人物面臨死亡和良知的兩難抉擇，內(nèi)容側(cè)重于對(duì)生存困境時(shí)刻人的良知的拷問；第二篇中霍金面臨的則是來自于自身的`困境，實(shí)現(xiàn)“我”的心靈內(nèi)部的偉大歷險(xiǎn)，是對(duì)自我的偉大超越，其意義同樣等同于對(duì)心靈之外的自然的超越；第三篇人物的探險(xiǎn)行動(dòng)中彌漫的大無畏的英雄氣概和民族豪情，對(duì)生活在優(yōu)越環(huán)境中的學(xué)生是一種很好的熏染，希望三篇文章能夠從上述兩種設(shè)計(jì)之外，對(duì)學(xué)生的思維方式和思想體系的構(gòu)建起到填補(bǔ)作用。
【教學(xué)設(shè)計(jì)a】
教學(xué)目標(biāo)：
1、快速默讀課文，理清魯濱孫面臨的主要困難。
2、分析心理描寫，體會(huì)魯濱孫心態(tài)變化的過程，感受魯濱孫在困境中所表現(xiàn)出來的可貴精神。
3、感受野外生存對(duì)人的能力的挑戰(zhàn)。
課前準(zhǔn)備：閱讀《魯濱孫漂流記》；收集有關(guān)野外生存常識(shí)的資料。
教學(xué)步驟：
導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)自己介紹《魯濱孫漂流記》。
我們現(xiàn)在安坐教室，條件舒適，心情輕松愉快?？墒?，假如我們像魯濱孫一樣，不幸流落到了荒無人煙的海島，情形會(huì)怎樣呢？
一、整體閱讀感知
快速默讀全文，邊讀邊劃出你認(rèn)為關(guān)鍵的詞句，說一說魯濱孫初到荒島時(shí)遇到了哪些困難？
請(qǐng)歸納出來。
（明確：物質(zhì)生存需要方面的困難和精神上生存的勇氣。）
二、片段品讀體味
面對(duì)諸多困難，魯濱孫經(jīng)過了深沉而復(fù)雜的思考。請(qǐng)以下列問題為導(dǎo)引，再確定需要重點(diǎn)品讀（靜心默讀）有關(guān)片段，以理解下列問題：
1、魯濱孫的思考經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？這幾個(gè)階段思考的側(cè)重點(diǎn)是否一樣？它們之間有什么聯(lián)系嗎？（明確：經(jīng)歷了三個(gè)階段，側(cè)重點(diǎn)不一樣，分別側(cè)重思考：要不要活下去；怎么活下去；怎樣安心地活下去。分別涉及生存信念、物質(zhì)需求、精神需求等問題，按他當(dāng)時(shí)需求的急緩程度依次出現(xiàn)，體現(xiàn)了人類進(jìn)化的幾個(gè)主要階段，從中可以看出人類前進(jìn)發(fā)展的影子。）
2、魯濱孫能夠活下去，他是怎么為自己找理由的？找了哪些理由？他的思考方法有什么特點(diǎn)？（明確：采用對(duì)比列舉好處和壞處的方法來勸慰自己，看到生活的積極面，樹立積極的生活態(tài)度。從與同伴的命運(yùn)和最糟糕的情形作對(duì)比來找理由，理由略。思考的方法充滿著理性和辨證的特點(diǎn)：能冷靜地用理智同情感作斗爭；能用“借方”和“貸方”的格式來對(duì)比思考。）
3、魯濱孫為什么一定要計(jì)算時(shí)間、寫日記、保存幾本書本？你覺得有必要嗎？（明確：有必要。這也是他充實(shí)自己的心靈，保持一個(gè)文明人的高級(jí)趣味，不至于淪落為低等的求生者的智慧之處。）
4、你覺得魯濱孫有哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？（明確：敢于直面困難，堅(jiān)忍不拔，積極進(jìn)取，勤勉務(wù)實(shí)，善于創(chuàng)造，熱愛生命，戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗(yàn)）
三、野外生存探究
整體討論：
1、為什么魯濱孫能夠孤身一人活下去？
2、假如你知道了魯濱孫的處境，你還能為他提供哪些遠(yuǎn)距離的生存指導(dǎo)？運(yùn)用上你課前所收集的資料。
四、拷問自己
假如你也像魯濱孫一樣身陷荒島，你有這個(gè)能力和勇氣，會(huì)像他一樣活下去嗎？問問自己，試著寫一寫自己的心里話。（課外完成）
荒島生存讀后感篇六
“恭喜黃致遠(yuǎn)，成為世界第一魔術(shù)冠軍……主持人正在宣布我獲得了魔術(shù)冠軍，他突然大叫一聲：‘快起來！’”原來這是夢??！我睜開朦朧的睡眼，只見何躍然正在用“獅喉功”叫醒我和徐輝。我們連忙起來，來到帳篷外?？吹酱蠹叶紘谂鷰づ袂?。我過去一看：湯曉的臉紅得和蘋果一樣，身體緊緊裹著衣服，還不時(shí)地顫抖著，好像是發(fā)燒了。趙樂正在給湯曉量體溫。過了一會(huì)，趙樂拔出體溫計(jì)，大叫一聲“38度5?！彼s緊拿出發(fā)燒藥，給湯曉吃下。我說：“湯曉，今天你就在這好好休息。趙樂，你來照顧她，我們出去找食物，有什么事用對(duì)講機(jī)叫我們?！壁w樂點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們?cè)趲づ袂吧塘恐趺慈フ沂澄铩Ｐ旄窠ㄗh說：“我們應(yīng)該給湯曉找點(diǎn)有營養(yǎng)的東西?！贝蠹乙布娂娰澩?。范書洋接著說：“水果很有營養(yǎng)，我們?nèi)フ倚┧?！”大家一致通過了這個(gè)決定。
于是，我們來到森林中，尋找水果。
在森林中，到處都是果樹，但究竟哪些水果可以吃呢？徐格是這方面的“專家”，他說：“我們得先找到果樹旁有沒有什么動(dòng)物留下的`痕跡。”于是大家便開始細(xì)細(xì)尋找。何躍然有展示了她的“獅吼功”，看來，她有了新發(fā)現(xiàn)。我們來到一棵果樹前，看到了一個(gè)猴子留下的腳印和糞便，當(dāng)然還有果核。徐格查看了附近，說：“猴子顯然是吃了這果子，而且附近找不到有猴子的尸體，這果子應(yīng)該沒問題?！狈稌笃炔患按卣似饋?。有了經(jīng)驗(yàn)，我們找起無毒的果子就快多了。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的奮戰(zhàn)，許許多多的果子堆在了帳篷前。我們數(shù)了數(shù)，有10多個(gè)品種。我們先美美地吃了一頓，又把果子遞進(jìn)了帳篷給湯曉吃。
晚上，湯曉的燒退了，但睡了一天的她怎么也睡不著了。
荒島生存讀后感篇七
我曾在網(wǎng)上看到過這樣一個(gè)故事：星期四下午放學(xué)后，一名小學(xué)生獨(dú)自一人漫步在回家的小路上，當(dāng)她走到居委會(huì)時(shí)，碰巧前面修路，她只好走另一條小路回家。
走著走著，一名中年男子叫住了她：“小妹妹，放學(xué)啦？”她仍是若無其事地往前走?！拔沂悄惆职值耐拢_車出去了，叫我來接你。跟我走吧。”小女孩想：我爸爸根本就不開車，再說了，我爸爸從來沒接過我放學(xué)。他肯定是個(gè)騙子，我決不能相信他。小女孩腦子機(jī)靈一動(dòng)，指著前面那個(gè)迎面而來的男子說：“叔叔，我爸爸回來了，我們一起過去吧！”“不了，不了，我還有事先走了。”只見那名男子驚慌失措地說道，之后撒腿就跑，一眨眼的工夫就消失得無影無蹤！
想必這樣的事我們都聽得多了吧，在遇到這些事情時(shí)我們應(yīng)沉著、冷靜，留十秒鐘給自己思考，并且充分的運(yùn)用我們的'智慧與壞人周旋，盡量的減少對(duì)我們自身的傷害和一些不必要的麻煩。
學(xué)會(huì)生存、具備自我保護(hù)的本領(lǐng)、運(yùn)用我們學(xué)到的知識(shí)等等，這些對(duì)于每個(gè)人來說都是非常重要的！現(xiàn)在你們知道學(xué)好知識(shí)和本領(lǐng)的重要性了嗎？好好學(xué)習(xí)吧！
荒島生存讀后感篇八
今天終于下定決心，手放在鍵盤上，思緒從腦海滾滾的流向指尖，轉(zhuǎn)化成屏幕上的字字句句。
著名的英國募基人-笛福以魯濱孫漂流記為代表作，一次又一次地感動(dòng)著每一位讀者的心靈。今天我學(xué)習(xí)了小說的選節(jié)－－荒島余生，魯濱孫的精神，久久地在我的腦海里圍繞，使我時(shí)刻在想，假如我是魯濱孫。
假如我是魯濱孫，當(dāng)我身陷荒島，前途暗淡，又該如何生存呢？我會(huì)像他一樣調(diào)整心態(tài)，勇敢地面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)嗎？不，我永遠(yuǎn)都不會(huì)。我不得不承認(rèn)自己是一個(gè)羸弱的女孩子，我沒有魯濱孫自強(qiáng)不息的品質(zhì)與獵人般的勇氣。
假如我是魯濱孫，我一定不會(huì)在荒島上生活了整整28年的時(shí)間。哪怕是一天我也承受不了！只好默默地等待著死神的來臨。我從小就沒有魯濱孫自立的習(xí)慣。我猶如溫室里的花朵，在父母的庇護(hù)與關(guān)愛下成長。事事都依賴他人。
相對(duì)魯濱孫而言，我是幸福的。我的出生給家庭帶來了無限的安慰。于是，從小到大，一點(diǎn)兒的苦頭也沒有嘗過。一路的風(fēng)順已經(jīng)使我忘記了挫折與失敗。
認(rèn)真想想，魯濱孫的自立，自強(qiáng)是可以化為我們學(xué)習(xí)和前進(jìn)的偉大動(dòng)力。
我堅(jiān)信，在不久的將來，我也會(huì)學(xué)會(huì)生存，澆出成功的理想之花！
荒島生存讀后感篇九
摘要：這兒只有察克一人，一個(gè)救生圈，一顆懷表，一只排球，一個(gè)蓄電不多的手電筒，他要在這里，這個(gè)荒島上，離開往日生活的喧囂，在無法想象的生存條件下，獨(dú)自度過沒有預(yù)期的生命歷程，甚至是余生！是的，他想過要自殺，粗劣的繩子剝奪了他選折如何結(jié)束自己生命的權(quán)利?；蛟S他已經(jīng)絕望了，也或許麻木了，然而懷表里的凱莉依然對(duì)著察克在微笑，頭頂落下的椰子正中察克頭上，“好吧，我還活著，我還需要吃的?！?BR> 怪不得一開始會(huì)給那個(gè)十字路口還有莊園里的翅膀來個(gè)鏡頭，后來方知它們都影響著察克在不同境遇下會(huì)做出什么樣的人生決定。
彼得森太太：“好，星期四見”。是又見面了，不過是四年以后！
人努力工作的話。他是一位挺棒的工作者。
雖然工作緊張繁重，不過察克有信心和能力來有條理的很好完成它。同時(shí)他在其他生活上就沒有了太多的時(shí)間，以至于和未婚妻凱莉見面，約會(huì)都推到不能再推的地步。甚至對(duì)凱利準(zhǔn)備的除夕禮物都沒有辦法等到那天給她。我猜那可能是求婚戒指，凱莉也應(yīng)該是這樣猜的吧，不然在她看到這份禮物時(shí)怎么會(huì)帶有那么興奮的表情說：“我好緊張”。盡管察克很忙，但他懂得關(guān)心朋友，當(dāng)?shù)弥笥咽返さ膼廴爽旣惢疾r(shí)察克就熱情的說“我聽說在亞特蘭大有個(gè)醫(yī)生。.。.。.。我去找電話號(hào)碼”。察克也從未忘記給自己的未婚妻凱莉送去更多關(guān)懷，圣誕節(jié)為她精心準(zhǔn)備的三樣禮物就足可見證：金邊筆記本——?jiǎng)P莉可以在上面寫上自己的化學(xué)論文；傳呼機(jī)——不管他們身在何方，距離多遠(yuǎn)，都可以讓彼此聽到對(duì)方的聲音；毛巾——用凱莉的話說，當(dāng)我洗臉的時(shí)候就會(huì)想起你。那么凱莉也是深愛著察克的，當(dāng)察克看到凱莉送給他的圣誕禮物時(shí)說：“我喜歡這包裝紙。.。.。.我喜歡這盒子”，對(duì)于在聯(lián)邦快遞工作的人員來說，值得他夸獎(jiǎng)的包裝只有兩種解釋，要么愛屋及烏，只要?jiǎng)P立送的禮物就連包裝也會(huì)感到漂亮，要么就是確實(shí)很精美，看得出凱莉的愛之用心。再看里面是什么，一顆懷表，爺爺留下的懷表，鑲上察克最喜歡的凱莉照片，以后察克再飛來飛去的時(shí)候，一邊懷揣著懷表，一邊懷揣著凱莉真摯的愛?！拔易屗３衷诿戏扑箷r(shí)間上——?jiǎng)P莉時(shí)間”。不用多解釋，誰都能感受到他們這份愛的別致，愛的愜意！
察克就是生活在這么一個(gè)緊張而又充實(shí)，忙碌而又快樂，愛其所愛的人而又被人愛著的世界里，他熱情的投入工作中，又欣喜的期待與凱莉完婚的美好明天。
天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福，這句話不得不老被人說起，事實(shí)就是這么個(gè)樣?；蛟S你對(duì)自己的人生寄望并不很高，或許你并沒有抱怨自己的生活有哪里的不幸，或許你只想著每天有活干，有東西吃，平平安安就別無所求了，可是不是，命運(yùn)不因你的要求有多小就會(huì)給你的挫折少。在沒有多余征兆的情況下，察克所乘飛機(jī)失事，深夜里，南太平洋上，機(jī)上所有人員命在旦夕。.。.。.！“意外”也是人生中的一部分，當(dāng)它來臨時(shí)，躲也躲不掉。呵呵，去埋怨誰嗎，沒用。有人說“上帝在向你關(guān)閉所有門的時(shí)候不忘給你留下一扇窗”，飛機(jī)沉海后，被水壓沖破的倉頂是不是上帝留給察克的一扇窗呢，如果是，那么其他機(jī)組人員的那扇窗在哪里？好了，我在此暫停對(duì)命運(yùn)公平的議論，察克要接受的事實(shí)就是只有他活下來了，而且要面對(duì)獨(dú)自一個(gè)人不知終期的孤島求生。
在沙灘上寫求救信號(hào)，試圖劃水離開，期盼哪艏順過的航船突然出現(xiàn)，慢慢的察克失望了。每日只有無情的海浪向著小島涌來又退去，卻不吞噬，大海呀，你就干脆連同察克一起把這小島給淹沒吧！
這兒只有察克一人，一個(gè)救生圈，一顆懷表，一只排球，一個(gè)蓄電不多的手電筒，他要在這里，這個(gè)荒島上，離開往日生活的喧囂，在無法想象的生存條件下，獨(dú)自度過沒有預(yù)期的生命歷程，甚至是余生！是的，他想過要自殺，粗劣的繩子剝奪了他選折如何結(jié)束自己生命的權(quán)利?；蛟S他已經(jīng)絕望了，也或許麻木了，然而懷表里的凱莉依然對(duì)著察克在微笑，頭頂落下的椰子正中察克頭上，“好吧，我還活著，我還需要吃的?！?BR> 荒島生存讀后感篇十
我崇尚探險(xiǎn)，也愛探險(xiǎn)。求生，便是一種探險(xiǎn)。
遠(yuǎn)至魯濱遜，近至貝爾·格里爾斯，他們都經(jīng)歷過一次次驚險(xiǎn)、有趣、可怕的求生過程，我也渴望有一次求生經(jīng)歷。求生中，總會(huì)遇到許多不能預(yù)測的事，如無法生火、野狼圍攻、黑熊襲窩等等，但我可是個(gè)膽子大的人，我相信我能克服它們。
就讓飛行員把我空投到一座無人荒島吧，也許是降落傘的自行脫落，我摔了個(gè)狗啃泥，但我立即爬了起來，為自己尋找寶貴的水源。穿過了一片椰子林，我來到了一座休眠火山的附近，它挺立在整座島中央，是個(gè)良好的制高點(diǎn)?；鹕綆r呈黑灰色，發(fā)出一陣陣焦味，讓人作嘔，我捂著鼻子，爬過了火山。
沒想到火山后便是一眼清泉，水聲潺潺，不絕于耳。我把這兒當(dāng)作庇護(hù)所，因?yàn)檫@里開闊平坦，有良好的視野，且沒有發(fā)現(xiàn)任何大型動(dòng)物的腳印，只有偶爾的幾只野兔在林中穿梭。我拾來干柴，芭蕉葉、打火石，為自己生火，把水煮沸。我用嫻熟的技法摩擦著打火石，火星迸發(fā)在兩石頭間，漸漸的，引燃了芭蕉葉，然后架起干柴燒了起來。再把自己用藤條與芭蕉葉制作的水壺拿到泉邊，打來了泉水。
??！這真是個(gè)好地方！清泉后是一小片毛竹林，陽光透過夾縫射向我，我應(yīng)接不暇。林中不斷傳來鳥叫聲，我猜，這是黃鶯吧，要不就是畫眉？我不禁陶醉在這兒，久久不想離去我回到庇護(hù)所，把水煮開，再用棕櫚樹的樹枝當(dāng)主干，芭蕉葉當(dāng)瓦片封頂，搭了座小屋。我還挑了許多熱帶獨(dú)有的堅(jiān)果，當(dāng)作晚餐?；鹨恢鄙槲野踩蝗胨?。
后來的日子，每天吃著堅(jiān)果就著泉水，聆聽著鳥鳴，呼吸著新鮮
空氣，我?guī)缀跬浟艘厝ミ@件事一次，我正在攀爬小山，一不小心，直接摔到山底，雖然很低，但也夠疼的了，我一起身，嚇出一身冷汗：一只母野豬正在打鼾，我立馬溜了回去。野豬可比老虎還兇！獵人常說頭豬二虎三熊?；貋砦疫€心有余悸。
以上只不過是我的幻想，我是一個(gè)勇敢的、愛探險(xiǎn)的人，衷心希望上天能賜給我一次真正的荒島求生機(jī)會(huì)，讓我感受一下大自然的奇妙！
荒島生存讀后感篇十一
這一切來得也太突然了。
明亮的陽光照耀著我的眼睛，我懶洋洋地睜開了眼睛。一睜眼，我就發(fā)現(xiàn)自己在一片荒涼的陸地上，周圍凈是海。這是島？“咕咕咕”，是誰在“叫”？哦！原來是我的肚子在“唱歌”呀！早不餓，晚不餓，偏偏這個(gè)時(shí)候餓！
我看到了一棵椰子樹，我一看到椰子樹就像看到了希望，我猴子般敏捷地爬上椰子樹，拿了幾個(gè)椰子，喝了起來。不一會(huì)兒，我便喝完了，我一喝完，我的肚子就“充滿了電”，“笑”了。我一想：我是不是該再拿幾個(gè)椰子，到時(shí)候累了，就能補(bǔ)充點(diǎn)體力了。于是，我拿了幾個(gè)椰子，就匆匆忙忙的爬下了樹。
沒過幾天，我的食物就被我吃光了，椰子支撐不了幾天，而且椰子不抗餓，吃完肚子還是會(huì)咕咕叫，所以，我決定去抓只野兔。我憑借以往的經(jīng)驗(yàn)，飛快地磨出了一只長矛，然后就拿著長矛上了山。半晌，我終于找到了一只野兔，我拿著長矛，這里一扎，那里一刺，過了一刻鐘，我才把野兔給扎傷了，起初那野兔還亂動(dòng)，想要逃走。我怕這只野兔還活著，會(huì)逃脫，于是，又扎了它兩次，它便不能動(dòng)彈了，然后抓著它的脖子，帶到了我的“山洞基地”。我把它的皮一剝開，野兔肉就布在了我的眼前，我拿來“海浪漂泊”時(shí)的那塊木板和一根木頭，緊接著用力搓，這個(gè)動(dòng)作不知重復(fù)了多久，木板冒煙了，我輕輕一吹，火著了！我拿來野兔肉，烤了一會(huì)兒，津津有味地吃了起來。
一個(gè)壞消息又來了：一只眼鏡蛇進(jìn)入了我的眼簾。我拿起了長矛，刺了蛇，眼鏡蛇在要死的這一瞬間，不知道弄個(gè)啥子鬼東西在我身上，我覺得很惡心，就跑到小溪邊洗了波冷水澡。我就回我的“山洞基地”了。
可剛大戰(zhàn)完眼鏡蛇的我，不知道怎么像生了大病似的，全身無力，暈了過去……
我一起床，想起之前有個(gè)神醫(yī)，告訴我：有種草可以救這種病，我急忙去采這種草，可我怎么找，一直都找不到，突然我在一個(gè)花叢中找到了這種草，我興奮無比，急急忙忙地把這種草帶回了“山洞基地”了。
我拿起這種草，用力一擠，擠了大概半個(gè)小時(shí)，總算擠出了一些水，我把這些水一喝，太棒了，我的大病竟然被我自己給治好了，我開心得都要暈過去了。
我看到了一架直升飛機(jī)，我點(diǎn)燃了火，又在火旁邊用石頭擺了個(gè)“sos”，直升飛機(jī)看見了，就停在我的頭頂，又丟下了一根繩子，我順著繩爬了上去，終于獲救了！
荒島生存讀后感篇十二
最近，媽媽帶回來一本書，書名叫《荒島歷險(xiǎn)》，這是一本數(shù)學(xué)家筆下的故事書，書里一邊講述著驚險(xiǎn)刺激的'尋寶故事，一邊帶領(lǐng)著你*解一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)謎題，這使我產(chǎn)生了濃厚的興趣，由此我和媽媽一起開啟了這場親子閱讀之旅。
這本書主要講述了初中生羅克代表中國參加華盛頓的奧數(shù)比賽，不料途中飛機(jī)失事，羅克雖幸免于難，卻掉進(jìn)了一個(gè)神秘的荒島，在這里他認(rèn)識(shí)了善良的米切爾，并利用自己的聰明才智和豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)幫助米切爾找到了寶藏，幫助他登上了族長之位。在尋寶的過程中，羅克克服了重重困難，解開了一個(gè)又一個(gè)高深的數(shù)學(xué)謎團(tuán)，他把自己的數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合，可謂是運(yùn)用自如。他讓我接觸到了許多未見過的數(shù)學(xué)題，并把他們分析得有條有理，我彷佛也被他帶著前進(jìn)。其中他最令我欣賞的一點(diǎn)就是，把所要表達(dá)的數(shù)學(xué)概念用二進(jìn)制計(jì)數(shù)法（雖然我還不太明白），用貓頭鷹和山貓的叫聲來傳達(dá)給對(duì)方，這無疑是一個(gè)很明智的做法，絕對(duì)不會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)。最終羅克不負(fù)重望，成功打敗了e軍團(tuán)，揭穿了矮胖經(jīng)理和黑鐵塔的陰謀。而他們也護(hù)送羅克順利到達(dá)華盛頓參加了比賽，小羅克最終獲得了比賽的一等獎(jiǎng)。
看完這本書使我感受到小羅克不僅聰明機(jī)智，還十分的勇敢，他對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。從書中我明白了數(shù)學(xué)原來還有這么多的用處，它可以解決我們生活中那么多的實(shí)際問題，實(shí)在是太奇妙了，想到自己平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，只會(huì)做幾個(gè)書本上的題目，真是自愧不如。
羅克的博學(xué)多識(shí)、樂于助人、不怕困難、善于思考的精神讓我感動(dòng)，從這個(gè)故事中也讓我知道了，在困難面前，不僅要有知難而進(jìn)的精神，更要有智慧和學(xué)識(shí)。知識(shí)就是力量，今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，讓自己充滿力量來迎接更多的挑戰(zhàn)。
荒島生存讀后感篇十三
最近，媽媽帶回來一本書，書名叫《荒島歷險(xiǎn)》，這是一本數(shù)學(xué)家筆下的故事書，書里一邊講述著驚險(xiǎn)刺激的尋寶故事，一邊帶領(lǐng)著你*解一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)謎題，這使我產(chǎn)生了濃厚的興趣，由此我和媽媽一起開啟了這場親子閱讀之旅。
這本書主要講述了初中生羅克代表中國參加華盛頓的奧數(shù)比賽，不料途中飛機(jī)失事，羅克雖幸免于難，卻掉進(jìn)了一個(gè)神秘的荒島，在這里他認(rèn)識(shí)了善良的米切爾，并利用自己的聰明才智和豐富的`數(shù)學(xué)知識(shí)幫助米切爾找到了寶藏，幫助他登上了族長之位。在尋寶的過程中，羅克克服了重重困難，解開了一個(gè)又一個(gè)高深的數(shù)學(xué)謎團(tuán)，他把自己的數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合，可謂是運(yùn)用自如。他讓我接觸到了許多未見過的數(shù)學(xué)題，并把他們分析得有條有理，我彷佛也被他帶著前進(jìn)。其中他最令我欣賞的一點(diǎn)就是，把所要表達(dá)的數(shù)學(xué)概念用二進(jìn)制計(jì)數(shù)法（雖然我還不太明白），用貓頭鷹和山貓的叫聲來傳達(dá)給對(duì)方，這無疑是一個(gè)很明智的做法，絕對(duì)不會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)。最終羅克不負(fù)重望，成功打敗了e軍團(tuán)，揭穿了矮胖經(jīng)理和黑鐵塔的陰謀。而他們也護(hù)送羅克順利到達(dá)華盛頓參加了比賽，小羅克最終獲得了比賽的一等獎(jiǎng)。
看完這本書使我感受到小羅克不僅聰明機(jī)智，還十分的勇敢，他對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。從書中我明白了數(shù)學(xué)原來還有這么多的用處，它可以解決我們生活中那么多的實(shí)際問題，實(shí)在是太奇妙了，想到自己平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，只會(huì)做幾個(gè)書本上的題目，真是自愧不如。
羅克的博學(xué)多識(shí)、樂于助人、不怕困難、善于思考的精神讓我感動(dòng)，從這個(gè)故事中也讓我知道了，在困難面前，不僅要有知難而進(jìn)的精神，更要有智慧和學(xué)識(shí)。知識(shí)就是力量，今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，讓自己充滿力量來迎接更多的挑戰(zhàn)。
荒島生存讀后感篇十四
暑假的一天，我和好友乘坐木船去游玩，可不幸的是遇到了海嘯，巨大的海浪把我們卷入了深深地海底，我們像竄入了時(shí)光隧道，瞬間，失去了所有知覺。當(dāng)我再次醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)周圍雜草叢生，只聽見小鳥的叫聲和呼呼的風(fēng)聲，掙扎著站起來一看，原來我被海水送到了一座荒蕪的孤島上。
我的肚子“咕咕咕”地叫著，好像在說：我要吃飯！可這荒島上哪有食物呢？找了好久，還是一無所獲，絕望之時(shí)，我想起來媽媽曾經(jīng)告訴我：遇事要冷靜，永不氣餒，絕不放棄。我安靜的坐下來，整理思緒……就在這時(shí)，不遠(yuǎn)處傳來了”嘩啦啦”的聲音，我心想：”是水流聲，如果有水的話就能捕捉魚蝦，說不定還能成就一頓美味的海鮮大餐呢！”我迫不及待的本站順著這聲音跑了過去。
來到河邊，我定睛一看，哇！有魚哎！我連忙下水捉了幾條魚上來，又在岸邊找來一些樹枝，把魚洗凈了，用木枝竄上，剩下的樹枝架在一起，準(zhǔn)備鉆木取火，不一會(huì)兒，香噴噴的烤魚就做好了，又找來一些果子，就這樣，一頓可口的美餐誕生了。
時(shí)間在流逝，一轉(zhuǎn)眼，五天過去了，我心想：是時(shí)候回去了啊，我懷念那繁榮的城市，親愛的家人，老師和同學(xué)，于是，我用木頭做了一個(gè)木樁，用火燒成炭黑色的sos的標(biāo)志，幸運(yùn)的是一架直升機(jī)恰好經(jīng)過，看見了我的求救信息，把我?guī)Щ亓思摇?BR> 經(jīng)過這次的探險(xiǎn)，我感受到了獨(dú)立生存的苦與樂，還有遇見事情要沉著冷靜，要學(xué)著自己解決問題，才能不斷成長。
荒島生存讀后感篇十五
在這個(gè)寒假里我讀了一本數(shù)學(xué)小說書，一開始比較好奇，因?yàn)閺臎]見過數(shù)學(xué)小說書，一般數(shù)學(xué)類的書都是題。所以我用了一個(gè)星期的時(shí)間就讀完了。
《荒島歷險(xiǎn)》這本書是李毓佩教授獻(xiàn)給少兒的禮物。這本書主要講的是每年都要舉行一次國際中學(xué)生奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，由于中國隊(duì)的一名隊(duì)員突然病倒，無法參賽，所以中國隊(duì)叫初二學(xué)生羅克去參賽。羅克乘坐飛機(jī)去美國華盛頓參賽，可是在空中，飛機(jī)突然失事了，沒想到羅克竟是那班飛機(jī)上唯一的幸存者。因?yàn)槭掳l(fā)時(shí)羅克從空中落到了一個(gè)部落里，是部落里的人救了他，之后，他開始了他的荒島歷險(xiǎn)，在荒島用他擅長的數(shù)學(xué)解開了這里一道又一道的歷史難題，同時(shí)又與壞人做戰(zhàn)斗，維護(hù)了這個(gè)部落的和平。最后，在別人的幫助下，羅克終于能坐船來到華盛頓，參加奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，而且取得了不錯(cuò)的成績。
羅克這個(gè)人物我非常喜歡，他是一個(gè)有情有義的人。羅克遇難時(shí)荒島的一個(gè)部落救了他，他為了報(bào)答這個(gè)部落，解答了那里的那么多歷史難題，在被卷進(jìn)那場戰(zhàn)斗時(shí)，也機(jī)智勇敢地與壞人周旋抗?fàn)?。所以我非常喜歡這個(gè)13歲而十分勇敢的“小子”。
讀完這本書后，我也決心學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)是那么有用，能使人在困難中取勝。讀完這本書后我還真是感慨萬千呀！數(shù)學(xué)是人類發(fā)展的靈魂，數(shù)學(xué)等于一切，生活中到處有數(shù)學(xué)，從航天科技到社會(huì)的簡單消費(fèi)都離不開數(shù)學(xué)。
荒島生存讀后感篇十六
那次荒島的旅行，對(duì)我來說沒有什么留戀，但只有那個(gè)半天，從幸福的世外桃源到“厄運(yùn)連連”的荒島，我們才體驗(yàn)到了荒島生存中的一些“有趣”的知識(shí)。
瞧：饞貓——曾清浩，不愧是饞貓，吃東西就是毫不客氣，把我們的背包一個(gè)個(gè)拉開，什么薯片，飲料的，不管三七二十一，全往嘴巴里塞。我們?cè)谝慌孕Φ们案┖笱觥?BR> 而除了我們，這一幕幕還給看似像考拉又不是考拉的小家伙看在眼里，這個(gè)小家伙看著那一包包零食嘴饞得不得了，就從樹上沖了下來，而曾清浩呢，卻還沒有被這樣一個(gè)大工程吵到，繼續(xù)坐在那里吃零食。他吃完一包，剛回過神來，發(fā)現(xiàn)所有的零食都不見了，他尖叫起來，：“哦，我的天。”我們就踏上尋找食物的旅程。
忽然，曾清浩找到一些色彩斑斕的蘑菇，他說：“這里有多好看的'蘑菇呀，不用吃，就知道它又多么美味?！彼靡欢淠⒐椒旁谧炖?，就被陳書恬制止了，說：“在荒島上的蘑菇，色彩越絢麗越可能有毒，不如找些棕色蘑菇來吃吧?！卑。瑳]帶打火機(jī)，我和瑾瑄就只能去找些木材準(zhǔn)備鉆木取火。而書恬和曾清浩卻發(fā)現(xiàn)這些蘑菇能烤著吃。
這次的荒島生存，讓我感受到了荒島上的苦與樂，苦的是零食被那個(gè)看似像考拉又不是考拉的小家伙偷吃了，樂的是在那兒吃了烤蘑菇?；膷u生存，你既讓我喜又讓我憂啊!
荒島生存讀后感篇一
“生存”就是說在遇到困難時(shí)自我保護(hù)。，具備自我保護(hù)的本領(lǐng)，對(duì)于每個(gè)人都十分重要。這不，我在海南三亞我經(jīng)歷了一件嚇破膽的事。
那天陽光明媚、鳥語花香，我騎車外出，家人緊隨其后。一路上我們說說笑笑，不亦樂乎。但是在回來的路上，發(fā)生了一件意想不到的事。一輛摩托車飛馳而過，在距離我二十來米的距離停下，我騎著自行車在馬路上走，可那車卻轉(zhuǎn)過來，但我不以為然我以為他是外地人一時(shí)走錯(cuò)，才調(diào)了頭。但是他再一次超過了我，我通過他車上的后視鏡看到了他那不懷好意的'目光和他那嘴角上一些邪惡的笑意。不大一會(huì)兒，一輛藍(lán)色的電動(dòng)車又從我旁邊過去，跟那人用海南的語言說了幾句話，便匆匆離開了。我好像發(fā)現(xiàn)了有些異常――我被跟蹤了。之后我趕緊跳下車，一向?qū)⒛抗廪D(zhuǎn)移到了那個(gè)人的身上。只見他穿了一雙白色球鞋，深色褲子，黃色皮衣，一頂黑色棒球帽。我邊看邊上人行道，和家人靠攏，并告訴了這一切。但是那個(gè)人不依不饒，一向看著我。好久他才飛快拐彎，消失在我的視線之中。我自以為擺脫了束縛，便邁開步子大步向前。但是飄過加油站，有看到了他。我趁他不注意，讓姥爺騎車，我來了一個(gè)“大變身”，我穿上了姥姥的衣服眼鏡也摘掉了。懷著忐忑不安的情緒回到家中。
這一次的經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到了自我保護(hù)的重要性，讓我明白了遇到危險(xiǎn)不要慌張。這樣才能，學(xué)會(huì)成長，讓自己的經(jīng)驗(yàn)更豐富。
荒島生存讀后感篇二
魯濱遜在一開始被風(fēng)暴沖到了荒島上時(shí)，是恐懼，失望的，但卻沒有丟失理智，他會(huì)想到事物好的及更壞的一面，以至于他能用他的智慧活在荒島上28年。
魯濱遜能夠在遇到困難時(shí)，想到事物好的一面使自己樂觀起來。同時(shí)也能想到事物更壞的一面，做好了遇到任何一種情況的準(zhǔn)備。每個(gè)人在遇到災(zāi)難的時(shí)候，都會(huì)驚恐，失望，但在那以后必須要恢復(fù)理智，否則就會(huì)走向死亡。每個(gè)人都有理智，只是因?yàn)槟撤N突然的原因，使人喪失了理智。就好象某些殺人犯，他們自己也是不想殺人的，只是因?yàn)榘l(fā)起了某種沖突，而導(dǎo)致他過分沖動(dòng)，失去理智，殺完人后，就后悔了。所謂“人之初，性本善?！泵恳粋€(gè)人生出來都是善良的，只是接受的教育不同，遇到不同的環(huán)境選擇不同的道路，人，也就變得不同了。
認(rèn)真想想，魯濱孫的自立，自強(qiáng)是可以化為我們學(xué)習(xí)和前進(jìn)的偉大動(dòng)力．
我堅(jiān)信，在不久的將來，我也會(huì)學(xué)會(huì)生存，澆出成功的理想之花！
荒島生存讀后感篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)中華人民共和國教育部制訂的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）的要求，分析教材內(nèi)容、特點(diǎn)，參照學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平和理解能力，確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
（1）情感態(tài)度目標(biāo)：
情感態(tài)度價(jià)值觀的教育可著重于：通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生敢于面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難和挫折，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，養(yǎng)成勤勉實(shí)干愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。通過教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)生存”，培養(yǎng)學(xué)生的生存意識(shí)。
（2）知識(shí)和能力目標(biāo)：
a、了解作家作品；增加語言積累，并感悟和運(yùn)用；
c、如有條件，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)查找所需的信息和資料，對(duì)課文所記敘的事件有更廣泛、更深入的了解。
（3）過程和方法目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)；體味重要詞句在文中的意義和作用；運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：a、情感態(tài)度價(jià)值觀的教育；學(xué)會(huì)生存。
b、練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。
（2）難點(diǎn)：培養(yǎng)想象力、練習(xí)語言表達(dá)能力。
難點(diǎn)成因：初一學(xué)生由于年齡關(guān)系，想象力豐富，但要理性的進(jìn)行想象還應(yīng)多加引導(dǎo)；書面語言和口頭表達(dá)能力對(duì)多數(shù)學(xué)生而言，是語文學(xué)習(xí)的瓶頸，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。
三、教學(xué)程序
（一）導(dǎo)入新課：情境設(shè)置導(dǎo)入法（8分鐘）
――將電影畫面停在“魯濱孫跪在沙灘上”
（有利于激發(fā)學(xué)生興趣，提高注意力，順利導(dǎo)入新課。）
（二）理清思路，篩選信息，整體感知：（10分鐘）
設(shè)置問題，引導(dǎo)閱讀。
（1）大家看看電影的這幅畫面，我給大家提個(gè)問題：這個(gè)時(shí)候，魯濱孫產(chǎn)生了什么想法？后來，想法發(fā)生改變了嗎？他找到了哪些活下去的理由？請(qǐng)同學(xué)們找出突出表現(xiàn)他的心理的關(guān)鍵詞句并劃出來。
[學(xué)生邊回答老師邊摘要板書。]
[學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后，教師可展示魯濱孫流落荒島的情感發(fā)展軌跡設(shè)計(jì)，回顧鞏固對(duì)課文的整體感知和理解，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容留下更深刻、更清晰的印象。]（課文呈現(xiàn)給我們的是魯濱孫在一段時(shí)間內(nèi)的心態(tài)變化歷程。）
同學(xué)們回答的很好。說明同學(xué)們閱讀能力很強(qiáng)，很善于篩選出我們需要的信息?，F(xiàn)在請(qǐng)大家說說看：
（2）從魯濱孫的心理活動(dòng)中你看出他具有什么樣的思想品質(zhì)？
[可用課文中的原話回答，也可用自己的話概括。]
（這樣做，目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。問題的設(shè)置，是幫助學(xué)生理清課文思路，抓住課文主要信息，學(xué)習(xí)概括內(nèi)容要點(diǎn)，訓(xùn)練和提高學(xué)生語言表達(dá)能力。讓學(xué)生先說出自己的第一閱讀感覺，教師再通過與學(xué)生的對(duì)話，提升學(xué)生的第一閱讀感覺，幫助他們將這種感覺上升為理性思考。作為小說，人物形象是個(gè)要素，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物性格和精神品質(zhì)有所認(rèn)識(shí)，但對(duì)初一年級(jí)[七年級(jí)]的學(xué)生，不必說得過于復(fù)雜，只要能概括出人物的某些性格特征即可。如：敢于冒險(xiǎn)、勇于追求自由自在的生活、熱愛勞動(dòng)、堅(jiān)強(qiáng)不屈、百折不撓、勤勉實(shí)干、創(chuàng)造進(jìn)取等，均應(yīng)予以肯定。這有助于之后展開的開放式討論順利進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生從課文出發(fā)，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，正確看待探險(xiǎn)，正確對(duì)待少年時(shí)代的夢想，了解探險(xiǎn)的價(jià)值和意義。）
回答的真棒！同學(xué)們能夠積極思考、踴躍發(fā)言真讓人高興。上面這兩個(gè)問題是我們理解課文主要內(nèi)容的關(guān)鍵。接下來，我要讓大家發(fā)揮自己的想象，當(dāng)堂完成下面的練習(xí)。
（3）根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮你的想象，認(rèn)真觀察，給兩幅連環(huán)畫寫一段說明文字，每幅畫面字?jǐn)?shù)30―50字，并為每幅畫面取個(gè)名字。小組交流、討論，由一人執(zhí)筆，整理本組的討論結(jié)果，形成文字。派一名代表發(fā)言，參加全班交流。[.課件展示發(fā)給學(xué)生的2幅連環(huán)畫畫面。教師可提出要求：a.扣住課文內(nèi)容；b.合乎畫面內(nèi)容；c.語言簡明扼要；d.書寫端正工整。]看哪一組同學(xué)想象最豐富，寫的最快，表達(dá)最好。
（這一步驟，可訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，想象能力和語言表達(dá)能力。通過小組交流討論、評(píng)判優(yōu)劣，從而鞏固課文內(nèi)容要點(diǎn)，深入理解課文。）
[學(xué)生按小組發(fā)言。]
非常精彩！同學(xué)們的想象能力和表達(dá)能力都非常不錯(cuò)，集體的智慧真?zhèn)ゴ蟆＠蠋熡芍缘刭澷p你們的聰明才智?，F(xiàn)在我要再讓同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮你們的聰明才智，討論下面的問題：
（三）感悟想象，拓展延伸，合作探究，小組討論：（15分鐘）
1、在地球上幾乎每個(gè)角落都有人類的足跡。甚至在有些不毛之地，人類也能設(shè)法生存下去。大自然幾乎處處皆能為人類提供生存必需品，只是某些地區(qū)很慷慨，某些地區(qū)則很吝嗇。
（合作學(xué)習(xí)，感悟想象。這種開放式的討論題，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類比假設(shè)，聯(lián)系生活實(shí)際，思考面對(duì)困境的做法。培養(yǎng)積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。要求學(xué)生先討論，寫好發(fā)言提綱后口頭表達(dá)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。提高學(xué)生的生存意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存。）
（小組合作，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全員參與，對(duì)于較為薄弱的小組應(yīng)給予更多關(guān)注。）
西部寧夏海原縣（國家級(jí)貧困縣，聯(lián)合國教科文組織考察后認(rèn)為這里不具備人類生存的條件，是最不適合人類生存的`地方）。引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，在一個(gè)物質(zhì)條件和生存環(huán)境較為惡劣的地方，面對(duì)生存問題，要采取什么態(tài)度和做法。
（四）教學(xué)小結(jié)：（2分鐘）
很好！同學(xué)們暢所欲言，各抒己見，回答得很精彩。確實(shí)發(fā)揮出自己的聰明才智。讓我感受到同學(xué)們的能力非同一般。
是啊，人類證明自己能在極其惡劣的環(huán)境下生存。要使自己生存下去，除了物質(zhì)，還需要個(gè)人的知識(shí)、智慧，更為重要的是要有活下去的勇氣，有渴求生存的意識(shí)。今天，我們學(xué)習(xí)的《荒島余生》這篇課文中，魯濱孫一個(gè)人在荒島上面對(duì)生活困境時(shí)，就很好的進(jìn)行了自我心理調(diào)整，有了生存的愿望之后，才可能想辦法很好的活下去。希望大家能從中學(xué)會(huì)如何面對(duì)困境，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)正確的看待人生，使自己的人生更有價(jià)值。
但是，生存意識(shí)并不僅僅涉及諸如飛機(jī)失事、輪船遇難或沙漠深處車輛拋錨之類的極端事件。生活中也處處要有自覺的生存意識(shí)。比如：坐在車中系緊安全帶，就是自己提供更多的生存機(jī)會(huì)；過馬路前左右看看或臨睡前察看一下有無火患實(shí)質(zhì)上是你在本能地維護(hù)自己的生命。
今天這堂課，氣氛很熱烈，老師很想知道大家在這堂課上學(xué)到了什么。下面我們一起來小結(jié)一下這節(jié)課的主要內(nèi)容。
（五）布置課外作業(yè)：（1分鐘）
1、組織學(xué)生觀摩這部名著的電影，寫一篇觀后感。
好！今天，我非常高興，也很榮幸能和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，我們合作的非常愉快，在此，我衷心感謝同學(xué)們對(duì)我的熱情支持。下課！同學(xué)們，再見！
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荒島生存讀后感篇四
在暑假的一天，我和旅游團(tuán)的游客們乘座著輪船去澳大利亞游玩?？墒橇钗覜]想到的是輪船翻了，我們掉到了海里?；艁y中，我突然發(fā)現(xiàn)在水上漂浮著一棵樹，我就拼命的游呵游，終于抓到了那棵樹。我抓著樹任它隨意漂流，漂了一天，終于漂到了一個(gè)小島，我累極了就睡了過去。
醒來后，我發(fā)現(xiàn)自己在一個(gè)荒島上。這可怎么辦呢？這時(shí)我的肚子已經(jīng)咕咕叫了。算了，不想了，先找些吃的吧。我從椰子樹上搖下了5個(gè)椰子，還釣了3條魚。我把椰子用石頭砸開，用鉆木取火的方法把魚烤熟，津津有味的吃了起來。吃完飯，我想我不會(huì)一直到老都困在這里吧。夜晚，我無法入睡，因?yàn)楹ｏL(fēng)呼呼的刮，不僅僅是冷，刮風(fēng)的聲音也像是魔鬼在叫。一連好幾天都是這樣，我快要絕望了。直到第五天，我發(fā)現(xiàn)了一架直升飛機(jī)飛過這里，我急忙在沙灘上寫了一個(gè)大大的sos，我覺得上面的人一定看得見。果然不出所料，直升飛機(jī)正在慢慢的下降。??！我有救了，我看見飛機(jī)上扔下了軟梯，我拼命的爬，終于爬了上去。
??！多么難忘的一次旅游。
荒島生存讀后感篇五
笛福
案例提供機(jī)場路中學(xué)楊曙陳金兵
【教學(xué)設(shè)想】
我們希望人生能夠一帆風(fēng)順，但誰都不能保證這一切，現(xiàn)實(shí)可以殘酷地粉碎我們的良愿，就像魯濱孫離奇的人生意外。魯濱孫他滿可以無限悲傷，怨天尤人，一蹶不振，但他卻無比堅(jiān)強(qiáng)地鼓舞自己，以頑強(qiáng)的意志力和超凡的創(chuàng)造力，演繹了生存的神話。魯濱孫的生存經(jīng)歷是我們學(xué)習(xí)的最好素材?；诖?，概括與復(fù)述故事梗概、感受魯濱孫近乎絕望中的求生欲望、探詢魯濱孫在逆境中心境不斷堅(jiān)強(qiáng)的過程、體味魯濱孫獨(dú)特的自我激勵(lì)之法、感悟魯濱孫戰(zhàn)勝困難的可貴精神、學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)災(zāi)難等，都不失為好的教學(xué)角度。
保持積極進(jìn)取的心態(tài)，戰(zhàn)勝困難，超越自我，這是本文的精髓。設(shè)計(jì)a著重于魯濱孫戰(zhàn)勝困難的心理過程的分析，學(xué)習(xí)其戰(zhàn)勝困難的精神。設(shè)計(jì)b著重從生存需要的最低條件的角度出發(fā)，剖析魯濱孫戰(zhàn)勝困難的心態(tài)，教給學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
在“資料平臺(tái)”中特別選編了三篇文章，第一篇中的人物面臨死亡和良知的兩難抉擇，內(nèi)容側(cè)重于對(duì)生存困境時(shí)刻人的良知的拷問；第二篇中霍金面臨的則是來自于自身的`困境，實(shí)現(xiàn)“我”的心靈內(nèi)部的偉大歷險(xiǎn)，是對(duì)自我的偉大超越，其意義同樣等同于對(duì)心靈之外的自然的超越；第三篇人物的探險(xiǎn)行動(dòng)中彌漫的大無畏的英雄氣概和民族豪情，對(duì)生活在優(yōu)越環(huán)境中的學(xué)生是一種很好的熏染，希望三篇文章能夠從上述兩種設(shè)計(jì)之外，對(duì)學(xué)生的思維方式和思想體系的構(gòu)建起到填補(bǔ)作用。
【教學(xué)設(shè)計(jì)a】
教學(xué)目標(biāo)：
1、快速默讀課文，理清魯濱孫面臨的主要困難。
2、分析心理描寫，體會(huì)魯濱孫心態(tài)變化的過程，感受魯濱孫在困境中所表現(xiàn)出來的可貴精神。
3、感受野外生存對(duì)人的能力的挑戰(zhàn)。
課前準(zhǔn)備：閱讀《魯濱孫漂流記》；收集有關(guān)野外生存常識(shí)的資料。
教學(xué)步驟：
導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)自己介紹《魯濱孫漂流記》。
我們現(xiàn)在安坐教室，條件舒適，心情輕松愉快?？墒?，假如我們像魯濱孫一樣，不幸流落到了荒無人煙的海島，情形會(huì)怎樣呢？
一、整體閱讀感知
快速默讀全文，邊讀邊劃出你認(rèn)為關(guān)鍵的詞句，說一說魯濱孫初到荒島時(shí)遇到了哪些困難？
請(qǐng)歸納出來。
（明確：物質(zhì)生存需要方面的困難和精神上生存的勇氣。）
二、片段品讀體味
面對(duì)諸多困難，魯濱孫經(jīng)過了深沉而復(fù)雜的思考。請(qǐng)以下列問題為導(dǎo)引，再確定需要重點(diǎn)品讀（靜心默讀）有關(guān)片段，以理解下列問題：
1、魯濱孫的思考經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？這幾個(gè)階段思考的側(cè)重點(diǎn)是否一樣？它們之間有什么聯(lián)系嗎？（明確：經(jīng)歷了三個(gè)階段，側(cè)重點(diǎn)不一樣，分別側(cè)重思考：要不要活下去；怎么活下去；怎樣安心地活下去。分別涉及生存信念、物質(zhì)需求、精神需求等問題，按他當(dāng)時(shí)需求的急緩程度依次出現(xiàn)，體現(xiàn)了人類進(jìn)化的幾個(gè)主要階段，從中可以看出人類前進(jìn)發(fā)展的影子。）
2、魯濱孫能夠活下去，他是怎么為自己找理由的？找了哪些理由？他的思考方法有什么特點(diǎn)？（明確：采用對(duì)比列舉好處和壞處的方法來勸慰自己，看到生活的積極面，樹立積極的生活態(tài)度。從與同伴的命運(yùn)和最糟糕的情形作對(duì)比來找理由，理由略。思考的方法充滿著理性和辨證的特點(diǎn)：能冷靜地用理智同情感作斗爭；能用“借方”和“貸方”的格式來對(duì)比思考。）
3、魯濱孫為什么一定要計(jì)算時(shí)間、寫日記、保存幾本書本？你覺得有必要嗎？（明確：有必要。這也是他充實(shí)自己的心靈，保持一個(gè)文明人的高級(jí)趣味，不至于淪落為低等的求生者的智慧之處。）
4、你覺得魯濱孫有哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？（明確：敢于直面困難，堅(jiān)忍不拔，積極進(jìn)取，勤勉務(wù)實(shí)，善于創(chuàng)造，熱愛生命，戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗(yàn)）
三、野外生存探究
整體討論：
1、為什么魯濱孫能夠孤身一人活下去？
2、假如你知道了魯濱孫的處境，你還能為他提供哪些遠(yuǎn)距離的生存指導(dǎo)？運(yùn)用上你課前所收集的資料。
四、拷問自己
假如你也像魯濱孫一樣身陷荒島，你有這個(gè)能力和勇氣，會(huì)像他一樣活下去嗎？問問自己，試著寫一寫自己的心里話。（課外完成）
荒島生存讀后感篇六
“恭喜黃致遠(yuǎn)，成為世界第一魔術(shù)冠軍……主持人正在宣布我獲得了魔術(shù)冠軍，他突然大叫一聲：‘快起來！’”原來這是夢??！我睜開朦朧的睡眼，只見何躍然正在用“獅喉功”叫醒我和徐輝。我們連忙起來，來到帳篷外?？吹酱蠹叶紘谂鷰づ袂?。我過去一看：湯曉的臉紅得和蘋果一樣，身體緊緊裹著衣服，還不時(shí)地顫抖著，好像是發(fā)燒了。趙樂正在給湯曉量體溫。過了一會(huì)，趙樂拔出體溫計(jì)，大叫一聲“38度5?！彼s緊拿出發(fā)燒藥，給湯曉吃下。我說：“湯曉，今天你就在這好好休息。趙樂，你來照顧她，我們出去找食物，有什么事用對(duì)講機(jī)叫我們?！壁w樂點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們?cè)趲づ袂吧塘恐趺慈フ沂澄铩Ｐ旄窠ㄗh說：“我們應(yīng)該給湯曉找點(diǎn)有營養(yǎng)的東西?！贝蠹乙布娂娰澩?。范書洋接著說：“水果很有營養(yǎng)，我們?nèi)フ倚┧?！”大家一致通過了這個(gè)決定。
于是，我們來到森林中，尋找水果。
在森林中，到處都是果樹，但究竟哪些水果可以吃呢？徐格是這方面的“專家”，他說：“我們得先找到果樹旁有沒有什么動(dòng)物留下的`痕跡。”于是大家便開始細(xì)細(xì)尋找。何躍然有展示了她的“獅吼功”，看來，她有了新發(fā)現(xiàn)。我們來到一棵果樹前，看到了一個(gè)猴子留下的腳印和糞便，當(dāng)然還有果核。徐格查看了附近，說：“猴子顯然是吃了這果子，而且附近找不到有猴子的尸體，這果子應(yīng)該沒問題?！狈稌笃炔患按卣似饋?。有了經(jīng)驗(yàn)，我們找起無毒的果子就快多了。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的奮戰(zhàn)，許許多多的果子堆在了帳篷前。我們數(shù)了數(shù)，有10多個(gè)品種。我們先美美地吃了一頓，又把果子遞進(jìn)了帳篷給湯曉吃。
晚上，湯曉的燒退了，但睡了一天的她怎么也睡不著了。
荒島生存讀后感篇七
我曾在網(wǎng)上看到過這樣一個(gè)故事：星期四下午放學(xué)后，一名小學(xué)生獨(dú)自一人漫步在回家的小路上，當(dāng)她走到居委會(huì)時(shí)，碰巧前面修路，她只好走另一條小路回家。
走著走著，一名中年男子叫住了她：“小妹妹，放學(xué)啦？”她仍是若無其事地往前走?！拔沂悄惆职值耐拢_車出去了，叫我來接你。跟我走吧。”小女孩想：我爸爸根本就不開車，再說了，我爸爸從來沒接過我放學(xué)。他肯定是個(gè)騙子，我決不能相信他。小女孩腦子機(jī)靈一動(dòng)，指著前面那個(gè)迎面而來的男子說：“叔叔，我爸爸回來了，我們一起過去吧！”“不了，不了，我還有事先走了。”只見那名男子驚慌失措地說道，之后撒腿就跑，一眨眼的工夫就消失得無影無蹤！
想必這樣的事我們都聽得多了吧，在遇到這些事情時(shí)我們應(yīng)沉著、冷靜，留十秒鐘給自己思考，并且充分的運(yùn)用我們的'智慧與壞人周旋，盡量的減少對(duì)我們自身的傷害和一些不必要的麻煩。
學(xué)會(huì)生存、具備自我保護(hù)的本領(lǐng)、運(yùn)用我們學(xué)到的知識(shí)等等，這些對(duì)于每個(gè)人來說都是非常重要的！現(xiàn)在你們知道學(xué)好知識(shí)和本領(lǐng)的重要性了嗎？好好學(xué)習(xí)吧！
荒島生存讀后感篇八
今天終于下定決心，手放在鍵盤上，思緒從腦海滾滾的流向指尖，轉(zhuǎn)化成屏幕上的字字句句。
著名的英國募基人-笛福以魯濱孫漂流記為代表作，一次又一次地感動(dòng)著每一位讀者的心靈。今天我學(xué)習(xí)了小說的選節(jié)－－荒島余生，魯濱孫的精神，久久地在我的腦海里圍繞，使我時(shí)刻在想，假如我是魯濱孫。
假如我是魯濱孫，當(dāng)我身陷荒島，前途暗淡，又該如何生存呢？我會(huì)像他一樣調(diào)整心態(tài)，勇敢地面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)嗎？不，我永遠(yuǎn)都不會(huì)。我不得不承認(rèn)自己是一個(gè)羸弱的女孩子，我沒有魯濱孫自強(qiáng)不息的品質(zhì)與獵人般的勇氣。
假如我是魯濱孫，我一定不會(huì)在荒島上生活了整整28年的時(shí)間。哪怕是一天我也承受不了！只好默默地等待著死神的來臨。我從小就沒有魯濱孫自立的習(xí)慣。我猶如溫室里的花朵，在父母的庇護(hù)與關(guān)愛下成長。事事都依賴他人。
相對(duì)魯濱孫而言，我是幸福的。我的出生給家庭帶來了無限的安慰。于是，從小到大，一點(diǎn)兒的苦頭也沒有嘗過。一路的風(fēng)順已經(jīng)使我忘記了挫折與失敗。
認(rèn)真想想，魯濱孫的自立，自強(qiáng)是可以化為我們學(xué)習(xí)和前進(jìn)的偉大動(dòng)力。
我堅(jiān)信，在不久的將來，我也會(huì)學(xué)會(huì)生存，澆出成功的理想之花！
荒島生存讀后感篇九
摘要：這兒只有察克一人，一個(gè)救生圈，一顆懷表，一只排球，一個(gè)蓄電不多的手電筒，他要在這里，這個(gè)荒島上，離開往日生活的喧囂，在無法想象的生存條件下，獨(dú)自度過沒有預(yù)期的生命歷程，甚至是余生！是的，他想過要自殺，粗劣的繩子剝奪了他選折如何結(jié)束自己生命的權(quán)利?；蛟S他已經(jīng)絕望了，也或許麻木了，然而懷表里的凱莉依然對(duì)著察克在微笑，頭頂落下的椰子正中察克頭上，“好吧，我還活著，我還需要吃的?！?BR> 怪不得一開始會(huì)給那個(gè)十字路口還有莊園里的翅膀來個(gè)鏡頭，后來方知它們都影響著察克在不同境遇下會(huì)做出什么樣的人生決定。
彼得森太太：“好，星期四見”。是又見面了，不過是四年以后！
人努力工作的話。他是一位挺棒的工作者。
雖然工作緊張繁重，不過察克有信心和能力來有條理的很好完成它。同時(shí)他在其他生活上就沒有了太多的時(shí)間，以至于和未婚妻凱莉見面，約會(huì)都推到不能再推的地步。甚至對(duì)凱利準(zhǔn)備的除夕禮物都沒有辦法等到那天給她。我猜那可能是求婚戒指，凱莉也應(yīng)該是這樣猜的吧，不然在她看到這份禮物時(shí)怎么會(huì)帶有那么興奮的表情說：“我好緊張”。盡管察克很忙，但他懂得關(guān)心朋友，當(dāng)?shù)弥笥咽返さ膼廴爽旣惢疾r(shí)察克就熱情的說“我聽說在亞特蘭大有個(gè)醫(yī)生。.。.。.。我去找電話號(hào)碼”。察克也從未忘記給自己的未婚妻凱莉送去更多關(guān)懷，圣誕節(jié)為她精心準(zhǔn)備的三樣禮物就足可見證：金邊筆記本——?jiǎng)P莉可以在上面寫上自己的化學(xué)論文；傳呼機(jī)——不管他們身在何方，距離多遠(yuǎn)，都可以讓彼此聽到對(duì)方的聲音；毛巾——用凱莉的話說，當(dāng)我洗臉的時(shí)候就會(huì)想起你。那么凱莉也是深愛著察克的，當(dāng)察克看到凱莉送給他的圣誕禮物時(shí)說：“我喜歡這包裝紙。.。.。.我喜歡這盒子”，對(duì)于在聯(lián)邦快遞工作的人員來說，值得他夸獎(jiǎng)的包裝只有兩種解釋，要么愛屋及烏，只要?jiǎng)P立送的禮物就連包裝也會(huì)感到漂亮，要么就是確實(shí)很精美，看得出凱莉的愛之用心。再看里面是什么，一顆懷表，爺爺留下的懷表，鑲上察克最喜歡的凱莉照片，以后察克再飛來飛去的時(shí)候，一邊懷揣著懷表，一邊懷揣著凱莉真摯的愛?！拔易屗３衷诿戏扑箷r(shí)間上——?jiǎng)P莉時(shí)間”。不用多解釋，誰都能感受到他們這份愛的別致，愛的愜意！
察克就是生活在這么一個(gè)緊張而又充實(shí)，忙碌而又快樂，愛其所愛的人而又被人愛著的世界里，他熱情的投入工作中，又欣喜的期待與凱莉完婚的美好明天。
天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福，這句話不得不老被人說起，事實(shí)就是這么個(gè)樣?；蛟S你對(duì)自己的人生寄望并不很高，或許你并沒有抱怨自己的生活有哪里的不幸，或許你只想著每天有活干，有東西吃，平平安安就別無所求了，可是不是，命運(yùn)不因你的要求有多小就會(huì)給你的挫折少。在沒有多余征兆的情況下，察克所乘飛機(jī)失事，深夜里，南太平洋上，機(jī)上所有人員命在旦夕。.。.。.！“意外”也是人生中的一部分，當(dāng)它來臨時(shí)，躲也躲不掉。呵呵，去埋怨誰嗎，沒用。有人說“上帝在向你關(guān)閉所有門的時(shí)候不忘給你留下一扇窗”，飛機(jī)沉海后，被水壓沖破的倉頂是不是上帝留給察克的一扇窗呢，如果是，那么其他機(jī)組人員的那扇窗在哪里？好了，我在此暫停對(duì)命運(yùn)公平的議論，察克要接受的事實(shí)就是只有他活下來了，而且要面對(duì)獨(dú)自一個(gè)人不知終期的孤島求生。
在沙灘上寫求救信號(hào)，試圖劃水離開，期盼哪艏順過的航船突然出現(xiàn)，慢慢的察克失望了。每日只有無情的海浪向著小島涌來又退去，卻不吞噬，大海呀，你就干脆連同察克一起把這小島給淹沒吧！
這兒只有察克一人，一個(gè)救生圈，一顆懷表，一只排球，一個(gè)蓄電不多的手電筒，他要在這里，這個(gè)荒島上，離開往日生活的喧囂，在無法想象的生存條件下，獨(dú)自度過沒有預(yù)期的生命歷程，甚至是余生！是的，他想過要自殺，粗劣的繩子剝奪了他選折如何結(jié)束自己生命的權(quán)利?；蛟S他已經(jīng)絕望了，也或許麻木了，然而懷表里的凱莉依然對(duì)著察克在微笑，頭頂落下的椰子正中察克頭上，“好吧，我還活著，我還需要吃的?！?BR> 荒島生存讀后感篇十
我崇尚探險(xiǎn)，也愛探險(xiǎn)。求生，便是一種探險(xiǎn)。
遠(yuǎn)至魯濱遜，近至貝爾·格里爾斯，他們都經(jīng)歷過一次次驚險(xiǎn)、有趣、可怕的求生過程，我也渴望有一次求生經(jīng)歷。求生中，總會(huì)遇到許多不能預(yù)測的事，如無法生火、野狼圍攻、黑熊襲窩等等，但我可是個(gè)膽子大的人，我相信我能克服它們。
就讓飛行員把我空投到一座無人荒島吧，也許是降落傘的自行脫落，我摔了個(gè)狗啃泥，但我立即爬了起來，為自己尋找寶貴的水源。穿過了一片椰子林，我來到了一座休眠火山的附近，它挺立在整座島中央，是個(gè)良好的制高點(diǎn)?；鹕綆r呈黑灰色，發(fā)出一陣陣焦味，讓人作嘔，我捂著鼻子，爬過了火山。
沒想到火山后便是一眼清泉，水聲潺潺，不絕于耳。我把這兒當(dāng)作庇護(hù)所，因?yàn)檫@里開闊平坦，有良好的視野，且沒有發(fā)現(xiàn)任何大型動(dòng)物的腳印，只有偶爾的幾只野兔在林中穿梭。我拾來干柴，芭蕉葉、打火石，為自己生火，把水煮沸。我用嫻熟的技法摩擦著打火石，火星迸發(fā)在兩石頭間，漸漸的，引燃了芭蕉葉，然后架起干柴燒了起來。再把自己用藤條與芭蕉葉制作的水壺拿到泉邊，打來了泉水。
??！這真是個(gè)好地方！清泉后是一小片毛竹林，陽光透過夾縫射向我，我應(yīng)接不暇。林中不斷傳來鳥叫聲，我猜，這是黃鶯吧，要不就是畫眉？我不禁陶醉在這兒，久久不想離去我回到庇護(hù)所，把水煮開，再用棕櫚樹的樹枝當(dāng)主干，芭蕉葉當(dāng)瓦片封頂，搭了座小屋。我還挑了許多熱帶獨(dú)有的堅(jiān)果，當(dāng)作晚餐?；鹨恢鄙槲野踩蝗胨?。
后來的日子，每天吃著堅(jiān)果就著泉水，聆聽著鳥鳴，呼吸著新鮮
空氣，我?guī)缀跬浟艘厝ミ@件事一次，我正在攀爬小山，一不小心，直接摔到山底，雖然很低，但也夠疼的了，我一起身，嚇出一身冷汗：一只母野豬正在打鼾，我立馬溜了回去。野豬可比老虎還兇！獵人常說頭豬二虎三熊?；貋砦疫€心有余悸。
以上只不過是我的幻想，我是一個(gè)勇敢的、愛探險(xiǎn)的人，衷心希望上天能賜給我一次真正的荒島求生機(jī)會(huì)，讓我感受一下大自然的奇妙！
荒島生存讀后感篇十一
這一切來得也太突然了。
明亮的陽光照耀著我的眼睛，我懶洋洋地睜開了眼睛。一睜眼，我就發(fā)現(xiàn)自己在一片荒涼的陸地上，周圍凈是海。這是島？“咕咕咕”，是誰在“叫”？哦！原來是我的肚子在“唱歌”呀！早不餓，晚不餓，偏偏這個(gè)時(shí)候餓！
我看到了一棵椰子樹，我一看到椰子樹就像看到了希望，我猴子般敏捷地爬上椰子樹，拿了幾個(gè)椰子，喝了起來。不一會(huì)兒，我便喝完了，我一喝完，我的肚子就“充滿了電”，“笑”了。我一想：我是不是該再拿幾個(gè)椰子，到時(shí)候累了，就能補(bǔ)充點(diǎn)體力了。于是，我拿了幾個(gè)椰子，就匆匆忙忙的爬下了樹。
沒過幾天，我的食物就被我吃光了，椰子支撐不了幾天，而且椰子不抗餓，吃完肚子還是會(huì)咕咕叫，所以，我決定去抓只野兔。我憑借以往的經(jīng)驗(yàn)，飛快地磨出了一只長矛，然后就拿著長矛上了山。半晌，我終于找到了一只野兔，我拿著長矛，這里一扎，那里一刺，過了一刻鐘，我才把野兔給扎傷了，起初那野兔還亂動(dòng)，想要逃走。我怕這只野兔還活著，會(huì)逃脫，于是，又扎了它兩次，它便不能動(dòng)彈了，然后抓著它的脖子，帶到了我的“山洞基地”。我把它的皮一剝開，野兔肉就布在了我的眼前，我拿來“海浪漂泊”時(shí)的那塊木板和一根木頭，緊接著用力搓，這個(gè)動(dòng)作不知重復(fù)了多久，木板冒煙了，我輕輕一吹，火著了！我拿來野兔肉，烤了一會(huì)兒，津津有味地吃了起來。
一個(gè)壞消息又來了：一只眼鏡蛇進(jìn)入了我的眼簾。我拿起了長矛，刺了蛇，眼鏡蛇在要死的這一瞬間，不知道弄個(gè)啥子鬼東西在我身上，我覺得很惡心，就跑到小溪邊洗了波冷水澡。我就回我的“山洞基地”了。
可剛大戰(zhàn)完眼鏡蛇的我，不知道怎么像生了大病似的，全身無力，暈了過去……
我一起床，想起之前有個(gè)神醫(yī)，告訴我：有種草可以救這種病，我急忙去采這種草，可我怎么找，一直都找不到，突然我在一個(gè)花叢中找到了這種草，我興奮無比，急急忙忙地把這種草帶回了“山洞基地”了。
我拿起這種草，用力一擠，擠了大概半個(gè)小時(shí)，總算擠出了一些水，我把這些水一喝，太棒了，我的大病竟然被我自己給治好了，我開心得都要暈過去了。
我看到了一架直升飛機(jī)，我點(diǎn)燃了火，又在火旁邊用石頭擺了個(gè)“sos”，直升飛機(jī)看見了，就停在我的頭頂，又丟下了一根繩子，我順著繩爬了上去，終于獲救了！
荒島生存讀后感篇十二
最近，媽媽帶回來一本書，書名叫《荒島歷險(xiǎn)》，這是一本數(shù)學(xué)家筆下的故事書，書里一邊講述著驚險(xiǎn)刺激的'尋寶故事，一邊帶領(lǐng)著你*解一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)謎題，這使我產(chǎn)生了濃厚的興趣，由此我和媽媽一起開啟了這場親子閱讀之旅。
這本書主要講述了初中生羅克代表中國參加華盛頓的奧數(shù)比賽，不料途中飛機(jī)失事，羅克雖幸免于難，卻掉進(jìn)了一個(gè)神秘的荒島，在這里他認(rèn)識(shí)了善良的米切爾，并利用自己的聰明才智和豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)幫助米切爾找到了寶藏，幫助他登上了族長之位。在尋寶的過程中，羅克克服了重重困難，解開了一個(gè)又一個(gè)高深的數(shù)學(xué)謎團(tuán)，他把自己的數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合，可謂是運(yùn)用自如。他讓我接觸到了許多未見過的數(shù)學(xué)題，并把他們分析得有條有理，我彷佛也被他帶著前進(jìn)。其中他最令我欣賞的一點(diǎn)就是，把所要表達(dá)的數(shù)學(xué)概念用二進(jìn)制計(jì)數(shù)法（雖然我還不太明白），用貓頭鷹和山貓的叫聲來傳達(dá)給對(duì)方，這無疑是一個(gè)很明智的做法，絕對(duì)不會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)。最終羅克不負(fù)重望，成功打敗了e軍團(tuán)，揭穿了矮胖經(jīng)理和黑鐵塔的陰謀。而他們也護(hù)送羅克順利到達(dá)華盛頓參加了比賽，小羅克最終獲得了比賽的一等獎(jiǎng)。
看完這本書使我感受到小羅克不僅聰明機(jī)智，還十分的勇敢，他對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。從書中我明白了數(shù)學(xué)原來還有這么多的用處，它可以解決我們生活中那么多的實(shí)際問題，實(shí)在是太奇妙了，想到自己平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，只會(huì)做幾個(gè)書本上的題目，真是自愧不如。
羅克的博學(xué)多識(shí)、樂于助人、不怕困難、善于思考的精神讓我感動(dòng)，從這個(gè)故事中也讓我知道了，在困難面前，不僅要有知難而進(jìn)的精神，更要有智慧和學(xué)識(shí)。知識(shí)就是力量，今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，讓自己充滿力量來迎接更多的挑戰(zhàn)。
荒島生存讀后感篇十三
最近，媽媽帶回來一本書，書名叫《荒島歷險(xiǎn)》，這是一本數(shù)學(xué)家筆下的故事書，書里一邊講述著驚險(xiǎn)刺激的尋寶故事，一邊帶領(lǐng)著你*解一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)謎題，這使我產(chǎn)生了濃厚的興趣，由此我和媽媽一起開啟了這場親子閱讀之旅。
這本書主要講述了初中生羅克代表中國參加華盛頓的奧數(shù)比賽，不料途中飛機(jī)失事，羅克雖幸免于難，卻掉進(jìn)了一個(gè)神秘的荒島，在這里他認(rèn)識(shí)了善良的米切爾，并利用自己的聰明才智和豐富的`數(shù)學(xué)知識(shí)幫助米切爾找到了寶藏，幫助他登上了族長之位。在尋寶的過程中，羅克克服了重重困難，解開了一個(gè)又一個(gè)高深的數(shù)學(xué)謎團(tuán)，他把自己的數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合，可謂是運(yùn)用自如。他讓我接觸到了許多未見過的數(shù)學(xué)題，并把他們分析得有條有理，我彷佛也被他帶著前進(jìn)。其中他最令我欣賞的一點(diǎn)就是，把所要表達(dá)的數(shù)學(xué)概念用二進(jìn)制計(jì)數(shù)法（雖然我還不太明白），用貓頭鷹和山貓的叫聲來傳達(dá)給對(duì)方，這無疑是一個(gè)很明智的做法，絕對(duì)不會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)。最終羅克不負(fù)重望，成功打敗了e軍團(tuán)，揭穿了矮胖經(jīng)理和黑鐵塔的陰謀。而他們也護(hù)送羅克順利到達(dá)華盛頓參加了比賽，小羅克最終獲得了比賽的一等獎(jiǎng)。
看完這本書使我感受到小羅克不僅聰明機(jī)智，還十分的勇敢，他對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。從書中我明白了數(shù)學(xué)原來還有這么多的用處，它可以解決我們生活中那么多的實(shí)際問題，實(shí)在是太奇妙了，想到自己平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，只會(huì)做幾個(gè)書本上的題目，真是自愧不如。
羅克的博學(xué)多識(shí)、樂于助人、不怕困難、善于思考的精神讓我感動(dòng)，從這個(gè)故事中也讓我知道了，在困難面前，不僅要有知難而進(jìn)的精神，更要有智慧和學(xué)識(shí)。知識(shí)就是力量，今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，讓自己充滿力量來迎接更多的挑戰(zhàn)。
荒島生存讀后感篇十四
暑假的一天，我和好友乘坐木船去游玩，可不幸的是遇到了海嘯，巨大的海浪把我們卷入了深深地海底，我們像竄入了時(shí)光隧道，瞬間，失去了所有知覺。當(dāng)我再次醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)周圍雜草叢生，只聽見小鳥的叫聲和呼呼的風(fēng)聲，掙扎著站起來一看，原來我被海水送到了一座荒蕪的孤島上。
我的肚子“咕咕咕”地叫著，好像在說：我要吃飯！可這荒島上哪有食物呢？找了好久，還是一無所獲，絕望之時(shí)，我想起來媽媽曾經(jīng)告訴我：遇事要冷靜，永不氣餒，絕不放棄。我安靜的坐下來，整理思緒……就在這時(shí)，不遠(yuǎn)處傳來了”嘩啦啦”的聲音，我心想：”是水流聲，如果有水的話就能捕捉魚蝦，說不定還能成就一頓美味的海鮮大餐呢！”我迫不及待的本站順著這聲音跑了過去。
來到河邊，我定睛一看，哇！有魚哎！我連忙下水捉了幾條魚上來，又在岸邊找來一些樹枝，把魚洗凈了，用木枝竄上，剩下的樹枝架在一起，準(zhǔn)備鉆木取火，不一會(huì)兒，香噴噴的烤魚就做好了，又找來一些果子，就這樣，一頓可口的美餐誕生了。
時(shí)間在流逝，一轉(zhuǎn)眼，五天過去了，我心想：是時(shí)候回去了啊，我懷念那繁榮的城市，親愛的家人，老師和同學(xué)，于是，我用木頭做了一個(gè)木樁，用火燒成炭黑色的sos的標(biāo)志，幸運(yùn)的是一架直升機(jī)恰好經(jīng)過，看見了我的求救信息，把我?guī)Щ亓思摇?BR> 經(jīng)過這次的探險(xiǎn)，我感受到了獨(dú)立生存的苦與樂，還有遇見事情要沉著冷靜，要學(xué)著自己解決問題，才能不斷成長。
荒島生存讀后感篇十五
在這個(gè)寒假里我讀了一本數(shù)學(xué)小說書，一開始比較好奇，因?yàn)閺臎]見過數(shù)學(xué)小說書，一般數(shù)學(xué)類的書都是題。所以我用了一個(gè)星期的時(shí)間就讀完了。
《荒島歷險(xiǎn)》這本書是李毓佩教授獻(xiàn)給少兒的禮物。這本書主要講的是每年都要舉行一次國際中學(xué)生奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，由于中國隊(duì)的一名隊(duì)員突然病倒，無法參賽，所以中國隊(duì)叫初二學(xué)生羅克去參賽。羅克乘坐飛機(jī)去美國華盛頓參賽，可是在空中，飛機(jī)突然失事了，沒想到羅克竟是那班飛機(jī)上唯一的幸存者。因?yàn)槭掳l(fā)時(shí)羅克從空中落到了一個(gè)部落里，是部落里的人救了他，之后，他開始了他的荒島歷險(xiǎn)，在荒島用他擅長的數(shù)學(xué)解開了這里一道又一道的歷史難題，同時(shí)又與壞人做戰(zhàn)斗，維護(hù)了這個(gè)部落的和平。最后，在別人的幫助下，羅克終于能坐船來到華盛頓，參加奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，而且取得了不錯(cuò)的成績。
羅克這個(gè)人物我非常喜歡，他是一個(gè)有情有義的人。羅克遇難時(shí)荒島的一個(gè)部落救了他，他為了報(bào)答這個(gè)部落，解答了那里的那么多歷史難題，在被卷進(jìn)那場戰(zhàn)斗時(shí)，也機(jī)智勇敢地與壞人周旋抗?fàn)?。所以我非常喜歡這個(gè)13歲而十分勇敢的“小子”。
讀完這本書后，我也決心學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)是那么有用，能使人在困難中取勝。讀完這本書后我還真是感慨萬千呀！數(shù)學(xué)是人類發(fā)展的靈魂，數(shù)學(xué)等于一切，生活中到處有數(shù)學(xué)，從航天科技到社會(huì)的簡單消費(fèi)都離不開數(shù)學(xué)。
荒島生存讀后感篇十六
那次荒島的旅行，對(duì)我來說沒有什么留戀，但只有那個(gè)半天，從幸福的世外桃源到“厄運(yùn)連連”的荒島，我們才體驗(yàn)到了荒島生存中的一些“有趣”的知識(shí)。
瞧：饞貓——曾清浩，不愧是饞貓，吃東西就是毫不客氣，把我們的背包一個(gè)個(gè)拉開，什么薯片，飲料的，不管三七二十一，全往嘴巴里塞。我們?cè)谝慌孕Φ们案┖笱觥?BR> 而除了我們，這一幕幕還給看似像考拉又不是考拉的小家伙看在眼里，這個(gè)小家伙看著那一包包零食嘴饞得不得了，就從樹上沖了下來，而曾清浩呢，卻還沒有被這樣一個(gè)大工程吵到，繼續(xù)坐在那里吃零食。他吃完一包，剛回過神來，發(fā)現(xiàn)所有的零食都不見了，他尖叫起來，：“哦，我的天。”我們就踏上尋找食物的旅程。
忽然，曾清浩找到一些色彩斑斕的蘑菇，他說：“這里有多好看的'蘑菇呀，不用吃，就知道它又多么美味?！彼靡欢淠⒐椒旁谧炖?，就被陳書恬制止了，說：“在荒島上的蘑菇，色彩越絢麗越可能有毒，不如找些棕色蘑菇來吃吧?！卑。瑳]帶打火機(jī)，我和瑾瑄就只能去找些木材準(zhǔn)備鉆木取火。而書恬和曾清浩卻發(fā)現(xiàn)這些蘑菇能烤著吃。
這次的荒島生存，讓我感受到了荒島上的苦與樂，苦的是零食被那個(gè)看似像考拉又不是考拉的小家伙偷吃了，樂的是在那兒吃了烤蘑菇?；膷u生存，你既讓我喜又讓我憂啊!