教案是教師在備課階段制定的一份詳細(xì)計劃，用以指導(dǎo)教學(xué)活動的開展。編寫教案前，教師需要對所教學(xué)內(nèi)容有充分的了解。以下教案范文選自不同年級和不同學(xué)科，供廣大教師參考。
初中語文集體備課教案篇一
為了充分發(fā)揮集體的智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗和學(xué)生實際情況，特制定八年級語文組集體備課計劃。
一、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組的作用，有計劃、有步驟、有實效的進(jìn)行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學(xué)研究，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務(wù)。
二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)
1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語文教育的特點。
2、集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅持參加每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。
3、備課組內(nèi)互相聽課、評課，并多聽其它年級教師的課來取經(jīng)。教師間相互勉勵，取長補短，配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項教學(xué)活動，主動、積極參與各級公開課及論文的撰寫活動。
4、明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學(xué)計劃，分析教學(xué)重點和難點，討論教學(xué)策略及施教方法等。
5、配合學(xué)校的工作重點，提高教學(xué)效率。
三、教學(xué)進(jìn)度及措施
1、制定學(xué)期年級教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一進(jìn)度，指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期共二十一周，第一單元時間安排二周，第二單元時間安排二周，第三單元安排時間二周，第四單元安排時間二周，第五單元時間安排二周，第六單元時間安排三周，第七單元安排三周。開學(xué)至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實際，制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實可行的具體的教學(xué)計劃，保證全年級教學(xué)的有序進(jìn)行。
3、要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生學(xué)好語文的自信心，面向全體學(xué)生，關(guān)愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績，讓學(xué)生有更多的機會自主的體驗學(xué)習(xí)的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
4、要爭取把多媒體應(yīng)用到語文教學(xué)中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還能優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點、提高視覺、輔助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反饋檢測等。
5、教學(xué)中貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責(zé)任感。
6、堅決落實學(xué)校的減負(fù)措施，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。通過作文的講評讓學(xué)生明得失，曉方法，引導(dǎo)學(xué)生積極的自批自改。繼續(xù)加強寫字指導(dǎo)，保持文面整潔。老師認(rèn)真批改周記，鼓勵學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。
四、重點工作
1、開展備課活動。雙周三下午五六節(jié)課進(jìn)行備課活動，固定時間，固定地點（語文教研組），按年級所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點，提出疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，集體討論、商量，根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身。
2、探討教學(xué)疑難問題。除了每周一次的備課組活動，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動，共同探討教學(xué)中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題，本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進(jìn)生輔導(dǎo)措施、交流調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等等，不斷反思，撰寫教學(xué)論文。
3、積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)改革活動，配合學(xué)校、教研組的工作，努力探索多種形式的課堂教學(xué)模式，尤其是學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，有針對性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平提高。
五、語文組集體備教師：
集體備課說明：
1.主備人按備課組安排進(jìn)度提前一周準(zhǔn)備好本單元教學(xué)內(nèi)容、本周教學(xué)內(nèi)容、每課教學(xué)內(nèi)容、本階段復(fù)習(xí)內(nèi)容。備好具體課節(jié)教學(xué)重點難點，教師教的方法，學(xué)生學(xué)的方法、重點習(xí)題的確定和處理方法、作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施等，重點思考學(xué)生要掌握什么。（教師要做簡單預(yù)習(xí)筆記，可寫在課本上、教參上、練闖考等參考用書上，不必拘泥于形式）每位老師提前疏通教材，主備人準(zhǔn)備好交流的材料，研討時把自己對教材的理解表述出來，把自己的教學(xué)建議說出來，其他人要做好相應(yīng)的記錄。
2.每次集體研討后的方案由主備人整理好，并發(fā)到備課組每個成員手中或電腦中，給大家作為備課的參考，備課組長交一份給教研組長，以備聽課抽查。組內(nèi)人員嚴(yán)格按照研討后的教案進(jìn)行上課。
注：具體工作安排另行通知
初中語文集體備課教案篇二
回顧這個學(xué)期，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，本備課組在充分發(fā)揮集體才智的基礎(chǔ)上做了以下工作：
半年來我們反復(fù)爭論近幾年的鎮(zhèn)江市的中考試題，利用一切手段收集中考信息，資料，深入到到思索爭論，做好中考復(fù)習(xí)工作。比如我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)參考中的《20xx年全國2/6中考試題玄解與感悟——-數(shù)語式，空間與圖形，統(tǒng)計與概率等》對比20xx與20xx中考綱要，優(yōu)選復(fù)習(xí)資料等。備課中發(fā)揮備課組的核心作用，六位數(shù)學(xué)老師打總體戰(zhàn)，分工協(xié)作，資料、資源共享。發(fā)揮集體的優(yōu)勢和團(tuán)結(jié)合作的精神。充分整合復(fù)習(xí)資料，確保數(shù)學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢地位。
分析復(fù)習(xí)時間，分段把握特點，如第一階段，用兩個月時間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，搞好基礎(chǔ)學(xué)問和基本訓(xùn)練的復(fù)習(xí)，做到不是簡潔的重復(fù)，加強記憶，而是深化熟識，從本質(zhì)上發(fā)覺數(shù)學(xué)學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而加以分類、整理、綜合、構(gòu)造，形成一個完整的.學(xué)問結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。其次階段，用一個月時間專題復(fù)習(xí)，以中考試題為導(dǎo)向，對分式方程型綜合問題、函數(shù)型綜合問題、幾何型綜合問題、分類爭辯題、情景應(yīng)用性問題、開放探究性問題、閱讀理解性問題、圖表信息問題、操作設(shè)計性問題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。第三階段，用一個月時間進(jìn)行綜合強化訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)要練，但未必做得越多越好，因此，復(fù)習(xí)資料不能濫用，尤其在后階段的復(fù)習(xí)中要精講精練，每次練習(xí)后都必需準(zhǔn)時進(jìn)行反思總結(jié)做錯題的緣由：是學(xué)問把握不精確，還是解題方法上的緣由，是審題的不清還是計算錯誤等等。我們數(shù)學(xué)組始終以來都自己出檢測，?？碱}，這保證了質(zhì)量，具有更好的針對性，一學(xué)期我們制定了十一、二份試卷。
考后認(rèn)真改卷、評卷，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，解決問題。重視應(yīng)考策略訓(xùn)練，發(fā)揮好幾次?？嫉男睦碚{(diào)適作用，如鼓舞與打擊等。
總之，本備課組各位老師都能盡職盡責(zé)地完成自己份內(nèi)的工作，同時相互協(xié)作，共同探討。當(dāng)然，工作之中免不了存在許多問題，認(rèn)為正確而不懷疑在領(lǐng)導(dǎo)指正關(guān)懷下會有更大進(jìn)步。
初中語文集體備課教案篇三
1、知識儲備點：
(1)積累重要詞語，掌握它們的讀音及詞義。
(2)積累語言，揣摩語言
2、能力培養(yǎng)點：
(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)逐步提高閱讀能力特別是品味鑒賞語言的能力。
(3)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
(4)夾敘夾議的寫法。
3、情感態(tài)度價值觀：
感受文中蘊含的家人之間深沉的愛和歡樂純真的情，培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。
1、重點：
(1)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
(2)富有表現(xiàn)力的語言。
2、難點：理解文章的人性美、品味文章的意境美。
1、多媒體設(shè)備
2、音像資料：歌曲《致愛麗絲》《?；丶铱纯础?BR> ：一課時
一、課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié):
1、朗讀課文，自己查字典，解決字的讀音，找出課下注釋中沒有，自己又不理解的字詞，整理在筆記本上，小組同學(xué)之間交流字詞整理情況。
2、朗讀課文，感受親情的和暖。用一句話說說你讀這篇文章的感受。
二、文本研討環(huán)節(jié)：
課堂導(dǎo)入：
記得周國平說過，家，是一只船，是避風(fēng)的港灣，是游子心中永遠(yuǎn)的岸。家庭中，正因為有了父母堅強的臂灣，有了他們無微不至的噓寒問暖，我們才感受到無盡的溫情與和暖。如今，他們老了，孱弱的雙肩再擔(dān)不起重負(fù)，今天，就讓我們攙扶著他們走進(jìn)暖暖的春天，去共享親情的無限。
(一)初讀入情整體感悟
1、配樂朗讀。
閱讀提示：
(1)播放樂曲《致愛麗絲》，有感情地朗讀課文，感受家庭的親和力。
我們一起來探究以上兩個問題。)
2、反饋、點評、小結(jié)：
(1)我們一家三代四口人、在春天的田野里散步。
(2)師生明確：“和美”的家庭。
(二)研讀入境合作研討
(下面就讓我們把自己也融入這樣一個“和美”的家庭，去感悟他們美麗的心靈。討論)
1、展示題目：
(1)在整個散步過程中，你最欣賞誰的表現(xiàn)?理由是什么?(小組口頭表達(dá))
(2)在走大路、還是走小路的問題上，到底誰說了算?假如是父親或母親，當(dāng)尊老愛幼不能兩全時，你會怎么做?(班上書面交流)
2、研讀要求：
(1)小組內(nèi)個人見解獨到、精彩，每人欣賞一個人。
(2)小組觀點一致：中心、補充、記錄、發(fā)言代表
3、小組討論，教師參與，點評討論情況。
4、反饋、小結(jié)。師生明確：
(1)中年人是家庭的頂梁柱，他一肩挑兩頭，上要贍養(yǎng)父母，下要撫育子女，責(zé)任重大。
(2)“和美”的家庭是由尊老愛幼的親情鏈條綴接而成的。
(3)家和萬事興
(三)美讀入理品味意境
這是一篇短玲瓏剔透、小精悍的敘事散文，但在寫景上也別具特色。找出文中佳句，賞析本文語言特色。
1、提示：
(1)你喜歡文章哪幾個寫景的片段?分別寫了哪些景物?
(2)師生明確：第4段：田野、新綠、嫩芽、冬水
第7段：菜花、桑樹、魚塘(“粼、鱗”)
(3)集體朗讀，注意讀出初春的生機和散步的情趣。
2、提示：(1)從你更喜歡片段中?感悟到了什么樣的意境和哲理?
(2)自由朗讀品味
(3)學(xué)生簡談文中寫景的作用。(點明散步的原因及走小路的原因，也是對生命的禮贊，同時渲染一種和諧而充滿生機的氛圍。)
(四)賞讀入心學(xué)習(xí)技巧
(我們品味了本文生機蓬勃的意境美，下面我們來揣摩文章清新淡雅的語言美。有些句子雖然不是寫景，但我喜歡)
1、展示“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！闭垖W(xué)生猜老師喜歡的原因?
2、反饋：形式對稱，音韻和諧，相映成趣，清新淡雅。
3、這樣的句子在文中還有很多，請畫出來(每組看兩段，找到一句即可舉手)
4、深情賞讀：領(lǐng)讀輔之以跟讀，評價。
5、師生一齊朗讀最后一段，感悟最后一句的含義。師生明確：以小見大，以輕襯重，體現(xiàn)了作者強烈的責(zé)任感和使命感。(再讀)
初中語文集體備課教案篇四
隨著新年的臨近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也將要告一段落。本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(10)、(11)班的語文教學(xué)工作。在授課過程中，我堅持耐心、細(xì)心、有職責(zé)心的原則，真誠對待每位學(xué)生，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自我的教學(xué)工作。
現(xiàn)將本學(xué)期的工作情景總結(jié)如下：
本學(xué)期學(xué)校堅持推行課堂改革，由于經(jīng)驗欠缺，教學(xué)計劃中的一些設(shè)想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了說明文的相關(guān)知識，能夠把握說明文的特點，并能區(qū)別說明順序、說明方法等等專業(yè)性知識。
情感能力方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達(dá)能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。
同時，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了必須的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了提高，課堂氛圍也調(diào)動起來，教學(xué)效果也收到了必須的效果。
知識性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu)，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，經(jīng)過每一天的背誦書寫訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識視野，對表達(dá)能力的提高有必須的幫忙。情感方面，經(jīng)過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，學(xué)生基本能構(gòu)成自我的認(rèn)知，經(jīng)過自我感知，選材分析，能夠到達(dá)基本的寫作表達(dá)能力，構(gòu)成自我獨立的見解。
1.力求吃透教材，了解每一個學(xué)生。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨，根據(jù)教材訓(xùn)練重點，掌握每單元訓(xùn)練的項目和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識，精心思考和設(shè)計教材，以提高學(xué)生能力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，理解教材資料，并利用閑余時間向書本學(xué)習(xí)，以充實自我的業(yè)務(wù)知識。
2.堅持問題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材資料為主線，結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計問題，引導(dǎo)思考，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時根據(jù)小組的實際情景，以及掌握知識的不一樣程度，合理提問、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自我的知識水平，始終堅持備好、上好每一節(jié)課，收到了良好的效果。調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺。
3.情境體驗與實踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學(xué)生的`積極性，結(jié)合我校實施新課改的實際，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過了一個月的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行了語文知識競賽，由學(xué)生自主設(shè)計，自主出題，自我主持，全班參與。還組織學(xué)生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動。經(jīng)過這些活動，既考查了學(xué)生知識的掌握的情景，也調(diào)動了學(xué)生的積極性，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了能力，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
4.學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。所以，我堅持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識的程度，并采取個別與團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時間，了解學(xué)生的掌握情景，為個別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的不足，不一樣程度的提高了學(xué)生的知識水平。
5.在學(xué)習(xí)中改善。在日常教學(xué)上，有疑必問。并且堅持團(tuán)體備課，集中研討，積極參加各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設(shè)計都進(jìn)取征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自我的存在的不足。
6.在實踐中探索新課改。在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，思考教學(xué)改革的方法，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。
在實際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能到達(dá)預(yù)期效果，經(jīng)過反思也發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問題。
1.理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學(xué)中并不能完全實施，所以，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計更應(yīng)靈活，并根據(jù)實際情景作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好地適應(yīng)教學(xué)。
2.課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實際教學(xué)中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求我需要在以后教學(xué)中，不僅僅豐富課堂教學(xué)資料，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而到達(dá)活躍課堂的效果。
3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成必須的教學(xué)任務(wù)，有時會忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情景。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自我獨立于團(tuán)體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其是在日常教學(xué)過程中，應(yīng)有意識地加強對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)行思想交流，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情景。這也需要耐心細(xì)心的工作，堅持每一天做工作，并及時對學(xué)生的提高給予肯定。
在以后的教學(xué)過程中，我會堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改善教學(xué)方法，探索出適合學(xué)生的高效課堂，全面提高學(xué)生的知識水平和自我的綜合能力。
初中語文集體備課教案篇五
王瑞
一、教學(xué)目標(biāo)要求與教學(xué)重難點
課題1內(nèi)容主要是認(rèn)識生活中常見的鹽以及鹽的命名、種類和用途。初步學(xué)會粗鹽提純和鑒定碳酸根離子的方法。能判斷常見酸堿鹽的溶解性以及復(fù)分解反應(yīng)的類型及發(fā)生條件。認(rèn)識到生活中處處有化學(xué)，了解制堿先驅(qū)-----候德榜，激發(fā)愛國熱情和學(xué)習(xí)激情。幾種常見鹽的性質(zhì)及應(yīng)用。本節(jié)重點是酸堿鹽之間發(fā)生的反應(yīng)---復(fù)分解反應(yīng)，過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的基本操作技能。
二、教材內(nèi)容分析及難點突破方法
本課題是從鹽的用途認(rèn)識氯化鈉，由此引出粗鹽提純，學(xué)習(xí)蒸發(fā)操作，熟練溶解、過濾操作；認(rèn)識碳酸鹽性質(zhì)和用途，了解含有碳酸根和碳酸氫根的鹽的檢驗方法，概括出復(fù)分解反應(yīng)的概念，通過實驗探究進(jìn)一步了解復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，學(xué)會判斷酸堿鹽之間是否反應(yīng)，掌握鹽的化學(xué)性質(zhì)。
重點突破：理解復(fù)分解反應(yīng)的本質(zhì)是本節(jié)課的教學(xué)難點。在學(xué)生熟練書寫常見酸與鹽、堿與鹽化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，播放flash動畫，動態(tài)演示復(fù)分解反應(yīng)概念中化合物“相互交換成分”，從“視覺和聽覺”角度加強對復(fù)分解反應(yīng)實質(zhì)的理解，突破教學(xué)難點，提高學(xué)生復(fù)分解反應(yīng)化學(xué)方程式的準(zhǔn)確書寫能力。難點突破：學(xué)生結(jié)合已有的學(xué)習(xí)體會歸納出酸與鹽、na2co3與ca(oh)
3、na2so4與bacl2都能發(fā)生反應(yīng)，并且都屬于復(fù)分解反應(yīng)，有這些已知反應(yīng)的生成物特點，歸納出復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，播放flash動畫，從微觀角度形象、動態(tài)地演示復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生所具備的條件，加深學(xué)生對復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生條件的判斷，突破教學(xué)難點。
第一課時先對鹽類進(jìn)行分類和命名，讓學(xué)生建立起鹽的概念。第二課時介紹常見鹽氯化鈉的提取，復(fù)習(xí)過濾的操作，認(rèn)識蒸發(fā)這一實驗操作；第三課時繼續(xù)介紹常見鹽碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣，并掌握鑒別碳酸根離子或碳酸氫根的鑒別方法；第四課時對復(fù)分解反應(yīng)條件進(jìn)行探究并總結(jié)鹽類的性質(zhì)。
三、
教學(xué)設(shè)計過程
1、課題引入
展示“生活中常見的鹽”教學(xué)圖片，引出鹽的組成特點及化學(xué)性質(zhì)，分析歸納熟悉的酸與鹽、堿與鹽反應(yīng)的化學(xué)方程式特點，引出復(fù)分解反應(yīng)的概念。
2、直觀形象，突破重難點
初三的學(xué)生，已具有了一些理解感悟能力，為了能將抽象的問題形象化，在教學(xué)過程中采用不同形式，充分調(diào)動學(xué)生的各個學(xué)習(xí)器官，提高學(xué)生對知識的理解感悟度。通過flash動畫，動態(tài)展示復(fù)分解反應(yīng)概念中“相互交換成分”是如何進(jìn)行的，從“視覺和聽覺”角度加強對復(fù)分解反應(yīng)實質(zhì)的理解，突破教學(xué)難點，提高學(xué)生復(fù)分解反應(yīng)化學(xué)方程式的準(zhǔn)確書寫能力。因此，我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)來突破重難點：
3、歸納總結(jié)
通過書寫常見鹽的化學(xué)方程式與置換反應(yīng)的特點的比較，總結(jié)復(fù)分解反應(yīng)的概念，歸納出復(fù)分解反應(yīng)類型。
4、實驗探究
通過cuso4與naoh、fecl3與naoh、agno3與nacl、na2so4與bacl2實驗探究，觀察現(xiàn)象，分析、得出結(jié)論，堿與鹽、鹽與鹽發(fā)生反應(yīng)有沉淀生成，對復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件有了感性認(rèn)識，將感性認(rèn)識轉(zhuǎn)化成理論知識，突破難點。同時讓學(xué)生進(jìn)一步感受化學(xué)方程式的書寫必須要“尊重客觀事實”、“化學(xué)知識以實驗為基礎(chǔ)”的道理，提高學(xué)生復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的認(rèn)識。
5、拓展提高
通過教學(xué)設(shè)計中的具體練習(xí)，在鞏固復(fù)分解反應(yīng)相關(guān)知識的同時，增強學(xué)生對知識系統(tǒng)與綜合應(yīng)用的能力，提高復(fù)分解反應(yīng)化學(xué)方程式的準(zhǔn)確書寫能力。習(xí)題的設(shè)計由易到難，體現(xiàn)了復(fù)分解反應(yīng)知識的層次性和系統(tǒng)性，符合初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時滲透化學(xué)知識與生活的聯(lián)系，在分析、解決問題的過程中讓學(xué)生感受化學(xué)就在我們身邊，生活中處處有化學(xué)。
初中語文集體備課教案篇六
開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校的工作方案，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組老師的喧鬧爭辯，確定了工作目標(biāo)和具體措施，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，把教研活動和教學(xué)實踐結(jié)合起來，工作要點有：
（1）組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，提高老師的理論素養(yǎng)。
（2）抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化動身，加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查）的.管理，提高課堂教學(xué)效率。
（3）主動開展教學(xué)科研，用訓(xùn)練科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。
（4）組織公開教學(xué)，開展聽課和評課活動。提出本學(xué)期的工作重點，多角度訓(xùn)練同學(xué)的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題力氣。圍繞目標(biāo)，備課組有方案，有內(nèi)容主動開放工作。
我們組每位老師有富有猛烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競爭、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。時常一起爭論提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，相互溝通從前帶班的閱歷。備課組形成了一個團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了備課組的整體功能。
我們組的教研活動的開展是時常的，每次教研活動事先都經(jīng)過細(xì)心預(yù)備，定內(nèi)容、定時間、講實效，多次組織學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論和本學(xué)科的教學(xué)閱歷。老師時常相互聽課、評課、相互溝通，教研氣氛深厚，每位老師聽課都在15節(jié)以上，主動參預(yù)學(xué)校組織的各類訓(xùn)練活動。
廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，建立了初三數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)小組。選拔了部分同學(xué)參預(yù)市，區(qū)級的數(shù)學(xué)競賽，并進(jìn)行了多次輔導(dǎo)。發(fā)揮同學(xué)特長，推動前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練，在活動中講究方案性、學(xué)問性、科學(xué)性。
我們組全體老師紀(jì)律觀念強，他們總是早起晚歸，延時工作，時常利用休息時間輔導(dǎo)，辛勤耕耘，真抓實干。我組全體老師在新的一年里，決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，實施素養(yǎng)訓(xùn)練而發(fā)奮努力，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初中語文集體備課教案篇七
備好課是上好課的前提，集體備課是為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體的智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體語文教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗和學(xué)生實際情況，特制定語文組集體備課計劃。
一、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校教導(dǎo)處工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計劃、有步驟、有實效的進(jìn)行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學(xué)研究，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務(wù)。
二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)
1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語文教育的特點。
2、集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅持參加每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。
3、備課組內(nèi)互相聽課、評課，并多聽其它年級教師的課來取經(jīng)。教師間相互勉勵，取長補短，配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項教學(xué)活動，主動、積極參與各級公開課及論文的撰寫活動。
4、明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學(xué)計劃，分析教學(xué)重點和難點，討論教學(xué)策略及施教方法等。
5、配合學(xué)校的工作重點，提高教學(xué)效率。
三、
教學(xué)進(jìn)度及措施
1、制定學(xué)期年級教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一進(jìn)度，指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期共二十一周，第一單元時間安排二周，第二單元時間安排二周，第三單元安排時間三周，第四單元安排時間三周，第五單元時間安排三周，第六單元時間安排二周。開學(xué)至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實際，制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實可行的具體的教學(xué)計劃，保證全年級教學(xué)的有序進(jìn)行。
2、課堂教學(xué)講究教法，培養(yǎng)學(xué)法，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，增強實效性，做到程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊扣，知識落實，能力提高。備課教師要做到 “四優(yōu)”、“五備”?！八膬?yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容；“五備”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。
3、要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生學(xué)好語文的自信心，面向全體學(xué)生，關(guān)愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績，讓學(xué)生有更多的機會自主的體驗學(xué)習(xí)的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
4、要爭取把多媒體應(yīng)用到語文教學(xué)中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還能優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點、提高視覺、輔助學(xué)生進(jìn)行
總結(jié)
和反饋檢測等。
5、教學(xué)中貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責(zé)任感。
6、堅決落實學(xué)校的減負(fù)措施，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。通過作文的講評讓學(xué)生明得失，曉方法，引導(dǎo)學(xué)生積極的自批自改。繼續(xù)加強寫字指導(dǎo)，保持文面整潔。老師認(rèn)真批改周記，鼓勵學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。
四、重點工作
1、開展備課活動。雙周三下午五六節(jié)課進(jìn)行備課活動，固定時間，固定地點（語文教研組），按年級所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點，提出疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，集體討論、商量，根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身。
2、探討教學(xué)疑難問題。除了每周一次的備課組活動，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動，共同探討教學(xué)中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題，本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進(jìn)生輔導(dǎo)措施、交流調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等等，不斷反思，撰寫教學(xué)論文。
3、積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)改革活動，配合學(xué)校、教研組的工作，努力探索多種形式的課堂教學(xué)模式，尤其是學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，有針對性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平提高。
五、語文組集體備教師：
注：具體工作安排另行通知
初中語文集體備課教案篇八
《觀潮》是一篇以寫景為主的散文，語言優(yōu)美。詞語豐富，句子變化錯落有致。特別是全文的重點—“潮來時”一段，把錢塘江潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。這對于學(xué)生來說，確確實實是進(jìn)行語言文字訓(xùn)練、培養(yǎng)審美情趣的好教材。
值得一提的是。教材中有許多值得深究的地方：如“江面很平靜。越往東越寬。在雨后的陽光下?；\罩著一層蒙蒙的薄霧”。
許多人習(xí)慣認(rèn)為。這句話寫出了潮來前‘。睜”的特點。和‘。潮來時”的“動”形成鮮明的對照，這當(dāng)然不錯。但我認(rèn)為，僅這樣理解還不夠，還沒有真正理解作者寫這句話的匠心所在—那就是‘。越往東越寬”實際上是簡略地介紹了錢塘江口的地形。這種特殊的地形對錢塘江潮的形成有決定作用。為表現(xiàn)人潮的奇特、壯觀埋下了很好的伏筆。
1、學(xué)生課下搜集了不少潮汐的資料。對大潮有所了解。
2、課文描述的“潮來時”的景象。學(xué)生很難見到。理解體會起來有一定難度。可通過反復(fù)朗讀及觀看錢塘江潮的錄像。使學(xué)生置身其中。切身感受。
3、學(xué)生朗讀描寫潮來時的語句時。可能氣勢不夠。老師應(yīng)注意適時指導(dǎo)，如‘，浪潮越來越近。猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像人地都被震得顫動起來”一句。應(yīng)重讀“白色戰(zhàn)馬”、“飛奔而來”等詞語。以突出大潮的勢不可擋。
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解課文內(nèi)容。了解錢塘江潮的雄偉、壯觀。
2、能力目標(biāo)：積累運用文章中的精彩語句，如“人聲鼎沸”、山崩地裂”、“籠罩”、“屹立”等詞語。學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：通過朗讀與合作探究。激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國人好河山的熱愛、贊美。
教具準(zhǔn)備：電腦課件(包括觀潮錄像、課文內(nèi)容)。
學(xué)生：課前查閱搜集有關(guān)大潮知識的資料，朗讀課文。
一、自主讀書。誘導(dǎo)感悟1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文。可以默讀，可以放聲讀。可以同桌一起讀，喜歡的語段還可以多讀幾次。
設(shè)計意圖：從讀書的形式到讀書的內(nèi)容都給學(xué)生一個完全自由的空間。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好、自己的需求去讀書、去感悟。
學(xué)生可能會說自己讀愉的知識。如：“錢塘江大潮”被稱為“天下奇觀”;海寧市鹽關(guān)鎮(zhèn)是最好的觀潮的地方;課文是按照潮來前、潮來時、潮過后的順序敘述的……學(xué)生也可能會提出自己不懂的問題。這時，老師可鼓勵學(xué)生帶著疑問去探索，通過下面的學(xué)習(xí)。自己解決問題。
設(shè)計意圖：了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需要。增強學(xué)生主動探求知識的興趣與信心。鼓勵學(xué)生以學(xué)定教。
二、仔細(xì)品讀，深入理解(一)學(xué)習(xí)“潮米時”一部分1、(播放錄像)老師范讀這一部分課文，學(xué)生切身體會潮來時的特點—聲音大、氣勢壯。
初中語文集體備課教案篇九
江蘇省贛榆高級中學(xué)
主備人：劉成龍
高三化學(xué)平衡移動
等效平衡集體備課主備稿
備課時間：2014/11/12 星期三下午第二節(jié)
主備人：劉成龍
教情分析：化學(xué)平衡是高中階段的重要理論,也是歷年高考和會考的熱點.這章內(nèi)容比較抽象,學(xué)生接受起來較困難。我們進(jìn)入高三復(fù)習(xí)已經(jīng)三個多月時間，感覺自己還是總結(jié)出了一套自己的復(fù)習(xí)方法。歸結(jié)起來也就是：“考綱分析，走進(jìn)真題”----“構(gòu)建知識體系”----------“重難點突破、技巧點撥”------“課堂檢測”。下面結(jié)合教學(xué)體會,將學(xué)生理解較困難的幾點內(nèi)容總結(jié)分析如下,以供參考?？季V分析:
1、理解濃度，溫度、壓強、催化劑等對化學(xué)平衡影響的一般規(guī)律。
2、了解化學(xué)平衡的調(diào)控在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重要作用
3、掌握等效平衡
重點：1.平衡移動原理 2.等效平衡 難點：1.平衡移動原理 2.等效平衡
重難點突破方法：分組討論法，教師歸納總結(jié)法
學(xué)情分析:學(xué)生對化學(xué)平衡移動原理和等效平衡概念的理解模糊,對等效平衡的結(jié)論記憶不牢 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：掌握化學(xué)平衡的概念極其特點；掌握化學(xué)平衡的有關(guān)計算。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納，語言表達(dá)與綜合計算能力。
3、落實目標(biāo)：結(jié)合平衡是相對的、有條件的、動態(tài)的等特點對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對知識的整理能力以及自主復(fù)習(xí)能力。課堂建構(gòu)：
活動一：
1、課件投影考綱說明
2、走進(jìn)真題p141，學(xué)生分組討論（江蘇高考題
1、2、3）
活動二：預(yù)設(shè)一系列問題，學(xué)生討論完成知識體系的構(gòu)建（可供參考的幾個問題）
例如在介紹平衡移動時可分層預(yù)設(shè)一下問題：
問題1：理解化學(xué)平衡移動的本質(zhì)是什么？ 問題2：影響化學(xué)平衡移動有哪些外界因素？
問題3：你們是如何理解“改變固體的量”以及“充入惰性氣體”對平衡移動的影響？
問題4：如何理解平衡移動的“減弱”思想？能舉例說明嗎？ 活動三： 重難點點撥
1、如何理解平衡移動的“減弱”思想
2、正確理解等效平衡中的八字方針“一模一樣，比例相同”
3、平衡中常用的幾種解題思想：“等效思想”、“合二為一思想”、“極限思想”等
活動四：遷移應(yīng)用，實戰(zhàn)演練，學(xué)生完成習(xí)題
附：高效課堂呈現(xiàn)的幾個方式：
1、學(xué)生分成4人一組、采取“組內(nèi)合作、組外競爭”的學(xué)習(xí)模式
2、學(xué)生展示研討成果的方式：黑板展示，問題回答。
3、教師可借用的幾種評價：
在教學(xué)實際中，教師在課堂中評價學(xué)生的語言大體有這么幾種：“表揚表揚他（她）”；“很好！”；“你真棒！”； “你真聰明！”；“你聽得真仔細(xì)！?！爸x謝大家聽得這么專心”?！按蠹覍@些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興?！?“你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。”“我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了?！?BR> “你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？” “你真是個善于學(xué)習(xí)的人，很快就把別人說的變成了自己的?！?BR> 初中語文集體備課教案篇十
本學(xué)期，我們初二年級語文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我校語文教研組工作計劃，全體成員能認(rèn)真領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，積極研究教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計劃，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
根據(jù)初二語文教學(xué)的實際情況，我們備課組團(tuán)結(jié)協(xié)助，共同商議，達(dá)成共識：強調(diào)從課堂教學(xué)要效率。我們在平時的教學(xué)過程中有意增強課堂內(nèi)的教學(xué)容量，更加注重提高課堂的訓(xùn)練效率，力爭每堂課都讓學(xué)生學(xué)有所得；根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)實際合理地安排教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中運用靈活多樣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，比如教讀文言文時，我們適當(dāng)?shù)亟桃黄难晕木痛┎褰态F(xiàn)代文，這樣學(xué)生就不感覺到煩心了；作業(yè)布置要求與教材同步，面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求。
課堂教學(xué)的時間是有限的，在教學(xué)的過程中誰都很難做到面面俱到。我們備課組成員從學(xué)生的實際情況出發(fā)，在基礎(chǔ)知識方面，我們極力提倡以自學(xué)為主，教師只給一個方向或任務(wù)，比如看一本書或積累有關(guān)春的詩句等，讓學(xué)生根據(jù)要求查找資料努力完成個人任務(wù)，有問題時教師才集中講解解決。在平時的學(xué)習(xí)中要求學(xué)生主動積累并逐漸形成習(xí)慣。要求教師要注重引導(dǎo)學(xué)生積極將知識歸類，在多看多說中掌握知識積累知識。針對新題型，我們分工合作依據(jù)需要做必要的專題訓(xùn)練和典型習(xí)題訓(xùn)練。
讀書百遍其義自見。在古詩詞和文言文知識的積累方面，我們要求教師主要通過抓背誦來落實。除在課堂上指導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，利用下午第四節(jié)課或早讀的時間抽樣檢查背誦落實情況，重要的是督促檢查學(xué)生靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點。平時也引導(dǎo)學(xué)生對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對一些名句，要求學(xué)生不僅會背還要學(xué)會多角度地進(jìn)行賞析，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
在閱讀訓(xùn)練方面，我們注重從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練，運用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生深入重難點，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為學(xué)生提高語文水平的一個工具，而不是學(xué)生一定得記住的死知識。課外我們注重培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀，要求學(xué)生多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看，古詩文的`課內(nèi)閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)。所以，我們要求學(xué)生在讀文的時候一定要有所感悟，此項工作主要是通過完成相應(yīng)的試卷來落實。
語文考試60分的作文，一直我們的心病。問題一，書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，有些學(xué)生標(biāo)點符號都寫不好，書寫差的學(xué)生總與高分無緣。這部分學(xué)生小學(xué)時形成的書寫的不良習(xí)慣，一直難以糾正。原來書寫好的學(xué)生，面對繁重的課業(yè)，又只能草草應(yīng)付，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴(yán)峻的問題。問題二，從學(xué)生的作文情況來看，作文仍然需要練筆，所以，我們要求每班每周都完成一至二篇練筆，在多寫多練中提高寫作能力。批閱作文時，我們都要求教師認(rèn)真記錄學(xué)生存在的問題，羅列一二三，在寫作講評時講清講透，希望在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中學(xué)生能有所收獲得到提高。還要求教師要適時注意激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，多從學(xué)生的作文中找范文，順勢引導(dǎo)，讓學(xué)生在相互模仿中得到提高。
備課組成員都能積極參加每周三上午的備課組活動，活動中大家都能集思廣益，各抒己見，認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去反思自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。除了平時的互相聽課外，我們還利用百節(jié)好課的有利時機，認(rèn)真聽好每一節(jié)課，收益很大。本組老師還積極在網(wǎng)絡(luò)上備課，評課、寫反思、后記等，受益不小。
金雪娟老師執(zhí)教的閱讀推進(jìn)課《湯姆·索亞歷險記》滲透了閱讀方法的指導(dǎo)，有效激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，深受外校老師好評。
在太倉市二中舉辦的“以問促學(xué)，自探共研”對外公開教學(xué)研討活動中，陳瓊老師的課《都市精靈》課堂精彩無限：設(shè)計精心、以問促學(xué)，有序解讀文本，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)極佳。
初中語文集體備課教案篇十一
2014--2015 第二學(xué)期
體備課是提高教師
教學(xué)
水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。最終就是要讓課堂“活”起來。讓學(xué)生從舊知識中自然遷移，自主掌握知識，解決問題。我們通過這項工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學(xué)水平。下面我把這項工作總結(jié)如下：
一、制定計劃、明確任務(wù)。
首先制定了詳細(xì)的計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅實的保證。
二、滲透法制教育
充分挖掘數(shù)學(xué)科中的教育因素, 點點滴滴，把握時機，有機滲透，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
三、
確定任務(wù)，搜集材料
集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點。同時預(yù)先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。
四、共同探討，各抒己見
利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。
學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面，通過討論，參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。
五、主備課人進(jìn)行記錄、總結(jié)
當(dāng)所有備課人討論完畢后，主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶。
六、我們組各位教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都獲益非淺，大大提高了教學(xué)水平。
初中語文集體備課教案篇十二
本案例研究主要問題是如何激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物，主動識字？
本課執(zhí)教的班級是重慶大同實驗學(xué)校一年級，學(xué)生們思維活躍，發(fā)言積極。
【教學(xué)過程描述】
師：小朋友在生活中學(xué)過不少字了，下面字牌誰會讀？
（師出示“第五食品加工廠”字牌）
生讀出。
師：“食品”二個字你怎么認(rèn)識的？
生：我是在超市“食品”柜臺知道的。
師：買東西也不忘記識字，真能干！
（師出示“六一幼兒園”）
誰會讀？大聲讀出來！
生大聲齊讀。
（生迫不及待舉手）：我上過幼兒園知道的。
（師出示“十人民醫(yī)院”）
生1：讀出人民醫(yī)院。
師：你怎么發(fā)現(xiàn)這是醫(yī)院的？
生1：“十字”表示那是醫(yī)院。
師：借助小標(biāo)志可以認(rèn)識字，真會學(xué)！
師：我們在生活中再去看看熟悉的字！
（出示錄像：重慶長江大橋路牌）
生大聲齊答“重慶長江大橋”，興趣盎然。
師：讓咱們?nèi)タ纯词遣皇情L江大橋?。ㄤ浵穹磐辏?BR> （師出示“重慶大同實驗學(xué)?！弊峙疲簳x嗎？
生大聲齊讀，非常得意！
師：讀得那么自豪驕傲，“實驗”兩個字你怎么認(rèn)識的？
生：這是咱們學(xué)校的名字呀?。ū砬槭肿院溃?BR> ……
師逐漸出示“工商銀行”、“肯德基”學(xué)生快樂地識讀了這些字！
師：小朋友們真是生活的有心人，在任何地方都沒忘了學(xué)習(xí)生字！
……
【思考問題】
如何激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物，在生活中識字，激發(fā)主動認(rèn)字愿望？
【評析與研究】
教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，教師并沒有拘泥于本課中四個字牌教學(xué)，而是運用直觀教學(xué)手段，去拍攝學(xué)生生活中常見而字形較難的字牌，喚起學(xué)生對生活的熱愛，將兒童熟識的語言因素作為主要材料，引導(dǎo)學(xué)生有意識的關(guān)注身邊的漢字，利用生活中的有利條件，形成對漢字的濃厚興趣，在生活中主動識字！課堂上學(xué)生思維活躍，興趣盎然。
初中語文集體備課教案篇十三
人教版三年級語文上冊第二單元集體備課教案 第二單元.單元備課 主備人：
一、教材簡析
本冊教材的第二組課文，是學(xué)生從低年級升入中年級，開始學(xué)習(xí)的第二組課文，首先要考慮的是銜接問題，要通過本組教學(xué)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中年級的語文學(xué)習(xí)。因此，教師有必要重溫低年級和中年級起始階段的教學(xué)要求，通過前一組和本組的教學(xué)，逐步完成從低年級向中年級教學(xué)的過渡。即在進(jìn)一步鞏固并擴大已有的識字寫字教學(xué)成果的同時，加強閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣及習(xí)作興趣，能不拘形式的寫出自己的見聞、感受、和想象。在以往的幾冊教材中，學(xué)生曾經(jīng)接觸到了有關(guān)名人的故事，不同于前幾冊教材中對名人故事的零散安排，本組教材以名人故事為專題，將導(dǎo)語、課文、語文園地、課后練習(xí)等內(nèi)容系統(tǒng)、完整地組在一起。安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，《我不能失信》一篇略讀課文和一個語文園地?！痘胰浮贰缎z影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時候的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的豐功偉績，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈拢窃谶@些平凡的小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的、美好的品質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)19個字，會寫40個字。正確讀寫三篇精讀課文中46組詞語摘抄描寫灰雀的句子。
2、分角色有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。通過人物的對話描寫體會人物的心理活動。
3、感受偉人們崇高的、美好的品質(zhì)。
4、小練筆：續(xù)寫《小攝影師》的故事。
5、通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。
6、從平凡的小事中，體會偉人們崇高的、美好的品質(zhì)。
三、教學(xué)重、難點
1、整體把握課文，弄清敘述順序、文章層次。
2、通過分析對話和細(xì)節(jié)描寫領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。
3、透過外在的言談、舉止，體會人物的心理活動，把握其思想感情的發(fā)展。
4、揣摩遣詞造句的妙處和表達(dá)效果。
四、課時安排
初中語文集體備課教案篇十四
專題一 化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界 第一單元 豐富多彩的化學(xué)世界 【課標(biāo)內(nèi)容】
1.知道化學(xué)是在分子層次上認(rèn)識物質(zhì)和合成新物質(zhì)的一門科學(xué)； 了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系；認(rèn)識化學(xué)變化的本質(zhì)。2.認(rèn)識摩爾是物質(zhì)的量的基本單位，能用于進(jìn)行簡單的化學(xué)計算，體會定量研究的方法和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用。
3．認(rèn)識并欣賞化學(xué)科學(xué)對提高人類生活質(zhì)量和促進(jìn)社會發(fā)展的重要作用。
4．能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對物質(zhì)進(jìn)行分類。嘗試按不同的方法對物質(zhì)進(jìn)行分類。
5．知道膠體是一種常見的分散系。
6．知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離。
從不同角度研究物質(zhì)的分類和轉(zhuǎn)化，是化學(xué)家研究物質(zhì)及其變化的 重要內(nèi)容。通過本單元的學(xué)習(xí)，既可以讓學(xué)生了解研究化學(xué)物質(zhì)的 一般方法，又可以讓學(xué)生從分子層次上對化學(xué)物質(zhì)有一個大致的了 解。
1 富多彩的物質(zhì)世界，使學(xué)生認(rèn)識到宏觀和微觀的相互轉(zhuǎn)化是研究化 學(xué)的科學(xué)方法之一。
這樣編寫一方面可以與初中化學(xué)進(jìn)行合理銜接，另一方面又為高 中化學(xué)后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備必要的基礎(chǔ)知識。在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已掌握了一些化學(xué)反應(yīng)，知道化學(xué)反應(yīng)的四種基本類型和 物質(zhì)轉(zhuǎn)化的一些實例，但初中化學(xué)中沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究有關(guān)酸、堿、鹽、氧化物等物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律，沒有對這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化反 應(yīng)進(jìn)行整理總結(jié)。本單元中關(guān)于物質(zhì)的分類和轉(zhuǎn)化內(nèi)容正好可對初 中化學(xué)中學(xué)習(xí)過的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)和歸納，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购?提高，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識化學(xué)物質(zhì)。還可以為后階段學(xué)習(xí)鈉、鎂、氯、氮和硫等元素化合物的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化規(guī)律打下必要基礎(chǔ)。在初中 化學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過氣體物質(zhì)、固體沉淀、溶液、濁液 等具體實例，本單元中有關(guān)“物質(zhì)的聚集狀態(tài)”、“物質(zhì)的分散系” 等內(nèi)容就是在這個基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生從微觀角度理解化學(xué)物質(zhì)的存 在狀態(tài)，在原有基礎(chǔ)上提升對化學(xué)物質(zhì)的認(rèn)識，同時為后續(xù)內(nèi)容的 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備重要的基礎(chǔ)。
從化學(xué)學(xué)科的知識體系來看，物質(zhì)的量、氣體摩爾體積、膠體等都 是非常重要的基本概念，被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、科學(xué)研究中，是學(xué)生 提高自身科學(xué)素質(zhì)所必需的基礎(chǔ)知識；物質(zhì)的類別、轉(zhuǎn)化關(guān)系、聚 集狀態(tài)等是物質(zhì)的基本屬性，將這些知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和有序的 整理，可以幫助學(xué)生構(gòu)建起了解化學(xué)學(xué)科、學(xué)習(xí)研究物質(zhì)所必須具 備的知識基礎(chǔ)。它們出現(xiàn)在第一專題的第一單元中，凸顯了其在化 學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的重要性和對學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定的基礎(chǔ)性。
從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等教學(xué)目標(biāo)角度分 析，本單元內(nèi)容和編排為教學(xué)留下了自主發(fā)揮的余地。另外，在教 材的編寫中，還為教師開發(fā)利用其他教學(xué)資源留下通道，許多地方 需要教師發(fā)揮能動性自主開發(fā)教學(xué)資源，根據(jù)不同教師的不同理 解、不同經(jīng)歷，不同學(xué)校的實際情況，教師必須因地制宜地開發(fā)教 學(xué)資源，在課堂教學(xué)中補充不同的實例、增加不同的實驗，來達(dá)到 教學(xué)目標(biāo)。
2 【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會從不同角度對常見物質(zhì)進(jìn)行分類。掌握化學(xué) 物質(zhì)的分類方法，認(rèn)識比較和分類等科學(xué)方法對化學(xué)研究的作用。2.理解單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。初步了解通過化學(xué)反應(yīng)實現(xiàn)物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的重要意義。3.知道摩爾是物質(zhì)的量的基本單位，初步學(xué)會物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、質(zhì)量之間的簡單計算。
4.知道固、液、氣態(tài)物質(zhì)的一些特性。初步學(xué)會運用氣體摩爾體積等概念進(jìn)行簡單的計算。
5.知道膠體是一種常見的分散系，了解膠體的重要性質(zhì)和應(yīng)用。 6．能用物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化、物質(zhì)的聚集狀態(tài)、物質(zhì)的分散系等概念解釋一些實際的問題。
7．從化合價升降的角度，初步認(rèn)識氧化還原反應(yīng)。8．知道電解質(zhì)和非電解質(zhì)，初步學(xué)會書寫離子方程式。
9．通過本單元的學(xué)習(xí)認(rèn)識并欣賞化學(xué)科學(xué)對提高人類生活質(zhì)量和促進(jìn)社會發(fā)展的重要作用。
【教學(xué)設(shè)計思想】
1課時 物質(zhì)的量
2課時 物質(zhì)的聚集狀態(tài)
1課時 物質(zhì)的分散系
1課時 【教學(xué)方法】
教學(xué)評價以紙筆測試評價和平時活動表現(xiàn)評價相 結(jié)合的方式進(jìn)行。其中紙筆測試和平時活動表現(xiàn)各占50%。
初中語文集體備課教案篇十五
新課標(biāo)對我們的備課提出了新的，更高的要求，備課組要加強對教材、教學(xué)法、學(xué)法及練習(xí)的研究，形成一套完善的教案系統(tǒng)。同時要提高集備的質(zhì)量，落實好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實踐中。
一、備學(xué)生學(xué)情。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，只有處于主動積極狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實踐、思考,才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,產(chǎn)生探物理世界的興趣,理解所學(xué)的物理知識。
教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法。教師要根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求。
二、備實驗
初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實驗,能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認(rèn)識,觀察和實驗,對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?實事求是的科學(xué)態(tài)度,引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學(xué)中要大力加強演示和學(xué)生實驗。
三、備物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理慨念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)彖,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理慨念,學(xué)習(xí)物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
四、備物理知識的應(yīng)用
在教學(xué)中要注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系,幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識,知道物理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,并在不斷了解物理知識的廣泛應(yīng)用中增強學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。
五、注重德育滲透
物理教學(xué)必須結(jié)合有關(guān)內(nèi)客對學(xué)生進(jìn)行思想教育。物理教學(xué)中的思想教育,主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。進(jìn)行辯證唯物主義教育,就是用辯證唯物主義的觀點和方法來述物理知識,同時培養(yǎng)學(xué)生探究、求實的科學(xué)精神,使學(xué)生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育進(jìn)行愛國主義教育培養(yǎng)民族自豪感、社會責(zé)任感和對社會主義祖國的熱愛,樹立為祖國和家鄉(xiāng)的繁榮富強而努力奮斗的志向。
物理知識的理解和應(yīng)用是需要動腦、動手,并克服一定困難才能達(dá)到的。教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生克服困難,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣。
2018.9
初中語文集體備課教案篇十六
奶?！∨Ｄ?圖畫 畫圖
蜜蜂 蜜 牙刷 刷牙
水池 水 山上 上山
讀一讀：
兩組都有同樣字， 算盤 盤算 ________________
交換位置變意思， 領(lǐng)帶 帶領(lǐng) ________________
奶?！∨Ｄ?， 香瓜 瓜香 ________________
請再說說類似詞： 花盆 盆花 ________________
【日積月累】
一、讀讀認(rèn)認(rèn)
要求會認(rèn)的字：
二、我會填
填寫近義詞，如“發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)明”中的“發(fā)”在詞語中都有產(chǎn)生，打開的意思，但“發(fā)現(xiàn)”指“發(fā)覺”，“發(fā)明”指創(chuàng)造。兩個詞在意思上有相近之處，填空時要結(jié)合句子的意思選詞。最后再讀一讀。
發(fā)明 發(fā)現(xiàn)
小林（發(fā)明）的充氣雨衣受到大家的稱贊。
伊琳娜（發(fā)現(xiàn)）金魚放到裝滿水的杯子里，水會漫出來。
優(yōu)美 美麗
孔雀尾巴真（美麗）！
隨著（優(yōu)美）的樂曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來。
三、我會讀
《魯班造傘》
請小朋友認(rèn)真讀短文，然后有感情地讀給爸爸、媽媽聽，請他們評一評，讀得好畫上一面小紅旗。
口語交際
我們的小制作
〖口語交際指導(dǎo)〗
1、準(zhǔn)備作小制作的材料，如：橡皮泥、紙片、布頭、廢舊塑料瓶或其它。
2、認(rèn)真想一想自己要做什么小制作，打算怎么做？
3、動手做一做，認(rèn)真一步一步地做，作好匯報制作過程的準(zhǔn)備。
4、展示作品，介紹小制作。
5、評一評誰做得好，誰的手最巧，說得最清楚、明白。
〖口語交際例文〗
“袖珍象”
今年的“六一”兒童節(jié)，學(xué)校舉行“小制作展覽”，號召同學(xué)們積極參加。我做什么呢？用橡皮泥、紙片做，那是學(xué)前班的小娃娃干的事，我想做一個更好一點的小制作。這時，我靈機一動，用雞蛋殼做。我可以用它做“不倒翁”，做“小豬”，做“小象……”，我把這個想法告訴媽媽，她說：“行??！”媽媽把雞蛋鉆了一個小孔，讓蛋清蛋黃慢慢流出來，洗干凈給了我，叮囑我要小心，別把蛋殼碰破了。還教我往小洞放些沙子。我拿著蛋殼照媽媽的話做，一會兒蛋殼“站”住了。我用彩筆給它畫上眼睛、嘴，貼上兩扇耳朵，又把一條長條紙的前端卷起來，一端貼在了兩只眼睛的中間，我看了看，覺得像少了什么，我就在它的鼻子上插進(jìn)一根牙簽。我的小象能干活了，它卷起了一根“木頭”。我的這只“袖珍小象”很受同學(xué)們的喜歡，大家把它送出了我們班，送進(jìn)了學(xué)校的“大舞臺”。
【展示臺】
1、展示自己收集的郵票，作簡單地介紹。
2、展示自己收集的名言，讀給同學(xué)們聽聽。
3、展示自己喜歡的其它內(nèi)容和個人才藝、才能更好。
【天天一個好故事】
雪花為什么會是各式各樣
雪花的形狀和它在天空中形成的溫度有關(guān)，當(dāng)天空中的溫度是零下3℃至零下8℃時，它成針狀。在零下8℃至零下25℃時，它結(jié)成六角形式扇形的形狀。當(dāng)天空中的溫度低于零下30℃時，雪花就凝成一簇一簇的棱柱，幾個晶亮的棱柱聚在一起，就成為一朵美麗的雪花了。
初中語文集體備課教案篇十七
1、交流自己在生活中觀察到的有趣的現(xiàn)象。交流時說的同學(xué)態(tài)度自然大方、口齒清楚、表達(dá)流利，聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言。
2、交流自己的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫一則。培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。
3、發(fā)現(xiàn)一些音同或音近、形近字，準(zhǔn)確區(qū)別。
4、讀背農(nóng)諺歌謠。
5、讀關(guān)于人體器官的詞語，認(rèn)識“肩”、“臂”等七個生字。
6、引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)途徑，了解、搜集更多資料。
口語交際：觀察中的發(fā)現(xiàn)
1、啟發(fā)談話：我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，魚兒總是睜著眼睛睡覺；一碰到含羞草，它就閉攏葉子，多有趣?。∵@段時間，你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢？讓我們一起分享吧。
2、前后四位同學(xué)為一小組，把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。
3、自由組合，把自己的有趣發(fā)現(xiàn)說給自己的好伙伴聽。對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，跟他交流交流。
4、全班交流。選擇幾個大家都比較感興趣的發(fā)現(xiàn)在全班交流。可以互相問答，呼吸補充，互相評價。
習(xí)作、指導(dǎo)
一、交流
1、在上次口語交際課上，老師分享了大家發(fā)現(xiàn)的樂趣?，F(xiàn)在，讓我們大家再來交流交流我們的“觀察日記”。
2、同桌交流觀察日記。
3、評一評同學(xué)的或自己的觀察日記。引導(dǎo)學(xué)生明白：日記內(nèi)容重點將觀察，以及觀察中的新發(fā)現(xiàn)。
二、再寫一則觀察日記。
1、在四人小組內(nèi)，說說自己最感興趣的是什么，準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容，觀察中有什么新發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)生起草，教師巡視。
3、寫好后自己讀一讀，是否寫通順了，寫出了自己的新發(fā)現(xiàn)沒有。
4、再把自己的習(xí)作給同伴讀一讀，評一評，根據(jù)同學(xué)的意見改一改。
5、謄寫作文。
講評作文
1、教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，讓小作者自己朗讀自己的文章。
2、全班同學(xué)聽后評議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。
3、四人小組內(nèi)互相朗讀自己的習(xí)作，互相評議。
修改謄寫展覽
1、各人修改自己的習(xí)作。
2、將修改后的習(xí)作在張貼欄內(nèi)張貼。
我的發(fā)現(xiàn)
1、各自輕聲朗讀課本中的詞語，注意每一行三個詞語中的帶點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。
2、指名朗讀。要求橫著逐行讀。
3、齊讀鞏固。
4、交流各自的發(fā)現(xiàn)。
5、區(qū)分這些帶點字?？梢杂脦c字組新詞，可以說說不同的意思。
6、布置課外作業(yè)：從本期學(xué)過的生字中，舉一些形近音同、音近形近的例子，并給它組詞。
日積月累
讀讀背背
1、一年四季，瓜果飄香。今天我們就來說說這些農(nóng)諺歌謠。
2、自己借助拼音讀一讀。
3、教師范讀、師生對讀。
4、齊讀、指名讀。
5、試著背一背。
讀讀認(rèn)認(rèn)
1、借助拼音各自輕聲讀詞語。
2、抽讀。
3、說說這些字有什么共同特點。
4、在自己身上指一指這些器官。
5、齊讀。
6、選幾個字再組新詞。
初中語文集體備課教案篇一
為了充分發(fā)揮集體的智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗和學(xué)生實際情況，特制定八年級語文組集體備課計劃。
一、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組的作用，有計劃、有步驟、有實效的進(jìn)行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學(xué)研究，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務(wù)。
二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)
1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語文教育的特點。
2、集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅持參加每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。
3、備課組內(nèi)互相聽課、評課，并多聽其它年級教師的課來取經(jīng)。教師間相互勉勵，取長補短，配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項教學(xué)活動，主動、積極參與各級公開課及論文的撰寫活動。
4、明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學(xué)計劃，分析教學(xué)重點和難點，討論教學(xué)策略及施教方法等。
5、配合學(xué)校的工作重點，提高教學(xué)效率。
三、教學(xué)進(jìn)度及措施
1、制定學(xué)期年級教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一進(jìn)度，指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期共二十一周，第一單元時間安排二周，第二單元時間安排二周，第三單元安排時間二周，第四單元安排時間二周，第五單元時間安排二周，第六單元時間安排三周，第七單元安排三周。開學(xué)至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實際，制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實可行的具體的教學(xué)計劃，保證全年級教學(xué)的有序進(jìn)行。
3、要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生學(xué)好語文的自信心，面向全體學(xué)生，關(guān)愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績，讓學(xué)生有更多的機會自主的體驗學(xué)習(xí)的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
4、要爭取把多媒體應(yīng)用到語文教學(xué)中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還能優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點、提高視覺、輔助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反饋檢測等。
5、教學(xué)中貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責(zé)任感。
6、堅決落實學(xué)校的減負(fù)措施，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。通過作文的講評讓學(xué)生明得失，曉方法，引導(dǎo)學(xué)生積極的自批自改。繼續(xù)加強寫字指導(dǎo)，保持文面整潔。老師認(rèn)真批改周記，鼓勵學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。
四、重點工作
1、開展備課活動。雙周三下午五六節(jié)課進(jìn)行備課活動，固定時間，固定地點（語文教研組），按年級所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點，提出疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，集體討論、商量，根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身。
2、探討教學(xué)疑難問題。除了每周一次的備課組活動，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動，共同探討教學(xué)中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題，本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進(jìn)生輔導(dǎo)措施、交流調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等等，不斷反思，撰寫教學(xué)論文。
3、積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)改革活動，配合學(xué)校、教研組的工作，努力探索多種形式的課堂教學(xué)模式，尤其是學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，有針對性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平提高。
五、語文組集體備教師：
集體備課說明：
1.主備人按備課組安排進(jìn)度提前一周準(zhǔn)備好本單元教學(xué)內(nèi)容、本周教學(xué)內(nèi)容、每課教學(xué)內(nèi)容、本階段復(fù)習(xí)內(nèi)容。備好具體課節(jié)教學(xué)重點難點，教師教的方法，學(xué)生學(xué)的方法、重點習(xí)題的確定和處理方法、作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施等，重點思考學(xué)生要掌握什么。（教師要做簡單預(yù)習(xí)筆記，可寫在課本上、教參上、練闖考等參考用書上，不必拘泥于形式）每位老師提前疏通教材，主備人準(zhǔn)備好交流的材料，研討時把自己對教材的理解表述出來，把自己的教學(xué)建議說出來，其他人要做好相應(yīng)的記錄。
2.每次集體研討后的方案由主備人整理好，并發(fā)到備課組每個成員手中或電腦中，給大家作為備課的參考，備課組長交一份給教研組長，以備聽課抽查。組內(nèi)人員嚴(yán)格按照研討后的教案進(jìn)行上課。
注：具體工作安排另行通知
初中語文集體備課教案篇二
回顧這個學(xué)期，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，本備課組在充分發(fā)揮集體才智的基礎(chǔ)上做了以下工作：
半年來我們反復(fù)爭論近幾年的鎮(zhèn)江市的中考試題，利用一切手段收集中考信息，資料，深入到到思索爭論，做好中考復(fù)習(xí)工作。比如我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)參考中的《20xx年全國2/6中考試題玄解與感悟——-數(shù)語式，空間與圖形，統(tǒng)計與概率等》對比20xx與20xx中考綱要，優(yōu)選復(fù)習(xí)資料等。備課中發(fā)揮備課組的核心作用，六位數(shù)學(xué)老師打總體戰(zhàn)，分工協(xié)作，資料、資源共享。發(fā)揮集體的優(yōu)勢和團(tuán)結(jié)合作的精神。充分整合復(fù)習(xí)資料，確保數(shù)學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢地位。
分析復(fù)習(xí)時間，分段把握特點，如第一階段，用兩個月時間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，搞好基礎(chǔ)學(xué)問和基本訓(xùn)練的復(fù)習(xí)，做到不是簡潔的重復(fù)，加強記憶，而是深化熟識，從本質(zhì)上發(fā)覺數(shù)學(xué)學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而加以分類、整理、綜合、構(gòu)造，形成一個完整的.學(xué)問結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。其次階段，用一個月時間專題復(fù)習(xí)，以中考試題為導(dǎo)向，對分式方程型綜合問題、函數(shù)型綜合問題、幾何型綜合問題、分類爭辯題、情景應(yīng)用性問題、開放探究性問題、閱讀理解性問題、圖表信息問題、操作設(shè)計性問題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。第三階段，用一個月時間進(jìn)行綜合強化訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)要練，但未必做得越多越好，因此，復(fù)習(xí)資料不能濫用，尤其在后階段的復(fù)習(xí)中要精講精練，每次練習(xí)后都必需準(zhǔn)時進(jìn)行反思總結(jié)做錯題的緣由：是學(xué)問把握不精確，還是解題方法上的緣由，是審題的不清還是計算錯誤等等。我們數(shù)學(xué)組始終以來都自己出檢測，?？碱}，這保證了質(zhì)量，具有更好的針對性，一學(xué)期我們制定了十一、二份試卷。
考后認(rèn)真改卷、評卷，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，解決問題。重視應(yīng)考策略訓(xùn)練，發(fā)揮好幾次?？嫉男睦碚{(diào)適作用，如鼓舞與打擊等。
總之，本備課組各位老師都能盡職盡責(zé)地完成自己份內(nèi)的工作，同時相互協(xié)作，共同探討。當(dāng)然，工作之中免不了存在許多問題，認(rèn)為正確而不懷疑在領(lǐng)導(dǎo)指正關(guān)懷下會有更大進(jìn)步。
初中語文集體備課教案篇三
1、知識儲備點：
(1)積累重要詞語，掌握它們的讀音及詞義。
(2)積累語言，揣摩語言
2、能力培養(yǎng)點：
(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)逐步提高閱讀能力特別是品味鑒賞語言的能力。
(3)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
(4)夾敘夾議的寫法。
3、情感態(tài)度價值觀：
感受文中蘊含的家人之間深沉的愛和歡樂純真的情，培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。
1、重點：
(1)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
(2)富有表現(xiàn)力的語言。
2、難點：理解文章的人性美、品味文章的意境美。
1、多媒體設(shè)備
2、音像資料：歌曲《致愛麗絲》《?；丶铱纯础?BR> ：一課時
一、課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié):
1、朗讀課文，自己查字典，解決字的讀音，找出課下注釋中沒有，自己又不理解的字詞，整理在筆記本上，小組同學(xué)之間交流字詞整理情況。
2、朗讀課文，感受親情的和暖。用一句話說說你讀這篇文章的感受。
二、文本研討環(huán)節(jié)：
課堂導(dǎo)入：
記得周國平說過，家，是一只船，是避風(fēng)的港灣，是游子心中永遠(yuǎn)的岸。家庭中，正因為有了父母堅強的臂灣，有了他們無微不至的噓寒問暖，我們才感受到無盡的溫情與和暖。如今，他們老了，孱弱的雙肩再擔(dān)不起重負(fù)，今天，就讓我們攙扶著他們走進(jìn)暖暖的春天，去共享親情的無限。
(一)初讀入情整體感悟
1、配樂朗讀。
閱讀提示：
(1)播放樂曲《致愛麗絲》，有感情地朗讀課文，感受家庭的親和力。
我們一起來探究以上兩個問題。)
2、反饋、點評、小結(jié)：
(1)我們一家三代四口人、在春天的田野里散步。
(2)師生明確：“和美”的家庭。
(二)研讀入境合作研討
(下面就讓我們把自己也融入這樣一個“和美”的家庭，去感悟他們美麗的心靈。討論)
1、展示題目：
(1)在整個散步過程中，你最欣賞誰的表現(xiàn)?理由是什么?(小組口頭表達(dá))
(2)在走大路、還是走小路的問題上，到底誰說了算?假如是父親或母親，當(dāng)尊老愛幼不能兩全時，你會怎么做?(班上書面交流)
2、研讀要求：
(1)小組內(nèi)個人見解獨到、精彩，每人欣賞一個人。
(2)小組觀點一致：中心、補充、記錄、發(fā)言代表
3、小組討論，教師參與，點評討論情況。
4、反饋、小結(jié)。師生明確：
(1)中年人是家庭的頂梁柱，他一肩挑兩頭，上要贍養(yǎng)父母，下要撫育子女，責(zé)任重大。
(2)“和美”的家庭是由尊老愛幼的親情鏈條綴接而成的。
(3)家和萬事興
(三)美讀入理品味意境
這是一篇短玲瓏剔透、小精悍的敘事散文，但在寫景上也別具特色。找出文中佳句，賞析本文語言特色。
1、提示：
(1)你喜歡文章哪幾個寫景的片段?分別寫了哪些景物?
(2)師生明確：第4段：田野、新綠、嫩芽、冬水
第7段：菜花、桑樹、魚塘(“粼、鱗”)
(3)集體朗讀，注意讀出初春的生機和散步的情趣。
2、提示：(1)從你更喜歡片段中?感悟到了什么樣的意境和哲理?
(2)自由朗讀品味
(3)學(xué)生簡談文中寫景的作用。(點明散步的原因及走小路的原因，也是對生命的禮贊，同時渲染一種和諧而充滿生機的氛圍。)
(四)賞讀入心學(xué)習(xí)技巧
(我們品味了本文生機蓬勃的意境美，下面我們來揣摩文章清新淡雅的語言美。有些句子雖然不是寫景，但我喜歡)
1、展示“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！闭垖W(xué)生猜老師喜歡的原因?
2、反饋：形式對稱，音韻和諧，相映成趣，清新淡雅。
3、這樣的句子在文中還有很多，請畫出來(每組看兩段，找到一句即可舉手)
4、深情賞讀：領(lǐng)讀輔之以跟讀，評價。
5、師生一齊朗讀最后一段，感悟最后一句的含義。師生明確：以小見大，以輕襯重，體現(xiàn)了作者強烈的責(zé)任感和使命感。(再讀)
初中語文集體備課教案篇四
隨著新年的臨近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也將要告一段落。本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(10)、(11)班的語文教學(xué)工作。在授課過程中，我堅持耐心、細(xì)心、有職責(zé)心的原則，真誠對待每位學(xué)生，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自我的教學(xué)工作。
現(xiàn)將本學(xué)期的工作情景總結(jié)如下：
本學(xué)期學(xué)校堅持推行課堂改革，由于經(jīng)驗欠缺，教學(xué)計劃中的一些設(shè)想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了說明文的相關(guān)知識，能夠把握說明文的特點，并能區(qū)別說明順序、說明方法等等專業(yè)性知識。
情感能力方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達(dá)能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。
同時，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了必須的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了提高，課堂氛圍也調(diào)動起來，教學(xué)效果也收到了必須的效果。
知識性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu)，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，經(jīng)過每一天的背誦書寫訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識視野，對表達(dá)能力的提高有必須的幫忙。情感方面，經(jīng)過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，學(xué)生基本能構(gòu)成自我的認(rèn)知，經(jīng)過自我感知，選材分析，能夠到達(dá)基本的寫作表達(dá)能力，構(gòu)成自我獨立的見解。
1.力求吃透教材，了解每一個學(xué)生。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨，根據(jù)教材訓(xùn)練重點，掌握每單元訓(xùn)練的項目和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識，精心思考和設(shè)計教材，以提高學(xué)生能力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，理解教材資料，并利用閑余時間向書本學(xué)習(xí)，以充實自我的業(yè)務(wù)知識。
2.堅持問題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材資料為主線，結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計問題，引導(dǎo)思考，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時根據(jù)小組的實際情景，以及掌握知識的不一樣程度，合理提問、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自我的知識水平，始終堅持備好、上好每一節(jié)課，收到了良好的效果。調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺。
3.情境體驗與實踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學(xué)生的`積極性，結(jié)合我校實施新課改的實際，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過了一個月的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行了語文知識競賽，由學(xué)生自主設(shè)計，自主出題，自我主持，全班參與。還組織學(xué)生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動。經(jīng)過這些活動，既考查了學(xué)生知識的掌握的情景，也調(diào)動了學(xué)生的積極性，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了能力，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
4.學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。所以，我堅持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識的程度，并采取個別與團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時間，了解學(xué)生的掌握情景，為個別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的不足，不一樣程度的提高了學(xué)生的知識水平。
5.在學(xué)習(xí)中改善。在日常教學(xué)上，有疑必問。并且堅持團(tuán)體備課，集中研討，積極參加各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設(shè)計都進(jìn)取征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自我的存在的不足。
6.在實踐中探索新課改。在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，思考教學(xué)改革的方法，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。
在實際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能到達(dá)預(yù)期效果，經(jīng)過反思也發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問題。
1.理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學(xué)中并不能完全實施，所以，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計更應(yīng)靈活，并根據(jù)實際情景作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好地適應(yīng)教學(xué)。
2.課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實際教學(xué)中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求我需要在以后教學(xué)中，不僅僅豐富課堂教學(xué)資料，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而到達(dá)活躍課堂的效果。
3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，由于要完成必須的教學(xué)任務(wù)，有時會忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情景。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自我獨立于團(tuán)體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其是在日常教學(xué)過程中，應(yīng)有意識地加強對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)行思想交流，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情景。這也需要耐心細(xì)心的工作，堅持每一天做工作，并及時對學(xué)生的提高給予肯定。
在以后的教學(xué)過程中，我會堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改善教學(xué)方法，探索出適合學(xué)生的高效課堂，全面提高學(xué)生的知識水平和自我的綜合能力。
初中語文集體備課教案篇五
王瑞
一、教學(xué)目標(biāo)要求與教學(xué)重難點
課題1內(nèi)容主要是認(rèn)識生活中常見的鹽以及鹽的命名、種類和用途。初步學(xué)會粗鹽提純和鑒定碳酸根離子的方法。能判斷常見酸堿鹽的溶解性以及復(fù)分解反應(yīng)的類型及發(fā)生條件。認(rèn)識到生活中處處有化學(xué)，了解制堿先驅(qū)-----候德榜，激發(fā)愛國熱情和學(xué)習(xí)激情。幾種常見鹽的性質(zhì)及應(yīng)用。本節(jié)重點是酸堿鹽之間發(fā)生的反應(yīng)---復(fù)分解反應(yīng)，過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的基本操作技能。
二、教材內(nèi)容分析及難點突破方法
本課題是從鹽的用途認(rèn)識氯化鈉，由此引出粗鹽提純，學(xué)習(xí)蒸發(fā)操作，熟練溶解、過濾操作；認(rèn)識碳酸鹽性質(zhì)和用途，了解含有碳酸根和碳酸氫根的鹽的檢驗方法，概括出復(fù)分解反應(yīng)的概念，通過實驗探究進(jìn)一步了解復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，學(xué)會判斷酸堿鹽之間是否反應(yīng)，掌握鹽的化學(xué)性質(zhì)。
重點突破：理解復(fù)分解反應(yīng)的本質(zhì)是本節(jié)課的教學(xué)難點。在學(xué)生熟練書寫常見酸與鹽、堿與鹽化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，播放flash動畫，動態(tài)演示復(fù)分解反應(yīng)概念中化合物“相互交換成分”，從“視覺和聽覺”角度加強對復(fù)分解反應(yīng)實質(zhì)的理解，突破教學(xué)難點，提高學(xué)生復(fù)分解反應(yīng)化學(xué)方程式的準(zhǔn)確書寫能力。難點突破：學(xué)生結(jié)合已有的學(xué)習(xí)體會歸納出酸與鹽、na2co3與ca(oh)
3、na2so4與bacl2都能發(fā)生反應(yīng)，并且都屬于復(fù)分解反應(yīng)，有這些已知反應(yīng)的生成物特點，歸納出復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，播放flash動畫，從微觀角度形象、動態(tài)地演示復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生所具備的條件，加深學(xué)生對復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生條件的判斷，突破教學(xué)難點。
第一課時先對鹽類進(jìn)行分類和命名，讓學(xué)生建立起鹽的概念。第二課時介紹常見鹽氯化鈉的提取，復(fù)習(xí)過濾的操作，認(rèn)識蒸發(fā)這一實驗操作；第三課時繼續(xù)介紹常見鹽碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣，并掌握鑒別碳酸根離子或碳酸氫根的鑒別方法；第四課時對復(fù)分解反應(yīng)條件進(jìn)行探究并總結(jié)鹽類的性質(zhì)。
三、
教學(xué)設(shè)計過程
1、課題引入
展示“生活中常見的鹽”教學(xué)圖片，引出鹽的組成特點及化學(xué)性質(zhì)，分析歸納熟悉的酸與鹽、堿與鹽反應(yīng)的化學(xué)方程式特點，引出復(fù)分解反應(yīng)的概念。
2、直觀形象，突破重難點
初三的學(xué)生，已具有了一些理解感悟能力，為了能將抽象的問題形象化，在教學(xué)過程中采用不同形式，充分調(diào)動學(xué)生的各個學(xué)習(xí)器官，提高學(xué)生對知識的理解感悟度。通過flash動畫，動態(tài)展示復(fù)分解反應(yīng)概念中“相互交換成分”是如何進(jìn)行的，從“視覺和聽覺”角度加強對復(fù)分解反應(yīng)實質(zhì)的理解，突破教學(xué)難點，提高學(xué)生復(fù)分解反應(yīng)化學(xué)方程式的準(zhǔn)確書寫能力。因此，我設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)來突破重難點：
3、歸納總結(jié)
通過書寫常見鹽的化學(xué)方程式與置換反應(yīng)的特點的比較，總結(jié)復(fù)分解反應(yīng)的概念，歸納出復(fù)分解反應(yīng)類型。
4、實驗探究
通過cuso4與naoh、fecl3與naoh、agno3與nacl、na2so4與bacl2實驗探究，觀察現(xiàn)象，分析、得出結(jié)論，堿與鹽、鹽與鹽發(fā)生反應(yīng)有沉淀生成，對復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件有了感性認(rèn)識，將感性認(rèn)識轉(zhuǎn)化成理論知識，突破難點。同時讓學(xué)生進(jìn)一步感受化學(xué)方程式的書寫必須要“尊重客觀事實”、“化學(xué)知識以實驗為基礎(chǔ)”的道理，提高學(xué)生復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的認(rèn)識。
5、拓展提高
通過教學(xué)設(shè)計中的具體練習(xí)，在鞏固復(fù)分解反應(yīng)相關(guān)知識的同時，增強學(xué)生對知識系統(tǒng)與綜合應(yīng)用的能力，提高復(fù)分解反應(yīng)化學(xué)方程式的準(zhǔn)確書寫能力。習(xí)題的設(shè)計由易到難，體現(xiàn)了復(fù)分解反應(yīng)知識的層次性和系統(tǒng)性，符合初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時滲透化學(xué)知識與生活的聯(lián)系，在分析、解決問題的過程中讓學(xué)生感受化學(xué)就在我們身邊，生活中處處有化學(xué)。
初中語文集體備課教案篇六
開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校的工作方案，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組老師的喧鬧爭辯，確定了工作目標(biāo)和具體措施，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，把教研活動和教學(xué)實踐結(jié)合起來，工作要點有：
（1）組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，提高老師的理論素養(yǎng)。
（2）抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化動身，加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查）的.管理，提高課堂教學(xué)效率。
（3）主動開展教學(xué)科研，用訓(xùn)練科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。
（4）組織公開教學(xué)，開展聽課和評課活動。提出本學(xué)期的工作重點，多角度訓(xùn)練同學(xué)的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題力氣。圍繞目標(biāo)，備課組有方案，有內(nèi)容主動開放工作。
我們組每位老師有富有猛烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競爭、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。時常一起爭論提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，相互溝通從前帶班的閱歷。備課組形成了一個團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了備課組的整體功能。
我們組的教研活動的開展是時常的，每次教研活動事先都經(jīng)過細(xì)心預(yù)備，定內(nèi)容、定時間、講實效，多次組織學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論和本學(xué)科的教學(xué)閱歷。老師時常相互聽課、評課、相互溝通，教研氣氛深厚，每位老師聽課都在15節(jié)以上，主動參預(yù)學(xué)校組織的各類訓(xùn)練活動。
廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，建立了初三數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)小組。選拔了部分同學(xué)參預(yù)市，區(qū)級的數(shù)學(xué)競賽，并進(jìn)行了多次輔導(dǎo)。發(fā)揮同學(xué)特長，推動前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練，在活動中講究方案性、學(xué)問性、科學(xué)性。
我們組全體老師紀(jì)律觀念強，他們總是早起晚歸，延時工作，時常利用休息時間輔導(dǎo)，辛勤耕耘，真抓實干。我組全體老師在新的一年里，決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，實施素養(yǎng)訓(xùn)練而發(fā)奮努力，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初中語文集體備課教案篇七
備好課是上好課的前提，集體備課是為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體的智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體語文教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗和學(xué)生實際情況，特制定語文組集體備課計劃。
一、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校教導(dǎo)處工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計劃、有步驟、有實效的進(jìn)行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學(xué)研究，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務(wù)。
二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)
1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語文教育的特點。
2、集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅持參加每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。
3、備課組內(nèi)互相聽課、評課，并多聽其它年級教師的課來取經(jīng)。教師間相互勉勵，取長補短，配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項教學(xué)活動，主動、積極參與各級公開課及論文的撰寫活動。
4、明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學(xué)計劃，分析教學(xué)重點和難點，討論教學(xué)策略及施教方法等。
5、配合學(xué)校的工作重點，提高教學(xué)效率。
三、
教學(xué)進(jìn)度及措施
1、制定學(xué)期年級教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一進(jìn)度，指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期共二十一周，第一單元時間安排二周，第二單元時間安排二周，第三單元安排時間三周，第四單元安排時間三周，第五單元時間安排三周，第六單元時間安排二周。開學(xué)至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實際，制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實可行的具體的教學(xué)計劃，保證全年級教學(xué)的有序進(jìn)行。
2、課堂教學(xué)講究教法，培養(yǎng)學(xué)法，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，增強實效性，做到程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊扣，知識落實，能力提高。備課教師要做到 “四優(yōu)”、“五備”?！八膬?yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容；“五備”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。
3、要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生學(xué)好語文的自信心，面向全體學(xué)生，關(guān)愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績，讓學(xué)生有更多的機會自主的體驗學(xué)習(xí)的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
4、要爭取把多媒體應(yīng)用到語文教學(xué)中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還能優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點、提高視覺、輔助學(xué)生進(jìn)行
總結(jié)
和反饋檢測等。
5、教學(xué)中貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責(zé)任感。
6、堅決落實學(xué)校的減負(fù)措施，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。通過作文的講評讓學(xué)生明得失，曉方法，引導(dǎo)學(xué)生積極的自批自改。繼續(xù)加強寫字指導(dǎo)，保持文面整潔。老師認(rèn)真批改周記，鼓勵學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。
四、重點工作
1、開展備課活動。雙周三下午五六節(jié)課進(jìn)行備課活動，固定時間，固定地點（語文教研組），按年級所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點，提出疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，集體討論、商量，根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身。
2、探討教學(xué)疑難問題。除了每周一次的備課組活動，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動，共同探討教學(xué)中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施，交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題，本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進(jìn)生輔導(dǎo)措施、交流調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等等，不斷反思，撰寫教學(xué)論文。
3、積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)改革活動，配合學(xué)校、教研組的工作，努力探索多種形式的課堂教學(xué)模式，尤其是學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，有針對性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平提高。
五、語文組集體備教師：
注：具體工作安排另行通知
初中語文集體備課教案篇八
《觀潮》是一篇以寫景為主的散文，語言優(yōu)美。詞語豐富，句子變化錯落有致。特別是全文的重點—“潮來時”一段，把錢塘江潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。這對于學(xué)生來說，確確實實是進(jìn)行語言文字訓(xùn)練、培養(yǎng)審美情趣的好教材。
值得一提的是。教材中有許多值得深究的地方：如“江面很平靜。越往東越寬。在雨后的陽光下?；\罩著一層蒙蒙的薄霧”。
許多人習(xí)慣認(rèn)為。這句話寫出了潮來前‘。睜”的特點。和‘。潮來時”的“動”形成鮮明的對照，這當(dāng)然不錯。但我認(rèn)為，僅這樣理解還不夠，還沒有真正理解作者寫這句話的匠心所在—那就是‘。越往東越寬”實際上是簡略地介紹了錢塘江口的地形。這種特殊的地形對錢塘江潮的形成有決定作用。為表現(xiàn)人潮的奇特、壯觀埋下了很好的伏筆。
1、學(xué)生課下搜集了不少潮汐的資料。對大潮有所了解。
2、課文描述的“潮來時”的景象。學(xué)生很難見到。理解體會起來有一定難度。可通過反復(fù)朗讀及觀看錢塘江潮的錄像。使學(xué)生置身其中。切身感受。
3、學(xué)生朗讀描寫潮來時的語句時。可能氣勢不夠。老師應(yīng)注意適時指導(dǎo)，如‘，浪潮越來越近。猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像人地都被震得顫動起來”一句。應(yīng)重讀“白色戰(zhàn)馬”、“飛奔而來”等詞語。以突出大潮的勢不可擋。
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解課文內(nèi)容。了解錢塘江潮的雄偉、壯觀。
2、能力目標(biāo)：積累運用文章中的精彩語句，如“人聲鼎沸”、山崩地裂”、“籠罩”、“屹立”等詞語。學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：通過朗讀與合作探究。激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國人好河山的熱愛、贊美。
教具準(zhǔn)備：電腦課件(包括觀潮錄像、課文內(nèi)容)。
學(xué)生：課前查閱搜集有關(guān)大潮知識的資料，朗讀課文。
一、自主讀書。誘導(dǎo)感悟1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文。可以默讀，可以放聲讀。可以同桌一起讀，喜歡的語段還可以多讀幾次。
設(shè)計意圖：從讀書的形式到讀書的內(nèi)容都給學(xué)生一個完全自由的空間。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好、自己的需求去讀書、去感悟。
學(xué)生可能會說自己讀愉的知識。如：“錢塘江大潮”被稱為“天下奇觀”;海寧市鹽關(guān)鎮(zhèn)是最好的觀潮的地方;課文是按照潮來前、潮來時、潮過后的順序敘述的……學(xué)生也可能會提出自己不懂的問題。這時，老師可鼓勵學(xué)生帶著疑問去探索，通過下面的學(xué)習(xí)。自己解決問題。
設(shè)計意圖：了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需要。增強學(xué)生主動探求知識的興趣與信心。鼓勵學(xué)生以學(xué)定教。
二、仔細(xì)品讀，深入理解(一)學(xué)習(xí)“潮米時”一部分1、(播放錄像)老師范讀這一部分課文，學(xué)生切身體會潮來時的特點—聲音大、氣勢壯。
初中語文集體備課教案篇九
江蘇省贛榆高級中學(xué)
主備人：劉成龍
高三化學(xué)平衡移動
等效平衡集體備課主備稿
備課時間：2014/11/12 星期三下午第二節(jié)
主備人：劉成龍
教情分析：化學(xué)平衡是高中階段的重要理論,也是歷年高考和會考的熱點.這章內(nèi)容比較抽象,學(xué)生接受起來較困難。我們進(jìn)入高三復(fù)習(xí)已經(jīng)三個多月時間，感覺自己還是總結(jié)出了一套自己的復(fù)習(xí)方法。歸結(jié)起來也就是：“考綱分析，走進(jìn)真題”----“構(gòu)建知識體系”----------“重難點突破、技巧點撥”------“課堂檢測”。下面結(jié)合教學(xué)體會,將學(xué)生理解較困難的幾點內(nèi)容總結(jié)分析如下,以供參考?？季V分析:
1、理解濃度，溫度、壓強、催化劑等對化學(xué)平衡影響的一般規(guī)律。
2、了解化學(xué)平衡的調(diào)控在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重要作用
3、掌握等效平衡
重點：1.平衡移動原理 2.等效平衡 難點：1.平衡移動原理 2.等效平衡
重難點突破方法：分組討論法，教師歸納總結(jié)法
學(xué)情分析:學(xué)生對化學(xué)平衡移動原理和等效平衡概念的理解模糊,對等效平衡的結(jié)論記憶不牢 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：掌握化學(xué)平衡的概念極其特點；掌握化學(xué)平衡的有關(guān)計算。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納，語言表達(dá)與綜合計算能力。
3、落實目標(biāo)：結(jié)合平衡是相對的、有條件的、動態(tài)的等特點對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對知識的整理能力以及自主復(fù)習(xí)能力。課堂建構(gòu)：
活動一：
1、課件投影考綱說明
2、走進(jìn)真題p141，學(xué)生分組討論（江蘇高考題
1、2、3）
活動二：預(yù)設(shè)一系列問題，學(xué)生討論完成知識體系的構(gòu)建（可供參考的幾個問題）
例如在介紹平衡移動時可分層預(yù)設(shè)一下問題：
問題1：理解化學(xué)平衡移動的本質(zhì)是什么？ 問題2：影響化學(xué)平衡移動有哪些外界因素？
問題3：你們是如何理解“改變固體的量”以及“充入惰性氣體”對平衡移動的影響？
問題4：如何理解平衡移動的“減弱”思想？能舉例說明嗎？ 活動三： 重難點點撥
1、如何理解平衡移動的“減弱”思想
2、正確理解等效平衡中的八字方針“一模一樣，比例相同”
3、平衡中常用的幾種解題思想：“等效思想”、“合二為一思想”、“極限思想”等
活動四：遷移應(yīng)用，實戰(zhàn)演練，學(xué)生完成習(xí)題
附：高效課堂呈現(xiàn)的幾個方式：
1、學(xué)生分成4人一組、采取“組內(nèi)合作、組外競爭”的學(xué)習(xí)模式
2、學(xué)生展示研討成果的方式：黑板展示，問題回答。
3、教師可借用的幾種評價：
在教學(xué)實際中，教師在課堂中評價學(xué)生的語言大體有這么幾種：“表揚表揚他（她）”；“很好！”；“你真棒！”； “你真聰明！”；“你聽得真仔細(xì)！?！爸x謝大家聽得這么專心”?！按蠹覍@些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興?！?“你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。”“我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了?！?BR> “你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？” “你真是個善于學(xué)習(xí)的人，很快就把別人說的變成了自己的?！?BR> 初中語文集體備課教案篇十
本學(xué)期，我們初二年級語文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我校語文教研組工作計劃，全體成員能認(rèn)真領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，積極研究教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計劃，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
根據(jù)初二語文教學(xué)的實際情況，我們備課組團(tuán)結(jié)協(xié)助，共同商議，達(dá)成共識：強調(diào)從課堂教學(xué)要效率。我們在平時的教學(xué)過程中有意增強課堂內(nèi)的教學(xué)容量，更加注重提高課堂的訓(xùn)練效率，力爭每堂課都讓學(xué)生學(xué)有所得；根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)實際合理地安排教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中運用靈活多樣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，比如教讀文言文時，我們適當(dāng)?shù)亟桃黄难晕木痛┎褰态F(xiàn)代文，這樣學(xué)生就不感覺到煩心了；作業(yè)布置要求與教材同步，面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求。
課堂教學(xué)的時間是有限的，在教學(xué)的過程中誰都很難做到面面俱到。我們備課組成員從學(xué)生的實際情況出發(fā)，在基礎(chǔ)知識方面，我們極力提倡以自學(xué)為主，教師只給一個方向或任務(wù)，比如看一本書或積累有關(guān)春的詩句等，讓學(xué)生根據(jù)要求查找資料努力完成個人任務(wù)，有問題時教師才集中講解解決。在平時的學(xué)習(xí)中要求學(xué)生主動積累并逐漸形成習(xí)慣。要求教師要注重引導(dǎo)學(xué)生積極將知識歸類，在多看多說中掌握知識積累知識。針對新題型，我們分工合作依據(jù)需要做必要的專題訓(xùn)練和典型習(xí)題訓(xùn)練。
讀書百遍其義自見。在古詩詞和文言文知識的積累方面，我們要求教師主要通過抓背誦來落實。除在課堂上指導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，利用下午第四節(jié)課或早讀的時間抽樣檢查背誦落實情況，重要的是督促檢查學(xué)生靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點。平時也引導(dǎo)學(xué)生對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對一些名句，要求學(xué)生不僅會背還要學(xué)會多角度地進(jìn)行賞析，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
在閱讀訓(xùn)練方面，我們注重從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練，運用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生深入重難點，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為學(xué)生提高語文水平的一個工具，而不是學(xué)生一定得記住的死知識。課外我們注重培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀，要求學(xué)生多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看，古詩文的`課內(nèi)閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)。所以，我們要求學(xué)生在讀文的時候一定要有所感悟，此項工作主要是通過完成相應(yīng)的試卷來落實。
語文考試60分的作文，一直我們的心病。問題一，書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，有些學(xué)生標(biāo)點符號都寫不好，書寫差的學(xué)生總與高分無緣。這部分學(xué)生小學(xué)時形成的書寫的不良習(xí)慣，一直難以糾正。原來書寫好的學(xué)生，面對繁重的課業(yè)，又只能草草應(yīng)付，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴(yán)峻的問題。問題二，從學(xué)生的作文情況來看，作文仍然需要練筆，所以，我們要求每班每周都完成一至二篇練筆，在多寫多練中提高寫作能力。批閱作文時，我們都要求教師認(rèn)真記錄學(xué)生存在的問題，羅列一二三，在寫作講評時講清講透，希望在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中學(xué)生能有所收獲得到提高。還要求教師要適時注意激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，多從學(xué)生的作文中找范文，順勢引導(dǎo)，讓學(xué)生在相互模仿中得到提高。
備課組成員都能積極參加每周三上午的備課組活動，活動中大家都能集思廣益，各抒己見，認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去反思自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。除了平時的互相聽課外，我們還利用百節(jié)好課的有利時機，認(rèn)真聽好每一節(jié)課，收益很大。本組老師還積極在網(wǎng)絡(luò)上備課，評課、寫反思、后記等，受益不小。
金雪娟老師執(zhí)教的閱讀推進(jìn)課《湯姆·索亞歷險記》滲透了閱讀方法的指導(dǎo)，有效激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，深受外校老師好評。
在太倉市二中舉辦的“以問促學(xué)，自探共研”對外公開教學(xué)研討活動中，陳瓊老師的課《都市精靈》課堂精彩無限：設(shè)計精心、以問促學(xué)，有序解讀文本，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)極佳。
初中語文集體備課教案篇十一
2014--2015 第二學(xué)期
體備課是提高教師
教學(xué)
水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。最終就是要讓課堂“活”起來。讓學(xué)生從舊知識中自然遷移，自主掌握知識，解決問題。我們通過這項工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學(xué)水平。下面我把這項工作總結(jié)如下：
一、制定計劃、明確任務(wù)。
首先制定了詳細(xì)的計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅實的保證。
二、滲透法制教育
充分挖掘數(shù)學(xué)科中的教育因素, 點點滴滴，把握時機，有機滲透，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
三、
確定任務(wù)，搜集材料
集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點。同時預(yù)先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。
四、共同探討，各抒己見
利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。
學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面，通過討論，參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。
五、主備課人進(jìn)行記錄、總結(jié)
當(dāng)所有備課人討論完畢后，主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶。
六、我們組各位教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都獲益非淺，大大提高了教學(xué)水平。
初中語文集體備課教案篇十二
本案例研究主要問題是如何激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物，主動識字？
本課執(zhí)教的班級是重慶大同實驗學(xué)校一年級，學(xué)生們思維活躍，發(fā)言積極。
【教學(xué)過程描述】
師：小朋友在生活中學(xué)過不少字了，下面字牌誰會讀？
（師出示“第五食品加工廠”字牌）
生讀出。
師：“食品”二個字你怎么認(rèn)識的？
生：我是在超市“食品”柜臺知道的。
師：買東西也不忘記識字，真能干！
（師出示“六一幼兒園”）
誰會讀？大聲讀出來！
生大聲齊讀。
（生迫不及待舉手）：我上過幼兒園知道的。
（師出示“十人民醫(yī)院”）
生1：讀出人民醫(yī)院。
師：你怎么發(fā)現(xiàn)這是醫(yī)院的？
生1：“十字”表示那是醫(yī)院。
師：借助小標(biāo)志可以認(rèn)識字，真會學(xué)！
師：我們在生活中再去看看熟悉的字！
（出示錄像：重慶長江大橋路牌）
生大聲齊答“重慶長江大橋”，興趣盎然。
師：讓咱們?nèi)タ纯词遣皇情L江大橋?。ㄤ浵穹磐辏?BR> （師出示“重慶大同實驗學(xué)?！弊峙疲簳x嗎？
生大聲齊讀，非常得意！
師：讀得那么自豪驕傲，“實驗”兩個字你怎么認(rèn)識的？
生：這是咱們學(xué)校的名字呀?。ū砬槭肿院溃?BR> ……
師逐漸出示“工商銀行”、“肯德基”學(xué)生快樂地識讀了這些字！
師：小朋友們真是生活的有心人，在任何地方都沒忘了學(xué)習(xí)生字！
……
【思考問題】
如何激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物，在生活中識字，激發(fā)主動認(rèn)字愿望？
【評析與研究】
教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，教師并沒有拘泥于本課中四個字牌教學(xué)，而是運用直觀教學(xué)手段，去拍攝學(xué)生生活中常見而字形較難的字牌，喚起學(xué)生對生活的熱愛，將兒童熟識的語言因素作為主要材料，引導(dǎo)學(xué)生有意識的關(guān)注身邊的漢字，利用生活中的有利條件，形成對漢字的濃厚興趣，在生活中主動識字！課堂上學(xué)生思維活躍，興趣盎然。
初中語文集體備課教案篇十三
人教版三年級語文上冊第二單元集體備課教案 第二單元.單元備課 主備人：
一、教材簡析
本冊教材的第二組課文，是學(xué)生從低年級升入中年級，開始學(xué)習(xí)的第二組課文，首先要考慮的是銜接問題，要通過本組教學(xué)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中年級的語文學(xué)習(xí)。因此，教師有必要重溫低年級和中年級起始階段的教學(xué)要求，通過前一組和本組的教學(xué)，逐步完成從低年級向中年級教學(xué)的過渡。即在進(jìn)一步鞏固并擴大已有的識字寫字教學(xué)成果的同時，加強閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣及習(xí)作興趣，能不拘形式的寫出自己的見聞、感受、和想象。在以往的幾冊教材中，學(xué)生曾經(jīng)接觸到了有關(guān)名人的故事，不同于前幾冊教材中對名人故事的零散安排，本組教材以名人故事為專題，將導(dǎo)語、課文、語文園地、課后練習(xí)等內(nèi)容系統(tǒng)、完整地組在一起。安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，《我不能失信》一篇略讀課文和一個語文園地?！痘胰浮贰缎z影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時候的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的豐功偉績，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈拢窃谶@些平凡的小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的、美好的品質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)19個字，會寫40個字。正確讀寫三篇精讀課文中46組詞語摘抄描寫灰雀的句子。
2、分角色有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。通過人物的對話描寫體會人物的心理活動。
3、感受偉人們崇高的、美好的品質(zhì)。
4、小練筆：續(xù)寫《小攝影師》的故事。
5、通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。
6、從平凡的小事中，體會偉人們崇高的、美好的品質(zhì)。
三、教學(xué)重、難點
1、整體把握課文，弄清敘述順序、文章層次。
2、通過分析對話和細(xì)節(jié)描寫領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。
3、透過外在的言談、舉止，體會人物的心理活動，把握其思想感情的發(fā)展。
4、揣摩遣詞造句的妙處和表達(dá)效果。
四、課時安排
初中語文集體備課教案篇十四
專題一 化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界 第一單元 豐富多彩的化學(xué)世界 【課標(biāo)內(nèi)容】
1.知道化學(xué)是在分子層次上認(rèn)識物質(zhì)和合成新物質(zhì)的一門科學(xué)； 了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系；認(rèn)識化學(xué)變化的本質(zhì)。2.認(rèn)識摩爾是物質(zhì)的量的基本單位，能用于進(jìn)行簡單的化學(xué)計算，體會定量研究的方法和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用。
3．認(rèn)識并欣賞化學(xué)科學(xué)對提高人類生活質(zhì)量和促進(jìn)社會發(fā)展的重要作用。
4．能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對物質(zhì)進(jìn)行分類。嘗試按不同的方法對物質(zhì)進(jìn)行分類。
5．知道膠體是一種常見的分散系。
6．知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離。
從不同角度研究物質(zhì)的分類和轉(zhuǎn)化，是化學(xué)家研究物質(zhì)及其變化的 重要內(nèi)容。通過本單元的學(xué)習(xí)，既可以讓學(xué)生了解研究化學(xué)物質(zhì)的 一般方法，又可以讓學(xué)生從分子層次上對化學(xué)物質(zhì)有一個大致的了 解。
1 富多彩的物質(zhì)世界，使學(xué)生認(rèn)識到宏觀和微觀的相互轉(zhuǎn)化是研究化 學(xué)的科學(xué)方法之一。
這樣編寫一方面可以與初中化學(xué)進(jìn)行合理銜接，另一方面又為高 中化學(xué)后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備必要的基礎(chǔ)知識。在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已掌握了一些化學(xué)反應(yīng)，知道化學(xué)反應(yīng)的四種基本類型和 物質(zhì)轉(zhuǎn)化的一些實例，但初中化學(xué)中沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究有關(guān)酸、堿、鹽、氧化物等物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律，沒有對這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化反 應(yīng)進(jìn)行整理總結(jié)。本單元中關(guān)于物質(zhì)的分類和轉(zhuǎn)化內(nèi)容正好可對初 中化學(xué)中學(xué)習(xí)過的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)和歸納，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购?提高，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識化學(xué)物質(zhì)。還可以為后階段學(xué)習(xí)鈉、鎂、氯、氮和硫等元素化合物的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化規(guī)律打下必要基礎(chǔ)。在初中 化學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過氣體物質(zhì)、固體沉淀、溶液、濁液 等具體實例，本單元中有關(guān)“物質(zhì)的聚集狀態(tài)”、“物質(zhì)的分散系” 等內(nèi)容就是在這個基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生從微觀角度理解化學(xué)物質(zhì)的存 在狀態(tài)，在原有基礎(chǔ)上提升對化學(xué)物質(zhì)的認(rèn)識，同時為后續(xù)內(nèi)容的 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備重要的基礎(chǔ)。
從化學(xué)學(xué)科的知識體系來看，物質(zhì)的量、氣體摩爾體積、膠體等都 是非常重要的基本概念，被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、科學(xué)研究中，是學(xué)生 提高自身科學(xué)素質(zhì)所必需的基礎(chǔ)知識；物質(zhì)的類別、轉(zhuǎn)化關(guān)系、聚 集狀態(tài)等是物質(zhì)的基本屬性，將這些知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和有序的 整理，可以幫助學(xué)生構(gòu)建起了解化學(xué)學(xué)科、學(xué)習(xí)研究物質(zhì)所必須具 備的知識基礎(chǔ)。它們出現(xiàn)在第一專題的第一單元中，凸顯了其在化 學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的重要性和對學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定的基礎(chǔ)性。
從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等教學(xué)目標(biāo)角度分 析，本單元內(nèi)容和編排為教學(xué)留下了自主發(fā)揮的余地。另外，在教 材的編寫中，還為教師開發(fā)利用其他教學(xué)資源留下通道，許多地方 需要教師發(fā)揮能動性自主開發(fā)教學(xué)資源，根據(jù)不同教師的不同理 解、不同經(jīng)歷，不同學(xué)校的實際情況，教師必須因地制宜地開發(fā)教 學(xué)資源，在課堂教學(xué)中補充不同的實例、增加不同的實驗，來達(dá)到 教學(xué)目標(biāo)。
2 【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會從不同角度對常見物質(zhì)進(jìn)行分類。掌握化學(xué) 物質(zhì)的分類方法，認(rèn)識比較和分類等科學(xué)方法對化學(xué)研究的作用。2.理解單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。初步了解通過化學(xué)反應(yīng)實現(xiàn)物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的重要意義。3.知道摩爾是物質(zhì)的量的基本單位，初步學(xué)會物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、質(zhì)量之間的簡單計算。
4.知道固、液、氣態(tài)物質(zhì)的一些特性。初步學(xué)會運用氣體摩爾體積等概念進(jìn)行簡單的計算。
5.知道膠體是一種常見的分散系，了解膠體的重要性質(zhì)和應(yīng)用。 6．能用物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化、物質(zhì)的聚集狀態(tài)、物質(zhì)的分散系等概念解釋一些實際的問題。
7．從化合價升降的角度，初步認(rèn)識氧化還原反應(yīng)。8．知道電解質(zhì)和非電解質(zhì)，初步學(xué)會書寫離子方程式。
9．通過本單元的學(xué)習(xí)認(rèn)識并欣賞化學(xué)科學(xué)對提高人類生活質(zhì)量和促進(jìn)社會發(fā)展的重要作用。
【教學(xué)設(shè)計思想】
1課時 物質(zhì)的量
2課時 物質(zhì)的聚集狀態(tài)
1課時 物質(zhì)的分散系
1課時 【教學(xué)方法】
教學(xué)評價以紙筆測試評價和平時活動表現(xiàn)評價相 結(jié)合的方式進(jìn)行。其中紙筆測試和平時活動表現(xiàn)各占50%。
初中語文集體備課教案篇十五
新課標(biāo)對我們的備課提出了新的，更高的要求，備課組要加強對教材、教學(xué)法、學(xué)法及練習(xí)的研究，形成一套完善的教案系統(tǒng)。同時要提高集備的質(zhì)量，落實好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實踐中。
一、備學(xué)生學(xué)情。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，只有處于主動積極狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實踐、思考,才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,產(chǎn)生探物理世界的興趣,理解所學(xué)的物理知識。
教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法。教師要根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求。
二、備實驗
初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實驗,能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認(rèn)識,觀察和實驗,對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?實事求是的科學(xué)態(tài)度,引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學(xué)中要大力加強演示和學(xué)生實驗。
三、備物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理慨念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)彖,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理慨念,學(xué)習(xí)物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
四、備物理知識的應(yīng)用
在教學(xué)中要注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系,幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識,知道物理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,并在不斷了解物理知識的廣泛應(yīng)用中增強學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。
五、注重德育滲透
物理教學(xué)必須結(jié)合有關(guān)內(nèi)客對學(xué)生進(jìn)行思想教育。物理教學(xué)中的思想教育,主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。進(jìn)行辯證唯物主義教育,就是用辯證唯物主義的觀點和方法來述物理知識,同時培養(yǎng)學(xué)生探究、求實的科學(xué)精神,使學(xué)生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育進(jìn)行愛國主義教育培養(yǎng)民族自豪感、社會責(zé)任感和對社會主義祖國的熱愛,樹立為祖國和家鄉(xiāng)的繁榮富強而努力奮斗的志向。
物理知識的理解和應(yīng)用是需要動腦、動手,并克服一定困難才能達(dá)到的。教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生克服困難,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣。
2018.9
初中語文集體備課教案篇十六
奶?！∨Ｄ?圖畫 畫圖
蜜蜂 蜜 牙刷 刷牙
水池 水 山上 上山
讀一讀：
兩組都有同樣字， 算盤 盤算 ________________
交換位置變意思， 領(lǐng)帶 帶領(lǐng) ________________
奶?！∨Ｄ?， 香瓜 瓜香 ________________
請再說說類似詞： 花盆 盆花 ________________
【日積月累】
一、讀讀認(rèn)認(rèn)
要求會認(rèn)的字：
二、我會填
填寫近義詞，如“發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)明”中的“發(fā)”在詞語中都有產(chǎn)生，打開的意思，但“發(fā)現(xiàn)”指“發(fā)覺”，“發(fā)明”指創(chuàng)造。兩個詞在意思上有相近之處，填空時要結(jié)合句子的意思選詞。最后再讀一讀。
發(fā)明 發(fā)現(xiàn)
小林（發(fā)明）的充氣雨衣受到大家的稱贊。
伊琳娜（發(fā)現(xiàn)）金魚放到裝滿水的杯子里，水會漫出來。
優(yōu)美 美麗
孔雀尾巴真（美麗）！
隨著（優(yōu)美）的樂曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來。
三、我會讀
《魯班造傘》
請小朋友認(rèn)真讀短文，然后有感情地讀給爸爸、媽媽聽，請他們評一評，讀得好畫上一面小紅旗。
口語交際
我們的小制作
〖口語交際指導(dǎo)〗
1、準(zhǔn)備作小制作的材料，如：橡皮泥、紙片、布頭、廢舊塑料瓶或其它。
2、認(rèn)真想一想自己要做什么小制作，打算怎么做？
3、動手做一做，認(rèn)真一步一步地做，作好匯報制作過程的準(zhǔn)備。
4、展示作品，介紹小制作。
5、評一評誰做得好，誰的手最巧，說得最清楚、明白。
〖口語交際例文〗
“袖珍象”
今年的“六一”兒童節(jié)，學(xué)校舉行“小制作展覽”，號召同學(xué)們積極參加。我做什么呢？用橡皮泥、紙片做，那是學(xué)前班的小娃娃干的事，我想做一個更好一點的小制作。這時，我靈機一動，用雞蛋殼做。我可以用它做“不倒翁”，做“小豬”，做“小象……”，我把這個想法告訴媽媽，她說：“行??！”媽媽把雞蛋鉆了一個小孔，讓蛋清蛋黃慢慢流出來，洗干凈給了我，叮囑我要小心，別把蛋殼碰破了。還教我往小洞放些沙子。我拿著蛋殼照媽媽的話做，一會兒蛋殼“站”住了。我用彩筆給它畫上眼睛、嘴，貼上兩扇耳朵，又把一條長條紙的前端卷起來，一端貼在了兩只眼睛的中間，我看了看，覺得像少了什么，我就在它的鼻子上插進(jìn)一根牙簽。我的小象能干活了，它卷起了一根“木頭”。我的這只“袖珍小象”很受同學(xué)們的喜歡，大家把它送出了我們班，送進(jìn)了學(xué)校的“大舞臺”。
【展示臺】
1、展示自己收集的郵票，作簡單地介紹。
2、展示自己收集的名言，讀給同學(xué)們聽聽。
3、展示自己喜歡的其它內(nèi)容和個人才藝、才能更好。
【天天一個好故事】
雪花為什么會是各式各樣
雪花的形狀和它在天空中形成的溫度有關(guān)，當(dāng)天空中的溫度是零下3℃至零下8℃時，它成針狀。在零下8℃至零下25℃時，它結(jié)成六角形式扇形的形狀。當(dāng)天空中的溫度低于零下30℃時，雪花就凝成一簇一簇的棱柱，幾個晶亮的棱柱聚在一起，就成為一朵美麗的雪花了。
初中語文集體備課教案篇十七
1、交流自己在生活中觀察到的有趣的現(xiàn)象。交流時說的同學(xué)態(tài)度自然大方、口齒清楚、表達(dá)流利，聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言。
2、交流自己的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫一則。培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。
3、發(fā)現(xiàn)一些音同或音近、形近字，準(zhǔn)確區(qū)別。
4、讀背農(nóng)諺歌謠。
5、讀關(guān)于人體器官的詞語，認(rèn)識“肩”、“臂”等七個生字。
6、引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)途徑，了解、搜集更多資料。
口語交際：觀察中的發(fā)現(xiàn)
1、啟發(fā)談話：我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，魚兒總是睜著眼睛睡覺；一碰到含羞草，它就閉攏葉子，多有趣?。∵@段時間，你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢？讓我們一起分享吧。
2、前后四位同學(xué)為一小組，把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。
3、自由組合，把自己的有趣發(fā)現(xiàn)說給自己的好伙伴聽。對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，跟他交流交流。
4、全班交流。選擇幾個大家都比較感興趣的發(fā)現(xiàn)在全班交流。可以互相問答，呼吸補充，互相評價。
習(xí)作、指導(dǎo)
一、交流
1、在上次口語交際課上，老師分享了大家發(fā)現(xiàn)的樂趣?，F(xiàn)在，讓我們大家再來交流交流我們的“觀察日記”。
2、同桌交流觀察日記。
3、評一評同學(xué)的或自己的觀察日記。引導(dǎo)學(xué)生明白：日記內(nèi)容重點將觀察，以及觀察中的新發(fā)現(xiàn)。
二、再寫一則觀察日記。
1、在四人小組內(nèi)，說說自己最感興趣的是什么，準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容，觀察中有什么新發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)生起草，教師巡視。
3、寫好后自己讀一讀，是否寫通順了，寫出了自己的新發(fā)現(xiàn)沒有。
4、再把自己的習(xí)作給同伴讀一讀，評一評，根據(jù)同學(xué)的意見改一改。
5、謄寫作文。
講評作文
1、教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，讓小作者自己朗讀自己的文章。
2、全班同學(xué)聽后評議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。
3、四人小組內(nèi)互相朗讀自己的習(xí)作，互相評議。
修改謄寫展覽
1、各人修改自己的習(xí)作。
2、將修改后的習(xí)作在張貼欄內(nèi)張貼。
我的發(fā)現(xiàn)
1、各自輕聲朗讀課本中的詞語，注意每一行三個詞語中的帶點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。
2、指名朗讀。要求橫著逐行讀。
3、齊讀鞏固。
4、交流各自的發(fā)現(xiàn)。
5、區(qū)分這些帶點字?？梢杂脦c字組新詞，可以說說不同的意思。
6、布置課外作業(yè)：從本期學(xué)過的生字中，舉一些形近音同、音近形近的例子，并給它組詞。
日積月累
讀讀背背
1、一年四季，瓜果飄香。今天我們就來說說這些農(nóng)諺歌謠。
2、自己借助拼音讀一讀。
3、教師范讀、師生對讀。
4、齊讀、指名讀。
5、試著背一背。
讀讀認(rèn)認(rèn)
1、借助拼音各自輕聲讀詞語。
2、抽讀。
3、說說這些字有什么共同特點。
4、在自己身上指一指這些器官。
5、齊讀。
6、選幾個字再組新詞。