精選初中語(yǔ)文開學(xué)第一課教案及反思大全(15篇)

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    教案的編制需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)資源,如教科書、教具、多媒體等,以提高教學(xué)的效果。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。這些教案的編寫風(fēng)格簡(jiǎn)練明確,邏輯清晰,值得我們學(xué)習(xí)。
    初中語(yǔ)文開學(xué)第一課教案及反思篇一
    初中語(yǔ)文在開學(xué)的第一課應(yīng)該要怎么開展呢?相關(guān)的教案如何進(jìn)行制定呢?初中語(yǔ)文
    開學(xué)第一課
    主題教案是小編為大家整理的,在這里跟大家分享一下。
    1、幫學(xué)生確立語(yǔ)文很重要,要學(xué)好語(yǔ)文的觀念。
    2、讓學(xué)生明白學(xué)好語(yǔ)文的途徑,知道如何去學(xué)語(yǔ)文。
    3、告訴學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)及規(guī)劃。
    4、準(zhǔn)備工具。
    5、推薦閱讀書目。
    一、
    自我介紹
    ,導(dǎo)入第一課
    二、確立新觀念,樹立自信心
    1、你覺(jué)得語(yǔ)文重要嗎?你喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文嗎?(了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣)
    學(xué)好語(yǔ)文的意義:學(xué)好語(yǔ)文,是生活的需要。“語(yǔ)”,語(yǔ)言文字,現(xiàn)代漢語(yǔ);“文”,文學(xué)。我們的生活與這兩方面息息相關(guān)。除了啞巴,都要說(shuō)話,我們都要運(yùn)用漢語(yǔ)與他人交流,漢語(yǔ)是我們交際的工具。文學(xué)作品既能愉悅身心,又能增長(zhǎng)知識(shí),豐富感情,提高個(gè)人修養(yǎng)。學(xué)好語(yǔ)文,是應(yīng)試的需要。語(yǔ)文是中考高考三大學(xué)科之一,學(xué)好語(yǔ)文,是你成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的必需,是你過(guò)關(guān)斬將劈波斬浪的利器。所以,必須學(xué)好語(yǔ)文。
    2、語(yǔ)文難學(xué)嗎?
    不難!其實(shí)語(yǔ)文就在我們身邊,在我們的言語(yǔ)里,在我們的環(huán)境中,在我們的生活中,我們時(shí)時(shí)刻刻與語(yǔ)文相伴。語(yǔ)文不是狼外婆,不是踩高蹺,沒(méi)有什么可怕,也沒(méi)有什么高難度。我們可以在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受生活的真諦,逐漸成長(zhǎng)?!疤幪幜粜慕哉Z(yǔ)文”,“興趣是最好的老師”。(有學(xué)生說(shuō)經(jīng)歷是最好的老師,頗有道理。)
    3、如何培養(yǎng)興趣呢?
    三、養(yǎng)成好習(xí)慣,把握好方法。
    “播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)?!?BR>    培根曾說(shuō)過(guò):“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而又強(qiáng)大的力量,它可以主宰人生!人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,就會(huì)自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。是好習(xí)慣,會(huì)讓人終生受益,反之,就會(huì)在不知不覺(jué)中影響你一輩子?!?BR>    養(yǎng)成好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)于語(yǔ)文能力的提高,非常重要??梢詮穆犝f(shuō)讀寫四個(gè)方面入手。
    1、仔細(xì)聽。
    學(xué)會(huì)傾聽,聽老師講,聽同學(xué)發(fā)言。聽的過(guò)程中要勤思考,學(xué)會(huì)抓要領(lǐng),善比較,有自己的觀點(diǎn)。聽的時(shí)候要有禮貌,不隨意插話,打斷他人。
    2、大膽說(shuō)。
    3、廣泛讀。
    有位名師說(shuō):“一個(gè)初中生只要在初中三年里讀的書疊起來(lái)等于他的身高,寫的本子疊起來(lái)等于他的身高的一半,他的語(yǔ)文(讀寫)能力不用老師教也會(huì)形成?!睆V泛涉獵,博采眾長(zhǎng),可以獲得豐富的生命體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)、寫作技巧,這對(duì)于我們寫作閱讀都有極大的啟發(fā)幫助。古人不是說(shuō)過(guò),“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。
    在廣泛讀的同時(shí)也提倡深入的讀,讀熟一部作品,讀透一個(gè)作家。高考滿分作文《赤兔之死》作者在介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)他前后把《三國(guó)演義》讀了有三十幾遍,不但熟悉了書中的每一個(gè)故事、每一個(gè)人物,而且連作者羅貫中的語(yǔ)言風(fēng)格都模仿的很像了。唯有精讀深入的讀,我們的思想才會(huì)因之深入,我們的文筆才能在模仿中形成自己的風(fēng)格。
    4、勤奮寫。
    這里的寫包括寫作文,寫日記,寫隨筆等,也包括抄寫字詞,摘抄美詞麗句、精彩段落這些積累工作。讀得多,不代表就寫的好。勤于動(dòng)筆頭,記錄自己所見所聞所感,留住自己一瞬間的靈感,寫得多了,自然就能悟出寫作技巧。再說(shuō)當(dāng)自己回頭看自己一點(diǎn)一點(diǎn)碼起的文字已成摞成堆成山,心底成功的喜悅自不待言。我們不求自己能成名成家,就為了記錄自己的青蔥歲月,為了提高語(yǔ)文成績(jī),為了在中考高考中勝出,這一份辛苦,也是有價(jià)值的。
    四、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),堅(jiān)持執(zhí)行規(guī)劃
    本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo):
    1、練出一手好字;
    2、掌握閱讀記敘文、敘事
    散文
    、小說(shuō)的技巧;
    3、讀幾本名著;
    4、提高敘事寫人的作文水平。
    本學(xué)期教學(xué)設(shè)想:
    1、國(guó)學(xué)積累,第一個(gè)月背誦完本冊(cè)所有古詩(shī)和文言文;
    2、堅(jiān)持每課一練——基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè);
    3、可以嘗試寫隨筆,每周必須寫有一篇不少于500字作文;
    4、每周堅(jiān)持練字10分鐘。字寫得不好的,練習(xí)正楷,正楷寫好的,練習(xí)行楷或行書。
    五、準(zhǔn)備文具
    《古文翻譯》、《
    新華字典
    》、《
    成語(yǔ)
    字典》、筆、課堂筆記記在課本上、默寫聽寫本、隨筆本、練字本、作文本等。
    六、推薦書目
    5、《朱自清散文選》6、《論語(yǔ)》
    初中語(yǔ)文開學(xué)第一課教案及反思篇二
    開學(xué)了班主任們、各科的老師們都會(huì)給自己的學(xué)生抽時(shí)間專門講一下開學(xué)第一課班會(huì),分享了春季開學(xué)第一課的教案,歡迎借鑒!
    在新開學(xué)這一特殊的時(shí)期,我們給孩子的不僅僅是這些,我們還要充分的信任他們,相信他們?cè)谶@一學(xué)期肯定會(huì)表現(xiàn)突出。
    教學(xué)目的:讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整,明確奮斗目標(biāo),進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
    教學(xué)內(nèi)容:重溫規(guī)章制度,擬定新學(xué)期打算。
    教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
    教學(xué)過(guò)程:
    一、常規(guī)教育
    1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
    2、作息時(shí)間的安排:早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習(xí)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間,并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間(強(qiáng)調(diào)必須遵守)。
    3、集體活動(dòng):要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
    4、早讀:書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。
    5、課前準(zhǔn)備:按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。
    6、上課聽講:坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
    7、下課活動(dòng):注意安全、團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助、上下樓梯不擁擠,課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩,不玩危險(xiǎn)游戲,不瘋趕打鬧,不爬欄桿、云梯,做有意義的課間活動(dòng)。
    8、集合整隊(duì):快、靜、齊。
    9、午讀:課外閱讀資料,成立圖書角,完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
    10、放學(xué)要求:按時(shí)回家,不進(jìn)“三室一廳”,不結(jié)伴玩耍,注意交通安全,嚴(yán)格站路隊(duì)回家。
    二、安全教育
    1、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校,美術(shù)課需要的小刀,不要隨便拿出來(lái)玩。使用時(shí)要小心,以免受傷。
    2、下課活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助,上下樓梯不擁擠,走右邊,不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險(xiǎn)游戲,不瘋趕打鬧,不爬欄桿、云梯,做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
    3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走,過(guò)馬路要走斑馬線,注意觀察來(lái)往車輛,紅燈停,綠燈行,遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過(guò)期、腐爛食品,有毒的藥物,不購(gòu)買用竹簽串起的食物和油炸的食物:竹簽容易傷人,食品衛(wèi)生得不到保證,油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識(shí)時(shí)時(shí)記,注意安全處處提。
    三、衛(wèi)生習(xí)慣
    1、教室里將桌椅擺放整齊,抽屜內(nèi)無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑,教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈,講臺(tái)上的物品擺放整齊。
    2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
    “三要”:早晚要刷牙,飯前便后要洗手,飯后要漱口。
    “四勤”:勤洗澡,勤理發(fā),勤剪指甲、勤換衣。
    “八不”:不喝生水,不共用茶杯,不吃零食,不挑食,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,不亂倒垃圾,不吸煙。
    四、總結(jié):談?wù)勑聦W(xué)期打算,提出奮斗目標(biāo)。
    初中語(yǔ)文開學(xué)第一課教案及反思篇三
    一、回顧假期,樂(lè)趣無(wú)窮
    2、孩子們暢所欲言,各個(gè)喜笑顏開。
    二、暢談打算,展現(xiàn)風(fēng)貌
    要求學(xué)生在新學(xué)期對(duì)自己有一個(gè)新的認(rèn)識(shí),新的目標(biāo)、新的打算。時(shí)刻用一個(gè)美好的打算來(lái)激勵(lì)自己。讓學(xué)生談打算來(lái)激發(fā)出學(xué)生持之以恒、自覺(jué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大興趣和動(dòng)力。
    三、學(xué)習(xí)習(xí)慣,牢記心間
    1、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣(聽、說(shuō)、讀、寫、問(wèn)、想)。
    讀書姿勢(shì)規(guī)范“眼離書本有一尺”,試讀,規(guī)范“指讀”;握筆、寫字姿勢(shì)規(guī)范“手離筆尖有一寸,胸離桌子有一拳”
    “手腕操(畫橫畫豎畫圓圈,先撇后捺對(duì)稱寫,左右畫圈轉(zhuǎn)手腕,指節(jié)收縮益手
    腦。)”、
    2、老師在黑板上寫下一個(gè)“聰”字,引導(dǎo)小朋友看字形。這個(gè)聰字告訴我們,要想成為一個(gè)聰明的孩子,必須做到:“耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到、上課時(shí),大家要帶上這四件法寶:
    帶上“眼”——提示小朋友要仔細(xì)看清書上的字,黑板上老師的范寫,銀幕上播放的課件,不要東張西望。
    帶上“口”——提示小朋友要大聲讀書,回答問(wèn)題,不要畏畏縮縮。
    帶上“耳”——提示小朋友要會(huì)“聽”認(rèn)真聽老師講解,認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言,別讓自己的耳朵開小差。
    帶上“心”——提示小朋友要用心讀書,走進(jìn)書中的故事里,圖畫里,用心感受其中的美,用自己的心體文中人物的心靈。
    我國(guó)偉大的教育家葉圣陶說(shuō):“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō),只須一句話,就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的?!蓖ㄟ^(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的復(fù)習(xí),關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)地走進(jìn)語(yǔ)文的殿堂,為他們今后的學(xué)習(xí)按上飛翔的翅膀,讓學(xué)生可以輕輕松松地學(xué),又能學(xué)得扎扎實(shí)實(shí),讓他們真正愛(ài)上祖國(guó)的語(yǔ)言文字。
    四、瀏覽新書,興趣盎然
    1、小朋友你們看,我們手中的這本語(yǔ)文書就是我們的好朋友,能教會(huì)我們知識(shí),幫助我們不斷地進(jìn)步。咱們一起來(lái)看一看,多漂亮呀!讓學(xué)生雙手捧著課本,輕閉雙眼,把頭深深地埋進(jìn)課本里,深吸一口氣,聞一聞書中特有的香氣。聞后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聞后的感受!
    2、讓孩子們說(shuō)說(shuō)在封面上你看到了什么?
    3、讀讀語(yǔ)文書中最重要的部分——目錄部分。請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起讀讀文章的題目,一邊讀,一邊糾正讀音。
    4、仔細(xì)看看目錄中的這些文章標(biāo)題,猜猜這篇文章可能會(huì)講個(gè)什么故事?你是怎么猜的?
    5、讀了這些題目,你最想讀哪個(gè)故事,那就快快翻開書本去讀吧!
    自由地讀讀每個(gè)單元,每幅圖畫,每篇課文的題目;我們隨心所欲的談?wù)撝钕矚g的課文,談?wù)撝钇恋膱D畫,我們一邊為即將學(xué)到這么多知識(shí),讀到這么多有趣的課文感到高興。教室里笑聲、讀書聲不斷。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也油然而生。6、寫一句座右銘:課后找一句自己最喜歡的名言警句作為自己的座右銘,并且寫在課本的最醒目的地方,讓座右銘時(shí)刻伴隨著我們的學(xué)習(xí)生活,激勵(lì)我們一起前進(jìn)。并找一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)候大家進(jìn)行交流。
    五、提出希望,快樂(lè)成長(zhǎng)
    1、師小結(jié);我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒,莫讓光陰空自流。小朋友,新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí),在這里,老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求:
    (1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)習(xí)中去:上課認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié),一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)又一個(gè)新的突破,也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
    (2)愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級(jí)是我們的家,文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù),徹底告別不文明行為和習(xí)慣,讓我們?cè)谶@樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
    (3)愿大家在四小這片廣闊的沃土上茁壯成長(zhǎng),盡情展示你們的聰明才智。新的學(xué)期,新的征程。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里,快樂(lè)每一天,進(jìn)步每一天,收獲每一天!
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    初中語(yǔ)文開學(xué)第一課教案及反思篇四
    1、感受漢語(yǔ)之美之奇之瑰麗。
    2、明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫作的必要性。
    感受語(yǔ)文之美,明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn)。
    什么就是語(yǔ)文?(自由回答)組織討論。
    我們能不能改變一個(gè)風(fēng)格,回答得盡可能詩(shī)意一些,這樣,我們以“語(yǔ)文就是……”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫一些話,給大家三分鐘時(shí)間,然而小組內(nèi)交流,請(qǐng)把大家認(rèn)為精彩的話作上記號(hào),待會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言。
    1、獨(dú)立書寫,小組交流;
    2、各組奉獻(xiàn),前面已經(jīng)被人講過(guò)的就不必再說(shuō)(發(fā)言者自己先報(bào)姓名。老師遇到十分精彩的,要問(wèn)這個(gè)創(chuàng)作者的姓名,要求課后交上來(lái))。
    1、大聲地朗讀。
    語(yǔ)文就是炫目的先秦繁星,就是皎潔的漢宮秋月;就是珠落玉盤的琵琶,就是高山流水的琴瑟;就是“推”“敲”不定的月下門,就是但求一字的數(shù)莖須;就是莊子的逍遙云游,就是孔子的顛沛流離;就是魏王的老驥之志,就是諸葛的錦囊妙計(jì);就是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》,就是魂兮歸來(lái)的《楚辭》;就是執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》,就是受過(guò)宮刑的《史記》;就是李太白的杯中酒,就是曹雪芹的夢(mèng)中淚;就是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦,就是功垂青史的《四庫(kù)全書》……(袁衛(wèi)星)
    2、提問(wèn):你知道其中的哪些典故?哪幾本書?
    3、你還想知道其中的哪些典故?哪幾本書?
    4、背誦,默寫。
    古人講“一日不讀書,則語(yǔ)言無(wú)味,面目可憎”。又說(shuō)“正其義不謀其利,明其道不計(jì)其功?!笨梢?,讀書并非為了眼前的功利目的,而就是自我發(fā)展,自我完善的需要。
    學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程正就是思想意識(shí)、道德情操、人格精神、人文素養(yǎng)的不斷培育和提升的過(guò)程。讀書人之于文盲,不僅在于他們認(rèn)識(shí)字,能讀書,更在于他們能通過(guò)讀書而知道越來(lái)越多的道理,增長(zhǎng)越來(lái)越多的智慧,培養(yǎng)成真正屬于人的性情?!叭酥愑谇莴F者幾希”,這“幾?!本途褪侨祟惥哂械牧贾?,能夠同情,并且有求進(jìn)步的愿望。
    記得一位哲人說(shuō)過(guò):“在高尚的人中,一切本能都服從良知的命令——責(zé)任發(fā)言時(shí),一切私欲都啞口無(wú)言了。”他又說(shuō):“凡人都就是同胞。我們都來(lái)自相同的生命的源泉,我們都同樣的易感受痛苦,同樣的有弱點(diǎn),走入相同的最后命運(yùn)……現(xiàn)在的世界就是一灰色的世界,我們就算不互相為難,也還有不少的憂慮——如饑餓、火災(zāi)、地震、風(fēng)浪、疾病、死亡等等。我們應(yīng)當(dāng)互相信托,互相親愛(ài),互相同情和扶助,忍耐和寬容?!迸ε囵B(yǎng)這樣的感情,就就是個(gè)人最重要的進(jìn)步,也就是人類最偉大的進(jìn)步。
    說(shuō):“好好學(xué)習(xí),天天向上”。盡管不同的人對(duì)“向上”的理解不同,但我始終堅(jiān)信,任何物質(zhì)和技術(shù)的進(jìn)步,如果不能同時(shí)伴隨著人性的進(jìn)步,就必然使人越來(lái)越淪為感性的奴隸?,F(xiàn)代人并不比古人更有智慧,古人思考過(guò)的許多問(wèn)題,如生與死、義與利、天與人、善與惡等等?,F(xiàn)代人并沒(méi)有解決,反而更加曖昧??茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展,物質(zhì)條件的改善并沒(méi)有給現(xiàn)代人帶來(lái)多少幸福。有著數(shù)千年文明的人類,其精神究竟進(jìn)步了多少?其品性究竟發(fā)展了多少?人類將走向何方?還能走多遠(yuǎn)?這些問(wèn)題應(yīng)該成為時(shí)時(shí)抽打現(xiàn)代人靈魂的鞭子。
    為什么要對(duì)廣大青年(少年)進(jìn)行語(yǔ)文教育和教學(xué)?就就是要讓他們多讀書,讀好書,好讀書;求發(fā)展,求進(jìn)步。不從人性發(fā)展、人類進(jìn)步的這樣的高度來(lái)認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和功能,就難以把握語(yǔ)文教育的命運(yùn),難以樹立正確的語(yǔ)文教育思想。
    語(yǔ)文,就是一門博大精深的學(xué)科,需要有學(xué)習(xí)興趣,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
    等都就是很重要的。有人感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文很吃力,我想主要就是由于沒(méi)有掌握正確的方法,沒(méi)有擁有一把打開語(yǔ)文之門的金鑰匙。
    學(xué)好語(yǔ)文,要注意培養(yǎng) 學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,積累學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力等。我希望當(dāng)你讀完這篇“爛文”后,能為你的語(yǔ)文之路,墊石鋪地,為你的語(yǔ)文大廈添磚加瓦,為你學(xué)習(xí)鋪上一條通天大道。
    對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣,就為你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論做任何事,興趣就是最重要的。兩千年前的“文圣”孔子就曾說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”。這句話正說(shuō)明了“好”、“樂(lè)”對(duì)于一個(gè)人對(duì)某種事物的追求,可以說(shuō)就是精神支柱,朋友,如果你現(xiàn)在暫時(shí)對(duì)語(yǔ)文,并不感興趣,沒(méi)關(guān)系,你可以從“0”開始。培養(yǎng)興趣,可以去背誦,抄錄一些精彩的片斷,富有哲理的名人名言,以及課外知識(shí)都可以。這樣,慢慢積累,在某一天,你會(huì)突然發(fā)現(xiàn),原來(lái)當(dāng)一個(gè)才多識(shí)廣,知識(shí)淵博的學(xué)者就就是如此容易。你還可以參加一些關(guān)于語(yǔ)文方面的活動(dòng),比如演講、征文等等。
    愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“在學(xué)校里和生活中,工作的最重要的動(dòng)機(jī)就是工作中的樂(lè)趣,就是工作獲得結(jié)果時(shí)的樂(lè)趣,以及對(duì)這種結(jié)果社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)?!闭鐒偛耪f(shuō)的,你可以參加社交活動(dòng),那有人便會(huì)問(wèn)了,如果贏了,當(dāng)然會(huì)使我們斗志高昂,興趣更濃烈,而相反,則會(huì)挫傷我們的積極性,對(duì)語(yǔ)文反感,那豈不就是適得其反嗎?我可以肯定回答:“不會(huì)的”。這樣看你如何認(rèn)識(shí)結(jié)果的價(jià)值。正如所說(shuō),會(huì)信心百倍去學(xué)好語(yǔ)文,如果失敗了,可以自我檢討,就是哪里做得不好,“挫折就是強(qiáng)人的一筆巨大財(cái)富,弱者的萬(wàn)丈深淵”,你可以想想,正因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了缺陷,我們才會(huì)去彌補(bǔ),才會(huì)做得更好。學(xué)習(xí)興趣就是基礎(chǔ)的話,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,則就是一位技藝超群的建筑師。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞,直接關(guān)系到你學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。
    葉圣陶認(rèn)為:“從小學(xué)老師到大學(xué)教授,他們的任務(wù)就就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”。由這句話我們至少可以看到好的習(xí)慣的重要性,其實(shí)好的習(xí)慣,主要還就是靠自己去養(yǎng)成的。農(nóng)村有句俗語(yǔ)就是這樣說(shuō)的“習(xí)慣成自然”如果你堅(jiān)持一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,久而久之,則會(huì)成為雷打不動(dòng)的“自然”。
    那怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們可以從學(xué)習(xí)實(shí)踐中,文章作品中去領(lǐng)會(huì)?!抖Y記》中說(shuō)“博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之”這就就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們可以把它慢慢融入我們的學(xué)習(xí)之中?!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,則又給我們敲響要“學(xué)”“思”結(jié)合的警鐘?!皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”,“溫故而知新”有許多的名人對(duì)學(xué)習(xí)做出了總結(jié),我們不妨一試(但不可盲目)。其實(shí),更重要的就是要我們從學(xué)習(xí)中去總結(jié),比如說(shuō),在一個(gè)幽靜的地方,我們不妨坐下靜靜心,默默想想散文、名言之類,不但更能愉悅心情,而且還增深了印象。如果說(shuō)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是一位獨(dú)具匠心的建筑師,那好的學(xué)習(xí)方法則就是精美實(shí)用的建筑材料。
    說(shuō)學(xué)習(xí)方法,其實(shí)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有許多叉之處,比如:抄錄精彩片段,吟誦古詩(shī),隨時(shí)寫下精彩瞬間,等等都就是好的學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要的就就是積累與運(yùn)用,上面的那些方法都就是積累的重要手段。我們運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)可以說(shuō)就是包羅萬(wàn)象,可用在諸方面,譬如:社交、寫作、演講……無(wú)不與我們密切相關(guān),有人學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有一套,但運(yùn)用時(shí)卻就是茶壺里裝餃子——倒不出來(lái)。其實(shí)學(xué)的目的就就是用,這就是綱。由于方法因人而異,我就不多討論了!我相信親愛(ài)的朋友你定會(huì)有錦囊妙計(jì)的。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,興趣很濃,方法很對(duì),若沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力那還就是無(wú)濟(jì)無(wú)事。
    學(xué)習(xí)能力就是漸漸培養(yǎng)和積累的。有人說(shuō)魯迅的文章很難懂,其實(shí)就就是因?yàn)闆](méi)有找到突破口,我們理解一句話一定要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,及上下文語(yǔ)境,這樣你才會(huì)將難題迎刃而解。學(xué)習(xí)要重識(shí)基礎(chǔ)能力鞏固,首先要謹(jǐn)記一些寫法、修辭及符號(hào)的用意,只有這樣堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),才可去拔高?!坝賱t不達(dá)”學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并非一日之功,需要你的恒心。
    朋友,當(dāng)你看完這篇文章后,掩卷沉思時(shí),希望能使你有所受益。為語(yǔ)文功底差的人,改變現(xiàn)狀,為功底的人錦上添花。
    大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文就是拿手的科目,很容易忽視它。然而語(yǔ)文卻就是最不好學(xué)習(xí)的,也就是最難把知識(shí)具體化的一門學(xué)科。它就是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)學(xué)科,就是“百科之母”。語(yǔ)文成績(jī)的好壞,完全取決于平時(shí)的積累。如果語(yǔ)文水平過(guò)低,會(huì)導(dǎo)致其它學(xué)科成績(jī)難以提高,必將影響今后的學(xué)習(xí)。
    那么,我們?cè)鯓硬拍茉谡Z(yǔ)文這個(gè)世界里遨游,采摘到甜美的果子呢?老師認(rèn)為,應(yīng)從以下幾個(gè)方面下功夫:
    1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
    學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)習(xí)獲得成功的十分重要的條件。古今中外的許多教育家都很重視興趣在學(xué)習(xí)中的作用。萬(wàn)世景仰的大教育家孔子曾說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!笨茖W(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō):“興趣就是最好的老師?!敝睦韺W(xué)家皮亞杰也認(rèn)為:“一切有效率的工作必須以某種興趣為先決條件。”先哲們的意思就就是說(shuō)濃厚的興趣能調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性,啟迪其智力潛能并使之樂(lè)此不疲。
    2、在以后的教學(xué)中我既就是大家的老師,又就是大家的朋友。我知道:凡就是對(duì)教學(xué)工作好、態(tài)度親切、關(guān)懷愛(ài)護(hù)每位同學(xué)的教師,大家就對(duì)之很親切,愿意學(xué)習(xí)自己喜愛(ài)的老師的課程?!秾W(xué)記》中所謂“親其師,信其道而學(xué)其理”就就是這個(gè)旨意。所以,建立平等和諧的師生關(guān)系,善于溝通情感,使你們熱愛(ài)我、信任我,就是激發(fā)培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)興趣,提高同學(xué)們語(yǔ)文水平的重要舉措。在以后的教學(xué)中我非常希望我能成為大家的好朋友。而且我也非常希望大家能夠超過(guò)我。荀子說(shuō):“青,取之于藍(lán)而青于藍(lán);冰,水為之而寒于水。”韓愈也說(shuō):“弟子不必不如師”
    3、克服這幾個(gè)方面的消極心理
    (1)、滿足心理語(yǔ)文有別于其它學(xué)科,不像英語(yǔ),單詞、語(yǔ)法背下來(lái),成績(jī)就突飛猛進(jìn),立竿見影。而語(yǔ)文素養(yǎng)的提高就是需要循序漸進(jìn)的,猶如建一座大廈,先必須打好基礎(chǔ),然后才一層一層地建造上去,但永遠(yuǎn)沒(méi)有最高。
    (2)自卑心理自卑也就是妨礙大家學(xué)習(xí)的一種較為普遍的心理,特別表現(xiàn)在成績(jī)較為差的同學(xué)。我會(huì)給差一點(diǎn)的同學(xué)多一點(diǎn)愛(ài)心、多一點(diǎn)關(guān)心。另外,人各有不同,“順木之天以致其性?!蔽視?huì)給大家多一些發(fā)展的空間。
    (3)厭學(xué)心理在些同學(xué)破罐子破摔,自暴自棄,逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣
    4、“學(xué)貴有疑”。
    孔子說(shuō):“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!表n愈說(shuō):“人非生而知之,孰能無(wú)惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣?!辟|(zhì)疑就是動(dòng)腦思考的結(jié)果,也就是大家創(chuàng)造的起點(diǎn),愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”中外不少杰出人物就是靠“突發(fā)奇想”、“異想天開”叩開成功的大門的。學(xué)一篇課文,大家能質(zhì)疑,就說(shuō)明你們學(xué)習(xí)有了興趣,動(dòng)了腦筋,有求知欲望。
    課堂的質(zhì)疑之處一就是在課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵處;
    5、培養(yǎng)語(yǔ)文自學(xué)能力
    首先要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!耙粋€(gè)有成就的人總就是有著良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)好了受益終身,習(xí)慣養(yǎng)不好則成就不了大的業(yè)績(jī)”。同樣,對(duì)學(xué)語(yǔ)文來(lái)說(shuō),也需要有良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。
    要求備齊工具書,養(yǎng)成勤查字典、詞典的習(xí)慣。語(yǔ)文就是一門語(yǔ)言學(xué)科,字詞典就是無(wú)聲的老師,字音、字義及相應(yīng)用法在字典中都說(shuō)得非常清楚。因此,備齊工具書就是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的首要條件。另外,有了字詞典,在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到生字詞還要勤查字詞典。有些大家遇到不明白的生字詞喜歡問(wèn)老師,老師成了學(xué)習(xí)中不可丟的拐杖,這種現(xiàn)象對(duì)大家自學(xué)能力的培養(yǎng)非常不利。
    6、要?jiǎng)幽X、動(dòng)手、動(dòng)口,注重練習(xí)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不管就是對(duì)文章的閱讀還就是漢語(yǔ)知識(shí)的練習(xí),大家要多開動(dòng)腦筋。
    7、讓大家堅(jiān)持寫周記、日記。用手把自己的思路整理清楚,形成條理性的文字,也就是一個(gè)很好的鍛煉。
    8、培養(yǎng)閱讀能力
    語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要功夫在于“讀”。只有讀美文、含英咀華,才能弄清一篇優(yōu)秀作品的美妙之處。好的詞語(yǔ)、優(yōu)美的句子、精巧的構(gòu)思等等,這些都離不開讀,在讀中去感悟、品味,從而吸收和借鑒。
    要求大家從文體、文題、層次、中心、寫法及現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義諸多角度去考查閱讀文章。首先就是文題。要讀懂一篇文章要先審文題。文章題目在讀懂文章的過(guò)程中起關(guān)鍵作用。它往往就是文章中心的集中表現(xiàn),或者就是線索等。明白文題在文章中的作用,才能順藤摸瓜,讀懂文章。理清文章的層次可幫助我們掌握文章的脈絡(luò)。閱讀一篇文章,先明白文章敘述、描寫或說(shuō)明對(duì)象,再看圍繞這一對(duì)象分幾個(gè)方面來(lái)寫,即文章層次。中心就是閱讀文章時(shí)對(duì)內(nèi)容方面的又一要求。讀一篇文章總要明白文章說(shuō)了些什么,對(duì)文章的內(nèi)容的精練概括即文章中心。然后就是文章的現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義。作者寫一篇文章,總有其寫作目的,或者要宣揚(yáng)先進(jìn)、批評(píng)落后;或者要揭示社會(huì)現(xiàn)象,引起我們深思;或者要介紹一個(gè)對(duì)象,讓我們把握其特性等等。其寫作目的、意圖背后的就就是作者有意無(wú)意展現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)實(shí)意義。例如宣傳好人好事,就是要給我們樹立榜樣,要我們向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。
    閱讀時(shí)要注重閱讀速度。閱讀分瀏覽式的快速閱讀和字斟句酌的研究式閱讀??焖匍喿x要求能盡量在短時(shí)間內(nèi)完成閱讀內(nèi)容。在對(duì)內(nèi)容的把握上要求能了解課文大意,對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的概括了解。字斟句酌的研究式閱讀要求對(duì)課文內(nèi)容理解比較透徹,包括對(duì)一些小問(wèn)題的探究。當(dāng)然,這種閱讀所用時(shí)間相對(duì)于快速瀏覽式的閱讀所用時(shí)間要長(zhǎng)得多。畢竟對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握要透徹得多。這兩種閱讀各有針對(duì)性?!霸谡Z(yǔ)文課堂的自我學(xué)習(xí)中,往往可采取快速閱讀的方式,一目十行,把握文章大意,然后就是字斟句酌的研究性閱讀,深入到關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子的理解,這樣可以詳細(xì)掌握課文內(nèi)容”
    要求大家在課堂的自學(xué)當(dāng)中,能概括描述文章大意,并對(duì)文章做全局性的把握。抓好文題,找出關(guān)鍵詞句。文題和關(guān)鍵詞句猶如一把打開問(wèn)題的鑰匙,起著至關(guān)重要的作用。
    初中語(yǔ)文開學(xué)第一課教案及反思篇五
    1、 讓學(xué)生盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),有個(gè)良好的開端。
    2、 復(fù)習(xí)“課堂要求和準(zhǔn)備”,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
    、
    復(fù)習(xí)“課堂要求和準(zhǔn)備”,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
    多媒體課件
    關(guān)鍵詞一:開心
    新學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課,老師非常開心。
    你知道為什么嗎?
    我們剛剛度過(guò)了一個(gè)開心的假期,看到你們精神飽滿地坐在教室里了,老師特別的開心!這是你們給老師最好的新年禮物。新年剛過(guò),老師也想送個(gè)小禮物給大家!
    ( 出示春聯(lián)):破土春筍節(jié)節(jié)高,向陽(yáng)紅花朵朵香。
    讀一讀:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么意思?表達(dá)了老師的什么愿望呢?解釋破土,向陽(yáng),節(jié)節(jié)高,朵朵香,以及春筍和紅花的意思。
    關(guān)鍵詞二:擔(dān)心
    1、老師開心的同時(shí)呢,還有點(diǎn)小小的擔(dān)心。你們猜猜為什么?(自由說(shuō))
    2、剛剛有很多說(shuō)對(duì)了,過(guò)了一個(gè)自由自在的寒假,老師怕一下子不能適應(yīng)學(xué)校生活了?;仡?個(gè)問(wèn)題:上學(xué)期送給大家的贈(zèng)言和課堂規(guī)范以及準(zhǔn)備!
    贈(zèng)言:
    課堂規(guī)范:
    the rules in class:
    de 堅(jiān)持不懈地 努力,不驕不躁
    ple 守時(shí) ,嚴(yán)于律己
    ok 及時(shí),準(zhǔn)確
    rk 按時(shí),優(yōu)質(zhì)
    準(zhǔn)備:
    your preparation
    三本: 作業(yè)本 課堂筆記本 積累本(錯(cuò)題+ 美文)
    一書: 字典
    五步: 預(yù)習(xí)新課, 精讀課文, 識(shí)記詞匯, 溫習(xí)知識(shí), 認(rèn)真反饋。
    關(guān)鍵詞三:信心。
    新學(xué)期,有一個(gè)新的奮斗目標(biāo),有了新的目標(biāo),才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。
    欣賞花朵生長(zhǎng)歷程的幾組圖片,稍后讓學(xué)生進(jìn)行探討感受和認(rèn)識(shí)進(jìn)一步升華!自我鼓勵(lì)!
    新學(xué)期教師寄語(yǔ):
    新學(xué)期來(lái)臨,我們又站在了一個(gè)新的起點(diǎn),面臨著更大的挑戰(zhàn),我們深知,這條路不好走,但是,我們一旦付出汗水,那等待我們的就是精彩美好的明天,我們要有自信心,自信是成功的第一秘訣,無(wú)論在生活,還是在學(xué)習(xí)中,自信是至關(guān)重要的,不管明天怎樣,今天已經(jīng)到來(lái),把 握今天才是最明智的選擇,不管自己與別人有多大的差距,今天又是一個(gè)新的開始,相信自己始終能成功。
    新學(xué)期贈(zèng)言:
    “播種一個(gè)信念,收獲一個(gè)行動(dòng);播種一個(gè)行動(dòng),收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣,收獲一個(gè)性格;播種一個(gè)性格,收獲一個(gè)命運(yùn)。”命運(yùn)在自己的手中,在當(dāng)下播種信念的種子吧,收獲成功!
    初中語(yǔ)文開學(xué)第一課教案及反思篇六
    1.能夠利用閱讀標(biāo)記理解課文內(nèi)容。
    2.能夠運(yùn)用因果句型熟練地說(shuō)和寫單詞。
    3.初步了解“驚弓之鳥”這個(gè)成語(yǔ)的比喻意義。
    正確使用閱讀標(biāo)記閱讀文章,掌握因果句型。
    理解更羸“觀察-分析-判斷”的思維過(guò)程。
    1.采用“引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)策略,即通過(guò)“引起懷疑—引導(dǎo)—探索—發(fā)現(xiàn)”的基本過(guò)程,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生積極探索,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
    2.以思維訓(xùn)練為核心,采用跳躍式說(shuō)讀。
    首先,復(fù)習(xí)引言,理解題目。
    1.同學(xué)們,這節(jié)課,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)“一只受驚的鳥”這個(gè)話題。
    2.復(fù)習(xí)新單詞,然后一起看大屏幕:
    (課件一:出示圖片,認(rèn)識(shí)弓弦)做一個(gè)射箭動(dòng)作。
    3.老師想測(cè)試每個(gè)人。你有勇氣接受挑戰(zhàn)嗎?《驚鳥》中的“鳥”是什么意思?(鵝)給我看看:
    (課件二:大雁判斷哪個(gè)是對(duì)的,然后放一張大雁的圖片)問(wèn):你了解哪些大雁的生活習(xí)性?候鳥是群居的。是的,鵝喜歡群居。它們成群結(jié)隊(duì)地生活在水邊,成群結(jié)隊(duì)地高飛。
    “驚嚇”是什么意思(驚嚇,害怕)?“驚鳥”的意思是:
    a、怕弓箭的鵝。
    b .害怕弓弦聲的野鵝。
    4.誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言復(fù)述一下這個(gè)成語(yǔ)故事?其他同學(xué)心里有她就能默默完成。
    1.過(guò)渡:看屏幕。一天,更羸和王偉去小學(xué)外面打獵。
    (課件3展示了文字插圖)
    你能從圖片中分辨出誰(shuí)是更羸,誰(shuí)是王偉嗎?請(qǐng)陳述你的理由。(培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力。)
    2.讀第二、三、四自然段。
    (1)更羸看到了什么?你聽到了什么?打開書找一下,用自己喜歡的符號(hào)做個(gè)記號(hào)。名字讀:一只大雁從遠(yuǎn)處緩緩飛來(lái),邊飛邊唱。
    (課件4演示一只大雁在飛,一邊飛一邊唱。出示句子并按名稱朗讀)
    看到這樣的大雁,你會(huì)想到什么?老師想把“明”變成“喊”
    (2)過(guò)渡:更羸似乎想了很多,瞬間做出了這樣的推斷:
    (課件5展示句子:更羸指著大雁對(duì)王維說(shuō):“陛下,我不需要箭。只要拉弓,大雁就會(huì)掉下來(lái)。)按名字念。如果有關(guān)聯(lián)詞,標(biāo)記出來(lái)(就-就)練習(xí)說(shuō)。
    老師:王偉的反應(yīng)是(課件5顯示一句話:“真的嗎?”王維不相信自己的耳朵,問(wèn)道:“你有這樣的能力嗎?”)
    如果在“說(shuō)”和“問(wèn)”前面加修飾語(yǔ),想想什么對(duì)兩個(gè)人的心最好。(課件5變成更羸指著鵝對(duì)王維(自信地)說(shuō):“陛下,我不需要箭。只要拉弓,鵝就會(huì)掉下來(lái)。”是嗎?”王維不相信自己的耳朵,(半信半疑地)問(wèn)道,“你有這樣的能力嗎?" )
    (3)按名字讀。老師:繼續(xù)讀下去:更羸禮貌而謙虛地說(shuō):請(qǐng)讓我試一試。
    疑問(wèn):更羸成功了嗎?
    3.讀第五自然段。
    (1)點(diǎn)名朗讀(課件6展示課文:更羸不帶箭。他左手拿著弓,右手拉著弦。他只聽到一聲巨響。大雁只飛起來(lái)拍兩下翅膀,突然從半里外直直地掉下來(lái)。)
    (2)評(píng)價(jià):鵝掉了嗎?但是我沒(méi)看到。你剛才念的時(shí)候,弦不夠響,鵝也沒(méi)聽見,所以沒(méi)有掉下來(lái)。盛又念了一遍,這一次,他強(qiáng)調(diào)了“轟”的一聲)
    老師:聲音太大了,我被嚇了一跳。難怪那些鵝害怕得直直地掉下來(lái)。
    (3)看完這段話,你還有什么問(wèn)題嗎?
    老師也有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn):在這篇文章中有兩個(gè)“直”他們是指同一件事嗎?
    (課件7展示課件選擇兩個(gè)直字)
    (通過(guò)比較,學(xué)生理解“大雁直上”“在直上”是“不顧一切”的意思;"直下”直是“垂直”的意思。)
    你猜,剛受傷的鵝聽到弦聲的時(shí)候在想什么?
    看來(lái)這一次更羸的高明之處不在于拉弓,那么更羸的功力究竟高在哪里呢?
    4.以不同的角色閱讀(6-9段)
    老師:接下來(lái),我讓一些學(xué)生分角色朗讀第6至9段。注意你演哪個(gè)角色,你就要像演哪個(gè)角色一樣說(shuō)話。(課件8展示:一只受驚的小鳥驚了。這兩個(gè)驚喜是同一個(gè)意思嗎?)
    5.讀9段。
    (課件9顯示:它飛得很慢,發(fā)出凄慘的聲音。慢慢飛,因?yàn)樗患鋫耍瑐谶€沒(méi)愈合,還在痛;之所以叫悲慘,是因?yàn)樗x開了同伴,孤獨(dú)而不合群,得不到幫助。它一聽到弦響,就嚇得飛得老高。它一使勁,傷口又裂開了,它倒下了。")
    (2)完成課件板書:(觀察:慢慢飛,慘嚎。解析:箭傷,你孤獨(dú)而失落。結(jié)論:不用箭,拉弓就行。)
    (3)展示句子:
    (課件10:它飛得慢,因?yàn)楸患鋫耍瑐谶€沒(méi)愈合,還在疼;
    a.它之所以飛得慢,是因?yàn)楸患鋫?,傷口還沒(méi)愈合,還在疼。
    b.因?yàn)橐呀?jīng)被箭射傷了,傷口還在疼痛沒(méi)有愈合,所以飛的很慢。
    根據(jù)句子說(shuō)出來(lái):
    之所以叫悲慘,是因?yàn)樗x開了同伴,孤獨(dú)而不合群,得不到幫助。
    (4)讓我們來(lái)看看:
    (課件11:展示一句話:它一聽到弦響,心里就害怕,就拼命往高處飛。它一使勁,傷口又裂開了,它倒下了。")
    老師:盡量在句子中使用“因?yàn)椤浴钡木涫?,自由朗讀。
    6.讀一段自然的文字。
    老師:更羸是什么樣的人?你怎么會(huì)有這樣的本事,明知道大雁那么怕弓箭,連聽到弓箭的聲音都會(huì)掉下來(lái)?它一使勁,傷口又裂開了,它倒下了。)
    (1)按名字讀第一段。其他同學(xué)評(píng)論:誰(shuí)讀的好?有什么好的?(強(qiáng)調(diào)“有名”和“專家”)理解“專家”的含義:對(duì)某項(xiàng)技術(shù)或某項(xiàng)工作特別熟練,并且做得特別好的人,叫專家??棽继貏e熟練的人叫“織布能手”,種菜特別好的人叫“種菜能手”。擅長(zhǎng)射箭的人被稱為“弓箭手”。
    “著名的射箭專家”說(shuō)明更羸不是一個(gè)普通的射箭專家。他的箭術(shù)特別高明,射箭經(jīng)驗(yàn)特別豐富,所以大家都認(rèn)識(shí)他。你能想象他的箭術(shù)嗎?用一個(gè)詞來(lái)形容。(百步穿楊,箭無(wú)虛發(fā),百發(fā)百中。)
    (2)是因?yàn)楦涞锰珳?zhǔn)了,所以大雁才掉下來(lái)嗎?因?yàn)樗?jīng)驗(yàn)豐富,善于觀察周圍的現(xiàn)象,并能對(duì)自己觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真深入的思考,得出正確的結(jié)論。
    第三,結(jié)合實(shí)際,拓展延伸
    1.這只大雁一聽到弦響,心里就害怕,以為又是一支箭來(lái)了,拼命逃命??梢娺@只鵝是一只——(生)受驚的鳥(老師指的是主語(yǔ))
    “受驚的鳥”是什么意思?(是被弓箭嚇到的鳥。)
    2.老師:沒(méi)錯(cuò)?!绑@”是驚嚇的意思;“弓”是弓弦的聲音;“智”就是“德”?!绑@為天人”是一個(gè)成語(yǔ)。人們用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容受過(guò)驚嚇的人,特別害怕以后出現(xiàn)類似的情況,說(shuō)這樣的人成了驚弓之鳥。
    3.你在電影、電視或看過(guò)的故事里見過(guò)這樣的人嗎?
    (老師舉例:有些人打敗仗就驚恐萬(wàn)狀。他們一聽到麻煩,就以為追兵來(lái)了。他們非常害怕,以至于匆忙逃跑。這些人是受驚的鳥。)
    (解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,國(guó)民黨反動(dòng)軍隊(duì)被解放軍打得暈頭轉(zhuǎn)向。當(dāng)他們聽說(shuō)解放軍來(lái)了,他們嚇得四處逃竄,投降了。他們也很害怕。)
    (有的人被蛇咬過(guò)一次,然后看到一根草繩就害怕,成了驚弓之鳥。這種人是懦夫。)
    4.老師總結(jié):鵝自己嚇自己。我們不要犯“驚弓之鳥”的錯(cuò)誤。遇到緊急情況,要冷靜,不要自己嚇自己,要想辦法自救。
    5.像這樣的成語(yǔ)故事還有很多。我向我的同學(xué)推薦一本《成語(yǔ)故事》。仔細(xì)閱讀,你一定會(huì)有所啟發(fā)。
    初中語(yǔ)文開學(xué)第一課教案及反思篇七
    教學(xué)目標(biāo):
    1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。
    2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全,飲食安全,交通安全等。
    3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,預(yù)防突發(fā)事情的教育。
    教學(xué)過(guò)程:
    1、導(dǎo)入:列舉出生活中的安全事例。
    2、安全工作的重要性
    a、公路上、公共場(chǎng)所的安全事故時(shí)有發(fā)生,是因?yàn)橛械娜税踩庾R(shí)不強(qiáng)。
    b、班級(jí)舉例:學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
    c、國(guó)家、政府狠抓安全教育工作。
    d、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。
    學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:
    1、學(xué)生討論。
    2、集體歸納。
    (1)人身安全,在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn),勞動(dòng)時(shí),注意安全,不與社會(huì)上不三不四的人交往,課外不玩火,不玩水。
    (2)交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺(jué)遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,切勿雙手撒把。上、下坡要下車,通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。
    (3)財(cái)產(chǎn)安全,保管好自己的物品、錢財(cái),如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。
    (4)飲食安全,不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過(guò)期食品。
    教師小結(jié):
    今天是新學(xué)期開學(xué)后的第一天,我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一些小學(xué)生應(yīng)該記住的一些安全知識(shí)。
    人們常說(shuō):“安全工作重于泰山。”小朋友們接下來(lái)你們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的,平安是吉祥,健康是幸福,良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識(shí),珍愛(ài)生命,珍惜幸福的學(xué)生生活。我們一定要牢記以下幾點(diǎn):
    做好課間活動(dòng)的安全。在課間休息時(shí),教室里、走廊上到處都是走動(dòng)或者站著的同學(xué),如果追趕打鬧,一是可能由于跑的速度過(guò)快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學(xué),造成意外事故。好勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)的安全。
    學(xué)校或班級(jí)都要組織一些公益勞動(dòng)和打掃衛(wèi)生的勞動(dòng),這是十分必要的。但在勞動(dòng)中,也極有可能出現(xiàn)一些危險(xiǎn),小朋友們要注意了解勞動(dòng)場(chǎng)地的特點(diǎn),做好安全防范;注意勞逸結(jié)合,累了就休息一會(huì)再勞動(dòng);不要在高空和有危險(xiǎn)的地方勞動(dòng);不要在勞動(dòng)時(shí)間打鬧嬉戲。
    1.交通安全。
    馬路不是游戲場(chǎng)所,不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規(guī)則,還要互相提醒,相互監(jiān)督,相互照應(yīng),當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”;不坐“三無(wú)”車輛;過(guò)馬路時(shí)做到一停、二看、三通過(guò),靠右行;在城市里還要注意走斑馬線,走人行道。提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識(shí)。
    2.路邊小攤點(diǎn)、無(wú)證無(wú)照的商店買東西,不買“三無(wú)”過(guò)期變質(zhì)食品,不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人,碰到有人問(wèn)路時(shí)我們只能指路不能帶路,不能和不熟悉的人一起玩,遇到壞人時(shí)應(yīng)及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。
    要遵紀(jì)守法,遵守社會(huì)公德,遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。
    3.到早退曠課,不違紀(jì),按時(shí)作息;嚴(yán)禁翻越學(xué)校圍墻和大門;嚴(yán)禁購(gòu)買、收藏、攜帶管制刀具;愛(ài)護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn),不損壞公物;配合門衛(wèi)人員的管理工作,保證校園的安全。
    注意增強(qiáng)“防火防盜”意識(shí),隨時(shí)做好防火防盜工作。
    4.管好自己的錢物,防止各種事故的發(fā)生。如果發(fā)生安全隱患要及時(shí)報(bào)告老師。
    新的學(xué)期,讓我們共同努力,為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)更好更優(yōu)良的環(huán)境!
    初中語(yǔ)文開學(xué)第一課教案及反思篇八
    教學(xué)過(guò)程:
    前言:
    今天是新學(xué)期的第一堂語(yǔ)文課,王老師為大家?guī)?lái)了一首小詩(shī)。(音樂(lè)中指名讀,齊讀。)
    三年級(jí)的天空
    今天,是20xx年的一天
    一張張可愛(ài)的笑臉
    從20xx年的家中匆匆趕來(lái)
    來(lái)到美麗的暨陽(yáng)學(xué)校,
    繼續(xù)
    踏入三年級(jí)明亮的天空
    書寫新的傳奇。
    是呀,三年級(jí)的天空一定會(huì)無(wú)比明媚。那么,今天先讓我們一起來(lái)回憶剛剛過(guò)去的美好的寒假。
    一、口頭交流寒假趣事
    1.新年過(guò)得如何?(用詞語(yǔ)來(lái)形容)
    2.你覺(jué)得最有趣的是什么事?(根據(jù)你說(shuō)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō))
    二、書面了解別人的寒假趣事
    1.全班欣賞同學(xué)寫的優(yōu)秀作文。(說(shuō)說(shuō)自己的感受。)
    2.再欣賞網(wǎng)上找的。(認(rèn)真傾聽,分享快樂(lè)。)
    三、王老師介紹自己的寒假趣事
    1.你猜猜王老師怎么度過(guò)的?
    2.公布答案。(在帶寶寶的同時(shí)看書)
    四、送禮物——聽故事
    王老師知道我們班同學(xué)都非常喜歡聽故事,所以我在寒假的時(shí)候,特別挑選了一個(gè)故事,送給大家,作為新年禮物。
    毛蟲和我
    ——送給新學(xué)期的孩子們
    我要挑最鮮嫩的葉子吃,它對(duì)自己說(shuō),這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時(shí)候,才會(huì)有艷麗的色彩。我要多多地吃,它對(duì)自己說(shuō),這樣當(dāng)我變成蝴蝶的時(shí)候,翅膀才會(huì)有力氣。這金色的光線多么溫暖,它對(duì)自己說(shuō),最重要的是,它將變成金粉裝點(diǎn)我的翅膀。這朵小花多么可愛(ài),它對(duì)自己說(shuō),將來(lái)我的翅膀上面,也會(huì)開出美麗的花兒來(lái)。
    “哎呀,毛毛蟲!好丑好惡心喲!”一個(gè)小女孩指著它叫道。這樣的話毛毛蟲聽得多了,一點(diǎn)兒也不會(huì)破壞它的好心情。哦,我將長(zhǎng)出一雙美麗的翅膀,它對(duì)自己說(shuō)。這樣想著,毛毛蟲昂起了它小小的腦袋,慢慢爬走了。
    我知道,在我的身體里面,藏著一個(gè)更好的自己。是的,我一直都知道,一刻也不曾忘記。
    所以我從來(lái)都不挑食,我知道所有健康的食物都將變成我的一部分,成就一個(gè)更好的我自己。所以我努力地讀書,我知道所有那些有趣的書、嚴(yán)肅的書、美麗的書、智慧的書,最終都將變成我的一部分,成就一個(gè)更好的我自己。所以我喜歡認(rèn)識(shí)新朋友,我知道所有那些善良的朋友、聰明的朋友、慷慨的朋友、睿智的朋友,他們的友情以及他們的美好天性,最終都將變成我的一部分,成就一個(gè)更好的我自己。所以我積極上好每一堂課,認(rèn)真完成每一次作業(yè),我知道千里之行始于足下,我走過(guò)的每一步路,我做過(guò)的每一件事,最終都將變成我的一部分,成就一個(gè)更好的我自己。所以我喜歡親近大自然,我知道所有那些美麗的山水、陽(yáng)光、花香和清新空氣,最終都將變成我的一部分,成就一個(gè)更好的我自己。
    每天早晨,我都會(huì)在鏡子面前照一照自己;每天早晨,我都會(huì)在鏡子里看到一個(gè)普普通通的小女孩(小男孩)。
    可我知道,在我的身體里面,藏著一個(gè)更好的我自己。就像毛毛蟲會(huì)變成蝴蝶,小種子會(huì)長(zhǎng)成大樹,我也會(huì)變成一個(gè)更好的我自己。
    故事聽完了,王老師要檢查下你們是不是認(rèn)真在聽,有沒(méi)有收到我的禮物?
    1.毛毛蟲的理想是什么?它為了成就更好的自己,怎么努力的?我的理想是什么?為了做最好的自己,我又是怎么做的?(大方向)
    2.聽了故事,說(shuō)說(shuō)自己新學(xué)期的目標(biāo)?為了做最好的自己,在學(xué)習(xí)中你又準(zhǔn)備怎么做?(小方向)(多閱讀、多思考、多寫作)
    我相信,只要我們像毛毛蟲那樣努力,我們也一定可以變成美麗的蝴蝶!
    四、總結(jié)
    讓我們每個(gè)人多閱讀、多思考、多寫作,向著美好的自己努力。最后讓我們?cè)谠?shī)歌中結(jié)束我們的開學(xué)第一課。(再次誦讀詩(shī)歌)
    初中語(yǔ)文開學(xué)第一課教案及反思篇九
    教學(xué)目標(biāo):
    3.聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短,并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
    教材分析:
    1.柳琴獨(dú)奏《春到沂河》?
    樂(lè)曲采用了濃郁的山東風(fēng)味的旋律,具有鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為素材,加以提煉和發(fā)展而成的。
    2.小提琴協(xié)奏曲套曲《春》?
    這首樂(lè)曲系18世紀(jì)意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂(lè)章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯(lián)想起春天。維瓦爾第的這首樂(lè)曲是描寫春天的范例中最早的一首。
    3.歌曲《嘀哩嘀哩》?
    這是一首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲,曲調(diào)歡快活潑,它以天真的語(yǔ)氣歌唱美麗的春天,抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。歌曲為4/4拍,大調(diào)式,采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成,結(jié)構(gòu)規(guī)整。
    4.歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》?
    課時(shí)安排:三課時(shí)
    第一課時(shí)
    教學(xué)內(nèi)容:欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》
    教學(xué)目標(biāo):
    2.能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)活動(dòng),表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌。
    3.學(xué)會(huì)十六分音符
    教學(xué)過(guò)程:
    一,組織教學(xué):師生問(wèn)好歌
    二,欣賞《春到沂河》
    1.以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入
    (1)欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。
    (2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)
    2.聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。師問(wèn):
    (1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?
    (2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受??
    3.介紹柳琴的形狀與音色特征。
    4.看著書上的圖形譜,完整地聽全曲,比較第一部分與第二部分的速度變化。5.揭示曲名《春到沂河》,介紹沂河的地理位置,引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂(lè)曲。
    6.再次完整地聆聽全曲。從樂(lè)曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化,即興用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受與理解。
    三、學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》
    1.導(dǎo)入:誰(shuí)能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲?如果你不會(huì)的話,請(qǐng)聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫
    2.聽歌曲范唱(錄音或教師示范)
    3.請(qǐng)你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲
    4.講解十六分音符的時(shí)值。
    a、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏,從模仿實(shí)踐中感受“”的長(zhǎng)短b、十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短,在復(fù)習(xí)四分、八分音符時(shí)值的基礎(chǔ)上,通過(guò)比較,讓學(xué)生理解。
    5.再聽歌曲范唱,要求學(xué)生感受歌曲的情緒
    6.學(xué)習(xí)曲調(diào):分兩部分學(xué)唱,?
    (2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂(lè)句切入,學(xué)唱好8小節(jié),然后再學(xué)唱最后8小節(jié)
    (3)完整地、有感情地唱好歌曲。
    7.有感情地學(xué)唱歌詞,唱好全曲
    8.讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏,要體現(xiàn)
    學(xué)生的自主性,尊重他們的創(chuàng)作,在嘗試實(shí)踐的基礎(chǔ)上,選擇最好的方案。
    四、課堂小結(jié)
    第二課時(shí)
    教學(xué)內(nèi)容:表演《春天舉行音樂(lè)會(huì)》創(chuàng)編活動(dòng)
    教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)歌曲并進(jìn)行表演
    2、通過(guò)小組合作,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)作能力
    教學(xué)過(guò)程:
    一、組織教學(xué):1、學(xué)生聽《春天舉行音樂(lè)會(huì)》的伴奏音樂(lè)進(jìn)教室
    2、師生問(wèn)好歌
    二、學(xué)習(xí)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》
    ??這些聲音組成了春天的音樂(lè)會(huì)————課題揭示的《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。
    2.聆聽范唱(教師示范或聽錄音)
    3.設(shè)問(wèn):這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的指揮是誰(shuí)?這首歌多么富有想像!
    4.學(xué)唱第一部分歌曲(前16小節(jié)):?
    (1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂(lè)節(jié)奏)
    ?學(xué)生吟誦歌詞時(shí),教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏,既作為背景,又為學(xué)曲調(diào)鋪墊,注意:
    (2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)曲調(diào)與歌曲
    6.有感情地唱全歌,并伴以動(dòng)作表演
    7.以打擊樂(lè)伴奏渲染其氣氛
    8.打擊樂(lè)的編創(chuàng)有兩個(gè)方面:一是選擇樂(lè)器,二是選擇節(jié)奏
    三、創(chuàng)編活動(dòng)
    1.啟發(fā)引導(dǎo)談話,本課聽的、唱的音樂(lè)作品,都集中表現(xiàn)一個(gè)主題,即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂(lè)作品有成千上萬(wàn),都是作者對(duì)“春天”的有感而發(fā),我們每一位學(xué)生也度過(guò)了九個(gè)、十個(gè)春天,你們能否也嘗試一下創(chuàng)作……2.課本上有四幅圖,你們還可以畫出更多的春天的畫面,在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn),你們可用打擊樂(lè)或你們各自所掌握的各種樂(lè)器(凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來(lái)表現(xiàn)),用你的想像去創(chuàng)作吧。
    3.創(chuàng)作活動(dòng)可以一個(gè)人,也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作,也可以是小組,請(qǐng)大家自由結(jié)合,充分想像,即興創(chuàng)作。
    四、課堂小結(jié)
    第三課時(shí)
    教學(xué)內(nèi)容:欣賞《春》復(fù)習(xí)《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂(lè)會(huì)》節(jié)奏教學(xué)
    教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)節(jié)奏練習(xí)鞏固掌握xxx和xxx的節(jié)奏型
    2、通過(guò)欣賞《春》讓學(xué)生感受回旋曲式,感受標(biāo)題音樂(lè)的造型手法。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、組織教學(xué):1、學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好
    二、復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂(lè)會(huì)》
    學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱歌曲
    三、欣賞《春》
    1.在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導(dǎo)入本課的欣賞師問(wèn):歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題??
    2.聽《春》的主題音樂(lè)師問(wèn):你能從這一段音樂(lè)聲中感到四季中的哪一個(gè)季節(jié)?說(shuō)說(shuō)你
    3.分別聆聽第一、二、三插段音樂(lè)。
    5.用彩色筆涂色塊,描述音樂(lè)的情緒變化與發(fā)展
    想像音樂(lè)描寫的情景,啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來(lái)表示音樂(lè)的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一^解答,只要大致情緒(色彩)相同即可,要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。
    四、音樂(lè)節(jié)奏的聽辨練習(xí)
    2.教師還可以自己編三條節(jié)奏,讓學(xué)生聽辨。
    3.可以讓學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進(jìn)行聽辨
    4.三條節(jié)奏要同時(shí)拍擊,并可以重復(fù)二到三次
    5.聽辨后讓全體學(xué)生模仿拍擊。
    初中語(yǔ)文開學(xué)第一課教案及反思篇十
    林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間的作用。
    南北戰(zhàn)爭(zhēng)的起因。
    粉筆黑板歷史地圖冊(cè)
    復(fù)習(xí)回顧美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的主要?dú)v史事件。
    同學(xué)們知道美國(guó)的現(xiàn)任總統(tǒng)是誰(shuí)嗎?(xx)進(jìn)而導(dǎo)入新課板書課題:
    美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)
    (一)美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張
    1、19世紀(jì)中期,美國(guó)領(lǐng)土已經(jīng)擴(kuò)張到太平洋沿岸。
    2、隨著領(lǐng)土向西擴(kuò)張美國(guó)發(fā)生了“西進(jìn)運(yùn)動(dòng)”。
    (二)戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)
    1、原因:
    (1)根本原因:黑人奴隸制存廢問(wèn)題成為矛盾的焦點(diǎn)。
    (2)直接原因:1860年11月,主張限制奴隸制的林肯當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。
    2、經(jīng)過(guò):
    (1)爆發(fā):1861年,南方挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)初期,北方連連失利。
    (2)轉(zhuǎn)折:1862年。林肯政府先后頒布了《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》,扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局。
    3、勝利:1863年北方軍隊(duì)取得了葛底斯堡大捷,掌握了戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。
    4、對(duì)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià):
    (1)性質(zhì):是美國(guó)歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。
    (2)意義:
    a)、維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一,廢除了黑人奴隸制度;
    b)、工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)掌握了全部政權(quán),為美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展開辟了道路。
    初中語(yǔ)文開學(xué)第一課教案及反思篇十一
     1.回顧上學(xué)期的各科成績(jī),明確取得成功(或造成失敗)的原因。
     2.了解本冊(cè)語(yǔ)文書的內(nèi)容。
     3. 說(shuō)說(shuō)自己在假期中的收獲。
     4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
     5. 提出要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
     1.明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
     2.進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
     大家在假期里肯定過(guò)得非常愉快,非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情,可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的'本領(lǐng),也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。
     1.回顧上學(xué)期的成績(jī)。
     2.由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。
     3. 以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒:不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
     三、了解本冊(cè)語(yǔ)文書的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),明確本學(xué)期的打算。
     學(xué)生看書,師和學(xué)生一起說(shuō)。
     1.課前準(zhǔn)備:
     (1)課前預(yù)習(xí);(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。
     2.上課的要求:
     (1)認(rèn)真聽講,積極思考;(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
     3.課后的要求:
     (1)課后復(fù)習(xí);(2)獨(dú)立完成作業(yè);
     師小結(jié);我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒,莫讓光陰空自流。同學(xué)們,新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí),在這里,老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求:(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去:上課認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié),一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)又一個(gè)新的突破,也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
     (2)愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級(jí)是我們的家,文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù),徹底告別不文明行為和習(xí)慣,時(shí)刻牢記安全第一,讓我們?cè)谶@樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
     (3)愿大家在這片廣闊的沃土上茁壯成長(zhǎng),盡情展示你們的聰明才智。
     新的學(xué)期,新的征程。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里,快樂(lè)每一天,進(jìn)步每一天,收獲每一天!
     六、布置作業(yè):
     預(yù)習(xí)語(yǔ)文課文第一單元
     一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
     1、通過(guò)交流明確初三學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和中考考情況,了解老師,增進(jìn)師生情感,和諧課堂氛圍。
     2、明確初三各科學(xué)習(xí)的方法和基本要求,充分做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
     3、通過(guò)有感情的誦讀,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的熱情,樹立學(xué)習(xí)的信心,懷著夢(mèng)想開始前進(jìn)。
     二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):
     了解現(xiàn)狀,明確方法和要求,樹立信心。
     三、課時(shí)安排:一課時(shí) 2013年9月1號(hào)
     四、學(xué)習(xí)方法:交流,探討,講故事,誦讀,記筆記
     五、教學(xué)過(guò)程:
     1、候課:同學(xué)們欣賞歌曲,準(zhǔn)備好課堂筆記
     2、上課導(dǎo)入,師生認(rèn)識(shí):用激情和信心開始第一課。
     3、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo):
     4、交流夢(mèng)想和信心對(duì)于初三的意義:
     你有夢(mèng)想嗎?你對(duì)初三學(xué)習(xí)的信心如何?
     5、了解中考情況,交流各科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
     你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如何?其中最突出的問(wèn)題是什么?
     6、探討語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法:(可從態(tài)度、方法、練習(xí)、積累、整理、書寫等方面) 你覺(jué)得在初三,語(yǔ)文這一科應(yīng)該怎樣學(xué)更有利、更高效?(板書)
     7、明確語(yǔ)文基本要求:
     初三一年里,我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求最起碼應(yīng)該有哪些?(板書)
     8、作業(yè)布置:
     1、專備一個(gè)隨筆摘抄本,寫第一篇隨筆《初三了,我怎樣學(xué)好語(yǔ)文》
     2、復(fù)習(xí)必修一課本文言文《勸學(xué)》,背誦默寫全文。
     3、開始每節(jié)講課前的三分鐘基礎(chǔ)提能訓(xùn)練。
    初中語(yǔ)文開學(xué)第一課教案及反思篇十二
    與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,只有不斷的改變自己和自己不斷的改變,才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī),教育也是如此。
    俗話說(shuō)得好,一年之計(jì)在于春;一日之計(jì)在于晨。那么,對(duì)于每個(gè)學(xué)生、每個(gè)教師來(lái)講,新學(xué)期第一課的地位和作用就不言而喻了。結(jié)合“本站”的的具體情況,我“霸占”了新學(xué)期的第一堂課,以主題班會(huì)的形式與全體學(xué)生正式見面。這次班會(huì)的主題是“秋天里,讓我們快樂(lè)出發(fā)”。
    確定這一主題有兩個(gè)目的,其一,從時(shí)間和時(shí)令上來(lái)講,已經(jīng)正式入春,即將到來(lái)的是春暖花開的好日子;其二,它蘊(yùn)含著團(tuán)結(jié)和諧的班級(jí)、學(xué)校和社會(huì),讓我們感到無(wú)比的溫暖。在這樣的氛圍里,我們沒(méi)有理由不快樂(lè)出發(fā),使孩子們?cè)谛碌膶W(xué)期更加健康、快樂(lè)的生活與學(xué)習(xí),幸福的成長(zhǎng)為優(yōu)秀的中學(xué)生。
    新學(xué)期開學(xué)第一課,“秋天里,讓我們快樂(lè)出發(fā)”主題班會(huì)設(shè)計(jì)(簡(jiǎn)案)
    環(huán)節(jié)一:走進(jìn)秋天
    詩(shī)朗誦《走進(jìn)秋天》,感受秋天的氣息
    環(huán)節(jié)二:歡樂(lè)秋天
    1、女生獨(dú)唱:stayhereforever
    2、現(xiàn)場(chǎng)書法表演
    3、合唱:《和你一樣》(原唱李宇春)
    4、游戲(考驗(yàn)信任的團(tuán)隊(duì)游戲)
    這一環(huán)節(jié)主要是讓大家感受進(jìn)入秋天的歡樂(lè)、祥和的氣氛,完全釋放自己的快樂(lè)情緒,充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,積極參與到活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的參與意識(shí)。
    環(huán)節(jié)三:秋天里回望
    1、重溫“本站”班級(jí)文化。
    以搶答和抽答的方式,讓“六心閣”的口號(hào)、理念、精神、常規(guī)要求等等再次滲透到每個(gè)孩子的心靈。
    2、回望過(guò)去。
    由主持人調(diào)動(dòng)同學(xué)的情緒去回顧、反思自己在過(guò)去的學(xué)習(xí)和生活中存在的不足。包括自己的語(yǔ)言、行為、禮儀、態(tài)度、方法以及責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和感恩的意識(shí)等方面存在的問(wèn)題,面對(duì)全班得以分享,同時(shí)也是對(duì)自己的督促,對(duì)其他同學(xué)的警示。
    環(huán)節(jié)四:暢想秋天
    1、秋天里的愿望
    主持人給每個(gè)同學(xué)2~3分鐘的時(shí)間,可以小組討論,讓每個(gè)孩子寫下自己在新學(xué)期的愿望,讓部分同學(xué)與大家分享,產(chǎn)生共鳴,共享快樂(lè)。
    2、秋天里的故事
    邀請(qǐng)?jiān)?jīng)的學(xué)生,本站孩子們的學(xué)長(zhǎng),畢業(yè)于xxx的學(xué)生與孩子們分享他在xx、以及后來(lái)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以引領(lǐng)六心閣的孩子擺著希望,努力前行。(這個(gè)環(huán)節(jié)是臨時(shí)加的,因?yàn)閯偨拥叫畔?,那個(gè)學(xué)生明天來(lái)學(xué)??次?
    環(huán)節(jié)五:秋天里的誓言
    要求每個(gè)學(xué)生寫下自己的誓言,部分分享。最后全體起立,共同宣讀班級(jí)誓言。
    初中語(yǔ)文開學(xué)第一課教案及反思篇十三
    課題:美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)
    時(shí)間:20xx年12月2日?qǐng)?zhí)教人:梁鑒亮地點(diǎn):167班
    教學(xué)目標(biāo)
    一、使學(xué)生了解和掌握美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的起因、經(jīng)過(guò)結(jié)局。
    二、了解和掌握戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和作用以及林肯在美國(guó)歷史上的地位等基本史實(shí)。
    三、了解和掌握頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的重要影響。
    教學(xué)重點(diǎn):林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間的作用。
    教學(xué)難點(diǎn):南北戰(zhàn)爭(zhēng)的起因。
    教具:粉筆黑板歷史地圖冊(cè)
    教學(xué)過(guò)程
    一復(fù)習(xí)提問(wèn):
    1、復(fù)習(xí)回顧美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的主要?dú)v史事件。
    二導(dǎo)入新課:
    同學(xué)們知道美國(guó)的現(xiàn)任總統(tǒng)是誰(shuí)嗎?()進(jìn)而導(dǎo)入新課板書課題:
    美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)
    三學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容
    四講授新課:
    (一)美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張
    1、19世紀(jì)中期,美國(guó)領(lǐng)土已經(jīng)擴(kuò)張到太平洋沿岸。
    2、隨著領(lǐng)土向西擴(kuò)張美國(guó)發(fā)生了“西進(jìn)運(yùn)動(dòng)”。
    (二)戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)
    1、原因:(1)根本原因:黑人奴隸制存廢問(wèn)題成為矛盾的焦點(diǎn)。
    (1)直接原因:1860年11月,主張限制奴隸制的林肯當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。
    2、經(jīng)過(guò):(1)爆發(fā):1861年,南方挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)初期,北方連連失利。
    (2)轉(zhuǎn)折:1862年。林肯政府先后頒布了《宅地法》和《解放黑人奴
    隸宣言》,扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局。
    3、勝利:1863年北方軍隊(duì)取得了葛底斯堡大捷,掌握了戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。
    4、對(duì)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià):
    (1)性質(zhì):是美國(guó)歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。
    (2)意義:a)、維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一,廢除了黑人奴隸制度b)、工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)掌握了全部政權(quán),為美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展開辟了道路。
    目標(biāo)
    1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,掌握木本植物、草本植物莖的結(jié)構(gòu)及各部分的主要功能。
    2、理解年輪形成的道理。
    目標(biāo)
    通過(guò)用顯微鏡觀察木本植物和草本植物莖的橫切裝片,進(jìn)一步鞏固使用顯微鏡的技能和在顯微鏡下識(shí)別體結(jié)構(gòu)的觀察能力。
    1、通過(guò)分析“木本莖年輪的形成”,使樹立生命物質(zhì)的發(fā)展變化觀點(diǎn)和內(nèi)、外因辯證觀點(diǎn)。
    2、通過(guò)介紹我國(guó)科學(xué)者在“抗倒伏”方面做出的貢獻(xiàn),弘揚(yáng)他們獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
    教學(xué)建議
    知識(shí)體系圖解
    教材分析
    1、本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是木本植物莖的結(jié)構(gòu)。木本植物莖的結(jié)構(gòu),可作為其它植物莖結(jié)構(gòu)的代表,弄清了木本莖的結(jié)構(gòu),可以更好解莖的功能和年輪形成的原因,并為了解其它植物的莖奠定基礎(chǔ)。
    2、對(duì)維管束概念的理解和年輪概念的理解是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)。
    (1)維管束是對(duì)莖結(jié)構(gòu)整體而言,是莖的立體結(jié)構(gòu)。是由韌皮部、形成層、木質(zhì)部三部分合起來(lái)構(gòu)成的結(jié)構(gòu)(木本植物莖)。課本上維管束的圖和莖的橫切裝片,都是一個(gè)平面的結(jié)構(gòu)。如何使學(xué)生對(duì)維管束的理解形成立體概念,可自制維管束教具或利用多媒體制作三維立體圖像加以說(shuō)明,避免學(xué)生對(duì)維管束的理解形成片面性。
    (2)年輪的形成是多年生木本植物莖的形成層在外界環(huán)境條件影響下進(jìn)行周期性活動(dòng)的結(jié)果。學(xué)生能夠理解年輪是植物的生長(zhǎng)線,但容易把年輪的概念與年輪線的概念混淆,造成理解上的誤差。為了避免這種誤解,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意結(jié)合掛圖、模型或自畫板圖配合相應(yīng)的文字進(jìn)行說(shuō)明。準(zhǔn)確地把握年輪的概念及年輪線的概念。
    3、組織學(xué)生觀察木本植物莖和草本植物莖結(jié)構(gòu)的橫切、縱切裝片,也是教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)。因?yàn)椋簩W(xué)生對(duì)莖結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)還只停留在書本和教師的掛圖上,從顯微鏡下觀察到的莖結(jié)構(gòu)在認(rèn)識(shí)上存在差距,需要有一個(gè)“重新認(rèn)識(shí)&rdquo 初中地理;和“理論與實(shí)際相結(jié)合”的過(guò)程。教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中,要耐心引導(dǎo)學(xué)生一步步地把觀察到的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與教科書中的掛圖相結(jié)合,進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。
    教法建議
    《莖的結(jié)構(gòu)》一節(jié),由于名詞較多,可以用兩課時(shí)講授。本節(jié)是這一章帶有關(guān)鍵性內(nèi)容的一節(jié)。
    關(guān)于木本植物莖的結(jié)構(gòu),教師可以利用楊樹或柳樹的枝條或木本植物莖的立體結(jié)構(gòu)模型進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)時(shí),可以按層次觀察。使立體感增強(qiáng),形象清楚,學(xué)生容易理解。而韌皮纖維,可以準(zhǔn)備一些麻的纖維(剪幾段麻繩,搓開后備用),讓學(xué)生體會(huì)到韌皮纖維的柔韌性。
    關(guān)于草本植物莖的結(jié)構(gòu),要指出它在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),一是要指出它在表皮以內(nèi)有幾層機(jī)械組織;二是要指出它的維管束分散排列,而且它的維管束里沒(méi)有形成層。在指出這些特點(diǎn)的時(shí)候,還應(yīng)該與木本植物莖的結(jié)構(gòu)相比較,以便使學(xué)生獲得鮮明的印象。
    由于要求學(xué)生用肉眼觀察木本植物的莖,課前應(yīng)該采集1~3年生的新鮮的椴樹莖,切成長(zhǎng)約5厘米的莖段,供學(xué)生觀察。如果沒(méi)有椴樹,楊樹、柳樹、木槿、泡桐、臭椿、月季等都可以代用。楊樹、柳樹的樹皮易于剝開,便于觀察形成層。泡桐、臭椿、月季等顏色較深。認(rèn)清三部分結(jié)構(gòu)以后,可以讓學(xué)生剝下一部分樹皮,看到木質(zhì)部表面粘滑的一薄層,這就是形成層。因?yàn)樾纬蓪又挥袔讓蛹?xì)胞厚,所以用肉眼在橫斷面上看不到。教師還可以讓學(xué)生將樹皮內(nèi)層和木質(zhì)部從上到下撕下一些纖維狀細(xì)絲,從而為講述韌皮纖維和木纖維打下基礎(chǔ)。
    初中語(yǔ)文開學(xué)第一課教案及反思篇十四
    (1)初三面臨著升學(xué),學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,在新學(xué)期到來(lái)之時(shí),讓同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到應(yīng)該以新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到新學(xué)期,努力去完成學(xué)習(xí)任務(wù),在新學(xué)期中,展現(xiàn)自我,超越自我。最后以自己滿意的成績(jī)向社會(huì)回報(bào),向?qū)W校回報(bào),向父母回報(bào)。
    (2)新學(xué)期新開始,本學(xué)期無(wú)論在規(guī)范做人、紀(jì)律、還是融入集體等方面都要嚴(yán)格要求自己,把握新的起點(diǎn),開始新的進(jìn)步!
    (1)每位同學(xué)寫一份“新學(xué)期新打算”的演講稿。
    (2)班委會(huì)與全班同學(xué)一起討論完善班級(jí)管理制度——《自擬班規(guī)》。
    (3)班委會(huì)代表發(fā)言,學(xué)生代表發(fā)言,學(xué)生自由發(fā)言。
    1、班主任:今天我們又迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期。這也是我們初中生活的最后一個(gè)學(xué)年,在這個(gè)新學(xué)期里,每個(gè)同學(xué)一定都有自己的計(jì)劃和奮斗目標(biāo)。
    同學(xué)們,新學(xué)期新打算,你們做了怎樣的計(jì)劃和目標(biāo)呢?
    請(qǐng)班委會(huì)代表發(fā)言,學(xué)生代表做準(zhǔn)備。
    2、班委代表發(fā)言
    作為班委會(huì)的一員,我要嚴(yán)格要求自己,處處做表率。升入初中以來(lái),我總認(rèn)為時(shí)間長(zhǎng)著呢,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,成績(jī)不理想。在這初中生活的最后一個(gè)學(xué)年,我一定努力學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)升入高中深造。
    此外生活在這個(gè)班級(jí)中,我要和同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來(lái),和睦相處在這個(gè)大集體里,珍惜我們之間的友誼。對(duì)自己的工作大膽負(fù)責(zé),給同學(xué)們創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    班主任:謝謝班委會(huì)代表精彩的發(fā)言,下面請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。
    3、學(xué)生代表發(fā)言
    來(lái)到閆什鎮(zhèn)中學(xué),相聚在九年級(jí)二班,是我們的緣分。原來(lái),我從不預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)也就是只是個(gè)形式,做給老師看罷了,對(duì)于課堂四十分鐘,心情好便聽一點(diǎn),心情不好也就開小差。學(xué)習(xí)也是依個(gè)人的喜好而定,喜歡的老師所教科目成績(jī)優(yōu)異,然而不喜歡的老師所教科目成績(jī)卻十分差。現(xiàn)在是初中生活的最后一個(gè)學(xué)年,我感到了壓力,有壓力才有動(dòng)力,我一定努力拼搏,為進(jìn)入高中做好準(zhǔn)備。另外尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),積極參加各種活動(dòng)。
    班主任:你們有什么好的學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn),班規(guī)有什么需要完善的地方,請(qǐng)討論一下。
    4、合作探究——學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)交流、完善班規(guī)。
    5、學(xué)生討論、自由發(fā)言:放飛理想,展望未來(lái),實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)
    學(xué)生代表發(fā)言,暢談理想。
    6、班長(zhǎng)帶頭宣誓:
    讓我們展望未來(lái),迎接明天!讓我們運(yùn)籌帷幄,把握未來(lái)!
    7、班主任總結(jié):
    本次班會(huì)課開展得非常成功,各位同學(xué)都勇于發(fā)言,說(shuō)出了自己的.心聲,同學(xué)們新學(xué)期的打算也很好,我希望同學(xué)們要行動(dòng)起來(lái),用的雙手掌握自己的命運(yùn),用自己的行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
    重點(diǎn)要做到以下幾點(diǎn):
    (2)我希望大家做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。領(lǐng)悟初中的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、腳踏實(shí)地的學(xué)風(fēng),在初中生活的最后一個(gè)學(xué)年,畫一個(gè)圓滿的句號(hào)。
    (3)我希望大家做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、熱情、大度并且關(guān)心集體的人。培養(yǎng)自己多方面的能力,參與集體活動(dòng),發(fā)展自己特長(zhǎng),展示自己的才華。
    我們都是新時(shí)代的中學(xué)生,就要說(shuō)到做到,在初中生活的最后一個(gè)學(xué)年,處處嚴(yán)格要求自己,最后以優(yōu)異的成績(jī)向社會(huì)回報(bào),向?qū)W?;貓?bào),向家長(zhǎng)回報(bào)。
    初中語(yǔ)文開學(xué)第一課教案及反思篇十五
    佛說(shuō):前世五百次的回眸才換來(lái)今生與你的一次擦肩而過(guò)。遇見是一種緣分,很高興在新的學(xué)期里與你們共同度過(guò)美好的時(shí)光,我是你們的語(yǔ)文老師——曹芬。想必大家都喜歡聽故事吧,下面曹老師跟大家講兩個(gè)故事。
    第一個(gè)故事:不思進(jìn)取的千里馬,也是一匹廢馬
    有一匹年輕的千里馬,在等待著伯樂(lè)來(lái)發(fā)現(xiàn)它。
    商人來(lái)了,說(shuō):你愿意跟我走嗎?
    馬搖搖頭說(shuō):我是千里馬,怎么可能為一個(gè)商人馱運(yùn)貨物呢?
    士兵來(lái)了,說(shuō):你愿意跟我走嗎?
    馬搖搖頭說(shuō):我是千里馬,怎么可能為一個(gè)普通士兵效力呢?
    獵人來(lái)了,說(shuō):你愿意跟我走嗎?
    馬搖搖頭說(shuō):我是千里馬,怎么可能去當(dāng)獵人的苦力呢?
    日復(fù)一日,年復(fù)一年,這匹馬仍然沒(méi)有找到理想的主人。
    一天,欽差大臣奉命來(lái)民間尋找千里馬。千里馬找到欽差大臣,說(shuō):我就是你要找的千里馬啊!
    欽差大臣問(wèn):那你熟悉我們國(guó)家的路線嗎?馬搖了搖頭。
    欽差大臣又問(wèn):那你上過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)、有作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)嗎?馬搖了搖頭。
    欽差大臣說(shuō):那我要你有什么用呢?
    馬說(shuō):我能日行千里,夜行八百。
    欽差大臣讓它跑一段路看看。
    馬用力地向前跑去,但只跑了幾步,它就氣喘吁吁、汗流浹背了。
    你老了,不行!欽差大臣說(shuō)完,轉(zhuǎn)身離去。
    感悟:
    萬(wàn)丈高樓平地起,每一段看似平凡的工作都在為你積蓄著能量。
    今天你做的每件事都是在為你的未來(lái)積累能量,今天你所經(jīng)歷的每一次不開心,拒絕都是在為未來(lái)打基礎(chǔ)!不要等到老了跑不動(dòng)了再來(lái)后悔!
    學(xué)歷代表過(guò)去!學(xué)習(xí)力決定未來(lái)!
    講完這個(gè)故事后曹老師要送給大家兩個(gè)字:上進(jìn)
    第二個(gè)故事:媽媽的眼睛
    這是一對(duì)母子的對(duì)話。有一天母親問(wèn)兒子:“如果有一天我的眼睛瞎了,你會(huì)怎么做?”兒子回答道:“我會(huì)帶你去這個(gè)城市最好的醫(yī)院治療。”“如果這個(gè)城市最好的醫(yī)院治不好呢?”“那就去這個(gè)世界上最好的醫(yī)院。”“如果這個(gè)世界最好的醫(yī)院也治不好呢?”“那我就一生一世照顧你。”
    兒子反問(wèn)母親:“如果有一天我的眼睛瞎了呢?”
    母親回答道:“那我就把自己的眼睛換給你!”
    第二個(gè)故事,曹老師送給大家這兩個(gè)字:感恩
    結(jié)合自身經(jīng)歷,最后送給大家兩個(gè)字:快樂(lè)
    語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求
    成績(jī)=80%的考試成績(jī)+20%的平時(shí)成績(jī)(底分10分)
    一、 早自習(xí)
    1、 背書(按照課后要求把該背的一個(gè)個(gè)到曹老師處背好;要
    合理利用課余時(shí)間背書。)沒(méi)有在老師指明的時(shí)間背完的扣2分。
    2、 預(yù)習(xí)新課(讀課文,解決生字詞,標(biāo)好段落,理解文章大
    意)
    3、 默寫生字詞和課后的詞語(yǔ)解釋。
    二、 上課
    1、 紀(jì)律問(wèn)題(講小話、吃東西、隨意走動(dòng)、與老師頂嘴,不
    積極思考和回答問(wèn)題、打架等,被曹老師點(diǎn)名一次扣3分)
    2、 認(rèn)真聽講,記筆記(書上),積極回答問(wèn)題個(gè)人加1分,答
    案讓曹老師情不自禁說(shuō)了句“太牛了!”加2分。小組表現(xiàn)好的每個(gè)人加1分。
    3、 要把話說(shuō)得清楚、明白、響亮。
    三、 作業(yè)(交作業(yè)的時(shí)間為第一節(jié)晚自習(xí)下課后交,當(dāng)然越早
    越好)
    1、 課堂作業(yè)(字寫得工整美觀,筆畫清楚,按時(shí)交
    初中語(yǔ)文開學(xué)第一課作業(yè)。不
    按時(shí)交,作業(yè)潦草者一次扣2分)
    2、 生字詞默寫本(每錯(cuò)一個(gè)更正五遍,低于70分者需重新到
    曹老師處過(guò)關(guān),并且扣1分)
    穎、真誠(chéng)、生動(dòng)、語(yǔ)言流暢優(yōu)美有自己的特色)
    4、 基礎(chǔ)訓(xùn)練(學(xué)完一課做一課,要交給老師批閱)
    5、 單元測(cè)試卷(老師組織考試,或者以作業(yè)的方式完成)
    6、 摘抄本(每周五段:美句、美段、開頭、結(jié)尾、描寫精彩
    的段落,名人名言,每周周日檢查)
    7、 寫字本(每天寫一個(gè)框,不定時(shí)檢查)
    四、 晚自習(xí)
    默寫、背書、做作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀文章、報(bào)刊、文學(xué)作品
    五、 推薦書目
    英國(guó)·笛福《魯兵遜漂流記》
    俄國(guó)·高爾基《童年》
    奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》
    法國(guó)·羅曼羅蘭《名人傳》