讀后感可以使我們與作者建立起一種共鳴和情感交流的橋梁，讓我們更好地理解和理解他的作品。寫讀后感時(shí)，可以參考一些優(yōu)秀的讀后感范文，汲取其中的寫作技巧和思路。讀后感是讀者與作品的對(duì)話，通過(guò)文字表達(dá)個(gè)人與作品的交流和碰撞。想要寫一篇獨(dú)具個(gè)人風(fēng)格和獨(dú)特觀點(diǎn)的讀后感？以下是一些讀者撰寫的讀后感精選范文，希望對(duì)您的寫作有所幫助和啟發(fā)。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇一
1節(jié)課
認(rèn)識(shí)媒體;認(rèn)識(shí)多媒體
1、了解媒體的概念和分類,理解多媒體的內(nèi)涵和特征。
2、能從日常的生活和學(xué)習(xí)中感受各種媒體及其作用
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媒體、多媒體的喜愛(ài),引發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。
引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,尋找身邊的媒體
一、導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)媒體
游戲分別請(qǐng)兩組同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行游戲,根據(jù)所給的'提示詞,
第一組一個(gè)人做動(dòng)作,但不能說(shuō)話,另一個(gè)猜(胡蘿卜)
請(qǐng)學(xué)生回答,引出媒體的分類和概念。
第二組一個(gè)人做動(dòng)作,可以說(shuō)話提示,但不能說(shuō)出題目中的字詞,另一個(gè)猜(跳高)
師通過(guò)這組同學(xué)的游戲,我們發(fā)現(xiàn),剛才第一組同學(xué)只用了動(dòng)作,有時(shí)候很難去描述一樣?xùn)|西,或者會(huì)發(fā)很長(zhǎng)時(shí)間去描述。但是在第二組同學(xué)進(jìn)行游戲時(shí),我們?cè)试S他們加入語(yǔ)言了。那么描述一樣?xùn)|西就相對(duì)簡(jiǎn)單,別人也更容易理解了。
也就是說(shuō)如果我們同時(shí)用兩種或者更多的媒體會(huì)比只用單一的媒體帶來(lái)更大的好處。于是,多媒體就出現(xiàn)了。
二、認(rèn)識(shí)多媒體
1、老師講解多媒體的概念。請(qǐng)學(xué)生舉一些身邊的媒體的變化。
2、認(rèn)識(shí)多媒體計(jì)算機(jī)
請(qǐng)學(xué)生回答。再次讓學(xué)生體會(huì)何為多媒體。
3、了解媒體數(shù)字化
學(xué)生發(fā)表自己的看法
師計(jì)算機(jī)就很好地體現(xiàn)了數(shù)字化,在計(jì)算機(jī)中,任何的東西都是用“0”和“1”這兩個(gè)數(shù)字通過(guò)不同的組合來(lái)代表的。
講解媒體數(shù)字化的概念。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇二
《我很高興認(rèn)識(shí)你》為“辮子姐姐心靈花園”系列最新作品。
男孩早安是個(gè)超悶小宅男，無(wú)緣無(wú)故會(huì)害羞不安，和周圍人幾乎零交流。在慈愛(ài)爸爸的啟發(fā)下，學(xué)會(huì)一個(gè)動(dòng)物魔法，就是把周圍人想象成各種動(dòng)物。后來(lái)，他幸運(yùn)地遇到了自己的人生導(dǎo)師小金上校。在小金上校的引導(dǎo)下，他慢慢地敞開了封閉的內(nèi)心世界，逐步刷新了同學(xué)們對(duì)他的印象，最后成了校園里最閃耀的太陽(yáng)。但是，小金上校卻在一次畫展后神秘地消失了..同學(xué)們都發(fā)自內(nèi)心對(duì)他說(shuō)：我很高興認(rèn)識(shí)你。
在暑假中，我讀了一本書——《我很高興認(rèn)識(shí)你》，看了這本書，我認(rèn)識(shí)了許多朋友，有害羞、自閉的立早安;有美麗、冷淡的崔喜若;還有帥氣、內(nèi)向的小金上校····讀完這本書，我心情如同向湖面扔了一塊石頭一樣，難以平靜。
《我很高興認(rèn)識(shí)你》中的男主角立早安是個(gè)容易害羞的男孩。他受爸爸啟發(fā)，學(xué)會(huì)了把周圍的人想象成各種動(dòng)物的“魔法”。兒時(shí)的好友崔喜若，已有五年不見(jiàn)，現(xiàn)在轉(zhuǎn)入了他的班級(jí)，成了班花。他在讓崔喜若重新認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中，處處碰壁。他還在媽媽的“命令”下結(jié)識(shí)了陽(yáng)光女小光，進(jìn)了跆拳道館認(rèn)識(shí)了小金上校。還在小金上校的幫助下辦了畫展。最后大家都說(shuō)了，我很高興認(rèn)識(shí)你。
看了這本書，我才知道了，害羞并不是糟糕的，害羞也是種安靜而閃亮的力量。那些害羞、內(nèi)向的人要是能用嶄新的眼光看待自己，并認(rèn)清自己，向眾人敞開心扉，那你一定能得到大家的認(rèn)可，得到友情。 害羞是甜美的，害羞是閃亮的，害羞是一種安靜的生命力。
原來(lái)，害羞并不是那么糟糕的，它也許只是用來(lái)保護(hù)身體里面那顆敏感、自尊、細(xì)膩的心。
原來(lái)，害羞是一種無(wú)形的，隱秘而寶貴的財(cái)富。
原來(lái)，在這個(gè)喧囂的世界上，每個(gè)害羞的孩子都是那么天真，那么珍貴的存在。 從這本書中，我明白了，就算你是個(gè)害羞、自閉，沒(méi)有朋友的人，但只要你肯努力，害羞的你也一定會(huì)發(fā)光;只要你認(rèn)清自己、打開心扉，努力創(chuàng)造一個(gè)新的自己，那你也一定會(huì)得到許多朋友，許多友情。
只要你能打造一個(gè)嶄新的，更完美的自己，你一定就能獲得寶貴的友情。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇三
我坐地床上，和著陽(yáng)光，輕輕地翻開那本剛發(fā)下的還帶著書香味的《初中生之友》。細(xì)細(xì)地品讀這里面的每一篇文章，當(dāng)我的目光與《生命中的陽(yáng)光》一文相遇時(shí)，我便被它深深地感動(dòng)了，待讀完時(shí)，眼淚已止不住地往下流。這篇文章講的是這樣一件事：一個(gè)女孩因?yàn)榧抑胸毟F買不起一本復(fù)習(xí)資料而傷心流淚，這事被她的母親知道了，此后的一天，母親起了一個(gè)大早，很快地翻好了麥子，去城里的大書店里一本一本地翻過(guò)去，為女兒找那本書。盡管母親也愛(ài)干凈，但因趕時(shí)間，也顧不得換一身干凈的衣服進(jìn)城，一心只想著抓緊時(shí)間給女兒完成這樁心愿，所以臟兮兮的母親因?yàn)檎业搅伺畠盒枰哪潜緯行┭笱蟮靡?。這份母愛(ài)讀過(guò)之后讓我不禁潸然淚下。因?yàn)樗|到了內(nèi)心那根已有些麻木的心弦――愛(ài)。這讓我想起了那一份我已有些久違和茫然的親情。
母親也許在外人看來(lái)是顯得卑微點(diǎn)，但她的愛(ài)卻永遠(yuǎn)如陽(yáng)光般地溫暖著我們，因?yàn)槟笎?ài)是那么的無(wú)私、那么的偉大。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇四
有這樣一個(gè)寓言故事，只是不長(zhǎng)的.幾行，但它卻讓我受益終生。故事主要講了：一位年老的母親，因?yàn)槟昙o(jì)大了，兒子想把她送進(jìn)山里丟掉。兒子背著母親上山，兒子見(jiàn)母親一路撒著一些樹枝，邊走邊問(wèn)：“媽，你這是干嗎？”母親答道：“為了讓你回家時(shí)不迷路。讀了這篇故事，我覺(jué)得文中的母親真的很偉大，兒子把她丟到山里去，她不但不怨兒子，而且還一路上撒樹枝幫兒子做記號(hào)，是怕兒子迷路。我想我懂了，這就是母愛(ài)。因?yàn)槟笎?ài)，文中的母親會(huì)幫兒子做記號(hào)。
因?yàn)槟赣H，她才能原諒兒子的不孝。因?yàn)槟笎?ài)，才能讓她坦然接受了被兒子拋棄的事實(shí)。讀了這篇文章后，我不由地想起了我自己的母親。我的母親是正宗的“嚴(yán)母”啊！從我升上小學(xué)起，母親就待我特別的“照顧”我不懂拼音，她就專門買來(lái)一本練拼音的本子，叫我天天練，結(jié)果，我想不記都不行啊。每次寒假或暑假，我都有一大堆的家庭作業(yè)。讀了這篇課文后，我明白了，“嚴(yán)母”茲母都是媽，嚴(yán)愛(ài)，慈愛(ài)都是母愛(ài)天下最誠(chéng)摯的愛(ài)。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇五
——讀《靜悄悄的革命》有感
語(yǔ)文組：王冰新
身為豫基實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一員，我感到十分榮幸，這是一個(gè)積極向上充滿活力的組織，在這個(gè)組織里，我每天不斷地學(xué)習(xí)著、成長(zhǎng)著。近日，我有幸拜讀了《靜悄悄的革命》一書，這本書是日本教育學(xué)博士佐藤學(xué)所寫的一部專著。他在書中極其深刻地指出：這場(chǎng)“靜悄悄的革命是從一個(gè)個(gè)教室里萌生出來(lái)的，是植根于下層的民主主義的、以學(xué)校和社區(qū)為基地而進(jìn)行的革命，是支持每個(gè)學(xué)生的多元化個(gè)性的革命，是促進(jìn)教師的自主性和創(chuàng)造性的革命”。
從《靜悄悄的革命》一書中，佐藤學(xué)先生追求的以學(xué)生為本的教育理念深深的感染了我。書中他對(duì)學(xué)校、教師、課程的深刻闡述，給了我震撼與反思：怎樣建立一個(gè)以學(xué)生為中心的高效課堂教學(xué)？怎樣才能充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性？對(duì)此，我簡(jiǎn)單說(shuō)一下自己的一些感想：
“充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性”，這是每個(gè)教師需要追求并達(dá)到的目標(biāo)。但是，教師的教學(xué)不能僅停留在表面的、形式的改革上。曾幾何時(shí)，認(rèn)為只有學(xué)生發(fā)言熱烈的課堂才能更加突出學(xué)生的“主體地位”差不多已經(jīng)成了我們錯(cuò)誤的共識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，不管他們的回答是否是思考后的結(jié)果，懼怕課上的冷場(chǎng)，都曾是自己課堂上的真實(shí)寫照。正象佐藤學(xué)先生所說(shuō)的“教學(xué)必須建立在還原學(xué)生的‘主體性’，克服‘主體性’神話的基礎(chǔ)上”，就是要考慮教師、教材、同伴和學(xué)習(xí)環(huán)境的相互作用，考慮孩子的經(jīng)驗(yàn)，與孩子進(jìn)行有意義的，富有挑戰(zhàn)的“拋接球”活動(dòng)。那些“僅僅是白熱化的發(fā)言競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生表面活躍地不斷叫著‘是的’、‘是的’，高高地舉手的教室”和“那些空氣沉悶、學(xué)生的身體坐得筆直筆直的教室”是屬于同一類型的，同樣是硬邦邦、干巴巴的關(guān)系而構(gòu)成的教室。
從書中我認(rèn)識(shí)到，要想真正體現(xiàn)出學(xué)生主體性，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。首先教師應(yīng)能很好地用心傾聽(tīng)學(xué)生的各種語(yǔ)言，包括身體所發(fā)出的無(wú)聲語(yǔ)言，感受學(xué)生在課堂中思想的起伏波動(dòng)，與學(xué)生的想象產(chǎn)生共鳴，從而共同走向創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。在我們提出一個(gè)問(wèn)題后，學(xué)生給出的答案可以說(shuō)是千奇百怪，身為教師，不管面對(duì)多么離譜的答案，我們自身要自始至終地保持專心專意地、鄭重其事地聽(tīng)取每個(gè)學(xué)生發(fā)言的態(tài)度。教師傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，在此基礎(chǔ)上開展指導(dǎo)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比多說(shuō)更重要。然而，事實(shí)上我們往往為了自己的教學(xué)進(jìn)度而忽視某些學(xué)生的發(fā)言，以至未能與學(xué)生的想法產(chǎn)生共鳴。我們應(yīng)該認(rèn)真地聽(tīng)取每個(gè)學(xué)生的發(fā)言并做出敏感的對(duì)應(yīng)，應(yīng)能慎重地選用每個(gè)學(xué)生都能理解的詞語(yǔ)講話，這樣，學(xué)生之間才會(huì)開始互相傾聽(tīng)，才能在教室里形成仔細(xì)傾聽(tīng)別人的講話、互相交換意見(jiàn)的關(guān)系。其次學(xué)生也應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)的重要行為。佐藤學(xué)先生提到：“善于學(xué)習(xí)的學(xué)生通常都是善于傾聽(tīng)的兒童，只愛(ài)自己說(shuō)話而不傾聽(tīng)別人說(shuō)話的兒童是不可能學(xué)的好的??學(xué)習(xí)，是從身心向他人敞開，接納異質(zhì)的未知的東西開始的，是靠‘被動(dòng)的能動(dòng)行為’來(lái)實(shí)現(xiàn)的行為?！?學(xué)生傾聽(tīng)別人說(shuō)話是一個(gè)私下思想交流的一個(gè)過(guò)程?！巴狻被颉胺穸ā被颉百|(zhì)疑”都是傾聽(tīng)后得出的感知，亦是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
同時(shí)要想發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師應(yīng)當(dāng)千方百計(jì)的在教室里構(gòu)筑一種讓學(xué)生有“活動(dòng)的、合作的、反思的學(xué)習(xí)”，構(gòu)建學(xué)生間、師生間一種相互交往、共同成長(zhǎng)的關(guān)系。首先我們要建立一個(gè)有“聲音”的課堂，這個(gè)“聲音”不是學(xué)生的閑言碎語(yǔ)，而是學(xué)生大膽質(zhì)疑的聲音。在我們的課堂中，教師們總是高高在上，大膽活潑的貌似生動(dòng)的講課，而學(xué)生卻提不起興趣，說(shuō)起話來(lái)唯唯諾諾“不敢高聲語(yǔ)”，這是一個(gè)失去活力的課堂，一個(gè)失敗的課堂。我們面臨著課堂改革的問(wèn)題，如何建立一個(gè)高效的，活潑的生本課堂是每個(gè)教師的一大難題。教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系，每個(gè)教師都應(yīng)該走下講臺(tái)，走到學(xué)生中間去，師生和睦平等，教師角色的轉(zhuǎn)變將有利于生本課堂的建立。其次小組學(xué)習(xí)與展示。傳統(tǒng)的排列式座位不利于小組合作學(xué)習(xí)，座位排列面向教師與講臺(tái)本就是不平等的象征。我認(rèn)為班級(jí)座位可排成矩形，學(xué)生面對(duì)面坐，這樣方便小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，大膽展示。
讀完《靜悄悄的革命》一書后，讓我看到我們?cè)诮虒W(xué)改革中存在的問(wèn)題和課程改革中的艱辛。它帶給我們一種冷靜的思考，讓我們?cè)陝?dòng)不安的心平靜下來(lái)，也許很多情況是我們無(wú)法改變的，很多改變也是艱難的，但起碼我們可以從自己的課堂改變起，以自己微小的力量加入這場(chǎng)靜悄悄的革命吧。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇六
你是自己人生歷史的作者，更是自己的讀者，你是自己社會(huì)角色的演員..
這樣說(shuō)來(lái)，最悲苦的孤獨(dú)不是身邊沒(méi)有知己，而是心中遺棄了自己，同樣，我們最需要的幫助也不是來(lái)自別人的關(guān)懷，恰恰正是實(shí)在而頑強(qiáng)地自助。
連自己都不肯接納自己，便無(wú)法需求這個(gè)世界給你一個(gè)位置，連自己都不敢正視自己，便無(wú)法到紅塵中尋找理解。
其實(shí)，你是自己人生歷史的作者，更是自己的讀者，你是自己社會(huì)角色的演員，更是自己的觀眾，也許你做讀者的境界深些，你的歷史才會(huì)更有檔次，也許你做觀眾的水準(zhǔn)高些，你的.角色才會(huì)更見(jiàn)功力，而我們有時(shí)常常不在意這些，于是我們學(xué)會(huì)了自我標(biāo)榜，而很不樂(lè)意自我批判，學(xué)會(huì)了自我掩飾而很難主動(dòng)自我曝光。
最大的欺騙是自我欺騙，而自我欺騙最大的受害者正是想逃避受害的自己。
資料
特別是你更要閉上只想炫耀自己推銷自己的嘴巴靜靜的有耐心地傾聽(tīng)一下，作為反方辯手的自己，不中聽(tīng)又不無(wú)道理不好接受又不難理解不想去做又不做不行的慷慨陳辭。
當(dāng)然這個(gè)時(shí)候你是享有最終裁判權(quán)和最后決定權(quán)，只是你不要獨(dú)斷地排斥更不要武斷的拒絕，你對(duì)自己也要民主。
不能站在對(duì)面換個(gè)角度推敲自己反駁自己，那他永遠(yuǎn)無(wú)法完善自己。
和自己坐個(gè)對(duì)面，不是為了否定自己，而是為了防止片面從而尋求到真諦共同否定謬誤，和自己坐個(gè)對(duì)面，也不是為了泄自己的氣，而是為了平抑偏激從而領(lǐng)略到理智一起鼓蕩清醒的志氣。
自己本身不是敵人，自己身上的錯(cuò)誤、虛偽和偏見(jiàn)卻是你做人的大敵，對(duì)于大敵的熟視無(wú)睹和視而不見(jiàn)，終將為自己埋下了悲劇的種子和失敗的隱患。
更多的時(shí)候，自己是你假想的對(duì)手，多和自己較量幾個(gè)回合，才會(huì)有準(zhǔn)備去和別人較量，有時(shí)可怕的不是被別人擊敗，而是明知自己實(shí)力不足技術(shù)欠缺又不去與自己試練，做些調(diào)整和改進(jìn)狀態(tài)已無(wú)力改變而一敗涂地。
和自己坐個(gè)對(duì)面，尤其是在自己得意的時(shí)候和平安無(wú)事的時(shí)候，這樣你才保持了贏家的姿態(tài)，你才不愧為自己心靈最忠實(shí)的朋友。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇七
《我很高興認(rèn)識(shí)你》中的男主角立早安是個(gè)容易害羞的男孩。他受爸爸啟發(fā)，學(xué)會(huì)了把周圍的人想象成各種動(dòng)物的'“魔法”。在他的幻想王國(guó)里，有班長(zhǎng)陳九思(陳羊駝)，體育委員袋鼠球，冬眠熊盧冬勉。。。。。。有一天，五年不見(jiàn)的崔喜若，現(xiàn)在轉(zhuǎn)入了他的班級(jí)，成了人見(jiàn)人愛(ài)班花。他在讓崔喜若重新認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中，處處碰壁。他還在媽媽的“命令”下結(jié)識(shí)了陽(yáng)光女孩兒：小光，并和九個(gè)女生一起，進(jìn)了跆拳道館認(rèn)識(shí)了小金上校。還在小金上校的幫助下辦了畫展。讓大家重新認(rèn)識(shí)了早安，但小金上校卻消失了。。。。。。早安有次逛動(dòng)物園，無(wú)意中讓一位巧克力藝術(shù)家產(chǎn)生靈感，他的每一位位朋友都被授予一顆巧克力星，比如，金星，木星，水星等。在陳九思，崔喜若。。。。。。的一致要求下，早安被授予了那顆被眾星環(huán)繞的太陽(yáng)。他們都發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)：“我很高興認(rèn)識(shí)你?！?BR> 看了這本書，我才知道了，害羞并不是糟糕的，害羞也是種安靜而閃亮的力量。那些害羞、內(nèi)向的人要是能用嶄新的眼光看待自己，并認(rèn)清自己，向眾人敞開心扉，那你一定能得到大家的認(rèn)可，得到友情。害羞是甜美的，害羞是閃亮的，害羞是一種安靜的生命力。
原來(lái)，害羞并不是那么糟糕的，它也許只是用來(lái)保護(hù)身體里面那顆敏感、自尊、細(xì)膩的心。
原來(lái)，害羞是一種無(wú)形的，隱秘而寶貴的財(cái)富。
原來(lái)，在這個(gè)喧囂的世界上，每個(gè)害羞的孩子都是那么天真，那么珍貴的存在。從這本書中，我明白了，就算你是個(gè)害羞、自閉，沒(méi)有朋友的人，但只要你肯努力，害羞的你也一定會(huì)發(fā)光;只要你認(rèn)清自己、打開心扉，努力創(chuàng)造一個(gè)新的自己，那你也一定會(huì)得到許多朋友，許多友情。
只要你能打造一個(gè)嶄新的，更完美的自己，你一定就能獲得寶貴的友情。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇八
最好的時(shí)代
已經(jīng)不記得是從什么時(shí)候開始，我已經(jīng)很少?gòu)碾娨暎瑘?bào)紙或者雜志上獲得信息，取而代之的方式是：從朋友圈里朋友轉(zhuǎn)載的文章，關(guān)注的微信公眾號(hào)里的報(bào)道，微博里熱點(diǎn)話題，以及從網(wǎng)易新聞，qq新聞app里的看推薦里的消息。
最開始聽(tīng)到自媒體這個(gè)詞，也是從微信公眾號(hào)里得知的，直到這次看到仇勇先生所寫的這本書 《新媒體革命》，說(shuō)實(shí)話在此之前并未聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)作者，也并沒(méi)有深入了解過(guò)究竟什么叫做自媒體，自媒體與原先的傳統(tǒng)媒體又有什么樣的區(qū)別和聯(lián)系，會(huì)擁有什么樣的特點(diǎn)。
這次參加了吳曉波讀書會(huì)的打卡活動(dòng)，囫圇吐棗讀完了這本書，原來(lái)仇勇先生有在傳統(tǒng)媒體里工作過(guò)，然后辭職開始也進(jìn)入新媒體行業(yè)，他有在書中大概的定義了新媒體和自媒體，原來(lái)新媒體是一種不同于傳統(tǒng)媒體的在互聯(lián)網(wǎng)上的一種的表現(xiàn)形式。
個(gè)人的理解是：新媒體類似于如今的個(gè)人的微信公眾號(hào)自媒體的品牌，自己滿意了，就可以在相應(yīng)的平臺(tái)上發(fā)布自己的觀點(diǎn)和看法，并且新媒體也有了生產(chǎn)方式和行為特點(diǎn)，定價(jià)機(jī)制上的創(chuàng)新。
印象深刻的，尤其是他在書中所說(shuō)的，與打車軟件uber的崛起時(shí)所得到的啟發(fā)一樣，新媒體也許創(chuàng)造的是自由人的自由聯(lián)合，那有可能才是真正的互聯(lián)網(wǎng)化。在垂直細(xì)分的行業(yè)里，做精做深，深挖目標(biāo)受眾的內(nèi)心訴求，打造自己獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)和擁有核心的品牌，用建立社群等方式，積極互動(dòng)，來(lái)滿足受眾對(duì)媒體的真正的需求，擁有自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
如今新興的新媒體，仇勇先生所羅列提到的國(guó)內(nèi)以及國(guó)際上的新媒體的編年史，以及附錄里與12家公司的創(chuàng)始人的訪談內(nèi)容，比如牛文文，澎拜新聞，吳曉波頻道，36kr 以及愛(ài)范兒等，個(gè)人覺(jué)得這是書里的一個(gè)亮點(diǎn)之處，可能也是因?yàn)槲易鳛橐粋€(gè)外行人，并非媒體從業(yè)人員，看了訪談錄之后，再看看前邊作者對(duì)于新媒體概念的定義以及描述，也是能夠理解得更深刻一些。而這些新媒體們，正是由于他們不斷創(chuàng)新，受眾也因此獲得更深刻的體驗(yàn)和有價(jià)值的信息。
在我看來(lái)，無(wú)論對(duì)于新媒體來(lái)說(shuō)還是傳統(tǒng)媒體，這都是一個(gè)最好的時(shí)代。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代里擁有著各式資源的媒體們，為了適應(yīng)發(fā)展的需要，終會(huì)有所變革，也都將會(huì)找到出路所在。
新媒體革命簡(jiǎn)介：
作者：仇勇
這既是古典媒體的大裂變年代，也是在線媒體開啟的新聞業(yè)的黃金時(shí)代。信息流動(dòng)的新法則不僅改變了媒體業(yè)，也在重塑公關(guān)、傳播和商業(yè)的面貌?？傊?，這個(gè)世界的連接方式不一樣了。而且，這一改變是不可逆轉(zhuǎn)的。在這個(gè)全新重啟的在線時(shí)代里，無(wú)論是從信息的獲取還是商業(yè)本身，信任都變得比以往更重要。寫作本書的原因，一方面是想與諸位探討媒體、公關(guān)、傳播的困境和出路，另一方面，則是關(guān)于信任的重要性以及如何獲取信任的思考。
從告別傳統(tǒng)媒體的那一刻起，我就有著兩個(gè)小小的野心：找到媒體適用于在線時(shí)代的生產(chǎn)方式；讓優(yōu)質(zhì)內(nèi)容有權(quán)獲得合理的市場(chǎng)定價(jià)。很希望能看到真正的新媒體涌現(xiàn)，并實(shí)現(xiàn)它。這是一本喚醒之作。它不提供良方，不關(guān)乎實(shí)戰(zhàn)，不解決問(wèn)題，只是希望剌激您的思考。本書沒(méi)有任何名人腰封，也沒(méi)有推薦序言，不求點(diǎn)贊，只求罵評(píng)。新媒體趨勢(shì)和市場(chǎng)瞬息千變，注定本書永遠(yuǎn)只是beta版，希望你和我一起讓它不斷迭代更新。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇九
早前一直想讀一些靈修方面的書籍，印象中這是第一次正式讀印度哲學(xué)家的書，因?yàn)殚喿x量非常少，讀起來(lái)有些困難，充滿虛無(wú)感，似懂非懂。
翻開書本之前，看著書名問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：
1、怎么重新認(rèn)識(shí)自己
2、怎么與自己和諧相處
3、愛(ài)是什么？
花費(fèi)6個(gè)小時(shí)讀完之后，我非但沒(méi)有找到答案，還否定了過(guò)去許多自認(rèn)為正確的“自問(wèn)自答”，提出更多的疑問(wèn)和矛盾。
“你無(wú)法邀請(qǐng)微風(fēng)入室，你能做的只是把窗子找開而已。開窗不表示你在等待，一有等待之心就會(huì)形成另一種形式的自欺。”
或許，我可以這樣理解，我打開一扇窗，我并沒(méi)有等待，風(fēng)也許會(huì)進(jìn)來(lái)，也許不會(huì)，因?yàn)槲乙讶皇悄且魂囷L(fēng)。我向自己發(fā)問(wèn)，答案正是問(wèn)題的本身。
關(guān)于第1個(gè)問(wèn)題的疑問(wèn)：被翻譯的書名誤導(dǎo)，原書名是《freedomfromtheknown》，不知道譯者為何命名為《重新認(rèn)識(shí)你自己》。發(fā)現(xiàn)我從未真正認(rèn)識(shí)自己，所以談不上重新。
“想要認(rèn)識(shí)自己，只有在每一個(gè)當(dāng)下整體地審視，而不受時(shí)間限制。只要你的心不再支離破碎，你就能看見(jiàn)整個(gè)“自我”。你所見(jiàn)到的這個(gè)整體就是真相?！?BR> “你一旦認(rèn)清自己就是恐懼，和恐懼無(wú)二無(wú)別，自然會(huì)停止所有的斗爭(zhēng)，然后恐懼就會(huì)完全止息下來(lái)?！?BR> “想要時(shí)時(shí)刻刻活得圓滿自在，就應(yīng)該活在事實(shí)真相中，不加譴責(zé)或辯護(hù)，然后你才能徹底認(rèn)清問(wèn)題所在，然后問(wèn)題得以解決?！?BR> 關(guān)于第2個(gè)問(wèn)題的疑問(wèn)：一直認(rèn)為覺(jué)得一個(gè)人，只有學(xué)會(huì)與自己和諧獨(dú)處，才能更好與他人相處。作者提出讓心自由。
“以自由的心去看，一切都是新的?！?BR> “自由乃是一種心智狀態(tài)，它不是從某中東西掙脫的自由，而是一種自由的意識(shí)，一種可以懷疑和追問(wèn)一切的自由，它強(qiáng)烈、活躍而富有生氣，因此能清除各式各樣的依賴、奴役、臣服及逆來(lái)順受的陰影。”
“不是先有鍛煉而后有自由；自由應(yīng)該放在起點(diǎn)，而非終點(diǎn)?！?BR> “先死于昨日種種，才可能獨(dú)處。如果你不再隸屬于任何家庭、國(guó)家、文化或特定的一洲，你就會(huì)有一種局外人的超脫感。如果一個(gè)人能如此徹底獨(dú)處，就能產(chǎn)生赤子之心，也只有赤子之心才能合人從悲傷中解脫。”
“你必須每天都死于一切已知的創(chuàng)傷、榮辱以及自制的意象和所有的經(jīng)驗(yàn)，你才能從已知中解脫。每天都大死一番，腦細(xì)胞才會(huì)變得清新、年輕而單純?！?BR> 如何死于昨日的種種，專注此刻，活在當(dāng)下？保持一顆赤子之心，所所畏，無(wú)所懼，無(wú)所求，甚至無(wú)我的境界。
關(guān)于第3個(gè)問(wèn)題的疑問(wèn)：愛(ài)。當(dāng)然我所指的是愛(ài)情。我企圖更深刻的了解什么是愛(ài)，以為這樣便能找到兩性的相處之道，找到愛(ài)情，找到歸屬。我對(duì)作者所說(shuō)的愛(ài)的理解，更多的是指大愛(ài)，對(duì)世界的愛(ài)。這種在冥想中產(chǎn)生。
“練習(xí)某種愛(ài)的技巧，也許能合你變得聰明伶俐、更加仁厚、或造就“非暴力”的人格，不過(guò)那跟愛(ài)仍然是兩回事?！?BR> “熱情是相當(dāng)可怕的東西，因?yàn)槟銚碛辛怂院?，你真的不知道它?huì)把你帶到哪里去?！?BR> “放下便是最高不形式的熱情，通過(guò)徹底的放下，那個(gè)被稱為愛(ài)的東西就會(huì)出現(xiàn)了?！?BR> “如果有了愛(ài)與美，不論你做什么都是對(duì)的，都會(huì)帶來(lái)秩序與和諧。只要你知道如何去愛(ài)，一切問(wèn)題都迎刃而解，你就能隨心所欲而不逾矩了”
“一個(gè)人如果能真正地愛(ài)，必然享有自由，它不是從對(duì)方那里掠奪而來(lái)，而是自然由內(nèi)心生起的”
“隸屬他人、心理上依賴他人滋養(yǎng)的狀態(tài)，時(shí)常會(huì)帶來(lái)焦慮、恐懼、嫉妒和罪惡感，只要有恐懼，就不可能有愛(ài)”
“如果你了解愛(ài)，你就不會(huì)再追隨任何人。愛(ài)不是臣服，當(dāng)你愛(ài)的時(shí)候，根本沒(méi)有可敬或不可敬的分別”
“如果你因?yàn)樨?zé)任的緣故，不得不做某件事，你無(wú)法愛(ài)你所做的事了”
最后我用思維導(dǎo)圖做整理的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)這本書，通篇都是“如果……就……”的句式，正如扉頁(yè)所寫，克里希那穆提主張真理純屬個(gè)人了悟，一定要用自己的光來(lái)照亮自己。我這個(gè)實(shí)用主義者修煉不夠，有一個(gè)非常膚淺的了悟，書中觀點(diǎn)都比較主觀自我。我想認(rèn)識(shí)自己的出路還是心理學(xué)。
最后一個(gè)疑問(wèn)：如何在一個(gè)無(wú)我的世界里看到自我？不久將來(lái)，我應(yīng)該還會(huì)帶著這個(gè)問(wèn)題重新認(rèn)識(shí)這本書。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇十
已經(jīng)不記得是從什么時(shí)候開始，我已經(jīng)很少?gòu)碾娨暎瑘?bào)紙或者雜志上獲得信息，取而代之的方式是：從朋友圈里朋友的文章，關(guān)注的微信公眾號(hào)里的報(bào)道，微博里熱點(diǎn)話題，以及從網(wǎng)易新聞，qq新聞app里的看推薦里的消息。
最開始聽(tīng)到自媒體這個(gè)詞，也是從微信公眾號(hào)里得知的，直到這次看到仇勇先生所寫的這本書《新媒體革命》，說(shuō)實(shí)話在此之前并未聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)作者，也并沒(méi)有深入了解過(guò)究竟什么叫做自媒體，自媒體與原先的傳統(tǒng)媒體又有什么樣的區(qū)別和聯(lián)系，會(huì)擁有什么樣的特點(diǎn)。
這次參加了吳曉波讀書會(huì)的打卡活動(dòng)，囫圇吐棗讀完了這本書，原來(lái)仇勇先生有在傳統(tǒng)媒體里工作過(guò)，然后辭職開始也進(jìn)入新媒體行業(yè)，他有在書中大概的定義了新媒體和自媒體，原來(lái)新媒體是一種不同于傳統(tǒng)媒體的在互聯(lián)網(wǎng)上的一種的表現(xiàn)形式。
個(gè)人的理解是：新媒體類似于如今的個(gè)人的微信公眾號(hào)自媒體的品牌，自己滿意了，就可以在相應(yīng)的平臺(tái)上發(fā)布自己的觀點(diǎn)和看法，并且新媒體也有了生產(chǎn)方式和行為特點(diǎn)，定價(jià)機(jī)制上的創(chuàng)新。
印象深刻的，尤其是他在書中所說(shuō)的，與打車軟件uber的崛起時(shí)所得到的啟發(fā)一樣，新媒體也許創(chuàng)造的是自由人的自由聯(lián)合，那有可能才是真正的互聯(lián)網(wǎng)化。在垂直細(xì)分的行業(yè)里，做精做深，深挖目標(biāo)受眾的內(nèi)心訴求，打造自己獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)和擁有核心的品牌，用建立社群等方式，積極互動(dòng)，來(lái)滿足受眾對(duì)媒體的真正的需求，擁有自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
如今新興的新媒體，仇勇先生所羅列提到的國(guó)內(nèi)以及國(guó)際上的新媒體的'編年史，以及附錄里與12家公司的創(chuàng)始人的訪談內(nèi)容，比如牛文文，澎拜新聞，吳曉波頻道，36kr以及愛(ài)范兒等，個(gè)人覺(jué)得這是書里的一個(gè)亮點(diǎn)之處，可能也是因?yàn)槲易鳛橐粋€(gè)外行人，并非媒體從業(yè)人員，看了訪談錄之后，再看看前邊作者對(duì)于新媒體概念的定義以及描述，也是能夠理解得更深刻一些。而這些新媒體們，正是由于他們不斷創(chuàng)新，受眾也因此獲得更深刻的體驗(yàn)和有價(jià)值的信息。
在我看來(lái)，無(wú)論對(duì)于新媒體來(lái)說(shuō)還是傳統(tǒng)媒體，這都是一個(gè)最好的時(shí)代。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代里擁有著各式資源的媒體們，為了適應(yīng)發(fā)展的需要，終會(huì)有所變革，也都將會(huì)找到出路所在。
新媒體革命簡(jiǎn)介：
作者：仇勇
這既是古典媒體的大裂變年代，也是在線媒體開啟的新聞業(yè)的黃金時(shí)代。信息流動(dòng)的新法則不僅改變了媒體業(yè)，也在重塑公關(guān)、傳播和商業(yè)的面貌?？傊?，這個(gè)世界的連接方式不一樣了。而且，這一改變是不可逆轉(zhuǎn)的。在這個(gè)全新重啟的在線時(shí)代里，無(wú)論是從信息的獲取還是商業(yè)本身，信任都變得比以往更重要。寫作本書的原因，一方面是想與諸位探討媒體、公關(guān)、傳播的困境和出路，另一方面，則是關(guān)于信任的重要性以及如何獲取信任的思考。
從告別傳統(tǒng)媒體的那一刻起，我就有著兩個(gè)小小的野心：找到媒體適用于在線時(shí)代的生產(chǎn)方式；讓優(yōu)質(zhì)內(nèi)容有權(quán)獲得合理的市場(chǎng)定價(jià)。很希望能看到真正的新媒體涌現(xiàn)，并實(shí)現(xiàn)它。這是一本喚醒之作。它不提供良方，不關(guān)乎實(shí)戰(zhàn)，不解決問(wèn)題，只是希望剌激您的思考。本書沒(méi)有任何名人腰封，也沒(méi)有推薦序言，不求點(diǎn)贊，只求罵評(píng)。新媒體趨勢(shì)和市場(chǎng)瞬息千變，注定本書永遠(yuǎn)只是beta版，希望你和我一起讓它不斷迭代更新。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇十一
多媒體技術(shù)是當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域最活躍的技術(shù)之一，教材介紹了多媒體技術(shù)方面的基本概念和入門知識(shí)，概括性較強(qiáng)，偏重于理論教學(xué)，實(shí)踐環(huán)節(jié)不多，但教學(xué)意義卻十分重要，在滲透德育工作以及提高學(xué)生的信息素養(yǎng)方面有不可忽視的作用。因此在教學(xué)過(guò)程中，不能簡(jiǎn)單的灌輸概念，要通過(guò)學(xué)生的觀察、思考和體驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松、平等的氛圍下探究知識(shí)點(diǎn)。
學(xué)情分析
對(duì)于思維活躍、喜歡新生事物的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)多媒體的知識(shí)正是他們所喜歡和歡迎的。故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)，興趣極高，求知欲強(qiáng)。在本課教學(xué)過(guò)程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點(diǎn)——“認(rèn)識(shí)”，以認(rèn)識(shí)多媒體為核心，以學(xué)生為主體對(duì)象，改變傳統(tǒng)的“老師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，以認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)給人類生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)的影響為線索，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能
讓學(xué)生了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)、多媒體系統(tǒng)的含義。
讓學(xué)生了解媒體的類型、多媒體的常見(jiàn)元素及特征。
了解多媒體計(jì)算機(jī)和多媒體系統(tǒng)的組成。
2．過(guò)程與方法：
使學(xué)生能從日常的生活和學(xué)習(xí)中感受各種媒體及其作用。
使學(xué)生能從實(shí)踐中分析多媒體的含義與特征。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：
讓學(xué)生體驗(yàn)媒體和多媒體所包含的文化內(nèi)涵，關(guān)注多媒體技術(shù)對(duì)人們的學(xué)習(xí)、工作、生活以及社會(huì)發(fā)展的影響。
（2）通過(guò)選用有教育意義的多媒體作品，滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)
（3）讓學(xué)生養(yǎng)成在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用多媒體技術(shù)等信息技術(shù)解決問(wèn)題、為學(xué)習(xí)生活服務(wù)的基本態(tài)度和基本能力，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
課時(shí)安排
安排1課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：
（1）對(duì)媒體、多媒體、多媒體技術(shù)、多媒體計(jì)算機(jī)、多媒體系統(tǒng)這些名詞的理解
（2）對(duì)多媒體技術(shù)特征的理解
2．教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生養(yǎng)成在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用多媒體技術(shù)等信息技術(shù)解決問(wèn)題、為學(xué)習(xí)生活服務(wù)的基本態(tài)度和基本能力。
教學(xué)方法與教學(xué)手段
教學(xué)方法：游戲?qū)W習(xí)、自主學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)
教學(xué)手段：專題網(wǎng)站、多媒體廣播、ppt課件
教學(xué)準(zhǔn)備
1．ppt課件
2．學(xué)習(xí)網(wǎng)站
3．游戲
教學(xué)過(guò)程
教師播放“多媒體技術(shù)”宣傳片
教師開場(chǎng)白：歡迎大家今天走入我們認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)的課堂。
多媒體技術(shù)是當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域最活躍的技術(shù)，是新一代電子技術(shù)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已深入人們的生活、學(xué)習(xí)和工作之中，正潛移默化的改變著我們的生活。
剛才我們短片中看到的影視商業(yè)廣告、電影特技、卡通混編特技、演藝界mtv特技制作、仿真游戲、形象教學(xué)都是多媒體技術(shù)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用實(shí)例。
還有我們現(xiàn)在置身的課堂，以前的老師一塊黑板一根粉筆“打天下”，在我上小學(xué)的時(shí)候，小黑板的地位逐漸被投影儀代替，老師師為了上好一節(jié)公開課，光投影片就制作了十多張。上面有寫字的，還有畫畫的，如果每節(jié)課都這樣，非把老師累死不可。什么多媒體呀，那只是美麗的神話，壓根沒(méi)敢去期盼。用銀幕代替黑板，用鼠標(biāo)代替粉筆，用u盤替代講稿，原本覺(jué)得那只是遙遠(yuǎn)的事，然而僅僅幾十年現(xiàn)在，我們都已經(jīng)置身其間。我們老師備課不僅用筆，也用鍵盤；不僅用一本教師用書，還用互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)資料；不僅有文字，還有圖片、視頻。多媒體，就像魔術(shù)大師的道具，把課堂僵死的知識(shí)傳授變成了繽紛現(xiàn)實(shí)的模擬，有語(yǔ)音，有音樂(lè)，有圖像。那一塊塊破舊的小黑板，那一張張黑白的投影，都隨之遠(yuǎn)逝了，取而代之的是多媒體那精彩的畫面，精湛的講解，大量的信息。
因此在我們感慨偉大祖國(guó)建國(guó)61年給我們學(xué)校教育帶來(lái)的巨大變化的同時(shí)，也對(duì)多媒體產(chǎn)生了極大的興趣。
今天讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)絢爛多變的多媒體世界，來(lái)體驗(yàn)多媒體技術(shù)的魅力。
仔細(xì)觀看
學(xué)習(xí)興趣高漲
通過(guò)播放時(shí)尚前衛(wèi)的“多媒體技術(shù)”宣傳片和教師講解建國(guó)60周年給課堂教學(xué)帶來(lái)巨大變化，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和求知欲。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力和愛(ài)國(guó)熱情。
探究新知
媒體
教師：要了解多媒體技術(shù)，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)什么叫“媒體”。
教師：首先我們進(jìn)行一個(gè)猜動(dòng)物游戲，老師事先準(zhǔn)備了一張卡片，上面寫著一種動(dòng)物，請(qǐng)2個(gè)同學(xué)上臺(tái)，一個(gè)做動(dòng)作但不能說(shuō)話，另一個(gè)猜。
教師：大家很快就能猜出，通過(guò)這個(gè)游戲，我們知道了，用動(dòng)作可以傳遞信息，我們說(shuō)“動(dòng)作就是一種媒體”。那么媒體的定義到底是什么？生活中還有那些媒體呢？請(qǐng)大家自學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的“媒體”部分來(lái)了解媒體的定義及分類。
（稍微花點(diǎn)時(shí)間教學(xué)生如何使用學(xué)習(xí)網(wǎng)站）
課件展示
教師：我們了解了媒體的定義與分類，請(qǐng)大家思考：在生活中，我們會(huì)接觸到哪些媒體？這些媒體是通過(guò)什么形式來(lái)表示信息的？又是如何作用于人的感覺(jué)器官？完成下表。請(qǐng)同桌兩兩為一小組，討論這個(gè)問(wèn)題，我找同學(xué)來(lái)回答。
積極性高，踴躍參加游戲
學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的“媒體”部分來(lái)了解媒體的定義及分類。
小組討論
學(xué)生積極踴躍發(fā)言
利用游戲保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
通過(guò)游戲中“動(dòng)作能傳遞信息”這個(gè)生活中普遍存在的現(xiàn)象入手，引出媒體的定義，將“媒體”這個(gè)抽象的概念生活化，更易學(xué)生理解接受。
（從感性到理性）
再將抽象的“媒體”生活化為平時(shí)見(jiàn)到的媒體。
（從理性到感性）
整個(gè)過(guò)程從感性到理性，再?gòu)睦硇缘礁行?，體現(xiàn)了辨證的哲學(xué)思想，更易于學(xué)生理解“媒體”。
探究新知
多媒體
教師：下面我們繼續(xù)猜動(dòng)物游戲，這一次游戲的規(guī)則稍有變動(dòng)，老師事先準(zhǔn)備了一張卡片，上面寫著一種動(dòng)物，請(qǐng)2個(gè)同學(xué)上臺(tái)，一個(gè)做動(dòng)作，也可以說(shuō)話提示，另一個(gè)猜。
教師：通過(guò)這個(gè)游戲，我們發(fā)現(xiàn)有時(shí)候只用動(dòng)作很難去描述一樣?xùn)|西，但加入語(yǔ)言，描述一樣?xùn)|西就相對(duì)簡(jiǎn)單了，別人也更容易理解。
也就是說(shuō)，我們同時(shí)用兩種或更多的媒體會(huì)比只用單一的媒體傳遞信息更容易，帶來(lái)更大的方便，于是多媒體就產(chǎn)生了。
課件：展示多媒體概念。
電視和網(wǎng)絡(luò)有多種信息表示形式，作用于人的多種感覺(jué)器官，因此可以傳遞更多的信息。
積極性高，踴躍參加游戲
學(xué)生回答
利用游戲保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在理解“媒體”的基礎(chǔ)上，引入多媒體的'概念，通過(guò)對(duì)多媒體概念的分析，幫助學(xué)生建構(gòu)一個(gè)共性化的多媒體概念的含義，在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)多媒體有一個(gè)初步的概念化的認(rèn)識(shí)。（從感性到理性）
再將抽象的“多媒體”生活化為前面提到的媒體。
（從理性到感性）
整個(gè)過(guò)程從感性到理性，再?gòu)睦硇缘礁行?，體現(xiàn)了辨證的哲學(xué)思想，更易于學(xué)生理解“多媒體”。
探究新知
多媒體技術(shù)
教師：我們知道，2008年成功舉辦的29屆北京奧運(yùn)會(huì)是中華民族乃至全世界舉世矚目的一次盛會(huì)，其中2008年8月8日的北京奧運(yùn)會(huì)開幕式也是一次非常有創(chuàng)意非常精彩的開幕式。但它的最大亮點(diǎn)是什么？張藝謀在解讀奧運(yùn)開幕式時(shí)說(shuō)“突破點(diǎn)在多媒體數(shù)字技術(shù)”，“它是一個(gè)前衛(wèi)的探索，是一次數(shù)字時(shí)代的開幕式，是一次全面運(yùn)用多媒體數(shù)字技術(shù)的開幕式，領(lǐng)銜二十一世紀(jì)大型廣場(chǎng)活動(dòng)的方向。這是必然的趨勢(shì)。”
大家請(qǐng)看：
課件：展示2008北京奧運(yùn)會(huì)開幕式片段
教師：大家可以感到，很現(xiàn)代、很時(shí)尚的開幕式將中華民族最值得驕傲的燦爛文化，用最現(xiàn)代的視聽(tīng)手段——多媒體技術(shù)來(lái)包裝，非常震撼，那么這就是多媒體技術(shù)帶給我們的強(qiáng)大魅力。
教師：那么多媒體技術(shù)到底是什么？它有哪些分類以及它的基本特征是什么？請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題自學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的“多媒體技術(shù)”部分。
課件展示
教師：欣賞了時(shí)尚前沿的多媒體技術(shù)，了解了多媒體技術(shù)的定義和特征，下面請(qǐng)大家一起看學(xué)習(xí)網(wǎng)站的探究學(xué)習(xí)部分，欣賞多媒體作品“黃山神韻”，同桌兩兩為一小組，討論相關(guān)問(wèn)題。
學(xué)生觀看奧運(yùn)會(huì)開幕式視頻
學(xué)生積極踴躍發(fā)言
感受奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)用多媒體技術(shù)給開幕式帶來(lái)的宏偉壯觀的氣勢(shì)和振奮人心的感受，激發(fā)學(xué)生了解多媒體技術(shù)的好奇心，以及對(duì)祖國(guó)高度發(fā)展的現(xiàn)代化的民族自豪感。
同樣沿襲“感性——理性——感性”，從感性體驗(yàn)多媒體技術(shù)在奧運(yùn)會(huì)開幕式的運(yùn)用，到理性抽象出“學(xué)習(xí)網(wǎng)站”的內(nèi)容，再到分析具體多媒體作品“黃山神韻”。
探究新知
多媒體計(jì)算機(jī)和多媒體系統(tǒng)
教師：多媒體有著傳統(tǒng)媒體不可取代的優(yōu)勢(shì)。而現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)加入了多媒體這種元素后，變的功能更加強(qiáng)大，如果把現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)跟20年前的計(jì)算機(jī)相比，除了性能上的差異外，最大的區(qū)別可能就在于，以前的計(jì)算機(jī)只是一個(gè)埋頭苦干的計(jì)算工具，而現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)更像一個(gè)“多面手”。除了計(jì)算外，我們還可以用計(jì)算機(jī)畫畫、打字、聽(tīng)音樂(lè)、看電影和玩游戲等。這里我們有了一個(gè)新的名詞“多媒體計(jì)算機(jī)”。
教師：請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的“多媒體計(jì)算機(jī)”和“多媒體系統(tǒng)”部分，來(lái)了解多媒體計(jì)算機(jī)的概念、特征部件和“多媒體系統(tǒng)”的相關(guān)知識(shí)。
學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的多媒體計(jì)算機(jī)和多媒體系統(tǒng)。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
小結(jié)
教師：通過(guò)這堂課我們的共同學(xué)習(xí)，我們了解了媒體、多媒體、多媒體技術(shù)、多媒體計(jì)算機(jī)的一些知識(shí)。
教師：下面請(qǐng)同學(xué)們就我們的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果來(lái)進(jìn)行一個(gè)小小的測(cè)評(píng)。
教師整體對(duì)答案，對(duì)學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)進(jìn)行反饋。
跟隨老師回顧一些知識(shí)點(diǎn)
按要求完成課堂小測(cè)試
該課堂測(cè)試是全方位的評(píng)價(jià)，包括過(guò)程測(cè)試和效果測(cè)試，能給學(xué)生一個(gè)相對(duì)客觀的課堂評(píng)價(jià)。
拓展延伸
教師：現(xiàn)在我們多媒體技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水平，也正在迅速的以意想不到的方式進(jìn)入生活的多個(gè)方面，大家一定聽(tīng)過(guò)“流媒體技術(shù)”和“虛擬現(xiàn)實(shí)”吧，老師這里找了一些資料，請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的“拓展延伸”部分，來(lái)了解現(xiàn)代多媒體技術(shù)帶給我們生活工作的巨大沖擊。
教師：多媒體技術(shù)之所以盛行，就因?yàn)樗峁┝藷o(wú)限的想象和創(chuàng)作空間。
教師：多媒體的未來(lái)是激動(dòng)人心的，大家的各種新奇的創(chuàng)意也讓老師迫不及待想看到你們的想法變成現(xiàn)實(shí)，希望大家把握住自己的創(chuàng)意，努力學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，將來(lái)真的能做到夢(mèng)想成真。
學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的“拓展延伸”部分。
學(xué)生積極踴躍發(fā)言。
發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造精神，使學(xué)生養(yǎng)成在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的基本態(tài)度和意識(shí)，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
教學(xué)反思
整節(jié)課上下來(lái)，我個(gè)人感覺(jué)比較流暢，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度也比較滿意?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，我的感想和看法如下：
課前備課的反思
1.教學(xué)組織的設(shè)計(jì)：
始終貫徹“教師要帶著學(xué)生走向知識(shí)，而不是帶著知識(shí)走向?qū)W生”的原則，將教學(xué)目標(biāo)安排在一個(gè)個(gè)的自主學(xué)習(xí)中，教師只是課堂的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是參與者、互動(dòng)者，雙方通過(guò)教學(xué)互動(dòng)，共同進(jìn)步，共同發(fā)展，教學(xué)相長(zhǎng)，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程成為有創(chuàng)造性、有個(gè)性的互動(dòng)過(guò)程。
2.自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)制作
多媒體技術(shù)是當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域最活躍的技術(shù)之一，因此對(duì)于課上展示的素材要求時(shí)代感很強(qiáng)，為了吸引學(xué)生的興趣和求知欲，我找的素材，包括課前的片頭、奧運(yùn)會(huì)開幕式片段、學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的圖片、視頻都有很強(qiáng)的時(shí)代感，較好的激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)實(shí)踐的反思
1.教師教的反思
a．整堂課一個(gè)最大的難點(diǎn)就是抽象的概念很多，學(xué)生只從字面上很難理解一些既抽象又時(shí)代感很強(qiáng)的概念、分類等等，老師只是講解理性的內(nèi)容學(xué)生學(xué)起來(lái)也比較枯燥。因此，對(duì)于概念的講解我基本采取了“從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，再回到感性認(rèn)識(shí)”的哲學(xué)思想，先通過(guò)視頻、游戲等學(xué)生平時(shí)可以接觸到又興趣的形式將抽象的概念生活化，再此基礎(chǔ)上學(xué)生自主學(xué)習(xí)自學(xué)網(wǎng)站（配有文字、圖片、視頻），對(duì)知識(shí)有個(gè)全方位的理性認(rèn)識(shí)，再通過(guò)“討論學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”等形式將學(xué)到的理性知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題，又是一個(gè)回歸感性的過(guò)程。
b．這堂課中另一難點(diǎn)——行為創(chuàng)新目標(biāo)中的“讓學(xué)生養(yǎng)成在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用多媒體技術(shù)等信息技術(shù)解決問(wèn)題、為學(xué)習(xí)生活服務(wù)的基本態(tài)度和基本能力”的突破，我把它與“多媒體技術(shù)給人們提供無(wú)限的想象和創(chuàng)作空間”結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，談?wù)勅绻麚碛辛藦?qiáng)大的多媒體技術(shù)，想讓多媒體技術(shù)為我們?nèi)祟愒鯓臃?wù)？怎樣是我們的生活工作變得更加快捷方便、豐富多彩。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度看問(wèn)題，并大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，學(xué)生提出各種各樣的創(chuàng)意。讓學(xué)生體會(huì)到信息技術(shù)與日常生活學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系,提升學(xué)生利用信息技術(shù)解決生活學(xué)習(xí)中問(wèn)題的意識(shí)和能力。
c．這堂課的教學(xué)目標(biāo)較多的只停留在學(xué)生對(duì)于概念地了解和認(rèn)識(shí)，因此對(duì)于課堂效果的反饋我將教學(xué)效果和學(xué)習(xí)課堂表現(xiàn)共同融入到評(píng)價(jià)體系中，從四道選擇題了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，更多的評(píng)價(jià)側(cè)重于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中與人交流合作、評(píng)價(jià)作品、善于思考、勇于創(chuàng)新的能力的自評(píng)，較全面、客觀、多樣的了解了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
學(xué)習(xí)方式變得多樣化，學(xué)生變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，將多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合起來(lái)，如自主學(xué)習(xí)、小組討論學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等等。
對(duì)于自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)網(wǎng)站這種學(xué)習(xí)方式，有的學(xué)生還沒(méi)有完全適應(yīng)，不會(huì)利用資源學(xué)習(xí)，只感興趣于網(wǎng)站上的圖片、視頻，忽視文字資料，在今后的教學(xué)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，切實(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇十二
這個(gè)暑假，我讀了《我很高興認(rèn)識(shí)你》這本書。
故事講的是胖男孩立早安很害羞，在爸爸的啟發(fā)下，他學(xué)會(huì)了一個(gè)動(dòng)物魔法，他把周圍的人想象成各種動(dòng)物。有一天，五年不見(jiàn)的崔喜若又轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的他們班，成了人人喜歡的班花。他用盡各種辦法試圖喚起她的記憶，讓她重新認(rèn)識(shí)他，結(jié)果處處碰壁。在同桌大輪換中，早安成了沒(méi)人同桌的孤獨(dú)男孩。在媽媽的逼迫下，早安被動(dòng)結(jié)識(shí)了女孩小光，和她一起上了跆拳道訓(xùn)練班。在那里，早安認(rèn)識(shí)了年輕教練小金上校，小金上校告訴他，害羞也是會(huì)發(fā)光的。后來(lái)，早安發(fā)現(xiàn)了崔喜若對(duì)友情漠然的秘密，更在小金上校的幫助下，在學(xué)校走廊舉辦了“魔法動(dòng)物朋友”畫展，讓大家重新認(rèn)識(shí)了早安。
早安有次逛動(dòng)物園，無(wú)意中讓一位巧克力藝術(shù)家產(chǎn)生靈感，他的每位朋友都被授予一顆巧克力星，如金星、水星、木星等，在大家的一致要求下，早安被授予了那顆被眾星環(huán)繞的太陽(yáng)。她們都發(fā)自內(nèi)心的對(duì)早安說(shuō)：“我很高興認(rèn)識(shí)你?！?BR> 讀了這本書，我明白了害羞是甜美的、閃亮的，更是一種安靜的生命力。原來(lái)，每個(gè)害羞的孩子都是那么天真，那么珍貴的存在。害羞知識(shí)用來(lái)保護(hù)身體里那顆敏感、自尊、細(xì)膩的心。
就算你是個(gè)害羞、自閉，沒(méi)有朋友的人，但只要你肯努力，只要你認(rèn)清自己、打開心扉，努力創(chuàng)造一個(gè)新的自己，那你也一定會(huì)得到許多朋友，許多友情。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇十三
這個(gè)暑假，我讀了一本《我很高興認(rèn)識(shí)你》，這本書讓我受益匪淺，思緒萬(wàn)千。
這本書并列主角，立早安，超悶小宅男，宅課桌又家。內(nèi)向害羞的大胖子，但是會(huì)一種動(dòng)物魔法，就是把周圍的人想象成各種動(dòng)物。后來(lái)在學(xué)校走廊成功舉辦魔法動(dòng)物畫展，刷新了所有人的印象。
崔喜若，眼睛超大，外向熱情，班花一枚，早安心目中最珍惜的童年小伙伴，頻繁轉(zhuǎn)學(xué)，讓他變成了一個(gè)任性且善變的小妞。
陳九思班長(zhǎng)，大隊(duì)長(zhǎng)，自稱住在懸崖邊上的高樓里，為了保持高高在上的地位，整天像羊駝一樣固定笑容去取悅周圍的人。
小金上校，英俊的跆拳道教練，早安的人生導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘早安獨(dú)一無(wú)二的寶貴天性。讓這個(gè)內(nèi)向害羞的男孩，閃閃發(fā)光。
早安的胖爸爸慈愛(ài)，寬容，幽默，不但喊出胖子的快樂(lè)口號(hào)~沒(méi)有脖子，但是有肚子，沒(méi)有喉結(jié)，但是有酒窩，還最早矽會(huì)了早安的神奇動(dòng)物的魔法。
在第三章，神奇小護(hù)士崔喜若中，早安施展了他的動(dòng)物魔法，將幼兒園里的所有小朋友們都變成了動(dòng)物。(注除了崔喜若) 早安對(duì)李勝說(shuō):.你是一只小鯊魚。她對(duì)藍(lán)貝兒說(shuō):我說(shuō)你是小蝸牛。
就這樣子，他們交上好朋友，但很快他又轉(zhuǎn)走了。
幾年后立早安長(zhǎng)高了，也胖了，但還是沒(méi)有脖子，還是看不到喉結(jié)，我走路，可以看到腳尖，也不用那么吃力的駕二郎腿了。崔喜若正好來(lái)到他們班，很順利的，和同學(xué)們交起了好朋友。但卻忽視了早安。
但很快，大隊(duì)長(zhǎng)競(jìng)選開始了，他突然收到一封信原來(lái)是陳羊駝先給他的，上頭的內(nèi)容是我說(shuō)我想讓大隊(duì)長(zhǎng)在你的幫助下，就你的同桌給競(jìng)選加分了，因?yàn)檫@顯示了我對(duì)同學(xué)的愛(ài)心和無(wú)私，培養(yǎng)你成為小廚神，是為了給自己要加票，結(jié)果我真的人氣爆棚了。終于，我全票通過(guò)，成為大隊(duì)長(zhǎng)，我該對(duì)你說(shuō)聲謝謝，可心里分明有一種聲音，對(duì)她說(shuō)聲對(duì)不起，其實(shí)不存在你幫助我，是我在利用你。
在第十章，只有大肚子。在家長(zhǎng)會(huì)上受到媽媽還把目標(biāo)定的遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓他立早安，進(jìn)選小隊(duì)長(zhǎng)。他媽說(shuō)成為小隊(duì)長(zhǎng)至少一個(gè)小隊(duì)的人不敢小瞧你了。但最后還是競(jìng)選失敗了，但因禍得福，卻受到了崔喜若的關(guān)注。
這本書里的故事很精彩，快來(lái)一起讀讀吧。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇十四
第一段：介紹媒體對(duì)社會(huì)的影響力和重要性（200字）
媒體是現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一部分，它以多樣的形式傳播各種信息、意見(jiàn)和觀點(diǎn)。無(wú)論是報(bào)紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)還是社交媒體，它們都深刻地影響著人們的生活和思維方式。通過(guò)媒體，人們可以隨時(shí)了解到國(guó)內(nèi)外的新聞，了解社會(huì)熱點(diǎn)話題和各種觀點(diǎn)，從而增加知識(shí)、開拓視野。同時(shí)，媒體也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響，影響著公眾輿論、社會(huì)心態(tài)以及政治走向。因此，認(rèn)識(shí)媒體對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分重要的。
第二段：媒體的弊端和挑戰(zhàn)（250字）
然而，媒體的發(fā)展也帶來(lái)了一些負(fù)面影響。首先，媒體的信息傳遞速度過(guò)快，容易造成信息的短暫性和碎片化。很多時(shí)候，人們只看到新聞的表面，很難得到全面和準(zhǔn)確的信息。其次，媒體容易受到經(jīng)濟(jì)和政治力量的干擾，使得報(bào)道失去公正性和客觀性。有時(shí)候，新聞會(huì)被夸大或者歪曲，從而影響公眾對(duì)事件的判斷和理解。此外，社交媒體的興起也帶來(lái)了信息的過(guò)度分享和侵犯隱私的問(wèn)題。很多人在社交媒體上公開私人生活，容易遭到網(wǎng)絡(luò)暴力和信息泄露的困擾。
第三段：如何正確使用媒體（350字）
在當(dāng)今社會(huì)，正確使用媒體顯得尤為重要。首先，要學(xué)會(huì)辨別媒體信息的真實(shí)性和可信度。不同媒體之間的報(bào)道可能存在差異，因此我們需要從多個(gè)角度獲取信息，對(duì)比多種觀點(diǎn)后才能做出準(zhǔn)確的判斷。其次，要養(yǎng)成主動(dòng)獲取信息的習(xí)慣，而不是被動(dòng)接受媒體的灌輸。我們應(yīng)該多讀書、多看電影，并且了解世界各地的文化和歷史，以增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和修養(yǎng)。此外，要注意個(gè)人隱私和信息保護(hù)，不要輕易在互聯(lián)網(wǎng)上公開個(gè)人資料和敏感信息。最后，要保持理性和批判的思維，不要被過(guò)度渲染和激情化的報(bào)道所影響，要學(xué)會(huì)自己思考和判斷。
第四段：媒體教育的重要性（250字）
鑒于媒體的重要性和弊端，媒體教育在學(xué)生中的普及也顯得尤為重要。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)，教授學(xué)生辨別信息真?zhèn)蔚姆椒ê图记?，并引?dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)事件的討論和思考。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)媒體倫理和新聞職業(yè)道德的教育，讓學(xué)生明白媒體的社會(huì)責(zé)任和作用。此外，家長(zhǎng)和社會(huì)也要關(guān)注兒童和青少年在使用媒體時(shí)的安全和合理性，鼓勵(lì)孩子讀書、運(yùn)動(dòng)和社交，避免過(guò)度沉迷于虛擬世界。
第五段：結(jié)尾總結(jié)（150字）
綜上所述，媒體在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著至關(guān)重要的角色。了解媒體、正確利用媒體是每個(gè)人都應(yīng)該培養(yǎng)的能力和素養(yǎng)。通過(guò)以下幾個(gè)方面的努力，我們可以更好地應(yīng)對(duì)媒體帶來(lái)的挑戰(zhàn)：辨別信息真實(shí)性和可信度，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和修養(yǎng)，保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全，保持理性和批判的思維。同時(shí)，媒體教育的普及和加強(qiáng)也是必要的，學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)都應(yīng)該共同努力，引導(dǎo)和教育學(xué)生正確使用媒體，以促進(jìn)媒體健康發(fā)展，為社會(huì)的進(jìn)步和和諧做出貢獻(xiàn)。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇十五
多媒體教學(xué)方式越來(lái)越得到教育界的認(rèn)可，逐步的推進(jìn)教學(xué)模式的改進(jìn)和創(chuàng)新。在教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)中，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)極大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。然而一個(gè)完善的多媒體課件，需要構(gòu)建系統(tǒng)的測(cè)評(píng)體系對(duì)其內(nèi)容、手法以及使用效果進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)一次為軟件的完善提供一定的根據(jù)。
一、課件評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)
現(xiàn)存教學(xué)課件大體存在兩種問(wèn)題:一是過(guò)分追求效率，課件與課本不分，完全依賴課本內(nèi)容。另一種是過(guò)度追求技術(shù)與藝術(shù)效果，忽視課件制作成本。成功課件具有良好的.平衡特點(diǎn)，既可以通過(guò)技術(shù)手段充分的傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，又使用了較低的制作成本而且在藝術(shù)與技術(shù)性上實(shí)現(xiàn)較為平衡的搭配。課件教學(xué)評(píng)價(jià)的體系應(yīng)該包括教學(xué)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)與藝術(shù)幾個(gè)維度。1、教學(xué)維度教學(xué)維度主要指課件在教學(xué)層面的作用與價(jià)值，要看其能否有效的傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確的實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)服務(wù)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括“內(nèi)容使用、知識(shí)表達(dá)、重難點(diǎn)的解析、創(chuàng)造性培養(yǎng)、多媒體整合”等多項(xiàng)要求。2、經(jīng)濟(jì)維度經(jīng)濟(jì)維度指在課件制作過(guò)程中對(duì)經(jīng)濟(jì)性的考慮，要遵循最小代價(jià)或最大價(jià)值。在課件涉及過(guò)程中，既不能片面追求低成本也不單一的強(qiáng)調(diào)功能，應(yīng)該綜合平衡兩者之間的關(guān)系。盡量運(yùn)用較低成本獲取較好效果。3、技術(shù)維度技術(shù)維度是指課件使用過(guò)程中的操作性和穩(wěn)定性。其主要指標(biāo)包括了:使用可靠、操作簡(jiǎn)便、綜合處理能力、導(dǎo)航功能、移植性和可重用性。4、藝術(shù)維度藝術(shù)維度是課件在視覺(jué)效果上的追求，指課件的圖像、文字、聲音等的綜合協(xié)調(diào)效果。課件藝術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)包含圖片布局、色彩、聲音效果、文字等內(nèi)容。
二、教學(xué)課件評(píng)價(jià)指標(biāo)系統(tǒng)
教學(xué)課件評(píng)價(jià)指標(biāo)系統(tǒng)與其設(shè)計(jì)系統(tǒng)類似，通常也包括了相對(duì)應(yīng)的教育、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)以及操作與交互等要求。
1、教育性(30%)教學(xué)軟件主要用于課堂教學(xué)的輔助設(shè)施，首先要具有對(duì)教學(xué)的輔助作用。因此首先要包括以下幾點(diǎn)要求(1)緊密結(jié)合教學(xué)大綱設(shè)置，準(zhǔn)確傳達(dá)國(guó)家教育方針。(6%)。(2)選取和使用課件的必要性和合理性(6%)。(3)適應(yīng)教學(xué)對(duì)象需要(4%)。(4)突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，深入淺出，易于接受(6%)。(5)注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力(5%)。(6)良好的組織表現(xiàn)形式(3%)。
2、科學(xué)性(30%)課件效果如何很大程度在于其科學(xué)性，所謂科學(xué)性主要指要嚴(yán)格避免出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤，并嚴(yán)格遵守教育教學(xué)規(guī)律。(1)層次清晰、布局合理、內(nèi)容充分、邏輯準(zhǔn)確(6%)。(2)虛擬現(xiàn)實(shí)的影像、動(dòng)畫要生動(dòng)、準(zhǔn)確、形象充分展現(xiàn)要傳達(dá)內(nèi)容，避免無(wú)關(guān)的內(nèi)容出現(xiàn)。(6%)。(3)表現(xiàn)方式要恰當(dāng)(4%)。(4)課件結(jié)構(gòu)布局合理，版面設(shè)計(jì)要科學(xué)(5%)。(5)為了說(shuō)明問(wèn)題，允許在一定程度上夸大或縮小事實(shí)(4%)。
3、技術(shù)性(18%)教學(xué)課件制作過(guò)程中，要注意操作者的使用習(xí)慣，努力實(shí)現(xiàn)，基于教材、緊扣大綱、突出重點(diǎn)、緊扣難點(diǎn)。(1)充分運(yùn)用二維、三維動(dòng)畫，以彌補(bǔ)常規(guī)教學(xué)的不足(4%)。(2)畫面設(shè)計(jì)合理，生動(dòng)形象(2%)。(3)配音的效果要求，音量適中，快慢適度、抑揚(yáng)頓挫與畫面同步進(jìn)行(4%)。(4)課件內(nèi)容與學(xué)生知識(shí)相互銜接，教學(xué)進(jìn)程與學(xué)生節(jié)奏相互匹配。(3%)。(5)能在校園網(wǎng)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上快速傳播(3%)。
4、交互性(6%)cai的課件關(guān)鍵突出了其交互性，交互性的要求同時(shí)也是對(duì)其操作性的要求，要充分利用其多媒體的多層次輸入、出功能，提升教學(xué)過(guò)程的交互特點(diǎn)，使課件演示與教學(xué)活動(dòng)輕松方便，節(jié)省時(shí)間提高效率。
5、藝術(shù)性(8%)課件的藝術(shù)性要求是對(duì)其更為高層次的追求。主要體現(xiàn)為其界面的簡(jiǎn)潔、易用(1%)。(2)藝術(shù)特點(diǎn)(1%)。(3)畫面暢通、無(wú)跳躍、模糊現(xiàn)象(1%)。(4)語(yǔ)音搭配融洽，音色優(yōu)美(1%)。(5)課件的整體風(fēng)格統(tǒng)一(1%)。(6)畫面整體大方(1%)。單一課件的色彩數(shù)量有所限定，不宜過(guò)多。(7)文字使用恰當(dāng)、既能傳達(dá)準(zhǔn)確信息又可保持畫面的簡(jiǎn)潔。(1%)。(8)內(nèi)容呈現(xiàn)形象化(1%)。
6、使用性(8%)多媒體教學(xué)課件的使用主要為了協(xié)助教學(xué)，提供簡(jiǎn)潔、快速的內(nèi)容傳達(dá)方式，教學(xué)目標(biāo)、步驟以及方法的使用，要能夠保證其通用性和兼容性。(1)教學(xué)課件使用簡(jiǎn)便，可以通過(guò)多種介質(zhì)進(jìn)行傳遞。(2%)。(2)操作界面友好簡(jiǎn)潔(1%)。(3)課件運(yùn)行要穩(wěn)定(2%)。(4)及時(shí)的交互應(yīng)答(1%)。(5)有比較詳細(xì)的說(shuō)明使用手冊(cè)(1%)。(6)具有良好的通用性(1%)。
【參考文獻(xiàn)】
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［3］陶書中，朱彤兵．多媒體教學(xué)課件評(píng)價(jià)體系研究［j］．教育信息化，2003(10)
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇十六
這本繪本讓我很驚喜，因?yàn)槔L本里提出了很多我以前不知道的知識(shí)。比起其他繪本，這本書里的一些知識(shí)有些生僻，有的字的確不好認(rèn)。這本書也照顧到了小朋友的識(shí)字水平，一些比較難的字，會(huì)有拼音提示。整體來(lái)說(shuō)，這是一本很貼心的科普繪本。
這本書里有很多有意思的小知識(shí)，讓我覺(jué)得又好笑又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。比如，關(guān)于打哈欠，我以前只聽(tīng)說(shuō)過(guò)打哈欠會(huì)傳染，卻并不知道打哈欠背后有什么原理。在這本書里，提到人的一生要打25萬(wàn)次哈欠。觸發(fā)哈欠的是你困了、累了或是無(wú)聊了。
當(dāng)然，打哈欠的目的也與這三項(xiàng)有關(guān)，那就是打哈欠之后，你有兩種可能：要是你困了，這就是讓你的身體放松下來(lái)，進(jìn)入睡眠狀態(tài)；要是你無(wú)聊了，這就是讓你精力充沛的小提示。
和打哈欠同樣具有傳染特點(diǎn)的，是笑。笑是一種運(yùn)動(dòng)，大笑的時(shí)候，全身會(huì)有400塊肌肉在運(yùn)動(dòng)。最典型的表現(xiàn)，就是笑得肚子疼。一些醫(yī)生建議大家每天大笑10分鐘，以此來(lái)保持身材。另外，笑也可以促進(jìn)大腦分泌多巴胺，讓人感覺(jué)到快樂(lè)。所以，如果你心情不好，建議你試著笑一笑，可能會(huì)覺(jué)得心情好很多。
關(guān)于頭發(fā)的知識(shí)，實(shí)在是太能安慰人了。這本書提到，一個(gè)小朋友每天掉50根頭發(fā)，成年人每天掉100多根頭發(fā)。雖然頭發(fā)每天都在掉，但是不用擔(dān)心，頭發(fā)每天都在長(zhǎng)。雖然以前我聽(tīng)說(shuō)過(guò)每個(gè)人每天要掉50根頭發(fā)，但是我會(huì)擔(dān)心自己掉的超過(guò)50根了?，F(xiàn)在看到這本書說(shuō)一天可以掉100根，我估計(jì)我還沒(méi)掉那么多，那我心里就踏實(shí)了。
臉紅這種情況，我們都經(jīng)歷過(guò)，也都看到過(guò)周圍的人臉紅。但是，我們都不清楚，臉紅背后的科學(xué)原理是什么呢？臉紅是因?yàn)樯眢w釋放了腎上腺素，這種激素會(huì)讓人心跳加速，加強(qiáng)了血液供應(yīng)，同時(shí)也使血液升溫。當(dāng)血液的溫度下降了，臉紅就會(huì)消失。
另外，我們每個(gè)人都遇到過(guò)打嗝的情況。該怎么止住打嗝呢？書里教了一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法：?jiǎn)文_站立的同時(shí)屏住呼吸。這本書是一本非常有趣的科普書，我很愿意推薦給小朋友們。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇十七
看完這本書后，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那個(gè)會(huì)無(wú)緣無(wú)故害羞的胖男孩立早安已經(jīng)有許多的好朋友了，他/她們都發(fā)自內(nèi)心地對(duì)早安說(shuō)：“我很高興認(rèn)識(shí)你。”
看完這本書后，我更懂得了：原來(lái)害羞也是甜美的、也是閃亮的，更是一種安靜的`生命力。
我想：即使一個(gè)人有多么的害羞，可他們都那么天真，那么珍貴……她們都擁有著安靜的生命力，他們也會(huì)惹人喜愛(ài)，只是我們未曾發(fā)現(xiàn)。
這本書帶給讀者讀不只是故事，還有給人的啟示：不要小看身邊害羞的人，他們往往會(huì)爆發(fā)出無(wú)限的魅力。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇十八
我讀了辮子姐姐神奇而又魔力的《我好高興認(rèn)識(shí)你》,我認(rèn)識(shí)了許多朋友,有害羞、自閉的立早安;有美麗、冷淡的崔喜若;還有帥氣、內(nèi)向的小金上?！ぁぁぁぷx完這本書,我的心情久久難以平靜。
胖胖的男孩立早安會(huì)無(wú)緣無(wú)故的害羞。爸爸教給他了一個(gè)動(dòng)物魔法:把自己周圍的人變成各種各樣的動(dòng)物。于是,早安開始想象:班長(zhǎng)陳九思是總會(huì)微笑的陳養(yǎng)蛇,體育委員袋鼠球,冬眠熊盧冬勉有一天,小護(hù)士崔喜若轉(zhuǎn)到了他們的班級(jí),成了人人喜歡的班花。害羞的早安嘗試了很多辦法,讓崔喜若記起他這只“小飛象”,可是卻屢屢失敗。在大換同桌的時(shí)候,同學(xué)們都找到了自己的同桌,卻沒(méi)有人要早安。他媽媽知道后,決心一定要讓早安和女孩做朋友。有一天,早安出門遇到了風(fēng)一般的女孩小光。小光邀請(qǐng)他參加跆拳道班。在班里早安認(rèn)識(shí)了年輕的小金少校,少校對(duì)他說(shuō):“害羞也是會(huì)發(fā)光的”。后來(lái),早安終于知道了崔喜若為什么對(duì)他漠然。早安在大家的幫助下,舉辦了“魔法動(dòng)物朋友”畫展,同學(xué)們都看見(jiàn)了自己在立早安心中是哪種動(dòng)物。但是,畫展之后,小金教練卻神秘的消失了。
你們身邊有沒(méi)有像早安一樣害羞的人嗎你是不是一個(gè)害羞的人呢如果有,如果是,就有一顆敏感、自卑卻渴望探索世界的心。安諾大叔說(shuō)過(guò):“害羞是甜美的,害羞是閃亮的,害羞是一種安靜的生命力!”他們的害羞就像一個(gè)大大的蝸牛殼,把自己層層包裹起來(lái),里面卻是一顆閃閃發(fā)光的心靈。
害羞是甜美的,難道不是嗎看看小小的害羞草,你用手指輕輕的觸碰它,他就像急于掩上面紗的少女,把自己合攏。這樣的美麗,比得上驕傲地展示自己的鮮艷的'花朵。
害羞是閃亮的,難道不是嗎它們就像夜空中閃爍的星星,在無(wú)邊的黑函中努力發(fā)光。我以前也是個(gè)害羞的小孩。每次媽媽帶我出門,我就躲到媽媽的身后?？匆?jiàn)有人看我,我立刻扭過(guò)頭去,滿臉通紅。后來(lái),我漸漸得長(zhǎng)大,每次都低著頭,躲躲藏藏地叫一聲“叔叔好”或“阿姨好”,聲音細(xì)得像蚊子一樣。叔叔阿姨就會(huì)滿臉笑意,我還是害羞。
其實(shí),害羞并不是想象的那么糟糕,在外面蒙上一層厚厚的課,是為了保護(hù)里面那顆閃光的心,它讓我們感到想親近這顆安靜的心。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇十九
讓你根本就沒(méi)有辦法找他們。就算這樣，你也那他們沒(méi)有任何辦法。因?yàn)槟愀揪驼也坏剿麄內(nèi)魏蔚恼鎸?shí)資料。
因?yàn)樗麄兯械淖?cè)資料一般都是國(guó)外的。讓你根本無(wú)從查起，你根本就拿他們沒(méi)轍。當(dāng)你不慎遇黒！不要自亂陣腳！
第一時(shí)間找專業(yè)岀黒！我們幫你解決一切問(wèn)題！而且不需要任何前期費(fèi)用！千萬(wàn)不要相信客服！他們永遠(yuǎn)是說(shuō)一套做一套！
所謂的出款維護(hù)審核不過(guò)是黑網(wǎng)所找的借口黑你而已。只要賬號(hào)可以正常登錄是可以出黑的。不要錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)。
盡量減少損失。被黑都是小問(wèn)題。關(guān)鍵是你怎么找到我?guī)湍憬鉀Q問(wèn)題。很多朋友遇此情況后慌亂下注！直到把剩余額度輸完！
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專業(yè)數(shù)年，成功案例無(wú)數(shù)，不懂就一定要來(lái)問(wèn)！
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇二十
認(rèn)識(shí)媒體是大學(xué)生必修課程中的一門重要課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我對(duì)媒介的作用、功能以及對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響有了更深入的理解。這門課程讓我認(rèn)識(shí)到媒體不僅僅是信息傳遞的工具，還承擔(dān)著塑造社會(huì)意識(shí)和個(gè)人價(jià)值觀念的重要責(zé)任。在這門課程中，我收獲了很多，下面將分享我對(duì)《認(rèn)識(shí)媒體》的一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)媒體》讓我認(rèn)識(shí)到媒體在社會(huì)中的重要性。媒體是信息的傳播者，它可以將信息迅速傳達(dá)到社會(huì)各個(gè)角落。在現(xiàn)代社會(huì)，媒體已經(jīng)成為人們獲取信息的主要渠道，無(wú)論是新聞、時(shí)事、娛樂(lè)、科技還是各類信息，都可以通過(guò)媒體迅速傳播給大眾。媒體的傳播力和影響力越來(lái)越大，它對(duì)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步起到了重要的推動(dòng)作用。
其次，學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)媒體》讓我認(rèn)識(shí)到媒體對(duì)個(gè)人的影響。媒體不僅僅是信息的傳達(dá)者，更是社會(huì)意識(shí)形態(tài)和個(gè)人價(jià)值觀念的塑造者。通過(guò)媒體的引導(dǎo)和影響，人們會(huì)形成自己的認(rèn)知和判斷。媒體的內(nèi)容和形式會(huì)直接影響個(gè)人的思維方式和行為習(xí)慣。因此，媒體要對(duì)自己的話語(yǔ)權(quán)和責(zé)任進(jìn)行深思熟慮，不僅要傳遞正確、客觀的信息，還要注重對(duì)社會(huì)和個(gè)人價(jià)值觀念的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
此外，學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)媒體》讓我認(rèn)識(shí)到媒體的多樣性和多元化。媒體不僅僅包括傳統(tǒng)媒體如報(bào)紙、電視、廣播等，還包括新型媒體如互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等。不同的媒體形式和內(nèi)容可以滿足人們的多樣化需求，也為人們提供了更廣闊的交流空間和機(jī)會(huì)。我們要善于利用媒體資源，關(guān)注到不同媒體呈現(xiàn)出的多樣化內(nèi)容，提高自己的媒體素養(yǎng)，理性接受和參與媒體傳播。
另外，學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)媒體》讓我認(rèn)識(shí)到媒體的權(quán)威性和公信力的重要性。媒體應(yīng)當(dāng)成為公眾獲取信息的可信來(lái)源，具備權(quán)威性和公信力。媒體要準(zhǔn)確、客觀地報(bào)道事實(shí)，不惡意歪曲和編造信息。只有當(dāng)媒體真實(shí)可靠，才能贏得公眾的信任和尊重，為公眾提供及時(shí)、準(zhǔn)確、公正的信息。因此，媒體從業(yè)人員要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和倫理規(guī)范，確保媒體的公信力和權(quán)威性。
最后，學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)媒體》引發(fā)了我對(duì)自身媒體素養(yǎng)的思考和追求。媒體素養(yǎng)是指通過(guò)教育和培訓(xùn)，掌握媒介技術(shù)，熟悉傳播規(guī)律，具備辨識(shí)和運(yùn)用媒體信息的能力。學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)媒體》使我認(rèn)識(shí)到自身媒體素養(yǎng)的不足，也激發(fā)了我提升自身媒體素養(yǎng)的欲望。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)媒體相關(guān)的知識(shí)，關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)，提高自己的媒體運(yùn)用能力，并在將來(lái)的工作和生活中充分利用媒體資源，充分發(fā)揮自身的影響力和價(jià)值。
綜上所述，學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)媒體》是一門具有重要意義的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我對(duì)媒介的作用、功能以及對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響有了更深入的理解。這門課程讓我認(rèn)識(shí)到媒體在社會(huì)中的重要性，對(duì)個(gè)人的影響以及媒體的多樣性和多元化。同時(shí)，我也意識(shí)到媒體的權(quán)威性和公信力的重要性以及自身媒體素養(yǎng)的不足。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我將不斷提高自己的媒體素養(yǎng)，充分利用媒體資源，并在未來(lái)的工作和生活中發(fā)揮積極作用。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇二十一
今年暑假，我有幸借閱了《我很高興認(rèn)識(shí)你》這本書，很受啟發(fā)，助我成長(zhǎng)。我真正理解了莎士比亞的名言：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！?BR> 書中的主人公是一個(gè)叫立早安的胖男孩，他膽小害羞，在班級(jí)里幾乎跟同學(xué)零交流，同學(xué)們也不太喜歡他，在班級(jí)座位大輪換中，立早安成了沒(méi)人同桌的孤獨(dú)男孩。可是他爸爸教他一個(gè)動(dòng)物魔法，把同學(xué)們想象成動(dòng)物王國(guó)里的各種動(dòng)物，他把自己想象成小飛象，然后把這些想象的動(dòng)物都畫下來(lái)。他還幸運(yùn)地遇上能開導(dǎo)他的小金上校。
小金上校很善良，帥氣又有愛(ài)心，經(jīng)常去動(dòng)物園看望那只得白化病的猩猩，給它送生日蛋糕。最令人感動(dòng)的是，小金上校得了骨瘤，戴著假發(fā)，還帶病幫助立早安完成動(dòng)物魔法畫展，再去醫(yī)院做手術(shù)。早安成了校園里最閃耀的小太陽(yáng)，他慢慢地敞開封閉的內(nèi)心世界，敢跟大家交流了，同學(xué)們紛紛對(duì)他說(shuō)：“我很高興認(rèn)識(shí)你，立早安！”；“我很高興認(rèn)識(shí)你，小飛象！”；我很高興認(rèn)識(shí)你，小畫家……”一個(gè)全新的立早安出現(xiàn)在大家面前了。
讀著讀著，我不由自主地想起自己，上學(xué)期，我剛從汕頭老家轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)此讀書，初來(lái)乍到，舉目無(wú)親，我本來(lái)就很內(nèi)向，不敢跟同學(xué)搭上半句，整天單來(lái)獨(dú)往，覺(jué)得生活太乏味，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，爸爸一點(diǎn)都不理解我，整天嘮叨：“這孩子，一點(diǎn)都不爭(zhēng)氣，怎么越學(xué)越笨了，也不愛(ài)說(shuō)話，真是急死人啊……”，我總躲在沒(méi)有人注意的地方，以淚洗臉。只能把書視為好朋友，一有時(shí)間，我就鉆進(jìn)書的世界，欣賞祖國(guó)的大好河山，了解人世間的百態(tài)生活，感受窮孩子的淳樸和熱情，我常常跟書里的小朋友對(duì)話、交流，尋找其中的樂(lè)趣。
直到有一天，放學(xué)后，我垂頭喪氣地走在回家的路上，突然，一個(gè)輕柔的聲音在我耳邊響起：“梓粵，怎么了，都不跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)話，玩玩啊？可以交個(gè)朋友嗎？”原來(lái)是我們班的楊金鳳，她說(shuō)著已熱情地伸出右手，要跟我握手。我激動(dòng)得說(shuō)話都吞吞吐吐了，羞澀澀地把小手伸過(guò)去。就是這一聲真摯的問(wèn)候，就是因?yàn)橛羞@個(gè)平時(shí)也不太愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)的幫助，漸漸地，我敢跟班里其他的同學(xué)打招呼，做游戲，做手工，一起讀課外書了。
最讓我高興的是，班長(zhǎng)讓我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們做手抄報(bào)，參加“六·一”兒童節(jié)，學(xué)生書畫競(jìng)賽，我們的作品竟然獲得中年級(jí)組一等獎(jiǎng)。那段時(shí)間，我與同學(xué)們近距離地交流、相處，感到快樂(lè)無(wú)比。平時(shí)我向同學(xué)們推薦好書，常常跟他們分享讀課外書的樂(lè)趣。他們都說(shuō)我是班里的小博士。我還跟同學(xué)們約定，大家要快了閱讀，從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，做最出色的自己。
害羞沒(méi)有錯(cuò)，害羞是甜美的，害羞是一種安靜的生命力。只要你大膽一點(diǎn)，奇跡就會(huì)出現(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你很受大家歡迎，你是最棒的。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇一
1節(jié)課
認(rèn)識(shí)媒體;認(rèn)識(shí)多媒體
1、了解媒體的概念和分類,理解多媒體的內(nèi)涵和特征。
2、能從日常的生活和學(xué)習(xí)中感受各種媒體及其作用
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媒體、多媒體的喜愛(ài),引發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。
引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,尋找身邊的媒體
一、導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)媒體
游戲分別請(qǐng)兩組同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行游戲,根據(jù)所給的'提示詞,
第一組一個(gè)人做動(dòng)作,但不能說(shuō)話,另一個(gè)猜(胡蘿卜)
請(qǐng)學(xué)生回答,引出媒體的分類和概念。
第二組一個(gè)人做動(dòng)作,可以說(shuō)話提示,但不能說(shuō)出題目中的字詞,另一個(gè)猜(跳高)
師通過(guò)這組同學(xué)的游戲,我們發(fā)現(xiàn),剛才第一組同學(xué)只用了動(dòng)作,有時(shí)候很難去描述一樣?xùn)|西,或者會(huì)發(fā)很長(zhǎng)時(shí)間去描述。但是在第二組同學(xué)進(jìn)行游戲時(shí),我們?cè)试S他們加入語(yǔ)言了。那么描述一樣?xùn)|西就相對(duì)簡(jiǎn)單,別人也更容易理解了。
也就是說(shuō)如果我們同時(shí)用兩種或者更多的媒體會(huì)比只用單一的媒體帶來(lái)更大的好處。于是,多媒體就出現(xiàn)了。
二、認(rèn)識(shí)多媒體
1、老師講解多媒體的概念。請(qǐng)學(xué)生舉一些身邊的媒體的變化。
2、認(rèn)識(shí)多媒體計(jì)算機(jī)
請(qǐng)學(xué)生回答。再次讓學(xué)生體會(huì)何為多媒體。
3、了解媒體數(shù)字化
學(xué)生發(fā)表自己的看法
師計(jì)算機(jī)就很好地體現(xiàn)了數(shù)字化,在計(jì)算機(jī)中,任何的東西都是用“0”和“1”這兩個(gè)數(shù)字通過(guò)不同的組合來(lái)代表的。
講解媒體數(shù)字化的概念。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇二
《我很高興認(rèn)識(shí)你》為“辮子姐姐心靈花園”系列最新作品。
男孩早安是個(gè)超悶小宅男，無(wú)緣無(wú)故會(huì)害羞不安，和周圍人幾乎零交流。在慈愛(ài)爸爸的啟發(fā)下，學(xué)會(huì)一個(gè)動(dòng)物魔法，就是把周圍人想象成各種動(dòng)物。后來(lái)，他幸運(yùn)地遇到了自己的人生導(dǎo)師小金上校。在小金上校的引導(dǎo)下，他慢慢地敞開了封閉的內(nèi)心世界，逐步刷新了同學(xué)們對(duì)他的印象，最后成了校園里最閃耀的太陽(yáng)。但是，小金上校卻在一次畫展后神秘地消失了..同學(xué)們都發(fā)自內(nèi)心對(duì)他說(shuō)：我很高興認(rèn)識(shí)你。
在暑假中，我讀了一本書——《我很高興認(rèn)識(shí)你》，看了這本書，我認(rèn)識(shí)了許多朋友，有害羞、自閉的立早安;有美麗、冷淡的崔喜若;還有帥氣、內(nèi)向的小金上校····讀完這本書，我心情如同向湖面扔了一塊石頭一樣，難以平靜。
《我很高興認(rèn)識(shí)你》中的男主角立早安是個(gè)容易害羞的男孩。他受爸爸啟發(fā)，學(xué)會(huì)了把周圍的人想象成各種動(dòng)物的“魔法”。兒時(shí)的好友崔喜若，已有五年不見(jiàn)，現(xiàn)在轉(zhuǎn)入了他的班級(jí)，成了班花。他在讓崔喜若重新認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中，處處碰壁。他還在媽媽的“命令”下結(jié)識(shí)了陽(yáng)光女小光，進(jìn)了跆拳道館認(rèn)識(shí)了小金上校。還在小金上校的幫助下辦了畫展。最后大家都說(shuō)了，我很高興認(rèn)識(shí)你。
看了這本書，我才知道了，害羞并不是糟糕的，害羞也是種安靜而閃亮的力量。那些害羞、內(nèi)向的人要是能用嶄新的眼光看待自己，并認(rèn)清自己，向眾人敞開心扉，那你一定能得到大家的認(rèn)可，得到友情。 害羞是甜美的，害羞是閃亮的，害羞是一種安靜的生命力。
原來(lái)，害羞并不是那么糟糕的，它也許只是用來(lái)保護(hù)身體里面那顆敏感、自尊、細(xì)膩的心。
原來(lái)，害羞是一種無(wú)形的，隱秘而寶貴的財(cái)富。
原來(lái)，在這個(gè)喧囂的世界上，每個(gè)害羞的孩子都是那么天真，那么珍貴的存在。 從這本書中，我明白了，就算你是個(gè)害羞、自閉，沒(méi)有朋友的人，但只要你肯努力，害羞的你也一定會(huì)發(fā)光;只要你認(rèn)清自己、打開心扉，努力創(chuàng)造一個(gè)新的自己，那你也一定會(huì)得到許多朋友，許多友情。
只要你能打造一個(gè)嶄新的，更完美的自己，你一定就能獲得寶貴的友情。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇三
我坐地床上，和著陽(yáng)光，輕輕地翻開那本剛發(fā)下的還帶著書香味的《初中生之友》。細(xì)細(xì)地品讀這里面的每一篇文章，當(dāng)我的目光與《生命中的陽(yáng)光》一文相遇時(shí)，我便被它深深地感動(dòng)了，待讀完時(shí)，眼淚已止不住地往下流。這篇文章講的是這樣一件事：一個(gè)女孩因?yàn)榧抑胸毟F買不起一本復(fù)習(xí)資料而傷心流淚，這事被她的母親知道了，此后的一天，母親起了一個(gè)大早，很快地翻好了麥子，去城里的大書店里一本一本地翻過(guò)去，為女兒找那本書。盡管母親也愛(ài)干凈，但因趕時(shí)間，也顧不得換一身干凈的衣服進(jìn)城，一心只想著抓緊時(shí)間給女兒完成這樁心愿，所以臟兮兮的母親因?yàn)檎业搅伺畠盒枰哪潜緯行┭笱蟮靡?。這份母愛(ài)讀過(guò)之后讓我不禁潸然淚下。因?yàn)樗|到了內(nèi)心那根已有些麻木的心弦――愛(ài)。這讓我想起了那一份我已有些久違和茫然的親情。
母親也許在外人看來(lái)是顯得卑微點(diǎn)，但她的愛(ài)卻永遠(yuǎn)如陽(yáng)光般地溫暖著我們，因?yàn)槟笎?ài)是那么的無(wú)私、那么的偉大。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇四
有這樣一個(gè)寓言故事，只是不長(zhǎng)的.幾行，但它卻讓我受益終生。故事主要講了：一位年老的母親，因?yàn)槟昙o(jì)大了，兒子想把她送進(jìn)山里丟掉。兒子背著母親上山，兒子見(jiàn)母親一路撒著一些樹枝，邊走邊問(wèn)：“媽，你這是干嗎？”母親答道：“為了讓你回家時(shí)不迷路。讀了這篇故事，我覺(jué)得文中的母親真的很偉大，兒子把她丟到山里去，她不但不怨兒子，而且還一路上撒樹枝幫兒子做記號(hào)，是怕兒子迷路。我想我懂了，這就是母愛(ài)。因?yàn)槟笎?ài)，文中的母親會(huì)幫兒子做記號(hào)。
因?yàn)槟赣H，她才能原諒兒子的不孝。因?yàn)槟笎?ài)，才能讓她坦然接受了被兒子拋棄的事實(shí)。讀了這篇文章后，我不由地想起了我自己的母親。我的母親是正宗的“嚴(yán)母”啊！從我升上小學(xué)起，母親就待我特別的“照顧”我不懂拼音，她就專門買來(lái)一本練拼音的本子，叫我天天練，結(jié)果，我想不記都不行啊。每次寒假或暑假，我都有一大堆的家庭作業(yè)。讀了這篇課文后，我明白了，“嚴(yán)母”茲母都是媽，嚴(yán)愛(ài)，慈愛(ài)都是母愛(ài)天下最誠(chéng)摯的愛(ài)。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇五
——讀《靜悄悄的革命》有感
語(yǔ)文組：王冰新
身為豫基實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一員，我感到十分榮幸，這是一個(gè)積極向上充滿活力的組織，在這個(gè)組織里，我每天不斷地學(xué)習(xí)著、成長(zhǎng)著。近日，我有幸拜讀了《靜悄悄的革命》一書，這本書是日本教育學(xué)博士佐藤學(xué)所寫的一部專著。他在書中極其深刻地指出：這場(chǎng)“靜悄悄的革命是從一個(gè)個(gè)教室里萌生出來(lái)的，是植根于下層的民主主義的、以學(xué)校和社區(qū)為基地而進(jìn)行的革命，是支持每個(gè)學(xué)生的多元化個(gè)性的革命，是促進(jìn)教師的自主性和創(chuàng)造性的革命”。
從《靜悄悄的革命》一書中，佐藤學(xué)先生追求的以學(xué)生為本的教育理念深深的感染了我。書中他對(duì)學(xué)校、教師、課程的深刻闡述，給了我震撼與反思：怎樣建立一個(gè)以學(xué)生為中心的高效課堂教學(xué)？怎樣才能充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性？對(duì)此，我簡(jiǎn)單說(shuō)一下自己的一些感想：
“充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性”，這是每個(gè)教師需要追求并達(dá)到的目標(biāo)。但是，教師的教學(xué)不能僅停留在表面的、形式的改革上。曾幾何時(shí)，認(rèn)為只有學(xué)生發(fā)言熱烈的課堂才能更加突出學(xué)生的“主體地位”差不多已經(jīng)成了我們錯(cuò)誤的共識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，不管他們的回答是否是思考后的結(jié)果，懼怕課上的冷場(chǎng)，都曾是自己課堂上的真實(shí)寫照。正象佐藤學(xué)先生所說(shuō)的“教學(xué)必須建立在還原學(xué)生的‘主體性’，克服‘主體性’神話的基礎(chǔ)上”，就是要考慮教師、教材、同伴和學(xué)習(xí)環(huán)境的相互作用，考慮孩子的經(jīng)驗(yàn)，與孩子進(jìn)行有意義的，富有挑戰(zhàn)的“拋接球”活動(dòng)。那些“僅僅是白熱化的發(fā)言競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生表面活躍地不斷叫著‘是的’、‘是的’，高高地舉手的教室”和“那些空氣沉悶、學(xué)生的身體坐得筆直筆直的教室”是屬于同一類型的，同樣是硬邦邦、干巴巴的關(guān)系而構(gòu)成的教室。
從書中我認(rèn)識(shí)到，要想真正體現(xiàn)出學(xué)生主體性，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。首先教師應(yīng)能很好地用心傾聽(tīng)學(xué)生的各種語(yǔ)言，包括身體所發(fā)出的無(wú)聲語(yǔ)言，感受學(xué)生在課堂中思想的起伏波動(dòng)，與學(xué)生的想象產(chǎn)生共鳴，從而共同走向創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。在我們提出一個(gè)問(wèn)題后，學(xué)生給出的答案可以說(shuō)是千奇百怪，身為教師，不管面對(duì)多么離譜的答案，我們自身要自始至終地保持專心專意地、鄭重其事地聽(tīng)取每個(gè)學(xué)生發(fā)言的態(tài)度。教師傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，在此基礎(chǔ)上開展指導(dǎo)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比多說(shuō)更重要。然而，事實(shí)上我們往往為了自己的教學(xué)進(jìn)度而忽視某些學(xué)生的發(fā)言，以至未能與學(xué)生的想法產(chǎn)生共鳴。我們應(yīng)該認(rèn)真地聽(tīng)取每個(gè)學(xué)生的發(fā)言并做出敏感的對(duì)應(yīng)，應(yīng)能慎重地選用每個(gè)學(xué)生都能理解的詞語(yǔ)講話，這樣，學(xué)生之間才會(huì)開始互相傾聽(tīng)，才能在教室里形成仔細(xì)傾聽(tīng)別人的講話、互相交換意見(jiàn)的關(guān)系。其次學(xué)生也應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)的重要行為。佐藤學(xué)先生提到：“善于學(xué)習(xí)的學(xué)生通常都是善于傾聽(tīng)的兒童，只愛(ài)自己說(shuō)話而不傾聽(tīng)別人說(shuō)話的兒童是不可能學(xué)的好的??學(xué)習(xí)，是從身心向他人敞開，接納異質(zhì)的未知的東西開始的，是靠‘被動(dòng)的能動(dòng)行為’來(lái)實(shí)現(xiàn)的行為?！?學(xué)生傾聽(tīng)別人說(shuō)話是一個(gè)私下思想交流的一個(gè)過(guò)程?！巴狻被颉胺穸ā被颉百|(zhì)疑”都是傾聽(tīng)后得出的感知，亦是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
同時(shí)要想發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師應(yīng)當(dāng)千方百計(jì)的在教室里構(gòu)筑一種讓學(xué)生有“活動(dòng)的、合作的、反思的學(xué)習(xí)”，構(gòu)建學(xué)生間、師生間一種相互交往、共同成長(zhǎng)的關(guān)系。首先我們要建立一個(gè)有“聲音”的課堂，這個(gè)“聲音”不是學(xué)生的閑言碎語(yǔ)，而是學(xué)生大膽質(zhì)疑的聲音。在我們的課堂中，教師們總是高高在上，大膽活潑的貌似生動(dòng)的講課，而學(xué)生卻提不起興趣，說(shuō)起話來(lái)唯唯諾諾“不敢高聲語(yǔ)”，這是一個(gè)失去活力的課堂，一個(gè)失敗的課堂。我們面臨著課堂改革的問(wèn)題，如何建立一個(gè)高效的，活潑的生本課堂是每個(gè)教師的一大難題。教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系，每個(gè)教師都應(yīng)該走下講臺(tái)，走到學(xué)生中間去，師生和睦平等，教師角色的轉(zhuǎn)變將有利于生本課堂的建立。其次小組學(xué)習(xí)與展示。傳統(tǒng)的排列式座位不利于小組合作學(xué)習(xí)，座位排列面向教師與講臺(tái)本就是不平等的象征。我認(rèn)為班級(jí)座位可排成矩形，學(xué)生面對(duì)面坐，這樣方便小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，大膽展示。
讀完《靜悄悄的革命》一書后，讓我看到我們?cè)诮虒W(xué)改革中存在的問(wèn)題和課程改革中的艱辛。它帶給我們一種冷靜的思考，讓我們?cè)陝?dòng)不安的心平靜下來(lái)，也許很多情況是我們無(wú)法改變的，很多改變也是艱難的，但起碼我們可以從自己的課堂改變起，以自己微小的力量加入這場(chǎng)靜悄悄的革命吧。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇六
你是自己人生歷史的作者，更是自己的讀者，你是自己社會(huì)角色的演員..
這樣說(shuō)來(lái)，最悲苦的孤獨(dú)不是身邊沒(méi)有知己，而是心中遺棄了自己，同樣，我們最需要的幫助也不是來(lái)自別人的關(guān)懷，恰恰正是實(shí)在而頑強(qiáng)地自助。
連自己都不肯接納自己，便無(wú)法需求這個(gè)世界給你一個(gè)位置，連自己都不敢正視自己，便無(wú)法到紅塵中尋找理解。
其實(shí)，你是自己人生歷史的作者，更是自己的讀者，你是自己社會(huì)角色的演員，更是自己的觀眾，也許你做讀者的境界深些，你的歷史才會(huì)更有檔次，也許你做觀眾的水準(zhǔn)高些，你的.角色才會(huì)更見(jiàn)功力，而我們有時(shí)常常不在意這些，于是我們學(xué)會(huì)了自我標(biāo)榜，而很不樂(lè)意自我批判，學(xué)會(huì)了自我掩飾而很難主動(dòng)自我曝光。
最大的欺騙是自我欺騙，而自我欺騙最大的受害者正是想逃避受害的自己。
資料
特別是你更要閉上只想炫耀自己推銷自己的嘴巴靜靜的有耐心地傾聽(tīng)一下，作為反方辯手的自己，不中聽(tīng)又不無(wú)道理不好接受又不難理解不想去做又不做不行的慷慨陳辭。
當(dāng)然這個(gè)時(shí)候你是享有最終裁判權(quán)和最后決定權(quán)，只是你不要獨(dú)斷地排斥更不要武斷的拒絕，你對(duì)自己也要民主。
不能站在對(duì)面換個(gè)角度推敲自己反駁自己，那他永遠(yuǎn)無(wú)法完善自己。
和自己坐個(gè)對(duì)面，不是為了否定自己，而是為了防止片面從而尋求到真諦共同否定謬誤，和自己坐個(gè)對(duì)面，也不是為了泄自己的氣，而是為了平抑偏激從而領(lǐng)略到理智一起鼓蕩清醒的志氣。
自己本身不是敵人，自己身上的錯(cuò)誤、虛偽和偏見(jiàn)卻是你做人的大敵，對(duì)于大敵的熟視無(wú)睹和視而不見(jiàn)，終將為自己埋下了悲劇的種子和失敗的隱患。
更多的時(shí)候，自己是你假想的對(duì)手，多和自己較量幾個(gè)回合，才會(huì)有準(zhǔn)備去和別人較量，有時(shí)可怕的不是被別人擊敗，而是明知自己實(shí)力不足技術(shù)欠缺又不去與自己試練，做些調(diào)整和改進(jìn)狀態(tài)已無(wú)力改變而一敗涂地。
和自己坐個(gè)對(duì)面，尤其是在自己得意的時(shí)候和平安無(wú)事的時(shí)候，這樣你才保持了贏家的姿態(tài)，你才不愧為自己心靈最忠實(shí)的朋友。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇七
《我很高興認(rèn)識(shí)你》中的男主角立早安是個(gè)容易害羞的男孩。他受爸爸啟發(fā)，學(xué)會(huì)了把周圍的人想象成各種動(dòng)物的'“魔法”。在他的幻想王國(guó)里，有班長(zhǎng)陳九思(陳羊駝)，體育委員袋鼠球，冬眠熊盧冬勉。。。。。。有一天，五年不見(jiàn)的崔喜若，現(xiàn)在轉(zhuǎn)入了他的班級(jí)，成了人見(jiàn)人愛(ài)班花。他在讓崔喜若重新認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中，處處碰壁。他還在媽媽的“命令”下結(jié)識(shí)了陽(yáng)光女孩兒：小光，并和九個(gè)女生一起，進(jìn)了跆拳道館認(rèn)識(shí)了小金上校。還在小金上校的幫助下辦了畫展。讓大家重新認(rèn)識(shí)了早安，但小金上校卻消失了。。。。。。早安有次逛動(dòng)物園，無(wú)意中讓一位巧克力藝術(shù)家產(chǎn)生靈感，他的每一位位朋友都被授予一顆巧克力星，比如，金星，木星，水星等。在陳九思，崔喜若。。。。。。的一致要求下，早安被授予了那顆被眾星環(huán)繞的太陽(yáng)。他們都發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)：“我很高興認(rèn)識(shí)你?！?BR> 看了這本書，我才知道了，害羞并不是糟糕的，害羞也是種安靜而閃亮的力量。那些害羞、內(nèi)向的人要是能用嶄新的眼光看待自己，并認(rèn)清自己，向眾人敞開心扉，那你一定能得到大家的認(rèn)可，得到友情。害羞是甜美的，害羞是閃亮的，害羞是一種安靜的生命力。
原來(lái)，害羞并不是那么糟糕的，它也許只是用來(lái)保護(hù)身體里面那顆敏感、自尊、細(xì)膩的心。
原來(lái)，害羞是一種無(wú)形的，隱秘而寶貴的財(cái)富。
原來(lái)，在這個(gè)喧囂的世界上，每個(gè)害羞的孩子都是那么天真，那么珍貴的存在。從這本書中，我明白了，就算你是個(gè)害羞、自閉，沒(méi)有朋友的人，但只要你肯努力，害羞的你也一定會(huì)發(fā)光;只要你認(rèn)清自己、打開心扉，努力創(chuàng)造一個(gè)新的自己，那你也一定會(huì)得到許多朋友，許多友情。
只要你能打造一個(gè)嶄新的，更完美的自己，你一定就能獲得寶貴的友情。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇八
最好的時(shí)代
已經(jīng)不記得是從什么時(shí)候開始，我已經(jīng)很少?gòu)碾娨暎瑘?bào)紙或者雜志上獲得信息，取而代之的方式是：從朋友圈里朋友轉(zhuǎn)載的文章，關(guān)注的微信公眾號(hào)里的報(bào)道，微博里熱點(diǎn)話題，以及從網(wǎng)易新聞，qq新聞app里的看推薦里的消息。
最開始聽(tīng)到自媒體這個(gè)詞，也是從微信公眾號(hào)里得知的，直到這次看到仇勇先生所寫的這本書 《新媒體革命》，說(shuō)實(shí)話在此之前并未聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)作者，也并沒(méi)有深入了解過(guò)究竟什么叫做自媒體，自媒體與原先的傳統(tǒng)媒體又有什么樣的區(qū)別和聯(lián)系，會(huì)擁有什么樣的特點(diǎn)。
這次參加了吳曉波讀書會(huì)的打卡活動(dòng)，囫圇吐棗讀完了這本書，原來(lái)仇勇先生有在傳統(tǒng)媒體里工作過(guò)，然后辭職開始也進(jìn)入新媒體行業(yè)，他有在書中大概的定義了新媒體和自媒體，原來(lái)新媒體是一種不同于傳統(tǒng)媒體的在互聯(lián)網(wǎng)上的一種的表現(xiàn)形式。
個(gè)人的理解是：新媒體類似于如今的個(gè)人的微信公眾號(hào)自媒體的品牌，自己滿意了，就可以在相應(yīng)的平臺(tái)上發(fā)布自己的觀點(diǎn)和看法，并且新媒體也有了生產(chǎn)方式和行為特點(diǎn)，定價(jià)機(jī)制上的創(chuàng)新。
印象深刻的，尤其是他在書中所說(shuō)的，與打車軟件uber的崛起時(shí)所得到的啟發(fā)一樣，新媒體也許創(chuàng)造的是自由人的自由聯(lián)合，那有可能才是真正的互聯(lián)網(wǎng)化。在垂直細(xì)分的行業(yè)里，做精做深，深挖目標(biāo)受眾的內(nèi)心訴求，打造自己獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)和擁有核心的品牌，用建立社群等方式，積極互動(dòng)，來(lái)滿足受眾對(duì)媒體的真正的需求，擁有自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
如今新興的新媒體，仇勇先生所羅列提到的國(guó)內(nèi)以及國(guó)際上的新媒體的編年史，以及附錄里與12家公司的創(chuàng)始人的訪談內(nèi)容，比如牛文文，澎拜新聞，吳曉波頻道，36kr 以及愛(ài)范兒等，個(gè)人覺(jué)得這是書里的一個(gè)亮點(diǎn)之處，可能也是因?yàn)槲易鳛橐粋€(gè)外行人，并非媒體從業(yè)人員，看了訪談錄之后，再看看前邊作者對(duì)于新媒體概念的定義以及描述，也是能夠理解得更深刻一些。而這些新媒體們，正是由于他們不斷創(chuàng)新，受眾也因此獲得更深刻的體驗(yàn)和有價(jià)值的信息。
在我看來(lái)，無(wú)論對(duì)于新媒體來(lái)說(shuō)還是傳統(tǒng)媒體，這都是一個(gè)最好的時(shí)代。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代里擁有著各式資源的媒體們，為了適應(yīng)發(fā)展的需要，終會(huì)有所變革，也都將會(huì)找到出路所在。
新媒體革命簡(jiǎn)介：
作者：仇勇
這既是古典媒體的大裂變年代，也是在線媒體開啟的新聞業(yè)的黃金時(shí)代。信息流動(dòng)的新法則不僅改變了媒體業(yè)，也在重塑公關(guān)、傳播和商業(yè)的面貌?？傊?，這個(gè)世界的連接方式不一樣了。而且，這一改變是不可逆轉(zhuǎn)的。在這個(gè)全新重啟的在線時(shí)代里，無(wú)論是從信息的獲取還是商業(yè)本身，信任都變得比以往更重要。寫作本書的原因，一方面是想與諸位探討媒體、公關(guān)、傳播的困境和出路，另一方面，則是關(guān)于信任的重要性以及如何獲取信任的思考。
從告別傳統(tǒng)媒體的那一刻起，我就有著兩個(gè)小小的野心：找到媒體適用于在線時(shí)代的生產(chǎn)方式；讓優(yōu)質(zhì)內(nèi)容有權(quán)獲得合理的市場(chǎng)定價(jià)。很希望能看到真正的新媒體涌現(xiàn)，并實(shí)現(xiàn)它。這是一本喚醒之作。它不提供良方，不關(guān)乎實(shí)戰(zhàn)，不解決問(wèn)題，只是希望剌激您的思考。本書沒(méi)有任何名人腰封，也沒(méi)有推薦序言，不求點(diǎn)贊，只求罵評(píng)。新媒體趨勢(shì)和市場(chǎng)瞬息千變，注定本書永遠(yuǎn)只是beta版，希望你和我一起讓它不斷迭代更新。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇九
早前一直想讀一些靈修方面的書籍，印象中這是第一次正式讀印度哲學(xué)家的書，因?yàn)殚喿x量非常少，讀起來(lái)有些困難，充滿虛無(wú)感，似懂非懂。
翻開書本之前，看著書名問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：
1、怎么重新認(rèn)識(shí)自己
2、怎么與自己和諧相處
3、愛(ài)是什么？
花費(fèi)6個(gè)小時(shí)讀完之后，我非但沒(méi)有找到答案，還否定了過(guò)去許多自認(rèn)為正確的“自問(wèn)自答”，提出更多的疑問(wèn)和矛盾。
“你無(wú)法邀請(qǐng)微風(fēng)入室，你能做的只是把窗子找開而已。開窗不表示你在等待，一有等待之心就會(huì)形成另一種形式的自欺。”
或許，我可以這樣理解，我打開一扇窗，我并沒(méi)有等待，風(fēng)也許會(huì)進(jìn)來(lái)，也許不會(huì)，因?yàn)槲乙讶皇悄且魂囷L(fēng)。我向自己發(fā)問(wèn)，答案正是問(wèn)題的本身。
關(guān)于第1個(gè)問(wèn)題的疑問(wèn)：被翻譯的書名誤導(dǎo)，原書名是《freedomfromtheknown》，不知道譯者為何命名為《重新認(rèn)識(shí)你自己》。發(fā)現(xiàn)我從未真正認(rèn)識(shí)自己，所以談不上重新。
“想要認(rèn)識(shí)自己，只有在每一個(gè)當(dāng)下整體地審視，而不受時(shí)間限制。只要你的心不再支離破碎，你就能看見(jiàn)整個(gè)“自我”。你所見(jiàn)到的這個(gè)整體就是真相?！?BR> “你一旦認(rèn)清自己就是恐懼，和恐懼無(wú)二無(wú)別，自然會(huì)停止所有的斗爭(zhēng)，然后恐懼就會(huì)完全止息下來(lái)?！?BR> “想要時(shí)時(shí)刻刻活得圓滿自在，就應(yīng)該活在事實(shí)真相中，不加譴責(zé)或辯護(hù)，然后你才能徹底認(rèn)清問(wèn)題所在，然后問(wèn)題得以解決?！?BR> 關(guān)于第2個(gè)問(wèn)題的疑問(wèn)：一直認(rèn)為覺(jué)得一個(gè)人，只有學(xué)會(huì)與自己和諧獨(dú)處，才能更好與他人相處。作者提出讓心自由。
“以自由的心去看，一切都是新的?！?BR> “自由乃是一種心智狀態(tài)，它不是從某中東西掙脫的自由，而是一種自由的意識(shí)，一種可以懷疑和追問(wèn)一切的自由，它強(qiáng)烈、活躍而富有生氣，因此能清除各式各樣的依賴、奴役、臣服及逆來(lái)順受的陰影。”
“不是先有鍛煉而后有自由；自由應(yīng)該放在起點(diǎn)，而非終點(diǎn)?！?BR> “先死于昨日種種，才可能獨(dú)處。如果你不再隸屬于任何家庭、國(guó)家、文化或特定的一洲，你就會(huì)有一種局外人的超脫感。如果一個(gè)人能如此徹底獨(dú)處，就能產(chǎn)生赤子之心，也只有赤子之心才能合人從悲傷中解脫。”
“你必須每天都死于一切已知的創(chuàng)傷、榮辱以及自制的意象和所有的經(jīng)驗(yàn)，你才能從已知中解脫。每天都大死一番，腦細(xì)胞才會(huì)變得清新、年輕而單純?！?BR> 如何死于昨日的種種，專注此刻，活在當(dāng)下？保持一顆赤子之心，所所畏，無(wú)所懼，無(wú)所求，甚至無(wú)我的境界。
關(guān)于第3個(gè)問(wèn)題的疑問(wèn)：愛(ài)。當(dāng)然我所指的是愛(ài)情。我企圖更深刻的了解什么是愛(ài)，以為這樣便能找到兩性的相處之道，找到愛(ài)情，找到歸屬。我對(duì)作者所說(shuō)的愛(ài)的理解，更多的是指大愛(ài)，對(duì)世界的愛(ài)。這種在冥想中產(chǎn)生。
“練習(xí)某種愛(ài)的技巧，也許能合你變得聰明伶俐、更加仁厚、或造就“非暴力”的人格，不過(guò)那跟愛(ài)仍然是兩回事?！?BR> “熱情是相當(dāng)可怕的東西，因?yàn)槟銚碛辛怂院?，你真的不知道它?huì)把你帶到哪里去?！?BR> “放下便是最高不形式的熱情，通過(guò)徹底的放下，那個(gè)被稱為愛(ài)的東西就會(huì)出現(xiàn)了?！?BR> “如果有了愛(ài)與美，不論你做什么都是對(duì)的，都會(huì)帶來(lái)秩序與和諧。只要你知道如何去愛(ài)，一切問(wèn)題都迎刃而解，你就能隨心所欲而不逾矩了”
“一個(gè)人如果能真正地愛(ài)，必然享有自由，它不是從對(duì)方那里掠奪而來(lái)，而是自然由內(nèi)心生起的”
“隸屬他人、心理上依賴他人滋養(yǎng)的狀態(tài)，時(shí)常會(huì)帶來(lái)焦慮、恐懼、嫉妒和罪惡感，只要有恐懼，就不可能有愛(ài)”
“如果你了解愛(ài)，你就不會(huì)再追隨任何人。愛(ài)不是臣服，當(dāng)你愛(ài)的時(shí)候，根本沒(méi)有可敬或不可敬的分別”
“如果你因?yàn)樨?zé)任的緣故，不得不做某件事，你無(wú)法愛(ài)你所做的事了”
最后我用思維導(dǎo)圖做整理的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)這本書，通篇都是“如果……就……”的句式，正如扉頁(yè)所寫，克里希那穆提主張真理純屬個(gè)人了悟，一定要用自己的光來(lái)照亮自己。我這個(gè)實(shí)用主義者修煉不夠，有一個(gè)非常膚淺的了悟，書中觀點(diǎn)都比較主觀自我。我想認(rèn)識(shí)自己的出路還是心理學(xué)。
最后一個(gè)疑問(wèn)：如何在一個(gè)無(wú)我的世界里看到自我？不久將來(lái)，我應(yīng)該還會(huì)帶著這個(gè)問(wèn)題重新認(rèn)識(shí)這本書。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇十
已經(jīng)不記得是從什么時(shí)候開始，我已經(jīng)很少?gòu)碾娨暎瑘?bào)紙或者雜志上獲得信息，取而代之的方式是：從朋友圈里朋友的文章，關(guān)注的微信公眾號(hào)里的報(bào)道，微博里熱點(diǎn)話題，以及從網(wǎng)易新聞，qq新聞app里的看推薦里的消息。
最開始聽(tīng)到自媒體這個(gè)詞，也是從微信公眾號(hào)里得知的，直到這次看到仇勇先生所寫的這本書《新媒體革命》，說(shuō)實(shí)話在此之前并未聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)作者，也并沒(méi)有深入了解過(guò)究竟什么叫做自媒體，自媒體與原先的傳統(tǒng)媒體又有什么樣的區(qū)別和聯(lián)系，會(huì)擁有什么樣的特點(diǎn)。
這次參加了吳曉波讀書會(huì)的打卡活動(dòng)，囫圇吐棗讀完了這本書，原來(lái)仇勇先生有在傳統(tǒng)媒體里工作過(guò)，然后辭職開始也進(jìn)入新媒體行業(yè)，他有在書中大概的定義了新媒體和自媒體，原來(lái)新媒體是一種不同于傳統(tǒng)媒體的在互聯(lián)網(wǎng)上的一種的表現(xiàn)形式。
個(gè)人的理解是：新媒體類似于如今的個(gè)人的微信公眾號(hào)自媒體的品牌，自己滿意了，就可以在相應(yīng)的平臺(tái)上發(fā)布自己的觀點(diǎn)和看法，并且新媒體也有了生產(chǎn)方式和行為特點(diǎn)，定價(jià)機(jī)制上的創(chuàng)新。
印象深刻的，尤其是他在書中所說(shuō)的，與打車軟件uber的崛起時(shí)所得到的啟發(fā)一樣，新媒體也許創(chuàng)造的是自由人的自由聯(lián)合，那有可能才是真正的互聯(lián)網(wǎng)化。在垂直細(xì)分的行業(yè)里，做精做深，深挖目標(biāo)受眾的內(nèi)心訴求，打造自己獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)和擁有核心的品牌，用建立社群等方式，積極互動(dòng)，來(lái)滿足受眾對(duì)媒體的真正的需求，擁有自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
如今新興的新媒體，仇勇先生所羅列提到的國(guó)內(nèi)以及國(guó)際上的新媒體的'編年史，以及附錄里與12家公司的創(chuàng)始人的訪談內(nèi)容，比如牛文文，澎拜新聞，吳曉波頻道，36kr以及愛(ài)范兒等，個(gè)人覺(jué)得這是書里的一個(gè)亮點(diǎn)之處，可能也是因?yàn)槲易鳛橐粋€(gè)外行人，并非媒體從業(yè)人員，看了訪談錄之后，再看看前邊作者對(duì)于新媒體概念的定義以及描述，也是能夠理解得更深刻一些。而這些新媒體們，正是由于他們不斷創(chuàng)新，受眾也因此獲得更深刻的體驗(yàn)和有價(jià)值的信息。
在我看來(lái)，無(wú)論對(duì)于新媒體來(lái)說(shuō)還是傳統(tǒng)媒體，這都是一個(gè)最好的時(shí)代。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代里擁有著各式資源的媒體們，為了適應(yīng)發(fā)展的需要，終會(huì)有所變革，也都將會(huì)找到出路所在。
新媒體革命簡(jiǎn)介：
作者：仇勇
這既是古典媒體的大裂變年代，也是在線媒體開啟的新聞業(yè)的黃金時(shí)代。信息流動(dòng)的新法則不僅改變了媒體業(yè)，也在重塑公關(guān)、傳播和商業(yè)的面貌?？傊?，這個(gè)世界的連接方式不一樣了。而且，這一改變是不可逆轉(zhuǎn)的。在這個(gè)全新重啟的在線時(shí)代里，無(wú)論是從信息的獲取還是商業(yè)本身，信任都變得比以往更重要。寫作本書的原因，一方面是想與諸位探討媒體、公關(guān)、傳播的困境和出路，另一方面，則是關(guān)于信任的重要性以及如何獲取信任的思考。
從告別傳統(tǒng)媒體的那一刻起，我就有著兩個(gè)小小的野心：找到媒體適用于在線時(shí)代的生產(chǎn)方式；讓優(yōu)質(zhì)內(nèi)容有權(quán)獲得合理的市場(chǎng)定價(jià)。很希望能看到真正的新媒體涌現(xiàn)，并實(shí)現(xiàn)它。這是一本喚醒之作。它不提供良方，不關(guān)乎實(shí)戰(zhàn)，不解決問(wèn)題，只是希望剌激您的思考。本書沒(méi)有任何名人腰封，也沒(méi)有推薦序言，不求點(diǎn)贊，只求罵評(píng)。新媒體趨勢(shì)和市場(chǎng)瞬息千變，注定本書永遠(yuǎn)只是beta版，希望你和我一起讓它不斷迭代更新。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇十一
多媒體技術(shù)是當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域最活躍的技術(shù)之一，教材介紹了多媒體技術(shù)方面的基本概念和入門知識(shí)，概括性較強(qiáng)，偏重于理論教學(xué)，實(shí)踐環(huán)節(jié)不多，但教學(xué)意義卻十分重要，在滲透德育工作以及提高學(xué)生的信息素養(yǎng)方面有不可忽視的作用。因此在教學(xué)過(guò)程中，不能簡(jiǎn)單的灌輸概念，要通過(guò)學(xué)生的觀察、思考和體驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松、平等的氛圍下探究知識(shí)點(diǎn)。
學(xué)情分析
對(duì)于思維活躍、喜歡新生事物的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)多媒體的知識(shí)正是他們所喜歡和歡迎的。故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)，興趣極高，求知欲強(qiáng)。在本課教學(xué)過(guò)程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點(diǎn)——“認(rèn)識(shí)”，以認(rèn)識(shí)多媒體為核心，以學(xué)生為主體對(duì)象，改變傳統(tǒng)的“老師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，以認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)給人類生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)的影響為線索，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能
讓學(xué)生了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)、多媒體系統(tǒng)的含義。
讓學(xué)生了解媒體的類型、多媒體的常見(jiàn)元素及特征。
了解多媒體計(jì)算機(jī)和多媒體系統(tǒng)的組成。
2．過(guò)程與方法：
使學(xué)生能從日常的生活和學(xué)習(xí)中感受各種媒體及其作用。
使學(xué)生能從實(shí)踐中分析多媒體的含義與特征。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：
讓學(xué)生體驗(yàn)媒體和多媒體所包含的文化內(nèi)涵，關(guān)注多媒體技術(shù)對(duì)人們的學(xué)習(xí)、工作、生活以及社會(huì)發(fā)展的影響。
（2）通過(guò)選用有教育意義的多媒體作品，滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)
（3）讓學(xué)生養(yǎng)成在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用多媒體技術(shù)等信息技術(shù)解決問(wèn)題、為學(xué)習(xí)生活服務(wù)的基本態(tài)度和基本能力，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
課時(shí)安排
安排1課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：
（1）對(duì)媒體、多媒體、多媒體技術(shù)、多媒體計(jì)算機(jī)、多媒體系統(tǒng)這些名詞的理解
（2）對(duì)多媒體技術(shù)特征的理解
2．教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生養(yǎng)成在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用多媒體技術(shù)等信息技術(shù)解決問(wèn)題、為學(xué)習(xí)生活服務(wù)的基本態(tài)度和基本能力。
教學(xué)方法與教學(xué)手段
教學(xué)方法：游戲?qū)W習(xí)、自主學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)
教學(xué)手段：專題網(wǎng)站、多媒體廣播、ppt課件
教學(xué)準(zhǔn)備
1．ppt課件
2．學(xué)習(xí)網(wǎng)站
3．游戲
教學(xué)過(guò)程
教師播放“多媒體技術(shù)”宣傳片
教師開場(chǎng)白：歡迎大家今天走入我們認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)的課堂。
多媒體技術(shù)是當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域最活躍的技術(shù)，是新一代電子技術(shù)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已深入人們的生活、學(xué)習(xí)和工作之中，正潛移默化的改變著我們的生活。
剛才我們短片中看到的影視商業(yè)廣告、電影特技、卡通混編特技、演藝界mtv特技制作、仿真游戲、形象教學(xué)都是多媒體技術(shù)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用實(shí)例。
還有我們現(xiàn)在置身的課堂，以前的老師一塊黑板一根粉筆“打天下”，在我上小學(xué)的時(shí)候，小黑板的地位逐漸被投影儀代替，老師師為了上好一節(jié)公開課，光投影片就制作了十多張。上面有寫字的，還有畫畫的，如果每節(jié)課都這樣，非把老師累死不可。什么多媒體呀，那只是美麗的神話，壓根沒(méi)敢去期盼。用銀幕代替黑板，用鼠標(biāo)代替粉筆，用u盤替代講稿，原本覺(jué)得那只是遙遠(yuǎn)的事，然而僅僅幾十年現(xiàn)在，我們都已經(jīng)置身其間。我們老師備課不僅用筆，也用鍵盤；不僅用一本教師用書，還用互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)資料；不僅有文字，還有圖片、視頻。多媒體，就像魔術(shù)大師的道具，把課堂僵死的知識(shí)傳授變成了繽紛現(xiàn)實(shí)的模擬，有語(yǔ)音，有音樂(lè)，有圖像。那一塊塊破舊的小黑板，那一張張黑白的投影，都隨之遠(yuǎn)逝了，取而代之的是多媒體那精彩的畫面，精湛的講解，大量的信息。
因此在我們感慨偉大祖國(guó)建國(guó)61年給我們學(xué)校教育帶來(lái)的巨大變化的同時(shí)，也對(duì)多媒體產(chǎn)生了極大的興趣。
今天讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)絢爛多變的多媒體世界，來(lái)體驗(yàn)多媒體技術(shù)的魅力。
仔細(xì)觀看
學(xué)習(xí)興趣高漲
通過(guò)播放時(shí)尚前衛(wèi)的“多媒體技術(shù)”宣傳片和教師講解建國(guó)60周年給課堂教學(xué)帶來(lái)巨大變化，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和求知欲。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力和愛(ài)國(guó)熱情。
探究新知
媒體
教師：要了解多媒體技術(shù)，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)什么叫“媒體”。
教師：首先我們進(jìn)行一個(gè)猜動(dòng)物游戲，老師事先準(zhǔn)備了一張卡片，上面寫著一種動(dòng)物，請(qǐng)2個(gè)同學(xué)上臺(tái)，一個(gè)做動(dòng)作但不能說(shuō)話，另一個(gè)猜。
教師：大家很快就能猜出，通過(guò)這個(gè)游戲，我們知道了，用動(dòng)作可以傳遞信息，我們說(shuō)“動(dòng)作就是一種媒體”。那么媒體的定義到底是什么？生活中還有那些媒體呢？請(qǐng)大家自學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的“媒體”部分來(lái)了解媒體的定義及分類。
（稍微花點(diǎn)時(shí)間教學(xué)生如何使用學(xué)習(xí)網(wǎng)站）
課件展示
教師：我們了解了媒體的定義與分類，請(qǐng)大家思考：在生活中，我們會(huì)接觸到哪些媒體？這些媒體是通過(guò)什么形式來(lái)表示信息的？又是如何作用于人的感覺(jué)器官？完成下表。請(qǐng)同桌兩兩為一小組，討論這個(gè)問(wèn)題，我找同學(xué)來(lái)回答。
積極性高，踴躍參加游戲
學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的“媒體”部分來(lái)了解媒體的定義及分類。
小組討論
學(xué)生積極踴躍發(fā)言
利用游戲保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
通過(guò)游戲中“動(dòng)作能傳遞信息”這個(gè)生活中普遍存在的現(xiàn)象入手，引出媒體的定義，將“媒體”這個(gè)抽象的概念生活化，更易學(xué)生理解接受。
（從感性到理性）
再將抽象的“媒體”生活化為平時(shí)見(jiàn)到的媒體。
（從理性到感性）
整個(gè)過(guò)程從感性到理性，再?gòu)睦硇缘礁行?，體現(xiàn)了辨證的哲學(xué)思想，更易于學(xué)生理解“媒體”。
探究新知
多媒體
教師：下面我們繼續(xù)猜動(dòng)物游戲，這一次游戲的規(guī)則稍有變動(dòng)，老師事先準(zhǔn)備了一張卡片，上面寫著一種動(dòng)物，請(qǐng)2個(gè)同學(xué)上臺(tái)，一個(gè)做動(dòng)作，也可以說(shuō)話提示，另一個(gè)猜。
教師：通過(guò)這個(gè)游戲，我們發(fā)現(xiàn)有時(shí)候只用動(dòng)作很難去描述一樣?xùn)|西，但加入語(yǔ)言，描述一樣?xùn)|西就相對(duì)簡(jiǎn)單了，別人也更容易理解。
也就是說(shuō)，我們同時(shí)用兩種或更多的媒體會(huì)比只用單一的媒體傳遞信息更容易，帶來(lái)更大的方便，于是多媒體就產(chǎn)生了。
課件：展示多媒體概念。
電視和網(wǎng)絡(luò)有多種信息表示形式，作用于人的多種感覺(jué)器官，因此可以傳遞更多的信息。
積極性高，踴躍參加游戲
學(xué)生回答
利用游戲保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在理解“媒體”的基礎(chǔ)上，引入多媒體的'概念，通過(guò)對(duì)多媒體概念的分析，幫助學(xué)生建構(gòu)一個(gè)共性化的多媒體概念的含義，在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)多媒體有一個(gè)初步的概念化的認(rèn)識(shí)。（從感性到理性）
再將抽象的“多媒體”生活化為前面提到的媒體。
（從理性到感性）
整個(gè)過(guò)程從感性到理性，再?gòu)睦硇缘礁行?，體現(xiàn)了辨證的哲學(xué)思想，更易于學(xué)生理解“多媒體”。
探究新知
多媒體技術(shù)
教師：我們知道，2008年成功舉辦的29屆北京奧運(yùn)會(huì)是中華民族乃至全世界舉世矚目的一次盛會(huì)，其中2008年8月8日的北京奧運(yùn)會(huì)開幕式也是一次非常有創(chuàng)意非常精彩的開幕式。但它的最大亮點(diǎn)是什么？張藝謀在解讀奧運(yùn)開幕式時(shí)說(shuō)“突破點(diǎn)在多媒體數(shù)字技術(shù)”，“它是一個(gè)前衛(wèi)的探索，是一次數(shù)字時(shí)代的開幕式，是一次全面運(yùn)用多媒體數(shù)字技術(shù)的開幕式，領(lǐng)銜二十一世紀(jì)大型廣場(chǎng)活動(dòng)的方向。這是必然的趨勢(shì)。”
大家請(qǐng)看：
課件：展示2008北京奧運(yùn)會(huì)開幕式片段
教師：大家可以感到，很現(xiàn)代、很時(shí)尚的開幕式將中華民族最值得驕傲的燦爛文化，用最現(xiàn)代的視聽(tīng)手段——多媒體技術(shù)來(lái)包裝，非常震撼，那么這就是多媒體技術(shù)帶給我們的強(qiáng)大魅力。
教師：那么多媒體技術(shù)到底是什么？它有哪些分類以及它的基本特征是什么？請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題自學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的“多媒體技術(shù)”部分。
課件展示
教師：欣賞了時(shí)尚前沿的多媒體技術(shù)，了解了多媒體技術(shù)的定義和特征，下面請(qǐng)大家一起看學(xué)習(xí)網(wǎng)站的探究學(xué)習(xí)部分，欣賞多媒體作品“黃山神韻”，同桌兩兩為一小組，討論相關(guān)問(wèn)題。
學(xué)生觀看奧運(yùn)會(huì)開幕式視頻
學(xué)生積極踴躍發(fā)言
感受奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)用多媒體技術(shù)給開幕式帶來(lái)的宏偉壯觀的氣勢(shì)和振奮人心的感受，激發(fā)學(xué)生了解多媒體技術(shù)的好奇心，以及對(duì)祖國(guó)高度發(fā)展的現(xiàn)代化的民族自豪感。
同樣沿襲“感性——理性——感性”，從感性體驗(yàn)多媒體技術(shù)在奧運(yùn)會(huì)開幕式的運(yùn)用，到理性抽象出“學(xué)習(xí)網(wǎng)站”的內(nèi)容，再到分析具體多媒體作品“黃山神韻”。
探究新知
多媒體計(jì)算機(jī)和多媒體系統(tǒng)
教師：多媒體有著傳統(tǒng)媒體不可取代的優(yōu)勢(shì)。而現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)加入了多媒體這種元素后，變的功能更加強(qiáng)大，如果把現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)跟20年前的計(jì)算機(jī)相比，除了性能上的差異外，最大的區(qū)別可能就在于，以前的計(jì)算機(jī)只是一個(gè)埋頭苦干的計(jì)算工具，而現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)更像一個(gè)“多面手”。除了計(jì)算外，我們還可以用計(jì)算機(jī)畫畫、打字、聽(tīng)音樂(lè)、看電影和玩游戲等。這里我們有了一個(gè)新的名詞“多媒體計(jì)算機(jī)”。
教師：請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的“多媒體計(jì)算機(jī)”和“多媒體系統(tǒng)”部分，來(lái)了解多媒體計(jì)算機(jī)的概念、特征部件和“多媒體系統(tǒng)”的相關(guān)知識(shí)。
學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的多媒體計(jì)算機(jī)和多媒體系統(tǒng)。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
小結(jié)
教師：通過(guò)這堂課我們的共同學(xué)習(xí)，我們了解了媒體、多媒體、多媒體技術(shù)、多媒體計(jì)算機(jī)的一些知識(shí)。
教師：下面請(qǐng)同學(xué)們就我們的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果來(lái)進(jìn)行一個(gè)小小的測(cè)評(píng)。
教師整體對(duì)答案，對(duì)學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)進(jìn)行反饋。
跟隨老師回顧一些知識(shí)點(diǎn)
按要求完成課堂小測(cè)試
該課堂測(cè)試是全方位的評(píng)價(jià)，包括過(guò)程測(cè)試和效果測(cè)試，能給學(xué)生一個(gè)相對(duì)客觀的課堂評(píng)價(jià)。
拓展延伸
教師：現(xiàn)在我們多媒體技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水平，也正在迅速的以意想不到的方式進(jìn)入生活的多個(gè)方面，大家一定聽(tīng)過(guò)“流媒體技術(shù)”和“虛擬現(xiàn)實(shí)”吧，老師這里找了一些資料，請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的“拓展延伸”部分，來(lái)了解現(xiàn)代多媒體技術(shù)帶給我們生活工作的巨大沖擊。
教師：多媒體技術(shù)之所以盛行，就因?yàn)樗峁┝藷o(wú)限的想象和創(chuàng)作空間。
教師：多媒體的未來(lái)是激動(dòng)人心的，大家的各種新奇的創(chuàng)意也讓老師迫不及待想看到你們的想法變成現(xiàn)實(shí)，希望大家把握住自己的創(chuàng)意，努力學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，將來(lái)真的能做到夢(mèng)想成真。
學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的“拓展延伸”部分。
學(xué)生積極踴躍發(fā)言。
發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造精神，使學(xué)生養(yǎng)成在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的基本態(tài)度和意識(shí)，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
教學(xué)反思
整節(jié)課上下來(lái)，我個(gè)人感覺(jué)比較流暢，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度也比較滿意?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，我的感想和看法如下：
課前備課的反思
1.教學(xué)組織的設(shè)計(jì)：
始終貫徹“教師要帶著學(xué)生走向知識(shí)，而不是帶著知識(shí)走向?qū)W生”的原則，將教學(xué)目標(biāo)安排在一個(gè)個(gè)的自主學(xué)習(xí)中，教師只是課堂的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是參與者、互動(dòng)者，雙方通過(guò)教學(xué)互動(dòng)，共同進(jìn)步，共同發(fā)展，教學(xué)相長(zhǎng)，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程成為有創(chuàng)造性、有個(gè)性的互動(dòng)過(guò)程。
2.自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)制作
多媒體技術(shù)是當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域最活躍的技術(shù)之一，因此對(duì)于課上展示的素材要求時(shí)代感很強(qiáng)，為了吸引學(xué)生的興趣和求知欲，我找的素材，包括課前的片頭、奧運(yùn)會(huì)開幕式片段、學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的圖片、視頻都有很強(qiáng)的時(shí)代感，較好的激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)實(shí)踐的反思
1.教師教的反思
a．整堂課一個(gè)最大的難點(diǎn)就是抽象的概念很多，學(xué)生只從字面上很難理解一些既抽象又時(shí)代感很強(qiáng)的概念、分類等等，老師只是講解理性的內(nèi)容學(xué)生學(xué)起來(lái)也比較枯燥。因此，對(duì)于概念的講解我基本采取了“從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，再回到感性認(rèn)識(shí)”的哲學(xué)思想，先通過(guò)視頻、游戲等學(xué)生平時(shí)可以接觸到又興趣的形式將抽象的概念生活化，再此基礎(chǔ)上學(xué)生自主學(xué)習(xí)自學(xué)網(wǎng)站（配有文字、圖片、視頻），對(duì)知識(shí)有個(gè)全方位的理性認(rèn)識(shí)，再通過(guò)“討論學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”等形式將學(xué)到的理性知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題，又是一個(gè)回歸感性的過(guò)程。
b．這堂課中另一難點(diǎn)——行為創(chuàng)新目標(biāo)中的“讓學(xué)生養(yǎng)成在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用多媒體技術(shù)等信息技術(shù)解決問(wèn)題、為學(xué)習(xí)生活服務(wù)的基本態(tài)度和基本能力”的突破，我把它與“多媒體技術(shù)給人們提供無(wú)限的想象和創(chuàng)作空間”結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，談?wù)勅绻麚碛辛藦?qiáng)大的多媒體技術(shù)，想讓多媒體技術(shù)為我們?nèi)祟愒鯓臃?wù)？怎樣是我們的生活工作變得更加快捷方便、豐富多彩。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度看問(wèn)題，并大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，學(xué)生提出各種各樣的創(chuàng)意。讓學(xué)生體會(huì)到信息技術(shù)與日常生活學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系,提升學(xué)生利用信息技術(shù)解決生活學(xué)習(xí)中問(wèn)題的意識(shí)和能力。
c．這堂課的教學(xué)目標(biāo)較多的只停留在學(xué)生對(duì)于概念地了解和認(rèn)識(shí)，因此對(duì)于課堂效果的反饋我將教學(xué)效果和學(xué)習(xí)課堂表現(xiàn)共同融入到評(píng)價(jià)體系中，從四道選擇題了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，更多的評(píng)價(jià)側(cè)重于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中與人交流合作、評(píng)價(jià)作品、善于思考、勇于創(chuàng)新的能力的自評(píng)，較全面、客觀、多樣的了解了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
學(xué)習(xí)方式變得多樣化，學(xué)生變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，將多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合起來(lái)，如自主學(xué)習(xí)、小組討論學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等等。
對(duì)于自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)網(wǎng)站這種學(xué)習(xí)方式，有的學(xué)生還沒(méi)有完全適應(yīng)，不會(huì)利用資源學(xué)習(xí)，只感興趣于網(wǎng)站上的圖片、視頻，忽視文字資料，在今后的教學(xué)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，切實(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇十二
這個(gè)暑假，我讀了《我很高興認(rèn)識(shí)你》這本書。
故事講的是胖男孩立早安很害羞，在爸爸的啟發(fā)下，他學(xué)會(huì)了一個(gè)動(dòng)物魔法，他把周圍的人想象成各種動(dòng)物。有一天，五年不見(jiàn)的崔喜若又轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的他們班，成了人人喜歡的班花。他用盡各種辦法試圖喚起她的記憶，讓她重新認(rèn)識(shí)他，結(jié)果處處碰壁。在同桌大輪換中，早安成了沒(méi)人同桌的孤獨(dú)男孩。在媽媽的逼迫下，早安被動(dòng)結(jié)識(shí)了女孩小光，和她一起上了跆拳道訓(xùn)練班。在那里，早安認(rèn)識(shí)了年輕教練小金上校，小金上校告訴他，害羞也是會(huì)發(fā)光的。后來(lái)，早安發(fā)現(xiàn)了崔喜若對(duì)友情漠然的秘密，更在小金上校的幫助下，在學(xué)校走廊舉辦了“魔法動(dòng)物朋友”畫展，讓大家重新認(rèn)識(shí)了早安。
早安有次逛動(dòng)物園，無(wú)意中讓一位巧克力藝術(shù)家產(chǎn)生靈感，他的每位朋友都被授予一顆巧克力星，如金星、水星、木星等，在大家的一致要求下，早安被授予了那顆被眾星環(huán)繞的太陽(yáng)。她們都發(fā)自內(nèi)心的對(duì)早安說(shuō)：“我很高興認(rèn)識(shí)你?！?BR> 讀了這本書，我明白了害羞是甜美的、閃亮的，更是一種安靜的生命力。原來(lái)，每個(gè)害羞的孩子都是那么天真，那么珍貴的存在。害羞知識(shí)用來(lái)保護(hù)身體里那顆敏感、自尊、細(xì)膩的心。
就算你是個(gè)害羞、自閉，沒(méi)有朋友的人，但只要你肯努力，只要你認(rèn)清自己、打開心扉，努力創(chuàng)造一個(gè)新的自己，那你也一定會(huì)得到許多朋友，許多友情。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇十三
這個(gè)暑假，我讀了一本《我很高興認(rèn)識(shí)你》，這本書讓我受益匪淺，思緒萬(wàn)千。
這本書并列主角，立早安，超悶小宅男，宅課桌又家。內(nèi)向害羞的大胖子，但是會(huì)一種動(dòng)物魔法，就是把周圍的人想象成各種動(dòng)物。后來(lái)在學(xué)校走廊成功舉辦魔法動(dòng)物畫展，刷新了所有人的印象。
崔喜若，眼睛超大，外向熱情，班花一枚，早安心目中最珍惜的童年小伙伴，頻繁轉(zhuǎn)學(xué)，讓他變成了一個(gè)任性且善變的小妞。
陳九思班長(zhǎng)，大隊(duì)長(zhǎng)，自稱住在懸崖邊上的高樓里，為了保持高高在上的地位，整天像羊駝一樣固定笑容去取悅周圍的人。
小金上校，英俊的跆拳道教練，早安的人生導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘早安獨(dú)一無(wú)二的寶貴天性。讓這個(gè)內(nèi)向害羞的男孩，閃閃發(fā)光。
早安的胖爸爸慈愛(ài)，寬容，幽默，不但喊出胖子的快樂(lè)口號(hào)~沒(méi)有脖子，但是有肚子，沒(méi)有喉結(jié)，但是有酒窩，還最早矽會(huì)了早安的神奇動(dòng)物的魔法。
在第三章，神奇小護(hù)士崔喜若中，早安施展了他的動(dòng)物魔法，將幼兒園里的所有小朋友們都變成了動(dòng)物。(注除了崔喜若) 早安對(duì)李勝說(shuō):.你是一只小鯊魚。她對(duì)藍(lán)貝兒說(shuō):我說(shuō)你是小蝸牛。
就這樣子，他們交上好朋友，但很快他又轉(zhuǎn)走了。
幾年后立早安長(zhǎng)高了，也胖了，但還是沒(méi)有脖子，還是看不到喉結(jié)，我走路，可以看到腳尖，也不用那么吃力的駕二郎腿了。崔喜若正好來(lái)到他們班，很順利的，和同學(xué)們交起了好朋友。但卻忽視了早安。
但很快，大隊(duì)長(zhǎng)競(jìng)選開始了，他突然收到一封信原來(lái)是陳羊駝先給他的，上頭的內(nèi)容是我說(shuō)我想讓大隊(duì)長(zhǎng)在你的幫助下，就你的同桌給競(jìng)選加分了，因?yàn)檫@顯示了我對(duì)同學(xué)的愛(ài)心和無(wú)私，培養(yǎng)你成為小廚神，是為了給自己要加票，結(jié)果我真的人氣爆棚了。終于，我全票通過(guò)，成為大隊(duì)長(zhǎng)，我該對(duì)你說(shuō)聲謝謝，可心里分明有一種聲音，對(duì)她說(shuō)聲對(duì)不起，其實(shí)不存在你幫助我，是我在利用你。
在第十章，只有大肚子。在家長(zhǎng)會(huì)上受到媽媽還把目標(biāo)定的遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓他立早安，進(jìn)選小隊(duì)長(zhǎng)。他媽說(shuō)成為小隊(duì)長(zhǎng)至少一個(gè)小隊(duì)的人不敢小瞧你了。但最后還是競(jìng)選失敗了，但因禍得福，卻受到了崔喜若的關(guān)注。
這本書里的故事很精彩，快來(lái)一起讀讀吧。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇十四
第一段：介紹媒體對(duì)社會(huì)的影響力和重要性（200字）
媒體是現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一部分，它以多樣的形式傳播各種信息、意見(jiàn)和觀點(diǎn)。無(wú)論是報(bào)紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)還是社交媒體，它們都深刻地影響著人們的生活和思維方式。通過(guò)媒體，人們可以隨時(shí)了解到國(guó)內(nèi)外的新聞，了解社會(huì)熱點(diǎn)話題和各種觀點(diǎn)，從而增加知識(shí)、開拓視野。同時(shí)，媒體也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響，影響著公眾輿論、社會(huì)心態(tài)以及政治走向。因此，認(rèn)識(shí)媒體對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分重要的。
第二段：媒體的弊端和挑戰(zhàn)（250字）
然而，媒體的發(fā)展也帶來(lái)了一些負(fù)面影響。首先，媒體的信息傳遞速度過(guò)快，容易造成信息的短暫性和碎片化。很多時(shí)候，人們只看到新聞的表面，很難得到全面和準(zhǔn)確的信息。其次，媒體容易受到經(jīng)濟(jì)和政治力量的干擾，使得報(bào)道失去公正性和客觀性。有時(shí)候，新聞會(huì)被夸大或者歪曲，從而影響公眾對(duì)事件的判斷和理解。此外，社交媒體的興起也帶來(lái)了信息的過(guò)度分享和侵犯隱私的問(wèn)題。很多人在社交媒體上公開私人生活，容易遭到網(wǎng)絡(luò)暴力和信息泄露的困擾。
第三段：如何正確使用媒體（350字）
在當(dāng)今社會(huì)，正確使用媒體顯得尤為重要。首先，要學(xué)會(huì)辨別媒體信息的真實(shí)性和可信度。不同媒體之間的報(bào)道可能存在差異，因此我們需要從多個(gè)角度獲取信息，對(duì)比多種觀點(diǎn)后才能做出準(zhǔn)確的判斷。其次，要養(yǎng)成主動(dòng)獲取信息的習(xí)慣，而不是被動(dòng)接受媒體的灌輸。我們應(yīng)該多讀書、多看電影，并且了解世界各地的文化和歷史，以增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和修養(yǎng)。此外，要注意個(gè)人隱私和信息保護(hù)，不要輕易在互聯(lián)網(wǎng)上公開個(gè)人資料和敏感信息。最后，要保持理性和批判的思維，不要被過(guò)度渲染和激情化的報(bào)道所影響，要學(xué)會(huì)自己思考和判斷。
第四段：媒體教育的重要性（250字）
鑒于媒體的重要性和弊端，媒體教育在學(xué)生中的普及也顯得尤為重要。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)，教授學(xué)生辨別信息真?zhèn)蔚姆椒ê图记?，并引?dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)事件的討論和思考。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)媒體倫理和新聞職業(yè)道德的教育，讓學(xué)生明白媒體的社會(huì)責(zé)任和作用。此外，家長(zhǎng)和社會(huì)也要關(guān)注兒童和青少年在使用媒體時(shí)的安全和合理性，鼓勵(lì)孩子讀書、運(yùn)動(dòng)和社交，避免過(guò)度沉迷于虛擬世界。
第五段：結(jié)尾總結(jié)（150字）
綜上所述，媒體在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著至關(guān)重要的角色。了解媒體、正確利用媒體是每個(gè)人都應(yīng)該培養(yǎng)的能力和素養(yǎng)。通過(guò)以下幾個(gè)方面的努力，我們可以更好地應(yīng)對(duì)媒體帶來(lái)的挑戰(zhàn)：辨別信息真實(shí)性和可信度，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和修養(yǎng)，保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全，保持理性和批判的思維。同時(shí)，媒體教育的普及和加強(qiáng)也是必要的，學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)都應(yīng)該共同努力，引導(dǎo)和教育學(xué)生正確使用媒體，以促進(jìn)媒體健康發(fā)展，為社會(huì)的進(jìn)步和和諧做出貢獻(xiàn)。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇十五
多媒體教學(xué)方式越來(lái)越得到教育界的認(rèn)可，逐步的推進(jìn)教學(xué)模式的改進(jìn)和創(chuàng)新。在教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)中，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)極大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。然而一個(gè)完善的多媒體課件，需要構(gòu)建系統(tǒng)的測(cè)評(píng)體系對(duì)其內(nèi)容、手法以及使用效果進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)一次為軟件的完善提供一定的根據(jù)。
一、課件評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)
現(xiàn)存教學(xué)課件大體存在兩種問(wèn)題:一是過(guò)分追求效率，課件與課本不分，完全依賴課本內(nèi)容。另一種是過(guò)度追求技術(shù)與藝術(shù)效果，忽視課件制作成本。成功課件具有良好的.平衡特點(diǎn)，既可以通過(guò)技術(shù)手段充分的傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，又使用了較低的制作成本而且在藝術(shù)與技術(shù)性上實(shí)現(xiàn)較為平衡的搭配。課件教學(xué)評(píng)價(jià)的體系應(yīng)該包括教學(xué)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)與藝術(shù)幾個(gè)維度。1、教學(xué)維度教學(xué)維度主要指課件在教學(xué)層面的作用與價(jià)值，要看其能否有效的傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確的實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)服務(wù)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括“內(nèi)容使用、知識(shí)表達(dá)、重難點(diǎn)的解析、創(chuàng)造性培養(yǎng)、多媒體整合”等多項(xiàng)要求。2、經(jīng)濟(jì)維度經(jīng)濟(jì)維度指在課件制作過(guò)程中對(duì)經(jīng)濟(jì)性的考慮，要遵循最小代價(jià)或最大價(jià)值。在課件涉及過(guò)程中，既不能片面追求低成本也不單一的強(qiáng)調(diào)功能，應(yīng)該綜合平衡兩者之間的關(guān)系。盡量運(yùn)用較低成本獲取較好效果。3、技術(shù)維度技術(shù)維度是指課件使用過(guò)程中的操作性和穩(wěn)定性。其主要指標(biāo)包括了:使用可靠、操作簡(jiǎn)便、綜合處理能力、導(dǎo)航功能、移植性和可重用性。4、藝術(shù)維度藝術(shù)維度是課件在視覺(jué)效果上的追求，指課件的圖像、文字、聲音等的綜合協(xié)調(diào)效果。課件藝術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)包含圖片布局、色彩、聲音效果、文字等內(nèi)容。
二、教學(xué)課件評(píng)價(jià)指標(biāo)系統(tǒng)
教學(xué)課件評(píng)價(jià)指標(biāo)系統(tǒng)與其設(shè)計(jì)系統(tǒng)類似，通常也包括了相對(duì)應(yīng)的教育、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)以及操作與交互等要求。
1、教育性(30%)教學(xué)軟件主要用于課堂教學(xué)的輔助設(shè)施，首先要具有對(duì)教學(xué)的輔助作用。因此首先要包括以下幾點(diǎn)要求(1)緊密結(jié)合教學(xué)大綱設(shè)置，準(zhǔn)確傳達(dá)國(guó)家教育方針。(6%)。(2)選取和使用課件的必要性和合理性(6%)。(3)適應(yīng)教學(xué)對(duì)象需要(4%)。(4)突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，深入淺出，易于接受(6%)。(5)注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力(5%)。(6)良好的組織表現(xiàn)形式(3%)。
2、科學(xué)性(30%)課件效果如何很大程度在于其科學(xué)性，所謂科學(xué)性主要指要嚴(yán)格避免出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤，并嚴(yán)格遵守教育教學(xué)規(guī)律。(1)層次清晰、布局合理、內(nèi)容充分、邏輯準(zhǔn)確(6%)。(2)虛擬現(xiàn)實(shí)的影像、動(dòng)畫要生動(dòng)、準(zhǔn)確、形象充分展現(xiàn)要傳達(dá)內(nèi)容，避免無(wú)關(guān)的內(nèi)容出現(xiàn)。(6%)。(3)表現(xiàn)方式要恰當(dāng)(4%)。(4)課件結(jié)構(gòu)布局合理，版面設(shè)計(jì)要科學(xué)(5%)。(5)為了說(shuō)明問(wèn)題，允許在一定程度上夸大或縮小事實(shí)(4%)。
3、技術(shù)性(18%)教學(xué)課件制作過(guò)程中，要注意操作者的使用習(xí)慣，努力實(shí)現(xiàn)，基于教材、緊扣大綱、突出重點(diǎn)、緊扣難點(diǎn)。(1)充分運(yùn)用二維、三維動(dòng)畫，以彌補(bǔ)常規(guī)教學(xué)的不足(4%)。(2)畫面設(shè)計(jì)合理，生動(dòng)形象(2%)。(3)配音的效果要求，音量適中，快慢適度、抑揚(yáng)頓挫與畫面同步進(jìn)行(4%)。(4)課件內(nèi)容與學(xué)生知識(shí)相互銜接，教學(xué)進(jìn)程與學(xué)生節(jié)奏相互匹配。(3%)。(5)能在校園網(wǎng)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上快速傳播(3%)。
4、交互性(6%)cai的課件關(guān)鍵突出了其交互性，交互性的要求同時(shí)也是對(duì)其操作性的要求，要充分利用其多媒體的多層次輸入、出功能，提升教學(xué)過(guò)程的交互特點(diǎn)，使課件演示與教學(xué)活動(dòng)輕松方便，節(jié)省時(shí)間提高效率。
5、藝術(shù)性(8%)課件的藝術(shù)性要求是對(duì)其更為高層次的追求。主要體現(xiàn)為其界面的簡(jiǎn)潔、易用(1%)。(2)藝術(shù)特點(diǎn)(1%)。(3)畫面暢通、無(wú)跳躍、模糊現(xiàn)象(1%)。(4)語(yǔ)音搭配融洽，音色優(yōu)美(1%)。(5)課件的整體風(fēng)格統(tǒng)一(1%)。(6)畫面整體大方(1%)。單一課件的色彩數(shù)量有所限定，不宜過(guò)多。(7)文字使用恰當(dāng)、既能傳達(dá)準(zhǔn)確信息又可保持畫面的簡(jiǎn)潔。(1%)。(8)內(nèi)容呈現(xiàn)形象化(1%)。
6、使用性(8%)多媒體教學(xué)課件的使用主要為了協(xié)助教學(xué)，提供簡(jiǎn)潔、快速的內(nèi)容傳達(dá)方式，教學(xué)目標(biāo)、步驟以及方法的使用，要能夠保證其通用性和兼容性。(1)教學(xué)課件使用簡(jiǎn)便，可以通過(guò)多種介質(zhì)進(jìn)行傳遞。(2%)。(2)操作界面友好簡(jiǎn)潔(1%)。(3)課件運(yùn)行要穩(wěn)定(2%)。(4)及時(shí)的交互應(yīng)答(1%)。(5)有比較詳細(xì)的說(shuō)明使用手冊(cè)(1%)。(6)具有良好的通用性(1%)。
【參考文獻(xiàn)】
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［3］陶書中，朱彤兵．多媒體教學(xué)課件評(píng)價(jià)體系研究［j］．教育信息化，2003(10)
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇十六
這本繪本讓我很驚喜，因?yàn)槔L本里提出了很多我以前不知道的知識(shí)。比起其他繪本，這本書里的一些知識(shí)有些生僻，有的字的確不好認(rèn)。這本書也照顧到了小朋友的識(shí)字水平，一些比較難的字，會(huì)有拼音提示。整體來(lái)說(shuō)，這是一本很貼心的科普繪本。
這本書里有很多有意思的小知識(shí)，讓我覺(jué)得又好笑又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。比如，關(guān)于打哈欠，我以前只聽(tīng)說(shuō)過(guò)打哈欠會(huì)傳染，卻并不知道打哈欠背后有什么原理。在這本書里，提到人的一生要打25萬(wàn)次哈欠。觸發(fā)哈欠的是你困了、累了或是無(wú)聊了。
當(dāng)然，打哈欠的目的也與這三項(xiàng)有關(guān)，那就是打哈欠之后，你有兩種可能：要是你困了，這就是讓你的身體放松下來(lái)，進(jìn)入睡眠狀態(tài)；要是你無(wú)聊了，這就是讓你精力充沛的小提示。
和打哈欠同樣具有傳染特點(diǎn)的，是笑。笑是一種運(yùn)動(dòng)，大笑的時(shí)候，全身會(huì)有400塊肌肉在運(yùn)動(dòng)。最典型的表現(xiàn)，就是笑得肚子疼。一些醫(yī)生建議大家每天大笑10分鐘，以此來(lái)保持身材。另外，笑也可以促進(jìn)大腦分泌多巴胺，讓人感覺(jué)到快樂(lè)。所以，如果你心情不好，建議你試著笑一笑，可能會(huì)覺(jué)得心情好很多。
關(guān)于頭發(fā)的知識(shí)，實(shí)在是太能安慰人了。這本書提到，一個(gè)小朋友每天掉50根頭發(fā)，成年人每天掉100多根頭發(fā)。雖然頭發(fā)每天都在掉，但是不用擔(dān)心，頭發(fā)每天都在長(zhǎng)。雖然以前我聽(tīng)說(shuō)過(guò)每個(gè)人每天要掉50根頭發(fā)，但是我會(huì)擔(dān)心自己掉的超過(guò)50根了?，F(xiàn)在看到這本書說(shuō)一天可以掉100根，我估計(jì)我還沒(méi)掉那么多，那我心里就踏實(shí)了。
臉紅這種情況，我們都經(jīng)歷過(guò)，也都看到過(guò)周圍的人臉紅。但是，我們都不清楚，臉紅背后的科學(xué)原理是什么呢？臉紅是因?yàn)樯眢w釋放了腎上腺素，這種激素會(huì)讓人心跳加速，加強(qiáng)了血液供應(yīng)，同時(shí)也使血液升溫。當(dāng)血液的溫度下降了，臉紅就會(huì)消失。
另外，我們每個(gè)人都遇到過(guò)打嗝的情況。該怎么止住打嗝呢？書里教了一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法：?jiǎn)文_站立的同時(shí)屏住呼吸。這本書是一本非常有趣的科普書，我很愿意推薦給小朋友們。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇十七
看完這本書后，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那個(gè)會(huì)無(wú)緣無(wú)故害羞的胖男孩立早安已經(jīng)有許多的好朋友了，他/她們都發(fā)自內(nèi)心地對(duì)早安說(shuō)：“我很高興認(rèn)識(shí)你。”
看完這本書后，我更懂得了：原來(lái)害羞也是甜美的、也是閃亮的，更是一種安靜的`生命力。
我想：即使一個(gè)人有多么的害羞，可他們都那么天真，那么珍貴……她們都擁有著安靜的生命力，他們也會(huì)惹人喜愛(ài)，只是我們未曾發(fā)現(xiàn)。
這本書帶給讀者讀不只是故事，還有給人的啟示：不要小看身邊害羞的人，他們往往會(huì)爆發(fā)出無(wú)限的魅力。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇十八
我讀了辮子姐姐神奇而又魔力的《我好高興認(rèn)識(shí)你》,我認(rèn)識(shí)了許多朋友,有害羞、自閉的立早安;有美麗、冷淡的崔喜若;還有帥氣、內(nèi)向的小金上?！ぁぁぁぷx完這本書,我的心情久久難以平靜。
胖胖的男孩立早安會(huì)無(wú)緣無(wú)故的害羞。爸爸教給他了一個(gè)動(dòng)物魔法:把自己周圍的人變成各種各樣的動(dòng)物。于是,早安開始想象:班長(zhǎng)陳九思是總會(huì)微笑的陳養(yǎng)蛇,體育委員袋鼠球,冬眠熊盧冬勉有一天,小護(hù)士崔喜若轉(zhuǎn)到了他們的班級(jí),成了人人喜歡的班花。害羞的早安嘗試了很多辦法,讓崔喜若記起他這只“小飛象”,可是卻屢屢失敗。在大換同桌的時(shí)候,同學(xué)們都找到了自己的同桌,卻沒(méi)有人要早安。他媽媽知道后,決心一定要讓早安和女孩做朋友。有一天,早安出門遇到了風(fēng)一般的女孩小光。小光邀請(qǐng)他參加跆拳道班。在班里早安認(rèn)識(shí)了年輕的小金少校,少校對(duì)他說(shuō):“害羞也是會(huì)發(fā)光的”。后來(lái),早安終于知道了崔喜若為什么對(duì)他漠然。早安在大家的幫助下,舉辦了“魔法動(dòng)物朋友”畫展,同學(xué)們都看見(jiàn)了自己在立早安心中是哪種動(dòng)物。但是,畫展之后,小金教練卻神秘的消失了。
你們身邊有沒(méi)有像早安一樣害羞的人嗎你是不是一個(gè)害羞的人呢如果有,如果是,就有一顆敏感、自卑卻渴望探索世界的心。安諾大叔說(shuō)過(guò):“害羞是甜美的,害羞是閃亮的,害羞是一種安靜的生命力!”他們的害羞就像一個(gè)大大的蝸牛殼,把自己層層包裹起來(lái),里面卻是一顆閃閃發(fā)光的心靈。
害羞是甜美的,難道不是嗎看看小小的害羞草,你用手指輕輕的觸碰它,他就像急于掩上面紗的少女,把自己合攏。這樣的美麗,比得上驕傲地展示自己的鮮艷的'花朵。
害羞是閃亮的,難道不是嗎它們就像夜空中閃爍的星星,在無(wú)邊的黑函中努力發(fā)光。我以前也是個(gè)害羞的小孩。每次媽媽帶我出門,我就躲到媽媽的身后?？匆?jiàn)有人看我,我立刻扭過(guò)頭去,滿臉通紅。后來(lái),我漸漸得長(zhǎng)大,每次都低著頭,躲躲藏藏地叫一聲“叔叔好”或“阿姨好”,聲音細(xì)得像蚊子一樣。叔叔阿姨就會(huì)滿臉笑意,我還是害羞。
其實(shí),害羞并不是想象的那么糟糕,在外面蒙上一層厚厚的課,是為了保護(hù)里面那顆閃光的心,它讓我們感到想親近這顆安靜的心。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇十九
讓你根本就沒(méi)有辦法找他們。就算這樣，你也那他們沒(méi)有任何辦法。因?yàn)槟愀揪驼也坏剿麄內(nèi)魏蔚恼鎸?shí)資料。
因?yàn)樗麄兯械淖?cè)資料一般都是國(guó)外的。讓你根本無(wú)從查起，你根本就拿他們沒(méi)轍。當(dāng)你不慎遇黒！不要自亂陣腳！
第一時(shí)間找專業(yè)岀黒！我們幫你解決一切問(wèn)題！而且不需要任何前期費(fèi)用！千萬(wàn)不要相信客服！他們永遠(yuǎn)是說(shuō)一套做一套！
所謂的出款維護(hù)審核不過(guò)是黑網(wǎng)所找的借口黑你而已。只要賬號(hào)可以正常登錄是可以出黑的。不要錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)。
盡量減少損失。被黑都是小問(wèn)題。關(guān)鍵是你怎么找到我?guī)湍憬鉀Q問(wèn)題。很多朋友遇此情況后慌亂下注！直到把剩余額度輸完！
只要您的號(hào)還能正常游戲就一定有辦法解決！對(duì)于你來(lái)說(shuō)它目前就是一堆沒(méi)用的數(shù)字！所以你必須找專業(yè)團(tuán)隊(duì)才能成功挽回！
專業(yè)數(shù)年，成功案例無(wú)數(shù)，不懂就一定要來(lái)問(wèn)！
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇二十
認(rèn)識(shí)媒體是大學(xué)生必修課程中的一門重要課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我對(duì)媒介的作用、功能以及對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響有了更深入的理解。這門課程讓我認(rèn)識(shí)到媒體不僅僅是信息傳遞的工具，還承擔(dān)著塑造社會(huì)意識(shí)和個(gè)人價(jià)值觀念的重要責(zé)任。在這門課程中，我收獲了很多，下面將分享我對(duì)《認(rèn)識(shí)媒體》的一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)媒體》讓我認(rèn)識(shí)到媒體在社會(huì)中的重要性。媒體是信息的傳播者，它可以將信息迅速傳達(dá)到社會(huì)各個(gè)角落。在現(xiàn)代社會(huì)，媒體已經(jīng)成為人們獲取信息的主要渠道，無(wú)論是新聞、時(shí)事、娛樂(lè)、科技還是各類信息，都可以通過(guò)媒體迅速傳播給大眾。媒體的傳播力和影響力越來(lái)越大，它對(duì)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步起到了重要的推動(dòng)作用。
其次，學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)媒體》讓我認(rèn)識(shí)到媒體對(duì)個(gè)人的影響。媒體不僅僅是信息的傳達(dá)者，更是社會(huì)意識(shí)形態(tài)和個(gè)人價(jià)值觀念的塑造者。通過(guò)媒體的引導(dǎo)和影響，人們會(huì)形成自己的認(rèn)知和判斷。媒體的內(nèi)容和形式會(huì)直接影響個(gè)人的思維方式和行為習(xí)慣。因此，媒體要對(duì)自己的話語(yǔ)權(quán)和責(zé)任進(jìn)行深思熟慮，不僅要傳遞正確、客觀的信息，還要注重對(duì)社會(huì)和個(gè)人價(jià)值觀念的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
此外，學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)媒體》讓我認(rèn)識(shí)到媒體的多樣性和多元化。媒體不僅僅包括傳統(tǒng)媒體如報(bào)紙、電視、廣播等，還包括新型媒體如互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等。不同的媒體形式和內(nèi)容可以滿足人們的多樣化需求，也為人們提供了更廣闊的交流空間和機(jī)會(huì)。我們要善于利用媒體資源，關(guān)注到不同媒體呈現(xiàn)出的多樣化內(nèi)容，提高自己的媒體素養(yǎng)，理性接受和參與媒體傳播。
另外，學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)媒體》讓我認(rèn)識(shí)到媒體的權(quán)威性和公信力的重要性。媒體應(yīng)當(dāng)成為公眾獲取信息的可信來(lái)源，具備權(quán)威性和公信力。媒體要準(zhǔn)確、客觀地報(bào)道事實(shí)，不惡意歪曲和編造信息。只有當(dāng)媒體真實(shí)可靠，才能贏得公眾的信任和尊重，為公眾提供及時(shí)、準(zhǔn)確、公正的信息。因此，媒體從業(yè)人員要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和倫理規(guī)范，確保媒體的公信力和權(quán)威性。
最后，學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)媒體》引發(fā)了我對(duì)自身媒體素養(yǎng)的思考和追求。媒體素養(yǎng)是指通過(guò)教育和培訓(xùn)，掌握媒介技術(shù)，熟悉傳播規(guī)律，具備辨識(shí)和運(yùn)用媒體信息的能力。學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)媒體》使我認(rèn)識(shí)到自身媒體素養(yǎng)的不足，也激發(fā)了我提升自身媒體素養(yǎng)的欲望。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)媒體相關(guān)的知識(shí)，關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)，提高自己的媒體運(yùn)用能力，并在將來(lái)的工作和生活中充分利用媒體資源，充分發(fā)揮自身的影響力和價(jià)值。
綜上所述，學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)媒體》是一門具有重要意義的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我對(duì)媒介的作用、功能以及對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響有了更深入的理解。這門課程讓我認(rèn)識(shí)到媒體在社會(huì)中的重要性，對(duì)個(gè)人的影響以及媒體的多樣性和多元化。同時(shí)，我也意識(shí)到媒體的權(quán)威性和公信力的重要性以及自身媒體素養(yǎng)的不足。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我將不斷提高自己的媒體素養(yǎng)，充分利用媒體資源，并在未來(lái)的工作和生活中發(fā)揮積極作用。
認(rèn)識(shí)媒體讀后感篇二十一
今年暑假，我有幸借閱了《我很高興認(rèn)識(shí)你》這本書，很受啟發(fā)，助我成長(zhǎng)。我真正理解了莎士比亞的名言：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！?BR> 書中的主人公是一個(gè)叫立早安的胖男孩，他膽小害羞，在班級(jí)里幾乎跟同學(xué)零交流，同學(xué)們也不太喜歡他，在班級(jí)座位大輪換中，立早安成了沒(méi)人同桌的孤獨(dú)男孩。可是他爸爸教他一個(gè)動(dòng)物魔法，把同學(xué)們想象成動(dòng)物王國(guó)里的各種動(dòng)物，他把自己想象成小飛象，然后把這些想象的動(dòng)物都畫下來(lái)。他還幸運(yùn)地遇上能開導(dǎo)他的小金上校。
小金上校很善良，帥氣又有愛(ài)心，經(jīng)常去動(dòng)物園看望那只得白化病的猩猩，給它送生日蛋糕。最令人感動(dòng)的是，小金上校得了骨瘤，戴著假發(fā)，還帶病幫助立早安完成動(dòng)物魔法畫展，再去醫(yī)院做手術(shù)。早安成了校園里最閃耀的小太陽(yáng)，他慢慢地敞開封閉的內(nèi)心世界，敢跟大家交流了，同學(xué)們紛紛對(duì)他說(shuō)：“我很高興認(rèn)識(shí)你，立早安！”；“我很高興認(rèn)識(shí)你，小飛象！”；我很高興認(rèn)識(shí)你，小畫家……”一個(gè)全新的立早安出現(xiàn)在大家面前了。
讀著讀著，我不由自主地想起自己，上學(xué)期，我剛從汕頭老家轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)此讀書，初來(lái)乍到，舉目無(wú)親，我本來(lái)就很內(nèi)向，不敢跟同學(xué)搭上半句，整天單來(lái)獨(dú)往，覺(jué)得生活太乏味，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，爸爸一點(diǎn)都不理解我，整天嘮叨：“這孩子，一點(diǎn)都不爭(zhēng)氣，怎么越學(xué)越笨了，也不愛(ài)說(shuō)話，真是急死人啊……”，我總躲在沒(méi)有人注意的地方，以淚洗臉。只能把書視為好朋友，一有時(shí)間，我就鉆進(jìn)書的世界，欣賞祖國(guó)的大好河山，了解人世間的百態(tài)生活，感受窮孩子的淳樸和熱情，我常常跟書里的小朋友對(duì)話、交流，尋找其中的樂(lè)趣。
直到有一天，放學(xué)后，我垂頭喪氣地走在回家的路上，突然，一個(gè)輕柔的聲音在我耳邊響起：“梓粵，怎么了，都不跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)話，玩玩啊？可以交個(gè)朋友嗎？”原來(lái)是我們班的楊金鳳，她說(shuō)著已熱情地伸出右手，要跟我握手。我激動(dòng)得說(shuō)話都吞吞吐吐了，羞澀澀地把小手伸過(guò)去。就是這一聲真摯的問(wèn)候，就是因?yàn)橛羞@個(gè)平時(shí)也不太愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)的幫助，漸漸地，我敢跟班里其他的同學(xué)打招呼，做游戲，做手工，一起讀課外書了。
最讓我高興的是，班長(zhǎng)讓我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們做手抄報(bào)，參加“六·一”兒童節(jié)，學(xué)生書畫競(jìng)賽，我們的作品竟然獲得中年級(jí)組一等獎(jiǎng)。那段時(shí)間，我與同學(xué)們近距離地交流、相處，感到快樂(lè)無(wú)比。平時(shí)我向同學(xué)們推薦好書，常常跟他們分享讀課外書的樂(lè)趣。他們都說(shuō)我是班里的小博士。我還跟同學(xué)們約定，大家要快了閱讀，從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，做最出色的自己。
害羞沒(méi)有錯(cuò)，害羞是甜美的，害羞是一種安靜的生命力。只要你大膽一點(diǎn)，奇跡就會(huì)出現(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你很受大家歡迎，你是最棒的。