總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。寫總結(jié)還需要注意語言的準(zhǔn)確性和邏輯的連貫性，避免出現(xiàn)模糊和錯(cuò)誤的表達(dá)。總結(jié)范文中的精彩觀點(diǎn)和獨(dú)到見解，能夠幫助我們思考問題的角度。
寫引用名人名言的格式篇一
在學(xué)習(xí)中，名句是不可或缺的一部分。我們通過名句來引領(lǐng)自己，啟迪自己。通過摘取一些課文中的名句，我獲得了許多啟示。
首先，名句為我們提供了方向。例如《論語》中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”，這句話告訴我們要及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)不斷積累的過程，而復(fù)習(xí)則是鞏固知識的關(guān)鍵步驟。只有不斷復(fù)習(xí)，我們才能真正掌握知識，做到靈活應(yīng)用。
其次，名句讓我們感到敬畏。比如《紅樓夢》中的“一笑傾城，再笑傾國”，這句話形容極美的容顏，讓人感到驚嘆。我們應(yīng)該尊重美麗，珍惜美好，并積極努力地爭取屬于自己的美好未來。
另外，名句也能夠拓展我們的思路?！段饔斡洝分械摹叭送庥腥?，天外有天”，這句話告訴我們要保持謙虛，不斷提高自己。我們必須時(shí)刻認(rèn)識到自己的不足，不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，才能夠在未來的人生道路上取得更加輝煌的成就。
最后，名句是一種美的享受?！对娊?jīng)》中的“采菊東籬下，悠然見南山”，這句話讓我們置身于寧靜的田園之中，感受大自然的美。只有欣賞美麗，我們的內(nèi)心才能得到真正的滿足，才能夠擁有一個(gè)平和愉悅的心態(tài)。
在總結(jié)中，可以說名句是一種精神財(cái)富。通過名句的引領(lǐng)，我們可以樹立正確的方向，感受敬畏之心，拓展自己的思路，以及享受內(nèi)心的美麗。希望我們在今后的生活學(xué)習(xí)中能夠積極引用名句，讓自己不斷成長。
寫引用名人名言的格式篇二
引文包括以下3種情況:
1.直接引用文獻(xiàn)原文。
2.引用文獻(xiàn)的大意。
3.引用文獻(xiàn)的觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)。
l引文出處采用腳注方式，即在本頁末加注。格式同參考文獻(xiàn)格式(見下文)。
l序號格式為[1][2]。
l每頁引文序號均從[1]開始，不與前頁的引文連續(xù)編號。
二、學(xué)位論文參考文獻(xiàn)格式
參考文獻(xiàn)是論文寫作時(shí)閱讀參考的文獻(xiàn),置于正文的末尾，分著作、論文、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)三類，每類下按時(shí)間順序排列。
參考文獻(xiàn)常用的著錄格式有著作著錄格式、期刊論文著錄格式、報(bào)紙論文著錄格式、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)著錄格式。以下分別介紹。
1、著作著錄格式
著作包括一般著作及以著作形式出版的論文集、學(xué)位論文、報(bào)告等,其著錄格式為:
[序號]著者姓名.書名.出版地:出版者,出版年:起止頁碼.
例:[1]彭坤明.知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代與教育.南京:南京大學(xué)出版社,:85~99.
l如參考全書,則不標(biāo)明頁碼。
例:[1]劉茲恒.信息媒體及其采集.北京:北京大學(xué)出版社,1998.
l論文集中的'析出文獻(xiàn)，格式為:
[序號]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名.原文獻(xiàn)主要責(zé)任者.原文獻(xiàn)題名.出版地:出版者，出版年.析出文獻(xiàn)起止頁碼.
例:[1]鐘文發(fā).非線性規(guī)劃在可燃燒物配置中的應(yīng)用[a].趙瑋.運(yùn)籌學(xué)的理論與應(yīng)用-中國運(yùn)籌學(xué)會第五屆大會論文集.西安:西安電子科技大學(xué)出版社，:85~89.
2、期刊論文著錄格式
期刊論文著錄格式為:
[序號]著者姓名.篇名.刊名,出版年,卷(期):起止頁碼.
l如引用頁碼只有一頁，格式為:
例:[1]李景賢.購書經(jīng)費(fèi)短缺原析.中國圖書館學(xué)報(bào),1991,17(1):20.
l如期刊只分期,不分卷,則只標(biāo)明期數(shù)。
例:[1]劉福貴.電子圖書館和圖書館員的定位.圖書館,,(3):25~26.
3、報(bào)紙論文著錄格式
報(bào)紙論文著錄格式為:
l[序號]著者姓名.篇名.報(bào)紙名稱,出版年-月-日(版次).
如果月或日到達(dá)兩位數(shù),則前面不加0,直接標(biāo)明月或日數(shù)。
4、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)著錄格式
為便于讀者閱讀網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)，應(yīng)詳細(xì)著錄網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)所在網(wǎng)頁的ip地址。
l有責(zé)任者、篇名的，應(yīng)著錄其責(zé)任者、篇名、該網(wǎng)頁的ip地址、閱讀日期。例:
/docs/.，.3.4
[2]markw.mcelroy.second-generationkm
/images/second-generation%.，.2.3
l無責(zé)任者、篇名的，只著錄該網(wǎng)頁詳細(xì)的ip地址，閱讀日期。例:
[1]/.，.4.5
[2]/ewkarticles/category111/，2003.4.6
寫引用名人名言的格式篇三
1、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
2、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
3、教育不僅僅是種職業(yè)，也是一項(xiàng)事業(yè)。
4、寬容不是姑息遷就放任，而是嚴(yán)格要求下的理解尊重。
5、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
6、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
7、面對孩子，有愛才會有責(zé)任感，有責(zé)任感才會始終付出愛的行動。
8、書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟。
9、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
10、嚴(yán)慈相濟(jì)，架起心靈溝通的橋梁；以人為本，師生共奏和諧新樂章。
11、人的一生全靠勤奮，唯有勤奮才能成功。
12、當(dāng)把工作看作一種興趣時(shí)，工作便是一種幸福。
13、守三尺講臺，春風(fēng)化雨潤桃李；做一支紅燭，脂膏成灰映芳菲。
14、長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
15、從嚴(yán)律己為師表，恭謹(jǐn)效民育后昆。
16、滿腔赤誠，甘將心血化時(shí)雨；鞠躬盡瘁，敬業(yè)愛生育英才。
17、能力是培養(yǎng)出來的，無能也是培養(yǎng)出來的。
18、愛生如己，教生如子，待生如友。
19、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。
20、孩子需要關(guān)愛，更需要有理智的關(guān)愛。
21、文能換骨余無法，學(xué)到尋源自不疑。
22、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
23、活教育教人變活，死教育教人變死。
24、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
25、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
26、愛是人間最溫暖的陽光，付出是人生幸福的源泉。
27、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
28、樂教者，教人樂學(xué)：愛教者，教人愛學(xué)：勤教者，教人巧學(xué)。
29、求真求善求美，是教師永遠(yuǎn)的追求。
30、教師的春風(fēng)，日日沐我心。
31、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
32、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
33、為人要正直，做事重責(zé)任。
34、孩子的名字叫”今天”，教育的名字也叫”今天”，今天賞識孩子，孩子今天就成功。
35、我的學(xué)生因?yàn)橛辛宋叶鞓?，我的生命因?yàn)橛辛藢W(xué)生而精彩。
2. 優(yōu)秀教師格言用一句話
1、生命不能重復(fù)，教育沒有后悔，師愛沒有功利。
2、愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。
3、立足三尺講臺，塑造無悔人生。
4、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
5、人的一生全靠勤奮，唯有勤奮才能成功。
6、愛心播灑愛心，真誠收獲真誠。
7、好的群眾中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
8、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
9、教師要用心去愛，去教育學(xué)生。
10、讓努力與夢想并肩共行，讓汗水與喜悅伴夢同飛。
11、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
12、嚴(yán)于律己，寬以待人。
13、輕負(fù)擔(dān)，高效率，教給學(xué)生有用的東西。
14、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
15、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。教師工作格言一句話
16、源清流自潔，身正行始正。
17、老老實(shí)實(shí)做人，坦坦蕩蕩做事。
18、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
19、軟弱的人依靠幸運(yùn)，幸運(yùn)的人依靠自己。
20、睜大眼睛多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，瞇起眼睛少挑剔學(xué)生的缺點(diǎn)。
21、有耕耘，就有收獲。
22、好好學(xué)習(xí)，天天向上。
23、有所嘗試，就有所作為。
24、每個(gè)孩子都是一部豐厚精彩的書籍，我們要想辦法讀懂。
25、視名利淡如水，看事業(yè)重如山。
26、廉潔銘心靈，清白寫人生。
27、淡泊名利，俯首為牛。
28、細(xì)節(jié)決定成敗，落實(shí)重于泰山。
29、心靈塑造的最佳工程師。
30、勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)育人。
31、以身正氣為人師，克已奉公育桃李。
32、學(xué)高為師，身正為范。
33、學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。
寫引用名人名言的格式篇四
封面由文頭、論文標(biāo)題、作者、學(xué)校、年級、學(xué)號、指導(dǎo)教師、答辯組成員、答辯日期、申請學(xué)位等項(xiàng)目組成。
封面頂部居中，占兩行。上一行內(nèi)容為“河南廣播電視大學(xué)”用小三號宋體;下一行內(nèi)容為“漢語言文學(xué)專業(yè)(本科)
畢業(yè)論文
”，3號宋體加粗。文頭上下各空一行。
2號黑體加粗，文頭下居中，上下各空兩行。
小2號黑體加粗，緊挨正標(biāo)題下居中，文字前加破折號。
作者、學(xué)校(市級電大)、年級、學(xué)號、指導(dǎo)教師、答辯組成員、答辯日期、申請學(xué)位等項(xiàng)目名稱用3號黑體，內(nèi)容用3號楷體，在正副標(biāo)題下適當(dāng)居中左對齊依次排列。占行格式為：
作者：
學(xué)校： 年級： 學(xué)號：
指導(dǎo)教師： 職稱：
答辯組成員：
(主持人) 職稱：
職稱：
……
答辯日期：x年x月x日
申請學(xué)位：學(xué)士(不申請可省略此項(xiàng))
由于論文副題可有可無，學(xué)位可申請可不申請，答辯組成員可以是3、5、7人，封面內(nèi)容占行具有不確定性，為保持封面的整體美觀，可對行距做適當(dāng)調(diào)整。
寫引用名人名言的格式篇五
2、人有了堅(jiān)定的信念才是不可戰(zhàn)勝的。——貝蒂
3、偉大的藝術(shù)品不必追隨潮流，他本身就能引領(lǐng)潮流?！獑滩妓?BR> 4、時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會做出更好的成績來?！A羅庚
5、那專想等待良機(jī)的，無異在等待月光變?yōu)殂y質(zhì)。——羅斯喬特
6、敢于浪費(fèi)哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價(jià)值。――達(dá)爾文
8、我從來不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的很小的一段時(shí)間?！_(dá)爾文
9、堅(jiān)強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使他們變得更堅(jiān)強(qiáng)?！渍芴?BR> 12、生活最好的體驗(yàn)，是在面對本該習(xí)以為常的事物時(shí)，卻覺得出乎意外。——霍思燕
13、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！喔?BR> 15、我從來不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的很小的一段時(shí)間。――達(dá)爾文
17、最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念。――羅曼？羅蘭
20、生活是一種綿延不絕的渴望，渴望不斷上升，變得更偉大而高貴?！刨?BR> 21、敢于浪費(fèi)哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價(jià)值?！_(dá)爾文
22、偉大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的.?！s翰遜
23、生活中并非全是玫瑰花，還有刺人的荊棘?！獙炻宸?BR> 24、使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命?！斞?BR> 25、盡避咱們用決定力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不才智。――沃勒
26、不應(yīng)該迫求一切種類的快樂，應(yīng)該只追求高尚的快樂。――德謨克利特
27、活著就是為了改變世界，難道還有其他原因嗎？——喬布斯
28、愛，原來是沒有名字的，在相遇之前等待的，就是它的名字?！饺?BR> 29、有必勝信念的人才能成為戰(zhàn)場上的勝利者?！＝鹕?BR> 30、每個(gè)圣人都有不可告人的過去，每個(gè)罪人都有潔白無瑕的未來。――王爾德
32、我們不能等待大自然的恩賜，我們的任務(wù)就是向大自然索取?！浊鹆?BR> 33、競爭并不是推動人類前進(jìn)的動力，嫉妒才是?！謧悺ぐ头铺?BR> 34、盡管咱們用決定力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不才智。——沃勒
36、為數(shù)學(xué)我要鞠躬盡瘁，死而后已。——陳省身
37、讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒?！惶m克林
38、人有沒有信念并非取決于鐵鏈或任何其他外在的壓力?！小たㄈR爾
42、生活是欺騙不了的，一個(gè)人要生活得光明磊落。――馮雪峰
43、意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石?！退沟?BR> 44、不去追逐你所渴求，你將永遠(yuǎn)不會擁有。不往前走，就將永遠(yuǎn)停留?！龟?BR> 46、當(dāng)你眼前一片漆黑，不要害怕。因?yàn)槟憔褪悄莻€(gè)發(fā)光體！――何炅
47、天下無難事，只怕有心人。天下無易事，只怕粗心人?！?BR> 54、凡是你想不到，沒有做的事情，你的敵人都告訴你?！嗍谰S
55、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會吃得起苦?！栏衲?BR> 57、巨大的財(cái)富，在最初積累的時(shí)候，往往是由一個(gè)很小的數(shù)量開始的。――鄧拓
58、如果青春不矯情，那要青春有什么用？――張?zhí)鞇?BR> 60、最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念?！_曼·羅蘭
61、強(qiáng)者必須統(tǒng)治弱者，只有天生的弱者才會認(rèn)為這是殘酷的?！Ｌ乩?BR> 62、正義的事業(yè)能夠產(chǎn)生堅(jiān)定信念和巨大的力量。——托·富勒
63、不同的生活理想，不同的生活態(tài)度，決定一個(gè)人在戰(zhàn)斗中站的位置?！獏沁\(yùn)鐸
65、不應(yīng)該迫求一切種類的快樂，應(yīng)該只追求高尚的快樂?！轮兛死?BR> 66、使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命。――魯迅
67、永遠(yuǎn)以積極樂觀的心態(tài)去拓展自己和身外的世界?！鴳楄?BR> 69、巨大的財(cái)富，在最初積累的時(shí)候，往往是由一個(gè)很小的數(shù)量開始的。——鄧拓
70、生活的美妙就在于它的豐富多彩，要使生活變得有趣，就不斷地充實(shí)它?！郀柣?BR> 71、每個(gè)圣人都有不可告人的過去，每個(gè)罪人都有潔白無瑕的未來?！鯛柕?BR> 72、只因生命在繼續(xù)才盲目地產(chǎn)生信念，這種信念是空的?！獑獭どＫ喣?BR> 74、生活中遇到大憂大患，友誼應(yīng)該是有效的安慰?！蜖栐?BR> 75、競爭并不是推動人類前進(jìn)的動力，嫉妒才是。――沃倫？巴菲特
77、盡避咱們用決定力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不才智?！掷?BR> 79、當(dāng)一個(gè)人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。——馮學(xué)峰
81、偉大的藝術(shù)品不必追隨潮流，他本身就能引領(lǐng)潮流。――喬布斯
82、為數(shù)學(xué)我要鞠躬盡瘁，死而后已。――陳省身
83、我們不能等待大自然的恩賜，我們的任務(wù)就是向大自然索取。――米丘林
85、如果一個(gè)想法在一開始不是荒謬的，那它就是沒有希望的?！獝垡蛩固?BR> 90、凡是你想不到，沒有做的事情，你的敵人都告訴你。――余世維
91、不等待機(jī)會所送禮物的人，就是征服了命運(yùn)?！⒅Z德
92、真正的快樂是內(nèi)在的，它只有在人類的心靈里才能發(fā)現(xiàn)。——布雷默
93、不要努力成為一個(gè)成功者，要努力成為一個(gè)有價(jià)值的人?！獝垡蛩固?BR> 94、生活的目標(biāo)是人類美德和人類幸福的心臟?！獮跣了够?BR> 96、強(qiáng)烈的信仰會贏取堅(jiān)強(qiáng)的人，然后又使他們更堅(jiān)強(qiáng)?！A特·貝基霍
寫引用名人名言的格式篇六
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
1、題目：應(yīng)簡潔、明確、有概括性，字?jǐn)?shù)不宜超過20個(gè)字。
2、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100200字;
3、關(guān)鍵詞：從論文標(biāo)題或正文中挑選3～5個(gè)最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。
4、目錄：寫出目錄，標(biāo)明頁碼。
5、正文：
?？?BR> 畢業(yè)論文
正文字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在3000字以上。
畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結(jié)論三個(gè)部分。
前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實(shí)意義、對所研究問題的認(rèn)識，并提出論文的中心論點(diǎn)等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。
本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究內(nèi)容與方法、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運(yùn)用各方面的研究方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析問題，論證觀點(diǎn)，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。
結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文，加深題意。
6、謝辭：簡述自己通過做畢業(yè)論文的體會，并應(yīng)對指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。
7、參考文獻(xiàn)：在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中參考或引證的先后順序排列。
8、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。
9、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價(jià)值的內(nèi)容，可編入附錄中。
寫引用名人名言的格式篇七
在我們的生活中，名言警句常常伴隨著我們的成長。在各種場合，比如考試、寫作等，引用名言警句也成為了我們作文的一種技巧。因此，我有一些心得體會，希望和大家分享。
首先，要正確引用名言警句，就必須知道它的出處。如果引用的名言警句沒有注明出處，就會讓人感覺不夠嚴(yán)謹(jǐn)、不夠正式。因此，在我們引用名言警句時(shí)，一定要注意出處。
其次，要注意名言警句的使用范圍。不同的名言警句有不同的使用范疇，如果使用不當(dāng)，也會讓人誤解你的意思。比如，“日日行，不怕千萬里”的名言警句，雖然很勵(lì)志，但如果用在討論政治問題或考試中，就顯得不太得當(dāng)了。
還要注意名言警句與主題的聯(lián)系。我們引用名言警句的目的是為了更好地突顯我們的主題，因此，要注意名言警句和主題之間的緊密聯(lián)系。如果引用的名言警句和主題不夠相關(guān)，就會產(chǎn)生“牽強(qiáng)附會”的感覺，讓人感覺匪夷所思。
最后，要通過名言警句展現(xiàn)自己的文化修養(yǎng)。在引用名言警句時(shí)，不要僅僅停留在表面上，而是要更深入地理解內(nèi)涵。這不僅能夠展示自己的文化修養(yǎng)，還能夠讓文章更加有內(nèi)涵、更加生動。
綜上所述，引用名言警句是一種相對成熟的寫作技巧。要正確引用名言警句，我們需要注意出處、使用范圍、與主題之間的聯(lián)系，同時(shí)還要通過深入理解展現(xiàn)自己的文化修養(yǎng)。
寫引用名人名言的格式篇八
參考文獻(xiàn)的標(biāo)注本不是一件麻煩的事情，但是對參考文獻(xiàn)編號后就成了一件麻煩的事情，產(chǎn)生的問題和圖表公式編號的問題是一樣的。手工維護(hù)這些編號是一件費(fèi)力而且容易出錯(cuò)的事情，我們的目的是讓word自動維護(hù)這些編號。很幸運(yùn)，它可以做到，方法跟圖表公式的作法相似。
光標(biāo)放在引用參考文獻(xiàn)的地方，在菜單欄上選“插入︱腳注和尾注”，彈出的對話框中選擇“尾注”，點(diǎn)擊“選項(xiàng)”按鈕修改編號格式為阿拉伯?dāng)?shù)字，位置為“文檔結(jié)尾”，確定后word就在光標(biāo)的地方插入了參考文獻(xiàn)的編號，并自動跳到文檔尾部相應(yīng)編號處請你鍵入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的說明，在這里按參考文獻(xiàn)著錄表的格式添加相應(yīng)文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)標(biāo)注要求用中括號把編號括起來，至今我也沒找到讓word自動加中括號的方法，需要手動添加中括號。
在文檔中需要多次引用同一文獻(xiàn)時(shí)，在第一次引用此文獻(xiàn)時(shí)需要制作尾注，再次引用此文獻(xiàn)時(shí)點(diǎn)“插入︱交叉引用”，“引用類型”選“尾注”，引用內(nèi)容為“尾注編號(帶格式)”，然后選擇相應(yīng)的文獻(xiàn)，插入即可。
不要以為已經(jīng)搞定了，我們離成功還差一步。論文格式要求參考文獻(xiàn)在正文之后，參考文獻(xiàn)后還有發(fā)表論文情況說明、附錄和致謝，而word的尾注要么在文檔的結(jié)尾，要么在“節(jié)”的結(jié)尾，這兩種都不符合我們的要求。
解決的方法似乎有點(diǎn)笨拙。首先刪除尾注文本中所有的編號(我們不需要它，因?yàn)樗母袷讲粚?，然后選中所有尾注文本(參考文獻(xiàn)說明文本)，點(diǎn)“插入︱書簽”，命名為“參考文獻(xiàn)文本”，添加到書簽中。這樣就把所有的參考文獻(xiàn)文本做成了書簽。在正文后新建一頁，標(biāo)題為“參考文獻(xiàn)”，并設(shè)置好格式。光標(biāo)移到標(biāo)題下，選“插入︱交叉引用”，“引用類型”為“書簽”，點(diǎn)“參考文獻(xiàn)文本”后插入，這樣就把參考文獻(xiàn)文本復(fù)制了一份。選中剛剛插入的文本，按格式要求修改字體字號等，并用項(xiàng)目編號進(jìn)行自動編號。
到這里，我們離完美還差一點(diǎn)點(diǎn)。打印文檔時(shí)，尾注頁同樣會打印出來，而這幾頁是我們不需要的。當(dāng)然，可以通過設(shè)置打印頁碼范圍的方法不打印最后幾頁。這里有另外一種方法，如果你想多學(xué)一點(diǎn)東西，請接著往下看。
選中所有的尾注文本，點(diǎn)“格式︱字體”，改為“隱藏文字”，切換到普通視圖，選擇“視圖︱腳注”，此時(shí)所有的尾注出現(xiàn)在窗口的下端，在“尾注”下拉列表框中選擇“尾注分割符”，將默認(rèn)的橫線刪除。同樣的方法刪除“尾注延續(xù)分割符”和“尾注延續(xù)標(biāo)記”。刪除頁眉和頁腳(包括分隔線)，選擇“視圖︱頁眉和頁腳”，首先刪除文字，然后點(diǎn)擊頁眉頁腳工具欄的“頁面設(shè)置”按鈕，在彈出的對話框上點(diǎn)“邊框”，在“頁面邊框”選項(xiàng)卡，邊框設(shè)置為“無”，應(yīng)用范圍為“本節(jié)”;“邊框”選項(xiàng)卡的邊框設(shè)置為“無”，應(yīng)用范圍為“段落”。切換到“頁腳”，刪除頁碼。選擇“工具︱選項(xiàng)”，在“打印”選項(xiàng)卡里確認(rèn)不打印隱藏文字(word默認(rèn))。好了，試著打印一下尾注所在的頁，是不是白紙?!
升級篇
word尾注上面的橫線叫“××分隔符”，去掉的步驟是：
1.先“視圖”-“普通視圖”;
2.進(jìn)入“引用”-“腳注”-“顯示備注”;
3.窗口下面出現(xiàn)了“尾注”，點(diǎn)擊下拉菜單“所有尾注”那里;
4.選“尾注分隔符”，刪掉那個(gè)橫線;
5.選“尾注延續(xù)分隔符”，再刪掉那個(gè)橫線，搞定。
對于腳注上面的橫線也可這樣操作。
在word2019中打開論文正文，其中包含大量的需要標(biāo)注為上標(biāo)的序號，按下ctrl+f打開“查找與替換”對話框，在“查找內(nèi)容”中輸入“[*]”，然后點(diǎn)擊“更多”按鈕打開高級搜索選項(xiàng)，勾選“使用通配符”，點(diǎn)擊選中“閱讀突出顯示”按鈕下的“全部突出顯示”，點(diǎn)擊“在一下項(xiàng)中查找”箭頭后選擇“主文檔”，你會發(fā)現(xiàn)正文中所有需要標(biāo)注對應(yīng)參考文獻(xiàn)的數(shù)字都被突出顯示選中。
接下來可以點(diǎn)擊對話框下面的“格式”，選擇“字體”，然后勾選“上標(biāo)”，或者直接點(diǎn)擊word2019工具欄上的“x2”或者直接按下ctrl+shift+快捷鍵，你會發(fā)現(xiàn)所有的數(shù)字都變?yōu)樯蠘?biāo)了。批量設(shè)置標(biāo)注就是這么簡單，避免了一個(gè)一個(gè)地手動修改為上標(biāo)的麻煩。
先插入尾注、而后統(tǒng)一加中括號。
將光標(biāo)置于需要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)引用編號位置，按ctrl+alt+d組合鍵，插入尾注。在尾注文本處，錄入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)。
當(dāng)所有尾注引用編號插入完成后，按ctrl+h組合鍵，打開“查找和替換”對話框，“查找內(nèi)容”文本框中輸入“^e”，“替換為”文本框中輸入“[^&]”，然后單擊“全部替換”按鈕。
插入尾注后會發(fā)現(xiàn)尾注是第一行，參考文獻(xiàn)沒地方輸入。別急，可以在尾注引用編號后按enter回車鍵，插入一空行。選中尾注引用編號移動到下一空行中。第一行原尾注引用編號處即可輸入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)了。
隱藏篇
(1)在word菜單中，選“工具”-“選項(xiàng)”-“視圖”-在“格式標(biāo)記”中把“全部”前打起勾，你隱藏的文字就可以顯視出來了(其它格式也都顯視出來了)，你就可以選中隱藏的文字把它們改回來了。
(2)ctrl+a選中整個(gè)文檔。然后格式-字體-把隱藏文字前面鉤去掉。
寫引用名人名言的格式篇九
[序號]著者。文獻(xiàn)題名[c]。編者。論文集名。出版地：出版者，出版年：起止頁碼。
例如：[3]孫品一。高校學(xué)報(bào)編輯工作現(xiàn)代化特征[c]。中國高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報(bào)研究會?？萍季庉媽W(xué)論文集(2)。北京：北京師范大學(xué)出版社，1998：10-22.
寫引用名人名言的格式篇十
電子文獻(xiàn)類型：數(shù)據(jù)庫［db］，計(jì)算機(jī)［cp］，電子公告［eb］
電子文獻(xiàn)的載體類型：互聯(lián)網(wǎng)［ol］，光盤［cd］，磁帶［mt］，磁盤［dk］
1、期刊類
【格式】[序號]作者。篇名[n]。報(bào)紙名，出版日期（版次）?！九e例】
【格式】[序號]作者。篇名[d]。出版地：保存者，出版年份：起始頁碼?！九e例】
[序號］標(biāo)準(zhǔn)代號，標(biāo)準(zhǔn)名稱[s]．出版地：出版者，出版年
寫引用名人名言的格式篇十一
古典文學(xué)中常見論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
論文題目(黑體、居中、三號字)(空一行)
作者(宋體、小三)(空一行)
[關(guān)鍵詞] (四號黑體)關(guān)鍵詞內(nèi)容(小四號宋體、每兩個(gè)關(guān)鍵詞之間空兩格)
目錄(居中、四號黑體)(空一行)
(空一行)
引言(小四號宋體)……………………………………頁碼(小四號宋體)
一、標(biāo)題(小四號宋體)……………………………………………頁碼(小四號宋體)
1. (小標(biāo)題)(小四號宋體)……………………………………頁碼(小四號宋體)
(1)(下級標(biāo)題)(小四號宋體) …………………………頁碼(小四號宋體)
二、(標(biāo)題)(小四號宋體) ……………………………………頁碼(小四號宋體)
1.(小標(biāo)題)(小四號宋體)…………………………………………頁碼(小四號宋體)
(1)(下級標(biāo)題)(小四號宋體)………………………………頁碼(小四號宋體)
參考文獻(xiàn)(小四號宋體)………………………………………………頁碼(小四號宋體)
附錄(小四號宋體)……………………………………………………頁碼(小四號宋體)
致謝語(小四號宋體)………………………………………………頁碼(小四號宋體)
英文題目、摘要、關(guān)鍵詞(小四號宋體)…………………………………頁碼(小四號宋體)
引言(居中、四號黑體)(空一行)
(空一行)
引言內(nèi)容用小四號宋體打印(空一行)
(空一行)
一、(標(biāo)題)(居中、四號黑體)(空一行)
(空一行)
1、(小標(biāo)題)(四號宋體)(空一行)
(1)(下級小標(biāo)題)(小四號黑體)
(正文內(nèi)容用小四號宋體、下同)(空一行)
(空一行)
1、(小標(biāo)題)(四號宋體)(空一行)
(1)(下級小標(biāo)題)(小四號黑體)(空一行)
(空一行)
結(jié)論(內(nèi)容用小四號宋體)
(空一行)
寫引用名人名言的格式篇十二
[序號]主要作者.文獻(xiàn)題名[j].刊名，出版年份，卷號(期號)：起止頁碼.
(2)專著
[序號]著者.書名[m].出版地：出版者，出版年：起止頁碼.
(3)論文集
[序號]著者.文獻(xiàn)題名[c].編者.論文集名.出版地：出版者，出版年：起止頁碼.
例如：[3]孫品一.高校學(xué)報(bào)編輯工作現(xiàn)代化特征[c].中國高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報(bào)研究會.科技編輯學(xué)論文集(2).北京：北京師范大學(xué)出版社，1998：10-22.
(4)學(xué)位論文
[序號]作者.題名[d].保存地：保存單位，年份.
如：[4]張和生.地質(zhì)力學(xué)系統(tǒng)理論[d].太原：太原理工大學(xué)，1998.
(5)報(bào)告
[序號]作者.文獻(xiàn)題名[r].報(bào)告地：報(bào)告會主辦單位，年份.
例如：[5]馮西橋.核反應(yīng)堆壓力容器的lbb分析[r].北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計(jì)研究院，1997.
(6)專利文獻(xiàn)
[序號]專利所有者.專利題名[p].專利國別：專利號，發(fā)布日期.
(7)國際、國家標(biāo)準(zhǔn)
[序號]標(biāo)準(zhǔn)代號，標(biāo)準(zhǔn)名稱[s].出版地：出版者，出版年.
例如：[7]gb/t16159—1996，漢語拼音正詞法基本規(guī)則[s].北京：中國標(biāo)準(zhǔn)出版社，1996.
(8)報(bào)紙文章
[序號]作者.文獻(xiàn)題名[n].報(bào)紙名，出版日期(版次).
(9)電子文獻(xiàn)
[序號]作者.電子文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型/載體類型].電子文獻(xiàn)的出版或可獲得地址，發(fā)表或更新的.期/引用日期(任選).
例如：[9]王明亮.中國學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的[eb/ol].
寫引用名人名言的格式篇十三
論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。
論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成，其中部分組成(例如附錄)可有可無。
論文寫作題目要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎。內(nèi)容要求短、精、完整。
有很多同學(xué)都覺得論文寫作很難，其實(shí)不然，只要我們掌握了其中的寫作方法，就能夠駕馭各種論文。今天小編要跟大家分享的與論文相關(guān)的內(nèi)容是：論文寫作引用文獻(xiàn)基本格式。
論文寫作引用文獻(xiàn)基本格式具體內(nèi)容如下，希望能夠幫助到大家。
第一種情況是把文獻(xiàn)作者作為句子的一部分 (通常作主語), 我們把它叫做 “格式1”; 第二種情況是把作者的姓放在括弧里, 我們把它叫做 “格式2”。在同一篇論文中, 最好統(tǒng)一使用一種格式。
格式1的基本做法是把作者的姓 (family name)作為句子的一部分 (通常作主語), 隨后用括弧標(biāo)出所引用文獻(xiàn)的出版年代。比如：
格式2的基本做法是, 把作者的姓、出版年代以及頁碼均放在括弧里, 出版年代緊隨作者的姓, 之后是頁碼。比如：
this approach tends to assume an automatisation or practice view of learning (bruton 2002).
在同一篇論文中格式要統(tǒng)一。要么都采用冒號加頁碼的格式, 要么都使用逗號加p./pp.的格式,不能交替使用。在直接引用文獻(xiàn)時(shí), 如所引用的內(nèi)容較長(一般超過50單詞), 則應(yīng)該另起一段, 左縮進(jìn)兩個(gè)字符。
大學(xué)論文寫作技巧
寫論文，其實(shí)不神秘。無非，就是學(xué)習(xí)、生活和工作中產(chǎn)生了困惑。這些個(gè)困惑，困惑著我們，逼著我們的思考。思考的過程和結(jié)果，說出來是聊天，寫出來，大約 就是我印象中的論文了。當(dāng)然，聊天更隨意一些、個(gè)人化一些，而論文，應(yīng)該是更凝練一些更社會化一些。文體上，也更規(guī)范一些。文字上，更本格一些更書面化一 些。
當(dāng)然，有人或會詰問于我——論文個(gè)人化一些，社會責(zé)任感還要不要了?我想，此類學(xué)人們最好去讀讀《逃避自由》，看看弗洛姆先生是怎樣走上學(xué)術(shù)之路的。對個(gè) 人境遇的困惑、痛苦和由此而來的試圖解讀，必然會探究到個(gè)人命運(yùn)背后的廣袤社會，甚至人類文明的整體。我想，大約，應(yīng)該是這樣一個(gè)次序和路徑。
很多學(xué)人的命題，并不來自于個(gè)人。書上的，名人的，“社會需要的”，均可成為命題。說起來，也無可厚非。重要的是，如果你自己沒有這方面的內(nèi)生性需求，研 究與面對的過程，大約還是難以避免隔靴撓癢的尷尬的?！爸黝}先行”的悲劇，并不只是發(fā)生在革命樣板戲之中。而把社會現(xiàn)象拎過來，只作為“論據(jù)”的論文，今 天比比皆是。這樣的處理者，基本上，不具備“解讀現(xiàn)象”的意愿或言欲望，遑論資格和能力。
與論者的生命、感受、生活乃至命運(yùn)息息相關(guān)的現(xiàn)象，生發(fā)思索，生成“真命題”之后，論題就產(chǎn)生了。接下來，存在一個(gè)“抽象”的過程。你見過你的同學(xué)考試后 的戰(zhàn)栗、家長會前的惶恐、就業(yè)前的奔波之后，或許，“恐懼”這個(gè)語匯已經(jīng)呼之欲出?；蛟S，你會提起筆來，寫下“中國學(xué)生的恐懼”七個(gè)字。我想，這就是論文 的題目。
七個(gè)字中，起碼，兩個(gè)字是需要解讀的，那就是“恐懼”二字。請注意，這里的解讀，首先是給自己的，而非給臆想中的讀者。我們的.論文作者中，實(shí)在不乏“以其 昏昏，使人昭昭”者。所以啊，基本概念的解讀是必要的。先解讀給自己，再推薦給他人。概念的解讀可以有個(gè)性，但絕非“我說了算”那么簡單。論文一旦寫出 來，就必然成為一種思想交流的載體。于是，動用“社會公共知識”，尋求公眾已成共識與文明業(yè)已定調(diào)的解讀，是必要的。
詞典上，恐懼的解讀只有兩個(gè)字：懼怕。沒關(guān)系，你的理解是對的，就一個(gè)“怕”字嘛!中文維基百科上，一個(gè)叫湯盛欽的人提供了他的解釋，或言他所認(rèn)可的解 釋。我們看看，“恐懼，是一種人類及生物心理活動狀態(tài);通常稱為情緒的一種;從心理學(xué)的角度來講，恐懼是一種有機(jī)體企圖擺脫、逃避某種情景而又無能為力的 情緒體驗(yàn);其本質(zhì)表現(xiàn)是生物體生理組織劇烈收縮(正常情況下是收縮伸展成對交替運(yùn)行);組織密度急劇增大;能量急劇釋放;其根本目標(biāo)是生理現(xiàn)象消失，即死 亡;其產(chǎn)生原因是正常生理活動遇到嚴(yán)重阻礙……”
當(dāng)然，詞典和維基百科并不夠用。需要的話，你還可以去翻閱心理學(xué)家、社會學(xué)家們對“恐懼”的解釋，瀏覽大量的你能夠且樂意瀏覽的相關(guān)書籍?？傊瑢Α翱謶帧边@個(gè)詞，千萬不要輕易放過才是。
“機(jī)理”這個(gè)詞，現(xiàn)代漢語詞典上居然沒有收錄。中文維基百科上，也只有一句話的解釋，即“是指為實(shí)現(xiàn)某一特定功能，一定的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中各要素的內(nèi)在工作方式以及諸要素在一定環(huán)境條件下相互聯(lián)系、相互作用的運(yùn)行規(guī)則和原理?！毕冗@樣吧，以此為據(jù)，不蔓不枝。
想幾個(gè)問題：其一，恐懼有它的功能，是的;那么，它有哪些功能?其二，在構(gòu)成“恐懼”的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，存在哪些要素?其三，“恐懼”自有它的“工作方式”， 對;那么，想想它怎樣工作怎樣發(fā)揮效用?其四，“恐懼”存在其要素，請將各類要素羅列一下下;其五，歸類之后，應(yīng)該會發(fā)現(xiàn)其“內(nèi)在要素”與“外在的”環(huán)境 條件的，發(fā)現(xiàn)了么?其六，內(nèi)在與外在的要素，怎樣的條件下會發(fā)生共振效應(yīng)，產(chǎn)生“相互聯(lián)系”與“相互作用”?其七，哦，所有這些“運(yùn)行規(guī)則和原理”，大約 就是所謂“機(jī)理”吧!
我不知道“分析”一詞究竟怎樣解釋。我更傾向于用大家口頭常說的一句話來詮釋，即“大事化小，小事化了”。有次序的拆解，拆開了看，僅此而已。大家都學(xué)過 數(shù)學(xué)，盡管不少人和我一樣學(xué)得很煩，但是，基本的數(shù)學(xué)思考方式還是到手了。比如，可用“代入法”對付上面的問題。將那樣一些機(jī)理的普遍原理，“代入”中國 學(xué)生這樣一個(gè)特殊領(lǐng)域。這時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)，中國學(xué)生面臨的恐懼，以及由此而來的種種效應(yīng)，突然變成了一個(gè)“天文數(shù)字”，大得不得了。
所以我說，這個(gè)命題有意思，簡直太有意思啦!既然，中國學(xué)生的恐懼不止來自猿猴;既然，找猿猴算帳的必要性基本上幾近于無，那么，我們該面對誰人呢?“應(yīng) 試教育”是根源么?就算是，那么，誰抱著應(yīng)試教育這個(gè)破舊法寶死活不肯松手?他們?yōu)槭裁匆@樣做?這樣想下去，想開去，不斷追問，我想，我們離真相就會越 來越近，而不是相反。社會是人群的組合，每一堆人群，都有著他們的利益。我還是贊成，首先從利益分析入手。
刑警破案的時(shí)候，有一個(gè)基本的調(diào)查思路——誰是案件結(jié)局的第一受益人?當(dāng)然，有時(shí)候會有第二、第三受益人的。不過，從現(xiàn)象出發(fā)，我們往往找到的，是最末一 位受益人。需要倒推上去，找到真兇。從“受益者”角度來解讀中國學(xué)生恐懼的制造者，以及其冠冕堂皇名義與表象，根源也就接近水落石出了。有關(guān)根源的追溯， 絕對不能有禁區(qū)。如果存在禁區(qū)，那么，追溯到了一定區(qū)位，只有戛然而止。當(dāng)然，每一個(gè)民族和國家，都有著它的禁忌。但，這種禁忌，應(yīng)該不是為“學(xué)術(shù)探索” 而設(shè)置的。我們所能做的，只能是不畫地為牢罷了。至于每個(gè)學(xué)人自身的局限，無論誰，都是存在的。底線是，決不睜著眼睛說瞎話。
寫引用名人名言的格式篇十四
一、專著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告
[序號]主要責(zé)任者。文獻(xiàn)題名[z]。出版地:出版者，出版年。文獻(xiàn)標(biāo)識碼
[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：作者可從下列a、b、c、d、e中選用一種標(biāo)識碼來揭示文章的性質(zhì)：
a---理論與應(yīng)用研究學(xué)術(shù)論文（包括綜述報(bào)告）；
b---實(shí)用性成果報(bào)告（科學(xué)技術(shù)）、理論學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐總結(jié)（科技）；
c---業(yè)務(wù)指導(dǎo)與技術(shù)管理的文章（包括特約評論）；
d---一般性通訊、報(bào)導(dǎo)、專訪等；
n——報(bào)紙文章；j——期刊文章；
o——學(xué)術(shù)論文；r——-報(bào)告；
s——標(biāo)準(zhǔn)；p——-專利；
a——專著、論文集中的析出文獻(xiàn)；z——其它末說明文獻(xiàn)。
寫引用名人名言的格式篇十五
[2]左康秀。我國在線音樂產(chǎn)業(yè)的價(jià)值鏈[j].經(jīng)營與管理。2014(06)
[3]孫武軍，陸璐。交叉網(wǎng)絡(luò)外部性與雙邊市場的傾斜式定價(jià)[j].中國經(jīng)濟(jì)問題。2013(06)
[4]余家輝。歌曲翻唱的版權(quán)問題研究[d].暨南大學(xué)2014
[5]李泉。雙邊市場價(jià)格理論及其產(chǎn)業(yè)應(yīng)用研究[d].上海交通大學(xué)2008
[6]于霞。基于hotelling模型的零售平臺企業(yè)定價(jià)[j].統(tǒng)計(jì)與決策。2013(19)
[7]盛利。網(wǎng)絡(luò)音樂有償下載模式及其國內(nèi)建設(shè)[j].音樂傳播。2013(03)
[8]袁楠。天津大學(xué)“北洋合唱團(tuán)”培養(yǎng)與訓(xùn)練的研究[d].曲阜師范大學(xué)2014
[10]周加海。觀第九屆中國音樂金鐘獎(jiǎng)美聲組比賽有感[d].河南大學(xué)2014
[11]武立強(qiáng)。山西交響樂演出市場調(diào)查與營銷策略研究[d].河北師范大學(xué)2014
[12]尹隆。基于雙邊市場理論的媒體廣告價(jià)格調(diào)整問題研究[j].北京工商大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版).2013(05)
[13]王小芳，紀(jì)漢霖。雙邊市場的識別與界定：爭論及最新進(jìn)展[j].產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)評論。2013(03)
[19]侯琳琦，鄭曉慧。三網(wǎng)融合帶給中國數(shù)字音樂的機(jī)遇和挑戰(zhàn)[j].人民音樂。2013(09)
寫引用名人名言的格式篇一
在學(xué)習(xí)中，名句是不可或缺的一部分。我們通過名句來引領(lǐng)自己，啟迪自己。通過摘取一些課文中的名句，我獲得了許多啟示。
首先，名句為我們提供了方向。例如《論語》中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”，這句話告訴我們要及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)不斷積累的過程，而復(fù)習(xí)則是鞏固知識的關(guān)鍵步驟。只有不斷復(fù)習(xí)，我們才能真正掌握知識，做到靈活應(yīng)用。
其次，名句讓我們感到敬畏。比如《紅樓夢》中的“一笑傾城，再笑傾國”，這句話形容極美的容顏，讓人感到驚嘆。我們應(yīng)該尊重美麗，珍惜美好，并積極努力地爭取屬于自己的美好未來。
另外，名句也能夠拓展我們的思路?！段饔斡洝分械摹叭送庥腥?，天外有天”，這句話告訴我們要保持謙虛，不斷提高自己。我們必須時(shí)刻認(rèn)識到自己的不足，不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，才能夠在未來的人生道路上取得更加輝煌的成就。
最后，名句是一種美的享受?！对娊?jīng)》中的“采菊東籬下，悠然見南山”，這句話讓我們置身于寧靜的田園之中，感受大自然的美。只有欣賞美麗，我們的內(nèi)心才能得到真正的滿足，才能夠擁有一個(gè)平和愉悅的心態(tài)。
在總結(jié)中，可以說名句是一種精神財(cái)富。通過名句的引領(lǐng)，我們可以樹立正確的方向，感受敬畏之心，拓展自己的思路，以及享受內(nèi)心的美麗。希望我們在今后的生活學(xué)習(xí)中能夠積極引用名句，讓自己不斷成長。
寫引用名人名言的格式篇二
引文包括以下3種情況:
1.直接引用文獻(xiàn)原文。
2.引用文獻(xiàn)的大意。
3.引用文獻(xiàn)的觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)。
l引文出處采用腳注方式，即在本頁末加注。格式同參考文獻(xiàn)格式(見下文)。
l序號格式為[1][2]。
l每頁引文序號均從[1]開始，不與前頁的引文連續(xù)編號。
二、學(xué)位論文參考文獻(xiàn)格式
參考文獻(xiàn)是論文寫作時(shí)閱讀參考的文獻(xiàn),置于正文的末尾，分著作、論文、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)三類，每類下按時(shí)間順序排列。
參考文獻(xiàn)常用的著錄格式有著作著錄格式、期刊論文著錄格式、報(bào)紙論文著錄格式、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)著錄格式。以下分別介紹。
1、著作著錄格式
著作包括一般著作及以著作形式出版的論文集、學(xué)位論文、報(bào)告等,其著錄格式為:
[序號]著者姓名.書名.出版地:出版者,出版年:起止頁碼.
例:[1]彭坤明.知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代與教育.南京:南京大學(xué)出版社,:85~99.
l如參考全書,則不標(biāo)明頁碼。
例:[1]劉茲恒.信息媒體及其采集.北京:北京大學(xué)出版社,1998.
l論文集中的'析出文獻(xiàn)，格式為:
[序號]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名.原文獻(xiàn)主要責(zé)任者.原文獻(xiàn)題名.出版地:出版者，出版年.析出文獻(xiàn)起止頁碼.
例:[1]鐘文發(fā).非線性規(guī)劃在可燃燒物配置中的應(yīng)用[a].趙瑋.運(yùn)籌學(xué)的理論與應(yīng)用-中國運(yùn)籌學(xué)會第五屆大會論文集.西安:西安電子科技大學(xué)出版社，:85~89.
2、期刊論文著錄格式
期刊論文著錄格式為:
[序號]著者姓名.篇名.刊名,出版年,卷(期):起止頁碼.
l如引用頁碼只有一頁，格式為:
例:[1]李景賢.購書經(jīng)費(fèi)短缺原析.中國圖書館學(xué)報(bào),1991,17(1):20.
l如期刊只分期,不分卷,則只標(biāo)明期數(shù)。
例:[1]劉福貴.電子圖書館和圖書館員的定位.圖書館,,(3):25~26.
3、報(bào)紙論文著錄格式
報(bào)紙論文著錄格式為:
l[序號]著者姓名.篇名.報(bào)紙名稱,出版年-月-日(版次).
如果月或日到達(dá)兩位數(shù),則前面不加0,直接標(biāo)明月或日數(shù)。
4、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)著錄格式
為便于讀者閱讀網(wǎng)絡(luò)參考文獻(xiàn)，應(yīng)詳細(xì)著錄網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)所在網(wǎng)頁的ip地址。
l有責(zé)任者、篇名的，應(yīng)著錄其責(zé)任者、篇名、該網(wǎng)頁的ip地址、閱讀日期。例:
/docs/.，.3.4
[2]markw.mcelroy.second-generationkm
/images/second-generation%.，.2.3
l無責(zé)任者、篇名的，只著錄該網(wǎng)頁詳細(xì)的ip地址，閱讀日期。例:
[1]/.，.4.5
[2]/ewkarticles/category111/，2003.4.6
寫引用名人名言的格式篇三
1、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
2、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
3、教育不僅僅是種職業(yè)，也是一項(xiàng)事業(yè)。
4、寬容不是姑息遷就放任，而是嚴(yán)格要求下的理解尊重。
5、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
6、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
7、面對孩子，有愛才會有責(zé)任感，有責(zé)任感才會始終付出愛的行動。
8、書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟。
9、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
10、嚴(yán)慈相濟(jì)，架起心靈溝通的橋梁；以人為本，師生共奏和諧新樂章。
11、人的一生全靠勤奮，唯有勤奮才能成功。
12、當(dāng)把工作看作一種興趣時(shí)，工作便是一種幸福。
13、守三尺講臺，春風(fēng)化雨潤桃李；做一支紅燭，脂膏成灰映芳菲。
14、長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
15、從嚴(yán)律己為師表，恭謹(jǐn)效民育后昆。
16、滿腔赤誠，甘將心血化時(shí)雨；鞠躬盡瘁，敬業(yè)愛生育英才。
17、能力是培養(yǎng)出來的，無能也是培養(yǎng)出來的。
18、愛生如己，教生如子，待生如友。
19、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。
20、孩子需要關(guān)愛，更需要有理智的關(guān)愛。
21、文能換骨余無法，學(xué)到尋源自不疑。
22、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
23、活教育教人變活，死教育教人變死。
24、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
25、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
26、愛是人間最溫暖的陽光，付出是人生幸福的源泉。
27、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
28、樂教者，教人樂學(xué)：愛教者，教人愛學(xué)：勤教者，教人巧學(xué)。
29、求真求善求美，是教師永遠(yuǎn)的追求。
30、教師的春風(fēng)，日日沐我心。
31、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
32、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
33、為人要正直，做事重責(zé)任。
34、孩子的名字叫”今天”，教育的名字也叫”今天”，今天賞識孩子，孩子今天就成功。
35、我的學(xué)生因?yàn)橛辛宋叶鞓?，我的生命因?yàn)橛辛藢W(xué)生而精彩。
2. 優(yōu)秀教師格言用一句話
1、生命不能重復(fù)，教育沒有后悔，師愛沒有功利。
2、愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。
3、立足三尺講臺，塑造無悔人生。
4、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
5、人的一生全靠勤奮，唯有勤奮才能成功。
6、愛心播灑愛心，真誠收獲真誠。
7、好的群眾中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
8、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
9、教師要用心去愛，去教育學(xué)生。
10、讓努力與夢想并肩共行，讓汗水與喜悅伴夢同飛。
11、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
12、嚴(yán)于律己，寬以待人。
13、輕負(fù)擔(dān)，高效率，教給學(xué)生有用的東西。
14、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
15、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。教師工作格言一句話
16、源清流自潔，身正行始正。
17、老老實(shí)實(shí)做人，坦坦蕩蕩做事。
18、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
19、軟弱的人依靠幸運(yùn)，幸運(yùn)的人依靠自己。
20、睜大眼睛多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，瞇起眼睛少挑剔學(xué)生的缺點(diǎn)。
21、有耕耘，就有收獲。
22、好好學(xué)習(xí)，天天向上。
23、有所嘗試，就有所作為。
24、每個(gè)孩子都是一部豐厚精彩的書籍，我們要想辦法讀懂。
25、視名利淡如水，看事業(yè)重如山。
26、廉潔銘心靈，清白寫人生。
27、淡泊名利，俯首為牛。
28、細(xì)節(jié)決定成敗，落實(shí)重于泰山。
29、心靈塑造的最佳工程師。
30、勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)育人。
31、以身正氣為人師，克已奉公育桃李。
32、學(xué)高為師，身正為范。
33、學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。
寫引用名人名言的格式篇四
封面由文頭、論文標(biāo)題、作者、學(xué)校、年級、學(xué)號、指導(dǎo)教師、答辯組成員、答辯日期、申請學(xué)位等項(xiàng)目組成。
封面頂部居中，占兩行。上一行內(nèi)容為“河南廣播電視大學(xué)”用小三號宋體;下一行內(nèi)容為“漢語言文學(xué)專業(yè)(本科)
畢業(yè)論文
”，3號宋體加粗。文頭上下各空一行。
2號黑體加粗，文頭下居中，上下各空兩行。
小2號黑體加粗，緊挨正標(biāo)題下居中，文字前加破折號。
作者、學(xué)校(市級電大)、年級、學(xué)號、指導(dǎo)教師、答辯組成員、答辯日期、申請學(xué)位等項(xiàng)目名稱用3號黑體，內(nèi)容用3號楷體，在正副標(biāo)題下適當(dāng)居中左對齊依次排列。占行格式為：
作者：
學(xué)校： 年級： 學(xué)號：
指導(dǎo)教師： 職稱：
答辯組成員：
(主持人) 職稱：
職稱：
……
答辯日期：x年x月x日
申請學(xué)位：學(xué)士(不申請可省略此項(xiàng))
由于論文副題可有可無，學(xué)位可申請可不申請，答辯組成員可以是3、5、7人，封面內(nèi)容占行具有不確定性，為保持封面的整體美觀，可對行距做適當(dāng)調(diào)整。
寫引用名人名言的格式篇五
2、人有了堅(jiān)定的信念才是不可戰(zhàn)勝的。——貝蒂
3、偉大的藝術(shù)品不必追隨潮流，他本身就能引領(lǐng)潮流?！獑滩妓?BR> 4、時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會做出更好的成績來?！A羅庚
5、那專想等待良機(jī)的，無異在等待月光變?yōu)殂y質(zhì)。——羅斯喬特
6、敢于浪費(fèi)哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價(jià)值。――達(dá)爾文
8、我從來不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的很小的一段時(shí)間?！_(dá)爾文
9、堅(jiān)強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使他們變得更堅(jiān)強(qiáng)?！渍芴?BR> 12、生活最好的體驗(yàn)，是在面對本該習(xí)以為常的事物時(shí)，卻覺得出乎意外。——霍思燕
13、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間?！喔?BR> 15、我從來不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的很小的一段時(shí)間。――達(dá)爾文
17、最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念。――羅曼？羅蘭
20、生活是一種綿延不絕的渴望，渴望不斷上升，變得更偉大而高貴?！刨?BR> 21、敢于浪費(fèi)哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價(jià)值?！_(dá)爾文
22、偉大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的.?！s翰遜
23、生活中并非全是玫瑰花，還有刺人的荊棘?！獙炻宸?BR> 24、使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命?！斞?BR> 25、盡避咱們用決定力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不才智。――沃勒
26、不應(yīng)該迫求一切種類的快樂，應(yīng)該只追求高尚的快樂。――德謨克利特
27、活著就是為了改變世界，難道還有其他原因嗎？——喬布斯
28、愛，原來是沒有名字的，在相遇之前等待的，就是它的名字?！饺?BR> 29、有必勝信念的人才能成為戰(zhàn)場上的勝利者?！＝鹕?BR> 30、每個(gè)圣人都有不可告人的過去，每個(gè)罪人都有潔白無瑕的未來。――王爾德
32、我們不能等待大自然的恩賜，我們的任務(wù)就是向大自然索取?！浊鹆?BR> 33、競爭并不是推動人類前進(jìn)的動力，嫉妒才是?！謧悺ぐ头铺?BR> 34、盡管咱們用決定力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不才智。——沃勒
36、為數(shù)學(xué)我要鞠躬盡瘁，死而后已。——陳省身
37、讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒?！惶m克林
38、人有沒有信念并非取決于鐵鏈或任何其他外在的壓力?！小たㄈR爾
42、生活是欺騙不了的，一個(gè)人要生活得光明磊落。――馮雪峰
43、意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石?！退沟?BR> 44、不去追逐你所渴求，你將永遠(yuǎn)不會擁有。不往前走，就將永遠(yuǎn)停留?！龟?BR> 46、當(dāng)你眼前一片漆黑，不要害怕。因?yàn)槟憔褪悄莻€(gè)發(fā)光體！――何炅
47、天下無難事，只怕有心人。天下無易事，只怕粗心人?！?BR> 54、凡是你想不到，沒有做的事情，你的敵人都告訴你?！嗍谰S
55、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會吃得起苦?！栏衲?BR> 57、巨大的財(cái)富，在最初積累的時(shí)候，往往是由一個(gè)很小的數(shù)量開始的。――鄧拓
58、如果青春不矯情，那要青春有什么用？――張?zhí)鞇?BR> 60、最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念?！_曼·羅蘭
61、強(qiáng)者必須統(tǒng)治弱者，只有天生的弱者才會認(rèn)為這是殘酷的?！Ｌ乩?BR> 62、正義的事業(yè)能夠產(chǎn)生堅(jiān)定信念和巨大的力量。——托·富勒
63、不同的生活理想，不同的生活態(tài)度，決定一個(gè)人在戰(zhàn)斗中站的位置?！獏沁\(yùn)鐸
65、不應(yīng)該迫求一切種類的快樂，應(yīng)該只追求高尚的快樂?！轮兛死?BR> 66、使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命。――魯迅
67、永遠(yuǎn)以積極樂觀的心態(tài)去拓展自己和身外的世界?！鴳楄?BR> 69、巨大的財(cái)富，在最初積累的時(shí)候，往往是由一個(gè)很小的數(shù)量開始的。——鄧拓
70、生活的美妙就在于它的豐富多彩，要使生活變得有趣，就不斷地充實(shí)它?！郀柣?BR> 71、每個(gè)圣人都有不可告人的過去，每個(gè)罪人都有潔白無瑕的未來?！鯛柕?BR> 72、只因生命在繼續(xù)才盲目地產(chǎn)生信念，這種信念是空的?！獑獭どＫ喣?BR> 74、生活中遇到大憂大患，友誼應(yīng)該是有效的安慰?！蜖栐?BR> 75、競爭并不是推動人類前進(jìn)的動力，嫉妒才是。――沃倫？巴菲特
77、盡避咱們用決定力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不才智?！掷?BR> 79、當(dāng)一個(gè)人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。——馮學(xué)峰
81、偉大的藝術(shù)品不必追隨潮流，他本身就能引領(lǐng)潮流。――喬布斯
82、為數(shù)學(xué)我要鞠躬盡瘁，死而后已。――陳省身
83、我們不能等待大自然的恩賜，我們的任務(wù)就是向大自然索取。――米丘林
85、如果一個(gè)想法在一開始不是荒謬的，那它就是沒有希望的?！獝垡蛩固?BR> 90、凡是你想不到，沒有做的事情，你的敵人都告訴你。――余世維
91、不等待機(jī)會所送禮物的人，就是征服了命運(yùn)?！⒅Z德
92、真正的快樂是內(nèi)在的，它只有在人類的心靈里才能發(fā)現(xiàn)。——布雷默
93、不要努力成為一個(gè)成功者，要努力成為一個(gè)有價(jià)值的人?！獝垡蛩固?BR> 94、生活的目標(biāo)是人類美德和人類幸福的心臟?！獮跣了够?BR> 96、強(qiáng)烈的信仰會贏取堅(jiān)強(qiáng)的人，然后又使他們更堅(jiān)強(qiáng)?！A特·貝基霍
寫引用名人名言的格式篇六
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
1、題目：應(yīng)簡潔、明確、有概括性，字?jǐn)?shù)不宜超過20個(gè)字。
2、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100200字;
3、關(guān)鍵詞：從論文標(biāo)題或正文中挑選3～5個(gè)最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。
4、目錄：寫出目錄，標(biāo)明頁碼。
5、正文：
?？?BR> 畢業(yè)論文
正文字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在3000字以上。
畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結(jié)論三個(gè)部分。
前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實(shí)意義、對所研究問題的認(rèn)識，并提出論文的中心論點(diǎn)等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。
本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究內(nèi)容與方法、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運(yùn)用各方面的研究方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析問題，論證觀點(diǎn)，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。
結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語。其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文，加深題意。
6、謝辭：簡述自己通過做畢業(yè)論文的體會，并應(yīng)對指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。
7、參考文獻(xiàn)：在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中參考或引證的先后順序排列。
8、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。
9、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價(jià)值的內(nèi)容，可編入附錄中。
寫引用名人名言的格式篇七
在我們的生活中，名言警句常常伴隨著我們的成長。在各種場合，比如考試、寫作等，引用名言警句也成為了我們作文的一種技巧。因此，我有一些心得體會，希望和大家分享。
首先，要正確引用名言警句，就必須知道它的出處。如果引用的名言警句沒有注明出處，就會讓人感覺不夠嚴(yán)謹(jǐn)、不夠正式。因此，在我們引用名言警句時(shí)，一定要注意出處。
其次，要注意名言警句的使用范圍。不同的名言警句有不同的使用范疇，如果使用不當(dāng)，也會讓人誤解你的意思。比如，“日日行，不怕千萬里”的名言警句，雖然很勵(lì)志，但如果用在討論政治問題或考試中，就顯得不太得當(dāng)了。
還要注意名言警句與主題的聯(lián)系。我們引用名言警句的目的是為了更好地突顯我們的主題，因此，要注意名言警句和主題之間的緊密聯(lián)系。如果引用的名言警句和主題不夠相關(guān)，就會產(chǎn)生“牽強(qiáng)附會”的感覺，讓人感覺匪夷所思。
最后，要通過名言警句展現(xiàn)自己的文化修養(yǎng)。在引用名言警句時(shí)，不要僅僅停留在表面上，而是要更深入地理解內(nèi)涵。這不僅能夠展示自己的文化修養(yǎng)，還能夠讓文章更加有內(nèi)涵、更加生動。
綜上所述，引用名言警句是一種相對成熟的寫作技巧。要正確引用名言警句，我們需要注意出處、使用范圍、與主題之間的聯(lián)系，同時(shí)還要通過深入理解展現(xiàn)自己的文化修養(yǎng)。
寫引用名人名言的格式篇八
參考文獻(xiàn)的標(biāo)注本不是一件麻煩的事情，但是對參考文獻(xiàn)編號后就成了一件麻煩的事情，產(chǎn)生的問題和圖表公式編號的問題是一樣的。手工維護(hù)這些編號是一件費(fèi)力而且容易出錯(cuò)的事情，我們的目的是讓word自動維護(hù)這些編號。很幸運(yùn)，它可以做到，方法跟圖表公式的作法相似。
光標(biāo)放在引用參考文獻(xiàn)的地方，在菜單欄上選“插入︱腳注和尾注”，彈出的對話框中選擇“尾注”，點(diǎn)擊“選項(xiàng)”按鈕修改編號格式為阿拉伯?dāng)?shù)字，位置為“文檔結(jié)尾”，確定后word就在光標(biāo)的地方插入了參考文獻(xiàn)的編號，并自動跳到文檔尾部相應(yīng)編號處請你鍵入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的說明，在這里按參考文獻(xiàn)著錄表的格式添加相應(yīng)文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)標(biāo)注要求用中括號把編號括起來，至今我也沒找到讓word自動加中括號的方法，需要手動添加中括號。
在文檔中需要多次引用同一文獻(xiàn)時(shí)，在第一次引用此文獻(xiàn)時(shí)需要制作尾注，再次引用此文獻(xiàn)時(shí)點(diǎn)“插入︱交叉引用”，“引用類型”選“尾注”，引用內(nèi)容為“尾注編號(帶格式)”，然后選擇相應(yīng)的文獻(xiàn)，插入即可。
不要以為已經(jīng)搞定了，我們離成功還差一步。論文格式要求參考文獻(xiàn)在正文之后，參考文獻(xiàn)后還有發(fā)表論文情況說明、附錄和致謝，而word的尾注要么在文檔的結(jié)尾，要么在“節(jié)”的結(jié)尾，這兩種都不符合我們的要求。
解決的方法似乎有點(diǎn)笨拙。首先刪除尾注文本中所有的編號(我們不需要它，因?yàn)樗母袷讲粚?，然后選中所有尾注文本(參考文獻(xiàn)說明文本)，點(diǎn)“插入︱書簽”，命名為“參考文獻(xiàn)文本”，添加到書簽中。這樣就把所有的參考文獻(xiàn)文本做成了書簽。在正文后新建一頁，標(biāo)題為“參考文獻(xiàn)”，并設(shè)置好格式。光標(biāo)移到標(biāo)題下，選“插入︱交叉引用”，“引用類型”為“書簽”，點(diǎn)“參考文獻(xiàn)文本”后插入，這樣就把參考文獻(xiàn)文本復(fù)制了一份。選中剛剛插入的文本，按格式要求修改字體字號等，并用項(xiàng)目編號進(jìn)行自動編號。
到這里，我們離完美還差一點(diǎn)點(diǎn)。打印文檔時(shí)，尾注頁同樣會打印出來，而這幾頁是我們不需要的。當(dāng)然，可以通過設(shè)置打印頁碼范圍的方法不打印最后幾頁。這里有另外一種方法，如果你想多學(xué)一點(diǎn)東西，請接著往下看。
選中所有的尾注文本，點(diǎn)“格式︱字體”，改為“隱藏文字”，切換到普通視圖，選擇“視圖︱腳注”，此時(shí)所有的尾注出現(xiàn)在窗口的下端，在“尾注”下拉列表框中選擇“尾注分割符”，將默認(rèn)的橫線刪除。同樣的方法刪除“尾注延續(xù)分割符”和“尾注延續(xù)標(biāo)記”。刪除頁眉和頁腳(包括分隔線)，選擇“視圖︱頁眉和頁腳”，首先刪除文字，然后點(diǎn)擊頁眉頁腳工具欄的“頁面設(shè)置”按鈕，在彈出的對話框上點(diǎn)“邊框”，在“頁面邊框”選項(xiàng)卡，邊框設(shè)置為“無”，應(yīng)用范圍為“本節(jié)”;“邊框”選項(xiàng)卡的邊框設(shè)置為“無”，應(yīng)用范圍為“段落”。切換到“頁腳”，刪除頁碼。選擇“工具︱選項(xiàng)”，在“打印”選項(xiàng)卡里確認(rèn)不打印隱藏文字(word默認(rèn))。好了，試著打印一下尾注所在的頁，是不是白紙?!
升級篇
word尾注上面的橫線叫“××分隔符”，去掉的步驟是：
1.先“視圖”-“普通視圖”;
2.進(jìn)入“引用”-“腳注”-“顯示備注”;
3.窗口下面出現(xiàn)了“尾注”，點(diǎn)擊下拉菜單“所有尾注”那里;
4.選“尾注分隔符”，刪掉那個(gè)橫線;
5.選“尾注延續(xù)分隔符”，再刪掉那個(gè)橫線，搞定。
對于腳注上面的橫線也可這樣操作。
在word2019中打開論文正文，其中包含大量的需要標(biāo)注為上標(biāo)的序號，按下ctrl+f打開“查找與替換”對話框，在“查找內(nèi)容”中輸入“[*]”，然后點(diǎn)擊“更多”按鈕打開高級搜索選項(xiàng)，勾選“使用通配符”，點(diǎn)擊選中“閱讀突出顯示”按鈕下的“全部突出顯示”，點(diǎn)擊“在一下項(xiàng)中查找”箭頭后選擇“主文檔”，你會發(fā)現(xiàn)正文中所有需要標(biāo)注對應(yīng)參考文獻(xiàn)的數(shù)字都被突出顯示選中。
接下來可以點(diǎn)擊對話框下面的“格式”，選擇“字體”，然后勾選“上標(biāo)”，或者直接點(diǎn)擊word2019工具欄上的“x2”或者直接按下ctrl+shift+快捷鍵，你會發(fā)現(xiàn)所有的數(shù)字都變?yōu)樯蠘?biāo)了。批量設(shè)置標(biāo)注就是這么簡單，避免了一個(gè)一個(gè)地手動修改為上標(biāo)的麻煩。
先插入尾注、而后統(tǒng)一加中括號。
將光標(biāo)置于需要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)引用編號位置，按ctrl+alt+d組合鍵，插入尾注。在尾注文本處，錄入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)。
當(dāng)所有尾注引用編號插入完成后，按ctrl+h組合鍵，打開“查找和替換”對話框，“查找內(nèi)容”文本框中輸入“^e”，“替換為”文本框中輸入“[^&]”，然后單擊“全部替換”按鈕。
插入尾注后會發(fā)現(xiàn)尾注是第一行，參考文獻(xiàn)沒地方輸入。別急，可以在尾注引用編號后按enter回車鍵，插入一空行。選中尾注引用編號移動到下一空行中。第一行原尾注引用編號處即可輸入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)了。
隱藏篇
(1)在word菜單中，選“工具”-“選項(xiàng)”-“視圖”-在“格式標(biāo)記”中把“全部”前打起勾，你隱藏的文字就可以顯視出來了(其它格式也都顯視出來了)，你就可以選中隱藏的文字把它們改回來了。
(2)ctrl+a選中整個(gè)文檔。然后格式-字體-把隱藏文字前面鉤去掉。
寫引用名人名言的格式篇九
[序號]著者。文獻(xiàn)題名[c]。編者。論文集名。出版地：出版者，出版年：起止頁碼。
例如：[3]孫品一。高校學(xué)報(bào)編輯工作現(xiàn)代化特征[c]。中國高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報(bào)研究會?？萍季庉媽W(xué)論文集(2)。北京：北京師范大學(xué)出版社，1998：10-22.
寫引用名人名言的格式篇十
電子文獻(xiàn)類型：數(shù)據(jù)庫［db］，計(jì)算機(jī)［cp］，電子公告［eb］
電子文獻(xiàn)的載體類型：互聯(lián)網(wǎng)［ol］，光盤［cd］，磁帶［mt］，磁盤［dk］
1、期刊類
【格式】[序號]作者。篇名[n]。報(bào)紙名，出版日期（版次）?！九e例】
【格式】[序號]作者。篇名[d]。出版地：保存者，出版年份：起始頁碼?！九e例】
[序號］標(biāo)準(zhǔn)代號，標(biāo)準(zhǔn)名稱[s]．出版地：出版者，出版年
寫引用名人名言的格式篇十一
古典文學(xué)中常見論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
論文題目(黑體、居中、三號字)(空一行)
作者(宋體、小三)(空一行)
[關(guān)鍵詞] (四號黑體)關(guān)鍵詞內(nèi)容(小四號宋體、每兩個(gè)關(guān)鍵詞之間空兩格)
目錄(居中、四號黑體)(空一行)
(空一行)
引言(小四號宋體)……………………………………頁碼(小四號宋體)
一、標(biāo)題(小四號宋體)……………………………………………頁碼(小四號宋體)
1. (小標(biāo)題)(小四號宋體)……………………………………頁碼(小四號宋體)
(1)(下級標(biāo)題)(小四號宋體) …………………………頁碼(小四號宋體)
二、(標(biāo)題)(小四號宋體) ……………………………………頁碼(小四號宋體)
1.(小標(biāo)題)(小四號宋體)…………………………………………頁碼(小四號宋體)
(1)(下級標(biāo)題)(小四號宋體)………………………………頁碼(小四號宋體)
參考文獻(xiàn)(小四號宋體)………………………………………………頁碼(小四號宋體)
附錄(小四號宋體)……………………………………………………頁碼(小四號宋體)
致謝語(小四號宋體)………………………………………………頁碼(小四號宋體)
英文題目、摘要、關(guān)鍵詞(小四號宋體)…………………………………頁碼(小四號宋體)
引言(居中、四號黑體)(空一行)
(空一行)
引言內(nèi)容用小四號宋體打印(空一行)
(空一行)
一、(標(biāo)題)(居中、四號黑體)(空一行)
(空一行)
1、(小標(biāo)題)(四號宋體)(空一行)
(1)(下級小標(biāo)題)(小四號黑體)
(正文內(nèi)容用小四號宋體、下同)(空一行)
(空一行)
1、(小標(biāo)題)(四號宋體)(空一行)
(1)(下級小標(biāo)題)(小四號黑體)(空一行)
(空一行)
結(jié)論(內(nèi)容用小四號宋體)
(空一行)
寫引用名人名言的格式篇十二
[序號]主要作者.文獻(xiàn)題名[j].刊名，出版年份，卷號(期號)：起止頁碼.
(2)專著
[序號]著者.書名[m].出版地：出版者，出版年：起止頁碼.
(3)論文集
[序號]著者.文獻(xiàn)題名[c].編者.論文集名.出版地：出版者，出版年：起止頁碼.
例如：[3]孫品一.高校學(xué)報(bào)編輯工作現(xiàn)代化特征[c].中國高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報(bào)研究會.科技編輯學(xué)論文集(2).北京：北京師范大學(xué)出版社，1998：10-22.
(4)學(xué)位論文
[序號]作者.題名[d].保存地：保存單位，年份.
如：[4]張和生.地質(zhì)力學(xué)系統(tǒng)理論[d].太原：太原理工大學(xué)，1998.
(5)報(bào)告
[序號]作者.文獻(xiàn)題名[r].報(bào)告地：報(bào)告會主辦單位，年份.
例如：[5]馮西橋.核反應(yīng)堆壓力容器的lbb分析[r].北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計(jì)研究院，1997.
(6)專利文獻(xiàn)
[序號]專利所有者.專利題名[p].專利國別：專利號，發(fā)布日期.
(7)國際、國家標(biāo)準(zhǔn)
[序號]標(biāo)準(zhǔn)代號，標(biāo)準(zhǔn)名稱[s].出版地：出版者，出版年.
例如：[7]gb/t16159—1996，漢語拼音正詞法基本規(guī)則[s].北京：中國標(biāo)準(zhǔn)出版社，1996.
(8)報(bào)紙文章
[序號]作者.文獻(xiàn)題名[n].報(bào)紙名，出版日期(版次).
(9)電子文獻(xiàn)
[序號]作者.電子文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型/載體類型].電子文獻(xiàn)的出版或可獲得地址，發(fā)表或更新的.期/引用日期(任選).
例如：[9]王明亮.中國學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的[eb/ol].
寫引用名人名言的格式篇十三
論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。
論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成，其中部分組成(例如附錄)可有可無。
論文寫作題目要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎。內(nèi)容要求短、精、完整。
有很多同學(xué)都覺得論文寫作很難，其實(shí)不然，只要我們掌握了其中的寫作方法，就能夠駕馭各種論文。今天小編要跟大家分享的與論文相關(guān)的內(nèi)容是：論文寫作引用文獻(xiàn)基本格式。
論文寫作引用文獻(xiàn)基本格式具體內(nèi)容如下，希望能夠幫助到大家。
第一種情況是把文獻(xiàn)作者作為句子的一部分 (通常作主語), 我們把它叫做 “格式1”; 第二種情況是把作者的姓放在括弧里, 我們把它叫做 “格式2”。在同一篇論文中, 最好統(tǒng)一使用一種格式。
格式1的基本做法是把作者的姓 (family name)作為句子的一部分 (通常作主語), 隨后用括弧標(biāo)出所引用文獻(xiàn)的出版年代。比如：
格式2的基本做法是, 把作者的姓、出版年代以及頁碼均放在括弧里, 出版年代緊隨作者的姓, 之后是頁碼。比如：
this approach tends to assume an automatisation or practice view of learning (bruton 2002).
在同一篇論文中格式要統(tǒng)一。要么都采用冒號加頁碼的格式, 要么都使用逗號加p./pp.的格式,不能交替使用。在直接引用文獻(xiàn)時(shí), 如所引用的內(nèi)容較長(一般超過50單詞), 則應(yīng)該另起一段, 左縮進(jìn)兩個(gè)字符。
大學(xué)論文寫作技巧
寫論文，其實(shí)不神秘。無非，就是學(xué)習(xí)、生活和工作中產(chǎn)生了困惑。這些個(gè)困惑，困惑著我們，逼著我們的思考。思考的過程和結(jié)果，說出來是聊天，寫出來，大約 就是我印象中的論文了。當(dāng)然，聊天更隨意一些、個(gè)人化一些，而論文，應(yīng)該是更凝練一些更社會化一些。文體上，也更規(guī)范一些。文字上，更本格一些更書面化一 些。
當(dāng)然，有人或會詰問于我——論文個(gè)人化一些，社會責(zé)任感還要不要了?我想，此類學(xué)人們最好去讀讀《逃避自由》，看看弗洛姆先生是怎樣走上學(xué)術(shù)之路的。對個(gè) 人境遇的困惑、痛苦和由此而來的試圖解讀，必然會探究到個(gè)人命運(yùn)背后的廣袤社會，甚至人類文明的整體。我想，大約，應(yīng)該是這樣一個(gè)次序和路徑。
很多學(xué)人的命題，并不來自于個(gè)人。書上的，名人的，“社會需要的”，均可成為命題。說起來，也無可厚非。重要的是，如果你自己沒有這方面的內(nèi)生性需求，研 究與面對的過程，大約還是難以避免隔靴撓癢的尷尬的?！爸黝}先行”的悲劇，并不只是發(fā)生在革命樣板戲之中。而把社會現(xiàn)象拎過來，只作為“論據(jù)”的論文，今 天比比皆是。這樣的處理者，基本上，不具備“解讀現(xiàn)象”的意愿或言欲望，遑論資格和能力。
與論者的生命、感受、生活乃至命運(yùn)息息相關(guān)的現(xiàn)象，生發(fā)思索，生成“真命題”之后，論題就產(chǎn)生了。接下來，存在一個(gè)“抽象”的過程。你見過你的同學(xué)考試后 的戰(zhàn)栗、家長會前的惶恐、就業(yè)前的奔波之后，或許，“恐懼”這個(gè)語匯已經(jīng)呼之欲出?；蛟S，你會提起筆來，寫下“中國學(xué)生的恐懼”七個(gè)字。我想，這就是論文 的題目。
七個(gè)字中，起碼，兩個(gè)字是需要解讀的，那就是“恐懼”二字。請注意，這里的解讀，首先是給自己的，而非給臆想中的讀者。我們的.論文作者中，實(shí)在不乏“以其 昏昏，使人昭昭”者。所以啊，基本概念的解讀是必要的。先解讀給自己，再推薦給他人。概念的解讀可以有個(gè)性，但絕非“我說了算”那么簡單。論文一旦寫出 來，就必然成為一種思想交流的載體。于是，動用“社會公共知識”，尋求公眾已成共識與文明業(yè)已定調(diào)的解讀，是必要的。
詞典上，恐懼的解讀只有兩個(gè)字：懼怕。沒關(guān)系，你的理解是對的，就一個(gè)“怕”字嘛!中文維基百科上，一個(gè)叫湯盛欽的人提供了他的解釋，或言他所認(rèn)可的解 釋。我們看看，“恐懼，是一種人類及生物心理活動狀態(tài);通常稱為情緒的一種;從心理學(xué)的角度來講，恐懼是一種有機(jī)體企圖擺脫、逃避某種情景而又無能為力的 情緒體驗(yàn);其本質(zhì)表現(xiàn)是生物體生理組織劇烈收縮(正常情況下是收縮伸展成對交替運(yùn)行);組織密度急劇增大;能量急劇釋放;其根本目標(biāo)是生理現(xiàn)象消失，即死 亡;其產(chǎn)生原因是正常生理活動遇到嚴(yán)重阻礙……”
當(dāng)然，詞典和維基百科并不夠用。需要的話，你還可以去翻閱心理學(xué)家、社會學(xué)家們對“恐懼”的解釋，瀏覽大量的你能夠且樂意瀏覽的相關(guān)書籍?？傊瑢Α翱謶帧边@個(gè)詞，千萬不要輕易放過才是。
“機(jī)理”這個(gè)詞，現(xiàn)代漢語詞典上居然沒有收錄。中文維基百科上，也只有一句話的解釋，即“是指為實(shí)現(xiàn)某一特定功能，一定的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中各要素的內(nèi)在工作方式以及諸要素在一定環(huán)境條件下相互聯(lián)系、相互作用的運(yùn)行規(guī)則和原理?！毕冗@樣吧，以此為據(jù)，不蔓不枝。
想幾個(gè)問題：其一，恐懼有它的功能，是的;那么，它有哪些功能?其二，在構(gòu)成“恐懼”的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，存在哪些要素?其三，“恐懼”自有它的“工作方式”， 對;那么，想想它怎樣工作怎樣發(fā)揮效用?其四，“恐懼”存在其要素，請將各類要素羅列一下下;其五，歸類之后，應(yīng)該會發(fā)現(xiàn)其“內(nèi)在要素”與“外在的”環(huán)境 條件的，發(fā)現(xiàn)了么?其六，內(nèi)在與外在的要素，怎樣的條件下會發(fā)生共振效應(yīng)，產(chǎn)生“相互聯(lián)系”與“相互作用”?其七，哦，所有這些“運(yùn)行規(guī)則和原理”，大約 就是所謂“機(jī)理”吧!
我不知道“分析”一詞究竟怎樣解釋。我更傾向于用大家口頭常說的一句話來詮釋，即“大事化小，小事化了”。有次序的拆解，拆開了看，僅此而已。大家都學(xué)過 數(shù)學(xué)，盡管不少人和我一樣學(xué)得很煩，但是，基本的數(shù)學(xué)思考方式還是到手了。比如，可用“代入法”對付上面的問題。將那樣一些機(jī)理的普遍原理，“代入”中國 學(xué)生這樣一個(gè)特殊領(lǐng)域。這時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)，中國學(xué)生面臨的恐懼，以及由此而來的種種效應(yīng)，突然變成了一個(gè)“天文數(shù)字”，大得不得了。
所以我說，這個(gè)命題有意思，簡直太有意思啦!既然，中國學(xué)生的恐懼不止來自猿猴;既然，找猿猴算帳的必要性基本上幾近于無，那么，我們該面對誰人呢?“應(yīng) 試教育”是根源么?就算是，那么，誰抱著應(yīng)試教育這個(gè)破舊法寶死活不肯松手?他們?yōu)槭裁匆@樣做?這樣想下去，想開去，不斷追問，我想，我們離真相就會越 來越近，而不是相反。社會是人群的組合，每一堆人群，都有著他們的利益。我還是贊成，首先從利益分析入手。
刑警破案的時(shí)候，有一個(gè)基本的調(diào)查思路——誰是案件結(jié)局的第一受益人?當(dāng)然，有時(shí)候會有第二、第三受益人的。不過，從現(xiàn)象出發(fā)，我們往往找到的，是最末一 位受益人。需要倒推上去，找到真兇。從“受益者”角度來解讀中國學(xué)生恐懼的制造者，以及其冠冕堂皇名義與表象，根源也就接近水落石出了。有關(guān)根源的追溯， 絕對不能有禁區(qū)。如果存在禁區(qū)，那么，追溯到了一定區(qū)位，只有戛然而止。當(dāng)然，每一個(gè)民族和國家，都有著它的禁忌。但，這種禁忌，應(yīng)該不是為“學(xué)術(shù)探索” 而設(shè)置的。我們所能做的，只能是不畫地為牢罷了。至于每個(gè)學(xué)人自身的局限，無論誰，都是存在的。底線是，決不睜著眼睛說瞎話。
寫引用名人名言的格式篇十四
一、專著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告
[序號]主要責(zé)任者。文獻(xiàn)題名[z]。出版地:出版者，出版年。文獻(xiàn)標(biāo)識碼
[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：作者可從下列a、b、c、d、e中選用一種標(biāo)識碼來揭示文章的性質(zhì)：
a---理論與應(yīng)用研究學(xué)術(shù)論文（包括綜述報(bào)告）；
b---實(shí)用性成果報(bào)告（科學(xué)技術(shù)）、理論學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐總結(jié)（科技）；
c---業(yè)務(wù)指導(dǎo)與技術(shù)管理的文章（包括特約評論）；
d---一般性通訊、報(bào)導(dǎo)、專訪等；
n——報(bào)紙文章；j——期刊文章；
o——學(xué)術(shù)論文；r——-報(bào)告；
s——標(biāo)準(zhǔn)；p——-專利；
a——專著、論文集中的析出文獻(xiàn)；z——其它末說明文獻(xiàn)。
寫引用名人名言的格式篇十五
[2]左康秀。我國在線音樂產(chǎn)業(yè)的價(jià)值鏈[j].經(jīng)營與管理。2014(06)
[3]孫武軍，陸璐。交叉網(wǎng)絡(luò)外部性與雙邊市場的傾斜式定價(jià)[j].中國經(jīng)濟(jì)問題。2013(06)
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[6]于霞。基于hotelling模型的零售平臺企業(yè)定價(jià)[j].統(tǒng)計(jì)與決策。2013(19)
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