最新師德師風(fēng)心得體會中學(xué)教師(匯總12篇)

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    學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們應(yīng)該重視心得體會,將其作為一種寶貴的財(cái)富,不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
    師德師風(fēng)心得體會中學(xué)教師篇一
    教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時(shí)刻以”德高為師,身正為范”這八個(gè)字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
    教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師。“以情育人,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮限度的作用。常言道:“嚴(yán)師出高徒。”又說:“嚴(yán)是愛,寬是害”。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,既是育人的目的,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
    高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
    “無德無以為師?!闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
    沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的.教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的。
    身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高化干戈為玉帛,一顆感恩的心,化腐朽為神奇;一顆感恩的心,化冰峰為春暖,人生路上,缺少了感恩,就缺少了陽光雨露。心懷感恩,就能回報(bào)社會,報(bào)答自然。
    作為一名教師,我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校,給我提供了工作的平臺;感謝領(lǐng)導(dǎo),給了我無微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,更要感謝學(xué)生,給我自信,激發(fā)我無窮的工作熱情。
    作為一名教師,會義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇,我會熱愛,之所以熱愛,我會執(zhí)著,之所以執(zhí)著,我會奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國花朵的責(zé)任,教書育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!我們用一根教鞭守著一方凈土,兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,三尺講臺獻(xiàn)上一片愛。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn),付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會越變越美好!其實(shí),奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻。常言道,播種善良,收獲友愛;播種希望,收獲未來。我們既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻(xiàn)。
    師德師風(fēng)心得體會中學(xué)教師篇二
    師德師風(fēng)是教師行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),是教師的職業(yè)道德和道德風(fēng)范。作為一名教育工作者,長期以來,我始終把師德師風(fēng)擺在教育教學(xué)工作的首位,從中不斷汲取經(jīng)驗(yàn),不斷總結(jié)體會。在這篇文章中,我將分享我對師德師風(fēng)的心得與體會。
    二、塑造榜樣
    作為教師,我深知自己的言行舉止對學(xué)生來說都是榜樣,因此我時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)言行一致的人。我堅(jiān)守教育的底線,嚴(yán)禁利用權(quán)力對學(xué)生進(jìn)行不當(dāng)行為。我始終保持與學(xué)生間的尊重和平等的態(tài)度,每個(gè)學(xué)生都是我重要的教學(xué)對象,我會尊重他們的不同想法和意見,鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己,做真實(shí)的自己。我相信只有把自己塑造成一個(gè)良好的榜樣,我才能真正給學(xué)生以正能量的影響。
    三、關(guān)懷愛護(hù)
    作為教師,我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。我會主動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況,與他們建立起良好的師生關(guān)系。我會耐心傾聽他們的困擾和煩惱,給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。我時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行心理溝通,了解他們的內(nèi)心世界,幫助他們樹立正確的價(jià)值觀念,發(fā)展良好的心理素質(zhì)。我通過點(diǎn)滴的關(guān)懷和愛護(hù),讓學(xué)生感受到我對他們的關(guān)心,激發(fā)他們更好地發(fā)展自己的潛能。
    四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
    作為教師,我清楚自己的責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和品德修養(yǎng)。為此,我對自己的教學(xué)要求嚴(yán)格。我將學(xué)生的學(xué)習(xí)作品當(dāng)作珍貴的藝術(shù)品一樣呵護(hù),認(rèn)真批改,對學(xué)生的問題提出建設(shè)性的意見和評價(jià),幫助他們改進(jìn)。對于學(xué)生在學(xué)業(yè)上的進(jìn)步,我會及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),使他們得到肯定和動力。我相信只有對學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)要求,與他們一同努力,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
    五、不斷學(xué)習(xí)
    作為一名教育工作者,我知道自己要與時(shí)俱進(jìn),始終保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲。我積極參加各類教育教學(xué)培訓(xùn),提升自己的專業(yè)能力。我認(rèn)真研讀教育教學(xué)方面的書籍和論文,關(guān)注教育界的最新研究成果和教育改革動態(tài)。我時(shí)刻關(guān)注教育發(fā)展的前沿和趨勢,了解學(xué)生的興趣愛好和需求,不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和內(nèi)容,以更好地適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。只有不斷學(xué)習(xí),才能更好地發(fā)揮自己的作用,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
    六、結(jié)語
    通過對師德師風(fēng)的思考與實(shí)踐,我逐漸明白,作為一名教師,我們的責(zé)任遠(yuǎn)不止于傳授知識,更在于影響和塑造學(xué)生的品質(zhì)和價(jià)值觀。我們要以身作則,做學(xué)生的良師益友,用真摯的關(guān)懷和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。同時(shí),我們也要不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),不斷提升自己的教育教學(xué)能力,為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。師德師風(fēng)是教師的靈魂和底色,讓我們共同踐行,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
    師德師風(fēng)心得體會中學(xué)教師篇三
    師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要,因?yàn)?,教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風(fēng)問題,不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,“以身立教,為人師表”;“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!?BR>    良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
    1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
    2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識。。
    3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
    以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
    師德師風(fēng)心得體會中學(xué)教師篇四
    師德師風(fēng)是教師必須要具備的重要素質(zhì),也是教師個(gè)人修養(yǎng)的一部分。在我的教育教學(xué)實(shí)踐中,我深感師德師風(fēng)對學(xué)生成長發(fā)展的重要作用。今天我將從教師的職責(zé),教學(xué)實(shí)踐中的師德師風(fēng)要求,樹立良好師德的重要途徑,教師自律的意義以及遵守師德的原則等方面進(jìn)行探討,以此分享我的體會和心得。
    作為一名教師,我們的首要職責(zé)是育人。在教育教學(xué)中,我們要始終堅(jiān)守以人為本的原則,關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和成長,做到做人師表,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。這就要求我們必須具備高尚的師德師風(fēng)。在我的教育實(shí)踐中,我時(shí)刻牢記教育育人的本質(zhì),努力成為學(xué)生的引路人,他們的學(xué)習(xí)、生活都離不開我的指引和教誨,我要以身作則,展現(xiàn)出良好的榜樣效應(yīng)。
    教學(xué)實(shí)踐中,師德師風(fēng)的要求是全方位的。首先,我們要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),盡量避免對學(xué)生進(jìn)行人格攻擊和侮辱,相反要給予他們充分的關(guān)愛和教育。其次,我們要樹立起政治立場堅(jiān)定、思想品德高尚的形象,以兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的精神投入到教學(xué)中去。再次,我們要注重與學(xué)生的良好溝通,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的教育,幫助他們充分發(fā)展自己的潛能。最后,我們還要善于合作、關(guān)心同事,和同事們共同研究探討教學(xué)方法和教學(xué)理念,提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
    樹立良好的師德師風(fēng)是教師的重要任務(wù)。首先,教師要明確自己的教育理念和教育目標(biāo),時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情和求知的欲望。教師的人格塑造是一個(gè)長期的過程,只有不斷提高自己的教育素養(yǎng),才能更好地影響學(xué)生。其次,教師要積極參加各種教育培訓(xùn),不斷增加自己的知識和技能水平,保持專業(yè)素養(yǎng)的更新。再次,教師要有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?,敢于面對困難和挑戰(zhàn),用實(shí)際行動詮釋教育的價(jià)值。最后,教師要保持積極向上的心態(tài),時(shí)刻關(guān)注教育改革的最新動態(tài),不斷反思和調(diào)整自己的教育方法和手段。
    教師自律的意義不容小覷。只有教師自律,才能要求學(xué)生的自律。教師自律不僅體現(xiàn)在言行舉止上,還包括對學(xué)生的教育管理和自身的發(fā)展。首先,教師要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高效的工作效率,精心備課、認(rèn)真批改作業(yè),讓每一堂課都有所收獲。其次,教師要明確教育的目標(biāo)和任務(wù),制定科學(xué)的教育方案和教學(xué)計(jì)劃,并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。再次,教師要遵循學(xué)校和教育部門的教學(xué)管理規(guī)定,嚴(yán)格要求自己,履行好教育的職責(zé)。最后,教師還要關(guān)注自身的繼續(xù)教育和發(fā)展,不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。
    遵守師德要有一定的原則。首先,教師要有高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,將教育事業(yè)放在首位。其次,教師要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和學(xué)校的教育教學(xué)紀(jì)律,保持教育教學(xué)的正常秩序。再次,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),做學(xué)生的良師益友。最后,教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,給予每個(gè)學(xué)生平等的教育機(jī)會,讓每個(gè)學(xué)生都能獲得個(gè)人發(fā)展的平臺。
    總之,師德師風(fēng)是教師成長發(fā)展的必備素質(zhì),是我們教育教學(xué)實(shí)踐中必須要遵循的倫理底線。通過不斷地總結(jié)和反思,我們要時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng),提高自身的教育素養(yǎng),不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛能,為他們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。只有這樣,我們才能在教育教學(xué)中真正做到以德育人,成為學(xué)生們心目中的楷模。
    師德師風(fēng)心得體會中學(xué)教師篇五
    作為高校老師首先應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范,對于一個(gè)“傳道受業(yè)解惑”的傳統(tǒng)教師,知識的多少是非常重要的標(biāo)準(zhǔn),何況當(dāng)今世界知識倍增和知識更新的速度越來越快教師要引導(dǎo)學(xué)生成為個(gè)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,就應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神和能力要在不斷更新自己的知識、思想和觀念的同時(shí),掌握新的信息和教育技術(shù)、方法、手段,從而適應(yīng)創(chuàng)新教育的重要學(xué)習(xí)精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平,受教育者因有了更高的目標(biāo)而受到激勵(lì),教育者因受教育者的主動精神而感到壓力,形成雙主體間的互動局面,增強(qiáng)教育活動的實(shí)效。另外,作為高校老師還應(yīng)成為德行的模范。道德能彌補(bǔ)知識不完整的缺陷,而知識永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的缺陷教師在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來的言談舉止,就是教師的品德、性格、意志和精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn),或者說體現(xiàn)了教師的形象學(xué)生的日常行為習(xí)慣的形成,固然有主動適應(yīng)和服從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素,但教師的'影響是永遠(yuǎn)抹不掉的,教師如果德行好,就必然在學(xué)生中產(chǎn)生人格的魅力,學(xué)生有了現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)和模范,在思想上認(rèn)同并在行動中做到自律,道德規(guī)范易于在學(xué)生的靈魂深處扎根。
    作為一名高校教師,必須自覺地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),既要以學(xué)問教人,又要以道德范人。尤其是應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng),做到自覺、自醒、自強(qiáng)、自重、自律,從而提高自己樹立良好師德師風(fēng)的自覺性,以自己高尚的品德塑造廣大青年學(xué)生的人格和品質(zhì)。
    人的道德不是天生的,需要從生活環(huán)境中吸取營養(yǎng)。與其他道德風(fēng)尚一樣,師德師風(fēng)必須在良好的環(huán)境氛圍中才能實(shí)現(xiàn)由動機(jī)到行為的轉(zhuǎn)化,從意識形態(tài)進(jìn)入現(xiàn)實(shí)的行動。因此,高校在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)時(shí),要大力營造良好的環(huán)境氛圍,進(jìn)而要求大家身體力行,在“做”上教,在“做”中學(xué),在“做”里求進(jìn)步。強(qiáng)調(diào)每位教師要從我做起,從現(xiàn)在做起,從本職小事做起,守住道德的底線,忠于職守,具有“出污泥而不染”的內(nèi)在追求,堅(jiān)持一輩子烙守高尚的師德。
    師德師風(fēng)建設(shè)要取得廣泛成效,必須把普遍號召與骨干先行,道德說教與人格示范結(jié)合起來,使一般的道德宣傳和號召先轉(zhuǎn)化為部分黨員骨干教師身體力行的道德行為,作為黨員骨干教師要靠黨性立身,靠素質(zhì)敬業(yè),靠成就進(jìn)步,處處事事以先進(jìn)性為標(biāo)準(zhǔn),干好黨組織交給的每項(xiàng)工作,把自己的道德理想、人格魅力和模范行為活生生地展現(xiàn)在廣大師生面前,供師生評說、比較、模仿和趕超。結(jié)合加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷用科學(xué)理論武裝自己,不斷凈化心靈,升華思想,提升道德和人格,提高鑒別是非、辯證思維和分析解決問題的能力。只有這樣,才能以思想理論上的清醒保證政治上的堅(jiān)定,以思想理論上的統(tǒng)一保證行動上的統(tǒng)一。黨員骨干教師思想境界高尚起來,既可以宣示學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)腳踏實(shí)地狠抓師德師風(fēng)建設(shè)的決心,也可以從黨員骨干教師的道德實(shí)踐中探索有益的經(jīng)驗(yàn)和方法,還可以通過以點(diǎn)代面、逐步推廣的方式全面推進(jìn)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)。只要我們緊緊抓住師德師風(fēng)建設(shè)的這一切入點(diǎn),始終注意發(fā)揮黨員骨干教師的模范帶頭作用,就能在高校教師中大興高尚師德師風(fēng),就能通過堅(jiān)持不懈的努力,朝著高校師德師風(fēng)建設(shè)的理想目標(biāo)邁進(jìn),使高校教師成為愛崗敬業(yè)、品德高尚、教書育人、無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)道德群體。
    師德師風(fēng)心得體會中學(xué)教師篇六
    師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的規(guī)范,是教師修養(yǎng)和行為方式的體現(xiàn)。優(yōu)秀的師德師風(fēng)是教師成長和學(xué)生發(fā)展的重要保障。身為一名教育工作者,我們要以立德樹人為根本,以愛崗敬業(yè)為基礎(chǔ),以德育為核心,認(rèn)真踐行師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn),為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。
    第二段:注重師德修養(yǎng)的重要性
    教師作為學(xué)生道德品質(zhì)的引領(lǐng)者,必須注重自身的師德修養(yǎng)。我深刻認(rèn)識到作為一名教師,必須時(shí)刻自律,時(shí)刻提醒自己以身作則。只有自身具備高尚的道德情操,才能在學(xué)生面前塑造正面的導(dǎo)向力。同時(shí),師德修養(yǎng)也是課堂管理和人際關(guān)系處理的重要保障,只有做到公平公正、嚴(yán)于律己,教育工作才能得以順利進(jìn)行。
    第三段:課堂風(fēng)紀(jì)的維護(hù)和學(xué)生關(guān)系的處理
    課堂風(fēng)紀(jì)是教師職責(zé)的基本體現(xiàn),而恰當(dāng)處理與學(xué)生的關(guān)系則是保持良好師德師風(fēng)的重要手段。在我的實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)課堂風(fēng)紀(jì)的維護(hù)需要多種手段,如注重語言措辭,注重行為規(guī)范。而與學(xué)生的關(guān)系處理更為關(guān)鍵,要理解學(xué)生的差異性、尊重學(xué)生的個(gè)性,在批評教育中注重方法和態(tài)度,建立起師生良好的互動關(guān)系。
    第四段:對師生關(guān)系的感悟和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
    在與學(xué)生的教育過程中,我意識到師生關(guān)系的重要性。一方面,我們要以師長的身份給予學(xué)生關(guān)愛和引導(dǎo),發(fā)揮自身的教育影響力;另一方面,我們也應(yīng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),給予學(xué)生自主性和回應(yīng),使學(xué)生在積極向上的氛圍中成長。只有建立起心靈相通的師生關(guān)系,才能在教育中收獲更多的快樂和成果。
    第五段:對未來的展望和自我要求
    作為一名教育工作者,我深感自己的責(zé)任和使命。我希望自己能不斷提升自己的師德師風(fēng)水平,做到言行一致,時(shí)刻為學(xué)生樹立良好的榜樣,為實(shí)現(xiàn)教育公平和培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也希望培養(yǎng)學(xué)生的“教育眼光”,讓他們深刻理解和尊重教育工作者的艱辛和辛勤付出,以此推動教育事業(yè)的發(fā)展。
    總結(jié):師德師風(fēng)是教師的靈魂和行為準(zhǔn)則,我在實(shí)踐中深感師德師風(fēng)對教育事業(yè)的重要性。通過對課堂風(fēng)紀(jì)的維護(hù)和與學(xué)生關(guān)系的處理,我認(rèn)識到師德師風(fēng)的深刻內(nèi)涵。面對未來,我將不斷提升自己的師德師風(fēng)水平,以師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)教育事業(yè)的發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。
    師德師風(fēng)心得體會中學(xué)教師篇七
    讀書是一種幸福,一種樂趣,更是一種享受。讀這些教育專著時(shí),我邊看邊與自我平時(shí)的教育實(shí)際相比較,不禁有了感觸,有了共鳴。這些書在教我將來如何成為一個(gè)好老師的同時(shí),也教會了我們?nèi)绾巫鋈恕?BR>    一、言傳身教
    教師的教育行為要發(fā)揮理想的效果,務(wù)必?cái)[脫枯燥與乏味的單一說教,關(guān)注自身行為的細(xì)節(jié),從細(xì)小之處來影響學(xué)生。給學(xué)生留下深刻印象的教育片段,常常源自與不經(jīng)意間的一個(gè)細(xì)節(jié)。一句平常但是的話,一個(gè)細(xì)小但是的動作,都有可能給學(xué)生的心靈烙下痕跡。一次無意的非言語行為失誤,一句脫口而出的傷人之語,則有可能疏遠(yuǎn)師生之間的關(guān)系,使教育產(chǎn)生的真實(shí)影響與預(yù)期的目標(biāo)背道而馳。
    二、教學(xué)語言的藝術(shù)
    教師教學(xué)行為細(xì)節(jié)課堂是教師開展教學(xué)活動的主陣地,課堂教學(xué)是教師的基本教學(xué)工作。教師在課堂中的教學(xué)行為,能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生教育影響,這些行為也體現(xiàn)了教師個(gè)人的基本素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中,教師表現(xiàn)出來的行為細(xì)節(jié),不管是言語行為,還是非言語行為,不管是有意表現(xiàn)出來的行為,還是無意流露出來的行為,都可能對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),乃至日常生活產(chǎn)生直接或間接的影響。
    三、教學(xué)管理的能力
    意自我的行為細(xì)節(jié),努力從細(xì)節(jié)之處做好管理工作。教師與學(xué)生打交道比較多,尤其要注意管理自我的管理行為細(xì)節(jié)。
    師德師風(fēng)心得體會中學(xué)教師篇八
    這些年來,社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣??梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,世風(fēng)日下,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時(shí)師風(fēng)正,也可帶動行風(fēng),行風(fēng)正,又可影響世風(fēng)。
    師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要,因?yàn)?,教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風(fēng)問題,不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,“以身立教,為人師表”等;江澤民同志也說過:“教師作為人類靈魂的.工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!本C上所述,我們清楚地意識到:正確認(rèn)識自身的職業(yè)價(jià)值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強(qiáng)化責(zé)任意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
    良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
    我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
    -----愛崗敬業(yè)首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
    -----尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識。
    -----努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。
    -----以身作則教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
    以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
    師德師風(fēng)心得精選篇5
    師德師風(fēng)心得體會中學(xué)教師篇九
    第一段:引言(字?jǐn)?shù):200)
    作為一名教師,師德師風(fēng)是我們必須高度重視和不斷堅(jiān)守的道德底線。師德師風(fēng)不僅僅是教師的修養(yǎng)和形象,更是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn),體現(xiàn)了師者的尊嚴(yán)和崇高。多年的教育工作讓我深刻體會到了師德師風(fēng)的重要性和影響力。在這篇文章中,我將結(jié)合我的親身經(jīng)歷和思考,談?wù)勎覍煹聨燂L(fēng)的理解和體會。
    第二段:師德的內(nèi)涵與要求(字?jǐn)?shù):250)
    師德是一種道德品質(zhì),包含著多個(gè)方面的要求。一方面,教師應(yīng)當(dāng)具備良好的職業(yè)道德和道德修養(yǎng)。我認(rèn)為,這需要我們始終保持良好的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格和權(quán)益,堅(jiān)守中立和公正的立場,不偏袒任何人。另一方面,教師要有高尚的師德情懷和責(zé)任感。這意味著我們要對教育事業(yè)充滿熱愛和獻(xiàn)身精神,真正以學(xué)生的發(fā)展為中心,關(guān)愛他們的成長,做到言傳身教,用自己的行為和言辭影響學(xué)生。
    第三段:師風(fēng)的培養(yǎng)與表現(xiàn)(字?jǐn)?shù):250)
    師風(fēng)是指教師在日常的教育工作中展現(xiàn)出的一種言談舉止和工作作風(fēng)。它關(guān)乎教師個(gè)體的教育能力和整體素質(zhì)。為了培養(yǎng)良好的師風(fēng),我不斷提高自己的教育技能和知識水平,與同事進(jìn)行交流和合作,參加教育培訓(xùn)和研討會。同時(shí),在教學(xué)過程中,我注重傾聽學(xué)生的聲音和需求,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和困惑,及時(shí)解答疑惑,關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生的成長。我堅(jiān)信,只有通過這樣的師風(fēng)表現(xiàn)和行為示范,才能贏得學(xué)生的尊重和認(rèn)同。
    第四段:師德師風(fēng)對教育的影響(字?jǐn)?shù):250)
    師德師風(fēng)的發(fā)揚(yáng)對教育工作有著巨大的影響。首先,良好的師德師風(fēng)能夠建立師生之間的信任和情感聯(lián)系,有利于形成和諧的教育氛圍。學(xué)生會由衷地喜歡和尊敬這樣的老師,主動與老師溝通和交流。其次,師德師風(fēng)的發(fā)揚(yáng)能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效果。高尚的師德情懷和責(zé)任感會激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力,推動教學(xué)工作的不斷改進(jìn)和提高。最后,師德師風(fēng)的發(fā)揚(yáng)有助于樹立良好的社會形象和學(xué)校品牌。社會對教師的評價(jià)有很大程度上取決于教師的師德師風(fēng)表現(xiàn),良好的社會形象對于學(xué)校的發(fā)展和教育質(zhì)量具有積極的促進(jìn)作用。
    第五段:結(jié)語(字?jǐn)?shù):200)
    師德師風(fēng)是教師的底線,也是立身之本。作為一名教育工作者,我們要時(shí)刻銘記師道的高尚,不斷提升自己的道德素養(yǎng)和師德修養(yǎng)。只有用心去愛、用心去教,才能真正成為學(xué)生的引路人和榜樣。在今后的教育工作中,我將繼續(xù)不懈努力,不斷提高自己的師德師風(fēng),為學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
    師德師風(fēng)心得體會中學(xué)教師篇十
    作為一名基層教師,我認(rèn)真的參加了本次學(xué)習(xí)和活動,通過系列學(xué)習(xí),我對教師師德師風(fēng)在工作中的重要性有了一些新的認(rèn)識,對自己今后工作中應(yīng)該強(qiáng)化的一些方面也有了粗淺設(shè)想。
    一、應(yīng)進(jìn)一步重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行,都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生,教育著學(xué)生。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。
    二、行風(fēng)成敗、師德樹否,建立在教師良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)之上。教師春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝、“春風(fēng)化雨,潤物無聲”的愛,能成為一種強(qiáng)大的力量,它不僅能夠提高教育質(zhì)量,也會促進(jìn)學(xué)生的成人和成才,影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
    對我而言,不喜交流、不善溝通是我的短板,這也是業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。我將在工作中,強(qiáng)化專項(xiàng)技能。因?yàn)榻逃粌H是認(rèn)知過程,更是情感交流過程,師生情感交流是相互作用,相互影響的過程,教師心里有了學(xué)生,學(xué)生就愿意和教師在一起,且有親近感;教師尊重,理解,關(guān)心學(xué)生,學(xué)生就將更尊重老師,師生誠坦相待,心心相印。
    三、現(xiàn)在整個(gè)社會都希望學(xué)校能契合時(shí)代要求,真正意義的與時(shí)俱進(jìn)。這是對我們學(xué)校的重大而長期的挑戰(zhàn)。教學(xué)硬件設(shè)施、教師業(yè)務(wù)能力、學(xué)校辦學(xué)理念等方面都與社會期待有一定的距離。我作為其中一個(gè)分子,必須辦好螺絲釘?shù)慕巧?,從?xì)處做起,全方位打造自己的師德形象;從實(shí)處堅(jiān)持,通過閱讀拓展教學(xué)視界。
    師德師風(fēng)心得精選篇3
    師德師風(fēng)心得體會中學(xué)教師篇十一
    第一段:引入,說明師德師風(fēng)的重要性
    師德師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范,是教師職業(yè)道德的具體體現(xiàn)。良好的師德師風(fēng)對于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀念,也能夠樹立全社會對教師的尊重和信任。
    第二段:談到師德的構(gòu)成和要素
    師德的構(gòu)成主要包括一種高尚的教育理念、優(yōu)秀的教育能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)。首先,教師應(yīng)樹立正確的教育理念,秉持為人師表的原則;其次,教師應(yīng)具備優(yōu)秀的教育能力,善于啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;最后,教師應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)對待教育教學(xué)活動,對待學(xué)生要公正公平、和善友好。
    第三段:探討師風(fēng)師范的重要性
    師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的一種風(fēng)度和作風(fēng)。一個(gè)學(xué)?;蛞粋€(gè)教育機(jī)構(gòu)的師風(fēng)師范直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。如果教師在教育教學(xué)中積極向上,有較高的責(zé)任感,那么學(xué)生也會對學(xué)習(xí)充滿熱情,主動向前。而如果教師師風(fēng)不佳,缺乏責(zé)任心和激情,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會隨之消失。
    第四段:積極培養(yǎng)師德師風(fēng)的方法和途徑
    要積極培養(yǎng)和踐行師德師風(fēng),需要教師們從自身角度出發(fā),不斷提高自己的道德修養(yǎng)和教育素養(yǎng)。首先,教師們應(yīng)加強(qiáng)道德修養(yǎng),樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀;其次,教師們應(yīng)不斷提高自己的教育能力,參加教育培訓(xùn)、讀書學(xué)習(xí)等,不斷更新教育理念和教學(xué)方法;最后,學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育管理,制定相應(yīng)的師德師風(fēng)考核制度和師德師風(fēng)獎(jiǎng)懲機(jī)制,切實(shí)肩負(fù)起對教師的師德師風(fēng)教育和引導(dǎo)責(zé)任。
    第五段:總結(jié),強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)的重要作用
    良好的師德師風(fēng)是教育事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的保證,也是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。教師要時(shí)刻保持教育事業(yè)的使命感,不斷提高自身師德師風(fēng)素養(yǎng),做到真正的“德才兼?zhèn)洹保拍芨玫匾I(lǐng)學(xué)生成長、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會價(jià)值的和諧統(tǒng)一。同時(shí),學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)加強(qiáng)對師德師風(fēng)的關(guān)注和引導(dǎo),為教師提供良好的教育環(huán)境和教育資源,共同推動師德師風(fēng)的培養(yǎng)和發(fā)展。只有在良好的師德師風(fēng)的引領(lǐng)下,教育事業(yè)才能更好地發(fā)展,學(xué)生才能更好地成長。
    師德師風(fēng)心得體會中學(xué)教師篇十二
    時(shí)常有人問我,選擇了教師這個(gè)職業(yè),你后悔嗎?這時(shí),我總是思緒萬千?,F(xiàn)在,我能自豪地回答:站三尺講臺,放萬丈光芒,作育苗能手,育滿園鮮花。我別無選擇。尤其是在聽了我們區(qū)師德典型宣講報(bào)告會的今天,我更加熱愛兒童,熱愛兒童教育事業(yè)。宣講員們?yōu)槲覀冎v述了楊老師帶領(lǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)無私貢獻(xiàn)的感人事跡,李書記戰(zhàn)勝病魔笑對生活的大愛情懷;以及用平凡創(chuàng)造感動、用責(zé)任書寫精彩的歐陽處長,無償獻(xiàn)血、忘我付出的活雷鋒張老師,讓絕癥的孩子創(chuàng)造生命奇跡的李老師……聽著聽著,我激動異常,思潮奔涌,這不是一般的報(bào)告會,而是一堂生動的政治課,使我受到了深刻的教育。
    今天的演講十分清楚地告訴我們:我們的校園充滿愛,愛的光輝金燦燦。
    我們的學(xué)校同樣充滿愛的光輝。老師們待學(xué)生也勝過親生子女。有老師將在校突然患病的學(xué)生送到醫(yī)院,自己掏錢給學(xué)生看病;有老師在母親病危、病故期間,自己熬紅了眼,哭啞了嗓子,病得發(fā)高燒,也沒有少上一節(jié)課;有老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,常常利用放學(xué)后的時(shí)間為差生補(bǔ)課。我校四年級學(xué)生劉紫怡同學(xué)身患重病,急需開刀住院。她父母離婚,父親又得白血病。學(xué)校師生知道這一情況,急她家之所急,紛紛主動為她捐款。班上的同學(xué)還給她寫慰問信。真是:病魔無情義,師生有愛心。我們學(xué)校是一個(gè)充滿愛的學(xué)校。同學(xué)們經(jīng)常有組織地分別到村五保老人家打掃衛(wèi)生,慰問老人。給他們送去了三春溫暖,獻(xiàn)上一片真情。在我們學(xué)校,一人有困難,大家都支援,互助友愛,蔚然成風(fēng)。
    在教學(xué)上,學(xué)校全體教師牢固樹立素質(zhì)教育的理念,在日常教育教學(xué)活動中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,切實(shí)尊重學(xué)生的人格,并給予他們更多的關(guān)愛,鼓勵(lì)他們勇于實(shí)踐,積極探索,開拓創(chuàng)新。在教師面前,每一個(gè)學(xué)生都是平等的,沒有高低貴賤之分,教師對所有的學(xué)生一視同仁,把愛灑滿校園,讓每一個(gè)學(xué)生都沐浴在師愛的陽光之下。這幾年,通過學(xué)雷鋒、講雷鋒、做雷鋒、做家訪,老師們建立起了一份份盡可能翔實(shí)的學(xué)生個(gè)人檔案。這份檔案包括以下內(nèi)容:學(xué)生的學(xué)習(xí)情況(入學(xué)總成績、單科成績、優(yōu)秀科目、蹩腳科目等),學(xué)生的家庭情況(住址、經(jīng)濟(jì)收入、父母受教育程度、從事的職業(yè)等),學(xué)生的興趣愛好、特長、不良傾向等。在此基礎(chǔ)上,我們做到“特別的愛獻(xiàn)給特別的您”。在處理問題時(shí),把人和事具體結(jié)合起來,把“愛”落到實(shí)處。如對下崗職工的孩子、單親家庭的孩子、父母雙方外出打工的孩子、“網(wǎng)吧生”等應(yīng)區(qū)別對待,做到“一把鑰匙開一把鎖”。
    今天,我們學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神,以“學(xué)雷鋒,愛生愛崗愛校”為主題,堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā),我有責(zé)任和老師們一起造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊(duì)伍,努力將學(xué)校建設(shè)成學(xué)風(fēng)濃郁、管理規(guī)范、社會信任的示范學(xué)校,努力推進(jìn)全體教師師德素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高,使我們學(xué)校走在高新教育師德師風(fēng)活動的前列。我相信,我們的學(xué)生沐浴著愛的光輝,敢斗困難,茁壯成長,我們一定會讓愛的金燦燦的光輝灑滿平安校園。
    師德師風(fēng)心得精選篇2