教案的申報(bào)和備案工作是教師教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)。編寫教案前，教師要充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)需要。教案范文中的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動的選擇，結(jié)合了學(xué)科知識的傳授和學(xué)生的實(shí)踐操作。
小班兒歌教案簡單篇一
1、學(xué)唱歌曲，初步學(xué)習(xí)用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。
2、嘗試運(yùn)用圖片自由組合“找朋友”，創(chuàng)編歌詞。
3、體驗(yàn)與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂。
1、四幅背景圖：天空、樹林、草地、池塘。
2、各種動、植物，太陽、白云圖片等。
1、隨樂入場，創(chuàng)設(shè)交朋友的游戲情境學(xué)唱歌曲。
(1)隨樂入場。（音樂從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩）
(2)教師原地示范歌唱。
(3)教師歌唱并逐個與幼兒交朋友。
(4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。
2、創(chuàng)設(shè)找朋友的圖片情境，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
(1)分別介紹四幅背景圖。
我的朋友們坐到我的身邊，看看這都是什么地方？
(2)出示圖片太陽，請幼兒為太陽找朋友并歌唱。
這是我的新朋友太陽，它也要找好朋友，它會找誰呢？（教師邊貼邊唱）。
(3)幼兒在教師的提問引導(dǎo)下，繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上，并請幼兒歌唱出來。
(4)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌唱。
3、教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。
(1)教師用語言創(chuàng)設(shè)天黑的情境。
(2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。
(3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。
(4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。
4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。
教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。
小班兒歌教案簡單篇二
1、幼兒能夠理解兒歌的基本內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。
2、幼兒能夠在兒歌中發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”、“飄”、“爆”。
3、游戲中體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。
：理解兒歌內(nèi)容，并仿編兒歌。
1、動物圖片、小朋友圖片、大小泡泡圖片。
2、吹泡泡用具。
3、吹泡泡音樂。
1、談話，看圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。
師：今天呂老師給你們帶來了一些好看的圖片，我們一起來看一看。你們在圖片上看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說一串，一個挨著一個連起來的泡泡，看起來像一串糖葫蘆）
師：咦！你們認(rèn)為這些泡泡是怎么來的呢？（理解動詞“吹”，并發(fā)準(zhǔn)音）
師：請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發(fā)表意見）
2、熟悉兒歌的基本內(nèi)容（邊出示圖片邊說兒歌）
師：讓我們看看到底是誰在吹？
師：他有一個好聽的名字叫《嘟嘟熊》
師：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么樣子的？（說出泡泡的樣子，像什么？還像什么？）
師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我們來看看，他還會吹出什么樣的泡泡。（出示一張有一個大泡泡的圖）
師：這次他吹出了什么泡泡？（引導(dǎo)幼兒比較泡泡的大小）
師：大泡泡漂亮嗎？
師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一個大泡泡，我們來看看，嘟嘟熊還會不會吹出不一樣的泡泡。
師：哇，大泡泡怎么啦。
師：泡泡是怎么到嘟嘟熊的頭頂上的？（還有一個好聽的詞飄呀飄）
師：大泡泡飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。
師：接下來，我們一起來看看還會發(fā)生什么有趣的事情。
師：誰出現(xiàn)了？（出示小兔子圖片）
師：小白兔看見嘟嘟熊的頭頂上有一個大泡泡，她就急急忙忙跑過來，她會對嘟嘟熊說什么？（不能動不能動）。
師：小白兔為什么要給嘟嘟熊說：不能動不能動。
師：那我們一起來學(xué)學(xué)小白兔說的話：不能動不能動，一動泡泡就會爆掉的。
師：今天，嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，他們還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。（教師邊出示圖片，邊說兒歌）
吹泡泡
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。
大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。
小兔子說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。
師：這個兒歌真好聽，那我們一起來給嘟嘟熊說說兒歌吧。
師：小白兔也想聽，我們一起再給小白兔說說兒歌吧。
1、游戲：吹泡泡
師：我們在玩吹泡泡的時候，請小朋友仔細(xì)觀察，你吹出來的泡泡是什么樣子的，他都飄到哪兒了？（引導(dǎo)幼兒自由說）教師引導(dǎo)幼兒感受泡泡飄到身體的各個位置。
師：誰來給小朋友們分享一下你吹出的泡泡像什么樣的，你的泡泡飄到了哪里。
師：小朋友剛才玩得非常開心，說得也很棒，剛才嘟嘟熊有一首好聽的兒歌，那我們給自己也編一首吹泡泡的兒歌吧。（集體創(chuàng)編）
吹泡泡
小朋友，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。
大泡泡，飄呀飄，飄到小朋友的鼻子上。
小朋友說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。
師：誰想要給自己也來編一首好聽的兒歌。（個別幼兒）
師：今天，我們說了這么多泡泡的兒歌，我們再去玩玩泡泡的游戲好嗎？
小班兒歌教案簡單篇三
1、初步了解幾種常見小動物的行走姿勢，并喜歡模仿其動作，讓幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)兒歌。
2、在掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展語言表達(dá)能力，體驗(yàn)活動帶來的快樂。
春景背景圖、小動物圖片、音樂等。
一、在音樂《郊游》聲中，一起走入活動室。
教師：美麗的春天來到了，我們的小腳丫穿上了漂亮的春鞋，一起去郊游吧。
二、猜猜小動物，模仿走路，初步分句學(xué)念兒歌。
教師：春天真美啊，有幾個小動物想和我們一起做朋友，一起玩，讓我們一起猜猜是誰呢？"
1、小白兔--謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。"
小白兔是怎樣走路的？學(xué)學(xué)小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"
2、小鴨子--看看嘴和腳，看看這是誰？（根據(jù)特征小結(jié)）
學(xué)學(xué)小鴨子走路？小鴨子走路時什么樣子的？"小鴨子走路搖搖搖"，學(xué)學(xué)小鴨子走路。
3、小烏龜--這個小動物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是誰呢？
小烏龜長的什么樣呀？（背上背個殼）學(xué)學(xué)小烏龜爬爬爬，"小烏龜走路爬爬爬"
4、小花貓--聽聲音，聽，誰來啦？（打招呼）
小花貓走路時什么樣的？"小花貓走路靜悄悄"（豐富詞匯：靜悄悄）
示范：靜悄悄走路，為什么小花貓走路時靜悄悄的？
你們會不會靜悄悄的走路呀？學(xué)一學(xué)
三、完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。
1、幼兒完整欣賞兒歌。
教師：這些小動物還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌呢，你們想不想聽?。?BR> 2、學(xué)念兒歌兩遍。
師：好聽嗎？我們一起學(xué)學(xué)。那我們用好聽的聲音再來念一遍。
3、念兒歌，玩模仿游戲。
師：念的真好聽，那我們一邊念兒歌，一邊模仿動作表演，行嗎？
（鼓勵幼兒邊大膽的模仿小動物走路的動作邊大聲的念兒歌。）
四、嘗試創(chuàng)編。
1、出示幼兒熟悉的小動物。
教師：又有很多小動物來了，是誰呀？這些小動物是怎樣走路的。
2、嘗試學(xué)著用兒歌中的句式來創(chuàng)編兒歌。
教師：我們用兒歌里一樣的話來說，誰來試試？
把小朋友編的內(nèi)容添加到兒歌里，大家一起朗誦。
五、談話：在日常生活中，如何正確的走路？
1、教師："小朋友知道了這么多小動物走路的動作，那平時我們在什么時候應(yīng)該慢慢地走？"（上下樓時、下雨天地上濕的時候、手上拿著碗杯的時候等）
2、教師："那平時我們在什么時候應(yīng)該輕輕地走？"（有人睡覺的時候等）
六、結(jié)束活動。
教師：小朋友，你們和小動物玩的開心嗎？我們該回去嘍，一起和小動物再見吧。
在《郊游》音樂中走出活動室，活動結(jié)束。
兒歌：《走路》
小白兔走路跳跳跳，
小鴨子走路搖搖搖，
小烏龜走路爬爬爬，
小花貓走路靜悄悄。
1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈游镒?、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
小班兒歌教案簡單篇四
能用簡短語言講述自己的發(fā)現(xiàn)，能積極參與活動，體驗(yàn)探索的樂趣。
橡皮泥、套杯、相框、杯子。
一、情景導(dǎo)入
制作小兔
1、邊念兒歌《小白兔》邊進(jìn)場。
t：猜猜今天徐老師是誰呢？（兔媽媽）那你們來當(dāng)兔寶寶好嗎？（好）兔寶寶，我們輕輕坐下來（打招呼）（客人）。
t：今天還有一群兔寶寶要和我們做游戲，歡迎嗎？（他們?nèi)四兀?BR> t：（出示拖鞋）是它嗎？s：不是。
t：看看那我能不能把它變出來。
4、操作講解：
t：輕輕地撕下中間一塊（準(zhǔn)備好方便孩子撕）像小兔耳朵嗎？再輕輕地把后跟卷起來，原來就是小兔呀！
兔寶寶們，你們想來變個小兔寶寶嗎？（輕輕地去做吧）
邊操作邊知道輔助（回到座位）。
小結(jié)：小朋友真能干，做的小兔子真可愛（看2—3個作品）。
（和小兔子打個招呼）
二、探索如何讓小兔子站起來：
第一次探索：
t：我們可以用桌上的一些物品幫助他站起來。（說說有什么）
小朋友探索，指導(dǎo)（操作過程中讓孩子說說是怎樣讓小兔站起來的。
2、交流分享：
t：你們是怎樣讓小兔寶寶站起來的？（先讓說靠什么站起來了，站在什么上站起來了）
（老師介紹幾種方法）
t：還有一些小兔還沒站起來我們再來幫幫忙讓他們都站起來。
小結(jié)：我們可以讓兔兔靠在什么上，他就站起來或站在什么傷也就站起來了。
第二次探索
邊操作，邊輔助。（用簡單語言講一講）
t：這一次，小兔寶寶們?nèi)颊酒饋砹?，他們高興了。
（2—3個說說不同方式站立）
小結(jié)：如上，還有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能穩(wěn)穩(wěn)地站起來了，你們聽到兔寶寶說謝謝你們（不用謝）。
兔寶寶游戲。
小班兒歌教案簡單篇五
1. 樂于學(xué)兒歌，能愉快地和大家一起說兒歌。
2. 樂于參加“找朋友”的游戲，享受集體游戲的樂趣。
花兒、蝴蝶、蜜蜂的頭飾。
幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。
1. 談話導(dǎo)入。
提問：花兒喜歡跟誰做朋友？
2. 出示幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。
師：我們一起來聽一聽兒歌《和昆蟲做朋友》。聽一聽花兒都和哪些昆蟲做朋友？
3. 教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。
提問：1.兒歌的名字是什么？2.誰跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？（花兒。）3.為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？（花兒給蝴蝶和蜜蜂提供食物。）
4. 請幼兒戴上花兒、蝴蝶和蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”，二人一組，手拉手說兒歌，當(dāng)說完兒歌后，他們可以找另一朵“花兒”做朋友。
附：和昆蟲做朋友
花兒和蝴蝶是好朋友，
花兒和蜜蜂是好朋友，
好朋友，招招手，
來玩游戲不要走。
小班兒歌教案簡單篇六
1．在聽一聽、學(xué)一學(xué)、演一演中，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2．體驗(yàn)兒歌中小魚的情緒變化，感受好朋友間團(tuán)結(jié)友愛，歡樂愉快的情感。
3．初步嘗試用手偶表演兒歌，激發(fā)幼兒對手偶活動的興趣。
（一）出示背景圖，引出課題。
師：我們今天要去一個美麗的地方，看，這是什么地方呀？
（二）觀看手偶演示，學(xué)習(xí)兒歌。
1．觀看手偶演示。
師：咦，在藍(lán)藍(lán)的海水里，誰游來了呀？
“小魚”“對，是小魚，小魚在搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭的跟我們打招呼呢！小朋友們好”
你們知道，小魚在水里干什么嗎？讓我們一起來聽一聽，看一看，就知道啦?。蠢蠋煵僮魇峙急硌荩叢僮鬟吥顑焊?，速度放慢。）
2．理解學(xué)習(xí)兒歌。
師：兒歌里有誰呀？“小魚”對，這首兒歌的題目就叫《小魚》。
小魚在哪里游呀？我們一起來說說看：一條小魚水里游。
一條小魚在水里游，它的心情會是什么樣的呢？（遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，提示幼兒講述）我們一起來做一個不開心、發(fā)愁的表情。
師：我們一起來說：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。（讓幼兒一起念兒歌，引導(dǎo)幼兒語氣和表情的變化）
咦，又游來了一條小魚，現(xiàn)在有幾條小魚在水里游？
兩條小魚在一起見面啦，它們做了一個什么動作？（師引導(dǎo)幼兒說出搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，并用手做出相應(yīng)動作）
動作表現(xiàn)“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”
怎樣表現(xiàn)小魚搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭呢？用我們的身體能作出搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭嗎？我們一起來試一試，（幼兒肢體表現(xiàn)）看，老師的兩只手也像小魚一樣，“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”呢？你們也來試一試！
我們也可以和身邊的小朋友來問好呀“兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”
噢、又游來一只小魚，現(xiàn)在有幾條小魚在水里游呢？“三條小魚水里游”
三條小魚在一起做游戲，它們的心情會是什么樣的呢？那我們也變成小魚做一個開心、快樂的表情吧。真棒！我們一起來說“三條小魚水里游，快快樂樂做朋友”。
這首兒歌的題目是什么呀？（最后提示兒歌題目）
我們請小魚再來表演一下吧（ 手偶表演）
3．多種形式學(xué)念兒歌。
（1）師生接句念兒歌
師：我來考考你們，我說前面半句，你們來接下去，行不行？
（2）師生兒歌接龍
師：真棒！現(xiàn)在老師來念第一句，你們來接第二句，好不好？（及時評價(jià)幼兒，提示有節(jié)奏地念兒歌）
（3）幼兒表演兒歌
師：起立！現(xiàn)在我們來一邊念兒歌，一邊做動作表演！
（三）師生表演手偶，鞏固兒歌。
1、觀看教師手偶表演，幼兒念兒歌。
師：你們念得真好，有只小魚也想來和你們做游戲，它來了！
咦，這條小魚怎么啦？它的尾巴呢？（套上手偶，手指當(dāng)尾巴）噢，尾巴來啦！原來，小魚的尾巴是老師的手指呀！小魚來和小朋友們打招呼啦！（四處和幼兒搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，提示幼兒用手做出動作）
小魚也想來給你們表演，它想請你們來給它念兒歌，好不好？
2、師生共同表演手偶。
師：請小朋友來和老師一起表演，大家給我們念兒歌！
3、幼兒表演（三位幼兒上臺表演，老師在旁指導(dǎo)）
（四）幼兒集體配樂兒歌表演。
師：大家都一起來吧?。ㄓ變喝耸忠粋€手偶，教師注意示范配帶手偶）
師：好多小魚呀，都有些什么顏色的小魚呢？給小魚找找朋友吧！請穿一樣顏色衣服的小魚站在一起，大家一起來表演《小魚》?。ㄅ錁繁硌荩?BR> 師：我們帶著小魚，去給班上其他小朋友表演吧！
小班兒歌教案簡單篇七
小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個方面都純在依賴心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。
1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。
2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。
重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。
小班幼兒入園一個多月后，在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑校變旱谋憩F(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼 兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒 在看、聽、說、練等實(shí)踐活動中得到熏陶。
小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動。
一、導(dǎo)入活動
1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能干，都學(xué)會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?
我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)
二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?
2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?
3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了?
教師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。
三、看實(shí)況錄像(1)
1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?
2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?
教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。
你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。
四、看實(shí)況錄像(2)
1、她是誰呀?
2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?
3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?
教師小結(jié)：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。
1、共進(jìn)午餐。
請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。
2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評價(jià)。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。
吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。
自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。
活動反思通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃 飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我 趕緊對他 說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞 習(xí)慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
小班兒歌教案簡單篇八
教案準(zhǔn)備：人手一只桔子
活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試多種感知方法認(rèn)識桔子（嗅、嘗、摸、看等）
活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察桔子的內(nèi)部特點(diǎn)。
教案過程：
1、討論：今天誰是水果明星？（評比水果明星）。
2、（出示桔子）今天的明星是桔子，我們來和桔子做做朋友。
1、請你們用小手，小眼睛、小鼻子和桔子寶寶做朋友，會發(fā)現(xiàn)什么小秘密？
2、幼兒運(yùn)用多種感官探索感知外部特點(diǎn)。
小班兒歌教案簡單篇九
1、在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光
2、嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場景。
3、通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。
重點(diǎn)：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光
難點(diǎn)：嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場景。
ppt圖片 音樂《讓我的家》
一、導(dǎo)入：
2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書的內(nèi)容放到了電腦里，小朋友可以通過大屏幕觀看，我們一起來看看吧！
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣
1、出現(xiàn)爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的是什么呀？我們來模仿一下爺爺走路好嗎？（帶領(lǐng)幼兒一起模仿爺爺走路）
老師：爺爺要看報(bào)紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒找到，沙發(fā)上沒有，下面沒有，小朋友們眼鏡在哪里呢？小寶幫助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個好孩子。
3、出現(xiàn)爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什么呢？（鍛煉）。我們也來鍛煉一下好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運(yùn)動干什么呢？在玩什么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）
小班兒歌教案簡單篇十
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。
2、豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片。
2、紅、黃、綠、紫等顏色卡片。
1、觀察水果的顏色。
提問一：這是什么水果？
提問二：什么顏色？
教師逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱及顏色，如說對了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。
2、師與幼一起仿編兒歌。
師：什么水果紅紅的？
啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。
分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。
3、教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍。
師：我們給這些好聽的話取個美美的名字叫水果歌。請欣賞！
4、游戲?！端琛?BR> （1）出示水果卡片，采用一問一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。
（2）請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如師問：什么水果紅紅的？戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答：蘋果蘋果紅紅的。
今天小朋友的表現(xiàn)好棒！和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀？請小朋友回家后，帶領(lǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。
小班兒歌教案簡單篇十一
1、嘗試用看圖標(biāo)和游戲的方法學(xué)兒歌。
2、能安靜的聽老師朗讀兒歌，愿意和老師一起朗讀兒歌，并且能大膽的有節(jié)奏的集體朗讀兒歌。
1、課件ppt。
2、媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。
1、幼兒仔細(xì)聽兒歌，并說出月亮上都住著誰？（媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃）
2、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒利用動作來理解兒歌。
老師出示圖片，并問他們出來干什么？（利用動作幫助幼兒理解記憶）
3、請幼兒嘗試著看圖說兒歌。
師：現(xiàn)在寶寶們跟著圖片一起來念一念兒歌。
利用游戲:躲貓貓來激發(fā)幼兒興趣，使幼兒更好的掌握兒歌。
師：寶寶們，找一找誰不在家啊？（如：媽媽不在家）
師：那她去干什么了呢？（媽媽出去買菜）
引導(dǎo)幼兒完整的說一說：月亮月亮巴巴，里面住著媽媽，媽媽出去買菜（奶奶，小鳥，烏龜方法同上）
1、全體幼兒完整朗讀兒歌。
師：寶寶們現(xiàn)在我們跟著圖片再來完整的朗讀這首兒歌。（第一遍）
師：包寶讀的都很好，搖是能大聲的，更有感情的讀就更好了，讓我們再來一遍吧!(第2遍)
2、分組朗讀。
用圓舞板有感情，有節(jié)奏地表演兒歌。
小班兒歌教案簡單篇十二
《三條小魚游》
一條小魚，水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚，水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
三條小魚，水里游?？炜鞓窐沸﹂_口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。
三條小魚，水里游?？炜鞓窐纷雠笥?。
《三條小魚游》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結(jié)交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。
1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。
2.通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。
1.三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）2.音樂《找朋友》
1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？
（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）
1.教師完整朗誦一遍。
師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）三.教師小結(jié)。
1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！
2.師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。
師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）
小班兒歌教案簡單篇十三
飼養(yǎng)角可愛、稚氣、毛絨絨的小雞、小鴨引起了幼兒濃厚的興趣，大家每天圍繞著它們，談?wù)撝鼈兊拈L相，吃東西的樣子，爭搶著給它們喂食，還不時的發(fā)出疑問：它們喜歡吃什么?什么時候長大?……因此，從幼兒的興趣與生活出發(fā)，我們設(shè)計(jì)的了本次融合了科學(xué)認(rèn)讀內(nèi)容的活動，把識字和游戲、和生活結(jié)合起來，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力。
1、引導(dǎo)幼兒將畫面文字一一對應(yīng)，認(rèn)讀“公雞、母雞、小雞”。
2、學(xué)習(xí)兒歌，了解雞的模樣和特征。
3、能積極參與表演，樂于與同伴交流，體驗(yàn)與同伴游戲共同游戲的快樂。
1、公雞、母雞、小雞的圖片及大字卡
2、小字卡若干
3、雞的一家的圖片
4、拍攝“公雞打鳴、母雞生蛋、小雞吃蟲”的錄象片段
一、出示“雞的一家”的圖片，引起幼兒的興趣。
(1)師：看，今天有誰來我們這里作客?
雞的一家里都有誰呢?
(2)根據(jù)幼兒說的分別出示公雞、母雞、小雞的字卡，請幼兒分別跟客人打招呼，集體認(rèn)讀字卡。
二、看看說說學(xué)學(xué)，初步學(xué)習(xí)兒歌。
師：你們知道雞的一家是怎么生活的嗎?
讓我們一起跟著公雞爸爸、母雞媽媽和小雞到他們家里去看看吧。
(1)放第一段錄象
師：是誰?它在干什么?(公雞在打鳴)
公雞爸爸長得什么樣子的?
公雞爸爸是怎么叫的?(請幼兒一起學(xué)學(xué)公雞的叫聲)它怎么走路的?
請幾個幼兒表演一下公雞一邊走路一邊叫的樣子
請幼兒從小字卡中找出公雞的字卡。
(2)放第二段錄象
師：誰來了?
母雞媽媽長的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察母雞和公雞的不同之處)
誰能用動作來表演一下?(引導(dǎo)幼兒用不同的動作表現(xiàn)老母雞的樣子)
母雞媽媽在干什么?
生完了蛋，母雞媽媽會怎么樣?(會咯咯噠地叫)
請幼兒表演母雞生蛋的情景。
母雞媽媽在哪里生蛋?請兩個幼兒成“雞窩”，另一個幼兒演母雞。
找出母雞的字卡。
(3)放第三段錄象
師：誰從蛋里鉆出來了?
小雞寶寶肚子餓了，它去干什么了?
捉到了蟲子怎么樣?(開心地嘰嘰嘰地叫)
請幼兒表演小雞捉蟲。
一起找出小雞的字卡。
三、師有表情地朗誦兒歌。
師：他們還帶來了一首好聽的兒歌，請你們仔細(xì)聽。
四、幼兒跟念兒歌。
1、分角色表演游戲：雞的一家
(1)請幼兒找同伴進(jìn)行表演，互相商量好角色。然后戴好字卡牌邊念兒歌邊進(jìn)行表演。
(2)換角色表演。
五、領(lǐng)雞的一家到草地去捉蟲做游戲。
小雞的一家
大公雞，喔喔啼，
喚醒大家早早起，
老母雞，咯咯嗒，
會捉蟲，會下蛋，
小小雞，嘰嘰嘰，
跟著媽媽捉蟲子，
捉到蟲子吃吃吃。
本次科學(xué)認(rèn)讀活動，能始終以游戲的形式吸引幼兒，以到小雞家參觀為線索，利用錄像逐步引導(dǎo)幼兒了解雞的特征，從而來學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)讀兒歌中出現(xiàn)的`漢字，特別是在歌表演中，幼兒的表現(xiàn)力非常強(qiáng)，都能積極的參與到活動中來，因此活動的效果也非常好。
小班兒歌教案簡單篇十四
喜歡讀兒歌。
嘗試用肢體動作表達(dá)玩具的動態(tài)。
懂得要愛護(hù)、愛惜玩具。
準(zhǔn)備玩具：汽車、積木、娃娃、小皮球。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動?不倒娃》。
一、我愛玩具
1、出示事先準(zhǔn)備好的汽車、積木、娃娃、小皮球等玩具，請個別幼兒示范正確的玩法。
2、教育幼兒玩玩具時要愛惜、愛護(hù)玩具。
二、游戲《我是xx玩具》
1、知道幼兒學(xué)習(xí)兒歌《玩具真有趣》
2、其你給幼兒根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作扮演歌詞中的四種玩具。
3、鼓勵幼兒找出班級的其他玩具，嘗試將它們的名稱與玩法編入兒歌中。
4、引導(dǎo)幼兒想象自己是其中的一件玩具，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)該玩具的各種動態(tài)。
三、做做猜猜
播放音樂，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)出自己喜歡的'玩具，讓其他幼兒猜一猜。
1、請幼兒回家收集各種玩具的廣告單，將幼兒帶來的玩具廣告單投放到美工區(qū)中，鼓勵幼兒創(chuàng)作玩具廣告。
2、在表演區(qū)投放相關(guān)音樂和玩具頭飾，鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)各種玩具。
3、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《不倒娃》。
小班兒歌教案簡單篇十五
小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個方面都純在依賴心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。
1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。
2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。
重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。
小班幼兒入園一個多月后，在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑?，幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實(shí)踐活動中得到熏陶。
小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動。
一、導(dǎo)入活動：
1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能干，都學(xué)會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?
我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)
二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?
2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?
3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了?
教師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。
三、看實(shí)況錄像：
1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?
2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?
教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。
你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。
四、看實(shí)況錄像：
1、她是誰呀?
2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?
3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?
教師小結(jié)：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。
1、共進(jìn)午餐。
請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。
2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評價(jià)。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。
吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。
自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。
活動反思通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的.壞習(xí)慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
小班兒歌教案簡單篇十六
1、喜歡兒歌，感受兒歌中語言的美。
2、學(xué)習(xí)并理解兒歌中“反復(fù)”表現(xiàn)的'手法，豐富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及詞語“開花”、“發(fā)芽”、“長大”等。
3、能積極的參與表演活動，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法。
1、教具：小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友。
2、有關(guān)春天的背景圖一副。
3、磁帶、錄音機(jī)。
1、歌曲導(dǎo)入《春天在哪里》，引入主題。
教師清唱歌曲《春天在哪里》，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲。提問：歌曲好聽嗎？里面都唱了什么？
2、教師出示春天背景圖，引導(dǎo)幼兒交流“我知道的春天”。
（1）教師出示春天背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這是一幅春天的圖畫，看看畫里有些什么？
（2）引導(dǎo)幼兒討論春天出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，當(dāng)說出一個關(guān)于春天的動物或植物時，引導(dǎo)幼兒用動作表示。
（3）師幼共同小結(jié)春天的景象，邊講述邊出示拉線教具。春天到了，天氣暖和了，小雨滴滴答答的下著，種子發(fā)芽啦，梨樹開花啦，麥苗要長大，小朋友們都出來種瓜啦。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的美。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，教師朗誦兒歌。
教師：兒歌里面都說了哪些小植物？
（2）教師手指教具，引導(dǎo)幼兒一起朗誦兒歌。
（3）師幼以對答的形式朗誦兒歌。
如：教師讀：種子說…，幼兒讀：下吧、下吧我要發(fā)芽。
（4）師幼看圖譜共同朗誦兒歌，感受春天的美。
4、幼兒角色扮演，用肢體語言展示兒歌。
（1）請幼兒扮演：“小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友”共同表演。
（2）師幼共同表演。
集體活動結(jié)束后，教師啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考，從各方面了解春天，發(fā)現(xiàn)春天。
小班兒歌教案簡單篇十七
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。
2、運(yùn)用做動作和念兒歌相結(jié)合的'方式，讓幼兒體會運(yùn)動的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
兒歌《大家來運(yùn)動》。
【活動過程】
1、導(dǎo)入：
（1）身體各個部位的名稱是什么？
如：教師手指著膝蓋，請幼兒說出名稱。
（2）身體該部位可以做些什么動作？（如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動作，教師也應(yīng)予以肯定）
2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子，并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。
3、邊做動作邊念兒歌。
附兒歌《大家來運(yùn)動》
手腕搖一搖，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；
肩膀聳一聳，手臂來伸展；
手肘抬一抬，臀部撅一撅；
小腿踢一踢，腰部扭一扭；
膝蓋彎一彎，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
小班兒歌教案簡單篇十八
1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，萌發(fā)對兒歌的喜愛。
2、理解兒歌內(nèi)容，初步感知夏天的天氣、服飾、動植物等季節(jié)特征。
3、計(jì)幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
1、知識準(zhǔn)備：事先豐富幼兒對夏天的初步了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件。
一、談話導(dǎo)入
教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴交流自己對夏天的感知。
二、欣賞ppt兒歌課件
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、教師結(jié)合課件有感情地朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
提問：
(1)這首兒歌叫什么名字?
(2)你聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答貼出相應(yīng)圖譜)
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒完整地朗誦。
(2)以師幼問答的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(3)以小組的形式朗誦兒歌，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有感情地朗誦。
教師小結(jié)：
夏天到了，天氣很熱，太陽火辣辣的，我們出門要戴小草帽;樹上的知了叫了，池塘里的荷花開了;男孩子穿短衣短褲，女孩子穿漂亮的裙子;我們可以跟著大人去游泳池學(xué)游泳等。
語言區(qū)：圖譜投放到語言區(qū)，讓幼兒朗誦并仿編。
夏天在哪里?夏天在樹上，樹上知了叫。
夏天在哪里?夏天在池塘，荷花香味飄。
夏天在哪里?夏天在頭上，戴頂小草帽。
小班兒歌教案簡單篇十九
發(fā)展語音，掌握常見的動詞、形容詞。
語言領(lǐng)域―兒歌《小圓鏡》
集體、小組（8：40----9：10）
1、喜歡傾聽和朗讀，能語音準(zhǔn)確的朗誦兒歌。
2、會用形容詞“漂亮”組詞和造句。
幼兒用書、錄音機(jī)、磁帶、
傳書練習(xí)，請幼兒按小組迅速而正確的`傳書。
欣賞課文中的圖畫，請幼兒展開描述和聯(lián)想。
圖畫中有誰,還有誰，他們在做什么？
欣賞課文，教師有感情的朗誦。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否專注的傾聽。
提問：兒歌的名字是什么？兒歌中說了些什么？你喜歡兒歌中的哪一句？
關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否積極回答老師提出的問題。
學(xué)習(xí)朗讀兒歌《小圓鏡》。
請你在兒歌中找出“漂亮”一詞，并用它說一句話。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否會運(yùn)用這個詞來修飾名詞。
朗讀游戲：小小郵遞員。幼兒邊說兒歌邊傳信封，兒歌停，信封停，傳到誰的手中，該幼兒抽出一封信，按上面的名字讀課文。
識字和朗讀練習(xí)
小班兒歌教案簡單篇一
1、學(xué)唱歌曲，初步學(xué)習(xí)用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。
2、嘗試運(yùn)用圖片自由組合“找朋友”，創(chuàng)編歌詞。
3、體驗(yàn)與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂。
1、四幅背景圖：天空、樹林、草地、池塘。
2、各種動、植物，太陽、白云圖片等。
1、隨樂入場，創(chuàng)設(shè)交朋友的游戲情境學(xué)唱歌曲。
(1)隨樂入場。（音樂從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩）
(2)教師原地示范歌唱。
(3)教師歌唱并逐個與幼兒交朋友。
(4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。
2、創(chuàng)設(shè)找朋友的圖片情境，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
(1)分別介紹四幅背景圖。
我的朋友們坐到我的身邊，看看這都是什么地方？
(2)出示圖片太陽，請幼兒為太陽找朋友并歌唱。
這是我的新朋友太陽，它也要找好朋友，它會找誰呢？（教師邊貼邊唱）。
(3)幼兒在教師的提問引導(dǎo)下，繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上，并請幼兒歌唱出來。
(4)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌唱。
3、教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。
(1)教師用語言創(chuàng)設(shè)天黑的情境。
(2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。
(3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。
(4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。
4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。
教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。
小班兒歌教案簡單篇二
1、幼兒能夠理解兒歌的基本內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。
2、幼兒能夠在兒歌中發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”、“飄”、“爆”。
3、游戲中體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。
：理解兒歌內(nèi)容，并仿編兒歌。
1、動物圖片、小朋友圖片、大小泡泡圖片。
2、吹泡泡用具。
3、吹泡泡音樂。
1、談話，看圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。
師：今天呂老師給你們帶來了一些好看的圖片，我們一起來看一看。你們在圖片上看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說一串，一個挨著一個連起來的泡泡，看起來像一串糖葫蘆）
師：咦！你們認(rèn)為這些泡泡是怎么來的呢？（理解動詞“吹”，并發(fā)準(zhǔn)音）
師：請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發(fā)表意見）
2、熟悉兒歌的基本內(nèi)容（邊出示圖片邊說兒歌）
師：讓我們看看到底是誰在吹？
師：他有一個好聽的名字叫《嘟嘟熊》
師：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么樣子的？（說出泡泡的樣子，像什么？還像什么？）
師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我們來看看，他還會吹出什么樣的泡泡。（出示一張有一個大泡泡的圖）
師：這次他吹出了什么泡泡？（引導(dǎo)幼兒比較泡泡的大小）
師：大泡泡漂亮嗎？
師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一個大泡泡，我們來看看，嘟嘟熊還會不會吹出不一樣的泡泡。
師：哇，大泡泡怎么啦。
師：泡泡是怎么到嘟嘟熊的頭頂上的？（還有一個好聽的詞飄呀飄）
師：大泡泡飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。
師：接下來，我們一起來看看還會發(fā)生什么有趣的事情。
師：誰出現(xiàn)了？（出示小兔子圖片）
師：小白兔看見嘟嘟熊的頭頂上有一個大泡泡，她就急急忙忙跑過來，她會對嘟嘟熊說什么？（不能動不能動）。
師：小白兔為什么要給嘟嘟熊說：不能動不能動。
師：那我們一起來學(xué)學(xué)小白兔說的話：不能動不能動，一動泡泡就會爆掉的。
師：今天，嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，他們還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。（教師邊出示圖片，邊說兒歌）
吹泡泡
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。
大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。
小兔子說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。
師：這個兒歌真好聽，那我們一起來給嘟嘟熊說說兒歌吧。
師：小白兔也想聽，我們一起再給小白兔說說兒歌吧。
1、游戲：吹泡泡
師：我們在玩吹泡泡的時候，請小朋友仔細(xì)觀察，你吹出來的泡泡是什么樣子的，他都飄到哪兒了？（引導(dǎo)幼兒自由說）教師引導(dǎo)幼兒感受泡泡飄到身體的各個位置。
師：誰來給小朋友們分享一下你吹出的泡泡像什么樣的，你的泡泡飄到了哪里。
師：小朋友剛才玩得非常開心，說得也很棒，剛才嘟嘟熊有一首好聽的兒歌，那我們給自己也編一首吹泡泡的兒歌吧。（集體創(chuàng)編）
吹泡泡
小朋友，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。
大泡泡，飄呀飄，飄到小朋友的鼻子上。
小朋友說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。
師：誰想要給自己也來編一首好聽的兒歌。（個別幼兒）
師：今天，我們說了這么多泡泡的兒歌，我們再去玩玩泡泡的游戲好嗎？
小班兒歌教案簡單篇三
1、初步了解幾種常見小動物的行走姿勢，并喜歡模仿其動作，讓幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)兒歌。
2、在掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展語言表達(dá)能力，體驗(yàn)活動帶來的快樂。
春景背景圖、小動物圖片、音樂等。
一、在音樂《郊游》聲中，一起走入活動室。
教師：美麗的春天來到了，我們的小腳丫穿上了漂亮的春鞋，一起去郊游吧。
二、猜猜小動物，模仿走路，初步分句學(xué)念兒歌。
教師：春天真美啊，有幾個小動物想和我們一起做朋友，一起玩，讓我們一起猜猜是誰呢？"
1、小白兔--謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。"
小白兔是怎樣走路的？學(xué)學(xué)小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"
2、小鴨子--看看嘴和腳，看看這是誰？（根據(jù)特征小結(jié)）
學(xué)學(xué)小鴨子走路？小鴨子走路時什么樣子的？"小鴨子走路搖搖搖"，學(xué)學(xué)小鴨子走路。
3、小烏龜--這個小動物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是誰呢？
小烏龜長的什么樣呀？（背上背個殼）學(xué)學(xué)小烏龜爬爬爬，"小烏龜走路爬爬爬"
4、小花貓--聽聲音，聽，誰來啦？（打招呼）
小花貓走路時什么樣的？"小花貓走路靜悄悄"（豐富詞匯：靜悄悄）
示范：靜悄悄走路，為什么小花貓走路時靜悄悄的？
你們會不會靜悄悄的走路呀？學(xué)一學(xué)
三、完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。
1、幼兒完整欣賞兒歌。
教師：這些小動物還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌呢，你們想不想聽?。?BR> 2、學(xué)念兒歌兩遍。
師：好聽嗎？我們一起學(xué)學(xué)。那我們用好聽的聲音再來念一遍。
3、念兒歌，玩模仿游戲。
師：念的真好聽，那我們一邊念兒歌，一邊模仿動作表演，行嗎？
（鼓勵幼兒邊大膽的模仿小動物走路的動作邊大聲的念兒歌。）
四、嘗試創(chuàng)編。
1、出示幼兒熟悉的小動物。
教師：又有很多小動物來了，是誰呀？這些小動物是怎樣走路的。
2、嘗試學(xué)著用兒歌中的句式來創(chuàng)編兒歌。
教師：我們用兒歌里一樣的話來說，誰來試試？
把小朋友編的內(nèi)容添加到兒歌里，大家一起朗誦。
五、談話：在日常生活中，如何正確的走路？
1、教師："小朋友知道了這么多小動物走路的動作，那平時我們在什么時候應(yīng)該慢慢地走？"（上下樓時、下雨天地上濕的時候、手上拿著碗杯的時候等）
2、教師："那平時我們在什么時候應(yīng)該輕輕地走？"（有人睡覺的時候等）
六、結(jié)束活動。
教師：小朋友，你們和小動物玩的開心嗎？我們該回去嘍，一起和小動物再見吧。
在《郊游》音樂中走出活動室，活動結(jié)束。
兒歌：《走路》
小白兔走路跳跳跳，
小鴨子走路搖搖搖，
小烏龜走路爬爬爬，
小花貓走路靜悄悄。
1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈游镒?、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
小班兒歌教案簡單篇四
能用簡短語言講述自己的發(fā)現(xiàn)，能積極參與活動，體驗(yàn)探索的樂趣。
橡皮泥、套杯、相框、杯子。
一、情景導(dǎo)入
制作小兔
1、邊念兒歌《小白兔》邊進(jìn)場。
t：猜猜今天徐老師是誰呢？（兔媽媽）那你們來當(dāng)兔寶寶好嗎？（好）兔寶寶，我們輕輕坐下來（打招呼）（客人）。
t：今天還有一群兔寶寶要和我們做游戲，歡迎嗎？（他們?nèi)四兀?BR> t：（出示拖鞋）是它嗎？s：不是。
t：看看那我能不能把它變出來。
4、操作講解：
t：輕輕地撕下中間一塊（準(zhǔn)備好方便孩子撕）像小兔耳朵嗎？再輕輕地把后跟卷起來，原來就是小兔呀！
兔寶寶們，你們想來變個小兔寶寶嗎？（輕輕地去做吧）
邊操作邊知道輔助（回到座位）。
小結(jié)：小朋友真能干，做的小兔子真可愛（看2—3個作品）。
（和小兔子打個招呼）
二、探索如何讓小兔子站起來：
第一次探索：
t：我們可以用桌上的一些物品幫助他站起來。（說說有什么）
小朋友探索，指導(dǎo)（操作過程中讓孩子說說是怎樣讓小兔站起來的。
2、交流分享：
t：你們是怎樣讓小兔寶寶站起來的？（先讓說靠什么站起來了，站在什么上站起來了）
（老師介紹幾種方法）
t：還有一些小兔還沒站起來我們再來幫幫忙讓他們都站起來。
小結(jié)：我們可以讓兔兔靠在什么上，他就站起來或站在什么傷也就站起來了。
第二次探索
邊操作，邊輔助。（用簡單語言講一講）
t：這一次，小兔寶寶們?nèi)颊酒饋砹?，他們高興了。
（2—3個說說不同方式站立）
小結(jié)：如上，還有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能穩(wěn)穩(wěn)地站起來了，你們聽到兔寶寶說謝謝你們（不用謝）。
兔寶寶游戲。
小班兒歌教案簡單篇五
1. 樂于學(xué)兒歌，能愉快地和大家一起說兒歌。
2. 樂于參加“找朋友”的游戲，享受集體游戲的樂趣。
花兒、蝴蝶、蜜蜂的頭飾。
幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。
1. 談話導(dǎo)入。
提問：花兒喜歡跟誰做朋友？
2. 出示幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。
師：我們一起來聽一聽兒歌《和昆蟲做朋友》。聽一聽花兒都和哪些昆蟲做朋友？
3. 教師示范朗誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。
提問：1.兒歌的名字是什么？2.誰跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？（花兒。）3.為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？（花兒給蝴蝶和蜜蜂提供食物。）
4. 請幼兒戴上花兒、蝴蝶和蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”，二人一組，手拉手說兒歌，當(dāng)說完兒歌后，他們可以找另一朵“花兒”做朋友。
附：和昆蟲做朋友
花兒和蝴蝶是好朋友，
花兒和蜜蜂是好朋友，
好朋友，招招手，
來玩游戲不要走。
小班兒歌教案簡單篇六
1．在聽一聽、學(xué)一學(xué)、演一演中，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2．體驗(yàn)兒歌中小魚的情緒變化，感受好朋友間團(tuán)結(jié)友愛，歡樂愉快的情感。
3．初步嘗試用手偶表演兒歌，激發(fā)幼兒對手偶活動的興趣。
（一）出示背景圖，引出課題。
師：我們今天要去一個美麗的地方，看，這是什么地方呀？
（二）觀看手偶演示，學(xué)習(xí)兒歌。
1．觀看手偶演示。
師：咦，在藍(lán)藍(lán)的海水里，誰游來了呀？
“小魚”“對，是小魚，小魚在搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭的跟我們打招呼呢！小朋友們好”
你們知道，小魚在水里干什么嗎？讓我們一起來聽一聽，看一看，就知道啦?。蠢蠋煵僮魇峙急硌荩叢僮鬟吥顑焊?，速度放慢。）
2．理解學(xué)習(xí)兒歌。
師：兒歌里有誰呀？“小魚”對，這首兒歌的題目就叫《小魚》。
小魚在哪里游呀？我們一起來說說看：一條小魚水里游。
一條小魚在水里游，它的心情會是什么樣的呢？（遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，提示幼兒講述）我們一起來做一個不開心、發(fā)愁的表情。
師：我們一起來說：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。（讓幼兒一起念兒歌，引導(dǎo)幼兒語氣和表情的變化）
咦，又游來了一條小魚，現(xiàn)在有幾條小魚在水里游？
兩條小魚在一起見面啦，它們做了一個什么動作？（師引導(dǎo)幼兒說出搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，并用手做出相應(yīng)動作）
動作表現(xiàn)“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”
怎樣表現(xiàn)小魚搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭呢？用我們的身體能作出搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭嗎？我們一起來試一試，（幼兒肢體表現(xiàn)）看，老師的兩只手也像小魚一樣，“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”呢？你們也來試一試！
我們也可以和身邊的小朋友來問好呀“兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”
噢、又游來一只小魚，現(xiàn)在有幾條小魚在水里游呢？“三條小魚水里游”
三條小魚在一起做游戲，它們的心情會是什么樣的呢？那我們也變成小魚做一個開心、快樂的表情吧。真棒！我們一起來說“三條小魚水里游，快快樂樂做朋友”。
這首兒歌的題目是什么呀？（最后提示兒歌題目）
我們請小魚再來表演一下吧（ 手偶表演）
3．多種形式學(xué)念兒歌。
（1）師生接句念兒歌
師：我來考考你們，我說前面半句，你們來接下去，行不行？
（2）師生兒歌接龍
師：真棒！現(xiàn)在老師來念第一句，你們來接第二句，好不好？（及時評價(jià)幼兒，提示有節(jié)奏地念兒歌）
（3）幼兒表演兒歌
師：起立！現(xiàn)在我們來一邊念兒歌，一邊做動作表演！
（三）師生表演手偶，鞏固兒歌。
1、觀看教師手偶表演，幼兒念兒歌。
師：你們念得真好，有只小魚也想來和你們做游戲，它來了！
咦，這條小魚怎么啦？它的尾巴呢？（套上手偶，手指當(dāng)尾巴）噢，尾巴來啦！原來，小魚的尾巴是老師的手指呀！小魚來和小朋友們打招呼啦！（四處和幼兒搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，提示幼兒用手做出動作）
小魚也想來給你們表演，它想請你們來給它念兒歌，好不好？
2、師生共同表演手偶。
師：請小朋友來和老師一起表演，大家給我們念兒歌！
3、幼兒表演（三位幼兒上臺表演，老師在旁指導(dǎo)）
（四）幼兒集體配樂兒歌表演。
師：大家都一起來吧?。ㄓ變喝耸忠粋€手偶，教師注意示范配帶手偶）
師：好多小魚呀，都有些什么顏色的小魚呢？給小魚找找朋友吧！請穿一樣顏色衣服的小魚站在一起，大家一起來表演《小魚》?。ㄅ錁繁硌荩?BR> 師：我們帶著小魚，去給班上其他小朋友表演吧！
小班兒歌教案簡單篇七
小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個方面都純在依賴心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。
1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。
2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。
重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。
小班幼兒入園一個多月后，在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑校變旱谋憩F(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼 兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒 在看、聽、說、練等實(shí)踐活動中得到熏陶。
小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動。
一、導(dǎo)入活動
1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能干，都學(xué)會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?
我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)
二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?
2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?
3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了?
教師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。
三、看實(shí)況錄像(1)
1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?
2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?
教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。
你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。
四、看實(shí)況錄像(2)
1、她是誰呀?
2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?
3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?
教師小結(jié)：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。
1、共進(jìn)午餐。
請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。
2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評價(jià)。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。
吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。
自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。
活動反思通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃 飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我 趕緊對他 說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞 習(xí)慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
小班兒歌教案簡單篇八
教案準(zhǔn)備：人手一只桔子
活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試多種感知方法認(rèn)識桔子（嗅、嘗、摸、看等）
活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察桔子的內(nèi)部特點(diǎn)。
教案過程：
1、討論：今天誰是水果明星？（評比水果明星）。
2、（出示桔子）今天的明星是桔子，我們來和桔子做做朋友。
1、請你們用小手，小眼睛、小鼻子和桔子寶寶做朋友，會發(fā)現(xiàn)什么小秘密？
2、幼兒運(yùn)用多種感官探索感知外部特點(diǎn)。
小班兒歌教案簡單篇九
1、在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光
2、嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場景。
3、通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。
重點(diǎn)：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光
難點(diǎn)：嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場景。
ppt圖片 音樂《讓我的家》
一、導(dǎo)入：
2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書的內(nèi)容放到了電腦里，小朋友可以通過大屏幕觀看，我們一起來看看吧！
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣
1、出現(xiàn)爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的是什么呀？我們來模仿一下爺爺走路好嗎？（帶領(lǐng)幼兒一起模仿爺爺走路）
老師：爺爺要看報(bào)紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒找到，沙發(fā)上沒有，下面沒有，小朋友們眼鏡在哪里呢？小寶幫助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個好孩子。
3、出現(xiàn)爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什么呢？（鍛煉）。我們也來鍛煉一下好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運(yùn)動干什么呢？在玩什么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）
小班兒歌教案簡單篇十
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。
2、豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片。
2、紅、黃、綠、紫等顏色卡片。
1、觀察水果的顏色。
提問一：這是什么水果？
提問二：什么顏色？
教師逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱及顏色，如說對了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。
2、師與幼一起仿編兒歌。
師：什么水果紅紅的？
啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。
分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。
3、教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍。
師：我們給這些好聽的話取個美美的名字叫水果歌。請欣賞！
4、游戲?！端琛?BR> （1）出示水果卡片，采用一問一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。
（2）請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如師問：什么水果紅紅的？戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答：蘋果蘋果紅紅的。
今天小朋友的表現(xiàn)好棒！和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀？請小朋友回家后，帶領(lǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。
小班兒歌教案簡單篇十一
1、嘗試用看圖標(biāo)和游戲的方法學(xué)兒歌。
2、能安靜的聽老師朗讀兒歌，愿意和老師一起朗讀兒歌，并且能大膽的有節(jié)奏的集體朗讀兒歌。
1、課件ppt。
2、媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。
1、幼兒仔細(xì)聽兒歌，并說出月亮上都住著誰？（媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃）
2、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒利用動作來理解兒歌。
老師出示圖片，并問他們出來干什么？（利用動作幫助幼兒理解記憶）
3、請幼兒嘗試著看圖說兒歌。
師：現(xiàn)在寶寶們跟著圖片一起來念一念兒歌。
利用游戲:躲貓貓來激發(fā)幼兒興趣，使幼兒更好的掌握兒歌。
師：寶寶們，找一找誰不在家啊？（如：媽媽不在家）
師：那她去干什么了呢？（媽媽出去買菜）
引導(dǎo)幼兒完整的說一說：月亮月亮巴巴，里面住著媽媽，媽媽出去買菜（奶奶，小鳥，烏龜方法同上）
1、全體幼兒完整朗讀兒歌。
師：寶寶們現(xiàn)在我們跟著圖片再來完整的朗讀這首兒歌。（第一遍）
師：包寶讀的都很好，搖是能大聲的，更有感情的讀就更好了，讓我們再來一遍吧!(第2遍)
2、分組朗讀。
用圓舞板有感情，有節(jié)奏地表演兒歌。
小班兒歌教案簡單篇十二
《三條小魚游》
一條小魚，水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚，水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
三條小魚，水里游?？炜鞓窐沸﹂_口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。
三條小魚，水里游?？炜鞓窐纷雠笥?。
《三條小魚游》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結(jié)交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。
1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。
2.通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。
1.三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）2.音樂《找朋友》
1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？
（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）
1.教師完整朗誦一遍。
師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）三.教師小結(jié)。
1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！
2.師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。
師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）
小班兒歌教案簡單篇十三
飼養(yǎng)角可愛、稚氣、毛絨絨的小雞、小鴨引起了幼兒濃厚的興趣，大家每天圍繞著它們，談?wù)撝鼈兊拈L相，吃東西的樣子，爭搶著給它們喂食，還不時的發(fā)出疑問：它們喜歡吃什么?什么時候長大?……因此，從幼兒的興趣與生活出發(fā)，我們設(shè)計(jì)的了本次融合了科學(xué)認(rèn)讀內(nèi)容的活動，把識字和游戲、和生活結(jié)合起來，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力。
1、引導(dǎo)幼兒將畫面文字一一對應(yīng)，認(rèn)讀“公雞、母雞、小雞”。
2、學(xué)習(xí)兒歌，了解雞的模樣和特征。
3、能積極參與表演，樂于與同伴交流，體驗(yàn)與同伴游戲共同游戲的快樂。
1、公雞、母雞、小雞的圖片及大字卡
2、小字卡若干
3、雞的一家的圖片
4、拍攝“公雞打鳴、母雞生蛋、小雞吃蟲”的錄象片段
一、出示“雞的一家”的圖片，引起幼兒的興趣。
(1)師：看，今天有誰來我們這里作客?
雞的一家里都有誰呢?
(2)根據(jù)幼兒說的分別出示公雞、母雞、小雞的字卡，請幼兒分別跟客人打招呼，集體認(rèn)讀字卡。
二、看看說說學(xué)學(xué)，初步學(xué)習(xí)兒歌。
師：你們知道雞的一家是怎么生活的嗎?
讓我們一起跟著公雞爸爸、母雞媽媽和小雞到他們家里去看看吧。
(1)放第一段錄象
師：是誰?它在干什么?(公雞在打鳴)
公雞爸爸長得什么樣子的?
公雞爸爸是怎么叫的?(請幼兒一起學(xué)學(xué)公雞的叫聲)它怎么走路的?
請幾個幼兒表演一下公雞一邊走路一邊叫的樣子
請幼兒從小字卡中找出公雞的字卡。
(2)放第二段錄象
師：誰來了?
母雞媽媽長的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察母雞和公雞的不同之處)
誰能用動作來表演一下?(引導(dǎo)幼兒用不同的動作表現(xiàn)老母雞的樣子)
母雞媽媽在干什么?
生完了蛋，母雞媽媽會怎么樣?(會咯咯噠地叫)
請幼兒表演母雞生蛋的情景。
母雞媽媽在哪里生蛋?請兩個幼兒成“雞窩”，另一個幼兒演母雞。
找出母雞的字卡。
(3)放第三段錄象
師：誰從蛋里鉆出來了?
小雞寶寶肚子餓了，它去干什么了?
捉到了蟲子怎么樣?(開心地嘰嘰嘰地叫)
請幼兒表演小雞捉蟲。
一起找出小雞的字卡。
三、師有表情地朗誦兒歌。
師：他們還帶來了一首好聽的兒歌，請你們仔細(xì)聽。
四、幼兒跟念兒歌。
1、分角色表演游戲：雞的一家
(1)請幼兒找同伴進(jìn)行表演，互相商量好角色。然后戴好字卡牌邊念兒歌邊進(jìn)行表演。
(2)換角色表演。
五、領(lǐng)雞的一家到草地去捉蟲做游戲。
小雞的一家
大公雞，喔喔啼，
喚醒大家早早起，
老母雞，咯咯嗒，
會捉蟲，會下蛋，
小小雞，嘰嘰嘰，
跟著媽媽捉蟲子，
捉到蟲子吃吃吃。
本次科學(xué)認(rèn)讀活動，能始終以游戲的形式吸引幼兒，以到小雞家參觀為線索，利用錄像逐步引導(dǎo)幼兒了解雞的特征，從而來學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)讀兒歌中出現(xiàn)的`漢字，特別是在歌表演中，幼兒的表現(xiàn)力非常強(qiáng)，都能積極的參與到活動中來，因此活動的效果也非常好。
小班兒歌教案簡單篇十四
喜歡讀兒歌。
嘗試用肢體動作表達(dá)玩具的動態(tài)。
懂得要愛護(hù)、愛惜玩具。
準(zhǔn)備玩具：汽車、積木、娃娃、小皮球。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動?不倒娃》。
一、我愛玩具
1、出示事先準(zhǔn)備好的汽車、積木、娃娃、小皮球等玩具，請個別幼兒示范正確的玩法。
2、教育幼兒玩玩具時要愛惜、愛護(hù)玩具。
二、游戲《我是xx玩具》
1、知道幼兒學(xué)習(xí)兒歌《玩具真有趣》
2、其你給幼兒根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作扮演歌詞中的四種玩具。
3、鼓勵幼兒找出班級的其他玩具，嘗試將它們的名稱與玩法編入兒歌中。
4、引導(dǎo)幼兒想象自己是其中的一件玩具，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)該玩具的各種動態(tài)。
三、做做猜猜
播放音樂，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)出自己喜歡的'玩具，讓其他幼兒猜一猜。
1、請幼兒回家收集各種玩具的廣告單，將幼兒帶來的玩具廣告單投放到美工區(qū)中，鼓勵幼兒創(chuàng)作玩具廣告。
2、在表演區(qū)投放相關(guān)音樂和玩具頭飾，鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)各種玩具。
3、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《不倒娃》。
小班兒歌教案簡單篇十五
小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個方面都純在依賴心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。
1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。
2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。
重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。
小班幼兒入園一個多月后，在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑?，幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實(shí)踐活動中得到熏陶。
小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動。
一、導(dǎo)入活動：
1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能干，都學(xué)會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?
我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)
二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?
2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?
3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了?
教師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。
三、看實(shí)況錄像：
1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?
2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?
教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。
你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。
四、看實(shí)況錄像：
1、她是誰呀?
2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?
3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?
教師小結(jié)：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。
1、共進(jìn)午餐。
請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。
2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評價(jià)。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。
吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。
自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。
活動反思通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的.壞習(xí)慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
小班兒歌教案簡單篇十六
1、喜歡兒歌，感受兒歌中語言的美。
2、學(xué)習(xí)并理解兒歌中“反復(fù)”表現(xiàn)的'手法，豐富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及詞語“開花”、“發(fā)芽”、“長大”等。
3、能積極的參與表演活動，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法。
1、教具：小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友。
2、有關(guān)春天的背景圖一副。
3、磁帶、錄音機(jī)。
1、歌曲導(dǎo)入《春天在哪里》，引入主題。
教師清唱歌曲《春天在哪里》，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲。提問：歌曲好聽嗎？里面都唱了什么？
2、教師出示春天背景圖，引導(dǎo)幼兒交流“我知道的春天”。
（1）教師出示春天背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這是一幅春天的圖畫，看看畫里有些什么？
（2）引導(dǎo)幼兒討論春天出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，當(dāng)說出一個關(guān)于春天的動物或植物時，引導(dǎo)幼兒用動作表示。
（3）師幼共同小結(jié)春天的景象，邊講述邊出示拉線教具。春天到了，天氣暖和了，小雨滴滴答答的下著，種子發(fā)芽啦，梨樹開花啦，麥苗要長大，小朋友們都出來種瓜啦。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的美。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，教師朗誦兒歌。
教師：兒歌里面都說了哪些小植物？
（2）教師手指教具，引導(dǎo)幼兒一起朗誦兒歌。
（3）師幼以對答的形式朗誦兒歌。
如：教師讀：種子說…，幼兒讀：下吧、下吧我要發(fā)芽。
（4）師幼看圖譜共同朗誦兒歌，感受春天的美。
4、幼兒角色扮演，用肢體語言展示兒歌。
（1）請幼兒扮演：“小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友”共同表演。
（2）師幼共同表演。
集體活動結(jié)束后，教師啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考，從各方面了解春天，發(fā)現(xiàn)春天。
小班兒歌教案簡單篇十七
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。
2、運(yùn)用做動作和念兒歌相結(jié)合的'方式，讓幼兒體會運(yùn)動的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
兒歌《大家來運(yùn)動》。
【活動過程】
1、導(dǎo)入：
（1）身體各個部位的名稱是什么？
如：教師手指著膝蓋，請幼兒說出名稱。
（2）身體該部位可以做些什么動作？（如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動作，教師也應(yīng)予以肯定）
2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子，并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。
3、邊做動作邊念兒歌。
附兒歌《大家來運(yùn)動》
手腕搖一搖，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；
肩膀聳一聳，手臂來伸展；
手肘抬一抬，臀部撅一撅；
小腿踢一踢，腰部扭一扭；
膝蓋彎一彎，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
小班兒歌教案簡單篇十八
1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，萌發(fā)對兒歌的喜愛。
2、理解兒歌內(nèi)容，初步感知夏天的天氣、服飾、動植物等季節(jié)特征。
3、計(jì)幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
1、知識準(zhǔn)備：事先豐富幼兒對夏天的初步了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件。
一、談話導(dǎo)入
教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴交流自己對夏天的感知。
二、欣賞ppt兒歌課件
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、教師結(jié)合課件有感情地朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
提問：
(1)這首兒歌叫什么名字?
(2)你聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答貼出相應(yīng)圖譜)
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒完整地朗誦。
(2)以師幼問答的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(3)以小組的形式朗誦兒歌，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有感情地朗誦。
教師小結(jié)：
夏天到了，天氣很熱，太陽火辣辣的，我們出門要戴小草帽;樹上的知了叫了，池塘里的荷花開了;男孩子穿短衣短褲，女孩子穿漂亮的裙子;我們可以跟著大人去游泳池學(xué)游泳等。
語言區(qū)：圖譜投放到語言區(qū)，讓幼兒朗誦并仿編。
夏天在哪里?夏天在樹上，樹上知了叫。
夏天在哪里?夏天在池塘，荷花香味飄。
夏天在哪里?夏天在頭上，戴頂小草帽。
小班兒歌教案簡單篇十九
發(fā)展語音，掌握常見的動詞、形容詞。
語言領(lǐng)域―兒歌《小圓鏡》
集體、小組（8：40----9：10）
1、喜歡傾聽和朗讀，能語音準(zhǔn)確的朗誦兒歌。
2、會用形容詞“漂亮”組詞和造句。
幼兒用書、錄音機(jī)、磁帶、
傳書練習(xí)，請幼兒按小組迅速而正確的`傳書。
欣賞課文中的圖畫，請幼兒展開描述和聯(lián)想。
圖畫中有誰,還有誰，他們在做什么？
欣賞課文，教師有感情的朗誦。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否專注的傾聽。
提問：兒歌的名字是什么？兒歌中說了些什么？你喜歡兒歌中的哪一句？
關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否積極回答老師提出的問題。
學(xué)習(xí)朗讀兒歌《小圓鏡》。
請你在兒歌中找出“漂亮”一詞，并用它說一句話。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否會運(yùn)用這個詞來修飾名詞。
朗讀游戲：小小郵遞員。幼兒邊說兒歌邊傳信封，兒歌停，信封停，傳到誰的手中，該幼兒抽出一封信，按上面的名字讀課文。
識字和朗讀練習(xí)