作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
中班小醫(yī)生教案篇一
1.初步了解日常生活中輕微病痛的簡單處理方法。
2.遇到輕微病痛時不害怕。
3.引導幼兒了解輕微病痛的癥狀。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
醫(yī)院日常用品；小朋友的書
一、敘述故事，引出主題
二、小朋友當小醫(yī)生，幫助老師處理傷口
1.手擦破皮了怎么辦
2.流鼻血了怎么辦
三、了解日常生活中輕微傷痛的處理方法
1.手上劃破，有點出血，有什么好辦法？
2.流鼻血了，有什么辦法處理？
3.討論：哪些是輕微傷痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）
四、角色扮演
一位幼兒說出自己受了什么傷，另一位小朋友根據(jù)傷口情況，選擇對應的醫(yī)藥用品
五、總結(jié)
我們生活中會遇到許多類似的輕微傷痛，只要和大人一起進行簡單處理就能夠好的。
中班小醫(yī)生教案篇二
周圍的環(huán)境對孩子們來說是最具吸引力的，醫(yī)院也不例外。而幼兒對醫(yī)生的了解往往是建立在去醫(yī)院看病的經(jīng)驗基礎上的，對醫(yī)生更多的是一種害怕的情節(jié)，尤其是那些經(jīng)常生病的幼兒。為了讓幼兒跟真切地感受到醫(yī)生的本領(lǐng)以及他們對人們健康的重要性，我將醫(yī)生請到孩子們身邊，與幼兒近距離地交談，交流。并通過觀看去醫(yī)院“看病”的過程和開展角色游戲，使幼兒知道看病要經(jīng)過哪些程序。
1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領(lǐng)，知道醫(yī)生對人們健康的重要性。
2、通過開展角色游戲，體驗做醫(yī)生的快樂。
1、多媒體課件“看病”。
2、一名醫(yī)生教育資源。
3、“娃娃醫(yī)院”的材料。
1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準沒錯?！保ㄡt(yī)生）
2、提問：
醫(yī)生是干什么的？你在什么地方看過醫(yī)生？你們喜歡醫(yī)生嗎？
師：“告訴你們，今天啊老師就請來了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧！她來了！”
3、醫(yī)生出場，介紹醫(yī)生工作時用的工具，并對幼兒進行健康教育。
4、播放課件“看病”，幼兒觀看。
提問：美子老師先到了什么地方？在到了什么地方？
5、播放流程圖片，幼兒觀看。
6、游戲“看病”
帶領(lǐng)幼兒參觀場景，并對場景進行介紹；請幼兒自由選擇角色；老師和幼兒共同游戲。
中班小醫(yī)生教案篇三
1、了解醫(yī)院看病的主要流程（掛號、請醫(yī)生看病、到藥房領(lǐng)藥等）。
2、初步了解醫(yī)生護士的工作，體驗他們工作的辛苦。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
照片、錄像、標記牌、看病流程圖有圖的字卡：問、看、摸、聽針筒、娃娃幼兒用書
1、了解看病的主要流程和醫(yī)院里的主要部門
（一）教師：當我們不舒服的時候，爸爸媽媽會帶我們?nèi)ツ睦锇?？到了醫(yī)院后我們要做些什么事情呢？（請幼兒回答思考）
（二）出示去醫(yī)院看病的流程圖，請幼兒回答
（三）發(fā)放幼兒用書
2、觀察了解醫(yī)生的'工作，體驗醫(yī)生工作的辛苦
3、簡單了解預防甲型h1n1流感和乙肝的方法
4、放松活動。
中班小醫(yī)生教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣，學習理解文學作品的人物形象。
2、初步理解、想象故事的情節(jié)。
3、讓幼兒通過文學作品了解鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
1、喜歡安靜傾聽文學作品。
2、在理解故事的基礎上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
3、懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
1、與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片
2、幼兒收集的各種鳥的圖片
一、開始部分
1、律動：《摘蘋果》，引出活動內(nèi)容。
2．提問：幼紅紅的蘋果長在哪里呢？出示兩棵蘋果樹，引導幼兒觀察并說出兩棵蘋果樹的不同。
猜測一下發(fā)生了什么事？
誰能為老蘋果樹治病呢？
二、基本部分：
1、教師口述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》，幼兒安靜地欣賞。
2、提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。
（1）故事的名字叫什么？
（2）小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎？
（3）誰會給樹婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢？請幼兒學一學啄木鳥捉蟲的動作。
（4）這個故事里有誰幫助了別人？
（5）說一說：看到別人遇到困難時，自己應該怎么辦。
3、教師復述故事，幼兒進一步了解故事內(nèi)容。
4、幼兒了解鳥類的特殊本領(lǐng)。
利用各種鳥類圖片，引導幼兒說出認識的各種鳥及鳥的'圖片，并能說出幾種鳥的本領(lǐng)。
如：啄木鳥會捉樹洞里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉老鼠等等。
5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護鳥類的辦法。
三、結(jié)束部分：
律動《小鳥》。幼兒學小鳥一次飛到戶外去游戲。
在美工區(qū)中投放畫有小鳥輪廓的畫紙，幼兒練習給小鳥設計美麗的衣服。
孩子們都生過病，對生病時的情景深有體會，因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急，都能主動積極地動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動他們知道了當別人遇到困難的時候自己要想辦法幫助，有了初步的關(guān)心他人、幫助他人的情感?；顒又泻⒆觽兡馨察o的傾聽故事，理解了故事內(nèi)容，了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
不足：活動中幼兒有搶話現(xiàn)象，他們很激動不等別人說完就搶著發(fā)言，這一現(xiàn)象還應繼續(xù)進行引導教育。
附：
小蘋果樹請醫(yī)生
果園里，有一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹。有一天，老蘋果樹忽然渾身發(fā)抖，碧綠的葉子也發(fā)黃了。
小蘋果樹很奇怪，問道：“老蘋果樹婆婆，您怎么了？”老蘋果樹說：“孩子，我病了，有幾條蟲子鉆進我的身體里，咬得我很難受。從前，我的妹妹就是這樣被蟲子咬死的?？磥砦乙惨览玻 ?BR> 小蘋果樹聽了很傷心，決心給老蘋果樹請一位高明的醫(yī)生。
一只喜鵲飛過來，小蘋果樹連忙高聲喊：“喜鵲先生，請您給老蘋果樹婆婆看病吧！它身體里有蟲子啦！”喜鵲搖搖頭，說：“好孩子，我只會捉樹上的蟲子，不會捉樹干里的蟲子，我不會動手術(shù)啊！”小蘋果樹失望地低下頭，不說話了。
夜里，一只貓頭鷹從這里飛過。小蘋果樹連忙高聲喊：“貓頭鷹先生，請您給老蘋果樹婆婆看病吧！它身體里有蟲子啦！”貓頭鷹搖搖頭，說：“好孩子，我只會捉田鼠，不會捉樹干里的蟲子?！毙√O果樹失望地低下頭，眼淚一滴一滴掉在地上。
每二天，飛來一只啄木鳥，它在空中繞了一圈，不等小蘋果樹說話，就落在老蘋果樹身上，不停地在樹干上跳來跳去。
小蘋果樹高聲說：“啄木鳥先生，您這是干什么呀？”
啄木鳥笑著說：“別擔心，我看出來它有病，是來給它治病的！”說著，它用爪子抓住樹干，用尾巴支住身子，用堅硬的嘴在樹干上使勁地啄起來。
小蘋果樹生氣了，喊道：“老蘋果樹婆婆已經(jīng)病了，您不能再使勁啄它了！”
啄木鳥笑笑說：“我這是給它動手術(shù)?。 闭f著，它就把壞了的樹皮啄掉，找出蟲子的洞口，從里邊一下子鉤出幾條大蟲子來。啄木鳥說：“手術(shù)做完了，明天我再來看它吧，因為還有好多樹等著我去治病哪！”啄木鳥說完，忽忽忙忙飛走了。
第二天，啄木鳥真的又來了，它在這兒啄啄，那兒敲敲，又在老蘋果樹的身上啄出一條大蟲子。
過了幾天，老蘋果樹婆婆的病全好了，它高高地抬起頭，葉子長得綠油油的，結(jié)滿了蘋果。小蘋果樹也高興極了，它們都非常感激啄木鳥。
有一天，啄木鳥從這里飛過，老蘋果樹和小蘋果齊聲喊道：“啄木鳥先生，您歇歇再走吧！請來嘗嘗我們的蘋果吧！”
啄木鳥笑著回答說：“謝謝你們，我不吃蘋果，也不能歇，我還要去給別的樹看病哪！只要你們健康，我就高興啦！
中班小醫(yī)生教案篇五
周圍的環(huán)境對孩子們來說是最具吸引力的，醫(yī)院也不例外。而幼兒對醫(yī)生的.了解往往是建立在去醫(yī)院看病的經(jīng)驗基礎上的，對醫(yī)生更多的是一種害怕的情節(jié)，尤其是那些經(jīng)常生病的幼兒。為了讓幼兒跟真切地感受到醫(yī)生的本領(lǐng)以及他們對人們健康的重要性，我將醫(yī)生請到孩子們身邊，與幼兒近距離地交談，交流。并通過觀看去醫(yī)院“看病”的過程和開展角色游戲，使幼兒知道看病要經(jīng)過哪些程序。
1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領(lǐng)，知道醫(yī)生對人們健康的重要性。
2、通過開展角色游戲，體驗做醫(yī)生的快樂。
1、多媒體課件“看病”。
2、一名醫(yī)生教育資源。
3、“娃娃醫(yī)院”的材料。
1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準沒錯?！保ㄡt(yī)生）
2、提問：
醫(yī)生是干什么的？你在什么地方看過醫(yī)生？你們喜歡醫(yī)生嗎？
師：“告訴你們，今天啊老師就請來了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧！她來了！”
3、醫(yī)生出場，介紹醫(yī)生工作時用的工具，并對幼兒進行健康教育。
4、播放課件“看病”，幼兒觀看。
提問：美子老師先到了什么地方？在到了什么地方？
5、播放流程圖片，幼兒觀看。
6、游戲“看病”
帶領(lǐng)幼兒參觀場景，并對場景進行介紹；請幼兒自由選擇角色；老師和幼兒共同游戲。
中班小醫(yī)生教案篇六
1、教育幼兒要熱愛、尊重保健醫(yī)生，要對保健醫(yī)生有禮貌。
2、使幼兒初步了解保健醫(yī)生的工作內(nèi)容，知道保健醫(yī)生的本領(lǐng)很大。
1、與保健醫(yī)生取得聯(lián)系，確定活動時間。
2、請幼兒多觀察保健醫(yī)生工作時的情景。
引導認識保健醫(yī)生并初步了解她的工作。
保健醫(yī)生和別的老師有點不同，她們穿著白色的`衣服，她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關(guān)心每個小朋友的健康。
2、引導幼兒初步了解保健醫(yī)生的工作內(nèi)容。
幼兒園的保健醫(yī)生要做些什么事情?(檢查身體、小朋友受傷了要做簡單治療、制定食譜)
3、組織幼兒討論保健醫(yī)生是怎么關(guān)心自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛保健醫(yī)生的情感，使幼兒知道怎么做才是愛保健醫(yī)生。
當你早上見到保健醫(yī)生時應該怎么做?保健醫(yī)生給我們檢查身體時我們應該怎樣?
4、教師。
幼兒園的保健醫(yī)生想媽媽一樣關(guān)心愛護小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友制定食譜、檢查身體。我們大家都很喜歡保健醫(yī)生，應該聽她的話，對她有禮貌;吃藥打針時不哭不鬧;吃飯時不剩飯。這樣小朋友們就會長很高、很壯，保健醫(yī)生就會很高興。
小朋友一起探討。
中班小醫(yī)生教案篇七
1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領(lǐng)，知道醫(yī)生對人們健康的重要性
2、通過開展角色游戲，體驗做醫(yī)生的快樂
3、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人，要及時看醫(yī)生
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己
活動準備
1、多媒體課件“看病”
2、一名醫(yī)生教育資源
3、“娃娃醫(yī)院”的材料
活動過程
1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準沒錯?！保ㄡt(yī)生）
2、提問：
醫(yī)生是干什么的？你在什么地方看過醫(yī)生？你們喜歡醫(yī)生嗎？
師：“告訴你們，今天啊老師就請來了幼兒園的`醫(yī)生阿姨。瞧！她來了！”
3、醫(yī)生出場，介紹醫(yī)生工作時用的工具，并對幼兒進行健康教育。
4、播放課件“看病”，幼兒觀看。
提問：美子老師先到了什么地方？在到了什么地方？
5、播放流程圖片，幼兒觀看。
6、游戲“看病”
帶領(lǐng)幼兒參觀場景，并對場景進行介紹；請幼兒自由選擇角色；老師和幼兒共同游戲
小百科：醫(yī)生，掌握醫(yī)藥衛(wèi)生知識，從事疾病預防和治療的專業(yè)人員的統(tǒng)稱。醫(yī)生，古代稱大夫或郎中?，F(xiàn)在“大夫”一詞在北方人中也常用。
中班小醫(yī)生教案篇八
1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。
2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動重點：在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。
活動難點：掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。
《迪迪醫(yī)生》故事圖書，針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。
一、想一想——小動物生病了
2、幼兒自由交流辦法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時表揚。
二、聽一聽——欣賞故事，整體感知
1、過渡語：小朋友想的辦法真不錯，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢！
2、提問：（1）第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍嵲谔玻趺崔k呢？幼兒交流與討論。
3、第二個看的是大象伯伯，他因為感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣？幼兒交流與討論：
（1）得了鼻炎會覺得怎么樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）
（2）滴了鼻藥水感覺會怎么樣？（清涼、舒服、、、、、、）
4、最后一個看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣？幼兒交流與討論：
（1）迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什么話？
（2）我們小朋友是怎么打噴嚏的？
三、看一看，說一說——翻閱圖書
1、過渡語：迪迪醫(yī)生給小動物看病的事情傳遍了整個森林，還做成了一本本故事圖書。今天我們也來看看這本書，一起來學學迪迪醫(yī)生的本領(lǐng)。
2、（人手一本圖書）：說說哪頁是封面、哪頁是封底？指指認認故事的名字――“迪迪醫(yī)生”。
3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。
四、找一找――延伸活動
找找今天班級里誰沒有來園，對其表示問候或樂意打電話，體驗關(guān)心別人的快樂。
本次活動的選材比較貼近小班幼兒的實際生活，平日幼兒生病打針吃藥較多，生活經(jīng)驗還是比較豐富的。再者，通過森林中的小動物生病經(jīng)歷和幼兒產(chǎn)生互動，易于幼兒將故事中的知識遷移到自己身上，在看看、說說、學學中積累相關(guān)的經(jīng)驗，達成感知理解故事的目標。與此同時，借以故事中那些勇敢小動物為榜樣，鼓勵幼兒學做一個勇敢的好孩子。除了目標中“學會勇敢不怕打針吃藥”的立意之外，也會將一些衛(wèi)生習慣貫穿其中，如保護鼻子、正確打噴嚏等。
活動成效及原因分析（采用了哪些互動手段、效果如何、為什么）：活動中幼兒的興趣較高，也能很好地和教師、和故事產(chǎn)生互動，愿意說并有話可以說。學學夸夸那些勇敢的小動物時氣氛很活躍，但是同時顯現(xiàn)出來的問題就是班級幼兒常規(guī)較亂，有幼兒插嘴的、有小椅子坐不好的……在以后的日常管理中應該加強班級幼兒常規(guī)建設。
預設的提問中有很多幼兒都答非所問，回答不到點子上，而教師沒能及時抓住幼兒回答的'亮點進行提升，因此對于活動目標的達成有一定的影響。
中班小醫(yī)生教案篇九
1．初步了解齲齒形成的原因，并會簡單說明。
2．懂得保護牙齒的基本方法，增強幼兒愛護牙齒的意識。
1.材料準備：每人一面小鏡子、刷牙用具一份、醋泡蛋若干個、一般蛋殼若干個、棉簽、多媒體。
2.經(jīng)驗準備：班級內(nèi)幼兒有牙疼的感受、對齲齒有初步的感知。
1．牙齒的苦惱
猜謎導入：今天，我們要和一位特殊的朋友聊聊天，它是誰呢？請你來猜猜。上面一排，下面一排，飯菜端來對起來。（牙齒）出示牙齒圖片（多媒體課件）
師：它是我們的老朋友了，可是有些牙齒卻在生病。你知道哪些牙齒在生病嗎？（黑黑的、破損的牙齒）
這些黑黑的、不完整的牙齒叫齲齒，它們非常苦惱，它們?yōu)槭裁纯鄲滥兀?BR> （長得黑黑的`真難看，還會讓小朋友疼得難受……）
教師幫助幼兒梳理、總結(jié)齲齒苦惱的原因。
分析：教師能利用幼兒熟悉的事物，結(jié)合幼兒的生活實際來引導幼兒關(guān)注自己，關(guān)心同伴，不僅能充分調(diào)動幼兒活動的積極性，還能激發(fā)幼兒的探索欲望。
2．我來做牙科小醫(yī)生
(1)用鏡子、棉簽檢查自己有沒有齲齒，有幾顆齲齒師：請你們用小鏡子照照自己的牙齒，用棉簽點點自己的齲齒長在哪里，是怎樣的，有幾顆齲齒。
(2)檢查同伴的牙齒
用同伴的棉簽點點同伴的牙齒，說給同伴聽聽并相互進行比較。
(3)組織幼兒討論齲齒形成的原因。
分析：幼兒在已有經(jīng)驗的積累中，或多或少已從大人口中知道牙齒疼痛或者變黑是因為自己平時貪吃糖果，不愛刷牙造成的，但缺乏合理科學的認識。教師通過此環(huán)節(jié)可以加深幼兒對名詞——“齲齒”的理解，更讓幼兒發(fā)現(xiàn)患右齲齒是多么難受和麻煩的事。
師：
小朋友剛才看到了我們平時不怎么注意的牙齒，通過觀察你有什么新發(fā)現(xiàn)？現(xiàn)在請小朋友統(tǒng)計一下惠有齲齒的小朋友有幾個，沒有齲齒的小朋友有幾個，分別說說自己平時是怎么愛護牙齒的。
現(xiàn)在請小朋友說說我們的牙齒中怎么會有齲齒呢？
(4)講故事《小蛋殼歷險記》
要求：聽完故事后，請小朋友說說小蛋殼為什么會變軟。
師：老師給你們講個小蛋殼的故事，它在一次有意思的旅行中遇到了一件奇怪的事情。（教師講故事）
師：
小蛋殼遇到了什么奇怪的事情？（小蛋殼掉到大醋缸里，身子越變越軟，越變越?。?BR> 為什么會變成軟軟的小蛋殼呢？（因為醋能夠讓小蛋殼變軟）
真是太奇妙了，我們今天就用蛋殼來試一試，看看這個變化到底會不會是真的。
出示浸泡醋的蛋殼，讓幼兒觸摸敲打感知，并與一般蛋殼作比較。請你們摸摸看，發(fā)現(xiàn)了什么？（蛋殼變軟變小了）
幫助幼兒歸納、總結(jié)齲齒形成的原因。（是由于經(jīng)常吃含糖食物和喝飲料
造成的）
3．愛護牙齒
(1)做菌斑實驗
師在幼兒牙齒上滴上茵斑試劑，漱口后檢查牙齒變紅的過程，知道牙齒紅的地方有細菌存在，要認真刷牙才能把它趕跑。
(2)師幼一起刷牙
要求早晚刷牙，飯后漱口，并按正確的方法從上到下，從里到外將牙齒刷干凈。
中班小醫(yī)生教案篇一
1.初步了解日常生活中輕微病痛的簡單處理方法。
2.遇到輕微病痛時不害怕。
3.引導幼兒了解輕微病痛的癥狀。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
醫(yī)院日常用品；小朋友的書
一、敘述故事，引出主題
二、小朋友當小醫(yī)生，幫助老師處理傷口
1.手擦破皮了怎么辦
2.流鼻血了怎么辦
三、了解日常生活中輕微傷痛的處理方法
1.手上劃破，有點出血，有什么好辦法？
2.流鼻血了，有什么辦法處理？
3.討論：哪些是輕微傷痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）
四、角色扮演
一位幼兒說出自己受了什么傷，另一位小朋友根據(jù)傷口情況，選擇對應的醫(yī)藥用品
五、總結(jié)
我們生活中會遇到許多類似的輕微傷痛，只要和大人一起進行簡單處理就能夠好的。
中班小醫(yī)生教案篇二
周圍的環(huán)境對孩子們來說是最具吸引力的，醫(yī)院也不例外。而幼兒對醫(yī)生的了解往往是建立在去醫(yī)院看病的經(jīng)驗基礎上的，對醫(yī)生更多的是一種害怕的情節(jié)，尤其是那些經(jīng)常生病的幼兒。為了讓幼兒跟真切地感受到醫(yī)生的本領(lǐng)以及他們對人們健康的重要性，我將醫(yī)生請到孩子們身邊，與幼兒近距離地交談，交流。并通過觀看去醫(yī)院“看病”的過程和開展角色游戲，使幼兒知道看病要經(jīng)過哪些程序。
1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領(lǐng)，知道醫(yī)生對人們健康的重要性。
2、通過開展角色游戲，體驗做醫(yī)生的快樂。
1、多媒體課件“看病”。
2、一名醫(yī)生教育資源。
3、“娃娃醫(yī)院”的材料。
1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準沒錯?！保ㄡt(yī)生）
2、提問：
醫(yī)生是干什么的？你在什么地方看過醫(yī)生？你們喜歡醫(yī)生嗎？
師：“告訴你們，今天啊老師就請來了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧！她來了！”
3、醫(yī)生出場，介紹醫(yī)生工作時用的工具，并對幼兒進行健康教育。
4、播放課件“看病”，幼兒觀看。
提問：美子老師先到了什么地方？在到了什么地方？
5、播放流程圖片，幼兒觀看。
6、游戲“看病”
帶領(lǐng)幼兒參觀場景，并對場景進行介紹；請幼兒自由選擇角色；老師和幼兒共同游戲。
中班小醫(yī)生教案篇三
1、了解醫(yī)院看病的主要流程（掛號、請醫(yī)生看病、到藥房領(lǐng)藥等）。
2、初步了解醫(yī)生護士的工作，體驗他們工作的辛苦。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
照片、錄像、標記牌、看病流程圖有圖的字卡：問、看、摸、聽針筒、娃娃幼兒用書
1、了解看病的主要流程和醫(yī)院里的主要部門
（一）教師：當我們不舒服的時候，爸爸媽媽會帶我們?nèi)ツ睦锇?？到了醫(yī)院后我們要做些什么事情呢？（請幼兒回答思考）
（二）出示去醫(yī)院看病的流程圖，請幼兒回答
（三）發(fā)放幼兒用書
2、觀察了解醫(yī)生的'工作，體驗醫(yī)生工作的辛苦
3、簡單了解預防甲型h1n1流感和乙肝的方法
4、放松活動。
中班小醫(yī)生教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣，學習理解文學作品的人物形象。
2、初步理解、想象故事的情節(jié)。
3、讓幼兒通過文學作品了解鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
1、喜歡安靜傾聽文學作品。
2、在理解故事的基礎上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
3、懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
1、與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片
2、幼兒收集的各種鳥的圖片
一、開始部分
1、律動：《摘蘋果》，引出活動內(nèi)容。
2．提問：幼紅紅的蘋果長在哪里呢？出示兩棵蘋果樹，引導幼兒觀察并說出兩棵蘋果樹的不同。
猜測一下發(fā)生了什么事？
誰能為老蘋果樹治病呢？
二、基本部分：
1、教師口述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》，幼兒安靜地欣賞。
2、提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。
（1）故事的名字叫什么？
（2）小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎？
（3）誰會給樹婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢？請幼兒學一學啄木鳥捉蟲的動作。
（4）這個故事里有誰幫助了別人？
（5）說一說：看到別人遇到困難時，自己應該怎么辦。
3、教師復述故事，幼兒進一步了解故事內(nèi)容。
4、幼兒了解鳥類的特殊本領(lǐng)。
利用各種鳥類圖片，引導幼兒說出認識的各種鳥及鳥的'圖片，并能說出幾種鳥的本領(lǐng)。
如：啄木鳥會捉樹洞里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉老鼠等等。
5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護鳥類的辦法。
三、結(jié)束部分：
律動《小鳥》。幼兒學小鳥一次飛到戶外去游戲。
在美工區(qū)中投放畫有小鳥輪廓的畫紙，幼兒練習給小鳥設計美麗的衣服。
孩子們都生過病，對生病時的情景深有體會，因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急，都能主動積極地動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動他們知道了當別人遇到困難的時候自己要想辦法幫助，有了初步的關(guān)心他人、幫助他人的情感?；顒又泻⒆觽兡馨察o的傾聽故事，理解了故事內(nèi)容，了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
不足：活動中幼兒有搶話現(xiàn)象，他們很激動不等別人說完就搶著發(fā)言，這一現(xiàn)象還應繼續(xù)進行引導教育。
附：
小蘋果樹請醫(yī)生
果園里，有一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹。有一天，老蘋果樹忽然渾身發(fā)抖，碧綠的葉子也發(fā)黃了。
小蘋果樹很奇怪，問道：“老蘋果樹婆婆，您怎么了？”老蘋果樹說：“孩子，我病了，有幾條蟲子鉆進我的身體里，咬得我很難受。從前，我的妹妹就是這樣被蟲子咬死的?？磥砦乙惨览玻 ?BR> 小蘋果樹聽了很傷心，決心給老蘋果樹請一位高明的醫(yī)生。
一只喜鵲飛過來，小蘋果樹連忙高聲喊：“喜鵲先生，請您給老蘋果樹婆婆看病吧！它身體里有蟲子啦！”喜鵲搖搖頭，說：“好孩子，我只會捉樹上的蟲子，不會捉樹干里的蟲子，我不會動手術(shù)啊！”小蘋果樹失望地低下頭，不說話了。
夜里，一只貓頭鷹從這里飛過。小蘋果樹連忙高聲喊：“貓頭鷹先生，請您給老蘋果樹婆婆看病吧！它身體里有蟲子啦！”貓頭鷹搖搖頭，說：“好孩子，我只會捉田鼠，不會捉樹干里的蟲子?！毙√O果樹失望地低下頭，眼淚一滴一滴掉在地上。
每二天，飛來一只啄木鳥，它在空中繞了一圈，不等小蘋果樹說話，就落在老蘋果樹身上，不停地在樹干上跳來跳去。
小蘋果樹高聲說：“啄木鳥先生，您這是干什么呀？”
啄木鳥笑著說：“別擔心，我看出來它有病，是來給它治病的！”說著，它用爪子抓住樹干，用尾巴支住身子，用堅硬的嘴在樹干上使勁地啄起來。
小蘋果樹生氣了，喊道：“老蘋果樹婆婆已經(jīng)病了，您不能再使勁啄它了！”
啄木鳥笑笑說：“我這是給它動手術(shù)?。 闭f著，它就把壞了的樹皮啄掉，找出蟲子的洞口，從里邊一下子鉤出幾條大蟲子來。啄木鳥說：“手術(shù)做完了，明天我再來看它吧，因為還有好多樹等著我去治病哪！”啄木鳥說完，忽忽忙忙飛走了。
第二天，啄木鳥真的又來了，它在這兒啄啄，那兒敲敲，又在老蘋果樹的身上啄出一條大蟲子。
過了幾天，老蘋果樹婆婆的病全好了，它高高地抬起頭，葉子長得綠油油的，結(jié)滿了蘋果。小蘋果樹也高興極了，它們都非常感激啄木鳥。
有一天，啄木鳥從這里飛過，老蘋果樹和小蘋果齊聲喊道：“啄木鳥先生，您歇歇再走吧！請來嘗嘗我們的蘋果吧！”
啄木鳥笑著回答說：“謝謝你們，我不吃蘋果，也不能歇，我還要去給別的樹看病哪！只要你們健康，我就高興啦！
中班小醫(yī)生教案篇五
周圍的環(huán)境對孩子們來說是最具吸引力的，醫(yī)院也不例外。而幼兒對醫(yī)生的.了解往往是建立在去醫(yī)院看病的經(jīng)驗基礎上的，對醫(yī)生更多的是一種害怕的情節(jié)，尤其是那些經(jīng)常生病的幼兒。為了讓幼兒跟真切地感受到醫(yī)生的本領(lǐng)以及他們對人們健康的重要性，我將醫(yī)生請到孩子們身邊，與幼兒近距離地交談，交流。并通過觀看去醫(yī)院“看病”的過程和開展角色游戲，使幼兒知道看病要經(jīng)過哪些程序。
1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領(lǐng)，知道醫(yī)生對人們健康的重要性。
2、通過開展角色游戲，體驗做醫(yī)生的快樂。
1、多媒體課件“看病”。
2、一名醫(yī)生教育資源。
3、“娃娃醫(yī)院”的材料。
1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準沒錯?！保ㄡt(yī)生）
2、提問：
醫(yī)生是干什么的？你在什么地方看過醫(yī)生？你們喜歡醫(yī)生嗎？
師：“告訴你們，今天啊老師就請來了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧！她來了！”
3、醫(yī)生出場，介紹醫(yī)生工作時用的工具，并對幼兒進行健康教育。
4、播放課件“看病”，幼兒觀看。
提問：美子老師先到了什么地方？在到了什么地方？
5、播放流程圖片，幼兒觀看。
6、游戲“看病”
帶領(lǐng)幼兒參觀場景，并對場景進行介紹；請幼兒自由選擇角色；老師和幼兒共同游戲。
中班小醫(yī)生教案篇六
1、教育幼兒要熱愛、尊重保健醫(yī)生，要對保健醫(yī)生有禮貌。
2、使幼兒初步了解保健醫(yī)生的工作內(nèi)容，知道保健醫(yī)生的本領(lǐng)很大。
1、與保健醫(yī)生取得聯(lián)系，確定活動時間。
2、請幼兒多觀察保健醫(yī)生工作時的情景。
引導認識保健醫(yī)生并初步了解她的工作。
保健醫(yī)生和別的老師有點不同，她們穿著白色的`衣服，她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關(guān)心每個小朋友的健康。
2、引導幼兒初步了解保健醫(yī)生的工作內(nèi)容。
幼兒園的保健醫(yī)生要做些什么事情?(檢查身體、小朋友受傷了要做簡單治療、制定食譜)
3、組織幼兒討論保健醫(yī)生是怎么關(guān)心自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛保健醫(yī)生的情感，使幼兒知道怎么做才是愛保健醫(yī)生。
當你早上見到保健醫(yī)生時應該怎么做?保健醫(yī)生給我們檢查身體時我們應該怎樣?
4、教師。
幼兒園的保健醫(yī)生想媽媽一樣關(guān)心愛護小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友制定食譜、檢查身體。我們大家都很喜歡保健醫(yī)生，應該聽她的話，對她有禮貌;吃藥打針時不哭不鬧;吃飯時不剩飯。這樣小朋友們就會長很高、很壯，保健醫(yī)生就會很高興。
小朋友一起探討。
中班小醫(yī)生教案篇七
1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領(lǐng)，知道醫(yī)生對人們健康的重要性
2、通過開展角色游戲，體驗做醫(yī)生的快樂
3、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人，要及時看醫(yī)生
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己
活動準備
1、多媒體課件“看病”
2、一名醫(yī)生教育資源
3、“娃娃醫(yī)院”的材料
活動過程
1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準沒錯?！保ㄡt(yī)生）
2、提問：
醫(yī)生是干什么的？你在什么地方看過醫(yī)生？你們喜歡醫(yī)生嗎？
師：“告訴你們，今天啊老師就請來了幼兒園的`醫(yī)生阿姨。瞧！她來了！”
3、醫(yī)生出場，介紹醫(yī)生工作時用的工具，并對幼兒進行健康教育。
4、播放課件“看病”，幼兒觀看。
提問：美子老師先到了什么地方？在到了什么地方？
5、播放流程圖片，幼兒觀看。
6、游戲“看病”
帶領(lǐng)幼兒參觀場景，并對場景進行介紹；請幼兒自由選擇角色；老師和幼兒共同游戲
小百科：醫(yī)生，掌握醫(yī)藥衛(wèi)生知識，從事疾病預防和治療的專業(yè)人員的統(tǒng)稱。醫(yī)生，古代稱大夫或郎中?，F(xiàn)在“大夫”一詞在北方人中也常用。
中班小醫(yī)生教案篇八
1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。
2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動重點：在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。
活動難點：掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。
《迪迪醫(yī)生》故事圖書，針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。
一、想一想——小動物生病了
2、幼兒自由交流辦法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時表揚。
二、聽一聽——欣賞故事，整體感知
1、過渡語：小朋友想的辦法真不錯，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢！
2、提問：（1）第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍嵲谔玻趺崔k呢？幼兒交流與討論。
3、第二個看的是大象伯伯，他因為感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣？幼兒交流與討論：
（1）得了鼻炎會覺得怎么樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）
（2）滴了鼻藥水感覺會怎么樣？（清涼、舒服、、、、、、）
4、最后一個看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣？幼兒交流與討論：
（1）迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什么話？
（2）我們小朋友是怎么打噴嚏的？
三、看一看，說一說——翻閱圖書
1、過渡語：迪迪醫(yī)生給小動物看病的事情傳遍了整個森林，還做成了一本本故事圖書。今天我們也來看看這本書，一起來學學迪迪醫(yī)生的本領(lǐng)。
2、（人手一本圖書）：說說哪頁是封面、哪頁是封底？指指認認故事的名字――“迪迪醫(yī)生”。
3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。
四、找一找――延伸活動
找找今天班級里誰沒有來園，對其表示問候或樂意打電話，體驗關(guān)心別人的快樂。
本次活動的選材比較貼近小班幼兒的實際生活，平日幼兒生病打針吃藥較多，生活經(jīng)驗還是比較豐富的。再者，通過森林中的小動物生病經(jīng)歷和幼兒產(chǎn)生互動，易于幼兒將故事中的知識遷移到自己身上，在看看、說說、學學中積累相關(guān)的經(jīng)驗，達成感知理解故事的目標。與此同時，借以故事中那些勇敢小動物為榜樣，鼓勵幼兒學做一個勇敢的好孩子。除了目標中“學會勇敢不怕打針吃藥”的立意之外，也會將一些衛(wèi)生習慣貫穿其中，如保護鼻子、正確打噴嚏等。
活動成效及原因分析（采用了哪些互動手段、效果如何、為什么）：活動中幼兒的興趣較高，也能很好地和教師、和故事產(chǎn)生互動，愿意說并有話可以說。學學夸夸那些勇敢的小動物時氣氛很活躍，但是同時顯現(xiàn)出來的問題就是班級幼兒常規(guī)較亂，有幼兒插嘴的、有小椅子坐不好的……在以后的日常管理中應該加強班級幼兒常規(guī)建設。
預設的提問中有很多幼兒都答非所問，回答不到點子上，而教師沒能及時抓住幼兒回答的'亮點進行提升，因此對于活動目標的達成有一定的影響。
中班小醫(yī)生教案篇九
1．初步了解齲齒形成的原因，并會簡單說明。
2．懂得保護牙齒的基本方法，增強幼兒愛護牙齒的意識。
1.材料準備：每人一面小鏡子、刷牙用具一份、醋泡蛋若干個、一般蛋殼若干個、棉簽、多媒體。
2.經(jīng)驗準備：班級內(nèi)幼兒有牙疼的感受、對齲齒有初步的感知。
1．牙齒的苦惱
猜謎導入：今天，我們要和一位特殊的朋友聊聊天，它是誰呢？請你來猜猜。上面一排，下面一排，飯菜端來對起來。（牙齒）出示牙齒圖片（多媒體課件）
師：它是我們的老朋友了，可是有些牙齒卻在生病。你知道哪些牙齒在生病嗎？（黑黑的、破損的牙齒）
這些黑黑的、不完整的牙齒叫齲齒，它們非常苦惱，它們?yōu)槭裁纯鄲滥兀?BR> （長得黑黑的`真難看，還會讓小朋友疼得難受……）
教師幫助幼兒梳理、總結(jié)齲齒苦惱的原因。
分析：教師能利用幼兒熟悉的事物，結(jié)合幼兒的生活實際來引導幼兒關(guān)注自己，關(guān)心同伴，不僅能充分調(diào)動幼兒活動的積極性，還能激發(fā)幼兒的探索欲望。
2．我來做牙科小醫(yī)生
(1)用鏡子、棉簽檢查自己有沒有齲齒，有幾顆齲齒師：請你們用小鏡子照照自己的牙齒，用棉簽點點自己的齲齒長在哪里，是怎樣的，有幾顆齲齒。
(2)檢查同伴的牙齒
用同伴的棉簽點點同伴的牙齒，說給同伴聽聽并相互進行比較。
(3)組織幼兒討論齲齒形成的原因。
分析：幼兒在已有經(jīng)驗的積累中，或多或少已從大人口中知道牙齒疼痛或者變黑是因為自己平時貪吃糖果，不愛刷牙造成的，但缺乏合理科學的認識。教師通過此環(huán)節(jié)可以加深幼兒對名詞——“齲齒”的理解，更讓幼兒發(fā)現(xiàn)患右齲齒是多么難受和麻煩的事。
師：
小朋友剛才看到了我們平時不怎么注意的牙齒，通過觀察你有什么新發(fā)現(xiàn)？現(xiàn)在請小朋友統(tǒng)計一下惠有齲齒的小朋友有幾個，沒有齲齒的小朋友有幾個，分別說說自己平時是怎么愛護牙齒的。
現(xiàn)在請小朋友說說我們的牙齒中怎么會有齲齒呢？
(4)講故事《小蛋殼歷險記》
要求：聽完故事后，請小朋友說說小蛋殼為什么會變軟。
師：老師給你們講個小蛋殼的故事，它在一次有意思的旅行中遇到了一件奇怪的事情。（教師講故事）
師：
小蛋殼遇到了什么奇怪的事情？（小蛋殼掉到大醋缸里，身子越變越軟，越變越?。?BR> 為什么會變成軟軟的小蛋殼呢？（因為醋能夠讓小蛋殼變軟）
真是太奇妙了，我們今天就用蛋殼來試一試，看看這個變化到底會不會是真的。
出示浸泡醋的蛋殼，讓幼兒觸摸敲打感知，并與一般蛋殼作比較。請你們摸摸看，發(fā)現(xiàn)了什么？（蛋殼變軟變小了）
幫助幼兒歸納、總結(jié)齲齒形成的原因。（是由于經(jīng)常吃含糖食物和喝飲料
造成的）
3．愛護牙齒
(1)做菌斑實驗
師在幼兒牙齒上滴上茵斑試劑，漱口后檢查牙齒變紅的過程，知道牙齒紅的地方有細菌存在，要認真刷牙才能把它趕跑。
(2)師幼一起刷牙
要求早晚刷牙，飯后漱口，并按正確的方法從上到下，從里到外將牙齒刷干凈。