批評(píng)是對(duì)他人行為或作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指責(zé)的一種方式，有助于改進(jìn)和提高。寫總結(jié)時(shí)要注意避免空泛和籠統(tǒng)的描述，應(yīng)該結(jié)合具體的事例和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。不同領(lǐng)域的總結(jié)范文各有特點(diǎn)，需要根據(jù)具體情況進(jìn)行參考和應(yīng)用。
畫展觀摩心得篇一
近年來，藝術(shù)畫展已經(jīng)成為城市文化生活中不可或缺的一部分。隨著人們對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知不斷提高，越來越多的人開始關(guān)注和參與畫展。本次觀摩心得體會(huì)的文章，將分享我在一次畫展中的感受和體會(huì)，通過交流與思考，我不僅得到了對(duì)藝術(shù)的更深入理解，更從中獲得了一次心靈的洗滌與觸動(dòng)。
第二段：展示作品，描述印象深刻的繪畫作品
在畫展中，我看到了許多令人印象深刻的繪畫作品。其中一幅作品引起了我的特別關(guān)注。它是一幅抽象畫，色彩斑斕、線條錯(cuò)綜復(fù)雜。通過觀察，我體會(huì)到了藝術(shù)家對(duì)生活的獨(dú)特解讀和表達(dá)。這幅畫仿佛是創(chuàng)作者對(duì)復(fù)雜的人生世界的呈現(xiàn)，使我感受到了無盡的想象力和無限的創(chuàng)造力。
第三段：提出問題，思考藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系
觀摩畫展讓我思考藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)系。我們生活在一個(gè)喧囂而繁忙的社會(huì)，常常無法停下來感受生活的美好和純真。而藝術(shù)作品，如同鏡子般反映出我們內(nèi)心深處的情感和欲望，讓我們重新審視我們自己和周圍的世界。藝術(shù)提供了一個(gè)思考和表達(dá)的平臺(tái)，讓我們從現(xiàn)實(shí)生活中解脫出來，沉浸在藝術(shù)的海洋中。
第四段：分享變革，闡述觀摩畫展帶來的內(nèi)心變化
通過觀摩畫展，我發(fā)現(xiàn)自己的心境發(fā)生了變化。原本疲憊和焦慮的內(nèi)心逐漸得到安撫，焦點(diǎn)從瑣碎的事務(wù)轉(zhuǎn)移到了內(nèi)心的追求和情感的表達(dá)上。我開始更加關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的美麗與藝術(shù)無處不在。這種心境的變化讓我感到寧靜與平衡，給了我更多的創(chuàng)作靈感和生活動(dòng)力。
第五段：總結(jié)觀摩心得，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要意義
綜上所述，觀摩畫展是一次獨(dú)特而珍貴的經(jīng)歷。通過觀摩藝術(shù)作品，我們不僅能夠欣賞到精彩絕倫的藝術(shù)作品，更能夠從中感悟到生活的真諦和人性的美好。藝術(shù)不僅是對(duì)外界的觀察和思考，更是對(duì)內(nèi)心的探索和反省。它能夠喚起個(gè)體的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)社會(huì)的創(chuàng)新和文化的繁榮。因此，我們應(yīng)該更加重視畫展這一藝術(shù)形式，在城市中為其提供更多的支持和發(fā)展空間，讓更多的人能夠從中獲得心靈的滿足和文化的提升。
通過這次畫展觀摩，我受益匪淺。藝術(shù)作品像一面明亮的鏡子，讓我能夠看到更多的美好。我愿意繼續(xù)探索藝術(shù)的世界，通過欣賞和創(chuàng)作，不斷豐富自己的內(nèi)心世界。同時(shí)，我也希望更多的人能夠參與到畫展中，感受藝術(shù)的力量，讓城市文化生活更加豐富多彩。
畫展觀摩心得篇二
20xx年10月29日至11月1日，我有幸受學(xué)校指派赴蘭州鐵路四中參加了20xx年甘肅省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽觀摩活動(dòng)。我非常榮幸聆聽全省14個(gè)市州15位參賽教師不同風(fēng)格的優(yōu)質(zhì)課，感慨頗多。下面我就談?wù)勎疫@次觀摩活動(dòng)的心得，不妥之處還請各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
第一天早晨第四節(jié)課天水六中的陳汝彥老師執(zhí)教的七年級(jí)數(shù)學(xué)（上）《線段，射線，直線》，我感覺聽完這堂優(yōu)質(zhì)課后最大的感受是：這堂優(yōu)質(zhì)課跟前幾節(jié)老師有很大的不同，前幾次優(yōu)質(zhì)課中有不少的課堂熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可及。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，這堂課陳老師雖然制作了課件但自始至終陳老師都是在黑板上板書課堂主要內(nèi)容，并且自然的引導(dǎo)學(xué)生思考，最后讓學(xué)生水到渠成的得到所學(xué)知識(shí)。讓我真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。這堂課給我的感觸就是：我們的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。讓課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間。
一些老師親切自然、臉上始終洋溢著微笑；幽默風(fēng)趣，課堂調(diào)控應(yīng)變能力強(qiáng)，語言清晰簡練，能根據(jù)內(nèi)容的起伏節(jié)奏和學(xué)生的情感變化及時(shí)調(diào)整語音語速，具有一定的啟發(fā)性和感染力，板書工整規(guī)范，富有系統(tǒng)性；一些看似簡單的語言，卻讓學(xué)生聽了很溫馨，很感動(dòng)，立刻拉近了師生之間的距離。如敦煌實(shí)驗(yàn)中學(xué)的杜忠寶老師，他在上課前為了拉近與學(xué)生的距離，他說：同學(xué)們認(rèn)識(shí)我嗎？學(xué)生說：不認(rèn)識(shí)，讓后他拍拍自己的肚皮說：肚中飽。引的學(xué)生哈哈大笑。通過他這么一說，課堂氣氛立馬活躍了起來，從而也為上好這節(jié)師生陌生的數(shù)學(xué)課打下了基礎(chǔ)。
在所觀摩的所有課中，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)都非常注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，并且教師精心設(shè)計(jì)了多樣化的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，讓我感嘆的還有白銀市第十中學(xué)羅曉玲老師對(duì)課堂細(xì)節(jié)的把握，讓學(xué)生身臨其境自主學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生在自主探究的過程中體驗(yàn)和感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生要了解，信任，要把學(xué)生教活、教懂、教深。羅老師在講《圓》，先是以家鄉(xiāng)的特色圓形剪紙為前提，再出示一些圓形的圖片，一首《圓圓的世界》的歌曲為背景，引出本課的課題《圓》，在講解圓概念時(shí)，他先讓學(xué)生按要求畫圖：（1）以o為圓心，（2）以線段ab為半徑畫圖，這是兩題，學(xué)生也分別作出來了，這時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一小題畫了很多圓，第二小題也是，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并發(fā)現(xiàn)畫圓的兩個(gè)條件缺一不可！充分體現(xiàn)了新課程的以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念。最后一天我又參加了省教科所的專家的點(diǎn)評(píng)，一位專家說到上課的目的時(shí)講到一節(jié)新課時(shí)一定要給學(xué)生留下深刻的印象，有的知識(shí)用的比較少，但一旦出現(xiàn)了要使學(xué)生能夠想到老師當(dāng)時(shí)是怎么講的。在講課的時(shí)候一個(gè)問題出來，有時(shí)不需要討論的就不要浪費(fèi)時(shí)間討論，問的問題還要有一定的質(zhì)量。上課前要思考：學(xué)習(xí)的必要性，學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，要針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。專家還提到不能過度的依賴教學(xué)現(xiàn)代化，也不能使課堂氣氛過分好，不要把簡單問題復(fù)雜化等等。
短短的三天時(shí)間讓我的心靈震顫，我看到了教學(xué)的藝術(shù)所在，看到了老師的教育理念的體現(xiàn)，看到了今天學(xué)生的思想現(xiàn)狀，為我今后的教學(xué)指明了方向，為自己的課堂教學(xué)注入鮮活的血液。對(duì)比自己以前的教學(xué)模式及教學(xué)態(tài)度，我需要改進(jìn)的有很多，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，以后一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。取人之長，補(bǔ)己之短，爭取不斷成長，不斷進(jìn)步。
畫展觀摩心得篇三
藝術(shù)展覽是一種展示和傳播藝術(shù)作品的方式，通過參觀畫展，我們可以欣賞到各種各樣的畫作，感受到藝術(shù)給我們帶來的思考和觸動(dòng)。最近，我有幸參觀了一場畫展，讓我對(duì)藝術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。下面將分享我的觀摩畫展心得體會(huì)，展示了我的思考和感受。
第二段：對(duì)畫展的整體印象
這次畫展是在一個(gè)當(dāng)代藝術(shù)館舉辦的，展示了多個(gè)藝術(shù)家的作品。進(jìn)入展廳，首先映入眼簾的是一幅巨大的油畫，畫面中色彩鮮艷，線條流暢，給人以強(qiáng)烈的沖擊力。隨著走進(jìn)展廳，我發(fā)現(xiàn)每幅畫都有其獨(dú)特的意境和表達(dá)方式。有些畫用明亮的色彩展現(xiàn)出生活的美好，有些畫則用朦朧的色調(diào)表現(xiàn)出內(nèi)心的感受。整個(gè)畫展給人一種多元和豐富的感覺，讓我感受到藝術(shù)的無限可能性。
第三段：對(duì)單幅畫作的感悟
在整個(gè)畫展中，有一幅畫給我留下了深刻的印象。這幅畫是一幅風(fēng)景畫，畫家用精巧的技法和細(xì)膩的筆觸描繪出了一片靜謐的湖水。湖水上蕩漾著微微的波紋，畫中的樹木倒映在湖面上，給人一種寧靜和放松的感覺。我站在畫前久久地凝視著，仿佛自己也進(jìn)入了這幅畫的世界，感受到了畫家想要表達(dá)的意境。這幅畫使我意識(shí)到，藝術(shù)可以將現(xiàn)實(shí)與想象結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)的世界，給人以情感和靈感的啟迪。
第四段：對(duì)藝術(shù)與生活的關(guān)系的思考
通過觀摩畫展，我深深地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)與生活是息息相關(guān)的。藝術(shù)家通過細(xì)膩的觀察和感知，將生活中的細(xì)枝末節(jié)、平凡之處轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。藝術(shù)不僅是一種表達(dá)方式，更是一種思考和反思的工具。通過藝術(shù)，我們能夠觸摸到生活的真諦，思考人與自然、人與人之間的關(guān)系，甚至是對(duì)社會(huì)問題的反思。藝術(shù)展示了藝術(shù)家內(nèi)心世界的獨(dú)特視角，也讓我們對(duì)生活有了全新的認(rèn)知和感受。
第五段：對(duì)自己的啟發(fā)和展望
這次畫展讓我對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，也對(duì)自己的人生價(jià)值與意義進(jìn)行了思考。作為一個(gè)普通人，我們不一定有機(jī)會(huì)成為藝術(shù)家，但我們可以通過欣賞藝術(shù)作品、學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)來提升自己的審美能力。同時(shí)，我也希望能夠使用自己的方式來表達(dá)內(nèi)心的想法和情感，無論是繪畫、音樂還是文字，我相信這些藝術(shù)形式都能夠讓我找到自己的真實(shí)和自由。對(duì)于未來，我希望繼續(xù)關(guān)注和參與更多的藝術(shù)活動(dòng)，用心去感受藝術(shù)的魅力，不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。
總結(jié)：
通過參觀畫展，我不僅賞心悅目地欣賞了各種精美的藝術(shù)作品，更重要的是，我對(duì)藝術(shù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。藝術(shù)展示了人類的創(chuàng)造力和想象力，通過藝術(shù)，我們能夠觸摸到生活的真諦，思考人生的意義與價(jià)值。我相信，只有擁有一顆敏感和愿意思考的心，才能真正理解藝術(shù)，也才能領(lǐng)悟到藝術(shù)所給予我們的智慧和靈感。
畫展觀摩心得篇四
在我眼前展現(xiàn)的是一幅幅奇妙而精彩的藝術(shù)作品，它們以各種形式和顏色，在空白的畫布上描繪出了藝術(shù)家獨(dú)特的情感和思想。近日，我有幸參觀了一場畫展，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。下面我將以五段式的方式，分享一下我的觀摩心得體會(huì)。
第一段：展覽開幕引人入勝
當(dāng)我踏入畫展的大門時(shí)，我被前方的正廳震撼住了。墻上懸掛著一幅幅宏大而富有張力的油畫作品，絢麗的色彩和細(xì)膩的線條構(gòu)成了各種形象，使我猶如置身于一個(gè)個(gè)動(dòng)人的畫面之中。我被作品的豐富內(nèi)涵所吸引，想要進(jìn)一步了解藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感和意圖。
第二段：繪畫風(fēng)格多樣且才華橫溢
在畫展上，我看到了不同風(fēng)格和題材的繪畫作品。有些作品運(yùn)用了抽象的手法，通過色彩的變化和線條的錯(cuò)覺，展現(xiàn)出作者深層次的思維和表達(dá)需求。有些作品則展示了生活的真實(shí)和自然的美。每一件作品都獨(dú)具特色，凸顯了藝術(shù)家的獨(dú)到之處和創(chuàng)作的才華橫溢。
第三段：細(xì)節(jié)之中蘊(yùn)含深意
仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)每一件作品中都隱藏著豐富的細(xì)節(jié)和意義。一幅簡單的風(fēng)景畫中，作者巧妙運(yùn)用了色彩的層次感，使山水之間的距離和高度更加清晰可見，給人以深遠(yuǎn)的視覺體驗(yàn)。一幅抽象畫中，作者通過線條的交織和色彩的跳躍，表達(dá)出對(duì)自由和激情的追逐。這些細(xì)節(jié)不僅增加了作品的趣味性，還啟示了我在平凡生活中尋找美的能力。
第四段：藝術(shù)的力量與人生的共鳴
畫展上的作品帶給我深深的思考。一幅描繪戰(zhàn)爭場景的油畫讓我感受到了人性的悲劇和戰(zhàn)爭的可怕。一幅描繪家庭和睦的畫作讓我感受到了家庭溫暖和親情的珍貴。藝術(shù)家通過作品，用他們獨(dú)特的方式傳遞了對(duì)社會(huì)、人生和情感的思考，與觀眾產(chǎn)生了深刻的共鳴。我意識(shí)到藝術(shù)的力量是無限的，它能夠喚起我們內(nèi)心的共鳴和共同的價(jià)值觀。
第五段：畫展給予的思考和啟示
通過參觀畫展，我體會(huì)到藝術(shù)的無窮魅力和獨(dú)特價(jià)值。我被藝術(shù)家們的天賦與創(chuàng)造力所折服，并受到啟發(fā)。我體會(huì)到藝術(shù)不僅是表達(dá)自我的一種方式，更是人們內(nèi)心情感的一個(gè)窗口。藝術(shù)作品能夠喚起觀眾的共鳴，引起思考和深入的反思。我決定以更加開放的心態(tài)去欣賞并學(xué)習(xí)各種藝術(shù)形式，從中獲得對(duì)人生、對(duì)美和對(duì)自我的更深層次的理解。
最后，通過這次畫展觀摩心得體會(huì)，我在藝術(shù)創(chuàng)作和表達(dá)方面得到了新的認(rèn)識(shí)和思考。我將會(huì)再次參加類似的活動(dòng)，不斷提升自己的藝術(shù)鑒賞能力，拓寬自己的視野，并將藝術(shù)和美帶入自己的生活中，讓美成為一種常態(tài)。
畫展觀摩心得篇五
最近，我去看了一次畫展，這是我人生中第一次參觀正式的大型畫展，也是我第一次仔細(xì)品味現(xiàn)代繪畫的精髓。能夠有機(jī)會(huì)參觀此次畫展的機(jī)會(huì)，使我有了全新的感受，也有了更深層次的思考。
第二段：展覽概述
此次畫展命名為“現(xiàn)代的藝術(shù)之旅”，展出的作品不僅有當(dāng)代藝術(shù)的杰作，也有前輩藝術(shù)家留下的珍貴作品。畫展布局清晰、規(guī)整，各個(gè)藝術(shù)品相互呼應(yīng)，配合著優(yōu)美的音樂和照明效果，在觀眾們的注視下慢慢地講述著藝術(shù)的故事。展覽分為幾個(gè)不同的主題，分別探討人類在歷史上不同時(shí)期所面臨的社會(huì)變革和思想觀念的轉(zhuǎn)變以及藝術(shù)家們對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的反應(yīng)和關(guān)注。
第三段：觀展過程
作為一個(gè)文化愛好者，我很珍惜這次觀展的機(jī)會(huì)，盡可能擠出時(shí)間仔細(xì)欣賞每一件作品。我忘記了時(shí)間的流逝，身心愉悅。最值得一提的是，我特別喜歡一幅抽象派的畫作，這幅畫的作者是一位年輕的藝術(shù)家，她通過色彩和線條的變化，把人類內(nèi)心的情感充分地表達(dá)出來，這幅作品極富感染力，讓我忘卻了周圍的噪音。
第四段：心得體會(huì)
在畫展中，我理解到藝術(shù)不僅僅是表面的美感，更是一種真實(shí)存在的精神，這種精神充滿著藝術(shù)家的思考和對(duì)生活的感悟。我思考著：藝術(shù)家的一筆一畫，一頓顏色，不是憑空創(chuàng)造，而是與實(shí)際生活有著聯(lián)系。藝術(shù)家們在經(jīng)歷了社會(huì)變革、前輩藝術(shù)家的杰作以及自己獨(dú)覺的思考后，才創(chuàng)作出了藝術(shù)品。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也可以從中得到啟迪，思索自己在生活中的價(jià)值和立場。
第五段：總結(jié)
通過參觀畫展，我感受到了藝術(shù)的魅力和力量，藝術(shù)的存在不單純是為了觀賞和欣賞，它更是一種思想的力量和情感的表達(dá)。幸運(yùn)的是，我有機(jī)會(huì)見證了現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展，我相信這場畫展不會(huì)是我的最后一次，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注和研究藝術(shù)，走近藝術(shù)家的世界，體味藝術(shù)的真諦。同時(shí)，我也會(huì)將此次觀展帶給我的思考和心得體會(huì)運(yùn)用到日常生活中，不斷積累、深化自己的文化修養(yǎng)。
畫展觀摩心得篇六
近日，在我校舉辦了一場精彩的畫展，我有幸參與其中，并深受啟發(fā)。這次畫展是我第一次近距離接觸文化藝術(shù)，感受到了藝術(shù)的魅力，也對(duì)畫展有了更深刻的理解。以下是我參觀畫展的心得體會(huì)。
首先，畫展是一把打開心靈之門的鑰匙。畫展中的繪畫作品無聲地向我們傳遞著藝術(shù)家們的情感和思想，觸動(dòng)著我們的內(nèi)心。站在畫作前，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)精神的世界，感受到了不同繪畫作品所傳達(dá)的不同情感。有的畫作給人以溫暖的感覺，如一幅充滿著明亮色彩的風(fēng)景畫，讓我仿佛感受到了藝術(shù)家筆下的春風(fēng)拂面；有的畫作給人以憂愁之感，如一幅充滿著黑白灰調(diào)的抽象畫，讓我仿佛陷入了藝術(shù)家的內(nèi)心世界。每一幅畫作都像是一封信，寫滿了藝術(shù)家的思考和感悟，也啟迪了我對(duì)生活的思考和感悟。
其次，畫展是一次相互交流的機(jī)會(huì)。在畫展中，我看到了許多來自不同地方的參觀者，有學(xué)生、教師、社會(huì)人士等等。大家欣賞著畫作，交流著對(duì)繪畫的感受和理解，互相啟發(fā)，互相交流，為這個(gè)畫展增添了一份熱鬧和活力。對(duì)于我來說，這也是一次與藝術(shù)家進(jìn)行心靈的對(duì)話的機(jī)會(huì)。在畫展中，我接觸到了一些藝術(shù)家，與他們交流對(duì)繪畫的理解和思考。他們耐心地回答了我的問題，與我分享了他們的創(chuàng)作心得，使我對(duì)繪畫有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。通過與畫展中的觀眾和藝術(shù)家的交流，我不僅學(xué)到了關(guān)于繪畫的知識(shí)和技巧，更學(xué)到了關(guān)于生活和思考的智慧。
再次，畫展是激發(fā)創(chuàng)造力和想象力的源泉。繪畫作品是藝術(shù)家們對(duì)現(xiàn)實(shí)的再創(chuàng)造與再構(gòu)筑，是他們對(duì)生活的一種獨(dú)特的見解和表達(dá)。站在畫作前，我不僅感受到了藝術(shù)家們的創(chuàng)造力，也激發(fā)了我自己的創(chuàng)造力和想象力。在細(xì)品其中，我開始思考藝術(shù)家們是如何將自己的創(chuàng)意和靈感轉(zhuǎn)化為繪畫作品的。我也開始從繪畫作品中汲取靈感，通過自己的筆觸和構(gòu)思，嘗試著創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品。畫展為我提供了一個(gè)開放的舞臺(tái)，讓我敞開心扉地表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意，進(jìn)一步培養(yǎng)了我的審美能力和創(chuàng)造力。
最后，畫展是一扇了解世界的窗戶。畫展中的作品涵蓋了不同的題材和風(fēng)格，我們可以從中了解不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)方式和思維方式。在畫展中，我看到了傳統(tǒng)中國畫的獨(dú)特韻味，感受到了西方繪畫的激情和自由。這種多樣性和包容性展示了不同國家和文化間的交流和互動(dòng)。通過欣賞不同文化的繪畫作品，我嘗試著拓展自己的視野和理解，進(jìn)一步加深了對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重。
總結(jié)而言，參觀畫展是我一次充實(shí)而有意義的經(jīng)歷。在畫展中，我感受到了藝術(shù)的力量和魅力，也開闊了自己的視野和心胸。通過與觀眾和藝術(shù)家的交流，我汲取到了寶貴的藝術(shù)智慧和創(chuàng)造力的靈感。我相信，這次畫展將會(huì)給我以后的生活和學(xué)習(xí)帶來更多的啟發(fā)和動(dòng)力。我也會(huì)繼續(xù)接觸和欣賞繪畫作品，用心去感受藝術(shù)的力量，從中汲取智慧，為自己的成長和人生增添一道亮麗的風(fēng)景。
畫展觀摩心得篇七
第一位是海州區(qū)解放路小學(xué)的戚穎老師，她的動(dòng)畫“貓和老鼠”惟妙惟肖的引入課堂，激發(fā)出學(xué)生的興趣，她通過播放多媒體視頻，和生活緊密結(jié)合起來，上了一堂很好的活動(dòng)課《我們身體上的“尺”》。她的激勵(lì)性語言說的非常到位，打動(dòng)每一位學(xué)生的心理。她的課堂總是讓學(xué)生為主體，讓學(xué)生動(dòng)手去做，讓學(xué)生去親身感受和體會(huì)自己身體上的“尺”。
第二位是東?？h和平路小學(xué)的劉瑞玲老師，她上的課也是《我們身體上的“尺”》。她的引用更生動(dòng)更形象，利用動(dòng)畫片柯藍(lán)，他在案發(fā)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)小偷，柯藍(lán)通過小偷的腳印估計(jì)出了小偷的身高，問學(xué)生：柯藍(lán)是怎么估計(jì)的呢？學(xué)生都表現(xiàn)積極，很快融入到課堂當(dāng)中去了。劉潤玲老師的板書清晰，語言一語中的。
第三位是東?？h和平路小學(xué)的王海燕老師，他上課的題目是《解決問題的策略》。王海燕老師形態(tài)大方得體，語言精煉。她很會(huì)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛下，學(xué)到了很多的知識(shí)，這點(diǎn)令我十分佩服，她的多媒體課件使用的也是活靈活現(xiàn)。
通過聽課學(xué)習(xí)和評(píng)課，我發(fā)現(xiàn)同課異構(gòu)對(duì)提高教學(xué)有效性有很大幫助，它可以促進(jìn)可同優(yōu)勢互補(bǔ)，教師之家互相啟發(fā)，智慧共享。而且同一課題便于教師理解教材，深入挖掘教材，通過同課異構(gòu)的對(duì)比研究開咱實(shí)質(zhì)性的討論與反思，可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
優(yōu)勢：
1、教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課程構(gòu)思巧妙，各環(huán)節(jié)過渡自然，銜接緊密，講解細(xì)致到位。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
3、較好運(yùn)用我校的“探究體驗(yàn)式”四步教學(xué)法，以學(xué)生成為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，時(shí)時(shí)關(guān)注了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
4、教師具有較高的教學(xué)素質(zhì)，教態(tài)大方、語言準(zhǔn)確、流利、板書正規(guī)。
有人說教師在不斷地自我反思中成長。我認(rèn)為自己就是這樣在工作中不斷地通過發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷地思考學(xué)習(xí)成長，所以下面談一談自己在授課中的不足之處，以便日后能在教學(xué)中更加精益求精。
1、盡管完成了授課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)的過程中，深刻理解了需要掌握的內(nèi)容。可在時(shí)間安排上似乎前松后緊，如果前緊后松，能給學(xué)生更多思考的空間，去練習(xí)和發(fā)揮。
2、我們雖然將策略與方法滲透給學(xué)生，為了整堂課的完整性，沒有進(jìn)一步的練習(xí)這些答題方法，如果能將這些策略加以運(yùn)用效果會(huì)更好。
針對(duì)自己的不足，今后我在教學(xué)中要做到以下兩點(diǎn)：
1、發(fā)揮同課異構(gòu)中各位教師的優(yōu)勢，做好課堂教學(xué)。
2、將學(xué)習(xí)策略有效地滲透到平日教學(xué)的同時(shí)，注意到相應(yīng)策略地訓(xùn)練。
總之，這次連云港市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”觀摩培訓(xùn)活動(dòng)非常有意義有內(nèi)涵，給我們教師很大的提升。我一定不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望，牢牢抓住課堂改革，為我們身邊那些求知若渴的學(xué)生們奉獻(xiàn)自己的力量。
畫展觀摩心得篇八
“全國小學(xué)數(shù)學(xué)示范課觀摩交流會(huì)”于4月14日至16日在云南昆明召開,來自全國31個(gè)省市的教育專家及教師代表3700余人參加了本次會(huì)議。交流會(huì)設(shè)在云南大學(xué)體育館和云南大學(xué)附屬小學(xué)兩個(gè)會(huì)場，向與會(huì)代表展示了31節(jié)有特色的現(xiàn)場課堂教學(xué)課例，專家對(duì)現(xiàn)場展示課進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)議，并做了專題報(bào)告，旨在對(duì)課例進(jìn)行解讀，貫徹落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)（xxxx）》的基本理念。
此次會(huì)議是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參會(huì)教師紛紛表示受益匪淺，品嘗到了一頓豐盛的“數(shù)學(xué)大餐”。我們學(xué)校也派出教師觀摩了本次交流會(huì)，很榮幸我參加了此次會(huì)議。所以，首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和幫助，給了我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有幸親臨觀摩交流會(huì)，并且作為與會(huì)者，親身領(lǐng)略了全國幾十名優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師的絢麗風(fēng)光，身臨其境感受了大會(huì)濃郁的教改氛圍，親耳聆聽了專家的數(shù)學(xué)思想和課改思路。我不由地感嘆：改革的道路無盡頭，課堂藝術(shù)無巔峰！
這次活動(dòng)帶給了我很多新的信息和思考，首先我談一下個(gè)人聽取的16節(jié)課后的膚淺認(rèn)識(shí)：作課教師來自全國各地，他們大部分不是名師，不是專家，都是比較年輕的一線教師。他們有激情，有潛質(zhì)，教學(xué)風(fēng)格多姿多彩。可以說，他們辛勤的付出，為我們提供了一次教學(xué)盛宴。就算有不完美的地方也很正常，因?yàn)槲覀兛梢栽谡n堂上尋覓到我們自己教學(xué)的影子，從而更可以讓我們不斷反思，不斷進(jìn)步、成長。當(dāng)然這16節(jié)課節(jié)節(jié)出彩，不過最給我留下深深印象的是其中的三節(jié)課，它們分別是來自天津的孟慶陽老師的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，來自克拉瑪依北師大附小的何立嬌老師的《有余數(shù)的除法》，還有就是特級(jí)教師徐長青老師的《數(shù)與形》。
孟慶陽老師的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》上的與眾不同，他不但讓學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，更重要的是讓學(xué)生明了分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)表象背后的本質(zhì)，幫助孩子打通了其與商不變性質(zhì)、小數(shù)性質(zhì)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生重建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并將學(xué)生的思維引向更深處?？赡芪覀兏嗟睦蠋熤荒芡瓿善渲械牟糠肿饔?，所以這才是孟老師的獨(dú)到之處，不僅是傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、發(fā)展思維，而且啟迪智慧，點(diǎn)化生命。
來自克拉瑪依北師大附小的何立嬌老師的《有余數(shù)的除法》是本次觀摩課上獲得觀摩老師掌聲和互動(dòng)信息最多的一位老師，她的課在這次觀摩會(huì)上是獨(dú)樹一幟的，給人一種耳目一新的感覺。因?yàn)樗恼n發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，無論是課前研究，還是課上討論，都是學(xué)生在學(xué)習(xí)、在互動(dòng)、在獲得和在發(fā)現(xiàn)。何老師上課伊始就直接點(diǎn)題，這樣做是因?yàn)檎n前已經(jīng)發(fā)了研究單，學(xué)生已經(jīng)先進(jìn)行探究了，所以當(dāng)然知道課題，直接點(diǎn)題省時(shí)省效。然后老師讓學(xué)生小組活動(dòng)，檢查、交流、分享、發(fā)現(xiàn)，在互動(dòng)過程中分享伙伴的智慧。接著在全班交流，看似學(xué)生自主完成，其實(shí)都是在老師不斷引導(dǎo)性提問中進(jìn)行的討論。何老師完全把學(xué)生推到主體地位去爭去交流，在爭辯過程中得到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，獲得結(jié)論，并且鞏固認(rèn)識(shí)，還把結(jié)論串聯(lián)起來?？傊寣W(xué)生在討論、質(zhì)疑、互動(dòng)中步步遞進(jìn)，真正經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程。何老師的課不僅學(xué)生的課上交鋒最多、而且還得到了專家的極大認(rèn)可。
當(dāng)然其他的每一節(jié)課都有各自的風(fēng)采，都值得我學(xué)習(xí)和尊敬。
組委會(huì)在每個(gè)半天之后都安排一位教育專家對(duì)現(xiàn)場展示的示范課進(jìn)行有針對(duì)性地評(píng)議，并做專題報(bào)告。他們通過對(duì)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx）》的解讀，通過交流使用人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的經(jīng)驗(yàn)，聚焦課堂、直面問題，圍繞課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，分析問題、解決問題，切實(shí)提高廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師落實(shí)“四基”、“四能”的能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
其實(shí)萬變不離其宗，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，無論是落實(shí)“四基、四能”，還是落實(shí)十大核心概念，首當(dāng)其沖的應(yīng)該是教師先讀懂課標(biāo)、讀懂教材。要依據(jù)課標(biāo)、教材，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住知識(shí)本質(zhì)，突出重、難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的問題情境，設(shè)計(jì)核心的數(shù)學(xué)問題，開展多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)。其次，教師要讀懂學(xué)生、讀懂課堂。課堂上，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。只有這樣，才能真正讓我們的孩子走近數(shù)學(xué)、親近數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)！真正使我們的孩子受到良好的數(shù)學(xué)教育，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)！
總之，云南之行讓我受益終生，我會(huì)努力把所學(xué)所想所看應(yīng)用到日常工作中，為了我們的孩子上好每一節(jié)課，不虛此行。
畫展觀摩心得篇九
3月29號(hào)和30號(hào)兩天，有幸聽了全國特級(jí)教師們的觀摩課和經(jīng)驗(yàn)分享，對(duì)自己來說是一次視聽上的享受、精神上的升華，很對(duì)得起“混”進(jìn)會(huì)場的這段時(shí)間。課堂上感受最深的是老師們用各種方式激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們自發(fā)的主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，作為聽課的教師也身同感受，雖已聽完課近十余天，我還是不得不拿起筆，自覺的寫寫聽課后的感受，作為對(duì)授課教師的致敬和學(xué)習(xí)延伸吧。
吳正憲老師的課很遺憾沒有趕上，但是在精彩的說課中那真誠而樸實(shí)、博學(xué)而謙遜的風(fēng)格給我留下了深刻的印象。用她的話說，在教學(xué)上，要善于借雞下蛋，比如在學(xué)習(xí)方程時(shí)，出示方框讓學(xué)生說說表示了什么，逐步引入未知數(shù)。如果無雞可下，就自己下蛋。創(chuàng)造情景，講授方法。吳老師還很注重深入淺出，就是將深入厚重的道理用淺顯的語言表達(dá)出來，很容易讓學(xué)生理解和接受。
吳老師很注重模型思想的滲透，建模的過程包括四個(gè)核心：情景、問題、建模、應(yīng)用。問題是要學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出來的，建模的過程就是學(xué)生推理、抽象、歸納、總結(jié)的過程，應(yīng)用說簡單一點(diǎn)就是解釋與應(yīng)用，講故事來解釋它。比如在講授《分?jǐn)?shù)的意義》一課時(shí)，老師的定位重在學(xué)生自己建模的過程，而這個(gè)過程又重在分?jǐn)?shù)意義的理解上。其實(shí)，分?jǐn)?shù)的意義和加法的意義以及小數(shù)的意義是相通的，就是相同的計(jì)數(shù)單位的累積。找準(zhǔn)了計(jì)數(shù)單位，就很容易理解分?jǐn)?shù)的意義。在她的課上，經(jīng)?；仡^看，來積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，通過對(duì)識(shí)圖能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生看到兩個(gè)量之間的關(guān)系，為初中函數(shù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
吳老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在老師指定下按程序進(jìn)行操作，充其量是個(gè)操工，不是探索者。比如在講《圓的周長》一課時(shí)，可以讓學(xué)生思考：周長是怎么決定的？你有什么好方法求周長？學(xué)生會(huì)想到折紙的方法，再制造矛盾，那如果是書上的圓呢？學(xué)生會(huì)思考到用測量的方法，又制造矛盾，如果是圓滑過的軌跡呢？學(xué)生經(jīng)過這些思考后，再出示派，效果會(huì)好得多。
引發(fā)的思考：教師什么時(shí)候進(jìn)步得快？是反思的時(shí)候。什么時(shí)候才會(huì)反思得深刻呢？是受刺激的時(shí)候。所以要經(jīng)常的經(jīng)予一定的刺激。教師的專業(yè)發(fā)展，首先要能上課，專業(yè)不能丟；其次，要能說，善于交流；第三，要學(xué)會(huì)研究，把自己所說的內(nèi)容條理化、邏輯化、策略化。
久仰劉德武老師的大名，聽他講的《埃舍爾和他的神奇的奇士圖》一課，是一種享受。不急不慢、娓娓道來的風(fēng)格中不乏教師的睿智與機(jī)敏，學(xué)生在探究發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)的過程中，能清晰感受到教師數(shù)學(xué)思想的滲透。他說，方法比知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)知識(shí)要有問題意識(shí)，解決問題要有知識(shí)意識(shí)。
劉老師的“交則通，通則透”給我留下了深刻的印象。以兩條平行的路為例，只有有了交點(diǎn)，道路才會(huì)暢通。在數(shù)學(xué)的各個(gè)角落，都能找到相通的例子。比如在《畫角》一課中，用兩個(gè)三角板能畫出多少個(gè)不同的角度？有的學(xué)生都沒有測量都會(huì)很快發(fā)現(xiàn)30度、45度、60度、90度等，活動(dòng)性很強(qiáng)，但是數(shù)學(xué)性不強(qiáng)。不妨改變一下思路：
1、搭配意識(shí)。和搭配相通：90度45度和30度、60度、90度搭配，很快會(huì)找到。
2、數(shù)學(xué)整理。將所得到的這些數(shù)據(jù)按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行整理，排列后如下：30、45、60、75、90、105、120、135、150、180。
3、發(fā)現(xiàn)問題。通過觀察發(fā)現(xiàn)相差都是15度，而在150度到180度之間不是，可以遇測到中間應(yīng)該有一個(gè)角是165度，包括前面還應(yīng)有15度，這就是思維的遇見性，元素周期表上的一些元素還沒有發(fā)現(xiàn)時(shí)，科學(xué)家已經(jīng)預(yù)測到肯定會(huì)有這個(gè)元素存在。
4、解決問題，讓學(xué)生畫出165度的角和15度的角。學(xué)生可能會(huì)想出一些方法，最后的結(jié)果其實(shí)無關(guān)緊要，這個(gè)不斷思考操作的過程就是學(xué)生思維得以擴(kuò)展、創(chuàng)造力得以發(fā)展的過程。
在《圓的認(rèn)識(shí)》一課中，學(xué)生們都說4名學(xué)生站在正方形場地上向中心點(diǎn)投沙包不公平，那老師能否再進(jìn)一步引導(dǎo)：站到哪兒就公平了呢？為什么公平呢？如果是5名同學(xué)來站，怎樣能夠公平呢？挺有意思的問題，當(dāng)時(shí)在場的老師們很多都沒有想出來，這個(gè)思考也不一定要有答案，但是這個(gè)過程就是學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的過程。
畫展觀摩心得篇十
在今天的英語教研活動(dòng)中，教研員翟老師安排我們觀摩了全國英語雙優(yōu)課評(píng)比的獲獎(jiǎng)?wù)n程錄像。下面我對(duì)于今天的'學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
1導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好：這位老師使用情景教學(xué)法，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了視頻互動(dòng)、圖片、音樂等教學(xué)手段，從一開始就吸引了同學(xué)們的注意。此外，在單詞學(xué)習(xí)的同時(shí)，老師在黑板上用畫的簡筆畫非常明確的指出了新單詞的含義，使學(xué)生一目了然。
2聽說讀寫兼顧：在整堂課中，老師合理的設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力，考慮很周到。同時(shí)，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，講解了寫作的一些注意事項(xiàng)，并由當(dāng)天的學(xué)習(xí)主題給學(xué)生進(jìn)行拓展，使學(xué)生掌握更多的詞匯。
3當(dāng)堂知識(shí)及時(shí)鞏固：在本節(jié)課的末尾，老師設(shè)計(jì)了砸蛋游戲，通過提問回答的方式，鞏固了本堂課的內(nèi)容，使學(xué)生掌握知識(shí)更加牢固。
1學(xué)生為主體不凸顯：本節(jié)課教師說話占比例較大，這樣未 能很好的達(dá)到以學(xué)生為主 體的要求。
2砸蛋環(huán)節(jié)問題設(shè)計(jì)：砸蛋環(huán)節(jié)非常吸引學(xué)生的注意力，但是在本環(huán)節(jié)，問題設(shè)計(jì)的過于簡單，未能很好的對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行充分的反饋。
3課堂競爭氛圍不激烈：本堂課未能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的競爭意識(shí)。在我們今后的教學(xué)中，可以將學(xué)生進(jìn)行簡單分組，以小組為單位進(jìn)行比賽，獲勝的小組獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。
今天的觀摩使我學(xué)習(xí)到了很多東西，尤其是在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面，我得到了很大啟發(fā)。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師，為北辰教育更好的奉獻(xiàn)自己的力量。
畫展觀摩心得篇十一
(此文為AI自動(dòng)生成，可能不符合人類邏輯思維）
一、原因解析觀摩學(xué)習(xí)的必要性
觀摩學(xué)習(xí)是人們在學(xué)習(xí)過程中獲取知識(shí)和技能的一種重要方式。它不僅可以使學(xué)習(xí)者更好地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且可以通過觀察、模仿和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，快速提高自己的技能和升華自己的認(rèn)識(shí)。因此，觀摩學(xué)習(xí)是非常必要的。
二、參加觀摩活動(dòng)的經(jīng)歷分享
在大學(xué)里，我有幸參加了幾次觀摩活動(dòng)。其中最有印象的一次是我期末測驗(yàn)極高分的人物認(rèn)知口語課堂觀摩。我確實(shí)從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多。他的講授方式不單僅是直接對(duì)著這堆聽眾念書，而是熱情、有趣、生動(dòng)、貼近生活。點(diǎn)到批評(píng)能及時(shí)糾正同學(xué)們發(fā)音的錯(cuò)誤，此外各種互動(dòng)性方式也讓我形象地記住他講的內(nèi)容。
三、觀摩活動(dòng)中的體會(huì)
通過觀摩學(xué)習(xí)，我感到許多有助于我成長的東西，其中最重要的是不斷挑戰(zhàn)自己，突破思維慣性。在觀察授課老師及同學(xué)行為表現(xiàn)過程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他優(yōu)秀同學(xué)的比較，更好地發(fā)現(xiàn)自己不足，自我成長。并通過教師的語言、行為識(shí)別痛點(diǎn)并及時(shí)糾正，學(xué)以致用，拓展自己修養(yǎng)。
四、觀摩學(xué)習(xí)的推廣蔓延
觀摩學(xué)習(xí)是能夠推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的一種非常有益的方式。在學(xué)校的教育體系中，支持觀摩學(xué)習(xí)將能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，開發(fā)創(chuàng)新能力，這樣有益的觀摩學(xué)習(xí)方式必須得到更多教育者的重視和推廣。
五、結(jié)語
在觀摩學(xué)習(xí)的過程中，我們學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)和技能。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和認(rèn)識(shí)水平。最重要的是，觀摩學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的自我學(xué)習(xí)欲望，提高自信心，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀、能力出眾的學(xué)習(xí)者。因此，我們應(yīng)該積極參與觀摩學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
畫展觀摩心得篇十二
中年級(jí)的學(xué)生有利一定的自主學(xué)習(xí)的能力，課前預(yù)習(xí)不僅僅停留在新字的字形、結(jié)構(gòu)上；詞語的意思上，還要要求學(xué)生嘗試著理解詞語在不同的句子中所要表達(dá)的意思也是不同的，詞語的意思不能只停留在表面。其次，要求學(xué)生能把課文分為幾段，概括每段的大意，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力、表達(dá)能力。第三、能根據(jù)自己預(yù)習(xí)的課文內(nèi)容，在網(wǎng)上或者其他途徑查到相關(guān)或者類似的知識(shí)。
比如，我在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)《人類的“老師”》這一課，我是這樣做的：先讓學(xué)生自己說說，你打算如何預(yù)習(xí)《人類的“老師”》？學(xué)生的回答大體就是掌握生字的音、形、義；標(biāo)出自然段的序號(hào)，把課文分段等等，有一個(gè)學(xué)生的回答很令我滿意，她說：“老師，我覺得我們還可以上網(wǎng)或者查資料，了解一下人類還有哪些發(fā)明創(chuàng)造與自然界的生物有關(guān)?！闭^“一語驚醒夢中人”，很多學(xué)生連連點(diǎn)頭表示贊同。我順勢引導(dǎo)學(xué)生，預(yù)習(xí)課文時(shí)我把不理解的地方做上記號(hào)，我們課堂上在進(jìn)行交流，也可以把你自己找到的與課文內(nèi)容有關(guān)的資料寫在書上，課堂可以和同學(xué)們一起分享你的收獲。
事實(shí)證明孩子的預(yù)習(xí)能力是很強(qiáng)的，課堂上經(jīng)常有我出乎預(yù)料的情況發(fā)生，孩子們的身上有太多的閃光點(diǎn)值得我們老師去發(fā)現(xiàn)、去引導(dǎo)?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)、科技這么發(fā)達(dá)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生自己去查閱相關(guān)的資料，這樣的課堂內(nèi)容的理解就更深一步，也可以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。不要再像以前那樣“填鴨式”的教學(xué)，老師直接在課堂把自己搜集到的資料展示給學(xué)生，這樣，學(xué)生只能被動(dòng)的接受，長此以往，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣、失去了自己學(xué)習(xí)、提問、創(chuàng)新的能力。
畫展觀摩心得篇十三
英語是一門比較難教的課程，如何讓學(xué)生發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)更是很難，很多小學(xué)生說話都會(huì)有點(diǎn)不太清楚，讓他們英語口語流利更是艱難，我們要如何教學(xué)，在近期觀看的英語語音觀摩課上，你有什么感悟？下面給大家?guī)淼氖?0xx年小學(xué)英語語音觀摩課心得體會(huì)。
10月30日，我很榮幸地參加了xx小學(xué)開展的小學(xué)英語課堂研修活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在探討小學(xué)英語語音教學(xué)，提高小學(xué)教師的專業(yè)水平和小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。此次活動(dòng)分三項(xiàng)進(jìn)行：首先是xxx、xxx及xxx老師的語音教學(xué)研討課，接著是集中研討，最后由縣教研員程賽華老師做最后的點(diǎn)評(píng)并介紹語音教學(xué)的方法及重要性。
活動(dòng)開場是由實(shí)驗(yàn)小學(xué)xxx老師執(zhí)教的五年級(jí)上冊u(píng)nit 3 what would youlike一課。陶老師在整節(jié)課中，始終關(guān)注學(xué)生的情感，營造出了輕松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中，陶老師讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)字母組合的規(guī)律，并通過chant強(qiáng)化發(fā)音規(guī)律，學(xué)生在輕松的氛圍中掌握了知識(shí)，并能夠按照語音規(guī)則自主地完成相應(yīng)的語音練習(xí)。教師也適時(shí)地通過獎(jiǎng)勵(lì)蘋果卡片來激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生樂于開口，達(dá)到初步運(yùn)用英語拼讀的能力。
第二節(jié)是由至德小學(xué)xxx老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊u(píng)nit3my friends語音課。胡老師導(dǎo)入部分親切自然，通過簡單的自我介紹不僅巧妙地滲入本課的知識(shí)點(diǎn)，也拉近了師生之間的距離。胡老師通過大量的輸入語音詞匯，讓學(xué)生變換單詞，開口輸出新詞，豐富了學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，強(qiáng)化了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
第三節(jié)是xxx老師的網(wǎng)絡(luò)課，王老師的課十分精彩。整節(jié)課通過“好朋友”pete設(shè)置各種情景，讓學(xué)生在情境中自主學(xué)習(xí)。語音教學(xué)中通過聽歌找語音規(guī)律，并用chant強(qiáng)化鞏固，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，與老師的互動(dòng)頻繁，也在不知不覺中鍛煉了口語能力，課堂氛圍十分活躍。
精彩的語音課后，老師們都積極參與了評(píng)課議課，充分肯定了三節(jié)語音課的新穎和有效性，縣教研員程老師也給予三節(jié)課高度的評(píng)價(jià)。此外，對(duì)于程老師所講的語音教學(xué)要注重自然拼讀這個(gè)觀點(diǎn)給我的印象十分深刻。她認(rèn)為，很多孩子用記憶單字母順序的方法學(xué)英文，這樣不僅延誤了語言開發(fā)的黃金期，也扼殺了孩子的興趣。而自然拼讀法它會(huì)把復(fù)雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡單的發(fā)音，把英文的字母與發(fā)音聯(lián)系起來，徹底解決學(xué)生學(xué)英語發(fā)音難、發(fā)不準(zhǔn)音的問題，也能真正幫助孩子聽音即可拼寫、見詞會(huì)讀，值得每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，合理運(yùn)用，做到教學(xué)無痕，教學(xué)相長。
本次課堂觀摩活動(dòng)是對(duì)語音教學(xué)的一次有效探索，為我今后的教學(xué)工作提供了規(guī)范的模板，起到了引領(lǐng)示范的作用。在今后的英語語音教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真汲取三位老師的精華之處，讓學(xué)生在今后的英語學(xué)習(xí)中逐步做到見詞能讀，聽音能寫。要讓學(xué)生能夠真正體會(huì)英語本身的魅力，以及學(xué)以致用時(shí)帶來的幸福與喜悅。
畫展觀摩心得篇十四
5月16日，我聽了鄭州市三位老師的英語繪本教學(xué)，這一實(shí)效的課堂、生成的課堂、精彩的課堂讓我的心靈為之震撼。想象是繪本的特質(zhì)，也是繪本閱讀的重要方法。小學(xué)生是充滿想象力的個(gè)體，繪本正是滿足了小學(xué)生的情感需要，所以才會(huì)得到他們的喜愛。
老師們在英語課堂上運(yùn)用繪本，讓小學(xué)生對(duì)新的事物多了一份好奇，少了一份驚恐；多了一份興趣，少了一份疲倦；多了一份主動(dòng)，少了一份被動(dòng)……為了有效利用繪本的圖片資源，在選擇繪本時(shí)，她們的選材具有趣味性，又關(guān)注了內(nèi)容是否與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，語言是否易于學(xué)生理解和表達(dá)。
她們在教授繪本的正文部分時(shí)，先是老師讀給學(xué)生聽。讓學(xué)生在欣賞圖畫的同時(shí)，細(xì)細(xì)地品讀正文部分。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生自由朗讀。帶著感情講述繪本最有意思的是在解決問題的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)人物情緒的感知，模仿人物的語氣復(fù)述和表演故事。
比如：讀出快樂的表情，生氣的語氣。所有的語言，進(jìn)行有感情有動(dòng)作的朗讀，具有了鮮活的生命力。一節(jié)課下來，老師們并沒有機(jī)械地操練單詞、句型，而是通過猜測意思、聯(lián)系上下文、借助圖片、放置具體的語境等各種方式，在教句子的過程中教單詞，更好的幫助學(xué)生理解記憶運(yùn)用。孩子們在快樂的閱讀中，在潛移默化的師生對(duì)話中，學(xué)習(xí)興趣高漲，均能借助教師提供的語言框架大膽猜測，踴躍表達(dá)，學(xué)會(huì)了眾多新授知識(shí)。
學(xué)生結(jié)束課堂前，孩子們都能發(fā)表自己對(duì)文本獨(dú)特的見解。這實(shí)在令我驚訝：有孩子說，ned和nat會(huì)很開心，因?yàn)樗麄冎辽龠€有一根香腸；有孩子又說，ned和nat會(huì)不開心，因?yàn)樗麄儽究梢砸酶啵挥泻⒆诱f，我們不應(yīng)該要求得太多……這就是閱讀的魅力：仁者見仁，智者見智，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
最后陶老師又對(duì)三位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，讓我知道了作為一名優(yōu)秀的英語老師，一定要注重自己的語言素養(yǎng)和自身素養(yǎng)，設(shè)計(jì)一節(jié)成功的課每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有他的用武之地，不要為了設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)，要突出本節(jié)課的亮點(diǎn)，避免出現(xiàn)想面面俱到，是不是面面都不到。
每一次聽課都會(huì)讓我收獲滿滿！我會(huì)在以后的工作中更加的努力，盡快讓自己成長起來!
畫展觀摩心得篇十五
語文的學(xué)習(xí)一定要貴在堅(jiān)持，功在平時(shí)。語文課堂外的學(xué)習(xí)必須與課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)相輔相成，因此我要求學(xué)生每天堅(jiān)持做到“三個(gè)一”。
第一，每天早起后堅(jiān)持朗讀一篇文章，文體不限，例如記敘文，說明文，議論文等。每天讀一篇，日日堅(jiān)持，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語感，為作文積累了豐富的素材，也有助于培養(yǎng)學(xué)生做閱讀理解的思維。
第二，每天中午堅(jiān)持朗誦一首詩歌。它可以豐富我們的思想，提高我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，豐富自己的精神世界，可使我們更加理性的看待現(xiàn)實(shí)問題。它還可以提高審美能力。詩文中蘊(yùn)涵著深厚的傳統(tǒng)文化，其中美麗的景色，做人的道理，高尚的情操，遠(yuǎn)大的理想，愛國的熱情，對(duì)學(xué)生情感的熏陶，精神的提升，習(xí)慣的養(yǎng)成，人格的塑造，起著不可估量的作用。
第三，要求學(xué)生每天晚上堅(jiān)持練一張字。中國的漢字是講究間架結(jié)構(gòu)的，學(xué)生在練字的過程中，會(huì)有意無意地形成一絲不茍的習(xí)慣，久而久之，就會(huì)培養(yǎng)起學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。不但在寫字上是這樣，在學(xué)習(xí)上，在生活上都會(huì)有潛移默化的影響。而且要想把字練好并非一日之功，要經(jīng)過長時(shí)間的耐心臨摹才會(huì)有所收獲，所以要日日堅(jiān)持。學(xué)生循序漸進(jìn)地按一定的規(guī)范進(jìn)行寫字訓(xùn)練，可以有效地鍛練學(xué)生的毅力，并養(yǎng)成一種良好的踏實(shí)的.作風(fēng)。在練字中也可以使學(xué)生避免心浮氣躁，在心平氣和中沉淀自己，超越自己。
語文的學(xué)習(xí)并非一朝一夕，或突擊完成，需要的是功在平時(shí)，貴在堅(jiān)持。在新課程改革的推動(dòng)下，學(xué)生在語文課堂上積極發(fā)言，精彩展示，各顯其能，再堅(jiān)持語文課堂外學(xué)習(xí)的“三個(gè)一”，使課堂內(nèi)外相輔相成，學(xué)生的語文素養(yǎng)一定會(huì)迅速提高。
畫展觀摩心得篇一
近年來，藝術(shù)畫展已經(jīng)成為城市文化生活中不可或缺的一部分。隨著人們對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知不斷提高，越來越多的人開始關(guān)注和參與畫展。本次觀摩心得體會(huì)的文章，將分享我在一次畫展中的感受和體會(huì)，通過交流與思考，我不僅得到了對(duì)藝術(shù)的更深入理解，更從中獲得了一次心靈的洗滌與觸動(dòng)。
第二段：展示作品，描述印象深刻的繪畫作品
在畫展中，我看到了許多令人印象深刻的繪畫作品。其中一幅作品引起了我的特別關(guān)注。它是一幅抽象畫，色彩斑斕、線條錯(cuò)綜復(fù)雜。通過觀察，我體會(huì)到了藝術(shù)家對(duì)生活的獨(dú)特解讀和表達(dá)。這幅畫仿佛是創(chuàng)作者對(duì)復(fù)雜的人生世界的呈現(xiàn)，使我感受到了無盡的想象力和無限的創(chuàng)造力。
第三段：提出問題，思考藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系
觀摩畫展讓我思考藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)系。我們生活在一個(gè)喧囂而繁忙的社會(huì)，常常無法停下來感受生活的美好和純真。而藝術(shù)作品，如同鏡子般反映出我們內(nèi)心深處的情感和欲望，讓我們重新審視我們自己和周圍的世界。藝術(shù)提供了一個(gè)思考和表達(dá)的平臺(tái)，讓我們從現(xiàn)實(shí)生活中解脫出來，沉浸在藝術(shù)的海洋中。
第四段：分享變革，闡述觀摩畫展帶來的內(nèi)心變化
通過觀摩畫展，我發(fā)現(xiàn)自己的心境發(fā)生了變化。原本疲憊和焦慮的內(nèi)心逐漸得到安撫，焦點(diǎn)從瑣碎的事務(wù)轉(zhuǎn)移到了內(nèi)心的追求和情感的表達(dá)上。我開始更加關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的美麗與藝術(shù)無處不在。這種心境的變化讓我感到寧靜與平衡，給了我更多的創(chuàng)作靈感和生活動(dòng)力。
第五段：總結(jié)觀摩心得，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要意義
綜上所述，觀摩畫展是一次獨(dú)特而珍貴的經(jīng)歷。通過觀摩藝術(shù)作品，我們不僅能夠欣賞到精彩絕倫的藝術(shù)作品，更能夠從中感悟到生活的真諦和人性的美好。藝術(shù)不僅是對(duì)外界的觀察和思考，更是對(duì)內(nèi)心的探索和反省。它能夠喚起個(gè)體的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)社會(huì)的創(chuàng)新和文化的繁榮。因此，我們應(yīng)該更加重視畫展這一藝術(shù)形式，在城市中為其提供更多的支持和發(fā)展空間，讓更多的人能夠從中獲得心靈的滿足和文化的提升。
通過這次畫展觀摩，我受益匪淺。藝術(shù)作品像一面明亮的鏡子，讓我能夠看到更多的美好。我愿意繼續(xù)探索藝術(shù)的世界，通過欣賞和創(chuàng)作，不斷豐富自己的內(nèi)心世界。同時(shí)，我也希望更多的人能夠參與到畫展中，感受藝術(shù)的力量，讓城市文化生活更加豐富多彩。
畫展觀摩心得篇二
20xx年10月29日至11月1日，我有幸受學(xué)校指派赴蘭州鐵路四中參加了20xx年甘肅省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽觀摩活動(dòng)。我非常榮幸聆聽全省14個(gè)市州15位參賽教師不同風(fēng)格的優(yōu)質(zhì)課，感慨頗多。下面我就談?wù)勎疫@次觀摩活動(dòng)的心得，不妥之處還請各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
第一天早晨第四節(jié)課天水六中的陳汝彥老師執(zhí)教的七年級(jí)數(shù)學(xué)（上）《線段，射線，直線》，我感覺聽完這堂優(yōu)質(zhì)課后最大的感受是：這堂優(yōu)質(zhì)課跟前幾節(jié)老師有很大的不同，前幾次優(yōu)質(zhì)課中有不少的課堂熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可及。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，這堂課陳老師雖然制作了課件但自始至終陳老師都是在黑板上板書課堂主要內(nèi)容，并且自然的引導(dǎo)學(xué)生思考，最后讓學(xué)生水到渠成的得到所學(xué)知識(shí)。讓我真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。這堂課給我的感觸就是：我們的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。讓課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間。
一些老師親切自然、臉上始終洋溢著微笑；幽默風(fēng)趣，課堂調(diào)控應(yīng)變能力強(qiáng)，語言清晰簡練，能根據(jù)內(nèi)容的起伏節(jié)奏和學(xué)生的情感變化及時(shí)調(diào)整語音語速，具有一定的啟發(fā)性和感染力，板書工整規(guī)范，富有系統(tǒng)性；一些看似簡單的語言，卻讓學(xué)生聽了很溫馨，很感動(dòng)，立刻拉近了師生之間的距離。如敦煌實(shí)驗(yàn)中學(xué)的杜忠寶老師，他在上課前為了拉近與學(xué)生的距離，他說：同學(xué)們認(rèn)識(shí)我嗎？學(xué)生說：不認(rèn)識(shí)，讓后他拍拍自己的肚皮說：肚中飽。引的學(xué)生哈哈大笑。通過他這么一說，課堂氣氛立馬活躍了起來，從而也為上好這節(jié)師生陌生的數(shù)學(xué)課打下了基礎(chǔ)。
在所觀摩的所有課中，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)都非常注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，并且教師精心設(shè)計(jì)了多樣化的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，讓我感嘆的還有白銀市第十中學(xué)羅曉玲老師對(duì)課堂細(xì)節(jié)的把握，讓學(xué)生身臨其境自主學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生在自主探究的過程中體驗(yàn)和感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生要了解，信任，要把學(xué)生教活、教懂、教深。羅老師在講《圓》，先是以家鄉(xiāng)的特色圓形剪紙為前提，再出示一些圓形的圖片，一首《圓圓的世界》的歌曲為背景，引出本課的課題《圓》，在講解圓概念時(shí)，他先讓學(xué)生按要求畫圖：（1）以o為圓心，（2）以線段ab為半徑畫圖，這是兩題，學(xué)生也分別作出來了，這時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一小題畫了很多圓，第二小題也是，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并發(fā)現(xiàn)畫圓的兩個(gè)條件缺一不可！充分體現(xiàn)了新課程的以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念。最后一天我又參加了省教科所的專家的點(diǎn)評(píng)，一位專家說到上課的目的時(shí)講到一節(jié)新課時(shí)一定要給學(xué)生留下深刻的印象，有的知識(shí)用的比較少，但一旦出現(xiàn)了要使學(xué)生能夠想到老師當(dāng)時(shí)是怎么講的。在講課的時(shí)候一個(gè)問題出來，有時(shí)不需要討論的就不要浪費(fèi)時(shí)間討論，問的問題還要有一定的質(zhì)量。上課前要思考：學(xué)習(xí)的必要性，學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，要針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。專家還提到不能過度的依賴教學(xué)現(xiàn)代化，也不能使課堂氣氛過分好，不要把簡單問題復(fù)雜化等等。
短短的三天時(shí)間讓我的心靈震顫，我看到了教學(xué)的藝術(shù)所在，看到了老師的教育理念的體現(xiàn)，看到了今天學(xué)生的思想現(xiàn)狀，為我今后的教學(xué)指明了方向，為自己的課堂教學(xué)注入鮮活的血液。對(duì)比自己以前的教學(xué)模式及教學(xué)態(tài)度，我需要改進(jìn)的有很多，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，以后一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。取人之長，補(bǔ)己之短，爭取不斷成長，不斷進(jìn)步。
畫展觀摩心得篇三
藝術(shù)展覽是一種展示和傳播藝術(shù)作品的方式，通過參觀畫展，我們可以欣賞到各種各樣的畫作，感受到藝術(shù)給我們帶來的思考和觸動(dòng)。最近，我有幸參觀了一場畫展，讓我對(duì)藝術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。下面將分享我的觀摩畫展心得體會(huì)，展示了我的思考和感受。
第二段：對(duì)畫展的整體印象
這次畫展是在一個(gè)當(dāng)代藝術(shù)館舉辦的，展示了多個(gè)藝術(shù)家的作品。進(jìn)入展廳，首先映入眼簾的是一幅巨大的油畫，畫面中色彩鮮艷，線條流暢，給人以強(qiáng)烈的沖擊力。隨著走進(jìn)展廳，我發(fā)現(xiàn)每幅畫都有其獨(dú)特的意境和表達(dá)方式。有些畫用明亮的色彩展現(xiàn)出生活的美好，有些畫則用朦朧的色調(diào)表現(xiàn)出內(nèi)心的感受。整個(gè)畫展給人一種多元和豐富的感覺，讓我感受到藝術(shù)的無限可能性。
第三段：對(duì)單幅畫作的感悟
在整個(gè)畫展中，有一幅畫給我留下了深刻的印象。這幅畫是一幅風(fēng)景畫，畫家用精巧的技法和細(xì)膩的筆觸描繪出了一片靜謐的湖水。湖水上蕩漾著微微的波紋，畫中的樹木倒映在湖面上，給人一種寧靜和放松的感覺。我站在畫前久久地凝視著，仿佛自己也進(jìn)入了這幅畫的世界，感受到了畫家想要表達(dá)的意境。這幅畫使我意識(shí)到，藝術(shù)可以將現(xiàn)實(shí)與想象結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)的世界，給人以情感和靈感的啟迪。
第四段：對(duì)藝術(shù)與生活的關(guān)系的思考
通過觀摩畫展，我深深地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)與生活是息息相關(guān)的。藝術(shù)家通過細(xì)膩的觀察和感知，將生活中的細(xì)枝末節(jié)、平凡之處轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。藝術(shù)不僅是一種表達(dá)方式，更是一種思考和反思的工具。通過藝術(shù)，我們能夠觸摸到生活的真諦，思考人與自然、人與人之間的關(guān)系，甚至是對(duì)社會(huì)問題的反思。藝術(shù)展示了藝術(shù)家內(nèi)心世界的獨(dú)特視角，也讓我們對(duì)生活有了全新的認(rèn)知和感受。
第五段：對(duì)自己的啟發(fā)和展望
這次畫展讓我對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，也對(duì)自己的人生價(jià)值與意義進(jìn)行了思考。作為一個(gè)普通人，我們不一定有機(jī)會(huì)成為藝術(shù)家，但我們可以通過欣賞藝術(shù)作品、學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)來提升自己的審美能力。同時(shí)，我也希望能夠使用自己的方式來表達(dá)內(nèi)心的想法和情感，無論是繪畫、音樂還是文字，我相信這些藝術(shù)形式都能夠讓我找到自己的真實(shí)和自由。對(duì)于未來，我希望繼續(xù)關(guān)注和參與更多的藝術(shù)活動(dòng)，用心去感受藝術(shù)的魅力，不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。
總結(jié)：
通過參觀畫展，我不僅賞心悅目地欣賞了各種精美的藝術(shù)作品，更重要的是，我對(duì)藝術(shù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。藝術(shù)展示了人類的創(chuàng)造力和想象力，通過藝術(shù)，我們能夠觸摸到生活的真諦，思考人生的意義與價(jià)值。我相信，只有擁有一顆敏感和愿意思考的心，才能真正理解藝術(shù)，也才能領(lǐng)悟到藝術(shù)所給予我們的智慧和靈感。
畫展觀摩心得篇四
在我眼前展現(xiàn)的是一幅幅奇妙而精彩的藝術(shù)作品，它們以各種形式和顏色，在空白的畫布上描繪出了藝術(shù)家獨(dú)特的情感和思想。近日，我有幸參觀了一場畫展，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。下面我將以五段式的方式，分享一下我的觀摩心得體會(huì)。
第一段：展覽開幕引人入勝
當(dāng)我踏入畫展的大門時(shí)，我被前方的正廳震撼住了。墻上懸掛著一幅幅宏大而富有張力的油畫作品，絢麗的色彩和細(xì)膩的線條構(gòu)成了各種形象，使我猶如置身于一個(gè)個(gè)動(dòng)人的畫面之中。我被作品的豐富內(nèi)涵所吸引，想要進(jìn)一步了解藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感和意圖。
第二段：繪畫風(fēng)格多樣且才華橫溢
在畫展上，我看到了不同風(fēng)格和題材的繪畫作品。有些作品運(yùn)用了抽象的手法，通過色彩的變化和線條的錯(cuò)覺，展現(xiàn)出作者深層次的思維和表達(dá)需求。有些作品則展示了生活的真實(shí)和自然的美。每一件作品都獨(dú)具特色，凸顯了藝術(shù)家的獨(dú)到之處和創(chuàng)作的才華橫溢。
第三段：細(xì)節(jié)之中蘊(yùn)含深意
仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)每一件作品中都隱藏著豐富的細(xì)節(jié)和意義。一幅簡單的風(fēng)景畫中，作者巧妙運(yùn)用了色彩的層次感，使山水之間的距離和高度更加清晰可見，給人以深遠(yuǎn)的視覺體驗(yàn)。一幅抽象畫中，作者通過線條的交織和色彩的跳躍，表達(dá)出對(duì)自由和激情的追逐。這些細(xì)節(jié)不僅增加了作品的趣味性，還啟示了我在平凡生活中尋找美的能力。
第四段：藝術(shù)的力量與人生的共鳴
畫展上的作品帶給我深深的思考。一幅描繪戰(zhàn)爭場景的油畫讓我感受到了人性的悲劇和戰(zhàn)爭的可怕。一幅描繪家庭和睦的畫作讓我感受到了家庭溫暖和親情的珍貴。藝術(shù)家通過作品，用他們獨(dú)特的方式傳遞了對(duì)社會(huì)、人生和情感的思考，與觀眾產(chǎn)生了深刻的共鳴。我意識(shí)到藝術(shù)的力量是無限的，它能夠喚起我們內(nèi)心的共鳴和共同的價(jià)值觀。
第五段：畫展給予的思考和啟示
通過參觀畫展，我體會(huì)到藝術(shù)的無窮魅力和獨(dú)特價(jià)值。我被藝術(shù)家們的天賦與創(chuàng)造力所折服，并受到啟發(fā)。我體會(huì)到藝術(shù)不僅是表達(dá)自我的一種方式，更是人們內(nèi)心情感的一個(gè)窗口。藝術(shù)作品能夠喚起觀眾的共鳴，引起思考和深入的反思。我決定以更加開放的心態(tài)去欣賞并學(xué)習(xí)各種藝術(shù)形式，從中獲得對(duì)人生、對(duì)美和對(duì)自我的更深層次的理解。
最后，通過這次畫展觀摩心得體會(huì)，我在藝術(shù)創(chuàng)作和表達(dá)方面得到了新的認(rèn)識(shí)和思考。我將會(huì)再次參加類似的活動(dòng)，不斷提升自己的藝術(shù)鑒賞能力，拓寬自己的視野，并將藝術(shù)和美帶入自己的生活中，讓美成為一種常態(tài)。
畫展觀摩心得篇五
最近，我去看了一次畫展，這是我人生中第一次參觀正式的大型畫展，也是我第一次仔細(xì)品味現(xiàn)代繪畫的精髓。能夠有機(jī)會(huì)參觀此次畫展的機(jī)會(huì)，使我有了全新的感受，也有了更深層次的思考。
第二段：展覽概述
此次畫展命名為“現(xiàn)代的藝術(shù)之旅”，展出的作品不僅有當(dāng)代藝術(shù)的杰作，也有前輩藝術(shù)家留下的珍貴作品。畫展布局清晰、規(guī)整，各個(gè)藝術(shù)品相互呼應(yīng)，配合著優(yōu)美的音樂和照明效果，在觀眾們的注視下慢慢地講述著藝術(shù)的故事。展覽分為幾個(gè)不同的主題，分別探討人類在歷史上不同時(shí)期所面臨的社會(huì)變革和思想觀念的轉(zhuǎn)變以及藝術(shù)家們對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的反應(yīng)和關(guān)注。
第三段：觀展過程
作為一個(gè)文化愛好者，我很珍惜這次觀展的機(jī)會(huì)，盡可能擠出時(shí)間仔細(xì)欣賞每一件作品。我忘記了時(shí)間的流逝，身心愉悅。最值得一提的是，我特別喜歡一幅抽象派的畫作，這幅畫的作者是一位年輕的藝術(shù)家，她通過色彩和線條的變化，把人類內(nèi)心的情感充分地表達(dá)出來，這幅作品極富感染力，讓我忘卻了周圍的噪音。
第四段：心得體會(huì)
在畫展中，我理解到藝術(shù)不僅僅是表面的美感，更是一種真實(shí)存在的精神，這種精神充滿著藝術(shù)家的思考和對(duì)生活的感悟。我思考著：藝術(shù)家的一筆一畫，一頓顏色，不是憑空創(chuàng)造，而是與實(shí)際生活有著聯(lián)系。藝術(shù)家們在經(jīng)歷了社會(huì)變革、前輩藝術(shù)家的杰作以及自己獨(dú)覺的思考后，才創(chuàng)作出了藝術(shù)品。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也可以從中得到啟迪，思索自己在生活中的價(jià)值和立場。
第五段：總結(jié)
通過參觀畫展，我感受到了藝術(shù)的魅力和力量，藝術(shù)的存在不單純是為了觀賞和欣賞，它更是一種思想的力量和情感的表達(dá)。幸運(yùn)的是，我有機(jī)會(huì)見證了現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展，我相信這場畫展不會(huì)是我的最后一次，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注和研究藝術(shù)，走近藝術(shù)家的世界，體味藝術(shù)的真諦。同時(shí)，我也會(huì)將此次觀展帶給我的思考和心得體會(huì)運(yùn)用到日常生活中，不斷積累、深化自己的文化修養(yǎng)。
畫展觀摩心得篇六
近日，在我校舉辦了一場精彩的畫展，我有幸參與其中，并深受啟發(fā)。這次畫展是我第一次近距離接觸文化藝術(shù)，感受到了藝術(shù)的魅力，也對(duì)畫展有了更深刻的理解。以下是我參觀畫展的心得體會(huì)。
首先，畫展是一把打開心靈之門的鑰匙。畫展中的繪畫作品無聲地向我們傳遞著藝術(shù)家們的情感和思想，觸動(dòng)著我們的內(nèi)心。站在畫作前，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)精神的世界，感受到了不同繪畫作品所傳達(dá)的不同情感。有的畫作給人以溫暖的感覺，如一幅充滿著明亮色彩的風(fēng)景畫，讓我仿佛感受到了藝術(shù)家筆下的春風(fēng)拂面；有的畫作給人以憂愁之感，如一幅充滿著黑白灰調(diào)的抽象畫，讓我仿佛陷入了藝術(shù)家的內(nèi)心世界。每一幅畫作都像是一封信，寫滿了藝術(shù)家的思考和感悟，也啟迪了我對(duì)生活的思考和感悟。
其次，畫展是一次相互交流的機(jī)會(huì)。在畫展中，我看到了許多來自不同地方的參觀者，有學(xué)生、教師、社會(huì)人士等等。大家欣賞著畫作，交流著對(duì)繪畫的感受和理解，互相啟發(fā)，互相交流，為這個(gè)畫展增添了一份熱鬧和活力。對(duì)于我來說，這也是一次與藝術(shù)家進(jìn)行心靈的對(duì)話的機(jī)會(huì)。在畫展中，我接觸到了一些藝術(shù)家，與他們交流對(duì)繪畫的理解和思考。他們耐心地回答了我的問題，與我分享了他們的創(chuàng)作心得，使我對(duì)繪畫有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。通過與畫展中的觀眾和藝術(shù)家的交流，我不僅學(xué)到了關(guān)于繪畫的知識(shí)和技巧，更學(xué)到了關(guān)于生活和思考的智慧。
再次，畫展是激發(fā)創(chuàng)造力和想象力的源泉。繪畫作品是藝術(shù)家們對(duì)現(xiàn)實(shí)的再創(chuàng)造與再構(gòu)筑，是他們對(duì)生活的一種獨(dú)特的見解和表達(dá)。站在畫作前，我不僅感受到了藝術(shù)家們的創(chuàng)造力，也激發(fā)了我自己的創(chuàng)造力和想象力。在細(xì)品其中，我開始思考藝術(shù)家們是如何將自己的創(chuàng)意和靈感轉(zhuǎn)化為繪畫作品的。我也開始從繪畫作品中汲取靈感，通過自己的筆觸和構(gòu)思，嘗試著創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品。畫展為我提供了一個(gè)開放的舞臺(tái)，讓我敞開心扉地表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意，進(jìn)一步培養(yǎng)了我的審美能力和創(chuàng)造力。
最后，畫展是一扇了解世界的窗戶。畫展中的作品涵蓋了不同的題材和風(fēng)格，我們可以從中了解不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)方式和思維方式。在畫展中，我看到了傳統(tǒng)中國畫的獨(dú)特韻味，感受到了西方繪畫的激情和自由。這種多樣性和包容性展示了不同國家和文化間的交流和互動(dòng)。通過欣賞不同文化的繪畫作品，我嘗試著拓展自己的視野和理解，進(jìn)一步加深了對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重。
總結(jié)而言，參觀畫展是我一次充實(shí)而有意義的經(jīng)歷。在畫展中，我感受到了藝術(shù)的力量和魅力，也開闊了自己的視野和心胸。通過與觀眾和藝術(shù)家的交流，我汲取到了寶貴的藝術(shù)智慧和創(chuàng)造力的靈感。我相信，這次畫展將會(huì)給我以后的生活和學(xué)習(xí)帶來更多的啟發(fā)和動(dòng)力。我也會(huì)繼續(xù)接觸和欣賞繪畫作品，用心去感受藝術(shù)的力量，從中汲取智慧，為自己的成長和人生增添一道亮麗的風(fēng)景。
畫展觀摩心得篇七
第一位是海州區(qū)解放路小學(xué)的戚穎老師，她的動(dòng)畫“貓和老鼠”惟妙惟肖的引入課堂，激發(fā)出學(xué)生的興趣，她通過播放多媒體視頻，和生活緊密結(jié)合起來，上了一堂很好的活動(dòng)課《我們身體上的“尺”》。她的激勵(lì)性語言說的非常到位，打動(dòng)每一位學(xué)生的心理。她的課堂總是讓學(xué)生為主體，讓學(xué)生動(dòng)手去做，讓學(xué)生去親身感受和體會(huì)自己身體上的“尺”。
第二位是東?？h和平路小學(xué)的劉瑞玲老師，她上的課也是《我們身體上的“尺”》。她的引用更生動(dòng)更形象，利用動(dòng)畫片柯藍(lán)，他在案發(fā)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)小偷，柯藍(lán)通過小偷的腳印估計(jì)出了小偷的身高，問學(xué)生：柯藍(lán)是怎么估計(jì)的呢？學(xué)生都表現(xiàn)積極，很快融入到課堂當(dāng)中去了。劉潤玲老師的板書清晰，語言一語中的。
第三位是東?？h和平路小學(xué)的王海燕老師，他上課的題目是《解決問題的策略》。王海燕老師形態(tài)大方得體，語言精煉。她很會(huì)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛下，學(xué)到了很多的知識(shí)，這點(diǎn)令我十分佩服，她的多媒體課件使用的也是活靈活現(xiàn)。
通過聽課學(xué)習(xí)和評(píng)課，我發(fā)現(xiàn)同課異構(gòu)對(duì)提高教學(xué)有效性有很大幫助，它可以促進(jìn)可同優(yōu)勢互補(bǔ)，教師之家互相啟發(fā)，智慧共享。而且同一課題便于教師理解教材，深入挖掘教材，通過同課異構(gòu)的對(duì)比研究開咱實(shí)質(zhì)性的討論與反思，可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
優(yōu)勢：
1、教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課程構(gòu)思巧妙，各環(huán)節(jié)過渡自然，銜接緊密，講解細(xì)致到位。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
3、較好運(yùn)用我校的“探究體驗(yàn)式”四步教學(xué)法，以學(xué)生成為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，時(shí)時(shí)關(guān)注了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
4、教師具有較高的教學(xué)素質(zhì)，教態(tài)大方、語言準(zhǔn)確、流利、板書正規(guī)。
有人說教師在不斷地自我反思中成長。我認(rèn)為自己就是這樣在工作中不斷地通過發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷地思考學(xué)習(xí)成長，所以下面談一談自己在授課中的不足之處，以便日后能在教學(xué)中更加精益求精。
1、盡管完成了授課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)的過程中，深刻理解了需要掌握的內(nèi)容。可在時(shí)間安排上似乎前松后緊，如果前緊后松，能給學(xué)生更多思考的空間，去練習(xí)和發(fā)揮。
2、我們雖然將策略與方法滲透給學(xué)生，為了整堂課的完整性，沒有進(jìn)一步的練習(xí)這些答題方法，如果能將這些策略加以運(yùn)用效果會(huì)更好。
針對(duì)自己的不足，今后我在教學(xué)中要做到以下兩點(diǎn)：
1、發(fā)揮同課異構(gòu)中各位教師的優(yōu)勢，做好課堂教學(xué)。
2、將學(xué)習(xí)策略有效地滲透到平日教學(xué)的同時(shí)，注意到相應(yīng)策略地訓(xùn)練。
總之，這次連云港市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”觀摩培訓(xùn)活動(dòng)非常有意義有內(nèi)涵，給我們教師很大的提升。我一定不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望，牢牢抓住課堂改革，為我們身邊那些求知若渴的學(xué)生們奉獻(xiàn)自己的力量。
畫展觀摩心得篇八
“全國小學(xué)數(shù)學(xué)示范課觀摩交流會(huì)”于4月14日至16日在云南昆明召開,來自全國31個(gè)省市的教育專家及教師代表3700余人參加了本次會(huì)議。交流會(huì)設(shè)在云南大學(xué)體育館和云南大學(xué)附屬小學(xué)兩個(gè)會(huì)場，向與會(huì)代表展示了31節(jié)有特色的現(xiàn)場課堂教學(xué)課例，專家對(duì)現(xiàn)場展示課進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)議，并做了專題報(bào)告，旨在對(duì)課例進(jìn)行解讀，貫徹落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)（xxxx）》的基本理念。
此次會(huì)議是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參會(huì)教師紛紛表示受益匪淺，品嘗到了一頓豐盛的“數(shù)學(xué)大餐”。我們學(xué)校也派出教師觀摩了本次交流會(huì)，很榮幸我參加了此次會(huì)議。所以，首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和幫助，給了我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有幸親臨觀摩交流會(huì)，并且作為與會(huì)者，親身領(lǐng)略了全國幾十名優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師的絢麗風(fēng)光，身臨其境感受了大會(huì)濃郁的教改氛圍，親耳聆聽了專家的數(shù)學(xué)思想和課改思路。我不由地感嘆：改革的道路無盡頭，課堂藝術(shù)無巔峰！
這次活動(dòng)帶給了我很多新的信息和思考，首先我談一下個(gè)人聽取的16節(jié)課后的膚淺認(rèn)識(shí)：作課教師來自全國各地，他們大部分不是名師，不是專家，都是比較年輕的一線教師。他們有激情，有潛質(zhì)，教學(xué)風(fēng)格多姿多彩。可以說，他們辛勤的付出，為我們提供了一次教學(xué)盛宴。就算有不完美的地方也很正常，因?yàn)槲覀兛梢栽谡n堂上尋覓到我們自己教學(xué)的影子，從而更可以讓我們不斷反思，不斷進(jìn)步、成長。當(dāng)然這16節(jié)課節(jié)節(jié)出彩，不過最給我留下深深印象的是其中的三節(jié)課，它們分別是來自天津的孟慶陽老師的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，來自克拉瑪依北師大附小的何立嬌老師的《有余數(shù)的除法》，還有就是特級(jí)教師徐長青老師的《數(shù)與形》。
孟慶陽老師的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》上的與眾不同，他不但讓學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，更重要的是讓學(xué)生明了分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)表象背后的本質(zhì)，幫助孩子打通了其與商不變性質(zhì)、小數(shù)性質(zhì)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生重建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并將學(xué)生的思維引向更深處?？赡芪覀兏嗟睦蠋熤荒芡瓿善渲械牟糠肿饔?，所以這才是孟老師的獨(dú)到之處，不僅是傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、發(fā)展思維，而且啟迪智慧，點(diǎn)化生命。
來自克拉瑪依北師大附小的何立嬌老師的《有余數(shù)的除法》是本次觀摩課上獲得觀摩老師掌聲和互動(dòng)信息最多的一位老師，她的課在這次觀摩會(huì)上是獨(dú)樹一幟的，給人一種耳目一新的感覺。因?yàn)樗恼n發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，無論是課前研究，還是課上討論，都是學(xué)生在學(xué)習(xí)、在互動(dòng)、在獲得和在發(fā)現(xiàn)。何老師上課伊始就直接點(diǎn)題，這樣做是因?yàn)檎n前已經(jīng)發(fā)了研究單，學(xué)生已經(jīng)先進(jìn)行探究了，所以當(dāng)然知道課題，直接點(diǎn)題省時(shí)省效。然后老師讓學(xué)生小組活動(dòng)，檢查、交流、分享、發(fā)現(xiàn)，在互動(dòng)過程中分享伙伴的智慧。接著在全班交流，看似學(xué)生自主完成，其實(shí)都是在老師不斷引導(dǎo)性提問中進(jìn)行的討論。何老師完全把學(xué)生推到主體地位去爭去交流，在爭辯過程中得到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，獲得結(jié)論，并且鞏固認(rèn)識(shí)，還把結(jié)論串聯(lián)起來?？傊寣W(xué)生在討論、質(zhì)疑、互動(dòng)中步步遞進(jìn)，真正經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程。何老師的課不僅學(xué)生的課上交鋒最多、而且還得到了專家的極大認(rèn)可。
當(dāng)然其他的每一節(jié)課都有各自的風(fēng)采，都值得我學(xué)習(xí)和尊敬。
組委會(huì)在每個(gè)半天之后都安排一位教育專家對(duì)現(xiàn)場展示的示范課進(jìn)行有針對(duì)性地評(píng)議，并做專題報(bào)告。他們通過對(duì)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx）》的解讀，通過交流使用人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的經(jīng)驗(yàn)，聚焦課堂、直面問題，圍繞課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，分析問題、解決問題，切實(shí)提高廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師落實(shí)“四基”、“四能”的能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
其實(shí)萬變不離其宗，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，無論是落實(shí)“四基、四能”，還是落實(shí)十大核心概念，首當(dāng)其沖的應(yīng)該是教師先讀懂課標(biāo)、讀懂教材。要依據(jù)課標(biāo)、教材，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住知識(shí)本質(zhì)，突出重、難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的問題情境，設(shè)計(jì)核心的數(shù)學(xué)問題，開展多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)。其次，教師要讀懂學(xué)生、讀懂課堂。課堂上，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。只有這樣，才能真正讓我們的孩子走近數(shù)學(xué)、親近數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)！真正使我們的孩子受到良好的數(shù)學(xué)教育，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)！
總之，云南之行讓我受益終生，我會(huì)努力把所學(xué)所想所看應(yīng)用到日常工作中，為了我們的孩子上好每一節(jié)課，不虛此行。
畫展觀摩心得篇九
3月29號(hào)和30號(hào)兩天，有幸聽了全國特級(jí)教師們的觀摩課和經(jīng)驗(yàn)分享，對(duì)自己來說是一次視聽上的享受、精神上的升華，很對(duì)得起“混”進(jìn)會(huì)場的這段時(shí)間。課堂上感受最深的是老師們用各種方式激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們自發(fā)的主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，作為聽課的教師也身同感受，雖已聽完課近十余天，我還是不得不拿起筆，自覺的寫寫聽課后的感受，作為對(duì)授課教師的致敬和學(xué)習(xí)延伸吧。
吳正憲老師的課很遺憾沒有趕上，但是在精彩的說課中那真誠而樸實(shí)、博學(xué)而謙遜的風(fēng)格給我留下了深刻的印象。用她的話說，在教學(xué)上，要善于借雞下蛋，比如在學(xué)習(xí)方程時(shí)，出示方框讓學(xué)生說說表示了什么，逐步引入未知數(shù)。如果無雞可下，就自己下蛋。創(chuàng)造情景，講授方法。吳老師還很注重深入淺出，就是將深入厚重的道理用淺顯的語言表達(dá)出來，很容易讓學(xué)生理解和接受。
吳老師很注重模型思想的滲透，建模的過程包括四個(gè)核心：情景、問題、建模、應(yīng)用。問題是要學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出來的，建模的過程就是學(xué)生推理、抽象、歸納、總結(jié)的過程，應(yīng)用說簡單一點(diǎn)就是解釋與應(yīng)用，講故事來解釋它。比如在講授《分?jǐn)?shù)的意義》一課時(shí)，老師的定位重在學(xué)生自己建模的過程，而這個(gè)過程又重在分?jǐn)?shù)意義的理解上。其實(shí)，分?jǐn)?shù)的意義和加法的意義以及小數(shù)的意義是相通的，就是相同的計(jì)數(shù)單位的累積。找準(zhǔn)了計(jì)數(shù)單位，就很容易理解分?jǐn)?shù)的意義。在她的課上，經(jīng)?；仡^看，來積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，通過對(duì)識(shí)圖能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生看到兩個(gè)量之間的關(guān)系，為初中函數(shù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
吳老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在老師指定下按程序進(jìn)行操作，充其量是個(gè)操工，不是探索者。比如在講《圓的周長》一課時(shí)，可以讓學(xué)生思考：周長是怎么決定的？你有什么好方法求周長？學(xué)生會(huì)想到折紙的方法，再制造矛盾，那如果是書上的圓呢？學(xué)生會(huì)思考到用測量的方法，又制造矛盾，如果是圓滑過的軌跡呢？學(xué)生經(jīng)過這些思考后，再出示派，效果會(huì)好得多。
引發(fā)的思考：教師什么時(shí)候進(jìn)步得快？是反思的時(shí)候。什么時(shí)候才會(huì)反思得深刻呢？是受刺激的時(shí)候。所以要經(jīng)常的經(jīng)予一定的刺激。教師的專業(yè)發(fā)展，首先要能上課，專業(yè)不能丟；其次，要能說，善于交流；第三，要學(xué)會(huì)研究，把自己所說的內(nèi)容條理化、邏輯化、策略化。
久仰劉德武老師的大名，聽他講的《埃舍爾和他的神奇的奇士圖》一課，是一種享受。不急不慢、娓娓道來的風(fēng)格中不乏教師的睿智與機(jī)敏，學(xué)生在探究發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)的過程中，能清晰感受到教師數(shù)學(xué)思想的滲透。他說，方法比知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)知識(shí)要有問題意識(shí)，解決問題要有知識(shí)意識(shí)。
劉老師的“交則通，通則透”給我留下了深刻的印象。以兩條平行的路為例，只有有了交點(diǎn)，道路才會(huì)暢通。在數(shù)學(xué)的各個(gè)角落，都能找到相通的例子。比如在《畫角》一課中，用兩個(gè)三角板能畫出多少個(gè)不同的角度？有的學(xué)生都沒有測量都會(huì)很快發(fā)現(xiàn)30度、45度、60度、90度等，活動(dòng)性很強(qiáng)，但是數(shù)學(xué)性不強(qiáng)。不妨改變一下思路：
1、搭配意識(shí)。和搭配相通：90度45度和30度、60度、90度搭配，很快會(huì)找到。
2、數(shù)學(xué)整理。將所得到的這些數(shù)據(jù)按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行整理，排列后如下：30、45、60、75、90、105、120、135、150、180。
3、發(fā)現(xiàn)問題。通過觀察發(fā)現(xiàn)相差都是15度，而在150度到180度之間不是，可以遇測到中間應(yīng)該有一個(gè)角是165度，包括前面還應(yīng)有15度，這就是思維的遇見性，元素周期表上的一些元素還沒有發(fā)現(xiàn)時(shí)，科學(xué)家已經(jīng)預(yù)測到肯定會(huì)有這個(gè)元素存在。
4、解決問題，讓學(xué)生畫出165度的角和15度的角。學(xué)生可能會(huì)想出一些方法，最后的結(jié)果其實(shí)無關(guān)緊要，這個(gè)不斷思考操作的過程就是學(xué)生思維得以擴(kuò)展、創(chuàng)造力得以發(fā)展的過程。
在《圓的認(rèn)識(shí)》一課中，學(xué)生們都說4名學(xué)生站在正方形場地上向中心點(diǎn)投沙包不公平，那老師能否再進(jìn)一步引導(dǎo)：站到哪兒就公平了呢？為什么公平呢？如果是5名同學(xué)來站，怎樣能夠公平呢？挺有意思的問題，當(dāng)時(shí)在場的老師們很多都沒有想出來，這個(gè)思考也不一定要有答案，但是這個(gè)過程就是學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的過程。
畫展觀摩心得篇十
在今天的英語教研活動(dòng)中，教研員翟老師安排我們觀摩了全國英語雙優(yōu)課評(píng)比的獲獎(jiǎng)?wù)n程錄像。下面我對(duì)于今天的'學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
1導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好：這位老師使用情景教學(xué)法，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了視頻互動(dòng)、圖片、音樂等教學(xué)手段，從一開始就吸引了同學(xué)們的注意。此外，在單詞學(xué)習(xí)的同時(shí)，老師在黑板上用畫的簡筆畫非常明確的指出了新單詞的含義，使學(xué)生一目了然。
2聽說讀寫兼顧：在整堂課中，老師合理的設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力，考慮很周到。同時(shí)，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，講解了寫作的一些注意事項(xiàng)，并由當(dāng)天的學(xué)習(xí)主題給學(xué)生進(jìn)行拓展，使學(xué)生掌握更多的詞匯。
3當(dāng)堂知識(shí)及時(shí)鞏固：在本節(jié)課的末尾，老師設(shè)計(jì)了砸蛋游戲，通過提問回答的方式，鞏固了本堂課的內(nèi)容，使學(xué)生掌握知識(shí)更加牢固。
1學(xué)生為主體不凸顯：本節(jié)課教師說話占比例較大，這樣未 能很好的達(dá)到以學(xué)生為主 體的要求。
2砸蛋環(huán)節(jié)問題設(shè)計(jì)：砸蛋環(huán)節(jié)非常吸引學(xué)生的注意力，但是在本環(huán)節(jié)，問題設(shè)計(jì)的過于簡單，未能很好的對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行充分的反饋。
3課堂競爭氛圍不激烈：本堂課未能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的競爭意識(shí)。在我們今后的教學(xué)中，可以將學(xué)生進(jìn)行簡單分組，以小組為單位進(jìn)行比賽，獲勝的小組獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。
今天的觀摩使我學(xué)習(xí)到了很多東西，尤其是在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)方面，我得到了很大啟發(fā)。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師，為北辰教育更好的奉獻(xiàn)自己的力量。
畫展觀摩心得篇十一
(此文為AI自動(dòng)生成，可能不符合人類邏輯思維）
一、原因解析觀摩學(xué)習(xí)的必要性
觀摩學(xué)習(xí)是人們在學(xué)習(xí)過程中獲取知識(shí)和技能的一種重要方式。它不僅可以使學(xué)習(xí)者更好地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且可以通過觀察、模仿和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，快速提高自己的技能和升華自己的認(rèn)識(shí)。因此，觀摩學(xué)習(xí)是非常必要的。
二、參加觀摩活動(dòng)的經(jīng)歷分享
在大學(xué)里，我有幸參加了幾次觀摩活動(dòng)。其中最有印象的一次是我期末測驗(yàn)極高分的人物認(rèn)知口語課堂觀摩。我確實(shí)從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多。他的講授方式不單僅是直接對(duì)著這堆聽眾念書，而是熱情、有趣、生動(dòng)、貼近生活。點(diǎn)到批評(píng)能及時(shí)糾正同學(xué)們發(fā)音的錯(cuò)誤，此外各種互動(dòng)性方式也讓我形象地記住他講的內(nèi)容。
三、觀摩活動(dòng)中的體會(huì)
通過觀摩學(xué)習(xí)，我感到許多有助于我成長的東西，其中最重要的是不斷挑戰(zhàn)自己，突破思維慣性。在觀察授課老師及同學(xué)行為表現(xiàn)過程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他優(yōu)秀同學(xué)的比較，更好地發(fā)現(xiàn)自己不足，自我成長。并通過教師的語言、行為識(shí)別痛點(diǎn)并及時(shí)糾正，學(xué)以致用，拓展自己修養(yǎng)。
四、觀摩學(xué)習(xí)的推廣蔓延
觀摩學(xué)習(xí)是能夠推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的一種非常有益的方式。在學(xué)校的教育體系中，支持觀摩學(xué)習(xí)將能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，開發(fā)創(chuàng)新能力，這樣有益的觀摩學(xué)習(xí)方式必須得到更多教育者的重視和推廣。
五、結(jié)語
在觀摩學(xué)習(xí)的過程中，我們學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)和技能。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和認(rèn)識(shí)水平。最重要的是，觀摩學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的自我學(xué)習(xí)欲望，提高自信心，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀、能力出眾的學(xué)習(xí)者。因此，我們應(yīng)該積極參與觀摩學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
畫展觀摩心得篇十二
中年級(jí)的學(xué)生有利一定的自主學(xué)習(xí)的能力，課前預(yù)習(xí)不僅僅停留在新字的字形、結(jié)構(gòu)上；詞語的意思上，還要要求學(xué)生嘗試著理解詞語在不同的句子中所要表達(dá)的意思也是不同的，詞語的意思不能只停留在表面。其次，要求學(xué)生能把課文分為幾段，概括每段的大意，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力、表達(dá)能力。第三、能根據(jù)自己預(yù)習(xí)的課文內(nèi)容，在網(wǎng)上或者其他途徑查到相關(guān)或者類似的知識(shí)。
比如，我在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)《人類的“老師”》這一課，我是這樣做的：先讓學(xué)生自己說說，你打算如何預(yù)習(xí)《人類的“老師”》？學(xué)生的回答大體就是掌握生字的音、形、義；標(biāo)出自然段的序號(hào)，把課文分段等等，有一個(gè)學(xué)生的回答很令我滿意，她說：“老師，我覺得我們還可以上網(wǎng)或者查資料，了解一下人類還有哪些發(fā)明創(chuàng)造與自然界的生物有關(guān)?！闭^“一語驚醒夢中人”，很多學(xué)生連連點(diǎn)頭表示贊同。我順勢引導(dǎo)學(xué)生，預(yù)習(xí)課文時(shí)我把不理解的地方做上記號(hào)，我們課堂上在進(jìn)行交流，也可以把你自己找到的與課文內(nèi)容有關(guān)的資料寫在書上，課堂可以和同學(xué)們一起分享你的收獲。
事實(shí)證明孩子的預(yù)習(xí)能力是很強(qiáng)的，課堂上經(jīng)常有我出乎預(yù)料的情況發(fā)生，孩子們的身上有太多的閃光點(diǎn)值得我們老師去發(fā)現(xiàn)、去引導(dǎo)?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)、科技這么發(fā)達(dá)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生自己去查閱相關(guān)的資料，這樣的課堂內(nèi)容的理解就更深一步，也可以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。不要再像以前那樣“填鴨式”的教學(xué)，老師直接在課堂把自己搜集到的資料展示給學(xué)生，這樣，學(xué)生只能被動(dòng)的接受，長此以往，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣、失去了自己學(xué)習(xí)、提問、創(chuàng)新的能力。
畫展觀摩心得篇十三
英語是一門比較難教的課程，如何讓學(xué)生發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)更是很難，很多小學(xué)生說話都會(huì)有點(diǎn)不太清楚，讓他們英語口語流利更是艱難，我們要如何教學(xué)，在近期觀看的英語語音觀摩課上，你有什么感悟？下面給大家?guī)淼氖?0xx年小學(xué)英語語音觀摩課心得體會(huì)。
10月30日，我很榮幸地參加了xx小學(xué)開展的小學(xué)英語課堂研修活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在探討小學(xué)英語語音教學(xué)，提高小學(xué)教師的專業(yè)水平和小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。此次活動(dòng)分三項(xiàng)進(jìn)行：首先是xxx、xxx及xxx老師的語音教學(xué)研討課，接著是集中研討，最后由縣教研員程賽華老師做最后的點(diǎn)評(píng)并介紹語音教學(xué)的方法及重要性。
活動(dòng)開場是由實(shí)驗(yàn)小學(xué)xxx老師執(zhí)教的五年級(jí)上冊u(píng)nit 3 what would youlike一課。陶老師在整節(jié)課中，始終關(guān)注學(xué)生的情感，營造出了輕松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中，陶老師讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)字母組合的規(guī)律，并通過chant強(qiáng)化發(fā)音規(guī)律，學(xué)生在輕松的氛圍中掌握了知識(shí)，并能夠按照語音規(guī)則自主地完成相應(yīng)的語音練習(xí)。教師也適時(shí)地通過獎(jiǎng)勵(lì)蘋果卡片來激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生樂于開口，達(dá)到初步運(yùn)用英語拼讀的能力。
第二節(jié)是由至德小學(xué)xxx老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊u(píng)nit3my friends語音課。胡老師導(dǎo)入部分親切自然，通過簡單的自我介紹不僅巧妙地滲入本課的知識(shí)點(diǎn)，也拉近了師生之間的距離。胡老師通過大量的輸入語音詞匯，讓學(xué)生變換單詞，開口輸出新詞，豐富了學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，強(qiáng)化了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
第三節(jié)是xxx老師的網(wǎng)絡(luò)課，王老師的課十分精彩。整節(jié)課通過“好朋友”pete設(shè)置各種情景，讓學(xué)生在情境中自主學(xué)習(xí)。語音教學(xué)中通過聽歌找語音規(guī)律，并用chant強(qiáng)化鞏固，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，與老師的互動(dòng)頻繁，也在不知不覺中鍛煉了口語能力，課堂氛圍十分活躍。
精彩的語音課后，老師們都積極參與了評(píng)課議課，充分肯定了三節(jié)語音課的新穎和有效性，縣教研員程老師也給予三節(jié)課高度的評(píng)價(jià)。此外，對(duì)于程老師所講的語音教學(xué)要注重自然拼讀這個(gè)觀點(diǎn)給我的印象十分深刻。她認(rèn)為，很多孩子用記憶單字母順序的方法學(xué)英文，這樣不僅延誤了語言開發(fā)的黃金期，也扼殺了孩子的興趣。而自然拼讀法它會(huì)把復(fù)雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡單的發(fā)音，把英文的字母與發(fā)音聯(lián)系起來，徹底解決學(xué)生學(xué)英語發(fā)音難、發(fā)不準(zhǔn)音的問題，也能真正幫助孩子聽音即可拼寫、見詞會(huì)讀，值得每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，合理運(yùn)用，做到教學(xué)無痕，教學(xué)相長。
本次課堂觀摩活動(dòng)是對(duì)語音教學(xué)的一次有效探索，為我今后的教學(xué)工作提供了規(guī)范的模板，起到了引領(lǐng)示范的作用。在今后的英語語音教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真汲取三位老師的精華之處，讓學(xué)生在今后的英語學(xué)習(xí)中逐步做到見詞能讀，聽音能寫。要讓學(xué)生能夠真正體會(huì)英語本身的魅力，以及學(xué)以致用時(shí)帶來的幸福與喜悅。
畫展觀摩心得篇十四
5月16日，我聽了鄭州市三位老師的英語繪本教學(xué)，這一實(shí)效的課堂、生成的課堂、精彩的課堂讓我的心靈為之震撼。想象是繪本的特質(zhì)，也是繪本閱讀的重要方法。小學(xué)生是充滿想象力的個(gè)體，繪本正是滿足了小學(xué)生的情感需要，所以才會(huì)得到他們的喜愛。
老師們在英語課堂上運(yùn)用繪本，讓小學(xué)生對(duì)新的事物多了一份好奇，少了一份驚恐；多了一份興趣，少了一份疲倦；多了一份主動(dòng)，少了一份被動(dòng)……為了有效利用繪本的圖片資源，在選擇繪本時(shí)，她們的選材具有趣味性，又關(guān)注了內(nèi)容是否與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，語言是否易于學(xué)生理解和表達(dá)。
她們在教授繪本的正文部分時(shí)，先是老師讀給學(xué)生聽。讓學(xué)生在欣賞圖畫的同時(shí)，細(xì)細(xì)地品讀正文部分。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生自由朗讀。帶著感情講述繪本最有意思的是在解決問題的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)人物情緒的感知，模仿人物的語氣復(fù)述和表演故事。
比如：讀出快樂的表情，生氣的語氣。所有的語言，進(jìn)行有感情有動(dòng)作的朗讀，具有了鮮活的生命力。一節(jié)課下來，老師們并沒有機(jī)械地操練單詞、句型，而是通過猜測意思、聯(lián)系上下文、借助圖片、放置具體的語境等各種方式，在教句子的過程中教單詞，更好的幫助學(xué)生理解記憶運(yùn)用。孩子們在快樂的閱讀中，在潛移默化的師生對(duì)話中，學(xué)習(xí)興趣高漲，均能借助教師提供的語言框架大膽猜測，踴躍表達(dá)，學(xué)會(huì)了眾多新授知識(shí)。
學(xué)生結(jié)束課堂前，孩子們都能發(fā)表自己對(duì)文本獨(dú)特的見解。這實(shí)在令我驚訝：有孩子說，ned和nat會(huì)很開心，因?yàn)樗麄冎辽龠€有一根香腸；有孩子又說，ned和nat會(huì)不開心，因?yàn)樗麄儽究梢砸酶啵挥泻⒆诱f，我們不應(yīng)該要求得太多……這就是閱讀的魅力：仁者見仁，智者見智，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
最后陶老師又對(duì)三位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，讓我知道了作為一名優(yōu)秀的英語老師，一定要注重自己的語言素養(yǎng)和自身素養(yǎng)，設(shè)計(jì)一節(jié)成功的課每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有他的用武之地，不要為了設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)，要突出本節(jié)課的亮點(diǎn)，避免出現(xiàn)想面面俱到，是不是面面都不到。
每一次聽課都會(huì)讓我收獲滿滿！我會(huì)在以后的工作中更加的努力，盡快讓自己成長起來!
畫展觀摩心得篇十五
語文的學(xué)習(xí)一定要貴在堅(jiān)持，功在平時(shí)。語文課堂外的學(xué)習(xí)必須與課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)相輔相成，因此我要求學(xué)生每天堅(jiān)持做到“三個(gè)一”。
第一，每天早起后堅(jiān)持朗讀一篇文章，文體不限，例如記敘文，說明文，議論文等。每天讀一篇，日日堅(jiān)持，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語感，為作文積累了豐富的素材，也有助于培養(yǎng)學(xué)生做閱讀理解的思維。
第二，每天中午堅(jiān)持朗誦一首詩歌。它可以豐富我們的思想，提高我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，豐富自己的精神世界，可使我們更加理性的看待現(xiàn)實(shí)問題。它還可以提高審美能力。詩文中蘊(yùn)涵著深厚的傳統(tǒng)文化，其中美麗的景色，做人的道理，高尚的情操，遠(yuǎn)大的理想，愛國的熱情，對(duì)學(xué)生情感的熏陶，精神的提升，習(xí)慣的養(yǎng)成，人格的塑造，起著不可估量的作用。
第三，要求學(xué)生每天晚上堅(jiān)持練一張字。中國的漢字是講究間架結(jié)構(gòu)的，學(xué)生在練字的過程中，會(huì)有意無意地形成一絲不茍的習(xí)慣，久而久之，就會(huì)培養(yǎng)起學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。不但在寫字上是這樣，在學(xué)習(xí)上，在生活上都會(huì)有潛移默化的影響。而且要想把字練好并非一日之功，要經(jīng)過長時(shí)間的耐心臨摹才會(huì)有所收獲，所以要日日堅(jiān)持。學(xué)生循序漸進(jìn)地按一定的規(guī)范進(jìn)行寫字訓(xùn)練，可以有效地鍛練學(xué)生的毅力，并養(yǎng)成一種良好的踏實(shí)的.作風(fēng)。在練字中也可以使學(xué)生避免心浮氣躁，在心平氣和中沉淀自己，超越自己。
語文的學(xué)習(xí)并非一朝一夕，或突擊完成，需要的是功在平時(shí)，貴在堅(jiān)持。在新課程改革的推動(dòng)下，學(xué)生在語文課堂上積極發(fā)言，精彩展示，各顯其能，再堅(jiān)持語文課堂外學(xué)習(xí)的“三個(gè)一”，使課堂內(nèi)外相輔相成，學(xué)生的語文素養(yǎng)一定會(huì)迅速提高。