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大學生戀愛心理論文篇一
當代大學生；戀愛心理；調適
對于當代大學生來說，愛情究竟意味著什么？在課程繁重的高中階段，大部分學生為了理想和追求，禁錮了愛情。而大學是一個相對自由自主的環(huán)境，于是愛情被解放了出來，變得光明正大起來。對于很多大學生而言，戀愛已經是一門大學時代的必修課。
（一）生理發(fā)育成熟。在校大學生的年齡一般都在18-23歲。而這個年齡段的男女青年正處于性生理發(fā)育完全成熟時期，性意識明顯增強，戀愛的欲望變得空前強烈。
（二）少了約束。家長覺得孩子長大了，不應該過多干涉孩子私事，少了念叨和干涉；老師是只要學生們不違反校規(guī)校級，一般不會干涉他們的個人生活；大學生都有自己的人生觀和價值觀，覺得自己是成年人了，可以為自己的行為負責了，戀愛便成了很正常的行為。
（三）好奇心理。隨著年齡的增長，大學生生理和心理也逐漸成熟起來，對異性也越來越好奇。他們渴望了解異性，渴望被異性了解，戀愛的欲望更加強烈。
（四）從眾心理。對于當代大學生都有一個從眾心理，那就是看到自己身邊的朋友、室友等都有了陪伴，有人關心，心理會有一定程度的失衡。還有一些大學生受到其他同學的影響而加入戀愛的行列。因此，很多大學生都是因為心理失衡而戀愛，因為別人而戀愛。
（五）排解寂寞心理。當代大學生大多都遠離家鄉(xiāng)，遠離父母，內心孤獨寂寞。加之大學的生活學習環(huán)境都比較自由，空閑時間很多。特別是周末或節(jié)假日，同學們各忙各的，寂寞心理更加強烈。而談戀愛就成了一種的消除空虛寂寞的好辦法。
（六）價值追求。隨著偶像劇的輪環(huán)熱播，愛情的味道彌漫在生活的每一個角落。大學生正是追劇的群體，他們渴望一段刻骨銘心的感情，渴望找到志同道合的戀人。他們會在碰到聊得來的異性對象時努力開始發(fā)展，成就一段戀情。
當代大學生的戀愛方式各式各樣，那他們的戀愛心理又有什么樣的特征呢？
（一）自主性強。當代大學生在涉及到戀愛的問題上，一般個性突出。他們大部分重感情、易沖動，不受傳統(tǒng)習俗的約束。在和戀愛對象確定關系前，一般不會征求雙方父母的意見。
（二）戀愛動機簡單化。當代大學生想法簡單，沒有經歷太多世事，戀愛過程中想得很少，更沒有考慮到將來是否結婚。他們戀愛在很大程度上只是因為心理需要愛和被愛。
（三）自控力與耐挫力較弱。當代大學生，特別的女大學生，一旦開始一段戀情，就很難控制自己的情感，缺乏理智的駕馭能力。他們一般對戀愛對象都十分的依賴，有一點點波折就會十分痛苦，很難走出來。
（四）戀愛盲目性較大。大部分大學生在戀愛中不知道愛是什么。他們跟異性交朋友談戀愛，只是把這種經歷當作是一種實踐活動，為以后的戀愛打基礎。有的大學生在校期間談了很多場戀愛，盲目性很大。
（五）戀愛公開化。在電視電影的帶動下，在西方文化和生活方式的沖擊下，當代大學生戀愛方式摒棄了中華民族傳統(tǒng)的內斂含蓄、深沉唯美的精髓，更多的是隨意流露自己的情感。他們樂意公開場合手拉手，甚至摟摟抱抱，卿卿我我。
（六）浪漫色彩濃厚。當代大學生談戀愛，更多的是展現自己好的一面，給戀愛對象留下美好的印象。但是他們更多的是在乎那種愛慕之情和對人生的美好愿望，就想這樣一直愛下去，沒有婚嫁的想法。這種戀愛的浪漫色彩，掩蓋了太多理想和現實之間的矛盾，缺乏磨煉和現實基礎。
戀愛是一種人生藝術。大學生的戀愛因為心里動機不一樣也呈現出多樣化趨勢。根據大學生戀愛心理分析，可以把他們的戀愛類型概括為以下幾種：
（一）比翼雙飛型。一般這類學生都基本具備成熟的人格和健康的戀愛觀。有一定的感情基礎，能理智的處理感情，能正確的引導愛情，戀愛關系比較穩(wěn)定。能把愛情轉化為生活學習的動力，為共同的目標努力奮斗，促進雙方共同進步共同成長。
（二）心理慰藉型。大學生正處于“心理斷乳”時期，渴求被關注被理解。當身邊的環(huán)境不能滿足這種被關注和理解的心理需要時，一部分學生就會用戀愛的方式尋找異性的救援。這種在外來看來是談戀愛，對他們自身而言不過是尋找心理的慰藉，排除內心的孤獨罷了。
（三）生活實惠型。當代大學生就業(yè)壓力巨大，畢業(yè)找工作是他們最為關注的事情。戀愛也成了他們今后何去何從的手段。這部分學生非常關注對方的家庭條件和發(fā)展前途。也許彼此之間愛慕之情一般，但是為了自己能搭上一艘順風順水的船，于是開始了戀情。
（四）浪漫理想型。這部分學生一般感情較豐富，卻缺乏冷靜的思考。浪漫的愛情對他們來說就是生命的源泉。像大部分瓊瑤劇中的男女主角，他們把愛情想得非常美好，一旦認定了某個人，就會奮不顧身的追求，甘愿為對方付出一切，哪怕是生命。這部分同學一旦感情受挫就會非常痛苦，難以自拔。（五）心理攀比型。這部分大學生往往精神世界不充實，戀愛只是證明自己的能力和魅力，彌補空虛的精神世界。于是他們與異性交朋友、談戀愛，為的只是精神需要，滿足卑微的自尊。特別是當看到身邊也許還不如自己的同學朋友都雙雙對對，就覺得戀愛成了一種攀比。
（六）情欲型。隨著互聯網的飛速發(fā)展，露骨的性愛描寫及演藝刺激著大家的眼球。一部分大學生在青春期荷爾蒙的指示下對性充滿著渴望，并進行真實大膽的嘗試，追求性愛刺激。于是，一種以滿足性欲望為目的的戀愛心理由此產生。這部分大學生把戀愛當做娛樂，逢場作戲。交往過程中注重外表，追求感官上的愉悅，無視愛情。
（一）提高心理素質，正確認識自我。一切成功都始于健康的心理，健康的心理素質是健康戀愛心理的前提。大學生在戀愛中，往往不能清醒地認識自己，他們可能會因為愛情變得很盲目，過高或過低的評價自己，產生盲目樂觀、自以為是抑或是有自卑心理，妄自菲薄。所以，健康的戀愛要求大學生認清自己的優(yōu)勢和不足，明確作為知識大學生的價值和尊嚴，做到自尊、自信、自立、自強，以增強戀愛中的責任感和使命感。
（二）樹立正確的戀愛觀。戀愛觀是指對待擇偶和愛情的基本看法和態(tài)度。對于大學生而言，我們提倡的是樹立科學的無產階級的戀愛觀。具體有以下幾方面的內容。
1、志同道合的愛情
大學生戀愛本是一件美好的事情。只是在戀人的選擇上應該以志同道合為前提。這樣才能把戀愛和生活有機的結合，使得愛情和失業(yè)都能豐收。
2、弄清愛情與學業(yè)、事業(yè)的關系
愛情是人生非常重要的部分，但是一定要清楚愛情并不是生活的全部。熱戀的中的人兒總是認為愛情便是一切，殊不知沒有事業(yè)的愛情不會長久。因此，大學生應該把學業(yè)放在首位，愛情服從于學業(yè)，促進學業(yè)的進步。大學生戀愛不能把寶貴的時間都用于卿卿我我而忽略了學習，否則愛情之花難開長久。只有愛情與學業(yè)、事業(yè)相結合，才有旺盛和持久的生命力，才會真正開花結果。
3、懂得愛情是責任和奉獻
愛情不是得到和占有，而是責任和奉獻。一般來說，一個人必須要對社會盡應盡的責任，還必須對家庭盡責任。對家庭的責任屬于私人生活的性質，主要依靠道德的修養(yǎng)和自覺的責任感來維持的。而大學生一旦選擇戀愛，就應該具有強烈的責任感和奉獻的精神，才能獲得真正的愛情。
（三）提高戀愛挫折承受能力
大學生戀愛本身是一件風險極高的愛情賭注。因此，提高愛情受挫折抗打擊能力非常重要。主要通過增強理智、分析原因、尋找解決問題的方法和途徑來應對挫折。當真正面臨失戀或者理想的戀愛對象拒之千里等情況時，能通過適當的情緒調節(jié)和轉移，來減輕痛苦，努力使自己變得勇敢和堅強，為以后的戀愛做好最充分的準備。
（四）矯正戀愛中的不良行為
大學生在戀愛中，有些行為應該給予矯正，如親昵過度、三角戀和婚前性行為等。作為當代大學生，應當樹立正確的戀愛觀，形成健康向上的戀愛心理，這樣才能找到屬于自己的幸福生活。
[1]張麗宏，趙阿勐。大學生心理健康教育導論[m]。上海：第二軍醫(yī)大學出版社，2008.
[2]朱梅。大學生健康教程[m]。南京：南京大學出版，1999.
大學生戀愛心理論文篇二
心理健康教育是教育本身應有的內涵之一，教育的目標就是培養(yǎng)身心全面發(fā)展的人。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出，要加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力。
男女大學生常表現出以下特征：
1、戀人之間常有眉目傳情和語言溝通；2、常有美化對方、情人服里出西施的傾向點力圖完善自己、表現得更好；3、渴望與戀人在一起；4、看見頹人與別的異性在一起會有嫉妒心理；5、期望在身心上與對方融為一體；6、希望能為戀人多作奉獻戀愛著的大學生常常表現出羞怯性、興奮性、沖動性、幻想性等心理特征。同時在行動上表現出焦灼不安、記日記、讀愛情小說、欣賞音樂等個人獨自進行、獨立體驗的內隱行為，以及寫情書、修飾自己、去舞場、看電影、郊游、傾心交談乃至擁抱接吻等外顯行為。
大學生的戀愛現象比較普遍，發(fā)展的趨勢是有增無減，這反映出大學生在戀愛態(tài)度上的變化，而大學生戀愛的現狀主要有以下幾點：
（一）戀愛低年級化，人數呈上升趨勢。以前，高年級大學生戀愛的人較多，而現在年級下移，一年級就開始談戀愛的已不是個別現象。長沙地區(qū)一些高校調查，低年級學生中，戀愛的男生占男生總數的30%，戀愛的女生占女生總數的40%，有的學校高年級學生中談戀愛者近半數。
（二）戀愛方式從隱蔽化向公開化轉變，結交異性朋友大方，戀人相處不遮隱，出入成雙成對，形影不離，對別人的議論毫不在乎。
（三）在愛情問題上追求一種現實的快樂觀、愛情浪漫化。以前的大學生把談戀愛看得嚴肅，選擇戀愛對象也很慎重，沒有一定把握不會馬上投入實踐。而現在大學生中一部分人的異性交往更加注重情感上尋求快樂，把戀愛成功與否看得不那么重，甚至有的學生認為戀愛與婚姻無關，不求天長地久，只求曾經擁有。沈陽地區(qū)某高校對500名大學生調查，戀愛目的擺在第一位的是豐富生活，占60，4%；慰藉解悶的占14、6%，為建立家庭的占25%。由此可以看出，許多人只想戀愛而沒有考慮到將來的結婚，他們選擇戀人不是清楚地、自覺地意識到應選擇一個終身伴侶。
（一）擇偶標準不實際。每一個人都希望自己一生幸福，期望自己有一個稱心如意的愛人。但由于大學生年紀輕，經歷單純，受文藝作品等的影響，往往把選擇的對象理想化。有些人根據心中的偶像按圖索驥，發(fā)現現實中的人很難吻合，不免失望懊喪，有些人希望對方十全十美。
（二）戀愛動機不端正。有些大學生的戀愛動機不是出于愛情本身，而是為了彌補內心的空虛、孤獨或隨大流的從眾心理等。戀愛動機的純潔和健康是保證戀愛順利進行的重要基礎。沒有真摯感情基礎的戀愛往往先天不足，容易夭折或發(fā)育不良，甚至后果嚴重。
（三）愛情表達方式上缺乏修養(yǎng)。愛情的表達方式既反映民族特點又反映個人修養(yǎng)和道德水準。中華民族的特點是感情表達含蓄、深沉。大學生的表現應符合大學生的身份，舉止文雅，注意分寸都場合。戀人間的忠誠不一定是在大庭廣眾之下擁抱親吻才能表達。
（四）受西方觀念影響，性行為輕率。受西方性解放觀念的影響，有些學生在戀愛中對性行為抱不嚴肅的態(tài)度，認為這是個人的自由，可以不受干涉、隨心所欲。也有些同學是在戀愛過程中，隨著感情的發(fā)展引起性沖動，一時缺乏理智而越軌。對此，戀愛中的大學生應增強責任感，把戀愛行為嚴格限制在社會規(guī)范之內。
（五）不能正確對待戀愛挫折。挫折是指個人從事有目的的活動時，遇到干擾或障礙，致使動機不能獲得滿足時的情感狀態(tài)。戀愛中的挫折，常見的有失戀、單相思，陷入感情糾紛中不能自拔也是一種挫折。但大學生很多都經不起失敗的戀愛，進而甚至影響學習和生活。
有些觀點認為，大學生是同齡青年中的佼佼者，肩負著國家的重任，是國家未來的建設棟梁。他們在大學的主要任務是學習。社會主義市場經濟需要全面發(fā)展的人才，這就對大學生的全面素質和知識結構提出了更高的要求。大學生在大學良好的育人環(huán)境中要全面發(fā)展智力、提高能力、掌握更全面的知識，不斷拓寬知識面，這些都需要時間和精力。而大學生活只有45年的時間，如果談戀愛勢必要花費時間和精力，就影響學習和發(fā)展。同時，大學生的生理雖然已成熟，但心理上還不夠成熟，缺乏生活經驗，還不能客觀地、全面地了解自己和他人。大學談戀愛盲目性較大。再者，是一種微妙、復雜的心理活動，需要有冷靜的頭腦和較強的自我抑制能力，是男女之間比較成熟、相對穩(wěn)定的感情聯系，要求產生它的條件也相對穩(wěn)定和成熟。而大學生由于心理不夠成熟，不能自由地駕馭自己的感情，時常表現出幻想、沖動、動搖等不穩(wěn)定的情緒，容易出現愛情易于變遷，目標不夠專一，往往造成不良后果。大學生談戀愛，特別是低年級同學談戀愛成功率低，因此大學階段還是不談戀愛為好。
另一種觀點以為，大學生正處在身心發(fā)展成熟、對異性敏感、關注的時期。大學生活中男女同學朝夕相處，共同語言較多，容易尋覓知音。同時，愛的感情可以陶冶人，可以豐富精神生活，戀人之間可以相互幫助，共同促進，成為核動力，激發(fā)人的潛能。現實生活中確有一些大學牛戀愛成功的事例。他（她）們基于對未來事業(yè)和婚姻家庭的嚴肅考慮，同中意的異性戀愛。他們認識到戀愛和德智體全面發(fā)展之間雖然不無矛盾，但是能夠認真對待、正確處理。他（她）們把愛情和學業(yè)統(tǒng)一起來，使幸福的愛情轉化為積極的力量，促進學業(yè)，凈化自己的人格。因此大學階段還是可以談戀愛的。
大學生是否可以談戀愛，以及弊多利多的問題，實際上反映出一個什么樣的大學生具有談戀愛的資格問題。
應該看到，大學生的價值觀、人生觀正在形成時期，思想還不夠成熟，看問題還不夠全面，感情不穩(wěn)定，性格愛好也未完全定型。特別是對選擇終身伴侶，還沒有確定的看法，加上不能正確處理戀愛中的矛盾沖突，因而容易失敗。
總之，戀愛是青年人的心理要求和合法權利，但正確行使這個權利還需要有高度的修養(yǎng)，并且付山大量的時間和心血。而大學幾年時間短暫、極其寶貴，是為今后事業(yè)打基礎的關鍵時期，面對自己的感情問題一定要慎重。為此，廣大的教育工作者肩負著引導學生心理的重任，我們需要努力地為大學生進行心理方面的各種服務，保障大學生的心理健康。
大學生戀愛心理論文篇三
心理健康教育是教育本身應有的內涵之一，教育的目標就是培養(yǎng)身心全面發(fā)展的人。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出，要加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力。
男女大學生常表現出以下特征：
1、戀人之間常有眉目傳情和語言溝通；2、常有美化對方、情人服里出西施的傾向點力圖完善自己、表現得更好；3、渴望與戀人在一起；4、看見頹人與別的異性在一起會有嫉妒心理；5、期望在身心上與對方融為一體；6、希望能為戀人多作奉獻戀愛著的大學生常常表現出羞怯性、興奮性、沖動性、幻想性等心理特征。同時在行動上表現出焦灼不安、記日記、讀愛情小說、欣賞音樂等個人獨自進行、獨立體驗的內隱行為，以及寫情書、修飾自己、去舞場、看電影、郊游、傾心交談乃至擁抱接吻等外顯行為。
大學生的戀愛現象比較普遍，發(fā)展的趨勢是有增無減，這反映出大學生在戀愛態(tài)度上的變化，而大學生戀愛的現狀主要有以下幾點：
（一）戀愛低年級化，人數呈上升趨勢。以前，高年級大學生戀愛的人較多，而現在年級下移，一年級就開始談戀愛的已不是個別現象。長沙地區(qū)一些高校調查，低年級學生中，戀愛的男生占男生總數的30%，戀愛的女生占女生總數的40%，有的學校高年級學生中談戀愛者近半數。
（二）戀愛方式從隱蔽化向公開化轉變，結交異性朋友大方，戀人相處不遮隱，出入成雙成對，形影不離，對別人的議論毫不在乎。
（三）在愛情問題上追求一種現實的快樂觀、愛情浪漫化。以前的大學生把談戀愛看得嚴肅，選擇戀愛對象也很慎重，沒有一定把握不會馬上投入實踐。而現在大學生中一部分人的異性交往更加注重情感上尋求快樂，把戀愛成功與否看得不那么重，甚至有的學生認為戀愛與婚姻無關，不求天長地久，只求曾經擁有。沈陽地區(qū)某高校對500名大學生調查，戀愛目的擺在第一位的是豐富生活，占60，4%；慰藉解悶的占14、6%，為建立家庭的占25%。由此可以看出，許多人只想戀愛而沒有考慮到將來的結婚，他們選擇戀人不是清楚地、自覺地意識到應選擇一個終身伴侶。
（一）擇偶標準不實際。每一個人都希望自己一生幸福，期望自己有一個稱心如意的愛人。但由于大學生年紀輕，經歷單純，受文藝作品等的影響，往往把選擇的對象理想化。有些人根據心中的偶像按圖索驥，發(fā)現現實中的人很難吻合，不免失望懊喪，有些人希望對方十全十美。
（二）戀愛動機不端正。有些大學生的戀愛動機不是出于愛情本身，而是為了彌補內心的空虛、孤獨或隨大流的從眾心理等。戀愛動機的純潔和健康是保證戀愛順利進行的重要基礎。沒有真摯感情基礎的戀愛往往先天不足，容易夭折或發(fā)育不良，甚至后果嚴重。
（三）愛情表達方式上缺乏修養(yǎng)。愛情的表達方式既反映民族特點又反映個人修養(yǎng)和道德水準。中華民族的特點是感情表達含蓄、深沉。大學生的表現應符合大學生的身份，舉止文雅，注意分寸都場合。戀人間的忠誠不一定是在大庭廣眾之下擁抱親吻才能表達。
（四）受西方觀念影響，性行為輕率。受西方性解放觀念的影響，有些學生在戀愛中對性行為抱不嚴肅的態(tài)度，認為這是個人的自由，可以不受干涉、隨心所欲。也有些同學是在戀愛過程中，隨著感情的發(fā)展引起性沖動，一時缺乏理智而越軌。對此，戀愛中的大學生應增強責任感，把戀愛行為嚴格限制在社會規(guī)范之內。
（五）不能正確對待戀愛挫折。挫折是指個人從事有目的的活動時，遇到干擾或障礙，致使動機不能獲得滿足時的情感狀態(tài)。戀愛中的挫折，常見的有失戀、單相思，陷入感情糾紛中不能自拔也是一種挫折。但大學生很多都經不起失敗的戀愛，進而甚至影響學習和生活。
有些觀點認為，大學生是同齡青年中的佼佼者，肩負著國家的重任，是國家未來的建設棟梁。他們在大學的主要任務是學習。社會主義市場經濟需要全面發(fā)展的人才，這就對大學生的全面素質和知識結構提出了更高的要求。大學生在大學良好的育人環(huán)境中要全面發(fā)展智力、提高能力、掌握更全面的知識，不斷拓寬知識面，這些都需要時間和精力。而大學生活只有45年的時間，如果談戀愛勢必要花費時間和精力，就影響學習和發(fā)展。同時，大學生的生理雖然已成熟，但心理上還不夠成熟，缺乏生活經驗，還不能客觀地、全面地了解自己和他人。大學談戀愛盲目性較大。再者，是一種微妙、復雜的心理活動，需要有冷靜的頭腦和較強的自我抑制能力，是男女之間比較成熟、相對穩(wěn)定的感情聯系，要求產生它的條件也相對穩(wěn)定和成熟。而大學生由于心理不夠成熟，不能自由地駕馭自己的感情，時常表現出幻想、沖動、動搖等不穩(wěn)定的情緒，容易出現愛情易于變遷，目標不夠專一，往往造成不良后果。大學生談戀愛，特別是低年級同學談戀愛成功率低，因此大學階段還是不談戀愛為好。
另一種觀點以為，大學生正處在身心發(fā)展成熟、對異性敏感、關注的時期。大學生活中男女同學朝夕相處，共同語言較多，容易尋覓知音。同時，愛的感情可以陶冶人，可以豐富精神生活，戀人之間可以相互幫助，共同促進，成為核動力，激發(fā)人的潛能?，F實生活中確有一些大學牛戀愛成功的事例。他（她）們基于對未來事業(yè)和婚姻家庭的嚴肅考慮，同中意的異性戀愛。他們認識到戀愛和德智體全面發(fā)展之間雖然不無矛盾，但是能夠認真對待、正確處理。他（她）們把愛情和學業(yè)統(tǒng)一起來，使幸福的愛情轉化為積極的力量，促進學業(yè)，凈化自己的人格。因此大學階段還是可以談戀愛的。
大學生是否可以談戀愛，以及弊多利多的問題，實際上反映出一個什么樣的大學生具有談戀愛的資格問題。
應該看到，大學生的價值觀、人生觀正在形成時期，思想還不夠成熟，看問題還不夠全面，感情不穩(wěn)定，性格愛好也未完全定型。特別是對選擇終身伴侶，還沒有確定的看法，加上不能正確處理戀愛中的矛盾沖突，因而容易失敗。
總之，戀愛是青年人的心理要求和合法權利，但正確行使這個權利還需要有高度的修養(yǎng)，并且付山大量的時間和心血。而大學幾年時間短暫、極其寶貴，是為今后事業(yè)打基礎的關鍵時期，面對自己的感情問題一定要慎重。為此，廣大的教育工作者肩負著引導學生心理的重任，我們需要努力地為大學生進行心理方面的各種服務，保障大學生的心理健康。
大學生戀愛心理論文篇四
目前，大學生戀愛已經成為普遍現象。男女朋友之間關系處理的如何，直接影響到大學生的學習、工作和生活。因此，關注大學生的戀愛問題，培養(yǎng)大學生正確的戀愛觀刻不容緩。本文從大學生戀愛過程中常見的心理問題入手，分析其存在的原因，在此基礎上，找到如何調試大學生心理問題的方法。
大學生；戀愛心理問題；調試
大學生的戀愛心理是指大學生在生理、心理能量、環(huán)境的共同作用下表現出來的對異性的求知、接近、進行戀愛、追求愛情等行為，以及由此所產生的各種心理現象。[1]大學生的心智發(fā)展還不夠成熟，容易受到周圍環(huán)境的影響，他們在戀愛過程中不可避免的會出現這樣那樣的問題。為了使大學生能夠健康快樂的成長，作為輔導員，應該積極正面的去教育引導，消除不良心理所帶來的消極影響。
一是從眾效應，其實也是羊群效應，由于受群體的影響，個人的思想觀念或者動作行為，向大多數人的方向變化。羊群的組織很散漫，平時在一起也是胡亂地撞來撞去，一旦頭羊動了起來，其他的羊就會不假思索地緊隨其后，全然不顧前方有沒有危險。其實，談戀愛也一樣，不管自己的理想與擇偶標準，看見周圍的同學秀恩愛，就有一種抓緊談戀愛的沖動，特別是同寢室的同學，彼此影響更大。據調查，有16.8%的人談戀愛是因為“別人都談戀愛，自己不談很沒面子”[2]。
二是追求虛榮。在很多大學生看來，大學里能談上戀愛是一件令人羨慕的事，是有本事、有能力的象征。相反，沒有戀愛則是一種無能的表現。特別是有些女大學生，認為有男生追求、愛慕、庇護，才表明自己有魅力；追求自己的人越多，越感到自豪、榮耀。
三是功利心態(tài)。讀大學需要一筆不小的費用，畢業(yè)后又將面臨找工作的壓力。在這樣的背景下，一些經濟條件差的學生擇偶標準日漸功利化，希望找到一個有錢有勢的對象，以此來改變自己貧窮的生活，他們把金錢和地位放在第一位，其它的基本不考慮或者考慮的很少。在大學生中，我們經常聽到“和他（她）談戀愛，我很滿足，他（她）總是給我買一些貴重的禮物”“其實我愛的不是他（她），而是他（她）的金錢和地位，他（她）可以通過關系給我安排工作?！边@里，愛情變成了赤裸裸的交易了。
四是擺脫孤獨和寂寞。一方面，大學生遠離家鄉(xiāng)和父母到異地讀書，進入人生的“第二斷乳期”，渴望與人交往和親近。如果這時有異性對他很好，就會很自然的把對家人的依賴，轉為對異性的依賴上，以此來擺脫孤獨和寂寞，從而獲得精神上的慰藉。這種情況女生多于男生；另一方面，大學生相對中學生比較自由，學習負擔不是很重，自主支配的時間比較多，有的學生因沒有明確的理想和目標而精神空虛，于是想找一個戀愛對象來擺脫空虛，寄托自己感情，這種情況男生多于女生。
五是安全需求。所謂安全需求，表現在人身安全、財產安全、就業(yè)保障、醫(yī)療保障等方面，如果這些需求能夠得到滿足，就會避免焦慮和恐懼?！爱斶@種需要未得到相應滿足時，它就會對個體的行為起支配作用，使行為的目標統(tǒng)統(tǒng)指向安全。處于這種狀態(tài)下的人，可能僅僅為安全而活著。”[3]當代大學生涉世未深，缺乏社會生活的經驗，安全指數不高。正因此如此，他們把自己的希望寄托在所談戀愛的人身上了。
2.1生理因素
青春期是性機能發(fā)育成長期，下丘腦某些神經細胞發(fā)育成熟，刺激腦垂體分泌性腺激素，促使生殖器官的性腺發(fā)育，從而分泌出性激素。性激素的主要功能在于刺激性器官的發(fā)育、成熟，激發(fā)副性特征的發(fā)育。由于性激素分泌增多，性機能迅速發(fā)展，男女開始強烈意識到兩性差別和性意識的覺醒，通常稱之為“情竇初開”。19世紀末20世紀初英國靄理士（henryhavelockellis）在他的《性心理學》中對愛情進行了生物學和心理學總結，他認為：“戀愛的發(fā)展過程中可以說是雙重的。第一重的發(fā)展是由于性本能向全身放射……第二重的發(fā)展是由于性沖動和其他性質多少相連的心理因素發(fā)生了混合?！盵4]他的論述證明，愛情是在特殊的生物基礎上發(fā)生的。
2.2心理因素
所謂愛情產生的心理因素，正如莎士比亞（williamshakespeare）對人類愛情所述：“愛情不是花蔭下的甜言，不是桃花源中的蜜語，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強迫。愛情，是建立在共同語言的基礎上的?！睈矍樽鳛槿祟惖囊环N高級情感，受人的遺傳和后天因素的影響和制約。這里所指的“遺傳”是人的生理因素---性本能，后天因素是指建立在共同目標基礎上的情感。具體來說，構成愛情心理的因素主要有四個方面：
一是異性之間的互相傾慕。一般認為，愛情的基礎是互相傾慕，異性之間的互相傾慕，是愛情產生的內在心理因素。
二是共同的人生觀。主要表現為思想感情的一致，有共同的人生態(tài)度和志向。這是產生真摯愛情的關鍵。
三是雙方心理相容。主要包括心理和諧、心理互補兩個方面，這是協(xié)調戀人間關系的最好方法。心理和諧，是雙方思想感情、心理特點等各個方面的充分了解與適應。
四是遵循忠貞原則。愛情包含性愛和情愛兩個部分，因為有了這兩個因素，愛情也具有了排他性，忠貞便成了愛情心理結構的一個重要組成部分。
2.3社會因素
網絡對大學生的影響。網絡作為一種信息傳播的新媒體，在人們學習、工作和生活中產生了廣泛而深遠的影響。人們通過網絡會更加方便快捷的獲取信息，更新觀念，解放思想。但是網絡也是一把雙刃劍，它在給人們帶來好處的同時，也免不了會帶來一些危害，尤其對涉世未深的大學生，影響更大。我們在瀏覽網頁時，經常會自動彈出一些低級下流、黃色頹廢的不堪入目的圖片，這會對大學生產生消極、負面的影響，使他們的心理形成了一種新型的“性解放”和“性自由”，進而導致大學生戀愛取向的錯位，甚至會走上違法犯罪的道路。
現實環(huán)境的影響?，F在的大學生可以在讀書期間結婚，更不用說談戀愛了。在校園內，卿卿我我的現象隨處可見，這對于還沒有男（女）朋友的學生而言，這無非是一種刺激，一種壓力。為了擺脫形單影只的生活，他們也開始追求異性，甚至為了成功不擇手段。還有社會是上不良風氣的影響。實用主義、享樂主義、拜金主義不斷對大學生進行侵蝕，也會影響大學生的戀愛觀。
3.1樹立正確的戀愛觀
大學生戀愛觀是指大學生對待戀愛問題所持的基本觀點和態(tài)度，以及對戀愛行為好壞做出的基本判斷。[5]愛情，是人類特有的一種高尚的精神生活。首先，愛情是建立在一定的物質基礎之上，雙方有共同的價值觀，有崇高的理想和奮斗目標，彼此互相尊重，互相傾慕，渴望對方能夠成為終身伴侶?；ハ嘟o予、互相提高、共同追求、心心相印，這就是愛情之所以美好無比的秘密之所在。每個人都希望自己收獲甜蜜的愛情，那么在擇偶時就應該按照“互相給予、互相提高、共同追求、心心相印”這個標準去衡量。金錢、權利、地位不僅不是愛情的標準，有時候還會腐蝕愛情，使得愛情變質。誰都喜歡高富帥、白富美，但這不是愛情的第一標準，更不是唯一標準。因為靈魂美的人更可愛。就像列夫·托爾斯泰（levnikolayevichtolstoy）說的：“人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗?！?BR> 3.2處理好愛情與各方面的關系
愛情與友情的關系
正確處理愛情與友情的關系，需要根據實際情況來判斷。異性朋友之間，親密度超越了友情界限，就會向愛情發(fā)展；但是，如果戀人間失去愛情，那么友情是否還能存在將會是懸念了。莎士比亞（williamshakespeare）說：“再好的東西，都有失去的一天。再深的記憶，也有淡忘的一天。再愛的人，也有遠走的一天。再美的夢，也有蘇醒的一天。該放棄的決不挽留，該珍惜的決不放手。分手后不可以做朋友，因為彼此傷害過。也不可以做敵人，因為彼此深愛過?！彼?，如果不得不在愛情與友情間做出判斷或選擇時，一定要慎重！不要輕易去愛！愛情，不僅僅是誠實、堅貞、美好的，更應該是慎重、理智和嚴肅的。只有這種愛情，才能帶來幸福和快樂，否則，還是選擇友情繼續(xù)吧！
3.3完善心理疏導干預機制，加強挫折教育
戀愛并不都是甜蜜的，有時也會略帶苦澀。比如：暗戀、多角戀、失戀等。暗戀只是一廂情愿，若要發(fā)展成愛情，必須向對方敞開心扉。若擔心被拒絕，最好是先潛伏到對方的身邊，通過觀察搞清對方的'情況，然后，再化暗為明，制造巧遇，尋找合適的話題，為以后相處開個好頭。其實，一切暗戀要想有好的結果，最終都是明戀，必須有勇氣向對方表白，否則趁早作罷。愛情具有專一性和排他性，是發(fā)生在兩個人之間的事情，而不是三個或者多個。若一旦發(fā)生多個，應該冷靜理智地去處理，立刻終止這種行為，急流勇退，切莫“腳踏兩只船”。
〔1〕黃希庭。大學生心理健康教育[m]。上海：華東師范大學出版社，2004.113.
〔2〕林麗菲。當代女大學生戀愛動機研究[j]。瓊州學院學報，2011（1）：53.
〔3〕馬斯洛著。馬斯洛人本哲學[m]。九州出版社，2003.54.
〔4〕靄理士。性心理學[m]。商務印書館，1997.449.
〔5〕黃希庭。大學生心理學[m]。上海：上海人民出版社，2002.424.
大學生戀愛心理論文篇五
愛情在人的一生中起著重要作用，大學生活又往往是人生的一個轉折點，怎樣處理好兩者關系，無疑是一個值得深思的人生課題。以下是小編給大家整理的大學生戀愛心理健康教育論文的內容，歡迎大家查看。
摘要：隨著社會的變遷和科技的進步，尤其是隨著信息時代的到來，網絡的飛速發(fā)展以及人們價值觀的微妙變化和社會環(huán)境的影響，當代大學生以性心理和“網戀”心理為基礎的“戀愛”心理發(fā)生了顯著的變化。在新的條件下，了解大學生戀愛心理狀況，并積極做好引導和教育工作，是高校學生教育和管理工作的一項重要任務。
關鍵詞：大學生、心理、戀愛狀況
隨著人民物質生活水平的逐步提高和受社會環(huán)境變化的影響，大學生青春期和性意識萌發(fā)提前，性自由、性渲染、性暴露及黃色書刊的增多，促使當代大學生的性態(tài)度日趨開放，傳統(tǒng)性道德監(jiān)督約束力下降。性，作為一種生理、心理現象，它與人一生的健康和幸福密切相關，特別是作為處于青春期的高知群體的大學生，他們正處于個體性成熟的旺盛期，這一時期的個體性心理、生理的發(fā)展，充滿了風險和最具挑戰(zhàn)性，他們的性健康問題值得我們加倍關注和探討。
一、當代大學生的性心理和“戀愛”心理發(fā)生了顯著變化
隨著信息時代的到來和網絡的飛速發(fā)展，網上生活逐漸成為人們生活的有機組成部分。大學生作為先進文化知識、新思想和新觀念的擁有者，有更多的條件參與網絡生活?！熬W戀”在大學生當中已不再是個新鮮詞。大學生“網戀”現象在校園中已屢見不鮮，引起了諸多的感情、心理和社會問題。因此，在新的條件下了解大學生戀愛心理狀況，并積極做好對他們的引導和教育工作，是高校學生教育和管理工作的一項重要任務。
大學生已步入青春期，在性的發(fā)育上由于下丘腦和垂體前葉迅速發(fā)育，促性腺釋放因子和促性腺激素分泌量增加，性腺激素的分泌水平相應提高到成人水平，性開始成熟。隨著性發(fā)育日趨成熟，大學生的性欲意識越來越強烈。但是他們既是成熟的，又是不成熟的。從社會學的角度看，大學生的社會心理并沒完全成熟，他們的社會責任感、道德觀念、戀愛態(tài)度以及他們對戀愛與學習關系的處理等都是不成熟的”。
20xx年1月28日，全國大學生性文明調查結果在成都揭曉，超過60%的大學生贊成婚前性行為。該調查是由“中國當代大學生性現狀及性教育實踐探索”課題組實施的，共對全國26所高校的大學生進行了調查，是迄今為止全國規(guī)模最大的一次大學生性文明調查。調查結果顯示，表示雙方愿意就可以有性行為的占32%，表示只要基于愛情就可以的占20%，表示有助于適應未來婚姻生活的占7%，表示只要能結婚則無妨的占8%，四項加起來超過了60%。與1990年全國性文明調查的數據比較，大學生認為“會引發(fā)社會問題，應受道德譴責”的比例有所下降;認為“雙方愿意就可以”的比例上升了26%。面對心愛的人提出的性要求，大學生采取的態(tài)度依次是：60%的人“曉之以理，幫助克制”，13%的人“冷靜地斷然拒絕”，12%的人“怕失去他(她)而委身求全”。在對待婚前性行為問題上，女性更為謹慎：70%的女大學生在對待戀人的性要求時，會從理智出發(fā)，既力求維護自己的“性純潔”，又力求維護雙方感情而“曉之以理，幫助克制”;堅決維護自己的“性純潔”而“冷靜地斷然拒絕”的比例是男大學生的3倍。
可以看出，大多數大學生對婚前性關系表示理解。大學生們已到了身體發(fā)育成熟的年齡，心理上則更加早熟。在談戀愛過程中，性的需要是很自然的事，他們大多都希望有靈肉統(tǒng)一的愛情。然而，由于中國社會對性問題依然諱莫如深，青春期教育也很欠缺，大多數大學生仍然是觀念現代，而行動保守。因此，性沖動和性苦悶仍常常困擾著他們。一位大學生說，我們周圍的空氣太緊張了，所有的人都懷著罪惡感來看這個問題，沒有任何可以商量的余地，因此我們找不到解決問題的途徑。另一位女大學生總是趁周末室友回家的機會和男友同居，內心的緊張、同學們異樣的目光和周圍的壓力總使她有一種犯罪的感覺。因此，“性與健康”的一位大夫說，這一代年輕人“既不像他們的先輩們那樣單純無知，也不可能完全像西方的20世紀6o年代那樣，毫無顧忌地追求性解放，他們只能在夾縫中苦苦煎熬”。
二、當代大學生“網戀”心理的新趨向
據中國互聯網信息中心一項網上調查，20xx年在中國互聯網用戶中，l8—3o歲青年占85.98%，而上網人群中大專以上學歷的占84.67%。據清華大學的一項抽樣調查，大學生上網率高達88%。大學生具有強烈的求知欲望，對任何新奇事物都有好奇心和勇于探索的精神。網戀作為一種新生事物，同樣吸引了大學生。隨著網絡的迅速發(fā)展和普及，網戀這種特殊的戀愛方式，正在成為當代大學生的“緣分天空”。20xx年3—4月，一項相關調查在清華大學、北京大學、中國人民大學、北京師范大學、北京理工大學和北京外國語大學展開，本次調查采用偶遇式的調查方式，在上述大學的本科生中發(fā)放了600份問卷，回收有效問卷516份。在接受調查的大學生中，男生占52%，女生占48%，年齡最大者25歲，最小者17歲，來自城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農村的大學生分別占62%、27%和ll%。調查顯示，超過4o%的大學生相信網戀有成功的可能性，超過60%的大學生對網戀持中立態(tài)度。大學生網戀心理也隨之發(fā)生很大的變化，出現了一些新的趨向。
為了考察大學生的性格傾向，筆者對他們的性格進行了大致歸類，將選擇“勇于嘗試，敢為人先”的性格歸為“前衛(wèi)”型，選擇“等其發(fā)展成熟，再作決斷”的歸為“理性”型，選擇“別人怎么做，我就怎么做”的歸為“從眾型”。調查數據顯示，在有網戀經歷的38名大學生中，“理性型”網戀者占53%，比率要略高于“前衛(wèi)型的網戀者(占45%)?？梢姡愿瘛扒靶l(wèi)”并不一定更容易網戀。調查還發(fā)現，網戀大學生中有55%的人都曾有失戀經歷。這說明，曾經在感情方面受過創(chuàng)傷或是失戀過的大學生更容易嘗試網戀。按照馬斯洛的需求理論，人的需求從低到高分為五個層次，即生理需求、安全需求、愛與隸屬需求、尊重需求、自我實現需求。處于“愛與隸屬”需求層次的大學生，更需要別人的接納、關愛、欣賞和理解。當他們在現實生活中得不到這種需求或是在這方面遭受挫折和創(chuàng)傷時，就會將這種需求轉移，尋找其他途徑補償。網絡的適時出現恰好迎合了大學生的這種需求。
通常，同齡群體的行為具有從眾性，在網戀問題上也同樣如此。調查結果顯示，絕大多數(占92%)有過網戀經歷的大學生，其周圍也有人有過類似經歷。從人際互動的角度上說，家庭背景、思想觀念和興趣愛好等方面具有較大相似性的同齡人之間，最容易彼此發(fā)生人際吸引和人際影響。大學生都是2o歲左右的年輕人，學習能力強，而且彼此朝夕相處，周圍環(huán)境特別是同齡群體的影響就會更加顯著?？吹阶约褐車耐瑢W網戀，雖然自己主觀上并沒有刻意盲從，但網戀卻占據了潛意識中的一定空間，一旦有機會，就更容易去嘗試。正是這種同齡群體的示范作用，使得嘗試網戀的大學生數量在不斷增加。網戀大學生大多數來自城市，這個結論和我們的經驗相符。畢竟，來自經濟相對發(fā)達地區(qū)的大學生“觸網”時間更長，對新興事物有更少的排斥心理，網戀也就更有可能。而那些來自經濟相對落后的鄉(xiāng)村的大學生，則更容易受傳統(tǒng)觀念的束縛，思想保守，做事循規(guī)蹈矩，在情感問題上更傾向采用傳統(tǒng)的方法。
網絡是個虛擬世界，這個世界與現實世界有很大差別，大學生在網上可以展現自己的虛擬人格，這也可以是現實生活中的人格在網絡中出現。但有些大學生在網上虛設了一個自我，想以這個虛設的自我，獲得在日常生活中沒有獲得的愛情或得到一種自我滿足。這對于能夠控制自如地進行網上人格或現實人格轉換的同學來說不會有什么問題，反而是一種解脫現實壓抑、調節(jié)心理平衡的好辦法。但有些大學生卻無法將網上人格與現實生活中的人格靈活轉換，漸漸地造成了自己人格分裂或其他障礙。網絡愛情總是帶有太多的虛幻性，可信度太低，好多“網戀”者大都是帶著面具游蕩網壇的人。這些人不用解釋，因為在網上，解釋與掩飾的區(qū)分度基本上是不存在的。況且，在我國還沒有形成完備的有關網絡的法律體系來對網絡生活進行有效的約束與管理?，F在唯一可以借助的是網絡道德的隱形準繩，而這又畢竟是“無形”的。坦率地講，網民的素質還尚需懷疑。因此，在沒有法律保障下的“網戀”，猶如霧中之花，水中之月。在有關網絡的基本法律體系完備以前，這始終是一個基本的網戀傾向，希望此問題能引起廣大熱衷于“網戀”的大學生的警覺。
三、正確對待當代大學生的戀愛心理
針對當代大學生戀愛心理中所發(fā)生的顯著變化，筆者認為，我們的教育工作者應當在實際工作中具體問題具體分析，采取靈活新穎的方式，正確對待當代大學生“性”心理發(fā)生的變化和“網戀”心理出現的新趨向。
首先，端正戀愛態(tài)度，擺正愛情位置。對大學生加強愛的教育，使大學生深刻認識到愛不僅是一種權利，更是一種責任和義務，必須以高度負責的態(tài)度對待戀愛。權利和責任的統(tǒng)一，是戀愛生活的基礎。愛情在人生中占有重要地位，沒有愛情的人生是不完美的，但愛情不是人生的根本宗旨，更不是人生的全部，只為愛情而活著是蒼白的。明確堅持學業(yè)第一的觀點，要使大學生理解，今天的學習與未來的事業(yè)息息相關，也是愛情美滿的基礎。那種拋開學業(yè)談戀愛的做法，不僅有礙成就事業(yè)，也難以獲得幸福的愛情，因此不僅是愚蠢的，也是可悲的。
其次，開展豐富的集體活動，轉移學生的注意力，重視學生素質的培養(yǎng)。經常組織一些課外興趣小組和集體活動，既可以增強體質，鍛煉體魄，又可緩解其焦慮和抑郁心理，都能有效地轉移和宣泄青年期性沖動。同時，青年期個體經常涌現的性沖動，無論來自個體內還是外界因素引起的，都必須有合理的途經加以疏導。對于人格成熟的人來說，適當的意識調節(jié)和合理的升華作用都是有效的處理方法。而事實上，任何健康有益的興趣活動都是轉移、宣泄性沖動的有效方法，都可以緩解其焦慮和抑郁心理。把性教育和培養(yǎng)大學生多方面的興趣、愛好結合起來也是增進大學生性心理健康的有效途徑。如上海大學商管學院鄧研會策劃主辦的“心跳回憶——鄧研會與你共譜春季戀歌”活動，就是一個很好的例子。活動在輕松幽默的氣氛中展開，以師生互動的形式就當代大學生的愛情觀進行深入探討。心理輔導老師和學院輔導員老師作為嘉賓一起與同學參與討論。通過訪談主持人的現場訪問，嘉賓老師們與同學分享各自的心路歷程。校園歌手恰到好處的歌聲引起共鳴，愛情測試游戲將師生互動推向高潮，由學院鄧研會成員自編自導自演的dv作品作為活動的一個亮點，使同學在別開生面的愛情課堂中有所收益。
再次，開展對學生的婚戀教育，正面引導大學生對“網戀”的認識。對學生的婚戀教育是一項學校、社會和家庭等共同參與的社會系統(tǒng)工程。針對大學生青春期的特點，絕不可以打擊壓制，亦不可坐視不理，而應該正視、處理好“網戀”這一問題，使學生從思想和心理層面加深對“網戀”的認識。
最后。應加強大學生性心理、性道德和人格教育。性心理教育的重點應該是引導他們正確對待性欲和性沖動，正確理解性欲受社會道德規(guī)范所制約，受法律約束。性，不僅是個人的生活問題，也是嚴肅的社會問題，做好性適應的平衡過渡，自覺地控制性欲、性沖動。性道德是個體道德的一部分，也是社會道德規(guī)范的內化結果，道德觀念的內化要經過外在的教育，引導他們多了解我國的國情及所負的社會責任，使他們在大學生活中有健康的擇偶、戀愛心理，認識婚前期性行為對當事人的不良后果，學會用自尊、自強的心理對待戀愛期的挫折。同時，遵守國家法律、法規(guī)，自覺抵制賣淫、嫖娼等非法活動。因此，大學生的健康教育，特別是性教育工作，必須與素質教育相結合，以便提高大學生心理素質，促進大學生的身心健康發(fā)展。
性與人格之間的關系，是相互兼容而又互相制約的關系。一方面，人格作為個體各方面心理特征的總和。包含了性心理的因素，性心理的健康與否直接關系到人格的健康水平。另一方面，個體任何性的活動都反映出其人格的特質。人格的成熟與否又影響到個體性心理的發(fā)展水平。弗洛伊德在他的人格發(fā)展理論中，曾經把人格的發(fā)展等同于個體性心理的發(fā)展，足見性與人格之間的密切關系。把大學生的性教育與人格教育結合起來，就是要結合大學生性心理發(fā)展的規(guī)律，對其進行社會價值觀、道德意識、性別角色、個人意志品質、心理調節(jié)能力和社會適應能力等多方面素質的綜合培養(yǎng)教育，以協(xié)調性心理發(fā)展與人格發(fā)展之間的關系，縮小性成熟與人格成熟之間的不平衡。與此同時，也要提高性心理素質，促使個體性心理的發(fā)展能夠在適應社會價值觀和道德意識的基礎上得到良好的自我意識的調節(jié)，進而促進人格的健康、穩(wěn)定發(fā)展。
總之，對當代大學生所存在的戀愛心理問題，正如我國著名性學專家吳階平教授所言：“不以好奇去開始，不以發(fā)生為懊惱，已成習慣要有克服的決心，克服以后不必擔心。這樣便不會有任何不良的后果。”這樣才能解除不必要的心理負擔，促其身心得以健康地發(fā)展。愛情在人的一生中起著重要作用，大學生活又往往是人生的一個轉折點，怎樣處理好兩者關系，無疑是一個值得深思的人生課題。
大學生戀愛心理論文篇六
可能很多人好不容易讓妹子答應做自己的女朋友，就非常害怕失去了，于是就非常聽從妹子的意見，就想對她好。加上兩個人的新鮮感都非常強烈，迷戀的感覺也讓男人們迷失自己。于是，男人們選擇了“附庸”妹子，完全變了一個人一樣。
而一些男人呢?面對妹子的要求，他覺得兩個人相愛并不能影響自己堅持的一些事情。比如不能影響到自己的工作和職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展，他經常拒絕妹子的一些無理要求，妹子有時候覺得這個男人有時候能很貼心，但是都是在不違背他必須要做的一些事情的前提下。雖然有時候被拒絕不大高興，但是也能理解他。慢慢地看著他取得一些小成績，她也為他高興，甚至開始支持他。而支持他后，兩個人之間的關系似乎更加好了一些。
上面的兩種只是一種假設，不過我不得不說，很多時候面對妹子的要求和你自己的生活或者理想，你需要有一些堅持?？赡苣愕膱猿謺屆米雍懿婚_心，但是不管她理解與否，你不能成為她的附庸。
世界是充滿矛盾的，你想要完美的愛情，往往只是會失去愛情。不單單是愛情，很多事情也是如此。比如老板為了更多地賺錢，肯定更喜歡員工別受家里的影響能正常上班，沒事就加班。但是你呢?需要有自己的生活自由和空間。當我們只會聽妹子的意見的時候，你就慢慢失去了吸引力。
妹子一開始看上你，一般都是因為看上你比她優(yōu)秀的地方，覺得你可以保護好她，給她幸福。當你完全聽話與她的時候，她就會慢慢在你身上在不斷優(yōu)勢，慢慢失去了信心?？赡芩X得你一直很聽她的話，她知道自己慢慢對你失去感覺，只是看在你圍著她轉，她自己也不知道原因出在哪里。
每個人，只有你自己能活出自己的個性和理想，可能一開始很多人都無法理解你，她也不懂你，但是你還是需要有獨立的自己，有獨立的人格，不要只會聽她的。
在感情上，妹子為了她內心的那種安全感，她經常都希望你完全被她掌控著。而你呢，往往會希望有自己的獨立空間。這種矛盾往往是無法調和的，而一旦你放棄了自己，完全被她掌控，她慢慢有發(fā)現你沒有之前有趣了，也變得無聊了，慢慢就開始失去了對你的興趣。
為了討她歡心，你改變了很多自己原有的習慣。而她卻覺得你越發(fā)無趣，跟你待著一起很無聊，久而久之你們的關系就會出現問題。所以在戀愛的過程中你一定要保持自己的獨立人格。
大學生戀愛心理論文篇七
愛情是大學校園經久不衰的話題。從戀愛的含義、大學生戀愛的動機以及戀愛的特點進行逐步分析，并提出正確對待大學生戀愛的對策，一是建立積極健康的校園文化氛圍，二是引導大學生端正戀愛動機，三是增強大學生抗失戀挫折的承受能力。
大學生；戀愛；心理
古往今來，愛情都是亙古不變的話題，在大學校園里，愛情更是得到了社會、家庭、學校、老師和學生的十分關注。據不完全統(tǒng)計，在大學期間談過戀愛的大學生占總人數的80%，而且女生的比例還要略高于男生。
莎士比亞曾經說過，愛情不是樹蔭下的甜言，不是桃花源中的蜜語，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強迫，而是建立在共同基礎上的心靈溝通?；橐黾彝ゴ筠o典里對愛情是這樣描述的：愛情是存在于人類兩性之間的一種崇高的情感，是人類男女間基于生命繁衍的本能和確保身心最大快慰而產生的互相傾心和追求的生理和社會的綜合現象。
本文認為，所謂愛情就是男女之間基于生理的、心理的需要，在一定的社會關系下形成的最強烈、最真摯、最持久的吸引和傾慕之情。首先，愛情是在男女之間產生；其次愛情是一種高級情感，包含認知成分，不等于低級情緒；第三愛情有其生理基礎，包含性欲和性感在內，不等于純粹的精神戀愛；第四愛情的基本傾向是奉獻。戀愛心理，則是人們在生理成熟、心理發(fā)展的基礎上和在一定社會環(huán)境的影響下，以自我意志為標志，表現出來的對異性的好奇、接近、戀愛等行為，以及由此產生的各種心理現象的總和[1]。
大學生的戀愛與社會上的一些戀愛不同，它是在特定的時間、特定的階段、特定的人物之間產生的。大學生的戀愛相對于成人的戀愛來說顯得更單純、非功利化一些。但隨著校園逐漸融入社會之中，大學生的戀愛動機也顯現出多樣化的趨勢。
（一）生理發(fā)育成熟
當前大學生的年齡大多處在18歲~22歲之間。生理學認為，這一年齡段的青年人生理各方面變化仍處在迅速發(fā)展階段。這一年齡段的大學生在生理的各方面都基本發(fā)育成熟或趨于成熟。生理上的成熟，特別是性器官的成熟和第二性特征的發(fā)育，必然導致性意識的萌發(fā)和覺醒，導致對異性向往、追求和愛慕的情感產生。這是人類的自然屬性，也是愛情萌生的原始契機，是大學生戀愛的內驅動力。
（二）情感需要
大學生進入大學后，一方面他們渴望與人交往、渴望他人理解，另一方面又存在非常強烈的表現欲望，渴望展示自己。尤其在有異性的場合，會千方百計地展示自己的優(yōu)點和能力，表現得會更加出色，在與異性交往時會出現一種愉悅感，提高心理興奮程度。所以，當他們遇到理想的戀愛對象時，就尋找機會進行試探與追求。有調查顯示[2]，在戀愛的主要目的上，有58.40%的大學生選擇了“感情寄托”，說明情感的需要是導致大學生戀愛的主要因素之一。
有研究表明[3]，戀愛并不完全是出于對美好愛情的追求和向往，也有其他非感情因素，如“孤獨”、“空虛”、“尋求享樂”、“功利”等動機。另外，大學生在戀愛方式上也逐漸多元化，開始出現“快餐式”的戀愛、功利式的戀愛、網戀等。在處理失戀的方式上，也存在很多不理智的方式，有些甚至采取極端的方式危及自己和他人的生命。
（三）心理因素
導致大學生戀愛的心理因素非常多。首先，渴望與好奇是導致大學生戀愛的首要因素。未知的事物對人來說總是神秘的，充滿了誘惑力。再加上許多影視作品對愛情故事的渲染，對于許多沒有戀愛經歷的大學生來講，尤其具有誘惑力。所以當愛情來敲門時，他們就會去嘗試一番，以滿足自己的需要和好奇。
其次，從眾和攀比心理。個人在受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、認識上表現出符合公眾輿論或多數人的行為方式被稱為從眾心理。有的學生本來沒有談戀愛的念頭，但是看到周圍的同學談，就會激起戀愛的動機和行為。尤其是同宿舍的幾位同學，一旦有人開始談戀愛，其他人也會陸續(xù)談起來。另外，有的學生談戀愛則是為了攀比，滿足虛榮心。比如，有的學生看到同班同學找了一個經濟實力雄厚的對象，其他人也會想找一個超越別人的對象，以此來滿足自己的虛榮心，卻不多考慮雙方的興趣、性格、背景是否合得來，是否有共同語言、目標和理想等。
最后，擺脫孤獨與寂寞也是導致大學生戀愛的因素之一?，F在大學生大多是遠離父母親人來異地求學，來到人生地不熟的地方，常常會產生一種無助、孤寂的感覺。另外，大學生還常常面臨人際交往、擇業(yè)就業(yè)、學習考試的壓力，使他們產生壓抑感。而只有戀愛，與異性建立一種比較親密的關系，可以轉移注意力，也可以借助戀愛來擺脫孤獨感。
（四）外來文化的影響和價值觀念的變化
網絡時代為信息的傳遞創(chuàng)造了最快捷簡便的渠道，加之大學生對各種社會實踐活動的參加，他們正逐漸融入到這個社會中去，并受其影響。如西方的戀愛、婚姻價值觀念正逐步通過其影視作品、網絡媒體影響當代大學生的戀愛觀；此外，社會主義市場經濟的確立和發(fā)展使價值觀念出現了多元化的趨勢，部分大學生價值觀中的消極因素影響了他們的思想和行為方式，如一味追求享樂、沒有責任心、游戲人生等。中國人婚念觀的改變、家庭矛盾的沖突對大學生也是個沖擊，因此，他們既渴望婚姻，要建立在符合個人意愿的感情基礎上，又不免受到西方婚戀觀的影響，導致大學生在是否戀愛、如何戀愛等問題上產生諸多疑問，難以抉擇。此外，社會價值觀的多元化和分層化，使得人格還不完善的大學生在面對戀愛時出現了不同程度的偏差[4]。
（一）戀愛行為公開化、戀愛年紀低齡化
隨著社會的發(fā)展，大學生的戀愛也呈現出了隨社會變化而變化的特點。首先，大學生的戀愛時間前移，出現低齡化。很多大學生在剛進入大學很短的時間內，如一兩周的時間里就開始了戀愛，這種戀愛常常是盲目的，一見鐘情式的，沒有感情基礎的戀愛。其次，大學校園里戀愛的人數增多。在大學談戀愛被認為是一種很時尚的行為和潮流，有的寢室甚至多達三分之二的學生處于戀愛或即將要戀愛的狀態(tài)。第三，戀愛的行為公開化。隨著社會的發(fā)展與開放，大學生的戀愛已經司空見慣，已經被學校、學生和家長所接受，因此，大學生的戀愛已不再是遮遮掩掩，見不得光的行為，大學校園隨處可見情侶一起吃飯、上學。
（二）戀愛關系過程化、戀愛結果脆弱化
大學生畢竟還沒有邁出校園，尤其在經濟上、事業(yè)上沒有獨立，因此，對雙方的愛情并不會有真正的物質基礎保障和承諾。在一項以“大學期間談戀愛的主要目的”的調查中發(fā)現：28.3%的大學生選擇“體驗愛情的幸福”，37.6%選擇“充實大學階段的生活”，11%選擇“將來結婚成家”，由此可見，大學生注重戀愛的過程，而不注重戀愛的結果。因此，大學生的戀愛常常強調的是愛的“現在進行時”，把戀愛與婚姻相分離，不考慮愛的“將未完成時”；談戀愛不以婚姻為目的，常常只是尋求感情寄托，戀愛成功率很低；“不在乎天長地久，只在乎曾經擁有”、“畢業(yè)就分手”等口號在大學生中逐漸被接受。
（三）戀愛動機多樣化，婚戀觀念開放化
有研究表明，大學期間有過戀愛經歷的占70%，其中37.4%的大學生談戀愛的動機在于消除寂寞，57.6%的大學生認為戀愛的目的是“體驗愛情的幸?！?、“充實大學階段的生活”、“趕戀愛的時髦”等，追求的是“不求天長地久，只求曾經擁有”；“將愛情進行到底”僅僅是校園愛情童話。
大學生戀愛在大學校園里是不可能杜絕也杜絕不了的現象，對于學校和老師來說，對大學生的戀愛問題要對癥下藥，正確引導顯得至關重要。
首先，建立積極健康的校園文化氛圍。積極健康向上的、豐富多彩的、充滿樂趣的校園文化氛圍對大學生的身心發(fā)展至關重要，并且在大學生成長過程中能起到潛移默化的作用。學校應該采取各種活動，如定期開展講座為學生傳授戀愛相關知識，引導學生正確處理學業(yè)、生活和戀愛之間的關系；開展豐富多彩的校園文化活動來培養(yǎng)學生高尚的情趣和情操，吸引和轉移學生的注意力、目光和興趣，讓學生把更多的精力投入到校園活動中，降低學生戀愛的幾率。
其次，引導大學生端正戀愛動機。愛情是一種高尚的感情，是人類的一種高級精神生活，在人生中占有重要地位，沒有愛情的人生是不完整的，但是，愛情也不是人生的最終目的。學生應樹立“只有擁有正確的愛情觀，才能尋求到和建立起美好愛情”的觀念。學校、社會、教師要采取各種方式積極引導學生樹立正確的戀愛動機，樹立高度負責的態(tài)度來對待戀愛。如在正確的時間談戀愛，戀愛時不要以貌取人，不要以經濟基礎、家庭背景、門第等條件來判斷人，而應該將“情投意合”和“志同道合”結合起來，注重戀愛對象的性格、內在品質、個性特征和興趣愛好，防止戀愛過程中的各種不良動機，使大學生能夠克服消極因素所造成的負面影響，從而正確認識和把握戀愛、學業(yè)、生活之間的關系。
最后，增強大學生失戀抗挫折的承受能力。失戀是戀愛過程中常常不可避免的，很多失戀學生不愿面對失戀的現實，痛苦萬分，大學生應作做好接受失戀并承受失戀所帶來的痛苦的準備。大學生應該認識到，事物總是有兩面性的，應理智地認識到愛情既然有成功的、甜蜜的，那么也有失戀后的痛苦和苦澀。何況人生的挫折有很多，戀愛挫折只不過是其中之一，要以積極的心態(tài)去接受。學校和教師方面，應該對失戀的學生多加關心和引導，幫助其找出自身的優(yōu)點和缺點，分析在此次戀愛過程中的得失，從中總結經驗教訓，讓學生學會在挫折中成長，不斷改造自己，磨煉學生的人格和品質，增強挫折的承受能力，迎接更美好的人生。
[1]王俊燕?！?0后”女大學生愛情觀探究[j]。德育與學生工作，高教論壇，2010,(6)。
[2]袁立。當代大學生戀愛態(tài)度調查與分析[j]。中國健康心理學雜志，2005,(4)。
[3]方小年。當代大學生戀愛現狀及對策研究[j]。湖南師范大學學報，2009,(5)。
[4]許金杏?！?0后”女大學生戀愛心理探析[j]。社會學研究，2011,(5)。
大學生戀愛心理論文篇八
大學生“校園浪漫曲”的必然性：1、生理成熟；2、高中階段的壓抑；3、免除了家長、老師的約束；4、環(huán)境的影響；5、對情感的渴望和個人價值的需求；6、享樂的需要和虛榮心。
一、女大學生戀愛心理特點
1、自主性強
2、戀愛動機簡單化
許多大學生在戀愛中沒有考慮到將來的結婚，不是清楚地自覺地意識到應選擇一個終身伴侶，他們戀愛，只是因為需要愛和被愛。
3、自控力與耐挫力較弱
女大學生一旦陷入熱戀之中，不往往善于控制自己的情感，任感情隨意放縱，缺乏理智的駕馭能力，對戀愛對象過份依賴，稍有波折就痛苦萬分。一旦戀愛受挫，即會情緒失控，無法自拔，對學習造成嚴重影響。
4、不成熟性與不穩(wěn)定性
當前大學生的戀愛，呈現低年級化，人數呈上升趨勢。一年級就開始談戀愛的已不是個別現象，有的學生甚至一進校就談戀愛。這些低年級學生，由于社會閱歷淺，思想單純，很多學生對于自己的人生目標和需要，還沒有一個很清楚的概念，造成在對待戀愛問題上簡單、幼稚和不成熟。在擇偶標準上，往往重外表，輕內在。在戀愛方式上，往往重形式，輕內容。在戀愛行為中，往往重過程，輕結果；重享樂，輕責任。這種戀愛問題上的不成熟性，加之他們在就學期間經濟上尚未獨立，戀愛過程中感情和思想易變，缺乏妥善處理戀愛中情感糾葛的能力，極易造成戀愛的周期性中斷，或對戀愛對象的選擇漂泊不定，戀愛的成功率很低。
大學生戀愛心理論文篇九
“問世間情為何物，直教人生死相許?！睈矍橐恢笔且粋€古老而常新的人生話題。
對于大多數的大學生而言，進入了大學，過多的自由時間讓他們感到非常寂寞和空虛。所以對于這些文化水平比較高，情感體驗較為豐富的大學生們來說，愛情更成為了最熱門話題之一。那么我校的大學生是如何看待大學談戀愛的呢？他們對待愛情的觀念又是什么呢？他們愛情的動機又是什么呢？就這些問題，我們對我校大學生作了一次“大學生戀愛觀”的調查。
由于問卷存在一點瑕疵，還有部分同學對愛情問題回答諱莫如深或者回答時間倉促，調查結果可能與實際存在差距，但也確實反映了一些真實情況和問題。在調查中同學們各自發(fā)表他們對大學戀愛的看法：57%的同學表示自己談過或是正在戀愛，而有31%的同學目前未談，若遇到合適的也會陷入其中，只有12%明確表示至今未談，也不準備在大學期間談，總結出來大致可以分為三種態(tài)度，即贊成、隨緣、反對三種。
大學戀愛的普遍，是什么使得戀愛之火如此旺盛的燃遍校園呢？贊成者的看法分為以下幾種：多數的被調查者認為是因為學業(yè)壓力不大，空閑時間太多，內心空虛寂寞，需要慰藉，引發(fā)了愛情。的確，進入大學后，擺脫了高中重壓式的機械學習，時間變得隨機而靈動，假如不擅長安排時間，就會感覺有了過多空閑，似乎無事可做。而且大學生活中，人際交往、學習考試等都可能給大學生造成身心壓力。長期如此，內心的空虛日益加重，壓抑開始充滿心頭。逃避痛苦是人的本能，而戀愛是建立一種比較親密的關系，可以造成注意力的轉移。
少數的同學則認為虛榮心有一定的關系。認為談戀愛、有朋友，或被異性追求是有本領、有能耐，反之則是無能、落后、跟不上時代潮流的表現。如一個寢室的的大部分人多已經談戀愛了，那剩下的人就會覺得自己很沒面子，即使不怎么想找，也會隨便找一個來滿足自己。或看到他人的甜蜜想到自己的孤單，就會萌生戀愛的想法。一部分的同學認為在大學中不談戀愛便是對不起自己的大學時光。大學有三大事：談戀愛、上網、逃課，認為沒有經歷過這些事的大學生根本不是真正的大學生。大學生已經是成年了，到了該戀愛的時候了，他“戀愛”看作是人生必須完成的任務，對戀愛有一種使命感。
有的隨緣者認為如果能遇到與自己有共同語言的，志同道合的人可以談，可以愛。但是不會把“戀愛”看成一種任務，一種消遣的工具。并且在相處時，要掌握一個“度”，要及時調整好自己的控制力，使自己不沉迷于其中，因為在大學里，還有一個比戀愛更加重要的任務——學習。同時他們認為，“戀愛”是注重過程的，是享受過程中的酸甜苦辣，無所謂結局；認為有緣的愛情是一種神秘的，甜美的經歷。本人也比較贊成這種觀點，而只有個別的同學反對大學談戀愛。他們認為在校園里戀愛，將來能生活在一起的概率很小，那樣又何必浪費感情呢。而且戀愛是一種精神、物質雙投入的工程，它既浪費時間、金錢，又磨損人的精力，且個人自由時空也會大大的縮小。認為談了戀愛就多了一份牽掛，少了一份自由自在。況且在工作時，生活穩(wěn)定了，好的人選也很多，那時再尋找也不遲。這些同學則把愛情看成一種累贅，一種浮華的物質。
調查表明大學生的戀愛動機和觀念都存在一些問題：用愛情轉移思想上的空虛；思想上不成熟，不穩(wěn)定，易出現矛盾沖突；只在乎愛的過程；把物質條件看成愛情的基礎而這些問題又表明大學生對愛情認識在理想與現實間搖擺或對愛情十分盲目。
愛情是人類獨有的情感，象征著純潔，忠貞，美好和神圣。是男女在內心形成的對對方最真摯，最熱烈，最穩(wěn)定，最專一的情感。愛情一人的性生理發(fā)育為前提，以人的具有社會內容的思想感情為基礎。愛情這個古老而又永恒的話題，一直是大學校園里一道亮麗的風景線。適當的愛情我們相信可以促進雙方的學業(yè)，但我們要說的不要過度的沉溺在愛情的河流中，不要在熱戀中迷失自己的前進方向，畢竟大學生活是我們學習專業(yè)技能的黃金時期，是決定我們未來方向的關鍵階段，不能為了一時的快樂而把一生的幸福都拋棄了。對于愛情我們要始終保持一種平穩(wěn)心，不能為了一時的不快，而做出令自身、對方、家人和社會傷心欲絕的行為。
人的一生短暫而豐富多彩，而愛情無疑是生命中最美麗的一部分，只有愛情會給人無限的力量去完成任何一個不可能完成的任務?！胺比A如三千東流水，我只取一瓢愛了解，只戀你化身的蝶。”大學生考慮愛情問題是無須指責的，但一定要正確認識愛情。戀愛是一對男女之間基于一定的客觀物質基礎和共同生活理想，在各自內心形成的真摯仰慕，并渴望對方成為自己生活伴侶的情感。當代大學生只有把愛情融入理想，事業(yè)才能給自己的人生及愛情賦予真正的含義。
四年的大學生活是短暫而寶貴的，當代大學生不要把黃金時間消磨在花前月下，而應立志奮發(fā)成才。大學階段是人的一生智慧與才華發(fā)展最快的黃金季節(jié)，大學生只有樹立正確的戀愛觀，形成健康的戀愛心理，把愛情融進成才目標中，才能使愛情成為我們奮發(fā)向上的力量，成為我們學有所成、有所作為的動力。
大學生戀愛心理論文篇十
[關鍵詞]大學生戀愛觀“90后”
一、社會現狀與大學生戀愛觀
如今，發(fā)達的網絡、電視媒體為現代人提供了許多生活的便利，我們可以足不出戶地了解到世界各地的資訊，而一些新聞中所報道的明星之間的感情生活也在不斷地影響著當代青年的戀愛觀。類似娛樂新聞常出現“小三成功上位嫁入豪門”“當紅男星背后的女富豪”，甚至爆出《非誠勿擾》節(jié)目中馬諾的經典語錄：“寧愿在寶馬車里哭，不愿在自行車后笑”等。實際上，許多都是娛樂圈中明星為了取得知名度的宣傳，但卻對現如今“90后”大學生產生了許多不良影響。筆者在與學生的交流中了解到，現如今的大學生90%的新聞資訊來自于網絡和電視，其中他們最關注的話題便是娛樂圈的八卦新聞（筆者所在學校屬于文科師范類學校，女學生人數所占比重較大）。相關調查顯示，90年代出生的人同“70、80后”的人都同樣具備著自己的時代特點，不同于70、80年代出生的人，90年代出生的人對新鮮事物有很強的接受能力并且非常善于模仿。在這樣的一些不良新聞影響下，許多大學生的戀愛觀受到了負面因素的影響，網戀、物質至上、“戀愛向錢看”等錯誤的戀愛觀充斥在大學生的生活中，情況嚴重的甚至出現自殺或是謀殺等惡性事件。由此可見，如何正確塑造大學生的戀愛觀，成為大學生思想政治教育工作中的重要環(huán)節(jié)之一。
二、塑造大學生戀愛觀的方法
學生從中學進入大學校園，面對不同的學習環(huán)境、生活環(huán)境會經歷一段時間的迷茫期，再加上大學生大都處在青春期的年齡階段，在生理和心理上都有戀愛的需求，這一階段加強和引導學生樹立正確的戀愛觀是非常必要的。筆者認為，可以從以下幾個方面來加強對大學生戀愛觀的塑造。
（一）鼓勵學生擴大交際面
擴大學生的交際面可以開闊學生的眼界，增進學生更加完善自己的世界觀、價值觀以及戀愛觀，但現如今，提高學生這方面能力的問題比較嚴峻。就多年從事學生工作的經驗來看，現如今的大學生交際面普遍來說太過于狹窄，許多大學生三年或者四年畢業(yè)之后連自己班里的同學都認不全，只與自己宿舍同學熟悉。再加上現如今網絡媒體的不斷發(fā)展更新，越來越多的學生加入“低頭族”（“低頭族”為現如今對手機一族的統(tǒng)稱，該類人群在走路、吃飯、睡覺前、等車前后等時候都在低頭看手機，故稱之為“低頭族”）的行列。在網絡上與他人溝通自如毫無障礙，到了現實生活中一言不發(fā)，與他人交際困難。這類學生在認識新鮮事物以及與其他人相處方面太過于欠缺，如果長此下去，對該類學生戀愛觀的形成是極其不利的。所以在校期間，要注重積極培養(yǎng)和提高學生的人際交往能力。
首先，學生干部方面，組織和開展各類學生活動、班會時，輔導員和專業(yè)老師要悉心培養(yǎng)學生干部組織和協(xié)調的能力，教會其領導和交流溝通的能力。這類學生通過多種活動的組織鍛煉，可以更加豐富自己的人格魅力、組織協(xié)調能力以及與人溝通的能力。其次，通過參加各種社團活動來擴大學生的交際面。大學生在校期間，根據自己的興趣愛好點選擇相關的校園社團來參加各項活動，這樣有效的第二課堂活動既能鞏固自己的學業(yè)，而且能有效地擴大自己的交際面。例如，在大學里加入話劇社，學習戲劇、電影等相關專業(yè)的學生，便可通過加入話劇社的各項活動來提高自己編劇、表演、舞美、場務等相關專業(yè)知識的實踐，并且能夠在活動中結識更多的同學；再比如，在大學里加入英語類的社團，學生可以在社團中練習英文發(fā)音，并可以同時結交各個院系的同學等。最后，大學校園中學生的交往普遍單純，不同層次的學生在一起暢所欲言，促進學生擴大自己的交際面，對其自身的發(fā)展以及將來的就業(yè)都是非常有幫助的。
（二）與學生家長共同關注
現如今，網絡上有一個笑話講出了現如今青年一代的心聲，大意是許多家長禁止自己的孩子在學校里談戀愛，等孩子畢業(yè)之后又發(fā)愁孩子的結婚問題。這則笑話看似荒誕，但卻道出了現如今的普遍現象。絕大部分大學生家長禁止學生在校園內戀愛，希望自己的孩子把時間都放在學習上，其實，這樣做對青少年大學生戀愛觀的培養(yǎng)是非常不利的。
首先，大學生家長們要認識到，現在大學生處在20歲左右的年紀，正是青春期對異性產生好感的年紀，在這個時候壓抑學生與異性的交往對其今后的身心發(fā)展是不利的。一部分大學生聽從父母的安排，在大學期間排斥與異性交往，走進社會之后遲遲解決不了自己的婚姻問題，就像之前網絡上笑話所說的那樣；還有一部分學生產生了強烈的逆反心理，瞞著家長、老師與異性偷偷摸摸交往。這樣在他的成長階段沒有人為其提供有利的幫助，對其的發(fā)展也是非常不利的。
其次，大學生的家長應鼓勵孩子多與異性交往。中國大部分的家長面對孩子的戀愛問題都選擇責備或者避而不談的態(tài)度，這樣是非常不利于學生戀愛觀塑造的。應正面引導自己的孩子建立正確的戀愛觀，在這類問題上多與孩子交流和溝通，在討論的過程中逐漸培育起孩子的責任感和信任感。
最后，大學生的家長要配合學校老師給自己的孩子傳輸正確的性教育。相關數據顯示，在大學中90%的戀愛大學生都發(fā)生過性行為，有相當一部分的女學生曾經做過流產手術。作為學生家長和老師，這是一個需要嚴肅對待的問題，加強大學生青春期性教育刻不容緩。作為家長不能想當然覺得這種事情不會發(fā)生在自己孩子身上而掉以輕心，或是覺得自己孩子年紀小而忽視這方面的教育。
（三）正確面對感情挫折
失戀對于心智介于成熟與幼稚的過渡期的大學生來說，是人生最難承受的一種心理創(chuàng)傷。在這個階段，學生往往感到強烈的失落和痛苦感。感到痛苦是很自然的事情，但是如果學生一味地深陷其中而無法自拔，往往會造成非常嚴重的后果，許多大學生因此會產生輕生的念頭。所以，一定要在此鼓勵學生做到以下幾點：
首先，引導學生正確認識失戀。失戀只是一種選擇的結果，它只是對彼此合適性的否定，不是對戀愛雙方人格、能力和相貌的否定。并且，一次失戀不等于整個愛情生命的結束，人還是會再戀愛的。鼓勵學生減少獨處時間，將課余生活投入到豐富的學生社團或者學生會活動中，或者是在圖書館里研究專業(yè)知識，確定自己的人生規(guī)劃，讓自己的生活逐漸充實起來。
其次，鼓勵學生多與他人交流。失戀之后，許多學生變得非常自閉，有的甚至把自己關在宿舍里拒絕一切學生活動和溝通，終日只靠打游戲度日，最終荒廢了學業(yè)；更有甚者患上憂郁癥，逐漸演變成嚴重的心理疾病造成無法挽回的結果。在這一時期，輔導員老師和專業(yè)老師要及時發(fā)現問題，并且對這類學生傾注更多的關心，鼓勵該類學生參與各項學生活動，重新營造學生的自信心。
三、結語
面對大學生戀愛觀的培養(yǎng)問題，大學輔導員扮演著非常重要的角色。作為高校的輔導員要時時刻刻深入到學生的生活中去。由于大學校園學生住校的特殊性，輔導員在學生中擔任著家長和老師的雙重職責，不但要留心學生學習方面的問題，同時還要對學生生活思想方面加倍關心。在平日的工作中要和學生建立親密的師生關系，取得學生的充分信任，第一時間關注學生在戀愛方面所遇到的各種問題，同時也可以利用便捷的互聯網，如qq空間或者微信朋友圈與學生輕松交流，拉近與學生的關系，利用各種途徑來塑造大學生正確的戀愛觀。
大學生戀愛心理論文篇十一
戀愛心理是人們生理、心理發(fā)育過程中必將經歷的一個環(huán)節(jié)，它是在人們生長發(fā)育的基礎之上，通過社會環(huán)境的影響，而出現的一種自我意識的標準。目前，高職高專大學生戀愛是一種十分常見的現象，但是其中也存在著較多的問題，因此對其進行相關的研究不僅有利于大學生的心理健康，還可以為大學生未來發(fā)展的道路指明方向。本文通過對大學生戀愛心理的基本特征和存在的問題進行簡要的介紹，討論了在大學生戀愛過程中出現的心理困惑和偏差，以供參考。
高職高專；大學生；戀愛心理
隨著社會的不斷發(fā)展，學生的戀愛心理的變化程度和社會化發(fā)展的趨勢有著密切的關系，這就導致大學生在戀愛過程中存在著許多復雜的問題。近年來，人們?yōu)榱吮Ｕ洗髮W生的心理健康，使得他們可以正常的發(fā)展，消除大學生在戀愛過程中存在的心理困惑，因此就有許多學者對高職高專大學生的戀愛心理進行研究。下面我們就會對高職高專大學生戀愛心理的相關內容進行介紹。
目前，人們在對大學生戀愛心理基本特征進行分析的時候，由于參照物的不同，不同的學者對學生戀愛心理的基本特征就有著不同的認識。比如根據大學生戀愛的實際情況進行分析，我們可以任務大學在戀愛過程中其基本特征主要表現在以下幾個方面：第一，自主能力強、理想色彩十分濃厚；第二，無婚姻取向，無法承擔過多的責任和義務；第三，大學生在戀愛過程中，相對的不成熟，也不太穩(wěn)定；第四，自控能力比較差，；第五，感情比較脆弱。由此可見，大學生戀愛心理的基本特征十分的復雜，人們對其進行分析研究的過程中，只能通過相應的方法，對其中可以存在的問題和特點進行分析。只有這樣才能消除高職高專大學生在戀愛過程中存在的盲目性和矛盾性，從而為大學生的健康發(fā)展指明了道路。
由于大學生的戀愛心理和時代的變化有著十分密切的關系，而且在不同的人群中，大學生戀愛心理也存在著不同的程度差異，因此使得人們在對大學生戀愛心理存在的偏差有著不同程度的認識。目前，有許多學者對大學生戀愛心理存在的'偏差主要是從大學生的戀愛動機、戀愛道德以及戀愛行為這三個方面來對其進行分析。從而得出了戀愛動機失真、戀愛行為不當的結論。根據當前我國高職高專大學生的戀愛心理來進行判斷，大學生在戀愛過程中，存在著許多不文明的行為，而且注重于觀感上的滿足，而且自控能力比較差，這就對大學生的健康發(fā)展有著十分嚴重的影響。
大學生在戀愛過程中也存在著許多困惑，其中主要表現在以下幾個方面：其一，有些大學生在戀愛過程中，總感覺自身缺少被愛的條件，存在著一種自卑的問題；其二，高職高專大學生在戀愛過程中，對人際關系認識不深刻；其三，對婚前的性行為沒有充分的認識，存在著一定的恐慌心理；目前，在大學生戀愛過程中，大多數大學生的戀愛動機都是不存在的，而且對戀愛沒有明確的目標，這就使得大學生在戀愛過程中，存在著一定的心理困惑，我們只有對這些心理困惑進行研究分析，并且采取相應的對策，才能適當的糾正大學生戀愛過程中存在的心理偏差，調節(jié)好大學生戀愛的心理困惑，使得大學生可以在大學生活中健康的發(fā)展。
在對大學生戀愛心理偏差的原因分析上，有的學者認為，“校園內寬松的文化環(huán)境影響”和“傳統(tǒng)倫理道德的婚戀觀受到外來文化的挑戰(zhàn)”是導致大學生戀愛虛榮心理的重要原因；“戀愛挫折歸因不當”和“自我評價不當”是大學生產生戀愛自卑心理的主要原因；“學生自身的生活經歷較簡單，缺乏對社會中人際關系的科學認識”以及“社會經驗和生活經驗都欠缺，單一化的學校教育使他們缺乏對社會的進一步認知”是戀愛關系脆弱化導致悲觀心理的主要原因；“中國在學校性知識教育上的薄弱。大眾媒體宣傳的不當”和“戀愛觀念開放化”是導致性心理困境的主要原因。
在糾正大學生戀愛心理偏差的對策分析上，我們認為，“戀愛預備期應指導學生確立正確戀愛觀；戀愛中應該尊重對方的情感和人格，履行道德義務；戀愛過程中應有高尚的情趣、健康的交往方式；戀愛是一個相互考察的過程，要有可能失敗的準備?！倍槍Υ髮W生戀愛心理偏差的糾正策略主要的方法有：加強愛情真諦教育，幫助大學生樹立正確的戀愛觀；加強性知識教育。提高大學生的性道德；加強心理健康教育工作，塑造大學生完整、高尚的人格；加強校園文化建設，營造美好的精神家園。此外，人們針對大學生戀愛的心理表征，提出大學生戀愛問題的教育對策如下：加強心理普查，及時了解學生戀愛心理；殲設相關課程，進行戀愛觀教育；充分利用現代化教育手段。開展多種形式教育；加強心理輔導與素質訓練，積極干預心理問題；加強輔導員隊伍建設，提高教育輔導能力；加強校園文化建設，塑造良好的校園文化氛圍；完善新政策，建立學校、家庭、社會信息服務網絡?！?BR> 通過對近年來我國大學生戀愛心理研究的文獻分析，可見現有研究已取得了一定的成果。但仍存在著一些問題和不足，需要在今后的研究中加以改進。
從研究內容上看，現有研究大多停留在對自陳式問卷調查結果的簡單描述和實證分析之上，而缺乏對戀愛心理這一概念及戀愛心理問題的深層探析。在戀愛心理的理論構建上，有待于對大學生戀愛心理進行科學界定和結構剖析，探討大學生戀愛心理在大學生心理系統(tǒng)中的作用機制和活動規(guī)律，為展開對有關大學生戀愛問題的深入研究奠定基礎。
從研究方法上看，現有研究大多采用自編式調查問卷作為測量工具，在變量設計方面還有一定的欠缺，大多數研究者把社會學和教育學作為研究視角，沒有嚴格對量衷進行信度和效度分析，尚未形成心理測量學意義卜。較為權威的量表，調查問卷在一定程度上缺乏必要的實證依據，影響了調查數據的說服力和代表性。因此，適用于中國大學生戀愛心理的測評領域里尚需深入研究。
從研究思路來看，目前的研究基本實現了從對戀愛心理的事實描述向針對問題而積極探索調適對策的轉變，但在研究的邏輯層面上大多拘泥于微觀領域的考察，而缺乏宏觀審視和系統(tǒng)研究。因此，在具體方法的運用中，我們可以將橫向研究與縱向研究結合起來，跟蹤考察大學生戀愛心理的變化情況，進而找出大學生戀愛心理的發(fā)生機制和變化規(guī)律。
由此可見，對高職高專大學生戀愛心理進行分析，是一項十分復雜的研究項目。它不僅要結合大學生當前的心理和生理現象進行分析，還要將目前的社會的發(fā)展趨勢緊密聯系在一起，只有這樣才有利于我國當代大學生的健康成長，為大學生的發(fā)展道路指明方向。
大學生戀愛心理論文篇十二
男人很容易被女人吸引，但他分得出哪種渴求出于性還是愛，大概知道能從她身上得到什么，而男人愛上一個女人，不一定對她有強烈的親熱沖動，反倒對一些他只是喜歡而不愛的女人，沖動更大些。下面就為您整理10條經典男人戀愛心理：
1、男人在感情的王國里，絕對是個昏君。女人只要肯奉承，他什么都答應。
2、男人很容易喜歡一個女人，卻不輕易深愛一個女人。
3、男人普遍喜歡外表溫柔的女子，寧愿把精力花在事業(yè)或其他地方，也不愿全用來征服女人。
4、男人都不太重視對自己太好的女人。
5、男人都怕女人死纏爛打，但喜歡用同樣的方式對付沒追上的女人。
6、男人的夢想之一，是擁有可以超越友誼界限的紅顏知己。
7、男人會以很理性的態(tài)度取舍愛情，就算他感性上很愛一個人，但當他清楚她并非一個好妻子時，他會放棄她，另找合適家居生活的那一個。男人認為戀愛和結婚是兩回事，很多時候，他拖延結婚，根本原因就是他認為身邊的女人不是想像中的好妻子。
8、男人對妻子的要求，可能比對戀人更低――在外型上，在性格上則更高。
9、懂得欣賞聰明女人的男人不多，和她們在一起，男人總覺得缺乏安全感受。
10、當有喜歡的女人在場時，男人會有如下表現：話多；顯得聰明些；比平日慷慨；會把話題扯到得意成就上；會刻意顯露平時少見的好心腸；多說一些自以為好笑的笑話引大家發(fā)笑。
以上為您介紹的10中男人戀愛心理您都了解了嗎？男人戀愛心理并不是天機不可泄露的事情，很多時候男人喜歡女人的表現總會通過他們的小舉動表現出來。要想找到真正適合你的好男人，不妨掌握“看透”他的談戀愛技巧吧。
大學生戀愛心理論文篇十三
201x年全國普通高校應屆畢業(yè)生610萬，加上歷年累計的未就業(yè)高校畢業(yè)生，有700萬畢業(yè)生需要就業(yè)，其中女大學生約占48%。日益突出的女大學畢業(yè)生就業(yè)問題，直接關系到她們平等生存發(fā)展的利益，關系到數百萬家庭的民生和社會的穩(wěn)定。在我國就業(yè)形勢相當嚴峻的大背景下，勞動力市場供大于求的現實，為用人單位人為地抬高就業(yè)門檻，設置性別限制提供了條件，使得女大學生就業(yè)形勢更加嚴峻。
一、女大學生就業(yè)現狀
（一）和男大學畢業(yè)生相比，女大學生就業(yè)呈現三高二低模式
三高是指：高就業(yè)成本，即大部分女大學生在找工作時要比男生花費更多的精力和物力來購置漂亮的衣服、化妝、拍寫真集；高期望值：即女生對就業(yè)比較理想化，愿意到國家機關、外資企業(yè)、大中城市工作，不愿到基層、私企等單位工作；高依賴性，即對父母親朋的依賴性高于男生，而這種依賴性與女大學生的學歷層次呈反比，研究生最低，大專生最高。二低是指：低就業(yè)率，據部分院校統(tǒng)計，女生就業(yè)率僅相當于男生的85%左右（個別專業(yè)除外），未簽約的畢業(yè)生中，70%是女生，而且這種男女就業(yè)率的差別在重點名牌院校并不大，差別大的是普通院校的就業(yè)競爭激烈的專業(yè)；低就業(yè)質量，有調查顯示，女大學畢業(yè)生簽約薪資與專業(yè)對口率均明顯低于男生。截至201x年2月底，女性本科和高職高專畢業(yè)生平均簽約月薪較男性本科畢業(yè)生和男性高職高專畢業(yè)生分別低361元和332元。并且，女畢業(yè)生的專業(yè)對口率較男性低，女性本科（61%）和高職高專（59%）畢業(yè)生分別比男性低12個和11個百分點。這表明，女大學畢業(yè)生通過接受較低薪資和與專業(yè)相關度較低的工作來實現就業(yè)，其就業(yè)質量較低。
（二）社會對女大學生就業(yè)的排斥
“女性生活藍皮書”《201x—201x年：中國女性生活狀況報告（no.4）》新近出版，藍皮書中收錄了全國婦聯發(fā)展部的《女大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調查報告》，并首次公開發(fā)表。調查顯示，被訪女大學生平均投出9份簡歷才可能得到一次面試或筆試的機會，56.7%的被訪女大學生在求職過程中感到“女生機會更少”；91.9%的被訪女大學生感到用人單位存在性別偏見；四成被訪女大學生認為女生找工作比男生困難，理科類和碩士生最覺困難，女大學生就業(yè)難成為無法回避的社會問題。
二、女大學生就業(yè)難的主要原因
（一）政治法律制度的不完善制約著女大學生就業(yè)
第一，解放后我國女性在法律上獲得了與男性平等的地位，但是法律上的平等并未實現在政治和制度上的真正平等，在政治上，女性的實際政治地位往往低于男性，在政府決策機構中，男性的人數大大超過女性，這就導致了一些決策由于缺少女性的視角而侵害了女性的權益，造成女性機會上和事實上的不平等。第二，立法方面，國家雖已先后出臺了一系列保障女性權益的法律，形成了維護婦女權益的法律體系，但我國相關的法律大多只是原則性的規(guī)定，而且執(zhí)法與監(jiān)督的力度不夠，很多具體政策的落實還不到位，缺乏具體的操作性。第三，對就業(yè)市場的法律監(jiān)管、糾察力度不夠。比如如何界定在求職過程中出現的性別歧視等問題。
（二）用人單位的利益驅使影響女大學生就業(yè)
女大學生畢業(yè)不久即面臨結婚、生育和哺乳等一系列問題，生育和撫養(yǎng)孩子要消耗女性大量時間和精力，在此期間女性不能與男性一樣全身心地撲在工作上。婦女為人類的繁衍、人類社會的發(fā)展做了重要的貢獻。黨和國家為了維護婦女兒童的健康，頒布了《女職工勞動保護規(guī)定》，按此規(guī)定女職工產期休假最多可達6個月。但是這種對婦女權益保護的政策卻成了女性就業(yè)的難題，因為對女性的生育保險等社會保障還不夠完善，女職工生育期的工資、資金全部要由用人單位承擔，而且生育會直接影響工作的時間和精力，這將直接影響到用人單位的經濟效益。從短期經濟利益角度看，使得某些用人單位拒絕接受女性。
（三）高校部分專業(yè)設置與就業(yè)市場存在差距，增加了女大學生就業(yè)難度
我國四年一個周期的高校專業(yè)設置決定著專業(yè)人才的產出量，而企業(yè)對各類專業(yè)技術人才和管理人才的需求變化速度是高校專業(yè)培養(yǎng)人才的2-4倍，形成了人才供需市場配置的時間差。四年前還是社會需求的熱門職業(yè)，四年后變成了滯銷專業(yè)，在大學生就業(yè)已經市場化的情況下，大學的專業(yè)設置和調整十分滯后，致使畢業(yè)生專業(yè)結構與快速變化的市場供求出現了錯位。從源頭上講，這已成為制約大學生就業(yè)的一個重要原因。
（四）擇業(yè)能力的不足限制著女大學生就業(yè)
從個人能力來看，一個人的工作能力、人生觀、價值觀等對于成功就業(yè)具有直接的影響。知識經濟時代，不僅要求從業(yè)人員掌握扎實的理論知識和專業(yè)技能，同時還要具備良好的綜合素質。這里所指的綜合素質不僅包括對理論知識和專業(yè)技能的掌握，而且還包括一定專業(yè)外知識的積累和一定語言、交際、實踐能力的提高以及良好道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，但是看看社會上的實際情況，有的.女大學生在大學期間對專業(yè)知識掌握得不夠；有的所學專業(yè)并不適合當前社會對人才的需求，從而出現暫時性的就業(yè)難，所有的這些原因都會導致女大學生就業(yè)難現象的出現。
三、促進女大學生就業(yè)的對策思考
（一）政府要加強立法工作，建立平等就業(yè)的制度機制
目前，我國有關公平就業(yè)的法規(guī)還只有《勞動法》中的第11條和第12條以及《憲法》的第4條，公平就業(yè)權利得不到保障，女性就業(yè)歧視問題就很難解決。因此，我國急需制定《反就業(yè)歧視法》，明確確立就業(yè)平等、禁止就業(yè)歧視的法律原則，并由政府部門履行對就業(yè)市場歧視性行為的監(jiān)管職能。這必然為女性勞動權利的保障提供明確而有力的法律依據。
（二）進一步完善畢業(yè)生就業(yè)市場體系
加強畢業(yè)生就業(yè)市場制度化、法制化建設，規(guī)范市場行為。同時，還要加強對畢業(yè)生市場行為的制度化和法制化管理。加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作。針對當前女大學生的擇業(yè)觀沖突和擇業(yè)不良心理現象，高校畢業(yè)生就業(yè)指導機構在工作中，應著重加強以下幾個方面的工作：首先，提高就業(yè)指導工作人員的專業(yè)素質，尤其是各個院系兼職的就業(yè)指導人員的專業(yè)素質。其次，增強大學生就業(yè)指導課程的實用性，并適當提前課程設置時間。
（三）高校要加強學科建設和改革力度，增加女大學生的就業(yè)核心競爭力
由于受高校的專業(yè)設置和教育制度的制約，目前用人單位的需求與女大學畢業(yè)生的實際能力存在著很大的差距。因此，高校要大力推進教育體制改革，優(yōu)化教育資源和結構，加強學科建設，積極開展素質教育，增加實踐教學的安排，提高學生實踐的質量，努力培養(yǎng)具有較強的動手能力、實踐能力及創(chuàng)新精神等德智體全面發(fā)展的復合型女大學生人才，努力提高她們的思想道德素質、業(yè)務素質、身體素質和心理素質，強化市場競爭意識和主動就業(yè)意識，幫助她們贏得就業(yè)市場的競爭。
（四）對女孩子的教育應走出“女性化”角色教育的模式
性平等就業(yè)的條件，而“女性化”的角色教育模式，仍把女大學生就業(yè)局限在女性“優(yōu)長”領域，使就業(yè)范圍狹窄，而女大學生自身因缺乏應有的專業(yè)知識而不具備在高新科技產業(yè)領域與男生競爭就業(yè)的實力。女大學生只有走出這一教育模式，才有望擴展就業(yè)范圍，增加就業(yè)機會。
（五）女大學生要能正確認識自我，全面提高自身素質
首先，要能認真地認識自我。求職擇業(yè)對任何一個大學生來說都是人生中的一件大事，對女大學生來說往往更加重要。求職者應能把個人的愿望、愛好、特長等主觀條件與就業(yè)政策、用人單位的要求等客觀條件相結合，做出合理的選擇；應能客觀地認識自我，分析自己的優(yōu)勢劣勢，尋找適宜的求職空間。其次，女大學生應全面提高自身素質。就業(yè)市場的激烈競爭實際上是能力和素質的較量，女大學生要想在求職過程中把握主動權、就必須注重自身能力的培養(yǎng)與素質的全而提高，切實按照社會需要來塑造自己，全面提高自身素質，樹立廣泛的社會責任心，以滿足用人單位和社會越來越高的要求。
大學生戀愛心理論文篇十四
愛情是人類永恒的話題。而愛情觀則是一個人面對愛情應有的態(tài)度、觀點和方法論。一個人，特別是大學生如何樹立正確的愛情觀？隨著社會的進步，大學生戀愛已經變得十分普遍，不可能不面對一個如何看待愛情，如何處理愛情的問題。大學校園里，談戀愛已是選修課中的一門必修。雖然都是花前月下，但是心態(tài)截然不同。
大學生戀愛現象由來已久，它曾給大學生帶來過好的結果，有很多青年由此結合，組建了幸福的家庭。與此同時，我們發(fā)現由此帶來的消極影響也是十分明顯和嚴重的。不管怎樣，我們都應認識到，大學生戀愛現象是正常的，不容回避，也無須視之為猛獸，高呼猛打，而應以一顆平常心看待，客觀的分析產生的原因。仔細觀察會發(fā)現戀愛可以分為以下幾種情況：
1.寂寞型，純粹只是想找個人來安慰自己。
2.虛榮心作怪型，既然有人追了，答應吧，讓別人看看自已也有了男（女）朋友。
3.隨波逐流型，大家都有了，我是不是也應該找一個？
4.花心型，趁著大學機會多，多談幾個是幾個，以后沒機會了，此類多見于男生。
5.心計型，大學老遠離家的，找個人幫助自己。此類多見于女生。
6真愛型，雙方都不想玩玩而已，都想在大學里找到能陪自己走下去的另一半。
不能說到底哪種戀愛是對的，哪種是錯的。畢竟感情的事不是可以用數學公式去衡量的。今天筆者以一名大學生的身份來一舒己見，拋磚引玉，引起大家更深入的思考。
有的人四年過的很舒坦，畢業(yè)時才發(fā)現自己除了玩什么也沒學到，戀人也各奔東西，曾經的海誓山盟在現實面前顯得那么蒼白，最后一次吃飯，最后一次散步，最后只剩下回憶。而后開始埋怨社會，大學生找不到工作，社會多么殘酷……其實捫心自問，我們四年是怎么過來的？對的起自己么？一個人如果連對自己都不負責，又怎能奢望別人重用你？因果輪回，不無道理。
感嘆終究不能解決問題，現在在校的大學生們，如果有志于自己的夢想，應該認真規(guī)劃自己的未來三到五年的生涯了，而不是僅僅將職業(yè)生涯規(guī)劃當做一篇論文，敷衍了事。一個人在逆境當中學到的東西是最多的，當你覺得自己過得很舒坦時，一定是自己在走下坡路。三十歲之前沒有人賦予我們停止奮斗的權利，而在我看來，大學是最好的充電塑造自己的地方。
筆者寒假去老師家做客，老師說，大學里不要談戀愛，如果真有志向，好好努力，等到三十出頭找一個二十四五的女孩，很容易，現在社會，女生很現實……確實，兩個同齡的人，大部分男生沒有女生成熟，而女生又是缺乏安全感的人，所以大學里找一個依靠不排除是某些女生的想法。而當一個事業(yè)有成、成熟的男人出現在自己面前，很多女生是會妥協(xié)的。當然老師的這句話我也有另一方面理解：那時女生看重的是那個人的成就還是那個人就難說了。
戀愛是未來尋找志同道合、白頭偕老的終身伴侶，而不是為了安慰解悶，尋找刺激，更不是單純?yōu)榱诵缘臐M足。戀愛對象的選擇是一個復雜的過程，不能忽視了經濟、政治、文化、個性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。戀愛動機的好壞，直接關系的戀愛的成功與否。大學生作為新時代的橋梁，其戀愛觀應該是理想、道德、事業(yè)的有機結合。
首先不管男生女生，我們都要培養(yǎng)愛的能力。這包括兩個方面：意識迎接愛的能力。如果一個人心中有了愛就要敢于用正確的方式表達；如果面對別人的示愛時要能夠取舍，并及時做出接受或拒絕的選擇。能夠承受求愛拒絕或拒絕求愛的心理困擾。另一個是拒絕愛的能力。對于自己不愿意接受或認為不值得接受的愛情應有勇氣拒絕。拒絕時應注意兩點：一、如果不希望愛情到來，拒絕的語氣要果斷堅決，容不得半點優(yōu)柔寡斷，否則對對方造成的將是更大的傷害。二、要掌握恰當的方式。要掌握說話的方式和度。雖然每個人都有拒絕愛的權力，但是也要做到對別人起碼的尊重。
筆者走訪了社會上各階層的人和他們談話探聽到一些現代人的感情觀。一位在海底世界打工的二十四歲的女士說：談對象先看家里，有房有車沒。不能說勢利，只是覺得現在女生很現實。但是她們堅持只有富足的經濟才能滿足自己想要的生活。人在這個社會上真的不容易：買房、買車、應酬、還要有能力去維持好整個家。
在對同班同學共有20人做了填表調查，男生7人，女生13人。他們表現為以下幾個特點：
1.只有25%的人認為戀人是原來所理想的人，75%的人認為不是。
2.對于是否與戀人走到永遠的問題上，認為可以的只有7人。
3.對于大學愛情是否成為婚姻，則所有人認為是不可能的。
4.對于戀愛與學習，12人表示同等重要，4人表示戀愛重要。
5.對于分手后的態(tài)度，有6人表示會傷心欲絕，大多數人表示可以再找。
6.對同居的態(tài)度，不贊成的有7人，其他人則持不反對態(tài)度。
從以上幾個特點可以看出，大四學生的想法更為現實。也許是經歷的事情多了，看法也就更加務實。大多數人的戀人并非是所理想的人，而是在現實的實際接觸后才確立的。絕大部分的人不相信網絡這些虛無縹緲的東西，所以更多的人不相信也不會網戀。對于大學的戀愛能否變成婚姻這個問題上，絕大部分的人都悲觀的認為是ox不可能的，可見在大學生看來，大學戀愛是有花無果的事情。也許是彼此接觸的時間久了，對于相處的時間，大四的學生覺得彼此膩在一起太長時間反而會暴露出更多的缺點，也許距離真的會產生美。對于戀愛的花費，也許aa最好的消費方式，畢竟大部分大學生還沒有實際穩(wěn)定的經濟來源，如果只是一個人來承擔戀愛開支，那么是很吃不消的，所以選擇aa最現實的方式。大學生是否可以同居呢？在這個問題上，大部分人并不反對，采取了開明的態(tài)度。這便是當代大學生的戀愛觀。
愛情從根本上說，是一種精神層面的活動，即是一種意識活動。與其他人類意識一樣，它起源于物質，愛情從根本上源于人類男性與女性之間為生育后代而進行的物質性活動。其出現之后，就用來指導物質層面的活動。也就是說超越了兩性為生育后代在純粹肉體上的那種物質性交流，而是使得男性和女性在精神層面進行進一步的接觸、交融和交匯，最終實現兩性關系實現整體的和諧。從這個結論來說，只有真正實現了意識層面之上的精神交流才能稱之為愛情。其目的如果用經濟學的話講，是物物交換，市場交易。作為大學生就應該樹立積極的愛情觀，不要將愛情觀定位為以物質為基礎的情感，那樣的情感稱不上是情感，只是一種交易行為。
大學生談戀愛時，遵守戀愛道德的主要內容是相互尊重戀愛自由、彼此忠誠，行為端正文明；舉止文明，有分寸，不可隨心所欲，無視社會公德；大學生要正確認識，對待和處理愛情與事業(yè)的關，使青春更美好，更富有積極意義。正確處理戀愛挫折；在處理失戀的問題上，正確的態(tài)度是做到失戀不失德，失戀不失態(tài)，失戀不失志。以上才是筆者認為的正確的戀愛觀。
大學生戀愛心理論文篇十五
“大學生就業(yè)難，女大學生就業(yè)更難，其實從遞簡歷開始，女大學生的困窘已經到來，這也就不難理解部分女大學生拍寫真作為簡歷封面。女大學生除了要擔心外在形象，還時常會遇到隱私盤問，諸如有無男友，會不會飲酒、交際等等。女大學生要想提高求職成功率，必須注意幾個問題?！笔袆趧雍蜕鐣Ｕ暇种刑烊肆Y源服務中心高校就業(yè)部的劉部長在給大學生做就業(yè)指導講座上這樣談及女大學生求職問題。在此，專家對女大學生求職中遇到的常見問題給出幾點建議。
女大學生求職有三忌
二忌濃妝艷抹。女孩子想把自己打扮得漂亮些，讓自己在應聘中獲得高分，這一想法是對的，但有些女大學生濃妝艷抹，讓人懷疑不是剛畢業(yè)的大學生。這不僅不能為自己在應聘中贏得高分，反而會大打折扣。
女大學生求職應避免四大誤區(qū)
一、求職過分追求文職。
二、遇到困難選擇退縮。
三、擇業(yè)抱有“將就”心理。
四、對自己的容貌美丑看得過重。
女大學生求職敏感話題巧妙對應
據劉鳳景部長介紹，用人單位在考慮聘用女職員時，常擔心婚姻和家庭會影響工作，所以面試時往往提出許多相關的問題。因此，能否回答好這些問題，關系到求職是否成功。在此，專家對準備求職的女大學生推薦幾種應答方法。
（1）家庭和事業(yè)你覺得哪個更重要？
（2）婚后你是否計劃在近期內生育？
你可以這么說：我很重視自己的事業(yè)，因此我的決定以不影響我的工作和公司的利益為前提，會理智地處理好這個問題，我相信我的丈夫是個明事理的人，他一定會理解和支持我的！
（3）你對倒茶、掃地、復印資料等瑣事怎么看？
你可以這樣回答：只要工作需要，哪怕是再不起眼的小事，我都會認真地做。
（4）如果公司派你到外地出差，你的男友不同意你去，你該怎么辦？
你最好這么回答：公司安排我出差，是工作上的需要，我和我的男友都是熱愛工作和事業(yè)的人，相信我的男友會支持我。如果他不同意，我也會說服他。
以上只是招聘單位可能會問到的問題，其目的都是在“旁敲側擊”地“考驗”你。女同胞們，千萬不要忽視這些“小問題”。
求職應對性話題專家?guī)湍愠鲋饕?BR> 據劉部長介紹，在求職過程中有的女大學生最怕遇到的事情就是“性話題”，如何能平靜從容地擺脫“性話題”的困擾和糾纏，這就是你的自信、風度和能力的展示。一旦遇到招聘方提出“性話題”一定要冷靜應對，因為也不能排除對方可能是有意從讓你最感尷尬的方面來出難題，目的也是考察你。
在應對“性話題”上首先要有心理準備。事先就應想到這個問題，考慮對方可能會從“性話題”的哪些方面出招來刁難自己，初步想好各種應對的方案；還可以求教一個“過來人”，請教她們是如何面對這種尷尬；另外，在心理上對于“性”確立理性態(tài)度，不要聽人在自己面前提到“性”，就認為是對自己的侮辱，說話者說什么，只能表明其個人素質，不能形成對聽話者實質性的傷害。遇上任何情況，冷靜面對，這很重要。另外可以給對方以暗示。可以不失時機地喊對方一聲“大哥”或“叔叔”，制造親情，喚起對方對弱小的保護意識。相信人性中總有美好的一面，只不過是如何找到開啟的鑰匙。方法最好是含蓄、委婉，所謂“四兩撥千斤”、“借力打力”。義正辭嚴，能逞一時之快，可同時也失去了機會。最重要的一點是不給對方以漏洞。盡量避免說一些容易引起歧義的句子，像說自己不成熟，就讓“別有用心”者往生理上歪曲。即使對方想說此類話題，也想方設法把話題岔開。
來源：騰訊
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大學生戀愛心理論文篇十六
大學生“校園浪漫曲”的必然性：1、生理成熟；2、高中階段的壓抑；3、免除了家長、老師的約束；4、環(huán)境的影響；5、對情感的渴望和個人價值的需求；6、享樂的需要和虛榮心)
一、女大學生戀愛心理特點
1、自主性強
2、戀愛動機簡單化
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許多大學生在戀愛中沒有考慮到將來的結婚，不是清楚地自覺地意識到應選擇一個終身伴侶，他們戀愛，只是因為需要愛和被愛。
3、自控力與耐挫力較弱
女大學生一旦陷入熱戀之中，不往往善于控制自己的情感，任感情隨意放縱，缺乏理智的駕馭能力，對戀愛對象過份依賴，稍有波折就痛苦萬分。一旦戀愛受挫，即會情緒失控，無法自拔，對學習造成嚴重影響。
4、不成熟性與不穩(wěn)定性
當前大學生的戀愛，呈現低年級化，人數呈上升趨勢。一年級就開始談戀愛的已不是個別現象，有的學生甚至一進校就談戀愛。這些低年級學生，由于社會閱歷淺，思想單純，很多學生對于自己的人生目標和需要，還沒有一個很清楚的概念，造成在對待戀愛問題上簡單、幼稚和不成熟。在擇偶標準上，往往重外表，輕內在。在戀愛方式上，往往重形式，輕內容。在戀愛行為中，往往重過程，輕結果；重享樂，輕責任。這種戀愛問題上的不成熟性，加之他們在就學期間經濟上尚未獨立，戀愛過程中感情和思想易變，缺乏妥善處理戀愛中情感糾葛的能力，極易造成戀愛的周期性中斷，或對戀愛對象的選擇漂泊不定，戀愛的成功率很低。
二、大學生戀愛存在的問題
1、單相思與愛情錯覺
單相思是指異性關系中的一方傾心于另一方，卻得不到對方回報的單方面的“愛情”。
愛情錯覺則是指在異性間的接觸往來關系中，一方錯誤地認為對方對自己“有意”，或者把雙方正常的交往和友誼誤認為是愛情的來臨。
愛情錯覺是單相思的另一種形式，它常會使當事人想入非非，自作多情。
單相思與愛情錯覺都是戀愛心理的一種認知和情感的失誤。單相思使某些學生陷入痛苦的境地，處于空虛、煩惱，甚至絕望之中。處理不好對以后的戀愛婚姻生活都有消極的影響，因此，陷入單相思的大學生要及早止步另做選擇。要想克服單相思和愛情錯覺，重要的是正確理解愛情的深刻含義，同時用理智駕馭情感，尊重對方的選擇，不可感情用事。
2、戀愛動機不端正
有些大學生的戀愛動機不是出于愛情本身，而是為了彌補內心的空虛、孤獨或隨大流有從眾心理。這類學生在擇偶時很少把戀愛行為與婚姻結合起來考慮，缺乏責任感。還有極少數的學生為了顯示自己的魅力，同時和幾位異性同學交往、周旋，搞多角戀愛，甚至和誰都不確定戀愛關系。
不道德的多角戀愛易引起紛爭、不幸和災難，也極易發(fā)生沖突，釀造悲劇，最終是對所有當事人都產生不良后果。
3、戀愛中的感情糾葛
三角戀愛、父母的反對、或周圍人的非議、戀人之間的矛盾、誤解和猜疑。
4、擇偶標準不切實際選擇對象理想化、虛榮心強。
5、失戀
失戀是指戀愛過程的中斷。
大學生戀愛心理論文篇十七
對過去的大學生來說，大學校園里有一股無形的壓力，大家都為未來而拼搏著，談戀愛似乎顯得如此的微不足道，為未來的發(fā)展與就業(yè)盡可能打下堅實的基礎是大學校園里主要的奮斗目標。
對今天的大學生來說，社會為他們創(chuàng)造了一個寬松、自由、平和的環(huán)境。大學校園成為培植愛情之花最肥沃的土地。大學生戀愛一直是大學校園的熱門話題，談論的人越來越多了，也常常成為宿舍里“臥談會”上久議不衰的主題。
當代大學生面對愛情少了以往的矜持和羞澀，更多的表現出對愛情的強烈向往和追求。大學生談戀愛，我們應該怎樣看待？對此，我們組織了一次調查，來解決心中的疑惑。在對各校區(qū)院系學生的走訪調查中，我們了解到許多同學的真實想法，對待愛情，他們各抒己見。
1．使生活豐富多彩，擺脫生活上的寂寞
上大學以后，對于很多人來說是重新面對一個環(huán)境，不可避免地要找朋友，找一個可以聽自己傾訴的朋友。大部分同學認為異性交往起來往往比同性要容易，當兩個人交往加深時，也就不可避免地會發(fā)展成為特殊關系，這樣，在你郁悶的時候會有人陪在你身邊，也有人分擔你的快樂和痛苦。
“上大學找個朋友，跟自己是一代人，有相似的經歷和感受，可以相互訴說，相互傾聽?！庇形煌瑢W這樣說。我覺得這同學說得很對，我們這代人與我們的父輩們在某種程度上都存在著代溝，我們兩代人所生長的時代背景的不同，從而造成不同的思想觀念。因而我們同代人交往起來往往比與長輩交往起來顯得得心應手些。“人活著是有意義的，愛情故事和現實中的都有人自殺。我感覺他們都是心靈上的苦悶無處訴說或沒有找到或失去可以牽掛的人，才會放棄人生。如果打開心靈的締結，找到值得牽掛的人。就不會如此放手離去?！眻@藝園林學院的一位學生這樣說?？梢姡嘶钪且兴栏降?，愛情可能就是一個很好的依附對象。們所應承擔的責任是多么的義不容辭。
2．當學習與愛情相沖突時，該怎么辦
高年級的學生認為這個問題很現實。生科院一位大三的學姐說:“太浪費時間了，我想考英語六級，還要考研。馬上就進入社會了，學點東西才是最主要的，不要以后后悔?！薄艾F實一點好，先解決好大學里所要做的事?！薄坝行┩瑢W一接觸戀愛就變得不理智了，根本就沒法學習了?！贝笕囊幻喔刹窟@樣說。所以在這些同學眼中，學習還是比戀愛重要，但他們的說法有點偏，學習與戀愛真的就那么相抵觸嗎？所以也有不少同學以為“學習也不是孤立的，戀愛當然要面對。若你們在校園注定有一段邂逅，你要刻意避開嗎？如果你真的愛學習，定會學得更好！”可見，他們的看法還是較全面的，戀愛也并不見得就會給學習帶來阻力，學習上的失利也不能歸罪于戀愛。
3．當愛情與友情、親情相矛盾時，你會怎么做
有73%的學生面對家長的壓力仍會堅持到底，有41.6%的學生會遵循“公平競爭”的原則，現在在好朋友中常存在這樣一種感情：介于愛情、友情之間，兼有兩者的優(yōu)、缺點，似乎無法分辨。這種感情被稱為第四類情感。“我一定不會陷入其中！”一位大一的學生很堅定的說，可我想當他（她)真的面對這種情感的時候他(她）可能會不知所措，畢竟人的理性在某些情況下無法掩蓋一個人的感性。
大學生在思想上已經開始獨立，或多或少都有些叛逆，通過這個調查，可以發(fā)現大學生對愛情很執(zhí)著，并會沖破壓力，積極爭取自己所喜愛的事情，不輕易放棄。在大學生眼中，那種“門當戶對”“媒妁之姻”的事已不復存在，他們追求自由戀愛，追求自己所信仰的幸福。
4．對“網戀”有何感想
在網絡迅速發(fā)展的今天，上網聊天成為每個大學生的“必修課”，兩個互不相識的人在一個虛幻的世界中，將自己深藏的一面展現給對方，當覺得彼此很投機的時候，便會慢慢喜歡對方，從而形成“網戀”。在調查中有64.3%的大學生認為網戀比較虛幻，不值得相信。“太虛無縹緲了，不現實！”經濟學院的一個學生說。網上的東西并不一定都是假的，但還是現實點較好，面對面的交流不是更值得信賴些嗎？也更人性化些嗎？為避免自己在感情上受到欺騙，現實中的戀愛我更愛?！艾F實的朋友可以直接與我面對面交談，才會將真摯之心交給對方?！?BR> 5．對校園中一些“過熱”現象，有何看法
70%的大學生對這類現象比較反感?！坝械娜怂枷胩_通了反而感覺不好了?！贝蠖囊晃慌f?！霸谛@里太親密了實在不好！一來有損于塑造自己的形象；二來也會影響到其他人！”“凡事都有個度的！”園藝園林學院的學生說。確實，當一對在行為上很親密的情侶在校園里經過時，往往會引起眾多的目光，那目光里有時也會含有一些鄙夷之色。
6．對一些社會現象有何看法
在以前，面對師生戀談論是經久不息，總覺得特別新鮮，而現在，是順其自然的。據調查，有72.7%的學生認為師生戀很正常。這說明大學生的思想不再保守，趨向于成熟、開放。因而自由戀愛的口號也喊得更響了。
對于同居這件事，也只有8.5%的學生投贊成票，這說明大學生已懂得理性的對待愛情，慎重考慮愛情的長遠后果?！罢嬲募儩嵏呱械膼矍橐愿呱械睦硐牒偷赖聻榛A的！”管理學院的一位大學生說。
而對于“張國榮之死”這件事，有52.5%的大學生表示鄙視。這說明大學生在對待“同性戀者”不夠理性，說明其思想上開放的同時還具有一定的局限性。
7．對于失戀，又有何看法
大學生戀愛猶如空中樓閣一般，缺乏經濟基礎，社會基礎，所以導致成功率不高，最后走到一起的并不多，這就表明要經歷失戀的人群還很廣。在調查中發(fā)現，有78%左右的學生能正確面對失戀。有的同學認為：“失戀，是人生交響樂中的一段小小的插曲，留下一段美好的回憶，豐富著自己的人生”，“這也并不是一件壞事”，“失戀可以磨練自己的性格和意志，使其更加堅強起來！”有的人在經歷失戀后在事業(yè)上往往會顯得更成功。
有的人怕失戀，怕自己的戀愛失敗，怕失去已得到的東西。這樣的同學則是思想不成熟的表現，戀愛難道就是生命的全部嗎？沒有了愛情，友情、親情依然還會陪伴著你。園藝園林學院的一位學生說：“愛情要能承受生離和死別。”我看這位學生還是比較理智的。失戀并不可怕，可怕的是你不敢正視失戀。
8．戀愛消費，讓人無奈
在我們的調查中，有34.4%的同學承認自己有男（女）朋友，談到戀愛消費，有近80%的學生表示是在所難免的，要談戀愛就要付出?！按髮W生往往都喜歡浪漫，兩個人在一起如不制造點浪漫的氣氛，就覺得對不住自己似的?！蓖鈬Z學院的一大二男生無奈地說?？粗找孀兛盏腻X包，難免無限惆悵?！暗珱]有辦法，要留住身邊的人，只有打腫臉充胖子?！背山▽W院一名男生如是說。另一部分人卻很理智?！袄寺皇窍笳餍缘?，點綴于日常生活中，最好是周期性的?！鞭r學院的一個學生甚至說：“整天都浪漫，就沒有什么意思了，而且麻煩！”動科院的一名學生說：“天天制造浪漫，當你累得受不了時，愛情也就結束了！”
9．愛情與事業(yè)，就輕孰重
在調查中，我們提出“畢業(yè)后是先找工作還是先穩(wěn)定感情”這個問題。有89.4%的大學生都不假思索的選擇了前者，有65.9%的學生認為愛情應該建立在物質的基礎上。一位戀愛中的男生說：“努力做好自己的本職事情，使自己多有些本事?！边@說明，在大學生心中，事業(yè)還是重于愛情的。當然這并不是說為了事業(yè)可以拋開愛情，但愛情必須是建立在事業(yè)的基礎之上的。的確，愛情的建立離不開基礎，“萬丈高樓平第起”，戀愛也是如此?！坝袗矍?，還有別的事情，生活才更美好！”園藝園林學院的一名學生說。黑格爾也說：“愛情要達到完美的境界就必須聯系到全部意識，聯系到全部見解和旨趣的高貴性?！蹦贻p人正應該抓住可貴的時間，在事業(yè)上付出自己艱辛的勞動和汗水，把愛情看成是生活的一個側面，而不是全部。事業(yè)與愛情，本質上就是人生的主旋律和第二主旋律，只有這二者配合得當，才能有美好的意趣。因而羅素便說：“為了愛情而犧牲事業(yè)是愚蠢的，但為了事業(yè)而完全犧牲愛情同樣是愚蠢?！彼杂型瑢W認為那種“若為愛情故，二者皆可拋”的偉大精神是不可效仿的。
作為社會主義國家的大學生，有責任創(chuàng)造新型的，符合中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和共產主義道德要求的愛情方式和行為，能體現出戀愛的純潔和高尚，做到既不古板又不輕率，既熾熱、活潑、豐富又理智和深沉，使戀愛雙方都能獲得一種積極健康向上的力量和美的享受。大學生戀愛是社會發(fā)展的一種必然趨勢，關注并正確引導大學生戀愛是高校工作的大重點和難點。
大學生擁有正確的戀愛觀將對他們認識自我、完善自我、發(fā)展自我、超越自我起到積極的作用。因此，對于在大學生中出現的戀愛現象，我們要正確對待，積極引導。尤其要學會理性的處理好因愛情而引起的一系列矛盾與選擇。擁有正確的戀愛觀，合理戀愛，才能讓自己的大學生活因愛情而錦上添花。
大學生戀愛心理論文篇十八
[摘要]隨著時代的發(fā)展和社會的進步，大學生談戀愛越來越普遍了，而且近年來，隨著經濟的發(fā)展，整個社會發(fā)生了急劇的變化，人們的思想觀念也在不斷地變化著。傳統(tǒng)的思想觀念也在不斷地變化著。傳統(tǒng)的婚姻觀，愛情觀遭遇到了巨大挑戰(zhàn)，大學生作為社會中最具有代表性的一代，他們的婚姻觀，戀愛觀也隨之發(fā)生了變化。大學生在情感上表現的更加大膽和開放了。樹立正確的戀愛觀，對于正確把握好自己的人生航線，獲得純真，高尚的愛情有著重要的意義。
[關鍵詞]大學生；戀愛觀；學業(yè)；關系
近年來，高校大學生談戀愛和對其錯誤的戀愛觀進行了分析和說明，之所以成為一種普遍現象。社會各界和高校對此現象也投入了較大的關注。但仍未能形成較完整，系統(tǒng)的定論。就現狀來說，高校掀起的戀愛熱，覆蓋面廣，影響深，這不能不令人深思。
一、當代大學生戀愛觀現狀及其萌發(fā)
隨著時代發(fā)展，整個社會發(fā)生了急劇的變化。大學生談戀愛越愛越普遍，而且大學生是國家的建設的棟梁，然而在面對愛情時，有些學生并不是真正去了解愛情，而盲目的去戀愛。戀愛婚姻積極觀與否直接關系著大學生的綜合素質，社會的發(fā)展，所以只有樹立正確的戀愛觀才能使當代大學生獲得健康，高尚的愛情，擁有幸福，美好人生。
（一）什么才是真正的愛情？
愛情是一個過程。在這個過程里雙方要充分發(fā)揮人性里面美好的一面，相互尊重，理解，寬容，支持，信任等等。無論什么樣的愛情都離不開這個過程。沒有這些愛情就是一句空話。愛情需要一定的基礎，愛情發(fā)展將會得到升華，愛情的結局將是一段美好的故事和傳說。真正的愛情，是在能愛的時候，懂得去珍惜，真正的愛情，是在無法愛的時候，懂得去放手，因為放手才是擁有一切。愛需要對方相互去付出。
愛情是發(fā)自內心的付出。真正的愛不是用言語可以表達的，是發(fā)自內心的，你的整顆心都會被你愛的人所吸引，為她著迷，為她牽掛，但愿每一分鐘都可以見到他，見不到的時候時時刻刻都會想著他，見到的時候你會興奮，心跳加快，在一起的時候你會感覺很溫暖很安全，真正的愛你會心甘情愿的照顧他關懷他，給與她想要的一切，看著你愛的人開心你也會跟著開心，看到他煩惱你也會跟著煩惱，但你會想盡一切辦法使你愛的人開心快樂，真正的愛你會想和她共同到老，與他相濡以沫，你會期待用你的全部愛心來帶給他最大的幸福，而你也在這種過程中得到了另一種幸福！
（二）大學生戀愛觀的產生
1、戀愛心理自主，隨意性強
現今的學子大多數是獨生子女，或許是因為成長過程的寂寞。他們對感情表現的沖動，較少的看重金錢，權力，地位的因素。心理自主性強，在戀愛問題上，個性突出，重感情輕現實，易沖動，從小受到傳統(tǒng)觀念的局限。
2、自我控制能力很弱
大學生一旦墜入情網，往往不善于控制自己的感情，缺乏理智的駕馭能力，對戀愛的現象過分依賴，稍有波折就痛苦萬分。由于大學生戀愛的不成熟，成功率較低，持續(xù)的時間很短，失戀是必然的結果，一旦戀愛受挫，機會情緒失控，對于學業(yè)造成較大的影響。失戀帶來的悲傷，痛苦等情緒會使當事人的心理受到很大的傷害，有的甚至形成陰影容易引發(fā)嚴重的心理或心理疾病，如果不能及時化解，甚至會造成輕生等嚴重的后果。
3、盲目的跟隨大眾的心理
剛進大學許多同學會看到校園里有許多情侶，在他們眼中感覺自己如果不去談戀愛就落后了，就自認為自己很不優(yōu)秀，所以就盲目的跟隨大流也不考慮自己的實際能力也去談戀愛，盲目的跟風，沒有真心去尋找一個自己能在大學對自己學業(yè)等各方面的發(fā)展都有幫助的那個人。很顯然這樣的戀愛的保質期很短。因為他們就沒去真正去了解愛情。
（三）當代大學生幾種錯誤的戀愛觀
1、思想過于開放，不符合中國傳統(tǒng)道德理念
西方開放思想沖擊了人們含蓄內斂的東方傳統(tǒng)觀念，有的不愿受傳統(tǒng)觀念的束博，戀愛方式公開化，光明正大，甚至有些大學生在公共場合，大庭廣眾之下旁若無人，做出過分親密的舉動。
2、主次不分，戀愛影響學習
在對待，學業(yè)與戀愛的關系上，少數學生認為戀愛會促進學習，較多的學生認為戀愛會阻礙學習，更多的學生認為戀愛后和以前一樣。大學生主觀愿望是搞好學業(yè)，卻在日漸深厚的感情中迷失自我，荒廢了學業(yè)，甚至因愛情波折而是自己陷入無盡的沉淪。
3、戀愛的目的不明確，只為體驗愛情
有相當一部分大學生把校園愛情最為生活的點綴，以此排遣課余生活的寂寞，改變生活的單調，戀愛成為一種感情體驗借此尋求刺激，據我們調查有大部分學生認為校園愛情是一畢業(yè)為愛情終點的。這種戀愛觀放縱情感，推卸責任，貽害無窮。
4、戀愛追求流行模式，不符合客觀現實。
針對這些情況可見同學們對戀愛的認知還是很少的，在面對愛情時往往考慮的問題都是比較片面的，只考慮兩個人在一起時的事情，如何讓對方更快樂，甚至把讓對方獲得快樂作為自己每天的主要任務，而沒有考慮到家庭、社會、周圍事物的影響。往往在乎愛情的過程而不考慮結果，把愛情與婚姻想的脫離了，甚至就沒有考慮過以后婚姻的事情。在意識的沖動下，不顧及后果和影響。有的荒廢學業(yè)，有的沉迷其中無法自拔。
二、學業(yè)與愛情的關系
大學生應該把學習放在第一位，特別是在當前社會競爭日趨激烈，就業(yè)形勢日益嚴峻的情況下，更要把學習作為大學的主要任務；二、要樹立正確的戀愛觀，不要因為精神空虛或貪圖虛榮而一時沖動，平時可多參加一些健康有益的校園文化活動，豐富自己的精神文化生活，在鍛煉能力、展示自我的同時也能從一定程度上滿足對情感的需要；三、戀愛要建立在互敬互重的基礎上，戀愛雙方應該在學習上互相幫助，工作上互相支持，相互促進，共同進步。四、如果是一個有獨立自主、具有成熟健康的心理和生理的大學生，完全有能力平衡兩者之間的關系。完全有能力讓愛情與學業(yè)互相促進、互相交織而又不互相影響。大學的目的就是為了提高自身素質、習成一技之長而實現人生理想。這個理想應該包括有一個好的伴侶。
大學生擁有正確的戀愛觀將對他們認識自我、完善自我、發(fā)展自我、超越自我起到積極的作用。大學生正處在人生的黃金時期，不要因為談戀愛而耽誤了學業(yè)，要正確處理好愛情與事業(yè)的關系，最好做到愛情與事業(yè)的雙豐收。尤其要學會理性的處理好因愛情而引起的一系列矛盾與選擇。還有大學生一定要牢記自己的方向，加強大學生愛情觀教育，愛情是人生的重要課題，也是大學生踏上人生之路的必修課。樹立正確的愛情觀，不僅是青年成才的重要前提，是戀愛成功，婚姻幸福的必要保證，同時也是個人人格完善，成就事業(yè)的必要條件。
參考文獻
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大學生戀愛心理論文篇一
當代大學生；戀愛心理；調適
對于當代大學生來說，愛情究竟意味著什么？在課程繁重的高中階段，大部分學生為了理想和追求，禁錮了愛情。而大學是一個相對自由自主的環(huán)境，于是愛情被解放了出來，變得光明正大起來。對于很多大學生而言，戀愛已經是一門大學時代的必修課。
（一）生理發(fā)育成熟。在校大學生的年齡一般都在18-23歲。而這個年齡段的男女青年正處于性生理發(fā)育完全成熟時期，性意識明顯增強，戀愛的欲望變得空前強烈。
（二）少了約束。家長覺得孩子長大了，不應該過多干涉孩子私事，少了念叨和干涉；老師是只要學生們不違反校規(guī)校級，一般不會干涉他們的個人生活；大學生都有自己的人生觀和價值觀，覺得自己是成年人了，可以為自己的行為負責了，戀愛便成了很正常的行為。
（三）好奇心理。隨著年齡的增長，大學生生理和心理也逐漸成熟起來，對異性也越來越好奇。他們渴望了解異性，渴望被異性了解，戀愛的欲望更加強烈。
（四）從眾心理。對于當代大學生都有一個從眾心理，那就是看到自己身邊的朋友、室友等都有了陪伴，有人關心，心理會有一定程度的失衡。還有一些大學生受到其他同學的影響而加入戀愛的行列。因此，很多大學生都是因為心理失衡而戀愛，因為別人而戀愛。
（五）排解寂寞心理。當代大學生大多都遠離家鄉(xiāng)，遠離父母，內心孤獨寂寞。加之大學的生活學習環(huán)境都比較自由，空閑時間很多。特別是周末或節(jié)假日，同學們各忙各的，寂寞心理更加強烈。而談戀愛就成了一種的消除空虛寂寞的好辦法。
（六）價值追求。隨著偶像劇的輪環(huán)熱播，愛情的味道彌漫在生活的每一個角落。大學生正是追劇的群體，他們渴望一段刻骨銘心的感情，渴望找到志同道合的戀人。他們會在碰到聊得來的異性對象時努力開始發(fā)展，成就一段戀情。
當代大學生的戀愛方式各式各樣，那他們的戀愛心理又有什么樣的特征呢？
（一）自主性強。當代大學生在涉及到戀愛的問題上，一般個性突出。他們大部分重感情、易沖動，不受傳統(tǒng)習俗的約束。在和戀愛對象確定關系前，一般不會征求雙方父母的意見。
（二）戀愛動機簡單化。當代大學生想法簡單，沒有經歷太多世事，戀愛過程中想得很少，更沒有考慮到將來是否結婚。他們戀愛在很大程度上只是因為心理需要愛和被愛。
（三）自控力與耐挫力較弱。當代大學生，特別的女大學生，一旦開始一段戀情，就很難控制自己的情感，缺乏理智的駕馭能力。他們一般對戀愛對象都十分的依賴，有一點點波折就會十分痛苦，很難走出來。
（四）戀愛盲目性較大。大部分大學生在戀愛中不知道愛是什么。他們跟異性交朋友談戀愛，只是把這種經歷當作是一種實踐活動，為以后的戀愛打基礎。有的大學生在校期間談了很多場戀愛，盲目性很大。
（五）戀愛公開化。在電視電影的帶動下，在西方文化和生活方式的沖擊下，當代大學生戀愛方式摒棄了中華民族傳統(tǒng)的內斂含蓄、深沉唯美的精髓，更多的是隨意流露自己的情感。他們樂意公開場合手拉手，甚至摟摟抱抱，卿卿我我。
（六）浪漫色彩濃厚。當代大學生談戀愛，更多的是展現自己好的一面，給戀愛對象留下美好的印象。但是他們更多的是在乎那種愛慕之情和對人生的美好愿望，就想這樣一直愛下去，沒有婚嫁的想法。這種戀愛的浪漫色彩，掩蓋了太多理想和現實之間的矛盾，缺乏磨煉和現實基礎。
戀愛是一種人生藝術。大學生的戀愛因為心里動機不一樣也呈現出多樣化趨勢。根據大學生戀愛心理分析，可以把他們的戀愛類型概括為以下幾種：
（一）比翼雙飛型。一般這類學生都基本具備成熟的人格和健康的戀愛觀。有一定的感情基礎，能理智的處理感情，能正確的引導愛情，戀愛關系比較穩(wěn)定。能把愛情轉化為生活學習的動力，為共同的目標努力奮斗，促進雙方共同進步共同成長。
（二）心理慰藉型。大學生正處于“心理斷乳”時期，渴求被關注被理解。當身邊的環(huán)境不能滿足這種被關注和理解的心理需要時，一部分學生就會用戀愛的方式尋找異性的救援。這種在外來看來是談戀愛，對他們自身而言不過是尋找心理的慰藉，排除內心的孤獨罷了。
（三）生活實惠型。當代大學生就業(yè)壓力巨大，畢業(yè)找工作是他們最為關注的事情。戀愛也成了他們今后何去何從的手段。這部分學生非常關注對方的家庭條件和發(fā)展前途。也許彼此之間愛慕之情一般，但是為了自己能搭上一艘順風順水的船，于是開始了戀情。
（四）浪漫理想型。這部分學生一般感情較豐富，卻缺乏冷靜的思考。浪漫的愛情對他們來說就是生命的源泉。像大部分瓊瑤劇中的男女主角，他們把愛情想得非常美好，一旦認定了某個人，就會奮不顧身的追求，甘愿為對方付出一切，哪怕是生命。這部分同學一旦感情受挫就會非常痛苦，難以自拔。（五）心理攀比型。這部分大學生往往精神世界不充實，戀愛只是證明自己的能力和魅力，彌補空虛的精神世界。于是他們與異性交朋友、談戀愛，為的只是精神需要，滿足卑微的自尊。特別是當看到身邊也許還不如自己的同學朋友都雙雙對對，就覺得戀愛成了一種攀比。
（六）情欲型。隨著互聯網的飛速發(fā)展，露骨的性愛描寫及演藝刺激著大家的眼球。一部分大學生在青春期荷爾蒙的指示下對性充滿著渴望，并進行真實大膽的嘗試，追求性愛刺激。于是，一種以滿足性欲望為目的的戀愛心理由此產生。這部分大學生把戀愛當做娛樂，逢場作戲。交往過程中注重外表，追求感官上的愉悅，無視愛情。
（一）提高心理素質，正確認識自我。一切成功都始于健康的心理，健康的心理素質是健康戀愛心理的前提。大學生在戀愛中，往往不能清醒地認識自己，他們可能會因為愛情變得很盲目，過高或過低的評價自己，產生盲目樂觀、自以為是抑或是有自卑心理，妄自菲薄。所以，健康的戀愛要求大學生認清自己的優(yōu)勢和不足，明確作為知識大學生的價值和尊嚴，做到自尊、自信、自立、自強，以增強戀愛中的責任感和使命感。
（二）樹立正確的戀愛觀。戀愛觀是指對待擇偶和愛情的基本看法和態(tài)度。對于大學生而言，我們提倡的是樹立科學的無產階級的戀愛觀。具體有以下幾方面的內容。
1、志同道合的愛情
大學生戀愛本是一件美好的事情。只是在戀人的選擇上應該以志同道合為前提。這樣才能把戀愛和生活有機的結合，使得愛情和失業(yè)都能豐收。
2、弄清愛情與學業(yè)、事業(yè)的關系
愛情是人生非常重要的部分，但是一定要清楚愛情并不是生活的全部。熱戀的中的人兒總是認為愛情便是一切，殊不知沒有事業(yè)的愛情不會長久。因此，大學生應該把學業(yè)放在首位，愛情服從于學業(yè)，促進學業(yè)的進步。大學生戀愛不能把寶貴的時間都用于卿卿我我而忽略了學習，否則愛情之花難開長久。只有愛情與學業(yè)、事業(yè)相結合，才有旺盛和持久的生命力，才會真正開花結果。
3、懂得愛情是責任和奉獻
愛情不是得到和占有，而是責任和奉獻。一般來說，一個人必須要對社會盡應盡的責任，還必須對家庭盡責任。對家庭的責任屬于私人生活的性質，主要依靠道德的修養(yǎng)和自覺的責任感來維持的。而大學生一旦選擇戀愛，就應該具有強烈的責任感和奉獻的精神，才能獲得真正的愛情。
（三）提高戀愛挫折承受能力
大學生戀愛本身是一件風險極高的愛情賭注。因此，提高愛情受挫折抗打擊能力非常重要。主要通過增強理智、分析原因、尋找解決問題的方法和途徑來應對挫折。當真正面臨失戀或者理想的戀愛對象拒之千里等情況時，能通過適當的情緒調節(jié)和轉移，來減輕痛苦，努力使自己變得勇敢和堅強，為以后的戀愛做好最充分的準備。
（四）矯正戀愛中的不良行為
大學生在戀愛中，有些行為應該給予矯正，如親昵過度、三角戀和婚前性行為等。作為當代大學生，應當樹立正確的戀愛觀，形成健康向上的戀愛心理，這樣才能找到屬于自己的幸福生活。
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大學生戀愛心理論文篇二
心理健康教育是教育本身應有的內涵之一，教育的目標就是培養(yǎng)身心全面發(fā)展的人。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出，要加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力。
男女大學生常表現出以下特征：
1、戀人之間常有眉目傳情和語言溝通；2、常有美化對方、情人服里出西施的傾向點力圖完善自己、表現得更好；3、渴望與戀人在一起；4、看見頹人與別的異性在一起會有嫉妒心理；5、期望在身心上與對方融為一體；6、希望能為戀人多作奉獻戀愛著的大學生常常表現出羞怯性、興奮性、沖動性、幻想性等心理特征。同時在行動上表現出焦灼不安、記日記、讀愛情小說、欣賞音樂等個人獨自進行、獨立體驗的內隱行為，以及寫情書、修飾自己、去舞場、看電影、郊游、傾心交談乃至擁抱接吻等外顯行為。
大學生的戀愛現象比較普遍，發(fā)展的趨勢是有增無減，這反映出大學生在戀愛態(tài)度上的變化，而大學生戀愛的現狀主要有以下幾點：
（一）戀愛低年級化，人數呈上升趨勢。以前，高年級大學生戀愛的人較多，而現在年級下移，一年級就開始談戀愛的已不是個別現象。長沙地區(qū)一些高校調查，低年級學生中，戀愛的男生占男生總數的30%，戀愛的女生占女生總數的40%，有的學校高年級學生中談戀愛者近半數。
（二）戀愛方式從隱蔽化向公開化轉變，結交異性朋友大方，戀人相處不遮隱，出入成雙成對，形影不離，對別人的議論毫不在乎。
（三）在愛情問題上追求一種現實的快樂觀、愛情浪漫化。以前的大學生把談戀愛看得嚴肅，選擇戀愛對象也很慎重，沒有一定把握不會馬上投入實踐。而現在大學生中一部分人的異性交往更加注重情感上尋求快樂，把戀愛成功與否看得不那么重，甚至有的學生認為戀愛與婚姻無關，不求天長地久，只求曾經擁有。沈陽地區(qū)某高校對500名大學生調查，戀愛目的擺在第一位的是豐富生活，占60，4%；慰藉解悶的占14、6%，為建立家庭的占25%。由此可以看出，許多人只想戀愛而沒有考慮到將來的結婚，他們選擇戀人不是清楚地、自覺地意識到應選擇一個終身伴侶。
（一）擇偶標準不實際。每一個人都希望自己一生幸福，期望自己有一個稱心如意的愛人。但由于大學生年紀輕，經歷單純，受文藝作品等的影響，往往把選擇的對象理想化。有些人根據心中的偶像按圖索驥，發(fā)現現實中的人很難吻合，不免失望懊喪，有些人希望對方十全十美。
（二）戀愛動機不端正。有些大學生的戀愛動機不是出于愛情本身，而是為了彌補內心的空虛、孤獨或隨大流的從眾心理等。戀愛動機的純潔和健康是保證戀愛順利進行的重要基礎。沒有真摯感情基礎的戀愛往往先天不足，容易夭折或發(fā)育不良，甚至后果嚴重。
（三）愛情表達方式上缺乏修養(yǎng)。愛情的表達方式既反映民族特點又反映個人修養(yǎng)和道德水準。中華民族的特點是感情表達含蓄、深沉。大學生的表現應符合大學生的身份，舉止文雅，注意分寸都場合。戀人間的忠誠不一定是在大庭廣眾之下擁抱親吻才能表達。
（四）受西方觀念影響，性行為輕率。受西方性解放觀念的影響，有些學生在戀愛中對性行為抱不嚴肅的態(tài)度，認為這是個人的自由，可以不受干涉、隨心所欲。也有些同學是在戀愛過程中，隨著感情的發(fā)展引起性沖動，一時缺乏理智而越軌。對此，戀愛中的大學生應增強責任感，把戀愛行為嚴格限制在社會規(guī)范之內。
（五）不能正確對待戀愛挫折。挫折是指個人從事有目的的活動時，遇到干擾或障礙，致使動機不能獲得滿足時的情感狀態(tài)。戀愛中的挫折，常見的有失戀、單相思，陷入感情糾紛中不能自拔也是一種挫折。但大學生很多都經不起失敗的戀愛，進而甚至影響學習和生活。
有些觀點認為，大學生是同齡青年中的佼佼者，肩負著國家的重任，是國家未來的建設棟梁。他們在大學的主要任務是學習。社會主義市場經濟需要全面發(fā)展的人才，這就對大學生的全面素質和知識結構提出了更高的要求。大學生在大學良好的育人環(huán)境中要全面發(fā)展智力、提高能力、掌握更全面的知識，不斷拓寬知識面，這些都需要時間和精力。而大學生活只有45年的時間，如果談戀愛勢必要花費時間和精力，就影響學習和發(fā)展。同時，大學生的生理雖然已成熟，但心理上還不夠成熟，缺乏生活經驗，還不能客觀地、全面地了解自己和他人。大學談戀愛盲目性較大。再者，是一種微妙、復雜的心理活動，需要有冷靜的頭腦和較強的自我抑制能力，是男女之間比較成熟、相對穩(wěn)定的感情聯系，要求產生它的條件也相對穩(wěn)定和成熟。而大學生由于心理不夠成熟，不能自由地駕馭自己的感情，時常表現出幻想、沖動、動搖等不穩(wěn)定的情緒，容易出現愛情易于變遷，目標不夠專一，往往造成不良后果。大學生談戀愛，特別是低年級同學談戀愛成功率低，因此大學階段還是不談戀愛為好。
另一種觀點以為，大學生正處在身心發(fā)展成熟、對異性敏感、關注的時期。大學生活中男女同學朝夕相處，共同語言較多，容易尋覓知音。同時，愛的感情可以陶冶人，可以豐富精神生活，戀人之間可以相互幫助，共同促進，成為核動力，激發(fā)人的潛能。現實生活中確有一些大學牛戀愛成功的事例。他（她）們基于對未來事業(yè)和婚姻家庭的嚴肅考慮，同中意的異性戀愛。他們認識到戀愛和德智體全面發(fā)展之間雖然不無矛盾，但是能夠認真對待、正確處理。他（她）們把愛情和學業(yè)統(tǒng)一起來，使幸福的愛情轉化為積極的力量，促進學業(yè)，凈化自己的人格。因此大學階段還是可以談戀愛的。
大學生是否可以談戀愛，以及弊多利多的問題，實際上反映出一個什么樣的大學生具有談戀愛的資格問題。
應該看到，大學生的價值觀、人生觀正在形成時期，思想還不夠成熟，看問題還不夠全面，感情不穩(wěn)定，性格愛好也未完全定型。特別是對選擇終身伴侶，還沒有確定的看法，加上不能正確處理戀愛中的矛盾沖突，因而容易失敗。
總之，戀愛是青年人的心理要求和合法權利，但正確行使這個權利還需要有高度的修養(yǎng)，并且付山大量的時間和心血。而大學幾年時間短暫、極其寶貴，是為今后事業(yè)打基礎的關鍵時期，面對自己的感情問題一定要慎重。為此，廣大的教育工作者肩負著引導學生心理的重任，我們需要努力地為大學生進行心理方面的各種服務，保障大學生的心理健康。
大學生戀愛心理論文篇三
心理健康教育是教育本身應有的內涵之一，教育的目標就是培養(yǎng)身心全面發(fā)展的人。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出，要加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力。
男女大學生常表現出以下特征：
1、戀人之間常有眉目傳情和語言溝通；2、常有美化對方、情人服里出西施的傾向點力圖完善自己、表現得更好；3、渴望與戀人在一起；4、看見頹人與別的異性在一起會有嫉妒心理；5、期望在身心上與對方融為一體；6、希望能為戀人多作奉獻戀愛著的大學生常常表現出羞怯性、興奮性、沖動性、幻想性等心理特征。同時在行動上表現出焦灼不安、記日記、讀愛情小說、欣賞音樂等個人獨自進行、獨立體驗的內隱行為，以及寫情書、修飾自己、去舞場、看電影、郊游、傾心交談乃至擁抱接吻等外顯行為。
大學生的戀愛現象比較普遍，發(fā)展的趨勢是有增無減，這反映出大學生在戀愛態(tài)度上的變化，而大學生戀愛的現狀主要有以下幾點：
（一）戀愛低年級化，人數呈上升趨勢。以前，高年級大學生戀愛的人較多，而現在年級下移，一年級就開始談戀愛的已不是個別現象。長沙地區(qū)一些高校調查，低年級學生中，戀愛的男生占男生總數的30%，戀愛的女生占女生總數的40%，有的學校高年級學生中談戀愛者近半數。
（二）戀愛方式從隱蔽化向公開化轉變，結交異性朋友大方，戀人相處不遮隱，出入成雙成對，形影不離，對別人的議論毫不在乎。
（三）在愛情問題上追求一種現實的快樂觀、愛情浪漫化。以前的大學生把談戀愛看得嚴肅，選擇戀愛對象也很慎重，沒有一定把握不會馬上投入實踐。而現在大學生中一部分人的異性交往更加注重情感上尋求快樂，把戀愛成功與否看得不那么重，甚至有的學生認為戀愛與婚姻無關，不求天長地久，只求曾經擁有。沈陽地區(qū)某高校對500名大學生調查，戀愛目的擺在第一位的是豐富生活，占60，4%；慰藉解悶的占14、6%，為建立家庭的占25%。由此可以看出，許多人只想戀愛而沒有考慮到將來的結婚，他們選擇戀人不是清楚地、自覺地意識到應選擇一個終身伴侶。
（一）擇偶標準不實際。每一個人都希望自己一生幸福，期望自己有一個稱心如意的愛人。但由于大學生年紀輕，經歷單純，受文藝作品等的影響，往往把選擇的對象理想化。有些人根據心中的偶像按圖索驥，發(fā)現現實中的人很難吻合，不免失望懊喪，有些人希望對方十全十美。
（二）戀愛動機不端正。有些大學生的戀愛動機不是出于愛情本身，而是為了彌補內心的空虛、孤獨或隨大流的從眾心理等。戀愛動機的純潔和健康是保證戀愛順利進行的重要基礎。沒有真摯感情基礎的戀愛往往先天不足，容易夭折或發(fā)育不良，甚至后果嚴重。
（三）愛情表達方式上缺乏修養(yǎng)。愛情的表達方式既反映民族特點又反映個人修養(yǎng)和道德水準。中華民族的特點是感情表達含蓄、深沉。大學生的表現應符合大學生的身份，舉止文雅，注意分寸都場合。戀人間的忠誠不一定是在大庭廣眾之下擁抱親吻才能表達。
（四）受西方觀念影響，性行為輕率。受西方性解放觀念的影響，有些學生在戀愛中對性行為抱不嚴肅的態(tài)度，認為這是個人的自由，可以不受干涉、隨心所欲。也有些同學是在戀愛過程中，隨著感情的發(fā)展引起性沖動，一時缺乏理智而越軌。對此，戀愛中的大學生應增強責任感，把戀愛行為嚴格限制在社會規(guī)范之內。
（五）不能正確對待戀愛挫折。挫折是指個人從事有目的的活動時，遇到干擾或障礙，致使動機不能獲得滿足時的情感狀態(tài)。戀愛中的挫折，常見的有失戀、單相思，陷入感情糾紛中不能自拔也是一種挫折。但大學生很多都經不起失敗的戀愛，進而甚至影響學習和生活。
有些觀點認為，大學生是同齡青年中的佼佼者，肩負著國家的重任，是國家未來的建設棟梁。他們在大學的主要任務是學習。社會主義市場經濟需要全面發(fā)展的人才，這就對大學生的全面素質和知識結構提出了更高的要求。大學生在大學良好的育人環(huán)境中要全面發(fā)展智力、提高能力、掌握更全面的知識，不斷拓寬知識面，這些都需要時間和精力。而大學生活只有45年的時間，如果談戀愛勢必要花費時間和精力，就影響學習和發(fā)展。同時，大學生的生理雖然已成熟，但心理上還不夠成熟，缺乏生活經驗，還不能客觀地、全面地了解自己和他人。大學談戀愛盲目性較大。再者，是一種微妙、復雜的心理活動，需要有冷靜的頭腦和較強的自我抑制能力，是男女之間比較成熟、相對穩(wěn)定的感情聯系，要求產生它的條件也相對穩(wěn)定和成熟。而大學生由于心理不夠成熟，不能自由地駕馭自己的感情，時常表現出幻想、沖動、動搖等不穩(wěn)定的情緒，容易出現愛情易于變遷，目標不夠專一，往往造成不良后果。大學生談戀愛，特別是低年級同學談戀愛成功率低，因此大學階段還是不談戀愛為好。
另一種觀點以為，大學生正處在身心發(fā)展成熟、對異性敏感、關注的時期。大學生活中男女同學朝夕相處，共同語言較多，容易尋覓知音。同時，愛的感情可以陶冶人，可以豐富精神生活，戀人之間可以相互幫助，共同促進，成為核動力，激發(fā)人的潛能?，F實生活中確有一些大學牛戀愛成功的事例。他（她）們基于對未來事業(yè)和婚姻家庭的嚴肅考慮，同中意的異性戀愛。他們認識到戀愛和德智體全面發(fā)展之間雖然不無矛盾，但是能夠認真對待、正確處理。他（她）們把愛情和學業(yè)統(tǒng)一起來，使幸福的愛情轉化為積極的力量，促進學業(yè)，凈化自己的人格。因此大學階段還是可以談戀愛的。
大學生是否可以談戀愛，以及弊多利多的問題，實際上反映出一個什么樣的大學生具有談戀愛的資格問題。
應該看到，大學生的價值觀、人生觀正在形成時期，思想還不夠成熟，看問題還不夠全面，感情不穩(wěn)定，性格愛好也未完全定型。特別是對選擇終身伴侶，還沒有確定的看法，加上不能正確處理戀愛中的矛盾沖突，因而容易失敗。
總之，戀愛是青年人的心理要求和合法權利，但正確行使這個權利還需要有高度的修養(yǎng)，并且付山大量的時間和心血。而大學幾年時間短暫、極其寶貴，是為今后事業(yè)打基礎的關鍵時期，面對自己的感情問題一定要慎重。為此，廣大的教育工作者肩負著引導學生心理的重任，我們需要努力地為大學生進行心理方面的各種服務，保障大學生的心理健康。
大學生戀愛心理論文篇四
目前，大學生戀愛已經成為普遍現象。男女朋友之間關系處理的如何，直接影響到大學生的學習、工作和生活。因此，關注大學生的戀愛問題，培養(yǎng)大學生正確的戀愛觀刻不容緩。本文從大學生戀愛過程中常見的心理問題入手，分析其存在的原因，在此基礎上，找到如何調試大學生心理問題的方法。
大學生；戀愛心理問題；調試
大學生的戀愛心理是指大學生在生理、心理能量、環(huán)境的共同作用下表現出來的對異性的求知、接近、進行戀愛、追求愛情等行為，以及由此所產生的各種心理現象。[1]大學生的心智發(fā)展還不夠成熟，容易受到周圍環(huán)境的影響，他們在戀愛過程中不可避免的會出現這樣那樣的問題。為了使大學生能夠健康快樂的成長，作為輔導員，應該積極正面的去教育引導，消除不良心理所帶來的消極影響。
一是從眾效應，其實也是羊群效應，由于受群體的影響，個人的思想觀念或者動作行為，向大多數人的方向變化。羊群的組織很散漫，平時在一起也是胡亂地撞來撞去，一旦頭羊動了起來，其他的羊就會不假思索地緊隨其后，全然不顧前方有沒有危險。其實，談戀愛也一樣，不管自己的理想與擇偶標準，看見周圍的同學秀恩愛，就有一種抓緊談戀愛的沖動，特別是同寢室的同學，彼此影響更大。據調查，有16.8%的人談戀愛是因為“別人都談戀愛，自己不談很沒面子”[2]。
二是追求虛榮。在很多大學生看來，大學里能談上戀愛是一件令人羨慕的事，是有本事、有能力的象征。相反，沒有戀愛則是一種無能的表現。特別是有些女大學生，認為有男生追求、愛慕、庇護，才表明自己有魅力；追求自己的人越多，越感到自豪、榮耀。
三是功利心態(tài)。讀大學需要一筆不小的費用，畢業(yè)后又將面臨找工作的壓力。在這樣的背景下，一些經濟條件差的學生擇偶標準日漸功利化，希望找到一個有錢有勢的對象，以此來改變自己貧窮的生活，他們把金錢和地位放在第一位，其它的基本不考慮或者考慮的很少。在大學生中，我們經常聽到“和他（她）談戀愛，我很滿足，他（她）總是給我買一些貴重的禮物”“其實我愛的不是他（她），而是他（她）的金錢和地位，他（她）可以通過關系給我安排工作?！边@里，愛情變成了赤裸裸的交易了。
四是擺脫孤獨和寂寞。一方面，大學生遠離家鄉(xiāng)和父母到異地讀書，進入人生的“第二斷乳期”，渴望與人交往和親近。如果這時有異性對他很好，就會很自然的把對家人的依賴，轉為對異性的依賴上，以此來擺脫孤獨和寂寞，從而獲得精神上的慰藉。這種情況女生多于男生；另一方面，大學生相對中學生比較自由，學習負擔不是很重，自主支配的時間比較多，有的學生因沒有明確的理想和目標而精神空虛，于是想找一個戀愛對象來擺脫空虛，寄托自己感情，這種情況男生多于女生。
五是安全需求。所謂安全需求，表現在人身安全、財產安全、就業(yè)保障、醫(yī)療保障等方面，如果這些需求能夠得到滿足，就會避免焦慮和恐懼?！爱斶@種需要未得到相應滿足時，它就會對個體的行為起支配作用，使行為的目標統(tǒng)統(tǒng)指向安全。處于這種狀態(tài)下的人，可能僅僅為安全而活著。”[3]當代大學生涉世未深，缺乏社會生活的經驗，安全指數不高。正因此如此，他們把自己的希望寄托在所談戀愛的人身上了。
2.1生理因素
青春期是性機能發(fā)育成長期，下丘腦某些神經細胞發(fā)育成熟，刺激腦垂體分泌性腺激素，促使生殖器官的性腺發(fā)育，從而分泌出性激素。性激素的主要功能在于刺激性器官的發(fā)育、成熟，激發(fā)副性特征的發(fā)育。由于性激素分泌增多，性機能迅速發(fā)展，男女開始強烈意識到兩性差別和性意識的覺醒，通常稱之為“情竇初開”。19世紀末20世紀初英國靄理士（henryhavelockellis）在他的《性心理學》中對愛情進行了生物學和心理學總結，他認為：“戀愛的發(fā)展過程中可以說是雙重的。第一重的發(fā)展是由于性本能向全身放射……第二重的發(fā)展是由于性沖動和其他性質多少相連的心理因素發(fā)生了混合?！盵4]他的論述證明，愛情是在特殊的生物基礎上發(fā)生的。
2.2心理因素
所謂愛情產生的心理因素，正如莎士比亞（williamshakespeare）對人類愛情所述：“愛情不是花蔭下的甜言，不是桃花源中的蜜語，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強迫。愛情，是建立在共同語言的基礎上的?！睈矍樽鳛槿祟惖囊环N高級情感，受人的遺傳和后天因素的影響和制約。這里所指的“遺傳”是人的生理因素---性本能，后天因素是指建立在共同目標基礎上的情感。具體來說，構成愛情心理的因素主要有四個方面：
一是異性之間的互相傾慕。一般認為，愛情的基礎是互相傾慕，異性之間的互相傾慕，是愛情產生的內在心理因素。
二是共同的人生觀。主要表現為思想感情的一致，有共同的人生態(tài)度和志向。這是產生真摯愛情的關鍵。
三是雙方心理相容。主要包括心理和諧、心理互補兩個方面，這是協(xié)調戀人間關系的最好方法。心理和諧，是雙方思想感情、心理特點等各個方面的充分了解與適應。
四是遵循忠貞原則。愛情包含性愛和情愛兩個部分，因為有了這兩個因素，愛情也具有了排他性，忠貞便成了愛情心理結構的一個重要組成部分。
2.3社會因素
網絡對大學生的影響。網絡作為一種信息傳播的新媒體，在人們學習、工作和生活中產生了廣泛而深遠的影響。人們通過網絡會更加方便快捷的獲取信息，更新觀念，解放思想。但是網絡也是一把雙刃劍，它在給人們帶來好處的同時，也免不了會帶來一些危害，尤其對涉世未深的大學生，影響更大。我們在瀏覽網頁時，經常會自動彈出一些低級下流、黃色頹廢的不堪入目的圖片，這會對大學生產生消極、負面的影響，使他們的心理形成了一種新型的“性解放”和“性自由”，進而導致大學生戀愛取向的錯位，甚至會走上違法犯罪的道路。
現實環(huán)境的影響?，F在的大學生可以在讀書期間結婚，更不用說談戀愛了。在校園內，卿卿我我的現象隨處可見，這對于還沒有男（女）朋友的學生而言，這無非是一種刺激，一種壓力。為了擺脫形單影只的生活，他們也開始追求異性，甚至為了成功不擇手段。還有社會是上不良風氣的影響。實用主義、享樂主義、拜金主義不斷對大學生進行侵蝕，也會影響大學生的戀愛觀。
3.1樹立正確的戀愛觀
大學生戀愛觀是指大學生對待戀愛問題所持的基本觀點和態(tài)度，以及對戀愛行為好壞做出的基本判斷。[5]愛情，是人類特有的一種高尚的精神生活。首先，愛情是建立在一定的物質基礎之上，雙方有共同的價值觀，有崇高的理想和奮斗目標，彼此互相尊重，互相傾慕，渴望對方能夠成為終身伴侶?；ハ嘟o予、互相提高、共同追求、心心相印，這就是愛情之所以美好無比的秘密之所在。每個人都希望自己收獲甜蜜的愛情，那么在擇偶時就應該按照“互相給予、互相提高、共同追求、心心相印”這個標準去衡量。金錢、權利、地位不僅不是愛情的標準，有時候還會腐蝕愛情，使得愛情變質。誰都喜歡高富帥、白富美，但這不是愛情的第一標準，更不是唯一標準。因為靈魂美的人更可愛。就像列夫·托爾斯泰（levnikolayevichtolstoy）說的：“人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗?！?BR> 3.2處理好愛情與各方面的關系
愛情與友情的關系
正確處理愛情與友情的關系，需要根據實際情況來判斷。異性朋友之間，親密度超越了友情界限，就會向愛情發(fā)展；但是，如果戀人間失去愛情，那么友情是否還能存在將會是懸念了。莎士比亞（williamshakespeare）說：“再好的東西，都有失去的一天。再深的記憶，也有淡忘的一天。再愛的人，也有遠走的一天。再美的夢，也有蘇醒的一天。該放棄的決不挽留，該珍惜的決不放手。分手后不可以做朋友，因為彼此傷害過。也不可以做敵人，因為彼此深愛過?！彼?，如果不得不在愛情與友情間做出判斷或選擇時，一定要慎重！不要輕易去愛！愛情，不僅僅是誠實、堅貞、美好的，更應該是慎重、理智和嚴肅的。只有這種愛情，才能帶來幸福和快樂，否則，還是選擇友情繼續(xù)吧！
3.3完善心理疏導干預機制，加強挫折教育
戀愛并不都是甜蜜的，有時也會略帶苦澀。比如：暗戀、多角戀、失戀等。暗戀只是一廂情愿，若要發(fā)展成愛情，必須向對方敞開心扉。若擔心被拒絕，最好是先潛伏到對方的身邊，通過觀察搞清對方的'情況，然后，再化暗為明，制造巧遇，尋找合適的話題，為以后相處開個好頭。其實，一切暗戀要想有好的結果，最終都是明戀，必須有勇氣向對方表白，否則趁早作罷。愛情具有專一性和排他性，是發(fā)生在兩個人之間的事情，而不是三個或者多個。若一旦發(fā)生多個，應該冷靜理智地去處理，立刻終止這種行為，急流勇退，切莫“腳踏兩只船”。
〔1〕黃希庭。大學生心理健康教育[m]。上海：華東師范大學出版社，2004.113.
〔2〕林麗菲。當代女大學生戀愛動機研究[j]。瓊州學院學報，2011（1）：53.
〔3〕馬斯洛著。馬斯洛人本哲學[m]。九州出版社，2003.54.
〔4〕靄理士。性心理學[m]。商務印書館，1997.449.
〔5〕黃希庭。大學生心理學[m]。上海：上海人民出版社，2002.424.
大學生戀愛心理論文篇五
愛情在人的一生中起著重要作用，大學生活又往往是人生的一個轉折點，怎樣處理好兩者關系，無疑是一個值得深思的人生課題。以下是小編給大家整理的大學生戀愛心理健康教育論文的內容，歡迎大家查看。
摘要：隨著社會的變遷和科技的進步，尤其是隨著信息時代的到來，網絡的飛速發(fā)展以及人們價值觀的微妙變化和社會環(huán)境的影響，當代大學生以性心理和“網戀”心理為基礎的“戀愛”心理發(fā)生了顯著的變化。在新的條件下，了解大學生戀愛心理狀況，并積極做好引導和教育工作，是高校學生教育和管理工作的一項重要任務。
關鍵詞：大學生、心理、戀愛狀況
隨著人民物質生活水平的逐步提高和受社會環(huán)境變化的影響，大學生青春期和性意識萌發(fā)提前，性自由、性渲染、性暴露及黃色書刊的增多，促使當代大學生的性態(tài)度日趨開放，傳統(tǒng)性道德監(jiān)督約束力下降。性，作為一種生理、心理現象，它與人一生的健康和幸福密切相關，特別是作為處于青春期的高知群體的大學生，他們正處于個體性成熟的旺盛期，這一時期的個體性心理、生理的發(fā)展，充滿了風險和最具挑戰(zhàn)性，他們的性健康問題值得我們加倍關注和探討。
一、當代大學生的性心理和“戀愛”心理發(fā)生了顯著變化
隨著信息時代的到來和網絡的飛速發(fā)展，網上生活逐漸成為人們生活的有機組成部分。大學生作為先進文化知識、新思想和新觀念的擁有者，有更多的條件參與網絡生活?！熬W戀”在大學生當中已不再是個新鮮詞。大學生“網戀”現象在校園中已屢見不鮮，引起了諸多的感情、心理和社會問題。因此，在新的條件下了解大學生戀愛心理狀況，并積極做好對他們的引導和教育工作，是高校學生教育和管理工作的一項重要任務。
大學生已步入青春期，在性的發(fā)育上由于下丘腦和垂體前葉迅速發(fā)育，促性腺釋放因子和促性腺激素分泌量增加，性腺激素的分泌水平相應提高到成人水平，性開始成熟。隨著性發(fā)育日趨成熟，大學生的性欲意識越來越強烈。但是他們既是成熟的，又是不成熟的。從社會學的角度看，大學生的社會心理并沒完全成熟，他們的社會責任感、道德觀念、戀愛態(tài)度以及他們對戀愛與學習關系的處理等都是不成熟的”。
20xx年1月28日，全國大學生性文明調查結果在成都揭曉，超過60%的大學生贊成婚前性行為。該調查是由“中國當代大學生性現狀及性教育實踐探索”課題組實施的，共對全國26所高校的大學生進行了調查，是迄今為止全國規(guī)模最大的一次大學生性文明調查。調查結果顯示，表示雙方愿意就可以有性行為的占32%，表示只要基于愛情就可以的占20%，表示有助于適應未來婚姻生活的占7%，表示只要能結婚則無妨的占8%，四項加起來超過了60%。與1990年全國性文明調查的數據比較，大學生認為“會引發(fā)社會問題，應受道德譴責”的比例有所下降;認為“雙方愿意就可以”的比例上升了26%。面對心愛的人提出的性要求，大學生采取的態(tài)度依次是：60%的人“曉之以理，幫助克制”，13%的人“冷靜地斷然拒絕”，12%的人“怕失去他(她)而委身求全”。在對待婚前性行為問題上，女性更為謹慎：70%的女大學生在對待戀人的性要求時，會從理智出發(fā)，既力求維護自己的“性純潔”，又力求維護雙方感情而“曉之以理，幫助克制”;堅決維護自己的“性純潔”而“冷靜地斷然拒絕”的比例是男大學生的3倍。
可以看出，大多數大學生對婚前性關系表示理解。大學生們已到了身體發(fā)育成熟的年齡，心理上則更加早熟。在談戀愛過程中，性的需要是很自然的事，他們大多都希望有靈肉統(tǒng)一的愛情。然而，由于中國社會對性問題依然諱莫如深，青春期教育也很欠缺，大多數大學生仍然是觀念現代，而行動保守。因此，性沖動和性苦悶仍常常困擾著他們。一位大學生說，我們周圍的空氣太緊張了，所有的人都懷著罪惡感來看這個問題，沒有任何可以商量的余地，因此我們找不到解決問題的途徑。另一位女大學生總是趁周末室友回家的機會和男友同居，內心的緊張、同學們異樣的目光和周圍的壓力總使她有一種犯罪的感覺。因此，“性與健康”的一位大夫說，這一代年輕人“既不像他們的先輩們那樣單純無知，也不可能完全像西方的20世紀6o年代那樣，毫無顧忌地追求性解放，他們只能在夾縫中苦苦煎熬”。
二、當代大學生“網戀”心理的新趨向
據中國互聯網信息中心一項網上調查，20xx年在中國互聯網用戶中，l8—3o歲青年占85.98%，而上網人群中大專以上學歷的占84.67%。據清華大學的一項抽樣調查，大學生上網率高達88%。大學生具有強烈的求知欲望，對任何新奇事物都有好奇心和勇于探索的精神。網戀作為一種新生事物，同樣吸引了大學生。隨著網絡的迅速發(fā)展和普及，網戀這種特殊的戀愛方式，正在成為當代大學生的“緣分天空”。20xx年3—4月，一項相關調查在清華大學、北京大學、中國人民大學、北京師范大學、北京理工大學和北京外國語大學展開，本次調查采用偶遇式的調查方式，在上述大學的本科生中發(fā)放了600份問卷，回收有效問卷516份。在接受調查的大學生中，男生占52%，女生占48%，年齡最大者25歲，最小者17歲，來自城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農村的大學生分別占62%、27%和ll%。調查顯示，超過4o%的大學生相信網戀有成功的可能性，超過60%的大學生對網戀持中立態(tài)度。大學生網戀心理也隨之發(fā)生很大的變化，出現了一些新的趨向。
為了考察大學生的性格傾向，筆者對他們的性格進行了大致歸類，將選擇“勇于嘗試，敢為人先”的性格歸為“前衛(wèi)”型，選擇“等其發(fā)展成熟，再作決斷”的歸為“理性”型，選擇“別人怎么做，我就怎么做”的歸為“從眾型”。調查數據顯示，在有網戀經歷的38名大學生中，“理性型”網戀者占53%，比率要略高于“前衛(wèi)型的網戀者(占45%)?？梢姡愿瘛扒靶l(wèi)”并不一定更容易網戀。調查還發(fā)現，網戀大學生中有55%的人都曾有失戀經歷。這說明，曾經在感情方面受過創(chuàng)傷或是失戀過的大學生更容易嘗試網戀。按照馬斯洛的需求理論，人的需求從低到高分為五個層次，即生理需求、安全需求、愛與隸屬需求、尊重需求、自我實現需求。處于“愛與隸屬”需求層次的大學生，更需要別人的接納、關愛、欣賞和理解。當他們在現實生活中得不到這種需求或是在這方面遭受挫折和創(chuàng)傷時，就會將這種需求轉移，尋找其他途徑補償。網絡的適時出現恰好迎合了大學生的這種需求。
通常，同齡群體的行為具有從眾性，在網戀問題上也同樣如此。調查結果顯示，絕大多數(占92%)有過網戀經歷的大學生，其周圍也有人有過類似經歷。從人際互動的角度上說，家庭背景、思想觀念和興趣愛好等方面具有較大相似性的同齡人之間，最容易彼此發(fā)生人際吸引和人際影響。大學生都是2o歲左右的年輕人，學習能力強，而且彼此朝夕相處，周圍環(huán)境特別是同齡群體的影響就會更加顯著?？吹阶约褐車耐瑢W網戀，雖然自己主觀上并沒有刻意盲從，但網戀卻占據了潛意識中的一定空間，一旦有機會，就更容易去嘗試。正是這種同齡群體的示范作用，使得嘗試網戀的大學生數量在不斷增加。網戀大學生大多數來自城市，這個結論和我們的經驗相符。畢竟，來自經濟相對發(fā)達地區(qū)的大學生“觸網”時間更長，對新興事物有更少的排斥心理，網戀也就更有可能。而那些來自經濟相對落后的鄉(xiāng)村的大學生，則更容易受傳統(tǒng)觀念的束縛，思想保守，做事循規(guī)蹈矩，在情感問題上更傾向采用傳統(tǒng)的方法。
網絡是個虛擬世界，這個世界與現實世界有很大差別，大學生在網上可以展現自己的虛擬人格，這也可以是現實生活中的人格在網絡中出現。但有些大學生在網上虛設了一個自我，想以這個虛設的自我，獲得在日常生活中沒有獲得的愛情或得到一種自我滿足。這對于能夠控制自如地進行網上人格或現實人格轉換的同學來說不會有什么問題，反而是一種解脫現實壓抑、調節(jié)心理平衡的好辦法。但有些大學生卻無法將網上人格與現實生活中的人格靈活轉換，漸漸地造成了自己人格分裂或其他障礙。網絡愛情總是帶有太多的虛幻性，可信度太低，好多“網戀”者大都是帶著面具游蕩網壇的人。這些人不用解釋，因為在網上，解釋與掩飾的區(qū)分度基本上是不存在的。況且，在我國還沒有形成完備的有關網絡的法律體系來對網絡生活進行有效的約束與管理?，F在唯一可以借助的是網絡道德的隱形準繩，而這又畢竟是“無形”的。坦率地講，網民的素質還尚需懷疑。因此，在沒有法律保障下的“網戀”，猶如霧中之花，水中之月。在有關網絡的基本法律體系完備以前，這始終是一個基本的網戀傾向，希望此問題能引起廣大熱衷于“網戀”的大學生的警覺。
三、正確對待當代大學生的戀愛心理
針對當代大學生戀愛心理中所發(fā)生的顯著變化，筆者認為，我們的教育工作者應當在實際工作中具體問題具體分析，采取靈活新穎的方式，正確對待當代大學生“性”心理發(fā)生的變化和“網戀”心理出現的新趨向。
首先，端正戀愛態(tài)度，擺正愛情位置。對大學生加強愛的教育，使大學生深刻認識到愛不僅是一種權利，更是一種責任和義務，必須以高度負責的態(tài)度對待戀愛。權利和責任的統(tǒng)一，是戀愛生活的基礎。愛情在人生中占有重要地位，沒有愛情的人生是不完美的，但愛情不是人生的根本宗旨，更不是人生的全部，只為愛情而活著是蒼白的。明確堅持學業(yè)第一的觀點，要使大學生理解，今天的學習與未來的事業(yè)息息相關，也是愛情美滿的基礎。那種拋開學業(yè)談戀愛的做法，不僅有礙成就事業(yè)，也難以獲得幸福的愛情，因此不僅是愚蠢的，也是可悲的。
其次，開展豐富的集體活動，轉移學生的注意力，重視學生素質的培養(yǎng)。經常組織一些課外興趣小組和集體活動，既可以增強體質，鍛煉體魄，又可緩解其焦慮和抑郁心理，都能有效地轉移和宣泄青年期性沖動。同時，青年期個體經常涌現的性沖動，無論來自個體內還是外界因素引起的，都必須有合理的途經加以疏導。對于人格成熟的人來說，適當的意識調節(jié)和合理的升華作用都是有效的處理方法。而事實上，任何健康有益的興趣活動都是轉移、宣泄性沖動的有效方法，都可以緩解其焦慮和抑郁心理。把性教育和培養(yǎng)大學生多方面的興趣、愛好結合起來也是增進大學生性心理健康的有效途徑。如上海大學商管學院鄧研會策劃主辦的“心跳回憶——鄧研會與你共譜春季戀歌”活動，就是一個很好的例子。活動在輕松幽默的氣氛中展開，以師生互動的形式就當代大學生的愛情觀進行深入探討。心理輔導老師和學院輔導員老師作為嘉賓一起與同學參與討論。通過訪談主持人的現場訪問，嘉賓老師們與同學分享各自的心路歷程。校園歌手恰到好處的歌聲引起共鳴，愛情測試游戲將師生互動推向高潮，由學院鄧研會成員自編自導自演的dv作品作為活動的一個亮點，使同學在別開生面的愛情課堂中有所收益。
再次，開展對學生的婚戀教育，正面引導大學生對“網戀”的認識。對學生的婚戀教育是一項學校、社會和家庭等共同參與的社會系統(tǒng)工程。針對大學生青春期的特點，絕不可以打擊壓制，亦不可坐視不理，而應該正視、處理好“網戀”這一問題，使學生從思想和心理層面加深對“網戀”的認識。
最后。應加強大學生性心理、性道德和人格教育。性心理教育的重點應該是引導他們正確對待性欲和性沖動，正確理解性欲受社會道德規(guī)范所制約，受法律約束。性，不僅是個人的生活問題，也是嚴肅的社會問題，做好性適應的平衡過渡，自覺地控制性欲、性沖動。性道德是個體道德的一部分，也是社會道德規(guī)范的內化結果，道德觀念的內化要經過外在的教育，引導他們多了解我國的國情及所負的社會責任，使他們在大學生活中有健康的擇偶、戀愛心理，認識婚前期性行為對當事人的不良后果，學會用自尊、自強的心理對待戀愛期的挫折。同時，遵守國家法律、法規(guī)，自覺抵制賣淫、嫖娼等非法活動。因此，大學生的健康教育，特別是性教育工作，必須與素質教育相結合，以便提高大學生心理素質，促進大學生的身心健康發(fā)展。
性與人格之間的關系，是相互兼容而又互相制約的關系。一方面，人格作為個體各方面心理特征的總和。包含了性心理的因素，性心理的健康與否直接關系到人格的健康水平。另一方面，個體任何性的活動都反映出其人格的特質。人格的成熟與否又影響到個體性心理的發(fā)展水平。弗洛伊德在他的人格發(fā)展理論中，曾經把人格的發(fā)展等同于個體性心理的發(fā)展，足見性與人格之間的密切關系。把大學生的性教育與人格教育結合起來，就是要結合大學生性心理發(fā)展的規(guī)律，對其進行社會價值觀、道德意識、性別角色、個人意志品質、心理調節(jié)能力和社會適應能力等多方面素質的綜合培養(yǎng)教育，以協(xié)調性心理發(fā)展與人格發(fā)展之間的關系，縮小性成熟與人格成熟之間的不平衡。與此同時，也要提高性心理素質，促使個體性心理的發(fā)展能夠在適應社會價值觀和道德意識的基礎上得到良好的自我意識的調節(jié)，進而促進人格的健康、穩(wěn)定發(fā)展。
總之，對當代大學生所存在的戀愛心理問題，正如我國著名性學專家吳階平教授所言：“不以好奇去開始，不以發(fā)生為懊惱，已成習慣要有克服的決心，克服以后不必擔心。這樣便不會有任何不良的后果。”這樣才能解除不必要的心理負擔，促其身心得以健康地發(fā)展。愛情在人的一生中起著重要作用，大學生活又往往是人生的一個轉折點，怎樣處理好兩者關系，無疑是一個值得深思的人生課題。
大學生戀愛心理論文篇六
可能很多人好不容易讓妹子答應做自己的女朋友，就非常害怕失去了，于是就非常聽從妹子的意見，就想對她好。加上兩個人的新鮮感都非常強烈，迷戀的感覺也讓男人們迷失自己。于是，男人們選擇了“附庸”妹子，完全變了一個人一樣。
而一些男人呢?面對妹子的要求，他覺得兩個人相愛并不能影響自己堅持的一些事情。比如不能影響到自己的工作和職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展，他經常拒絕妹子的一些無理要求，妹子有時候覺得這個男人有時候能很貼心，但是都是在不違背他必須要做的一些事情的前提下。雖然有時候被拒絕不大高興，但是也能理解他。慢慢地看著他取得一些小成績，她也為他高興，甚至開始支持他。而支持他后，兩個人之間的關系似乎更加好了一些。
上面的兩種只是一種假設，不過我不得不說，很多時候面對妹子的要求和你自己的生活或者理想，你需要有一些堅持?？赡苣愕膱猿謺屆米雍懿婚_心，但是不管她理解與否，你不能成為她的附庸。
世界是充滿矛盾的，你想要完美的愛情，往往只是會失去愛情。不單單是愛情，很多事情也是如此。比如老板為了更多地賺錢，肯定更喜歡員工別受家里的影響能正常上班，沒事就加班。但是你呢?需要有自己的生活自由和空間。當我們只會聽妹子的意見的時候，你就慢慢失去了吸引力。
妹子一開始看上你，一般都是因為看上你比她優(yōu)秀的地方，覺得你可以保護好她，給她幸福。當你完全聽話與她的時候，她就會慢慢在你身上在不斷優(yōu)勢，慢慢失去了信心?？赡芩X得你一直很聽她的話，她知道自己慢慢對你失去感覺，只是看在你圍著她轉，她自己也不知道原因出在哪里。
每個人，只有你自己能活出自己的個性和理想，可能一開始很多人都無法理解你，她也不懂你，但是你還是需要有獨立的自己，有獨立的人格，不要只會聽她的。
在感情上，妹子為了她內心的那種安全感，她經常都希望你完全被她掌控著。而你呢，往往會希望有自己的獨立空間。這種矛盾往往是無法調和的，而一旦你放棄了自己，完全被她掌控，她慢慢有發(fā)現你沒有之前有趣了，也變得無聊了，慢慢就開始失去了對你的興趣。
為了討她歡心，你改變了很多自己原有的習慣。而她卻覺得你越發(fā)無趣，跟你待著一起很無聊，久而久之你們的關系就會出現問題。所以在戀愛的過程中你一定要保持自己的獨立人格。
大學生戀愛心理論文篇七
愛情是大學校園經久不衰的話題。從戀愛的含義、大學生戀愛的動機以及戀愛的特點進行逐步分析，并提出正確對待大學生戀愛的對策，一是建立積極健康的校園文化氛圍，二是引導大學生端正戀愛動機，三是增強大學生抗失戀挫折的承受能力。
大學生；戀愛；心理
古往今來，愛情都是亙古不變的話題，在大學校園里，愛情更是得到了社會、家庭、學校、老師和學生的十分關注。據不完全統(tǒng)計，在大學期間談過戀愛的大學生占總人數的80%，而且女生的比例還要略高于男生。
莎士比亞曾經說過，愛情不是樹蔭下的甜言，不是桃花源中的蜜語，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強迫，而是建立在共同基礎上的心靈溝通?；橐黾彝ゴ筠o典里對愛情是這樣描述的：愛情是存在于人類兩性之間的一種崇高的情感，是人類男女間基于生命繁衍的本能和確保身心最大快慰而產生的互相傾心和追求的生理和社會的綜合現象。
本文認為，所謂愛情就是男女之間基于生理的、心理的需要，在一定的社會關系下形成的最強烈、最真摯、最持久的吸引和傾慕之情。首先，愛情是在男女之間產生；其次愛情是一種高級情感，包含認知成分，不等于低級情緒；第三愛情有其生理基礎，包含性欲和性感在內，不等于純粹的精神戀愛；第四愛情的基本傾向是奉獻。戀愛心理，則是人們在生理成熟、心理發(fā)展的基礎上和在一定社會環(huán)境的影響下，以自我意志為標志，表現出來的對異性的好奇、接近、戀愛等行為，以及由此產生的各種心理現象的總和[1]。
大學生的戀愛與社會上的一些戀愛不同，它是在特定的時間、特定的階段、特定的人物之間產生的。大學生的戀愛相對于成人的戀愛來說顯得更單純、非功利化一些。但隨著校園逐漸融入社會之中，大學生的戀愛動機也顯現出多樣化的趨勢。
（一）生理發(fā)育成熟
當前大學生的年齡大多處在18歲~22歲之間。生理學認為，這一年齡段的青年人生理各方面變化仍處在迅速發(fā)展階段。這一年齡段的大學生在生理的各方面都基本發(fā)育成熟或趨于成熟。生理上的成熟，特別是性器官的成熟和第二性特征的發(fā)育，必然導致性意識的萌發(fā)和覺醒，導致對異性向往、追求和愛慕的情感產生。這是人類的自然屬性，也是愛情萌生的原始契機，是大學生戀愛的內驅動力。
（二）情感需要
大學生進入大學后，一方面他們渴望與人交往、渴望他人理解，另一方面又存在非常強烈的表現欲望，渴望展示自己。尤其在有異性的場合，會千方百計地展示自己的優(yōu)點和能力，表現得會更加出色，在與異性交往時會出現一種愉悅感，提高心理興奮程度。所以，當他們遇到理想的戀愛對象時，就尋找機會進行試探與追求。有調查顯示[2]，在戀愛的主要目的上，有58.40%的大學生選擇了“感情寄托”，說明情感的需要是導致大學生戀愛的主要因素之一。
有研究表明[3]，戀愛并不完全是出于對美好愛情的追求和向往，也有其他非感情因素，如“孤獨”、“空虛”、“尋求享樂”、“功利”等動機。另外，大學生在戀愛方式上也逐漸多元化，開始出現“快餐式”的戀愛、功利式的戀愛、網戀等。在處理失戀的方式上，也存在很多不理智的方式，有些甚至采取極端的方式危及自己和他人的生命。
（三）心理因素
導致大學生戀愛的心理因素非常多。首先，渴望與好奇是導致大學生戀愛的首要因素。未知的事物對人來說總是神秘的，充滿了誘惑力。再加上許多影視作品對愛情故事的渲染，對于許多沒有戀愛經歷的大學生來講，尤其具有誘惑力。所以當愛情來敲門時，他們就會去嘗試一番，以滿足自己的需要和好奇。
其次，從眾和攀比心理。個人在受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、認識上表現出符合公眾輿論或多數人的行為方式被稱為從眾心理。有的學生本來沒有談戀愛的念頭，但是看到周圍的同學談，就會激起戀愛的動機和行為。尤其是同宿舍的幾位同學，一旦有人開始談戀愛，其他人也會陸續(xù)談起來。另外，有的學生談戀愛則是為了攀比，滿足虛榮心。比如，有的學生看到同班同學找了一個經濟實力雄厚的對象，其他人也會想找一個超越別人的對象，以此來滿足自己的虛榮心，卻不多考慮雙方的興趣、性格、背景是否合得來，是否有共同語言、目標和理想等。
最后，擺脫孤獨與寂寞也是導致大學生戀愛的因素之一?，F在大學生大多是遠離父母親人來異地求學，來到人生地不熟的地方，常常會產生一種無助、孤寂的感覺。另外，大學生還常常面臨人際交往、擇業(yè)就業(yè)、學習考試的壓力，使他們產生壓抑感。而只有戀愛，與異性建立一種比較親密的關系，可以轉移注意力，也可以借助戀愛來擺脫孤獨感。
（四）外來文化的影響和價值觀念的變化
網絡時代為信息的傳遞創(chuàng)造了最快捷簡便的渠道，加之大學生對各種社會實踐活動的參加，他們正逐漸融入到這個社會中去，并受其影響。如西方的戀愛、婚姻價值觀念正逐步通過其影視作品、網絡媒體影響當代大學生的戀愛觀；此外，社會主義市場經濟的確立和發(fā)展使價值觀念出現了多元化的趨勢，部分大學生價值觀中的消極因素影響了他們的思想和行為方式，如一味追求享樂、沒有責任心、游戲人生等。中國人婚念觀的改變、家庭矛盾的沖突對大學生也是個沖擊，因此，他們既渴望婚姻，要建立在符合個人意愿的感情基礎上，又不免受到西方婚戀觀的影響，導致大學生在是否戀愛、如何戀愛等問題上產生諸多疑問，難以抉擇。此外，社會價值觀的多元化和分層化，使得人格還不完善的大學生在面對戀愛時出現了不同程度的偏差[4]。
（一）戀愛行為公開化、戀愛年紀低齡化
隨著社會的發(fā)展，大學生的戀愛也呈現出了隨社會變化而變化的特點。首先，大學生的戀愛時間前移，出現低齡化。很多大學生在剛進入大學很短的時間內，如一兩周的時間里就開始了戀愛，這種戀愛常常是盲目的，一見鐘情式的，沒有感情基礎的戀愛。其次，大學校園里戀愛的人數增多。在大學談戀愛被認為是一種很時尚的行為和潮流，有的寢室甚至多達三分之二的學生處于戀愛或即將要戀愛的狀態(tài)。第三，戀愛的行為公開化。隨著社會的發(fā)展與開放，大學生的戀愛已經司空見慣，已經被學校、學生和家長所接受，因此，大學生的戀愛已不再是遮遮掩掩，見不得光的行為，大學校園隨處可見情侶一起吃飯、上學。
（二）戀愛關系過程化、戀愛結果脆弱化
大學生畢竟還沒有邁出校園，尤其在經濟上、事業(yè)上沒有獨立，因此，對雙方的愛情并不會有真正的物質基礎保障和承諾。在一項以“大學期間談戀愛的主要目的”的調查中發(fā)現：28.3%的大學生選擇“體驗愛情的幸福”，37.6%選擇“充實大學階段的生活”，11%選擇“將來結婚成家”，由此可見，大學生注重戀愛的過程，而不注重戀愛的結果。因此，大學生的戀愛常常強調的是愛的“現在進行時”，把戀愛與婚姻相分離，不考慮愛的“將未完成時”；談戀愛不以婚姻為目的，常常只是尋求感情寄托，戀愛成功率很低；“不在乎天長地久，只在乎曾經擁有”、“畢業(yè)就分手”等口號在大學生中逐漸被接受。
（三）戀愛動機多樣化，婚戀觀念開放化
有研究表明，大學期間有過戀愛經歷的占70%，其中37.4%的大學生談戀愛的動機在于消除寂寞，57.6%的大學生認為戀愛的目的是“體驗愛情的幸?！?、“充實大學階段的生活”、“趕戀愛的時髦”等，追求的是“不求天長地久，只求曾經擁有”；“將愛情進行到底”僅僅是校園愛情童話。
大學生戀愛在大學校園里是不可能杜絕也杜絕不了的現象，對于學校和老師來說，對大學生的戀愛問題要對癥下藥，正確引導顯得至關重要。
首先，建立積極健康的校園文化氛圍。積極健康向上的、豐富多彩的、充滿樂趣的校園文化氛圍對大學生的身心發(fā)展至關重要，并且在大學生成長過程中能起到潛移默化的作用。學校應該采取各種活動，如定期開展講座為學生傳授戀愛相關知識，引導學生正確處理學業(yè)、生活和戀愛之間的關系；開展豐富多彩的校園文化活動來培養(yǎng)學生高尚的情趣和情操，吸引和轉移學生的注意力、目光和興趣，讓學生把更多的精力投入到校園活動中，降低學生戀愛的幾率。
其次，引導大學生端正戀愛動機。愛情是一種高尚的感情，是人類的一種高級精神生活，在人生中占有重要地位，沒有愛情的人生是不完整的，但是，愛情也不是人生的最終目的。學生應樹立“只有擁有正確的愛情觀，才能尋求到和建立起美好愛情”的觀念。學校、社會、教師要采取各種方式積極引導學生樹立正確的戀愛動機，樹立高度負責的態(tài)度來對待戀愛。如在正確的時間談戀愛，戀愛時不要以貌取人，不要以經濟基礎、家庭背景、門第等條件來判斷人，而應該將“情投意合”和“志同道合”結合起來，注重戀愛對象的性格、內在品質、個性特征和興趣愛好，防止戀愛過程中的各種不良動機，使大學生能夠克服消極因素所造成的負面影響，從而正確認識和把握戀愛、學業(yè)、生活之間的關系。
最后，增強大學生失戀抗挫折的承受能力。失戀是戀愛過程中常常不可避免的，很多失戀學生不愿面對失戀的現實，痛苦萬分，大學生應作做好接受失戀并承受失戀所帶來的痛苦的準備。大學生應該認識到，事物總是有兩面性的，應理智地認識到愛情既然有成功的、甜蜜的，那么也有失戀后的痛苦和苦澀。何況人生的挫折有很多，戀愛挫折只不過是其中之一，要以積極的心態(tài)去接受。學校和教師方面，應該對失戀的學生多加關心和引導，幫助其找出自身的優(yōu)點和缺點，分析在此次戀愛過程中的得失，從中總結經驗教訓，讓學生學會在挫折中成長，不斷改造自己，磨煉學生的人格和品質，增強挫折的承受能力，迎接更美好的人生。
[1]王俊燕?！?0后”女大學生愛情觀探究[j]。德育與學生工作，高教論壇，2010,(6)。
[2]袁立。當代大學生戀愛態(tài)度調查與分析[j]。中國健康心理學雜志，2005,(4)。
[3]方小年。當代大學生戀愛現狀及對策研究[j]。湖南師范大學學報，2009,(5)。
[4]許金杏?！?0后”女大學生戀愛心理探析[j]。社會學研究，2011,(5)。
大學生戀愛心理論文篇八
大學生“校園浪漫曲”的必然性：1、生理成熟；2、高中階段的壓抑；3、免除了家長、老師的約束；4、環(huán)境的影響；5、對情感的渴望和個人價值的需求；6、享樂的需要和虛榮心。
一、女大學生戀愛心理特點
1、自主性強
2、戀愛動機簡單化
許多大學生在戀愛中沒有考慮到將來的結婚，不是清楚地自覺地意識到應選擇一個終身伴侶，他們戀愛，只是因為需要愛和被愛。
3、自控力與耐挫力較弱
女大學生一旦陷入熱戀之中，不往往善于控制自己的情感，任感情隨意放縱，缺乏理智的駕馭能力，對戀愛對象過份依賴，稍有波折就痛苦萬分。一旦戀愛受挫，即會情緒失控，無法自拔，對學習造成嚴重影響。
4、不成熟性與不穩(wěn)定性
當前大學生的戀愛，呈現低年級化，人數呈上升趨勢。一年級就開始談戀愛的已不是個別現象，有的學生甚至一進校就談戀愛。這些低年級學生，由于社會閱歷淺，思想單純，很多學生對于自己的人生目標和需要，還沒有一個很清楚的概念，造成在對待戀愛問題上簡單、幼稚和不成熟。在擇偶標準上，往往重外表，輕內在。在戀愛方式上，往往重形式，輕內容。在戀愛行為中，往往重過程，輕結果；重享樂，輕責任。這種戀愛問題上的不成熟性，加之他們在就學期間經濟上尚未獨立，戀愛過程中感情和思想易變，缺乏妥善處理戀愛中情感糾葛的能力，極易造成戀愛的周期性中斷，或對戀愛對象的選擇漂泊不定，戀愛的成功率很低。
大學生戀愛心理論文篇九
“問世間情為何物，直教人生死相許?！睈矍橐恢笔且粋€古老而常新的人生話題。
對于大多數的大學生而言，進入了大學，過多的自由時間讓他們感到非常寂寞和空虛。所以對于這些文化水平比較高，情感體驗較為豐富的大學生們來說，愛情更成為了最熱門話題之一。那么我校的大學生是如何看待大學談戀愛的呢？他們對待愛情的觀念又是什么呢？他們愛情的動機又是什么呢？就這些問題，我們對我校大學生作了一次“大學生戀愛觀”的調查。
由于問卷存在一點瑕疵，還有部分同學對愛情問題回答諱莫如深或者回答時間倉促，調查結果可能與實際存在差距，但也確實反映了一些真實情況和問題。在調查中同學們各自發(fā)表他們對大學戀愛的看法：57%的同學表示自己談過或是正在戀愛，而有31%的同學目前未談，若遇到合適的也會陷入其中，只有12%明確表示至今未談，也不準備在大學期間談，總結出來大致可以分為三種態(tài)度，即贊成、隨緣、反對三種。
大學戀愛的普遍，是什么使得戀愛之火如此旺盛的燃遍校園呢？贊成者的看法分為以下幾種：多數的被調查者認為是因為學業(yè)壓力不大，空閑時間太多，內心空虛寂寞，需要慰藉，引發(fā)了愛情。的確，進入大學后，擺脫了高中重壓式的機械學習，時間變得隨機而靈動，假如不擅長安排時間，就會感覺有了過多空閑，似乎無事可做。而且大學生活中，人際交往、學習考試等都可能給大學生造成身心壓力。長期如此，內心的空虛日益加重，壓抑開始充滿心頭。逃避痛苦是人的本能，而戀愛是建立一種比較親密的關系，可以造成注意力的轉移。
少數的同學則認為虛榮心有一定的關系。認為談戀愛、有朋友，或被異性追求是有本領、有能耐，反之則是無能、落后、跟不上時代潮流的表現。如一個寢室的的大部分人多已經談戀愛了，那剩下的人就會覺得自己很沒面子，即使不怎么想找，也會隨便找一個來滿足自己。或看到他人的甜蜜想到自己的孤單，就會萌生戀愛的想法。一部分的同學認為在大學中不談戀愛便是對不起自己的大學時光。大學有三大事：談戀愛、上網、逃課，認為沒有經歷過這些事的大學生根本不是真正的大學生。大學生已經是成年了，到了該戀愛的時候了，他“戀愛”看作是人生必須完成的任務，對戀愛有一種使命感。
有的隨緣者認為如果能遇到與自己有共同語言的，志同道合的人可以談，可以愛。但是不會把“戀愛”看成一種任務，一種消遣的工具。并且在相處時，要掌握一個“度”，要及時調整好自己的控制力，使自己不沉迷于其中，因為在大學里，還有一個比戀愛更加重要的任務——學習。同時他們認為，“戀愛”是注重過程的，是享受過程中的酸甜苦辣，無所謂結局；認為有緣的愛情是一種神秘的，甜美的經歷。本人也比較贊成這種觀點，而只有個別的同學反對大學談戀愛。他們認為在校園里戀愛，將來能生活在一起的概率很小，那樣又何必浪費感情呢。而且戀愛是一種精神、物質雙投入的工程，它既浪費時間、金錢，又磨損人的精力，且個人自由時空也會大大的縮小。認為談了戀愛就多了一份牽掛，少了一份自由自在。況且在工作時，生活穩(wěn)定了，好的人選也很多，那時再尋找也不遲。這些同學則把愛情看成一種累贅，一種浮華的物質。
調查表明大學生的戀愛動機和觀念都存在一些問題：用愛情轉移思想上的空虛；思想上不成熟，不穩(wěn)定，易出現矛盾沖突；只在乎愛的過程；把物質條件看成愛情的基礎而這些問題又表明大學生對愛情認識在理想與現實間搖擺或對愛情十分盲目。
愛情是人類獨有的情感，象征著純潔，忠貞，美好和神圣。是男女在內心形成的對對方最真摯，最熱烈，最穩(wěn)定，最專一的情感。愛情一人的性生理發(fā)育為前提，以人的具有社會內容的思想感情為基礎。愛情這個古老而又永恒的話題，一直是大學校園里一道亮麗的風景線。適當的愛情我們相信可以促進雙方的學業(yè)，但我們要說的不要過度的沉溺在愛情的河流中，不要在熱戀中迷失自己的前進方向，畢竟大學生活是我們學習專業(yè)技能的黃金時期，是決定我們未來方向的關鍵階段，不能為了一時的快樂而把一生的幸福都拋棄了。對于愛情我們要始終保持一種平穩(wěn)心，不能為了一時的不快，而做出令自身、對方、家人和社會傷心欲絕的行為。
人的一生短暫而豐富多彩，而愛情無疑是生命中最美麗的一部分，只有愛情會給人無限的力量去完成任何一個不可能完成的任務?！胺比A如三千東流水，我只取一瓢愛了解，只戀你化身的蝶。”大學生考慮愛情問題是無須指責的，但一定要正確認識愛情。戀愛是一對男女之間基于一定的客觀物質基礎和共同生活理想，在各自內心形成的真摯仰慕，并渴望對方成為自己生活伴侶的情感。當代大學生只有把愛情融入理想，事業(yè)才能給自己的人生及愛情賦予真正的含義。
四年的大學生活是短暫而寶貴的，當代大學生不要把黃金時間消磨在花前月下，而應立志奮發(fā)成才。大學階段是人的一生智慧與才華發(fā)展最快的黃金季節(jié)，大學生只有樹立正確的戀愛觀，形成健康的戀愛心理，把愛情融進成才目標中，才能使愛情成為我們奮發(fā)向上的力量，成為我們學有所成、有所作為的動力。
大學生戀愛心理論文篇十
[關鍵詞]大學生戀愛觀“90后”
一、社會現狀與大學生戀愛觀
如今，發(fā)達的網絡、電視媒體為現代人提供了許多生活的便利，我們可以足不出戶地了解到世界各地的資訊，而一些新聞中所報道的明星之間的感情生活也在不斷地影響著當代青年的戀愛觀。類似娛樂新聞常出現“小三成功上位嫁入豪門”“當紅男星背后的女富豪”，甚至爆出《非誠勿擾》節(jié)目中馬諾的經典語錄：“寧愿在寶馬車里哭，不愿在自行車后笑”等。實際上，許多都是娛樂圈中明星為了取得知名度的宣傳，但卻對現如今“90后”大學生產生了許多不良影響。筆者在與學生的交流中了解到，現如今的大學生90%的新聞資訊來自于網絡和電視，其中他們最關注的話題便是娛樂圈的八卦新聞（筆者所在學校屬于文科師范類學校，女學生人數所占比重較大）。相關調查顯示，90年代出生的人同“70、80后”的人都同樣具備著自己的時代特點，不同于70、80年代出生的人，90年代出生的人對新鮮事物有很強的接受能力并且非常善于模仿。在這樣的一些不良新聞影響下，許多大學生的戀愛觀受到了負面因素的影響，網戀、物質至上、“戀愛向錢看”等錯誤的戀愛觀充斥在大學生的生活中，情況嚴重的甚至出現自殺或是謀殺等惡性事件。由此可見，如何正確塑造大學生的戀愛觀，成為大學生思想政治教育工作中的重要環(huán)節(jié)之一。
二、塑造大學生戀愛觀的方法
學生從中學進入大學校園，面對不同的學習環(huán)境、生活環(huán)境會經歷一段時間的迷茫期，再加上大學生大都處在青春期的年齡階段，在生理和心理上都有戀愛的需求，這一階段加強和引導學生樹立正確的戀愛觀是非常必要的。筆者認為，可以從以下幾個方面來加強對大學生戀愛觀的塑造。
（一）鼓勵學生擴大交際面
擴大學生的交際面可以開闊學生的眼界，增進學生更加完善自己的世界觀、價值觀以及戀愛觀，但現如今，提高學生這方面能力的問題比較嚴峻。就多年從事學生工作的經驗來看，現如今的大學生交際面普遍來說太過于狹窄，許多大學生三年或者四年畢業(yè)之后連自己班里的同學都認不全，只與自己宿舍同學熟悉。再加上現如今網絡媒體的不斷發(fā)展更新，越來越多的學生加入“低頭族”（“低頭族”為現如今對手機一族的統(tǒng)稱，該類人群在走路、吃飯、睡覺前、等車前后等時候都在低頭看手機，故稱之為“低頭族”）的行列。在網絡上與他人溝通自如毫無障礙，到了現實生活中一言不發(fā)，與他人交際困難。這類學生在認識新鮮事物以及與其他人相處方面太過于欠缺，如果長此下去，對該類學生戀愛觀的形成是極其不利的。所以在校期間，要注重積極培養(yǎng)和提高學生的人際交往能力。
首先，學生干部方面，組織和開展各類學生活動、班會時，輔導員和專業(yè)老師要悉心培養(yǎng)學生干部組織和協(xié)調的能力，教會其領導和交流溝通的能力。這類學生通過多種活動的組織鍛煉，可以更加豐富自己的人格魅力、組織協(xié)調能力以及與人溝通的能力。其次，通過參加各種社團活動來擴大學生的交際面。大學生在校期間，根據自己的興趣愛好點選擇相關的校園社團來參加各項活動，這樣有效的第二課堂活動既能鞏固自己的學業(yè)，而且能有效地擴大自己的交際面。例如，在大學里加入話劇社，學習戲劇、電影等相關專業(yè)的學生，便可通過加入話劇社的各項活動來提高自己編劇、表演、舞美、場務等相關專業(yè)知識的實踐，并且能夠在活動中結識更多的同學；再比如，在大學里加入英語類的社團，學生可以在社團中練習英文發(fā)音，并可以同時結交各個院系的同學等。最后，大學校園中學生的交往普遍單純，不同層次的學生在一起暢所欲言，促進學生擴大自己的交際面，對其自身的發(fā)展以及將來的就業(yè)都是非常有幫助的。
（二）與學生家長共同關注
現如今，網絡上有一個笑話講出了現如今青年一代的心聲，大意是許多家長禁止自己的孩子在學校里談戀愛，等孩子畢業(yè)之后又發(fā)愁孩子的結婚問題。這則笑話看似荒誕，但卻道出了現如今的普遍現象。絕大部分大學生家長禁止學生在校園內戀愛，希望自己的孩子把時間都放在學習上，其實，這樣做對青少年大學生戀愛觀的培養(yǎng)是非常不利的。
首先，大學生家長們要認識到，現在大學生處在20歲左右的年紀，正是青春期對異性產生好感的年紀，在這個時候壓抑學生與異性的交往對其今后的身心發(fā)展是不利的。一部分大學生聽從父母的安排，在大學期間排斥與異性交往，走進社會之后遲遲解決不了自己的婚姻問題，就像之前網絡上笑話所說的那樣；還有一部分學生產生了強烈的逆反心理，瞞著家長、老師與異性偷偷摸摸交往。這樣在他的成長階段沒有人為其提供有利的幫助，對其的發(fā)展也是非常不利的。
其次，大學生的家長應鼓勵孩子多與異性交往。中國大部分的家長面對孩子的戀愛問題都選擇責備或者避而不談的態(tài)度，這樣是非常不利于學生戀愛觀塑造的。應正面引導自己的孩子建立正確的戀愛觀，在這類問題上多與孩子交流和溝通，在討論的過程中逐漸培育起孩子的責任感和信任感。
最后，大學生的家長要配合學校老師給自己的孩子傳輸正確的性教育。相關數據顯示，在大學中90%的戀愛大學生都發(fā)生過性行為，有相當一部分的女學生曾經做過流產手術。作為學生家長和老師，這是一個需要嚴肅對待的問題，加強大學生青春期性教育刻不容緩。作為家長不能想當然覺得這種事情不會發(fā)生在自己孩子身上而掉以輕心，或是覺得自己孩子年紀小而忽視這方面的教育。
（三）正確面對感情挫折
失戀對于心智介于成熟與幼稚的過渡期的大學生來說，是人生最難承受的一種心理創(chuàng)傷。在這個階段，學生往往感到強烈的失落和痛苦感。感到痛苦是很自然的事情，但是如果學生一味地深陷其中而無法自拔，往往會造成非常嚴重的后果，許多大學生因此會產生輕生的念頭。所以，一定要在此鼓勵學生做到以下幾點：
首先，引導學生正確認識失戀。失戀只是一種選擇的結果，它只是對彼此合適性的否定，不是對戀愛雙方人格、能力和相貌的否定。并且，一次失戀不等于整個愛情生命的結束，人還是會再戀愛的。鼓勵學生減少獨處時間，將課余生活投入到豐富的學生社團或者學生會活動中，或者是在圖書館里研究專業(yè)知識，確定自己的人生規(guī)劃，讓自己的生活逐漸充實起來。
其次，鼓勵學生多與他人交流。失戀之后，許多學生變得非常自閉，有的甚至把自己關在宿舍里拒絕一切學生活動和溝通，終日只靠打游戲度日，最終荒廢了學業(yè)；更有甚者患上憂郁癥，逐漸演變成嚴重的心理疾病造成無法挽回的結果。在這一時期，輔導員老師和專業(yè)老師要及時發(fā)現問題，并且對這類學生傾注更多的關心，鼓勵該類學生參與各項學生活動，重新營造學生的自信心。
三、結語
面對大學生戀愛觀的培養(yǎng)問題，大學輔導員扮演著非常重要的角色。作為高校的輔導員要時時刻刻深入到學生的生活中去。由于大學校園學生住校的特殊性，輔導員在學生中擔任著家長和老師的雙重職責，不但要留心學生學習方面的問題，同時還要對學生生活思想方面加倍關心。在平日的工作中要和學生建立親密的師生關系，取得學生的充分信任，第一時間關注學生在戀愛方面所遇到的各種問題，同時也可以利用便捷的互聯網，如qq空間或者微信朋友圈與學生輕松交流，拉近與學生的關系，利用各種途徑來塑造大學生正確的戀愛觀。
大學生戀愛心理論文篇十一
戀愛心理是人們生理、心理發(fā)育過程中必將經歷的一個環(huán)節(jié)，它是在人們生長發(fā)育的基礎之上，通過社會環(huán)境的影響，而出現的一種自我意識的標準。目前，高職高專大學生戀愛是一種十分常見的現象，但是其中也存在著較多的問題，因此對其進行相關的研究不僅有利于大學生的心理健康，還可以為大學生未來發(fā)展的道路指明方向。本文通過對大學生戀愛心理的基本特征和存在的問題進行簡要的介紹，討論了在大學生戀愛過程中出現的心理困惑和偏差，以供參考。
高職高專；大學生；戀愛心理
隨著社會的不斷發(fā)展，學生的戀愛心理的變化程度和社會化發(fā)展的趨勢有著密切的關系，這就導致大學生在戀愛過程中存在著許多復雜的問題。近年來，人們?yōu)榱吮Ｕ洗髮W生的心理健康，使得他們可以正常的發(fā)展，消除大學生在戀愛過程中存在的心理困惑，因此就有許多學者對高職高專大學生的戀愛心理進行研究。下面我們就會對高職高專大學生戀愛心理的相關內容進行介紹。
目前，人們在對大學生戀愛心理基本特征進行分析的時候，由于參照物的不同，不同的學者對學生戀愛心理的基本特征就有著不同的認識。比如根據大學生戀愛的實際情況進行分析，我們可以任務大學在戀愛過程中其基本特征主要表現在以下幾個方面：第一，自主能力強、理想色彩十分濃厚；第二，無婚姻取向，無法承擔過多的責任和義務；第三，大學生在戀愛過程中，相對的不成熟，也不太穩(wěn)定；第四，自控能力比較差，；第五，感情比較脆弱。由此可見，大學生戀愛心理的基本特征十分的復雜，人們對其進行分析研究的過程中，只能通過相應的方法，對其中可以存在的問題和特點進行分析。只有這樣才能消除高職高專大學生在戀愛過程中存在的盲目性和矛盾性，從而為大學生的健康發(fā)展指明了道路。
由于大學生的戀愛心理和時代的變化有著十分密切的關系，而且在不同的人群中，大學生戀愛心理也存在著不同的程度差異，因此使得人們在對大學生戀愛心理存在的偏差有著不同程度的認識。目前，有許多學者對大學生戀愛心理存在的'偏差主要是從大學生的戀愛動機、戀愛道德以及戀愛行為這三個方面來對其進行分析。從而得出了戀愛動機失真、戀愛行為不當的結論。根據當前我國高職高專大學生的戀愛心理來進行判斷，大學生在戀愛過程中，存在著許多不文明的行為，而且注重于觀感上的滿足，而且自控能力比較差，這就對大學生的健康發(fā)展有著十分嚴重的影響。
大學生在戀愛過程中也存在著許多困惑，其中主要表現在以下幾個方面：其一，有些大學生在戀愛過程中，總感覺自身缺少被愛的條件，存在著一種自卑的問題；其二，高職高專大學生在戀愛過程中，對人際關系認識不深刻；其三，對婚前的性行為沒有充分的認識，存在著一定的恐慌心理；目前，在大學生戀愛過程中，大多數大學生的戀愛動機都是不存在的，而且對戀愛沒有明確的目標，這就使得大學生在戀愛過程中，存在著一定的心理困惑，我們只有對這些心理困惑進行研究分析，并且采取相應的對策，才能適當的糾正大學生戀愛過程中存在的心理偏差，調節(jié)好大學生戀愛的心理困惑，使得大學生可以在大學生活中健康的發(fā)展。
在對大學生戀愛心理偏差的原因分析上，有的學者認為，“校園內寬松的文化環(huán)境影響”和“傳統(tǒng)倫理道德的婚戀觀受到外來文化的挑戰(zhàn)”是導致大學生戀愛虛榮心理的重要原因；“戀愛挫折歸因不當”和“自我評價不當”是大學生產生戀愛自卑心理的主要原因；“學生自身的生活經歷較簡單，缺乏對社會中人際關系的科學認識”以及“社會經驗和生活經驗都欠缺，單一化的學校教育使他們缺乏對社會的進一步認知”是戀愛關系脆弱化導致悲觀心理的主要原因；“中國在學校性知識教育上的薄弱。大眾媒體宣傳的不當”和“戀愛觀念開放化”是導致性心理困境的主要原因。
在糾正大學生戀愛心理偏差的對策分析上，我們認為，“戀愛預備期應指導學生確立正確戀愛觀；戀愛中應該尊重對方的情感和人格，履行道德義務；戀愛過程中應有高尚的情趣、健康的交往方式；戀愛是一個相互考察的過程，要有可能失敗的準備?！倍槍Υ髮W生戀愛心理偏差的糾正策略主要的方法有：加強愛情真諦教育，幫助大學生樹立正確的戀愛觀；加強性知識教育。提高大學生的性道德；加強心理健康教育工作，塑造大學生完整、高尚的人格；加強校園文化建設，營造美好的精神家園。此外，人們針對大學生戀愛的心理表征，提出大學生戀愛問題的教育對策如下：加強心理普查，及時了解學生戀愛心理；殲設相關課程，進行戀愛觀教育；充分利用現代化教育手段。開展多種形式教育；加強心理輔導與素質訓練，積極干預心理問題；加強輔導員隊伍建設，提高教育輔導能力；加強校園文化建設，塑造良好的校園文化氛圍；完善新政策，建立學校、家庭、社會信息服務網絡?！?BR> 通過對近年來我國大學生戀愛心理研究的文獻分析，可見現有研究已取得了一定的成果。但仍存在著一些問題和不足，需要在今后的研究中加以改進。
從研究內容上看，現有研究大多停留在對自陳式問卷調查結果的簡單描述和實證分析之上，而缺乏對戀愛心理這一概念及戀愛心理問題的深層探析。在戀愛心理的理論構建上，有待于對大學生戀愛心理進行科學界定和結構剖析，探討大學生戀愛心理在大學生心理系統(tǒng)中的作用機制和活動規(guī)律，為展開對有關大學生戀愛問題的深入研究奠定基礎。
從研究方法上看，現有研究大多采用自編式調查問卷作為測量工具，在變量設計方面還有一定的欠缺，大多數研究者把社會學和教育學作為研究視角，沒有嚴格對量衷進行信度和效度分析，尚未形成心理測量學意義卜。較為權威的量表，調查問卷在一定程度上缺乏必要的實證依據，影響了調查數據的說服力和代表性。因此，適用于中國大學生戀愛心理的測評領域里尚需深入研究。
從研究思路來看，目前的研究基本實現了從對戀愛心理的事實描述向針對問題而積極探索調適對策的轉變，但在研究的邏輯層面上大多拘泥于微觀領域的考察，而缺乏宏觀審視和系統(tǒng)研究。因此，在具體方法的運用中，我們可以將橫向研究與縱向研究結合起來，跟蹤考察大學生戀愛心理的變化情況，進而找出大學生戀愛心理的發(fā)生機制和變化規(guī)律。
由此可見，對高職高專大學生戀愛心理進行分析，是一項十分復雜的研究項目。它不僅要結合大學生當前的心理和生理現象進行分析，還要將目前的社會的發(fā)展趨勢緊密聯系在一起，只有這樣才有利于我國當代大學生的健康成長，為大學生的發(fā)展道路指明方向。
大學生戀愛心理論文篇十二
男人很容易被女人吸引，但他分得出哪種渴求出于性還是愛，大概知道能從她身上得到什么，而男人愛上一個女人，不一定對她有強烈的親熱沖動，反倒對一些他只是喜歡而不愛的女人，沖動更大些。下面就為您整理10條經典男人戀愛心理：
1、男人在感情的王國里，絕對是個昏君。女人只要肯奉承，他什么都答應。
2、男人很容易喜歡一個女人，卻不輕易深愛一個女人。
3、男人普遍喜歡外表溫柔的女子，寧愿把精力花在事業(yè)或其他地方，也不愿全用來征服女人。
4、男人都不太重視對自己太好的女人。
5、男人都怕女人死纏爛打，但喜歡用同樣的方式對付沒追上的女人。
6、男人的夢想之一，是擁有可以超越友誼界限的紅顏知己。
7、男人會以很理性的態(tài)度取舍愛情，就算他感性上很愛一個人，但當他清楚她并非一個好妻子時，他會放棄她，另找合適家居生活的那一個。男人認為戀愛和結婚是兩回事，很多時候，他拖延結婚，根本原因就是他認為身邊的女人不是想像中的好妻子。
8、男人對妻子的要求，可能比對戀人更低――在外型上，在性格上則更高。
9、懂得欣賞聰明女人的男人不多，和她們在一起，男人總覺得缺乏安全感受。
10、當有喜歡的女人在場時，男人會有如下表現：話多；顯得聰明些；比平日慷慨；會把話題扯到得意成就上；會刻意顯露平時少見的好心腸；多說一些自以為好笑的笑話引大家發(fā)笑。
以上為您介紹的10中男人戀愛心理您都了解了嗎？男人戀愛心理并不是天機不可泄露的事情，很多時候男人喜歡女人的表現總會通過他們的小舉動表現出來。要想找到真正適合你的好男人，不妨掌握“看透”他的談戀愛技巧吧。
大學生戀愛心理論文篇十三
201x年全國普通高校應屆畢業(yè)生610萬，加上歷年累計的未就業(yè)高校畢業(yè)生，有700萬畢業(yè)生需要就業(yè)，其中女大學生約占48%。日益突出的女大學畢業(yè)生就業(yè)問題，直接關系到她們平等生存發(fā)展的利益，關系到數百萬家庭的民生和社會的穩(wěn)定。在我國就業(yè)形勢相當嚴峻的大背景下，勞動力市場供大于求的現實，為用人單位人為地抬高就業(yè)門檻，設置性別限制提供了條件，使得女大學生就業(yè)形勢更加嚴峻。
一、女大學生就業(yè)現狀
（一）和男大學畢業(yè)生相比，女大學生就業(yè)呈現三高二低模式
三高是指：高就業(yè)成本，即大部分女大學生在找工作時要比男生花費更多的精力和物力來購置漂亮的衣服、化妝、拍寫真集；高期望值：即女生對就業(yè)比較理想化，愿意到國家機關、外資企業(yè)、大中城市工作，不愿到基層、私企等單位工作；高依賴性，即對父母親朋的依賴性高于男生，而這種依賴性與女大學生的學歷層次呈反比，研究生最低，大專生最高。二低是指：低就業(yè)率，據部分院校統(tǒng)計，女生就業(yè)率僅相當于男生的85%左右（個別專業(yè)除外），未簽約的畢業(yè)生中，70%是女生，而且這種男女就業(yè)率的差別在重點名牌院校并不大，差別大的是普通院校的就業(yè)競爭激烈的專業(yè)；低就業(yè)質量，有調查顯示，女大學畢業(yè)生簽約薪資與專業(yè)對口率均明顯低于男生。截至201x年2月底，女性本科和高職高專畢業(yè)生平均簽約月薪較男性本科畢業(yè)生和男性高職高專畢業(yè)生分別低361元和332元。并且，女畢業(yè)生的專業(yè)對口率較男性低，女性本科（61%）和高職高專（59%）畢業(yè)生分別比男性低12個和11個百分點。這表明，女大學畢業(yè)生通過接受較低薪資和與專業(yè)相關度較低的工作來實現就業(yè)，其就業(yè)質量較低。
（二）社會對女大學生就業(yè)的排斥
“女性生活藍皮書”《201x—201x年：中國女性生活狀況報告（no.4）》新近出版，藍皮書中收錄了全國婦聯發(fā)展部的《女大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調查報告》，并首次公開發(fā)表。調查顯示，被訪女大學生平均投出9份簡歷才可能得到一次面試或筆試的機會，56.7%的被訪女大學生在求職過程中感到“女生機會更少”；91.9%的被訪女大學生感到用人單位存在性別偏見；四成被訪女大學生認為女生找工作比男生困難，理科類和碩士生最覺困難，女大學生就業(yè)難成為無法回避的社會問題。
二、女大學生就業(yè)難的主要原因
（一）政治法律制度的不完善制約著女大學生就業(yè)
第一，解放后我國女性在法律上獲得了與男性平等的地位，但是法律上的平等并未實現在政治和制度上的真正平等，在政治上，女性的實際政治地位往往低于男性，在政府決策機構中，男性的人數大大超過女性，這就導致了一些決策由于缺少女性的視角而侵害了女性的權益，造成女性機會上和事實上的不平等。第二，立法方面，國家雖已先后出臺了一系列保障女性權益的法律，形成了維護婦女權益的法律體系，但我國相關的法律大多只是原則性的規(guī)定，而且執(zhí)法與監(jiān)督的力度不夠，很多具體政策的落實還不到位，缺乏具體的操作性。第三，對就業(yè)市場的法律監(jiān)管、糾察力度不夠。比如如何界定在求職過程中出現的性別歧視等問題。
（二）用人單位的利益驅使影響女大學生就業(yè)
女大學生畢業(yè)不久即面臨結婚、生育和哺乳等一系列問題，生育和撫養(yǎng)孩子要消耗女性大量時間和精力，在此期間女性不能與男性一樣全身心地撲在工作上。婦女為人類的繁衍、人類社會的發(fā)展做了重要的貢獻。黨和國家為了維護婦女兒童的健康，頒布了《女職工勞動保護規(guī)定》，按此規(guī)定女職工產期休假最多可達6個月。但是這種對婦女權益保護的政策卻成了女性就業(yè)的難題，因為對女性的生育保險等社會保障還不夠完善，女職工生育期的工資、資金全部要由用人單位承擔，而且生育會直接影響工作的時間和精力，這將直接影響到用人單位的經濟效益。從短期經濟利益角度看，使得某些用人單位拒絕接受女性。
（三）高校部分專業(yè)設置與就業(yè)市場存在差距，增加了女大學生就業(yè)難度
我國四年一個周期的高校專業(yè)設置決定著專業(yè)人才的產出量，而企業(yè)對各類專業(yè)技術人才和管理人才的需求變化速度是高校專業(yè)培養(yǎng)人才的2-4倍，形成了人才供需市場配置的時間差。四年前還是社會需求的熱門職業(yè)，四年后變成了滯銷專業(yè)，在大學生就業(yè)已經市場化的情況下，大學的專業(yè)設置和調整十分滯后，致使畢業(yè)生專業(yè)結構與快速變化的市場供求出現了錯位。從源頭上講，這已成為制約大學生就業(yè)的一個重要原因。
（四）擇業(yè)能力的不足限制著女大學生就業(yè)
從個人能力來看，一個人的工作能力、人生觀、價值觀等對于成功就業(yè)具有直接的影響。知識經濟時代，不僅要求從業(yè)人員掌握扎實的理論知識和專業(yè)技能，同時還要具備良好的綜合素質。這里所指的綜合素質不僅包括對理論知識和專業(yè)技能的掌握，而且還包括一定專業(yè)外知識的積累和一定語言、交際、實踐能力的提高以及良好道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，但是看看社會上的實際情況，有的.女大學生在大學期間對專業(yè)知識掌握得不夠；有的所學專業(yè)并不適合當前社會對人才的需求，從而出現暫時性的就業(yè)難，所有的這些原因都會導致女大學生就業(yè)難現象的出現。
三、促進女大學生就業(yè)的對策思考
（一）政府要加強立法工作，建立平等就業(yè)的制度機制
目前，我國有關公平就業(yè)的法規(guī)還只有《勞動法》中的第11條和第12條以及《憲法》的第4條，公平就業(yè)權利得不到保障，女性就業(yè)歧視問題就很難解決。因此，我國急需制定《反就業(yè)歧視法》，明確確立就業(yè)平等、禁止就業(yè)歧視的法律原則，并由政府部門履行對就業(yè)市場歧視性行為的監(jiān)管職能。這必然為女性勞動權利的保障提供明確而有力的法律依據。
（二）進一步完善畢業(yè)生就業(yè)市場體系
加強畢業(yè)生就業(yè)市場制度化、法制化建設，規(guī)范市場行為。同時，還要加強對畢業(yè)生市場行為的制度化和法制化管理。加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作。針對當前女大學生的擇業(yè)觀沖突和擇業(yè)不良心理現象，高校畢業(yè)生就業(yè)指導機構在工作中，應著重加強以下幾個方面的工作：首先，提高就業(yè)指導工作人員的專業(yè)素質，尤其是各個院系兼職的就業(yè)指導人員的專業(yè)素質。其次，增強大學生就業(yè)指導課程的實用性，并適當提前課程設置時間。
（三）高校要加強學科建設和改革力度，增加女大學生的就業(yè)核心競爭力
由于受高校的專業(yè)設置和教育制度的制約，目前用人單位的需求與女大學畢業(yè)生的實際能力存在著很大的差距。因此，高校要大力推進教育體制改革，優(yōu)化教育資源和結構，加強學科建設，積極開展素質教育，增加實踐教學的安排，提高學生實踐的質量，努力培養(yǎng)具有較強的動手能力、實踐能力及創(chuàng)新精神等德智體全面發(fā)展的復合型女大學生人才，努力提高她們的思想道德素質、業(yè)務素質、身體素質和心理素質，強化市場競爭意識和主動就業(yè)意識，幫助她們贏得就業(yè)市場的競爭。
（四）對女孩子的教育應走出“女性化”角色教育的模式
性平等就業(yè)的條件，而“女性化”的角色教育模式，仍把女大學生就業(yè)局限在女性“優(yōu)長”領域，使就業(yè)范圍狹窄，而女大學生自身因缺乏應有的專業(yè)知識而不具備在高新科技產業(yè)領域與男生競爭就業(yè)的實力。女大學生只有走出這一教育模式，才有望擴展就業(yè)范圍，增加就業(yè)機會。
（五）女大學生要能正確認識自我，全面提高自身素質
首先，要能認真地認識自我。求職擇業(yè)對任何一個大學生來說都是人生中的一件大事，對女大學生來說往往更加重要。求職者應能把個人的愿望、愛好、特長等主觀條件與就業(yè)政策、用人單位的要求等客觀條件相結合，做出合理的選擇；應能客觀地認識自我，分析自己的優(yōu)勢劣勢，尋找適宜的求職空間。其次，女大學生應全面提高自身素質。就業(yè)市場的激烈競爭實際上是能力和素質的較量，女大學生要想在求職過程中把握主動權、就必須注重自身能力的培養(yǎng)與素質的全而提高，切實按照社會需要來塑造自己，全面提高自身素質，樹立廣泛的社會責任心，以滿足用人單位和社會越來越高的要求。
大學生戀愛心理論文篇十四
愛情是人類永恒的話題。而愛情觀則是一個人面對愛情應有的態(tài)度、觀點和方法論。一個人，特別是大學生如何樹立正確的愛情觀？隨著社會的進步，大學生戀愛已經變得十分普遍，不可能不面對一個如何看待愛情，如何處理愛情的問題。大學校園里，談戀愛已是選修課中的一門必修。雖然都是花前月下，但是心態(tài)截然不同。
大學生戀愛現象由來已久，它曾給大學生帶來過好的結果，有很多青年由此結合，組建了幸福的家庭。與此同時，我們發(fā)現由此帶來的消極影響也是十分明顯和嚴重的。不管怎樣，我們都應認識到，大學生戀愛現象是正常的，不容回避，也無須視之為猛獸，高呼猛打，而應以一顆平常心看待，客觀的分析產生的原因。仔細觀察會發(fā)現戀愛可以分為以下幾種情況：
1.寂寞型，純粹只是想找個人來安慰自己。
2.虛榮心作怪型，既然有人追了，答應吧，讓別人看看自已也有了男（女）朋友。
3.隨波逐流型，大家都有了，我是不是也應該找一個？
4.花心型，趁著大學機會多，多談幾個是幾個，以后沒機會了，此類多見于男生。
5.心計型，大學老遠離家的，找個人幫助自己。此類多見于女生。
6真愛型，雙方都不想玩玩而已，都想在大學里找到能陪自己走下去的另一半。
不能說到底哪種戀愛是對的，哪種是錯的。畢竟感情的事不是可以用數學公式去衡量的。今天筆者以一名大學生的身份來一舒己見，拋磚引玉，引起大家更深入的思考。
有的人四年過的很舒坦，畢業(yè)時才發(fā)現自己除了玩什么也沒學到，戀人也各奔東西，曾經的海誓山盟在現實面前顯得那么蒼白，最后一次吃飯，最后一次散步，最后只剩下回憶。而后開始埋怨社會，大學生找不到工作，社會多么殘酷……其實捫心自問，我們四年是怎么過來的？對的起自己么？一個人如果連對自己都不負責，又怎能奢望別人重用你？因果輪回，不無道理。
感嘆終究不能解決問題，現在在校的大學生們，如果有志于自己的夢想，應該認真規(guī)劃自己的未來三到五年的生涯了，而不是僅僅將職業(yè)生涯規(guī)劃當做一篇論文，敷衍了事。一個人在逆境當中學到的東西是最多的，當你覺得自己過得很舒坦時，一定是自己在走下坡路。三十歲之前沒有人賦予我們停止奮斗的權利，而在我看來，大學是最好的充電塑造自己的地方。
筆者寒假去老師家做客，老師說，大學里不要談戀愛，如果真有志向，好好努力，等到三十出頭找一個二十四五的女孩，很容易，現在社會，女生很現實……確實，兩個同齡的人，大部分男生沒有女生成熟，而女生又是缺乏安全感的人，所以大學里找一個依靠不排除是某些女生的想法。而當一個事業(yè)有成、成熟的男人出現在自己面前，很多女生是會妥協(xié)的。當然老師的這句話我也有另一方面理解：那時女生看重的是那個人的成就還是那個人就難說了。
戀愛是未來尋找志同道合、白頭偕老的終身伴侶，而不是為了安慰解悶，尋找刺激，更不是單純?yōu)榱诵缘臐M足。戀愛對象的選擇是一個復雜的過程，不能忽視了經濟、政治、文化、個性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。戀愛動機的好壞，直接關系的戀愛的成功與否。大學生作為新時代的橋梁，其戀愛觀應該是理想、道德、事業(yè)的有機結合。
首先不管男生女生，我們都要培養(yǎng)愛的能力。這包括兩個方面：意識迎接愛的能力。如果一個人心中有了愛就要敢于用正確的方式表達；如果面對別人的示愛時要能夠取舍，并及時做出接受或拒絕的選擇。能夠承受求愛拒絕或拒絕求愛的心理困擾。另一個是拒絕愛的能力。對于自己不愿意接受或認為不值得接受的愛情應有勇氣拒絕。拒絕時應注意兩點：一、如果不希望愛情到來，拒絕的語氣要果斷堅決，容不得半點優(yōu)柔寡斷，否則對對方造成的將是更大的傷害。二、要掌握恰當的方式。要掌握說話的方式和度。雖然每個人都有拒絕愛的權力，但是也要做到對別人起碼的尊重。
筆者走訪了社會上各階層的人和他們談話探聽到一些現代人的感情觀。一位在海底世界打工的二十四歲的女士說：談對象先看家里，有房有車沒。不能說勢利，只是覺得現在女生很現實。但是她們堅持只有富足的經濟才能滿足自己想要的生活。人在這個社會上真的不容易：買房、買車、應酬、還要有能力去維持好整個家。
在對同班同學共有20人做了填表調查，男生7人，女生13人。他們表現為以下幾個特點：
1.只有25%的人認為戀人是原來所理想的人，75%的人認為不是。
2.對于是否與戀人走到永遠的問題上，認為可以的只有7人。
3.對于大學愛情是否成為婚姻，則所有人認為是不可能的。
4.對于戀愛與學習，12人表示同等重要，4人表示戀愛重要。
5.對于分手后的態(tài)度，有6人表示會傷心欲絕，大多數人表示可以再找。
6.對同居的態(tài)度，不贊成的有7人，其他人則持不反對態(tài)度。
從以上幾個特點可以看出，大四學生的想法更為現實。也許是經歷的事情多了，看法也就更加務實。大多數人的戀人并非是所理想的人，而是在現實的實際接觸后才確立的。絕大部分的人不相信網絡這些虛無縹緲的東西，所以更多的人不相信也不會網戀。對于大學的戀愛能否變成婚姻這個問題上，絕大部分的人都悲觀的認為是ox不可能的，可見在大學生看來，大學戀愛是有花無果的事情。也許是彼此接觸的時間久了，對于相處的時間，大四的學生覺得彼此膩在一起太長時間反而會暴露出更多的缺點，也許距離真的會產生美。對于戀愛的花費，也許aa最好的消費方式，畢竟大部分大學生還沒有實際穩(wěn)定的經濟來源，如果只是一個人來承擔戀愛開支，那么是很吃不消的，所以選擇aa最現實的方式。大學生是否可以同居呢？在這個問題上，大部分人并不反對，采取了開明的態(tài)度。這便是當代大學生的戀愛觀。
愛情從根本上說，是一種精神層面的活動，即是一種意識活動。與其他人類意識一樣，它起源于物質，愛情從根本上源于人類男性與女性之間為生育后代而進行的物質性活動。其出現之后，就用來指導物質層面的活動。也就是說超越了兩性為生育后代在純粹肉體上的那種物質性交流，而是使得男性和女性在精神層面進行進一步的接觸、交融和交匯，最終實現兩性關系實現整體的和諧。從這個結論來說，只有真正實現了意識層面之上的精神交流才能稱之為愛情。其目的如果用經濟學的話講，是物物交換，市場交易。作為大學生就應該樹立積極的愛情觀，不要將愛情觀定位為以物質為基礎的情感，那樣的情感稱不上是情感，只是一種交易行為。
大學生談戀愛時，遵守戀愛道德的主要內容是相互尊重戀愛自由、彼此忠誠，行為端正文明；舉止文明，有分寸，不可隨心所欲，無視社會公德；大學生要正確認識，對待和處理愛情與事業(yè)的關，使青春更美好，更富有積極意義。正確處理戀愛挫折；在處理失戀的問題上，正確的態(tài)度是做到失戀不失德，失戀不失態(tài)，失戀不失志。以上才是筆者認為的正確的戀愛觀。
大學生戀愛心理論文篇十五
“大學生就業(yè)難，女大學生就業(yè)更難，其實從遞簡歷開始，女大學生的困窘已經到來，這也就不難理解部分女大學生拍寫真作為簡歷封面。女大學生除了要擔心外在形象，還時常會遇到隱私盤問，諸如有無男友，會不會飲酒、交際等等。女大學生要想提高求職成功率，必須注意幾個問題?！笔袆趧雍蜕鐣Ｕ暇种刑烊肆Y源服務中心高校就業(yè)部的劉部長在給大學生做就業(yè)指導講座上這樣談及女大學生求職問題。在此，專家對女大學生求職中遇到的常見問題給出幾點建議。
女大學生求職有三忌
二忌濃妝艷抹。女孩子想把自己打扮得漂亮些，讓自己在應聘中獲得高分，這一想法是對的，但有些女大學生濃妝艷抹，讓人懷疑不是剛畢業(yè)的大學生。這不僅不能為自己在應聘中贏得高分，反而會大打折扣。
女大學生求職應避免四大誤區(qū)
一、求職過分追求文職。
二、遇到困難選擇退縮。
三、擇業(yè)抱有“將就”心理。
四、對自己的容貌美丑看得過重。
女大學生求職敏感話題巧妙對應
據劉鳳景部長介紹，用人單位在考慮聘用女職員時，常擔心婚姻和家庭會影響工作，所以面試時往往提出許多相關的問題。因此，能否回答好這些問題，關系到求職是否成功。在此，專家對準備求職的女大學生推薦幾種應答方法。
（1）家庭和事業(yè)你覺得哪個更重要？
（2）婚后你是否計劃在近期內生育？
你可以這么說：我很重視自己的事業(yè)，因此我的決定以不影響我的工作和公司的利益為前提，會理智地處理好這個問題，我相信我的丈夫是個明事理的人，他一定會理解和支持我的！
（3）你對倒茶、掃地、復印資料等瑣事怎么看？
你可以這樣回答：只要工作需要，哪怕是再不起眼的小事，我都會認真地做。
（4）如果公司派你到外地出差，你的男友不同意你去，你該怎么辦？
你最好這么回答：公司安排我出差，是工作上的需要，我和我的男友都是熱愛工作和事業(yè)的人，相信我的男友會支持我。如果他不同意，我也會說服他。
以上只是招聘單位可能會問到的問題，其目的都是在“旁敲側擊”地“考驗”你。女同胞們，千萬不要忽視這些“小問題”。
求職應對性話題專家?guī)湍愠鲋饕?BR> 據劉部長介紹，在求職過程中有的女大學生最怕遇到的事情就是“性話題”，如何能平靜從容地擺脫“性話題”的困擾和糾纏，這就是你的自信、風度和能力的展示。一旦遇到招聘方提出“性話題”一定要冷靜應對，因為也不能排除對方可能是有意從讓你最感尷尬的方面來出難題，目的也是考察你。
在應對“性話題”上首先要有心理準備。事先就應想到這個問題，考慮對方可能會從“性話題”的哪些方面出招來刁難自己，初步想好各種應對的方案；還可以求教一個“過來人”，請教她們是如何面對這種尷尬；另外，在心理上對于“性”確立理性態(tài)度，不要聽人在自己面前提到“性”，就認為是對自己的侮辱，說話者說什么，只能表明其個人素質，不能形成對聽話者實質性的傷害。遇上任何情況，冷靜面對，這很重要。另外可以給對方以暗示。可以不失時機地喊對方一聲“大哥”或“叔叔”，制造親情，喚起對方對弱小的保護意識。相信人性中總有美好的一面，只不過是如何找到開啟的鑰匙。方法最好是含蓄、委婉，所謂“四兩撥千斤”、“借力打力”。義正辭嚴，能逞一時之快，可同時也失去了機會。最重要的一點是不給對方以漏洞。盡量避免說一些容易引起歧義的句子，像說自己不成熟，就讓“別有用心”者往生理上歪曲。即使對方想說此類話題，也想方設法把話題岔開。
來源：騰訊
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大學生戀愛心理論文篇十六
大學生“校園浪漫曲”的必然性：1、生理成熟；2、高中階段的壓抑；3、免除了家長、老師的約束；4、環(huán)境的影響；5、對情感的渴望和個人價值的需求；6、享樂的需要和虛榮心)
一、女大學生戀愛心理特點
1、自主性強
2、戀愛動機簡單化
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許多大學生在戀愛中沒有考慮到將來的結婚，不是清楚地自覺地意識到應選擇一個終身伴侶，他們戀愛，只是因為需要愛和被愛。
3、自控力與耐挫力較弱
女大學生一旦陷入熱戀之中，不往往善于控制自己的情感，任感情隨意放縱，缺乏理智的駕馭能力，對戀愛對象過份依賴，稍有波折就痛苦萬分。一旦戀愛受挫，即會情緒失控，無法自拔，對學習造成嚴重影響。
4、不成熟性與不穩(wěn)定性
當前大學生的戀愛，呈現低年級化，人數呈上升趨勢。一年級就開始談戀愛的已不是個別現象，有的學生甚至一進校就談戀愛。這些低年級學生，由于社會閱歷淺，思想單純，很多學生對于自己的人生目標和需要，還沒有一個很清楚的概念，造成在對待戀愛問題上簡單、幼稚和不成熟。在擇偶標準上，往往重外表，輕內在。在戀愛方式上，往往重形式，輕內容。在戀愛行為中，往往重過程，輕結果；重享樂，輕責任。這種戀愛問題上的不成熟性，加之他們在就學期間經濟上尚未獨立，戀愛過程中感情和思想易變，缺乏妥善處理戀愛中情感糾葛的能力，極易造成戀愛的周期性中斷，或對戀愛對象的選擇漂泊不定，戀愛的成功率很低。
二、大學生戀愛存在的問題
1、單相思與愛情錯覺
單相思是指異性關系中的一方傾心于另一方，卻得不到對方回報的單方面的“愛情”。
愛情錯覺則是指在異性間的接觸往來關系中，一方錯誤地認為對方對自己“有意”，或者把雙方正常的交往和友誼誤認為是愛情的來臨。
愛情錯覺是單相思的另一種形式，它常會使當事人想入非非，自作多情。
單相思與愛情錯覺都是戀愛心理的一種認知和情感的失誤。單相思使某些學生陷入痛苦的境地，處于空虛、煩惱，甚至絕望之中。處理不好對以后的戀愛婚姻生活都有消極的影響，因此，陷入單相思的大學生要及早止步另做選擇。要想克服單相思和愛情錯覺，重要的是正確理解愛情的深刻含義，同時用理智駕馭情感，尊重對方的選擇，不可感情用事。
2、戀愛動機不端正
有些大學生的戀愛動機不是出于愛情本身，而是為了彌補內心的空虛、孤獨或隨大流有從眾心理。這類學生在擇偶時很少把戀愛行為與婚姻結合起來考慮，缺乏責任感。還有極少數的學生為了顯示自己的魅力，同時和幾位異性同學交往、周旋，搞多角戀愛，甚至和誰都不確定戀愛關系。
不道德的多角戀愛易引起紛爭、不幸和災難，也極易發(fā)生沖突，釀造悲劇，最終是對所有當事人都產生不良后果。
3、戀愛中的感情糾葛
三角戀愛、父母的反對、或周圍人的非議、戀人之間的矛盾、誤解和猜疑。
4、擇偶標準不切實際選擇對象理想化、虛榮心強。
5、失戀
失戀是指戀愛過程的中斷。
大學生戀愛心理論文篇十七
對過去的大學生來說，大學校園里有一股無形的壓力，大家都為未來而拼搏著，談戀愛似乎顯得如此的微不足道，為未來的發(fā)展與就業(yè)盡可能打下堅實的基礎是大學校園里主要的奮斗目標。
對今天的大學生來說，社會為他們創(chuàng)造了一個寬松、自由、平和的環(huán)境。大學校園成為培植愛情之花最肥沃的土地。大學生戀愛一直是大學校園的熱門話題，談論的人越來越多了，也常常成為宿舍里“臥談會”上久議不衰的主題。
當代大學生面對愛情少了以往的矜持和羞澀，更多的表現出對愛情的強烈向往和追求。大學生談戀愛，我們應該怎樣看待？對此，我們組織了一次調查，來解決心中的疑惑。在對各校區(qū)院系學生的走訪調查中，我們了解到許多同學的真實想法，對待愛情，他們各抒己見。
1．使生活豐富多彩，擺脫生活上的寂寞
上大學以后，對于很多人來說是重新面對一個環(huán)境，不可避免地要找朋友，找一個可以聽自己傾訴的朋友。大部分同學認為異性交往起來往往比同性要容易，當兩個人交往加深時，也就不可避免地會發(fā)展成為特殊關系，這樣，在你郁悶的時候會有人陪在你身邊，也有人分擔你的快樂和痛苦。
“上大學找個朋友，跟自己是一代人，有相似的經歷和感受，可以相互訴說，相互傾聽?！庇形煌瑢W這樣說。我覺得這同學說得很對，我們這代人與我們的父輩們在某種程度上都存在著代溝，我們兩代人所生長的時代背景的不同，從而造成不同的思想觀念。因而我們同代人交往起來往往比與長輩交往起來顯得得心應手些。“人活著是有意義的，愛情故事和現實中的都有人自殺。我感覺他們都是心靈上的苦悶無處訴說或沒有找到或失去可以牽掛的人，才會放棄人生。如果打開心靈的締結，找到值得牽掛的人。就不會如此放手離去?！眻@藝園林學院的一位學生這樣說?？梢姡嘶钪且兴栏降?，愛情可能就是一個很好的依附對象。們所應承擔的責任是多么的義不容辭。
2．當學習與愛情相沖突時，該怎么辦
高年級的學生認為這個問題很現實。生科院一位大三的學姐說:“太浪費時間了，我想考英語六級，還要考研。馬上就進入社會了，學點東西才是最主要的，不要以后后悔?！薄艾F實一點好，先解決好大學里所要做的事?！薄坝行┩瑢W一接觸戀愛就變得不理智了，根本就沒法學習了?！贝笕囊幻喔刹窟@樣說。所以在這些同學眼中，學習還是比戀愛重要，但他們的說法有點偏，學習與戀愛真的就那么相抵觸嗎？所以也有不少同學以為“學習也不是孤立的，戀愛當然要面對。若你們在校園注定有一段邂逅，你要刻意避開嗎？如果你真的愛學習，定會學得更好！”可見，他們的看法還是較全面的，戀愛也并不見得就會給學習帶來阻力，學習上的失利也不能歸罪于戀愛。
3．當愛情與友情、親情相矛盾時，你會怎么做
有73%的學生面對家長的壓力仍會堅持到底，有41.6%的學生會遵循“公平競爭”的原則，現在在好朋友中常存在這樣一種感情：介于愛情、友情之間，兼有兩者的優(yōu)、缺點，似乎無法分辨。這種感情被稱為第四類情感。“我一定不會陷入其中！”一位大一的學生很堅定的說，可我想當他（她)真的面對這種情感的時候他(她）可能會不知所措，畢竟人的理性在某些情況下無法掩蓋一個人的感性。
大學生在思想上已經開始獨立，或多或少都有些叛逆，通過這個調查，可以發(fā)現大學生對愛情很執(zhí)著，并會沖破壓力，積極爭取自己所喜愛的事情，不輕易放棄。在大學生眼中，那種“門當戶對”“媒妁之姻”的事已不復存在，他們追求自由戀愛，追求自己所信仰的幸福。
4．對“網戀”有何感想
在網絡迅速發(fā)展的今天，上網聊天成為每個大學生的“必修課”，兩個互不相識的人在一個虛幻的世界中，將自己深藏的一面展現給對方，當覺得彼此很投機的時候，便會慢慢喜歡對方，從而形成“網戀”。在調查中有64.3%的大學生認為網戀比較虛幻，不值得相信。“太虛無縹緲了，不現實！”經濟學院的一個學生說。網上的東西并不一定都是假的，但還是現實點較好，面對面的交流不是更值得信賴些嗎？也更人性化些嗎？為避免自己在感情上受到欺騙，現實中的戀愛我更愛?！艾F實的朋友可以直接與我面對面交談，才會將真摯之心交給對方?！?BR> 5．對校園中一些“過熱”現象，有何看法
70%的大學生對這類現象比較反感?！坝械娜怂枷胩_通了反而感覺不好了?！贝蠖囊晃慌f?！霸谛@里太親密了實在不好！一來有損于塑造自己的形象；二來也會影響到其他人！”“凡事都有個度的！”園藝園林學院的學生說。確實，當一對在行為上很親密的情侶在校園里經過時，往往會引起眾多的目光，那目光里有時也會含有一些鄙夷之色。
6．對一些社會現象有何看法
在以前，面對師生戀談論是經久不息，總覺得特別新鮮，而現在，是順其自然的。據調查，有72.7%的學生認為師生戀很正常。這說明大學生的思想不再保守，趨向于成熟、開放。因而自由戀愛的口號也喊得更響了。
對于同居這件事，也只有8.5%的學生投贊成票，這說明大學生已懂得理性的對待愛情，慎重考慮愛情的長遠后果?！罢嬲募儩嵏呱械膼矍橐愿呱械睦硐牒偷赖聻榛A的！”管理學院的一位大學生說。
而對于“張國榮之死”這件事，有52.5%的大學生表示鄙視。這說明大學生在對待“同性戀者”不夠理性，說明其思想上開放的同時還具有一定的局限性。
7．對于失戀，又有何看法
大學生戀愛猶如空中樓閣一般，缺乏經濟基礎，社會基礎，所以導致成功率不高，最后走到一起的并不多，這就表明要經歷失戀的人群還很廣。在調查中發(fā)現，有78%左右的學生能正確面對失戀。有的同學認為：“失戀，是人生交響樂中的一段小小的插曲，留下一段美好的回憶，豐富著自己的人生”，“這也并不是一件壞事”，“失戀可以磨練自己的性格和意志，使其更加堅強起來！”有的人在經歷失戀后在事業(yè)上往往會顯得更成功。
有的人怕失戀，怕自己的戀愛失敗，怕失去已得到的東西。這樣的同學則是思想不成熟的表現，戀愛難道就是生命的全部嗎？沒有了愛情，友情、親情依然還會陪伴著你。園藝園林學院的一位學生說：“愛情要能承受生離和死別。”我看這位學生還是比較理智的。失戀并不可怕，可怕的是你不敢正視失戀。
8．戀愛消費，讓人無奈
在我們的調查中，有34.4%的同學承認自己有男（女）朋友，談到戀愛消費，有近80%的學生表示是在所難免的，要談戀愛就要付出?！按髮W生往往都喜歡浪漫，兩個人在一起如不制造點浪漫的氣氛，就覺得對不住自己似的?！蓖鈬Z學院的一大二男生無奈地說?？粗找孀兛盏腻X包，難免無限惆悵?！暗珱]有辦法，要留住身邊的人，只有打腫臉充胖子?！背山▽W院一名男生如是說。另一部分人卻很理智?！袄寺皇窍笳餍缘?，點綴于日常生活中，最好是周期性的?！鞭r學院的一個學生甚至說：“整天都浪漫，就沒有什么意思了，而且麻煩！”動科院的一名學生說：“天天制造浪漫，當你累得受不了時，愛情也就結束了！”
9．愛情與事業(yè)，就輕孰重
在調查中，我們提出“畢業(yè)后是先找工作還是先穩(wěn)定感情”這個問題。有89.4%的大學生都不假思索的選擇了前者，有65.9%的學生認為愛情應該建立在物質的基礎上。一位戀愛中的男生說：“努力做好自己的本職事情，使自己多有些本事?！边@說明，在大學生心中，事業(yè)還是重于愛情的。當然這并不是說為了事業(yè)可以拋開愛情，但愛情必須是建立在事業(yè)的基礎之上的。的確，愛情的建立離不開基礎，“萬丈高樓平第起”，戀愛也是如此?！坝袗矍?，還有別的事情，生活才更美好！”園藝園林學院的一名學生說。黑格爾也說：“愛情要達到完美的境界就必須聯系到全部意識，聯系到全部見解和旨趣的高貴性?！蹦贻p人正應該抓住可貴的時間，在事業(yè)上付出自己艱辛的勞動和汗水，把愛情看成是生活的一個側面，而不是全部。事業(yè)與愛情，本質上就是人生的主旋律和第二主旋律，只有這二者配合得當，才能有美好的意趣。因而羅素便說：“為了愛情而犧牲事業(yè)是愚蠢的，但為了事業(yè)而完全犧牲愛情同樣是愚蠢?！彼杂型瑢W認為那種“若為愛情故，二者皆可拋”的偉大精神是不可效仿的。
作為社會主義國家的大學生，有責任創(chuàng)造新型的，符合中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和共產主義道德要求的愛情方式和行為，能體現出戀愛的純潔和高尚，做到既不古板又不輕率，既熾熱、活潑、豐富又理智和深沉，使戀愛雙方都能獲得一種積極健康向上的力量和美的享受。大學生戀愛是社會發(fā)展的一種必然趨勢，關注并正確引導大學生戀愛是高校工作的大重點和難點。
大學生擁有正確的戀愛觀將對他們認識自我、完善自我、發(fā)展自我、超越自我起到積極的作用。因此，對于在大學生中出現的戀愛現象，我們要正確對待，積極引導。尤其要學會理性的處理好因愛情而引起的一系列矛盾與選擇。擁有正確的戀愛觀，合理戀愛，才能讓自己的大學生活因愛情而錦上添花。
大學生戀愛心理論文篇十八
[摘要]隨著時代的發(fā)展和社會的進步，大學生談戀愛越來越普遍了，而且近年來，隨著經濟的發(fā)展，整個社會發(fā)生了急劇的變化，人們的思想觀念也在不斷地變化著。傳統(tǒng)的思想觀念也在不斷地變化著。傳統(tǒng)的婚姻觀，愛情觀遭遇到了巨大挑戰(zhàn)，大學生作為社會中最具有代表性的一代，他們的婚姻觀，戀愛觀也隨之發(fā)生了變化。大學生在情感上表現的更加大膽和開放了。樹立正確的戀愛觀，對于正確把握好自己的人生航線，獲得純真，高尚的愛情有著重要的意義。
[關鍵詞]大學生；戀愛觀；學業(yè)；關系
近年來，高校大學生談戀愛和對其錯誤的戀愛觀進行了分析和說明，之所以成為一種普遍現象。社會各界和高校對此現象也投入了較大的關注。但仍未能形成較完整，系統(tǒng)的定論。就現狀來說，高校掀起的戀愛熱，覆蓋面廣，影響深，這不能不令人深思。
一、當代大學生戀愛觀現狀及其萌發(fā)
隨著時代發(fā)展，整個社會發(fā)生了急劇的變化。大學生談戀愛越愛越普遍，而且大學生是國家的建設的棟梁，然而在面對愛情時，有些學生并不是真正去了解愛情，而盲目的去戀愛。戀愛婚姻積極觀與否直接關系著大學生的綜合素質，社會的發(fā)展，所以只有樹立正確的戀愛觀才能使當代大學生獲得健康，高尚的愛情，擁有幸福，美好人生。
（一）什么才是真正的愛情？
愛情是一個過程。在這個過程里雙方要充分發(fā)揮人性里面美好的一面，相互尊重，理解，寬容，支持，信任等等。無論什么樣的愛情都離不開這個過程。沒有這些愛情就是一句空話。愛情需要一定的基礎，愛情發(fā)展將會得到升華，愛情的結局將是一段美好的故事和傳說。真正的愛情，是在能愛的時候，懂得去珍惜，真正的愛情，是在無法愛的時候，懂得去放手，因為放手才是擁有一切。愛需要對方相互去付出。
愛情是發(fā)自內心的付出。真正的愛不是用言語可以表達的，是發(fā)自內心的，你的整顆心都會被你愛的人所吸引，為她著迷，為她牽掛，但愿每一分鐘都可以見到他，見不到的時候時時刻刻都會想著他，見到的時候你會興奮，心跳加快，在一起的時候你會感覺很溫暖很安全，真正的愛你會心甘情愿的照顧他關懷他，給與她想要的一切，看著你愛的人開心你也會跟著開心，看到他煩惱你也會跟著煩惱，但你會想盡一切辦法使你愛的人開心快樂，真正的愛你會想和她共同到老，與他相濡以沫，你會期待用你的全部愛心來帶給他最大的幸福，而你也在這種過程中得到了另一種幸福！
（二）大學生戀愛觀的產生
1、戀愛心理自主，隨意性強
現今的學子大多數是獨生子女，或許是因為成長過程的寂寞。他們對感情表現的沖動，較少的看重金錢，權力，地位的因素。心理自主性強，在戀愛問題上，個性突出，重感情輕現實，易沖動，從小受到傳統(tǒng)觀念的局限。
2、自我控制能力很弱
大學生一旦墜入情網，往往不善于控制自己的感情，缺乏理智的駕馭能力，對戀愛的現象過分依賴，稍有波折就痛苦萬分。由于大學生戀愛的不成熟，成功率較低，持續(xù)的時間很短，失戀是必然的結果，一旦戀愛受挫，機會情緒失控，對于學業(yè)造成較大的影響。失戀帶來的悲傷，痛苦等情緒會使當事人的心理受到很大的傷害，有的甚至形成陰影容易引發(fā)嚴重的心理或心理疾病，如果不能及時化解，甚至會造成輕生等嚴重的后果。
3、盲目的跟隨大眾的心理
剛進大學許多同學會看到校園里有許多情侶，在他們眼中感覺自己如果不去談戀愛就落后了，就自認為自己很不優(yōu)秀，所以就盲目的跟隨大流也不考慮自己的實際能力也去談戀愛，盲目的跟風，沒有真心去尋找一個自己能在大學對自己學業(yè)等各方面的發(fā)展都有幫助的那個人。很顯然這樣的戀愛的保質期很短。因為他們就沒去真正去了解愛情。
（三）當代大學生幾種錯誤的戀愛觀
1、思想過于開放，不符合中國傳統(tǒng)道德理念
西方開放思想沖擊了人們含蓄內斂的東方傳統(tǒng)觀念，有的不愿受傳統(tǒng)觀念的束博，戀愛方式公開化，光明正大，甚至有些大學生在公共場合，大庭廣眾之下旁若無人，做出過分親密的舉動。
2、主次不分，戀愛影響學習
在對待，學業(yè)與戀愛的關系上，少數學生認為戀愛會促進學習，較多的學生認為戀愛會阻礙學習，更多的學生認為戀愛后和以前一樣。大學生主觀愿望是搞好學業(yè)，卻在日漸深厚的感情中迷失自我，荒廢了學業(yè)，甚至因愛情波折而是自己陷入無盡的沉淪。
3、戀愛的目的不明確，只為體驗愛情
有相當一部分大學生把校園愛情最為生活的點綴，以此排遣課余生活的寂寞，改變生活的單調，戀愛成為一種感情體驗借此尋求刺激，據我們調查有大部分學生認為校園愛情是一畢業(yè)為愛情終點的。這種戀愛觀放縱情感，推卸責任，貽害無窮。
4、戀愛追求流行模式，不符合客觀現實。
針對這些情況可見同學們對戀愛的認知還是很少的，在面對愛情時往往考慮的問題都是比較片面的，只考慮兩個人在一起時的事情，如何讓對方更快樂，甚至把讓對方獲得快樂作為自己每天的主要任務，而沒有考慮到家庭、社會、周圍事物的影響。往往在乎愛情的過程而不考慮結果，把愛情與婚姻想的脫離了，甚至就沒有考慮過以后婚姻的事情。在意識的沖動下，不顧及后果和影響。有的荒廢學業(yè)，有的沉迷其中無法自拔。
二、學業(yè)與愛情的關系
大學生應該把學習放在第一位，特別是在當前社會競爭日趨激烈，就業(yè)形勢日益嚴峻的情況下，更要把學習作為大學的主要任務；二、要樹立正確的戀愛觀，不要因為精神空虛或貪圖虛榮而一時沖動，平時可多參加一些健康有益的校園文化活動，豐富自己的精神文化生活，在鍛煉能力、展示自我的同時也能從一定程度上滿足對情感的需要；三、戀愛要建立在互敬互重的基礎上，戀愛雙方應該在學習上互相幫助，工作上互相支持，相互促進，共同進步。四、如果是一個有獨立自主、具有成熟健康的心理和生理的大學生，完全有能力平衡兩者之間的關系。完全有能力讓愛情與學業(yè)互相促進、互相交織而又不互相影響。大學的目的就是為了提高自身素質、習成一技之長而實現人生理想。這個理想應該包括有一個好的伴侶。
大學生擁有正確的戀愛觀將對他們認識自我、完善自我、發(fā)展自我、超越自我起到積極的作用。大學生正處在人生的黃金時期，不要因為談戀愛而耽誤了學業(yè)，要正確處理好愛情與事業(yè)的關系，最好做到愛情與事業(yè)的雙豐收。尤其要學會理性的處理好因愛情而引起的一系列矛盾與選擇。還有大學生一定要牢記自己的方向，加強大學生愛情觀教育，愛情是人生的重要課題，也是大學生踏上人生之路的必修課。樹立正確的愛情觀，不僅是青年成才的重要前提，是戀愛成功，婚姻幸福的必要保證，同時也是個人人格完善，成就事業(yè)的必要條件。
參考文獻
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