通過總結(jié)，我們可以加深對某一領(lǐng)域的理解和掌握，提升自己在該領(lǐng)域中的競爭力。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該先對過去的經(jīng)歷和成果進行梳理，找出其中的亮點和問題?？偨Y(jié)范文的分享旨在激發(fā)大家的寫作靈感，希望能為大家的總結(jié)寫作提供一些幫助。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇一
本學(xué)年，我擔(dān)任二年級二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期，學(xué)生較上學(xué)期在學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有所進步，我根據(jù)這一實際情況，及時對學(xué)生的各方面進步加以表揚，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，我鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
綜上所述，在平時的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇二
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程?，F(xiàn)小結(jié)如下：
1、備課。
學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
（ 1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
（ 2）及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后每隔一、兩星期再復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
（ 3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學(xué)校“異步教學(xué)法”的研究，摸索其特點，為靈活運用教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做好準備。
1、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細審題、認真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進習(xí)分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。
2、對一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進行記憶。
3、培養(yǎng)學(xué)生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字數(shù)比較多的問題，先理清思路，字斟句酌去分析數(shù)量關(guān)系分。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇三
這學(xué)期我擔(dān)任了二（3）班的數(shù)學(xué)課，共有學(xué)生68人。經(jīng)過一學(xué)期的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作再上新臺階，針對所教班的實際情況，對本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下。
1、認真?zhèn)湔n。我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
2、改進上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。我努力做到講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。積極參與我校數(shù)學(xué)組開展的“人人講課大家評”活動，大膽摸索，創(chuàng)新教學(xué)，在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上盡量少講，讓學(xué)生多動口動手動腦；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精選精練，有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)及時全批全改，認真分析學(xué)生的`作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度，對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思維的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，我特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也隨之增加。
另外，重視與家庭教育相配合。通過不同方式，和每一位家長密切聯(lián)系，針對不同孩子存在的不同問題，與家長溝通交流，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的積極性調(diào)動起來了，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，這些都為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
1、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
3、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
4、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識。精心上好每一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)積極參與學(xué)校組織開展的各種教學(xué)活動，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性，特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、因人、因材施教，及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。進一步加強與家長的溝通交流，家校協(xié)作，共同培養(yǎng)學(xué)生。
3、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
4、充分利用直觀教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取讓學(xué)生取得更好的成績。
一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的.需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進。
教師：彭濤
20**年1月8日
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇五
20xx年，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向青年教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記和教學(xué)隨筆，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連困難生都樂于上數(shù)學(xué)課了。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的.學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時多聽其他老師的課，做到邊學(xué)邊教，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽自己課，改進自己的工作。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之提高。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教班，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生，因為基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對于差生，我先提出批評然后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多想多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
本學(xué)年整體來看，學(xué)生成績有了較大提高。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇六
1、備課。
學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
（ 1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
（ 2）及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后每隔一、兩星期再復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
（ 3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學(xué)校“異步教學(xué)法”的研究，摸索其特點，為靈活運用教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做好準備。
1、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細審題、認真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進習(xí)分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。
2、對一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進行記憶。
3、培養(yǎng)學(xué)生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字數(shù)比較多的問題，先理清思路，字斟句酌去分析數(shù)量關(guān)系分。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇七
下學(xué)期，我任教初二年級92、93兩班數(shù)學(xué)。面對兩班數(shù)學(xué)成績在全年級落后的局面，我深感肩上擔(dān)子的沉重。而兩班116名學(xué)生的渴盼提高數(shù)學(xué)成績的眼神卻給了我極大的動力和自信。我在平時工作中不斷摸索行之有效的教學(xué)法放和管理模式，把學(xué)生放在首要位置，并將他們當(dāng)作藝術(shù)品去雕飾。通過精益求精、持之以恒的教學(xué)工作，一期來兩班數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步進步。對我而言，這是不平凡的一個學(xué)期。
我深知，“課前精心準備”是上好課的必要條件。我把很多時間花在課前準備上，首先仔細研讀教材和教參，然后把配套資料上相應(yīng)的練習(xí)題做完，理清要向?qū)W生講授的知識要點和解題方法技巧。我把我的感悟?qū)戇M備課中，對例題精挑細選。有時為了一道典型例題我會翻閱多本資料，做十幾道習(xí)題，最后決定舍取。我總覺得，做好了課前準備，心里踏實。
激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的求知欲望，就看老師如何把一堂課演繹成“美味佳肴”。我講課力求語言嚴謹、風(fēng)趣、幽默，把復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識點講得生動易懂。往往一句話、一個手勢、一個眼神、一個比喻都能給學(xué)生留下深刻的印象。我設(shè)計好課堂師生互動，精心考慮教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，想方設(shè)法讓每一個學(xué)生“活躍”起來。我既做“導(dǎo)演”，又做“配角”。在演好“配角”的同時，又必須讓臺下的“主角”進入角色。一期來我的數(shù)學(xué)教學(xué)模式很受學(xué)生歡迎。學(xué)生經(jīng)常在輕松愉悅的氛圍中度過45分鐘。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，新課后必須做一定數(shù)量的習(xí)題，積累解題經(jīng)驗，才能達到透徹理解數(shù)學(xué)概念、掌握數(shù)學(xué)思考方法和解題技巧、形成舉一反三的數(shù)學(xué)能力的要求。事實上，有不少學(xué)生在課后獨立解題時舉步維艱。作為老師，加強對學(xué)生課后輔導(dǎo)尤其重要。我把日常百分之二十的工作時間放在輔導(dǎo)學(xué)生解題上，經(jīng)常利用課間休息=或其他休息時間指導(dǎo)學(xué)生解題，為學(xué)生釋疑。對于后進生，我傾注了更多的耐心和精力，不厭其煩、反復(fù)講解，直到弄懂為止。看到學(xué)生們一個個“滿面愁容”而來，“云開霧散”而去，我心甚慰！學(xué)生成績提高證明我的這些努力行之有效。
學(xué)無止境。教學(xué)藝術(shù)的探究也是一個永恒的話題?！按蛟炀氛n堂，成為受學(xué)生歡迎的數(shù)學(xué)老師”是我不懈的追求。我會為之而不斷努力。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇八
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都比較聰明，上課思維活躍、發(fā)言積極。但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況和本學(xué)期的教學(xué)情況，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作和一些收獲總結(jié)如下：
內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課認真做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，尤其是學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極向同辦公室的王宗賢老師和尚尊靜老師請教，虛心聽取她們的意見，學(xué)習(xí)她們的方法。同時，學(xué)習(xí)她們的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己教學(xué)方法。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常搜集資料，對各種練習(xí)題進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最好的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，不但進行學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更注重了進行學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，通過思想教育激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)會知識的樂趣的。從而自覺主動的去學(xué)習(xí)，教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能。認真細致地做好查漏補缺工作。
（1）平時教學(xué)中，新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
（2）本學(xué)期我最大的收獲就是期末考試前的復(fù)習(xí)方法。以前的期末復(fù)習(xí)，在時間允許的情況下，我都是把全冊知識一遍又一遍的復(fù)習(xí)。
這樣，學(xué)生對于已經(jīng)掌握了的知識就沒有興趣再聽，而對于還沒有掌握好的知識一部分學(xué)生還是很模糊。這樣的復(fù)習(xí)實效性很差，教師根本不能掌握學(xué)生對哪些知識掌握好了，對哪些知識還沒有掌握。因此，學(xué)生每次的考試成績都很不理想。通過這次的期末復(fù)習(xí)，我探索出了一種很有實效的復(fù)習(xí)方法，那就是：先對一學(xué)期所學(xué)知識抓住重點進行全面的整理復(fù)習(xí)，當(dāng)學(xué)生把本冊書的重點知識又掌握了一遍后，接下來就開始進行綜合知識的測試，每次測試完后我都認真進行批改。批改完后，每份試卷，每小題每小題的進行詳細的分析，并將錯誤人數(shù)、錯題原因及學(xué)生姓名詳細的記錄下來。這樣，我不但掌握了學(xué)生那些知識還沒有掌握牢固，而且知道了那些學(xué)生哪方面的知識沒有掌握好，我就可以有針對性的對學(xué)生進行下一步的復(fù)習(xí)和個別輔導(dǎo)，并且在留當(dāng)天的家庭作業(yè)時，就針對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤最多，問題最大的內(nèi)容布置家庭作業(yè)，第二天再進行認真的檢查和講評。這樣，學(xué)生對所學(xué)知識就掌握的較全面和牢固了。因為有了這樣較有實效性的復(fù)習(xí)，這次的期末測試成績比上學(xué)期的期末測試成績均分提高了十幾分。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與家長共同攜手促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。與此同時，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教。
總之，有辛苦就有收獲，我會在今后的工作中，不斷探索和創(chuàng)新，爭取讓自己的教學(xué)更上一層樓。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇九
這學(xué)期，我負責(zé)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。從最初的磨合到后來的適應(yīng)，這個班的學(xué)生需要付出更多的時間和精力。期末考試仍然不理想。我認為各方面都有原因。不管怎樣，我希望通過這次總結(jié)和反思，我能讓自己在每一步都穩(wěn)步前進?，F(xiàn)在我將我的工作總結(jié)如下：
這個班有63名學(xué)生。他們大多有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課認真聽講，能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)自主性強。有些學(xué)生能按時完成作業(yè)，但準確率不高。他們很容易在課堂上走來走去，反應(yīng)也很慢。有些學(xué)生不能按時完成作業(yè)，上課時注意力不集中。
1、加強課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量在課堂上。
特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生輕松、輕松、愉快地學(xué)習(xí)；注意講課的精細化。在課堂上，老師盡可能少說話，學(xué)生盡可能多地使用嘴、手和大腦；同時，每堂課都充分考慮到各級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，從而提高各級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
2、認真?zhèn)湔n不僅要讓學(xué)生做好準備，還要準備教材和教學(xué)方法。
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生設(shè)計的課程類型，制定擬采用的教學(xué)方法，認真編制教學(xué)計劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前做好充分準備，制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。課后，及時總結(jié)課堂內(nèi)容，寫出教學(xué)反思。
3、仔細批改作業(yè)。
針對不同的實踐錯誤，教師面對面批評，指出個別問題，集體糾正常見問題。在批改作業(yè)時，我還實施了“因材施教”：為了更好的學(xué)生，老師指出錯誤而不指出錯誤，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，提高學(xué)生的.分析能力；對于有困難的學(xué)生，面對面分析錯誤的原因，并在面對面糾正后給出優(yōu)秀分數(shù)。
4、做好課后輔導(dǎo)工作小學(xué)生喜歡運動、娛樂，缺乏自控能力。
他們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常不能按時完成家庭作業(yè)，有些學(xué)生抄襲家庭作業(yè)。針對這一問題，我們要高度重視學(xué)生的思想教育，把這項工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助。此外，要注意分層教學(xué)。課后分層次輔導(dǎo)學(xué)生，避免一刀切的弊端，同時加強對后進生的輔導(dǎo)。它不僅限于對學(xué)習(xí)知識的指導(dǎo)，更重要的是對學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)。為了提高后進生的表現(xiàn)，我們必須首先解決他們的心結(jié)，比如握手、碰頭或幫助整理衣服從表揚開始，所有人都渴望得到他人的理解和尊重。因此，在與貧困學(xué)生交談時，他們應(yīng)該對自己的處境和想法表達深刻的理解和尊重，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，看到自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進步，感受成功的喜悅。在此基礎(chǔ)上，教他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的技能。
1、學(xué)生閱讀、復(fù)習(xí)、分析和解決問題的能力有待提高。因此，在運用知識解決問題的知識中，有許多分數(shù)丟失了。
2、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因此一些學(xué)生因不小心抄寫問題或錯誤閱讀數(shù)字和操作符號而失分。
3、課堂教學(xué)相對僵化，評價語言枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣調(diào)動不好。
4、刻板印象嚴重影響學(xué)生的思維。具體來說，與示例類似的簡單問題的準確性很高，對不熟悉問題的回答也不理想。
5、學(xué)生綜合運用知識、分析和判斷能力較差。
鑒于本學(xué)期教學(xué)中存在的問題和不足，我們將在未來的工作中重點關(guān)注以下幾點：
1、結(jié)合教材內(nèi)容，精心備課，面向全體學(xué)生，掌握基礎(chǔ)知識，做好思想教育工作。認真授課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)水平。注重培養(yǎng)學(xué)生的多種能力和靈活運用知識的能力。特別注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。他們還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)并提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
2、加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成與能力發(fā)展的過程。
3、我們將繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識的鞏固，加強基礎(chǔ)練習(xí)到位和各種練習(xí)的培訓(xùn)。
4、從錯誤答案中深刻反思學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、思維靈活性，以及與生活聯(lián)系和培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的差距，這樣不僅要面向整體，而且要因材施教。
以上是本學(xué)期的總結(jié)和反思。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，本人擔(dān)任二（1）、（2）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過一個學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
我在上課前認真?zhèn)湔n，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
1.創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識。
2.及時復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢，因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間，這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
對學(xué)困生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展狀況，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)，在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將練習(xí)中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
通過一個學(xué)期的努力，看到孩子們都得到進步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，相信我們班會百尺竿頭更進一步。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇十一
時光飛逝，一學(xué)期即將結(jié)束，這一學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級（5）班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，我認真貫徹新課程標準的教學(xué)理念，并結(jié)合我班學(xué)生的實際情況，采取了有效的措施，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。為使今后的工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。
第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固，第二天進行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學(xué)的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著。
在教學(xué)上，有疑必問，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行透徹評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
我所教的這個班，上課時候比較認真，大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)完成不及時，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，小組比賽，互幫互助，使一些后進生的成績得到了提高。
對后進生我分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。在學(xué)期末的檢測中全班同學(xué)的成績都有了很大的提高，平均分和優(yōu)秀率都有了明顯的提高。打破了低分率的存在。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往的要求自己，做到為人師表，語言得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，讓自己有更好的成績。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，本人擔(dān)任二年級兩個班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo)；以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一方面，認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：
３．在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；
４．在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。
５．認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人聽課２５節(jié)以上，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課至少１６的任務(wù)。
本學(xué)年，本人參加學(xué)校的教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
本次期末考試，我所帶班成績相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：
2、對知識點的檢查落實不到位；
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。
下學(xué)期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；
3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力；
4、采取措施，加強訓(xùn)練，落實知識點。
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。
6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期將根據(jù)《教學(xué)工作計劃》、《學(xué)校工作計劃》，認真抓好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法; 能認識人民幣并正確使用人民幣購買物品;知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱; 初步認識長度單位厘米和米; 初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識平移和旋轉(zhuǎn);初步了解除法的意義會用口訣解決除法問題等等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。 現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難點也迎刃而解了，效果極好。
加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習(xí)冊，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊即時講解，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，為了提高后進生的成績，首先解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，還教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
如羅亞西同學(xué)，是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生，由于她學(xué)的課本不一樣加之基礎(chǔ)較差，存在很多知識斷層，在她的轉(zhuǎn)化的過程中，我注意給她補課，把她以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣一來，他學(xué)得就輕松多了，進步很大，興趣和求知欲也隨之增加。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但有幾個學(xué)生的成績還不夠理想，今后我仍將繼續(xù)努力。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇十四
這學(xué)期主要帶二年級1班和2班的數(shù)學(xué)，以及這兩個班的品生課，1班的午讀課，益智樂園1團，涉及到數(shù)學(xué)教學(xué)，品生教育以及與孩子們的故事分享。這學(xué)期主要承擔(dān)了一節(jié)閱讀課，一節(jié)生本智慧課堂的課，附小的一節(jié)新入職教師的師徒同臺課。現(xiàn)將基本情況匯報如下：
數(shù)學(xué)學(xué)科：
（一）知識技能
2個班的學(xué)生都能從具體的情境中抽象出100以內(nèi)的數(shù)，掌握百數(shù)表中的基本知識，數(shù)的組成，數(shù)的大小順序，以及比較兩個數(shù)（多一些，少一些，多得多，少得多）；能認識生活中物體中的平面圖形，并能找出簡單的圖形排列中的規(guī)律；基本能熟練計算100以內(nèi)的進位加法和退位減法；會讀題，畫出知道的數(shù)學(xué)信息，找出問題，并梳理問題情境中的數(shù)量關(guān)系，利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識去解決簡單實際問題，最后根據(jù)問題，簡單作答檢驗算式是否正確。
（二）數(shù)學(xué)思考
在平時的教學(xué)過程中，注意啟發(fā)學(xué)生思考，針對某一情境圖，撇開給定的問題，延伸學(xué)生的思維，讓學(xué)生試著自己去提出問題，并想辦法去解決這些問題。在此過程中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的簡單與“接地氣”，身邊處處有數(shù)學(xué)，從而愛上數(shù)學(xué)；此外，學(xué)生獨立思考解決問題的喜悅感與成就感，也讓學(xué)生初步形成愛動腦筋的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣；最后，說明情境中還有很多其他的問題，等待學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)并解決，給學(xué)生留有思考的空間，鼓勵學(xué)生開動腦筋，積極思考，從而拓展思維。
（三）情感態(tài)度
給每個人表達自己的機會，同時教育：只有認真傾聽的學(xué)生才有更多的機會表達自己的觀點。教育學(xué)生學(xué)會尊重“別人的發(fā)言權(quán)利”。通過與孩子們之間的一些簡單的手勢、默契的培養(yǎng)，既訓(xùn)練了學(xué)生的觀察力、反應(yīng)速率，又能集中學(xué)生的注意力；同時加深了師生之間的感情期待。學(xué)期后期采用的a、b分組，將全班同學(xué)分成兩大組，每個同學(xué)的表現(xiàn)都會影響小組得分情況，學(xué)生之間相互監(jiān)督，彼此相互促進，課堂常規(guī)有了明顯的改善，學(xué)生的課堂參與程度也有了很大的提高，最為重要的是學(xué)生有了初步的集體意識，認識到小組的重要性，并形成初步的自我約束的意識。
品生課的教學(xué)：
通過品生課的情境教學(xué)，讓孩子們在耳濡目染的環(huán)境和我有目的渲染的價值觀念下學(xué)會關(guān)心、呵護他人；體會個體是集體中的一員，并初步領(lǐng)悟集體榮譽感，以及自身作為集體中的一員的自豪感；學(xué)會自然界中的簡單常識；初步認識并學(xué)會自理，認識身邊的關(guān)系等等。
午讀課：
這學(xué)期，我們班的午讀這塊分了三個部分：教師說故事、周二的同學(xué)分享、周四的故事爸媽進課堂。用不同的方式演繹，讓孩子們從午讀課上培養(yǎng)閱讀興趣，訓(xùn)練每個孩子的口語表達能力；此外，在周二的同學(xué)分享中，問答環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子們認真傾聽，收集信息、判斷信息的能力，激發(fā)孩子表達的欲望，讓更多的孩子參與到閱讀中來，參與到午讀中去，把講臺還給孩子，發(fā)揮孩子的積極主動權(quán)。
數(shù)學(xué)學(xué)科：
教育教學(xué)經(jīng)驗不足，對教學(xué)的預(yù)設(shè)不足，對教材的整體理解把握不夠深入，對課堂中的突發(fā)狀況處理的不夠到位。對學(xué)生的學(xué)情分析以及學(xué)生之間的差異性了解不夠，及針對學(xué)生的差異性提出有效的教學(xué)措施。缺乏系統(tǒng)的兒童心理學(xué)的知識，不能診斷問題學(xué)生的原因，不能采取切實有效的教學(xué)干預(yù)措施。
品生課的教學(xué)：缺少實踐性與互動性，缺少追蹤調(diào)查。課上引導(dǎo)教育的經(jīng)驗與習(xí)慣，課下沒有很好地追蹤反饋。
午讀課：在材料收集以及周反饋方面需要及時到位。
認真研讀教材及教師教學(xué)用書，多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)名師的課，積極主動地參與數(shù)學(xué)研討學(xué)習(xí)，在交流中獲得新的思考，加深自己對數(shù)學(xué)教學(xué)的認識，對生本的理解及實踐；進一步做好教育教學(xué)的反思，多讀教育教學(xué)反思著作，利用間接經(jīng)驗，提升自己的教育教學(xué)水平；抓住時機學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，豐富自己的心理學(xué)知識，并嘗試分析兒童的生理發(fā)展，利用兒童的學(xué)習(xí)心理促進兒童更好地學(xué)習(xí)。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級（一）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，有的在課后寫出教學(xué)反思。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，同時還培養(yǎng)了學(xué)生動口動手動腦的能力。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
本學(xué)期對學(xué)困生的幫扶還不夠深入，對學(xué)生心理特點了解不夠，教學(xué)方法還有待于改進，教學(xué)成績還有待于提高。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、課程標準，研究好學(xué)生，做好家訪工作，爭取學(xué)生家長的支持，創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項工作，使我的教學(xué)工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇十六
在不知不覺中，二年級數(shù)學(xué)的教育工作又告一段落了，這個學(xué)期我仍然擔(dān)任二年級二班的數(shù)學(xué)教育，在這期間我明白了很多事情。我知道身為教師的責(zé)任，你知道培育下一代是多么不容易，正是深知這些事情使我更加努力勤奮做好我本職工作。經(jīng)過一個學(xué)期了解，如今孩子的具體情況我已經(jīng)了如指掌。針對每個孩子的學(xué)習(xí)成績，我也知道如何教育?，F(xiàn)做出總結(jié)如下。
認真講好每一堂課是身為數(shù)學(xué)老師的責(zé)任，也是義務(wù)。課前的準備讓我深知教學(xué)的重要性，當(dāng)開始講課以后有邏輯有方法的跟孩子交流，會讓孩子吸收知識的能力加快。孩子對數(shù)學(xué)的理解成績?nèi)缃褚呀?jīng)有了明顯的進步，這歸功于孩子上課認真學(xué)習(xí)，也得益于我的課前準備工作。課后我也積極引導(dǎo)學(xué)生進行主動學(xué)習(xí)，充分理解上課的內(nèi)容并做好練習(xí)。
良好的習(xí)慣是成功的一半，當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了習(xí)慣之后，他們自然會愛上數(shù)學(xué)，愛上學(xué)習(xí)。如今我天天跟學(xué)生訓(xùn)練，每天讓他們背誦乘法口訣，并通過改良教學(xué)方式讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)。當(dāng)然光是讓他們學(xué)習(xí)是沒用的，還要跟他們在玩耍中進行互動交流。我會不定期組織在課堂內(nèi)跟孩子玩數(shù)學(xué)游戲，從游戲中加強對數(shù)學(xué)的認知。你讓孩子在玩耍中思考數(shù)學(xué)，形成一個習(xí)慣。
除了孩子的教學(xué)，我也注重自己的教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。只有老師的知識面廣闊才能教會好的孩子，如果老師的眼光比較狹隘，不懂得用生動有趣且新穎的模式來教學(xué)，孩子也會聽不進去。當(dāng)然我也深知教學(xué)的責(zé)任，今后我會對數(shù)學(xué)工作更加負責(zé)，任課前準備更多的工作，以備孩子能打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
以上就是本學(xué)期二年級我的數(shù)學(xué)工作，通過總結(jié)我有進步也有缺陷，知道缺陷才能進步，在今后的工作中我會不斷的改進，爭取以最好的面貌迎接下個學(xué)期的到來。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期，我擔(dān)任二(2)、(5)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期我根據(jù)學(xué)生的實際情況結(jié)合本校的實際條件，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進以后的工作更上一層樓。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點：
認真?zhèn)浜谜n是上好一堂課的重要前提，在備課時我嚴格遵循以下幾點：
1、認真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參、，對學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù)。
2、努力研究知識結(jié)構(gòu)，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，同時遵循兒童的認知規(guī)律，找準每一節(jié)課的切入點，思考學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。
3、研究重點與難點突破方法，確定具體教學(xué)方法，設(shè)計好練習(xí)。力求做到“多備”(備教材、備教法、備學(xué)生等)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情境，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主探索中通過動手、動口、動眼、動腦學(xué)得容易、學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，鞏固知識，發(fā)展思維，形成能力。
2、及時復(fù)習(xí)鞏固。根據(jù)學(xué)生記憶力的特點，新授知識我努力做到當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，或根據(jù)學(xué)生掌握的情況不定時復(fù)習(xí)，以防止遺忘。同時逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)，課時認真探究，課后及時復(fù)習(xí)。
3、做到“每小節(jié)一整理每單元測試以及時了解學(xué)生弱點好填補漏洞”，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
4、重視培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，通過學(xué)生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學(xué)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究解決問題的能力。
每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固，第二天進行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了10個課時的.小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學(xué)的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著。
作業(yè)進行“二次批改”。布置作業(yè)做到精讀精練。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真。點出錯題、錯處但不能打“×”，而是讓學(xué)生自己分析查找錯誤，再進行第二次批改，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體講評的方式及時補救。我發(fā)現(xiàn)這方法很有效，學(xué)生可以及時修正學(xué)習(xí)上的缺口，教師也可以具體根據(jù)情況及時改進教學(xué)方法。
在教學(xué)中我注意降低難度、允許他們用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重各方面能力的培養(yǎng)，不能一味的只看學(xué)生成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進教學(xué)的依據(jù)。把他積極落實新課程教育理念，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓他們體會到學(xué)習(xí)的快樂。
常與家長聯(lián)系，搭建良好的溝通橋梁，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，同時，也能加深對學(xué)生個性的了解，對教師“因材施教”起到很好的作用。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取得一定的成績，大多數(shù)的學(xué)生由學(xué)會到會學(xué)的的轉(zhuǎn)變，在本次期末考試中，每個學(xué)生都在原來的起點上有較大輻度的提高，雖然說分數(shù)不能作為衡量學(xué)生的唯一標準，但從中也可以折射出學(xué)生審題、計算等各方面能力的提高。
不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、少數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)沒打好，難以跟上新內(nèi)容的教學(xué)步驟，導(dǎo)致造成接受能力上受影響。
2、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于學(xué)生之前沒有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、審題、做題等習(xí)慣，造成部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，接受能力弱。
以后教學(xué)中需要改進以下幾個方面：
1、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣、答題習(xí)慣。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師少說生多說多做。
4、堅持“扶好優(yōu)秀生，抓好中等生，拯救后進生?！钡妮o導(dǎo)思想原則。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生情況可以說有所了解。因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進。對于學(xué)校分配的各項工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作總結(jié)如下：
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一學(xué)期來，我認真參加學(xué)校組織的教學(xué)培訓(xùn)，5月份參加學(xué)校組織的多媒體展示課，在這次活動中，我認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，通過形象、直觀的教學(xué)，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力以及動手能力，獲得了家長和老師的高度評價。5月中旬與馬寸平老師觀摩了全省小學(xué)數(shù)學(xué)展示課，通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。
作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，這學(xué)期，我在教學(xué)工作上從沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1、我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，上課做到精講精練，抓住根本，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，注重個體差異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機械重復(fù)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)。
2、強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。例如：在處理課后練習(xí)時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力、分析能力。為了提高學(xué)生的口算、計算能力和書寫能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習(xí)和書寫數(shù)字練習(xí)，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習(xí)，我們班的書寫和計算能力有了很大的提高。
3、注重在教學(xué)中充分利用多媒體。在教學(xué)中，我充分利用多媒體和學(xué)具進行直觀教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實。
4、特別注重對后進生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，從座位的編排上著手，一個優(yōu)生幫帶一個差生，課上相互學(xué)習(xí)互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學(xué)效率。
當(dāng)然在這個學(xué)期中也存在著不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、缺乏方法，不論是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進生上，已經(jīng)覺得做了充分準備了，可是講給學(xué)生聽的時候，她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時候，自己會覺得很不可思議，有些迷茫，可能是有點急于求成吧。今后還要多向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法，特別是對于如何輔導(dǎo)后進生掌握解決問題的教學(xué)方法。
2、對學(xué)生的研究不夠，沒有徹底研究透他們每個學(xué)生的性格，所以沒有對有的學(xué)生采取相對應(yīng)的學(xué)習(xí)對策，這也是我以后要努力的方向：認真研究每一個學(xué)生，勤于家長交流學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向有經(jīng)驗學(xué)習(xí)，爭取進步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，在領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)驗教師的指導(dǎo)下，取得更好的成績。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇十九
我鎮(zhèn)20xx年春季學(xué)期小學(xué)統(tǒng)考評卷工作歷時3天現(xiàn)已結(jié)束。我們數(shù)學(xué)高段組共13位評卷教師在這3天時間中，分工合作，團結(jié)一致，順利完成四、五年級數(shù)學(xué)2200多份試卷評卷工作，人均170多份。在評卷過程中，我們高段數(shù)學(xué)組嚴格簽到制度，按時上下班，從時間和紀律上首先保證評卷工作的嚴肅性。并在改卷前對分題、校對參考答案、統(tǒng)一評卷尺度標準、評卷進度調(diào)配等環(huán)節(jié)做了民主而又明確的探討，確保評卷質(zhì)量和同志間的工作和諧。在評卷結(jié)束后，我們組織教師認真檢查錯改、漏改、積分失誤等工作，確保每一位授課教師績效工資成績塊依據(jù)公平客觀，還對本年度小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)考試題進行了認真探討、交流。統(tǒng)考統(tǒng)改不僅是對一年來我鎮(zhèn)教育教學(xué)成效的檢測，同時通過學(xué)生答題情況為我們今后教學(xué)工作調(diào)整提供參考，基于此，現(xiàn)將本組統(tǒng)改工作作如下簡要總結(jié)：
本次統(tǒng)考試卷裝訂質(zhì)量高，2200多份近60本試卷沒有倒頁、反頁、密封內(nèi)容外露等情況。從試卷本身來看，四、五年級試卷出題比較科學(xué)合理。體現(xiàn)在：重基礎(chǔ)、重能力測試、題型全面、內(nèi)容全面且各有重點。重基礎(chǔ)就是試卷的難度深度合理。四、五年級數(shù)學(xué)紙卷中，基礎(chǔ)題占到百分之七十以上，重點考察學(xué)生對數(shù)學(xué)基本概念的識記與掌握，基本方法和基本技能的運用。在填空、選擇、判斷、計算等題目中，都是對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能的考查。重能力測試即學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中以及動手操作的能力。兩個年級試題中，圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、對稱圖形中對稱軸的畫法、折線統(tǒng)計圖的分析等都能很好地體現(xiàn)；在題型上，兩個年級均涉及到填空、判斷、選擇、計算、操作、解決問題等題目。內(nèi)容上涵蓋整個年級知識面而又突出年級學(xué)段知識點。例如五年級重點在分數(shù)的意義及分數(shù)計算、代數(shù)初步知識等，占了不少篇幅。總之，本學(xué)期統(tǒng)考題中既關(guān)注到基礎(chǔ)知識的掌握，也突出了新課改對于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力的要求。
老師們普遍關(guān)注的問題：新課改提倡學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上探究新的數(shù)學(xué)問題，并尋求解決問題的途徑。這就是說：對于同一個問題，不同學(xué)生可以有不同的解題過程，也可以有不同的表達方式。但是由于個別題目中要求不夠嚴謹，參考答案又束縛了教師對學(xué)生答題過程的主觀評價，老師們在評價過程中存在爭議。例如：五年級計算題中有這樣兩道題：2/3+3/4和1/2+5/8，這是兩道簡單的一步計算的分數(shù)加法的題目。有的學(xué)生先單獨通分，再計算；有的用遞等式連等，在連等過程中通分；更有的直接在算式后面等出結(jié)果。有的老師認為：只要學(xué)生算出正確結(jié)果，都應(yīng)當(dāng)給分，也有的老師認為：這不是口算題，應(yīng)當(dāng)用梯等式體現(xiàn)出計算過程。而參考答案是：通分的過程給1.5分，結(jié)果給0.5分，2分為滿分。再如：在計算結(jié)果中是否必須將分數(shù)化簡，是否必需將假分數(shù)化為帶分數(shù)（或整數(shù)）等。在交換查卷時，五年級有這樣一道動手操作題：畫一個直徑3cm的圓，并畫出這個圖形的對稱軸。評卷教師的評分標準是：先測量標準圓，肉眼判斷大小，允許學(xué)生存在微小誤差。查卷教師與評卷教師交流時解釋是：直徑誤差在2mm內(nèi)。如果要嚴格執(zhí)行題目要求，那么每題務(wù)必親自測量一次，但這樣的工作進度是極慢的，在統(tǒng)考統(tǒng)改中不實際不提倡，如果可以有誤差，那么多大的誤差為正常呢？特別是對稱軸的畫法上分歧較大。關(guān)于對稱軸，蘇教版三年級下冊教學(xué)用書中說：“關(guān)于對稱軸，本是指折痕所在的這條直線”，四年級下冊教學(xué)用書也說：“折痕所在的直線就是這個圖形的對稱軸”，而課堂教學(xué)（包括教材例題）中，則是以紙質(zhì)對稱材料對折來理解對稱圖形和畫對稱軸，實物演示中的“折痕”與數(shù)學(xué)抽象后的“所在直線”不易跨越，導(dǎo)致不少學(xué)生用直徑作為對稱軸；因此，老師們就在“直徑”兩端是否出頭為焦點產(chǎn)生分歧。再就是表示對稱軸的這條線的畫法，四年級教學(xué)用書說：“畫對稱軸一般用點劃線”，這與描述對稱軸的“直線”、直徑不相符，況且“一般”這樣的描述和定義我們也不好把握。至少95%的學(xué)生沒有將對稱軸畫超出圖形和使用點劃線。四年級同樣有給等腰三角形、長方形畫對稱軸的試題，體現(xiàn)出來的問題與五年級極其相似。
從總體上看，本期統(tǒng)考中四、五年級學(xué)生答題體現(xiàn)出參差不齊、喜憂參半的狀態(tài)，總體而言，五年級普遍答題效果比四年級要好，初步估計，兩個年級鎮(zhèn)級均分懸殊在8至10分左右。其次，校與校、班與班、同一份試卷中優(yōu)與差之間相去甚遠，兩極分化嚴重，好的班級仍有較大提高空間等現(xiàn)象一直存在。
毋庸置疑，隨著近幾年年輕特鋼教師大量招進，給農(nóng)村學(xué)校師資力量帶來很大補給，相應(yīng)帶來教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提高和教學(xué)手段的重大革新。但是，影響農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量的因素眾多復(fù)雜，留給從教者的任務(wù)任重而道遠。自從組織統(tǒng)考統(tǒng)改以來，我們每次都要進行總結(jié)，直到今天，先前總結(jié)的幾個問題仍然比較突出：
一是基礎(chǔ)知識和基本技能的強化與訓(xùn)練；
二是學(xué)生書寫水平與規(guī)范作圖有待提高；
三是探究、合作、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)和靈活解決實際問題的能力培養(yǎng)；
四是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，包括數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)抽象、格式算式書寫等等；
五是農(nóng)村校級校本教研的有效開展。在本次考試中改觀不是十分明顯，仍是今后一段時期農(nóng)村義務(wù)教育階段的中心任務(wù)。
最后，感謝全組評卷教師幾天來辛勤的付出，祝大家暑假愉快！
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇二十
高二年級組現(xiàn)已有19個教學(xué)班，其中文科五個班，理科14個班。高二年級大部分同學(xué)已適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)方法，行為習(xí)慣已基本到位。目前要亟待解決的問題是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化。只有學(xué)生學(xué)習(xí)目標正確，學(xué)習(xí)方法正確，才能取得好的成績。
在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高二年級組的工作，始終以全面提高學(xué)生素質(zhì)，以營造學(xué)生積極進取、樂觀向上，學(xué)風(fēng)濃厚，班風(fēng)純正為保障，本學(xué)期較為出色地實現(xiàn)了年級組制訂的工作目標，較好的完成學(xué)校和年級組的工作計劃和任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期年級組的工作總結(jié)如下：
（一）加強德育工作，教書先育人
德育工作重點：強化學(xué)生的行為規(guī)范，進一步搞好級風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。德育是學(xué)校工作的靈魂，圍繞這個“靈魂”，高二年級組管理表現(xiàn)在和諧性、務(wù)實性、完整性，系統(tǒng)性，可持續(xù)性，突出實效性和可持續(xù)性。我們著重開展了以下幾個方面的工作：
1、加強師德建設(shè)，要求教師做到率先垂范、以身作則，并努力打造一支以班主任為核心的師德骨干，加強班主任隊伍建設(shè)。打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。在工作中認真落實學(xué)校布置的各項工作，組織班主任學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，交流工作經(jīng)驗，有效地提高了班主任的責(zé)任心和管理水平。
2、強化養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。（1）堅持不懈抓好班級常規(guī)管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（2）注重對優(yōu)秀學(xué)生的正面宣傳和對后進生的轉(zhuǎn)化。本學(xué)期初，抓住學(xué)校對高一期末考試優(yōu)秀的學(xué)生進行表彰這一契機，樹立正氣；同時為了激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，本學(xué)期配合班教處開展主題為“相愛一家人，惜時勤學(xué)”的活動，激發(fā)學(xué)生認真學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性。年級在加強對學(xué)生的日常行為管理的基礎(chǔ)上，對后進生投入大量的時間和精力，各班摸清后進生的“底細”，對后進生進行跟蹤管理。年級剛開學(xué)就利用第一次班會，召集年級所有的在高一受過處分的學(xué)生開會。通過對后進生的輔導(dǎo)，指出他們的不足，為他們指明努力方向，給予改正的機會。本學(xué)期年級根據(jù)制度對違紀學(xué)生進行處分，有的是打架的，有的是抽煙的，有的是對老師不尊敬的，有的是上課違紀屢教不改的，有的考試舞弊的等等，對這些學(xué)生的處分，對全體學(xué)生起了一個很好的教育作用，維護了年級的正常的教學(xué)秩序。（3）配合政教處進行了多次對男女生留長發(fā)、染發(fā)、佩戴首飾、穿拖鞋等的儀容儀表檢查活動，對違紀學(xué)生加強教育并責(zé)令其改正。
3、提倡教師在教學(xué)實踐中，充分利用各種場合教育學(xué)生講禮貌、講誠信、講貢獻、尊重他人、自尊自愛、愛校愛家等。
4、班主任堅持勤到班，抓落實，堅持班主任到學(xué)生宿舍檢查，幫宿舍管理人員維持紀律，從根本上改變了住讀生生紀律差、衛(wèi)生習(xí)慣差的風(fēng)氣，為學(xué)生營造良好的休息氛圍。
5、抓好各班團組織建設(shè)，出好黑板報，用正確的輿論引導(dǎo)人。
6、以學(xué)生值日干部為管理核心，嚴抓考勤。并號召班主任堅持教育每一位早自習(xí)遲到的學(xué)生，成效明顯。
7、充分重視學(xué)生的反饋意見，并跟蹤落實。加強學(xué)生的生活管理，特別是關(guān)心住校生的思想、生活情況，及時了解發(fā)現(xiàn)問題，配合有關(guān)處室及時解決，使學(xué)生身心愉快地投入學(xué)習(xí)。
8、堅持懲前毖后，治病救人原則，有效扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)。對經(jīng)常違紀、屢教不改的學(xué)生，年級組配合班主任對其進行反復(fù)的、耐心的教育。
9、抓好安全教育。安全工作重于泰山。我們年級有1080多名學(xué)生，特別是還有300多名住校生。為確保無安全事故發(fā)生，各班級將安全教育，特別是住校生的安全教育放在首位。
（二）狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，成績是學(xué)校的生命線。我們的各項工作都是緊緊圍繞這個核心。
1、根據(jù)20xx年xx省高考的特點，充分考慮到本年級優(yōu)秀生不多這一劣勢，初步規(guī)劃了從高二到高考的教學(xué)，合理地進行目標管理，以保證高考質(zhì)量有新的突破。本屆年級組備斗目標一本數(shù)陽光班要上40人，三個重點班要上45人，文科重點班要上10人，理科普通班要上15人，合計一本要上110人。95%要上三本，全體學(xué)生要有書讀。
2、加強學(xué)生常規(guī)管理，初步培育濃厚的年級學(xué)風(fēng)班風(fēng)。
3、召開了期中、期末考試總結(jié)分析會，根據(jù)我級學(xué)生的特點，在每次考后都堅持表彰先進學(xué)生與進步學(xué)生，讓學(xué)生們都感受到每個人在每次考試中都有機會。
4、召開學(xué)生代表座談會了解了學(xué)生的情況、要求，對教師的評價、建議，為下一階段制定教學(xué)策略收集了資料。
5、重視學(xué)習(xí)方法的改進和學(xué)習(xí)效率的提高。利用班級黑板張貼高中學(xué)習(xí)方法的介紹，學(xué)習(xí)資源共享，教育廣大學(xué)生深刻地理解：學(xué)習(xí)效益是學(xué)習(xí)成功的生命線，而良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣則是取得良好效益的保證。
6、落實新課改的要求，開展形式多樣、內(nèi)容靈活的學(xué)生自主探究的課改活動。
（三）加強溝通，增進了解，爭取支持
本學(xué)期我們堅持與家長取得聯(lián)系，增進了學(xué)校、教師與家長的了解，有效地增進了班主任與家長了解、信任，從而取得家長對年級組和班級工作的支持。
班主任方面：
1、日常常規(guī)工作中，預(yù)見性不足，前瞻性、目的性不強。
2、有的班主任對班級工作的重點突破口抓不準，工作主要還是低水平的“勤”，沒有和高水平的“巧”相結(jié)合。
3、不擅長總結(jié)反思，缺乏結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)目標、辦學(xué)特色，年級制定的計劃等去整體長遠規(guī)劃班級目標的經(jīng)驗。
4、與家長的溝通要加強，爭取更多的教育力量。
5、后進生的轉(zhuǎn)化力度不夠，違紀學(xué)生處理措施要進一步加強和完善。
6、學(xué)生學(xué)習(xí)動力和危機意識不足。
教師方面：
1、教師坐班有待進一步加強。
2、教師的備課有的過于簡單。
3，有的教師只教書不育人。
學(xué)生方面：
1、對個別不學(xué)習(xí)的學(xué)生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習(xí)動力。
2、對杜絕早戀現(xiàn)象缺少有效方法。
3、考試作弊現(xiàn)象比較嚴重。
4、使用手機現(xiàn)象十分普遍。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇二十一
想當(dāng)初孩子們剛進入學(xué)校時一個個都還是小個子，但是現(xiàn)在都長大了不少，有些學(xué)生都已經(jīng)比老師都要高了，這讓我不得不感嘆現(xiàn)在的學(xué)生真是幸福，不僅不用為自己的吃住發(fā)愁，而且還能享受較高的教育資源，這在我們那個年代真是都不敢去想的。作為一名班主任，我從小學(xué)一年級就一直在陪伴班上的孩子們了，六年級對老師和學(xué)生們來言既是結(jié)束，也是新的開始。
再過不久學(xué)生們就要畢業(yè)了，他們終將面對更為廣闊的世界，去往更高的學(xué)府，而我也要重新成為一名一年級的班主任了，這也是我的職責(zé)和任務(wù)，說起來我也算是松了一口氣，畢竟我現(xiàn)在的壓力也不小，要是我的學(xué)生們在“小升初”考試中表現(xiàn)的不好的話，那么我的心情也不會好過，畢竟我十分希望我的學(xué)生們都能考上自己所向往的學(xué)校，最好大家都能上市里面最好的初中，進入最好的班級。在小學(xué)的這最后一個學(xué)年里面，學(xué)生們面臨的壓力是十分巨大的，六年的學(xué)習(xí)只等一場檢驗了，我們這些老師同樣也十分緊張，學(xué)生們的成績可是直接關(guān)乎到我們這些教師的考核，要是孩子們表現(xiàn)都不好的話，說不定我的班主任資格都要被撤銷了，一想到這里我就有點擔(dān)憂起來了，我還是先讓學(xué)生們把玩心收一收吧，至少在考試結(jié)束之前不能再放縱自己了。
六年級的知識對于孩子們還是有點難度的，所以我在平日里教學(xué)的時候教的也不快，我盡力讓自己講解的更細致一些，讓更多的學(xué)生聽懂，另外我布置的作業(yè)也不多，我希望孩子們能有更多的時間去做自己的事情。等到了六年級下學(xué)期，在教室里教的課也沒有那么多了，學(xué)生們平日里主要也是以復(fù)習(xí)為主，鞏固知識，做一些練習(xí)題和卷子，為最后的考試做準備，教室里面也沒有往日那般喧囂了，大家似乎也知道了分別的日子已經(jīng)不遠了，紛紛拿出了同學(xué)錄給其他同學(xué)，這也讓我有點恍惚了，原來六年的時間一晃眼就要過去了。雖然和孩子們分別是一件挺難過的事情，但是這其實對于我來言也算是一個解脫啦，我終于又能執(zhí)教低年級的孩子了，這將又會是全新的體驗?？傊?，我會努力奮斗在教學(xué)這條道路上的!
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇二十二
四季在不斷的變遷，孩子也是不斷的成長，如今的語文教學(xué)工作已經(jīng)接近了尾聲。這一年我學(xué)會了很多，也明白了很多。我懂得了教師這個事業(yè)帶給我的責(zé)任，也知道培育祖國下一代多重要。本學(xué)期我認真?zhèn)湔n，完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，配合班主任進行教學(xué)管理，在各方面都取得了明顯的進步。為了今后能夠做好工作，總結(jié)以前的不足之處，現(xiàn)在做出如下的總結(jié)。
孩子還比較小，對于學(xué)業(yè)也有偏好。而語文對于孩子來說也比較枯燥，所以很多孩子對于學(xué)習(xí)語文不愛學(xué)習(xí)。為了增加孩子的求知欲，增加孩子喜歡語文的興趣，我不斷的用生動的知識，有趣的教學(xué)方式，讓孩子能夠慢慢的知道語文的魅力，然后輕松的學(xué)習(xí)語文、愛上語文。
如今孩子的學(xué)習(xí)不僅僅要學(xué)習(xí)課本上的知識，也要學(xué)習(xí)課外的知識。我在明白了這點以后，就通過結(jié)合的方式來對孩子講課，針對現(xiàn)在國家有趣的事情，在結(jié)合課本上的知識，讓孩子既可以明白書本中的知識，也能夠懂得一些國家有趣的事情。在不斷的知識中，領(lǐng)略文化的魅力，感受到知識的海洋。
學(xué)習(xí)不僅僅只能在課堂，那樣會讓孩子的視野不夠?qū)拸V。我們不僅要然給孩子懂得課本上的知識，也要讓孩子感受外面的世界，通過兩者的結(jié)合，讓孩子能夠切身了解什么是文字的魅力。并且讓孩子出去看看，也能夠讓孩子知道學(xué)習(xí)的嚴重性，等回到課堂以后就能夠認真學(xué)習(xí)了。
這一個學(xué)期，我懂得了很多責(zé)任。也知道了身為老師要以身作則，不僅僅要教會孩子課本上的知識，也要成為孩子的典范。孩子越來越大，也越來越會模仿別人，身為老師的我肯定不能辜負家長的期待，認真的教導(dǎo)他們的子女。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇二十三
xx學(xué)校20xx---20xx學(xué)年度第一學(xué)期
班主任工作總結(jié)
xxx二年級班
本學(xué)期的工作已接近尾聲, 我們在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我們以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，積極開展豐富多彩的中隊活動，組織開展"爭當(dāng)文明學(xué)生"活動，拓寬了隊員的活動領(lǐng)域，充分發(fā)揮少先隊組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、利用中隊活動對每位隊員進行思想道德教育。
1、通過國旗下的講話、班會課、中隊活動對隊員作法制、安全教育等形式，組織隊員學(xué)習(xí)《名族團結(jié)教育》《愛國故事我來講》《尊師禮儀教育》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。強化隊員的法制觀念和交通安全觀念，培養(yǎng)安全的法制意識，交通安全意識，使隊員學(xué)法、知法、懂法、守法、用法。
2、根據(jù)少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。利用教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽等有利契機，通過舉行隊活動等形式生動的活動，在隊員中深入開展愛國主義教育。培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、加強隊員的衛(wèi)生意識。堅決不吃街邊的食物，感到
身體不舒服，搞告知老師和父母，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。二、認真落實日常管理工作。
加強學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我嚴抓一日常規(guī)，特別是升旗、路隊、課間操、眼保健操、課間紀律等方面；進行每周一次的禮儀文明學(xué)生的評比流動紅旗的評比等活動，進一步加強學(xué)生集體榮譽感，也培養(yǎng)哦了學(xué)生的良好習(xí)慣。
三、結(jié)合學(xué)校的要求，開展豐富多彩的中隊活動。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對少先隊工作給予極大關(guān)注，所以，我的少先隊工作開展得轟轟烈烈，如：每周一次的文明學(xué)生的評比，班級文化的建設(shè)，特別是每個同學(xué)都積極參加捐書、捐花的活動，積極參加體育節(jié)，元旦匯演等節(jié)目。
我中隊工作在各方面都取得了一定成績，但也有許多不足。以后，我們二中隊的全體隊員會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在大隊輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下，將會取得更好的成績。
20xx年1月10日
二年級四班中隊工作總結(jié)
蚶江中心小學(xué)二年級四班 紀珊珊 辭舊迎新，在我們迎來嶄新的一年的同時，緊張而繁忙的一個學(xué)期又接近了尾聲。為了總結(jié)本學(xué)期中隊工作中的經(jīng)驗，尋找出不足，促使在下學(xué)期的工作中做的更好、更有特色，現(xiàn)將本學(xué)期以來的中隊工作進行如下總結(jié)：
一、中隊基本情況
本中隊隊員從整體上來看是很令人滿意的。性格活潑開朗，天真可愛。同學(xué)之間都非常友愛?！耙环接须y，八方支援”的精神在他們身上得到了很好的體現(xiàn)，班里不管任何一位同學(xué)有困難，其他同學(xué)都非常熱心地關(guān)心他、幫助他。在本中隊里，沒有出現(xiàn)同學(xué)間相互打罵的情況。在學(xué)習(xí)方面，大部分隊員這是有著較強積極性的，但不免存在著部分對學(xué)習(xí)沒有興趣的隊員。
二、思想教育工作
對于二年級隊員來說，雖然已經(jīng)接受了一年的學(xué)校教育，但是紀律還是需要進一步加強。因此，本學(xué)期我仍然對他們進行了紀律的嚴格要求。在課堂上、隊會上反復(fù)給予教育，強調(diào)紀律問題。另外，其他科任老師上課時，我也隨時觀察留意他們的表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時給予教育糾正，這樣堅持下來，本中隊紀律有了明顯的改善。
1、用行動感染隊員
下，本中隊 的面貌發(fā)生了很大的變化，同學(xué)們團結(jié)互助、互愛，形成一個朝氣蓬勃的班集體。
2、小干部的培養(yǎng)
身為中隊輔導(dǎo)員，都知道班干部是中隊輔導(dǎo)員的得力助手，有了他們的配合，中隊輔導(dǎo)員的工作就顯得非常得心應(yīng)手。本學(xué)期我在班干部的安排上跟上學(xué)期有所不同。
首先，我采用了讓隊員自薦的方式，給隊員一個建立自信的空間，因為我覺得，如果隊員能夠自薦當(dāng)班干部，那么他肯定是有一定的信心，也有一定的能力，那么，在今后的管理工作中，他也一定會更積極主動地投入。另外，和上學(xué)期有所不同的是，做到人人有事做，事事有人做。要求小主人隨時將遇到的問題提出來，我給予一一解決，并針對實際情況給他們提出建議。整個學(xué)期當(dāng)中，干部們發(fā)揮各自的作用，將本中隊管理得井井有條。
3、注重隊員良好習(xí)慣的培養(yǎng)
存在的問題，及時給予糾正，引導(dǎo)他們從每一件小事、每一個細節(jié)入手。如講禮貌的問題，或許每個隊員都知道這樣的道理，可是做起來卻沒有想象中那么好，如上學(xué)路上，碰到家長送，我主動與孩子和家長打招呼，并叮囑孩子，“是不是忘了什么？”，孩子會記起跟家長再見，我這個無意識的做法，是家長注意到，告訴我做得非常好。還有的隊員上課遲到了，卻毫無所謂地大搖大擺地便沖進教室。從以上情況來看，都是需要加強教育的，我便從自我做起，言傳身教，引導(dǎo)隊員多使用禮貌用語：請、謝謝、對不起等等，引導(dǎo)隊員要尊老愛幼。不僅是在學(xué)校要做個有禮貌的好隊員，在家也要做個有禮貌的好孩子。除此之外，每周都盡量找出一些時間和隊員一起學(xué)習(xí)小隊員日常行為規(guī)范。通過如此反復(fù)地糾正、強調(diào)，本學(xué)期本中隊隊員的日常行為習(xí)慣有了很大的改變。
四、衛(wèi)生工作
衛(wèi)生工作同樣也是一個中隊的重要工作之一，如果中隊衛(wèi)生搞不好，不但影響隊員學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著隊員的身體健康，同時也影響了整個學(xué)校的校容校貌。
而隊員的個人衛(wèi)生如果搞不好，就會直接影響了自己的審美觀，同樣也對身體健康很不利。因此，本學(xué)期我在衛(wèi)生工作方面也非常重視。班內(nèi)的衛(wèi)生狀況，沒有因為衛(wèi)生打掃不徹底而被扣分。
然而，對于我的中隊輔導(dǎo)員工作，本人仍然是不滿意的。因此，在今后的教育教學(xué)工作中，仍需不斷努力，不斷學(xué)習(xí)。
二年級班少先隊工作總結(jié)
20xx-20xx第二學(xué)期
中隊工作更上一層樓，我班以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，積極開展豐富多彩的中隊活動，組織開展"爭當(dāng)文明學(xué)生"活動，拓寬了隊員的活動領(lǐng)域，充分發(fā)揮少先隊組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用，開創(chuàng)了小學(xué)少先隊工作的新局面，取得了較好的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、利用中隊活動對每位隊員進行思想道德教育。
參加學(xué)校的考核比賽，和文明規(guī)范的編寫兒歌比賽，記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅持不懈；二是對規(guī)范隊員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，每周進行不定期的檢查，通過晨會課及時表揚、批評，與其他班級進行評比。還積極與家長溝通，讓家長了解隊員在學(xué)校時常規(guī)要求，積極配合學(xué)校共同抓好養(yǎng)成教育。
2、根據(jù)少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。利用安全教育周、植樹節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)等有利契機，通過舉行隊活動、出版宣傳欄，國旗下的講話等形式生動的活動，在隊員中深入開展愛國主義教育。培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠大志向。
3、通過國旗下的講話、班會課、中隊活動對隊員作法制、安全教育的專題報告等形式，組織隊員學(xué)習(xí)《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。強化隊員的法制觀念和交通安全觀念，培養(yǎng)安全的法制意識，交通安全意識，使隊員學(xué)法、知法、懂法、守法、用法。
4、教做小軍人，從小培養(yǎng)國防意識。我中隊積極觀看了學(xué)校組織的圖展，積極收集相關(guān)資料，開展了相應(yīng)的班隊活動，出了相關(guān)的黑板報。積極參加“雙擁”活動，并寫好體驗日記。
二、結(jié)合學(xué)校的要求，開展豐富多彩的中隊活動。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對少先隊工作給予極大關(guān)注，在大隊輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的少先隊工作開展得轟轟烈烈，我們二中隊也不甘落后，積極響應(yīng)。積極開展了“人人爭做好隊員”的活動，許多隊員都爭著為學(xué)校小花園的花草松土、澆水，為學(xué)校的圖書室整理書籍，縫補圖書，為街道打掃衛(wèi)生等等。
三、利用“學(xué)習(xí)園地”發(fā)揮各隊員的特長
“學(xué)習(xí)園地”是同學(xué)們增長知識，開闊視野的知識營，同時也為了發(fā)揮各隊員的特長和愛好，在“園地”上展示他們的才華。我中隊開展了輪流出黑板的活動。每兩周出一版，每版由幾位隊員負責(zé)，自從開展這項活動，隊員們踴躍參加，有的設(shè)計排版，有的設(shè)計圖畫，有的畫花邊，有的抄寫，培養(yǎng)了學(xué)生能力。
總之，一學(xué)期來，我中隊工作在各方面都取得了一定成績，但也有許多不足。以后，我們二中隊的全體隊員會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在大隊輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下，將取得更好的成績的。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇一
本學(xué)年，我擔(dān)任二年級二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期，學(xué)生較上學(xué)期在學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有所進步，我根據(jù)這一實際情況，及時對學(xué)生的各方面進步加以表揚，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，我鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
綜上所述，在平時的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇二
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程?，F(xiàn)小結(jié)如下：
1、備課。
學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
（ 1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
（ 2）及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后每隔一、兩星期再復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
（ 3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學(xué)校“異步教學(xué)法”的研究，摸索其特點，為靈活運用教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做好準備。
1、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細審題、認真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進習(xí)分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。
2、對一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進行記憶。
3、培養(yǎng)學(xué)生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字數(shù)比較多的問題，先理清思路，字斟句酌去分析數(shù)量關(guān)系分。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇三
這學(xué)期我擔(dān)任了二（3）班的數(shù)學(xué)課，共有學(xué)生68人。經(jīng)過一學(xué)期的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作再上新臺階，針對所教班的實際情況，對本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下。
1、認真?zhèn)湔n。我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
2、改進上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。我努力做到講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。積極參與我校數(shù)學(xué)組開展的“人人講課大家評”活動，大膽摸索，創(chuàng)新教學(xué)，在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上盡量少講，讓學(xué)生多動口動手動腦；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精選精練，有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)及時全批全改，認真分析學(xué)生的`作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度，對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思維的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，我特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也隨之增加。
另外，重視與家庭教育相配合。通過不同方式，和每一位家長密切聯(lián)系，針對不同孩子存在的不同問題，與家長溝通交流，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的積極性調(diào)動起來了，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，這些都為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
1、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
3、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
4、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識。精心上好每一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)積極參與學(xué)校組織開展的各種教學(xué)活動，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性，特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、因人、因材施教，及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。進一步加強與家長的溝通交流，家校協(xié)作，共同培養(yǎng)學(xué)生。
3、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
4、充分利用直觀教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取讓學(xué)生取得更好的成績。
一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的.需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進。
教師：彭濤
20**年1月8日
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇五
20xx年，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向青年教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記和教學(xué)隨筆，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連困難生都樂于上數(shù)學(xué)課了。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的.學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時多聽其他老師的課，做到邊學(xué)邊教，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽自己課，改進自己的工作。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之提高。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教班，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生，因為基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對于差生，我先提出批評然后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多想多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
本學(xué)年整體來看，學(xué)生成績有了較大提高。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇六
1、備課。
學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
（ 1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
（ 2）及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后每隔一、兩星期再復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
（ 3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學(xué)校“異步教學(xué)法”的研究，摸索其特點，為靈活運用教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做好準備。
1、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細審題、認真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進習(xí)分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。
2、對一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進行記憶。
3、培養(yǎng)學(xué)生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字數(shù)比較多的問題，先理清思路，字斟句酌去分析數(shù)量關(guān)系分。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇七
下學(xué)期，我任教初二年級92、93兩班數(shù)學(xué)。面對兩班數(shù)學(xué)成績在全年級落后的局面，我深感肩上擔(dān)子的沉重。而兩班116名學(xué)生的渴盼提高數(shù)學(xué)成績的眼神卻給了我極大的動力和自信。我在平時工作中不斷摸索行之有效的教學(xué)法放和管理模式，把學(xué)生放在首要位置，并將他們當(dāng)作藝術(shù)品去雕飾。通過精益求精、持之以恒的教學(xué)工作，一期來兩班數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步進步。對我而言，這是不平凡的一個學(xué)期。
我深知，“課前精心準備”是上好課的必要條件。我把很多時間花在課前準備上，首先仔細研讀教材和教參，然后把配套資料上相應(yīng)的練習(xí)題做完，理清要向?qū)W生講授的知識要點和解題方法技巧。我把我的感悟?qū)戇M備課中，對例題精挑細選。有時為了一道典型例題我會翻閱多本資料，做十幾道習(xí)題，最后決定舍取。我總覺得，做好了課前準備，心里踏實。
激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的求知欲望，就看老師如何把一堂課演繹成“美味佳肴”。我講課力求語言嚴謹、風(fēng)趣、幽默，把復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識點講得生動易懂。往往一句話、一個手勢、一個眼神、一個比喻都能給學(xué)生留下深刻的印象。我設(shè)計好課堂師生互動，精心考慮教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，想方設(shè)法讓每一個學(xué)生“活躍”起來。我既做“導(dǎo)演”，又做“配角”。在演好“配角”的同時，又必須讓臺下的“主角”進入角色。一期來我的數(shù)學(xué)教學(xué)模式很受學(xué)生歡迎。學(xué)生經(jīng)常在輕松愉悅的氛圍中度過45分鐘。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，新課后必須做一定數(shù)量的習(xí)題，積累解題經(jīng)驗，才能達到透徹理解數(shù)學(xué)概念、掌握數(shù)學(xué)思考方法和解題技巧、形成舉一反三的數(shù)學(xué)能力的要求。事實上，有不少學(xué)生在課后獨立解題時舉步維艱。作為老師，加強對學(xué)生課后輔導(dǎo)尤其重要。我把日常百分之二十的工作時間放在輔導(dǎo)學(xué)生解題上，經(jīng)常利用課間休息=或其他休息時間指導(dǎo)學(xué)生解題，為學(xué)生釋疑。對于后進生，我傾注了更多的耐心和精力，不厭其煩、反復(fù)講解，直到弄懂為止。看到學(xué)生們一個個“滿面愁容”而來，“云開霧散”而去，我心甚慰！學(xué)生成績提高證明我的這些努力行之有效。
學(xué)無止境。教學(xué)藝術(shù)的探究也是一個永恒的話題?！按蛟炀氛n堂，成為受學(xué)生歡迎的數(shù)學(xué)老師”是我不懈的追求。我會為之而不斷努力。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇八
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都比較聰明，上課思維活躍、發(fā)言積極。但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況和本學(xué)期的教學(xué)情況，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作和一些收獲總結(jié)如下：
內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課認真做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，尤其是學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極向同辦公室的王宗賢老師和尚尊靜老師請教，虛心聽取她們的意見，學(xué)習(xí)她們的方法。同時，學(xué)習(xí)她們的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己教學(xué)方法。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常搜集資料，對各種練習(xí)題進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最好的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，不但進行學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更注重了進行學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，通過思想教育激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)會知識的樂趣的。從而自覺主動的去學(xué)習(xí)，教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能。認真細致地做好查漏補缺工作。
（1）平時教學(xué)中，新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
（2）本學(xué)期我最大的收獲就是期末考試前的復(fù)習(xí)方法。以前的期末復(fù)習(xí)，在時間允許的情況下，我都是把全冊知識一遍又一遍的復(fù)習(xí)。
這樣，學(xué)生對于已經(jīng)掌握了的知識就沒有興趣再聽，而對于還沒有掌握好的知識一部分學(xué)生還是很模糊。這樣的復(fù)習(xí)實效性很差，教師根本不能掌握學(xué)生對哪些知識掌握好了，對哪些知識還沒有掌握。因此，學(xué)生每次的考試成績都很不理想。通過這次的期末復(fù)習(xí)，我探索出了一種很有實效的復(fù)習(xí)方法，那就是：先對一學(xué)期所學(xué)知識抓住重點進行全面的整理復(fù)習(xí)，當(dāng)學(xué)生把本冊書的重點知識又掌握了一遍后，接下來就開始進行綜合知識的測試，每次測試完后我都認真進行批改。批改完后，每份試卷，每小題每小題的進行詳細的分析，并將錯誤人數(shù)、錯題原因及學(xué)生姓名詳細的記錄下來。這樣，我不但掌握了學(xué)生那些知識還沒有掌握牢固，而且知道了那些學(xué)生哪方面的知識沒有掌握好，我就可以有針對性的對學(xué)生進行下一步的復(fù)習(xí)和個別輔導(dǎo)，并且在留當(dāng)天的家庭作業(yè)時，就針對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤最多，問題最大的內(nèi)容布置家庭作業(yè)，第二天再進行認真的檢查和講評。這樣，學(xué)生對所學(xué)知識就掌握的較全面和牢固了。因為有了這樣較有實效性的復(fù)習(xí)，這次的期末測試成績比上學(xué)期的期末測試成績均分提高了十幾分。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與家長共同攜手促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。與此同時，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教。
總之，有辛苦就有收獲，我會在今后的工作中，不斷探索和創(chuàng)新，爭取讓自己的教學(xué)更上一層樓。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇九
這學(xué)期，我負責(zé)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。從最初的磨合到后來的適應(yīng)，這個班的學(xué)生需要付出更多的時間和精力。期末考試仍然不理想。我認為各方面都有原因。不管怎樣，我希望通過這次總結(jié)和反思，我能讓自己在每一步都穩(wěn)步前進?，F(xiàn)在我將我的工作總結(jié)如下：
這個班有63名學(xué)生。他們大多有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課認真聽講，能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)自主性強。有些學(xué)生能按時完成作業(yè)，但準確率不高。他們很容易在課堂上走來走去，反應(yīng)也很慢。有些學(xué)生不能按時完成作業(yè)，上課時注意力不集中。
1、加強課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量在課堂上。
特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生輕松、輕松、愉快地學(xué)習(xí)；注意講課的精細化。在課堂上，老師盡可能少說話，學(xué)生盡可能多地使用嘴、手和大腦；同時，每堂課都充分考慮到各級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，從而提高各級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
2、認真?zhèn)湔n不僅要讓學(xué)生做好準備，還要準備教材和教學(xué)方法。
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生設(shè)計的課程類型，制定擬采用的教學(xué)方法，認真編制教學(xué)計劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前做好充分準備，制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。課后，及時總結(jié)課堂內(nèi)容，寫出教學(xué)反思。
3、仔細批改作業(yè)。
針對不同的實踐錯誤，教師面對面批評，指出個別問題，集體糾正常見問題。在批改作業(yè)時，我還實施了“因材施教”：為了更好的學(xué)生，老師指出錯誤而不指出錯誤，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，提高學(xué)生的.分析能力；對于有困難的學(xué)生，面對面分析錯誤的原因，并在面對面糾正后給出優(yōu)秀分數(shù)。
4、做好課后輔導(dǎo)工作小學(xué)生喜歡運動、娛樂，缺乏自控能力。
他們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常不能按時完成家庭作業(yè)，有些學(xué)生抄襲家庭作業(yè)。針對這一問題，我們要高度重視學(xué)生的思想教育，把這項工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助。此外，要注意分層教學(xué)。課后分層次輔導(dǎo)學(xué)生，避免一刀切的弊端，同時加強對后進生的輔導(dǎo)。它不僅限于對學(xué)習(xí)知識的指導(dǎo)，更重要的是對學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)。為了提高后進生的表現(xiàn)，我們必須首先解決他們的心結(jié)，比如握手、碰頭或幫助整理衣服從表揚開始，所有人都渴望得到他人的理解和尊重。因此，在與貧困學(xué)生交談時，他們應(yīng)該對自己的處境和想法表達深刻的理解和尊重，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，看到自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進步，感受成功的喜悅。在此基礎(chǔ)上，教他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的技能。
1、學(xué)生閱讀、復(fù)習(xí)、分析和解決問題的能力有待提高。因此，在運用知識解決問題的知識中，有許多分數(shù)丟失了。
2、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因此一些學(xué)生因不小心抄寫問題或錯誤閱讀數(shù)字和操作符號而失分。
3、課堂教學(xué)相對僵化，評價語言枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣調(diào)動不好。
4、刻板印象嚴重影響學(xué)生的思維。具體來說，與示例類似的簡單問題的準確性很高，對不熟悉問題的回答也不理想。
5、學(xué)生綜合運用知識、分析和判斷能力較差。
鑒于本學(xué)期教學(xué)中存在的問題和不足，我們將在未來的工作中重點關(guān)注以下幾點：
1、結(jié)合教材內(nèi)容，精心備課，面向全體學(xué)生，掌握基礎(chǔ)知識，做好思想教育工作。認真授課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)水平。注重培養(yǎng)學(xué)生的多種能力和靈活運用知識的能力。特別注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。他們還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)并提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
2、加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成與能力發(fā)展的過程。
3、我們將繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識的鞏固，加強基礎(chǔ)練習(xí)到位和各種練習(xí)的培訓(xùn)。
4、從錯誤答案中深刻反思學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、思維靈活性，以及與生活聯(lián)系和培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的差距，這樣不僅要面向整體，而且要因材施教。
以上是本學(xué)期的總結(jié)和反思。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，本人擔(dān)任二（1）、（2）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過一個學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
我在上課前認真?zhèn)湔n，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
1.創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識。
2.及時復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢，因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間，這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
對學(xué)困生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展狀況，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)，在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將練習(xí)中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
通過一個學(xué)期的努力，看到孩子們都得到進步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，相信我們班會百尺竿頭更進一步。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇十一
時光飛逝，一學(xué)期即將結(jié)束，這一學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級（5）班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，我認真貫徹新課程標準的教學(xué)理念，并結(jié)合我班學(xué)生的實際情況，采取了有效的措施，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。為使今后的工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。
第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固，第二天進行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學(xué)的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著。
在教學(xué)上，有疑必問，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行透徹評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
我所教的這個班，上課時候比較認真，大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)完成不及時，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，小組比賽，互幫互助，使一些后進生的成績得到了提高。
對后進生我分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。在學(xué)期末的檢測中全班同學(xué)的成績都有了很大的提高，平均分和優(yōu)秀率都有了明顯的提高。打破了低分率的存在。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往的要求自己，做到為人師表，語言得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，讓自己有更好的成績。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，本人擔(dān)任二年級兩個班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo)；以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一方面，認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：
３．在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；
４．在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。
５．認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人聽課２５節(jié)以上，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課至少１６的任務(wù)。
本學(xué)年，本人參加學(xué)校的教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
本次期末考試，我所帶班成績相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：
2、對知識點的檢查落實不到位；
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。
下學(xué)期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；
3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力；
4、采取措施，加強訓(xùn)練，落實知識點。
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。
6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期將根據(jù)《教學(xué)工作計劃》、《學(xué)校工作計劃》，認真抓好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法; 能認識人民幣并正確使用人民幣購買物品;知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱; 初步認識長度單位厘米和米; 初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識平移和旋轉(zhuǎn);初步了解除法的意義會用口訣解決除法問題等等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。 現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難點也迎刃而解了，效果極好。
加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習(xí)冊，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊即時講解，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，為了提高后進生的成績，首先解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，還教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
如羅亞西同學(xué)，是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生，由于她學(xué)的課本不一樣加之基礎(chǔ)較差，存在很多知識斷層，在她的轉(zhuǎn)化的過程中，我注意給她補課，把她以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣一來，他學(xué)得就輕松多了，進步很大，興趣和求知欲也隨之增加。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但有幾個學(xué)生的成績還不夠理想，今后我仍將繼續(xù)努力。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇十四
這學(xué)期主要帶二年級1班和2班的數(shù)學(xué)，以及這兩個班的品生課，1班的午讀課，益智樂園1團，涉及到數(shù)學(xué)教學(xué)，品生教育以及與孩子們的故事分享。這學(xué)期主要承擔(dān)了一節(jié)閱讀課，一節(jié)生本智慧課堂的課，附小的一節(jié)新入職教師的師徒同臺課。現(xiàn)將基本情況匯報如下：
數(shù)學(xué)學(xué)科：
（一）知識技能
2個班的學(xué)生都能從具體的情境中抽象出100以內(nèi)的數(shù)，掌握百數(shù)表中的基本知識，數(shù)的組成，數(shù)的大小順序，以及比較兩個數(shù)（多一些，少一些，多得多，少得多）；能認識生活中物體中的平面圖形，并能找出簡單的圖形排列中的規(guī)律；基本能熟練計算100以內(nèi)的進位加法和退位減法；會讀題，畫出知道的數(shù)學(xué)信息，找出問題，并梳理問題情境中的數(shù)量關(guān)系，利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識去解決簡單實際問題，最后根據(jù)問題，簡單作答檢驗算式是否正確。
（二）數(shù)學(xué)思考
在平時的教學(xué)過程中，注意啟發(fā)學(xué)生思考，針對某一情境圖，撇開給定的問題，延伸學(xué)生的思維，讓學(xué)生試著自己去提出問題，并想辦法去解決這些問題。在此過程中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的簡單與“接地氣”，身邊處處有數(shù)學(xué)，從而愛上數(shù)學(xué)；此外，學(xué)生獨立思考解決問題的喜悅感與成就感，也讓學(xué)生初步形成愛動腦筋的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣；最后，說明情境中還有很多其他的問題，等待學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)并解決，給學(xué)生留有思考的空間，鼓勵學(xué)生開動腦筋，積極思考，從而拓展思維。
（三）情感態(tài)度
給每個人表達自己的機會，同時教育：只有認真傾聽的學(xué)生才有更多的機會表達自己的觀點。教育學(xué)生學(xué)會尊重“別人的發(fā)言權(quán)利”。通過與孩子們之間的一些簡單的手勢、默契的培養(yǎng)，既訓(xùn)練了學(xué)生的觀察力、反應(yīng)速率，又能集中學(xué)生的注意力；同時加深了師生之間的感情期待。學(xué)期后期采用的a、b分組，將全班同學(xué)分成兩大組，每個同學(xué)的表現(xiàn)都會影響小組得分情況，學(xué)生之間相互監(jiān)督，彼此相互促進，課堂常規(guī)有了明顯的改善，學(xué)生的課堂參與程度也有了很大的提高，最為重要的是學(xué)生有了初步的集體意識，認識到小組的重要性，并形成初步的自我約束的意識。
品生課的教學(xué)：
通過品生課的情境教學(xué)，讓孩子們在耳濡目染的環(huán)境和我有目的渲染的價值觀念下學(xué)會關(guān)心、呵護他人；體會個體是集體中的一員，并初步領(lǐng)悟集體榮譽感，以及自身作為集體中的一員的自豪感；學(xué)會自然界中的簡單常識；初步認識并學(xué)會自理，認識身邊的關(guān)系等等。
午讀課：
這學(xué)期，我們班的午讀這塊分了三個部分：教師說故事、周二的同學(xué)分享、周四的故事爸媽進課堂。用不同的方式演繹，讓孩子們從午讀課上培養(yǎng)閱讀興趣，訓(xùn)練每個孩子的口語表達能力；此外，在周二的同學(xué)分享中，問答環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子們認真傾聽，收集信息、判斷信息的能力，激發(fā)孩子表達的欲望，讓更多的孩子參與到閱讀中來，參與到午讀中去，把講臺還給孩子，發(fā)揮孩子的積極主動權(quán)。
數(shù)學(xué)學(xué)科：
教育教學(xué)經(jīng)驗不足，對教學(xué)的預(yù)設(shè)不足，對教材的整體理解把握不夠深入，對課堂中的突發(fā)狀況處理的不夠到位。對學(xué)生的學(xué)情分析以及學(xué)生之間的差異性了解不夠，及針對學(xué)生的差異性提出有效的教學(xué)措施。缺乏系統(tǒng)的兒童心理學(xué)的知識，不能診斷問題學(xué)生的原因，不能采取切實有效的教學(xué)干預(yù)措施。
品生課的教學(xué)：缺少實踐性與互動性，缺少追蹤調(diào)查。課上引導(dǎo)教育的經(jīng)驗與習(xí)慣，課下沒有很好地追蹤反饋。
午讀課：在材料收集以及周反饋方面需要及時到位。
認真研讀教材及教師教學(xué)用書，多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)名師的課，積極主動地參與數(shù)學(xué)研討學(xué)習(xí)，在交流中獲得新的思考，加深自己對數(shù)學(xué)教學(xué)的認識，對生本的理解及實踐；進一步做好教育教學(xué)的反思，多讀教育教學(xué)反思著作，利用間接經(jīng)驗，提升自己的教育教學(xué)水平；抓住時機學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，豐富自己的心理學(xué)知識，并嘗試分析兒童的生理發(fā)展，利用兒童的學(xué)習(xí)心理促進兒童更好地學(xué)習(xí)。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級（一）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，有的在課后寫出教學(xué)反思。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，同時還培養(yǎng)了學(xué)生動口動手動腦的能力。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
本學(xué)期對學(xué)困生的幫扶還不夠深入，對學(xué)生心理特點了解不夠，教學(xué)方法還有待于改進，教學(xué)成績還有待于提高。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、課程標準，研究好學(xué)生，做好家訪工作，爭取學(xué)生家長的支持，創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項工作，使我的教學(xué)工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇十六
在不知不覺中，二年級數(shù)學(xué)的教育工作又告一段落了，這個學(xué)期我仍然擔(dān)任二年級二班的數(shù)學(xué)教育，在這期間我明白了很多事情。我知道身為教師的責(zé)任，你知道培育下一代是多么不容易，正是深知這些事情使我更加努力勤奮做好我本職工作。經(jīng)過一個學(xué)期了解，如今孩子的具體情況我已經(jīng)了如指掌。針對每個孩子的學(xué)習(xí)成績，我也知道如何教育?，F(xiàn)做出總結(jié)如下。
認真講好每一堂課是身為數(shù)學(xué)老師的責(zé)任，也是義務(wù)。課前的準備讓我深知教學(xué)的重要性，當(dāng)開始講課以后有邏輯有方法的跟孩子交流，會讓孩子吸收知識的能力加快。孩子對數(shù)學(xué)的理解成績?nèi)缃褚呀?jīng)有了明顯的進步，這歸功于孩子上課認真學(xué)習(xí)，也得益于我的課前準備工作。課后我也積極引導(dǎo)學(xué)生進行主動學(xué)習(xí)，充分理解上課的內(nèi)容并做好練習(xí)。
良好的習(xí)慣是成功的一半，當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了習(xí)慣之后，他們自然會愛上數(shù)學(xué)，愛上學(xué)習(xí)。如今我天天跟學(xué)生訓(xùn)練，每天讓他們背誦乘法口訣，并通過改良教學(xué)方式讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)。當(dāng)然光是讓他們學(xué)習(xí)是沒用的，還要跟他們在玩耍中進行互動交流。我會不定期組織在課堂內(nèi)跟孩子玩數(shù)學(xué)游戲，從游戲中加強對數(shù)學(xué)的認知。你讓孩子在玩耍中思考數(shù)學(xué)，形成一個習(xí)慣。
除了孩子的教學(xué)，我也注重自己的教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。只有老師的知識面廣闊才能教會好的孩子，如果老師的眼光比較狹隘，不懂得用生動有趣且新穎的模式來教學(xué)，孩子也會聽不進去。當(dāng)然我也深知教學(xué)的責(zé)任，今后我會對數(shù)學(xué)工作更加負責(zé)，任課前準備更多的工作，以備孩子能打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
以上就是本學(xué)期二年級我的數(shù)學(xué)工作，通過總結(jié)我有進步也有缺陷，知道缺陷才能進步，在今后的工作中我會不斷的改進，爭取以最好的面貌迎接下個學(xué)期的到來。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期，我擔(dān)任二(2)、(5)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期我根據(jù)學(xué)生的實際情況結(jié)合本校的實際條件，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進以后的工作更上一層樓。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點：
認真?zhèn)浜谜n是上好一堂課的重要前提，在備課時我嚴格遵循以下幾點：
1、認真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參、，對學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù)。
2、努力研究知識結(jié)構(gòu)，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，同時遵循兒童的認知規(guī)律，找準每一節(jié)課的切入點，思考學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。
3、研究重點與難點突破方法，確定具體教學(xué)方法，設(shè)計好練習(xí)。力求做到“多備”(備教材、備教法、備學(xué)生等)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情境，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主探索中通過動手、動口、動眼、動腦學(xué)得容易、學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，鞏固知識，發(fā)展思維，形成能力。
2、及時復(fù)習(xí)鞏固。根據(jù)學(xué)生記憶力的特點，新授知識我努力做到當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，或根據(jù)學(xué)生掌握的情況不定時復(fù)習(xí)，以防止遺忘。同時逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)，課時認真探究，課后及時復(fù)習(xí)。
3、做到“每小節(jié)一整理每單元測試以及時了解學(xué)生弱點好填補漏洞”，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
4、重視培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，通過學(xué)生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學(xué)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究解決問題的能力。
每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固，第二天進行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了10個課時的.小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學(xué)的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著。
作業(yè)進行“二次批改”。布置作業(yè)做到精讀精練。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真。點出錯題、錯處但不能打“×”，而是讓學(xué)生自己分析查找錯誤，再進行第二次批改，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體講評的方式及時補救。我發(fā)現(xiàn)這方法很有效，學(xué)生可以及時修正學(xué)習(xí)上的缺口，教師也可以具體根據(jù)情況及時改進教學(xué)方法。
在教學(xué)中我注意降低難度、允許他們用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重各方面能力的培養(yǎng)，不能一味的只看學(xué)生成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進教學(xué)的依據(jù)。把他積極落實新課程教育理念，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓他們體會到學(xué)習(xí)的快樂。
常與家長聯(lián)系，搭建良好的溝通橋梁，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，同時，也能加深對學(xué)生個性的了解，對教師“因材施教”起到很好的作用。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取得一定的成績，大多數(shù)的學(xué)生由學(xué)會到會學(xué)的的轉(zhuǎn)變，在本次期末考試中，每個學(xué)生都在原來的起點上有較大輻度的提高，雖然說分數(shù)不能作為衡量學(xué)生的唯一標準，但從中也可以折射出學(xué)生審題、計算等各方面能力的提高。
不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、少數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)沒打好，難以跟上新內(nèi)容的教學(xué)步驟，導(dǎo)致造成接受能力上受影響。
2、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于學(xué)生之前沒有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、審題、做題等習(xí)慣，造成部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，接受能力弱。
以后教學(xué)中需要改進以下幾個方面：
1、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣、答題習(xí)慣。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師少說生多說多做。
4、堅持“扶好優(yōu)秀生，抓好中等生，拯救后進生?！钡妮o導(dǎo)思想原則。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生情況可以說有所了解。因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進。對于學(xué)校分配的各項工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作總結(jié)如下：
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一學(xué)期來，我認真參加學(xué)校組織的教學(xué)培訓(xùn)，5月份參加學(xué)校組織的多媒體展示課，在這次活動中，我認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，通過形象、直觀的教學(xué)，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力以及動手能力，獲得了家長和老師的高度評價。5月中旬與馬寸平老師觀摩了全省小學(xué)數(shù)學(xué)展示課，通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。
作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，這學(xué)期，我在教學(xué)工作上從沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1、我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，上課做到精講精練，抓住根本，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，注重個體差異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機械重復(fù)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)。
2、強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。例如：在處理課后練習(xí)時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力、分析能力。為了提高學(xué)生的口算、計算能力和書寫能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習(xí)和書寫數(shù)字練習(xí)，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習(xí)，我們班的書寫和計算能力有了很大的提高。
3、注重在教學(xué)中充分利用多媒體。在教學(xué)中，我充分利用多媒體和學(xué)具進行直觀教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實。
4、特別注重對后進生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，從座位的編排上著手，一個優(yōu)生幫帶一個差生，課上相互學(xué)習(xí)互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學(xué)效率。
當(dāng)然在這個學(xué)期中也存在著不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、缺乏方法，不論是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進生上，已經(jīng)覺得做了充分準備了，可是講給學(xué)生聽的時候，她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時候，自己會覺得很不可思議，有些迷茫，可能是有點急于求成吧。今后還要多向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法，特別是對于如何輔導(dǎo)后進生掌握解決問題的教學(xué)方法。
2、對學(xué)生的研究不夠，沒有徹底研究透他們每個學(xué)生的性格，所以沒有對有的學(xué)生采取相對應(yīng)的學(xué)習(xí)對策，這也是我以后要努力的方向：認真研究每一個學(xué)生，勤于家長交流學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向有經(jīng)驗學(xué)習(xí)，爭取進步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，在領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)驗教師的指導(dǎo)下，取得更好的成績。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇十九
我鎮(zhèn)20xx年春季學(xué)期小學(xué)統(tǒng)考評卷工作歷時3天現(xiàn)已結(jié)束。我們數(shù)學(xué)高段組共13位評卷教師在這3天時間中，分工合作，團結(jié)一致，順利完成四、五年級數(shù)學(xué)2200多份試卷評卷工作，人均170多份。在評卷過程中，我們高段數(shù)學(xué)組嚴格簽到制度，按時上下班，從時間和紀律上首先保證評卷工作的嚴肅性。并在改卷前對分題、校對參考答案、統(tǒng)一評卷尺度標準、評卷進度調(diào)配等環(huán)節(jié)做了民主而又明確的探討，確保評卷質(zhì)量和同志間的工作和諧。在評卷結(jié)束后，我們組織教師認真檢查錯改、漏改、積分失誤等工作，確保每一位授課教師績效工資成績塊依據(jù)公平客觀，還對本年度小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)考試題進行了認真探討、交流。統(tǒng)考統(tǒng)改不僅是對一年來我鎮(zhèn)教育教學(xué)成效的檢測，同時通過學(xué)生答題情況為我們今后教學(xué)工作調(diào)整提供參考，基于此，現(xiàn)將本組統(tǒng)改工作作如下簡要總結(jié)：
本次統(tǒng)考試卷裝訂質(zhì)量高，2200多份近60本試卷沒有倒頁、反頁、密封內(nèi)容外露等情況。從試卷本身來看，四、五年級試卷出題比較科學(xué)合理。體現(xiàn)在：重基礎(chǔ)、重能力測試、題型全面、內(nèi)容全面且各有重點。重基礎(chǔ)就是試卷的難度深度合理。四、五年級數(shù)學(xué)紙卷中，基礎(chǔ)題占到百分之七十以上，重點考察學(xué)生對數(shù)學(xué)基本概念的識記與掌握，基本方法和基本技能的運用。在填空、選擇、判斷、計算等題目中，都是對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能的考查。重能力測試即學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中以及動手操作的能力。兩個年級試題中，圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、對稱圖形中對稱軸的畫法、折線統(tǒng)計圖的分析等都能很好地體現(xiàn)；在題型上，兩個年級均涉及到填空、判斷、選擇、計算、操作、解決問題等題目。內(nèi)容上涵蓋整個年級知識面而又突出年級學(xué)段知識點。例如五年級重點在分數(shù)的意義及分數(shù)計算、代數(shù)初步知識等，占了不少篇幅。總之，本學(xué)期統(tǒng)考題中既關(guān)注到基礎(chǔ)知識的掌握，也突出了新課改對于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力的要求。
老師們普遍關(guān)注的問題：新課改提倡學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上探究新的數(shù)學(xué)問題，并尋求解決問題的途徑。這就是說：對于同一個問題，不同學(xué)生可以有不同的解題過程，也可以有不同的表達方式。但是由于個別題目中要求不夠嚴謹，參考答案又束縛了教師對學(xué)生答題過程的主觀評價，老師們在評價過程中存在爭議。例如：五年級計算題中有這樣兩道題：2/3+3/4和1/2+5/8，這是兩道簡單的一步計算的分數(shù)加法的題目。有的學(xué)生先單獨通分，再計算；有的用遞等式連等，在連等過程中通分；更有的直接在算式后面等出結(jié)果。有的老師認為：只要學(xué)生算出正確結(jié)果，都應(yīng)當(dāng)給分，也有的老師認為：這不是口算題，應(yīng)當(dāng)用梯等式體現(xiàn)出計算過程。而參考答案是：通分的過程給1.5分，結(jié)果給0.5分，2分為滿分。再如：在計算結(jié)果中是否必須將分數(shù)化簡，是否必需將假分數(shù)化為帶分數(shù)（或整數(shù)）等。在交換查卷時，五年級有這樣一道動手操作題：畫一個直徑3cm的圓，并畫出這個圖形的對稱軸。評卷教師的評分標準是：先測量標準圓，肉眼判斷大小，允許學(xué)生存在微小誤差。查卷教師與評卷教師交流時解釋是：直徑誤差在2mm內(nèi)。如果要嚴格執(zhí)行題目要求，那么每題務(wù)必親自測量一次，但這樣的工作進度是極慢的，在統(tǒng)考統(tǒng)改中不實際不提倡，如果可以有誤差，那么多大的誤差為正常呢？特別是對稱軸的畫法上分歧較大。關(guān)于對稱軸，蘇教版三年級下冊教學(xué)用書中說：“關(guān)于對稱軸，本是指折痕所在的這條直線”，四年級下冊教學(xué)用書也說：“折痕所在的直線就是這個圖形的對稱軸”，而課堂教學(xué)（包括教材例題）中，則是以紙質(zhì)對稱材料對折來理解對稱圖形和畫對稱軸，實物演示中的“折痕”與數(shù)學(xué)抽象后的“所在直線”不易跨越，導(dǎo)致不少學(xué)生用直徑作為對稱軸；因此，老師們就在“直徑”兩端是否出頭為焦點產(chǎn)生分歧。再就是表示對稱軸的這條線的畫法，四年級教學(xué)用書說：“畫對稱軸一般用點劃線”，這與描述對稱軸的“直線”、直徑不相符，況且“一般”這樣的描述和定義我們也不好把握。至少95%的學(xué)生沒有將對稱軸畫超出圖形和使用點劃線。四年級同樣有給等腰三角形、長方形畫對稱軸的試題，體現(xiàn)出來的問題與五年級極其相似。
從總體上看，本期統(tǒng)考中四、五年級學(xué)生答題體現(xiàn)出參差不齊、喜憂參半的狀態(tài)，總體而言，五年級普遍答題效果比四年級要好，初步估計，兩個年級鎮(zhèn)級均分懸殊在8至10分左右。其次，校與校、班與班、同一份試卷中優(yōu)與差之間相去甚遠，兩極分化嚴重，好的班級仍有較大提高空間等現(xiàn)象一直存在。
毋庸置疑，隨著近幾年年輕特鋼教師大量招進，給農(nóng)村學(xué)校師資力量帶來很大補給，相應(yīng)帶來教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提高和教學(xué)手段的重大革新。但是，影響農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量的因素眾多復(fù)雜，留給從教者的任務(wù)任重而道遠。自從組織統(tǒng)考統(tǒng)改以來，我們每次都要進行總結(jié)，直到今天，先前總結(jié)的幾個問題仍然比較突出：
一是基礎(chǔ)知識和基本技能的強化與訓(xùn)練；
二是學(xué)生書寫水平與規(guī)范作圖有待提高；
三是探究、合作、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)和靈活解決實際問題的能力培養(yǎng)；
四是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，包括數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)抽象、格式算式書寫等等；
五是農(nóng)村校級校本教研的有效開展。在本次考試中改觀不是十分明顯，仍是今后一段時期農(nóng)村義務(wù)教育階段的中心任務(wù)。
最后，感謝全組評卷教師幾天來辛勤的付出，祝大家暑假愉快！
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇二十
高二年級組現(xiàn)已有19個教學(xué)班，其中文科五個班，理科14個班。高二年級大部分同學(xué)已適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)方法，行為習(xí)慣已基本到位。目前要亟待解決的問題是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化。只有學(xué)生學(xué)習(xí)目標正確，學(xué)習(xí)方法正確，才能取得好的成績。
在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高二年級組的工作，始終以全面提高學(xué)生素質(zhì)，以營造學(xué)生積極進取、樂觀向上，學(xué)風(fēng)濃厚，班風(fēng)純正為保障，本學(xué)期較為出色地實現(xiàn)了年級組制訂的工作目標，較好的完成學(xué)校和年級組的工作計劃和任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期年級組的工作總結(jié)如下：
（一）加強德育工作，教書先育人
德育工作重點：強化學(xué)生的行為規(guī)范，進一步搞好級風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。德育是學(xué)校工作的靈魂，圍繞這個“靈魂”，高二年級組管理表現(xiàn)在和諧性、務(wù)實性、完整性，系統(tǒng)性，可持續(xù)性，突出實效性和可持續(xù)性。我們著重開展了以下幾個方面的工作：
1、加強師德建設(shè)，要求教師做到率先垂范、以身作則，并努力打造一支以班主任為核心的師德骨干，加強班主任隊伍建設(shè)。打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。在工作中認真落實學(xué)校布置的各項工作，組織班主任學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，交流工作經(jīng)驗，有效地提高了班主任的責(zé)任心和管理水平。
2、強化養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。（1）堅持不懈抓好班級常規(guī)管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（2）注重對優(yōu)秀學(xué)生的正面宣傳和對后進生的轉(zhuǎn)化。本學(xué)期初，抓住學(xué)校對高一期末考試優(yōu)秀的學(xué)生進行表彰這一契機，樹立正氣；同時為了激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，本學(xué)期配合班教處開展主題為“相愛一家人，惜時勤學(xué)”的活動，激發(fā)學(xué)生認真學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性。年級在加強對學(xué)生的日常行為管理的基礎(chǔ)上，對后進生投入大量的時間和精力，各班摸清后進生的“底細”，對后進生進行跟蹤管理。年級剛開學(xué)就利用第一次班會，召集年級所有的在高一受過處分的學(xué)生開會。通過對后進生的輔導(dǎo)，指出他們的不足，為他們指明努力方向，給予改正的機會。本學(xué)期年級根據(jù)制度對違紀學(xué)生進行處分，有的是打架的，有的是抽煙的，有的是對老師不尊敬的，有的是上課違紀屢教不改的，有的考試舞弊的等等，對這些學(xué)生的處分，對全體學(xué)生起了一個很好的教育作用，維護了年級的正常的教學(xué)秩序。（3）配合政教處進行了多次對男女生留長發(fā)、染發(fā)、佩戴首飾、穿拖鞋等的儀容儀表檢查活動，對違紀學(xué)生加強教育并責(zé)令其改正。
3、提倡教師在教學(xué)實踐中，充分利用各種場合教育學(xué)生講禮貌、講誠信、講貢獻、尊重他人、自尊自愛、愛校愛家等。
4、班主任堅持勤到班，抓落實，堅持班主任到學(xué)生宿舍檢查，幫宿舍管理人員維持紀律，從根本上改變了住讀生生紀律差、衛(wèi)生習(xí)慣差的風(fēng)氣，為學(xué)生營造良好的休息氛圍。
5、抓好各班團組織建設(shè)，出好黑板報，用正確的輿論引導(dǎo)人。
6、以學(xué)生值日干部為管理核心，嚴抓考勤。并號召班主任堅持教育每一位早自習(xí)遲到的學(xué)生，成效明顯。
7、充分重視學(xué)生的反饋意見，并跟蹤落實。加強學(xué)生的生活管理，特別是關(guān)心住校生的思想、生活情況，及時了解發(fā)現(xiàn)問題，配合有關(guān)處室及時解決，使學(xué)生身心愉快地投入學(xué)習(xí)。
8、堅持懲前毖后，治病救人原則，有效扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)。對經(jīng)常違紀、屢教不改的學(xué)生，年級組配合班主任對其進行反復(fù)的、耐心的教育。
9、抓好安全教育。安全工作重于泰山。我們年級有1080多名學(xué)生，特別是還有300多名住校生。為確保無安全事故發(fā)生，各班級將安全教育，特別是住校生的安全教育放在首位。
（二）狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，成績是學(xué)校的生命線。我們的各項工作都是緊緊圍繞這個核心。
1、根據(jù)20xx年xx省高考的特點，充分考慮到本年級優(yōu)秀生不多這一劣勢，初步規(guī)劃了從高二到高考的教學(xué)，合理地進行目標管理，以保證高考質(zhì)量有新的突破。本屆年級組備斗目標一本數(shù)陽光班要上40人，三個重點班要上45人，文科重點班要上10人，理科普通班要上15人，合計一本要上110人。95%要上三本，全體學(xué)生要有書讀。
2、加強學(xué)生常規(guī)管理，初步培育濃厚的年級學(xué)風(fēng)班風(fēng)。
3、召開了期中、期末考試總結(jié)分析會，根據(jù)我級學(xué)生的特點，在每次考后都堅持表彰先進學(xué)生與進步學(xué)生，讓學(xué)生們都感受到每個人在每次考試中都有機會。
4、召開學(xué)生代表座談會了解了學(xué)生的情況、要求，對教師的評價、建議，為下一階段制定教學(xué)策略收集了資料。
5、重視學(xué)習(xí)方法的改進和學(xué)習(xí)效率的提高。利用班級黑板張貼高中學(xué)習(xí)方法的介紹，學(xué)習(xí)資源共享，教育廣大學(xué)生深刻地理解：學(xué)習(xí)效益是學(xué)習(xí)成功的生命線，而良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣則是取得良好效益的保證。
6、落實新課改的要求，開展形式多樣、內(nèi)容靈活的學(xué)生自主探究的課改活動。
（三）加強溝通，增進了解，爭取支持
本學(xué)期我們堅持與家長取得聯(lián)系，增進了學(xué)校、教師與家長的了解，有效地增進了班主任與家長了解、信任，從而取得家長對年級組和班級工作的支持。
班主任方面：
1、日常常規(guī)工作中，預(yù)見性不足，前瞻性、目的性不強。
2、有的班主任對班級工作的重點突破口抓不準，工作主要還是低水平的“勤”，沒有和高水平的“巧”相結(jié)合。
3、不擅長總結(jié)反思，缺乏結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)目標、辦學(xué)特色，年級制定的計劃等去整體長遠規(guī)劃班級目標的經(jīng)驗。
4、與家長的溝通要加強，爭取更多的教育力量。
5、后進生的轉(zhuǎn)化力度不夠，違紀學(xué)生處理措施要進一步加強和完善。
6、學(xué)生學(xué)習(xí)動力和危機意識不足。
教師方面：
1、教師坐班有待進一步加強。
2、教師的備課有的過于簡單。
3，有的教師只教書不育人。
學(xué)生方面：
1、對個別不學(xué)習(xí)的學(xué)生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習(xí)動力。
2、對杜絕早戀現(xiàn)象缺少有效方法。
3、考試作弊現(xiàn)象比較嚴重。
4、使用手機現(xiàn)象十分普遍。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇二十一
想當(dāng)初孩子們剛進入學(xué)校時一個個都還是小個子，但是現(xiàn)在都長大了不少，有些學(xué)生都已經(jīng)比老師都要高了，這讓我不得不感嘆現(xiàn)在的學(xué)生真是幸福，不僅不用為自己的吃住發(fā)愁，而且還能享受較高的教育資源，這在我們那個年代真是都不敢去想的。作為一名班主任，我從小學(xué)一年級就一直在陪伴班上的孩子們了，六年級對老師和學(xué)生們來言既是結(jié)束，也是新的開始。
再過不久學(xué)生們就要畢業(yè)了，他們終將面對更為廣闊的世界，去往更高的學(xué)府，而我也要重新成為一名一年級的班主任了，這也是我的職責(zé)和任務(wù)，說起來我也算是松了一口氣，畢竟我現(xiàn)在的壓力也不小，要是我的學(xué)生們在“小升初”考試中表現(xiàn)的不好的話，那么我的心情也不會好過，畢竟我十分希望我的學(xué)生們都能考上自己所向往的學(xué)校，最好大家都能上市里面最好的初中，進入最好的班級。在小學(xué)的這最后一個學(xué)年里面，學(xué)生們面臨的壓力是十分巨大的，六年的學(xué)習(xí)只等一場檢驗了，我們這些老師同樣也十分緊張，學(xué)生們的成績可是直接關(guān)乎到我們這些教師的考核，要是孩子們表現(xiàn)都不好的話，說不定我的班主任資格都要被撤銷了，一想到這里我就有點擔(dān)憂起來了，我還是先讓學(xué)生們把玩心收一收吧，至少在考試結(jié)束之前不能再放縱自己了。
六年級的知識對于孩子們還是有點難度的，所以我在平日里教學(xué)的時候教的也不快，我盡力讓自己講解的更細致一些，讓更多的學(xué)生聽懂，另外我布置的作業(yè)也不多，我希望孩子們能有更多的時間去做自己的事情。等到了六年級下學(xué)期，在教室里教的課也沒有那么多了，學(xué)生們平日里主要也是以復(fù)習(xí)為主，鞏固知識，做一些練習(xí)題和卷子，為最后的考試做準備，教室里面也沒有往日那般喧囂了，大家似乎也知道了分別的日子已經(jīng)不遠了，紛紛拿出了同學(xué)錄給其他同學(xué)，這也讓我有點恍惚了，原來六年的時間一晃眼就要過去了。雖然和孩子們分別是一件挺難過的事情，但是這其實對于我來言也算是一個解脫啦，我終于又能執(zhí)教低年級的孩子了，這將又會是全新的體驗?？傊?，我會努力奮斗在教學(xué)這條道路上的!
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇二十二
四季在不斷的變遷，孩子也是不斷的成長，如今的語文教學(xué)工作已經(jīng)接近了尾聲。這一年我學(xué)會了很多，也明白了很多。我懂得了教師這個事業(yè)帶給我的責(zé)任，也知道培育祖國下一代多重要。本學(xué)期我認真?zhèn)湔n，完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，配合班主任進行教學(xué)管理，在各方面都取得了明顯的進步。為了今后能夠做好工作，總結(jié)以前的不足之處，現(xiàn)在做出如下的總結(jié)。
孩子還比較小，對于學(xué)業(yè)也有偏好。而語文對于孩子來說也比較枯燥，所以很多孩子對于學(xué)習(xí)語文不愛學(xué)習(xí)。為了增加孩子的求知欲，增加孩子喜歡語文的興趣，我不斷的用生動的知識，有趣的教學(xué)方式，讓孩子能夠慢慢的知道語文的魅力，然后輕松的學(xué)習(xí)語文、愛上語文。
如今孩子的學(xué)習(xí)不僅僅要學(xué)習(xí)課本上的知識，也要學(xué)習(xí)課外的知識。我在明白了這點以后，就通過結(jié)合的方式來對孩子講課，針對現(xiàn)在國家有趣的事情，在結(jié)合課本上的知識，讓孩子既可以明白書本中的知識，也能夠懂得一些國家有趣的事情。在不斷的知識中，領(lǐng)略文化的魅力，感受到知識的海洋。
學(xué)習(xí)不僅僅只能在課堂，那樣會讓孩子的視野不夠?qū)拸V。我們不僅要然給孩子懂得課本上的知識，也要讓孩子感受外面的世界，通過兩者的結(jié)合，讓孩子能夠切身了解什么是文字的魅力。并且讓孩子出去看看，也能夠讓孩子知道學(xué)習(xí)的嚴重性，等回到課堂以后就能夠認真學(xué)習(xí)了。
這一個學(xué)期，我懂得了很多責(zé)任。也知道了身為老師要以身作則，不僅僅要教會孩子課本上的知識，也要成為孩子的典范。孩子越來越大，也越來越會模仿別人，身為老師的我肯定不能辜負家長的期待，認真的教導(dǎo)他們的子女。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇二十三
xx學(xué)校20xx---20xx學(xué)年度第一學(xué)期
班主任工作總結(jié)
xxx二年級班
本學(xué)期的工作已接近尾聲, 我們在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我們以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，積極開展豐富多彩的中隊活動，組織開展"爭當(dāng)文明學(xué)生"活動，拓寬了隊員的活動領(lǐng)域，充分發(fā)揮少先隊組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、利用中隊活動對每位隊員進行思想道德教育。
1、通過國旗下的講話、班會課、中隊活動對隊員作法制、安全教育等形式，組織隊員學(xué)習(xí)《名族團結(jié)教育》《愛國故事我來講》《尊師禮儀教育》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。強化隊員的法制觀念和交通安全觀念，培養(yǎng)安全的法制意識，交通安全意識，使隊員學(xué)法、知法、懂法、守法、用法。
2、根據(jù)少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。利用教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽等有利契機，通過舉行隊活動等形式生動的活動，在隊員中深入開展愛國主義教育。培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、加強隊員的衛(wèi)生意識。堅決不吃街邊的食物，感到
身體不舒服，搞告知老師和父母，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。二、認真落實日常管理工作。
加強學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我嚴抓一日常規(guī)，特別是升旗、路隊、課間操、眼保健操、課間紀律等方面；進行每周一次的禮儀文明學(xué)生的評比流動紅旗的評比等活動，進一步加強學(xué)生集體榮譽感，也培養(yǎng)哦了學(xué)生的良好習(xí)慣。
三、結(jié)合學(xué)校的要求，開展豐富多彩的中隊活動。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對少先隊工作給予極大關(guān)注，所以，我的少先隊工作開展得轟轟烈烈，如：每周一次的文明學(xué)生的評比，班級文化的建設(shè)，特別是每個同學(xué)都積極參加捐書、捐花的活動，積極參加體育節(jié)，元旦匯演等節(jié)目。
我中隊工作在各方面都取得了一定成績，但也有許多不足。以后，我們二中隊的全體隊員會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在大隊輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下，將會取得更好的成績。
20xx年1月10日
二年級四班中隊工作總結(jié)
蚶江中心小學(xué)二年級四班 紀珊珊 辭舊迎新，在我們迎來嶄新的一年的同時，緊張而繁忙的一個學(xué)期又接近了尾聲。為了總結(jié)本學(xué)期中隊工作中的經(jīng)驗，尋找出不足，促使在下學(xué)期的工作中做的更好、更有特色，現(xiàn)將本學(xué)期以來的中隊工作進行如下總結(jié)：
一、中隊基本情況
本中隊隊員從整體上來看是很令人滿意的。性格活潑開朗，天真可愛。同學(xué)之間都非常友愛?！耙环接须y，八方支援”的精神在他們身上得到了很好的體現(xiàn)，班里不管任何一位同學(xué)有困難，其他同學(xué)都非常熱心地關(guān)心他、幫助他。在本中隊里，沒有出現(xiàn)同學(xué)間相互打罵的情況。在學(xué)習(xí)方面，大部分隊員這是有著較強積極性的，但不免存在著部分對學(xué)習(xí)沒有興趣的隊員。
二、思想教育工作
對于二年級隊員來說，雖然已經(jīng)接受了一年的學(xué)校教育，但是紀律還是需要進一步加強。因此，本學(xué)期我仍然對他們進行了紀律的嚴格要求。在課堂上、隊會上反復(fù)給予教育，強調(diào)紀律問題。另外，其他科任老師上課時，我也隨時觀察留意他們的表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時給予教育糾正，這樣堅持下來，本中隊紀律有了明顯的改善。
1、用行動感染隊員
下，本中隊 的面貌發(fā)生了很大的變化，同學(xué)們團結(jié)互助、互愛，形成一個朝氣蓬勃的班集體。
2、小干部的培養(yǎng)
身為中隊輔導(dǎo)員，都知道班干部是中隊輔導(dǎo)員的得力助手，有了他們的配合，中隊輔導(dǎo)員的工作就顯得非常得心應(yīng)手。本學(xué)期我在班干部的安排上跟上學(xué)期有所不同。
首先，我采用了讓隊員自薦的方式，給隊員一個建立自信的空間，因為我覺得，如果隊員能夠自薦當(dāng)班干部，那么他肯定是有一定的信心，也有一定的能力，那么，在今后的管理工作中，他也一定會更積極主動地投入。另外，和上學(xué)期有所不同的是，做到人人有事做，事事有人做。要求小主人隨時將遇到的問題提出來，我給予一一解決，并針對實際情況給他們提出建議。整個學(xué)期當(dāng)中，干部們發(fā)揮各自的作用，將本中隊管理得井井有條。
3、注重隊員良好習(xí)慣的培養(yǎng)
存在的問題，及時給予糾正，引導(dǎo)他們從每一件小事、每一個細節(jié)入手。如講禮貌的問題，或許每個隊員都知道這樣的道理，可是做起來卻沒有想象中那么好，如上學(xué)路上，碰到家長送，我主動與孩子和家長打招呼，并叮囑孩子，“是不是忘了什么？”，孩子會記起跟家長再見，我這個無意識的做法，是家長注意到，告訴我做得非常好。還有的隊員上課遲到了，卻毫無所謂地大搖大擺地便沖進教室。從以上情況來看，都是需要加強教育的，我便從自我做起，言傳身教，引導(dǎo)隊員多使用禮貌用語：請、謝謝、對不起等等，引導(dǎo)隊員要尊老愛幼。不僅是在學(xué)校要做個有禮貌的好隊員，在家也要做個有禮貌的好孩子。除此之外，每周都盡量找出一些時間和隊員一起學(xué)習(xí)小隊員日常行為規(guī)范。通過如此反復(fù)地糾正、強調(diào)，本學(xué)期本中隊隊員的日常行為習(xí)慣有了很大的改變。
四、衛(wèi)生工作
衛(wèi)生工作同樣也是一個中隊的重要工作之一，如果中隊衛(wèi)生搞不好，不但影響隊員學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著隊員的身體健康，同時也影響了整個學(xué)校的校容校貌。
而隊員的個人衛(wèi)生如果搞不好，就會直接影響了自己的審美觀，同樣也對身體健康很不利。因此，本學(xué)期我在衛(wèi)生工作方面也非常重視。班內(nèi)的衛(wèi)生狀況，沒有因為衛(wèi)生打掃不徹底而被扣分。
然而，對于我的中隊輔導(dǎo)員工作，本人仍然是不滿意的。因此，在今后的教育教學(xué)工作中，仍需不斷努力，不斷學(xué)習(xí)。
二年級班少先隊工作總結(jié)
20xx-20xx第二學(xué)期
中隊工作更上一層樓，我班以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，積極開展豐富多彩的中隊活動，組織開展"爭當(dāng)文明學(xué)生"活動，拓寬了隊員的活動領(lǐng)域，充分發(fā)揮少先隊組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用，開創(chuàng)了小學(xué)少先隊工作的新局面，取得了較好的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、利用中隊活動對每位隊員進行思想道德教育。
參加學(xué)校的考核比賽，和文明規(guī)范的編寫兒歌比賽，記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅持不懈；二是對規(guī)范隊員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，每周進行不定期的檢查，通過晨會課及時表揚、批評，與其他班級進行評比。還積極與家長溝通，讓家長了解隊員在學(xué)校時常規(guī)要求，積極配合學(xué)校共同抓好養(yǎng)成教育。
2、根據(jù)少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。利用安全教育周、植樹節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)等有利契機，通過舉行隊活動、出版宣傳欄，國旗下的講話等形式生動的活動，在隊員中深入開展愛國主義教育。培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠大志向。
3、通過國旗下的講話、班會課、中隊活動對隊員作法制、安全教育的專題報告等形式，組織隊員學(xué)習(xí)《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。強化隊員的法制觀念和交通安全觀念，培養(yǎng)安全的法制意識，交通安全意識，使隊員學(xué)法、知法、懂法、守法、用法。
4、教做小軍人，從小培養(yǎng)國防意識。我中隊積極觀看了學(xué)校組織的圖展，積極收集相關(guān)資料，開展了相應(yīng)的班隊活動，出了相關(guān)的黑板報。積極參加“雙擁”活動，并寫好體驗日記。
二、結(jié)合學(xué)校的要求，開展豐富多彩的中隊活動。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對少先隊工作給予極大關(guān)注，在大隊輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下，我校的少先隊工作開展得轟轟烈烈，我們二中隊也不甘落后，積極響應(yīng)。積極開展了“人人爭做好隊員”的活動，許多隊員都爭著為學(xué)校小花園的花草松土、澆水，為學(xué)校的圖書室整理書籍，縫補圖書，為街道打掃衛(wèi)生等等。
三、利用“學(xué)習(xí)園地”發(fā)揮各隊員的特長
“學(xué)習(xí)園地”是同學(xué)們增長知識，開闊視野的知識營，同時也為了發(fā)揮各隊員的特長和愛好，在“園地”上展示他們的才華。我中隊開展了輪流出黑板的活動。每兩周出一版，每版由幾位隊員負責(zé)，自從開展這項活動，隊員們踴躍參加，有的設(shè)計排版，有的設(shè)計圖畫，有的畫花邊，有的抄寫，培養(yǎng)了學(xué)生能力。
總之，一學(xué)期來，我中隊工作在各方面都取得了一定成績，但也有許多不足。以后，我們二中隊的全體隊員會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在大隊輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下，將取得更好的成績的。