通過(guò)一段時(shí)間的思考和整理，我對(duì)某些事物的規(guī)律有了更深入的洞察。要寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)，我們應(yīng)該注重提升自己的思考深度和廣度。這些心得體會(huì)范文充滿了智慧和感悟，值得我們細(xì)細(xì)品味和思考。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇一
閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。所以我覺(jué)得學(xué)校和老師布置的“親子閱讀活動(dòng)”真的是非常有積極意義的。親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。通過(guò)此次活動(dòng)，我有以下一些感悟：
在思宇很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒！多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子！其實(shí)孩子也不會(huì)剝奪我太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
思宇現(xiàn)在最喜歡的就是奧特曼，所有關(guān)于奧特曼的故事，拼圖，玩具他都非常喜歡。一開(kāi)始我感覺(jué)這是不是不太好，所以總想辦法去引導(dǎo)他向其他方面發(fā)展興趣，可是效果并不理想。后來(lái)轉(zhuǎn)念一想，為何不能因勢(shì)利導(dǎo)，索性利用他的這個(gè)興趣去發(fā)展某些方面的能力呢，于是利用給他將奧特曼故事的時(shí)候，教他學(xué)會(huì)了不少常見(jiàn)字，并且也學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確地使用連接詞，比如“因?yàn)椤浴薄ⅰ岸?，并且”、“或者我們可以這樣呢”等等。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，我想不必過(guò)多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。適時(shí)的對(duì)孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
聽(tīng)孩子回來(lái)說(shuō)，他對(duì)于在全班同學(xué)面前說(shuō)故事感到不好意思，我想可能是在家缺乏讓他給家人講故事的經(jīng)歷，所以在這方面我會(huì)多注意讓他多一些鍛煉的機(jī)會(huì)，相信他不久會(huì)有這份自信與同學(xué)們分享他的故事的。我也會(huì)堅(jiān)持陪他繼續(xù)這場(chǎng)意義非凡的親子活動(dòng)。
老師的話：孩子的歷練是需家園雙方共同為他搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)的，相信在親子閱讀過(guò)程中家長(zhǎng)與孩子一起共成長(zhǎng)的。
每個(gè)人的童年都充滿著幻想。每當(dāng)想起童年的自己，拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著，或者聽(tīng)父親講著那些奇幻的情節(jié)時(shí)，對(duì)那些上天入地、無(wú)所不能的神仙們的本事更是十分佩服與向往。今天，當(dāng)我的女兒做完作業(yè)就纏著我給她講西游記的故事，讀著那些似曾相識(shí)的`故事情節(jié)，不由得回憶起自己童年的時(shí)光。
孫悟空是我女兒最最佩服的，因?yàn)樗臼?、法術(shù)，每當(dāng)孫悟空一喊：筋斗云！筋斗云就像聽(tīng)話的孩子一樣，立刻出現(xiàn)在了眼前，坐上去就在空中騰云駕霧了，一溜煙便飛出去十萬(wàn)八千里。而金箍棒更了不起，要它變大就變大，要它變小就變小。一棒下去，妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛，它當(dāng)然能斬妖除魔、天下無(wú)敵了！她對(duì)孫悟空的崇拜使得她買(mǎi)了一個(gè)又一個(gè)金箍棒，時(shí)常帶在身旁，不管走在哪里，總是舞來(lái)舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個(gè)原因是他的忠心不二，總是能在危急時(shí)刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪，救出師父，他對(duì)師父的忠心耿耿，讓女兒深為折服。除了本領(lǐng)高強(qiáng)還有孫悟空，還有時(shí)常偷懶耍滑的豬八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實(shí)的沙和尚，都給女兒留下了深刻的印象。
在給女兒講解西游記故事情節(jié)的同時(shí)，我沒(méi)忘記積極地引導(dǎo)她：師徒四人為求得真經(jīng)，就必須有不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神，同樣，想要學(xué)好任何一樣本領(lǐng)，總是虎頭蛇尾、半途而廢怎么才能學(xué)得好？只有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能獲得成功；為什么孫悟空要不畏艱辛護(hù)送師父往西天取經(jīng)？我告訴她，因?yàn)槿〉谜娼?jīng)是一件功德無(wú)量的好事，真經(jīng)代表著正義，孫悟空就是正義力量捍衛(wèi)者的化身。
因此，我十分贊成在學(xué)校老師和家長(zhǎng)的共同努力下，把親子閱讀這件事做好并一直堅(jiān)持下去，共同培養(yǎng)出一代閱讀能力強(qiáng)、喜愛(ài)閱讀、具有較高文化素養(yǎng)的新人。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇二
第一段：親子閱讀的重要性和目的（200字）
親子閱讀是指家長(zhǎng)和孩子一起閱讀、討論和分享讀書(shū)的活動(dòng)。閱讀是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力、想象力和品味的重要途徑，而親子閱讀則能強(qiáng)調(diào)家庭與閱讀的連接，通過(guò)共同的閱讀經(jīng)驗(yàn)增進(jìn)親子感情，為孩子提供良好的閱讀環(huán)境。親子閱讀的目的在于引發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第二段：親子閱讀的方法和技巧（200字）
親子閱讀的方法可以根據(jù)孩子的年齡和興趣來(lái)選擇。對(duì)于幼兒和兒童來(lái)說(shuō)，可以選擇富有韻律感、有趣的繪本，通過(guò)聲音、動(dòng)作和表情來(lái)吸引他們的注意力。在閱讀之前，父母可以提前閱讀該書(shū)，了解故事情節(jié)和人物，以便在閱讀過(guò)程中更好地引導(dǎo)孩子。閱讀過(guò)程中，父母可以和孩子交流，提問(wèn)引導(dǎo)孩子思考，培養(yǎng)孩子的思辨能力。此外，親子閱讀也可以通過(guò)參加閱讀俱樂(lè)部、參觀圖書(shū)館等方式來(lái)加強(qiáng)。
第三段：親子閱讀的成效和意義（200字）
親子閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)有非常大的成效和意義。首先，親子閱讀可以促進(jìn)父母與孩子的情感交流和親密關(guān)系，增強(qiáng)家庭凝聚力。通過(guò)親子閱讀，父母不僅可以了解孩子的閱讀興趣和愛(ài)好，更能夠從閱讀中了解孩子的思維方式和價(jià)值觀念。其次，親子閱讀可以提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和詞匯量。孩子在閱讀中接觸到不同的詞匯和表達(dá)方式，有助于拓寬他們的視野和思維方式。此外，通過(guò)親子閱讀，孩子可以學(xué)習(xí)到一些人生道理和價(jià)值觀，提升他們的情商和道德修養(yǎng)。
第四段：親子閱讀的體驗(yàn)和心得（300字）
我從小就和父母進(jìn)行親子閱讀，這讓我在成長(zhǎng)中受益良多。我記得小時(shí)候，父母會(huì)給我讀一些寓言故事和動(dòng)畫(huà)書(shū)，這些故事中的人物和情節(jié)都非常有趣，讓我沉浸其中。當(dāng)我聽(tīng)到父母的聲音，看到他們的表情，整個(gè)世界仿佛變得更加美好。在閱讀之后，父母會(huì)與我一起探討故事中涉及到的道德和價(jià)值問(wèn)題，培養(yǎng)我正確的世界觀和價(jià)值觀。通過(guò)親子閱讀，我掌握了很多世界和知識(shí)，培養(yǎng)了自己的閱讀興趣，更重要的是，與我的父母之間建立了深厚的情感紐帶。
第五段：親子閱讀的延續(xù)和展望（200字）
親子閱讀是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的活動(dòng)，它不能被僅僅當(dāng)作一種過(guò)程，而應(yīng)該成為一種生活習(xí)慣。我將來(lái)也希望能夠和孩子一起進(jìn)行親子閱讀，給他們帶去快樂(lè)和教育。我會(huì)選擇適合他們年齡和興趣的圖書(shū)，不斷引導(dǎo)他們思考和表達(dá)。另外，我也希望通過(guò)親子閱讀，與孩子們一起參觀圖書(shū)館、參與讀書(shū)活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣和價(jià)值。我相信，在親子閱讀的陪伴下，我的孩子們將會(huì)擁有更豐富、更有意義的人生。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇三
第一段：引入親子閱讀的重要性（200字）
親子閱讀是指父母與子女共同閱讀的活動(dòng)，它不僅是傳授知識(shí)的方式，更是增進(jìn)親子關(guān)系、培養(yǎng)孩子閱讀興趣的有效途徑。我想起自己小時(shí)候，每天晚上都會(huì)和爸爸媽媽一起坐在沙發(fā)上，他們給我讀故事書(shū)，激發(fā)了我對(duì)閱讀的熱情。在親子閱讀的過(guò)程中，我不僅提高了閱讀能力，還學(xué)到了很多道理和人生哲理。
第二段：親子閱讀提高閱讀能力（200字）
親子閱讀可以幫助小學(xué)生提高閱讀能力。父母通過(guò)給孩子讀書(shū)，能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，促使孩子自愿閱讀。孩子在親子閱讀中會(huì)接觸到各種各樣的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大了視野和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，父母在讀書(shū)的過(guò)程中還可以引導(dǎo)孩子理解故事情節(jié)，推測(cè)人物性格，培養(yǎng)閱讀理解能力。親子閱讀還可以增加孩子的詞匯量和閱讀速度，幫助孩子更好地理解課本上的內(nèi)容。
第三段：親子閱讀培養(yǎng)孩子的思維能力（200字）
親子閱讀有助于培養(yǎng)孩子的思維能力。媽媽常常會(huì)在讀書(shū)的過(guò)程中向我提問(wèn)，讓我思考故事中的問(wèn)題、猜測(cè)結(jié)局。這種互動(dòng)讓我鍛煉思維能力，提高了分析和推理的能力。親子閱讀還可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，啟發(fā)孩子獨(dú)立思考的能力。當(dāng)我在閱讀中遇到不懂的詞語(yǔ)或內(nèi)容時(shí)，爸爸媽媽總是會(huì)給我一些提示和引導(dǎo)，從而幫助我解決問(wèn)題。
第四段：親子閱讀增進(jìn)親子關(guān)系（200字）
親子閱讀不僅僅是一種教育方式，更是增進(jìn)親子之間情感的橋梁。我還記得小時(shí)候爸爸給我講故事時(shí)，他會(huì)用聲音模仿故事中的人物，給我加入一些動(dòng)作和表情，營(yíng)造出一個(gè)真實(shí)的故事世界。這種形式的親子閱讀不僅給我?guī)?lái)快樂(lè)，也增進(jìn)了我和爸爸之間的親密度。爸爸媽媽給我讀書(shū)不僅是一種陪伴，更是一種表達(dá)關(guān)愛(ài)的方式。
第五段：結(jié)尾總結(jié)親子閱讀的收獲（200字）
通過(guò)親子閱讀，我提高了閱讀能力，培養(yǎng)了思維能力，增進(jìn)了親子關(guān)系。在和爸爸媽媽一起閱讀的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)到了理解和愛(ài)的重要。我相信，親子閱讀對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種寶貴的財(cái)富，它將伴隨我們一生，影響我們的成長(zhǎng)和思維方式。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀，在其中找到更多的樂(lè)趣和收獲。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇四
親子閱讀是指家長(zhǎng)和孩子共同閱讀的一種方式。通過(guò)親子閱讀，既可以增進(jìn)親子之間的感情，也可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。作為一位小學(xué)生，我深深感受到了親子閱讀的樂(lè)趣和意義，下面我將分享我在親子閱讀中的心得體會(huì)。
首先，親子閱讀讓我感受到了家庭的溫暖。每當(dāng)我和爸爸媽媽一起坐在沙發(fā)上，翻開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候，我就能感受到他們對(duì)我的關(guān)愛(ài)。他們會(huì)耐心地給我講故事，引導(dǎo)我理解故事中的含義。有時(shí)，我們還會(huì)一起討論故事中的人物和情節(jié)，這讓我感到我是家庭的一部分，我受到爸爸媽媽的重視和關(guān)心。這種家庭的溫暖不僅讓我在閱讀中獲得了知識(shí)和快樂(lè)，更讓我感到了家庭的溫馨和幸福。親子閱讀促進(jìn)了家人之間的溝通和互動(dòng)，增進(jìn)了我們之間的感情。
其次，親子閱讀提升了我的閱讀能力。在爸爸媽媽的引導(dǎo)下，我慢慢學(xué)會(huì)了正確的閱讀方法和技巧。他們教我如何理解故事中的主題和情節(jié)，如何仔細(xì)觀察文字中的細(xì)節(jié)，如何分析人物的性格和動(dòng)機(jī)。在他們的指導(dǎo)下，我逐漸提高了閱讀理解的能力，能夠更好地理解和把握故事的內(nèi)涵。同時(shí)，親子閱讀也擴(kuò)充了我的詞匯量，讓我學(xué)到了很多新的詞語(yǔ)。這讓我在寫(xiě)作和表達(dá)方面更加得心應(yīng)手。通過(guò)親子閱讀，我不僅學(xué)到了知識(shí)，也提升了自己的語(yǔ)言能力。
第三，親子閱讀培養(yǎng)了我對(duì)閱讀的興趣。在爸爸媽媽的陪伴下，我逐漸體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣。他們會(huì)為我選取適合我年齡和閱讀水平的書(shū)籍，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事引起我的閱讀興趣。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，他們總是鼓勵(lì)我不放棄，幫助我解決問(wèn)題。通過(guò)親自閱讀，我發(fā)現(xiàn)了書(shū)中的奇妙世界，也深深地陶醉其中。親子閱讀讓我享受到了閱讀的樂(lè)趣，也讓我更加熱愛(ài)閱讀。
第四，在親子閱讀中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)到了很多做人的道理。通過(guò)閱讀經(jīng)典名著，我了解到了許多偉人的故事和智慧。他們的故事教會(huì)了我做人的原則和價(jià)值觀。爸爸媽媽也會(huì)選擇一些寓言故事給我講，這些故事中的動(dòng)物群體有時(shí)代表了不同的品質(zhì)和價(jià)值觀。通過(guò)這些故事，我學(xué)到了關(guān)愛(ài)他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤儉節(jié)約等美德。親子閱讀讓我不僅能增加知識(shí)，還能從中汲取做人的智慧。
最后，親子閱讀給予了我在成長(zhǎng)過(guò)程中的必要引導(dǎo)和支持。在學(xué)習(xí)和生活中，我們時(shí)常會(huì)面臨各種困惑和挑戰(zhàn)。而親子閱讀則成為了我解決問(wèn)題的良師益友。通過(guò)與爸爸媽媽一起閱讀，我可以向他們請(qǐng)教和交流，在他們的指導(dǎo)下找到問(wèn)題的答案并做出正確的決策。親子閱讀不僅在知識(shí)上滋養(yǎng)了我，還在我成長(zhǎng)的路上給予了我必要的支持和引導(dǎo)。
總之，親子閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的經(jīng)歷。它不僅讓我感受到了家庭的溫暖，培養(yǎng)了我對(duì)閱讀的興趣，提升了我的閱讀能力，還教會(huì)了我做人的道理。通過(guò)親子閱讀，我與爸爸媽媽之間的關(guān)系更加親密，我也更加堅(jiān)信閱讀的力量。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)一直堅(jiān)持親子閱讀，與爸爸媽媽一起獲取快樂(lè)和成長(zhǎng)。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇五
親子閱讀是一項(xiàng)重要的家庭活動(dòng)，它不僅有助于孩子的成長(zhǎng)，也能增進(jìn)家庭成員之間的感情，提高孩子的閱讀能力。最近，我參加了一次關(guān)于親子閱讀的活動(dòng)，和我的家人一起享受了這種美妙的體驗(yàn)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到了親子閱讀的重要性，也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在閱讀中的心得。
在這次親子閱讀活動(dòng)中，我首先被一些珍貴的時(shí)刻深深打動(dòng)。平時(shí)，由于繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)和工作壓力，我很少有機(jī)會(huì)與家人共同度過(guò)時(shí)間。但是，在這個(gè)活動(dòng)中，我們靜下心來(lái)，圍坐在一起，共同閱讀一本書(shū)。每當(dāng)我看到孩子臉上燦爛的微笑，聽(tīng)到他們開(kāi)心地講述故事情節(jié)，我都覺(jué)得這是多么寶貴的時(shí)刻。通過(guò)親子閱讀，我意識(shí)到家庭共同閱讀的重要性，不僅可以增進(jìn)家人之間的感情，還能給孩子留下美好的回憶。
另一方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在親子閱讀中得到的心得體會(huì)。首先，他們強(qiáng)調(diào)了親子閱讀對(duì)于提高閱讀能力的重要性。在活動(dòng)中，孩子們紛紛表示，通過(guò)親子閱讀，他們有機(jī)會(huì)接觸到豐富的故事內(nèi)容，擴(kuò)大了詞匯量，提高了閱讀理解能力。同時(shí)，他們還意識(shí)到了閱讀的樂(lè)趣，愿意主動(dòng)選擇閱讀。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)橐粋€(gè)愛(ài)閱讀的孩子不僅能夠從書(shū)中獲取知識(shí)，還能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，受益終身。
其次，我從學(xué)生的心得中看到了親子閱讀在培養(yǎng)情感溝通的重要作用。一位學(xué)生寫(xiě)道，通過(guò)與父母一起閱讀，她能夠更好地理解父母的感受，增進(jìn)彼此之間的了解和信任。親子閱讀成為了她們家人共同話題的源泉，使得彼此之間的交流更加頻繁和深入。這讓我覺(jué)得親子閱讀不僅僅是孩子們的事情，而是一項(xiàng)讓整個(gè)家庭受益的活動(dòng)。它幫助家人之間建立了更加密切的聯(lián)系，使家庭變得更加溫暖和睦。
最后，通過(guò)這次活動(dòng)，我也意識(shí)到了親子閱讀對(duì)于孩子的正面影響。一位學(xué)生說(shuō)，通過(guò)親子閱讀，她學(xué)會(huì)了如何理解和處理復(fù)雜的情感，成為了一個(gè)更加有思想和批判的讀者。另一位學(xué)生則談到，親子閱讀使她們的生活豐富多彩，心靈更加充實(shí)。這讓我深深感受到了教育的力量，它可以在孩子們的心靈中播下希望的種子，培養(yǎng)他們成為獨(dú)立、思考和責(zé)任感強(qiáng)的人。
通過(guò)這次親子閱讀活動(dòng)和學(xué)生們的心得體會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了親子閱讀的重要性和價(jià)值。它不僅僅是一種家庭活動(dòng)，更是一種教育方式。通過(guò)親子閱讀，孩子們能夠提高閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增進(jìn)家庭成員之間的感情，培養(yǎng)情感溝通能力，同時(shí)也讓孩子們變得更加有思想和批判。因此，我鼓勵(lì)更多的家庭參與親子閱讀活動(dòng)，讓親子閱讀成為家庭的一部分，為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇六
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓孩子感到讀書(shū)的樂(lè)趣。我們的做法是：找一些相關(guān)的、充滿童趣的書(shū)籍，和孩子共同閱讀，慢慢地，孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，孩子的思路會(huì)變得活躍起來(lái)。在此談兩點(diǎn)體會(huì)。
首先，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要營(yíng)造家庭閱讀氛圍。一是家里要有書(shū)，讓孩子經(jīng)常接觸到書(shū)，把書(shū)放在孩子每日見(jiàn)到的地方。天長(zhǎng)日久，孩子每天所見(jiàn)的都是書(shū)，隨意翻翻，慢慢就會(huì)對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生興趣。在家里，我們專(zhuān)門(mén)有一間書(shū)房，買(mǎi)了許多相關(guān)的、充滿童趣的書(shū)籍，如《漫畫(huà)三字經(jīng)》、《圖說(shuō)天下》及中外童話名著等。二是家長(zhǎng)要成為孩子讀書(shū)的伙伴。
身教重于言教，只有熱愛(ài)讀書(shū)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出愛(ài)讀書(shū)的孩子。家長(zhǎng)首先要喜歡閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動(dòng)孩子閱讀，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期，最重要是多閱讀文章給孩子聽(tīng)，這樣不僅可以延長(zhǎng)孩子有意注意時(shí)間，增加孩子的識(shí)字量，激發(fā)孩子的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書(shū)的興趣，從而使孩子自覺(jué)自愿的想去讀書(shū)，孩子讀書(shū)興趣上來(lái)了，熱情高漲了，慢慢地，他們對(duì)讀書(shū)的態(tài)度就會(huì)變成了“我要讀”。自從郭芷鍵讀小學(xué)后，我們基本堅(jiān)持在睡覺(jué)前和孩子共同用普通話輪流讀2-3篇童話或小故事，至今已讀完了《夏絡(luò)的網(wǎng)》、《中外著名童話遜、《格林童話選集》等書(shū)籍。
周末，我們利用在家休息時(shí)還經(jīng)常鼓勵(lì)郭芷鍵把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)。
其次，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要把權(quán)利交給孩子。把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。通常，孩子所閱讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，從上小學(xué)開(kāi)始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。
課外閱讀是自由的閱讀，一定讀什么或一定不讀什么，不該由別人去決定，而該由興趣決定。不要規(guī)定孩子讀書(shū)時(shí)一定要摘好詞好句或?qū)懽x后感，結(jié)果導(dǎo)致孩子把讀書(shū)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。
成人尚且喜歡尋一處幽靜的地方喝茶看書(shū)，悠然自得，為什么偏偏要孩子一看書(shū)，就要正襟危坐，還要寫(xiě)無(wú)感可發(fā)、無(wú)言下筆的讀后感呢？因此，給孩子閱讀的自由是非常有必要的，尤其對(duì)初接觸閱讀的孩子來(lái)更是如此。我們家里從不限制孩子讀書(shū)的內(nèi)容，只要郭芷鍵喜歡都可以自由翻閱，所以他看的書(shū)很雜，他在無(wú)拘無(wú)束的閱讀中感受到了書(shū)中的樂(lè)趣。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇七
閱讀是生活中不可或缺的一部分，無(wú)論是對(duì)于兒童還是大人都是如此。在素質(zhì)教育的大趨勢(shì)下，閱讀越來(lái)越被重視。而大學(xué)生親子閱讀也成為了一種新型的閱讀形式，讓大學(xué)生對(duì)閱讀有了更深一步的認(rèn)知。
第二段：親子閱讀帶給我的收獲
通過(guò)參與親子閱讀，我感受到了許多收獲。首先，我學(xué)會(huì)了如何與孩子溝通，因?yàn)楹秃⒆酉嗵幨且环N很特殊的方式，需要我們掌握相應(yīng)的技巧和方法。其次，我開(kāi)始重視起孩子的成長(zhǎng)和教育，因?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)離不開(kāi)父母的引導(dǎo)和教誨。最后，我注意到閱讀可以帶來(lái)很多的快樂(lè)和感動(dòng)，因?yàn)楹芏喙适吕锩娑汲錆M了愛(ài)和美好的情感。
第三段：親子閱讀的另一面
雖然親子閱讀帶來(lái)了很多的收獲，但它也有著另一面。比如說(shuō)，親子閱讀需要考慮閱讀材料的年齡和讀者的興趣愛(ài)好，這是一個(gè)很困難的問(wèn)題。此外，親子閱讀也需要家長(zhǎng)在閱讀過(guò)程中起到引導(dǎo)和幫助作用，這需要家長(zhǎng)有足夠的閱讀熱情和理解能力。
第四段：加強(qiáng)親子閱讀的措施
如何加強(qiáng)親子閱讀呢？首先，我們可以在家里給孩子們營(yíng)造出一個(gè)愉悅的閱讀環(huán)境，比如準(zhǔn)備好充足的書(shū)籍和閱讀場(chǎng)所。其次，我們也可以通過(guò)與孩子們一起閱讀，帶著他們?nèi)D書(shū)館，參與閱讀俱樂(lè)部等方式來(lái)鼓勵(lì)孩子們的閱讀興趣。最后，我們可以通過(guò)引導(dǎo)和幫助孩子們，在閱讀的過(guò)程中讓他們了解到更多的知識(shí)和技能。
第五段：結(jié)語(yǔ)
大學(xué)生親子閱讀不僅是一種新型的閱讀形式，更是一種親情與文化的傳承方式。親子閱讀不僅需要孩子們的時(shí)間和精力，更需要家長(zhǎng)們的耐心和付出。只有我們?cè)陂喿x過(guò)程中體驗(yàn)到了更多的美好，才能讓孩子們更加喜歡閱讀，不斷地在閱讀中成長(zhǎng)和進(jìn)步。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇八
每個(gè)人的童年都充滿著幻想。每當(dāng)想起童年的自己，拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著，或者聽(tīng)父親講著那些奇幻的情節(jié)時(shí)，對(duì)那些上天入地、無(wú)所不能的神仙們的'本事更是十分佩服與向往。今天，當(dāng)我的女兒做完作業(yè)就纏著我給她講西游記的故事，讀著那些似曾相識(shí)的故事情節(jié)，不由得回憶起自己童年的時(shí)光。
孫悟空是我女兒最最佩服的，因?yàn)樗臼?、法術(shù)，每當(dāng)孫悟空一喊：筋斗云！筋斗云就像聽(tīng)話的孩子一樣，立刻出現(xiàn)在了眼前，坐上去就在空中騰云駕霧了，一溜煙便飛出去十萬(wàn)八千里。而金箍棒更了不起，要它變大就變大，要它變小就變小。一棒下去，妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛，它當(dāng)然能斬妖除魔、天下無(wú)敵了！她對(duì)孫悟空的崇拜使得她買(mǎi)了一個(gè)又一個(gè)金箍棒，時(shí)常帶在身旁，不管走在哪里，總是舞來(lái)舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個(gè)原因是他的忠心不二，總是能在危急時(shí)刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪，救出師父，他對(duì)師父的忠心耿耿，讓女兒深為折服。除了本領(lǐng)高強(qiáng)還有孫悟空，還有時(shí)常偷懶耍滑的豬八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實(shí)的沙和尚，都給女兒留下了深刻的印象。
在給女兒講解西游記故事情節(jié)的同時(shí)，我沒(méi)忘記積極地引導(dǎo)她：師徒四人為求得真經(jīng)，就必須有不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神，同樣，想要學(xué)好任何一樣本領(lǐng)，總是虎頭蛇尾、半途而廢怎么才能學(xué)得好？只有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能獲得成功；為什么孫悟空要不畏艱辛護(hù)送師父往西天取經(jīng)？我告訴她，因?yàn)槿〉谜娼?jīng)是一件功德無(wú)量的好事，真經(jīng)代表著正義，孫悟空就是正義力量捍衛(wèi)者的化身。
因此，我十分贊成在學(xué)校老師和家長(zhǎng)的共同努力下，把親子閱讀這件事做好并一直堅(jiān)持下去，共同培養(yǎng)出一代閱讀能力強(qiáng)、喜愛(ài)閱讀、具有較高文化素養(yǎng)的新人。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇九
第一段：介紹親子閱讀的重要性和目的（約200字）
近年來(lái)，親子關(guān)系的改變成為社會(huì)熱議的話題之一。隨著家庭結(jié)構(gòu)的不斷變化，親子關(guān)系的建立變得更加重要。而親子閱讀正是一種促進(jìn)良好親子關(guān)系的方式之一。親子閱讀不僅可以增進(jìn)親子間的情感交流，還能培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣、豐富孩子的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)親子閱讀的過(guò)程，不僅孩子能夠從中受益，家長(zhǎng)也會(huì)更加了解孩子，加深彼此之間的情感。
第二段：分享親子閱讀中的愉快體驗(yàn)（約300字）
親子閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次既愉快又有收獲的體驗(yàn)。在閱讀過(guò)程中，我和孩子們一起探索世界，享受閱讀的樂(lè)趣。有一次，我給孩子們讀了一本關(guān)于動(dòng)物的書(shū)，描述了不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。孩子們聽(tīng)得津津有味，不時(shí)地發(fā)出驚嘆聲和笑聲。而當(dāng)他們獲得了新的知識(shí)后，他們興奮不已，主動(dòng)拿起其他書(shū)籍，繼續(xù)探索。這樣的親子閱讀體驗(yàn)讓我深刻感受到，閱讀是孩子們認(rèn)識(shí)世界、提高思維能力的重要途徑。
第三段：探討親子閱讀對(duì)孩子的培養(yǎng)影響（約300字）
親子閱讀不僅能增進(jìn)親子間的情感交流，還能對(duì)孩子的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。首先，親子閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，使他們從小就熱愛(ài)閱讀、樂(lè)于閱讀。此外，通過(guò)親子閱讀，孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的知識(shí)和信息，豐富自己的思維。同時(shí)，親子閱讀還能提高孩子們的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。有研究表明，父母親子閱讀對(duì)孩子的思維發(fā)展和語(yǔ)言表達(dá)能力提升有明顯的促進(jìn)作用。因此，親子閱讀對(duì)孩子的全面發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。
第四段：分享親子閱讀中的教育觀念轉(zhuǎn)變（約200字）
親子閱讀不僅讓孩子們受益良多，也讓我作為家長(zhǎng)對(duì)教育的觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在親子閱讀的過(guò)程中，我漸漸認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣不僅僅是讓他們讀更多的書(shū)，更重要的是讓他們能夠?qū)?shū)籍中的內(nèi)容進(jìn)行理解、思考和運(yùn)用。親子閱讀不僅是一種機(jī)會(huì)，也是一種責(zé)任。通過(guò)跟孩子一起讀書(shū)，我不僅能夠引導(dǎo)孩子正確理解書(shū)中的信息，更能夠借此機(jī)會(huì)教育他們正確的價(jià)值觀和人生觀。
第五段：總結(jié)親子閱讀的意義和建議（約200字）
通過(guò)親子閱讀，我更加了解到親子關(guān)系的重要性，并感受到了閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。在日常生活中，我們可以抽出一些時(shí)間來(lái)跟孩子一起閱讀，傾聽(tīng)孩子的想法和感受，并與之進(jìn)行交流。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子選擇適合自己閱讀的書(shū)籍的自由，讓他們?cè)陂喿x中找到樂(lè)趣和成就感。親子閱讀不僅是一種親子間的交流方式，更是一種幫助孩子成長(zhǎng)的重要途徑。讓我們更多地參與親子閱讀，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧而富有教育意義的家庭環(huán)境。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十
閱讀是一件非常重要的事情。它不僅可以幫助我們提高我們的文化素養(yǎng)和思維能力，也可以增加我們的知識(shí)面，豐富我們的生活。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，很多人陪伴我們走過(guò)了不同的閱讀之路。但是當(dāng)我們變成大學(xué)生之后，對(duì)于閱讀需要的關(guān)注和重視卻減少了很多。然而，隨著時(shí)間的推移，我們意識(shí)到親子閱讀對(duì)于我們的影響是不可估量的。在這里，我想談一談我對(duì)于大學(xué)生親子閱讀的一些體會(huì)和心得。
第二段：閱讀對(duì)于親子關(guān)系的影響
親子閱讀不僅可以讓父母和孩子之間建立更緊密的聯(lián)系，還可以為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣后，我們對(duì)于知識(shí)的接受速度和理解能力都會(huì)有所提高。這種提高不僅會(huì)在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出來(lái)，還能夠在生活中帶給我們更多的收獲。同時(shí)，通過(guò)親子閱讀，我們能夠和父母有更多的交流，建立更良好的家庭氛圍，促進(jìn)親子關(guān)系的融洽和發(fā)展。
第三段：如何進(jìn)行親子閱讀
在進(jìn)行親子閱讀時(shí)，我們需要注意許多問(wèn)題。首先就是選擇適當(dāng)?shù)淖x物。比如說(shuō)，我們可以選擇一些經(jīng)典的兒童故事，也可以選擇適當(dāng)年齡段的科普讀物。而在讀書(shū)的過(guò)程中，我們要講解生詞，增強(qiáng)理解，還可以啟發(fā)孩子們的思考，培養(yǎng)他們對(duì)于生活和學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。同時(shí)，我們還要盡可能地和孩子們進(jìn)行交流，分享自己的看法和感受，讓孩子們學(xué)會(huì)發(fā)表自己的看法和思考。
第四段：親子閱讀的好處
在親子閱讀的過(guò)程中，我們不僅可以豐富自己的知識(shí)面，還可以增強(qiáng)我們的思維能力。在與孩子的交流中，我們不僅能夠獲得對(duì)于事物不同的認(rèn)識(shí)方式，還可以拓寬自己的思路。同時(shí)，通過(guò)閱讀，我們還可以促進(jìn)自己的閱讀和寫(xiě)作能力的提高，這些能力在我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作中都有很大的意義。
第五段：總結(jié)
閱讀是一件非常有趣和有益的事情。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，親子閱讀對(duì)于我們的發(fā)展和成長(zhǎng)有重要的影響。通過(guò)與父母一起閱讀，不僅可以促進(jìn)我們多角度的理解和思考，還可以增強(qiáng)我們的彼此間的感情。通過(guò)親子閱讀，我們對(duì)于文化，對(duì)于生活和對(duì)于自己的認(rèn)識(shí)也會(huì)有更深入的了解。讓我們一起去嘗試這樣有趣的學(xué)習(xí)方式，共同成長(zhǎng)。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十一
說(shuō)到閱讀，我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽(tīng)王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”！而這美麗源于她的學(xué)識(shí)?？菰餆o(wú)味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書(shū)籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)，我就粗淺談?wù)勥@幾年來(lái)孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。
一、幼兒期閱讀培養(yǎng)
1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺(jué)得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書(shū)面語(yǔ)言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書(shū)房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字；建立圖書(shū)角，及時(shí)更新圖書(shū)等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書(shū)面語(yǔ)言的信息，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力，我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書(shū)的規(guī)則與方法，如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，會(huì)看畫(huà)面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié)，讀懂圖書(shū)，使孩子能知道在文字、畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié)，或聽(tīng)媽媽念圖書(shū)文字等。
2、為孩子提供一些廢舊圖書(shū)和畫(huà)報(bào)，讓他們做小作者，自編圖書(shū)，通過(guò)剪剪、貼貼和講講，結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問(wèn)題引起孩子的懸念，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問(wèn)題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng)，喚起孩子對(duì)文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)書(shū)的情感。
又如通過(guò)“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂(lè)園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域，又如：大圖書(shū)閱讀活動(dòng)，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫(huà)故事書(shū)，并利用這種圖畫(huà)故事書(shū)幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫(huà)面和將前后畫(huà)頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解的閱讀技能，在小圖書(shū)閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒掌握翻圖書(shū)的方法，讓孩子在看書(shū)過(guò)程中自己感受、體會(huì)，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來(lái)。
二、小學(xué)期閱讀培養(yǎng)：
1、古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”兒童時(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，求知欲強(qiáng)，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書(shū)，在讀書(shū)時(shí)間，給孩子建立自己的書(shū)柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書(shū)籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來(lái)歷，知道文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹(shù)木有關(guān)等，書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書(shū)寫(xiě)練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)（如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等），讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書(shū)卡片、寫(xiě)一小編讀后感，手抄報(bào)、讀寫(xiě)繪等。
3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語(yǔ)言素材時(shí)，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過(guò)幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開(kāi)始閱讀之旅而不再需要我時(shí)，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書(shū)聲，朗朗乾坤的美好光景中。
三、閱讀中的困惑
孩子偏愛(ài)閱讀童話書(shū)籍，但不愛(ài)閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書(shū)籍，知識(shí)面局限，閱讀時(shí)走馬觀花，不求甚解，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆，不愛(ài)抄寫(xiě)，達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見(jiàn)解想法也是表達(dá)的很模糊。
好書(shū)是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師?！皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”這是至理名言。自從學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)后，我們家的讀書(shū)氛圍有很大的變化，不僅孩子比以前更愛(ài)讀書(shū)了，而且所讀書(shū)籍種類(lèi)也不斷豐富了。我們家長(zhǎng)在陪讀的過(guò)程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書(shū)吧！
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十二
一個(gè)有成就的人，一個(gè)成才的人，那必定是一個(gè)博覽群書(shū)的人！書(shū)是美好的，書(shū)里充滿了知識(shí)。我們家長(zhǎng)都想讓自己的孩子將來(lái)長(zhǎng)大有成就，能成才。那么現(xiàn)在就應(yīng)該讓孩子多看書(shū)。首先，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該先坐下來(lái)，用心陪孩子一起去看書(shū)，用心去領(lǐng)悟書(shū)中的內(nèi)涵，用心去享受看書(shū)的樂(lè)趣。讓孩子知道看書(shū)多了他的知識(shí)面就會(huì)很廣，從書(shū)中可以學(xué)到很多知識(shí)，懂得更多道理！
讓孩子看書(shū)，剛開(kāi)始要讓孩子自己去選擇他喜歡的內(nèi)容，我們家長(zhǎng)不能強(qiáng)迫，孩子不喜歡的內(nèi)容不要逼他看，不管時(shí)間上還是內(nèi)容上都讓他自己去選擇，尊重他的意愿，以后再慢慢的去引導(dǎo)他，讓他看一些對(duì)學(xué)習(xí)有益的，對(duì)自己成長(zhǎng)有益的書(shū)。
我會(huì)經(jīng)常陪兒子一起看書(shū)。以前，他還小，不認(rèn)識(shí)字，我會(huì)念故事給他聽(tīng)；現(xiàn)在，他長(zhǎng)大了，會(huì)認(rèn)字了，我就讓他念故事給我聽(tīng)。他如果遇到不認(rèn)識(shí)的字我會(huì)告訴他，同時(shí)我還會(huì)告訴他，只有看書(shū)才能認(rèn)識(shí)更多的字。我還會(huì)和他討論故事中的情節(jié)，他說(shuō)得好時(shí)我會(huì)表?yè)P(yáng)他，他自然也非常高興，因此就會(huì)更喜歡看書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他的理解能力就有了很大的進(jìn)步和提高。這樣，他學(xué)習(xí)起來(lái)也比較輕松，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生更濃厚的興趣。
在看書(shū)時(shí)我會(huì)讓他拿支筆，并把自己認(rèn)為好的詞語(yǔ)或者句子劃下來(lái)，在寫(xiě)日記時(shí)我會(huì)讓他引用，這樣他的寫(xiě)作水平就會(huì)有很大的提高?？磿?shū)多了，他的表達(dá)能力也會(huì)加強(qiáng)，他放學(xué)回家給我講他在學(xué)校發(fā)生的一些事情就會(huì)講得不但很有條理，而且很生動(dòng)，好像是在講故事書(shū)里看到的故事一樣。經(jīng)常和兒子一起看書(shū)，我覺(jué)得和他之間的隔閡少了，心貼得更近了。
讓孩子養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣也不是一件容易的事。一天愛(ài)看書(shū)容易，然而，一輩子愛(ài)看書(shū)就不容易！我們作為家長(zhǎng)，一定要持之以恒，下定決心，甚至要下狠心。“冰凍三尺，非一日之寒”。只有我們家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈的努力才能培養(yǎng)孩子有看書(shū)的習(xí)慣。好的習(xí)慣養(yǎng)成會(huì)受益一輩子。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十三
閱讀是一種能夠讓我們感受到思想的力量和文化的魅力的方式。在我們的日常生活中，閱讀是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，不僅幫助我們擴(kuò)大知識(shí)面，還能夠提高我們的思考能力。與此同時(shí)，閱讀也是一種能夠拉進(jìn)親子關(guān)系的方式。在這篇文章里，我將分享我在閱讀和家庭關(guān)系方面的親子心得體會(huì)。
第二段：找到合適的閱讀材料
閱讀效果往往取決于閱讀材料的選擇。在與孩子一起閱讀時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和興趣選擇合適的材料。一本好的書(shū)具有許多品質(zhì)，例如語(yǔ)言生動(dòng)，有趣幽默、富有文化內(nèi)涵等。閱讀對(duì)于孩子是一次美妙的體驗(yàn)，因此，挑選適合孩子的書(shū)籍是必不可少的。
第三段：營(yíng)造閱讀環(huán)境
為了促進(jìn)孩子的閱讀興趣，家長(zhǎng)需要?jiǎng)?chuàng)造愉悅的閱讀環(huán)境。營(yíng)造一個(gè)安靜舒適的閱讀空間是很重要的，讓孩子能夠?qū)Ｗ⒂陂喿x，從而享受閱讀的樂(lè)趣。同時(shí)，與孩子一起閱讀的時(shí)候，我們可以自然而然地交流，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
第四段：與孩子共同閱讀
閱讀對(duì)于親子關(guān)系的促進(jìn)作用不能忽視。一起與孩子在閱讀過(guò)程中思考問(wèn)題、講故事等活動(dòng)可以大大增加家庭成員的友誼和凝聚力，也能夠讓我們更加了解孩子的內(nèi)心世界。此外，共同閱讀可以讓孩子在學(xué)習(xí)中增加自信心，并且激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)和文化的熱愛(ài)。
第五段：總結(jié)
閱讀是我與孩子之間最喜歡的活動(dòng)之一。在選取好的書(shū)籍、創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境以及與孩子共同閱讀的過(guò)程中，我們能夠培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，同時(shí)也加強(qiáng)我們之間的親子關(guān)系。閱讀不僅能夠擴(kuò)寬孩子的視野，同時(shí)也能夠增加孩子的自信和自尊，從而更好的為孩子的成長(zhǎng)提供幫助。閱讀真的可以讓我們走進(jìn)一個(gè)全新的世界，也能夠讓我們的親子關(guān)系更加緊密。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十四
讓孩子“多讀書(shū)、讀好書(shū)”日益成為我們每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近年來(lái)，二實(shí)小以激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣、培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣為目的，開(kāi)展的`假期親子共讀活動(dòng)，使我們?nèi)胰耸芤娣藴\，我們的孩子張子陽(yáng)也越來(lái)越喜歡讀書(shū)。
我們家崇尚“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)?！睆膶W(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
首先，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè)趣，拓寬了他的興趣面，以此類(lèi)推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)欲，以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)！書(shū)，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢刮覀冏约旱氖聵I(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè)，健康、自立、博學(xué)的。
其次，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案?？梢阅托牡慕忉?zhuān)梢约ち业挠懻?，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求答案，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。
我們還需要做到持之以恒。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)，沒(méi)有持之與恒。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，在假期里，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，與孩子一起共同同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
與孩子一起讀書(shū)有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們能做的是，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。
作為家長(zhǎng)的我，能有這些收獲，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓我們帶領(lǐng)孩子們、陪伴孩子共同攀登成長(zhǎng)的階梯，和孩子一起享受成長(zhǎng)的快樂(lè)！
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十五
書(shū)是行將就木的先人對(duì)剛開(kāi)始的年輕人的忠告，它告訴我們生命中有看一些非凡的意義。它可以是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的醫(yī)書(shū)。所謂增智廣才，勵(lì)志修德、怡情養(yǎng)性，這些應(yīng)該就是書(shū)給我們最基本、也是最深層次的精神財(cái)富。歲月有詩(shī)篇，代代有傳人，親子閱讀無(wú)疑是一種帶有教育性、傳承性、指引性的一種閱讀方式，更讓我們?nèi)臅?shū)中汲取到更多的“溫情”。
“能到竹林下，自有春水中?！庇H子閱讀讓我們“細(xì)品平凡”，但卻感受到“實(shí)乃非凡”，親子閱讀帶給我們“禪境”-般的心境。那是從書(shū)本中得到-種靜默的觀照，我們也可以認(rèn)為這是種生命的飛躍。因?yàn)椤芭惆椤?、”踏?shí)”，所以我們可以享受這片刻的溫情,可以讓靈魂感受到一股安穩(wěn)的力量。這一些些的點(diǎn)滴進(jìn)程，這種陪伴的溫情，會(huì)讓我們的心近于佛門(mén)的透達(dá)，明白一些境界的蘊(yùn)意，讓我們穿越漫長(zhǎng)的歷史,共同陪伴著去聆聽(tīng)人類(lèi)明積淀在心底的清音，去感受著彌漫于世界上最為真摯、最為深厚的情感。
親子閱讀讓我們追蹤流水的痕跡，去找到那個(gè)清如許的源頭。正所謂先人對(duì)后人的教導(dǎo)，后人對(duì)先人的支持，不管何種方式，親子閱讀都能讓我們?nèi)ンw會(huì)這斑斕人生的另一種境界----和最親愛(ài)的你共同體會(huì)多姿多彩的人生。那也是另一種的人生導(dǎo)向的教誨。人生如畫(huà)，潑墨揮灑，談泊與濃烈交相輝映。這是人生的常態(tài)!人生如歌，高低迷離，嘈雜與清脆皆成曲調(diào)，這是人生的熱烈與緩談。親子閱讀即是這樣一種人生教育傳輸?shù)牧硪环N方式。
讀書(shū)人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化造就的。但你可以想象是不是親子閱讀會(huì)讓這份氣質(zhì)來(lái)的更理所當(dāng)然一些。答案是肯定的，潛移默化也是需要條件的，但恰巧親子閱讀讓我們有一個(gè)好的習(xí)慣,在最平常的生活中去反復(fù)不斷的練習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)不在浪尖處舞蹈去保持內(nèi)心的平靜，會(huì)讓我們走的更遠(yuǎn)。
親子閱讀傳授無(wú)字之書(shū)，即生活經(jīng)歷。以一字概之則為“行”。是人生歷程中的一種經(jīng)歷與思想道德傳輸。或是生命在于奮斗，或是真善美對(duì)于人生的意義;亦或是“人即心，心即道，道即天，天人合一?！蔽覀儜?yīng)該學(xué)著去“悟”，才能體會(huì)的更深刻、更透徹。帶著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和對(duì)生活的信心,去理解一點(diǎn)一滴中的豐富內(nèi)涵。我們也可以嘗試著三杯兩盞交談，來(lái)一曲頷首低眉的淺淺吟唱,你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種方式或許會(huì)來(lái)得更直接一些。不管是何種方式，親子閱讀是一種以文為背景的更為貼近我們生活的一種閱讀方式。
文化之精華，乃中華之大美。文明圣火，千古未絕者，唯我無(wú)雙去傳承!溫情之陪伴乃幸福之家。以親子閱讀，去領(lǐng)悟。讓書(shū)去增添我們生話的維度，給我們的生活增添非凡的意義。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十六
有一個(gè)星期我和孩子一直在讀《一園青菜成了精》這本繪本，這本書(shū)是我一位朋友借給我看的。當(dāng)朋友和我說(shuō)這繪本的名字時(shí)就很吸引我。拿到書(shū)的時(shí)候，打開(kāi)一看，書(shū)的顏色，繪畫(huà)就很吸引我。它是一本生動(dòng)充滿想象力的童謠繪本。大膽的夸張，恰當(dāng)?shù)谋扔?，巧妙的擬人。童謠的語(yǔ)言富有押韻和節(jié)奏，像兒歌又像詩(shī)歌?？梢哉f(shuō)這本書(shū)充滿智慧的幽默。我和孩子初次閱讀的時(shí)候我們的整個(gè)房子里都是沸騰的。
整本書(shū)內(nèi)容就不完全復(fù)述了，有一段是這樣的：
“小蔥端起銀桿槍?zhuān)粋€(gè)勁兒向前沖。茄子一挺大肚腩，小蔥撞個(gè)倒栽蔥。韭菜使出兩刃鋒，呼啦呼啦上了陣。黃瓜甩起掃堂腿，踢得韭菜往回奔。”
我們第一次讀的時(shí)候，除了我的聲音有了趣味變化，我和孩子都會(huì)跟著做各種動(dòng)作。像銀桿槍的時(shí)候，我和孩子就會(huì)把手比喻一把槍?zhuān)幌裣蚯皼_的時(shí)候，我就和他一起從客廳沖到臥室；像茄子挺大肚腩的時(shí)候，我們會(huì)挺著肚子互相撞著；像倒栽蔥的時(shí)候，我們還會(huì)一起故意摔跤；像掃堂腿的時(shí)候，我和孩子都開(kāi)始各種踢腿。只見(jiàn)孩子滿頭大汗開(kāi)心極了。那一刻我感覺(jué)我們是朋友和伙伴。
我們一邊讀，一邊模仿，一邊模擬場(chǎng)景，一邊做動(dòng)作。孩子喜歡這一切。這樣的結(jié)果都是通過(guò)自己的語(yǔ)言和動(dòng)作就能影響到孩子的開(kāi)心和熱愛(ài)。孩子讀完以后還有很多問(wèn)題問(wèn)我：“媽媽?zhuān)瑸槭裁辞嗖顺闪司?，為什么黃瓜會(huì)掃堂腿，為什么歪嘴葫蘆會(huì)放大炮。”于是我一個(gè)個(gè)用擬人的手法給他解釋。
情感的表達(dá)很重要，它決定了一園青菜生命的精彩程度。也讓孩子在過(guò)程中感受媽媽的情感。潛移默化來(lái)學(xué)會(huì)表達(dá)情感。我個(gè)人覺(jué)得想象力和趣味性是孩子最寶貴的財(cái)富。這類(lèi)充滿想象力，擬人的繪本可以在較長(zhǎng)的時(shí)間里反復(fù)閱讀，孩子的記憶力特別強(qiáng)。孩子很容易在2到3次重復(fù)的時(shí)候就記熟了。而且能把整本書(shū)的內(nèi)容記的很清楚，有些孩子甚至可以背讀下來(lái)。
我們的親子閱讀的互動(dòng)體現(xiàn)在情感、語(yǔ)言、動(dòng)作、重復(fù)和復(fù)讀，最后的成果可以說(shuō)是一個(gè)事半功倍的效果。另外我對(duì)兒童繪本的要求大部分來(lái)自孩子的興趣度。當(dāng)然同時(shí)也要去找一些其他類(lèi)型的繪本讓孩子去觸過(guò)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子還有其他的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。最后一點(diǎn)貴在堅(jiān)持。還有不建議用手機(jī)去看繪本和學(xué)習(xí)。最遺憾的一點(diǎn)也就是我們家的親子閱讀都是媽媽陪伴著。也希望孩子的父親一起來(lái)參加。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十七
現(xiàn)在越來(lái)越多的家庭開(kāi)始重視“親子閱讀”。
在我小的時(shí)候，是沒(méi)有親子閱讀的。我們學(xué)校大院兒里有一個(gè)會(huì)講故事的爺爺。我們這些小孩子每天最喜歡的就是要求爺爺給我們講故事。爺爺?shù)墓适乱浴段饔斡洝窞橹?，而且爺爺講的非常繪聲繪色。在他的故事里，我們放佛看到了聰穎的齊天大圣、貪吃怕死的八戒、老實(shí)本分的沙僧、妖媚可惡的妖怪和滑稽笨拙的小妖……在這樣一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物影響下，我們都那么喜歡《西游記》，乃至于可以自己閱讀的時(shí)候，買(mǎi)的第一本書(shū)就是《西游記》。這也算是“親子閱讀”的一種變相閱讀吧！
而在我的童年生活中，與閱讀無(wú)關(guān)的歲月很多。爸爸媽媽去上班，我們一群小伙伴無(wú)憂無(wú)慮的游蕩在春夏秋冬。春天的陽(yáng)光里我們采摘過(guò)嬌嫩的花朵、夏天的暴雨后我們捉還在樹(shù)根下的蟬、秋天的路燈下我們一起抓蹦蹦跳跳的蛐蛐、冬天的寒風(fēng)中我們一起堆雪人打雪仗。我們天天開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)的瘋玩，只有在偶爾的時(shí)間，也會(huì)看看小人書(shū)，但內(nèi)容早已消失在記憶的迷宮。
但是媽媽曾經(jīng)在給我喂飯時(shí)候的一次親子閱讀，卻讓我記憶深刻。
我還清晰的記得是講三個(gè)小朋友吃飯的故事。故事很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到情節(jié)就是這三個(gè)小朋友，在吃飯的時(shí)候一個(gè)只吃菜、一個(gè)只吃饅頭、一個(gè)既吃菜也吃饅頭，最后還喝了一碗粥。
只是正好在我吃飯的時(shí)候講，應(yīng)時(shí)應(yīng)景。然后媽媽把我的小伙伴們分了組，當(dāng)然我是屬于那個(gè)最好的小朋友組里面，不挑食、好好吃飯。當(dāng)時(shí)我應(yīng)該在這樣的故事情境下，吃的讓媽媽非常滿意吧！
現(xiàn)在的書(shū)籍真是數(shù)不勝數(shù)。而現(xiàn)在的資訊也非常發(fā)達(dá)，我經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上看到差不多同齡的媽媽們?yōu)樽约旱暮⒆舆x購(gòu)無(wú)數(shù)的繪本，并推薦很好的繪本，和孩子進(jìn)行親密的親子閱讀。我在這樣的影響下，也為寶仔購(gòu)置了一套套的書(shū)籍，望子成龍的父母心??！
相信所有進(jìn)行親子閱讀的媽媽都知道，孩子對(duì)于繪本的重復(fù)率要求還是蠻高的。通常一套適合的書(shū)，他們會(huì)要求讀到2—3遍乃至更多。而現(xiàn)在的書(shū)籍分類(lèi)很好，比如故事、人文、自然、地理、科學(xué)、手工……那么在最開(kāi)始進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候，沒(méi)有必要把書(shū)的數(shù)量放在首位，而是要把書(shū)的質(zhì)量放在重中之重。最適合孩子年齡段的，最適合孩子翻閱的，最適合孩子生活化的，才是最需要的！
每個(gè)孩子都有自己的強(qiáng)勢(shì)也有自己的短板。我們作為家長(zhǎng)，心態(tài)一定要淡定。不要奢求自己的孩子是完美的，是樣樣都行的。那么，我們心態(tài)平靜了，也就要好好琢磨如何讓孩子的短板可以做到增長(zhǎng)些，結(jié)實(shí)些。最少不要在他以后的人生路上拖后腿，這樣就足矣了。也許，是我自己本身的要求就不高吧。因?yàn)槲乙恢庇X(jué)得，健康快樂(lè)的人生，比什么都重要。
有一次在網(wǎng)上看到一位媽媽說(shuō)，自己為孩子選購(gòu)的繪本，都會(huì)先閱讀一遍。我特別贊成這種做法，而且自己也一直都是這樣堅(jiān)持的。
我和寶仔的親子閱讀一般都是在晚上，洗簌完畢后，我們半坐在床上。我拿書(shū)讀書(shū)，力爭(zhēng)做到繪聲繪色，抑揚(yáng)頓挫：用聲音來(lái)區(qū)別故事人物，用節(jié)奏來(lái)判斷故事情節(jié)，用感情來(lái)表達(dá)故事喜惡。而寶仔，則半靠在我的身邊，津津有味的沉浸在不同的故事中，安靜的聆聽(tīng)、熱烈的討論、積極的思考；我們共同度過(guò)睡前這溫馨的30分鐘左右的時(shí)光。
現(xiàn)在，我和寶仔正在進(jìn)行《歪歪兔逆商系列》的讀本。這套書(shū)一共有十本。平均每本書(shū)都閱讀了兩遍。其中有一本《令人沮喪的事兒》，讓寶仔格外感興趣，一共閱讀了6遍。
這是講一個(gè)叫做威威龍的小朋友參加了一個(gè)挑戰(zhàn)夏令營(yíng)的比賽，但在比賽的過(guò)程中，威威龍不斷的失敗，但是卻在失敗中并不氣餒，總結(jié)到了不同的教訓(xùn)，并學(xué)習(xí)到了很多的經(jīng)驗(yàn)；最后在小朋友們都落了難的關(guān)鍵時(shí)刻，威威龍用自己的知識(shí)救了大家的故事。
就是這樣一個(gè)故事，寶仔非常喜歡。其中講的最后兩遍，是關(guān)燈之后他還強(qiáng)烈要求再講的。而在我復(fù)述故事的過(guò)程中，他居然可以按照讀本上的原話對(duì)我進(jìn)行糾正。于是讓我靈機(jī)一動(dòng)，陸續(xù)在這幾天和他針對(duì)這個(gè)故事，進(jìn)行了幾個(gè)不同的游戲。
角色扮演游戲——可以讓孩子深刻的體會(huì)到人物的心理特點(diǎn)，并運(yùn)用情感表達(dá)出來(lái)；面對(duì)失敗，正確的方法是認(rèn)識(shí)到自己的不足，并快速的改變自己的不足；面對(duì)困境，只要冷靜判斷，靈活運(yùn)用知識(shí)，不畏不懼，一定可以成功！
倒敘法講故事——讓孩子從結(jié)局開(kāi)始講故事。既練習(xí)了他的語(yǔ)言表達(dá)能力，也幫助他領(lǐng)會(huì)到中文語(yǔ)言的魅力。一個(gè)故事，可以正講，也可以回憶的講，同樣一個(gè)故事，原來(lái)可以這么多姿多彩！
問(wèn)答間的探索——采取我們兩個(gè)人一問(wèn)一答的方式，來(lái)增強(qiáng)孩子對(duì)細(xì)節(jié)的理解和記憶。比如：威威龍為什么在森林里要喝小鳥(niǎo)喝過(guò)的水，吃猴子吃過(guò)的果子？讓孩子自己來(lái)判斷，更加深入的理解故事、拓展知識(shí)！
也正是因?yàn)檫@本《令人沮喪的事兒》，我知道了寶仔對(duì)于自然、探索類(lèi)的知識(shí)充滿了好奇與興趣，那么好吧，就讓我的荷包繼續(xù)哭泣吧。我要給他再尋找一些關(guān)于自然、天文、地理、探索之類(lèi)的書(shū)籍，滿足他的好奇心，拓展他的知識(shí)面，豐富他的小書(shū)庫(kù)！
有了興趣，就有了前進(jìn)的動(dòng)力，不管是學(xué)習(xí)，還是其他，都會(huì)事半功倍。
最開(kāi)始帶寶仔去書(shū)店看書(shū)、購(gòu)書(shū)，對(duì)于他要求要買(mǎi)的書(shū)，我從來(lái)不打折扣，哪怕看一眼就知道小不點(diǎn)兒挑選的書(shū)并不適合他看，只要不是家里已經(jīng)有的，我們就可以買(mǎi)回去。
我一直告訴他，有些投資是值得的，就像書(shū)籍，開(kāi)卷有益。所以想買(mǎi)就買(mǎi)，不想買(mǎi)也要保證過(guò)一段時(shí)間就有新書(shū)要閱讀。
但是買(mǎi)回家后，現(xiàn)在我就堅(jiān)持會(huì)給他讀。他覺(jué)得沒(méi)有意思或者聽(tīng)不懂，就不想再聽(tīng)。這時(shí)候，我才會(huì)告訴他，這是你自己的選擇啊！所以書(shū)雖然是很好的東西，但是所有的東西都要有適合和不適合之分。我們要選擇最適合自己的才是最好的！
慢慢的，寶仔再選擇好的書(shū)，我就開(kāi)始參與自己的意見(jiàn)，并且告訴他，這類(lèi)書(shū)是屬于家里的哪個(gè)類(lèi)別的書(shū)，也許你目前會(huì)不喜歡哦！吃過(guò)虧，寶仔也就很聽(tīng)話了。
這是一個(gè)細(xì)節(jié)。做下來(lái)，既不影響到孩子買(mǎi)書(shū)看書(shū)的熱情，也讓他自己感受到了選擇與決定的代價(jià)。作為家長(zhǎng)，是不可以總用自己的經(jīng)驗(yàn)企圖讓孩子少走彎路的。雖然我們的希望是好的，但是孩子們總要經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見(jiàn)到真正的彩虹，哪怕沒(méi)有彩虹，最少他們走過(guò)，也會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。
已所不欲，勿施于人。我們想讓孩子喜歡閱讀，那么在前期培養(yǎng)孩子自主閱讀的時(shí)候，我們就不要總是在要求孩子看書(shū)的時(shí)候，自己在旁邊看電視、上網(wǎng)。共同看書(shū)吧，收獲的不僅僅是知識(shí)，更多的是孩子對(duì)我們的愛(ài)！
另外，我們的閱讀也不要局限于成人的書(shū)籍。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻了解孩子市場(chǎng)最熱的書(shū)，孩子最喜歡的書(shū)，從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解我們的孩子，做到可以與之溝通。而不要我們說(shuō)的孩子不愿聽(tīng)，而孩子說(shuō)的我們又聽(tīng)不懂。就孩子喜歡的書(shū)，和孩子聊一聊讀后感，說(shuō)一說(shuō)自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)很好的閱讀環(huán)境與討論的氣氛，這樣也就自然減少了因?yàn)槟挲g所帶來(lái)的代溝了吧！
俗話說(shuō)，羅馬不是一日建成的。那么代溝也不會(huì)是一天就形成的。在孩子充滿個(gè)性、張揚(yáng)的年輕時(shí)代，我們也要做到與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，才不會(huì)讓孩子急于脫離我們自認(rèn)為的愛(ài)。
現(xiàn)在寶仔還不能夠自主閱讀，但是在他可以自己玩玩具的時(shí)候，我就開(kāi)始了自己閱讀的第一步，書(shū)不離手。總是坐在他的身邊，他聚精會(huì)神的玩，我悄無(wú)聲息的看。偶爾和他有眼神的交流，四目相望，相對(duì)而笑后，繼續(xù)各自的事情；偶爾他會(huì)走過(guò)來(lái)要求抱抱，那就抱抱吧！我怎么會(huì)拒絕這樣的要求。雖然閱讀會(huì)屢次被打斷，但是溫馨的感覺(jué)一直都在。
正如今晚，一燈如豆，我坐在電腦旁邊，翻翻書(shū)、打打字；寶仔坐在我身邊，彈彈琴、擺擺積木，偶爾裝模作樣朗誦一下繪本；小狗豆豆則臥在我的椅子旁邊，看看我，看看他，百無(wú)聊賴(lài)的瞇著眼！
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇一
閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。所以我覺(jué)得學(xué)校和老師布置的“親子閱讀活動(dòng)”真的是非常有積極意義的。親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。通過(guò)此次活動(dòng)，我有以下一些感悟：
在思宇很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒！多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子！其實(shí)孩子也不會(huì)剝奪我太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
思宇現(xiàn)在最喜歡的就是奧特曼，所有關(guān)于奧特曼的故事，拼圖，玩具他都非常喜歡。一開(kāi)始我感覺(jué)這是不是不太好，所以總想辦法去引導(dǎo)他向其他方面發(fā)展興趣，可是效果并不理想。后來(lái)轉(zhuǎn)念一想，為何不能因勢(shì)利導(dǎo)，索性利用他的這個(gè)興趣去發(fā)展某些方面的能力呢，于是利用給他將奧特曼故事的時(shí)候，教他學(xué)會(huì)了不少常見(jiàn)字，并且也學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確地使用連接詞，比如“因?yàn)椤浴薄ⅰ岸?，并且”、“或者我們可以這樣呢”等等。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，我想不必過(guò)多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。適時(shí)的對(duì)孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
聽(tīng)孩子回來(lái)說(shuō)，他對(duì)于在全班同學(xué)面前說(shuō)故事感到不好意思，我想可能是在家缺乏讓他給家人講故事的經(jīng)歷，所以在這方面我會(huì)多注意讓他多一些鍛煉的機(jī)會(huì)，相信他不久會(huì)有這份自信與同學(xué)們分享他的故事的。我也會(huì)堅(jiān)持陪他繼續(xù)這場(chǎng)意義非凡的親子活動(dòng)。
老師的話：孩子的歷練是需家園雙方共同為他搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)的，相信在親子閱讀過(guò)程中家長(zhǎng)與孩子一起共成長(zhǎng)的。
每個(gè)人的童年都充滿著幻想。每當(dāng)想起童年的自己，拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著，或者聽(tīng)父親講著那些奇幻的情節(jié)時(shí)，對(duì)那些上天入地、無(wú)所不能的神仙們的本事更是十分佩服與向往。今天，當(dāng)我的女兒做完作業(yè)就纏著我給她講西游記的故事，讀著那些似曾相識(shí)的`故事情節(jié)，不由得回憶起自己童年的時(shí)光。
孫悟空是我女兒最最佩服的，因?yàn)樗臼?、法術(shù)，每當(dāng)孫悟空一喊：筋斗云！筋斗云就像聽(tīng)話的孩子一樣，立刻出現(xiàn)在了眼前，坐上去就在空中騰云駕霧了，一溜煙便飛出去十萬(wàn)八千里。而金箍棒更了不起，要它變大就變大，要它變小就變小。一棒下去，妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛，它當(dāng)然能斬妖除魔、天下無(wú)敵了！她對(duì)孫悟空的崇拜使得她買(mǎi)了一個(gè)又一個(gè)金箍棒，時(shí)常帶在身旁，不管走在哪里，總是舞來(lái)舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個(gè)原因是他的忠心不二，總是能在危急時(shí)刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪，救出師父，他對(duì)師父的忠心耿耿，讓女兒深為折服。除了本領(lǐng)高強(qiáng)還有孫悟空，還有時(shí)常偷懶耍滑的豬八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實(shí)的沙和尚，都給女兒留下了深刻的印象。
在給女兒講解西游記故事情節(jié)的同時(shí)，我沒(méi)忘記積極地引導(dǎo)她：師徒四人為求得真經(jīng)，就必須有不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神，同樣，想要學(xué)好任何一樣本領(lǐng)，總是虎頭蛇尾、半途而廢怎么才能學(xué)得好？只有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能獲得成功；為什么孫悟空要不畏艱辛護(hù)送師父往西天取經(jīng)？我告訴她，因?yàn)槿〉谜娼?jīng)是一件功德無(wú)量的好事，真經(jīng)代表著正義，孫悟空就是正義力量捍衛(wèi)者的化身。
因此，我十分贊成在學(xué)校老師和家長(zhǎng)的共同努力下，把親子閱讀這件事做好并一直堅(jiān)持下去，共同培養(yǎng)出一代閱讀能力強(qiáng)、喜愛(ài)閱讀、具有較高文化素養(yǎng)的新人。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇二
第一段：親子閱讀的重要性和目的（200字）
親子閱讀是指家長(zhǎng)和孩子一起閱讀、討論和分享讀書(shū)的活動(dòng)。閱讀是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力、想象力和品味的重要途徑，而親子閱讀則能強(qiáng)調(diào)家庭與閱讀的連接，通過(guò)共同的閱讀經(jīng)驗(yàn)增進(jìn)親子感情，為孩子提供良好的閱讀環(huán)境。親子閱讀的目的在于引發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第二段：親子閱讀的方法和技巧（200字）
親子閱讀的方法可以根據(jù)孩子的年齡和興趣來(lái)選擇。對(duì)于幼兒和兒童來(lái)說(shuō)，可以選擇富有韻律感、有趣的繪本，通過(guò)聲音、動(dòng)作和表情來(lái)吸引他們的注意力。在閱讀之前，父母可以提前閱讀該書(shū)，了解故事情節(jié)和人物，以便在閱讀過(guò)程中更好地引導(dǎo)孩子。閱讀過(guò)程中，父母可以和孩子交流，提問(wèn)引導(dǎo)孩子思考，培養(yǎng)孩子的思辨能力。此外，親子閱讀也可以通過(guò)參加閱讀俱樂(lè)部、參觀圖書(shū)館等方式來(lái)加強(qiáng)。
第三段：親子閱讀的成效和意義（200字）
親子閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)有非常大的成效和意義。首先，親子閱讀可以促進(jìn)父母與孩子的情感交流和親密關(guān)系，增強(qiáng)家庭凝聚力。通過(guò)親子閱讀，父母不僅可以了解孩子的閱讀興趣和愛(ài)好，更能夠從閱讀中了解孩子的思維方式和價(jià)值觀念。其次，親子閱讀可以提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和詞匯量。孩子在閱讀中接觸到不同的詞匯和表達(dá)方式，有助于拓寬他們的視野和思維方式。此外，通過(guò)親子閱讀，孩子可以學(xué)習(xí)到一些人生道理和價(jià)值觀，提升他們的情商和道德修養(yǎng)。
第四段：親子閱讀的體驗(yàn)和心得（300字）
我從小就和父母進(jìn)行親子閱讀，這讓我在成長(zhǎng)中受益良多。我記得小時(shí)候，父母會(huì)給我讀一些寓言故事和動(dòng)畫(huà)書(shū)，這些故事中的人物和情節(jié)都非常有趣，讓我沉浸其中。當(dāng)我聽(tīng)到父母的聲音，看到他們的表情，整個(gè)世界仿佛變得更加美好。在閱讀之后，父母會(huì)與我一起探討故事中涉及到的道德和價(jià)值問(wèn)題，培養(yǎng)我正確的世界觀和價(jià)值觀。通過(guò)親子閱讀，我掌握了很多世界和知識(shí)，培養(yǎng)了自己的閱讀興趣，更重要的是，與我的父母之間建立了深厚的情感紐帶。
第五段：親子閱讀的延續(xù)和展望（200字）
親子閱讀是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的活動(dòng)，它不能被僅僅當(dāng)作一種過(guò)程，而應(yīng)該成為一種生活習(xí)慣。我將來(lái)也希望能夠和孩子一起進(jìn)行親子閱讀，給他們帶去快樂(lè)和教育。我會(huì)選擇適合他們年齡和興趣的圖書(shū)，不斷引導(dǎo)他們思考和表達(dá)。另外，我也希望通過(guò)親子閱讀，與孩子們一起參觀圖書(shū)館、參與讀書(shū)活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣和價(jià)值。我相信，在親子閱讀的陪伴下，我的孩子們將會(huì)擁有更豐富、更有意義的人生。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇三
第一段：引入親子閱讀的重要性（200字）
親子閱讀是指父母與子女共同閱讀的活動(dòng)，它不僅是傳授知識(shí)的方式，更是增進(jìn)親子關(guān)系、培養(yǎng)孩子閱讀興趣的有效途徑。我想起自己小時(shí)候，每天晚上都會(huì)和爸爸媽媽一起坐在沙發(fā)上，他們給我讀故事書(shū)，激發(fā)了我對(duì)閱讀的熱情。在親子閱讀的過(guò)程中，我不僅提高了閱讀能力，還學(xué)到了很多道理和人生哲理。
第二段：親子閱讀提高閱讀能力（200字）
親子閱讀可以幫助小學(xué)生提高閱讀能力。父母通過(guò)給孩子讀書(shū)，能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，促使孩子自愿閱讀。孩子在親子閱讀中會(huì)接觸到各種各樣的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大了視野和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，父母在讀書(shū)的過(guò)程中還可以引導(dǎo)孩子理解故事情節(jié)，推測(cè)人物性格，培養(yǎng)閱讀理解能力。親子閱讀還可以增加孩子的詞匯量和閱讀速度，幫助孩子更好地理解課本上的內(nèi)容。
第三段：親子閱讀培養(yǎng)孩子的思維能力（200字）
親子閱讀有助于培養(yǎng)孩子的思維能力。媽媽常常會(huì)在讀書(shū)的過(guò)程中向我提問(wèn)，讓我思考故事中的問(wèn)題、猜測(cè)結(jié)局。這種互動(dòng)讓我鍛煉思維能力，提高了分析和推理的能力。親子閱讀還可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，啟發(fā)孩子獨(dú)立思考的能力。當(dāng)我在閱讀中遇到不懂的詞語(yǔ)或內(nèi)容時(shí)，爸爸媽媽總是會(huì)給我一些提示和引導(dǎo)，從而幫助我解決問(wèn)題。
第四段：親子閱讀增進(jìn)親子關(guān)系（200字）
親子閱讀不僅僅是一種教育方式，更是增進(jìn)親子之間情感的橋梁。我還記得小時(shí)候爸爸給我講故事時(shí)，他會(huì)用聲音模仿故事中的人物，給我加入一些動(dòng)作和表情，營(yíng)造出一個(gè)真實(shí)的故事世界。這種形式的親子閱讀不僅給我?guī)?lái)快樂(lè)，也增進(jìn)了我和爸爸之間的親密度。爸爸媽媽給我讀書(shū)不僅是一種陪伴，更是一種表達(dá)關(guān)愛(ài)的方式。
第五段：結(jié)尾總結(jié)親子閱讀的收獲（200字）
通過(guò)親子閱讀，我提高了閱讀能力，培養(yǎng)了思維能力，增進(jìn)了親子關(guān)系。在和爸爸媽媽一起閱讀的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)到了理解和愛(ài)的重要。我相信，親子閱讀對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種寶貴的財(cái)富，它將伴隨我們一生，影響我們的成長(zhǎng)和思維方式。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀，在其中找到更多的樂(lè)趣和收獲。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇四
親子閱讀是指家長(zhǎng)和孩子共同閱讀的一種方式。通過(guò)親子閱讀，既可以增進(jìn)親子之間的感情，也可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。作為一位小學(xué)生，我深深感受到了親子閱讀的樂(lè)趣和意義，下面我將分享我在親子閱讀中的心得體會(huì)。
首先，親子閱讀讓我感受到了家庭的溫暖。每當(dāng)我和爸爸媽媽一起坐在沙發(fā)上，翻開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候，我就能感受到他們對(duì)我的關(guān)愛(ài)。他們會(huì)耐心地給我講故事，引導(dǎo)我理解故事中的含義。有時(shí)，我們還會(huì)一起討論故事中的人物和情節(jié)，這讓我感到我是家庭的一部分，我受到爸爸媽媽的重視和關(guān)心。這種家庭的溫暖不僅讓我在閱讀中獲得了知識(shí)和快樂(lè)，更讓我感到了家庭的溫馨和幸福。親子閱讀促進(jìn)了家人之間的溝通和互動(dòng)，增進(jìn)了我們之間的感情。
其次，親子閱讀提升了我的閱讀能力。在爸爸媽媽的引導(dǎo)下，我慢慢學(xué)會(huì)了正確的閱讀方法和技巧。他們教我如何理解故事中的主題和情節(jié)，如何仔細(xì)觀察文字中的細(xì)節(jié)，如何分析人物的性格和動(dòng)機(jī)。在他們的指導(dǎo)下，我逐漸提高了閱讀理解的能力，能夠更好地理解和把握故事的內(nèi)涵。同時(shí)，親子閱讀也擴(kuò)充了我的詞匯量，讓我學(xué)到了很多新的詞語(yǔ)。這讓我在寫(xiě)作和表達(dá)方面更加得心應(yīng)手。通過(guò)親子閱讀，我不僅學(xué)到了知識(shí)，也提升了自己的語(yǔ)言能力。
第三，親子閱讀培養(yǎng)了我對(duì)閱讀的興趣。在爸爸媽媽的陪伴下，我逐漸體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣。他們會(huì)為我選取適合我年齡和閱讀水平的書(shū)籍，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事引起我的閱讀興趣。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，他們總是鼓勵(lì)我不放棄，幫助我解決問(wèn)題。通過(guò)親自閱讀，我發(fā)現(xiàn)了書(shū)中的奇妙世界，也深深地陶醉其中。親子閱讀讓我享受到了閱讀的樂(lè)趣，也讓我更加熱愛(ài)閱讀。
第四，在親子閱讀中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)到了很多做人的道理。通過(guò)閱讀經(jīng)典名著，我了解到了許多偉人的故事和智慧。他們的故事教會(huì)了我做人的原則和價(jià)值觀。爸爸媽媽也會(huì)選擇一些寓言故事給我講，這些故事中的動(dòng)物群體有時(shí)代表了不同的品質(zhì)和價(jià)值觀。通過(guò)這些故事，我學(xué)到了關(guān)愛(ài)他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤儉節(jié)約等美德。親子閱讀讓我不僅能增加知識(shí)，還能從中汲取做人的智慧。
最后，親子閱讀給予了我在成長(zhǎng)過(guò)程中的必要引導(dǎo)和支持。在學(xué)習(xí)和生活中，我們時(shí)常會(huì)面臨各種困惑和挑戰(zhàn)。而親子閱讀則成為了我解決問(wèn)題的良師益友。通過(guò)與爸爸媽媽一起閱讀，我可以向他們請(qǐng)教和交流，在他們的指導(dǎo)下找到問(wèn)題的答案并做出正確的決策。親子閱讀不僅在知識(shí)上滋養(yǎng)了我，還在我成長(zhǎng)的路上給予了我必要的支持和引導(dǎo)。
總之，親子閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的經(jīng)歷。它不僅讓我感受到了家庭的溫暖，培養(yǎng)了我對(duì)閱讀的興趣，提升了我的閱讀能力，還教會(huì)了我做人的道理。通過(guò)親子閱讀，我與爸爸媽媽之間的關(guān)系更加親密，我也更加堅(jiān)信閱讀的力量。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)一直堅(jiān)持親子閱讀，與爸爸媽媽一起獲取快樂(lè)和成長(zhǎng)。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇五
親子閱讀是一項(xiàng)重要的家庭活動(dòng)，它不僅有助于孩子的成長(zhǎng)，也能增進(jìn)家庭成員之間的感情，提高孩子的閱讀能力。最近，我參加了一次關(guān)于親子閱讀的活動(dòng)，和我的家人一起享受了這種美妙的體驗(yàn)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到了親子閱讀的重要性，也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在閱讀中的心得。
在這次親子閱讀活動(dòng)中，我首先被一些珍貴的時(shí)刻深深打動(dòng)。平時(shí)，由于繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)和工作壓力，我很少有機(jī)會(huì)與家人共同度過(guò)時(shí)間。但是，在這個(gè)活動(dòng)中，我們靜下心來(lái)，圍坐在一起，共同閱讀一本書(shū)。每當(dāng)我看到孩子臉上燦爛的微笑，聽(tīng)到他們開(kāi)心地講述故事情節(jié)，我都覺(jué)得這是多么寶貴的時(shí)刻。通過(guò)親子閱讀，我意識(shí)到家庭共同閱讀的重要性，不僅可以增進(jìn)家人之間的感情，還能給孩子留下美好的回憶。
另一方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在親子閱讀中得到的心得體會(huì)。首先，他們強(qiáng)調(diào)了親子閱讀對(duì)于提高閱讀能力的重要性。在活動(dòng)中，孩子們紛紛表示，通過(guò)親子閱讀，他們有機(jī)會(huì)接觸到豐富的故事內(nèi)容，擴(kuò)大了詞匯量，提高了閱讀理解能力。同時(shí)，他們還意識(shí)到了閱讀的樂(lè)趣，愿意主動(dòng)選擇閱讀。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)橐粋€(gè)愛(ài)閱讀的孩子不僅能夠從書(shū)中獲取知識(shí)，還能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，受益終身。
其次，我從學(xué)生的心得中看到了親子閱讀在培養(yǎng)情感溝通的重要作用。一位學(xué)生寫(xiě)道，通過(guò)與父母一起閱讀，她能夠更好地理解父母的感受，增進(jìn)彼此之間的了解和信任。親子閱讀成為了她們家人共同話題的源泉，使得彼此之間的交流更加頻繁和深入。這讓我覺(jué)得親子閱讀不僅僅是孩子們的事情，而是一項(xiàng)讓整個(gè)家庭受益的活動(dòng)。它幫助家人之間建立了更加密切的聯(lián)系，使家庭變得更加溫暖和睦。
最后，通過(guò)這次活動(dòng)，我也意識(shí)到了親子閱讀對(duì)于孩子的正面影響。一位學(xué)生說(shuō)，通過(guò)親子閱讀，她學(xué)會(huì)了如何理解和處理復(fù)雜的情感，成為了一個(gè)更加有思想和批判的讀者。另一位學(xué)生則談到，親子閱讀使她們的生活豐富多彩，心靈更加充實(shí)。這讓我深深感受到了教育的力量，它可以在孩子們的心靈中播下希望的種子，培養(yǎng)他們成為獨(dú)立、思考和責(zé)任感強(qiáng)的人。
通過(guò)這次親子閱讀活動(dòng)和學(xué)生們的心得體會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了親子閱讀的重要性和價(jià)值。它不僅僅是一種家庭活動(dòng)，更是一種教育方式。通過(guò)親子閱讀，孩子們能夠提高閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增進(jìn)家庭成員之間的感情，培養(yǎng)情感溝通能力，同時(shí)也讓孩子們變得更加有思想和批判。因此，我鼓勵(lì)更多的家庭參與親子閱讀活動(dòng)，讓親子閱讀成為家庭的一部分，為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇六
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓孩子感到讀書(shū)的樂(lè)趣。我們的做法是：找一些相關(guān)的、充滿童趣的書(shū)籍，和孩子共同閱讀，慢慢地，孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，孩子的思路會(huì)變得活躍起來(lái)。在此談兩點(diǎn)體會(huì)。
首先，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要營(yíng)造家庭閱讀氛圍。一是家里要有書(shū)，讓孩子經(jīng)常接觸到書(shū)，把書(shū)放在孩子每日見(jiàn)到的地方。天長(zhǎng)日久，孩子每天所見(jiàn)的都是書(shū)，隨意翻翻，慢慢就會(huì)對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生興趣。在家里，我們專(zhuān)門(mén)有一間書(shū)房，買(mǎi)了許多相關(guān)的、充滿童趣的書(shū)籍，如《漫畫(huà)三字經(jīng)》、《圖說(shuō)天下》及中外童話名著等。二是家長(zhǎng)要成為孩子讀書(shū)的伙伴。
身教重于言教，只有熱愛(ài)讀書(shū)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出愛(ài)讀書(shū)的孩子。家長(zhǎng)首先要喜歡閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動(dòng)孩子閱讀，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期，最重要是多閱讀文章給孩子聽(tīng)，這樣不僅可以延長(zhǎng)孩子有意注意時(shí)間，增加孩子的識(shí)字量，激發(fā)孩子的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書(shū)的興趣，從而使孩子自覺(jué)自愿的想去讀書(shū)，孩子讀書(shū)興趣上來(lái)了，熱情高漲了，慢慢地，他們對(duì)讀書(shū)的態(tài)度就會(huì)變成了“我要讀”。自從郭芷鍵讀小學(xué)后，我們基本堅(jiān)持在睡覺(jué)前和孩子共同用普通話輪流讀2-3篇童話或小故事，至今已讀完了《夏絡(luò)的網(wǎng)》、《中外著名童話遜、《格林童話選集》等書(shū)籍。
周末，我們利用在家休息時(shí)還經(jīng)常鼓勵(lì)郭芷鍵把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)。
其次，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要把權(quán)利交給孩子。把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。通常，孩子所閱讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，從上小學(xué)開(kāi)始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。
課外閱讀是自由的閱讀，一定讀什么或一定不讀什么，不該由別人去決定，而該由興趣決定。不要規(guī)定孩子讀書(shū)時(shí)一定要摘好詞好句或?qū)懽x后感，結(jié)果導(dǎo)致孩子把讀書(shū)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。
成人尚且喜歡尋一處幽靜的地方喝茶看書(shū)，悠然自得，為什么偏偏要孩子一看書(shū)，就要正襟危坐，還要寫(xiě)無(wú)感可發(fā)、無(wú)言下筆的讀后感呢？因此，給孩子閱讀的自由是非常有必要的，尤其對(duì)初接觸閱讀的孩子來(lái)更是如此。我們家里從不限制孩子讀書(shū)的內(nèi)容，只要郭芷鍵喜歡都可以自由翻閱，所以他看的書(shū)很雜，他在無(wú)拘無(wú)束的閱讀中感受到了書(shū)中的樂(lè)趣。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇七
閱讀是生活中不可或缺的一部分，無(wú)論是對(duì)于兒童還是大人都是如此。在素質(zhì)教育的大趨勢(shì)下，閱讀越來(lái)越被重視。而大學(xué)生親子閱讀也成為了一種新型的閱讀形式，讓大學(xué)生對(duì)閱讀有了更深一步的認(rèn)知。
第二段：親子閱讀帶給我的收獲
通過(guò)參與親子閱讀，我感受到了許多收獲。首先，我學(xué)會(huì)了如何與孩子溝通，因?yàn)楹秃⒆酉嗵幨且环N很特殊的方式，需要我們掌握相應(yīng)的技巧和方法。其次，我開(kāi)始重視起孩子的成長(zhǎng)和教育，因?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)離不開(kāi)父母的引導(dǎo)和教誨。最后，我注意到閱讀可以帶來(lái)很多的快樂(lè)和感動(dòng)，因?yàn)楹芏喙适吕锩娑汲錆M了愛(ài)和美好的情感。
第三段：親子閱讀的另一面
雖然親子閱讀帶來(lái)了很多的收獲，但它也有著另一面。比如說(shuō)，親子閱讀需要考慮閱讀材料的年齡和讀者的興趣愛(ài)好，這是一個(gè)很困難的問(wèn)題。此外，親子閱讀也需要家長(zhǎng)在閱讀過(guò)程中起到引導(dǎo)和幫助作用，這需要家長(zhǎng)有足夠的閱讀熱情和理解能力。
第四段：加強(qiáng)親子閱讀的措施
如何加強(qiáng)親子閱讀呢？首先，我們可以在家里給孩子們營(yíng)造出一個(gè)愉悅的閱讀環(huán)境，比如準(zhǔn)備好充足的書(shū)籍和閱讀場(chǎng)所。其次，我們也可以通過(guò)與孩子們一起閱讀，帶著他們?nèi)D書(shū)館，參與閱讀俱樂(lè)部等方式來(lái)鼓勵(lì)孩子們的閱讀興趣。最后，我們可以通過(guò)引導(dǎo)和幫助孩子們，在閱讀的過(guò)程中讓他們了解到更多的知識(shí)和技能。
第五段：結(jié)語(yǔ)
大學(xué)生親子閱讀不僅是一種新型的閱讀形式，更是一種親情與文化的傳承方式。親子閱讀不僅需要孩子們的時(shí)間和精力，更需要家長(zhǎng)們的耐心和付出。只有我們?cè)陂喿x過(guò)程中體驗(yàn)到了更多的美好，才能讓孩子們更加喜歡閱讀，不斷地在閱讀中成長(zhǎng)和進(jìn)步。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇八
每個(gè)人的童年都充滿著幻想。每當(dāng)想起童年的自己，拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著，或者聽(tīng)父親講著那些奇幻的情節(jié)時(shí)，對(duì)那些上天入地、無(wú)所不能的神仙們的'本事更是十分佩服與向往。今天，當(dāng)我的女兒做完作業(yè)就纏著我給她講西游記的故事，讀著那些似曾相識(shí)的故事情節(jié)，不由得回憶起自己童年的時(shí)光。
孫悟空是我女兒最最佩服的，因?yàn)樗臼?、法術(shù)，每當(dāng)孫悟空一喊：筋斗云！筋斗云就像聽(tīng)話的孩子一樣，立刻出現(xiàn)在了眼前，坐上去就在空中騰云駕霧了，一溜煙便飛出去十萬(wàn)八千里。而金箍棒更了不起，要它變大就變大，要它變小就變小。一棒下去，妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛，它當(dāng)然能斬妖除魔、天下無(wú)敵了！她對(duì)孫悟空的崇拜使得她買(mǎi)了一個(gè)又一個(gè)金箍棒，時(shí)常帶在身旁，不管走在哪里，總是舞來(lái)舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個(gè)原因是他的忠心不二，總是能在危急時(shí)刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪，救出師父，他對(duì)師父的忠心耿耿，讓女兒深為折服。除了本領(lǐng)高強(qiáng)還有孫悟空，還有時(shí)常偷懶耍滑的豬八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實(shí)的沙和尚，都給女兒留下了深刻的印象。
在給女兒講解西游記故事情節(jié)的同時(shí)，我沒(méi)忘記積極地引導(dǎo)她：師徒四人為求得真經(jīng)，就必須有不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神，同樣，想要學(xué)好任何一樣本領(lǐng)，總是虎頭蛇尾、半途而廢怎么才能學(xué)得好？只有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能獲得成功；為什么孫悟空要不畏艱辛護(hù)送師父往西天取經(jīng)？我告訴她，因?yàn)槿〉谜娼?jīng)是一件功德無(wú)量的好事，真經(jīng)代表著正義，孫悟空就是正義力量捍衛(wèi)者的化身。
因此，我十分贊成在學(xué)校老師和家長(zhǎng)的共同努力下，把親子閱讀這件事做好并一直堅(jiān)持下去，共同培養(yǎng)出一代閱讀能力強(qiáng)、喜愛(ài)閱讀、具有較高文化素養(yǎng)的新人。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇九
第一段：介紹親子閱讀的重要性和目的（約200字）
近年來(lái)，親子關(guān)系的改變成為社會(huì)熱議的話題之一。隨著家庭結(jié)構(gòu)的不斷變化，親子關(guān)系的建立變得更加重要。而親子閱讀正是一種促進(jìn)良好親子關(guān)系的方式之一。親子閱讀不僅可以增進(jìn)親子間的情感交流，還能培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣、豐富孩子的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)親子閱讀的過(guò)程，不僅孩子能夠從中受益，家長(zhǎng)也會(huì)更加了解孩子，加深彼此之間的情感。
第二段：分享親子閱讀中的愉快體驗(yàn)（約300字）
親子閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次既愉快又有收獲的體驗(yàn)。在閱讀過(guò)程中，我和孩子們一起探索世界，享受閱讀的樂(lè)趣。有一次，我給孩子們讀了一本關(guān)于動(dòng)物的書(shū)，描述了不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。孩子們聽(tīng)得津津有味，不時(shí)地發(fā)出驚嘆聲和笑聲。而當(dāng)他們獲得了新的知識(shí)后，他們興奮不已，主動(dòng)拿起其他書(shū)籍，繼續(xù)探索。這樣的親子閱讀體驗(yàn)讓我深刻感受到，閱讀是孩子們認(rèn)識(shí)世界、提高思維能力的重要途徑。
第三段：探討親子閱讀對(duì)孩子的培養(yǎng)影響（約300字）
親子閱讀不僅能增進(jìn)親子間的情感交流，還能對(duì)孩子的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。首先，親子閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，使他們從小就熱愛(ài)閱讀、樂(lè)于閱讀。此外，通過(guò)親子閱讀，孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的知識(shí)和信息，豐富自己的思維。同時(shí)，親子閱讀還能提高孩子們的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。有研究表明，父母親子閱讀對(duì)孩子的思維發(fā)展和語(yǔ)言表達(dá)能力提升有明顯的促進(jìn)作用。因此，親子閱讀對(duì)孩子的全面發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。
第四段：分享親子閱讀中的教育觀念轉(zhuǎn)變（約200字）
親子閱讀不僅讓孩子們受益良多，也讓我作為家長(zhǎng)對(duì)教育的觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在親子閱讀的過(guò)程中，我漸漸認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣不僅僅是讓他們讀更多的書(shū)，更重要的是讓他們能夠?qū)?shū)籍中的內(nèi)容進(jìn)行理解、思考和運(yùn)用。親子閱讀不僅是一種機(jī)會(huì)，也是一種責(zé)任。通過(guò)跟孩子一起讀書(shū)，我不僅能夠引導(dǎo)孩子正確理解書(shū)中的信息，更能夠借此機(jī)會(huì)教育他們正確的價(jià)值觀和人生觀。
第五段：總結(jié)親子閱讀的意義和建議（約200字）
通過(guò)親子閱讀，我更加了解到親子關(guān)系的重要性，并感受到了閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。在日常生活中，我們可以抽出一些時(shí)間來(lái)跟孩子一起閱讀，傾聽(tīng)孩子的想法和感受，并與之進(jìn)行交流。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子選擇適合自己閱讀的書(shū)籍的自由，讓他們?cè)陂喿x中找到樂(lè)趣和成就感。親子閱讀不僅是一種親子間的交流方式，更是一種幫助孩子成長(zhǎng)的重要途徑。讓我們更多地參與親子閱讀，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧而富有教育意義的家庭環(huán)境。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十
閱讀是一件非常重要的事情。它不僅可以幫助我們提高我們的文化素養(yǎng)和思維能力，也可以增加我們的知識(shí)面，豐富我們的生活。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，很多人陪伴我們走過(guò)了不同的閱讀之路。但是當(dāng)我們變成大學(xué)生之后，對(duì)于閱讀需要的關(guān)注和重視卻減少了很多。然而，隨著時(shí)間的推移，我們意識(shí)到親子閱讀對(duì)于我們的影響是不可估量的。在這里，我想談一談我對(duì)于大學(xué)生親子閱讀的一些體會(huì)和心得。
第二段：閱讀對(duì)于親子關(guān)系的影響
親子閱讀不僅可以讓父母和孩子之間建立更緊密的聯(lián)系，還可以為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣后，我們對(duì)于知識(shí)的接受速度和理解能力都會(huì)有所提高。這種提高不僅會(huì)在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出來(lái)，還能夠在生活中帶給我們更多的收獲。同時(shí)，通過(guò)親子閱讀，我們能夠和父母有更多的交流，建立更良好的家庭氛圍，促進(jìn)親子關(guān)系的融洽和發(fā)展。
第三段：如何進(jìn)行親子閱讀
在進(jìn)行親子閱讀時(shí)，我們需要注意許多問(wèn)題。首先就是選擇適當(dāng)?shù)淖x物。比如說(shuō)，我們可以選擇一些經(jīng)典的兒童故事，也可以選擇適當(dāng)年齡段的科普讀物。而在讀書(shū)的過(guò)程中，我們要講解生詞，增強(qiáng)理解，還可以啟發(fā)孩子們的思考，培養(yǎng)他們對(duì)于生活和學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。同時(shí)，我們還要盡可能地和孩子們進(jìn)行交流，分享自己的看法和感受，讓孩子們學(xué)會(huì)發(fā)表自己的看法和思考。
第四段：親子閱讀的好處
在親子閱讀的過(guò)程中，我們不僅可以豐富自己的知識(shí)面，還可以增強(qiáng)我們的思維能力。在與孩子的交流中，我們不僅能夠獲得對(duì)于事物不同的認(rèn)識(shí)方式，還可以拓寬自己的思路。同時(shí)，通過(guò)閱讀，我們還可以促進(jìn)自己的閱讀和寫(xiě)作能力的提高，這些能力在我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作中都有很大的意義。
第五段：總結(jié)
閱讀是一件非常有趣和有益的事情。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，親子閱讀對(duì)于我們的發(fā)展和成長(zhǎng)有重要的影響。通過(guò)與父母一起閱讀，不僅可以促進(jìn)我們多角度的理解和思考，還可以增強(qiáng)我們的彼此間的感情。通過(guò)親子閱讀，我們對(duì)于文化，對(duì)于生活和對(duì)于自己的認(rèn)識(shí)也會(huì)有更深入的了解。讓我們一起去嘗試這樣有趣的學(xué)習(xí)方式，共同成長(zhǎng)。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十一
說(shuō)到閱讀，我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽(tīng)王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”！而這美麗源于她的學(xué)識(shí)?？菰餆o(wú)味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書(shū)籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)，我就粗淺談?wù)勥@幾年來(lái)孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。
一、幼兒期閱讀培養(yǎng)
1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺(jué)得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書(shū)面語(yǔ)言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書(shū)房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字；建立圖書(shū)角，及時(shí)更新圖書(shū)等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書(shū)面語(yǔ)言的信息，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力，我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書(shū)的規(guī)則與方法，如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，會(huì)看畫(huà)面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié)，讀懂圖書(shū)，使孩子能知道在文字、畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié)，或聽(tīng)媽媽念圖書(shū)文字等。
2、為孩子提供一些廢舊圖書(shū)和畫(huà)報(bào)，讓他們做小作者，自編圖書(shū)，通過(guò)剪剪、貼貼和講講，結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問(wèn)題引起孩子的懸念，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問(wèn)題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng)，喚起孩子對(duì)文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)書(shū)的情感。
又如通過(guò)“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂(lè)園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域，又如：大圖書(shū)閱讀活動(dòng)，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫(huà)故事書(shū)，并利用這種圖畫(huà)故事書(shū)幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫(huà)面和將前后畫(huà)頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解的閱讀技能，在小圖書(shū)閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒掌握翻圖書(shū)的方法，讓孩子在看書(shū)過(guò)程中自己感受、體會(huì)，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來(lái)。
二、小學(xué)期閱讀培養(yǎng)：
1、古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”兒童時(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，求知欲強(qiáng)，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書(shū)，在讀書(shū)時(shí)間，給孩子建立自己的書(shū)柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書(shū)籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來(lái)歷，知道文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹(shù)木有關(guān)等，書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書(shū)寫(xiě)練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)（如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等），讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書(shū)卡片、寫(xiě)一小編讀后感，手抄報(bào)、讀寫(xiě)繪等。
3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語(yǔ)言素材時(shí)，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過(guò)幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開(kāi)始閱讀之旅而不再需要我時(shí)，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書(shū)聲，朗朗乾坤的美好光景中。
三、閱讀中的困惑
孩子偏愛(ài)閱讀童話書(shū)籍，但不愛(ài)閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書(shū)籍，知識(shí)面局限，閱讀時(shí)走馬觀花，不求甚解，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆，不愛(ài)抄寫(xiě)，達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見(jiàn)解想法也是表達(dá)的很模糊。
好書(shū)是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師?！皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”這是至理名言。自從學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)后，我們家的讀書(shū)氛圍有很大的變化，不僅孩子比以前更愛(ài)讀書(shū)了，而且所讀書(shū)籍種類(lèi)也不斷豐富了。我們家長(zhǎng)在陪讀的過(guò)程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書(shū)吧！
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十二
一個(gè)有成就的人，一個(gè)成才的人，那必定是一個(gè)博覽群書(shū)的人！書(shū)是美好的，書(shū)里充滿了知識(shí)。我們家長(zhǎng)都想讓自己的孩子將來(lái)長(zhǎng)大有成就，能成才。那么現(xiàn)在就應(yīng)該讓孩子多看書(shū)。首先，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該先坐下來(lái)，用心陪孩子一起去看書(shū)，用心去領(lǐng)悟書(shū)中的內(nèi)涵，用心去享受看書(shū)的樂(lè)趣。讓孩子知道看書(shū)多了他的知識(shí)面就會(huì)很廣，從書(shū)中可以學(xué)到很多知識(shí)，懂得更多道理！
讓孩子看書(shū)，剛開(kāi)始要讓孩子自己去選擇他喜歡的內(nèi)容，我們家長(zhǎng)不能強(qiáng)迫，孩子不喜歡的內(nèi)容不要逼他看，不管時(shí)間上還是內(nèi)容上都讓他自己去選擇，尊重他的意愿，以后再慢慢的去引導(dǎo)他，讓他看一些對(duì)學(xué)習(xí)有益的，對(duì)自己成長(zhǎng)有益的書(shū)。
我會(huì)經(jīng)常陪兒子一起看書(shū)。以前，他還小，不認(rèn)識(shí)字，我會(huì)念故事給他聽(tīng)；現(xiàn)在，他長(zhǎng)大了，會(huì)認(rèn)字了，我就讓他念故事給我聽(tīng)。他如果遇到不認(rèn)識(shí)的字我會(huì)告訴他，同時(shí)我還會(huì)告訴他，只有看書(shū)才能認(rèn)識(shí)更多的字。我還會(huì)和他討論故事中的情節(jié)，他說(shuō)得好時(shí)我會(huì)表?yè)P(yáng)他，他自然也非常高興，因此就會(huì)更喜歡看書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他的理解能力就有了很大的進(jìn)步和提高。這樣，他學(xué)習(xí)起來(lái)也比較輕松，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生更濃厚的興趣。
在看書(shū)時(shí)我會(huì)讓他拿支筆，并把自己認(rèn)為好的詞語(yǔ)或者句子劃下來(lái)，在寫(xiě)日記時(shí)我會(huì)讓他引用，這樣他的寫(xiě)作水平就會(huì)有很大的提高?？磿?shū)多了，他的表達(dá)能力也會(huì)加強(qiáng)，他放學(xué)回家給我講他在學(xué)校發(fā)生的一些事情就會(huì)講得不但很有條理，而且很生動(dòng)，好像是在講故事書(shū)里看到的故事一樣。經(jīng)常和兒子一起看書(shū)，我覺(jué)得和他之間的隔閡少了，心貼得更近了。
讓孩子養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣也不是一件容易的事。一天愛(ài)看書(shū)容易，然而，一輩子愛(ài)看書(shū)就不容易！我們作為家長(zhǎng)，一定要持之以恒，下定決心，甚至要下狠心。“冰凍三尺，非一日之寒”。只有我們家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈的努力才能培養(yǎng)孩子有看書(shū)的習(xí)慣。好的習(xí)慣養(yǎng)成會(huì)受益一輩子。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十三
閱讀是一種能夠讓我們感受到思想的力量和文化的魅力的方式。在我們的日常生活中，閱讀是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，不僅幫助我們擴(kuò)大知識(shí)面，還能夠提高我們的思考能力。與此同時(shí)，閱讀也是一種能夠拉進(jìn)親子關(guān)系的方式。在這篇文章里，我將分享我在閱讀和家庭關(guān)系方面的親子心得體會(huì)。
第二段：找到合適的閱讀材料
閱讀效果往往取決于閱讀材料的選擇。在與孩子一起閱讀時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和興趣選擇合適的材料。一本好的書(shū)具有許多品質(zhì)，例如語(yǔ)言生動(dòng)，有趣幽默、富有文化內(nèi)涵等。閱讀對(duì)于孩子是一次美妙的體驗(yàn)，因此，挑選適合孩子的書(shū)籍是必不可少的。
第三段：營(yíng)造閱讀環(huán)境
為了促進(jìn)孩子的閱讀興趣，家長(zhǎng)需要?jiǎng)?chuàng)造愉悅的閱讀環(huán)境。營(yíng)造一個(gè)安靜舒適的閱讀空間是很重要的，讓孩子能夠?qū)Ｗ⒂陂喿x，從而享受閱讀的樂(lè)趣。同時(shí)，與孩子一起閱讀的時(shí)候，我們可以自然而然地交流，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
第四段：與孩子共同閱讀
閱讀對(duì)于親子關(guān)系的促進(jìn)作用不能忽視。一起與孩子在閱讀過(guò)程中思考問(wèn)題、講故事等活動(dòng)可以大大增加家庭成員的友誼和凝聚力，也能夠讓我們更加了解孩子的內(nèi)心世界。此外，共同閱讀可以讓孩子在學(xué)習(xí)中增加自信心，并且激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)和文化的熱愛(ài)。
第五段：總結(jié)
閱讀是我與孩子之間最喜歡的活動(dòng)之一。在選取好的書(shū)籍、創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境以及與孩子共同閱讀的過(guò)程中，我們能夠培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，同時(shí)也加強(qiáng)我們之間的親子關(guān)系。閱讀不僅能夠擴(kuò)寬孩子的視野，同時(shí)也能夠增加孩子的自信和自尊，從而更好的為孩子的成長(zhǎng)提供幫助。閱讀真的可以讓我們走進(jìn)一個(gè)全新的世界，也能夠讓我們的親子關(guān)系更加緊密。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十四
讓孩子“多讀書(shū)、讀好書(shū)”日益成為我們每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近年來(lái)，二實(shí)小以激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣、培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣為目的，開(kāi)展的`假期親子共讀活動(dòng)，使我們?nèi)胰耸芤娣藴\，我們的孩子張子陽(yáng)也越來(lái)越喜歡讀書(shū)。
我們家崇尚“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)?！睆膶W(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
首先，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書(shū)藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書(shū)，就近一步激發(fā)了他看書(shū)的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè)趣，拓寬了他的興趣面，以此類(lèi)推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)欲，以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)！書(shū)，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢刮覀冏约旱氖聵I(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè)，健康、自立、博學(xué)的。
其次，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案?？梢阅托牡慕忉?zhuān)梢约ち业挠懻?，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求答案，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。
我們還需要做到持之以恒。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)，沒(méi)有持之與恒。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，在假期里，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，與孩子一起共同同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
與孩子一起讀書(shū)有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們能做的是，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。
作為家長(zhǎng)的我，能有這些收獲，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓我們帶領(lǐng)孩子們、陪伴孩子共同攀登成長(zhǎng)的階梯，和孩子一起享受成長(zhǎng)的快樂(lè)！
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十五
書(shū)是行將就木的先人對(duì)剛開(kāi)始的年輕人的忠告，它告訴我們生命中有看一些非凡的意義。它可以是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的醫(yī)書(shū)。所謂增智廣才，勵(lì)志修德、怡情養(yǎng)性，這些應(yīng)該就是書(shū)給我們最基本、也是最深層次的精神財(cái)富。歲月有詩(shī)篇，代代有傳人，親子閱讀無(wú)疑是一種帶有教育性、傳承性、指引性的一種閱讀方式，更讓我們?nèi)臅?shū)中汲取到更多的“溫情”。
“能到竹林下，自有春水中?！庇H子閱讀讓我們“細(xì)品平凡”，但卻感受到“實(shí)乃非凡”，親子閱讀帶給我們“禪境”-般的心境。那是從書(shū)本中得到-種靜默的觀照，我們也可以認(rèn)為這是種生命的飛躍。因?yàn)椤芭惆椤?、”踏?shí)”，所以我們可以享受這片刻的溫情,可以讓靈魂感受到一股安穩(wěn)的力量。這一些些的點(diǎn)滴進(jìn)程，這種陪伴的溫情，會(huì)讓我們的心近于佛門(mén)的透達(dá)，明白一些境界的蘊(yùn)意，讓我們穿越漫長(zhǎng)的歷史,共同陪伴著去聆聽(tīng)人類(lèi)明積淀在心底的清音，去感受著彌漫于世界上最為真摯、最為深厚的情感。
親子閱讀讓我們追蹤流水的痕跡，去找到那個(gè)清如許的源頭。正所謂先人對(duì)后人的教導(dǎo)，后人對(duì)先人的支持，不管何種方式，親子閱讀都能讓我們?nèi)ンw會(huì)這斑斕人生的另一種境界----和最親愛(ài)的你共同體會(huì)多姿多彩的人生。那也是另一種的人生導(dǎo)向的教誨。人生如畫(huà)，潑墨揮灑，談泊與濃烈交相輝映。這是人生的常態(tài)!人生如歌，高低迷離，嘈雜與清脆皆成曲調(diào)，這是人生的熱烈與緩談。親子閱讀即是這樣一種人生教育傳輸?shù)牧硪环N方式。
讀書(shū)人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化造就的。但你可以想象是不是親子閱讀會(huì)讓這份氣質(zhì)來(lái)的更理所當(dāng)然一些。答案是肯定的，潛移默化也是需要條件的，但恰巧親子閱讀讓我們有一個(gè)好的習(xí)慣,在最平常的生活中去反復(fù)不斷的練習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)不在浪尖處舞蹈去保持內(nèi)心的平靜，會(huì)讓我們走的更遠(yuǎn)。
親子閱讀傳授無(wú)字之書(shū)，即生活經(jīng)歷。以一字概之則為“行”。是人生歷程中的一種經(jīng)歷與思想道德傳輸。或是生命在于奮斗，或是真善美對(duì)于人生的意義;亦或是“人即心，心即道，道即天，天人合一?！蔽覀儜?yīng)該學(xué)著去“悟”，才能體會(huì)的更深刻、更透徹。帶著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和對(duì)生活的信心,去理解一點(diǎn)一滴中的豐富內(nèi)涵。我們也可以嘗試著三杯兩盞交談，來(lái)一曲頷首低眉的淺淺吟唱,你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種方式或許會(huì)來(lái)得更直接一些。不管是何種方式，親子閱讀是一種以文為背景的更為貼近我們生活的一種閱讀方式。
文化之精華，乃中華之大美。文明圣火，千古未絕者，唯我無(wú)雙去傳承!溫情之陪伴乃幸福之家。以親子閱讀，去領(lǐng)悟。讓書(shū)去增添我們生話的維度，給我們的生活增添非凡的意義。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十六
有一個(gè)星期我和孩子一直在讀《一園青菜成了精》這本繪本，這本書(shū)是我一位朋友借給我看的。當(dāng)朋友和我說(shuō)這繪本的名字時(shí)就很吸引我。拿到書(shū)的時(shí)候，打開(kāi)一看，書(shū)的顏色，繪畫(huà)就很吸引我。它是一本生動(dòng)充滿想象力的童謠繪本。大膽的夸張，恰當(dāng)?shù)谋扔?，巧妙的擬人。童謠的語(yǔ)言富有押韻和節(jié)奏，像兒歌又像詩(shī)歌?？梢哉f(shuō)這本書(shū)充滿智慧的幽默。我和孩子初次閱讀的時(shí)候我們的整個(gè)房子里都是沸騰的。
整本書(shū)內(nèi)容就不完全復(fù)述了，有一段是這樣的：
“小蔥端起銀桿槍?zhuān)粋€(gè)勁兒向前沖。茄子一挺大肚腩，小蔥撞個(gè)倒栽蔥。韭菜使出兩刃鋒，呼啦呼啦上了陣。黃瓜甩起掃堂腿，踢得韭菜往回奔。”
我們第一次讀的時(shí)候，除了我的聲音有了趣味變化，我和孩子都會(huì)跟著做各種動(dòng)作。像銀桿槍的時(shí)候，我和孩子就會(huì)把手比喻一把槍?zhuān)幌裣蚯皼_的時(shí)候，我就和他一起從客廳沖到臥室；像茄子挺大肚腩的時(shí)候，我們會(huì)挺著肚子互相撞著；像倒栽蔥的時(shí)候，我們還會(huì)一起故意摔跤；像掃堂腿的時(shí)候，我和孩子都開(kāi)始各種踢腿。只見(jiàn)孩子滿頭大汗開(kāi)心極了。那一刻我感覺(jué)我們是朋友和伙伴。
我們一邊讀，一邊模仿，一邊模擬場(chǎng)景，一邊做動(dòng)作。孩子喜歡這一切。這樣的結(jié)果都是通過(guò)自己的語(yǔ)言和動(dòng)作就能影響到孩子的開(kāi)心和熱愛(ài)。孩子讀完以后還有很多問(wèn)題問(wèn)我：“媽媽?zhuān)瑸槭裁辞嗖顺闪司?，為什么黃瓜會(huì)掃堂腿，為什么歪嘴葫蘆會(huì)放大炮。”于是我一個(gè)個(gè)用擬人的手法給他解釋。
情感的表達(dá)很重要，它決定了一園青菜生命的精彩程度。也讓孩子在過(guò)程中感受媽媽的情感。潛移默化來(lái)學(xué)會(huì)表達(dá)情感。我個(gè)人覺(jué)得想象力和趣味性是孩子最寶貴的財(cái)富。這類(lèi)充滿想象力，擬人的繪本可以在較長(zhǎng)的時(shí)間里反復(fù)閱讀，孩子的記憶力特別強(qiáng)。孩子很容易在2到3次重復(fù)的時(shí)候就記熟了。而且能把整本書(shū)的內(nèi)容記的很清楚，有些孩子甚至可以背讀下來(lái)。
我們的親子閱讀的互動(dòng)體現(xiàn)在情感、語(yǔ)言、動(dòng)作、重復(fù)和復(fù)讀，最后的成果可以說(shuō)是一個(gè)事半功倍的效果。另外我對(duì)兒童繪本的要求大部分來(lái)自孩子的興趣度。當(dāng)然同時(shí)也要去找一些其他類(lèi)型的繪本讓孩子去觸過(guò)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子還有其他的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。最后一點(diǎn)貴在堅(jiān)持。還有不建議用手機(jī)去看繪本和學(xué)習(xí)。最遺憾的一點(diǎn)也就是我們家的親子閱讀都是媽媽陪伴著。也希望孩子的父親一起來(lái)參加。
親子閱讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十七
現(xiàn)在越來(lái)越多的家庭開(kāi)始重視“親子閱讀”。
在我小的時(shí)候，是沒(méi)有親子閱讀的。我們學(xué)校大院兒里有一個(gè)會(huì)講故事的爺爺。我們這些小孩子每天最喜歡的就是要求爺爺給我們講故事。爺爺?shù)墓适乱浴段饔斡洝窞橹?，而且爺爺講的非常繪聲繪色。在他的故事里，我們放佛看到了聰穎的齊天大圣、貪吃怕死的八戒、老實(shí)本分的沙僧、妖媚可惡的妖怪和滑稽笨拙的小妖……在這樣一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物影響下，我們都那么喜歡《西游記》，乃至于可以自己閱讀的時(shí)候，買(mǎi)的第一本書(shū)就是《西游記》。這也算是“親子閱讀”的一種變相閱讀吧！
而在我的童年生活中，與閱讀無(wú)關(guān)的歲月很多。爸爸媽媽去上班，我們一群小伙伴無(wú)憂無(wú)慮的游蕩在春夏秋冬。春天的陽(yáng)光里我們采摘過(guò)嬌嫩的花朵、夏天的暴雨后我們捉還在樹(shù)根下的蟬、秋天的路燈下我們一起抓蹦蹦跳跳的蛐蛐、冬天的寒風(fēng)中我們一起堆雪人打雪仗。我們天天開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)的瘋玩，只有在偶爾的時(shí)間，也會(huì)看看小人書(shū)，但內(nèi)容早已消失在記憶的迷宮。
但是媽媽曾經(jīng)在給我喂飯時(shí)候的一次親子閱讀，卻讓我記憶深刻。
我還清晰的記得是講三個(gè)小朋友吃飯的故事。故事很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到情節(jié)就是這三個(gè)小朋友，在吃飯的時(shí)候一個(gè)只吃菜、一個(gè)只吃饅頭、一個(gè)既吃菜也吃饅頭，最后還喝了一碗粥。
只是正好在我吃飯的時(shí)候講，應(yīng)時(shí)應(yīng)景。然后媽媽把我的小伙伴們分了組，當(dāng)然我是屬于那個(gè)最好的小朋友組里面，不挑食、好好吃飯。當(dāng)時(shí)我應(yīng)該在這樣的故事情境下，吃的讓媽媽非常滿意吧！
現(xiàn)在的書(shū)籍真是數(shù)不勝數(shù)。而現(xiàn)在的資訊也非常發(fā)達(dá)，我經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上看到差不多同齡的媽媽們?yōu)樽约旱暮⒆舆x購(gòu)無(wú)數(shù)的繪本，并推薦很好的繪本，和孩子進(jìn)行親密的親子閱讀。我在這樣的影響下，也為寶仔購(gòu)置了一套套的書(shū)籍，望子成龍的父母心??！
相信所有進(jìn)行親子閱讀的媽媽都知道，孩子對(duì)于繪本的重復(fù)率要求還是蠻高的。通常一套適合的書(shū)，他們會(huì)要求讀到2—3遍乃至更多。而現(xiàn)在的書(shū)籍分類(lèi)很好，比如故事、人文、自然、地理、科學(xué)、手工……那么在最開(kāi)始進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候，沒(méi)有必要把書(shū)的數(shù)量放在首位，而是要把書(shū)的質(zhì)量放在重中之重。最適合孩子年齡段的，最適合孩子翻閱的，最適合孩子生活化的，才是最需要的！
每個(gè)孩子都有自己的強(qiáng)勢(shì)也有自己的短板。我們作為家長(zhǎng)，心態(tài)一定要淡定。不要奢求自己的孩子是完美的，是樣樣都行的。那么，我們心態(tài)平靜了，也就要好好琢磨如何讓孩子的短板可以做到增長(zhǎng)些，結(jié)實(shí)些。最少不要在他以后的人生路上拖后腿，這樣就足矣了。也許，是我自己本身的要求就不高吧。因?yàn)槲乙恢庇X(jué)得，健康快樂(lè)的人生，比什么都重要。
有一次在網(wǎng)上看到一位媽媽說(shuō)，自己為孩子選購(gòu)的繪本，都會(huì)先閱讀一遍。我特別贊成這種做法，而且自己也一直都是這樣堅(jiān)持的。
我和寶仔的親子閱讀一般都是在晚上，洗簌完畢后，我們半坐在床上。我拿書(shū)讀書(shū)，力爭(zhēng)做到繪聲繪色，抑揚(yáng)頓挫：用聲音來(lái)區(qū)別故事人物，用節(jié)奏來(lái)判斷故事情節(jié)，用感情來(lái)表達(dá)故事喜惡。而寶仔，則半靠在我的身邊，津津有味的沉浸在不同的故事中，安靜的聆聽(tīng)、熱烈的討論、積極的思考；我們共同度過(guò)睡前這溫馨的30分鐘左右的時(shí)光。
現(xiàn)在，我和寶仔正在進(jìn)行《歪歪兔逆商系列》的讀本。這套書(shū)一共有十本。平均每本書(shū)都閱讀了兩遍。其中有一本《令人沮喪的事兒》，讓寶仔格外感興趣，一共閱讀了6遍。
這是講一個(gè)叫做威威龍的小朋友參加了一個(gè)挑戰(zhàn)夏令營(yíng)的比賽，但在比賽的過(guò)程中，威威龍不斷的失敗，但是卻在失敗中并不氣餒，總結(jié)到了不同的教訓(xùn)，并學(xué)習(xí)到了很多的經(jīng)驗(yàn)；最后在小朋友們都落了難的關(guān)鍵時(shí)刻，威威龍用自己的知識(shí)救了大家的故事。
就是這樣一個(gè)故事，寶仔非常喜歡。其中講的最后兩遍，是關(guān)燈之后他還強(qiáng)烈要求再講的。而在我復(fù)述故事的過(guò)程中，他居然可以按照讀本上的原話對(duì)我進(jìn)行糾正。于是讓我靈機(jī)一動(dòng)，陸續(xù)在這幾天和他針對(duì)這個(gè)故事，進(jìn)行了幾個(gè)不同的游戲。
角色扮演游戲——可以讓孩子深刻的體會(huì)到人物的心理特點(diǎn)，并運(yùn)用情感表達(dá)出來(lái)；面對(duì)失敗，正確的方法是認(rèn)識(shí)到自己的不足，并快速的改變自己的不足；面對(duì)困境，只要冷靜判斷，靈活運(yùn)用知識(shí)，不畏不懼，一定可以成功！
倒敘法講故事——讓孩子從結(jié)局開(kāi)始講故事。既練習(xí)了他的語(yǔ)言表達(dá)能力，也幫助他領(lǐng)會(huì)到中文語(yǔ)言的魅力。一個(gè)故事，可以正講，也可以回憶的講，同樣一個(gè)故事，原來(lái)可以這么多姿多彩！
問(wèn)答間的探索——采取我們兩個(gè)人一問(wèn)一答的方式，來(lái)增強(qiáng)孩子對(duì)細(xì)節(jié)的理解和記憶。比如：威威龍為什么在森林里要喝小鳥(niǎo)喝過(guò)的水，吃猴子吃過(guò)的果子？讓孩子自己來(lái)判斷，更加深入的理解故事、拓展知識(shí)！
也正是因?yàn)檫@本《令人沮喪的事兒》，我知道了寶仔對(duì)于自然、探索類(lèi)的知識(shí)充滿了好奇與興趣，那么好吧，就讓我的荷包繼續(xù)哭泣吧。我要給他再尋找一些關(guān)于自然、天文、地理、探索之類(lèi)的書(shū)籍，滿足他的好奇心，拓展他的知識(shí)面，豐富他的小書(shū)庫(kù)！
有了興趣，就有了前進(jìn)的動(dòng)力，不管是學(xué)習(xí)，還是其他，都會(huì)事半功倍。
最開(kāi)始帶寶仔去書(shū)店看書(shū)、購(gòu)書(shū)，對(duì)于他要求要買(mǎi)的書(shū)，我從來(lái)不打折扣，哪怕看一眼就知道小不點(diǎn)兒挑選的書(shū)并不適合他看，只要不是家里已經(jīng)有的，我們就可以買(mǎi)回去。
我一直告訴他，有些投資是值得的，就像書(shū)籍，開(kāi)卷有益。所以想買(mǎi)就買(mǎi)，不想買(mǎi)也要保證過(guò)一段時(shí)間就有新書(shū)要閱讀。
但是買(mǎi)回家后，現(xiàn)在我就堅(jiān)持會(huì)給他讀。他覺(jué)得沒(méi)有意思或者聽(tīng)不懂，就不想再聽(tīng)。這時(shí)候，我才會(huì)告訴他，這是你自己的選擇啊！所以書(shū)雖然是很好的東西，但是所有的東西都要有適合和不適合之分。我們要選擇最適合自己的才是最好的！
慢慢的，寶仔再選擇好的書(shū)，我就開(kāi)始參與自己的意見(jiàn)，并且告訴他，這類(lèi)書(shū)是屬于家里的哪個(gè)類(lèi)別的書(shū)，也許你目前會(huì)不喜歡哦！吃過(guò)虧，寶仔也就很聽(tīng)話了。
這是一個(gè)細(xì)節(jié)。做下來(lái)，既不影響到孩子買(mǎi)書(shū)看書(shū)的熱情，也讓他自己感受到了選擇與決定的代價(jià)。作為家長(zhǎng)，是不可以總用自己的經(jīng)驗(yàn)企圖讓孩子少走彎路的。雖然我們的希望是好的，但是孩子們總要經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見(jiàn)到真正的彩虹，哪怕沒(méi)有彩虹，最少他們走過(guò)，也會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。
已所不欲，勿施于人。我們想讓孩子喜歡閱讀，那么在前期培養(yǎng)孩子自主閱讀的時(shí)候，我們就不要總是在要求孩子看書(shū)的時(shí)候，自己在旁邊看電視、上網(wǎng)。共同看書(shū)吧，收獲的不僅僅是知識(shí)，更多的是孩子對(duì)我們的愛(ài)！
另外，我們的閱讀也不要局限于成人的書(shū)籍。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻了解孩子市場(chǎng)最熱的書(shū)，孩子最喜歡的書(shū)，從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解我們的孩子，做到可以與之溝通。而不要我們說(shuō)的孩子不愿聽(tīng)，而孩子說(shuō)的我們又聽(tīng)不懂。就孩子喜歡的書(shū)，和孩子聊一聊讀后感，說(shuō)一說(shuō)自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)很好的閱讀環(huán)境與討論的氣氛，這樣也就自然減少了因?yàn)槟挲g所帶來(lái)的代溝了吧！
俗話說(shuō)，羅馬不是一日建成的。那么代溝也不會(huì)是一天就形成的。在孩子充滿個(gè)性、張揚(yáng)的年輕時(shí)代，我們也要做到與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，才不會(huì)讓孩子急于脫離我們自認(rèn)為的愛(ài)。
現(xiàn)在寶仔還不能夠自主閱讀，但是在他可以自己玩玩具的時(shí)候，我就開(kāi)始了自己閱讀的第一步，書(shū)不離手。總是坐在他的身邊，他聚精會(huì)神的玩，我悄無(wú)聲息的看。偶爾和他有眼神的交流，四目相望，相對(duì)而笑后，繼續(xù)各自的事情；偶爾他會(huì)走過(guò)來(lái)要求抱抱，那就抱抱吧！我怎么會(huì)拒絕這樣的要求。雖然閱讀會(huì)屢次被打斷，但是溫馨的感覺(jué)一直都在。
正如今晚，一燈如豆，我坐在電腦旁邊，翻翻書(shū)、打打字；寶仔坐在我身邊，彈彈琴、擺擺積木，偶爾裝模作樣朗誦一下繪本；小狗豆豆則臥在我的椅子旁邊，看看我，看看他，百無(wú)聊賴(lài)的瞇著眼！