每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
語文教學(xué)設(shè)計與訓(xùn)練篇一
本次練習(xí)共安排了五個訓(xùn)練項目，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與積累、寫好鋼筆字、口語交際和學(xué)寫毛筆字。其中語文與生活和口語交際是訓(xùn)練的重點。
1、認(rèn)識街頭招牌，了解經(jīng)營范圍和特點。先讓學(xué)生讀讀題目中的八個招牌名，根據(jù)每一招牌名中的關(guān)鍵字詞，聯(lián)系生產(chǎn)實際經(jīng)驗，思考它們各自的經(jīng)營范圍和特點。最后，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊的一些店鋪招牌名，說說它們各自的經(jīng)營范圍和特點，從而加深對店鋪招牌名重要性的認(rèn)識。
2、給超市起名。引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點：
一是以人名作為店名，如皇甫超市、阿東超市
二是以地名作為店名，如楊莊超市、新華路超市
三是以超市的經(jīng)營特色作為店名，如圖書超市、水果超市
3、貨物分類先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀這些貨物名，聯(lián)系生活中的經(jīng)驗，想一想它們各屬于哪一類，該怎樣分類。再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，教師給予點評。最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)給這些貨物分類的規(guī)律。
1、要求學(xué)生憑借工具書，讀準(zhǔn)字音，了解大意。
2、運(yùn)用多種形式，激發(fā)學(xué)生反復(fù)朗讀。加強(qiáng)感悟，達(dá)到積累的目的。
3、練習(xí)誦讀
先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這段話中每一個字的寫法，再在黑板上范寫，最后指導(dǎo)學(xué)生寫正確、端正、美觀。此外還要注意執(zhí)筆方法和評析。
1、了解辨論是怎么回事
2、引導(dǎo)學(xué)生了解辯論的要求：一是有一個辯論的話題，這個話題要有展開辯論的價值，話題本身蘊(yùn)含有正、反方的觀點。二是將不同的觀點的同學(xué)分成正反方兩組，各方進(jìn)行組內(nèi)分工，搜集資料，組織語言。三是辯論前，要推薦一名同學(xué)作主持人，主持人控制辯論會的進(jìn)程，但不發(fā)表任何觀點。四是在辯論中，正反雙方要注意傾聽別人的發(fā)言，及時進(jìn)行補(bǔ)充或反駁，同時要注意說話文明，尊重他人。
3、從班級實際情況出發(fā)，尋找辯題展開辯論
繼續(xù)練習(xí)寫半包圍結(jié)構(gòu)的字，例字是“屋”、“眉”
1、本單元課文的部分組詞
2、完成誦讀與積累的聽寫
語文教學(xué)設(shè)計與訓(xùn)練篇二
1、會比較形近字，選字填空。
2、在理解詞義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行詞語歸類。
3、把帶有“終于”的句子補(bǔ)充完整。
4、閱讀短文，學(xué)習(xí)讀懂文章。
5、語言實踐活動，交流“我的學(xué)習(xí)小體會”。
6、熟記名言，了解大意。
7、學(xué)習(xí)寫好木字旁的字。
【教學(xué)重點、難點】理解、積累、實踐。
1、教師方面：教學(xué)媒體
2、學(xué)生方面：復(fù)習(xí)本單元課文，把自己的學(xué)習(xí)體會寫一寫。
【教學(xué)時間】2課時
【教學(xué)過程】
同學(xué)們，在這個單元中我們認(rèn)識了許多名人，還記得嗎？（瑞典科學(xué)家諾貝爾，中國科學(xué)家陳景潤、法國雕塑家羅丹……）
今天這節(jié)課我們不僅要交流你認(rèn)識了這些名人后的體會，還要再認(rèn)識一位美國著名的運(yùn)動員。
出示：綜合練習(xí)7 學(xué)生齊讀
說明：先讓學(xué)生回顧本單元所學(xué)的內(nèi)容，為語言實踐活動作鋪墊，還引出了課題。
課前，老師請大家復(fù)習(xí)了本單元的課文，然后寫了自己學(xué)了課文后的一些體會?，F(xiàn)在我們來進(jìn)行一次“我的學(xué)習(xí)小體會”的交流會。
（1） 先在小組里進(jìn)行。
（2） 每小組選派一名代表在全班交流。（從學(xué)習(xí)生活中的一點一滴說起，從很小的方面介紹，主要話題是：成功的前提是努力實踐。）
（3） 評選出最佳交流者。
激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，也讓他們分享了他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
現(xiàn)在我們再來認(rèn)識一位美國的著名運(yùn)動員。
1、自由讀短文，讀通、讀順，遇到不認(rèn)識的字，解決。
2、默讀短文，思考：短文主要講什么？揭示了一個什么道理？用直線在文中劃出。認(rèn)真讀一讀，并說出你的感受。
3、再讀短文，用自己喜歡的方法來理解“不同凡響、虛掩、極限?！?BR> 4、通過學(xué)習(xí)，你能給短文取個合適的題目嗎？
5、小結(jié)：若想獲得成功，只有努力地實踐。
說明：給學(xué)生充足的時間自讀短文，通過掃除生字障礙。
培養(yǎng)學(xué)生從整體入手，在了解短文大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合短文后的練習(xí)再來讀懂短文，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
我們來讀讀名人為我們留下的話。
1、出示3句名言，學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名朗讀，用自己的話說說你對每句話的理解。教師補(bǔ)充。
3、學(xué)生再次選擇自己喜歡的名言朗讀、背誦。
4、你還知道哪些有關(guān)“體育”及“學(xué)習(xí)”方面的名言？
生命在于運(yùn)動 法國啟蒙思想家——伏爾泰
讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。 ——笛卡爾
學(xué)習(xí)知識要善于思考,思考,再思.我就是靠這個方法成為科學(xué)家的。
——愛因斯坦
學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。 ——孔子
……
說明：在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生熟讀成誦，鼓勵學(xué)生大膽交流這方面的名言，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生積累名言的興趣。
在學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常被有些形近字、同音字混淆。瞧，他們又來了！
1、出示題目，讀要求。
2、學(xué)生自行完成填空。。
3、集體交流。
4、補(bǔ)充練習(xí)
壁 璧 撼 憾 瑞 揣 堪 勘
和氏（ ） 遺（ ） （ ）點 （ ）探
墻（ ） 震（ ） （ ）摩 疲憊不（ ）
說明：三年級學(xué)生有能力完成選字填空，先讓學(xué)生試著完成，再讓學(xué)生從交流中找到自己的不足，然后通過補(bǔ)充練習(xí)，鞏固對同音字和形近字的辨析能力。
1、指名讀題，審清題意。
2、讀讀這些成語，按出示的要求歸類。
3、學(xué)生完成練習(xí)。
4、全班交流
學(xué)習(xí)：
時間：
動作：
聚精會神、真才實學(xué)、
孜孜不倦、學(xué)以致用
光陰似箭、?？菔癄€、
日月如梭、千秋萬代
手舞足蹈、眼疾手快、
昂首挺胸、健步如飛
5、你還積累了哪些類似的詞語？小組間進(jìn)行比賽，看哪個小組知道的詞語多？如：
專心致志、全神貫注、
不恥下問、鍥而不舍
……
爭分奪秒、惜時如金、
一日三秋、一年半載
……
竊竊私語、高談闊論、
談笑風(fēng)聲、目不斜視
……
說明：通過進(jìn)一步的詞語積累，豐富和擴(kuò)大了學(xué)生的詞匯量，提高了學(xué)生積累詞語的興趣和能力。
1、出示表格，指名讀例句，“終于”是什么意思？
（表示經(jīng)過種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況。）
2、學(xué)生自行完成練習(xí)。
3、小組先交流，評選出說的好的句子。
4、全班交流。
說明：通過小組合作交流，使每個學(xué)困生能有一個表達(dá)的機(jī)會，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)自信心及積極性。
1、讀題。
2、觀察這四個字，有什么特點？
（1） 部首都是木字旁，木字旁由“橫、豎、撇、點”四筆組成。在桌面上寫一寫。
（2） 這四個字均左窄右寬。
3、在書上寫一寫，教師巡視。注意學(xué)生的寫字姿勢。
4、集體交流。表揚(yáng)寫得特棒的同學(xué)，同時鼓勵寫字一般的同學(xué)，指出努力方向。
說明：讓學(xué)生觀察生字的特點，從而逐步培養(yǎng)他們獨立的觀察能力。通過交流，講評，讓學(xué)生找到寫好這些字的“秘訣?！?BR> 語文教學(xué)設(shè)計與訓(xùn)練篇三
1、能糾正部分容易寫錯筆畫的字，并通過比較，強(qiáng)化記憶。
2、初步了解近義詞“積攢”與“積累”、“激勵”與“鼓勵”的不同用法；掌握部分詞語的搭配習(xí)慣；能恰當(dāng)運(yùn)用幾個介詞。
3、初步學(xué)會縮寫句子（去掉修飾部分，留下句子主干）。
4、能運(yùn)用抓住重點詞句深入理解課文的閱讀方法讀懂課文。
重點：第7題。
難點：第4題。
2課時。
小黑板若干。
1、辨析形近字、近義詞詞義，完成練習(xí)1、2。
2、掌握一些詞的搭配，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幾個介詞，完成3、4題。
3、初步學(xué)會縮寫句子，完成第5題。
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1題。
（1）比一比，說說每組中兩個字的字形有什么不同，書寫時應(yīng)注意什么，教師用紅色粉筆標(biāo)出易錯筆畫。
（2）學(xué)生在作業(yè)
本上抄寫。
（3）同座位上兩同學(xué)互相校對、訂正。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2題。
（1）或和同桌討論，說說兩詞的意思有什么不同？
（2）學(xué)生獨立填空。
（3）反饋時說出為什么這樣選擇。
（4）齊讀已填好詞的四句話。
（5）你還能為這一組詞分別寫一句話嗎？寫好后交流時，要注意表揚(yáng)能把這些詞用于其他方面的學(xué)生。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3題。
（1）自由讀讀這些詞語，明確每組詞的詞性，想一想它們可以組成怎樣的詞組。
（2）學(xué)生獨立連線搭配。
（3）反饋、訂正。
（4）自己想好4個詞組，拆開來讓同桌連一連。（學(xué)生互動后匯報）
4、指導(dǎo)練習(xí)第4題。
（1）學(xué)生獨立試填。
（2）反饋、修改。
（3）全班齊讀這段話，說說這些詞在句子中起什么作用。
5、指導(dǎo)，練習(xí)第5題。
（1）讀題目和例句，明確要把句子縮到最簡單的程度。
（2）結(jié)合例句，講清如何縮寫句子。
（3）學(xué)生試做第一句，反饋、修改。
（4）學(xué)生獨立完成第2、3句，檢查、反饋、修改。
1、能找出一段話中與主要意思無關(guān)的句子，完成練習(xí)題6。
2、運(yùn)用抓重點詞句深入理解課文的閱讀方法，完成練習(xí)題7。
1、指導(dǎo)完成第6題。
（1）讀題明確要求：一讀二找三刪。
（2）指名讀短文，說說主要意思。
（3）找出與主要意思無關(guān)的句子，并說說為什么？
（4）刪去無關(guān)的這句話后，再次朗讀。
（5）小結(jié)：我們在寫一段話的時候，要根據(jù)主要意思來安排材料，不東拉西扯。
2、指導(dǎo)完成第七題。
（1）讀短文后的題目，明確要求。
（2）默讀《旅行包的故事》找出重點句。交流、評議找得對不對，為什么？
（3）帶著問題（2）自由讀短文，思考。
（4）進(jìn)行小小辯論會，正方為廠長，認(rèn)為名牌只能有一等品；反方為車間主任，認(rèn)為名牌可以有二、三等品。
（5）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)如何抓重點詞句理解文章內(nèi)容。
3、布置作業(yè)：書面回答練習(xí)第7題的問題。
語文教學(xué)設(shè)計與訓(xùn)練篇四
1、能熟練地拼讀音節(jié)，并寫出漢字；能區(qū)別形近字，并填空組詞；熟練地查字典，解釋多義字在不同句子中的不同意思；能將物品進(jìn)行歸類，并依類屬大小順序排列填寫。
2、能照樣子給句子加修飾語，使句子表達(dá)得更具體形象；會改正意思重復(fù)的病句。
3、能獨立閱讀短文，按事物幾個方面給短文分段；能照樣子，把表示因果關(guān)系的句子補(bǔ)充完整。
2課時
第一課時
1、先讓學(xué)生輕聲拼讀音節(jié)，并寫出相應(yīng)的詞語
2、在同桌或全班之間進(jìn)行交流，共同訂正
1、讓學(xué)生獨立查字典
2、根據(jù)句子的意思，選擇義項
3、在集體討論時，注意引導(dǎo)學(xué)生掌握據(jù)詞定義的方法
（1）讀句子，初步了解該句子在句子中的意思
（2）逐條讀該字的幾種意思，反復(fù)推敲相近意思的區(qū)別
（3）將選擇的字義帶回句子中解釋，加深體會該字的意思
1、要求讀準(zhǔn)每組字的讀音
2、區(qū)別字形，練習(xí)字義，想想該怎樣區(qū)別、記憶
3、組詞，通過不同的搭配區(qū)別字義
2、讓學(xué)生照樣子獨立填寫
3、組織交流。
第二課時
1、讓學(xué)生指出每個句子中重復(fù)的地方
2、要求刪去重復(fù)的詞語。
再告訴學(xué)生：刪去哪個詞語要聯(lián)系句子的意思和實際情況決定，應(yīng)盡量保留表達(dá)準(zhǔn)確、語音連貫的詞語。
1、讓學(xué)生弄懂例子，明確“雨傘、小雨傘、花色小雨傘都是雨傘，所表達(dá)的意思一個比一個具體。它們都屬于生活用具。
2、接著讓學(xué)生照樣子，將十六個詞語分成四類，明確類別與所屬
3、在類別下由大到小進(jìn)行排列、填空。
1、讓學(xué)生默讀短文，了解大意
2、按短文后面的思考題（1），理出“駱駝的特點”、“能幫助人們做哪些事”
3、最后根據(jù)上面兩個方面給短文分段。
用概括的語言概括駱駝的特點及其作用是個難點，要進(jìn)行具體指導(dǎo)。特別是第（2）題時，要使學(xué)生明確，包括例句在內(nèi)的四個句子都是表達(dá)因果關(guān)系的句子。
語文教學(xué)設(shè)計與訓(xùn)練篇五
：能流利介紹自己的小制作；學(xué)寫毛筆字，寫好筆畫“折”。
一、口語交際：介紹我的小制作
1、審題
指名學(xué)生讀題
分析題中的要求：一要動手制作，二要說說制作過程。
2、指導(dǎo)
（1）學(xué)生開始動手制作。教師巡視。
（2）制作完，在小組內(nèi)舉行“小制作展示會”。
（3）我的十分鐘：
a、組內(nèi)介紹自己作品的制作材料、制作過程、特點及制作的設(shè)想。其他學(xué)生聽不明白的地方可以提問。
b、小組內(nèi)評選出優(yōu)秀作品。
（4）每組選一件作品上臺交流，并介紹制作過程。
（5）在班級評出“最佳作品”和“最佳解說員”。
3、教師小結(jié)。
二、書法指導(dǎo)
1、交代本次練習(xí)任務(wù)：學(xué)寫筆畫“折”。
2、指導(dǎo)
（1）出示本次要練習(xí)的筆畫：橫折、豎折
（2）練寫“橫折”
a、學(xué)生觀察筆畫，并說說注意點。
c、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視、糾正。注意提醒：折鋒緩行，節(jié)節(jié)加力。
（3）練寫“豎折”。
a、學(xué)生觀察筆畫，并說說注意點。
b、教師范寫，講清運(yùn)筆：這是豎橫連寫的復(fù)合筆畫，起筆方法同“豎”，下行時略向右收，至“折”處微微提筆向左，旋即蹲鋒右行，右靠筆畫時，即提起收筆。
c、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視、糾正。注意提醒：折鋒緩行，節(jié)節(jié)加力。
3、學(xué)生練習(xí)寫“口、巨”
語文教學(xué)設(shè)計與訓(xùn)練篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1．讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的7種中藥的藥名，初步了解中藥的功效。
2．學(xué)會讀懂中成藥的說明書。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀一份《小柴胡沖劑》的說明書7種中藥的圖片
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第一部分
1．我們平常生病了，都會去醫(yī)院看病，吃藥或打針。
我們吃的藥分成兩類：中藥、西藥。今天，我們來初步認(rèn)識中藥。2．你們對中藥有什么了解？互相交流。
3．中醫(yī)中所用的中藥多以植物為材，也有以動物、礦物為材料的。
4．《本草綱目》中就介紹多種中藥的材料的功效，是我國醫(yī)學(xué)、醫(yī)藥上的一個瑰寶。
5．今天，書上也出現(xiàn)7種中藥藥名，讀一讀，讀準(zhǔn)它們的`音。指名讀，齊讀。
6．出示圖片：讓我們來認(rèn)識這7種中藥。
7．你知道這7種中藥有什么功效嗎？
二、教學(xué)第二部分
1．閱讀第二部分中奶奶的話。
2．自己讀這份中成藥的說明書，邊讀邊想：從這份說明書中，你知道了什么？同桌互相討論、交流。
3．現(xiàn)在你能代小芳來回答奶奶的問題嗎？
4．好，我們下面來演一演這個場景，分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。
5．指名上臺表演。評比。
6．老師這幾天有感冒，到醫(yī)院開了一盒《小柴胡沖劑》，你能幫老師看看說明書，然后告訴我該怎么吃？注意什么？7．指名說。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．聯(lián)系所學(xué)課文《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》，學(xué)會八個成語。
2．正確、流利地朗讀《三字經(jīng)》的片段，并能理解其意思。
3．能美觀地書寫具有相同部件的字。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、投影儀等
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第二題
（一）教學(xué)第一部分。
1．自己讀讀這8個成語，讀準(zhǔn)字音。
2．你會其中哪個成語的意思？在學(xué)生說的過程中，幫助他們回憶曾學(xué)過的《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》，來理解成語的意思。
3．讀了這些詞，你腦中仿佛出現(xiàn)了什么樣的場面？
4．有感情朗讀八個成語。
5．指導(dǎo)背誦。
（二）教學(xué)第二部分。
1．讀一讀《三字經(jīng)》的片段。
2．互相討論、交流《三字經(jīng)》這個片段的意思。
3．指名說《三字經(jīng)》的意思。
4．有感情讀一讀，注意抑揚(yáng)頓挫。
5．指導(dǎo)背誦。
二、教學(xué)第三題
1．出示生字卡片，認(rèn)讀“羽、弱、器”。
2.這三個字有什么共同點？
3.對，這些字中都有相同的部件，怎樣才能寫美觀呢？
4.在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，師總結(jié)：右半邊比左半邊上頭略高一點，下頭略低才顯得勻稱端正。
5.師范寫“羽”。
6.學(xué)生描紅、仿寫，師巡視指導(dǎo)。
7.反饋。展示寫得好的字，再展示寫得不好的字，師生共同評析。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級之情。
3．學(xué)寫毛筆字。
教具準(zhǔn)備：紙毛筆
教學(xué)過程：
一、審題
1．自讀課文中的討論要求．
2．明確本次口語交際的要求。
二、指導(dǎo)
1．班級公約的制定從哪些方面作思考呢？
2．互相討論、交流，充分發(fā)表自己的意見，師可以做一些補(bǔ)充。
3．師總結(jié)，學(xué)生干部在一旁記錄。
三、把班級公約用筆抄寫紙上，貼在墻上
語文教學(xué)設(shè)計與訓(xùn)練篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能區(qū)別并正確讀出平舌音和翹舌音；能用組詞的方法，區(qū)別形近字；能運(yùn)用據(jù)詞定義的方法，給句子中帶點的字選擇正確的解釋；能給事物選擇與它的形態(tài)相適應(yīng)的量詞。
2、能仿照例子，用“把”字改句子；能辨別句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。
3、能獨立閱讀一段話，說出它的主要內(nèi)容，能背誦這段話，
二、教學(xué)時間：2課時。
三、教學(xué)過程
一、第1題。
（1）指導(dǎo)學(xué)生比較上一行注音的字和下一行注音的字，聲母各有什么共同點。
（2）讓學(xué)生上下對比的拼讀，體會，再歸類讀，強(qiáng)化平舌音翹舌音的不同。
（3）把詞語的.次序打亂，讓學(xué)生獨立辨析，正確讀出，
二、第2題。
根據(jù)“單元學(xué)習(xí)提示”，獨立選擇，再進(jìn)行校對。
三、第3題。
所填的量詞可以單用，也可以重疊用。
教師可以課外延伸，也可以讓學(xué)生自己再說幾個。
四、第4題。
學(xué)生獨立完成，互相校對。
五、完成課外作業(yè)。
一、第5題。
（1）先把例子讀懂。
（2）允許學(xué)生增刪個別詞語。
（3）教師講解第1小題，學(xué)生獨立完成2、3小題，再反饋。
二、第6題。
（1）復(fù)習(xí)一下一個完整的句子所必須具備的兩個部分：“誰、做什么”或“什么、怎么樣（是什么）”。
（2）逐句仔細(xì)讀，找出兩部分都具備的完整的句子，并在句后加上標(biāo)點符號。
（3）適當(dāng)增加機(jī)動練習(xí)。
三、第7題。
（1）數(shù)一數(shù)這段話一共有幾句話，在每一句的前面加上序號。
（2）說說每一句各寫了什么？
（3）知道句與句之間的聯(lián)系。
（4）熟讀成誦。
四、完成作業(yè)，鞏固知識。
語文教學(xué)設(shè)計與訓(xùn)練篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。
2、按筆順寫好鉛筆字
4、熟記4條成語
5、培養(yǎng)學(xué)生能按一定順序進(jìn)行觀察和說話寫話的能力。
教學(xué)重難點：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。
2、培養(yǎng)學(xué)生能按一定順序進(jìn)行觀察和說話寫話的能力。
教法、學(xué)法：
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小黑板
教學(xué)過程
第一課時
一、課時目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查字典
2、按筆順寫好鉛筆字
3、熟記4條成語
二、教學(xué)過程：
教學(xué)過程自我加減
一、教學(xué)第一題
1、審題
2、指導(dǎo)
（1）找出“舐、犢”兩個字的部首，按部首查字法查出兩個字的讀音，看誰查得又對又快。
（2）正確選擇“舐、犢”的義項，再將“老牛舐犢”的意思說出來。
（“舐”：舔；“犢”：小牛；“老牛舐犢”：老牛經(jīng)常用舌頭舔小牛，比喻做父母的對子女的愛撫。）
（3）根據(jù)圖意，想象你對小牛說些什么并寫在圖中的對話框。
（4）全班集體交流
二、教學(xué)第二題
1、審題
2、指導(dǎo)
（1）出示生字卡片，認(rèn)讀生字。
（2）師范寫，教學(xué)寫字技巧。
“梨”中的“木”是木字底。寫時，要扁些，橫要長些。
（3）學(xué)生描紅，教師巡視。
三、教學(xué)第三題
1、審題
2、指導(dǎo)
（1）齊讀4條成語
（2）看圖理解各成語的意思
（3）熟記成語
第二課時
一、課時目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察和說話寫話的能力。
二、教具準(zhǔn)備
掛圖
三、教學(xué)過程
教學(xué)過程自我加減
教學(xué)第四題
1、審題
2、指導(dǎo)
（1）看圖，說說畫面上有哪些小動物，你最喜歡哪一種？
（2）觀察你最喜歡的小動物，說說它的樣子，注意要按照一定的順序觀察，可從頭到尾、或從上到下，也可以先整體后局部：其次觀察時要抓住特點。
（3）學(xué)生看如觀察，自說
（4）師提醒學(xué)生說話要求即注意事項。
（一、要有內(nèi)容，有條理，說出動物的特點。
二、要有一定的想象
三、要語言流暢，聲音要響亮）
（5）指名生說，同桌互說
（6）師根據(jù)學(xué)生口述進(jìn)行評議。
我的教學(xué)反思：
識字5
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課7個生字，兩條綠線里的字只識不寫。認(rèn)識一個偏旁。理解由生字組成的詞。
2、初步認(rèn)識常見軍事裝備和一些軍事術(shù)語，進(jìn)行國防啟蒙教育，培養(yǎng)熱愛人民軍事的思想感情。
教學(xué)重、難點：
識字并初步認(rèn)識一些常見的軍事裝備和軍事術(shù)語。
教學(xué)時間：兩課時
教法、學(xué)法：
第一課時
課時目標(biāo)：
1、學(xué)會本課7個生字，兩條綠線里的字只識不寫。認(rèn)識一個偏旁。
2、初步認(rèn)識常見軍事裝備和一些軍事術(shù)語。
教具準(zhǔn)備：
詞語卡片教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
教學(xué)過程自我加減
一、導(dǎo)入課文。
這學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四篇歸類識字課文，今天，我們將再來學(xué)習(xí)一篇和軍事裝備、武器有關(guān)的課文。
板書課題，齊讀。
二、初步看圖，讀文。
1、看圖，圖上都畫了些什么？哪些是你熟悉的，哪些是你還不太了解的？
2、自由讀課文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
三、圖文結(jié)合，理解詞意
1、根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示相關(guān)的圖和詞語。
手槍步槍機(jī)槍站崗巡邏巡航
飛機(jī)潛艇導(dǎo)彈哨所領(lǐng)空海疆
（1）相機(jī)點撥以下詞語：
“巡”、“彈”是前鼻音，“航、艇、疆、崗”是后鼻音；“哨”是翹舌音；“巡”的韻母是un，不是in。
（2）借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
（3）指名讀，齊讀。
2、把你知道的與這些詞語有關(guān)的知識說給大家聽一聽。
四、識記字形，指導(dǎo)書寫。
1、教學(xué)新部首“巳”部。
2、教學(xué)生字字形，書空。
3、學(xué)生描紅書中田字格里的生字。
4、教師.范寫，指導(dǎo)寫字技巧。
（1）“巡”：走之旁，里面是三個撇點，撇要長，點要短。
（2）“彈”：弓作為偏旁，寫時要扁一些，滕出地方寫右邊的“單”
字。
5、學(xué)生仿影，臨寫。
6、反饋。
展示學(xué)生所寫的字，指出存在的問題。
第二課時
課時目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字，理解由生字組成的詞。
2、學(xué)習(xí)交流武器裝備，對學(xué)生進(jìn)行國防啟蒙教育，培養(yǎng)熱愛人民軍隊的思想感情。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片掛圖
教學(xué)過程：
教學(xué)過程自我加減
一、復(fù)習(xí)
1、讀詞語卡片。
2、指名讀，齊讀。
二、質(zhì)疑解難
1、請同學(xué)們自讀課文，提出不理解的詞語，合作解疑。
2、討論交流：你對哪些詞語還不了解？
機(jī)槍：它的子彈能“噠噠噠噠”地不停發(fā)射，速度很快。
領(lǐng)空：是一個國家陸地、江河湖泊和領(lǐng)海上的整個空間，是這
個國家領(lǐng)土的組成部分，同樣不容外國侵略。
海疆：是一個國家的沿海地區(qū)和沿海海域。
巡邏：巡查警戒，一般指陸地上的巡邏。
巡航：巡邏航行，既可指海上，也可指空中。
潛艇：亦稱潛水艇，是在水中進(jìn)行戰(zhàn)斗活動的軍艦、下潛深度一般為100-900米，具有良好的隱蔽性，較大的自給力和突擊威力，能遠(yuǎn)離基地長時間的獨立在海上進(jìn)行戰(zhàn)斗活動。
導(dǎo)彈：裝有彈頭、動力裝置并能制導(dǎo)的高速飛行武器。依靠控制系統(tǒng)的制導(dǎo)，能使彈頭擊中預(yù)定目標(biāo)。
3、齊讀生字詞。
三、拓展延伸，發(fā)展語言
匯報交流自己通過課外閱讀，收看有關(guān)電視節(jié)目或者請教他人，收集課文以外的武器裝備的名稱及圖片。
四、作業(yè)設(shè)計
[練習(xí)4教案教學(xué)設(shè)計]
語文教學(xué)設(shè)計與訓(xùn)練篇一
本次練習(xí)共安排了五個訓(xùn)練項目，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與積累、寫好鋼筆字、口語交際和學(xué)寫毛筆字。其中語文與生活和口語交際是訓(xùn)練的重點。
1、認(rèn)識街頭招牌，了解經(jīng)營范圍和特點。先讓學(xué)生讀讀題目中的八個招牌名，根據(jù)每一招牌名中的關(guān)鍵字詞，聯(lián)系生產(chǎn)實際經(jīng)驗，思考它們各自的經(jīng)營范圍和特點。最后，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊的一些店鋪招牌名，說說它們各自的經(jīng)營范圍和特點，從而加深對店鋪招牌名重要性的認(rèn)識。
2、給超市起名。引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點：
一是以人名作為店名，如皇甫超市、阿東超市
二是以地名作為店名，如楊莊超市、新華路超市
三是以超市的經(jīng)營特色作為店名，如圖書超市、水果超市
3、貨物分類先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀這些貨物名，聯(lián)系生活中的經(jīng)驗，想一想它們各屬于哪一類，該怎樣分類。再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，教師給予點評。最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)給這些貨物分類的規(guī)律。
1、要求學(xué)生憑借工具書，讀準(zhǔn)字音，了解大意。
2、運(yùn)用多種形式，激發(fā)學(xué)生反復(fù)朗讀。加強(qiáng)感悟，達(dá)到積累的目的。
3、練習(xí)誦讀
先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這段話中每一個字的寫法，再在黑板上范寫，最后指導(dǎo)學(xué)生寫正確、端正、美觀。此外還要注意執(zhí)筆方法和評析。
1、了解辨論是怎么回事
2、引導(dǎo)學(xué)生了解辯論的要求：一是有一個辯論的話題，這個話題要有展開辯論的價值，話題本身蘊(yùn)含有正、反方的觀點。二是將不同的觀點的同學(xué)分成正反方兩組，各方進(jìn)行組內(nèi)分工，搜集資料，組織語言。三是辯論前，要推薦一名同學(xué)作主持人，主持人控制辯論會的進(jìn)程，但不發(fā)表任何觀點。四是在辯論中，正反雙方要注意傾聽別人的發(fā)言，及時進(jìn)行補(bǔ)充或反駁，同時要注意說話文明，尊重他人。
3、從班級實際情況出發(fā)，尋找辯題展開辯論
繼續(xù)練習(xí)寫半包圍結(jié)構(gòu)的字，例字是“屋”、“眉”
1、本單元課文的部分組詞
2、完成誦讀與積累的聽寫
語文教學(xué)設(shè)計與訓(xùn)練篇二
1、會比較形近字，選字填空。
2、在理解詞義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行詞語歸類。
3、把帶有“終于”的句子補(bǔ)充完整。
4、閱讀短文，學(xué)習(xí)讀懂文章。
5、語言實踐活動，交流“我的學(xué)習(xí)小體會”。
6、熟記名言，了解大意。
7、學(xué)習(xí)寫好木字旁的字。
【教學(xué)重點、難點】理解、積累、實踐。
1、教師方面：教學(xué)媒體
2、學(xué)生方面：復(fù)習(xí)本單元課文，把自己的學(xué)習(xí)體會寫一寫。
【教學(xué)時間】2課時
【教學(xué)過程】
同學(xué)們，在這個單元中我們認(rèn)識了許多名人，還記得嗎？（瑞典科學(xué)家諾貝爾，中國科學(xué)家陳景潤、法國雕塑家羅丹……）
今天這節(jié)課我們不僅要交流你認(rèn)識了這些名人后的體會，還要再認(rèn)識一位美國著名的運(yùn)動員。
出示：綜合練習(xí)7 學(xué)生齊讀
說明：先讓學(xué)生回顧本單元所學(xué)的內(nèi)容，為語言實踐活動作鋪墊，還引出了課題。
課前，老師請大家復(fù)習(xí)了本單元的課文，然后寫了自己學(xué)了課文后的一些體會?，F(xiàn)在我們來進(jìn)行一次“我的學(xué)習(xí)小體會”的交流會。
（1） 先在小組里進(jìn)行。
（2） 每小組選派一名代表在全班交流。（從學(xué)習(xí)生活中的一點一滴說起，從很小的方面介紹，主要話題是：成功的前提是努力實踐。）
（3） 評選出最佳交流者。
激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，也讓他們分享了他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
現(xiàn)在我們再來認(rèn)識一位美國的著名運(yùn)動員。
1、自由讀短文，讀通、讀順，遇到不認(rèn)識的字，解決。
2、默讀短文，思考：短文主要講什么？揭示了一個什么道理？用直線在文中劃出。認(rèn)真讀一讀，并說出你的感受。
3、再讀短文，用自己喜歡的方法來理解“不同凡響、虛掩、極限?！?BR> 4、通過學(xué)習(xí)，你能給短文取個合適的題目嗎？
5、小結(jié)：若想獲得成功，只有努力地實踐。
說明：給學(xué)生充足的時間自讀短文，通過掃除生字障礙。
培養(yǎng)學(xué)生從整體入手，在了解短文大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合短文后的練習(xí)再來讀懂短文，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
我們來讀讀名人為我們留下的話。
1、出示3句名言，學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名朗讀，用自己的話說說你對每句話的理解。教師補(bǔ)充。
3、學(xué)生再次選擇自己喜歡的名言朗讀、背誦。
4、你還知道哪些有關(guān)“體育”及“學(xué)習(xí)”方面的名言？
生命在于運(yùn)動 法國啟蒙思想家——伏爾泰
讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。 ——笛卡爾
學(xué)習(xí)知識要善于思考,思考,再思.我就是靠這個方法成為科學(xué)家的。
——愛因斯坦
學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。 ——孔子
……
說明：在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生熟讀成誦，鼓勵學(xué)生大膽交流這方面的名言，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生積累名言的興趣。
在學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常被有些形近字、同音字混淆。瞧，他們又來了！
1、出示題目，讀要求。
2、學(xué)生自行完成填空。。
3、集體交流。
4、補(bǔ)充練習(xí)
壁 璧 撼 憾 瑞 揣 堪 勘
和氏（ ） 遺（ ） （ ）點 （ ）探
墻（ ） 震（ ） （ ）摩 疲憊不（ ）
說明：三年級學(xué)生有能力完成選字填空，先讓學(xué)生試著完成，再讓學(xué)生從交流中找到自己的不足，然后通過補(bǔ)充練習(xí)，鞏固對同音字和形近字的辨析能力。
1、指名讀題，審清題意。
2、讀讀這些成語，按出示的要求歸類。
3、學(xué)生完成練習(xí)。
4、全班交流
學(xué)習(xí)：
時間：
動作：
聚精會神、真才實學(xué)、
孜孜不倦、學(xué)以致用
光陰似箭、?？菔癄€、
日月如梭、千秋萬代
手舞足蹈、眼疾手快、
昂首挺胸、健步如飛
5、你還積累了哪些類似的詞語？小組間進(jìn)行比賽，看哪個小組知道的詞語多？如：
專心致志、全神貫注、
不恥下問、鍥而不舍
……
爭分奪秒、惜時如金、
一日三秋、一年半載
……
竊竊私語、高談闊論、
談笑風(fēng)聲、目不斜視
……
說明：通過進(jìn)一步的詞語積累，豐富和擴(kuò)大了學(xué)生的詞匯量，提高了學(xué)生積累詞語的興趣和能力。
1、出示表格，指名讀例句，“終于”是什么意思？
（表示經(jīng)過種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況。）
2、學(xué)生自行完成練習(xí)。
3、小組先交流，評選出說的好的句子。
4、全班交流。
說明：通過小組合作交流，使每個學(xué)困生能有一個表達(dá)的機(jī)會，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)自信心及積極性。
1、讀題。
2、觀察這四個字，有什么特點？
（1） 部首都是木字旁，木字旁由“橫、豎、撇、點”四筆組成。在桌面上寫一寫。
（2） 這四個字均左窄右寬。
3、在書上寫一寫，教師巡視。注意學(xué)生的寫字姿勢。
4、集體交流。表揚(yáng)寫得特棒的同學(xué)，同時鼓勵寫字一般的同學(xué)，指出努力方向。
說明：讓學(xué)生觀察生字的特點，從而逐步培養(yǎng)他們獨立的觀察能力。通過交流，講評，讓學(xué)生找到寫好這些字的“秘訣?！?BR> 語文教學(xué)設(shè)計與訓(xùn)練篇三
1、能糾正部分容易寫錯筆畫的字，并通過比較，強(qiáng)化記憶。
2、初步了解近義詞“積攢”與“積累”、“激勵”與“鼓勵”的不同用法；掌握部分詞語的搭配習(xí)慣；能恰當(dāng)運(yùn)用幾個介詞。
3、初步學(xué)會縮寫句子（去掉修飾部分，留下句子主干）。
4、能運(yùn)用抓住重點詞句深入理解課文的閱讀方法讀懂課文。
重點：第7題。
難點：第4題。
2課時。
小黑板若干。
1、辨析形近字、近義詞詞義，完成練習(xí)1、2。
2、掌握一些詞的搭配，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幾個介詞，完成3、4題。
3、初步學(xué)會縮寫句子，完成第5題。
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1題。
（1）比一比，說說每組中兩個字的字形有什么不同，書寫時應(yīng)注意什么，教師用紅色粉筆標(biāo)出易錯筆畫。
（2）學(xué)生在作業(yè)
本上抄寫。
（3）同座位上兩同學(xué)互相校對、訂正。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2題。
（1）或和同桌討論，說說兩詞的意思有什么不同？
（2）學(xué)生獨立填空。
（3）反饋時說出為什么這樣選擇。
（4）齊讀已填好詞的四句話。
（5）你還能為這一組詞分別寫一句話嗎？寫好后交流時，要注意表揚(yáng)能把這些詞用于其他方面的學(xué)生。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3題。
（1）自由讀讀這些詞語，明確每組詞的詞性，想一想它們可以組成怎樣的詞組。
（2）學(xué)生獨立連線搭配。
（3）反饋、訂正。
（4）自己想好4個詞組，拆開來讓同桌連一連。（學(xué)生互動后匯報）
4、指導(dǎo)練習(xí)第4題。
（1）學(xué)生獨立試填。
（2）反饋、修改。
（3）全班齊讀這段話，說說這些詞在句子中起什么作用。
5、指導(dǎo)，練習(xí)第5題。
（1）讀題目和例句，明確要把句子縮到最簡單的程度。
（2）結(jié)合例句，講清如何縮寫句子。
（3）學(xué)生試做第一句，反饋、修改。
（4）學(xué)生獨立完成第2、3句，檢查、反饋、修改。
1、能找出一段話中與主要意思無關(guān)的句子，完成練習(xí)題6。
2、運(yùn)用抓重點詞句深入理解課文的閱讀方法，完成練習(xí)題7。
1、指導(dǎo)完成第6題。
（1）讀題明確要求：一讀二找三刪。
（2）指名讀短文，說說主要意思。
（3）找出與主要意思無關(guān)的句子，并說說為什么？
（4）刪去無關(guān)的這句話后，再次朗讀。
（5）小結(jié)：我們在寫一段話的時候，要根據(jù)主要意思來安排材料，不東拉西扯。
2、指導(dǎo)完成第七題。
（1）讀短文后的題目，明確要求。
（2）默讀《旅行包的故事》找出重點句。交流、評議找得對不對，為什么？
（3）帶著問題（2）自由讀短文，思考。
（4）進(jìn)行小小辯論會，正方為廠長，認(rèn)為名牌只能有一等品；反方為車間主任，認(rèn)為名牌可以有二、三等品。
（5）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)如何抓重點詞句理解文章內(nèi)容。
3、布置作業(yè)：書面回答練習(xí)第7題的問題。
語文教學(xué)設(shè)計與訓(xùn)練篇四
1、能熟練地拼讀音節(jié)，并寫出漢字；能區(qū)別形近字，并填空組詞；熟練地查字典，解釋多義字在不同句子中的不同意思；能將物品進(jìn)行歸類，并依類屬大小順序排列填寫。
2、能照樣子給句子加修飾語，使句子表達(dá)得更具體形象；會改正意思重復(fù)的病句。
3、能獨立閱讀短文，按事物幾個方面給短文分段；能照樣子，把表示因果關(guān)系的句子補(bǔ)充完整。
2課時
第一課時
1、先讓學(xué)生輕聲拼讀音節(jié)，并寫出相應(yīng)的詞語
2、在同桌或全班之間進(jìn)行交流，共同訂正
1、讓學(xué)生獨立查字典
2、根據(jù)句子的意思，選擇義項
3、在集體討論時，注意引導(dǎo)學(xué)生掌握據(jù)詞定義的方法
（1）讀句子，初步了解該句子在句子中的意思
（2）逐條讀該字的幾種意思，反復(fù)推敲相近意思的區(qū)別
（3）將選擇的字義帶回句子中解釋，加深體會該字的意思
1、要求讀準(zhǔn)每組字的讀音
2、區(qū)別字形，練習(xí)字義，想想該怎樣區(qū)別、記憶
3、組詞，通過不同的搭配區(qū)別字義
2、讓學(xué)生照樣子獨立填寫
3、組織交流。
第二課時
1、讓學(xué)生指出每個句子中重復(fù)的地方
2、要求刪去重復(fù)的詞語。
再告訴學(xué)生：刪去哪個詞語要聯(lián)系句子的意思和實際情況決定，應(yīng)盡量保留表達(dá)準(zhǔn)確、語音連貫的詞語。
1、讓學(xué)生弄懂例子，明確“雨傘、小雨傘、花色小雨傘都是雨傘，所表達(dá)的意思一個比一個具體。它們都屬于生活用具。
2、接著讓學(xué)生照樣子，將十六個詞語分成四類，明確類別與所屬
3、在類別下由大到小進(jìn)行排列、填空。
1、讓學(xué)生默讀短文，了解大意
2、按短文后面的思考題（1），理出“駱駝的特點”、“能幫助人們做哪些事”
3、最后根據(jù)上面兩個方面給短文分段。
用概括的語言概括駱駝的特點及其作用是個難點，要進(jìn)行具體指導(dǎo)。特別是第（2）題時，要使學(xué)生明確，包括例句在內(nèi)的四個句子都是表達(dá)因果關(guān)系的句子。
語文教學(xué)設(shè)計與訓(xùn)練篇五
：能流利介紹自己的小制作；學(xué)寫毛筆字，寫好筆畫“折”。
一、口語交際：介紹我的小制作
1、審題
指名學(xué)生讀題
分析題中的要求：一要動手制作，二要說說制作過程。
2、指導(dǎo)
（1）學(xué)生開始動手制作。教師巡視。
（2）制作完，在小組內(nèi)舉行“小制作展示會”。
（3）我的十分鐘：
a、組內(nèi)介紹自己作品的制作材料、制作過程、特點及制作的設(shè)想。其他學(xué)生聽不明白的地方可以提問。
b、小組內(nèi)評選出優(yōu)秀作品。
（4）每組選一件作品上臺交流，并介紹制作過程。
（5）在班級評出“最佳作品”和“最佳解說員”。
3、教師小結(jié)。
二、書法指導(dǎo)
1、交代本次練習(xí)任務(wù)：學(xué)寫筆畫“折”。
2、指導(dǎo)
（1）出示本次要練習(xí)的筆畫：橫折、豎折
（2）練寫“橫折”
a、學(xué)生觀察筆畫，并說說注意點。
c、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視、糾正。注意提醒：折鋒緩行，節(jié)節(jié)加力。
（3）練寫“豎折”。
a、學(xué)生觀察筆畫，并說說注意點。
b、教師范寫，講清運(yùn)筆：這是豎橫連寫的復(fù)合筆畫，起筆方法同“豎”，下行時略向右收，至“折”處微微提筆向左，旋即蹲鋒右行，右靠筆畫時，即提起收筆。
c、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視、糾正。注意提醒：折鋒緩行，節(jié)節(jié)加力。
3、學(xué)生練習(xí)寫“口、巨”
語文教學(xué)設(shè)計與訓(xùn)練篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1．讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的7種中藥的藥名，初步了解中藥的功效。
2．學(xué)會讀懂中成藥的說明書。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀一份《小柴胡沖劑》的說明書7種中藥的圖片
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第一部分
1．我們平常生病了，都會去醫(yī)院看病，吃藥或打針。
我們吃的藥分成兩類：中藥、西藥。今天，我們來初步認(rèn)識中藥。2．你們對中藥有什么了解？互相交流。
3．中醫(yī)中所用的中藥多以植物為材，也有以動物、礦物為材料的。
4．《本草綱目》中就介紹多種中藥的材料的功效，是我國醫(yī)學(xué)、醫(yī)藥上的一個瑰寶。
5．今天，書上也出現(xiàn)7種中藥藥名，讀一讀，讀準(zhǔn)它們的`音。指名讀，齊讀。
6．出示圖片：讓我們來認(rèn)識這7種中藥。
7．你知道這7種中藥有什么功效嗎？
二、教學(xué)第二部分
1．閱讀第二部分中奶奶的話。
2．自己讀這份中成藥的說明書，邊讀邊想：從這份說明書中，你知道了什么？同桌互相討論、交流。
3．現(xiàn)在你能代小芳來回答奶奶的問題嗎？
4．好，我們下面來演一演這個場景，分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。
5．指名上臺表演。評比。
6．老師這幾天有感冒，到醫(yī)院開了一盒《小柴胡沖劑》，你能幫老師看看說明書，然后告訴我該怎么吃？注意什么？7．指名說。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．聯(lián)系所學(xué)課文《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》，學(xué)會八個成語。
2．正確、流利地朗讀《三字經(jīng)》的片段，并能理解其意思。
3．能美觀地書寫具有相同部件的字。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、投影儀等
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第二題
（一）教學(xué)第一部分。
1．自己讀讀這8個成語，讀準(zhǔn)字音。
2．你會其中哪個成語的意思？在學(xué)生說的過程中，幫助他們回憶曾學(xué)過的《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》，來理解成語的意思。
3．讀了這些詞，你腦中仿佛出現(xiàn)了什么樣的場面？
4．有感情朗讀八個成語。
5．指導(dǎo)背誦。
（二）教學(xué)第二部分。
1．讀一讀《三字經(jīng)》的片段。
2．互相討論、交流《三字經(jīng)》這個片段的意思。
3．指名說《三字經(jīng)》的意思。
4．有感情讀一讀，注意抑揚(yáng)頓挫。
5．指導(dǎo)背誦。
二、教學(xué)第三題
1．出示生字卡片，認(rèn)讀“羽、弱、器”。
2.這三個字有什么共同點？
3.對，這些字中都有相同的部件，怎樣才能寫美觀呢？
4.在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，師總結(jié)：右半邊比左半邊上頭略高一點，下頭略低才顯得勻稱端正。
5.師范寫“羽”。
6.學(xué)生描紅、仿寫，師巡視指導(dǎo)。
7.反饋。展示寫得好的字，再展示寫得不好的字，師生共同評析。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級之情。
3．學(xué)寫毛筆字。
教具準(zhǔn)備：紙毛筆
教學(xué)過程：
一、審題
1．自讀課文中的討論要求．
2．明確本次口語交際的要求。
二、指導(dǎo)
1．班級公約的制定從哪些方面作思考呢？
2．互相討論、交流，充分發(fā)表自己的意見，師可以做一些補(bǔ)充。
3．師總結(jié)，學(xué)生干部在一旁記錄。
三、把班級公約用筆抄寫紙上，貼在墻上
語文教學(xué)設(shè)計與訓(xùn)練篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能區(qū)別并正確讀出平舌音和翹舌音；能用組詞的方法，區(qū)別形近字；能運(yùn)用據(jù)詞定義的方法，給句子中帶點的字選擇正確的解釋；能給事物選擇與它的形態(tài)相適應(yīng)的量詞。
2、能仿照例子，用“把”字改句子；能辨別句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。
3、能獨立閱讀一段話，說出它的主要內(nèi)容，能背誦這段話，
二、教學(xué)時間：2課時。
三、教學(xué)過程
一、第1題。
（1）指導(dǎo)學(xué)生比較上一行注音的字和下一行注音的字，聲母各有什么共同點。
（2）讓學(xué)生上下對比的拼讀，體會，再歸類讀，強(qiáng)化平舌音翹舌音的不同。
（3）把詞語的.次序打亂，讓學(xué)生獨立辨析，正確讀出，
二、第2題。
根據(jù)“單元學(xué)習(xí)提示”，獨立選擇，再進(jìn)行校對。
三、第3題。
所填的量詞可以單用，也可以重疊用。
教師可以課外延伸，也可以讓學(xué)生自己再說幾個。
四、第4題。
學(xué)生獨立完成，互相校對。
五、完成課外作業(yè)。
一、第5題。
（1）先把例子讀懂。
（2）允許學(xué)生增刪個別詞語。
（3）教師講解第1小題，學(xué)生獨立完成2、3小題，再反饋。
二、第6題。
（1）復(fù)習(xí)一下一個完整的句子所必須具備的兩個部分：“誰、做什么”或“什么、怎么樣（是什么）”。
（2）逐句仔細(xì)讀，找出兩部分都具備的完整的句子，并在句后加上標(biāo)點符號。
（3）適當(dāng)增加機(jī)動練習(xí)。
三、第7題。
（1）數(shù)一數(shù)這段話一共有幾句話，在每一句的前面加上序號。
（2）說說每一句各寫了什么？
（3）知道句與句之間的聯(lián)系。
（4）熟讀成誦。
四、完成作業(yè)，鞏固知識。
語文教學(xué)設(shè)計與訓(xùn)練篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。
2、按筆順寫好鉛筆字
4、熟記4條成語
5、培養(yǎng)學(xué)生能按一定順序進(jìn)行觀察和說話寫話的能力。
教學(xué)重難點：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。
2、培養(yǎng)學(xué)生能按一定順序進(jìn)行觀察和說話寫話的能力。
教法、學(xué)法：
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小黑板
教學(xué)過程
第一課時
一、課時目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查字典
2、按筆順寫好鉛筆字
3、熟記4條成語
二、教學(xué)過程：
教學(xué)過程自我加減
一、教學(xué)第一題
1、審題
2、指導(dǎo)
（1）找出“舐、犢”兩個字的部首，按部首查字法查出兩個字的讀音，看誰查得又對又快。
（2）正確選擇“舐、犢”的義項，再將“老牛舐犢”的意思說出來。
（“舐”：舔；“犢”：小牛；“老牛舐犢”：老牛經(jīng)常用舌頭舔小牛，比喻做父母的對子女的愛撫。）
（3）根據(jù)圖意，想象你對小牛說些什么并寫在圖中的對話框。
（4）全班集體交流
二、教學(xué)第二題
1、審題
2、指導(dǎo)
（1）出示生字卡片，認(rèn)讀生字。
（2）師范寫，教學(xué)寫字技巧。
“梨”中的“木”是木字底。寫時，要扁些，橫要長些。
（3）學(xué)生描紅，教師巡視。
三、教學(xué)第三題
1、審題
2、指導(dǎo)
（1）齊讀4條成語
（2）看圖理解各成語的意思
（3）熟記成語
第二課時
一、課時目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察和說話寫話的能力。
二、教具準(zhǔn)備
掛圖
三、教學(xué)過程
教學(xué)過程自我加減
教學(xué)第四題
1、審題
2、指導(dǎo)
（1）看圖，說說畫面上有哪些小動物，你最喜歡哪一種？
（2）觀察你最喜歡的小動物，說說它的樣子，注意要按照一定的順序觀察，可從頭到尾、或從上到下，也可以先整體后局部：其次觀察時要抓住特點。
（3）學(xué)生看如觀察，自說
（4）師提醒學(xué)生說話要求即注意事項。
（一、要有內(nèi)容，有條理，說出動物的特點。
二、要有一定的想象
三、要語言流暢，聲音要響亮）
（5）指名生說，同桌互說
（6）師根據(jù)學(xué)生口述進(jìn)行評議。
我的教學(xué)反思：
識字5
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課7個生字，兩條綠線里的字只識不寫。認(rèn)識一個偏旁。理解由生字組成的詞。
2、初步認(rèn)識常見軍事裝備和一些軍事術(shù)語，進(jìn)行國防啟蒙教育，培養(yǎng)熱愛人民軍事的思想感情。
教學(xué)重、難點：
識字并初步認(rèn)識一些常見的軍事裝備和軍事術(shù)語。
教學(xué)時間：兩課時
教法、學(xué)法：
第一課時
課時目標(biāo)：
1、學(xué)會本課7個生字，兩條綠線里的字只識不寫。認(rèn)識一個偏旁。
2、初步認(rèn)識常見軍事裝備和一些軍事術(shù)語。
教具準(zhǔn)備：
詞語卡片教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
教學(xué)過程自我加減
一、導(dǎo)入課文。
這學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四篇歸類識字課文，今天，我們將再來學(xué)習(xí)一篇和軍事裝備、武器有關(guān)的課文。
板書課題，齊讀。
二、初步看圖，讀文。
1、看圖，圖上都畫了些什么？哪些是你熟悉的，哪些是你還不太了解的？
2、自由讀課文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
三、圖文結(jié)合，理解詞意
1、根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示相關(guān)的圖和詞語。
手槍步槍機(jī)槍站崗巡邏巡航
飛機(jī)潛艇導(dǎo)彈哨所領(lǐng)空海疆
（1）相機(jī)點撥以下詞語：
“巡”、“彈”是前鼻音，“航、艇、疆、崗”是后鼻音；“哨”是翹舌音；“巡”的韻母是un，不是in。
（2）借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
（3）指名讀，齊讀。
2、把你知道的與這些詞語有關(guān)的知識說給大家聽一聽。
四、識記字形，指導(dǎo)書寫。
1、教學(xué)新部首“巳”部。
2、教學(xué)生字字形，書空。
3、學(xué)生描紅書中田字格里的生字。
4、教師.范寫，指導(dǎo)寫字技巧。
（1）“巡”：走之旁，里面是三個撇點，撇要長，點要短。
（2）“彈”：弓作為偏旁，寫時要扁一些，滕出地方寫右邊的“單”
字。
5、學(xué)生仿影，臨寫。
6、反饋。
展示學(xué)生所寫的字，指出存在的問題。
第二課時
課時目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字，理解由生字組成的詞。
2、學(xué)習(xí)交流武器裝備，對學(xué)生進(jìn)行國防啟蒙教育，培養(yǎng)熱愛人民軍隊的思想感情。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片掛圖
教學(xué)過程：
教學(xué)過程自我加減
一、復(fù)習(xí)
1、讀詞語卡片。
2、指名讀，齊讀。
二、質(zhì)疑解難
1、請同學(xué)們自讀課文，提出不理解的詞語，合作解疑。
2、討論交流：你對哪些詞語還不了解？
機(jī)槍：它的子彈能“噠噠噠噠”地不停發(fā)射，速度很快。
領(lǐng)空：是一個國家陸地、江河湖泊和領(lǐng)海上的整個空間，是這
個國家領(lǐng)土的組成部分，同樣不容外國侵略。
海疆：是一個國家的沿海地區(qū)和沿海海域。
巡邏：巡查警戒，一般指陸地上的巡邏。
巡航：巡邏航行，既可指海上，也可指空中。
潛艇：亦稱潛水艇，是在水中進(jìn)行戰(zhàn)斗活動的軍艦、下潛深度一般為100-900米，具有良好的隱蔽性，較大的自給力和突擊威力，能遠(yuǎn)離基地長時間的獨立在海上進(jìn)行戰(zhàn)斗活動。
導(dǎo)彈：裝有彈頭、動力裝置并能制導(dǎo)的高速飛行武器。依靠控制系統(tǒng)的制導(dǎo)，能使彈頭擊中預(yù)定目標(biāo)。
3、齊讀生字詞。
三、拓展延伸，發(fā)展語言
匯報交流自己通過課外閱讀，收看有關(guān)電視節(jié)目或者請教他人，收集課文以外的武器裝備的名稱及圖片。
四、作業(yè)設(shè)計
[練習(xí)4教案教學(xué)設(shè)計]