教案的編寫是教師有效組織教學(xué)的重要手段和基礎(chǔ)。教案的編寫要考慮學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們主動參與學(xué)習(xí)。如果你需要一些教案的參考資料，可以閱讀以下范文，找到合適的教學(xué)思路。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇一
1、能按信號快走。
2、能較好的控制自己的行動，反應(yīng)靈敏。
熊的頭飾一個，場地兩端各一條線，為起點線和終點線。
1、今天天氣真好，讓我們來鍛煉鍛煉身體。
2、師生一起做律動--世界真美好。
1、教師戴上"熊"頭飾。
提問：現(xiàn)在我是一只大熊，肚子真餓，我發(fā)現(xiàn)了一群可愛的小朋友，要來吃了你們，你們怎么辦？（變成石頭人，一動不動）2、教師戴上頭飾站在起點線前5米，幼兒四散站在起點線后。
3、教師發(fā)出信號后，"熊"和幼兒同時往前走，"熊"隨時可以回頭看，又餓看見熊回頭必須立即停止不動，保持原來的姿勢裝作石頭人。
4、如果"熊"發(fā)現(xiàn)誰動了，就喊他的名字，該幼兒要站到場外，以最先到達(dá)終點線的幼兒為勝，勝利的幼兒扮熊。
5、幼兒游戲后，進(jìn)行游戲評價。
1、教師扮演熊，其余幼兒共同游戲。
2、接著換幼兒輪流進(jìn)行扮演熊。
3、游戲一輪下來進(jìn)行游戲評價。
教師：熊沒有吃到我們，只好走了，我們一起坐下來休息一下吧！
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇二
古人云：要使蒙童“遠(yuǎn)于淺薄之惡習(xí)，習(xí)于善良之規(guī)范”。幼兒社會性發(fā)展是幼兒社會教育的核心內(nèi)容，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域中指出:引導(dǎo)幼兒參與各種活動,盡快讓幼兒體驗與他人相處的快樂,樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、分享等技能，成為能夠適應(yīng)社會生活的健康個體。中班幼兒雖然已經(jīng)學(xué)會了一些禮貌用語，但很缺乏主動性，特別是當(dāng)今的獨生子女幼兒自我中心意識更強，他們到別人家做客時，很隨便的拿東西玩，想要什么就要什么，大人不滿足他就哭鬧，根本不會處理意見沖突。對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習(xí)慣。
《懂禮貌的小客人》是全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“和諧德育的研究與實驗”幼兒學(xué)段德育讀本中班下冊的一個主題活動。在這個主題中，我以繪本《客人來了》為支架，設(shè)計了德育活動《海底來客》，幼兒通過閱讀繪本活動，了解待客的一般理解，初步學(xué)會用投票的方式處理意見沖突。
1. 在聽聽講講繪本中，知道待客與做客的一般禮節(jié)。在做作玩玩中培養(yǎng)幼兒待人熱情，有禮貌的品質(zhì)。
2.學(xué)會意見不統(tǒng)一時用合適的辦法解決問題，初步學(xué)會投票和統(tǒng)計的方法。
3.鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的看法，能用清楚、正確的語言進(jìn)行表述。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
ppt圖片 統(tǒng)計圖表
(一)欣賞圖片第一部分，初步掌握做客的基本禮儀
1.談話導(dǎo)入你覺得這是一個發(fā)生在哪里的故事?
這是一個發(fā)生在海洋里的故事，故事的名字叫《海底來客》
2.看幻燈片，講故事教師講述畫面一：一聽霸王鯨這個名字，你覺得它是什么樣的呢?
師繼續(xù)講述畫面二小朋友在家里招待過客人嗎?你是怎么招待的?
跟好朋友說一說。(說了以后請幾個小朋友交流分享)
(二)欣賞圖片第二部分，初步學(xué)會意見不統(tǒng)一時用合適的辦法解決問題。
幼兒討論。
2.認(rèn)識統(tǒng)計表，學(xué)會用投票的方法解決問題。
你們的辦法都不錯，可是聰明的石斑魚阿姨想了一個比較合理、公平的辦法，它設(shè)計了一張表師出示統(tǒng)計表：這張表叫統(tǒng)計表，它能反映多數(shù)人的想法你在表上看懂了什么? (圖形表示蛋糕的形狀)
3.了解統(tǒng)計的方法師：小海龜選擇正方形的蛋糕，我應(yīng)該記錄在統(tǒng)計表中的什么地方?
繼續(xù)操作2~3個(從下往上記錄)
5.師小結(jié)：原來，當(dāng)大家意見不統(tǒng)一的時候，用投票的方法能滿足最多人的愿望。
(三)幼兒學(xué)習(xí)投票、制作統(tǒng)計表
海洋村的村民請小朋友們分組投票，制作統(tǒng)計表：你選擇什么口味，請你把小愛心貼到相應(yīng)的水果圖片上，并且把統(tǒng)計結(jié)果記錄下來。
2.展示幼兒投票統(tǒng)計結(jié)果：瞧，我們今天應(yīng)該做什么口味的蛋糕呢?
(四)結(jié)束部分：小結(jié)今天，我們聽了一個有趣的故事，知道待客的一般禮節(jié)，在以后的生活中我們都要做一個待人熱情，有禮貌的還孩子。在故事里，我們還懂得了當(dāng)大家意見不統(tǒng)一的時候，我們可以用投票的方法來滿足最多人的愿望。
好了，這個好聽的故事就在這本書里，如果你還有興趣的話，可以到班里的圖書角里去翻翻、看看，想想，說不定，你會有新的發(fā)現(xiàn)喔。
本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄海底動物的數(shù)量;能正確計數(shù)分類結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類計數(shù)結(jié)果。整個活動分為三部分。
第一個環(huán)節(jié)：律動游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，為分類計數(shù)打好基礎(chǔ)。
第二個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;感知動物數(shù)量，學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄動物的數(shù)量;了解分類計數(shù)的意義。
第三個環(huán)節(jié)：實踐運用，通過情景拓展讓幼兒上前將前面來的幼兒分成兩組，并統(tǒng)計其數(shù)量;幼兒分組合作操作，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計數(shù)，從而鞏固所學(xué)知識。
上完這節(jié)課后，我感覺不是很理想，有以下幾個方面需要改進(jìn)。
1.活動時間過長，究其原因是在第一個環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)耗時太長，以至于幼兒后來的分類計數(shù)操作練習(xí)，教師的個別輔導(dǎo)沒能跟到位，沒有對幼兒的操作效果進(jìn)行評價，以至于草草結(jié)束，幼兒的動手能力沒能很好的得以展示。今后在教案設(shè)計和教學(xué)活動中，要充分考慮好時間上的搭配。
2.在教學(xué)分類計數(shù)這一環(huán)節(jié)中，數(shù)量統(tǒng)計的方法過于單一，只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計物體的數(shù)量，但是寫數(shù)對于中班幼兒有一定的困難，這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫圓點、畫圈的方式、找數(shù)字寶寶進(jìn)行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼兒。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇三
1、探索各器械的多種玩法，有一定的`創(chuàng)造性，提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、樂意與同伴分享交流自己的活動經(jīng)驗。
3、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
沙包、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報紙、皮球等
熱身運動自主探索運動分享交流
一、熱身運動
運動員模仿操
二、自主探索活動
1、幼兒自由選擇器具探索一物多玩的方法。
2、教師觀察幼兒對各種器具的玩法，及時給予鼓勵和肯定。
3、注意幼兒自我調(diào)節(jié)運動量、休息調(diào)整情況。
三、分享交流
1、幼兒間相互交流自己玩的方法。
2、個別幼兒表演自己的玩法，讓孩子體驗玩樹葉的樂趣。老師小結(jié)“方法多多多”。
3、游戲：
將手中的器具鋪成一條能練跳、平衡的路后，開展游戲。(以早操小組為單位開展)。
本次活動幼兒能基本學(xué)會各個樂句的動作，但是在學(xué)的過程中，一些轉(zhuǎn)向并做動作的地方掌握的比較慢，因為要跳又要拍手，難度較大，練習(xí)的次數(shù)較多。個別幼兒沒有學(xué)會，要在游戲時在單獨教他們練習(xí)幾次，也有部分幼兒不僅動作學(xué)會了，而且在配上音樂時很有感覺。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇四
快樂的小青
跳躍：立定跳遠(yuǎn)，自主游戲.
1、讓每位學(xué)生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)投入到學(xué)練中去。
2、讓學(xué)生親自體驗立定跳遠(yuǎn)起跳前兩臂的擺動和膝關(guān)節(jié)彈性屈伸，塑自信、自強、的心理品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中的合作意識和團隊精神。
小青蛙快長大
1、通過迷語導(dǎo)入課；
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)練小青蛙跳；
3、引導(dǎo)小青蛙與小動物交朋友；
4、散點隊形圍著老師猜迷語；
5、快樂地學(xué)小青蛙跳；
6、敢于與其它小動物比本領(lǐng)。
與學(xué)生拉近情感的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，充分做好準(zhǔn)備活動。
（一）、小青蛙學(xué)本領(lǐng)
1、小青蛙玩瓶子；
2、小青蛙連續(xù)跳瓶子。
要求：自學(xué)自練、不規(guī)定動作。
3、請學(xué)生演示；
4、組織評價。
樂于表揚“玩”的好的學(xué)生，鼓勵學(xué)生“星”。
（二）、小青蛙顯本領(lǐng)
1、小青蛙雙腳向前跳；
2、小青蛙跳過一定遠(yuǎn)度的瓶子。
要求：學(xué)生能向前向上跳起。
3、小青蛙展示本領(lǐng)
4、再次激勵小青蛙學(xué)本領(lǐng)。
（一）、小青蛙體驗性學(xué)練
1、散點隊形，每人將瓶子放地上“玩”跳瓶子，可用各種姿勢和跳；
2、幾個同學(xué)自由組合，將瓶子放成各種圖形跳；
3、演示的同學(xué)認(rèn)真演示；
4、積極評價同學(xué)所做的動作。
（二）、小青蛙探索性學(xué)練
1、小青蛙體驗雙臂擺動，屈膝向前跳；
2、同樣動作跳過一定遠(yuǎn)度的瓶子；
3、認(rèn)真觀察的同時積極參與評價；
4、繼續(xù)學(xué)練。
讓學(xué)生在“玩”中學(xué)練本領(lǐng)，讓學(xué)生通過看、練、思來完成動作。
小青蛙施展本領(lǐng)。
方法一：
1、給學(xué)生每人一只小皮球；
2、組織學(xué)生利用小皮球與手中的瓶子自創(chuàng)游戲。
3、自由組合八個組開始學(xué)練。
方法二：
1、每人領(lǐng)取一只小皮球；
2、自由組合學(xué)練小組后進(jìn)行自創(chuàng)游戲練習(xí)；
引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)合作精神，讓他們積極參與，并享受到成功的喜悅。
1、創(chuàng)設(shè)一種愉悅身心的情景，與學(xué)生進(jìn)行輕松、愉快的內(nèi)心交流；
2、學(xué)生再次參與評價，互相贈“星”；
3、充分放松全身；
4、積極參與評價；
讓師生之間真正產(chǎn)生一種心靈的共鳴，讓學(xué)生更熱愛體育。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇五
知識：搜集體育明星的資料，并能結(jié)合資料用自己的話有條理地介紹這些體育明星身上發(fā)生的故事。
能力：能認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，從體育明星的故事中有所感悟。
情感目標(biāo)：圍繞話題，講清楚喜歡體育明星的原因，以及從他們的故事中受到的教育。
課件：搜集相關(guān)的體育明星的圖片等。
討論法：
一、創(chuàng)設(shè)情境，教師用多媒體課件展示明星的資料。然后揭示話題。今天，我們把這些明星請到課堂。
二、小組選代表敘述明星的故事。
三、小組討論感悟評價。
交流圖片與故事。
四、推薦好的圖片故事班級交流。
五
1、拓展延伸：在我們的校園比賽中，你能看到那些人具有拼搏精神？
2、學(xué)生接受自己看到的事情時，要注意引導(dǎo)學(xué)生談自己的認(rèn)識，并對學(xué)生正確的人生價值的引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生對社會和生活的正確態(tài)度和情感。
記一次體育比賽
知識目標(biāo)：通過習(xí)作，提高學(xué)生對體育精神的理解和認(rèn)識。
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用典型事跡表達(dá)自己人物的精神品質(zhì)，做到真實具體，表達(dá)清楚。
情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)修改寫作，提高學(xué)生對體育的熱愛。用側(cè)面描寫的方法人物的精神品質(zhì)。
學(xué)習(xí)修改自己的寫作。
學(xué)生搜集，閱讀些徒明星的的事和文章。
一、在單元的學(xué)習(xí)中，我們曾經(jīng)閱讀了一組明星事跡的文章，他們的頑強拼搏精神為人們深深感動。今天就讓我們把自己參加的體育賽事獲的經(jīng)歷寫下來。
二、明確習(xí)作要求：
1.要求學(xué)生通過對運動員和觀眾動作、表情、語言的描寫，將場面寫細(xì)致，做到有祥有略，把比賽情節(jié)再現(xiàn)。
2.要求學(xué)生學(xué)習(xí)評價和修改習(xí)作。學(xué)會修改習(xí)作的方法，提高修改習(xí)作的能力。三、提示習(xí)作方法：
1、用側(cè)面描寫你經(jīng)歷的賽事。
2、按事情的發(fā)展順序?qū)憽?BR> 四、指導(dǎo)修改習(xí)作：
1、朗讀習(xí)作：推薦有代表性和有特色的作品朗讀，看那些地方寫得清楚，生動，感受寫作深刻感人。那些地方尚存不足，需要修改和完善。
1、學(xué)生自評：朗讀自作的同學(xué)自我評價。說說自己對這片作文哪些地方最滿意，認(rèn)為最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引導(dǎo)學(xué)生體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。
2、師生評價：看文章內(nèi)容介紹是否明白、生動，是否聯(lián)系自己的生活寫出了感受，在評價中分享他人習(xí)作看到來的快樂。
3、師生互改：老師給學(xué)生面改，學(xué)生相互交換修改。
4、謄抄成文
板書：
記一次體育比賽
1.結(jié)合自己參賽的經(jīng)歷來寫。
習(xí)作要求2.力求做到有點右面，詳略得當(dāng)。
3.把運動員奮力拼搏的動作、表情、語言及觀眾熱情助威的場面寫出來。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇六
搜集體育明星的資料，并能結(jié)合資料用自己的話有條理地介紹這些體育明星身上發(fā)生的故事。
能認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，從體育明星的故事中有所感悟。
圍繞話題，講清楚喜歡體育明星的原因，以及從他們的故事中受到的教育。
搜集相關(guān)的體育明星的圖片等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，教師用多媒體課件展示明星的資料。然后揭示話題。今天，我們把這些明星請到課堂。
二、小組選代表敘述明星的故事。
三、小組討論感悟評價。
交流圖片與故事。
四、推薦好的圖片故事班級交流。
五
1、拓展延伸：在我們的校園比賽中，你能看到那些人具有拼搏精神？
2、學(xué)生接受自己看到的事情時，要注意引導(dǎo)學(xué)生談自己的認(rèn)識，并對學(xué)生正確的人生價值的引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生對社會和生活的正確態(tài)度和情感。
記一次體育比賽
通過習(xí)作，提高學(xué)生對體育精神的理解和認(rèn)識。
學(xué)習(xí)用典型事跡表達(dá)自己人物的精神品質(zhì)，做到真實具體，表達(dá)清楚。
學(xué)習(xí)修改寫作，提高學(xué)生對體育的熱愛 。用側(cè)面描寫的方法人物的精神品質(zhì) 。
學(xué)習(xí)修改自己的寫作。
學(xué)生搜集，閱讀些徒明星的的事和文章。
一、在單元的學(xué)習(xí)中，我們曾經(jīng)閱讀了一組明星事跡的文章，他們的頑強拼搏精神為人們深深感動。今天就讓我們把自己參加的體育賽事獲的經(jīng)歷寫下來。
二、明確習(xí)作要求：
1.要求學(xué)生通過對運動員和觀眾動作、表情、語言的描寫，將場面寫細(xì)致，做到有祥有略，把比賽情節(jié)再現(xiàn)。
2.要求學(xué)生學(xué)習(xí)評價和修改習(xí)作。學(xué)會修改習(xí)作的方法，提高修改習(xí)作的能力。三、提示習(xí)作方法：
1、用側(cè)面描寫你經(jīng)歷的賽事。
2、按事情的發(fā)展順序?qū)憽?BR> 四、指導(dǎo)修改習(xí)作：
1、朗讀習(xí)作：推薦有代表性和有特色的作品朗讀，看那些地方寫得清楚，生動，感受寫作深刻感人。那些地方尚存不足，需要修改和完善。
1、 學(xué)生自評：朗讀自作的同學(xué)自我評價。說說自己對這片作文哪些地方最滿意，認(rèn)為最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引導(dǎo)學(xué)生體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。
2、 師生評價：看文章內(nèi)容介紹是否明白、生動，是否聯(lián)系自己的生活寫出了感受，在評價中分享他人習(xí)作看到來的快樂。
3、 師生互改：老師給學(xué)生面改，學(xué)生相互交換修改。
4、 謄抄成文
板書：
記一次體育比賽
1.結(jié)合自己參賽的經(jīng)歷來 寫。
習(xí)作要求 2.力求做到有點右面，詳略得當(dāng)。
3.把運動員奮力拼搏的動作、表情、語言及觀眾熱情助威的場面寫出來。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇七
1體育教學(xué)評價概述
1.1體育教學(xué)評價的要素
評價是個體的一種認(rèn)知活動，是一種意識思維的發(fā)展，更是一種以把握事物意義為目標(biāo)的主要認(rèn)知活動。在新型的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，在體育教學(xué)評價過程中，相關(guān)人員需要嚴(yán)格遵守一定的規(guī)則，并按照一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，運用科學(xué)合理的評價方法對體育教學(xué)活動中的主要內(nèi)容作出科學(xué)評判的過程，這些內(nèi)容主要包括體育教學(xué)要素、體育教學(xué)活動的開展過程等，在教學(xué)評價過程中，需要評價的客體是體育教學(xué)活動的實踐者，同時也可以是教學(xué)活動的要素以及對象。評價的主體則是體育教學(xué)活動的實施者，比如社會群體機器組織機構(gòu)。就目前而言，體育教學(xué)評價活動中存在的比較關(guān)鍵的問題就是如何科學(xué)確定教育教學(xué)所遵守的評價標(biāo)準(zhǔn)?；趯虒W(xué)評價活動以及體育教學(xué)評價本質(zhì)的認(rèn)知，筆者認(rèn)為體育教學(xué)活動的教學(xué)評價需要從學(xué)生的身體素質(zhì)、心理狀態(tài)等方面入手。普通高校的體育教學(xué)是一種特定的社會活動，通過這些特定的體育活動，學(xué)生能夠切實鍛煉自身的身體素質(zhì)、保持心理健康同時還有助于加強學(xué)生之間的團結(jié)互助，這些品質(zhì)都是社會發(fā)展所需要的優(yōu)秀品質(zhì)。對于一個完整的個體而言，身體是物質(zhì)，更是體育教學(xué)活動的主線，所以，體育教學(xué)改革應(yīng)該始終以身育、心育、德育為主要目標(biāo)，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。
1.2體育教學(xué)評價的特點
通過一系列的研究發(fā)現(xiàn)，普通高校的體育教學(xué)評價應(yīng)該滿足以下幾種特點，這對正確制定體育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮體育教學(xué)評價的積極作用具有非常重要的意義。
1.2.1普通高校的體育教學(xué)評價活動應(yīng)該體現(xiàn)體育教學(xué)評價功能的決策性
體育教學(xué)評價活動是教學(xué)反饋的一種途徑，教學(xué)評價本身就具備導(dǎo)向、激勵、協(xié)調(diào)、控制等積極作用，體育教學(xué)過程中的教學(xué)評價更是通過收集大量的有效信息，正確判斷體育教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而制定科學(xué)合理的體育教學(xué)改革的決策，這樣更有助于高校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)工作的集中化管理。2.2.2體育教學(xué)評價應(yīng)該始終堅持教學(xué)評價指標(biāo)的客觀性教學(xué)評價的主要任務(wù)就是要解釋教學(xué)活動的真正意義，所以教學(xué)評價活動必須要做到評價的客觀性。相關(guān)工作人員在制定評價標(biāo)準(zhǔn)是應(yīng)該確保評價指標(biāo)符合全面性、具體性以及預(yù)測性等基本原則。教學(xué)評價作為教學(xué)反饋的一種手段，就應(yīng)該確保評價指標(biāo)能夠滿足體育教學(xué)的狀態(tài)和效果。評價指標(biāo)的制定還應(yīng)該確保指標(biāo)的明確性，評價指標(biāo)的制定應(yīng)該從小入手，精確選取那些能夠真正反映體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，而且相關(guān)工作人員還應(yīng)該做到評價指標(biāo)的制定應(yīng)該根據(jù)體育教學(xué)活動影響因素的重要程度分配不同的比例。
1.2.3普通高校的體育教學(xué)評價還應(yīng)該確保教學(xué)評價活動的有序性
在教學(xué)領(lǐng)域，教學(xué)評價是一個有序的過程，教學(xué)評價活動主要分為評價計劃、計劃實施、檢查、評價總結(jié)等四個階段。在計劃階段，相關(guān)工作人員應(yīng)該根據(jù)實際情況制定出科學(xué)有效的評價計劃，這些計劃方案能夠在一定程度上體現(xiàn)出教學(xué)評價的基本決策，是后續(xù)工作有效開展的重要保證。在實施階段，相關(guān)工作人員需要做好教學(xué)評價的組織工作，明確各部分的工作職責(zé)，嚴(yán)格按照制定的評價方案開展教學(xué)評價工作。在檢查階段，相關(guān)工作人員主要工作就是及時了解教學(xué)評價方案的進(jìn)行情況，及時糾正那些出錯環(huán)節(jié)。在總結(jié)階段，就需要相關(guān)工作人員能夠采用正確的分析方法，得出正確的教學(xué)評價結(jié)論，并在這個基礎(chǔ)上做好教學(xué)評價制度的不斷完善工作，只有這樣，體育教學(xué)評價活動才能真正發(fā)揮自身的價值。
2體育教學(xué)評價中存在的問題
體育教學(xué)評價在當(dāng)今社會的高校體育教學(xué)活動中發(fā)揮了重要作用，但在體育教學(xué)評價中依然存在很多問題，這些問題都在一定程度上阻礙了體育教學(xué)評價活動的正常開展。
2.1在體育教學(xué)評價活動中存在目標(biāo)認(rèn)識不準(zhǔn)確的問題
在高校體育教學(xué)中開展教學(xué)評價活動是對本學(xué)期體育教學(xué)活動的反饋，教學(xué)評價的目的主要有兩方面，一方面是檢查教育工作者的教學(xué)狀況，幫助教學(xué)工作者不斷完善自身的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，另一方面主要是及時、全面了解學(xué)生的基本情況，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。但是，在現(xiàn)實體育教學(xué)活動中，經(jīng)常會出現(xiàn)教學(xué)評價活動是為了評價而存在，很多人都把教學(xué)評價作為教學(xué)活動的目標(biāo)。在這種帶有功利性的教學(xué)理念下，教師只會考慮學(xué)生最后如何考高分，教師只會讓學(xué)生不斷通過機械的練習(xí)提高體育動作的熟悉度，這就在很大程度上忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。
2.2教學(xué)評價內(nèi)容比較單一
在長期的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，體育教學(xué)評價過分強調(diào)了體育教學(xué)活動的鑒定和選拔功能，這就造成了教學(xué)評價內(nèi)容比較單一的情況。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，體育教學(xué)評價活動過分注重于學(xué)生的身體素質(zhì)的考核，800米、1000米、肺活量、仰臥起坐、引體向上等等，這些都是經(jīng)常出現(xiàn)的體育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，教師也只會通過這些成績的高低評價學(xué)生體育成績的好壞，評價體育教師教學(xué)質(zhì)量的高低，在這樣的教學(xué)評價指標(biāo)下，相關(guān)工作人員更會忽視學(xué)生的體育意識、參與程度、團隊合作精神等一些非認(rèn)知因素的考察，這樣也不會有助于學(xué)生的全面健康發(fā)展。
2.3體育教學(xué)評價活動的方式比較單調(diào)
受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，高校體育教學(xué)評價的形式也比較單調(diào)，很多高校的體育教師在體育教學(xué)評價中也會過分注重學(xué)生體育成績的高低，注重體育教學(xué)的定量評價，從而忽視體育教學(xué)活動過程中的一些考察。教師只會注重學(xué)生在運動方面的水平，忽視了他們在鍛煉過程中的身體素質(zhì)的改變以及運動技能、情緒情感的教育，這就在一定程度上限制了體育教學(xué)活動的功能。就目前而言，運動考試依然是很多高校進(jìn)行體育教學(xué)評價的主要形式，這就在很大程度上抑制了學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。
3提高高校體育教學(xué)評價質(zhì)量的方法
通過上述分析不難發(fā)現(xiàn)，很多高校的體育教學(xué)評價活動依然采用傳統(tǒng)教學(xué)理念下的考試形式，這就在很大程度上影響了體育教學(xué)活動的評價質(zhì)量，不利于學(xué)生的全面健康可持續(xù)發(fā)展，甚至，會有很多學(xué)生將體育鍛煉當(dāng)作一份不得不做的苦差事。所以，筆者認(rèn)為，在這樣的形勢下，相關(guān)工作人員更應(yīng)該立足于本校的實際情況，結(jié)合新課改標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念，不斷完善體育教學(xué)評價工作，切實提高體育教學(xué)評價的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，為社會發(fā)展提供源源不斷的新鮮血液。
3.1相關(guān)工作人員應(yīng)該注意更新體育教學(xué)理念，不斷完善教學(xué)評價機制
首先，高校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該確立體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要地位，明確本校的體育教學(xué)的基本目標(biāo)，并確保體育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)相一致。相關(guān)工作人員在制定體育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)時可以圍繞體育教學(xué)基本內(nèi)容，以評判教學(xué)目標(biāo)的完成程度為出發(fā)點，力求教學(xué)評價指標(biāo)的科學(xué)可操作性。其次，高校還應(yīng)該確立以學(xué)生為主體的發(fā)展目標(biāo)，明確學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，這就要求相關(guān)工作人員在制定評價指標(biāo)時要充分考慮到學(xué)生的利益，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。最后，教育工作者也應(yīng)該加深對新型的教學(xué)理念的認(rèn)知，充分發(fā)揮教學(xué)評價在體育教學(xué)活動中的主要功能。
3.2相關(guān)工作人員應(yīng)該不斷豐富完善體育教學(xué)評價活動的內(nèi)容
在現(xiàn)代化的社會發(fā)展趨勢下，社會更需要全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這就要求工作人員在制定教學(xué)評價指標(biāo)時一定要做到教學(xué)評價的多元化，同時教學(xué)評價也應(yīng)該注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。首先，在教學(xué)評價活動中，相關(guān)工作人員應(yīng)該做到過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，提高體育教學(xué)活動的客觀性，同時還能夠充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，這更符合現(xiàn)代化的教學(xué)理念。其次，體育教學(xué)評價還應(yīng)該注意定性評價和定量評價相結(jié)合，教育工作者可以采用觀察、面談、調(diào)查等多元化的評價方式全面了解學(xué)生的基本情況，提高體育教學(xué)活動的準(zhǔn)確度。最后，體育教學(xué)評價活動還應(yīng)該做到教師評價和學(xué)生評價相結(jié)合。
3.3要注重評價主體的客觀性和評價時效性
教師作為加血活動的實施者，他們對體育教學(xué)活動比較清楚，同時也對學(xué)生的進(jìn)步程度也有比較清晰的認(rèn)識，所以體育教學(xué)評價離不開教師的全面、客觀、權(quán)威的評價。另一方面，學(xué)生是體育教學(xué)活動的主體，是教學(xué)活動的參與者，學(xué)生只有通過親身參與才能夠充分了解到體育教學(xué)評價的重要意義，才能正確評價體育教學(xué)活動。同時采用教師評價和學(xué)生評價相結(jié)合的評價形式還能夠培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，這樣才能更加完善體育教學(xué)評價體系，只有這樣，體育教學(xué)評價才能充分體現(xiàn)自身的意義，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。
41體育教學(xué)評價概述
1.1體育教學(xué)評價的要素
評價是個體的一種認(rèn)知活動，是一種意識思維的發(fā)展，更是一種以把握事物意義為目標(biāo)的主要認(rèn)知活動。在新型的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，在體育教學(xué)評價過程中，相關(guān)人員需要嚴(yán)格遵守一定的規(guī)則，并按照一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，運用科學(xué)合理的評價方法對體育教學(xué)活動中的主要內(nèi)容作出科學(xué)評判的過程，這些內(nèi)容主要包括體育教學(xué)要素、體育教學(xué)活動的開展過程等，在教學(xué)評價過程中，需要評價的客體是體育教學(xué)活動的實踐者，同時也可以是教學(xué)活動的要素以及對象。評價的主體則是體育教學(xué)活動的實施者，比如社會群體機器組織機構(gòu)。就目前而言，體育教學(xué)評價活動中存在的比較關(guān)鍵的問題就是如何科學(xué)確定教育教學(xué)所遵守的評價標(biāo)準(zhǔn)。基于對教學(xué)評價活動以及體育教學(xué)評價本質(zhì)的認(rèn)知，筆者認(rèn)為體育教學(xué)活動的教學(xué)評價需要從學(xué)生的身體素質(zhì)、心理狀態(tài)等方面入手。普通高校的體育教學(xué)是一種特定的社會活動，通過這些特定的體育活動，學(xué)生能夠切實鍛煉自身的身體素質(zhì)、保持心理健康同時還有助于加強學(xué)生之間的團結(jié)互助，這些品質(zhì)都是社會發(fā)展所需要的優(yōu)秀品質(zhì)。對于一個完整的個體而言，身體是物質(zhì)，更是體育教學(xué)活動的主線，所以，體育教學(xué)改革應(yīng)該始終以身育、心育、德育為主要目標(biāo)，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。
1.2體育教學(xué)評價的特點
通過一系列的研究發(fā)現(xiàn)，普通高校的體育教學(xué)評價應(yīng)該滿足以下幾種特點，這對正確制定體育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮體育教學(xué)評價的積極作用具有非常重要的意義。
1.2.1普通高校的體育教學(xué)評價活動應(yīng)該體現(xiàn)體育教學(xué)評價功能的決策性
體育教學(xué)評價活動是教學(xué)反饋的一種途徑，教學(xué)評價本身就具備導(dǎo)向、激勵、協(xié)調(diào)、控制等積極作用，體育教學(xué)過程中的教學(xué)評價更是通過收集大量的有效信息，正確判斷體育教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而制定科學(xué)合理的體育教學(xué)改革的決策，這樣更有助于高校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)工作的集中化管理。2.2.2體育教學(xué)評價應(yīng)該始終堅持教學(xué)評價指標(biāo)的客觀性教學(xué)評價的主要任務(wù)就是要解釋教學(xué)活動的真正意義，所以教學(xué)評價活動必須要做到評價的客觀性。相關(guān)工作人員在制定評價標(biāo)準(zhǔn)是應(yīng)該確保評價指標(biāo)符合全面性、具體性以及預(yù)測性等基本原則。教學(xué)評價作為教學(xué)反饋的一種手段，就應(yīng)該確保評價指標(biāo)能夠滿足體育教學(xué)的狀態(tài)和效果。評價指標(biāo)的制定還應(yīng)該確保指標(biāo)的明確性，評價指標(biāo)的制定應(yīng)該從小入手，精確選取那些能夠真正反映體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，而且相關(guān)工作人員還應(yīng)該做到評價指標(biāo)的制定應(yīng)該根據(jù)體育教學(xué)活動影響因素的重要程度分配不同的比例。
1.2.3普通高校的體育教學(xué)評價還應(yīng)該確保教學(xué)評價活動的有序性
在教學(xué)領(lǐng)域，教學(xué)評價是一個有序的過程，教學(xué)評價活動主要分為評價計劃、計劃實施、檢查、評價總結(jié)等四個階段。在計劃階段，相關(guān)工作人員應(yīng)該根據(jù)實際情況制定出科學(xué)有效的評價計劃，這些計劃方案能夠在一定程度上體現(xiàn)出教學(xué)評價的基本決策，是后續(xù)工作有效開展的重要保證。在實施階段，相關(guān)工作人員需要做好教學(xué)評價的組織工作，明確各部分的工作職責(zé)，嚴(yán)格按照制定的評價方案開展教學(xué)評價工作。在檢查階段，相關(guān)工作人員主要工作就是及時了解教學(xué)評價方案的進(jìn)行情況，及時糾正那些出錯環(huán)節(jié)。在總結(jié)階段，就需要相關(guān)工作人員能夠采用正確的分析方法，得出正確的教學(xué)評價結(jié)論，并在這個基礎(chǔ)上做好教學(xué)評價制度的不斷完善工作，只有這樣，體育教學(xué)評價活動才能真正發(fā)揮自身的價值。
2體育教學(xué)評價中存在的問題
體育教學(xué)評價在當(dāng)今社會的高校體育教學(xué)活動中發(fā)揮了重要作用，但在體育教學(xué)評價中依然存在很多問題，這些問題都在一定程度上阻礙了體育教學(xué)評價活動的正常開展。
2.1在體育教學(xué)評價活動中存在目標(biāo)認(rèn)識不準(zhǔn)確的問題
在高校體育教學(xué)中開展教學(xué)評價活動是對本學(xué)期體育教學(xué)活動的反饋，教學(xué)評價的目的主要有兩方面，一方面是檢查教育工作者的教學(xué)狀況，幫助教學(xué)工作者不斷完善自身的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，另一方面主要是及時、全面了解學(xué)生的基本情況，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。但是，在現(xiàn)實體育教學(xué)活動中，經(jīng)常會出現(xiàn)教學(xué)評價活動是為了評價而存在，很多人都把教學(xué)評價作為教學(xué)活動的目標(biāo)。在這種帶有功利性的教學(xué)理念下，教師只會考慮學(xué)生最后如何考高分，教師只會讓學(xué)生不斷通過機械的練習(xí)提高體育動作的熟悉度，這就在很大程度上忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。
2.2教學(xué)評價內(nèi)容比較單一
在長期的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，體育教學(xué)評價過分強調(diào)了體育教學(xué)活動的鑒定和選拔功能，這就造成了教學(xué)評價內(nèi)容比較單一的情況。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，體育教學(xué)評價活動過分注重于學(xué)生的身體素質(zhì)的考核，800米、1000米、肺活量、仰臥起坐、引體向上等等，這些都是經(jīng)常出現(xiàn)的體育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，教師也只會通過這些成績的高低評價學(xué)生體育成績的好壞，評價體育教師教學(xué)質(zhì)量的高低，在這樣的.教學(xué)評價指標(biāo)下，相關(guān)工作人員更會忽視學(xué)生的體育意識、參與程度、團隊合作精神等一些非認(rèn)知因素的考察，這樣也不會有助于學(xué)生的全面健康發(fā)展。
2.3體育教學(xué)評價活動的方式比較單調(diào)
受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，高校體育教學(xué)評價的形式也比較單調(diào)，很多高校的體育教師在體育教學(xué)評價中也會過分注重學(xué)生體育成績的高低，注重體育教學(xué)的定量評價，從而忽視體育教學(xué)活動過程中的一些考察。教師只會注重學(xué)生在運動方面的水平，忽視了他們在鍛煉過程中的身體素質(zhì)的改變以及運動技能、情緒情感的教育，這就在一定程度上限制了體育教學(xué)活動的功能。就目前而言，運動考試依然是很多高校進(jìn)行體育教學(xué)評價的主要形式，這就在很大程度上抑制了學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。
3提高高校體育教學(xué)評價質(zhì)量的方法
通過上述分析不難發(fā)現(xiàn)，很多高校的體育教學(xué)評價活動依然采用傳統(tǒng)教學(xué)理念下的考試形式，這就在很大程度上影響了體育教學(xué)活動的評價質(zhì)量，不利于學(xué)生的全面健康可持續(xù)發(fā)展，甚至，會有很多學(xué)生將體育鍛煉當(dāng)作一份不得不做的苦差事。所以，筆者認(rèn)為，在這樣的形勢下，相關(guān)工作人員更應(yīng)該立足于本校的實際情況，結(jié)合新課改標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念，不斷完善體育教學(xué)評價工作，切實提高體育教學(xué)評價的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，為社會發(fā)展提供源源不斷的新鮮血液。
3.1相關(guān)工作人員應(yīng)該注意更新體育教學(xué)理念，不斷完善教學(xué)評價機制
首先，高校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該確立體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要地位，明確本校的體育教學(xué)的基本目標(biāo)，并確保體育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)相一致。相關(guān)工作人員在制定體育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)時可以圍繞體育教學(xué)基本內(nèi)容，以評判教學(xué)目標(biāo)的完成程度為出發(fā)點，力求教學(xué)評價指標(biāo)的科學(xué)可操作性。其次，高校還應(yīng)該確立以學(xué)生為主體的發(fā)展目標(biāo)，明確學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，這就要求相關(guān)工作人員在制定評價指標(biāo)時要充分考慮到學(xué)生的利益，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。最后，教育工作者也應(yīng)該加深對新型的教學(xué)理念的認(rèn)知，充分發(fā)揮教學(xué)評價在體育教學(xué)活動中的主要功能。
3.2相關(guān)工作人員應(yīng)該不斷豐富完善體育教學(xué)評價活動的內(nèi)容
在現(xiàn)代化的社會發(fā)展趨勢下，社會更需要全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這就要求工作人員在制定教學(xué)評價指標(biāo)時一定要做到教學(xué)評價的多元化，同時教學(xué)評價也應(yīng)該注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。首先，在教學(xué)評價活動中，相關(guān)工作人員應(yīng)該做到過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，提高體育教學(xué)活動的客觀性，同時還能夠充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，這更符合現(xiàn)代化的教學(xué)理念。其次，體育教學(xué)評價還應(yīng)該注意定性評價和定量評價相結(jié)合，教育工作者可以采用觀察、面談、調(diào)查等多元化的評價方式全面了解學(xué)生的基本情況，提高體育教學(xué)活動的準(zhǔn)確度。最后，體育教學(xué)評價活動還應(yīng)該做到教師評價和學(xué)生評價相結(jié)合。
3.3要注重評價主體的客觀性和評價時效性
教師作為加血活動的實施者，他們對體育教學(xué)活動比較清楚，同時也對學(xué)生的進(jìn)步程度也有比較清晰的認(rèn)識，所以體育教學(xué)評價離不開教師的全面、客觀、權(quán)威的評價。另一方面，學(xué)生是體育教學(xué)活動的主體，是教學(xué)活動的參與者，學(xué)生只有通過親身參與才能夠充分了解到體育教學(xué)評價的重要意義，才能正確評價體育教學(xué)活動。同時采用教師評價和學(xué)生評價相結(jié)合的評價形式還能夠培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，這樣才能更加完善體育教學(xué)評價體系，只有這樣，體育教學(xué)評價才能充分體現(xiàn)自身的意義，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。
4結(jié)語
在教學(xué)活動中，教學(xué)評價具有非常重要的意義。特別是近年來隨著人民生活水平的不斷提高，學(xué)生身體健康素質(zhì)也有所下降，在這樣的形勢下，相關(guān)工作人員更應(yīng)該立足于實際情況，結(jié)合社會發(fā)展趨勢，在新改革標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念的指導(dǎo)下不斷完善高校教學(xué)評價體系，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
作者:范建偉單位:太原科技大學(xué)晉城校結(jié)語
在教學(xué)活動中，教學(xué)評價具有非常重要的意義。特別是近年來隨著人民生活水平的不斷提高，學(xué)生身體健康素質(zhì)也有所下降，在這樣的形勢下，相關(guān)工作人員更應(yīng)該立足于實際情況，結(jié)合社會發(fā)展趨勢，在新改革標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念的指導(dǎo)下不斷完善高校教學(xué)評價體系，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇八
1、嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動，并樂于挑戰(zhàn)、能創(chuàng)新玩法。
30個魔法氣球、魔法光環(huán)30個、魔法圈、木架一個、布條、大箱子一個、哨子一個、彩條若干、音樂。
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
一位教師講述魔法城堡的故事，引入魔法仙子。
魔法仙子尋找實習(xí)小魔仙，帶實習(xí)小魔仙進(jìn)入魔法城堡必須遵守兩個規(guī)定：
1、魔仙城堡是個神圣的地方，必須保持安靜。
2、魔仙城堡有許多禁地，不能四處亂跑。
二、實習(xí)小魔仙來到魔法宮殿與仙子一起舞蹈。
進(jìn)入魔法宮殿，每位實習(xí)小魔仙找到一個魔法光環(huán)與仙子一起舞蹈（熱身活動）。
三、探索魔法球的玩法。
（一）魔法精靈送來魔法球，引起幼兒興趣。
魔法精靈神奇的出現(xiàn)帶來一大包東西引起幼兒興趣，精靈出示魔法球規(guī)定：魔法球有神奇魔力拿到后必須雙手抱住她，讓她感應(yīng)自己的“主人”并融為一體，千萬不能讓魔法球跑掉或掉地。依次分發(fā)魔法球。
（二）實習(xí)小魔仙自由探索魔法球的玩法
小魔仙自由探索魔法球的玩法，當(dāng)聽到魔音（哨聲）就立刻回到魔法光環(huán)。（教師引導(dǎo)幼兒用身體的各部位將球拍上空中、怎樣使球不掉在地上）
（三）集中訓(xùn)練城
小魔仙自由探索后組織集體訓(xùn)練，請小魔仙分男女兩組進(jìn)行比賽。
1、誰先到
兩個實習(xí)小魔仙并排站在魔法光環(huán)內(nèi)從起點將魔法球拍到終點，誰先到誰獲勝。
2、托球過魔法線
兩個實習(xí)小魔仙并排站在魔法光環(huán)內(nèi)從起點雙手托住魔法球走過魔法線，誰先到誰獲勝。
3、夾球過魔法線
兩個實習(xí)小魔仙并排站在魔法光環(huán)內(nèi)從起點雙腳夾住魔法球走過魔法線，誰先到誰獲勝。
四、游戲：拯救公主
（一）情節(jié)引入，激發(fā)幼兒緊張心理。
精靈出現(xiàn)：“魔法仙子！不好啦，不好啦，魔仙公主被黑魔仙抓走了，這是黑魔仙留下的一封信。魔仙女王命令您發(fā)現(xiàn)帶實習(xí)小魔仙去就公主，實習(xí)小魔仙魔力不強請您帶他們?nèi)ツХǔ匚漳芰俊！?BR> （二）進(jìn)入魔法池吸取魔力
小魔仙請迅速回到你們的魔法光環(huán)，魔法池是個非常神圣的地方，進(jìn)入魔法池只有兩條通道你們必須遵守魔法池的規(guī)定：1、有秩序的進(jìn)入2、雙手托住魔法球，不讓魔法球跑掉。
（三）黑暗之門
我們的魔法球有了足夠的能力，你們一定要保護(hù)好魔法球，不能讓魔法球能力散失。來到黑暗之門小魔仙要把魔法球拍過黑魔布，魔仙從黑暗之門經(jīng)過，實習(xí)小魔仙勝利通過才能公主更進(jìn)一步。
（四）魔道界
終于通過了可怕的黑暗之門，我們現(xiàn)在要去神奇堡，神奇堡只有兩條很窄很窄的魔道，如果不小心掉進(jìn)魔道會被黑魔法吸入，我們應(yīng)該怎么辦呢？小魔仙想辦法通過兩條狹窄的魔道。
（五）拯救公主
“公主，公主你在哪里？”“我在這里，我被黑魔法困住啦，你們必須用魔法球霸我周圍的黑魔咒擊破我才能得救?！蔽覀円媚Хㄇ驔_破魔咒，一定要小心我們不能跨越地上的黑魔線，必須把魔法球啪進(jìn)困住公主的箱子里，公主才能獲救。
五、秘密花園
公主詢問實習(xí)小魔仙是怎樣救我的？
公主邀請實習(xí)小魔仙去她的秘密花園跳舞。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇九
1、發(fā)展幼兒靈敏快速反應(yīng)能力；
2、培養(yǎng)幼兒堅毅意志品質(zhì)和抗挫能力活動準(zhǔn)備：大班14人、幼兒小椅子14把一米長棍子二根大墊子2塊、（墊子為海綿泡沫墊（墊要稍微硬一些）長1、8米，寬1、5米、厚度為成人手掌一半。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
一、游戲：
奇怪的動作幼兒站立于墊子前，聽到信號完成隊列動作（看齊，轉(zhuǎn)向）幼兒仰臥于墊子上，聽信號完成隊列動作（看齊，轉(zhuǎn)向）幼兒俯臥于墊子上，。，聽信號完成隊列動作（看齊，轉(zhuǎn)向）
二、游戲：
扶墊子拳擊、腳踢、手推、棍敲?！崾居變簣猿?、戰(zhàn)勝困難。
三、游戲：
打擂臺將幼兒分成二組，站立于由四塊墊上活動教師適當(dāng)調(diào)整各隊隊員，形成較合理的實力分配幼兒等分成兩隊，進(jìn)行一對一的角力大賽進(jìn)行二對二的角力大賽鼓勵幼兒頑強不屈，爭取勝利；統(tǒng)計成績，賽后互相鼓掌，以示友好。
四、放松游戲
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇十
為人民服務(wù)的人生觀、價值觀是共產(chǎn)黨員自覺實踐黨的根本宗旨的思想基礎(chǔ)。以下是小編精心為大家整理的講黨課教案模板，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
教學(xué)目的：使共產(chǎn)黨員進(jìn)一步了解全縣交通系統(tǒng)黨組織的基本狀況和我黨的歷史，堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，明確在不同時期，為人民服務(wù)宗旨的內(nèi)涵和要求。
教學(xué)重點：明確共產(chǎn)黨員如何結(jié)合交通工作實際，實踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，時刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員在推動永興交通建設(shè)中的先鋒作用。
一、全心全意為人民服務(wù)是黨的唯一宗旨
中國共產(chǎn)黨的根本宗旨是全心全意人為民服務(wù)。這個宗旨是由我們黨的工人階級先鋒隊性質(zhì)決定的。在資本主義條件下，工人階級處于社會最底層，他們自身的解放不可能通過工人的個人奮斗來解決。工人的個人奮斗，至多能使個別人躋身于統(tǒng)治階級的地位，而工人階級的整體地位不可能有任何改變。只有徹底推翻資本主義制度，使整個社會得到解放，工人階級才能獲得根本解放。正如馬克思、恩格斯指出的：工人階級只有解放全人類才能最后解放自己。因此，工人階級是人類歷史上最大公無私的階級，工人階級的利益同社會發(fā)展方向和廣大人民群眾的根本利益是完全一致的。工人階級為了實現(xiàn)自己的利益必須同時代表最廣大人民群眾的利益。這一規(guī)律決定了作為工人階級先鋒隊組織的共產(chǎn)黨，在代表工人階級利益的同時必須為最廣大的人民群眾服務(wù)。這同資產(chǎn)階級政黨形成了鮮明的對照。雖然歷史上一些資產(chǎn)階級政黨在推翻封建專制制度的革命時期，同人民群眾的利益有一定的一致性，需要廣大人民群眾的支持，因而能夠在一定程度上代表人民群眾的利益，對歷史的發(fā)展起過一定的推動作用。但是從根本上說，資產(chǎn)階級作為剝削階級，它的利益是建立在對工人階級和其他勞動人民剝削和壓迫基礎(chǔ)之上的，與人民的利益是對立的，一旦取得統(tǒng)治地位，它就會逐漸走到人民的對立面。資產(chǎn)階級政黨的這種階級局限性決定了它的政黨只能是為少數(shù)人服務(wù)的黨。
在國際共運史上，真正的共產(chǎn)黨實際上都是以人民服務(wù)為根本宗旨的。我們黨鮮明地提出黨的宗旨，明確地把為人民服務(wù)作為黨的根本宗旨，則是對馬克思主義建黨學(xué)說的重大貢獻(xiàn)。中國共產(chǎn)黨從誕生之日起，就始終如一地實踐著為人民服務(wù)的宗旨。黨的綱領(lǐng)和路線方針政策，是完全以人民的利益為出發(fā)點，黨的各級組織和廣大黨員、干部的行動是為著人民謀利益的。80多年來，黨以自己為人民服務(wù)的宗旨和實踐，贏得了人民的信任和熱愛，得到了人民的支持和擁護(hù)。
當(dāng)前，我國正處在一個新的歷史時期，更好地堅持為人民服務(wù)的宗旨有著十分重要的意義，首先，這是堅持黨的工人階級先鋒隊性質(zhì)的需要。在改革開放新形勢下，只有堅定不移地做工人階級和廣大人民群眾利益的忠實代表，才能從根本上保持黨的工人階級先鋒隊性質(zhì)。第二，這是鞏固黨的執(zhí)政地位的需要。中國古代政治家魏征曾經(jīng)提出過載舟覆舟的名言，他把人民群眾比作水，把統(tǒng)治者比作舟。以此說明，為了維護(hù)自己的統(tǒng)治，統(tǒng)治者必須處理好與人民群眾的關(guān)系，清明政治，減輕人民的負(fù)擔(dān)。但是由于封建統(tǒng)治階級的局限性，他們只能在一段時間內(nèi)，在一定程度上調(diào)節(jié)緩和同人民群眾的矛盾，最終逃脫不了覆舟的命運。與剝削階級不同，我們黨是代表人民利益的。但是，如果在堅持黨的宗旨方面出大問題、犯大錯誤，也會嚴(yán)重脫離群眾，動搖黨的執(zhí)政地位。因此，全心全意為人民服務(wù)不是一般的思想作風(fēng)問題，而是關(guān)系到黨的執(zhí)政地位能不能鞏固的重大政治問題。第三，這是加強黨的建設(shè)的需要。堅持黨的為人民服務(wù)的宗旨，是黨的各項建設(shè)的基礎(chǔ)，無論是黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)還是作風(fēng)建設(shè)，都離不開這一條。這一條做得好，我們黨就能夠更好地經(jīng)受備種考驗，保持黨的純潔性。
二、牢固樹立為人民服務(wù)的人生觀、價值觀
在階級社會中，不同的階級有不同的價值觀。中國古代《管子》一書中說：“夫凡之情，見利莫能勿就，見善莫能勿避……利之所在，雖千仞之山，無所不上，深淵之下，無所不入焉?！闭J(rèn)為逐利是人的本能。資本主義社會是建立在生產(chǎn)資料私有制基礎(chǔ)上的。在這個基礎(chǔ)上形成了拜金主義、極端個人主義的價值觀。莎士比亞的著名悲劇《雅典的泰門》中對黃金有這樣一段話：“這東西……就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤變成尊貴，老人變成少年，懦夫變成勇士……”江澤民同志幾次引用這段話，告誡我們警惕資產(chǎn)階級價值觀的侵蝕。而工人階級則形成了不同于資產(chǎn)階級也不同于以往任何階級的嶄新的人生觀、價值觀。共產(chǎn)黨員是工人階級中有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，理所當(dāng)然地應(yīng)當(dāng)具有這種人生觀、價值觀。
為人民服務(wù)的人生觀、價值觀是共產(chǎn)黨員自覺實踐黨的根本宗旨的思想基礎(chǔ)。只有樹立了這種人生觀、價值觀，才能一心為人民，一切為人民，克己奉公，無私奉獻(xiàn)。而一些黨員干部之所以走上違法亂紀(jì)、以權(quán)謀私的邪路，也首先是從人生觀、價值觀上打開了缺口。最初做這些事時，思想上雖然也猶豫過、斗爭過，但最終還是讓有“有權(quán)不用，過期作廢”的錯誤思想占了上風(fēng)。這充分說明，只有牢固樹立并努力實踐為人民服務(wù)的人生觀、價值觀，才能做一名合格的共產(chǎn)黨員。
隨著改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會價值觀念發(fā)生了深刻的變化，價值觀念趨向多樣化，價值標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)多層次。許多原來被認(rèn)為是不正當(dāng)、不合理、不光彩的，現(xiàn)在被認(rèn)為是正當(dāng)、合理、光彩的;而許多過去被認(rèn)為是天經(jīng)地義的，現(xiàn)在卻被認(rèn)為是過時的。從總體上說，社會價值觀念的變化是歷史的進(jìn)步，人們被禁錮的思想得到解放，許多陳腐的舊觀念受到猛烈沖擊，許多與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)的新觀念逐步確立。同時也要看到，錯誤的價值觀念也在蔓延，拜金主義、極端個人主義在社會上和黨內(nèi)一部分人中滋長。為此塑造社會主義的價值觀念就成為我們面臨的緊迫任務(wù)，一方面需要繼續(xù)解放思想，更新觀念;另一方面，必須堅決抑制腐朽思想的滋長。在這兩方面，我們共產(chǎn)黨人負(fù)有崇高的責(zé)任。
現(xiàn)在理論和實踐中有一個突出的問題，就是市場經(jīng)濟條件下能不能堅持為人民服務(wù)的宗旨?回答是肯定的。我們可以從以下三方面來認(rèn)識這個問題。一是工人階級的世界觀、人生觀、價值觀是在資本主義條件下形成的，是在市場經(jīng)濟條件下發(fā)展的。馬克思主義也是在資本主義市場經(jīng)濟發(fā)展到一定程度后產(chǎn)生的。既然資本主義市場經(jīng)濟條件下可以產(chǎn)生工人階級大公無私的人生觀、價值觀，為什么在社會主義市場經(jīng)濟條件下就不能堅持這一人生觀、價值觀呢?二是當(dāng)今的社會環(huán)境和條件發(fā)生了很大變化，我們從事的改革開放和發(fā)展市場經(jīng)濟，都是為了迅速發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)我國社會的全面進(jìn)步與發(fā)展，最終都是為了改善和提高人民群眾的生活?？傊菫槿嗣裰\利益?？梢?，在新形勢下強調(diào)為人民服務(wù)是完全適合時宜的。三是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，是建立在公有制基礎(chǔ)上的，工人階級是社會的領(lǐng)導(dǎo)階級，工人階級的思想道德和價值觀念在全社會廣泛傳播，占據(jù)主導(dǎo)地位。在我們的社會里，人人都是服務(wù)對象，人人又都為他人服務(wù)。這為共產(chǎn)黨人樹立并實踐為人民服務(wù)的思想觀念創(chuàng)造了更好的社會環(huán)境?？梢娢覀兺耆梢詫l(fā)展社會主義市場經(jīng)濟與堅持為人民服務(wù)的宗旨很好的統(tǒng)一起來。
樹立為人民服務(wù)的價值觀，首先要解決為什么人的問題。毛澤東同志曾要求共產(chǎn)黨員樹立立黨為公的思想，他說：“全心全意地為人民服務(wù)，一刻也不脫離群眾;一切從人的利益出發(fā)，而不是從個人或小集團的利益出發(fā);向人民負(fù)責(zé)和向黨的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)負(fù)責(zé)的一致性;這些就是我們的出發(fā)點?！?《毛澤東選集》第3卷第1094-1095頁)鄧小平同志多次強調(diào)共產(chǎn)黨必須把全心全意為人民服務(wù)作為準(zhǔn)繩。他提出，我們的各項工作都要以“人民擁護(hù)不擁護(hù)”“人民贊成不贊成”、“人民高興不高興”、“人民答應(yīng)不答應(yīng)”為標(biāo)準(zhǔn)。這既是我們黨制定路線方針政策的指導(dǎo)思想也是對為人民服務(wù)價值觀的最好說明。江澤民同志也指出：對共產(chǎn)黨來說，世界觀、價值觀是首要問題。我們黨的許多優(yōu)秀黨員、干部，之所以能夠創(chuàng)造光輝的業(yè)績，做出突出的貢獻(xiàn)，首先是他們很好地解決了這個問題。第二，要正確認(rèn)識認(rèn)真執(zhí)行黨的現(xiàn)行政策與堅持為人民服務(wù)宗旨的關(guān)系。這實際上是一個在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟過程中，共產(chǎn)黨員究竟按照什么思想和原則來指導(dǎo)和約束自己的行為的問題。毫無疑問，共產(chǎn)黨和社會所有成員一樣，在經(jīng)濟活動中應(yīng)當(dāng)堅決執(zhí)行黨的現(xiàn)行政策特別是黨的各項經(jīng)濟政策。同時，共產(chǎn)黨員又與社會一般成員有所區(qū)別，應(yīng)當(dāng)有更高的要求，要自覺發(fā)揮先鋒模范作用，嚴(yán)格遵守黨章規(guī)定，模范遵守黨和國家的政策、法律，以促進(jìn)市場經(jīng)濟的健康發(fā)展。第三，堅決抵制極端個人主義思想的影響。極端個人主義是資產(chǎn)階級的人生觀，同我們黨的宗旨是根本不相容的。它對以公有制為基礎(chǔ)的社會主義經(jīng)濟政治制度有極大的破壞作用，對黨的肌體有極大的腐蝕作用。如果不加以反對，一大批黨員、干部就將會被個人的欲望所吞噬。反對極端個人主義是黨的思想建設(shè)的重要任務(wù)。我們說反對極端個人主義，并不是不講個人物質(zhì)利益。過去我們在政策上曾經(jīng)有過嚴(yán)重忽視個人物質(zhì)利益的偏向。改革開放以來，我們黨糾正了這種偏向。社會所有成員，包括共產(chǎn)黨員，都可以通過誠實勞動富裕起來。問題在于有些人卻走向另一個極端，公然否定大公無私的精神，信奉起“一切向錢看”的拜金主義信條。在極端個人主義思想影響下，黨內(nèi)一部分人置國家人民的利益不顧，最終走上邪路。這從反面告訴我們，每個共產(chǎn)黨員必須對極端個人主義思想的侵蝕保持高度的警惕。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇十一
打雪仗
游戲目標(biāo)：
1. 通過游戲，發(fā)展走、投等基本動作技能，鍛煉上肢肌肉力量，發(fā)展身體的靈敏性。
2. 體驗集體游戲的快樂，激發(fā)對體育活動的興趣。
3. 培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)、公平競爭的精神。
游戲準(zhǔn)備
粘球衣20套、單元筒8個、體能棒8根、細(xì)長繩2根。
游戲過程
準(zhǔn)備活動
教師帶領(lǐng)幼兒在活動場地做各種熱身活動：舉舉手、伸伸腿、扭扭腰、搖搖腦袋等動作，重點活動上肢。
游戲部分
1.布置游戲場地，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
（1）用8個單元筒、8根體能棒和2根細(xì)長繩圍兩個邊長為10米正方形區(qū)域作為“草地”,兩塊“草地”相距至少3米，單元筒旁擺放絨布球作“雪球”。
（2）教師：小朋友們，我們這兒下了一場大雪，我們一起來玩打雪仗的游戲吧！
2.介紹游戲規(guī)則和玩法，分組進(jìn)行游戲。
（1）將幼兒分為兩組進(jìn)行游戲。每組中10人穿上粘球衣分別站
在兩塊“草地”內(nèi)，剩下的人手拿“雪球”圍站在“草地”外。
（2）游戲開始，“草地”外的幼兒對“草地”內(nèi)的幼兒投“雪球”，在規(guī)定時間內(nèi)，粘球衣上“雪球”少的小組為勝。根據(jù)教師的指令，幼兒互換角色繼續(xù)游戲。
提示：游戲可反復(fù)進(jìn)行3~4次，教師把握好時間，讓幼兒有休息的時間。
3.教師進(jìn)行評價和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。
結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動，幼兒根據(jù)教師的指令模仿各種動物的動作。如：兔子，用手豎起當(dāng)耳朵并做蹦蹦跳跳的動作；烏龜，做手腳著地爬的動作；小鳥，打開雙手做拍翅飛翔的動作；老虎，用面部表情和聲音表現(xiàn)。稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。
注意事項
1.穿粘球衣的幼兒可以反復(fù)拿“雪球”，也可以在“草地”上撿散落的“雪球”，但每次只能拿一個。另外，不準(zhǔn)摘取粘球衣上的“雪球”。
2.在場地中躲閃跑時，提醒幼兒注意觀察周圍的情形，與他人保持一定距離，以免發(fā)生碰撞、踩踏。
拔蘿卜
游戲目標(biāo)
1.發(fā)展跑，跳，投擲等技能，提高身體動作的協(xié)調(diào)性，增強上下肢力量。
2.體驗合作游戲的快樂，激發(fā)對體育活動的興趣。
3.培養(yǎng)活動的積極性和主動性，公平競爭的良好品質(zhì)。
游戲準(zhǔn)備
體能環(huán)12個，絨布球30個，小紙箱2個，音樂
游戲過程
準(zhǔn)備部分
教師在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒在活動場地上做熱身活動，重點活動下肢。
游戲部分
1.布置游戲場地，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
設(shè)置一條起跑線和投擲線，在起點線前擺放6個體能環(huán)呈一條直線，距最后一個體能環(huán)3米處散放絨布球做“蘿卜地”，距“蘿卜地”2米處為投擲線，距其2米處擺放紙箱為“家”。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。
2.介紹游戲規(guī)則和玩法，分組進(jìn)行游戲。
并攏跳的方式來到投擲線，將“蘿卜”投進(jìn)“家”里。最后從場地兩側(cè)直線跑回與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)。哪組“小兔子”最先完成“拔蘿卜”的任務(wù)為勝。
3.教師進(jìn)行評價總結(jié)，使幼兒獲得成就感。
結(jié)束部分
讓幼兒找到自己最放松的姿勢坐在地上，在教師帶領(lǐng)下做放松活動，如：拍打腿部肌肉，活動腳踝等。稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料規(guī)放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。
注意事項
1.夾球向前跳時，注意夾緊球。中途絨布球掉落，需撿起，重新開始游戲。
2.提醒幼兒遵守紀(jì)律，不要互相推擠，注意安全。
猴子運果子
一、活動目標(biāo)：
1、
2、
3、 通過持物繞障礙物跑的練習(xí)，發(fā)展身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。 提高節(jié)奏感和觀察能力。 能遵守游戲規(guī)則，體驗勞動的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
啞鈴若干、8只小圈圍做果子堆，圈內(nèi)事先放些許啞鈴做的果子; 3只大呼啦圈做的倉庫；單元轉(zhuǎn)6個、單元桶八個、體能棒20根；單元橋4個、體能環(huán)4個。
三、活動過程：
（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子的活動興趣。3分鐘
“孩子們，猴奶奶請我們?nèi)兔\果子呢，我們?nèi)グ?”
(隨音樂做舒展活動：“小猴做運動”。 動作：上肢——風(fēng)吹樹搖，下蹲——蹺蹺板，體轉(zhuǎn)——小轉(zhuǎn)椅，腹背——劃船，跳躍——拍球，放松。)
（二）探索體驗
1、出示材料，鼓勵幼兒探索材料的多種玩法
（1）、用8根體能棒插在八個單元桶上作小樹，每顆小樹間隔一米
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇十二
當(dāng)前，開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，最重要最基本的是要組織全體黨員學(xué)好黨章黨規(guī)、學(xué)好系列重要講話。那么“兩學(xué)一做”黨課要怎么開展呢?下面跟小編一起來看看吧!
同志們：我今天給大家講黨課的題目是《當(dāng)好自己的“管家”做“兩學(xué)一做”的好黨員》，自律，簡單地說，就是自己管好自己，本質(zhì)上是指人的自控能力，尤其是控制好自己的性格、情緒與欲望，使自己的言行符合道德標(biāo)準(zhǔn)、社會規(guī)范、黨紀(jì)國法。
能夠自律是政治上成熟的一種表現(xiàn)
古往今來，凡干出了一番事業(yè)的人，都離不開“自律”二字。事實說明，自律已經(jīng)成為一個人能否有所造詣、能否有所成就的先決條件。沒有理想的人是莽漢，不懂自律、不能自律的人則是狂夫。自律是做人的根本和必需，要優(yōu)化自己的人生，對“自律”問題絕不能忽視，它在事業(yè)、人生中有著舉足輕重的地位，往往在最關(guān)鍵的時候?qū)σ粋€人的前途命運起決定性作用。
一、自律是自我保護(hù)的堅固閘門。
我們生活的這個世界是復(fù)雜的，在形形色色的誘惑面前，在邪惡勢力的拉攏腐蝕面前，在無度欲念滋長蔓延面前，唯有自律才是保護(hù)自我的最強大、最可靠的武器。貪婪是不廉潔者通向地獄之門的鑰匙，自律是有志者得以自保的堅固閘門。我們一定要有自我保護(hù)意識，這不僅是對黨和人民的事業(yè)負(fù)責(zé)，對單位及同志們負(fù)責(zé)，同時也是對自己及自己的家人負(fù)責(zé)。
二、自律是促進(jìn)自強之引擎。
自律不光是一種消極的約束，它同時還有積極的激勵作用。與自律同生的是自礪，這宛如一枚硬幣的兩面。自律的過程，實質(zhì)上是以積極之我戰(zhàn)勝消極之我的過程。在消除邪欲、摒棄低俗、正己修身的過程中，人的意志、品質(zhì)、才能、智慧將會自然而然地增強，干事創(chuàng)業(yè)的希望之火將會燃燒得更旺。
三、能否律己本質(zhì)上是“為公”還是“為私”的問題。
能夠自律是一種力量。有這種力量的人，不為物惑，不受財誘，不因權(quán)屈，不被色迷，有正確的人生目標(biāo)，有嚴(yán)格的自我控制意識，能自覺地規(guī)范自己的言行，做到寵辱不驚，坦蕩地對待名利地位和得失成敗。能不能“自律”，說到底是“為公”還是“為私”的問題。為公者，不以個人情感左右是非曲直，不以一己之私衡量榮辱得失，不以自己好惡干擾政策法律。無私者才能自律，腰桿挺得直，說話底氣足，才有巨大的力量。
四、嚴(yán)格自律才能通往自由之路。
自律是自修之巔。自律不但是一種道德、一種覺悟，而且是一種倫理、一種素質(zhì)。自律不僅表現(xiàn)為一個人的慎獨，而且反映著一個人掌控自我的能力與水平。素質(zhì)高處是自律，修養(yǎng)極處是自覺。一個人只有做到了嚴(yán)于律己，才能成為毛澤東同志所要求的“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”，才能由人生的必然王國走向自由王國。
五、自律的核心要求是把握自己，管好自己。
無數(shù)貪官的反面教訓(xùn)警示人們，必須把握自己，管好自己。人，最了解的是自己，最不了解的也是自己;最能把握的是自己，最不能把握的也是自己。世界上最可靠、最管用、最難的也是把握自己、管好自己。管好自己，安全無虞;放縱自己，危險在即。怎樣才能把握自己、管好自己?最根本的是靠自律，這是做人之基，立世之本。每個人對此都應(yīng)該清醒再清醒，珍重更珍重。
同志們,“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育就是自律，是一項打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)、系根本的重要自律，我們要站在強基固本的高度，認(rèn)認(rèn)真真開展，認(rèn)真落實組織生活“有主題、有討論、有共識”的要求，真正做到思想有提升問題有解決，基層黨組織戰(zhàn)斗力有提高，黨員在人民群眾中間的先鋒模范作用進(jìn)一步體現(xiàn)。
六、為什么要開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是推動從嚴(yán)治黨向基層延伸的重要舉措。以前開展的群眾路線教育實踐活動、“三嚴(yán)三實”專題教育，主要對象是關(guān)鍵少數(shù)，也就是領(lǐng)導(dǎo)干部?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育就是要把學(xué)習(xí)教育、從嚴(yán)治黨向基層延伸，不僅僅局限于領(lǐng)導(dǎo)干部等關(guān)鍵少數(shù)，更要把范圍擴大到全體黨員，黨員是我們黨肌體的細(xì)胞，細(xì)胞健康，黨的肌體就健康?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的開展，就是要引導(dǎo)黨員干部自覺運用黨章和黨規(guī)黨紀(jì)規(guī)范自己的言行、運用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦。根本目的是堅持問題導(dǎo)向，進(jìn)一步解決黨員干部在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，始終保持黨的先進(jìn)性和純潔性，使黨的細(xì)胞更加充滿活力。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是強化基層黨組織建設(shè)的有效途徑?；鶎狱h組織處在農(nóng)村第一線，擔(dān)負(fù)著為我村經(jīng)濟社會發(fā)展提供保障的重大責(zé)任。習(xí)在貴州考察時指出：“黨的工作最堅實的力量支撐在基層，必須把抓基層打基礎(chǔ)作為長遠(yuǎn)之計和固本之策，要重點加強基層黨組織建設(shè)，全面提高基層黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力”。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的根本目的就是筑牢堡壘、強基固本，激勵基層黨組織和廣大黨員干事創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取，真正使基層黨組織的堡壘作用發(fā)揮得更大、更強、更優(yōu)，不斷推動農(nóng)村健康發(fā)展?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是提升黨性修養(yǎng)的現(xiàn)實需要。總體來看，通過學(xué)習(xí)，我村黨員干部的能力素質(zhì)和黨性修養(yǎng)有了不同程度的提高，抓學(xué)習(xí)、爭一流、講奉獻(xiàn)的氛圍正在形成，絕大數(shù)同志的工作正在適應(yīng)新常態(tài)。中央關(guān)于“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育方案中指出的黨員意識淡化、理想信念模糊、黨員精神不振、黨員道德行為不端等問題，在我村黨員干部身上還不同程度存在，也不容忽視。一是黨員意識淡化。主要表現(xiàn)在有的黨員政治紀(jì)律和政治規(guī)矩意識不強，不按時完成黨組織安排的任務(wù)、選擇性工作等現(xiàn)象仍然存在;二是理想信念模糊。主要表現(xiàn)在有的黨員對自己從事的工作缺乏信心，理想信念不夠堅定，精神上“缺鈣”，甚至得了軟骨病;三是黨員精神不振。主要表現(xiàn)在有的黨員工作態(tài)度消極懈怠、敷衍了事，對承擔(dān)的工作主動思考少、被動應(yīng)付多，不作為、慢作為，不會為、不善為，逃避責(zé)任、缺乏擔(dān)當(dāng)，黨員干部先鋒模范作用發(fā)揮不夠，示范引領(lǐng)不夠;四是黨員修養(yǎng)還需提高。主要表現(xiàn)在有的黨員工作境界不高、奉獻(xiàn)精神不強。
學(xué)習(xí)黨章、學(xué)習(xí)系列講話、做合格黨員，目的就是讓廣大黨員堅持問題導(dǎo)向，對照黨章、黨紀(jì)黨規(guī)的要求整改自身存在問題，做到在學(xué)習(xí)上求真知，行動上有標(biāo)尺。全村黨員要把黨章黨規(guī)和系列講話作為黨性教育的必修課，學(xué)深悟透，融會貫通，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，做一名合格黨員。
七、開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重點是什么。
開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，核心在改，目的是要取得效果，我們一定要牢牢抓住學(xué)、做、改三個重點?！皟蓪W(xué)一做”，基礎(chǔ)在學(xué)。學(xué)習(xí)既然是“兩學(xué)一做”的基礎(chǔ)和前提，那么我們必須要弄清楚學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一要學(xué)黨章黨規(guī)，做合格黨員。黨章是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。黨章對黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想、奮斗綱領(lǐng)和重大方針政策作出了明確規(guī)定，對黨員權(quán)力和義務(wù)、黨的制度和各級黨組織的行為、黨的紀(jì)律作出了明確規(guī)范，是我們每一名黨員的行動指南。學(xué)習(xí)黨章，就是要逐條逐句通讀黨章、精研領(lǐng)會重點規(guī)定，思想上行動上始終與黨組織保持高度一致。熟記《廉潔自律準(zhǔn)則》、《紀(jì)律處分條例》等黨紀(jì)黨規(guī)，守住為人、做事的基準(zhǔn)和底線。全面理解黨的綱領(lǐng)，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記8項黨員義務(wù)和權(quán)利，引導(dǎo)黨員尊崇黨章、遵守黨章、維護(hù)黨章，增強黨員意識，堅定理想信念，忠誠于黨、忠誠于自己的事業(yè)，用黨章和黨紀(jì)黨規(guī)約束自己的一言一行，指導(dǎo)我們的工作實踐。二要學(xué)系列講話，提升“六種能力”。習(xí)系列重要講話是中國特色社會主義理論體系的最新成果，也是廣大黨員、干部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器。黨的以來，習(xí)圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等方面，發(fā)表了一系列重要講話，即一個中國夢(實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢)、兩個一百年(在中國共產(chǎn)黨成立1時全面建成小康社會、在新中國成立100年時建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家)、三大發(fā)展戰(zhàn)略(一帶一路建設(shè)、京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經(jīng)濟帶建設(shè))、四個全面戰(zhàn)略布局(全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨)、五大發(fā)展理念(創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享))，黨員干部學(xué)習(xí)系列講話，就是要通過學(xué)習(xí)系列重要講話的原著原文，領(lǐng)悟原理，把思想和行動統(tǒng)一到習(xí)系列重要講話精神和中省市縣鎮(zhèn)決策部署上來，補足“精神之鈣”和“謀事之需”，提升黨員干部講政治、守規(guī)矩，講擔(dān)當(dāng)、善作為，崇廉潔、拒腐蝕的能力。
“兩學(xué)一做”，關(guān)鍵在做。只有按照一分安排，九分行動的行為方式，只有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、選好載體、注重實效，學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，才能成為一名合格的黨員。一要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。做合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)是明確的，就是“4講4有”，即講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為。所有黨員干部一定要結(jié)合自身實際，認(rèn)真查找存在的問題和差距，對照標(biāo)準(zhǔn)補短板，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力做一名合格的黨員。二要注重實效。開展“兩學(xué)一做”，目的是要取得實效?！皟蓪W(xué)一做”不是一次活動，而是要正常化、長態(tài)化。不搞形式主義，要在真學(xué)真做上努力。學(xué)要帶著問題學(xué)，學(xué)黨章、學(xué)系列講話，學(xué)政策法規(guī)，要學(xué)懂悟透、學(xué)有所獲、學(xué)以致用，不能一知半解。
“兩學(xué)一做”，核心在改。開展“兩學(xué)一做”，認(rèn)真整改存在的突出問題是核心。一要找準(zhǔn)問題。找準(zhǔn)問題是改正問題的前提。前面我講了，少數(shù)黨員意識淡化、理想信念模糊、精神不振等問題或多或少都存在，大家一定要要對照合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)，采取領(lǐng)導(dǎo)點、同志提、自己查等方式，找準(zhǔn)自身存在問題，建立臺帳，為認(rèn)真整改奠定基礎(chǔ)。二要查明原因。對查擺出的問題，有些可能有客觀原因，但我們要多從主觀上分析原因，找到產(chǎn)生問題的根源，做到對癥下藥。三要認(rèn)真整改。要本著有什么問題改什么問題的原則，對照問題臺帳，實行銷號制度，整改到位一項銷號一項。理論學(xué)習(xí)上不足的就要強化學(xué)習(xí)，主動在學(xué)習(xí)黨章、系列講話的深度和廣度上努力，增強理論自信;黨性修養(yǎng)上有差距的就要加強對黨章、黨紀(jì)黨規(guī)的學(xué)習(xí)，努力提高黨員意識和黨性修養(yǎng)，做合格黨員;作風(fēng)上有問題的就要對照“三嚴(yán)三實”要求和合格黨員標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)從實要求自己。只有做好自律，才能做好“兩學(xué)一做”中的合格黨員。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇十三
一：教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、通過“立定跳遠(yuǎn)”的學(xué)習(xí)，初步掌握“立定跳遠(yuǎn)”的技術(shù)動作，形成正確的概念。
2、增強學(xué)生的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展。
3、通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，發(fā)展奔跑能力。
二：教學(xué)內(nèi)容和活動：
1、跳遠(yuǎn)：（立定跳遠(yuǎn)）2、游戲《換物接力》
（1）準(zhǔn)備部分：
1、整隊，報告人數(shù)，師生問好，
要求：集隊要做到：快、靜、齊，精神飽滿，動作正確、整齊。
2、宣布課的`內(nèi)容和要求，安排見習(xí)生。
3、準(zhǔn)備運動。
（2）基本部份
一、立定跳遠(yuǎn)：
動作要領(lǐng)：兩腳自然左右開立，上體稍前傾，兩臂前后擺動各一次，兩腿配合作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺，同時兩腳用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地時以腳跟先著地。
重點：向前上方擺臂迅速有力，蹬地收腿。
難點：動作連貫，蹬擺配合。
1、教師講解示范，提出重難點。
2、學(xué)生做一、二、三“三拍法”的擺臂練習(xí)。
3、學(xué)生做擺臂向上跳起的練習(xí)。
4、在教師的指導(dǎo)下做擺臂向前上方跳躍的練習(xí)。
5、教師指出易犯錯誤，并進(jìn)行糾正。
6、學(xué)生進(jìn)行對比練習(xí)，分組練習(xí)。
二、游戲：（換物接力）：
游戲方法：在場上畫一條起跑線，線前10米處并排畫四個圓圈，間隔3米，圈內(nèi)一個實心球。學(xué)生分成人數(shù)相等的四路縱隊，正對圓圈站在起跑線后，各隊排頭手持一個小皮球。發(fā)令后，各隊排頭迅速跑向本隊前面的小圓圈，將皮球放在圈內(nèi)，拿起實心球往回跑交第二人，第二人按上述方法進(jìn)行，用實心球換回小皮球。如此依次進(jìn)行，以先跑的隊為勝。
游戲規(guī)則：交換物必須放在圈內(nèi)，如滾出圈外，要拾回放好再跑。
要求：認(rèn)真游戲，聽從指揮，注意安全。
（3）結(jié)束部分
一、集隊
二、整理運動：原地踏步
三、小結(jié)
四、解散
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇十四
在日常的跑步活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子跑步的基本動作不夠協(xié)調(diào)，缺乏擺臂的意識，聽口令不夠?qū)Ｗ?，跑步時喜歡東張西望。如何讓幼兒在自我的感受體驗中獲得跑的動作要領(lǐng)？如何增加跑的難度，發(fā)展幼兒跑的能力？帶著對這一系列問題的思考，結(jié)合我班的實際情況，我巧妙地設(shè)計了本次活動，將跑作為本班的體育教學(xué)內(nèi)容，力圖提高幼兒跑的速度、靈敏性以及耐力等身體素質(zhì)，有效地增強幼兒腿部的肌肉力量，發(fā)展幼兒跑的能力。
2、遵守游戲規(guī)則，練習(xí)時不怕累，能堅持。
3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
材料：音樂；紅黃藍(lán)綠球各四個，紅黃藍(lán)綠貼畫20個，彩旗幼兒：對磁鐵的特性有初步了解。
活動過程：
一、開始部分聽音樂和老師一起做熱身操。
二、基本部分
1、大磁鐵和小磁鐵教師當(dāng)大磁鐵，幼兒當(dāng)小磁鐵。，當(dāng)磁鐵出現(xiàn)，小磁鐵就跑過去吸上去。提醒幼兒在跑步過程中要閉口。（玩3—4次）
2、智勇大闖關(guān)
1）幼兒分為四組，五人為一組進(jìn)行“闖關(guān)”游戲。在彩旗門落下時能快速跑過終點的幼兒，自己貼上一個相應(yīng)顏色的獎牌表示闖關(guān)成功。
2）第一輪游戲結(jié)束后，重點講解快速跑的動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。
3）幼兒再次練習(xí)2——3次，提醒出汗的幼兒休息。
3、游戲：快樂碰碰吸
1）教師講解游戲要求：球是有顏色的磁鐵，聽到哨聲后，“小磁鐵”要快速吸到與自己獎牌顏色相同的磁鐵上去。
2）幼兒進(jìn)行游戲。
3）換球擺放的位置再進(jìn)行1——2次游戲。
三、放松活動
1、隨音樂調(diào)整呼吸，重點放松下肢。
2、簡單小結(jié)，給予鼓勵。
3、師生再見。
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇十五
1、喜歡玩球和圈，體驗游戲的`樂趣，練習(xí)用圈帶球走。
2、在帶球走時，感受手、圈和球的關(guān)系，提高控制能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過皮球，知道皮球會滾動。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圈、皮球人手一個、體操墊、標(biāo)志物（小椅子）、球架、磁帶。
1、在起點處準(zhǔn)備一個球架，許多球；
2、游戲開始，幼兒取一球平放在地面上；
3、將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進(jìn)；
4、將球趕至中場處地墊前，將圈套在標(biāo)志物（椅子背）上；
5、雙手舉球至頭頂，從體操墊上橫滾過去；
6、將球按顏色分放在球架上。
情境：皮球場生產(chǎn)了許多皮球，現(xiàn)在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是會亂滾，所以給小朋友每人準(zhǔn)備了一個道具“圈”，大家開始幫忙吧！
皮球在四處亂滾時，不可用手幫忙，只能靠圈。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇一
1、能按信號快走。
2、能較好的控制自己的行動，反應(yīng)靈敏。
熊的頭飾一個，場地兩端各一條線，為起點線和終點線。
1、今天天氣真好，讓我們來鍛煉鍛煉身體。
2、師生一起做律動--世界真美好。
1、教師戴上"熊"頭飾。
提問：現(xiàn)在我是一只大熊，肚子真餓，我發(fā)現(xiàn)了一群可愛的小朋友，要來吃了你們，你們怎么辦？（變成石頭人，一動不動）2、教師戴上頭飾站在起點線前5米，幼兒四散站在起點線后。
3、教師發(fā)出信號后，"熊"和幼兒同時往前走，"熊"隨時可以回頭看，又餓看見熊回頭必須立即停止不動，保持原來的姿勢裝作石頭人。
4、如果"熊"發(fā)現(xiàn)誰動了，就喊他的名字，該幼兒要站到場外，以最先到達(dá)終點線的幼兒為勝，勝利的幼兒扮熊。
5、幼兒游戲后，進(jìn)行游戲評價。
1、教師扮演熊，其余幼兒共同游戲。
2、接著換幼兒輪流進(jìn)行扮演熊。
3、游戲一輪下來進(jìn)行游戲評價。
教師：熊沒有吃到我們，只好走了，我們一起坐下來休息一下吧！
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇二
古人云：要使蒙童“遠(yuǎn)于淺薄之惡習(xí)，習(xí)于善良之規(guī)范”。幼兒社會性發(fā)展是幼兒社會教育的核心內(nèi)容，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域中指出:引導(dǎo)幼兒參與各種活動,盡快讓幼兒體驗與他人相處的快樂,樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、分享等技能，成為能夠適應(yīng)社會生活的健康個體。中班幼兒雖然已經(jīng)學(xué)會了一些禮貌用語，但很缺乏主動性，特別是當(dāng)今的獨生子女幼兒自我中心意識更強，他們到別人家做客時，很隨便的拿東西玩，想要什么就要什么，大人不滿足他就哭鬧，根本不會處理意見沖突。對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習(xí)慣。
《懂禮貌的小客人》是全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“和諧德育的研究與實驗”幼兒學(xué)段德育讀本中班下冊的一個主題活動。在這個主題中，我以繪本《客人來了》為支架，設(shè)計了德育活動《海底來客》，幼兒通過閱讀繪本活動，了解待客的一般理解，初步學(xué)會用投票的方式處理意見沖突。
1. 在聽聽講講繪本中，知道待客與做客的一般禮節(jié)。在做作玩玩中培養(yǎng)幼兒待人熱情，有禮貌的品質(zhì)。
2.學(xué)會意見不統(tǒng)一時用合適的辦法解決問題，初步學(xué)會投票和統(tǒng)計的方法。
3.鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的看法，能用清楚、正確的語言進(jìn)行表述。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
ppt圖片 統(tǒng)計圖表
(一)欣賞圖片第一部分，初步掌握做客的基本禮儀
1.談話導(dǎo)入你覺得這是一個發(fā)生在哪里的故事?
這是一個發(fā)生在海洋里的故事，故事的名字叫《海底來客》
2.看幻燈片，講故事教師講述畫面一：一聽霸王鯨這個名字，你覺得它是什么樣的呢?
師繼續(xù)講述畫面二小朋友在家里招待過客人嗎?你是怎么招待的?
跟好朋友說一說。(說了以后請幾個小朋友交流分享)
(二)欣賞圖片第二部分，初步學(xué)會意見不統(tǒng)一時用合適的辦法解決問題。
幼兒討論。
2.認(rèn)識統(tǒng)計表，學(xué)會用投票的方法解決問題。
你們的辦法都不錯，可是聰明的石斑魚阿姨想了一個比較合理、公平的辦法，它設(shè)計了一張表師出示統(tǒng)計表：這張表叫統(tǒng)計表，它能反映多數(shù)人的想法你在表上看懂了什么? (圖形表示蛋糕的形狀)
3.了解統(tǒng)計的方法師：小海龜選擇正方形的蛋糕，我應(yīng)該記錄在統(tǒng)計表中的什么地方?
繼續(xù)操作2~3個(從下往上記錄)
5.師小結(jié)：原來，當(dāng)大家意見不統(tǒng)一的時候，用投票的方法能滿足最多人的愿望。
(三)幼兒學(xué)習(xí)投票、制作統(tǒng)計表
海洋村的村民請小朋友們分組投票，制作統(tǒng)計表：你選擇什么口味，請你把小愛心貼到相應(yīng)的水果圖片上，并且把統(tǒng)計結(jié)果記錄下來。
2.展示幼兒投票統(tǒng)計結(jié)果：瞧，我們今天應(yīng)該做什么口味的蛋糕呢?
(四)結(jié)束部分：小結(jié)今天，我們聽了一個有趣的故事，知道待客的一般禮節(jié)，在以后的生活中我們都要做一個待人熱情，有禮貌的還孩子。在故事里，我們還懂得了當(dāng)大家意見不統(tǒng)一的時候，我們可以用投票的方法來滿足最多人的愿望。
好了，這個好聽的故事就在這本書里，如果你還有興趣的話，可以到班里的圖書角里去翻翻、看看，想想，說不定，你會有新的發(fā)現(xiàn)喔。
本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄海底動物的數(shù)量;能正確計數(shù)分類結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類計數(shù)結(jié)果。整個活動分為三部分。
第一個環(huán)節(jié)：律動游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，為分類計數(shù)打好基礎(chǔ)。
第二個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;感知動物數(shù)量，學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄動物的數(shù)量;了解分類計數(shù)的意義。
第三個環(huán)節(jié)：實踐運用，通過情景拓展讓幼兒上前將前面來的幼兒分成兩組，并統(tǒng)計其數(shù)量;幼兒分組合作操作，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計數(shù)，從而鞏固所學(xué)知識。
上完這節(jié)課后，我感覺不是很理想，有以下幾個方面需要改進(jìn)。
1.活動時間過長，究其原因是在第一個環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)耗時太長，以至于幼兒后來的分類計數(shù)操作練習(xí)，教師的個別輔導(dǎo)沒能跟到位，沒有對幼兒的操作效果進(jìn)行評價，以至于草草結(jié)束，幼兒的動手能力沒能很好的得以展示。今后在教案設(shè)計和教學(xué)活動中，要充分考慮好時間上的搭配。
2.在教學(xué)分類計數(shù)這一環(huán)節(jié)中，數(shù)量統(tǒng)計的方法過于單一，只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計物體的數(shù)量，但是寫數(shù)對于中班幼兒有一定的困難，這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫圓點、畫圈的方式、找數(shù)字寶寶進(jìn)行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼兒。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇三
1、探索各器械的多種玩法，有一定的`創(chuàng)造性，提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、樂意與同伴分享交流自己的活動經(jīng)驗。
3、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
沙包、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報紙、皮球等
熱身運動自主探索運動分享交流
一、熱身運動
運動員模仿操
二、自主探索活動
1、幼兒自由選擇器具探索一物多玩的方法。
2、教師觀察幼兒對各種器具的玩法，及時給予鼓勵和肯定。
3、注意幼兒自我調(diào)節(jié)運動量、休息調(diào)整情況。
三、分享交流
1、幼兒間相互交流自己玩的方法。
2、個別幼兒表演自己的玩法，讓孩子體驗玩樹葉的樂趣。老師小結(jié)“方法多多多”。
3、游戲：
將手中的器具鋪成一條能練跳、平衡的路后，開展游戲。(以早操小組為單位開展)。
本次活動幼兒能基本學(xué)會各個樂句的動作，但是在學(xué)的過程中，一些轉(zhuǎn)向并做動作的地方掌握的比較慢，因為要跳又要拍手，難度較大，練習(xí)的次數(shù)較多。個別幼兒沒有學(xué)會，要在游戲時在單獨教他們練習(xí)幾次，也有部分幼兒不僅動作學(xué)會了，而且在配上音樂時很有感覺。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇四
快樂的小青
跳躍：立定跳遠(yuǎn)，自主游戲.
1、讓每位學(xué)生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)投入到學(xué)練中去。
2、讓學(xué)生親自體驗立定跳遠(yuǎn)起跳前兩臂的擺動和膝關(guān)節(jié)彈性屈伸，塑自信、自強、的心理品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中的合作意識和團隊精神。
小青蛙快長大
1、通過迷語導(dǎo)入課；
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)練小青蛙跳；
3、引導(dǎo)小青蛙與小動物交朋友；
4、散點隊形圍著老師猜迷語；
5、快樂地學(xué)小青蛙跳；
6、敢于與其它小動物比本領(lǐng)。
與學(xué)生拉近情感的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，充分做好準(zhǔn)備活動。
（一）、小青蛙學(xué)本領(lǐng)
1、小青蛙玩瓶子；
2、小青蛙連續(xù)跳瓶子。
要求：自學(xué)自練、不規(guī)定動作。
3、請學(xué)生演示；
4、組織評價。
樂于表揚“玩”的好的學(xué)生，鼓勵學(xué)生“星”。
（二）、小青蛙顯本領(lǐng)
1、小青蛙雙腳向前跳；
2、小青蛙跳過一定遠(yuǎn)度的瓶子。
要求：學(xué)生能向前向上跳起。
3、小青蛙展示本領(lǐng)
4、再次激勵小青蛙學(xué)本領(lǐng)。
（一）、小青蛙體驗性學(xué)練
1、散點隊形，每人將瓶子放地上“玩”跳瓶子，可用各種姿勢和跳；
2、幾個同學(xué)自由組合，將瓶子放成各種圖形跳；
3、演示的同學(xué)認(rèn)真演示；
4、積極評價同學(xué)所做的動作。
（二）、小青蛙探索性學(xué)練
1、小青蛙體驗雙臂擺動，屈膝向前跳；
2、同樣動作跳過一定遠(yuǎn)度的瓶子；
3、認(rèn)真觀察的同時積極參與評價；
4、繼續(xù)學(xué)練。
讓學(xué)生在“玩”中學(xué)練本領(lǐng)，讓學(xué)生通過看、練、思來完成動作。
小青蛙施展本領(lǐng)。
方法一：
1、給學(xué)生每人一只小皮球；
2、組織學(xué)生利用小皮球與手中的瓶子自創(chuàng)游戲。
3、自由組合八個組開始學(xué)練。
方法二：
1、每人領(lǐng)取一只小皮球；
2、自由組合學(xué)練小組后進(jìn)行自創(chuàng)游戲練習(xí)；
引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)合作精神，讓他們積極參與，并享受到成功的喜悅。
1、創(chuàng)設(shè)一種愉悅身心的情景，與學(xué)生進(jìn)行輕松、愉快的內(nèi)心交流；
2、學(xué)生再次參與評價，互相贈“星”；
3、充分放松全身；
4、積極參與評價；
讓師生之間真正產(chǎn)生一種心靈的共鳴，讓學(xué)生更熱愛體育。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇五
知識：搜集體育明星的資料，并能結(jié)合資料用自己的話有條理地介紹這些體育明星身上發(fā)生的故事。
能力：能認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，從體育明星的故事中有所感悟。
情感目標(biāo)：圍繞話題，講清楚喜歡體育明星的原因，以及從他們的故事中受到的教育。
課件：搜集相關(guān)的體育明星的圖片等。
討論法：
一、創(chuàng)設(shè)情境，教師用多媒體課件展示明星的資料。然后揭示話題。今天，我們把這些明星請到課堂。
二、小組選代表敘述明星的故事。
三、小組討論感悟評價。
交流圖片與故事。
四、推薦好的圖片故事班級交流。
五
1、拓展延伸：在我們的校園比賽中，你能看到那些人具有拼搏精神？
2、學(xué)生接受自己看到的事情時，要注意引導(dǎo)學(xué)生談自己的認(rèn)識，并對學(xué)生正確的人生價值的引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生對社會和生活的正確態(tài)度和情感。
記一次體育比賽
知識目標(biāo)：通過習(xí)作，提高學(xué)生對體育精神的理解和認(rèn)識。
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用典型事跡表達(dá)自己人物的精神品質(zhì)，做到真實具體，表達(dá)清楚。
情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)修改寫作，提高學(xué)生對體育的熱愛。用側(cè)面描寫的方法人物的精神品質(zhì)。
學(xué)習(xí)修改自己的寫作。
學(xué)生搜集，閱讀些徒明星的的事和文章。
一、在單元的學(xué)習(xí)中，我們曾經(jīng)閱讀了一組明星事跡的文章，他們的頑強拼搏精神為人們深深感動。今天就讓我們把自己參加的體育賽事獲的經(jīng)歷寫下來。
二、明確習(xí)作要求：
1.要求學(xué)生通過對運動員和觀眾動作、表情、語言的描寫，將場面寫細(xì)致，做到有祥有略，把比賽情節(jié)再現(xiàn)。
2.要求學(xué)生學(xué)習(xí)評價和修改習(xí)作。學(xué)會修改習(xí)作的方法，提高修改習(xí)作的能力。三、提示習(xí)作方法：
1、用側(cè)面描寫你經(jīng)歷的賽事。
2、按事情的發(fā)展順序?qū)憽?BR> 四、指導(dǎo)修改習(xí)作：
1、朗讀習(xí)作：推薦有代表性和有特色的作品朗讀，看那些地方寫得清楚，生動，感受寫作深刻感人。那些地方尚存不足，需要修改和完善。
1、學(xué)生自評：朗讀自作的同學(xué)自我評價。說說自己對這片作文哪些地方最滿意，認(rèn)為最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引導(dǎo)學(xué)生體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。
2、師生評價：看文章內(nèi)容介紹是否明白、生動，是否聯(lián)系自己的生活寫出了感受，在評價中分享他人習(xí)作看到來的快樂。
3、師生互改：老師給學(xué)生面改，學(xué)生相互交換修改。
4、謄抄成文
板書：
記一次體育比賽
1.結(jié)合自己參賽的經(jīng)歷來寫。
習(xí)作要求2.力求做到有點右面，詳略得當(dāng)。
3.把運動員奮力拼搏的動作、表情、語言及觀眾熱情助威的場面寫出來。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇六
搜集體育明星的資料，并能結(jié)合資料用自己的話有條理地介紹這些體育明星身上發(fā)生的故事。
能認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，從體育明星的故事中有所感悟。
圍繞話題，講清楚喜歡體育明星的原因，以及從他們的故事中受到的教育。
搜集相關(guān)的體育明星的圖片等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，教師用多媒體課件展示明星的資料。然后揭示話題。今天，我們把這些明星請到課堂。
二、小組選代表敘述明星的故事。
三、小組討論感悟評價。
交流圖片與故事。
四、推薦好的圖片故事班級交流。
五
1、拓展延伸：在我們的校園比賽中，你能看到那些人具有拼搏精神？
2、學(xué)生接受自己看到的事情時，要注意引導(dǎo)學(xué)生談自己的認(rèn)識，并對學(xué)生正確的人生價值的引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生對社會和生活的正確態(tài)度和情感。
記一次體育比賽
通過習(xí)作，提高學(xué)生對體育精神的理解和認(rèn)識。
學(xué)習(xí)用典型事跡表達(dá)自己人物的精神品質(zhì)，做到真實具體，表達(dá)清楚。
學(xué)習(xí)修改寫作，提高學(xué)生對體育的熱愛 。用側(cè)面描寫的方法人物的精神品質(zhì) 。
學(xué)習(xí)修改自己的寫作。
學(xué)生搜集，閱讀些徒明星的的事和文章。
一、在單元的學(xué)習(xí)中，我們曾經(jīng)閱讀了一組明星事跡的文章，他們的頑強拼搏精神為人們深深感動。今天就讓我們把自己參加的體育賽事獲的經(jīng)歷寫下來。
二、明確習(xí)作要求：
1.要求學(xué)生通過對運動員和觀眾動作、表情、語言的描寫，將場面寫細(xì)致，做到有祥有略，把比賽情節(jié)再現(xiàn)。
2.要求學(xué)生學(xué)習(xí)評價和修改習(xí)作。學(xué)會修改習(xí)作的方法，提高修改習(xí)作的能力。三、提示習(xí)作方法：
1、用側(cè)面描寫你經(jīng)歷的賽事。
2、按事情的發(fā)展順序?qū)憽?BR> 四、指導(dǎo)修改習(xí)作：
1、朗讀習(xí)作：推薦有代表性和有特色的作品朗讀，看那些地方寫得清楚，生動，感受寫作深刻感人。那些地方尚存不足，需要修改和完善。
1、 學(xué)生自評：朗讀自作的同學(xué)自我評價。說說自己對這片作文哪些地方最滿意，認(rèn)為最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引導(dǎo)學(xué)生體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。
2、 師生評價：看文章內(nèi)容介紹是否明白、生動，是否聯(lián)系自己的生活寫出了感受，在評價中分享他人習(xí)作看到來的快樂。
3、 師生互改：老師給學(xué)生面改，學(xué)生相互交換修改。
4、 謄抄成文
板書：
記一次體育比賽
1.結(jié)合自己參賽的經(jīng)歷來 寫。
習(xí)作要求 2.力求做到有點右面，詳略得當(dāng)。
3.把運動員奮力拼搏的動作、表情、語言及觀眾熱情助威的場面寫出來。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇七
1體育教學(xué)評價概述
1.1體育教學(xué)評價的要素
評價是個體的一種認(rèn)知活動，是一種意識思維的發(fā)展，更是一種以把握事物意義為目標(biāo)的主要認(rèn)知活動。在新型的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，在體育教學(xué)評價過程中，相關(guān)人員需要嚴(yán)格遵守一定的規(guī)則，并按照一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，運用科學(xué)合理的評價方法對體育教學(xué)活動中的主要內(nèi)容作出科學(xué)評判的過程，這些內(nèi)容主要包括體育教學(xué)要素、體育教學(xué)活動的開展過程等，在教學(xué)評價過程中，需要評價的客體是體育教學(xué)活動的實踐者，同時也可以是教學(xué)活動的要素以及對象。評價的主體則是體育教學(xué)活動的實施者，比如社會群體機器組織機構(gòu)。就目前而言，體育教學(xué)評價活動中存在的比較關(guān)鍵的問題就是如何科學(xué)確定教育教學(xué)所遵守的評價標(biāo)準(zhǔn)?；趯虒W(xué)評價活動以及體育教學(xué)評價本質(zhì)的認(rèn)知，筆者認(rèn)為體育教學(xué)活動的教學(xué)評價需要從學(xué)生的身體素質(zhì)、心理狀態(tài)等方面入手。普通高校的體育教學(xué)是一種特定的社會活動，通過這些特定的體育活動，學(xué)生能夠切實鍛煉自身的身體素質(zhì)、保持心理健康同時還有助于加強學(xué)生之間的團結(jié)互助，這些品質(zhì)都是社會發(fā)展所需要的優(yōu)秀品質(zhì)。對于一個完整的個體而言，身體是物質(zhì)，更是體育教學(xué)活動的主線，所以，體育教學(xué)改革應(yīng)該始終以身育、心育、德育為主要目標(biāo)，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。
1.2體育教學(xué)評價的特點
通過一系列的研究發(fā)現(xiàn)，普通高校的體育教學(xué)評價應(yīng)該滿足以下幾種特點，這對正確制定體育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮體育教學(xué)評價的積極作用具有非常重要的意義。
1.2.1普通高校的體育教學(xué)評價活動應(yīng)該體現(xiàn)體育教學(xué)評價功能的決策性
體育教學(xué)評價活動是教學(xué)反饋的一種途徑，教學(xué)評價本身就具備導(dǎo)向、激勵、協(xié)調(diào)、控制等積極作用，體育教學(xué)過程中的教學(xué)評價更是通過收集大量的有效信息，正確判斷體育教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而制定科學(xué)合理的體育教學(xué)改革的決策，這樣更有助于高校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)工作的集中化管理。2.2.2體育教學(xué)評價應(yīng)該始終堅持教學(xué)評價指標(biāo)的客觀性教學(xué)評價的主要任務(wù)就是要解釋教學(xué)活動的真正意義，所以教學(xué)評價活動必須要做到評價的客觀性。相關(guān)工作人員在制定評價標(biāo)準(zhǔn)是應(yīng)該確保評價指標(biāo)符合全面性、具體性以及預(yù)測性等基本原則。教學(xué)評價作為教學(xué)反饋的一種手段，就應(yīng)該確保評價指標(biāo)能夠滿足體育教學(xué)的狀態(tài)和效果。評價指標(biāo)的制定還應(yīng)該確保指標(biāo)的明確性，評價指標(biāo)的制定應(yīng)該從小入手，精確選取那些能夠真正反映體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，而且相關(guān)工作人員還應(yīng)該做到評價指標(biāo)的制定應(yīng)該根據(jù)體育教學(xué)活動影響因素的重要程度分配不同的比例。
1.2.3普通高校的體育教學(xué)評價還應(yīng)該確保教學(xué)評價活動的有序性
在教學(xué)領(lǐng)域，教學(xué)評價是一個有序的過程，教學(xué)評價活動主要分為評價計劃、計劃實施、檢查、評價總結(jié)等四個階段。在計劃階段，相關(guān)工作人員應(yīng)該根據(jù)實際情況制定出科學(xué)有效的評價計劃，這些計劃方案能夠在一定程度上體現(xiàn)出教學(xué)評價的基本決策，是后續(xù)工作有效開展的重要保證。在實施階段，相關(guān)工作人員需要做好教學(xué)評價的組織工作，明確各部分的工作職責(zé)，嚴(yán)格按照制定的評價方案開展教學(xué)評價工作。在檢查階段，相關(guān)工作人員主要工作就是及時了解教學(xué)評價方案的進(jìn)行情況，及時糾正那些出錯環(huán)節(jié)。在總結(jié)階段，就需要相關(guān)工作人員能夠采用正確的分析方法，得出正確的教學(xué)評價結(jié)論，并在這個基礎(chǔ)上做好教學(xué)評價制度的不斷完善工作，只有這樣，體育教學(xué)評價活動才能真正發(fā)揮自身的價值。
2體育教學(xué)評價中存在的問題
體育教學(xué)評價在當(dāng)今社會的高校體育教學(xué)活動中發(fā)揮了重要作用，但在體育教學(xué)評價中依然存在很多問題，這些問題都在一定程度上阻礙了體育教學(xué)評價活動的正常開展。
2.1在體育教學(xué)評價活動中存在目標(biāo)認(rèn)識不準(zhǔn)確的問題
在高校體育教學(xué)中開展教學(xué)評價活動是對本學(xué)期體育教學(xué)活動的反饋，教學(xué)評價的目的主要有兩方面，一方面是檢查教育工作者的教學(xué)狀況，幫助教學(xué)工作者不斷完善自身的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，另一方面主要是及時、全面了解學(xué)生的基本情況，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。但是，在現(xiàn)實體育教學(xué)活動中，經(jīng)常會出現(xiàn)教學(xué)評價活動是為了評價而存在，很多人都把教學(xué)評價作為教學(xué)活動的目標(biāo)。在這種帶有功利性的教學(xué)理念下，教師只會考慮學(xué)生最后如何考高分，教師只會讓學(xué)生不斷通過機械的練習(xí)提高體育動作的熟悉度，這就在很大程度上忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。
2.2教學(xué)評價內(nèi)容比較單一
在長期的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，體育教學(xué)評價過分強調(diào)了體育教學(xué)活動的鑒定和選拔功能，這就造成了教學(xué)評價內(nèi)容比較單一的情況。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，體育教學(xué)評價活動過分注重于學(xué)生的身體素質(zhì)的考核，800米、1000米、肺活量、仰臥起坐、引體向上等等，這些都是經(jīng)常出現(xiàn)的體育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，教師也只會通過這些成績的高低評價學(xué)生體育成績的好壞，評價體育教師教學(xué)質(zhì)量的高低，在這樣的教學(xué)評價指標(biāo)下，相關(guān)工作人員更會忽視學(xué)生的體育意識、參與程度、團隊合作精神等一些非認(rèn)知因素的考察，這樣也不會有助于學(xué)生的全面健康發(fā)展。
2.3體育教學(xué)評價活動的方式比較單調(diào)
受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，高校體育教學(xué)評價的形式也比較單調(diào)，很多高校的體育教師在體育教學(xué)評價中也會過分注重學(xué)生體育成績的高低，注重體育教學(xué)的定量評價，從而忽視體育教學(xué)活動過程中的一些考察。教師只會注重學(xué)生在運動方面的水平，忽視了他們在鍛煉過程中的身體素質(zhì)的改變以及運動技能、情緒情感的教育，這就在一定程度上限制了體育教學(xué)活動的功能。就目前而言，運動考試依然是很多高校進(jìn)行體育教學(xué)評價的主要形式，這就在很大程度上抑制了學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。
3提高高校體育教學(xué)評價質(zhì)量的方法
通過上述分析不難發(fā)現(xiàn)，很多高校的體育教學(xué)評價活動依然采用傳統(tǒng)教學(xué)理念下的考試形式，這就在很大程度上影響了體育教學(xué)活動的評價質(zhì)量，不利于學(xué)生的全面健康可持續(xù)發(fā)展，甚至，會有很多學(xué)生將體育鍛煉當(dāng)作一份不得不做的苦差事。所以，筆者認(rèn)為，在這樣的形勢下，相關(guān)工作人員更應(yīng)該立足于本校的實際情況，結(jié)合新課改標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念，不斷完善體育教學(xué)評價工作，切實提高體育教學(xué)評價的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，為社會發(fā)展提供源源不斷的新鮮血液。
3.1相關(guān)工作人員應(yīng)該注意更新體育教學(xué)理念，不斷完善教學(xué)評價機制
首先，高校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該確立體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要地位，明確本校的體育教學(xué)的基本目標(biāo)，并確保體育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)相一致。相關(guān)工作人員在制定體育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)時可以圍繞體育教學(xué)基本內(nèi)容，以評判教學(xué)目標(biāo)的完成程度為出發(fā)點，力求教學(xué)評價指標(biāo)的科學(xué)可操作性。其次，高校還應(yīng)該確立以學(xué)生為主體的發(fā)展目標(biāo)，明確學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，這就要求相關(guān)工作人員在制定評價指標(biāo)時要充分考慮到學(xué)生的利益，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。最后，教育工作者也應(yīng)該加深對新型的教學(xué)理念的認(rèn)知，充分發(fā)揮教學(xué)評價在體育教學(xué)活動中的主要功能。
3.2相關(guān)工作人員應(yīng)該不斷豐富完善體育教學(xué)評價活動的內(nèi)容
在現(xiàn)代化的社會發(fā)展趨勢下，社會更需要全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這就要求工作人員在制定教學(xué)評價指標(biāo)時一定要做到教學(xué)評價的多元化，同時教學(xué)評價也應(yīng)該注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。首先，在教學(xué)評價活動中，相關(guān)工作人員應(yīng)該做到過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，提高體育教學(xué)活動的客觀性，同時還能夠充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，這更符合現(xiàn)代化的教學(xué)理念。其次，體育教學(xué)評價還應(yīng)該注意定性評價和定量評價相結(jié)合，教育工作者可以采用觀察、面談、調(diào)查等多元化的評價方式全面了解學(xué)生的基本情況，提高體育教學(xué)活動的準(zhǔn)確度。最后，體育教學(xué)評價活動還應(yīng)該做到教師評價和學(xué)生評價相結(jié)合。
3.3要注重評價主體的客觀性和評價時效性
教師作為加血活動的實施者，他們對體育教學(xué)活動比較清楚，同時也對學(xué)生的進(jìn)步程度也有比較清晰的認(rèn)識，所以體育教學(xué)評價離不開教師的全面、客觀、權(quán)威的評價。另一方面，學(xué)生是體育教學(xué)活動的主體，是教學(xué)活動的參與者，學(xué)生只有通過親身參與才能夠充分了解到體育教學(xué)評價的重要意義，才能正確評價體育教學(xué)活動。同時采用教師評價和學(xué)生評價相結(jié)合的評價形式還能夠培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，這樣才能更加完善體育教學(xué)評價體系，只有這樣，體育教學(xué)評價才能充分體現(xiàn)自身的意義，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。
41體育教學(xué)評價概述
1.1體育教學(xué)評價的要素
評價是個體的一種認(rèn)知活動，是一種意識思維的發(fā)展，更是一種以把握事物意義為目標(biāo)的主要認(rèn)知活動。在新型的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，在體育教學(xué)評價過程中，相關(guān)人員需要嚴(yán)格遵守一定的規(guī)則，并按照一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，運用科學(xué)合理的評價方法對體育教學(xué)活動中的主要內(nèi)容作出科學(xué)評判的過程，這些內(nèi)容主要包括體育教學(xué)要素、體育教學(xué)活動的開展過程等，在教學(xué)評價過程中，需要評價的客體是體育教學(xué)活動的實踐者，同時也可以是教學(xué)活動的要素以及對象。評價的主體則是體育教學(xué)活動的實施者，比如社會群體機器組織機構(gòu)。就目前而言，體育教學(xué)評價活動中存在的比較關(guān)鍵的問題就是如何科學(xué)確定教育教學(xué)所遵守的評價標(biāo)準(zhǔn)。基于對教學(xué)評價活動以及體育教學(xué)評價本質(zhì)的認(rèn)知，筆者認(rèn)為體育教學(xué)活動的教學(xué)評價需要從學(xué)生的身體素質(zhì)、心理狀態(tài)等方面入手。普通高校的體育教學(xué)是一種特定的社會活動，通過這些特定的體育活動，學(xué)生能夠切實鍛煉自身的身體素質(zhì)、保持心理健康同時還有助于加強學(xué)生之間的團結(jié)互助，這些品質(zhì)都是社會發(fā)展所需要的優(yōu)秀品質(zhì)。對于一個完整的個體而言，身體是物質(zhì)，更是體育教學(xué)活動的主線，所以，體育教學(xué)改革應(yīng)該始終以身育、心育、德育為主要目標(biāo)，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。
1.2體育教學(xué)評價的特點
通過一系列的研究發(fā)現(xiàn)，普通高校的體育教學(xué)評價應(yīng)該滿足以下幾種特點，這對正確制定體育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮體育教學(xué)評價的積極作用具有非常重要的意義。
1.2.1普通高校的體育教學(xué)評價活動應(yīng)該體現(xiàn)體育教學(xué)評價功能的決策性
體育教學(xué)評價活動是教學(xué)反饋的一種途徑，教學(xué)評價本身就具備導(dǎo)向、激勵、協(xié)調(diào)、控制等積極作用，體育教學(xué)過程中的教學(xué)評價更是通過收集大量的有效信息，正確判斷體育教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而制定科學(xué)合理的體育教學(xué)改革的決策，這樣更有助于高校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)工作的集中化管理。2.2.2體育教學(xué)評價應(yīng)該始終堅持教學(xué)評價指標(biāo)的客觀性教學(xué)評價的主要任務(wù)就是要解釋教學(xué)活動的真正意義，所以教學(xué)評價活動必須要做到評價的客觀性。相關(guān)工作人員在制定評價標(biāo)準(zhǔn)是應(yīng)該確保評價指標(biāo)符合全面性、具體性以及預(yù)測性等基本原則。教學(xué)評價作為教學(xué)反饋的一種手段，就應(yīng)該確保評價指標(biāo)能夠滿足體育教學(xué)的狀態(tài)和效果。評價指標(biāo)的制定還應(yīng)該確保指標(biāo)的明確性，評價指標(biāo)的制定應(yīng)該從小入手，精確選取那些能夠真正反映體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，而且相關(guān)工作人員還應(yīng)該做到評價指標(biāo)的制定應(yīng)該根據(jù)體育教學(xué)活動影響因素的重要程度分配不同的比例。
1.2.3普通高校的體育教學(xué)評價還應(yīng)該確保教學(xué)評價活動的有序性
在教學(xué)領(lǐng)域，教學(xué)評價是一個有序的過程，教學(xué)評價活動主要分為評價計劃、計劃實施、檢查、評價總結(jié)等四個階段。在計劃階段，相關(guān)工作人員應(yīng)該根據(jù)實際情況制定出科學(xué)有效的評價計劃，這些計劃方案能夠在一定程度上體現(xiàn)出教學(xué)評價的基本決策，是后續(xù)工作有效開展的重要保證。在實施階段，相關(guān)工作人員需要做好教學(xué)評價的組織工作，明確各部分的工作職責(zé)，嚴(yán)格按照制定的評價方案開展教學(xué)評價工作。在檢查階段，相關(guān)工作人員主要工作就是及時了解教學(xué)評價方案的進(jìn)行情況，及時糾正那些出錯環(huán)節(jié)。在總結(jié)階段，就需要相關(guān)工作人員能夠采用正確的分析方法，得出正確的教學(xué)評價結(jié)論，并在這個基礎(chǔ)上做好教學(xué)評價制度的不斷完善工作，只有這樣，體育教學(xué)評價活動才能真正發(fā)揮自身的價值。
2體育教學(xué)評價中存在的問題
體育教學(xué)評價在當(dāng)今社會的高校體育教學(xué)活動中發(fā)揮了重要作用，但在體育教學(xué)評價中依然存在很多問題，這些問題都在一定程度上阻礙了體育教學(xué)評價活動的正常開展。
2.1在體育教學(xué)評價活動中存在目標(biāo)認(rèn)識不準(zhǔn)確的問題
在高校體育教學(xué)中開展教學(xué)評價活動是對本學(xué)期體育教學(xué)活動的反饋，教學(xué)評價的目的主要有兩方面，一方面是檢查教育工作者的教學(xué)狀況，幫助教學(xué)工作者不斷完善自身的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，另一方面主要是及時、全面了解學(xué)生的基本情況，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。但是，在現(xiàn)實體育教學(xué)活動中，經(jīng)常會出現(xiàn)教學(xué)評價活動是為了評價而存在，很多人都把教學(xué)評價作為教學(xué)活動的目標(biāo)。在這種帶有功利性的教學(xué)理念下，教師只會考慮學(xué)生最后如何考高分，教師只會讓學(xué)生不斷通過機械的練習(xí)提高體育動作的熟悉度，這就在很大程度上忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。
2.2教學(xué)評價內(nèi)容比較單一
在長期的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，體育教學(xué)評價過分強調(diào)了體育教學(xué)活動的鑒定和選拔功能，這就造成了教學(xué)評價內(nèi)容比較單一的情況。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，體育教學(xué)評價活動過分注重于學(xué)生的身體素質(zhì)的考核，800米、1000米、肺活量、仰臥起坐、引體向上等等，這些都是經(jīng)常出現(xiàn)的體育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，教師也只會通過這些成績的高低評價學(xué)生體育成績的好壞，評價體育教師教學(xué)質(zhì)量的高低，在這樣的.教學(xué)評價指標(biāo)下，相關(guān)工作人員更會忽視學(xué)生的體育意識、參與程度、團隊合作精神等一些非認(rèn)知因素的考察，這樣也不會有助于學(xué)生的全面健康發(fā)展。
2.3體育教學(xué)評價活動的方式比較單調(diào)
受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，高校體育教學(xué)評價的形式也比較單調(diào)，很多高校的體育教師在體育教學(xué)評價中也會過分注重學(xué)生體育成績的高低，注重體育教學(xué)的定量評價，從而忽視體育教學(xué)活動過程中的一些考察。教師只會注重學(xué)生在運動方面的水平，忽視了他們在鍛煉過程中的身體素質(zhì)的改變以及運動技能、情緒情感的教育，這就在一定程度上限制了體育教學(xué)活動的功能。就目前而言，運動考試依然是很多高校進(jìn)行體育教學(xué)評價的主要形式，這就在很大程度上抑制了學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。
3提高高校體育教學(xué)評價質(zhì)量的方法
通過上述分析不難發(fā)現(xiàn)，很多高校的體育教學(xué)評價活動依然采用傳統(tǒng)教學(xué)理念下的考試形式，這就在很大程度上影響了體育教學(xué)活動的評價質(zhì)量，不利于學(xué)生的全面健康可持續(xù)發(fā)展，甚至，會有很多學(xué)生將體育鍛煉當(dāng)作一份不得不做的苦差事。所以，筆者認(rèn)為，在這樣的形勢下，相關(guān)工作人員更應(yīng)該立足于本校的實際情況，結(jié)合新課改標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念，不斷完善體育教學(xué)評價工作，切實提高體育教學(xué)評價的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，為社會發(fā)展提供源源不斷的新鮮血液。
3.1相關(guān)工作人員應(yīng)該注意更新體育教學(xué)理念，不斷完善教學(xué)評價機制
首先，高校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該確立體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要地位，明確本校的體育教學(xué)的基本目標(biāo)，并確保體育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)相一致。相關(guān)工作人員在制定體育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)時可以圍繞體育教學(xué)基本內(nèi)容，以評判教學(xué)目標(biāo)的完成程度為出發(fā)點，力求教學(xué)評價指標(biāo)的科學(xué)可操作性。其次，高校還應(yīng)該確立以學(xué)生為主體的發(fā)展目標(biāo)，明確學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，這就要求相關(guān)工作人員在制定評價指標(biāo)時要充分考慮到學(xué)生的利益，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。最后，教育工作者也應(yīng)該加深對新型的教學(xué)理念的認(rèn)知，充分發(fā)揮教學(xué)評價在體育教學(xué)活動中的主要功能。
3.2相關(guān)工作人員應(yīng)該不斷豐富完善體育教學(xué)評價活動的內(nèi)容
在現(xiàn)代化的社會發(fā)展趨勢下，社會更需要全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這就要求工作人員在制定教學(xué)評價指標(biāo)時一定要做到教學(xué)評價的多元化，同時教學(xué)評價也應(yīng)該注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。首先，在教學(xué)評價活動中，相關(guān)工作人員應(yīng)該做到過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，提高體育教學(xué)活動的客觀性，同時還能夠充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，這更符合現(xiàn)代化的教學(xué)理念。其次，體育教學(xué)評價還應(yīng)該注意定性評價和定量評價相結(jié)合，教育工作者可以采用觀察、面談、調(diào)查等多元化的評價方式全面了解學(xué)生的基本情況，提高體育教學(xué)活動的準(zhǔn)確度。最后，體育教學(xué)評價活動還應(yīng)該做到教師評價和學(xué)生評價相結(jié)合。
3.3要注重評價主體的客觀性和評價時效性
教師作為加血活動的實施者，他們對體育教學(xué)活動比較清楚，同時也對學(xué)生的進(jìn)步程度也有比較清晰的認(rèn)識，所以體育教學(xué)評價離不開教師的全面、客觀、權(quán)威的評價。另一方面，學(xué)生是體育教學(xué)活動的主體，是教學(xué)活動的參與者，學(xué)生只有通過親身參與才能夠充分了解到體育教學(xué)評價的重要意義，才能正確評價體育教學(xué)活動。同時采用教師評價和學(xué)生評價相結(jié)合的評價形式還能夠培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，這樣才能更加完善體育教學(xué)評價體系，只有這樣，體育教學(xué)評價才能充分體現(xiàn)自身的意義，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。
4結(jié)語
在教學(xué)活動中，教學(xué)評價具有非常重要的意義。特別是近年來隨著人民生活水平的不斷提高，學(xué)生身體健康素質(zhì)也有所下降，在這樣的形勢下，相關(guān)工作人員更應(yīng)該立足于實際情況，結(jié)合社會發(fā)展趨勢，在新改革標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念的指導(dǎo)下不斷完善高校教學(xué)評價體系，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
作者:范建偉單位:太原科技大學(xué)晉城校結(jié)語
在教學(xué)活動中，教學(xué)評價具有非常重要的意義。特別是近年來隨著人民生活水平的不斷提高，學(xué)生身體健康素質(zhì)也有所下降，在這樣的形勢下，相關(guān)工作人員更應(yīng)該立足于實際情況，結(jié)合社會發(fā)展趨勢，在新改革標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念的指導(dǎo)下不斷完善高校教學(xué)評價體系，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇八
1、嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動，并樂于挑戰(zhàn)、能創(chuàng)新玩法。
30個魔法氣球、魔法光環(huán)30個、魔法圈、木架一個、布條、大箱子一個、哨子一個、彩條若干、音樂。
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
一位教師講述魔法城堡的故事，引入魔法仙子。
魔法仙子尋找實習(xí)小魔仙，帶實習(xí)小魔仙進(jìn)入魔法城堡必須遵守兩個規(guī)定：
1、魔仙城堡是個神圣的地方，必須保持安靜。
2、魔仙城堡有許多禁地，不能四處亂跑。
二、實習(xí)小魔仙來到魔法宮殿與仙子一起舞蹈。
進(jìn)入魔法宮殿，每位實習(xí)小魔仙找到一個魔法光環(huán)與仙子一起舞蹈（熱身活動）。
三、探索魔法球的玩法。
（一）魔法精靈送來魔法球，引起幼兒興趣。
魔法精靈神奇的出現(xiàn)帶來一大包東西引起幼兒興趣，精靈出示魔法球規(guī)定：魔法球有神奇魔力拿到后必須雙手抱住她，讓她感應(yīng)自己的“主人”并融為一體，千萬不能讓魔法球跑掉或掉地。依次分發(fā)魔法球。
（二）實習(xí)小魔仙自由探索魔法球的玩法
小魔仙自由探索魔法球的玩法，當(dāng)聽到魔音（哨聲）就立刻回到魔法光環(huán)。（教師引導(dǎo)幼兒用身體的各部位將球拍上空中、怎樣使球不掉在地上）
（三）集中訓(xùn)練城
小魔仙自由探索后組織集體訓(xùn)練，請小魔仙分男女兩組進(jìn)行比賽。
1、誰先到
兩個實習(xí)小魔仙并排站在魔法光環(huán)內(nèi)從起點將魔法球拍到終點，誰先到誰獲勝。
2、托球過魔法線
兩個實習(xí)小魔仙并排站在魔法光環(huán)內(nèi)從起點雙手托住魔法球走過魔法線，誰先到誰獲勝。
3、夾球過魔法線
兩個實習(xí)小魔仙并排站在魔法光環(huán)內(nèi)從起點雙腳夾住魔法球走過魔法線，誰先到誰獲勝。
四、游戲：拯救公主
（一）情節(jié)引入，激發(fā)幼兒緊張心理。
精靈出現(xiàn)：“魔法仙子！不好啦，不好啦，魔仙公主被黑魔仙抓走了，這是黑魔仙留下的一封信。魔仙女王命令您發(fā)現(xiàn)帶實習(xí)小魔仙去就公主，實習(xí)小魔仙魔力不強請您帶他們?nèi)ツХǔ匚漳芰俊！?BR> （二）進(jìn)入魔法池吸取魔力
小魔仙請迅速回到你們的魔法光環(huán)，魔法池是個非常神圣的地方，進(jìn)入魔法池只有兩條通道你們必須遵守魔法池的規(guī)定：1、有秩序的進(jìn)入2、雙手托住魔法球，不讓魔法球跑掉。
（三）黑暗之門
我們的魔法球有了足夠的能力，你們一定要保護(hù)好魔法球，不能讓魔法球能力散失。來到黑暗之門小魔仙要把魔法球拍過黑魔布，魔仙從黑暗之門經(jīng)過，實習(xí)小魔仙勝利通過才能公主更進(jìn)一步。
（四）魔道界
終于通過了可怕的黑暗之門，我們現(xiàn)在要去神奇堡，神奇堡只有兩條很窄很窄的魔道，如果不小心掉進(jìn)魔道會被黑魔法吸入，我們應(yīng)該怎么辦呢？小魔仙想辦法通過兩條狹窄的魔道。
（五）拯救公主
“公主，公主你在哪里？”“我在這里，我被黑魔法困住啦，你們必須用魔法球霸我周圍的黑魔咒擊破我才能得救?！蔽覀円媚Хㄇ驔_破魔咒，一定要小心我們不能跨越地上的黑魔線，必須把魔法球啪進(jìn)困住公主的箱子里，公主才能獲救。
五、秘密花園
公主詢問實習(xí)小魔仙是怎樣救我的？
公主邀請實習(xí)小魔仙去她的秘密花園跳舞。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇九
1、發(fā)展幼兒靈敏快速反應(yīng)能力；
2、培養(yǎng)幼兒堅毅意志品質(zhì)和抗挫能力活動準(zhǔn)備：大班14人、幼兒小椅子14把一米長棍子二根大墊子2塊、（墊子為海綿泡沫墊（墊要稍微硬一些）長1、8米，寬1、5米、厚度為成人手掌一半。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
一、游戲：
奇怪的動作幼兒站立于墊子前，聽到信號完成隊列動作（看齊，轉(zhuǎn)向）幼兒仰臥于墊子上，聽信號完成隊列動作（看齊，轉(zhuǎn)向）幼兒俯臥于墊子上，。，聽信號完成隊列動作（看齊，轉(zhuǎn)向）
二、游戲：
扶墊子拳擊、腳踢、手推、棍敲?！崾居變簣猿?、戰(zhàn)勝困難。
三、游戲：
打擂臺將幼兒分成二組，站立于由四塊墊上活動教師適當(dāng)調(diào)整各隊隊員，形成較合理的實力分配幼兒等分成兩隊，進(jìn)行一對一的角力大賽進(jìn)行二對二的角力大賽鼓勵幼兒頑強不屈，爭取勝利；統(tǒng)計成績，賽后互相鼓掌，以示友好。
四、放松游戲
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇十
為人民服務(wù)的人生觀、價值觀是共產(chǎn)黨員自覺實踐黨的根本宗旨的思想基礎(chǔ)。以下是小編精心為大家整理的講黨課教案模板，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
教學(xué)目的：使共產(chǎn)黨員進(jìn)一步了解全縣交通系統(tǒng)黨組織的基本狀況和我黨的歷史，堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，明確在不同時期，為人民服務(wù)宗旨的內(nèi)涵和要求。
教學(xué)重點：明確共產(chǎn)黨員如何結(jié)合交通工作實際，實踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，時刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員在推動永興交通建設(shè)中的先鋒作用。
一、全心全意為人民服務(wù)是黨的唯一宗旨
中國共產(chǎn)黨的根本宗旨是全心全意人為民服務(wù)。這個宗旨是由我們黨的工人階級先鋒隊性質(zhì)決定的。在資本主義條件下，工人階級處于社會最底層，他們自身的解放不可能通過工人的個人奮斗來解決。工人的個人奮斗，至多能使個別人躋身于統(tǒng)治階級的地位，而工人階級的整體地位不可能有任何改變。只有徹底推翻資本主義制度，使整個社會得到解放，工人階級才能獲得根本解放。正如馬克思、恩格斯指出的：工人階級只有解放全人類才能最后解放自己。因此，工人階級是人類歷史上最大公無私的階級，工人階級的利益同社會發(fā)展方向和廣大人民群眾的根本利益是完全一致的。工人階級為了實現(xiàn)自己的利益必須同時代表最廣大人民群眾的利益。這一規(guī)律決定了作為工人階級先鋒隊組織的共產(chǎn)黨，在代表工人階級利益的同時必須為最廣大的人民群眾服務(wù)。這同資產(chǎn)階級政黨形成了鮮明的對照。雖然歷史上一些資產(chǎn)階級政黨在推翻封建專制制度的革命時期，同人民群眾的利益有一定的一致性，需要廣大人民群眾的支持，因而能夠在一定程度上代表人民群眾的利益，對歷史的發(fā)展起過一定的推動作用。但是從根本上說，資產(chǎn)階級作為剝削階級，它的利益是建立在對工人階級和其他勞動人民剝削和壓迫基礎(chǔ)之上的，與人民的利益是對立的，一旦取得統(tǒng)治地位，它就會逐漸走到人民的對立面。資產(chǎn)階級政黨的這種階級局限性決定了它的政黨只能是為少數(shù)人服務(wù)的黨。
在國際共運史上，真正的共產(chǎn)黨實際上都是以人民服務(wù)為根本宗旨的。我們黨鮮明地提出黨的宗旨，明確地把為人民服務(wù)作為黨的根本宗旨，則是對馬克思主義建黨學(xué)說的重大貢獻(xiàn)。中國共產(chǎn)黨從誕生之日起，就始終如一地實踐著為人民服務(wù)的宗旨。黨的綱領(lǐng)和路線方針政策，是完全以人民的利益為出發(fā)點，黨的各級組織和廣大黨員、干部的行動是為著人民謀利益的。80多年來，黨以自己為人民服務(wù)的宗旨和實踐，贏得了人民的信任和熱愛，得到了人民的支持和擁護(hù)。
當(dāng)前，我國正處在一個新的歷史時期，更好地堅持為人民服務(wù)的宗旨有著十分重要的意義，首先，這是堅持黨的工人階級先鋒隊性質(zhì)的需要。在改革開放新形勢下，只有堅定不移地做工人階級和廣大人民群眾利益的忠實代表，才能從根本上保持黨的工人階級先鋒隊性質(zhì)。第二，這是鞏固黨的執(zhí)政地位的需要。中國古代政治家魏征曾經(jīng)提出過載舟覆舟的名言，他把人民群眾比作水，把統(tǒng)治者比作舟。以此說明，為了維護(hù)自己的統(tǒng)治，統(tǒng)治者必須處理好與人民群眾的關(guān)系，清明政治，減輕人民的負(fù)擔(dān)。但是由于封建統(tǒng)治階級的局限性，他們只能在一段時間內(nèi)，在一定程度上調(diào)節(jié)緩和同人民群眾的矛盾，最終逃脫不了覆舟的命運。與剝削階級不同，我們黨是代表人民利益的。但是，如果在堅持黨的宗旨方面出大問題、犯大錯誤，也會嚴(yán)重脫離群眾，動搖黨的執(zhí)政地位。因此，全心全意為人民服務(wù)不是一般的思想作風(fēng)問題，而是關(guān)系到黨的執(zhí)政地位能不能鞏固的重大政治問題。第三，這是加強黨的建設(shè)的需要。堅持黨的為人民服務(wù)的宗旨，是黨的各項建設(shè)的基礎(chǔ)，無論是黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)還是作風(fēng)建設(shè)，都離不開這一條。這一條做得好，我們黨就能夠更好地經(jīng)受備種考驗，保持黨的純潔性。
二、牢固樹立為人民服務(wù)的人生觀、價值觀
在階級社會中，不同的階級有不同的價值觀。中國古代《管子》一書中說：“夫凡之情，見利莫能勿就，見善莫能勿避……利之所在，雖千仞之山，無所不上，深淵之下，無所不入焉?！闭J(rèn)為逐利是人的本能。資本主義社會是建立在生產(chǎn)資料私有制基礎(chǔ)上的。在這個基礎(chǔ)上形成了拜金主義、極端個人主義的價值觀。莎士比亞的著名悲劇《雅典的泰門》中對黃金有這樣一段話：“這東西……就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤變成尊貴，老人變成少年，懦夫變成勇士……”江澤民同志幾次引用這段話，告誡我們警惕資產(chǎn)階級價值觀的侵蝕。而工人階級則形成了不同于資產(chǎn)階級也不同于以往任何階級的嶄新的人生觀、價值觀。共產(chǎn)黨員是工人階級中有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，理所當(dāng)然地應(yīng)當(dāng)具有這種人生觀、價值觀。
為人民服務(wù)的人生觀、價值觀是共產(chǎn)黨員自覺實踐黨的根本宗旨的思想基礎(chǔ)。只有樹立了這種人生觀、價值觀，才能一心為人民，一切為人民，克己奉公，無私奉獻(xiàn)。而一些黨員干部之所以走上違法亂紀(jì)、以權(quán)謀私的邪路，也首先是從人生觀、價值觀上打開了缺口。最初做這些事時，思想上雖然也猶豫過、斗爭過，但最終還是讓有“有權(quán)不用，過期作廢”的錯誤思想占了上風(fēng)。這充分說明，只有牢固樹立并努力實踐為人民服務(wù)的人生觀、價值觀，才能做一名合格的共產(chǎn)黨員。
隨著改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會價值觀念發(fā)生了深刻的變化，價值觀念趨向多樣化，價值標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)多層次。許多原來被認(rèn)為是不正當(dāng)、不合理、不光彩的，現(xiàn)在被認(rèn)為是正當(dāng)、合理、光彩的;而許多過去被認(rèn)為是天經(jīng)地義的，現(xiàn)在卻被認(rèn)為是過時的。從總體上說，社會價值觀念的變化是歷史的進(jìn)步，人們被禁錮的思想得到解放，許多陳腐的舊觀念受到猛烈沖擊，許多與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)的新觀念逐步確立。同時也要看到，錯誤的價值觀念也在蔓延，拜金主義、極端個人主義在社會上和黨內(nèi)一部分人中滋長。為此塑造社會主義的價值觀念就成為我們面臨的緊迫任務(wù)，一方面需要繼續(xù)解放思想，更新觀念;另一方面，必須堅決抑制腐朽思想的滋長。在這兩方面，我們共產(chǎn)黨人負(fù)有崇高的責(zé)任。
現(xiàn)在理論和實踐中有一個突出的問題，就是市場經(jīng)濟條件下能不能堅持為人民服務(wù)的宗旨?回答是肯定的。我們可以從以下三方面來認(rèn)識這個問題。一是工人階級的世界觀、人生觀、價值觀是在資本主義條件下形成的，是在市場經(jīng)濟條件下發(fā)展的。馬克思主義也是在資本主義市場經(jīng)濟發(fā)展到一定程度后產(chǎn)生的。既然資本主義市場經(jīng)濟條件下可以產(chǎn)生工人階級大公無私的人生觀、價值觀，為什么在社會主義市場經(jīng)濟條件下就不能堅持這一人生觀、價值觀呢?二是當(dāng)今的社會環(huán)境和條件發(fā)生了很大變化，我們從事的改革開放和發(fā)展市場經(jīng)濟，都是為了迅速發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)我國社會的全面進(jìn)步與發(fā)展，最終都是為了改善和提高人民群眾的生活?？傊菫槿嗣裰\利益?？梢?，在新形勢下強調(diào)為人民服務(wù)是完全適合時宜的。三是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，是建立在公有制基礎(chǔ)上的，工人階級是社會的領(lǐng)導(dǎo)階級，工人階級的思想道德和價值觀念在全社會廣泛傳播，占據(jù)主導(dǎo)地位。在我們的社會里，人人都是服務(wù)對象，人人又都為他人服務(wù)。這為共產(chǎn)黨人樹立并實踐為人民服務(wù)的思想觀念創(chuàng)造了更好的社會環(huán)境?？梢娢覀兺耆梢詫l(fā)展社會主義市場經(jīng)濟與堅持為人民服務(wù)的宗旨很好的統(tǒng)一起來。
樹立為人民服務(wù)的價值觀，首先要解決為什么人的問題。毛澤東同志曾要求共產(chǎn)黨員樹立立黨為公的思想，他說：“全心全意地為人民服務(wù)，一刻也不脫離群眾;一切從人的利益出發(fā)，而不是從個人或小集團的利益出發(fā);向人民負(fù)責(zé)和向黨的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)負(fù)責(zé)的一致性;這些就是我們的出發(fā)點?！?《毛澤東選集》第3卷第1094-1095頁)鄧小平同志多次強調(diào)共產(chǎn)黨必須把全心全意為人民服務(wù)作為準(zhǔn)繩。他提出，我們的各項工作都要以“人民擁護(hù)不擁護(hù)”“人民贊成不贊成”、“人民高興不高興”、“人民答應(yīng)不答應(yīng)”為標(biāo)準(zhǔn)。這既是我們黨制定路線方針政策的指導(dǎo)思想也是對為人民服務(wù)價值觀的最好說明。江澤民同志也指出：對共產(chǎn)黨來說，世界觀、價值觀是首要問題。我們黨的許多優(yōu)秀黨員、干部，之所以能夠創(chuàng)造光輝的業(yè)績，做出突出的貢獻(xiàn)，首先是他們很好地解決了這個問題。第二，要正確認(rèn)識認(rèn)真執(zhí)行黨的現(xiàn)行政策與堅持為人民服務(wù)宗旨的關(guān)系。這實際上是一個在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟過程中，共產(chǎn)黨員究竟按照什么思想和原則來指導(dǎo)和約束自己的行為的問題。毫無疑問，共產(chǎn)黨和社會所有成員一樣，在經(jīng)濟活動中應(yīng)當(dāng)堅決執(zhí)行黨的現(xiàn)行政策特別是黨的各項經(jīng)濟政策。同時，共產(chǎn)黨員又與社會一般成員有所區(qū)別，應(yīng)當(dāng)有更高的要求，要自覺發(fā)揮先鋒模范作用，嚴(yán)格遵守黨章規(guī)定，模范遵守黨和國家的政策、法律，以促進(jìn)市場經(jīng)濟的健康發(fā)展。第三，堅決抵制極端個人主義思想的影響。極端個人主義是資產(chǎn)階級的人生觀，同我們黨的宗旨是根本不相容的。它對以公有制為基礎(chǔ)的社會主義經(jīng)濟政治制度有極大的破壞作用，對黨的肌體有極大的腐蝕作用。如果不加以反對，一大批黨員、干部就將會被個人的欲望所吞噬。反對極端個人主義是黨的思想建設(shè)的重要任務(wù)。我們說反對極端個人主義，并不是不講個人物質(zhì)利益。過去我們在政策上曾經(jīng)有過嚴(yán)重忽視個人物質(zhì)利益的偏向。改革開放以來，我們黨糾正了這種偏向。社會所有成員，包括共產(chǎn)黨員，都可以通過誠實勞動富裕起來。問題在于有些人卻走向另一個極端，公然否定大公無私的精神，信奉起“一切向錢看”的拜金主義信條。在極端個人主義思想影響下，黨內(nèi)一部分人置國家人民的利益不顧，最終走上邪路。這從反面告訴我們，每個共產(chǎn)黨員必須對極端個人主義思想的侵蝕保持高度的警惕。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇十一
打雪仗
游戲目標(biāo)：
1. 通過游戲，發(fā)展走、投等基本動作技能，鍛煉上肢肌肉力量，發(fā)展身體的靈敏性。
2. 體驗集體游戲的快樂，激發(fā)對體育活動的興趣。
3. 培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)、公平競爭的精神。
游戲準(zhǔn)備
粘球衣20套、單元筒8個、體能棒8根、細(xì)長繩2根。
游戲過程
準(zhǔn)備活動
教師帶領(lǐng)幼兒在活動場地做各種熱身活動：舉舉手、伸伸腿、扭扭腰、搖搖腦袋等動作，重點活動上肢。
游戲部分
1.布置游戲場地，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
（1）用8個單元筒、8根體能棒和2根細(xì)長繩圍兩個邊長為10米正方形區(qū)域作為“草地”,兩塊“草地”相距至少3米，單元筒旁擺放絨布球作“雪球”。
（2）教師：小朋友們，我們這兒下了一場大雪，我們一起來玩打雪仗的游戲吧！
2.介紹游戲規(guī)則和玩法，分組進(jìn)行游戲。
（1）將幼兒分為兩組進(jìn)行游戲。每組中10人穿上粘球衣分別站
在兩塊“草地”內(nèi)，剩下的人手拿“雪球”圍站在“草地”外。
（2）游戲開始，“草地”外的幼兒對“草地”內(nèi)的幼兒投“雪球”，在規(guī)定時間內(nèi)，粘球衣上“雪球”少的小組為勝。根據(jù)教師的指令，幼兒互換角色繼續(xù)游戲。
提示：游戲可反復(fù)進(jìn)行3~4次，教師把握好時間，讓幼兒有休息的時間。
3.教師進(jìn)行評價和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。
結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動，幼兒根據(jù)教師的指令模仿各種動物的動作。如：兔子，用手豎起當(dāng)耳朵并做蹦蹦跳跳的動作；烏龜，做手腳著地爬的動作；小鳥，打開雙手做拍翅飛翔的動作；老虎，用面部表情和聲音表現(xiàn)。稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。
注意事項
1.穿粘球衣的幼兒可以反復(fù)拿“雪球”，也可以在“草地”上撿散落的“雪球”，但每次只能拿一個。另外，不準(zhǔn)摘取粘球衣上的“雪球”。
2.在場地中躲閃跑時，提醒幼兒注意觀察周圍的情形，與他人保持一定距離，以免發(fā)生碰撞、踩踏。
拔蘿卜
游戲目標(biāo)
1.發(fā)展跑，跳，投擲等技能，提高身體動作的協(xié)調(diào)性，增強上下肢力量。
2.體驗合作游戲的快樂，激發(fā)對體育活動的興趣。
3.培養(yǎng)活動的積極性和主動性，公平競爭的良好品質(zhì)。
游戲準(zhǔn)備
體能環(huán)12個，絨布球30個，小紙箱2個，音樂
游戲過程
準(zhǔn)備部分
教師在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒在活動場地上做熱身活動，重點活動下肢。
游戲部分
1.布置游戲場地，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
設(shè)置一條起跑線和投擲線，在起點線前擺放6個體能環(huán)呈一條直線，距最后一個體能環(huán)3米處散放絨布球做“蘿卜地”，距“蘿卜地”2米處為投擲線，距其2米處擺放紙箱為“家”。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。
2.介紹游戲規(guī)則和玩法，分組進(jìn)行游戲。
并攏跳的方式來到投擲線，將“蘿卜”投進(jìn)“家”里。最后從場地兩側(cè)直線跑回與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)。哪組“小兔子”最先完成“拔蘿卜”的任務(wù)為勝。
3.教師進(jìn)行評價總結(jié)，使幼兒獲得成就感。
結(jié)束部分
讓幼兒找到自己最放松的姿勢坐在地上，在教師帶領(lǐng)下做放松活動，如：拍打腿部肌肉，活動腳踝等。稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料規(guī)放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。
注意事項
1.夾球向前跳時，注意夾緊球。中途絨布球掉落，需撿起，重新開始游戲。
2.提醒幼兒遵守紀(jì)律，不要互相推擠，注意安全。
猴子運果子
一、活動目標(biāo)：
1、
2、
3、 通過持物繞障礙物跑的練習(xí)，發(fā)展身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。 提高節(jié)奏感和觀察能力。 能遵守游戲規(guī)則，體驗勞動的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
啞鈴若干、8只小圈圍做果子堆，圈內(nèi)事先放些許啞鈴做的果子; 3只大呼啦圈做的倉庫；單元轉(zhuǎn)6個、單元桶八個、體能棒20根；單元橋4個、體能環(huán)4個。
三、活動過程：
（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子的活動興趣。3分鐘
“孩子們，猴奶奶請我們?nèi)兔\果子呢，我們?nèi)グ?”
(隨音樂做舒展活動：“小猴做運動”。 動作：上肢——風(fēng)吹樹搖，下蹲——蹺蹺板，體轉(zhuǎn)——小轉(zhuǎn)椅，腹背——劃船，跳躍——拍球，放松。)
（二）探索體驗
1、出示材料，鼓勵幼兒探索材料的多種玩法
（1）、用8根體能棒插在八個單元桶上作小樹，每顆小樹間隔一米
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇十二
當(dāng)前，開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，最重要最基本的是要組織全體黨員學(xué)好黨章黨規(guī)、學(xué)好系列重要講話。那么“兩學(xué)一做”黨課要怎么開展呢?下面跟小編一起來看看吧!
同志們：我今天給大家講黨課的題目是《當(dāng)好自己的“管家”做“兩學(xué)一做”的好黨員》，自律，簡單地說，就是自己管好自己，本質(zhì)上是指人的自控能力，尤其是控制好自己的性格、情緒與欲望，使自己的言行符合道德標(biāo)準(zhǔn)、社會規(guī)范、黨紀(jì)國法。
能夠自律是政治上成熟的一種表現(xiàn)
古往今來，凡干出了一番事業(yè)的人，都離不開“自律”二字。事實說明，自律已經(jīng)成為一個人能否有所造詣、能否有所成就的先決條件。沒有理想的人是莽漢，不懂自律、不能自律的人則是狂夫。自律是做人的根本和必需，要優(yōu)化自己的人生，對“自律”問題絕不能忽視，它在事業(yè)、人生中有著舉足輕重的地位，往往在最關(guān)鍵的時候?qū)σ粋€人的前途命運起決定性作用。
一、自律是自我保護(hù)的堅固閘門。
我們生活的這個世界是復(fù)雜的，在形形色色的誘惑面前，在邪惡勢力的拉攏腐蝕面前，在無度欲念滋長蔓延面前，唯有自律才是保護(hù)自我的最強大、最可靠的武器。貪婪是不廉潔者通向地獄之門的鑰匙，自律是有志者得以自保的堅固閘門。我們一定要有自我保護(hù)意識，這不僅是對黨和人民的事業(yè)負(fù)責(zé)，對單位及同志們負(fù)責(zé)，同時也是對自己及自己的家人負(fù)責(zé)。
二、自律是促進(jìn)自強之引擎。
自律不光是一種消極的約束，它同時還有積極的激勵作用。與自律同生的是自礪，這宛如一枚硬幣的兩面。自律的過程，實質(zhì)上是以積極之我戰(zhàn)勝消極之我的過程。在消除邪欲、摒棄低俗、正己修身的過程中，人的意志、品質(zhì)、才能、智慧將會自然而然地增強，干事創(chuàng)業(yè)的希望之火將會燃燒得更旺。
三、能否律己本質(zhì)上是“為公”還是“為私”的問題。
能夠自律是一種力量。有這種力量的人，不為物惑，不受財誘，不因權(quán)屈，不被色迷，有正確的人生目標(biāo)，有嚴(yán)格的自我控制意識，能自覺地規(guī)范自己的言行，做到寵辱不驚，坦蕩地對待名利地位和得失成敗。能不能“自律”，說到底是“為公”還是“為私”的問題。為公者，不以個人情感左右是非曲直，不以一己之私衡量榮辱得失，不以自己好惡干擾政策法律。無私者才能自律，腰桿挺得直，說話底氣足，才有巨大的力量。
四、嚴(yán)格自律才能通往自由之路。
自律是自修之巔。自律不但是一種道德、一種覺悟，而且是一種倫理、一種素質(zhì)。自律不僅表現(xiàn)為一個人的慎獨，而且反映著一個人掌控自我的能力與水平。素質(zhì)高處是自律，修養(yǎng)極處是自覺。一個人只有做到了嚴(yán)于律己，才能成為毛澤東同志所要求的“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”，才能由人生的必然王國走向自由王國。
五、自律的核心要求是把握自己，管好自己。
無數(shù)貪官的反面教訓(xùn)警示人們，必須把握自己，管好自己。人，最了解的是自己，最不了解的也是自己;最能把握的是自己，最不能把握的也是自己。世界上最可靠、最管用、最難的也是把握自己、管好自己。管好自己，安全無虞;放縱自己，危險在即。怎樣才能把握自己、管好自己?最根本的是靠自律，這是做人之基，立世之本。每個人對此都應(yīng)該清醒再清醒，珍重更珍重。
同志們,“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育就是自律，是一項打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)、系根本的重要自律，我們要站在強基固本的高度，認(rèn)認(rèn)真真開展，認(rèn)真落實組織生活“有主題、有討論、有共識”的要求，真正做到思想有提升問題有解決，基層黨組織戰(zhàn)斗力有提高，黨員在人民群眾中間的先鋒模范作用進(jìn)一步體現(xiàn)。
六、為什么要開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是推動從嚴(yán)治黨向基層延伸的重要舉措。以前開展的群眾路線教育實踐活動、“三嚴(yán)三實”專題教育，主要對象是關(guān)鍵少數(shù)，也就是領(lǐng)導(dǎo)干部?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育就是要把學(xué)習(xí)教育、從嚴(yán)治黨向基層延伸，不僅僅局限于領(lǐng)導(dǎo)干部等關(guān)鍵少數(shù)，更要把范圍擴大到全體黨員，黨員是我們黨肌體的細(xì)胞，細(xì)胞健康，黨的肌體就健康?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的開展，就是要引導(dǎo)黨員干部自覺運用黨章和黨規(guī)黨紀(jì)規(guī)范自己的言行、運用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦。根本目的是堅持問題導(dǎo)向，進(jìn)一步解決黨員干部在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，始終保持黨的先進(jìn)性和純潔性，使黨的細(xì)胞更加充滿活力。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是強化基層黨組織建設(shè)的有效途徑?；鶎狱h組織處在農(nóng)村第一線，擔(dān)負(fù)著為我村經(jīng)濟社會發(fā)展提供保障的重大責(zé)任。習(xí)在貴州考察時指出：“黨的工作最堅實的力量支撐在基層，必須把抓基層打基礎(chǔ)作為長遠(yuǎn)之計和固本之策，要重點加強基層黨組織建設(shè)，全面提高基層黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力”。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的根本目的就是筑牢堡壘、強基固本，激勵基層黨組織和廣大黨員干事創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取，真正使基層黨組織的堡壘作用發(fā)揮得更大、更強、更優(yōu)，不斷推動農(nóng)村健康發(fā)展?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是提升黨性修養(yǎng)的現(xiàn)實需要。總體來看，通過學(xué)習(xí)，我村黨員干部的能力素質(zhì)和黨性修養(yǎng)有了不同程度的提高，抓學(xué)習(xí)、爭一流、講奉獻(xiàn)的氛圍正在形成，絕大數(shù)同志的工作正在適應(yīng)新常態(tài)。中央關(guān)于“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育方案中指出的黨員意識淡化、理想信念模糊、黨員精神不振、黨員道德行為不端等問題，在我村黨員干部身上還不同程度存在，也不容忽視。一是黨員意識淡化。主要表現(xiàn)在有的黨員政治紀(jì)律和政治規(guī)矩意識不強，不按時完成黨組織安排的任務(wù)、選擇性工作等現(xiàn)象仍然存在;二是理想信念模糊。主要表現(xiàn)在有的黨員對自己從事的工作缺乏信心，理想信念不夠堅定，精神上“缺鈣”，甚至得了軟骨病;三是黨員精神不振。主要表現(xiàn)在有的黨員工作態(tài)度消極懈怠、敷衍了事，對承擔(dān)的工作主動思考少、被動應(yīng)付多，不作為、慢作為，不會為、不善為，逃避責(zé)任、缺乏擔(dān)當(dāng)，黨員干部先鋒模范作用發(fā)揮不夠，示范引領(lǐng)不夠;四是黨員修養(yǎng)還需提高。主要表現(xiàn)在有的黨員工作境界不高、奉獻(xiàn)精神不強。
學(xué)習(xí)黨章、學(xué)習(xí)系列講話、做合格黨員，目的就是讓廣大黨員堅持問題導(dǎo)向，對照黨章、黨紀(jì)黨規(guī)的要求整改自身存在問題，做到在學(xué)習(xí)上求真知，行動上有標(biāo)尺。全村黨員要把黨章黨規(guī)和系列講話作為黨性教育的必修課，學(xué)深悟透，融會貫通，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，做一名合格黨員。
七、開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重點是什么。
開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，核心在改，目的是要取得效果，我們一定要牢牢抓住學(xué)、做、改三個重點?！皟蓪W(xué)一做”，基礎(chǔ)在學(xué)。學(xué)習(xí)既然是“兩學(xué)一做”的基礎(chǔ)和前提，那么我們必須要弄清楚學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一要學(xué)黨章黨規(guī)，做合格黨員。黨章是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。黨章對黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想、奮斗綱領(lǐng)和重大方針政策作出了明確規(guī)定，對黨員權(quán)力和義務(wù)、黨的制度和各級黨組織的行為、黨的紀(jì)律作出了明確規(guī)范，是我們每一名黨員的行動指南。學(xué)習(xí)黨章，就是要逐條逐句通讀黨章、精研領(lǐng)會重點規(guī)定，思想上行動上始終與黨組織保持高度一致。熟記《廉潔自律準(zhǔn)則》、《紀(jì)律處分條例》等黨紀(jì)黨規(guī)，守住為人、做事的基準(zhǔn)和底線。全面理解黨的綱領(lǐng)，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記8項黨員義務(wù)和權(quán)利，引導(dǎo)黨員尊崇黨章、遵守黨章、維護(hù)黨章，增強黨員意識，堅定理想信念，忠誠于黨、忠誠于自己的事業(yè)，用黨章和黨紀(jì)黨規(guī)約束自己的一言一行，指導(dǎo)我們的工作實踐。二要學(xué)系列講話，提升“六種能力”。習(xí)系列重要講話是中國特色社會主義理論體系的最新成果，也是廣大黨員、干部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器。黨的以來，習(xí)圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等方面，發(fā)表了一系列重要講話，即一個中國夢(實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢)、兩個一百年(在中國共產(chǎn)黨成立1時全面建成小康社會、在新中國成立100年時建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家)、三大發(fā)展戰(zhàn)略(一帶一路建設(shè)、京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經(jīng)濟帶建設(shè))、四個全面戰(zhàn)略布局(全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨)、五大發(fā)展理念(創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享))，黨員干部學(xué)習(xí)系列講話，就是要通過學(xué)習(xí)系列重要講話的原著原文，領(lǐng)悟原理，把思想和行動統(tǒng)一到習(xí)系列重要講話精神和中省市縣鎮(zhèn)決策部署上來，補足“精神之鈣”和“謀事之需”，提升黨員干部講政治、守規(guī)矩，講擔(dān)當(dāng)、善作為，崇廉潔、拒腐蝕的能力。
“兩學(xué)一做”，關(guān)鍵在做。只有按照一分安排，九分行動的行為方式，只有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、選好載體、注重實效，學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，才能成為一名合格的黨員。一要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。做合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)是明確的，就是“4講4有”，即講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為。所有黨員干部一定要結(jié)合自身實際，認(rèn)真查找存在的問題和差距，對照標(biāo)準(zhǔn)補短板，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力做一名合格的黨員。二要注重實效。開展“兩學(xué)一做”，目的是要取得實效?！皟蓪W(xué)一做”不是一次活動，而是要正常化、長態(tài)化。不搞形式主義，要在真學(xué)真做上努力。學(xué)要帶著問題學(xué)，學(xué)黨章、學(xué)系列講話，學(xué)政策法規(guī)，要學(xué)懂悟透、學(xué)有所獲、學(xué)以致用，不能一知半解。
“兩學(xué)一做”，核心在改。開展“兩學(xué)一做”，認(rèn)真整改存在的突出問題是核心。一要找準(zhǔn)問題。找準(zhǔn)問題是改正問題的前提。前面我講了，少數(shù)黨員意識淡化、理想信念模糊、精神不振等問題或多或少都存在，大家一定要要對照合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)，采取領(lǐng)導(dǎo)點、同志提、自己查等方式，找準(zhǔn)自身存在問題，建立臺帳，為認(rèn)真整改奠定基礎(chǔ)。二要查明原因。對查擺出的問題，有些可能有客觀原因，但我們要多從主觀上分析原因，找到產(chǎn)生問題的根源，做到對癥下藥。三要認(rèn)真整改。要本著有什么問題改什么問題的原則，對照問題臺帳，實行銷號制度，整改到位一項銷號一項。理論學(xué)習(xí)上不足的就要強化學(xué)習(xí)，主動在學(xué)習(xí)黨章、系列講話的深度和廣度上努力，增強理論自信;黨性修養(yǎng)上有差距的就要加強對黨章、黨紀(jì)黨規(guī)的學(xué)習(xí)，努力提高黨員意識和黨性修養(yǎng)，做合格黨員;作風(fēng)上有問題的就要對照“三嚴(yán)三實”要求和合格黨員標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)從實要求自己。只有做好自律，才能做好“兩學(xué)一做”中的合格黨員。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇十三
一：教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、通過“立定跳遠(yuǎn)”的學(xué)習(xí)，初步掌握“立定跳遠(yuǎn)”的技術(shù)動作，形成正確的概念。
2、增強學(xué)生的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展。
3、通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，發(fā)展奔跑能力。
二：教學(xué)內(nèi)容和活動：
1、跳遠(yuǎn)：（立定跳遠(yuǎn)）2、游戲《換物接力》
（1）準(zhǔn)備部分：
1、整隊，報告人數(shù)，師生問好，
要求：集隊要做到：快、靜、齊，精神飽滿，動作正確、整齊。
2、宣布課的`內(nèi)容和要求，安排見習(xí)生。
3、準(zhǔn)備運動。
（2）基本部份
一、立定跳遠(yuǎn)：
動作要領(lǐng)：兩腳自然左右開立，上體稍前傾，兩臂前后擺動各一次，兩腿配合作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺，同時兩腳用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地時以腳跟先著地。
重點：向前上方擺臂迅速有力，蹬地收腿。
難點：動作連貫，蹬擺配合。
1、教師講解示范，提出重難點。
2、學(xué)生做一、二、三“三拍法”的擺臂練習(xí)。
3、學(xué)生做擺臂向上跳起的練習(xí)。
4、在教師的指導(dǎo)下做擺臂向前上方跳躍的練習(xí)。
5、教師指出易犯錯誤，并進(jìn)行糾正。
6、學(xué)生進(jìn)行對比練習(xí)，分組練習(xí)。
二、游戲：（換物接力）：
游戲方法：在場上畫一條起跑線，線前10米處并排畫四個圓圈，間隔3米，圈內(nèi)一個實心球。學(xué)生分成人數(shù)相等的四路縱隊，正對圓圈站在起跑線后，各隊排頭手持一個小皮球。發(fā)令后，各隊排頭迅速跑向本隊前面的小圓圈，將皮球放在圈內(nèi)，拿起實心球往回跑交第二人，第二人按上述方法進(jìn)行，用實心球換回小皮球。如此依次進(jìn)行，以先跑的隊為勝。
游戲規(guī)則：交換物必須放在圈內(nèi)，如滾出圈外，要拾回放好再跑。
要求：認(rèn)真游戲，聽從指揮，注意安全。
（3）結(jié)束部分
一、集隊
二、整理運動：原地踏步
三、小結(jié)
四、解散
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇十四
在日常的跑步活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子跑步的基本動作不夠協(xié)調(diào)，缺乏擺臂的意識，聽口令不夠?qū)Ｗ?，跑步時喜歡東張西望。如何讓幼兒在自我的感受體驗中獲得跑的動作要領(lǐng)？如何增加跑的難度，發(fā)展幼兒跑的能力？帶著對這一系列問題的思考，結(jié)合我班的實際情況，我巧妙地設(shè)計了本次活動，將跑作為本班的體育教學(xué)內(nèi)容，力圖提高幼兒跑的速度、靈敏性以及耐力等身體素質(zhì)，有效地增強幼兒腿部的肌肉力量，發(fā)展幼兒跑的能力。
2、遵守游戲規(guī)則，練習(xí)時不怕累，能堅持。
3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
材料：音樂；紅黃藍(lán)綠球各四個，紅黃藍(lán)綠貼畫20個，彩旗幼兒：對磁鐵的特性有初步了解。
活動過程：
一、開始部分聽音樂和老師一起做熱身操。
二、基本部分
1、大磁鐵和小磁鐵教師當(dāng)大磁鐵，幼兒當(dāng)小磁鐵。，當(dāng)磁鐵出現(xiàn)，小磁鐵就跑過去吸上去。提醒幼兒在跑步過程中要閉口。（玩3—4次）
2、智勇大闖關(guān)
1）幼兒分為四組，五人為一組進(jìn)行“闖關(guān)”游戲。在彩旗門落下時能快速跑過終點的幼兒，自己貼上一個相應(yīng)顏色的獎牌表示闖關(guān)成功。
2）第一輪游戲結(jié)束后，重點講解快速跑的動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。
3）幼兒再次練習(xí)2——3次，提醒出汗的幼兒休息。
3、游戲：快樂碰碰吸
1）教師講解游戲要求：球是有顏色的磁鐵，聽到哨聲后，“小磁鐵”要快速吸到與自己獎牌顏色相同的磁鐵上去。
2）幼兒進(jìn)行游戲。
3）換球擺放的位置再進(jìn)行1——2次游戲。
三、放松活動
1、隨音樂調(diào)整呼吸，重點放松下肢。
2、簡單小結(jié)，給予鼓勵。
3、師生再見。
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇十五
1、喜歡玩球和圈，體驗游戲的`樂趣，練習(xí)用圈帶球走。
2、在帶球走時，感受手、圈和球的關(guān)系，提高控制能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過皮球，知道皮球會滾動。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圈、皮球人手一個、體操墊、標(biāo)志物（小椅子）、球架、磁帶。
1、在起點處準(zhǔn)備一個球架，許多球；
2、游戲開始，幼兒取一球平放在地面上；
3、將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進(jìn)；
4、將球趕至中場處地墊前，將圈套在標(biāo)志物（椅子背）上；
5、雙手舉球至頭頂，從體操墊上橫滾過去；
6、將球按顏色分放在球架上。
情境：皮球場生產(chǎn)了許多皮球，現(xiàn)在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是會亂滾，所以給小朋友每人準(zhǔn)備了一個道具“圈”，大家開始幫忙吧！
皮球在四處亂滾時，不可用手幫忙，只能靠圈。