總結(jié)是一種對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的提取和概括，可以為我們未來的發(fā)展提供有益的借鑒。怎樣寫一篇完美的總結(jié)是一個(gè)需要我們思考和實(shí)踐的問題。在此為大家整理了一些經(jīng)典總結(jié)范文，僅供參考。
中國(guó)文化的心得篇一
在這學(xué)期的日子里，卞老師和我們一起走過了這段中國(guó)文化的日子，讓我們有點(diǎn)依依不舍，不愿和《中國(guó)文化概論》說再見。
首先《中國(guó)文化概論》在卞老師的講解下，講的非常棒，非常有趣，非常生動(dòng)。特別是卞老師的淵博知識(shí)、誨人不倦的態(tài)度，非凡的談吐，征服了我們，征服了我們的心。向我們傳授了中國(guó)文化知識(shí)，習(xí)得了傳統(tǒng)文化的精要。
《中國(guó)文化概論》從物態(tài)文化、制度文化、行為文化、思想文化四個(gè)方面，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化做出了全面介紹,詳細(xì)的介紹了中國(guó)的哲學(xué)、宗教、民間習(xí)俗等方面的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論。這和以為那個(gè)我所認(rèn)識(shí)的中國(guó)傳統(tǒng)文化不同，以前知識(shí)認(rèn)為精神方面的就是中國(guó)傳統(tǒng)文化。但是我現(xiàn)在知道了中國(guó)傳統(tǒng)文化不止表現(xiàn)在這方面，這只是他的精髓而已，還包括更多的東西：科技、文化典籍、宗教、教育、藝術(shù)、文學(xué)等等眾多的東西。比如人的衣食住行也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，即飲食文化、衣飾文化、建筑文化、交通文化。這些都具有重要的影響作用?？傊袊?guó)傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多姿，斑斕多彩。
中國(guó)傳統(tǒng)文化以其豐富多彩，博大精深；源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，相繼不絕；代有高峰，蔚為奇觀；兼收并蓄，融會(huì)貫通的成就和特點(diǎn)，使《中國(guó)文化概論》的設(shè)置更加有必要。它使我們更加深層次的認(rèn)識(shí)了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化，更加的熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化；它有助于我們青年大學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家民族的歷史文化，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)我們國(guó)家民族的自豪感和自信心。
具于以上《中國(guó)文化概論》的基本內(nèi)容和總要意義，我認(rèn)為《中國(guó)文化概論》的課程設(shè)置更加有意義，有必要。我認(rèn)為該課程的設(shè)置并不是只在文學(xué)專業(yè)開設(shè)，應(yīng)該讓更多的院校專業(yè)設(shè)置，讓更多的大學(xué)生認(rèn)識(shí)了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)我們的文化素質(zhì)。特別是在物質(zhì)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)水平發(fā)展的情況下，在西方思想的泛濫下，我們每一個(gè)國(guó)人都應(yīng)該熟知中國(guó)傳統(tǒng)文化.因?yàn)樗侵袊?guó)最重要最具影響力的東西，具有深遠(yuǎn)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，具有重要的價(jià)值取向的作用。只有熱愛中國(guó)文化，才能是國(guó)人更加自豪，才能使國(guó)家立于民族之林，才能在現(xiàn)代中生存。
《中國(guó)文化概論》總之向我們傳授了太多的中國(guó)最重要的東西，值得我們回味與思考。
中國(guó)文化的心得篇二
作為中華民族的一員，對(duì)自己民族精神內(nèi)核的了解應(yīng)該是從這門課開始的小學(xué)初中高中的語文課都有學(xué)習(xí)文言文，高中的歷史教材也都有中國(guó)文化史的學(xué)習(xí)，但是總有一種感覺就是那些都是古代的東西，雖然內(nèi)心深處為之感到驕傲，但感覺離自己的生活很遠(yuǎn)、而進(jìn)入大學(xué)之后這種距離感逐漸消失了，同時(shí)又產(chǎn)生了一種發(fā)自內(nèi)心的愧疚感：那就是，作為一個(gè)中國(guó)人，，居然這么不懂中國(guó)；作為華夏族的人，居然這么不了解這個(gè)民族的精神，文化，氣質(zhì)。所以學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的感受是，越學(xué)文化，越感到自己沒文化，于是每上一節(jié)課，內(nèi)心的惶恐就增加一份，對(duì)于教中國(guó)文化的老師的崇拜也就越加一分。因?yàn)樵礁械阶约簺]文化，越感到老師有文化。
中國(guó)文化是多元復(fù)雜的，但他是從不間斷的向前發(fā)展的。正如學(xué)者們對(duì)中國(guó)文化特點(diǎn)的總結(jié)：博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。而中國(guó)文化給我的最大感受就是他的人文情懷。無論是占中國(guó)文化的主流的孔孟之道，還是影響深遠(yuǎn)的老莊哲學(xué)，他們探索的方向其實(shí)都是一種為人之道，探求的是如何做好一個(gè)人，做好自己的社會(huì)角色?？鬃又鲝埖摹叭省保f子探求的“逍遙”，都是一種做人的境界。做好君王，要對(duì)天下仁。做好社會(huì)中的一份子，要尚禮守綱倫。做好自己要達(dá)到逍遙之境，追求一種自由的人格。諸此種種都體現(xiàn)了古代中國(guó)人對(duì)生命本體的尊重。另一方面中國(guó)的學(xué)派多為唯心學(xué)說，直到明末清初的王夫之才提出了樸素的唯物主義哲學(xué)，這說明了中國(guó)傳統(tǒng)文化里追求內(nèi)心修養(yǎng)，注重內(nèi)心境界的提升，所以中國(guó)傳統(tǒng)的道德感也是有心而生的，做人做事也會(huì)更多的追尋內(nèi)心的道德感，而這種最高的境界便是“慎篤”。世界上許多國(guó)家對(duì)中國(guó)人的評(píng)價(jià)是內(nèi)向，我想這種內(nèi)向的性格應(yīng)該和中國(guó)傳統(tǒng)多為注重內(nèi)在的探求有關(guān)系，而另一反面這種傳統(tǒng)使得中國(guó)人極為智慧，含蓄，難以捉摸。這種內(nèi)在的.探求從某種程度上體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化里對(duì)生命自身的認(rèn)知和探求，這體現(xiàn)了極為鮮明的人文情懷。當(dāng)然人文情懷最大的體現(xiàn)莫過于中國(guó)古代沒有想西方那樣遭受宗教神學(xué)的桎酷，沒有想西方那樣對(duì)上帝的超自然力量的絕對(duì)信仰。中國(guó)的信仰是多元化的，這些信仰有的并不那樣堅(jiān)定，但是只要對(duì)自己有益處的神就去拜，從側(cè)面反映了人們對(duì)自身生命的希冀。是一種極大的人文情懷的體現(xiàn)。
對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的另一個(gè)大的感受就是他太博雜，差異性很大，但是即使博雜，但是它們之間能夠和平共處，體現(xiàn)了中國(guó)文化極大的包容性。我想如此磅礴的文化，就是窮極畢生之力，也難以了解得完。
文化的力量是無窮無盡的，他所傳遞的價(jià)值觀是一種推動(dòng)世界改變的力量，所以注重文化的發(fā)展應(yīng)該是每個(gè)人都要做的。作為中國(guó)的大學(xué)生。了解我們的民族文化，傳承中華文明應(yīng)該是我們發(fā)自內(nèi)心去做的。
中國(guó)文化的心得篇三
近日，我讀了《中國(guó)文化經(jīng)典與當(dāng)代教育》這本書，分別從教育和教學(xué)兩個(gè)方面為教師們深刻剖析了中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育之間的密切聯(lián)系，將中國(guó)五千年的優(yōu)秀文化精髓浸潤(rùn)在現(xiàn)代教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類共有的文明與智慧的結(jié)晶，使我受益匪淺。
首先就是孔子提出的“因材施教”這個(gè)思想?！耙虿氖┙叹褪歉鶕?jù)孩子們本身的情況實(shí)行有差別的教學(xué)?！边@句話，刻畫了教育的本質(zhì)。而要切實(shí)將它融入我們的實(shí)際教學(xué)工作中，卻是一件需要消費(fèi)很大時(shí)間和精力的事情。首先，你要全面的了解每個(gè)孩子們的性格、行為習(xí)慣、家庭環(huán)境、興趣愛好和能力等等諸多基本情況，然后，你要逐步的發(fā)展和培養(yǎng)你與孩子們之間的互動(dòng)聯(lián)系，只有當(dāng)孩子們和你之間建立起一定的信任基礎(chǔ)，你才能進(jìn)一步的針對(duì)他們的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育教學(xué)計(jì)劃，而在相應(yīng)的教育教學(xué)計(jì)劃實(shí)施過程中，你還要不斷觀察和發(fā)現(xiàn)他們隨年齡和環(huán)境影響的自身思想行為變化，及時(shí)的修正和完善教育教學(xué)的方式和手段，最終才能實(shí)現(xiàn)真正的因材施教。
《論語》中提到的啟發(fā)式教學(xué)，是我個(gè)人非常推崇的一種教學(xué)理念。有疑就有問，有問才有答。幾千年前的古人都明白這個(gè)簡(jiǎn)單的道理，作為教育發(fā)展如此完善的今天，更應(yīng)該努力將這種優(yōu)秀的教學(xué)理念融于我們教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。首先，要注重這個(gè)“啟”字，如何正確巧妙的引發(fā)孩子們對(duì)某個(gè)問題產(chǎn)生疑問，如何在疑問產(chǎn)生的.同時(shí)激發(fā)孩子們的興趣和好奇，這是整個(gè)啟發(fā)式教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵。這個(gè)巧妙更多的不是依賴教材指導(dǎo)或投機(jī)取巧，而是需要教師本身的經(jīng)驗(yàn)積累和對(duì)問題本身乃至問題外延的深刻把握。其次，就是這個(gè)“發(fā)”字，能成功的引發(fā)孩子們的興趣和疑問，是啟發(fā)式教學(xué)能夠開展的前提。但要順利完成教學(xué)就必須注重問題的探索和發(fā)展過程。簡(jiǎn)單的給出答案和結(jié)論只會(huì)打擊孩子們的積極性，甚至影響到以后教學(xué)實(shí)施。應(yīng)該象喂魚一樣，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們?cè)诓粩嘟鉀Q疑問的同時(shí)不斷產(chǎn)生新的疑問，最后發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。所以更多的教師只能將其作為教學(xué)的一種輔助手段應(yīng)用在平時(shí)教學(xué)中。
通過學(xué)習(xí)，我明白了許多道理，可以說，國(guó)學(xué)知識(shí)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指路明燈，在你看不清方向時(shí)，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。在今后的工作中,我要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而瀟灑。
中國(guó)文化的心得篇四
中國(guó)文化是世界文化寶庫中的一顆明珠，具有悠久的歷史和獨(dú)特的特色，所以我報(bào)讀了中國(guó)文化教程，希望更好地了解和傳承中國(guó)文化。在學(xué)習(xí)過程中，我收獲了許多寶貴的知識(shí)和體會(huì)，對(duì)中國(guó)文化有了更深入的理解。
第一段：了解中國(guó)文化的重要性
了解中國(guó)文化對(duì)于中國(guó)人來說是一種自敬和自信的表現(xiàn)，對(duì)于外國(guó)學(xué)生來說也是增長(zhǎng)知識(shí)和拓寬視野的機(jī)會(huì)。中國(guó)擁有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，學(xué)習(xí)中國(guó)文化不僅能幫助我們更好地了解自己的傳統(tǒng)文化，還能與世界各地的人進(jìn)行交流和對(duì)話。中國(guó)文化具有多種多樣的元素，如傳統(tǒng)戲曲、書法和繪畫等，這些都是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)中國(guó)文化教程，我更加意識(shí)到了傳承和弘揚(yáng)自己的文化的重要性。
第二段：中國(guó)文化包含的元素
中國(guó)文化教程涵蓋了豐富多樣的元素，其中最為重要的有中國(guó)的傳統(tǒng)哲學(xué)思想，如儒家、道家和佛教等。中國(guó)的傳統(tǒng)哲學(xué)思想對(duì)中國(guó)人民的思維方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，塑造了中國(guó)人民的道德觀和價(jià)值觀。此外，中國(guó)文化還包含了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，如春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)等。這些節(jié)日都有著濃厚的傳統(tǒng)文化意義，通過慶祝這些節(jié)日，我們能更好地體味到中國(guó)文化的獨(dú)特魅力。
第三段：學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)
學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)也是中國(guó)文化教程的重要內(nèi)容之一。中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)形式有很多，如京劇、民樂和中國(guó)畫等。其中，京劇是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表之一，具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和精湛的表演技巧。與其它戲曲相比，京劇更為講究唱、念、做和打，藝術(shù)表演更加精細(xì)和嚴(yán)謹(jǐn)。通過學(xué)習(xí)京劇，我們不僅能了解中國(guó)傳統(tǒng)戲曲文化，還能欣賞到京劇藝術(shù)的美妙之處。
第四段：中國(guó)文化的國(guó)際傳播
隨著全球化的不斷發(fā)展和交流的日益頻繁，中國(guó)文化也不斷在國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)其魅力。中國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，如京劇和舞龍舞獅等，在國(guó)外廣受歡迎，并成為中國(guó)進(jìn)行文化交流的重要方式之一。通過了解中國(guó)文化，我們學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)文化的魅力，也能更好地傳播和推廣中國(guó)文化。同時(shí)，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的傳統(tǒng)文化，讓世界更多地了解和尊重中國(guó)的文化。
第五段：中國(guó)文化教程的意義和結(jié)語
中國(guó)文化教程不僅僅是讓我們學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更重要的是通過學(xué)習(xí)，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和自覺傳承的意識(shí)。在中國(guó)文化教程中，我對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解，也對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)和文化傳播有了更清晰的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)中國(guó)文化，我們能夠更好地了解自己的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)自信心，同時(shí)也能更好地與其他國(guó)家進(jìn)行文化交流，為促進(jìn)世界的和平與繁榮作出自己的貢獻(xiàn)。
綜上所述，參加中國(guó)文化教程是我了解和傳承中國(guó)文化的重要途徑。通過學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)哲學(xué)思想、傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)藝術(shù)等元素，我對(duì)中國(guó)文化有了更深入的了解。在學(xué)習(xí)過程中，我體會(huì)到了中國(guó)文化的魅力和其在國(guó)際交流中的重要性。希望我們能共同努力，推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，讓中國(guó)文化在世界上更加輝煌。
中國(guó)文化的心得篇五
我們課題組開展的題為“小學(xué)語文教學(xué)中如何弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究”第二階段的研究已經(jīng)有了一定的進(jìn)展，現(xiàn)在我們將近期研究的心得體會(huì)整理如下：
借用陶行知先生在《小學(xué)教師與民主運(yùn)動(dòng)》中說的一句話：“在現(xiàn)狀下，尤須進(jìn)行六大解放，把學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生：一、解放他的頭腦，使他能想;二、解放他的雙手，使他能干;三、解放他的眼睛，使他能看;四、解放他的嘴，使他能談;五、解放他的空間，使他能到大自然大社會(huì)里去取得更豐富的學(xué)問;六、解放他的時(shí)間，不把他的功課表填滿，不逼迫他趕考，不和家長(zhǎng)聯(lián)合起來在功課上夾攻，要給他一些空閑時(shí)間消化所學(xué)，并且學(xué)一點(diǎn)他自己渴望要學(xué)的學(xué)問，干一點(diǎn)他自己高興干的事情。”
本階段我們研究的同時(shí)，切身感受到要想加強(qiáng)語文教學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承，一定要遵循以上六個(gè)原則。
我們?cè)诮o學(xué)生講解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生充分領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力。漢字是語文教學(xué)最基本的內(nèi)容，能說會(huì)寫也是小學(xué)語文對(duì)學(xué)生語文能力考查的重要標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，漢字本身也有著悠久的歷史文化。通過講解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，既能夠加深學(xué)生對(duì)漢字的記憶度，同時(shí)也可以讓學(xué)生領(lǐng)略傳統(tǒng)文化中書法的藝術(shù)魅力。在低年級(jí)中，教師可以講解諸如“日”“月”“羊”“火”這些字的古代的象形字結(jié)構(gòu)和演變過程。在高年級(jí)階段，則可以結(jié)合字形介紹中國(guó)古代文化。例如，“社”是由“礻”和“土”組成的，“礻”代表神祇的意思。社在古代的意思就是神守護(hù)著土地的意思，因此中國(guó)古代人所稱的社稷就是土地神的意思。古代帝王都要在一個(gè)特定的地方建造神壇，這個(gè)神壇就是社稷，如果社稷變了，那么國(guó)家也就沒了。由此，社稷一詞在后來就與國(guó)家具有相等的含義。
作為小學(xué)語文教師，教學(xué)時(shí)可以整合中華民族傳統(tǒng)文化活動(dòng)，使語文課堂有聲有色。小學(xué)課堂可以充分利用語文教材中傳統(tǒng)節(jié)日的因素，在節(jié)日當(dāng)天進(jìn)行教授。在教授時(shí)還可以加入相關(guān)道具，或者以多媒體的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生能夠更加直觀地體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。例如，小學(xué)課文《北京的春節(jié)》和《看花燈》兩篇課文中，教師就可以現(xiàn)場(chǎng)帶上花燈，讓學(xué)生猜燈謎，也可以帶上筆墨，讓學(xué)生自己編詞造句書寫春聯(lián)。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生不僅加深了對(duì)課文的印象，提升了對(duì)課堂的參與度，也提高了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。
教師應(yīng)引導(dǎo)發(fā)揮好學(xué)生的誦讀特長(zhǎng)，讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典的同時(shí)，提高學(xué)生文化品位。通過讀誦經(jīng)典可以最直接地讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)古代文化的印象，但是需要注意的是，不能讓學(xué)生死記硬背經(jīng)典。據(jù)筆者的觀察，很多教師在語文課堂上都讓學(xué)生死記硬背經(jīng)典，導(dǎo)致學(xué)生反而對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了厭惡的情緒。針對(duì)這種情況，筆者在所帶的班級(jí)中引入了唱誦式的讀經(jīng)方法，通過將詩歌編成一首首歌曲，讓學(xué)生更加喜歡讀經(jīng)，也更容易記誦。例如，在教授古詩《十五夜望月月》時(shí)，可以先讓學(xué)生了解一下中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，人們都有哪些習(xí)俗?歷史上還有哪些詩人寫過關(guān)于中秋節(jié)的詩詞?他們的詩詞選取的是什么景物?中秋節(jié)人們一般都會(huì)表達(dá)怎樣的思緒?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，采用入情入境的方法，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)詩人詩中所描繪的畫面。再引領(lǐng)學(xué)生走出詩文，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劯邢搿＜儒憻捔藢W(xué)生的品析詩文的能力，同時(shí)學(xué)生也對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了更大的興趣，對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日有了更多的了解。
以上是我們課題組針對(duì)本階段研究的一點(diǎn)感悟，接下來的研究，我們會(huì)本著上述留個(gè)原則，有目的、有方法地努力繼續(xù)開拓進(jìn)取!
中國(guó)文化的心得篇六
今天參加學(xué)校疏簾淡月漢服社辦的中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)競(jìng)賽的決賽，雖然只是一個(gè)很小很不值一提的活動(dòng)，本來也是抱著分享不去爭(zhēng)什么的態(tài)度去的，但是之后卻是因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)的情況氣氛還有各種問題把心情搞砸了，最重要的，想想，可能就是言不盡意與詞不達(dá)意都是讓人很痛苦的事情。每個(gè)部門或者社團(tuán)承擔(dān)一個(gè)活動(dòng)要辦好都不容易，我也曾經(jīng)這么過來的，所以那些小問題可以忽略，只是希望，大家，尤其是作為志于傳播傳統(tǒng)文化的同學(xué)們，記得擺正好自己的心態(tài)，人不可無傲骨，但不可有傲氣。
正因言不盡意，想好好整理下自己的講稿，也是了了一顆對(duì)傳統(tǒng)文化愛得深沉的心。
首先，感謝主辦方給了這樣一個(gè)平臺(tái)可以認(rèn)識(shí)這么多志同道合的人。我能進(jìn)入決賽，是一種僥幸，但僥幸，也是一種天意。
我選的是第一個(gè)題目，關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。落點(diǎn)在精髓二字，精髓的基本解釋為精氣真髓，比喻事物的精華部分，我個(gè)人不太贊同這種解釋，對(duì)于我們的傳統(tǒng)文化來說，經(jīng)歷了幾千年的吸收和沉淀，到現(xiàn)在糟粕其實(shí)已經(jīng)很少，我更愿意將其理解為靈魂，也即我們傳統(tǒng)文化的靈魂所在。
那么，靈魂在哪里?我們可以把文化分為有形和無形兩個(gè)部分，有形的物質(zhì)和無形的思想，而文化的靈魂則在于其無形的思想層面，換一個(gè)詞，哲學(xué)。并不是我一人這么想，在《中國(guó)傳統(tǒng)文化》一書中文化的靈魂直接指的就是中國(guó)古代的哲學(xué)，包括儒家、道家、法家、陰陽家還有后來傳進(jìn)來的佛家等等，這些在現(xiàn)代都被籠統(tǒng)地稱為哲學(xué)。再論述到中國(guó)哲學(xué)的鼻祖，是哪里?可以比較東西方的不同，西方的東西好像就是在不斷地創(chuàng)新然后推翻前面的結(jié)論，但是中國(guó)不一樣，我們國(guó)家的文化就像金字塔一樣，從上到下，不斷增加;從古到今，不斷擴(kuò)充。
而金字塔的頂端應(yīng)該算哪里?我想，當(dāng)之無愧的當(dāng)屬《易經(jīng)》，或名《周易》?？赡苤两襁€有很多人都認(rèn)為《周易》更多的是一本卜筮之學(xué)，是迷信。但顯然不是這樣的。以其第一卦乾卦來說，這一卦屬于大吉的卦，好像其中的利見大人啊，無咎啊，吉啊等等講的就是卜筮，你會(huì)遇到什么，你要怎樣面對(duì)，結(jié)果會(huì)是怎么樣的，跟算命差不多;但是不能忽略的是它更多的講的是安身立命出世處世的道理，比如君子終日乾乾，夕惕若，厲，無咎，這句話就會(huì)被人拿來當(dāng)座右銘或者拿來教訓(xùn)晚輩，因?yàn)檫@是實(shí)實(shí)在在的道理。而且，這里面有很多都講的是象，系詞里面說，圣人是：仰觀于天文，俯察于地理，乃始作八卦，彖言乎象，爻言乎變，所以六十四卦里面有很多關(guān)于象的描述也是暗含著處世之道。
我想要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，中國(guó)傳統(tǒng)文化是值得我們傳承和發(fā)揚(yáng)的，之前有一些國(guó)學(xué)朗誦活動(dòng)的普及就是很好啊，雖然說美國(guó)那些地方的教育是多么多么好，但我依舊認(rèn)為教育應(yīng)該從娃娃抓起，抓起的重點(diǎn)是要從小給他樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，現(xiàn)在的人有好有壞，為什么我們會(huì)有好壞的概念，就是因?yàn)槲覀兪怯幸粋€(gè)根深蒂固的準(zhǔn)繩的，如果什么時(shí)候這個(gè)準(zhǔn)繩沒有了，我們的民族文化也就不復(fù)存在了。為什么現(xiàn)在沒有以前那么多的大家，一是環(huán)境所致，二，還是環(huán)境所致，現(xiàn)在應(yīng)該抓緊的還是精英教育，但是可惜上下不同體，社會(huì)太浮躁，但，大亂之世必有偉人出，也許是現(xiàn)在還不夠亂，也許，偉人還在成長(zhǎng)。
對(duì)于某位菇?jīng)鎏岬膯栴}，為什么四大文明古國(guó)只有中國(guó)還在?用一句文言回答。我實(shí)在不知道你想要的答案是什么，我想說的是，文化的傳承和延續(xù)必然是以人為載體的，如果人都不在了，再牛掰的東西也只是個(gè)東西，沒有了創(chuàng)始者賦予它靈魂，就只是死物，死物如何延續(xù)?不才認(rèn)為這就應(yīng)該歸于中國(guó)醫(yī)學(xué)的作用，沒有中醫(yī)都活不下來!當(dāng)然，真相不是這么詭異耍流氓的，只是我現(xiàn)在能想到的也只有一句：修身，齊家，治國(guó)，平天下。正因?yàn)榇硕加羞@樣的抱負(fù)，靈魂不死，故而永存!
中國(guó)文化的心得篇七
第一段：中國(guó)文化的源流悠久，博大精深。中國(guó)文化的起源可以追溯到幾千年前的夏、商、周三代，在這個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過程中，一系列重要的文化成就相繼出現(xiàn)，成為了中華民族獨(dú)特的精神財(cái)富。在學(xué)習(xí)《中國(guó)文化簡(jiǎn)史》這門課程過程中，我深深感受到了中國(guó)文化的博大精深，心生敬畏之情。
第二段：封建道德的影響與傳承。中華文明是以儒家文化為代表的傳統(tǒng)封建文明，而儒家文化是中國(guó)古代最重要的文化形態(tài)之一。它將中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德觀念融入了教育體系中，影響了千百年來的中國(guó)社會(huì)和人們的思維方式。在中國(guó)文化簡(jiǎn)史中，我了解到儒家文化的傳統(tǒng)觀念包括君臣、父子、夫妻、朋友四個(gè)關(guān)系，以及重視孝道、尊師、禮儀、廉潔等倫理道德概念。這些道德理念對(duì)于中華民族的道德建設(shè)和社會(huì)發(fā)展都起到了積極的推動(dòng)作用。
第三段：中國(guó)文化中的藝術(shù)和文學(xué)精神。中國(guó)文化的藝術(shù)和文學(xué)精神是中華民族文化的重要組成部分，它是獨(dú)具特色且具有影響力的。從古代的詩詞、書法、繪畫、音樂到現(xiàn)代的電影、音樂、舞蹈，中國(guó)藝術(shù)一直都在積極地創(chuàng)新和發(fā)展。我通過學(xué)習(xí)了解到中國(guó)文化中的藝術(shù)和文學(xué)精神追求的是“大美”，注重表達(dá)中華民族的審美情趣和精神追求，同時(shí)又融入了中外文化的交流與對(duì)話，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。
第四段：中國(guó)傳統(tǒng)宗教與信仰。中國(guó)傳統(tǒng)宗教與信仰是中國(guó)文化的另一個(gè)重要方面。中國(guó)的傳統(tǒng)宗教多元而豐富，包括儒教、道教、佛教等。這些宗教信仰在中國(guó)歷史上扮演著重要的角色，成為塑造中國(guó)文化和思想的力量之一。宗教信仰的傳統(tǒng)讓中國(guó)人尊重自然、崇拜祖先，注重個(gè)人修養(yǎng)和精神追求。通過學(xué)習(xí)中國(guó)文化簡(jiǎn)史，我更深刻地理解了這些宗教信仰對(duì)于中國(guó)文化的價(jià)值和意義。
第五段：中國(guó)文化的當(dāng)代發(fā)展。隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，中國(guó)文化正在經(jīng)歷著新的變革和發(fā)展。中國(guó)特色社會(huì)主義文化取得了巨大成就，逐漸成為當(dāng)代中國(guó)的主流文化。同時(shí)，中國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)也迅速發(fā)展，并取得了世界性的影響力。當(dāng)代中國(guó)文化以現(xiàn)代性與傳統(tǒng)文化相結(jié)合為特征，重視創(chuàng)新與傳承的統(tǒng)一。在今天這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和機(jī)遇的時(shí)代，我認(rèn)為我們應(yīng)該更加關(guān)注和傳承中國(guó)文化的精髓，為民族文化的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)《中國(guó)文化簡(jiǎn)史》，我對(duì)中國(guó)文化的精髓和多元性有了更深入的了解。中國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，充滿智慧和情感的內(nèi)涵讓我深感自豪。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加努力地學(xué)習(xí)和傳承中國(guó)文化，為中華民族的文化繁榮和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
中國(guó)文化的心得篇八
中國(guó)文化教程是一門以傳授中國(guó)文化知識(shí)為主要內(nèi)容的課程。這門課程旨在幫助外國(guó)人更好地了解和體驗(yàn)中國(guó)的文化。在這門課程中，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)中國(guó)歷史、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的知識(shí)，還深入了解了中國(guó)人民的生活方式、價(jià)值觀念和傳統(tǒng)節(jié)日等。通過學(xué)習(xí)這門課程，我對(duì)中國(guó)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：中國(guó)文化教程重要的內(nèi)容
中國(guó)文化教程的重要內(nèi)容之一是中國(guó)歷史。通過學(xué)習(xí)中國(guó)歷史，我了解了中國(guó)數(shù)千年的文明史和悠久的傳統(tǒng)。我對(duì)于中國(guó)古代秦漢、唐宋等時(shí)期的政治制度、文化成就以及歷史事件有了更全面的了解。另一個(gè)重要內(nèi)容是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，包括中國(guó)的書法、繪畫、音樂等方面。通過學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)藝術(shù)，我意識(shí)到中國(guó)古代文化對(duì)于世界文化的影響和重要性。此外，中國(guó)的哲學(xué)思想也是這門課程的重點(diǎn)內(nèi)容之一。如儒家思想、道家思想、佛教等，這些思想對(duì)于塑造中國(guó)人民的價(jià)值觀念和生活方式有著深遠(yuǎn)的影響。
第三段：對(duì)中國(guó)文化的理解和體會(huì)
通過學(xué)習(xí)中國(guó)文化教程，我對(duì)中國(guó)文化有了更深入的理解和體會(huì)。中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)以家庭為中心，家庭是一個(gè)人一生的依托和根基。中國(guó)人重視家庭的和睦和諧，孝順父母是每個(gè)中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。此外，中國(guó)文化也強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧。中國(guó)人崇尚自然，注重與自然環(huán)境的和諧相處。在中國(guó)文化中，還有許多寓意深遠(yuǎn)的節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等。這些節(jié)日連接著中國(guó)人的情感和傳統(tǒng)，反映了中國(guó)人深厚的文化底蘊(yùn)。
第四段：中國(guó)文化教程對(duì)于我個(gè)人的影響
中國(guó)文化教程對(duì)于我個(gè)人有著深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)中國(guó)文化，我更加尊重和理解中國(guó)人民的文化習(xí)俗和價(jià)值觀念。我意識(shí)到文化之間的差異是相互尊重和理解的基礎(chǔ)。此外，通過學(xué)習(xí)中國(guó)文化，我也更加欣賞和喜愛中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，如中國(guó)的書法和繪畫。這些藝術(shù)形式展現(xiàn)了中國(guó)人的智慧和美感，讓我對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了更深的興趣。
第五段：結(jié)語
通過參加中國(guó)文化教程，我不僅學(xué)到了豐富的中國(guó)文化知識(shí)，更重要的是在心靈上有了一次深刻的體驗(yàn)和啟發(fā)。我相信，這門課程將為我未來的學(xué)習(xí)和人生之路帶來更多寶貴的收獲。通過深入了解中國(guó)文化，我更加堅(jiān)信文化的重要性和多元文化的美好。我相信，只有通過彼此的理解和尊重，我們才能共同促進(jìn)文化交流和世界的和平發(fā)展。
中國(guó)文化的心得篇九
程 海 霞
文化是什么？在文化研究已進(jìn)行百五十年的今天，提出這么個(gè)“常識(shí)性”的問題，可能會(huì)有人對(duì)之嗤之以鼻：文化不就是人類的創(chuàng)造發(fā)明嗎？但是，“常識(shí)性”的問題，未必就不存在問題，且往往科學(xué)研究的進(jìn)步發(fā)展，抑或是理論的飛躍，就是緣起于對(duì)“常識(shí)性的思考和質(zhì)疑。
“文化是什么？”要解決的是文化觀的問題，這是文化研究的首要問題，因?yàn)樗信c文化研究有關(guān)的課題，諸如：跨文化交流理論、文化霸權(quán)問題、文化哲學(xué)的研究等等，都需要建立在文化的定義的基礎(chǔ)之上的。不同的文化定義會(huì)產(chǎn)生不同的文化觀念、研究視角、方法等等?？v觀人類文化研究的歷史，特別是近百年的文化研究史，幾乎每一種文化理論，或每個(gè)與文化相關(guān)的學(xué)者都有不同的文化定義，因此，也就產(chǎn)生了不同的文化觀，不同的文化觀（文化定義）也就記錄著文化研究不同階段的發(fā)展歷程，也就形成了文化研究的學(xué)科史。
游離于物質(zhì)之外的，能夠被傳承的國(guó)家或民族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、思維方式、價(jià)值觀念等，是人類之間進(jìn)行交流的普遍認(rèn)可的一種能夠傳承的意識(shí)形態(tài)。文以化人，文化就是可以融化在人身上的精神文明方面的東西。
不管什么學(xué)科，學(xué)科成立的標(biāo)準(zhǔn)之一，就取決于其是否有合理的學(xué)科定義，但要用確切的話語，欲一勞永逸地去給某一學(xué)科進(jìn)行定義，何其容易？此外，任何一個(gè)定義都有其歷史的局限性，因?yàn)槠浒l(fā)展也要受到人類認(rèn)識(shí)世界和本學(xué)科發(fā)展程度及其行為個(gè)體的自身素質(zhì)（和哲學(xué)思辯能力等的）的限制。
中國(guó)文化博大精深，對(duì)文化的定義和概念我要多多學(xué)習(xí)多多探索，已求多中國(guó)文化概念有所了解和領(lǐng)悟?；仡欉^去，很慶幸選課的時(shí)候，堅(jiān)持考了自己的興趣課，時(shí)間也證明了，我的選擇是正確的。
我喜歡中文系，但是陰差陽錯(cuò)的，我就讀的是政法系。我曾經(jīng)為此苦惱，后來轉(zhuǎn)念一想，我可以曲線愛文嘛。于是，大學(xué)選修課的時(shí)候，我選了丁楹老師的《唐宋詩詞鑒賞》，我受益良多。
這次選上《中國(guó)文化概論》，可以說是再續(xù)前緣吧。
在我念小學(xué)的時(shí)候，我沒有“國(guó)家”這個(gè)詞的概念。我只是想，為什么叫“中華”呢？后來，還是這本書解決了我的困惑。
“‘中華’之得名，由來已久?！小馕毒铀姆街?。‘華’，本意為光輝、文采、精粹，用于族名，蘊(yùn)含文化發(fā)達(dá)之意。元人王元亮說：‘中華者，中國(guó)也。親被王教，自屬中國(guó)，衣冠威儀，習(xí)俗孝悌，居身禮儀，故謂之中華?！ā短坡墒枳h釋文》）”。
作為高等學(xué)校人文素質(zhì)教育公共課教材，它給我們提供了一個(gè)了解祖國(guó)悠久、豐厚文化遺產(chǎn)的簡(jiǎn)明文本，使我們對(duì)中國(guó)文化的特征有所把握，并對(duì)中國(guó)文化的繼承和創(chuàng)新問題有所思考。
于是，我們可以遨游在不同的朝代，感受不同時(shí)期的人文、精神風(fēng)貌，由此當(dāng)朝掌權(quán)者的功過得失，我們可以略見一斑。
而這，完全歸功于，在那段封建社會(huì)漫長(zhǎng)的發(fā)展道路上，出現(xiàn)的眾多歷史學(xué)家，豐富的歷史典籍，完備的修史制度，以及良好的史學(xué)傳統(tǒng)。梁?jiǎn)⒊壬?jīng)說過：“中國(guó)于各種學(xué)問中，惟史學(xué)為最發(fā)達(dá)；史學(xué)在世界各國(guó)中，惟中國(guó)為最發(fā)達(dá)”。的確，中國(guó)古代史學(xué)是座瑰麗的寶庫，是中國(guó)古代文化的重要組成部分。
因此，當(dāng)我看到那幅著名的《清明上河圖》以一種高科技的形式展現(xiàn)在我們眼前的時(shí)候，我的確是驚呆了。除了動(dòng)態(tài)式地呈現(xiàn)畫上的每一個(gè)場(chǎng)景，令我大開眼界的是，它還延續(xù)了某些場(chǎng)景的故事情節(jié)。例如，那個(gè)大船過橋的畫面，在顯示屏中，它不僅生動(dòng)再現(xiàn)畫中人的面部表情，而且整個(gè)畫面栩栩如生，似乎就在眼前發(fā)生，讓人有置身其中的感覺。還有一個(gè)亮點(diǎn)就是，原畫中并沒有夜景的部分，經(jīng)過專家們對(duì)相關(guān)史書典籍的研究，他們呈現(xiàn)了汴京城豐富多彩的夜間生活！
也許，由于物質(zhì)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展，我們享受了更多的
外來先進(jìn)文化的成果，但我們并不能因此崇洋媚外。我始終覺得，每一個(gè)國(guó)人都應(yīng)該熟知中國(guó)傳統(tǒng)文化。因?yàn)樗侵袊?guó)最重要最具影響力的東西，具有深遠(yuǎn)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，具有重要的價(jià)值取向的作用。只有熱愛中國(guó)文化，才能使國(guó)人更加自豪，才能使國(guó)家屹立于世界民族之林，才能在“地球村”中生存，并枝繁葉茂。
“盡信書不如無書”，“融”是創(chuàng)新式的融會(huì)貫通。中國(guó)文化的博大精深, 異彩紛呈，完美的人格特征和深厚的文化素養(yǎng)，需要中國(guó)文化的氤氳化育。獨(dú)具特色的語言文字是我們了解古代社會(huì)的工具，浩如煙海的文化典籍是我們與古人交流的載體，豐富多彩的文學(xué)藝術(shù)給我們以無窮無盡的美的啟迪和享受，成就斐然的科學(xué)技術(shù)讓我們對(duì)這片古老而又日日常新的國(guó)土心生敬意。
中國(guó)文化需要更新和建設(shè)，但決不能消失。“取其精華，去其糟粕”，讓我們優(yōu)秀的中華文化永葆生命力?！吨袊?guó)文化概論》課程的學(xué)習(xí)告一段落，但我還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。
中國(guó)文化的心得篇十
從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過“地理原理”關(guān)。如：地球表面熱量分布不均的原因;四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù);海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候;氣溫與氣壓的關(guān)系;海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系;空氣的水平運(yùn)動(dòng)與垂直運(yùn)動(dòng)的成因;水循環(huán)的動(dòng)力及其過程;內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機(jī)制;生態(tài)平衡的條件;光、熱、水、土對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響;影響工業(yè)布局的因素;人類與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一等等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說服力。
綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林?這不僅僅是緯度決定的，與大氣環(huán)流、地形結(jié)構(gòu)、洋流影響也有密切關(guān)系。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候?影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上，要做如下努力：有計(jì)劃地做一批綜合性典型訓(xùn)練題，學(xué)習(xí)從自然因素到經(jīng)濟(jì)因素全面考慮問題的方法。關(guān)于這一點(diǎn)，你要多注意典型例題分析，將其積累起來，轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。地理環(huán)境是一個(gè)整體，要注意因素之間的內(nèi)在聯(lián)系。
在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對(duì)所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對(duì)比其差異。
諸如：天體、天球;日冕、日珥;近日點(diǎn)、遠(yuǎn)日點(diǎn);恒星日、十太陽日;角速度、線速度;時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí);短波輻射、長(zhǎng)波輻射;氣旋、氣團(tuán);天氣、氣候;寒潮、寒流;礦物、礦產(chǎn)、礦床;巖溶、熔巖;生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡、生物群落;地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造;國(guó)土、領(lǐng)土;等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進(jìn)行。
地理環(huán)境既有共性，更具個(gè)性。因此在學(xué)習(xí)過程中要重視事物共性的總結(jié)和個(gè)性的分析。如陸地上的自然帶，從赤道向兩極，大致可分為熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶森林帶、苔原帶和冰原帶。這是共性。但實(shí)際分布中，受各種因素的影響，又具有緯度地帶性、經(jīng)度地帶性、垂直地帶性及非地帶性。這就是個(gè)性。具體實(shí)際情況中可能個(gè)性更具特點(diǎn)。
這是歸納推理的思維方式，從特殊性的'地理事物中，歸納出普遍性的規(guī)律。如通過觀察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統(tǒng)后，根據(jù)分布和成因，可歸納出：(1)每個(gè)大洋都有完整的洋流系統(tǒng);(2)除印度洋北部外，各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區(qū)呈順時(shí)針方向(反氣旋型)運(yùn)動(dòng)，南半球呈反時(shí)針方向運(yùn)動(dòng);(3)在中、低緯度海區(qū)，每個(gè)環(huán)流系統(tǒng)的西部都是暖流，東部都是寒流。上述結(jié)論，就是通過對(duì)三大洋洋流分析后，推及出來的普遍規(guī)律。
地理計(jì)算在“雙基”中是一種不可忽視的能力。為了培養(yǎng)、提高地理運(yùn)算能力，要做如下分類練習(xí);1.比例尺與圖上距離、實(shí)際距離換算。
2.地方時(shí)與區(qū)時(shí)的換算。
3.絕對(duì)高度、相對(duì)高度與等高線的計(jì)算。
4.垂直氣溫的計(jì)算。
5.太陽高度角的計(jì)算。
6.恒星日與太陽日的換算7.晝夜長(zhǎng)短的計(jì)算。
8.人口密度與人口自然增長(zhǎng)率的計(jì)算。
9.各種百分比的計(jì)算等。
通過反復(fù)練習(xí)，熟練掌握計(jì)算技巧，從計(jì)算結(jié)果中，闡明地理事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。
地圖具有形象、直觀的作用，可以培養(yǎng)觀察力、想象力，發(fā)展思維能力和記憶能力，可以進(jìn)一步明了地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。
為了培養(yǎng)查閱、填繪地圖習(xí)慣，要求：1.書上的圖必須一一理解，學(xué)會(huì)分析、應(yīng)用。
2.充分利用填圖冊(cè)，按要求和規(guī)格填寫地理事物。
3.無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，要求能畫出大體輪廓，以加深印象和記憶。
每年高考都要涉及一些教材以外的新知識(shí)。所以，對(duì)報(bào)刊上的“新聞”不可不留神。諸如：(1)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件。
(2)國(guó)內(nèi)外重大經(jīng)濟(jì)建設(shè)項(xiàng)目的開工和竣工。
(3)國(guó)內(nèi)外嚴(yán)重的自然災(zāi)害。
(4)國(guó)內(nèi)外新開辟的自然保護(hù)區(qū)和旅游勝地。
(5)地學(xué)新理論、新探索。
(6)人類面臨的問題——資源、人口、環(huán)境。
“一般”往往代表的是普遍現(xiàn)象，當(dāng)這種一般現(xiàn)象出現(xiàn)了異常，就必然有其特殊性。那么，這種特殊性的產(chǎn)生是必與其當(dāng)?shù)氐奶厥獾乩硎挛镉嘘P(guān)，從而，我們就可得出相應(yīng)的結(jié)論。如，太陽輻射在地理表面的分布是沿緯線分布的，根據(jù)其熱量的分布狀況，我們將全球化分為五帶。由此可知，等溫線、陸地自然帶等分布也應(yīng)沿緯線分布。但在實(shí)際中，我們發(fā)現(xiàn)，它們的分布并非都沿緯線分布，那么，這又是什么原因呢?經(jīng)仔細(xì)觀察和分析，我們發(fā)現(xiàn)它們的分布還與地表形態(tài)、海陸熱力性質(zhì)、洋流、人為活動(dòng)等因素有關(guān)。具體分析時(shí)，就看當(dāng)?shù)嘏c其它地區(qū)之間的差異是什么?特殊的差異，也就決定了其特殊性。
在地理學(xué)習(xí)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多相似或類似的概念、原理、規(guī)律等。理解它們較好的方法就是用圖表進(jìn)行比較，找出異同。如同緯度的歐洲西部和北美，為什么歐洲西部是以溫帶海洋性氣候?yàn)橹鳎泵绤s以溫帶大陸性氣候?yàn)橹?解決此問題，我們可以對(duì)照兩個(gè)區(qū)的地形圖，用表格來比較它們所處的緯度位置。
中國(guó)文化的心得篇十一
中華五千多年悠久歷史，有著深厚的文化底蘊(yùn)，也有著燦爛的歷史文化。中國(guó)傳統(tǒng)文化更是形式多樣，涉及內(nèi)容廣泛。其中，有一些還頗具神秘色彩，似乎披上了面紗，引人遐想。歲月承載著歷史，中華大地積淀了文明的精華，我們這些華夏子孫取其精華，去其糟粕，不斷地繼承發(fā)展著優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化。
中國(guó)文化概論這門課程我們已經(jīng)上了一個(gè)學(xué)期了，雖然課時(shí)較少，卻十分有趣，勾起了我對(duì)中國(guó)文化十分濃厚的興趣，也對(duì)中國(guó)文化有了更加深厚的了解。在課上，我們講了從母系社會(huì)到父系社會(huì)的轉(zhuǎn)變過程、婚俗嫁娶的變化發(fā)展、漢字的起源發(fā)展、姓氏的來源、中醫(yī)中的穴位及針灸、中國(guó)畫及其與西洋畫的對(duì)比等內(nèi)容。其中，我最感興趣的是姓氏的來源發(fā)展、婚俗嫁娶的變化和中醫(yī)的針灸。
之稱，其后裔便有以金為氏者。此外，出自匈奴休屠王太子金日磾之后。漢代，匈奴休屠王的兒子叫日磾，在漢武帝時(shí)，歸順于漢室。由于他曾鑄銅人像（又稱金人）以祭天，遂被賜姓“金”氏，稱金日磾，從此他的子孫就統(tǒng)統(tǒng)姓了金。還有便是改姓而來，如漢光武帝劉秀為避王莽之亂而改姓為金。五代十國(guó)之一的吳越的開國(guó)之王叫錢镠，因?yàn)殚H與劉同音，為避其名諱，該國(guó)的劉姓人，皆去劉字的卯頭刀旁，改為金氏，以示本姓不變，因此有‘劉金一體’、‘劉金不分家’、‘劉金無二姓’、‘劉金同源’之說。至此，我才明白我祖父當(dāng)年所說。
除了這三個(gè)出處，金姓還有一些來源：如南北朝時(shí)羌族中有金姓；唐時(shí)新羅國(guó)有金姓，新羅國(guó)即為現(xiàn)今的朝鮮半島，其王姓金；明永樂年間，成祖伐漠北，蒙古王子也先土干，率妻子部署來降，賜姓金氏；元時(shí)有金覆祥，其先本為劉氏，后改為金氏；清代文學(xué)評(píng)論家金圣嘆，本姓張，后改姓金氏；清代愛新覺羅子孫中多有姓金的。
看到金姓有如此多的出處，我也疑惑自己的“根”到底出自何處，查閱了很多資料，也沒有翻到我的家鄉(xiāng)蘇州吳中區(qū)的光福金姓的來源，聽到有朋友家中還不已。在一次古鎮(zhèn)的旅姓氏的圖騰，當(dāng)然也不下圖騰的釋義：金的本儀。天俞兩側(cè)的“八”
的宗族特征也如其字，古人云：“真金不怕火煉?！边@代表了一種堅(jiān)韌不拔和真實(shí)坦誠的性格，這也是世代金姓追求的崇高品質(zhì)。從金姓的起源可以看出，許多金姓都為改姓還有賜姓，同時(shí)還有少數(shù)民族，這也可以看出中華文明的包容性和中華大統(tǒng)一的歷史必然性。
此外，在課堂上，我還學(xué)習(xí)到了以前所不知道的許多姓氏類別：以圖騰為氏，如花鳥氏、野貓氏等；以國(guó)為氏，如齊、魯?shù)?；以封邑為氏，如溫、毛、陸等；以地為氏：如東郭、西門等等；還有以族為氏、以官為氏、以技藝為氏、以爵為氏、以物為氏、以事為氏等等。也可以從中總結(jié)出我們姓氏的特色：
家庭、社會(huì)的大事，以婚姻為起點(diǎn)，構(gòu)成尊卑上下等級(jí)關(guān)系。在那時(shí)，父母之命、媒妁之言是封建娉取婚姻的必備條件，和現(xiàn)代社會(huì)的自由戀愛有很大的差別。在課堂上介紹的福建惠安女的婚姻習(xí)俗最為引起我的觸動(dòng)。觀看了《寡婦村》這部電影，更是對(duì)他們的婚姻習(xí)俗感到不理解。一般婚姻代表著喜慶，都會(huì)穿大紅色的嫁衣，而惠安女卻是穿著黑衣褲，當(dāng)?shù)厝朔Q之為黑鳳凰衣，并且打著黑傘由娘家的親朋好友陪送過來，男方并不派人前去迎接。一般來講都是“春宵一刻值千金”，而惠安女的新婚之夜卻不允許上床。而且婚后常住娘家，只有重大節(jié)日才會(huì)回夫家住幾天，直到生完小孩才方可光明正大的住在丈夫家中。這使我非常震驚，也深刻體會(huì)到不同的婚姻習(xí)俗存在的巨大差異性。
前一階段回家，為姐姐慶?；槎Y，發(fā)現(xiàn)近幾年的婚嫁已經(jīng)不同于往日，以前大都為“嫁”、“娶”，而在如今大多為獨(dú)生子女，非常流行“兩家并一家”，所生子女一個(gè)隨父姓，一個(gè)隨母姓?；楹笠矔?huì)公婆家、父母家輪流住，而不是固定住在夫家，或者是夫妻二人獨(dú)住出去?？梢姡橐隽?xí)俗的變化發(fā)展也是跟著時(shí)代潮流走的。
關(guān)于中國(guó)文化，可以說的還有很多很多，許多都非常有趣，引人思考，值得我們不斷地去發(fā)展完善。但是，在現(xiàn)代化的步伐如此之快的時(shí)代，也有一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化被人們所遺忘，文化被不斷西化，中國(guó)傳統(tǒng)文化遭到了很大的沖擊。這應(yīng)該引起了我們深深的思考并為之付諸行動(dòng)。
中國(guó)文化的心得篇十二
中國(guó)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，凝聚著中華民族的智慧和靈魂。通過對(duì)中國(guó)文化的簡(jiǎn)讀，我深刻感受到了其獨(dú)特的魅力和深刻的內(nèi)涵。下面我將從五個(gè)方面來談我的體會(huì)。
首先，在中國(guó)文化中，我發(fā)現(xiàn)了一種以家庭為中心的價(jià)值觀念。家庭在中國(guó)傳統(tǒng)文化中扮演著非常重要的角色，被視為個(gè)體成長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)系維系的核心。尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母是中國(guó)文化的重要組成部分，這也是家庭觀念的體現(xiàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化中強(qiáng)調(diào)家族和睦、親情的重要性，通過家庭的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)傳承著世代相承的道德和倫理觀念。在當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，這種家庭觀念依然占據(jù)了中國(guó)人的心靈世界，成為中國(guó)社會(huì)穩(wěn)定和和諧的重要保障。
其次，中國(guó)文化注重人與自然的和諧共生。在中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)中，有一種觀念叫做“天人合一”，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧關(guān)系。中國(guó)文化深信人是自然的一部分，人與自然必須和諧共生、相互依存。這種觀念也體現(xiàn)在中國(guó)人對(duì)待環(huán)境的態(tài)度上，比如尊重動(dòng)植物生命，保護(hù)自然資源，節(jié)約能源等。在當(dāng)今世界，環(huán)境問題已經(jīng)成為人類面臨的共同挑戰(zhàn)，中國(guó)文化中的和諧共生觀念為解決這些問題提供了思路和借鑒。
第三，中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。中國(guó)有悠久燦爛的傳統(tǒng)文化，包括儒家、道家、佛家等思想體系，還有京劇、昆曲等戲曲表演藝術(shù)，傳統(tǒng)繪畫、書法等藝術(shù)形式。然而，中國(guó)文化也是一個(gè)不斷變遷和發(fā)展的過程。中國(guó)人善于借鑒他國(guó)文化的優(yōu)點(diǎn)并融入自己的文化，形成了獨(dú)特的文化融合氛圍。中國(guó)的書法藝術(shù)融入了西方油畫的觀念，傳統(tǒng)樂器與電子音樂相結(jié)合，這些都是中國(guó)文化創(chuàng)新的體現(xiàn)。傳統(tǒng)和創(chuàng)新的結(jié)合使中國(guó)文化更加豐富多樣。
第四，中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)道德和修養(yǎng)的重要性。中國(guó)傳統(tǒng)文化中注重個(gè)體道德修養(yǎng)和自律，提倡修身齊家治國(guó)平天下。儒家思想中強(qiáng)調(diào)的“仁義禮智信”將道德與個(gè)人行為緊密聯(lián)系在一起。中國(guó)人崇尚的道德觀念，例如誠實(shí)守信、尊師重道、關(guān)心他人等，都體現(xiàn)了中國(guó)文化中的道德要求。這種價(jià)值觀的傳承和發(fā)揚(yáng)，為中國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定和諧發(fā)揮了重要作用。
最后，中國(guó)文化重視教育和學(xué)習(xí)的重要性。中國(guó)文化中非常重視接受教育和不斷學(xué)習(xí)。中國(guó)古代有“養(yǎng)天地正氣，法古今完人”的說法，體現(xiàn)了中國(guó)文化對(duì)古代和現(xiàn)代知識(shí)的尊重和重視。中國(guó)的科舉制度、古代書院制度等教育制度，都證明了中國(guó)文化中積極向上向善的學(xué)習(xí)態(tài)度?，F(xiàn)代中國(guó)的教育也一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教育不僅僅是為了獲得知識(shí)和技能，更是為了培養(yǎng)人的品德和修養(yǎng)。
總之，通過對(duì)中國(guó)文化的簡(jiǎn)讀，我深刻理解了一種以家庭為中心的價(jià)值觀念、人與自然的和諧共生、對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新、道德和修養(yǎng)以及教育和學(xué)習(xí)的重要性。這些都是中國(guó)文化獨(dú)特魅力的體現(xiàn)，同時(shí)也是中國(guó)社會(huì)和諧穩(wěn)定不可或缺的因素。作為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該倍加珍惜和傳承好中國(guó)文化，讓其在新時(shí)代煥發(fā)出更加輝煌的光彩。
中國(guó)文化的心得篇十三
中國(guó)文化自古以來就深受世界各國(guó)人民的矚目，其獨(dú)特的魅力與底蘊(yùn)讓人無法抗拒。而對(duì)于非中國(guó)人而言，要全面地了解和學(xué)習(xí)中國(guó)文化并不容易。幸運(yùn)的是，我有幸參加了一門精彩的“中國(guó)文化教程”，在這門課程中，我不僅體驗(yàn)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，而且學(xué)到了許多與中國(guó)文化有關(guān)的知識(shí)和技巧。下面，我將在五個(gè)方面分享一下我的心得和體會(huì)。
首先，中國(guó)文化教程帶給我最深刻的體會(huì)是尊重和謙虛。在中國(guó)文化中，尊重是一種基本的準(zhǔn)則。尊重他人的意見和做法是中國(guó)文化中的核心價(jià)值觀之一，這也是中華民族的傳統(tǒng)美德。雖然對(duì)于外來者而言，理解和品味中國(guó)文化并不容易，但我在“中國(guó)文化教程”中體會(huì)到了老師們對(duì)于學(xué)生的理解和關(guān)心，他們耐心指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，隨時(shí)準(zhǔn)備回答我們的問題，并且鼓勵(lì)我們自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種尊重和謙虛不僅使我受益匪淺，也讓我深受感動(dòng)。
其次，在中國(guó)文化教程中，我了解到了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。中國(guó)以其豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日而著名，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等等。在課堂上，老師們向我們生動(dòng)地介紹了這些節(jié)日的來歷、慶祝方式和習(xí)俗，如吃湯圓、踏青、賽龍舟等等。通過這些講解，我更加深入地了解了中國(guó)文化的博大精深之處，也更加欣賞和尊重中國(guó)人民對(duì)于傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。
第三，中國(guó)文化教程讓我了解到了中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)和文學(xué)。中國(guó)是一個(gè)擁有悠久歷史的國(guó)家，有著豐富的藝術(shù)和文學(xué)遺產(chǎn)。在課堂上，老師們向我們介紹了中國(guó)的傳統(tǒng)戲曲、書法、繪畫等藝術(shù)形式，以及中國(guó)古代文學(xué)名著，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等等。通過觀摩和學(xué)習(xí)這些藝術(shù)作品，我被它們的精妙和博大所折服，并且對(duì)中國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力深感敬佩。
第四，中國(guó)文化教程教給我如何欣賞中國(guó)的傳統(tǒng)美食。中國(guó)菜以其豐富多樣、色香味俱佳而受到世界各地食客的喜愛。在課程中，我們不僅了解了中國(guó)菜的特點(diǎn)和烹飪方法，還親自動(dòng)手做了一些中國(guó)傳統(tǒng)菜肴，如麻婆豆腐、宮保雞丁等等，這讓我對(duì)中國(guó)美食有了更深的了解和欣賞。
最后，中國(guó)文化教程中的互動(dòng)和合作給我留下了深刻的印象。在課堂上，老師們鼓勵(lì)我們通過小組合作和互動(dòng)方式學(xué)習(xí)和交流。通過與同學(xué)們的討論和合作，我不僅更好地理解了中國(guó)文化，而且還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。這種互動(dòng)和合作也讓我更加投入到課程中，并且結(jié)識(shí)了許多來自不同國(guó)家和地區(qū)的朋友。
通過參加中國(guó)文化教程，我深刻意識(shí)到中國(guó)文化的獨(dú)特魅力和底蘊(yùn)。在這門課程中，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還培養(yǎng)了對(duì)于他人的尊重、團(tuán)隊(duì)合作和文化欣賞能力。我相信，今后我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)中國(guó)文化，將其傳播給更多的人，讓世界各國(guó)人民更好地了解和欣賞中國(guó)文化的魅力。
中國(guó)文化的心得篇十四
中國(guó)文化概論是一門介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化的課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，我對(duì)中國(guó)文化有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)中國(guó)文化的偉大之處，并體會(huì)到中國(guó)文化對(duì)于當(dāng)代社會(huì)的指導(dǎo)意義。下面將從傳統(tǒng)價(jià)值觀、文化傳承、中國(guó)特色和當(dāng)代價(jià)值四個(gè)方面展開，詳細(xì)闡述我對(duì)中國(guó)文化的體會(huì)。
首先，中國(guó)文化的傳統(tǒng)價(jià)值觀給予了我很大的啟示和思考。中國(guó)傳統(tǒng)文化鮮明地強(qiáng)調(diào)了家庭、友誼和社會(huì)的重要性。在中國(guó)文化中，家庭是一個(gè)極其重要的概念，強(qiáng)調(diào)家庭成員之間的親密關(guān)系和相互幫助。通過學(xué)習(xí)中國(guó)文化，我明白了親情的重要性，家庭對(duì)個(gè)人的塑造和影響。此外，友誼在中國(guó)文化中也被賦予了很高的價(jià)值，朋友之間的深厚情誼也是中國(guó)文化的一部分。這讓我深刻意識(shí)到了人際關(guān)系的重要性，朋友之間的互相支持和幫助對(duì)每個(gè)人的成長(zhǎng)都起到了非常重要的作用。最后，中國(guó)文化還注重社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)每個(gè)人為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這種思想引導(dǎo)了我積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，盡自己的一份力量來幫助需要幫助的人們。
其次，我認(rèn)識(shí)到中國(guó)文化傳承的重要性。中國(guó)文化在數(shù)千年的歷史沉淀中積累了豐富而深厚的內(nèi)涵，在當(dāng)代社會(huì)中具有重要的參考價(jià)值。通過學(xué)習(xí)中國(guó)文化，我深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的傳承對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的意義。中國(guó)文化傳承的核心是對(duì)于經(jīng)典書籍的研讀和理解，通過研讀經(jīng)典書籍，我們可以更好地了解和領(lǐng)會(huì)中國(guó)文化的精髓。我在課程中也遇到了很多經(jīng)典作品，如《論語》、《孟子》等，通過對(duì)這些經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)，我逐漸體會(huì)到了中國(guó)文化的深?yuàn)W和博大精深之處。在當(dāng)代社會(huì)中，傳承中國(guó)文化就需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典作品的研讀，將傳統(tǒng)文化的精髓融入到自己的思想和行為中去。
第三，中國(guó)文化具有自身的特色，這是中國(guó)文化的魅力所在。中國(guó)文化以其獨(dú)特的民族特色和價(jià)值觀念在世界范圍內(nèi)影響力巨大。中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)和諧、平衡和自然，追求人與自然的和諧共生。這種價(jià)值觀念使得中國(guó)文化在當(dāng)代社會(huì)中具有重要的借鑒意義。當(dāng)今世界正面臨著環(huán)境破壞和社會(huì)矛盾的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，中國(guó)傳統(tǒng)文化中注重環(huán)境保護(hù)、社會(huì)和諧的思想在當(dāng)代社會(huì)中具有重要的指導(dǎo)意義。中國(guó)文化的這些特點(diǎn)也對(duì)我個(gè)人產(chǎn)生了重要影響，讓我更加注重平衡個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然的關(guān)系，追求內(nèi)心的寧靜與和諧。
最后，中國(guó)傳統(tǒng)文化中的價(jià)值觀念在當(dāng)代社會(huì)中同樣具有重要的意義。中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)了家庭和社會(huì)的平衡發(fā)展，人與自然的和諧共生，這些價(jià)值觀念對(duì)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展具有重要的啟示作用。在當(dāng)代社會(huì)中，人們過度追求物質(zhì)享受，忽視了家庭和社會(huì)關(guān)系的重要性，也存在著環(huán)境破壞等一系列問題。中國(guó)文化中的價(jià)值觀念可以引導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)這些問題，并尋找適合的解決途徑。通過學(xué)習(xí)中國(guó)文化，我認(rèn)識(shí)到了個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然的關(guān)系是相互聯(lián)系和相互依存的，只有平衡發(fā)展才能實(shí)現(xiàn)和諧共生。
綜上所述，通過學(xué)習(xí)中國(guó)文化概論，我認(rèn)識(shí)到了中國(guó)文化的偉大之處和其在當(dāng)代社會(huì)中的指導(dǎo)意義。中國(guó)文化賦予了我對(duì)于親情、友情和社會(huì)責(zé)任的新認(rèn)識(shí)，引發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的動(dòng)力。中國(guó)文化具有自身的特色，這種獨(dú)特性在當(dāng)代社會(huì)中具有重要的指導(dǎo)意義，能夠引導(dǎo)我們追求和諧、平衡和自然，解決現(xiàn)代社會(huì)中存在的各種問題。通過學(xué)習(xí)和理解中國(guó)文化，我相信自己會(huì)在未來的生活中以更加積極的姿態(tài)面對(duì)各種挑戰(zhàn)，并為實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)和可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
中國(guó)文化的心得篇十五
中國(guó)擁有悠久的歷史和豐富的文化傳統(tǒng)，這些傳統(tǒng)與地域多樣性融合在一起，形成了獨(dú)特的中國(guó)文化。通過學(xué)習(xí)中國(guó)文化，并在中國(guó)生活多年，我對(duì)中國(guó)文化有了深刻的體會(huì)和感悟。中國(guó)文化以其深?yuàn)W的思想、莊重的禮儀和精湛的藝術(shù)而聞名于世。在這篇文章中，我將分享我對(duì)中國(guó)文化的五個(gè)方面的心得體會(huì)。
首先，中國(guó)文化的核心價(jià)值是和諧。中國(guó)人強(qiáng)調(diào)和諧的思想貫穿于他們的生活和社會(huì)關(guān)系中。無論是家庭、社群還是整個(gè)社會(huì)，和諧都是人們追求的目標(biāo)。在中國(guó)人看來，和諧是由一個(gè)人與他人、人與自然以及人與社會(huì)之間的和諧關(guān)系所構(gòu)成的。例如，在家庭中，中國(guó)人注重家庭成員之間的和睦相處和互助。在社會(huì)關(guān)系中，人們追求公平、正義和互惠互利的原則，以確保和諧的發(fā)展。因此，我深刻體會(huì)到了和諧在中國(guó)文化中的重要性。
其次，中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)敬老尊賢。中國(guó)人具有極強(qiáng)的家族觀念，尊敬長(zhǎng)輩和崇拜賢者已經(jīng)成為他們的傳統(tǒng)美德。在中國(guó)，年長(zhǎng)的人被視為家庭和社會(huì)的支柱，他們給予年輕人智慧和指導(dǎo)。尊敬長(zhǎng)者是中國(guó)文化基本的道德原則之一。此外，中國(guó)人追求知識(shí)和智慧，崇尚賢者。這一傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國(guó)歷史上有許多賢者被人們所崇拜和敬仰。因此，我體會(huì)到了中國(guó)文化對(duì)長(zhǎng)者和智者的尊敬。
第三，中國(guó)文化重視教育和孝道。中國(guó)人非常重視教育，他們相信通過教育可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。在中國(guó)，家庭和社會(huì)都會(huì)為孩子提供良好的教育資源，以培養(yǎng)他們的才能和品德。孝道是中國(guó)文化的核心之一，孝順父母被視為尊敬祖先的一種方式。中國(guó)人相信孝道能夠帶來好運(yùn)和幸福。他們把教育和孝道作為重要的價(jià)值觀，這使得我對(duì)中國(guó)文化的體會(huì)更加深刻。
第四，中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)審美和藝術(shù)。中國(guó)有著豐富的文化遺產(chǎn)，例如繪畫、雕塑、音樂和戲劇等。中國(guó)的藝術(shù)具有獨(dú)特的審美標(biāo)準(zhǔn)和風(fēng)格。中國(guó)人對(duì)美的追求表現(xiàn)在他們對(duì)自然景觀的欣賞、傳統(tǒng)建筑的保護(hù)以及優(yōu)雅的藝術(shù)品的制作上。中國(guó)文化中的審美觀念蘊(yùn)含著對(duì)和諧、平衡和巧妙的追求。通過欣賞中國(guó)的藝術(shù)和審美，我對(duì)中國(guó)文化的美學(xué)價(jià)值有了深刻的體會(huì)。
最后，中國(guó)文化注重節(jié)儉和勤儉持家。節(jié)儉是中國(guó)文化的重要組成部分，它體現(xiàn)了人們對(duì)資源的珍惜和對(duì)浪費(fèi)的抵制。在中國(guó)社會(huì)中，勤儉持家被認(rèn)為是一種美德。人們被教育并認(rèn)為，只有勤儉過日子和節(jié)約資源，才能有一個(gè)充實(shí)而富足的生活。這種觀念在我生活的中國(guó)社會(huì)中體現(xiàn)得非常明顯，我深刻認(rèn)識(shí)到了節(jié)儉和勤儉持家在中國(guó)文化中的重要性。
總之，通過學(xué)習(xí)中國(guó)文化和在中國(guó)生活多年，我對(duì)中國(guó)文化有了更深刻的理解。中國(guó)文化的核心價(jià)值體現(xiàn)在和諧、敬老尊賢、教育和孝道、審美和藝術(shù)以及節(jié)儉和勤儉持家等方面。這些價(jià)值觀和美德為中國(guó)人的日常生活和社會(huì)關(guān)系提供了指導(dǎo)和支持。我相信，通過認(rèn)識(shí)和體會(huì)中國(guó)文化，我不僅能夠增進(jìn)對(duì)中國(guó)的理解，而且能夠提升自己對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和尊重。
中國(guó)文化的心得篇十六
中國(guó)文化博大精深，遼闊而深厚。對(duì)于外國(guó)人來說，了解中國(guó)文化是增進(jìn)中外友誼、促進(jìn)文化交流的重要途徑。近期，我讀了一本名為《中國(guó)文化簡(jiǎn)讀》的書籍，通過了解書中所講述的中國(guó)文化的方方面面，我深深感受到了中國(guó)文化的獨(dú)特魅力和博大精深。下面我將從文化的定義、傳統(tǒng)婚禮、茶道藝術(shù)、中國(guó)節(jié)日以及太極拳的角度來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，我對(duì)文化的理解是一種民族的精神財(cái)富，是從民族的語言、文字、文學(xué)藝術(shù)、宗教信仰、道德規(guī)范、法律制度等方面所反映的一種集體思維方式和認(rèn)識(shí)世界的方式。中國(guó)是一個(gè)擁有燦爛文化傳統(tǒng)的古老國(guó)家，擁有五千年的文明史，其文化深厚豐富，千姿百態(tài)。通過閱讀《中國(guó)文化簡(jiǎn)讀》，我深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)文化的重要性和對(duì)于中華民族的意義。
其次，傳統(tǒng)婚禮是中國(guó)文化的一個(gè)重要方面之一。中國(guó)的傳統(tǒng)婚禮歷來被視為一種莊重而神圣的儀式。在中國(guó)古代，婚姻被視為一種嚴(yán)肅的事務(wù)，不僅僅是兩個(gè)個(gè)體的結(jié)合，更是兩個(gè)家庭間的聯(lián)姻?；槎Y準(zhǔn)備工作繁瑣，程序繁重，其中鞠躬、敬茶、行禮等一系列傳統(tǒng)儀式體現(xiàn)了中國(guó)文化的尊重之道。通過了解傳統(tǒng)婚禮，我認(rèn)識(shí)到了中華傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德和家族觀念。
接下來，茶道藝術(shù)在中國(guó)文化中占據(jù)重要地位。茶作為中國(guó)的國(guó)飲，有著悠久的歷史和獨(dú)特的文化內(nèi)涵。通過《中國(guó)文化簡(jiǎn)讀》的介紹，我了解到了茶道藝術(shù)的博大精深。茶道注重的是一種崇高的審美情趣和人與人之間的交流與溝通。在茶道的世界里，茶人以自然凈化心靈，以細(xì)膩的情感傳達(dá)與溝通。茶道藝術(shù)的理念也深受日本茶道的影響，一直是中日文化交流的重要紐帶。了解茶道的過程中，我深感中華文化的博大精深和推崇自然之風(fēng)的獨(dú)特魅力。
中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)文化的重要組成部分。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，其中最有代表性的是春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)。這些節(jié)日在中國(guó)人的生活中扮演著重要的角色，它們代表著中國(guó)人的情感、文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀。通過了解這些傳統(tǒng)節(jié)日，我深切體會(huì)到了中國(guó)人的家庭觀念、尊重長(zhǎng)輩和傳承文化的重要性。同時(shí)，傳統(tǒng)節(jié)日還是世世代代的中國(guó)人民凝聚力和情感表達(dá)的重要載體。
最后，太極拳作為中國(guó)的傳統(tǒng)武術(shù)之一，也是中國(guó)文化的重要表現(xiàn)形式之一。太極拳融合了中醫(yī)、哲學(xué)等多種元素，以柔和、緩慢的動(dòng)作和深?yuàn)W的內(nèi)功而聞名于世。通過了解太極拳，我深感中國(guó)文化注重的是身心合一，追求內(nèi)在平衡與和諧。太極拳所倡導(dǎo)的“以柔克剛”的思想，不僅體現(xiàn)了中國(guó)古代哲學(xué)的智慧，也是中國(guó)文化的價(jià)值所在。
通過讀書了解中國(guó)文化，我更加深入地認(rèn)識(shí)到中國(guó)文化的精髓所在。中國(guó)文化不僅深受中國(guó)人民的熱愛和傳承，也擁有自己的獨(dú)特魅力，對(duì)世界文化交流起到了積極的推動(dòng)作用。作為一個(gè)外國(guó)人，我深感自己有責(zé)任和義務(wù)去了解、推廣和傳承中國(guó)文化，使中國(guó)文化與世界文化緊密聯(lián)系起來，為人類文明的進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。
中國(guó)文化的心得篇十七
中國(guó)文化是一種悠久的歷史傳承，幾千年來一直都是中華民族的精神支柱。作為一個(gè)中國(guó)人，我有幸生長(zhǎng)在這片土地上，親身體驗(yàn)了許多中國(guó)文化的獨(dú)特魅力。中國(guó)文化的概括心得讓我深刻地理解了中國(guó)的傳統(tǒng)價(jià)值觀與道德準(zhǔn)則、禮儀文化與教育宗旨、以及中華傳統(tǒng)的思維與文學(xué)藝術(shù)等方面的內(nèi)涵。在這方面，我交流思想，感悟心靈，并且飽受啟迪。以下是我對(duì)中國(guó)文化的一些體會(huì)心得。
首先，中國(guó)文化的傳統(tǒng)價(jià)值觀與道德準(zhǔn)則體現(xiàn)了中華民族的思想品質(zhì)。中國(guó)人崇尚仁、義、禮、智、信五德，鼓勵(lì)人們發(fā)揚(yáng)不求回報(bào)的善良品質(zhì)和崇高道德準(zhǔn)則。這些價(jià)值觀在國(guó)人的血液中流淌，無論是對(duì)待父母的孝道，還是對(duì)待他人的友善，中國(guó)人都以自己的方式展示著身為中華兒女的情感和情義。此外，中國(guó)人還特別重視家庭和諧，講求和睦相處，維持家族的傳統(tǒng)美德。這些價(jià)值觀使我深深體會(huì)到中國(guó)文化的博大精深，也讓我明白了自己應(yīng)該努力培養(yǎng)和踐行這些特質(zhì)。
其次，中國(guó)的禮儀文化是一個(gè)不可或缺的一部分。中國(guó)傳統(tǒng)禮儀包括了一系列的儀式、行為和規(guī)范，體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重和關(guān)懷。在日常生活中，中國(guó)人會(huì)注意說話有分寸，待人有禮貌。在參加婚禮、葬禮、迎賓禮等場(chǎng)合時(shí)，中國(guó)人更是推崇著一套完整的繁瑣規(guī)矩，以表達(dá)對(duì)主人尊重和友好的態(tài)度。這些禮儀使中國(guó)文化更加莊重、深沉，也培養(yǎng)了我注重細(xì)節(jié)、關(guān)心他人的意識(shí)。在與人交往中，我深深地體會(huì)到了禮儀之美，明白了以謙卑之心去對(duì)待他人的重要性。
再次，中國(guó)的教育宗旨注重的是人才的全面發(fā)展。中國(guó)傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)智育與德育的并重，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。中國(guó)的古代經(jīng)典作品《論語》、《大學(xué)》等在教育中有著重要的地位，這些經(jīng)典蘊(yùn)含著中華民族深厚的文化底蘊(yùn)和智慧。在中國(guó)文化的教化下，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持重新學(xué)習(xí)、持之以恒的精神，并且學(xué)會(huì)了探索自身潛力和追求卓越的動(dòng)力。
最后，中國(guó)傳統(tǒng)的思維方式與文學(xué)藝術(shù)形式也是我深深被吸引的。中國(guó)傳統(tǒng)思維注重整體性與綜合性，主張把個(gè)體放到整體中考慮。這種思維方式使我看待問題更加全面，能夠從不同的角度去思考和解決問題。此外，中國(guó)的文學(xué)藝術(shù)瑰麗多彩，從詩詞曲賦、戲曲文學(xué)到書法繪畫等皆可見其獨(dú)特魅力。這些文學(xué)藝術(shù)作品凝聚了中國(guó)人對(duì)生活的感悟和審美情趣，激發(fā)了我對(duì)文學(xué)藝術(shù)的興趣，并開闊了我的藝術(shù)眼界。
總之，我的中國(guó)文化概率心得體會(huì)讓我更加深入了解了中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵。中國(guó)文化所蘊(yùn)含的價(jià)值觀與道德準(zhǔn)則、禮儀文化與教育宗旨、思維方式與文學(xué)藝術(shù)等方面，都是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。我深深感受到了中國(guó)文化的獨(dú)特魅力，也明白了自己作為一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將中國(guó)文化的精華傳承下去，并積極參與和踐行中國(guó)文化的進(jìn)一步發(fā)展。
中國(guó)文化的心得篇十八
中國(guó)是一個(gè)文化底蘊(yùn)深厚的國(guó)家，擁有悠久的歷史和燦爛的文化傳統(tǒng)。近日，我讀了一本關(guān)于中國(guó)文化的簡(jiǎn)讀書籍，對(duì)中國(guó)文化有了更深入的了解。通過閱讀，我深深感受到了中國(guó)文化的獨(dú)特性和價(jià)值，也對(duì)中華民族的智慧和優(yōu)秀品質(zhì)深為贊嘆。
在中國(guó)文化的介紹中，我了解到中華民族勤勞勇敢、孔孟之道博大精深的品質(zhì)是中國(guó)文化的核心。“富國(guó)強(qiáng)民”是中國(guó)文化積淀下來的衷心愿望。中國(guó)人民歷來勤勞勇敢，努力奮斗。無論是古代辛勤耕耘的農(nóng)民，還是如今辛勤工作的白領(lǐng)階層，都是以不懈地努力和辛勤的汗水創(chuàng)造著自己的幸福生活和祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)。同時(shí)，孔孟之道被尊奉為中國(guó)文化的基石。儒家思想強(qiáng)調(diào)仁義禮智信五常，提倡以德修身、以德治國(guó)。這種價(jià)值觀在中國(guó)人民的行為中得以體現(xiàn)，使中國(guó)社會(huì)形成了獨(dú)特的倫理道德觀念和行為準(zhǔn)則。
中國(guó)文化也以其深沉的歷史底蘊(yùn)和傳統(tǒng)文化魅力吸引著人們。中國(guó)歷史可以追溯到數(shù)千年前，是世界上歷史最悠久的文明之一。封建主義制度和中央集權(quán)統(tǒng)治使中國(guó)的輝煌歷史得以延續(xù)。在這個(gè)過程中，中國(guó)創(chuàng)造了豐富多彩的文化形式和獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)。傳統(tǒng)的書法、繪畫、剪紙、剪紙、戲曲等形式，都承載著豐富的中國(guó)文化內(nèi)涵，象征著中國(guó)人民對(duì)美好生活的向往和追求。在中國(guó)文化中，道家和佛教的思想也發(fā)揮了重要作用。道家強(qiáng)調(diào)借助自然力量保持內(nèi)心的平衡，通過追求自我修養(yǎng)達(dá)到心靈的平靜；佛教提倡放下欲望，追求開悟和解脫。這些思想使中國(guó)人民形成了勤勞、智慧、虔誠的精神面貌。
同時(shí)，中國(guó)的民俗文化也令人嘆為觀止。中國(guó)有著一系列豐富多樣的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等等。每個(gè)節(jié)日都有它的獨(dú)特意義和慶祝形式。而龍舟賽、舞獅、舞龍等民俗活動(dòng)更是給中國(guó)文化增添了濃郁的色彩。這些傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗不僅豐富了人們的精神文化生活，更傳承著豐富的歷史記憶，象征著中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)、喜慶和勇敢。
讀完這本關(guān)于中國(guó)文化的簡(jiǎn)讀書籍，我更加深刻地感受到了中國(guó)文化的獨(dú)特性和多樣性。中國(guó)文化以其深厚的底蘊(yùn)和精神內(nèi)涵，在世界文化寶庫中獨(dú)樹一幟。同時(shí)，中國(guó)文化也是人類文明的寶貴財(cái)富，值得我們傳承和發(fā)揚(yáng)。通過閱讀，我對(duì)中國(guó)文化的了解更加全面，對(duì)中華民族歷史和智慧有了更深的認(rèn)識(shí)。這不僅對(duì)我自身的成長(zhǎng)和價(jià)值觀有著積極的影響，也讓我對(duì)自己的國(guó)家和文化更加自豪和自信。我將以中國(guó)文化為底蘊(yùn)，踐行中國(guó)傳統(tǒng)美德，不斷奮發(fā)向上，努力為社會(huì)的進(jìn)步和文明的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
中國(guó)文化的心得篇十九
在今天，人們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解與欣賞越來越少，大家的生活都充斥著忙碌，休息時(shí)也是玩手機(jī)，對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注幾乎沒有，為了繼承我國(guó)傳統(tǒng)文化，我們開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，讓師生一起學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。
“你從韶山水田的黃色的阡陌上走來;你從安源煤礦的黑色的巷道里走來……你從萬里雪飄的北國(guó)風(fēng)光走來;你從頓失滔滔的大河上下走來……”隨著大屏幕上著名朗誦家殷之光氣壯山河、震撼人心的《人民萬歲》的朗誦，由聊城同心國(guó)學(xué)院主辦的聊城市市級(jí)培訓(xùn)——優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園骨干教師專題培訓(xùn)拉開了帷幕。近日，筆者有幸參加了此次培訓(xùn)會(huì)，通過培訓(xùn)，受益匪淺，感受頗多。
聊城市教育局哈寶泉局長(zhǎng)作了“堅(jiān)定文化自信，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興”的報(bào)告。哈局長(zhǎng)從文化力量推動(dòng)復(fù)興、文化魅力助力復(fù)興、文化自信實(shí)現(xiàn)復(fù)興三個(gè)板塊深入闡述了傳統(tǒng)文化的巨大力量與魅力，他聲情并茂的講演博得了在場(chǎng)教師的陣陣掌聲。在場(chǎng)教師從哈局長(zhǎng)的講解了解到了經(jīng)典國(guó)學(xué)、傳統(tǒng)文化的博大精深，了解到了古典文學(xué)、中華文學(xué)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。哈局長(zhǎng)深入淺出地引導(dǎo)著我們尋根溯源，繼承中華民族文化，堅(jiān)定文化自信。
翻開中國(guó)上下五千年的歷史，中華民族其實(shí)就是一部宏篇巨幅的文化發(fā)展長(zhǎng)卷。傳統(tǒng)文化血脈源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。從修身齊家治國(guó)平天下的家國(guó)情懷到胸懷天下的宏大格局;從無遠(yuǎn)弗界的遠(yuǎn)大志向到孜孜以求的學(xué)習(xí)精神;從知行合一的道德修養(yǎng)到止于至善的厚德載物;從慷慨赴死的英雄氣概到居安思危的憂患意識(shí);從福禍相依的辯證智慧到求新求變的創(chuàng)新思維。哈局長(zhǎng)特別指出，“天下興亡、匹夫有責(zé)”的愛國(guó)主義情懷、“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的濃烈民族氣節(jié)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的開拓精神、“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛”的博大胸懷、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的浩然正氣、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的獻(xiàn)身精神“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”的關(guān)心民眾疾苦的體貼之情等優(yōu)秀傳統(tǒng)中華民族世代傳承，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力在經(jīng)過幾千年的洗禮后依然光彩依舊，熠熠生輝。
三個(gè)小時(shí)的講課，哈局長(zhǎng)思維清晰，見解獨(dú)特，字字鏗鏘，中間沒有休息，現(xiàn)場(chǎng)座無虛席，老師們的視線都被哈局長(zhǎng)的精彩講座深深吸引住。
傳統(tǒng)文化，深邃如江海，滋育華夏，恰似“江河萬古流”;傳統(tǒng)文化，浩繁如星辰，照耀神州，正如“光焰萬丈長(zhǎng)”;傳統(tǒng)文化，高妙如山川，豐富生活，好比“黃鐘大呂金聲玉振”。傳統(tǒng)文化，歷久彌新，在傳統(tǒng)文化叢林中漫步，在傳統(tǒng)文化長(zhǎng)河里凌波，在傳統(tǒng)文化的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑最美好的教育詩篇，描繪出山青水秀、歡聲笑語的畫卷，成就清新高尚的人生?！罢l家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”，聽，詩經(jīng)論語、諸子百家、唐風(fēng)宋韻、元曲清夢(mèng)……走進(jìn)傳統(tǒng)文化，感受家國(guó)情懷。
繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化既是歷史責(zé)任，更是光榮使命。作為新時(shí)代的開拓者，我們應(yīng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行更進(jìn)一步的細(xì)致梳理和深入挖掘，接受中華文化的熏陶，從延續(xù)民族文化血脈中不斷前行，為推動(dòng)民族復(fù)興增磚添瓦，用我們的雙手和智慧開啟更加燦爛文明的中華新紀(jì)元。
中國(guó)文化的心得篇一
在這學(xué)期的日子里，卞老師和我們一起走過了這段中國(guó)文化的日子，讓我們有點(diǎn)依依不舍，不愿和《中國(guó)文化概論》說再見。
首先《中國(guó)文化概論》在卞老師的講解下，講的非常棒，非常有趣，非常生動(dòng)。特別是卞老師的淵博知識(shí)、誨人不倦的態(tài)度，非凡的談吐，征服了我們，征服了我們的心。向我們傳授了中國(guó)文化知識(shí)，習(xí)得了傳統(tǒng)文化的精要。
《中國(guó)文化概論》從物態(tài)文化、制度文化、行為文化、思想文化四個(gè)方面，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化做出了全面介紹,詳細(xì)的介紹了中國(guó)的哲學(xué)、宗教、民間習(xí)俗等方面的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論。這和以為那個(gè)我所認(rèn)識(shí)的中國(guó)傳統(tǒng)文化不同，以前知識(shí)認(rèn)為精神方面的就是中國(guó)傳統(tǒng)文化。但是我現(xiàn)在知道了中國(guó)傳統(tǒng)文化不止表現(xiàn)在這方面，這只是他的精髓而已，還包括更多的東西：科技、文化典籍、宗教、教育、藝術(shù)、文學(xué)等等眾多的東西。比如人的衣食住行也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，即飲食文化、衣飾文化、建筑文化、交通文化。這些都具有重要的影響作用?？傊袊?guó)傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多姿，斑斕多彩。
中國(guó)傳統(tǒng)文化以其豐富多彩，博大精深；源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，相繼不絕；代有高峰，蔚為奇觀；兼收并蓄，融會(huì)貫通的成就和特點(diǎn)，使《中國(guó)文化概論》的設(shè)置更加有必要。它使我們更加深層次的認(rèn)識(shí)了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化，更加的熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化；它有助于我們青年大學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家民族的歷史文化，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)我們國(guó)家民族的自豪感和自信心。
具于以上《中國(guó)文化概論》的基本內(nèi)容和總要意義，我認(rèn)為《中國(guó)文化概論》的課程設(shè)置更加有意義，有必要。我認(rèn)為該課程的設(shè)置并不是只在文學(xué)專業(yè)開設(shè)，應(yīng)該讓更多的院校專業(yè)設(shè)置，讓更多的大學(xué)生認(rèn)識(shí)了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)我們的文化素質(zhì)。特別是在物質(zhì)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)水平發(fā)展的情況下，在西方思想的泛濫下，我們每一個(gè)國(guó)人都應(yīng)該熟知中國(guó)傳統(tǒng)文化.因?yàn)樗侵袊?guó)最重要最具影響力的東西，具有深遠(yuǎn)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，具有重要的價(jià)值取向的作用。只有熱愛中國(guó)文化，才能是國(guó)人更加自豪，才能使國(guó)家立于民族之林，才能在現(xiàn)代中生存。
《中國(guó)文化概論》總之向我們傳授了太多的中國(guó)最重要的東西，值得我們回味與思考。
中國(guó)文化的心得篇二
作為中華民族的一員，對(duì)自己民族精神內(nèi)核的了解應(yīng)該是從這門課開始的小學(xué)初中高中的語文課都有學(xué)習(xí)文言文，高中的歷史教材也都有中國(guó)文化史的學(xué)習(xí)，但是總有一種感覺就是那些都是古代的東西，雖然內(nèi)心深處為之感到驕傲，但感覺離自己的生活很遠(yuǎn)、而進(jìn)入大學(xué)之后這種距離感逐漸消失了，同時(shí)又產(chǎn)生了一種發(fā)自內(nèi)心的愧疚感：那就是，作為一個(gè)中國(guó)人，，居然這么不懂中國(guó)；作為華夏族的人，居然這么不了解這個(gè)民族的精神，文化，氣質(zhì)。所以學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的感受是，越學(xué)文化，越感到自己沒文化，于是每上一節(jié)課，內(nèi)心的惶恐就增加一份，對(duì)于教中國(guó)文化的老師的崇拜也就越加一分。因?yàn)樵礁械阶约簺]文化，越感到老師有文化。
中國(guó)文化是多元復(fù)雜的，但他是從不間斷的向前發(fā)展的。正如學(xué)者們對(duì)中國(guó)文化特點(diǎn)的總結(jié)：博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。而中國(guó)文化給我的最大感受就是他的人文情懷。無論是占中國(guó)文化的主流的孔孟之道，還是影響深遠(yuǎn)的老莊哲學(xué)，他們探索的方向其實(shí)都是一種為人之道，探求的是如何做好一個(gè)人，做好自己的社會(huì)角色?？鬃又鲝埖摹叭省保f子探求的“逍遙”，都是一種做人的境界。做好君王，要對(duì)天下仁。做好社會(huì)中的一份子，要尚禮守綱倫。做好自己要達(dá)到逍遙之境，追求一種自由的人格。諸此種種都體現(xiàn)了古代中國(guó)人對(duì)生命本體的尊重。另一方面中國(guó)的學(xué)派多為唯心學(xué)說，直到明末清初的王夫之才提出了樸素的唯物主義哲學(xué)，這說明了中國(guó)傳統(tǒng)文化里追求內(nèi)心修養(yǎng)，注重內(nèi)心境界的提升，所以中國(guó)傳統(tǒng)的道德感也是有心而生的，做人做事也會(huì)更多的追尋內(nèi)心的道德感，而這種最高的境界便是“慎篤”。世界上許多國(guó)家對(duì)中國(guó)人的評(píng)價(jià)是內(nèi)向，我想這種內(nèi)向的性格應(yīng)該和中國(guó)傳統(tǒng)多為注重內(nèi)在的探求有關(guān)系，而另一反面這種傳統(tǒng)使得中國(guó)人極為智慧，含蓄，難以捉摸。這種內(nèi)在的.探求從某種程度上體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化里對(duì)生命自身的認(rèn)知和探求，這體現(xiàn)了極為鮮明的人文情懷。當(dāng)然人文情懷最大的體現(xiàn)莫過于中國(guó)古代沒有想西方那樣遭受宗教神學(xué)的桎酷，沒有想西方那樣對(duì)上帝的超自然力量的絕對(duì)信仰。中國(guó)的信仰是多元化的，這些信仰有的并不那樣堅(jiān)定，但是只要對(duì)自己有益處的神就去拜，從側(cè)面反映了人們對(duì)自身生命的希冀。是一種極大的人文情懷的體現(xiàn)。
對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的另一個(gè)大的感受就是他太博雜，差異性很大，但是即使博雜，但是它們之間能夠和平共處，體現(xiàn)了中國(guó)文化極大的包容性。我想如此磅礴的文化，就是窮極畢生之力，也難以了解得完。
文化的力量是無窮無盡的，他所傳遞的價(jià)值觀是一種推動(dòng)世界改變的力量，所以注重文化的發(fā)展應(yīng)該是每個(gè)人都要做的。作為中國(guó)的大學(xué)生。了解我們的民族文化，傳承中華文明應(yīng)該是我們發(fā)自內(nèi)心去做的。
中國(guó)文化的心得篇三
近日，我讀了《中國(guó)文化經(jīng)典與當(dāng)代教育》這本書，分別從教育和教學(xué)兩個(gè)方面為教師們深刻剖析了中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育之間的密切聯(lián)系，將中國(guó)五千年的優(yōu)秀文化精髓浸潤(rùn)在現(xiàn)代教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類共有的文明與智慧的結(jié)晶，使我受益匪淺。
首先就是孔子提出的“因材施教”這個(gè)思想?！耙虿氖┙叹褪歉鶕?jù)孩子們本身的情況實(shí)行有差別的教學(xué)?！边@句話，刻畫了教育的本質(zhì)。而要切實(shí)將它融入我們的實(shí)際教學(xué)工作中，卻是一件需要消費(fèi)很大時(shí)間和精力的事情。首先，你要全面的了解每個(gè)孩子們的性格、行為習(xí)慣、家庭環(huán)境、興趣愛好和能力等等諸多基本情況，然后，你要逐步的發(fā)展和培養(yǎng)你與孩子們之間的互動(dòng)聯(lián)系，只有當(dāng)孩子們和你之間建立起一定的信任基礎(chǔ)，你才能進(jìn)一步的針對(duì)他們的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育教學(xué)計(jì)劃，而在相應(yīng)的教育教學(xué)計(jì)劃實(shí)施過程中，你還要不斷觀察和發(fā)現(xiàn)他們隨年齡和環(huán)境影響的自身思想行為變化，及時(shí)的修正和完善教育教學(xué)的方式和手段，最終才能實(shí)現(xiàn)真正的因材施教。
《論語》中提到的啟發(fā)式教學(xué)，是我個(gè)人非常推崇的一種教學(xué)理念。有疑就有問，有問才有答。幾千年前的古人都明白這個(gè)簡(jiǎn)單的道理，作為教育發(fā)展如此完善的今天，更應(yīng)該努力將這種優(yōu)秀的教學(xué)理念融于我們教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。首先，要注重這個(gè)“啟”字，如何正確巧妙的引發(fā)孩子們對(duì)某個(gè)問題產(chǎn)生疑問，如何在疑問產(chǎn)生的.同時(shí)激發(fā)孩子們的興趣和好奇，這是整個(gè)啟發(fā)式教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵。這個(gè)巧妙更多的不是依賴教材指導(dǎo)或投機(jī)取巧，而是需要教師本身的經(jīng)驗(yàn)積累和對(duì)問題本身乃至問題外延的深刻把握。其次，就是這個(gè)“發(fā)”字，能成功的引發(fā)孩子們的興趣和疑問，是啟發(fā)式教學(xué)能夠開展的前提。但要順利完成教學(xué)就必須注重問題的探索和發(fā)展過程。簡(jiǎn)單的給出答案和結(jié)論只會(huì)打擊孩子們的積極性，甚至影響到以后教學(xué)實(shí)施。應(yīng)該象喂魚一樣，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們?cè)诓粩嘟鉀Q疑問的同時(shí)不斷產(chǎn)生新的疑問，最后發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。所以更多的教師只能將其作為教學(xué)的一種輔助手段應(yīng)用在平時(shí)教學(xué)中。
通過學(xué)習(xí)，我明白了許多道理，可以說，國(guó)學(xué)知識(shí)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指路明燈，在你看不清方向時(shí)，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。在今后的工作中,我要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而瀟灑。
中國(guó)文化的心得篇四
中國(guó)文化是世界文化寶庫中的一顆明珠，具有悠久的歷史和獨(dú)特的特色，所以我報(bào)讀了中國(guó)文化教程，希望更好地了解和傳承中國(guó)文化。在學(xué)習(xí)過程中，我收獲了許多寶貴的知識(shí)和體會(huì)，對(duì)中國(guó)文化有了更深入的理解。
第一段：了解中國(guó)文化的重要性
了解中國(guó)文化對(duì)于中國(guó)人來說是一種自敬和自信的表現(xiàn)，對(duì)于外國(guó)學(xué)生來說也是增長(zhǎng)知識(shí)和拓寬視野的機(jī)會(huì)。中國(guó)擁有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，學(xué)習(xí)中國(guó)文化不僅能幫助我們更好地了解自己的傳統(tǒng)文化，還能與世界各地的人進(jìn)行交流和對(duì)話。中國(guó)文化具有多種多樣的元素，如傳統(tǒng)戲曲、書法和繪畫等，這些都是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)中國(guó)文化教程，我更加意識(shí)到了傳承和弘揚(yáng)自己的文化的重要性。
第二段：中國(guó)文化包含的元素
中國(guó)文化教程涵蓋了豐富多樣的元素，其中最為重要的有中國(guó)的傳統(tǒng)哲學(xué)思想，如儒家、道家和佛教等。中國(guó)的傳統(tǒng)哲學(xué)思想對(duì)中國(guó)人民的思維方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，塑造了中國(guó)人民的道德觀和價(jià)值觀。此外，中國(guó)文化還包含了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，如春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)等。這些節(jié)日都有著濃厚的傳統(tǒng)文化意義，通過慶祝這些節(jié)日，我們能更好地體味到中國(guó)文化的獨(dú)特魅力。
第三段：學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)
學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)也是中國(guó)文化教程的重要內(nèi)容之一。中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)形式有很多，如京劇、民樂和中國(guó)畫等。其中，京劇是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表之一，具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和精湛的表演技巧。與其它戲曲相比，京劇更為講究唱、念、做和打，藝術(shù)表演更加精細(xì)和嚴(yán)謹(jǐn)。通過學(xué)習(xí)京劇，我們不僅能了解中國(guó)傳統(tǒng)戲曲文化，還能欣賞到京劇藝術(shù)的美妙之處。
第四段：中國(guó)文化的國(guó)際傳播
隨著全球化的不斷發(fā)展和交流的日益頻繁，中國(guó)文化也不斷在國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)其魅力。中國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，如京劇和舞龍舞獅等，在國(guó)外廣受歡迎，并成為中國(guó)進(jìn)行文化交流的重要方式之一。通過了解中國(guó)文化，我們學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)文化的魅力，也能更好地傳播和推廣中國(guó)文化。同時(shí)，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的傳統(tǒng)文化，讓世界更多地了解和尊重中國(guó)的文化。
第五段：中國(guó)文化教程的意義和結(jié)語
中國(guó)文化教程不僅僅是讓我們學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更重要的是通過學(xué)習(xí)，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和自覺傳承的意識(shí)。在中國(guó)文化教程中，我對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解，也對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)和文化傳播有了更清晰的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)中國(guó)文化，我們能夠更好地了解自己的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)自信心，同時(shí)也能更好地與其他國(guó)家進(jìn)行文化交流，為促進(jìn)世界的和平與繁榮作出自己的貢獻(xiàn)。
綜上所述，參加中國(guó)文化教程是我了解和傳承中國(guó)文化的重要途徑。通過學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)哲學(xué)思想、傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)藝術(shù)等元素，我對(duì)中國(guó)文化有了更深入的了解。在學(xué)習(xí)過程中，我體會(huì)到了中國(guó)文化的魅力和其在國(guó)際交流中的重要性。希望我們能共同努力，推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，讓中國(guó)文化在世界上更加輝煌。
中國(guó)文化的心得篇五
我們課題組開展的題為“小學(xué)語文教學(xué)中如何弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究”第二階段的研究已經(jīng)有了一定的進(jìn)展，現(xiàn)在我們將近期研究的心得體會(huì)整理如下：
借用陶行知先生在《小學(xué)教師與民主運(yùn)動(dòng)》中說的一句話：“在現(xiàn)狀下，尤須進(jìn)行六大解放，把學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生：一、解放他的頭腦，使他能想;二、解放他的雙手，使他能干;三、解放他的眼睛，使他能看;四、解放他的嘴，使他能談;五、解放他的空間，使他能到大自然大社會(huì)里去取得更豐富的學(xué)問;六、解放他的時(shí)間，不把他的功課表填滿，不逼迫他趕考，不和家長(zhǎng)聯(lián)合起來在功課上夾攻，要給他一些空閑時(shí)間消化所學(xué)，并且學(xué)一點(diǎn)他自己渴望要學(xué)的學(xué)問，干一點(diǎn)他自己高興干的事情。”
本階段我們研究的同時(shí)，切身感受到要想加強(qiáng)語文教學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承，一定要遵循以上六個(gè)原則。
我們?cè)诮o學(xué)生講解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生充分領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力。漢字是語文教學(xué)最基本的內(nèi)容，能說會(huì)寫也是小學(xué)語文對(duì)學(xué)生語文能力考查的重要標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，漢字本身也有著悠久的歷史文化。通過講解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，既能夠加深學(xué)生對(duì)漢字的記憶度，同時(shí)也可以讓學(xué)生領(lǐng)略傳統(tǒng)文化中書法的藝術(shù)魅力。在低年級(jí)中，教師可以講解諸如“日”“月”“羊”“火”這些字的古代的象形字結(jié)構(gòu)和演變過程。在高年級(jí)階段，則可以結(jié)合字形介紹中國(guó)古代文化。例如，“社”是由“礻”和“土”組成的，“礻”代表神祇的意思。社在古代的意思就是神守護(hù)著土地的意思，因此中國(guó)古代人所稱的社稷就是土地神的意思。古代帝王都要在一個(gè)特定的地方建造神壇，這個(gè)神壇就是社稷，如果社稷變了，那么國(guó)家也就沒了。由此，社稷一詞在后來就與國(guó)家具有相等的含義。
作為小學(xué)語文教師，教學(xué)時(shí)可以整合中華民族傳統(tǒng)文化活動(dòng)，使語文課堂有聲有色。小學(xué)課堂可以充分利用語文教材中傳統(tǒng)節(jié)日的因素，在節(jié)日當(dāng)天進(jìn)行教授。在教授時(shí)還可以加入相關(guān)道具，或者以多媒體的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生能夠更加直觀地體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。例如，小學(xué)課文《北京的春節(jié)》和《看花燈》兩篇課文中，教師就可以現(xiàn)場(chǎng)帶上花燈，讓學(xué)生猜燈謎，也可以帶上筆墨，讓學(xué)生自己編詞造句書寫春聯(lián)。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生不僅加深了對(duì)課文的印象，提升了對(duì)課堂的參與度，也提高了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。
教師應(yīng)引導(dǎo)發(fā)揮好學(xué)生的誦讀特長(zhǎng)，讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典的同時(shí)，提高學(xué)生文化品位。通過讀誦經(jīng)典可以最直接地讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)古代文化的印象，但是需要注意的是，不能讓學(xué)生死記硬背經(jīng)典。據(jù)筆者的觀察，很多教師在語文課堂上都讓學(xué)生死記硬背經(jīng)典，導(dǎo)致學(xué)生反而對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了厭惡的情緒。針對(duì)這種情況，筆者在所帶的班級(jí)中引入了唱誦式的讀經(jīng)方法，通過將詩歌編成一首首歌曲，讓學(xué)生更加喜歡讀經(jīng)，也更容易記誦。例如，在教授古詩《十五夜望月月》時(shí)，可以先讓學(xué)生了解一下中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，人們都有哪些習(xí)俗?歷史上還有哪些詩人寫過關(guān)于中秋節(jié)的詩詞?他們的詩詞選取的是什么景物?中秋節(jié)人們一般都會(huì)表達(dá)怎樣的思緒?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，采用入情入境的方法，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)詩人詩中所描繪的畫面。再引領(lǐng)學(xué)生走出詩文，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劯邢搿＜儒憻捔藢W(xué)生的品析詩文的能力，同時(shí)學(xué)生也對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了更大的興趣，對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日有了更多的了解。
以上是我們課題組針對(duì)本階段研究的一點(diǎn)感悟，接下來的研究，我們會(huì)本著上述留個(gè)原則，有目的、有方法地努力繼續(xù)開拓進(jìn)取!
中國(guó)文化的心得篇六
今天參加學(xué)校疏簾淡月漢服社辦的中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)競(jìng)賽的決賽，雖然只是一個(gè)很小很不值一提的活動(dòng)，本來也是抱著分享不去爭(zhēng)什么的態(tài)度去的，但是之后卻是因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)的情況氣氛還有各種問題把心情搞砸了，最重要的，想想，可能就是言不盡意與詞不達(dá)意都是讓人很痛苦的事情。每個(gè)部門或者社團(tuán)承擔(dān)一個(gè)活動(dòng)要辦好都不容易，我也曾經(jīng)這么過來的，所以那些小問題可以忽略，只是希望，大家，尤其是作為志于傳播傳統(tǒng)文化的同學(xué)們，記得擺正好自己的心態(tài)，人不可無傲骨，但不可有傲氣。
正因言不盡意，想好好整理下自己的講稿，也是了了一顆對(duì)傳統(tǒng)文化愛得深沉的心。
首先，感謝主辦方給了這樣一個(gè)平臺(tái)可以認(rèn)識(shí)這么多志同道合的人。我能進(jìn)入決賽，是一種僥幸，但僥幸，也是一種天意。
我選的是第一個(gè)題目，關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。落點(diǎn)在精髓二字，精髓的基本解釋為精氣真髓，比喻事物的精華部分，我個(gè)人不太贊同這種解釋，對(duì)于我們的傳統(tǒng)文化來說，經(jīng)歷了幾千年的吸收和沉淀，到現(xiàn)在糟粕其實(shí)已經(jīng)很少，我更愿意將其理解為靈魂，也即我們傳統(tǒng)文化的靈魂所在。
那么，靈魂在哪里?我們可以把文化分為有形和無形兩個(gè)部分，有形的物質(zhì)和無形的思想，而文化的靈魂則在于其無形的思想層面，換一個(gè)詞，哲學(xué)。并不是我一人這么想，在《中國(guó)傳統(tǒng)文化》一書中文化的靈魂直接指的就是中國(guó)古代的哲學(xué)，包括儒家、道家、法家、陰陽家還有后來傳進(jìn)來的佛家等等，這些在現(xiàn)代都被籠統(tǒng)地稱為哲學(xué)。再論述到中國(guó)哲學(xué)的鼻祖，是哪里?可以比較東西方的不同，西方的東西好像就是在不斷地創(chuàng)新然后推翻前面的結(jié)論，但是中國(guó)不一樣，我們國(guó)家的文化就像金字塔一樣，從上到下，不斷增加;從古到今，不斷擴(kuò)充。
而金字塔的頂端應(yīng)該算哪里?我想，當(dāng)之無愧的當(dāng)屬《易經(jīng)》，或名《周易》?？赡苤两襁€有很多人都認(rèn)為《周易》更多的是一本卜筮之學(xué)，是迷信。但顯然不是這樣的。以其第一卦乾卦來說，這一卦屬于大吉的卦，好像其中的利見大人啊，無咎啊，吉啊等等講的就是卜筮，你會(huì)遇到什么，你要怎樣面對(duì)，結(jié)果會(huì)是怎么樣的，跟算命差不多;但是不能忽略的是它更多的講的是安身立命出世處世的道理，比如君子終日乾乾，夕惕若，厲，無咎，這句話就會(huì)被人拿來當(dāng)座右銘或者拿來教訓(xùn)晚輩，因?yàn)檫@是實(shí)實(shí)在在的道理。而且，這里面有很多都講的是象，系詞里面說，圣人是：仰觀于天文，俯察于地理，乃始作八卦，彖言乎象，爻言乎變，所以六十四卦里面有很多關(guān)于象的描述也是暗含著處世之道。
我想要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，中國(guó)傳統(tǒng)文化是值得我們傳承和發(fā)揚(yáng)的，之前有一些國(guó)學(xué)朗誦活動(dòng)的普及就是很好啊，雖然說美國(guó)那些地方的教育是多么多么好，但我依舊認(rèn)為教育應(yīng)該從娃娃抓起，抓起的重點(diǎn)是要從小給他樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，現(xiàn)在的人有好有壞，為什么我們會(huì)有好壞的概念，就是因?yàn)槲覀兪怯幸粋€(gè)根深蒂固的準(zhǔn)繩的，如果什么時(shí)候這個(gè)準(zhǔn)繩沒有了，我們的民族文化也就不復(fù)存在了。為什么現(xiàn)在沒有以前那么多的大家，一是環(huán)境所致，二，還是環(huán)境所致，現(xiàn)在應(yīng)該抓緊的還是精英教育，但是可惜上下不同體，社會(huì)太浮躁，但，大亂之世必有偉人出，也許是現(xiàn)在還不夠亂，也許，偉人還在成長(zhǎng)。
對(duì)于某位菇?jīng)鎏岬膯栴}，為什么四大文明古國(guó)只有中國(guó)還在?用一句文言回答。我實(shí)在不知道你想要的答案是什么，我想說的是，文化的傳承和延續(xù)必然是以人為載體的，如果人都不在了，再牛掰的東西也只是個(gè)東西，沒有了創(chuàng)始者賦予它靈魂，就只是死物，死物如何延續(xù)?不才認(rèn)為這就應(yīng)該歸于中國(guó)醫(yī)學(xué)的作用，沒有中醫(yī)都活不下來!當(dāng)然，真相不是這么詭異耍流氓的，只是我現(xiàn)在能想到的也只有一句：修身，齊家，治國(guó)，平天下。正因?yàn)榇硕加羞@樣的抱負(fù)，靈魂不死，故而永存!
中國(guó)文化的心得篇七
第一段：中國(guó)文化的源流悠久，博大精深。中國(guó)文化的起源可以追溯到幾千年前的夏、商、周三代，在這個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過程中，一系列重要的文化成就相繼出現(xiàn)，成為了中華民族獨(dú)特的精神財(cái)富。在學(xué)習(xí)《中國(guó)文化簡(jiǎn)史》這門課程過程中，我深深感受到了中國(guó)文化的博大精深，心生敬畏之情。
第二段：封建道德的影響與傳承。中華文明是以儒家文化為代表的傳統(tǒng)封建文明，而儒家文化是中國(guó)古代最重要的文化形態(tài)之一。它將中國(guó)傳統(tǒng)倫理道德觀念融入了教育體系中，影響了千百年來的中國(guó)社會(huì)和人們的思維方式。在中國(guó)文化簡(jiǎn)史中，我了解到儒家文化的傳統(tǒng)觀念包括君臣、父子、夫妻、朋友四個(gè)關(guān)系，以及重視孝道、尊師、禮儀、廉潔等倫理道德概念。這些道德理念對(duì)于中華民族的道德建設(shè)和社會(huì)發(fā)展都起到了積極的推動(dòng)作用。
第三段：中國(guó)文化中的藝術(shù)和文學(xué)精神。中國(guó)文化的藝術(shù)和文學(xué)精神是中華民族文化的重要組成部分，它是獨(dú)具特色且具有影響力的。從古代的詩詞、書法、繪畫、音樂到現(xiàn)代的電影、音樂、舞蹈，中國(guó)藝術(shù)一直都在積極地創(chuàng)新和發(fā)展。我通過學(xué)習(xí)了解到中國(guó)文化中的藝術(shù)和文學(xué)精神追求的是“大美”，注重表達(dá)中華民族的審美情趣和精神追求，同時(shí)又融入了中外文化的交流與對(duì)話，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。
第四段：中國(guó)傳統(tǒng)宗教與信仰。中國(guó)傳統(tǒng)宗教與信仰是中國(guó)文化的另一個(gè)重要方面。中國(guó)的傳統(tǒng)宗教多元而豐富，包括儒教、道教、佛教等。這些宗教信仰在中國(guó)歷史上扮演著重要的角色，成為塑造中國(guó)文化和思想的力量之一。宗教信仰的傳統(tǒng)讓中國(guó)人尊重自然、崇拜祖先，注重個(gè)人修養(yǎng)和精神追求。通過學(xué)習(xí)中國(guó)文化簡(jiǎn)史，我更深刻地理解了這些宗教信仰對(duì)于中國(guó)文化的價(jià)值和意義。
第五段：中國(guó)文化的當(dāng)代發(fā)展。隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，中國(guó)文化正在經(jīng)歷著新的變革和發(fā)展。中國(guó)特色社會(huì)主義文化取得了巨大成就，逐漸成為當(dāng)代中國(guó)的主流文化。同時(shí)，中國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)也迅速發(fā)展，并取得了世界性的影響力。當(dāng)代中國(guó)文化以現(xiàn)代性與傳統(tǒng)文化相結(jié)合為特征，重視創(chuàng)新與傳承的統(tǒng)一。在今天這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和機(jī)遇的時(shí)代，我認(rèn)為我們應(yīng)該更加關(guān)注和傳承中國(guó)文化的精髓，為民族文化的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過學(xué)習(xí)《中國(guó)文化簡(jiǎn)史》，我對(duì)中國(guó)文化的精髓和多元性有了更深入的了解。中國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，充滿智慧和情感的內(nèi)涵讓我深感自豪。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加努力地學(xué)習(xí)和傳承中國(guó)文化，為中華民族的文化繁榮和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
中國(guó)文化的心得篇八
中國(guó)文化教程是一門以傳授中國(guó)文化知識(shí)為主要內(nèi)容的課程。這門課程旨在幫助外國(guó)人更好地了解和體驗(yàn)中國(guó)的文化。在這門課程中，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)中國(guó)歷史、藝術(shù)、哲學(xué)等方面的知識(shí)，還深入了解了中國(guó)人民的生活方式、價(jià)值觀念和傳統(tǒng)節(jié)日等。通過學(xué)習(xí)這門課程，我對(duì)中國(guó)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：中國(guó)文化教程重要的內(nèi)容
中國(guó)文化教程的重要內(nèi)容之一是中國(guó)歷史。通過學(xué)習(xí)中國(guó)歷史，我了解了中國(guó)數(shù)千年的文明史和悠久的傳統(tǒng)。我對(duì)于中國(guó)古代秦漢、唐宋等時(shí)期的政治制度、文化成就以及歷史事件有了更全面的了解。另一個(gè)重要內(nèi)容是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，包括中國(guó)的書法、繪畫、音樂等方面。通過學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)藝術(shù)，我意識(shí)到中國(guó)古代文化對(duì)于世界文化的影響和重要性。此外，中國(guó)的哲學(xué)思想也是這門課程的重點(diǎn)內(nèi)容之一。如儒家思想、道家思想、佛教等，這些思想對(duì)于塑造中國(guó)人民的價(jià)值觀念和生活方式有著深遠(yuǎn)的影響。
第三段：對(duì)中國(guó)文化的理解和體會(huì)
通過學(xué)習(xí)中國(guó)文化教程，我對(duì)中國(guó)文化有了更深入的理解和體會(huì)。中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)以家庭為中心，家庭是一個(gè)人一生的依托和根基。中國(guó)人重視家庭的和睦和諧，孝順父母是每個(gè)中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。此外，中國(guó)文化也強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧。中國(guó)人崇尚自然，注重與自然環(huán)境的和諧相處。在中國(guó)文化中，還有許多寓意深遠(yuǎn)的節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等。這些節(jié)日連接著中國(guó)人的情感和傳統(tǒng)，反映了中國(guó)人深厚的文化底蘊(yùn)。
第四段：中國(guó)文化教程對(duì)于我個(gè)人的影響
中國(guó)文化教程對(duì)于我個(gè)人有著深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)中國(guó)文化，我更加尊重和理解中國(guó)人民的文化習(xí)俗和價(jià)值觀念。我意識(shí)到文化之間的差異是相互尊重和理解的基礎(chǔ)。此外，通過學(xué)習(xí)中國(guó)文化，我也更加欣賞和喜愛中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，如中國(guó)的書法和繪畫。這些藝術(shù)形式展現(xiàn)了中國(guó)人的智慧和美感，讓我對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了更深的興趣。
第五段：結(jié)語
通過參加中國(guó)文化教程，我不僅學(xué)到了豐富的中國(guó)文化知識(shí)，更重要的是在心靈上有了一次深刻的體驗(yàn)和啟發(fā)。我相信，這門課程將為我未來的學(xué)習(xí)和人生之路帶來更多寶貴的收獲。通過深入了解中國(guó)文化，我更加堅(jiān)信文化的重要性和多元文化的美好。我相信，只有通過彼此的理解和尊重，我們才能共同促進(jìn)文化交流和世界的和平發(fā)展。
中國(guó)文化的心得篇九
程 海 霞
文化是什么？在文化研究已進(jìn)行百五十年的今天，提出這么個(gè)“常識(shí)性”的問題，可能會(huì)有人對(duì)之嗤之以鼻：文化不就是人類的創(chuàng)造發(fā)明嗎？但是，“常識(shí)性”的問題，未必就不存在問題，且往往科學(xué)研究的進(jìn)步發(fā)展，抑或是理論的飛躍，就是緣起于對(duì)“常識(shí)性的思考和質(zhì)疑。
“文化是什么？”要解決的是文化觀的問題，這是文化研究的首要問題，因?yàn)樗信c文化研究有關(guān)的課題，諸如：跨文化交流理論、文化霸權(quán)問題、文化哲學(xué)的研究等等，都需要建立在文化的定義的基礎(chǔ)之上的。不同的文化定義會(huì)產(chǎn)生不同的文化觀念、研究視角、方法等等?？v觀人類文化研究的歷史，特別是近百年的文化研究史，幾乎每一種文化理論，或每個(gè)與文化相關(guān)的學(xué)者都有不同的文化定義，因此，也就產(chǎn)生了不同的文化觀，不同的文化觀（文化定義）也就記錄著文化研究不同階段的發(fā)展歷程，也就形成了文化研究的學(xué)科史。
游離于物質(zhì)之外的，能夠被傳承的國(guó)家或民族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、思維方式、價(jià)值觀念等，是人類之間進(jìn)行交流的普遍認(rèn)可的一種能夠傳承的意識(shí)形態(tài)。文以化人，文化就是可以融化在人身上的精神文明方面的東西。
不管什么學(xué)科，學(xué)科成立的標(biāo)準(zhǔn)之一，就取決于其是否有合理的學(xué)科定義，但要用確切的話語，欲一勞永逸地去給某一學(xué)科進(jìn)行定義，何其容易？此外，任何一個(gè)定義都有其歷史的局限性，因?yàn)槠浒l(fā)展也要受到人類認(rèn)識(shí)世界和本學(xué)科發(fā)展程度及其行為個(gè)體的自身素質(zhì)（和哲學(xué)思辯能力等的）的限制。
中國(guó)文化博大精深，對(duì)文化的定義和概念我要多多學(xué)習(xí)多多探索，已求多中國(guó)文化概念有所了解和領(lǐng)悟?；仡欉^去，很慶幸選課的時(shí)候，堅(jiān)持考了自己的興趣課，時(shí)間也證明了，我的選擇是正確的。
我喜歡中文系，但是陰差陽錯(cuò)的，我就讀的是政法系。我曾經(jīng)為此苦惱，后來轉(zhuǎn)念一想，我可以曲線愛文嘛。于是，大學(xué)選修課的時(shí)候，我選了丁楹老師的《唐宋詩詞鑒賞》，我受益良多。
這次選上《中國(guó)文化概論》，可以說是再續(xù)前緣吧。
在我念小學(xué)的時(shí)候，我沒有“國(guó)家”這個(gè)詞的概念。我只是想，為什么叫“中華”呢？后來，還是這本書解決了我的困惑。
“‘中華’之得名，由來已久?！小馕毒铀姆街?。‘華’，本意為光輝、文采、精粹，用于族名，蘊(yùn)含文化發(fā)達(dá)之意。元人王元亮說：‘中華者，中國(guó)也。親被王教，自屬中國(guó)，衣冠威儀，習(xí)俗孝悌，居身禮儀，故謂之中華?！ā短坡墒枳h釋文》）”。
作為高等學(xué)校人文素質(zhì)教育公共課教材，它給我們提供了一個(gè)了解祖國(guó)悠久、豐厚文化遺產(chǎn)的簡(jiǎn)明文本，使我們對(duì)中國(guó)文化的特征有所把握，并對(duì)中國(guó)文化的繼承和創(chuàng)新問題有所思考。
于是，我們可以遨游在不同的朝代，感受不同時(shí)期的人文、精神風(fēng)貌，由此當(dāng)朝掌權(quán)者的功過得失，我們可以略見一斑。
而這，完全歸功于，在那段封建社會(huì)漫長(zhǎng)的發(fā)展道路上，出現(xiàn)的眾多歷史學(xué)家，豐富的歷史典籍，完備的修史制度，以及良好的史學(xué)傳統(tǒng)。梁?jiǎn)⒊壬?jīng)說過：“中國(guó)于各種學(xué)問中，惟史學(xué)為最發(fā)達(dá)；史學(xué)在世界各國(guó)中，惟中國(guó)為最發(fā)達(dá)”。的確，中國(guó)古代史學(xué)是座瑰麗的寶庫，是中國(guó)古代文化的重要組成部分。
因此，當(dāng)我看到那幅著名的《清明上河圖》以一種高科技的形式展現(xiàn)在我們眼前的時(shí)候，我的確是驚呆了。除了動(dòng)態(tài)式地呈現(xiàn)畫上的每一個(gè)場(chǎng)景，令我大開眼界的是，它還延續(xù)了某些場(chǎng)景的故事情節(jié)。例如，那個(gè)大船過橋的畫面，在顯示屏中，它不僅生動(dòng)再現(xiàn)畫中人的面部表情，而且整個(gè)畫面栩栩如生，似乎就在眼前發(fā)生，讓人有置身其中的感覺。還有一個(gè)亮點(diǎn)就是，原畫中并沒有夜景的部分，經(jīng)過專家們對(duì)相關(guān)史書典籍的研究，他們呈現(xiàn)了汴京城豐富多彩的夜間生活！
也許，由于物質(zhì)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展，我們享受了更多的
外來先進(jìn)文化的成果，但我們并不能因此崇洋媚外。我始終覺得，每一個(gè)國(guó)人都應(yīng)該熟知中國(guó)傳統(tǒng)文化。因?yàn)樗侵袊?guó)最重要最具影響力的東西，具有深遠(yuǎn)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，具有重要的價(jià)值取向的作用。只有熱愛中國(guó)文化，才能使國(guó)人更加自豪，才能使國(guó)家屹立于世界民族之林，才能在“地球村”中生存，并枝繁葉茂。
“盡信書不如無書”，“融”是創(chuàng)新式的融會(huì)貫通。中國(guó)文化的博大精深, 異彩紛呈，完美的人格特征和深厚的文化素養(yǎng)，需要中國(guó)文化的氤氳化育。獨(dú)具特色的語言文字是我們了解古代社會(huì)的工具，浩如煙海的文化典籍是我們與古人交流的載體，豐富多彩的文學(xué)藝術(shù)給我們以無窮無盡的美的啟迪和享受，成就斐然的科學(xué)技術(shù)讓我們對(duì)這片古老而又日日常新的國(guó)土心生敬意。
中國(guó)文化需要更新和建設(shè)，但決不能消失。“取其精華，去其糟粕”，讓我們優(yōu)秀的中華文化永葆生命力?！吨袊?guó)文化概論》課程的學(xué)習(xí)告一段落，但我還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。
中國(guó)文化的心得篇十
從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過“地理原理”關(guān)。如：地球表面熱量分布不均的原因;四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù);海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候;氣溫與氣壓的關(guān)系;海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系;空氣的水平運(yùn)動(dòng)與垂直運(yùn)動(dòng)的成因;水循環(huán)的動(dòng)力及其過程;內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機(jī)制;生態(tài)平衡的條件;光、熱、水、土對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響;影響工業(yè)布局的因素;人類與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一等等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說服力。
綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林?這不僅僅是緯度決定的，與大氣環(huán)流、地形結(jié)構(gòu)、洋流影響也有密切關(guān)系。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候?影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上，要做如下努力：有計(jì)劃地做一批綜合性典型訓(xùn)練題，學(xué)習(xí)從自然因素到經(jīng)濟(jì)因素全面考慮問題的方法。關(guān)于這一點(diǎn)，你要多注意典型例題分析，將其積累起來，轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。地理環(huán)境是一個(gè)整體，要注意因素之間的內(nèi)在聯(lián)系。
在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對(duì)所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對(duì)比其差異。
諸如：天體、天球;日冕、日珥;近日點(diǎn)、遠(yuǎn)日點(diǎn);恒星日、十太陽日;角速度、線速度;時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí);短波輻射、長(zhǎng)波輻射;氣旋、氣團(tuán);天氣、氣候;寒潮、寒流;礦物、礦產(chǎn)、礦床;巖溶、熔巖;生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡、生物群落;地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造;國(guó)土、領(lǐng)土;等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進(jìn)行。
地理環(huán)境既有共性，更具個(gè)性。因此在學(xué)習(xí)過程中要重視事物共性的總結(jié)和個(gè)性的分析。如陸地上的自然帶，從赤道向兩極，大致可分為熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶森林帶、苔原帶和冰原帶。這是共性。但實(shí)際分布中，受各種因素的影響，又具有緯度地帶性、經(jīng)度地帶性、垂直地帶性及非地帶性。這就是個(gè)性。具體實(shí)際情況中可能個(gè)性更具特點(diǎn)。
這是歸納推理的思維方式，從特殊性的'地理事物中，歸納出普遍性的規(guī)律。如通過觀察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統(tǒng)后，根據(jù)分布和成因，可歸納出：(1)每個(gè)大洋都有完整的洋流系統(tǒng);(2)除印度洋北部外，各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區(qū)呈順時(shí)針方向(反氣旋型)運(yùn)動(dòng)，南半球呈反時(shí)針方向運(yùn)動(dòng);(3)在中、低緯度海區(qū)，每個(gè)環(huán)流系統(tǒng)的西部都是暖流，東部都是寒流。上述結(jié)論，就是通過對(duì)三大洋洋流分析后，推及出來的普遍規(guī)律。
地理計(jì)算在“雙基”中是一種不可忽視的能力。為了培養(yǎng)、提高地理運(yùn)算能力，要做如下分類練習(xí);1.比例尺與圖上距離、實(shí)際距離換算。
2.地方時(shí)與區(qū)時(shí)的換算。
3.絕對(duì)高度、相對(duì)高度與等高線的計(jì)算。
4.垂直氣溫的計(jì)算。
5.太陽高度角的計(jì)算。
6.恒星日與太陽日的換算7.晝夜長(zhǎng)短的計(jì)算。
8.人口密度與人口自然增長(zhǎng)率的計(jì)算。
9.各種百分比的計(jì)算等。
通過反復(fù)練習(xí)，熟練掌握計(jì)算技巧，從計(jì)算結(jié)果中，闡明地理事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。
地圖具有形象、直觀的作用，可以培養(yǎng)觀察力、想象力，發(fā)展思維能力和記憶能力，可以進(jìn)一步明了地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。
為了培養(yǎng)查閱、填繪地圖習(xí)慣，要求：1.書上的圖必須一一理解，學(xué)會(huì)分析、應(yīng)用。
2.充分利用填圖冊(cè)，按要求和規(guī)格填寫地理事物。
3.無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，要求能畫出大體輪廓，以加深印象和記憶。
每年高考都要涉及一些教材以外的新知識(shí)。所以，對(duì)報(bào)刊上的“新聞”不可不留神。諸如：(1)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件。
(2)國(guó)內(nèi)外重大經(jīng)濟(jì)建設(shè)項(xiàng)目的開工和竣工。
(3)國(guó)內(nèi)外嚴(yán)重的自然災(zāi)害。
(4)國(guó)內(nèi)外新開辟的自然保護(hù)區(qū)和旅游勝地。
(5)地學(xué)新理論、新探索。
(6)人類面臨的問題——資源、人口、環(huán)境。
“一般”往往代表的是普遍現(xiàn)象，當(dāng)這種一般現(xiàn)象出現(xiàn)了異常，就必然有其特殊性。那么，這種特殊性的產(chǎn)生是必與其當(dāng)?shù)氐奶厥獾乩硎挛镉嘘P(guān)，從而，我們就可得出相應(yīng)的結(jié)論。如，太陽輻射在地理表面的分布是沿緯線分布的，根據(jù)其熱量的分布狀況，我們將全球化分為五帶。由此可知，等溫線、陸地自然帶等分布也應(yīng)沿緯線分布。但在實(shí)際中，我們發(fā)現(xiàn)，它們的分布并非都沿緯線分布，那么，這又是什么原因呢?經(jīng)仔細(xì)觀察和分析，我們發(fā)現(xiàn)它們的分布還與地表形態(tài)、海陸熱力性質(zhì)、洋流、人為活動(dòng)等因素有關(guān)。具體分析時(shí)，就看當(dāng)?shù)嘏c其它地區(qū)之間的差異是什么?特殊的差異，也就決定了其特殊性。
在地理學(xué)習(xí)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多相似或類似的概念、原理、規(guī)律等。理解它們較好的方法就是用圖表進(jìn)行比較，找出異同。如同緯度的歐洲西部和北美，為什么歐洲西部是以溫帶海洋性氣候?yàn)橹鳎泵绤s以溫帶大陸性氣候?yàn)橹?解決此問題，我們可以對(duì)照兩個(gè)區(qū)的地形圖，用表格來比較它們所處的緯度位置。
中國(guó)文化的心得篇十一
中華五千多年悠久歷史，有著深厚的文化底蘊(yùn)，也有著燦爛的歷史文化。中國(guó)傳統(tǒng)文化更是形式多樣，涉及內(nèi)容廣泛。其中，有一些還頗具神秘色彩，似乎披上了面紗，引人遐想。歲月承載著歷史，中華大地積淀了文明的精華，我們這些華夏子孫取其精華，去其糟粕，不斷地繼承發(fā)展著優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化。
中國(guó)文化概論這門課程我們已經(jīng)上了一個(gè)學(xué)期了，雖然課時(shí)較少，卻十分有趣，勾起了我對(duì)中國(guó)文化十分濃厚的興趣，也對(duì)中國(guó)文化有了更加深厚的了解。在課上，我們講了從母系社會(huì)到父系社會(huì)的轉(zhuǎn)變過程、婚俗嫁娶的變化發(fā)展、漢字的起源發(fā)展、姓氏的來源、中醫(yī)中的穴位及針灸、中國(guó)畫及其與西洋畫的對(duì)比等內(nèi)容。其中，我最感興趣的是姓氏的來源發(fā)展、婚俗嫁娶的變化和中醫(yī)的針灸。
之稱，其后裔便有以金為氏者。此外，出自匈奴休屠王太子金日磾之后。漢代，匈奴休屠王的兒子叫日磾，在漢武帝時(shí)，歸順于漢室。由于他曾鑄銅人像（又稱金人）以祭天，遂被賜姓“金”氏，稱金日磾，從此他的子孫就統(tǒng)統(tǒng)姓了金。還有便是改姓而來，如漢光武帝劉秀為避王莽之亂而改姓為金。五代十國(guó)之一的吳越的開國(guó)之王叫錢镠，因?yàn)殚H與劉同音，為避其名諱，該國(guó)的劉姓人，皆去劉字的卯頭刀旁，改為金氏，以示本姓不變，因此有‘劉金一體’、‘劉金不分家’、‘劉金無二姓’、‘劉金同源’之說。至此，我才明白我祖父當(dāng)年所說。
除了這三個(gè)出處，金姓還有一些來源：如南北朝時(shí)羌族中有金姓；唐時(shí)新羅國(guó)有金姓，新羅國(guó)即為現(xiàn)今的朝鮮半島，其王姓金；明永樂年間，成祖伐漠北，蒙古王子也先土干，率妻子部署來降，賜姓金氏；元時(shí)有金覆祥，其先本為劉氏，后改為金氏；清代文學(xué)評(píng)論家金圣嘆，本姓張，后改姓金氏；清代愛新覺羅子孫中多有姓金的。
看到金姓有如此多的出處，我也疑惑自己的“根”到底出自何處，查閱了很多資料，也沒有翻到我的家鄉(xiāng)蘇州吳中區(qū)的光福金姓的來源，聽到有朋友家中還不已。在一次古鎮(zhèn)的旅姓氏的圖騰，當(dāng)然也不下圖騰的釋義：金的本儀。天俞兩側(cè)的“八”
的宗族特征也如其字，古人云：“真金不怕火煉?！边@代表了一種堅(jiān)韌不拔和真實(shí)坦誠的性格，這也是世代金姓追求的崇高品質(zhì)。從金姓的起源可以看出，許多金姓都為改姓還有賜姓，同時(shí)還有少數(shù)民族，這也可以看出中華文明的包容性和中華大統(tǒng)一的歷史必然性。
此外，在課堂上，我還學(xué)習(xí)到了以前所不知道的許多姓氏類別：以圖騰為氏，如花鳥氏、野貓氏等；以國(guó)為氏，如齊、魯?shù)?；以封邑為氏，如溫、毛、陸等；以地為氏：如東郭、西門等等；還有以族為氏、以官為氏、以技藝為氏、以爵為氏、以物為氏、以事為氏等等。也可以從中總結(jié)出我們姓氏的特色：
家庭、社會(huì)的大事，以婚姻為起點(diǎn)，構(gòu)成尊卑上下等級(jí)關(guān)系。在那時(shí)，父母之命、媒妁之言是封建娉取婚姻的必備條件，和現(xiàn)代社會(huì)的自由戀愛有很大的差別。在課堂上介紹的福建惠安女的婚姻習(xí)俗最為引起我的觸動(dòng)。觀看了《寡婦村》這部電影，更是對(duì)他們的婚姻習(xí)俗感到不理解。一般婚姻代表著喜慶，都會(huì)穿大紅色的嫁衣，而惠安女卻是穿著黑衣褲，當(dāng)?shù)厝朔Q之為黑鳳凰衣，并且打著黑傘由娘家的親朋好友陪送過來，男方并不派人前去迎接。一般來講都是“春宵一刻值千金”，而惠安女的新婚之夜卻不允許上床。而且婚后常住娘家，只有重大節(jié)日才會(huì)回夫家住幾天，直到生完小孩才方可光明正大的住在丈夫家中。這使我非常震驚，也深刻體會(huì)到不同的婚姻習(xí)俗存在的巨大差異性。
前一階段回家，為姐姐慶?；槎Y，發(fā)現(xiàn)近幾年的婚嫁已經(jīng)不同于往日，以前大都為“嫁”、“娶”，而在如今大多為獨(dú)生子女，非常流行“兩家并一家”，所生子女一個(gè)隨父姓，一個(gè)隨母姓?；楹笠矔?huì)公婆家、父母家輪流住，而不是固定住在夫家，或者是夫妻二人獨(dú)住出去?？梢姡橐隽?xí)俗的變化發(fā)展也是跟著時(shí)代潮流走的。
關(guān)于中國(guó)文化，可以說的還有很多很多，許多都非常有趣，引人思考，值得我們不斷地去發(fā)展完善。但是，在現(xiàn)代化的步伐如此之快的時(shí)代，也有一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化被人們所遺忘，文化被不斷西化，中國(guó)傳統(tǒng)文化遭到了很大的沖擊。這應(yīng)該引起了我們深深的思考并為之付諸行動(dòng)。
中國(guó)文化的心得篇十二
中國(guó)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，凝聚著中華民族的智慧和靈魂。通過對(duì)中國(guó)文化的簡(jiǎn)讀，我深刻感受到了其獨(dú)特的魅力和深刻的內(nèi)涵。下面我將從五個(gè)方面來談我的體會(huì)。
首先，在中國(guó)文化中，我發(fā)現(xiàn)了一種以家庭為中心的價(jià)值觀念。家庭在中國(guó)傳統(tǒng)文化中扮演著非常重要的角色，被視為個(gè)體成長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)系維系的核心。尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母是中國(guó)文化的重要組成部分，這也是家庭觀念的體現(xiàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化中強(qiáng)調(diào)家族和睦、親情的重要性，通過家庭的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)傳承著世代相承的道德和倫理觀念。在當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，這種家庭觀念依然占據(jù)了中國(guó)人的心靈世界，成為中國(guó)社會(huì)穩(wěn)定和和諧的重要保障。
其次，中國(guó)文化注重人與自然的和諧共生。在中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)中，有一種觀念叫做“天人合一”，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧關(guān)系。中國(guó)文化深信人是自然的一部分，人與自然必須和諧共生、相互依存。這種觀念也體現(xiàn)在中國(guó)人對(duì)待環(huán)境的態(tài)度上，比如尊重動(dòng)植物生命，保護(hù)自然資源，節(jié)約能源等。在當(dāng)今世界，環(huán)境問題已經(jīng)成為人類面臨的共同挑戰(zhàn)，中國(guó)文化中的和諧共生觀念為解決這些問題提供了思路和借鑒。
第三，中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新。中國(guó)有悠久燦爛的傳統(tǒng)文化，包括儒家、道家、佛家等思想體系，還有京劇、昆曲等戲曲表演藝術(shù)，傳統(tǒng)繪畫、書法等藝術(shù)形式。然而，中國(guó)文化也是一個(gè)不斷變遷和發(fā)展的過程。中國(guó)人善于借鑒他國(guó)文化的優(yōu)點(diǎn)并融入自己的文化，形成了獨(dú)特的文化融合氛圍。中國(guó)的書法藝術(shù)融入了西方油畫的觀念，傳統(tǒng)樂器與電子音樂相結(jié)合，這些都是中國(guó)文化創(chuàng)新的體現(xiàn)。傳統(tǒng)和創(chuàng)新的結(jié)合使中國(guó)文化更加豐富多樣。
第四，中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)道德和修養(yǎng)的重要性。中國(guó)傳統(tǒng)文化中注重個(gè)體道德修養(yǎng)和自律，提倡修身齊家治國(guó)平天下。儒家思想中強(qiáng)調(diào)的“仁義禮智信”將道德與個(gè)人行為緊密聯(lián)系在一起。中國(guó)人崇尚的道德觀念，例如誠實(shí)守信、尊師重道、關(guān)心他人等，都體現(xiàn)了中國(guó)文化中的道德要求。這種價(jià)值觀的傳承和發(fā)揚(yáng)，為中國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定和諧發(fā)揮了重要作用。
最后，中國(guó)文化重視教育和學(xué)習(xí)的重要性。中國(guó)文化中非常重視接受教育和不斷學(xué)習(xí)。中國(guó)古代有“養(yǎng)天地正氣，法古今完人”的說法，體現(xiàn)了中國(guó)文化對(duì)古代和現(xiàn)代知識(shí)的尊重和重視。中國(guó)的科舉制度、古代書院制度等教育制度，都證明了中國(guó)文化中積極向上向善的學(xué)習(xí)態(tài)度?，F(xiàn)代中國(guó)的教育也一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教育不僅僅是為了獲得知識(shí)和技能，更是為了培養(yǎng)人的品德和修養(yǎng)。
總之，通過對(duì)中國(guó)文化的簡(jiǎn)讀，我深刻理解了一種以家庭為中心的價(jià)值觀念、人與自然的和諧共生、對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新、道德和修養(yǎng)以及教育和學(xué)習(xí)的重要性。這些都是中國(guó)文化獨(dú)特魅力的體現(xiàn)，同時(shí)也是中國(guó)社會(huì)和諧穩(wěn)定不可或缺的因素。作為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該倍加珍惜和傳承好中國(guó)文化，讓其在新時(shí)代煥發(fā)出更加輝煌的光彩。
中國(guó)文化的心得篇十三
中國(guó)文化自古以來就深受世界各國(guó)人民的矚目，其獨(dú)特的魅力與底蘊(yùn)讓人無法抗拒。而對(duì)于非中國(guó)人而言，要全面地了解和學(xué)習(xí)中國(guó)文化并不容易。幸運(yùn)的是，我有幸參加了一門精彩的“中國(guó)文化教程”，在這門課程中，我不僅體驗(yàn)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，而且學(xué)到了許多與中國(guó)文化有關(guān)的知識(shí)和技巧。下面，我將在五個(gè)方面分享一下我的心得和體會(huì)。
首先，中國(guó)文化教程帶給我最深刻的體會(huì)是尊重和謙虛。在中國(guó)文化中，尊重是一種基本的準(zhǔn)則。尊重他人的意見和做法是中國(guó)文化中的核心價(jià)值觀之一，這也是中華民族的傳統(tǒng)美德。雖然對(duì)于外來者而言，理解和品味中國(guó)文化并不容易，但我在“中國(guó)文化教程”中體會(huì)到了老師們對(duì)于學(xué)生的理解和關(guān)心，他們耐心指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，隨時(shí)準(zhǔn)備回答我們的問題，并且鼓勵(lì)我們自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種尊重和謙虛不僅使我受益匪淺，也讓我深受感動(dòng)。
其次，在中國(guó)文化教程中，我了解到了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。中國(guó)以其豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日而著名，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等等。在課堂上，老師們向我們生動(dòng)地介紹了這些節(jié)日的來歷、慶祝方式和習(xí)俗，如吃湯圓、踏青、賽龍舟等等。通過這些講解，我更加深入地了解了中國(guó)文化的博大精深之處，也更加欣賞和尊重中國(guó)人民對(duì)于傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。
第三，中國(guó)文化教程讓我了解到了中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)和文學(xué)。中國(guó)是一個(gè)擁有悠久歷史的國(guó)家，有著豐富的藝術(shù)和文學(xué)遺產(chǎn)。在課堂上，老師們向我們介紹了中國(guó)的傳統(tǒng)戲曲、書法、繪畫等藝術(shù)形式，以及中國(guó)古代文學(xué)名著，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等等。通過觀摩和學(xué)習(xí)這些藝術(shù)作品，我被它們的精妙和博大所折服，并且對(duì)中國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力深感敬佩。
第四，中國(guó)文化教程教給我如何欣賞中國(guó)的傳統(tǒng)美食。中國(guó)菜以其豐富多樣、色香味俱佳而受到世界各地食客的喜愛。在課程中，我們不僅了解了中國(guó)菜的特點(diǎn)和烹飪方法，還親自動(dòng)手做了一些中國(guó)傳統(tǒng)菜肴，如麻婆豆腐、宮保雞丁等等，這讓我對(duì)中國(guó)美食有了更深的了解和欣賞。
最后，中國(guó)文化教程中的互動(dòng)和合作給我留下了深刻的印象。在課堂上，老師們鼓勵(lì)我們通過小組合作和互動(dòng)方式學(xué)習(xí)和交流。通過與同學(xué)們的討論和合作，我不僅更好地理解了中國(guó)文化，而且還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。這種互動(dòng)和合作也讓我更加投入到課程中，并且結(jié)識(shí)了許多來自不同國(guó)家和地區(qū)的朋友。
通過參加中國(guó)文化教程，我深刻意識(shí)到中國(guó)文化的獨(dú)特魅力和底蘊(yùn)。在這門課程中，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還培養(yǎng)了對(duì)于他人的尊重、團(tuán)隊(duì)合作和文化欣賞能力。我相信，今后我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)中國(guó)文化，將其傳播給更多的人，讓世界各國(guó)人民更好地了解和欣賞中國(guó)文化的魅力。
中國(guó)文化的心得篇十四
中國(guó)文化概論是一門介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化的課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，我對(duì)中國(guó)文化有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)中國(guó)文化的偉大之處，并體會(huì)到中國(guó)文化對(duì)于當(dāng)代社會(huì)的指導(dǎo)意義。下面將從傳統(tǒng)價(jià)值觀、文化傳承、中國(guó)特色和當(dāng)代價(jià)值四個(gè)方面展開，詳細(xì)闡述我對(duì)中國(guó)文化的體會(huì)。
首先，中國(guó)文化的傳統(tǒng)價(jià)值觀給予了我很大的啟示和思考。中國(guó)傳統(tǒng)文化鮮明地強(qiáng)調(diào)了家庭、友誼和社會(huì)的重要性。在中國(guó)文化中，家庭是一個(gè)極其重要的概念，強(qiáng)調(diào)家庭成員之間的親密關(guān)系和相互幫助。通過學(xué)習(xí)中國(guó)文化，我明白了親情的重要性，家庭對(duì)個(gè)人的塑造和影響。此外，友誼在中國(guó)文化中也被賦予了很高的價(jià)值，朋友之間的深厚情誼也是中國(guó)文化的一部分。這讓我深刻意識(shí)到了人際關(guān)系的重要性，朋友之間的互相支持和幫助對(duì)每個(gè)人的成長(zhǎng)都起到了非常重要的作用。最后，中國(guó)文化還注重社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)每個(gè)人為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這種思想引導(dǎo)了我積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，盡自己的一份力量來幫助需要幫助的人們。
其次，我認(rèn)識(shí)到中國(guó)文化傳承的重要性。中國(guó)文化在數(shù)千年的歷史沉淀中積累了豐富而深厚的內(nèi)涵，在當(dāng)代社會(huì)中具有重要的參考價(jià)值。通過學(xué)習(xí)中國(guó)文化，我深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的傳承對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的意義。中國(guó)文化傳承的核心是對(duì)于經(jīng)典書籍的研讀和理解，通過研讀經(jīng)典書籍，我們可以更好地了解和領(lǐng)會(huì)中國(guó)文化的精髓。我在課程中也遇到了很多經(jīng)典作品，如《論語》、《孟子》等，通過對(duì)這些經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)，我逐漸體會(huì)到了中國(guó)文化的深?yuàn)W和博大精深之處。在當(dāng)代社會(huì)中，傳承中國(guó)文化就需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典作品的研讀，將傳統(tǒng)文化的精髓融入到自己的思想和行為中去。
第三，中國(guó)文化具有自身的特色，這是中國(guó)文化的魅力所在。中國(guó)文化以其獨(dú)特的民族特色和價(jià)值觀念在世界范圍內(nèi)影響力巨大。中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)和諧、平衡和自然，追求人與自然的和諧共生。這種價(jià)值觀念使得中國(guó)文化在當(dāng)代社會(huì)中具有重要的借鑒意義。當(dāng)今世界正面臨著環(huán)境破壞和社會(huì)矛盾的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，中國(guó)傳統(tǒng)文化中注重環(huán)境保護(hù)、社會(huì)和諧的思想在當(dāng)代社會(huì)中具有重要的指導(dǎo)意義。中國(guó)文化的這些特點(diǎn)也對(duì)我個(gè)人產(chǎn)生了重要影響，讓我更加注重平衡個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然的關(guān)系，追求內(nèi)心的寧靜與和諧。
最后，中國(guó)傳統(tǒng)文化中的價(jià)值觀念在當(dāng)代社會(huì)中同樣具有重要的意義。中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)了家庭和社會(huì)的平衡發(fā)展，人與自然的和諧共生，這些價(jià)值觀念對(duì)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展具有重要的啟示作用。在當(dāng)代社會(huì)中，人們過度追求物質(zhì)享受，忽視了家庭和社會(huì)關(guān)系的重要性，也存在著環(huán)境破壞等一系列問題。中國(guó)文化中的價(jià)值觀念可以引導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)這些問題，并尋找適合的解決途徑。通過學(xué)習(xí)中國(guó)文化，我認(rèn)識(shí)到了個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然的關(guān)系是相互聯(lián)系和相互依存的，只有平衡發(fā)展才能實(shí)現(xiàn)和諧共生。
綜上所述，通過學(xué)習(xí)中國(guó)文化概論，我認(rèn)識(shí)到了中國(guó)文化的偉大之處和其在當(dāng)代社會(huì)中的指導(dǎo)意義。中國(guó)文化賦予了我對(duì)于親情、友情和社會(huì)責(zé)任的新認(rèn)識(shí)，引發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的動(dòng)力。中國(guó)文化具有自身的特色，這種獨(dú)特性在當(dāng)代社會(huì)中具有重要的指導(dǎo)意義，能夠引導(dǎo)我們追求和諧、平衡和自然，解決現(xiàn)代社會(huì)中存在的各種問題。通過學(xué)習(xí)和理解中國(guó)文化，我相信自己會(huì)在未來的生活中以更加積極的姿態(tài)面對(duì)各種挑戰(zhàn)，并為實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)和可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
中國(guó)文化的心得篇十五
中國(guó)擁有悠久的歷史和豐富的文化傳統(tǒng)，這些傳統(tǒng)與地域多樣性融合在一起，形成了獨(dú)特的中國(guó)文化。通過學(xué)習(xí)中國(guó)文化，并在中國(guó)生活多年，我對(duì)中國(guó)文化有了深刻的體會(huì)和感悟。中國(guó)文化以其深?yuàn)W的思想、莊重的禮儀和精湛的藝術(shù)而聞名于世。在這篇文章中，我將分享我對(duì)中國(guó)文化的五個(gè)方面的心得體會(huì)。
首先，中國(guó)文化的核心價(jià)值是和諧。中國(guó)人強(qiáng)調(diào)和諧的思想貫穿于他們的生活和社會(huì)關(guān)系中。無論是家庭、社群還是整個(gè)社會(huì)，和諧都是人們追求的目標(biāo)。在中國(guó)人看來，和諧是由一個(gè)人與他人、人與自然以及人與社會(huì)之間的和諧關(guān)系所構(gòu)成的。例如，在家庭中，中國(guó)人注重家庭成員之間的和睦相處和互助。在社會(huì)關(guān)系中，人們追求公平、正義和互惠互利的原則，以確保和諧的發(fā)展。因此，我深刻體會(huì)到了和諧在中國(guó)文化中的重要性。
其次，中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)敬老尊賢。中國(guó)人具有極強(qiáng)的家族觀念，尊敬長(zhǎng)輩和崇拜賢者已經(jīng)成為他們的傳統(tǒng)美德。在中國(guó)，年長(zhǎng)的人被視為家庭和社會(huì)的支柱，他們給予年輕人智慧和指導(dǎo)。尊敬長(zhǎng)者是中國(guó)文化基本的道德原則之一。此外，中國(guó)人追求知識(shí)和智慧，崇尚賢者。這一傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國(guó)歷史上有許多賢者被人們所崇拜和敬仰。因此，我體會(huì)到了中國(guó)文化對(duì)長(zhǎng)者和智者的尊敬。
第三，中國(guó)文化重視教育和孝道。中國(guó)人非常重視教育，他們相信通過教育可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。在中國(guó)，家庭和社會(huì)都會(huì)為孩子提供良好的教育資源，以培養(yǎng)他們的才能和品德。孝道是中國(guó)文化的核心之一，孝順父母被視為尊敬祖先的一種方式。中國(guó)人相信孝道能夠帶來好運(yùn)和幸福。他們把教育和孝道作為重要的價(jià)值觀，這使得我對(duì)中國(guó)文化的體會(huì)更加深刻。
第四，中國(guó)文化強(qiáng)調(diào)審美和藝術(shù)。中國(guó)有著豐富的文化遺產(chǎn)，例如繪畫、雕塑、音樂和戲劇等。中國(guó)的藝術(shù)具有獨(dú)特的審美標(biāo)準(zhǔn)和風(fēng)格。中國(guó)人對(duì)美的追求表現(xiàn)在他們對(duì)自然景觀的欣賞、傳統(tǒng)建筑的保護(hù)以及優(yōu)雅的藝術(shù)品的制作上。中國(guó)文化中的審美觀念蘊(yùn)含著對(duì)和諧、平衡和巧妙的追求。通過欣賞中國(guó)的藝術(shù)和審美，我對(duì)中國(guó)文化的美學(xué)價(jià)值有了深刻的體會(huì)。
最后，中國(guó)文化注重節(jié)儉和勤儉持家。節(jié)儉是中國(guó)文化的重要組成部分，它體現(xiàn)了人們對(duì)資源的珍惜和對(duì)浪費(fèi)的抵制。在中國(guó)社會(huì)中，勤儉持家被認(rèn)為是一種美德。人們被教育并認(rèn)為，只有勤儉過日子和節(jié)約資源，才能有一個(gè)充實(shí)而富足的生活。這種觀念在我生活的中國(guó)社會(huì)中體現(xiàn)得非常明顯，我深刻認(rèn)識(shí)到了節(jié)儉和勤儉持家在中國(guó)文化中的重要性。
總之，通過學(xué)習(xí)中國(guó)文化和在中國(guó)生活多年，我對(duì)中國(guó)文化有了更深刻的理解。中國(guó)文化的核心價(jià)值體現(xiàn)在和諧、敬老尊賢、教育和孝道、審美和藝術(shù)以及節(jié)儉和勤儉持家等方面。這些價(jià)值觀和美德為中國(guó)人的日常生活和社會(huì)關(guān)系提供了指導(dǎo)和支持。我相信，通過認(rèn)識(shí)和體會(huì)中國(guó)文化，我不僅能夠增進(jìn)對(duì)中國(guó)的理解，而且能夠提升自己對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和尊重。
中國(guó)文化的心得篇十六
中國(guó)文化博大精深，遼闊而深厚。對(duì)于外國(guó)人來說，了解中國(guó)文化是增進(jìn)中外友誼、促進(jìn)文化交流的重要途徑。近期，我讀了一本名為《中國(guó)文化簡(jiǎn)讀》的書籍，通過了解書中所講述的中國(guó)文化的方方面面，我深深感受到了中國(guó)文化的獨(dú)特魅力和博大精深。下面我將從文化的定義、傳統(tǒng)婚禮、茶道藝術(shù)、中國(guó)節(jié)日以及太極拳的角度來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，我對(duì)文化的理解是一種民族的精神財(cái)富，是從民族的語言、文字、文學(xué)藝術(shù)、宗教信仰、道德規(guī)范、法律制度等方面所反映的一種集體思維方式和認(rèn)識(shí)世界的方式。中國(guó)是一個(gè)擁有燦爛文化傳統(tǒng)的古老國(guó)家，擁有五千年的文明史，其文化深厚豐富，千姿百態(tài)。通過閱讀《中國(guó)文化簡(jiǎn)讀》，我深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)文化的重要性和對(duì)于中華民族的意義。
其次，傳統(tǒng)婚禮是中國(guó)文化的一個(gè)重要方面之一。中國(guó)的傳統(tǒng)婚禮歷來被視為一種莊重而神圣的儀式。在中國(guó)古代，婚姻被視為一種嚴(yán)肅的事務(wù)，不僅僅是兩個(gè)個(gè)體的結(jié)合，更是兩個(gè)家庭間的聯(lián)姻?；槎Y準(zhǔn)備工作繁瑣，程序繁重，其中鞠躬、敬茶、行禮等一系列傳統(tǒng)儀式體現(xiàn)了中國(guó)文化的尊重之道。通過了解傳統(tǒng)婚禮，我認(rèn)識(shí)到了中華傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德和家族觀念。
接下來，茶道藝術(shù)在中國(guó)文化中占據(jù)重要地位。茶作為中國(guó)的國(guó)飲，有著悠久的歷史和獨(dú)特的文化內(nèi)涵。通過《中國(guó)文化簡(jiǎn)讀》的介紹，我了解到了茶道藝術(shù)的博大精深。茶道注重的是一種崇高的審美情趣和人與人之間的交流與溝通。在茶道的世界里，茶人以自然凈化心靈，以細(xì)膩的情感傳達(dá)與溝通。茶道藝術(shù)的理念也深受日本茶道的影響，一直是中日文化交流的重要紐帶。了解茶道的過程中，我深感中華文化的博大精深和推崇自然之風(fēng)的獨(dú)特魅力。
中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)文化的重要組成部分。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，其中最有代表性的是春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)。這些節(jié)日在中國(guó)人的生活中扮演著重要的角色，它們代表著中國(guó)人的情感、文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀。通過了解這些傳統(tǒng)節(jié)日，我深切體會(huì)到了中國(guó)人的家庭觀念、尊重長(zhǎng)輩和傳承文化的重要性。同時(shí)，傳統(tǒng)節(jié)日還是世世代代的中國(guó)人民凝聚力和情感表達(dá)的重要載體。
最后，太極拳作為中國(guó)的傳統(tǒng)武術(shù)之一，也是中國(guó)文化的重要表現(xiàn)形式之一。太極拳融合了中醫(yī)、哲學(xué)等多種元素，以柔和、緩慢的動(dòng)作和深?yuàn)W的內(nèi)功而聞名于世。通過了解太極拳，我深感中國(guó)文化注重的是身心合一，追求內(nèi)在平衡與和諧。太極拳所倡導(dǎo)的“以柔克剛”的思想，不僅體現(xiàn)了中國(guó)古代哲學(xué)的智慧，也是中國(guó)文化的價(jià)值所在。
通過讀書了解中國(guó)文化，我更加深入地認(rèn)識(shí)到中國(guó)文化的精髓所在。中國(guó)文化不僅深受中國(guó)人民的熱愛和傳承，也擁有自己的獨(dú)特魅力，對(duì)世界文化交流起到了積極的推動(dòng)作用。作為一個(gè)外國(guó)人，我深感自己有責(zé)任和義務(wù)去了解、推廣和傳承中國(guó)文化，使中國(guó)文化與世界文化緊密聯(lián)系起來，為人類文明的進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。
中國(guó)文化的心得篇十七
中國(guó)文化是一種悠久的歷史傳承，幾千年來一直都是中華民族的精神支柱。作為一個(gè)中國(guó)人，我有幸生長(zhǎng)在這片土地上，親身體驗(yàn)了許多中國(guó)文化的獨(dú)特魅力。中國(guó)文化的概括心得讓我深刻地理解了中國(guó)的傳統(tǒng)價(jià)值觀與道德準(zhǔn)則、禮儀文化與教育宗旨、以及中華傳統(tǒng)的思維與文學(xué)藝術(shù)等方面的內(nèi)涵。在這方面，我交流思想，感悟心靈，并且飽受啟迪。以下是我對(duì)中國(guó)文化的一些體會(huì)心得。
首先，中國(guó)文化的傳統(tǒng)價(jià)值觀與道德準(zhǔn)則體現(xiàn)了中華民族的思想品質(zhì)。中國(guó)人崇尚仁、義、禮、智、信五德，鼓勵(lì)人們發(fā)揚(yáng)不求回報(bào)的善良品質(zhì)和崇高道德準(zhǔn)則。這些價(jià)值觀在國(guó)人的血液中流淌，無論是對(duì)待父母的孝道，還是對(duì)待他人的友善，中國(guó)人都以自己的方式展示著身為中華兒女的情感和情義。此外，中國(guó)人還特別重視家庭和諧，講求和睦相處，維持家族的傳統(tǒng)美德。這些價(jià)值觀使我深深體會(huì)到中國(guó)文化的博大精深，也讓我明白了自己應(yīng)該努力培養(yǎng)和踐行這些特質(zhì)。
其次，中國(guó)的禮儀文化是一個(gè)不可或缺的一部分。中國(guó)傳統(tǒng)禮儀包括了一系列的儀式、行為和規(guī)范，體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重和關(guān)懷。在日常生活中，中國(guó)人會(huì)注意說話有分寸，待人有禮貌。在參加婚禮、葬禮、迎賓禮等場(chǎng)合時(shí)，中國(guó)人更是推崇著一套完整的繁瑣規(guī)矩，以表達(dá)對(duì)主人尊重和友好的態(tài)度。這些禮儀使中國(guó)文化更加莊重、深沉，也培養(yǎng)了我注重細(xì)節(jié)、關(guān)心他人的意識(shí)。在與人交往中，我深深地體會(huì)到了禮儀之美，明白了以謙卑之心去對(duì)待他人的重要性。
再次，中國(guó)的教育宗旨注重的是人才的全面發(fā)展。中國(guó)傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)智育與德育的并重，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。中國(guó)的古代經(jīng)典作品《論語》、《大學(xué)》等在教育中有著重要的地位，這些經(jīng)典蘊(yùn)含著中華民族深厚的文化底蘊(yùn)和智慧。在中國(guó)文化的教化下，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持重新學(xué)習(xí)、持之以恒的精神，并且學(xué)會(huì)了探索自身潛力和追求卓越的動(dòng)力。
最后，中國(guó)傳統(tǒng)的思維方式與文學(xué)藝術(shù)形式也是我深深被吸引的。中國(guó)傳統(tǒng)思維注重整體性與綜合性，主張把個(gè)體放到整體中考慮。這種思維方式使我看待問題更加全面，能夠從不同的角度去思考和解決問題。此外，中國(guó)的文學(xué)藝術(shù)瑰麗多彩，從詩詞曲賦、戲曲文學(xué)到書法繪畫等皆可見其獨(dú)特魅力。這些文學(xué)藝術(shù)作品凝聚了中國(guó)人對(duì)生活的感悟和審美情趣，激發(fā)了我對(duì)文學(xué)藝術(shù)的興趣，并開闊了我的藝術(shù)眼界。
總之，我的中國(guó)文化概率心得體會(huì)讓我更加深入了解了中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵。中國(guó)文化所蘊(yùn)含的價(jià)值觀與道德準(zhǔn)則、禮儀文化與教育宗旨、思維方式與文學(xué)藝術(shù)等方面，都是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。我深深感受到了中國(guó)文化的獨(dú)特魅力，也明白了自己作為一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將中國(guó)文化的精華傳承下去，并積極參與和踐行中國(guó)文化的進(jìn)一步發(fā)展。
中國(guó)文化的心得篇十八
中國(guó)是一個(gè)文化底蘊(yùn)深厚的國(guó)家，擁有悠久的歷史和燦爛的文化傳統(tǒng)。近日，我讀了一本關(guān)于中國(guó)文化的簡(jiǎn)讀書籍，對(duì)中國(guó)文化有了更深入的了解。通過閱讀，我深深感受到了中國(guó)文化的獨(dú)特性和價(jià)值，也對(duì)中華民族的智慧和優(yōu)秀品質(zhì)深為贊嘆。
在中國(guó)文化的介紹中，我了解到中華民族勤勞勇敢、孔孟之道博大精深的品質(zhì)是中國(guó)文化的核心。“富國(guó)強(qiáng)民”是中國(guó)文化積淀下來的衷心愿望。中國(guó)人民歷來勤勞勇敢，努力奮斗。無論是古代辛勤耕耘的農(nóng)民，還是如今辛勤工作的白領(lǐng)階層，都是以不懈地努力和辛勤的汗水創(chuàng)造著自己的幸福生活和祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)。同時(shí)，孔孟之道被尊奉為中國(guó)文化的基石。儒家思想強(qiáng)調(diào)仁義禮智信五常，提倡以德修身、以德治國(guó)。這種價(jià)值觀在中國(guó)人民的行為中得以體現(xiàn)，使中國(guó)社會(huì)形成了獨(dú)特的倫理道德觀念和行為準(zhǔn)則。
中國(guó)文化也以其深沉的歷史底蘊(yùn)和傳統(tǒng)文化魅力吸引著人們。中國(guó)歷史可以追溯到數(shù)千年前，是世界上歷史最悠久的文明之一。封建主義制度和中央集權(quán)統(tǒng)治使中國(guó)的輝煌歷史得以延續(xù)。在這個(gè)過程中，中國(guó)創(chuàng)造了豐富多彩的文化形式和獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)。傳統(tǒng)的書法、繪畫、剪紙、剪紙、戲曲等形式，都承載著豐富的中國(guó)文化內(nèi)涵，象征著中國(guó)人民對(duì)美好生活的向往和追求。在中國(guó)文化中，道家和佛教的思想也發(fā)揮了重要作用。道家強(qiáng)調(diào)借助自然力量保持內(nèi)心的平衡，通過追求自我修養(yǎng)達(dá)到心靈的平靜；佛教提倡放下欲望，追求開悟和解脫。這些思想使中國(guó)人民形成了勤勞、智慧、虔誠的精神面貌。
同時(shí)，中國(guó)的民俗文化也令人嘆為觀止。中國(guó)有著一系列豐富多樣的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等等。每個(gè)節(jié)日都有它的獨(dú)特意義和慶祝形式。而龍舟賽、舞獅、舞龍等民俗活動(dòng)更是給中國(guó)文化增添了濃郁的色彩。這些傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗不僅豐富了人們的精神文化生活，更傳承著豐富的歷史記憶，象征著中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)、喜慶和勇敢。
讀完這本關(guān)于中國(guó)文化的簡(jiǎn)讀書籍，我更加深刻地感受到了中國(guó)文化的獨(dú)特性和多樣性。中國(guó)文化以其深厚的底蘊(yùn)和精神內(nèi)涵，在世界文化寶庫中獨(dú)樹一幟。同時(shí)，中國(guó)文化也是人類文明的寶貴財(cái)富，值得我們傳承和發(fā)揚(yáng)。通過閱讀，我對(duì)中國(guó)文化的了解更加全面，對(duì)中華民族歷史和智慧有了更深的認(rèn)識(shí)。這不僅對(duì)我自身的成長(zhǎng)和價(jià)值觀有著積極的影響，也讓我對(duì)自己的國(guó)家和文化更加自豪和自信。我將以中國(guó)文化為底蘊(yùn)，踐行中國(guó)傳統(tǒng)美德，不斷奮發(fā)向上，努力為社會(huì)的進(jìn)步和文明的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
中國(guó)文化的心得篇十九
在今天，人們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解與欣賞越來越少，大家的生活都充斥著忙碌，休息時(shí)也是玩手機(jī)，對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注幾乎沒有，為了繼承我國(guó)傳統(tǒng)文化，我們開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，讓師生一起學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。
“你從韶山水田的黃色的阡陌上走來;你從安源煤礦的黑色的巷道里走來……你從萬里雪飄的北國(guó)風(fēng)光走來;你從頓失滔滔的大河上下走來……”隨著大屏幕上著名朗誦家殷之光氣壯山河、震撼人心的《人民萬歲》的朗誦，由聊城同心國(guó)學(xué)院主辦的聊城市市級(jí)培訓(xùn)——優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園骨干教師專題培訓(xùn)拉開了帷幕。近日，筆者有幸參加了此次培訓(xùn)會(huì)，通過培訓(xùn)，受益匪淺，感受頗多。
聊城市教育局哈寶泉局長(zhǎng)作了“堅(jiān)定文化自信，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興”的報(bào)告。哈局長(zhǎng)從文化力量推動(dòng)復(fù)興、文化魅力助力復(fù)興、文化自信實(shí)現(xiàn)復(fù)興三個(gè)板塊深入闡述了傳統(tǒng)文化的巨大力量與魅力，他聲情并茂的講演博得了在場(chǎng)教師的陣陣掌聲。在場(chǎng)教師從哈局長(zhǎng)的講解了解到了經(jīng)典國(guó)學(xué)、傳統(tǒng)文化的博大精深，了解到了古典文學(xué)、中華文學(xué)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。哈局長(zhǎng)深入淺出地引導(dǎo)著我們尋根溯源，繼承中華民族文化，堅(jiān)定文化自信。
翻開中國(guó)上下五千年的歷史，中華民族其實(shí)就是一部宏篇巨幅的文化發(fā)展長(zhǎng)卷。傳統(tǒng)文化血脈源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。從修身齊家治國(guó)平天下的家國(guó)情懷到胸懷天下的宏大格局;從無遠(yuǎn)弗界的遠(yuǎn)大志向到孜孜以求的學(xué)習(xí)精神;從知行合一的道德修養(yǎng)到止于至善的厚德載物;從慷慨赴死的英雄氣概到居安思危的憂患意識(shí);從福禍相依的辯證智慧到求新求變的創(chuàng)新思維。哈局長(zhǎng)特別指出，“天下興亡、匹夫有責(zé)”的愛國(guó)主義情懷、“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的濃烈民族氣節(jié)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的開拓精神、“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛”的博大胸懷、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的浩然正氣、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的獻(xiàn)身精神“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”的關(guān)心民眾疾苦的體貼之情等優(yōu)秀傳統(tǒng)中華民族世代傳承，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力在經(jīng)過幾千年的洗禮后依然光彩依舊，熠熠生輝。
三個(gè)小時(shí)的講課，哈局長(zhǎng)思維清晰，見解獨(dú)特，字字鏗鏘，中間沒有休息，現(xiàn)場(chǎng)座無虛席，老師們的視線都被哈局長(zhǎng)的精彩講座深深吸引住。
傳統(tǒng)文化，深邃如江海，滋育華夏，恰似“江河萬古流”;傳統(tǒng)文化，浩繁如星辰，照耀神州，正如“光焰萬丈長(zhǎng)”;傳統(tǒng)文化，高妙如山川，豐富生活，好比“黃鐘大呂金聲玉振”。傳統(tǒng)文化，歷久彌新，在傳統(tǒng)文化叢林中漫步，在傳統(tǒng)文化長(zhǎng)河里凌波，在傳統(tǒng)文化的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑最美好的教育詩篇，描繪出山青水秀、歡聲笑語的畫卷，成就清新高尚的人生?！罢l家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”，聽，詩經(jīng)論語、諸子百家、唐風(fēng)宋韻、元曲清夢(mèng)……走進(jìn)傳統(tǒng)文化，感受家國(guó)情懷。
繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化既是歷史責(zé)任，更是光榮使命。作為新時(shí)代的開拓者，我們應(yīng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行更進(jìn)一步的細(xì)致梳理和深入挖掘，接受中華文化的熏陶，從延續(xù)民族文化血脈中不斷前行，為推動(dòng)民族復(fù)興增磚添瓦，用我們的雙手和智慧開啟更加燦爛文明的中華新紀(jì)元。