制定計(jì)劃不僅僅是填寫時(shí)間表，更重要的是分解任務(wù)、設(shè)定目標(biāo)和制定行動(dòng)計(jì)劃。在制定計(jì)劃時(shí)，要考慮到自身的實(shí)際情況和能力，合理安排任務(wù)和時(shí)間。注意，這些范文只是作為參考，具體的計(jì)劃需根據(jù)自身情況進(jìn)行調(diào)整和定制。
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇一
一、教材內(nèi)容：
本單元是繼本冊(cè)教材“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民俗民風(fēng)”、“景物聚集”之后的又一組很具感染力、可為學(xué)生楷模、以介紹“名人風(fēng)采”為主題的課文。本單元共安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《錢學(xué)森》、《詹天佑》、《鞋匠的兒子》四篇課文，及一個(gè)介紹家鄉(xiāng)名人的習(xí)作6和一個(gè)練習(xí)6。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)生字繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的方法，學(xué)習(xí)本單元的20個(gè)要求會(huì)寫的生字和8個(gè)只要求認(rèn)識(shí)的生字。
2、加強(qiáng)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，在正確、流利的基礎(chǔ)上，理清文章脈絡(luò)，感悟文本語言，品析人物的特點(diǎn)。
3．繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟和運(yùn)用一人一事的寫作方法。初步體會(huì)倒敘方式的基本特征和表達(dá)的好處。
4、復(fù)習(xí)鞏固書信的格式，使學(xué)生能熟練地運(yùn)用書信與別人交流思想、學(xué)習(xí)、工作、生活情況。
5、鼓勵(lì)學(xué)生利用多種渠道、方式進(jìn)行查找資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞問題展開討論，得出結(jié)論。
（二）情感目標(biāo)：
1、讓學(xué)生體會(huì)巴金爺爺讓生命開花的情感，理解“人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)而不在于享受”。
2、學(xué)習(xí)錢學(xué)森熱愛祖國、時(shí)刻不忘祖國的高尚情懷。
3、體會(huì)詹天佑不怕困難、不怕嘲笑，憑著一腔愛國熱情和杰出的才干主持修筑成功了我國獨(dú)立完成的第一條鐵路——京張鐵路，體會(huì)他的愛國情懷。
4、了解林肯是個(gè)什么樣的人，體會(huì)他的寬容謙遜、仁愛正義的形象。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、《給巴金爺爺?shù)男拧吠ㄟ^信中的語言文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)心，激發(fā)學(xué)生為社會(huì)添光彩，為別人奉獻(xiàn)愛，讓生命開花結(jié)果的愿望。在閱讀感悟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行說話、寫話的語言實(shí)踐。理解含義深刻的詞句，體會(huì)字里行間的情感。
2、《錢學(xué)森》引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)、多層次地品讀人物語言，感受錢學(xué)森的“深深愛國情”和“拳拳報(bào)國志”，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的教育。
3、《詹天佑》了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，體會(huì)詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。通過具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛國工程師”。
4、《鞋匠的兒子》能有感情朗讀對(duì)話，理解林肯三番話的含義，感悟最后一句話的哲理，體會(huì)林肯仁愛正義、寬容謙遜的人格魅力及從容自信的應(yīng)對(duì)能力。
四、教學(xué)實(shí)施：
本單元12課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)：
《給家鄉(xiāng)孩子的信》2課時(shí)
《錢學(xué)森》2課時(shí)
《詹天佑》2課時(shí)
《鞋匠的兒子》2課時(shí)
習(xí)作62課時(shí)
練習(xí)62課時(shí)
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇二
21《水鄉(xiāng)歌》22《云房子》23《夕陽真美》練習(xí)8
1．學(xué)會(huì)本單元生字，正確書寫本單元的生字，要求規(guī)范、美觀，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新偏旁。
2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的課文聯(lián)系起來，憑借插圖理解課文內(nèi)容。
3．學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，正確流利地，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
4．品析課文語言，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
本單元編排了精讀課文《水鄉(xiāng)歌》《云房子》《夕陽真美》，這三篇課文是童話寓言，文章語言生動(dòng)，形象富有情感和哲理，運(yùn)用了擬人和比喻等修辭手法。《水鄉(xiāng)歌》這篇課文，富有江蘇地方風(fēng)情，展示了此處的秀麗風(fēng)光，能給學(xué)生以美的熏陶與感染；課文《云房子》是一篇童話，講述的是雨過天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子，小鳥們快樂地飛翔，一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事，事物形象，刻畫豐滿動(dòng)人；最后一篇渲染了熱鬧、歡快的氣氛，使學(xué)生沉浸在幸福之中，引發(fā)學(xué)生對(duì)歡樂、幸福生活的向往。本單元三篇課文，情感豐富，語言淺顯易懂，描寫的事物生動(dòng)、引人。
本單元的篇課文與第四單元的課文都是寫景類的寓言童話，教學(xué)中要結(jié)合觀察插圖，幫助學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，充分體會(huì)大自然的美。由于這幾篇課文故事性較強(qiáng)，因此可充分利用這些材料，進(jìn)行三個(gè)活動(dòng)。一是復(fù)述指導(dǎo)，二是寫字指導(dǎo)。三是實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)中可以充分利和音樂創(chuàng)造美的情境。童話故事對(duì)學(xué)生吸引力較強(qiáng)，可以在教學(xué)中組織學(xué)生把課文改編成課本劇進(jìn)行表演。
1、分析課文在描寫景物時(shí)使用了什么方法。
2、理解文中的關(guān)鍵詞語，讀出詩的韻律。
1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、體現(xiàn)課文所體現(xiàn)的思想感情。
3、激發(fā)同學(xué)們熱愛大自然的思想情感。
1、注重鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成就感，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
2、通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力。
3、語文實(shí)踐活動(dòng)一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系，形式要活潑多樣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)語言的表現(xiàn)力。
4、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境的進(jìn)行說話練習(xí)。
第21課《水鄉(xiāng)歌》—2課時(shí)
第22課《云房子》—2課時(shí)
第23課夕陽真美—3課時(shí)
練習(xí)8—3課時(shí)
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇三
本單元圍繞“偉人”這個(gè)主題編排了《大禹治水》《朱德的扁擔(dān)》《難忘的潑水節(jié)》3篇人物故事。故事語言簡潔，分別描述了大禹帶領(lǐng)百姓治水、朱德身先士卒和戰(zhàn)士們一起挑糧食、周總理和傣族人民一起潑水的故事。教學(xué)中運(yùn)送借助關(guān)鍵詞，了解課文內(nèi)容，練習(xí)講述故事。
“借助詞語，了解課文內(nèi)容”是本單元的重點(diǎn)，教學(xué)中，以讀為線，通過初讀，把課文讀通，讀順---細(xì)讀，借助關(guān)鍵詞句，了解故事內(nèi)容，講述，借助關(guān)鍵詞，練習(xí)表達(dá)。
在學(xué)生多次感受形聲字形旁表義的基礎(chǔ)上，本單元通過園地四“我的發(fā)現(xiàn)”著重揭示了形聲字的另一個(gè)特點(diǎn)“聲旁表音”，并在園地八利用這一規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生猜讀漢字。
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇四
一、教材分析：
1、學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語。 2、能正確.流利、有感情地朗讀課文 3、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生向雷鋒學(xué)習(xí)。4、學(xué)會(huì)默讀課文，并能有條有理地講述故事。(二)過程與方法 讀中感悟、以實(shí)踐促發(fā)展。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.懂得做任何事情都要敢于負(fù)責(zé)道理。 2.理解什么樣的孩子才是真正的好孩子。三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：
1.會(huì)認(rèn)58個(gè)生字，會(huì)寫33個(gè)字。 2.積累文中好詞好句，并留心生活的積累。3.尋找識(shí)字方法及規(guī)律，掌握形聲字的構(gòu)子方法。教學(xué)難點(diǎn)：
應(yīng)注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、朗讀能力和說話能力。教學(xué)中應(yīng)先從圖入手，圖文對(duì)照，再抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。教完課文后，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字。
四、教學(xué)措施：
1.以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高了學(xué)生語言的聽說讀寫能力。
2.優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。 五、學(xué)具準(zhǔn)備：
拼音、生字卡片多媒體課件 六、課時(shí)安排：
語文園地二 三課時(shí) 第二單元知識(shí)清單 一課時(shí)
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇五
一、學(xué)生情況分析：
二、教材簡析：
本冊(cè)教材仍沿襲前面兩冊(cè)教材的編排特色，采用主題板塊的形式。全冊(cè)共有十二個(gè)主題板塊，依次為：快樂地玩、漢字家園（一）、幽默、漢字家園（二）、名人小時(shí)候的故事、讓我們更健壯、童年的問號(hào)、山水花鳥、動(dòng)物趣事、寓言、相信自己、過年。每個(gè)板塊的內(nèi)涵都很豐富，拓展了語文學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語文學(xué)習(xí)過程。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)428個(gè)生字，會(huì)寫263個(gè)生字，認(rèn)識(shí)15個(gè)偏旁部首。喜歡學(xué)習(xí)漢字，并有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。2、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。會(huì)使用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫閱讀。
4、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自己喜歡的詞語、成語和格言警句。
5、能閱讀淺顯的課外讀物，能展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美，喜愛圖書，愛護(hù)圖書。
6、對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，并寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和愿望。在寫話中能運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。并根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)。
7、學(xué)講普通話，能認(rèn)真聽別人講話，了解講話的內(nèi)容，能復(fù)述所聽故事、所看音像作品的大概意思和精彩情節(jié)，有表達(dá)的自信心與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
8、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，熱心參加校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，能用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得、見聞和看法。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材，把握教材重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)。 2培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
3、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí)，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。
4、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，及時(shí)反饋。
5、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力
6、積極參加語文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
7、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢(shì)，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇六
單元主題
8小鷹學(xué)飛 9青蛙看海 10狼和小羊 11狐貍和烏鴉 練習(xí)4
單元目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)本單元生字，正確書寫本單元的生字，要求規(guī)范、美觀,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新偏旁。
2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的課文聯(lián)系起來，憑借插圖理解課文內(nèi)容。
3．學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
4．品析課文語言,體會(huì)文中所體現(xiàn)的思想感情,并以童話為憑借教育學(xué)生。
5．了解童話的文學(xué)表現(xiàn)形式。
單元教學(xué)內(nèi)容分析
本組有四篇課文，它們分別是《小鷹學(xué)飛》、《青蛙看?！贰ⅰ独呛托⊙颉?、《狐貍和烏鴉》。這幾課以童話、寓言、故事等形式，告訴我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)做人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)。從《小鷹學(xué)飛》中，我們得到的啟示是學(xué)習(xí)是沒有止境的，不能滿足現(xiàn)狀，要虛心不斷攀登高峰?！肚嗤芸春！穭t描述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的`指點(diǎn)下，最后終于到達(dá)山頂，看到了大海的事，說明了只要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸。《狼和小羊》告訴我們?cè)谏鐣?huì)上，有像狼一樣壞人為了干壞事總會(huì)找碴兒，它們的兇惡本性不會(huì)改變的，跟它們只有斗爭。全文篇幅短小，結(jié)構(gòu)凝練，寓意深刻。作者通過對(duì)角色的神態(tài)、動(dòng)作、對(duì)話的著力描寫，刻畫了角色性格，展開了故事情節(jié)，揭示了深刻的哲理。《狐貍和烏鴉》中烏鴉之所以會(huì)失去叼著的肉，因?yàn)樗鼝勐牱畛性挘@就告訴我們一定耍提高警惕，不要被花言巧語所蒙騙。課文通過三次對(duì)話，形象地表現(xiàn)了狐貍的狡猾和烏鴉的輕信。對(duì)話時(shí)狐貍和烏鴉的神態(tài)生動(dòng)地表現(xiàn)，了它們的心理變化。
每篇課文都配有插圖，形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，要指導(dǎo)學(xué)生觀察、想像。
單元學(xué)情分析
本單元的篇課文都是學(xué)生從未見過的寓言或童話,老師要講一講這方面的知識(shí)。教學(xué)中要結(jié)合觀察插圖,幫助學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,對(duì)角色本質(zhì)的理解。由于這幾篇課文故事性較強(qiáng),因此可充分利用這些材料,進(jìn)行三個(gè)活動(dòng)。一是復(fù)述指導(dǎo),二是寫字指導(dǎo)。三是實(shí)踐活動(dòng).童話故事對(duì)學(xué)生吸引力較強(qiáng),可以在教學(xué)中組織學(xué)生把課文改編成課本劇進(jìn)行表演。
單元教學(xué)難點(diǎn)
1分析課文在刻畫人物時(shí)使用了什么方法。
2理解文中的語言描寫和心理描寫。
單元教學(xué)重點(diǎn)
1正確流利有感情地朗讀課文。
2體現(xiàn)課文所體現(xiàn)的思想感情。
3使同學(xué)們知道學(xué)習(xí)無止境，應(yīng)該不斷進(jìn)取的道理;能正確分辨好惡;讓學(xué)生懂得聽奉承話容易受騙上當(dāng)。
4認(rèn)識(shí)童話的寫作形式。
學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)突破
1、注重鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成就感，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
2、通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力。
3、語文實(shí)踐活動(dòng)一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系，形式要活潑多樣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)語言的表現(xiàn)力。
4、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境的進(jìn)行說話練習(xí)。
課時(shí)安排
第8課小鷹學(xué)飛- 3課時(shí)
第9課青蛙看海- 3課時(shí)
第10課狼和小羊-3課時(shí)
第11課狐貍和烏鴉-3課時(shí)
練習(xí)4-2課時(shí)
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇七
烏市83小學(xué)沙芮
一、單元主題：這一單元以“春天里的發(fā)現(xiàn)”為主題。本組教材不僅引導(dǎo)學(xué)生感受春天，而且激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特征，去探索春天的奧秘。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)體會(huì)展開進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有的對(duì)春天的感悟的基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。
二、教材分析
這組課文是由四篇課文和一個(gè)語文園地組成，它們都是關(guān)于春天的詩歌、童話和故事。一年級(jí)下冊(cè)，我們也學(xué)過一組以春天為專題的課文，但是，無論從課文的導(dǎo)語還是從課文內(nèi)容上看，都與一年級(jí)下冊(cè)有不同之處。本組教材，不僅引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺艽禾?，而且激?lì)孩子們走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，探索春天的秘密。
因?yàn)槭嵌昙?jí)下學(xué)期的孩子了，我們要注意引導(dǎo)孩子們?cè)诖禾斓拇蟓h(huán)境、大主題下自主學(xué)習(xí)，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘，去想象春風(fēng)、春雨、春花、春草像什么。并且引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)感情、品味美感，引導(dǎo)學(xué)生把讀書與思考結(jié)合起來、與積累結(jié)合起來。為三年級(jí)的深入讀書和寫作做好準(zhǔn)備。
個(gè)生字（課文中38個(gè)，語文園地中9個(gè)），書寫39個(gè)漢字。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)識(shí)本單元36個(gè)字，會(huì)寫39個(gè)字。
2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦《找春天》《古詩兩首》課文，體會(huì)作者對(duì)春天的贊美之情。
3、引領(lǐng)孩子去觀察春天、熱愛春天。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)谕捁适轮屑橙×α?，體會(huì)栽花種草的樂趣，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。
5、帶領(lǐng)學(xué)生鞏固知識(shí)，從中獲得喜悅。
6、通過閱讀《愛心樹》，了解《愛心樹》內(nèi)容，走近經(jīng)典圖畫書并探究《愛心樹》內(nèi)涵，了解經(jīng)典圖畫書。
7、通過語文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣。并喜歡交流、溝通。
五、教學(xué)建議及例舉：
現(xiàn)，“寫一寫”要求學(xué)生在春游活動(dòng)和“口語交際”的基礎(chǔ)上，將自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來，“展示臺(tái)”要求展示自己搜集到的描寫春天的語句。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注這種整合，體現(xiàn)這種整合，充分發(fā)揮教材整合后的整體功效，在教學(xué)相應(yīng)課文的時(shí)候，就應(yīng)該及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、讀中入境，讀中生情。本單元的幾篇詩文都很美，像《找春天》一文中作者用了四個(gè)排比句，以擬人的手法寫出了孩子們?cè)诖禾炖锏陌l(fā)現(xiàn)。“小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？” 《筍芽兒》一文中也有許多描寫春雨、春雷、春光的優(yōu)美句子（例p8頁第一段；p10頁課文第六段；第七段），教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生多讀，讀有層次，讀有感情。在反復(fù)的充滿感情的朗讀中，做到朗讀與感悟相交融，就感悟來說，對(duì)二年級(jí)的孩子，我們對(duì)他們的感悟不能要求過高，只要求孩子在朗讀中有所體會(huì)，他們?cè)陂喿x中能感悟多少是多少，每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平有高低，感悟的程度也就有深淺。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。
3、學(xué)科兼容，課內(nèi)外結(jié)合。教學(xué)本單元時(shí)，要突破傳統(tǒng)的課堂的概念，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的融合，課內(nèi)外的結(jié)合?？梢砸I(lǐng)學(xué)生走進(jìn)春天的大課堂，唱一唱春天的歌，畫一畫春天的美景，誦一誦春天的詩文??在廣闊的天地中去尋找春的腳印，去探索，去想象，去發(fā)現(xiàn)。
4、識(shí)字教學(xué)要突出重點(diǎn)。進(jìn)入二下年級(jí)，識(shí)字依然是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但識(shí)字教學(xué)和一年級(jí)要有所區(qū)別。本單元四篇課文后雖然識(shí)字任務(wù)不輕，最少的第二課要認(rèn)識(shí)7個(gè)字，最多的是第4課要認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，但學(xué)生已有一定的識(shí)字基礎(chǔ)，有自主識(shí)字的能力，因此教學(xué)中教師要盡可能利用學(xué)生這一學(xué)習(xí)資源，在交流合作中引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，突出識(shí)字重點(diǎn)，不需要面面俱到。識(shí)字方法也要根據(jù)具體的教學(xué)情況或集中在復(fù)習(xí)鞏固中識(shí)字，或分散在課文中識(shí)字。
5、尋找規(guī)律，落實(shí)寫字教學(xué)。本單元要寫的39個(gè)字分布在四篇課文后面，歸類安排，如第一課9個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，前面6個(gè)都是左窄右寬的字，后面三個(gè)是左右同寬的字，另外幾課要書寫的生字都是按一定規(guī)律編排的，指導(dǎo)書寫時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。另外，本單元第三課后面9個(gè)生字有6個(gè)生字以3個(gè)詞語形式要求書寫，這是孩子學(xué)習(xí)生字書寫以來第一次要求寫詞語，教學(xué)中教師要強(qiáng)調(diào)詞語的書寫形式，避免學(xué)生寫成aabb形式。
六、課時(shí)安排：
1、《找春天》2課時(shí)
2、《古詩兩首》 2課時(shí)
3、《筍芽兒》2課時(shí)
4、《小鹿的玫瑰花》2課時(shí)
5、《語文園地一》 3課時(shí)
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇八
1、能學(xué)會(huì)表達(dá)的方法，正確流利地表達(dá)，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。
2、在交流、傾聽中了解一些有趣的動(dòng)物知識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
打開思路，激發(fā)興趣。每個(gè)學(xué)生都能正確流利地表達(dá)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽和大膽交流。
四、學(xué)前準(zhǔn)備
1、課前指導(dǎo)學(xué)生以詢問、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等方式收集與本課相關(guān)的圖片或文字資料。
2、請(qǐng)學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動(dòng)物做頭飾。
五、教學(xué)過程
(一)、圖片激趣，導(dǎo)入課題
放映動(dòng)物圖片，揭示課題：有趣的動(dòng)物。說說喜歡它們嗎?為什么?
(二)、介紹有趣的動(dòng)物。
1、小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)
小獅子：大家好!我是小獅子，號(hào)稱“萬獸”。我的頭大大的，長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長長的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有我的對(duì)手!別怕，從今以后，保護(hù)大家是我的職責(zé)!希望大家喜歡我，和我交朋友哦!
思考：小獅子是怎樣介紹自己的?生點(diǎn)評(píng)、師板書：名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性。
2、練習(xí)說話
(1)出示圖1，引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的外形、叫聲、動(dòng)作
(2)出示圖2，引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性
(3)結(jié)合兩幅圖，學(xué)生試著連成一段話
3、獅子帶來了參加森林動(dòng)物派對(duì)的邀請(qǐng)函，你們想?yún)⒓訂?生戴上動(dòng)物頭飾，互相打招呼問好。指名一位學(xué)生做自我介紹，生評(píng)價(jià)。師板書：說話聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌，動(dòng)作。
4、齊讀口語交際要求，做到(1)交談?dòng)卸Y貌(2)表達(dá)有條理(3)傾聽有耐心
5、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹
6、指名自我介紹
7、參加森林派對(duì)，自由向同學(xué)或聽課老師進(jìn)行自我介紹。
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇九
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，愛好和對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
2、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。
3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能。
4、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度。
二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求
1、演唱
（1）知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。
（2）參與各種演唱活動(dòng)。
（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
（4）能采用不同的力度，速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（5）能夠背唱4~6首歌曲。
2、演奏
（1）學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。
（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?BR> 3、綜合性藝術(shù)表演
（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
（2）能夠配合歌曲，音樂用身體做動(dòng)作。
（3）能夠在律動(dòng)，集體舞，音樂游戲，歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
4、識(shí)讀樂譜
（1）認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)。
（2）能夠用聲音，語言，身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇十
一學(xué)生現(xiàn)狀分析：
二年級(jí)有28個(gè)學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了一定的'認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
(一)本單元教材簡析：
(二)、教學(xué)總目標(biāo)：
(1)、認(rèn)知目標(biāo)：
通過輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫方法;認(rèn)識(shí)和了解繪畫基礎(chǔ)知識(shí)。
(2)、智力能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生造型技能;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物;進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
(三)教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)(簡要分析)：
本單元的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。
(四)教學(xué)的主要措施：
1、教師方面：做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的想象展示作品。
2、學(xué)生方面：充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí)，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì)合作，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開闊視野，增長社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)進(jìn)度表：
周次課題課時(shí)
第五周煙花，禮花二課時(shí)
第六周海底世界一課時(shí)
第七周去太空旅行一課時(shí)
第八周為小朋友畫全身像二課時(shí)
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇十一
教材內(nèi)容：人教社課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)第二單元
本組教材是以“豐富多彩的學(xué)校生活”為專題進(jìn)行編排的，主要有識(shí)字2、《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、《語文園地二》，蘊(yùn)含豐富的人文精神，是一組陶冶情操的好教材。
學(xué)校生活是充滿無限情趣的，學(xué)生樂于參與到多姿多彩的.校園生活中。本組教材內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，他們定會(huì)被教材內(nèi)容所吸引。教學(xué)時(shí)教師要注意將教材內(nèi)容與學(xué)生的課內(nèi)課外活動(dòng)聯(lián)系起來，開發(fā)利用課程資源，開展多種活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，促使學(xué)生更加熱愛校園生活。
《一株紫丁香》是新選編的課文，描寫的是幾個(gè)小伙伴在老師窗前種下一株紫丁香，那濃濃的綠色與芳香代表了孩子們真勢(shì)的愛。詩歌活潑清新，易于引起師生的情感共鳴，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會(huì)師生之間情誼，在誦讀感悟積累的同時(shí)結(jié)合實(shí)際激發(fā)學(xué)生尊師的情感?！兑环昼姟芬彩切逻x編的課文，講述的小朋友元元由于多睡了一分鐘，使自己帶來了上學(xué)路上的焦急和嘆息，使自己上課遲到了20分鐘，而深深的后悔。教學(xué)中，教師要結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生在朗讀感悟的同時(shí)懂得時(shí)間的寶貴，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇十二
作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)以下基本理念：
1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；
2、以審美為中心；
3、以文化為主線（單元主題）；
4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。
一年級(jí)上冊(cè)共編10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩了。
二、學(xué)段目標(biāo)：
1、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣；
2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感；
3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)；
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
三、具體目標(biāo)
（一）感受與鑒賞
1、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器模仿。
2、聽長短音；
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂；
4、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格并作出相應(yīng)；
5、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型樂器片段，初步感受風(fēng)格。
（二）表現(xiàn)
1、歌唱的正確姿勢(shì)；
2、每學(xué)年背唱4、6首歌曲；
3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；
4、能作簡單的律動(dòng)、歌表演；
5、認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)。
（三）創(chuàng)造
1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；
2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)。
3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂；
（四）音樂與相關(guān)文化
1、樂于與他人參與音樂活動(dòng)；
2、用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏；
3、聲音與生活的探索。
四、教學(xué)措施
1、面向全體，因材施教；
2、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；
3、遵循聽覺規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)；
4、音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；
5、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。
五、教學(xué)進(jìn)程安排
主題
周次
課時(shí)
第一課
春天來了
1、2
3
第二課
難忘的歌
2、3
3
第三課
童趣
4、5
3
第四課
快樂的舞蹈
6、7
4
第五課
獸王
7、8
3
第六課
愉快的勞動(dòng)
10、11
4（五一）
第七課
小音樂家
11、12
3
第八課
靜靜的
12、13
3
第九課
飛呀飛
13、14
3
第十課
跳起舞
14、15
3
評(píng)價(jià)
16、17
4
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.在互動(dòng)實(shí)踐中，了解一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
2.在情境中，圍繞“有趣”把自己喜歡的動(dòng)物介紹清楚，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。
3.在交際中，有不明白的地方，學(xué)會(huì)有禮貌地提問，使學(xué)生養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。
教學(xué)過程：
課前激趣：欣賞圖片，走近“有趣的動(dòng)物”。
交際情境一：聊一聊身邊有趣的動(dòng)物
1.出示話題，學(xué)生暢聊。
從小到大你一定接觸過許許多多的動(dòng)物，在你熟悉的動(dòng)物中，哪種是最有趣的?什么地方最有趣?請(qǐng)學(xué)生聊一聊動(dòng)物名和它最有趣的地方。
2.小結(jié)“有趣之處”：有的動(dòng)物樣子可愛，有的習(xí)性有趣(吃、睡、玩……)，有的具備特殊功能，有的本領(lǐng)奇特……它們都有一個(gè)共同點(diǎn)——有趣，讓人喜歡!
(設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的動(dòng)物聊起，通過大量的網(wǎng)絡(luò)搜索，定格了十幾種動(dòng)物，空中飛的、地上跑的、水里游的，還有家里養(yǎng)的、動(dòng)物園看到的等，抓住該動(dòng)物最有趣、最搞笑、最可愛的一個(gè)鏡頭呈現(xiàn)，喚起了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)了真實(shí)的聯(lián)想，拓寬了聊天的思路，很自然地拉近了學(xué)生與動(dòng)物之間的距離，從而無痕地亮出了本課的主題——有趣的動(dòng)物。)
交際情境二：動(dòng)物王國趣味交友會(huì)
告訴你們一個(gè)好消息，動(dòng)物王國正在開交友大會(huì)，看，那么多有趣的動(dòng)物都來參加了呢!咱們也趕緊帶上頭飾，化身你最喜歡的一種動(dòng)物一起去參加吧!
1.教師示范，自我介紹。
(1)教師自我介紹。
你們好!我是可愛的小貓。我想和你們交朋友，讓我介紹一下我最有趣的地方吧!
(2)交流小貓的有趣之處。
聽了我的介紹，你覺得我哪里有趣?我是怎么把自己的有趣之處介紹清楚的?(關(guān)注內(nèi)容和介紹時(shí)的表情、動(dòng)作等。)
(3)鏈接生活，語言增量。
(設(shè)計(jì)意圖：課前，學(xué)生和教師各自利用空余時(shí)間觀察了自己喜歡的動(dòng)物并制作了頭飾。一戴上頭飾，我們此刻就是“小貓”“小狗”“烏龜”“金魚”“荷蘭鼠”……課堂儼然成了動(dòng)物王國趣味交友會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。通過教師“小貓”的示范引領(lǐng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到“有趣之處”在不同人的眼中是不一樣的，從而明晰學(xué)生的角色意識(shí)。)
2.角色扮演，自我介紹。
(1)學(xué)生自由準(zhǔn)備，用幾句話把自己最有趣的地方介紹清楚。
可以學(xué)著小貓的樣子，加上表情、動(dòng)作等，有困難的小動(dòng)物可以借助提示，能干的小動(dòng)物可以用自己喜歡的方式來介紹。(板書：說清楚)
(2)學(xué)生上臺(tái)介紹。
哪個(gè)小動(dòng)物愿意來介紹自己最有趣的地方，跟大家交個(gè)好朋友?其他小動(dòng)物認(rèn)真聽，聽他有沒有把自己最有趣的地方說清楚。(板書：聽認(rèn)真)
(3)交流評(píng)價(jià)。
他有沒有說出自己的有趣之處，說得有趣嗎?(有趣的地方說清楚了才能吸引別人，交到更多的朋友。)
對(duì)這個(gè)你想交的朋友，你還想知道些什么?你可以怎樣有禮貌地提問?(板書：問明白)
(4)明確交友的方法。
在交友會(huì)中，我們要做到先想再說，說得清楚;認(rèn)真傾聽，聽得明白;補(bǔ)充提問，問得有禮。
(設(shè)計(jì)意圖：努力營造充滿趣味化、情感濃厚的話語場(chǎng)，給予主動(dòng)上臺(tái)交友的學(xué)生的認(rèn)可和支持，并請(qǐng)其他學(xué)生做到“認(rèn)真聽，聽他有沒有把自己最有趣的地方說清楚”。當(dāng)自我介紹的學(xué)生樂于表達(dá)，認(rèn)真聆聽的學(xué)生懂得尊重，彼此交友的欲望強(qiáng)烈，交際就顯得活而不亂了。)
3.自由交友，互相介紹。
(1)自由交友。
你最想跟哪個(gè)小動(dòng)物交朋友?用上這些辦法，把自己最有趣的地方用幾句話完整清楚地介紹給對(duì)方。聽明白的小朋友還可以把你交到的新朋友介紹給大家。
(在歡快的音樂聲中，小動(dòng)物們興致盎然地離開座位，相互介紹，自由交友。)
(2)上臺(tái)展示交友。
邀請(qǐng)朋友上臺(tái)，相互自我介紹。(關(guān)注上臺(tái)禮儀)
(3)嘗試相互介紹自己的動(dòng)物朋友。
你交到的新朋友是誰?你能向大家介紹介紹你的.朋友嗎?
(4)交流評(píng)價(jià)。
臺(tái)下的動(dòng)物：哪些小朋友也想和這些有趣的小動(dòng)物交朋友，還有什么想問的嗎?
(5)小結(jié)交友成功的法寶。
把有趣之處說清楚，在別人說的時(shí)候聽認(rèn)真，想了解更多的時(shí)候有禮問，就會(huì)吸引更多人和你們交朋友。
(設(shè)計(jì)意圖：如何展開多種形式和多個(gè)對(duì)象的口語交際，使得口語交際路徑成為阡陌縱橫的“通途”，也使得所有學(xué)生都能參與到交際互動(dòng)中來。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了“獨(dú)白”式的自我介紹，躍躍欲試時(shí)，自由交友環(huán)節(jié)就水到渠成地為交際對(duì)象打開了多扇對(duì)話的窗口，引發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在交往需求，從而產(chǎn)生了富有實(shí)效的“對(duì)白式”口語交際活動(dòng)。)
4.擴(kuò)大交際圈，介紹朋友。
親愛的小動(dòng)物們，請(qǐng)把你剛交到的有趣的朋友介紹給身邊的朋友吧，這樣我們就能交到更多朋友!可以用老師的句式，也可以用自己喜歡的方式介紹。如果覺得你的新朋友沒有你有趣，還可以再次介紹自己。
(設(shè)計(jì)意圖：交際是層層遞進(jìn)、循環(huán)上升的一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，每個(gè)學(xué)生都沉浸在交友的愉快氛圍中，無拘無束地進(jìn)行著口語交流，形成了交織的信息網(wǎng)，發(fā)展了口語表達(dá)能力，提升了人際交往素養(yǎng)，收獲了自信、快樂和滿滿的成就感。)
交際情境三：分享更多有趣的動(dòng)物
1.分享交友的喜悅。
今天你交到了哪些有趣的動(dòng)物朋友?你開心嗎?
2.推薦更多和動(dòng)物交朋友的渠道。
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇十四
單元教材簡析
本單元是相對(duì)獨(dú)立的單元?與前面所講的內(nèi)容聯(lián)系不是很大?主要是通過一些觀察活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到從上面、側(cè)面、正面觀察到的物體是不同的?并能正確辨認(rèn)從各個(gè)位置看到的物體或圖形的不同狀?從而初步發(fā)展學(xué)生的'空間觀念。
在日常生活中學(xué)生對(duì)物體的正面、側(cè)面和上面已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識(shí)?對(duì)從各個(gè)角度觀察物體所看到的不同形狀有所了解?因此?本單元的教學(xué)課充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?結(jié)合日常生活中與其生活息息相關(guān)的物體?充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?使學(xué)生在玩一玩的輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
1、在觀察簡單物體的實(shí)踐活動(dòng)中?體驗(yàn)從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的?發(fā)展空間觀念。
2、結(jié)合觀察簡單物體的過程?體會(huì)最多能看到物體的三個(gè)面?并能直觀辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到簡單物體的形狀。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)是知道站在不同角度觀察物體?所看到的物體的形狀是不同的?最多能看到三個(gè)面?能辨認(rèn)物體的正面、側(cè)面和上面。
1、利用直觀的圖像為他們建立數(shù)學(xué)模型?利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、采取優(yōu)帶差的方式?建立同學(xué)之間的相互幫助學(xué)習(xí)模式。
3課時(shí)
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，清楚地介紹一種動(dòng)物，能說出有趣之處。
2.能認(rèn)真聽別人介紹有趣的動(dòng)物，有不明白的地方，有禮貌地提問和補(bǔ)充。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征，對(duì)奇妙的動(dòng)物世界產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
逐步提升學(xué)生吐字清晰，能結(jié)合動(dòng)物的特點(diǎn)說清楚的能力;培養(yǎng)禮貌提問和等別人說完再補(bǔ)充的習(xí)慣，做到問明白、說清楚。
課前準(zhǔn)備：
動(dòng)物頭飾、動(dòng)物的視頻、ppt課件、學(xué)生課前準(zhǔn)備資料。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
板塊一：猜謎激趣，理解交際內(nèi)容板塊
1.導(dǎo)語：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，今天老師就給大家?guī)硪晃?，大家來猜一猜：勾勾嘴兒巧，身穿彩色袍，鳥類里面找，學(xué)舌逗人笑。
2.學(xué)生猜一猜：鸚鵡。
3.引導(dǎo)學(xué)生說說是如何猜出謎底的。
4.老師小結(jié)，鸚鵡真是有趣的動(dòng)物。(板書：有趣的動(dòng)物)
板塊二：創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置互動(dòng)問答
1.導(dǎo)語：動(dòng)物世界無奇不有，同學(xué)們通過提前查閱資料一定有很多話想和同學(xué)們說，今天就讓我們一起來當(dāng)動(dòng)物園中的講解員，看誰能把有趣的動(dòng)物介紹給大家，讓大家迫不及待地想去了解它。
2.怎么講?講什么?老師先和同學(xué)們說清要介紹的動(dòng)物名稱，然后可以從外形、生活習(xí)性、獨(dú)特的功能等方面說明它新奇有趣之處，也就是把它獨(dú)有的特點(diǎn)說出來，吐字要清楚。
3.老師說清要求后開始講解——我要給大家介紹的是鸚鵡，它有一身漂亮的羽毛，它還可以學(xué)人說話。
4.學(xué)生評(píng)價(jià)老師的講解，根據(jù)學(xué)生的不滿意引發(fā)提問或補(bǔ)充的主動(dòng)性。講明有不明白的地方，要有禮貌地提問。
5.模擬問答。
(1)預(yù)設(shè)：“阿姨您好，請(qǐng)問為什么鸚鵡會(huì)學(xué)人說話?”
老師順勢(shì)引導(dǎo)：“你可真是會(huì)思考的孩子?”
(2)請(qǐng)調(diào)查過得孩子來補(bǔ)充，老師順勢(shì)指導(dǎo)補(bǔ)充的學(xué)生有序補(bǔ)充。
預(yù)設(shè)：“阿姨，這個(gè)問題我可以來補(bǔ)充，鸚鵡的舌頭很發(fā)達(dá)，就好像人的舌頭一樣，轉(zhuǎn)動(dòng)靈活，舌頭很肉質(zhì)，特別的圓滑，而且很厚，也很軟，前端是細(xì)長月狀的。一般來說，那些野生的鸚鵡都不會(huì)說話，那些家養(yǎng)的鸚鵡需要經(jīng)過訓(xùn)練才能說話。在它們學(xué)說話之前，需要把它舌頭外面的硬殼去掉，讓它的舌頭變得柔軟，然后每天早晨空腹的狀態(tài)下利用條件反射教給它說話。但是可惜的是，它們知識(shí)學(xué)舌，并不懂得語言的真實(shí)意思。我補(bǔ)充完了，謝謝大家?！?BR> 如果學(xué)生沒有準(zhǔn)備，老師就可以做介紹，還可以加上結(jié)合生活的例子：“我
家鄰居就有這樣一只有趣的鸚鵡，每天回家，他們都會(huì)有這樣的對(duì)話——“您吃了嗎?”“您吃了嗎?”“沒吃趕快吃去吧?”“沒吃趕快吃去吧?”這樣的例子一定逗得學(xué)生露出笑臉，有趣的意思得以實(shí)現(xiàn)。進(jìn)而感受出鸚鵡不同于其他鳥類，因?yàn)樗鼤?huì)學(xué)人說話，所以有趣。
6.分組講述和問答。
學(xué)生的情緒此時(shí)已被激發(fā)，老師們要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回顧剛才的交際過程，梳理出說者和聽者之間的注意事項(xiàng)，然后出示教材中的圖片，讓學(xué)生4人一小組進(jìn)行交流。
板塊三：角色體驗(yàn)，分組交流互動(dòng)
1.老師可以先提示交流活動(dòng)小建議。
(1)4人一小組輪流當(dāng)講解員，介紹圖中有趣的動(dòng)物，也可以介紹自己喜歡的其它動(dòng)物。
(2)游客可以有禮貌地適時(shí)提問?？梢耘e手說：“我提問?！?BR> (3)遇到想補(bǔ)充的問題，要等別人說完再表達(dá)，可以說：“我想補(bǔ)充”。
(4)交流之后，每組推薦一名同學(xué)全班展示。
2.老師在巡視中盡量多發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的交流信息，有意識(shí)的讓一些有提問和補(bǔ)充空間的同學(xué)來全班交流，提升生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
3.學(xué)生匯報(bào)互動(dòng)交流。
每位學(xué)生交流后，老師都要回扣交流主題：這真是有趣的動(dòng)物，加深理解的同時(shí)，為后續(xù)發(fā)言提示交流主旨。
4.在全班交流之后，頒發(fā)“講解員”“特色講解員”“風(fēng)采獎(jiǎng)”等不同獎(jiǎng)項(xiàng)，在鼓勵(lì)的同時(shí)激發(fā)參與的熱情。
5.倡議學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物。
板塊四：遷移運(yùn)用，樹立心中榜樣
1.導(dǎo)語：這節(jié)課，同學(xué)們抓住了各種動(dòng)物與眾不同的特點(diǎn)，說出了它們有趣的地方。其實(shí)用在我們的學(xué)校生活中也是一種很好的學(xué)習(xí)。榜樣就在我們身邊，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的閃光點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
2.指名發(fā)言。
3.老師幫助學(xué)生梳理出班級(jí)中學(xué)習(xí)、紀(jì)律、愛勞動(dòng)、關(guān)心集體等多方面的榜樣，引起學(xué)生關(guān)注。
4.發(fā)現(xiàn)者和榜樣合影留念，建立互助小組，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇十六
八年級(jí)學(xué)生喜歡音樂，音樂素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導(dǎo)。八（1）這幾個(gè)班學(xué)生相對(duì)來說上課較認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動(dòng)較教高，學(xué)習(xí)興趣較濃，而其他班級(jí)有待進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初二的學(xué)生在經(jīng)過前階段的學(xué)習(xí)，對(duì)初中音樂教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對(duì)音樂知識(shí)的了解，擴(kuò)大他們的音樂視野。
二、教材分析
本冊(cè)教材從綠色家園，西南性韻、瑰麗的電聲、歌劇世界、化蝶、婆姿舞這幾個(gè)主題方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂熏陶，貫穿了歌劇、詠嘆調(diào)、序曲、越劇、舞劇、電子音樂的音樂知識(shí)。每一單元都有自己的教學(xué)主題，分唱歌、欣賞、實(shí)踐與創(chuàng)作三個(gè)版塊，內(nèi)容的'安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括以個(gè)幾個(gè)方面的內(nèi)容：
1、知道有關(guān)音畫的知識(shí)，懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識(shí)，并注意在歌唱練習(xí)中加以運(yùn)用。
2、、能夠積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，喜歡西南地區(qū)的民族音樂，并樂于了解其音樂文化。
3、感受電聲樂隊(duì)與體驗(yàn)電子音響合成器的效果的音響效果，學(xué)習(xí)有關(guān)電聲樂隊(duì)和電子音樂方面的知識(shí)。
4、能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂，對(duì)歌劇、舞劇音樂感興趣，樂于學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂文化。
5、能夠用不同的情緒來演唱不同的歌曲。
6、能夠背唱3—5首歌曲。
7、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、利用多媒體讓學(xué)生視聽享受，盡可能多地補(bǔ)充延伸的知識(shí)，開闊學(xué)生眼界。
3、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。
4、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
七年語文學(xué)習(xí)進(jìn)入第二個(gè)學(xué)期了，上學(xué)期學(xué)生在語文學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣上已入門徑，但在語文積累上，語文能力上仍然存在很大問題，須在上學(xué)期基礎(chǔ)上鍥而不舍地努力下去。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解他人的成長足跡，正確對(duì)待成長中的苦與樂、得與失、成功與失敗，要勇于面對(duì)生活、面對(duì)挑戰(zhàn)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，利用好學(xué)案，努力嘗試有效教學(xué)的科學(xué)途徑。
3、閱讀課文，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，深入體會(huì)作者的情感，整體把握課文的主要內(nèi)容；在此基礎(chǔ)上，要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩濃厚的語句，以便進(jìn)一步理解課文內(nèi)容和作者的情感。細(xì)致分析、細(xì)心揣摩課文中的精彩段落和關(guān)鍵詞句，使學(xué)生充分體會(huì)到漢語豐富優(yōu)美的表現(xiàn)力。注重朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出感情，通過反復(fù)朗讀，自行領(lǐng)會(huì)文意，培養(yǎng)語感。引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生說出對(duì)課文的整體感受，通過師生互動(dòng)、交流，進(jìn)一步把握課文內(nèi)容。
4、鼓勵(lì)學(xué)生開闊視野，接觸各種各樣的文藝形式，豐富文化素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀，對(duì)文化藝術(shù)有一定的認(rèn)識(shí)。
5、多積累語文知識(shí)，多積累優(yōu)美語言，多積累人文情懷，多積累語文方法，做一個(gè)語言素養(yǎng)的同學(xué)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、積累字詞、練習(xí)寫字，培養(yǎng)朗讀能力。
2、積累素材，隨心寫作，提高作文能力。
3、整體把握課文內(nèi)容、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、深入體會(huì)課文的思想內(nèi)容，感受文章的人文內(nèi)涵、陶冶情操、培養(yǎng)審美能力。
4、揣摩體會(huì)文章的語言文字、篇章結(jié)構(gòu)，并能有心得。最終形成閱讀記敘類文體的一般能力。
三、教學(xué)手段：
1、明確整冊(cè)書的教育教學(xué)任務(wù)，切實(shí)把握每單元的教學(xué)任務(wù)。所謂“單元”，即是一學(xué)期的有機(jī)組成部分，一定要做到心中有數(shù)，每段時(shí)間做什么，學(xué)生得到什么訓(xùn)練，達(dá)成什么目的。在一單元的教育教學(xué)中，切實(shí)地、盡力地達(dá)到這一單元的教育教學(xué)目標(biāo)。
2、認(rèn)真編寫學(xué)案。先打草稿，然后集體討論，最后定稿薦檔。
3、特別注重日常的語文學(xué)習(xí)訓(xùn)練。一是練字，二是寫日記，三是讀書寫筆記，四是語文積累。教師加強(qiáng)檢查督導(dǎo)，盡力一日不輟。
4、特別重視基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。每課的生字、生詞必須做到讀準(zhǔn)寫準(zhǔn)。朗讀做到讀準(zhǔn)、讀流利，讀得有感情。古詩詞古文學(xué)習(xí)過三關(guān)，即“默寫關(guān)”“解詞關(guān)”“理解關(guān)”。
5、探索作文批發(fā)的新方法，學(xué)生互批作文的訓(xùn)練。
四、資源利用：
好好讀時(shí)文，如《讀者》，圖書室的書，學(xué)生自己買的書也要常讀常新。網(wǎng)絡(luò)資源也要利用，有條件的學(xué)生可以用自己的qq空間或博克寫作、交流。
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇十七
二年級(jí)用的是《義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書》，這套書是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與發(fā)明，加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。
音樂教育的實(shí)質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必需通過自身的體驗(yàn)才干獲得，因此，音樂審美教育不只要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動(dòng)中。
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去考慮。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。
作為一門學(xué)科必定有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)自身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂扮演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂教學(xué)活動(dòng)而言，同學(xué)離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時(shí)間活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)。
新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，讓同學(xué)愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓同學(xué)在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去發(fā)明，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。
培養(yǎng)目標(biāo)
音樂教育的目標(biāo)就是要完善同學(xué)的個(gè)性。眾所周知，同學(xué)的音樂能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳和后天的教育條件的不同而形成巨大的差別。因而其對(duì)音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也回有所不同。音樂自身就具有自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)，所以一切的音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該給同學(xué)的個(gè)性得到充沛的發(fā)展。允許同學(xué)有個(gè)性化的獨(dú)立見解。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與贊頌，教育同學(xué)要熱愛大自然，要維護(hù)環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才干永遠(yuǎn)看見春天。
2、從充溢童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育同學(xué)要珍惜童年的大好時(shí)光，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨(dú)奏樂器的音色。
3、聆聽扮演中外牧童題材的音樂作品，讓同學(xué)懂得音樂能勝利地塑造多姿多彩的各種形象。
4、在愛國主義題材的作品的感染下，進(jìn)異步激發(fā)同學(xué)的愛國情懷，欣賞、扮演愛國主義題材的音樂作品，教育同學(xué)要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。
5、教育同學(xué)懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇一
一、教材內(nèi)容：
本單元是繼本冊(cè)教材“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民俗民風(fēng)”、“景物聚集”之后的又一組很具感染力、可為學(xué)生楷模、以介紹“名人風(fēng)采”為主題的課文。本單元共安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《錢學(xué)森》、《詹天佑》、《鞋匠的兒子》四篇課文，及一個(gè)介紹家鄉(xiāng)名人的習(xí)作6和一個(gè)練習(xí)6。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)生字繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的方法，學(xué)習(xí)本單元的20個(gè)要求會(huì)寫的生字和8個(gè)只要求認(rèn)識(shí)的生字。
2、加強(qiáng)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，在正確、流利的基礎(chǔ)上，理清文章脈絡(luò)，感悟文本語言，品析人物的特點(diǎn)。
3．繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟和運(yùn)用一人一事的寫作方法。初步體會(huì)倒敘方式的基本特征和表達(dá)的好處。
4、復(fù)習(xí)鞏固書信的格式，使學(xué)生能熟練地運(yùn)用書信與別人交流思想、學(xué)習(xí)、工作、生活情況。
5、鼓勵(lì)學(xué)生利用多種渠道、方式進(jìn)行查找資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞問題展開討論，得出結(jié)論。
（二）情感目標(biāo)：
1、讓學(xué)生體會(huì)巴金爺爺讓生命開花的情感，理解“人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)而不在于享受”。
2、學(xué)習(xí)錢學(xué)森熱愛祖國、時(shí)刻不忘祖國的高尚情懷。
3、體會(huì)詹天佑不怕困難、不怕嘲笑，憑著一腔愛國熱情和杰出的才干主持修筑成功了我國獨(dú)立完成的第一條鐵路——京張鐵路，體會(huì)他的愛國情懷。
4、了解林肯是個(gè)什么樣的人，體會(huì)他的寬容謙遜、仁愛正義的形象。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、《給巴金爺爺?shù)男拧吠ㄟ^信中的語言文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)心，激發(fā)學(xué)生為社會(huì)添光彩，為別人奉獻(xiàn)愛，讓生命開花結(jié)果的愿望。在閱讀感悟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行說話、寫話的語言實(shí)踐。理解含義深刻的詞句，體會(huì)字里行間的情感。
2、《錢學(xué)森》引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)、多層次地品讀人物語言，感受錢學(xué)森的“深深愛國情”和“拳拳報(bào)國志”，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的教育。
3、《詹天佑》了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，體會(huì)詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。通過具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛國工程師”。
4、《鞋匠的兒子》能有感情朗讀對(duì)話，理解林肯三番話的含義，感悟最后一句話的哲理，體會(huì)林肯仁愛正義、寬容謙遜的人格魅力及從容自信的應(yīng)對(duì)能力。
四、教學(xué)實(shí)施：
本單元12課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)：
《給家鄉(xiāng)孩子的信》2課時(shí)
《錢學(xué)森》2課時(shí)
《詹天佑》2課時(shí)
《鞋匠的兒子》2課時(shí)
習(xí)作62課時(shí)
練習(xí)62課時(shí)
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇二
21《水鄉(xiāng)歌》22《云房子》23《夕陽真美》練習(xí)8
1．學(xué)會(huì)本單元生字，正確書寫本單元的生字，要求規(guī)范、美觀，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新偏旁。
2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的課文聯(lián)系起來，憑借插圖理解課文內(nèi)容。
3．學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，正確流利地，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
4．品析課文語言，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
本單元編排了精讀課文《水鄉(xiāng)歌》《云房子》《夕陽真美》，這三篇課文是童話寓言，文章語言生動(dòng)，形象富有情感和哲理，運(yùn)用了擬人和比喻等修辭手法。《水鄉(xiāng)歌》這篇課文，富有江蘇地方風(fēng)情，展示了此處的秀麗風(fēng)光，能給學(xué)生以美的熏陶與感染；課文《云房子》是一篇童話，講述的是雨過天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子，小鳥們快樂地飛翔，一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事，事物形象，刻畫豐滿動(dòng)人；最后一篇渲染了熱鬧、歡快的氣氛，使學(xué)生沉浸在幸福之中，引發(fā)學(xué)生對(duì)歡樂、幸福生活的向往。本單元三篇課文，情感豐富，語言淺顯易懂，描寫的事物生動(dòng)、引人。
本單元的篇課文與第四單元的課文都是寫景類的寓言童話，教學(xué)中要結(jié)合觀察插圖，幫助學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，充分體會(huì)大自然的美。由于這幾篇課文故事性較強(qiáng)，因此可充分利用這些材料，進(jìn)行三個(gè)活動(dòng)。一是復(fù)述指導(dǎo)，二是寫字指導(dǎo)。三是實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)中可以充分利和音樂創(chuàng)造美的情境。童話故事對(duì)學(xué)生吸引力較強(qiáng)，可以在教學(xué)中組織學(xué)生把課文改編成課本劇進(jìn)行表演。
1、分析課文在描寫景物時(shí)使用了什么方法。
2、理解文中的關(guān)鍵詞語，讀出詩的韻律。
1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、體現(xiàn)課文所體現(xiàn)的思想感情。
3、激發(fā)同學(xué)們熱愛大自然的思想情感。
1、注重鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成就感，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
2、通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力。
3、語文實(shí)踐活動(dòng)一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系，形式要活潑多樣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)語言的表現(xiàn)力。
4、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境的進(jìn)行說話練習(xí)。
第21課《水鄉(xiāng)歌》—2課時(shí)
第22課《云房子》—2課時(shí)
第23課夕陽真美—3課時(shí)
練習(xí)8—3課時(shí)
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇三
本單元圍繞“偉人”這個(gè)主題編排了《大禹治水》《朱德的扁擔(dān)》《難忘的潑水節(jié)》3篇人物故事。故事語言簡潔，分別描述了大禹帶領(lǐng)百姓治水、朱德身先士卒和戰(zhàn)士們一起挑糧食、周總理和傣族人民一起潑水的故事。教學(xué)中運(yùn)送借助關(guān)鍵詞，了解課文內(nèi)容，練習(xí)講述故事。
“借助詞語，了解課文內(nèi)容”是本單元的重點(diǎn)，教學(xué)中，以讀為線，通過初讀，把課文讀通，讀順---細(xì)讀，借助關(guān)鍵詞句，了解故事內(nèi)容，講述，借助關(guān)鍵詞，練習(xí)表達(dá)。
在學(xué)生多次感受形聲字形旁表義的基礎(chǔ)上，本單元通過園地四“我的發(fā)現(xiàn)”著重揭示了形聲字的另一個(gè)特點(diǎn)“聲旁表音”，并在園地八利用這一規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生猜讀漢字。
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇四
一、教材分析：
1、學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語。 2、能正確.流利、有感情地朗讀課文 3、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生向雷鋒學(xué)習(xí)。4、學(xué)會(huì)默讀課文，并能有條有理地講述故事。(二)過程與方法 讀中感悟、以實(shí)踐促發(fā)展。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.懂得做任何事情都要敢于負(fù)責(zé)道理。 2.理解什么樣的孩子才是真正的好孩子。三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：
1.會(huì)認(rèn)58個(gè)生字，會(huì)寫33個(gè)字。 2.積累文中好詞好句，并留心生活的積累。3.尋找識(shí)字方法及規(guī)律，掌握形聲字的構(gòu)子方法。教學(xué)難點(diǎn)：
應(yīng)注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、朗讀能力和說話能力。教學(xué)中應(yīng)先從圖入手，圖文對(duì)照，再抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。教完課文后，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字。
四、教學(xué)措施：
1.以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高了學(xué)生語言的聽說讀寫能力。
2.優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。 五、學(xué)具準(zhǔn)備：
拼音、生字卡片多媒體課件 六、課時(shí)安排：
語文園地二 三課時(shí) 第二單元知識(shí)清單 一課時(shí)
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇五
一、學(xué)生情況分析：
二、教材簡析：
本冊(cè)教材仍沿襲前面兩冊(cè)教材的編排特色，采用主題板塊的形式。全冊(cè)共有十二個(gè)主題板塊，依次為：快樂地玩、漢字家園（一）、幽默、漢字家園（二）、名人小時(shí)候的故事、讓我們更健壯、童年的問號(hào)、山水花鳥、動(dòng)物趣事、寓言、相信自己、過年。每個(gè)板塊的內(nèi)涵都很豐富，拓展了語文學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語文學(xué)習(xí)過程。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)428個(gè)生字，會(huì)寫263個(gè)生字，認(rèn)識(shí)15個(gè)偏旁部首。喜歡學(xué)習(xí)漢字，并有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。2、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。會(huì)使用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫閱讀。
4、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自己喜歡的詞語、成語和格言警句。
5、能閱讀淺顯的課外讀物，能展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美，喜愛圖書，愛護(hù)圖書。
6、對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，并寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和愿望。在寫話中能運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。并根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)。
7、學(xué)講普通話，能認(rèn)真聽別人講話，了解講話的內(nèi)容，能復(fù)述所聽故事、所看音像作品的大概意思和精彩情節(jié)，有表達(dá)的自信心與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
8、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，熱心參加校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，能用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得、見聞和看法。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材，把握教材重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)。 2培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
3、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí)，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。
4、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，及時(shí)反饋。
5、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力
6、積極參加語文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
7、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢(shì)，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇六
單元主題
8小鷹學(xué)飛 9青蛙看海 10狼和小羊 11狐貍和烏鴉 練習(xí)4
單元目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)本單元生字，正確書寫本單元的生字，要求規(guī)范、美觀,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新偏旁。
2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的課文聯(lián)系起來，憑借插圖理解課文內(nèi)容。
3．學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
4．品析課文語言,體會(huì)文中所體現(xiàn)的思想感情,并以童話為憑借教育學(xué)生。
5．了解童話的文學(xué)表現(xiàn)形式。
單元教學(xué)內(nèi)容分析
本組有四篇課文，它們分別是《小鷹學(xué)飛》、《青蛙看?！贰ⅰ独呛托⊙颉?、《狐貍和烏鴉》。這幾課以童話、寓言、故事等形式，告訴我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)做人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)。從《小鷹學(xué)飛》中，我們得到的啟示是學(xué)習(xí)是沒有止境的，不能滿足現(xiàn)狀，要虛心不斷攀登高峰?！肚嗤芸春！穭t描述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的`指點(diǎn)下，最后終于到達(dá)山頂，看到了大海的事，說明了只要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸。《狼和小羊》告訴我們?cè)谏鐣?huì)上，有像狼一樣壞人為了干壞事總會(huì)找碴兒，它們的兇惡本性不會(huì)改變的，跟它們只有斗爭。全文篇幅短小，結(jié)構(gòu)凝練，寓意深刻。作者通過對(duì)角色的神態(tài)、動(dòng)作、對(duì)話的著力描寫，刻畫了角色性格，展開了故事情節(jié)，揭示了深刻的哲理。《狐貍和烏鴉》中烏鴉之所以會(huì)失去叼著的肉，因?yàn)樗鼝勐牱畛性挘@就告訴我們一定耍提高警惕，不要被花言巧語所蒙騙。課文通過三次對(duì)話，形象地表現(xiàn)了狐貍的狡猾和烏鴉的輕信。對(duì)話時(shí)狐貍和烏鴉的神態(tài)生動(dòng)地表現(xiàn)，了它們的心理變化。
每篇課文都配有插圖，形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，要指導(dǎo)學(xué)生觀察、想像。
單元學(xué)情分析
本單元的篇課文都是學(xué)生從未見過的寓言或童話,老師要講一講這方面的知識(shí)。教學(xué)中要結(jié)合觀察插圖,幫助學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,對(duì)角色本質(zhì)的理解。由于這幾篇課文故事性較強(qiáng),因此可充分利用這些材料,進(jìn)行三個(gè)活動(dòng)。一是復(fù)述指導(dǎo),二是寫字指導(dǎo)。三是實(shí)踐活動(dòng).童話故事對(duì)學(xué)生吸引力較強(qiáng),可以在教學(xué)中組織學(xué)生把課文改編成課本劇進(jìn)行表演。
單元教學(xué)難點(diǎn)
1分析課文在刻畫人物時(shí)使用了什么方法。
2理解文中的語言描寫和心理描寫。
單元教學(xué)重點(diǎn)
1正確流利有感情地朗讀課文。
2體現(xiàn)課文所體現(xiàn)的思想感情。
3使同學(xué)們知道學(xué)習(xí)無止境，應(yīng)該不斷進(jìn)取的道理;能正確分辨好惡;讓學(xué)生懂得聽奉承話容易受騙上當(dāng)。
4認(rèn)識(shí)童話的寫作形式。
學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)突破
1、注重鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成就感，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
2、通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力。
3、語文實(shí)踐活動(dòng)一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系，形式要活潑多樣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)語言的表現(xiàn)力。
4、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境的進(jìn)行說話練習(xí)。
課時(shí)安排
第8課小鷹學(xué)飛- 3課時(shí)
第9課青蛙看海- 3課時(shí)
第10課狼和小羊-3課時(shí)
第11課狐貍和烏鴉-3課時(shí)
練習(xí)4-2課時(shí)
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇七
烏市83小學(xué)沙芮
一、單元主題：這一單元以“春天里的發(fā)現(xiàn)”為主題。本組教材不僅引導(dǎo)學(xué)生感受春天，而且激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特征，去探索春天的奧秘。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)體會(huì)展開進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有的對(duì)春天的感悟的基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。
二、教材分析
這組課文是由四篇課文和一個(gè)語文園地組成，它們都是關(guān)于春天的詩歌、童話和故事。一年級(jí)下冊(cè)，我們也學(xué)過一組以春天為專題的課文，但是，無論從課文的導(dǎo)語還是從課文內(nèi)容上看，都與一年級(jí)下冊(cè)有不同之處。本組教材，不僅引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺艽禾?，而且激?lì)孩子們走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，探索春天的秘密。
因?yàn)槭嵌昙?jí)下學(xué)期的孩子了，我們要注意引導(dǎo)孩子們?cè)诖禾斓拇蟓h(huán)境、大主題下自主學(xué)習(xí)，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘，去想象春風(fēng)、春雨、春花、春草像什么。并且引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)感情、品味美感，引導(dǎo)學(xué)生把讀書與思考結(jié)合起來、與積累結(jié)合起來。為三年級(jí)的深入讀書和寫作做好準(zhǔn)備。
個(gè)生字（課文中38個(gè)，語文園地中9個(gè)），書寫39個(gè)漢字。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)識(shí)本單元36個(gè)字，會(huì)寫39個(gè)字。
2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦《找春天》《古詩兩首》課文，體會(huì)作者對(duì)春天的贊美之情。
3、引領(lǐng)孩子去觀察春天、熱愛春天。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)谕捁适轮屑橙×α?，體會(huì)栽花種草的樂趣，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。
5、帶領(lǐng)學(xué)生鞏固知識(shí)，從中獲得喜悅。
6、通過閱讀《愛心樹》，了解《愛心樹》內(nèi)容，走近經(jīng)典圖畫書并探究《愛心樹》內(nèi)涵，了解經(jīng)典圖畫書。
7、通過語文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣。并喜歡交流、溝通。
五、教學(xué)建議及例舉：
現(xiàn)，“寫一寫”要求學(xué)生在春游活動(dòng)和“口語交際”的基礎(chǔ)上，將自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來，“展示臺(tái)”要求展示自己搜集到的描寫春天的語句。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注這種整合，體現(xiàn)這種整合，充分發(fā)揮教材整合后的整體功效，在教學(xué)相應(yīng)課文的時(shí)候，就應(yīng)該及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、讀中入境，讀中生情。本單元的幾篇詩文都很美，像《找春天》一文中作者用了四個(gè)排比句，以擬人的手法寫出了孩子們?cè)诖禾炖锏陌l(fā)現(xiàn)。“小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？” 《筍芽兒》一文中也有許多描寫春雨、春雷、春光的優(yōu)美句子（例p8頁第一段；p10頁課文第六段；第七段），教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生多讀，讀有層次，讀有感情。在反復(fù)的充滿感情的朗讀中，做到朗讀與感悟相交融，就感悟來說，對(duì)二年級(jí)的孩子，我們對(duì)他們的感悟不能要求過高，只要求孩子在朗讀中有所體會(huì)，他們?cè)陂喿x中能感悟多少是多少，每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平有高低，感悟的程度也就有深淺。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。
3、學(xué)科兼容，課內(nèi)外結(jié)合。教學(xué)本單元時(shí)，要突破傳統(tǒng)的課堂的概念，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的融合，課內(nèi)外的結(jié)合?？梢砸I(lǐng)學(xué)生走進(jìn)春天的大課堂，唱一唱春天的歌，畫一畫春天的美景，誦一誦春天的詩文??在廣闊的天地中去尋找春的腳印，去探索，去想象，去發(fā)現(xiàn)。
4、識(shí)字教學(xué)要突出重點(diǎn)。進(jìn)入二下年級(jí)，識(shí)字依然是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但識(shí)字教學(xué)和一年級(jí)要有所區(qū)別。本單元四篇課文后雖然識(shí)字任務(wù)不輕，最少的第二課要認(rèn)識(shí)7個(gè)字，最多的是第4課要認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，但學(xué)生已有一定的識(shí)字基礎(chǔ)，有自主識(shí)字的能力，因此教學(xué)中教師要盡可能利用學(xué)生這一學(xué)習(xí)資源，在交流合作中引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，突出識(shí)字重點(diǎn)，不需要面面俱到。識(shí)字方法也要根據(jù)具體的教學(xué)情況或集中在復(fù)習(xí)鞏固中識(shí)字，或分散在課文中識(shí)字。
5、尋找規(guī)律，落實(shí)寫字教學(xué)。本單元要寫的39個(gè)字分布在四篇課文后面，歸類安排，如第一課9個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，前面6個(gè)都是左窄右寬的字，后面三個(gè)是左右同寬的字，另外幾課要書寫的生字都是按一定規(guī)律編排的，指導(dǎo)書寫時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。另外，本單元第三課后面9個(gè)生字有6個(gè)生字以3個(gè)詞語形式要求書寫，這是孩子學(xué)習(xí)生字書寫以來第一次要求寫詞語，教學(xué)中教師要強(qiáng)調(diào)詞語的書寫形式，避免學(xué)生寫成aabb形式。
六、課時(shí)安排：
1、《找春天》2課時(shí)
2、《古詩兩首》 2課時(shí)
3、《筍芽兒》2課時(shí)
4、《小鹿的玫瑰花》2課時(shí)
5、《語文園地一》 3課時(shí)
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇八
1、能學(xué)會(huì)表達(dá)的方法，正確流利地表達(dá)，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。
2、在交流、傾聽中了解一些有趣的動(dòng)物知識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
打開思路，激發(fā)興趣。每個(gè)學(xué)生都能正確流利地表達(dá)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽和大膽交流。
四、學(xué)前準(zhǔn)備
1、課前指導(dǎo)學(xué)生以詢問、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等方式收集與本課相關(guān)的圖片或文字資料。
2、請(qǐng)學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動(dòng)物做頭飾。
五、教學(xué)過程
(一)、圖片激趣，導(dǎo)入課題
放映動(dòng)物圖片，揭示課題：有趣的動(dòng)物。說說喜歡它們嗎?為什么?
(二)、介紹有趣的動(dòng)物。
1、小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)
小獅子：大家好!我是小獅子，號(hào)稱“萬獸”。我的頭大大的，長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長長的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有我的對(duì)手!別怕，從今以后，保護(hù)大家是我的職責(zé)!希望大家喜歡我，和我交朋友哦!
思考：小獅子是怎樣介紹自己的?生點(diǎn)評(píng)、師板書：名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性。
2、練習(xí)說話
(1)出示圖1，引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的外形、叫聲、動(dòng)作
(2)出示圖2，引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性
(3)結(jié)合兩幅圖，學(xué)生試著連成一段話
3、獅子帶來了參加森林動(dòng)物派對(duì)的邀請(qǐng)函，你們想?yún)⒓訂?生戴上動(dòng)物頭飾，互相打招呼問好。指名一位學(xué)生做自我介紹，生評(píng)價(jià)。師板書：說話聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌，動(dòng)作。
4、齊讀口語交際要求，做到(1)交談?dòng)卸Y貌(2)表達(dá)有條理(3)傾聽有耐心
5、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹
6、指名自我介紹
7、參加森林派對(duì)，自由向同學(xué)或聽課老師進(jìn)行自我介紹。
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇九
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，愛好和對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
2、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。
3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能。
4、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度。
二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求
1、演唱
（1）知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。
（2）參與各種演唱活動(dòng)。
（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
（4）能采用不同的力度，速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（5）能夠背唱4~6首歌曲。
2、演奏
（1）學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。
（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?BR> 3、綜合性藝術(shù)表演
（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
（2）能夠配合歌曲，音樂用身體做動(dòng)作。
（3）能夠在律動(dòng)，集體舞，音樂游戲，歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
4、識(shí)讀樂譜
（1）認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)。
（2）能夠用聲音，語言，身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇十
一學(xué)生現(xiàn)狀分析：
二年級(jí)有28個(gè)學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了一定的'認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
(一)本單元教材簡析：
(二)、教學(xué)總目標(biāo)：
(1)、認(rèn)知目標(biāo)：
通過輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫方法;認(rèn)識(shí)和了解繪畫基礎(chǔ)知識(shí)。
(2)、智力能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生造型技能;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物;進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
(三)教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)(簡要分析)：
本單元的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。
(四)教學(xué)的主要措施：
1、教師方面：做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的想象展示作品。
2、學(xué)生方面：充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí)，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì)合作，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開闊視野，增長社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)進(jìn)度表：
周次課題課時(shí)
第五周煙花，禮花二課時(shí)
第六周海底世界一課時(shí)
第七周去太空旅行一課時(shí)
第八周為小朋友畫全身像二課時(shí)
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇十一
教材內(nèi)容：人教社課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)第二單元
本組教材是以“豐富多彩的學(xué)校生活”為專題進(jìn)行編排的，主要有識(shí)字2、《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、《語文園地二》，蘊(yùn)含豐富的人文精神，是一組陶冶情操的好教材。
學(xué)校生活是充滿無限情趣的，學(xué)生樂于參與到多姿多彩的.校園生活中。本組教材內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，他們定會(huì)被教材內(nèi)容所吸引。教學(xué)時(shí)教師要注意將教材內(nèi)容與學(xué)生的課內(nèi)課外活動(dòng)聯(lián)系起來，開發(fā)利用課程資源，開展多種活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，促使學(xué)生更加熱愛校園生活。
《一株紫丁香》是新選編的課文，描寫的是幾個(gè)小伙伴在老師窗前種下一株紫丁香，那濃濃的綠色與芳香代表了孩子們真勢(shì)的愛。詩歌活潑清新，易于引起師生的情感共鳴，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會(huì)師生之間情誼，在誦讀感悟積累的同時(shí)結(jié)合實(shí)際激發(fā)學(xué)生尊師的情感?！兑环昼姟芬彩切逻x編的課文，講述的小朋友元元由于多睡了一分鐘，使自己帶來了上學(xué)路上的焦急和嘆息，使自己上課遲到了20分鐘，而深深的后悔。教學(xué)中，教師要結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生在朗讀感悟的同時(shí)懂得時(shí)間的寶貴，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇十二
作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)以下基本理念：
1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；
2、以審美為中心；
3、以文化為主線（單元主題）；
4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。
一年級(jí)上冊(cè)共編10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩了。
二、學(xué)段目標(biāo)：
1、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣；
2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感；
3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)；
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
三、具體目標(biāo)
（一）感受與鑒賞
1、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器模仿。
2、聽長短音；
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂；
4、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格并作出相應(yīng)；
5、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型樂器片段，初步感受風(fēng)格。
（二）表現(xiàn)
1、歌唱的正確姿勢(shì)；
2、每學(xué)年背唱4、6首歌曲；
3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；
4、能作簡單的律動(dòng)、歌表演；
5、認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)。
（三）創(chuàng)造
1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；
2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)。
3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂；
（四）音樂與相關(guān)文化
1、樂于與他人參與音樂活動(dòng)；
2、用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏；
3、聲音與生活的探索。
四、教學(xué)措施
1、面向全體，因材施教；
2、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；
3、遵循聽覺規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)；
4、音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；
5、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。
五、教學(xué)進(jìn)程安排
主題
周次
課時(shí)
第一課
春天來了
1、2
3
第二課
難忘的歌
2、3
3
第三課
童趣
4、5
3
第四課
快樂的舞蹈
6、7
4
第五課
獸王
7、8
3
第六課
愉快的勞動(dòng)
10、11
4（五一）
第七課
小音樂家
11、12
3
第八課
靜靜的
12、13
3
第九課
飛呀飛
13、14
3
第十課
跳起舞
14、15
3
評(píng)價(jià)
16、17
4
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.在互動(dòng)實(shí)踐中，了解一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
2.在情境中，圍繞“有趣”把自己喜歡的動(dòng)物介紹清楚，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。
3.在交際中，有不明白的地方，學(xué)會(huì)有禮貌地提問，使學(xué)生養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。
教學(xué)過程：
課前激趣：欣賞圖片，走近“有趣的動(dòng)物”。
交際情境一：聊一聊身邊有趣的動(dòng)物
1.出示話題，學(xué)生暢聊。
從小到大你一定接觸過許許多多的動(dòng)物，在你熟悉的動(dòng)物中，哪種是最有趣的?什么地方最有趣?請(qǐng)學(xué)生聊一聊動(dòng)物名和它最有趣的地方。
2.小結(jié)“有趣之處”：有的動(dòng)物樣子可愛，有的習(xí)性有趣(吃、睡、玩……)，有的具備特殊功能，有的本領(lǐng)奇特……它們都有一個(gè)共同點(diǎn)——有趣，讓人喜歡!
(設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的動(dòng)物聊起，通過大量的網(wǎng)絡(luò)搜索，定格了十幾種動(dòng)物，空中飛的、地上跑的、水里游的，還有家里養(yǎng)的、動(dòng)物園看到的等，抓住該動(dòng)物最有趣、最搞笑、最可愛的一個(gè)鏡頭呈現(xiàn)，喚起了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)了真實(shí)的聯(lián)想，拓寬了聊天的思路，很自然地拉近了學(xué)生與動(dòng)物之間的距離，從而無痕地亮出了本課的主題——有趣的動(dòng)物。)
交際情境二：動(dòng)物王國趣味交友會(huì)
告訴你們一個(gè)好消息，動(dòng)物王國正在開交友大會(huì)，看，那么多有趣的動(dòng)物都來參加了呢!咱們也趕緊帶上頭飾，化身你最喜歡的一種動(dòng)物一起去參加吧!
1.教師示范，自我介紹。
(1)教師自我介紹。
你們好!我是可愛的小貓。我想和你們交朋友，讓我介紹一下我最有趣的地方吧!
(2)交流小貓的有趣之處。
聽了我的介紹，你覺得我哪里有趣?我是怎么把自己的有趣之處介紹清楚的?(關(guān)注內(nèi)容和介紹時(shí)的表情、動(dòng)作等。)
(3)鏈接生活，語言增量。
(設(shè)計(jì)意圖：課前，學(xué)生和教師各自利用空余時(shí)間觀察了自己喜歡的動(dòng)物并制作了頭飾。一戴上頭飾，我們此刻就是“小貓”“小狗”“烏龜”“金魚”“荷蘭鼠”……課堂儼然成了動(dòng)物王國趣味交友會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。通過教師“小貓”的示范引領(lǐng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到“有趣之處”在不同人的眼中是不一樣的，從而明晰學(xué)生的角色意識(shí)。)
2.角色扮演，自我介紹。
(1)學(xué)生自由準(zhǔn)備，用幾句話把自己最有趣的地方介紹清楚。
可以學(xué)著小貓的樣子，加上表情、動(dòng)作等，有困難的小動(dòng)物可以借助提示，能干的小動(dòng)物可以用自己喜歡的方式來介紹。(板書：說清楚)
(2)學(xué)生上臺(tái)介紹。
哪個(gè)小動(dòng)物愿意來介紹自己最有趣的地方，跟大家交個(gè)好朋友?其他小動(dòng)物認(rèn)真聽，聽他有沒有把自己最有趣的地方說清楚。(板書：聽認(rèn)真)
(3)交流評(píng)價(jià)。
他有沒有說出自己的有趣之處，說得有趣嗎?(有趣的地方說清楚了才能吸引別人，交到更多的朋友。)
對(duì)這個(gè)你想交的朋友，你還想知道些什么?你可以怎樣有禮貌地提問?(板書：問明白)
(4)明確交友的方法。
在交友會(huì)中，我們要做到先想再說，說得清楚;認(rèn)真傾聽，聽得明白;補(bǔ)充提問，問得有禮。
(設(shè)計(jì)意圖：努力營造充滿趣味化、情感濃厚的話語場(chǎng)，給予主動(dòng)上臺(tái)交友的學(xué)生的認(rèn)可和支持，并請(qǐng)其他學(xué)生做到“認(rèn)真聽，聽他有沒有把自己最有趣的地方說清楚”。當(dāng)自我介紹的學(xué)生樂于表達(dá)，認(rèn)真聆聽的學(xué)生懂得尊重，彼此交友的欲望強(qiáng)烈，交際就顯得活而不亂了。)
3.自由交友，互相介紹。
(1)自由交友。
你最想跟哪個(gè)小動(dòng)物交朋友?用上這些辦法，把自己最有趣的地方用幾句話完整清楚地介紹給對(duì)方。聽明白的小朋友還可以把你交到的新朋友介紹給大家。
(在歡快的音樂聲中，小動(dòng)物們興致盎然地離開座位，相互介紹，自由交友。)
(2)上臺(tái)展示交友。
邀請(qǐng)朋友上臺(tái)，相互自我介紹。(關(guān)注上臺(tái)禮儀)
(3)嘗試相互介紹自己的動(dòng)物朋友。
你交到的新朋友是誰?你能向大家介紹介紹你的.朋友嗎?
(4)交流評(píng)價(jià)。
臺(tái)下的動(dòng)物：哪些小朋友也想和這些有趣的小動(dòng)物交朋友，還有什么想問的嗎?
(5)小結(jié)交友成功的法寶。
把有趣之處說清楚，在別人說的時(shí)候聽認(rèn)真，想了解更多的時(shí)候有禮問，就會(huì)吸引更多人和你們交朋友。
(設(shè)計(jì)意圖：如何展開多種形式和多個(gè)對(duì)象的口語交際，使得口語交際路徑成為阡陌縱橫的“通途”，也使得所有學(xué)生都能參與到交際互動(dòng)中來。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了“獨(dú)白”式的自我介紹，躍躍欲試時(shí)，自由交友環(huán)節(jié)就水到渠成地為交際對(duì)象打開了多扇對(duì)話的窗口，引發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在交往需求，從而產(chǎn)生了富有實(shí)效的“對(duì)白式”口語交際活動(dòng)。)
4.擴(kuò)大交際圈，介紹朋友。
親愛的小動(dòng)物們，請(qǐng)把你剛交到的有趣的朋友介紹給身邊的朋友吧，這樣我們就能交到更多朋友!可以用老師的句式，也可以用自己喜歡的方式介紹。如果覺得你的新朋友沒有你有趣，還可以再次介紹自己。
(設(shè)計(jì)意圖：交際是層層遞進(jìn)、循環(huán)上升的一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，每個(gè)學(xué)生都沉浸在交友的愉快氛圍中，無拘無束地進(jìn)行著口語交流，形成了交織的信息網(wǎng)，發(fā)展了口語表達(dá)能力，提升了人際交往素養(yǎng)，收獲了自信、快樂和滿滿的成就感。)
交際情境三：分享更多有趣的動(dòng)物
1.分享交友的喜悅。
今天你交到了哪些有趣的動(dòng)物朋友?你開心嗎?
2.推薦更多和動(dòng)物交朋友的渠道。
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇十四
單元教材簡析
本單元是相對(duì)獨(dú)立的單元?與前面所講的內(nèi)容聯(lián)系不是很大?主要是通過一些觀察活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到從上面、側(cè)面、正面觀察到的物體是不同的?并能正確辨認(rèn)從各個(gè)位置看到的物體或圖形的不同狀?從而初步發(fā)展學(xué)生的'空間觀念。
在日常生活中學(xué)生對(duì)物體的正面、側(cè)面和上面已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識(shí)?對(duì)從各個(gè)角度觀察物體所看到的不同形狀有所了解?因此?本單元的教學(xué)課充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?結(jié)合日常生活中與其生活息息相關(guān)的物體?充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?使學(xué)生在玩一玩的輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
1、在觀察簡單物體的實(shí)踐活動(dòng)中?體驗(yàn)從不同的位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的?發(fā)展空間觀念。
2、結(jié)合觀察簡單物體的過程?體會(huì)最多能看到物體的三個(gè)面?并能直觀辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到簡單物體的形狀。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)是知道站在不同角度觀察物體?所看到的物體的形狀是不同的?最多能看到三個(gè)面?能辨認(rèn)物體的正面、側(cè)面和上面。
1、利用直觀的圖像為他們建立數(shù)學(xué)模型?利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、采取優(yōu)帶差的方式?建立同學(xué)之間的相互幫助學(xué)習(xí)模式。
3課時(shí)
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，清楚地介紹一種動(dòng)物，能說出有趣之處。
2.能認(rèn)真聽別人介紹有趣的動(dòng)物，有不明白的地方，有禮貌地提問和補(bǔ)充。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征，對(duì)奇妙的動(dòng)物世界產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
逐步提升學(xué)生吐字清晰，能結(jié)合動(dòng)物的特點(diǎn)說清楚的能力;培養(yǎng)禮貌提問和等別人說完再補(bǔ)充的習(xí)慣，做到問明白、說清楚。
課前準(zhǔn)備：
動(dòng)物頭飾、動(dòng)物的視頻、ppt課件、學(xué)生課前準(zhǔn)備資料。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
板塊一：猜謎激趣，理解交際內(nèi)容板塊
1.導(dǎo)語：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，今天老師就給大家?guī)硪晃?，大家來猜一猜：勾勾嘴兒巧，身穿彩色袍，鳥類里面找，學(xué)舌逗人笑。
2.學(xué)生猜一猜：鸚鵡。
3.引導(dǎo)學(xué)生說說是如何猜出謎底的。
4.老師小結(jié)，鸚鵡真是有趣的動(dòng)物。(板書：有趣的動(dòng)物)
板塊二：創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置互動(dòng)問答
1.導(dǎo)語：動(dòng)物世界無奇不有，同學(xué)們通過提前查閱資料一定有很多話想和同學(xué)們說，今天就讓我們一起來當(dāng)動(dòng)物園中的講解員，看誰能把有趣的動(dòng)物介紹給大家，讓大家迫不及待地想去了解它。
2.怎么講?講什么?老師先和同學(xué)們說清要介紹的動(dòng)物名稱，然后可以從外形、生活習(xí)性、獨(dú)特的功能等方面說明它新奇有趣之處，也就是把它獨(dú)有的特點(diǎn)說出來，吐字要清楚。
3.老師說清要求后開始講解——我要給大家介紹的是鸚鵡，它有一身漂亮的羽毛，它還可以學(xué)人說話。
4.學(xué)生評(píng)價(jià)老師的講解，根據(jù)學(xué)生的不滿意引發(fā)提問或補(bǔ)充的主動(dòng)性。講明有不明白的地方，要有禮貌地提問。
5.模擬問答。
(1)預(yù)設(shè)：“阿姨您好，請(qǐng)問為什么鸚鵡會(huì)學(xué)人說話?”
老師順勢(shì)引導(dǎo)：“你可真是會(huì)思考的孩子?”
(2)請(qǐng)調(diào)查過得孩子來補(bǔ)充，老師順勢(shì)指導(dǎo)補(bǔ)充的學(xué)生有序補(bǔ)充。
預(yù)設(shè)：“阿姨，這個(gè)問題我可以來補(bǔ)充，鸚鵡的舌頭很發(fā)達(dá)，就好像人的舌頭一樣，轉(zhuǎn)動(dòng)靈活，舌頭很肉質(zhì)，特別的圓滑，而且很厚，也很軟，前端是細(xì)長月狀的。一般來說，那些野生的鸚鵡都不會(huì)說話，那些家養(yǎng)的鸚鵡需要經(jīng)過訓(xùn)練才能說話。在它們學(xué)說話之前，需要把它舌頭外面的硬殼去掉，讓它的舌頭變得柔軟，然后每天早晨空腹的狀態(tài)下利用條件反射教給它說話。但是可惜的是，它們知識(shí)學(xué)舌，并不懂得語言的真實(shí)意思。我補(bǔ)充完了，謝謝大家?！?BR> 如果學(xué)生沒有準(zhǔn)備，老師就可以做介紹，還可以加上結(jié)合生活的例子：“我
家鄰居就有這樣一只有趣的鸚鵡，每天回家，他們都會(huì)有這樣的對(duì)話——“您吃了嗎?”“您吃了嗎?”“沒吃趕快吃去吧?”“沒吃趕快吃去吧?”這樣的例子一定逗得學(xué)生露出笑臉，有趣的意思得以實(shí)現(xiàn)。進(jìn)而感受出鸚鵡不同于其他鳥類，因?yàn)樗鼤?huì)學(xué)人說話，所以有趣。
6.分組講述和問答。
學(xué)生的情緒此時(shí)已被激發(fā)，老師們要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回顧剛才的交際過程，梳理出說者和聽者之間的注意事項(xiàng)，然后出示教材中的圖片，讓學(xué)生4人一小組進(jìn)行交流。
板塊三：角色體驗(yàn)，分組交流互動(dòng)
1.老師可以先提示交流活動(dòng)小建議。
(1)4人一小組輪流當(dāng)講解員，介紹圖中有趣的動(dòng)物，也可以介紹自己喜歡的其它動(dòng)物。
(2)游客可以有禮貌地適時(shí)提問?？梢耘e手說：“我提問?！?BR> (3)遇到想補(bǔ)充的問題，要等別人說完再表達(dá)，可以說：“我想補(bǔ)充”。
(4)交流之后，每組推薦一名同學(xué)全班展示。
2.老師在巡視中盡量多發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的交流信息，有意識(shí)的讓一些有提問和補(bǔ)充空間的同學(xué)來全班交流，提升生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
3.學(xué)生匯報(bào)互動(dòng)交流。
每位學(xué)生交流后，老師都要回扣交流主題：這真是有趣的動(dòng)物，加深理解的同時(shí)，為后續(xù)發(fā)言提示交流主旨。
4.在全班交流之后，頒發(fā)“講解員”“特色講解員”“風(fēng)采獎(jiǎng)”等不同獎(jiǎng)項(xiàng)，在鼓勵(lì)的同時(shí)激發(fā)參與的熱情。
5.倡議學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物。
板塊四：遷移運(yùn)用，樹立心中榜樣
1.導(dǎo)語：這節(jié)課，同學(xué)們抓住了各種動(dòng)物與眾不同的特點(diǎn)，說出了它們有趣的地方。其實(shí)用在我們的學(xué)校生活中也是一種很好的學(xué)習(xí)。榜樣就在我們身邊，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的閃光點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
2.指名發(fā)言。
3.老師幫助學(xué)生梳理出班級(jí)中學(xué)習(xí)、紀(jì)律、愛勞動(dòng)、關(guān)心集體等多方面的榜樣，引起學(xué)生關(guān)注。
4.發(fā)現(xiàn)者和榜樣合影留念，建立互助小組，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇十六
八年級(jí)學(xué)生喜歡音樂，音樂素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導(dǎo)。八（1）這幾個(gè)班學(xué)生相對(duì)來說上課較認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動(dòng)較教高，學(xué)習(xí)興趣較濃，而其他班級(jí)有待進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初二的學(xué)生在經(jīng)過前階段的學(xué)習(xí)，對(duì)初中音樂教學(xué)已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對(duì)音樂知識(shí)的了解，擴(kuò)大他們的音樂視野。
二、教材分析
本冊(cè)教材從綠色家園，西南性韻、瑰麗的電聲、歌劇世界、化蝶、婆姿舞這幾個(gè)主題方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂熏陶，貫穿了歌劇、詠嘆調(diào)、序曲、越劇、舞劇、電子音樂的音樂知識(shí)。每一單元都有自己的教學(xué)主題，分唱歌、欣賞、實(shí)踐與創(chuàng)作三個(gè)版塊，內(nèi)容的'安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括以個(gè)幾個(gè)方面的內(nèi)容：
1、知道有關(guān)音畫的知識(shí)，懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識(shí)，并注意在歌唱練習(xí)中加以運(yùn)用。
2、、能夠積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，喜歡西南地區(qū)的民族音樂，并樂于了解其音樂文化。
3、感受電聲樂隊(duì)與體驗(yàn)電子音響合成器的效果的音響效果，學(xué)習(xí)有關(guān)電聲樂隊(duì)和電子音樂方面的知識(shí)。
4、能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂，對(duì)歌劇、舞劇音樂感興趣，樂于學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂文化。
5、能夠用不同的情緒來演唱不同的歌曲。
6、能夠背唱3—5首歌曲。
7、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、利用多媒體讓學(xué)生視聽享受，盡可能多地補(bǔ)充延伸的知識(shí)，開闊學(xué)生眼界。
3、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。
4、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
七年語文學(xué)習(xí)進(jìn)入第二個(gè)學(xué)期了，上學(xué)期學(xué)生在語文學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣上已入門徑，但在語文積累上，語文能力上仍然存在很大問題，須在上學(xué)期基礎(chǔ)上鍥而不舍地努力下去。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解他人的成長足跡，正確對(duì)待成長中的苦與樂、得與失、成功與失敗，要勇于面對(duì)生活、面對(duì)挑戰(zhàn)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，利用好學(xué)案，努力嘗試有效教學(xué)的科學(xué)途徑。
3、閱讀課文，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，深入體會(huì)作者的情感，整體把握課文的主要內(nèi)容；在此基礎(chǔ)上，要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩濃厚的語句，以便進(jìn)一步理解課文內(nèi)容和作者的情感。細(xì)致分析、細(xì)心揣摩課文中的精彩段落和關(guān)鍵詞句，使學(xué)生充分體會(huì)到漢語豐富優(yōu)美的表現(xiàn)力。注重朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出感情，通過反復(fù)朗讀，自行領(lǐng)會(huì)文意，培養(yǎng)語感。引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生說出對(duì)課文的整體感受，通過師生互動(dòng)、交流，進(jìn)一步把握課文內(nèi)容。
4、鼓勵(lì)學(xué)生開闊視野，接觸各種各樣的文藝形式，豐富文化素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀，對(duì)文化藝術(shù)有一定的認(rèn)識(shí)。
5、多積累語文知識(shí)，多積累優(yōu)美語言，多積累人文情懷，多積累語文方法，做一個(gè)語言素養(yǎng)的同學(xué)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、積累字詞、練習(xí)寫字，培養(yǎng)朗讀能力。
2、積累素材，隨心寫作，提高作文能力。
3、整體把握課文內(nèi)容、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、深入體會(huì)課文的思想內(nèi)容，感受文章的人文內(nèi)涵、陶冶情操、培養(yǎng)審美能力。
4、揣摩體會(huì)文章的語言文字、篇章結(jié)構(gòu)，并能有心得。最終形成閱讀記敘類文體的一般能力。
三、教學(xué)手段：
1、明確整冊(cè)書的教育教學(xué)任務(wù)，切實(shí)把握每單元的教學(xué)任務(wù)。所謂“單元”，即是一學(xué)期的有機(jī)組成部分，一定要做到心中有數(shù)，每段時(shí)間做什么，學(xué)生得到什么訓(xùn)練，達(dá)成什么目的。在一單元的教育教學(xué)中，切實(shí)地、盡力地達(dá)到這一單元的教育教學(xué)目標(biāo)。
2、認(rèn)真編寫學(xué)案。先打草稿，然后集體討論，最后定稿薦檔。
3、特別注重日常的語文學(xué)習(xí)訓(xùn)練。一是練字，二是寫日記，三是讀書寫筆記，四是語文積累。教師加強(qiáng)檢查督導(dǎo)，盡力一日不輟。
4、特別重視基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。每課的生字、生詞必須做到讀準(zhǔn)寫準(zhǔn)。朗讀做到讀準(zhǔn)、讀流利，讀得有感情。古詩詞古文學(xué)習(xí)過三關(guān)，即“默寫關(guān)”“解詞關(guān)”“理解關(guān)”。
5、探索作文批發(fā)的新方法，學(xué)生互批作文的訓(xùn)練。
四、資源利用：
好好讀時(shí)文，如《讀者》，圖書室的書，學(xué)生自己買的書也要常讀常新。網(wǎng)絡(luò)資源也要利用，有條件的學(xué)生可以用自己的qq空間或博克寫作、交流。
二年級(jí)語文單元教學(xué)計(jì)劃篇十七
二年級(jí)用的是《義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書》，這套書是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與發(fā)明，加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。
音樂教育的實(shí)質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必需通過自身的體驗(yàn)才干獲得，因此，音樂審美教育不只要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動(dòng)中。
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去考慮。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。
作為一門學(xué)科必定有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)自身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂扮演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時(shí)間活動(dòng)密不可分。就音樂教學(xué)活動(dòng)而言，同學(xué)離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時(shí)間活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)。
新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，讓同學(xué)愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓同學(xué)在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去發(fā)明，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。
培養(yǎng)目標(biāo)
音樂教育的目標(biāo)就是要完善同學(xué)的個(gè)性。眾所周知，同學(xué)的音樂能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳和后天的教育條件的不同而形成巨大的差別。因而其對(duì)音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也回有所不同。音樂自身就具有自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)，所以一切的音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該給同學(xué)的個(gè)性得到充沛的發(fā)展。允許同學(xué)有個(gè)性化的獨(dú)立見解。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與贊頌，教育同學(xué)要熱愛大自然，要維護(hù)環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才干永遠(yuǎn)看見春天。
2、從充溢童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育同學(xué)要珍惜童年的大好時(shí)光，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨(dú)奏樂器的音色。
3、聆聽扮演中外牧童題材的音樂作品，讓同學(xué)懂得音樂能勝利地塑造多姿多彩的各種形象。
4、在愛國主義題材的作品的感染下，進(jìn)異步激發(fā)同學(xué)的愛國情懷，欣賞、扮演愛國主義題材的音樂作品，教育同學(xué)要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。
5、教育同學(xué)懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。