很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感，這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內(nèi)容感悟。這時候最關鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
震動讀后感篇一
大家好！我想同學們一定都熱愛讀書吧！記得2008年5月12日那天，四川發(fā)生了特大地震。今天，我給大家推薦一本關于地震的書——《震動》。
這本書主要講了：兩位男生因小摩擦結仇。他們的同學宋佳玲請名為元帥的男孩調解，元帥讓他們?nèi)ド钌經(jīng)Q斗，自己和一位名為俞前進的男孩當裁判。宋佳玲得知后，和好友顧芳芳趕去制止。大地震卻爆發(fā)了。六人被困于山中，經(jīng)過一系列考驗后，奪回生命。
這六名學生的互相幫助令我感動，雖然他們中有的是別人眼中的“壞孩子”。比如俞前進他曾被人誤以為是偷手機的賊，被學校提出嚴肅批評。他被困在野外時，代表大家獨自一人走出深山，并向搜尋隊求救，在他走出山林的路上不慎毒蛇咬傷，他忍著劇痛狠心咬掉受傷的手指，繼續(xù)趕路，終于讓搜尋隊找到了被困于山中的五名學生。
在大地震中，不少孩子被救出來后，卻永遠成了孤兒。也有不少父母在學校抱著自己的孩子冰冷的尸體失聲痛哭。
讀完這本書，我明白：每一個人都要珍惜現(xiàn)在自己擁有的一切。即使在災難面前，每一個人也都應該堅強，每一個人都應該獻出自己的一份微弱的力量。
這本書中的6名學生只是大地震中的一個縮影。在作者筆下，還有涉及到其他人在地震發(fā)生時的行為，比如何平老師、學生季潔、元帥的奶奶等等。人性善的光芒在這個特殊的生存背景下熠熠生輝。
你們讀完這本書后，一定會有更多不同的感受，相信這本書可以教會我們——堅強。
震動讀后感篇二
這本書講述了六名少男少女之間的故事：男生黃春榮和鐘雷都對宋佳玲有好感，兩人因此結仇。宋佳玲請另外一位叫元帥的男孩去調解。元帥想出的辦法是：讓黃春榮和鐘雷到郊外去決斗，而他和俞前進當裁判！宋佳玲為了阻止兩人決斗，和女同學顧芳芳趕到郊外制止。這時候，大地震暴發(fā)了。六名少男少女被困郊外，回不了鎮(zhèn)上。在缺水缺食，又有人受傷的情形下，靠吃草來為生，好不容易找到的半瓶水也喝光了，黃春榮的一支腿被石頭壓斷了，顧芳芳的腰也被余震的石塊砸傷了。大家心中總是一起一伏，“死”在他們的心中閃過，但是，一次又一次的團結，讓六個生命堅持了下來 最后俞前進在大家的信任中，找到了出口。六個生命獲救了。
這本書描述的不僅僅是一次地震，而是一次心靈上的震動。鐘雷雖然自己受傷很痛苦，但還要為同伴爬上大樹去找鳥蛋；下雨天雖然他們自己全身冰冷但還要抱住自己的同伴供其取暖；俞前進雖然以前的一次誤會成了別人眼中的小偷，但卻在信任之下為五名少年找到了救援。而鎮(zhèn)子上，女生季潔在地震后兩次返回教室救人。在季潔第三次拿著她的書包和復習資料出來時，不幸被一塊預制板砸中，最后的笑容永遠凝固在了她17歲的臉上……使人不由得感嘆：生命是那樣脆弱，可當一個人真心付出時，脆弱的生命也可以散發(fā)出別樣的光彩！
五月十二日汶川大地震中，漩口中學初三5班的學生向孝廉是被同班同學馬健喊醒的。馬健在外面喊，“孝廉，你在哪里？”我就醒了。他一再說，“你要堅持，你要堅持……”向孝廉身上壓著厚厚的泥土和水泥塊，馬健就用雙手在外面刨?！拔铱拗嬖V他，馬健，你別走，如果你要走，就等我死了再走吧。馬健說：”我不會走，你是我們班上年紀最小的，也是生命力最旺盛的，這點困難難不倒你?！按蠹s4個小時后，馬健終于把向孝廉刨了出來。這時，馬健的雙手血肉模糊。
《震動》是一部災難文學。災難無情人有情，災難帶來的一切向我們詮釋著人性的真善美。災難使人們的心再度團結到一起，再度散發(fā)出耀眼的光芒！
震動讀后感篇三
這幾天我讀了一本很讓人感動的書——《震動》。
《震動》這本書主要講了男生黃春榮和鐘雷要在郊外決斗，宋佳玲為了阻止他們的決斗，和女同學顧芳芳感到郊外制止。這時候，大地震爆發(fā)了。六名少男少女被困在了郊外，（當時俞前進、元帥也在場）回不到鎮(zhèn)上了。在缺水缺食，又有人受傷的情況下，人與人之間的距離變得越來越復雜。在這幾個少年中，性格和人生經(jīng)歷完全都不同，其中好幾個都是別人眼中的“壞男孩”，可是，在這次大地震中，他們卻和睦相處，患難與共，最后，用自己的方法拯救了自己。
在這本書中，我最喜歡的是元帥的奶奶和俞前進。元帥的奶奶在地震爆發(fā)后，她被壓到了倒塌的房子里。為了能再次見到元帥，她靠著四只土豆和一些泥土為生，頑強的活了下來，創(chuàng)造了生命的奇跡。俞前進呢，他在這次地震中和朋友被困在了大山中，過了好幾天，都沒有人來救他們，最后，朋友們相處了一個辦法：讓俞前進到鎮(zhèn)子上叫人來救他們。在路途中，俞前進很不幸的被一條毒蛇咬到了手指，他毫不猶豫地把那根手指咬掉，完成了拯救他人的任務。
看完這本書后，我被書中的人物深深地感動哭了，希望大家也能喜歡這本書。
震動讀后感篇四
驕陽似火，盛夏的腳步，是一只稻草人的故事。
他是一片樹葉，他擁有著自己的家，他在樹上，看到了一朵花，她是那樣美麗，以至于他，怦然心動，他在樹上，會朝她裝酷，他會喚她，他想，他可能，愛上了她，只是，她好像從來不會看他一眼，而他卻看著她，看到出神。他想，我要保護她，于是，他努力伸展身軀，替她擋住那可以吞噬人的陽光，他聽到了她在笑，他看到了她在叫，她是多么得可愛??！他的生命是一陣盛夏，他以為可以一直這樣下去，只是，他的家開始腐壞，他的兄弟姐妹開始凋落，他看著她，心卻出奇得平靜。
她是一朵花，她住在一棵樹下，她的兄弟姐妹在她身邊，眾星拱月般美麗夢幻，她不像兄弟姐妹那樣，驕陽在她身邊轉了彎，她的花瓣從來沒有嘗試過被陽光猛曬，無意間的.一望，她卻看到對面的它，她與它，相隔一條馬路。它只是一個稻草人，在田間驅散著鳥雀和田鼠，她偷偷看著它，它是十分帥氣的啊，驕陽下，它的身體被陽光曬得香噴噴的，她抱怨自己，為什么不會被陽光曬到晶瑩剔透，可是無數(shù)次的往旁邊挪動，陽光總是被身后的他遮住，于是她盡力笑，盡力叫，她要把鳥雀和田鼠吸引過來，因為，她不想看到它在陽光下，滿頭大汗。她終于看到鳥雀和田鼠竄向了身后的他，可是，她自己也在漸漸地枯萎。
它在盛夏中想著剩下，剩下的盛夏，青春不再，青春太短，太渺小，青春不能逃避，在面對中卻弄傷了自己。青春太短，太沖動，青春不能對抗，在逃避中卻揮霍了盛夏，渺小與沖動，用"青春"的借口揮灑，用真實的自己補償。
殘陽如血，這個夏天靜悄悄。
寫后小記：《震動》是一本災難類的小說，也是一種青春類的邂逅。本文與《震動》，看似不搭邊，但看完《震動》后就莫名寫下了?；蛟S吧，剩下的盛夏，會在震動中度過，青春的震動，會在剩下里完成。
震動讀后感篇五
在災難面前，你會舍己為人嗎？在災難面前，你會奮不顧身的去救大家嗎？我想大多數(shù)人都會用盡全力去救別人。
這本書，不僅僅是大地的震動，這也是心靈的.震動。
有這樣一個故事感動了我：發(fā)生在一個小鎮(zhèn)上，在一個平常的下午，突然發(fā)生了大地震，宋佳玲、鐘雷、黃春華，顧芳芳、俞前進，被困在了山里，山上的落石滾下，不幸砸中了一位男生的腿和一位女生的腰，他們生命垂危。為了尋找食物生存下來，他們不惜一切終于找到了半瓶水，自己一想，應該先給受傷的同伴，他們?nèi)杖张瓮芯仍?，盼來了一架直升機，可他們身影太小沒能夠望見，這次希望落空了。
為了不讓受傷的同伴傷口感染，他們把自己的外衣撕成條狀，給同伴包扎，沒辦法，只好讓一名男生下山尋找支援，在下山時不幸掉下懸崖，手幸好抓住了一根小樹枝，卻又被毒蛇咬了一下，他感覺很暈，手一松掉了下去，醒來后又繼續(xù)找著，直到找到為止，最后伙伴得救了。
讀了這個故事，我不禁流下了眼淚，我想，他們?yōu)槭裁从羞@么大的勇氣？我一定會回答：”是因為友誼！是因為堅強！是因為信心！“在地震中，有多少人是因為堅強而活下來的，只有堅強，才能維持生命延續(xù)！
震動讀后感篇六
索爾貝婁的《一件小事的震動》這篇文章使我懂得了不能把大自然的一切活物關在籠子里，比如這篇文章。
這篇文章是發(fā)生在八月的'一天下午，作者住在南卡羅來那州，黃昏后，有很多畫眉鳥在林中飛來飛去唱著歌，作者喜歡聽那畫眉鳥歌唱，所以捕捉了一只。一開始，小畫眉十分恐懼，最后安靜下來了。
命運真是不好?。∽髡呖匆娦‘嬅嫉哪赣H正在喂食給小畫眉，作者以這樣是最好的事情。但是，過了不久，小畫眉竟然死了，作者大驚失色。
這個問題，我也不明白為什么，我也不明白，絞盡腦汁去思考，現(xiàn)在我已經(jīng)知道為什么了，當一只美洲畫眉鳥發(fā)現(xiàn)她的孩子被關在籠子里之后，就一定會給小畫眉吃足以致死的毒梅，她似乎堅信，孩子死了總比活著做囚徒好。
這個理解猶如雷鳴似的給了我巨大的震動，原來這小小的生活對自由的理解竟是這樣的深刻。從此，我也向作者一樣再也不把任何活物關進籠子里！
震動讀后感篇七
暑假里，我讀了王巨成寫的《震動》一書，感觸頗多。
男生黃春榮和鐘雷都對宋佳玲有好感，兩人因此結仇。宋佳玲請一位自稱“元帥”的男孩調解?！霸獛洝钡霓k法是：讓黃春榮和鐘雷到大山里決斗，他和另一名男生俞前進當裁判！宋佳玲為阻止二人決斗，和初三女生顧芳芳前去制止。
這時候，大地震爆發(fā)了！
幾個少年被困在深山老林里，互相幫助，團結一心，在缺水缺食、又有人受重傷的情況下，一直挺到救兵到來。
其實，六個少男少女的遭遇只是大地震中的一個縮影。在王巨成的筆下，還涉及到以地震為背景的`更為宏大的社會場景。在本書中，人性善的光芒在這個特殊的生存背景下熠熠生輝。
在本書中，好多人令我敬佩，但其中，我最敬佩的就是俞前進了。
俞前進，一個因為偶然因素拿了別人手機的男生，誤被失主當成小偷，從此成為同學眼中的“壞小子”。他索性破罐破摔了，用他特殊的“方式”回應討厭他的人。
可是，被困在山里時，他被其他人感動了，作為六人中唯一一個健康的人，主動挑起了下山到鎮(zhèn)子里搬救兵的重任。下山途中，他不慎被毒蛇咬傷，為了及時送信竟狠心咬掉自己的中指！
讀完這本書，我感動得哭了！哭過之后，我選擇了堅強！正如顧芳芳要去上海治療時所說“……我今天最不想看見的就是眼淚！我們還有什么資格哭？……能活著，我已經(jīng)感到非常非常幸福了！即使一生坐輪椅又怕什么？……我們都要好好活著，否則我們對不起那些在大地震中不幸遇難的人，對不起那些為我們活著作出努力的人，也對不起我們自己……我們一定要好好活著！”
是啊，我們必須好好活著！
震動讀后感篇八
當我讀完《震動》這本書后，我已經(jīng)是熱淚盈眶。
《震動》這部災難小說講了：男生黃春榮和鐘雷都對宋佳玲有好感，兩人因此結仇。宋佳玲請另外一位叫元帥的男孩去調解。元帥想出的辦法是：讓黃春榮和鐘雷到郊野去決斗，而他和俞前進當裁判！宋佳玲為了阻止兩人決斗，和女同學顧芳芳趕到郊外制止。這時候，大地震暴發(fā)了。六名少男少女被困在郊外，回不了鎮(zhèn)上。在缺水缺食，又有人受傷的情形之下，人與人之間的關系變得更加微妙和復雜。這幾個少年，性格和人生經(jīng)歷都完全不同，其中有好幾個人還是別人眼中的”壞男孩“，他們同舟共濟，共渡難關。俞前進得到大家的認可，回到鎮(zhèn)上找人救援。他翻山越嶺，歷盡艱辛，為了回到鎮(zhèn)上他不惜咬斷了被毒蛇咬過的手指。經(jīng)過他的不懈努力找到了救援隊。救援人員通過俞前進的描述找到了他的同學。他們被送進了帳篷醫(yī)院。幾天后，宋佳玲，元帥，鐘雷，俞前進都出院了?？墒?，不幸的事發(fā)生在了黃春榮和顧芳芳的身上，黃春榮的腿要截肢，顧芳芳的'脊椎受到了重創(chuàng)，要到上海去治療。顧芳芳去的那一天，她沒有哭，她說：我們要好好的活著，否則我們對不起在大地震中遭遇不幸的人，對不起那些為我們活著做出努力的人，也對不起我們自己！
這本書描述的不僅僅是一次地震，而是一次心靈上的震動。這六個團結在一起的生命，從仇恨到感激，從抱怨到團結，都是為了生存。一句簡單的”謝謝“，卻讓兩個結仇的男生化敵為友。雖然自己痛苦，但還要為受難的同伴爬上大樹去找鳥蛋；下雨天雖然自己全身冰冷，但還要抱住自己的同伴互相取暖；雖然以前的一次誤會成了別人眼中的小偷，但卻在五個人的信任之下為六個生命找到了生機！一次次的挫折讓他們灰心，而一次次的感動讓他們堅持！
我們在生活中無論遇到什么事都應該選擇堅強，如果你不會遇到什么事選擇堅強的話，請你去買一本《震動》看看吧。如果你不打算購買《震動》請你翻都不要翻開，因為一旦試讀，無法放下，《震動》這本書對心靈的震撼，不亞于一次地震，因為，它會影響你的一生！
震動讀后感篇九
《震動》是今年的一本新作品，是《兒童文學》的金牌作家王巨成創(chuàng)作的。要問我讀過后的第一感受，就是感動。
黃春榮和鐘雷是兩個初三學生，都對一個叫宋佳玲的同齡女生有好感，兩人從此結仇。宋佳玲請一個叫元帥的男生去調解。元帥的辦法是讓鐘雷和黃春榮到山嶺里去決斗!但這時，大地震突然爆發(fā)。整個小鎮(zhèn)一片狼藉。學校也死了不少人，其中有負責任的何平老師和舍己為人的季潔，但在荒僻山嶺的六個初中生一無所知。在缺水缺食、又有人受傷的情況之下，他們同舟共濟，共度難關。六個人性格大不相同，有人堅強、有人仗義、還有人很嬌氣。但是不管怎么樣，地震后六個人第一想到的是自己的親人，而父母第一想到的就是自己的孩子。在這場大災難過去之后，所有人都選擇好好生活，所有人也都學會了堅強。
這本書對我心靈的.震撼非常大，的確不亞于一次地震。但看完書，我從此知道了遇到困難和挫折時，應該要堅定的面對一切，不害怕，勇敢向前進。我還懂得了生命有多么的寶貴，生命只有一次，我要好好珍惜，父母就不會替我擔心。我還明白了做人的道理，應該互幫互助、團結友愛，孝敬長輩，好好的活著!創(chuàng)造一輪又一輪的奇跡。
震動讀后感篇十
讀了《一件小事的震動》使我深深感動了，畫眉媽媽那種對自由的向往給了我極大的.震撼，畫眉媽媽寧可毒死自己的孩子也不愿讓孩子失去自由的囚徒生活。彰寫了自由的重要和可貴。
文中作者先從由孩子們抓蝴蝶的情景聯(lián)想到這件事，引入十分自然文中生動的描寫了我成功抓住了只畫眉鳥讓他為我唱歌，而且畫眉媽媽誰每天給小畫眉喂食可等到，第二天小畫眉卻死了一位鳥類科學家揭示了，原來畫眉媽媽喂了小畫眉，足以致死的毒梅。不僅因為令人震驚，而且也突出主題他們用事實證明人死了總理做囚徒好一點大吃一驚一為之一振。是啊畫眉媽媽的一舉一動讓作者明白人人都有生活的自由你不可能當阻擋別人的自由而這對自由的追求無疑是值得肯定的如果有人問你你是想失去自由嗎”?肯定不會所以我們一起讓那些動物重獲自由。
寧可站著死也不愿跪著生，這是每個生物都該有的生存準則。
震動讀后感篇十一
《兒童文學》是我們都愛看的書，最近《兒童文學》又推薦了一本書——《震動》。
這本書講述了男生鐘雷和黃春榮因所謂江湖上的義氣，兩人因此結了仇，宋佳玲找來男生元帥調解，元帥就讓鐘雷和黃春榮到郊外決斗，俞前進是裁判，宋佳玲是女同學顧芳芳去阻止決斗。兩個女生匆忙的趕到了郊外著曠課的男生?？墒沁@時候，地震發(fā)生了！六個學生被困在了郊外，于是，六個人在缺水缺食的情況下，靠吃草來為生，好不容易找到的半瓶水也喝光了，黃春榮的一支腿被石頭壓斷了，顧芳芳的腰也被余震的石塊砸傷了。大家心中總是一起一伏，“死”在他們的心中閃過，但是，一次又一次的團結，讓六個生命堅持了下來最后俞前進在大家的信任中，找到了出口。六個生命獲救了。
這本書描述的不僅僅是一次地震，而是一次心靈上的震動。這六個團結在一起的生命，從仇恨到感激，從抱怨到團結，都是為了生存。一句簡單的“謝謝”，卻讓兩個結仇的男生化敵為友。雖然自己痛苦，但還要為受難的同伴爬上大樹去找鳥蛋；下雨天雖然自己全身冰冷，但還要抱住自己的同伴互相取暖；雖然以前的一次誤會成了別人眼中的小偷，但卻在五個人的'信任之下為六個生命找到了生機！一次次的挫折讓他們灰心，而一次次的感動讓他們堅持！
震動讀后感篇十二
這個故事讓我十分感動，因它，它講述了一個母愛和自然還有不可以抓小動物的故事。
故事發(fā)生在奎南卡羅的來州。美國的索爾貝婁在12歲的時候，酷愛把動物關到“牢房”中玩，他感覺樂趣無窮。他家的樹上有許多“小精靈”------小畫眉，小精靈的歌聲悅耳動聽，沒有一個樂器可以發(fā)出這么美妙的音樂。狠心的索爾貝婁下定決心捉一只小畫眉，他成功了……那只鳥不安地在牢中飛來飛去。后來它承認了新家，索爾貝婁聽著“音樂”十分開心。鳥被索爾貝婁放到后院，第二天，我看見一只成年鳥在喂它，“我”零開心，免費饋贈了一位“保姆”。
可不久，它死了，索爾貝婁迷惑不解。后業(yè)，鳥類學家和爸爸是朋友，幫我解開了這個迷，大鳥不想看小鳥這樣，堅持給它喝毒梅子，讓小鳥死去，因這它相信：孩子死了，比做“囚徒”好得多。
讀了這個故事，我明白了：人類抓小動物是不對的。自由，讓小鳥有一片自由的天空吧！
震動讀后感篇十三
對于地震，我想在《震動》中就已經(jīng)有所感悟了，大地震過后，幸存者寥寥無幾，但是在簡單的臨時大棚里，他們要完成自己新的蛻變，經(jīng)歷了一場地震，他們的臉上也留下了地震帶給他們無情的傷痕，每個人的臉上，都有點滄海桑田，他們或許也經(jīng)歷了一些故事，或許也有親人的離散。但是唯一可以看到的是，他們都用堅定的目光來看待這個世界上的每一個人，我想說，他們真的都在變化。
元帥發(fā)誓要做回小學時的陽光男孩，不在逃課，不在逃學，重新開始新的蛻變，他背上新書包，走進新學校，也許有些不適應，但是我相信他會堅持，因為他懂得，這將會是一種享受，因為他會明白，什么會對她好。
宋佳玲也來到學校，顧芳芳去上海醫(yī)治腰部了，他看到了小學的同學安瑞，安瑞的父親是泗坪鎮(zhèn)的一個房地產(chǎn)商，是鎮(zhèn)上的首富，安瑞從沒有正眼看過任何人，但在地震中，安瑞失去了父親，曾經(jīng)擁有令人驕傲漂亮臉蛋的.母親也毀了容，雙耳失聰，安瑞每天要經(jīng)歷母親的摔打，安瑞不得不接受事實，他從嬌生慣養(yǎng)的千金小姐一下子變成了一個需要自己打水，自己洗衣服做飯的小仆人，但是他還是挺了過來，盡管他失去了父親，但是他學會了堅強，學會了如何去照顧自己，然后蛻變，然后進行脫變。
是啊，經(jīng)過了一次大地震，人們都在變化，安瑞不再那么蠻橫，宋佳玲不再那么嬌氣，元帥也接受了上學并愛上學習，這是一個多大的改變啊，我相信，因為震動，所以堅強，因為影響，所以感動，因為挫折，所以會更加輝煌！
震動讀后感篇十四
男生黃春榮和鐘雷因為女生宋佳玲接下深仇。宋佳玲不想看到他們倆相互殘殺，就叫一位叫元帥的“小混混”（也在學校上學，學名：劉新）去調解，元帥安排黃春榮和元帥到城郊（無人知曉的地方）去公平?jīng)Q斗，自己和黃春榮的朋友俞前進當裁判。得知消息后，宋佳玲帶著女同學顧芳芳去阻止決斗。可戰(zhàn)爭馬上開始時，大地震爆發(fā)了。他們6個人被困郊外，沒有人去救他們。顧芳芳。地震中，顧芳芳腰被山上滾落的石頭砸中了，黃春榮的腿也被砸得不得動彈，這使他們最后都剩下了一條腿。
學生李全有和他的家人平安無事，于是他加入了解放軍救援隊。而且也是最小最出色的一員。
劉新的奶奶因為思念劉新，竟把老鼠當成劉新，而且還餓得暈了好幾次，不過最后還是靠四顆土豆活了下來。
六位少年靠其中身體完好者：俞前進，去鎮(zhèn)上找救援人員，他們才得救。在去求助的路上，俞前進遇到危險，為了同伴忍痛咬掉了手指。他們也是靠生的欲望而生存下來，不管有多么艱難，他們都堅持不懈的活了下來。何平老師為了找黃春榮，不幸犧牲了。他付出了，卻不求回報，這種精神非常值得我們學習，他的這種品質，也是值得讓人敬佩的。
六位少年以前非常嬌慣，可為了活下來，他們吃樹葉，吃野果，吃生鳥蛋，和雨水，露天睡覺，饑寒交迫。值得慶幸的是，他們千辛萬苦，終于見到了自己的家人。
堅持不懈才有可能出現(xiàn)奇跡，因為堅持不懈的力量是偉大的，是強大的，是使人震撼的'！
震動讀后感篇一
大家好！我想同學們一定都熱愛讀書吧！記得2008年5月12日那天，四川發(fā)生了特大地震。今天，我給大家推薦一本關于地震的書——《震動》。
這本書主要講了：兩位男生因小摩擦結仇。他們的同學宋佳玲請名為元帥的男孩調解，元帥讓他們?nèi)ド钌經(jīng)Q斗，自己和一位名為俞前進的男孩當裁判。宋佳玲得知后，和好友顧芳芳趕去制止。大地震卻爆發(fā)了。六人被困于山中，經(jīng)過一系列考驗后，奪回生命。
這六名學生的互相幫助令我感動，雖然他們中有的是別人眼中的“壞孩子”。比如俞前進他曾被人誤以為是偷手機的賊，被學校提出嚴肅批評。他被困在野外時，代表大家獨自一人走出深山，并向搜尋隊求救，在他走出山林的路上不慎毒蛇咬傷，他忍著劇痛狠心咬掉受傷的手指，繼續(xù)趕路，終于讓搜尋隊找到了被困于山中的五名學生。
在大地震中，不少孩子被救出來后，卻永遠成了孤兒。也有不少父母在學校抱著自己的孩子冰冷的尸體失聲痛哭。
讀完這本書，我明白：每一個人都要珍惜現(xiàn)在自己擁有的一切。即使在災難面前，每一個人也都應該堅強，每一個人都應該獻出自己的一份微弱的力量。
這本書中的6名學生只是大地震中的一個縮影。在作者筆下，還有涉及到其他人在地震發(fā)生時的行為，比如何平老師、學生季潔、元帥的奶奶等等。人性善的光芒在這個特殊的生存背景下熠熠生輝。
你們讀完這本書后，一定會有更多不同的感受，相信這本書可以教會我們——堅強。
震動讀后感篇二
這本書講述了六名少男少女之間的故事：男生黃春榮和鐘雷都對宋佳玲有好感，兩人因此結仇。宋佳玲請另外一位叫元帥的男孩去調解。元帥想出的辦法是：讓黃春榮和鐘雷到郊外去決斗，而他和俞前進當裁判！宋佳玲為了阻止兩人決斗，和女同學顧芳芳趕到郊外制止。這時候，大地震暴發(fā)了。六名少男少女被困郊外，回不了鎮(zhèn)上。在缺水缺食，又有人受傷的情形下，靠吃草來為生，好不容易找到的半瓶水也喝光了，黃春榮的一支腿被石頭壓斷了，顧芳芳的腰也被余震的石塊砸傷了。大家心中總是一起一伏，“死”在他們的心中閃過，但是，一次又一次的團結，讓六個生命堅持了下來 最后俞前進在大家的信任中，找到了出口。六個生命獲救了。
這本書描述的不僅僅是一次地震，而是一次心靈上的震動。鐘雷雖然自己受傷很痛苦，但還要為同伴爬上大樹去找鳥蛋；下雨天雖然他們自己全身冰冷但還要抱住自己的同伴供其取暖；俞前進雖然以前的一次誤會成了別人眼中的小偷，但卻在信任之下為五名少年找到了救援。而鎮(zhèn)子上，女生季潔在地震后兩次返回教室救人。在季潔第三次拿著她的書包和復習資料出來時，不幸被一塊預制板砸中，最后的笑容永遠凝固在了她17歲的臉上……使人不由得感嘆：生命是那樣脆弱，可當一個人真心付出時，脆弱的生命也可以散發(fā)出別樣的光彩！
五月十二日汶川大地震中，漩口中學初三5班的學生向孝廉是被同班同學馬健喊醒的。馬健在外面喊，“孝廉，你在哪里？”我就醒了。他一再說，“你要堅持，你要堅持……”向孝廉身上壓著厚厚的泥土和水泥塊，馬健就用雙手在外面刨?！拔铱拗嬖V他，馬健，你別走，如果你要走，就等我死了再走吧。馬健說：”我不會走，你是我們班上年紀最小的，也是生命力最旺盛的，這點困難難不倒你?！按蠹s4個小時后，馬健終于把向孝廉刨了出來。這時，馬健的雙手血肉模糊。
《震動》是一部災難文學。災難無情人有情，災難帶來的一切向我們詮釋著人性的真善美。災難使人們的心再度團結到一起，再度散發(fā)出耀眼的光芒！
震動讀后感篇三
這幾天我讀了一本很讓人感動的書——《震動》。
《震動》這本書主要講了男生黃春榮和鐘雷要在郊外決斗，宋佳玲為了阻止他們的決斗，和女同學顧芳芳感到郊外制止。這時候，大地震爆發(fā)了。六名少男少女被困在了郊外，（當時俞前進、元帥也在場）回不到鎮(zhèn)上了。在缺水缺食，又有人受傷的情況下，人與人之間的距離變得越來越復雜。在這幾個少年中，性格和人生經(jīng)歷完全都不同，其中好幾個都是別人眼中的“壞男孩”，可是，在這次大地震中，他們卻和睦相處，患難與共，最后，用自己的方法拯救了自己。
在這本書中，我最喜歡的是元帥的奶奶和俞前進。元帥的奶奶在地震爆發(fā)后，她被壓到了倒塌的房子里。為了能再次見到元帥，她靠著四只土豆和一些泥土為生，頑強的活了下來，創(chuàng)造了生命的奇跡。俞前進呢，他在這次地震中和朋友被困在了大山中，過了好幾天，都沒有人來救他們，最后，朋友們相處了一個辦法：讓俞前進到鎮(zhèn)子上叫人來救他們。在路途中，俞前進很不幸的被一條毒蛇咬到了手指，他毫不猶豫地把那根手指咬掉，完成了拯救他人的任務。
看完這本書后，我被書中的人物深深地感動哭了，希望大家也能喜歡這本書。
震動讀后感篇四
驕陽似火，盛夏的腳步，是一只稻草人的故事。
他是一片樹葉，他擁有著自己的家，他在樹上，看到了一朵花，她是那樣美麗，以至于他，怦然心動，他在樹上，會朝她裝酷，他會喚她，他想，他可能，愛上了她，只是，她好像從來不會看他一眼，而他卻看著她，看到出神。他想，我要保護她，于是，他努力伸展身軀，替她擋住那可以吞噬人的陽光，他聽到了她在笑，他看到了她在叫，她是多么得可愛??！他的生命是一陣盛夏，他以為可以一直這樣下去，只是，他的家開始腐壞，他的兄弟姐妹開始凋落，他看著她，心卻出奇得平靜。
她是一朵花，她住在一棵樹下，她的兄弟姐妹在她身邊，眾星拱月般美麗夢幻，她不像兄弟姐妹那樣，驕陽在她身邊轉了彎，她的花瓣從來沒有嘗試過被陽光猛曬，無意間的.一望，她卻看到對面的它，她與它，相隔一條馬路。它只是一個稻草人，在田間驅散著鳥雀和田鼠，她偷偷看著它，它是十分帥氣的啊，驕陽下，它的身體被陽光曬得香噴噴的，她抱怨自己，為什么不會被陽光曬到晶瑩剔透，可是無數(shù)次的往旁邊挪動，陽光總是被身后的他遮住，于是她盡力笑，盡力叫，她要把鳥雀和田鼠吸引過來，因為，她不想看到它在陽光下，滿頭大汗。她終于看到鳥雀和田鼠竄向了身后的他，可是，她自己也在漸漸地枯萎。
它在盛夏中想著剩下，剩下的盛夏，青春不再，青春太短，太渺小，青春不能逃避，在面對中卻弄傷了自己。青春太短，太沖動，青春不能對抗，在逃避中卻揮霍了盛夏，渺小與沖動，用"青春"的借口揮灑，用真實的自己補償。
殘陽如血，這個夏天靜悄悄。
寫后小記：《震動》是一本災難類的小說，也是一種青春類的邂逅。本文與《震動》，看似不搭邊，但看完《震動》后就莫名寫下了?；蛟S吧，剩下的盛夏，會在震動中度過，青春的震動，會在剩下里完成。
震動讀后感篇五
在災難面前，你會舍己為人嗎？在災難面前，你會奮不顧身的去救大家嗎？我想大多數(shù)人都會用盡全力去救別人。
這本書，不僅僅是大地的震動，這也是心靈的.震動。
有這樣一個故事感動了我：發(fā)生在一個小鎮(zhèn)上，在一個平常的下午，突然發(fā)生了大地震，宋佳玲、鐘雷、黃春華，顧芳芳、俞前進，被困在了山里，山上的落石滾下，不幸砸中了一位男生的腿和一位女生的腰，他們生命垂危。為了尋找食物生存下來，他們不惜一切終于找到了半瓶水，自己一想，應該先給受傷的同伴，他們?nèi)杖张瓮芯仍?，盼來了一架直升機，可他們身影太小沒能夠望見，這次希望落空了。
為了不讓受傷的同伴傷口感染，他們把自己的外衣撕成條狀，給同伴包扎，沒辦法，只好讓一名男生下山尋找支援，在下山時不幸掉下懸崖，手幸好抓住了一根小樹枝，卻又被毒蛇咬了一下，他感覺很暈，手一松掉了下去，醒來后又繼續(xù)找著，直到找到為止，最后伙伴得救了。
讀了這個故事，我不禁流下了眼淚，我想，他們?yōu)槭裁从羞@么大的勇氣？我一定會回答：”是因為友誼！是因為堅強！是因為信心！“在地震中，有多少人是因為堅強而活下來的，只有堅強，才能維持生命延續(xù)！
震動讀后感篇六
索爾貝婁的《一件小事的震動》這篇文章使我懂得了不能把大自然的一切活物關在籠子里，比如這篇文章。
這篇文章是發(fā)生在八月的'一天下午，作者住在南卡羅來那州，黃昏后，有很多畫眉鳥在林中飛來飛去唱著歌，作者喜歡聽那畫眉鳥歌唱，所以捕捉了一只。一開始，小畫眉十分恐懼，最后安靜下來了。
命運真是不好?。∽髡呖匆娦‘嬅嫉哪赣H正在喂食給小畫眉，作者以這樣是最好的事情。但是，過了不久，小畫眉竟然死了，作者大驚失色。
這個問題，我也不明白為什么，我也不明白，絞盡腦汁去思考，現(xiàn)在我已經(jīng)知道為什么了，當一只美洲畫眉鳥發(fā)現(xiàn)她的孩子被關在籠子里之后，就一定會給小畫眉吃足以致死的毒梅，她似乎堅信，孩子死了總比活著做囚徒好。
這個理解猶如雷鳴似的給了我巨大的震動，原來這小小的生活對自由的理解竟是這樣的深刻。從此，我也向作者一樣再也不把任何活物關進籠子里！
震動讀后感篇七
暑假里，我讀了王巨成寫的《震動》一書，感觸頗多。
男生黃春榮和鐘雷都對宋佳玲有好感，兩人因此結仇。宋佳玲請一位自稱“元帥”的男孩調解?！霸獛洝钡霓k法是：讓黃春榮和鐘雷到大山里決斗，他和另一名男生俞前進當裁判！宋佳玲為阻止二人決斗，和初三女生顧芳芳前去制止。
這時候，大地震爆發(fā)了！
幾個少年被困在深山老林里，互相幫助，團結一心，在缺水缺食、又有人受重傷的情況下，一直挺到救兵到來。
其實，六個少男少女的遭遇只是大地震中的一個縮影。在王巨成的筆下，還涉及到以地震為背景的`更為宏大的社會場景。在本書中，人性善的光芒在這個特殊的生存背景下熠熠生輝。
在本書中，好多人令我敬佩，但其中，我最敬佩的就是俞前進了。
俞前進，一個因為偶然因素拿了別人手機的男生，誤被失主當成小偷，從此成為同學眼中的“壞小子”。他索性破罐破摔了，用他特殊的“方式”回應討厭他的人。
可是，被困在山里時，他被其他人感動了，作為六人中唯一一個健康的人，主動挑起了下山到鎮(zhèn)子里搬救兵的重任。下山途中，他不慎被毒蛇咬傷，為了及時送信竟狠心咬掉自己的中指！
讀完這本書，我感動得哭了！哭過之后，我選擇了堅強！正如顧芳芳要去上海治療時所說“……我今天最不想看見的就是眼淚！我們還有什么資格哭？……能活著，我已經(jīng)感到非常非常幸福了！即使一生坐輪椅又怕什么？……我們都要好好活著，否則我們對不起那些在大地震中不幸遇難的人，對不起那些為我們活著作出努力的人，也對不起我們自己……我們一定要好好活著！”
是啊，我們必須好好活著！
震動讀后感篇八
當我讀完《震動》這本書后，我已經(jīng)是熱淚盈眶。
《震動》這部災難小說講了：男生黃春榮和鐘雷都對宋佳玲有好感，兩人因此結仇。宋佳玲請另外一位叫元帥的男孩去調解。元帥想出的辦法是：讓黃春榮和鐘雷到郊野去決斗，而他和俞前進當裁判！宋佳玲為了阻止兩人決斗，和女同學顧芳芳趕到郊外制止。這時候，大地震暴發(fā)了。六名少男少女被困在郊外，回不了鎮(zhèn)上。在缺水缺食，又有人受傷的情形之下，人與人之間的關系變得更加微妙和復雜。這幾個少年，性格和人生經(jīng)歷都完全不同，其中有好幾個人還是別人眼中的”壞男孩“，他們同舟共濟，共渡難關。俞前進得到大家的認可，回到鎮(zhèn)上找人救援。他翻山越嶺，歷盡艱辛，為了回到鎮(zhèn)上他不惜咬斷了被毒蛇咬過的手指。經(jīng)過他的不懈努力找到了救援隊。救援人員通過俞前進的描述找到了他的同學。他們被送進了帳篷醫(yī)院。幾天后，宋佳玲，元帥，鐘雷，俞前進都出院了?？墒?，不幸的事發(fā)生在了黃春榮和顧芳芳的身上，黃春榮的腿要截肢，顧芳芳的'脊椎受到了重創(chuàng)，要到上海去治療。顧芳芳去的那一天，她沒有哭，她說：我們要好好的活著，否則我們對不起在大地震中遭遇不幸的人，對不起那些為我們活著做出努力的人，也對不起我們自己！
這本書描述的不僅僅是一次地震，而是一次心靈上的震動。這六個團結在一起的生命，從仇恨到感激，從抱怨到團結，都是為了生存。一句簡單的”謝謝“，卻讓兩個結仇的男生化敵為友。雖然自己痛苦，但還要為受難的同伴爬上大樹去找鳥蛋；下雨天雖然自己全身冰冷，但還要抱住自己的同伴互相取暖；雖然以前的一次誤會成了別人眼中的小偷，但卻在五個人的信任之下為六個生命找到了生機！一次次的挫折讓他們灰心，而一次次的感動讓他們堅持！
我們在生活中無論遇到什么事都應該選擇堅強，如果你不會遇到什么事選擇堅強的話，請你去買一本《震動》看看吧。如果你不打算購買《震動》請你翻都不要翻開，因為一旦試讀，無法放下，《震動》這本書對心靈的震撼，不亞于一次地震，因為，它會影響你的一生！
震動讀后感篇九
《震動》是今年的一本新作品，是《兒童文學》的金牌作家王巨成創(chuàng)作的。要問我讀過后的第一感受，就是感動。
黃春榮和鐘雷是兩個初三學生，都對一個叫宋佳玲的同齡女生有好感，兩人從此結仇。宋佳玲請一個叫元帥的男生去調解。元帥的辦法是讓鐘雷和黃春榮到山嶺里去決斗!但這時，大地震突然爆發(fā)。整個小鎮(zhèn)一片狼藉。學校也死了不少人，其中有負責任的何平老師和舍己為人的季潔，但在荒僻山嶺的六個初中生一無所知。在缺水缺食、又有人受傷的情況之下，他們同舟共濟，共度難關。六個人性格大不相同，有人堅強、有人仗義、還有人很嬌氣。但是不管怎么樣，地震后六個人第一想到的是自己的親人，而父母第一想到的就是自己的孩子。在這場大災難過去之后，所有人都選擇好好生活，所有人也都學會了堅強。
這本書對我心靈的.震撼非常大，的確不亞于一次地震。但看完書，我從此知道了遇到困難和挫折時，應該要堅定的面對一切，不害怕，勇敢向前進。我還懂得了生命有多么的寶貴，生命只有一次，我要好好珍惜，父母就不會替我擔心。我還明白了做人的道理，應該互幫互助、團結友愛，孝敬長輩，好好的活著!創(chuàng)造一輪又一輪的奇跡。
震動讀后感篇十
讀了《一件小事的震動》使我深深感動了，畫眉媽媽那種對自由的向往給了我極大的.震撼，畫眉媽媽寧可毒死自己的孩子也不愿讓孩子失去自由的囚徒生活。彰寫了自由的重要和可貴。
文中作者先從由孩子們抓蝴蝶的情景聯(lián)想到這件事，引入十分自然文中生動的描寫了我成功抓住了只畫眉鳥讓他為我唱歌，而且畫眉媽媽誰每天給小畫眉喂食可等到，第二天小畫眉卻死了一位鳥類科學家揭示了，原來畫眉媽媽喂了小畫眉，足以致死的毒梅。不僅因為令人震驚，而且也突出主題他們用事實證明人死了總理做囚徒好一點大吃一驚一為之一振。是啊畫眉媽媽的一舉一動讓作者明白人人都有生活的自由你不可能當阻擋別人的自由而這對自由的追求無疑是值得肯定的如果有人問你你是想失去自由嗎”?肯定不會所以我們一起讓那些動物重獲自由。
寧可站著死也不愿跪著生，這是每個生物都該有的生存準則。
震動讀后感篇十一
《兒童文學》是我們都愛看的書，最近《兒童文學》又推薦了一本書——《震動》。
這本書講述了男生鐘雷和黃春榮因所謂江湖上的義氣，兩人因此結了仇，宋佳玲找來男生元帥調解，元帥就讓鐘雷和黃春榮到郊外決斗，俞前進是裁判，宋佳玲是女同學顧芳芳去阻止決斗。兩個女生匆忙的趕到了郊外著曠課的男生?？墒沁@時候，地震發(fā)生了！六個學生被困在了郊外，于是，六個人在缺水缺食的情況下，靠吃草來為生，好不容易找到的半瓶水也喝光了，黃春榮的一支腿被石頭壓斷了，顧芳芳的腰也被余震的石塊砸傷了。大家心中總是一起一伏，“死”在他們的心中閃過，但是，一次又一次的團結，讓六個生命堅持了下來最后俞前進在大家的信任中，找到了出口。六個生命獲救了。
這本書描述的不僅僅是一次地震，而是一次心靈上的震動。這六個團結在一起的生命，從仇恨到感激，從抱怨到團結，都是為了生存。一句簡單的“謝謝”，卻讓兩個結仇的男生化敵為友。雖然自己痛苦，但還要為受難的同伴爬上大樹去找鳥蛋；下雨天雖然自己全身冰冷，但還要抱住自己的同伴互相取暖；雖然以前的一次誤會成了別人眼中的小偷，但卻在五個人的'信任之下為六個生命找到了生機！一次次的挫折讓他們灰心，而一次次的感動讓他們堅持！
震動讀后感篇十二
這個故事讓我十分感動，因它，它講述了一個母愛和自然還有不可以抓小動物的故事。
故事發(fā)生在奎南卡羅的來州。美國的索爾貝婁在12歲的時候，酷愛把動物關到“牢房”中玩，他感覺樂趣無窮。他家的樹上有許多“小精靈”------小畫眉，小精靈的歌聲悅耳動聽，沒有一個樂器可以發(fā)出這么美妙的音樂。狠心的索爾貝婁下定決心捉一只小畫眉，他成功了……那只鳥不安地在牢中飛來飛去。后來它承認了新家，索爾貝婁聽著“音樂”十分開心。鳥被索爾貝婁放到后院，第二天，我看見一只成年鳥在喂它，“我”零開心，免費饋贈了一位“保姆”。
可不久，它死了，索爾貝婁迷惑不解。后業(yè)，鳥類學家和爸爸是朋友，幫我解開了這個迷，大鳥不想看小鳥這樣，堅持給它喝毒梅子，讓小鳥死去，因這它相信：孩子死了，比做“囚徒”好得多。
讀了這個故事，我明白了：人類抓小動物是不對的。自由，讓小鳥有一片自由的天空吧！
震動讀后感篇十三
對于地震，我想在《震動》中就已經(jīng)有所感悟了，大地震過后，幸存者寥寥無幾，但是在簡單的臨時大棚里，他們要完成自己新的蛻變，經(jīng)歷了一場地震，他們的臉上也留下了地震帶給他們無情的傷痕，每個人的臉上，都有點滄海桑田，他們或許也經(jīng)歷了一些故事，或許也有親人的離散。但是唯一可以看到的是，他們都用堅定的目光來看待這個世界上的每一個人，我想說，他們真的都在變化。
元帥發(fā)誓要做回小學時的陽光男孩，不在逃課，不在逃學，重新開始新的蛻變，他背上新書包，走進新學校，也許有些不適應，但是我相信他會堅持，因為他懂得，這將會是一種享受，因為他會明白，什么會對她好。
宋佳玲也來到學校，顧芳芳去上海醫(yī)治腰部了，他看到了小學的同學安瑞，安瑞的父親是泗坪鎮(zhèn)的一個房地產(chǎn)商，是鎮(zhèn)上的首富，安瑞從沒有正眼看過任何人，但在地震中，安瑞失去了父親，曾經(jīng)擁有令人驕傲漂亮臉蛋的.母親也毀了容，雙耳失聰，安瑞每天要經(jīng)歷母親的摔打，安瑞不得不接受事實，他從嬌生慣養(yǎng)的千金小姐一下子變成了一個需要自己打水，自己洗衣服做飯的小仆人，但是他還是挺了過來，盡管他失去了父親，但是他學會了堅強，學會了如何去照顧自己，然后蛻變，然后進行脫變。
是啊，經(jīng)過了一次大地震，人們都在變化，安瑞不再那么蠻橫，宋佳玲不再那么嬌氣，元帥也接受了上學并愛上學習，這是一個多大的改變啊，我相信，因為震動，所以堅強，因為影響，所以感動，因為挫折，所以會更加輝煌！
震動讀后感篇十四
男生黃春榮和鐘雷因為女生宋佳玲接下深仇。宋佳玲不想看到他們倆相互殘殺，就叫一位叫元帥的“小混混”（也在學校上學，學名：劉新）去調解，元帥安排黃春榮和元帥到城郊（無人知曉的地方）去公平?jīng)Q斗，自己和黃春榮的朋友俞前進當裁判。得知消息后，宋佳玲帶著女同學顧芳芳去阻止決斗。可戰(zhàn)爭馬上開始時，大地震爆發(fā)了。他們6個人被困郊外，沒有人去救他們。顧芳芳。地震中，顧芳芳腰被山上滾落的石頭砸中了，黃春榮的腿也被砸得不得動彈，這使他們最后都剩下了一條腿。
學生李全有和他的家人平安無事，于是他加入了解放軍救援隊。而且也是最小最出色的一員。
劉新的奶奶因為思念劉新，竟把老鼠當成劉新，而且還餓得暈了好幾次，不過最后還是靠四顆土豆活了下來。
六位少年靠其中身體完好者：俞前進，去鎮(zhèn)上找救援人員，他們才得救。在去求助的路上，俞前進遇到危險，為了同伴忍痛咬掉了手指。他們也是靠生的欲望而生存下來，不管有多么艱難，他們都堅持不懈的活了下來。何平老師為了找黃春榮，不幸犧牲了。他付出了，卻不求回報，這種精神非常值得我們學習，他的這種品質，也是值得讓人敬佩的。
六位少年以前非常嬌慣，可為了活下來，他們吃樹葉，吃野果，吃生鳥蛋，和雨水，露天睡覺，饑寒交迫。值得慶幸的是，他們千辛萬苦，終于見到了自己的家人。
堅持不懈才有可能出現(xiàn)奇跡，因為堅持不懈的力量是偉大的，是強大的，是使人震撼的'！