在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
語文老師如何寫師德論文篇一
語文老師作為學生學習語文的主要導師，對于學生的學習和日后的人生發(fā)展有著極為重要的影響。而如何寫好一位優(yōu)秀的語文老師，似乎成為了很多學生和家長普遍關注的話題。本文將從以下幾個方面談談自己的心得體會，希望對大家有所啟示。
第二段：教學方法
語文老師的教學方法對于學生的學習成果有著至關重要的作用。在這方面，優(yōu)秀的語文老師應該倡導“以生為本”的理念，注重針對學生個性化的教學策略和方法，讓學生在愉快的課堂氛圍中掌握知識。此外，老師還應該鼓勵學生在課下積極探索、獨立思考，開拓思維，讓學生不僅是應試機器，更有自主學習的能力。
第三段：教學態(tài)度
語文老師的教學態(tài)度也是影響學生學習成果的重要因素。優(yōu)秀的語文老師應該具有溫和親切的親和力和專業(yè)嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，既愿意傾聽學生的問題和建議，又能夠給予學生及時、且有效的幫助與指導。同時，老師需要有耐心去引導學生，以滿足學生自我學習的需求，而非輕易地予以批評或者否定學生的不足。
第四段：課堂效果
語文課堂充滿生機的氛圍是優(yōu)秀的語文老師教學成果的體現(xiàn)之一。優(yōu)秀的語文老師應該打造一個富有生命力、學生喜愛的課堂環(huán)境，給學生提供良好的學習氛圍和機會。要在講解內(nèi)容時，生動有趣，容易理解。在引導學生思考時，注意啟發(fā)學生的思考意識，激發(fā)學生的興趣，以達到知識的轉化與積淀。
第五段：評價標準
評價標準也是衡量語文老師優(yōu)秀與否的重要因素。在評價標準上，優(yōu)秀的語文老師應該有嚴謹?shù)膽B(tài)度，遵循公正公平、科學客觀的原則，將學生的個人差異性和全面能力提出來。給予學生指導和鼓勵，讓所有的學生都能夠得到適當?shù)莫剟詈凸膭?，激發(fā)他們的學習熱情和動力。
總之，一位優(yōu)秀的語文老師不僅應該具備扎實的語文素養(yǎng)，還應該具有人文關懷、細心呵護的精神，從而贏得學生、家長的尊重和信任。希望大家在選擇語文老師的時候，能夠重視教學態(tài)度和教學方法的品質，調(diào)整學生的自我認知和評價標準，樹立自主學習的意識，共同打造一個溫馨、和諧的語文課堂。
語文老師如何寫師德論文篇二
分析新課標提出的“知識與能力、”“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”三維教學目標以及提高學生“語文素養(yǎng)”（其實還是包括知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個方面）的總目標，結合語文學習的實際經(jīng)驗，我們便可清楚，語文課要教的最基本的最主要的內(nèi)容不是一篇篇的課文而是語文“知識與能力”。天下文章的數(shù)量是無限的，但語文知識與能力卻是有限的，一篇篇課文只有作了我們要教的“知識與能力”的載體，真正作了“知識與能力”的例子，文章就有了教完的時日了。
過去的語文教學大綱，比較重視語文的`知識傳授，諸如標點符號、語法修辭、表達方式、文體知識等等，但新課改鑒于過去語文教學中過分追求知識的傾向，現(xiàn)在強調(diào)“可以引導學生隨文學習必要的語法和修辭知識，但不必進行系統(tǒng)、集中的語法修辭知識教學?！倍乙?guī)定，“語法、修辭知識不作為考試內(nèi)容”。課標制訂者對語文知識的淡化、漠視甚至放棄這種矯枉過正的做法，直接導致了語文老師不知語文應該教什么問題的發(fā)生。
我們反對的是把語文知識當作語文教學的目的以及機械傳授語文知識的教學方法，并不反對語文課所需要的語文知識。所以，當前不是淡化、放棄語文知識，恰好相反，我們要研究整理過去的語文知識，開發(fā)新的知識，整合構建語文學習必需的真正對學生終生有用的語文知識，形成體系，以此支撐起語文學科。沒有了屬于語文自己的“知識與能力”體系，語文課程便失去了獨立成科的意義。
所以，當務之急是研究建構語文“知識與能力”體系，這需要專家、研究者和語文老師的共同努力。在這個體系還沒有構建起來之前，語文老師不妨回過頭去借鑒一下1992年修訂的大綱。那時盛行的“語文知識樹”分為基礎知識、文學常識、閱讀與寫作、文言知識。筆者也曾把 “知識”歸納為：標點符號、語法修辭、表達方式、作家作品和文化常識、中國文學發(fā)展簡況以及與語言文字有關的一系列規(guī)范標準和管理規(guī)定等。把“能力”歸納為：識記，要求學生指明或寫出需要他們辨認或記住的內(nèi)容；理解，指領會并能作簡單的解釋；分析綜合，指分解剖析和歸納整理；應用，指對文本中的語文知識和能力以及文本所揭示的內(nèi)容的遷移運用；鑒賞評價，指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說。雖然很不完備,但畢竟比沒有或者模糊不清強得多,心中有了這些“知識與能力”，備課就有了把手。
所以，新的語文“知識與能力”體系需要我們每一個語文老師去構建，具體教每一篇課文時，需要我們語文老師去分析挖掘課文中隱藏的“語文知識與能力”，并以此作為教學目標，以課文為例子進行知識傳授、能力培養(yǎng)。
語文老師如何寫師德論文篇三
語文老師，是我們高中階段不可或缺的一位啟蒙老師，他/她是我們語言思想的啟蒙者，是我們閱讀寫作的引路人。因此，盡可能地寫好語文老師相信是每一位高中學子的心愿。在學習的過程中，我們也是在不斷探索如何寫好語文老師，這些心得體會我想和各位分享一下。
第二段：注重課堂筆記
好的語文老師，經(jīng)常會給我們們講一些高超的語言技巧，精妙的文學細節(jié)等等，自己對這些重要知識點的重視程度是至關重要的，筆記是一種重要的幫助積累這些知識點的手段。在課堂上，我們要注意做到聽、說、讀、寫“四海鯨龍”，充分記錄并總結老師的講解，為以后高考的復習課程奠定基礎。同時，也可以增進自己的文學素養(yǎng)和審美能力，不斷豐富自己的語言背景知識，這樣才能更好的理解文章、認識文學。
第三段：注意多讀經(jīng)典名著
經(jīng)典名著是我們學習語文不可或缺的一部分，在中學階段中，我們應該認真讀好《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等經(jīng)典著作，以及現(xiàn)代古典、小說、散文等形式豐富的優(yōu)秀作品，培養(yǎng)自己的閱讀能力。同時，多讀優(yōu)秀作品可以開拓我們的思維、提高我們的語言表達能力，培養(yǎng)我們的獨立思考能力，這些都是良好的習慣，能夠對我們成為一個更好的語文學習者產(chǎn)生長久的影響。
第四段：借助互聯(lián)網(wǎng)資源
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，我們可以學習到更多的優(yōu)秀作品和創(chuàng)意思維理念。我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如百度文庫、在線期刊等找到好的學習資料以及參考文章。更鼓勵各位同學多參與各種語文寫作、閱讀的相關競賽活動，它們可以加深我們對語文知識的理解和應用實踐。
第五段：總結
總之，如何寫好語文老師，看似是一件簡單的事情，但充滿細節(jié)。我們要注重它的基礎，在錄課筆記中認真記錄每一個知識點，堅持多讀經(jīng)典名著，還要在互聯(lián)網(wǎng)上尋找更多的資料和素材，多參與語文寫作和閱讀的相關競賽活動等等，這些步驟則必將有助于我們更好、更高效的學習和掌握語文。通過不斷的努力和探索，相信我們一定能夠贏得語文老師的贊許，也能過成為一名更好的語文學習者。
語文老師如何寫師德論文篇四
如何培訓優(yōu)秀的作文教師金筆作文全國作文教師培訓已完成77屆，累計培訓合格金筆作文教師3000余人。金筆作文教師培訓在合作系統(tǒng)內(nèi)以及在同行業(yè)中享有盛名，得到系統(tǒng)內(nèi)外的一致認可。朗程的教師培訓是真正負責任的、嚴格的、保質保量的培訓。為了保證教師培訓不流于形式，在培訓過程中，我們始終堅持以下幾條原則。
為顧客服務，讓客戶滿意，這是服務行業(yè)的一貫服務宗旨。在教師培訓過程中，我們清晰地認識到，合作學校做好市場的前提條件就是有一批素質過硬的教師。高素質教師隊伍的建立，一方面取決于合作學校校長的前期選拔，另一方面取決于朗程教研管理中心的教師培訓。所以我們認為對合作商負責，首先要做好技術研發(fā)，保證教師培訓質量，為合作商培訓出合格的教師來。
如對分校送過來的參訓教師情況，總部會在教師培訓期間定期與分校溝通，讓校長及時了解老師的情況。
合作學校校長為了做好自己所忠
愛
的教育才來引進先進教學項目，選派教師到青島參加培訓，為教師提供了一個難得的
學習
成長的機會。每一位教師都應該由衷地感謝校長為我們提供的這個機會，感謝校長為我們的付出，按合同約定服務于當?shù)氐呐嘤枌W校。為了保證當?shù)亟處熽犖榉€(wěn)定，保證當?shù)乩食探逃椖康捻樌l(fā)展，在培訓過程中，我們不斷地進行職業(yè)道德教育，引導教師做好工作，這也體現(xiàn)了朗程對合作學校的'負責，對教師個人成長，對當?shù)貙W員的負責。
在教師培訓期間除了對學員進行知識教學，在教學過程中還會穿插德育教育，真正做到“以德服人”。
在朗程的歷次培訓過程中，很多教師不理解于朗程的培訓方式，不理解朗程講師的要求。其實做好教師培訓工作是我們朗程、校長、教師個人共同的目標。教師為了學習到一門生存的基本技能，為了提高自身的綜合能力，為了突破自己的心理障礙，應該為自己在朗程，在青島的十幾天學習負責，主動配合朗程講師，全力以赴地完成培訓任務，達到預期的培訓目標。每一位教師都應該理解朗程，這是朗程在為參加培訓教師的成長負責任。如果朗程講師在培訓過程中，不這樣關注教師個人成長，也就不會這樣要求。不嚴格，不關注的結果是：十幾天下來，我們教師個人可能一無所獲，這是合作學校、教師個人都不希望看到的。
市場負責，對當?shù)貙W員負責，同時這也是對教師個人成長負責。
教師培訓是服務于各合作學校的一項重要工作。朗程本著對參訓教師個人成長、合作學校發(fā)展、孩子學習負責的原則，嚴把教師培訓關，保證合作學校的正常發(fā)展。希望各地合作學校校長與教師理解朗程的一片苦心，配合朗程教研管理中心的工作，我們的目標是一致的：把我們民辦教育事業(yè)共同做好，把我們的工作做好。
（二）教師培訓中解決哪些問題：
作文教學是全國語文教師都在教授的一門科目，但是全國的語文教師有多少人能夠對作文有一個全面系統(tǒng)的認識？國內(nèi)許多進行作文教學法研究與的機構，很多也缺少對作文的全面系統(tǒng)認識。河北某金筆作文合作學校的校長合作金筆作文之前，曾經(jīng)做過
其他
作文項目。當讓她談一下對作文的整體認識時，她幾乎答不出任何東西來。一個對作文知識體系沒有系統(tǒng)認識的教師，怎么能從整體上把握作文教學？怎么能把作文教學的基本理念、原則落實到位？怎么能把知識點從根本上講透，融會貫通？如果作文教師不能從整體上對作文有個基本認識，在作文教學過程中，就會一葉障目，不見泰山！
用、作文知識、語文知識層面，這樣的培訓，無法從根本上教會教師。
金筆作文有自己獨立的理論體系、理念、原則、內(nèi)涵，這對金筆作文教師的能力提出了特殊的要求，如自身素質、課堂狀態(tài)、語言交流、課堂設計等。在培訓過程中，無論有無教學經(jīng)驗，金筆作文教師培訓都會根據(jù)金筆作文的教學要求，培養(yǎng)參加培訓教師的基本教學能力，培訓金筆作文教師特殊要求的能力。一名教師如果不接受金筆作文教師培訓，即使有過教學經(jīng)驗，也很難達到金筆作文的教學能力要求。
民辦培訓行業(yè)的教師是面向市場的。一個沒有市場意識與觀念的民辦培訓行業(yè)的教師，不是合格的教師。所以金筆作文教師培訓中，安排了相當多的內(nèi)容，并且從各個方面將市場意識滲透給教師，讓參加金筆作文培訓的教師建立市場意識與觀念。做朗程項目的教師，不但授課要最優(yōu)秀的，更是一位市場開拓能手，能夠獨立開拓市場，協(xié)助校長進行全方位的招生工作。
教育本身就是個服務行業(yè)，尤其是民辦教育行業(yè)。這就要求我們的教師必須具備服務意識，有了這種意識，才能按照服務工作的要求去開展我們各方面的工作。不把學生與家長當成我們的客戶，不為他們提供實實在在的教學等服務，就不算是一位合格的民辦培訓的教師。所以在朗程教育的各個科目的教師培訓過程中，都特別注意對民辦教育服務工作的培訓，幫助教師建立教學服務意識。
由于金筆作文在教師培訓過程中，對教師要求特別嚴格，有些教師感覺到難以承受，不敢挑戰(zhàn)自我，不敢面對自己存在的問題。解決教師存在的這種不正當?shù)南麡O膽怯思維，不但對金筆作文教師培訓是必須的，而且對一位年輕教師，或有志于創(chuàng)業(yè)發(fā)展的老老師的迅速成長都是有益的，負責任的。所以在培訓過程中，我們從具體內(nèi)容的安排上、與教師交流的各個方面，都加入了勵志成功教育，教育教師敢于挑戰(zhàn)自我，敢面對自我存在的問題，適應社會的競爭，讓自已成為強者。也正是因為如此，有的教師感慨地說：“十多天的培訓，不僅學會了金筆作文教學，最重要的是朗程教會了我如何面對社會，以
什么
樣的心理面對
生活
中的困難！這十幾天學到的東西，如果沒有人告訴我們，我們需要在社會上摸索十幾年”。這樣的感慨看起來與金筆作文無關，但朗程的金筆作文等各科培訓，確實給了教師太多無形的東西。
語文老師如何寫師德論文篇五
語文老師是每個學生成長中不可或缺的人物，他們的教學水平不僅論及學生的成績，更重要的是訓練學生的閱讀能力、語言表達能力和批判性思維能力。如何寫好語文老師？我認為，這要從以下幾個方面入手。
第二段：選擇合適的教學方法和手段
在教學過程中，老師所選的教學方法和手段對于學生的學習效果有著至關重要的影響。如果老師能夠根據(jù)學生的實際情況，選擇更加生動、細致、富有互動性的方式進行教學，那么一定能夠讓學生更好地理解知識，提高自身的語文修養(yǎng)。
第三段：注重培養(yǎng)學生自主學習能力
能夠培養(yǎng)學生自主學習能力是一個好的語文老師的重要標志。老師應該引導學生自主學習，發(fā)揮學生的主觀能動性。只有這樣，學生才能真正掌握語文知識，而不是單純地依賴老師的講解。此外，多給學生自主閱讀、寫作等任務，讓他們在實踐中發(fā)現(xiàn)自身不足，積累經(jīng)驗。
第四段：關注學生個體差異
每個學生都有自己獨特的個性和學習習慣，一個好的語文老師需要調(diào)動每個學生的積極性，關注每個學生的個體差異。如果老師能夠與每個學生建立良好的溝通渠道，認真了解每個學生的情況，針對每個學生的特點進行針對性的輔導與教學，那么學生的學習效果就會大大提高。
第五段：注重情感教育和品德塑造
除了語文知識的傳授，一個好的語文老師還應該注重情感教育和品德塑造。語文課是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是學生品德教育的重要平臺。只有在教育學生語文知識的同時，注重情感培養(yǎng)和品德塑造，才能培養(yǎng)出真正的人才，讓他們有擔當、有思想、有真情實感。
第六段：總結
一位好的語文老師應該具備全面的教育理念和扎實的專業(yè)知識。他們能夠以學生為中心，注重學生的個體差異和情感培養(yǎng)，引導學生自主學習。最終實現(xiàn)讓每個學生都能夠發(fā)掘自身的潛力，更好地成長。
語文老師如何寫師德論文篇六
回顧一學期來的工作，有成績也有不足。古人云：“飛瀑之下，必有深潭?！边@“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學經(jīng)驗和管理方法也是靠長時間積累起來的。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過程中不斷的發(fā)展進步的，我相信在領導和同事的幫助下，我能一如既往地盡自己的努力，為學生的發(fā)展做出貢獻。
一、思想方面：
堅持育人為先的理念，認真學習，深入領會，并運用到自己的工作中。服從安排，團結關心周圍的同志，認真履行崗位職責。我深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。
二、教學工作方面：
本年度我擔任了六年級的語文教學工作，在工作中，我不斷告誡自己，要保持的精神狀態(tài)，全身心投入教育教學，平等地對待每一位學生，努力提高教學成績。每天能認真?zhèn)湔n，并通過對教材知識點的分析把握，做到學生對每個知識點的過關。課后及時批改作業(yè)并反饋，對后進生盡量做到面批面改。在課堂教學中，注意培養(yǎng)學生良好的思維習慣。
三、班級管理方面：
在班級管理中，我努力做到勤管、嚴管、善管。為了創(chuàng)設良好的班集體，增強集體的凝聚力，我利用班會、隊會開展形式多樣的，有教育意義的活動，積極組織學生參加學校和大隊部開展的各項活動，這些教育活動的開展，密切了師生關系、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發(fā)了他們熱愛集體的意識。注重加強班干的隊伍建設，培養(yǎng)出了一批工作熱情、有獨立處事能力的班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用，讓他們認真協(xié)助老師做好班級管理，以促使良好學風、班風的形成。
四、關于構建和諧師生關系的體會：
“親其師，信其道“，這句出自《學記》的話意思是良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對教育。我認為，這句話應有一個前提：親其生，傳其道?！坝H師”應以“親生“為前提，只有教師先主動親近學生，關愛每一個學生，才會使學生產(chǎn)生主動學習的不竭動力。我們班有一個學生，聰明，個人能力強，學習成績一般，但身上有很多小毛病。我時常聽到有些老師這樣抱怨：_×真難教。他著實讓我頭疼。為此，我也把他痛批了幾頓，但效果不明顯，他依舊我行我素。
我靜下心來分析后認為，只有親其師才能信其道進而樂其道。因此，我首先應該考慮的是如何受到他的尊重和信服。而后我一改以往的方法，主動和他交朋友，從學習、生活、思想等方面多與他交流，交往的突破口一打開，時間一長，我和他關系變得就很密切了，我教育他的話他能聽進去了。現(xiàn)在，他的表現(xiàn)特別好，得到了老師們的一致好評。
五、不足之處：
1、平時的反思不夠，進取心不強。
2、班級教學成績有待提高。
“思想有多遠，我們就能走多遠”。今后，我要做有思想的教師，不斷地讀書學習，用大量的知識去豐富日常教學，用理論武裝自己的頭腦，為教學服務。
語文老師如何寫師德論文篇七
面對以講代讀的課堂教學現(xiàn)狀，我們語文教師應該想辦法、找時間、下決心來引導、激發(fā)學生學語文的情趣，使他們逐漸能自覺地讀、愛讀、會讀。以下是小編收集整理的語文老師如何激發(fā)學生學習積極性，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、要嚴格要求，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
讀書跟做任何事情一樣，一定要有一個規(guī)矩。俗話說的無有規(guī)矩，不成方圓就是這個道理。我們應要求學生上新課前必須預習，預習時要細看注釋，參考思考和練習，勤、詞典等工具書，規(guī)定學生要做到讀懂詞句，初步理解課文，并提出問題。教師要定期檢查督促，使學生逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
二、要以讀為主，提高課堂教學效果。
課文的理解、字詞的掌握靠讀；語感的領會，主題的把握靠讀；學生感情的溶化，進入文章角色，更要靠讀。讀，既是我們中國語文傳統(tǒng)的教法，也是學生最佳的傳統(tǒng)學法。課內(nèi)要安排一定的時間讓學生讀，如果是散文和詩歌，讀的時間還可以更多些，應堅持以讀為主、以講為輔的原則。通過讀，學生能領悟教師不易講清的語感，從而提高課堂教學效果。
三、要多方引導，激發(fā)學生讀書的情趣。
我們平時要重視對學生讀書的引導，既要引導學生讀好課文，又要有計劃地組織學生進行朗誦表演，開詩歌朗誦會，參加朗誦比賽等活動。我們還應開辟第二課堂，使課內(nèi)讀文向課外閱讀延伸，課外閱讀是學生獨立的、自動的閱讀，同興趣有直接關系。我們要向學生推薦課外讀物，引導學生閱讀與課文有關的文章或其它有益的讀物。這樣多方引導，就能激發(fā)學生讀書的情趣。
一、成立小組、進行編號和合理分工。
我班有61個學生，分成一、二、三、四4大組，每大組再分成3或4個小組，每小組4人，讓他們給自己的小組用海洋動物起一個組名。然后小組自己選出小組長并給所有人根據(jù)全面表現(xiàn)編上號。
小組合作的目的是讓每個小組成員都從中有所收獲。如果不作任何安排，任由幾個小組成員任由發(fā)揮，那他們便會七嘴八舌，誰也不理會誰，整個合作過程如同一盤散沙，學生從合作中得不到任何提高。為了避免這樣現(xiàn)象的出現(xiàn)，在成立小組時便給他們分好工，這十分重要。小組內(nèi)部給每個小組成員分了工；一名組長，負責組織本組討論和合作，這樣在合作討論時就不會亂哄哄了。一名記錄員負責整理本組討論和合作的成果。這樣每個學生都各盡其責，每次合作對于他們來講都是充實而有效的。各小組成員的分工不是一直不變的，在一定周期后（我們班三星期）我會調(diào)換他們的任務擔任組長不變，記錄員可輪流來做，這樣讓每個學生對小組的記錄員的工作都會做，并且明白這項工作不可缺少。
二、建立一套“活而有序”的合作常規(guī)
“沒有規(guī)矩，不成方圓?！毙〗M合作也不例外。一般情況下，學習好的不等其他學生發(fā)言，就把自己的意見說出來，這樣，學習差一點的`學生不用思考就得到了答案，結果是，好得更好，差得更差?，F(xiàn)在我要求學生：討論前，小組成員先獨立思考，把想法記下來，再由組長安排各個成員各自說出自己的想法，其他人傾聽，然后討論，形成集體的意見。這樣，每個人都有了思考的機會和時間。要求是先從最差的號開始發(fā)言，他說的不對其他同學就教給他，避免從好的說，差的附和就不知他們會不會了。
現(xiàn)在我們班的小組合作基本成型，學生都有自己的組織，都有活干，就是在合作學習過程中會有些混亂，需要后面去慢慢探索，不斷改進，讓小組合作學習真正起到作用。
一、生動的課堂，提高學生學習的積極性的保障。
二、心靈的溝通，提高學生學習的積極性的前提。
在課間教師首先要和學生多勾通，用教師的風采吸引學生，用教師的人格魅力感動學生，用教師的豐富知識折服學生，不能端著教師的架子，縮小與學生之間的空間距離，要尊重學生，給學生以安全感和成就感，要讓他們覺得老師就是自己的好朋友；在課堂教學過程中，要了解他們對于課堂教學的意見，學生答題正確時，加以鼓勵，出現(xiàn)錯誤時，給予指導，思維受阻時，善于啟發(fā)誘導，并結合他們的建議，不斷地改善教學方法，從而促使學生獲得成功，使之體驗到學習的快樂和成功。
三、積極開展豐富的課外活動，提高學生學習的積極性。
組織一些有益的課外活動課，在教學過程中，我除了班級授課制的教學形式外，還應設計一些豐富多彩，新穎有趣的課外小組活動，讓學生在玩樂怡情中獲得知識，讓他們多活動，在沒有思想包袱的情況下，在輕松愉快的氣氛中學語文。例如學到詩歌時舉行詩歌朗誦比賽，學到童話故事時舉行話劇表演比賽。如：舉行講故事比賽，愛聽故事是兒童的天性，我讓學生利用課余時間去收集童話故事，再把收集來的故事講給其他同學聽。這樣不僅增長了知識，還訓練了學生的思維，同時也鍛煉了學生的口才。這無疑能解放孩子的大腦、嘴巴，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質的有效手段。
四、優(yōu)秀的榜樣，提高學生學習的積極性的動力。
每次在課堂中我只要學生敢于舉手發(fā)言，哪怕回答是錯誤的，我都對這些同學及時進行賞識、評價，使他們真正體會到參與成功后的快樂。還有我們每一個人都希望得到別人的夸獎，從而獲得心靈的滿足，學生也是一樣。作為教師，如果我們能及時地發(fā)現(xiàn)學生身上存在的閃光點要及時進行表揚，學生就會更加努力，更加積極。如果一些學生各個方面都比較優(yōu)秀，還應該把他們作為榜樣在班上甚至學校進行宣傳，以此來調(diào)動學生的學習積極性。
五、適當?shù)募?，提高學生學習的積極性
為了提高學生學習的積極性，我想出了很多種激勵的方法，如：批改作業(yè)不能只寫一個“閱”字，要多寫上一些激勵的批語；在作業(yè)本上畫“正”字，每次作業(yè)一點兒錯都沒有就記下一筆，連續(xù)5次作業(yè)全對得一個正字印一朵小紅花，現(xiàn)在同學們已把寫作業(yè)當成一種快樂，哪怕能記下“正”字的一筆，都高興得跳起來，無比幸福。因為激發(fā)學生的興趣不但可以提高學習效率，而且可以增強學生的求知欲望。要激發(fā)學生的興趣，在學習上，對學生的進步還要及時給以肯定和鼓勵；對經(jīng)過努力學習成績有進步的學生在班級中給以表揚。對于犯錯誤的學生，不能只打罵，要以溝通為主，要讓他深刻的意識到自己錯了，并自覺改過自新；對于有進步的學生，要及時地給予肯定。另外，任何人都渴望得到他人的評價，尤其是肯定的評價，也喜歡各種獎勵。學生更是如此，就是一朵花，一支鉛筆，一個小小的玩具，一個作業(yè)本，獎勵給學生，他們都非常喜歡，學習積極性大大提高。因此，教師要重視激勵和鼓舞學生，使各類學生都體驗到成功的快樂。
課前
第一，預習的習慣
學會應用預習
提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。
第二，愛惜學習用品的習慣
提前準備好第二天的學習用品。對學習用品要珍惜、保護，小心使用，不亂扔、不故意損壞。要敢于向任意損壞學習用品的行為作斗爭。
上課
第三，認真聽課的習慣
上課時，要專心聽講，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上課的紀律，不插嘴、不做小動作，發(fā)言先舉手，不隨便離開座位，情緒飽滿，精力集中。
第四，學習衛(wèi)生的習慣
讀寫時，要做到“三個一”：即“眼距書一尺，胸距桌一拳，手距筆尖一寸”，讀寫姿勢要端正，脊柱正直，不聳肩，不歪頭，不伏在桌子上，兩足著地。
第五，認真聽取別人講話的習慣
在聽取別人講話時眼睛要看著對方，不隨便打斷別人的講話，對別人的發(fā)言作內(nèi)心評價，并時時配合以點頭、微笑等表情，讓講話人自始至終都感覺到你在專心聽他講話。
第六，多思、善問、大膽質疑的習慣
上課要嚴肅認真、多思善問，使學習過程更多地成為發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。倡導發(fā)現(xiàn)學習、探究學習、研究性學習。
第七，敢于發(fā)表不同見解的習慣
敢于提出自己的獨立見解，并有理有據(jù)地闡明自己的觀點。發(fā)表自己的看法，聲音要宏亮，表述要準確，邏輯要清楚，要先把問題想好。
第八，協(xié)作、研討的學習習慣
親身實踐、自主探索與合作交流應成為學習的重要方式。要學會團結協(xié)作，主動與同伴分享自己的看法和做法，積極與小組隊員合作研討。
第九，動手操作的習慣
要用自己的腦子想，用自己的眼睛看，用自己的耳朵聽，用自己的嘴說，用自己的手操作，即要用自己的身體去親身經(jīng)歷。
課外
第十，及時完成作業(yè)的習慣
發(fā)揮獨立性，培養(yǎng)獨立學習的能力。按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真尋找解決的方法。作業(yè)錯了，要及時改正過來。不遷就、不諒解，不拖延時間。
第十一，留心周圍事物、認真觀察的習慣。
積極利用校外課程資源（如：圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡資料等）獲取信息，獲得學習資料，學會調(diào)動多種感官留心周圍的人、事、物、景，豐富并建構自己的知識體系，做到邊觀察邊思考。
第十二，積極參加實踐活動的習慣
積極參加綜合實踐活動及學科相關實踐活動，質疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，培養(yǎng)和提高學生運用知識分析解決實際問題的能力。
第十三，積極參加興趣小組學習的習慣
依據(jù)個人興趣及特長，積極參加興趣小組學習活動，以培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)展個性特長，使自身的稟賦和潛能得以發(fā)展。
六、要求
1、小學生學習習慣的養(yǎng)成教育是教導處的一項長期重點工作，是全面推進素質教育的具體措施之一，希望教師給予高度重視，深入持久地做好這項工作，讓良好的學習習慣伴隨學生終生。
2、各班要結合班級的教學實際，認真組織開展教育活動，采取有效措施加強督促，落實到位，抓出實效。
3、學校領導對活動情況隨時進行檢查和指導，語、數(shù)、英任課老師及時評選并填寫班級學習進步標兵的事跡，班主任老師每兩周對本班的學習情況做出階段性總結，并把表現(xiàn)突出學生的事跡上報教導處，教導處也將對兩周內(nèi)進步明顯的學生進行表揚。
（一）、班主任匯報制度
1、班級的大型活動，如面向全?；蛎嫦蛏鐣蜃叱鲂ｉT的活動，必須事前征得教導處同意，并報教導處備案，活動結束后及時向教導處匯報活動情況。
2、學期開學、節(jié)假日學生返校報到情況，必須按學校要求及時準確地向教導處匯報。
3、 班級發(fā)生突發(fā)事件、意外事情、不好的動向，班主任要立即處理，并及時向教導處直至校長匯報。
4、班級學生的好人好事典型事例，對學生工作建議和要求及時匯報教導處。
5、班主任工作中有好的做法、經(jīng)驗并有推廣價值的應積極向教導處建議，促進全校的班主任工作上臺階上水平。
（二）、班主任例會制度
1、班主任例會每兩周召開一次。
2、例會由教導處有關人員主持。
3、例會時全體班主任必須參加，病、事假需履行請假手續(xù)。因公、有課的班主任事后應及時到教導處領會會議的精神。
4、例會的主要內(nèi)容。
（1）、教導處總結各項工作檢查情況。
（2）、教導處簡要總結各項工作完成情況。
（3）、共同研究學生思想教育和管理中存在的問題及解決措施與對策。
（4）、宣傳、貫徹落實學校及系統(tǒng)對學生工作的有關文件、通知、指示及工作安排。
（5）、傳達有關精神，通報對一些事件的處理，布置工作。
（6）、布置、落實學生大型活動。
（7）、及時學習相關的文件，領會文件精神，并認真學習班主任工作的指導性文件和案例。
（8）、進行學期、學年班主任工作總結及評比。
（9）、研究、解決其他問題。
5、逢重要內(nèi)容時邀請主管領導參加。
6、認真做好會議記錄。
語文老師如何寫師德論文篇八
期末考試已經(jīng)結束，高二即將結束，本學期我任高二(17)(18)班語文教師，兩個班都是政史組合班，大部分學生語文基礎較好，但水平參差不齊。經(jīng)過一學期的學習，大家成績都穩(wěn)步提高。為總結經(jīng)驗和教訓，以更好地進行下學期的工作，特作總結如下：
一、日常教育教學工作
1、備課。認真鉆研教材，全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點;廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約取;在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎上，精心編寫教案和學案。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節(jié)課的質量。
3、在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、清晰透徹，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。
4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
5、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大。
6、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。
二、努力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。
1、要求學生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。
2、要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。
3、根據(jù)學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。
4、注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。
三、多樣化教學，讓學生活起來
學習任務相當繁重，老師心力憔悴，學生壓力重重。我要擺脫以前枯燥的教學模式，放棄滿堂灌，讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學習，讓學生能在語文課上快樂學習，所以我在分層教學的同時，引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學，創(chuàng)設輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學生，啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值。
四、學生成績和教學效果評價
從學生考試成績分析，教學還是達到了一定的預期效果，表現(xiàn)在大部分學生都能基本掌握一般的知識和能力，除去一兩個對學習毫無興趣的同學。對學生的人文、人格素養(yǎng)和語言能力也有一定程度的提高。雖然成績比較理想，但是考試成績優(yōu)秀的不多，這與平時學生的自主學習能力、探究能力和解題能力缺少訓練，作業(yè)量達少。其次是課堂上過于強調(diào)自主思考有關，由于教師深奧的問題和學生的實際知識水平和語言能力不相適應，大部分學生已經(jīng)習慣于被動的傳授知識，提倡自主思考實際上是流于自由、散漫甚至是懶惰，產(chǎn)生無所適從的感覺。
存在問題和不足
1、最大的失誤是在現(xiàn)代文的教學中，不根據(jù)學生的實際情況而主觀地設計教法。盲目使用所謂的素質教育的教學法：引導式，啟發(fā)式，討論式。而極少是詳細地講授，具體的分析。
2、其次是課后沒有進行知識的檢查和鞏固，過于強調(diào)學生的主動性和積極性，沒有給他們一定的學習壓力。
3、對傳授的知識和知識點的分析特別是重點難點的理解把握不是很準確，有故意拔高的現(xiàn)象，缺少對基礎知識和基本能力的訓練。
合理的不一定是正確的。否定之否定，這是事物發(fā)展的規(guī)律。在素質教育的口號下，課程標準改革也應是循序漸進的。這些經(jīng)驗和失誤，成功和不足，相信在以后的教學實踐中能得到改進和完善。
語文老師如何寫師德論文篇九
回顧這一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步。當然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務實的工作態(tài)度，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高。
一、思想方面:
一年來我依然以一名優(yōu)秀的__x中學人嚴格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學思想，指導學生，關注學生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴謹?shù)臉藴适怪?，以靈活的方法使之能，以實力化魅力，使學生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。
二、教學能力方面:
本年度是我教學能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學方法靈活新穎，教學思想成熟穩(wěn)定，指導學生深入有效。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務實高效而成績優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等國家級雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導教師、市級公開優(yōu)質課一等獎。教學成績優(yōu)秀人數(shù)遠遠超過學校規(guī)定指標?？傊荒陙?，慎言力行，提高業(yè)務為根本;務實求效，增強能力是天職。一年來因教學能力的提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂。
三、職責履行方面:
本年度忠于職守，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，認真履行做為一名__中學人的各項職責，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀現(xiàn)象，服從領導，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強協(xié)調(diào)，營造了一個真正有利于學生發(fā)展的教育教學氛圍。
四、成績完成方面:
本年度各項成績優(yōu)異，教學成績每次超額完成學校規(guī)定的任務，科研方面，完成了多篇教學論文的創(chuàng)作發(fā)表。
20__年度是充滿挑戰(zhàn)的一年，是成績卓著的一年。
語文老師如何寫師德論文篇十
一、營造和諧的課堂氣氛，促進師生間的交流，有利于和諧融洽師生關系的建立
和諧的課堂氣氛與融洽的師生關系，促進教學活動“教學”與“學習”的高效進行，在交流的同時學生的壓力得到了釋放，學生存在的疑惑得到了解決，使老師的講解更容易讓學生接受和消化，老師對學生提出的問題進行耐心的解答，幫助學生排疑解惑，促進學生身心的發(fā)展以及知識結構的構建和完善。
二、營造大學舞蹈教學和諧課堂氛圍的對策
舞蹈藝術教育,是素質教育的重要組成部分,是一種通過肢體語言進行的教育。在大學舞蹈教學過程中通過采用科學的有效的對策，轉變傳統(tǒng)的大學舞蹈教學觀念和教學手段，改善傳統(tǒng)舞蹈教學的缺點和不足，滿足現(xiàn)代化大學舞蹈教學的需求，營造出和諧的大學舞蹈教學氛圍，促進學生學習興趣的激發(fā)和注意力的集中，幫助大學舞蹈老師高效地完成教學任務，推動舞蹈教學效果的進一步提升。
（一）大學舞蹈老師要注重對學生的鼓勵和表揚，在舞蹈教學過程中老師要對表現(xiàn)好的學生以及取得進步的學生進行表揚，幫助學生樹立自信心。對于學生的缺點和不足，老師也應該及時的指出并指導學生改正，這樣將會培養(yǎng)學生的學習興趣，促進學生對舞蹈動作的掌握和舞蹈理論知識的理解。老師的鼓勵和表揚可以讓學生在輕松和諧的環(huán)境氛圍中學習，對學生的`能力的提高和知識的掌握具有重要的作用。
（二）大學舞蹈老師要采用合理的教學手段和教學方法，綜合使用適合舞蹈教學的多種教學方法。在舞蹈教學過程中，舞蹈老師可以通過項目教學法提供給學生表演的機會，通過小組合作法讓學生進行交流溝通促進共同提高。例如：運用多媒體等現(xiàn)代化的教育技術，在課堂上向學生播放一些相關的舞蹈視頻或者音樂，提升學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在欣賞的過程中逐漸提高自己對音樂的節(jié)奏感和對舞蹈的鑒賞力，進一步提升自己的舞感。在大學舞蹈教學中適當?shù)慕虒W方法的選擇和運用不僅僅可以激發(fā)學生對舞蹈知識和動作的學習興趣，而且也可以促進學生各種能力的提高。
（三）尊重理解學生，公平對待學生，熱愛關心學生。大學舞蹈老師要及時地與學生溝通交流，關心了解學生的基本情況和特點，尊重自己的學生，在教學中要一視同仁，讓每個學生都得到公平的對待，盡最大努力解決學生在學習過程中遇到的困難，并據(jù)此適當調(diào)整自己的教學計劃，確保學生更好地學習。老師要耐心的講解幫助學生理解，在學生心中樹立平易近人的形象。
（四）由于大學舞蹈教學注重對學生基本動作的訓練，所以在教授的過程中，老師要注重自己的講解語言，加強講解語言的使用技巧，這樣既可以提高學生對動作要領的領悟度，又可以營造出和諧的舞蹈課堂氛圍。老師可以運用比擬等手法生動形象的講解，并用凝練概括的語言進行描述，對于學生不太理解的知識點或者動作技巧要耐心的講解，推進學習的開展以及知識動作的掌握，讓學生集中注意力參與到教學過程中，全神貫注的學習動作要領和理論知識。
語文老師如何寫師德論文篇一
語文老師作為學生學習語文的主要導師，對于學生的學習和日后的人生發(fā)展有著極為重要的影響。而如何寫好一位優(yōu)秀的語文老師，似乎成為了很多學生和家長普遍關注的話題。本文將從以下幾個方面談談自己的心得體會，希望對大家有所啟示。
第二段：教學方法
語文老師的教學方法對于學生的學習成果有著至關重要的作用。在這方面，優(yōu)秀的語文老師應該倡導“以生為本”的理念，注重針對學生個性化的教學策略和方法，讓學生在愉快的課堂氛圍中掌握知識。此外，老師還應該鼓勵學生在課下積極探索、獨立思考，開拓思維，讓學生不僅是應試機器，更有自主學習的能力。
第三段：教學態(tài)度
語文老師的教學態(tài)度也是影響學生學習成果的重要因素。優(yōu)秀的語文老師應該具有溫和親切的親和力和專業(yè)嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，既愿意傾聽學生的問題和建議，又能夠給予學生及時、且有效的幫助與指導。同時，老師需要有耐心去引導學生，以滿足學生自我學習的需求，而非輕易地予以批評或者否定學生的不足。
第四段：課堂效果
語文課堂充滿生機的氛圍是優(yōu)秀的語文老師教學成果的體現(xiàn)之一。優(yōu)秀的語文老師應該打造一個富有生命力、學生喜愛的課堂環(huán)境，給學生提供良好的學習氛圍和機會。要在講解內(nèi)容時，生動有趣，容易理解。在引導學生思考時，注意啟發(fā)學生的思考意識，激發(fā)學生的興趣，以達到知識的轉化與積淀。
第五段：評價標準
評價標準也是衡量語文老師優(yōu)秀與否的重要因素。在評價標準上，優(yōu)秀的語文老師應該有嚴謹?shù)膽B(tài)度，遵循公正公平、科學客觀的原則，將學生的個人差異性和全面能力提出來。給予學生指導和鼓勵，讓所有的學生都能夠得到適當?shù)莫剟詈凸膭?，激發(fā)他們的學習熱情和動力。
總之，一位優(yōu)秀的語文老師不僅應該具備扎實的語文素養(yǎng)，還應該具有人文關懷、細心呵護的精神，從而贏得學生、家長的尊重和信任。希望大家在選擇語文老師的時候，能夠重視教學態(tài)度和教學方法的品質，調(diào)整學生的自我認知和評價標準，樹立自主學習的意識，共同打造一個溫馨、和諧的語文課堂。
語文老師如何寫師德論文篇二
分析新課標提出的“知識與能力、”“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”三維教學目標以及提高學生“語文素養(yǎng)”（其實還是包括知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個方面）的總目標，結合語文學習的實際經(jīng)驗，我們便可清楚，語文課要教的最基本的最主要的內(nèi)容不是一篇篇的課文而是語文“知識與能力”。天下文章的數(shù)量是無限的，但語文知識與能力卻是有限的，一篇篇課文只有作了我們要教的“知識與能力”的載體，真正作了“知識與能力”的例子，文章就有了教完的時日了。
過去的語文教學大綱，比較重視語文的`知識傳授，諸如標點符號、語法修辭、表達方式、文體知識等等，但新課改鑒于過去語文教學中過分追求知識的傾向，現(xiàn)在強調(diào)“可以引導學生隨文學習必要的語法和修辭知識，但不必進行系統(tǒng)、集中的語法修辭知識教學?！倍乙?guī)定，“語法、修辭知識不作為考試內(nèi)容”。課標制訂者對語文知識的淡化、漠視甚至放棄這種矯枉過正的做法，直接導致了語文老師不知語文應該教什么問題的發(fā)生。
我們反對的是把語文知識當作語文教學的目的以及機械傳授語文知識的教學方法，并不反對語文課所需要的語文知識。所以，當前不是淡化、放棄語文知識，恰好相反，我們要研究整理過去的語文知識，開發(fā)新的知識，整合構建語文學習必需的真正對學生終生有用的語文知識，形成體系，以此支撐起語文學科。沒有了屬于語文自己的“知識與能力”體系，語文課程便失去了獨立成科的意義。
所以，當務之急是研究建構語文“知識與能力”體系，這需要專家、研究者和語文老師的共同努力。在這個體系還沒有構建起來之前，語文老師不妨回過頭去借鑒一下1992年修訂的大綱。那時盛行的“語文知識樹”分為基礎知識、文學常識、閱讀與寫作、文言知識。筆者也曾把 “知識”歸納為：標點符號、語法修辭、表達方式、作家作品和文化常識、中國文學發(fā)展簡況以及與語言文字有關的一系列規(guī)范標準和管理規(guī)定等。把“能力”歸納為：識記，要求學生指明或寫出需要他們辨認或記住的內(nèi)容；理解，指領會并能作簡單的解釋；分析綜合，指分解剖析和歸納整理；應用，指對文本中的語文知識和能力以及文本所揭示的內(nèi)容的遷移運用；鑒賞評價，指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說。雖然很不完備,但畢竟比沒有或者模糊不清強得多,心中有了這些“知識與能力”，備課就有了把手。
所以，新的語文“知識與能力”體系需要我們每一個語文老師去構建，具體教每一篇課文時，需要我們語文老師去分析挖掘課文中隱藏的“語文知識與能力”，并以此作為教學目標，以課文為例子進行知識傳授、能力培養(yǎng)。
語文老師如何寫師德論文篇三
語文老師，是我們高中階段不可或缺的一位啟蒙老師，他/她是我們語言思想的啟蒙者，是我們閱讀寫作的引路人。因此，盡可能地寫好語文老師相信是每一位高中學子的心愿。在學習的過程中，我們也是在不斷探索如何寫好語文老師，這些心得體會我想和各位分享一下。
第二段：注重課堂筆記
好的語文老師，經(jīng)常會給我們們講一些高超的語言技巧，精妙的文學細節(jié)等等，自己對這些重要知識點的重視程度是至關重要的，筆記是一種重要的幫助積累這些知識點的手段。在課堂上，我們要注意做到聽、說、讀、寫“四海鯨龍”，充分記錄并總結老師的講解，為以后高考的復習課程奠定基礎。同時，也可以增進自己的文學素養(yǎng)和審美能力，不斷豐富自己的語言背景知識，這樣才能更好的理解文章、認識文學。
第三段：注意多讀經(jīng)典名著
經(jīng)典名著是我們學習語文不可或缺的一部分，在中學階段中，我們應該認真讀好《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等經(jīng)典著作，以及現(xiàn)代古典、小說、散文等形式豐富的優(yōu)秀作品，培養(yǎng)自己的閱讀能力。同時，多讀優(yōu)秀作品可以開拓我們的思維、提高我們的語言表達能力，培養(yǎng)我們的獨立思考能力，這些都是良好的習慣，能夠對我們成為一個更好的語文學習者產(chǎn)生長久的影響。
第四段：借助互聯(lián)網(wǎng)資源
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，我們可以學習到更多的優(yōu)秀作品和創(chuàng)意思維理念。我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如百度文庫、在線期刊等找到好的學習資料以及參考文章。更鼓勵各位同學多參與各種語文寫作、閱讀的相關競賽活動，它們可以加深我們對語文知識的理解和應用實踐。
第五段：總結
總之，如何寫好語文老師，看似是一件簡單的事情，但充滿細節(jié)。我們要注重它的基礎，在錄課筆記中認真記錄每一個知識點，堅持多讀經(jīng)典名著，還要在互聯(lián)網(wǎng)上尋找更多的資料和素材，多參與語文寫作和閱讀的相關競賽活動等等，這些步驟則必將有助于我們更好、更高效的學習和掌握語文。通過不斷的努力和探索，相信我們一定能夠贏得語文老師的贊許，也能過成為一名更好的語文學習者。
語文老師如何寫師德論文篇四
如何培訓優(yōu)秀的作文教師金筆作文全國作文教師培訓已完成77屆，累計培訓合格金筆作文教師3000余人。金筆作文教師培訓在合作系統(tǒng)內(nèi)以及在同行業(yè)中享有盛名，得到系統(tǒng)內(nèi)外的一致認可。朗程的教師培訓是真正負責任的、嚴格的、保質保量的培訓。為了保證教師培訓不流于形式，在培訓過程中，我們始終堅持以下幾條原則。
為顧客服務，讓客戶滿意，這是服務行業(yè)的一貫服務宗旨。在教師培訓過程中，我們清晰地認識到，合作學校做好市場的前提條件就是有一批素質過硬的教師。高素質教師隊伍的建立，一方面取決于合作學校校長的前期選拔，另一方面取決于朗程教研管理中心的教師培訓。所以我們認為對合作商負責，首先要做好技術研發(fā)，保證教師培訓質量，為合作商培訓出合格的教師來。
如對分校送過來的參訓教師情況，總部會在教師培訓期間定期與分校溝通，讓校長及時了解老師的情況。
合作學校校長為了做好自己所忠
愛
的教育才來引進先進教學項目，選派教師到青島參加培訓，為教師提供了一個難得的
學習
成長的機會。每一位教師都應該由衷地感謝校長為我們提供的這個機會，感謝校長為我們的付出，按合同約定服務于當?shù)氐呐嘤枌W校。為了保證當?shù)亟處熽犖榉€(wěn)定，保證當?shù)乩食探逃椖康捻樌l(fā)展，在培訓過程中，我們不斷地進行職業(yè)道德教育，引導教師做好工作，這也體現(xiàn)了朗程對合作學校的'負責，對教師個人成長，對當?shù)貙W員的負責。
在教師培訓期間除了對學員進行知識教學，在教學過程中還會穿插德育教育，真正做到“以德服人”。
在朗程的歷次培訓過程中，很多教師不理解于朗程的培訓方式，不理解朗程講師的要求。其實做好教師培訓工作是我們朗程、校長、教師個人共同的目標。教師為了學習到一門生存的基本技能，為了提高自身的綜合能力，為了突破自己的心理障礙，應該為自己在朗程，在青島的十幾天學習負責，主動配合朗程講師，全力以赴地完成培訓任務，達到預期的培訓目標。每一位教師都應該理解朗程，這是朗程在為參加培訓教師的成長負責任。如果朗程講師在培訓過程中，不這樣關注教師個人成長，也就不會這樣要求。不嚴格，不關注的結果是：十幾天下來，我們教師個人可能一無所獲，這是合作學校、教師個人都不希望看到的。
市場負責，對當?shù)貙W員負責，同時這也是對教師個人成長負責。
教師培訓是服務于各合作學校的一項重要工作。朗程本著對參訓教師個人成長、合作學校發(fā)展、孩子學習負責的原則，嚴把教師培訓關，保證合作學校的正常發(fā)展。希望各地合作學校校長與教師理解朗程的一片苦心，配合朗程教研管理中心的工作，我們的目標是一致的：把我們民辦教育事業(yè)共同做好，把我們的工作做好。
（二）教師培訓中解決哪些問題：
作文教學是全國語文教師都在教授的一門科目，但是全國的語文教師有多少人能夠對作文有一個全面系統(tǒng)的認識？國內(nèi)許多進行作文教學法研究與的機構，很多也缺少對作文的全面系統(tǒng)認識。河北某金筆作文合作學校的校長合作金筆作文之前，曾經(jīng)做過
其他
作文項目。當讓她談一下對作文的整體認識時，她幾乎答不出任何東西來。一個對作文知識體系沒有系統(tǒng)認識的教師，怎么能從整體上把握作文教學？怎么能把作文教學的基本理念、原則落實到位？怎么能把知識點從根本上講透，融會貫通？如果作文教師不能從整體上對作文有個基本認識，在作文教學過程中，就會一葉障目，不見泰山！
用、作文知識、語文知識層面，這樣的培訓，無法從根本上教會教師。
金筆作文有自己獨立的理論體系、理念、原則、內(nèi)涵，這對金筆作文教師的能力提出了特殊的要求，如自身素質、課堂狀態(tài)、語言交流、課堂設計等。在培訓過程中，無論有無教學經(jīng)驗，金筆作文教師培訓都會根據(jù)金筆作文的教學要求，培養(yǎng)參加培訓教師的基本教學能力，培訓金筆作文教師特殊要求的能力。一名教師如果不接受金筆作文教師培訓，即使有過教學經(jīng)驗，也很難達到金筆作文的教學能力要求。
民辦培訓行業(yè)的教師是面向市場的。一個沒有市場意識與觀念的民辦培訓行業(yè)的教師，不是合格的教師。所以金筆作文教師培訓中，安排了相當多的內(nèi)容，并且從各個方面將市場意識滲透給教師，讓參加金筆作文培訓的教師建立市場意識與觀念。做朗程項目的教師，不但授課要最優(yōu)秀的，更是一位市場開拓能手，能夠獨立開拓市場，協(xié)助校長進行全方位的招生工作。
教育本身就是個服務行業(yè)，尤其是民辦教育行業(yè)。這就要求我們的教師必須具備服務意識，有了這種意識，才能按照服務工作的要求去開展我們各方面的工作。不把學生與家長當成我們的客戶，不為他們提供實實在在的教學等服務，就不算是一位合格的民辦培訓的教師。所以在朗程教育的各個科目的教師培訓過程中，都特別注意對民辦教育服務工作的培訓，幫助教師建立教學服務意識。
由于金筆作文在教師培訓過程中，對教師要求特別嚴格，有些教師感覺到難以承受，不敢挑戰(zhàn)自我，不敢面對自己存在的問題。解決教師存在的這種不正當?shù)南麡O膽怯思維，不但對金筆作文教師培訓是必須的，而且對一位年輕教師，或有志于創(chuàng)業(yè)發(fā)展的老老師的迅速成長都是有益的，負責任的。所以在培訓過程中，我們從具體內(nèi)容的安排上、與教師交流的各個方面，都加入了勵志成功教育，教育教師敢于挑戰(zhàn)自我，敢面對自我存在的問題，適應社會的競爭，讓自已成為強者。也正是因為如此，有的教師感慨地說：“十多天的培訓，不僅學會了金筆作文教學，最重要的是朗程教會了我如何面對社會，以
什么
樣的心理面對
生活
中的困難！這十幾天學到的東西，如果沒有人告訴我們，我們需要在社會上摸索十幾年”。這樣的感慨看起來與金筆作文無關，但朗程的金筆作文等各科培訓，確實給了教師太多無形的東西。
語文老師如何寫師德論文篇五
語文老師是每個學生成長中不可或缺的人物，他們的教學水平不僅論及學生的成績，更重要的是訓練學生的閱讀能力、語言表達能力和批判性思維能力。如何寫好語文老師？我認為，這要從以下幾個方面入手。
第二段：選擇合適的教學方法和手段
在教學過程中，老師所選的教學方法和手段對于學生的學習效果有著至關重要的影響。如果老師能夠根據(jù)學生的實際情況，選擇更加生動、細致、富有互動性的方式進行教學，那么一定能夠讓學生更好地理解知識，提高自身的語文修養(yǎng)。
第三段：注重培養(yǎng)學生自主學習能力
能夠培養(yǎng)學生自主學習能力是一個好的語文老師的重要標志。老師應該引導學生自主學習，發(fā)揮學生的主觀能動性。只有這樣，學生才能真正掌握語文知識，而不是單純地依賴老師的講解。此外，多給學生自主閱讀、寫作等任務，讓他們在實踐中發(fā)現(xiàn)自身不足，積累經(jīng)驗。
第四段：關注學生個體差異
每個學生都有自己獨特的個性和學習習慣，一個好的語文老師需要調(diào)動每個學生的積極性，關注每個學生的個體差異。如果老師能夠與每個學生建立良好的溝通渠道，認真了解每個學生的情況，針對每個學生的特點進行針對性的輔導與教學，那么學生的學習效果就會大大提高。
第五段：注重情感教育和品德塑造
除了語文知識的傳授，一個好的語文老師還應該注重情感教育和品德塑造。語文課是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是學生品德教育的重要平臺。只有在教育學生語文知識的同時，注重情感培養(yǎng)和品德塑造，才能培養(yǎng)出真正的人才，讓他們有擔當、有思想、有真情實感。
第六段：總結
一位好的語文老師應該具備全面的教育理念和扎實的專業(yè)知識。他們能夠以學生為中心，注重學生的個體差異和情感培養(yǎng)，引導學生自主學習。最終實現(xiàn)讓每個學生都能夠發(fā)掘自身的潛力，更好地成長。
語文老師如何寫師德論文篇六
回顧一學期來的工作，有成績也有不足。古人云：“飛瀑之下，必有深潭?！边@“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學經(jīng)驗和管理方法也是靠長時間積累起來的。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過程中不斷的發(fā)展進步的，我相信在領導和同事的幫助下，我能一如既往地盡自己的努力，為學生的發(fā)展做出貢獻。
一、思想方面：
堅持育人為先的理念，認真學習，深入領會，并運用到自己的工作中。服從安排，團結關心周圍的同志，認真履行崗位職責。我深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。
二、教學工作方面：
本年度我擔任了六年級的語文教學工作，在工作中，我不斷告誡自己，要保持的精神狀態(tài)，全身心投入教育教學，平等地對待每一位學生，努力提高教學成績。每天能認真?zhèn)湔n，并通過對教材知識點的分析把握，做到學生對每個知識點的過關。課后及時批改作業(yè)并反饋，對后進生盡量做到面批面改。在課堂教學中，注意培養(yǎng)學生良好的思維習慣。
三、班級管理方面：
在班級管理中，我努力做到勤管、嚴管、善管。為了創(chuàng)設良好的班集體，增強集體的凝聚力，我利用班會、隊會開展形式多樣的，有教育意義的活動，積極組織學生參加學校和大隊部開展的各項活動，這些教育活動的開展，密切了師生關系、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發(fā)了他們熱愛集體的意識。注重加強班干的隊伍建設，培養(yǎng)出了一批工作熱情、有獨立處事能力的班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用，讓他們認真協(xié)助老師做好班級管理，以促使良好學風、班風的形成。
四、關于構建和諧師生關系的體會：
“親其師，信其道“，這句出自《學記》的話意思是良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對教育。我認為，這句話應有一個前提：親其生，傳其道?！坝H師”應以“親生“為前提，只有教師先主動親近學生，關愛每一個學生，才會使學生產(chǎn)生主動學習的不竭動力。我們班有一個學生，聰明，個人能力強，學習成績一般，但身上有很多小毛病。我時常聽到有些老師這樣抱怨：_×真難教。他著實讓我頭疼。為此，我也把他痛批了幾頓，但效果不明顯，他依舊我行我素。
我靜下心來分析后認為，只有親其師才能信其道進而樂其道。因此，我首先應該考慮的是如何受到他的尊重和信服。而后我一改以往的方法，主動和他交朋友，從學習、生活、思想等方面多與他交流，交往的突破口一打開，時間一長，我和他關系變得就很密切了，我教育他的話他能聽進去了。現(xiàn)在，他的表現(xiàn)特別好，得到了老師們的一致好評。
五、不足之處：
1、平時的反思不夠，進取心不強。
2、班級教學成績有待提高。
“思想有多遠，我們就能走多遠”。今后，我要做有思想的教師，不斷地讀書學習，用大量的知識去豐富日常教學，用理論武裝自己的頭腦，為教學服務。
語文老師如何寫師德論文篇七
面對以講代讀的課堂教學現(xiàn)狀，我們語文教師應該想辦法、找時間、下決心來引導、激發(fā)學生學語文的情趣，使他們逐漸能自覺地讀、愛讀、會讀。以下是小編收集整理的語文老師如何激發(fā)學生學習積極性，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、要嚴格要求，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
讀書跟做任何事情一樣，一定要有一個規(guī)矩。俗話說的無有規(guī)矩，不成方圓就是這個道理。我們應要求學生上新課前必須預習，預習時要細看注釋，參考思考和練習，勤、詞典等工具書，規(guī)定學生要做到讀懂詞句，初步理解課文，并提出問題。教師要定期檢查督促，使學生逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
二、要以讀為主，提高課堂教學效果。
課文的理解、字詞的掌握靠讀；語感的領會，主題的把握靠讀；學生感情的溶化，進入文章角色，更要靠讀。讀，既是我們中國語文傳統(tǒng)的教法，也是學生最佳的傳統(tǒng)學法。課內(nèi)要安排一定的時間讓學生讀，如果是散文和詩歌，讀的時間還可以更多些，應堅持以讀為主、以講為輔的原則。通過讀，學生能領悟教師不易講清的語感，從而提高課堂教學效果。
三、要多方引導，激發(fā)學生讀書的情趣。
我們平時要重視對學生讀書的引導，既要引導學生讀好課文，又要有計劃地組織學生進行朗誦表演，開詩歌朗誦會，參加朗誦比賽等活動。我們還應開辟第二課堂，使課內(nèi)讀文向課外閱讀延伸，課外閱讀是學生獨立的、自動的閱讀，同興趣有直接關系。我們要向學生推薦課外讀物，引導學生閱讀與課文有關的文章或其它有益的讀物。這樣多方引導，就能激發(fā)學生讀書的情趣。
一、成立小組、進行編號和合理分工。
我班有61個學生，分成一、二、三、四4大組，每大組再分成3或4個小組，每小組4人，讓他們給自己的小組用海洋動物起一個組名。然后小組自己選出小組長并給所有人根據(jù)全面表現(xiàn)編上號。
小組合作的目的是讓每個小組成員都從中有所收獲。如果不作任何安排，任由幾個小組成員任由發(fā)揮，那他們便會七嘴八舌，誰也不理會誰，整個合作過程如同一盤散沙，學生從合作中得不到任何提高。為了避免這樣現(xiàn)象的出現(xiàn)，在成立小組時便給他們分好工，這十分重要。小組內(nèi)部給每個小組成員分了工；一名組長，負責組織本組討論和合作，這樣在合作討論時就不會亂哄哄了。一名記錄員負責整理本組討論和合作的成果。這樣每個學生都各盡其責，每次合作對于他們來講都是充實而有效的。各小組成員的分工不是一直不變的，在一定周期后（我們班三星期）我會調(diào)換他們的任務擔任組長不變，記錄員可輪流來做，這樣讓每個學生對小組的記錄員的工作都會做，并且明白這項工作不可缺少。
二、建立一套“活而有序”的合作常規(guī)
“沒有規(guī)矩，不成方圓?！毙〗M合作也不例外。一般情況下，學習好的不等其他學生發(fā)言，就把自己的意見說出來，這樣，學習差一點的`學生不用思考就得到了答案，結果是，好得更好，差得更差?，F(xiàn)在我要求學生：討論前，小組成員先獨立思考，把想法記下來，再由組長安排各個成員各自說出自己的想法，其他人傾聽，然后討論，形成集體的意見。這樣，每個人都有了思考的機會和時間。要求是先從最差的號開始發(fā)言，他說的不對其他同學就教給他，避免從好的說，差的附和就不知他們會不會了。
現(xiàn)在我們班的小組合作基本成型，學生都有自己的組織，都有活干，就是在合作學習過程中會有些混亂，需要后面去慢慢探索，不斷改進，讓小組合作學習真正起到作用。
一、生動的課堂，提高學生學習的積極性的保障。
二、心靈的溝通，提高學生學習的積極性的前提。
在課間教師首先要和學生多勾通，用教師的風采吸引學生，用教師的人格魅力感動學生，用教師的豐富知識折服學生，不能端著教師的架子，縮小與學生之間的空間距離，要尊重學生，給學生以安全感和成就感，要讓他們覺得老師就是自己的好朋友；在課堂教學過程中，要了解他們對于課堂教學的意見，學生答題正確時，加以鼓勵，出現(xiàn)錯誤時，給予指導，思維受阻時，善于啟發(fā)誘導，并結合他們的建議，不斷地改善教學方法，從而促使學生獲得成功，使之體驗到學習的快樂和成功。
三、積極開展豐富的課外活動，提高學生學習的積極性。
組織一些有益的課外活動課，在教學過程中，我除了班級授課制的教學形式外，還應設計一些豐富多彩，新穎有趣的課外小組活動，讓學生在玩樂怡情中獲得知識，讓他們多活動，在沒有思想包袱的情況下，在輕松愉快的氣氛中學語文。例如學到詩歌時舉行詩歌朗誦比賽，學到童話故事時舉行話劇表演比賽。如：舉行講故事比賽，愛聽故事是兒童的天性，我讓學生利用課余時間去收集童話故事，再把收集來的故事講給其他同學聽。這樣不僅增長了知識，還訓練了學生的思維，同時也鍛煉了學生的口才。這無疑能解放孩子的大腦、嘴巴，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質的有效手段。
四、優(yōu)秀的榜樣，提高學生學習的積極性的動力。
每次在課堂中我只要學生敢于舉手發(fā)言，哪怕回答是錯誤的，我都對這些同學及時進行賞識、評價，使他們真正體會到參與成功后的快樂。還有我們每一個人都希望得到別人的夸獎，從而獲得心靈的滿足，學生也是一樣。作為教師，如果我們能及時地發(fā)現(xiàn)學生身上存在的閃光點要及時進行表揚，學生就會更加努力，更加積極。如果一些學生各個方面都比較優(yōu)秀，還應該把他們作為榜樣在班上甚至學校進行宣傳，以此來調(diào)動學生的學習積極性。
五、適當?shù)募?，提高學生學習的積極性
為了提高學生學習的積極性，我想出了很多種激勵的方法，如：批改作業(yè)不能只寫一個“閱”字，要多寫上一些激勵的批語；在作業(yè)本上畫“正”字，每次作業(yè)一點兒錯都沒有就記下一筆，連續(xù)5次作業(yè)全對得一個正字印一朵小紅花，現(xiàn)在同學們已把寫作業(yè)當成一種快樂，哪怕能記下“正”字的一筆，都高興得跳起來，無比幸福。因為激發(fā)學生的興趣不但可以提高學習效率，而且可以增強學生的求知欲望。要激發(fā)學生的興趣，在學習上，對學生的進步還要及時給以肯定和鼓勵；對經(jīng)過努力學習成績有進步的學生在班級中給以表揚。對于犯錯誤的學生，不能只打罵，要以溝通為主，要讓他深刻的意識到自己錯了，并自覺改過自新；對于有進步的學生，要及時地給予肯定。另外，任何人都渴望得到他人的評價，尤其是肯定的評價，也喜歡各種獎勵。學生更是如此，就是一朵花，一支鉛筆，一個小小的玩具，一個作業(yè)本，獎勵給學生，他們都非常喜歡，學習積極性大大提高。因此，教師要重視激勵和鼓舞學生，使各類學生都體驗到成功的快樂。
課前
第一，預習的習慣
學會應用預習
提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。
第二，愛惜學習用品的習慣
提前準備好第二天的學習用品。對學習用品要珍惜、保護，小心使用，不亂扔、不故意損壞。要敢于向任意損壞學習用品的行為作斗爭。
上課
第三，認真聽課的習慣
上課時，要專心聽講，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上課的紀律，不插嘴、不做小動作，發(fā)言先舉手，不隨便離開座位，情緒飽滿，精力集中。
第四，學習衛(wèi)生的習慣
讀寫時，要做到“三個一”：即“眼距書一尺，胸距桌一拳，手距筆尖一寸”，讀寫姿勢要端正，脊柱正直，不聳肩，不歪頭，不伏在桌子上，兩足著地。
第五，認真聽取別人講話的習慣
在聽取別人講話時眼睛要看著對方，不隨便打斷別人的講話，對別人的發(fā)言作內(nèi)心評價，并時時配合以點頭、微笑等表情，讓講話人自始至終都感覺到你在專心聽他講話。
第六，多思、善問、大膽質疑的習慣
上課要嚴肅認真、多思善問，使學習過程更多地成為發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。倡導發(fā)現(xiàn)學習、探究學習、研究性學習。
第七，敢于發(fā)表不同見解的習慣
敢于提出自己的獨立見解，并有理有據(jù)地闡明自己的觀點。發(fā)表自己的看法，聲音要宏亮，表述要準確，邏輯要清楚，要先把問題想好。
第八，協(xié)作、研討的學習習慣
親身實踐、自主探索與合作交流應成為學習的重要方式。要學會團結協(xié)作，主動與同伴分享自己的看法和做法，積極與小組隊員合作研討。
第九，動手操作的習慣
要用自己的腦子想，用自己的眼睛看，用自己的耳朵聽，用自己的嘴說，用自己的手操作，即要用自己的身體去親身經(jīng)歷。
課外
第十，及時完成作業(yè)的習慣
發(fā)揮獨立性，培養(yǎng)獨立學習的能力。按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真尋找解決的方法。作業(yè)錯了，要及時改正過來。不遷就、不諒解，不拖延時間。
第十一，留心周圍事物、認真觀察的習慣。
積極利用校外課程資源（如：圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡資料等）獲取信息，獲得學習資料，學會調(diào)動多種感官留心周圍的人、事、物、景，豐富并建構自己的知識體系，做到邊觀察邊思考。
第十二，積極參加實踐活動的習慣
積極參加綜合實踐活動及學科相關實踐活動，質疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，培養(yǎng)和提高學生運用知識分析解決實際問題的能力。
第十三，積極參加興趣小組學習的習慣
依據(jù)個人興趣及特長，積極參加興趣小組學習活動，以培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)展個性特長，使自身的稟賦和潛能得以發(fā)展。
六、要求
1、小學生學習習慣的養(yǎng)成教育是教導處的一項長期重點工作，是全面推進素質教育的具體措施之一，希望教師給予高度重視，深入持久地做好這項工作，讓良好的學習習慣伴隨學生終生。
2、各班要結合班級的教學實際，認真組織開展教育活動，采取有效措施加強督促，落實到位，抓出實效。
3、學校領導對活動情況隨時進行檢查和指導，語、數(shù)、英任課老師及時評選并填寫班級學習進步標兵的事跡，班主任老師每兩周對本班的學習情況做出階段性總結，并把表現(xiàn)突出學生的事跡上報教導處，教導處也將對兩周內(nèi)進步明顯的學生進行表揚。
（一）、班主任匯報制度
1、班級的大型活動，如面向全?；蛎嫦蛏鐣蜃叱鲂ｉT的活動，必須事前征得教導處同意，并報教導處備案，活動結束后及時向教導處匯報活動情況。
2、學期開學、節(jié)假日學生返校報到情況，必須按學校要求及時準確地向教導處匯報。
3、 班級發(fā)生突發(fā)事件、意外事情、不好的動向，班主任要立即處理，并及時向教導處直至校長匯報。
4、班級學生的好人好事典型事例，對學生工作建議和要求及時匯報教導處。
5、班主任工作中有好的做法、經(jīng)驗并有推廣價值的應積極向教導處建議，促進全校的班主任工作上臺階上水平。
（二）、班主任例會制度
1、班主任例會每兩周召開一次。
2、例會由教導處有關人員主持。
3、例會時全體班主任必須參加，病、事假需履行請假手續(xù)。因公、有課的班主任事后應及時到教導處領會會議的精神。
4、例會的主要內(nèi)容。
（1）、教導處總結各項工作檢查情況。
（2）、教導處簡要總結各項工作完成情況。
（3）、共同研究學生思想教育和管理中存在的問題及解決措施與對策。
（4）、宣傳、貫徹落實學校及系統(tǒng)對學生工作的有關文件、通知、指示及工作安排。
（5）、傳達有關精神，通報對一些事件的處理，布置工作。
（6）、布置、落實學生大型活動。
（7）、及時學習相關的文件，領會文件精神，并認真學習班主任工作的指導性文件和案例。
（8）、進行學期、學年班主任工作總結及評比。
（9）、研究、解決其他問題。
5、逢重要內(nèi)容時邀請主管領導參加。
6、認真做好會議記錄。
語文老師如何寫師德論文篇八
期末考試已經(jīng)結束，高二即將結束，本學期我任高二(17)(18)班語文教師，兩個班都是政史組合班，大部分學生語文基礎較好，但水平參差不齊。經(jīng)過一學期的學習，大家成績都穩(wěn)步提高。為總結經(jīng)驗和教訓，以更好地進行下學期的工作，特作總結如下：
一、日常教育教學工作
1、備課。認真鉆研教材，全面把握其教學目標、教學要求、教學步驟、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點;廣泛涉獵有關的教學輔導資料，以期擴充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約取;在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎上，精心編寫教案和學案。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節(jié)課的質量。
3、在課外輔導方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導、清晰透徹，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。
4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
5、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大。
6、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。
二、努力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。
1、要求學生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。
2、要求學生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。
3、根據(jù)學生的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。
4、注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。
三、多樣化教學，讓學生活起來
學習任務相當繁重，老師心力憔悴，學生壓力重重。我要擺脫以前枯燥的教學模式，放棄滿堂灌，讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學習，讓學生能在語文課上快樂學習，所以我在分層教學的同時，引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學，創(chuàng)設輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學生，啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值。
四、學生成績和教學效果評價
從學生考試成績分析，教學還是達到了一定的預期效果，表現(xiàn)在大部分學生都能基本掌握一般的知識和能力，除去一兩個對學習毫無興趣的同學。對學生的人文、人格素養(yǎng)和語言能力也有一定程度的提高。雖然成績比較理想，但是考試成績優(yōu)秀的不多，這與平時學生的自主學習能力、探究能力和解題能力缺少訓練，作業(yè)量達少。其次是課堂上過于強調(diào)自主思考有關，由于教師深奧的問題和學生的實際知識水平和語言能力不相適應，大部分學生已經(jīng)習慣于被動的傳授知識，提倡自主思考實際上是流于自由、散漫甚至是懶惰，產(chǎn)生無所適從的感覺。
存在問題和不足
1、最大的失誤是在現(xiàn)代文的教學中，不根據(jù)學生的實際情況而主觀地設計教法。盲目使用所謂的素質教育的教學法：引導式，啟發(fā)式，討論式。而極少是詳細地講授，具體的分析。
2、其次是課后沒有進行知識的檢查和鞏固，過于強調(diào)學生的主動性和積極性，沒有給他們一定的學習壓力。
3、對傳授的知識和知識點的分析特別是重點難點的理解把握不是很準確，有故意拔高的現(xiàn)象，缺少對基礎知識和基本能力的訓練。
合理的不一定是正確的。否定之否定，這是事物發(fā)展的規(guī)律。在素質教育的口號下，課程標準改革也應是循序漸進的。這些經(jīng)驗和失誤，成功和不足，相信在以后的教學實踐中能得到改進和完善。
語文老師如何寫師德論文篇九
回顧這一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步。當然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務實的工作態(tài)度，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高。
一、思想方面:
一年來我依然以一名優(yōu)秀的__x中學人嚴格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學思想，指導學生，關注學生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛，以嚴謹?shù)臉藴适怪?，以靈活的方法使之能，以實力化魅力，使學生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。
二、教學能力方面:
本年度是我教學能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學方法靈活新穎，教學思想成熟穩(wěn)定，指導學生深入有效。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務實高效而成績優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等國家級雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導教師、市級公開優(yōu)質課一等獎。教學成績優(yōu)秀人數(shù)遠遠超過學校規(guī)定指標?？傊荒陙?，慎言力行，提高業(yè)務為根本;務實求效，增強能力是天職。一年來因教學能力的提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂。
三、職責履行方面:
本年度忠于職守，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，認真履行做為一名__中學人的各項職責，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀現(xiàn)象，服從領導，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強協(xié)調(diào)，營造了一個真正有利于學生發(fā)展的教育教學氛圍。
四、成績完成方面:
本年度各項成績優(yōu)異，教學成績每次超額完成學校規(guī)定的任務，科研方面，完成了多篇教學論文的創(chuàng)作發(fā)表。
20__年度是充滿挑戰(zhàn)的一年，是成績卓著的一年。
語文老師如何寫師德論文篇十
一、營造和諧的課堂氣氛，促進師生間的交流，有利于和諧融洽師生關系的建立
和諧的課堂氣氛與融洽的師生關系，促進教學活動“教學”與“學習”的高效進行，在交流的同時學生的壓力得到了釋放，學生存在的疑惑得到了解決，使老師的講解更容易讓學生接受和消化，老師對學生提出的問題進行耐心的解答，幫助學生排疑解惑，促進學生身心的發(fā)展以及知識結構的構建和完善。
二、營造大學舞蹈教學和諧課堂氛圍的對策
舞蹈藝術教育,是素質教育的重要組成部分,是一種通過肢體語言進行的教育。在大學舞蹈教學過程中通過采用科學的有效的對策，轉變傳統(tǒng)的大學舞蹈教學觀念和教學手段，改善傳統(tǒng)舞蹈教學的缺點和不足，滿足現(xiàn)代化大學舞蹈教學的需求，營造出和諧的大學舞蹈教學氛圍，促進學生學習興趣的激發(fā)和注意力的集中，幫助大學舞蹈老師高效地完成教學任務，推動舞蹈教學效果的進一步提升。
（一）大學舞蹈老師要注重對學生的鼓勵和表揚，在舞蹈教學過程中老師要對表現(xiàn)好的學生以及取得進步的學生進行表揚，幫助學生樹立自信心。對于學生的缺點和不足，老師也應該及時的指出并指導學生改正，這樣將會培養(yǎng)學生的學習興趣，促進學生對舞蹈動作的掌握和舞蹈理論知識的理解。老師的鼓勵和表揚可以讓學生在輕松和諧的環(huán)境氛圍中學習，對學生的`能力的提高和知識的掌握具有重要的作用。
（二）大學舞蹈老師要采用合理的教學手段和教學方法，綜合使用適合舞蹈教學的多種教學方法。在舞蹈教學過程中，舞蹈老師可以通過項目教學法提供給學生表演的機會，通過小組合作法讓學生進行交流溝通促進共同提高。例如：運用多媒體等現(xiàn)代化的教育技術，在課堂上向學生播放一些相關的舞蹈視頻或者音樂，提升學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在欣賞的過程中逐漸提高自己對音樂的節(jié)奏感和對舞蹈的鑒賞力，進一步提升自己的舞感。在大學舞蹈教學中適當?shù)慕虒W方法的選擇和運用不僅僅可以激發(fā)學生對舞蹈知識和動作的學習興趣，而且也可以促進學生各種能力的提高。
（三）尊重理解學生，公平對待學生，熱愛關心學生。大學舞蹈老師要及時地與學生溝通交流，關心了解學生的基本情況和特點，尊重自己的學生，在教學中要一視同仁，讓每個學生都得到公平的對待，盡最大努力解決學生在學習過程中遇到的困難，并據(jù)此適當調(diào)整自己的教學計劃，確保學生更好地學習。老師要耐心的講解幫助學生理解，在學生心中樹立平易近人的形象。
（四）由于大學舞蹈教學注重對學生基本動作的訓練，所以在教授的過程中，老師要注重自己的講解語言，加強講解語言的使用技巧，這樣既可以提高學生對動作要領的領悟度，又可以營造出和諧的舞蹈課堂氛圍。老師可以運用比擬等手法生動形象的講解，并用凝練概括的語言進行描述，對于學生不太理解的知識點或者動作技巧要耐心的講解，推進學習的開展以及知識動作的掌握，讓學生集中注意力參與到教學過程中，全神貫注的學習動作要領和理論知識。