總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的記錄，可以讓我們清晰地看到自己的進(jìn)步和努力。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，先要明確總結(jié)的對(duì)象和目的，確定準(zhǔn)確的范圍。以下是一些精心挑選的總結(jié)范文，希望能夠給你提供寫(xiě)作時(shí)的思路和靈感。
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇一
本學(xué)期我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組狠抓落實(shí)，全程抓教學(xué)質(zhì)量。教研組長(zhǎng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)、教研活動(dòng)等項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)控實(shí)施月考核，嚴(yán)格把好常規(guī)質(zhì)量的每一關(guān)，嚴(yán)肅教研活動(dòng)紀(jì)律，教研活動(dòng)時(shí)間專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，有計(jì)劃和針對(duì)性，以組長(zhǎng)考核和組內(nèi)互評(píng)相結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行考核制度并實(shí)施記載。輪流做好活動(dòng)記錄，書(shū)寫(xiě)工整，每位中心發(fā)言人務(wù)必做好活動(dòng)的所有資料準(zhǔn)備及點(diǎn)評(píng)，常規(guī)檢查每月月底一次，公正、公開(kāi)、公平，努力營(yíng)造一種濃厚的教研氛圍。
1、強(qiáng)化“一課三備”，即個(gè)人備課、集體備課、課后反思。
2、落實(shí)候課，有效上課
本學(xué)期教研組繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)候課制度，讓本組教師學(xué)會(huì)自我管理，教學(xué)前要提前候課，教學(xué)時(shí)要精講精練，要做到目標(biāo)明確，容量合適，重點(diǎn)突出，反饋及時(shí)，要抓好學(xué)生的課前預(yù)習(xí)規(guī)范，抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)規(guī)范，抓好學(xué)生的書(shū)面作業(yè)規(guī)范，抓好學(xué)生的總結(jié)規(guī)范。課堂上，要學(xué)會(huì)關(guān)注課堂傾聽(tīng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
3、精心設(shè)計(jì)，個(gè)性評(píng)改
以減負(fù)增效為目的，激發(fā)學(xué)生興趣，落實(shí)訓(xùn)練要點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求體現(xiàn)出層次性，每周教研活動(dòng)，交流自己的作業(yè)設(shè)計(jì)及效果。作業(yè)的批改要根據(jù)學(xué)生的不同層次提出需要改進(jìn)的方面及方法，給學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)，重視學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣。
4、認(rèn)真檢測(cè)，及時(shí)總結(jié)
本期為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，針對(duì)一年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)拼音和識(shí)字，每月進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià)，每次的評(píng)價(jià)檢測(cè)都會(huì)采用不同的形式吸引學(xué)生積極參與，老師們對(duì)每一次的檢測(cè)效果都會(huì)認(rèn)真分析總結(jié)，找原因、明方向、想對(duì)策，各班分析到人，措施具體可行，教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間交流共同存在的問(wèn)題和具體解決的方法。
5、認(rèn)真聽(tīng)評(píng)，用心學(xué)習(xí)
本學(xué)期按學(xué)校統(tǒng)一要求，每位教師每周聽(tīng)評(píng)課至少一節(jié)，共20節(jié)以上。教研組針對(duì)一年級(jí)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)兩個(gè)重點(diǎn)認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。今年我組有楊華瓊、廖蓉華兩位老師參加區(qū)上的說(shuō)課比賽，還有新加入我組的張紅林老師也參與了區(qū)上的研究課授課活動(dòng)，全組教師針對(duì)三位老師的課為研究重點(diǎn)，全員參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，針對(duì)問(wèn)題反復(fù)研究探討并不斷實(shí)踐，三位老師針對(duì)參賽課反復(fù)演練達(dá)五次以上，而每次組內(nèi)的老師都是全員參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，同策同略。因?yàn)槿M老師的參與，楊華瓊、廖蓉華兩位老師分別獲得區(qū)說(shuō)課比賽的一、二等獎(jiǎng)，張紅林老師的研究課也得到了全區(qū)一年級(jí)老師的肯定和好評(píng)。全組教師也在聽(tīng)評(píng)課中學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了全組教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，我組教師還重視對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)研究，積極參與其它學(xué)科的聽(tīng)評(píng)課，主動(dòng)了解各學(xué)科的.教學(xué)要求，整合各科的教學(xué)藝術(shù)，形成互幫互學(xué)的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
1、有效集體備課，共同演繹精彩
本教研組為了讓集體備課落到實(shí)處，堅(jiān)持按照“4+1”的流程（“4”即“主講發(fā)言——組員評(píng)議——二次修改——修改后的交流”；“1”指“分享一個(gè)改進(jìn)意見(jiàn)”，即組內(nèi)年輕教師向教研組匯報(bào)教學(xué)進(jìn)度、下周教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法，教研組成員積極提建議。）每周一次，每周進(jìn)行40分鐘集體備課。每次集體備課內(nèi)容會(huì)提前通知到個(gè)人，讓組內(nèi)成員做好充分發(fā)言準(zhǔn)備，針對(duì)每次集體備課主講人的發(fā)言，組內(nèi)還要進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。這有效地促進(jìn)了組內(nèi)老師對(duì)活動(dòng)的重視和興趣了?；顒?dòng)前老師們認(rèn)真準(zhǔn)備：一是“研讀課標(biāo)，理解教材”“把握目標(biāo)”“重備學(xué)與練”；二是收集備課所需要的文字資料，相關(guān)圖片、課件等；三是提前準(zhǔn)備集體課要交流的“金點(diǎn)子”及提出讓自己困惑的問(wèn)題。在集體備課的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，更是人人發(fā)言，討論激烈。很多時(shí)候老師都會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快，每次研討結(jié)束大家都意猶未盡。因此老師們不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行。我們組內(nèi)的有經(jīng)驗(yàn)的老師較多，每次在集體備課時(shí)都能提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)，為組內(nèi)整體教研水平的提高起到了促進(jìn)作用。組內(nèi)幾位年經(jīng)老師更是虛心好學(xué)，利用活動(dòng)和空閑時(shí)間向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，讓自己理論水平、教學(xué)實(shí)踐不斷提高。正是這樣，才使得十個(gè)班級(jí)齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。一學(xué)期以來(lái)互助合作探究的教研氛圍濃厚。
2、全員參與，探討“典型課例”
本期，我組還以“集體備課”為載體，積極開(kāi)展了“典型課例”的研究活動(dòng)。我們根據(jù)一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我組確定了“低段閱讀教學(xué)”、“拼音教學(xué)”兩種課型的研究，每位老師根據(jù)自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)選擇參與其中的課型研究。組內(nèi)每位教師都針對(duì)自己研究的課型進(jìn)行認(rèn)真分析，根據(jù)教材的前后聯(lián)系精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備。課前老師們會(huì)利用教研活動(dòng)時(shí)間相互討論要教學(xué)的課文內(nèi)容，共同梳理教學(xué)重難點(diǎn)，提出自己的教學(xué)設(shè)想，老師們?cè)俑鶕?jù)自已的需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)中，既能看到全組老師們共同的智慧，也能看到教師個(gè)人的閃光點(diǎn)。老師們還精心準(zhǔn)備教學(xué)用具：詞語(yǔ)生字卡片、音節(jié)卡片、相關(guān)圖片、精美的課件等。老師們?cè)谏贤暾n后都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取聽(tīng)課老師們的意見(jiàn)并進(jìn)行自我反思。評(píng)課時(shí)老師們暢所欲言，對(duì)課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)積極肯定，對(duì)不足之處更是毫不保留地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。一學(xué)期以來(lái)，全組教師在探討中收獲很多經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題也采用了積極有效的措施，使整個(gè)“典型課例”研究活動(dòng)成功有效。
3、微型課題研究，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
為了提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我們年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，我們一年級(jí)組開(kāi)展了“培養(yǎng)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣”的微型課題研究。首先，課題組教師明確肩負(fù)的責(zé)任，即強(qiáng)化學(xué)生培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣一年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)屬于剛起步階段，每位課題組教師都從各方面不斷強(qiáng)化學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)：傳授正確書(shū)寫(xiě)方法、用自己良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣影響學(xué)生、同學(xué)間的榜樣互相帶動(dòng)、評(píng)選書(shū)寫(xiě)“小明星”以及家長(zhǎng)的配合，這樣老師、家長(zhǎng)、齊抓共管，同學(xué)間互幫互助，收到了良好的效果。本課題組成員也在平日的教學(xué)中，抓住一年級(jí)小學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)，正確激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)了學(xué)生寫(xiě)字興趣。與此同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新能力。
4、整理錯(cuò)題集，提高教學(xué)效率
每周我們利用教研活動(dòng)時(shí)間，交流各個(gè)班的錯(cuò)題，并整理成冊(cè)。平時(shí)老師們會(huì)將錯(cuò)題集進(jìn)行傳閱，這讓每位老師的訓(xùn)練更有針對(duì)性，實(shí)效性，也提高了老師們的教學(xué)效率。
5、資源共享，提升教學(xué)質(zhì)量
本教研組一直以來(lái)都做到了資源共享，我們統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一練習(xí)，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享，團(tuán)體作戰(zhàn)。每篇課文我們都用心研討，梳理教學(xué)重、難點(diǎn)；我們精心制作課件，以最形象最感性最現(xiàn)代化的手段促進(jìn)課堂教學(xué)，激活課堂；每個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們都精心設(shè)計(jì)練習(xí)，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。因?yàn)橛辛速Y源共享，才讓我們年級(jí)十班齊頭并進(jìn)。
在教研組的引領(lǐng)下，組內(nèi)老師得到了快速地發(fā)展，取得了豐碩的成果。組內(nèi)年輕的楊華瓊、廖蓉華老師參加區(qū)上說(shuō)課大賽活動(dòng)，并取得一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。還有新加入我組的張紅林老師也參與了區(qū)上的研究課授課活動(dòng)，得到了全區(qū)一年級(jí)教師的一致好評(píng)。魏蓉開(kāi)老師還代表我校參與了區(qū)六年級(jí)教研活動(dòng)并作了專(zhuān)題發(fā)言。在學(xué)校和各類(lèi)論文評(píng)比活動(dòng)中，我組老師的獲獎(jiǎng)達(dá)到90%。組內(nèi)老師的習(xí)作輔導(dǎo)和個(gè)人論文還在各級(jí)刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)。因?yàn)橛忻课焕蠋煹姆e極參與，才有了我們這支團(tuán)結(jié)協(xié)作的隊(duì)伍。也因?yàn)橛辛诉@支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的隊(duì)伍，才有了每位老師的快速成長(zhǎng)。
在本學(xué)期教研活動(dòng)中，也暴露出一些問(wèn)題。
1、老師們參與組內(nèi)活動(dòng)積極，但是個(gè)人的理論學(xué)習(xí)很不夠，所以在探討中缺少理論支撐，說(shuō)不到關(guān)鍵點(diǎn)。
2、一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)是重點(diǎn)，但本學(xué)期針對(duì)這一問(wèn)題的研究顯得有點(diǎn)弱。
3、組內(nèi)有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師要多做交流。
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇二
在歷城區(qū)教科室、港溝教育辦和校長(zhǎng)室的教育科研工作精神指導(dǎo)下，教科室充分發(fā)揮了教育科學(xué)研究在提升學(xué)校內(nèi)涵、促進(jìn)教師成長(zhǎng)、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展等方面的重要作用，現(xiàn)總結(jié)本學(xué)期的工作如下：
專(zhuān)業(yè)閱讀的“讀書(shū)內(nèi)容”分三個(gè)“領(lǐng)域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類(lèi)”。結(jié)合“讀好書(shū)、寫(xiě)好字”活動(dòng)，學(xué)校根據(jù)歷城區(qū)教科室推薦的書(shū)目為每一位老師購(gòu)置了一本書(shū)籍。教師制定了讀書(shū)計(jì)劃，認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)校開(kāi)展了讀書(shū)交流活動(dòng)，以促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。在教師的讀書(shū)活動(dòng)中，還要求教師把讀書(shū)、研究、寫(xiě)作緊密結(jié)合，走“讀研寫(xiě)”一體的發(fā)展路徑，促進(jìn)教師讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性開(kāi)展。
各教研組和課題組在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展課題研究和交流研討活動(dòng)。各教研組和課題組學(xué)期初制定了研究計(jì)劃，每月有活動(dòng)記錄、活動(dòng)的過(guò)程性資料和活動(dòng)總結(jié)。本學(xué)期，科學(xué)教研組成功舉辦了港溝教育辦科學(xué)大教研活動(dòng)。
1、積極開(kāi)展微課題研究
微課題研究以“小切口、短周期、重過(guò)程、有實(shí)效”為基本特征，以“問(wèn)題即課題、對(duì)策即研究、收獲即成果”為基本理念，緊扣教師的日常教學(xué)實(shí)踐，成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中直接而有效的途徑。學(xué)校從微課題的申請(qǐng)、立項(xiàng)、過(guò)程性研究和研究成果等研究環(huán)節(jié)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理。本學(xué)期，李瑩瑩老師申報(bào)研究了微課題《提高小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)與寫(xiě)字教學(xué)實(shí)效性》，胡世紅老師申報(bào)研究了微課題《學(xué)生課堂習(xí)慣研究》，張喃喃老師申報(bào)研究了微課題《乘法分配律的有效教學(xué)》，趙訓(xùn)鵬老師申報(bào)研究了微課題《如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣》，丁傳江老師申報(bào)研究了微課題《科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)》，張艷春老師申報(bào)研究了微課題《小組合作學(xué)習(xí)研究》，曹風(fēng)華老師申報(bào)研究了微課題《課程資源的開(kāi)發(fā)與利用研究》。
2、加強(qiáng)科研過(guò)程管理和“十二五”各級(jí)課題的結(jié)題鑒定工作
進(jìn)一步落實(shí)《歷城區(qū)科研工作常規(guī)》，加強(qiáng)我校立項(xiàng)課題的過(guò)程性管理。加強(qiáng)課題電子檔案建設(shè)，力求各項(xiàng)資料完整、科學(xué)。我校歷城區(qū)“十二五”規(guī)劃課題“學(xué)校文化建設(shè)與生活德育研究”和“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生心理健康的方法研究”已進(jìn)入結(jié)題鑒定階段。課題主持人認(rèn)真進(jìn)行了課題的總結(jié)、梳理、提煉工作，并按照歷城區(qū)課題結(jié)題鑒定要求，準(zhǔn)備課題鑒定材料。
以《歷城教科研》和歷城教研室網(wǎng)站為平臺(tái)，及時(shí)交流、提升并推廣先進(jìn)學(xué)校和教師在研究中出現(xiàn)的先進(jìn)做法。本學(xué)期，學(xué)校向《歷城區(qū)教科研》推薦了曹莉燕老師的教學(xué)論文《品讀，引領(lǐng)學(xué)生走近名著——關(guān)于小學(xué)名著教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試》、教學(xué)案例《校園好聲音》，張喃喃老師的教學(xué)論文《數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)》，丁傳江老師撰寫(xiě)的教科研活動(dòng)總結(jié)《港溝教育辦舉行科學(xué)學(xué)科大教研活動(dòng)》和張芳華老師的教學(xué)論文《品讀比喻擬人 仿寫(xiě)妙筆生花——比喻句、擬人句的教學(xué)例談》。曹莉燕老師的文章《走過(guò)母校》在《山東教育》20xx年第4期上發(fā)表。
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇三
不知不覺(jué)我已到教育報(bào)道了6個(gè)月了，記得第一天跟著隊(duì)伍去現(xiàn)場(chǎng)看時(shí)我感覺(jué)自己什么都不會(huì)、不懂真的很沒(méi)用，想到了自己之前的幾份工作都是靠自己摸索自己學(xué)的想想都害怕因?yàn)槟菢犹哿?，一個(gè)上午我就在會(huì)場(chǎng)傻呆過(guò)去了，同事都是新面孔我又不了解對(duì)方，不知問(wèn)他們問(wèn)題他們會(huì)不會(huì)樂(lè)意告訴我教我，可是讓我驚喜的是中午在飯桌上隊(duì)伍的兄弟姐妹們主動(dòng)的教我到會(huì)場(chǎng)該做什么不該做什么，晚上趙老師還教我怎么算4個(gè)9的數(shù)學(xué)題，我很感激這些幫助過(guò)我的兄弟姐妹們，那天我就對(duì)自己說(shuō)在以后的工作中一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)不能辜負(fù)他們對(duì)我的期望。
現(xiàn)在我覺(jué)得在這里的工作環(huán)境比較的輕松，即使工作有點(diǎn)繁忙有點(diǎn)累，但是和同事之間相處的是那樣的融洽那樣的愉快，在工作中我慢慢發(fā)現(xiàn)我更適合做會(huì)場(chǎng)助理這一職位，因?yàn)槲蚁矚g有挑戰(zhàn)性的工作，會(huì)場(chǎng)助理在最后要面對(duì)的是不同的家長(zhǎng)提的不同的問(wèn)題，是考驗(yàn)一個(gè)人的應(yīng)變能力，和銷(xiāo)售能力及語(yǔ)言技巧的難題。
在這6個(gè)月里我也總結(jié)了一下有關(guān)面對(duì)家長(zhǎng)該怎么應(yīng)對(duì)的心得，我記得在12月份時(shí)業(yè)績(jī)做得很差勁，我卻跟自己解釋說(shuō)：“我不會(huì)，因?yàn)椋业挠?jì)劃沒(méi)完成，因?yàn)?、”我總是在找借口，在抱怨。但我從未意識(shí)到給自已找借口的同時(shí)，我已經(jīng)變得相當(dāng)?shù)南麡O了。其時(shí)禍根就是我們自已了。說(shuō)起我的轉(zhuǎn)變也很有意思，我無(wú)意中聽(tīng)到的一句歌詞“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”是啊風(fēng)雨過(guò)后就一定會(huì)有彩虹，所以我不在找任何借口并對(duì)自己充滿(mǎn)自信，其實(shí)在任何崗位上只要你把心態(tài)放好，對(duì)自己和身邊的人還有所在的團(tuán)隊(duì)都充滿(mǎn)信心相信你和團(tuán)隊(duì)都會(huì)成功。
心得一：要客第一，合理安排時(shí)間，做有價(jià)值的家長(zhǎng)工作。當(dāng)然要做到這點(diǎn)會(huì)場(chǎng)助理必須學(xué)會(huì)察顏觀色，作為一名會(huì)場(chǎng)助理我們的時(shí)間是有限的，在會(huì)場(chǎng)所有的家長(zhǎng)都是有希望成交的，而在這短短的時(shí)間里個(gè)個(gè)都不放過(guò)，從而浪費(fèi)了大量的時(shí)間在那些購(gòu)買(mǎi)欲望不強(qiáng)的人身上，首先要對(duì)家長(zhǎng)作個(gè)分析類(lèi)，從而在最短的時(shí)間內(nèi)找出重中之重的家長(zhǎng)，舉例說(shuō)明比如在課堂中講師在上面講課，那會(huì)場(chǎng)助理和主持就應(yīng)該站在會(huì)場(chǎng)觀察底下的家長(zhǎng)，用你的眼睛和你的第六感去尋找下面帶頭騷動(dòng)的家長(zhǎng)然后記住他，等到銷(xiāo)售時(shí)就拿著教材去向他推銷(xiāo)只要搞定他那其他的家長(zhǎng)就不用你在廢口舌一個(gè)一個(gè)的介紹推銷(xiāo)了，這就是在最短時(shí)間銷(xiāo)售更多的教材的意思，東西是死的人是活的，辦法是用不盡的，就看你勤不勤快肯不肯動(dòng)腦思考問(wèn)題，這也決定了你對(duì)工作的一個(gè)態(tài)度。
心得二：知彼解已。先理解家長(zhǎng)，再讓家長(zhǎng)來(lái)理解我們，在進(jìn)行完與家長(zhǎng)和第一次親密接觸后，我們一定會(huì)碰到許多難纏的家長(zhǎng)，誤解也會(huì)產(chǎn)生儲(chǔ)多問(wèn)題。當(dāng)遇到這樣的一些障礙時(shí)，我們不能先去抱怨家長(zhǎng)，他們不夠理解我們。事實(shí)上我們是有可能挽回這些家長(zhǎng)的，雖然達(dá)不到的成功率，但我們經(jīng)過(guò)一些方式的努力后，事實(shí)證明我們將大多數(shù)的家長(zhǎng)，爭(zhēng)取回來(lái)了。如何先理解家長(zhǎng)呢？那我們必須先要進(jìn)行區(qū)分對(duì)待，對(duì)于新接觸而抗拒的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵在于別太在意他說(shuō)什么，甚至可以認(rèn)為他們這只是一種托辭罷了（別忘了，家長(zhǎng)他的思想也會(huì)隨時(shí)在變的，永遠(yuǎn)沒(méi)有一成不變的家長(zhǎng)）。我們只需記得我們得將我們產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)告訴他。你會(huì)很驚奇的發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的態(tài)度慢慢轉(zhuǎn)變，這樣，機(jī)會(huì)就來(lái)了！
心得三：不斷更新，不斷超越，不斷成長(zhǎng)，蓄勢(shì)待發(fā)。
鋸用久了會(huì)變鈍，只有重新磨后，才會(huì)鋒利再現(xiàn)。我們做為一個(gè)會(huì)場(chǎng)助理的我們，如果不懂得隨時(shí)提升自已，有一天我們也將從舊日所謂的輝煌中跌入低谷。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)及時(shí)的汲取新知識(shí)原素相當(dāng)重要，除了書(shū)本外，我認(rèn)為在工作中，用心去學(xué)是相當(dāng)重要的。我相信一點(diǎn)，一個(gè)人的能力總是有限的，但我們同事之間互相交流各自所擁有的豐富經(jīng)驗(yàn)由為重要更是無(wú)限的。下次我可以用在相類(lèi)似的家長(zhǎng)身上，我們就有更多成功的把握了。我們也可以從同行那邊學(xué)到知識(shí)，那樣才能“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”，在竟?fàn)幹?，讓自已處在一個(gè)有利的位置。我們要不斷的超越自已，緊記一句話，不要與你的同事去比較長(zhǎng)短，那樣只會(huì)令你利欲熏心，而讓自已精力煥散。與自已比賽吧，你在不斷超越自已的同時(shí)，很可能你已經(jīng)超越他人，而這時(shí)的你是在沒(méi)有任何惡性壓力下，輕松達(dá)到一個(gè)頂峰的。
以上這幾點(diǎn)心得體會(huì)，是我這幾個(gè)月以來(lái)在銷(xiāo)售雙語(yǔ)不用教時(shí)得到的一些簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)，希望能給大家?guī)?lái)些實(shí)質(zhì)性的幫助。
人的一生是一個(gè)不斷去學(xué)習(xí)，不斷去提高的過(guò)程。限于自身?xiàng)l件，我們?cè)诠ぷ髦锌偛幻馀龅礁鞣N各樣的問(wèn)題，會(huì)給自己帶來(lái)一些壓力，我們總是希望自己的工作能夠做得完美，只是事實(shí)往往不合自己所愿，問(wèn)題總會(huì)出現(xiàn)。正因如此，我們才不要害怕在工作上出現(xiàn)的任何問(wèn)題，它也正是我們學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的良好機(jī)會(huì)，隨著問(wèn)題的解決，我們的知識(shí)也就會(huì)一步一步的積累起來(lái)，我們運(yùn)用知識(shí)的熟練度也會(huì)慢慢的增加。但是，我們不能抱著“出現(xiàn)問(wèn)題總是難免的”這樣一種思想，我們不能一而再的犯下同樣的錯(cuò)誤，那樣只會(huì)讓自己的工作陷入被動(dòng)的局面，我們需要在解決問(wèn)題的過(guò)程中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷的提高自己，避免類(lèi)似的問(wèn)題再次出現(xiàn)。
總之，我們?cè)诠纠锕ぷ?，要達(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo)，就是要通過(guò)自己的盡心盡職，讓別人懂得自己，讓自己懂得崗位，讓公司因有自己而發(fā)展。
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇四
課堂教學(xué)反思，就是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象，對(duì)自己教學(xué)過(guò)程的行為、措施、方式、方法以及結(jié)果進(jìn)行全面審視和分析，檢討得失、權(quán)衡利弊、系統(tǒng)總結(jié)，從而提高教師的教學(xué)水平。
新的課程理念告訴我們：學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)是“以學(xué)生為本”的教學(xué)。但教師對(duì)課堂教學(xué)的整體駕馭，在很大程度上決定于老師自身的水平和先進(jìn)的教育理念。因此在新課程改革中，僅僅對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)是不夠的，要在根本上促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)，關(guān)鍵在于教師自身在教學(xué)中的反思和評(píng)價(jià)。教師進(jìn)行教學(xué)反思可以提高他們的教學(xué)技能，教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的高度，對(duì)以后的教學(xué)行為產(chǎn)生影響。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是單方面的評(píng)價(jià)，是以他人評(píng)價(jià)教師為主，教師大多處于被動(dòng)接受的地位。這樣單方面的評(píng)定不能很好地引發(fā)教學(xué)思想的溝通和碰撞。只有通過(guò)自我價(jià)評(píng)，才能很好地促使教師不斷的自我反思、自我教育，并對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行改進(jìn)，從而提高教師的教學(xué)水平?？梢哉f(shuō)自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)的過(guò)程，是教師自我理解、自我超越的過(guò)程，更是教師個(gè)體成長(zhǎng)的過(guò)程。教師對(duì)課堂教學(xué)的自我評(píng)價(jià)，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師往往注重了學(xué)生的主體作用，而忽略自我的情感體驗(yàn)、內(nèi)在價(jià)值。因?yàn)檎n堂教學(xué)過(guò)程，是教師自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的體現(xiàn)。如果教師本身沒(méi)有積極的態(tài)度,沒(méi)有成功、愉悅的情感體驗(yàn)，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中就不能夠讓學(xué)生養(yǎng)成積極、良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生需要在教師創(chuàng)設(shè)的和諧氛圍中、在豐富多樣的活動(dòng)情境中獲得生動(dòng)活潑地發(fā)展，那么教師情感、態(tài)度同樣需要一個(gè)寬松的環(huán)境來(lái)激發(fā)他們的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，需要在教學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，只有這樣，才能保證學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師要對(duì)自己的課堂教學(xué)行為及教學(xué)過(guò)程中的作出反思，尋找不足，找出閃光點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)策略，使教師通過(guò)課堂教學(xué)感受和體驗(yàn)課堂的生命活力和價(jià)值取向，逐步形成新的教學(xué)理念。
借助教師、同行對(duì)自身教學(xué)的評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)行反思作出自我評(píng)價(jià)，是教師迅速成長(zhǎng)的一條非常有效的途徑。通過(guò)教師、同行的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的反饋，教師可客觀冷靜地分析、審視自己的課堂教學(xué)，而且可以聽(tīng)取和吸收他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以求得課堂教學(xué)的完美。
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，他們參與課堂學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，對(duì)自我的課堂學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)更能準(zhǔn)確地反映出教學(xué)的有效度，反映出作為共同學(xué)習(xí)體的師生雙方的參與態(tài)勢(shì)和互動(dòng)效果。所以教師可通過(guò)對(duì)學(xué)生課堂參與評(píng)價(jià)表的反映情況來(lái)作出分析、評(píng)價(jià)、反思。通過(guò)學(xué)生對(duì)自我的評(píng)價(jià)，對(duì)評(píng)價(jià)中呈現(xiàn)的一些具體數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，教師可間接地了解學(xué)生參與學(xué)習(xí)的情況和感受，可間接地來(lái)審視課堂教學(xué)的成敗得失，從而調(diào)整、改進(jìn)自己的教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)手段。
虛心向同行學(xué)習(xí)，通過(guò)與同一題材的課堂教學(xué)情況的比較來(lái)對(duì)自我課堂教學(xué)作出評(píng)價(jià)，是教師自我提高的一條捷徑，。在上完課后，我們可以找一些同課題的錄像課資料來(lái)觀看、剖析，然后與自己課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)作比較、找差距，通過(guò)不斷地切磋、琢磨，最后完成總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、獲取教訓(xùn)、不斷完善的反思性過(guò)程，達(dá)成教師在教學(xué)中主動(dòng)反思、在反思中迅速成長(zhǎng)的理想境界。也可以主動(dòng)去聽(tīng)教研組中其他教師上這同一課題的課，然后進(jìn)行參照對(duì)比，對(duì)自己比較成功的做法要及時(shí)加以總結(jié)和優(yōu)化，對(duì)雙方不同的做法要客觀地加以分析，要實(shí)事求是地提出來(lái)和老師開(kāi)展討論、交流、溝通，切忌固執(zhí)，要虛心、耐心、誠(chéng)心。特別是針對(duì)自己教學(xué)中的不足，要談得深刻、徹底，決不能輕描淡寫(xiě)地一帶而過(guò)，應(yīng)作為自我反思的一個(gè)重點(diǎn)、一個(gè)切入點(diǎn)來(lái)看待，要死抓不放，要一抓到底。只有這樣的教學(xué)反思才是深刻的、有效的，才能促進(jìn)教師的迅速成長(zhǎng)。
我們?cè)谡n堂中所說(shuō)得“很好”，“回答的很精彩”等等一系列的話語(yǔ)都屬于對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。筆者認(rèn)為這樣積極的評(píng)價(jià)會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)一定的鼓勵(lì)作用，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，正確的課堂自我評(píng)價(jià)也可以提高教師的教學(xué)水平。隨著新課改的實(shí)施每個(gè)教師都要重視課堂自我評(píng)價(jià)。通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)行自我診斷、自我反思、自我調(diào)整和自我激勵(lì)，從而實(shí)現(xiàn)自我提高、自我完善?，F(xiàn)將我自己的課堂教學(xué)做如下的自我評(píng)價(jià)總結(jié)。
首先，上課前充分準(zhǔn)備。
為了在上課前能做好充分的準(zhǔn)備，我不但細(xì)致地分析學(xué)生，充分地理解教材，精心地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，而且要對(duì)學(xué)生針對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容可能出現(xiàn)的情況作出預(yù)期。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，課堂前的充分準(zhǔn)備是十分重要的。課前準(zhǔn)備越充分，教師在課堂上就越能更好的發(fā)揮，教學(xué)效果也就越好。反之，在教學(xué)過(guò)程中很容易出現(xiàn)問(wèn)題而教師卻無(wú)從下手出現(xiàn)僵局。
其次，課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與。
教學(xué)是教與學(xué)得兩個(gè)主體教師與學(xué)生共同參與的活動(dòng)，而教師的教主要是為了學(xué)生的學(xué)，教師教的重要任務(wù)之一是如何讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)思維、積極配合、自覺(jué)學(xué)習(xí)。所以在課堂上我改變了教師一人唱主角的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與。在學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程中可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望和動(dòng)機(jī)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性。
再次，使教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂上發(fā)揮淋漓盡致的作用。
教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方法的一種事先預(yù)設(shè)，因此我精心準(zhǔn)備，讓它具備合理性，科學(xué)性和前瞻性。課堂上力爭(zhēng)用這一設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)施。
最后，在課堂后反思。
教學(xué)不是隨著下課鈴聲的結(jié)束而結(jié)束。要提高教學(xué)水平，使教學(xué)效果不斷提高，課后反思是必不可少的。課后的反思具有現(xiàn)實(shí)性和批判性，是教師在課后對(duì)自己的行動(dòng)、想法和作法的思考，做好教學(xué)的課后反思，每一節(jié)課下來(lái)都要思考一下：教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)任務(wù)是否完成;重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破;課堂中出現(xiàn)的新情況，是否應(yīng)對(duì)合理;并找出差距，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，優(yōu)秀的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的方面逐漸糾正，從而進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。
然而由于剛剛步入教育領(lǐng)域初步接觸教育事業(yè)，在工作中也存在著許多不足之處?？傊?，及時(shí)的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)使我找出了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，促進(jìn)了自我教育觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使自己的教學(xué)方法更加靈活，提高了課堂教學(xué)效益，增強(qiáng)了自我發(fā)展意識(shí)。
本人自參加工作以來(lái)，一直忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，積極要求進(jìn)步，在教學(xué)工作中積極要求進(jìn)步，嚴(yán)于律已，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，并在多年的教學(xué)工作中，探索出一系列行之有效的教學(xué)方法，創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)，并在多年的教學(xué)成績(jī)中受到多次獎(jiǎng)勵(lì)。
在教學(xué)工作中，一貫重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力，并聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，收到了良好的教學(xué)效果。在課外活動(dòng)中，我常帶領(lǐng)學(xué)生完成一些數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不但培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因此，在教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果。
為了教育教學(xué)工作，我盡職盡責(zé)，并在教學(xué)工作中，多次創(chuàng)造出優(yōu)異的成績(jī)，成為一名學(xué)校重視學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀教師。
雁過(guò)無(wú)痕，月落無(wú)聲，時(shí)間總在悄然飛逝。從十月入職至今，已在學(xué)校度過(guò)了一年多的光陰，在這一年多的三個(gè)學(xué)期里，先后擔(dān)任了photoshop基礎(chǔ)、ata考證、ai和indesign的教學(xué)工作，以及11印圖班的班主任工作。經(jīng)過(guò)這一年多的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多，在這里對(duì)自己的教學(xué)工作做個(gè)小小的總結(jié)，衡量下這段時(shí)間的得與失，發(fā)揚(yáng)好的有點(diǎn)改進(jìn)不足的地方。
教師是不但是學(xué)生的知識(shí)傳導(dǎo)者，更是學(xué)生的靈魂工程師。作為教師，必須具備良好的思想品德，這一年多來(lái)，我一直堅(jiān)持堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺(jué)悟，時(shí)刻關(guān)注國(guó)家、社會(huì)動(dòng)態(tài)。平時(shí)和同事們和睦相處，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生思想、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展。認(rèn)真對(duì)待教育教學(xué)工作，時(shí)刻提醒自己向優(yōu)秀教師行列發(fā)展。
在教學(xué)上，我堅(jiān)守崗位，從不曠課或隨意請(qǐng)假，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作，特別是對(duì)接受能力較差的學(xué)生，廣泛涉獵各種知識(shí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，注重形成輕松愉快的課堂氛圍，授之以漁，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高學(xué)，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇五
學(xué)校教科研工作總結(jié)-科研是興校之本一年來(lái)我校的教育科研確實(shí)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步：科研意識(shí)不斷增強(qiáng)，科研隊(duì)伍日益擴(kuò)大，科研網(wǎng)絡(luò)日臻完善，研究領(lǐng)域繼續(xù)拓寬，科研管理日趨規(guī)范，研究水平不斷提高。
通過(guò)教育科學(xué)研究活動(dòng)，提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校教育科研工作的有力保證。
事實(shí)證明，教育科研如果得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持是很難開(kāi)展的。通過(guò)教育科研的實(shí)踐，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；同時(shí)也有效地提高了教師的基本素質(zhì)，教師搞教科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維，提升原有的經(jīng)驗(yàn)，又能提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
所以學(xué)校教育科研能達(dá)到興教、興校、興師的作用。為此，學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計(jì)劃。
校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù)，力爭(zhēng)使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。
（二）抓好過(guò)程管理是搞好學(xué)校教科研活動(dòng)的中心工作。
管理出效益，管理出質(zhì)量。教育科研工作必須有一套科學(xué)的管理制度，建立一個(gè)強(qiáng)有力的“管理場(chǎng)”，使所需管理的項(xiàng)目（包括人員、課題、時(shí)間、信息等）一進(jìn)入這個(gè)“場(chǎng)”，就能運(yùn)轉(zhuǎn)自如，為此，我們注重了以下工作。
1、組織制度管理構(gòu)建教育科研組織，形成教育科研網(wǎng)絡(luò)，有利于科研工作有條不紊地開(kāi)展。學(xué)校的科研工作在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)與黨支部書(shū)記的分管下，以校教科組為龍頭，教師人人參與。
課題的確定常以?？傉n題為統(tǒng)帥，圍繞總課題研究各級(jí)各類(lèi)子課題。如此操作，使學(xué)?？蒲泄ぷ鞯恼w性與個(gè)體性研究互相結(jié)合，互相滲透，并便于指導(dǎo)，提高效益。
2、教師科研管理。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。
針對(duì)學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，每天學(xué)一點(diǎn)，每周摘一點(diǎn)，每月寫(xiě)一點(diǎn)，每學(xué)期寫(xiě)一篇。認(rèn)真做好這“四個(gè)一”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即從中選出優(yōu)秀的摘錄或心得結(jié)集成冊(cè)或在學(xué)校教師學(xué)習(xí)會(huì)上交流。
通過(guò)集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng)，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，看作是提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，表現(xiàn)出對(duì)教育科研的極大熱情和高度的自覺(jué)性，教育思想、教育觀念發(fā)生了深刻的變化。提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究。
沒(méi)有課題，就無(wú)所謂教育科研，更談不上“科研興?！?。在學(xué)好理論的同時(shí)，我們積極支持、鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。
我們要求教師人人參與課題研究，因?yàn)榻逃顒?dòng)雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運(yùn)用會(huì)有很大不同；教學(xué)有法，但無(wú)定法；教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得通過(guò)自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗(yàn)，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。
我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。此外，學(xué)校還運(yùn)用計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、評(píng)估的管理職能，為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。
3、科研成果管理?？蒲谐晒芾?，包括課題研究成果的總結(jié)、課題研究完成后對(duì)課題的認(rèn)定、驗(yàn)收、推廣及教師科研考核管理。
加強(qiáng)科研成果管理有利于及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，促進(jìn)教育科研向更高層次發(fā)展，同時(shí)也有利于科研成果的轉(zhuǎn)化。
（三）選準(zhǔn)課題是搞好學(xué)校教育科研工作的關(guān)鍵所在以往的經(jīng)驗(yàn)表明，選好課題是成功的一半。
這話雖不無(wú)夸張之意，但如何選好課題確實(shí)是一個(gè)關(guān)系到教育科研能否順利進(jìn)行并取得成果的關(guān)鍵問(wèn)題。教育科研的研究者不是大理論家，而是實(shí)際工作者，學(xué)?？蒲袘?yīng)以應(yīng)用研究為主、微觀研究為主，行動(dòng)研究為主，特別是與自己的工作相聯(lián)系的各學(xué)科教學(xué)研究或?qū)ｎ}研究，腳踏實(shí)地地為解決教育教學(xué)中碰到的實(shí)際問(wèn)題，以研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，為教育教學(xué)的實(shí)踐服務(wù)為佳。
所以我們十分重視選題工作，選題時(shí)，善于從大處著眼，小處入手，尋找合適的切入口，選優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目或疑難問(wèn)題，注意面向教育教學(xué)實(shí)際，即教學(xué)中最突出的問(wèn)題與矛盾，而不是盲目追求標(biāo)新立異，別出心裁。能理性地認(rèn)識(shí)自身教育的經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處，以及研究能力強(qiáng)弱，掌握選題的適宜性。
還要求教師掌握國(guó)內(nèi)外已有的相關(guān)成果，虛心學(xué)習(xí)、吸收、借鑒，盡量減少低層次的重復(fù)性研究。根據(jù)這樣的原則，學(xué)校教育科研的選題應(yīng)把重點(diǎn)放在學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展上，為學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。
（一）點(diǎn)的研究和面的研究形成鎖鏈我校教科研工作一向來(lái)有個(gè)好傳統(tǒng)，那就是要求人人參與課題研究。
但由于客觀存在的教師水平不平衡，所以我們對(duì)每位教師的具體要求是有區(qū)別的。
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇六
本學(xué)期，教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨，積極開(kāi)展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路。增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研水平向更高層次發(fā)展?，F(xiàn)就這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
為了使廣大教師參與學(xué)校的教科研工作，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，在開(kāi)展工作時(shí)，我們注意做到：
（一）思想引導(dǎo)：校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合實(shí)際對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，不是簡(jiǎn)單地灌輸教育教學(xué)理論，而是結(jié)合教育教學(xué)中老師們普遍感到困惑的一些問(wèn)題，運(yùn)用先進(jìn)的理念、科學(xué)的方法進(jìn)行解決，使老師們學(xué)有所獲，對(duì)科研的力量由衷信服，自然提高了他們從事科研的積極性。本學(xué)期，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分別對(duì)教師進(jìn)行了題為《新課程實(shí)施與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《新課程教學(xué)方式的變化》，《新課程評(píng)價(jià)方式的變化》的全員培訓(xùn)活動(dòng)。
（二）行動(dòng)引領(lǐng)；凡上級(jí)教研部門(mén)所要求的活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加，人人有自己的讀書(shū)筆記，校長(zhǎng)有課題（《農(nóng)村初中學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》），各項(xiàng)活動(dòng)都走在老師們前面，因此，教師從事教研的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
（三）納入量化：本學(xué)期依據(jù)學(xué)校教科研工作計(jì)劃，我們制定了教師教科研考核細(xì)則，明確了教科研工作的要求，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行量化積分，期末匯總，教師個(gè)人得分計(jì)入學(xué)校對(duì)教師的綜合評(píng)比考核。這樣，即規(guī)范了我校的教科研工作，又充分調(diào)動(dòng)了老師們進(jìn)行教科研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
以前，課題研究是我校的薄弱環(huán)節(jié)。本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下，我們加大工作力度，對(duì)骨干教師進(jìn)行課題研究培訓(xùn)，并規(guī)定，所有骨干教師必須有自己的校級(jí)課題，其他教師至少要參與一項(xiàng)課題研究工作。在骨干教師的帶動(dòng)下，全體教師都能認(rèn)真反思教育教學(xué)中的一些問(wèn)題，從中提煉出一些有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行研究。
在成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，下設(shè)語(yǔ)文、教學(xué)、英語(yǔ)、政史地、理化生勞、體音美六個(gè)教研組。有嚴(yán)格的教研組制度，每周一下午第四節(jié)定期舉行一次教研會(huì)，會(huì)議有專(zhuān)題，有記錄，有目標(biāo)，有措施，有總結(jié)。教研會(huì)資料學(xué)校存檔，切實(shí)起到教研作用。
抓好課堂教學(xué)是我們本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員帶頭進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)帶頭講課，又廣泛深入課堂聽(tīng)課，進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，組織開(kāi)展研究課活動(dòng)。教研組內(nèi)每位教師至少上一次教研課，在教研課的基礎(chǔ)上每組推薦1－2名教師參加校內(nèi)大型賽課活動(dòng)，我們?cè)?8年12月4日至5日兩天舉行了有10位教師參賽的校級(jí)大型觀摩活動(dòng)。在很大程度上，提高了教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了教師的發(fā)展。
（一）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：本學(xué)期學(xué)校組織全體教師主要學(xué)習(xí)了“課程改革與課堂教學(xué)”、重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“教學(xué)的有效性”、“現(xiàn)代教學(xué)原則”等教學(xué)理論，組織學(xué)習(xí)了《教師基本功修煉》并制定了修煉計(jì)劃，教師人人有筆記。
（二）教育技術(shù)的學(xué)習(xí)：在開(kāi)學(xué)初，對(duì)全體教師進(jìn)行了多媒體教室電子黑白板的培訓(xùn)活動(dòng)。
（二）對(duì)教學(xué)骨干的培訓(xùn)：本學(xué)期對(duì)教學(xué)骨干進(jìn)行了三次培訓(xùn)：一是校內(nèi)觀看全國(guó)名家課堂教學(xué)錄象；二是校內(nèi)聽(tīng)著名教師報(bào)告會(huì)；三是外出參加課題培訓(xùn)會(huì)。
（三）對(duì)本校青年教師的培訓(xùn)
1、青年教師課堂教學(xué)入門(mén)
2、語(yǔ)文教師閱讀課的教學(xué)方法
3、數(shù)學(xué)學(xué)科的專(zhuān)題培訓(xùn)
4、英語(yǔ)學(xué)科的專(zhuān)題培訓(xùn)
5、青年教師教學(xué)案例的寫(xiě)法
6、青年教師的課堂教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)
這些活動(dòng)的開(kāi)展，有力地促進(jìn)了我校青年教師的快速成長(zhǎng)，深受他們的歡迎。
本學(xué)期，繼續(xù)進(jìn)行店子、清水、蘭沃三校教研活動(dòng)。確定年級(jí)、科目、課題，由教研組集體備課，寫(xiě)出教案，再由執(zhí)教教師進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，提高了教師專(zhuān)業(yè)能力、推動(dòng)了高效課堂的開(kāi)展。
本學(xué)期，我們還建立了科研考核制度，組織了教學(xué)教改論文評(píng)選和編纂，組織檢查教師教研筆記，教學(xué)反思的寫(xiě)作等等。
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇七
本年度，我校以服務(wù)為宗旨，以“十一五”規(guī)劃課題的研究為載體。努力在教育、教學(xué)及隊(duì)伍建設(shè)等方面，發(fā)揮科研先導(dǎo)作用，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)，為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)。主要做了以下工作：
一、教師制定了個(gè)人學(xué)期科研工作計(jì)劃。
在學(xué)校科研工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，結(jié)合自己實(shí)際，每位教師都要制定個(gè)人學(xué)期教科研計(jì)劃，做到心中有數(shù)，并對(duì)照實(shí)施。學(xué)校監(jiān)督了每位教師計(jì)劃執(zhí)行情況。
二、培養(yǎng)教育科研意識(shí)。
對(duì)教師而言，科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性，是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認(rèn)識(shí)，基于上述觀點(diǎn)，我校注意在提高教師的教科研意識(shí)方面下功夫。
（1）轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識(shí)。以前，學(xué)校大部分教師對(duì)教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專(zhuān)家的專(zhuān)利，自己把書(shū)教好就行了。針對(duì)這種認(rèn)識(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的意義，揭開(kāi)教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過(guò)去的看法，增強(qiáng)教科研意識(shí)。
（2）提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師教科研意識(shí)。我們對(duì)教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對(duì)教師提出更高的要求。要求教師對(duì)自己所從事的事業(yè)自覺(jué)地去追求探索和研究。為此，我們多次請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力。開(kāi)展了教師論壇。針對(duì)課題研究中，教師缺乏科學(xué)理論的支撐，為了更好地幫助教師運(yùn)用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐研究。
（3）加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)了青年教師素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期，我校以課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，只要一有機(jī)會(huì)，學(xué)校就派青年教師外出學(xué)習(xí)、參觀、聽(tīng)各種講座，進(jìn)一步提高了他們的教研水平。同時(shí)組織青年教師上研究課、示范課等多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)了教師的全面提高。
三、強(qiáng)化課題全過(guò)程管理，切實(shí)提高課題研究實(shí)效。
隨著《小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)實(shí)踐探索與研究》課題的順利結(jié)題，我們更加重視對(duì)教師作文課的指導(dǎo)。我校3－6年級(jí)的學(xué)生已較熟練地掌握習(xí)作評(píng)改地“技術(shù)、技巧”，讓學(xué)生真正體會(huì)到了“賞識(shí)”別人習(xí)作的快樂(lè)。同時(shí)，全校語(yǔ)文教師在習(xí)作指導(dǎo)和評(píng)改中徹底走出了“高耗低效”的怪圈。
（一）、主研人員專(zhuān)題研討
我校利用周四備課時(shí)間，組織課題組主研人員分年級(jí)段進(jìn)行專(zhuān)題研討，讓教師們更加明確進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)時(shí)應(yīng)做好的幾方面工作。例如：閔瀅川老師的《談?wù)劦湍昙?jí)習(xí)作教學(xué)》，周鳳華老師的《如何培養(yǎng)中低年級(jí)學(xué)生小組合作的習(xí)慣》；郭健老師的《如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，拓寬合作素材》，徐雅娟老師的《談?wù)勚懈吣昙?jí)學(xué)生如何進(jìn)行合作批改》，讓老師們從理論到實(shí)踐中掌握相關(guān)理論。
（二）、課例示范
為了讓教師們更直觀的參與課題，我校進(jìn)行了主研人員上示范課的形式，如王麗老師的《感動(dòng)》、郭永靜老師的《親情伴我同行》、王巖老師的《掌聲》；于海燕老師的“自由作文”等。這些課例，讓教師對(duì)習(xí)作教學(xué)中情景的創(chuàng)設(shè)，合作習(xí)慣的培養(yǎng)與強(qiáng)化，拓展習(xí)作素材等有了更深的把握。
(三)、典型推廣
場(chǎng)所，使我校的科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇八
有賞識(shí)，就沒(méi)有教育。賞識(shí)是熱愛(ài)生命，善待生命，是孩子無(wú)形生命的陽(yáng)光、空氣和水。賞識(shí)是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁，讓孩子找到好孩子的感覺(jué)，還孩子金色的童年?！百p識(shí)教育”是每位家長(zhǎng)和教師都使用過(guò)，無(wú)意中又遺忘的教育；是讓家長(zhǎng)和教師撿回寶藏，回歸到教孩子學(xué)說(shuō)話學(xué)走路心態(tài)的教育；是承認(rèn)差異，允許失敗的方法，是讓家長(zhǎng)和教師成為教育家的教育；更是使孩子舒展心靈，盡展?jié)撃艿慕逃！百p識(shí)教育”是讓家長(zhǎng)和教師走進(jìn)孩子心靈、走出教育誤區(qū)的教育；是讓家長(zhǎng)和教師孩子生命和諧、兩代人成為朋友共同成長(zhǎng)的教育；是家長(zhǎng)和教師在享受中教、孩子在歡樂(lè)中學(xué)的教育；是讓孩子天天快樂(lè)、家長(zhǎng)和教師日日贊嘆的教育。美國(guó)心理學(xué)家威譜詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)”。因而，賞識(shí)從本質(zhì)上說(shuō)就是一種激勵(lì)。詹姆斯還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒(méi)有受過(guò)激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20%—30%，而當(dāng)他受過(guò)激勵(lì)后，其能力是激勵(lì)前的3—4倍，因而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激勵(lì)的存在，至關(guān)重要，任何學(xué)生都需要不斷的激勵(lì)。“賞識(shí)教育”可以幫助失敗者找回自信和發(fā)展，重建精神世界的大廈，找回自我教育的能力。一年多來(lái)，我?！百p識(shí)”課題組就開(kāi)展了“賞識(shí)每一個(gè)孩子”的課題研究。我們以賞識(shí)成功教育思想為指針，不斷優(yōu)化學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)管理，以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人為導(dǎo)向，以信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容、提醒為原則，樹(shù)立自信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，努力探討“賞識(shí)班隊(duì)會(huì)”的教學(xué)活動(dòng)模式。以自我賞識(shí)、賞識(shí)他人、他人賞識(shí)為主要內(nèi)容，有計(jì)劃、有步驟、有層次的進(jìn)行，大膽探索，勇于開(kāi)拓，邊做邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，作了大量有效的工作，取得了一些成績(jī)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
自信，是一人成功的基礎(chǔ)。然而在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有些人總是以過(guò)高的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，僅僅是以得到100分作為成功，因此孩子總是生活在“失敗”的陰影之中，并時(shí)時(shí)感覺(jué)到“失敗”的痛苦。這與我們的傳統(tǒng)文化有關(guān)系，因?yàn)槲覀兛偸菑?qiáng)調(diào)存在哪些不足。我們經(jīng)常說(shuō)“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，這些教導(dǎo)完全正確，但如果僅僅只看到我們的缺點(diǎn)，那是不全面的。一個(gè)學(xué)生考了95分，美國(guó)父母和教師會(huì)說(shuō)“verygood！”，中國(guó)父母和教師會(huì)說(shuō)“為什么差5分？”。其實(shí)一個(gè)人在看到自己缺點(diǎn)的同時(shí)，還要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，反之也一樣。如果一個(gè)人看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，那他就缺乏起碼的自信。試想，一個(gè)沒(méi)有自信的人能取得成功嗎？答案只有一個(gè)：“不！”
那么如何樹(shù)立孩子的自信呢？表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)于樹(shù)立孩子的自信心由為重要。首先，我們應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也都有缺點(diǎn)，這是一個(gè)最基本性的評(píng)價(jià)。其次，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的才能，“東方不亮西方亮”。例如有些孩子思考能力欠佳，但動(dòng)手能力很，如果他考不上大學(xué)而成為一名優(yōu)秀的汽車(chē)修理工，你能說(shuō)他不成功嗎？第三，創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)性的環(huán)境。給每個(gè)孩子定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)和要求，如一個(gè)成績(jī)最差的學(xué)生，成績(jī)由60分提高到65分再提高到70分，應(yīng)該給予表。如果我們每次以100分來(lái)衡量，并對(duì)他們說(shuō)出一些有傷自尊的話，如“真蠢”、“真沒(méi)用”、“笨死了”等，那他經(jīng)歷的將是一次又一次的“失敗”，但如果動(dòng)態(tài)地觀察他卻是在進(jìn)步、在前。就拿我班上的一個(gè)雙胞胎王雙龍和王雙飛來(lái)說(shuō)吧，我剛教他們的時(shí)候，性格有些孤僻，讀書(shū)時(shí)常因?yàn)橥弦綦y聽(tīng)弄得同學(xué)們都嘲笑他們，不喜歡他們。針對(duì)這種情況，對(duì)于他們能積極的舉手發(fā)言，回答問(wèn)題聲音響亮，寫(xiě)的作文篇幅較長(zhǎng)，我在課堂上都給予了肯定，并在課后給他們指出了不足，慢慢的，他們逐漸樹(shù)立了自信心，認(rèn)為自己能做好，在老師的鼓勵(lì)下，他們不再怕失敗，害怕的是不能參加任何能表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。從中我們不難看到，賞識(shí)教育的奧秘就是讓孩子覺(jué)醒，推掉壓在無(wú)形生命上自卑的巨石，于是孩子的潛能像火山一樣爆發(fā)了，排山倒海，勢(shì)不可擋。所有的學(xué)習(xí)障礙在孩子巨大的潛能面前，都是微不足道的。這正如美國(guó)著名心理學(xué)家羅杰私德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)生只有在親密、融洽的師生關(guān)系中，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生安全感，并能真實(shí)的表現(xiàn)自己，充分地表現(xiàn)自己的個(gè)性，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力?！?BR> 課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要求教師做到正確的認(rèn)識(shí)學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生，并逐漸的形成“賞識(shí)教育”理論為指導(dǎo)的教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中，教師采用多種教學(xué)方法多種學(xué)科滲透、探索發(fā)現(xiàn)、多元評(píng)價(jià)、審美心理發(fā)現(xiàn)等多種教學(xué)法，以其他學(xué)科的教師相結(jié)合施教。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極思考，主動(dòng)探究，自覺(jué)實(shí)踐，讓學(xué)生始終保持一種愉快的情感，使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地投入到教與學(xué)的過(guò)程中，形成和諧的教學(xué)氣氛。
1、讓學(xué)生把課堂當(dāng)成表演的舞臺(tái)。
孩子在課堂上或因自卑、或因害怕、或因懶惰、或因等待，或因從動(dòng)心理等諸多因素，在課堂中不敢發(fā)言，不敢大膽地參與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，使課堂氣氛沉悶，學(xué)習(xí)效率低，更談不上快樂(lè)中求知。因此，我改變以往的教學(xué)態(tài)度，把微笑帶進(jìn)課堂，以微笑服務(wù)于學(xué)生，在老師的眼睛里沒(méi)有差生，只有一個(gè)個(gè)有待進(jìn)步、有潛力的學(xué)生。在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)、賞識(shí)孩子們?cè)谡n堂中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)無(wú)處不在，承認(rèn)孩子的差異，甚至欣賞差異，允許失敗，哪怕孩子一千次跌倒，也堅(jiān)信孩子第一千零一次地站起來(lái)。課堂上老師一次又一次的贊賞，使學(xué)生在老師及同學(xué)們的賞識(shí)中，看到自己的力量，才會(huì)挖掘自己的潛能，不斷地朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)，滿(mǎn)懷信心獲取成功。
2、教師學(xué)會(huì)寬容、真誠(chéng)的善待每一位學(xué)生。
在課堂上，沒(méi)有厲聲地訓(xùn)斥，沒(méi)有嘮叨的說(shuō)教，有的燦爛的微笑，親切的話語(yǔ)，使學(xué)生的心靈得到觸動(dòng)，錯(cuò)誤得以改正，這就是寬容。寬容是一種教育藝術(shù)。教師的寬容，可以緩和師生之間的緊張局面，使學(xué)生逆反心理轉(zhuǎn)變，防止學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，使“嚴(yán)”收到最佳的效果。教師建立起一種全新的觀念：像對(duì)待上帝一樣對(duì)待孩子；把自己的全部生命都投入到教育中，用生命的激情去創(chuàng)造另一個(gè)美好的生命！以寬容大度作為自己的工作藝術(shù)，深受孩子的敬佩和愛(ài)戴。
班集體的活動(dòng)是班級(jí)的生命。在活動(dòng)中能培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，有利于集體觀念的形成，還有利于培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。我校開(kāi)展賞識(shí)活動(dòng)以來(lái)，十分重視抓少先隊(duì)陣地建設(shè)，組織各班開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)“積蓄美德，快樂(lè)成長(zhǎng)”，以每次少先隊(duì)活動(dòng)為契機(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，不斷樹(shù)立自信心。讓學(xué)生增強(qiáng)熱愛(ài)班集體的良好情感，或激發(fā)學(xué)生的自信心，把賞識(shí)的力量轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，或讓學(xué)生體會(huì)成功的滋味，激勵(lì)他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。
孩子是在活動(dòng)中獲得發(fā)展的，學(xué)校為孩子提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件，放手讓孩子進(jìn)行各種活動(dòng)，讓他們感到自己是有能力的，可以從自己的身上而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信。為了發(fā)現(xiàn)孩子的身上的閃光點(diǎn)，學(xué)校為每一個(gè)孩子提供了展現(xiàn)自我才華的舞臺(tái)，讓他們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中參加自己喜歡的課本劇表演、手工作品展示、聲樂(lè)表演、舞蹈表演、器樂(lè)、硬比書(shū)法和繪畫(huà)比賽等。面對(duì)著這個(gè)充滿(mǎn)榮耀的舞臺(tái)，學(xué)生的興趣十分高漲，我趁熱打鐵，鼓勵(lì)學(xué)生人人報(bào)名參加，學(xué)校組織學(xué)生參加排練，在學(xué)生的共同努力下，我校完成了藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)。
賞識(shí)教育能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)賞識(shí)，在學(xué)?？炜鞓?lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)，輕輕松松地生活，贏得了社會(huì)與家長(zhǎng)的信任。目前中國(guó)教育正處在改革的頂峰，讓我們繼續(xù)努力，堅(jiān)持創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)性的環(huán)境，堅(jiān)信每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，“東邊不亮，西邊亮”，努力給在應(yīng)試教育的緊箍咒下艱難跋涉的孩子一份賞識(shí)，一份真愛(ài)，用“你真棒、你真行”這樣的甘霖，用教師愛(ài)的心雨澆灌孩子們長(zhǎng)成參天大樹(shù)，朵朵芬芳的繁花吧！
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇九
本學(xué)期，在小店區(qū)教育局的統(tǒng)一安排下，我校進(jìn)行了課堂教學(xué)改革的大膽嘗試。為了提高教師素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，我校有計(jì)劃有組織的展開(kāi)了校本教科研活動(dòng)。活動(dòng)中領(lǐng)導(dǎo)積極參加，教師主動(dòng)參與，使新課程理念深入人心，深入到實(shí)踐當(dāng)中。教育教學(xué)工作取得了理想的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)年校本教研活動(dòng)工作總結(jié)如下：
一、適應(yīng)形勢(shì)，更新概念
新課程改革向傳統(tǒng)的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，如何改變課堂模式，怎樣處理新教材，提高課堂效率等問(wèn)題擺在了我們的面前，為此我們組織教師進(jìn)行了大面積的培訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)課改文件精神，邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié)，通過(guò)教研活動(dòng)去尋求答案，這樣我校的教研活動(dòng)目標(biāo)明確，教師參與積極性高。
二、加強(qiáng)管理，提高效率
為保障教研活動(dòng)的順利開(kāi)展，我們制定了教研活動(dòng)計(jì)劃，分學(xué)科、定時(shí)間、定地點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，每次活動(dòng)包片領(lǐng)導(dǎo)必須參與，嚴(yán)把考勤關(guān)、質(zhì)量關(guān)。每次活動(dòng)都有主題、有主講人，小組成員輪流主持，個(gè)個(gè)發(fā)言，由于制度健全，管理得當(dāng)，教研活動(dòng)卓有成效，涌現(xiàn)出劉瑩、賈麗娜、李瑞芳、屈靜霞等教研積極分子。
三、內(nèi)容豐富，形式多樣
我們教研活動(dòng)的內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，涵蓋教學(xué)的方方面面，我們或以校會(huì)的形式進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，或更多以學(xué)科教研的方式，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)課程改革綱要，研究教材，探索教法，教學(xué)情分析，集體備課，論文研討，反思等。通過(guò)大家的研究討論，互為學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教研活動(dòng)成為教師汲取力量的源泉。
本學(xué)年，我們的實(shí)踐活動(dòng)主要是以課堂為主，就是聽(tīng)課、評(píng)課、研討。我校組織教師開(kāi)展了輪教活動(dòng)、示范課、觀摩課，每次活動(dòng)主講教師精心準(zhǔn)備，同課教師積極參與，課后每位教師各抒己見(jiàn)，加以評(píng)點(diǎn)，說(shuō)不足，提建議，本學(xué)期，我校深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革確定了“展示目標(biāo)---預(yù)習(xí)檢測(cè)---合作探究--目標(biāo)達(dá)成”的課堂教學(xué)模式。主要從以下幾方面著手：
（一）集體備課
根據(jù)我校實(shí)際情況，建立“學(xué)科組”集體備課制度。各學(xué)科組在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)每人各備一個(gè)指定內(nèi)容的教案，再利用每周集體教研的時(shí)間集體備課，大家在一起集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，組合成一篇課例。
（二）課堂實(shí)踐
每位教師就自己課堂教學(xué)情況進(jìn)行自我反思，在此基礎(chǔ)上由備課主負(fù)責(zé)人就本課教學(xué)寫(xiě)出教學(xué)反思，以供大家今后學(xué)習(xí)借鑒。
與此同時(shí)，我們還多次組織教師外出聽(tīng)課，參加省、市、區(qū)教科研活動(dòng)，為提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提供了平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)了條件。
通過(guò)校本科研活動(dòng)研究，教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，在引導(dǎo)上下功夫，重視了基本功訓(xùn)練和自學(xué)探究能力的培養(yǎng)。每位教師都自覺(jué)自愿投入學(xué)習(xí)中，知識(shí)面大大加寬，分析處理信息能力大大加強(qiáng)，還撰寫(xiě)了有價(jià)值的心得和教案。我們的教師正逐步由“教書(shū)匠”向“研究型學(xué)者”轉(zhuǎn)變。教師在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)自主探究的情境，激起學(xué)生的求知欲望，打開(kāi)了學(xué)生思維的閘門(mén)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受到積極參與，主動(dòng)探究。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能積極主動(dòng)地進(jìn)行各種學(xué)法的嘗試和探索，并及時(shí)作出自我評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，反思現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行學(xué)法的改進(jìn)，學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整，使自己始終處于一種學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)。
我們收益頗多，但困惑也不少。其中主要有：
1、如何建立全面評(píng)價(jià)教師的體系。
2、如何處理好課堂氣氛活躍與“知識(shí)目標(biāo)”落實(shí)之間的矛盾。
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇十
醫(yī)院科研工作總結(jié)首先，**院長(zhǎng)以“加快醫(yī)院科研及學(xué)科建設(shè)發(fā)展”為題作了**醫(yī)院科研學(xué)科工作匯報(bào)。報(bào)告中，***院長(zhǎng)首先提出了“十二.五”期間醫(yī)院科研、學(xué)科建設(shè)總體目標(biāo)及20**年工作重點(diǎn)及目標(biāo)?？傮w目標(biāo)主要體現(xiàn)在“新增省部級(jí)工程中心和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“申報(bào)省部級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”“新增省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科”“力爭(zhēng)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、sci論文數(shù)及國(guó)家級(jí)、省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的突破”等幾個(gè)方面。工作重點(diǎn)在于啟動(dòng)醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，新一輪省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科申報(bào)及建設(shè)工作;科技平臺(tái)、課題、專(zhuān)利及成果申報(bào);完善科技評(píng)估體系及科室科研考核辦法;加強(qiáng)優(yōu)秀青年科技者培養(yǎng)，設(shè)立青年基金;加強(qiáng)醫(yī)院實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè);積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流。緊接著，***院長(zhǎng)又做了題為“加快組織臨床與基儲(chǔ)醫(yī)學(xué)與工科結(jié)合的科研團(tuán)隊(duì)的實(shí)施方案”的報(bào)告，分別就“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)”“特色基地建設(shè)”“加強(qiáng)學(xué)科交叉”等做了闡述。最后，***院長(zhǎng)還指出了醫(yī)院目前大團(tuán)隊(duì)意識(shí)、科研管理能力不強(qiáng)、思路欠清晰等問(wèn)題。希望學(xué)校科學(xué)研究部重視***院科研工作的開(kāi)展，將***院作為臨床與基儲(chǔ)醫(yī)學(xué)與工科、文科結(jié)合的試驗(yàn)田。
接下來(lái)，中南大學(xué)科學(xué)研究部8位主任、副主任分別做了簡(jiǎn)短發(fā)言，對(duì)***院科研方面取得的成績(jī)表示祝賀、鼓舞，同時(shí)也指出了醫(yī)院目前工作中存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了建設(shè)性的建議。
隨后，院長(zhǎng)陳方平發(fā)表了講話，他說(shuō)道：***院建院時(shí)間短，實(shí)力相對(duì)較弱，要發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)、走差異化道路;要理清思路、明確目標(biāo)、強(qiáng)化理念，爭(zhēng)創(chuàng)特色型、服務(wù)型、效率型的三型醫(yī)院;要堅(jiān)持六抓六提升及醫(yī)院“十二.五”發(fā)展的三大重點(diǎn)工程建設(shè);要建立學(xué)科、人才培養(yǎng)，平臺(tái)建設(shè)的大思維;要?jiǎng)?chuàng)新思維、強(qiáng)調(diào)“大湘雅”“大醫(yī)學(xué)”的概念;要堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)科交叉，形成大團(tuán)隊(duì)，整合優(yōu)勢(shì)去參與競(jìng)爭(zhēng)。最后，陳院長(zhǎng)還表示“***院很年輕、很有活力，前進(jìn)的欲望 非常強(qiáng)烈，希望學(xué)校繼續(xù)支持，經(jīng)常指導(dǎo)***院的科研工作”。
黨委書(shū)記羅愛(ài)靜在會(huì)上說(shuō)，我們要在科技會(huì)議精神及十二五規(guī)劃的指導(dǎo)下開(kāi)拓工作思路，轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科、資源整合;各學(xué)科主任要把學(xué)科交叉整合的理念深深植入大腦;做到科研與臨床、人才培養(yǎng)相結(jié)合。同時(shí)，她還對(duì)學(xué)?？蒲胁康闹С?、醫(yī)院醫(yī)技工作者的努力和科研管理部門(mén)的工作表示了感謝，并希望醫(yī)院科研部門(mén)、人員要加強(qiáng)與學(xué)?？蒲胁康穆?lián)系，積極匯報(bào)醫(yī)院科研進(jìn)展，希望***院的科研、學(xué)科、人才建設(shè)取得重大突破。會(huì)議的最后，中南大學(xué)科學(xué)研究部項(xiàng)目處副處長(zhǎng)李啟厚以“對(duì)接國(guó)家重大需求，做好重大項(xiàng)目、成果的設(shè)計(jì)與組織”作了專(zhuān)題講座。他主要就科技獎(jiǎng)勵(lì)與重大項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與組織兩個(gè)方面作了講座，首先，他介紹了國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)的分類(lèi)情況，并詳細(xì)闡述了爭(zhēng)取這些獎(jiǎng)勵(lì)的方法策略，即“重點(diǎn)突破，集中力量闖三關(guān)”。所謂“闖三關(guān)”就是要特別注重三個(gè)方面——申報(bào)材料、專(zhuān)家推薦、答辯材料。另外，他還指出了目前醫(yī)院在這三個(gè)方面普遍存在的問(wèn)題，如：申報(bào)材料上報(bào)不及時(shí)、不重視專(zhuān)家邀請(qǐng)、不注重答辯人才的培養(yǎng)等。李啟厚副處長(zhǎng)還結(jié)合***院的實(shí)際總結(jié)出了***院在科技獎(jiǎng)勵(lì)方面面臨的挑戰(zhàn)及重大項(xiàng)目設(shè)計(jì)方面存在的問(wèn)題，并提出了寶貴建議。他指出：***院要做指南，牽著別人的鼻子走;抓首席，帶動(dòng)資源的整合;當(dāng)專(zhuān)家，掌握領(lǐng)域話語(yǔ)權(quán);多溝通，及時(shí)掌握國(guó)家在醫(yī)學(xué)醫(yī)藥領(lǐng)域的動(dòng)態(tài);整材料，把好申報(bào)材料質(zhì)量關(guān)。最后，他以八個(gè)字為***院科研工作的發(fā)展指明了道路——強(qiáng)，則并之;弱，則附之。
會(huì)后，各學(xué)科主任紛紛表示受益匪淺，李啟厚副處長(zhǎng)的講座更是使他們轉(zhuǎn)變了觀念、明確了目標(biāo)、開(kāi)拓了思路、深化了科研理念，今后的工作中他們將更加重視科研工作及學(xué)科間的交叉整合，爭(zhēng)取用更多的科研成果、科技獎(jiǎng)勵(lì)為***院乃至中南大學(xué)的發(fā)展添磚加瓦!
我院是三級(jí)綜合醫(yī)院。醫(yī)院占地面積10 平方米，建筑面積6多平方米，綠化面積21平方米。注冊(cè)床位6張?，F(xiàn)有職工7人，其中衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員5人，高級(jí)職稱(chēng)1人，中級(jí)職稱(chēng)1人，研究生0余人。近年來(lái)，我院十分重視科研工作，也取得了一些成績(jī)?，F(xiàn)將科研工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，科研工作倍受關(guān)注 院領(lǐng)導(dǎo)班子把加強(qiáng)科研工作作為加快醫(yī)院發(fā)展建設(shè)的重要抓手，列入重要議事日程，確定了“科技興院”的發(fā)展方針。院成立了由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)的科技領(lǐng)導(dǎo)小組，指定一名副院長(zhǎng)具體分管。醫(yī)院的科研管理形成了院長(zhǎng)主管、業(yè)務(wù)副院長(zhǎng)主抓、科教科負(fù)責(zé)具體布置、各臨床科室具體實(shí)施的較為規(guī)范的模式。
為促進(jìn)科研工作開(kāi)展，醫(yī)院引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，設(shè)立了科研基金，堅(jiān)持“公平、公正、公開(kāi)”的原則，通過(guò)公開(kāi)競(jìng)標(biāo)的形式現(xiàn)場(chǎng)答辯，擇優(yōu)資助。醫(yī)院建立了科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)科研工作積極、成效明顯的技術(shù)骨干，在技術(shù)職稱(chēng)的晉升及住房安排方面，給予優(yōu)先考慮，調(diào)動(dòng)了科技人員的積極性。醫(yī)院設(shè)立了科研主攻方向，確定了以科研促進(jìn)臨床，以臨床帶動(dòng)科研的科研思路，在全院范圍營(yíng)造了良好的科研氛圍。
二、完善制度，強(qiáng)化管理，科研工作有序開(kāi)展 為使科研工作走規(guī)范化、制度化之路，2010年5月，醫(yī)院從實(shí)際出發(fā)，編訂了《科研教學(xué)管理制度》，對(duì)科研管理及人員職責(zé)等作出了詳實(shí)規(guī)定，做到了有章可依，有規(guī)可循。
我們完善了包括科研課題立項(xiàng)、科技開(kāi)發(fā)、學(xué)科建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、新技術(shù)、新項(xiàng)目等科技管理體系。特別是科研工作，又嚴(yán)格的規(guī)定程序，每一項(xiàng)科研都必須按照程序進(jìn)行，有效預(yù)防了無(wú)用功和重復(fù)勞動(dòng)。如：選題關(guān)系到科研的'方向、目標(biāo)、內(nèi)容，直接影響科研的途徑和方法，決定著課題申報(bào)成果的水平和價(jià)值等，我們規(guī)定可以從以下兩方面選材，一是在日常醫(yī)療工作中所遇到的一些自己感興趣和值得深入探討的問(wèn)題;二是把學(xué)習(xí)、引進(jìn)、消化、吸收國(guó)內(nèi)外科學(xué)技術(shù)成就用于我們的實(shí)際工作，達(dá)到防病、治病、保護(hù)人民健康的目的。在立題前，必須充分查閱文獻(xiàn)資料，熟悉本研究領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外最新進(jìn)展。進(jìn)而論述問(wèn)題，提出假說(shuō)，結(jié)合自身特點(diǎn)，提出具體可行的研究目標(biāo)。
三、搭建平臺(tái)，搶抓機(jī)遇，科研工作碩果累累 需要填補(bǔ)的科研、新技術(shù)項(xiàng)目空白還有很多。醫(yī)院積極申報(bào)省部級(jí)和市廳級(jí)科研項(xiàng)目，培育重大科技項(xiàng)目和成果獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，引進(jìn)新技術(shù)項(xiàng)目和新成果。在省廳領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，醫(yī)院增加投入，狠抓人才培養(yǎng)和技術(shù)引進(jìn)，鞏固學(xué)科和學(xué)科的重點(diǎn)學(xué)科地位，發(fā)展新的重點(diǎn)學(xué)科，形成以重點(diǎn)科室為龍頭，帶動(dòng)其他學(xué)科的全面發(fā)展的新局面，為科研工作創(chuàng)造了有利條件。院科研人員銳意創(chuàng)新，積極進(jìn)取，使科研工作保持了良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，科研實(shí)力躍上一個(gè)新的臺(tái)階。 我院先后完成省級(jí)立項(xiàng)重點(diǎn)課題項(xiàng)，一般課題項(xiàng);市級(jí)重點(diǎn)經(jīng)費(fèi)課題項(xiàng)，市級(jí)科研成果;省級(jí)科研成果項(xiàng)。獲得市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，二、三等獎(jiǎng)，廳級(jí)科技二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)項(xiàng)，核心期刊發(fā)表論文。省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目項(xiàng)，市級(jí)項(xiàng)項(xiàng)。完成了醫(yī)療法律法規(guī)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座1余場(chǎng)次。這些成果的取得，增強(qiáng)了我院科技整體實(shí)力，提高了學(xué)術(shù)水平，推動(dòng)了醫(yī)療和技術(shù)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)整體發(fā)展。
四、成果轉(zhuǎn)化，用于實(shí)踐，科研工作效果顯著。 科研的目的在于指導(dǎo)實(shí)踐。為此我們把科研工作與臨床實(shí)踐和社會(huì)需要緊密結(jié)合起來(lái)，將科研成果是否能指導(dǎo)臨床工作作為成果獎(jiǎng)勵(lì)的重要指標(biāo)，有效防止了為科研而科研問(wèn)題的發(fā)生。如科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)的科研項(xiàng)目，是針對(duì)地處高發(fā)區(qū)的特點(diǎn)，在縣一市做了大量統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行了詳細(xì)的對(duì)照，真正把疾病普查、防治與科研緊密結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)與有關(guān)科研院所合作，創(chuàng)新疾病診治新方法，造福于患者。在臨床實(shí)踐中，對(duì)患者普遍出現(xiàn)的病癥，找出行之有效地治療和預(yù)防辦法，通過(guò)不斷地實(shí)踐和積累，形成科研，再將科研成果推廣應(yīng)用，為百姓疾病防治工作做出貢獻(xiàn)。
五、勇于進(jìn)取，再接再厲，科研工作又有新打算。 今年是“十二五”開(kāi)局之年，我們的科研工作取得了較好成績(jī)。在整個(gè)“十二五”期間，我們的科研工作要繼續(xù)實(shí)行“一個(gè)堅(jiān)持，兩個(gè)面向，三個(gè)加強(qiáng)”，即堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀;面向保障群眾健康需求，面向醫(yī)療科技發(fā)展前沿;加強(qiáng)醫(yī)療技術(shù)自主創(chuàng)新，加強(qiáng)多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)，加強(qiáng)科研成果轉(zhuǎn)化。一是要抓人才培養(yǎng)，增加科研骨干數(shù)量，提高人員質(zhì)量。有計(jì)劃地派出技術(shù)骨干外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，引進(jìn)新技術(shù)項(xiàng)目和科研成果，培養(yǎng)2名在國(guó)內(nèi)主要學(xué)科領(lǐng)域有影響的學(xué)科帶頭人。二是要培植一批重點(diǎn)學(xué)科，擴(kuò)建科研發(fā)展平臺(tái)。在鞏固和發(fā)展現(xiàn)有的重點(diǎn)學(xué)科基礎(chǔ)上，再建設(shè)2～3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，爭(zhēng)取3個(gè)學(xué)科的關(guān)鍵技術(shù)達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。三是增加資金投入，調(diào)動(dòng)科研積極性。醫(yī)院計(jì)劃加大科研投資，實(shí)行新的激勵(lì)機(jī)制，政策傾向科研工作，充分調(diào)動(dòng)科研人員的工作積極性。近年擬組織實(shí)施3～5項(xiàng)重大科技攻關(guān)項(xiàng)目，力爭(zhēng)完成國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3～5項(xiàng)，增強(qiáng)科技能力。提高科技對(duì)醫(yī)療發(fā)展的貢獻(xiàn)，提高醫(yī)院綜合實(shí)力。
在院領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，依靠兄弟科室的支持幫助，科研科全科同志團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、勤懇工作，創(chuàng)新工作思路，全年工作取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)科建設(shè)
重點(diǎn)學(xué)科是體現(xiàn)醫(yī)院特色和水平的重要標(biāo)志，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)對(duì)提高醫(yī)院科技創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)具有重要的推動(dòng)作用。院領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)科建設(shè)工作，提出了許多建設(shè)性意見(jiàn)?？蒲锌普J(rèn)真貫徹落實(shí)院領(lǐng)導(dǎo)指示精神，不斷加強(qiáng)醫(yī)院學(xué)科建設(shè)工作，著力打造國(guó)家、省、院三級(jí)學(xué)科建設(shè)體系。
1、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)科申報(bào)實(shí)現(xiàn)零的突破
科研科多方協(xié)調(diào)解決國(guó)家臨床專(zhuān)科申報(bào)工作的存在的問(wèn)題和困難，認(rèn)真組織做好申報(bào)工作，經(jīng)過(guò)不懈努力，2012年2月我院康復(fù)科(即康復(fù)醫(yī)學(xué)科)被國(guó)家中醫(yī)藥管理局確定為國(guó)家中醫(yī)“十二五”重點(diǎn)專(zhuān)科建設(shè)培育項(xiàng)目;2012年7月呼吸內(nèi)科(即呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科)被衛(wèi)生部確定為2012年度國(guó)家臨床重點(diǎn)專(zhuān)科建設(shè)項(xiàng)目。2個(gè)國(guó)家級(jí)學(xué)科的獲批，結(jié)束了我院無(wú)國(guó)家級(jí)專(zhuān)科的歷史，標(biāo)志著我院學(xué)科建設(shè)實(shí)現(xiàn)了新的突破，是醫(yī)院學(xué)科建設(shè)新的里程碑。
2、積極做好省臨床科學(xué)研究項(xiàng)目10項(xiàng);安徽省自然科學(xué)基金6項(xiàng);安徽高校省級(jí)自然科學(xué)研究項(xiàng)目12項(xiàng)，其中重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，一般項(xiàng)目3項(xiàng)，自籌項(xiàng)目8項(xiàng);安徽高校省級(jí)優(yōu)秀青年基金1項(xiàng);安徽省中醫(yī)藥課題2項(xiàng);蚌埠市科技計(jì)劃項(xiàng)目3項(xiàng);蚌埠醫(yī)學(xué)院課題49項(xiàng)。
2、成果方面
由我院整形外科李光早教授領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊(duì)的最新科研成果《腓腸外側(cè)神經(jīng)-小隱靜脈營(yíng)養(yǎng)血管蒂皮瓣解剖及臨床應(yīng)用研究》榮獲安徽省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。
3、著作論文方面
截止20**年12月31日，全院共發(fā)表論文345篇，其中sci論文21篇、medline收錄論文7篇、外文期刊論文4篇、二類(lèi)期刊35篇、三類(lèi)期刊92篇。論文發(fā)表數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)，高檔次論文不斷涌現(xiàn)，說(shuō)明我院科技競(jìng)爭(zhēng)力正持續(xù)提升?？蒲锌普J(rèn)真做好論文版面費(fèi)報(bào)銷(xiāo)工作，并將發(fā)表論文統(tǒng)計(jì)、核對(duì)、匯編成冊(cè)，為醫(yī)、教、研表彰做準(zhǔn)備工作。
4、學(xué)術(shù)活動(dòng)
為活躍學(xué)術(shù)氛圍，擴(kuò)大學(xué)術(shù)交流，借建院60周年之機(jī)，在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，科研科積極邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)我院講學(xué)，成功邀請(qǐng)到以我校著名校友***院士、等多位學(xué)者來(lái)我院講學(xué)，收到很好效果。
三、實(shí)驗(yàn)室生物安全
實(shí)驗(yàn)室生物安全關(guān)系到職工及廣大人民群眾身體健康與生命安全，科研科認(rèn)真落實(shí)衛(wèi)生部及省廳文件精神，提高業(yè)務(wù)水平與防范意識(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理及毒菌種的管理與檢查，規(guī)范病原微生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，防止病原微生物逃逸和擴(kuò)散，確保實(shí)驗(yàn)室生物安全，并順利通過(guò)了省市兩級(jí)政府主管部門(mén)組織的專(zhuān)項(xiàng)檢查。
四、藥物臨床試驗(yàn)管理
科研科科注重對(duì)臨床試驗(yàn)的管理，組織各專(zhuān)業(yè)研究人員參加國(guó)家局gcp培訓(xùn)，提高其gcp意識(shí);響應(yīng)省藥監(jiān)局號(hào)召，積極參加藥物臨床試驗(yàn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系會(huì)議，與省內(nèi)同行交流機(jī)構(gòu)管理體會(huì);嚴(yán)格試驗(yàn)審查和準(zhǔn)入，注重對(duì)受試者的保護(hù)，強(qiáng)化臨床試驗(yàn)的質(zhì)量控制，積極發(fā)現(xiàn)并組織協(xié)調(diào)試驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。全年新承擔(dān)藥物臨床試驗(yàn)研究項(xiàng)目23項(xiàng)，其中國(guó)際多中心臨床研究2項(xiàng);器械臨床驗(yàn)證10項(xiàng)。
五、研究生培養(yǎng)
為進(jìn)一步加強(qiáng)我院碩士生臨床和科研工作的管理，根據(jù)國(guó)家教育部、衛(wèi)生部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局、蚌埠醫(yī)學(xué)院等有關(guān)文件精神，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際，科研科制定了《蚌埠醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院研究生管理辦法》，新辦法完善了研究生在院期間管理要求;明確了培養(yǎng)流程;加大了對(duì)研究生生活補(bǔ)助力度，碩士生由原來(lái)的每月260元提高到500元、博士生提高到1500元;為醫(yī)院研究生管理提供了堅(jiān)強(qiáng)制度保障。
按學(xué)院要求，認(rèn)真組織2013年碩士生導(dǎo)師遴選工作，共遴選出導(dǎo)師106人。
對(duì)研究生培養(yǎng)全過(guò)程進(jìn)行追蹤控制，從進(jìn)院培訓(xùn)，輪轉(zhuǎn)考核、發(fā)放補(bǔ)助、開(kāi)題報(bào)告、中期考核、論文發(fā)表、直至畢業(yè)答辯離院。尤其是邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外和本院專(zhuān)家就研究生關(guān)心的領(lǐng)域進(jìn)行講學(xué)，拓寬了研究生視野，擴(kuò)大了研究生知識(shí)面。本年度2009級(jí)106位研究生全部順利通過(guò)論文答辯并獲得碩士學(xué)位，20**級(jí)125名研究生也順利進(jìn)入臨床輪轉(zhuǎn)。
六、醫(yī)學(xué)會(huì)工作
科研科全心全意為醫(yī)學(xué)科技工作者服務(wù)，認(rèn)真推選各學(xué)會(huì)專(zhuān)家委員，為各會(huì)員提供各種及時(shí)信息服務(wù)，按時(shí)繳納醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)費(fèi)，積極參與組織安徽省醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)員代表大會(huì)及換屆改選工作，起到了很好的溝通醫(yī)學(xué)會(huì)與醫(yī)學(xué)科技工作者的作用。全年共推選學(xué)會(huì)省級(jí)專(zhuān)家68名、市級(jí)專(zhuān)家16名。
七、三甲復(fù)審工作
科研科牽頭條款10個(gè)，檢查專(zhuān)家評(píng)價(jià)a級(jí)6個(gè)、b級(jí)3個(gè)、c級(jí)1個(gè)，達(dá)標(biāo)情況超過(guò)了三級(jí)綜合醫(yī)院甲級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求。衛(wèi)生廳專(zhuān)家反饋意見(jiàn)認(rèn)為我院科研管理工作規(guī)范，但是高水平成果和國(guó)家級(jí)科研成果轉(zhuǎn)化方面還需進(jìn)一步提升。
八、其他
平時(shí)注重科室間協(xié)作，積極做好新職工崗前培訓(xùn)-科研部分;工作中注意做好咨詢(xún)和服務(wù)，如幫助晉升人員提供科研材料等。
一年來(lái)，我院科研水平得到了進(jìn)一步提高，特別是實(shí)現(xiàn)了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)科申報(bào)零的突破。這是在院領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，科室同志團(tuán)結(jié)一致，積極主動(dòng)，不斷創(chuàng)新、勤懇工作的結(jié)果，也是我院長(zhǎng)期積累的結(jié)果。成績(jī)屬于過(guò)去，面對(duì)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，怎樣保持和提高我院的科技競(jìng)爭(zhēng)力 ，還取決于我院科研水平，將來(lái)的科技就是戰(zhàn)勝一切疾病之根本。
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇十一
圍繞楊浦教育“十二五”規(guī)劃綱要和楊浦基礎(chǔ)教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)新三年行動(dòng)計(jì)劃，依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，努力建設(shè)有學(xué)校特色的“根芽”課堂，帶動(dòng)學(xué)校教研組的課題研究，以校本培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)教師教學(xué)研究能力，提高教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、能力提升。
1、深化項(xiàng)目實(shí)施。梳理學(xué)校已有科研項(xiàng)目，科學(xué)、規(guī)范、有序、有效的推進(jìn)研究，并以此為契機(jī)推進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展。
2、堅(jiān)持研教結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)習(xí)教科研理論，提高教師自覺(jué)投入教育科研的意識(shí)，增強(qiáng)教師教學(xué)研究能力。
3、開(kāi)展課題研究。按照課題計(jì)劃，有序開(kāi)展市區(qū)級(jí)、校級(jí)教育科研課題的研究工作
4、完善課程計(jì)劃。修訂學(xué)校20xx學(xué)年課程計(jì)劃，努力建設(shè)“根芽”課堂。
（一）課題研究，提升教育教學(xué)品質(zhì)
1、針對(duì)學(xué)校已有的課題項(xiàng)目，加強(qiáng)過(guò)程管理，落實(shí)研究?jī)?nèi)容、關(guān)注研究重點(diǎn)，按計(jì)劃、有步驟地扎實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)，并以此為契機(jī)推進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展。
市級(jí)課題：影視教育在家庭教育中的實(shí)踐。
校級(jí)課題：骨干班主任工作室建設(shè)、“心芽計(jì)劃”課程建設(shè)
2、做好20xx年德育論文、核心價(jià)值觀故事、藝術(shù)論文的征集工作。
3、匯總整理教師課例研究和教學(xué)反思，匯編成冊(cè)。
（二）研教結(jié)合，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
1、繼續(xù)落實(shí)“基于標(biāo)準(zhǔn)”下的的教學(xué)五環(huán)節(jié)管理機(jī)制建設(shè)。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)要求與落實(shí)，加大對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，開(kāi)展“跟班調(diào)研”、“隨堂聽(tīng)課”、“邀請(qǐng)課”、“師徒結(jié)對(duì)”、“課例研究”、“職初教師跟蹤聽(tīng)課制”等多種形式的教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
2、進(jìn)一步推進(jìn)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)，開(kāi)展多種形式的學(xué)校根芽課堂探究活動(dòng)，以“課件制作做減法”、“課堂觀測(cè)”（數(shù)學(xué)）、“單元解讀”（語(yǔ)文）、“基于要求的單元整體設(shè)計(jì)之下的單課有效實(shí)施”（英語(yǔ)）的案例研究為切入口，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)于探究，促進(jìn)教師教學(xué)方法的改進(jìn)，從而初步探索“根芽課堂”的學(xué)科特征。
（三）課程建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展
1、設(shè)計(jì)“壯壯芽”、“樂(lè)樂(lè)芽”、“智智芽”、“能能芽”的“心芽計(jì)劃”拓展課程的完整架構(gòu)：努力建設(shè)以人文課程模塊（智智芽）、運(yùn)動(dòng)與健康課程模塊（壯壯芽）、科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)課程模塊（能能芽）少先隊(duì)活動(dòng)課程模塊（樂(lè)樂(lè)芽）為特色的課程體系，以選用和改編非限定拓展課——興趣課、少先隊(duì)拓展活動(dòng)課、博物館課程、主題活動(dòng)等,整合限定拓展課——午會(huì)課、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課、社會(huì)實(shí)踐等課程為基本方式，將這些原本獨(dú)立的課程融合到每個(gè)模塊中，進(jìn)行有效整合，逐步完善心芽課程的內(nèi)容。
2、積極探索心芽課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式，推進(jìn)“心芽”課程手冊(cè)評(píng)價(jià)機(jī)制，初步建立14個(gè)“小明星章”的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式來(lái)推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程。
3、初步嘗試運(yùn)用校本三類(lèi)課程評(píng)價(jià)表來(lái)評(píng)價(jià)課程，改進(jìn)學(xué)校課堂評(píng)價(jià)表。引導(dǎo)教師重視把時(shí)間還給學(xué)生，重視師生互動(dòng)的質(zhì)量，重視學(xué)生探究學(xué)習(xí)的持久性，重視學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效度，主動(dòng)適應(yīng)“根芽課堂”與提升學(xué)生綜合素養(yǎng)這一終極目標(biāo)的要求。
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇十二
本學(xué)期我校的教科研工作根據(jù)區(qū)教研室工作的總體要求，緊緊圍繞區(qū)教研室的教科研工作目標(biāo)，本著我校教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口，以課題研究為載體，積極組織開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)教科研活動(dòng)，深化課題研究，強(qiáng)化科研課題的過(guò)程管理，狠抓了落實(shí)工作，為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，扎實(shí)有效地開(kāi)展了本學(xué)期的教科研工作。現(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作作簡(jiǎn)要總結(jié)。
我校一直把教科研工作作為首要任務(wù)來(lái)抓。開(kāi)學(xué)初即成立以校長(zhǎng)為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失，緊緊圍繞區(qū)教科研的工作目標(biāo)，研究制定符合本校并切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃。、成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)。，責(zé)任到人，從而形成校長(zhǎng)室——教科室——教研組的管理模式，建立健全我校教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。
我校有立項(xiàng)（尚未結(jié)題）課題：3個(gè)，市級(jí)課題1個(gè)，區(qū)級(jí)課題2個(gè)。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué)，避免“三無(wú)”課題的出現(xiàn)，學(xué)期初，學(xué)校對(duì)教育科研工作作了具體布置，要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展課題研討、集體備課、聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng)，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，從教學(xué)問(wèn)題入手，到解決問(wèn)題的答案結(jié)束。課題組能?chē)@課題研究的目標(biāo)，按計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展研討活動(dòng)，圍繞問(wèn)題各抒己見(jiàn)，積極探求問(wèn)題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動(dòng)，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)的不斷深入。
學(xué)校教科室注重對(duì)課題研究的指導(dǎo)、檢查，切實(shí)抓好課題研究的過(guò)程管理，及時(shí)了解課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對(duì)已經(jīng)完成研究任務(wù)的督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果。
為及時(shí)總結(jié)交流課題研究5月份我校召開(kāi)了課題研究匯報(bào)總結(jié)會(huì)。會(huì)上，每位課題成員分別匯報(bào)了本課題組做了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問(wèn)題，并提出下一步的打算。會(huì)上，校長(zhǎng)就如何推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)研究提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。最后，教科室主任對(duì)本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié)，肯定了成績(jī)，指出了存在的不足，對(duì)下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。
實(shí)施高效課堂模式以來(lái)，我校激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的新局面，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力的目的?！白灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。本學(xué)期，我校以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀，確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。
1、活動(dòng)形式和內(nèi)容：
（1）、第一階段（示范階段）：在學(xué)期初安排開(kāi)設(shè)了一次示范研討課，學(xué)科帶頭人帶頭（上語(yǔ)文課，數(shù)學(xué)課各一節(jié)）語(yǔ)文課上形式盡量趨向于簡(jiǎn)單化、普通化，在課堂上推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的教學(xué)模式探究與展示，以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿，達(dá)到在全校推廣的目的。數(shù)學(xué)課同樣如此，分不同課型開(kāi)設(shè)課改研討課。每次活動(dòng)，都集中進(jìn)行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的教學(xué)模式做到簡(jiǎn)單高效。
（2）、第二階段（研討階段）：以公開(kāi)課的形式進(jìn)行研討。每位語(yǔ)數(shù)教師上了一節(jié)公開(kāi)課。集中解決在實(shí)際操作中遇到的難題，進(jìn)一步提升“自主學(xué)習(xí)，合作探究”教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性。
第三階段（落實(shí)推廣階段）：組織教師深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
本學(xué)期，根據(jù)區(qū)教研室要求。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真撰寫(xiě)論文指導(dǎo)、修改并組織人力進(jìn)行評(píng)選，力求把觀點(diǎn)新、質(zhì)量高的論文推薦上報(bào)?？v觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；對(duì)英語(yǔ)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開(kāi)展研究不夠；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少；但隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇十三
科研處在學(xué)校的下，市教育學(xué)院、市教科所的指導(dǎo)下，在全體老師的積極配合下，完成了以下任務(wù)：
1、編輯、印制了學(xué)校的第三期《教改論壇》。
2、編輯、印制了第28、29兩期《課改快訊》。
3、黑龍江省教育學(xué)會(huì)“xx”教育科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目《教育技術(shù)現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)研究》申請(qǐng)了結(jié)題，經(jīng)黑龍江省教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)驗(yàn)收合格，并頒發(fā)合格證。
4、為姜育孝校長(zhǎng)申請(qǐng)了黑龍江省“xx”期間教育科學(xué)研究先進(jìn)個(gè)人。
5、向黑龍江教育科學(xué)規(guī)劃辦公室申報(bào)了“xx”科研成果《影響學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的因素》。
6、在雞西市“xx”教育科研工作總結(jié)表彰中我校被評(píng)為雞西市教育科研先進(jìn)單位，劉務(wù)才被雞西市教育局和雞西市教育學(xué)會(huì)評(píng)為雞西市教育科研實(shí)驗(yàn)先進(jìn)工作者。
7、向黑龍江教育科學(xué)規(guī)劃辦公室申請(qǐng)了“xx”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題《學(xué)校課程資源開(kāi)發(fā)利用的研究》。
8、向黑龍江省教育學(xué)會(huì)申請(qǐng)了“xx”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題《創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式的研究》。
9、組織了“赴哈師大附中學(xué)習(xí)教師匯報(bào)會(huì)”
10、經(jīng)過(guò)對(duì)全校教師的宣傳動(dòng)員和對(duì)骨干教師的培訓(xùn)，向雞西教科所申請(qǐng)了雞西市教育科研“xx”課題18項(xiàng)。
11、協(xié)同高中教務(wù)處圓滿(mǎn)完成了黑龍江省第三批示范性高中復(fù)評(píng)活動(dòng)中的我校示范觀摩課準(zhǔn)備和實(shí)施工作。
12、向全國(guó)創(chuàng)新研究會(huì)、黑龍江省教育學(xué)會(huì)推薦了上百論文及科研成果，使百余名教師獲獎(jiǎng)。
13、認(rèn)真完成了省教育學(xué)院、市教科所、市教育學(xué)院、市教育局師資科下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
14、認(rèn)真完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇十四
2017技術(shù)中心重點(diǎn)突出科研為各生產(chǎn)廠的服務(wù)功能，積極引導(dǎo)各生產(chǎn)廠參與科研項(xiàng)目，今年共組織申報(bào)集團(tuán)科研項(xiàng)目12項(xiàng)，1月22日，組織召開(kāi)了2017科研項(xiàng)目立項(xiàng)專(zhuān)家評(píng)審會(huì)，評(píng)審專(zhuān)家針對(duì)立項(xiàng)背景、國(guó)內(nèi)外技術(shù)水平、主要研究?jī)?nèi)容、關(guān)鍵技術(shù)、創(chuàng)新點(diǎn)、工藝路線、目標(biāo)進(jìn)度以及經(jīng)費(fèi)預(yù)算等方面等方面進(jìn)行評(píng)審，提出了10項(xiàng)立項(xiàng)建議。其中技術(shù)中心2項(xiàng)、信息系統(tǒng)管理部2項(xiàng)、機(jī)焦廠1項(xiàng)、冶煉廠2項(xiàng)、煉鋼廠3項(xiàng)，與2012年相比集團(tuán)自立項(xiàng)增加5項(xiàng)。通過(guò)評(píng)審的10項(xiàng)科研項(xiàng)目以安控總字【2017第011號(hào)下達(dá)了年度科研項(xiàng)目計(jì)劃。
另外，技術(shù)中心申報(bào)的《h800mm及以上規(guī)格h型鋼產(chǎn)品研發(fā)》項(xiàng)目被山西省科技廳列入了2017度省科技攻關(guān)項(xiàng)目計(jì)劃，并獲得省財(cái)政15萬(wàn)元資金支持。
二、加強(qiáng)對(duì)科研項(xiàng)目的過(guò)程規(guī)范管理
根據(jù)《科研項(xiàng)目管理辦法》，今年加大了對(duì)集團(tuán)課題研究、結(jié)題的指導(dǎo)與監(jiān)督力度。加強(qiáng)了對(duì)所有在研課題進(jìn)行跟蹤服務(wù)，了解研究情況，督促研究進(jìn)度，提供服務(wù)咨詢(xún)。
4月19日，組織召開(kāi)2012年度立項(xiàng)的科研項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收及階段檢查專(zhuān)家評(píng)審會(huì)，分別從項(xiàng)目的研究進(jìn)展、取得的階段性成果、對(duì)公司經(jīng)營(yíng)的支撐作用、存在的問(wèn)題、科研經(jīng)費(fèi)使用情況、下階段研究計(jì)劃等方面進(jìn)行了檢查，經(jīng)過(guò)評(píng)審，《煉焦配煤工藝研究》、《褐鐵礦燒結(jié)性能研究》、《swrch8a(ml08al)冷鐓鋼盤(pán)條開(kāi)發(fā)》等3個(gè)項(xiàng)目通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收、準(zhǔn)予結(jié)題;《 345 mpa級(jí)1000×300系列h型鋼工藝優(yōu)化研究》、《10.9級(jí)ml40cr盤(pán)條開(kāi)發(fā)》等2個(gè)項(xiàng)目通過(guò)階段檢查。
10月10、11日，組織召開(kāi)2015年立項(xiàng)的科研項(xiàng)目階段檢查專(zhuān)家評(píng)審會(huì)。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家評(píng)審，11個(gè)科研項(xiàng)目中有10項(xiàng)有效地開(kāi)展了工作，并取得了較好的研究成果，檢查結(jié)果評(píng)價(jià)為“良好”，1項(xiàng)由于受到設(shè)備改造進(jìn)度的影響，沒(méi)有達(dá)到項(xiàng)目責(zé)任書(shū)的要求。
三、加強(qiáng)科研項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化
2017，技術(shù)中心積極推動(dòng)做好科研成果的轉(zhuǎn)化運(yùn)用工作。截止目前，科研項(xiàng)目共實(shí)現(xiàn)增效510萬(wàn)元，發(fā)表論文5篇，其中《10.9級(jí)高強(qiáng)度螺栓ml20mntib熱軋盤(pán)條的開(kāi)發(fā)》、《大規(guī)格h型鋼軋制技術(shù)要領(lǐng)》被《軋鋼》收錄;《微量硼對(duì)碳素結(jié)構(gòu)鋼力學(xué)性能的影響研究》、《低合金高強(qiáng)度大規(guī)格h型鋼性能研究與改進(jìn)》被《理化檢驗(yàn)物理分冊(cè)》收錄;《高線ml40cr控冷控軋關(guān)鍵技術(shù)研究》被《熱加工工藝》雜志收錄。申報(bào)發(fā)明專(zhuān)利3項(xiàng)：《一種含硼釩低溫沖擊韌性?xún)?yōu)良的熱軋h型鋼及其制備方法》、《一種優(yōu)質(zhì)高強(qiáng)度冷鐓鋼的生產(chǎn)方法》和《一種含鈦和硼熱軋低硬度的高強(qiáng)度緊固件用鋼的生產(chǎn)工藝方法》均已接到中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局的受理通知書(shū)。
四、加大科研投入和對(duì)科研人員的獎(jiǎng)勵(lì)力度
2017加大了科研投入，鼓勵(lì)各單位積極申報(bào)集團(tuán)科研項(xiàng)目，參與科研和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)工作，對(duì)取得重大技術(shù)突破或降本增效顯著的項(xiàng)目按照《科研項(xiàng)目管理辦法》給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。2015年，科研項(xiàng)目總投資98萬(wàn)，比2012年增加41.69萬(wàn)元，其中：資金本36.2萬(wàn)元，制造費(fèi)61.8萬(wàn)元。4月份和10月份，根據(jù)科研項(xiàng)目階段檢查結(jié)果，對(duì)進(jìn)度完成好、取得成果多的項(xiàng)目進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)5.1萬(wàn)元，比2016增加3.78萬(wàn)元，極大地鼓舞了科研人員的工作熱情。
五、加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)外交流，營(yíng)造良好的科研環(huán)境
2017，技術(shù)中心積極做好對(duì)內(nèi)技術(shù)交流和對(duì)外溝通聯(lián)絡(luò)工作。
一是深入各單位進(jìn)行技術(shù)交流和調(diào)研活動(dòng)，為激發(fā)員工的科研興趣，培養(yǎng)員工的科研能力，技術(shù)中心多次召開(kāi)了科研項(xiàng)目溝通交流會(huì)議，與項(xiàng)目申報(bào)者開(kāi)展面對(duì)面的交流、座談、指導(dǎo)和咨詢(xún)，取得了良好的效果。同時(shí)對(duì)各生產(chǎn)廠進(jìn)行專(zhuān)利申報(bào)及minitab軟件培訓(xùn)，并邀請(qǐng)市科技局來(lái)公司開(kāi)展“科技成果轉(zhuǎn)化申報(bào)”培訓(xùn)，并對(duì)申報(bào)的專(zhuān)利進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審。
二是加強(qiáng)了與科研院校的合作交流，2017與北京科技大學(xué)合作開(kāi)展《4#高爐爐底爐缸侵蝕模型技術(shù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》科研項(xiàng)目研究,通過(guò)爐缸爐底三維非穩(wěn)態(tài)溫度場(chǎng)、侵蝕、結(jié)厚在線監(jiān)測(cè)診斷系統(tǒng)軟件成功開(kāi)發(fā)，及在線安裝和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了高爐生產(chǎn)狀況實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，為高爐安全高效生產(chǎn)提供了有力的依據(jù)。
三是積極走出去與有關(guān)政府部門(mén)溝通聯(lián)絡(luò)。鑒于科研管理工作的特性所需，一年來(lái)，我部門(mén)積極和介休市及晉中市科技局、經(jīng)貿(mào)委、省科研廳、省經(jīng)信委等部門(mén)的溝通聯(lián)系，使他們更加了解我公司、理解我公司、幫助我公司，為我公司的科研工作開(kāi)展創(chuàng)造了一個(gè)良好的外部環(huán)境。
2017科研工作存在的問(wèn)題
2017，技術(shù)中心經(jīng)過(guò)努力，科研工作取得了一些成績(jī)，但仍然存在一些不足之處。主要有：
一、集團(tuán)整體攻關(guān)能力較弱，高技術(shù)含量的課題缺少，國(guó)家級(jí)的科研成果獎(jiǎng)未能突破。
二、科研項(xiàng)目進(jìn)展較為順利，但特色還不明顯、運(yùn)行管理還不夠規(guī)范、投入不足。研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題能力有待加強(qiáng)，服務(wù)各生產(chǎn)廠的能力有待進(jìn)一步提高。
三、集團(tuán)技術(shù)創(chuàng)新氛圍還不夠濃厚，技術(shù)交流層次和水平有待進(jìn)一步提高。
2017工作目標(biāo)及主要措施
為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，要采取以下措施：
一、繼續(xù)加強(qiáng)各類(lèi)科研項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)工作
廣拓渠道，廣泛動(dòng)員，整合力量，以較高級(jí)別項(xiàng)目為重點(diǎn)，以降低增效為目的，為公司的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)作技術(shù)支撐，切實(shí)抓好各級(jí)各類(lèi)科研項(xiàng)目的申報(bào)和立項(xiàng)工作。認(rèn)真組織公司各單位申報(bào)集團(tuán)及國(guó)家級(jí)、省市級(jí)科研項(xiàng)目，并加強(qiáng)與上級(jí)主管部門(mén)的聯(lián)系，提高申報(bào)質(zhì)量，爭(zhēng)取在立項(xiàng)上有所突破，不斷提高我公司科研項(xiàng)目的檔次。2016年計(jì)劃將有一定難度的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目和機(jī)焦廠增加焦?fàn)t煤氣產(chǎn)氣量、冶煉廠降低焦粉消耗和爐渣性能等方面的研究工作列入到科研項(xiàng)目中，力爭(zhēng)集團(tuán)科研項(xiàng)目立項(xiàng) 8～10項(xiàng)，申報(bào)省級(jí)科研項(xiàng)目 1～2項(xiàng)。
二、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)科研項(xiàng)目的規(guī)范管理
加強(qiáng)對(duì)集團(tuán)課題立項(xiàng)、研究、結(jié)題的指導(dǎo)與監(jiān)督。加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題研究的指導(dǎo)管理，督促做好研究工作。繼續(xù)開(kāi)展課題研究中期檢查，定期對(duì)研究課題的進(jìn)展、人員組成變化和經(jīng)費(fèi)合理使用等執(zhí)行情況進(jìn)行有效的跟蹤服務(wù)，確保研究課題的如期完成，使課題研究工作能落到實(shí)處，產(chǎn)生實(shí)效。
三、繼續(xù)組織集團(tuán)自立項(xiàng)目的結(jié)題驗(yàn)收與成果申報(bào)
樹(shù)立成果意識(shí)，督促課題組按期結(jié)題，及時(shí)組織鑒定，申請(qǐng)成果登記，形成一批優(yōu)秀的科研成果。2016年計(jì)劃組織7項(xiàng)項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收、鑒定工作。積極組織科研成果的申報(bào)，努力提高科研成果的數(shù)量和質(zhì)量，爭(zhēng)取發(fā)表論文5篇以上，申報(bào)發(fā)明專(zhuān)利3項(xiàng)以上。
四、加強(qiáng)公司內(nèi)、外部技術(shù)交流，開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作
為提高公司科研項(xiàng)目的質(zhì)量與技術(shù)水平，2016年加強(qiáng)公司內(nèi)、外部科研項(xiàng)目立項(xiàng)、檢查等工作經(jīng)驗(yàn)交流，邀請(qǐng)同行專(zhuān)家就科研工作開(kāi)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話、深度會(huì)談或?qū)ｎ}研討，實(shí)現(xiàn)信息交流、經(jīng)驗(yàn)共享。通過(guò)不定期組織交流會(huì)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)科研項(xiàng)目工作的深入開(kāi)展，同時(shí)了解同行業(yè)中最新的科學(xué)技術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，提高我公司的技術(shù)水平。
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇十五
光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了，在教研室、校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，半年來(lái)，低段語(yǔ)文教師密切配合，努力革新教法學(xué)法，有目的、有計(jì)劃、有計(jì)劃地進(jìn)行課堂教學(xué)，已全面提高本組教師教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育思想，能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。
1、全員參與，活動(dòng)充實(shí)
在參加教研活動(dòng)時(shí)，全體教師準(zhǔn)時(shí)出席，每次活動(dòng)按照開(kāi)學(xué)初制定的執(zhí)行，都有具體的內(nèi)容。教師間團(tuán)結(jié)協(xié)作，以老帶新，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正。
2、計(jì)劃周密，總結(jié)細(xì)致
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初召開(kāi)教研組會(huì)議，討論商定教研計(jì)劃，使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確，符合課改要求，有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，召集全教研組教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié)，并對(duì)下學(xué)期教研工作提出好的建議。（如：高校課堂聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)可改為同年級(jí)教師同課異構(gòu)的方式。
教研組利用集中2次、自學(xué)1次的'方式認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并要求本組教師廣泛學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念、方法，并深刻領(lǐng)悟，遷移、運(yùn)用于在自己的教學(xué)中。
1、常規(guī)教學(xué)，常抓不懈
每月底做好教案、作業(yè)、三筆字、業(yè)務(wù)筆記、集體備課的檢查（各年級(jí)每月一次集體備課，分別為找一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行）考核工作，并及時(shí)做好反饋、改進(jìn)工作。
2、集中隨堂聽(tīng)課，打造高效課堂
分別于9月、11月進(jìn)行教研組高效課堂聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，平時(shí)教研組內(nèi)不定時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，利用教研教改時(shí)間集中說(shuō)課、評(píng)課，做到人人參與，中肯評(píng)價(jià)，教研組內(nèi)平均每人發(fā)言3次以上。
3、集體備課，扎實(shí)有效
每月進(jìn)行一次集體備課。集體備課做到定時(shí)、定人、定點(diǎn)，并將這一環(huán)節(jié)落到實(shí)處，在集體備課中，圍繞一個(gè)專(zhuān)題，主講人闡明思路，其他人提出修改意見(jiàn)。
1、學(xué)生活動(dòng)：查字典比賽、寫(xiě)字比賽。
這些活動(dòng)不僅從重視學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)入手，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。
2、教師活動(dòng)：基本功大比武。
全員參與，切實(shí)做到了全面提高，相互促進(jìn)。
制定校本教研計(jì)劃，撰寫(xiě)總結(jié)，努力做到計(jì)劃可行，總結(jié)內(nèi)容具體實(shí)在。在課題研究方面，以學(xué)校的課題為主，能定期學(xué)習(xí)、研討。教改方案較為系統(tǒng)，目標(biāo)明確，具有較強(qiáng)的可操作性，大多數(shù)教師能夠參與。
一份耕耘，一份收獲。我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。同時(shí)由于自己剛接手教研工作，還存在諸多不足，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)，把工作搞得更好。
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇十六
又一學(xué)期，在大家的忙碌中匆匆度過(guò)，回首本學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本教研小組由3名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。在這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件。
本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了3位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。
在教學(xué)方面?！白“宓剩葑湔n，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。本學(xué)期我們教研組開(kāi)展了兩次集體備課，兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并由徐開(kāi)老師代表六年級(jí)數(shù)學(xué)組參加年級(jí)研究課大講賽，執(zhí)教內(nèi)容是《解決問(wèn)題的策略---轉(zhuǎn)化》，獲得了第三名。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，教師們也不會(huì)停止對(duì)自己的提高學(xué)習(xí)，每周一下午，三名教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，還積極參與到其它組際去學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們與一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了交流與學(xué)習(xí)。
在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對(duì)班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù)模茖W(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故，順利的、完整的送走每一個(gè)學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心，學(xué)校放心，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。 順利的送走了又一批畢業(yè)生，安全工作做得好。
1、 對(duì)聽(tīng)評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
2、 雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學(xué)生成績(jī)好象是不錯(cuò)，但是老師用的時(shí)間卻不少，如何提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題。
1、 我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力。
(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇十七
本學(xué)期，我們?cè)诰纸炭剖业闹笇?dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期我校教科研工作做如下總結(jié)。
教育科研經(jīng)?；Ｗ⒅匾龑?dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論。為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道，組織教師“走出去”認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握了先進(jìn)的教育理論，并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)之中。
校本研究制度化。校本研討校級(jí)活動(dòng)形式多樣，結(jié)合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富。有以增強(qiáng)課題研究實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動(dòng)，有以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為目的的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校開(kāi)展“教師示范課”“十佳高效課堂”“集體備課”“組內(nèi)研討課”等活動(dòng)，教師的教研活動(dòng)均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。
（一）開(kāi)展課題研究，建構(gòu)特色學(xué)校。
堅(jiān)持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，從大處著眼，小處入手選立課題。各課題組認(rèn)真撰寫(xiě)課題方案設(shè)計(jì)，對(duì)課題方案進(jìn)行反復(fù)的論證和修改，積極向上級(jí)教育科研部門(mén)申報(bào)。
我們以課堂為平臺(tái)，樹(shù)立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開(kāi)展研究活動(dòng)。本學(xué)期我校舉行了市個(gè)人課題開(kāi)題論證會(huì)等課題研究活動(dòng)，推進(jìn)了課程改革，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。
（二）開(kāi)展“校本培訓(xùn)研究”，提高教師素質(zhì)。
教師教育博客的撰寫(xiě)，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師進(jìn)行教學(xué)反思、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，教學(xué)理念與方法學(xué)習(xí)、交流的重要途徑，為了提升我鎮(zhèn)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討的能力，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建交流的平臺(tái)，自xxxx年10月份以來(lái)，根據(jù)中心校的安排，全鎮(zhèn)教師共有84人開(kāi)通了教育博客，并且能積極撰寫(xiě)文章。到檢查之日止，全鎮(zhèn)教師共發(fā)日志1502篇，回復(fù)數(shù)356，獲得市精華日志11篇，本鎮(zhèn)博客群組精華57篇。本學(xué)期還評(píng)出了“十佳”教育博客，進(jìn)行了表彰。
1、本學(xué)期市課題立項(xiàng)11個(gè)；市級(jí)課題結(jié)題7個(gè)，縣級(jí)結(jié)題1個(gè)；
3、有3位老師參加縣教科研能力大賽獲獎(jiǎng)。
在今后工作中，我們要做好以下工作：
1、課題的研究層次需進(jìn)一步提高。課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng)更加緊密地聯(lián)系起來(lái)，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)交流，反思提高爭(zhēng)取上一個(gè)新臺(tái)階。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多開(kāi)展與課題研究有關(guān)的活動(dòng)。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng)，而缺乏主動(dòng)探究意識(shí)，即使部分教師有主動(dòng)探究意識(shí)，缺少專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，想教師之所想，急教師之所急，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)健康發(fā)展。
3、鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)程管理，做好資料的積累。
總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過(guò)教育科研加快了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了較大提高。
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇一
本學(xué)期我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組狠抓落實(shí)，全程抓教學(xué)質(zhì)量。教研組長(zhǎng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)、教研活動(dòng)等項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)控實(shí)施月考核，嚴(yán)格把好常規(guī)質(zhì)量的每一關(guān)，嚴(yán)肅教研活動(dòng)紀(jì)律，教研活動(dòng)時(shí)間專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，有計(jì)劃和針對(duì)性，以組長(zhǎng)考核和組內(nèi)互評(píng)相結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行考核制度并實(shí)施記載。輪流做好活動(dòng)記錄，書(shū)寫(xiě)工整，每位中心發(fā)言人務(wù)必做好活動(dòng)的所有資料準(zhǔn)備及點(diǎn)評(píng)，常規(guī)檢查每月月底一次，公正、公開(kāi)、公平，努力營(yíng)造一種濃厚的教研氛圍。
1、強(qiáng)化“一課三備”，即個(gè)人備課、集體備課、課后反思。
2、落實(shí)候課，有效上課
本學(xué)期教研組繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)候課制度，讓本組教師學(xué)會(huì)自我管理，教學(xué)前要提前候課，教學(xué)時(shí)要精講精練，要做到目標(biāo)明確，容量合適，重點(diǎn)突出，反饋及時(shí)，要抓好學(xué)生的課前預(yù)習(xí)規(guī)范，抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)規(guī)范，抓好學(xué)生的書(shū)面作業(yè)規(guī)范，抓好學(xué)生的總結(jié)規(guī)范。課堂上，要學(xué)會(huì)關(guān)注課堂傾聽(tīng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
3、精心設(shè)計(jì)，個(gè)性評(píng)改
以減負(fù)增效為目的，激發(fā)學(xué)生興趣，落實(shí)訓(xùn)練要點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求體現(xiàn)出層次性，每周教研活動(dòng)，交流自己的作業(yè)設(shè)計(jì)及效果。作業(yè)的批改要根據(jù)學(xué)生的不同層次提出需要改進(jìn)的方面及方法，給學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)，重視學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣。
4、認(rèn)真檢測(cè)，及時(shí)總結(jié)
本期為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，針對(duì)一年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)拼音和識(shí)字，每月進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià)，每次的評(píng)價(jià)檢測(cè)都會(huì)采用不同的形式吸引學(xué)生積極參與，老師們對(duì)每一次的檢測(cè)效果都會(huì)認(rèn)真分析總結(jié)，找原因、明方向、想對(duì)策，各班分析到人，措施具體可行，教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間交流共同存在的問(wèn)題和具體解決的方法。
5、認(rèn)真聽(tīng)評(píng)，用心學(xué)習(xí)
本學(xué)期按學(xué)校統(tǒng)一要求，每位教師每周聽(tīng)評(píng)課至少一節(jié)，共20節(jié)以上。教研組針對(duì)一年級(jí)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)兩個(gè)重點(diǎn)認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。今年我組有楊華瓊、廖蓉華兩位老師參加區(qū)上的說(shuō)課比賽，還有新加入我組的張紅林老師也參與了區(qū)上的研究課授課活動(dòng)，全組教師針對(duì)三位老師的課為研究重點(diǎn)，全員參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，針對(duì)問(wèn)題反復(fù)研究探討并不斷實(shí)踐，三位老師針對(duì)參賽課反復(fù)演練達(dá)五次以上，而每次組內(nèi)的老師都是全員參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，同策同略。因?yàn)槿M老師的參與，楊華瓊、廖蓉華兩位老師分別獲得區(qū)說(shuō)課比賽的一、二等獎(jiǎng)，張紅林老師的研究課也得到了全區(qū)一年級(jí)老師的肯定和好評(píng)。全組教師也在聽(tīng)評(píng)課中學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了全組教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，我組教師還重視對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)研究，積極參與其它學(xué)科的聽(tīng)評(píng)課，主動(dòng)了解各學(xué)科的.教學(xué)要求，整合各科的教學(xué)藝術(shù)，形成互幫互學(xué)的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
1、有效集體備課，共同演繹精彩
本教研組為了讓集體備課落到實(shí)處，堅(jiān)持按照“4+1”的流程（“4”即“主講發(fā)言——組員評(píng)議——二次修改——修改后的交流”；“1”指“分享一個(gè)改進(jìn)意見(jiàn)”，即組內(nèi)年輕教師向教研組匯報(bào)教學(xué)進(jìn)度、下周教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法，教研組成員積極提建議。）每周一次，每周進(jìn)行40分鐘集體備課。每次集體備課內(nèi)容會(huì)提前通知到個(gè)人，讓組內(nèi)成員做好充分發(fā)言準(zhǔn)備，針對(duì)每次集體備課主講人的發(fā)言，組內(nèi)還要進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。這有效地促進(jìn)了組內(nèi)老師對(duì)活動(dòng)的重視和興趣了?；顒?dòng)前老師們認(rèn)真準(zhǔn)備：一是“研讀課標(biāo)，理解教材”“把握目標(biāo)”“重備學(xué)與練”；二是收集備課所需要的文字資料，相關(guān)圖片、課件等；三是提前準(zhǔn)備集體課要交流的“金點(diǎn)子”及提出讓自己困惑的問(wèn)題。在集體備課的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，更是人人發(fā)言，討論激烈。很多時(shí)候老師都會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快，每次研討結(jié)束大家都意猶未盡。因此老師們不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行。我們組內(nèi)的有經(jīng)驗(yàn)的老師較多，每次在集體備課時(shí)都能提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)，為組內(nèi)整體教研水平的提高起到了促進(jìn)作用。組內(nèi)幾位年經(jīng)老師更是虛心好學(xué)，利用活動(dòng)和空閑時(shí)間向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，讓自己理論水平、教學(xué)實(shí)踐不斷提高。正是這樣，才使得十個(gè)班級(jí)齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。一學(xué)期以來(lái)互助合作探究的教研氛圍濃厚。
2、全員參與，探討“典型課例”
本期，我組還以“集體備課”為載體，積極開(kāi)展了“典型課例”的研究活動(dòng)。我們根據(jù)一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我組確定了“低段閱讀教學(xué)”、“拼音教學(xué)”兩種課型的研究，每位老師根據(jù)自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)選擇參與其中的課型研究。組內(nèi)每位教師都針對(duì)自己研究的課型進(jìn)行認(rèn)真分析，根據(jù)教材的前后聯(lián)系精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備。課前老師們會(huì)利用教研活動(dòng)時(shí)間相互討論要教學(xué)的課文內(nèi)容，共同梳理教學(xué)重難點(diǎn)，提出自己的教學(xué)設(shè)想，老師們?cè)俑鶕?jù)自已的需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)中，既能看到全組老師們共同的智慧，也能看到教師個(gè)人的閃光點(diǎn)。老師們還精心準(zhǔn)備教學(xué)用具：詞語(yǔ)生字卡片、音節(jié)卡片、相關(guān)圖片、精美的課件等。老師們?cè)谏贤暾n后都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取聽(tīng)課老師們的意見(jiàn)并進(jìn)行自我反思。評(píng)課時(shí)老師們暢所欲言，對(duì)課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)積極肯定，對(duì)不足之處更是毫不保留地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。一學(xué)期以來(lái)，全組教師在探討中收獲很多經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題也采用了積極有效的措施，使整個(gè)“典型課例”研究活動(dòng)成功有效。
3、微型課題研究，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
為了提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我們年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，我們一年級(jí)組開(kāi)展了“培養(yǎng)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣”的微型課題研究。首先，課題組教師明確肩負(fù)的責(zé)任，即強(qiáng)化學(xué)生培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣一年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)屬于剛起步階段，每位課題組教師都從各方面不斷強(qiáng)化學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)：傳授正確書(shū)寫(xiě)方法、用自己良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣影響學(xué)生、同學(xué)間的榜樣互相帶動(dòng)、評(píng)選書(shū)寫(xiě)“小明星”以及家長(zhǎng)的配合，這樣老師、家長(zhǎng)、齊抓共管，同學(xué)間互幫互助，收到了良好的效果。本課題組成員也在平日的教學(xué)中，抓住一年級(jí)小學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)，正確激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)了學(xué)生寫(xiě)字興趣。與此同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新能力。
4、整理錯(cuò)題集，提高教學(xué)效率
每周我們利用教研活動(dòng)時(shí)間，交流各個(gè)班的錯(cuò)題，并整理成冊(cè)。平時(shí)老師們會(huì)將錯(cuò)題集進(jìn)行傳閱，這讓每位老師的訓(xùn)練更有針對(duì)性，實(shí)效性，也提高了老師們的教學(xué)效率。
5、資源共享，提升教學(xué)質(zhì)量
本教研組一直以來(lái)都做到了資源共享，我們統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一練習(xí)，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享，團(tuán)體作戰(zhàn)。每篇課文我們都用心研討，梳理教學(xué)重、難點(diǎn)；我們精心制作課件，以最形象最感性最現(xiàn)代化的手段促進(jìn)課堂教學(xué)，激活課堂；每個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們都精心設(shè)計(jì)練習(xí)，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。因?yàn)橛辛速Y源共享，才讓我們年級(jí)十班齊頭并進(jìn)。
在教研組的引領(lǐng)下，組內(nèi)老師得到了快速地發(fā)展，取得了豐碩的成果。組內(nèi)年輕的楊華瓊、廖蓉華老師參加區(qū)上說(shuō)課大賽活動(dòng)，并取得一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。還有新加入我組的張紅林老師也參與了區(qū)上的研究課授課活動(dòng)，得到了全區(qū)一年級(jí)教師的一致好評(píng)。魏蓉開(kāi)老師還代表我校參與了區(qū)六年級(jí)教研活動(dòng)并作了專(zhuān)題發(fā)言。在學(xué)校和各類(lèi)論文評(píng)比活動(dòng)中，我組老師的獲獎(jiǎng)達(dá)到90%。組內(nèi)老師的習(xí)作輔導(dǎo)和個(gè)人論文還在各級(jí)刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)。因?yàn)橛忻课焕蠋煹姆e極參與，才有了我們這支團(tuán)結(jié)協(xié)作的隊(duì)伍。也因?yàn)橛辛诉@支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的隊(duì)伍，才有了每位老師的快速成長(zhǎng)。
在本學(xué)期教研活動(dòng)中，也暴露出一些問(wèn)題。
1、老師們參與組內(nèi)活動(dòng)積極，但是個(gè)人的理論學(xué)習(xí)很不夠，所以在探討中缺少理論支撐，說(shuō)不到關(guān)鍵點(diǎn)。
2、一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)是重點(diǎn)，但本學(xué)期針對(duì)這一問(wèn)題的研究顯得有點(diǎn)弱。
3、組內(nèi)有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師要多做交流。
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇二
在歷城區(qū)教科室、港溝教育辦和校長(zhǎng)室的教育科研工作精神指導(dǎo)下，教科室充分發(fā)揮了教育科學(xué)研究在提升學(xué)校內(nèi)涵、促進(jìn)教師成長(zhǎng)、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展等方面的重要作用，現(xiàn)總結(jié)本學(xué)期的工作如下：
專(zhuān)業(yè)閱讀的“讀書(shū)內(nèi)容”分三個(gè)“領(lǐng)域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類(lèi)”。結(jié)合“讀好書(shū)、寫(xiě)好字”活動(dòng)，學(xué)校根據(jù)歷城區(qū)教科室推薦的書(shū)目為每一位老師購(gòu)置了一本書(shū)籍。教師制定了讀書(shū)計(jì)劃，認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)校開(kāi)展了讀書(shū)交流活動(dòng)，以促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。在教師的讀書(shū)活動(dòng)中，還要求教師把讀書(shū)、研究、寫(xiě)作緊密結(jié)合，走“讀研寫(xiě)”一體的發(fā)展路徑，促進(jìn)教師讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性開(kāi)展。
各教研組和課題組在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展課題研究和交流研討活動(dòng)。各教研組和課題組學(xué)期初制定了研究計(jì)劃，每月有活動(dòng)記錄、活動(dòng)的過(guò)程性資料和活動(dòng)總結(jié)。本學(xué)期，科學(xué)教研組成功舉辦了港溝教育辦科學(xué)大教研活動(dòng)。
1、積極開(kāi)展微課題研究
微課題研究以“小切口、短周期、重過(guò)程、有實(shí)效”為基本特征，以“問(wèn)題即課題、對(duì)策即研究、收獲即成果”為基本理念，緊扣教師的日常教學(xué)實(shí)踐，成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中直接而有效的途徑。學(xué)校從微課題的申請(qǐng)、立項(xiàng)、過(guò)程性研究和研究成果等研究環(huán)節(jié)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理。本學(xué)期，李瑩瑩老師申報(bào)研究了微課題《提高小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)與寫(xiě)字教學(xué)實(shí)效性》，胡世紅老師申報(bào)研究了微課題《學(xué)生課堂習(xí)慣研究》，張喃喃老師申報(bào)研究了微課題《乘法分配律的有效教學(xué)》，趙訓(xùn)鵬老師申報(bào)研究了微課題《如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣》，丁傳江老師申報(bào)研究了微課題《科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)》，張艷春老師申報(bào)研究了微課題《小組合作學(xué)習(xí)研究》，曹風(fēng)華老師申報(bào)研究了微課題《課程資源的開(kāi)發(fā)與利用研究》。
2、加強(qiáng)科研過(guò)程管理和“十二五”各級(jí)課題的結(jié)題鑒定工作
進(jìn)一步落實(shí)《歷城區(qū)科研工作常規(guī)》，加強(qiáng)我校立項(xiàng)課題的過(guò)程性管理。加強(qiáng)課題電子檔案建設(shè)，力求各項(xiàng)資料完整、科學(xué)。我校歷城區(qū)“十二五”規(guī)劃課題“學(xué)校文化建設(shè)與生活德育研究”和“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生心理健康的方法研究”已進(jìn)入結(jié)題鑒定階段。課題主持人認(rèn)真進(jìn)行了課題的總結(jié)、梳理、提煉工作，并按照歷城區(qū)課題結(jié)題鑒定要求，準(zhǔn)備課題鑒定材料。
以《歷城教科研》和歷城教研室網(wǎng)站為平臺(tái)，及時(shí)交流、提升并推廣先進(jìn)學(xué)校和教師在研究中出現(xiàn)的先進(jìn)做法。本學(xué)期，學(xué)校向《歷城區(qū)教科研》推薦了曹莉燕老師的教學(xué)論文《品讀，引領(lǐng)學(xué)生走近名著——關(guān)于小學(xué)名著教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試》、教學(xué)案例《校園好聲音》，張喃喃老師的教學(xué)論文《數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)》，丁傳江老師撰寫(xiě)的教科研活動(dòng)總結(jié)《港溝教育辦舉行科學(xué)學(xué)科大教研活動(dòng)》和張芳華老師的教學(xué)論文《品讀比喻擬人 仿寫(xiě)妙筆生花——比喻句、擬人句的教學(xué)例談》。曹莉燕老師的文章《走過(guò)母校》在《山東教育》20xx年第4期上發(fā)表。
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇三
不知不覺(jué)我已到教育報(bào)道了6個(gè)月了，記得第一天跟著隊(duì)伍去現(xiàn)場(chǎng)看時(shí)我感覺(jué)自己什么都不會(huì)、不懂真的很沒(méi)用，想到了自己之前的幾份工作都是靠自己摸索自己學(xué)的想想都害怕因?yàn)槟菢犹哿?，一個(gè)上午我就在會(huì)場(chǎng)傻呆過(guò)去了，同事都是新面孔我又不了解對(duì)方，不知問(wèn)他們問(wèn)題他們會(huì)不會(huì)樂(lè)意告訴我教我，可是讓我驚喜的是中午在飯桌上隊(duì)伍的兄弟姐妹們主動(dòng)的教我到會(huì)場(chǎng)該做什么不該做什么，晚上趙老師還教我怎么算4個(gè)9的數(shù)學(xué)題，我很感激這些幫助過(guò)我的兄弟姐妹們，那天我就對(duì)自己說(shuō)在以后的工作中一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)不能辜負(fù)他們對(duì)我的期望。
現(xiàn)在我覺(jué)得在這里的工作環(huán)境比較的輕松，即使工作有點(diǎn)繁忙有點(diǎn)累，但是和同事之間相處的是那樣的融洽那樣的愉快，在工作中我慢慢發(fā)現(xiàn)我更適合做會(huì)場(chǎng)助理這一職位，因?yàn)槲蚁矚g有挑戰(zhàn)性的工作，會(huì)場(chǎng)助理在最后要面對(duì)的是不同的家長(zhǎng)提的不同的問(wèn)題，是考驗(yàn)一個(gè)人的應(yīng)變能力，和銷(xiāo)售能力及語(yǔ)言技巧的難題。
在這6個(gè)月里我也總結(jié)了一下有關(guān)面對(duì)家長(zhǎng)該怎么應(yīng)對(duì)的心得，我記得在12月份時(shí)業(yè)績(jī)做得很差勁，我卻跟自己解釋說(shuō)：“我不會(huì)，因?yàn)椋业挠?jì)劃沒(méi)完成，因?yàn)?、”我總是在找借口，在抱怨。但我從未意識(shí)到給自已找借口的同時(shí)，我已經(jīng)變得相當(dāng)?shù)南麡O了。其時(shí)禍根就是我們自已了。說(shuō)起我的轉(zhuǎn)變也很有意思，我無(wú)意中聽(tīng)到的一句歌詞“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”是啊風(fēng)雨過(guò)后就一定會(huì)有彩虹，所以我不在找任何借口并對(duì)自己充滿(mǎn)自信，其實(shí)在任何崗位上只要你把心態(tài)放好，對(duì)自己和身邊的人還有所在的團(tuán)隊(duì)都充滿(mǎn)信心相信你和團(tuán)隊(duì)都會(huì)成功。
心得一：要客第一，合理安排時(shí)間，做有價(jià)值的家長(zhǎng)工作。當(dāng)然要做到這點(diǎn)會(huì)場(chǎng)助理必須學(xué)會(huì)察顏觀色，作為一名會(huì)場(chǎng)助理我們的時(shí)間是有限的，在會(huì)場(chǎng)所有的家長(zhǎng)都是有希望成交的，而在這短短的時(shí)間里個(gè)個(gè)都不放過(guò)，從而浪費(fèi)了大量的時(shí)間在那些購(gòu)買(mǎi)欲望不強(qiáng)的人身上，首先要對(duì)家長(zhǎng)作個(gè)分析類(lèi)，從而在最短的時(shí)間內(nèi)找出重中之重的家長(zhǎng)，舉例說(shuō)明比如在課堂中講師在上面講課，那會(huì)場(chǎng)助理和主持就應(yīng)該站在會(huì)場(chǎng)觀察底下的家長(zhǎng)，用你的眼睛和你的第六感去尋找下面帶頭騷動(dòng)的家長(zhǎng)然后記住他，等到銷(xiāo)售時(shí)就拿著教材去向他推銷(xiāo)只要搞定他那其他的家長(zhǎng)就不用你在廢口舌一個(gè)一個(gè)的介紹推銷(xiāo)了，這就是在最短時(shí)間銷(xiāo)售更多的教材的意思，東西是死的人是活的，辦法是用不盡的，就看你勤不勤快肯不肯動(dòng)腦思考問(wèn)題，這也決定了你對(duì)工作的一個(gè)態(tài)度。
心得二：知彼解已。先理解家長(zhǎng)，再讓家長(zhǎng)來(lái)理解我們，在進(jìn)行完與家長(zhǎng)和第一次親密接觸后，我們一定會(huì)碰到許多難纏的家長(zhǎng)，誤解也會(huì)產(chǎn)生儲(chǔ)多問(wèn)題。當(dāng)遇到這樣的一些障礙時(shí)，我們不能先去抱怨家長(zhǎng)，他們不夠理解我們。事實(shí)上我們是有可能挽回這些家長(zhǎng)的，雖然達(dá)不到的成功率，但我們經(jīng)過(guò)一些方式的努力后，事實(shí)證明我們將大多數(shù)的家長(zhǎng)，爭(zhēng)取回來(lái)了。如何先理解家長(zhǎng)呢？那我們必須先要進(jìn)行區(qū)分對(duì)待，對(duì)于新接觸而抗拒的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵在于別太在意他說(shuō)什么，甚至可以認(rèn)為他們這只是一種托辭罷了（別忘了，家長(zhǎng)他的思想也會(huì)隨時(shí)在變的，永遠(yuǎn)沒(méi)有一成不變的家長(zhǎng)）。我們只需記得我們得將我們產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)告訴他。你會(huì)很驚奇的發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的態(tài)度慢慢轉(zhuǎn)變，這樣，機(jī)會(huì)就來(lái)了！
心得三：不斷更新，不斷超越，不斷成長(zhǎng)，蓄勢(shì)待發(fā)。
鋸用久了會(huì)變鈍，只有重新磨后，才會(huì)鋒利再現(xiàn)。我們做為一個(gè)會(huì)場(chǎng)助理的我們，如果不懂得隨時(shí)提升自已，有一天我們也將從舊日所謂的輝煌中跌入低谷。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)及時(shí)的汲取新知識(shí)原素相當(dāng)重要，除了書(shū)本外，我認(rèn)為在工作中，用心去學(xué)是相當(dāng)重要的。我相信一點(diǎn)，一個(gè)人的能力總是有限的，但我們同事之間互相交流各自所擁有的豐富經(jīng)驗(yàn)由為重要更是無(wú)限的。下次我可以用在相類(lèi)似的家長(zhǎng)身上，我們就有更多成功的把握了。我們也可以從同行那邊學(xué)到知識(shí)，那樣才能“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”，在竟?fàn)幹?，讓自已處在一個(gè)有利的位置。我們要不斷的超越自已，緊記一句話，不要與你的同事去比較長(zhǎng)短，那樣只會(huì)令你利欲熏心，而讓自已精力煥散。與自已比賽吧，你在不斷超越自已的同時(shí)，很可能你已經(jīng)超越他人，而這時(shí)的你是在沒(méi)有任何惡性壓力下，輕松達(dá)到一個(gè)頂峰的。
以上這幾點(diǎn)心得體會(huì)，是我這幾個(gè)月以來(lái)在銷(xiāo)售雙語(yǔ)不用教時(shí)得到的一些簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)，希望能給大家?guī)?lái)些實(shí)質(zhì)性的幫助。
人的一生是一個(gè)不斷去學(xué)習(xí)，不斷去提高的過(guò)程。限于自身?xiàng)l件，我們?cè)诠ぷ髦锌偛幻馀龅礁鞣N各樣的問(wèn)題，會(huì)給自己帶來(lái)一些壓力，我們總是希望自己的工作能夠做得完美，只是事實(shí)往往不合自己所愿，問(wèn)題總會(huì)出現(xiàn)。正因如此，我們才不要害怕在工作上出現(xiàn)的任何問(wèn)題，它也正是我們學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的良好機(jī)會(huì)，隨著問(wèn)題的解決，我們的知識(shí)也就會(huì)一步一步的積累起來(lái)，我們運(yùn)用知識(shí)的熟練度也會(huì)慢慢的增加。但是，我們不能抱著“出現(xiàn)問(wèn)題總是難免的”這樣一種思想，我們不能一而再的犯下同樣的錯(cuò)誤，那樣只會(huì)讓自己的工作陷入被動(dòng)的局面，我們需要在解決問(wèn)題的過(guò)程中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷的提高自己，避免類(lèi)似的問(wèn)題再次出現(xiàn)。
總之，我們?cè)诠纠锕ぷ?，要達(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo)，就是要通過(guò)自己的盡心盡職，讓別人懂得自己，讓自己懂得崗位，讓公司因有自己而發(fā)展。
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇四
課堂教學(xué)反思，就是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象，對(duì)自己教學(xué)過(guò)程的行為、措施、方式、方法以及結(jié)果進(jìn)行全面審視和分析，檢討得失、權(quán)衡利弊、系統(tǒng)總結(jié)，從而提高教師的教學(xué)水平。
新的課程理念告訴我們：學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)是“以學(xué)生為本”的教學(xué)。但教師對(duì)課堂教學(xué)的整體駕馭，在很大程度上決定于老師自身的水平和先進(jìn)的教育理念。因此在新課程改革中，僅僅對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)是不夠的，要在根本上促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)，關(guān)鍵在于教師自身在教學(xué)中的反思和評(píng)價(jià)。教師進(jìn)行教學(xué)反思可以提高他們的教學(xué)技能，教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的高度，對(duì)以后的教學(xué)行為產(chǎn)生影響。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是單方面的評(píng)價(jià)，是以他人評(píng)價(jià)教師為主，教師大多處于被動(dòng)接受的地位。這樣單方面的評(píng)定不能很好地引發(fā)教學(xué)思想的溝通和碰撞。只有通過(guò)自我價(jià)評(píng)，才能很好地促使教師不斷的自我反思、自我教育，并對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行改進(jìn)，從而提高教師的教學(xué)水平?？梢哉f(shuō)自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)的過(guò)程，是教師自我理解、自我超越的過(guò)程，更是教師個(gè)體成長(zhǎng)的過(guò)程。教師對(duì)課堂教學(xué)的自我評(píng)價(jià)，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師往往注重了學(xué)生的主體作用，而忽略自我的情感體驗(yàn)、內(nèi)在價(jià)值。因?yàn)檎n堂教學(xué)過(guò)程，是教師自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的體現(xiàn)。如果教師本身沒(méi)有積極的態(tài)度,沒(méi)有成功、愉悅的情感體驗(yàn)，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中就不能夠讓學(xué)生養(yǎng)成積極、良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生需要在教師創(chuàng)設(shè)的和諧氛圍中、在豐富多樣的活動(dòng)情境中獲得生動(dòng)活潑地發(fā)展，那么教師情感、態(tài)度同樣需要一個(gè)寬松的環(huán)境來(lái)激發(fā)他們的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，需要在教學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，只有這樣，才能保證學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師要對(duì)自己的課堂教學(xué)行為及教學(xué)過(guò)程中的作出反思，尋找不足，找出閃光點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)策略，使教師通過(guò)課堂教學(xué)感受和體驗(yàn)課堂的生命活力和價(jià)值取向，逐步形成新的教學(xué)理念。
借助教師、同行對(duì)自身教學(xué)的評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)行反思作出自我評(píng)價(jià)，是教師迅速成長(zhǎng)的一條非常有效的途徑。通過(guò)教師、同行的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的反饋，教師可客觀冷靜地分析、審視自己的課堂教學(xué)，而且可以聽(tīng)取和吸收他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以求得課堂教學(xué)的完美。
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，他們參與課堂學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，對(duì)自我的課堂學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)更能準(zhǔn)確地反映出教學(xué)的有效度，反映出作為共同學(xué)習(xí)體的師生雙方的參與態(tài)勢(shì)和互動(dòng)效果。所以教師可通過(guò)對(duì)學(xué)生課堂參與評(píng)價(jià)表的反映情況來(lái)作出分析、評(píng)價(jià)、反思。通過(guò)學(xué)生對(duì)自我的評(píng)價(jià)，對(duì)評(píng)價(jià)中呈現(xiàn)的一些具體數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，教師可間接地了解學(xué)生參與學(xué)習(xí)的情況和感受，可間接地來(lái)審視課堂教學(xué)的成敗得失，從而調(diào)整、改進(jìn)自己的教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)手段。
虛心向同行學(xué)習(xí)，通過(guò)與同一題材的課堂教學(xué)情況的比較來(lái)對(duì)自我課堂教學(xué)作出評(píng)價(jià)，是教師自我提高的一條捷徑，。在上完課后，我們可以找一些同課題的錄像課資料來(lái)觀看、剖析，然后與自己課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)作比較、找差距，通過(guò)不斷地切磋、琢磨，最后完成總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、獲取教訓(xùn)、不斷完善的反思性過(guò)程，達(dá)成教師在教學(xué)中主動(dòng)反思、在反思中迅速成長(zhǎng)的理想境界。也可以主動(dòng)去聽(tīng)教研組中其他教師上這同一課題的課，然后進(jìn)行參照對(duì)比，對(duì)自己比較成功的做法要及時(shí)加以總結(jié)和優(yōu)化，對(duì)雙方不同的做法要客觀地加以分析，要實(shí)事求是地提出來(lái)和老師開(kāi)展討論、交流、溝通，切忌固執(zhí)，要虛心、耐心、誠(chéng)心。特別是針對(duì)自己教學(xué)中的不足，要談得深刻、徹底，決不能輕描淡寫(xiě)地一帶而過(guò)，應(yīng)作為自我反思的一個(gè)重點(diǎn)、一個(gè)切入點(diǎn)來(lái)看待，要死抓不放，要一抓到底。只有這樣的教學(xué)反思才是深刻的、有效的，才能促進(jìn)教師的迅速成長(zhǎng)。
我們?cè)谡n堂中所說(shuō)得“很好”，“回答的很精彩”等等一系列的話語(yǔ)都屬于對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。筆者認(rèn)為這樣積極的評(píng)價(jià)會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)一定的鼓勵(lì)作用，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，正確的課堂自我評(píng)價(jià)也可以提高教師的教學(xué)水平。隨著新課改的實(shí)施每個(gè)教師都要重視課堂自我評(píng)價(jià)。通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)行自我診斷、自我反思、自我調(diào)整和自我激勵(lì)，從而實(shí)現(xiàn)自我提高、自我完善?，F(xiàn)將我自己的課堂教學(xué)做如下的自我評(píng)價(jià)總結(jié)。
首先，上課前充分準(zhǔn)備。
為了在上課前能做好充分的準(zhǔn)備，我不但細(xì)致地分析學(xué)生，充分地理解教材，精心地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，而且要對(duì)學(xué)生針對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容可能出現(xiàn)的情況作出預(yù)期。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，課堂前的充分準(zhǔn)備是十分重要的。課前準(zhǔn)備越充分，教師在課堂上就越能更好的發(fā)揮，教學(xué)效果也就越好。反之，在教學(xué)過(guò)程中很容易出現(xiàn)問(wèn)題而教師卻無(wú)從下手出現(xiàn)僵局。
其次，課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與。
教學(xué)是教與學(xué)得兩個(gè)主體教師與學(xué)生共同參與的活動(dòng)，而教師的教主要是為了學(xué)生的學(xué)，教師教的重要任務(wù)之一是如何讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)思維、積極配合、自覺(jué)學(xué)習(xí)。所以在課堂上我改變了教師一人唱主角的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與。在學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程中可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望和動(dòng)機(jī)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性。
再次，使教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂上發(fā)揮淋漓盡致的作用。
教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方法的一種事先預(yù)設(shè)，因此我精心準(zhǔn)備，讓它具備合理性，科學(xué)性和前瞻性。課堂上力爭(zhēng)用這一設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)施。
最后，在課堂后反思。
教學(xué)不是隨著下課鈴聲的結(jié)束而結(jié)束。要提高教學(xué)水平，使教學(xué)效果不斷提高，課后反思是必不可少的。課后的反思具有現(xiàn)實(shí)性和批判性，是教師在課后對(duì)自己的行動(dòng)、想法和作法的思考，做好教學(xué)的課后反思，每一節(jié)課下來(lái)都要思考一下：教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)任務(wù)是否完成;重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破;課堂中出現(xiàn)的新情況，是否應(yīng)對(duì)合理;并找出差距，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，優(yōu)秀的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的方面逐漸糾正，從而進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。
然而由于剛剛步入教育領(lǐng)域初步接觸教育事業(yè)，在工作中也存在著許多不足之處?？傊?，及時(shí)的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)使我找出了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，促進(jìn)了自我教育觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使自己的教學(xué)方法更加靈活，提高了課堂教學(xué)效益，增強(qiáng)了自我發(fā)展意識(shí)。
本人自參加工作以來(lái)，一直忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，積極要求進(jìn)步，在教學(xué)工作中積極要求進(jìn)步，嚴(yán)于律已，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，并在多年的教學(xué)工作中，探索出一系列行之有效的教學(xué)方法，創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)，并在多年的教學(xué)成績(jī)中受到多次獎(jiǎng)勵(lì)。
在教學(xué)工作中，一貫重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力，并聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，收到了良好的教學(xué)效果。在課外活動(dòng)中，我常帶領(lǐng)學(xué)生完成一些數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不但培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因此，在教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果。
為了教育教學(xué)工作，我盡職盡責(zé)，并在教學(xué)工作中，多次創(chuàng)造出優(yōu)異的成績(jī)，成為一名學(xué)校重視學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀教師。
雁過(guò)無(wú)痕，月落無(wú)聲，時(shí)間總在悄然飛逝。從十月入職至今，已在學(xué)校度過(guò)了一年多的光陰，在這一年多的三個(gè)學(xué)期里，先后擔(dān)任了photoshop基礎(chǔ)、ata考證、ai和indesign的教學(xué)工作，以及11印圖班的班主任工作。經(jīng)過(guò)這一年多的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多，在這里對(duì)自己的教學(xué)工作做個(gè)小小的總結(jié)，衡量下這段時(shí)間的得與失，發(fā)揚(yáng)好的有點(diǎn)改進(jìn)不足的地方。
教師是不但是學(xué)生的知識(shí)傳導(dǎo)者，更是學(xué)生的靈魂工程師。作為教師，必須具備良好的思想品德，這一年多來(lái)，我一直堅(jiān)持堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺(jué)悟，時(shí)刻關(guān)注國(guó)家、社會(huì)動(dòng)態(tài)。平時(shí)和同事們和睦相處，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生思想、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展。認(rèn)真對(duì)待教育教學(xué)工作，時(shí)刻提醒自己向優(yōu)秀教師行列發(fā)展。
在教學(xué)上，我堅(jiān)守崗位，從不曠課或隨意請(qǐng)假，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作，特別是對(duì)接受能力較差的學(xué)生，廣泛涉獵各種知識(shí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，注重形成輕松愉快的課堂氛圍，授之以漁，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高學(xué)，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇五
學(xué)校教科研工作總結(jié)-科研是興校之本一年來(lái)我校的教育科研確實(shí)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步：科研意識(shí)不斷增強(qiáng)，科研隊(duì)伍日益擴(kuò)大，科研網(wǎng)絡(luò)日臻完善，研究領(lǐng)域繼續(xù)拓寬，科研管理日趨規(guī)范，研究水平不斷提高。
通過(guò)教育科學(xué)研究活動(dòng)，提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校教育科研工作的有力保證。
事實(shí)證明，教育科研如果得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持是很難開(kāi)展的。通過(guò)教育科研的實(shí)踐，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；同時(shí)也有效地提高了教師的基本素質(zhì)，教師搞教科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維，提升原有的經(jīng)驗(yàn)，又能提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
所以學(xué)校教育科研能達(dá)到興教、興校、興師的作用。為此，學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計(jì)劃。
校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù)，力爭(zhēng)使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。
（二）抓好過(guò)程管理是搞好學(xué)校教科研活動(dòng)的中心工作。
管理出效益，管理出質(zhì)量。教育科研工作必須有一套科學(xué)的管理制度，建立一個(gè)強(qiáng)有力的“管理場(chǎng)”，使所需管理的項(xiàng)目（包括人員、課題、時(shí)間、信息等）一進(jìn)入這個(gè)“場(chǎng)”，就能運(yùn)轉(zhuǎn)自如，為此，我們注重了以下工作。
1、組織制度管理構(gòu)建教育科研組織，形成教育科研網(wǎng)絡(luò)，有利于科研工作有條不紊地開(kāi)展。學(xué)校的科研工作在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)與黨支部書(shū)記的分管下，以校教科組為龍頭，教師人人參與。
課題的確定常以?？傉n題為統(tǒng)帥，圍繞總課題研究各級(jí)各類(lèi)子課題。如此操作，使學(xué)?？蒲泄ぷ鞯恼w性與個(gè)體性研究互相結(jié)合，互相滲透，并便于指導(dǎo)，提高效益。
2、教師科研管理。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。
針對(duì)學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，每天學(xué)一點(diǎn)，每周摘一點(diǎn)，每月寫(xiě)一點(diǎn)，每學(xué)期寫(xiě)一篇。認(rèn)真做好這“四個(gè)一”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即從中選出優(yōu)秀的摘錄或心得結(jié)集成冊(cè)或在學(xué)校教師學(xué)習(xí)會(huì)上交流。
通過(guò)集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng)，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，看作是提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，表現(xiàn)出對(duì)教育科研的極大熱情和高度的自覺(jué)性，教育思想、教育觀念發(fā)生了深刻的變化。提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究。
沒(méi)有課題，就無(wú)所謂教育科研，更談不上“科研興?！?。在學(xué)好理論的同時(shí)，我們積極支持、鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。
我們要求教師人人參與課題研究，因?yàn)榻逃顒?dòng)雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運(yùn)用會(huì)有很大不同；教學(xué)有法，但無(wú)定法；教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得通過(guò)自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗(yàn)，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。
我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。此外，學(xué)校還運(yùn)用計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、評(píng)估的管理職能，為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。
3、科研成果管理?？蒲谐晒芾?，包括課題研究成果的總結(jié)、課題研究完成后對(duì)課題的認(rèn)定、驗(yàn)收、推廣及教師科研考核管理。
加強(qiáng)科研成果管理有利于及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，促進(jìn)教育科研向更高層次發(fā)展，同時(shí)也有利于科研成果的轉(zhuǎn)化。
（三）選準(zhǔn)課題是搞好學(xué)校教育科研工作的關(guān)鍵所在以往的經(jīng)驗(yàn)表明，選好課題是成功的一半。
這話雖不無(wú)夸張之意，但如何選好課題確實(shí)是一個(gè)關(guān)系到教育科研能否順利進(jìn)行并取得成果的關(guān)鍵問(wèn)題。教育科研的研究者不是大理論家，而是實(shí)際工作者，學(xué)?？蒲袘?yīng)以應(yīng)用研究為主、微觀研究為主，行動(dòng)研究為主，特別是與自己的工作相聯(lián)系的各學(xué)科教學(xué)研究或?qū)ｎ}研究，腳踏實(shí)地地為解決教育教學(xué)中碰到的實(shí)際問(wèn)題，以研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，為教育教學(xué)的實(shí)踐服務(wù)為佳。
所以我們十分重視選題工作，選題時(shí)，善于從大處著眼，小處入手，尋找合適的切入口，選優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目或疑難問(wèn)題，注意面向教育教學(xué)實(shí)際，即教學(xué)中最突出的問(wèn)題與矛盾，而不是盲目追求標(biāo)新立異，別出心裁。能理性地認(rèn)識(shí)自身教育的經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處，以及研究能力強(qiáng)弱，掌握選題的適宜性。
還要求教師掌握國(guó)內(nèi)外已有的相關(guān)成果，虛心學(xué)習(xí)、吸收、借鑒，盡量減少低層次的重復(fù)性研究。根據(jù)這樣的原則，學(xué)校教育科研的選題應(yīng)把重點(diǎn)放在學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展上，為學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。
（一）點(diǎn)的研究和面的研究形成鎖鏈我校教科研工作一向來(lái)有個(gè)好傳統(tǒng)，那就是要求人人參與課題研究。
但由于客觀存在的教師水平不平衡，所以我們對(duì)每位教師的具體要求是有區(qū)別的。
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇六
本學(xué)期，教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨，積極開(kāi)展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路。增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研水平向更高層次發(fā)展?，F(xiàn)就這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
為了使廣大教師參與學(xué)校的教科研工作，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，在開(kāi)展工作時(shí)，我們注意做到：
（一）思想引導(dǎo)：校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合實(shí)際對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，不是簡(jiǎn)單地灌輸教育教學(xué)理論，而是結(jié)合教育教學(xué)中老師們普遍感到困惑的一些問(wèn)題，運(yùn)用先進(jìn)的理念、科學(xué)的方法進(jìn)行解決，使老師們學(xué)有所獲，對(duì)科研的力量由衷信服，自然提高了他們從事科研的積極性。本學(xué)期，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分別對(duì)教師進(jìn)行了題為《新課程實(shí)施與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《新課程教學(xué)方式的變化》，《新課程評(píng)價(jià)方式的變化》的全員培訓(xùn)活動(dòng)。
（二）行動(dòng)引領(lǐng)；凡上級(jí)教研部門(mén)所要求的活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加，人人有自己的讀書(shū)筆記，校長(zhǎng)有課題（《農(nóng)村初中學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》），各項(xiàng)活動(dòng)都走在老師們前面，因此，教師從事教研的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
（三）納入量化：本學(xué)期依據(jù)學(xué)校教科研工作計(jì)劃，我們制定了教師教科研考核細(xì)則，明確了教科研工作的要求，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行量化積分，期末匯總，教師個(gè)人得分計(jì)入學(xué)校對(duì)教師的綜合評(píng)比考核。這樣，即規(guī)范了我校的教科研工作，又充分調(diào)動(dòng)了老師們進(jìn)行教科研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
以前，課題研究是我校的薄弱環(huán)節(jié)。本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下，我們加大工作力度，對(duì)骨干教師進(jìn)行課題研究培訓(xùn)，并規(guī)定，所有骨干教師必須有自己的校級(jí)課題，其他教師至少要參與一項(xiàng)課題研究工作。在骨干教師的帶動(dòng)下，全體教師都能認(rèn)真反思教育教學(xué)中的一些問(wèn)題，從中提煉出一些有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行研究。
在成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，下設(shè)語(yǔ)文、教學(xué)、英語(yǔ)、政史地、理化生勞、體音美六個(gè)教研組。有嚴(yán)格的教研組制度，每周一下午第四節(jié)定期舉行一次教研會(huì)，會(huì)議有專(zhuān)題，有記錄，有目標(biāo)，有措施，有總結(jié)。教研會(huì)資料學(xué)校存檔，切實(shí)起到教研作用。
抓好課堂教學(xué)是我們本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員帶頭進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)帶頭講課，又廣泛深入課堂聽(tīng)課，進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，組織開(kāi)展研究課活動(dòng)。教研組內(nèi)每位教師至少上一次教研課，在教研課的基礎(chǔ)上每組推薦1－2名教師參加校內(nèi)大型賽課活動(dòng)，我們?cè)?8年12月4日至5日兩天舉行了有10位教師參賽的校級(jí)大型觀摩活動(dòng)。在很大程度上，提高了教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了教師的發(fā)展。
（一）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：本學(xué)期學(xué)校組織全體教師主要學(xué)習(xí)了“課程改革與課堂教學(xué)”、重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“教學(xué)的有效性”、“現(xiàn)代教學(xué)原則”等教學(xué)理論，組織學(xué)習(xí)了《教師基本功修煉》并制定了修煉計(jì)劃，教師人人有筆記。
（二）教育技術(shù)的學(xué)習(xí)：在開(kāi)學(xué)初，對(duì)全體教師進(jìn)行了多媒體教室電子黑白板的培訓(xùn)活動(dòng)。
（二）對(duì)教學(xué)骨干的培訓(xùn)：本學(xué)期對(duì)教學(xué)骨干進(jìn)行了三次培訓(xùn)：一是校內(nèi)觀看全國(guó)名家課堂教學(xué)錄象；二是校內(nèi)聽(tīng)著名教師報(bào)告會(huì)；三是外出參加課題培訓(xùn)會(huì)。
（三）對(duì)本校青年教師的培訓(xùn)
1、青年教師課堂教學(xué)入門(mén)
2、語(yǔ)文教師閱讀課的教學(xué)方法
3、數(shù)學(xué)學(xué)科的專(zhuān)題培訓(xùn)
4、英語(yǔ)學(xué)科的專(zhuān)題培訓(xùn)
5、青年教師教學(xué)案例的寫(xiě)法
6、青年教師的課堂教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)
這些活動(dòng)的開(kāi)展，有力地促進(jìn)了我校青年教師的快速成長(zhǎng)，深受他們的歡迎。
本學(xué)期，繼續(xù)進(jìn)行店子、清水、蘭沃三校教研活動(dòng)。確定年級(jí)、科目、課題，由教研組集體備課，寫(xiě)出教案，再由執(zhí)教教師進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，提高了教師專(zhuān)業(yè)能力、推動(dòng)了高效課堂的開(kāi)展。
本學(xué)期，我們還建立了科研考核制度，組織了教學(xué)教改論文評(píng)選和編纂，組織檢查教師教研筆記，教學(xué)反思的寫(xiě)作等等。
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇七
本年度，我校以服務(wù)為宗旨，以“十一五”規(guī)劃課題的研究為載體。努力在教育、教學(xué)及隊(duì)伍建設(shè)等方面，發(fā)揮科研先導(dǎo)作用，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)，為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)。主要做了以下工作：
一、教師制定了個(gè)人學(xué)期科研工作計(jì)劃。
在學(xué)校科研工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，結(jié)合自己實(shí)際，每位教師都要制定個(gè)人學(xué)期教科研計(jì)劃，做到心中有數(shù)，并對(duì)照實(shí)施。學(xué)校監(jiān)督了每位教師計(jì)劃執(zhí)行情況。
二、培養(yǎng)教育科研意識(shí)。
對(duì)教師而言，科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性，是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認(rèn)識(shí)，基于上述觀點(diǎn)，我校注意在提高教師的教科研意識(shí)方面下功夫。
（1）轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識(shí)。以前，學(xué)校大部分教師對(duì)教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專(zhuān)家的專(zhuān)利，自己把書(shū)教好就行了。針對(duì)這種認(rèn)識(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的意義，揭開(kāi)教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過(guò)去的看法，增強(qiáng)教科研意識(shí)。
（2）提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師教科研意識(shí)。我們對(duì)教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對(duì)教師提出更高的要求。要求教師對(duì)自己所從事的事業(yè)自覺(jué)地去追求探索和研究。為此，我們多次請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力。開(kāi)展了教師論壇。針對(duì)課題研究中，教師缺乏科學(xué)理論的支撐，為了更好地幫助教師運(yùn)用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐研究。
（3）加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)了青年教師素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期，我校以課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，只要一有機(jī)會(huì)，學(xué)校就派青年教師外出學(xué)習(xí)、參觀、聽(tīng)各種講座，進(jìn)一步提高了他們的教研水平。同時(shí)組織青年教師上研究課、示范課等多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)了教師的全面提高。
三、強(qiáng)化課題全過(guò)程管理，切實(shí)提高課題研究實(shí)效。
隨著《小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)實(shí)踐探索與研究》課題的順利結(jié)題，我們更加重視對(duì)教師作文課的指導(dǎo)。我校3－6年級(jí)的學(xué)生已較熟練地掌握習(xí)作評(píng)改地“技術(shù)、技巧”，讓學(xué)生真正體會(huì)到了“賞識(shí)”別人習(xí)作的快樂(lè)。同時(shí)，全校語(yǔ)文教師在習(xí)作指導(dǎo)和評(píng)改中徹底走出了“高耗低效”的怪圈。
（一）、主研人員專(zhuān)題研討
我校利用周四備課時(shí)間，組織課題組主研人員分年級(jí)段進(jìn)行專(zhuān)題研討，讓教師們更加明確進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)時(shí)應(yīng)做好的幾方面工作。例如：閔瀅川老師的《談?wù)劦湍昙?jí)習(xí)作教學(xué)》，周鳳華老師的《如何培養(yǎng)中低年級(jí)學(xué)生小組合作的習(xí)慣》；郭健老師的《如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，拓寬合作素材》，徐雅娟老師的《談?wù)勚懈吣昙?jí)學(xué)生如何進(jìn)行合作批改》，讓老師們從理論到實(shí)踐中掌握相關(guān)理論。
（二）、課例示范
為了讓教師們更直觀的參與課題，我校進(jìn)行了主研人員上示范課的形式，如王麗老師的《感動(dòng)》、郭永靜老師的《親情伴我同行》、王巖老師的《掌聲》；于海燕老師的“自由作文”等。這些課例，讓教師對(duì)習(xí)作教學(xué)中情景的創(chuàng)設(shè)，合作習(xí)慣的培養(yǎng)與強(qiáng)化，拓展習(xí)作素材等有了更深的把握。
(三)、典型推廣
場(chǎng)所，使我校的科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇八
有賞識(shí)，就沒(méi)有教育。賞識(shí)是熱愛(ài)生命，善待生命，是孩子無(wú)形生命的陽(yáng)光、空氣和水。賞識(shí)是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁，讓孩子找到好孩子的感覺(jué)，還孩子金色的童年?！百p識(shí)教育”是每位家長(zhǎng)和教師都使用過(guò)，無(wú)意中又遺忘的教育；是讓家長(zhǎng)和教師撿回寶藏，回歸到教孩子學(xué)說(shuō)話學(xué)走路心態(tài)的教育；是承認(rèn)差異，允許失敗的方法，是讓家長(zhǎng)和教師成為教育家的教育；更是使孩子舒展心靈，盡展?jié)撃艿慕逃！百p識(shí)教育”是讓家長(zhǎng)和教師走進(jìn)孩子心靈、走出教育誤區(qū)的教育；是讓家長(zhǎng)和教師孩子生命和諧、兩代人成為朋友共同成長(zhǎng)的教育；是家長(zhǎng)和教師在享受中教、孩子在歡樂(lè)中學(xué)的教育；是讓孩子天天快樂(lè)、家長(zhǎng)和教師日日贊嘆的教育。美國(guó)心理學(xué)家威譜詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)”。因而，賞識(shí)從本質(zhì)上說(shuō)就是一種激勵(lì)。詹姆斯還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒(méi)有受過(guò)激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20%—30%，而當(dāng)他受過(guò)激勵(lì)后，其能力是激勵(lì)前的3—4倍，因而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激勵(lì)的存在，至關(guān)重要，任何學(xué)生都需要不斷的激勵(lì)。“賞識(shí)教育”可以幫助失敗者找回自信和發(fā)展，重建精神世界的大廈，找回自我教育的能力。一年多來(lái)，我?！百p識(shí)”課題組就開(kāi)展了“賞識(shí)每一個(gè)孩子”的課題研究。我們以賞識(shí)成功教育思想為指針，不斷優(yōu)化學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)管理，以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人為導(dǎo)向，以信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容、提醒為原則，樹(shù)立自信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，努力探討“賞識(shí)班隊(duì)會(huì)”的教學(xué)活動(dòng)模式。以自我賞識(shí)、賞識(shí)他人、他人賞識(shí)為主要內(nèi)容，有計(jì)劃、有步驟、有層次的進(jìn)行，大膽探索，勇于開(kāi)拓，邊做邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，作了大量有效的工作，取得了一些成績(jī)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
自信，是一人成功的基礎(chǔ)。然而在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有些人總是以過(guò)高的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，僅僅是以得到100分作為成功，因此孩子總是生活在“失敗”的陰影之中，并時(shí)時(shí)感覺(jué)到“失敗”的痛苦。這與我們的傳統(tǒng)文化有關(guān)系，因?yàn)槲覀兛偸菑?qiáng)調(diào)存在哪些不足。我們經(jīng)常說(shuō)“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，這些教導(dǎo)完全正確，但如果僅僅只看到我們的缺點(diǎn)，那是不全面的。一個(gè)學(xué)生考了95分，美國(guó)父母和教師會(huì)說(shuō)“verygood！”，中國(guó)父母和教師會(huì)說(shuō)“為什么差5分？”。其實(shí)一個(gè)人在看到自己缺點(diǎn)的同時(shí)，還要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，反之也一樣。如果一個(gè)人看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，那他就缺乏起碼的自信。試想，一個(gè)沒(méi)有自信的人能取得成功嗎？答案只有一個(gè)：“不！”
那么如何樹(shù)立孩子的自信呢？表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)于樹(shù)立孩子的自信心由為重要。首先，我們應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也都有缺點(diǎn)，這是一個(gè)最基本性的評(píng)價(jià)。其次，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的才能，“東方不亮西方亮”。例如有些孩子思考能力欠佳，但動(dòng)手能力很，如果他考不上大學(xué)而成為一名優(yōu)秀的汽車(chē)修理工，你能說(shuō)他不成功嗎？第三，創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)性的環(huán)境。給每個(gè)孩子定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)和要求，如一個(gè)成績(jī)最差的學(xué)生，成績(jī)由60分提高到65分再提高到70分，應(yīng)該給予表。如果我們每次以100分來(lái)衡量，并對(duì)他們說(shuō)出一些有傷自尊的話，如“真蠢”、“真沒(méi)用”、“笨死了”等，那他經(jīng)歷的將是一次又一次的“失敗”，但如果動(dòng)態(tài)地觀察他卻是在進(jìn)步、在前。就拿我班上的一個(gè)雙胞胎王雙龍和王雙飛來(lái)說(shuō)吧，我剛教他們的時(shí)候，性格有些孤僻，讀書(shū)時(shí)常因?yàn)橥弦綦y聽(tīng)弄得同學(xué)們都嘲笑他們，不喜歡他們。針對(duì)這種情況，對(duì)于他們能積極的舉手發(fā)言，回答問(wèn)題聲音響亮，寫(xiě)的作文篇幅較長(zhǎng)，我在課堂上都給予了肯定，并在課后給他們指出了不足，慢慢的，他們逐漸樹(shù)立了自信心，認(rèn)為自己能做好，在老師的鼓勵(lì)下，他們不再怕失敗，害怕的是不能參加任何能表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。從中我們不難看到，賞識(shí)教育的奧秘就是讓孩子覺(jué)醒，推掉壓在無(wú)形生命上自卑的巨石，于是孩子的潛能像火山一樣爆發(fā)了，排山倒海，勢(shì)不可擋。所有的學(xué)習(xí)障礙在孩子巨大的潛能面前，都是微不足道的。這正如美國(guó)著名心理學(xué)家羅杰私德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)生只有在親密、融洽的師生關(guān)系中，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生安全感，并能真實(shí)的表現(xiàn)自己，充分地表現(xiàn)自己的個(gè)性，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力?！?BR> 課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要求教師做到正確的認(rèn)識(shí)學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生，并逐漸的形成“賞識(shí)教育”理論為指導(dǎo)的教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中，教師采用多種教學(xué)方法多種學(xué)科滲透、探索發(fā)現(xiàn)、多元評(píng)價(jià)、審美心理發(fā)現(xiàn)等多種教學(xué)法，以其他學(xué)科的教師相結(jié)合施教。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極思考，主動(dòng)探究，自覺(jué)實(shí)踐，讓學(xué)生始終保持一種愉快的情感，使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地投入到教與學(xué)的過(guò)程中，形成和諧的教學(xué)氣氛。
1、讓學(xué)生把課堂當(dāng)成表演的舞臺(tái)。
孩子在課堂上或因自卑、或因害怕、或因懶惰、或因等待，或因從動(dòng)心理等諸多因素，在課堂中不敢發(fā)言，不敢大膽地參與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，使課堂氣氛沉悶，學(xué)習(xí)效率低，更談不上快樂(lè)中求知。因此，我改變以往的教學(xué)態(tài)度，把微笑帶進(jìn)課堂，以微笑服務(wù)于學(xué)生，在老師的眼睛里沒(méi)有差生，只有一個(gè)個(gè)有待進(jìn)步、有潛力的學(xué)生。在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)、賞識(shí)孩子們?cè)谡n堂中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)無(wú)處不在，承認(rèn)孩子的差異，甚至欣賞差異，允許失敗，哪怕孩子一千次跌倒，也堅(jiān)信孩子第一千零一次地站起來(lái)。課堂上老師一次又一次的贊賞，使學(xué)生在老師及同學(xué)們的賞識(shí)中，看到自己的力量，才會(huì)挖掘自己的潛能，不斷地朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)，滿(mǎn)懷信心獲取成功。
2、教師學(xué)會(huì)寬容、真誠(chéng)的善待每一位學(xué)生。
在課堂上，沒(méi)有厲聲地訓(xùn)斥，沒(méi)有嘮叨的說(shuō)教，有的燦爛的微笑，親切的話語(yǔ)，使學(xué)生的心靈得到觸動(dòng)，錯(cuò)誤得以改正，這就是寬容。寬容是一種教育藝術(shù)。教師的寬容，可以緩和師生之間的緊張局面，使學(xué)生逆反心理轉(zhuǎn)變，防止學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，使“嚴(yán)”收到最佳的效果。教師建立起一種全新的觀念：像對(duì)待上帝一樣對(duì)待孩子；把自己的全部生命都投入到教育中，用生命的激情去創(chuàng)造另一個(gè)美好的生命！以寬容大度作為自己的工作藝術(shù)，深受孩子的敬佩和愛(ài)戴。
班集體的活動(dòng)是班級(jí)的生命。在活動(dòng)中能培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，有利于集體觀念的形成，還有利于培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。我校開(kāi)展賞識(shí)活動(dòng)以來(lái)，十分重視抓少先隊(duì)陣地建設(shè)，組織各班開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)“積蓄美德，快樂(lè)成長(zhǎng)”，以每次少先隊(duì)活動(dòng)為契機(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，不斷樹(shù)立自信心。讓學(xué)生增強(qiáng)熱愛(ài)班集體的良好情感，或激發(fā)學(xué)生的自信心，把賞識(shí)的力量轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，或讓學(xué)生體會(huì)成功的滋味，激勵(lì)他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。
孩子是在活動(dòng)中獲得發(fā)展的，學(xué)校為孩子提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件，放手讓孩子進(jìn)行各種活動(dòng)，讓他們感到自己是有能力的，可以從自己的身上而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信。為了發(fā)現(xiàn)孩子的身上的閃光點(diǎn)，學(xué)校為每一個(gè)孩子提供了展現(xiàn)自我才華的舞臺(tái)，讓他們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中參加自己喜歡的課本劇表演、手工作品展示、聲樂(lè)表演、舞蹈表演、器樂(lè)、硬比書(shū)法和繪畫(huà)比賽等。面對(duì)著這個(gè)充滿(mǎn)榮耀的舞臺(tái)，學(xué)生的興趣十分高漲，我趁熱打鐵，鼓勵(lì)學(xué)生人人報(bào)名參加，學(xué)校組織學(xué)生參加排練，在學(xué)生的共同努力下，我校完成了藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)。
賞識(shí)教育能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)賞識(shí)，在學(xué)?？炜鞓?lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)，輕輕松松地生活，贏得了社會(huì)與家長(zhǎng)的信任。目前中國(guó)教育正處在改革的頂峰，讓我們繼續(xù)努力，堅(jiān)持創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)性的環(huán)境，堅(jiān)信每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，“東邊不亮，西邊亮”，努力給在應(yīng)試教育的緊箍咒下艱難跋涉的孩子一份賞識(shí)，一份真愛(ài)，用“你真棒、你真行”這樣的甘霖，用教師愛(ài)的心雨澆灌孩子們長(zhǎng)成參天大樹(shù)，朵朵芬芳的繁花吧！
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇九
本學(xué)期，在小店區(qū)教育局的統(tǒng)一安排下，我校進(jìn)行了課堂教學(xué)改革的大膽嘗試。為了提高教師素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，我校有計(jì)劃有組織的展開(kāi)了校本教科研活動(dòng)。活動(dòng)中領(lǐng)導(dǎo)積極參加，教師主動(dòng)參與，使新課程理念深入人心，深入到實(shí)踐當(dāng)中。教育教學(xué)工作取得了理想的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)年校本教研活動(dòng)工作總結(jié)如下：
一、適應(yīng)形勢(shì)，更新概念
新課程改革向傳統(tǒng)的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，如何改變課堂模式，怎樣處理新教材，提高課堂效率等問(wèn)題擺在了我們的面前，為此我們組織教師進(jìn)行了大面積的培訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)課改文件精神，邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié)，通過(guò)教研活動(dòng)去尋求答案，這樣我校的教研活動(dòng)目標(biāo)明確，教師參與積極性高。
二、加強(qiáng)管理，提高效率
為保障教研活動(dòng)的順利開(kāi)展，我們制定了教研活動(dòng)計(jì)劃，分學(xué)科、定時(shí)間、定地點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，每次活動(dòng)包片領(lǐng)導(dǎo)必須參與，嚴(yán)把考勤關(guān)、質(zhì)量關(guān)。每次活動(dòng)都有主題、有主講人，小組成員輪流主持，個(gè)個(gè)發(fā)言，由于制度健全，管理得當(dāng)，教研活動(dòng)卓有成效，涌現(xiàn)出劉瑩、賈麗娜、李瑞芳、屈靜霞等教研積極分子。
三、內(nèi)容豐富，形式多樣
我們教研活動(dòng)的內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，涵蓋教學(xué)的方方面面，我們或以校會(huì)的形式進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，或更多以學(xué)科教研的方式，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)課程改革綱要，研究教材，探索教法，教學(xué)情分析，集體備課，論文研討，反思等。通過(guò)大家的研究討論，互為學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教研活動(dòng)成為教師汲取力量的源泉。
本學(xué)年，我們的實(shí)踐活動(dòng)主要是以課堂為主，就是聽(tīng)課、評(píng)課、研討。我校組織教師開(kāi)展了輪教活動(dòng)、示范課、觀摩課，每次活動(dòng)主講教師精心準(zhǔn)備，同課教師積極參與，課后每位教師各抒己見(jiàn)，加以評(píng)點(diǎn)，說(shuō)不足，提建議，本學(xué)期，我校深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革確定了“展示目標(biāo)---預(yù)習(xí)檢測(cè)---合作探究--目標(biāo)達(dá)成”的課堂教學(xué)模式。主要從以下幾方面著手：
（一）集體備課
根據(jù)我校實(shí)際情況，建立“學(xué)科組”集體備課制度。各學(xué)科組在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)每人各備一個(gè)指定內(nèi)容的教案，再利用每周集體教研的時(shí)間集體備課，大家在一起集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，組合成一篇課例。
（二）課堂實(shí)踐
每位教師就自己課堂教學(xué)情況進(jìn)行自我反思，在此基礎(chǔ)上由備課主負(fù)責(zé)人就本課教學(xué)寫(xiě)出教學(xué)反思，以供大家今后學(xué)習(xí)借鑒。
與此同時(shí)，我們還多次組織教師外出聽(tīng)課，參加省、市、區(qū)教科研活動(dòng)，為提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提供了平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)了條件。
通過(guò)校本科研活動(dòng)研究，教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，在引導(dǎo)上下功夫，重視了基本功訓(xùn)練和自學(xué)探究能力的培養(yǎng)。每位教師都自覺(jué)自愿投入學(xué)習(xí)中，知識(shí)面大大加寬，分析處理信息能力大大加強(qiáng)，還撰寫(xiě)了有價(jià)值的心得和教案。我們的教師正逐步由“教書(shū)匠”向“研究型學(xué)者”轉(zhuǎn)變。教師在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)自主探究的情境，激起學(xué)生的求知欲望，打開(kāi)了學(xué)生思維的閘門(mén)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受到積極參與，主動(dòng)探究。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能積極主動(dòng)地進(jìn)行各種學(xué)法的嘗試和探索，并及時(shí)作出自我評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，反思現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行學(xué)法的改進(jìn)，學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整，使自己始終處于一種學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)。
我們收益頗多，但困惑也不少。其中主要有：
1、如何建立全面評(píng)價(jià)教師的體系。
2、如何處理好課堂氣氛活躍與“知識(shí)目標(biāo)”落實(shí)之間的矛盾。
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇十
醫(yī)院科研工作總結(jié)首先，**院長(zhǎng)以“加快醫(yī)院科研及學(xué)科建設(shè)發(fā)展”為題作了**醫(yī)院科研學(xué)科工作匯報(bào)。報(bào)告中，***院長(zhǎng)首先提出了“十二.五”期間醫(yī)院科研、學(xué)科建設(shè)總體目標(biāo)及20**年工作重點(diǎn)及目標(biāo)?？傮w目標(biāo)主要體現(xiàn)在“新增省部級(jí)工程中心和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“申報(bào)省部級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”“新增省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科”“力爭(zhēng)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、sci論文數(shù)及國(guó)家級(jí)、省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的突破”等幾個(gè)方面。工作重點(diǎn)在于啟動(dòng)醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，新一輪省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科申報(bào)及建設(shè)工作;科技平臺(tái)、課題、專(zhuān)利及成果申報(bào);完善科技評(píng)估體系及科室科研考核辦法;加強(qiáng)優(yōu)秀青年科技者培養(yǎng)，設(shè)立青年基金;加強(qiáng)醫(yī)院實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè);積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流。緊接著，***院長(zhǎng)又做了題為“加快組織臨床與基儲(chǔ)醫(yī)學(xué)與工科結(jié)合的科研團(tuán)隊(duì)的實(shí)施方案”的報(bào)告，分別就“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)”“特色基地建設(shè)”“加強(qiáng)學(xué)科交叉”等做了闡述。最后，***院長(zhǎng)還指出了醫(yī)院目前大團(tuán)隊(duì)意識(shí)、科研管理能力不強(qiáng)、思路欠清晰等問(wèn)題。希望學(xué)校科學(xué)研究部重視***院科研工作的開(kāi)展，將***院作為臨床與基儲(chǔ)醫(yī)學(xué)與工科、文科結(jié)合的試驗(yàn)田。
接下來(lái)，中南大學(xué)科學(xué)研究部8位主任、副主任分別做了簡(jiǎn)短發(fā)言，對(duì)***院科研方面取得的成績(jī)表示祝賀、鼓舞，同時(shí)也指出了醫(yī)院目前工作中存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了建設(shè)性的建議。
隨后，院長(zhǎng)陳方平發(fā)表了講話，他說(shuō)道：***院建院時(shí)間短，實(shí)力相對(duì)較弱，要發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)、走差異化道路;要理清思路、明確目標(biāo)、強(qiáng)化理念，爭(zhēng)創(chuàng)特色型、服務(wù)型、效率型的三型醫(yī)院;要堅(jiān)持六抓六提升及醫(yī)院“十二.五”發(fā)展的三大重點(diǎn)工程建設(shè);要建立學(xué)科、人才培養(yǎng)，平臺(tái)建設(shè)的大思維;要?jiǎng)?chuàng)新思維、強(qiáng)調(diào)“大湘雅”“大醫(yī)學(xué)”的概念;要堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)科交叉，形成大團(tuán)隊(duì)，整合優(yōu)勢(shì)去參與競(jìng)爭(zhēng)。最后，陳院長(zhǎng)還表示“***院很年輕、很有活力，前進(jìn)的欲望 非常強(qiáng)烈，希望學(xué)校繼續(xù)支持，經(jīng)常指導(dǎo)***院的科研工作”。
黨委書(shū)記羅愛(ài)靜在會(huì)上說(shuō)，我們要在科技會(huì)議精神及十二五規(guī)劃的指導(dǎo)下開(kāi)拓工作思路，轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科、資源整合;各學(xué)科主任要把學(xué)科交叉整合的理念深深植入大腦;做到科研與臨床、人才培養(yǎng)相結(jié)合。同時(shí)，她還對(duì)學(xué)?？蒲胁康闹С?、醫(yī)院醫(yī)技工作者的努力和科研管理部門(mén)的工作表示了感謝，并希望醫(yī)院科研部門(mén)、人員要加強(qiáng)與學(xué)?？蒲胁康穆?lián)系，積極匯報(bào)醫(yī)院科研進(jìn)展，希望***院的科研、學(xué)科、人才建設(shè)取得重大突破。會(huì)議的最后，中南大學(xué)科學(xué)研究部項(xiàng)目處副處長(zhǎng)李啟厚以“對(duì)接國(guó)家重大需求，做好重大項(xiàng)目、成果的設(shè)計(jì)與組織”作了專(zhuān)題講座。他主要就科技獎(jiǎng)勵(lì)與重大項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與組織兩個(gè)方面作了講座，首先，他介紹了國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)的分類(lèi)情況，并詳細(xì)闡述了爭(zhēng)取這些獎(jiǎng)勵(lì)的方法策略，即“重點(diǎn)突破，集中力量闖三關(guān)”。所謂“闖三關(guān)”就是要特別注重三個(gè)方面——申報(bào)材料、專(zhuān)家推薦、答辯材料。另外，他還指出了目前醫(yī)院在這三個(gè)方面普遍存在的問(wèn)題，如：申報(bào)材料上報(bào)不及時(shí)、不重視專(zhuān)家邀請(qǐng)、不注重答辯人才的培養(yǎng)等。李啟厚副處長(zhǎng)還結(jié)合***院的實(shí)際總結(jié)出了***院在科技獎(jiǎng)勵(lì)方面面臨的挑戰(zhàn)及重大項(xiàng)目設(shè)計(jì)方面存在的問(wèn)題，并提出了寶貴建議。他指出：***院要做指南，牽著別人的鼻子走;抓首席，帶動(dòng)資源的整合;當(dāng)專(zhuān)家，掌握領(lǐng)域話語(yǔ)權(quán);多溝通，及時(shí)掌握國(guó)家在醫(yī)學(xué)醫(yī)藥領(lǐng)域的動(dòng)態(tài);整材料，把好申報(bào)材料質(zhì)量關(guān)。最后，他以八個(gè)字為***院科研工作的發(fā)展指明了道路——強(qiáng)，則并之;弱，則附之。
會(huì)后，各學(xué)科主任紛紛表示受益匪淺，李啟厚副處長(zhǎng)的講座更是使他們轉(zhuǎn)變了觀念、明確了目標(biāo)、開(kāi)拓了思路、深化了科研理念，今后的工作中他們將更加重視科研工作及學(xué)科間的交叉整合，爭(zhēng)取用更多的科研成果、科技獎(jiǎng)勵(lì)為***院乃至中南大學(xué)的發(fā)展添磚加瓦!
我院是三級(jí)綜合醫(yī)院。醫(yī)院占地面積10 平方米，建筑面積6多平方米，綠化面積21平方米。注冊(cè)床位6張?，F(xiàn)有職工7人，其中衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員5人，高級(jí)職稱(chēng)1人，中級(jí)職稱(chēng)1人，研究生0余人。近年來(lái)，我院十分重視科研工作，也取得了一些成績(jī)?，F(xiàn)將科研工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，科研工作倍受關(guān)注 院領(lǐng)導(dǎo)班子把加強(qiáng)科研工作作為加快醫(yī)院發(fā)展建設(shè)的重要抓手，列入重要議事日程，確定了“科技興院”的發(fā)展方針。院成立了由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)的科技領(lǐng)導(dǎo)小組，指定一名副院長(zhǎng)具體分管。醫(yī)院的科研管理形成了院長(zhǎng)主管、業(yè)務(wù)副院長(zhǎng)主抓、科教科負(fù)責(zé)具體布置、各臨床科室具體實(shí)施的較為規(guī)范的模式。
為促進(jìn)科研工作開(kāi)展，醫(yī)院引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，設(shè)立了科研基金，堅(jiān)持“公平、公正、公開(kāi)”的原則，通過(guò)公開(kāi)競(jìng)標(biāo)的形式現(xiàn)場(chǎng)答辯，擇優(yōu)資助。醫(yī)院建立了科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)科研工作積極、成效明顯的技術(shù)骨干，在技術(shù)職稱(chēng)的晉升及住房安排方面，給予優(yōu)先考慮，調(diào)動(dòng)了科技人員的積極性。醫(yī)院設(shè)立了科研主攻方向，確定了以科研促進(jìn)臨床，以臨床帶動(dòng)科研的科研思路，在全院范圍營(yíng)造了良好的科研氛圍。
二、完善制度，強(qiáng)化管理，科研工作有序開(kāi)展 為使科研工作走規(guī)范化、制度化之路，2010年5月，醫(yī)院從實(shí)際出發(fā)，編訂了《科研教學(xué)管理制度》，對(duì)科研管理及人員職責(zé)等作出了詳實(shí)規(guī)定，做到了有章可依，有規(guī)可循。
我們完善了包括科研課題立項(xiàng)、科技開(kāi)發(fā)、學(xué)科建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、新技術(shù)、新項(xiàng)目等科技管理體系。特別是科研工作，又嚴(yán)格的規(guī)定程序，每一項(xiàng)科研都必須按照程序進(jìn)行，有效預(yù)防了無(wú)用功和重復(fù)勞動(dòng)。如：選題關(guān)系到科研的'方向、目標(biāo)、內(nèi)容，直接影響科研的途徑和方法，決定著課題申報(bào)成果的水平和價(jià)值等，我們規(guī)定可以從以下兩方面選材，一是在日常醫(yī)療工作中所遇到的一些自己感興趣和值得深入探討的問(wèn)題;二是把學(xué)習(xí)、引進(jìn)、消化、吸收國(guó)內(nèi)外科學(xué)技術(shù)成就用于我們的實(shí)際工作，達(dá)到防病、治病、保護(hù)人民健康的目的。在立題前，必須充分查閱文獻(xiàn)資料，熟悉本研究領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外最新進(jìn)展。進(jìn)而論述問(wèn)題，提出假說(shuō)，結(jié)合自身特點(diǎn)，提出具體可行的研究目標(biāo)。
三、搭建平臺(tái)，搶抓機(jī)遇，科研工作碩果累累 需要填補(bǔ)的科研、新技術(shù)項(xiàng)目空白還有很多。醫(yī)院積極申報(bào)省部級(jí)和市廳級(jí)科研項(xiàng)目，培育重大科技項(xiàng)目和成果獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，引進(jìn)新技術(shù)項(xiàng)目和新成果。在省廳領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，醫(yī)院增加投入，狠抓人才培養(yǎng)和技術(shù)引進(jìn)，鞏固學(xué)科和學(xué)科的重點(diǎn)學(xué)科地位，發(fā)展新的重點(diǎn)學(xué)科，形成以重點(diǎn)科室為龍頭，帶動(dòng)其他學(xué)科的全面發(fā)展的新局面，為科研工作創(chuàng)造了有利條件。院科研人員銳意創(chuàng)新，積極進(jìn)取，使科研工作保持了良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，科研實(shí)力躍上一個(gè)新的臺(tái)階。 我院先后完成省級(jí)立項(xiàng)重點(diǎn)課題項(xiàng)，一般課題項(xiàng);市級(jí)重點(diǎn)經(jīng)費(fèi)課題項(xiàng)，市級(jí)科研成果;省級(jí)科研成果項(xiàng)。獲得市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，二、三等獎(jiǎng)，廳級(jí)科技二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)項(xiàng)，核心期刊發(fā)表論文。省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目項(xiàng)，市級(jí)項(xiàng)項(xiàng)。完成了醫(yī)療法律法規(guī)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座1余場(chǎng)次。這些成果的取得，增強(qiáng)了我院科技整體實(shí)力，提高了學(xué)術(shù)水平，推動(dòng)了醫(yī)療和技術(shù)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)整體發(fā)展。
四、成果轉(zhuǎn)化，用于實(shí)踐，科研工作效果顯著。 科研的目的在于指導(dǎo)實(shí)踐。為此我們把科研工作與臨床實(shí)踐和社會(huì)需要緊密結(jié)合起來(lái)，將科研成果是否能指導(dǎo)臨床工作作為成果獎(jiǎng)勵(lì)的重要指標(biāo)，有效防止了為科研而科研問(wèn)題的發(fā)生。如科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)的科研項(xiàng)目，是針對(duì)地處高發(fā)區(qū)的特點(diǎn)，在縣一市做了大量統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行了詳細(xì)的對(duì)照，真正把疾病普查、防治與科研緊密結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)與有關(guān)科研院所合作，創(chuàng)新疾病診治新方法，造福于患者。在臨床實(shí)踐中，對(duì)患者普遍出現(xiàn)的病癥，找出行之有效地治療和預(yù)防辦法，通過(guò)不斷地實(shí)踐和積累，形成科研，再將科研成果推廣應(yīng)用，為百姓疾病防治工作做出貢獻(xiàn)。
五、勇于進(jìn)取，再接再厲，科研工作又有新打算。 今年是“十二五”開(kāi)局之年，我們的科研工作取得了較好成績(jī)。在整個(gè)“十二五”期間，我們的科研工作要繼續(xù)實(shí)行“一個(gè)堅(jiān)持，兩個(gè)面向，三個(gè)加強(qiáng)”，即堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀;面向保障群眾健康需求，面向醫(yī)療科技發(fā)展前沿;加強(qiáng)醫(yī)療技術(shù)自主創(chuàng)新，加強(qiáng)多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)，加強(qiáng)科研成果轉(zhuǎn)化。一是要抓人才培養(yǎng)，增加科研骨干數(shù)量，提高人員質(zhì)量。有計(jì)劃地派出技術(shù)骨干外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，引進(jìn)新技術(shù)項(xiàng)目和科研成果，培養(yǎng)2名在國(guó)內(nèi)主要學(xué)科領(lǐng)域有影響的學(xué)科帶頭人。二是要培植一批重點(diǎn)學(xué)科，擴(kuò)建科研發(fā)展平臺(tái)。在鞏固和發(fā)展現(xiàn)有的重點(diǎn)學(xué)科基礎(chǔ)上，再建設(shè)2～3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，爭(zhēng)取3個(gè)學(xué)科的關(guān)鍵技術(shù)達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。三是增加資金投入，調(diào)動(dòng)科研積極性。醫(yī)院計(jì)劃加大科研投資，實(shí)行新的激勵(lì)機(jī)制，政策傾向科研工作，充分調(diào)動(dòng)科研人員的工作積極性。近年擬組織實(shí)施3～5項(xiàng)重大科技攻關(guān)項(xiàng)目，力爭(zhēng)完成國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3～5項(xiàng)，增強(qiáng)科技能力。提高科技對(duì)醫(yī)療發(fā)展的貢獻(xiàn)，提高醫(yī)院綜合實(shí)力。
在院領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，依靠兄弟科室的支持幫助，科研科全科同志團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、勤懇工作，創(chuàng)新工作思路，全年工作取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)科建設(shè)
重點(diǎn)學(xué)科是體現(xiàn)醫(yī)院特色和水平的重要標(biāo)志，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)對(duì)提高醫(yī)院科技創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)具有重要的推動(dòng)作用。院領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)科建設(shè)工作，提出了許多建設(shè)性意見(jiàn)?？蒲锌普J(rèn)真貫徹落實(shí)院領(lǐng)導(dǎo)指示精神，不斷加強(qiáng)醫(yī)院學(xué)科建設(shè)工作，著力打造國(guó)家、省、院三級(jí)學(xué)科建設(shè)體系。
1、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)科申報(bào)實(shí)現(xiàn)零的突破
科研科多方協(xié)調(diào)解決國(guó)家臨床專(zhuān)科申報(bào)工作的存在的問(wèn)題和困難，認(rèn)真組織做好申報(bào)工作，經(jīng)過(guò)不懈努力，2012年2月我院康復(fù)科(即康復(fù)醫(yī)學(xué)科)被國(guó)家中醫(yī)藥管理局確定為國(guó)家中醫(yī)“十二五”重點(diǎn)專(zhuān)科建設(shè)培育項(xiàng)目;2012年7月呼吸內(nèi)科(即呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科)被衛(wèi)生部確定為2012年度國(guó)家臨床重點(diǎn)專(zhuān)科建設(shè)項(xiàng)目。2個(gè)國(guó)家級(jí)學(xué)科的獲批，結(jié)束了我院無(wú)國(guó)家級(jí)專(zhuān)科的歷史，標(biāo)志著我院學(xué)科建設(shè)實(shí)現(xiàn)了新的突破，是醫(yī)院學(xué)科建設(shè)新的里程碑。
2、積極做好省臨床科學(xué)研究項(xiàng)目10項(xiàng);安徽省自然科學(xué)基金6項(xiàng);安徽高校省級(jí)自然科學(xué)研究項(xiàng)目12項(xiàng)，其中重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，一般項(xiàng)目3項(xiàng)，自籌項(xiàng)目8項(xiàng);安徽高校省級(jí)優(yōu)秀青年基金1項(xiàng);安徽省中醫(yī)藥課題2項(xiàng);蚌埠市科技計(jì)劃項(xiàng)目3項(xiàng);蚌埠醫(yī)學(xué)院課題49項(xiàng)。
2、成果方面
由我院整形外科李光早教授領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊(duì)的最新科研成果《腓腸外側(cè)神經(jīng)-小隱靜脈營(yíng)養(yǎng)血管蒂皮瓣解剖及臨床應(yīng)用研究》榮獲安徽省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。
3、著作論文方面
截止20**年12月31日，全院共發(fā)表論文345篇，其中sci論文21篇、medline收錄論文7篇、外文期刊論文4篇、二類(lèi)期刊35篇、三類(lèi)期刊92篇。論文發(fā)表數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)，高檔次論文不斷涌現(xiàn)，說(shuō)明我院科技競(jìng)爭(zhēng)力正持續(xù)提升?？蒲锌普J(rèn)真做好論文版面費(fèi)報(bào)銷(xiāo)工作，并將發(fā)表論文統(tǒng)計(jì)、核對(duì)、匯編成冊(cè)，為醫(yī)、教、研表彰做準(zhǔn)備工作。
4、學(xué)術(shù)活動(dòng)
為活躍學(xué)術(shù)氛圍，擴(kuò)大學(xué)術(shù)交流，借建院60周年之機(jī)，在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，科研科積極邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)我院講學(xué)，成功邀請(qǐng)到以我校著名校友***院士、等多位學(xué)者來(lái)我院講學(xué)，收到很好效果。
三、實(shí)驗(yàn)室生物安全
實(shí)驗(yàn)室生物安全關(guān)系到職工及廣大人民群眾身體健康與生命安全，科研科認(rèn)真落實(shí)衛(wèi)生部及省廳文件精神，提高業(yè)務(wù)水平與防范意識(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理及毒菌種的管理與檢查，規(guī)范病原微生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，防止病原微生物逃逸和擴(kuò)散，確保實(shí)驗(yàn)室生物安全，并順利通過(guò)了省市兩級(jí)政府主管部門(mén)組織的專(zhuān)項(xiàng)檢查。
四、藥物臨床試驗(yàn)管理
科研科科注重對(duì)臨床試驗(yàn)的管理，組織各專(zhuān)業(yè)研究人員參加國(guó)家局gcp培訓(xùn)，提高其gcp意識(shí);響應(yīng)省藥監(jiān)局號(hào)召，積極參加藥物臨床試驗(yàn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系會(huì)議，與省內(nèi)同行交流機(jī)構(gòu)管理體會(huì);嚴(yán)格試驗(yàn)審查和準(zhǔn)入，注重對(duì)受試者的保護(hù)，強(qiáng)化臨床試驗(yàn)的質(zhì)量控制，積極發(fā)現(xiàn)并組織協(xié)調(diào)試驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。全年新承擔(dān)藥物臨床試驗(yàn)研究項(xiàng)目23項(xiàng)，其中國(guó)際多中心臨床研究2項(xiàng);器械臨床驗(yàn)證10項(xiàng)。
五、研究生培養(yǎng)
為進(jìn)一步加強(qiáng)我院碩士生臨床和科研工作的管理，根據(jù)國(guó)家教育部、衛(wèi)生部、國(guó)家中醫(yī)藥管理局、蚌埠醫(yī)學(xué)院等有關(guān)文件精神，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際，科研科制定了《蚌埠醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院研究生管理辦法》，新辦法完善了研究生在院期間管理要求;明確了培養(yǎng)流程;加大了對(duì)研究生生活補(bǔ)助力度，碩士生由原來(lái)的每月260元提高到500元、博士生提高到1500元;為醫(yī)院研究生管理提供了堅(jiān)強(qiáng)制度保障。
按學(xué)院要求，認(rèn)真組織2013年碩士生導(dǎo)師遴選工作，共遴選出導(dǎo)師106人。
對(duì)研究生培養(yǎng)全過(guò)程進(jìn)行追蹤控制，從進(jìn)院培訓(xùn)，輪轉(zhuǎn)考核、發(fā)放補(bǔ)助、開(kāi)題報(bào)告、中期考核、論文發(fā)表、直至畢業(yè)答辯離院。尤其是邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外和本院專(zhuān)家就研究生關(guān)心的領(lǐng)域進(jìn)行講學(xué)，拓寬了研究生視野，擴(kuò)大了研究生知識(shí)面。本年度2009級(jí)106位研究生全部順利通過(guò)論文答辯并獲得碩士學(xué)位，20**級(jí)125名研究生也順利進(jìn)入臨床輪轉(zhuǎn)。
六、醫(yī)學(xué)會(huì)工作
科研科全心全意為醫(yī)學(xué)科技工作者服務(wù)，認(rèn)真推選各學(xué)會(huì)專(zhuān)家委員，為各會(huì)員提供各種及時(shí)信息服務(wù)，按時(shí)繳納醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)費(fèi)，積極參與組織安徽省醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)員代表大會(huì)及換屆改選工作，起到了很好的溝通醫(yī)學(xué)會(huì)與醫(yī)學(xué)科技工作者的作用。全年共推選學(xué)會(huì)省級(jí)專(zhuān)家68名、市級(jí)專(zhuān)家16名。
七、三甲復(fù)審工作
科研科牽頭條款10個(gè)，檢查專(zhuān)家評(píng)價(jià)a級(jí)6個(gè)、b級(jí)3個(gè)、c級(jí)1個(gè)，達(dá)標(biāo)情況超過(guò)了三級(jí)綜合醫(yī)院甲級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求。衛(wèi)生廳專(zhuān)家反饋意見(jiàn)認(rèn)為我院科研管理工作規(guī)范，但是高水平成果和國(guó)家級(jí)科研成果轉(zhuǎn)化方面還需進(jìn)一步提升。
八、其他
平時(shí)注重科室間協(xié)作，積極做好新職工崗前培訓(xùn)-科研部分;工作中注意做好咨詢(xún)和服務(wù)，如幫助晉升人員提供科研材料等。
一年來(lái)，我院科研水平得到了進(jìn)一步提高，特別是實(shí)現(xiàn)了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)科申報(bào)零的突破。這是在院領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，科室同志團(tuán)結(jié)一致，積極主動(dòng)，不斷創(chuàng)新、勤懇工作的結(jié)果，也是我院長(zhǎng)期積累的結(jié)果。成績(jī)屬于過(guò)去，面對(duì)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，怎樣保持和提高我院的科技競(jìng)爭(zhēng)力 ，還取決于我院科研水平，將來(lái)的科技就是戰(zhàn)勝一切疾病之根本。
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇十一
圍繞楊浦教育“十二五”規(guī)劃綱要和楊浦基礎(chǔ)教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)新三年行動(dòng)計(jì)劃，依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，努力建設(shè)有學(xué)校特色的“根芽”課堂，帶動(dòng)學(xué)校教研組的課題研究，以校本培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)教師教學(xué)研究能力，提高教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、能力提升。
1、深化項(xiàng)目實(shí)施。梳理學(xué)校已有科研項(xiàng)目，科學(xué)、規(guī)范、有序、有效的推進(jìn)研究，并以此為契機(jī)推進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展。
2、堅(jiān)持研教結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)習(xí)教科研理論，提高教師自覺(jué)投入教育科研的意識(shí)，增強(qiáng)教師教學(xué)研究能力。
3、開(kāi)展課題研究。按照課題計(jì)劃，有序開(kāi)展市區(qū)級(jí)、校級(jí)教育科研課題的研究工作
4、完善課程計(jì)劃。修訂學(xué)校20xx學(xué)年課程計(jì)劃，努力建設(shè)“根芽”課堂。
（一）課題研究，提升教育教學(xué)品質(zhì)
1、針對(duì)學(xué)校已有的課題項(xiàng)目，加強(qiáng)過(guò)程管理，落實(shí)研究?jī)?nèi)容、關(guān)注研究重點(diǎn)，按計(jì)劃、有步驟地扎實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)，并以此為契機(jī)推進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展。
市級(jí)課題：影視教育在家庭教育中的實(shí)踐。
校級(jí)課題：骨干班主任工作室建設(shè)、“心芽計(jì)劃”課程建設(shè)
2、做好20xx年德育論文、核心價(jià)值觀故事、藝術(shù)論文的征集工作。
3、匯總整理教師課例研究和教學(xué)反思，匯編成冊(cè)。
（二）研教結(jié)合，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
1、繼續(xù)落實(shí)“基于標(biāo)準(zhǔn)”下的的教學(xué)五環(huán)節(jié)管理機(jī)制建設(shè)。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)要求與落實(shí)，加大對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，開(kāi)展“跟班調(diào)研”、“隨堂聽(tīng)課”、“邀請(qǐng)課”、“師徒結(jié)對(duì)”、“課例研究”、“職初教師跟蹤聽(tīng)課制”等多種形式的教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
2、進(jìn)一步推進(jìn)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)，開(kāi)展多種形式的學(xué)校根芽課堂探究活動(dòng)，以“課件制作做減法”、“課堂觀測(cè)”（數(shù)學(xué)）、“單元解讀”（語(yǔ)文）、“基于要求的單元整體設(shè)計(jì)之下的單課有效實(shí)施”（英語(yǔ)）的案例研究為切入口，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)于探究，促進(jìn)教師教學(xué)方法的改進(jìn)，從而初步探索“根芽課堂”的學(xué)科特征。
（三）課程建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展
1、設(shè)計(jì)“壯壯芽”、“樂(lè)樂(lè)芽”、“智智芽”、“能能芽”的“心芽計(jì)劃”拓展課程的完整架構(gòu)：努力建設(shè)以人文課程模塊（智智芽）、運(yùn)動(dòng)與健康課程模塊（壯壯芽）、科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)課程模塊（能能芽）少先隊(duì)活動(dòng)課程模塊（樂(lè)樂(lè)芽）為特色的課程體系，以選用和改編非限定拓展課——興趣課、少先隊(duì)拓展活動(dòng)課、博物館課程、主題活動(dòng)等,整合限定拓展課——午會(huì)課、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課、社會(huì)實(shí)踐等課程為基本方式，將這些原本獨(dú)立的課程融合到每個(gè)模塊中，進(jìn)行有效整合，逐步完善心芽課程的內(nèi)容。
2、積極探索心芽課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式，推進(jìn)“心芽”課程手冊(cè)評(píng)價(jià)機(jī)制，初步建立14個(gè)“小明星章”的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式來(lái)推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程。
3、初步嘗試運(yùn)用校本三類(lèi)課程評(píng)價(jià)表來(lái)評(píng)價(jià)課程，改進(jìn)學(xué)校課堂評(píng)價(jià)表。引導(dǎo)教師重視把時(shí)間還給學(xué)生，重視師生互動(dòng)的質(zhì)量，重視學(xué)生探究學(xué)習(xí)的持久性，重視學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效度，主動(dòng)適應(yīng)“根芽課堂”與提升學(xué)生綜合素養(yǎng)這一終極目標(biāo)的要求。
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇十二
本學(xué)期我校的教科研工作根據(jù)區(qū)教研室工作的總體要求，緊緊圍繞區(qū)教研室的教科研工作目標(biāo)，本著我校教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口，以課題研究為載體，積極組織開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)教科研活動(dòng)，深化課題研究，強(qiáng)化科研課題的過(guò)程管理，狠抓了落實(shí)工作，為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，扎實(shí)有效地開(kāi)展了本學(xué)期的教科研工作。現(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作作簡(jiǎn)要總結(jié)。
我校一直把教科研工作作為首要任務(wù)來(lái)抓。開(kāi)學(xué)初即成立以校長(zhǎng)為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失，緊緊圍繞區(qū)教科研的工作目標(biāo)，研究制定符合本校并切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃。、成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)。，責(zé)任到人，從而形成校長(zhǎng)室——教科室——教研組的管理模式，建立健全我校教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。
我校有立項(xiàng)（尚未結(jié)題）課題：3個(gè)，市級(jí)課題1個(gè)，區(qū)級(jí)課題2個(gè)。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué)，避免“三無(wú)”課題的出現(xiàn)，學(xué)期初，學(xué)校對(duì)教育科研工作作了具體布置，要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展課題研討、集體備課、聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng)，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，從教學(xué)問(wèn)題入手，到解決問(wèn)題的答案結(jié)束。課題組能?chē)@課題研究的目標(biāo)，按計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展研討活動(dòng)，圍繞問(wèn)題各抒己見(jiàn)，積極探求問(wèn)題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動(dòng)，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)的不斷深入。
學(xué)校教科室注重對(duì)課題研究的指導(dǎo)、檢查，切實(shí)抓好課題研究的過(guò)程管理，及時(shí)了解課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對(duì)已經(jīng)完成研究任務(wù)的督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果。
為及時(shí)總結(jié)交流課題研究5月份我校召開(kāi)了課題研究匯報(bào)總結(jié)會(huì)。會(huì)上，每位課題成員分別匯報(bào)了本課題組做了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問(wèn)題，并提出下一步的打算。會(huì)上，校長(zhǎng)就如何推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)研究提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。最后，教科室主任對(duì)本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié)，肯定了成績(jī)，指出了存在的不足，對(duì)下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。
實(shí)施高效課堂模式以來(lái)，我校激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的新局面，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力的目的?！白灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。本學(xué)期，我校以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀，確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。
1、活動(dòng)形式和內(nèi)容：
（1）、第一階段（示范階段）：在學(xué)期初安排開(kāi)設(shè)了一次示范研討課，學(xué)科帶頭人帶頭（上語(yǔ)文課，數(shù)學(xué)課各一節(jié)）語(yǔ)文課上形式盡量趨向于簡(jiǎn)單化、普通化，在課堂上推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的教學(xué)模式探究與展示，以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿，達(dá)到在全校推廣的目的。數(shù)學(xué)課同樣如此，分不同課型開(kāi)設(shè)課改研討課。每次活動(dòng)，都集中進(jìn)行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的教學(xué)模式做到簡(jiǎn)單高效。
（2）、第二階段（研討階段）：以公開(kāi)課的形式進(jìn)行研討。每位語(yǔ)數(shù)教師上了一節(jié)公開(kāi)課。集中解決在實(shí)際操作中遇到的難題，進(jìn)一步提升“自主學(xué)習(xí)，合作探究”教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性。
第三階段（落實(shí)推廣階段）：組織教師深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
本學(xué)期，根據(jù)區(qū)教研室要求。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真撰寫(xiě)論文指導(dǎo)、修改并組織人力進(jìn)行評(píng)選，力求把觀點(diǎn)新、質(zhì)量高的論文推薦上報(bào)?？v觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；對(duì)英語(yǔ)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開(kāi)展研究不夠；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少；但隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇十三
科研處在學(xué)校的下，市教育學(xué)院、市教科所的指導(dǎo)下，在全體老師的積極配合下，完成了以下任務(wù)：
1、編輯、印制了學(xué)校的第三期《教改論壇》。
2、編輯、印制了第28、29兩期《課改快訊》。
3、黑龍江省教育學(xué)會(huì)“xx”教育科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目《教育技術(shù)現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)研究》申請(qǐng)了結(jié)題，經(jīng)黑龍江省教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)驗(yàn)收合格，并頒發(fā)合格證。
4、為姜育孝校長(zhǎng)申請(qǐng)了黑龍江省“xx”期間教育科學(xué)研究先進(jìn)個(gè)人。
5、向黑龍江教育科學(xué)規(guī)劃辦公室申報(bào)了“xx”科研成果《影響學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的因素》。
6、在雞西市“xx”教育科研工作總結(jié)表彰中我校被評(píng)為雞西市教育科研先進(jìn)單位，劉務(wù)才被雞西市教育局和雞西市教育學(xué)會(huì)評(píng)為雞西市教育科研實(shí)驗(yàn)先進(jìn)工作者。
7、向黑龍江教育科學(xué)規(guī)劃辦公室申請(qǐng)了“xx”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題《學(xué)校課程資源開(kāi)發(fā)利用的研究》。
8、向黑龍江省教育學(xué)會(huì)申請(qǐng)了“xx”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題《創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式的研究》。
9、組織了“赴哈師大附中學(xué)習(xí)教師匯報(bào)會(huì)”
10、經(jīng)過(guò)對(duì)全校教師的宣傳動(dòng)員和對(duì)骨干教師的培訓(xùn)，向雞西教科所申請(qǐng)了雞西市教育科研“xx”課題18項(xiàng)。
11、協(xié)同高中教務(wù)處圓滿(mǎn)完成了黑龍江省第三批示范性高中復(fù)評(píng)活動(dòng)中的我校示范觀摩課準(zhǔn)備和實(shí)施工作。
12、向全國(guó)創(chuàng)新研究會(huì)、黑龍江省教育學(xué)會(huì)推薦了上百論文及科研成果，使百余名教師獲獎(jiǎng)。
13、認(rèn)真完成了省教育學(xué)院、市教科所、市教育學(xué)院、市教育局師資科下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
14、認(rèn)真完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇十四
2017技術(shù)中心重點(diǎn)突出科研為各生產(chǎn)廠的服務(wù)功能，積極引導(dǎo)各生產(chǎn)廠參與科研項(xiàng)目，今年共組織申報(bào)集團(tuán)科研項(xiàng)目12項(xiàng)，1月22日，組織召開(kāi)了2017科研項(xiàng)目立項(xiàng)專(zhuān)家評(píng)審會(huì)，評(píng)審專(zhuān)家針對(duì)立項(xiàng)背景、國(guó)內(nèi)外技術(shù)水平、主要研究?jī)?nèi)容、關(guān)鍵技術(shù)、創(chuàng)新點(diǎn)、工藝路線、目標(biāo)進(jìn)度以及經(jīng)費(fèi)預(yù)算等方面等方面進(jìn)行評(píng)審，提出了10項(xiàng)立項(xiàng)建議。其中技術(shù)中心2項(xiàng)、信息系統(tǒng)管理部2項(xiàng)、機(jī)焦廠1項(xiàng)、冶煉廠2項(xiàng)、煉鋼廠3項(xiàng)，與2012年相比集團(tuán)自立項(xiàng)增加5項(xiàng)。通過(guò)評(píng)審的10項(xiàng)科研項(xiàng)目以安控總字【2017第011號(hào)下達(dá)了年度科研項(xiàng)目計(jì)劃。
另外，技術(shù)中心申報(bào)的《h800mm及以上規(guī)格h型鋼產(chǎn)品研發(fā)》項(xiàng)目被山西省科技廳列入了2017度省科技攻關(guān)項(xiàng)目計(jì)劃，并獲得省財(cái)政15萬(wàn)元資金支持。
二、加強(qiáng)對(duì)科研項(xiàng)目的過(guò)程規(guī)范管理
根據(jù)《科研項(xiàng)目管理辦法》，今年加大了對(duì)集團(tuán)課題研究、結(jié)題的指導(dǎo)與監(jiān)督力度。加強(qiáng)了對(duì)所有在研課題進(jìn)行跟蹤服務(wù)，了解研究情況，督促研究進(jìn)度，提供服務(wù)咨詢(xún)。
4月19日，組織召開(kāi)2012年度立項(xiàng)的科研項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收及階段檢查專(zhuān)家評(píng)審會(huì)，分別從項(xiàng)目的研究進(jìn)展、取得的階段性成果、對(duì)公司經(jīng)營(yíng)的支撐作用、存在的問(wèn)題、科研經(jīng)費(fèi)使用情況、下階段研究計(jì)劃等方面進(jìn)行了檢查，經(jīng)過(guò)評(píng)審，《煉焦配煤工藝研究》、《褐鐵礦燒結(jié)性能研究》、《swrch8a(ml08al)冷鐓鋼盤(pán)條開(kāi)發(fā)》等3個(gè)項(xiàng)目通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收、準(zhǔn)予結(jié)題;《 345 mpa級(jí)1000×300系列h型鋼工藝優(yōu)化研究》、《10.9級(jí)ml40cr盤(pán)條開(kāi)發(fā)》等2個(gè)項(xiàng)目通過(guò)階段檢查。
10月10、11日，組織召開(kāi)2015年立項(xiàng)的科研項(xiàng)目階段檢查專(zhuān)家評(píng)審會(huì)。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家評(píng)審，11個(gè)科研項(xiàng)目中有10項(xiàng)有效地開(kāi)展了工作，并取得了較好的研究成果，檢查結(jié)果評(píng)價(jià)為“良好”，1項(xiàng)由于受到設(shè)備改造進(jìn)度的影響，沒(méi)有達(dá)到項(xiàng)目責(zé)任書(shū)的要求。
三、加強(qiáng)科研項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化
2017，技術(shù)中心積極推動(dòng)做好科研成果的轉(zhuǎn)化運(yùn)用工作。截止目前，科研項(xiàng)目共實(shí)現(xiàn)增效510萬(wàn)元，發(fā)表論文5篇，其中《10.9級(jí)高強(qiáng)度螺栓ml20mntib熱軋盤(pán)條的開(kāi)發(fā)》、《大規(guī)格h型鋼軋制技術(shù)要領(lǐng)》被《軋鋼》收錄;《微量硼對(duì)碳素結(jié)構(gòu)鋼力學(xué)性能的影響研究》、《低合金高強(qiáng)度大規(guī)格h型鋼性能研究與改進(jìn)》被《理化檢驗(yàn)物理分冊(cè)》收錄;《高線ml40cr控冷控軋關(guān)鍵技術(shù)研究》被《熱加工工藝》雜志收錄。申報(bào)發(fā)明專(zhuān)利3項(xiàng)：《一種含硼釩低溫沖擊韌性?xún)?yōu)良的熱軋h型鋼及其制備方法》、《一種優(yōu)質(zhì)高強(qiáng)度冷鐓鋼的生產(chǎn)方法》和《一種含鈦和硼熱軋低硬度的高強(qiáng)度緊固件用鋼的生產(chǎn)工藝方法》均已接到中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局的受理通知書(shū)。
四、加大科研投入和對(duì)科研人員的獎(jiǎng)勵(lì)力度
2017加大了科研投入，鼓勵(lì)各單位積極申報(bào)集團(tuán)科研項(xiàng)目，參與科研和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)工作，對(duì)取得重大技術(shù)突破或降本增效顯著的項(xiàng)目按照《科研項(xiàng)目管理辦法》給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。2015年，科研項(xiàng)目總投資98萬(wàn)，比2012年增加41.69萬(wàn)元，其中：資金本36.2萬(wàn)元，制造費(fèi)61.8萬(wàn)元。4月份和10月份，根據(jù)科研項(xiàng)目階段檢查結(jié)果，對(duì)進(jìn)度完成好、取得成果多的項(xiàng)目進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)5.1萬(wàn)元，比2016增加3.78萬(wàn)元，極大地鼓舞了科研人員的工作熱情。
五、加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)外交流，營(yíng)造良好的科研環(huán)境
2017，技術(shù)中心積極做好對(duì)內(nèi)技術(shù)交流和對(duì)外溝通聯(lián)絡(luò)工作。
一是深入各單位進(jìn)行技術(shù)交流和調(diào)研活動(dòng)，為激發(fā)員工的科研興趣，培養(yǎng)員工的科研能力，技術(shù)中心多次召開(kāi)了科研項(xiàng)目溝通交流會(huì)議，與項(xiàng)目申報(bào)者開(kāi)展面對(duì)面的交流、座談、指導(dǎo)和咨詢(xún)，取得了良好的效果。同時(shí)對(duì)各生產(chǎn)廠進(jìn)行專(zhuān)利申報(bào)及minitab軟件培訓(xùn)，并邀請(qǐng)市科技局來(lái)公司開(kāi)展“科技成果轉(zhuǎn)化申報(bào)”培訓(xùn)，并對(duì)申報(bào)的專(zhuān)利進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審。
二是加強(qiáng)了與科研院校的合作交流，2017與北京科技大學(xué)合作開(kāi)展《4#高爐爐底爐缸侵蝕模型技術(shù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》科研項(xiàng)目研究,通過(guò)爐缸爐底三維非穩(wěn)態(tài)溫度場(chǎng)、侵蝕、結(jié)厚在線監(jiān)測(cè)診斷系統(tǒng)軟件成功開(kāi)發(fā)，及在線安裝和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了高爐生產(chǎn)狀況實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，為高爐安全高效生產(chǎn)提供了有力的依據(jù)。
三是積極走出去與有關(guān)政府部門(mén)溝通聯(lián)絡(luò)。鑒于科研管理工作的特性所需，一年來(lái)，我部門(mén)積極和介休市及晉中市科技局、經(jīng)貿(mào)委、省科研廳、省經(jīng)信委等部門(mén)的溝通聯(lián)系，使他們更加了解我公司、理解我公司、幫助我公司，為我公司的科研工作開(kāi)展創(chuàng)造了一個(gè)良好的外部環(huán)境。
2017科研工作存在的問(wèn)題
2017，技術(shù)中心經(jīng)過(guò)努力，科研工作取得了一些成績(jī)，但仍然存在一些不足之處。主要有：
一、集團(tuán)整體攻關(guān)能力較弱，高技術(shù)含量的課題缺少，國(guó)家級(jí)的科研成果獎(jiǎng)未能突破。
二、科研項(xiàng)目進(jìn)展較為順利，但特色還不明顯、運(yùn)行管理還不夠規(guī)范、投入不足。研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題能力有待加強(qiáng)，服務(wù)各生產(chǎn)廠的能力有待進(jìn)一步提高。
三、集團(tuán)技術(shù)創(chuàng)新氛圍還不夠濃厚，技術(shù)交流層次和水平有待進(jìn)一步提高。
2017工作目標(biāo)及主要措施
為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，要采取以下措施：
一、繼續(xù)加強(qiáng)各類(lèi)科研項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)工作
廣拓渠道，廣泛動(dòng)員，整合力量，以較高級(jí)別項(xiàng)目為重點(diǎn)，以降低增效為目的，為公司的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)作技術(shù)支撐，切實(shí)抓好各級(jí)各類(lèi)科研項(xiàng)目的申報(bào)和立項(xiàng)工作。認(rèn)真組織公司各單位申報(bào)集團(tuán)及國(guó)家級(jí)、省市級(jí)科研項(xiàng)目，并加強(qiáng)與上級(jí)主管部門(mén)的聯(lián)系，提高申報(bào)質(zhì)量，爭(zhēng)取在立項(xiàng)上有所突破，不斷提高我公司科研項(xiàng)目的檔次。2016年計(jì)劃將有一定難度的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目和機(jī)焦廠增加焦?fàn)t煤氣產(chǎn)氣量、冶煉廠降低焦粉消耗和爐渣性能等方面的研究工作列入到科研項(xiàng)目中，力爭(zhēng)集團(tuán)科研項(xiàng)目立項(xiàng) 8～10項(xiàng)，申報(bào)省級(jí)科研項(xiàng)目 1～2項(xiàng)。
二、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)科研項(xiàng)目的規(guī)范管理
加強(qiáng)對(duì)集團(tuán)課題立項(xiàng)、研究、結(jié)題的指導(dǎo)與監(jiān)督。加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題研究的指導(dǎo)管理，督促做好研究工作。繼續(xù)開(kāi)展課題研究中期檢查，定期對(duì)研究課題的進(jìn)展、人員組成變化和經(jīng)費(fèi)合理使用等執(zhí)行情況進(jìn)行有效的跟蹤服務(wù)，確保研究課題的如期完成，使課題研究工作能落到實(shí)處，產(chǎn)生實(shí)效。
三、繼續(xù)組織集團(tuán)自立項(xiàng)目的結(jié)題驗(yàn)收與成果申報(bào)
樹(shù)立成果意識(shí)，督促課題組按期結(jié)題，及時(shí)組織鑒定，申請(qǐng)成果登記，形成一批優(yōu)秀的科研成果。2016年計(jì)劃組織7項(xiàng)項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收、鑒定工作。積極組織科研成果的申報(bào)，努力提高科研成果的數(shù)量和質(zhì)量，爭(zhēng)取發(fā)表論文5篇以上，申報(bào)發(fā)明專(zhuān)利3項(xiàng)以上。
四、加強(qiáng)公司內(nèi)、外部技術(shù)交流，開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作
為提高公司科研項(xiàng)目的質(zhì)量與技術(shù)水平，2016年加強(qiáng)公司內(nèi)、外部科研項(xiàng)目立項(xiàng)、檢查等工作經(jīng)驗(yàn)交流，邀請(qǐng)同行專(zhuān)家就科研工作開(kāi)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話、深度會(huì)談或?qū)ｎ}研討，實(shí)現(xiàn)信息交流、經(jīng)驗(yàn)共享。通過(guò)不定期組織交流會(huì)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)科研項(xiàng)目工作的深入開(kāi)展，同時(shí)了解同行業(yè)中最新的科學(xué)技術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，提高我公司的技術(shù)水平。
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇十五
光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了，在教研室、校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，半年來(lái)，低段語(yǔ)文教師密切配合，努力革新教法學(xué)法，有目的、有計(jì)劃、有計(jì)劃地進(jìn)行課堂教學(xué)，已全面提高本組教師教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育思想，能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。
1、全員參與，活動(dòng)充實(shí)
在參加教研活動(dòng)時(shí)，全體教師準(zhǔn)時(shí)出席，每次活動(dòng)按照開(kāi)學(xué)初制定的執(zhí)行，都有具體的內(nèi)容。教師間團(tuán)結(jié)協(xié)作，以老帶新，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正。
2、計(jì)劃周密，總結(jié)細(xì)致
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初召開(kāi)教研組會(huì)議，討論商定教研計(jì)劃，使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確，符合課改要求，有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，召集全教研組教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié)，并對(duì)下學(xué)期教研工作提出好的建議。（如：高校課堂聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)可改為同年級(jí)教師同課異構(gòu)的方式。
教研組利用集中2次、自學(xué)1次的'方式認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并要求本組教師廣泛學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念、方法，并深刻領(lǐng)悟，遷移、運(yùn)用于在自己的教學(xué)中。
1、常規(guī)教學(xué)，常抓不懈
每月底做好教案、作業(yè)、三筆字、業(yè)務(wù)筆記、集體備課的檢查（各年級(jí)每月一次集體備課，分別為找一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行）考核工作，并及時(shí)做好反饋、改進(jìn)工作。
2、集中隨堂聽(tīng)課，打造高效課堂
分別于9月、11月進(jìn)行教研組高效課堂聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，平時(shí)教研組內(nèi)不定時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，利用教研教改時(shí)間集中說(shuō)課、評(píng)課，做到人人參與，中肯評(píng)價(jià)，教研組內(nèi)平均每人發(fā)言3次以上。
3、集體備課，扎實(shí)有效
每月進(jìn)行一次集體備課。集體備課做到定時(shí)、定人、定點(diǎn)，并將這一環(huán)節(jié)落到實(shí)處，在集體備課中，圍繞一個(gè)專(zhuān)題，主講人闡明思路，其他人提出修改意見(jiàn)。
1、學(xué)生活動(dòng)：查字典比賽、寫(xiě)字比賽。
這些活動(dòng)不僅從重視學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)入手，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。
2、教師活動(dòng)：基本功大比武。
全員參與，切實(shí)做到了全面提高，相互促進(jìn)。
制定校本教研計(jì)劃，撰寫(xiě)總結(jié)，努力做到計(jì)劃可行，總結(jié)內(nèi)容具體實(shí)在。在課題研究方面，以學(xué)校的課題為主，能定期學(xué)習(xí)、研討。教改方案較為系統(tǒng)，目標(biāo)明確，具有較強(qiáng)的可操作性，大多數(shù)教師能夠參與。
一份耕耘，一份收獲。我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。同時(shí)由于自己剛接手教研工作，還存在諸多不足，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)，把工作搞得更好。
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇十六
又一學(xué)期，在大家的忙碌中匆匆度過(guò)，回首本學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本教研小組由3名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。在這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件。
本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了3位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。
在教學(xué)方面?！白“宓剩葑湔n，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。本學(xué)期我們教研組開(kāi)展了兩次集體備課，兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并由徐開(kāi)老師代表六年級(jí)數(shù)學(xué)組參加年級(jí)研究課大講賽，執(zhí)教內(nèi)容是《解決問(wèn)題的策略---轉(zhuǎn)化》，獲得了第三名。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，教師們也不會(huì)停止對(duì)自己的提高學(xué)習(xí)，每周一下午，三名教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，還積極參與到其它組際去學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們與一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了交流與學(xué)習(xí)。
在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對(duì)班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù)模茖W(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故，順利的、完整的送走每一個(gè)學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心，學(xué)校放心，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。 順利的送走了又一批畢業(yè)生，安全工作做得好。
1、 對(duì)聽(tīng)評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
2、 雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)大叫素質(zhì)教育的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學(xué)生成績(jī)好象是不錯(cuò)，但是老師用的時(shí)間卻不少，如何提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題。
1、 我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力。
(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!
科研工作總結(jié)匯報(bào)篇十七
本學(xué)期，我們?cè)诰纸炭剖业闹笇?dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期我校教科研工作做如下總結(jié)。
教育科研經(jīng)?；Ｗ⒅匾龑?dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論。為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道，組織教師“走出去”認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握了先進(jìn)的教育理論，并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)之中。
校本研究制度化。校本研討校級(jí)活動(dòng)形式多樣，結(jié)合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富。有以增強(qiáng)課題研究實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動(dòng)，有以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為目的的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校開(kāi)展“教師示范課”“十佳高效課堂”“集體備課”“組內(nèi)研討課”等活動(dòng)，教師的教研活動(dòng)均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。
（一）開(kāi)展課題研究，建構(gòu)特色學(xué)校。
堅(jiān)持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，從大處著眼，小處入手選立課題。各課題組認(rèn)真撰寫(xiě)課題方案設(shè)計(jì)，對(duì)課題方案進(jìn)行反復(fù)的論證和修改，積極向上級(jí)教育科研部門(mén)申報(bào)。
我們以課堂為平臺(tái)，樹(shù)立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開(kāi)展研究活動(dòng)。本學(xué)期我校舉行了市個(gè)人課題開(kāi)題論證會(huì)等課題研究活動(dòng)，推進(jìn)了課程改革，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。
（二）開(kāi)展“校本培訓(xùn)研究”，提高教師素質(zhì)。
教師教育博客的撰寫(xiě)，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師進(jìn)行教學(xué)反思、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，教學(xué)理念與方法學(xué)習(xí)、交流的重要途徑，為了提升我鎮(zhèn)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討的能力，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建交流的平臺(tái)，自xxxx年10月份以來(lái)，根據(jù)中心校的安排，全鎮(zhèn)教師共有84人開(kāi)通了教育博客，并且能積極撰寫(xiě)文章。到檢查之日止，全鎮(zhèn)教師共發(fā)日志1502篇，回復(fù)數(shù)356，獲得市精華日志11篇，本鎮(zhèn)博客群組精華57篇。本學(xué)期還評(píng)出了“十佳”教育博客，進(jìn)行了表彰。
1、本學(xué)期市課題立項(xiàng)11個(gè)；市級(jí)課題結(jié)題7個(gè)，縣級(jí)結(jié)題1個(gè)；
3、有3位老師參加縣教科研能力大賽獲獎(jiǎng)。
在今后工作中，我們要做好以下工作：
1、課題的研究層次需進(jìn)一步提高。課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng)更加緊密地聯(lián)系起來(lái)，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)交流，反思提高爭(zhēng)取上一個(gè)新臺(tái)階。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多開(kāi)展與課題研究有關(guān)的活動(dòng)。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng)，而缺乏主動(dòng)探究意識(shí)，即使部分教師有主動(dòng)探究意識(shí)，缺少專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，想教師之所想，急教師之所急，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)健康發(fā)展。
3、鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)程管理，做好資料的積累。
總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過(guò)教育科研加快了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了較大提高。