心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會篇一
第一段：引言（背景介紹）
自從擔(dān)任小學(xué)班主任以來，我意識到自己在教育教學(xué)方面還存在一些不足之處。為了提高自身的教育教學(xué)能力，我決定參加培訓(xùn)課程。在培訓(xùn)課程中，我進(jìn)行了豐富多樣的學(xué)習(xí)和體驗，獲得了一些心得體會，對于提高班級管理和教學(xué)質(zhì)量起到了積極作用。以下是我在培訓(xùn)中的心得分享。
第二段：培養(yǎng)良好的班級氛圍
作為班主任，培養(yǎng)良好的班級氛圍是非常重要的。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法。例如，我經(jīng)常利用班會時間，讓學(xué)生自主分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，幫助他們建立對學(xué)習(xí)的興趣。另外，我也通過身體力行的方式，樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過這些方法，我成功地營造了一個積極向上、互幫互助的班級氛圍，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：改進(jìn)教學(xué)方法
在培訓(xùn)中，我了解到了許多更新的教學(xué)方法和策略。其中，最有益的一個見解是學(xué)生中心的教學(xué)理念。根據(jù)這一理念，我改變了過去過于講述和灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，開始注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。通過讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，讓他們親身體驗和探索知識，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性大大提高。同時，我也更加注重了多樣化的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)特點設(shè)計多樣性的學(xué)習(xí)活動。這種改進(jìn)教學(xué)方法的探索為我提供了更多的教學(xué)選擇和策略，使我的課堂更加生動有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著提升。
第四段：加強(qiáng)家校合作
在培訓(xùn)中，我也學(xué)到了加強(qiáng)家校合作的重要性。學(xué)校和家庭是孩子成長中兩個重要的影響機(jī)構(gòu)，兩者之間的緊密合作對于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有關(guān)鍵作用。因此，我采取了一系列措施，與家長們建立了緊密的聯(lián)系和合作。我定期開展家長會，與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及成長情況，共同討論解決學(xué)生的問題和困惑。此外，我還通過微信群等方式將班級的學(xué)習(xí)和活動情況及時與家長分享，使家長能夠更加全面地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。這種家校合作幫助我更好地關(guān)注學(xué)生個性特點和需求，為他們提供更加有針對性的教育。
第五段：總結(jié)及展望
通過培訓(xùn)課程，我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識和理解。培訓(xùn)課程讓我掌握了一系列提高班級管理和教學(xué)質(zhì)量的方法和策略。在將來的工作中，我將持續(xù)鞏固培訓(xùn)所學(xué)，不斷完善自己的教育教學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展。同時，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)分享給更多的教育工作者，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
通過參加培訓(xùn)課程，我意識到作為一名小學(xué)班主任，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，還要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)技能。只有這樣，才能更好地發(fā)揮班主任的作用，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的服務(wù)和指導(dǎo)。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會篇二
小學(xué)班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。
我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。
下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！?BR> 班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。
這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的`文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。
小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”
所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。
干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。
因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。
訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。
并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。
日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會篇三
我很榮幸參加了20xx年10月22號、23號的昌樂縣中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)班，聽取了上海市晉元中學(xué)高級教師丁如許的報告《做智慧的班主任》，山西省定襄二中校長郭曉琴的報告《做學(xué)生生命中的貴人》，東營市實驗中學(xué)教師燕全欣的報告《班主任工作需要什么》。收獲頗豐。
做一個成功的班主任，是每一個班主任老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學(xué)生，把學(xué)生塑造成對社會有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當(dāng)成生命的一部分，真正把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友；另一方面要講科學(xué)，教育是科學(xué)，這就要班主任在教育活動中掌握規(guī)律，按規(guī)律辦事，講究科學(xué)性，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)的方法；第三要有時代性，班主任的工作方法要符合時代的變化，教育的思想，教學(xué)的方法要吸收一切現(xiàn)代的文化，要符合時代的特征，因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，客觀的認(rèn)識自己，取長補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處，堅信自己會成功。
愛有許多，親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動?？傊?，班主任給我們最多的就是愛。愛學(xué)生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友，在學(xué)識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學(xué)生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。
班主任要有自己的風(fēng)格，這就要求班主任有富于創(chuàng)新，追求卓越的精神。班主任不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗，應(yīng)該跟時代同步。時代的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，決定了班主任要不斷的創(chuàng)新，包括知識結(jié)構(gòu)、教育方法等，固守在經(jīng)驗里是要掉隊的。有的班主任之所以有成就，就是因為不斷的在原有的基礎(chǔ)上，有新的內(nèi)容，新的突破。作為班主任應(yīng)特別注重知識的更新，做一個“有心”的班主任。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，記錄每天的心得體會，發(fā)現(xiàn)教育中有價值的東西。班主任應(yīng)該有自己的風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識，用科研做基礎(chǔ)，勇于超越。班主任應(yīng)該成為教育家，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，鼓勵更多的青年班主任勇于創(chuàng)新，鼓勵班主任要有自己的風(fēng)格。缺少了風(fēng)格就沒有值得信賴的東西，也就沒有了靈魂。
學(xué)習(xí)知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識和技能，擴(kuò)大知識的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學(xué)生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，就會失望于學(xué)生，就沒有盡到一個教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí)，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有出色的專業(yè)知識，你才能更多地了解孩子，才能實現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實際的教學(xué)活動中，不斷地充實提高自己。其次，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識和掌握一些技能，教師應(yīng)該做百科全書式的教師，僅局限在一個領(lǐng)域、自己的專業(yè)，是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯(lián)系的，相互依賴的關(guān)系。一個學(xué)科不可能單獨(dú)存在，現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分，所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。
我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實踐形成的。只有實現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善，班主任才能以自己的高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會篇四
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
有位教育家曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會篇五
近日，我參加了一次關(guān)于小學(xué)班主任工作的會議，通過與來自不同學(xué)校的班主任們的交流和分享，我受益匪淺，深切感受到班主任工作的重要性和需要不斷提升的自身能力。在這次會議中，我從五個方面得到了啟發(fā)和感悟。
首先，會議中的主題是關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。作為一個小學(xué)班主任，我明白品德教育是小學(xué)教育的核心。在會議上，有的班主任分享了她們校園內(nèi)實施的“和諧班級”的經(jīng)驗，通過構(gòu)建積極的班級氛圍和培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，她們成功地促進(jìn)了學(xué)生的品德素養(yǎng)的發(fā)展。這讓我意識到品德教育不僅僅是道德講堂上的教育，更應(yīng)該滲透到校園生活的方方面面，成為學(xué)生日常行為的一部分。
其次，會議上有的班主任分享了她們學(xué)校依托家庭作業(yè)提高學(xué)生能力的實踐經(jīng)驗。他們認(rèn)為，家庭作業(yè)不僅僅是對學(xué)生知識的應(yīng)用和鞏固，更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和時間管理能力的機(jī)會。這讓我明白到家庭作業(yè)的重要性不僅在于對學(xué)生知識的檢驗，更在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。我決定回去后，加強(qiáng)對學(xué)生的作業(yè)布置和批改，更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
第三，會議中有的班主任分享了她們學(xué)校加強(qiáng)家校合作的做法。她們通過開展家長講座、家長會議等形式，加強(qiáng)了家校之間的溝通和合作。這讓我深刻體會到，家庭教育與學(xué)校教育在培養(yǎng)學(xué)生中缺一不可，家校合作能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為班主任，我要積極與家長溝通合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。
第四，會議中有的班主任分享了她們在學(xué)校開展課外活動的經(jīng)驗。她們采取了豐富多樣的方式，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。其中，我特別受益于一位班主任開展社會實踐活動的介紹。她鼓勵學(xué)生走出校園，親身感受社會的多樣性和復(fù)雜性，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。這激發(fā)了我開展更多與社會聯(lián)系的實踐活動的想法，以開闊學(xué)生的視野。
最后，會議中有的班主任分享了她們自身專業(yè)素養(yǎng)的提升之路。她們認(rèn)為班主任的工作需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，通過參加學(xué)術(shù)研討會、讀相關(guān)書籍等方式提高自己的專業(yè)水平。這讓我感到自己在專業(yè)知識方面還有很多欠缺，需要更多的學(xué)習(xí)和提升。我決定回去后，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)的提升。
通過這次會議，我深刻認(rèn)識到了作為一名小學(xué)班主任的重要性和責(zé)任感。班主任工作不僅僅是教學(xué)工作，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和品德教育。我將努力加強(qiáng)班級管理，提高自身素質(zhì)，為學(xué)生的成長付出更多的心血和努力。我相信，只有做到細(xì)心、負(fù)責(zé)和用心，才能成為一個好的小學(xué)班主任，為學(xué)生樹立良好的榜樣。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會篇六
擔(dān)任班主任工作已經(jīng)6年了，在這6年間學(xué)到了不少班級管理方法，自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活，最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪、班級紀(jì)律衛(wèi)生等，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有人說過：“小學(xué)班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”對這句話我深有體會?，F(xiàn)在我就王老師培訓(xùn)的課題“今天我們怎樣當(dāng)好班主任”結(jié)合自己這幾年來的班主任工作說一說自己的體會：
小學(xué)班主任面對6、7歲–11、12歲的兒童，工作很繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和”愛”，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到需要糾正的弱點;還要研究學(xué)生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你”既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著：“以點帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即”以點帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即”以面帶面”。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個學(xué)生具有”服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出良好班風(fēng)班貌。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會篇七
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級學(xué)生，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信;其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚(yáng)他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩保牒筮M(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。
總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升!
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做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會篇八
隨著教育改革不斷深入，減負(fù)成為了當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱詞。作為小學(xué)班主任，必須積極踐行減負(fù)，做好雙減工作。在長期的教學(xué)實踐中，我積累了一些心得體會，希望與大家分享。
第一段：明確教育方向，胸懷教育使命
作為小學(xué)班主任，應(yīng)該明確教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的個體。因此，我們要樹立正確的教育觀念，踐行以人為本的教育理念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。要在教學(xué)內(nèi)容和形式上減少負(fù)擔(dān)，將教育的核心放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力和實踐能力上。我們要樹立正確的能力觀，不陷入應(yīng)試教育怪圈，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和內(nèi)在動力。
第二段：合理安排學(xué)校日程，合理疏導(dǎo)壓力
小學(xué)班級的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，對于學(xué)生來說是一種壓力。作為班主任，我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理安排學(xué)習(xí)計劃和學(xué)校日程。要根據(jù)學(xué)生的身心特點，合理分配學(xué)習(xí)時間和課程內(nèi)容?？梢酝ㄟ^提前布置作業(yè)、設(shè)置適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)時間和自主參與課外活動等方式，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。同時，我們還要疏導(dǎo)學(xué)生的壓力，提供良好的心理支持。通過班會、心理咨詢等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)壓力，減少消極情緒的產(chǎn)生。
第三段：個別輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展
小學(xué)生個體差異明顯，學(xué)習(xí)水平、興趣愛好、性格特點各不相同。作為班主任，我們要及時發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生的差異特點，進(jìn)行個別化輔導(dǎo)。要根據(jù)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行差異化教學(xué)。通過家訪、小組討論、個別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。要注重培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，鼓勵他們發(fā)展自己擅長的領(lǐng)域。班級要提供機(jī)會給學(xué)生展示自己，激發(fā)他們的潛力和積極性。
第四段：鼓勵家校合作，形成教育共同體
教育是一項系統(tǒng)工程，班級教育離不開家庭和學(xué)校的緊密合作。作為班主任，要積極與家長進(jìn)行溝通，建立良好的家校合作關(guān)系。通過家長會、家?；悠脚_等形式，向家長傳達(dá)教育理念和教育方針，爭取家庭對學(xué)校教育工作的支持。同時，還要積極參與學(xué)校教研活動和師德師風(fēng)建設(shè)，形成教育共同體。只有形成家校合力，才能更好地發(fā)揮班主任的作用，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。
第五段：不斷學(xué)習(xí)，專業(yè)能力提升
作為小學(xué)班主任，我們要保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己的專業(yè)能力。要提高教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法?？梢詤⒓优嘤?xùn)、座談會，與其他班主任進(jìn)行交流，共同探討解決教育問題的方法。要關(guān)注教育改革的最新動態(tài)，注重數(shù)字化教育手段的運(yùn)用，提高教學(xué)效果。
小學(xué)班主任的雙減工作涉及眾多方面，只有全面、系統(tǒng)地實施各項工作，才能真正減輕學(xué)生和學(xué)校的負(fù)擔(dān)，并實現(xiàn)教育的目標(biāo)。我將繼續(xù)努力，將減負(fù)工作做到位，為培養(yǎng)一代又一代的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會篇九
在與小學(xué)班主任會議的交流中，我深深感受到了會議的重要性。每次與其他班主任的交流，不僅讓我學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念、新思路，更讓我深入了解了學(xué)校教育改革的方向。會議不僅是班主任與校領(lǐng)導(dǎo)、其他班主任交流的橋梁和平臺，更是我們進(jìn)步的動力和源泉。
第二段：教學(xué)方法與經(jīng)驗交流
在與其他班主任的會議中，我們經(jīng)常交流各自的教學(xué)方法和經(jīng)驗。其中，有一次我分享了自己“情感與知識相結(jié)合”的教學(xué)方法，得到了其他班主任的認(rèn)可和贊許。通過交流，我發(fā)現(xiàn)其他班主任在課堂教學(xué)中也有許多值得借鑒的方法，例如他們在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究精神方面做得非常好。學(xué)習(xí)和借鑒其他班主任的經(jīng)驗，不僅讓我在課堂教學(xué)中有了新的思路，也提高了我的教學(xué)效果。
第三段：學(xué)生管理策略的創(chuàng)新
除了教學(xué)方法的交流，我們還分享了學(xué)生管理策略的創(chuàng)新。在會議中，我了解到其他班主任通過開展各種主題班會、設(shè)計特色班級活動等方式，有效地提高了學(xué)生的自律意識和團(tuán)隊意識。我深受啟發(fā)，也開始嘗試在班級中引入更多有趣的活動，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。通過學(xué)生管理策略的創(chuàng)新，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增加了，班級氛圍也更加融洽。這對學(xué)生的成長和發(fā)展起到了積極的推動作用。
第四段：教師團(tuán)隊協(xié)作的重要性
在小學(xué)班主任會議中，我深刻認(rèn)識到教師團(tuán)隊的協(xié)作對教育教學(xué)工作的重要性。通過與其他班主任的交流，我意識到只有教師團(tuán)隊的凝聚力和合作能力達(dá)到一定水平，才能更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。通過交流，我學(xué)到了很多協(xié)作的技巧和方法，也結(jié)交了許多志同道合的朋友。在以往的工作中，我過于獨(dú)善其身，不善于與他人合作。通過班主任會議，我改變了這種思維，開始更加注重教師團(tuán)隊的協(xié)作，與其他老師一起合作解決問題，共同推動班級和學(xué)校的進(jìn)步。
第五段：班主任會議對個人成長的意義
通過參與班主任會議，我不僅收獲了許多與教育教學(xué)相關(guān)的知識和經(jīng)驗，更接受了一次次的錘煉和挑戰(zhàn)，進(jìn)一步提高了自己的綜合素質(zhì)。會議中，我學(xué)會了如何與他人合作，如何傾聽他人的意見和看法，并在相互的交流中不斷完善自己。不僅如此，班主任會議還為我提供了一個展示自己和推廣自己教育理念的平臺，讓我能夠更好地展示自己的專業(yè)能力和理念，增強(qiáng)自信心。
總結(jié)：班主任會議是一個重要的交流與學(xué)習(xí)平臺，通過與其他班主任的交流，能夠?qū)W習(xí)到更多的教學(xué)經(jīng)驗和管理策略，提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生管理能力。同時，班主任會議也促進(jìn)了教師團(tuán)隊的協(xié)作與合作，為個人的成長和發(fā)展提供了重要的機(jī)會。通過參與班主任會議，我深感珍惜這個學(xué)習(xí)的機(jī)會，并將持續(xù)努力，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會篇十
段一：引言（思考雙減的重要性）
近年來，隨著教育問題的日益凸顯，小學(xué)班主任的工作壓力也越來越大。為了減輕班主任的負(fù)擔(dān)，教育部出臺了“小學(xué)班主任雙減”政策，即通過精簡行政工作和減少班級學(xué)生數(shù)量，來緩解班主任的壓力。作為一名小學(xué)班主任，我深切體會到了雙減政策的重要性，并通過實踐總結(jié)出了一些心得體會。
段二：精簡行政工作（減輕班主任的壓力）
作為班主任，我曾經(jīng)花費(fèi)大量的時間在繁瑣的行政工作上，往往無法全身心地投入教學(xué)和學(xué)生的管理中，導(dǎo)致班級的教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)無法得到全面提升。隨著雙減政策的實施，學(xué)校增加了行政助理，分擔(dān)了一部分行政工作，使我可以將更多時間和精力投入到教學(xué)和學(xué)生管理上。我可以更好地為學(xué)生設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高了教學(xué)質(zhì)量。
段三：減少班級學(xué)生數(shù)量（關(guān)注個體需求）
過多的學(xué)生數(shù)量是小學(xué)班主任面臨的另一個挑戰(zhàn)。原本一個班級就有40多個學(xué)生，每天抽不少時間去處理學(xué)生們的糾紛，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況變得困難重重。然而，在雙減政策的推動下，學(xué)校逐漸減少了班級學(xué)生的數(shù)量。我只需要關(guān)注更少的學(xué)生，有更多的時間去了解每個學(xué)生的需求和問題。我能夠更好地照顧到每一個學(xué)生，提供個體化的教育資源和服務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。
段四：落實家校合作（促進(jìn)教育發(fā)展）
雙減政策的推行，也為班主任與家長之間的溝通和合作提供了更多的時間和機(jī)會。我經(jīng)常舉辦家長會、定期家訪，與家長交流學(xué)生在家的情況，聽取家長對學(xué)校教育的建議和意見。通過與家長的緊密配合，我更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)背景，能夠更有針對性地開展教育工作。家長也更加配合學(xué)校的工作，和我們共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長。這種良好的家校合作對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。
段五：結(jié)論（小學(xué)班主任雙減的價值和意義）
小學(xué)班主任雙減政策的推行對于減輕班主任的工作壓力和提升教育質(zhì)量有著重要的意義。通過精簡行政工作和減少學(xué)生數(shù)量，班主任可以更好地投入到教學(xué)和學(xué)生管理中。與此同時，也加強(qiáng)了家校合作，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。然而，我們也要認(rèn)識到雙減政策的局限性，學(xué)校和班主任還需要在實踐中不斷探索和創(chuàng)新，使教育工作更加深入人心、得到更廣泛的認(rèn)可。只有這樣，我們才能夠為培養(yǎng)我國的下一代做出更大的貢獻(xiàn)。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會篇十一
金秋送爽，丹桂飄香，在這個碩果累累的日子里，我們四間房鄉(xiāng)一群尺碼相同的教育人在趙主任的帶領(lǐng)下，凌晨5點冒著綿綿秋雨奔赴新鄉(xiāng)，去聆聽教育專家李鎮(zhèn)西、肖盛懷等人的班主任講座。
上午九點，全國知名班主任、教育專家李鎮(zhèn)西先生準(zhǔn)時開講，李老師所作的報告為幸福比優(yōu)秀更重要，他從教師職業(yè)認(rèn)同講起，把近幾十年發(fā)生在他身邊的故事與我們娓娓道來，他的這兩句話給我留下了特殊印象："問題是教育的常態(tài)，每個突發(fā)事件都是一個契機(jī)"。我們作為一名教師尤其班主任每天與孩子們打交道，在打交道的過程中出現(xiàn)問題在所難免，但我們不能因問題而退縮，而是應(yīng)該想方設(shè)法解決問題，成長自己。也只有把問題學(xué)生教好才是一名好老師。李鎮(zhèn)西老師是我最崇拜的教育專家，我最欣賞、最認(rèn)同他的教育理念是：優(yōu)秀與否是別人的評價，幸福與否是自己的感受，幸福比優(yōu)秀更重要。教育不是辦政府滿意的教育，而是辦孩子們滿意的教育。我今后也一定會朝著做"真教育"的方向努力，幸福至上，享受童心當(dāng)好老師。
下午的講座是一位湖北省優(yōu)秀農(nóng)村教師肖盛懷，他的講座離我們更近，也更適合我們班級管理，他從班級管理的前提、原則、實踐、實質(zhì)幾個方面手把手教我們?nèi)绾巫霭嘀魅?，從他的講座中我領(lǐng)悟到以下幾點：
一、構(gòu)建班級文化引領(lǐng)孩子成長，接手一個班級的班主任，應(yīng)了解學(xué)生確定培養(yǎng)目標(biāo)，與學(xué)生協(xié)商最終確定班級終極愿景，根據(jù)不同年齡段孩子的特點設(shè)計不同的文化內(nèi)涵，讓孩子自然的接受文化熏陶，讓每位孩子感受成功，快樂成長。
二、發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——促學(xué)生成長，在教學(xué)過程中我們往往是看到學(xué)生打架、罵人、頂撞老師等違紀(jì)行為，這時我們就苦口婆心進(jìn)行說教，但問題是你說的他聽到了嗎？有的可能是表面馴服，心里有氣，或許死豬不怕開水燙，你說你的我做我的。我們不妨反思一下：我們就不能分析一下出現(xiàn)這些違紀(jì)的原因，找出問題根源想法解決這些問題促進(jìn)學(xué)生成長。
三、常規(guī)管理的實質(zhì)，是尋找一種能夠替代責(zé)罰的有效辦法。孩子錯了責(zé)罰也是正常的，但對于多次犯錯的學(xué)生我們還能一味的責(zé)罰嗎？肖老師說：懲罰往往招致憎恨和報復(fù)。對孩子實施體罰的老師只不過教會了他們什么是暴力。滋生仇恨的孩子將來極有可能發(fā)展成為施行暴力的罪犯。因此尋找一種能夠替代責(zé)罰的有效辦法是做班級管理的實質(zhì)，肖老師給我們推薦"共讀共寫共同生活，教學(xué)生自主自立，學(xué)會生活"這一理念值得我們研究。
第二天上午是全國知名班主任王懷玉老師給我們的報告，王老師的."小組自我管理"對我影響至深，本學(xué)期我剛到六完小，六完小從一個教學(xué)點發(fā)展到一個完全小學(xué)實屬不易，成績也一直在全鄉(xiāng)末尾，我到校給全校老師開的第一個會就是《利用小組合作，打造高效課堂》的一個培訓(xùn)會，王老師的這次報告正好與我的思路不謀而合，并且還提供了不少案例，使得小組管理在操作層面有了模板。她以中途接班，改造"成型優(yōu)秀班"為例講述小組建設(shè)。
首先主題定位：彼此欣賞，相互接納，然后改變管理模式——"小組捆綁"管理。王老師連續(xù)三周用序列行主題班會與微班會相結(jié)合改造這個所謂的"優(yōu)秀班",她用"換位思考、我為同桌找優(yōu)點等"改變了原來學(xué)生的孤芳自賞，心高氣傲的不正確心理，是他們班級充滿了寬容、友情。
王老師的班干部任用新模式也使得我豁然開朗，特別是雙向選擇、自由組合小組給了我莫大啟示，原來為了合理分小組班主任傷透了腦筋，王老師提前制定分組標(biāo)準(zhǔn)、自由雙向選擇為班主任解決了這一難題。同時也考驗了同學(xué)們的智慧，有些小組為了獲得優(yōu)秀小組主動選擇了成績差的潛能生，使每一位學(xué)生都找到了自己的歸宿?？傊趵蠋煹闹v座使我對"利用小組管理，打造高效課堂"有了更清醒的認(rèn)識，也更堅定了我推動小組管理的信心。
最后一位是全國知名班主任左軍娥老師，左老師在培養(yǎng)班干部方面"廣開言路、發(fā)展優(yōu)勢",低年級帶著走，中年級扶著走，高年級放手走，這樣既鍛煉了學(xué)生又減輕了班主任負(fù)擔(dān)。
兩天的時間一晃而過，四位專家的報告卻一直在我耳畔縈繞，有選擇的吸收消化，將他們的優(yōu)秀經(jīng)驗融入我今后的工作，使得我們學(xué)校今后的發(fā)展少走彎路。
我能有機(jī)會參加小學(xué)班主任的培訓(xùn)，我感到非常榮幸。從9月x日到24日，雖然只有短短的3天時間，但卻使我受益良多。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了專家們的精彩講座，還我們自己縣的優(yōu)秀班主任的班隊展示課，很有指導(dǎo)性、操作性和實效性，幫助我們這些農(nóng)村小學(xué)的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。
專家們的精彩講座從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實例展開闡述學(xué)生的心理問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。整個報告從理論到實踐，深入淺出，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。聽了這場報告，作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。
在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。
這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。有很多人認(rèn)為學(xué)校的心理健康教育是一門可有可無的課程，我們從事這一學(xué)科教育的老師也往往輕視自己的作用，從而使心理健康課程沒有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。但通過許丹紅老師的講授使我清楚的認(rèn)識到：真正的心育確實是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學(xué)生、家長、學(xué)校的認(rèn)同，才能更好的發(fā)揮小學(xué)心理健康教育的作用。
這次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識了學(xué)生、認(rèn)識了自己、認(rèn)識了教育。可以說每一位教師都是愛學(xué)生的，正是有了這份愛，我們才對學(xué)生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會是這樣？真是一代不如一代了。如果說，我們在做學(xué)生教育工作中遇到的困難不能解決，那就是我們沒有真正了解學(xué)生、沒有把握學(xué)生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期，簡言之我們的愛不是學(xué)生所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正因為如此，教師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育、不會運(yùn)用心理教育的必然結(jié)果吧！讓我們每個人都學(xué)會去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求，再循序漸進(jìn)、因材施教，這也許才是教育的真諦！
每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師。作為一名從事教育工作近四十年的老老師，接觸、學(xué)習(xí)過心理學(xué)，但在工作中卻沒有感到心理學(xué)的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應(yīng)用一兩個心理學(xué)的術(shù)語，那也不過是裝裝自己的門面罷了?？梢哉f那是真的不懂心理學(xué)，更沒有想到如何正確在教育教學(xué)上運(yùn)用心理學(xué)的知識，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開始認(rèn)識到心理學(xué)的重要，更幫我認(rèn)識到心理健康的重要。原來我們在不經(jīng)意之中雖運(yùn)用著心理學(xué)，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生、不了解心理學(xué)?。≈挥忻恳幻處煻汲蔀楹细竦男睦斫】到處?，我們才會更了解自己、更了解學(xué)生，從而更好的做好教育工作。
通過培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實質(zhì)，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求，通過培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實質(zhì)，那就是：源于學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生，把握人生！
這次培訓(xùn)幫助我明白了學(xué)無止境的道理，人非生而知之者，不學(xué)習(xí)，不及時充電，不及時改變自己的知識結(jié)構(gòu)，我們就將被時代所淘汰。
有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們?nèi)プ觥＿€有幾年我就要退休了，但可能還做這樣的工作。我決心在以后的工作中將我這次學(xué)到的東西應(yīng)用于實際工作中去。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會篇十二
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。
在管理班級過程中班主任扮演著多重角色。做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊伍。
而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個學(xué)校中的重要性。那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。
班主任對學(xué)生的熱愛是順利開展班級工作，教育好每一名學(xué)生的重要前提。愛學(xué)生，既是教師職業(yè)道德的核心，也是對班主任的基本要求，更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段。愛學(xué)生越深，教育學(xué)生的效果也就越好。因此在小學(xué)里，班主任要從小學(xué)生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，從多方面、一點一滴做起，用自己對學(xué)生真摯的、博大的愛，去培育學(xué)生健康成長。如果對學(xué)生進(jìn)行教育和管理時，缺乏愛心，必然是方法簡單粗暴，批評多，耐心說服少；責(zé)怪多，關(guān)心體貼少。這樣會使學(xué)生處在一個缺少愛心的環(huán)境中，不會關(guān)心和愛護(hù)他人，也不容易得到他人的關(guān)心和愛護(hù)，勢必影響學(xué)生身心健康的發(fā)展。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)；了解學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
表揚(yáng)和批評是教育管理中的常用的兩種手段。表揚(yáng)實際上就是鼓勵，讓人產(chǎn)生一種向上的欲望，還會給人以前進(jìn)的動力，表揚(yáng)還會使人產(chǎn)生一種精神上的愉悅感、成就感。批評可以說是一種幫助，一種修正。該批評的不批評就會讓被批評者失去了一次改正的機(jī)會，批評有時也是一種鞭策，能讓你知道自己的錯誤努力改正、并不斷地完善自我，發(fā)展自我，在發(fā)展自我中得到進(jìn)步。但兩者如果運(yùn)用不當(dāng)，也會產(chǎn)生不同的結(jié)果，該表揚(yáng)的不表揚(yáng)，會讓人沒有信心，底氣不足，表揚(yáng)多了，會讓人變得過分驕傲，該批評的不批評，會讓人有毛病不知道改，而以小惡而為之。批評的多了，會讓人產(chǎn)生自卑的心理，從此一蹶不振。在教育管理中要正確運(yùn)用表揚(yáng)和批評，掌握好表揚(yáng)和批評的尺度才是關(guān)鍵。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班任科老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。針對班級中有問題的孩子，班主任、任課老師、家長、三方一起努力來解決孩子的問題。
家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議。教師也可以開一些家長觀摩課，讓家長在觀摩課中了解教師上課的意境，了解自己孩子的表現(xiàn)。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的.，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)新世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。每個學(xué)生都有他們自己的特長。有些同學(xué)語數(shù)成績不是很理想，但是他們在美術(shù)、體育、手工制作等方面比別人強(qiáng)，這個就是他們的特長。作為班主任針對班級中存在有特長的學(xué)生，要大力鼓勵他們把自己的特長和創(chuàng)造能力都很好的發(fā)揮出來。班主任要長期堅持的鼓勵這些孩子，將來能學(xué)有所用。
當(dāng)然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法。這樣的話，我想我們的班主任工作一定是成功的。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會篇十三
作為一名小學(xué)班主任，我深知班主任工作的繁重和責(zé)任重大。為了更好地履行班主任職責(zé)，實施“雙減”策略，提高工作質(zhì)量和生活質(zhì)量，我認(rèn)真總結(jié)了一些心得體會。
第二段：提高職業(yè)能力
提高職業(yè)能力是核心。首先，我加強(qiáng)了教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，注重了解并學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和技巧，不斷提高自己的專業(yè)水平。其次，我積極參加學(xué)科和教育教學(xué)研討會，與同行進(jìn)行交流，分享教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)心得。此外，我還努力提高自己的思考能力和解決問題的能力，通過反思教學(xué)實踐中的問題，不斷完善自己的教育教學(xué)方法，提升教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的保障。
第三段：提高班級管理水平
優(yōu)化班級管理是關(guān)鍵。首先，我注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系，并了解他們的需求和困惑，做到心中有數(shù)、了解各個學(xué)生的情況，及時做出相應(yīng)的調(diào)整和安排。此外，我重視班級文化建設(shè)，組織各類文娛活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和個人素質(zhì)。同時，我也與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系，及時溝通學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活情況，并與他們共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。通過精細(xì)化的班級管理，我有效地提高了班級的整體素質(zhì)和學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第四段：關(guān)注師生關(guān)系
關(guān)注師生關(guān)系是重要的一環(huán)。我盡量讓每一個學(xué)生感受到我的關(guān)懷和愛護(hù)，注重與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，傾聽他們的想法和建議。我盡量以平等、公正的態(tài)度對待每一個學(xué)生，鼓勵并支持他們積極參與班級和學(xué)校的各項活動，發(fā)展他們的優(yōu)勢和個性，并適時給予表揚(yáng)和獎勵。此外，我也關(guān)注學(xué)生的心理健康，積極引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們的自信心和自立能力。通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，我得到了他們的認(rèn)可和信任，有效提高了教育教學(xué)效果和班級的凝聚力。
第五段：改善自身生活
改善自身生活是保持積極心態(tài)和良好狀態(tài)的關(guān)鍵。我注重工作與生活的平衡，合理安排工作和休息時間，提高自己的生活質(zhì)量。我積極參加各種體育鍛煉，保持良好的身體素質(zhì)，增強(qiáng)抵抗力，更好地應(yīng)對工作壓力。我也注重培養(yǎng)自己的興趣愛好，放松身心，保持積極向上的心態(tài)和良好的精神狀態(tài)。通過改善自身生活，我更有能力和精力投入到班主任工作中，提高工作效率和工作質(zhì)量。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過實踐，我認(rèn)為提高職業(yè)能力、提升班級管理水平、關(guān)注師生關(guān)系以及改善自身生活是實施“小學(xué)班主任雙減”策略的重要途徑。只有不斷提高自己，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。作為班主任，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會篇一
第一段：引言（背景介紹）
自從擔(dān)任小學(xué)班主任以來，我意識到自己在教育教學(xué)方面還存在一些不足之處。為了提高自身的教育教學(xué)能力，我決定參加培訓(xùn)課程。在培訓(xùn)課程中，我進(jìn)行了豐富多樣的學(xué)習(xí)和體驗，獲得了一些心得體會，對于提高班級管理和教學(xué)質(zhì)量起到了積極作用。以下是我在培訓(xùn)中的心得分享。
第二段：培養(yǎng)良好的班級氛圍
作為班主任，培養(yǎng)良好的班級氛圍是非常重要的。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法。例如，我經(jīng)常利用班會時間，讓學(xué)生自主分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，幫助他們建立對學(xué)習(xí)的興趣。另外，我也通過身體力行的方式，樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過這些方法，我成功地營造了一個積極向上、互幫互助的班級氛圍，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：改進(jìn)教學(xué)方法
在培訓(xùn)中，我了解到了許多更新的教學(xué)方法和策略。其中，最有益的一個見解是學(xué)生中心的教學(xué)理念。根據(jù)這一理念，我改變了過去過于講述和灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，開始注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。通過讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，讓他們親身體驗和探索知識，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性大大提高。同時，我也更加注重了多樣化的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)特點設(shè)計多樣性的學(xué)習(xí)活動。這種改進(jìn)教學(xué)方法的探索為我提供了更多的教學(xué)選擇和策略，使我的課堂更加生動有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著提升。
第四段：加強(qiáng)家校合作
在培訓(xùn)中，我也學(xué)到了加強(qiáng)家校合作的重要性。學(xué)校和家庭是孩子成長中兩個重要的影響機(jī)構(gòu)，兩者之間的緊密合作對于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有關(guān)鍵作用。因此，我采取了一系列措施，與家長們建立了緊密的聯(lián)系和合作。我定期開展家長會，與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及成長情況，共同討論解決學(xué)生的問題和困惑。此外，我還通過微信群等方式將班級的學(xué)習(xí)和活動情況及時與家長分享，使家長能夠更加全面地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。這種家校合作幫助我更好地關(guān)注學(xué)生個性特點和需求，為他們提供更加有針對性的教育。
第五段：總結(jié)及展望
通過培訓(xùn)課程，我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識和理解。培訓(xùn)課程讓我掌握了一系列提高班級管理和教學(xué)質(zhì)量的方法和策略。在將來的工作中，我將持續(xù)鞏固培訓(xùn)所學(xué)，不斷完善自己的教育教學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展。同時，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)分享給更多的教育工作者，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
通過參加培訓(xùn)課程，我意識到作為一名小學(xué)班主任，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，還要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)技能。只有這樣，才能更好地發(fā)揮班主任的作用，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的服務(wù)和指導(dǎo)。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會篇二
小學(xué)班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。
我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。
下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！?BR> 班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。
這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的`文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。
小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”
所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。
干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。
因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。
訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。
并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。
日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會篇三
我很榮幸參加了20xx年10月22號、23號的昌樂縣中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)班，聽取了上海市晉元中學(xué)高級教師丁如許的報告《做智慧的班主任》，山西省定襄二中校長郭曉琴的報告《做學(xué)生生命中的貴人》，東營市實驗中學(xué)教師燕全欣的報告《班主任工作需要什么》。收獲頗豐。
做一個成功的班主任，是每一個班主任老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學(xué)生，把學(xué)生塑造成對社會有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當(dāng)成生命的一部分，真正把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友；另一方面要講科學(xué)，教育是科學(xué)，這就要班主任在教育活動中掌握規(guī)律，按規(guī)律辦事，講究科學(xué)性，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)的方法；第三要有時代性，班主任的工作方法要符合時代的變化，教育的思想，教學(xué)的方法要吸收一切現(xiàn)代的文化，要符合時代的特征，因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，客觀的認(rèn)識自己，取長補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處，堅信自己會成功。
愛有許多，親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動?？傊?，班主任給我們最多的就是愛。愛學(xué)生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友，在學(xué)識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學(xué)生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。
班主任要有自己的風(fēng)格，這就要求班主任有富于創(chuàng)新，追求卓越的精神。班主任不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗，應(yīng)該跟時代同步。時代的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，決定了班主任要不斷的創(chuàng)新，包括知識結(jié)構(gòu)、教育方法等，固守在經(jīng)驗里是要掉隊的。有的班主任之所以有成就，就是因為不斷的在原有的基礎(chǔ)上，有新的內(nèi)容，新的突破。作為班主任應(yīng)特別注重知識的更新，做一個“有心”的班主任。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，記錄每天的心得體會，發(fā)現(xiàn)教育中有價值的東西。班主任應(yīng)該有自己的風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識，用科研做基礎(chǔ)，勇于超越。班主任應(yīng)該成為教育家，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，鼓勵更多的青年班主任勇于創(chuàng)新，鼓勵班主任要有自己的風(fēng)格。缺少了風(fēng)格就沒有值得信賴的東西，也就沒有了靈魂。
學(xué)習(xí)知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識和技能，擴(kuò)大知識的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學(xué)生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，就會失望于學(xué)生，就沒有盡到一個教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí)，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有出色的專業(yè)知識，你才能更多地了解孩子，才能實現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實際的教學(xué)活動中，不斷地充實提高自己。其次，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識和掌握一些技能，教師應(yīng)該做百科全書式的教師，僅局限在一個領(lǐng)域、自己的專業(yè)，是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯(lián)系的，相互依賴的關(guān)系。一個學(xué)科不可能單獨(dú)存在，現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分，所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。
我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實踐形成的。只有實現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善，班主任才能以自己的高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會篇四
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
有位教育家曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會篇五
近日，我參加了一次關(guān)于小學(xué)班主任工作的會議，通過與來自不同學(xué)校的班主任們的交流和分享，我受益匪淺，深切感受到班主任工作的重要性和需要不斷提升的自身能力。在這次會議中，我從五個方面得到了啟發(fā)和感悟。
首先，會議中的主題是關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。作為一個小學(xué)班主任，我明白品德教育是小學(xué)教育的核心。在會議上，有的班主任分享了她們校園內(nèi)實施的“和諧班級”的經(jīng)驗，通過構(gòu)建積極的班級氛圍和培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，她們成功地促進(jìn)了學(xué)生的品德素養(yǎng)的發(fā)展。這讓我意識到品德教育不僅僅是道德講堂上的教育，更應(yīng)該滲透到校園生活的方方面面，成為學(xué)生日常行為的一部分。
其次，會議上有的班主任分享了她們學(xué)校依托家庭作業(yè)提高學(xué)生能力的實踐經(jīng)驗。他們認(rèn)為，家庭作業(yè)不僅僅是對學(xué)生知識的應(yīng)用和鞏固，更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和時間管理能力的機(jī)會。這讓我明白到家庭作業(yè)的重要性不僅在于對學(xué)生知識的檢驗，更在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。我決定回去后，加強(qiáng)對學(xué)生的作業(yè)布置和批改，更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
第三，會議中有的班主任分享了她們學(xué)校加強(qiáng)家校合作的做法。她們通過開展家長講座、家長會議等形式，加強(qiáng)了家校之間的溝通和合作。這讓我深刻體會到，家庭教育與學(xué)校教育在培養(yǎng)學(xué)生中缺一不可，家校合作能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為班主任，我要積極與家長溝通合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。
第四，會議中有的班主任分享了她們在學(xué)校開展課外活動的經(jīng)驗。她們采取了豐富多樣的方式，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。其中，我特別受益于一位班主任開展社會實踐活動的介紹。她鼓勵學(xué)生走出校園，親身感受社會的多樣性和復(fù)雜性，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。這激發(fā)了我開展更多與社會聯(lián)系的實踐活動的想法，以開闊學(xué)生的視野。
最后，會議中有的班主任分享了她們自身專業(yè)素養(yǎng)的提升之路。她們認(rèn)為班主任的工作需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，通過參加學(xué)術(shù)研討會、讀相關(guān)書籍等方式提高自己的專業(yè)水平。這讓我感到自己在專業(yè)知識方面還有很多欠缺，需要更多的學(xué)習(xí)和提升。我決定回去后，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)的提升。
通過這次會議，我深刻認(rèn)識到了作為一名小學(xué)班主任的重要性和責(zé)任感。班主任工作不僅僅是教學(xué)工作，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和品德教育。我將努力加強(qiáng)班級管理，提高自身素質(zhì)，為學(xué)生的成長付出更多的心血和努力。我相信，只有做到細(xì)心、負(fù)責(zé)和用心，才能成為一個好的小學(xué)班主任，為學(xué)生樹立良好的榜樣。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會篇六
擔(dān)任班主任工作已經(jīng)6年了，在這6年間學(xué)到了不少班級管理方法，自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活，最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪、班級紀(jì)律衛(wèi)生等，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有人說過：“小學(xué)班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”對這句話我深有體會?，F(xiàn)在我就王老師培訓(xùn)的課題“今天我們怎樣當(dāng)好班主任”結(jié)合自己這幾年來的班主任工作說一說自己的體會：
小學(xué)班主任面對6、7歲–11、12歲的兒童，工作很繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和”愛”，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到需要糾正的弱點;還要研究學(xué)生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你”既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著：“以點帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即”以點帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即”以面帶面”。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個學(xué)生具有”服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出良好班風(fēng)班貌。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會篇七
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級學(xué)生，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信;其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚(yáng)他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩保牒筮M(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。
總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升!
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做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會篇八
隨著教育改革不斷深入，減負(fù)成為了當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱詞。作為小學(xué)班主任，必須積極踐行減負(fù)，做好雙減工作。在長期的教學(xué)實踐中，我積累了一些心得體會，希望與大家分享。
第一段：明確教育方向，胸懷教育使命
作為小學(xué)班主任，應(yīng)該明確教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的個體。因此，我們要樹立正確的教育觀念，踐行以人為本的教育理念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。要在教學(xué)內(nèi)容和形式上減少負(fù)擔(dān)，將教育的核心放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造力和實踐能力上。我們要樹立正確的能力觀，不陷入應(yīng)試教育怪圈，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和內(nèi)在動力。
第二段：合理安排學(xué)校日程，合理疏導(dǎo)壓力
小學(xué)班級的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，對于學(xué)生來說是一種壓力。作為班主任，我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理安排學(xué)習(xí)計劃和學(xué)校日程。要根據(jù)學(xué)生的身心特點，合理分配學(xué)習(xí)時間和課程內(nèi)容?？梢酝ㄟ^提前布置作業(yè)、設(shè)置適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)時間和自主參與課外活動等方式，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。同時，我們還要疏導(dǎo)學(xué)生的壓力，提供良好的心理支持。通過班會、心理咨詢等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)壓力，減少消極情緒的產(chǎn)生。
第三段：個別輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展
小學(xué)生個體差異明顯，學(xué)習(xí)水平、興趣愛好、性格特點各不相同。作為班主任，我們要及時發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生的差異特點，進(jìn)行個別化輔導(dǎo)。要根據(jù)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行差異化教學(xué)。通過家訪、小組討論、個別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。要注重培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，鼓勵他們發(fā)展自己擅長的領(lǐng)域。班級要提供機(jī)會給學(xué)生展示自己，激發(fā)他們的潛力和積極性。
第四段：鼓勵家校合作，形成教育共同體
教育是一項系統(tǒng)工程，班級教育離不開家庭和學(xué)校的緊密合作。作為班主任，要積極與家長進(jìn)行溝通，建立良好的家校合作關(guān)系。通過家長會、家?；悠脚_等形式，向家長傳達(dá)教育理念和教育方針，爭取家庭對學(xué)校教育工作的支持。同時，還要積極參與學(xué)校教研活動和師德師風(fēng)建設(shè)，形成教育共同體。只有形成家校合力，才能更好地發(fā)揮班主任的作用，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。
第五段：不斷學(xué)習(xí)，專業(yè)能力提升
作為小學(xué)班主任，我們要保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己的專業(yè)能力。要提高教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法?？梢詤⒓优嘤?xùn)、座談會，與其他班主任進(jìn)行交流，共同探討解決教育問題的方法。要關(guān)注教育改革的最新動態(tài)，注重數(shù)字化教育手段的運(yùn)用，提高教學(xué)效果。
小學(xué)班主任的雙減工作涉及眾多方面，只有全面、系統(tǒng)地實施各項工作，才能真正減輕學(xué)生和學(xué)校的負(fù)擔(dān)，并實現(xiàn)教育的目標(biāo)。我將繼續(xù)努力，將減負(fù)工作做到位，為培養(yǎng)一代又一代的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會篇九
在與小學(xué)班主任會議的交流中，我深深感受到了會議的重要性。每次與其他班主任的交流，不僅讓我學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念、新思路，更讓我深入了解了學(xué)校教育改革的方向。會議不僅是班主任與校領(lǐng)導(dǎo)、其他班主任交流的橋梁和平臺，更是我們進(jìn)步的動力和源泉。
第二段：教學(xué)方法與經(jīng)驗交流
在與其他班主任的會議中，我們經(jīng)常交流各自的教學(xué)方法和經(jīng)驗。其中，有一次我分享了自己“情感與知識相結(jié)合”的教學(xué)方法，得到了其他班主任的認(rèn)可和贊許。通過交流，我發(fā)現(xiàn)其他班主任在課堂教學(xué)中也有許多值得借鑒的方法，例如他們在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究精神方面做得非常好。學(xué)習(xí)和借鑒其他班主任的經(jīng)驗，不僅讓我在課堂教學(xué)中有了新的思路，也提高了我的教學(xué)效果。
第三段：學(xué)生管理策略的創(chuàng)新
除了教學(xué)方法的交流，我們還分享了學(xué)生管理策略的創(chuàng)新。在會議中，我了解到其他班主任通過開展各種主題班會、設(shè)計特色班級活動等方式，有效地提高了學(xué)生的自律意識和團(tuán)隊意識。我深受啟發(fā)，也開始嘗試在班級中引入更多有趣的活動，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。通過學(xué)生管理策略的創(chuàng)新，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增加了，班級氛圍也更加融洽。這對學(xué)生的成長和發(fā)展起到了積極的推動作用。
第四段：教師團(tuán)隊協(xié)作的重要性
在小學(xué)班主任會議中，我深刻認(rèn)識到教師團(tuán)隊的協(xié)作對教育教學(xué)工作的重要性。通過與其他班主任的交流，我意識到只有教師團(tuán)隊的凝聚力和合作能力達(dá)到一定水平，才能更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。通過交流，我學(xué)到了很多協(xié)作的技巧和方法，也結(jié)交了許多志同道合的朋友。在以往的工作中，我過于獨(dú)善其身，不善于與他人合作。通過班主任會議，我改變了這種思維，開始更加注重教師團(tuán)隊的協(xié)作，與其他老師一起合作解決問題，共同推動班級和學(xué)校的進(jìn)步。
第五段：班主任會議對個人成長的意義
通過參與班主任會議，我不僅收獲了許多與教育教學(xué)相關(guān)的知識和經(jīng)驗，更接受了一次次的錘煉和挑戰(zhàn)，進(jìn)一步提高了自己的綜合素質(zhì)。會議中，我學(xué)會了如何與他人合作，如何傾聽他人的意見和看法，并在相互的交流中不斷完善自己。不僅如此，班主任會議還為我提供了一個展示自己和推廣自己教育理念的平臺，讓我能夠更好地展示自己的專業(yè)能力和理念，增強(qiáng)自信心。
總結(jié)：班主任會議是一個重要的交流與學(xué)習(xí)平臺，通過與其他班主任的交流，能夠?qū)W習(xí)到更多的教學(xué)經(jīng)驗和管理策略，提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生管理能力。同時，班主任會議也促進(jìn)了教師團(tuán)隊的協(xié)作與合作，為個人的成長和發(fā)展提供了重要的機(jī)會。通過參與班主任會議，我深感珍惜這個學(xué)習(xí)的機(jī)會，并將持續(xù)努力，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會篇十
段一：引言（思考雙減的重要性）
近年來，隨著教育問題的日益凸顯，小學(xué)班主任的工作壓力也越來越大。為了減輕班主任的負(fù)擔(dān)，教育部出臺了“小學(xué)班主任雙減”政策，即通過精簡行政工作和減少班級學(xué)生數(shù)量，來緩解班主任的壓力。作為一名小學(xué)班主任，我深切體會到了雙減政策的重要性，并通過實踐總結(jié)出了一些心得體會。
段二：精簡行政工作（減輕班主任的壓力）
作為班主任，我曾經(jīng)花費(fèi)大量的時間在繁瑣的行政工作上，往往無法全身心地投入教學(xué)和學(xué)生的管理中，導(dǎo)致班級的教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)無法得到全面提升。隨著雙減政策的實施，學(xué)校增加了行政助理，分擔(dān)了一部分行政工作，使我可以將更多時間和精力投入到教學(xué)和學(xué)生管理上。我可以更好地為學(xué)生設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高了教學(xué)質(zhì)量。
段三：減少班級學(xué)生數(shù)量（關(guān)注個體需求）
過多的學(xué)生數(shù)量是小學(xué)班主任面臨的另一個挑戰(zhàn)。原本一個班級就有40多個學(xué)生，每天抽不少時間去處理學(xué)生們的糾紛，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況變得困難重重。然而，在雙減政策的推動下，學(xué)校逐漸減少了班級學(xué)生的數(shù)量。我只需要關(guān)注更少的學(xué)生，有更多的時間去了解每個學(xué)生的需求和問題。我能夠更好地照顧到每一個學(xué)生，提供個體化的教育資源和服務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。
段四：落實家校合作（促進(jìn)教育發(fā)展）
雙減政策的推行，也為班主任與家長之間的溝通和合作提供了更多的時間和機(jī)會。我經(jīng)常舉辦家長會、定期家訪，與家長交流學(xué)生在家的情況，聽取家長對學(xué)校教育的建議和意見。通過與家長的緊密配合，我更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)背景，能夠更有針對性地開展教育工作。家長也更加配合學(xué)校的工作，和我們共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長。這種良好的家校合作對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。
段五：結(jié)論（小學(xué)班主任雙減的價值和意義）
小學(xué)班主任雙減政策的推行對于減輕班主任的工作壓力和提升教育質(zhì)量有著重要的意義。通過精簡行政工作和減少學(xué)生數(shù)量，班主任可以更好地投入到教學(xué)和學(xué)生管理中。與此同時，也加強(qiáng)了家校合作，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。然而，我們也要認(rèn)識到雙減政策的局限性，學(xué)校和班主任還需要在實踐中不斷探索和創(chuàng)新，使教育工作更加深入人心、得到更廣泛的認(rèn)可。只有這樣，我們才能夠為培養(yǎng)我國的下一代做出更大的貢獻(xiàn)。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會篇十一
金秋送爽，丹桂飄香，在這個碩果累累的日子里，我們四間房鄉(xiāng)一群尺碼相同的教育人在趙主任的帶領(lǐng)下，凌晨5點冒著綿綿秋雨奔赴新鄉(xiāng)，去聆聽教育專家李鎮(zhèn)西、肖盛懷等人的班主任講座。
上午九點，全國知名班主任、教育專家李鎮(zhèn)西先生準(zhǔn)時開講，李老師所作的報告為幸福比優(yōu)秀更重要，他從教師職業(yè)認(rèn)同講起，把近幾十年發(fā)生在他身邊的故事與我們娓娓道來，他的這兩句話給我留下了特殊印象："問題是教育的常態(tài)，每個突發(fā)事件都是一個契機(jī)"。我們作為一名教師尤其班主任每天與孩子們打交道，在打交道的過程中出現(xiàn)問題在所難免，但我們不能因問題而退縮，而是應(yīng)該想方設(shè)法解決問題，成長自己。也只有把問題學(xué)生教好才是一名好老師。李鎮(zhèn)西老師是我最崇拜的教育專家，我最欣賞、最認(rèn)同他的教育理念是：優(yōu)秀與否是別人的評價，幸福與否是自己的感受，幸福比優(yōu)秀更重要。教育不是辦政府滿意的教育，而是辦孩子們滿意的教育。我今后也一定會朝著做"真教育"的方向努力，幸福至上，享受童心當(dāng)好老師。
下午的講座是一位湖北省優(yōu)秀農(nóng)村教師肖盛懷，他的講座離我們更近，也更適合我們班級管理，他從班級管理的前提、原則、實踐、實質(zhì)幾個方面手把手教我們?nèi)绾巫霭嘀魅?，從他的講座中我領(lǐng)悟到以下幾點：
一、構(gòu)建班級文化引領(lǐng)孩子成長，接手一個班級的班主任，應(yīng)了解學(xué)生確定培養(yǎng)目標(biāo)，與學(xué)生協(xié)商最終確定班級終極愿景，根據(jù)不同年齡段孩子的特點設(shè)計不同的文化內(nèi)涵，讓孩子自然的接受文化熏陶，讓每位孩子感受成功，快樂成長。
二、發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——促學(xué)生成長，在教學(xué)過程中我們往往是看到學(xué)生打架、罵人、頂撞老師等違紀(jì)行為，這時我們就苦口婆心進(jìn)行說教，但問題是你說的他聽到了嗎？有的可能是表面馴服，心里有氣，或許死豬不怕開水燙，你說你的我做我的。我們不妨反思一下：我們就不能分析一下出現(xiàn)這些違紀(jì)的原因，找出問題根源想法解決這些問題促進(jìn)學(xué)生成長。
三、常規(guī)管理的實質(zhì)，是尋找一種能夠替代責(zé)罰的有效辦法。孩子錯了責(zé)罰也是正常的，但對于多次犯錯的學(xué)生我們還能一味的責(zé)罰嗎？肖老師說：懲罰往往招致憎恨和報復(fù)。對孩子實施體罰的老師只不過教會了他們什么是暴力。滋生仇恨的孩子將來極有可能發(fā)展成為施行暴力的罪犯。因此尋找一種能夠替代責(zé)罰的有效辦法是做班級管理的實質(zhì)，肖老師給我們推薦"共讀共寫共同生活，教學(xué)生自主自立，學(xué)會生活"這一理念值得我們研究。
第二天上午是全國知名班主任王懷玉老師給我們的報告，王老師的."小組自我管理"對我影響至深，本學(xué)期我剛到六完小，六完小從一個教學(xué)點發(fā)展到一個完全小學(xué)實屬不易，成績也一直在全鄉(xiāng)末尾，我到校給全校老師開的第一個會就是《利用小組合作，打造高效課堂》的一個培訓(xùn)會，王老師的這次報告正好與我的思路不謀而合，并且還提供了不少案例，使得小組管理在操作層面有了模板。她以中途接班，改造"成型優(yōu)秀班"為例講述小組建設(shè)。
首先主題定位：彼此欣賞，相互接納，然后改變管理模式——"小組捆綁"管理。王老師連續(xù)三周用序列行主題班會與微班會相結(jié)合改造這個所謂的"優(yōu)秀班",她用"換位思考、我為同桌找優(yōu)點等"改變了原來學(xué)生的孤芳自賞，心高氣傲的不正確心理，是他們班級充滿了寬容、友情。
王老師的班干部任用新模式也使得我豁然開朗，特別是雙向選擇、自由組合小組給了我莫大啟示，原來為了合理分小組班主任傷透了腦筋，王老師提前制定分組標(biāo)準(zhǔn)、自由雙向選擇為班主任解決了這一難題。同時也考驗了同學(xué)們的智慧，有些小組為了獲得優(yōu)秀小組主動選擇了成績差的潛能生，使每一位學(xué)生都找到了自己的歸宿?？傊趵蠋煹闹v座使我對"利用小組管理，打造高效課堂"有了更清醒的認(rèn)識，也更堅定了我推動小組管理的信心。
最后一位是全國知名班主任左軍娥老師，左老師在培養(yǎng)班干部方面"廣開言路、發(fā)展優(yōu)勢",低年級帶著走，中年級扶著走，高年級放手走，這樣既鍛煉了學(xué)生又減輕了班主任負(fù)擔(dān)。
兩天的時間一晃而過，四位專家的報告卻一直在我耳畔縈繞，有選擇的吸收消化，將他們的優(yōu)秀經(jīng)驗融入我今后的工作，使得我們學(xué)校今后的發(fā)展少走彎路。
我能有機(jī)會參加小學(xué)班主任的培訓(xùn)，我感到非常榮幸。從9月x日到24日，雖然只有短短的3天時間，但卻使我受益良多。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了專家們的精彩講座，還我們自己縣的優(yōu)秀班主任的班隊展示課，很有指導(dǎo)性、操作性和實效性，幫助我們這些農(nóng)村小學(xué)的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。
專家們的精彩講座從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實例展開闡述學(xué)生的心理問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。整個報告從理論到實踐，深入淺出，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。聽了這場報告，作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。
在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。
這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。有很多人認(rèn)為學(xué)校的心理健康教育是一門可有可無的課程，我們從事這一學(xué)科教育的老師也往往輕視自己的作用，從而使心理健康課程沒有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。但通過許丹紅老師的講授使我清楚的認(rèn)識到：真正的心育確實是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學(xué)生、家長、學(xué)校的認(rèn)同，才能更好的發(fā)揮小學(xué)心理健康教育的作用。
這次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識了學(xué)生、認(rèn)識了自己、認(rèn)識了教育。可以說每一位教師都是愛學(xué)生的，正是有了這份愛，我們才對學(xué)生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會是這樣？真是一代不如一代了。如果說，我們在做學(xué)生教育工作中遇到的困難不能解決，那就是我們沒有真正了解學(xué)生、沒有把握學(xué)生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期，簡言之我們的愛不是學(xué)生所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正因為如此，教師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育、不會運(yùn)用心理教育的必然結(jié)果吧！讓我們每個人都學(xué)會去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求，再循序漸進(jìn)、因材施教，這也許才是教育的真諦！
每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師。作為一名從事教育工作近四十年的老老師，接觸、學(xué)習(xí)過心理學(xué)，但在工作中卻沒有感到心理學(xué)的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應(yīng)用一兩個心理學(xué)的術(shù)語，那也不過是裝裝自己的門面罷了?？梢哉f那是真的不懂心理學(xué)，更沒有想到如何正確在教育教學(xué)上運(yùn)用心理學(xué)的知識，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開始認(rèn)識到心理學(xué)的重要，更幫我認(rèn)識到心理健康的重要。原來我們在不經(jīng)意之中雖運(yùn)用著心理學(xué)，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生、不了解心理學(xué)?。≈挥忻恳幻處煻汲蔀楹细竦男睦斫】到處?，我們才會更了解自己、更了解學(xué)生，從而更好的做好教育工作。
通過培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實質(zhì)，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求，通過培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實質(zhì)，那就是：源于學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生，把握人生！
這次培訓(xùn)幫助我明白了學(xué)無止境的道理，人非生而知之者，不學(xué)習(xí)，不及時充電，不及時改變自己的知識結(jié)構(gòu)，我們就將被時代所淘汰。
有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們?nèi)プ觥＿€有幾年我就要退休了，但可能還做這樣的工作。我決心在以后的工作中將我這次學(xué)到的東西應(yīng)用于實際工作中去。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會篇十二
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。
在管理班級過程中班主任扮演著多重角色。做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊伍。
而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個學(xué)校中的重要性。那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。
班主任對學(xué)生的熱愛是順利開展班級工作，教育好每一名學(xué)生的重要前提。愛學(xué)生，既是教師職業(yè)道德的核心，也是對班主任的基本要求，更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段。愛學(xué)生越深，教育學(xué)生的效果也就越好。因此在小學(xué)里，班主任要從小學(xué)生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，從多方面、一點一滴做起，用自己對學(xué)生真摯的、博大的愛，去培育學(xué)生健康成長。如果對學(xué)生進(jìn)行教育和管理時，缺乏愛心，必然是方法簡單粗暴，批評多，耐心說服少；責(zé)怪多，關(guān)心體貼少。這樣會使學(xué)生處在一個缺少愛心的環(huán)境中，不會關(guān)心和愛護(hù)他人，也不容易得到他人的關(guān)心和愛護(hù)，勢必影響學(xué)生身心健康的發(fā)展。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)；了解學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
表揚(yáng)和批評是教育管理中的常用的兩種手段。表揚(yáng)實際上就是鼓勵，讓人產(chǎn)生一種向上的欲望，還會給人以前進(jìn)的動力，表揚(yáng)還會使人產(chǎn)生一種精神上的愉悅感、成就感。批評可以說是一種幫助，一種修正。該批評的不批評就會讓被批評者失去了一次改正的機(jī)會，批評有時也是一種鞭策，能讓你知道自己的錯誤努力改正、并不斷地完善自我，發(fā)展自我，在發(fā)展自我中得到進(jìn)步。但兩者如果運(yùn)用不當(dāng)，也會產(chǎn)生不同的結(jié)果，該表揚(yáng)的不表揚(yáng)，會讓人沒有信心，底氣不足，表揚(yáng)多了，會讓人變得過分驕傲，該批評的不批評，會讓人有毛病不知道改，而以小惡而為之。批評的多了，會讓人產(chǎn)生自卑的心理，從此一蹶不振。在教育管理中要正確運(yùn)用表揚(yáng)和批評，掌握好表揚(yáng)和批評的尺度才是關(guān)鍵。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班任科老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。針對班級中有問題的孩子，班主任、任課老師、家長、三方一起努力來解決孩子的問題。
家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議。教師也可以開一些家長觀摩課，讓家長在觀摩課中了解教師上課的意境，了解自己孩子的表現(xiàn)。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的.，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)新世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。每個學(xué)生都有他們自己的特長。有些同學(xué)語數(shù)成績不是很理想，但是他們在美術(shù)、體育、手工制作等方面比別人強(qiáng)，這個就是他們的特長。作為班主任針對班級中存在有特長的學(xué)生，要大力鼓勵他們把自己的特長和創(chuàng)造能力都很好的發(fā)揮出來。班主任要長期堅持的鼓勵這些孩子，將來能學(xué)有所用。
當(dāng)然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法。這樣的話，我想我們的班主任工作一定是成功的。
做一名有力量的小學(xué)班主任心得體會篇十三
作為一名小學(xué)班主任，我深知班主任工作的繁重和責(zé)任重大。為了更好地履行班主任職責(zé)，實施“雙減”策略，提高工作質(zhì)量和生活質(zhì)量，我認(rèn)真總結(jié)了一些心得體會。
第二段：提高職業(yè)能力
提高職業(yè)能力是核心。首先，我加強(qiáng)了教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，注重了解并學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和技巧，不斷提高自己的專業(yè)水平。其次，我積極參加學(xué)科和教育教學(xué)研討會，與同行進(jìn)行交流，分享教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)心得。此外，我還努力提高自己的思考能力和解決問題的能力，通過反思教學(xué)實踐中的問題，不斷完善自己的教育教學(xué)方法，提升教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的保障。
第三段：提高班級管理水平
優(yōu)化班級管理是關(guān)鍵。首先，我注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系，并了解他們的需求和困惑，做到心中有數(shù)、了解各個學(xué)生的情況，及時做出相應(yīng)的調(diào)整和安排。此外，我重視班級文化建設(shè)，組織各類文娛活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和個人素質(zhì)。同時，我也與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系，及時溝通學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活情況，并與他們共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。通過精細(xì)化的班級管理，我有效地提高了班級的整體素質(zhì)和學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第四段：關(guān)注師生關(guān)系
關(guān)注師生關(guān)系是重要的一環(huán)。我盡量讓每一個學(xué)生感受到我的關(guān)懷和愛護(hù)，注重與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，傾聽他們的想法和建議。我盡量以平等、公正的態(tài)度對待每一個學(xué)生，鼓勵并支持他們積極參與班級和學(xué)校的各項活動，發(fā)展他們的優(yōu)勢和個性，并適時給予表揚(yáng)和獎勵。此外，我也關(guān)注學(xué)生的心理健康，積極引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們的自信心和自立能力。通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，我得到了他們的認(rèn)可和信任，有效提高了教育教學(xué)效果和班級的凝聚力。
第五段：改善自身生活
改善自身生活是保持積極心態(tài)和良好狀態(tài)的關(guān)鍵。我注重工作與生活的平衡，合理安排工作和休息時間，提高自己的生活質(zhì)量。我積極參加各種體育鍛煉，保持良好的身體素質(zhì)，增強(qiáng)抵抗力，更好地應(yīng)對工作壓力。我也注重培養(yǎng)自己的興趣愛好，放松身心，保持積極向上的心態(tài)和良好的精神狀態(tài)。通過改善自身生活，我更有能力和精力投入到班主任工作中，提高工作效率和工作質(zhì)量。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過實踐，我認(rèn)為提高職業(yè)能力、提升班級管理水平、關(guān)注師生關(guān)系以及改善自身生活是實施“小學(xué)班主任雙減”策略的重要途徑。只有不斷提高自己，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。作為班主任，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。