無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
鯨的教學設(shè)計課篇一
作為一名數(shù)學教師，教學方法和手段一直是我關(guān)注和探索的重點。近年來，隨著科技的發(fā)展和教育改革的推進，設(shè)計數(shù)學教學課件成為了教師們備課的重要內(nèi)容之一。在我教學實踐中，設(shè)計數(shù)學教學課件給我?guī)砹酥T多的收獲和啟示。以下是我對設(shè)計數(shù)學教學課件的一些心得體會。
首先，設(shè)計數(shù)學教學課件可以提高學生的學習興趣。很多學生對數(shù)學感到厭煩和無趣，這是因為他們對數(shù)學知識的學習只是通過背誦公式和解題方法來完成，缺乏直觀和深刻的理解。而設(shè)計數(shù)學教學課件可以通過圖形、動畫等多媒體形式來展示數(shù)學知識，使學生能夠直觀地感受到數(shù)學的美妙和實用性，從而激發(fā)起他們對數(shù)學學習的興趣和熱情。
其次，設(shè)計數(shù)學教學課件可以提高教學效果。數(shù)學是一門抽象和理性的學科，很多數(shù)學知識和概念對于學生來說較為抽象和難以理解。而設(shè)計數(shù)學教學課件可以通過圖形、動畫等形式將抽象的數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為直觀的圖片和動作，幫助學生理解和記憶。在我教學實踐中，我設(shè)計了一些課件來輔助教學，比如通過動畫形象地展示數(shù)學運算的過程，通過圖形直觀地展示幾何概念和定理等。這些課件的使用使得學生能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識，提高了他們的學習效果。
再次，設(shè)計數(shù)學教學課件可以豐富教學內(nèi)容。數(shù)學是一門內(nèi)容繁雜的學科，知識點眾多。而設(shè)計數(shù)學教學課件可以將不同的數(shù)學知識點有機地融入到一個課件中，使得學生能夠系統(tǒng)地學習和掌握數(shù)學知識。此外，數(shù)學教學課件還可以加入一些拓展和拔高的內(nèi)容，以滿足一些學生對于更高階數(shù)學的需求。通過設(shè)計數(shù)學教學課件，我可以將更多的數(shù)學知識點和內(nèi)容納入到教學中，使得學生能夠更全面地了解和掌握數(shù)學。
另外，設(shè)計數(shù)學教學課件可以提高教師的教學能力和創(chuàng)造力。教師在設(shè)計數(shù)學教學課件的過程中，需要對所教授的數(shù)學知識點進行深入研究和理解。只有深入了解才能將知識點轉(zhuǎn)化為形象化的圖形和動畫，幫助學生更好地理解和學習。在這個過程中，教師不僅需要運用自己的數(shù)學知識，還需要具備圖形設(shè)計和動畫制作的技能。通過不斷的實踐和創(chuàng)新，教師可以提高自己的教學能力和創(chuàng)造力，使得設(shè)計的數(shù)學教學課件更具有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。
最后，設(shè)計數(shù)學教學課件需要注意的是，要根據(jù)不同的教學目標和學生特點來設(shè)計合適的課件。數(shù)學教學課件的設(shè)計不能僅僅追求形式上的炫酷和視覺效果，更要注重內(nèi)容和理念的傳達。同時，教師在使用數(shù)學教學課件時也要合理安排使用時間和方法，避免過度依賴課件而忽視了其他教學手段的運用。
總之，設(shè)計數(shù)學教學課件是一項具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的工作，但它給教學帶來了巨大的變革和正向的影響。通過設(shè)計數(shù)學教學課件，學生的學習興趣可以得到激發(fā)，教學效果可以得到提高，課堂內(nèi)容可以得到豐富，教師的教學能力和創(chuàng)造力也可以得到提升。因此，作為一名數(shù)學教師，我將繼續(xù)不斷地學習和探索，不斷改進和創(chuàng)新，為學生設(shè)計更好的數(shù)學教學課件，使他們能夠更好地學習和掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
鯨的教學設(shè)計課篇二
1、會做地球自轉(zhuǎn)形成晝夜現(xiàn)象的模擬實驗；
2、能收集資料，了解人類對晝夜現(xiàn)象認識的歷程。
1、知道晝夜的成因。
2、知道哥白尼和托勒密的主要觀點。
意識到科學是在不斷發(fā)展的，人類對自然的認識是在不斷進步的。
認識晝夜交替形成的原因及其規(guī)律。
通過模擬實驗，認識晝夜交替的成因。
目標教學法
教師——有關(guān)光的教學碟片，多媒體課件，投影儀（或者手電筒），地球儀
分組——手電筒，小地球儀。
二 課時
1 、多媒體演示晝夜交替情景。
師：這是我們生活中常見的一種現(xiàn)象，大家知道是什么現(xiàn)象嗎？
2 、晝夜變化有什么規(guī)律呢？對此，你有哪些感興趣的問題？
3 、學生討論交流。
[ 活動一：通過模擬實驗，認識晝夜交替的成因 ]
1、你認為晝夜現(xiàn)象是什么原因造成的？
（太陽的東升西落，太陽不斷的從東邊升起，西邊落下。）
2、游戲：一人從你左邊出現(xiàn)，又在你右邊消失，又在你左邊出現(xiàn)，猜想一下你和這個人是怎樣運動才會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象的？可能有幾種情況？（自轉(zhuǎn)、圍著你轉(zhuǎn)）
3、學生討論并交流。
4、那你認為晝夜現(xiàn)象到底是什么原因形成的呢？
（以上兩種情況，會是哪一種？） （教師記錄下學生發(fā)表的各種可能性）
5、你能設(shè)計一個模擬實驗來解釋你們的假設(shè)嗎？
（出示地球儀和手電筒）
6、學生討論匯報并上臺演示過程。
教師提醒學生幾個注意點：
（ 1 ） 根據(jù)太陽的東升西落現(xiàn)象，你認為地球儀應(yīng)朝哪個方向轉(zhuǎn)動？
（ 2 ） 把投影儀（手電筒）的光射向地球儀；
（ 3 ） 投影儀（手電筒）不能靠地球儀太近，要讓射出的光“包圍”地球儀。
7、學生分組模擬實驗，討論晝夜的成因。
8、分組匯報。
鯨的教學設(shè)計課篇三
教學課件是當今教學中不可或缺的一部分，作為一名教師，我深刻認識到了教學課件的重要性。在多年的教學實踐中，我逐漸積累了一些關(guān)于教學課件的心得體會。下面，我將結(jié)合個人經(jīng)驗，就教學課件心得體會進行總結(jié)。
第一段：了解學生需求
在授課之前，我們首先需要了解學生需求，根據(jù)不同學生的學習特點和能力水平，進行有針對性的教學課件設(shè)計。在教學課件中，應(yīng)當緊緊貼合學生學習的實際情況，充分考慮學生的學習習慣，將內(nèi)容言簡意賅、重點突出，文章排版清晰簡潔，圖文并茂，便于學生閱讀與理解。通過這樣的方式，我們才能更好地吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。
第二段：突出重點難點
在課件設(shè)計中，突出重點難點也是非常重要的。因為學生的學習時間和精力都是有限的，我們必須通過教學課件來引導學生抓住重點、理清難點。我們可以通過分段、加粗、下劃線等方式來強調(diào)重點難點的部分，同時，結(jié)合具體的例子，形成“從簡單到復雜”的教學步驟，讓學生一步一步地理解和掌握內(nèi)容，從而提高學習效果。
第三段：關(guān)注教學課件的美感設(shè)計
在教學課件的設(shè)計中，也要注意美感的問題。教學課件的美感設(shè)計包括布局、色彩、排版等方面。我們要根據(jù)學科特點和學生年齡、性格等不同情況，設(shè)計出符合要求的教學課件。例如，數(shù)學科目可以采用黃色、綠色等明亮色彩；而語文和歷史科目則可以考慮采用灰色或淺粉色等溫和色彩。此外，在排版和配圖方面也要注重規(guī)范，力求做到美觀大方、簡潔明了、行文流暢。
第四段：注意動畫效果
教學課件中，動畫效果是給人留下深刻印象的關(guān)鍵因素之一。在設(shè)計時，我們應(yīng)該考慮采用適當?shù)膭赢嬓Ч麃砦龑W生的注意力，并引導學生深入理解。例如，通過出現(xiàn)、消失、平移、旋轉(zhuǎn)等方式的動畫效果，來突出重點難點，形象生動地解釋各種知識點。但是，在使用動畫效果時，我們也要注意適量應(yīng)用，不要過分浪費學生精力，影響學習效果。
第五段：鼓勵學生自主學習
最后，在教學課件的設(shè)計中，我們也要考慮如何鼓勵學生自主學習。我們可以在課件中添加互動型問題、仿真實例等，幫助學生掌握主要知識點，并在學習過程中提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。同時，我們也可以將學生自主探究的過程納入教學課件中，引導學生根據(jù)自己的想法和能力，探索問題的解決辦法，從而鞏固知識點，提高學習效果。
總之，教學課件的設(shè)計需要充分考慮學生需求，注重重點難點、美感設(shè)計、動畫效果和鼓勵學生自主學習等因素，并根據(jù)不同學科和不同學生特點進行個性化設(shè)計。只有這樣，才能深入學生心中，充分發(fā)揮教學課件的作用，提高課堂效率。
鯨的教學設(shè)計課篇四
《陶罐和鐵罐》是一篇童話故事，講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。下面請直接下載《陶罐和鐵罐》ppt教學課件吧!
埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復存在。
這個故事告訴人們，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，互相尊重，和睦相處。
這篇課文的教學重點是讓學生分角色朗讀，通過朗讀，感受陶罐和鐵罐的神態(tài)，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛。
在教學時，除了通過小老師領(lǐng)讀，點名讀，做游戲青蛙跳傘檢測讀詞，讓同學們掌握生詞，并通過自由朗讀思考課文講了一件什么事。
接下來讓學生自由朗讀2到9段，讀讀陶罐和鐵罐的話，并圈出描寫鐵罐神態(tài)的詞語。
學生很容易就找到了“傲慢”“輕蔑”“惱怒”等描寫鐵罐神態(tài)的詞語。
接下來我讓學生抓住這些描寫神態(tài)的詞語，讀一讀陶罐和鐵罐的話。
贊揚是一把推動學生很好的武器，越表揚學生越能讀出鐵罐的傲慢，讀出陶罐的謙虛。
為了能夠更加充分感受套管的謙虛友善和鐵罐的傲慢無禮，我還提前讓學美術(shù)的.數(shù)學老師在黑板上畫了兩個栩栩如生的陶罐和鐵罐，讓學生上講臺上帶著表情演一演。
整個課堂生動活潑充滿了孩子們的笑聲。
一些問題的設(shè)置，比如鐵罐為什么看不起陶罐?又讓學生思考，明白每個人都有自己的長處和短處，我們應(yīng)該互相尊重。
一些問題比較開放，比如:如果鐵罐此時也聽到陶罐說的這番話時，它又會怎樣想，怎樣說呢?又能引起學生充分的思考和想象。
這樣一節(jié)生動活潑，又扎實有效的課便呈現(xiàn)出來了。
上完這節(jié)課，我認為這節(jié)課的比較好的是課程設(shè)計流暢，以生為本，關(guān)注學生，不是為了上課而上課。
學生把陶罐和鐵罐的話讀的很生動。
當學生用自豪來形容鐵罐時，我便停下來，辨析自豪和驕傲的用法。
評價有針對性。
但是也還有很多不足，學生演一演可以讓更多的同學上臺演一演，也可以讓小組內(nèi)演一演，但當時我只讓同桌之間演一演，選了兩組同學上臺演一演不夠充分。
另外，學生讀詞語仍有拖音現(xiàn)象。
我的講課用語也不夠簡潔。
教學之路漫漫，我仍需繼續(xù)在反思中前進。
鯨的教學設(shè)計課篇五
隨著數(shù)碼技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教學也在不斷地向著數(shù)字化、智能化的方向發(fā)展。而其中的一個重要技術(shù)便是教學課件。教學課件集合了圖文、聲音、動畫以及互動等多種元素，可以為教學提供更豐富多彩、生動活潑的表現(xiàn)方式，幫助學生更好地理解和掌握所學知識。
第二段：優(yōu)勢
在我多年的教學經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)教學課件具有不少優(yōu)勢。首先，它可以幫助我更快地傳遞知識和信息，節(jié)省很多時間和精力。其次，它可以將抽象難懂的概念通過圖形、動畫等形象化的方式呈現(xiàn)給學生，增強學生的直觀感受和記憶力。最后，教學課件可以通過多媒體的特點使得學習更加生動有趣，可以通過軟件設(shè)計中的互動形式增強學習效果，讓學生在掌握知識的同時感受到學生與老師更加密切的聯(lián)系。這些都是傳統(tǒng)教學所不能比擬的。
第三段：應(yīng)用
然而，并非所有的教學課件都能達到預(yù)期的效果。我認為良好的教學課件需要首先滿足教學目標的需求，其次要符合學生的認知規(guī)律和心理習慣，并且要能夠循序漸進地進行，不能過快或者過慢，還要注重細節(jié)，排版合理、易于操作。只有如此，才能真正實現(xiàn)教學課件的應(yīng)用效果。
第四段：優(yōu)化
如何優(yōu)化教學課件的應(yīng)用效果呢？我認為需要考慮以下幾個方面：一是要充分了解要教學的知識點的本質(zhì)、難點，不斷地儲備專業(yè)背景知識；二是要不斷自我反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗和不足，及時地修繕完善；三是要多加注意語言風格以及整體框架的設(shè)計，必須用生動的語言和具有吸引力的文字，給學生帶來良好的閱讀體驗。通過這樣的優(yōu)化，教學課件將更好地助力于教育發(fā)展。
第五段：結(jié)語
總體而言，教學課件是現(xiàn)代教育的重要組成部分，它可以為學生提供更優(yōu)質(zhì)、更有效的學習體驗，拓展教學方式和方法。我們需要不斷探索教學課件應(yīng)用的新途徑，以更好地滿足學生的需求和提高教學效率。希望未來能有更多關(guān)于教學課件的心得分享和經(jīng)驗交流，以促進更好的教育改革。
鯨的教學設(shè)計課篇六
化學教學課件是現(xiàn)代化學教育的重要手段之一。通過化學教學課件，學生可以在圖像、聲音和文字的聯(lián)合作用下，更直觀地了解相關(guān)知識，提高學習效率。因此，化學教學課件的制作和分享已成為越來越多化學教師們的共同追求和實踐。
在多年的化學教學實踐中，我積累了一些化學教學課件制作和分享方面的心得體會，與大家分享如下:
一、注重形象和文字的有機結(jié)合
化學教學課件不僅要有豐富的圖像，而且要有準確、簡明，甚至幽默而生動的文字。圖像和文字需要有機結(jié)合，通過配合呈現(xiàn)，可以更好地激發(fā)學生的興趣和學習動力。比如，在介紹化學反應(yīng)物質(zhì)量計算時，我會用一條簡單精美的等式和一個生動的圖片來表現(xiàn)，這樣可以形象并且準確地傳達相關(guān)知識。
二、分類明確，重點突出
在化學教學課件的制作中，要注意分類和組織結(jié)構(gòu)的明確。對知識點的重點和難點要特別突出?？梢酝ㄟ^強調(diào)、標注等方式來提醒學生注意。比如，在介紹氧化還原反應(yīng)時，我會用不同的顏色來標注氧化和還原，提醒學生注意這種反應(yīng)的特點。
三、突出實驗演示部分
化學實驗是化學教學不可或缺的環(huán)節(jié)，也是化學教學課件的重要部分?？梢詫嶒炑菔咀鳛榛瘜W教學課件的重點，讓學生通過課件了解實驗過程、結(jié)果、分析和結(jié)論等方面的內(nèi)容。比如，在介紹酸堿等級時，我會結(jié)合酸堿指示劑的顏色變化做實驗演示，讓學生更容易理解各種酸堿指示劑的特點。
四、不斷更新，不斷改進
在化學教學課件的分享中，不斷更新和改進對于提高化學教學的效果非常重要。要認真聽取學生和同事的意見和建議，及時對課件進行改進。比如，在某次使用過程中，發(fā)現(xiàn)學生反應(yīng)一些知識點不是很清晰，我就對這部分知識進行了增補和詳細說明。
綜上所述，在化學教學課件的制作和分享中，要注重形象和文字的有機結(jié)合，分類明確、重點突出，突出實驗演示部分，不斷更新和改進。這些方法和經(jīng)驗，不僅可以提高化學教學的效果，也為化學教師們在化學教學課件的制作和分享中提供了一些有益的參考。
鯨的教學設(shè)計課篇七
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文，進一步培養(yǎng)文言語感。
2、掌握重點文言詞匯，把握文章內(nèi)容。
3、通過對狼和屠戶的形象分析，把握課文主旨。
4、引導學生在生活中要敢于斗爭并善于斗爭。
教學重難點：
掌握重點文言詞匯，把握課文主旨。
教學流程：
一、故事導入
聽說過農(nóng)夫和蛇的故事嗎？（生講述）
你怎么評價故事里的蛇和農(nóng)夫呢？
這節(jié)課我們將走進蒲松齡的《聊齋志異》，去認識兩條狼和一位屠戶，看看他們之間又會發(fā)生怎樣的故事。（板書：狼）
二、檢查預(yù)習
檢查文中重要字音、字形。
三、理解課文內(nèi)容
（一）學習一二段
請各位自由地大聲朗讀課文一二自然段，注意不僅要讀通句子，更要邊讀邊想句子的意思。然后回答老師的問題，并從課文中找到相關(guān)依據(jù)。
出示幻燈片：
1、屠戶當天生意好不好？
2、兩條狼是遠遠地跟著屠戶嗎？
3、從這兩段來看，這兩條狼貪婪嗎？
（生大聲自由讀一二段，回答問題）
（二）學習第三段
師：看來同學們對一二段的內(nèi)容掌握的很好，現(xiàn)在請自由地大聲朗讀第三自然段，然后我會為你們翻譯，其中穿插有幾處錯誤，需要你們找出錯誤并在文中找到依據(jù)。所以在朗讀的過程中，不僅要讀通順，更要邊讀邊疏通段落內(nèi)容。
（生自由大聲誦讀第三段，師出示第三段翻譯，生指出）
（板書：遇---懼---御）
師：屠戶遇到了狼，把擔子里僅剩的骨頭都扔給了餓狼，可兩狼之并驅(qū)如故，情況十分危急，幸好屠戶看見了一堆柴草堆，奔過去拿出刀與狼眈眈相向?，F(xiàn)在讓我們分角色讀一讀這三段，注意讀出緊張的氣氛。
（分兩組分別讀敘述狼和人的句子）
（三）學習第四段
師：在這千鈞一發(fā)的時刻，故事將如何發(fā)展呢？請仔細聽老師朗讀第四段，聽讀完后老師要交給你們一個重要任務(wù)，我繪制了兩幅殺狼圖，圖中有多處與情節(jié)不符，請仔細觀察指出錯誤并在文中找到依據(jù)。所以，仍然要提醒你們，邊聽讀邊思考、梳理文段內(nèi)容。
（仔細聽師朗讀第四段，找出圖中的錯誤。）
（師提醒：在一二段我們說狼很貪婪，請問這段里面有沒有體現(xiàn)出狼的貪婪和狡詐？）
師：現(xiàn)在大家對整個故事情節(jié)比較熟悉了，讓我們再次分角色朗讀這一部分，力求在朗讀中再現(xiàn)當時的情景。
（分角色朗讀第四段）
這部分講的是屠戶......（板書：殺狼）
（四）主旨探究
1、分析形象
（生評價屠戶和狼的形象）（師點撥提示屠戶的糊涂一時——妥協(xié)，以及他的占據(jù)有利地勢，抓住戰(zhàn)斗時機，保持高度的警惕，最終用智慧和勇敢戰(zhàn)勝了貪婪狡猾的狼。）
2、學習第五段
狼是如此貪婪，狡猾，不過再狡猾狼在人類勇敢和智慧面前也只不過是跳梁小丑，我不禁要為屠戶的勇敢和智慧拍手叫好。難怪蒲松齡說（出示：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。）齊讀。從這一段中可以看出蒲松齡對狼的態(tài)度如何？（板書：笑狼）
3、探究主旨
面對邪惡勢力，只要我們運用智慧勇敢斗爭，邪惡必將會像文中的狼一樣頃刻兩斃。讓我們再次為屠戶的勇敢和智慧喝彩，也讓我們再次對那些跳梁小丑般的狼們嘲諷一番，齊讀最后一段。
四、課堂小結(jié)
回顧重點文言詞匯
五、課后作業(yè)
展開想象，把本文改寫成一片白話文，注意環(huán)境、神態(tài)、動作、心理描寫。
六、板書設(shè)計
狼
遇——懼——御——殺——議
（畫骨）智（畫刀）
妥協(xié) 慧 斗爭
鯨的教學設(shè)計課篇八
3.頭正頭部端正，略向前俯。不能歪斜，以保證視角的適度，眼睛與紙面距離大致保持在30—40厘米。左手邊按紙，邊調(diào)節(jié)紙的位置，使正在寫的字始終在眼和手的最佳范圍內(nèi)。
4.足安兩腳自然平放，屈腿平落。兩腳平行或略有前后，雙腿不可交叉(俗稱為二郎腿)。
古人十分重視執(zhí)筆方法，認為“凡學書字，先學執(zhí)筆”。執(zhí)筆是為了很好的運筆，所以“緊”是指要能很好地駕馭筆鋒，不讓其飄滑無力，“松”是指手中的筆運轉(zhuǎn)靈活，筆鋒能隨心所欲地變化，字才有韻味?？茖W的執(zhí)筆方法可以概括為：筆桿垂直、指實掌虛、自然放松。
筆正，指筆桿應(yīng)與紙面基本保持垂直，為的`是保證中鋒行筆，
指的方向，如寫橫畫時筆桿向左傾斜，寫豎畫時筆桿向前傾斜.這是完全合理的，但不能筆桿倒向運筆方向而造成“拖筆”，更不可倒向筆畫的兩邊而形成偏鋒。
指實，用指尖捏筆，不能用指關(guān)節(jié)處勾筆。因指尖部分感覺靈敏，易于控制筆鋒的細微變化。手指捏筆要松緊適度。一般地說，所寫的字越小，筆就越要捏緊一點，大字則可松一些。坐書姿勢捏筆要緊一些，立書姿勢則可松一點。
掌虛，是指執(zhí)筆時掌心要虛空。無名指、小指不得握于掌內(nèi)。古人說，“虛可容卵“。即是說掌心要有一個雞蛋大小的空間，目的是便于手指及關(guān)節(jié)的靈活運動。
執(zhí)筆自然放松，指、腕、肘、肩四關(guān)節(jié)必能靈活運轉(zhuǎn)，寫起字來輕松自如。比如吃飯拿筷子，如果筷子抓得很緊，碗里的飯菜必然夾不到嘴里去，執(zhí)筆的道理也是一樣。
鯨的教學設(shè)計課篇九
1.認知目標：使學生理解利用wordxx除提供了基本的'文字處理功能之外，還提供了強大的圖像、聲音、動畫等對象的編輯、剪切功能，綜合利用這些功能，我們就能設(shè)計出圖文影像并茂的電子賀卡。
2.技能目標：使學生通過學習熟練應(yīng)用wordxx中的頁面設(shè)置的方法，靈活運用文本框的特性。掌握各種對象的插入方法，學會圖片處理，掌握圖文混排的一般技巧。
3.情感目標：通過學習和時間操作，培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)新能力、動手能力和自學能力以及分析能力和解決問題的能力。
多媒體電化教學與實踐演練相結(jié)合的方法。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、大屏幕投影儀系統(tǒng)一套。
利用word也可做電子賀卡？我想當大家看到這個標題的時候，不免會頓生疑竇，心里會私下兒嘀咕。請跟我來瞧一瞧吧，當一張帶有圖文并茂的電子賀卡從word中打開時，諸位可要瞧準了！
打開已準備好的賀卡，具體分析賀卡的各個組成部分------
閑話少說，轉(zhuǎn)入正題。俗話說得好：巧婦難為無米之炊。做張電子賀卡，給遠方的親人和朋友捎去一份誠摯的祝福，沒有相應(yīng)的素材可是捎不去這份祝福的喲。所以，在動手制作賀卡之前，素材的選擇也是不可忽略的一個重要環(huán)節(jié)，請事先準備好以下素材：一張圖片，也可以多準備幾張，看你的個人需要而定。一段祝福文字，到時直接粘貼到word中即可。
merry christmas and best wishes for a happy new year!
既然“下鍋米”準備好了，接下來我們就可張羅著準備一桌“好菜”了。接下來我們看看在word中制作電子賀卡的“”。
其具體步驟為：
1.啟動word，已經(jīng)新建了一個空白文檔，等待前你來去描繪賀卡的藍圖呢。單擊word快捷工具欄上的“保存”按鈕，保存文檔。
2.執(zhí)行“文件/頁面設(shè)置”菜單命令，在頁面設(shè)置窗口中對賀卡的大小進行適當設(shè)置。
3.執(zhí)行“插入/文本框/橫排”命令，此時鼠標呈現(xiàn)為“+”字狀， 然后拖動鼠標到適當位置，在文檔中插入一個文本框。
選中文本框，點擊“繪圖”工具欄中的 “隨影”按鈕，并從中選擇一種陰影樣式，并進行陰影設(shè)置；點擊“繪圖”工具欄中的 “填充”按鈕，并從中選擇“填充效果”-“圖片”；點擊“繪圖”工具欄中的 “線條”按鈕，并從中選擇“棕黃”。
5.點擊“繪圖”工具欄中的“文本框”按鈕，將鼠標移至上一個文本框中，此時鼠標呈現(xiàn)為“+”字狀，可以拖出一個文字框。 將文本框的“填充顏色”“線條顏色”均設(shè)置為無。
6.執(zhí)行“插入/圖片/來自文件”命令，選擇適當?shù)馁R卡圖片并適當調(diào)節(jié)圖片的大小和位置（此時圖片置于文本框內(nèi)，這樣一來美化了圖片，二來也便于任意移動圖片。因為只要移動文本框，圖片也會隨之而移動。這時可以利用選中文本框或圖片，利用八個控制小方塊對其大小及在頁面中的位置作相應(yīng)的調(diào)整，具體操作就不再多說了）。
鯨的教學設(shè)計課篇十
這堂課依舊采取了之前發(fā)揮孩子的想象和形象教學的方法，由于dbp比較相像，擔心學生們混淆，首先讓學生回憶了上堂課b和p的內(nèi)容，然后我拿出課前準備的幾個棒棒糖，我問學生像什么，有的說像b,有的說像d，還有學生回答說像p,我鼓勵孩子們你們都答對了，之后我又拿出切成兩半的棒棒糖，問學生正放是什么？誰回答的聲音最洪亮這半個就是獎勵，小淘氣王軍聲音最大說是b，當然獎勵也就是他的了。這時課堂的.氣氛很活躍，之后另外半個我反過來放問他們像什么？又是這個小淘氣大聲說像d,看著他想得到另外一半的心情，我說先別急，再回答一個問題，這下誰答對獎勵就是誰，這下我把這半個棒棒糖大頭朝上放著，這時一個美妙的女生說老師像p，原來是有點男孩子氣的王雪娜，當然這半個糖也就歸她了。其他的學生看著他們兩都充滿著羨慕的眼光，接下來的教學也就更容易進行了。
低年級的學生對形象直觀的事物有著濃厚的興趣和較深的印象，所以對于bdp的區(qū)分，不要一味枯燥的講解，而是要能借助身邊的事物，讓學生自己動手擺一擺，或是編寫兒歌如“像個6字bbb,反寫6字ddd”等形式，這樣不僅有利于學生識記，還能加深他們對拼音音形的記憶，更激發(fā)他們學習拼音的興趣，以及培養(yǎng)他們的形象思維！
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鯨的教學設(shè)計課篇十一
教材特點：
這是一篇講讀課文。運用對比的方法寫大貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛，字里行間洋溢著作者對貓的喜愛之情.
教學目標：（幻燈片4）
1、理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。
2、了解大花貓的古怪性格和小貓的可愛。培養(yǎng)學生觀察小動物的興趣和熱愛小動物的感情。
3、學習作者抓住事物的特點，細致觀察和真實具體地記敘事物的方法。
4、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學重點、難點：
1、了解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣和大貓的古怪性格，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣。
2、能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。教學過程：
一、學習導入，簡介作者(出示幻燈片2、3)
二、讀通課文，初步感知全文內(nèi)容，并分清段落。
1.指名讀課文，思考并討論預(yù)習題。
2.課文寫了有關(guān)“貓”的哪些內(nèi)容？
學習課文（讓學生明確：課文寫了有關(guān)“貓”的兩方面的內(nèi)容：一是成年貓的古怪性格；二是小貓的活潑可愛。）（幻燈片5）
三、細讀課文，理解內(nèi)容。
如何圍繞總起句具體生動描述的，并通過理解重點詞句體會作者的思想感情。
1.講讀第一段。（1---3）自然段
（1）默讀課文，找出第一自然段的重點句，并想想句子的意思。（討論后明確：本段的重點句是：“貓的性格實在有些古怪”，這也是本段的總起句。）2.輕聲讀課文，思考：貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些地方？（討論后明確：貓的古怪性格表現(xiàn)在：貓既“老實”，又“貪玩”，雖“貪玩”卻“盡職”；以及“高興”時，比誰都“溫柔可親”，“不高興”時，“無論誰說多少好話”，它都一聲不吭；既“勇敢”又“膽小”。）（出示幻燈片圖片）（3）提問：貓的“老實”表現(xiàn)在哪些地方？結(jié)合理解“無憂無慮”，并口頭造句。）
（4）接問：課文中是怎樣描寫貓的“貪玩”的？（找出重點詞語：一天一夜、任憑??也。）
（5）再問：貓的盡職又表現(xiàn)在什么地方？（找出重點詞語：閉息凝視、非??不可。）
（6）追問：為什么從“閉息凝視”、“非??不可”這些詞句中可以看出貓是“盡職”的？（討論后明確：從“閉息凝視”可以看出貓捕捉老鼠時的專注的精神；從“非??不可”可以看出貓等不到老鼠決不罷休的決心。）
（7）提問：課文在寫貓的“老實”與“貪玩”之間，“貪玩”與“盡職”之間是用一個什么詞連起來的？（討論后明確：連接“老實”、“貪玩”和“盡職”這三個內(nèi)容的詞是“可是”，懂得“可是”這個詞在文中的作用：意思上是起轉(zhuǎn)折作用，語句上是起連貫作用。）
（8）輕讀課文，思考：貓的“老實”、“貪玩”、“盡職”的性格與“古怪”有什么關(guān)系？（討論后明確：“老實”與“貪玩”是一對矛盾，“貪玩”與“盡職”也是一對矛盾，而這些矛盾性格都集中在貓的身上，因此，貓的性格是古怪的。）
（9）集體有感情地朗讀第一節(jié)。
（10）指名讀第二節(jié)，思考并討論：貓高興時給人的感覺是什么？（結(jié)合解釋：溫柔可親。）課文是怎樣從貓的動作和叫聲兩方面寫貓的“溫柔可親”的？（蹭、跳、叫喚、咕嚕。）
（11）提問：這里的“幾條小梅花”指的是什么？為什么將腳印比作小梅花？這個比喻表達了作者怎樣的心情？對貓的叫喚用了“豐富多腔”、“變化多端”來形容，可以看出什么？（討論后明確：作者把貓的腳印比作“小梅花”，把貓的叫聲說成“豐富多腔”、“變化多端”，可見作者是多么喜愛貓。）
（12）再問：課文又是怎樣寫貓不高興時的表現(xiàn)的？
（13）默讀第三節(jié)，想想貓的古怪性格還表現(xiàn)在什么地方？（明確“膽小”與“勇猛”。）哪些詞語反映了貓的“膽小”和“勇猛”？（討論后板書：藏起來、不要說??就是??）（出示幻燈片6—11）
2.講讀第二段。（4自然段）
（1）輕聲讀課文，找出本段的總起句，并想想句子的意思。
（2）提問：第二段與第一段是怎么連接的？哪一個詞最重要？為什么？（明確：“滿月的小貓更可愛”這一句承上啟下，“更”這個詞是把小貓與成年貓的性格相比，說明成年貓可愛，而小貓格外可愛。表現(xiàn)了作者愛貓，更愛小貓的感情。）
（3）默讀課文，看看課文圍繞小貓的“可愛”寫了哪些內(nèi)容？是怎么具體寫這些內(nèi)容的？劃出重點詞句。（討論后明確：圍繞小貓的“可愛”，主要寫了小貓玩雞毛、線團，摔交，打秋千。板書重點詞語：耍個沒完沒了、再跑再跌、撞疼了也不哭、摔交、打秋千。）
（出示幻燈片12——15及視頻欣賞）
（4）提問：作者對小貓懷有什么感情？從哪些詞語可以看出？（明確：作者喜愛小貓，表現(xiàn)在“絕不會責打它們”等詞語。因為作者從小貓的淘氣可愛中看出它們的“生氣勃勃”。結(jié)合理解“生氣勃勃”。）
（5）有感情地朗讀課文。
三、課后總結(jié)及課后練習
見（幻燈片16、18、21）
四、課外延伸：（幻燈片19、20）
五、附板書
貓
大貓性格古怪小貓?zhí)煺婵蓯?BR> 表達了作者對貓的喜愛之情
課件設(shè)計意圖及說明
1、《貓》是著名作家老舍先生的作品，是一篇狀物抒情散文。文章短小，，但內(nèi)容具體，描述生動，剪裁得當，構(gòu)思精巧，是一篇令人百讀不厭的優(yōu)秀范文。
作者通過長期細致的觀察，對成年貓的古怪性格及剛滿月的小貓的淘氣可愛作了細膩、生動而又逼真的描述，字里行間流露出對貓的十分喜愛的感情。
2、課文的一個主要特點就是每段都緊緊圍繞總起句進行具體描述，語言精當，層次分明，上下連貫，結(jié)構(gòu)嚴謹。因此，教學這篇課文時，我充分利用圖片、視頻和文字相結(jié)合的方法抓住總起句，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，如同剝竹筍一樣引導學生讀懂課文。在學習課文同時，在視覺上充分感受到了文章的生動有趣，調(diào)動了學生的積極性。豐富了學生的感官。
3、教學這篇課文，主要抓住以下三個環(huán)節(jié)：（1）找出總起句并理解句意。（2）課文
圍繞總起句寫了哪些內(nèi)容，是怎么寫這些內(nèi)容的；（3）找出并理解重點詞、句并利用幻燈片表現(xiàn)出來。
4、填空環(huán)節(jié)：貓的性格實在有些古怪。它
既，又（）；既（），又（）；既（），又（）。
(意圖：針對本課的教學重點先通過朗讀及動畫圖片表現(xiàn)貓的性格古怪，在朗讀過程中能更進一步體會到貓的性格特點，在此基礎(chǔ)上設(shè)計如上填空，學生水到渠成的體會到了貓性格古怪的特點，而且還培養(yǎng)了概括能力。)
5、拓展延伸觀賞貓的圖片，練習抓住特點表達對貓喜愛的情感。
再次投影貓的圖片，學生觀賞。學生練習用一兩句話，帶著感情描述自己喜歡的小貓。（意圖：將體會作者對貓的喜愛之情又一次延伸到學生自己對貓的喜愛，并使本節(jié)課體會到的作者抓住特點描寫事物的方法得到實際運用）
鯨的教學設(shè)計課篇十二
幼稚園是為一種學前教育機構(gòu)，用于對幼兒集中進行保育和教育，可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。下面是幼兒園課件模板ppt下載。
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鯨的教學設(shè)計課篇十三
教授bp時使用讓學生用手掌感受兩個韻母不同的發(fā)音特點，效果并不明顯。首先許多學生都處于換牙的階段，無論怎樣發(fā)音都是漏氣的；其次教師只是給他們一個比較抽象的描述，到底怎樣才能感受到強氣流或者弱氣流，應(yīng)該先由教師做一個比較具體的實驗，來讓他們的理解。由此，造成這個環(huán)節(jié)教學時間使用過長，上課仍然需要加快節(jié)奏，教學既要有趣味，有能松緊恰當，教學流暢。
指導bp的書寫時，從課堂抄寫中反應(yīng)來看，書寫指導不夠到位，學生還是不會先觀察，再學習寫。
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鯨的教學設(shè)計課篇十四
《貓》是人教版小學語文第七冊第三組的一篇精讀課文。它是著名作家老舍寫的一篇散文。課文細致生動地描寫了貓的古怪特點和它滿月時的淘氣可愛。文章結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清晰，語言優(yōu)美樸實，淺顯易懂，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。
【學情分析】
貓是孩子們所熟悉的動物，在不同孩子的眼里，貓各有特點，但是如何把貓的特點寫具體，以及透過文字體會作者對貓的喜愛之情，對于初入四年級的學生來說還有一定的難度。
【設(shè)計理念】
1、文因情而生，語文教學要抓住“情”字，引導學生于“情”的體悟中與作者進行交流。
2、語文是用來讀的，在學習中，讓學生于讀中思考，在讀中悟情，讀中享受語文。
【教學目標】：
1、認識7個生字，會寫13個生字；正確讀寫“任憑、盡職”等詞語。
2、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。
4、激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察事物的興趣。
【重難點、關(guān)鍵】
體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情。
【課時劃分】：兩課時。
第一課時
【教學目標】
1、認識7個生字，會寫13個生字。
2、整體感知課文，了解大花貓的古怪和它小時候的可愛。
3、學習第四自然段，體會大花貓小時候的可愛。
【重難點、關(guān)鍵】
學習生字詞，體會貓小時候的可愛及作者對其的喜愛之情。
【教學準備：】多媒體。
【教學過程】
一、激趣導入。
1、猜謎，出示貓的圖片，介紹貓。
2、簡介老舍。
二、整體感知，學習生字詞。
1．明確自學要求。
（1）自由讀課文。注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。
（2）讀準注拼音的生字，把你認為難讀的詞語和同桌多讀幾遍。
（3）想想課文主要寫了什么？
2．學生自學，教師巡回指導。
3．檢查自學效果。
三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。
1
大時候（第1——3自然段）
貓小時候（第4自然段）
（2）根據(jù)寫貓的不同時段把課文分為兩個部分。
（3）老舍筆下的貓在大時候、小時候各有什么特點？匯報、交流。
第一至第三自然段寫大花貓古怪的特點。
第四自然段寫大花貓小時候很可愛。
（4）填空：補充課文的主要內(nèi)容。
四、學習第四自然段，體會小花貓的可愛
1、自由朗讀第四自然段,找出中心句.（用——畫出）寫出了小貓的什么特點.(圈重點詞)
2、課文的哪些句子體現(xiàn)可愛淘氣的這特點？
3、文段中采用了怎樣的修辭手法？
4、作者是怎樣評價貓？可看出作者對貓的什么樣的感情？
5、學生匯報讀懂的內(nèi)容，教師相機引導。
教師引導：哪些句子描寫小貓?zhí)詺?、好玩、堅強、可愛？找出來，讀一讀。（引導朗讀，要讀出小貓的可愛。）
理解：沒完沒了枝折花落
6、教師歸納：
7、一起讀一讀第四自然段，注意讀出喜愛的感情。
五、鞏固練習：略
六、課堂小結(jié)
七、作業(yè)設(shè)計
1．抄寫詞語。
2．背誦第四自然段。
板書設(shè)計：15貓
（老舍）——喜愛
1-3）（大）古怪
貓
4）（?。┛蓯?BR> 2
鯨的教學設(shè)計課篇十五
1．培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處的意識。
2．識字12個；基本掌握聽讀識字的方法。繼續(xù)進行滲透性識字。
3．會寫6個字；認識新筆畫：橫撇、豎折折勾。
4．了解“小、人、木”作偏旁的變形。太陽優(yōu)秀教案教學設(shè)計
5．練習背誦課文。
聽讀識字。
課件、生字卡片、太陽卡通圖片。
師：一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時來上工。
學生自由猜謎。
（貼上太陽）
師：下面，我們就伴隨太陽的升起，一起去欣賞那美麗的世界。（課件出示主題圖及全文）
點評：教師通過猜謎語的形式激發(fā)學生學習興趣。
（課件演示內(nèi)容）
學生邊聽邊看。
點評：課件逐字演示課文內(nèi)容，使學生有針對性的對課文中的每個字有了初步認識。同時，課件配音是童音，學生在輕松的音樂中聆聽課文，不覺產(chǎn)生一種親切感，很快地入情入境。
師：自由讀課文，圈出不認識的字。試著用借助拼音或問問同桌的方法解決。
學生自學課文。
師：誰愿意帶大家讀讀。
學生帶讀。
師：同桌互讀。讀對了給對方畫一個小太陽
點評：反復地讀課文，既是熟悉課文的過程，更是隨文識字的重要途徑。在讀文識字過程中，教師注意滲透學生合作和評價的意識。
1．文中識字。
學生帶讀、跟讀。
2．卡片識字。
學生多種形式讀（指名、分組、男女生）
3．游戲識字。（猜字游戲）
點評：識字有層次，符合學生認知規(guī)律。由文中識字到文外識字，每一個層次的教法都注重了學生的主體意識，讓學生積極參與。
課間操：《上學歌》
今天，外面艷陽高照，讓我們在太陽底下跳個舞吧。
師：現(xiàn)在，大家休息一下。我給大家講個故事。
相傳，從前有十個太陽。他們每天輪流出現(xiàn)在天空，所以人們每天只看到一個太陽。有一天，十個太陽覺得太沒意思了http:///article/，他們一起跑到天空。土地烤焦了，禾苗曬死了。人們沒法活了。于是，人們請來會射箭的天神來到人間。要他教訓教訓這十個太陽。
（出示后羿射日圖）
你愿意當后羿，做個射日的英雄嗎？
（出示十個太陽）
課件內(nèi)容：
（1）太陽：還有一個什么名字？
（2）猜謎語：兩個人手拉著手，是什么字？
（3）跳：用這個字組個詞。
（4）草：你有什么好辦法記住這個字。
（5）森：你是怎么記住它的？
（6）照：請你帶著大家讀一遍這個字？
（7）叫：用這個字組個詞。
（8）請你用手寫出水這個字。
師：九個太陽都被我們的智慧消滅了，剩下的'這個讓老師來消滅吧？為什么不能射？
學生展開討論。
師小結(jié)：看來，太陽對我們的用處還真大。小太陽聽懂了你們的話。愿意每天認真工作，不再搗亂。他說：人類與太陽是好朋友。他愿意為人類做貢獻。為了表示誠意，他送給人們一份禮物。是什么呢？（點擊最后一個太陽，出現(xiàn)“美麗的世界”）齊讀。
點評：這里的設(shè)計非常巧妙，既有綜合性，又充滿娛樂性。學生在做游戲的過程中，接受的信息量很大，既聽了故事，了解了人與太陽的關(guān)系，又鞏固了識字。
1．播放錄象。下面我們一起看看小太陽帶給我們的美麗的世界。
2．齊讀全文。
太陽》是蘇教版小學一年級上冊第三單元的教學內(nèi)容，本課的教學目標是學生能夠認識音的長短，用“fa”讀出節(jié)奏，并能用柔和舒展的聲音演唱歌曲《太陽》培養(yǎng)熱愛大自然的思想情感，為實現(xiàn)這一教學目標，我創(chuàng)設(shè)了以下幾個教學環(huán)節(jié)。
1、認識音的長短，用“fa”讀出節(jié)奏。
低，還有長短，老師唱這兩個名“3”和“5—”，讓學生聽辨音的長短，由此來介紹“x”和“x—”這兩種節(jié)奏型，并試著用“fa”來讀一讀。
2、猜謎導入歌曲
在教唱歌曲前，我出示了一個謎語，讓學生猜一猜，由此揭示今天的課題——太陽，猜
猜謎導入的形式，即可吸引起孩子們的注意力，又很快的融入到課堂中來，引出課題。
3、邊拍手邊讀歌詞
在讀歌詞的環(huán)節(jié)，我沒有讓他們每一拍拍一次手，而是讓他們每讀一個字拍一次手，這樣拍手的目的是讓他們體會音的長短不同而形成的節(jié)奏的不同，并遇到兩拍的時候，雙色并攏延長。
4、利用柯爾文手勢來熟悉旋律，感受音高。
在學唱歌譜這一環(huán)節(jié)，我用柯爾文手輔助教學，老師出示手勢，學生唱出旋律，如果音
高有問題老師及時糾正，這一來可以提高學生的音準，一來也可以熟悉旋律，為唱歌詞做鋪墊。
在實際教學中，我也發(fā)現(xiàn)一些問題，在用柯爾文手勢進行輔助教學時，學老師出示手勢后，他們唱唱名的音準有些問題，演唱方法也沒有注意，在以后的教學中，要注意引導他們用正確的方法演唱。
鯨的教學設(shè)計課篇一
作為一名數(shù)學教師，教學方法和手段一直是我關(guān)注和探索的重點。近年來，隨著科技的發(fā)展和教育改革的推進，設(shè)計數(shù)學教學課件成為了教師們備課的重要內(nèi)容之一。在我教學實踐中，設(shè)計數(shù)學教學課件給我?guī)砹酥T多的收獲和啟示。以下是我對設(shè)計數(shù)學教學課件的一些心得體會。
首先，設(shè)計數(shù)學教學課件可以提高學生的學習興趣。很多學生對數(shù)學感到厭煩和無趣，這是因為他們對數(shù)學知識的學習只是通過背誦公式和解題方法來完成，缺乏直觀和深刻的理解。而設(shè)計數(shù)學教學課件可以通過圖形、動畫等多媒體形式來展示數(shù)學知識，使學生能夠直觀地感受到數(shù)學的美妙和實用性，從而激發(fā)起他們對數(shù)學學習的興趣和熱情。
其次，設(shè)計數(shù)學教學課件可以提高教學效果。數(shù)學是一門抽象和理性的學科，很多數(shù)學知識和概念對于學生來說較為抽象和難以理解。而設(shè)計數(shù)學教學課件可以通過圖形、動畫等形式將抽象的數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為直觀的圖片和動作，幫助學生理解和記憶。在我教學實踐中，我設(shè)計了一些課件來輔助教學，比如通過動畫形象地展示數(shù)學運算的過程，通過圖形直觀地展示幾何概念和定理等。這些課件的使用使得學生能夠更好地理解和掌握數(shù)學知識，提高了他們的學習效果。
再次，設(shè)計數(shù)學教學課件可以豐富教學內(nèi)容。數(shù)學是一門內(nèi)容繁雜的學科，知識點眾多。而設(shè)計數(shù)學教學課件可以將不同的數(shù)學知識點有機地融入到一個課件中，使得學生能夠系統(tǒng)地學習和掌握數(shù)學知識。此外，數(shù)學教學課件還可以加入一些拓展和拔高的內(nèi)容，以滿足一些學生對于更高階數(shù)學的需求。通過設(shè)計數(shù)學教學課件，我可以將更多的數(shù)學知識點和內(nèi)容納入到教學中，使得學生能夠更全面地了解和掌握數(shù)學。
另外，設(shè)計數(shù)學教學課件可以提高教師的教學能力和創(chuàng)造力。教師在設(shè)計數(shù)學教學課件的過程中，需要對所教授的數(shù)學知識點進行深入研究和理解。只有深入了解才能將知識點轉(zhuǎn)化為形象化的圖形和動畫，幫助學生更好地理解和學習。在這個過程中，教師不僅需要運用自己的數(shù)學知識，還需要具備圖形設(shè)計和動畫制作的技能。通過不斷的實踐和創(chuàng)新，教師可以提高自己的教學能力和創(chuàng)造力，使得設(shè)計的數(shù)學教學課件更具有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。
最后，設(shè)計數(shù)學教學課件需要注意的是，要根據(jù)不同的教學目標和學生特點來設(shè)計合適的課件。數(shù)學教學課件的設(shè)計不能僅僅追求形式上的炫酷和視覺效果，更要注重內(nèi)容和理念的傳達。同時，教師在使用數(shù)學教學課件時也要合理安排使用時間和方法，避免過度依賴課件而忽視了其他教學手段的運用。
總之，設(shè)計數(shù)學教學課件是一項具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的工作，但它給教學帶來了巨大的變革和正向的影響。通過設(shè)計數(shù)學教學課件，學生的學習興趣可以得到激發(fā)，教學效果可以得到提高，課堂內(nèi)容可以得到豐富，教師的教學能力和創(chuàng)造力也可以得到提升。因此，作為一名數(shù)學教師，我將繼續(xù)不斷地學習和探索，不斷改進和創(chuàng)新，為學生設(shè)計更好的數(shù)學教學課件，使他們能夠更好地學習和掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
鯨的教學設(shè)計課篇二
1、會做地球自轉(zhuǎn)形成晝夜現(xiàn)象的模擬實驗；
2、能收集資料，了解人類對晝夜現(xiàn)象認識的歷程。
1、知道晝夜的成因。
2、知道哥白尼和托勒密的主要觀點。
意識到科學是在不斷發(fā)展的，人類對自然的認識是在不斷進步的。
認識晝夜交替形成的原因及其規(guī)律。
通過模擬實驗，認識晝夜交替的成因。
目標教學法
教師——有關(guān)光的教學碟片，多媒體課件，投影儀（或者手電筒），地球儀
分組——手電筒，小地球儀。
二 課時
1 、多媒體演示晝夜交替情景。
師：這是我們生活中常見的一種現(xiàn)象，大家知道是什么現(xiàn)象嗎？
2 、晝夜變化有什么規(guī)律呢？對此，你有哪些感興趣的問題？
3 、學生討論交流。
[ 活動一：通過模擬實驗，認識晝夜交替的成因 ]
1、你認為晝夜現(xiàn)象是什么原因造成的？
（太陽的東升西落，太陽不斷的從東邊升起，西邊落下。）
2、游戲：一人從你左邊出現(xiàn)，又在你右邊消失，又在你左邊出現(xiàn)，猜想一下你和這個人是怎樣運動才會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象的？可能有幾種情況？（自轉(zhuǎn)、圍著你轉(zhuǎn)）
3、學生討論并交流。
4、那你認為晝夜現(xiàn)象到底是什么原因形成的呢？
（以上兩種情況，會是哪一種？） （教師記錄下學生發(fā)表的各種可能性）
5、你能設(shè)計一個模擬實驗來解釋你們的假設(shè)嗎？
（出示地球儀和手電筒）
6、學生討論匯報并上臺演示過程。
教師提醒學生幾個注意點：
（ 1 ） 根據(jù)太陽的東升西落現(xiàn)象，你認為地球儀應(yīng)朝哪個方向轉(zhuǎn)動？
（ 2 ） 把投影儀（手電筒）的光射向地球儀；
（ 3 ） 投影儀（手電筒）不能靠地球儀太近，要讓射出的光“包圍”地球儀。
7、學生分組模擬實驗，討論晝夜的成因。
8、分組匯報。
鯨的教學設(shè)計課篇三
教學課件是當今教學中不可或缺的一部分，作為一名教師，我深刻認識到了教學課件的重要性。在多年的教學實踐中，我逐漸積累了一些關(guān)于教學課件的心得體會。下面，我將結(jié)合個人經(jīng)驗，就教學課件心得體會進行總結(jié)。
第一段：了解學生需求
在授課之前，我們首先需要了解學生需求，根據(jù)不同學生的學習特點和能力水平，進行有針對性的教學課件設(shè)計。在教學課件中，應(yīng)當緊緊貼合學生學習的實際情況，充分考慮學生的學習習慣，將內(nèi)容言簡意賅、重點突出，文章排版清晰簡潔，圖文并茂，便于學生閱讀與理解。通過這樣的方式，我們才能更好地吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。
第二段：突出重點難點
在課件設(shè)計中，突出重點難點也是非常重要的。因為學生的學習時間和精力都是有限的，我們必須通過教學課件來引導學生抓住重點、理清難點。我們可以通過分段、加粗、下劃線等方式來強調(diào)重點難點的部分，同時，結(jié)合具體的例子，形成“從簡單到復雜”的教學步驟，讓學生一步一步地理解和掌握內(nèi)容，從而提高學習效果。
第三段：關(guān)注教學課件的美感設(shè)計
在教學課件的設(shè)計中，也要注意美感的問題。教學課件的美感設(shè)計包括布局、色彩、排版等方面。我們要根據(jù)學科特點和學生年齡、性格等不同情況，設(shè)計出符合要求的教學課件。例如，數(shù)學科目可以采用黃色、綠色等明亮色彩；而語文和歷史科目則可以考慮采用灰色或淺粉色等溫和色彩。此外，在排版和配圖方面也要注重規(guī)范，力求做到美觀大方、簡潔明了、行文流暢。
第四段：注意動畫效果
教學課件中，動畫效果是給人留下深刻印象的關(guān)鍵因素之一。在設(shè)計時，我們應(yīng)該考慮采用適當?shù)膭赢嬓Ч麃砦龑W生的注意力，并引導學生深入理解。例如，通過出現(xiàn)、消失、平移、旋轉(zhuǎn)等方式的動畫效果，來突出重點難點，形象生動地解釋各種知識點。但是，在使用動畫效果時，我們也要注意適量應(yīng)用，不要過分浪費學生精力，影響學習效果。
第五段：鼓勵學生自主學習
最后，在教學課件的設(shè)計中，我們也要考慮如何鼓勵學生自主學習。我們可以在課件中添加互動型問題、仿真實例等，幫助學生掌握主要知識點，并在學習過程中提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。同時，我們也可以將學生自主探究的過程納入教學課件中，引導學生根據(jù)自己的想法和能力，探索問題的解決辦法，從而鞏固知識點，提高學習效果。
總之，教學課件的設(shè)計需要充分考慮學生需求，注重重點難點、美感設(shè)計、動畫效果和鼓勵學生自主學習等因素，并根據(jù)不同學科和不同學生特點進行個性化設(shè)計。只有這樣，才能深入學生心中，充分發(fā)揮教學課件的作用，提高課堂效率。
鯨的教學設(shè)計課篇四
《陶罐和鐵罐》是一篇童話故事，講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。下面請直接下載《陶罐和鐵罐》ppt教學課件吧!
埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復存在。
這個故事告訴人們，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，互相尊重，和睦相處。
這篇課文的教學重點是讓學生分角色朗讀，通過朗讀，感受陶罐和鐵罐的神態(tài)，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛。
在教學時，除了通過小老師領(lǐng)讀，點名讀，做游戲青蛙跳傘檢測讀詞，讓同學們掌握生詞，并通過自由朗讀思考課文講了一件什么事。
接下來讓學生自由朗讀2到9段，讀讀陶罐和鐵罐的話，并圈出描寫鐵罐神態(tài)的詞語。
學生很容易就找到了“傲慢”“輕蔑”“惱怒”等描寫鐵罐神態(tài)的詞語。
接下來我讓學生抓住這些描寫神態(tài)的詞語，讀一讀陶罐和鐵罐的話。
贊揚是一把推動學生很好的武器，越表揚學生越能讀出鐵罐的傲慢，讀出陶罐的謙虛。
為了能夠更加充分感受套管的謙虛友善和鐵罐的傲慢無禮，我還提前讓學美術(shù)的.數(shù)學老師在黑板上畫了兩個栩栩如生的陶罐和鐵罐，讓學生上講臺上帶著表情演一演。
整個課堂生動活潑充滿了孩子們的笑聲。
一些問題的設(shè)置，比如鐵罐為什么看不起陶罐?又讓學生思考，明白每個人都有自己的長處和短處，我們應(yīng)該互相尊重。
一些問題比較開放，比如:如果鐵罐此時也聽到陶罐說的這番話時，它又會怎樣想，怎樣說呢?又能引起學生充分的思考和想象。
這樣一節(jié)生動活潑，又扎實有效的課便呈現(xiàn)出來了。
上完這節(jié)課，我認為這節(jié)課的比較好的是課程設(shè)計流暢，以生為本，關(guān)注學生，不是為了上課而上課。
學生把陶罐和鐵罐的話讀的很生動。
當學生用自豪來形容鐵罐時，我便停下來，辨析自豪和驕傲的用法。
評價有針對性。
但是也還有很多不足，學生演一演可以讓更多的同學上臺演一演，也可以讓小組內(nèi)演一演，但當時我只讓同桌之間演一演，選了兩組同學上臺演一演不夠充分。
另外，學生讀詞語仍有拖音現(xiàn)象。
我的講課用語也不夠簡潔。
教學之路漫漫，我仍需繼續(xù)在反思中前進。
鯨的教學設(shè)計課篇五
隨著數(shù)碼技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教學也在不斷地向著數(shù)字化、智能化的方向發(fā)展。而其中的一個重要技術(shù)便是教學課件。教學課件集合了圖文、聲音、動畫以及互動等多種元素，可以為教學提供更豐富多彩、生動活潑的表現(xiàn)方式，幫助學生更好地理解和掌握所學知識。
第二段：優(yōu)勢
在我多年的教學經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)教學課件具有不少優(yōu)勢。首先，它可以幫助我更快地傳遞知識和信息，節(jié)省很多時間和精力。其次，它可以將抽象難懂的概念通過圖形、動畫等形象化的方式呈現(xiàn)給學生，增強學生的直觀感受和記憶力。最后，教學課件可以通過多媒體的特點使得學習更加生動有趣，可以通過軟件設(shè)計中的互動形式增強學習效果，讓學生在掌握知識的同時感受到學生與老師更加密切的聯(lián)系。這些都是傳統(tǒng)教學所不能比擬的。
第三段：應(yīng)用
然而，并非所有的教學課件都能達到預(yù)期的效果。我認為良好的教學課件需要首先滿足教學目標的需求，其次要符合學生的認知規(guī)律和心理習慣，并且要能夠循序漸進地進行，不能過快或者過慢，還要注重細節(jié)，排版合理、易于操作。只有如此，才能真正實現(xiàn)教學課件的應(yīng)用效果。
第四段：優(yōu)化
如何優(yōu)化教學課件的應(yīng)用效果呢？我認為需要考慮以下幾個方面：一是要充分了解要教學的知識點的本質(zhì)、難點，不斷地儲備專業(yè)背景知識；二是要不斷自我反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗和不足，及時地修繕完善；三是要多加注意語言風格以及整體框架的設(shè)計，必須用生動的語言和具有吸引力的文字，給學生帶來良好的閱讀體驗。通過這樣的優(yōu)化，教學課件將更好地助力于教育發(fā)展。
第五段：結(jié)語
總體而言，教學課件是現(xiàn)代教育的重要組成部分，它可以為學生提供更優(yōu)質(zhì)、更有效的學習體驗，拓展教學方式和方法。我們需要不斷探索教學課件應(yīng)用的新途徑，以更好地滿足學生的需求和提高教學效率。希望未來能有更多關(guān)于教學課件的心得分享和經(jīng)驗交流，以促進更好的教育改革。
鯨的教學設(shè)計課篇六
化學教學課件是現(xiàn)代化學教育的重要手段之一。通過化學教學課件，學生可以在圖像、聲音和文字的聯(lián)合作用下，更直觀地了解相關(guān)知識，提高學習效率。因此，化學教學課件的制作和分享已成為越來越多化學教師們的共同追求和實踐。
在多年的化學教學實踐中，我積累了一些化學教學課件制作和分享方面的心得體會，與大家分享如下:
一、注重形象和文字的有機結(jié)合
化學教學課件不僅要有豐富的圖像，而且要有準確、簡明，甚至幽默而生動的文字。圖像和文字需要有機結(jié)合，通過配合呈現(xiàn)，可以更好地激發(fā)學生的興趣和學習動力。比如，在介紹化學反應(yīng)物質(zhì)量計算時，我會用一條簡單精美的等式和一個生動的圖片來表現(xiàn)，這樣可以形象并且準確地傳達相關(guān)知識。
二、分類明確，重點突出
在化學教學課件的制作中，要注意分類和組織結(jié)構(gòu)的明確。對知識點的重點和難點要特別突出?？梢酝ㄟ^強調(diào)、標注等方式來提醒學生注意。比如，在介紹氧化還原反應(yīng)時，我會用不同的顏色來標注氧化和還原，提醒學生注意這種反應(yīng)的特點。
三、突出實驗演示部分
化學實驗是化學教學不可或缺的環(huán)節(jié)，也是化學教學課件的重要部分?？梢詫嶒炑菔咀鳛榛瘜W教學課件的重點，讓學生通過課件了解實驗過程、結(jié)果、分析和結(jié)論等方面的內(nèi)容。比如，在介紹酸堿等級時，我會結(jié)合酸堿指示劑的顏色變化做實驗演示，讓學生更容易理解各種酸堿指示劑的特點。
四、不斷更新，不斷改進
在化學教學課件的分享中，不斷更新和改進對于提高化學教學的效果非常重要。要認真聽取學生和同事的意見和建議，及時對課件進行改進。比如，在某次使用過程中，發(fā)現(xiàn)學生反應(yīng)一些知識點不是很清晰，我就對這部分知識進行了增補和詳細說明。
綜上所述，在化學教學課件的制作和分享中，要注重形象和文字的有機結(jié)合，分類明確、重點突出，突出實驗演示部分，不斷更新和改進。這些方法和經(jīng)驗，不僅可以提高化學教學的效果，也為化學教師們在化學教學課件的制作和分享中提供了一些有益的參考。
鯨的教學設(shè)計課篇七
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文，進一步培養(yǎng)文言語感。
2、掌握重點文言詞匯，把握文章內(nèi)容。
3、通過對狼和屠戶的形象分析，把握課文主旨。
4、引導學生在生活中要敢于斗爭并善于斗爭。
教學重難點：
掌握重點文言詞匯，把握課文主旨。
教學流程：
一、故事導入
聽說過農(nóng)夫和蛇的故事嗎？（生講述）
你怎么評價故事里的蛇和農(nóng)夫呢？
這節(jié)課我們將走進蒲松齡的《聊齋志異》，去認識兩條狼和一位屠戶，看看他們之間又會發(fā)生怎樣的故事。（板書：狼）
二、檢查預(yù)習
檢查文中重要字音、字形。
三、理解課文內(nèi)容
（一）學習一二段
請各位自由地大聲朗讀課文一二自然段，注意不僅要讀通句子，更要邊讀邊想句子的意思。然后回答老師的問題，并從課文中找到相關(guān)依據(jù)。
出示幻燈片：
1、屠戶當天生意好不好？
2、兩條狼是遠遠地跟著屠戶嗎？
3、從這兩段來看，這兩條狼貪婪嗎？
（生大聲自由讀一二段，回答問題）
（二）學習第三段
師：看來同學們對一二段的內(nèi)容掌握的很好，現(xiàn)在請自由地大聲朗讀第三自然段，然后我會為你們翻譯，其中穿插有幾處錯誤，需要你們找出錯誤并在文中找到依據(jù)。所以在朗讀的過程中，不僅要讀通順，更要邊讀邊疏通段落內(nèi)容。
（生自由大聲誦讀第三段，師出示第三段翻譯，生指出）
（板書：遇---懼---御）
師：屠戶遇到了狼，把擔子里僅剩的骨頭都扔給了餓狼，可兩狼之并驅(qū)如故，情況十分危急，幸好屠戶看見了一堆柴草堆，奔過去拿出刀與狼眈眈相向?，F(xiàn)在讓我們分角色讀一讀這三段，注意讀出緊張的氣氛。
（分兩組分別讀敘述狼和人的句子）
（三）學習第四段
師：在這千鈞一發(fā)的時刻，故事將如何發(fā)展呢？請仔細聽老師朗讀第四段，聽讀完后老師要交給你們一個重要任務(wù)，我繪制了兩幅殺狼圖，圖中有多處與情節(jié)不符，請仔細觀察指出錯誤并在文中找到依據(jù)。所以，仍然要提醒你們，邊聽讀邊思考、梳理文段內(nèi)容。
（仔細聽師朗讀第四段，找出圖中的錯誤。）
（師提醒：在一二段我們說狼很貪婪，請問這段里面有沒有體現(xiàn)出狼的貪婪和狡詐？）
師：現(xiàn)在大家對整個故事情節(jié)比較熟悉了，讓我們再次分角色朗讀這一部分，力求在朗讀中再現(xiàn)當時的情景。
（分角色朗讀第四段）
這部分講的是屠戶......（板書：殺狼）
（四）主旨探究
1、分析形象
（生評價屠戶和狼的形象）（師點撥提示屠戶的糊涂一時——妥協(xié)，以及他的占據(jù)有利地勢，抓住戰(zhàn)斗時機，保持高度的警惕，最終用智慧和勇敢戰(zhàn)勝了貪婪狡猾的狼。）
2、學習第五段
狼是如此貪婪，狡猾，不過再狡猾狼在人類勇敢和智慧面前也只不過是跳梁小丑，我不禁要為屠戶的勇敢和智慧拍手叫好。難怪蒲松齡說（出示：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。）齊讀。從這一段中可以看出蒲松齡對狼的態(tài)度如何？（板書：笑狼）
3、探究主旨
面對邪惡勢力，只要我們運用智慧勇敢斗爭，邪惡必將會像文中的狼一樣頃刻兩斃。讓我們再次為屠戶的勇敢和智慧喝彩，也讓我們再次對那些跳梁小丑般的狼們嘲諷一番，齊讀最后一段。
四、課堂小結(jié)
回顧重點文言詞匯
五、課后作業(yè)
展開想象，把本文改寫成一片白話文，注意環(huán)境、神態(tài)、動作、心理描寫。
六、板書設(shè)計
狼
遇——懼——御——殺——議
（畫骨）智（畫刀）
妥協(xié) 慧 斗爭
鯨的教學設(shè)計課篇八
3.頭正頭部端正，略向前俯。不能歪斜，以保證視角的適度，眼睛與紙面距離大致保持在30—40厘米。左手邊按紙，邊調(diào)節(jié)紙的位置，使正在寫的字始終在眼和手的最佳范圍內(nèi)。
4.足安兩腳自然平放，屈腿平落。兩腳平行或略有前后，雙腿不可交叉(俗稱為二郎腿)。
古人十分重視執(zhí)筆方法，認為“凡學書字，先學執(zhí)筆”。執(zhí)筆是為了很好的運筆，所以“緊”是指要能很好地駕馭筆鋒，不讓其飄滑無力，“松”是指手中的筆運轉(zhuǎn)靈活，筆鋒能隨心所欲地變化，字才有韻味?？茖W的執(zhí)筆方法可以概括為：筆桿垂直、指實掌虛、自然放松。
筆正，指筆桿應(yīng)與紙面基本保持垂直，為的`是保證中鋒行筆，
指的方向，如寫橫畫時筆桿向左傾斜，寫豎畫時筆桿向前傾斜.這是完全合理的，但不能筆桿倒向運筆方向而造成“拖筆”，更不可倒向筆畫的兩邊而形成偏鋒。
指實，用指尖捏筆，不能用指關(guān)節(jié)處勾筆。因指尖部分感覺靈敏，易于控制筆鋒的細微變化。手指捏筆要松緊適度。一般地說，所寫的字越小，筆就越要捏緊一點，大字則可松一些。坐書姿勢捏筆要緊一些，立書姿勢則可松一點。
掌虛，是指執(zhí)筆時掌心要虛空。無名指、小指不得握于掌內(nèi)。古人說，“虛可容卵“。即是說掌心要有一個雞蛋大小的空間，目的是便于手指及關(guān)節(jié)的靈活運動。
執(zhí)筆自然放松，指、腕、肘、肩四關(guān)節(jié)必能靈活運轉(zhuǎn)，寫起字來輕松自如。比如吃飯拿筷子，如果筷子抓得很緊，碗里的飯菜必然夾不到嘴里去，執(zhí)筆的道理也是一樣。
鯨的教學設(shè)計課篇九
1.認知目標：使學生理解利用wordxx除提供了基本的'文字處理功能之外，還提供了強大的圖像、聲音、動畫等對象的編輯、剪切功能，綜合利用這些功能，我們就能設(shè)計出圖文影像并茂的電子賀卡。
2.技能目標：使學生通過學習熟練應(yīng)用wordxx中的頁面設(shè)置的方法，靈活運用文本框的特性。掌握各種對象的插入方法，學會圖片處理，掌握圖文混排的一般技巧。
3.情感目標：通過學習和時間操作，培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)新能力、動手能力和自學能力以及分析能力和解決問題的能力。
多媒體電化教學與實踐演練相結(jié)合的方法。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、大屏幕投影儀系統(tǒng)一套。
利用word也可做電子賀卡？我想當大家看到這個標題的時候，不免會頓生疑竇，心里會私下兒嘀咕。請跟我來瞧一瞧吧，當一張帶有圖文并茂的電子賀卡從word中打開時，諸位可要瞧準了！
打開已準備好的賀卡，具體分析賀卡的各個組成部分------
閑話少說，轉(zhuǎn)入正題。俗話說得好：巧婦難為無米之炊。做張電子賀卡，給遠方的親人和朋友捎去一份誠摯的祝福，沒有相應(yīng)的素材可是捎不去這份祝福的喲。所以，在動手制作賀卡之前，素材的選擇也是不可忽略的一個重要環(huán)節(jié)，請事先準備好以下素材：一張圖片，也可以多準備幾張，看你的個人需要而定。一段祝福文字，到時直接粘貼到word中即可。
merry christmas and best wishes for a happy new year!
既然“下鍋米”準備好了，接下來我們就可張羅著準備一桌“好菜”了。接下來我們看看在word中制作電子賀卡的“”。
其具體步驟為：
1.啟動word，已經(jīng)新建了一個空白文檔，等待前你來去描繪賀卡的藍圖呢。單擊word快捷工具欄上的“保存”按鈕，保存文檔。
2.執(zhí)行“文件/頁面設(shè)置”菜單命令，在頁面設(shè)置窗口中對賀卡的大小進行適當設(shè)置。
3.執(zhí)行“插入/文本框/橫排”命令，此時鼠標呈現(xiàn)為“+”字狀， 然后拖動鼠標到適當位置，在文檔中插入一個文本框。
選中文本框，點擊“繪圖”工具欄中的 “隨影”按鈕，并從中選擇一種陰影樣式，并進行陰影設(shè)置；點擊“繪圖”工具欄中的 “填充”按鈕，并從中選擇“填充效果”-“圖片”；點擊“繪圖”工具欄中的 “線條”按鈕，并從中選擇“棕黃”。
5.點擊“繪圖”工具欄中的“文本框”按鈕，將鼠標移至上一個文本框中，此時鼠標呈現(xiàn)為“+”字狀，可以拖出一個文字框。 將文本框的“填充顏色”“線條顏色”均設(shè)置為無。
6.執(zhí)行“插入/圖片/來自文件”命令，選擇適當?shù)馁R卡圖片并適當調(diào)節(jié)圖片的大小和位置（此時圖片置于文本框內(nèi)，這樣一來美化了圖片，二來也便于任意移動圖片。因為只要移動文本框，圖片也會隨之而移動。這時可以利用選中文本框或圖片，利用八個控制小方塊對其大小及在頁面中的位置作相應(yīng)的調(diào)整，具體操作就不再多說了）。
鯨的教學設(shè)計課篇十
這堂課依舊采取了之前發(fā)揮孩子的想象和形象教學的方法，由于dbp比較相像，擔心學生們混淆，首先讓學生回憶了上堂課b和p的內(nèi)容，然后我拿出課前準備的幾個棒棒糖，我問學生像什么，有的說像b,有的說像d，還有學生回答說像p,我鼓勵孩子們你們都答對了，之后我又拿出切成兩半的棒棒糖，問學生正放是什么？誰回答的聲音最洪亮這半個就是獎勵，小淘氣王軍聲音最大說是b，當然獎勵也就是他的了。這時課堂的.氣氛很活躍，之后另外半個我反過來放問他們像什么？又是這個小淘氣大聲說像d,看著他想得到另外一半的心情，我說先別急，再回答一個問題，這下誰答對獎勵就是誰，這下我把這半個棒棒糖大頭朝上放著，這時一個美妙的女生說老師像p，原來是有點男孩子氣的王雪娜，當然這半個糖也就歸她了。其他的學生看著他們兩都充滿著羨慕的眼光，接下來的教學也就更容易進行了。
低年級的學生對形象直觀的事物有著濃厚的興趣和較深的印象，所以對于bdp的區(qū)分，不要一味枯燥的講解，而是要能借助身邊的事物，讓學生自己動手擺一擺，或是編寫兒歌如“像個6字bbb,反寫6字ddd”等形式，這樣不僅有利于學生識記，還能加深他們對拼音音形的記憶，更激發(fā)他們學習拼音的興趣，以及培養(yǎng)他們的形象思維！
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鯨的教學設(shè)計課篇十一
教材特點：
這是一篇講讀課文。運用對比的方法寫大貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛，字里行間洋溢著作者對貓的喜愛之情.
教學目標：（幻燈片4）
1、理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。
2、了解大花貓的古怪性格和小貓的可愛。培養(yǎng)學生觀察小動物的興趣和熱愛小動物的感情。
3、學習作者抓住事物的特點，細致觀察和真實具體地記敘事物的方法。
4、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學重點、難點：
1、了解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣和大貓的古怪性格，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣。
2、能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。教學過程：
一、學習導入，簡介作者(出示幻燈片2、3)
二、讀通課文，初步感知全文內(nèi)容，并分清段落。
1.指名讀課文，思考并討論預(yù)習題。
2.課文寫了有關(guān)“貓”的哪些內(nèi)容？
學習課文（讓學生明確：課文寫了有關(guān)“貓”的兩方面的內(nèi)容：一是成年貓的古怪性格；二是小貓的活潑可愛。）（幻燈片5）
三、細讀課文，理解內(nèi)容。
如何圍繞總起句具體生動描述的，并通過理解重點詞句體會作者的思想感情。
1.講讀第一段。（1---3）自然段
（1）默讀課文，找出第一自然段的重點句，并想想句子的意思。（討論后明確：本段的重點句是：“貓的性格實在有些古怪”，這也是本段的總起句。）2.輕聲讀課文，思考：貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些地方？（討論后明確：貓的古怪性格表現(xiàn)在：貓既“老實”，又“貪玩”，雖“貪玩”卻“盡職”；以及“高興”時，比誰都“溫柔可親”，“不高興”時，“無論誰說多少好話”，它都一聲不吭；既“勇敢”又“膽小”。）（出示幻燈片圖片）（3）提問：貓的“老實”表現(xiàn)在哪些地方？結(jié)合理解“無憂無慮”，并口頭造句。）
（4）接問：課文中是怎樣描寫貓的“貪玩”的？（找出重點詞語：一天一夜、任憑??也。）
（5）再問：貓的盡職又表現(xiàn)在什么地方？（找出重點詞語：閉息凝視、非??不可。）
（6）追問：為什么從“閉息凝視”、“非??不可”這些詞句中可以看出貓是“盡職”的？（討論后明確：從“閉息凝視”可以看出貓捕捉老鼠時的專注的精神；從“非??不可”可以看出貓等不到老鼠決不罷休的決心。）
（7）提問：課文在寫貓的“老實”與“貪玩”之間，“貪玩”與“盡職”之間是用一個什么詞連起來的？（討論后明確：連接“老實”、“貪玩”和“盡職”這三個內(nèi)容的詞是“可是”，懂得“可是”這個詞在文中的作用：意思上是起轉(zhuǎn)折作用，語句上是起連貫作用。）
（8）輕讀課文，思考：貓的“老實”、“貪玩”、“盡職”的性格與“古怪”有什么關(guān)系？（討論后明確：“老實”與“貪玩”是一對矛盾，“貪玩”與“盡職”也是一對矛盾，而這些矛盾性格都集中在貓的身上，因此，貓的性格是古怪的。）
（9）集體有感情地朗讀第一節(jié)。
（10）指名讀第二節(jié)，思考并討論：貓高興時給人的感覺是什么？（結(jié)合解釋：溫柔可親。）課文是怎樣從貓的動作和叫聲兩方面寫貓的“溫柔可親”的？（蹭、跳、叫喚、咕嚕。）
（11）提問：這里的“幾條小梅花”指的是什么？為什么將腳印比作小梅花？這個比喻表達了作者怎樣的心情？對貓的叫喚用了“豐富多腔”、“變化多端”來形容，可以看出什么？（討論后明確：作者把貓的腳印比作“小梅花”，把貓的叫聲說成“豐富多腔”、“變化多端”，可見作者是多么喜愛貓。）
（12）再問：課文又是怎樣寫貓不高興時的表現(xiàn)的？
（13）默讀第三節(jié)，想想貓的古怪性格還表現(xiàn)在什么地方？（明確“膽小”與“勇猛”。）哪些詞語反映了貓的“膽小”和“勇猛”？（討論后板書：藏起來、不要說??就是??）（出示幻燈片6—11）
2.講讀第二段。（4自然段）
（1）輕聲讀課文，找出本段的總起句，并想想句子的意思。
（2）提問：第二段與第一段是怎么連接的？哪一個詞最重要？為什么？（明確：“滿月的小貓更可愛”這一句承上啟下，“更”這個詞是把小貓與成年貓的性格相比，說明成年貓可愛，而小貓格外可愛。表現(xiàn)了作者愛貓，更愛小貓的感情。）
（3）默讀課文，看看課文圍繞小貓的“可愛”寫了哪些內(nèi)容？是怎么具體寫這些內(nèi)容的？劃出重點詞句。（討論后明確：圍繞小貓的“可愛”，主要寫了小貓玩雞毛、線團，摔交，打秋千。板書重點詞語：耍個沒完沒了、再跑再跌、撞疼了也不哭、摔交、打秋千。）
（出示幻燈片12——15及視頻欣賞）
（4）提問：作者對小貓懷有什么感情？從哪些詞語可以看出？（明確：作者喜愛小貓，表現(xiàn)在“絕不會責打它們”等詞語。因為作者從小貓的淘氣可愛中看出它們的“生氣勃勃”。結(jié)合理解“生氣勃勃”。）
（5）有感情地朗讀課文。
三、課后總結(jié)及課后練習
見（幻燈片16、18、21）
四、課外延伸：（幻燈片19、20）
五、附板書
貓
大貓性格古怪小貓?zhí)煺婵蓯?BR> 表達了作者對貓的喜愛之情
課件設(shè)計意圖及說明
1、《貓》是著名作家老舍先生的作品，是一篇狀物抒情散文。文章短小，，但內(nèi)容具體，描述生動，剪裁得當，構(gòu)思精巧，是一篇令人百讀不厭的優(yōu)秀范文。
作者通過長期細致的觀察，對成年貓的古怪性格及剛滿月的小貓的淘氣可愛作了細膩、生動而又逼真的描述，字里行間流露出對貓的十分喜愛的感情。
2、課文的一個主要特點就是每段都緊緊圍繞總起句進行具體描述，語言精當，層次分明，上下連貫，結(jié)構(gòu)嚴謹。因此，教學這篇課文時，我充分利用圖片、視頻和文字相結(jié)合的方法抓住總起句，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，如同剝竹筍一樣引導學生讀懂課文。在學習課文同時，在視覺上充分感受到了文章的生動有趣，調(diào)動了學生的積極性。豐富了學生的感官。
3、教學這篇課文，主要抓住以下三個環(huán)節(jié)：（1）找出總起句并理解句意。（2）課文
圍繞總起句寫了哪些內(nèi)容，是怎么寫這些內(nèi)容的；（3）找出并理解重點詞、句并利用幻燈片表現(xiàn)出來。
4、填空環(huán)節(jié)：貓的性格實在有些古怪。它
既，又（）；既（），又（）；既（），又（）。
(意圖：針對本課的教學重點先通過朗讀及動畫圖片表現(xiàn)貓的性格古怪，在朗讀過程中能更進一步體會到貓的性格特點，在此基礎(chǔ)上設(shè)計如上填空，學生水到渠成的體會到了貓性格古怪的特點，而且還培養(yǎng)了概括能力。)
5、拓展延伸觀賞貓的圖片，練習抓住特點表達對貓喜愛的情感。
再次投影貓的圖片，學生觀賞。學生練習用一兩句話，帶著感情描述自己喜歡的小貓。（意圖：將體會作者對貓的喜愛之情又一次延伸到學生自己對貓的喜愛，并使本節(jié)課體會到的作者抓住特點描寫事物的方法得到實際運用）
鯨的教學設(shè)計課篇十二
幼稚園是為一種學前教育機構(gòu)，用于對幼兒集中進行保育和教育，可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。下面是幼兒園課件模板ppt下載。
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鯨的教學設(shè)計課篇十三
教授bp時使用讓學生用手掌感受兩個韻母不同的發(fā)音特點，效果并不明顯。首先許多學生都處于換牙的階段，無論怎樣發(fā)音都是漏氣的；其次教師只是給他們一個比較抽象的描述，到底怎樣才能感受到強氣流或者弱氣流，應(yīng)該先由教師做一個比較具體的實驗，來讓他們的理解。由此，造成這個環(huán)節(jié)教學時間使用過長，上課仍然需要加快節(jié)奏，教學既要有趣味，有能松緊恰當，教學流暢。
指導bp的書寫時，從課堂抄寫中反應(yīng)來看，書寫指導不夠到位，學生還是不會先觀察，再學習寫。
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鯨的教學設(shè)計課篇十四
《貓》是人教版小學語文第七冊第三組的一篇精讀課文。它是著名作家老舍寫的一篇散文。課文細致生動地描寫了貓的古怪特點和它滿月時的淘氣可愛。文章結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清晰，語言優(yōu)美樸實，淺顯易懂，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。
【學情分析】
貓是孩子們所熟悉的動物，在不同孩子的眼里，貓各有特點，但是如何把貓的特點寫具體，以及透過文字體會作者對貓的喜愛之情，對于初入四年級的學生來說還有一定的難度。
【設(shè)計理念】
1、文因情而生，語文教學要抓住“情”字，引導學生于“情”的體悟中與作者進行交流。
2、語文是用來讀的，在學習中，讓學生于讀中思考，在讀中悟情，讀中享受語文。
【教學目標】：
1、認識7個生字，會寫13個生字；正確讀寫“任憑、盡職”等詞語。
2、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。
4、激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察事物的興趣。
【重難點、關(guān)鍵】
體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情。
【課時劃分】：兩課時。
第一課時
【教學目標】
1、認識7個生字，會寫13個生字。
2、整體感知課文，了解大花貓的古怪和它小時候的可愛。
3、學習第四自然段，體會大花貓小時候的可愛。
【重難點、關(guān)鍵】
學習生字詞，體會貓小時候的可愛及作者對其的喜愛之情。
【教學準備：】多媒體。
【教學過程】
一、激趣導入。
1、猜謎，出示貓的圖片，介紹貓。
2、簡介老舍。
二、整體感知，學習生字詞。
1．明確自學要求。
（1）自由讀課文。注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。
（2）讀準注拼音的生字，把你認為難讀的詞語和同桌多讀幾遍。
（3）想想課文主要寫了什么？
2．學生自學，教師巡回指導。
3．檢查自學效果。
三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。
1
大時候（第1——3自然段）
貓小時候（第4自然段）
（2）根據(jù)寫貓的不同時段把課文分為兩個部分。
（3）老舍筆下的貓在大時候、小時候各有什么特點？匯報、交流。
第一至第三自然段寫大花貓古怪的特點。
第四自然段寫大花貓小時候很可愛。
（4）填空：補充課文的主要內(nèi)容。
四、學習第四自然段，體會小花貓的可愛
1、自由朗讀第四自然段,找出中心句.（用——畫出）寫出了小貓的什么特點.(圈重點詞)
2、課文的哪些句子體現(xiàn)可愛淘氣的這特點？
3、文段中采用了怎樣的修辭手法？
4、作者是怎樣評價貓？可看出作者對貓的什么樣的感情？
5、學生匯報讀懂的內(nèi)容，教師相機引導。
教師引導：哪些句子描寫小貓?zhí)詺?、好玩、堅強、可愛？找出來，讀一讀。（引導朗讀，要讀出小貓的可愛。）
理解：沒完沒了枝折花落
6、教師歸納：
7、一起讀一讀第四自然段，注意讀出喜愛的感情。
五、鞏固練習：略
六、課堂小結(jié)
七、作業(yè)設(shè)計
1．抄寫詞語。
2．背誦第四自然段。
板書設(shè)計：15貓
（老舍）——喜愛
1-3）（大）古怪
貓
4）（?。┛蓯?BR> 2
鯨的教學設(shè)計課篇十五
1．培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處的意識。
2．識字12個；基本掌握聽讀識字的方法。繼續(xù)進行滲透性識字。
3．會寫6個字；認識新筆畫：橫撇、豎折折勾。
4．了解“小、人、木”作偏旁的變形。太陽優(yōu)秀教案教學設(shè)計
5．練習背誦課文。
聽讀識字。
課件、生字卡片、太陽卡通圖片。
師：一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時來上工。
學生自由猜謎。
（貼上太陽）
師：下面，我們就伴隨太陽的升起，一起去欣賞那美麗的世界。（課件出示主題圖及全文）
點評：教師通過猜謎語的形式激發(fā)學生學習興趣。
（課件演示內(nèi)容）
學生邊聽邊看。
點評：課件逐字演示課文內(nèi)容，使學生有針對性的對課文中的每個字有了初步認識。同時，課件配音是童音，學生在輕松的音樂中聆聽課文，不覺產(chǎn)生一種親切感，很快地入情入境。
師：自由讀課文，圈出不認識的字。試著用借助拼音或問問同桌的方法解決。
學生自學課文。
師：誰愿意帶大家讀讀。
學生帶讀。
師：同桌互讀。讀對了給對方畫一個小太陽
點評：反復地讀課文，既是熟悉課文的過程，更是隨文識字的重要途徑。在讀文識字過程中，教師注意滲透學生合作和評價的意識。
1．文中識字。
學生帶讀、跟讀。
2．卡片識字。
學生多種形式讀（指名、分組、男女生）
3．游戲識字。（猜字游戲）
點評：識字有層次，符合學生認知規(guī)律。由文中識字到文外識字，每一個層次的教法都注重了學生的主體意識，讓學生積極參與。
課間操：《上學歌》
今天，外面艷陽高照，讓我們在太陽底下跳個舞吧。
師：現(xiàn)在，大家休息一下。我給大家講個故事。
相傳，從前有十個太陽。他們每天輪流出現(xiàn)在天空，所以人們每天只看到一個太陽。有一天，十個太陽覺得太沒意思了http:///article/，他們一起跑到天空。土地烤焦了，禾苗曬死了。人們沒法活了。于是，人們請來會射箭的天神來到人間。要他教訓教訓這十個太陽。
（出示后羿射日圖）
你愿意當后羿，做個射日的英雄嗎？
（出示十個太陽）
課件內(nèi)容：
（1）太陽：還有一個什么名字？
（2）猜謎語：兩個人手拉著手，是什么字？
（3）跳：用這個字組個詞。
（4）草：你有什么好辦法記住這個字。
（5）森：你是怎么記住它的？
（6）照：請你帶著大家讀一遍這個字？
（7）叫：用這個字組個詞。
（8）請你用手寫出水這個字。
師：九個太陽都被我們的智慧消滅了，剩下的'這個讓老師來消滅吧？為什么不能射？
學生展開討論。
師小結(jié)：看來，太陽對我們的用處還真大。小太陽聽懂了你們的話。愿意每天認真工作，不再搗亂。他說：人類與太陽是好朋友。他愿意為人類做貢獻。為了表示誠意，他送給人們一份禮物。是什么呢？（點擊最后一個太陽，出現(xiàn)“美麗的世界”）齊讀。
點評：這里的設(shè)計非常巧妙，既有綜合性，又充滿娛樂性。學生在做游戲的過程中，接受的信息量很大，既聽了故事，了解了人與太陽的關(guān)系，又鞏固了識字。
1．播放錄象。下面我們一起看看小太陽帶給我們的美麗的世界。
2．齊讀全文。
太陽》是蘇教版小學一年級上冊第三單元的教學內(nèi)容，本課的教學目標是學生能夠認識音的長短，用“fa”讀出節(jié)奏，并能用柔和舒展的聲音演唱歌曲《太陽》培養(yǎng)熱愛大自然的思想情感，為實現(xiàn)這一教學目標，我創(chuàng)設(shè)了以下幾個教學環(huán)節(jié)。
1、認識音的長短，用“fa”讀出節(jié)奏。
低，還有長短，老師唱這兩個名“3”和“5—”，讓學生聽辨音的長短，由此來介紹“x”和“x—”這兩種節(jié)奏型，并試著用“fa”來讀一讀。
2、猜謎導入歌曲
在教唱歌曲前，我出示了一個謎語，讓學生猜一猜，由此揭示今天的課題——太陽，猜
猜謎導入的形式，即可吸引起孩子們的注意力，又很快的融入到課堂中來，引出課題。
3、邊拍手邊讀歌詞
在讀歌詞的環(huán)節(jié)，我沒有讓他們每一拍拍一次手，而是讓他們每讀一個字拍一次手，這樣拍手的目的是讓他們體會音的長短不同而形成的節(jié)奏的不同，并遇到兩拍的時候，雙色并攏延長。
4、利用柯爾文手勢來熟悉旋律，感受音高。
在學唱歌譜這一環(huán)節(jié)，我用柯爾文手輔助教學，老師出示手勢，學生唱出旋律，如果音
高有問題老師及時糾正，這一來可以提高學生的音準，一來也可以熟悉旋律，為唱歌詞做鋪墊。
在實際教學中，我也發(fā)現(xiàn)一些問題，在用柯爾文手勢進行輔助教學時，學老師出示手勢后，他們唱唱名的音準有些問題，演唱方法也沒有注意，在以后的教學中，要注意引導他們用正確的方法演唱。