方案應(yīng)該具備可操作性，具體指導(dǎo)我們的行動和決策。制定方案需要綜合考慮各種因素，包括風(fēng)險、成本、效益等。通過看看這些總結(jié)范文，我們可以學(xué)習(xí)到如何精確描述和歸納問題。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇一
一、分組原則為了每一個學(xué)生的全面發(fā)展，真正體現(xiàn)“以人為本”的現(xiàn)代教育最基本理念，對本班學(xué)生按學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的高低進行優(yōu)化組合。
二、分組方法和實施辦法
1、每組6名同學(xué)，設(shè)組長2名，不分正負(fù)，輪流作主要責(zé)任人，其余為組員，開展學(xué)習(xí)活動。
2、成立組中組，實施小包干，開展幫扶比、結(jié)對子、獻愛心學(xué)習(xí)競賽活動。（說明：每小組成員由班主任依據(jù)學(xué)習(xí)狀況，分成2幫1的幫扶對子“三人行”組內(nèi)組，展開學(xué)習(xí)競賽，同時大組也展開競賽，比學(xué)習(xí)態(tài)度，比參與程度，比學(xué)習(xí)效果。兩位組長必須各自直接負(fù)責(zé)督促兩名組員的學(xué)習(xí)活動，幫助他們努力完成學(xué)習(xí)活動要求，即組長必須負(fù)責(zé)教會組員，課內(nèi)沒完成的學(xué)習(xí)任務(wù)課下再教，宗旨是教會。）
三、各自職責(zé)和活動要求
1、兩位組長要做到：按天輪流負(fù)責(zé)，待老師安排布置本節(jié)課活動任務(wù)后，兩位組長要密切合作、各有側(cè)重，協(xié)助老師組織實施本組的各科學(xué)習(xí)活動，具體工作有：（1）安排分配學(xué)習(xí)任務(wù)和交流次序；（2）管理課堂活動紀(jì)律；（3）督促成員積極參與活動，及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)；（4）檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，及時提出批評指導(dǎo)意見和新要求；（5）在“學(xué)習(xí)活動風(fēng)采欄”中實事求是地反饋本組的學(xué)習(xí)活動參與情況。
2、兩位組長還要有團結(jié)友愛和奉獻精神，甘做幕后英雄，在小組在活動過程中，交流或展示應(yīng)充分照顧和調(diào)動學(xué)困生的積極性，鼓勵他們努力進步，奮勇爭先，在組員板書演算時，組長可在他們身邊檢查、糾錯、輔導(dǎo)，鼓勵組員一展風(fēng)采。
3、所有組員要做到：（1）服從組長安排；（2）自覺遵守小組學(xué)習(xí)活動紀(jì)律；（3）以積極的心態(tài)投入到小組學(xué)習(xí)活動中去，充分發(fā)揮主觀能動性，真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)主人的態(tài)度；（4）勇于發(fā)表、充分展示自己的學(xué)習(xí)見解，發(fā)展自我，超越自我，真正做學(xué)習(xí)的主人。
4、小組學(xué)習(xí)活動過程中，所有同學(xué)應(yīng)做到：（1）不說閑話、不嬉笑、不打鬧，而要積極踴躍、生龍活虎地參與；（2）爭問搶答，不吞吞吐吐，不耽誤大家時間，而要聲高音清，干脆利落；（3）答問展示要努力做到語言流暢、表述準(zhǔn)確、有條有理、思路清晰；（4）學(xué)習(xí)合作研討中要敢于質(zhì)疑，敢于辯論，敢于發(fā)表不同見解。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇二
開展“小組合作學(xué)習(xí)”以來，盡管在實施的過程中遇到了很多困難，走了許多的彎路，但通過我和學(xué)生們的共同努力，學(xué)生發(fā)生較大變化，我收獲頗多?，F(xiàn)將自開學(xué)以來的實驗情況總結(jié)如下：
一、階段性成果
1、學(xué)生課堂上參與意識增強，參與面較實驗前更廣。原來的課堂，是班內(nèi)“優(yōu)秀生”的舞臺，很多中下游學(xué)生缺乏自信心，面對優(yōu)秀生的強勢，他們不敢把自己內(nèi)心的真實感受表達出來，時間一長，他們與優(yōu)秀生的差距越來越大。而開展小組合作學(xué)習(xí)以來，由于強調(diào)小組中每個成員都積極參與到學(xué)習(xí)活動中，每個成員都帶有極大的熱情，學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān)，集思廣益，各抒己見，人人都盡其所能，這樣問題就變得容易解決。每個學(xué)生都有了發(fā)言的機會，很多學(xué)困生也鼓起學(xué)習(xí)的自信心。
2、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力。在組織討論時，小組長要根據(jù)實際情況安排小組成員發(fā)言，充分考慮知識的難易度和學(xué)生的水平，對于不積極參與的同學(xué)還要進行引導(dǎo)教育，大大提高了學(xué)生的組織能力。
3、培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神與人際交往能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生為了達到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組成員之間必須相互了解、彼此信任，進行交流，互相幫助和支持，還需要妥善地解決可能出現(xiàn)的各種矛盾，同學(xué)之間建立起一種融洽、友愛的親密伙伴關(guān)系。
4、學(xué)生的膽量增大了。通過小組合作學(xué)習(xí)，很多原來內(nèi)向的孩子得到了鍛煉的機會，他們找到了自身的價值，自信心增強，敢于在全班同學(xué)面前發(fā)表自己的見解，各方面的能力有所增強。
二、具體的做法
1、學(xué)生課上展風(fēng)采。通過向其他老師取經(jīng)，我走了許多彎路，實驗一段時間后，針對有些同學(xué)準(zhǔn)備不充分，我對組長提出了要求，要求組長在本組展示前對小組成員的準(zhǔn)備情況進行檢查，起到督促作用，保證能順利完成展示。同時，對各組的展示情況由同學(xué)們打分，通過此活動，同學(xué)們的自信心增強。
3、抓好課堂上的合作學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學(xué)生的世界中，這種需求特別強烈。”小組合作學(xué)習(xí)正好為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探究的學(xué)習(xí)場所，為學(xué)生提供更多表現(xiàn)自我的舞臺。在教學(xué)中，我們組織多種形式的小組合作學(xué)習(xí)。如：同桌互學(xué)、四人小組交流、朋友間互教互評、全班集體討論、師生間的討論等。在實踐中我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生更愿意向同學(xué)請教，也有當(dāng)“小老師”的欲望。在這種合作中，學(xué)生能更輕松地掌握知識。在學(xué)生匯報發(fā)言的過程中，我也經(jīng)常指導(dǎo)他們?nèi)绾螀R報，如何傾聽別人發(fā)言，如何補充。小組合作學(xué)習(xí)由于人員少、距離近，學(xué)生讀書的機會更多，思考問題發(fā)表見解的機會更多、接受伙伴評價的機會也更多。這時，他們感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，就會更積極主動的投入學(xué)習(xí)。
三、實驗中存在的問題及困惑
1、小組合作學(xué)習(xí)評價的核心任務(wù)是促進學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生參與評價的目的是為了培養(yǎng)他們的反思力，引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)。評價以鼓勵為主，但很多孩子的評價語及評價面還過于單一，還需教師通過不斷學(xué)習(xí)來教會孩子如何評價。
2、小組合作討論時，學(xué)生不能在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)，而且有時偏離主題。有個別小組的個別同學(xué)利用小組交流的機會談?wù)撈渌掝}，這方面還需進一步監(jiān)督好，制定相應(yīng)的措施制約他們。
3、學(xué)生的知識水平不同，并且綜合素質(zhì)存在差異，導(dǎo)致課堂參與程度參差不齊。班內(nèi)總有十幾位同學(xué)特別活躍，展示自己的欲望特別強烈，給其他同學(xué)帶來壓力。小組合作學(xué)習(xí)確實增加了學(xué)生參與的機會，但是好學(xué)生機會更多，扮演著一種幫助的角色。困難學(xué)生成了聽眾，得不到獨立思考的機會而直接從好學(xué)生中獲得信息，致使困難學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的獲益比在班級教學(xué)中的獲益還少，在小組活動中好學(xué)生展示的`機會多，代表小組匯報的現(xiàn)象多。
4、由于時間較緊，教育教學(xué)任務(wù)繁重，有些問題的研究還不夠細(xì)致。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇三
“小組合作學(xué)習(xí)”小組合作學(xué)習(xí)是新理念指導(dǎo)下的新的學(xué)習(xí)方式的重要特征之一，也是我校道德課堂建設(shè)的重要內(nèi)容之一。為了充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理和小組合作學(xué)習(xí)能力，最終達到學(xué)生學(xué)習(xí)的全面進步，特制定洪常小學(xué)六一班小組合作學(xué)習(xí)實施方案：
全班28名學(xué)生，每小組4名成員，每組里面至少一名女生，劃分成7個小組。選取成績相對較好又有管理能力的同學(xué)擔(dān)任組長，小組成員中保證成績優(yōu)秀同學(xué)至少1人，成績中等同學(xué)2人，較弱同學(xué)1人。組長帶領(lǐng)組員共同商討組名和組口號，(文雅、有特色和寓意)并上墻展示。
應(yīng)將合作小組建設(shè)成為一個有效學(xué)習(xí)的組織、有效管理的團隊，應(yīng)該建設(shè)具有：時刻有競爭、時刻有管理、時刻有目標(biāo)，事事有控制、事事有評價，同時充滿凝聚力和向心力的學(xué)習(xí)小組。
1、能夠收集和積累與教材息息相關(guān)的、對學(xué)習(xí)有重要幫助作用的信息和資料，開拓知識視野，增強理解能力，解決實際問題。
2、能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，思考教材的編排意圖，思考學(xué)習(xí)的重點，思考切入的方法，思考要解決的問題，思考學(xué)習(xí)達到的目標(biāo)。
3、針對學(xué)習(xí)的內(nèi)容和問題，能夠提出有討論價值的問題，懂得討論的方法。
4、在小組討論時，會傾聽同學(xué)的分析和意見是否合理;在小組展示時，會傾聽對展示的問題的分析和講解是否到位;在同學(xué)和老師點評時，會傾聽點評得是否準(zhǔn)確和精當(dāng)。
5、對討論和展示的問題能夠聲音洪亮、條理清楚、語言流暢地表達出來。
6、能夠針對同學(xué)的討論和展示提出自己不同的見解和意見，大膽質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)。
7、能夠與同學(xué)共同協(xié)作，充分利用群體的智慧，高效快捷地解決個人難以解決的問題。
8、對學(xué)習(xí)的內(nèi)容會梳理，對學(xué)習(xí)的方法會歸納，對學(xué)習(xí)的規(guī)律會總結(jié)，對學(xué)習(xí)的過程會反思，對存在的問題會歸類。
9、能夠?qū)ψ约汉屯榈膶W(xué)習(xí)過程、激情投入、積極參與、交流展示、學(xué)習(xí)效果等方面的情況做出公正合理的評價，能夠及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
(1)、即時性。小組活動后，及時對小組活動情況給予肯定和評價，可采用口頭表揚、鼓掌祝賀等形式使小組得以積極向上地健康發(fā)展。
(2)、激勵性。一節(jié)課結(jié)束后，對各小組學(xué)習(xí)狀況進行評價，可以用評價板展示出各小組的情況;每周結(jié)束后，進行一次自主學(xué)習(xí)之星、展示之星、明星小組評定，將每周評出的最佳學(xué)習(xí)個人和學(xué)習(xí)小組公布在班級光榮榜上;每學(xué)期結(jié)束時，根據(jù)全學(xué)期的綜合評價結(jié)果，評定出高效學(xué)習(xí)之星、學(xué)習(xí)進步之星、展示之星及各類明星小組。根據(jù)實際采取一些新穎有效的獎勵措施，激勵學(xué)生不斷進步。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇四
對于剛組建的新班級來講,學(xué)生之間并不怎么了解,所以很難用選舉的方式產(chǎn)生組長.可以采用自我推薦法,讓學(xué)生通過上臺自我介紹的方式毛遂自薦,這樣產(chǎn)生的組長積極性比較高、膽子比較大、做事比較熱情,只要同學(xué)樂意就是不二人選了.當(dāng)然也可以讓班主任自己來定,通過平時的觀察,對組織能力強、做事積極地學(xué)生,合理分配到每個組,然后讓他們做見習(xí)組長,如果合格就認(rèn)命為正式組長,否則改選.
組長的作用相當(dāng)之大,涉及合作學(xué)習(xí)能否開展.在新課堂模式下,組長必須經(jīng)過培訓(xùn),才能擔(dān)當(dāng)起重任.我們可以從以下步驟開展:
1、明確組長的角色——班干部、小組主管、負(fù)責(zé)人、一把手.在全班同學(xué)面前強調(diào)組長的角色與地位,強化小組長自身的角色意識,樹立組長的地位.
2、讓組長組閣.在班主任的指導(dǎo)下,結(jié)合同學(xué)得意見,讓組長組閣學(xué)習(xí)組長、常規(guī)組長.組長好比學(xué)校校長統(tǒng)管一切事務(wù),學(xué)習(xí)組長好比教務(wù)主任,主管學(xué)習(xí)方面如收交作業(yè)、和組長共同負(fù)責(zé)課堂管理、任務(wù)分配,受組長的領(lǐng)導(dǎo)和安排.常規(guī)組長好比政教主任,主管衛(wèi)生、儀表、行為等監(jiān)管,受組長的領(lǐng)導(dǎo)和安排.
3、組長絕對不是只收交作業(yè)、家長回執(zhí)單等資料的人,他不是打雜的,但一切問題,班主任先找組長,不能繞開組長直接找組員.除非是組長把這個組員處理不了了,交給班主任,班主任才能協(xié)助組長解決問題.
4、適當(dāng)召開組長會議,進行反思和指導(dǎo)；約束組長做好帶頭作用,經(jīng)常表揚組長,樹立組長威信；在主題班會上,讓組員“夸夸我們的組長”,形成凝聚力,讓組長在精神上得到充實,提升動力.
5、班主任帶領(lǐng)組長和學(xué)習(xí)組長學(xué)習(xí)“課堂操作規(guī)程”,讓組長清楚課堂要求,兩位組長在課堂上監(jiān)管、考核本組成員,對違反課堂要求的及時制止,對討論、展示進行組織、任務(wù)分配.
6、指導(dǎo)組長公正、及時考核組員,把評價優(yōu)秀組員的權(quán)利下放到組長,甚至把其他榮譽的評價權(quán)也給組長,加強組長的執(zhí)行力.班長、班主任要對小組也要及時指導(dǎo)、考核.
附:組長、學(xué)習(xí)組長、常規(guī)組長職責(zé)分工
（—）組長職責(zé)
組長要以身作則,要敢于負(fù)責(zé),要公正公平,要大膽熱情,要維護大局.
1、全權(quán)負(fù)責(zé)本組所有事物,領(lǐng)導(dǎo)、管理本組學(xué)習(xí)組長、常規(guī)組長、組員；
2、了解組內(nèi)同學(xué)思想動態(tài),融洽組員之間的關(guān)系,積極幫助后進員；
4、組織小組反思,對組員進行評價考核,對組員進行考核,對小組裝態(tài)反思與總結(jié),組織組員研究本組存在的問題,并商討解決方案.
（二）學(xué)習(xí)組長職責(zé)
1、及時收發(fā)作業(yè)、查好作業(yè)質(zhì)量；
2、協(xié)同組長組織討論、分配任務(wù)、管理紀(jì)律、鼓勵展示,確保每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有序進行
3、協(xié)助組長搞好組內(nèi)幫扶、學(xué)習(xí)目標(biāo)達成,帶動組內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛、參與積極性
4、與組長搞好反思會,在學(xué)習(xí)方面,組織組員想辦法、出措施,把本組學(xué)習(xí)抓去.
（三）常規(guī)組長職責(zé)
1.分配衛(wèi)生任務(wù)、檢查衛(wèi)生完成情況,確保衛(wèi)生按時按質(zhì)完成；
2.收發(fā)資料,一些非學(xué)科作業(yè)的資料,均由常規(guī)組長完成；
3.配合組長管理儀表、課堂紀(jì)律情況等；
4.協(xié)助組長搞好一些活動,如手抄報、運動會等各類班級活動.
（四）小組成員
1、服從組長安排與管理,齊心協(xié)力打造優(yōu)秀小組；
2、積極參與課堂討論、展示、反思、衛(wèi)生、活動；
3、承擔(dān)值日組長時,對本組情況進行詳細(xì)、客觀的考核與記載；
4、有集體榮譽感,對自己的問題、錯誤及時自我批評、改正.
加強學(xué)生互動意識的培養(yǎng),要讓優(yōu)秀學(xué)生明白,要讓優(yōu)秀學(xué)生明白,幫助潛能生學(xué)習(xí),讓潛能生也學(xué)得懂的過程,也是自己深化知識、提高能力的過程,幫助潛能生不但不會影響自己,反而能提高自己的水平.
2、給潛能生更多的學(xué)習(xí)、答題、回報、展示的機會,對他們的每一點微小的進步,都要給予及時的肯定,也要肯定他們的精神,一點一點的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心,讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來.這需要老師在學(xué)習(xí)過程中時刻記著他們,關(guān)注他們.
3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生評價方式.傳統(tǒng)評價是評價學(xué)生個體,而這種評價是采取捆綁式評價,評價整個小組.在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理的每個環(huán)節(jié),都要以小組為單位進行評價,個人的成績當(dāng)然不能忽略,可在組內(nèi)評價.強化學(xué)生的團體意識,督促學(xué)生在小組內(nèi)開展互助.提高整個小組的水平,可在班內(nèi)開展優(yōu)秀組長的評選,以此激發(fā)優(yōu)等生幫扶潛能生的積極性,還可以開展學(xué)習(xí)小組競賽活動,營造小組間的競爭氛圍.
4、在班級和學(xué)校范圍內(nèi),大力開展集體主義教育和團隊精神教育,優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評選可以擴展到全校的范圍,為班級工作創(chuàng)造更多的輿論空間.可能還有更好的辦法,需要老師在實踐中積極地探索.
總之,只要把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了,合作與交流才會真正的發(fā)揮作用,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同提高的目的才能達到.
1、班主任和老師要小組或個人的口頭表揚、批評；對最后一名的小組也要予以一定的懲戒措施.班主任和老師要常常創(chuàng)新出很多方法,如設(shè)立明星榜,貼出優(yōu)秀學(xué)生的照片；給學(xué)生家長發(fā)喜報的方式；對優(yōu)秀小組或個人給予一定的獎品.
2、班級有專門的“小組評比公示欄”、“個人評比公示欄”,將小組、個人評比情況公布在教師,還可以通報給學(xué)生家長.
班級學(xué)習(xí)小組方案篇五
1、要求各小組每天輪流在黑板上寫一句能夠激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的格言，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、積極性、主動性，解決學(xué)習(xí)動力問題。
2、通過家長會宣傳學(xué)校課堂教學(xué)改革的意義，讓廣大家長積極支持學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)。
3、班內(nèi)設(shè)置一些合作學(xué)習(xí)的標(biāo)語，各小組的口號等營造濃厚的合作學(xué)習(xí)氛圍。
4、通過黑板報的欄目小組大擂臺”，營造出快樂和諧高效的氛圍。
1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法、自學(xué)的方法、探究的方法、收集信息的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教給學(xué)生成對合作學(xué)習(xí)如何互幫互助，做到你說我聽、我背你聽、你做我檢查。教給學(xué)生四人合作學(xué)習(xí)如何討論，解決疑難問題，四人合作學(xué)習(xí)如何展示、辯論和競賽。
3、每周組織一次“學(xué)習(xí)小組長沙龍”，旨在充分調(diào)動小組長的極性和提升組長管理水平。
附1：初一三班班課堂合作學(xué)習(xí)基本技能細(xì)則
課堂合作學(xué)習(xí)的基本技能主要有以下十項：
(一)聽取
1.聽人發(fā)言要專心。
2.努力聽懂別人的發(fā)言，邊聽邊思考他的答復(fù)有沒有道理,對與否。
3.別人發(fā)言時不隨便插嘴打斷。有不同意見，要耐心聽別人說完后再提出。
4.聽人發(fā)言如有不同見解，需要積極發(fā)表自己的看法,以求得共同進步.
(二)說明
1.先準(zhǔn)備后發(fā)言，不信口開河。
2.發(fā)言圍繞討論中心，不東拉西扯。
3.談看法要有根據(jù)，能說清理由。
4.語言表達力求清楚明白，不羅嗦。
5.別人提出疑問，要針對問題耐心解釋。
(三)求助
1.遇到學(xué)習(xí)上的困難，向同學(xué)請教，態(tài)度要虛心有禮，搞明白為止。
2.接受幫助后，應(yīng)向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
(四)自控
1.服從組長安排。
2.遵守紀(jì)律，不隨便離開座位，不講與學(xué)習(xí)無關(guān)的話。
3.小組討論時，有次序地發(fā)言，聲音要輕，不影響其他小組學(xué)習(xí)。
4.服從組內(nèi)大多數(shù)人意見，有爭執(zhí)向老師請求援助。
(五)幫助
1.關(guān)心同學(xué)，及時了解同學(xué)的困難。
2.主動、熱情、耐心地幫助同學(xué)，不傷害同學(xué)的自尊心。
3.幫助時，要向同學(xué)說清發(fā)生困難的原因和解決問題的方法。
(六)建議
1.獨立思考，敢于提出自己的大膽設(shè)想。
2.開動腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動方案和措施。
(七)協(xié)調(diào)
1.鼓勵
(1)善于根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)引發(fā)話題，組織討論。
(2)關(guān)注每一個組員的活動，對組員的發(fā)言適時地給予鼓勵性的評價。
(3)隨時注意觀察討論的氣氛和組員的參與情況，用微笑、期待的目光或鼓勵的話引導(dǎo)較少發(fā)言的同學(xué)參加意見。
2.阻止
(1)當(dāng)組員思想開小差或違反紀(jì)律時，可先正面提醒：“請注意紀(jì)律”，或用目光動作暗示。如仍無效，再嚴(yán)肅地點名制止。
(2)當(dāng)組員討論偏離中心議題時，應(yīng)委婉地發(fā)出信號，使之言歸正傳。
3.分擔(dān)
(1)每次活動要明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。
(2)根據(jù)各人特點，分配任務(wù)。組長為中性發(fā)言人
(3)各自專心學(xué)習(xí)，努力完成任務(wù)。
(4)展示學(xué)習(xí)成果，交流提高。
5.總結(jié)
(1)綜合說明同學(xué)討論時提出的幾種意見。
(2)分析討論意見，作出結(jié)論。
附2合作技能“七字訣”
聽取發(fā)言要專心，注視對方動腦筋
說明理由要充分，啟發(fā)大家同思考。
求助別人要心誠，得到幫助表謝意。
反思敢于承認(rèn)錯，肯定別人學(xué)著做。
自控發(fā)言盡量輕，服從集體留個性。
幫助同學(xué)要主動，誨人不倦情誼濃。
建議之前多思考，分工合作效果好。
協(xié)調(diào)彼此求默契，交往合作爭第一。
1.學(xué)習(xí)成績測評
每周、每單元、期中、期末的數(shù)學(xué)、語文、英語以及其他科目測試成績作為評價的主要依據(jù)。每次測驗之后，由各小組長統(tǒng)計各個小組成員的總分，然后由科代表進行全班小組排名，根據(jù)排名給各小組成員進行加分(有幾個組最高就加幾分，依此類推)。同時，對于成績有進步的小組，每進步一個名次，全組成員加1分。
2.作業(yè)完成情況
對于任課教師布置的作業(yè)，小組成員互相督促，遇到疑難問題相互探討解決?？拼碓谑兆鳂I(yè)時注意登記不交或遲交作業(yè)的同學(xué)，并實行扣分制科代表將結(jié)果按小組進行統(tǒng)計后，將統(tǒng)計結(jié)果交學(xué)習(xí)委員記錄(登記上墻)，并將責(zé)任落實到個人。
3.課堂表現(xiàn)
課堂上積極主動舉手發(fā)言，答對者每次加1分;能提出有價值問題者加1分(當(dāng)一個同學(xué)回答問題錯誤時，同組的其他同學(xué)可以給予補充，當(dāng)有其他組同學(xué)競爭回答問題時，同組組員享有優(yōu)先權(quán))，但一周內(nèi)每人加分最高不超過4分，由科代表進行統(tǒng)計，每天將加分結(jié)果按組統(tǒng)計后交給學(xué)習(xí)委員登記。
4.行為習(xí)慣養(yǎng)成
要求學(xué)生認(rèn)真遵守學(xué)校的《日常行為規(guī)范》，按規(guī)定時間到校，佩帶校牌，主動撿拾垃圾，不在樓道、教室里追逐打鬧，有秩序的上下樓梯，講好個人及公共衛(wèi)生，對人有禮貌等。違反者按學(xué)校的日常行為量化辦法扣分，同時該小組扣所扣分?jǐn)?shù)的一半。(分?jǐn)?shù)學(xué)校有規(guī)定)
5.獎勵措施
初一三班各組分項成績匯總表(周)(略)
根據(jù)上面各項匯總周結(jié)表。小組的獎勵實行“一榮俱榮”的原則。在八個學(xué)習(xí)小組之間開展流動金星學(xué)習(xí)小組的競爭活動，以此來激發(fā)活力，提高小組內(nèi)成員的凝聚力，對先進小組和小組長進行獎勵——隨月考小組成績和平日量化考核的結(jié)果，全班共設(shè)2個金星學(xué)習(xí)小組，由副班長統(tǒng)計各個小組的最后得分，每周一班會公布一次，并在周一的班會進行頒獎活動。并采取多種方式鼓勵取得優(yōu)異成績的小組和個人，除設(shè)立金星學(xué)習(xí)小組之外，還設(shè)立最團結(jié)小組，成員進步最大小組，課堂最佳表現(xiàn)組，黃金搭檔，最佳發(fā)言人，同時采取星級獎勵，設(shè)立“衛(wèi)生星”、“管理星”、“體育星”、“合作星’’、“進步星”、“特長星”等激勵措施，增強小組和學(xué)生的榮譽感，增添前進的動力。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇六
學(xué)習(xí)小組自成立以來，在班主任老師的關(guān)心支持下，開展了多項活動，不僅提升了孩子們的綜合素質(zhì)和求知欲望，更鍛煉了孩子們的表達能力和合作精神，同時，也使小組成員和成員家長對為什么開展活動和怎么開展活動有了更加清楚的認(rèn)識。
2013年，學(xué)習(xí)小組將按照學(xué)校的安排部署，緊密圍繞學(xué)校的
教學(xué)
工作和素質(zhì)教育工作，開展豐富多彩的活動。
一、活動宗旨：
我們不能為孩子創(chuàng)造成功，卻可以為孩子創(chuàng)造成功的機會；我們不去為孩子講授知識，卻可以為孩子點燃求知的熱情。
二、活動思路：
配合學(xué)校教育開展活動；結(jié)合孩子需求開展活動；瞄準(zhǔn)社會發(fā)展開展活動；圍繞孩子成長開展活動。
通過集體學(xué)習(xí)和相互探討，讓孩子們進行進行思維碰撞、語言交流，激發(fā)孩子的求知興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣和責(zé)任；通過開展科學(xué)實驗活動，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)問題，在尋找答案的過程中獲得知識，以學(xué)引學(xué)，以學(xué)引思，為孩子養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣打基礎(chǔ)；通過開展社會實踐和參觀學(xué)習(xí)活動，把孩子的學(xué)習(xí)教育工作從課堂延伸到課外，從學(xué)校拓展到社會，讓孩子多積累一些知識，為將來做好準(zhǔn)備。最終，作為課堂教育的有效補充，幫助孩子們學(xué)會自己學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。
三、
活動內(nèi)容：
1、讀書活動：以提升成員語文素養(yǎng)和寫作能力為目的，主要開
展圖書共享、分組閱讀、體會交流、詩歌誦讀、辯論賽等活動。
一、兩篇適合孩子們又有教育意義的故事，讓孩子們分成兩個組，進行詩歌朗誦或劇情表演，讓孩子們在詩歌朗誦中，提升自己的表達能力；在自編自導(dǎo)中，鍛煉自己的綜合能力。四是讓孩子自們己創(chuàng)作詩歌、故事，提高孩子們的邏輯思維能力和語言組織能力。等等。
2、科學(xué)實驗：以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣為目的，主要開展物理實驗、化學(xué)實驗、手工制作等活動。
一是結(jié)合身邊的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們主動思考產(chǎn)生的原因，通過物理實驗和化學(xué)實驗，讓孩子們明白自然現(xiàn)場產(chǎn)生的原因，進而可以用這些知識去解釋現(xiàn)場、處理問題。二是開展一些小的科學(xué)實驗，讓孩子們在實驗中看到科學(xué)的力量，對探索科學(xué)知識產(chǎn)生興趣。三是開展手工制作活動，讓孩子利用力學(xué)等物理原理，完成一些工具和設(shè)施。等等。
3、戶外運動：以提高成員身體素質(zhì)和生存技巧為目的，主要開展郊游、拓展訓(xùn)練、體育比賽、旅游、自我保護知識普及等活動。
一是組織孩子外出旅游，開闊孩子視野，鍛煉孩子身體。二是開展體育比賽，增強孩子體質(zhì)，活躍孩子生活。三是開展戶外活動，教給孩子一些自我保護和野外生存知識，讓孩子們學(xué)會保護自己，照顧自己，更加安全、快樂的生活。等等。
4、社會實踐：以讓孩子認(rèn)識社會、服務(wù)社會為目的，主要開展
參觀學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)、愛心奉獻活動。
一是組織孩子們到油田的標(biāo)志性生產(chǎn)場點、父母工作的單位進行實地參觀，讓孩子了解原油的開采過程、生產(chǎn)流程。二是組織孩子參加社會公益活動，如參與志愿服務(wù)活動，到敬老院看望老人，讓孩子們在服務(wù)社會中，學(xué)會感恩、奉獻。等等。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇七
的方式毛遂自薦,這樣產(chǎn)生的組長積極性比較高、膽子比較大、做事比較熱情,只要同學(xué)樂意就是不二人選了.當(dāng)然也可以讓班主任自己來定,通過平時的觀察,對組織能力強、做事積極地學(xué)生,合理分配到每個組,然后讓他們做見習(xí)組長,如果合格就認(rèn)命為正式組長,否則改選.
組長的作用相當(dāng)之大,涉及合作學(xué)習(xí)能否開展.在新課堂模式下,組長必須經(jīng)過培訓(xùn),才能擔(dān)當(dāng)起重任.我們可以從以下步驟開展:
1、明確組長的角色——班干部、小組主管、負(fù)責(zé)人、一把手.在全班同學(xué)面前強調(diào)組長的角色與地位,強化小組長自身的角色意識,樹立組長的地位.
2、讓組長組閣.在班主任的指導(dǎo)下,結(jié)合同學(xué)得意見,讓組長組閣學(xué)習(xí)組長、常規(guī)組長.組長好比學(xué)校校長統(tǒng)管一切事務(wù),學(xué)習(xí)組長好比教務(wù)主任,主管學(xué)習(xí)方面如收交作業(yè)、和組長共同負(fù)責(zé)課堂管理、任務(wù)分配,受組長的領(lǐng)導(dǎo)和安排.常規(guī)組長好比政教主任,主管衛(wèi)生、儀表、行為等監(jiān)管,受組長的領(lǐng)導(dǎo)和安排.
3、組長絕對不是只收交作業(yè)、家長回執(zhí)單等資料的人,他不是打雜的,但一切問題,班主任先找組長,不能繞開組長直接找組員.除非是組長把這個組員處理不了了,交給班主任,班主任才能協(xié)助組長解決問題.
4、適當(dāng)召開組長會議,進行反思和指導(dǎo)；約束組長做好帶頭作用,經(jīng)常表揚組長,樹立組長威信；在主題班會上,讓組員“夸夸我們的組長”,形成凝聚力,讓組長在精神上得到充實,提升動力.
5、班主任帶領(lǐng)組長和學(xué)習(xí)組長學(xué)習(xí)“課堂操作規(guī)程”,讓組長清楚課堂要求,兩位組長在課堂上監(jiān)管、考核本組成員,對違反課堂要求的及時制止,對討論、展示進行組織、任務(wù)分配.
6、指導(dǎo)組長公正、及時考核組員,把評價優(yōu)秀組員的權(quán)利下放到組長,甚至把其他榮譽的評價權(quán)也給組長,加強組長的執(zhí)行力.班長、班主任要對小組也要及時指導(dǎo)、考核.
附:組長、學(xué)習(xí)組長、常規(guī)組長職責(zé)分工
（—）組長職責(zé)
組長要以身作則,要敢于負(fù)責(zé),要公正公平,要大膽熱情,要維護大局.
1、全權(quán)負(fù)責(zé)本組所有事物,領(lǐng)導(dǎo)、管理本組學(xué)習(xí)組長、常規(guī)組長、組員；
2、了解組內(nèi)同學(xué)思想動態(tài),融洽組員之間的關(guān)系,積極幫助后進員；
4、組織小組反思,對組員進行評價考核,對組員進行考核,對小組裝態(tài)反思與總結(jié),組織組員研究本組存在的問題,并商討解決方案.
（二）學(xué)習(xí)組長職責(zé)
1、及時收發(fā)作業(yè)、查好作業(yè)質(zhì)量；
2、協(xié)同組長組織討論、分配任務(wù)、管理紀(jì)律、鼓勵展示,確保每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有序進行
3、協(xié)助組長搞好組內(nèi)幫扶、學(xué)習(xí)目標(biāo)達成,帶動組內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛、參與積極性
4、與組長搞好反思會,在學(xué)習(xí)方面,組織組員想辦法、出措施,把本組學(xué)習(xí)抓去.
（三）常規(guī)組長職責(zé)
1.分配衛(wèi)生任務(wù)、檢查衛(wèi)生完成情況,確保衛(wèi)生按時按質(zhì)完成；
2.收發(fā)資料,一些非學(xué)科作業(yè)的資料,均由常規(guī)組長完成；
3.配合組長管理儀表、課堂紀(jì)律情況等；
4.協(xié)助組長搞好一些活動,如手抄報、運動會等各類班級活動.
（四）小組成員
1、服從組長安排與管理,齊心協(xié)力打造優(yōu)秀小組；
2、積極參與課堂討論、展示、反思、衛(wèi)生、活動；
3、承擔(dān)值日組長時,對本組情況進行詳細(xì)、客觀的考核與記載；
4、有集體榮譽感,對自己的問題、錯誤及時自我批評、改正.
加強學(xué)生互動意識的培養(yǎng),要讓優(yōu)秀學(xué)生明白,要讓優(yōu)秀學(xué)生明白,幫助潛能生學(xué)習(xí),讓潛能生也學(xué)得懂的過程,也是自己深化知識、提高能力的過程,幫助潛能生不但不會影響自己,反而能提高自己的水平.
2、給潛能生更多的學(xué)習(xí)、答題、回報、展示的機會,對他們的每一點微小的進步,都要給予及時的肯定,也要肯定他們的精神,一點一點的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心,讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來.這需要老師在學(xué)習(xí)過程中時刻記著他們,關(guān)注他們.
3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生評價方式.傳統(tǒng)評價是評價學(xué)生個體,而這種評價是采取捆綁式評價,評價整個小組.在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理的每個環(huán)節(jié),都要以小組為單位進行評價,個人的成績當(dāng)然不能忽略,可在組內(nèi)評價.強化學(xué)生的團體意識,督促學(xué)生在小組內(nèi)開展互助.提高整個小組的水平,可在班內(nèi)開展優(yōu)秀組長的評選,以此激發(fā)優(yōu)等生幫扶潛能生的積極性,還可以開展學(xué)習(xí)小組競賽活動,營造小組間的競爭氛圍.
4、在班級和學(xué)校范圍內(nèi),大力開展集體主義教育和團隊精神教育,優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評選可以擴展到全校的范圍,為班級工作創(chuàng)造更多的輿論空間.可能還有更好的辦法,需要老師在實踐中積極地探索.
總之,只要把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了,合作與交流才會真正的發(fā)揮作用,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同提高的目的才能達到.
1、班主任和老師要小組或個人的口頭表揚、批評；對最后一名的小組也要予以一定的懲戒措施.班主任和老師要常常創(chuàng)新出很多方法,如設(shè)立明星榜,貼出優(yōu)秀學(xué)生的照片；給學(xué)生家長發(fā)喜報的方式；對優(yōu)秀小組或個人給予一定的獎品.
2、班級有專門的“小組評比公示欄”、“個人評比公示欄”,將小組、個人評比情況公布在教師,還可以通報給學(xué)生家長.
班級學(xué)習(xí)小組方案篇八
為了每一個學(xué)生的`全面發(fā)展，真正體現(xiàn)“以人為本”的現(xiàn)代教育最基本理念，對本班學(xué)生按學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的高低進行優(yōu)化組合。
1、每組6名同學(xué)，設(shè)組長2名，不分正負(fù)，輪流作主要責(zé)任人，其余為組員，開展學(xué)習(xí)活動。
2、成立組中組，實施小包干，開展幫扶比、結(jié)對子、獻愛心學(xué)習(xí)競賽活動。（說明：每小組成員由班主任依據(jù)學(xué)習(xí)狀況，分成2幫1的幫扶對子“三人行”組內(nèi)組，展開學(xué)習(xí)競賽，同時大組也展開競賽，比學(xué)習(xí)態(tài)度，比參與程度，比學(xué)習(xí)效果。兩位組長必須各自直接負(fù)責(zé)督促兩名組員的學(xué)習(xí)活動，幫助他們努力完成學(xué)習(xí)活動要求，即組長必須負(fù)責(zé)教會組員，課內(nèi)沒完成的學(xué)習(xí)任務(wù)課下再教，宗旨是教會。）
1、兩位組長要做到：
按天輪流負(fù)責(zé)，待老師安排布置本節(jié)課活動任務(wù)后，兩位組長要密切合作、各有側(cè)重，協(xié)助老師組織實施本組的各科學(xué)習(xí)活動，具體工作有：
（1）安排分配學(xué)習(xí)任務(wù)和交流次序；
（2）管理課堂活動紀(jì)律；
（3）督促成員積極參與活動，及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)；
（4）檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，及時提出批評指導(dǎo)意見和新要求；
（5）在“學(xué)習(xí)活動風(fēng)采欄”中實事求是地反饋本組的學(xué)習(xí)活動參與情況。
2、兩位組長還要有團結(jié)友愛和奉獻精神，甘做幕后英雄，在小組在活動過程中，交流或展示應(yīng)充分照顧和調(diào)動學(xué)困生的積極性，鼓勵他們努力進步，奮勇爭先，在組員板書演算時，組長可在他們身邊檢查、糾錯、輔導(dǎo)，鼓勵組員一展風(fēng)采。
3、所有組員要做到：
（1）服從組長安排；
（2）自覺遵守小組學(xué)習(xí)活動紀(jì)律；
（4）勇于發(fā)表、充分展示自己的學(xué)習(xí)見解，發(fā)展自我，超越自我，真正做學(xué)習(xí)的主人。
4、小組學(xué)習(xí)活動過程中，所有同學(xué)應(yīng)做到：
（1）不說閑話、不嬉笑、不打鬧，而要積極踴躍、生龍活虎地參與；
（2）爭問搶答，不吞吞吐吐，不耽誤大家時間，而要聲高音清，干脆利落；
（3）答問展示要努力做到語言流暢、表述準(zhǔn)確、有條有理、思路清晰；
（4）學(xué)習(xí)合作研討中要敢于質(zhì)疑，敢于辯論，敢于發(fā)表不同見解。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇九
學(xué)習(xí)中，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂效率。有助于打造高效課堂，實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)作為教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，對形成自主參與、樂于探究和創(chuàng)新等意識具有重要的促進作用。
1、“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”原則根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組，一般以異質(zhì)為主，使小組成員之間具有一定的互補性和個性化。同時保持組與組之間的同質(zhì)，以便促進組內(nèi)合作與組間之間的競爭。
2、“指定組長，雙向選擇”原則在教師指定好各組的組長之后，讓組長和組員之間進行雙向選擇，縮短學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)生間的“磨合期”，便于小組管理，同時，融洽的情感增強了合作學(xué)習(xí)的效能，也大大提高了學(xué)生自主參與的積極性。
（1）學(xué)習(xí)小組人數(shù)根據(jù)本班人數(shù)和教室特征，學(xué)習(xí)小組每組十人。人少不利于很好地開展討論和交流，不宜碰撞出智慧的火花，而人多難保證有充足的時間人人參與，會使有些學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，懶于思考，人多不利于交流和個人展示，影響合作學(xué)習(xí)的有效實施。
（2）學(xué)習(xí)小組附件
a、創(chuàng)設(shè)組名：各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己的特點，創(chuàng)設(shè)自己學(xué)習(xí)小組富有個性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，使本學(xué)習(xí)小組相互鼓勵、奮發(fā)向上、團結(jié)協(xié)作。如：飛天火箭、暢游太空、創(chuàng)新組等等。
b、形成組訓(xùn)：學(xué)習(xí)小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓(xùn)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進取心、凝聚力。
c、制作組標(biāo)：制作學(xué)習(xí)小組標(biāo)志牌，放置本組桌面，時刻警醒、激勵團隊永遠向前。
d、確定目標(biāo)：小組討論制定本學(xué)習(xí)小組階段目標(biāo)和長期奮斗目標(biāo)。在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績等方面達到什么目標(biāo)，在班級的所有團隊中要達到什么樣水平，要求目標(biāo)清晰，人人明確。
1.培養(yǎng)師生樹立團隊意識教師和學(xué)生首先要理解學(xué)習(xí)小組組建的意義，明確學(xué)習(xí)小組組建的方式，了解學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)過程的操作，掌握學(xué)習(xí)小組評價的方法。只有清晰學(xué)習(xí)小組的作用，才能使學(xué)習(xí)小組發(fā)揮出無限的潛力，在學(xué)習(xí)和活動中，使“自主團隊”的文化特質(zhì)得以充分展現(xiàn)。
2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與習(xí)慣新課程講求個性發(fā)展，但并不意味著個別發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中講求合作精神，要求全體成員共同參與探討和交流，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神至關(guān)重要，教師必須注意這一點，創(chuàng)設(shè)條件鼓勵每一個學(xué)生發(fā)表自已的觀點，積極參與到活動中。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽習(xí)慣學(xué)會傾聽是新課程賦予學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣新的內(nèi)涵。讓學(xué)生學(xué)會傾聽是培養(yǎng)一切良好習(xí)慣的基礎(chǔ)，無論是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或是行為習(xí)慣，都源于最初的傾聽。合作學(xué)習(xí)中除了要獨立思考，敢于發(fā)表自己的見解外，還應(yīng)具有認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣。只有學(xué)會尊重他人，重視采納他人意見，才能優(yōu)勢互補，共同提高。
4.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑對抗習(xí)慣善于肯定別人的優(yōu)點，敢于提出質(zhì)疑是良好的合作品質(zhì)，這兩方面都有利于學(xué)習(xí)小組成員博采眾長，取長補短，也有利于深入探究問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
5.培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性合作學(xué)習(xí)盡管是在人數(shù)不多的小范圍內(nèi)，但也必須在一定的組織紀(jì)律約束下進行，避免不必要的吵鬧和爭論，按照課堂規(guī)范的要求，遵守課堂秩序，使課堂討論、展示、對抗質(zhì)疑有序進行。
1、對學(xué)習(xí)小組的評價應(yīng)該是全面的:不應(yīng)該偏重于對學(xué)生個體的評價，而忽略了對學(xué)生所在小組集體的評價；不應(yīng)該偏重于對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，而忽略了對學(xué)習(xí)過程與方法的評價；不應(yīng)該僅偏重于對學(xué)習(xí)的評價，而忽略了對學(xué)生日常行為的評價。
2、教師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參與程度以及創(chuàng)新意識、實踐能力進行全面評價，特別是要關(guān)注那些平時性格內(nèi)向、少言寡語的學(xué)生，要面向全體學(xué)生，這樣就能公正、全面的評價，提高學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
主要是課堂教學(xué)評價評價是對學(xué)生的一種肯定，一種鼓勵。教師要對每一個學(xué)生的實際水平與課堂上在小組中的表現(xiàn)作深入的了解和仔細(xì)觀察，對合作較好的小組，積極參與學(xué)習(xí)的成員都要及時評價、表揚和激勵，讓他們充分體驗合作的.樂趣，充分享受成功帶來的喜悅。對學(xué)習(xí)小組的評價，要關(guān)注學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)、要關(guān)注學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的探究過程，關(guān)注學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)情況。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇十
一、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)理念。
1、要求各小組每天輪流在黑板上寫一句能夠激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的格言，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、積極性、主動性，解決學(xué)習(xí)動力問題。
2、通過家長會宣傳學(xué)校課堂教學(xué)改革的意義，讓廣大家長積極支持學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)。
3、班內(nèi)設(shè)置一些合作學(xué)習(xí)的標(biāo)語，各小組的口號等營造濃厚的合作學(xué)習(xí)氛圍。
4、通過黑板報的欄目小組大擂臺”，營造出快樂和諧高效的氛圍。
二、提高合作學(xué)習(xí)的技巧。給學(xué)生介紹一些關(guān)于合作學(xué)習(xí)的規(guī)則和要求。
1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法、自學(xué)的方法、探究的方法、收集信息的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教給學(xué)生成對合作學(xué)習(xí)如何互幫互助，做到你說我聽、我背你聽、你做我檢查。教給學(xué)生四人合作學(xué)習(xí)如何討論，解決疑難問題，四人合作學(xué)習(xí)如何展示、辯論和競賽。
3、每周組織一次“學(xué)習(xí)小組長沙龍”，旨在充分調(diào)動小組長的極性和提升組長管理水平。
附1：初一三班班課堂合作學(xué)習(xí)基本技能細(xì)則
課堂合作學(xué)習(xí)的基本技能主要有以下十項：
（一）聽取
1.聽人發(fā)言要專心。
2.努力聽懂別人的發(fā)言，邊聽邊思考他的答復(fù)有沒有道理,對與否。
3.別人發(fā)言時不隨便插嘴打斷。有不同意見，要耐心聽別人說完后再提出。
4.聽人發(fā)言如有不同見解，需要積極發(fā)表自己的看法,以求得共同進步.
（二）說明
1.先準(zhǔn)備后發(fā)言，不信口開河。
2.發(fā)言圍繞討論中心，不東拉西扯。
3.談看法要有根據(jù)，能說清理由。
4.語言表達力求清楚明白，不羅嗦。
5.別人提出疑問，要針對問題耐心解釋。
（三）求助
1.遇到學(xué)習(xí)上的困難，向同學(xué)請教，態(tài)度要虛心有禮，搞明白為止。
2.接受幫助后，應(yīng)向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
（四）自控
1.服從組長安排。
2.遵守紀(jì)律，不隨便離開座位，不講與學(xué)習(xí)無關(guān)的話。
3.小組討論時，有次序地發(fā)言，聲音要輕，不影響其他小組學(xué)習(xí)。
4.服從組內(nèi)大多數(shù)人意見，有爭執(zhí)向老師請求援助。
（五）幫助
1.關(guān)心同學(xué)，及時了解同學(xué)的困難。
2.主動、熱情、耐心地幫助同學(xué)，不傷害同學(xué)的自尊心。
3.幫助時，要向同學(xué)說清發(fā)生困難的原因和解決問題的方法。
（六）建議
1.獨立思考，敢于提出自己的大膽設(shè)想。
2.開動腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動方案和措施。
（七）協(xié)調(diào)
1.鼓勵
（1）善于根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)引發(fā)話題，組織討論。
（2）關(guān)注每一個組員的活動，對組員的發(fā)言適時地給予鼓勵性的評價。
（3）隨時注意觀察討論的氣氛和組員的參與情況，用微笑、期待的目光或鼓勵的話引導(dǎo)較少發(fā)言的同學(xué)參加意見。
2.阻止
（1）當(dāng)組員思想開小差或違反紀(jì)律時，可先正面提醒：“請注意紀(jì)律”，或用目光動作暗示。如仍無效，再嚴(yán)肅地點名制止。
（2）當(dāng)組員討論偏離中心議題時，應(yīng)委婉地發(fā)出信號，使之言歸正傳。
3.分擔(dān)
（1）每次活動要明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。
（2）根據(jù)各人特點，分配任務(wù)。組長為中性發(fā)言人
（3）各自專心學(xué)習(xí)，努力完成任務(wù)。
（4）展示學(xué)習(xí)成果，交流提高。
5.總結(jié)
（1）綜合說明同學(xué)討論時提出的幾種意見。
（2）分析討論意見，作出結(jié)論。
附2合作技能“七字訣”
聽取發(fā)言要專心，注視對方動腦筋
說明理由要充分，啟發(fā)大家同思考。
求助別人要心誠，得到幫助表謝意。
反思敢于承認(rèn)錯，肯定別人學(xué)著做。
自控發(fā)言盡量輕，服從集體留個性。
幫助同學(xué)要主動，誨人不倦情誼濃。
建議之前多思考，分工合作效果好。
協(xié)調(diào)彼此求默契，交往合作爭第一。
三、扎實拓展小組多元合作評價機制
1.學(xué)習(xí)成績測評
每周、每單元、期中、期末的數(shù)學(xué)、語文、英語以及其他科目測試成績作為評價的主要依據(jù)。每次測驗之后，由各小組長統(tǒng)計各個小組成員的總分，然后由科代表進行全班小組排名，根據(jù)排名給各小組成員進行加分（有幾個組最高就加幾分，依此類推）。同時，對于成績有進步的小組，每進步一個名次，全組成員加1分。
2.作業(yè)完成情況
對于任課教師布置的作業(yè)，小組成員互相督促，遇到疑難問題相互探討解決?？拼碓谑兆鳂I(yè)時注意登記不交或遲交作業(yè)的同學(xué)，并實行扣分制科代表將結(jié)果按小組進行統(tǒng)計后，將統(tǒng)計結(jié)果交學(xué)習(xí)委員記錄（登記上墻），并將責(zé)任落實到個人。
3.課堂表現(xiàn)
課堂上積極主動舉手發(fā)言，答對者每次加1分；能提出有價值問題者加1分（當(dāng)一個同學(xué)回答問題錯誤時，同組的其他同學(xué)可以給予補充，當(dāng)有其他組同學(xué)競爭回答問題時，同組組員享有優(yōu)先權(quán)），但一周內(nèi)每人加分最高不超過4分，由科代表進行統(tǒng)計，每天將加分結(jié)果按組統(tǒng)計后交給學(xué)習(xí)委員登記。
4.行為習(xí)慣養(yǎng)成
要求學(xué)生認(rèn)真遵守學(xué)校的《日常行為規(guī)范》，按規(guī)定時間到校，佩帶校牌，主動撿拾垃圾，不在樓道、教室里追逐打鬧，有秩序的上下樓梯，講好個人及公共衛(wèi)生，對人有禮貌等。違反者按學(xué)校的日常行為量化辦法扣分，同時該小組扣所扣分?jǐn)?shù)的一半。（分?jǐn)?shù)學(xué)校有規(guī)定）
5.獎勵措施
初一三班各組分項成績匯總表（周）
課堂表現(xiàn)
作業(yè)
各科測試
行為規(guī)范
總分
一組
二組
三組
四組
五組
六組
七組
八組
根據(jù)上面各項匯總周結(jié)表。小組的獎勵實行“一榮俱榮”的原則。在八個學(xué)習(xí)小組之間開展流動金星學(xué)習(xí)小組的競爭活動，以此來激發(fā)活力，提高小組內(nèi)成員的凝聚力，對先進小組和小組長進行獎勵——隨月考小組成績和平日量化考核的結(jié)果，全班共設(shè)2個金星學(xué)習(xí)小組，由副班長統(tǒng)計各個小組的最后得分，每周一班會公布一次，并在周一的班會進行頒獎活動。并采取多種方式鼓勵取得優(yōu)異成績的小組和個人，除設(shè)立金星學(xué)習(xí)小組之外，還設(shè)立最團結(jié)小組，成員進步最大小組，課堂最佳表現(xiàn)組，黃金搭檔，最佳發(fā)言人，同時采取星級獎勵，設(shè)立“衛(wèi)生星”、“管理星”、“體育星”、“合作星’’、“進步星”、“特長星”等激勵措施，增強小組和學(xué)生的榮譽感，增添前進的動力。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇十一
根據(jù)教育局“關(guān)于三年內(nèi)（20xx.9—20xx.7）大面積消除義務(wù)教育階段期末質(zhì)量監(jiān)測學(xué)科平均分不及格現(xiàn)象的通知”精神，為消除我校期末質(zhì)量監(jiān)測學(xué)科平均分不及格現(xiàn)象，達到本學(xué)年期末測試目標(biāo)，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定幫扶學(xué)習(xí)小組實施方案。
1.科任老師快速掌握學(xué)生基本情況，包括學(xué)習(xí)能力，思想狀態(tài)等。確定需要幫扶的學(xué)困生名單。
2.從尖子生中挑選責(zé)任心強、樂于助人的學(xué)生幫扶學(xué)困生，建立一對一幫扶學(xué)習(xí)小組。
1.課后作業(yè)、練習(xí)幫扶；（包括認(rèn)字、聽寫、看拼音寫詞語、背誦、默寫、計算、應(yīng)用題等，爭取做到課課清、日日清。）
2.單元檢測前復(fù)習(xí)幫扶；
3.考試后糾錯幫扶等。
1.教師想方設(shè)法激勵學(xué)習(xí)小組的幫扶動力和學(xué)習(xí)自信心，落實責(zé)任到人、幫扶到位，及時反饋幫扶情況。
2.加強與家長的溝通，爭取家長的理解、支持與配合。
3.教師負(fù)責(zé)全面掌握各幫扶小組的學(xué)習(xí)狀況，使用“幫扶學(xué)習(xí)小組記錄表”跟蹤并記錄幫扶對象的成績變化，確保尖子生不掉隊，學(xué)困生成績穩(wěn)步提升。
4.通過各種形式的課堂小測和單元檢測進行評估，頒發(fā)學(xué)習(xí)進步獎狀等，對有進步的學(xué)習(xí)小組進行表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。
此方案為大面積消除學(xué)科平均分不及格現(xiàn)象服務(wù)，不妥之處，執(zhí)行中逐漸完善。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇十二
學(xué)生宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休息、交往的重要場所，是學(xué)校實現(xiàn)管理育人，環(huán)境育人，服務(wù)育人，全面推進素質(zhì)教育的重要陣地，是學(xué)校精神文明的窗口。為塑造健康文明、積極向上的宿舍文化氛圍，營造“平安、健康、文明、和諧”的宿舍環(huán)境，特制訂“文明宿舍”創(chuàng)建工作方案。
一、指導(dǎo)思想
堅持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生為宗旨。通過文明宿舍創(chuàng)建活動的開展，逐步實現(xiàn)學(xué)生宿舍管理工作的規(guī)范化，進一步促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，促進教育、教學(xué)質(zhì)量的全面提高，促進素質(zhì)教育的全面推進。
二、工作目標(biāo)
(一)學(xué)生宿舍通風(fēng)、安全，衛(wèi)生清潔；開展宿舍文化建設(shè)取得顯著成效。
(二)宿舍管理制度健全，管理規(guī)范有序；管理人員敬業(yè)負(fù)責(zé)，無安全事故發(fā)生。
(三)建立創(chuàng)建“文明宿舍”的長效機制，學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”活動開展得富有成效。
(四)弘揚“知榮明恥”的社會主義道德風(fēng)尚，樹立相互幫助、相互共榮的團隊意識，逐步形成健康高雅的宿舍文化氛圍。
三、工作措施
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)
為了使“文明宿舍”建設(shè)活動有序進行，決定成立“文明宿舍”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：吳興
成 員：王偉 李學(xué)龍 詹明學(xué)
學(xué)校要把創(chuàng)建工作擺上重要議事日程，成立相應(yīng)機構(gòu)，按照職責(zé)分工，把工作目標(biāo)和任務(wù)以責(zé)任書的形式確定下來，落實到每個責(zé)任人身上，形成一級抓一級，層層抓落實的工作格局。
(二)全面展開實施
住宿處要圍繞主要任務(wù)和創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，制定出詳細(xì)的實施規(guī)劃，進一步健全完善各項管理制度，加強科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化管理，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地推進創(chuàng)建工作。以創(chuàng)建促進學(xué)生健康成長，以創(chuàng)建促進學(xué)校辦學(xué)品位的提升，以創(chuàng)建促進教育教學(xué)質(zhì)量提高，以創(chuàng)建促進教育事業(yè)發(fā)展。
總務(wù)處要根據(jù)我校文明宿舍創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)抓好基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),為宿舍提供必備的衛(wèi)生工具。
宿舍管-理-員要認(rèn)真落實工作方案,認(rèn)真抓好基礎(chǔ)管理,根據(jù)基礎(chǔ)管理要求,建立健全管理機構(gòu)和管理制度,力求驗收達標(biāo)。
(三)檢查評估
學(xué)校要按照整體規(guī)劃，對照文明宿舍考核標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真做好創(chuàng)建工作，在學(xué)校自查的'基礎(chǔ)上，督促各宿舍對存在的問題進行整改和完善。
管理人員：負(fù)責(zé)本樓“文明宿舍創(chuàng)建活動”日?？己擞涗浐椭堋⒃驴己嗽u價匯總上報工作。
日評比結(jié)果計入當(dāng)日班級綜合評比中學(xué)生綜合素質(zhì)評價中。 周考核評價
1.每周扣分說明：每日扣分記載情況匯總為周扣分情況表。扣分時以每宿舍一周每天個人扣分為主，主要記錄嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生及根據(jù)檢查表說明扣分，記載時記清學(xué)生姓名、班級、扣分分?jǐn)?shù)，宿舍集體扣分累計為個人扣分總和。
2.周得分匯總說明：宿舍每周累計得分總和中前兩名為優(yōu)秀宿舍，得分最少或嚴(yán)重違紀(jì)的宿舍為不文明宿舍。
四、具體內(nèi)容
“創(chuàng)建文明宿舍”活動，主要圍繞以下六個主題具體組織實施。
1、清潔衛(wèi)生。本宿舍的學(xué)生具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，堅持衛(wèi)生值日制度。平時做到地板、門窗、桌面干凈，被子疊方，衣物用品置放整齊，勤洗衣物，不亂丟雜物，不亂倒水和亂倒剩飯菜；公用衛(wèi)生及時徹底。
2、遵守紀(jì)律。宿舍學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，維護社會公德，嚴(yán)格遵守作息制度，時常保持住宿區(qū)無吵鬧。按時就寢，按時起床，熄燈后保持室內(nèi)安靜。愛護公共財物，午睡和晚睡時間不得到其他宿舍閑談、游戲，不影響他人正常休息和學(xué)習(xí)。
3、安全防范。不留宿外人，宿舍內(nèi)外無管制刀具、不在宿
舍內(nèi)用火柴打火機蠟燭等火具，無失竊，不在宿舍內(nèi)吃飯，認(rèn)真執(zhí)行公物使用管理規(guī)定，不私接電源，配合保衛(wèi)部門和管-理-員做好安全檢查。
4、團結(jié)互助。宿舍學(xué)生情操高尚，行為規(guī)范，禮貌待人，互幫互助，團結(jié)友愛，維護集體榮譽，與其他宿舍的同學(xué)能禮貌謙讓；同學(xué)間使用文明用語。
5、文化建設(shè)。積極參加宿舍文化建設(shè)系列活動，成績突出。
五、創(chuàng)建要求
寢室輔導(dǎo)員要根據(jù)本方案，制定具有明顯校本特色和操作性強的文明宿舍建設(shè)實施細(xì)則，提出具體要求，特別要把內(nèi)務(wù)衛(wèi)生和宿舍安全建設(shè)，宿舍文化和精神風(fēng)貌建設(shè)作為重點，把解決宿舍“臟亂差”作為突破口，發(fā)揮學(xué)生團員和學(xué)生干部的帶頭作用，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，確保“文明宿舍”建設(shè)圓滿完成。
甘州區(qū)龍渠鄉(xiāng)中心學(xué)校
2015年3月15日
生物資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院2015~2011學(xué)年 第一學(xué)期“文明宿舍”創(chuàng)建活動方案 學(xué)生宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交往、休息的重要場所，是大學(xué)生思想政治教育和日常管理的重要陣地，是學(xué)院精神文明的窗口。為推動校園精神文明建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生“自主管理、自我教育、自我服務(wù)”的能力，創(chuàng)建“安全、舒適、溫馨、和諧”的社區(qū)，學(xué)校以二級學(xué)院為單位每學(xué)期組織開展“文明宿舍”創(chuàng)建活動，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進和諧校園建設(shè)。
一、活動主題：
爭創(chuàng)“文明宿舍”，共建“和諧社區(qū)”
負(fù)責(zé)人：邰紅嬌、牛開志
小組成員：
三、創(chuàng)建內(nèi)容：“創(chuàng)建文明宿舍”活動，主要圍繞以下六個方面具體組織實施。
1、清潔衛(wèi)生。本宿舍的同學(xué)具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，堅持衛(wèi)生值日制度。平時做到地板、門窗、桌面干凈，蚊帳掛齊，被子疊方，衣物用品置放整齊，勤洗衣物，勤洗澡，不亂丟雜物。
2、遵守紀(jì)律。宿舍學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，維護社會公德，嚴(yán)格遵守作息制度。按時就寢，按時起床，熄燈后保持室內(nèi)安靜。愛護公共財物，午睡和晚睡時間不得到其他宿舍閑談，不影響他人正常休息和學(xué)習(xí)。不在宿舍內(nèi)抽煙、喝酒、打麻將及以任何方式進行賭博，不打架斗毆。禁止學(xué)生異性互訪，特殊情況須經(jīng)公寓辦批準(zhǔn)。
3、安全防范。不外宿，不留宿非本室人員,夜間不晚歸。不在宿舍內(nèi)生火，無失竊，認(rèn)真執(zhí)行公物使用管理規(guī)定，不私接電源，配合保衛(wèi)部門和公寓管-理-員做好安全檢查。不使用大功率電器，熄燈后不點蠟燭。
4、團結(jié)互助。宿舍學(xué)生情操高尚，行為規(guī)范，禮貌待人，互幫互助，團結(jié)友愛，維護集體榮譽，與其他宿舍的同學(xué)能禮貌謙讓。有見義勇為和拾金不昧者，酌情加分.
5、學(xué)習(xí)氣氛。宿舍學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，比學(xué)趕幫超，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
6、文化建設(shè)。積極參加宿舍文化建設(shè)系列活動，成績突出。各宿舍根據(jù)自己的特點，營造符合自身特色的積極向上、健康的學(xué)習(xí)、文化氛圍。
四、考核評分
實行量化考評。考評內(nèi)容六項，滿分為100分，其中，清潔衛(wèi)生30分，遵守紀(jì)律20分，安全防范10分，團結(jié)互助10分，學(xué)習(xí)風(fēng)氣15分，宿舍文化建設(shè)15分。各系在考評中，還應(yīng)將各項分?jǐn)?shù)分解到具體考評內(nèi)容上去。
五、時間劃分
第3周—第17周為各系各班集中建設(shè)階段；第17、18周為檢查驗收評比表彰階段，之后為鞏固深化階段。
七、階段區(qū)分
1、集中建設(shè)階段
第10、11周，學(xué)院及各系動員，學(xué)生工作部、黨政辦公室、后勤部、保衛(wèi)部、團委、學(xué)生工作干部、班指導(dǎo)老師等人員參加。各宿舍制訂自律公約并開展建設(shè)；第12、13周，各系繼續(xù)開展建設(shè)并組織對宿舍進行初評，針對每個宿舍存在的問題進行整改；第14、15周進一步加強建設(shè)，綜合考評后，推選申報系級文明宿舍。第16周，各系在認(rèn)真考評系級文明宿舍基礎(chǔ)上，表彰系級文明宿舍，推選或申報院級文明宿舍候選名單，填寫《文明宿舍登記表》，并附考評材料報學(xué)生工作部。
2、檢查驗收、總結(jié)表彰階段
一、 第17、18周，“創(chuàng)建文明宿舍”活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織兩個考評小組分別對各系申
報的文明宿舍進行驗收，對其他宿舍進行檢查。驗收不合格不予表彰。在對其他宿舍的檢查中如果出現(xiàn)一個臟亂差宿舍則取消該系一個文明宿舍指標(biāo)，直至取消完為止?？荚u小組匯總材料后提出院級文明宿舍建議名單并予公示，各系及學(xué)院對創(chuàng)建活動進行階段性總結(jié)。
1、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生與宿舍安全。
(1) 各系加大檢查力度，切實整治宿舍“臟亂差”，要求床上用品擺放整齊，日常生活用品放置規(guī)范，地面干凈，室內(nèi)無衛(wèi)生死角。不留宿外人，不違章用電，無安全隱患，愛護公物，門窗桌椅完好。
（2） 組織“自管會”及樓層長為主的衛(wèi)生安全大檢查。
（3） 發(fā)揮學(xué)生黨員帶頭作用，開展黨員“宿舍掛牌”和創(chuàng)建“黨員特色宿舍”活動
（4） 組織廣大團干、學(xué)干為主的青年志愿者“12·9”紀(jì)念活動，弘揚“12·9”精神，做合格大學(xué)生”宣誓儀式。
2、宿舍文化與精神風(fēng)貌
（1） 鼓勵各系、學(xué)生社團開展各具特色的宿舍文化活動，如“我愛我家”演講比賽、“公寓杯”健身娛樂大賽、“宿舍布置美化”、詩歌朗誦、文化沙龍等。
（2） 發(fā)揮專業(yè)特點和個人特長，增添宿舍文化底蘊，要求室內(nèi)設(shè)計美觀大方，無亂貼、亂畫，體現(xiàn)宿舍文化品位。
（3） 宿舍成員團結(jié)友愛，學(xué)習(xí)自覺，無曠課、遲到、早退、玩電腦游戲等行為，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守宿舍管理制度。
（4） 各系初評并綜合考評，申報院級“文明宿舍”。
1、組織考評小組對各系申報的文明宿舍進行驗收。
2、評選“創(chuàng)建”先進單位（系、宿舍、教學(xué)班）和個人，突出的給予表彰獎勵。
二、 3、學(xué)院和各系對”創(chuàng)建”進行階段性總結(jié)
四、鞏固深化階段（2015年1月）
1、大力宣傳“創(chuàng)建文明宿舍”活動中涌現(xiàn)出的先進典型。
2、對個別屢教不改的“臟亂差”宿舍進行跟蹤整治，要求各系做好個案記錄，加強教育。
3、召開學(xué)生代表座談會，聽取學(xué)生反映強烈的熱點難點問題。
4、從制度上鞏固創(chuàng)建活動的成果，進一步建立健全制度，建立“創(chuàng)建文明宿舍”的長效機制。
、文明宿舍評比內(nèi)容
1.根據(jù)“文明宿舍”評比標(biāo)準(zhǔn)和各項檢查結(jié)果，由學(xué)院生活衛(wèi)生部確定出“文明宿舍”侯選單位，學(xué)院將以學(xué)院學(xué)生寢室總數(shù)的10%推薦到學(xué)校參加評比，同時以學(xué)院學(xué)生宿舍總數(shù)的20%評選出院級文明宿舍。
違反學(xué)生宿舍管理規(guī)定者，嚴(yán)格按照《鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處理辦法》處理。有下列違紀(jì)情節(jié)之一者取消本年度評優(yōu)、評獎資格。所在宿舍不得參評文明宿舍。
l.對衛(wèi)生內(nèi)務(wù)不達標(biāo)的寢室或個人，由公寓辦發(fā)書面通知，自接到通知后一天內(nèi)衛(wèi)生內(nèi)務(wù)仍未達標(biāo)的。
2.凡違章用電，用火（如使用電爐、熱得快等大功率電器、宿舍內(nèi)做飯、點蠟燭等）。
3.擅自接改線路（如擅自拆接電線或通信線路、破壞公用電路設(shè)施者）。
4.對亂扔、砸酒瓶等。
5.亂倒污水剩飯者。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇十三
小組建設(shè)是班級教育的基礎(chǔ)，也是班級的基層管理組織，建設(shè)好小組對管理和合作學(xué)習(xí)，都有重大意義。我們將按照以人為本、充分利用當(dāng)代積極心理學(xué)的最新成果，指導(dǎo)我們的小組建設(shè)，力爭把小組建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)、高效、有利于每個學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)基層組織。
多少人一個小組最合適？如何分組？小組成員如何搭配？誰來做其中的核心人物？如何發(fā)揮小組的戰(zhàn)斗堡壘作用？這是我們這次小組建設(shè)的要面臨的基本問題。
（一）小組建設(shè)基本思路
1、組建基本的小組構(gòu)成單元——“三人行”學(xué)習(xí)合作共同體
原則上上每個小組6個同學(xué)，根據(jù)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，把全班學(xué)生分為三類，每組兩個學(xué)習(xí)能力強和基礎(chǔ)好（簡稱優(yōu)或a）的學(xué)生、兩個學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)中等（簡稱中或b）學(xué)生、兩名學(xué)習(xí)能力較弱和基礎(chǔ)較差（簡稱弱或c）學(xué)生。這樣優(yōu)、中、弱三類學(xué)生搭配。
全班按成績高低分成6個梯隊，前9名為第一梯隊，簡稱a1；10——18名為第二梯隊，簡稱a2；19——28名為第三梯隊，簡稱b1這樣，就把全班學(xué)生分成a1a2b1b2c1c2三個梯隊。
然后每個小組由2“三人行”單元構(gòu)成，每個“三人行”之間互相學(xué)習(xí)和幫助，這樣，六個人就恰好構(gòu)成一個小組！
2、小組成員自由組合的基本原則推行小組成員在三人行的基礎(chǔ)上自由組合，組長和組員雙向選擇，力求教育資源的均衡性。
a、均衡性原則：即每個小組之間的搭配，是按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則進行，男女比例都要顧及，不能夠超過三比一。
b、互補性原則：學(xué)生之間的學(xué)科、性格、性別都要互補。
c、自愿性原則：推行小組之間組織由學(xué)生自主選擇為主、老師指導(dǎo)為輔，按照平等自愿的原則組建小組。
3、小組內(nèi)職責(zé)分工及機構(gòu)運作小組內(nèi)部如何合理分工？
按照組內(nèi)功能不同，在小組內(nèi)設(shè)置相應(yīng)的工作崗位的。
一長五員制的行政管理分工法
a、小組長：負(fù)責(zé)全局工作，統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
b、考勤員：負(fù)責(zé)考勤。
c、欣賞員：負(fù)責(zé)獎罰；提倡欣賞。
d、記錄員：負(fù)責(zé)各種情況登記。
e、保潔員：負(fù)責(zé)組織日常衛(wèi)生。
f、通訊員：負(fù)責(zé)宣傳、報道。
這樣安排，6名成員都有事情可做，每個人都有一定的權(quán)力，有好處。但是也有弊端——那就是重管理功能，輕學(xué)習(xí)合作。
學(xué)生的第一要務(wù)是學(xué)習(xí)，如果小組建設(shè)不能夠提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，促進成績的提升，再精彩的搭配方案、再輝煌的運作模式，對學(xué)生來說都是沒有多大意義的。
于是，我們根據(jù)同學(xué)們的意見，采取了以學(xué)科學(xué)習(xí)為核心、行政組長協(xié)調(diào)的項目分工制，對小組內(nèi)部職能劃分，做了重新考慮。
具體辦法如下：
2均由小組長組織本組成員確定，這行政組長就好比一艘龍舟喊號子的人，只有吆喝大家心往一處用，勁往一處使，龍舟才劃得快！）
2、行政小組長只對班委負(fù)責(zé)，由班長直接管理，班長每周一次例會，行政小組長參加，匯報本組事務(wù)，傳達班會要求，組織本組日常工作。
3、在行政小組長下面，實行學(xué)科項目負(fù)責(zé)制，即學(xué)科組長為小組具體學(xué)科學(xué)習(xí)的召集人，組織、協(xié)調(diào)組內(nèi)學(xué)科學(xué)習(xí)。這種分工最大的優(yōu)點，是每個學(xué)科組長在組內(nèi)該學(xué)科學(xué)習(xí)上具有發(fā)言權(quán)，在組織學(xué)科學(xué)習(xí)時，是全組的領(lǐng)導(dǎo)人，所有人都必須服從他，個人成就感和效率都高。
4、學(xué)科組長，除了收發(fā)作業(yè)外，最重要的職責(zé)是了解本組同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，負(fù)責(zé)搜集本學(xué)科的疑難問題并答疑，或者針對本組薄弱學(xué)科采取一些措施。
這種項目分工，既能夠滿足班級日常管理的行政方面的需要，又能夠激發(fā)每個成員的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)習(xí)小組建設(shè)很有好處。
4、小組長的選擇和安排
大家都可以做組長，比如，一個同學(xué)管一門學(xué)科，或者管理小組的某一個專項任務(wù)，我們把他們叫學(xué)科組長。設(shè)定一個綜合組長，學(xué)科組長服從綜合組長的指揮。個個當(dāng)組長，人人有事做。具體由尖子生分配到位，承擔(dān)班內(nèi)小組的排頭兵。
組員擇小組，組長也從小組全盤利益考慮，選擇組員。
（二）小組日?；顒庸芾怼菩行〗M文化建設(shè)
1、推行小組文化建設(shè)，取一個好組名
推行小組命名制度，讓每個小組都取一個有意思的組名。別小看這取名活動，取什么樣的名字，體現(xiàn)出孩子們什么樣的審美情趣，展示出了他們什么樣的精神追求。要把取名活動，變成優(yōu)雅文化熏陶的過程。
2、推行曬組名活動展示學(xué)生夢想和追求
確定好組名后，就開展“學(xué)習(xí)小組宣言”總動員班會，主要活動就是曬組名。具體辦法是要求各組制作宣傳畫，畫上要有小組命名、組名寓意、小組精神、小組組訓(xùn)、小組目標(biāo)和個人特點和理想目標(biāo)，同時還要曬組牌、組徽、組歌。通過曬組名，增強每個小組的集體榮譽感。
（三）增強小組建設(shè)的一些基本做法
一個人能走多遠要看他與誰同行；一個人能有多大的成就要看有誰指點；一個人能有多么優(yōu)秀要看他身邊有些什么樣的朋友。為加強我們班的小組建設(shè)，我利用“三人行”機制，給每一個孩子搭配一個優(yōu)秀同伴，讓他們結(jié)伴而行。
1、三人承諾，給我們一個優(yōu)秀小團隊
光有美好的愿望，沒有行動不行，是不是擬定一個“三人行的學(xué)習(xí)、成長計劃”？下面是可以借鑒的兩個計劃書。
三人行計劃“三人行，必有我?guī)熝?。?“三人考，必有重本焉?！?BR> 原則：相互監(jiān)督，肝膽相照，平等互惠，有規(guī)有矩。內(nèi)容：
2、相互鼓勵學(xué)習(xí)，非不得已情況不準(zhǔn)貶低他人，不準(zhǔn)詆毀他人，違者要自我懲罰。
3、對于問題咨詢集中于中午解決，晚自習(xí)可安排30分鐘時間，盡可能不超時；
4、如真正低谷期，在不影響他人的情況下可以稍微放縱一個上午或下午；
5、每天完成作業(yè)，并3人互相檢查完成情況和正確程度；
6、有好主意可協(xié)商。
目標(biāo)：每個人確定好自己的在班上和年級的目標(biāo)。
2、制定小組自我評價方案
讓學(xué)生根據(jù)自己小組的情況，在下面兩個方面進行自我評價：
4 a、學(xué)習(xí)能力
1、記憶效果（記憶力維持的長短）；
2、記憶效率（記東西的速度）；
3、耐力（上學(xué)前、晚自習(xí)后的加量）；
4、集中力（上課、自習(xí)注意力集中程度）；
5、毅力（抵制環(huán)境、克服自身不適的能力）；
b、學(xué)習(xí)習(xí)慣
6、自主意識（主動提問、自由時間主動學(xué)習(xí)等）；
7、筆記（會做筆記、整理筆記）；
8、聽課效率（只是在課上的掌握程度）；
9、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)意識（是否養(yǎng)成習(xí)慣，一直堅持）；
10、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)能力（是否有效率、有計劃性）；
11、學(xué)習(xí)效率（注意是作業(yè)、背書、識記效率）；
12、在家主動學(xué)習(xí)情況；
13、學(xué)習(xí)信心；
14、學(xué)習(xí)方法（對在家學(xué)習(xí)方法總的評論，具體再互相討論）；
3、改善小組的薄弱環(huán)節(jié)
a、推進小組聯(lián)盟活動
b、小組交換學(xué)生
c、對學(xué)生進行小組建設(shè)培訓(xùn)
班級學(xué)習(xí)小組方案篇十四
實踐證明：單獨的行為參與不利于學(xué)生高層次思維能力的發(fā)展，只有積極的情感體驗和思維交流，才能促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高；如果不善于和他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和應(yīng)用，就不能適應(yīng)時代的發(fā)展要求。如今，社會的各個領(lǐng)域都越來越注重充分的合作精神、合作意識和合作技巧。合作是一種比知識更重要的能力，它越來越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞。隨著教學(xué)改革的深入，課堂教學(xué)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。其中小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)應(yīng)用最廣泛、最多的學(xué)習(xí)方式，它是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，在系統(tǒng)利用組內(nèi)各因素之間的互動，以團體成績?yōu)樵u優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，相互幫助相互促進共同提高的一種學(xué)習(xí)組織形式。其目的是提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而絕大部分老師在操作過程中或多或少地在合作學(xué)習(xí)中存在一些問題：或閑聊，或冷場，或好生講、差生聽。從這些問題中透析出學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)意識淡薄。而小組合作學(xué)習(xí)意識是進行小組合作學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。
“合作學(xué)習(xí)”是新課程所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式，在促進學(xué)生間的情感交流、互幫互學(xué)、共同提高，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性方面起著積極的作用。作為課堂教學(xué)中的引導(dǎo)者、實施者，我們應(yīng)該有意識、有目的、有方法的去組織學(xué)生開展有效的小組合作學(xué)習(xí)方式，小組成員都應(yīng)該有強烈的合作意識。
本課題的研究，旨在建立小組合作學(xué)習(xí)要確立明確的目標(biāo)意識，強烈的競爭意識，自覺的主體意識，協(xié)作的團隊意識，合理的評價意識。讓小組在自己目標(biāo)的引領(lǐng)下，團結(jié)協(xié)作，相互督促，共同提高。
1、潛能開發(fā)理論：腦科學(xué)研究證實。每個人都是富有潛能的創(chuàng)造者，中小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生智力、開發(fā)學(xué)生潛能的最佳時期，只要教育恰當(dāng)，引導(dǎo)得法，完全有可能把青少年頭腦中蘊藏的智慧潛能進一步開發(fā)出來。
2、合作學(xué)習(xí)理論：教育社會學(xué)認(rèn)為，同輩團體是影響課堂教學(xué)效率的一種重要的現(xiàn)實因素，小組合作學(xué)習(xí)是一種動態(tài)的集體力量，要使學(xué)生小集體成為認(rèn)識的主體來發(fā)揮作用。
3、主體性學(xué)習(xí)理論：馬克思認(rèn)為，人只有通過主體活動，才能對客觀世界發(fā)生作用，才能主動地認(rèn)識客觀事實，并在這一過程中改進發(fā)展和完善人本身。
1、自主性原則：在整個實驗過程中，教師要采取多種方法，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。在教師的組織指導(dǎo)下，鼓勵學(xué)生放開手腳，大膽討論，在交往中質(zhì)疑，在合作中共同進步。
2、鼓勵性原則：教師在教學(xué)中或與學(xué)生的交往中，要盡可能地貫徹鼓勵為主的原則，引導(dǎo)每一個學(xué)生都能認(rèn)識到：每個人都有巨大的潛能，積極的心態(tài)能激發(fā)潛能。鼓勵學(xué)生人人都要樹立“我能行”的信念，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。
3、整體性原則：在評價時，要以小組為單位，激發(fā)小組的互幫互助、合作競爭、相互督促等意識的形成，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、情感性原則：積極的情感體驗?zāi)苤苯踊蜷g接地轉(zhuǎn)化為人的動機和意志，從而提高人的認(rèn)知效率。因此，在實驗中一定要加強教育者與學(xué)生者、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間的感情交流，使教學(xué)情感化，使之成為促進主體性發(fā)展、激發(fā)小組自主學(xué)習(xí)的支柱和動力。
1、探索不同學(xué)科的“小組合作學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)方法”具體包括以下內(nèi)容：
（1）語文教學(xué)中“小組合作學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)方法”
（2）數(shù)學(xué)教學(xué)中“小組合作學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)方法”
2、探索“小組合作學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)方法”的學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)。具體包括以下內(nèi)容：
（1） 如何合理組建合作小組？
（3）如何提高學(xué)生的合作技能？
（4） 教師在合作學(xué)習(xí)中如何有效調(diào)控？
（5） 課外如何有機滲透“小組合作意識”？
3、 探索合作競爭機制的引入。具體包括以下內(nèi)容：
（1） 如何建立一套科學(xué)合理有效的合作競爭機制？
（2） 如何建立一套科學(xué)的評價機制？
本課題研究總體上采用行動研究法，并輔之以問卷調(diào)查、個案分析等方法
幫助進行調(diào)查、分析、研究，從而掌握學(xué)生真實的發(fā)展變化規(guī)律。
20xx、9——20xx、2 組織準(zhǔn)備階段：學(xué)習(xí)理論，積累資料，制定方案，組織論證。
20xx、3——20xx、2研究實施階段
20xx、3——20xx、7 總結(jié)評估階段：完成研究報告，組織結(jié)題活動。
1、成立校“小組合作學(xué)習(xí)意識方法的培養(yǎng)”實驗領(lǐng)導(dǎo)小組及課題組。
2、建立“小組合作學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)”實驗研究工作制度
建立每月例會制度，學(xué)習(xí)最新教育動態(tài)，交流各自實驗的.進展情況，商討下階段工作計劃及具體安排。
3、 課題研究成果體現(xiàn)：
（1） 研究報告
（2） 優(yōu)秀教案集
（3） 研究論文集（包括個案）
（4） 公開課展示
班級學(xué)習(xí)小組方案篇十五
1、人數(shù)：4到5人
2、實施時間：大一下半學(xué)期
3、成員配置：宿舍為單位，盡量全員參與
4、學(xué)習(xí)小組長最好坐中間，方便討論和檢查組員作業(yè)。
5、為了盡可能的讓每一個同學(xué)能參與管理，每個小組配有組長，常務(wù)組長，學(xué)科組長。組長總體負(fù)責(zé)監(jiān)督小組學(xué)習(xí)進度和各項學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況；常務(wù)組長抓紀(jì)律，常規(guī)；學(xué)科組長由本組單科最好的擔(dān)任，負(fù)責(zé)本學(xué)科的各項學(xué)習(xí)工作。
6、每個小組要確定自己小組的目標(biāo)（小組以及個人）。
（一）關(guān)于組長
1、定位：學(xué)習(xí)小組長的作用至關(guān)重要，學(xué)習(xí)小組長要切實為本組的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，在服務(wù)大家的同時不斷提升自己的素質(zhì)。
2、職責(zé)：總體負(fù)責(zé)監(jiān)督小組學(xué)習(xí)進度和各項學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，配合另兩位組長的工作，定期與班長、學(xué)委溝通。
（二）關(guān)于常務(wù)組長
1、職責(zé)：負(fù)責(zé)制定日程時間計劃表以及學(xué)習(xí)紀(jì)律規(guī)范等
（三）關(guān)于學(xué)科組長
1、選拔：由小組內(nèi)部自行選拔，此時組長與常務(wù)組長的職務(wù)也可以輪流擔(dān)任。
2、職責(zé)：負(fù)責(zé)制定學(xué)習(xí)進度計劃，學(xué)習(xí)資料，組織進行作業(yè)練習(xí)，安排本組任務(wù)，具體布置每層學(xué)習(xí)目標(biāo)并組織組內(nèi)分層討論、分層達標(biāo)；讓每一個學(xué)生享受到學(xué)習(xí)成功的快樂。
（四）具體運作
1、各小組制定學(xué)習(xí)計劃，匯總至班長、學(xué)委處，方便今后交流、監(jiān)督
2、班長、學(xué)委定期與組長開會交流進度、經(jīng)驗和問題解決
3、各小組自治，自我管理
1、檢測評價：
a.幾次月考成績、四級考試最終成績評估
b.學(xué)科檢測成績按比例給個人積分，成績達到95到100分加6分，90到91加5分，80分到89加4分，70到79加3分，60到69加2分，60分以下不得分。小組個人得分的平均分記入小組分?jǐn)?shù)，由學(xué)委記錄。
ps：成績統(tǒng)計辦法：自己核對答案批改分?jǐn)?shù)，小組長只需上報個人的分?jǐn)?shù)段給學(xué)委進行積分考核。
2、日常綜合評價：
a、班長、學(xué)委抽查小組學(xué)習(xí)情況與進度
b、組長開會時組長出勤率及參與情況
3、根據(jù)同學(xué)成績進步情況
1、根據(jù)學(xué)習(xí)小組綜合評估結(jié)果選出5個優(yōu)先，班費支出購買獎品依次獎勵。
2、公開表彰
3、（有什么其他的好提議咩？~）
班級學(xué)習(xí)小組方案篇十六
今年學(xué)校工會活動主要有兩部分構(gòu)成，一是學(xué)校組織，一是各工會小組自行組織。按照我們第三工會小組賈組長的安排，由我來設(shè)計我們小組的第一次活動。
由于是第一次，活動不宜程序太復(fù)雜、開放性太大、技術(shù)性太強，主要是讓大家動起來，熟悉小組活動方式，激發(fā)每個成員參與的積極性，起到愉悅身心、鍛煉身體、凝練團隊精神的作用即可。
為此，我考慮了幾種活動內(nèi)容，有跳大繩、跳棋等，最終選擇了定點投球。具體方案如下：
學(xué)校操場
1人員集中，隨機分組。伸正反手，手面一組、手背一組，共兩組
2出裁判。如果人員為單數(shù)，自然產(chǎn)生一名評委；如果為雙數(shù)，各組推舉一人做評委
3公布規(guī)則：
1）自選位置，分10輪輪流投球，每輪每人投球1次，每人共投球10次，小組累計，以投中次數(shù)多者為勝。
2）設(shè)投球冠軍隊一個，設(shè)最佳投球手2名（在亞軍隊中產(chǎn)生）。
1公布規(guī)則
2分組
3定裁判
4練習(xí)5分鐘
5比賽18分鐘
6公布成績
1提前公布活動方案，讓大家有準(zhǔn)備；
2確定下次活動，做好準(zhǔn)備
班級學(xué)習(xí)小組方案篇十七
開展小組工作可以幫助老年人更好地適應(yīng)新的生活環(huán)境，處理好人際關(guān)系，促進老年人在面對疾病時相互間的心理支持和日常生活中的互助互愛，使老年人身心愉快擴大他們的社交領(lǐng)域，從而使他們的老年生活更加豐富多彩。
(1)小組性質(zhì)：學(xué)習(xí)型、分享型小組
(2)工作對象：55歲到65歲
(3)參加者人數(shù)：8-10人
(4)活動主題：使老年人身心愉快擴大他們的社交領(lǐng)域
由居委會主任推薦，貼海報宣傳。挑選8-10位健康老人作為此次小組成員。
為了共同目標(biāo)，我們走在一起
1.建立小組，工作人員與小組成員互相認(rèn)識
2.營造活躍、輕松的團體氛圍
3.讓組員作自己介紹，初步建立小組成員之間的凝聚力與歸屬感。
5月7日9：00至10：o0
社區(qū)活動室
班級學(xué)習(xí)小組方案篇十八
1.評價主體要多元：自己評價、小組評價和教師評價相結(jié)合。
2.總結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合。
3.評價內(nèi)容要多樣：課堂發(fā)言、小組討論、自主學(xué)習(xí)、測試成績、作業(yè)情況等方面內(nèi)容都要有所涉及。
依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點、科目差異、性別等方面的差異，將班級的學(xué)生組成若干個異質(zhì)學(xué)習(xí)小組，使各組之間達到相對平衡。
小組是一個高度凝結(jié)整合的集體，小組成員的學(xué)習(xí)、成長與評價都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達到個人目標(biāo)，即小組成員不僅要努力爭取個人目標(biāo)的實現(xiàn)，更要幫助小組同伴實現(xiàn)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)小組要更加能夠促進學(xué)生積極的有效學(xué)習(xí)和才能的發(fā)展，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現(xiàn)更大的成功、形成更積極的關(guān)系和產(chǎn)生更好的心理調(diào)節(jié)。小組成員的個人目標(biāo)和小組目標(biāo)之間是積極的相互依賴關(guān)系，小組成員既要積極承擔(dān)個人責(zé)任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。
以性別、性格、學(xué)科優(yōu)勢互補（與科任教師進行協(xié)調(diào)）等為依據(jù)，2人一小組，4人一大組。分組后各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮斗格言。
組長是小組的靈魂，既是小組活動的領(lǐng)導(dǎo)者又是小組活動的組織者，在合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的地位。組長應(yīng)在班主任和班委會的指導(dǎo)下開展工作履行職責(zé)。職責(zé)主要包括組織小組的學(xué)習(xí)和進行小組常規(guī)管理。
1、組長帶頭遵守執(zhí)行小組內(nèi)的各項制度，組內(nèi)的各項任務(wù)要最先高質(zhì)量完成，時時處處帶頭維護小組、班級、學(xué)校的榮譽，起榜樣作用，做好示范。
2、組織組員開展課內(nèi)外的合作學(xué)習(xí)，每天至少組織檢查督促組員學(xué)習(xí)完成情況，落實課外或課內(nèi)預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)交流討論，各科課外作業(yè)并負(fù)責(zé)記錄。
3、分配小組學(xué)習(xí)任務(wù)，如探究活動、展示活動等，組長應(yīng)對組員進行分工，以便更好的完成任務(wù)，應(yīng)注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質(zhì)疑等各項任務(wù)，是每個組員得到鍛煉。
4、組織小組合作學(xué)習(xí)活動的快速、有序開展。
5、小組長遵照小組合作制度對組員進行客觀評價并將結(jié)果按時反饋給班主任和組員。
各小組長應(yīng)本著對每個組員負(fù)責(zé)的態(tài)度，公平、公正地對本組組員進行評價。堅決杜絕礙面子、講人情的現(xiàn)象發(fā)生。
1、組員應(yīng)服從組長安排，學(xué)習(xí)是做到分工有協(xié)作。
2、遵守課堂紀(jì)律。
3、組員積極參與課堂小組討論，認(rèn)真解答學(xué)習(xí)問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學(xué)活動，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性。
4、組員要按時完成各學(xué)科的學(xué)案和作業(yè)并及時交納，不抄襲，不打折扣。
5、每個組員都要有公平的鍛煉機會，輪流完成各項任務(wù)，要鼓勵幫助后進同學(xué)進行更多的鍛煉。在討論中，成績最好的主持討論，成績中等的做記錄，成績下等的發(fā)言，再由成績好的補充；如果題目內(nèi)容多，組長要分配所有組員均有發(fā)言機會；平常還可根據(jù)學(xué)生的特長劃分成語文討論組和數(shù)學(xué)討論組。
6、交流一定是在組員各自自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行，通過交流取長補短，共同受益。
1、小組捆綁式評價方法
每日作業(yè)小組成員全部交回，小組總分加5分
小組成員活動積極并有成效，小組總分加5分
小組成員互幫互助、合作協(xié)調(diào)、人人進步，小組總分加5分
考試成績較上次有進步，提高5分以上者加5分
個人得分與小組得分之和為小組總得分。
2、小組得分統(tǒng)計表
3、評價結(jié)果
每周匯總一次，并評出優(yōu)秀小組長一名。下周歸0，從新計算。每一個教學(xué)月匯總一次。下個教學(xué)月歸0,從新計算。每個教學(xué)月將評出四個優(yōu)秀小組長、優(yōu)秀小組，并給予適當(dāng)獎勵。學(xué)期末將評出年度優(yōu)秀小組長、年度小組合作優(yōu)秀小組，并給予適當(dāng)獎勵。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇十九
素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，攝影作為一種現(xiàn)代文化技術(shù)，涉及光學(xué)、電子、美術(shù)、新聞等綜合知識，是現(xiàn)代人必須具備的一項基本素質(zhì)，開展攝影興趣小組，豐富校園文化生活，更好的落實了新課程改革，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣和愛好，開發(fā)學(xué)生的潛能，對他們進行更為專業(yè)的培訓(xùn)與引導(dǎo)。興趣小組作為課堂教學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加。興趣小組在培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，以及為今后培養(yǎng)攝影人才起著積極推動的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)
幫助學(xué)生學(xué)習(xí)攝影技術(shù)，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、價值取向。學(xué)生通過對攝影基本知識和技術(shù)的學(xué)習(xí)，能較為完整的表現(xiàn)自己的構(gòu)思。理解攝影是一門定格真實影像瞬間的技術(shù)，攝影的魅力在于用鏡頭去體驗社會、人生，去發(fā)掘自己和他人的內(nèi)心世界。
三、活動要求
1、考慮到各年級段學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，攝影興趣小組成員由自覺遵守校規(guī)、校紀(jì)，熱愛集體，積極上進，自愿參加興趣小組，有攝影愛好的本校中高年級段學(xué)生組成。
2、活動時間為每周三下午課外活動時間，小組成員必須準(zhǔn)時到達教室。
3、小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在教室大聲晴嘩，不準(zhǔn)做與攝影學(xué)習(xí)無關(guān)的事。愛護教室內(nèi)的公共設(shè)施和用品，保持教室內(nèi)的環(huán)境整潔。
4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)該按時完成，到戶外拍照要遵守紀(jì)律，不得離開教師指定的地點。
四、活動內(nèi)容
(1)、重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，以攝影基礎(chǔ)知識和技能為重點，抓住難點強化訓(xùn)練，解決實踐操作中難以解決的問題。
(2)、了解攝影基礎(chǔ)知識，包括相機的種類、光圈的檔位、快門的級數(shù)、鏡頭的焦距和視角的區(qū)別、膠卷及感光度的知識、構(gòu)圖、用光的基本知識等。
(3)、指導(dǎo)學(xué)生從事攝影創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生觀察與熱愛生活的習(xí)慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主選錄，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進，有一定藝術(shù)品位的作品來。
五、輔導(dǎo)措施
1、開設(shè)攝影輔導(dǎo)課堂，學(xué)習(xí)攝影基礎(chǔ)知識，教學(xué)采用理論教授和實踐練習(xí)相結(jié)合的方式來進行。
2、欣賞優(yōu)秀的攝影作品，分析攝影作品拍攝的背景、思想及藝術(shù)表現(xiàn)的手法，培養(yǎng)學(xué)生對美的鑒賞能力，從而提高自身的藝術(shù)品位。3、介紹單反相機的使用方法，攝影技巧。
4、到戶外進行拍照或利用節(jié)假日以及學(xué)校的一些活動進行攝影練習(xí)。
5、布置一周的拍攝任務(wù)，并在下周上課時以電子稿的形式展示給其他學(xué)生，并闡述自己的拍攝手法，拍攝時遇到的困難，想要表達的思想以及采用的構(gòu)圖形式和藝術(shù)表現(xiàn)形式。教師與學(xué)生參與討論，表揚優(yōu)點，指出不足。
6、定期舉辦美術(shù)比賽。舉辦攝影展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自已實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生大膽嘗試，用心拍攝，在校內(nèi)展出以起到示范作用。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇二十
中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。書法興趣小組不僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生意志毅力、文化修養(yǎng)、審美情操等方面的培養(yǎng)。書法興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)藝術(shù)人才起著積極推動的作用。
因此，本學(xué)期的硬筆書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特設(shè)計以下教學(xué)計劃：
1、書法興趣小組活動成為學(xué)校開展的“書香校園”系列活動的一個部分，為校園文化建設(shè)增色。通過書法興趣小組的活動，突出特色，培養(yǎng)特長，使學(xué)生的書法特長得到更好的發(fā)展，進一步了解書法的基本知識和基本技能，達到以書滋品導(dǎo)行，以書倡學(xué)興問，以書靜心養(yǎng)氣，以書煉意礪志，以書探美求新之目的。
2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“寫好中國字，做好中國人”，“師生結(jié)伴在墨香中成長”，以書法教學(xué)為載體，打造一個“墨香校園”。
2《課程標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)生寫字的要求：正確、規(guī)范、整潔、美觀
3、旨在給愛好和擅長書法的學(xué)生一個學(xué)習(xí)和交流的空間，屆時培養(yǎng)出一支具有學(xué)校特色的中學(xué)生書法隊伍。
4、書法藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，繼承祖國文化藝術(shù)遺產(chǎn)，弘揚祖國書法藝術(shù)，激發(fā)愛國情感，通過講述書法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術(shù)，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”。通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。課外書法興趣小組在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，特長并增加學(xué)生的課外知識，提高一定的技能，豐富學(xué)生的課余文化生活。
每周三的17：30—18：10，書法活動室。
書法興趣小組輔導(dǎo)老師：王煒剛賈尚仁曹占果熊春梅
書法興趣小組不分組別，本著學(xué)生自愿原則，根據(jù)學(xué)生自己的興趣、愛好、特長報名參加，主要從八年級全面選拔，重點把握，各班選出寫字優(yōu)秀學(xué)生3-5人，初步擬定招收小組成員20-30人，確定核心組成員10人。
在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。要使學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書、勤于動筆的好習(xí)慣，提高寫作能力，而且還要使學(xué)生從健康的內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。
書法是我國的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)書法就要從漢字的起源到字體演變過程來引入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分了解漢字的結(jié)體，從而產(chǎn)生學(xué)寫書法的興趣。為了學(xué)生正確學(xué)習(xí)書法，特制定如下學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、首先了解書法的悠久歷史和發(fā)展過程。
2、其次指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
3、掌握8種基本筆畫和30多種常用筆畫的寫法和運筆技巧。
4、能夠獨立讀帖，并臨摹字帖中的書法作品。
5、使學(xué)生了解一些簡單的書法常識知識，（書法種類、常用工具、基本的使用方法）。以楷書為主，以其他書法為輔，以臨貼為主進行教學(xué)。給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。欣賞名人名作提高欣賞水平。
1書法興趣小組是課堂書法學(xué)習(xí)鞏固和提升的有利保障。與課堂學(xué)習(xí)相比，書法興趣小組更具特色，樣式更富于靈活新穎。當(dāng)然，學(xué)好寫好書法并不是一朝一夕的功夫，需要教師悉心的指導(dǎo)和學(xué)生不斷反復(fù)的書寫練習(xí)，為了能夠讓書法興趣小組的同學(xué)有更多的收獲，我們要做好書法興趣小組的相關(guān)工作。
2、教師要做到“四精心”即精心計劃、精心備課、精心上課、精心輔導(dǎo)，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度，確保特色活動課的成果顯現(xiàn)。
筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。
4、加強書法訓(xùn)練，開展書法活動
書法比賽要求參賽者對同一幅作品進行反復(fù)推敲、書寫，有效地提高學(xué)生書寫能力，鞏固扎實書法技巧，同時也是檢驗一段時間內(nèi)學(xué)生書法水平的最好機會。為此教師將盡可能多的聯(lián)系各級各類書法比賽，鼓勵學(xué)生多參加，只要有比賽就有機遇。舉辦校園書法展覽，為學(xué)生提供表現(xiàn)自己平臺，增強自信心。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努力培養(yǎng)出色的書法愛好者。
漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
6、了解書法作品的章法并嘗試進行書法創(chuàng)作。
首先，闡明學(xué)書法道理、增強學(xué)習(xí)勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
因此，在平時的練習(xí)作業(yè)中，要引導(dǎo)學(xué)生選擇格調(diào)高雅、健康向上的內(nèi)容。在書法展覽或參加比賽時，首先要求書寫歌頌中國共產(chǎn)黨、歌頌社會主義祖國，弘揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)，堅定社會主義和共產(chǎn)主義信念的內(nèi)容。通過這些工作，不但要使學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書、勤于動筆的好習(xí)慣，提高寫作能力，而且還要使學(xué)生從健康的內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。
1、組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。
2、每周四、五下午第三節(jié)課后進行活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達書法教室。
3、書法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在書法室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與書法學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。
5、愛護書法教室內(nèi)的設(shè)施和用品。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇二十一
為進一步落實創(chuàng)建特色班級活動方案中的品牌班級里的“學(xué)習(xí)班級”，提高班級整體學(xué)習(xí)水平，使每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)在團隊里得到集體溫暖，發(fā)揚團隊精神。初步?jīng)Q定成立高一332班“學(xué)習(xí)小組”。
學(xué)習(xí)小組本著不影響正常學(xué)習(xí)為前提下，化平時分散學(xué)習(xí)為集體學(xué)習(xí)，借助團隊達到優(yōu)勢互補，加大學(xué)習(xí)力度，進一步提高學(xué)習(xí)成績的原則，力求讓小組內(nèi)的每個成員在學(xué)習(xí)中交流，在交流中互補，在互補中進步。更應(yīng)讓“學(xué)習(xí)小組”帶動全班學(xué)習(xí)激情，提高班級整體學(xué)習(xí)成績。
（1）學(xué)習(xí)方式：初擬各小組成員內(nèi)部確定學(xué)習(xí)內(nèi)容（基礎(chǔ)好的以復(fù)習(xí)學(xué)過的知識和新學(xué)過的內(nèi)容結(jié)合為主的習(xí)題，基礎(chǔ)不好的同學(xué)以夯實基礎(chǔ)知識為主）
（2）學(xué)習(xí)時間與學(xué)習(xí)內(nèi)容：
小組可以內(nèi)部自已確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，但需要上報班長和學(xué)習(xí)委員
（3）學(xué)習(xí)態(tài)度：本著自愿加入的原則，對自已負(fù)責(zé)，對小組負(fù)責(zé)，對考試負(fù)責(zé)，發(fā)揚團隊力量，積極主動完成任務(wù)。
初擬5人為一個學(xué)習(xí)小組。具體由班主任老師、班干部協(xié)調(diào)和自愿組合原則，現(xiàn)初步組成以下學(xué)習(xí)小組（試行一個月）：
1、“夢想部落”組組長：古賢禹
成員有黃晴謙、覃巧麗、王惠寧、仲柳伊、邱丹丹、李莉、周立華
小組宣言：“為達目的，不擇手段”、“不達目的，決不罷休”、“不在沉默中崛起，就在沉默中滅亡?。?！”
小組計劃：
（1）每周二第九節(jié)課，周四中午放學(xué)后，周六晚7：00-8：00這三個時間段小組在一起學(xué)習(xí)，討論，交流學(xué)習(xí)方法的經(jīng)驗。
（2）每天在交作業(yè)之前，組長必須先去檢查組員的作業(yè)是否完成，每次小組集體學(xué)習(xí)后，組長布置些歷史課文，政治課文內(nèi)容及要點讓組員及時做好檢查。
（3）上課時，注意監(jiān)督好組員，不讓組員趴桌子，睡覺、看課外書，做作業(yè)時，應(yīng)當(dāng)讓組員自主完成，不讓他們抄襲作業(yè)（但不懂可以討論）
讓每一位組員制定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，一個學(xué)習(xí)時間表，合理分配學(xué)習(xí)時間。
在這個生機勃勃，英姿颯爽的夢想部落中，一群青春飛揚，追逐夢想的少年，一定會達到夢想的彼岸。
２、莘莘緣夢組組長：唐曉麗
成員有陶瓊堯、藍文梅、植爽、莫宇寧、陶紹龍、廖良?xì)g
小組學(xué)習(xí)計劃：
（1）由各組員分別擔(dān)任各科小組長，負(fù)責(zé)該科的引導(dǎo)和監(jiān)督。（政史合為一科）
（2）規(guī)定星期一`星期三`星期五三天為重點學(xué)習(xí)時間，在這三天中的放午學(xué)時間和第九節(jié)課，不允許從事任何活動，包括娛樂`體育。特殊情況除外。
（3）在重點學(xué)習(xí)時間，必須保證每天最少有一個小時的自主學(xué)習(xí)，不包括自習(xí)課。特殊情況除外。
（4）上課時不允許看課外書`睡覺`吃東西`聽音樂，不允許折任何飾品，如星星`紙鶴等。
（5）組員要相互監(jiān)督，相互幫助。
（6）組員要絕對服從組長的好的建議和命令。
（7）組內(nèi)組織的活動組員不可缺席。
【暫時只有這些，如有必要，適當(dāng)補充?！?BR> ３、角落的光芒組組長：陶玉雄
成員有莫雪萱、陳澤洲、雷春梅、李蘭娟、唐小龍、陶鳳蘭、莫美裕
小組學(xué)習(xí)計劃：
（1）星期二（討論理科），星期四（討論文科）第九節(jié)課為小組學(xué)習(xí)時間。
（2）每天放午學(xué)后用15分鐘學(xué)習(xí)。
（3）上課時不準(zhǔn)有看課外書`吃東西`睡覺`聽音樂等小動作
（4）組員間要相互監(jiān)督，相互幫助。
（5）一周內(nèi)缺交作業(yè)3次以上算自動退離本組。
（6）一周內(nèi)被扣15分以上算自動退離本組。
４、平中三口組組長：王瓊旺
成員有張昌松、何嘉成
小組學(xué)習(xí)計劃：
（1）努力自主按時完成各科作業(yè)。
（2）認(rèn)真聽課。
（3）每周星期一`二中午12：00~~12：40組織一次學(xué)習(xí)討論并做好筆記。
５、莫怕丑組組長：莫家儉
成員有劉媛、王捷、黃麗、覃志喜、李鐘維、楊玉芳、陶靖、李衛(wèi)軍
短期目標(biāo)：段考要求進步
長期目標(biāo)：期末更進一層樓。
(本組準(zhǔn)備以短期目標(biāo)為沖刺方法，途中做好充分準(zhǔn)備，一舉拿下本組認(rèn)定的桂冠。)
小組學(xué)習(xí)計劃：
（1）在星期一的下午放學(xué)后進行小組的學(xué)習(xí)討論。（必到）
（2）在星期三的下午放學(xué)后進行小組的問題研究。（不必全參加）
（3）在星期五的下午后進行一周總結(jié)會。（必到）
（4）在星期六晚上一起玩，組織看電影`打球等活動。（不必全到。）
６、“風(fēng)云決勝”組組長：榮金耀
成員有廖永平、曾雪玲、馮戀、陶慧瑩、鄧曉維
為了提高小組總體的學(xué)習(xí)成績，為了能在下次月考及期考取得好成績，經(jīng)過討論，我們小組制定了以下計劃：
(1)每周星期二、星期四第九節(jié)課進行學(xué)習(xí)討論，有特殊情況可以改變時間。
（2）平均每兩周要有三次學(xué)習(xí)討論用于理科。
（3）組長每兩天布置，檢查一次文科背誦。
（4）每次老師布置的不用交但上課要評講的作業(yè)，組長都要檢查組員的完成情況。
（5）組員發(fā)現(xiàn)典型題目或精美文章，都可以與其他組員分享。
（6）每周都要交流一次學(xué)習(xí)情況，經(jīng)驗，做一周學(xué)習(xí)總結(jié)。
７、秋月凌風(fēng)組組長：陳吉慶
成員有劉姿辰、蔣超、邱建秋、陳玉梅、葉秋紅、曹祖祥
我們這個學(xué)習(xí)小組，首先應(yīng)該明確我們的目標(biāo)。所以我們這個星期的第一次討論應(yīng)該是一次小組的思想動員大會。讓我的組員樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
這個學(xué)期內(nèi)，我們每周至少要在一起討論學(xué)習(xí)兩次，每次至少半個小時，遇到不懂的問題先記下來，然后去找老師幫解決。
我作為組長要懂得觀察我的組員，掌握他們的基礎(chǔ)，根據(jù)他們的基礎(chǔ)分別去與他們交流，探討。每個星期要為該周討論的目標(biāo)做好準(zhǔn)備，爭取給我的組員更好的答案。
最后要堅持完善我們組內(nèi)的管理，堅定我們的學(xué)習(xí)目的，共同努力，求實進??！
8、黑暗騎士組組長：李琴
成員有楊建華、馬麗娜、陳萬成、李遠鵬
小組學(xué)習(xí)計劃：
（1）規(guī)定學(xué)習(xí)的時間，每周2~~~3次，每次30~~~40分鐘。學(xué)習(xí)討論的內(nèi)容由組長定。無規(guī)定時，各科不明白的都可以提出，由大家一起討論。
（2）成員之間相互交流學(xué)習(xí)方法，找出對方的缺點并指出；發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點并學(xué)習(xí)。
（3）課外時盡量找出自己未明白的知識點，在討論時間提出。
（4）成員之間可以從各種資料中出題目給對方做。（但出給對方的題目，先自己弄懂。）
（5）聽寫一些英語單詞，提問一些語文
9、黃金搭檔組組長：何清
成員有劉麗`莫君潔`莊謹(jǐn)瑜`陶紹欽`黃龍斌`黃成`李輝
目標(biāo)：每次考試中力求不斷進步，進步，再進步！
口號：
（1）越挫越勇，愛拼才會贏！
（2）每天進步一點點，收獲不止一點點！
雖然黃金搭檔組的成員水平參差不齊，但我們積極的心態(tài)和堅持到底的精神會伴隨我們一直前行!我們一定可以讓我們的品牌更響亮！
小組規(guī)定：
（1）凡是缺交作業(yè)達3次以上者，自動清除出組；作業(yè)質(zhì)量不高者，組內(nèi)公開批評。
（2）凡是上課開小差并被老師或組長發(fā)現(xiàn)達3次者，自動清除出組。（一次提醒，兩次警告，三次踢出?。?BR> （3）小組組員要服從小組的統(tǒng)一安排，組員間要互相幫助，互相監(jiān)督。
（4）小組組員要各顯所長，負(fù)責(zé)好各科輔導(dǎo)任務(wù)。
（5）小組組員要有自己的學(xué)校目標(biāo)及計劃并努力達標(biāo)。
小組學(xué)校計劃：
（1）每周星期二，星期三中午放學(xué)（可不到）或下午放學(xué)（必到）時間留在教室共同學(xué)習(xí)。
（2）每月單周的周日上午9：00~~~11：00留校共同學(xué)習(xí)，有特殊情況需提前告訴組長。
（3）上課要認(rèn)真，不允許吃東西，看課外書，聽音樂，睡覺；課后要按時完成作業(yè)。
（4）每個組員在共同學(xué)習(xí)時間要按時到達，遲到者要接受批評。
10、組組長：
成員有
11、組組長：
說明：
1、原則是基礎(chǔ)相當(dāng)或名次相當(dāng)?shù)模ò嘀魅谓ㄗh）。
2、學(xué)習(xí)小組是自愿加入，目的是借助團隊的力量來提升自己。
3、各組成員本著利已的思想對本組負(fù)責(zé)。
3、望各學(xué)習(xí)小組要有持久性，不能三分鐘熱血，不能流于形式，注重實效。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇一
一、分組原則為了每一個學(xué)生的全面發(fā)展，真正體現(xiàn)“以人為本”的現(xiàn)代教育最基本理念，對本班學(xué)生按學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的高低進行優(yōu)化組合。
二、分組方法和實施辦法
1、每組6名同學(xué)，設(shè)組長2名，不分正負(fù)，輪流作主要責(zé)任人，其余為組員，開展學(xué)習(xí)活動。
2、成立組中組，實施小包干，開展幫扶比、結(jié)對子、獻愛心學(xué)習(xí)競賽活動。（說明：每小組成員由班主任依據(jù)學(xué)習(xí)狀況，分成2幫1的幫扶對子“三人行”組內(nèi)組，展開學(xué)習(xí)競賽，同時大組也展開競賽，比學(xué)習(xí)態(tài)度，比參與程度，比學(xué)習(xí)效果。兩位組長必須各自直接負(fù)責(zé)督促兩名組員的學(xué)習(xí)活動，幫助他們努力完成學(xué)習(xí)活動要求，即組長必須負(fù)責(zé)教會組員，課內(nèi)沒完成的學(xué)習(xí)任務(wù)課下再教，宗旨是教會。）
三、各自職責(zé)和活動要求
1、兩位組長要做到：按天輪流負(fù)責(zé)，待老師安排布置本節(jié)課活動任務(wù)后，兩位組長要密切合作、各有側(cè)重，協(xié)助老師組織實施本組的各科學(xué)習(xí)活動，具體工作有：（1）安排分配學(xué)習(xí)任務(wù)和交流次序；（2）管理課堂活動紀(jì)律；（3）督促成員積極參與活動，及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)；（4）檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，及時提出批評指導(dǎo)意見和新要求；（5）在“學(xué)習(xí)活動風(fēng)采欄”中實事求是地反饋本組的學(xué)習(xí)活動參與情況。
2、兩位組長還要有團結(jié)友愛和奉獻精神，甘做幕后英雄，在小組在活動過程中，交流或展示應(yīng)充分照顧和調(diào)動學(xué)困生的積極性，鼓勵他們努力進步，奮勇爭先，在組員板書演算時，組長可在他們身邊檢查、糾錯、輔導(dǎo)，鼓勵組員一展風(fēng)采。
3、所有組員要做到：（1）服從組長安排；（2）自覺遵守小組學(xué)習(xí)活動紀(jì)律；（3）以積極的心態(tài)投入到小組學(xué)習(xí)活動中去，充分發(fā)揮主觀能動性，真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)主人的態(tài)度；（4）勇于發(fā)表、充分展示自己的學(xué)習(xí)見解，發(fā)展自我，超越自我，真正做學(xué)習(xí)的主人。
4、小組學(xué)習(xí)活動過程中，所有同學(xué)應(yīng)做到：（1）不說閑話、不嬉笑、不打鬧，而要積極踴躍、生龍活虎地參與；（2）爭問搶答，不吞吞吐吐，不耽誤大家時間，而要聲高音清，干脆利落；（3）答問展示要努力做到語言流暢、表述準(zhǔn)確、有條有理、思路清晰；（4）學(xué)習(xí)合作研討中要敢于質(zhì)疑，敢于辯論，敢于發(fā)表不同見解。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇二
開展“小組合作學(xué)習(xí)”以來，盡管在實施的過程中遇到了很多困難，走了許多的彎路，但通過我和學(xué)生們的共同努力，學(xué)生發(fā)生較大變化，我收獲頗多?，F(xiàn)將自開學(xué)以來的實驗情況總結(jié)如下：
一、階段性成果
1、學(xué)生課堂上參與意識增強，參與面較實驗前更廣。原來的課堂，是班內(nèi)“優(yōu)秀生”的舞臺，很多中下游學(xué)生缺乏自信心，面對優(yōu)秀生的強勢，他們不敢把自己內(nèi)心的真實感受表達出來，時間一長，他們與優(yōu)秀生的差距越來越大。而開展小組合作學(xué)習(xí)以來，由于強調(diào)小組中每個成員都積極參與到學(xué)習(xí)活動中，每個成員都帶有極大的熱情，學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān)，集思廣益，各抒己見，人人都盡其所能，這樣問題就變得容易解決。每個學(xué)生都有了發(fā)言的機會，很多學(xué)困生也鼓起學(xué)習(xí)的自信心。
2、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力。在組織討論時，小組長要根據(jù)實際情況安排小組成員發(fā)言，充分考慮知識的難易度和學(xué)生的水平，對于不積極參與的同學(xué)還要進行引導(dǎo)教育，大大提高了學(xué)生的組織能力。
3、培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神與人際交往能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生為了達到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組成員之間必須相互了解、彼此信任，進行交流，互相幫助和支持，還需要妥善地解決可能出現(xiàn)的各種矛盾，同學(xué)之間建立起一種融洽、友愛的親密伙伴關(guān)系。
4、學(xué)生的膽量增大了。通過小組合作學(xué)習(xí)，很多原來內(nèi)向的孩子得到了鍛煉的機會，他們找到了自身的價值，自信心增強，敢于在全班同學(xué)面前發(fā)表自己的見解，各方面的能力有所增強。
二、具體的做法
1、學(xué)生課上展風(fēng)采。通過向其他老師取經(jīng)，我走了許多彎路，實驗一段時間后，針對有些同學(xué)準(zhǔn)備不充分，我對組長提出了要求，要求組長在本組展示前對小組成員的準(zhǔn)備情況進行檢查，起到督促作用，保證能順利完成展示。同時，對各組的展示情況由同學(xué)們打分，通過此活動，同學(xué)們的自信心增強。
3、抓好課堂上的合作學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學(xué)生的世界中，這種需求特別強烈。”小組合作學(xué)習(xí)正好為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探究的學(xué)習(xí)場所，為學(xué)生提供更多表現(xiàn)自我的舞臺。在教學(xué)中，我們組織多種形式的小組合作學(xué)習(xí)。如：同桌互學(xué)、四人小組交流、朋友間互教互評、全班集體討論、師生間的討論等。在實踐中我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生更愿意向同學(xué)請教，也有當(dāng)“小老師”的欲望。在這種合作中，學(xué)生能更輕松地掌握知識。在學(xué)生匯報發(fā)言的過程中，我也經(jīng)常指導(dǎo)他們?nèi)绾螀R報，如何傾聽別人發(fā)言，如何補充。小組合作學(xué)習(xí)由于人員少、距離近，學(xué)生讀書的機會更多，思考問題發(fā)表見解的機會更多、接受伙伴評價的機會也更多。這時，他們感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，就會更積極主動的投入學(xué)習(xí)。
三、實驗中存在的問題及困惑
1、小組合作學(xué)習(xí)評價的核心任務(wù)是促進學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生參與評價的目的是為了培養(yǎng)他們的反思力，引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)。評價以鼓勵為主，但很多孩子的評價語及評價面還過于單一，還需教師通過不斷學(xué)習(xí)來教會孩子如何評價。
2、小組合作討論時，學(xué)生不能在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)，而且有時偏離主題。有個別小組的個別同學(xué)利用小組交流的機會談?wù)撈渌掝}，這方面還需進一步監(jiān)督好，制定相應(yīng)的措施制約他們。
3、學(xué)生的知識水平不同，并且綜合素質(zhì)存在差異，導(dǎo)致課堂參與程度參差不齊。班內(nèi)總有十幾位同學(xué)特別活躍，展示自己的欲望特別強烈，給其他同學(xué)帶來壓力。小組合作學(xué)習(xí)確實增加了學(xué)生參與的機會，但是好學(xué)生機會更多，扮演著一種幫助的角色。困難學(xué)生成了聽眾，得不到獨立思考的機會而直接從好學(xué)生中獲得信息，致使困難學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的獲益比在班級教學(xué)中的獲益還少，在小組活動中好學(xué)生展示的`機會多，代表小組匯報的現(xiàn)象多。
4、由于時間較緊，教育教學(xué)任務(wù)繁重，有些問題的研究還不夠細(xì)致。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇三
“小組合作學(xué)習(xí)”小組合作學(xué)習(xí)是新理念指導(dǎo)下的新的學(xué)習(xí)方式的重要特征之一，也是我校道德課堂建設(shè)的重要內(nèi)容之一。為了充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理和小組合作學(xué)習(xí)能力，最終達到學(xué)生學(xué)習(xí)的全面進步，特制定洪常小學(xué)六一班小組合作學(xué)習(xí)實施方案：
全班28名學(xué)生，每小組4名成員，每組里面至少一名女生，劃分成7個小組。選取成績相對較好又有管理能力的同學(xué)擔(dān)任組長，小組成員中保證成績優(yōu)秀同學(xué)至少1人，成績中等同學(xué)2人，較弱同學(xué)1人。組長帶領(lǐng)組員共同商討組名和組口號，(文雅、有特色和寓意)并上墻展示。
應(yīng)將合作小組建設(shè)成為一個有效學(xué)習(xí)的組織、有效管理的團隊，應(yīng)該建設(shè)具有：時刻有競爭、時刻有管理、時刻有目標(biāo)，事事有控制、事事有評價，同時充滿凝聚力和向心力的學(xué)習(xí)小組。
1、能夠收集和積累與教材息息相關(guān)的、對學(xué)習(xí)有重要幫助作用的信息和資料，開拓知識視野，增強理解能力，解決實際問題。
2、能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，思考教材的編排意圖，思考學(xué)習(xí)的重點，思考切入的方法，思考要解決的問題，思考學(xué)習(xí)達到的目標(biāo)。
3、針對學(xué)習(xí)的內(nèi)容和問題，能夠提出有討論價值的問題，懂得討論的方法。
4、在小組討論時，會傾聽同學(xué)的分析和意見是否合理;在小組展示時，會傾聽對展示的問題的分析和講解是否到位;在同學(xué)和老師點評時，會傾聽點評得是否準(zhǔn)確和精當(dāng)。
5、對討論和展示的問題能夠聲音洪亮、條理清楚、語言流暢地表達出來。
6、能夠針對同學(xué)的討論和展示提出自己不同的見解和意見，大膽質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)。
7、能夠與同學(xué)共同協(xié)作，充分利用群體的智慧，高效快捷地解決個人難以解決的問題。
8、對學(xué)習(xí)的內(nèi)容會梳理，對學(xué)習(xí)的方法會歸納，對學(xué)習(xí)的規(guī)律會總結(jié)，對學(xué)習(xí)的過程會反思，對存在的問題會歸類。
9、能夠?qū)ψ约汉屯榈膶W(xué)習(xí)過程、激情投入、積極參與、交流展示、學(xué)習(xí)效果等方面的情況做出公正合理的評價，能夠及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
(1)、即時性。小組活動后，及時對小組活動情況給予肯定和評價，可采用口頭表揚、鼓掌祝賀等形式使小組得以積極向上地健康發(fā)展。
(2)、激勵性。一節(jié)課結(jié)束后，對各小組學(xué)習(xí)狀況進行評價，可以用評價板展示出各小組的情況;每周結(jié)束后，進行一次自主學(xué)習(xí)之星、展示之星、明星小組評定，將每周評出的最佳學(xué)習(xí)個人和學(xué)習(xí)小組公布在班級光榮榜上;每學(xué)期結(jié)束時，根據(jù)全學(xué)期的綜合評價結(jié)果，評定出高效學(xué)習(xí)之星、學(xué)習(xí)進步之星、展示之星及各類明星小組。根據(jù)實際采取一些新穎有效的獎勵措施，激勵學(xué)生不斷進步。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇四
對于剛組建的新班級來講,學(xué)生之間并不怎么了解,所以很難用選舉的方式產(chǎn)生組長.可以采用自我推薦法,讓學(xué)生通過上臺自我介紹的方式毛遂自薦,這樣產(chǎn)生的組長積極性比較高、膽子比較大、做事比較熱情,只要同學(xué)樂意就是不二人選了.當(dāng)然也可以讓班主任自己來定,通過平時的觀察,對組織能力強、做事積極地學(xué)生,合理分配到每個組,然后讓他們做見習(xí)組長,如果合格就認(rèn)命為正式組長,否則改選.
組長的作用相當(dāng)之大,涉及合作學(xué)習(xí)能否開展.在新課堂模式下,組長必須經(jīng)過培訓(xùn),才能擔(dān)當(dāng)起重任.我們可以從以下步驟開展:
1、明確組長的角色——班干部、小組主管、負(fù)責(zé)人、一把手.在全班同學(xué)面前強調(diào)組長的角色與地位,強化小組長自身的角色意識,樹立組長的地位.
2、讓組長組閣.在班主任的指導(dǎo)下,結(jié)合同學(xué)得意見,讓組長組閣學(xué)習(xí)組長、常規(guī)組長.組長好比學(xué)校校長統(tǒng)管一切事務(wù),學(xué)習(xí)組長好比教務(wù)主任,主管學(xué)習(xí)方面如收交作業(yè)、和組長共同負(fù)責(zé)課堂管理、任務(wù)分配,受組長的領(lǐng)導(dǎo)和安排.常規(guī)組長好比政教主任,主管衛(wèi)生、儀表、行為等監(jiān)管,受組長的領(lǐng)導(dǎo)和安排.
3、組長絕對不是只收交作業(yè)、家長回執(zhí)單等資料的人,他不是打雜的,但一切問題,班主任先找組長,不能繞開組長直接找組員.除非是組長把這個組員處理不了了,交給班主任,班主任才能協(xié)助組長解決問題.
4、適當(dāng)召開組長會議,進行反思和指導(dǎo)；約束組長做好帶頭作用,經(jīng)常表揚組長,樹立組長威信；在主題班會上,讓組員“夸夸我們的組長”,形成凝聚力,讓組長在精神上得到充實,提升動力.
5、班主任帶領(lǐng)組長和學(xué)習(xí)組長學(xué)習(xí)“課堂操作規(guī)程”,讓組長清楚課堂要求,兩位組長在課堂上監(jiān)管、考核本組成員,對違反課堂要求的及時制止,對討論、展示進行組織、任務(wù)分配.
6、指導(dǎo)組長公正、及時考核組員,把評價優(yōu)秀組員的權(quán)利下放到組長,甚至把其他榮譽的評價權(quán)也給組長,加強組長的執(zhí)行力.班長、班主任要對小組也要及時指導(dǎo)、考核.
附:組長、學(xué)習(xí)組長、常規(guī)組長職責(zé)分工
（—）組長職責(zé)
組長要以身作則,要敢于負(fù)責(zé),要公正公平,要大膽熱情,要維護大局.
1、全權(quán)負(fù)責(zé)本組所有事物,領(lǐng)導(dǎo)、管理本組學(xué)習(xí)組長、常規(guī)組長、組員；
2、了解組內(nèi)同學(xué)思想動態(tài),融洽組員之間的關(guān)系,積極幫助后進員；
4、組織小組反思,對組員進行評價考核,對組員進行考核,對小組裝態(tài)反思與總結(jié),組織組員研究本組存在的問題,并商討解決方案.
（二）學(xué)習(xí)組長職責(zé)
1、及時收發(fā)作業(yè)、查好作業(yè)質(zhì)量；
2、協(xié)同組長組織討論、分配任務(wù)、管理紀(jì)律、鼓勵展示,確保每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有序進行
3、協(xié)助組長搞好組內(nèi)幫扶、學(xué)習(xí)目標(biāo)達成,帶動組內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛、參與積極性
4、與組長搞好反思會,在學(xué)習(xí)方面,組織組員想辦法、出措施,把本組學(xué)習(xí)抓去.
（三）常規(guī)組長職責(zé)
1.分配衛(wèi)生任務(wù)、檢查衛(wèi)生完成情況,確保衛(wèi)生按時按質(zhì)完成；
2.收發(fā)資料,一些非學(xué)科作業(yè)的資料,均由常規(guī)組長完成；
3.配合組長管理儀表、課堂紀(jì)律情況等；
4.協(xié)助組長搞好一些活動,如手抄報、運動會等各類班級活動.
（四）小組成員
1、服從組長安排與管理,齊心協(xié)力打造優(yōu)秀小組；
2、積極參與課堂討論、展示、反思、衛(wèi)生、活動；
3、承擔(dān)值日組長時,對本組情況進行詳細(xì)、客觀的考核與記載；
4、有集體榮譽感,對自己的問題、錯誤及時自我批評、改正.
加強學(xué)生互動意識的培養(yǎng),要讓優(yōu)秀學(xué)生明白,要讓優(yōu)秀學(xué)生明白,幫助潛能生學(xué)習(xí),讓潛能生也學(xué)得懂的過程,也是自己深化知識、提高能力的過程,幫助潛能生不但不會影響自己,反而能提高自己的水平.
2、給潛能生更多的學(xué)習(xí)、答題、回報、展示的機會,對他們的每一點微小的進步,都要給予及時的肯定,也要肯定他們的精神,一點一點的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心,讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來.這需要老師在學(xué)習(xí)過程中時刻記著他們,關(guān)注他們.
3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生評價方式.傳統(tǒng)評價是評價學(xué)生個體,而這種評價是采取捆綁式評價,評價整個小組.在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理的每個環(huán)節(jié),都要以小組為單位進行評價,個人的成績當(dāng)然不能忽略,可在組內(nèi)評價.強化學(xué)生的團體意識,督促學(xué)生在小組內(nèi)開展互助.提高整個小組的水平,可在班內(nèi)開展優(yōu)秀組長的評選,以此激發(fā)優(yōu)等生幫扶潛能生的積極性,還可以開展學(xué)習(xí)小組競賽活動,營造小組間的競爭氛圍.
4、在班級和學(xué)校范圍內(nèi),大力開展集體主義教育和團隊精神教育,優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評選可以擴展到全校的范圍,為班級工作創(chuàng)造更多的輿論空間.可能還有更好的辦法,需要老師在實踐中積極地探索.
總之,只要把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了,合作與交流才會真正的發(fā)揮作用,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同提高的目的才能達到.
1、班主任和老師要小組或個人的口頭表揚、批評；對最后一名的小組也要予以一定的懲戒措施.班主任和老師要常常創(chuàng)新出很多方法,如設(shè)立明星榜,貼出優(yōu)秀學(xué)生的照片；給學(xué)生家長發(fā)喜報的方式；對優(yōu)秀小組或個人給予一定的獎品.
2、班級有專門的“小組評比公示欄”、“個人評比公示欄”,將小組、個人評比情況公布在教師,還可以通報給學(xué)生家長.
班級學(xué)習(xí)小組方案篇五
1、要求各小組每天輪流在黑板上寫一句能夠激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的格言，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、積極性、主動性，解決學(xué)習(xí)動力問題。
2、通過家長會宣傳學(xué)校課堂教學(xué)改革的意義，讓廣大家長積極支持學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)。
3、班內(nèi)設(shè)置一些合作學(xué)習(xí)的標(biāo)語，各小組的口號等營造濃厚的合作學(xué)習(xí)氛圍。
4、通過黑板報的欄目小組大擂臺”，營造出快樂和諧高效的氛圍。
1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法、自學(xué)的方法、探究的方法、收集信息的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教給學(xué)生成對合作學(xué)習(xí)如何互幫互助，做到你說我聽、我背你聽、你做我檢查。教給學(xué)生四人合作學(xué)習(xí)如何討論，解決疑難問題，四人合作學(xué)習(xí)如何展示、辯論和競賽。
3、每周組織一次“學(xué)習(xí)小組長沙龍”，旨在充分調(diào)動小組長的極性和提升組長管理水平。
附1：初一三班班課堂合作學(xué)習(xí)基本技能細(xì)則
課堂合作學(xué)習(xí)的基本技能主要有以下十項：
(一)聽取
1.聽人發(fā)言要專心。
2.努力聽懂別人的發(fā)言，邊聽邊思考他的答復(fù)有沒有道理,對與否。
3.別人發(fā)言時不隨便插嘴打斷。有不同意見，要耐心聽別人說完后再提出。
4.聽人發(fā)言如有不同見解，需要積極發(fā)表自己的看法,以求得共同進步.
(二)說明
1.先準(zhǔn)備后發(fā)言，不信口開河。
2.發(fā)言圍繞討論中心，不東拉西扯。
3.談看法要有根據(jù)，能說清理由。
4.語言表達力求清楚明白，不羅嗦。
5.別人提出疑問，要針對問題耐心解釋。
(三)求助
1.遇到學(xué)習(xí)上的困難，向同學(xué)請教，態(tài)度要虛心有禮，搞明白為止。
2.接受幫助后，應(yīng)向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
(四)自控
1.服從組長安排。
2.遵守紀(jì)律，不隨便離開座位，不講與學(xué)習(xí)無關(guān)的話。
3.小組討論時，有次序地發(fā)言，聲音要輕，不影響其他小組學(xué)習(xí)。
4.服從組內(nèi)大多數(shù)人意見，有爭執(zhí)向老師請求援助。
(五)幫助
1.關(guān)心同學(xué)，及時了解同學(xué)的困難。
2.主動、熱情、耐心地幫助同學(xué)，不傷害同學(xué)的自尊心。
3.幫助時，要向同學(xué)說清發(fā)生困難的原因和解決問題的方法。
(六)建議
1.獨立思考，敢于提出自己的大膽設(shè)想。
2.開動腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動方案和措施。
(七)協(xié)調(diào)
1.鼓勵
(1)善于根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)引發(fā)話題，組織討論。
(2)關(guān)注每一個組員的活動，對組員的發(fā)言適時地給予鼓勵性的評價。
(3)隨時注意觀察討論的氣氛和組員的參與情況，用微笑、期待的目光或鼓勵的話引導(dǎo)較少發(fā)言的同學(xué)參加意見。
2.阻止
(1)當(dāng)組員思想開小差或違反紀(jì)律時，可先正面提醒：“請注意紀(jì)律”，或用目光動作暗示。如仍無效，再嚴(yán)肅地點名制止。
(2)當(dāng)組員討論偏離中心議題時，應(yīng)委婉地發(fā)出信號，使之言歸正傳。
3.分擔(dān)
(1)每次活動要明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。
(2)根據(jù)各人特點，分配任務(wù)。組長為中性發(fā)言人
(3)各自專心學(xué)習(xí)，努力完成任務(wù)。
(4)展示學(xué)習(xí)成果，交流提高。
5.總結(jié)
(1)綜合說明同學(xué)討論時提出的幾種意見。
(2)分析討論意見，作出結(jié)論。
附2合作技能“七字訣”
聽取發(fā)言要專心，注視對方動腦筋
說明理由要充分，啟發(fā)大家同思考。
求助別人要心誠，得到幫助表謝意。
反思敢于承認(rèn)錯，肯定別人學(xué)著做。
自控發(fā)言盡量輕，服從集體留個性。
幫助同學(xué)要主動，誨人不倦情誼濃。
建議之前多思考，分工合作效果好。
協(xié)調(diào)彼此求默契，交往合作爭第一。
1.學(xué)習(xí)成績測評
每周、每單元、期中、期末的數(shù)學(xué)、語文、英語以及其他科目測試成績作為評價的主要依據(jù)。每次測驗之后，由各小組長統(tǒng)計各個小組成員的總分，然后由科代表進行全班小組排名，根據(jù)排名給各小組成員進行加分(有幾個組最高就加幾分，依此類推)。同時，對于成績有進步的小組，每進步一個名次，全組成員加1分。
2.作業(yè)完成情況
對于任課教師布置的作業(yè)，小組成員互相督促，遇到疑難問題相互探討解決?？拼碓谑兆鳂I(yè)時注意登記不交或遲交作業(yè)的同學(xué)，并實行扣分制科代表將結(jié)果按小組進行統(tǒng)計后，將統(tǒng)計結(jié)果交學(xué)習(xí)委員記錄(登記上墻)，并將責(zé)任落實到個人。
3.課堂表現(xiàn)
課堂上積極主動舉手發(fā)言，答對者每次加1分;能提出有價值問題者加1分(當(dāng)一個同學(xué)回答問題錯誤時，同組的其他同學(xué)可以給予補充，當(dāng)有其他組同學(xué)競爭回答問題時，同組組員享有優(yōu)先權(quán))，但一周內(nèi)每人加分最高不超過4分，由科代表進行統(tǒng)計，每天將加分結(jié)果按組統(tǒng)計后交給學(xué)習(xí)委員登記。
4.行為習(xí)慣養(yǎng)成
要求學(xué)生認(rèn)真遵守學(xué)校的《日常行為規(guī)范》，按規(guī)定時間到校，佩帶校牌，主動撿拾垃圾，不在樓道、教室里追逐打鬧，有秩序的上下樓梯，講好個人及公共衛(wèi)生，對人有禮貌等。違反者按學(xué)校的日常行為量化辦法扣分，同時該小組扣所扣分?jǐn)?shù)的一半。(分?jǐn)?shù)學(xué)校有規(guī)定)
5.獎勵措施
初一三班各組分項成績匯總表(周)(略)
根據(jù)上面各項匯總周結(jié)表。小組的獎勵實行“一榮俱榮”的原則。在八個學(xué)習(xí)小組之間開展流動金星學(xué)習(xí)小組的競爭活動，以此來激發(fā)活力，提高小組內(nèi)成員的凝聚力，對先進小組和小組長進行獎勵——隨月考小組成績和平日量化考核的結(jié)果，全班共設(shè)2個金星學(xué)習(xí)小組，由副班長統(tǒng)計各個小組的最后得分，每周一班會公布一次，并在周一的班會進行頒獎活動。并采取多種方式鼓勵取得優(yōu)異成績的小組和個人，除設(shè)立金星學(xué)習(xí)小組之外，還設(shè)立最團結(jié)小組，成員進步最大小組，課堂最佳表現(xiàn)組，黃金搭檔，最佳發(fā)言人，同時采取星級獎勵，設(shè)立“衛(wèi)生星”、“管理星”、“體育星”、“合作星’’、“進步星”、“特長星”等激勵措施，增強小組和學(xué)生的榮譽感，增添前進的動力。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇六
學(xué)習(xí)小組自成立以來，在班主任老師的關(guān)心支持下，開展了多項活動，不僅提升了孩子們的綜合素質(zhì)和求知欲望，更鍛煉了孩子們的表達能力和合作精神，同時，也使小組成員和成員家長對為什么開展活動和怎么開展活動有了更加清楚的認(rèn)識。
2013年，學(xué)習(xí)小組將按照學(xué)校的安排部署，緊密圍繞學(xué)校的
教學(xué)
工作和素質(zhì)教育工作，開展豐富多彩的活動。
一、活動宗旨：
我們不能為孩子創(chuàng)造成功，卻可以為孩子創(chuàng)造成功的機會；我們不去為孩子講授知識，卻可以為孩子點燃求知的熱情。
二、活動思路：
配合學(xué)校教育開展活動；結(jié)合孩子需求開展活動；瞄準(zhǔn)社會發(fā)展開展活動；圍繞孩子成長開展活動。
通過集體學(xué)習(xí)和相互探討，讓孩子們進行進行思維碰撞、語言交流，激發(fā)孩子的求知興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣和責(zé)任；通過開展科學(xué)實驗活動，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)問題，在尋找答案的過程中獲得知識，以學(xué)引學(xué)，以學(xué)引思，為孩子養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣打基礎(chǔ)；通過開展社會實踐和參觀學(xué)習(xí)活動，把孩子的學(xué)習(xí)教育工作從課堂延伸到課外，從學(xué)校拓展到社會，讓孩子多積累一些知識，為將來做好準(zhǔn)備。最終，作為課堂教育的有效補充，幫助孩子們學(xué)會自己學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。
三、
活動內(nèi)容：
1、讀書活動：以提升成員語文素養(yǎng)和寫作能力為目的，主要開
展圖書共享、分組閱讀、體會交流、詩歌誦讀、辯論賽等活動。
一、兩篇適合孩子們又有教育意義的故事，讓孩子們分成兩個組，進行詩歌朗誦或劇情表演，讓孩子們在詩歌朗誦中，提升自己的表達能力；在自編自導(dǎo)中，鍛煉自己的綜合能力。四是讓孩子自們己創(chuàng)作詩歌、故事，提高孩子們的邏輯思維能力和語言組織能力。等等。
2、科學(xué)實驗：以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣為目的，主要開展物理實驗、化學(xué)實驗、手工制作等活動。
一是結(jié)合身邊的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們主動思考產(chǎn)生的原因，通過物理實驗和化學(xué)實驗，讓孩子們明白自然現(xiàn)場產(chǎn)生的原因，進而可以用這些知識去解釋現(xiàn)場、處理問題。二是開展一些小的科學(xué)實驗，讓孩子們在實驗中看到科學(xué)的力量，對探索科學(xué)知識產(chǎn)生興趣。三是開展手工制作活動，讓孩子利用力學(xué)等物理原理，完成一些工具和設(shè)施。等等。
3、戶外運動：以提高成員身體素質(zhì)和生存技巧為目的，主要開展郊游、拓展訓(xùn)練、體育比賽、旅游、自我保護知識普及等活動。
一是組織孩子外出旅游，開闊孩子視野，鍛煉孩子身體。二是開展體育比賽，增強孩子體質(zhì)，活躍孩子生活。三是開展戶外活動，教給孩子一些自我保護和野外生存知識，讓孩子們學(xué)會保護自己，照顧自己，更加安全、快樂的生活。等等。
4、社會實踐：以讓孩子認(rèn)識社會、服務(wù)社會為目的，主要開展
參觀學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)、愛心奉獻活動。
一是組織孩子們到油田的標(biāo)志性生產(chǎn)場點、父母工作的單位進行實地參觀，讓孩子了解原油的開采過程、生產(chǎn)流程。二是組織孩子參加社會公益活動，如參與志愿服務(wù)活動，到敬老院看望老人，讓孩子們在服務(wù)社會中，學(xué)會感恩、奉獻。等等。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇七
的方式毛遂自薦,這樣產(chǎn)生的組長積極性比較高、膽子比較大、做事比較熱情,只要同學(xué)樂意就是不二人選了.當(dāng)然也可以讓班主任自己來定,通過平時的觀察,對組織能力強、做事積極地學(xué)生,合理分配到每個組,然后讓他們做見習(xí)組長,如果合格就認(rèn)命為正式組長,否則改選.
組長的作用相當(dāng)之大,涉及合作學(xué)習(xí)能否開展.在新課堂模式下,組長必須經(jīng)過培訓(xùn),才能擔(dān)當(dāng)起重任.我們可以從以下步驟開展:
1、明確組長的角色——班干部、小組主管、負(fù)責(zé)人、一把手.在全班同學(xué)面前強調(diào)組長的角色與地位,強化小組長自身的角色意識,樹立組長的地位.
2、讓組長組閣.在班主任的指導(dǎo)下,結(jié)合同學(xué)得意見,讓組長組閣學(xué)習(xí)組長、常規(guī)組長.組長好比學(xué)校校長統(tǒng)管一切事務(wù),學(xué)習(xí)組長好比教務(wù)主任,主管學(xué)習(xí)方面如收交作業(yè)、和組長共同負(fù)責(zé)課堂管理、任務(wù)分配,受組長的領(lǐng)導(dǎo)和安排.常規(guī)組長好比政教主任,主管衛(wèi)生、儀表、行為等監(jiān)管,受組長的領(lǐng)導(dǎo)和安排.
3、組長絕對不是只收交作業(yè)、家長回執(zhí)單等資料的人,他不是打雜的,但一切問題,班主任先找組長,不能繞開組長直接找組員.除非是組長把這個組員處理不了了,交給班主任,班主任才能協(xié)助組長解決問題.
4、適當(dāng)召開組長會議,進行反思和指導(dǎo)；約束組長做好帶頭作用,經(jīng)常表揚組長,樹立組長威信；在主題班會上,讓組員“夸夸我們的組長”,形成凝聚力,讓組長在精神上得到充實,提升動力.
5、班主任帶領(lǐng)組長和學(xué)習(xí)組長學(xué)習(xí)“課堂操作規(guī)程”,讓組長清楚課堂要求,兩位組長在課堂上監(jiān)管、考核本組成員,對違反課堂要求的及時制止,對討論、展示進行組織、任務(wù)分配.
6、指導(dǎo)組長公正、及時考核組員,把評價優(yōu)秀組員的權(quán)利下放到組長,甚至把其他榮譽的評價權(quán)也給組長,加強組長的執(zhí)行力.班長、班主任要對小組也要及時指導(dǎo)、考核.
附:組長、學(xué)習(xí)組長、常規(guī)組長職責(zé)分工
（—）組長職責(zé)
組長要以身作則,要敢于負(fù)責(zé),要公正公平,要大膽熱情,要維護大局.
1、全權(quán)負(fù)責(zé)本組所有事物,領(lǐng)導(dǎo)、管理本組學(xué)習(xí)組長、常規(guī)組長、組員；
2、了解組內(nèi)同學(xué)思想動態(tài),融洽組員之間的關(guān)系,積極幫助后進員；
4、組織小組反思,對組員進行評價考核,對組員進行考核,對小組裝態(tài)反思與總結(jié),組織組員研究本組存在的問題,并商討解決方案.
（二）學(xué)習(xí)組長職責(zé)
1、及時收發(fā)作業(yè)、查好作業(yè)質(zhì)量；
2、協(xié)同組長組織討論、分配任務(wù)、管理紀(jì)律、鼓勵展示,確保每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有序進行
3、協(xié)助組長搞好組內(nèi)幫扶、學(xué)習(xí)目標(biāo)達成,帶動組內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛、參與積極性
4、與組長搞好反思會,在學(xué)習(xí)方面,組織組員想辦法、出措施,把本組學(xué)習(xí)抓去.
（三）常規(guī)組長職責(zé)
1.分配衛(wèi)生任務(wù)、檢查衛(wèi)生完成情況,確保衛(wèi)生按時按質(zhì)完成；
2.收發(fā)資料,一些非學(xué)科作業(yè)的資料,均由常規(guī)組長完成；
3.配合組長管理儀表、課堂紀(jì)律情況等；
4.協(xié)助組長搞好一些活動,如手抄報、運動會等各類班級活動.
（四）小組成員
1、服從組長安排與管理,齊心協(xié)力打造優(yōu)秀小組；
2、積極參與課堂討論、展示、反思、衛(wèi)生、活動；
3、承擔(dān)值日組長時,對本組情況進行詳細(xì)、客觀的考核與記載；
4、有集體榮譽感,對自己的問題、錯誤及時自我批評、改正.
加強學(xué)生互動意識的培養(yǎng),要讓優(yōu)秀學(xué)生明白,要讓優(yōu)秀學(xué)生明白,幫助潛能生學(xué)習(xí),讓潛能生也學(xué)得懂的過程,也是自己深化知識、提高能力的過程,幫助潛能生不但不會影響自己,反而能提高自己的水平.
2、給潛能生更多的學(xué)習(xí)、答題、回報、展示的機會,對他們的每一點微小的進步,都要給予及時的肯定,也要肯定他們的精神,一點一點的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心,讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來.這需要老師在學(xué)習(xí)過程中時刻記著他們,關(guān)注他們.
3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生評價方式.傳統(tǒng)評價是評價學(xué)生個體,而這種評價是采取捆綁式評價,評價整個小組.在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理的每個環(huán)節(jié),都要以小組為單位進行評價,個人的成績當(dāng)然不能忽略,可在組內(nèi)評價.強化學(xué)生的團體意識,督促學(xué)生在小組內(nèi)開展互助.提高整個小組的水平,可在班內(nèi)開展優(yōu)秀組長的評選,以此激發(fā)優(yōu)等生幫扶潛能生的積極性,還可以開展學(xué)習(xí)小組競賽活動,營造小組間的競爭氛圍.
4、在班級和學(xué)校范圍內(nèi),大力開展集體主義教育和團隊精神教育,優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評選可以擴展到全校的范圍,為班級工作創(chuàng)造更多的輿論空間.可能還有更好的辦法,需要老師在實踐中積極地探索.
總之,只要把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了,合作與交流才會真正的發(fā)揮作用,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同提高的目的才能達到.
1、班主任和老師要小組或個人的口頭表揚、批評；對最后一名的小組也要予以一定的懲戒措施.班主任和老師要常常創(chuàng)新出很多方法,如設(shè)立明星榜,貼出優(yōu)秀學(xué)生的照片；給學(xué)生家長發(fā)喜報的方式；對優(yōu)秀小組或個人給予一定的獎品.
2、班級有專門的“小組評比公示欄”、“個人評比公示欄”,將小組、個人評比情況公布在教師,還可以通報給學(xué)生家長.
班級學(xué)習(xí)小組方案篇八
為了每一個學(xué)生的`全面發(fā)展，真正體現(xiàn)“以人為本”的現(xiàn)代教育最基本理念，對本班學(xué)生按學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的高低進行優(yōu)化組合。
1、每組6名同學(xué)，設(shè)組長2名，不分正負(fù)，輪流作主要責(zé)任人，其余為組員，開展學(xué)習(xí)活動。
2、成立組中組，實施小包干，開展幫扶比、結(jié)對子、獻愛心學(xué)習(xí)競賽活動。（說明：每小組成員由班主任依據(jù)學(xué)習(xí)狀況，分成2幫1的幫扶對子“三人行”組內(nèi)組，展開學(xué)習(xí)競賽，同時大組也展開競賽，比學(xué)習(xí)態(tài)度，比參與程度，比學(xué)習(xí)效果。兩位組長必須各自直接負(fù)責(zé)督促兩名組員的學(xué)習(xí)活動，幫助他們努力完成學(xué)習(xí)活動要求，即組長必須負(fù)責(zé)教會組員，課內(nèi)沒完成的學(xué)習(xí)任務(wù)課下再教，宗旨是教會。）
1、兩位組長要做到：
按天輪流負(fù)責(zé)，待老師安排布置本節(jié)課活動任務(wù)后，兩位組長要密切合作、各有側(cè)重，協(xié)助老師組織實施本組的各科學(xué)習(xí)活動，具體工作有：
（1）安排分配學(xué)習(xí)任務(wù)和交流次序；
（2）管理課堂活動紀(jì)律；
（3）督促成員積極參與活動，及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)；
（4）檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，及時提出批評指導(dǎo)意見和新要求；
（5）在“學(xué)習(xí)活動風(fēng)采欄”中實事求是地反饋本組的學(xué)習(xí)活動參與情況。
2、兩位組長還要有團結(jié)友愛和奉獻精神，甘做幕后英雄，在小組在活動過程中，交流或展示應(yīng)充分照顧和調(diào)動學(xué)困生的積極性，鼓勵他們努力進步，奮勇爭先，在組員板書演算時，組長可在他們身邊檢查、糾錯、輔導(dǎo)，鼓勵組員一展風(fēng)采。
3、所有組員要做到：
（1）服從組長安排；
（2）自覺遵守小組學(xué)習(xí)活動紀(jì)律；
（4）勇于發(fā)表、充分展示自己的學(xué)習(xí)見解，發(fā)展自我，超越自我，真正做學(xué)習(xí)的主人。
4、小組學(xué)習(xí)活動過程中，所有同學(xué)應(yīng)做到：
（1）不說閑話、不嬉笑、不打鬧，而要積極踴躍、生龍活虎地參與；
（2）爭問搶答，不吞吞吐吐，不耽誤大家時間，而要聲高音清，干脆利落；
（3）答問展示要努力做到語言流暢、表述準(zhǔn)確、有條有理、思路清晰；
（4）學(xué)習(xí)合作研討中要敢于質(zhì)疑，敢于辯論，敢于發(fā)表不同見解。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇九
學(xué)習(xí)中，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂效率。有助于打造高效課堂，實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)作為教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，對形成自主參與、樂于探究和創(chuàng)新等意識具有重要的促進作用。
1、“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”原則根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組，一般以異質(zhì)為主，使小組成員之間具有一定的互補性和個性化。同時保持組與組之間的同質(zhì)，以便促進組內(nèi)合作與組間之間的競爭。
2、“指定組長，雙向選擇”原則在教師指定好各組的組長之后，讓組長和組員之間進行雙向選擇，縮短學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)生間的“磨合期”，便于小組管理，同時，融洽的情感增強了合作學(xué)習(xí)的效能，也大大提高了學(xué)生自主參與的積極性。
（1）學(xué)習(xí)小組人數(shù)根據(jù)本班人數(shù)和教室特征，學(xué)習(xí)小組每組十人。人少不利于很好地開展討論和交流，不宜碰撞出智慧的火花，而人多難保證有充足的時間人人參與，會使有些學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，懶于思考，人多不利于交流和個人展示，影響合作學(xué)習(xí)的有效實施。
（2）學(xué)習(xí)小組附件
a、創(chuàng)設(shè)組名：各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己的特點，創(chuàng)設(shè)自己學(xué)習(xí)小組富有個性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，使本學(xué)習(xí)小組相互鼓勵、奮發(fā)向上、團結(jié)協(xié)作。如：飛天火箭、暢游太空、創(chuàng)新組等等。
b、形成組訓(xùn)：學(xué)習(xí)小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓(xùn)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進取心、凝聚力。
c、制作組標(biāo)：制作學(xué)習(xí)小組標(biāo)志牌，放置本組桌面，時刻警醒、激勵團隊永遠向前。
d、確定目標(biāo)：小組討論制定本學(xué)習(xí)小組階段目標(biāo)和長期奮斗目標(biāo)。在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績等方面達到什么目標(biāo)，在班級的所有團隊中要達到什么樣水平，要求目標(biāo)清晰，人人明確。
1.培養(yǎng)師生樹立團隊意識教師和學(xué)生首先要理解學(xué)習(xí)小組組建的意義，明確學(xué)習(xí)小組組建的方式，了解學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)過程的操作，掌握學(xué)習(xí)小組評價的方法。只有清晰學(xué)習(xí)小組的作用，才能使學(xué)習(xí)小組發(fā)揮出無限的潛力，在學(xué)習(xí)和活動中，使“自主團隊”的文化特質(zhì)得以充分展現(xiàn)。
2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與習(xí)慣新課程講求個性發(fā)展，但并不意味著個別發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中講求合作精神，要求全體成員共同參與探討和交流，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神至關(guān)重要，教師必須注意這一點，創(chuàng)設(shè)條件鼓勵每一個學(xué)生發(fā)表自已的觀點，積極參與到活動中。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽習(xí)慣學(xué)會傾聽是新課程賦予學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣新的內(nèi)涵。讓學(xué)生學(xué)會傾聽是培養(yǎng)一切良好習(xí)慣的基礎(chǔ)，無論是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或是行為習(xí)慣，都源于最初的傾聽。合作學(xué)習(xí)中除了要獨立思考，敢于發(fā)表自己的見解外，還應(yīng)具有認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣。只有學(xué)會尊重他人，重視采納他人意見，才能優(yōu)勢互補，共同提高。
4.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑對抗習(xí)慣善于肯定別人的優(yōu)點，敢于提出質(zhì)疑是良好的合作品質(zhì)，這兩方面都有利于學(xué)習(xí)小組成員博采眾長，取長補短，也有利于深入探究問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
5.培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性合作學(xué)習(xí)盡管是在人數(shù)不多的小范圍內(nèi)，但也必須在一定的組織紀(jì)律約束下進行，避免不必要的吵鬧和爭論，按照課堂規(guī)范的要求，遵守課堂秩序，使課堂討論、展示、對抗質(zhì)疑有序進行。
1、對學(xué)習(xí)小組的評價應(yīng)該是全面的:不應(yīng)該偏重于對學(xué)生個體的評價，而忽略了對學(xué)生所在小組集體的評價；不應(yīng)該偏重于對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，而忽略了對學(xué)習(xí)過程與方法的評價；不應(yīng)該僅偏重于對學(xué)習(xí)的評價，而忽略了對學(xué)生日常行為的評價。
2、教師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參與程度以及創(chuàng)新意識、實踐能力進行全面評價，特別是要關(guān)注那些平時性格內(nèi)向、少言寡語的學(xué)生，要面向全體學(xué)生，這樣就能公正、全面的評價，提高學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
主要是課堂教學(xué)評價評價是對學(xué)生的一種肯定，一種鼓勵。教師要對每一個學(xué)生的實際水平與課堂上在小組中的表現(xiàn)作深入的了解和仔細(xì)觀察，對合作較好的小組，積極參與學(xué)習(xí)的成員都要及時評價、表揚和激勵，讓他們充分體驗合作的.樂趣，充分享受成功帶來的喜悅。對學(xué)習(xí)小組的評價，要關(guān)注學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)、要關(guān)注學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的探究過程，關(guān)注學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)情況。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇十
一、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)理念。
1、要求各小組每天輪流在黑板上寫一句能夠激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的格言，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、積極性、主動性，解決學(xué)習(xí)動力問題。
2、通過家長會宣傳學(xué)校課堂教學(xué)改革的意義，讓廣大家長積極支持學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)。
3、班內(nèi)設(shè)置一些合作學(xué)習(xí)的標(biāo)語，各小組的口號等營造濃厚的合作學(xué)習(xí)氛圍。
4、通過黑板報的欄目小組大擂臺”，營造出快樂和諧高效的氛圍。
二、提高合作學(xué)習(xí)的技巧。給學(xué)生介紹一些關(guān)于合作學(xué)習(xí)的規(guī)則和要求。
1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法、自學(xué)的方法、探究的方法、收集信息的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教給學(xué)生成對合作學(xué)習(xí)如何互幫互助，做到你說我聽、我背你聽、你做我檢查。教給學(xué)生四人合作學(xué)習(xí)如何討論，解決疑難問題，四人合作學(xué)習(xí)如何展示、辯論和競賽。
3、每周組織一次“學(xué)習(xí)小組長沙龍”，旨在充分調(diào)動小組長的極性和提升組長管理水平。
附1：初一三班班課堂合作學(xué)習(xí)基本技能細(xì)則
課堂合作學(xué)習(xí)的基本技能主要有以下十項：
（一）聽取
1.聽人發(fā)言要專心。
2.努力聽懂別人的發(fā)言，邊聽邊思考他的答復(fù)有沒有道理,對與否。
3.別人發(fā)言時不隨便插嘴打斷。有不同意見，要耐心聽別人說完后再提出。
4.聽人發(fā)言如有不同見解，需要積極發(fā)表自己的看法,以求得共同進步.
（二）說明
1.先準(zhǔn)備后發(fā)言，不信口開河。
2.發(fā)言圍繞討論中心，不東拉西扯。
3.談看法要有根據(jù)，能說清理由。
4.語言表達力求清楚明白，不羅嗦。
5.別人提出疑問，要針對問題耐心解釋。
（三）求助
1.遇到學(xué)習(xí)上的困難，向同學(xué)請教，態(tài)度要虛心有禮，搞明白為止。
2.接受幫助后，應(yīng)向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
（四）自控
1.服從組長安排。
2.遵守紀(jì)律，不隨便離開座位，不講與學(xué)習(xí)無關(guān)的話。
3.小組討論時，有次序地發(fā)言，聲音要輕，不影響其他小組學(xué)習(xí)。
4.服從組內(nèi)大多數(shù)人意見，有爭執(zhí)向老師請求援助。
（五）幫助
1.關(guān)心同學(xué)，及時了解同學(xué)的困難。
2.主動、熱情、耐心地幫助同學(xué)，不傷害同學(xué)的自尊心。
3.幫助時，要向同學(xué)說清發(fā)生困難的原因和解決問題的方法。
（六）建議
1.獨立思考，敢于提出自己的大膽設(shè)想。
2.開動腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動方案和措施。
（七）協(xié)調(diào)
1.鼓勵
（1）善于根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)引發(fā)話題，組織討論。
（2）關(guān)注每一個組員的活動，對組員的發(fā)言適時地給予鼓勵性的評價。
（3）隨時注意觀察討論的氣氛和組員的參與情況，用微笑、期待的目光或鼓勵的話引導(dǎo)較少發(fā)言的同學(xué)參加意見。
2.阻止
（1）當(dāng)組員思想開小差或違反紀(jì)律時，可先正面提醒：“請注意紀(jì)律”，或用目光動作暗示。如仍無效，再嚴(yán)肅地點名制止。
（2）當(dāng)組員討論偏離中心議題時，應(yīng)委婉地發(fā)出信號，使之言歸正傳。
3.分擔(dān)
（1）每次活動要明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。
（2）根據(jù)各人特點，分配任務(wù)。組長為中性發(fā)言人
（3）各自專心學(xué)習(xí)，努力完成任務(wù)。
（4）展示學(xué)習(xí)成果，交流提高。
5.總結(jié)
（1）綜合說明同學(xué)討論時提出的幾種意見。
（2）分析討論意見，作出結(jié)論。
附2合作技能“七字訣”
聽取發(fā)言要專心，注視對方動腦筋
說明理由要充分，啟發(fā)大家同思考。
求助別人要心誠，得到幫助表謝意。
反思敢于承認(rèn)錯，肯定別人學(xué)著做。
自控發(fā)言盡量輕，服從集體留個性。
幫助同學(xué)要主動，誨人不倦情誼濃。
建議之前多思考，分工合作效果好。
協(xié)調(diào)彼此求默契，交往合作爭第一。
三、扎實拓展小組多元合作評價機制
1.學(xué)習(xí)成績測評
每周、每單元、期中、期末的數(shù)學(xué)、語文、英語以及其他科目測試成績作為評價的主要依據(jù)。每次測驗之后，由各小組長統(tǒng)計各個小組成員的總分，然后由科代表進行全班小組排名，根據(jù)排名給各小組成員進行加分（有幾個組最高就加幾分，依此類推）。同時，對于成績有進步的小組，每進步一個名次，全組成員加1分。
2.作業(yè)完成情況
對于任課教師布置的作業(yè)，小組成員互相督促，遇到疑難問題相互探討解決?？拼碓谑兆鳂I(yè)時注意登記不交或遲交作業(yè)的同學(xué)，并實行扣分制科代表將結(jié)果按小組進行統(tǒng)計后，將統(tǒng)計結(jié)果交學(xué)習(xí)委員記錄（登記上墻），并將責(zé)任落實到個人。
3.課堂表現(xiàn)
課堂上積極主動舉手發(fā)言，答對者每次加1分；能提出有價值問題者加1分（當(dāng)一個同學(xué)回答問題錯誤時，同組的其他同學(xué)可以給予補充，當(dāng)有其他組同學(xué)競爭回答問題時，同組組員享有優(yōu)先權(quán)），但一周內(nèi)每人加分最高不超過4分，由科代表進行統(tǒng)計，每天將加分結(jié)果按組統(tǒng)計后交給學(xué)習(xí)委員登記。
4.行為習(xí)慣養(yǎng)成
要求學(xué)生認(rèn)真遵守學(xué)校的《日常行為規(guī)范》，按規(guī)定時間到校，佩帶校牌，主動撿拾垃圾，不在樓道、教室里追逐打鬧，有秩序的上下樓梯，講好個人及公共衛(wèi)生，對人有禮貌等。違反者按學(xué)校的日常行為量化辦法扣分，同時該小組扣所扣分?jǐn)?shù)的一半。（分?jǐn)?shù)學(xué)校有規(guī)定）
5.獎勵措施
初一三班各組分項成績匯總表（周）
課堂表現(xiàn)
作業(yè)
各科測試
行為規(guī)范
總分
一組
二組
三組
四組
五組
六組
七組
八組
根據(jù)上面各項匯總周結(jié)表。小組的獎勵實行“一榮俱榮”的原則。在八個學(xué)習(xí)小組之間開展流動金星學(xué)習(xí)小組的競爭活動，以此來激發(fā)活力，提高小組內(nèi)成員的凝聚力，對先進小組和小組長進行獎勵——隨月考小組成績和平日量化考核的結(jié)果，全班共設(shè)2個金星學(xué)習(xí)小組，由副班長統(tǒng)計各個小組的最后得分，每周一班會公布一次，并在周一的班會進行頒獎活動。并采取多種方式鼓勵取得優(yōu)異成績的小組和個人，除設(shè)立金星學(xué)習(xí)小組之外，還設(shè)立最團結(jié)小組，成員進步最大小組，課堂最佳表現(xiàn)組，黃金搭檔，最佳發(fā)言人，同時采取星級獎勵，設(shè)立“衛(wèi)生星”、“管理星”、“體育星”、“合作星’’、“進步星”、“特長星”等激勵措施，增強小組和學(xué)生的榮譽感，增添前進的動力。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇十一
根據(jù)教育局“關(guān)于三年內(nèi)（20xx.9—20xx.7）大面積消除義務(wù)教育階段期末質(zhì)量監(jiān)測學(xué)科平均分不及格現(xiàn)象的通知”精神，為消除我校期末質(zhì)量監(jiān)測學(xué)科平均分不及格現(xiàn)象，達到本學(xué)年期末測試目標(biāo)，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定幫扶學(xué)習(xí)小組實施方案。
1.科任老師快速掌握學(xué)生基本情況，包括學(xué)習(xí)能力，思想狀態(tài)等。確定需要幫扶的學(xué)困生名單。
2.從尖子生中挑選責(zé)任心強、樂于助人的學(xué)生幫扶學(xué)困生，建立一對一幫扶學(xué)習(xí)小組。
1.課后作業(yè)、練習(xí)幫扶；（包括認(rèn)字、聽寫、看拼音寫詞語、背誦、默寫、計算、應(yīng)用題等，爭取做到課課清、日日清。）
2.單元檢測前復(fù)習(xí)幫扶；
3.考試后糾錯幫扶等。
1.教師想方設(shè)法激勵學(xué)習(xí)小組的幫扶動力和學(xué)習(xí)自信心，落實責(zé)任到人、幫扶到位，及時反饋幫扶情況。
2.加強與家長的溝通，爭取家長的理解、支持與配合。
3.教師負(fù)責(zé)全面掌握各幫扶小組的學(xué)習(xí)狀況，使用“幫扶學(xué)習(xí)小組記錄表”跟蹤并記錄幫扶對象的成績變化，確保尖子生不掉隊，學(xué)困生成績穩(wěn)步提升。
4.通過各種形式的課堂小測和單元檢測進行評估，頒發(fā)學(xué)習(xí)進步獎狀等，對有進步的學(xué)習(xí)小組進行表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。
此方案為大面積消除學(xué)科平均分不及格現(xiàn)象服務(wù)，不妥之處，執(zhí)行中逐漸完善。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇十二
學(xué)生宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休息、交往的重要場所，是學(xué)校實現(xiàn)管理育人，環(huán)境育人，服務(wù)育人，全面推進素質(zhì)教育的重要陣地，是學(xué)校精神文明的窗口。為塑造健康文明、積極向上的宿舍文化氛圍，營造“平安、健康、文明、和諧”的宿舍環(huán)境，特制訂“文明宿舍”創(chuàng)建工作方案。
一、指導(dǎo)思想
堅持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生為宗旨。通過文明宿舍創(chuàng)建活動的開展，逐步實現(xiàn)學(xué)生宿舍管理工作的規(guī)范化，進一步促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，促進教育、教學(xué)質(zhì)量的全面提高，促進素質(zhì)教育的全面推進。
二、工作目標(biāo)
(一)學(xué)生宿舍通風(fēng)、安全，衛(wèi)生清潔；開展宿舍文化建設(shè)取得顯著成效。
(二)宿舍管理制度健全，管理規(guī)范有序；管理人員敬業(yè)負(fù)責(zé)，無安全事故發(fā)生。
(三)建立創(chuàng)建“文明宿舍”的長效機制，學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”活動開展得富有成效。
(四)弘揚“知榮明恥”的社會主義道德風(fēng)尚，樹立相互幫助、相互共榮的團隊意識，逐步形成健康高雅的宿舍文化氛圍。
三、工作措施
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)
為了使“文明宿舍”建設(shè)活動有序進行，決定成立“文明宿舍”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：吳興
成 員：王偉 李學(xué)龍 詹明學(xué)
學(xué)校要把創(chuàng)建工作擺上重要議事日程，成立相應(yīng)機構(gòu)，按照職責(zé)分工，把工作目標(biāo)和任務(wù)以責(zé)任書的形式確定下來，落實到每個責(zé)任人身上，形成一級抓一級，層層抓落實的工作格局。
(二)全面展開實施
住宿處要圍繞主要任務(wù)和創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，制定出詳細(xì)的實施規(guī)劃，進一步健全完善各項管理制度，加強科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化管理，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地推進創(chuàng)建工作。以創(chuàng)建促進學(xué)生健康成長，以創(chuàng)建促進學(xué)校辦學(xué)品位的提升，以創(chuàng)建促進教育教學(xué)質(zhì)量提高，以創(chuàng)建促進教育事業(yè)發(fā)展。
總務(wù)處要根據(jù)我校文明宿舍創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)抓好基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),為宿舍提供必備的衛(wèi)生工具。
宿舍管-理-員要認(rèn)真落實工作方案,認(rèn)真抓好基礎(chǔ)管理,根據(jù)基礎(chǔ)管理要求,建立健全管理機構(gòu)和管理制度,力求驗收達標(biāo)。
(三)檢查評估
學(xué)校要按照整體規(guī)劃，對照文明宿舍考核標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真做好創(chuàng)建工作，在學(xué)校自查的'基礎(chǔ)上，督促各宿舍對存在的問題進行整改和完善。
管理人員：負(fù)責(zé)本樓“文明宿舍創(chuàng)建活動”日?？己擞涗浐椭堋⒃驴己嗽u價匯總上報工作。
日評比結(jié)果計入當(dāng)日班級綜合評比中學(xué)生綜合素質(zhì)評價中。 周考核評價
1.每周扣分說明：每日扣分記載情況匯總為周扣分情況表。扣分時以每宿舍一周每天個人扣分為主，主要記錄嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生及根據(jù)檢查表說明扣分，記載時記清學(xué)生姓名、班級、扣分分?jǐn)?shù)，宿舍集體扣分累計為個人扣分總和。
2.周得分匯總說明：宿舍每周累計得分總和中前兩名為優(yōu)秀宿舍，得分最少或嚴(yán)重違紀(jì)的宿舍為不文明宿舍。
四、具體內(nèi)容
“創(chuàng)建文明宿舍”活動，主要圍繞以下六個主題具體組織實施。
1、清潔衛(wèi)生。本宿舍的學(xué)生具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，堅持衛(wèi)生值日制度。平時做到地板、門窗、桌面干凈，被子疊方，衣物用品置放整齊，勤洗衣物，不亂丟雜物，不亂倒水和亂倒剩飯菜；公用衛(wèi)生及時徹底。
2、遵守紀(jì)律。宿舍學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，維護社會公德，嚴(yán)格遵守作息制度，時常保持住宿區(qū)無吵鬧。按時就寢，按時起床，熄燈后保持室內(nèi)安靜。愛護公共財物，午睡和晚睡時間不得到其他宿舍閑談、游戲，不影響他人正常休息和學(xué)習(xí)。
3、安全防范。不留宿外人，宿舍內(nèi)外無管制刀具、不在宿
舍內(nèi)用火柴打火機蠟燭等火具，無失竊，不在宿舍內(nèi)吃飯，認(rèn)真執(zhí)行公物使用管理規(guī)定，不私接電源，配合保衛(wèi)部門和管-理-員做好安全檢查。
4、團結(jié)互助。宿舍學(xué)生情操高尚，行為規(guī)范，禮貌待人，互幫互助，團結(jié)友愛，維護集體榮譽，與其他宿舍的同學(xué)能禮貌謙讓；同學(xué)間使用文明用語。
5、文化建設(shè)。積極參加宿舍文化建設(shè)系列活動，成績突出。
五、創(chuàng)建要求
寢室輔導(dǎo)員要根據(jù)本方案，制定具有明顯校本特色和操作性強的文明宿舍建設(shè)實施細(xì)則，提出具體要求，特別要把內(nèi)務(wù)衛(wèi)生和宿舍安全建設(shè)，宿舍文化和精神風(fēng)貌建設(shè)作為重點，把解決宿舍“臟亂差”作為突破口，發(fā)揮學(xué)生團員和學(xué)生干部的帶頭作用，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，確保“文明宿舍”建設(shè)圓滿完成。
甘州區(qū)龍渠鄉(xiāng)中心學(xué)校
2015年3月15日
生物資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院2015~2011學(xué)年 第一學(xué)期“文明宿舍”創(chuàng)建活動方案 學(xué)生宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交往、休息的重要場所，是大學(xué)生思想政治教育和日常管理的重要陣地，是學(xué)院精神文明的窗口。為推動校園精神文明建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生“自主管理、自我教育、自我服務(wù)”的能力，創(chuàng)建“安全、舒適、溫馨、和諧”的社區(qū)，學(xué)校以二級學(xué)院為單位每學(xué)期組織開展“文明宿舍”創(chuàng)建活動，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進和諧校園建設(shè)。
一、活動主題：
爭創(chuàng)“文明宿舍”，共建“和諧社區(qū)”
負(fù)責(zé)人：邰紅嬌、牛開志
小組成員：
三、創(chuàng)建內(nèi)容：“創(chuàng)建文明宿舍”活動，主要圍繞以下六個方面具體組織實施。
1、清潔衛(wèi)生。本宿舍的同學(xué)具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，堅持衛(wèi)生值日制度。平時做到地板、門窗、桌面干凈，蚊帳掛齊，被子疊方，衣物用品置放整齊，勤洗衣物，勤洗澡，不亂丟雜物。
2、遵守紀(jì)律。宿舍學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，維護社會公德，嚴(yán)格遵守作息制度。按時就寢，按時起床，熄燈后保持室內(nèi)安靜。愛護公共財物，午睡和晚睡時間不得到其他宿舍閑談，不影響他人正常休息和學(xué)習(xí)。不在宿舍內(nèi)抽煙、喝酒、打麻將及以任何方式進行賭博，不打架斗毆。禁止學(xué)生異性互訪，特殊情況須經(jīng)公寓辦批準(zhǔn)。
3、安全防范。不外宿，不留宿非本室人員,夜間不晚歸。不在宿舍內(nèi)生火，無失竊，認(rèn)真執(zhí)行公物使用管理規(guī)定，不私接電源，配合保衛(wèi)部門和公寓管-理-員做好安全檢查。不使用大功率電器，熄燈后不點蠟燭。
4、團結(jié)互助。宿舍學(xué)生情操高尚，行為規(guī)范，禮貌待人，互幫互助，團結(jié)友愛，維護集體榮譽，與其他宿舍的同學(xué)能禮貌謙讓。有見義勇為和拾金不昧者，酌情加分.
5、學(xué)習(xí)氣氛。宿舍學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，比學(xué)趕幫超，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
6、文化建設(shè)。積極參加宿舍文化建設(shè)系列活動，成績突出。各宿舍根據(jù)自己的特點，營造符合自身特色的積極向上、健康的學(xué)習(xí)、文化氛圍。
四、考核評分
實行量化考評。考評內(nèi)容六項，滿分為100分，其中，清潔衛(wèi)生30分，遵守紀(jì)律20分，安全防范10分，團結(jié)互助10分，學(xué)習(xí)風(fēng)氣15分，宿舍文化建設(shè)15分。各系在考評中，還應(yīng)將各項分?jǐn)?shù)分解到具體考評內(nèi)容上去。
五、時間劃分
第3周—第17周為各系各班集中建設(shè)階段；第17、18周為檢查驗收評比表彰階段，之后為鞏固深化階段。
七、階段區(qū)分
1、集中建設(shè)階段
第10、11周，學(xué)院及各系動員，學(xué)生工作部、黨政辦公室、后勤部、保衛(wèi)部、團委、學(xué)生工作干部、班指導(dǎo)老師等人員參加。各宿舍制訂自律公約并開展建設(shè)；第12、13周，各系繼續(xù)開展建設(shè)并組織對宿舍進行初評，針對每個宿舍存在的問題進行整改；第14、15周進一步加強建設(shè)，綜合考評后，推選申報系級文明宿舍。第16周，各系在認(rèn)真考評系級文明宿舍基礎(chǔ)上，表彰系級文明宿舍，推選或申報院級文明宿舍候選名單，填寫《文明宿舍登記表》，并附考評材料報學(xué)生工作部。
2、檢查驗收、總結(jié)表彰階段
一、 第17、18周，“創(chuàng)建文明宿舍”活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織兩個考評小組分別對各系申
報的文明宿舍進行驗收，對其他宿舍進行檢查。驗收不合格不予表彰。在對其他宿舍的檢查中如果出現(xiàn)一個臟亂差宿舍則取消該系一個文明宿舍指標(biāo)，直至取消完為止?？荚u小組匯總材料后提出院級文明宿舍建議名單并予公示，各系及學(xué)院對創(chuàng)建活動進行階段性總結(jié)。
1、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生與宿舍安全。
(1) 各系加大檢查力度，切實整治宿舍“臟亂差”，要求床上用品擺放整齊，日常生活用品放置規(guī)范，地面干凈，室內(nèi)無衛(wèi)生死角。不留宿外人，不違章用電，無安全隱患，愛護公物，門窗桌椅完好。
（2） 組織“自管會”及樓層長為主的衛(wèi)生安全大檢查。
（3） 發(fā)揮學(xué)生黨員帶頭作用，開展黨員“宿舍掛牌”和創(chuàng)建“黨員特色宿舍”活動
（4） 組織廣大團干、學(xué)干為主的青年志愿者“12·9”紀(jì)念活動，弘揚“12·9”精神，做合格大學(xué)生”宣誓儀式。
2、宿舍文化與精神風(fēng)貌
（1） 鼓勵各系、學(xué)生社團開展各具特色的宿舍文化活動，如“我愛我家”演講比賽、“公寓杯”健身娛樂大賽、“宿舍布置美化”、詩歌朗誦、文化沙龍等。
（2） 發(fā)揮專業(yè)特點和個人特長，增添宿舍文化底蘊，要求室內(nèi)設(shè)計美觀大方，無亂貼、亂畫，體現(xiàn)宿舍文化品位。
（3） 宿舍成員團結(jié)友愛，學(xué)習(xí)自覺，無曠課、遲到、早退、玩電腦游戲等行為，遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守宿舍管理制度。
（4） 各系初評并綜合考評，申報院級“文明宿舍”。
1、組織考評小組對各系申報的文明宿舍進行驗收。
2、評選“創(chuàng)建”先進單位（系、宿舍、教學(xué)班）和個人，突出的給予表彰獎勵。
二、 3、學(xué)院和各系對”創(chuàng)建”進行階段性總結(jié)
四、鞏固深化階段（2015年1月）
1、大力宣傳“創(chuàng)建文明宿舍”活動中涌現(xiàn)出的先進典型。
2、對個別屢教不改的“臟亂差”宿舍進行跟蹤整治，要求各系做好個案記錄，加強教育。
3、召開學(xué)生代表座談會，聽取學(xué)生反映強烈的熱點難點問題。
4、從制度上鞏固創(chuàng)建活動的成果，進一步建立健全制度，建立“創(chuàng)建文明宿舍”的長效機制。
、文明宿舍評比內(nèi)容
1.根據(jù)“文明宿舍”評比標(biāo)準(zhǔn)和各項檢查結(jié)果，由學(xué)院生活衛(wèi)生部確定出“文明宿舍”侯選單位，學(xué)院將以學(xué)院學(xué)生寢室總數(shù)的10%推薦到學(xué)校參加評比，同時以學(xué)院學(xué)生宿舍總數(shù)的20%評選出院級文明宿舍。
違反學(xué)生宿舍管理規(guī)定者，嚴(yán)格按照《鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處理辦法》處理。有下列違紀(jì)情節(jié)之一者取消本年度評優(yōu)、評獎資格。所在宿舍不得參評文明宿舍。
l.對衛(wèi)生內(nèi)務(wù)不達標(biāo)的寢室或個人，由公寓辦發(fā)書面通知，自接到通知后一天內(nèi)衛(wèi)生內(nèi)務(wù)仍未達標(biāo)的。
2.凡違章用電，用火（如使用電爐、熱得快等大功率電器、宿舍內(nèi)做飯、點蠟燭等）。
3.擅自接改線路（如擅自拆接電線或通信線路、破壞公用電路設(shè)施者）。
4.對亂扔、砸酒瓶等。
5.亂倒污水剩飯者。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇十三
小組建設(shè)是班級教育的基礎(chǔ)，也是班級的基層管理組織，建設(shè)好小組對管理和合作學(xué)習(xí)，都有重大意義。我們將按照以人為本、充分利用當(dāng)代積極心理學(xué)的最新成果，指導(dǎo)我們的小組建設(shè)，力爭把小組建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)、高效、有利于每個學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)基層組織。
多少人一個小組最合適？如何分組？小組成員如何搭配？誰來做其中的核心人物？如何發(fā)揮小組的戰(zhàn)斗堡壘作用？這是我們這次小組建設(shè)的要面臨的基本問題。
（一）小組建設(shè)基本思路
1、組建基本的小組構(gòu)成單元——“三人行”學(xué)習(xí)合作共同體
原則上上每個小組6個同學(xué)，根據(jù)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，把全班學(xué)生分為三類，每組兩個學(xué)習(xí)能力強和基礎(chǔ)好（簡稱優(yōu)或a）的學(xué)生、兩個學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)中等（簡稱中或b）學(xué)生、兩名學(xué)習(xí)能力較弱和基礎(chǔ)較差（簡稱弱或c）學(xué)生。這樣優(yōu)、中、弱三類學(xué)生搭配。
全班按成績高低分成6個梯隊，前9名為第一梯隊，簡稱a1；10——18名為第二梯隊，簡稱a2；19——28名為第三梯隊，簡稱b1這樣，就把全班學(xué)生分成a1a2b1b2c1c2三個梯隊。
然后每個小組由2“三人行”單元構(gòu)成，每個“三人行”之間互相學(xué)習(xí)和幫助，這樣，六個人就恰好構(gòu)成一個小組！
2、小組成員自由組合的基本原則推行小組成員在三人行的基礎(chǔ)上自由組合，組長和組員雙向選擇，力求教育資源的均衡性。
a、均衡性原則：即每個小組之間的搭配，是按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則進行，男女比例都要顧及，不能夠超過三比一。
b、互補性原則：學(xué)生之間的學(xué)科、性格、性別都要互補。
c、自愿性原則：推行小組之間組織由學(xué)生自主選擇為主、老師指導(dǎo)為輔，按照平等自愿的原則組建小組。
3、小組內(nèi)職責(zé)分工及機構(gòu)運作小組內(nèi)部如何合理分工？
按照組內(nèi)功能不同，在小組內(nèi)設(shè)置相應(yīng)的工作崗位的。
一長五員制的行政管理分工法
a、小組長：負(fù)責(zé)全局工作，統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
b、考勤員：負(fù)責(zé)考勤。
c、欣賞員：負(fù)責(zé)獎罰；提倡欣賞。
d、記錄員：負(fù)責(zé)各種情況登記。
e、保潔員：負(fù)責(zé)組織日常衛(wèi)生。
f、通訊員：負(fù)責(zé)宣傳、報道。
這樣安排，6名成員都有事情可做，每個人都有一定的權(quán)力，有好處。但是也有弊端——那就是重管理功能，輕學(xué)習(xí)合作。
學(xué)生的第一要務(wù)是學(xué)習(xí)，如果小組建設(shè)不能夠提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，促進成績的提升，再精彩的搭配方案、再輝煌的運作模式，對學(xué)生來說都是沒有多大意義的。
于是，我們根據(jù)同學(xué)們的意見，采取了以學(xué)科學(xué)習(xí)為核心、行政組長協(xié)調(diào)的項目分工制，對小組內(nèi)部職能劃分，做了重新考慮。
具體辦法如下：
2均由小組長組織本組成員確定，這行政組長就好比一艘龍舟喊號子的人，只有吆喝大家心往一處用，勁往一處使，龍舟才劃得快！）
2、行政小組長只對班委負(fù)責(zé)，由班長直接管理，班長每周一次例會，行政小組長參加，匯報本組事務(wù)，傳達班會要求，組織本組日常工作。
3、在行政小組長下面，實行學(xué)科項目負(fù)責(zé)制，即學(xué)科組長為小組具體學(xué)科學(xué)習(xí)的召集人，組織、協(xié)調(diào)組內(nèi)學(xué)科學(xué)習(xí)。這種分工最大的優(yōu)點，是每個學(xué)科組長在組內(nèi)該學(xué)科學(xué)習(xí)上具有發(fā)言權(quán)，在組織學(xué)科學(xué)習(xí)時，是全組的領(lǐng)導(dǎo)人，所有人都必須服從他，個人成就感和效率都高。
4、學(xué)科組長，除了收發(fā)作業(yè)外，最重要的職責(zé)是了解本組同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，負(fù)責(zé)搜集本學(xué)科的疑難問題并答疑，或者針對本組薄弱學(xué)科采取一些措施。
這種項目分工，既能夠滿足班級日常管理的行政方面的需要，又能夠激發(fā)每個成員的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)習(xí)小組建設(shè)很有好處。
4、小組長的選擇和安排
大家都可以做組長，比如，一個同學(xué)管一門學(xué)科，或者管理小組的某一個專項任務(wù)，我們把他們叫學(xué)科組長。設(shè)定一個綜合組長，學(xué)科組長服從綜合組長的指揮。個個當(dāng)組長，人人有事做。具體由尖子生分配到位，承擔(dān)班內(nèi)小組的排頭兵。
組員擇小組，組長也從小組全盤利益考慮，選擇組員。
（二）小組日?；顒庸芾怼菩行〗M文化建設(shè)
1、推行小組文化建設(shè)，取一個好組名
推行小組命名制度，讓每個小組都取一個有意思的組名。別小看這取名活動，取什么樣的名字，體現(xiàn)出孩子們什么樣的審美情趣，展示出了他們什么樣的精神追求。要把取名活動，變成優(yōu)雅文化熏陶的過程。
2、推行曬組名活動展示學(xué)生夢想和追求
確定好組名后，就開展“學(xué)習(xí)小組宣言”總動員班會，主要活動就是曬組名。具體辦法是要求各組制作宣傳畫，畫上要有小組命名、組名寓意、小組精神、小組組訓(xùn)、小組目標(biāo)和個人特點和理想目標(biāo)，同時還要曬組牌、組徽、組歌。通過曬組名，增強每個小組的集體榮譽感。
（三）增強小組建設(shè)的一些基本做法
一個人能走多遠要看他與誰同行；一個人能有多大的成就要看有誰指點；一個人能有多么優(yōu)秀要看他身邊有些什么樣的朋友。為加強我們班的小組建設(shè)，我利用“三人行”機制，給每一個孩子搭配一個優(yōu)秀同伴，讓他們結(jié)伴而行。
1、三人承諾，給我們一個優(yōu)秀小團隊
光有美好的愿望，沒有行動不行，是不是擬定一個“三人行的學(xué)習(xí)、成長計劃”？下面是可以借鑒的兩個計劃書。
三人行計劃“三人行，必有我?guī)熝?。?“三人考，必有重本焉?！?BR> 原則：相互監(jiān)督，肝膽相照，平等互惠，有規(guī)有矩。內(nèi)容：
2、相互鼓勵學(xué)習(xí)，非不得已情況不準(zhǔn)貶低他人，不準(zhǔn)詆毀他人，違者要自我懲罰。
3、對于問題咨詢集中于中午解決，晚自習(xí)可安排30分鐘時間，盡可能不超時；
4、如真正低谷期，在不影響他人的情況下可以稍微放縱一個上午或下午；
5、每天完成作業(yè)，并3人互相檢查完成情況和正確程度；
6、有好主意可協(xié)商。
目標(biāo)：每個人確定好自己的在班上和年級的目標(biāo)。
2、制定小組自我評價方案
讓學(xué)生根據(jù)自己小組的情況，在下面兩個方面進行自我評價：
4 a、學(xué)習(xí)能力
1、記憶效果（記憶力維持的長短）；
2、記憶效率（記東西的速度）；
3、耐力（上學(xué)前、晚自習(xí)后的加量）；
4、集中力（上課、自習(xí)注意力集中程度）；
5、毅力（抵制環(huán)境、克服自身不適的能力）；
b、學(xué)習(xí)習(xí)慣
6、自主意識（主動提問、自由時間主動學(xué)習(xí)等）；
7、筆記（會做筆記、整理筆記）；
8、聽課效率（只是在課上的掌握程度）；
9、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)意識（是否養(yǎng)成習(xí)慣，一直堅持）；
10、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)能力（是否有效率、有計劃性）；
11、學(xué)習(xí)效率（注意是作業(yè)、背書、識記效率）；
12、在家主動學(xué)習(xí)情況；
13、學(xué)習(xí)信心；
14、學(xué)習(xí)方法（對在家學(xué)習(xí)方法總的評論，具體再互相討論）；
3、改善小組的薄弱環(huán)節(jié)
a、推進小組聯(lián)盟活動
b、小組交換學(xué)生
c、對學(xué)生進行小組建設(shè)培訓(xùn)
班級學(xué)習(xí)小組方案篇十四
實踐證明：單獨的行為參與不利于學(xué)生高層次思維能力的發(fā)展，只有積極的情感體驗和思維交流，才能促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高；如果不善于和他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和應(yīng)用，就不能適應(yīng)時代的發(fā)展要求。如今，社會的各個領(lǐng)域都越來越注重充分的合作精神、合作意識和合作技巧。合作是一種比知識更重要的能力，它越來越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞。隨著教學(xué)改革的深入，課堂教學(xué)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。其中小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)應(yīng)用最廣泛、最多的學(xué)習(xí)方式，它是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，在系統(tǒng)利用組內(nèi)各因素之間的互動，以團體成績?yōu)樵u優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，相互幫助相互促進共同提高的一種學(xué)習(xí)組織形式。其目的是提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而絕大部分老師在操作過程中或多或少地在合作學(xué)習(xí)中存在一些問題：或閑聊，或冷場，或好生講、差生聽。從這些問題中透析出學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)意識淡薄。而小組合作學(xué)習(xí)意識是進行小組合作學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。
“合作學(xué)習(xí)”是新課程所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式，在促進學(xué)生間的情感交流、互幫互學(xué)、共同提高，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性方面起著積極的作用。作為課堂教學(xué)中的引導(dǎo)者、實施者，我們應(yīng)該有意識、有目的、有方法的去組織學(xué)生開展有效的小組合作學(xué)習(xí)方式，小組成員都應(yīng)該有強烈的合作意識。
本課題的研究，旨在建立小組合作學(xué)習(xí)要確立明確的目標(biāo)意識，強烈的競爭意識，自覺的主體意識，協(xié)作的團隊意識，合理的評價意識。讓小組在自己目標(biāo)的引領(lǐng)下，團結(jié)協(xié)作，相互督促，共同提高。
1、潛能開發(fā)理論：腦科學(xué)研究證實。每個人都是富有潛能的創(chuàng)造者，中小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生智力、開發(fā)學(xué)生潛能的最佳時期，只要教育恰當(dāng)，引導(dǎo)得法，完全有可能把青少年頭腦中蘊藏的智慧潛能進一步開發(fā)出來。
2、合作學(xué)習(xí)理論：教育社會學(xué)認(rèn)為，同輩團體是影響課堂教學(xué)效率的一種重要的現(xiàn)實因素，小組合作學(xué)習(xí)是一種動態(tài)的集體力量，要使學(xué)生小集體成為認(rèn)識的主體來發(fā)揮作用。
3、主體性學(xué)習(xí)理論：馬克思認(rèn)為，人只有通過主體活動，才能對客觀世界發(fā)生作用，才能主動地認(rèn)識客觀事實，并在這一過程中改進發(fā)展和完善人本身。
1、自主性原則：在整個實驗過程中，教師要采取多種方法，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。在教師的組織指導(dǎo)下，鼓勵學(xué)生放開手腳，大膽討論，在交往中質(zhì)疑，在合作中共同進步。
2、鼓勵性原則：教師在教學(xué)中或與學(xué)生的交往中，要盡可能地貫徹鼓勵為主的原則，引導(dǎo)每一個學(xué)生都能認(rèn)識到：每個人都有巨大的潛能，積極的心態(tài)能激發(fā)潛能。鼓勵學(xué)生人人都要樹立“我能行”的信念，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。
3、整體性原則：在評價時，要以小組為單位，激發(fā)小組的互幫互助、合作競爭、相互督促等意識的形成，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、情感性原則：積極的情感體驗?zāi)苤苯踊蜷g接地轉(zhuǎn)化為人的動機和意志，從而提高人的認(rèn)知效率。因此，在實驗中一定要加強教育者與學(xué)生者、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間的感情交流，使教學(xué)情感化，使之成為促進主體性發(fā)展、激發(fā)小組自主學(xué)習(xí)的支柱和動力。
1、探索不同學(xué)科的“小組合作學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)方法”具體包括以下內(nèi)容：
（1）語文教學(xué)中“小組合作學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)方法”
（2）數(shù)學(xué)教學(xué)中“小組合作學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)方法”
2、探索“小組合作學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)方法”的學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)。具體包括以下內(nèi)容：
（1） 如何合理組建合作小組？
（3）如何提高學(xué)生的合作技能？
（4） 教師在合作學(xué)習(xí)中如何有效調(diào)控？
（5） 課外如何有機滲透“小組合作意識”？
3、 探索合作競爭機制的引入。具體包括以下內(nèi)容：
（1） 如何建立一套科學(xué)合理有效的合作競爭機制？
（2） 如何建立一套科學(xué)的評價機制？
本課題研究總體上采用行動研究法，并輔之以問卷調(diào)查、個案分析等方法
幫助進行調(diào)查、分析、研究，從而掌握學(xué)生真實的發(fā)展變化規(guī)律。
20xx、9——20xx、2 組織準(zhǔn)備階段：學(xué)習(xí)理論，積累資料，制定方案，組織論證。
20xx、3——20xx、2研究實施階段
20xx、3——20xx、7 總結(jié)評估階段：完成研究報告，組織結(jié)題活動。
1、成立校“小組合作學(xué)習(xí)意識方法的培養(yǎng)”實驗領(lǐng)導(dǎo)小組及課題組。
2、建立“小組合作學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)”實驗研究工作制度
建立每月例會制度，學(xué)習(xí)最新教育動態(tài)，交流各自實驗的.進展情況，商討下階段工作計劃及具體安排。
3、 課題研究成果體現(xiàn)：
（1） 研究報告
（2） 優(yōu)秀教案集
（3） 研究論文集（包括個案）
（4） 公開課展示
班級學(xué)習(xí)小組方案篇十五
1、人數(shù)：4到5人
2、實施時間：大一下半學(xué)期
3、成員配置：宿舍為單位，盡量全員參與
4、學(xué)習(xí)小組長最好坐中間，方便討論和檢查組員作業(yè)。
5、為了盡可能的讓每一個同學(xué)能參與管理，每個小組配有組長，常務(wù)組長，學(xué)科組長。組長總體負(fù)責(zé)監(jiān)督小組學(xué)習(xí)進度和各項學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況；常務(wù)組長抓紀(jì)律，常規(guī)；學(xué)科組長由本組單科最好的擔(dān)任，負(fù)責(zé)本學(xué)科的各項學(xué)習(xí)工作。
6、每個小組要確定自己小組的目標(biāo)（小組以及個人）。
（一）關(guān)于組長
1、定位：學(xué)習(xí)小組長的作用至關(guān)重要，學(xué)習(xí)小組長要切實為本組的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，在服務(wù)大家的同時不斷提升自己的素質(zhì)。
2、職責(zé)：總體負(fù)責(zé)監(jiān)督小組學(xué)習(xí)進度和各項學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，配合另兩位組長的工作，定期與班長、學(xué)委溝通。
（二）關(guān)于常務(wù)組長
1、職責(zé)：負(fù)責(zé)制定日程時間計劃表以及學(xué)習(xí)紀(jì)律規(guī)范等
（三）關(guān)于學(xué)科組長
1、選拔：由小組內(nèi)部自行選拔，此時組長與常務(wù)組長的職務(wù)也可以輪流擔(dān)任。
2、職責(zé)：負(fù)責(zé)制定學(xué)習(xí)進度計劃，學(xué)習(xí)資料，組織進行作業(yè)練習(xí)，安排本組任務(wù)，具體布置每層學(xué)習(xí)目標(biāo)并組織組內(nèi)分層討論、分層達標(biāo)；讓每一個學(xué)生享受到學(xué)習(xí)成功的快樂。
（四）具體運作
1、各小組制定學(xué)習(xí)計劃，匯總至班長、學(xué)委處，方便今后交流、監(jiān)督
2、班長、學(xué)委定期與組長開會交流進度、經(jīng)驗和問題解決
3、各小組自治，自我管理
1、檢測評價：
a.幾次月考成績、四級考試最終成績評估
b.學(xué)科檢測成績按比例給個人積分，成績達到95到100分加6分，90到91加5分，80分到89加4分，70到79加3分，60到69加2分，60分以下不得分。小組個人得分的平均分記入小組分?jǐn)?shù)，由學(xué)委記錄。
ps：成績統(tǒng)計辦法：自己核對答案批改分?jǐn)?shù)，小組長只需上報個人的分?jǐn)?shù)段給學(xué)委進行積分考核。
2、日常綜合評價：
a、班長、學(xué)委抽查小組學(xué)習(xí)情況與進度
b、組長開會時組長出勤率及參與情況
3、根據(jù)同學(xué)成績進步情況
1、根據(jù)學(xué)習(xí)小組綜合評估結(jié)果選出5個優(yōu)先，班費支出購買獎品依次獎勵。
2、公開表彰
3、（有什么其他的好提議咩？~）
班級學(xué)習(xí)小組方案篇十六
今年學(xué)校工會活動主要有兩部分構(gòu)成，一是學(xué)校組織，一是各工會小組自行組織。按照我們第三工會小組賈組長的安排，由我來設(shè)計我們小組的第一次活動。
由于是第一次，活動不宜程序太復(fù)雜、開放性太大、技術(shù)性太強，主要是讓大家動起來，熟悉小組活動方式，激發(fā)每個成員參與的積極性，起到愉悅身心、鍛煉身體、凝練團隊精神的作用即可。
為此，我考慮了幾種活動內(nèi)容，有跳大繩、跳棋等，最終選擇了定點投球。具體方案如下：
學(xué)校操場
1人員集中，隨機分組。伸正反手，手面一組、手背一組，共兩組
2出裁判。如果人員為單數(shù)，自然產(chǎn)生一名評委；如果為雙數(shù)，各組推舉一人做評委
3公布規(guī)則：
1）自選位置，分10輪輪流投球，每輪每人投球1次，每人共投球10次，小組累計，以投中次數(shù)多者為勝。
2）設(shè)投球冠軍隊一個，設(shè)最佳投球手2名（在亞軍隊中產(chǎn)生）。
1公布規(guī)則
2分組
3定裁判
4練習(xí)5分鐘
5比賽18分鐘
6公布成績
1提前公布活動方案，讓大家有準(zhǔn)備；
2確定下次活動，做好準(zhǔn)備
班級學(xué)習(xí)小組方案篇十七
開展小組工作可以幫助老年人更好地適應(yīng)新的生活環(huán)境，處理好人際關(guān)系，促進老年人在面對疾病時相互間的心理支持和日常生活中的互助互愛，使老年人身心愉快擴大他們的社交領(lǐng)域，從而使他們的老年生活更加豐富多彩。
(1)小組性質(zhì)：學(xué)習(xí)型、分享型小組
(2)工作對象：55歲到65歲
(3)參加者人數(shù)：8-10人
(4)活動主題：使老年人身心愉快擴大他們的社交領(lǐng)域
由居委會主任推薦，貼海報宣傳。挑選8-10位健康老人作為此次小組成員。
為了共同目標(biāo)，我們走在一起
1.建立小組，工作人員與小組成員互相認(rèn)識
2.營造活躍、輕松的團體氛圍
3.讓組員作自己介紹，初步建立小組成員之間的凝聚力與歸屬感。
5月7日9：00至10：o0
社區(qū)活動室
班級學(xué)習(xí)小組方案篇十八
1.評價主體要多元：自己評價、小組評價和教師評價相結(jié)合。
2.總結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合。
3.評價內(nèi)容要多樣：課堂發(fā)言、小組討論、自主學(xué)習(xí)、測試成績、作業(yè)情況等方面內(nèi)容都要有所涉及。
依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點、科目差異、性別等方面的差異，將班級的學(xué)生組成若干個異質(zhì)學(xué)習(xí)小組，使各組之間達到相對平衡。
小組是一個高度凝結(jié)整合的集體，小組成員的學(xué)習(xí)、成長與評價都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達到個人目標(biāo)，即小組成員不僅要努力爭取個人目標(biāo)的實現(xiàn)，更要幫助小組同伴實現(xiàn)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)小組要更加能夠促進學(xué)生積極的有效學(xué)習(xí)和才能的發(fā)展，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現(xiàn)更大的成功、形成更積極的關(guān)系和產(chǎn)生更好的心理調(diào)節(jié)。小組成員的個人目標(biāo)和小組目標(biāo)之間是積極的相互依賴關(guān)系，小組成員既要積極承擔(dān)個人責(zé)任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。
以性別、性格、學(xué)科優(yōu)勢互補（與科任教師進行協(xié)調(diào)）等為依據(jù)，2人一小組，4人一大組。分組后各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮斗格言。
組長是小組的靈魂，既是小組活動的領(lǐng)導(dǎo)者又是小組活動的組織者，在合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的地位。組長應(yīng)在班主任和班委會的指導(dǎo)下開展工作履行職責(zé)。職責(zé)主要包括組織小組的學(xué)習(xí)和進行小組常規(guī)管理。
1、組長帶頭遵守執(zhí)行小組內(nèi)的各項制度，組內(nèi)的各項任務(wù)要最先高質(zhì)量完成，時時處處帶頭維護小組、班級、學(xué)校的榮譽，起榜樣作用，做好示范。
2、組織組員開展課內(nèi)外的合作學(xué)習(xí)，每天至少組織檢查督促組員學(xué)習(xí)完成情況，落實課外或課內(nèi)預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)交流討論，各科課外作業(yè)并負(fù)責(zé)記錄。
3、分配小組學(xué)習(xí)任務(wù)，如探究活動、展示活動等，組長應(yīng)對組員進行分工，以便更好的完成任務(wù)，應(yīng)注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質(zhì)疑等各項任務(wù)，是每個組員得到鍛煉。
4、組織小組合作學(xué)習(xí)活動的快速、有序開展。
5、小組長遵照小組合作制度對組員進行客觀評價并將結(jié)果按時反饋給班主任和組員。
各小組長應(yīng)本著對每個組員負(fù)責(zé)的態(tài)度，公平、公正地對本組組員進行評價。堅決杜絕礙面子、講人情的現(xiàn)象發(fā)生。
1、組員應(yīng)服從組長安排，學(xué)習(xí)是做到分工有協(xié)作。
2、遵守課堂紀(jì)律。
3、組員積極參與課堂小組討論，認(rèn)真解答學(xué)習(xí)問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學(xué)活動，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性。
4、組員要按時完成各學(xué)科的學(xué)案和作業(yè)并及時交納，不抄襲，不打折扣。
5、每個組員都要有公平的鍛煉機會，輪流完成各項任務(wù)，要鼓勵幫助后進同學(xué)進行更多的鍛煉。在討論中，成績最好的主持討論，成績中等的做記錄，成績下等的發(fā)言，再由成績好的補充；如果題目內(nèi)容多，組長要分配所有組員均有發(fā)言機會；平常還可根據(jù)學(xué)生的特長劃分成語文討論組和數(shù)學(xué)討論組。
6、交流一定是在組員各自自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行，通過交流取長補短，共同受益。
1、小組捆綁式評價方法
每日作業(yè)小組成員全部交回，小組總分加5分
小組成員活動積極并有成效，小組總分加5分
小組成員互幫互助、合作協(xié)調(diào)、人人進步，小組總分加5分
考試成績較上次有進步，提高5分以上者加5分
個人得分與小組得分之和為小組總得分。
2、小組得分統(tǒng)計表
3、評價結(jié)果
每周匯總一次，并評出優(yōu)秀小組長一名。下周歸0，從新計算。每一個教學(xué)月匯總一次。下個教學(xué)月歸0,從新計算。每個教學(xué)月將評出四個優(yōu)秀小組長、優(yōu)秀小組，并給予適當(dāng)獎勵。學(xué)期末將評出年度優(yōu)秀小組長、年度小組合作優(yōu)秀小組，并給予適當(dāng)獎勵。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇十九
素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，攝影作為一種現(xiàn)代文化技術(shù)，涉及光學(xué)、電子、美術(shù)、新聞等綜合知識，是現(xiàn)代人必須具備的一項基本素質(zhì)，開展攝影興趣小組，豐富校園文化生活，更好的落實了新課程改革，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣和愛好，開發(fā)學(xué)生的潛能，對他們進行更為專業(yè)的培訓(xùn)與引導(dǎo)。興趣小組作為課堂教學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加。興趣小組在培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，以及為今后培養(yǎng)攝影人才起著積極推動的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)
幫助學(xué)生學(xué)習(xí)攝影技術(shù)，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、價值取向。學(xué)生通過對攝影基本知識和技術(shù)的學(xué)習(xí)，能較為完整的表現(xiàn)自己的構(gòu)思。理解攝影是一門定格真實影像瞬間的技術(shù)，攝影的魅力在于用鏡頭去體驗社會、人生，去發(fā)掘自己和他人的內(nèi)心世界。
三、活動要求
1、考慮到各年級段學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，攝影興趣小組成員由自覺遵守校規(guī)、校紀(jì)，熱愛集體，積極上進，自愿參加興趣小組，有攝影愛好的本校中高年級段學(xué)生組成。
2、活動時間為每周三下午課外活動時間，小組成員必須準(zhǔn)時到達教室。
3、小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在教室大聲晴嘩，不準(zhǔn)做與攝影學(xué)習(xí)無關(guān)的事。愛護教室內(nèi)的公共設(shè)施和用品，保持教室內(nèi)的環(huán)境整潔。
4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)該按時完成，到戶外拍照要遵守紀(jì)律，不得離開教師指定的地點。
四、活動內(nèi)容
(1)、重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，以攝影基礎(chǔ)知識和技能為重點，抓住難點強化訓(xùn)練，解決實踐操作中難以解決的問題。
(2)、了解攝影基礎(chǔ)知識，包括相機的種類、光圈的檔位、快門的級數(shù)、鏡頭的焦距和視角的區(qū)別、膠卷及感光度的知識、構(gòu)圖、用光的基本知識等。
(3)、指導(dǎo)學(xué)生從事攝影創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生觀察與熱愛生活的習(xí)慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主選錄，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進，有一定藝術(shù)品位的作品來。
五、輔導(dǎo)措施
1、開設(shè)攝影輔導(dǎo)課堂，學(xué)習(xí)攝影基礎(chǔ)知識，教學(xué)采用理論教授和實踐練習(xí)相結(jié)合的方式來進行。
2、欣賞優(yōu)秀的攝影作品，分析攝影作品拍攝的背景、思想及藝術(shù)表現(xiàn)的手法，培養(yǎng)學(xué)生對美的鑒賞能力，從而提高自身的藝術(shù)品位。3、介紹單反相機的使用方法，攝影技巧。
4、到戶外進行拍照或利用節(jié)假日以及學(xué)校的一些活動進行攝影練習(xí)。
5、布置一周的拍攝任務(wù)，并在下周上課時以電子稿的形式展示給其他學(xué)生，并闡述自己的拍攝手法，拍攝時遇到的困難，想要表達的思想以及采用的構(gòu)圖形式和藝術(shù)表現(xiàn)形式。教師與學(xué)生參與討論，表揚優(yōu)點，指出不足。
6、定期舉辦美術(shù)比賽。舉辦攝影展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自已實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生大膽嘗試，用心拍攝，在校內(nèi)展出以起到示范作用。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇二十
中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。書法興趣小組不僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生意志毅力、文化修養(yǎng)、審美情操等方面的培養(yǎng)。書法興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)藝術(shù)人才起著積極推動的作用。
因此，本學(xué)期的硬筆書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特設(shè)計以下教學(xué)計劃：
1、書法興趣小組活動成為學(xué)校開展的“書香校園”系列活動的一個部分，為校園文化建設(shè)增色。通過書法興趣小組的活動，突出特色，培養(yǎng)特長，使學(xué)生的書法特長得到更好的發(fā)展，進一步了解書法的基本知識和基本技能，達到以書滋品導(dǎo)行，以書倡學(xué)興問，以書靜心養(yǎng)氣，以書煉意礪志，以書探美求新之目的。
2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“寫好中國字，做好中國人”，“師生結(jié)伴在墨香中成長”，以書法教學(xué)為載體，打造一個“墨香校園”。
2《課程標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)生寫字的要求：正確、規(guī)范、整潔、美觀
3、旨在給愛好和擅長書法的學(xué)生一個學(xué)習(xí)和交流的空間，屆時培養(yǎng)出一支具有學(xué)校特色的中學(xué)生書法隊伍。
4、書法藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，繼承祖國文化藝術(shù)遺產(chǎn)，弘揚祖國書法藝術(shù)，激發(fā)愛國情感，通過講述書法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術(shù)，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”。通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。課外書法興趣小組在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，特長并增加學(xué)生的課外知識，提高一定的技能，豐富學(xué)生的課余文化生活。
每周三的17：30—18：10，書法活動室。
書法興趣小組輔導(dǎo)老師：王煒剛賈尚仁曹占果熊春梅
書法興趣小組不分組別，本著學(xué)生自愿原則，根據(jù)學(xué)生自己的興趣、愛好、特長報名參加，主要從八年級全面選拔，重點把握，各班選出寫字優(yōu)秀學(xué)生3-5人，初步擬定招收小組成員20-30人，確定核心組成員10人。
在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。要使學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書、勤于動筆的好習(xí)慣，提高寫作能力，而且還要使學(xué)生從健康的內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。
書法是我國的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)書法就要從漢字的起源到字體演變過程來引入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分了解漢字的結(jié)體，從而產(chǎn)生學(xué)寫書法的興趣。為了學(xué)生正確學(xué)習(xí)書法，特制定如下學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、首先了解書法的悠久歷史和發(fā)展過程。
2、其次指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
3、掌握8種基本筆畫和30多種常用筆畫的寫法和運筆技巧。
4、能夠獨立讀帖，并臨摹字帖中的書法作品。
5、使學(xué)生了解一些簡單的書法常識知識，（書法種類、常用工具、基本的使用方法）。以楷書為主，以其他書法為輔，以臨貼為主進行教學(xué)。給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。欣賞名人名作提高欣賞水平。
1書法興趣小組是課堂書法學(xué)習(xí)鞏固和提升的有利保障。與課堂學(xué)習(xí)相比，書法興趣小組更具特色，樣式更富于靈活新穎。當(dāng)然，學(xué)好寫好書法并不是一朝一夕的功夫，需要教師悉心的指導(dǎo)和學(xué)生不斷反復(fù)的書寫練習(xí)，為了能夠讓書法興趣小組的同學(xué)有更多的收獲，我們要做好書法興趣小組的相關(guān)工作。
2、教師要做到“四精心”即精心計劃、精心備課、精心上課、精心輔導(dǎo)，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度，確保特色活動課的成果顯現(xiàn)。
筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。
4、加強書法訓(xùn)練，開展書法活動
書法比賽要求參賽者對同一幅作品進行反復(fù)推敲、書寫，有效地提高學(xué)生書寫能力，鞏固扎實書法技巧，同時也是檢驗一段時間內(nèi)學(xué)生書法水平的最好機會。為此教師將盡可能多的聯(lián)系各級各類書法比賽，鼓勵學(xué)生多參加，只要有比賽就有機遇。舉辦校園書法展覽，為學(xué)生提供表現(xiàn)自己平臺，增強自信心。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努力培養(yǎng)出色的書法愛好者。
漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
6、了解書法作品的章法并嘗試進行書法創(chuàng)作。
首先，闡明學(xué)書法道理、增強學(xué)習(xí)勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
因此，在平時的練習(xí)作業(yè)中，要引導(dǎo)學(xué)生選擇格調(diào)高雅、健康向上的內(nèi)容。在書法展覽或參加比賽時，首先要求書寫歌頌中國共產(chǎn)黨、歌頌社會主義祖國，弘揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)，堅定社會主義和共產(chǎn)主義信念的內(nèi)容。通過這些工作，不但要使學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書、勤于動筆的好習(xí)慣，提高寫作能力，而且還要使學(xué)生從健康的內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。
1、組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。
2、每周四、五下午第三節(jié)課后進行活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達書法教室。
3、書法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在書法室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與書法學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。
5、愛護書法教室內(nèi)的設(shè)施和用品。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇二十一
為進一步落實創(chuàng)建特色班級活動方案中的品牌班級里的“學(xué)習(xí)班級”，提高班級整體學(xué)習(xí)水平，使每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)在團隊里得到集體溫暖，發(fā)揚團隊精神。初步?jīng)Q定成立高一332班“學(xué)習(xí)小組”。
學(xué)習(xí)小組本著不影響正常學(xué)習(xí)為前提下，化平時分散學(xué)習(xí)為集體學(xué)習(xí)，借助團隊達到優(yōu)勢互補，加大學(xué)習(xí)力度，進一步提高學(xué)習(xí)成績的原則，力求讓小組內(nèi)的每個成員在學(xué)習(xí)中交流，在交流中互補，在互補中進步。更應(yīng)讓“學(xué)習(xí)小組”帶動全班學(xué)習(xí)激情，提高班級整體學(xué)習(xí)成績。
（1）學(xué)習(xí)方式：初擬各小組成員內(nèi)部確定學(xué)習(xí)內(nèi)容（基礎(chǔ)好的以復(fù)習(xí)學(xué)過的知識和新學(xué)過的內(nèi)容結(jié)合為主的習(xí)題，基礎(chǔ)不好的同學(xué)以夯實基礎(chǔ)知識為主）
（2）學(xué)習(xí)時間與學(xué)習(xí)內(nèi)容：
小組可以內(nèi)部自已確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，但需要上報班長和學(xué)習(xí)委員
（3）學(xué)習(xí)態(tài)度：本著自愿加入的原則，對自已負(fù)責(zé)，對小組負(fù)責(zé)，對考試負(fù)責(zé)，發(fā)揚團隊力量，積極主動完成任務(wù)。
初擬5人為一個學(xué)習(xí)小組。具體由班主任老師、班干部協(xié)調(diào)和自愿組合原則，現(xiàn)初步組成以下學(xué)習(xí)小組（試行一個月）：
1、“夢想部落”組組長：古賢禹
成員有黃晴謙、覃巧麗、王惠寧、仲柳伊、邱丹丹、李莉、周立華
小組宣言：“為達目的，不擇手段”、“不達目的，決不罷休”、“不在沉默中崛起，就在沉默中滅亡?。?！”
小組計劃：
（1）每周二第九節(jié)課，周四中午放學(xué)后，周六晚7：00-8：00這三個時間段小組在一起學(xué)習(xí)，討論，交流學(xué)習(xí)方法的經(jīng)驗。
（2）每天在交作業(yè)之前，組長必須先去檢查組員的作業(yè)是否完成，每次小組集體學(xué)習(xí)后，組長布置些歷史課文，政治課文內(nèi)容及要點讓組員及時做好檢查。
（3）上課時，注意監(jiān)督好組員，不讓組員趴桌子，睡覺、看課外書，做作業(yè)時，應(yīng)當(dāng)讓組員自主完成，不讓他們抄襲作業(yè)（但不懂可以討論）
讓每一位組員制定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，一個學(xué)習(xí)時間表，合理分配學(xué)習(xí)時間。
在這個生機勃勃，英姿颯爽的夢想部落中，一群青春飛揚，追逐夢想的少年，一定會達到夢想的彼岸。
２、莘莘緣夢組組長：唐曉麗
成員有陶瓊堯、藍文梅、植爽、莫宇寧、陶紹龍、廖良?xì)g
小組學(xué)習(xí)計劃：
（1）由各組員分別擔(dān)任各科小組長，負(fù)責(zé)該科的引導(dǎo)和監(jiān)督。（政史合為一科）
（2）規(guī)定星期一`星期三`星期五三天為重點學(xué)習(xí)時間，在這三天中的放午學(xué)時間和第九節(jié)課，不允許從事任何活動，包括娛樂`體育。特殊情況除外。
（3）在重點學(xué)習(xí)時間，必須保證每天最少有一個小時的自主學(xué)習(xí)，不包括自習(xí)課。特殊情況除外。
（4）上課時不允許看課外書`睡覺`吃東西`聽音樂，不允許折任何飾品，如星星`紙鶴等。
（5）組員要相互監(jiān)督，相互幫助。
（6）組員要絕對服從組長的好的建議和命令。
（7）組內(nèi)組織的活動組員不可缺席。
【暫時只有這些，如有必要，適當(dāng)補充?！?BR> ３、角落的光芒組組長：陶玉雄
成員有莫雪萱、陳澤洲、雷春梅、李蘭娟、唐小龍、陶鳳蘭、莫美裕
小組學(xué)習(xí)計劃：
（1）星期二（討論理科），星期四（討論文科）第九節(jié)課為小組學(xué)習(xí)時間。
（2）每天放午學(xué)后用15分鐘學(xué)習(xí)。
（3）上課時不準(zhǔn)有看課外書`吃東西`睡覺`聽音樂等小動作
（4）組員間要相互監(jiān)督，相互幫助。
（5）一周內(nèi)缺交作業(yè)3次以上算自動退離本組。
（6）一周內(nèi)被扣15分以上算自動退離本組。
４、平中三口組組長：王瓊旺
成員有張昌松、何嘉成
小組學(xué)習(xí)計劃：
（1）努力自主按時完成各科作業(yè)。
（2）認(rèn)真聽課。
（3）每周星期一`二中午12：00~~12：40組織一次學(xué)習(xí)討論并做好筆記。
５、莫怕丑組組長：莫家儉
成員有劉媛、王捷、黃麗、覃志喜、李鐘維、楊玉芳、陶靖、李衛(wèi)軍
短期目標(biāo)：段考要求進步
長期目標(biāo)：期末更進一層樓。
(本組準(zhǔn)備以短期目標(biāo)為沖刺方法，途中做好充分準(zhǔn)備，一舉拿下本組認(rèn)定的桂冠。)
小組學(xué)習(xí)計劃：
（1）在星期一的下午放學(xué)后進行小組的學(xué)習(xí)討論。（必到）
（2）在星期三的下午放學(xué)后進行小組的問題研究。（不必全參加）
（3）在星期五的下午后進行一周總結(jié)會。（必到）
（4）在星期六晚上一起玩，組織看電影`打球等活動。（不必全到。）
６、“風(fēng)云決勝”組組長：榮金耀
成員有廖永平、曾雪玲、馮戀、陶慧瑩、鄧曉維
為了提高小組總體的學(xué)習(xí)成績，為了能在下次月考及期考取得好成績，經(jīng)過討論，我們小組制定了以下計劃：
(1)每周星期二、星期四第九節(jié)課進行學(xué)習(xí)討論，有特殊情況可以改變時間。
（2）平均每兩周要有三次學(xué)習(xí)討論用于理科。
（3）組長每兩天布置，檢查一次文科背誦。
（4）每次老師布置的不用交但上課要評講的作業(yè)，組長都要檢查組員的完成情況。
（5）組員發(fā)現(xiàn)典型題目或精美文章，都可以與其他組員分享。
（6）每周都要交流一次學(xué)習(xí)情況，經(jīng)驗，做一周學(xué)習(xí)總結(jié)。
７、秋月凌風(fēng)組組長：陳吉慶
成員有劉姿辰、蔣超、邱建秋、陳玉梅、葉秋紅、曹祖祥
我們這個學(xué)習(xí)小組，首先應(yīng)該明確我們的目標(biāo)。所以我們這個星期的第一次討論應(yīng)該是一次小組的思想動員大會。讓我的組員樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
這個學(xué)期內(nèi)，我們每周至少要在一起討論學(xué)習(xí)兩次，每次至少半個小時，遇到不懂的問題先記下來，然后去找老師幫解決。
我作為組長要懂得觀察我的組員，掌握他們的基礎(chǔ)，根據(jù)他們的基礎(chǔ)分別去與他們交流，探討。每個星期要為該周討論的目標(biāo)做好準(zhǔn)備，爭取給我的組員更好的答案。
最后要堅持完善我們組內(nèi)的管理，堅定我們的學(xué)習(xí)目的，共同努力，求實進??！
8、黑暗騎士組組長：李琴
成員有楊建華、馬麗娜、陳萬成、李遠鵬
小組學(xué)習(xí)計劃：
（1）規(guī)定學(xué)習(xí)的時間，每周2~~~3次，每次30~~~40分鐘。學(xué)習(xí)討論的內(nèi)容由組長定。無規(guī)定時，各科不明白的都可以提出，由大家一起討論。
（2）成員之間相互交流學(xué)習(xí)方法，找出對方的缺點并指出；發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點并學(xué)習(xí)。
（3）課外時盡量找出自己未明白的知識點，在討論時間提出。
（4）成員之間可以從各種資料中出題目給對方做。（但出給對方的題目，先自己弄懂。）
（5）聽寫一些英語單詞，提問一些語文
9、黃金搭檔組組長：何清
成員有劉麗`莫君潔`莊謹(jǐn)瑜`陶紹欽`黃龍斌`黃成`李輝
目標(biāo)：每次考試中力求不斷進步，進步，再進步！
口號：
（1）越挫越勇，愛拼才會贏！
（2）每天進步一點點，收獲不止一點點！
雖然黃金搭檔組的成員水平參差不齊，但我們積極的心態(tài)和堅持到底的精神會伴隨我們一直前行!我們一定可以讓我們的品牌更響亮！
小組規(guī)定：
（1）凡是缺交作業(yè)達3次以上者，自動清除出組；作業(yè)質(zhì)量不高者，組內(nèi)公開批評。
（2）凡是上課開小差并被老師或組長發(fā)現(xiàn)達3次者，自動清除出組。（一次提醒，兩次警告，三次踢出?。?BR> （3）小組組員要服從小組的統(tǒng)一安排，組員間要互相幫助，互相監(jiān)督。
（4）小組組員要各顯所長，負(fù)責(zé)好各科輔導(dǎo)任務(wù)。
（5）小組組員要有自己的學(xué)校目標(biāo)及計劃并努力達標(biāo)。
小組學(xué)校計劃：
（1）每周星期二，星期三中午放學(xué)（可不到）或下午放學(xué)（必到）時間留在教室共同學(xué)習(xí)。
（2）每月單周的周日上午9：00~~~11：00留校共同學(xué)習(xí)，有特殊情況需提前告訴組長。
（3）上課要認(rèn)真，不允許吃東西，看課外書，聽音樂，睡覺；課后要按時完成作業(yè)。
（4）每個組員在共同學(xué)習(xí)時間要按時到達，遲到者要接受批評。
10、組組長：
成員有
11、組組長：
說明：
1、原則是基礎(chǔ)相當(dāng)或名次相當(dāng)?shù)模ò嘀魅谓ㄗh）。
2、學(xué)習(xí)小組是自愿加入，目的是借助團隊的力量來提升自己。
3、各組成員本著利已的思想對本組負(fù)責(zé)。
3、望各學(xué)習(xí)小組要有持久性，不能三分鐘熱血，不能流于形式，注重實效。