開展主題教育，是觸及靈魂的思想洗禮，也是一場提升自我的重要契機(jī)。通過深入學(xué)習(xí)，我對主題核心有了更透徹領(lǐng)悟。這不僅讓我在理論上得到充實(shí)，更在實(shí)踐指引上收獲頗豐，以下分享我在主題教育中的深刻體會。以下是由為大家整理的主題教育心得體會（精選15篇），歡迎大家閱讀。
1.主題教育心得體會 篇一
近幾年，主題教育成為了教育界的熱門話題。作為一生，我也有幸參與了校內(nèi)的主題教育活動，并且從中獲得了很多收獲。以下是我對主題教育的一些心得體會。
首先，主題教育使我對自身的責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識。在主題教育中，學(xué)校會通過特定的主題提出一些問題和任務(wù)，這要求每一位師生都要主動承擔(dān)起自己的責(zé)任，在學(xué)習(xí)和生活中積極探索答案。我意識到，教育不僅僅是在課堂上傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。作為一名老師，我應(yīng)該幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并激發(fā)他們尋找答案的x望。作為一名學(xué)生，我應(yīng)該主動思考，積極參與學(xué)校的主題教育活動，展現(xiàn)自己的才華和潛力。
其次，主題教育拓寬了我的視野。在過去的教育中，我們往往只關(guān)注于學(xué)科知識的傳授，忽略了社會和現(xiàn)實(shí)問題的學(xué)習(xí)。然而在主題教育中，我們需要從更宏觀的角度去思考問題，關(guān)注社會問題、科技發(fā)展和文化傳承等方面的內(nèi)容。這使我意識到，作為一名教育工作者，我們不能只滿足于傳授知識，還需要關(guān)注社會的變化，引導(dǎo)學(xué)生掌握適應(yīng)社會發(fā)展的能力。只有在開拓視野的過程中，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長。
后，主題教育提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和核心競爭力。通過參與主題教育活動，學(xué)生們不僅能夠在課堂上學(xué)習(xí)到知識，還能夠通過實(shí)踐和探索提升自己的綜合素養(yǎng)。這不僅包括學(xué)科的知識和技能，還包括創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧等方面的能力。這些素養(yǎng)和能力對于學(xué)生的未來發(fā)展非常重要。在競爭激烈的社會中，只有具備綜合素養(yǎng)和核心競爭力的學(xué)生才能夠立于不敗之地。
總之，主題教育對于我們每個(gè)人來說都是寶貴的機(jī)會。通過參與主題教育活動，我們可以提高自身的責(zé)任感，拓寬視野，提升綜合素養(yǎng)和核心競爭力。希望未來的主題教育可以繼續(xù)發(fā)揮現(xiàn)有的優(yōu)勢，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持和引導(dǎo)。
2.主題教育心得體會 篇二
今年，我參加了學(xué)校組織的主題教育活動。通過這次活動，我收獲頗多，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
首先，在思想上，主題教育讓我有了更深入的思考。以往，我們總是追求眼前的利益，很少從全局角度思考問題。但是通過主題教育，我明白了眼光要長遠(yuǎn)，要站在全局的高度思考問題。只有通過全面、系統(tǒng)地思考，才能深入把握問題的本質(zhì)，從而做出正確的決策。
其次，在學(xué)業(yè)上，主題教育培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)。在主題教育活動中，我們不僅學(xué)習(xí)了學(xué)科知識，還學(xué)習(xí)了如何思考問題、如何解決問題。這些知識和技能對于我們的學(xué)習(xí)和成長都非常重要。通過主題教育，我學(xué)會了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，提高了自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。
再次，在實(shí)踐中，主題教育鍛煉了我的實(shí)踐能力。通過主題教育活動，我們有機(jī)會實(shí)踐學(xué)到的知識和技能。例如，在社區(qū)實(shí)踐活動中，我們通過實(shí)際行動改善了社區(qū)環(huán)境，并收獲了滿滿的成就感。這些實(shí)踐讓我明白了理論與實(shí)踐的關(guān)系，也提高了我的實(shí)際操作能力。
后，在人際交往中，主題教育提高了我的交際能力。通過主題教育，我學(xué)會了如何與他人溝通合作、如何團(tuán)結(jié)同學(xué)共同完成任務(wù)。這些交際技巧對于我們的人際關(guān)系建設(shè)和團(tuán)隊(duì)合作非常重要。通過主題教育，我明白了與人為善、團(tuán)結(jié)互助的重要性，也鍛煉了我的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識。
總之，參加學(xué)校組織的主題教育活動讓我受益匪淺。這次活動不僅增長了我的知識和技能，也提高了我的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。通過主題教育，我明白了思考問題的重要性，也學(xué)會了與人良好地相處。相信這些收獲將對我的未來學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
3.主題教育心得體會 篇三
在參與20xx年的主題教育活動中，我深刻體會到了主題教育的重要性和價(jià)值，也收獲了諸多心得體會。
首先，主題教育使我更加明確了自身的定位和責(zé)任。通過學(xué)習(xí)和思考黨的方針政策，我意識到自己是黨和人民的一份子，應(yīng)該為黨和人民的事業(yè)奮斗。在主題教育中，我常常思考自己在工作、學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)，反思自己是否做到了對黨忠誠、為人民服務(wù)、勤奮肯干等。這使我更加明確了自己的定位和責(zé)任，激發(fā)了我的工作熱情和責(zé)任感。
其次，主題教育提高了我對黨史和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解。在參與主題教育活動的過程中，我閱讀了大量的黨史和經(jīng)典著作，了解了黨的歷史發(fā)展和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。這些知識使我受益匪淺，不僅增強(qiáng)了我對黨的認(rèn)同和信仰，也豐富了我的思想和見識。我深刻體會到，作為新時(shí)代的青年，只有牢記歷史、堅(jiān)守傳統(tǒng)，才能更好地傳承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。
后，主題教育加強(qiáng)了我與同事和團(tuán)隊(duì)的溝通和合作能力。在主題教育中，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和合作研究，共同思考問題、解決問題。通過與同事的討論和合作，我學(xué)會了傾聽和理解他人的觀點(diǎn)，善于與人溝通，并逐漸培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識。這使我在工作中更加注重團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，更加注重集體付出的力量，提高了工作效率和質(zhì)量。
總的來說，參與20xx年的主題教育活動讓我受益匪淺。它使我更加明確了自身的定位和責(zé)任，提高了我對黨史和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，加強(qiáng)了我與同事和團(tuán)隊(duì)的溝通和合作能力。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用主題教育的成果，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，為實(shí)現(xiàn)中國夢、走向更加美好的未來貢獻(xiàn)自己的力量。
4.主題教育心得體會 篇四
作為一個(gè)參與20xx年主題教育的人員，我認(rèn)為這是非常有意義的經(jīng)歷。通過這次主題教育，我深刻地感受到了自我教育的重要性，也對自己的成長有了更清晰的認(rèn)識。
首先，主題教育讓我明白了自我教育的重要性。在教育中，我們常常將目光放在他人身上，希望他人能給予我們知識和啟發(fā)。但是，真正的教育應(yīng)該是從自我開始的。在主題教育中，我們通過深入研究各種主題，并聯(lián)系自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷梳理自己的思維，反思自己的行為，不斷挖掘自己的潛力和發(fā)現(xiàn)自己的不足。通過不斷地問自己問題，我們可以找到自己的方向，不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
其次，主題教育讓我對自己的成長有了更清晰的認(rèn)識。通過主題教育，我可以深入地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找出自己的潛力和局限性。通過主題教育，我開始重新審視自己的行為和決策，發(fā)現(xiàn)了許多自己不曾察覺到的問題和錯(cuò)誤。同時(shí)，通過主題教育，我也學(xué)會了不斷地反思和改正自己的錯(cuò)誤，不斷地努力提高自己的能力和素質(zhì)。通過主題教育，我更加堅(jiān)定了自己的目標(biāo)，更加清晰了自己的路線，也更加有信心地面對未來的挑戰(zhàn)。
后，主題教育也讓我認(rèn)識到教育是一個(gè)永無止境的過程。通過主題教育，我深刻地感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。在主題教育中，我不斷地接觸和學(xué)習(xí)新的知識和技能，不斷地?cái)U(kuò)大自己的眼界和視野，不斷提高自己的思考和分析能力。通過主題教育，我明白了學(xué)習(xí)的重要性，也明白了終身學(xué)習(xí)的重要性。主題教育讓我明白，只有不斷學(xué)習(xí)和努力進(jìn)取，才能不斷成長和進(jìn)步。
綜上所述，20xx年的主題教育讓我深刻地認(rèn)識到了自我教育的重要性，對自己的成長有了更清晰的認(rèn)識，并讓我意識到教育是一個(gè)永無止境的過程。通過這次主題教育，我堅(jiān)信只有不斷學(xué)習(xí)和努力進(jìn)取，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和社會進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
5.主題教育心得體會 篇五
在參與20xx年的主題教育中，我深刻體會到了主題教育的重要性，以及對個(gè)人的積極影響。通過這次主題教育，我不僅加深了對黨的歷史和理論知識的理解，還提高了自己的黨性修養(yǎng)和思想境界。
首先，主題教育讓我深刻認(rèn)識到了作為黨員的責(zé)任和使命。在教育期間，我通過學(xué)習(xí)黨的歷史和理論知識，了解到了黨是如何為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的。這讓我意識到，作為一名黨員，我們不能只關(guān)注自己的個(gè)人利益，更要以全局的觀念，為黨和人民的利益奮斗。主題教育教會了我要始終保持對黨的忠誠，并時(shí)刻牢記個(gè)人的黨員身份，要做到對黨忠誠、為黨奉獻(xiàn)。
其次，主題教育讓我提高了自己的思想境界。通過學(xué)習(xí)黨的歷史和理論知識，我深刻認(rèn)識到了黨的先進(jìn)性和黨章黨規(guī)的重要性。我意識到黨章黨規(guī)是黨員行為準(zhǔn)則的重要依據(jù)，只有始終遵守黨章黨規(guī)，才能保持清醒的頭腦和正確的思想觀念。主題教育教會了我要時(shí)刻保持正確的思想態(tài)度，堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力，抵制各種錯(cuò)誤思想的侵蝕。
后，主題教育增強(qiáng)了我作為黨員的責(zé)任感和使命感。我深刻意識到，作為一名黨員，我們要以身作則，做到在行動上以正面示范引領(lǐng)他人，在思想上以正確的思想引導(dǎo)他人，在言行上做到言之有信，行之有果。主題教育教會了我要積極履行黨員的各項(xiàng)義務(wù)，主動參與黨的工作和組織活動，為黨組織貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，參與20xx年的主題教育是令我受益匪淺的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這次教育，我對黨的歷史和理論知識有了更深入的了解，提高了自己的黨性修養(yǎng)和思想境界。我將繼續(xù)堅(jiān)定理想信念，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良黨風(fēng)，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的偉大目標(biāo)而努力奮斗。
6.主題教育心得體會 篇六
行政支部自學(xué)校黨委發(fā)出號召以來，積極認(rèn)真按照黨委的布置開展學(xué)習(xí)活動，參加動員大會、進(jìn)行支部討論等，大家對這次活動主要有以下幾個(gè)方面的認(rèn)識：
1、首先對于這次講正氣樹新風(fēng)主體教育活動有了清晰明確的認(rèn)識。
大家從思想上高度重視，一致認(rèn)為這是學(xué)習(xí)的機(jī)會，是提高的機(jī)會，一定要嚴(yán)格按照黨委的布置積極認(rèn)真開展學(xué)習(xí)，在不誤工作的情況下擠出時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力做到“思想上高度重視、精力上高度集中、行動上高度統(tǒng)一”。
2、明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
總的目標(biāo)是：求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)格紀(jì)律、轉(zhuǎn)變作風(fēng)。具體是提高全體黨員的思想認(rèn)識，對市紀(jì)委王書記提出的“八病纏身”有深刻的認(rèn)識，重點(diǎn)解決是教育局責(zé)力解決的六個(gè)問題。通過這次活動使每位黨員從思想上有新的深刻的洗禮。
3、擺正學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。
不能以學(xué)習(xí)而誤工作，而是以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作。學(xué)習(xí)要與學(xué)校的實(shí)際工作緊密結(jié)合，在自己實(shí)際工作崗位上講正氣、樹新風(fēng)，為創(chuàng)建和諧校園，為促進(jìn)學(xué)校整體工作的發(fā)展處處起到共產(chǎn)黨員先鋒模范帶頭作用，做到學(xué)習(xí)教育推進(jìn)工作兩不誤。
中華民族有許許多多的傳統(tǒng)美德，為人類傳承文明、樹立新風(fēng)奠定了良好的基礎(chǔ)，其中樸實(shí)就是其中的.一種。也許是因?yàn)闃銓?shí)顯得平淡了些，以至在這個(gè)物欲橫流的社會幾乎被淡忘了。人們好象覺得除了追求經(jīng)濟(jì)上的利益能夠給人帶來實(shí)惠外，其它的說也是白說，還不如不說，因?yàn)檎f了反而會讓人覺得不合時(shí)宜，不合社會需要，除了招致過多的非議，往往會帶來的不必要的麻煩。因?yàn)闃銓?shí)與目前社會上存在的不良習(xí)氣顯得格格不入，人們已經(jīng)看慣了不良惡習(xí)，認(rèn)為既然存在，管它是否合乎道德規(guī)范，管它是否會造成不良影響，只要存在的就是合理的。伴隨著經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊，受利己主義價(jià)值觀念的侵蝕，導(dǎo)致人們的價(jià)值觀念和審美觀念被扭曲，更甚者有一些人竟然連基本的道德底線都淪喪了，一旦好的觀念被拋棄，而能夠比拋棄了的更好的觀念還沒有形成的情況下，觀念斷層帶來的思維混亂和缺失效應(yīng)就不足為奇了！
如果現(xiàn)在誰能夠?qū)Σ涣硷L(fēng)氣說不，人們第一個(gè)反映恐怕就是這人怎么處處和社會作對？是不是腦子進(jìn)水了？往往會覺得這樣的人簡直就是傻瓜，放著自在不自在，簡直就是自找麻煩、自尋煩惱！對此，我們還能夠說什么，我們只能夠說，盡管經(jīng)濟(jì)是實(shí)惠的，但并不是萬能的，在追求經(jīng)濟(jì)利益的過程中，基本的道德規(guī)范和作人準(zhǔn)則是必不可少的，否則精神財(cái)富的缺失將會讓人們倍覺慘淡，也將會割裂人與人之間寶貴的親情和友情，使人將感覺不到人與人之間應(yīng)該更注重精神的交流與升華！
如果人人都認(rèn)同了不良風(fēng)氣，單純認(rèn)為存在的就有理，而不論其是否合理的話，才是大的社會悲哀！所以我們應(yīng)該認(rèn)真反思一下，難道存在的就是合理的？而應(yīng)該樹立合理的才是正確的觀念。那么，只有社會上的好人多了，壞人才難以猖獗；而一旦好人少了，壞人就甚囂塵上了！
樸實(shí)因?yàn)槠浯緲愣鎸?shí)，讓人會產(chǎn)生可信度：政治上樸實(shí)了，人們會感到安然；經(jīng)濟(jì)上樸實(shí)了，人們會產(chǎn)生誠信；文化上樸實(shí)了，能夠消除成見、共享文明；科技上樸實(shí)了，能夠取長補(bǔ)短、互通有無……
在這個(gè)物欲橫流的社會，單純的樸實(shí)也許顯得太無能為力了。但樸實(shí)卻能夠讓我們活的自在、活的舒坦、活的坦蕩。所以，我們應(yīng)該努力做到樸實(shí)為人，就會少一些欺詐；樸實(shí)處事，就會少一些陋習(xí)。
總之，樸實(shí)雖無華，卻能夠使萬事萬物趨于和諧、實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)；消除隔閡、和平共處。在經(jīng)濟(jì)全球化和文明多樣化的21世紀(jì)，人們越來越感覺到和諧的重要和必要了，而樸實(shí)則是貫穿其中的一條生命線！
讓我一起來傳承中華民族傳統(tǒng)樸實(shí)美德吧！
7.主題教育心得體會 篇七
“善于學(xué)習(xí)，就是善于進(jìn)步?！遍_展“xx”主題教育，要把握學(xué)習(xí)的重要性，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換成為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的不竭動力，在不斷學(xué)習(xí)中提升黨員、干部自身素質(zhì)，做到學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合，推動黨和國家各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。
“為伊消得人憔悴”將學(xué)習(xí)落到真處。學(xué)習(xí)是提升自我，更好地完成責(zé)任使命的重要途徑。古人以“頭懸梁，錐刺股”“鑿壁偷光”等典故來警醒后人珍視學(xué)習(xí)機(jī)會、刻苦學(xué)習(xí)。開展“xx”主題教育將理論學(xué)習(xí)有收獲作為五項(xiàng)具體目標(biāo)之一，推動了單位、個(gè)人開展學(xué)習(xí)的積極性，但也有部分群體僅將開展學(xué)習(xí)視為一項(xiàng)任務(wù)，只顧完成面子工程，未從內(nèi)心深處理解和認(rèn)同學(xué)習(xí)的重要意義。
“能力素質(zhì)上的差異，說到底是學(xué)習(xí)上的差距。”開展“xx”主題教育，應(yīng)把握好學(xué)習(xí)的`內(nèi)在必要性，以“衣帶漸寬，為伊消得人憔悴”的熱情，珍視每學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷提升個(gè)人戰(zhàn)斗力，將學(xué)習(xí)落到真處。
“咬定青山不放松”將學(xué)習(xí)落到實(shí)處。多數(shù)人對學(xué)習(xí)的認(rèn)識停留在有用才學(xué)，有需要才學(xué)的境界，更有甚者平時(shí)不學(xué)，用時(shí)才學(xué)，將臨時(shí)抱佛腳發(fā)揮得淋漓盡致?！皶接脮r(shí)方恨少”前人的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，等到要用時(shí)才來學(xué)，必然囊中羞澀、難以應(yīng)付?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎?！睂W(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也許一兩日的學(xué)習(xí)無法看到實(shí)效，但十年如一日的堅(jiān)持，終會使知識凝聚成力量，在你應(yīng)對困難、麻煩時(shí)，為你助力、加碼，讓你能夠舉重若輕、從容應(yīng)對。開展“xx”主題教育，應(yīng)把握學(xué)習(xí)的持久性，以“咬定青山不放松”的韌勁將學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
“百尺竿頭，更進(jìn)一步”將學(xué)習(xí)落到深處?！八偈场笔钱?dāng)下比較流行的一個(gè)詞語，今天的速食不僅僅指飲食上的，還延伸到了人精神層面的需求，當(dāng)下的“速食閱讀”將“淺嘗則止”“不求甚解”捧到了家家戶戶的桌案上，通過手機(jī)人人都可以利用碎片時(shí)間開展學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好嗎？當(dāng)然好，每天的淺閱讀也是一個(gè)積少成多的過程，但是“淺閱讀”對應(yīng)的“淺學(xué)習(xí)”也在一定程度上制約了學(xué)習(xí)的深入性，限制了我們獲取更精細(xì)、更深層次的知識。開展“xx”主題教育，應(yīng)把握好學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和學(xué)習(xí)方法的選擇，以“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的睿智由淺而深，由日常學(xué)習(xí)到專門學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)落到深處。
“學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足后能改，知困然后能自強(qiáng)。”學(xué)習(xí)是一個(gè)人的終身事業(yè)，每開展學(xué)習(xí)都是細(xì)胞造血、自我革新，開展“xx”主題教育，應(yīng)認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要意義，以學(xué)代教，充實(shí)干部隊(duì)伍的理論知識，強(qiáng)化干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
8.主題教育心得體會 篇八
一直以來，很敬仰霍老師。沒有華麗的詞藻，沒有抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，沒有泣不成聲的情感共鳴，甚至沒有甜美的笑靨，她像一位鄰家大媽平易近人。但，卻字字珠璣，每一句話都宛如重錘，錘在我們年輕人的心上。在她的平和面前，我們滿腹的牢騷，我們無謂的敷衍，我們無聊的躁動都顯得那樣幼稚而可笑！
“老師希望你們這每一張大手都永遠(yuǎn)干干凈凈！”沒有高亢的號召，卻使整個(gè)禮堂掌聲雷動，久久不能平息。這是幾十年后的`同學(xué)聚會上，同學(xué)們讓霍老師像小時(shí)候那樣檢查他們小手衛(wèi)生時(shí)，老師給大家的要求。在我的心里，我認(rèn)為，霍老師的這句話的分量甚至超過了一些x官云集的政界會議上的講話，甚至超過了洋洋灑灑的上萬字的文件。時(shí)過境遷，面對兒時(shí)的恩師，如今的慈母，哪一位重任在肩的學(xué)生能不被震撼?
聽優(yōu)秀教師的師德報(bào)告，學(xué)學(xué)校引發(fā)的學(xué)習(xí)材料，想到教師節(jié)前夕溫總理的學(xué)校之行，作為一名普通的小學(xué)教師，我想了很多。面對浮躁奢華的現(xiàn)實(shí)社會，面對應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的激烈碰撞，面對家長和社會對學(xué)校的高要求，面對成長中的可愛的孩子們，我們的責(zé)任太重了！國家發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，家長需要有前途的子女，學(xué)校需要過硬的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生需要陽光快樂的童年。
只有這樣——像霍懋征老師一樣。把滿腔的愛撒給學(xué)生，把每一節(jié)課上得有聲有色，把每個(gè)孩子的成長作為自己成功的標(biāo)尺?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，全心全意，無私奉獻(xiàn)——這才應(yīng)該是一個(gè)師者的高境界吧！
9.主題教育心得體會 篇九
深入開展“xx”主題教育，學(xué)習(xí)教育是根本，調(diào)查研究是途徑，檢視問題是關(guān)鍵，整改落實(shí)是目的，那么究竟如何更好、更準(zhǔn)、更實(shí)地檢視問題、找準(zhǔn)差距呢？在我看來，“細(xì)節(jié)決定成敗”，只有從小處入手查找問題，從小處著手整改問題，從小處出手促進(jìn)落實(shí)，才能確保主題教育有序推進(jìn)取得實(shí)效。
從小處入手，便于找準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)問題的“切入點(diǎn)”?！袄匣⒊蕴鞜o從下口”，任何事情如果找不到“切入點(diǎn)”，就會顯得毫無頭緒無處下手；相反，如果從小處入手切入，便會得心應(yīng)手游刃有余。所以在查找問題時(shí)，我們一定要以高度的政治自覺和行動自覺，本著對組織、對自己高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，緊密結(jié)合自身實(shí)際，立足崗位切實(shí)把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，堅(jiān)決摒棄“勿以惡小而為之”的思想，找準(zhǔn)找細(xì)自身在學(xué)習(xí)教育、思想覺悟、道德修養(yǎng)、能力素質(zhì)以及服務(wù)群眾等方面存在哪些差距和不足，不放過任何一個(gè)小問題、小苗頭，從而有的.放矢進(jìn)行整改。
從小處著手，便于找準(zhǔn)整改問題的“著力點(diǎn)”?！耙晃莶粧吆我話咛煜隆保魏喂ぷ鞯拈_展都是從小處著手“一步一個(gè)腳印”得以落實(shí)，只喊整改“大口號”不付諸于“小行動”，那么也只會是紙上談兵流于形式。所以在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，要找準(zhǔn)癥結(jié)深挖根源，反思存在問題的原因，從而明確努力方向和改進(jìn)措施，在小問題發(fā)展成為大問題、小苗頭滋生為大隱患之前，做到即知即改、立行立改，同時(shí)要把整改貫穿于主題教育全過程乃至今后日常的工作生活中常抓常改。
從小處出手，便于找準(zhǔn)促進(jìn)落實(shí)的“突破點(diǎn)”?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！薄ｋS著一個(gè)個(gè)小問題的逐步整改，就要把整改的成效反映在促進(jìn)工作落實(shí)的行動上，警鐘長鳴做到整改后的問題不再犯，以史為鏡做到出現(xiàn)新問題后有經(jīng)驗(yàn)，真正做到在踐行宗旨中守初心、在干事創(chuàng)業(yè)中擔(dān)使命、在錘煉黨性中找差距，在學(xué)以致用中抓落實(shí)，不斷提高工作的成效性推動黨的路線方針政策落地生根，更好地服務(wù)于群眾，使廣大群眾更有獲得感、幸福感和安全感。
“千丈之堤，以螻蟻之穴潰”，任何一個(gè)小小的問題都會通過
“蝴蝶效應(yīng)”引發(fā)大的“災(zāi)難”，但“滴水穿石鐵杵磨針”，只要從小事做起，任何困難也會迎刃而解，只有小之又小細(xì)之又細(xì)慎之又慎，那么我們定將會在主題教育中獲得大的收獲。
10.主題教育心得體會 篇十
愛是教育的前提，愛是教育的天職。老師要做一個(gè)充滿愛心的教師，把教育當(dāng)成事業(yè)而不是工作。作為老師要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，提升自我，完善自我。要與時(shí)俱進(jìn)，胸懷大度，有方向地提升教師自身素養(yǎng)，做一個(gè)有品德、有口碑、有境界的幸福教師。
學(xué)校活動組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保x法》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、教育部等七部門《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》、教育部《關(guān)于在教育系統(tǒng)開展師德專題教育的通知》，幫助廣大教師全面理解和準(zhǔn)確把握新時(shí)代教師的思想工作要求及各項(xiàng)準(zhǔn)則、制度內(nèi)容，做到懂法律、知準(zhǔn)則、守底線、講規(guī)矩紀(jì)律。結(jié)合實(shí)際，組織教師學(xué)身邊人身邊事活動，講好身邊師德故事，用身邊的榜樣傳遞師德的力量，引導(dǎo)廣大教師從“被感動”到“見行動”，激勵(lì)教師爭做“四有”好老師、“四個(gè)引路人”。
選擇進(jìn)入教育行業(yè)，成為一名教師，那么自身的綜合素質(zhì)必須過關(guān)，作為一名老師，更應(yīng)該樹立起高尚的個(gè)人情操，懂得尊重自己的學(xué)生，而不是采取不正當(dāng)?shù)氖侄蝸碜屪约旱膶W(xué)生受到傷害。重視起自身師德建設(shè)，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的.光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師是民族振興的希望。擔(dān)負(fù)起教書育人的重要職責(zé)和立德樹人的重大使命，爭做教書育人的"踐行者"。
我將繼續(xù)以“四有好老師”、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”等標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，立德樹人，繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩教育工作者“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，做到在傳授文化知識的同時(shí)，結(jié)合國家的發(fā)展和需求，將新時(shí)代的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)傳遞給學(xué)子們，引導(dǎo)學(xué)生將正確的價(jià)值觀和人生觀內(nèi)化于心，外化于行。
我將進(jìn)一步強(qiáng)化廉潔從教意識，自覺遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，遠(yuǎn)離不良思想的侵?jǐn)_，自覺抵制各種x敗行為和不正之風(fēng)。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，強(qiáng)化師德素質(zhì)和提升教育教學(xué)水平，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助，鼓足干勁，初心不改，為學(xué)校更加美好的明天而砥礪前行，不懈奮斗。
11.主題教育心得體會 篇十一
在我們主題教育活動的學(xué)習(xí)階段我們通過本著將風(fēng)險(xiǎn)降到低，大限度的保護(hù)自己，以操守防風(fēng)險(xiǎn)提升服務(wù)促營銷的目的，我們主要對領(lǐng)導(dǎo)人員和員工兩大方面相關(guān)規(guī)定進(jìn)行了學(xué)習(xí)。
主要內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)人員廉潔從業(yè)，員工禁止性規(guī)定，輕微違規(guī)管理辦法，違規(guī)失職管理辦法，積分管理等內(nèi)容。
通過學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)，我們認(rèn)識到，所學(xué)內(nèi)容的宗旨和所陳列的每一項(xiàng)條例都是有其緣由和目的，因此在執(zhí)行階段我們就有了更明確的方法和目的，終能夠確保所學(xué)制度能夠執(zhí)行下去。
對于關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)人員相關(guān)學(xué)習(xí)規(guī)定，我們經(jīng)過學(xué)習(xí)后我們會發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)人員由于其特殊位置，特殊環(huán)境，容易產(chǎn)生一些問題，尤其是在信念不夠堅(jiān)定，法律法規(guī)知識不健全，風(fēng)險(xiǎn)意識淡薄，抵御誘惑能力低，身邊環(huán)境復(fù)雜的情況下，很容易觸碰到高壓線，甚至走上不歸路，因此我們要防微杜漸，這就需要領(lǐng)導(dǎo)人員和普通員工共同努力來避免不好的事情發(fā)生，我們從內(nèi)外因兩個(gè)方面處理這個(gè)問題，從內(nèi)因來說就是領(lǐng)導(dǎo)人員自身要加強(qiáng)修養(yǎng)，提高風(fēng)險(xiǎn)意識，法制觀念，堅(jiān)決遠(yuǎn)離不良環(huán)境，從外因的角度來說據(jù)需要制度和人員的監(jiān)督，因此作為普通員工的我們也要起到應(yīng)有的`作用，避免領(lǐng)導(dǎo)人員犯錯(cuò)，因此我們需要學(xué)習(xí)。
對于有關(guān)普通員工的學(xué)習(xí)內(nèi)容我們學(xué)習(xí)后知道什么問題不能觸碰，觸碰了以后會有什么后果，以及終如何處理，這一系列學(xué)習(xí)內(nèi)容循序漸進(jìn)，步步緊扣。員工職業(yè)操守告訴我們應(yīng)有的職業(yè)道德，第一，普通員工的制度執(zhí)行力意識不強(qiáng)，因?yàn)槿绻兄軓?qiáng)的執(zhí)行力意識，無論有什么樣的困難，都不會采取違規(guī)的措施，哪怕是念頭，一絲想法都不會有的。第二，此事件的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員將規(guī)章制度學(xué)習(xí)完畢后就束之高閣，當(dāng)作擺設(shè)，沒有做好領(lǐng)導(dǎo)崗位應(yīng)有的職責(zé)。
是的，我們所接觸的宗旨和精神很多但作中會遇到很多的特殊情況，緊急情況，或許是我們想做好工作，服務(wù)好客戶，但是，這一切絕對不能成為我們不執(zhí)行規(guī)章制度的理由，永遠(yuǎn)不要以所謂的道德為自己的錯(cuò)誤選擇辯護(hù)，制度是沒有人情的，法律更是無情的，我們所學(xué)的操守相關(guān)規(guī)定以及我們的積分管理辦法就是明確的告訴你，無論遇到什么樣的情況，不嚴(yán)格執(zhí)行制度都是不可原諒的！學(xué)習(xí)規(guī)章制度的目的是什么，就是為了讓你熟知什么是該做好的，什么是不能做的，怎么樣才能成為一名合格的銀行從業(yè)人員，怎樣成為一名合格的建行員工，只有執(zhí)行了我們所學(xué)習(xí)的各項(xiàng)制度，我們的工作才能夠平穩(wěn)的進(jìn)行下去。
作為個(gè)人業(yè)務(wù)顧問和大堂經(jīng)理，我們有自己的崗位職責(zé)和規(guī)章制度，此次主題教育學(xué)習(xí)活動中也明確了我們在工作中該做好什么，不該做什么，業(yè)務(wù)顧問就是要在工作中以滿足客戶的理財(cái)需求為中心，向客戶推薦合適的理財(cái)產(chǎn)品，向客戶經(jīng)理推薦相應(yīng)的客戶，為建行創(chuàng)造相應(yīng)的價(jià)值，而大堂經(jīng)理就要以維護(hù)秩序，客戶服務(wù)以及理財(cái)推薦為中心，同時(shí)堅(jiān)持不違規(guī)，接受檢查。
遵章守紀(jì)，做好本職工作是大家保護(hù)自己的途徑，先別提什么為了建設(shè)銀行，為了客戶，為了家人，就是為了你自己，你也該清楚自己的所作所為，你也該時(shí)刻保持清醒頭腦，我們反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的就是為了更好的了解制度終是為了執(zhí)行制度，讓制度體現(xiàn)出其效果，只有你充分學(xué)習(xí)了并且執(zhí)行了，你才能真正利用他們來保護(hù)自己。
學(xué)習(xí)只是手段，只是一個(gè)過程，執(zhí)行制度才是我們真正的目的，只有做到規(guī)章制度落實(shí)于工作中，我們防風(fēng)險(xiǎn)，提服務(wù)，促營銷，才能夠得到實(shí)現(xiàn)，因此執(zhí)行力才是根本。
此次主題教育活動的學(xué)習(xí)階段即將進(jìn)入檢查實(shí)施階段，通過我們扎實(shí)的執(zhí)行學(xué)習(xí)階段，相信會為之后的各階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
12.主題教育心得體會 篇十二
通過學(xué)習(xí)“四德”使我進(jìn)一步深刻認(rèn)識到作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。教師自身要為學(xué)生和社會作表率，結(jié)合自身情況下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)“四德”建設(shè)的認(rèn)識及學(xué)習(xí)體會：
一、社會公德是全體公民在社會交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，是社會全體公民為維護(hù)社會正常生活秩序和人際關(guān)系而必須共同遵守的簡單、起碼的社會公共生活準(zhǔn)則。我們每個(gè)人首先要自尊、自重，加強(qiáng)個(gè)人品德的修養(yǎng)，自己尊重自己，才能獲得別人和社會的尊重。它涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系。提高社會公德，必須先提高社會成員的個(gè)人品德。要大力倡導(dǎo)以文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會公德，鼓勵(lì)人們在社會上做一個(gè)好公民。
二、職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，是社會主義道德建設(shè)的重要組成部分，是社會道德在職業(yè)活動中的具體表現(xiàn)，是一種更為具體化、職業(yè)化、個(gè)性化的社會道德，也是一個(gè)人性格、學(xué)識和職業(yè)修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。只有具備良好的個(gè)人品德修養(yǎng)，才能在本職崗位發(fā)揮先鋒模范作用，激勵(lì)自己在本職崗位上創(chuàng)造優(yōu)異成績。它涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。要大力倡導(dǎo)以愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，鼓勵(lì)人們在工作中做一個(gè)好建設(shè)者。
三、家庭美德是每個(gè)公民在家庭生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，是每個(gè)公民在家庭生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，是調(diào)節(jié)家庭內(nèi)部成員和家庭生活密切相關(guān)的人際交往關(guān)系的行為規(guī)范。它涵蓋了夫妻、長幼、鄰里之間的關(guān)系。而和諧的家庭美德是靠每個(gè)家庭成員良好的個(gè)人品德修養(yǎng)構(gòu)建的。要大力倡導(dǎo)以尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)為主要內(nèi)容的家庭美德，鼓勵(lì)人們在家庭里做一個(gè)好成員。
四、個(gè)人品德是指人類個(gè)體以心理活動形式表現(xiàn)出來的道德觀念、道德情感、道德行為和道德品質(zhì)，是道德建設(shè)的基礎(chǔ)，是搞好社會公德、職業(yè)道德、家庭美德建設(shè)的前提和條件。個(gè)人品德的根源是人生觀和價(jià)值觀。要提倡以平和、理性、包容的心態(tài)為人處事，正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽(yù)，學(xué)會自我緩解壓力、調(diào)節(jié)情緒、疏導(dǎo)心理，提高思想境界和情趣品位，培育樂觀、豁達(dá)、寬容的精神；反對不顧后果、意氣用事，鉆牛角尖、做出格事。要提倡以寬容的心態(tài)處理人際關(guān)系，有換位思考的思維，有寬己之心寬人的度量，有責(zé)人之心責(zé)己的胸懷，多溝通少誤解，多信任少猜疑，多寬容少計(jì)較，相互尊重，相互理解，相互信任，相互包容，相互支持，建立起團(tuán)結(jié)、友愛、互助、和諧的人際關(guān)系；反對用利害來衡量人際交往，把人與人的關(guān)系建立在價(jià)值或金錢之上。要在思想、工作和生活中，努力做到自我教育、自我完善、自我提高，鼓勵(lì)人們在任何時(shí)刻、任何場合，努力爭做一個(gè)有道德的人。
在四德建設(shè)中，人的能動性及個(gè)人品德建設(shè)建設(shè)是事關(guān)重要的。個(gè)人品德的修養(yǎng)是樹立四德意識、規(guī)范言行舉止、建設(shè)和諧家庭、模范地做好工作、維護(hù)社會和諧的基礎(chǔ)，我們每個(gè)人在道德建設(shè)過程中要自覺地以自身品德修養(yǎng)為起點(diǎn)，首先向內(nèi)作功夫。個(gè)人品德修養(yǎng)是社會公德的擴(kuò)大，家庭美德、職業(yè)道德、社會公德是個(gè)人品質(zhì)的外化與擴(kuò)大，只有個(gè)人具備優(yōu)良品德修養(yǎng)才能由己及人，才能由己及家庭、集體和社會。
由于對師德師風(fēng)建設(shè)的重要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，從而使自己更重視了自己的言行舉止在學(xué)生面前的表現(xiàn)。也對自己進(jìn)一步提高了師德素養(yǎng)的水平和要求。
我也要把四德教育傳授給我的學(xué)生，當(dāng)今許多青少年學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，平時(shí)爺爺奶奶寵著，外公外婆慣著，父親母親愛著，一些同學(xué)養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的'生活習(xí)慣，還常常使“小皇帝”、“小公主”的脾氣，我想四德教育的開展讓學(xué)生重新確立了正確的世界觀，為今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
作為科任老師和學(xué)生接觸的時(shí)間很少，我想我只能課上和少量的課余時(shí)間和學(xué)生在一起，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)四德知識，做學(xué)生心理真的朋友。我覺得當(dāng)今的青少年兒童雖然心理上懂得道德概念，但是在實(shí)際行動中種種原因總是做不到，不是不想去做，是大家都不去做，結(jié)果自己也不好意思。
解決這個(gè)問題好的辦法就是：在課上的時(shí)間給學(xué)生們講有關(guān)德育教育的故事，打破學(xué)生的心理問題，課下做一些心理輔導(dǎo)。留給學(xué)生作業(yè)除了本科的書面作業(yè)還要增加四德教育建設(shè)方面的如：對你的爸爸媽媽、爺爺奶奶說我愛你，很多學(xué)生一定羞于出口。我會給他們講家庭美德，第一要做到的就是要有孝心。我們從小要懂得，父愛如山，母愛如海，爸爸媽媽養(yǎng)育我們，付出了他們的心血和愛心，他們不要我們回報(bào)，但我們要有感恩之心，要懂得孝老愛親，愛爸爸媽媽、爺爺奶奶以及其他關(guān)心我們的人。施恩不圖報(bào)，但受恩要感恩?，F(xiàn)在我們還小，不能為父母做什么，我們只能對他們說我愛你，謝謝你們的撫養(yǎng)關(guān)愛”。
我會把我想到的付諸行動當(dāng)中，讓我和我的學(xué)生在四德教育中共同進(jìn)步，一起邁向美好的明天！
13.主題教育心得體會 篇十三
我校教師進(jìn)行了“四德”深入地學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我感想頗多，我要把剛學(xué)習(xí)的“四德”重要思想貫徹到教育事業(yè)、生活中去，使我們在工作中不斷取得新成效，以下是我學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)心得體會：
一、作為教師應(yīng)努力做到為人師表、以身作則，當(dāng)然也就離不開個(gè)人品德的提高。我們的工作不僅是教書，更重要的是育人。身為一名教師，我深深知道：在與學(xué)生的交往中，教師對學(xué)生的影響力是不可估量的，教師的一言一行在很大程度上影響著學(xué)生的言行?！吧斫讨赜谘越?，教師本身就是學(xué)生好的教科書?！币粋€(gè)有良好個(gè)人品德的教師凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染；一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境上思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。這種言傳身教能教會學(xué)生學(xué)會如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等、尊重、信任等人格力量去感染每個(gè)孩子，才能塑造學(xué)生的美好人格。
“要求學(xué)生做到的，首先要求自己先做到?！边@也是我在班主任工作中對自己的一大要求。這不僅是在學(xué)生面前撿起掉在地上的廢紙、垃圾中表現(xiàn)出來，也不單是在班級衛(wèi)生大掃除中和學(xué)生一起努力打掃表現(xiàn)出來，而是滲透在生活、學(xué)習(xí)、活動中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
作為教師，時(shí)刻保持積極向上的陽光姿態(tài)、沉穩(wěn)執(zhí)著的奮斗精神是十分必要的。我經(jīng)常這樣告訴學(xué)生：“不要害怕，努力拼搏，化壓力為動力，你會發(fā)現(xiàn)自己是棒的！”任教十一年來，我在各項(xiàng)競賽和活動中不斷充實(shí)自己，挑戰(zhàn)自我，為單位也為自己取得了很多的榮譽(yù)，無須過多的語言，學(xué)生們從老師的行動中看到了榜樣的力量，自覺地把它運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中去了。
二、作為教師首先應(yīng)該樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，擴(kuò)大知識面，讓自己的一桶水變?yōu)橛性搭^的活水，常換常新，源源不斷。為了上好一節(jié)課，總是認(rèn)真鉆研教材、查閱資料、研磨課例、請教同事。
三、作為教師應(yīng)該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責(zé)的護(hù)花使者。
我們相信每個(gè)教師都擁有家庭美德。家庭美德的核心就是愛，對每個(gè)家人的愛。當(dāng)然，作為一名光榮的人民教師，不僅要求要愛家人，而且更重要的是應(yīng)該擁有慈母般的愛心，愛每一個(gè)孩子、愛我們身邊的每個(gè)人。有人說：“一切好的教育方法，一切好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！睅煇鄄坏扔谀笎郏瑖?yán)格不等于厲害。在嚴(yán)格要求又熱情愛護(hù)中，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時(shí)，愛在細(xì)微處。充滿愛的嚴(yán)與表現(xiàn)為嚴(yán)的愛相結(jié)合，才能贏得學(xué)生的尊敬和理解，贏得家長的信任與支持。對待學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的`好學(xué)生或是令人頭疼的學(xué)困生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。
教師只有用愛心對待每一個(gè)學(xué)生，特別是對思想行為有偏差、文化學(xué)習(xí)滯后的學(xué)生。我們要特別注意保護(hù)每個(gè)孩子的自尊心、積極性，更要用寬容心對待他們。當(dāng)然，作為一名班主任愛優(yōu)生并不難，難的是愛學(xué)困生。的教育家陶行知先生對我們教師說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蔽乙恢便懹浽谛模茄?，只有師愛才能凝聚學(xué)生的心，才能使其“親其師，信其道”；只有滿腔熱情，才能噴涌出強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和事業(yè)心，才能成為人民滿意的教師。
通過學(xué)習(xí)“四德”，我的心靈受到了徹底的洗禮。我深知只有具有“四德”的教師，才能陽光地生活、工作，才能平等地對待每一位學(xué)生，無條件地愛每一個(gè)學(xué)生，并對不同學(xué)生以不同的鼓勵(lì)、不同的教育。我要認(rèn)真踐行“四德”要求，提高“四德”意識與水平，以無限愛心投入到教育工作中。
14.主題教育心得體會 篇十四
為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，著力打造一支師德高尚的教師隊(duì)伍，引導(dǎo)全校教師進(jìn)一步深入理解教育方針政策，堅(jiān)定職業(yè)理想，增進(jìn)師德修養(yǎng)，規(guī)范師德行為，做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的四有好老師，8月28日至29日，我校特舉行“立德鑄魂，赤誠奉獻(xiàn)”師德師風(fēng)教育培訓(xùn)會，學(xué)校副校長帶領(lǐng)大家深入學(xué)習(xí)《十項(xiàng)準(zhǔn)則》、《懲戒規(guī)則》和《實(shí)施細(xì)則》等文件，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)踐行新時(shí)代師德規(guī)范，并再次強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng)建設(shè)工作的重要性，要求全體教職工要切實(shí)增強(qiáng)教師遵守法律法規(guī)的'意識，嚴(yán)格遵守新時(shí)代教師職業(yè)行為基本規(guī)范，自覺做以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德的楷模，維護(hù)教師職業(yè)形象。
正人先正己，育人先育德，德為行先，教師個(gè)人前途、學(xué)校聲譽(yù)與每個(gè)教職工行為息息相關(guān)，教師要像珍惜自己的羽毛一樣珍惜學(xué)校的聲譽(yù)。守正才能創(chuàng)新，沒有規(guī)矩不成方圓，守住自己的心，管住自己的手，為學(xué)校謀聲譽(yù)、為自己謀心安。
15.主題教育心得體會 篇十五
教師是教育工作的中堅(jiān)力量，沒有高水平的師資隊(duì)伍，就很難培養(yǎng)出高水平的創(chuàng)新人才，也很難產(chǎn)生高水平的創(chuàng)新成果。教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長為全面發(fā)展的人。因此，學(xué)校組織全體教師開展主題為“彰師德，顯中心，同心共筑教育夢”秋季學(xué)期開學(xué)教師集訓(xùn)活動。
在本次的師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)中，學(xué)校德育主任用理論與案例相結(jié)合的方式，深入淺出地為我們深度剖析師德師風(fēng)內(nèi)涵，詳細(xì)解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的重點(diǎn)條文，著重強(qiáng)調(diào)了師德的底線與紅線。我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，明白了要用良心做好教育，要用師德鑄造幸福人生。
這次師德師風(fēng)建設(shè)教育活動的終目的，在于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)、師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)良好的師德，樹立高尚的師風(fēng)，從而營造良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動是當(dāng)前教育形勢、學(xué)校、教師自身發(fā)展的需要，是教師職業(yè)本身的基本要求。我們要把師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)治理工作的開展和全校工作作風(fēng)整頓結(jié)合起來，每一位教師要嚴(yán)格約束自己，以一名合格的'人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來鞭策自己，提高責(zé)任感、使命感，牢固樹立“質(zhì)量立校，全員育人”、“育人先育己”的意識。
我要充分認(rèn)識教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)工作是凝心鑄魂、立德樹人的基礎(chǔ)性工程，要明師德要求、強(qiáng)“四史”教育、學(xué)師德楷模、尊師德規(guī)范、守師德底線，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理（簡稱“五項(xiàng)管理”），促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要抓手，成立工作小組、嚴(yán)格督查，并健全工作機(jī)制，加大對違反師德師風(fēng)問題的查處力度，將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿教師管理全過程。
通過本次學(xué)習(xí)，我深深地感受到作為人民教師的榮譽(yù)感和責(zé)任感，在今后的工作中，要立足本職崗位，踐行師德規(guī)范，樹立良好師風(fēng)，提高專業(yè)技能，做新時(shí)代的合格教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識，要不斷提高師德修養(yǎng)，切實(shí)維護(hù)好教師和學(xué)校的形象，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭做一名人民滿意的教師。