高中生物知識是高中學(xué)科中比較重要的一門課程，要想掌握生物知識就要學(xué)習(xí)更多的基礎(chǔ)知識。以下是整理的《高一生物必修一歸納筆記》希望能夠幫助到大家。
1.高一生物必修一歸納筆記 篇一
影響呼吸速率的外界因素
1、溫度：溫度通過影響細(xì)胞內(nèi)與呼吸作用有關(guān)的酶的活性來影響細(xì)胞的呼吸作用。
溫度過低或過高都會影響細(xì)胞正常的呼吸作用。在一定溫度范圍內(nèi)，溫度越低，細(xì)胞呼吸越弱;溫度越高，細(xì)胞呼吸越強。
2、氧氣：氧氣充足，則無氧呼吸將受抑制;氧氣不足，則有氧呼吸將會減弱或受抑制。
3、水分：一般來說，細(xì)胞水分充足，呼吸作用將增強.但陸生植物根部如長時間受水浸沒，根部缺氧，進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生過多酒精，可使根部細(xì)胞壞死。
4、CO2：環(huán)境CO2濃度提高，將抑制細(xì)胞呼吸，可用此原理來貯藏水果和蔬菜。
2.高一生物必修一歸納筆記 篇二
探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
1.實驗原理
(1)酵母菌在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌。酵母菌進(jìn)行有氧呼吸能產(chǎn)生大量的CO2，在進(jìn)行無氧呼吸時能產(chǎn)生酒精和CO2。
(2)CO2可使澄清的石灰水變渾濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃，根據(jù)石灰水渾濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時間長短，可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況。
(3)橙色的XX溶液，在酸性條件下可與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色。
2.實驗過程
(1)配制酵母菌培養(yǎng)液(酵母菌+葡萄糖溶液)
(2)設(shè)計對比實驗
①空氣先通過NaOH溶液的目的是清除CO2。
②B瓶應(yīng)先封口放置一段時間，再連通盛澄清石灰水的錐形瓶，這樣做的目的是耗盡氧氣。
(3)檢測產(chǎn)物
①檢測CO2的產(chǎn)生，裝置如上圖所示。
②檢測酒精的產(chǎn)生：從A、B中各取2mL濾液分別注入編號為1、2的兩支試管中→分別滴加0.5mL溶有0.1gXX鉀的濃硫酸溶液→振蕩并觀察溶液中的顏色變化
3.高一生物必修一歸納筆記 篇三
根據(jù)氣體的變化和場所情況判斷細(xì)胞呼吸類型的方法
(1)根據(jù)CO2釋放量與O2消耗量判斷(呼吸底物為葡萄糖)：
①不消耗O2，釋放CO2→只進(jìn)行無氧呼吸。
②無CO2釋放→只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸。
③酒精產(chǎn)生量等于CO2量→只進(jìn)行產(chǎn)生酒精的無氧呼吸。④CO2釋放量等于O2的吸收量→只進(jìn)行有氧呼吸。
⑤CO2釋放量大于O2的吸收量→既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行酒精發(fā)酵;多余的CO2來自酒精發(fā)酵。
⑥酒精產(chǎn)生量小于CO2量→既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行酒精發(fā)酵;多余的CO2來自有氧呼吸。
(2)根據(jù)場所判斷：
對于真核細(xì)胞來說，若整個呼吸過程均在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，則為無氧呼吸;若部分過程在線粒體中進(jìn)行，則為有氧呼吸。
4.高一生物必修一歸納筆記 篇四
1.驗證酶的本質(zhì)
(1)驗證酶是蛋白質(zhì)
實驗組：待測酶溶液+雙縮脲試劑→是否出現(xiàn)紫色反應(yīng);對照組：標(biāo)準(zhǔn)蛋白質(zhì)溶液+雙縮脲試劑→紫色反應(yīng)。變量分析：自變量為待測酶溶液和標(biāo)準(zhǔn)蛋白質(zhì)溶液;因變量為是否有紫色反應(yīng)。
(2)驗證酶是RNA
實驗組：待測酶溶液+吡羅紅試劑→是否出現(xiàn)紅色;
對照組：標(biāo)準(zhǔn)RNA溶液+吡羅紅試劑→出現(xiàn)紅色。
變量分析：自變量為待測酶溶液和標(biāo)準(zhǔn)RNA溶液;因變量為是否出現(xiàn)紅色。
2.驗證酶的催化作用
實驗組：底物+相應(yīng)的酶液→底物是否被分解;
對照組：底物+等量蒸餾水→底物不被分解。
變量分析：自變量為相應(yīng)的酶液的有無;因變量為底物是否被分解。
3.驗證酶的專一性
(1)方案一：用同種酶催化兩種不同物質(zhì)
實驗組：反應(yīng)物+相應(yīng)酶溶液→反應(yīng)物被分解;
對照組：另一反應(yīng)物+等量相同酶溶液→反應(yīng)物不被分解。
(2)方案二：用兩種不同酶催化同一物質(zhì)
實驗組：反應(yīng)物+相應(yīng)酶溶液→反應(yīng)物被分解;
對照組：相同反應(yīng)物+等量另一種酶溶液→反應(yīng)物不被分解。
變量分析：方案一中的自變量為反應(yīng)物的不同，方案二的自變量為酶溶液的不同，因變量均為反應(yīng)物是否被分解。
5.高一生物必修一歸納筆記 篇五
一、制備細(xì)胞膜的方法(實驗)
原理：滲透作用(將細(xì)胞放在清水中，水會進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞漲破，內(nèi)容物流出，得到細(xì)胞膜)
選材：人或其它哺乳動物成熟紅細(xì)胞
原因：因為材料中沒有細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器
提純方法：差速離心法
細(xì)節(jié)：取材用的是新鮮紅細(xì)胞稀釋液(血液加適量生理鹽水)
二、與生活聯(lián)系：
細(xì)胞癌變過程中，細(xì)胞膜成分改變，產(chǎn)生甲胎蛋白(AFP)，癌胚抗原(CEA)
三、細(xì)胞壁成分
植物：纖維素和果膠
原核生物：肽聚糖
作用：支持和保護(hù)
四、細(xì)胞膜特性：
結(jié)構(gòu)特性：流動性
舉例：(變形蟲變形運動、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌)
功能特性：選擇透過性
舉例：(腌制糖醋蒜，紅墨水測定種子發(fā)芽率，判斷種子胚、胚乳是否成活)
五、細(xì)胞膜其它功能：
維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、分泌、吸收、識別、免疫
6.高一生物必修一歸納筆記 篇六
免疫的分類：
⑴、非特異性免疫特點：
①、長期進(jìn)化形成，是免疫的基礎(chǔ)。
②、具有先天性，生來就有。
③、不具專一性，不具特殊針對性。
④、出現(xiàn)快，作用范圍廣，強度較弱。
⑵、特異性免疫特點：
①、以非特異性免疫為基礎(chǔ)。
②、具后天性，出生后形成。
③、具專一性，具特殊針對性。
④、出現(xiàn)慢，針對性強，強度較強。
1.高一生物必修一歸納筆記 篇一
影響呼吸速率的外界因素
1、溫度：溫度通過影響細(xì)胞內(nèi)與呼吸作用有關(guān)的酶的活性來影響細(xì)胞的呼吸作用。
溫度過低或過高都會影響細(xì)胞正常的呼吸作用。在一定溫度范圍內(nèi)，溫度越低，細(xì)胞呼吸越弱;溫度越高，細(xì)胞呼吸越強。
2、氧氣：氧氣充足，則無氧呼吸將受抑制;氧氣不足，則有氧呼吸將會減弱或受抑制。
3、水分：一般來說，細(xì)胞水分充足，呼吸作用將增強.但陸生植物根部如長時間受水浸沒，根部缺氧，進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生過多酒精，可使根部細(xì)胞壞死。
4、CO2：環(huán)境CO2濃度提高，將抑制細(xì)胞呼吸，可用此原理來貯藏水果和蔬菜。
2.高一生物必修一歸納筆記 篇二
探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
1.實驗原理
(1)酵母菌在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌。酵母菌進(jìn)行有氧呼吸能產(chǎn)生大量的CO2，在進(jìn)行無氧呼吸時能產(chǎn)生酒精和CO2。
(2)CO2可使澄清的石灰水變渾濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃，根據(jù)石灰水渾濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時間長短，可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況。
(3)橙色的XX溶液，在酸性條件下可與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色。
2.實驗過程
(1)配制酵母菌培養(yǎng)液(酵母菌+葡萄糖溶液)
(2)設(shè)計對比實驗
①空氣先通過NaOH溶液的目的是清除CO2。
②B瓶應(yīng)先封口放置一段時間，再連通盛澄清石灰水的錐形瓶，這樣做的目的是耗盡氧氣。
(3)檢測產(chǎn)物
①檢測CO2的產(chǎn)生，裝置如上圖所示。
②檢測酒精的產(chǎn)生：從A、B中各取2mL濾液分別注入編號為1、2的兩支試管中→分別滴加0.5mL溶有0.1gXX鉀的濃硫酸溶液→振蕩并觀察溶液中的顏色變化
3.高一生物必修一歸納筆記 篇三
根據(jù)氣體的變化和場所情況判斷細(xì)胞呼吸類型的方法
(1)根據(jù)CO2釋放量與O2消耗量判斷(呼吸底物為葡萄糖)：
①不消耗O2，釋放CO2→只進(jìn)行無氧呼吸。
②無CO2釋放→只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸。
③酒精產(chǎn)生量等于CO2量→只進(jìn)行產(chǎn)生酒精的無氧呼吸。④CO2釋放量等于O2的吸收量→只進(jìn)行有氧呼吸。
⑤CO2釋放量大于O2的吸收量→既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行酒精發(fā)酵;多余的CO2來自酒精發(fā)酵。
⑥酒精產(chǎn)生量小于CO2量→既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行酒精發(fā)酵;多余的CO2來自有氧呼吸。
(2)根據(jù)場所判斷：
對于真核細(xì)胞來說，若整個呼吸過程均在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，則為無氧呼吸;若部分過程在線粒體中進(jìn)行，則為有氧呼吸。
4.高一生物必修一歸納筆記 篇四
1.驗證酶的本質(zhì)
(1)驗證酶是蛋白質(zhì)
實驗組：待測酶溶液+雙縮脲試劑→是否出現(xiàn)紫色反應(yīng);對照組：標(biāo)準(zhǔn)蛋白質(zhì)溶液+雙縮脲試劑→紫色反應(yīng)。變量分析：自變量為待測酶溶液和標(biāo)準(zhǔn)蛋白質(zhì)溶液;因變量為是否有紫色反應(yīng)。
(2)驗證酶是RNA
實驗組：待測酶溶液+吡羅紅試劑→是否出現(xiàn)紅色;
對照組：標(biāo)準(zhǔn)RNA溶液+吡羅紅試劑→出現(xiàn)紅色。
變量分析：自變量為待測酶溶液和標(biāo)準(zhǔn)RNA溶液;因變量為是否出現(xiàn)紅色。
2.驗證酶的催化作用
實驗組：底物+相應(yīng)的酶液→底物是否被分解;
對照組：底物+等量蒸餾水→底物不被分解。
變量分析：自變量為相應(yīng)的酶液的有無;因變量為底物是否被分解。
3.驗證酶的專一性
(1)方案一：用同種酶催化兩種不同物質(zhì)
實驗組：反應(yīng)物+相應(yīng)酶溶液→反應(yīng)物被分解;
對照組：另一反應(yīng)物+等量相同酶溶液→反應(yīng)物不被分解。
(2)方案二：用兩種不同酶催化同一物質(zhì)
實驗組：反應(yīng)物+相應(yīng)酶溶液→反應(yīng)物被分解;
對照組：相同反應(yīng)物+等量另一種酶溶液→反應(yīng)物不被分解。
變量分析：方案一中的自變量為反應(yīng)物的不同，方案二的自變量為酶溶液的不同，因變量均為反應(yīng)物是否被分解。
5.高一生物必修一歸納筆記 篇五
一、制備細(xì)胞膜的方法(實驗)
原理：滲透作用(將細(xì)胞放在清水中，水會進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞漲破，內(nèi)容物流出，得到細(xì)胞膜)
選材：人或其它哺乳動物成熟紅細(xì)胞
原因：因為材料中沒有細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器
提純方法：差速離心法
細(xì)節(jié)：取材用的是新鮮紅細(xì)胞稀釋液(血液加適量生理鹽水)
二、與生活聯(lián)系：
細(xì)胞癌變過程中，細(xì)胞膜成分改變，產(chǎn)生甲胎蛋白(AFP)，癌胚抗原(CEA)
三、細(xì)胞壁成分
植物：纖維素和果膠
原核生物：肽聚糖
作用：支持和保護(hù)
四、細(xì)胞膜特性：
結(jié)構(gòu)特性：流動性
舉例：(變形蟲變形運動、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌)
功能特性：選擇透過性
舉例：(腌制糖醋蒜，紅墨水測定種子發(fā)芽率，判斷種子胚、胚乳是否成活)
五、細(xì)胞膜其它功能：
維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、分泌、吸收、識別、免疫
6.高一生物必修一歸納筆記 篇六
免疫的分類：
⑴、非特異性免疫特點：
①、長期進(jìn)化形成，是免疫的基礎(chǔ)。
②、具有先天性，生來就有。
③、不具專一性，不具特殊針對性。
④、出現(xiàn)快，作用范圍廣，強度較弱。
⑵、特異性免疫特點：
①、以非特異性免疫為基礎(chǔ)。
②、具后天性，出生后形成。
③、具專一性，具特殊針對性。
④、出現(xiàn)慢，針對性強，強度較強。