對某一單位、某一部門工作進行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績，存在的問題、缺點，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進的意見等。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師教育工作總結(jié)篇一
高一即將結(jié)束，回顧近一年的教育教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)。在此，我代表高一年級部將本學(xué)期的教育教學(xué)工作進行總結(jié)，為以后更好地開展工作、取得更好成績總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，做到揚長避短，有的放矢。
一學(xué)期來，各項工作運行平穩(wěn)，學(xué)生德育工作富有實效，教學(xué)秩序井然，成績逐步提高，青年教師成長迅速。
“一切行為的根源在于思想”，根據(jù)我校生源的特點，印發(fā)學(xué)校一系列學(xué)生管理條例，規(guī)章制度。各班班會時間組織學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生對照條例，檢查自己的行為，真正做到讓學(xué)生的一切行為有規(guī)可守、有章可循、有制度可約束。教育工作，尤其是對差生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的工程。為了鞏固和提高現(xiàn)有成績，同時也為了真正從思想上，骨子里轉(zhuǎn)化那些行為習(xí)慣相對落后的學(xué)生，我們在整個一學(xué)期中，不間斷地利用大會、小會、班會對學(xué)生進行“遵規(guī)守紀”、“感恩盡孝”、“積極進取”的主題教育活動。利用課余時間由班主任牽頭，科任教師參與和后進生交心談話，使學(xué)生真正感知到老師的關(guān)注。對重點的轉(zhuǎn)差困難戶、因違紀而受過校紀處分的學(xué)生，跟蹤教育，定期交流，消除這些學(xué)生與老師之間的距離感和對老師的抵觸情緒，讓他們真正從思想上認識到自己的錯誤，并配合老師改正自己的錯誤，其效果非常明顯。高一年級一學(xué)期來穩(wěn)定、良性的發(fā)展見證了這一點。
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我們本著 “變一年備考為三年備考”的指導(dǎo)思想，狠抓課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量。各備課組在教務(wù)處的指導(dǎo)下，由年級配合，以備課組為單位，在規(guī)定的時間，規(guī)定的地點，明確階段教學(xué)任務(wù)，確定教研課題，統(tǒng)一授課思路，規(guī)范學(xué)生的訓(xùn)練量。為落實課堂教學(xué)的質(zhì)量，年級部推行“巡堂”、“聽課”等措施，整個年級課堂氛圍緊然有序，有條不紊。繼續(xù)堅持老師備課，學(xué)生作業(yè)抽查制度。定期年級部組織，備課組協(xié)助對全體任課教師的備課及學(xué)生的作業(yè)量進行檢查并作量化評估。同時提出意見及整改方案，使全體教師能及時發(fā)現(xiàn)自己的不足并作適當調(diào)整。為了讓每一個學(xué)生都學(xué)有所獲，有所進步，我們提出以課堂為轉(zhuǎn)差的主陣地，為使之有較為明顯的效果，我們要求我們的老師動腦筋，想辦法，努力提高學(xué)生的抬頭率，課堂的參與度，杜絕將課桌當枕頭，坐在教室曠課等現(xiàn)象。轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，降低安全事故的發(fā)生率，對學(xué)生課余時間作正確的引導(dǎo)，給學(xué)生搭建了一個展示特長的平臺，提供了一個加強班集榮譽感、凝聚力的契機，豐富了學(xué)生的課余生活。
認真組織了3次月考和歷史、地理、計算機會考。針對每次考試，無論是大考還是考，都認真組織，嚴格要求。在這一方面。我們從不敢有一絲的懈怠。我們知道，一個良好的考風(fēng)可直接促進良好學(xué)風(fēng)的形成。所以我們在每次考試中再三強調(diào)學(xué)生考風(fēng)、考紀。甚至出臺“舞弊曝光臺”、實施“舞弊零分制”等措施，讓學(xué)生真正認識到考試的嚴肅性容不得挑釁，只能吃自己的飯，流自己的汗，才算得上好漢。每次考試完畢，都認真分析總結(jié)，出光榮榜，對學(xué)生進行鼓勵，表揚先進，鞭策后進。
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一支善戰(zhàn)的隊伍一定是一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的隊伍。高一年級部的教師特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗。狠抓日常管理，重在落在實處。如：向遲到“說不”，卓有成效。抓好考勤，為正常的教學(xué)維持良好秩序。每次的備課組教研活動，我們都力促各位老師準時參與，積極提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教學(xué)上互聽互評，相互學(xué)習(xí)，共同提高，形成一種良性競爭的和諧環(huán)境，實現(xiàn)雙贏。
定期召開年級班主任、備課組長、任課教師和學(xué)生會議，共同分析階段性突出問題，共同尋找解決的最佳方案。集體的智慧的確卓有成效。例如：在期中考試的分析總結(jié)會中，做了很詳細的成績跟蹤、對比工作，收到良好效果。一學(xué)期以來，我們的班主任認真落實學(xué)校的要求，每天早操準時到校，有學(xué)生在班主任就要在，真正實現(xiàn)零距離管理，零空檔監(jiān)控。班主任例會在一起的場合不再只是閑聊，而是交流班級管理經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)校發(fā)展。
在學(xué)校舉行的教職工籃球比賽中，隊員齊心協(xié)力，師生啦啦隊加油助威，一舉獲得冠軍；學(xué)校舉行的“用責(zé)任、情感、智慧做教育”征文比賽中，周芳、盧秋燕榮獲一等獎，其中周芳老師在全校教職工會上的發(fā)言好評如潮；在學(xué)校舉行的愛崗敬業(yè)演講比賽中周芳、王迪婭老師榮獲二等獎；2008年外出赴靈寶監(jiān)考的43位教師在王書記和王主任的帶領(lǐng)下，認真履職，獲得了靈寶考點的好評，展示了陜中青年教師靚麗的風(fēng)采；5月12日汶川大地震波及我校時，高一教師組織學(xué)生很快就轉(zhuǎn)移到廣場，并及時做好學(xué)生工作，沒有引起波動。隨后通過各種渠道組織學(xué)生關(guān)注災(zāi)區(qū)情況，積極捐款近萬元，以此次地震為契機，對學(xué)生進行了一次以“珍愛生命，善待他人，自強拼搏”為主題的班會，收到了良好效果。
我們高一全體教師同心同德，交心、交流，共同面對工作、生活中的種種問題。因為思想上一致，心靈上溝通，使絕大部分教師都能非常支持級組的工作。同時，每個班都以班主任為核心，研究學(xué)生，分析學(xué)生，具有非常強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。全體教師精誠團結(jié)，一人有事，其他教師毫無怨言地頂上去，圓滿完成學(xué)校交給的工作成了我們共同的心聲。在我們這里，洋溢著拼搏的精神、團結(jié)的友情和競爭的氛圍。如此和諧，無往不勝。
公正是信任的基礎(chǔ)，失去公正很難讓人信服，更談不上合作。年級的每一項工作，我們都盡力公正無私地安排、落實，從來都是對事不對人，力求讓每個人都服氣，都舒心。
今年高一工作的順利開展，應(yīng)該說是意料之中，因為我們擁有一個朝氣蓬勃、團結(jié)進取，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的集體，擁有一支有豐富教學(xué)經(jīng)驗和愛崗敬業(yè)精神的教師隊伍。在我們這個集體中，領(lǐng)導(dǎo)和老師們力往一塊使，心往一處想，盡心盡責(zé)，恪盡職守，在各自不同的崗位上，努力把自己的工作干得更好。
1、后進學(xué)生面比較廣，對年級組的管理和學(xué)習(xí)氛圍造成了負面影響。學(xué)生的精神面貌有待進一步提升，學(xué)生的理想和前途教育有待加強。
2、教育教學(xué)的細節(jié)有待進一步規(guī)范。表現(xiàn)為學(xué)生在課前二分鐘預(yù)備還需要督促，沒有化為自覺行動。部分課堂紀律松散。老師上課遲到、忘記上課現(xiàn)象雖是個別，但對學(xué)生的影響卻不小。
3、行為規(guī)范教育要常抓不懈。部分學(xué)生的儀容儀表需要整頓，感情問題需要引導(dǎo)，網(wǎng)癮煙癮需要戒除，考場紀律有待加強。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，態(tài)度，行為習(xí)慣等思想教育工作有待深入，細致和持久。
4、部分班主任和任課教師的工作積極性和工作能力、工作方法有待改進和提高。加強班主任隊伍的建設(shè)，尋求把班主任從煩瑣的事務(wù)中解放出來的有效途徑，提高班主任的工作效能。
5、教師資源不足和教師的流動也有一定的負面作用。教師競爭機制不夠完善，付出和待遇不成正比。
6、各個梯次的班級的成績差距較大；如何讓強者更強、弱者不弱是我們以后待解決的問題。
今年高一各項工作的順利開展，我們在這里要感謝的是全體老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。高一工作已落下帷幕，我們又將迎來新的學(xué)年，接受新的任務(wù)，我們面對的一切，都是新的，但我們?nèi)w老師決不辜負家長與學(xué)校的厚望，總結(jié)經(jīng)驗，從頭開始，虛心學(xué)習(xí)，努力工作，開拓創(chuàng)新，爭取把高二工作做得更好，做到最好。
老師教育工作總結(jié)篇二
一個學(xué)期的教學(xué)工作隨著凜凜寒冬的到來，即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，心里有著幾分充實，幾多感慨……本學(xué)期，我任教高二x、x兩個班的語文。一期來，我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠，也因此取得了令人欣喜的成績。
如果語文教師平時不認真學(xué)習(xí)，教學(xué)工作就會成為無本之木，無源之水。為加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，我積極參加學(xué)科教研活動，認真?zhèn)湔n、輔導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的豐富、提高自己。善學(xué)才能善德，善德才能善教，我們在平時的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，并認真撰寫教學(xué)論文。
扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此，我利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像，盡可能地擴展自身學(xué)習(xí)的空間;另外，為了掌握利用多媒體技術(shù)，我積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作，較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能，并積極參加學(xué)校組織的教師多媒體課程講課比賽，我制作的課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》在此次比賽中獲得了優(yōu)秀獎。
一起仔細研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說明，并以此作為我們平時學(xué)習(xí)和教學(xué)的準繩，重點抓好三基的落實，即基本知識、基本方法、基本技能。同組的各位老師的團結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時重點和方向都更清晰、更明確了。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，我積極參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動，熱情主動聽老教師的優(yōu)秀課，并謙虛地向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，以博采眾長、為我所用。一期來，我沒缺過一次教研活動，聽課30余節(jié)，寫業(yè)務(wù)筆記30000余言。所有這些，都使我受益非淺，我所教的兩個班的語文成績在學(xué)校的四次大考中均居同年級同層次班級語文成績的前列，受到了師生的一致好評。
我所教的兩個班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱，對語文學(xué)習(xí)的興趣不高。針對這種情況，我大膽改進教學(xué)方法，將激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點，力爭每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所得，把每堂課上活。一期下來，我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我在這個學(xué)期雖然取得了一些成績，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚求真、務(wù)實的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓，爭取更佳成績!
這一學(xué)期我擔任高二(三、四)班的語文教學(xué)工作，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”，“不積跬步，無以至千里”。
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。功夫不負有心人，xx、xxx、xxx、xx等幾名學(xué)生的語文成績有所進步。
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結(jié)果，學(xué)生之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。并且，通過評獎活動，選出了口才的學(xué)生，如xxx、xxx的、xx等。
在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。最后，讓學(xué)生進行摘記，并對學(xué)生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學(xué)生加以表揚。
語文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
我認為課程標準應(yīng)該通俗、詳細，一看就懂，如此教師才能用好;應(yīng)該把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結(jié)合。
我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏，學(xué)生天馬行空，談天說地，離題越來越遠;有的課，學(xué)生活動的樣式很多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍。可仔細一想學(xué)生真正學(xué)到的語文知識可能很少。有的研究課，教學(xué)的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究，或是知識內(nèi)容的任意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高。學(xué)生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過去是教師主講，學(xué)生旁聽;現(xiàn)在是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生)，教師插話補充。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸?？墒?，讀書的時間不多了，學(xué)生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。
高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進度緊張。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語文課索然無味。
現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點。
老師教育工作總結(jié)篇三
一學(xué)年，我們的教育教學(xué)工作需要及時去總結(jié)，去分析，這樣我們的工作上的不足才能改進。下面是小編搜集整理的老師教育教學(xué)
工作總結(jié)
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高一即將結(jié)束，回顧近一年的教育教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)。在此，我代表高一年級部將本學(xué)期的教育教學(xué)工作進行總結(jié)，為以后更好地開展工作、取得更好成績總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，做到揚長避短，有的放矢。
一學(xué)期來，各項工作運行平穩(wěn)，學(xué)生德育工作富有實效，教學(xué)秩序井然，成績逐步提高，青年教師成長迅速。
“一切行為的根源在于思想”，根據(jù)我校生源的特點，印發(fā)學(xué)校一系列學(xué)生管理條例，
規(guī)章制度
。各班班會時間組織學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生對照條例，檢查自己的行為，真正做到讓學(xué)生的一切行為有規(guī)可守、有章可循、有制度可約束。教育工作，尤其是對差生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的工程。為了鞏固和提高現(xiàn)有成績，同時也為了真正從思想上，骨子里轉(zhuǎn)化那些行為習(xí)慣相對落后的學(xué)生，我們在整個一學(xué)期中，不間斷地利用大會、小會、班會對學(xué)生進行“遵規(guī)守紀”、“感恩盡孝”、“積極進取”的主題教育活動。利用課余時間由班主任牽頭，科任教師參與和后進生交心談話，使學(xué)生真正感知到老師的關(guān)注。對重點的轉(zhuǎn)差困難戶、因違紀而受過校紀處分的學(xué)生，跟蹤教育，定期交流，消除這些學(xué)生與老師之間的距離感和對老師的抵觸情緒，讓他們真正從思想上認識到自己的錯誤，并配合老師改正自己的錯誤，其效果非常明顯。高一年級一學(xué)期來穩(wěn)定、良性的發(fā)展見證了這一點。
我們本著 “變一年備考為三年備考”的指導(dǎo)思想，狠抓課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量。各備課組在教務(wù)處的指導(dǎo)下，由年級配合，以備課組為單位，在規(guī)定的時間，規(guī)定的地點，明確階段教學(xué)任務(wù)，確定教研課題，統(tǒng)一授課思路，規(guī)范學(xué)生的訓(xùn)練量。為落實課堂教學(xué)的質(zhì)量，年級部推行“巡堂”、“聽課”等措施，整個年級課堂氛圍緊然有序，有條不紊。繼續(xù)堅持老師備課，學(xué)生作業(yè)抽查制度。定期年級部組織，備課組協(xié)助對全體任課教師的備課及學(xué)生的作業(yè)量進行檢查并作量化評估。同時提出意見及整改方案，使全體教師能及時發(fā)現(xiàn)自己的不足并作適當調(diào)整。為了讓每一個學(xué)生都學(xué)有所獲，有所進步，我們提出以課堂為轉(zhuǎn)差的主陣地，為使之有較為明顯的效果，我們要求我們的老師動腦筋，想辦法，努力提高學(xué)生的抬頭率，課堂的參與度，杜絕將課桌當枕頭，坐在教室曠課等現(xiàn)象。轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，降低安全事故的發(fā)生率，對學(xué)生課余時間作正確的引導(dǎo)，給學(xué)生搭建了一個展示特長的平臺，提供了一個加強班集榮譽感、凝聚力的契機，豐富了學(xué)生的課余生活。
認真組織了3次月考和歷史、地理、計算機會考。針對每次考試，無論是大考還是考，都認真組織，嚴格要求。在這一方面。我們從不敢有一絲的懈怠。我們知道，一個良好的考風(fēng)可直接促進良好學(xué)風(fēng)的形成。所以我們在每次考試中再三強調(diào)學(xué)生考風(fēng)、考紀。甚至出臺“舞弊曝光臺”、實施“舞弊零分制”等措施，讓學(xué)生真正認識到考試的嚴肅性容不得挑釁，只能吃自己的飯，流自己的汗，才算得上好漢。每次考試完畢，都認真分析總結(jié)，出光榮榜，對學(xué)生進行鼓勵，表揚先進，鞭策后進。
一支善戰(zhàn)的隊伍一定是一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的隊伍。高一年級部的教師特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗。狠抓日常管理，重在落在實處。如：向遲到“說不”，卓有成效。抓好考勤，為正常的教學(xué)維持良好秩序。每次的備課組教研活動，我們都力促各位老師準時參與，積極提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教學(xué)上互聽互評，相互學(xué)習(xí)，共同提高，形成一種良性競爭的和諧環(huán)境，實現(xiàn)雙贏。
定期召開年級班主任、備課組長、任課教師和學(xué)生會議，共同分析階段性突出問題，共同尋找解決的最佳方案。集體的智慧的確卓有成效。例如：在期中考試的分析總結(jié)會中，做了很詳細的成績跟蹤、對比工作，收到良好效果。一學(xué)期以來，我們的班主任認真落實學(xué)校的要求，每天早操準時到校，有學(xué)生在班主任就要在，真正實現(xiàn)零距離管理，零空檔監(jiān)控。班主任例會在一起的場合不再只是閑聊，而是交流班級管理經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)校發(fā)展。
在學(xué)校舉行的教職工籃球比賽中，隊員齊心協(xié)力，師生啦啦隊加油助威，一舉獲得冠軍;學(xué)校舉行的“用責(zé)任、情感、智慧做教育”征文比賽中，周芳、盧秋燕榮獲一等獎，其中周芳老師在全校教職工會上的發(fā)言好評如潮;在學(xué)校舉行的愛崗敬業(yè)演講比賽中周芳、王迪婭老師榮獲二等獎;2019年外出赴靈寶監(jiān)考的43位教師在王書記和王主任的帶領(lǐng)下，認真履職，獲得了靈寶考點的好評，展示了陜中青年教師靚麗的風(fēng)采;5月12日汶川大地震波及我校時，高一教師組織學(xué)生很快就轉(zhuǎn)移到廣場，并及時做好學(xué)生工作，沒有引起波動。隨后通過各種渠道組織學(xué)生關(guān)注災(zāi)區(qū)情況，積極捐款近萬元，以此次地震為契機，對學(xué)生進行了一次以“珍愛生命，善待他人，自強拼搏”為主題的班會，收到了良好效果。
都以班主任為核心，研究學(xué)生，分析學(xué)生，具有非常強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。全體教師精誠團結(jié)，一人有事，其他教師毫無怨言地頂上去，圓滿完成學(xué)校交給的工作成了我們共同的心聲。在我們這里，洋溢著拼搏的精神、團結(jié)的友情和競爭的氛圍。如此和諧，無往不勝。
公正是信任的基礎(chǔ)，失去公正很難讓人信服，更談不上合作。年級的每一項工作，我們都盡力公正無私地安排、落實，從來都是對事不對人，力求讓每個人都服氣，都舒心。
今年高一工作的順利開展，應(yīng)該說是意料之中，因為我們擁有一個朝氣蓬勃、團結(jié)進取，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的集體，擁有一支有豐富教學(xué)經(jīng)驗和愛崗敬業(yè)精神的教師隊伍。在我們這個集體中，領(lǐng)導(dǎo)和老師們力往一塊使，心往一處想，盡心盡責(zé)，恪盡職守，在各自不同的崗位上，努力把自己的工作干得更好。
1、后進學(xué)生面比較廣，對年級組的管理和學(xué)習(xí)氛圍造成了負面影響。學(xué)生的精神面貌有待進一步提升，學(xué)生的理想和前途教育有待加強。
2、教育教學(xué)的細節(jié)有待進一步規(guī)范。表現(xiàn)為學(xué)生在課前二分鐘預(yù)備還需要督促，沒有化為自覺行動。部分課堂紀律松散。老師上課遲到、忘記上課現(xiàn)象雖是個別，但對學(xué)生的影響卻不小。
3、行為規(guī)范教育要常抓不懈。部分學(xué)生的儀容儀表需要整頓，感情問題需要引導(dǎo)，網(wǎng)癮煙癮需要戒除，考場紀律有待加強。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，態(tài)度，行為習(xí)慣等思想教育工作有待深入，細致和持久。
4、部分班主任和任課教師的工作積極性和工作能力、工作方法有待改進和提高。加強班主任隊伍的建設(shè)，尋求把班主任從煩瑣的事務(wù)中解放出來的有效途徑，提高班主任的工作效能。
5、教師資源不足和教師的流動也有一定的負面作用。教師競爭機制不夠完善，付出和待遇不成正比。
6、各個梯次的班級的成績差距較大;如何讓強者更強、弱者不弱是我們以后待解決的問題。
教師學(xué)院是以培養(yǎng)專業(yè)化的教師為己任，溶教師職前教育與職后教育，本科教育與研究生教育，教師培養(yǎng)與教師教育研究為一體的專業(yè)性學(xué)院。學(xué)院一年來作了以下重要工作：
1) 在師范生職前教育方面，學(xué)院承擔教師教育模塊必修課《公共心理學(xué)》、《公共教育學(xué)》、《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》、《教育科學(xué)研究方法》及選修課《中學(xué)班主任工作》、《教育政策與法規(guī)》、《教師禮儀》、《中學(xué)生品德發(fā)展與品德教育》的教學(xué)任務(wù)，注重以課程建設(shè)與改革、提高教學(xué)效果為宗旨、以教學(xué)團隊為依托開展教學(xué)研究，上述課程的教學(xué)效果大多受到學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)和同行的肯定與好評。同時承擔微格教學(xué)學(xué)科指導(dǎo)教師的培訓(xùn)與學(xué)生的指導(dǎo)工作，在師范生教育素養(yǎng)的提高與教學(xué)能力的培養(yǎng)方面作了大量工作。
2) 積極推進人才培養(yǎng)模式改革。學(xué)院根據(jù)學(xué)校新一輪教師教育人才培養(yǎng)模式改革的需要，鼓勵教師積極參與完成教學(xué)改革相關(guān)方案的制定，豐富教師教育課程建設(shè)與課程資源，致力于四川省高中新課程背景下教師教育類課程教學(xué)內(nèi)容、形式與方法的改革研究，并積極加強與基礎(chǔ)教育的聯(lián)系，力爭發(fā)揮學(xué)院在全校教師教育工作中的引領(lǐng)作用，體現(xiàn)學(xué)院在教師教育工作中的話語權(quán)。截止目前，我院在分管領(lǐng)導(dǎo)的組織下，已初步完成教師教育必修課《教育心理學(xué)》、《教育學(xué)》、《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》、《教育研究方法》和選修課《中學(xué)班主任工作》、《教育政策與法規(guī)》、《教師禮儀》等選修課程建設(shè)方案的制定;加強實踐教學(xué)和教學(xué)資源的開發(fā)與利用，制定了《加強與中小學(xué)密切聯(lián)系》、《加強教師職業(yè)技能訓(xùn)練》、《加強校外實驗(實習(xí))建設(shè)》、《教育仿真學(xué)校建設(shè)》、《精品課程資源建設(shè)》、《教師教育教材資源庫建設(shè)》、《教師教育影視資源庫建設(shè)》等專項建設(shè)方案，修訂后的建設(shè)方案已與10月30日前完成并送教務(wù)處。
3)、推進教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)：學(xué)院教師根據(jù)學(xué)校的要求積極參與教學(xué)質(zhì)量工程的申報與建設(shè)?，F(xiàn)建有省級精品課程兩門(《公共心理學(xué)》、《公共教育學(xué)》)，一人入選高等學(xué)校省級教學(xué)名師，“教師教育系列課程教學(xué)團隊” 入選校級教學(xué)團隊。今年又有一門校級雙語教學(xué)示范課程《公共心理學(xué)》已通過初審。由我院教師擔任主任的“師范生教學(xué)能力綜合訓(xùn)練中心”被批準為國家級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)單位。同時，在國家級實驗教學(xué)示范中心的申報立項與建設(shè)過程中也作了大量集體工作，包括撰寫《教育心理學(xué)》、《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》、《教育研究方法》、《中學(xué)班主任工作》、《教師禮儀》實訓(xùn)大綱，制定訓(xùn)練學(xué)生教學(xué)能力的微格教學(xué)實驗室建設(shè)方案、遠程教學(xué)觀摩實驗室建設(shè)方案和訓(xùn)練要求等等。
4)、積極投身教學(xué)改革與研究 我院教師在教師教育模塊課程的教學(xué)中，力求教育思想先進，符合時代要求;能及時把國內(nèi)外教改成果以及學(xué)科最新發(fā)展成果引入教學(xué);教學(xué)內(nèi)容理論聯(lián)系實際，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。在教學(xué)方法方面注重因材施教，方法靈活，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極思維和調(diào)動學(xué)生潛在的能力，給學(xué)生以深刻的創(chuàng)新熏陶;積極開展教學(xué)方法研究與應(yīng)用，科學(xué)、合理、有效使用現(xiàn)代教育技術(shù)，自主研制的多媒體
課件
《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》今年獲全國高校多媒體課件三等獎。學(xué)院教學(xué)非常注重結(jié)合教學(xué)開展教改研究，現(xiàn)主持省級教改項目4項，校級教改項目8項。
為了使學(xué)院教師進一步熟悉中小學(xué)教育現(xiàn)狀，積極參與當前中小學(xué)基礎(chǔ)教育改革實踐活動，自2019年9月起，教師教育學(xué)院啟動了為期一年的學(xué)院教師進入中小學(xué)進行實地調(diào)研學(xué)習(xí)活動，每周保證一天時間全程參與中小學(xué)調(diào)研活動。學(xué)院教師雖不從事具體的學(xué)科教學(xué)，學(xué)院要求他們根據(jù)自身專業(yè)方向選擇中小學(xué)調(diào)研活動的具體內(nèi)容。通過對基礎(chǔ)教育教學(xué)、班主任工作以及學(xué)校管理工作等方面活動的實地調(diào)研，深入了解課改現(xiàn)狀，為基礎(chǔ)教育改革出謀劃策也使自身得到發(fā)展。今年已有9位教師深入到師大附中，附小，成都七等開展教育實踐調(diào)研活動。
在課程體系的設(shè)計，專家組織，課程實施，培訓(xùn)效果評價都作了大部分實質(zhì)性的工作。按照計劃，從11月份開始，對項目的第二部分，“重災(zāi)區(qū)學(xué)校心理輔導(dǎo)站”的工作開始了系統(tǒng)的檢查，督導(dǎo)和示范工作。到目前，學(xué)院的教師和研究生團隊已對汶川，綿竹，大邑，崇州，彭州，都江堰，北川的學(xué)校心理教育進行了具體的檢查、督導(dǎo)和示范。對推動四川地震災(zāi)區(qū)心理康復(fù)活動起到了很大的推動和示范作用。
近三年來游永恒，郭英，劉海燕，張立等教師團隊對成都七中，35中，宜賓，綿陽，樂山，遂寧等地二十六所學(xué)校以及研培中心的教育科研課題進行了系統(tǒng)的指導(dǎo)，尤其是在成都七中初高中，高新實驗中學(xué)等的德育和教師發(fā)展研究方面作了細致的工作。
教師教育學(xué)院自成立以來承擔了大量的中小學(xué)教師培訓(xùn)工作。在“四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動計劃”中，2019年，全校共集中培訓(xùn)民族地區(qū)中小學(xué)校長和教師1281人，教師教育學(xué)院承擔了其中三個項目489人的培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)人數(shù)占全校培訓(xùn)總數(shù)的38.17%。2019年，全校共集中培訓(xùn)中小學(xué)校長和教師1462人，教師教育學(xué)院承擔了其中三個項目350人的培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)人數(shù)占全校培訓(xùn)總數(shù)的23.94%。此外，在2019年學(xué)院還承擔了教育部5期共500人的災(zāi)區(qū)教師心理康復(fù)培訓(xùn)。2019年暑假學(xué)院承擔了李嘉誠基金會資助的災(zāi)區(qū)心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)項目，累計進行8期共培訓(xùn)900人。全院教職工的辛勤工作為奠定學(xué)校在全省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作中的龍頭地位做出了突出貢獻。
一年來學(xué)院教師團隊參與了成都市，樂山，綿陽，遂寧，廣元，雅安，宜賓，南充等地的教師繼續(xù)教育工作。從課程設(shè)計，課程實施與評估都全程參與。培訓(xùn)的內(nèi)容涉及課程改革，新教師成長，心理輔導(dǎo)，學(xué)校管理，教師專業(yè)化，德育，校長專業(yè)成長等各個方面。其中，游永恒，張皓等培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流工作在全省產(chǎn)生了很好的影響，全年我院教師參與培訓(xùn)過的教師達1.3萬人,全省參與培訓(xùn)的校長約1200多人,顯著提高了四川教師教育的水平,也促進了四川師大的教育品牌影響力的提升。其中，游永恒教授今年受中國教育學(xué)會的邀請到河南淮陽等地作了三場高中課程改革的學(xué)術(shù)報告會，受到很高的評價。
2019年以來，教師教育學(xué)院院長游永恒教授、劉海燕教授、王芳副教授，張靂副教授等帶領(lǐng)我院部分研究生參與成都市教育局啟動的“千名校長大練兵”活動，其中游永恒教授還擔任了校長培訓(xùn)專家組首席專家，對成都市千名校長大練兵活動進行了全程指導(dǎo)。
一年來學(xué)院形成了一批教師教育類研究成果，尤其是四川地震災(zāi)后結(jié)合心理援助項目完成的研究課題有：
(1)四川地震災(zāi)后中小學(xué)教師心理創(chuàng)傷評估報告
(2)汶川地區(qū)初中學(xué)生ptsd特征研究
(3)阿壩州中學(xué)教師災(zāi)后創(chuàng)傷研究
(4)地震中救援人員心理傷害評估研究
(5)地震災(zāi)后一年四川中小學(xué)教師主觀幸福感與抑郁的相關(guān)研究。
前兩項成果已在《心理科學(xué)進展》，《中國心理衛(wèi)生雜志》發(fā)表，另外相關(guān)成果也將陸續(xù)發(fā)表。
由于心理援助工作和研究成果的影響，游永恒教授還代表中國心理專家參與了日本臨床心理學(xué)會28屆年會并就災(zāi)區(qū)心理援助工作在東京作專題發(fā)言。在日本政府援助中國的項目中，游永恒已成為“中日五年期jica心理援助項目”的中方專家組副組長。
老師教育工作總結(jié)篇四
本人xxx年畢業(yè)于河西學(xué)院化學(xué)生物系，x年8月進入武威第十六中學(xué)任教，xxx年來，我嚴格按照教學(xué)計劃，以及新課程標準的要求給學(xué)生授課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進步。
1備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充那些資料，怎樣才能教好并提高他們的各種技能。
2備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3備教法：如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，利用問題以及化學(xué)各種實驗調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
課堂語言我盡量簡潔明了，克服了以前老是重復(fù)的毛病;課堂提問盡可能面向全體學(xué)生，并注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)興趣，課堂上講練結(jié)合，做到以學(xué)生為主，鍛煉其各項技能并發(fā)展其發(fā)散性思維。
結(jié)合本節(jié)課，找出重難點，布置作業(yè)做到精讀精練，針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行針對性的評講，并及時對教學(xué)方法進行改進，做到有的放矢。
工作中不足之處
(1)在分層次教學(xué)方面做得不好，一味的想讓所有人都懂，忘了部分學(xué)生吃不飽，部分學(xué)生消化不了。
(2)后進生面較多，培優(yōu)補差工作需要各前輩教師多多引導(dǎo)。
(3)課后時間要利用，很多學(xué)生都是上課聽一下，下課后沒有把化學(xué)當一回事。
針對這些情況，我以后一定會做出改正：在教學(xué)時，我積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。注意因材施教的原則，對于不同層次學(xué)生有不同要求，學(xué)會分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)。
努力減少后進生，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)，充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學(xué)生布置一些任務(wù)，例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡單的講評。
在這些年的教學(xué)工作中，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)的知識，為人師表的知識，那么在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步!
老師教育工作總結(jié)篇五
回顧一學(xué)期的工作，在少影響教學(xué)工作的前提下開展了一些活動，確實應(yīng)對上級布置的任務(wù)有事感到力不從心，工作中難免會出現(xiàn)考慮不周的問題，有的活動還規(guī)范，缺少系統(tǒng)性，德育的特色還少凸現(xiàn)，班主任、輔導(dǎo)員的觀念還需不斷更新，對待學(xué)生還缺乏耐心、細心和愛心，班級管理少細致到位，上交資料、表冊記載、完成分配的任務(wù)少及時，上級指示的傳達少順暢，辦事效率不高，班與班、年級與年級之間存在較大差異，這些問題期待在新的學(xué)年中加以改進，以使我校的德育工作呈現(xiàn)出耳目一新的局面，將辦人民滿意的教育真正落到實處。
根據(jù)__年德育工作的要點，結(jié)合我校的實際情況，工作中確立了一種意識：以人為本，以學(xué)生為主體;抓牢兩條線：養(yǎng)成教育，班級常規(guī)管理。確立與新時期新形式要求相適應(yīng)的德育理念，堅定不移地推進每一位德育工作者的育人方法的改進。
一、明確職責(zé)，保障各項德育工作有效開展。
學(xué)校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導(dǎo)員老師為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。開學(xué)初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學(xué)校重大事件快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規(guī)范化。
二、抓班主任建設(shè)，促師德師風(fēng)建設(shè)。
根據(jù)學(xué)校工作安排，重視班主任工作的指導(dǎo)與管理，班級配置了配班老師，并為新教師開展師徒結(jié)對活動，進一步明確班主任：職責(zé)填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規(guī)訓(xùn)練，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過中隊活動晨會課教育，強化班集體建設(shè)。注重特殊學(xué)生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結(jié)良好的德育經(jīng)驗，挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長學(xué)校中，讓學(xué)生、家長一起參與到師德師風(fēng)的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調(diào)查表。
三、突出重點，以養(yǎng)成教育和班級管理為突破口，濃郁育人氛圍。
根據(jù)各年級段學(xué)生的特點，進一步落實《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，廣開渠道強化小學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我校還制定了《小學(xué)日常行為規(guī)范》，以五項常規(guī)競賽為抓手，由條線分管，將此和班主任月考核掛鉤，通過每周的常規(guī)訓(xùn)練重點的反饋，國旗下事跡介紹，櫥窗宣傳，對學(xué)生的常規(guī)行為訓(xùn)練有效到位。
學(xué)生是在活動中成長起來的，本學(xué)期我校開展了小學(xué)綠色家園特色活動，充分利用社會教育資源，發(fā)揮優(yōu)勢，積極開展教育實踐活動，營造良好的育人環(huán)境，優(yōu)化學(xué)生成長的環(huán)境。制定了具體制度和評比標準，開拓了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的實踐能力，此外，推普周系列活動，愛牙周活動、法制教育系列活動、科技節(jié)系列活動，更是層出不窮。
老師教育工作總結(jié)篇六
彈指一揮間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，這一年來的工作自己沒有取得什么大的成績，順利地完成了本學(xué)年的工作。展望未來，為了總結(jié)過去，揚長避短，使自己站得更高、走得更好，寄望明天的工作更為進步，現(xiàn)將20__年度的工作情況總結(jié)如下：
一、思想方面
我在思想上能夠按照一個黨員的標準嚴以律己，熱愛黨的教育事業(yè)。與老師團結(jié)合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣。一學(xué)期來，我還積極參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。遵守學(xué)校各項
規(guī)章制度
，服從學(xué)校的各項工作安排。
二、教學(xué)工作
作為一個剛轉(zhuǎn)行不久的教師，對于信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)、教學(xué)研討、課外輔導(dǎo)等工作都需要向同行多學(xué)習(xí)，多總結(jié)。_年來，我一直嚴格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)。爭取上好每一節(jié)課是我一直以來奮斗的目標。所以，為了實現(xiàn)這個目標，我加大備課的容量，加強上課質(zhì)量，落實反思的分量。
首先，我積極參加__區(qū)教研聯(lián)盟校的各種教研活動，把學(xué)來的理論知識與教學(xué)實踐相結(jié)合;努力學(xué)習(xí)理論知識，用新課程理念武裝自己，與時俱進，讓新課程也走進我的課堂;虛心向他人學(xué)習(xí)，跨學(xué)科聽課，學(xué)校有講課活動積極參加，生怕漏聽了任何一節(jié)課。認真反思自己的每一節(jié)課，當一節(jié)課上完之后我總會考慮一下，我這節(jié)課成功的地方在哪里，哪些地方學(xué)生不好接受，我以后怎么改進，這樣做好反思，再進行二次備課。
就這樣我不斷努力探索，建立了“激趣導(dǎo)入――自主嘗試――歸納總結(jié)――練習(xí)實踐”這樣的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)自主探究，從而自主的接受信息技術(shù)課。通過我的努力，學(xué)生上微機課，不再是只想著玩游戲了，而是能夠主動的學(xué)習(xí)知識，有的甚至還能在所學(xué)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。我在辛勤努力之后得到了學(xué)生的理解和認同，這是我?guī)啄陙碜钕胍姷降摹ｋm然信息技術(shù)相對于語文數(shù)學(xué)來說顯得相對弱勢，最開始還被大家認為是連?？贫疾凰愕摹岸n”，但是隨著我們一代代信息技術(shù)教師的努力，我們一定會讓信息技術(shù)學(xué)科也能成為教育花園里的一朵奇葩。
三、工作室工作
20__年參加經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)(__區(qū))教育局信息技術(shù)工作室，成為工作室成員，在老師的帶領(lǐng)下，全年參與工作室活動總計12次，包括上課、聽課、評課、觀摩、聽講座、遠程教研、課題研討等一系列的活動，在活動中學(xué)習(xí)交流，在活動中鍛煉提升。全年累計聽課40余節(jié)次，提交教學(xué)論文，教學(xué)課例，教學(xué)設(shè)計各2篇，在工作室其他老師的幫助指導(dǎo)下，教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力有了一定的提高，這是一個個人專業(yè)化成長的良好平臺，我將在今后的工作中更加虛心向各位老師學(xué)習(xí)，努力提高自己教育教學(xué)水平。
四、其他工作
我這學(xué)年依然承擔了學(xué)校班班通設(shè)備維護、資產(chǎn)管理、非線性編輯、校園監(jiān)控系統(tǒng)，校園廣播系統(tǒng)的管理維護等工作。
五、努力方向
反思本學(xué)年來的工作，在看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于信息技術(shù)的教學(xué)思考的少了一些，出現(xiàn)了一些倦怠現(xiàn)象。
2、教科研方面認真研讀了一些有關(guān)理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
老師教育工作總結(jié)篇七
回顧一學(xué)期的工作，在少影響教學(xué)工作的前提下開展了一些活動，確實應(yīng)對上級布置的任務(wù)有事感到力不從心，工作中難免會出現(xiàn)考慮不周的問題，有的活動還規(guī)范，缺少系統(tǒng)性，德育的特色還少凸現(xiàn)，班主任、輔導(dǎo)員的觀念還需不斷更新，對待學(xué)生還缺乏耐心、細心和愛心，班級管理少細致到位，上交資料、表冊記載、完成分配的任務(wù)少及時，上級指示的傳達少順暢，辦事效率不高，班與班、年級與年級之間存在較大差異，這些問題期待在新的學(xué)年中加以改進，以使我校的德育工作呈現(xiàn)出耳目一新的局面，將辦人民滿意的教育真正落到實處。
根據(jù)__年德育工作的要點，結(jié)合我校的實際情況，工作中確立了一種意識：以人為本，以學(xué)生為主體;抓牢兩條線：養(yǎng)成教育，班級常規(guī)管理。確立與新時期新形式要求相適應(yīng)的德育理念，堅定不移地推進每一位德育工作者的育人方法的改進。
一、明確職責(zé)，保障各項德育工作有效開展。
學(xué)校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導(dǎo)員老師為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。開學(xué)初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學(xué)校重大事件快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規(guī)范化。
二、抓班主任建設(shè)，促師德師風(fēng)建設(shè)。
根據(jù)學(xué)校工作安排，重視班主任工作的指導(dǎo)與管理，班級配置了配班老師，并為新教師開展師徒結(jié)對活動，進一步明確班主任：職責(zé)填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規(guī)訓(xùn)練，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過中隊活動晨會課教育，強化班集體建設(shè)。注重特殊學(xué)生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結(jié)良好的德育經(jīng)驗，挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長學(xué)校中，讓學(xué)生、家長一起參與到師德師風(fēng)的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調(diào)查表。
三、突出重點，以養(yǎng)成教育和班級管理為突破口，濃郁育人氛圍。
根據(jù)各年級段學(xué)生的特點，進一步落實《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，廣開渠道強化小學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我校還制定了《小學(xué)日常行為規(guī)范》，以五項常規(guī)競賽為抓手，由條線分管，將此和班主任月考核掛鉤，通過每周的常規(guī)訓(xùn)練重點的反饋，國旗下事跡介紹，櫥窗宣傳，對學(xué)生的常規(guī)行為訓(xùn)練有效到位。
老師教育工作總結(jié)篇八
又是一年過去了，感嘆余生漸短，得努力的好好過好每一天、每一年了！要讓每年都精彩無悔，讓每天都不負努力！
xx年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，也通過自身的不懈努力，各項工作還是圓滿完成，但也存在了諸多不足，我們也一直都在努力中積累經(jīng)驗。回顧過去的一年，不說每一天都很精彩，但應(yīng)該算是充實的?，F(xiàn)在將工作總結(jié)如下：
對于每一名特殊教育教師來說，要有“大愛”思想才能全身心地投入工作，更好地為特殊群體們服務(wù)。我正是帶著這樣的認識進入了特殊教育學(xué)校工作的。參加工作三年多來，我始終把這群特殊的學(xué)員們當作自己的孩子一樣對待，細心輔導(dǎo)學(xué)員們的學(xué)習(xí)，耐心教授他們基本的生活技能，和他們一起娛樂，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在相處中滲透愛的教育，建立和諧的師生關(guān)系，做孩子最好的朋友。
作為一名支持性就業(yè)的輔導(dǎo)老師，主要是為他們開發(fā)工作，匹配崗位，跟蹤輔助，從全輔助到半輔助直至撤退，讓他們能夠完全獨立的完成工作內(nèi)容。
在教學(xué)輔助中我關(guān)心愛護學(xué)員，促進學(xué)員通過多種形式實施教學(xué)（如：實物教學(xué)、環(huán)境熏陶、生活實踐等等），培養(yǎng)學(xué)生更多技能，能夠融入社會，找到一份工作自力更生。
在這一年來的日常工作中，我們基地一共三個人帶著學(xué)員接待中殘聯(lián)、省殘聯(lián)、市殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)大型檢查八次，我分次輔助學(xué)員在手工制作，超市模擬，烘培制作等崗位工作。
積極參加學(xué)校組織的各種專業(yè)培訓(xùn)和團建活動，學(xué)習(xí)了各種教育理論和教育方法充實自己，學(xué)會在團隊中找到自己的位置，并為之努力，今年7月，我到武漢參加了關(guān)于個別化服務(wù)計劃及相關(guān)評量工具的使用的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，對自己從事的行業(yè)有了更深的認知和理解，除更新了以個人為中心的服務(wù)理念外，還調(diào)整了自己的工作方式，理論聯(lián)系實踐，運用到日常工作中。
總之，在這三年多以來的工作中，我真正體會了什么是特殊教育？只有走進特殊教育學(xué)校才會懂得真正的辛苦，只有照顧過特殊學(xué)員才會懂得怎樣去付出，也只有走進特殊學(xué)員的內(nèi)心世界才會懂得怎樣去關(guān)愛和奉獻。在這樣一個平臺里，我會任勞任怨，一定不負領(lǐng)導(dǎo)們的期望，做到更好。
老師教育工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，我擔任七年級一班班主任工作，班主任是班級工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。
一、了解心理，做好指導(dǎo)
1、充分了解學(xué)生。
正如“世上沒有兩片完全相同的樹葉”，每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的情況。選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、耐心勸導(dǎo)。
班主任幫助后進生不能急于求成，要注意尊重和愛護他們，教育他們要動之以情，曉之以理，循循善誘。既不傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，加以鼓勵。特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康的指導(dǎo)。
由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有益于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的談話和活動指導(dǎo)。
二、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！鄙斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。
三、優(yōu)良學(xué)風(fēng)，塑造學(xué)生
身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因為，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的.凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對課程改革的理念，我再班級管理中鼓勵學(xué)生多問，學(xué)生問學(xué)生，學(xué)生問老師，還有時讓學(xué)生給老師講。使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。
四、加強溝通，贏得家長支持。
教育學(xué)生是一項工程。學(xué)生素質(zhì)的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此，班主任一定要把與家長的聯(lián)系、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的教育，而且要使家長能夠協(xié)調(diào)一致地配合自己的教育工作。
“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水，但我也確確實實得到了同行的贊譽，學(xué)校的表彰，既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。
老師教育工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，本人任教高三年級三個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班學(xué)生水平差距較大，程度把握不太準。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
二、紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)方面
新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，努力充實自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、不足方面
本學(xué)年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對優(yōu)生的輔導(dǎo)，為高考做好準備。
老師教育工作總結(jié)篇十一
一、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
二、教育培養(yǎng)班干部。
對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。其四、鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注教給工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則團結(jié)友愛并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。
三、營造融洽的師生關(guān)系。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說："情不通則理不達。"教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學(xué)生發(fā)展的差異性，由于每個人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別，因此，在學(xué)生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學(xué)生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的積極性，讓每一個學(xué)生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維活躍，個性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的"潛在性"，既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進生，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長。
四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進行自我管理。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，盡量不冷落每一個人，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會，事事落實到個人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調(diào)動了每一個學(xué)生的積極性，也使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的"位置"，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責(zé)，增強責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。第三，在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。五是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ)，班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問題;當然，學(xué)生中存在的問題也還很多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀律離"嚴而不死，活而不亂"有一定的距離，學(xué)生的能力發(fā)展方面，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。
老師教育工作總結(jié)篇十二
堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對新時期德育新問題，改進班級德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
二、強化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌。
1、加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣進行訓(xùn)練和教育。
2、強化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。
本學(xué)期，對行為規(guī)范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內(nèi)容和標準，重新設(shè)計較合理、較規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、食堂就餐情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、食堂用餐采取天天檢查的方式。
3、充分發(fā)揮班級干部監(jiān)督作用。一學(xué)期來，班干部認真負責(zé)，檢查公平公正。
通過對學(xué)生的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比，形成各組競爭，促進了全班的行為規(guī)范。
三、加強法制教育工作
宣傳遵守校紀校規(guī)，懂法守法。在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子，在社會上做個好公民。
四、加強后進生管理
做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，我班能結(jié)合本班實際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，并制定了具體的幫教措施，努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。我做了大量的工作，對重點的問題學(xué)生“一對一”個別談心，對本班的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結(jié)對幫教教師和措施，增強教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。
五、其他工作
1、家庭教育工作
本學(xué)期，成功召開了學(xué)生家長會，家長出席率達90%。在家長會上，校領(lǐng)導(dǎo)以具體事例講述了家庭教育的方法;我認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學(xué)校的距離，溝通了家長與老師的情感。
2、交通安全教育
同學(xué)們在本學(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則，放學(xué)后能夠有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。
總之，本學(xué)期德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。
1、學(xué)生日常行為習(xí)慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣較差，隨意丟棄臟物。
2、個別問題學(xué)生在校內(nèi)茲事生非的現(xiàn)象也時有發(fā)生，對學(xué)校聲譽造成直接損害。
老師教育工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期，按照學(xué)校的分工安排，我擔任了學(xué)校兩個班的.美術(shù)教學(xué)工作，同時在教務(wù)處兼職負責(zé)校園文化建設(shè)的相關(guān)工作?，F(xiàn)在已經(jīng)臨近期期末，在此對自己所做的各項工作做個總結(jié)，分析其中的利弊，以求在下學(xué)期汲取經(jīng)驗，改正不足，爭取取得更好的成績。具體內(nèi)容如下：
進入特殊教育學(xué)校工作，就注定比普通學(xué)校教師要多肩負起一份責(zé)任——照顧殘疾學(xué)生生活的責(zé)任。作為特殊教育學(xué)校教師一定要有愛心、有社會責(zé)任感、有奉獻精神，才能真誠的、更好的為特殊學(xué)生的教育事業(yè)服務(wù)。因而我從不放棄思想上的學(xué)習(xí)，經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)了解有關(guān)特殊教育學(xué)校教育教學(xué)的相關(guān)知識，收集對工作提高有幫助的信息，了解我國特殊教育事業(yè)的現(xiàn)狀，積極為學(xué)校的發(fā)展出謀獻策。認真貫徹領(lǐng)導(dǎo)每次在全體教師會議上的講話精神和日常工作中的教導(dǎo)，虛心聽取教師之間相互提出的意見和建議，用以指導(dǎo)自己今后的工作。通過一學(xué)期以來和殘疾孩子們零距離接觸、交流和教育實踐，已經(jīng)讓我從內(nèi)心走進了殘疾孩子們的世界，基本能夠讀懂他們的訴求，學(xué)會怎樣與他們建立起和諧的、真正的交流。
對于教師而言，搞好教育教學(xué)工作是首要的。我非常重視自己所承擔的美術(shù)教育教學(xué)工作，不因為殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)吃力而放棄對他們的美育。因為我知道，學(xué)生的殘疾對于一個家庭來講已經(jīng)是一種不幸，為此，不少家庭出于無奈放棄了對殘疾子女的教育，作為教師，如果再放棄了對他們的教育豈不就釀成了更大的不幸。
既然家長將孩子送進學(xué)校，就證明他們并沒有放棄，作為教師更沒有理由放棄，因為對殘疾孩子的教育是我們特校教師的立根之本。由于我們都沒有接觸過針對智障學(xué)生的教育教學(xué)，所以開始階段非常吃力。但是我堅信，在充分了解他們的特點和個體差異的基礎(chǔ)上是可以摸索出一套適合他們的教育方式的。這是我最初的奮斗目標。為實現(xiàn)這一目標，我充分借鑒了學(xué)前教育及小學(xué)低年級的教學(xué)內(nèi)容和教育方法。再根據(jù)學(xué)生的個體差異進行了適應(yīng)性改造。以實現(xiàn)在教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法因人而異，爭取教學(xué)效果的最大化。
1、生活班主任工作
對于我兼任的男生205宿舍的生活班主任工作，我從來都是盡職盡責(zé)，對學(xué)生嚴格要求，示范到位。做到從細節(jié)抓起，教學(xué)生從小事做起，在動手實踐中獲得康復(fù)鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生生活自理的能力，盡可能使學(xué)生做到小事能夠自理，不能做主和處理的大事能跟長輩或老師反映，使生活變得有規(guī)律。通過三個月的努力，終于使本宿舍在總務(wù)處和教務(wù)處聯(lián)合組織的第二輪行為養(yǎng)成和宿舍文化評比中榮獲雙聯(lián)冠。
2、校園文化建設(shè)工作
文化建設(shè)工作多年并積累了不少經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我首先做到認真分析，統(tǒng)籌規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)的特殊性，對應(yīng)該展示的板塊和各版塊具體展示的內(nèi)容作認真篩選，精心設(shè)計。率先將食堂和大門附近墻體文化打造出來，作為目前學(xué)校對外展示和交流的平臺。同時，我還積極協(xié)助學(xué)校各部門的相關(guān)人員，成功編輯了兩期“特校簡報”，此報一經(jīng)發(fā)出便得到了上級部門的一致好評。出于時間限制的關(guān)系，征得學(xué)校的許可，其余區(qū)域的校園文化建設(shè)內(nèi)容將于下學(xué)期繼續(xù)完善。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的親身實踐，我對特殊教育學(xué)校的基本工作算是建立了一個清晰的認識，這將有助于我在工作中為自己確立新的奮斗目標，以便為學(xué)生提供更好的、更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)、生活指導(dǎo)服務(wù)和康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)服務(wù)。我將會戒驕戒躁，把在這一學(xué)期里收獲的喜悅和受到的鼓勵轉(zhuǎn)化為前進的動力，爭取在今后的工作中取得更大的成績。
老師教育工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期我擔任五年級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、 在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。因而對占相對多數(shù)的中差生，我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。
20xx學(xué)年是我第一次擔任五年級的英語教學(xué)。由于經(jīng)驗頗淺。因此，我對教工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩都是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教。對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接解教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始就碰了釘子，在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從未接觸過，從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
老師教育工作總結(jié)篇一
高一即將結(jié)束，回顧近一年的教育教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)。在此，我代表高一年級部將本學(xué)期的教育教學(xué)工作進行總結(jié)，為以后更好地開展工作、取得更好成績總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，做到揚長避短，有的放矢。
一學(xué)期來，各項工作運行平穩(wěn)，學(xué)生德育工作富有實效，教學(xué)秩序井然，成績逐步提高，青年教師成長迅速。
“一切行為的根源在于思想”，根據(jù)我校生源的特點，印發(fā)學(xué)校一系列學(xué)生管理條例，規(guī)章制度。各班班會時間組織學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生對照條例，檢查自己的行為，真正做到讓學(xué)生的一切行為有規(guī)可守、有章可循、有制度可約束。教育工作，尤其是對差生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的工程。為了鞏固和提高現(xiàn)有成績，同時也為了真正從思想上，骨子里轉(zhuǎn)化那些行為習(xí)慣相對落后的學(xué)生，我們在整個一學(xué)期中，不間斷地利用大會、小會、班會對學(xué)生進行“遵規(guī)守紀”、“感恩盡孝”、“積極進取”的主題教育活動。利用課余時間由班主任牽頭，科任教師參與和后進生交心談話，使學(xué)生真正感知到老師的關(guān)注。對重點的轉(zhuǎn)差困難戶、因違紀而受過校紀處分的學(xué)生，跟蹤教育，定期交流，消除這些學(xué)生與老師之間的距離感和對老師的抵觸情緒，讓他們真正從思想上認識到自己的錯誤，并配合老師改正自己的錯誤，其效果非常明顯。高一年級一學(xué)期來穩(wěn)定、良性的發(fā)展見證了這一點。
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我們本著 “變一年備考為三年備考”的指導(dǎo)思想，狠抓課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量。各備課組在教務(wù)處的指導(dǎo)下，由年級配合，以備課組為單位，在規(guī)定的時間，規(guī)定的地點，明確階段教學(xué)任務(wù)，確定教研課題，統(tǒng)一授課思路，規(guī)范學(xué)生的訓(xùn)練量。為落實課堂教學(xué)的質(zhì)量，年級部推行“巡堂”、“聽課”等措施，整個年級課堂氛圍緊然有序，有條不紊。繼續(xù)堅持老師備課，學(xué)生作業(yè)抽查制度。定期年級部組織，備課組協(xié)助對全體任課教師的備課及學(xué)生的作業(yè)量進行檢查并作量化評估。同時提出意見及整改方案，使全體教師能及時發(fā)現(xiàn)自己的不足并作適當調(diào)整。為了讓每一個學(xué)生都學(xué)有所獲，有所進步，我們提出以課堂為轉(zhuǎn)差的主陣地，為使之有較為明顯的效果，我們要求我們的老師動腦筋，想辦法，努力提高學(xué)生的抬頭率，課堂的參與度，杜絕將課桌當枕頭，坐在教室曠課等現(xiàn)象。轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，降低安全事故的發(fā)生率，對學(xué)生課余時間作正確的引導(dǎo)，給學(xué)生搭建了一個展示特長的平臺，提供了一個加強班集榮譽感、凝聚力的契機，豐富了學(xué)生的課余生活。
認真組織了3次月考和歷史、地理、計算機會考。針對每次考試，無論是大考還是考，都認真組織，嚴格要求。在這一方面。我們從不敢有一絲的懈怠。我們知道，一個良好的考風(fēng)可直接促進良好學(xué)風(fēng)的形成。所以我們在每次考試中再三強調(diào)學(xué)生考風(fēng)、考紀。甚至出臺“舞弊曝光臺”、實施“舞弊零分制”等措施，讓學(xué)生真正認識到考試的嚴肅性容不得挑釁，只能吃自己的飯，流自己的汗，才算得上好漢。每次考試完畢，都認真分析總結(jié)，出光榮榜，對學(xué)生進行鼓勵，表揚先進，鞭策后進。
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一支善戰(zhàn)的隊伍一定是一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的隊伍。高一年級部的教師特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗。狠抓日常管理，重在落在實處。如：向遲到“說不”，卓有成效。抓好考勤，為正常的教學(xué)維持良好秩序。每次的備課組教研活動，我們都力促各位老師準時參與，積極提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教學(xué)上互聽互評，相互學(xué)習(xí)，共同提高，形成一種良性競爭的和諧環(huán)境，實現(xiàn)雙贏。
定期召開年級班主任、備課組長、任課教師和學(xué)生會議，共同分析階段性突出問題，共同尋找解決的最佳方案。集體的智慧的確卓有成效。例如：在期中考試的分析總結(jié)會中，做了很詳細的成績跟蹤、對比工作，收到良好效果。一學(xué)期以來，我們的班主任認真落實學(xué)校的要求，每天早操準時到校，有學(xué)生在班主任就要在，真正實現(xiàn)零距離管理，零空檔監(jiān)控。班主任例會在一起的場合不再只是閑聊，而是交流班級管理經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)校發(fā)展。
在學(xué)校舉行的教職工籃球比賽中，隊員齊心協(xié)力，師生啦啦隊加油助威，一舉獲得冠軍；學(xué)校舉行的“用責(zé)任、情感、智慧做教育”征文比賽中，周芳、盧秋燕榮獲一等獎，其中周芳老師在全校教職工會上的發(fā)言好評如潮；在學(xué)校舉行的愛崗敬業(yè)演講比賽中周芳、王迪婭老師榮獲二等獎；2008年外出赴靈寶監(jiān)考的43位教師在王書記和王主任的帶領(lǐng)下，認真履職，獲得了靈寶考點的好評，展示了陜中青年教師靚麗的風(fēng)采；5月12日汶川大地震波及我校時，高一教師組織學(xué)生很快就轉(zhuǎn)移到廣場，并及時做好學(xué)生工作，沒有引起波動。隨后通過各種渠道組織學(xué)生關(guān)注災(zāi)區(qū)情況，積極捐款近萬元，以此次地震為契機，對學(xué)生進行了一次以“珍愛生命，善待他人，自強拼搏”為主題的班會，收到了良好效果。
我們高一全體教師同心同德，交心、交流，共同面對工作、生活中的種種問題。因為思想上一致，心靈上溝通，使絕大部分教師都能非常支持級組的工作。同時，每個班都以班主任為核心，研究學(xué)生，分析學(xué)生，具有非常強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。全體教師精誠團結(jié)，一人有事，其他教師毫無怨言地頂上去，圓滿完成學(xué)校交給的工作成了我們共同的心聲。在我們這里，洋溢著拼搏的精神、團結(jié)的友情和競爭的氛圍。如此和諧，無往不勝。
公正是信任的基礎(chǔ)，失去公正很難讓人信服，更談不上合作。年級的每一項工作，我們都盡力公正無私地安排、落實，從來都是對事不對人，力求讓每個人都服氣，都舒心。
今年高一工作的順利開展，應(yīng)該說是意料之中，因為我們擁有一個朝氣蓬勃、團結(jié)進取，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的集體，擁有一支有豐富教學(xué)經(jīng)驗和愛崗敬業(yè)精神的教師隊伍。在我們這個集體中，領(lǐng)導(dǎo)和老師們力往一塊使，心往一處想，盡心盡責(zé)，恪盡職守，在各自不同的崗位上，努力把自己的工作干得更好。
1、后進學(xué)生面比較廣，對年級組的管理和學(xué)習(xí)氛圍造成了負面影響。學(xué)生的精神面貌有待進一步提升，學(xué)生的理想和前途教育有待加強。
2、教育教學(xué)的細節(jié)有待進一步規(guī)范。表現(xiàn)為學(xué)生在課前二分鐘預(yù)備還需要督促，沒有化為自覺行動。部分課堂紀律松散。老師上課遲到、忘記上課現(xiàn)象雖是個別，但對學(xué)生的影響卻不小。
3、行為規(guī)范教育要常抓不懈。部分學(xué)生的儀容儀表需要整頓，感情問題需要引導(dǎo)，網(wǎng)癮煙癮需要戒除，考場紀律有待加強。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，態(tài)度，行為習(xí)慣等思想教育工作有待深入，細致和持久。
4、部分班主任和任課教師的工作積極性和工作能力、工作方法有待改進和提高。加強班主任隊伍的建設(shè)，尋求把班主任從煩瑣的事務(wù)中解放出來的有效途徑，提高班主任的工作效能。
5、教師資源不足和教師的流動也有一定的負面作用。教師競爭機制不夠完善，付出和待遇不成正比。
6、各個梯次的班級的成績差距較大；如何讓強者更強、弱者不弱是我們以后待解決的問題。
今年高一各項工作的順利開展，我們在這里要感謝的是全體老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。高一工作已落下帷幕，我們又將迎來新的學(xué)年，接受新的任務(wù)，我們面對的一切，都是新的，但我們?nèi)w老師決不辜負家長與學(xué)校的厚望，總結(jié)經(jīng)驗，從頭開始，虛心學(xué)習(xí)，努力工作，開拓創(chuàng)新，爭取把高二工作做得更好，做到最好。
老師教育工作總結(jié)篇二
一個學(xué)期的教學(xué)工作隨著凜凜寒冬的到來，即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，心里有著幾分充實，幾多感慨……本學(xué)期，我任教高二x、x兩個班的語文。一期來，我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠，也因此取得了令人欣喜的成績。
如果語文教師平時不認真學(xué)習(xí)，教學(xué)工作就會成為無本之木，無源之水。為加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，我積極參加學(xué)科教研活動，認真?zhèn)湔n、輔導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的豐富、提高自己。善學(xué)才能善德，善德才能善教，我們在平時的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，并認真撰寫教學(xué)論文。
扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此，我利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像，盡可能地擴展自身學(xué)習(xí)的空間;另外，為了掌握利用多媒體技術(shù)，我積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作，較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能，并積極參加學(xué)校組織的教師多媒體課程講課比賽，我制作的課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》在此次比賽中獲得了優(yōu)秀獎。
一起仔細研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說明，并以此作為我們平時學(xué)習(xí)和教學(xué)的準繩，重點抓好三基的落實，即基本知識、基本方法、基本技能。同組的各位老師的團結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時重點和方向都更清晰、更明確了。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，我積極參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動，熱情主動聽老教師的優(yōu)秀課，并謙虛地向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，以博采眾長、為我所用。一期來，我沒缺過一次教研活動，聽課30余節(jié)，寫業(yè)務(wù)筆記30000余言。所有這些，都使我受益非淺，我所教的兩個班的語文成績在學(xué)校的四次大考中均居同年級同層次班級語文成績的前列，受到了師生的一致好評。
我所教的兩個班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱，對語文學(xué)習(xí)的興趣不高。針對這種情況，我大膽改進教學(xué)方法，將激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點，力爭每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所得，把每堂課上活。一期下來，我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我在這個學(xué)期雖然取得了一些成績，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚求真、務(wù)實的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓，爭取更佳成績!
這一學(xué)期我擔任高二(三、四)班的語文教學(xué)工作，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”，“不積跬步，無以至千里”。
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。功夫不負有心人，xx、xxx、xxx、xx等幾名學(xué)生的語文成績有所進步。
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結(jié)果，學(xué)生之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。并且，通過評獎活動，選出了口才的學(xué)生，如xxx、xxx的、xx等。
在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。最后，讓學(xué)生進行摘記，并對學(xué)生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學(xué)生加以表揚。
語文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
我認為課程標準應(yīng)該通俗、詳細，一看就懂，如此教師才能用好;應(yīng)該把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結(jié)合。
我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏，學(xué)生天馬行空，談天說地，離題越來越遠;有的課，學(xué)生活動的樣式很多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍。可仔細一想學(xué)生真正學(xué)到的語文知識可能很少。有的研究課，教學(xué)的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究，或是知識內(nèi)容的任意拓展，或是思想內(nèi)容的無限拔高。學(xué)生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過去是教師主講，學(xué)生旁聽;現(xiàn)在是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生)，教師插話補充。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸?？墒?，讀書的時間不多了，學(xué)生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。
高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進度緊張。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語文課索然無味。
現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點。
老師教育工作總結(jié)篇三
一學(xué)年，我們的教育教學(xué)工作需要及時去總結(jié)，去分析，這樣我們的工作上的不足才能改進。下面是小編搜集整理的老師教育教學(xué)
工作總結(jié)
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高一即將結(jié)束，回顧近一年的教育教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)。在此，我代表高一年級部將本學(xué)期的教育教學(xué)工作進行總結(jié)，為以后更好地開展工作、取得更好成績總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，做到揚長避短，有的放矢。
一學(xué)期來，各項工作運行平穩(wěn)，學(xué)生德育工作富有實效，教學(xué)秩序井然，成績逐步提高，青年教師成長迅速。
“一切行為的根源在于思想”，根據(jù)我校生源的特點，印發(fā)學(xué)校一系列學(xué)生管理條例，
規(guī)章制度
。各班班會時間組織學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生對照條例，檢查自己的行為，真正做到讓學(xué)生的一切行為有規(guī)可守、有章可循、有制度可約束。教育工作，尤其是對差生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的工程。為了鞏固和提高現(xiàn)有成績，同時也為了真正從思想上，骨子里轉(zhuǎn)化那些行為習(xí)慣相對落后的學(xué)生，我們在整個一學(xué)期中，不間斷地利用大會、小會、班會對學(xué)生進行“遵規(guī)守紀”、“感恩盡孝”、“積極進取”的主題教育活動。利用課余時間由班主任牽頭，科任教師參與和后進生交心談話，使學(xué)生真正感知到老師的關(guān)注。對重點的轉(zhuǎn)差困難戶、因違紀而受過校紀處分的學(xué)生，跟蹤教育，定期交流，消除這些學(xué)生與老師之間的距離感和對老師的抵觸情緒，讓他們真正從思想上認識到自己的錯誤，并配合老師改正自己的錯誤，其效果非常明顯。高一年級一學(xué)期來穩(wěn)定、良性的發(fā)展見證了這一點。
我們本著 “變一年備考為三年備考”的指導(dǎo)思想，狠抓課堂教學(xué)，向四十分鐘要質(zhì)量。各備課組在教務(wù)處的指導(dǎo)下，由年級配合，以備課組為單位，在規(guī)定的時間，規(guī)定的地點，明確階段教學(xué)任務(wù)，確定教研課題，統(tǒng)一授課思路，規(guī)范學(xué)生的訓(xùn)練量。為落實課堂教學(xué)的質(zhì)量，年級部推行“巡堂”、“聽課”等措施，整個年級課堂氛圍緊然有序，有條不紊。繼續(xù)堅持老師備課，學(xué)生作業(yè)抽查制度。定期年級部組織，備課組協(xié)助對全體任課教師的備課及學(xué)生的作業(yè)量進行檢查并作量化評估。同時提出意見及整改方案，使全體教師能及時發(fā)現(xiàn)自己的不足并作適當調(diào)整。為了讓每一個學(xué)生都學(xué)有所獲，有所進步，我們提出以課堂為轉(zhuǎn)差的主陣地，為使之有較為明顯的效果，我們要求我們的老師動腦筋，想辦法，努力提高學(xué)生的抬頭率，課堂的參與度，杜絕將課桌當枕頭，坐在教室曠課等現(xiàn)象。轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，降低安全事故的發(fā)生率，對學(xué)生課余時間作正確的引導(dǎo)，給學(xué)生搭建了一個展示特長的平臺，提供了一個加強班集榮譽感、凝聚力的契機，豐富了學(xué)生的課余生活。
認真組織了3次月考和歷史、地理、計算機會考。針對每次考試，無論是大考還是考，都認真組織，嚴格要求。在這一方面。我們從不敢有一絲的懈怠。我們知道，一個良好的考風(fēng)可直接促進良好學(xué)風(fēng)的形成。所以我們在每次考試中再三強調(diào)學(xué)生考風(fēng)、考紀。甚至出臺“舞弊曝光臺”、實施“舞弊零分制”等措施，讓學(xué)生真正認識到考試的嚴肅性容不得挑釁，只能吃自己的飯，流自己的汗，才算得上好漢。每次考試完畢，都認真分析總結(jié)，出光榮榜，對學(xué)生進行鼓勵，表揚先進，鞭策后進。
一支善戰(zhàn)的隊伍一定是一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的隊伍。高一年級部的教師特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗。狠抓日常管理，重在落在實處。如：向遲到“說不”，卓有成效。抓好考勤，為正常的教學(xué)維持良好秩序。每次的備課組教研活動，我們都力促各位老師準時參與，積極提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教學(xué)上互聽互評，相互學(xué)習(xí)，共同提高，形成一種良性競爭的和諧環(huán)境，實現(xiàn)雙贏。
定期召開年級班主任、備課組長、任課教師和學(xué)生會議，共同分析階段性突出問題，共同尋找解決的最佳方案。集體的智慧的確卓有成效。例如：在期中考試的分析總結(jié)會中，做了很詳細的成績跟蹤、對比工作，收到良好效果。一學(xué)期以來，我們的班主任認真落實學(xué)校的要求，每天早操準時到校，有學(xué)生在班主任就要在，真正實現(xiàn)零距離管理，零空檔監(jiān)控。班主任例會在一起的場合不再只是閑聊，而是交流班級管理經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)校發(fā)展。
在學(xué)校舉行的教職工籃球比賽中，隊員齊心協(xié)力，師生啦啦隊加油助威，一舉獲得冠軍;學(xué)校舉行的“用責(zé)任、情感、智慧做教育”征文比賽中，周芳、盧秋燕榮獲一等獎，其中周芳老師在全校教職工會上的發(fā)言好評如潮;在學(xué)校舉行的愛崗敬業(yè)演講比賽中周芳、王迪婭老師榮獲二等獎;2019年外出赴靈寶監(jiān)考的43位教師在王書記和王主任的帶領(lǐng)下，認真履職，獲得了靈寶考點的好評，展示了陜中青年教師靚麗的風(fēng)采;5月12日汶川大地震波及我校時，高一教師組織學(xué)生很快就轉(zhuǎn)移到廣場，并及時做好學(xué)生工作，沒有引起波動。隨后通過各種渠道組織學(xué)生關(guān)注災(zāi)區(qū)情況，積極捐款近萬元，以此次地震為契機，對學(xué)生進行了一次以“珍愛生命，善待他人，自強拼搏”為主題的班會，收到了良好效果。
都以班主任為核心，研究學(xué)生，分析學(xué)生，具有非常強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。全體教師精誠團結(jié)，一人有事，其他教師毫無怨言地頂上去，圓滿完成學(xué)校交給的工作成了我們共同的心聲。在我們這里，洋溢著拼搏的精神、團結(jié)的友情和競爭的氛圍。如此和諧，無往不勝。
公正是信任的基礎(chǔ)，失去公正很難讓人信服，更談不上合作。年級的每一項工作，我們都盡力公正無私地安排、落實，從來都是對事不對人，力求讓每個人都服氣，都舒心。
今年高一工作的順利開展，應(yīng)該說是意料之中，因為我們擁有一個朝氣蓬勃、團結(jié)進取，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的集體，擁有一支有豐富教學(xué)經(jīng)驗和愛崗敬業(yè)精神的教師隊伍。在我們這個集體中，領(lǐng)導(dǎo)和老師們力往一塊使，心往一處想，盡心盡責(zé)，恪盡職守，在各自不同的崗位上，努力把自己的工作干得更好。
1、后進學(xué)生面比較廣，對年級組的管理和學(xué)習(xí)氛圍造成了負面影響。學(xué)生的精神面貌有待進一步提升，學(xué)生的理想和前途教育有待加強。
2、教育教學(xué)的細節(jié)有待進一步規(guī)范。表現(xiàn)為學(xué)生在課前二分鐘預(yù)備還需要督促，沒有化為自覺行動。部分課堂紀律松散。老師上課遲到、忘記上課現(xiàn)象雖是個別，但對學(xué)生的影響卻不小。
3、行為規(guī)范教育要常抓不懈。部分學(xué)生的儀容儀表需要整頓，感情問題需要引導(dǎo)，網(wǎng)癮煙癮需要戒除，考場紀律有待加強。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，態(tài)度，行為習(xí)慣等思想教育工作有待深入，細致和持久。
4、部分班主任和任課教師的工作積極性和工作能力、工作方法有待改進和提高。加強班主任隊伍的建設(shè)，尋求把班主任從煩瑣的事務(wù)中解放出來的有效途徑，提高班主任的工作效能。
5、教師資源不足和教師的流動也有一定的負面作用。教師競爭機制不夠完善，付出和待遇不成正比。
6、各個梯次的班級的成績差距較大;如何讓強者更強、弱者不弱是我們以后待解決的問題。
教師學(xué)院是以培養(yǎng)專業(yè)化的教師為己任，溶教師職前教育與職后教育，本科教育與研究生教育，教師培養(yǎng)與教師教育研究為一體的專業(yè)性學(xué)院。學(xué)院一年來作了以下重要工作：
1) 在師范生職前教育方面，學(xué)院承擔教師教育模塊必修課《公共心理學(xué)》、《公共教育學(xué)》、《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》、《教育科學(xué)研究方法》及選修課《中學(xué)班主任工作》、《教育政策與法規(guī)》、《教師禮儀》、《中學(xué)生品德發(fā)展與品德教育》的教學(xué)任務(wù)，注重以課程建設(shè)與改革、提高教學(xué)效果為宗旨、以教學(xué)團隊為依托開展教學(xué)研究，上述課程的教學(xué)效果大多受到學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)和同行的肯定與好評。同時承擔微格教學(xué)學(xué)科指導(dǎo)教師的培訓(xùn)與學(xué)生的指導(dǎo)工作，在師范生教育素養(yǎng)的提高與教學(xué)能力的培養(yǎng)方面作了大量工作。
2) 積極推進人才培養(yǎng)模式改革。學(xué)院根據(jù)學(xué)校新一輪教師教育人才培養(yǎng)模式改革的需要，鼓勵教師積極參與完成教學(xué)改革相關(guān)方案的制定，豐富教師教育課程建設(shè)與課程資源，致力于四川省高中新課程背景下教師教育類課程教學(xué)內(nèi)容、形式與方法的改革研究，并積極加強與基礎(chǔ)教育的聯(lián)系，力爭發(fā)揮學(xué)院在全校教師教育工作中的引領(lǐng)作用，體現(xiàn)學(xué)院在教師教育工作中的話語權(quán)。截止目前，我院在分管領(lǐng)導(dǎo)的組織下，已初步完成教師教育必修課《教育心理學(xué)》、《教育學(xué)》、《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》、《教育研究方法》和選修課《中學(xué)班主任工作》、《教育政策與法規(guī)》、《教師禮儀》等選修課程建設(shè)方案的制定;加強實踐教學(xué)和教學(xué)資源的開發(fā)與利用，制定了《加強與中小學(xué)密切聯(lián)系》、《加強教師職業(yè)技能訓(xùn)練》、《加強校外實驗(實習(xí))建設(shè)》、《教育仿真學(xué)校建設(shè)》、《精品課程資源建設(shè)》、《教師教育教材資源庫建設(shè)》、《教師教育影視資源庫建設(shè)》等專項建設(shè)方案，修訂后的建設(shè)方案已與10月30日前完成并送教務(wù)處。
3)、推進教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)：學(xué)院教師根據(jù)學(xué)校的要求積極參與教學(xué)質(zhì)量工程的申報與建設(shè)?，F(xiàn)建有省級精品課程兩門(《公共心理學(xué)》、《公共教育學(xué)》)，一人入選高等學(xué)校省級教學(xué)名師，“教師教育系列課程教學(xué)團隊” 入選校級教學(xué)團隊。今年又有一門校級雙語教學(xué)示范課程《公共心理學(xué)》已通過初審。由我院教師擔任主任的“師范生教學(xué)能力綜合訓(xùn)練中心”被批準為國家級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)單位。同時，在國家級實驗教學(xué)示范中心的申報立項與建設(shè)過程中也作了大量集體工作，包括撰寫《教育心理學(xué)》、《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》、《教育研究方法》、《中學(xué)班主任工作》、《教師禮儀》實訓(xùn)大綱，制定訓(xùn)練學(xué)生教學(xué)能力的微格教學(xué)實驗室建設(shè)方案、遠程教學(xué)觀摩實驗室建設(shè)方案和訓(xùn)練要求等等。
4)、積極投身教學(xué)改革與研究 我院教師在教師教育模塊課程的教學(xué)中，力求教育思想先進，符合時代要求;能及時把國內(nèi)外教改成果以及學(xué)科最新發(fā)展成果引入教學(xué);教學(xué)內(nèi)容理論聯(lián)系實際，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。在教學(xué)方法方面注重因材施教，方法靈活，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極思維和調(diào)動學(xué)生潛在的能力，給學(xué)生以深刻的創(chuàng)新熏陶;積極開展教學(xué)方法研究與應(yīng)用，科學(xué)、合理、有效使用現(xiàn)代教育技術(shù)，自主研制的多媒體
課件
《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》今年獲全國高校多媒體課件三等獎。學(xué)院教學(xué)非常注重結(jié)合教學(xué)開展教改研究，現(xiàn)主持省級教改項目4項，校級教改項目8項。
為了使學(xué)院教師進一步熟悉中小學(xué)教育現(xiàn)狀，積極參與當前中小學(xué)基礎(chǔ)教育改革實踐活動，自2019年9月起，教師教育學(xué)院啟動了為期一年的學(xué)院教師進入中小學(xué)進行實地調(diào)研學(xué)習(xí)活動，每周保證一天時間全程參與中小學(xué)調(diào)研活動。學(xué)院教師雖不從事具體的學(xué)科教學(xué)，學(xué)院要求他們根據(jù)自身專業(yè)方向選擇中小學(xué)調(diào)研活動的具體內(nèi)容。通過對基礎(chǔ)教育教學(xué)、班主任工作以及學(xué)校管理工作等方面活動的實地調(diào)研，深入了解課改現(xiàn)狀，為基礎(chǔ)教育改革出謀劃策也使自身得到發(fā)展。今年已有9位教師深入到師大附中，附小，成都七等開展教育實踐調(diào)研活動。
在課程體系的設(shè)計，專家組織，課程實施，培訓(xùn)效果評價都作了大部分實質(zhì)性的工作。按照計劃，從11月份開始，對項目的第二部分，“重災(zāi)區(qū)學(xué)校心理輔導(dǎo)站”的工作開始了系統(tǒng)的檢查，督導(dǎo)和示范工作。到目前，學(xué)院的教師和研究生團隊已對汶川，綿竹，大邑，崇州，彭州，都江堰，北川的學(xué)校心理教育進行了具體的檢查、督導(dǎo)和示范。對推動四川地震災(zāi)區(qū)心理康復(fù)活動起到了很大的推動和示范作用。
近三年來游永恒，郭英，劉海燕，張立等教師團隊對成都七中，35中，宜賓，綿陽，樂山，遂寧等地二十六所學(xué)校以及研培中心的教育科研課題進行了系統(tǒng)的指導(dǎo)，尤其是在成都七中初高中，高新實驗中學(xué)等的德育和教師發(fā)展研究方面作了細致的工作。
教師教育學(xué)院自成立以來承擔了大量的中小學(xué)教師培訓(xùn)工作。在“四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動計劃”中，2019年，全校共集中培訓(xùn)民族地區(qū)中小學(xué)校長和教師1281人，教師教育學(xué)院承擔了其中三個項目489人的培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)人數(shù)占全校培訓(xùn)總數(shù)的38.17%。2019年，全校共集中培訓(xùn)中小學(xué)校長和教師1462人，教師教育學(xué)院承擔了其中三個項目350人的培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)人數(shù)占全校培訓(xùn)總數(shù)的23.94%。此外，在2019年學(xué)院還承擔了教育部5期共500人的災(zāi)區(qū)教師心理康復(fù)培訓(xùn)。2019年暑假學(xué)院承擔了李嘉誠基金會資助的災(zāi)區(qū)心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)項目，累計進行8期共培訓(xùn)900人。全院教職工的辛勤工作為奠定學(xué)校在全省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作中的龍頭地位做出了突出貢獻。
一年來學(xué)院教師團隊參與了成都市，樂山，綿陽，遂寧，廣元，雅安，宜賓，南充等地的教師繼續(xù)教育工作。從課程設(shè)計，課程實施與評估都全程參與。培訓(xùn)的內(nèi)容涉及課程改革，新教師成長，心理輔導(dǎo)，學(xué)校管理，教師專業(yè)化，德育，校長專業(yè)成長等各個方面。其中，游永恒，張皓等培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流工作在全省產(chǎn)生了很好的影響，全年我院教師參與培訓(xùn)過的教師達1.3萬人,全省參與培訓(xùn)的校長約1200多人,顯著提高了四川教師教育的水平,也促進了四川師大的教育品牌影響力的提升。其中，游永恒教授今年受中國教育學(xué)會的邀請到河南淮陽等地作了三場高中課程改革的學(xué)術(shù)報告會，受到很高的評價。
2019年以來，教師教育學(xué)院院長游永恒教授、劉海燕教授、王芳副教授，張靂副教授等帶領(lǐng)我院部分研究生參與成都市教育局啟動的“千名校長大練兵”活動，其中游永恒教授還擔任了校長培訓(xùn)專家組首席專家，對成都市千名校長大練兵活動進行了全程指導(dǎo)。
一年來學(xué)院形成了一批教師教育類研究成果，尤其是四川地震災(zāi)后結(jié)合心理援助項目完成的研究課題有：
(1)四川地震災(zāi)后中小學(xué)教師心理創(chuàng)傷評估報告
(2)汶川地區(qū)初中學(xué)生ptsd特征研究
(3)阿壩州中學(xué)教師災(zāi)后創(chuàng)傷研究
(4)地震中救援人員心理傷害評估研究
(5)地震災(zāi)后一年四川中小學(xué)教師主觀幸福感與抑郁的相關(guān)研究。
前兩項成果已在《心理科學(xué)進展》，《中國心理衛(wèi)生雜志》發(fā)表，另外相關(guān)成果也將陸續(xù)發(fā)表。
由于心理援助工作和研究成果的影響，游永恒教授還代表中國心理專家參與了日本臨床心理學(xué)會28屆年會并就災(zāi)區(qū)心理援助工作在東京作專題發(fā)言。在日本政府援助中國的項目中，游永恒已成為“中日五年期jica心理援助項目”的中方專家組副組長。
老師教育工作總結(jié)篇四
本人xxx年畢業(yè)于河西學(xué)院化學(xué)生物系，x年8月進入武威第十六中學(xué)任教，xxx年來，我嚴格按照教學(xué)計劃，以及新課程標準的要求給學(xué)生授課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進步。
1備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充那些資料，怎樣才能教好并提高他們的各種技能。
2備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3備教法：如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，利用問題以及化學(xué)各種實驗調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
課堂語言我盡量簡潔明了，克服了以前老是重復(fù)的毛病;課堂提問盡可能面向全體學(xué)生，并注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)興趣，課堂上講練結(jié)合，做到以學(xué)生為主，鍛煉其各項技能并發(fā)展其發(fā)散性思維。
結(jié)合本節(jié)課，找出重難點，布置作業(yè)做到精讀精練，針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行針對性的評講，并及時對教學(xué)方法進行改進，做到有的放矢。
工作中不足之處
(1)在分層次教學(xué)方面做得不好，一味的想讓所有人都懂，忘了部分學(xué)生吃不飽，部分學(xué)生消化不了。
(2)后進生面較多，培優(yōu)補差工作需要各前輩教師多多引導(dǎo)。
(3)課后時間要利用，很多學(xué)生都是上課聽一下，下課后沒有把化學(xué)當一回事。
針對這些情況，我以后一定會做出改正：在教學(xué)時，我積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。注意因材施教的原則，對于不同層次學(xué)生有不同要求，學(xué)會分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)。
努力減少后進生，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)，充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學(xué)生布置一些任務(wù)，例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡單的講評。
在這些年的教學(xué)工作中，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)的知識，為人師表的知識，那么在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步!
老師教育工作總結(jié)篇五
回顧一學(xué)期的工作，在少影響教學(xué)工作的前提下開展了一些活動，確實應(yīng)對上級布置的任務(wù)有事感到力不從心，工作中難免會出現(xiàn)考慮不周的問題，有的活動還規(guī)范，缺少系統(tǒng)性，德育的特色還少凸現(xiàn)，班主任、輔導(dǎo)員的觀念還需不斷更新，對待學(xué)生還缺乏耐心、細心和愛心，班級管理少細致到位，上交資料、表冊記載、完成分配的任務(wù)少及時，上級指示的傳達少順暢，辦事效率不高，班與班、年級與年級之間存在較大差異，這些問題期待在新的學(xué)年中加以改進，以使我校的德育工作呈現(xiàn)出耳目一新的局面，將辦人民滿意的教育真正落到實處。
根據(jù)__年德育工作的要點，結(jié)合我校的實際情況，工作中確立了一種意識：以人為本，以學(xué)生為主體;抓牢兩條線：養(yǎng)成教育，班級常規(guī)管理。確立與新時期新形式要求相適應(yīng)的德育理念，堅定不移地推進每一位德育工作者的育人方法的改進。
一、明確職責(zé)，保障各項德育工作有效開展。
學(xué)校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導(dǎo)員老師為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。開學(xué)初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學(xué)校重大事件快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規(guī)范化。
二、抓班主任建設(shè)，促師德師風(fēng)建設(shè)。
根據(jù)學(xué)校工作安排，重視班主任工作的指導(dǎo)與管理，班級配置了配班老師，并為新教師開展師徒結(jié)對活動，進一步明確班主任：職責(zé)填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規(guī)訓(xùn)練，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過中隊活動晨會課教育，強化班集體建設(shè)。注重特殊學(xué)生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結(jié)良好的德育經(jīng)驗，挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長學(xué)校中，讓學(xué)生、家長一起參與到師德師風(fēng)的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調(diào)查表。
三、突出重點，以養(yǎng)成教育和班級管理為突破口，濃郁育人氛圍。
根據(jù)各年級段學(xué)生的特點，進一步落實《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，廣開渠道強化小學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我校還制定了《小學(xué)日常行為規(guī)范》，以五項常規(guī)競賽為抓手，由條線分管，將此和班主任月考核掛鉤，通過每周的常規(guī)訓(xùn)練重點的反饋，國旗下事跡介紹，櫥窗宣傳，對學(xué)生的常規(guī)行為訓(xùn)練有效到位。
學(xué)生是在活動中成長起來的，本學(xué)期我校開展了小學(xué)綠色家園特色活動，充分利用社會教育資源，發(fā)揮優(yōu)勢，積極開展教育實踐活動，營造良好的育人環(huán)境，優(yōu)化學(xué)生成長的環(huán)境。制定了具體制度和評比標準，開拓了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的實踐能力，此外，推普周系列活動，愛牙周活動、法制教育系列活動、科技節(jié)系列活動，更是層出不窮。
老師教育工作總結(jié)篇六
彈指一揮間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，這一年來的工作自己沒有取得什么大的成績，順利地完成了本學(xué)年的工作。展望未來，為了總結(jié)過去，揚長避短，使自己站得更高、走得更好，寄望明天的工作更為進步，現(xiàn)將20__年度的工作情況總結(jié)如下：
一、思想方面
我在思想上能夠按照一個黨員的標準嚴以律己，熱愛黨的教育事業(yè)。與老師團結(jié)合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣。一學(xué)期來，我還積極參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。遵守學(xué)校各項
規(guī)章制度
，服從學(xué)校的各項工作安排。
二、教學(xué)工作
作為一個剛轉(zhuǎn)行不久的教師，對于信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)、教學(xué)研討、課外輔導(dǎo)等工作都需要向同行多學(xué)習(xí)，多總結(jié)。_年來，我一直嚴格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)。爭取上好每一節(jié)課是我一直以來奮斗的目標。所以，為了實現(xiàn)這個目標，我加大備課的容量，加強上課質(zhì)量，落實反思的分量。
首先，我積極參加__區(qū)教研聯(lián)盟校的各種教研活動，把學(xué)來的理論知識與教學(xué)實踐相結(jié)合;努力學(xué)習(xí)理論知識，用新課程理念武裝自己，與時俱進，讓新課程也走進我的課堂;虛心向他人學(xué)習(xí)，跨學(xué)科聽課，學(xué)校有講課活動積極參加，生怕漏聽了任何一節(jié)課。認真反思自己的每一節(jié)課，當一節(jié)課上完之后我總會考慮一下，我這節(jié)課成功的地方在哪里，哪些地方學(xué)生不好接受，我以后怎么改進，這樣做好反思，再進行二次備課。
就這樣我不斷努力探索，建立了“激趣導(dǎo)入――自主嘗試――歸納總結(jié)――練習(xí)實踐”這樣的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)自主探究，從而自主的接受信息技術(shù)課。通過我的努力，學(xué)生上微機課，不再是只想著玩游戲了，而是能夠主動的學(xué)習(xí)知識，有的甚至還能在所學(xué)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。我在辛勤努力之后得到了學(xué)生的理解和認同，這是我?guī)啄陙碜钕胍姷降摹ｋm然信息技術(shù)相對于語文數(shù)學(xué)來說顯得相對弱勢，最開始還被大家認為是連?？贫疾凰愕摹岸n”，但是隨著我們一代代信息技術(shù)教師的努力，我們一定會讓信息技術(shù)學(xué)科也能成為教育花園里的一朵奇葩。
三、工作室工作
20__年參加經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)(__區(qū))教育局信息技術(shù)工作室，成為工作室成員，在老師的帶領(lǐng)下，全年參與工作室活動總計12次，包括上課、聽課、評課、觀摩、聽講座、遠程教研、課題研討等一系列的活動，在活動中學(xué)習(xí)交流，在活動中鍛煉提升。全年累計聽課40余節(jié)次，提交教學(xué)論文，教學(xué)課例，教學(xué)設(shè)計各2篇，在工作室其他老師的幫助指導(dǎo)下，教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力有了一定的提高，這是一個個人專業(yè)化成長的良好平臺，我將在今后的工作中更加虛心向各位老師學(xué)習(xí)，努力提高自己教育教學(xué)水平。
四、其他工作
我這學(xué)年依然承擔了學(xué)校班班通設(shè)備維護、資產(chǎn)管理、非線性編輯、校園監(jiān)控系統(tǒng)，校園廣播系統(tǒng)的管理維護等工作。
五、努力方向
反思本學(xué)年來的工作，在看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于信息技術(shù)的教學(xué)思考的少了一些，出現(xiàn)了一些倦怠現(xiàn)象。
2、教科研方面認真研讀了一些有關(guān)理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
老師教育工作總結(jié)篇七
回顧一學(xué)期的工作，在少影響教學(xué)工作的前提下開展了一些活動，確實應(yīng)對上級布置的任務(wù)有事感到力不從心，工作中難免會出現(xiàn)考慮不周的問題，有的活動還規(guī)范，缺少系統(tǒng)性，德育的特色還少凸現(xiàn)，班主任、輔導(dǎo)員的觀念還需不斷更新，對待學(xué)生還缺乏耐心、細心和愛心，班級管理少細致到位，上交資料、表冊記載、完成分配的任務(wù)少及時，上級指示的傳達少順暢，辦事效率不高，班與班、年級與年級之間存在較大差異，這些問題期待在新的學(xué)年中加以改進，以使我校的德育工作呈現(xiàn)出耳目一新的局面，將辦人民滿意的教育真正落到實處。
根據(jù)__年德育工作的要點，結(jié)合我校的實際情況，工作中確立了一種意識：以人為本，以學(xué)生為主體;抓牢兩條線：養(yǎng)成教育，班級常規(guī)管理。確立與新時期新形式要求相適應(yīng)的德育理念，堅定不移地推進每一位德育工作者的育人方法的改進。
一、明確職責(zé)，保障各項德育工作有效開展。
學(xué)校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導(dǎo)員老師為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。開學(xué)初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學(xué)校重大事件快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規(guī)范化。
二、抓班主任建設(shè)，促師德師風(fēng)建設(shè)。
根據(jù)學(xué)校工作安排，重視班主任工作的指導(dǎo)與管理，班級配置了配班老師，并為新教師開展師徒結(jié)對活動，進一步明確班主任：職責(zé)填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規(guī)訓(xùn)練，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過中隊活動晨會課教育，強化班集體建設(shè)。注重特殊學(xué)生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結(jié)良好的德育經(jīng)驗，挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長學(xué)校中，讓學(xué)生、家長一起參與到師德師風(fēng)的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調(diào)查表。
三、突出重點，以養(yǎng)成教育和班級管理為突破口，濃郁育人氛圍。
根據(jù)各年級段學(xué)生的特點，進一步落實《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，廣開渠道強化小學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我校還制定了《小學(xué)日常行為規(guī)范》，以五項常規(guī)競賽為抓手，由條線分管，將此和班主任月考核掛鉤，通過每周的常規(guī)訓(xùn)練重點的反饋，國旗下事跡介紹，櫥窗宣傳，對學(xué)生的常規(guī)行為訓(xùn)練有效到位。
老師教育工作總結(jié)篇八
又是一年過去了，感嘆余生漸短，得努力的好好過好每一天、每一年了！要讓每年都精彩無悔，讓每天都不負努力！
xx年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，也通過自身的不懈努力，各項工作還是圓滿完成，但也存在了諸多不足，我們也一直都在努力中積累經(jīng)驗。回顧過去的一年，不說每一天都很精彩，但應(yīng)該算是充實的?，F(xiàn)在將工作總結(jié)如下：
對于每一名特殊教育教師來說，要有“大愛”思想才能全身心地投入工作，更好地為特殊群體們服務(wù)。我正是帶著這樣的認識進入了特殊教育學(xué)校工作的。參加工作三年多來，我始終把這群特殊的學(xué)員們當作自己的孩子一樣對待，細心輔導(dǎo)學(xué)員們的學(xué)習(xí)，耐心教授他們基本的生活技能，和他們一起娛樂，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在相處中滲透愛的教育，建立和諧的師生關(guān)系，做孩子最好的朋友。
作為一名支持性就業(yè)的輔導(dǎo)老師，主要是為他們開發(fā)工作，匹配崗位，跟蹤輔助，從全輔助到半輔助直至撤退，讓他們能夠完全獨立的完成工作內(nèi)容。
在教學(xué)輔助中我關(guān)心愛護學(xué)員，促進學(xué)員通過多種形式實施教學(xué)（如：實物教學(xué)、環(huán)境熏陶、生活實踐等等），培養(yǎng)學(xué)生更多技能，能夠融入社會，找到一份工作自力更生。
在這一年來的日常工作中，我們基地一共三個人帶著學(xué)員接待中殘聯(lián)、省殘聯(lián)、市殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)大型檢查八次，我分次輔助學(xué)員在手工制作，超市模擬，烘培制作等崗位工作。
積極參加學(xué)校組織的各種專業(yè)培訓(xùn)和團建活動，學(xué)習(xí)了各種教育理論和教育方法充實自己，學(xué)會在團隊中找到自己的位置，并為之努力，今年7月，我到武漢參加了關(guān)于個別化服務(wù)計劃及相關(guān)評量工具的使用的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，對自己從事的行業(yè)有了更深的認知和理解，除更新了以個人為中心的服務(wù)理念外，還調(diào)整了自己的工作方式，理論聯(lián)系實踐，運用到日常工作中。
總之，在這三年多以來的工作中，我真正體會了什么是特殊教育？只有走進特殊教育學(xué)校才會懂得真正的辛苦，只有照顧過特殊學(xué)員才會懂得怎樣去付出，也只有走進特殊學(xué)員的內(nèi)心世界才會懂得怎樣去關(guān)愛和奉獻。在這樣一個平臺里，我會任勞任怨，一定不負領(lǐng)導(dǎo)們的期望，做到更好。
老師教育工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，我擔任七年級一班班主任工作，班主任是班級工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。
一、了解心理，做好指導(dǎo)
1、充分了解學(xué)生。
正如“世上沒有兩片完全相同的樹葉”，每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的情況。選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、耐心勸導(dǎo)。
班主任幫助后進生不能急于求成，要注意尊重和愛護他們，教育他們要動之以情，曉之以理，循循善誘。既不傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，加以鼓勵。特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康的指導(dǎo)。
由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有益于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的談話和活動指導(dǎo)。
二、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！鄙斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。
三、優(yōu)良學(xué)風(fēng)，塑造學(xué)生
身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因為，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的.凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對課程改革的理念，我再班級管理中鼓勵學(xué)生多問，學(xué)生問學(xué)生，學(xué)生問老師，還有時讓學(xué)生給老師講。使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。
四、加強溝通，贏得家長支持。
教育學(xué)生是一項工程。學(xué)生素質(zhì)的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此，班主任一定要把與家長的聯(lián)系、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的教育，而且要使家長能夠協(xié)調(diào)一致地配合自己的教育工作。
“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水，但我也確確實實得到了同行的贊譽，學(xué)校的表彰，既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。
老師教育工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，本人任教高三年級三個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班學(xué)生水平差距較大，程度把握不太準。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
二、紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)方面
新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，努力充實自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、不足方面
本學(xué)年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對優(yōu)生的輔導(dǎo)，為高考做好準備。
老師教育工作總結(jié)篇十一
一、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
二、教育培養(yǎng)班干部。
對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。其四、鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注教給工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則團結(jié)友愛并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。
三、營造融洽的師生關(guān)系。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說："情不通則理不達。"教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學(xué)生發(fā)展的差異性，由于每個人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別，因此，在學(xué)生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學(xué)生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的積極性，讓每一個學(xué)生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維活躍，個性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的"潛在性"，既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進生，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長。
四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進行自我管理。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，盡量不冷落每一個人，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會，事事落實到個人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調(diào)動了每一個學(xué)生的積極性，也使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的"位置"，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責(zé)，增強責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。第三，在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。五是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ)，班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問題;當然，學(xué)生中存在的問題也還很多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀律離"嚴而不死，活而不亂"有一定的距離，學(xué)生的能力發(fā)展方面，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。
老師教育工作總結(jié)篇十二
堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對新時期德育新問題，改進班級德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
二、強化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌。
1、加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣進行訓(xùn)練和教育。
2、強化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。
本學(xué)期，對行為規(guī)范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內(nèi)容和標準，重新設(shè)計較合理、較規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、食堂就餐情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、食堂用餐采取天天檢查的方式。
3、充分發(fā)揮班級干部監(jiān)督作用。一學(xué)期來，班干部認真負責(zé)，檢查公平公正。
通過對學(xué)生的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比，形成各組競爭，促進了全班的行為規(guī)范。
三、加強法制教育工作
宣傳遵守校紀校規(guī)，懂法守法。在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子，在社會上做個好公民。
四、加強后進生管理
做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，我班能結(jié)合本班實際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，并制定了具體的幫教措施，努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。我做了大量的工作，對重點的問題學(xué)生“一對一”個別談心，對本班的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結(jié)對幫教教師和措施，增強教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。
五、其他工作
1、家庭教育工作
本學(xué)期，成功召開了學(xué)生家長會，家長出席率達90%。在家長會上，校領(lǐng)導(dǎo)以具體事例講述了家庭教育的方法;我認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學(xué)校的距離，溝通了家長與老師的情感。
2、交通安全教育
同學(xué)們在本學(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則，放學(xué)后能夠有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。
總之，本學(xué)期德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。
1、學(xué)生日常行為習(xí)慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣較差，隨意丟棄臟物。
2、個別問題學(xué)生在校內(nèi)茲事生非的現(xiàn)象也時有發(fā)生，對學(xué)校聲譽造成直接損害。
老師教育工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期，按照學(xué)校的分工安排，我擔任了學(xué)校兩個班的.美術(shù)教學(xué)工作，同時在教務(wù)處兼職負責(zé)校園文化建設(shè)的相關(guān)工作?，F(xiàn)在已經(jīng)臨近期期末，在此對自己所做的各項工作做個總結(jié)，分析其中的利弊，以求在下學(xué)期汲取經(jīng)驗，改正不足，爭取取得更好的成績。具體內(nèi)容如下：
進入特殊教育學(xué)校工作，就注定比普通學(xué)校教師要多肩負起一份責(zé)任——照顧殘疾學(xué)生生活的責(zé)任。作為特殊教育學(xué)校教師一定要有愛心、有社會責(zé)任感、有奉獻精神，才能真誠的、更好的為特殊學(xué)生的教育事業(yè)服務(wù)。因而我從不放棄思想上的學(xué)習(xí)，經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)了解有關(guān)特殊教育學(xué)校教育教學(xué)的相關(guān)知識，收集對工作提高有幫助的信息，了解我國特殊教育事業(yè)的現(xiàn)狀，積極為學(xué)校的發(fā)展出謀獻策。認真貫徹領(lǐng)導(dǎo)每次在全體教師會議上的講話精神和日常工作中的教導(dǎo)，虛心聽取教師之間相互提出的意見和建議，用以指導(dǎo)自己今后的工作。通過一學(xué)期以來和殘疾孩子們零距離接觸、交流和教育實踐，已經(jīng)讓我從內(nèi)心走進了殘疾孩子們的世界，基本能夠讀懂他們的訴求，學(xué)會怎樣與他們建立起和諧的、真正的交流。
對于教師而言，搞好教育教學(xué)工作是首要的。我非常重視自己所承擔的美術(shù)教育教學(xué)工作，不因為殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)吃力而放棄對他們的美育。因為我知道，學(xué)生的殘疾對于一個家庭來講已經(jīng)是一種不幸，為此，不少家庭出于無奈放棄了對殘疾子女的教育，作為教師，如果再放棄了對他們的教育豈不就釀成了更大的不幸。
既然家長將孩子送進學(xué)校，就證明他們并沒有放棄，作為教師更沒有理由放棄，因為對殘疾孩子的教育是我們特校教師的立根之本。由于我們都沒有接觸過針對智障學(xué)生的教育教學(xué)，所以開始階段非常吃力。但是我堅信，在充分了解他們的特點和個體差異的基礎(chǔ)上是可以摸索出一套適合他們的教育方式的。這是我最初的奮斗目標。為實現(xiàn)這一目標，我充分借鑒了學(xué)前教育及小學(xué)低年級的教學(xué)內(nèi)容和教育方法。再根據(jù)學(xué)生的個體差異進行了適應(yīng)性改造。以實現(xiàn)在教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法因人而異，爭取教學(xué)效果的最大化。
1、生活班主任工作
對于我兼任的男生205宿舍的生活班主任工作，我從來都是盡職盡責(zé)，對學(xué)生嚴格要求，示范到位。做到從細節(jié)抓起，教學(xué)生從小事做起，在動手實踐中獲得康復(fù)鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生生活自理的能力，盡可能使學(xué)生做到小事能夠自理，不能做主和處理的大事能跟長輩或老師反映，使生活變得有規(guī)律。通過三個月的努力，終于使本宿舍在總務(wù)處和教務(wù)處聯(lián)合組織的第二輪行為養(yǎng)成和宿舍文化評比中榮獲雙聯(lián)冠。
2、校園文化建設(shè)工作
文化建設(shè)工作多年并積累了不少經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我首先做到認真分析，統(tǒng)籌規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)的特殊性，對應(yīng)該展示的板塊和各版塊具體展示的內(nèi)容作認真篩選，精心設(shè)計。率先將食堂和大門附近墻體文化打造出來，作為目前學(xué)校對外展示和交流的平臺。同時，我還積極協(xié)助學(xué)校各部門的相關(guān)人員，成功編輯了兩期“特校簡報”，此報一經(jīng)發(fā)出便得到了上級部門的一致好評。出于時間限制的關(guān)系，征得學(xué)校的許可，其余區(qū)域的校園文化建設(shè)內(nèi)容將于下學(xué)期繼續(xù)完善。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的親身實踐，我對特殊教育學(xué)校的基本工作算是建立了一個清晰的認識，這將有助于我在工作中為自己確立新的奮斗目標，以便為學(xué)生提供更好的、更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)、生活指導(dǎo)服務(wù)和康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)服務(wù)。我將會戒驕戒躁，把在這一學(xué)期里收獲的喜悅和受到的鼓勵轉(zhuǎn)化為前進的動力，爭取在今后的工作中取得更大的成績。
老師教育工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期我擔任五年級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、 在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。因而對占相對多數(shù)的中差生，我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。
20xx學(xué)年是我第一次擔任五年級的英語教學(xué)。由于經(jīng)驗頗淺。因此，我對教工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩都是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教。對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接解教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始就碰了釘子，在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從未接觸過，從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。