河南省三門(mén)峽市教育局關(guān)于印發(fā)《三門(mén)峽市幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)實(shí)施方案》通知已發(fā)布。為進(jìn)一步提高幼兒園保教水平，現(xiàn)制訂《三門(mén)峽市幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)實(shí)施方案》并印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。為您整理了以下內(nèi)容，供您參考。
聯(lián)系人：李飛
電話(huà)：2816691
三門(mén)峽市幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)實(shí)施方案
為深入貫徹黨的十九屆五中、六中全會(huì)精神，全面實(shí)施教育部《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》，堅(jiān)持以幼兒為本，推進(jìn)科學(xué)保教，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?，F(xiàn)制定我市幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)實(shí)施方案。
一、活動(dòng)宗旨
全面貫徹黨的教育方針，遵循學(xué)前教育規(guī)律，以探究為核心，激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力，為幼兒提供有助于探索周?chē)澜绲沫h(huán)境和條件，提升科學(xué)素養(yǎng)，為其后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、基本原則
（一）動(dòng)手操作原則。教師要為幼兒提供自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)材料的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極地動(dòng)腦思考，幫助幼兒理解材料所蘊(yùn)含的科學(xué)概念。
（二）主動(dòng)探究原則。尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方式，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，注重引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作和動(dòng)腦思考，在主動(dòng)探究科學(xué)中獲得發(fā)展。
（三）聯(lián)系生活原則?？茖W(xué)教育要和幼兒生活緊密結(jié)合，將科學(xué)教育融于日常生活中，充分利用隨機(jī)教育的機(jī)會(huì)，關(guān)注、鼓勵(lì)和支持幼兒在日常生活中的科學(xué)探究。
（四）個(gè)別差異原則。教師應(yīng)尊重幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)幼兒發(fā)展自己的興趣，制定靈活的學(xué)習(xí)目標(biāo)，允許幼兒用自己的方式，在自己的水平上進(jìn)行探究。
（五）多元整合原則?？茖W(xué)教育應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，綜合利用家庭、社區(qū)等教育資源，組織和安排各方面的教育內(nèi)容，運(yùn)用集體、小組、個(gè)別等活動(dòng)形式，使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)目標(biāo)
（一）提升科學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。密切聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，以“探究”為核心，通過(guò)集體教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)等多種課程形式，讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，感受科學(xué)探究的過(guò)程與方法，形成受益終生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
（二）積累科學(xué)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。提升教師對(duì)科學(xué)領(lǐng)域理論知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的積累，組織開(kāi)展相關(guān)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，深化教師對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，掌握科學(xué)領(lǐng)域中與幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)相關(guān)的核心經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)幼兒科學(xué)能力發(fā)展的關(guān)鍵性發(fā)展指標(biāo)，提升課程品質(zhì)。
（三）促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
1.初步樹(shù)立科學(xué)態(tài)度。鼓勵(lì)幼兒的探究行為，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、尊重生命的情感態(tài)度，形成正確的科技價(jià)值觀。
2.掌握科學(xué)探究方法。通過(guò)操作、擺弄和嘗試，體驗(yàn)探究過(guò)程，幫助幼兒學(xué)會(huì)以探究來(lái)獲得知識(shí)的方法。
3.感知獲得科學(xué)知識(shí)。支持幼兒在體驗(yàn)、探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)植物、物質(zhì)、材料、天氣和季節(jié)、科技和環(huán)境等事物現(xiàn)象，獲取科學(xué)知識(shí)。
四、主要內(nèi)容
（一）創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究環(huán)境。應(yīng)時(shí)因勢(shì)打造園所環(huán)境，創(chuàng)建科學(xué)墻，設(shè)置科學(xué)發(fā)現(xiàn)室；結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)班級(jí)科學(xué)區(qū)角，為幼兒提供固定的科學(xué)探索空間以及系統(tǒng)的操作發(fā)現(xiàn)材料。
（二）提供多樣活動(dòng)材料。圍繞幼兒園科學(xué)領(lǐng)域總目標(biāo)，依據(jù)班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，設(shè)計(jì)、制作、提供多樣化的材料，讓幼兒在可直接感知、具體操作的環(huán)境中觀察、探索、研究材料，獲取科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（三）開(kāi)展豐富教育活動(dòng)。根據(jù)科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)并開(kāi)展學(xué)科性、綜合性的科學(xué)教育活動(dòng)，采用集體、小組、個(gè)別的形式，將科學(xué)教育滲透在一日生活之中。
（四）構(gòu)建系列科學(xué)課程。圍繞科學(xué)教育活動(dòng)的核心，在一日活動(dòng)中貫穿課程目標(biāo)，落實(shí)課程內(nèi)容，保障科學(xué)活動(dòng)在幼兒園教育活動(dòng)中的開(kāi)展頻率，形成相對(duì)科學(xué)、合理、適合本園情況的科學(xué)領(lǐng)域課程體系。
（五）注重家園密切合作。將科學(xué)活動(dòng)植入家庭，拓寬幼兒科學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)的途徑，激發(fā)家長(zhǎng)參與科學(xué)教育的熱情，普及深入開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的重要促進(jìn)作用，為家長(zhǎng)提供科學(xué)的活動(dòng)指導(dǎo)，形成雙向互動(dòng)的合力，共同促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
五、實(shí)施要求
（一）因地制宜，精心謀劃。各縣（市、區(qū)）要將“科學(xué)領(lǐng)域”活動(dòng)的深入開(kāi)展作為貫徹《指南》的重要契機(jī)，全面提升幼兒園保教質(zhì)量，結(jié)合本地實(shí)際明確工作重點(diǎn)和具體安排，以共建、幫扶、結(jié)盟等形式，抱團(tuán)發(fā)展。
（二）聚焦重點(diǎn)，統(tǒng)籌管理。各幼兒園要對(duì)科學(xué)教育活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，有目的、有重點(diǎn)、有計(jì)劃地組織實(shí)施，激發(fā)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中積極參與、合作交流、探索發(fā)現(xiàn)，做好活動(dòng)開(kāi)展前的專(zhuān)業(yè)儲(chǔ)備。
（三）分層定位，提升效能。各幼兒園要強(qiáng)化課程管理，加強(qiáng)幼兒園、教研組和班級(jí)三個(gè)層面的機(jī)制建設(shè)，幼兒園制定科學(xué)教育活動(dòng)的總目標(biāo)及內(nèi)容，教研組負(fù)責(zé)日常工作的組織與指導(dǎo)，班級(jí)負(fù)責(zé)課程的具體實(shí)施與調(diào)整，確?？茖W(xué)教育富有成效。
（四）動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，督促考核。樹(shù)立動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，制定幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的課程評(píng)價(jià)指標(biāo)。充分發(fā)揮科學(xué)教育的綜合價(jià)值，通過(guò)多種形式提升教師實(shí)施課程的專(zhuān)業(yè)能力，落實(shí)幼兒全面發(fā)展總體目標(biāo)，形成科學(xué)探究的良好氛圍，確保開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)的有效性。
聯(lián)系人：李飛
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三門(mén)峽市幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)實(shí)施方案
為深入貫徹黨的十九屆五中、六中全會(huì)精神，全面實(shí)施教育部《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》，堅(jiān)持以幼兒為本，推進(jìn)科學(xué)保教，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?，F(xiàn)制定我市幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)實(shí)施方案。
一、活動(dòng)宗旨
全面貫徹黨的教育方針，遵循學(xué)前教育規(guī)律，以探究為核心，激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力，為幼兒提供有助于探索周?chē)澜绲沫h(huán)境和條件，提升科學(xué)素養(yǎng)，為其后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、基本原則
（一）動(dòng)手操作原則。教師要為幼兒提供自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)材料的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極地動(dòng)腦思考，幫助幼兒理解材料所蘊(yùn)含的科學(xué)概念。
（二）主動(dòng)探究原則。尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方式，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，注重引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作和動(dòng)腦思考，在主動(dòng)探究科學(xué)中獲得發(fā)展。
（三）聯(lián)系生活原則?？茖W(xué)教育要和幼兒生活緊密結(jié)合，將科學(xué)教育融于日常生活中，充分利用隨機(jī)教育的機(jī)會(huì)，關(guān)注、鼓勵(lì)和支持幼兒在日常生活中的科學(xué)探究。
（四）個(gè)別差異原則。教師應(yīng)尊重幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)幼兒發(fā)展自己的興趣，制定靈活的學(xué)習(xí)目標(biāo)，允許幼兒用自己的方式，在自己的水平上進(jìn)行探究。
（五）多元整合原則?？茖W(xué)教育應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，綜合利用家庭、社區(qū)等教育資源，組織和安排各方面的教育內(nèi)容，運(yùn)用集體、小組、個(gè)別等活動(dòng)形式，使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)目標(biāo)
（一）提升科學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。密切聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，以“探究”為核心，通過(guò)集體教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)等多種課程形式，讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，感受科學(xué)探究的過(guò)程與方法，形成受益終生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
（二）積累科學(xué)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。提升教師對(duì)科學(xué)領(lǐng)域理論知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的積累，組織開(kāi)展相關(guān)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，深化教師對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，掌握科學(xué)領(lǐng)域中與幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)相關(guān)的核心經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)幼兒科學(xué)能力發(fā)展的關(guān)鍵性發(fā)展指標(biāo)，提升課程品質(zhì)。
（三）促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
1.初步樹(shù)立科學(xué)態(tài)度。鼓勵(lì)幼兒的探究行為，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、尊重生命的情感態(tài)度，形成正確的科技價(jià)值觀。
2.掌握科學(xué)探究方法。通過(guò)操作、擺弄和嘗試，體驗(yàn)探究過(guò)程，幫助幼兒學(xué)會(huì)以探究來(lái)獲得知識(shí)的方法。
3.感知獲得科學(xué)知識(shí)。支持幼兒在體驗(yàn)、探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)植物、物質(zhì)、材料、天氣和季節(jié)、科技和環(huán)境等事物現(xiàn)象，獲取科學(xué)知識(shí)。
四、主要內(nèi)容
（一）創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究環(huán)境。應(yīng)時(shí)因勢(shì)打造園所環(huán)境，創(chuàng)建科學(xué)墻，設(shè)置科學(xué)發(fā)現(xiàn)室；結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)班級(jí)科學(xué)區(qū)角，為幼兒提供固定的科學(xué)探索空間以及系統(tǒng)的操作發(fā)現(xiàn)材料。
（二）提供多樣活動(dòng)材料。圍繞幼兒園科學(xué)領(lǐng)域總目標(biāo)，依據(jù)班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，設(shè)計(jì)、制作、提供多樣化的材料，讓幼兒在可直接感知、具體操作的環(huán)境中觀察、探索、研究材料，獲取科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（三）開(kāi)展豐富教育活動(dòng)。根據(jù)科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)并開(kāi)展學(xué)科性、綜合性的科學(xué)教育活動(dòng)，采用集體、小組、個(gè)別的形式，將科學(xué)教育滲透在一日生活之中。
（四）構(gòu)建系列科學(xué)課程。圍繞科學(xué)教育活動(dòng)的核心，在一日活動(dòng)中貫穿課程目標(biāo)，落實(shí)課程內(nèi)容，保障科學(xué)活動(dòng)在幼兒園教育活動(dòng)中的開(kāi)展頻率，形成相對(duì)科學(xué)、合理、適合本園情況的科學(xué)領(lǐng)域課程體系。
（五）注重家園密切合作。將科學(xué)活動(dòng)植入家庭，拓寬幼兒科學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)的途徑，激發(fā)家長(zhǎng)參與科學(xué)教育的熱情，普及深入開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的重要促進(jìn)作用，為家長(zhǎng)提供科學(xué)的活動(dòng)指導(dǎo)，形成雙向互動(dòng)的合力，共同促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
五、實(shí)施要求
（一）因地制宜，精心謀劃。各縣（市、區(qū)）要將“科學(xué)領(lǐng)域”活動(dòng)的深入開(kāi)展作為貫徹《指南》的重要契機(jī)，全面提升幼兒園保教質(zhì)量，結(jié)合本地實(shí)際明確工作重點(diǎn)和具體安排，以共建、幫扶、結(jié)盟等形式，抱團(tuán)發(fā)展。
（二）聚焦重點(diǎn)，統(tǒng)籌管理。各幼兒園要對(duì)科學(xué)教育活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，有目的、有重點(diǎn)、有計(jì)劃地組織實(shí)施，激發(fā)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中積極參與、合作交流、探索發(fā)現(xiàn)，做好活動(dòng)開(kāi)展前的專(zhuān)業(yè)儲(chǔ)備。
（三）分層定位，提升效能。各幼兒園要強(qiáng)化課程管理，加強(qiáng)幼兒園、教研組和班級(jí)三個(gè)層面的機(jī)制建設(shè)，幼兒園制定科學(xué)教育活動(dòng)的總目標(biāo)及內(nèi)容，教研組負(fù)責(zé)日常工作的組織與指導(dǎo)，班級(jí)負(fù)責(zé)課程的具體實(shí)施與調(diào)整，確?？茖W(xué)教育富有成效。
（四）動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，督促考核。樹(shù)立動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，制定幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的課程評(píng)價(jià)指標(biāo)。充分發(fā)揮科學(xué)教育的綜合價(jià)值，通過(guò)多種形式提升教師實(shí)施課程的專(zhuān)業(yè)能力，落實(shí)幼兒全面發(fā)展總體目標(biāo)，形成科學(xué)探究的良好氛圍，確保開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)的有效性。