學(xué)習(xí)，是每個學(xué)生每天都在做的事情，學(xué)生們從學(xué)習(xí)中獲得大量的知識，但是，如果問起他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？為誰而學(xué)習(xí)？估計(jì)大多數(shù)學(xué)生都不知怎么回答，當(dāng)你問一個高材生為什么讓讀書時，他也許會說為了不讓別人看不起；當(dāng)你問起一個學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，他也許會說為了不被父母責(zé)罵，也有可能會說為了不讓父母失望；當(dāng)你問起一個學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，他有可能會說考得好可以得到父母的獎勵…… 祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！以下是為您整理的《2022九年級英語語法知識點(diǎn)歸納總結(jié)》，供大家學(xué)習(xí)參考。
1.2022九年級英語語法知識點(diǎn)歸納總結(jié)
動名詞(doing)
動名詞相當(dāng)于名詞,在句子中可以做主語、賓語、表語、定語等。
1. 作主語
Fighting broke out between the South and the North.
南方與北方開戰(zhàn)了。
2. 作賓語
Would you mind turning down your radio a little, please?
請問你介意調(diào)小一點(diǎn)收音機(jī)的音量嗎?
used to 的用法
used to 意為過去常常做某事。
used to 的用法
肯定句：used這個詞沒有人稱的變化，to后面接動詞原形。
否定句是didn’t use to….
When I was a child, I didn’t use to like apples.
當(dāng)我還是孩子的時候我不喜歡蘋果。
虛擬語氣
如果我們所說的不是事實(shí)，而只是一種假設(shè)、愿望、建議或是一種實(shí)現(xiàn)不了的空想就用虛擬語氣。
注意：條件句分兩種，真實(shí)條件句和虛擬條件句。只有在虛擬(非真實(shí))條件句中，才用虛擬語氣;而在真實(shí)條件句中,要用陳述語氣。
2.2022九年級英語語法知識點(diǎn)歸納總結(jié)
(1)不定冠詞an用在元音讀音開頭(不是指元音字母)的詞前，其余用不定冠詞a.
(2)定冠詞的基本用法
A. 用在重新提到的人或事物前面。
B. 指談話雙方都知道的人或事物前面。
C. 用在單數(shù)可數(shù)名詞前面，表示某一類人或事物。
(3)定冠詞的特殊用法
A. 用在世界上獨(dú)一無二的事物或方位名詞前。
B. 用在序數(shù)詞、形容詞的級及only所修飾的名詞前。
C. 用在江河、海洋、山脈、湖泊、群島的名稱前面。
D. 用在由普通名詞和另外一些詞所構(gòu)成的專有名詞前面。
E. 用在姓氏的復(fù)數(shù)形式前面，表示全家人或這一姓的夫婦二人。
F. 用在樂器名稱前。
G. 和某些形容詞連用，表示某一類人或事物。
(4)名詞前不用冠詞的情況
A. 在專有名詞 (包括人名、地名、節(jié)日、月份、季節(jié)) 、物質(zhì)名詞和抽象名詞前—般不用冠詞。但在以Festival組成的民間節(jié)日前要加the。
B. 表示一類人或事物的復(fù)數(shù)名詞前。
C. 名詞前有物主代詞、指示代詞、不定代詞或名詞所有格修飾時，不用冠詞。
D. 三餐飯、球類、棋類、游戲名稱前一般不用冠詞。正在有些詞組中，有無冠詞含義不同。
(sit) at table就餐; sit at the table坐在桌邊
go to school去上學(xué);go to the school去那所學(xué)校;in hospital住院;in the hospital在那個醫(yī)院里
3.2022九年級英語語法知識點(diǎn)歸納總結(jié)
相互代詞
1)相互代詞只有each other和one another兩個詞組
他們表示句中動詞所敘述的動作或感覺在涉及的各個對象之間是相互存在的
例如：
It is easy to see that the people of different cultures have always copied each other.
顯而易見，不同文化的人總是相互借鑒的
2) 相互代詞的句法功能：
a. 作動詞賓語;
People should love one another. 人們應(yīng)當(dāng)彼此相愛。
b. 可作介詞賓語;
Does bark, cocks crow, frogs croak to each other. 吠、雞鳴、蛙兒對唱。
說明：傳統(tǒng)語法認(rèn)為，相互關(guān)系存在于兩個人或物之間用each other， 存在于兩個以上人和物之間用one another。現(xiàn)代英語中，兩組詞交替使用的實(shí)例也很多，例如：
He put all the books beside each other.
他把所有書并列擺放起來。
He put all the books beside one another.
他把所有書并列擺放起來。
Usually these small groups were independent of each other.
這些小團(tuán)體通常是相互獨(dú)立的。
c. 相互代詞可加-'s構(gòu)成所有格，例如：
The students borrowed each other's notes.
學(xué)生們互借筆記。
物主代詞
1)物主代詞既有表示所屬的作用又有指代作用
例如：
John had cut his finger; apparently there was a broken glass on his desk.
約翰割破了手指，顯而易見，他桌子上有個破玻璃杯。
物主代詞有形容詞性(my, your等)和名詞性(mine, yours等)兩種，形容詞性的物主代詞屬于限定詞。
名詞性的物主代詞在用法上相當(dāng)于省略了中心名詞的 --'s屬格結(jié)構(gòu)，例如：
Jack's cap 意為 The cap is Jack's.
His cap 意為 The cap is his.
2) 名詞性物主代詞的句法功能
a. 作主語，例如：
May I use your pen? Yours works better.
我可以用一用你的鋼筆嗎? 你的比我的好用。
b. 作賓語，例如：
I love my motherland as much as you love yours.
我愛我的祖國就像你愛你的祖國一樣深。
c. 作介詞賓語，例如：
Your should interpret what I said in my sense of the word, not in yours.
你應(yīng)當(dāng)按我所用的詞義去解釋我說的話，而不能按你自己的意義去解釋。
d. 作主語補(bǔ)語，例如：
The life I have is yours. It's yours. It's yours. 我的生命屬于你，屬于你，屬于你。
4.2022九年級英語語法知識點(diǎn)歸納總結(jié)
1.賓語從句
一、連詞
a.陳述語序(that) b.一般疑問句(if 或whether) c.特殊疑問句(5w,1h)
二、時態(tài)
可跟that從句做賓語的動詞：say, think, insist, wish, hope, demand, imagine, wonder, know, see, believe, agree, admit, deny, expect, explain, order, command, feel, dream, suggest, hear, mean, notice, prefer, request, require, propose, declare, report等
例：I don‘t know what they are looking for. Could you tell me when the train will leave? 注意：當(dāng)主句謂語動詞是 think, believe, suppose, expect 等詞，而賓語從句的意 思是否定時，常把否定轉(zhuǎn)移至主句表示。
例：I don‘t think it is right for him to treat you like that.
注意：由whether,if 引導(dǎo)的賓語從句 由whether(if)引導(dǎo)的賓語從句，實(shí)際上是一般疑問句演變而來的,意思是―是否‖。
例：I wonder whether(if) they will come to our party.
注意：當(dāng)賓語從句表示的是一個客觀真理或者事實(shí)時，即使主句是過去時，從句 也用一般現(xiàn)在時態(tài)。
例：The teacher told us that light travels faster than sound.
2.感嘆句結(jié)構(gòu)（P56）
How+adj. /adv. + 主 + 謂！
What (a/an)+名+ 主 + 謂！
例：What an interesting story it is!
How tall Yao Ming is!
5.2022九年級英語語法知識點(diǎn)歸納總結(jié)
一、過去完成時與現(xiàn)在完成時的區(qū)別
現(xiàn)在完成時表示的動作發(fā)生在過去，以現(xiàn)在的時間為基點(diǎn)，但側(cè)重對現(xiàn)在產(chǎn)生的結(jié)果或造成的影響，與現(xiàn)在有關(guān)，其結(jié)構(gòu)為“助動詞 have (has) + 過去分詞”;過去完成時則是一個相對的時態(tài)，已過去時間為基點(diǎn)，它所表示的動作不僅發(fā)生在過去，更強(qiáng)調(diào)“過去的過去”，只有和過去某時或某動作相比較時，才用到它。
比較：I have learned 1000 English words so far.到目前為止我已經(jīng)學(xué)會了 1000 個英語單詞。
I had learned 1000 English words till then.到那時為止我已經(jīng)學(xué)會了 1000 個英語單詞。
— I'm sorry to keep you waiting. 對不起，讓你久等了。
— Oh, not at all. I have been here only a few minutes.沒什么，我只等了幾分鐘。(“等”的動作從過去某一時間點(diǎn)持續(xù)到現(xiàn)在)
二、過去完成時與一般過去時的區(qū)別
雖然這兩種時態(tài)都表示過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，但在使用時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1. 時間狀語不同：過去完成時在時間上強(qiáng)調(diào)“過去的過去”;而一般過去時只強(qiáng)調(diào)過去某一特定的時間。
比較：They had arrived at the station by ten yesterday.
They arrived at the station at ten yesterday.
2. 在沒有明確的過去時間狀語作標(biāo)志時，謂語動詞動作發(fā)生的時間先后須依據(jù)上下文來判斷：先發(fā)生的用過去完成時，后發(fā)生的則用一般過去時。
She was very happy. Her whole family were pleased with her, too.She had just won the first in the composition competition.
3. 當(dāng)兩個或兩個以上接連發(fā)生的動作用 and 或 but 連接時，按時間順序，只需用一般過去時來代替過去完成時;另外，在 before ， after ， as soon as 引導(dǎo)的從句中，由于這些連詞本身已經(jīng)表示出時間的先后，因此也可以用過去時來代替過去完成時。