提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事,需要長期的探索和積累。前人的經(jīng)驗是可以借鑒的,但必須充分結(jié)合自己的特點。影響學(xué)習(xí)效率的因素,有學(xué)習(xí)之內(nèi)的,但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,合理利用時間,另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng),對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識。本篇文章是為您整理的《初三上冊單元作業(yè)本答案》，供大家借鑒。
1.初三上冊單元作業(yè)本答案
《沁園春雪》答案
1、（1）蠟
（2）裹
（3）嬈
（4）遜
2、（1）宋 題目 詞牌名 北方的雪景 歷代的英雄人物 江山如此多嬌 引無數(shù)英雄競折腰
（2）秦始皇 漢武帝 唐太宗 宋太祖 成吉思汗
（3）《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》 文學(xué)才華（這里用文學(xué)才華來概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內(nèi)） 文采
（4）數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝
3、示例：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
4、望。長城、黃河、群山、高原等景觀。表達(dá)了詞人領(lǐng)略祖國大好河山時的豪邁情懷。
5、秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗?！跋А弊侄ㄏ铝藢v代英雄人物的評論基調(diào)，包含了對這些歷史人物的惋惜之情，為后文引出“今朝”的'“風(fēng)流人物”設(shè)下鋪墊。
6、能夠建功立業(yè)的英雄人物。表達(dá)了詞人堅定的自信和偉大的抱負(fù)。
7、形象傳神地寫出冰封雪蓋的北國雪景以及這些景物的勃勃生機(jī)和昂揚(yáng)的氣勢，并賦靜態(tài)的景物以動態(tài)。
8、虛景。示例：等到天晴了，紅紅的太陽照耀著白白的雪色，就像一身紅裝被素白裹著，兩相映照，格外艷麗！
9、雪里行軍情更迫 雪中行軍 紅軍戰(zhàn)士行軍的昂揚(yáng)斗志和雄壯軍威
10、風(fēng)卷紅旗過大關(guān) 實
11、略
12、示例：詞中的評論既肯定這些歷史人物在歷吏上的功績，又含蓄地批評他們長于武功而短于文治。歷史書上的表述略。
《星星變奏曲》答案
1、（1）柔
（2）爍
（3）朧
（4）寞
（5）顫
（6）僵
2、凝望 安慰 疲倦
3、示例：星漢燦爛，若出其里。七八個星天外。
4、實際上要表現(xiàn)的是詩人對早晨的熱戀與眷念。
5、暗喻人生的早晨——青春年華。
6、幾多遺憾，幾多哀怨。
7、“朦朧詩”又稱新詩潮詩歌，是新詩潮詩歌運(yùn)動的產(chǎn)物，因其在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱作“朦朧詩”?！半鼥V詩”的代表詩人有舒婷、梁小斌、北島、顧城、田曉青等。
2.初三上冊單元作業(yè)本答案
Ⅰ.答案：1.least2.traffic3.note4.baby5.fans
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3.初三上冊單元作業(yè)本答案
第1節(jié)物質(zhì)的變化
1-7ADCBCDB
8高
9固體由藍(lán)色變白色水珠化學(xué)加熱能分解CuSO4`5H2O--加熱CuSO4+5H2O
10觀察實驗顏色沉淀
11只要答案合理均可
12白色，固體，易溶于水等
13D
14加入白色的硫酸銅，若變藍(lán)色則含有水
第2節(jié)探索酸的性質(zhì)
(一)1-7ADDCBAD
8自由移動離子氫氧根
9HCIH2SO4HNO3BACI2CUSO4AGNO3CACO3AGNO3CACO3FE2O3
10(1).玫瑰(2)紅
11B
12(1)陽離子都是H+H2SO4--2H++SO42-
(2)920
(3)40.82克22.18毫升
(二)1紅2紅無HCI+NAOH=NACI+H2O
3產(chǎn)生氣泡CACO3+2HCI=CACI2+H2O+CO2燃著的木條熄滅
4逐漸消失黃6HCI+FE2O3=2FECI3+3H2O
2HCI+FE=FECI2+H2
5(1)H2SO4+ZN=ZNSO4+H2
(2)3HCI+2ALOH3=ALCL2+H2
6-8DCC
9(1)C(2)CO2
1096%
11(1)CUCUOCUSO4
(2)2CU+O2=2CU0H2SO4+CUO=CUSO4+H2O
(三)1揮發(fā)減少
2濃硫酸水水濃硫酸酸液飛濺吸水
3干布拭去大量水沖洗
4(1)與胃液中過多的鹽酸反應(yīng)ALOH3+3HCL=ALCL3+3H2O
(2)NA2CO3+2HCI=2NACL+H2O+CO2
5-8DACD
9(1)揮發(fā)氧化氫
(2)紅白AGNO3+HCI=AGCI2+HNO3
10酸根離子(1)NA+SO42-CL-(2)①
4.初三上冊單元作業(yè)本答案
電流和電路
第一節(jié)兩種電荷
基礎(chǔ)知識1同種，異種。2電荷，摩擦起電。3檢驗物體是否帶電，同種電荷，互相排斥。4甲。5正，失去，兩金屬箔片因帶同種電荷互相排斥，負(fù)。6帶電。7正，正，負(fù)。8A9D10A能力提升11摩擦起電。12不一定，一定。13不變。14失去。15D16D17C18D19D
探索研究20塑料筆桿因摩擦起電而帶有電荷，能夠吸引輕小的碎紙屑；碎紙屑被吸引后，與塑料筆桿帶有同種電荷，相互排斥而又很快跳離筆桿。21（1）同種電荷互相排斥（2）小球偏離的角度與什么因素有關(guān)？22（1）同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引（2）正，負(fù)（3）被絲綢摩擦過的玻璃棒上帶的電荷，被毛皮摩擦過的橡膠棒上帶的電荷。
第二節(jié)電流和電路
基礎(chǔ)知識1電池，發(fā)電機(jī)，提供電能，用電器，消耗電能。2電源，開關(guān)，導(dǎo)線，用電器。3略。4從正極到負(fù)極。5C6D7A8B
能力提升9D10B11略
探索研究12①②⑥，導(dǎo)，③④⑤，絕緣。13略
第三節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)
基礎(chǔ)知識1首尾。2一，互相，多，互不。3并。4串。5B6C7B或D待查8A9B能力提升10不變，干。11S2，S1、S3。12B13D14略
探索研究16略。17擰掉一個燈泡，閉合開關(guān)，若另一個燈泡不亮，則亮燈串聯(lián)；若另一個燈泡亮，則亮燈并聯(lián)。18略19略
第四節(jié)電流的測量
基礎(chǔ)知識1（1）電流強(qiáng)度，I，安培，安，A（2）mA，μA（3）10-3,10-62題3，2，1，0.1，0.2，0.02。3題2.4,0.48.。4量程，試觸，電源兩極。5C
能力提升6（1）200（2）0.05（3）10-4（4）106。7C8D9B10C11B12D
探索研究13略。14（1）燈泡亮，但開關(guān)不能控制燈的亮滅（2）燈不亮，電路短路，電源和電流表可能燒壞。15電流表與燈泡串聯(lián)，電流表正、負(fù)接線柱接反了。第五節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律
基礎(chǔ)知識IA=IB+IC。2題0.3，0.3。3題2，1，熱，化學(xué)能。4C5C6C7A8B9C能力提升10題=。11并聯(lián)，0.5A，0.5A，12C13B
探索研究14因為0.25A+1.5A+0.1A+0.32A+2.17A<3A，所以可以同時使用。15該實驗方案存在三個不足：（1）電源的電壓與燈泡的額定電壓不匹配（2）只選擇了一組規(guī)格相同的燈泡（3）只根據(jù)一次測量數(shù)據(jù)得出結(jié)論不恰當(dāng)。改進(jìn)措施：(1)選用2節(jié)干電池串聯(lián)做電源并增加一個滑動變阻器；（2）應(yīng)選用多組不同的燈泡做實驗(3)應(yīng)分析多次測量的數(shù)據(jù)得出結(jié)論。16略17（1）0.4A（2）兩電流表選擇的量程不同，不能根據(jù)電流表指針偏轉(zhuǎn)角度直接去判斷串聯(lián)電路電流的大小（3）可行，不可行（4）接的是0-0.6A量程，讀數(shù)時卻按0-3A量程讀數(shù)所選量程太大，讀數(shù)不精確18（1）C、D斷路（2）a此步驟操作有可能造成電路短路。
5.初三上冊單元作業(yè)本答案
9、故鄉(xiāng)
1.(1)A(2)B(3)B
2.(1)瑟縮(2)隔膜(3)鄙夷
3.(1)列舉的省略，說明還有很多很多希奇的事，表現(xiàn)出少年閏土的活潑熱情。(2)表示語意難盡，有很多話想說但不知從何說起。(3)表示說話斷斷續(xù)續(xù)，表現(xiàn)出中年閏土的遲鈍、麻木和生活的痛苦。
4.將抽象的思念與回憶具體化、可感化，形象地傳達(dá)了作者對故鄉(xiāng)回憶的渺茫、思念的真切和內(nèi)心的痛苦等復(fù)雜感情。
5.瑞士男孩向“我”述說歪枝櫻桃樹的來歷。
6.一是感受到男孩對故鄉(xiāng)的熱愛，二是激起自己對沒有見過的故鄉(xiāng)的思念。
7.父親給“我們”講故鄉(xiāng)的風(fēng)光，“我們”通過各種渠道拼湊出可愛的故鄉(xiāng)，“我”在全家人對故鄉(xiāng)的回憶和思念中成長。
8.略(提示：抓住年齡、性格、身份、工作等特點，要能通過語言，再現(xiàn)人物形象，顯示人物性格。)
10、孤獨之旅
1.(1)B(2)A(3)B
2.略(提示：開放性題目，注意按要求描寫。)
3.③②④①
4.(1)關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“卻”改為“都”。(2)缺少賓語，“經(jīng)營”后加“的范圍”。(3)缺少主語，刪除“使”。
5.盼望獨立，要求分隔空間，并貼“閑人免進(jìn)”的紙條;向往毛姓孤女的獨立生活;堅決要求與家人分食。
6.因與親人有隔閡、慪氣而感到十分凄楚，又有一股礙于面子不愿屈服的倔強(qiáng)。
7.人長大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛和永遠(yuǎn)的歸宿。
8.略(提示：開放性題目。關(guān)鍵是要聯(lián)系“叛逆”的行為和言語，談“現(xiàn)在”的感受。)
9.示例：成長是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長大了。/成長是色彩的變幻，不見了童話書上多彩的封面，看到的是教科書一臉的嚴(yán)肅。
11、我的叔叔于勒
1.(1)餞棧(2)具俱(3)懶賴④祥詳
2.D
3.示例：金錢可以買來虛偽的婚姻，但買不來真正的愛情/金錢可以買來名貴的鐘表，但買不來寶貴的時間/金錢可以買來美味的食品，但買不來好胃口
4.示例：(1)最寶貴的是天真無邪的童年(2)最寶貴的是身輕體健的健康
5.因為兒子死了，她失去了精神寄托，感到生活沒有了意義。
6.守墓人想告訴老婦人死去的已不可能復(fù)活，希望她從失子的痛苦中走出來，做一些對活著的人有用的事。
7.亞當(dāng)夫人意識到要從哀痛中掙脫出來，她把愛分給那些活著的需要的人，并因此感到快樂。
8.示例：活著就要對人有些用處。