美術(shù)泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)。以下是為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。
1.一年級上冊美術(shù)教案
教學目標：
1、通過制作“會動的小紙人”,培養(yǎng)學生設計意識和動手的能力。
2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學生學習美術(shù)的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。
教學重點：小紙人的制作方法。
教學難點：如何制作會動的小紙人。
學生用具準備：彩色紙，筆，剪刀，膠水等物品。
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
老師出示小紙人范作：嗨，同學們好，我叫小丁咚,讓我給你們表演一個小節(jié)目吧。問學生：你們喜歡小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來的？這節(jié)課我們就來學習會動的小紙人。板書課題。
三、講授新課
1、每個小組討論并認領(lǐng)一個小故事（允許學生自編故事），每個學生確定一個自己喜歡的角色。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征？你準備如何來表現(xiàn)？
2、先請學生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。
3、將小紙人發(fā)到各小組，先請學生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會動？出示制作步驟圖，并且每小組以一個學生為主，將小紙人拆開，一邊拆一邊對照步驟圖觀察、思考：老師是怎樣做這個小紙人的。特別要提醒學生注意觀察會動的身體部分的制作方法。然后，再按原樣將小紙人拼裝好。
四、學生開始制作小紙人。
先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過程中如遇到困難，可以自己再拆開小紙人研究，可以請教同學，也可以問老師。
動作較快的學生可讓其做兩個角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個故事并設計出故事的場景。
五、作業(yè)完成后，讓學生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節(jié)。
六、收拾與整理。
2.一年級上冊美術(shù)教案
教學目標：
1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學生生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。
2、培養(yǎng)學生豐富的想像力。
3、培養(yǎng)學生對師長的敬愛之情。
教學重點：如何合理運用各種材料制作紙花。
教學難點：紙花的卷制
學生用具準備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。
教學過程：
一、組織教學：
二、導入新課：
1、帶領(lǐng)學生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進行簡單描述。
2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題。
三、講授新課：
1、引導階段
引導學生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來?？稍谶m當分析植物結(jié)構(gòu)的同時，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學生領(lǐng)會多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。
2、發(fā)展階段
"奇思妙想階段"：啟發(fā)學生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。
"情感升華階段"：引導學生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學生把精心制作的紙花送給老師。
四、收拾與整理
作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
五、課后拓展
1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。
2、在生活中，我們應仔細觀察，將各種材料變廢為寶。
3.一年級上冊美術(shù)教案
教學目標：
1、了解、體驗、感受繪畫多種媒材的特點。
2、培養(yǎng)同學的造型能力、合作學習能力和語言表達能力。
3、通過集體作畫感受個人在集體中的作用。
教學重點：
拓寬同學對工具、資料的認識，分析多種工具資料表示的繪畫作品。
教學難點：
合作畫一幅大畫并講講畫中的故事。
教學過程：
一、討論課本。
1、這些作品各使用什么工具資料畫的？
2、你還知道哪些繪畫的工具資料？
3、你看到小朋友畫了些什么內(nèi)容？
4、你覺得這些畫美嗎？說說你的感受？
二、創(chuàng)作準備。
1、小組討論要畫一幅什么內(nèi)容的畫？
2、用什么資料、工具？
3、如何分工？
4、小組代表匯報本組的構(gòu)思，教師鼓勵同學大膽創(chuàng)作。
4.一年級上冊美術(shù)教案
教學目標：
（1） 引導學生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。
（2） 啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
（3） 強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作精神。
教材簡析：
本課其實是用一種行為藝術(shù)的形式，引起學生對美術(shù)課的興趣。通過走出教室到校園里上課的方法進行。要提前一節(jié)布置學生準備材料。
教學重、難點：
教學氣氛既要熱烈，又要有序。
課前準備：
師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。
教學活動過程：
（１）交流階段：
師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。
（２）思考與討論階段：
分組展示自己所準備的物品，引導學生思考座談，開展積極想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
欣賞教師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。
（３）發(fā)展階段：
帶好材料來到操場，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組交流，互相補充，拓展思路，了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。
（４）收拾與整理：
作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
課后拓展：
運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
在排列時，要大膽想象。造型的內(nèi)容，材料的運用應更加豐富更加廣泛。
教學評價：
（１）是否在課前準備好所需的材料。
（２）能否課前觀看一些行為藝術(shù)作品，及名家作品，從中得到一些啟發(fā)。
（３）教學中能否強調(diào)集體合作精神。
（４）就地取材，會利用廢舊物品或當?shù)匚锂a(chǎn)，如：小石頭、沙、泥、貝殼……運用于主體造型之中。
5.一年級上冊美術(shù)教案
教學目標：
１、引導學生認識各種美術(shù)工具和材料。
２、引導學生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。
３、引導學生在認識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
教材簡析：
本課是引導學生初識美術(shù)工具和材料，可讓學生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準備好各種形式的美術(shù)作品供學生欣賞。
教學重、難點：
通過活動引導學生對美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。
課前準備：
(1)教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。
(2)教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品。（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）
教學活動設計：
（1） 引導階段：
教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時讓學生上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的?引起學生好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。
都掏出來后，教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現(xiàn)效果。
（2） 發(fā)展階段
鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創(chuàng)作，以體會工具和材料的性能。
在進行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵學生大膽、自由的表現(xiàn)，使學生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
（3） 收拾與整理;
作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。
課后拓展：
尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。
教學評價：
（1） 是否認識一些主要的美術(shù)工具材料。
（2） 能否大膽運用美術(shù)工具材料，自由表達自己的想法。
（3） 是否對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
1.一年級上冊美術(shù)教案
教學目標：
1、通過制作“會動的小紙人”,培養(yǎng)學生設計意識和動手的能力。
2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學生學習美術(shù)的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。
教學重點：小紙人的制作方法。
教學難點：如何制作會動的小紙人。
學生用具準備：彩色紙，筆，剪刀，膠水等物品。
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
老師出示小紙人范作：嗨，同學們好，我叫小丁咚,讓我給你們表演一個小節(jié)目吧。問學生：你們喜歡小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來的？這節(jié)課我們就來學習會動的小紙人。板書課題。
三、講授新課
1、每個小組討論并認領(lǐng)一個小故事（允許學生自編故事），每個學生確定一個自己喜歡的角色。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征？你準備如何來表現(xiàn)？
2、先請學生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。
3、將小紙人發(fā)到各小組，先請學生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會動？出示制作步驟圖，并且每小組以一個學生為主，將小紙人拆開，一邊拆一邊對照步驟圖觀察、思考：老師是怎樣做這個小紙人的。特別要提醒學生注意觀察會動的身體部分的制作方法。然后，再按原樣將小紙人拼裝好。
四、學生開始制作小紙人。
先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過程中如遇到困難，可以自己再拆開小紙人研究，可以請教同學，也可以問老師。
動作較快的學生可讓其做兩個角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個故事并設計出故事的場景。
五、作業(yè)完成后，讓學生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節(jié)。
六、收拾與整理。
2.一年級上冊美術(shù)教案
教學目標：
1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學生生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。
2、培養(yǎng)學生豐富的想像力。
3、培養(yǎng)學生對師長的敬愛之情。
教學重點：如何合理運用各種材料制作紙花。
教學難點：紙花的卷制
學生用具準備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。
教學過程：
一、組織教學：
二、導入新課：
1、帶領(lǐng)學生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進行簡單描述。
2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題。
三、講授新課：
1、引導階段
引導學生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來?？稍谶m當分析植物結(jié)構(gòu)的同時，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學生領(lǐng)會多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。
2、發(fā)展階段
"奇思妙想階段"：啟發(fā)學生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。
"情感升華階段"：引導學生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學生把精心制作的紙花送給老師。
四、收拾與整理
作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
五、課后拓展
1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。
2、在生活中，我們應仔細觀察，將各種材料變廢為寶。
3.一年級上冊美術(shù)教案
教學目標：
1、了解、體驗、感受繪畫多種媒材的特點。
2、培養(yǎng)同學的造型能力、合作學習能力和語言表達能力。
3、通過集體作畫感受個人在集體中的作用。
教學重點：
拓寬同學對工具、資料的認識，分析多種工具資料表示的繪畫作品。
教學難點：
合作畫一幅大畫并講講畫中的故事。
教學過程：
一、討論課本。
1、這些作品各使用什么工具資料畫的？
2、你還知道哪些繪畫的工具資料？
3、你看到小朋友畫了些什么內(nèi)容？
4、你覺得這些畫美嗎？說說你的感受？
二、創(chuàng)作準備。
1、小組討論要畫一幅什么內(nèi)容的畫？
2、用什么資料、工具？
3、如何分工？
4、小組代表匯報本組的構(gòu)思，教師鼓勵同學大膽創(chuàng)作。
4.一年級上冊美術(shù)教案
教學目標：
（1） 引導學生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。
（2） 啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
（3） 強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作精神。
教材簡析：
本課其實是用一種行為藝術(shù)的形式，引起學生對美術(shù)課的興趣。通過走出教室到校園里上課的方法進行。要提前一節(jié)布置學生準備材料。
教學重、難點：
教學氣氛既要熱烈，又要有序。
課前準備：
師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。
教學活動過程：
（１）交流階段：
師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。
（２）思考與討論階段：
分組展示自己所準備的物品，引導學生思考座談，開展積極想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
欣賞教師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。
（３）發(fā)展階段：
帶好材料來到操場，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組交流，互相補充，拓展思路，了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。
（４）收拾與整理：
作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
課后拓展：
運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
在排列時，要大膽想象。造型的內(nèi)容，材料的運用應更加豐富更加廣泛。
教學評價：
（１）是否在課前準備好所需的材料。
（２）能否課前觀看一些行為藝術(shù)作品，及名家作品，從中得到一些啟發(fā)。
（３）教學中能否強調(diào)集體合作精神。
（４）就地取材，會利用廢舊物品或當?shù)匚锂a(chǎn)，如：小石頭、沙、泥、貝殼……運用于主體造型之中。
5.一年級上冊美術(shù)教案
教學目標：
１、引導學生認識各種美術(shù)工具和材料。
２、引導學生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。
３、引導學生在認識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
教材簡析：
本課是引導學生初識美術(shù)工具和材料，可讓學生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準備好各種形式的美術(shù)作品供學生欣賞。
教學重、難點：
通過活動引導學生對美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。
課前準備：
(1)教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。
(2)教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品。（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）
教學活動設計：
（1） 引導階段：
教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時讓學生上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的?引起學生好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。
都掏出來后，教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現(xiàn)效果。
（2） 發(fā)展階段
鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創(chuàng)作，以體會工具和材料的性能。
在進行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵學生大膽、自由的表現(xiàn)，使學生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
（3） 收拾與整理;
作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。
課后拓展：
尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。
教學評價：
（1） 是否認識一些主要的美術(shù)工具材料。
（2） 能否大膽運用美術(shù)工具材料，自由表達自己的想法。
（3） 是否對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。