從上海市教育考試院了解到，1月9日上午，2021年上海市普通高等學(xué)校春季招生統(tǒng)一文化考試語(yǔ)文科目考試順利結(jié)束，市教育考試院邀請(qǐng)學(xué)科專家對(duì)作文題目進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，具體如下：
真實(shí)的交流理性的表達(dá)
2021年上海春考作文題目是：有人說(shuō)，你怎么做，就會(huì)成為什么樣的人，也有人覺得不盡如此。你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。
關(guān)注生命成長(zhǎng)，引導(dǎo)自我省察。要成為什么樣的人以及如何成為這樣的人，是每個(gè)人，尤其是處于生命成長(zhǎng)關(guān)鍵期的高中生必須思考的問(wèn)題。這個(gè)作文題正是直接呈現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)思考或是正在思考的問(wèn)題，引導(dǎo)他們從個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷出發(fā)，對(duì)成長(zhǎng)的方式、條件有所認(rèn)識(shí)，對(duì)成長(zhǎng)的復(fù)雜性有所思考，對(duì)自我的成長(zhǎng)有所省察。學(xué)生可以結(jié)合個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談如何塑造個(gè)人形象，建構(gòu)個(gè)人的生命價(jià)值；也可以從更普遍的意義上探討人的成長(zhǎng)方式、規(guī)律，思考在一個(gè)不確定的世界如何成人。從這個(gè)意義上說(shuō)，作文題充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生精神成長(zhǎng)的價(jià)值引領(lǐng)作用。
體現(xiàn)思辨性和開放性。試題充分體現(xiàn)了上海高考作文題的一貫特色，一方面每個(gè)學(xué)生都可以從個(gè)人的角度出發(fā)，談自己對(duì)成長(zhǎng)問(wèn)題的思考；另一方面，“有人說(shuō)”“也有人覺得”為學(xué)生提供了廣闊的思辨空間。學(xué)生可以從條件與結(jié)果的關(guān)系來(lái)考查做什么與成為什么樣的人之間的關(guān)系；也可以從條件的必然性和性角度進(jìn)行追問(wèn)，去思考分析怎么做和做什么才能達(dá)成理想的狀態(tài)；可以推敲外在的表現(xiàn)與內(nèi)在的愿望之間有什么樣的關(guān)系，個(gè)人成長(zhǎng)的主觀愿望與外界的環(huán)境形成怎樣的互動(dòng)。學(xué)生能在對(duì)試題材料的追問(wèn)和自我追問(wèn)中不斷推進(jìn)思考，去發(fā)現(xiàn)這個(gè)樸素試題的豐富內(nèi)涵。
凸顯寫作活動(dòng)的本質(zhì)。寫作的目的就是自我表達(dá)和與人交流。作文題呈現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的話題，所創(chuàng)設(shè)的寫作任務(wù)指向?qū)W生的真實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)真實(shí)的成長(zhǎng)體驗(yàn)和思考，體現(xiàn)了課標(biāo)的精神，凸顯了寫作的本質(zhì)，讓學(xué)生通過(guò)寫作認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)他人，認(rèn)識(shí)世界，使寫作活動(dòng)成為學(xué)生精神成長(zhǎng)的方式之一。
真實(shí)的交流理性的表達(dá)
2021年上海春考作文題目是：有人說(shuō)，你怎么做，就會(huì)成為什么樣的人，也有人覺得不盡如此。你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。
關(guān)注生命成長(zhǎng)，引導(dǎo)自我省察。要成為什么樣的人以及如何成為這樣的人，是每個(gè)人，尤其是處于生命成長(zhǎng)關(guān)鍵期的高中生必須思考的問(wèn)題。這個(gè)作文題正是直接呈現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)思考或是正在思考的問(wèn)題，引導(dǎo)他們從個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷出發(fā)，對(duì)成長(zhǎng)的方式、條件有所認(rèn)識(shí)，對(duì)成長(zhǎng)的復(fù)雜性有所思考，對(duì)自我的成長(zhǎng)有所省察。學(xué)生可以結(jié)合個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談如何塑造個(gè)人形象，建構(gòu)個(gè)人的生命價(jià)值；也可以從更普遍的意義上探討人的成長(zhǎng)方式、規(guī)律，思考在一個(gè)不確定的世界如何成人。從這個(gè)意義上說(shuō)，作文題充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生精神成長(zhǎng)的價(jià)值引領(lǐng)作用。
體現(xiàn)思辨性和開放性。試題充分體現(xiàn)了上海高考作文題的一貫特色，一方面每個(gè)學(xué)生都可以從個(gè)人的角度出發(fā)，談自己對(duì)成長(zhǎng)問(wèn)題的思考；另一方面，“有人說(shuō)”“也有人覺得”為學(xué)生提供了廣闊的思辨空間。學(xué)生可以從條件與結(jié)果的關(guān)系來(lái)考查做什么與成為什么樣的人之間的關(guān)系；也可以從條件的必然性和性角度進(jìn)行追問(wèn)，去思考分析怎么做和做什么才能達(dá)成理想的狀態(tài)；可以推敲外在的表現(xiàn)與內(nèi)在的愿望之間有什么樣的關(guān)系，個(gè)人成長(zhǎng)的主觀愿望與外界的環(huán)境形成怎樣的互動(dòng)。學(xué)生能在對(duì)試題材料的追問(wèn)和自我追問(wèn)中不斷推進(jìn)思考，去發(fā)現(xiàn)這個(gè)樸素試題的豐富內(nèi)涵。
凸顯寫作活動(dòng)的本質(zhì)。寫作的目的就是自我表達(dá)和與人交流。作文題呈現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的話題，所創(chuàng)設(shè)的寫作任務(wù)指向?qū)W生的真實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)真實(shí)的成長(zhǎng)體驗(yàn)和思考，體現(xiàn)了課標(biāo)的精神，凸顯了寫作的本質(zhì)，讓學(xué)生通過(guò)寫作認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)他人，認(rèn)識(shí)世界，使寫作活動(dòng)成為學(xué)生精神成長(zhǎng)的方式之一。