雅思考試不會(huì)因?yàn)槭怯鬓k的考試而更偏向英式發(fā)音。英音、美音都可通用，但需要注意的是發(fā)音的錯(cuò)誤導(dǎo)致溝通不暢一定會(huì)造成發(fā)音項(xiàng)目上的減分。以下是整理的雅思口語有哪些得分點(diǎn)，歡迎閱讀！
1.雅思口語有哪些得分點(diǎn)
一、流利性
1、語速過快或過慢
有的考生相信“天下武功唯快不破”，將語速快錯(cuò)誤理解為流暢，因此在作答時(shí)希望語速盡量快，給考官留下熟練掌握此語言的良好印象。但超快的語速極易出現(xiàn)許多語法，單詞，發(fā)音方面的問題。在不出現(xiàn)問題的前提下語速較快并無大礙，但是如果因此丟掉展示準(zhǔn)確性和邏輯的機(jī)會(huì)是得不償失的。
反之，一些考生因?yàn)榫o張或想過于清晰表達(dá)而語速過慢。但是要注意的是，即使語法，發(fā)音不存在任何問題，但如果沒能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展示自己的實(shí)力，那么不僅僅在流暢度上，甚至其他部分都會(huì)減分。
因此，要做到流利，以一定的語速和平穩(wěn)的語調(diào)自然地進(jìn)行表達(dá)比快速表達(dá)更加重要。
2、反復(fù)修正或重復(fù)自己所說過的話
很多考生十分重視語法的準(zhǔn)確性，甚至不惜犧牲流利程度，導(dǎo)致在考試過程中反復(fù)修正或重復(fù)自己所說過的話。在一定程度上這種行為并無大礙，甚至可以間接展示出考生能夠意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤并及時(shí)修正的能力。但過于頻繁的自我修正，會(huì)放大自己的弱點(diǎn)，甚至使考官難以理解考生的答案。
3、為一兩個(gè)詞反復(fù)停頓
由于想不起某個(gè)特定的單詞，或者為了想起合適的單詞導(dǎo)致回答問題持續(xù)停頓中斷，這會(huì)讓考生在流利這一項(xiàng)丟掉許多不必要的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然并不是完全不允許停頓中斷的請(qǐng)情況，只要避免總是在單詞間停頓的情況，至少在兩句話中稍微停頓是可以的。
4、由于缺乏答題思路而難以作答
與上述問題類似，但第四條側(cè)重的是想法，即在回答問題時(shí)由于不知道說什么導(dǎo)致回答中斷。這種情況下，考生必然會(huì)獲得難以讓人滿意的分?jǐn)?shù)。因此最重要的是平時(shí)應(yīng)查找真題中已經(jīng)出現(xiàn)過的話題，多和學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，可以很好的幫助自己提前準(zhǔn)備好自己的答題思路。
二、連貫性Coherence
1、答案長度不足
口語考試時(shí)所回答的答案也需要達(dá)到一定的長度才能夠讓考官合理的進(jìn)行評(píng)分。如果僅僅只用幾個(gè)單詞或者非完整句作答，在流利度方面必定會(huì)失分，甚至?xí)尶脊儋|(zhì)疑考生的邏輯性。
2、答案的敘述邏輯混亂
答題的目標(biāo)是針對(duì)關(guān)鍵詞，直接說出答案后再附加一些事實(shí)進(jìn)行說明。雅思考試與日常會(huì)話不同，雅思口語三部分考試內(nèi)容均需要在其限定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，如果最開始說一堆不著邊際的內(nèi)容而將正確答案放到后面說使整個(gè)回答耗費(fèi)相當(dāng)長的時(shí)間，那就很難得到高分。
三、詞匯
詞匯項(xiàng)目考察的是考生對(duì)單詞運(yùn)用是否自然，準(zhǔn)確以及合適程度。有不少考生在考試過程中特意將原本可以簡單說明的問題復(fù)雜化，甚至是用一些不常用的詞匯。但是這種情況往往因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確理解詞語意思導(dǎo)致使用不當(dāng)，反而難以得到高分。
1、相關(guān)詞匯量不足
口語考試P3中，有時(shí)會(huì)遇到日常生活中不常接觸到的主題，這時(shí)會(huì)出現(xiàn)無法使用相關(guān)詞匯的狀況。尤其第三部分與第一部分不同，第一部分大多是關(guān)于自己日常生活和特長愛好等有許多切身感受的話題。但是第三部分涉及到的抽象性問題，如：科技，環(huán)境，文化，教育等等。考生難以做到熟練運(yùn)用相關(guān)詞匯。
另外，同義詞，反義詞以及代名詞也可以向考官展示詞匯能力。
2、基礎(chǔ)單詞過度使用
遇上一個(gè)問題相似，考生在回答問題是經(jīng)常反復(fù)使用下面的基本詞匯，應(yīng)注意避免。
過度使用這些詞語會(huì)使考官認(rèn)為考生詞匯能力不足，導(dǎo)致考生在詞匯項(xiàng)目上難以得到高分。在回答問題時(shí)，首先分析關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確含義，再使用相近意義的詞匯使表達(dá)更加多樣。
3、詞性使用不當(dāng)
這種情況不僅會(huì)影響詞匯，甚至?xí)绊懙秸Z法方面的得分?？忌诒痴b單詞，練習(xí)遣詞造句是需要區(qū)分各類詞性。
小技巧：不要照搬考官問題中使用的單詞，可以換一種表達(dá)方式，以展現(xiàn)自身的詞匯能力。
4、詞匯使用不當(dāng)
四、發(fā)音
發(fā)音主要是對(duì)考生是否能夠使用標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行表達(dá)的考查，以及考生能否使考官理解，明了考生所要表達(dá)的內(nèi)容，甚至考查考生的重音和語音節(jié)奏是否符合要求。
在不了解具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的情況下盲目學(xué)習(xí)令許多考生對(duì)發(fā)音這一項(xiàng)感覺無從下手。但只要從評(píng)分細(xì)則出發(fā)，我們就能夠看到許多突破口。
1.使用錯(cuò)誤發(fā)音進(jìn)行表達(dá)
如果發(fā)音錯(cuò)誤，會(huì)導(dǎo)致表達(dá)的單詞意思發(fā)生變化。這會(huì)造成考官無法理解考生所表達(dá)的意思。發(fā)音不準(zhǔn)確，也有可能使單詞混淆。同時(shí)，在發(fā)音時(shí)，考生切忌隨意添加或者刪除某一個(gè)發(fā)音，或者根據(jù)錯(cuò)誤拼寫發(fā)音。
2.斷句不自然
有的考生在作答時(shí)幾乎沒有停頓，則會(huì)讓考官覺得回答不自然，甚至誤解為背誦答案，因此留下不好的印象，也會(huì)影響考生表達(dá)的準(zhǔn)確性。所以考生應(yīng)當(dāng)注意多進(jìn)行一些斷句練習(xí)。
五、語法多樣性
對(duì)于其他評(píng)分項(xiàng)目，考生可以通過備考去補(bǔ)充自己的不足之處，但是發(fā)音這一項(xiàng)很難在短時(shí)間內(nèi)得到非常大的突破/所以建議考生在備考之初就需要重視發(fā)音的規(guī)范。
2.雅思口語的指南
雅思口語是不能臨時(shí)抱佛腳的，切記不要考前一周或幾周在那里練習(xí)，你開始準(zhǔn)備雅思考試的時(shí)候，就應(yīng)該上心雅思口語了，前期口語練習(xí)可以少一點(diǎn)，但是一定要練習(xí)，后期不斷增多口語練習(xí)。
1.掌握口語話題拓展的能力
切記在口語考試中，想到哪里說案例，這樣考官就抓不住你的重點(diǎn)，即使你的句子如何地華麗，那么你的得分就見仁見智了。所以大家在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候，看到一個(gè)口語話題，不要想著如何寫出準(zhǔn)備的答案，你就先想想該怎么回答，考官應(yīng)該想聽到什么樣的答案，嘗試著自己說說看，之后再把答案好好整理，以備你考試的時(shí)候用，這里就再次強(qiáng)調(diào)口語是要練習(xí)的，這種遇到新題的能力也是需要你慢慢提高的。
通常拓展方法和答題思路：觀點(diǎn)+對(duì)比/原因/舉例/細(xì)節(jié)描述/解釋說明等，最常用的就是舉例子了，所以你一定要有些素材例子傍身的呀。平時(shí)練習(xí)的時(shí)候要養(yǎng)成自己的答題思路和技巧。
2.口語詞匯
切記口語詞匯和寫作詞匯，閱讀詞匯都不太一樣的，所以千萬不要用寫作詞匯來練習(xí)口語啦，記口語詞匯的時(shí)候，多多積累一些地道表達(dá)和一些語言過渡連接詞。
3.低級(jí)語法
雖然很多美國人講話，根本不在乎語法啥的，也不是每句話都是那么復(fù)雜的句子，相反，他們比較喜歡簡單，簡短的句子來表達(dá)同樣的意思。但是口語中切記出現(xiàn)低端的錯(cuò)誤。對(duì)于低分的考生來說，的問題還是需要改錯(cuò)。語法可以說是很多卡在5.5分左右考生的一個(gè)難點(diǎn)。所以，考生們切記一定先要去把基礎(chǔ)的句型給搞定了，無須過于追求那些復(fù)雜句，能把一些基礎(chǔ)的句型說通順來，偶爾增添一些亮點(diǎn)，肯定會(huì)比你說一大堆錯(cuò)誤的句子更容易拿高分!掌握基礎(chǔ)的句型，來一句亮眼的句型，像分 裂句啥的，會(huì)提 分不少呀。
4.萬能猶豫過渡句，幫你爭取更多的思考時(shí)間
3.雅思口語如何自我練習(xí)
要打好雅思口語的基礎(chǔ)，模仿是最初的一個(gè)過程。只有通過有效的模仿，考生們才能夠從一開始就養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，形成正確的語音語調(diào)，培養(yǎng)出好的英語語感，潛移默化地接受英語思維的影響。
1.方法
眾所周知，模仿最基本的方法便是跟讀。跟讀的途徑可以是兩種：一種是聽錄音跟讀;一種是看錄像跟讀。對(duì)于還處在備考初期，口語較弱的考生來說還不急于接觸雅思考試的真題，不管是錄音還是錄像，都可以選擇較簡單，較實(shí)用，較生活化的材料跟讀如新概念的一二冊。可以對(duì)著鏡子矯正自己的口型，語速由慢及快的練習(xí)。
2.目的
①語音語調(diào)
發(fā)音正確與否直接決定說話對(duì)象是否能領(lǐng)會(huì)自己所要表達(dá)的意思。英語的發(fā)音方式與漢語肯定有很大的不同，如果從一開始就不能很好地掌握英語的發(fā)音，或是形成了較為奇怪的語調(diào)，養(yǎng)成習(xí)慣之后就再難糾正過來。所以建議，從最基本的詞匯開始對(duì)語音語調(diào)的訓(xùn)練是模仿最直接的目的。有時(shí)只聽錄音還不能完全了解個(gè)別發(fā)音的過程，如θ和e的音，所以通過錄像來學(xué)習(xí)就可以更加直觀，讓發(fā)音得以完善，變得更加到位。
②句式句型
有了單個(gè)詞匯或詞組的扎實(shí)基礎(chǔ)，接下來模仿句子的步驟就會(huì)更容易進(jìn)行。因?yàn)槿绻麊卧~的發(fā)音準(zhǔn)確，對(duì)于詞組或句子中爆破和連讀等語音技巧就能更順利地掌握。另外對(duì)句式和句型的熟悉已經(jīng)可以開始讓考生慢慢接觸和適應(yīng)英文的思維方式和表達(dá)方式，對(duì)英文的邏輯如如何界定事物等產(chǎn)生一個(gè)基本的概念，這是隱形的目的。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，對(duì)句子整體語調(diào)的把握也是重點(diǎn)，雅思考生可以開始最基本的交流。
二、復(fù)述
模仿是一個(gè)長期的過程，到達(dá)一定程度以后，對(duì)于段落篇章的內(nèi)容考生便可以開始練習(xí)復(fù)述。學(xué)習(xí)語言的過程與記憶密不可分，而體現(xiàn)記憶過程的最初形態(tài)便是背誦。
1.背誦
對(duì)于雅思考生來說，背誦的內(nèi)容仍然不一定要參考雅思題目的答案和范本，因?yàn)檫@仍然是一個(gè)積累詞匯，鞏固語法句型，培養(yǎng)語感及英文文法的時(shí)期。選擇一些有趣的英語故事可以讓背誦的過程顯得不那么枯燥。而笑話作為幽默的載體更能限度地展現(xiàn)英語的邏輯思維方式。這些材料除了具體生動(dòng)的內(nèi)容和情節(jié)外，還有不少習(xí)語，如果能選擇性地加以背誦，既能保證背誦的效率，又能掌握更多地道的表達(dá)，學(xué)會(huì)怎樣用英文的方式描述事物，之后亦可以運(yùn)用到雅思考試中。
背誦的故事可以由短到長，循序漸進(jìn)。當(dāng)然，一些生詞量不大的優(yōu)美詩歌或短文也是好的背誦材料。有音頻的材料仍舊可以先跟讀，再進(jìn)行背誦，這樣可以保證語音的正確性和對(duì)內(nèi)容的表現(xiàn)力。同時(shí)，考生可以通過錄音和與原聲比對(duì)的方式來檢查自己的背誦情況。
2.替換
真正的復(fù)述練習(xí)并不等于背誦，背誦只是復(fù)述的一種最基本的形態(tài)。記憶好的東西要懂得靈活地運(yùn)用，這也是考生們在考試的時(shí)候最需要明白的一點(diǎn)。在背誦的基礎(chǔ)上，考生們可以練習(xí)對(duì)已有內(nèi)容中的詞匯甚至是句型表達(dá)進(jìn)行替換。用不同的方式表達(dá)同樣的意思，這才是復(fù)述所要達(dá)到的目的。
①詞匯和句型替換
詞匯和句型的替換是相對(duì)簡單的。在考生們對(duì)自己的單詞庫和句型庫做足儲(chǔ)備時(shí)，這樣的替換練習(xí)便可以開始了。如“重要”的表達(dá)除了“important”還有“significant”,“crucial”,“critical”。
②意義替換
意義的替換指不拘泥于簡單的詞匯和句型等形式上的改寫，而是將內(nèi)容用其他的方式加以說明或呈現(xiàn)。如考生可以借鑒電影《勇敢的心》來呈現(xiàn)出對(duì)勇敢、信念的表達(dá)。這才稱得上是真正的“換言之”。
三、原創(chuàng)
許多雅思口語考官其實(shí)常建議考生不需要刻意準(zhǔn)備題目，他們最希望的是考生能夠隨心所欲地與自己溝通。確實(shí)，考官反感機(jī)械地記憶和回答，更不喜歡看到考生一邊說話一邊翻白眼。雅思考生在搜尋自己記憶的同時(shí)也失去了考官的信任和好感。過度地依賴自己的記憶還容易偏題離題。所以，有了以上模仿和復(fù)述的兩步積累，雅思考生在備考雅思話題時(shí)就應(yīng)完全摒棄所謂真題的參考答案和答題模板。
首先，話題當(dāng)然要熟悉，準(zhǔn)備一定要原創(chuàng)。曾經(jīng)考過的話題考生一定要了解，如果是本就比較容易談?wù)摰脑掝}，要能根據(jù)問題的核心內(nèi)容理清回答的基本思路;如果話題較為生僻，則應(yīng)該多角度多層面地去思考問題，不僅要有清晰的思路，還要將內(nèi)容進(jìn)一步豐富。
平時(shí)準(zhǔn)備的內(nèi)容就一定要有原創(chuàng)性，這也是考試時(shí)“即興”的根本保障。說到即興，便是考生們在考場上要帶給考官的感覺，也就是能與考官充分互動(dòng)，不死記硬背，自然流利的表現(xiàn)。有了前面的基礎(chǔ)和原創(chuàng)的非即興內(nèi)容，只要考場上加以靈活運(yùn)用，自由發(fā)揮，考生便能以最自然的狀態(tài)讓考官感受到自己的特色與創(chuàng)意，給考官留下深刻的印象。
1.雅思口語有哪些得分點(diǎn)
一、流利性
1、語速過快或過慢
有的考生相信“天下武功唯快不破”，將語速快錯(cuò)誤理解為流暢，因此在作答時(shí)希望語速盡量快，給考官留下熟練掌握此語言的良好印象。但超快的語速極易出現(xiàn)許多語法，單詞，發(fā)音方面的問題。在不出現(xiàn)問題的前提下語速較快并無大礙，但是如果因此丟掉展示準(zhǔn)確性和邏輯的機(jī)會(huì)是得不償失的。
反之，一些考生因?yàn)榫o張或想過于清晰表達(dá)而語速過慢。但是要注意的是，即使語法，發(fā)音不存在任何問題，但如果沒能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展示自己的實(shí)力，那么不僅僅在流暢度上，甚至其他部分都會(huì)減分。
因此，要做到流利，以一定的語速和平穩(wěn)的語調(diào)自然地進(jìn)行表達(dá)比快速表達(dá)更加重要。
2、反復(fù)修正或重復(fù)自己所說過的話
很多考生十分重視語法的準(zhǔn)確性，甚至不惜犧牲流利程度，導(dǎo)致在考試過程中反復(fù)修正或重復(fù)自己所說過的話。在一定程度上這種行為并無大礙，甚至可以間接展示出考生能夠意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤并及時(shí)修正的能力。但過于頻繁的自我修正，會(huì)放大自己的弱點(diǎn)，甚至使考官難以理解考生的答案。
3、為一兩個(gè)詞反復(fù)停頓
由于想不起某個(gè)特定的單詞，或者為了想起合適的單詞導(dǎo)致回答問題持續(xù)停頓中斷，這會(huì)讓考生在流利這一項(xiàng)丟掉許多不必要的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然并不是完全不允許停頓中斷的請(qǐng)情況，只要避免總是在單詞間停頓的情況，至少在兩句話中稍微停頓是可以的。
4、由于缺乏答題思路而難以作答
與上述問題類似，但第四條側(cè)重的是想法，即在回答問題時(shí)由于不知道說什么導(dǎo)致回答中斷。這種情況下，考生必然會(huì)獲得難以讓人滿意的分?jǐn)?shù)。因此最重要的是平時(shí)應(yīng)查找真題中已經(jīng)出現(xiàn)過的話題，多和學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，可以很好的幫助自己提前準(zhǔn)備好自己的答題思路。
二、連貫性Coherence
1、答案長度不足
口語考試時(shí)所回答的答案也需要達(dá)到一定的長度才能夠讓考官合理的進(jìn)行評(píng)分。如果僅僅只用幾個(gè)單詞或者非完整句作答，在流利度方面必定會(huì)失分，甚至?xí)尶脊儋|(zhì)疑考生的邏輯性。
2、答案的敘述邏輯混亂
答題的目標(biāo)是針對(duì)關(guān)鍵詞，直接說出答案后再附加一些事實(shí)進(jìn)行說明。雅思考試與日常會(huì)話不同，雅思口語三部分考試內(nèi)容均需要在其限定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，如果最開始說一堆不著邊際的內(nèi)容而將正確答案放到后面說使整個(gè)回答耗費(fèi)相當(dāng)長的時(shí)間，那就很難得到高分。
三、詞匯
詞匯項(xiàng)目考察的是考生對(duì)單詞運(yùn)用是否自然，準(zhǔn)確以及合適程度。有不少考生在考試過程中特意將原本可以簡單說明的問題復(fù)雜化，甚至是用一些不常用的詞匯。但是這種情況往往因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確理解詞語意思導(dǎo)致使用不當(dāng)，反而難以得到高分。
1、相關(guān)詞匯量不足
口語考試P3中，有時(shí)會(huì)遇到日常生活中不常接觸到的主題，這時(shí)會(huì)出現(xiàn)無法使用相關(guān)詞匯的狀況。尤其第三部分與第一部分不同，第一部分大多是關(guān)于自己日常生活和特長愛好等有許多切身感受的話題。但是第三部分涉及到的抽象性問題，如：科技，環(huán)境，文化，教育等等。考生難以做到熟練運(yùn)用相關(guān)詞匯。
另外，同義詞，反義詞以及代名詞也可以向考官展示詞匯能力。
2、基礎(chǔ)單詞過度使用
遇上一個(gè)問題相似，考生在回答問題是經(jīng)常反復(fù)使用下面的基本詞匯，應(yīng)注意避免。
過度使用這些詞語會(huì)使考官認(rèn)為考生詞匯能力不足，導(dǎo)致考生在詞匯項(xiàng)目上難以得到高分。在回答問題時(shí)，首先分析關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確含義，再使用相近意義的詞匯使表達(dá)更加多樣。
3、詞性使用不當(dāng)
這種情況不僅會(huì)影響詞匯，甚至?xí)绊懙秸Z法方面的得分?？忌诒痴b單詞，練習(xí)遣詞造句是需要區(qū)分各類詞性。
小技巧：不要照搬考官問題中使用的單詞，可以換一種表達(dá)方式，以展現(xiàn)自身的詞匯能力。
4、詞匯使用不當(dāng)
四、發(fā)音
發(fā)音主要是對(duì)考生是否能夠使用標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行表達(dá)的考查，以及考生能否使考官理解，明了考生所要表達(dá)的內(nèi)容，甚至考查考生的重音和語音節(jié)奏是否符合要求。
在不了解具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的情況下盲目學(xué)習(xí)令許多考生對(duì)發(fā)音這一項(xiàng)感覺無從下手。但只要從評(píng)分細(xì)則出發(fā)，我們就能夠看到許多突破口。
1.使用錯(cuò)誤發(fā)音進(jìn)行表達(dá)
如果發(fā)音錯(cuò)誤，會(huì)導(dǎo)致表達(dá)的單詞意思發(fā)生變化。這會(huì)造成考官無法理解考生所表達(dá)的意思。發(fā)音不準(zhǔn)確，也有可能使單詞混淆。同時(shí)，在發(fā)音時(shí)，考生切忌隨意添加或者刪除某一個(gè)發(fā)音，或者根據(jù)錯(cuò)誤拼寫發(fā)音。
2.斷句不自然
有的考生在作答時(shí)幾乎沒有停頓，則會(huì)讓考官覺得回答不自然，甚至誤解為背誦答案，因此留下不好的印象，也會(huì)影響考生表達(dá)的準(zhǔn)確性。所以考生應(yīng)當(dāng)注意多進(jìn)行一些斷句練習(xí)。
五、語法多樣性
對(duì)于其他評(píng)分項(xiàng)目，考生可以通過備考去補(bǔ)充自己的不足之處，但是發(fā)音這一項(xiàng)很難在短時(shí)間內(nèi)得到非常大的突破/所以建議考生在備考之初就需要重視發(fā)音的規(guī)范。
2.雅思口語的指南
雅思口語是不能臨時(shí)抱佛腳的，切記不要考前一周或幾周在那里練習(xí)，你開始準(zhǔn)備雅思考試的時(shí)候，就應(yīng)該上心雅思口語了，前期口語練習(xí)可以少一點(diǎn)，但是一定要練習(xí)，后期不斷增多口語練習(xí)。
1.掌握口語話題拓展的能力
切記在口語考試中，想到哪里說案例，這樣考官就抓不住你的重點(diǎn)，即使你的句子如何地華麗，那么你的得分就見仁見智了。所以大家在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候，看到一個(gè)口語話題，不要想著如何寫出準(zhǔn)備的答案，你就先想想該怎么回答，考官應(yīng)該想聽到什么樣的答案，嘗試著自己說說看，之后再把答案好好整理，以備你考試的時(shí)候用，這里就再次強(qiáng)調(diào)口語是要練習(xí)的，這種遇到新題的能力也是需要你慢慢提高的。
通常拓展方法和答題思路：觀點(diǎn)+對(duì)比/原因/舉例/細(xì)節(jié)描述/解釋說明等，最常用的就是舉例子了，所以你一定要有些素材例子傍身的呀。平時(shí)練習(xí)的時(shí)候要養(yǎng)成自己的答題思路和技巧。
2.口語詞匯
切記口語詞匯和寫作詞匯，閱讀詞匯都不太一樣的，所以千萬不要用寫作詞匯來練習(xí)口語啦，記口語詞匯的時(shí)候，多多積累一些地道表達(dá)和一些語言過渡連接詞。
3.低級(jí)語法
雖然很多美國人講話，根本不在乎語法啥的，也不是每句話都是那么復(fù)雜的句子，相反，他們比較喜歡簡單，簡短的句子來表達(dá)同樣的意思。但是口語中切記出現(xiàn)低端的錯(cuò)誤。對(duì)于低分的考生來說，的問題還是需要改錯(cuò)。語法可以說是很多卡在5.5分左右考生的一個(gè)難點(diǎn)。所以，考生們切記一定先要去把基礎(chǔ)的句型給搞定了，無須過于追求那些復(fù)雜句，能把一些基礎(chǔ)的句型說通順來，偶爾增添一些亮點(diǎn)，肯定會(huì)比你說一大堆錯(cuò)誤的句子更容易拿高分!掌握基礎(chǔ)的句型，來一句亮眼的句型，像分 裂句啥的，會(huì)提 分不少呀。
4.萬能猶豫過渡句，幫你爭取更多的思考時(shí)間
3.雅思口語如何自我練習(xí)
要打好雅思口語的基礎(chǔ)，模仿是最初的一個(gè)過程。只有通過有效的模仿，考生們才能夠從一開始就養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，形成正確的語音語調(diào)，培養(yǎng)出好的英語語感，潛移默化地接受英語思維的影響。
1.方法
眾所周知，模仿最基本的方法便是跟讀。跟讀的途徑可以是兩種：一種是聽錄音跟讀;一種是看錄像跟讀。對(duì)于還處在備考初期，口語較弱的考生來說還不急于接觸雅思考試的真題，不管是錄音還是錄像，都可以選擇較簡單，較實(shí)用，較生活化的材料跟讀如新概念的一二冊。可以對(duì)著鏡子矯正自己的口型，語速由慢及快的練習(xí)。
2.目的
①語音語調(diào)
發(fā)音正確與否直接決定說話對(duì)象是否能領(lǐng)會(huì)自己所要表達(dá)的意思。英語的發(fā)音方式與漢語肯定有很大的不同，如果從一開始就不能很好地掌握英語的發(fā)音，或是形成了較為奇怪的語調(diào)，養(yǎng)成習(xí)慣之后就再難糾正過來。所以建議，從最基本的詞匯開始對(duì)語音語調(diào)的訓(xùn)練是模仿最直接的目的。有時(shí)只聽錄音還不能完全了解個(gè)別發(fā)音的過程，如θ和e的音，所以通過錄像來學(xué)習(xí)就可以更加直觀，讓發(fā)音得以完善，變得更加到位。
②句式句型
有了單個(gè)詞匯或詞組的扎實(shí)基礎(chǔ)，接下來模仿句子的步驟就會(huì)更容易進(jìn)行。因?yàn)槿绻麊卧~的發(fā)音準(zhǔn)確，對(duì)于詞組或句子中爆破和連讀等語音技巧就能更順利地掌握。另外對(duì)句式和句型的熟悉已經(jīng)可以開始讓考生慢慢接觸和適應(yīng)英文的思維方式和表達(dá)方式，對(duì)英文的邏輯如如何界定事物等產(chǎn)生一個(gè)基本的概念，這是隱形的目的。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，對(duì)句子整體語調(diào)的把握也是重點(diǎn)，雅思考生可以開始最基本的交流。
二、復(fù)述
模仿是一個(gè)長期的過程，到達(dá)一定程度以后，對(duì)于段落篇章的內(nèi)容考生便可以開始練習(xí)復(fù)述。學(xué)習(xí)語言的過程與記憶密不可分，而體現(xiàn)記憶過程的最初形態(tài)便是背誦。
1.背誦
對(duì)于雅思考生來說，背誦的內(nèi)容仍然不一定要參考雅思題目的答案和范本，因?yàn)檫@仍然是一個(gè)積累詞匯，鞏固語法句型，培養(yǎng)語感及英文文法的時(shí)期。選擇一些有趣的英語故事可以讓背誦的過程顯得不那么枯燥。而笑話作為幽默的載體更能限度地展現(xiàn)英語的邏輯思維方式。這些材料除了具體生動(dòng)的內(nèi)容和情節(jié)外，還有不少習(xí)語，如果能選擇性地加以背誦，既能保證背誦的效率，又能掌握更多地道的表達(dá)，學(xué)會(huì)怎樣用英文的方式描述事物，之后亦可以運(yùn)用到雅思考試中。
背誦的故事可以由短到長，循序漸進(jìn)。當(dāng)然，一些生詞量不大的優(yōu)美詩歌或短文也是好的背誦材料。有音頻的材料仍舊可以先跟讀，再進(jìn)行背誦，這樣可以保證語音的正確性和對(duì)內(nèi)容的表現(xiàn)力。同時(shí)，考生可以通過錄音和與原聲比對(duì)的方式來檢查自己的背誦情況。
2.替換
真正的復(fù)述練習(xí)并不等于背誦，背誦只是復(fù)述的一種最基本的形態(tài)。記憶好的東西要懂得靈活地運(yùn)用，這也是考生們在考試的時(shí)候最需要明白的一點(diǎn)。在背誦的基礎(chǔ)上，考生們可以練習(xí)對(duì)已有內(nèi)容中的詞匯甚至是句型表達(dá)進(jìn)行替換。用不同的方式表達(dá)同樣的意思，這才是復(fù)述所要達(dá)到的目的。
①詞匯和句型替換
詞匯和句型的替換是相對(duì)簡單的。在考生們對(duì)自己的單詞庫和句型庫做足儲(chǔ)備時(shí)，這樣的替換練習(xí)便可以開始了。如“重要”的表達(dá)除了“important”還有“significant”,“crucial”,“critical”。
②意義替換
意義的替換指不拘泥于簡單的詞匯和句型等形式上的改寫，而是將內(nèi)容用其他的方式加以說明或呈現(xiàn)。如考生可以借鑒電影《勇敢的心》來呈現(xiàn)出對(duì)勇敢、信念的表達(dá)。這才稱得上是真正的“換言之”。
三、原創(chuàng)
許多雅思口語考官其實(shí)常建議考生不需要刻意準(zhǔn)備題目，他們最希望的是考生能夠隨心所欲地與自己溝通。確實(shí)，考官反感機(jī)械地記憶和回答，更不喜歡看到考生一邊說話一邊翻白眼。雅思考生在搜尋自己記憶的同時(shí)也失去了考官的信任和好感。過度地依賴自己的記憶還容易偏題離題。所以，有了以上模仿和復(fù)述的兩步積累，雅思考生在備考雅思話題時(shí)就應(yīng)完全摒棄所謂真題的參考答案和答題模板。
首先，話題當(dāng)然要熟悉，準(zhǔn)備一定要原創(chuàng)。曾經(jīng)考過的話題考生一定要了解，如果是本就比較容易談?wù)摰脑掝}，要能根據(jù)問題的核心內(nèi)容理清回答的基本思路;如果話題較為生僻，則應(yīng)該多角度多層面地去思考問題，不僅要有清晰的思路，還要將內(nèi)容進(jìn)一步豐富。
平時(shí)準(zhǔn)備的內(nèi)容就一定要有原創(chuàng)性，這也是考試時(shí)“即興”的根本保障。說到即興，便是考生們在考場上要帶給考官的感覺，也就是能與考官充分互動(dòng)，不死記硬背，自然流利的表現(xiàn)。有了前面的基礎(chǔ)和原創(chuàng)的非即興內(nèi)容，只要考場上加以靈活運(yùn)用，自由發(fā)揮，考生便能以最自然的狀態(tài)讓考官感受到自己的特色與創(chuàng)意，給考官留下深刻的印象。