雅思考試不會因為是英國主辦的考試而更偏向英式發(fā)音。英音、美音都可通用，但需要注意的是發(fā)音的錯誤導(dǎo)致溝通不暢一定會造成發(fā)音項目上的減分。以下是整理的雅思口語有哪些得分點，歡迎閱讀！
1.雅思口語有哪些得分點
一、流利性
1、語速過快或過慢
有的考生相信“天下武功唯快不破”，將語速快錯誤理解為流暢，因此在作答時希望語速盡量快，給考官留下熟練掌握此語言的良好印象。但超快的語速極易出現(xiàn)許多語法，單詞，發(fā)音方面的問題。在不出現(xiàn)問題的前提下語速較快并無大礙，但是如果因此丟掉展示準(zhǔn)確性和邏輯的機會是得不償失的。
反之，一些考生因為緊張或想過于清晰表達而語速過慢。但是要注意的是，即使語法，發(fā)音不存在任何問題，但如果沒能在規(guī)定時間內(nèi)展示自己的實力，那么不僅僅在流暢度上，甚至其他部分都會減分。
因此，要做到流利，以一定的語速和平穩(wěn)的語調(diào)自然地進行表達比快速表達更加重要。
2、反復(fù)修正或重復(fù)自己所說過的話
很多考生十分重視語法的準(zhǔn)確性，甚至不惜犧牲流利程度，導(dǎo)致在考試過程中反復(fù)修正或重復(fù)自己所說過的話。在一定程度上這種行為并無大礙，甚至可以間接展示出考生能夠意識到自己所犯的錯誤并及時修正的能力。但過于頻繁的自我修正，會放大自己的弱點，甚至使考官難以理解考生的答案。
3、為一兩個詞反復(fù)停頓
由于想不起某個特定的單詞，或者為了想起合適的單詞導(dǎo)致回答問題持續(xù)停頓中斷，這會讓考生在流利這一項丟掉許多不必要的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然并不是完全不允許停頓中斷的請情況，只要避免總是在單詞間停頓的情況，至少在兩句話中稍微停頓是可以的。
4、由于缺乏答題思路而難以作答
與上述問題類似，但第四條側(cè)重的是想法，即在回答問題時由于不知道說什么導(dǎo)致回答中斷。這種情況下，考生必然會獲得難以讓人滿意的分?jǐn)?shù)。因此最重要的是平時應(yīng)查找真題中已經(jīng)出現(xiàn)過的話題，多和學(xué)習(xí)伙伴進行頭腦風(fēng)暴，可以很好的幫助自己提前準(zhǔn)備好自己的答題思路。
二、連貫性Coherence
1、答案長度不足
口語考試時所回答的答案也需要達到一定的長度才能夠讓考官合理的進行評分。如果僅僅只用幾個單詞或者非完整句作答，在流利度方面必定會失分，甚至?xí)尶脊儋|(zhì)疑考生的邏輯性。
2、答案的敘述邏輯混亂
答題的目標(biāo)是針對關(guān)鍵詞，直接說出答案后再附加一些事實進行說明。雅思考試與日常會話不同，雅思口語三部分考試內(nèi)容均需要在其限定的時間內(nèi)進行，如果最開始說一堆不著邊際的內(nèi)容而將正確答案放到后面說使整個回答耗費相當(dāng)長的時間，那就很難得到高分。
三、詞匯
詞匯項目考察的是考生對單詞運用是否自然，準(zhǔn)確以及合適程度。有不少考生在考試過程中特意將原本可以簡單說明的問題復(fù)雜化，甚至是用一些不常用的詞匯。但是這種情況往往因為不能準(zhǔn)確理解詞語意思導(dǎo)致使用不當(dāng)，反而難以得到高分。
1、相關(guān)詞匯量不足
口語考試P3中，有時會遇到日常生活中不常接觸到的主題，這時會出現(xiàn)無法使用相關(guān)詞匯的狀況。尤其第三部分與第一部分不同，第一部分大多是關(guān)于自己日常生活和特長愛好等有許多切身感受的話題。但是第三部分涉及到的抽象性問題，如：科技，環(huán)境，文化，教育等等?？忌y以做到熟練運用相關(guān)詞匯。
另外，同義詞，反義詞以及代名詞也可以向考官展示詞匯能力。
2、基礎(chǔ)單詞過度使用
遇上一個問題相似，考生在回答問題是經(jīng)常反復(fù)使用下面的基本詞匯，應(yīng)注意避免。
過度使用這些詞語會使考官認(rèn)為考生詞匯能力不足，導(dǎo)致考生在詞匯項目上難以得到高分。在回答問題時，首先分析關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確含義，再使用相近意義的詞匯使表達更加多樣。
3、詞性使用不當(dāng)
這種情況不僅會影響詞匯，甚至?xí)绊懙秸Z法方面的得分?？忌诒痴b單詞，練習(xí)遣詞造句是需要區(qū)分各類詞性。
小技巧：不要照搬考官問題中使用的單詞，可以換一種表達方式，以展現(xiàn)自身的詞匯能力。
4、詞匯使用不當(dāng)
四、發(fā)音
發(fā)音主要是對考生是否能夠使用標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進行表達的考查，以及考生能否使考官理解，明了考生所要表達的內(nèi)容，甚至考查考生的重音和語音節(jié)奏是否符合要求。
在不了解具體評分標(biāo)準(zhǔn)的情況下盲目學(xué)習(xí)令許多考生對發(fā)音這一項感覺無從下手。但只要從評分細(xì)則出發(fā)，我們就能夠看到許多突破口。
1.使用錯誤發(fā)音進行表達
如果發(fā)音錯誤，會導(dǎo)致表達的單詞意思發(fā)生變化。這會造成考官無法理解考生所表達的意思。發(fā)音不準(zhǔn)確，也有可能使單詞混淆。同時，在發(fā)音時，考生切忌隨意添加或者刪除某一個發(fā)音，或者根據(jù)錯誤拼寫發(fā)音。
2.斷句不自然
有的考生在作答時幾乎沒有停頓，則會讓考官覺得回答不自然，甚至誤解為背誦答案，因此留下不好的印象，也會影響考生表達的準(zhǔn)確性。所以考生應(yīng)當(dāng)注意多進行一些斷句練習(xí)。
五、語法多樣性
對于其他評分項目，考生可以通過備考去補充自己的不足之處，但是發(fā)音這一項很難在短時間內(nèi)得到非常大的突破/所以建議考生在備考之初就需要重視發(fā)音的規(guī)范。
2.雅思口語的指南
雅思口語是不能臨時抱佛腳的，切記不要考前一周或幾周在那里練習(xí)，你開始準(zhǔn)備雅思考試的時候，就應(yīng)該上心雅思口語了，前期口語練習(xí)可以少一點，但是一定要練習(xí)，后期不斷增多口語練習(xí)。
1.掌握口語話題拓展的能力
切記在口語考試中，想到哪里說案例，這樣考官就抓不住你的重點，即使你的句子如何地華麗，那么你的得分就見仁見智了。所以大家在平時練習(xí)的時候，看到一個口語話題，不要想著如何寫出準(zhǔn)備的答案，你就先想想該怎么回答，考官應(yīng)該想聽到什么樣的答案，嘗試著自己說說看，之后再把答案好好整理，以備你考試的時候用，這里就再次強調(diào)口語是要練習(xí)的，這種遇到新題的能力也是需要你慢慢提高的。
通常拓展方法和答題思路：觀點+對比/原因/舉例/細(xì)節(jié)描述/解釋說明等，最常用的就是舉例子了，所以你一定要有些素材例子傍身的呀。平時練習(xí)的時候要養(yǎng)成自己的答題思路和技巧。
2.口語詞匯
切記口語詞匯和寫作詞匯，閱讀詞匯都不太一樣的，所以千萬不要用寫作詞匯來練習(xí)口語啦，記口語詞匯的時候，多多積累一些地道表達和一些語言過渡連接詞。
3.低級語法
雖然很多美國人講話，根本不在乎語法啥的，也不是每句話都是那么復(fù)雜的句子，相反，他們比較喜歡簡單，簡短的句子來表達同樣的意思。但是口語中切記出現(xiàn)低端的錯誤。對于低分的考生來說，的問題還是需要改錯。語法可以說是很多卡在5.5分左右考生的一個難點。所以，考生們切記一定先要去把基礎(chǔ)的句型給搞定了，無須過于追求那些復(fù)雜句，能把一些基礎(chǔ)的句型說通順來，偶爾增添一些亮點，肯定會比你說一大堆錯誤的句子更容易拿高分!掌握基礎(chǔ)的句型，來一句亮眼的句型，像分 裂句啥的，會提 分不少呀。
4.萬能猶豫過渡句，幫你爭取更多的思考時間
3.雅思口語如何自我練習(xí)
要打好雅思口語的基礎(chǔ)，模仿是最初的一個過程。只有通過有效的模仿，考生們才能夠從一開始就養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，形成正確的語音語調(diào)，培養(yǎng)出好的英語語感，潛移默化地接受英語思維的影響。
1.方法
眾所周知，模仿最基本的方法便是跟讀。跟讀的途徑可以是兩種：一種是聽錄音跟讀;一種是看錄像跟讀。對于還處在備考初期，口語較弱的考生來說還不急于接觸雅思考試的真題，不管是錄音還是錄像，都可以選擇較簡單，較實用，較生活化的材料跟讀如新概念的一二冊?？梢詫χR子矯正自己的口型，語速由慢及快的練習(xí)。
2.目的
①語音語調(diào)
發(fā)音正確與否直接決定說話對象是否能領(lǐng)會自己所要表達的意思。英語的發(fā)音方式與漢語肯定有很大的不同，如果從一開始就不能很好地掌握英語的發(fā)音，或是形成了較為奇怪的語調(diào)，養(yǎng)成習(xí)慣之后就再難糾正過來。所以建議，從最基本的詞匯開始對語音語調(diào)的訓(xùn)練是模仿最直接的目的。有時只聽錄音還不能完全了解個別發(fā)音的過程，如θ和e的音，所以通過錄像來學(xué)習(xí)就可以更加直觀，讓發(fā)音得以完善，變得更加到位。
②句式句型
有了單個詞匯或詞組的扎實基礎(chǔ)，接下來模仿句子的步驟就會更容易進行。因為如果單詞的發(fā)音準(zhǔn)確，對于詞組或句子中爆破和連讀等語音技巧就能更順利地掌握。另外對句式和句型的熟悉已經(jīng)可以開始讓考生慢慢接觸和適應(yīng)英文的思維方式和表達方式，對英文的邏輯如如何界定事物等產(chǎn)生一個基本的概念，這是隱形的目的。當(dāng)然，在這個過程中，對句子整體語調(diào)的把握也是重點，雅思考生可以開始最基本的交流。
二、復(fù)述
模仿是一個長期的過程，到達一定程度以后，對于段落篇章的內(nèi)容考生便可以開始練習(xí)復(fù)述。學(xué)習(xí)語言的過程與記憶密不可分，而體現(xiàn)記憶過程的最初形態(tài)便是背誦。
1.背誦
對于雅思考生來說，背誦的內(nèi)容仍然不一定要參考雅思題目的答案和范本，因為這仍然是一個積累詞匯，鞏固語法句型，培養(yǎng)語感及英文文法的時期。選擇一些有趣的英語故事可以讓背誦的過程顯得不那么枯燥。而笑話作為幽默的載體更能限度地展現(xiàn)英語的邏輯思維方式。這些材料除了具體生動的內(nèi)容和情節(jié)外，還有不少習(xí)語，如果能選擇性地加以背誦，既能保證背誦的效率，又能掌握更多地道的表達，學(xué)會怎樣用英文的方式描述事物，之后亦可以運用到雅思考試中。
背誦的故事可以由短到長，循序漸進。當(dāng)然，一些生詞量不大的優(yōu)美詩歌或短文也是好的背誦材料。有音頻的材料仍舊可以先跟讀，再進行背誦，這樣可以保證語音的正確性和對內(nèi)容的表現(xiàn)力。同時，考生可以通過錄音和與原聲比對的方式來檢查自己的背誦情況。
2.替換
真正的復(fù)述練習(xí)并不等于背誦，背誦只是復(fù)述的一種最基本的形態(tài)。記憶好的東西要懂得靈活地運用，這也是考生們在考試的時候最需要明白的一點。在背誦的基礎(chǔ)上，考生們可以練習(xí)對已有內(nèi)容中的詞匯甚至是句型表達進行替換。用不同的方式表達同樣的意思，這才是復(fù)述所要達到的目的。
①詞匯和句型替換
詞匯和句型的替換是相對簡單的。在考生們對自己的單詞庫和句型庫做足儲備時，這樣的替換練習(xí)便可以開始了。如“重要”的表達除了“important”還有“significant”,“crucial”,“critical”。
②意義替換
意義的替換指不拘泥于簡單的詞匯和句型等形式上的改寫，而是將內(nèi)容用其他的方式加以說明或呈現(xiàn)。如考生可以借鑒電影《勇敢的心》來呈現(xiàn)出對勇敢、信念的表達。這才稱得上是真正的“換言之”。
三、原創(chuàng)
許多雅思口語考官其實常建議考生不需要刻意準(zhǔn)備題目，他們最希望的是考生能夠隨心所欲地與自己溝通。確實，考官反感機械地記憶和回答，更不喜歡看到考生一邊說話一邊翻白眼。雅思考生在搜尋自己記憶的同時也失去了考官的信任和好感。過度地依賴自己的記憶還容易偏題離題。所以，有了以上模仿和復(fù)述的兩步積累，雅思考生在備考雅思話題時就應(yīng)完全摒棄所謂真題的參考答案和答題模板。
首先，話題當(dāng)然要熟悉，準(zhǔn)備一定要原創(chuàng)。曾經(jīng)考過的話題考生一定要了解，如果是本就比較容易談?wù)摰脑掝}，要能根據(jù)問題的核心內(nèi)容理清回答的基本思路;如果話題較為生僻，則應(yīng)該多角度多層面地去思考問題，不僅要有清晰的思路，還要將內(nèi)容進一步豐富。
平時準(zhǔn)備的內(nèi)容就一定要有原創(chuàng)性，這也是考試時“即興”的根本保障。說到即興，便是考生們在考場上要帶給考官的感覺，也就是能與考官充分互動，不死記硬背，自然流利的表現(xiàn)。有了前面的基礎(chǔ)和原創(chuàng)的非即興內(nèi)容，只要考場上加以靈活運用，自由發(fā)揮，考生便能以最自然的狀態(tài)讓考官感受到自己的特色與創(chuàng)意，給考官留下深刻的印象。
1.雅思口語有哪些得分點
一、流利性
1、語速過快或過慢
有的考生相信“天下武功唯快不破”，將語速快錯誤理解為流暢，因此在作答時希望語速盡量快，給考官留下熟練掌握此語言的良好印象。但超快的語速極易出現(xiàn)許多語法，單詞，發(fā)音方面的問題。在不出現(xiàn)問題的前提下語速較快并無大礙，但是如果因此丟掉展示準(zhǔn)確性和邏輯的機會是得不償失的。
反之，一些考生因為緊張或想過于清晰表達而語速過慢。但是要注意的是，即使語法，發(fā)音不存在任何問題，但如果沒能在規(guī)定時間內(nèi)展示自己的實力，那么不僅僅在流暢度上，甚至其他部分都會減分。
因此，要做到流利，以一定的語速和平穩(wěn)的語調(diào)自然地進行表達比快速表達更加重要。
2、反復(fù)修正或重復(fù)自己所說過的話
很多考生十分重視語法的準(zhǔn)確性，甚至不惜犧牲流利程度，導(dǎo)致在考試過程中反復(fù)修正或重復(fù)自己所說過的話。在一定程度上這種行為并無大礙，甚至可以間接展示出考生能夠意識到自己所犯的錯誤并及時修正的能力。但過于頻繁的自我修正，會放大自己的弱點，甚至使考官難以理解考生的答案。
3、為一兩個詞反復(fù)停頓
由于想不起某個特定的單詞，或者為了想起合適的單詞導(dǎo)致回答問題持續(xù)停頓中斷，這會讓考生在流利這一項丟掉許多不必要的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然并不是完全不允許停頓中斷的請情況，只要避免總是在單詞間停頓的情況，至少在兩句話中稍微停頓是可以的。
4、由于缺乏答題思路而難以作答
與上述問題類似，但第四條側(cè)重的是想法，即在回答問題時由于不知道說什么導(dǎo)致回答中斷。這種情況下，考生必然會獲得難以讓人滿意的分?jǐn)?shù)。因此最重要的是平時應(yīng)查找真題中已經(jīng)出現(xiàn)過的話題，多和學(xué)習(xí)伙伴進行頭腦風(fēng)暴，可以很好的幫助自己提前準(zhǔn)備好自己的答題思路。
二、連貫性Coherence
1、答案長度不足
口語考試時所回答的答案也需要達到一定的長度才能夠讓考官合理的進行評分。如果僅僅只用幾個單詞或者非完整句作答，在流利度方面必定會失分，甚至?xí)尶脊儋|(zhì)疑考生的邏輯性。
2、答案的敘述邏輯混亂
答題的目標(biāo)是針對關(guān)鍵詞，直接說出答案后再附加一些事實進行說明。雅思考試與日常會話不同，雅思口語三部分考試內(nèi)容均需要在其限定的時間內(nèi)進行，如果最開始說一堆不著邊際的內(nèi)容而將正確答案放到后面說使整個回答耗費相當(dāng)長的時間，那就很難得到高分。
三、詞匯
詞匯項目考察的是考生對單詞運用是否自然，準(zhǔn)確以及合適程度。有不少考生在考試過程中特意將原本可以簡單說明的問題復(fù)雜化，甚至是用一些不常用的詞匯。但是這種情況往往因為不能準(zhǔn)確理解詞語意思導(dǎo)致使用不當(dāng)，反而難以得到高分。
1、相關(guān)詞匯量不足
口語考試P3中，有時會遇到日常生活中不常接觸到的主題，這時會出現(xiàn)無法使用相關(guān)詞匯的狀況。尤其第三部分與第一部分不同，第一部分大多是關(guān)于自己日常生活和特長愛好等有許多切身感受的話題。但是第三部分涉及到的抽象性問題，如：科技，環(huán)境，文化，教育等等?？忌y以做到熟練運用相關(guān)詞匯。
另外，同義詞，反義詞以及代名詞也可以向考官展示詞匯能力。
2、基礎(chǔ)單詞過度使用
遇上一個問題相似，考生在回答問題是經(jīng)常反復(fù)使用下面的基本詞匯，應(yīng)注意避免。
過度使用這些詞語會使考官認(rèn)為考生詞匯能力不足，導(dǎo)致考生在詞匯項目上難以得到高分。在回答問題時，首先分析關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確含義，再使用相近意義的詞匯使表達更加多樣。
3、詞性使用不當(dāng)
這種情況不僅會影響詞匯，甚至?xí)绊懙秸Z法方面的得分?？忌诒痴b單詞，練習(xí)遣詞造句是需要區(qū)分各類詞性。
小技巧：不要照搬考官問題中使用的單詞，可以換一種表達方式，以展現(xiàn)自身的詞匯能力。
4、詞匯使用不當(dāng)
四、發(fā)音
發(fā)音主要是對考生是否能夠使用標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進行表達的考查，以及考生能否使考官理解，明了考生所要表達的內(nèi)容，甚至考查考生的重音和語音節(jié)奏是否符合要求。
在不了解具體評分標(biāo)準(zhǔn)的情況下盲目學(xué)習(xí)令許多考生對發(fā)音這一項感覺無從下手。但只要從評分細(xì)則出發(fā)，我們就能夠看到許多突破口。
1.使用錯誤發(fā)音進行表達
如果發(fā)音錯誤，會導(dǎo)致表達的單詞意思發(fā)生變化。這會造成考官無法理解考生所表達的意思。發(fā)音不準(zhǔn)確，也有可能使單詞混淆。同時，在發(fā)音時，考生切忌隨意添加或者刪除某一個發(fā)音，或者根據(jù)錯誤拼寫發(fā)音。
2.斷句不自然
有的考生在作答時幾乎沒有停頓，則會讓考官覺得回答不自然，甚至誤解為背誦答案，因此留下不好的印象，也會影響考生表達的準(zhǔn)確性。所以考生應(yīng)當(dāng)注意多進行一些斷句練習(xí)。
五、語法多樣性
對于其他評分項目，考生可以通過備考去補充自己的不足之處，但是發(fā)音這一項很難在短時間內(nèi)得到非常大的突破/所以建議考生在備考之初就需要重視發(fā)音的規(guī)范。
2.雅思口語的指南
雅思口語是不能臨時抱佛腳的，切記不要考前一周或幾周在那里練習(xí)，你開始準(zhǔn)備雅思考試的時候，就應(yīng)該上心雅思口語了，前期口語練習(xí)可以少一點，但是一定要練習(xí)，后期不斷增多口語練習(xí)。
1.掌握口語話題拓展的能力
切記在口語考試中，想到哪里說案例，這樣考官就抓不住你的重點，即使你的句子如何地華麗，那么你的得分就見仁見智了。所以大家在平時練習(xí)的時候，看到一個口語話題，不要想著如何寫出準(zhǔn)備的答案，你就先想想該怎么回答，考官應(yīng)該想聽到什么樣的答案，嘗試著自己說說看，之后再把答案好好整理，以備你考試的時候用，這里就再次強調(diào)口語是要練習(xí)的，這種遇到新題的能力也是需要你慢慢提高的。
通常拓展方法和答題思路：觀點+對比/原因/舉例/細(xì)節(jié)描述/解釋說明等，最常用的就是舉例子了，所以你一定要有些素材例子傍身的呀。平時練習(xí)的時候要養(yǎng)成自己的答題思路和技巧。
2.口語詞匯
切記口語詞匯和寫作詞匯，閱讀詞匯都不太一樣的，所以千萬不要用寫作詞匯來練習(xí)口語啦，記口語詞匯的時候，多多積累一些地道表達和一些語言過渡連接詞。
3.低級語法
雖然很多美國人講話，根本不在乎語法啥的，也不是每句話都是那么復(fù)雜的句子，相反，他們比較喜歡簡單，簡短的句子來表達同樣的意思。但是口語中切記出現(xiàn)低端的錯誤。對于低分的考生來說，的問題還是需要改錯。語法可以說是很多卡在5.5分左右考生的一個難點。所以，考生們切記一定先要去把基礎(chǔ)的句型給搞定了，無須過于追求那些復(fù)雜句，能把一些基礎(chǔ)的句型說通順來，偶爾增添一些亮點，肯定會比你說一大堆錯誤的句子更容易拿高分!掌握基礎(chǔ)的句型，來一句亮眼的句型，像分 裂句啥的，會提 分不少呀。
4.萬能猶豫過渡句，幫你爭取更多的思考時間
3.雅思口語如何自我練習(xí)
要打好雅思口語的基礎(chǔ)，模仿是最初的一個過程。只有通過有效的模仿，考生們才能夠從一開始就養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，形成正確的語音語調(diào)，培養(yǎng)出好的英語語感，潛移默化地接受英語思維的影響。
1.方法
眾所周知，模仿最基本的方法便是跟讀。跟讀的途徑可以是兩種：一種是聽錄音跟讀;一種是看錄像跟讀。對于還處在備考初期，口語較弱的考生來說還不急于接觸雅思考試的真題，不管是錄音還是錄像，都可以選擇較簡單，較實用，較生活化的材料跟讀如新概念的一二冊?？梢詫χR子矯正自己的口型，語速由慢及快的練習(xí)。
2.目的
①語音語調(diào)
發(fā)音正確與否直接決定說話對象是否能領(lǐng)會自己所要表達的意思。英語的發(fā)音方式與漢語肯定有很大的不同，如果從一開始就不能很好地掌握英語的發(fā)音，或是形成了較為奇怪的語調(diào)，養(yǎng)成習(xí)慣之后就再難糾正過來。所以建議，從最基本的詞匯開始對語音語調(diào)的訓(xùn)練是模仿最直接的目的。有時只聽錄音還不能完全了解個別發(fā)音的過程，如θ和e的音，所以通過錄像來學(xué)習(xí)就可以更加直觀，讓發(fā)音得以完善，變得更加到位。
②句式句型
有了單個詞匯或詞組的扎實基礎(chǔ)，接下來模仿句子的步驟就會更容易進行。因為如果單詞的發(fā)音準(zhǔn)確，對于詞組或句子中爆破和連讀等語音技巧就能更順利地掌握。另外對句式和句型的熟悉已經(jīng)可以開始讓考生慢慢接觸和適應(yīng)英文的思維方式和表達方式，對英文的邏輯如如何界定事物等產(chǎn)生一個基本的概念，這是隱形的目的。當(dāng)然，在這個過程中，對句子整體語調(diào)的把握也是重點，雅思考生可以開始最基本的交流。
二、復(fù)述
模仿是一個長期的過程，到達一定程度以后，對于段落篇章的內(nèi)容考生便可以開始練習(xí)復(fù)述。學(xué)習(xí)語言的過程與記憶密不可分，而體現(xiàn)記憶過程的最初形態(tài)便是背誦。
1.背誦
對于雅思考生來說，背誦的內(nèi)容仍然不一定要參考雅思題目的答案和范本，因為這仍然是一個積累詞匯，鞏固語法句型，培養(yǎng)語感及英文文法的時期。選擇一些有趣的英語故事可以讓背誦的過程顯得不那么枯燥。而笑話作為幽默的載體更能限度地展現(xiàn)英語的邏輯思維方式。這些材料除了具體生動的內(nèi)容和情節(jié)外，還有不少習(xí)語，如果能選擇性地加以背誦，既能保證背誦的效率，又能掌握更多地道的表達，學(xué)會怎樣用英文的方式描述事物，之后亦可以運用到雅思考試中。
背誦的故事可以由短到長，循序漸進。當(dāng)然，一些生詞量不大的優(yōu)美詩歌或短文也是好的背誦材料。有音頻的材料仍舊可以先跟讀，再進行背誦，這樣可以保證語音的正確性和對內(nèi)容的表現(xiàn)力。同時，考生可以通過錄音和與原聲比對的方式來檢查自己的背誦情況。
2.替換
真正的復(fù)述練習(xí)并不等于背誦，背誦只是復(fù)述的一種最基本的形態(tài)。記憶好的東西要懂得靈活地運用，這也是考生們在考試的時候最需要明白的一點。在背誦的基礎(chǔ)上，考生們可以練習(xí)對已有內(nèi)容中的詞匯甚至是句型表達進行替換。用不同的方式表達同樣的意思，這才是復(fù)述所要達到的目的。
①詞匯和句型替換
詞匯和句型的替換是相對簡單的。在考生們對自己的單詞庫和句型庫做足儲備時，這樣的替換練習(xí)便可以開始了。如“重要”的表達除了“important”還有“significant”,“crucial”,“critical”。
②意義替換
意義的替換指不拘泥于簡單的詞匯和句型等形式上的改寫，而是將內(nèi)容用其他的方式加以說明或呈現(xiàn)。如考生可以借鑒電影《勇敢的心》來呈現(xiàn)出對勇敢、信念的表達。這才稱得上是真正的“換言之”。
三、原創(chuàng)
許多雅思口語考官其實常建議考生不需要刻意準(zhǔn)備題目，他們最希望的是考生能夠隨心所欲地與自己溝通。確實，考官反感機械地記憶和回答，更不喜歡看到考生一邊說話一邊翻白眼。雅思考生在搜尋自己記憶的同時也失去了考官的信任和好感。過度地依賴自己的記憶還容易偏題離題。所以，有了以上模仿和復(fù)述的兩步積累，雅思考生在備考雅思話題時就應(yīng)完全摒棄所謂真題的參考答案和答題模板。
首先，話題當(dāng)然要熟悉，準(zhǔn)備一定要原創(chuàng)。曾經(jīng)考過的話題考生一定要了解，如果是本就比較容易談?wù)摰脑掝}，要能根據(jù)問題的核心內(nèi)容理清回答的基本思路;如果話題較為生僻，則應(yīng)該多角度多層面地去思考問題，不僅要有清晰的思路，還要將內(nèi)容進一步豐富。
平時準(zhǔn)備的內(nèi)容就一定要有原創(chuàng)性，這也是考試時“即興”的根本保障。說到即興，便是考生們在考場上要帶給考官的感覺，也就是能與考官充分互動，不死記硬背，自然流利的表現(xiàn)。有了前面的基礎(chǔ)和原創(chuàng)的非即興內(nèi)容，只要考場上加以靈活運用，自由發(fā)揮，考生便能以最自然的狀態(tài)讓考官感受到自己的特色與創(chuàng)意，給考官留下深刻的印象。