語文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識的必需技能。誠然，事物的接受從理解開始，汲取知識也離不開語文。如解數(shù)學(xué)題時，審題分析需要語文，證明詮釋需要語文，答題歸納也需要語文。以下是整理的小學(xué)一年級語文《我愛大山我愛家》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)一年級語文《我愛大山我愛家》原文
xiǎo xī dīng dōng xiǎng
小 溪 叮 咚 響，
niǎo er jiào zhā zhā
鳥 兒 叫 喳 喳，
chuān guò jīn zhú lín
穿 過 金 竹 林，
rào guò lǜ shān chá
繞 過 綠 山 茶。
shān lù wān wān shān zhōng xíng
山 路 彎 彎 山 中 行，
bái yún shēn chù shì wǒ jiā
白 云 深 處 是 我 家。
rén zài bàn shān yāo
人 在 半 山 腰，
mǎn yǎn dōu shì huà
滿 眼 都 是 畫。
lǜ lín xiàng dà hǎi
綠 林 像 大 海，
hóng huā biàn shān yá
紅 花 遍 山 崖。
shān shì yáo lán wǒ shì wá
山 是 搖 籃 我 是 娃，
wǒ ài dà shān wǒ ài jiā
我 愛 大 山 我 愛 家?！?BR> 【篇二】小學(xué)一年級語文《我愛大山我愛家》教案
教學(xué)要求：
★正確流利地朗讀課文，背誦課文。
★了解大山里的生活場景，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。
★正確認讀本課十三個生字，會寫六個生字。
教學(xué)重難點：
識字、寫字，讀懂課文，體會課文的思想感情。
教學(xué)時間：
兩課時
【第一課時】
一、激趣導(dǎo)入
你們愛自己的家嗎？有個山里的小朋友也很愛自己的家，讓我們一起去看看吧？
（板書課題）
二、示情景圖，初讀課文
1、示情景圖，放音樂，生自由讀
要求：學(xué)生借助拼音，讀準字音，自由讀課文。
2、指名學(xué)生讀，教師正音。
3、去掉拼音自己試讀。
4、指名讀。
5、出示詞語自由讀。
6、開火車讀，指名領(lǐng)讀。
7、認讀生字（注：在認讀二類字的過程中，要擴展學(xué)生的詞匯量，提高自學(xué)詞的能力。
三、理解課文
找出你喜歡的地方讀一讀，說一說。
四、配樂賞讀
分段指導(dǎo)朗讀，帶著感受讀。
五、拓展思維：
可以唱家鄉(xiāng)、畫家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、讀家鄉(xiāng)、寫家鄉(xiāng)。
六、小結(jié)：
短短的兩小節(jié)，讓我們欣賞了一幅有聲的畫和一首無聲的詩。
【第二課時】
一、復(fù)習(xí)：
1、指名背誦課文。
2、認讀詞語：
二、學(xué)習(xí)生字詞：
1、學(xué)習(xí)生字“我”。
2、出示生字卡片“我”。
3、學(xué)生拼讀，識記字形，并啟發(fā)學(xué)生說出自己的識字方法。
4、分析字形，口頭組詞。
5、學(xué)生書寫練習(xí)，教師范寫，學(xué)生在拼音本上寫生字。
6、學(xué)習(xí)“家、丁、叫、行、半”，方法同上。
7、學(xué)生齊讀生字。
我：筆畫比較多，教師要示范，寫好這個字的關(guān)鍵斜鉤要充分展開，寫得比左邊部分高長，其實也可以遵循寫好漢字的規(guī)律——左低右高。
家：這個字歷來是書法中的一個范字，字形難以掌握，讓學(xué)生充分觀察這么多撇的長短，讓他們和睦相處，下邊的彎鉤要寫在田字格的左邊。
行：注意左邊兩撇要上下取齊下撇稍微長些，豎不要長了，占一半。
三、鞏固練習(xí)：
拼音本上寫生字。
【篇三】小學(xué)一年級語文《我愛大山我愛家》教案
［教學(xué)分析］
《我愛大山我愛家》給人的感受是怎樣的呢？讀詩，賞畫兒，還是聆聽一首輕快的協(xié)奏曲？
你聽，小溪歡歌，鳥兒應(yīng)和；你看，金竹林在傾聽，綠山茶已沉醉。就連那山路，也是那麼多情，彎彎曲曲，婀娜著，輕舞著，一直伸向白云深出白云深處那個有炊煙正升起、有媽媽再等待的溫馨的家……
山美，家也美，縈繞其中的情更美。
［學(xué)生分析］
學(xué)生對大山接觸的少，光憑想象很難體會到“金竹林、綠山茶、綠林像大海、紅花遍山崖”的美麗景色，所以在教學(xué)中，教師要多給孩子們看一些美麗的山中景色，讓孩子邊讀邊看圖，領(lǐng)略山中的美景。
［設(shè)計理念］
讓孩子邊讀邊看圖，使學(xué)生自然融入山中美景。
［教學(xué)目標］
1、正確認讀本課十三個生字，會寫六個生字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（知識與能力）
2、在情境中體會，在朗讀中感悟。（過程與方法）
3、了解大山里的生活場景，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。（情感態(tài)度價值觀）
［教學(xué)安排］兩課時
第一課時
［主要內(nèi)容及目標］正確認讀本課十三個生字，會寫三個生字。正確、流利地朗讀課文
［教學(xué)流程］
一、音樂聲引入
放高山、流水、鳥鳴的錄音，師：聽到音樂聲你想到了什么？
師：你猜猜，這么動聽的聲音是哪里發(fā)出來的？打開書，答案就在書中。
二、初讀課文認識生字
1、學(xué)生自由讀課文，找出不認識或不熟的字，同組交流，說說自己記字的好辦法。
2、小組匯報，把組內(nèi)好的記字方法介紹給大家。全班交流。
3、生字口頭組詞，擴句。
三、指導(dǎo)寫字
出示田字格中生字“我”“丁”，學(xué)生觀察共幾筆寫成，第一筆是什么。學(xué)生書寫兩個生字。注意提示學(xué)生：“我”字第二筆的橫，要上右上微微揚。第三筆是站的直，有力量的豎鉤。第五筆的斜鉤和第三筆的豎鉤和諧關(guān)照，形成一種“穩(wěn)定站立”之勢。
出示甲骨文和金文的“家”字，讓學(xué)生猜一猜是什么字。告訴學(xué)生“家”的本義（是住所，由寶蓋頭和“”組成，說明古時候的人多養(yǎng)豬。在原始社會，“家”首先是生產(chǎn)場所，它必須有馴養(yǎng)的動物，現(xiàn)在只要有房子有親情，即可為家）。出示“家”，讓學(xué)生觀察共幾筆寫成，共幾筆撇，哪個撇長，哪個撇短。提示學(xué)生：要寫好“家”，關(guān)鍵是讓這些“家庭成員”“和睦相處”。而且，“家”的上下兩部分要緊湊，有抱團兒的溫暖感覺。學(xué)生描紅，練寫。教師巡回指導(dǎo)。
第二課時
［主要內(nèi)容及目標］了解大山里的生活場景，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。會寫三個生字。
［教學(xué)流程］
一、復(fù)習(xí)
1、字謎游戲復(fù)習(xí)生字：“深”“響”。
2、猜字游戲復(fù)習(xí)詞語：叫喳喳、饒過等。
二、感悟課文
1、初讀課文，不熟的字借助自讀，要求把字音讀準，句子讀通順。
2、讀課文第一小節(jié)，邊讀邊思考展開想象：在大山里，你都聽到了怎樣美妙的聲音？小溪和小鳥在唱什么歌？出示畫面，學(xué)生邊看圖邊讀3—6句，感受金竹林、綠山茶怡人的美景，體會山路彎彎、白云深處的意境。
3、看圖讀課文第二小節(jié)，邊讀邊思考：在大山里，你又看到了怎樣色彩絢爛的畫面？在你的心里，涌起了怎樣的感受。
4、帶語氣讀文，在朗讀中進一步體會大山的美麗，沉淀愛家鄉(xiāng)、愛生活的美好情感。
三、聯(lián)系生活談感受
師：山里的孩子多么愛自己的家鄉(xiāng)啊，你愛自己的家鄉(xiāng)嗎？誰愿意說說自己的家鄉(xiāng)？
四、寫字指導(dǎo)
1、聯(lián)系以前學(xué)過的單人旁，引出并學(xué)習(xí)雙人旁。
2、出示田字格中生字“行”“叫”“半”學(xué)生觀察共幾筆寫成，第一筆是什么。學(xué)生書寫三個生字。
五、擴展延伸
讓學(xué)生唱家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、畫家鄉(xiāng)、寫家鄉(xiāng)……選擇其一。
【篇一】小學(xué)一年級語文《我愛大山我愛家》原文
xiǎo xī dīng dōng xiǎng
小 溪 叮 咚 響，
niǎo er jiào zhā zhā
鳥 兒 叫 喳 喳，
chuān guò jīn zhú lín
穿 過 金 竹 林，
rào guò lǜ shān chá
繞 過 綠 山 茶。
shān lù wān wān shān zhōng xíng
山 路 彎 彎 山 中 行，
bái yún shēn chù shì wǒ jiā
白 云 深 處 是 我 家。
rén zài bàn shān yāo
人 在 半 山 腰，
mǎn yǎn dōu shì huà
滿 眼 都 是 畫。
lǜ lín xiàng dà hǎi
綠 林 像 大 海，
hóng huā biàn shān yá
紅 花 遍 山 崖。
shān shì yáo lán wǒ shì wá
山 是 搖 籃 我 是 娃，
wǒ ài dà shān wǒ ài jiā
我 愛 大 山 我 愛 家?！?BR> 【篇二】小學(xué)一年級語文《我愛大山我愛家》教案
教學(xué)要求：
★正確流利地朗讀課文，背誦課文。
★了解大山里的生活場景，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。
★正確認讀本課十三個生字，會寫六個生字。
教學(xué)重難點：
識字、寫字，讀懂課文，體會課文的思想感情。
教學(xué)時間：
兩課時
【第一課時】
一、激趣導(dǎo)入
你們愛自己的家嗎？有個山里的小朋友也很愛自己的家，讓我們一起去看看吧？
（板書課題）
二、示情景圖，初讀課文
1、示情景圖，放音樂，生自由讀
要求：學(xué)生借助拼音，讀準字音，自由讀課文。
2、指名學(xué)生讀，教師正音。
3、去掉拼音自己試讀。
4、指名讀。
5、出示詞語自由讀。
6、開火車讀，指名領(lǐng)讀。
7、認讀生字（注：在認讀二類字的過程中，要擴展學(xué)生的詞匯量，提高自學(xué)詞的能力。
三、理解課文
找出你喜歡的地方讀一讀，說一說。
四、配樂賞讀
分段指導(dǎo)朗讀，帶著感受讀。
五、拓展思維：
可以唱家鄉(xiāng)、畫家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、讀家鄉(xiāng)、寫家鄉(xiāng)。
六、小結(jié)：
短短的兩小節(jié)，讓我們欣賞了一幅有聲的畫和一首無聲的詩。
【第二課時】
一、復(fù)習(xí)：
1、指名背誦課文。
2、認讀詞語：
二、學(xué)習(xí)生字詞：
1、學(xué)習(xí)生字“我”。
2、出示生字卡片“我”。
3、學(xué)生拼讀，識記字形，并啟發(fā)學(xué)生說出自己的識字方法。
4、分析字形，口頭組詞。
5、學(xué)生書寫練習(xí)，教師范寫，學(xué)生在拼音本上寫生字。
6、學(xué)習(xí)“家、丁、叫、行、半”，方法同上。
7、學(xué)生齊讀生字。
我：筆畫比較多，教師要示范，寫好這個字的關(guān)鍵斜鉤要充分展開，寫得比左邊部分高長，其實也可以遵循寫好漢字的規(guī)律——左低右高。
家：這個字歷來是書法中的一個范字，字形難以掌握，讓學(xué)生充分觀察這么多撇的長短，讓他們和睦相處，下邊的彎鉤要寫在田字格的左邊。
行：注意左邊兩撇要上下取齊下撇稍微長些，豎不要長了，占一半。
三、鞏固練習(xí)：
拼音本上寫生字。
【篇三】小學(xué)一年級語文《我愛大山我愛家》教案
［教學(xué)分析］
《我愛大山我愛家》給人的感受是怎樣的呢？讀詩，賞畫兒，還是聆聽一首輕快的協(xié)奏曲？
你聽，小溪歡歌，鳥兒應(yīng)和；你看，金竹林在傾聽，綠山茶已沉醉。就連那山路，也是那麼多情，彎彎曲曲，婀娜著，輕舞著，一直伸向白云深出白云深處那個有炊煙正升起、有媽媽再等待的溫馨的家……
山美，家也美，縈繞其中的情更美。
［學(xué)生分析］
學(xué)生對大山接觸的少，光憑想象很難體會到“金竹林、綠山茶、綠林像大海、紅花遍山崖”的美麗景色，所以在教學(xué)中，教師要多給孩子們看一些美麗的山中景色，讓孩子邊讀邊看圖，領(lǐng)略山中的美景。
［設(shè)計理念］
讓孩子邊讀邊看圖，使學(xué)生自然融入山中美景。
［教學(xué)目標］
1、正確認讀本課十三個生字，會寫六個生字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（知識與能力）
2、在情境中體會，在朗讀中感悟。（過程與方法）
3、了解大山里的生活場景，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。（情感態(tài)度價值觀）
［教學(xué)安排］兩課時
第一課時
［主要內(nèi)容及目標］正確認讀本課十三個生字，會寫三個生字。正確、流利地朗讀課文
［教學(xué)流程］
一、音樂聲引入
放高山、流水、鳥鳴的錄音，師：聽到音樂聲你想到了什么？
師：你猜猜，這么動聽的聲音是哪里發(fā)出來的？打開書，答案就在書中。
二、初讀課文認識生字
1、學(xué)生自由讀課文，找出不認識或不熟的字，同組交流，說說自己記字的好辦法。
2、小組匯報，把組內(nèi)好的記字方法介紹給大家。全班交流。
3、生字口頭組詞，擴句。
三、指導(dǎo)寫字
出示田字格中生字“我”“丁”，學(xué)生觀察共幾筆寫成，第一筆是什么。學(xué)生書寫兩個生字。注意提示學(xué)生：“我”字第二筆的橫，要上右上微微揚。第三筆是站的直，有力量的豎鉤。第五筆的斜鉤和第三筆的豎鉤和諧關(guān)照，形成一種“穩(wěn)定站立”之勢。
出示甲骨文和金文的“家”字，讓學(xué)生猜一猜是什么字。告訴學(xué)生“家”的本義（是住所，由寶蓋頭和“”組成，說明古時候的人多養(yǎng)豬。在原始社會，“家”首先是生產(chǎn)場所，它必須有馴養(yǎng)的動物，現(xiàn)在只要有房子有親情，即可為家）。出示“家”，讓學(xué)生觀察共幾筆寫成，共幾筆撇，哪個撇長，哪個撇短。提示學(xué)生：要寫好“家”，關(guān)鍵是讓這些“家庭成員”“和睦相處”。而且，“家”的上下兩部分要緊湊，有抱團兒的溫暖感覺。學(xué)生描紅，練寫。教師巡回指導(dǎo)。
第二課時
［主要內(nèi)容及目標］了解大山里的生活場景，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。會寫三個生字。
［教學(xué)流程］
一、復(fù)習(xí)
1、字謎游戲復(fù)習(xí)生字：“深”“響”。
2、猜字游戲復(fù)習(xí)詞語：叫喳喳、饒過等。
二、感悟課文
1、初讀課文，不熟的字借助自讀，要求把字音讀準，句子讀通順。
2、讀課文第一小節(jié)，邊讀邊思考展開想象：在大山里，你都聽到了怎樣美妙的聲音？小溪和小鳥在唱什么歌？出示畫面，學(xué)生邊看圖邊讀3—6句，感受金竹林、綠山茶怡人的美景，體會山路彎彎、白云深處的意境。
3、看圖讀課文第二小節(jié)，邊讀邊思考：在大山里，你又看到了怎樣色彩絢爛的畫面？在你的心里，涌起了怎樣的感受。
4、帶語氣讀文，在朗讀中進一步體會大山的美麗，沉淀愛家鄉(xiāng)、愛生活的美好情感。
三、聯(lián)系生活談感受
師：山里的孩子多么愛自己的家鄉(xiāng)啊，你愛自己的家鄉(xiāng)嗎？誰愿意說說自己的家鄉(xiāng)？
四、寫字指導(dǎo)
1、聯(lián)系以前學(xué)過的單人旁，引出并學(xué)習(xí)雙人旁。
2、出示田字格中生字“行”“叫”“半”學(xué)生觀察共幾筆寫成，第一筆是什么。學(xué)生書寫三個生字。
五、擴展延伸
讓學(xué)生唱家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、畫家鄉(xiāng)、寫家鄉(xiāng)……選擇其一。