教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)一年級(jí)語文《合一合》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)一年級(jí)語文《合一合》原文
míng míng liàng guāng míng
日—月→明（明亮 光明）
jiān bǐ jiān dǐng jiān
小—大→尖（筆尖 頂尖）
nán nán nǚ nán shēng
田—力→男（男女 男生）
fáng fáng wū xīn fáng lóu fáng
戶—方→房（房屋 新房 樓房）
dútǐzì yǒuběnshi
獨(dú) 體 字 ， 有 本 事。
hézàiyìqǐ chéngxīnzì
合 在 一 起 成 新 字?！?BR> 2.小學(xué)一年級(jí)語文《合一合》教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1．認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫其中部分生字。認(rèn)識(shí)新筆畫撇點(diǎn)。
2．在學(xué)習(xí)生字的過程中，自主發(fā)現(xiàn)漢字的又一構(gòu)字規(guī)律——-兩個(gè)熟字合在一起就能租成一個(gè)新字。
3．在寫字的過程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，感知漢字的形體美。
【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】：
1．拼擺生字卡片，在實(shí)際操作中加強(qiáng)對(duì)漢字的記憶。
2．可擴(kuò)展，進(jìn)行拼字游戲，比一比誰組的字多。
3．通過組成新字的兩個(gè)部件猜一猜新字的意思，再通過擴(kuò)詞加強(qiáng)對(duì)字義的理解和對(duì)漢字的運(yùn)用。
4．重點(diǎn)指導(dǎo)“女”、“光”、“男”的書寫，“女”的起筆是新筆畫撇點(diǎn)，起與豎虛線上，撇要落到橫虛線下再寫點(diǎn)，這是一個(gè)長(zhǎng)點(diǎn)，一定要把握好收筆的位置?！肮狻钡暮笠还P是豎彎鉤，豎這一部分要寫在豎虛線上，彎鉤這一部分要寫長(zhǎng)一點(diǎn)才好看?！澳小钡纳线吺恰疤铩?，要放正，些得稍扁一點(diǎn)，下邊是“力”。
【自主學(xué)習(xí)】
1．借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀好詞語，想想字義，看誰能干，說得好。
2．同過“請(qǐng)小老師”、“開火車”等形式檢查字陰，注意強(qiáng)調(diào)個(gè)別容易讀錯(cuò)的字音，利用生詞卡片和多媒體課件，檢查詞的讀音掌握情況。
【合作探究】
總結(jié)本課的構(gòu)字規(guī)律，極力學(xué)生模仿前面的短句，歸納一下這一課生字的構(gòu)字規(guī)律。學(xué)生交流書寫心得，可以是寫得好的地方，也可以是自己把握不準(zhǔn)的地方。
【練練測(cè)測(cè)】
1．將前兩課學(xué)過的短句與本課的結(jié)合起來，組成兒歌，讓學(xué)生理解與記憶，從而進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)漢字的構(gòu)字規(guī)律。
2．課后添字格書寫
合一合
日+月_____小+大_____田+力______戶+方_____
【拓展提升】
我們學(xué)習(xí)的漢字中，有許多字的是由兩個(gè)或幾個(gè)漢字組成的，有趣的是它的意思就是這幾個(gè)漢字意思的組合，這樣的漢字有個(gè)名字——會(huì)意字，讓我們一起來看看。
明——日月齊照，大放光明。尖——上小下大，形似山尖。
休——一人倚樹，立足休息。采——手在樹上，菜摘東西。
林——喬木叢生，成為樹林。眾——三人團(tuán)結(jié)，眾志成城。
3.小學(xué)一年級(jí)語文《合一合》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。
2、在學(xué)習(xí)生字的過程中，自主發(fā)現(xiàn)漢字的又一構(gòu)字規(guī)律：兩個(gè)熟字合在一起就能組成一個(gè)新字。
3、能自己編兒歌，歸納構(gòu)字規(guī)律，提高自學(xué)能力，能夠把字形、字義結(jié)合起來記憶生字，感受漢字構(gòu)字規(guī)律的神奇，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的興趣。
4、了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，初步感知漢字的形體美。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生自己準(zhǔn)備熟字卡片。
2、老師準(zhǔn)備生詞卡片。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課的生字詞。
2、自編兒歌，歸納構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
四、課時(shí)：1課時(shí)。
五、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)字詞，回憶構(gòu)字規(guī)律，引入新課
1、出示前兩課，熟字的生字卡片，開火車讀一讀。
2、這些字是怎樣構(gòu)成的呢？引導(dǎo)回憶構(gòu)字規(guī)律。
3、孩子們真棒，掌握了兩種構(gòu)字方法，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們做個(gè)游戲，請(qǐng)4個(gè)小組用桌上的熟字卡片拼擺新字，請(qǐng)拼擺快的幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)擺一擺，講解自己的擺法，師引導(dǎo)：這種新的構(gòu)字方法，我們就叫“合一合”。
4、板書課題，讀課題。
（二）自主識(shí)字，掌握字音
激趣：合起來變成的新字念什么呢？
1、自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們自主地拼讀課文，不會(huì)認(rèn)的多拼讀幾遍，讀完后，劃出生字反復(fù)拼讀。
2、多媒體展示課文，指名讀一讀，請(qǐng)生評(píng)一評(píng)，指出：“男、新、尖”要讀前鼻音，“的、房、要”讀后鼻音，齊讀。
3、合作學(xué)習(xí)：請(qǐng)組長(zhǎng)拿出生字卡片，帶著大家讀一讀，互相提醒難讀的字音（如：男，聲母是鼻音，韻是前鼻音）。
4、“搶汽球”游戲。
請(qǐng)能又快又準(zhǔn)地讀出汽球上的生字朋友，這個(gè)汽球就送給他。
（三）質(zhì)疑讀文，掌握字義
1、兩個(gè)熟字合起來，就變成了一個(gè)新字，真有趣啊！誰用這些生字來組詞，組得越多越好，你愿意組哪個(gè)就組哪個(gè)。
2、自讀詞語，討論交流字形、字義，引導(dǎo)用“光明”、“頂尖”來說一句話，讓學(xué)生在另一種語境中理解詞語。
3、多媒體展示：女——馬——媽（媽媽）配上兒歌：“女和馬，組成媽，媽媽的媽，我送媽媽一束花?！睂W(xué)生讀兩遍后，師生共同編兒歌。
4、學(xué)生邊拍手，邊讀自己編的兒歌：
“日和月，組成明，光明的明，太陽出來放光明”；
“小和大，組成尖，筆尖的尖，上小下大就顯得尖”；
“田和力，組成男，男女的男，男女老少去耕田”；
“戶和方，組成房，新房的房，我喜歡住新房”。
5、有了對(duì)詞的理解，再引導(dǎo)學(xué)生把字義和字形結(jié)合起來記憶。
（四）朗讀短句，明確構(gòu)字規(guī)律
孩子們能自己編兒歌來認(rèn)識(shí)漢字，真能干！下面，我們來學(xué)習(xí)短文。
1、自讀短文，讀了短文后，誰能總結(jié)出本課新字的構(gòu)成規(guī)律？
指名說一說，師生共同小結(jié)出：兩熟字合在一起就能組成一個(gè)新字。
2、恭喜孩子們又掌握了一種漢字的構(gòu)字方法。
3、美美地讀短文。
4、配上動(dòng)作，高高興興地讀短文。
（五）指導(dǎo)書寫，把握漢字結(jié)構(gòu)
1、多媒體出示：“女、合、光、尖、男”5個(gè)生字，套紅“”學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫書空。
2、觀察生字字形，找一找要把字寫得漂亮關(guān)鍵的一筆。
（如：女的“”，光的“丨”和“”，男上面的“田”要放正，稍扁。
3、學(xué)生交流書寫心得，老師適時(shí)點(diǎn)撥難點(diǎn)。
4、教師范寫——學(xué)生書空——描紅。
5、學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，注意糾正姿勢(shì)。
6、把自己認(rèn)為難，或想寫的字在田字格中再寫一寫，練一練。
（六）自主實(shí)踐，遷移識(shí)字方法
游戲：用“日、又、十、也、土、禾、火、寸”這些字組字，看誰組的字多？又快又多的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
1.小學(xué)一年級(jí)語文《合一合》原文
míng míng liàng guāng míng
日—月→明（明亮 光明）
jiān bǐ jiān dǐng jiān
小—大→尖（筆尖 頂尖）
nán nán nǚ nán shēng
田—力→男（男女 男生）
fáng fáng wū xīn fáng lóu fáng
戶—方→房（房屋 新房 樓房）
dútǐzì yǒuběnshi
獨(dú) 體 字 ， 有 本 事。
hézàiyìqǐ chéngxīnzì
合 在 一 起 成 新 字?！?BR> 2.小學(xué)一年級(jí)語文《合一合》教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1．認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫其中部分生字。認(rèn)識(shí)新筆畫撇點(diǎn)。
2．在學(xué)習(xí)生字的過程中，自主發(fā)現(xiàn)漢字的又一構(gòu)字規(guī)律——-兩個(gè)熟字合在一起就能租成一個(gè)新字。
3．在寫字的過程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，感知漢字的形體美。
【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】：
1．拼擺生字卡片，在實(shí)際操作中加強(qiáng)對(duì)漢字的記憶。
2．可擴(kuò)展，進(jìn)行拼字游戲，比一比誰組的字多。
3．通過組成新字的兩個(gè)部件猜一猜新字的意思，再通過擴(kuò)詞加強(qiáng)對(duì)字義的理解和對(duì)漢字的運(yùn)用。
4．重點(diǎn)指導(dǎo)“女”、“光”、“男”的書寫，“女”的起筆是新筆畫撇點(diǎn)，起與豎虛線上，撇要落到橫虛線下再寫點(diǎn)，這是一個(gè)長(zhǎng)點(diǎn)，一定要把握好收筆的位置?！肮狻钡暮笠还P是豎彎鉤，豎這一部分要寫在豎虛線上，彎鉤這一部分要寫長(zhǎng)一點(diǎn)才好看?！澳小钡纳线吺恰疤铩?，要放正，些得稍扁一點(diǎn)，下邊是“力”。
【自主學(xué)習(xí)】
1．借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀好詞語，想想字義，看誰能干，說得好。
2．同過“請(qǐng)小老師”、“開火車”等形式檢查字陰，注意強(qiáng)調(diào)個(gè)別容易讀錯(cuò)的字音，利用生詞卡片和多媒體課件，檢查詞的讀音掌握情況。
【合作探究】
總結(jié)本課的構(gòu)字規(guī)律，極力學(xué)生模仿前面的短句，歸納一下這一課生字的構(gòu)字規(guī)律。學(xué)生交流書寫心得，可以是寫得好的地方，也可以是自己把握不準(zhǔn)的地方。
【練練測(cè)測(cè)】
1．將前兩課學(xué)過的短句與本課的結(jié)合起來，組成兒歌，讓學(xué)生理解與記憶，從而進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)漢字的構(gòu)字規(guī)律。
2．課后添字格書寫
合一合
日+月_____小+大_____田+力______戶+方_____
【拓展提升】
我們學(xué)習(xí)的漢字中，有許多字的是由兩個(gè)或幾個(gè)漢字組成的，有趣的是它的意思就是這幾個(gè)漢字意思的組合，這樣的漢字有個(gè)名字——會(huì)意字，讓我們一起來看看。
明——日月齊照，大放光明。尖——上小下大，形似山尖。
休——一人倚樹，立足休息。采——手在樹上，菜摘東西。
林——喬木叢生，成為樹林。眾——三人團(tuán)結(jié)，眾志成城。
3.小學(xué)一年級(jí)語文《合一合》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。
2、在學(xué)習(xí)生字的過程中，自主發(fā)現(xiàn)漢字的又一構(gòu)字規(guī)律：兩個(gè)熟字合在一起就能組成一個(gè)新字。
3、能自己編兒歌，歸納構(gòu)字規(guī)律，提高自學(xué)能力，能夠把字形、字義結(jié)合起來記憶生字，感受漢字構(gòu)字規(guī)律的神奇，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的興趣。
4、了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，初步感知漢字的形體美。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生自己準(zhǔn)備熟字卡片。
2、老師準(zhǔn)備生詞卡片。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課的生字詞。
2、自編兒歌，歸納構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
四、課時(shí)：1課時(shí)。
五、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)字詞，回憶構(gòu)字規(guī)律，引入新課
1、出示前兩課，熟字的生字卡片，開火車讀一讀。
2、這些字是怎樣構(gòu)成的呢？引導(dǎo)回憶構(gòu)字規(guī)律。
3、孩子們真棒，掌握了兩種構(gòu)字方法，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們做個(gè)游戲，請(qǐng)4個(gè)小組用桌上的熟字卡片拼擺新字，請(qǐng)拼擺快的幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)擺一擺，講解自己的擺法，師引導(dǎo)：這種新的構(gòu)字方法，我們就叫“合一合”。
4、板書課題，讀課題。
（二）自主識(shí)字，掌握字音
激趣：合起來變成的新字念什么呢？
1、自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們自主地拼讀課文，不會(huì)認(rèn)的多拼讀幾遍，讀完后，劃出生字反復(fù)拼讀。
2、多媒體展示課文，指名讀一讀，請(qǐng)生評(píng)一評(píng)，指出：“男、新、尖”要讀前鼻音，“的、房、要”讀后鼻音，齊讀。
3、合作學(xué)習(xí)：請(qǐng)組長(zhǎng)拿出生字卡片，帶著大家讀一讀，互相提醒難讀的字音（如：男，聲母是鼻音，韻是前鼻音）。
4、“搶汽球”游戲。
請(qǐng)能又快又準(zhǔn)地讀出汽球上的生字朋友，這個(gè)汽球就送給他。
（三）質(zhì)疑讀文，掌握字義
1、兩個(gè)熟字合起來，就變成了一個(gè)新字，真有趣啊！誰用這些生字來組詞，組得越多越好，你愿意組哪個(gè)就組哪個(gè)。
2、自讀詞語，討論交流字形、字義，引導(dǎo)用“光明”、“頂尖”來說一句話，讓學(xué)生在另一種語境中理解詞語。
3、多媒體展示：女——馬——媽（媽媽）配上兒歌：“女和馬，組成媽，媽媽的媽，我送媽媽一束花?！睂W(xué)生讀兩遍后，師生共同編兒歌。
4、學(xué)生邊拍手，邊讀自己編的兒歌：
“日和月，組成明，光明的明，太陽出來放光明”；
“小和大，組成尖，筆尖的尖，上小下大就顯得尖”；
“田和力，組成男，男女的男，男女老少去耕田”；
“戶和方，組成房，新房的房，我喜歡住新房”。
5、有了對(duì)詞的理解，再引導(dǎo)學(xué)生把字義和字形結(jié)合起來記憶。
（四）朗讀短句，明確構(gòu)字規(guī)律
孩子們能自己編兒歌來認(rèn)識(shí)漢字，真能干！下面，我們來學(xué)習(xí)短文。
1、自讀短文，讀了短文后，誰能總結(jié)出本課新字的構(gòu)成規(guī)律？
指名說一說，師生共同小結(jié)出：兩熟字合在一起就能組成一個(gè)新字。
2、恭喜孩子們又掌握了一種漢字的構(gòu)字方法。
3、美美地讀短文。
4、配上動(dòng)作，高高興興地讀短文。
（五）指導(dǎo)書寫，把握漢字結(jié)構(gòu)
1、多媒體出示：“女、合、光、尖、男”5個(gè)生字，套紅“”學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫書空。
2、觀察生字字形，找一找要把字寫得漂亮關(guān)鍵的一筆。
（如：女的“”，光的“丨”和“”，男上面的“田”要放正，稍扁。
3、學(xué)生交流書寫心得，老師適時(shí)點(diǎn)撥難點(diǎn)。
4、教師范寫——學(xué)生書空——描紅。
5、學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，注意糾正姿勢(shì)。
6、把自己認(rèn)為難，或想寫的字在田字格中再寫一寫，練一練。
（六）自主實(shí)踐，遷移識(shí)字方法
游戲：用“日、又、十、也、土、禾、火、寸”這些字組字，看誰組的字多？又快又多的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。