為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。方案對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
方案評審標準篇一
面試考生序號
性別
面試地點
報考職位
面試要素
語言表達能力
邏輯思維能力
責任感與進取心
組織協(xié)調能力
應變能力
舉止儀表
分值
20分
20分
20分
20分
15分
5分
評分標準及評分要點
好
15—20分
15—20分
15—20分
15—20分
11—15分
4—5分
表達準確、簡潔大方,敘述流暢得體,無語病
層次清晰,主次分明,條理清楚,善于綜合分析,邏輯性強,思維面廣。
誠實負責,自信
而又務實,既有
進取意識而又踏
實、謙遜,回答
極有分寸。
有極強的設計能力,計
劃能力,計劃周密可行
組織能力極強;有極強
的合作意識,合作技巧
高,協(xié)調溝通方法得當
對事物的變化反映敏
捷自然,有較強的.應
急能力,處理問題恰
當、得體,心理承受
能力強
文化素養(yǎng)高,
舉止文雅,穿
著得體,無多
余動作
中
10—14分
10—14分
10—14分
10—14分
5—10分
2—3分
表達尚清楚,
敘述較通順,
不夠簡潔,有
些語病
有條理,有主次
有一定邏輯性,
能分析歸納問題
有一定自信心和
進取精神,但有
些好高騖遠,不
夠實際
辦事有計劃,但不夠嚴
密,有一定組織能力;
有合作意識,懂得一些
協(xié)調方法
能對事物變化作出反
映,有一定心理承受
能力,應變能力尚可
能處理一些刺手問題
有文化素質,
舉止不夠大方,穿著整
齊
差
0—9分
0—9分
0—9分
0—9分
0—5分
0—1分
表達不準確,
語言不通順,
說話嚕蘇、累
贅、混亂
條理混亂,內容
凌亂,缺乏邏輯性,思維面窄
回答問題繞彎子
辦事不付責任,
無進取心或華而
不實、嘩眾取寵
辦事無計劃性,考慮事
情極不周到,缺乏組織
管理意識;缺乏合作意
識,協(xié)調溝通方法差
對事物的反映遲鈍,不
知所措,處事不當;或情
緒激動,對外部壓力極
為敏感,不能控制自己
文化素養(yǎng)差,
穿著不得體,
舉止不得當,
多余動作多
擇重考題
二題為主,兼顧一題
一題為主
三題為主
四題為主
全過程
初評得分
終評
得分
分項
合計
評委評語
???評委簽名:
方案評審標準篇二
公開課是有組織、有計劃、有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動。以下是小編幫大家整理的公開課評分標準,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高效課堂模式包括導,學,議,展,評,檢,具體評分標準如下:
(一)導(10分)
1.學生物品準備齊全,擺放有序;(3分)
2.教師板題字體工整,大小適度;(3分)
3.目標具體,明確,表達有層次性。(4分)
(二)學(20分)
1.教師能關注全體學生,先目視后巡視;(6分)
2.教師能幫扶學困生;(6分)
3.學生能獨立思考。(8分)
(三)議(20分)
1.教師巡視,指導,參與小組交流;(10分)
2.小組內人人參與。(10分)
(四)展(20分)
1.能做到先出示問題,后提問學生;(6分)
2.能做到每個小組都照顧到;(6分)
3.學生展示能大方,大膽,大聲(8分)
(五)評(10分)
1.教師點評,精講本課重難點(10分)
(六)檢(10分)
1.檢測題圍繞目標,題量適度;(5分)
2.能要求學生限時獨立完成。(5分)
此外:教師課堂語言富有激情,微笑授課;(5分)
教學效果:學生參與度高,充分調動了學習的積極性,主動性。(5分)
(10分)緊扣教學大綱,教學目的`明確,切合教學特點,突出思想和能力培養(yǎng)。
(6分)能扣住教學大綱,教學目的較明確,體現(xiàn)思想教育和能力培養(yǎng)。
(3-0分)教學目的不太明確,思想教育和能力培養(yǎng)較差。
(18-20分)突出學科特點,科學處理教材,重驗證點突出,講授準確,舉例典型。
(10-17分)注意學科特點,會處理教材,有重點難點,講授基本到位,舉例較典型。
(1-9分)教材處理欠妥,較能圍繞講解,能舉出例子。
(13-15分)充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,課堂氣氛活躍,有一定的風格和特色,有獨創(chuàng)性。
(7-12分)較能發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,能啟發(fā)誘導,講練結合,課堂氣氛活躍。
(1-6分)教法一般,啟發(fā)誘導少,課堂氣氛不活躍。
(18-20分)層次分明清晰,時間分配合理,適時組織活動,完成任務好。
(10-17分)層次較分明,時間分配得當,按時完成任務。
(1-9分)層次不清楚,時間分配不合理,任務完成較差。
(18-20分)語言生動精練,教態(tài)大方,板書工整,設計巧妙,能利用多媒體教學,教學組織和應變能力強。
(10-17分)語言清楚,教態(tài)較大方,板書工整,能運用普通話。
(1-9分)語言一般,板書較亂,普通話水平差。
(8-10分)保質保量完成任務,實現(xiàn)教學目標,學生熟練掌握所學知識。
(5-7分)能完成教學任務,實現(xiàn)了教學目標,學生一般能掌握所學知識。
(1-4分)完成任務差,不能實現(xiàn)教學目標,學生對所教知識掌握較差。
(5分)教案完整規(guī)范,目標明確,突出重、難點,教法設計、學法指導切合實際,實用性、操作性強,有創(chuàng)建和新意。
(3分)教案較完整規(guī)范,目標也明確,確定了重點、難點,教法設計、學法指導較得當,有實用性、可操作性。
(2-0分)教案不規(guī)范,教學目標不明確,教法設計,學法指導未能聯(lián)系實際。
方案評審標準篇三
申論考試中大作文占據(jù)了很大一部分分值,是比較容易得分也比較容易失分的題型。本期申論答題技巧為大家詳細講解三種大作文得分的方法,希望大家靈活運用,寫出高分申論文章。
方法一:觀點+論證
由于材料客觀性的存在,要求考生在書寫過程中必須在把握材料主旨的基礎之上提出自己的觀點。有了觀點后更要有充分的論證過程,而這個論證是主觀的,不能大篇幅抄襲材料,要有自己的知識底蘊,如將時事熱點、歷史故事、名言警句等融入文章,使內容更豐滿。這就要求考生在復習過程中多積累相關知識,有了知識儲備才能做到有備無患。
方法二:內容+結構
以2011年多省聯(lián)考作文主題“家底”為例,考生在寫之前必須弄清楚“家底”的含義。一般作文題目都是根據(jù)材料命制,所以必須理解命題在材料中的含義,而結構的完整性和嚴謹性要求考生在作答過程中必須根據(jù)內容的不同適當選擇寫成政論文或策論文,必要的時候也可以嘗試思辨型和駁論型。原有的五段三分式作文已經(jīng)漸漸退出,考生在考場上應該更多地嘗試起承轉合等新的結構。但要注意議論文的本質是要有觀點和分析論證的過程,缺乏分析論證的文章是很難得高分的。
方法三:語言+感情色彩
樸實的語言在文章書寫中只能拿到一般分數(shù),適當?shù)剡\用引用、比喻、排比等修辭手法加工則會錦上添花。這就要求考生有很好的寫作功底,同時也要注重自己的感情色彩,當作答要求當中出現(xiàn)了“感悟、體會”這樣的字眼,要注意感情真摯飽滿,如:憂慮、憤怒、驚訝、歡喜等等。最簡單的表達情感便是在書寫的時候多用幾個反問句、感嘆句將感情色彩表達出來。
方案評審標準篇四
1.每個月(4個周或5個周)評比一次。
2.按文明班評比的有關項目計分,只要平均每周達到95分,即被扣的分不超過5分,即為當月的達標班。
說明:病事假扣分以及各項加分均不計算在內,這些都留到學期末文明班評比時再綜合考濾。(病事假扣分按20%權重折算后,即每節(jié)0.2分計入文明班總分)
3. 達標班不受名額限制,只要達到標準,均可成為達標班。如果某個年級有50%以上的班未能達標, 則按被扣分的多少排列,保證該年級有50%左右的班被評為達標班。
4.達標班評比實行一票否決制。即該班若有學生出現(xiàn)嚴重違紀行為(受學校行政處分),或有學生違法犯罪(以公安機關立案為準),當月不能評為達標班。但以后各月仍可爭取。
(二)、文明班
1.每個學期評比一次。
2.文明班評比的依據(jù),除了累計各個月達標班評比的得分之外,還要綜合考濾病事假扣分和各項加分的情況,按最后合計得分排名。
3.本學期凡有學生出現(xiàn)嚴重違紀行為,或有學生違法犯罪的班,不能評為文明班。
4.文明班評比分年級組進行,名額控制在50%以內。
5.被評為文明班的班級給予獎勵。
附: 文明班評比各項目的評分標準
1.考勤:遲到,每節(jié)每人次扣1分。請假,每節(jié)每人次扣1分。曠課,每節(jié)每人次扣2分??记诓蝗堪l(fā)現(xiàn)一次扣15分。(由副班長負責考勤,級長統(tǒng)計后報政教處)
2.衛(wèi)生檢查:公區(qū)打掃不干凈或沒掃扣1~3分。(公區(qū)由校醫(yī)檢查)教室地面不潔扣1分、沒倒垃圾扣1分、天花板有蜘蛛網(wǎng)扣1分、門窗玻璃窗臺陽臺欄桿有灰塵扣1分、教壇不潔和學生臺椅擺放不整齊扣1分。(教室由學生會分年級組織衛(wèi)生員檢查)
3.儀表檢查:長頭發(fā)、長指甲、戴首飾、穿拖鞋、不穿校服,每項目每人次扣1分。(由學生會組織各班的副班長分年級檢查,政教處作不定期檢查)。
4.眼保健操:不做一次扣2分。少數(shù)人不做扣1分。(由值周班檢查)
5.課間操:優(yōu),不扣分。良,扣1分。一般,扣2分。差,扣3分。 (由體育教師評定)
6.課堂紀律:優(yōu),不扣分。良,扣1分。一般,扣2分。差,扣3分。(由上課教師評定)
7.午休紀律不好可扣1--4分。(由學??傊等战處熢u定)
8. 升旗儀式缺席(班主任如發(fā)現(xiàn)有學生因特殊情況不能參加升旗儀 式的,應在當天及時向政教處報告),每人次扣2分。(由糾察隊檢查)
9.校園紀律檢查:除違反瀾中校園“十不準”外,還包括亂放單車,上課睡覺、打撲克、下棋、玩游戲機、看課外書等。每人次扣1分。 (由值周行政和總值日教師檢查)
10.根據(jù)學校的管理需要而采取的臨時紀律扣分,每人次最高不超過10分。
11.班容班貌檢查:得滿分的,加10分。95~99分的不加分也不扣分。90~94分的扣5分。90分以下的,扣10分。(由政教處組織)
12.值周:能完成基本任務的,加10分。能完成學校布置的突擊任務,在10分的基礎上再加3~10分。不能完成基本任務的,不能加滿10分。(由校醫(yī)檢查)
13.全校性以班為單位的競賽:不參與的沒分加。結果是排名次的話,1~10名,加10分;11~20名,加7分;20名以后,加4分。結果是評一、二、三等獎的話,一等獎加10分;二等獎加8分;三等獎加6分;其它參與者加4分。
14. 在課余時間有五人以上的小組為學校各處、室工作的,每次加3~5分。 (由各處室的負責人提供材料給政教處) 說明:個別學生做好事只對學生個人加分,一般不加班的分。
15.凡有學生被評為校級學習標兵和特長生的,每人次加20分。
16.黑板報評比分年級排名次,前30%的班加10分,中間30%的班加7分,后40%的班加4分(由學生會組織各班宣傳委員評比)。
17.為學校紅領巾廣播站投稿,每篇加1分;被采納的每篇加4分。
方案評審標準篇五
說課材料1 說課是當今教學改革的新課題,是教研工作的新形式。說課活動的開展引起廣大教師和領導的廣泛重視。為教學研究工作引入了新的生機和活力。
一. 說課的含義
說課就是對教材某章節(jié)有準備的教師,根據(jù)課程標準,教學理論,對教材內容,教學目標,教法,學法,教學過程等方面的內容進行全面的設計與闡述。不僅要層次清晰地說明這節(jié)課怎樣教,而且要簡練精辟的解釋這節(jié)課為什么要這樣教,然后又評委說,提出改進意見,再由授課教師修改,完善其教案設計的教研形式。即:說課就是全面的闡述和完善教學設計的過程。
二. 說案的撰寫
說案是按照說課的內容的內在邏輯來撰寫的,在教學工作中,把說課的方法總結為“四說”,“二寫”,“一展示”。
1.四說:(1).說課堂教學指導思想及課程標準教材
(2).說教法
(3).說學法指導
(4).說教學程序 2.兩寫:(1).寫出本節(jié)課的課題
(2).寫板書設計
3.一展示:展示自己參與設計和制作的演示實驗,輔助教學課件等。設計的演示實驗,制作的課件要起到突出本節(jié)課的重點,降低本節(jié)課的難度,突破難點的作用,展示課件時還要闡述設計,制作的思路及過程。
其中的“四說”為: 第一說:說課堂教學指導思想及課程標準教材
根據(jù)素質教育的理論和要求,說明本節(jié)課教學的指導思想;根據(jù)課程標準,說明知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀,并說明本節(jié)課在教材體系的地位和作用,分析本節(jié)課的重點,難點和關鍵。
第二說:說教法
說明在本課中將采用的教學方法和運用的教學手段,以及這樣做的原因。要著重說明其中的獨創(chuàng)做法,特別是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力的具體做法。
第三說:說學法指導
說明在本課中將教給學生哪些學習方法,以及調動后進學生學習興趣的方法,還要說明進行探究性學習的具體措施。
第四說:說教學程序
按照教學的先后順序,說明每一個環(huán)節(jié)的大體時間,重點說明主要環(huán)節(jié)的教學活動,要立志于教學重點的突出和教學難點的突破,并簡要說明理由。
其中的“二寫”為:
第一寫:在黑板上寫出本節(jié)課的課題
第二寫:在黑板上寫出一份板書設計,展示本節(jié)課結束時應在黑板上保留的板書內容。
三. 說課的實施
總之,說課能夠使教師認真學習課程標準,深入研究教材,主動轉變教育理念,自覺學習使用現(xiàn)代教育技術等。從而能夠提高教育教學技能,更好的深入課堂教學改革,優(yōu)化課堂教學過程,提高教學效率,全面推進素質教育。
評價說課的標準
一. 教材分析
1.教材的地位和作用分析準確
2.教學目標的確立及目標確立的依據(jù)要恰當 3.重點,難點明確
(依據(jù)課程標準,考試大綱,學生現(xiàn)狀)
二. 教材處理
1.教學內容的組織與安排合理 2.學生狀況分析準確,采用對策恰當
三. 教學方法
1.教學方法的選擇及依據(jù)要恰當 2.教學方法靈活實用
四. 教學手段
1.教學手段新穎
2.實驗,教具,電化等教學手段運用恰當 五. 教學程序
六.教學基本功
1.語言清晰準確,邏輯性強 2.板書字跡工整準確美觀。
方案評審標準篇六
寫作和口語由考官根據(jù)考生在考試中的表現(xiàn)評定成績。
寫作從連貫與銜接,詞匯變換、句式多樣性和語法準確性這四個方面評估,每方面權重相同。
口語從語言的流利度和連貫性,詞匯變換,句式豐富性和語法準確性,發(fā)音四個方面評估,這四方面權重也相同。
方案評審標準篇七
一、內務(滿分30分)
宿舍要保持整潔。床單、被套、枕巾要統(tǒng)一(床單、被套、枕巾根據(jù)政教處的安排統(tǒng)一購置)。住宿生早、午、晚睡起床后,應整理各自內務。
1、鋪面平整干凈,床單拉直,折邊壓在褥子下面,不出床邊,被子折疊整齊,窗戶一面的,放在靠窗戶的床頭正中,近門一面的,放在靠門床頭正中;枕頭統(tǒng)一放在另一端床頭正中。(15分)
2、衣服疊好放在柜子內,其他物品擺放整齊有序,桌面和柜頂要保持干凈,物品要擺放整齊,宿舍里無亂扯繩現(xiàn)象。(10分)
3、臉盆放在下床的前床腿內側,毛巾擰干放在下床欄桿上。(2分)
4、鞋子擺放整齊。所有鞋子統(tǒng)一擺放在下床鞋柜里,拖鞋放在鞋架上,鞋跟朝外,排放成列,不按要求排放,每雙鞋扣1分。
二、衛(wèi)生(滿分30分)
值日生每天至少打掃二次室內衛(wèi)生,及時將垃圾清倒到樓層垃圾桶內。每周星期一做一次徹底的衛(wèi)生大掃除,班主任必須到場檢查指導。
1、門板干凈,無泥跡、腳印、塵土;窗戶玻璃干凈明亮,窗臺無雜物。(5分)
2、墻面干凈,無污點、無涂畫、無腳印,不亂貼亂畫,除了雙休日外,衣物一律不準在宿舍內晾曬。(10分)
3、地面干凈,無痰跡、泥跡、污痕,無垃圾。(10分)
4、開窗通風,無異味,空氣清新。(5分)
三、紀律(滿分40分,倒扣分制)
嚴格遵守《瓜州一中住宿生管理規(guī)定》,遵守公寓樓就寢紀律,尊重樓管人員,服從管理,團結友愛,和諧相處。
1、宿舍樓道內大聲喧嘩,奔跑打鬧(扣本宿舍5分)。
2、宿舍區(qū)打架斗毆(扣本宿舍5-10分)。
3、宿舍區(qū)吸煙、喝酒(扣本宿舍10分)。
4、擅自離校,夜不歸宿(扣本宿舍20分)。
5、不按時作息者(午、晚休時間說話、打電話、聽收錄音機、洗衣服、洗漱等)(每人次扣本宿舍2分)。
6、值日生不認真值日,值日不徹底(扣本宿舍5-10分)
7、紀律評比除了扣宿舍分以外,對于違紀個人,將按《瓜州一中學生行為規(guī)范》和《瓜州一中住校生管理制度》,給予紀律處分。
四、評比及其結果使用
1、衛(wèi)生、內務,每天進行一次檢查評比,一周結束時,將一周的檢查成績進行匯總,取總平均成績,納入班級周考核成績。每周評選出的示范寢室,將在寢室門上張貼“示范寢室”標志,進行全校廣播表揚,并在所在班級的周考核中直加0.5分;一學期總評成績?yōu)閮?yōu)的宿舍,宿舍成員將受到表彰獎勵。
2、對于宿舍內務、衛(wèi)生、紀律考評不合格寢室,進行通報批評,并限期整改,整改無效或連續(xù)三次被評為不合格寢室的學生,停課整頓,并取消享受國家相關住宿生補貼政策的資格,宿舍成員將受到學校的紀律處分。
瓜州一中政教處
方案評審標準篇一
面試考生序號
性別
面試地點
報考職位
面試要素
語言表達能力
邏輯思維能力
責任感與進取心
組織協(xié)調能力
應變能力
舉止儀表
分值
20分
20分
20分
20分
15分
5分
評分標準及評分要點
好
15—20分
15—20分
15—20分
15—20分
11—15分
4—5分
表達準確、簡潔大方,敘述流暢得體,無語病
層次清晰,主次分明,條理清楚,善于綜合分析,邏輯性強,思維面廣。
誠實負責,自信
而又務實,既有
進取意識而又踏
實、謙遜,回答
極有分寸。
有極強的設計能力,計
劃能力,計劃周密可行
組織能力極強;有極強
的合作意識,合作技巧
高,協(xié)調溝通方法得當
對事物的變化反映敏
捷自然,有較強的.應
急能力,處理問題恰
當、得體,心理承受
能力強
文化素養(yǎng)高,
舉止文雅,穿
著得體,無多
余動作
中
10—14分
10—14分
10—14分
10—14分
5—10分
2—3分
表達尚清楚,
敘述較通順,
不夠簡潔,有
些語病
有條理,有主次
有一定邏輯性,
能分析歸納問題
有一定自信心和
進取精神,但有
些好高騖遠,不
夠實際
辦事有計劃,但不夠嚴
密,有一定組織能力;
有合作意識,懂得一些
協(xié)調方法
能對事物變化作出反
映,有一定心理承受
能力,應變能力尚可
能處理一些刺手問題
有文化素質,
舉止不夠大方,穿著整
齊
差
0—9分
0—9分
0—9分
0—9分
0—5分
0—1分
表達不準確,
語言不通順,
說話嚕蘇、累
贅、混亂
條理混亂,內容
凌亂,缺乏邏輯性,思維面窄
回答問題繞彎子
辦事不付責任,
無進取心或華而
不實、嘩眾取寵
辦事無計劃性,考慮事
情極不周到,缺乏組織
管理意識;缺乏合作意
識,協(xié)調溝通方法差
對事物的反映遲鈍,不
知所措,處事不當;或情
緒激動,對外部壓力極
為敏感,不能控制自己
文化素養(yǎng)差,
穿著不得體,
舉止不得當,
多余動作多
擇重考題
二題為主,兼顧一題
一題為主
三題為主
四題為主
全過程
初評得分
終評
得分
分項
合計
評委評語
???評委簽名:
方案評審標準篇二
公開課是有組織、有計劃、有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動。以下是小編幫大家整理的公開課評分標準,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高效課堂模式包括導,學,議,展,評,檢,具體評分標準如下:
(一)導(10分)
1.學生物品準備齊全,擺放有序;(3分)
2.教師板題字體工整,大小適度;(3分)
3.目標具體,明確,表達有層次性。(4分)
(二)學(20分)
1.教師能關注全體學生,先目視后巡視;(6分)
2.教師能幫扶學困生;(6分)
3.學生能獨立思考。(8分)
(三)議(20分)
1.教師巡視,指導,參與小組交流;(10分)
2.小組內人人參與。(10分)
(四)展(20分)
1.能做到先出示問題,后提問學生;(6分)
2.能做到每個小組都照顧到;(6分)
3.學生展示能大方,大膽,大聲(8分)
(五)評(10分)
1.教師點評,精講本課重難點(10分)
(六)檢(10分)
1.檢測題圍繞目標,題量適度;(5分)
2.能要求學生限時獨立完成。(5分)
此外:教師課堂語言富有激情,微笑授課;(5分)
教學效果:學生參與度高,充分調動了學習的積極性,主動性。(5分)
(10分)緊扣教學大綱,教學目的`明確,切合教學特點,突出思想和能力培養(yǎng)。
(6分)能扣住教學大綱,教學目的較明確,體現(xiàn)思想教育和能力培養(yǎng)。
(3-0分)教學目的不太明確,思想教育和能力培養(yǎng)較差。
(18-20分)突出學科特點,科學處理教材,重驗證點突出,講授準確,舉例典型。
(10-17分)注意學科特點,會處理教材,有重點難點,講授基本到位,舉例較典型。
(1-9分)教材處理欠妥,較能圍繞講解,能舉出例子。
(13-15分)充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,課堂氣氛活躍,有一定的風格和特色,有獨創(chuàng)性。
(7-12分)較能發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,能啟發(fā)誘導,講練結合,課堂氣氛活躍。
(1-6分)教法一般,啟發(fā)誘導少,課堂氣氛不活躍。
(18-20分)層次分明清晰,時間分配合理,適時組織活動,完成任務好。
(10-17分)層次較分明,時間分配得當,按時完成任務。
(1-9分)層次不清楚,時間分配不合理,任務完成較差。
(18-20分)語言生動精練,教態(tài)大方,板書工整,設計巧妙,能利用多媒體教學,教學組織和應變能力強。
(10-17分)語言清楚,教態(tài)較大方,板書工整,能運用普通話。
(1-9分)語言一般,板書較亂,普通話水平差。
(8-10分)保質保量完成任務,實現(xiàn)教學目標,學生熟練掌握所學知識。
(5-7分)能完成教學任務,實現(xiàn)了教學目標,學生一般能掌握所學知識。
(1-4分)完成任務差,不能實現(xiàn)教學目標,學生對所教知識掌握較差。
(5分)教案完整規(guī)范,目標明確,突出重、難點,教法設計、學法指導切合實際,實用性、操作性強,有創(chuàng)建和新意。
(3分)教案較完整規(guī)范,目標也明確,確定了重點、難點,教法設計、學法指導較得當,有實用性、可操作性。
(2-0分)教案不規(guī)范,教學目標不明確,教法設計,學法指導未能聯(lián)系實際。
方案評審標準篇三
申論考試中大作文占據(jù)了很大一部分分值,是比較容易得分也比較容易失分的題型。本期申論答題技巧為大家詳細講解三種大作文得分的方法,希望大家靈活運用,寫出高分申論文章。
方法一:觀點+論證
由于材料客觀性的存在,要求考生在書寫過程中必須在把握材料主旨的基礎之上提出自己的觀點。有了觀點后更要有充分的論證過程,而這個論證是主觀的,不能大篇幅抄襲材料,要有自己的知識底蘊,如將時事熱點、歷史故事、名言警句等融入文章,使內容更豐滿。這就要求考生在復習過程中多積累相關知識,有了知識儲備才能做到有備無患。
方法二:內容+結構
以2011年多省聯(lián)考作文主題“家底”為例,考生在寫之前必須弄清楚“家底”的含義。一般作文題目都是根據(jù)材料命制,所以必須理解命題在材料中的含義,而結構的完整性和嚴謹性要求考生在作答過程中必須根據(jù)內容的不同適當選擇寫成政論文或策論文,必要的時候也可以嘗試思辨型和駁論型。原有的五段三分式作文已經(jīng)漸漸退出,考生在考場上應該更多地嘗試起承轉合等新的結構。但要注意議論文的本質是要有觀點和分析論證的過程,缺乏分析論證的文章是很難得高分的。
方法三:語言+感情色彩
樸實的語言在文章書寫中只能拿到一般分數(shù),適當?shù)剡\用引用、比喻、排比等修辭手法加工則會錦上添花。這就要求考生有很好的寫作功底,同時也要注重自己的感情色彩,當作答要求當中出現(xiàn)了“感悟、體會”這樣的字眼,要注意感情真摯飽滿,如:憂慮、憤怒、驚訝、歡喜等等。最簡單的表達情感便是在書寫的時候多用幾個反問句、感嘆句將感情色彩表達出來。
方案評審標準篇四
1.每個月(4個周或5個周)評比一次。
2.按文明班評比的有關項目計分,只要平均每周達到95分,即被扣的分不超過5分,即為當月的達標班。
說明:病事假扣分以及各項加分均不計算在內,這些都留到學期末文明班評比時再綜合考濾。(病事假扣分按20%權重折算后,即每節(jié)0.2分計入文明班總分)
3. 達標班不受名額限制,只要達到標準,均可成為達標班。如果某個年級有50%以上的班未能達標, 則按被扣分的多少排列,保證該年級有50%左右的班被評為達標班。
4.達標班評比實行一票否決制。即該班若有學生出現(xiàn)嚴重違紀行為(受學校行政處分),或有學生違法犯罪(以公安機關立案為準),當月不能評為達標班。但以后各月仍可爭取。
(二)、文明班
1.每個學期評比一次。
2.文明班評比的依據(jù),除了累計各個月達標班評比的得分之外,還要綜合考濾病事假扣分和各項加分的情況,按最后合計得分排名。
3.本學期凡有學生出現(xiàn)嚴重違紀行為,或有學生違法犯罪的班,不能評為文明班。
4.文明班評比分年級組進行,名額控制在50%以內。
5.被評為文明班的班級給予獎勵。
附: 文明班評比各項目的評分標準
1.考勤:遲到,每節(jié)每人次扣1分。請假,每節(jié)每人次扣1分。曠課,每節(jié)每人次扣2分??记诓蝗堪l(fā)現(xiàn)一次扣15分。(由副班長負責考勤,級長統(tǒng)計后報政教處)
2.衛(wèi)生檢查:公區(qū)打掃不干凈或沒掃扣1~3分。(公區(qū)由校醫(yī)檢查)教室地面不潔扣1分、沒倒垃圾扣1分、天花板有蜘蛛網(wǎng)扣1分、門窗玻璃窗臺陽臺欄桿有灰塵扣1分、教壇不潔和學生臺椅擺放不整齊扣1分。(教室由學生會分年級組織衛(wèi)生員檢查)
3.儀表檢查:長頭發(fā)、長指甲、戴首飾、穿拖鞋、不穿校服,每項目每人次扣1分。(由學生會組織各班的副班長分年級檢查,政教處作不定期檢查)。
4.眼保健操:不做一次扣2分。少數(shù)人不做扣1分。(由值周班檢查)
5.課間操:優(yōu),不扣分。良,扣1分。一般,扣2分。差,扣3分。 (由體育教師評定)
6.課堂紀律:優(yōu),不扣分。良,扣1分。一般,扣2分。差,扣3分。(由上課教師評定)
7.午休紀律不好可扣1--4分。(由學??傊等战處熢u定)
8. 升旗儀式缺席(班主任如發(fā)現(xiàn)有學生因特殊情況不能參加升旗儀 式的,應在當天及時向政教處報告),每人次扣2分。(由糾察隊檢查)
9.校園紀律檢查:除違反瀾中校園“十不準”外,還包括亂放單車,上課睡覺、打撲克、下棋、玩游戲機、看課外書等。每人次扣1分。 (由值周行政和總值日教師檢查)
10.根據(jù)學校的管理需要而采取的臨時紀律扣分,每人次最高不超過10分。
11.班容班貌檢查:得滿分的,加10分。95~99分的不加分也不扣分。90~94分的扣5分。90分以下的,扣10分。(由政教處組織)
12.值周:能完成基本任務的,加10分。能完成學校布置的突擊任務,在10分的基礎上再加3~10分。不能完成基本任務的,不能加滿10分。(由校醫(yī)檢查)
13.全校性以班為單位的競賽:不參與的沒分加。結果是排名次的話,1~10名,加10分;11~20名,加7分;20名以后,加4分。結果是評一、二、三等獎的話,一等獎加10分;二等獎加8分;三等獎加6分;其它參與者加4分。
14. 在課余時間有五人以上的小組為學校各處、室工作的,每次加3~5分。 (由各處室的負責人提供材料給政教處) 說明:個別學生做好事只對學生個人加分,一般不加班的分。
15.凡有學生被評為校級學習標兵和特長生的,每人次加20分。
16.黑板報評比分年級排名次,前30%的班加10分,中間30%的班加7分,后40%的班加4分(由學生會組織各班宣傳委員評比)。
17.為學校紅領巾廣播站投稿,每篇加1分;被采納的每篇加4分。
方案評審標準篇五
說課材料1 說課是當今教學改革的新課題,是教研工作的新形式。說課活動的開展引起廣大教師和領導的廣泛重視。為教學研究工作引入了新的生機和活力。
一. 說課的含義
說課就是對教材某章節(jié)有準備的教師,根據(jù)課程標準,教學理論,對教材內容,教學目標,教法,學法,教學過程等方面的內容進行全面的設計與闡述。不僅要層次清晰地說明這節(jié)課怎樣教,而且要簡練精辟的解釋這節(jié)課為什么要這樣教,然后又評委說,提出改進意見,再由授課教師修改,完善其教案設計的教研形式。即:說課就是全面的闡述和完善教學設計的過程。
二. 說案的撰寫
說案是按照說課的內容的內在邏輯來撰寫的,在教學工作中,把說課的方法總結為“四說”,“二寫”,“一展示”。
1.四說:(1).說課堂教學指導思想及課程標準教材
(2).說教法
(3).說學法指導
(4).說教學程序 2.兩寫:(1).寫出本節(jié)課的課題
(2).寫板書設計
3.一展示:展示自己參與設計和制作的演示實驗,輔助教學課件等。設計的演示實驗,制作的課件要起到突出本節(jié)課的重點,降低本節(jié)課的難度,突破難點的作用,展示課件時還要闡述設計,制作的思路及過程。
其中的“四說”為: 第一說:說課堂教學指導思想及課程標準教材
根據(jù)素質教育的理論和要求,說明本節(jié)課教學的指導思想;根據(jù)課程標準,說明知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀,并說明本節(jié)課在教材體系的地位和作用,分析本節(jié)課的重點,難點和關鍵。
第二說:說教法
說明在本課中將采用的教學方法和運用的教學手段,以及這樣做的原因。要著重說明其中的獨創(chuàng)做法,特別是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力的具體做法。
第三說:說學法指導
說明在本課中將教給學生哪些學習方法,以及調動后進學生學習興趣的方法,還要說明進行探究性學習的具體措施。
第四說:說教學程序
按照教學的先后順序,說明每一個環(huán)節(jié)的大體時間,重點說明主要環(huán)節(jié)的教學活動,要立志于教學重點的突出和教學難點的突破,并簡要說明理由。
其中的“二寫”為:
第一寫:在黑板上寫出本節(jié)課的課題
第二寫:在黑板上寫出一份板書設計,展示本節(jié)課結束時應在黑板上保留的板書內容。
三. 說課的實施
總之,說課能夠使教師認真學習課程標準,深入研究教材,主動轉變教育理念,自覺學習使用現(xiàn)代教育技術等。從而能夠提高教育教學技能,更好的深入課堂教學改革,優(yōu)化課堂教學過程,提高教學效率,全面推進素質教育。
評價說課的標準
一. 教材分析
1.教材的地位和作用分析準確
2.教學目標的確立及目標確立的依據(jù)要恰當 3.重點,難點明確
(依據(jù)課程標準,考試大綱,學生現(xiàn)狀)
二. 教材處理
1.教學內容的組織與安排合理 2.學生狀況分析準確,采用對策恰當
三. 教學方法
1.教學方法的選擇及依據(jù)要恰當 2.教學方法靈活實用
四. 教學手段
1.教學手段新穎
2.實驗,教具,電化等教學手段運用恰當 五. 教學程序
六.教學基本功
1.語言清晰準確,邏輯性強 2.板書字跡工整準確美觀。
方案評審標準篇六
寫作和口語由考官根據(jù)考生在考試中的表現(xiàn)評定成績。
寫作從連貫與銜接,詞匯變換、句式多樣性和語法準確性這四個方面評估,每方面權重相同。
口語從語言的流利度和連貫性,詞匯變換,句式豐富性和語法準確性,發(fā)音四個方面評估,這四方面權重也相同。
方案評審標準篇七
一、內務(滿分30分)
宿舍要保持整潔。床單、被套、枕巾要統(tǒng)一(床單、被套、枕巾根據(jù)政教處的安排統(tǒng)一購置)。住宿生早、午、晚睡起床后,應整理各自內務。
1、鋪面平整干凈,床單拉直,折邊壓在褥子下面,不出床邊,被子折疊整齊,窗戶一面的,放在靠窗戶的床頭正中,近門一面的,放在靠門床頭正中;枕頭統(tǒng)一放在另一端床頭正中。(15分)
2、衣服疊好放在柜子內,其他物品擺放整齊有序,桌面和柜頂要保持干凈,物品要擺放整齊,宿舍里無亂扯繩現(xiàn)象。(10分)
3、臉盆放在下床的前床腿內側,毛巾擰干放在下床欄桿上。(2分)
4、鞋子擺放整齊。所有鞋子統(tǒng)一擺放在下床鞋柜里,拖鞋放在鞋架上,鞋跟朝外,排放成列,不按要求排放,每雙鞋扣1分。
二、衛(wèi)生(滿分30分)
值日生每天至少打掃二次室內衛(wèi)生,及時將垃圾清倒到樓層垃圾桶內。每周星期一做一次徹底的衛(wèi)生大掃除,班主任必須到場檢查指導。
1、門板干凈,無泥跡、腳印、塵土;窗戶玻璃干凈明亮,窗臺無雜物。(5分)
2、墻面干凈,無污點、無涂畫、無腳印,不亂貼亂畫,除了雙休日外,衣物一律不準在宿舍內晾曬。(10分)
3、地面干凈,無痰跡、泥跡、污痕,無垃圾。(10分)
4、開窗通風,無異味,空氣清新。(5分)
三、紀律(滿分40分,倒扣分制)
嚴格遵守《瓜州一中住宿生管理規(guī)定》,遵守公寓樓就寢紀律,尊重樓管人員,服從管理,團結友愛,和諧相處。
1、宿舍樓道內大聲喧嘩,奔跑打鬧(扣本宿舍5分)。
2、宿舍區(qū)打架斗毆(扣本宿舍5-10分)。
3、宿舍區(qū)吸煙、喝酒(扣本宿舍10分)。
4、擅自離校,夜不歸宿(扣本宿舍20分)。
5、不按時作息者(午、晚休時間說話、打電話、聽收錄音機、洗衣服、洗漱等)(每人次扣本宿舍2分)。
6、值日生不認真值日,值日不徹底(扣本宿舍5-10分)
7、紀律評比除了扣宿舍分以外,對于違紀個人,將按《瓜州一中學生行為規(guī)范》和《瓜州一中住校生管理制度》,給予紀律處分。
四、評比及其結果使用
1、衛(wèi)生、內務,每天進行一次檢查評比,一周結束時,將一周的檢查成績進行匯總,取總平均成績,納入班級周考核成績。每周評選出的示范寢室,將在寢室門上張貼“示范寢室”標志,進行全校廣播表揚,并在所在班級的周考核中直加0.5分;一學期總評成績?yōu)閮?yōu)的宿舍,宿舍成員將受到表彰獎勵。
2、對于宿舍內務、衛(wèi)生、紀律考評不合格寢室,進行通報批評,并限期整改,整改無效或連續(xù)三次被評為不合格寢室的學生,停課整頓,并取消享受國家相關住宿生補貼政策的資格,宿舍成員將受到學校的紀律處分。
瓜州一中政教處