語文教學課件的應用和其他學科教學課件的應用一樣,可以豐富教師的教學方式,讓教學時間優(yōu)化。優(yōu)秀的語文教學課件還能充分提高學生學習的積極性,豐富語文教學內容,深化語文教學的內涵。下面是整理分享的小學三年級語文課件:《哦,讓我永遠懺悔的狗》,希望對你們有幫助!
小學三年級語文課件篇一:《哦,讓我永遠懺悔的狗》
教學目標:
1、學會本課10個生字。
2、理解本課出現的詞語:懺悔、嬉戲、痊愈、心急火燎、不知所措、悔恨交加。
3、通順流利有感情地朗讀課文。
4、懂得在人與人的交往中要學會寬容,懂得諒解。
教學重點、難點:
課文中詞語的理解,領會本文所蘊含的道理。
教學準備:
投影片
教學時間:
1課時
教學過程:
一、揭示課題
師:今天我們學習25哦,讓我永遠懺悔的狗
1、指名讀
2、課題有什么特別之處?(用人物的語言作為課題)
3、學習生字:哦、懺
4、質疑:看了題目,你們想知道些什么?
二、整體感知,學習新詞
1、聽課文錄音:你能在課文中找出一個懺悔的近義詞嗎?
2、默讀課文,劃出詞語。用自己喜歡的方法理解渴望中的詞語。
3、開火車讀詞語
4、交流個人理解的詞語和方法嬉戲:玩耍、游戲。痊愈:病好了,健康。心急火燎:心里急得像火燒一樣。
近義詞:心急如火不知所措:不知怎么辦才好。
三、再讀課文,體會情感
1、指名讀課文
2、找出文中表示作者感情的詞語。
3、找樣子把句子說具體
例:我氣極了,小豆在不肯把狗借我養(yǎng)。
1)我不知所措,
2)我悔恨交加,
3)我又愧又悔,
4、分角色讀課文
5、小結:小豆子用自己寬容的心原諒了我的過錯。用下面的句子說一句話。因為小豆子的使我
四、隨文練筆
你有沒有和同學鬧過別扭?有沒有無意中傷害了同學,或者被同學傷害的事?你準備怎樣向同學表示你的歉意或諒解。
五、作業(yè):
有感情的朗讀課文。抄寫有關詞語。
板書設計:
哦,讓我永遠懺悔的狗
我氣極了,小豆在不肯把狗借我養(yǎng)。
1、我不知所措,
2、我悔恨交加,
3、我又愧又悔,
小學三年級語文課件篇二:《哦,讓我永遠懺悔的狗》
教學目標:
1、能在閱讀的過程中獨立認識本課的10個生字,在語言環(huán)境中理解本課出現的詞語:懺悔、不知所措、悔恨交加、又愧又悔。
2、能正確流利地朗讀全文,了解課文內容,簡要地復述課文。
3.懂得在人與人的交往中要學會寬容,懂得諒解。
重點和難點:
1.學會本課10個生字,理解“懺悔”等重點詞語的意思。
2.通順流利有感情地朗讀全文,學習簡要地復述課文。
教學過程:
一、啟發(fā)談話,
揭示課題:
1、小朋友,你們家里養(yǎng)過小狗嗎?你對小狗是種怎樣的感情?
2、今天,我們就要來學習一篇與狗有關的課文。
出示課題:20哦,讓我永遠懺悔的狗。
1)師:誰來讀課題?(指名讀)
2)學習生字:懺理解詞語:懺悔(認識了過去的錯誤或罪過而感覺痛心。)你能換一個詞語來說說嗎?(找近義詞)
3、讀了課題,你有什么疑問?
1)課題中怎么有個“逗號”?(用人物的語言作為課題)
2)一條狗為什么讓我懺悔?
3)我做錯了什么事要懺悔?
4)我為什么會永遠懺悔?
5)課題中為什么要有一個“哦”字?隨機板書:我狗說明:本篇課文的課題對于學生來說應該存有不少問題。善于觀察的學生會發(fā)現,一般的課題是沒有標點符號的,而這里有一個逗號。而且,在換詞理解了“懺悔”的意思后,由“懺悔”一詞也引發(fā)出很多問題。在讀完課題后讓學生說說自己的疑問,重在培養(yǎng)學生的問題意識及探究能力,也為后面的學習打下伏筆。
4、師:課文中除了提到“我”、“狗”還提到了誰呢?(小豆子)
二、初讀課文,整體感知
1、默讀課文,想想:課文中還提到了誰?交流板書:小豆子
2、師:小豆子是個患小兒麻痹癥的孩子。學習生字:患、痹。理解詞語:小兒麻痹癥。(急性傳染病,由病毒侵入骨髓引起的,患者多為1∽6歲的兒童,主要癥狀是發(fā)熱,全身不適,頭痛,嚴重的會癱瘓)。
說明:“小兒麻痹癥”是一個醫(yī)學專用術語,學生較難理解。教師在講解時應結合生活實際,或結合課文中的小豆子的情況加以解釋,幫助學生理解。
3、師:我、狗和小豆子之間到底發(fā)生了什么事呢?自己輕聲讀讀課文,完成填空。三年前,我把小豆子()來一條狗()在高高的磚堆后面。小豆子在到處()狗時,由于受到我的驚嚇受了傷。但她并沒有怪我,反而把狗()給我,我覺得()。交流板書:撿、藏、找、送、悔恨交加、又愧又悔。
三、再讀課文,體會感情
1、師:剛才我們已經理解了“懺悔”就是“后悔”的意思,那我到底做錯了什么才會后悔呢?再讀讀課文第2-4小節(jié),用直線劃出有關的句子。
2、交流并出示句子
①我便去偷出狗來,藏在高高的磚堆后面。
a、理解交流:(賭氣,故意的)。
b、指導朗讀。
②我急忙大吼一聲:“你下來!”她被我一驚,從磚堆上滾下來,拐杖丟了,手也擦出了血。
a、想象說話:我心想:_______________,急忙大吼一聲:“你下來!”她被我一驚,從磚堆上滾下來,拐杖丟了,手也擦出了血。b指導朗讀。
③我嚇得不知所措,竟丟下她逃走了。
a、理解詞語:不知所措。
b、想象說話:我嚇得不知所措,心想:_____________,竟丟下她逃走了。
c、比較句子:我嚇得不知所措,竟丟下她逃走了。我嚇得不知所措,丟下她逃走了。
你覺得哪句好:“竟”是什么意思?(由于害怕套逃跑了。)
d、指導朗讀。說明:這一部分著重讓學生體會作者當時的心情,并有感情地朗讀句子。有感情地朗讀是建立在真正體會了作者的情感基礎上的,因而在這里先讓學生展開想象,說說當時的我在看到小豆子爬上高高的磚堆上面時心里想什么,急忙大吼一聲。在體會到了作者是非常擔心小豆子會發(fā)現自己把狗藏在磚堆后面才大吼一聲后,學生才會讀得有感情。在理解了詞語“不知所措”之后,再讓學生說說當時想些什么,更深刻地體會作者的心情,同時更加深了對“不知所措”的理解,為朗讀好句子做好鋪墊。
3、把三句句子連起來讀一讀。
4、正是由于我的一錯再錯,才使得小豆子受了傷害,兩星期后才痊愈,所以我——指PPT:(板書)悔恨交加。說話訓練:(逐步出示)因為(),(),(),所以()。
5、有感情地朗讀第2-4小節(jié)
6、師引讀第5節(jié)前半部分:兩星期后她才痊愈,我悔恨交加,心想她再也不會原諒我了。理解痊愈:病好了,健康。
7、引讀第5節(jié)后半部分:可是一天早晨……我真的不怪你。指導朗讀,重點讀好“小豆子”的話,你知道了些什么?
板書:寬容
8、師:是啊,小豆子的話讓我十分感動,覺得——板書:又愧又悔。(理解詞語:羞愧,后悔)所以我才會忍不住大哭起來。想象說話:我一邊哭一邊會說什么?
9、現在,你對課題理解了嗎?重點理解:哦(醒悟了),永遠懺悔
10、積累句子:世界上寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷?!旯粫捜莸娜?,是不配受到別人的寬容的?!悹柲握f明:語文學習重在積累,這篇課文是要教會學生學會寬容,結合課文內容,積累兩句相關的名人名言,可能學生不會一字一句地記下來,但在學生的心中埋下了寬容的種子。
四、復述課文
小朋友,這兩個單元我們都在訓練復述課文,接下來,老師又要考考你們了。出示
1、可以看著板書講一講課文中的內容。
2、可以抓住課文中的一些重點詞語說一說。
說明:本單元的訓練重點還是復述課文內容,一節(jié)課下來,學生對課文的理解程度各不相同,各人的表達能力也上下不一,為了讓每一位學生都能復述課文,必須給學生一些提示。這里給了學生三個不同的提示,學生可以根據自己的能力和喜好選擇其中一個要求來完成,讓復述課文不再一成不變,變得生動,多樣起來。
3、全班交流,出示填空
五、拓展訓練
師:這是一件三年前發(fā)生的事,直到今天,我的心中還充滿了感慨,還時常想起小豆子,想起這件事,并且讓我永遠的懺悔?,F在,就請你們做一回課文中的“我”——星星,給小豆子寫一封信,把自己三年來的心情告訴她。
六、總結
“哦,讓我永遠懺悔的狗”,從“懺悔”中我得到了這樣的啟示:對于別人不肯借的東西,不能強求。朋友間要懂得珍惜與寬容。
板書設計:
讓我永遠懺悔的狗
悔恨交加、又愧又悔
小學三年級語文課件篇一:《哦,讓我永遠懺悔的狗》
教學目標:
1、學會本課10個生字。
2、理解本課出現的詞語:懺悔、嬉戲、痊愈、心急火燎、不知所措、悔恨交加。
3、通順流利有感情地朗讀課文。
4、懂得在人與人的交往中要學會寬容,懂得諒解。
教學重點、難點:
課文中詞語的理解,領會本文所蘊含的道理。
教學準備:
投影片
教學時間:
1課時
教學過程:
一、揭示課題
師:今天我們學習25哦,讓我永遠懺悔的狗
1、指名讀
2、課題有什么特別之處?(用人物的語言作為課題)
3、學習生字:哦、懺
4、質疑:看了題目,你們想知道些什么?
二、整體感知,學習新詞
1、聽課文錄音:你能在課文中找出一個懺悔的近義詞嗎?
2、默讀課文,劃出詞語。用自己喜歡的方法理解渴望中的詞語。
3、開火車讀詞語
4、交流個人理解的詞語和方法嬉戲:玩耍、游戲。痊愈:病好了,健康。心急火燎:心里急得像火燒一樣。
近義詞:心急如火不知所措:不知怎么辦才好。
三、再讀課文,體會情感
1、指名讀課文
2、找出文中表示作者感情的詞語。
3、找樣子把句子說具體
例:我氣極了,小豆在不肯把狗借我養(yǎng)。
1)我不知所措,
2)我悔恨交加,
3)我又愧又悔,
4、分角色讀課文
5、小結:小豆子用自己寬容的心原諒了我的過錯。用下面的句子說一句話。因為小豆子的使我
四、隨文練筆
你有沒有和同學鬧過別扭?有沒有無意中傷害了同學,或者被同學傷害的事?你準備怎樣向同學表示你的歉意或諒解。
五、作業(yè):
有感情的朗讀課文。抄寫有關詞語。
板書設計:
哦,讓我永遠懺悔的狗
我氣極了,小豆在不肯把狗借我養(yǎng)。
1、我不知所措,
2、我悔恨交加,
3、我又愧又悔,
小學三年級語文課件篇二:《哦,讓我永遠懺悔的狗》
教學目標:
1、能在閱讀的過程中獨立認識本課的10個生字,在語言環(huán)境中理解本課出現的詞語:懺悔、不知所措、悔恨交加、又愧又悔。
2、能正確流利地朗讀全文,了解課文內容,簡要地復述課文。
3.懂得在人與人的交往中要學會寬容,懂得諒解。
重點和難點:
1.學會本課10個生字,理解“懺悔”等重點詞語的意思。
2.通順流利有感情地朗讀全文,學習簡要地復述課文。
教學過程:
一、啟發(fā)談話,
揭示課題:
1、小朋友,你們家里養(yǎng)過小狗嗎?你對小狗是種怎樣的感情?
2、今天,我們就要來學習一篇與狗有關的課文。
出示課題:20哦,讓我永遠懺悔的狗。
1)師:誰來讀課題?(指名讀)
2)學習生字:懺理解詞語:懺悔(認識了過去的錯誤或罪過而感覺痛心。)你能換一個詞語來說說嗎?(找近義詞)
3、讀了課題,你有什么疑問?
1)課題中怎么有個“逗號”?(用人物的語言作為課題)
2)一條狗為什么讓我懺悔?
3)我做錯了什么事要懺悔?
4)我為什么會永遠懺悔?
5)課題中為什么要有一個“哦”字?隨機板書:我狗說明:本篇課文的課題對于學生來說應該存有不少問題。善于觀察的學生會發(fā)現,一般的課題是沒有標點符號的,而這里有一個逗號。而且,在換詞理解了“懺悔”的意思后,由“懺悔”一詞也引發(fā)出很多問題。在讀完課題后讓學生說說自己的疑問,重在培養(yǎng)學生的問題意識及探究能力,也為后面的學習打下伏筆。
4、師:課文中除了提到“我”、“狗”還提到了誰呢?(小豆子)
二、初讀課文,整體感知
1、默讀課文,想想:課文中還提到了誰?交流板書:小豆子
2、師:小豆子是個患小兒麻痹癥的孩子。學習生字:患、痹。理解詞語:小兒麻痹癥。(急性傳染病,由病毒侵入骨髓引起的,患者多為1∽6歲的兒童,主要癥狀是發(fā)熱,全身不適,頭痛,嚴重的會癱瘓)。
說明:“小兒麻痹癥”是一個醫(yī)學專用術語,學生較難理解。教師在講解時應結合生活實際,或結合課文中的小豆子的情況加以解釋,幫助學生理解。
3、師:我、狗和小豆子之間到底發(fā)生了什么事呢?自己輕聲讀讀課文,完成填空。三年前,我把小豆子()來一條狗()在高高的磚堆后面。小豆子在到處()狗時,由于受到我的驚嚇受了傷。但她并沒有怪我,反而把狗()給我,我覺得()。交流板書:撿、藏、找、送、悔恨交加、又愧又悔。
三、再讀課文,體會感情
1、師:剛才我們已經理解了“懺悔”就是“后悔”的意思,那我到底做錯了什么才會后悔呢?再讀讀課文第2-4小節(jié),用直線劃出有關的句子。
2、交流并出示句子
①我便去偷出狗來,藏在高高的磚堆后面。
a、理解交流:(賭氣,故意的)。
b、指導朗讀。
②我急忙大吼一聲:“你下來!”她被我一驚,從磚堆上滾下來,拐杖丟了,手也擦出了血。
a、想象說話:我心想:_______________,急忙大吼一聲:“你下來!”她被我一驚,從磚堆上滾下來,拐杖丟了,手也擦出了血。b指導朗讀。
③我嚇得不知所措,竟丟下她逃走了。
a、理解詞語:不知所措。
b、想象說話:我嚇得不知所措,心想:_____________,竟丟下她逃走了。
c、比較句子:我嚇得不知所措,竟丟下她逃走了。我嚇得不知所措,丟下她逃走了。
你覺得哪句好:“竟”是什么意思?(由于害怕套逃跑了。)
d、指導朗讀。說明:這一部分著重讓學生體會作者當時的心情,并有感情地朗讀句子。有感情地朗讀是建立在真正體會了作者的情感基礎上的,因而在這里先讓學生展開想象,說說當時的我在看到小豆子爬上高高的磚堆上面時心里想什么,急忙大吼一聲。在體會到了作者是非常擔心小豆子會發(fā)現自己把狗藏在磚堆后面才大吼一聲后,學生才會讀得有感情。在理解了詞語“不知所措”之后,再讓學生說說當時想些什么,更深刻地體會作者的心情,同時更加深了對“不知所措”的理解,為朗讀好句子做好鋪墊。
3、把三句句子連起來讀一讀。
4、正是由于我的一錯再錯,才使得小豆子受了傷害,兩星期后才痊愈,所以我——指PPT:(板書)悔恨交加。說話訓練:(逐步出示)因為(),(),(),所以()。
5、有感情地朗讀第2-4小節(jié)
6、師引讀第5節(jié)前半部分:兩星期后她才痊愈,我悔恨交加,心想她再也不會原諒我了。理解痊愈:病好了,健康。
7、引讀第5節(jié)后半部分:可是一天早晨……我真的不怪你。指導朗讀,重點讀好“小豆子”的話,你知道了些什么?
板書:寬容
8、師:是啊,小豆子的話讓我十分感動,覺得——板書:又愧又悔。(理解詞語:羞愧,后悔)所以我才會忍不住大哭起來。想象說話:我一邊哭一邊會說什么?
9、現在,你對課題理解了嗎?重點理解:哦(醒悟了),永遠懺悔
10、積累句子:世界上寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷?!旯粫捜莸娜?,是不配受到別人的寬容的?!悹柲握f明:語文學習重在積累,這篇課文是要教會學生學會寬容,結合課文內容,積累兩句相關的名人名言,可能學生不會一字一句地記下來,但在學生的心中埋下了寬容的種子。
四、復述課文
小朋友,這兩個單元我們都在訓練復述課文,接下來,老師又要考考你們了。出示
1、可以看著板書講一講課文中的內容。
2、可以抓住課文中的一些重點詞語說一說。
說明:本單元的訓練重點還是復述課文內容,一節(jié)課下來,學生對課文的理解程度各不相同,各人的表達能力也上下不一,為了讓每一位學生都能復述課文,必須給學生一些提示。這里給了學生三個不同的提示,學生可以根據自己的能力和喜好選擇其中一個要求來完成,讓復述課文不再一成不變,變得生動,多樣起來。
3、全班交流,出示填空
五、拓展訓練
師:這是一件三年前發(fā)生的事,直到今天,我的心中還充滿了感慨,還時常想起小豆子,想起這件事,并且讓我永遠的懺悔?,F在,就請你們做一回課文中的“我”——星星,給小豆子寫一封信,把自己三年來的心情告訴她。
六、總結
“哦,讓我永遠懺悔的狗”,從“懺悔”中我得到了這樣的啟示:對于別人不肯借的東西,不能強求。朋友間要懂得珍惜與寬容。
板書設計:
讓我永遠懺悔的狗
悔恨交加、又愧又悔