那個騎輪箱來的蜜兒讀后感500字三篇

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書是美景,讀書是飽覽美景。足不出戶,你可以遍游于千山萬水,徜詳于長江黃河之間,看一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅的春江勝景,感忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開的雪景,更有那魚水之樂游魚細(xì)石,直視無礙。下面是整理發(fā)布的“那個騎輪箱來的蜜兒讀后感500字三篇”,歡迎閱讀參考!更多相關(guān)訊息請關(guān)注!
    【篇一】
    一天,我在書店的書架上看到了這本《那個騎輪箱來的蜜兒》,我便把它買了下來,回到家,我便迫不急待的把它翻開,仔細(xì)的閱讀,渴望能從中找到快樂。
    孟小喬是一位小學(xué)五年級的女生。在神秘的仙女湖畔,她遇見了一個愿意到她家去做保姆的女人。這個神秘的女人叫蜜兒。蜜兒身上披著一條大披巾,胸前有一副眼鏡,還坐在一個大紅色的輪箱上面。蜜兒的出現(xiàn),使孟小喬家變得神奇而活躍起來。蜜兒發(fā)現(xiàn)孟小喬總是在忙功課,整天無精打采,就帶她到樹林里結(jié)識了十分會玩的小人精。孟小喬的父親,腦子里亂七八糟,做事情沒有條理,孟小喬的母親,心胸狹窄,斤斤計較。而孟小喬,膽子實在是太小太小,什么事都干不了。于是蜜兒用自己的披巾使他們變得心胸寬廣,做事有條理,每天都快快樂樂。到了期末寫評語時,蜜兒讓老師帶上優(yōu)點(diǎn)放大鏡,結(jié)果平時兇巴巴愛挑毛病的老師,給每位同學(xué)都寫上了一段充滿贊美的評語,成了孩子們好的朋友。
    如果哪一天,我能在湖畔遇見個像蜜兒一樣的人多好!可惜,這只是楊紅櫻結(jié)合現(xiàn)代孩子的具體情況而寫出的一個幻想故事。告訴了人們,要多贊美孩子,體諒孩子。
    書中的蜜兒其實是一個下凡的仙女,她因為看到人間沒有快樂,才留了下來。仙女為什么這么快樂?有人會說她們沒有優(yōu)愁,沒有顧慮,沒有操心的事。錯!凡是有生命的東西,都會有優(yōu)愁、顧慮和操心的事,只不過呢,仙女們的憂愁就如眨眼一樣,轉(zhuǎn)瞬即逝。
    人不是因為可愛而快樂,而是因為快樂而可愛。
    【篇二】
    炎炎夏日,坐在沙發(fā)上的我靜靜翻開書頁,讀《那個騎輪箱來的蜜兒》。在楊紅櫻的筆下,我和主人公一起歡笑,一起傷心。書中的故事好像都發(fā)生在我的眼前,同時也告訴我一些道理。
    本書講述了了一個五年級的女生孟小喬,在充滿神秘感的仙女湖畔,遇見了一個愿意到她家當(dāng)保姆的神秘女人,名字叫蜜兒。意想不到的是,蜜兒卻是仙女。在蜜兒的幫助下,孟小喬找回了自信和自己的童年。
    在這本書中,讓我感動的段落是:班里要舉行一聲場晚會,同學(xué)們各自分組,只有孟小喬沒有人要,她流下了悲傷的淚水。就在這個時候,班上的幾位同學(xué)接受了孟小喬的邀請,在她們的共同努力和蜜兒的鼓勵下,她們自編自導(dǎo)自演的節(jié)目獲得了成功。
    此外,看到被功課所累的孟小喬,就像看到了我自己。這邊公公在喊:“快來把數(shù)學(xué)做完!”那邊是小姨在喊:“快點(diǎn)把外語背了?!辈灰粫?,婆婆又喊:“作文還沒寫呢!”我都不知道怎么辦好,后還是對付一個是一個。
    其實,跳、笑、玩、鬧都是孩子的天性,但大多數(shù)孩子都因為學(xué)習(xí)上的壓力而丟失了本來的天性。而許多家長卻認(rèn)為孩子們應(yīng)該每天好好學(xué)習(xí),不應(yīng)該整天想著玩,忽略了孩子的成長是與天生的“貪玩”分不開的。
    《那個騎輪箱來的蜜兒》之成功處,在于寫出了我們孩子渴望快樂、渴望自由的夢想。其實,我們孩子需要的就是信任和支持,有了它們,我們就可以在夢想的天地中翱翔。
    【篇三】
    今天,我讀了一本名叫《那個騎輪箱來的蜜兒》的書,他主要講述了五年級女生孟小喬在神秘的仙女湖畔遇到了愿意到她家去做保姆的蜜兒。這個蜜兒會許多法術(shù),使孟小喬家的生活也變得神奇而又活躍起來,發(fā)生了很多快樂的事情。
    蜜兒是一個很奇怪的人,她眼角已有一些魚尾紋,但她卻梳著一個童花頭,你絕對看不出她是二十歲、三十歲還是四十歲。她的打扮也很奇怪,一件老式的對襟衣,配的卻是時髦的牛仔褲,鞋是古里古怪的船形鞋,鞋尖翹翹的。她那老式的衣服外面還披著一條更老式的大披巾。她胸前掛著一副眼鏡,一會兒戴,一會兒不戴,也讓你吃不準(zhǔn)到底是老化眼鏡還是近視眼鏡。
    蜜兒見孟小喬學(xué)習(xí)學(xué)得都不會玩了,就帶她到樹林里結(jié)識了十分會玩的小人精,她給總是板著臉、一本正經(jīng)的老師,送上了“笑笑糖”和“跳跳茶”,使老師變得笑口常開、活潑親切;她能變出讓人能看到美好過去的“往事泡泡”使孟小喬面臨離婚的爸媽重歸與好;期末寫評語時,蜜兒讓老師帶上“優(yōu)點(diǎn)放大鏡”,平時愛挑毛病的老師給每位同學(xué)都寫了一段優(yōu)美的評語······
    蜜兒了解孩子們的一切想法,知道他們喜歡什么、厭惡什么;她把快樂還給孩子們,把他們視若畏途的學(xué)校和課堂變成了一個又一個新奇而美好的“奇跡”。孩子們再也不害怕學(xué)校和學(xué)習(xí)了,學(xué)校和課堂也成為學(xué)習(xí)知識、陶冶情操和心靈成長的天堂。
    我喜歡這本書,也喜歡奇怪的蜜兒。