意志在執(zhí)著和向往中堅強，思想在挫折和堅定中躍進，人生在失敗和反思中成長，精神在讀書和品味中發(fā)光。把自己置身書的國度，讓精神暖暖地發(fā)出燦爛的光芒。以下“七年級讀后感400字范文【三篇】”由整理發(fā)布，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請關(guān)注！
【篇一】
暑假中，我讀了《我是中國人》這篇文章，深受感動。
故事大體是這樣的：吉鴻昌去郵局寄東西，而工作人員明知故問，問吉鴻昌是哪國人，吉鴻昌大聲說我是中國人，工作人員卻說地圖上已經(jīng)沒有中國了。吉鴻昌聽了，很是氣憤，他說：“侮辱我吉鴻昌本人可以，但不可以侮辱我們中華民族?！睆拇艘院?，吉鴻昌每次出門都帶上一塊寫著“我是中國人”的子。
讀了這篇文章，我感受良深。
吉鴻昌沒有因為祖國的貧弱而自卑，大膽的說自己是中國人，這是多么偉大的愛國精神。從古至今，中華民族出了許多愛國人士：屈原，甘愿隨國亡而投江自殺；王昌齡，在外族入侵時寫下了“但使人龍城飛將在，不教胡馬席度陰仙”的詩句；周恩來從小立下“為中華之崛起而讀書”的誓言。這種精神，是中華民族的良好傳統(tǒng)；這種精神，是中華民族的不倒的脊梁；這種精神，是黃繼光、劉胡蘭誓死如歸的精神支柱。不管是張明敏的“我的中國心”，還是李四光的“我是炎黃子孫”，還是吉鴻昌的“我是中國人”，都讓我們感受到了一顆顆炙熱的愛國心。
讀了這篇文章，我想到了自己。我們作為新中國的小學(xué)生，能為祖國做些什么呢？我想，我們要從小事做起，從小立志為祖國的建設(shè)貢獻自己的力量。同學(xué)們，讓我們好好學(xué)習(xí)，用自己的智慧，用自己的雙手建設(shè)祖國的未來，顯示出中華少年的自豪，中華民族的驕傲。
【篇二】
那天，我在公園里看到一個一歲大的孩子走路跌倒了，母親連忙將他扶起，而他的父親卻讓母親把手放開，讓孩子自己爬起來。我對此感到不解，直到今天我讀了《鐵匠教子》這篇文章，才體會到那位父親的良苦用心。
一名鐵匠有一個兒子好吃懶做，整天無所事事。是他的母親對他過于溺愛，不讓他放手做他喜歡的事，才有了兒子今天的懶惰。讀到這里，我不禁想問：他的母親到底愛他嗎？為什么母親愛兒子，卻害了兒子?答案是肯定的，所有母親都是愛她的孩子的，但是過分的溺愛，卻會害了他們。就像學(xué)走路的孩子跌倒了，你每都給他扶起，他是很難學(xué)會走路的。
而生活在21世紀的我們，是不是就像那個鐵匠的兒子一樣？這要我們深刻的反省。
我曾經(jīng)看過那么一篇報道：在一所高校開學(xué)時，來的家長比學(xué)生都多。長長的私家車一直停到了十字路口。家長拎著大包小包的東西在兩手空空孩子后面慢吞吞地走著，孩子顧不上父母，大搖大擺地走在前面。
就在人群中，一名瘦弱的女孩拖著箱子，走進校門。記者采訪她，她說自己是從大山深處過來的，坐了八個小時的車。自己從來沒有盼望過父母能和她一起來。爸爸為了能讓她上大學(xué)，除了在家種田外，還兼職了三份工作，她對此已經(jīng)很對不起父母了。
在宿舍樓里，扛大包的隊伍由來自五湖四海的父親們組成；在一間間學(xué)生宿舍里，忙著整理床鋪的主要是汗流浹背的母親們；在學(xué)生餐廳里，一撥又一撥的父母督察團巡視著各色菜品。家長們表示都會擔心孩子他們一個人在學(xué)校習(xí)慣嗎？孩子已經(jīng)過慣了“衣來伸手，飯來張口”的日子，除了學(xué)習(xí)，其他事情從來都不做?？磥?，父母的擔心是合情合理的?？墒?，我又不禁想問：如果家長們早些鍛煉孩子們的生活能力，放手讓他們獨立生活，這些擔心是不是就不會存在？
我們要知道：溺愛是害，而放手卻是一種愛。
【篇三】
書，是一把知識的鑰匙，打開知識的大門；書，是一位知心的朋友與我們談心；書，是一位細心的老師，為我們解答各種疑難。
近，我學(xué)習(xí)了一篇課文——《小橋流水人家》。
課文主要講了：在“我”的家鄉(xiāng)，有一條清澈見底的小溪，始終潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩岸，種著幾棵垂柳，那長長的柳枝，隨風(fēng)飄動。婀娜多姿，是那么美，那么自然。柳枝垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當鳥兒在它的腰上唱歌時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。村民平時靠它來澆灌田園，清洗衣物，點綴風(fēng)景?！拔摇焙鸵蝗盒∨笥?，喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩。
“我”非常喜歡我的老家，那里是“我”出生的地方。我出生的那間臥室，光線很暗，地面很潮濕，但我非常愛它。父親的書房就在面前，我天天都可以去那兒玩。清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗吹進來，太舒服了。
村莊里的人都過著“日出而作”，“日入而息”，“守望相助”的太平生活。那些美好的印象，“我”一輩子也不會忘記。
學(xué)了這一課后，使我深深地感悟出：家鄉(xiāng)的風(fēng)景真好，家鄉(xiāng)的人們是多么淳樸、善良。我真想把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好，那就行動起來吧！從現(xiàn)在起就加倍努力讀書，讓知識變成才能，掌握淵博的科學(xué)知識，長大后發(fā)揮我的作用，讓明天的家園變得更加光輝。
【篇一】
暑假中，我讀了《我是中國人》這篇文章，深受感動。
故事大體是這樣的：吉鴻昌去郵局寄東西，而工作人員明知故問，問吉鴻昌是哪國人，吉鴻昌大聲說我是中國人，工作人員卻說地圖上已經(jīng)沒有中國了。吉鴻昌聽了，很是氣憤，他說：“侮辱我吉鴻昌本人可以，但不可以侮辱我們中華民族?！睆拇艘院?，吉鴻昌每次出門都帶上一塊寫著“我是中國人”的子。
讀了這篇文章，我感受良深。
吉鴻昌沒有因為祖國的貧弱而自卑，大膽的說自己是中國人，這是多么偉大的愛國精神。從古至今，中華民族出了許多愛國人士：屈原，甘愿隨國亡而投江自殺；王昌齡，在外族入侵時寫下了“但使人龍城飛將在，不教胡馬席度陰仙”的詩句；周恩來從小立下“為中華之崛起而讀書”的誓言。這種精神，是中華民族的良好傳統(tǒng)；這種精神，是中華民族的不倒的脊梁；這種精神，是黃繼光、劉胡蘭誓死如歸的精神支柱。不管是張明敏的“我的中國心”，還是李四光的“我是炎黃子孫”，還是吉鴻昌的“我是中國人”，都讓我們感受到了一顆顆炙熱的愛國心。
讀了這篇文章，我想到了自己。我們作為新中國的小學(xué)生，能為祖國做些什么呢？我想，我們要從小事做起，從小立志為祖國的建設(shè)貢獻自己的力量。同學(xué)們，讓我們好好學(xué)習(xí)，用自己的智慧，用自己的雙手建設(shè)祖國的未來，顯示出中華少年的自豪，中華民族的驕傲。
【篇二】
那天，我在公園里看到一個一歲大的孩子走路跌倒了，母親連忙將他扶起，而他的父親卻讓母親把手放開，讓孩子自己爬起來。我對此感到不解，直到今天我讀了《鐵匠教子》這篇文章，才體會到那位父親的良苦用心。
一名鐵匠有一個兒子好吃懶做，整天無所事事。是他的母親對他過于溺愛，不讓他放手做他喜歡的事，才有了兒子今天的懶惰。讀到這里，我不禁想問：他的母親到底愛他嗎？為什么母親愛兒子，卻害了兒子?答案是肯定的，所有母親都是愛她的孩子的，但是過分的溺愛，卻會害了他們。就像學(xué)走路的孩子跌倒了，你每都給他扶起，他是很難學(xué)會走路的。
而生活在21世紀的我們，是不是就像那個鐵匠的兒子一樣？這要我們深刻的反省。
我曾經(jīng)看過那么一篇報道：在一所高校開學(xué)時，來的家長比學(xué)生都多。長長的私家車一直停到了十字路口。家長拎著大包小包的東西在兩手空空孩子后面慢吞吞地走著，孩子顧不上父母，大搖大擺地走在前面。
就在人群中，一名瘦弱的女孩拖著箱子，走進校門。記者采訪她，她說自己是從大山深處過來的，坐了八個小時的車。自己從來沒有盼望過父母能和她一起來。爸爸為了能讓她上大學(xué)，除了在家種田外，還兼職了三份工作，她對此已經(jīng)很對不起父母了。
在宿舍樓里，扛大包的隊伍由來自五湖四海的父親們組成；在一間間學(xué)生宿舍里，忙著整理床鋪的主要是汗流浹背的母親們；在學(xué)生餐廳里，一撥又一撥的父母督察團巡視著各色菜品。家長們表示都會擔心孩子他們一個人在學(xué)校習(xí)慣嗎？孩子已經(jīng)過慣了“衣來伸手，飯來張口”的日子，除了學(xué)習(xí)，其他事情從來都不做?？磥?，父母的擔心是合情合理的?？墒?，我又不禁想問：如果家長們早些鍛煉孩子們的生活能力，放手讓他們獨立生活，這些擔心是不是就不會存在？
我們要知道：溺愛是害，而放手卻是一種愛。
【篇三】
書，是一把知識的鑰匙，打開知識的大門；書，是一位知心的朋友與我們談心；書，是一位細心的老師，為我們解答各種疑難。
近，我學(xué)習(xí)了一篇課文——《小橋流水人家》。
課文主要講了：在“我”的家鄉(xiāng)，有一條清澈見底的小溪，始終潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩岸，種著幾棵垂柳，那長長的柳枝，隨風(fēng)飄動。婀娜多姿，是那么美，那么自然。柳枝垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當鳥兒在它的腰上唱歌時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。村民平時靠它來澆灌田園，清洗衣物，點綴風(fēng)景?！拔摇焙鸵蝗盒∨笥?，喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩。
“我”非常喜歡我的老家，那里是“我”出生的地方。我出生的那間臥室，光線很暗，地面很潮濕，但我非常愛它。父親的書房就在面前，我天天都可以去那兒玩。清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗吹進來，太舒服了。
村莊里的人都過著“日出而作”，“日入而息”，“守望相助”的太平生活。那些美好的印象，“我”一輩子也不會忘記。
學(xué)了這一課后，使我深深地感悟出：家鄉(xiāng)的風(fēng)景真好，家鄉(xiāng)的人們是多么淳樸、善良。我真想把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好，那就行動起來吧！從現(xiàn)在起就加倍努力讀書，讓知識變成才能，掌握淵博的科學(xué)知識，長大后發(fā)揮我的作用，讓明天的家園變得更加光輝。