部編版初中八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件:《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》

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好的課件如同一塊磁石,能深深地吸引學(xué)生,水到渠成地把學(xué)生引入課堂情境,使學(xué)生成為課堂上的主角,從而順利完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。下面是整理分享的部編版初中八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件:《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》,歡迎閱讀與借鑒,希望對(duì)你們有幫助!
    
篇一

    【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
    1.掌握作者游覽的行蹤,了解游記的一般特點(diǎn)。
    2.學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個(gè)景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫(xiě)方法。
    3.通過(guò)朗讀課文,體驗(yàn)這滴水的奇幻生命旅程。
    4.體會(huì)作者在景物描寫(xiě)中蘊(yùn)含的感情。
    【課時(shí)計(jì)劃】2課時(shí)第一課時(shí)完成步驟一、二,第二課時(shí)完成步驟三、四、五。
    情景導(dǎo)入生成問(wèn)題
    水是生命之源。一滴水,帶著夙愿,經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的黑暗與等待,經(jīng)歷了水車上的眺望,經(jīng)歷了玉河中的徘徊,終于來(lái)到麗江,來(lái)到常年鮮花點(diǎn)綴、垂枊依依、小河潺潺的四方街,從悠閑恬淡的白天到燈火闌珊的夜晚。這滴水為什么會(huì)有這么奇幻的生命旅程呢?今天,讓我們一起走進(jìn)阿來(lái)的《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》。
    自學(xué)互研生成新知
    步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)
    1.讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形
    矗立(chù)目眩(xuàn)開(kāi)閘(zhá)
    徘徊(huái)翡翠(fěi)硯池(yàn)
    蘸到(zhàn)擦拭(shì)
    2.記住重點(diǎn)詞的意思
    矗立:高聳直立。
    徘徊:在一個(gè)地方來(lái)回的走。
    蒼勁:指老練剛勁。
    五彩斑斕:指顏色非常好看,色彩相當(dāng)豐富,多種顏色錯(cuò)雜繁多耀眼。
    目眩神迷:眼花繚亂,心神搖蕩。多形容所見(jiàn)情景令人驚異。
    3.走近作者
    阿來(lái),藏族,1959年出生于四川省馬爾康縣,當(dāng)代作家,1982年開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng)作,80年代中后期轉(zhuǎn)向小說(shuō)創(chuàng)作,主要作品有詩(shī)集《棱磨河》,小說(shuō)集《舊年的血跡》《月光下的銀匠》,長(zhǎng)篇小說(shuō)《塵埃落定》《空山》,長(zhǎng)篇地理散文《大地的階梯》,散文集《就這樣日益在豐盈》。
    步驟二整體感知走進(jìn)文本
    1.聽(tīng)錄音范讀課文(多媒休播放),思考:一滴水的夙愿是什么?
    【交流點(diǎn)撥】躍入江流,奔向大海。
    2.簡(jiǎn)要寫(xiě)出一滴水的經(jīng)歷。
    【交流點(diǎn)撥】全文以“一滴水”的身份,講述自己由雪變成冰川,再變成一滴水,再由一滴水經(jīng)過(guò)驛道、納西族村莊、草甸、落水洞、黑龍?zhí)丁⑺姆浇?、街道店面、納西人院子,后奔流到金沙江邊的經(jīng)歷。
    合作探究生成能力
    步驟三精讀課文把握情感
    1.縱觀全文,如果把一滴水旅行繪成幾幅不同的畫(huà)卷,那應(yīng)該是什么樣的畫(huà)呢?
    【交流點(diǎn)撥】“一滴水”將自己的所見(jiàn)娓娓道來(lái),浪漫而富有童趣,全文所展示的自然景觀、人文景觀、風(fēng)土人情如同風(fēng)景畫(huà)、建筑畫(huà)、民俗畫(huà),美不勝收。
    2.欣賞“風(fēng)景畫(huà)”,它美在何處?
    【交流點(diǎn)撥】這篇散文所描畫(huà)的風(fēng)景——“麗江古城”作為畫(huà)面的中心,再以玉龍雪山為背景,以玉河街道為線索,以四方街小廣場(chǎng)為梯形,構(gòu)成麗江古城風(fēng)景畫(huà),并用水的流動(dòng)為畫(huà)面增加運(yùn)動(dòng)感。整個(gè)畫(huà)面有層次感,從高到低,由遠(yuǎn)到近,景致分明。
    3.繼續(xù)欣賞“建筑畫(huà)”,它的美又體現(xiàn)在何處?
    【交流點(diǎn)撥】麗江古城是一座風(fēng)景秀麗、歷史悠久和文化燦爛的名城,也是少數(shù)民族古鎮(zhèn),城里的街道、宮殿、水車、小橋都具有鮮明的地域特色。四方街,麗江古城中心、交通四通八達(dá)、周圍小巷通幽。街道:依山勢(shì)而建,順?biāo)鞫O(shè),開(kāi)閘放水,以水洗盡街道,地域特色明顯。水車:大水車是麗江古城的標(biāo)志性建筑。小橋:歷史悠久、數(shù)量大、形式多。
    4.再來(lái)欣賞“民俗畫(huà)”,它的美美在豐富而融合。具體體現(xiàn)在哪兒?
    【交流點(diǎn)撥】文中所寫(xiě)的民眾活動(dòng),前文少后文多,趕路、建設(shè)、放牧、經(jīng)商、拉琴、澆花、閑聊、暢游、聚集、唱歌構(gòu)成了麗江民俗畫(huà)。
    步驟四品味語(yǔ)言探究寫(xiě)法
    1.文章采用第一人稱,從一滴水的角度,從不同視角去描述麗江,這樣寫(xiě)有什么效果?
    【交流點(diǎn)撥】親切、自然。不矯揉造作,清新自然,像從玉龍雪山上飄下來(lái)的風(fēng),里面還夾著冰冷卻動(dòng)人的溫柔。有感同身受、如臨其境的意味。
    2.從寫(xiě)景中,可體會(huì)作者所飽含著什么樣的情感?
    【交流點(diǎn)撥】熱愛(ài)麗江、熱愛(ài)美、更熱愛(ài)給予美的大自然。
    3.本文在寫(xiě)作上有什么獨(dú)到之處?
    【交流點(diǎn)撥】構(gòu)思新穎,視角獨(dú)特,行文如詩(shī),美不勝收。
    當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)
    步驟五總結(jié)全文拓展延伸
    1.總結(jié)全文
    縱觀《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》全文,作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言描寫(xiě)了風(fēng)景如畫(huà)的麗江和麗江富有地域特色的建筑,用生動(dòng)、精美的語(yǔ)言介紹了麗江民俗民風(fēng),給人以無(wú)限的美感。
    2.拓展延伸
    寫(xiě)游記的“技巧點(diǎn)撥”。
    【交流點(diǎn)撥】①需:線索明朗清淅;②宜:只抓重點(diǎn);③:突出感受;④美:語(yǔ)言靈動(dòng)。
    【板書(shū)設(shè)計(jì)】
    一滴水經(jīng),過(guò)麗江)風(fēng)景畫(huà):麗江、玉龍雪山、玉河建筑畫(huà):四方街、宮殿、水車、小橋風(fēng)俗畫(huà):趕路、放牧、經(jīng)商、澆花自然美,無(wú)限美)
    
篇二

    ★教學(xué)目標(biāo)
    1.調(diào)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想想象思維,身臨其境地閱讀文本。
    2.引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)字、詞、句,細(xì)品文本語(yǔ)言,感受文本含蓄委婉的情感之美。
    3.深入發(fā)掘解讀文本的個(gè)體生命意識(shí)及民族文化內(nèi)涵,熏染其民族文化的自信心自豪感,激發(fā)學(xué)生心懷天下的歷史責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
    ★教學(xué)重點(diǎn)
    引導(dǎo)學(xué)生品析文本語(yǔ)言,感受文本的情感之美。
    ★教學(xué)難點(diǎn)
    深入發(fā)掘解讀文本隱含意蘊(yùn),理解其個(gè)體生命意識(shí)和民族文化內(nèi)涵。
    教學(xué)過(guò)程
    一、導(dǎo)入
    昨夜伏案,掩卷靜思,阿來(lái)筆下的麗江喚醒了屬于我的詩(shī)和遠(yuǎn)方。如夢(mèng)如幻,多么美好??!沉醉之中,我頭腦中浮現(xiàn)出這樣的字句:“何妨去做個(gè)詩(shī)性的古城人呢?哪怕做一天,沾沾詩(shī)氣也值!”一位香格里拉的文人竟如此深知我心。雖不能至,心向往之。今天,就讓我們走近《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》,盡情暢游在麗江的詩(shī)情畫(huà)意里。
    二、浸潤(rùn)經(jīng)典賞畫(huà)意
    作者筆下的麗江,我心中的日月,是陶淵明筆下的芳草鮮美、落英繽紛的世外桃源,是“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”。那聰慧的你漫步在作者筆下的麗江,捕捉到了怎樣的風(fēng)景呢?
    請(qǐng)你選取形象鮮明或印象深刻的景物、人物,進(jìn)行合理的聯(lián)想想象,簡(jiǎn)潔生動(dòng)地描述畫(huà)面。
    提示:注意把握全文的感情基調(diào)。
    預(yù)設(shè):
    1.玉龍雪山冰川剔透、白雪晶瑩、霧氣繚繞,巍峨挺拔矗立在蒼茫云海間?!搬纷诜蛉绾??齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉?!?BR>    2.四方街我赤腳輕踩在鋪滿五花石的老街,仿佛觸到千百年前麗江的清涼,嗅到家家戶戶沁人的花香,聽(tīng)到院落里悠揚(yáng)的古樂(lè)和鳴?!疤凵想A綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)?!?BR>    3.馬幫行色匆匆的馬幫翻山越嶺,和著百靈鳥(niǎo)的歌唱,杜鵑和山茶的舞動(dòng),消失在落日余暉中?!耙胺及l(fā)而幽香,佳木秀而繁陰。風(fēng)霜高潔,水落石出。”
    三、字斟句酌品詩(shī)情
    麗江風(fēng)光無(wú)限,風(fēng)情怡人。讓我們帶著初遇麗江的歡喜,細(xì)細(xì)咀嚼這座古城的悠悠詩(shī)情。請(qǐng)細(xì)心的你字斟句酌地精讀文本,抓住重點(diǎn)字詞句,品析本文的語(yǔ)言之美。
    預(yù)設(shè):
    1.“又”“想”“被”
    2.“看見(jiàn)了”“來(lái)到了”“經(jīng)過(guò)”“看到了”“喧嘩”
    “一滴水”“麗江壩,麗江壩”“麗江,麗江”
    示例:“一滴水”一滴水的來(lái)之不易。它帶著美好的夙愿,經(jīng)歷著漫長(zhǎng)的黑暗與等待,為即將開(kāi)始的長(zhǎng)途旅行積蓄能量。
    3.“這些人來(lái)自遠(yuǎn)方,在那些地方,即便是寂靜時(shí)分,他們的內(nèi)心也很喧嘩;在這里,盡情換歌處,夜涼如水,他們的心像一滴水一樣晶瑩。”
    示例:對(duì)比,讓你感受麗江古城凈化心靈,安頓靈魂的靜謐純凈,也能感受到作者對(duì)麗江古城的贊美和敬意。
    4.“一些薄云掠過(guò)月亮?xí)r,就像麗江古城中,一個(gè)銀匠,正在擦拭一只碩大的銀盤(pán)?!?BR>    示例:詩(shī)意的比喻,精妙的聯(lián)想,把薄云掠過(guò)月亮的景象比作麗江古城的銀匠擦拭銀盤(pán),突出薄云掠過(guò)月亮星空的晶亮之美、飄逸之美、靈秀之美,讓人慨嘆并沉醉于大自然的鬼斧神工,仿佛能見(jiàn)到作者對(duì)麗江之美的陶醉。
    四、醍醐灌頂見(jiàn)真諦
    位我上者燦爛星空,家國(guó)天下在我心中?!盁o(wú)盡的遠(yuǎn)方,無(wú)數(shù)的人們,都和我相關(guān)?!?BR>    我們旅行,讀書(shū),并不是為了從中訴求什么,而是因?yàn)椋菏澜缛绱嗣利?,生而為人,我們?yīng)該用心去欣賞它,觸摸它,更幸福地生活。我以我心映照此文,獲益匪淺,愿分享給大家,請(qǐng)善思的你靜靜聆聽(tīng),希望拋磚引玉,讓你重新審視文本的意蘊(yùn)之美。
    孔子說(shuō):“君子和而不同,小人同而不和”?!昂投煌币呀?jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的核心命題之一。它不僅是一種人際交往的方式,更是一種對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度,也是修德養(yǎng)性的關(guān)鍵,還是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩,更是國(guó)與國(guó)共處的原則。反復(fù)閱讀文本,我在字里行間讀出了傳統(tǒng)文化“和”。
    一、從個(gè)體角度來(lái)看
    1.個(gè)體與自我的和諧。譬如,經(jīng)過(guò)麗江的這滴水,它執(zhí)著尋訪四方街的夢(mèng)想,經(jīng)歷山高水長(zhǎng),激流淺灘,終美夢(mèng)成真,回歸入海,完成了生命歷程,實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值。
    2.個(gè)體與他人的和諧。譬如,遠(yuǎn)方來(lái)的游客和民居的主人親切交談,互通消息。又如古城院落的家人,鄰里和諧融洽的閑聊,歡聲笑語(yǔ)……
    3.個(gè)體與自然的和諧。譬如,依山而起的重重房屋,順?biāo)サ尿暄牙辖郑剿g的亭臺(tái)樓閣……麗江滋養(yǎng)了人們,人們也美麗了麗江。人們?cè)谟篮忝利惖拇笞匀坏膽驯Ю锵駛€(gè)純凈安然的嬰孩,返璞歸真,找到了心靈安適之所,建構(gòu)了赤子般的精神家園。
    二、從民族文化角度來(lái)看
    1.麗江古城實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)和現(xiàn)代的逐步融合。譬如,麗江四方街白須垂胸的老者演奏清雅古樂(lè),也有華燈初上時(shí)燈紅酒綠的夜夜笙歌。一花一世界,一葉一菩提,由此,得以窺見(jiàn)現(xiàn)代化進(jìn)程中的民族文化保護(hù)和傳承的脈絡(luò)。
    2.麗江古城以其亙古不變的歷史積淀和文化魅力入選世界文化遺產(chǎn),吸引著古今中外的人們前來(lái)觀覽膜拜。麗江古城是中國(guó)歷史文化變遷的縮影,當(dāng)下的中國(guó)改革開(kāi)放的步伐一樣堅(jiān)定有力,彰顯了我們民族自信包容的博大胸懷和傳統(tǒng)文化中“和”的智慧。
    五、情真意切詠家鄉(xiāng)
    “人生如逆旅,我亦是行人?!毙凶呤篱g,我們不僅要仰望星空,更要親吻大地。我們的生活的這片土地和麗江一樣歷史悠久,文化璀璨;一樣博大盛情,笑迎中外游客,四海賓朋。
    請(qǐng)熱情的你做一名古都洛陽(yáng)的宣傳志愿者,學(xué)習(xí)借鑒本文擬人的手法,為美麗的古城洛陽(yáng)一句話,為美麗的洛陽(yáng)花會(huì)添光彩!
    示例:
    1.我愿意是古城河邊的一株垂柳,春風(fēng)拂面,撫慰那遠(yuǎn)行的天涯游子。
    2.我愿意是古城花園的一只夏蟬,守候在凋零的落紅身邊,初心不改。
    3.我愿意是古城天空的一朵云,為姹紫嫣紅的牡丹仙子送去一片陰涼。
    作業(yè)布置:1.復(fù)習(xí)再讀《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》,并參考課外閱讀書(shū)目,完成課外閱讀。
    2.選擇課外閱讀的一篇文章,寫(xiě)一篇讀后感。(字?jǐn)?shù)不少于300字)
    課外閱讀推薦書(shū)目:
    《我孤獨(dú)地漫游像一朵云》威廉.華茲華斯
    《一棵開(kāi)花的樹(shù)》席慕蓉
    《我愛(ài)這土地》艾青
    《牡丹的拒絕》張抗抗
    《赤壁賦》蘇軾