書(shū)是美景，讀書(shū)是飽覽美景。足不出戶，你可以遍游于千山萬(wàn)水，徜詳于長(zhǎng)江黃河之間，看一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅的春江勝景，感忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的雪景，更有那魚(yú)水之樂(lè)游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。下面是整理發(fā)布的“《把微笑留給孩子》讀后感三篇”，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
【篇一】
前兩天，我讀了《把微笑留給孩子》這本書(shū)?？吹竭@本書(shū)，你可以想象這一定是一本關(guān)于教育的書(shū)，其中有一句話說(shuō)得好“教育，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，是一種智慧、是一種境界、一種追求。教育的這種智慧、這種境界、這種追求，雖然無(wú)聲無(wú)形，但卻有蹤跡可尋?！边@是一本寫(xiě)給老師的書(shū)，因?yàn)楣适轮刑N(yùn)含著慈愛(ài)、和諧；這也是一本寫(xiě)給學(xué)生和家長(zhǎng)的書(shū)，因?yàn)楣适轮杏泻芏嗌钪械狞c(diǎn)滴教育都是從小事做起，都是從關(guān)注細(xì)節(jié)開(kāi)始，讓人體會(huì)到了溫暖和感動(dòng)。
《把微笑留給孩子》講述了老師在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)發(fā)生的快樂(lè)故事，記錄著老師走出困惑的教育經(jīng)歷，展現(xiàn)了教師奉獻(xiàn)愛(ài)心的熱忱。其中的《1分》、《拉勾勾》、《窗里窗外》、《與孩子同行》《傷疤》等多個(gè)篇目非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
在當(dāng)今只重短期的分?jǐn)?shù)教育，孩子的素質(zhì)教育常常被人們念叨在嘴邊，可是又有多少老師和家長(zhǎng)真正關(guān)注到孩子的素質(zhì)教育了呢，其中《只坐一個(gè)座位》這個(gè)故事給我的印象非常深刻，她講述了一個(gè)母親在教育孩子方面堅(jiān)持原則，以身作則，用自己的行動(dòng)來(lái)證明身傳重于言教，母親上車(chē)買(mǎi)了一張票就堅(jiān)持只坐一個(gè)座位，即使她抱著胖兒子滿頭是汗，即使她旁邊還有很多的空位，她也沒(méi)有讓兒子坐。如果是我，我肯定是在無(wú)人知曉的情況下，先讓兒子坐在一邊了。但是這位母親沒(méi)有這樣做，和她相比我是慚愧萬(wàn)分，我相信這樣的母親一定能教育出一個(gè)誠(chéng)信、守則的孩子。為人之母實(shí)屬不易，更難得的是做一個(gè)無(wú)私的母親。這些故事對(duì)孩子特別有意義，我在以后的教育中都可以用。
書(shū)中還有很多感動(dòng)的瞬間。但我們家長(zhǎng)和老師，一定要明白，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，同樣贈(zèng)送他人一臉陽(yáng)光，留給我們的也是一種開(kāi)心、一種幸福！讓微笑成為我們生活的主旋律，讓我們把微笑送給每一個(gè)人，讓一臉的陽(yáng)光,驅(qū)走心中的陰霾。
【篇二】
近讀了《把微笑留給孩子》這本書(shū)。這是一本寫(xiě)給父母的書(shū)，因?yàn)楣适轮酗柡优畬?duì)父母的愛(ài)；這也是一本寫(xiě)給子女的書(shū)，因?yàn)楣适轮刑N(yùn)藏著父母的愛(ài)。
《把微笑留給孩子》是由一個(gè)個(gè)小故事構(gòu)成的，主要講述了父母對(duì)子女的愛(ài)，子女對(duì)父母的感恩，以及母親與母親間的真摯感情。其中，《母親的姿勢(shì)》《母親的抉擇》讓人感受到了母愛(ài)的偉大，為了子女，甚至不惜犧牲生命?！杜隳赣H吃飯》《愛(ài)的針?lè)ā穭t通過(guò)一個(gè)小細(xì)節(jié)體現(xiàn)出子女對(duì)母親的尊重和愛(ài)?！恫卦诠照壤锏膼?ài)》則通過(guò)一個(gè)意外事件講述了父母間含蓄而又真摯的愛(ài)和依賴。
《影響一生的母愛(ài)》主要寫(xiě)的是一個(gè)雙目失明的母親，每次都能準(zhǔn)確知道兒子晚歸的時(shí)間，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，兒子才發(fā)現(xiàn)母親是通過(guò)聞鞋子的味道判斷他是否歸來(lái)。母親用令人意想不到的方式表現(xiàn)出對(duì)兒子的牽掛、擔(dān)心和愛(ài)護(hù)，真的感人肺腑，令人動(dòng)容。
我的老家在農(nóng)村，村里的風(fēng)氣一直不是很好，當(dāng)我考上縣高中的時(shí)候，周?chē)陀行┤嗽谖夷赣H面前，不知出于何種目的，有意無(wú)意說(shuō)讀書(shū)無(wú)用論。我母親沒(méi)有文化，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，但是她始終相信，讀書(shū)是有用的，吃筆桿子的飯總比干體力活的輕松些。父母比以前起得更早了，睡得更晚了，想盡方法，拼命掙錢(qián)，饒是如此，等我上到大四的時(shí)候，家里實(shí)在揭不開(kāi)鍋了，能借的親友都借遍了，出于無(wú)奈，后去借了高利貸。他們從來(lái)沒(méi)和我說(shuō)這些事，再苦再累，再大的壓力，都是自己扛著，反而安慰我，家里沒(méi)問(wèn)題，安心學(xué)習(xí)就好。在我成家立業(yè)后，和母親的閑聊中才得知這一切。母親坦言，我才上高中時(shí)曾經(jīng)也動(dòng)搖過(guò)，擔(dān)心窮全家之力，付出卻沒(méi)有回報(bào)，還惹人笑話?？伤坏┱J(rèn)準(zhǔn)了，就不后悔，開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，一路走到黑。沒(méi)有驚天動(dòng)地故事，也沒(méi)有催人淚下的言語(yǔ)，相比身體的勞累，她的心路歷程，更顯難能可貴。
“我們都是母親手中的風(fēng)箏，線的那頭永遠(yuǎn)捏在母親的手中”，不管我們飛得多高多遠(yuǎn)，也不管我們?nèi)〉枚啻蟮某煽?jī)，在母親心里，我們都是那個(gè)需要她關(guān)心、照顧的孩子。
【篇三】
這是一本對(duì)孩子教育的書(shū)，作者是李慕南老師。看到這本書(shū)的書(shū)名，你就可以想象書(shū)中的內(nèi)容，一定是一個(gè)個(gè)關(guān)于教育的故事。前言中有一句話說(shuō)的好，“教育，潤(rùn)物無(wú)聲，是一種智慧、一種境界、一種追求。教育的這種智慧，這種境界，這種追求，雖然無(wú)聲無(wú)形，但卻有蹤跡可尋。這是一本寫(xiě)給老師的書(shū)，因?yàn)闀?shū)中蘊(yùn)含著慈愛(ài)、和諧；這也是一本寫(xiě)給學(xué)生的書(shū)，因?yàn)闀?shū)中灑滿了老師對(duì)學(xué)生的溫暖和感動(dòng)……然而在我看來(lái)，這更是一本寫(xiě)給家長(zhǎng)的書(shū)，家庭是孩子先接受教育和影響的地方，父母是孩子的第一任老師；家庭也是孩子生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。伴隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，新鮮事物的層出不窮，孩子的教育問(wèn)題，單單靠在學(xué)校里老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須家庭和學(xué)校形成合力，共同教育。因此，在對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上，我個(gè)人認(rèn)為：書(shū)中提倡的微笑面對(duì)孩子，給孩子足夠的愛(ài)和尊重是與孩子良好溝通的前提。
就拿其中一篇《留言》來(lái)看，“我曾是一名差生，好不容易考上了初中，十四五歲了，但我對(duì)學(xué)習(xí)始終找不到感覺(jué)，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，在書(shū)本上亂涂亂畫(huà)，給插圖的人物戴帽子，畫(huà)胡子，經(jīng)常欠作業(yè)，考試成績(jī)一塌糊涂。父母和老師都很著急……”后來(lái)有個(gè)人借了他的課桌考試，看到他課桌的作業(yè)，給他留了一張字條：小弟弟，你的作業(yè)太馬虎了，你的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)害你一輩子的，一個(gè)人要有所作為，不努力是不行的……”自此作者奮發(fā)向上，他努力讀書(shū)，考上師范院校，成了一名人民教師，有去看科學(xué)展的時(shí)候，也看到那么個(gè)小男孩，作業(yè)字跡馬虎，很多老師批閱重做……于是，作者拿起筆，做了一回陌生人，給他留言：學(xué)習(xí)必須認(rèn)真……”這則故事真的讓我很有共鳴。說(shuō)到留言，我還真的確確實(shí)實(shí)做過(guò)，記得兒子剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)通過(guò)留言來(lái)和他進(jìn)行溝通，比如：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他回到家沒(méi)先洗手就吃東西時(shí)，我就會(huì)利用便利貼寫(xiě)上“親愛(ài)的寶貝，回家第一件事請(qǐng)先洗手喔！”；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他晚上睡前忘記刷牙時(shí)也會(huì)用小紙條貼在他床前，提醒他睡前刷牙，保持口腔衛(wèi)生……我覺(jué)得通過(guò)這樣的教育方式孩子非常愿意接受，有時(shí)他也會(huì)通過(guò)小紙條提醒我注意對(duì)他說(shuō)話的態(tài)度，“媽媽?zhuān)憬裉旎丶野逯?，不好看，你要溫柔、再溫柔一些，這才是我的好媽媽?！迸赃呥€畫(huà)了一個(gè)大大的笑臉，有時(shí)有些不會(huì)寫(xiě)的他就用拼音來(lái)代替，現(xiàn)在回想起來(lái)，特別值得回憶。也許有人會(huì)質(zhì)疑留言的力量真的如此大嗎？我覺(jué)得，留言本身寄托了希望孩子進(jìn)步改善的期望，孩子也能感受到這份期許，這種無(wú)聲的溝通會(huì)讓孩子慢慢的進(jìn)步。這時(shí)候我又想起了那句話，教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。當(dāng)你用無(wú)盡的心思和心血在喚醒孩子，這樣努力澆灌的花朵，比任何美麗都來(lái)的真實(shí)。
這本書(shū)中令我感動(dòng)的是《只坐一個(gè)座位》這篇文章。一天，曾教授在英國(guó)乘坐地鐵時(shí)發(fā)現(xiàn)，乘客很少，車(chē)廂里有不少空位置。但令人費(fèi)解的是，一位英國(guó)母親抱著一個(gè)四五歲的小男孩，合坐在一個(gè)位置上。這位母親對(duì)于旁邊的空座位毫不理會(huì)，像是沒(méi)有看見(jiàn)一樣。小男孩很胖，擠坐在母親的腿上，母親的臉上沁出了一層細(xì)細(xì)的汗珠。難道是孩子生病了？曾教授怎么看也不像，孩子紅紅的臉蛋，很有精神。地鐵停了一站又一站，旁邊座位始終空著，母親心如磐石，一直抱著小孩。到達(dá)終點(diǎn)站后，曾教授好奇的問(wèn)這位母親：“你旁邊的座位始終空著，為什么一直把孩子抱在腿上，不讓他坐到空座位上去？”英國(guó)母親笑著說(shuō)：“我只買(mǎi)了一張車(chē)票，就只能做一個(gè)座位，我不教育孩子從小去侵占國(guó)家和公共的利益，那樣做我會(huì)羞愧的?！睘槿酥笇?shí)屬不易，更難得的是做一個(gè)無(wú)私的母親。這個(gè)故事對(duì)我們家長(zhǎng)特別有意義，在我們的生活中完全可以用到。其實(shí)不知大家是否留心過(guò)我國(guó)很多名人傳記中是怎樣描寫(xiě)母親的：母親溫柔、賢淑、善解人意、始終保持微笑，好像沒(méi)有什么事情可以難到母親……孩子在幼小時(shí)對(duì)母親有著本能的依賴，所以母親的性格、語(yǔ)言和行為會(huì)影響孩子的一生。擁有這樣的母親，應(yīng)該是孩子人生大的幸運(yùn)，有其母必有其子，這就需要家長(zhǎng)的以身作則。我們這一代中國(guó)人以財(cái)富的積累引起世界的關(guān)注；相信下一代中國(guó)人，能夠用文明去征服世界。
你覺(jué)得讀書(shū)時(shí)快樂(lè)，你的孩子也會(huì)捧著一本書(shū)，開(kāi)心地和你討論故事情節(jié)；你覺(jué)得學(xué)習(xí)是快樂(lè)，你的孩子也會(huì)留心生活中的各種小知識(shí)，并且因此自豪；你覺(jué)得窩在沙發(fā)里看電視吃薯?xiàng)l是快樂(lè)，你的孩子也會(huì)學(xué)著你的樣子，每天想盡辦法拖延作業(yè)，只為了窩在沙發(fā)里那快樂(lè)的幾小時(shí)。我們能給與孩子的大快樂(lè)，是陪伴他們的成長(zhǎng)，指引他們的方向—讓他們將來(lái)能夠在這個(gè)社會(huì)上，擁有可以自由選擇的能力。只有那個(gè)時(shí)候，他們才有底氣按自己喜歡的方式去生活，那才算擁有真正的快樂(lè)。所以從現(xiàn)在起讓我們做到每天進(jìn)門(mén)前忘記自己的不愉快，心平氣和地給孩子一個(gè)微笑；淡定，淡定，一定要淡定。謹(jǐn)記傷害來(lái)自于親近的人。媽媽在孩子面前要控制自己的說(shuō)話方式，世界上了解孩子的就是母親。所以母親在和孩子相處時(shí)要保持一顆平靜的心，面帶微笑不諷刺、批評(píng)或要挾或是明明知道孩子做不到而故意要求孩子去做，這無(wú)疑是用尖銳的武器去不斷刺傷孩子的痛處，孩子內(nèi)心會(huì)很受傷害。這些其實(shí)都不是我們家長(zhǎng)的初衷。
后引用偉大教育家蘇霍姆林斯基的名言與大家共勉：“每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己，你教育孩子，也是在教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格。”所以讓我們始終保持微笑吧---微笑面對(duì)生活、微笑面對(duì)工作、微笑面對(duì)我們身邊的每一個(gè)人。因?yàn)槲⑿Ω且环N愉悅心情的反映，是一種禮貌和涵養(yǎng)的表現(xiàn)。
【篇一】
前兩天，我讀了《把微笑留給孩子》這本書(shū)?？吹竭@本書(shū)，你可以想象這一定是一本關(guān)于教育的書(shū)，其中有一句話說(shuō)得好“教育，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，是一種智慧、是一種境界、一種追求。教育的這種智慧、這種境界、這種追求，雖然無(wú)聲無(wú)形，但卻有蹤跡可尋?！边@是一本寫(xiě)給老師的書(shū)，因?yàn)楣适轮刑N(yùn)含著慈愛(ài)、和諧；這也是一本寫(xiě)給學(xué)生和家長(zhǎng)的書(shū)，因?yàn)楣适轮杏泻芏嗌钪械狞c(diǎn)滴教育都是從小事做起，都是從關(guān)注細(xì)節(jié)開(kāi)始，讓人體會(huì)到了溫暖和感動(dòng)。
《把微笑留給孩子》講述了老師在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)發(fā)生的快樂(lè)故事，記錄著老師走出困惑的教育經(jīng)歷，展現(xiàn)了教師奉獻(xiàn)愛(ài)心的熱忱。其中的《1分》、《拉勾勾》、《窗里窗外》、《與孩子同行》《傷疤》等多個(gè)篇目非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
在當(dāng)今只重短期的分?jǐn)?shù)教育，孩子的素質(zhì)教育常常被人們念叨在嘴邊，可是又有多少老師和家長(zhǎng)真正關(guān)注到孩子的素質(zhì)教育了呢，其中《只坐一個(gè)座位》這個(gè)故事給我的印象非常深刻，她講述了一個(gè)母親在教育孩子方面堅(jiān)持原則，以身作則，用自己的行動(dòng)來(lái)證明身傳重于言教，母親上車(chē)買(mǎi)了一張票就堅(jiān)持只坐一個(gè)座位，即使她抱著胖兒子滿頭是汗，即使她旁邊還有很多的空位，她也沒(méi)有讓兒子坐。如果是我，我肯定是在無(wú)人知曉的情況下，先讓兒子坐在一邊了。但是這位母親沒(méi)有這樣做，和她相比我是慚愧萬(wàn)分，我相信這樣的母親一定能教育出一個(gè)誠(chéng)信、守則的孩子。為人之母實(shí)屬不易，更難得的是做一個(gè)無(wú)私的母親。這些故事對(duì)孩子特別有意義，我在以后的教育中都可以用。
書(shū)中還有很多感動(dòng)的瞬間。但我們家長(zhǎng)和老師，一定要明白，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，同樣贈(zèng)送他人一臉陽(yáng)光，留給我們的也是一種開(kāi)心、一種幸福！讓微笑成為我們生活的主旋律，讓我們把微笑送給每一個(gè)人，讓一臉的陽(yáng)光,驅(qū)走心中的陰霾。
【篇二】
近讀了《把微笑留給孩子》這本書(shū)。這是一本寫(xiě)給父母的書(shū)，因?yàn)楣适轮酗柡优畬?duì)父母的愛(ài)；這也是一本寫(xiě)給子女的書(shū)，因?yàn)楣适轮刑N(yùn)藏著父母的愛(ài)。
《把微笑留給孩子》是由一個(gè)個(gè)小故事構(gòu)成的，主要講述了父母對(duì)子女的愛(ài)，子女對(duì)父母的感恩，以及母親與母親間的真摯感情。其中，《母親的姿勢(shì)》《母親的抉擇》讓人感受到了母愛(ài)的偉大，為了子女，甚至不惜犧牲生命?！杜隳赣H吃飯》《愛(ài)的針?lè)ā穭t通過(guò)一個(gè)小細(xì)節(jié)體現(xiàn)出子女對(duì)母親的尊重和愛(ài)?！恫卦诠照壤锏膼?ài)》則通過(guò)一個(gè)意外事件講述了父母間含蓄而又真摯的愛(ài)和依賴。
《影響一生的母愛(ài)》主要寫(xiě)的是一個(gè)雙目失明的母親，每次都能準(zhǔn)確知道兒子晚歸的時(shí)間，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，兒子才發(fā)現(xiàn)母親是通過(guò)聞鞋子的味道判斷他是否歸來(lái)。母親用令人意想不到的方式表現(xiàn)出對(duì)兒子的牽掛、擔(dān)心和愛(ài)護(hù)，真的感人肺腑，令人動(dòng)容。
我的老家在農(nóng)村，村里的風(fēng)氣一直不是很好，當(dāng)我考上縣高中的時(shí)候，周?chē)陀行┤嗽谖夷赣H面前，不知出于何種目的，有意無(wú)意說(shuō)讀書(shū)無(wú)用論。我母親沒(méi)有文化，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，但是她始終相信，讀書(shū)是有用的，吃筆桿子的飯總比干體力活的輕松些。父母比以前起得更早了，睡得更晚了，想盡方法，拼命掙錢(qián)，饒是如此，等我上到大四的時(shí)候，家里實(shí)在揭不開(kāi)鍋了，能借的親友都借遍了，出于無(wú)奈，后去借了高利貸。他們從來(lái)沒(méi)和我說(shuō)這些事，再苦再累，再大的壓力，都是自己扛著，反而安慰我，家里沒(méi)問(wèn)題，安心學(xué)習(xí)就好。在我成家立業(yè)后，和母親的閑聊中才得知這一切。母親坦言，我才上高中時(shí)曾經(jīng)也動(dòng)搖過(guò)，擔(dān)心窮全家之力，付出卻沒(méi)有回報(bào)，還惹人笑話?？伤坏┱J(rèn)準(zhǔn)了，就不后悔，開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，一路走到黑。沒(méi)有驚天動(dòng)地故事，也沒(méi)有催人淚下的言語(yǔ)，相比身體的勞累，她的心路歷程，更顯難能可貴。
“我們都是母親手中的風(fēng)箏，線的那頭永遠(yuǎn)捏在母親的手中”，不管我們飛得多高多遠(yuǎn)，也不管我們?nèi)〉枚啻蟮某煽?jī)，在母親心里，我們都是那個(gè)需要她關(guān)心、照顧的孩子。
【篇三】
這是一本對(duì)孩子教育的書(shū)，作者是李慕南老師。看到這本書(shū)的書(shū)名，你就可以想象書(shū)中的內(nèi)容，一定是一個(gè)個(gè)關(guān)于教育的故事。前言中有一句話說(shuō)的好，“教育，潤(rùn)物無(wú)聲，是一種智慧、一種境界、一種追求。教育的這種智慧，這種境界，這種追求，雖然無(wú)聲無(wú)形，但卻有蹤跡可尋。這是一本寫(xiě)給老師的書(shū)，因?yàn)闀?shū)中蘊(yùn)含著慈愛(ài)、和諧；這也是一本寫(xiě)給學(xué)生的書(shū)，因?yàn)闀?shū)中灑滿了老師對(duì)學(xué)生的溫暖和感動(dòng)……然而在我看來(lái)，這更是一本寫(xiě)給家長(zhǎng)的書(shū)，家庭是孩子先接受教育和影響的地方，父母是孩子的第一任老師；家庭也是孩子生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。伴隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，新鮮事物的層出不窮，孩子的教育問(wèn)題，單單靠在學(xué)校里老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須家庭和學(xué)校形成合力，共同教育。因此，在對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上，我個(gè)人認(rèn)為：書(shū)中提倡的微笑面對(duì)孩子，給孩子足夠的愛(ài)和尊重是與孩子良好溝通的前提。
就拿其中一篇《留言》來(lái)看，“我曾是一名差生，好不容易考上了初中，十四五歲了，但我對(duì)學(xué)習(xí)始終找不到感覺(jué)，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，在書(shū)本上亂涂亂畫(huà)，給插圖的人物戴帽子，畫(huà)胡子，經(jīng)常欠作業(yè)，考試成績(jī)一塌糊涂。父母和老師都很著急……”后來(lái)有個(gè)人借了他的課桌考試，看到他課桌的作業(yè)，給他留了一張字條：小弟弟，你的作業(yè)太馬虎了，你的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)害你一輩子的，一個(gè)人要有所作為，不努力是不行的……”自此作者奮發(fā)向上，他努力讀書(shū)，考上師范院校，成了一名人民教師，有去看科學(xué)展的時(shí)候，也看到那么個(gè)小男孩，作業(yè)字跡馬虎，很多老師批閱重做……于是，作者拿起筆，做了一回陌生人，給他留言：學(xué)習(xí)必須認(rèn)真……”這則故事真的讓我很有共鳴。說(shuō)到留言，我還真的確確實(shí)實(shí)做過(guò)，記得兒子剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)通過(guò)留言來(lái)和他進(jìn)行溝通，比如：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他回到家沒(méi)先洗手就吃東西時(shí)，我就會(huì)利用便利貼寫(xiě)上“親愛(ài)的寶貝，回家第一件事請(qǐng)先洗手喔！”；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他晚上睡前忘記刷牙時(shí)也會(huì)用小紙條貼在他床前，提醒他睡前刷牙，保持口腔衛(wèi)生……我覺(jué)得通過(guò)這樣的教育方式孩子非常愿意接受，有時(shí)他也會(huì)通過(guò)小紙條提醒我注意對(duì)他說(shuō)話的態(tài)度，“媽媽?zhuān)憬裉旎丶野逯?，不好看，你要溫柔、再溫柔一些，這才是我的好媽媽?！迸赃呥€畫(huà)了一個(gè)大大的笑臉，有時(shí)有些不會(huì)寫(xiě)的他就用拼音來(lái)代替，現(xiàn)在回想起來(lái)，特別值得回憶。也許有人會(huì)質(zhì)疑留言的力量真的如此大嗎？我覺(jué)得，留言本身寄托了希望孩子進(jìn)步改善的期望，孩子也能感受到這份期許，這種無(wú)聲的溝通會(huì)讓孩子慢慢的進(jìn)步。這時(shí)候我又想起了那句話，教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。當(dāng)你用無(wú)盡的心思和心血在喚醒孩子，這樣努力澆灌的花朵，比任何美麗都來(lái)的真實(shí)。
這本書(shū)中令我感動(dòng)的是《只坐一個(gè)座位》這篇文章。一天，曾教授在英國(guó)乘坐地鐵時(shí)發(fā)現(xiàn)，乘客很少，車(chē)廂里有不少空位置。但令人費(fèi)解的是，一位英國(guó)母親抱著一個(gè)四五歲的小男孩，合坐在一個(gè)位置上。這位母親對(duì)于旁邊的空座位毫不理會(huì)，像是沒(méi)有看見(jiàn)一樣。小男孩很胖，擠坐在母親的腿上，母親的臉上沁出了一層細(xì)細(xì)的汗珠。難道是孩子生病了？曾教授怎么看也不像，孩子紅紅的臉蛋，很有精神。地鐵停了一站又一站，旁邊座位始終空著，母親心如磐石，一直抱著小孩。到達(dá)終點(diǎn)站后，曾教授好奇的問(wèn)這位母親：“你旁邊的座位始終空著，為什么一直把孩子抱在腿上，不讓他坐到空座位上去？”英國(guó)母親笑著說(shuō)：“我只買(mǎi)了一張車(chē)票，就只能做一個(gè)座位，我不教育孩子從小去侵占國(guó)家和公共的利益，那樣做我會(huì)羞愧的?！睘槿酥笇?shí)屬不易，更難得的是做一個(gè)無(wú)私的母親。這個(gè)故事對(duì)我們家長(zhǎng)特別有意義，在我們的生活中完全可以用到。其實(shí)不知大家是否留心過(guò)我國(guó)很多名人傳記中是怎樣描寫(xiě)母親的：母親溫柔、賢淑、善解人意、始終保持微笑，好像沒(méi)有什么事情可以難到母親……孩子在幼小時(shí)對(duì)母親有著本能的依賴，所以母親的性格、語(yǔ)言和行為會(huì)影響孩子的一生。擁有這樣的母親，應(yīng)該是孩子人生大的幸運(yùn)，有其母必有其子，這就需要家長(zhǎng)的以身作則。我們這一代中國(guó)人以財(cái)富的積累引起世界的關(guān)注；相信下一代中國(guó)人，能夠用文明去征服世界。
你覺(jué)得讀書(shū)時(shí)快樂(lè)，你的孩子也會(huì)捧著一本書(shū)，開(kāi)心地和你討論故事情節(jié)；你覺(jué)得學(xué)習(xí)是快樂(lè)，你的孩子也會(huì)留心生活中的各種小知識(shí)，并且因此自豪；你覺(jué)得窩在沙發(fā)里看電視吃薯?xiàng)l是快樂(lè)，你的孩子也會(huì)學(xué)著你的樣子，每天想盡辦法拖延作業(yè)，只為了窩在沙發(fā)里那快樂(lè)的幾小時(shí)。我們能給與孩子的大快樂(lè)，是陪伴他們的成長(zhǎng)，指引他們的方向—讓他們將來(lái)能夠在這個(gè)社會(huì)上，擁有可以自由選擇的能力。只有那個(gè)時(shí)候，他們才有底氣按自己喜歡的方式去生活，那才算擁有真正的快樂(lè)。所以從現(xiàn)在起讓我們做到每天進(jìn)門(mén)前忘記自己的不愉快，心平氣和地給孩子一個(gè)微笑；淡定，淡定，一定要淡定。謹(jǐn)記傷害來(lái)自于親近的人。媽媽在孩子面前要控制自己的說(shuō)話方式，世界上了解孩子的就是母親。所以母親在和孩子相處時(shí)要保持一顆平靜的心，面帶微笑不諷刺、批評(píng)或要挾或是明明知道孩子做不到而故意要求孩子去做，這無(wú)疑是用尖銳的武器去不斷刺傷孩子的痛處，孩子內(nèi)心會(huì)很受傷害。這些其實(shí)都不是我們家長(zhǎng)的初衷。
后引用偉大教育家蘇霍姆林斯基的名言與大家共勉：“每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己，你教育孩子，也是在教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格。”所以讓我們始終保持微笑吧---微笑面對(duì)生活、微笑面對(duì)工作、微笑面對(duì)我們身邊的每一個(gè)人。因?yàn)槲⑿Ω且环N愉悅心情的反映，是一種禮貌和涵養(yǎng)的表現(xiàn)。