不同年齡段的孩子需要用不同的方法來教他們學習數(shù)學。整理了相關內(nèi)容，快來看看吧！希望能幫助到你~更多相關訊息請關注！
3歲寶寶學數(shù)學的方法
一、活動目的：
學習觀察卡片上實物的大小和長短，按指定的大小標記進行排序及匹配活動。
二、材料介紹：
(一)材料提供
各種實物圖片若干，塑封的底版圖一張(畫有大小標記)，回形針10個，筐5個。
(二)使用材料
(1)將筐里的實物分類。
(2)分別按指定的大小標記進行排序活動。
(3)再給小動物分別匹配相應大小的食物。
(三)教育功能：
(1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學習分類。
(2)認識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
(3)能按指定的大小標記進行排序及匹配活動。
三、指導要點：
引導幼兒看底版圖，了解大小標記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜歡的小動物按指定的大小標記進行排序活動。說一說，這個小動物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應的大小食物。
教4歲兒童學數(shù)學的方法
4歲兒童學數(shù)學的方法很多，怎么讓兒童學數(shù)學更加的有興趣呢，在這里小編為您推薦幾種兒童認數(shù)字小游戲，比如《分配樹葉認數(shù)字》《打電話》《舉一反三》都是很好的兒童認數(shù)字小游戲。
認數(shù)字的小游戲：
1、分配樹葉認識數(shù)字。
帶兒童去公園玩，讓他收集一些喜歡的樹葉，然后媽媽在地上寫下1-10這10個數(shù)字，并讓兒童把揀來的樹葉按照數(shù)字1放1片，數(shù)字2放2片的規(guī)律一直放到數(shù)字10。這樣兒童就在樹葉的幫助下，直觀地學會了1—10這10個數(shù)字，并了解了數(shù)名、數(shù)字、數(shù)量之間的對應關系。
2、打電話。
讓兒童給動物、植物、玩具打電話，媽媽把它們的電話號碼都告訴兒童，讓兒童自己撥。一開始可以是1個數(shù)，慢慢增加到6個左右。媽媽要模仿這些事物接兒童的電話和兒童聊天。這樣兒童就能在撥號碼時認識了數(shù)字，又能在聊天時加強了語言能力和社交能力。
3、舉一反三
對孩子而言，要告訴他們“同樣的數(shù)目”這個概念是非常困難的，三歲的孩子雖然已有數(shù)的概念，但是還是別勉強他們學習。當孩子對數(shù)的理解能力增強時，媽媽可以示范地說：“這是3，那也是3，兩個是相同的?！辈痪弥?，孩子就能夠自己去數(shù)了。
教5歲孩子學習數(shù)學的方法
5歲兒童在學習數(shù)學方面很容易產(chǎn)生厭煩心理，甚至消極態(tài)度。這是因為玩是幼兒的天性，同時也是兒童智力心理發(fā)育的一個重要過程。那么，在保證孩子快樂的同時如何教孩子學好數(shù)學呢?其實我們完全可以讓孩子在游戲中對數(shù)學進行學習。
根據(jù)研究，5歲兒童的學習是跟游戲分不開的，是在游戲當中進行的。兒童總是把作業(yè)的任務當作游戲來完成的。例如，通過數(shù)學游戲就能更好地掌握計算。而且，兒童在做作業(yè)前，并不經(jīng)常能認識到學習的目的和任務，計劃和預見學習目的的實現(xiàn)，如要掌握什么樣的知識完成什么樣的作業(yè)等等。在作業(yè)中，兒童感興趣的是活動過程的本身，而不是力圖去完成什么任務、實現(xiàn)什么目的。
但是現(xiàn)在5歲兒童在教育影響下，他們開始能把作業(yè)和游戲分開，雖然他們?nèi)韵矚g用游戲的方式來完成作業(yè)。但他們逐漸知道在做作業(yè)的時候不能隨便游戲。而且，他們開始能對自己的能力采取批判的態(tài)度。正是由于這種情況，在學前時期的后半期，才有可能把教學分為各種專門作業(yè)。在這些專門作業(yè)中，兒童更好地掌握了各種知識和技能，提高了學習的能力，這就為兒童進入小學從事正規(guī)學習作了準備。
近些年來，由于對學前兒童學習潛能的進一步認識，人們也越來越重視早期教育的問題，由此也引起一些爭論。有的人認為，幼兒時期是學習的黃金時代，過了這個時期，就永遠沒有這樣好的機會了。但也有人認為，如果過分強調(diào)這個時期，以為人的一生的心理的發(fā)展完全決定于幼兒時期，錯過了這個時期，就無法彌補，這也是一種形而上學的觀點。當然，不顧兒童的身心情況，讓他們從事過分緊張的學習活動，超越限度地“促進”兒童的發(fā)展，肯定是有害的。
所以家長們應該學會在游戲去尋求如何教孩子學數(shù)學的方法，而不是一味的只要求孩子學習。
3歲寶寶學數(shù)學的方法
一、活動目的：
學習觀察卡片上實物的大小和長短，按指定的大小標記進行排序及匹配活動。
二、材料介紹：
(一)材料提供
各種實物圖片若干，塑封的底版圖一張(畫有大小標記)，回形針10個，筐5個。
(二)使用材料
(1)將筐里的實物分類。
(2)分別按指定的大小標記進行排序活動。
(3)再給小動物分別匹配相應大小的食物。
(三)教育功能：
(1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學習分類。
(2)認識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
(3)能按指定的大小標記進行排序及匹配活動。
三、指導要點：
引導幼兒看底版圖，了解大小標記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜歡的小動物按指定的大小標記進行排序活動。說一說，這個小動物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應的大小食物。
教4歲兒童學數(shù)學的方法
4歲兒童學數(shù)學的方法很多，怎么讓兒童學數(shù)學更加的有興趣呢，在這里小編為您推薦幾種兒童認數(shù)字小游戲，比如《分配樹葉認數(shù)字》《打電話》《舉一反三》都是很好的兒童認數(shù)字小游戲。
認數(shù)字的小游戲：
1、分配樹葉認識數(shù)字。
帶兒童去公園玩，讓他收集一些喜歡的樹葉，然后媽媽在地上寫下1-10這10個數(shù)字，并讓兒童把揀來的樹葉按照數(shù)字1放1片，數(shù)字2放2片的規(guī)律一直放到數(shù)字10。這樣兒童就在樹葉的幫助下，直觀地學會了1—10這10個數(shù)字，并了解了數(shù)名、數(shù)字、數(shù)量之間的對應關系。
2、打電話。
讓兒童給動物、植物、玩具打電話，媽媽把它們的電話號碼都告訴兒童，讓兒童自己撥。一開始可以是1個數(shù)，慢慢增加到6個左右。媽媽要模仿這些事物接兒童的電話和兒童聊天。這樣兒童就能在撥號碼時認識了數(shù)字，又能在聊天時加強了語言能力和社交能力。
3、舉一反三
對孩子而言，要告訴他們“同樣的數(shù)目”這個概念是非常困難的，三歲的孩子雖然已有數(shù)的概念，但是還是別勉強他們學習。當孩子對數(shù)的理解能力增強時，媽媽可以示范地說：“這是3，那也是3，兩個是相同的?！辈痪弥?，孩子就能夠自己去數(shù)了。
教5歲孩子學習數(shù)學的方法
5歲兒童在學習數(shù)學方面很容易產(chǎn)生厭煩心理，甚至消極態(tài)度。這是因為玩是幼兒的天性，同時也是兒童智力心理發(fā)育的一個重要過程。那么，在保證孩子快樂的同時如何教孩子學好數(shù)學呢?其實我們完全可以讓孩子在游戲中對數(shù)學進行學習。
根據(jù)研究，5歲兒童的學習是跟游戲分不開的，是在游戲當中進行的。兒童總是把作業(yè)的任務當作游戲來完成的。例如，通過數(shù)學游戲就能更好地掌握計算。而且，兒童在做作業(yè)前，并不經(jīng)常能認識到學習的目的和任務，計劃和預見學習目的的實現(xiàn)，如要掌握什么樣的知識完成什么樣的作業(yè)等等。在作業(yè)中，兒童感興趣的是活動過程的本身，而不是力圖去完成什么任務、實現(xiàn)什么目的。
但是現(xiàn)在5歲兒童在教育影響下，他們開始能把作業(yè)和游戲分開，雖然他們?nèi)韵矚g用游戲的方式來完成作業(yè)。但他們逐漸知道在做作業(yè)的時候不能隨便游戲。而且，他們開始能對自己的能力采取批判的態(tài)度。正是由于這種情況，在學前時期的后半期，才有可能把教學分為各種專門作業(yè)。在這些專門作業(yè)中，兒童更好地掌握了各種知識和技能，提高了學習的能力，這就為兒童進入小學從事正規(guī)學習作了準備。
近些年來，由于對學前兒童學習潛能的進一步認識，人們也越來越重視早期教育的問題，由此也引起一些爭論。有的人認為，幼兒時期是學習的黃金時代，過了這個時期，就永遠沒有這樣好的機會了。但也有人認為，如果過分強調(diào)這個時期，以為人的一生的心理的發(fā)展完全決定于幼兒時期，錯過了這個時期，就無法彌補，這也是一種形而上學的觀點。當然，不顧兒童的身心情況，讓他們從事過分緊張的學習活動，超越限度地“促進”兒童的發(fā)展，肯定是有害的。
所以家長們應該學會在游戲去尋求如何教孩子學數(shù)學的方法，而不是一味的只要求孩子學習。