通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，進而有針對性地進行改進和提升。寫心得體會時，可以從個人、團隊或組織的角度來進行總結(jié)和分析。小編精選了一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和學習。
淺談班級管理心得體會合輯篇一
現(xiàn)在我就如何管理好班級談?wù)勎业囊稽c體會：
一、巧妙選拔班干部，培養(yǎng)同學們的主人翁意識。
一般的班主任在剛接一個班時選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個新班，都要先組織一系列的活動，從中觀察、發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，通過評議，大家推選，選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力，同學們也對他們心服口服。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責。(班主任)每周的班會上，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問題，然后，我進行講評。在講評中，我側(cè)重表揚，突出教育，重點是給予指導。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，班級工作也井然有序，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。
二、制定好班規(guī)，規(guī)范學生的行為。
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”。只有學生有良好的組織紀律和良好的行為習慣，學生才能全身心投入學習。為了約束學生的行為習慣，必須制定好班規(guī)。我在充分了解本班學生的實際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部、學生、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學討論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習慣。
三、讓學生樹立遠大理想，激發(fā)學習的動力。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。平時利用報紙和優(yōu)秀文章來和感染學生，讓學生明確學習的目的，知識的重要性。每月制定自己的學月奮斗目標，只有讓學生明確了自己的奮斗目標，學生才會知道自己應(yīng)該做什么，班主任班級管理心得。如何做。才會有學習、生活的動力。
四、以人格魅力去感染學生。
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到無聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學生做到的，我會首先做到，如我要求學生不遲到，我上課就絕不遲到;我要求學生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在學生中享有崇高的威信。
淺談班級管理心得體會合輯篇二
班主任在班級管理工作中要做到既務(wù)實又*；既能管得住，又能放得開；做到嚴中有寬，寬中有愛；做到多民主少強制，多激勵少批評，多引導少說教，多用情少用氣。下面，我就班級管理工作談以下幾點看法：
班級管理工作的重點在紀律。馬卡連柯認為：“紀律是集體的面貌、集體的聲音、集體的動作、集體的表情、集體的信念。”所以，在建設(shè)班集體之初，班主任應(yīng)與全班學生共同討論、制定出符合學生實際的班規(guī)。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實施，說到做到。執(zhí)行班規(guī)要以“嚴”為出發(fā)點，重抓典型，例：針對學生癡迷于電腦游戲，在課堂上偷看游戲軟件書，課下談?wù)撚螒蜿J關(guān)，甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學業(yè)的問題，要嚴格管理狠抓不放。在處理問題時要堅持原則，公平、公正、做到以理服人，以情感人，不偏袒任何一個學生，讓學生知道什么是對的，什么是錯的，使學生心服口服，自覺接受教育。
“勤”就是要“腿勤、嘴勤、手勤”?！巴惹凇奔窗嘀魅我獔猿值綅?。班主任要深入到學生中間，了解學生思想狀況的變化，了解他們行為的目的，知道他們在想什么，想做什么，這是促進學生健康發(fā)展的前提，“嘴勤”即教育在前。班主任要勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。對班里可能發(fā)生的問題，要抓住要害事先分析，講清，適時引導，力爭把問題消滅在萌芽狀態(tài)?！笆智凇奔窗嘀魅螒?yīng)言傳身教，示范在先，做出表率，今天該做的事絕不拖到明天。久而久之，學生就能養(yǎng)成良好習慣。
班主任在任何時候都要及時全面地了解自己班級中小團體的情況，如組成人員的變化、核心人物的心理等，同時還要了解班級大部分成員對這些小團體的評價。班主任要解決這些問題，必須細心地做好小團體核心人物的教育和轉(zhuǎn)化工作，創(chuàng)造良好的情感氣氛。同時班主任要冷靜地分析大家的輿論，如果某小團體的活動影響了其成員的學習、健康，班主任就必須及時地提出明確的要求與必要的限制，向他們說明道理，對少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施。
“放”是根據(jù)主體教育的思想，逐步建構(gòu)學生自我教育、自主管理、和諧發(fā)展的班級管理模式。在日常管理中，班主任要敢于放手，敢于給班干部更多的自主權(quán)，讓他們獨立開展工作。同時，要協(xié)助班干部充分調(diào)動每一個學生的積極性，踴躍參與班級的管理工作。諸如校紀班規(guī)的落實、文體活動的開展、班級財產(chǎn)的保護與維修、座位的排定等，均可放手讓班干部組織全班同學自己開展。班主任應(yīng)多引導、少限制，讓自己從居高臨下的指揮者變成班集體中的普通一員。
“抓”就是要抓方向、抓原則。如道德情感、行為規(guī)范、學習目標和班風班紀等必須要抓，而且要常抓不懈?！白ァ敝卦凇皣馈焙汀扒凇?。“抓”不是要教師面面俱到，也不是要教師搞一言堂和包辦代替?！白ァ倍环牛瑫髿W生的自主性、創(chuàng)造性和個性，會引起他們的逆反心理。“放”不是不管，不是放任自流。如果“放”而不抓，將導致班級的無序和混亂。
因此，要做好班級工作，班主任必須抓放結(jié)合。同時還要注意“度”的問題。在日常管理中，表揚和批評都要“抓”，但表揚不能濫用，不然學生會不以為然，應(yīng)恰如其分地表揚，對學生個人來說，使其獲得積極的情感體驗；對其他學生來說，可以之為榜樣，向他看齊。同時，批評和懲罰也要有個“度”，盡可能不要在眾人面前嚴厲批評某個學生，要維護學生的自尊心，尊重學生的人格。如果把握不好批評的尺度，學生會認為老師討厭他們，從而與老師越發(fā)疏遠。所以，班主任只有在抓的同時注重“嚴、勤、細、放、抓”的結(jié)合，把話說到點上，把檢查落到實處，持之以恒，才能真正做好班級日常管理工作。
淺談班級管理心得體會合輯篇三
班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的`先進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每一個學生的健康發(fā)展起著巨大的作用。
平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學的基石。只有在輕松自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛每個學生，滿足學生的表現(xiàn)欲，恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。當學生犯錯誤或故意"搗蛋"時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性，使學生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。
多年來，我長期擔任班主任，了解班級學生的基本狀況，對于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學習興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因為他們?nèi)鄙賽郏瑢ι钍バ判模圆荒馨残膶W習。最近幾年受經(jīng)濟浪潮的影響，學生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨，那樣的無助，每當遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責任心的源泉。古人云："親其師，信其道"。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，同學們之間的關(guān)系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育。
著名教育家?葉圣陶先生說過："什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣。"作為教師，是學生成長的引路人，不僅要給學生傳授知識，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。小學生年齡小，可塑性大，他們的行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時機。一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，以配合課內(nèi)教學，一本好書，會帶領(lǐng)學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書，會幫助學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。
班主任除了要全面關(guān)心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。對于頑皮學生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學校還是惡習不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來。可是他們身上總會有閃光點，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚，并鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學生。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他們也會有進步的。在學校組織的秋季運動會、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績，學習也有了很大的進步。就是這個細微之處正說明，只要我們老師堅持耐心扶持，差生也是能進步的。
俗話說："一勤天下無難事"。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時間，要時時細心觀察學生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己"勤快"。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時糾正學生每個不起眼的違規(guī)違紀行為。每天我一直強調(diào)學生遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習慣，按時到校，從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣，我長期堅持與學生同時到校，我們班上的學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些"勤"，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯。班主任要努力做到"勤"，班主任需要充當許許多多角色，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最小的主任官，所做的事情最多，最復(fù)雜，這個主任官當?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個人的健康成長，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非常看好這個最小的主任官的。
在小學階段，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務(wù)的一些方法，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學生，才能得到學生的尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學困生，用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。使一名后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。
作文教學對于學生的全面發(fā)展和語文教學質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學語文教學中的難點。如何培養(yǎng)學生的寫作能力，讓學生易于動筆，樂于表達呢?我認為最好的方法是培養(yǎng)學生養(yǎng)成記日記的好習慣。
寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達能力，也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是，我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活，課余之外的萬花筒小知識等等，活躍孩子們的思維，鍛煉了他們的動手能力!
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰："他山之石，可以攻玉。"作為班主任難免都會碰到一些"堅硬的石頭"，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要"匠師們"的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學們的聰明才智，成為一名出色的班主任!
淺談班級管理心得體會合輯篇四
班級作為學校教學運動的基本單位，其管理水平的高下，對學生健康全面的發(fā)展，對實現(xiàn)教導和教養(yǎng)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。
近年的班主任工作實踐中，我感到要搞好班級工作，應(yīng)當堅持"一個標準"，調(diào)動"兩個積極性"，依附"三個方面"的力量，發(fā)揮"四套班子"的作用。使學生受到嚴格的行為標準的束縛，又能在寬松自若的氣氛中充散發(fā)揮自己的個性特長。
保持"一個標準"，即是說在處理班級事務(wù)時，尤其是賞罰方面，對好學生和后進生應(yīng)應(yīng)用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師發(fā)生成見，所以班主任執(zhí)法，必定要公道，要一碗水端平，如處置偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓制后進生的長進心。這些年來，我堅持了一個尺度，對好學生和落后生的過錯和毛病厚此薄彼，博得學生的尊重和信賴，扭轉(zhuǎn)了班風。調(diào)動"兩個積極性"。一是要尊敬每個學生，在課余時光里要盡量多深刻到學生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你自由自在地相處，他們必定會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展示本人才干的機會。每期我們班的"八分鐘自主活動"內(nèi)容的支配、少先隊活動打算以及班級評選標準，都采取征稿的情勢，發(fā)動全班同學獻計獻策，再聯(lián)合老師的看法，獲得共鳴，大家獨特制訂和履行。學生樂意干的事，干起來熱忱高，干勁大，效果也好。三是要求全班同學參加日常管理構(gòu)成輪值制度，每個人都有機會實行班級管理職責，加強義務(wù)感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷清每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。
調(diào)動"三個方面"的力氣，等于要充足調(diào)動和應(yīng)用學校、家庭和社會三個方面氣力參加班級管理，以進步班級管理工作的功效。
學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是不言而喻的。學生除了寒暑假，平時的生活基礎(chǔ)是學校和家庭兩局部的連接。常常與家長接洽，尤其是借助于電話這一快捷的通信工具，能夠及時交流學生的有關(guān)信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可疏忽的主要的教育手腕。我班有位同學長期放學不按時回家，與社會上不倫不類的人混在一起，不想上學，養(yǎng)成了很多不良習慣。懂得到這一情形后，我與家長約定：放學后由家長親身到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學離校時間，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的機會，平時留神關(guān)心和提示他，稍有提高就給于表彰和激勵。堅持了一學期，該生的學習和行為習慣有了很大的先進。在班級管理進程中，我們還時常結(jié)合時勢政治，強化思惟教育和班級管理工作，堅持下面教育和領(lǐng)導。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤懇學習等感人的事例級學生建立模范。
兒童心理學專家朱智賢說過："學生在學習上呈現(xiàn)的問題常與行動品格有關(guān)。"不從基本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班采用多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思維交換，制度化的班級周評小結(jié)等，在實踐中證實是行之有效的。
發(fā)揮"四套班子"的作用，即指少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量，他們的榜樣作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信任的好同學推薦出來，使他們一開端就存在良好的大眾基礎(chǔ)。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全體亮相并輪流登臺，使每個人都能謀劃活動、主持活動、錘煉和造就學生的才華，把班級各項活動發(fā)展得形式多樣。
三是對四套班子既嚴厲請求勇敢壓擔子，也處處從各方面關(guān)懷支撐他們，尤其在工作細節(jié)上給予詳細的輔助和領(lǐng)導。我們的目的是培育學天生為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的及格人才。作為一名班主任，不能只把精神放在學習上，必需五個方面一起抓，它們是相相互存，彼此增進的。特殊在體美勞方面不疏忽，不容易撤消學生體育活動的機遇，并積極加入他們的活動；其次軌制化地部署好每天的衛(wèi)生勞動；第三，應(yīng)用班會和其他活動，盡可能滲透娛樂性的體裁內(nèi)容，例如天天的八分鐘活動，班級競賽活動等，以到達活潑身心，調(diào)解生涯，融洽關(guān)聯(lián)，"一箭三雕"的目標；第四，在班級管理和有關(guān)活動中動員有一技之長的同窗多參與，充分施展他們的專長，以帶動其余同學踴躍投入；第五，積極介入學校組織的各項比賽活動，通過參賽，增強盛家的群體觀點和競爭意識。
班級治理工作千頭萬緒，工作方式千差萬別，局勢和義務(wù)又在變幻無窮，讓咱們在實際中去摸索總結(jié)卓有成效的辦法跟教訓，使班級管理工作的程度一直躍上新臺階。
淺談班級管理心得體會合輯篇五
，與大家共勉，希望大家給予訂正。
一、愛惜身體，端正心態(tài)。
就我個人觀點來說，身體最重要。不管是作為班主任還是任課教師，首先要堅持鍛煉身體，三餐飲食，及時合理，學會懂得愛惜身體，保護身體，保證身體健康，這是至關(guān)重要的。一個人不懂得愛惜身體，把身體搞垮，搞好工作從何談起?因此，百忙之中，注意鍛煉身體，合理飲食，愛惜身體。
另外，在。
教學。
過程中，肯定會遇到很多挫折，有來自學生的，同事的，家庭的，家長的，學校的，不管遇到什么挫折，麻煩，都要有一個積極樂觀的健康心情，用正確的心態(tài)去面對。
二、精誠合作，形成合力。
1、協(xié)調(diào)科任教師與學生之間的關(guān)系。
當科任教師與學生發(fā)生矛盾時，要實事求是，不偏不倚。力求既維護教師的威信，又使學生心悅誠服。當科任教師對學生提出合理要求時，我是堅決支持;當學生對科任教師提出帶有普遍性的教學意見時，我是如實而又有策略地反映給科任教師。與此同時，我還有意識地利用各種機會，來樹立各科任教師在學生中的威信。比如：向全班學生介紹本班科任教師的業(yè)績、特點和特長，增進他們對任課教師的好感;邀請科任教師參加班集體活動等等。目的是以此來進一步融洽學生與各科任教師之間的關(guān)系。
切忌在班上妄加評論，發(fā)表對任課老師不尊重的言行，因為班主任不經(jīng)意地對教師不良評價都可能造成班級系統(tǒng)的紊亂為那些本來對任課老師不滿的學生壯膽，埋下后患。
2、協(xié)調(diào)科任教師之間的關(guān)系。
合力，使班級系統(tǒng)朝和諧方向發(fā)展。
3、班級管理更需要任課老師的參與。
九年級打的是整體戰(zhàn)，不是個人的單槍匹馬，匹夫之勇。作為班主任，首先得講奉獻，不計較得失，為班級整體利益著想，為任課老師多做事情，對他們的正確要求全力支持。
作為任課老師，不能認為班級就是班主任的，我上完課就行了，其他事情我管不著。其實，在我們學校中，班級管理優(yōu)秀的人才大有人在，大家應(yīng)多為班機獻策獻力，可能你的好建議對班級起著很大的推動作用。所以班級管理靠班主任絕對不行，更需要大家的共同努力。
三、班級管理，精打細鑄。
1、樹立班主任威信。
班主任威信本身就是一種班級凝聚力，如果班主任威信樹立的較好，對班級工作的開展大有好處。如何樹立班主任威信，可以注意以下方面：
首先，班主任應(yīng)做受學生歡迎的科任教師。應(yīng)注意在教學工作中，發(fā)揮自己的長處優(yōu)勢，力爭課講得精彩，成績能張嘴說話，這樣可以讓學生感覺跟著著這樣的老師有奔頭，讓學生發(fā)自內(nèi)心的信服你，這樣的班主任才容易樹立威信。
其次，在接觸新的班級時，先做父愛型班主任，得有個性，處理問題要嚴厲果斷，必須讓學生感覺這是一個不好惹的老師。一個月以后轉(zhuǎn)變角色，做母愛型班主任，真心真意的關(guān)懷他們，做他們真正的朋友。
再次，班級穩(wěn)定下來之后，要和學生形成一種若即若離的關(guān)系。可以偶爾和學生開玩笑，但不能在學生面前不要常嘻嘻哈哈，沒有正形，搞交易，而要始終讓學生對你具有即愛又怕的感覺。
還有關(guān)愛學生、善待學生、一視同仁。不能看重成績優(yōu)異的學生，輕視成績差的學生;不能看重家庭富裕的學生，輕視家庭貧困的學生;不能看重女生，輕視男生;還要不分美丑，平等對待。
2、穩(wěn)定差生。
到了九年級班級，大部分的學生都在為上高中奮力拼搏，而一部分順利升學無望的學習困難學生開始自暴自棄，無事生非，對班級穩(wěn)定會造成有很大的影響。要想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀學生，幾乎已經(jīng)不可能，只能是穩(wěn)定。給他們以更多的關(guān)注，更多的投入，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
甚至桌子不齊都記上態(tài)度特別認真。
而且還把自己真當回事，認為自己就是班委，上課的話明顯少了。
當然，愛差生，絕對不是遷就他們的缺點和錯誤的無原則的愛。要愛得深、愛得真、愛得嚴。差生的穩(wěn)定工作做的好，班級的成功才更易取得。
3、事事落實到個人。
明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，我把教室衛(wèi)生，門窗電燈的開關(guān)，樓道衛(wèi)生，樓梯衛(wèi)生，辦公樓衛(wèi)生，黑板衛(wèi)生，衛(wèi)生工具的擺放都分工明確，責任到人。在這種近似繁瑣管理過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。
4、樹立榜樣，鼓勵競爭。
適時地樹立學習的榜樣，鼓勵競爭，對于優(yōu)良班風的形成具有很強的導向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學習、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動下，大家競爭意識覺醒，學習興趣劇增，鉆研深入，效率提高，這就是榜樣作用的體現(xiàn)。
5、注意學生的細節(jié)表現(xiàn)。
還有一次，
班上。
一成績優(yōu)異的男生上課總是睡覺，作業(yè)潦草，很是應(yīng)付。問他怎么時，一臉無辜的樣子。但詢問了跟他一塊住得較為老實的同學之后，承認了班上大概十幾個人晚上去抄作業(yè)，還有的在打牌喝酒，還有很多抄完作業(yè)的去網(wǎng)吧玩通宵。這些是竟然發(fā)生在我認為比較穩(wěn)當?shù)陌嗉壚锩?，發(fā)生在我認為踏實肯干，品學兼優(yōu)的學生身上。
從此，我經(jīng)常暗地里得找學生了解班級現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。很多學生見我耳尖眼細，事情都瞞不住我，也就變得安分守己多了。
一個班級就像一個社會，復(fù)雜多變，看似表面平靜其實內(nèi)部波瀾起伏，只要你用心，你發(fā)現(xiàn)的問題比你想象的還要多。
淺談班級管理心得體會合輯篇六
十年樹木，百年樹人。以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的的班主任工作是一項艱辛而復(fù)雜，繁瑣而特殊的工作。做一名優(yōu)秀班主任，建設(shè)一個好的班集體，是每一個班主任的夢想和工作動力.本人自擔任班主任以來，熱愛教育事業(yè)，愛護學生，教育思想端正.工作責任心強，作風正派，有一定的教育教學水平和組織管理能力，能夠按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求開展班級工作。全面教育、管理、指導學生，使他們成為有思想、，有道德、有文化、有紀律、體魄健康的棟梁之材。正憑著對班主任工作的一片熱愛，我取得一些可喜的成績.
一、親近學生，樹立威望。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
二、為人師表，率先垂范。
作為班主任，人格的魅力是無限的，這是凌駕于他的工作能力之上的。用自己的行動去說服學生，勝于一百句空話。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，是班集體乃至班級中每一個學生的楷模。因此，在班級工作中，我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先垂范。處處注意修養(yǎng)，遇到偶發(fā)事件總認真對待，謹慎處理。.工作中多一些親自動手，少一些指手劃腳；多一些實際行動，少一些批評指責；用自己的實際行動去教育學生，影響學生：如發(fā)現(xiàn)地上有紙片，自己彎下腰去撿起來；清潔工具擺放不整齊，自己動手擺放整齊；講臺上作業(yè)本亂扔，自己整理整齊。諸如此類的事情，發(fā)現(xiàn)不足親自去做好。
三，重視學生的德育工作。
德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在德育、體育、美育、和勞動教育中。小學德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。最終可以改變和促進社會道德風尚的進步。我利用每次班會或課前對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、理想信念教育、道德教育、傳統(tǒng)美德教育、感恩教育等等，都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。
四、加強安全衛(wèi)生教育。
作為班主任，我很注意充分利用班會和平時，加強對學生的飲食安全、交通安全、上下樓梯安全教育，加強對學生的防火防盜意識教育，加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執(zhí)行學校的安全責任制。班內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)指定認真負責任的同學管理，進行監(jiān)督和獎罰相結(jié)合。此外，我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學生，注意在言語上尊重、理解我們的學生，注意對教學成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學化，注意學生的良好心理健康的養(yǎng)成，只有學生人身安全了，各項工作才能井井有條。
五、班干部隊伍的培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部是"班主任的左右手。"所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。所以在班主任工作中，我很重視小干部的培養(yǎng)。因此，我認真執(zhí)行“班干部輪換制”，選舉出有能力的班干部。
六、強化常規(guī)教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，也是衡量班主任工作的一個重要部分。一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。抓好日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化及時解決問題，利用班會組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)，從思想上給學生深刻的認識，在實際工作中，抓住日常生活中的不遵守紀律現(xiàn)象，對同學進行換位思考并積極進行教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣.
七、與學生家長建立良好的關(guān)系。
家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。
以上幾點是我的一些班主任工作心得，本學期是對我的一種歷練，在不斷學習和反思的過程中，我也不斷加入自己的思考，因為我知道，作為班主任最重要的是要對學生負責，只要我們以人為本，以金子般的愛心來對待學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。
淺談班級管理心得體會合輯篇七
課題《班級自主管理的研究》已經(jīng)順利完成了第二階段的研究。在這第一段研究的過程中我獲得了不少心得和體會，當然也遇到了不少困惑?？墒牵诤⒆觽兊呐f(xié)助下，各同仁的指導下，這些問題都迎刃而解。班級自主管理的效果在第一階段研究的基礎(chǔ)上又取得了突飛猛進的成果。下面我就這一階段課題研究學習談一點自己的看法。
一、他山之石，可以攻玉。
“他山之石，可以攻玉”，作為教師，千萬不可固步自封，一定要善于與別人交流、溝通。溝通可以使你的視野開闊，可以增長你的見識，可以解決你正在困惑的問題。這次課題研究過程中，我一次次遇到問題，都是在與各位同仁的交流過程中得到解決的。
二、放低姿態(tài)，走進學生心理。
傳統(tǒng)教育下我們教師始終高高在上，與學生不能平等交流溝通。雖然，新課改下一再倡導教師要走下講臺，走向?qū)W生中間，走進學生心理。但是由于長期形成的習慣，使我們始終認為學生就是一個孩子，他們知道什么，所以也就難得有幾個人愿意真正走向?qū)W生，聽聽他們的想法。但是，通過這次課題研究，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學生的思維很開闊，他們知道一些我們所不知道的東西，更關(guān)注一些新名詞，他們更了解同齡人的想法，他們提出的建議往往更好推行。所以，我覺得我們應(yīng)該放低姿態(tài)，走進學生心理，使他們愿意和我們交流溝通，認真向他們討教當下一些時髦的名詞，那么我們一定會有更多的收獲。
三、一視同仁，切實貫徹班級管理制度。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，一個優(yōu)秀的班級，也需要有合理的班級管理制度作為班級管理的依據(jù)。合理的班級制度有利于班級管理的實施，班級良好班風的形成。但是，怎樣才能使班級管理制度落到實處，使班級管理制度真正成為學生心中的標尺，使學生資源被班級管理制度約束。
我認為，除了制定切實可行的班級管理制度，作為老師，還要做好一點，那就是一視同仁，當學生違反班規(guī)時，或者表現(xiàn)良好時，不管是差生，還是優(yōu)等生，不管是班干部，還是普通學生都要做到一視同仁，公平對待。做好了這一點，學生與班干部之間，班干部與老師之間才能真實有效的交流，溝通，為班級管理奠定基礎(chǔ)。
四、了解學生，合理安排班級管理小組職務(wù)。
為了使每一位同學參與到班級管理之中，我組建了6個班級管理小組。每組設(shè)組長一名，負責本組紀律；副組長一名，負責本組衛(wèi)生；成員6名，各負責本組語數(shù)外、政史地六個科目的學習。可是一開始各小組的管理效果并不好，經(jīng)過和小組內(nèi)部成員交流后發(fā)現(xiàn)，原來不是他們不想干好工作，關(guān)鍵是自身條件不足以干好分配的工作。后來，我就和他們交流，討論，讓學生根據(jù)自己的優(yōu)勢選出小組內(nèi)部職務(wù)，如果在選出的職務(wù)上人選較多的情況下，2個或多個候選人競選。最終6個小組內(nèi)部職務(wù)的人選全部確定，小組內(nèi)部8個人，各自承擔適合自己的職務(wù)，在管理中各司其職，相互協(xié)作，使班級管理效果越來越明顯。
總之，課題研究使我“累并快樂著”，我在“累”中不斷學習，不斷進步，使自己在班級管理中形成了自己獨有的管理方式，取得了一定成績。當然，學習是無止境的，我會繼續(xù)學習，繼續(xù)反思，繼續(xù)研究，更好的促進自己的教育工作。相信，明天是會更美好的！在我的努力下，我的教育工作也將會迎來又一個春天。
淺談班級管理心得體會合輯篇八
班級管理是一種智慧。面對著正處在青春叛逆期的孩子，管理的工作并不輕松。如果不能與學生好好溝通，與學生拉近距離，是很難將班級管理好的。一些老套的、傳統(tǒng)的教學模式，經(jīng)常無視學生的思想，只是把知識強加給他們，面對基礎(chǔ)差、行為習慣不好的學生，使用簡單粗暴的態(tài)度，甚至挖苦、諷刺他們，只會傷害了學生的自尊心。因此我們要端正自己的態(tài)度，充分尊重他們的個性發(fā)展，采用循序漸進、曉之以情動之以理的方式，讓學生感受到我們對他們的愛和尊重。只有這樣，師生之間才能相互理解，相互尊重，形成友好、和諧、融洽的師生關(guān)系。時間長了，必然會形成一股積極向上的班風和學風。那么，我們在日常的管理中，如何與學生溝通，進行有效的班級管理呢？我覺得，應(yīng)該從以下幾個方面著手。
在師生交往過程中，誠實守信的教師會更容易得到學生的尊重。有的教師在與學生談話的時候，喜歡居高臨下，批判、挖苦學生，覺得這樣就顯得自己高高在上，有威信，殊不知這樣的態(tài)度最容易讓學生反感，他們會從心里產(chǎn)生抵觸情緒，覺得教師不尊重他們，沒有把他們的想法、行為當一回事，久而久之就會慢慢疏遠教師。在教學中，只有熱情誠懇，處處尊重學生，把學生當做知心朋友，才能贏得學生的信任，使得他們喜歡和教師相處，愿意和你分享他們的喜怒哀樂，從而達到交流情感、溝通思想的目的。
很多教師在教學過程中，難以把握對學生“愛”與“嚴”的尺度。怎樣把握好其中的“度”，其實是非常有學問的。在教學過程中，我們既不能過分地溺愛學生，放縱他們，讓他們?yōu)樗麨?，這樣反而會害了他們；也不能約束太緊，讓學生提到老師就聞之色變，不敢有一點自己的想法，好像一個木頭人。要做到張弛有度，有松有嚴，嚴中有愛，愛中有嚴。要做到張弛有度，首先需要親近學生，讓學生知道教師是在關(guān)心他們，在目標明確的前提下，管理班級，并讓班干部幫助，行成良好的學習風氣，這樣才會迎來班級的嶄新局面。
做好班級管理要公平公正，不偏袒學生，認真對待每一個學生。對于學生而言，他們都希望得到教師的關(guān)注，尤其是一些后進生，在教學時盡量給所有的學生同樣的學習機會，讓他們感覺到教師是公平的。在課堂提問時，也盡量多提問后進生，并鼓勵他們的每一次進步。通過這樣的方式，讓每一個學生都覺得自己是班級這個大家庭中的一員。
正在實習的我們也在不斷地摸索更好的班級管理方式，愿我們每個人都能領(lǐng)悟班級管理的智慧，帶領(lǐng)班級走向更好！
淺談班級管理心得體會合輯篇九
當班主任多年，我在這份工作中體會到不同的酸甜苦辣，有收獲，也失去一些東西，但最終還是值得的，擁有那么多愛戴我的學生，能夠把他們管好，把班級管理，幫助學生取得更多的成功，我為自己感到欣慰。如今就來說說我多年來管理班級的心得。
1、尊重并放手學生自主管理。
一個班級的成立，班主任是領(lǐng)頭羊，那學生就是班級的核心，班級的建立是為學生而服務(wù)的，所以一旦新班級成立，作為班主任就要勇敢的放手讓學生自己去管理。因為學生他們白天大部分時間都在班上，他們更加了解班級情況，而老師只是從學生那里反饋中得知，而且班主任對于學生的管理應(yīng)該是尊重。在選舉班干部的時候，要給學生自我推薦和推薦他人的權(quán)利，尊重他們的選擇，讓他們通過自己對同學的了解去選出一個適合為班級服務(wù)的班干部，那班主任對此是要放手。在這方面的工作班主任應(yīng)該是給予建議，而不是插手，學生需要去鍛煉，那為班級選班干部就是必須要去鍛煉的。
2、做一個民主的班主任。
作為一個班級的班主任，在管理學生上，一定要民主。班主任雖然是學生的長輩，但是對于學生提出對自己的意見也要去尊重，并進行適當?shù)淖晕曳词?，只有這樣才能管理好班級，讓學生尊重以及信服。民主的班主任在班級里會起到一個平衡的作用，不會是班主任一方面掌控學生，而是班主任和學生一起成長進步。班主任民主了，一個班級里就可以產(chǎn)生更多有思想的學生，而不是班主任說什么就是什么，這是最不可取的管理方式，是會限制學生思考及創(chuàng)造力的。
3、適當?shù)呐e辦一些娛樂性的活動。
作為班主任，在管理班級上還有一點最重要，就是要給班級注入活力，一個有活力的班級，對學生的培養(yǎng)也是有大作用的。管理班級要有松有馳，要有一個度在，不能總是讓學生不停的學習，那班級是會死氣沉沉的，所以為了班級有鮮明的活力，因此班主任在學期內(nèi)也要適當?shù)呐e辦一些娛樂的活動，幫助班級獲得新的生命力。娛樂性的活動能夠豐富學生們的課余生活，也能讓學生甘于被管理。通常不服管的學生，都是因為一個班級沒有趣味，雖然學習是重要的，但是也不能缺乏應(yīng)有的樂趣。
以上就是我對于班主任在管理班級上的幾點心得，未來我在自己的工作上還會更加的努力做好。
淺談班級管理心得體會合輯篇十
“火車跑得快，全靠車頭帶”。對于一個班集體來說，班委會直接影響到一個班級良好的班風和學風的形成。班委會是班集體的領(lǐng)導核心，班干部是班主任搞好班級工作的左右手。培養(yǎng)一支精練的班干部隊伍，努力調(diào)動其班級工作的積極性和主動性，充分發(fā)揮他們的參與管理和模范帶頭作用，對于搞好班級工作具有十分積極的意義。為此，我給每位班委同志，明確了工作任務(wù)，制定了工作職責，從每天的簽到，到組織跟崗實踐、討論、評比活動等，都落實到位。同時，班里還制定了保障學習的各項制度，如請銷假制度，三次無故曠課視為培訓不合格，有事有病須寫請假條，請假條必須有任職學校校長、教辦室校長、培訓院校班主任、主任、教育局師訓辦主任、承培機構(gòu)領(lǐng)導的簽字。以此使培訓學習工作順利進行。
二、善于學習、創(chuàng)新開放。
現(xiàn)在的學員視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。因此要想跟上時代的步伐，就必須努力學習。在跟崗實踐中，__縣教育局領(lǐng)導和__縣教師進修學校領(lǐng)導組織來到基地幼兒園學習，首先是基地幼兒園老師授課，接著說課，最后由學員討論并對授課老師評課。在“眾說一課”評比中，我們把學員分成三組，由專業(yè)老師指導評比，在100位學員中初選14位學員進行決賽，最后選出一等獎3名、二等獎7名。
三、勤跟勤談、愛心為本。
班主任要深入班級，了解每個學員，相信每個學員都有才，善于挖掘?qū)W員的潛能，把愛播灑到全體學員身上，應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學員都能成功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學員“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。身為班主任，要與學員成為一家。關(guān)心學員的衣、食、住、行，晚上在宿舍里與學員探討課程，一起學習，共同進步。
四、創(chuàng)建q群、直接溝通。
建立班委伊始，我就創(chuàng)建了班級qq群，創(chuàng)建qq群后，第一時間在班級發(fā)布公告，呼吁有q號的老師們加入qq群，還沒有q號的老師申請q號再加入。有了這個共同的聊天方式，有利于大家在班級群里交流、溝通、討論。國培的很多工作都是在群里和班委、學員們交流完成。比郵箱快捷，比電話、短信節(jié)省。
五、制作簡報、營造氣氛。
在培訓中，我班成立了班級簡報編輯小組。充分用好班級簡報，將班級簡報作為學員學習的優(yōu)點展示平臺，簡報內(nèi)容盡顯班級風采，包括研修動態(tài)、優(yōu)秀作業(yè)、精彩評論、研修之星、溫馨提示等板塊，極大促進學員的研修積極性。同時利用班級公告和班級營造學習氣氛，不斷鼓勵學員，利用集體的力量讓大家互相鼓勁加油，克服畏難情緒，不斷推進培訓工作。
六、培訓尾聲、作業(yè)小結(jié)。
我班共有學員100人，完成作業(yè)數(shù)為100篇?？扇≈帲?.全班學員都積極參與培訓，合格率100%;2.學員們都是利用多種形式完成作業(yè)，精神可嘉;3.學員們大多能按時按量上交作業(yè)，并呈現(xiàn)了很多優(yōu)秀作業(yè)。4.部分學員學習態(tài)度認真、嚴謹，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上超額完成作業(yè)量。5.少部分學員的作業(yè)雖不合格，但當我們電話、信息告知的時候，學員態(tài)度謙虛、并很快加對其作業(yè)進行修改。不足之處：1.原創(chuàng)作業(yè)較少，不加修改;2.少部分學員審題不認真，如第一個模塊的作業(yè)，明明題目要求寫一份課堂教學實錄。而第二個模塊要求寫教學設(shè)計的時候，他又寫成了課堂實錄。3.存在只求數(shù)量不求質(zhì)量的現(xiàn)象。部分學員上交的3篇作業(yè)，真正原創(chuàng)的幾乎沒有;還有的就是三、五十個字也算一篇作業(yè)。總之，整個培訓過程讓我們教師經(jīng)歷了一次思想的洗禮。培訓前我們曾迷茫、困惑和不知所措，在通過認識、了解，感悟與反思后，變得清晰、興奮和喜悅。記得我們海南省教育專家關(guān)文信曾說過：“一個成功的教育者，首先應(yīng)該是一個善于學習的學習者，只有謙虛的學，才能從容的教?！?BR> 教師的職業(yè)是神圣的，教師的工作是辛苦的。教師工作的根本目標是幫助學生更好的發(fā)展。二十一世紀的課堂是屬于我們學生的，我們廣大教育工作者應(yīng)著眼未來，以開放的心態(tài)、發(fā)展的視角在工作實踐中接受變化，接迎挑戰(zhàn)，我們應(yīng)認真學習這次培訓的教學理念、方式方法，結(jié)合本地的教育實際走出一條適合未來學生的教育之路。
淺談班級管理心得體會合輯篇十一
腳手管理是現(xiàn)代管理理論中的一種重要管理方法，以其具有的科學性和實用性，受到了越來越多企業(yè)的青睞。經(jīng)過多年的實踐，對于這種管理方法的理論與實踐已經(jīng)逐漸得到了廣泛的認可。然而，要想真正地實現(xiàn)腳手管理的思想與方法，還需要更加深入地探索和深化這種管理方法，以期達到更好的效果。本文將對腳手管理進行深入探討，探討其心得和體會。
腳手管理是指在企業(yè)管理中，通過員工的“腳”，也就是行動和實踐，來實現(xiàn)企業(yè)管理目標的一種管理方法。在具體實踐中，腳手管理需要根據(jù)具體的管理對象來進行科學的分析和實踐。首先，需要對員工進行合理的人才選用，確定合適的崗位使命；其次，需要對員工進行合理的培訓和管理，使其能夠快速適應(yīng)和成長；最后，需要對員工進行合理的激勵和引導，使其能夠充分地發(fā)揮出其潛能，最終實現(xiàn)企業(yè)目標。
在實踐中，腳手管理體現(xiàn)出來的實效性非常顯著。在具體實踐中，不只需要重視員工的培訓和激勵等行動，還需統(tǒng)籌充分考慮運營的整體方向和人才招聘，把握人才資源和運營效益之間的平衡，把企業(yè)和個人的利益有機結(jié)合起來，形成一定的共識和規(guī)范。同時，在實踐中，還需加強和完善內(nèi)部溝通和協(xié)作機制，使得團隊的合作方式更加科學和高效，從而更加有效地實現(xiàn)企業(yè)管理目標。
腳手管理從原理上講是一種靈活、富于激勵的管理方法，它在企業(yè)發(fā)展中扮演著重要的角色。嚴格說來，企業(yè)的整體效益首先得建立在個人勞動生產(chǎn)率上。因此，企業(yè)在實踐中需要完善腳手管理體制，通過工資激勵、等級評定、培訓投入等方式，鼓勵員工的積極性，激活每位員工的個人生產(chǎn)力，進而提高總體企業(yè)效益。同時，還需強化員工凝聚力，增強員工團隊意識，最終實現(xiàn)企業(yè)長期發(fā)展目標。
第五段：腳手管理的未來發(fā)展展望。
作為一種創(chuàng)新的企業(yè)管理理論和實踐方法，腳手管理在一定程度上緩化了管理和運營上的矛盾，亦能提升企業(yè)的整體效益。然而，腳手管理理論及實踐方法仍有其缺點和不足之處。未來，在腳手管理的深入探究過程中，要進一步提升管理體系和管理人員的專業(yè)素質(zhì)，制定更加完善和操作性強的科學管理標準；同時，還需深化腳手管理的實踐效果和經(jīng)濟效益，更加強化創(chuàng)新、發(fā)展和升級節(jié)奏，使企業(yè)持續(xù)發(fā)展，贏得市場競爭優(yōu)勢。
總之，腳手管理作為一種重要的企業(yè)管理方法，已經(jīng)逐漸得到了廣泛的認可和實踐，而在今后企業(yè)管理和經(jīng)營過程中，腳手管理的理論和實踐方法將會更為重要，更加實用。因此，我們需要以科學的態(tài)度和方法，持續(xù)深入研究和推廣腳手管理，以求更好地促進企業(yè)的全面發(fā)展。
淺談班級管理心得體會合輯篇十二
工作是人們生活的重要組成部分，而良好的工作管理則是提高生產(chǎn)效率、增強團隊凝聚力的重要條件。然而，每個人的工作管理方式和經(jīng)驗都有所不同，對此，我們需不斷總結(jié)、學習，使自己的管理能力不斷提高。
在進行工作管理時，應(yīng)該首先明確自己的工作目標以及所負責的工作內(nèi)容。其次，合理安排時間、設(shè)置優(yōu)先級，并制定相應(yīng)的計劃和策略，以避免低效的工作行為和工作重合度過大等問題。最后，在開展實際工作時，需不斷跟進工作進程，及時排查問題，并鼓勵自己和團隊成員保持高度的工作意識和負責態(tài)度。
三、如何保持工作效率。
在工作管理中，保持工作效率也是非常重要的。要想達到高效、高質(zhì)的工作成果，需要注意以下幾點。首先，理清工作重點和難點，避免無用功致力打破瓶頸；其次，提供足夠的資料和工具，讓自己和團隊成員能夠充分利用并提高自身的工作效率；最后，時常進行反思和總結(jié)，找到工作中不足點，及時調(diào)整自己的工作方式和習慣。
四、如何優(yōu)化團隊合作。
良好的團隊合作對于工作管理而言也是至關(guān)重要的。在團隊中，要注重隊員的意見和貢獻，使工作能夠得到更高水平的思考和總結(jié)；要處理好交流和協(xié)調(diào)工作，確保團隊成員之間能夠有效溝通，相互配合工作，達成共同目標。最后，還需鼓勵團隊成員之間建立熟識和信任的良好關(guān)系，以推進工作合作更上層樓。
五、結(jié)尾。
總之，良好的工作管理要求我們在實現(xiàn)自身職業(yè)規(guī)劃的同時，注重團隊合作，保持高效率工作的良好習慣。只有這樣，才能達到共進共贏、創(chuàng)造更大價值的目的。
淺談班級管理心得體會合輯篇十三
項目管理是一項全面復(fù)雜的工作，涉及到計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制等多個方面。在我多年的項目管理工作中，我總結(jié)出了一些心得體會，以便與大家共享和探討。本文將以五段式的形式，闡述我對項目管理的一些看法和心得。
項目管理在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色。它幫助組織確定目標，并以最有效的方式實現(xiàn)這些目標。通過項目管理，組織能夠合理分配資源，提高工作效率，減少浪費，確保項目按時交付。項目管理還可以幫助組織預(yù)測和降低風險，提升競爭力，為組織的可持續(xù)發(fā)展提供支持。
在我實際的項目管理經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個關(guān)鍵要素對項目管理的成功至關(guān)重要。首先是清晰的項目目標和可行性研究。項目團隊和相關(guān)利益方需要明確項目的目標，以及項目的可行性和收益。其次是合理的項目計劃和資源分配。項目經(jīng)理需要制定詳細的項目計劃，并根據(jù)資源的可用性和優(yōu)先級進行合理的分配。另外，團隊合作和溝通也是項目管理的關(guān)鍵。項目團隊成員需要相互合作，共享信息和資源，及時溝通和解決問題，保持項目進展順利。
第三段：項目管理的挑戰(zhàn)和解決方法。
在項目管理過程中，會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)。其中最常見的挑戰(zhàn)包括：項目目標的變更，資源不足，進度延誤，團隊沖突等。我在項目管理實踐中積累了一些解決這些問題的經(jīng)驗。首先，項目經(jīng)理需要及時與項目利益方進行溝通，確保項目目標的明確，并與之適應(yīng)變化。其次，項目經(jīng)理需要合理評估資源需求和可用性，并在項目計劃中合理安排。此外，團隊沖突需要及時發(fā)現(xiàn)和解決，可以采用溝通、協(xié)商和培訓等方法幫助解決問題。
項目管理是一個不斷改進和學習的過程。項目經(jīng)理和團隊成員需要從每個項目中總結(jié)經(jīng)驗教訓，并應(yīng)用于未來的項目。通過總結(jié)每個項目的成功和失敗，可以改進項目管理的方法和工具，提高整個組織的項目管理能力。此外，項目經(jīng)理和團隊成員還可以通過參加培訓課程和學習專業(yè)資格認證來不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，保持與項目管理最新發(fā)展的同步。
第五段：項目管理的成就與未來展望。
通過良好的項目管理，我有幸成功完成了許多項目。項目管理的成功不僅幫助組織實現(xiàn)了目標，還為我個人帶來了很多成就感和自豪感。未來，我將繼續(xù)將項目管理作為我的職業(yè)發(fā)展方向，并致力于提升自己的項目管理技能和能力。我相信，在不斷改進和學習的道路上，我能夠更好地應(yīng)對項目管理中的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)更多的項目成功。
總結(jié)：項目管理是一項復(fù)雜而重要的工作。通過清晰的目標、合理的計劃和資源分配，團隊合作和溝通，以及持續(xù)的改進和學習，我們能夠?qū)崿F(xiàn)項目管理的成功。作為項目經(jīng)理，我們應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，適應(yīng)項目管理的最新發(fā)展，并為組織的發(fā)展做出貢獻。通過不懈的努力，我們將能夠在項目管理中取得更多的成就。
淺談班級管理心得體會合輯篇十四
一、指導思想：
本學期學籍工作在進一步落實學校工作計劃的同時，緊緊圍繞教育改革與發(fā)展這一中心，繼續(xù)鞏固“雙高”普九成果。認真按照教育局普教股工作部署的要求，做好本校的學籍管理工作，使學籍管理工作向制度化、規(guī)范化、信息化的軌道邁進，促進學校教育教學工作穩(wěn)定協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、工作目標：
1、加強學習，提高認識。抓好學籍管理工作，依法治校、依法治教，保證學校協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、均衡發(fā)展。
2、嚴格按照《山東省中小學籍管理工作條例》的規(guī)定，做好轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、休學、復(fù)學等有關(guān)登記工作。
3、做好本學區(qū)適齡兒童入學的登記等有關(guān)工作。
4、做好流動人口子女入學的登記等有關(guān)工作。
5、做好學籍檔案管理，使其達到規(guī)范化、科學化、信息化。
6、加大學籍管理工作力度，做好控輟保學工作。千方百計幫助保護適齡兒童受到規(guī)定年限的義務(wù)教育，實現(xiàn)義務(wù)教育階段輟學率為零的目標。
三、主要措施：
1、加強學習，提高認識。學籍管理是義務(wù)教育教學管理的重要內(nèi)容之一，也是全面提高素質(zhì)教育，使全體學生主動發(fā)展，保證學校協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、均衡發(fā)展的前提。為了使這項工作抓實抓深，本學期初學校領(lǐng)導就召開由班主任參加的學籍會議，反復(fù)學習省、市、區(qū)下發(fā)有關(guān)文件精神和學籍管理細則，結(jié)合我校的工作實際，研究制定了相應(yīng)的學籍管理措施。成立學校學籍管理領(lǐng)導小組，建立健全學籍管理的相關(guān)制度。制定了管理目標，層層落實責任，要求班主任和家長建立包保責任制，為保證學校協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、均衡發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、規(guī)范管理，落實到位。全體教師必須按照《南芬區(qū)中小學籍管理工作條例》規(guī)定的相關(guān)要求，深入理解、領(lǐng)會落實其精神實質(zhì)。嚴格遵守本校制定的學籍管理工作制度，做好轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、休學、復(fù)學等相關(guān)工作。我校加強了轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入學生的學籍規(guī)范管理，做到轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入各項相關(guān)手續(xù)齊全，做到轉(zhuǎn)出有接收證明，轉(zhuǎn)入有轉(zhuǎn)學證明。同時把工作的重點落實在學生轉(zhuǎn)出的工作上，嚴把學生的轉(zhuǎn)出關(guān)，認真審查轉(zhuǎn)出學生的相關(guān)手續(xù)。凡是要求轉(zhuǎn)出的學生，先由家長提出申請，并提供前往就讀學校的接收證明和教育主管部門的蓋章。學籍管理員先進行審查轉(zhuǎn)出學生相關(guān)手續(xù)，再到校長處審批、簽字，方可辦理相關(guān)轉(zhuǎn)學手續(xù)。由于我校學籍管理工作做到有條不紊地開展，才使我校的辦學秩序穩(wěn)定，辦學效益均衡的向前發(fā)展。學籍工作的規(guī)范管理，為促進學校的教育教學工作起到了保駕護航的作用。
3、密切關(guān)注，流動人口。由于本地區(qū)的流動人口日趨增多，轉(zhuǎn)入的適齡兒童入學就成了我們不可忽視的問題，為了不讓流動的適齡兒童失學，我校克服困難把工作做細，密切關(guān)注流動人口中的適齡兒童的變動，摸清他們的自然情況，讓他們依法入學，流動人口子女入學接收率100%。
4、檔案管理，做到“三化”。我校十分重視學籍檔案的管理工作，做到“三化”管理，即規(guī)范化、科學化、信息化。學籍檔案為了保存完好查找方便，把學籍相關(guān)資料輸入微機，進行信息電子化管理。
5、嚴防流失，杜絕輟學。我校為了防止學生流失，杜絕輟學現(xiàn)象發(fā)生，采用了以下有力措施：一是認真落實課程計劃，做到開足開齊課程;二是減輕學生課業(yè)負擔;三是關(guān)注學困生、關(guān)愛貧困生;四是加強安全管理，優(yōu)化育人環(huán)境;五是杜絕體罰和變相體罰學生;六是依托家長和社會，合力做好控輟工作。
淺談班級管理心得體會合輯篇十五
作為創(chuàng)業(yè)者或企業(yè)負責人，管理是必不可少的一項能力，而作為管理的基礎(chǔ)，腳手架的運用是必不可少的。腳手架是指在建筑工地上用于施工或維修的臨時結(jié)構(gòu)，而在企業(yè)管理中，腳手架則是指為實現(xiàn)目標而制定的計劃和組織結(jié)構(gòu)。在長期的管理實踐中，我積累了不少腳手架管理經(jīng)驗，今天我想分享一些我的心得和體會。
腳手架管理的制定是管理成功的關(guān)鍵，制定一個行之有效的腳手架意味著在確保腳手架的牢固性和安全性的基礎(chǔ)上，以最小的代價達到企業(yè)目標。要制定一個好的腳手架，首先需要確定目標和范圍，其次是明確任務(wù)拆分和劃分責任。然后，要對每個任務(wù)的時間、成本、質(zhì)量進行分析和預(yù)算，制定詳細的實施計劃，并確保重要節(jié)點的監(jiān)控與管理。最后，還需要進行反思和總結(jié)，為下一次的管理提供更好的經(jīng)驗。
制定好了腳手架，就需要順利地實施它。實施過程中需要注意以下幾點：第一，要確保腳手架的各項措施、行動和計劃的準確執(zhí)行。第二，要及時調(diào)整和完善腳手架，以應(yīng)對各種情況的變化。第三，要及時收集和歸納管理數(shù)據(jù)，不斷彌補不足。第四，要及時處理好各種問題和風險，確保管理的成功。只有認真、細致的實施，才能有效地控制各種管理資源，減少管理成本，提高管理效率。
腳手架的作用并不僅僅在于它的制定和實施，在管理過程中還需要對其進行監(jiān)控和評估。監(jiān)控和評估的目的在于發(fā)現(xiàn)問題、改進和提高管理能力。要想實現(xiàn)有效的監(jiān)控和評估，需要制定合理的指標、建立科學的數(shù)據(jù)采集、處理和分析體系，以及制定相應(yīng)的風險管理措施。只有通過監(jiān)測腳手架的實際運行情況，并不斷地調(diào)整和優(yōu)化管理措施，才能更好地指導企業(yè)運營和管理，實現(xiàn)更好的業(yè)務(wù)效益。
腳手架的制定、實施、監(jiān)控是一個不斷循環(huán)的過程，只有不斷優(yōu)化，才能讓企業(yè)在競爭中立于不敗之地。要想優(yōu)化腳手架，第一是充分調(diào)查收集市場信息，掌握當前企業(yè)所處的行業(yè)趨勢以及行業(yè)的市場優(yōu)勢。第二是根據(jù)市場信息和企業(yè)實際情況對腳手架進行修改和優(yōu)化。第三是加強員工的培訓和管理，確保員工能夠清楚地了解企業(yè)腳手架制定的目的和執(zhí)行的流程。第四是注重企業(yè)文化和價值觀的培養(yǎng)，讓企業(yè)員工內(nèi)化腳手架管理的理念，從而降低企業(yè)的成本，提高企業(yè)的競爭力。
結(jié)論：
在企業(yè)的管理中，腳手架扮演著舉足輕重的角色，它不僅是企業(yè)成功的必要條件，同時也是企業(yè)靈活應(yīng)變的利器?；谖叶嗄甑墓芾韺嵺`經(jīng)驗，建議諸位管理者在腳手架管理方面要嚴格掌握每個環(huán)節(jié)，制定切實可行的計劃，執(zhí)行得力、監(jiān)測科學，始終以優(yōu)化為目標，讓企業(yè)的管理更加高效、精細。
淺談班級管理心得體會合輯篇十六
進行學籍管理有利于進行學生自愿管理。學籍管理是學校教務(wù)部門一項重要的經(jīng)常性和政策性的極強的工作。下面是本站小編為大家整理的淺談學籍管理的。
供你參考!
8月10日，教育局組織了對各單位的檔案管理培訓。一天的學習雖然時間短暫，但學習強度很大，巨大的收獲是不容置疑的。通過學習，我系統(tǒng)地了解了檔案與檔案工作概述的基本知識，以及如何對各類檔案進行收集、分類、立卷、歸檔、利用等管理程序，全方位地了解了檔案管理工作的重要性、檔案管理人員應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)，看到日后管理檔案工作的發(fā)展方向。雖然，目前工作中還有很多問題，但這些正是我以后努力的方向，它促使我不斷地思索，不斷地進步。
下面我談?wù)勛约旱恼J識、收獲和體會。
一、規(guī)范化、科學化的檔案管理，是學校必須做好的一項基礎(chǔ)性工作。
當今世界已進入知識經(jīng)濟和信息時代，信息已成為比資本更為重要的戰(zhàn)略資源。檔案管理工作作為信息業(yè)的組成部分，檔案作為一種信息資源，作為學校教學、教研、師生評價、學籍管理及各項等活動的真實記錄和一項基礎(chǔ)性工作，在學校管理等各方面正積極地發(fā)揮應(yīng)有的重要作用。
二、進一步增強做好檔案管理工作的自覺性。
培訓學習期間，我深深地感受到了所面臨檔案管理思路的沖擊，沖擊來自于資源的搜集、檔案的分類方法，我深知參加檔案培訓的目的，就是要把理論知識服務(wù)于實踐。如何把學習到的知識應(yīng)用到實際工作中去，是當前應(yīng)該面對和解決的首要問題，也是日后檔案管理工作的重中之重。只有將檔案有條理地進行分門別類，才能保證檔案準確、有效地收集和利用。為檔案的收集、整理、立卷、歸檔、鑒定與統(tǒng)計等管理工作提供基礎(chǔ)，體現(xiàn)檔案的價值所在。
檔案工作既是一項業(yè)務(wù)性工作，又是一項管理服務(wù)性工作。這要求從事檔案工作的檔案人員，既要有扎扎實實的業(yè)務(wù)功底，又要有較強的管理能力和服務(wù)意識。知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)和網(wǎng)絡(luò)信息時代的沖擊，以及出現(xiàn)的許多新型載體的檔案和全新的管理手段、方式，給檔案管理人員提出了更高的要求。
崔各莊實驗學校本學期有學生580多人。由于學生流動性大，使學校學籍管理工作的難度增大了許多。但是我們認識到學籍的重要性，比如學生入學、升學、留級、轉(zhuǎn)學、退學、休學以及學生在校期間的各科成績、操行。
評語。
獎懲出勤等諸多情況及畢業(yè)生檔案的抄寫整理保管統(tǒng)計歸納，各種報表的輸入打印上報等工作，同時還要為各級領(lǐng)導提供有關(guān)學生的各項指標和數(shù)據(jù)。所以學籍管理工作是學校各項工作當中的一個重要的常規(guī)工作，它政策性強，責任大，工作面寬且繁雜，瑣碎，過程管理非常重要。
由于學校經(jīng)濟條件限制，負責學籍管理的老師即學校校長，雖然人手少，但工作起來決不拖拉，不磨增，做到了按時、圓滿地完成了各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計、報表、學籍管理等工作。
每學期可以說從一開學就忙，一直要忙到學期結(jié)束，沒有一天的清閑。如每學年初，新生入學后，我們要分別與家長簽訂。
協(xié)議書。
同時把新生的基本情況輸入?yún)f(xié)議書。每次都做到了準確的統(tǒng)計各項數(shù)據(jù)及時的上報教委和有關(guān)領(lǐng)導。
每個學生有兩張存檔，一份學籍卡片一份學生基本情況登記卡，全校每個學生的考試成績、出勤情況、獲獎受表彰情況都是我們一筆一筆抄寫上去的。我認為學生建立個人的檔案，本著對學生負責的精神，我們從不怕麻煩。
1、把好招生新入生注冊和畢業(yè)關(guān)。
(1)每個學期我校從外校轉(zhuǎn)來的學生較多。這為我們的招生工作和學生的畢業(yè)工作帶來很多麻煩，也為我校的學生變動和學生信息的采集帶來困擾。為此把好招生和畢業(yè)的關(guān)口就尤為重要。招生時，我們首先根據(jù)新生入學通知，制定好新生的信息記載表格、對于外來工子女的入學和信息登記，我們采取留下戶口復(fù)印件、方便入學的方式進行歸檔，這樣保證了入學新生的信息比較準確，奠定了學生學籍工作的基礎(chǔ)。
(2)每年的畢業(yè)班管理工作是我們學籍工作的最后環(huán)節(jié)。也是從細從嚴入手。對即將畢業(yè)的年段學生的信息和變動情況首先進行摸排。即將畢業(yè)時，要求班主任對外來學生，做好畢業(yè)前變動工作，也為外地學生回當?shù)刂袑W讀書提供方便。完整的填寫畢業(yè)生登記表，最后學年結(jié)束，全額如數(shù)的完成畢業(yè)。
2、學生學籍異動轉(zhuǎn)學嚴格操作。
每年我校都有將近500多名學籍異動轉(zhuǎn)學學生。這些就為我們學籍工作中的學生變動帶來麻煩。沒有手續(xù)，沒有信息，家長隨心所欲。為此每學期開學前，我都事先準備好省內(nèi)，及跨省轉(zhuǎn)學申請登記表、學籍變動各種證明以及變動要求。轉(zhuǎn)來學生必須事先登記好個人信息、上交轉(zhuǎn)學申請登記表;轉(zhuǎn)出的學生必須事先登記好個人信息、上交學生轉(zhuǎn)學申請登記表;休學的必須提供醫(yī)學證明和家長申請。班主任是執(zhí)行學籍管理的重要責任人、年級主任是執(zhí)行學籍管理的的督促人學籍管理培訓心得學籍管理培訓心得。加強班主任學籍管理培訓工作。讓班主任參與學生轉(zhuǎn)學申請和了解中來，這樣所有的事情就會簡化很多。
二、細致準確，實行檔案管理規(guī)范化。
1、建立學生規(guī)范檔案。
根據(jù)學生的信息，我們?yōu)槊總€學生都建立了學籍檔案。每年的新生的信息，我們的做法都是教務(wù)處統(tǒng)一打印，這樣保證了新生信息的準確性、真實性。學生的學籍卡每學期期末，教務(wù)處都會組織檢查一次。這樣保證了學生檔案填寫的準確性。
2、真實、準確的上報學生信息學籍管理培訓.學生的各種信息的上報的準確率來源于做好基礎(chǔ)工作。好在我們在三年前，就建立了小學學生電子信息檔案，每學年只要把新生進行注冊就行。每次開學，在學生電子信息檔案中把每個班上學期的學生名單打印給各個班主任，讓他們照此進行核對名字。如果發(fā)現(xiàn)名單中有未報到的學生，就在名單上注明;由教務(wù)處帶來的新報到的學生也在名單上按要求做好轉(zhuǎn)入工作。報到結(jié)束要求班主任把各班發(fā)給的已經(jīng)根據(jù)學生報到情況，修改好的名單上交教務(wù)處，教務(wù)處重新進行整理、登記;然后，再返還班主任保存。這樣班主任就明確了本學期班級人數(shù)和班級學生的個人信息，為本學期填寫其他表格提供依據(jù)。教務(wù)處也因此明確了學生學籍變動的具體信息，還可以和教務(wù)處學生花名冊的登記進行核對，使學校的學生信息更加準確。
三、補錄學籍工作。
我們學校是個城鄉(xiāng)結(jié)合的公立學校，而且?guī)熧Y力量雄厚，校長領(lǐng)導有方。常言道：一個好校長決定一個好學校，所以我們學校也有了一定的名氣;又加上學校有全脫、日托和走讀這樣給我們周邊的學生提供了便利條件。因此鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)來生較多，由于鄉(xiāng)下學籍建立還不夠完善，轉(zhuǎn)入生沒有學籍的也很多。每學期學校都能核查出60人左右沒有學籍的，這樣就給我們帶來更多的麻煩。我就采取給學生家長直接聯(lián)系，讓其家長上交學生戶口本復(fù)印件以及家長復(fù)印件、聯(lián)系地址及聯(lián)系電話開始為這些學生備案為下一次通知補錄做好準備。
這幾年里，在學籍管理中，雖然取得了一些成績，但也存在不足。在以后的工作中我將彌補不足，多聽取領(lǐng)導的寶貴意見，努力將學籍管理工作做到更好。
淺談班級管理心得體會合輯篇十七
現(xiàn)代心理學家威廉詹姆斯博士說：一個人很難以意志來控制他的情緒，但是你可以用你的意志控制你的舉止。下面本站小編整理了淺談情緒管理。
希望對你有幫助。
情緒，大家都有，天生就有。大家都有控制權(quán)。但是，在過度激動(生氣，悲傷，快樂……)時想控制好，卻非常地不容易，我們常常因此出洋相。
這是兩個故事，一個真實，一個虛構(gòu)。
有人曾因某個不僉行為，把世界首富告上法院，他的律師本身可以打贏官司的，卻因為在法庭上過度興奮，出乎意料地打輸了。
有只小鳥在冬天凍僵了，摔倒在地上，有頭牛糞便把它蓋住了，使它醒了。小鳥高興地唱起歌來，不料卻因此被貓發(fā)現(xiàn)，給吃了。這都是一些活生生的例子告訴我們，一定要控制好情緒。
只有學會控制好我們自己的情緒，我們才會成為有修養(yǎng)，受人敬重的人，才能更快地走向成功!
佛學與管理學，本來是風馬牛不相及的兩門學問，不少獨具慧眼的學者，卻研究如何把這兩門學問的共同之處，在互補長短之下發(fā)揚光大。佛學中的「禪」，是有關(guān)修行的學問;「情緒管理」，則是近年西方管理學的嶄新見解。最新的學術(shù)研究趨勢，是把兩者融合，令各自的理論更見完善。
情緒管理(emotionmanagement)，最先由因《情緒智商》(emotionalintelligence)一書而成名的丹尼高曼(danielgoleman)提出。他認為透過控制情緒，管理人可以成為卓越的領(lǐng)導人。原來丹尼高曼在大學讀書時，就開始對佛學有興趣，他認為佛學對情緒管理的理論，將會有很大的貢獻。
最近丹尼高曼又寫了一本新書，叫做《破壞性情緒管理》(thedestructiveemotions)，內(nèi)容是有關(guān)佛學與西方科學的智慧交流。為甚么很多本來非常理性的人，卻做出種種殘暴行為?如何控制這類由于「破壞性情緒」腐蝕人心而引致的行為呢?丹尼高曼認為，習禪修行不僅能減少負面情緒，還可以增強對抗壓力的免疫能力，同時更可以幫助管理人提高自覺，學習處理憤怒，從而減少「破壞性情緒」的負面影響。
「禪」(zen)是梵文「禪那」(dhyana)的簡稱，意譯為「思維修行」。在大乘佛教中有所謂「六度」，包括了布施、持戒、忍辱、精進、禪那、智慧，是由俗世過渡到彼岸世界的重要途徑?！付U」便是其中重要的一個環(huán)節(jié)，是佛教一種常用的修習方式，在佛教思想中更有特殊的意義。
禪的一個主要功能，是宣泄壓力，有效地管理情緒。佛學有一句。
名言。
：「愚者調(diào)身，智者調(diào)心」。所謂心性，包括了「定心」、「凈心」、「念心」及「明心」。達致「心明如鏡」的境界，做甚么事情都會有定力、有智慧，身心自然安穩(wěn)、絕對不會輕舉妄動。
「禪」在「情緒管理」的實際應(yīng)用，可以包括下四點：
(1)察覺自身的情緒。
禪宗所謂「般若」(prajna)，旨在喚醒世人觀察管理事務(wù)時，要以「有所為、有所不為」的心態(tài)來靈活運用。所謂「涉世、忘世、入世」，便是要求人有自覺性，了解自己情緒上的問題。
(2)自覺訓練。
禪的生活，是從「三世因果」及「十方因緣」里定位自我生命，即矛盾中求統(tǒng)一、來去間能自在。透過「禪定」中有關(guān)「肯定自我」、「提升自我」和「融合自我」的鍛煉，習禪的人可以對自己有更深入的認識。
(3)控制情緒。
「禪定」有助于穩(wěn)定情緒，更能促進身心的正常發(fā)展。習禪可以有效地平伏個人情緒的不安，從而抗拒外界欲望的干擾和引誘，令習禪的人能夠精神集中，步入「心注一境」的狀況。
(4)人際關(guān)系。
禪學講求「同理心」(empathy)，要求人人以設(shè)身處地的角度，在對方的立場去思考，才能真實地體會別人的處境。作為一個領(lǐng)導者，需要掌握下屬的困難，作出指導。不能了解別人的處境，是無法發(fā)揮領(lǐng)導的效率。利用「同理心」的精粹，便可明白他人的立場，從而發(fā)揮人際關(guān)系管理的作用。
整體而言，根據(jù)佛學的解釋，習禪可以令人冷靜地進行思考，通過「正審思慮」以應(yīng)付難題，最終達到「去惡從善、由癡而智」的境界。對于現(xiàn)代管理學來說，正好提供了一種東方式的另類情緒管理方法。
現(xiàn)代心理學家威廉詹姆斯博士說：一個人很難以意志來控制他的情緒，但是你可以用你的意志控制你的舉止。換句話說，如果你希望感到快樂，你就必須表現(xiàn)出快樂的舉止;希望感到有成就感時，你的行為就必須看起來很有成就感的樣子。
一、合理宣泄。
情緒的宣泄是一種自我保護，可使體內(nèi)劇增的能量得到發(fā)泄。
前提：以不傷害自己和他人為前提。
二、選擇遺忘。
小故事引導。
三、轉(zhuǎn)移。
當火氣上涌時，有意識地轉(zhuǎn)移話題或做點別的事情來分散注意力，便可使情緒得到緩解。在余怒未消時，可以用看電影、聽音樂、下棋、散步、運動等有意義的輕松活動使緊張情緒松馳下來。
四、分析。
1.情緒abc理論。
情緒abc理論揭示了引發(fā)我們情緒的主要原因，認為人的情緒和不是由某一事件直接引起的，而是由于個體對它不正確的認知和評價所引起的信念，最后導致在特定情景下的情緒和行為后果。
a是誘發(fā)事件。它可以是現(xiàn)實的事件。比如，自己被鎖在門外;一次考試不理想;對方失約。
b是我們的信念和某件事的理解。
如你經(jīng)歷了一次挫折后，你對自己說;“怎么能發(fā)生這樣的事呢?太糟糕了，我不能忍受!”從而導致焦慮、憤怒和抑郁以及情緒失控，妨礙我們合理地思考問題;一個理性的人會對自己說：”我真希望那糟糕的情沒發(fā)生，但它確實發(fā)生了，我能夠忍受?！崩硇孕拍钅軌蛞l(fā)輕微的不安情緒，如擔心、不快、煩惱或傷感，但感情色彩上通常是冷靜、溫和的，而不是激烈、反復(fù)無常的，可以幫助我們克服困難，獲得更大的滿足。
c(結(jié)果)是由我們的信念和自言自語所引發(fā)的情緒和行為。情緒和行為是我們的信念和自言自語導致的結(jié)果。a是c的間接原因，b是c的直接原因。
2.
日記。
分析：
事情經(jīng)過、情緒程度、情緒原因、情緒的潛在原因、疏導情緒的方法。
通過分析可以達到梳理事情的前因后果、疏導不良情緒的目的。
3.分析不合理信念。
(1)不合理信念的第一個特征：絕對化要求。
關(guān)鍵詞：“必須如何”、“應(yīng)該如何”
如：“我必須成功!”、“別人必須很好地對待我!”、“所有的人都必須喜歡我!”等。
(2)不合理信念第二個特征：過分概括化。
理解：是一種以偏概全、以一概十的不合理思維方式。
如：常以某一件或幾件事的結(jié)果來評價自己或他人，其結(jié)果常常會導致自責自罪、自棄心理的產(chǎn)生以及焦慮和抑郁的情緒。
(3)不合理信念的第三個特征：糟糕至極。
理解：這種觀念認為如果發(fā)生了一件不好的事情，那將是非?？膳碌?、非常糟糕的，是災(zāi)難性的。
結(jié)果：這種想法會導致個體陷入極端不良的情緒體驗(如恥辱、自責自罪、焦慮、悲觀、抑郁)，陷入惡性循環(huán)難以自拔。
五、調(diào)理。
回到自然，流水歌唱，清風的撫慰，呼吸草木的芬芳，以一個旁觀者的視角審視自己的生活，當局者迷，當你忘情于山水之間是你的心胸會變得豁然開朗，會發(fā)現(xiàn)生活中煩惱大多是一些瑣碎的恩怨和得失，沒必要計較。
六、幽默與微笑。
無論身處何境，你都可以選擇微笑和幽默。
淺談班級管理心得體會合輯篇十八
腳手架工作是建筑工地重要的工作之一，對于整個施工現(xiàn)場的安全和進展有著至關(guān)重要的作用。而在腳手架的搭建過程中，管理是非常關(guān)鍵的一環(huán)。本文通過對腳手架管理心得的分享，從五個方面來淺談腳手架管理心得體會。
第一段：引出話題。
腳手架建設(shè)是每個施工項目必不可少的環(huán)節(jié)，而合理的腳手架管理對于施工現(xiàn)場的安全、效果以及管理人員的效率都有著極為重要的作用。在我做腳手架管理的過程中，不斷思考、總結(jié)，積累了一些心得體會，今天就來和大家分享一下。
第二段：管理前的準備。
在腳手架搭建之前，管理工作的準備工作是必不可少的，包括制定腳手架搭建計劃、明確腳手架的類型、在施工現(xiàn)場安排專人負責管理腳手架等。同時，人員的培訓和資質(zhì)的審查也是必須的，要確保所有從事腳手架工作的人員都符合資質(zhì)要求。
第三段：管理中的問題應(yīng)對。
在腳手架搭建過程中，常常會出現(xiàn)各種問題，如腳手架變形、鋼管失穩(wěn)、安全設(shè)施缺失等。在應(yīng)對這些問題時，及時上報和整改是關(guān)鍵。同時，也要確保在施工現(xiàn)場有專人負責管理和監(jiān)督腳手架的使用，避免出現(xiàn)安全問題。
第四段：管理后的總結(jié)。
在腳手架搭建完成后，及時進行管理總結(jié)，反思與整改，從而更好地提升腳手架管理水平和施工效率。同時，隨時關(guān)注新技術(shù)的應(yīng)用和改進，從而更好地適應(yīng)施工現(xiàn)場的需要。
第五段：未來展望。
隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的進步，腳手架建設(shè)的解決方案和管理方式也在不斷發(fā)展。未來，將更多地運用數(shù)字化信息技術(shù)、完善腳手架建設(shè)標準、加大對施工人員的培訓和教育力度，從而更好地滿足施工現(xiàn)場的需要。
總之，在腳手架管理工作中，有效的管理方式和流程是非常重要的。只有控制好每一個細節(jié)，才能夠確保施工過程的安全與順暢。希望通過本文的分享，為腳手架管理工作提供些許參考與建議。
淺談班級管理心得體會合輯篇十九
生產(chǎn)如同一列高速前進的火車,客戶是終點站,質(zhì)管人員是列車長,基層生產(chǎn)管理人員則是火車頭,列車長需要做的,就是引導火車頭的方向,使其朝著終點站前進,無論火車速度多快,列車長必須保持清晰的頭腦,為其指明一條正確的道路,以預(yù)防其偏離軌道,并朝著終點站順利前進。而每一個工序如同每一節(jié)車廂,必須一環(huán)銜接一環(huán),不可脫節(jié)。檢驗標準如同火車軌道,每一節(jié)車廂必須在固定的軌道上前行,只要有一節(jié)車廂越軌,必將導致整列火車的翻車。
每一位管理人員的工作就是排除所有會造成列車翻車的影響因素，從而預(yù)防列車翻車,而不是在翻車以后去搶救，“亡羊補牢”雖然猶未為晚,但我們更應(yīng)該做的工作是在狼來以前就將羊圈修牢固一些；強調(diào)事前預(yù)防重要性，重視事后糾正及改善效果的確認。
一個優(yōu)秀的管理人員,絕不是在其下屬工作人員犯錯之后通過罰款去追究下屬失職的責任。我們應(yīng)該知道，下屬員工不按標準作業(yè)及管理不良事件一犯再犯，其實不是員工笨教不會，而是我們給了員工太多犯錯的機會，俗話說沒有教不好的兵，只有不會帶兵的將，要想解決此問題，最好的保證是在其上崗作業(yè)去之前培訓到位,同時還需制定一套健全的管理機制，約束作業(yè)人員在執(zhí)行任務(wù)過程中的行為規(guī)范,以順利達到預(yù)期的執(zhí)行效果。
帶我們?nèi)ヒ患移髽I(yè)參觀,走進企業(yè)大門看見這家企業(yè)的質(zhì)管人員輕閑的在車間里飄來飄來去,無所事事的樣子,覺得很奇怪,我就隨便問一個質(zhì)管員為什么不去檢驗產(chǎn)品質(zhì)量,而站在流水線中間,那個質(zhì)管員對我說,我用眼睛在檢驗每位作業(yè)員是否做到自檢、互檢、是否按作業(yè)指導書操作,員工素質(zhì)和精神狀態(tài)。主要檢驗工作是在上班時檢驗各工作場所是否存放有與產(chǎn)品無關(guān)的材料和雜物、衛(wèi)生環(huán)境、作業(yè)標準的懸掛、作業(yè)條件是否與標準相符、半成品的擺放方式、成品的包裝是否與規(guī)定相符等；當這些事項均符合要求后，具體檢驗只要做好首件、巡檢及末件工作，品質(zhì)便可得到很好的保障；同時她還對我說：假如在正常生產(chǎn)過程中，依賴質(zhì)管人員對每件產(chǎn)品進行檢驗,這個企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量是無法得到保障的,我又問為什么?她說,如是那樣一條線有多少操作人員,也就要有多少質(zhì)管人員,我想想也說得不錯,因那樣每位員工都有依賴性質(zhì)量。而檢驗出來的不良品、返工后品質(zhì)就比不上一次性完工的產(chǎn)品。一個質(zhì)管人員如果完成了這些工作后,只需在車間轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看一看就行了,看的也就是六個項目:(人、機、料、法、環(huán)、測量),這六個項目是產(chǎn)品中影響質(zhì)量主要因素；管好了這六大因素，品質(zhì)管理工作便會既輕松且品質(zhì)又有保障。
其實現(xiàn)場品質(zhì)管理的有效方法就六個字（三原則）：眼到、心到、手到；一個不合格也逃不掉；這句話的意思是說，我們要多到現(xiàn)場找問題，注重細節(jié)，通過眼睛去巡視現(xiàn)場的每一個環(huán)節(jié)，然后用心去體會和思考，發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范的地方，親自動手操作一下或拿來看看，發(fā)現(xiàn)不符合的地方給予及時糾正。
會上升一個臺階。
只要每一個人有了這種心態(tài)，公司的產(chǎn)品品質(zhì)才
淺談班級管理心得體會合輯篇二十
車間5s管理推行已有段時日，我不得不感嘆5s管理給車間帶來的巨大變化，作為車間班組長的我不但為企業(yè)創(chuàng)造了價值，也為員工增加了收益，5s管理能有效實施避免物品擺放的雜亂和通道的有效暢通，從而節(jié)約出更多的時間、人力、能源和設(shè)備進行其它需要的工作。
在接受這個幸運的5s培訓后，對自己的知識進行了一些完善，對5s管理的知識有了一些新的了解。也對班組長現(xiàn)場管理有了一個新的、更高層次的認識，明白了現(xiàn)場管理不僅僅只是維持正常的生產(chǎn)，簡單機械的做5s工作。比如我們檢驗車間的工作，除了嚴格按照工藝指導書操作機器，嚴格按照檢驗標準進行硅片復(fù)合外，還要與上下道工序做好溝通配合。授課老師生動形象的講解，使得原本枯燥的知識經(jīng)驗通俗易懂，且充滿新奇，充滿挑戰(zhàn)，給予了我許多啟迪，深思不少，并不斷歸納前人經(jīng)驗教訓，豐富人生觀，大大提升了我的自信與專業(yè)技巧。
可是作為班級的組長，我時刻感受到肩負的責任與義務(wù)，我將全新充電自己，不斷依照班級實際情況結(jié)合理論指導，來指導我們本班級的管理與操作，使其成為一個完美優(yōu)秀的團隊。
首先，現(xiàn)場管理人員具有維持與改善兩項主要功能。維持是保持現(xiàn)有成果水平，確保員工遵守標準，不會失控。沒有做好維持，現(xiàn)場的每一件事情就會退化，改善更是現(xiàn)場管理之靈魂，任何事物沒有一成不變，只有不斷總結(jié)，承前避后才是硬道理。以前總誤認為管理現(xiàn)場工作便是告訴“現(xiàn)場”人員做什么事，其實不然，做好及時溝通，上通下達，才是管理得以源源不斷進行的重點。班組長是基層管理者，很多事情需要果斷有力的'判斷，給予員工最充分的肯定，及時溝通，了解員工情緒，幫助排憂解難，創(chuàng)造和諧自然地工作氛圍，保證工作優(yōu)質(zhì)高效得以進展和完成，并以身作則，承擔工作中的錯誤，并強調(diào)加以改正，逐步改善員工工作態(tài)度與積極性。
其次，工作現(xiàn)場5s管理，是細小的工作，也是易忽視的工作，做好5s工作，使得工作環(huán)境衛(wèi)生清潔，5s是一切改善活動的基礎(chǔ)，整理是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，5s做不好的企業(yè)不可能成為優(yōu)秀的企業(yè)，堅持5s管理是作為重要的經(jīng)營原則，不是口號或表面工作，而應(yīng)該認真仔細的加強與改善5s環(huán)境，是整頓現(xiàn)場工作最為直觀的領(lǐng)導方案。
現(xiàn)場目視管理，即看得見的管理，并靈動發(fā)揮自身指揮操控能力，做到及時檢查發(fā)現(xiàn)問題，而不是發(fā)現(xiàn)問題怪天尤人，對員工進行指責，把安全隱患徹底杜絕。及時觀察工作現(xiàn)場，合理協(xié)調(diào)，整個車間貫徹一體，而不是孤立的機臺組，或孤立的個人，全班是一個人團隊，是一個集體，他的成長和進步離不開每一位員工的辛勤努力與創(chuàng)造，只有人心合一，才會有團結(jié)的力量，才會把工作合理化，使班集體走向優(yōu)秀，走向優(yōu)越。
然后精益生產(chǎn)目標是消滅一切浪費，最大限度的獲取利潤，公司與員工利益是對立且相互的。節(jié)省生產(chǎn)系統(tǒng)的浪費便是開源節(jié)流，使得效益成果才會顯著。精益生產(chǎn)方式是以降低生產(chǎn)成本，快速應(yīng)對市場需求為基本目標。在生產(chǎn)系統(tǒng)和各個環(huán)節(jié)全面展開的一種使生產(chǎn)同步化能準時進行的體系。實現(xiàn)準時化管理的工具看板，它及時快速反應(yīng)生產(chǎn)工序上的問題，使得工作簡單明了完成。
淺談班級管理心得體會合輯篇二十一
近年來，隨著城市化進程的不斷加速，水資源的供需矛盾日益突出。如何構(gòu)建高效、可持續(xù)的供水管理體系成為了城市發(fā)展的重要課題。本文將從需求側(cè)管理、供給側(cè)管理、監(jiān)管體系、投入產(chǎn)出效益以及未來發(fā)展方向等五個方面，對供水管理體系進行淺談，并談?wù)剛€人對該體系的心得體會。
首先，需求側(cè)管理是供水管理體系中不可或缺的一環(huán)。隨著城市人口的增加和經(jīng)濟的發(fā)展，對水資源的需求不斷增長。因此，通過推行用水監(jiān)控和節(jié)水設(shè)施等措施，引導市民合理用水，是非常必要的。我個人認為，要加強水資源的科普教育，提高市民的水資源意識，讓每個人都明白節(jié)約用水的重要性，從而形成全社會共同關(guān)注和參與水資源管理的良好氛圍。
其次，供給側(cè)管理也是供水管理體系的重要組成部分。在供水過程中，要充分考慮水資源的有效供給和供水能力的提升。為此，需要加大對供水設(shè)施建設(shè)和更新的投入，確保供水質(zhì)量和供水量。此外，科技的進步也能在一定程度上提高供水管理的效率，比如利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對供水設(shè)備進行監(jiān)控和維護，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，保障供水的穩(wěn)定性和可靠性。
監(jiān)管體系是供水管理體系中不可或缺的一環(huán)。只有健全的監(jiān)管體系，才能保障供水管理的有效運行。監(jiān)管部門應(yīng)加強日常巡檢和維護，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保供水設(shè)施的正常運行。同時，要健全供水管理的法律法規(guī)，加強對違法行為的處罰力度，打擊非法取水、惡意破壞水源地等行為，形成對違法行為的震懾效果。
投入產(chǎn)出效益是評估供水管理體系成效的重要指標之一。在建設(shè)和管理供水系統(tǒng)時，要兼顧經(jīng)濟效益和社會效益，實現(xiàn)資源的最大化效用和社會的可持續(xù)發(fā)展。投入產(chǎn)出效益的提高需要從多個方面加以實現(xiàn)，比如提高供水設(shè)施的利用率和能效，提高水資源的回收利用率等。
最后，供水管理體系的未來發(fā)展應(yīng)緊跟科技的發(fā)展趨勢，不斷創(chuàng)新和改進。比如，可以加大對智能供水系統(tǒng)的研發(fā)和應(yīng)用，通過數(shù)據(jù)分析和智能控制，提高供水管理的精確度和效率。同時，要加強與其他相關(guān)領(lǐng)域的協(xié)同合作，比如與環(huán)保部門、城市規(guī)劃部門等部門的合作，共同推進供水管理的現(xiàn)代化和智能化。
綜上所述，構(gòu)建高效、可持續(xù)的供水管理體系是城市發(fā)展中的重要課題。通過需求側(cè)管理、供給側(cè)管理、監(jiān)管體系、投入產(chǎn)出效益以及未來發(fā)展方向等方面的不斷探索和改進，我們必將實現(xiàn)供水管理體系的優(yōu)化升級，為城市的發(fā)展和人民的幸福作出更大的貢獻。相信在全社會共同努力下，供水管理體系將迎來更加美好的未來。
淺談班級管理心得體會合輯篇一
現(xiàn)在我就如何管理好班級談?wù)勎业囊稽c體會：
一、巧妙選拔班干部，培養(yǎng)同學們的主人翁意識。
一般的班主任在剛接一個班時選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個新班，都要先組織一系列的活動，從中觀察、發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，通過評議，大家推選，選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力，同學們也對他們心服口服。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責。(班主任)每周的班會上，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問題，然后，我進行講評。在講評中，我側(cè)重表揚，突出教育，重點是給予指導。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，班級工作也井然有序，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。
二、制定好班規(guī)，規(guī)范學生的行為。
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”。只有學生有良好的組織紀律和良好的行為習慣，學生才能全身心投入學習。為了約束學生的行為習慣，必須制定好班規(guī)。我在充分了解本班學生的實際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部、學生、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學討論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習慣。
三、讓學生樹立遠大理想，激發(fā)學習的動力。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。平時利用報紙和優(yōu)秀文章來和感染學生，讓學生明確學習的目的，知識的重要性。每月制定自己的學月奮斗目標，只有讓學生明確了自己的奮斗目標，學生才會知道自己應(yīng)該做什么，班主任班級管理心得。如何做。才會有學習、生活的動力。
四、以人格魅力去感染學生。
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到無聲勝有聲的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學生做到的，我會首先做到，如我要求學生不遲到，我上課就絕不遲到;我要求學生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在學生中享有崇高的威信。
淺談班級管理心得體會合輯篇二
班主任在班級管理工作中要做到既務(wù)實又*；既能管得住，又能放得開；做到嚴中有寬，寬中有愛；做到多民主少強制，多激勵少批評，多引導少說教，多用情少用氣。下面，我就班級管理工作談以下幾點看法：
班級管理工作的重點在紀律。馬卡連柯認為：“紀律是集體的面貌、集體的聲音、集體的動作、集體的表情、集體的信念。”所以，在建設(shè)班集體之初，班主任應(yīng)與全班學生共同討論、制定出符合學生實際的班規(guī)。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實施，說到做到。執(zhí)行班規(guī)要以“嚴”為出發(fā)點，重抓典型，例：針對學生癡迷于電腦游戲，在課堂上偷看游戲軟件書，課下談?wù)撚螒蜿J關(guān)，甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學業(yè)的問題，要嚴格管理狠抓不放。在處理問題時要堅持原則，公平、公正、做到以理服人，以情感人，不偏袒任何一個學生，讓學生知道什么是對的，什么是錯的，使學生心服口服，自覺接受教育。
“勤”就是要“腿勤、嘴勤、手勤”?！巴惹凇奔窗嘀魅我獔猿值綅?。班主任要深入到學生中間，了解學生思想狀況的變化，了解他們行為的目的，知道他們在想什么，想做什么，這是促進學生健康發(fā)展的前提，“嘴勤”即教育在前。班主任要勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。對班里可能發(fā)生的問題，要抓住要害事先分析，講清，適時引導，力爭把問題消滅在萌芽狀態(tài)?！笆智凇奔窗嘀魅螒?yīng)言傳身教，示范在先，做出表率，今天該做的事絕不拖到明天。久而久之，學生就能養(yǎng)成良好習慣。
班主任在任何時候都要及時全面地了解自己班級中小團體的情況，如組成人員的變化、核心人物的心理等，同時還要了解班級大部分成員對這些小團體的評價。班主任要解決這些問題，必須細心地做好小團體核心人物的教育和轉(zhuǎn)化工作，創(chuàng)造良好的情感氣氛。同時班主任要冷靜地分析大家的輿論，如果某小團體的活動影響了其成員的學習、健康，班主任就必須及時地提出明確的要求與必要的限制，向他們說明道理，對少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施。
“放”是根據(jù)主體教育的思想，逐步建構(gòu)學生自我教育、自主管理、和諧發(fā)展的班級管理模式。在日常管理中，班主任要敢于放手，敢于給班干部更多的自主權(quán)，讓他們獨立開展工作。同時，要協(xié)助班干部充分調(diào)動每一個學生的積極性，踴躍參與班級的管理工作。諸如校紀班規(guī)的落實、文體活動的開展、班級財產(chǎn)的保護與維修、座位的排定等，均可放手讓班干部組織全班同學自己開展。班主任應(yīng)多引導、少限制，讓自己從居高臨下的指揮者變成班集體中的普通一員。
“抓”就是要抓方向、抓原則。如道德情感、行為規(guī)范、學習目標和班風班紀等必須要抓，而且要常抓不懈?！白ァ敝卦凇皣馈焙汀扒凇?。“抓”不是要教師面面俱到，也不是要教師搞一言堂和包辦代替?！白ァ倍环牛瑫髿W生的自主性、創(chuàng)造性和個性，會引起他們的逆反心理。“放”不是不管，不是放任自流。如果“放”而不抓，將導致班級的無序和混亂。
因此，要做好班級工作，班主任必須抓放結(jié)合。同時還要注意“度”的問題。在日常管理中，表揚和批評都要“抓”，但表揚不能濫用，不然學生會不以為然，應(yīng)恰如其分地表揚，對學生個人來說，使其獲得積極的情感體驗；對其他學生來說，可以之為榜樣，向他看齊。同時，批評和懲罰也要有個“度”，盡可能不要在眾人面前嚴厲批評某個學生，要維護學生的自尊心，尊重學生的人格。如果把握不好批評的尺度，學生會認為老師討厭他們，從而與老師越發(fā)疏遠。所以，班主任只有在抓的同時注重“嚴、勤、細、放、抓”的結(jié)合，把話說到點上，把檢查落到實處，持之以恒，才能真正做好班級日常管理工作。
淺談班級管理心得體會合輯篇三
班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的`先進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每一個學生的健康發(fā)展起著巨大的作用。
平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學的基石。只有在輕松自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛每個學生，滿足學生的表現(xiàn)欲，恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。當學生犯錯誤或故意"搗蛋"時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性，使學生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。
多年來，我長期擔任班主任，了解班級學生的基本狀況，對于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學習興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因為他們?nèi)鄙賽郏瑢ι钍バ判模圆荒馨残膶W習。最近幾年受經(jīng)濟浪潮的影響，學生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨，那樣的無助，每當遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責任心的源泉。古人云："親其師，信其道"。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，同學們之間的關(guān)系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育。
著名教育家?葉圣陶先生說過："什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣。"作為教師，是學生成長的引路人，不僅要給學生傳授知識，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。小學生年齡小，可塑性大，他們的行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時機。一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，以配合課內(nèi)教學，一本好書，會帶領(lǐng)學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書，會幫助學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。
班主任除了要全面關(guān)心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。對于頑皮學生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學校還是惡習不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來。可是他們身上總會有閃光點，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚，并鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學生。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他們也會有進步的。在學校組織的秋季運動會、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績，學習也有了很大的進步。就是這個細微之處正說明，只要我們老師堅持耐心扶持，差生也是能進步的。
俗話說："一勤天下無難事"。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時間，要時時細心觀察學生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己"勤快"。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時糾正學生每個不起眼的違規(guī)違紀行為。每天我一直強調(diào)學生遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習慣，按時到校，從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣，我長期堅持與學生同時到校，我們班上的學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些"勤"，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯。班主任要努力做到"勤"，班主任需要充當許許多多角色，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最小的主任官，所做的事情最多，最復(fù)雜，這個主任官當?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個人的健康成長，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非常看好這個最小的主任官的。
在小學階段，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務(wù)的一些方法，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學生，才能得到學生的尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學困生，用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。使一名后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。
作文教學對于學生的全面發(fā)展和語文教學質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學語文教學中的難點。如何培養(yǎng)學生的寫作能力，讓學生易于動筆，樂于表達呢?我認為最好的方法是培養(yǎng)學生養(yǎng)成記日記的好習慣。
寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達能力，也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是，我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活，課余之外的萬花筒小知識等等，活躍孩子們的思維，鍛煉了他們的動手能力!
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰："他山之石，可以攻玉。"作為班主任難免都會碰到一些"堅硬的石頭"，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要"匠師們"的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學們的聰明才智，成為一名出色的班主任!
淺談班級管理心得體會合輯篇四
班級作為學校教學運動的基本單位，其管理水平的高下，對學生健康全面的發(fā)展，對實現(xiàn)教導和教養(yǎng)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。
近年的班主任工作實踐中，我感到要搞好班級工作，應(yīng)當堅持"一個標準"，調(diào)動"兩個積極性"，依附"三個方面"的力量，發(fā)揮"四套班子"的作用。使學生受到嚴格的行為標準的束縛，又能在寬松自若的氣氛中充散發(fā)揮自己的個性特長。
保持"一個標準"，即是說在處理班級事務(wù)時，尤其是賞罰方面，對好學生和后進生應(yīng)應(yīng)用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師發(fā)生成見，所以班主任執(zhí)法，必定要公道，要一碗水端平，如處置偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓制后進生的長進心。這些年來，我堅持了一個尺度，對好學生和落后生的過錯和毛病厚此薄彼，博得學生的尊重和信賴，扭轉(zhuǎn)了班風。調(diào)動"兩個積極性"。一是要尊敬每個學生，在課余時光里要盡量多深刻到學生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你自由自在地相處，他們必定會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展示本人才干的機會。每期我們班的"八分鐘自主活動"內(nèi)容的支配、少先隊活動打算以及班級評選標準，都采取征稿的情勢，發(fā)動全班同學獻計獻策，再聯(lián)合老師的看法，獲得共鳴，大家獨特制訂和履行。學生樂意干的事，干起來熱忱高，干勁大，效果也好。三是要求全班同學參加日常管理構(gòu)成輪值制度，每個人都有機會實行班級管理職責，加強義務(wù)感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷清每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。
調(diào)動"三個方面"的力氣，等于要充足調(diào)動和應(yīng)用學校、家庭和社會三個方面氣力參加班級管理，以進步班級管理工作的功效。
學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是不言而喻的。學生除了寒暑假，平時的生活基礎(chǔ)是學校和家庭兩局部的連接。常常與家長接洽，尤其是借助于電話這一快捷的通信工具，能夠及時交流學生的有關(guān)信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可疏忽的主要的教育手腕。我班有位同學長期放學不按時回家，與社會上不倫不類的人混在一起，不想上學，養(yǎng)成了很多不良習慣。懂得到這一情形后，我與家長約定：放學后由家長親身到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學離校時間，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的機會，平時留神關(guān)心和提示他，稍有提高就給于表彰和激勵。堅持了一學期，該生的學習和行為習慣有了很大的先進。在班級管理進程中，我們還時常結(jié)合時勢政治，強化思惟教育和班級管理工作，堅持下面教育和領(lǐng)導。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤懇學習等感人的事例級學生建立模范。
兒童心理學專家朱智賢說過："學生在學習上呈現(xiàn)的問題常與行動品格有關(guān)。"不從基本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班采用多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思維交換，制度化的班級周評小結(jié)等，在實踐中證實是行之有效的。
發(fā)揮"四套班子"的作用，即指少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量，他們的榜樣作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信任的好同學推薦出來，使他們一開端就存在良好的大眾基礎(chǔ)。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全體亮相并輪流登臺，使每個人都能謀劃活動、主持活動、錘煉和造就學生的才華，把班級各項活動發(fā)展得形式多樣。
三是對四套班子既嚴厲請求勇敢壓擔子，也處處從各方面關(guān)懷支撐他們，尤其在工作細節(jié)上給予詳細的輔助和領(lǐng)導。我們的目的是培育學天生為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的及格人才。作為一名班主任，不能只把精神放在學習上，必需五個方面一起抓，它們是相相互存，彼此增進的。特殊在體美勞方面不疏忽，不容易撤消學生體育活動的機遇，并積極加入他們的活動；其次軌制化地部署好每天的衛(wèi)生勞動；第三，應(yīng)用班會和其他活動，盡可能滲透娛樂性的體裁內(nèi)容，例如天天的八分鐘活動，班級競賽活動等，以到達活潑身心，調(diào)解生涯，融洽關(guān)聯(lián)，"一箭三雕"的目標；第四，在班級管理和有關(guān)活動中動員有一技之長的同窗多參與，充分施展他們的專長，以帶動其余同學踴躍投入；第五，積極介入學校組織的各項比賽活動，通過參賽，增強盛家的群體觀點和競爭意識。
班級治理工作千頭萬緒，工作方式千差萬別，局勢和義務(wù)又在變幻無窮，讓咱們在實際中去摸索總結(jié)卓有成效的辦法跟教訓，使班級管理工作的程度一直躍上新臺階。
淺談班級管理心得體會合輯篇五
，與大家共勉，希望大家給予訂正。
一、愛惜身體，端正心態(tài)。
就我個人觀點來說，身體最重要。不管是作為班主任還是任課教師，首先要堅持鍛煉身體，三餐飲食，及時合理，學會懂得愛惜身體，保護身體，保證身體健康，這是至關(guān)重要的。一個人不懂得愛惜身體，把身體搞垮，搞好工作從何談起?因此，百忙之中，注意鍛煉身體，合理飲食，愛惜身體。
另外，在。
教學。
過程中，肯定會遇到很多挫折，有來自學生的，同事的，家庭的，家長的，學校的，不管遇到什么挫折，麻煩，都要有一個積極樂觀的健康心情，用正確的心態(tài)去面對。
二、精誠合作，形成合力。
1、協(xié)調(diào)科任教師與學生之間的關(guān)系。
當科任教師與學生發(fā)生矛盾時，要實事求是，不偏不倚。力求既維護教師的威信，又使學生心悅誠服。當科任教師對學生提出合理要求時，我是堅決支持;當學生對科任教師提出帶有普遍性的教學意見時，我是如實而又有策略地反映給科任教師。與此同時，我還有意識地利用各種機會，來樹立各科任教師在學生中的威信。比如：向全班學生介紹本班科任教師的業(yè)績、特點和特長，增進他們對任課教師的好感;邀請科任教師參加班集體活動等等。目的是以此來進一步融洽學生與各科任教師之間的關(guān)系。
切忌在班上妄加評論，發(fā)表對任課老師不尊重的言行，因為班主任不經(jīng)意地對教師不良評價都可能造成班級系統(tǒng)的紊亂為那些本來對任課老師不滿的學生壯膽，埋下后患。
2、協(xié)調(diào)科任教師之間的關(guān)系。
合力，使班級系統(tǒng)朝和諧方向發(fā)展。
3、班級管理更需要任課老師的參與。
九年級打的是整體戰(zhàn)，不是個人的單槍匹馬，匹夫之勇。作為班主任，首先得講奉獻，不計較得失，為班級整體利益著想，為任課老師多做事情，對他們的正確要求全力支持。
作為任課老師，不能認為班級就是班主任的，我上完課就行了，其他事情我管不著。其實，在我們學校中，班級管理優(yōu)秀的人才大有人在，大家應(yīng)多為班機獻策獻力，可能你的好建議對班級起著很大的推動作用。所以班級管理靠班主任絕對不行，更需要大家的共同努力。
三、班級管理，精打細鑄。
1、樹立班主任威信。
班主任威信本身就是一種班級凝聚力，如果班主任威信樹立的較好，對班級工作的開展大有好處。如何樹立班主任威信，可以注意以下方面：
首先，班主任應(yīng)做受學生歡迎的科任教師。應(yīng)注意在教學工作中，發(fā)揮自己的長處優(yōu)勢，力爭課講得精彩，成績能張嘴說話，這樣可以讓學生感覺跟著著這樣的老師有奔頭，讓學生發(fā)自內(nèi)心的信服你，這樣的班主任才容易樹立威信。
其次，在接觸新的班級時，先做父愛型班主任，得有個性，處理問題要嚴厲果斷，必須讓學生感覺這是一個不好惹的老師。一個月以后轉(zhuǎn)變角色，做母愛型班主任，真心真意的關(guān)懷他們，做他們真正的朋友。
再次，班級穩(wěn)定下來之后，要和學生形成一種若即若離的關(guān)系。可以偶爾和學生開玩笑，但不能在學生面前不要常嘻嘻哈哈，沒有正形，搞交易，而要始終讓學生對你具有即愛又怕的感覺。
還有關(guān)愛學生、善待學生、一視同仁。不能看重成績優(yōu)異的學生，輕視成績差的學生;不能看重家庭富裕的學生，輕視家庭貧困的學生;不能看重女生，輕視男生;還要不分美丑，平等對待。
2、穩(wěn)定差生。
到了九年級班級，大部分的學生都在為上高中奮力拼搏，而一部分順利升學無望的學習困難學生開始自暴自棄，無事生非，對班級穩(wěn)定會造成有很大的影響。要想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀學生，幾乎已經(jīng)不可能，只能是穩(wěn)定。給他們以更多的關(guān)注，更多的投入，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
甚至桌子不齊都記上態(tài)度特別認真。
而且還把自己真當回事，認為自己就是班委，上課的話明顯少了。
當然，愛差生，絕對不是遷就他們的缺點和錯誤的無原則的愛。要愛得深、愛得真、愛得嚴。差生的穩(wěn)定工作做的好，班級的成功才更易取得。
3、事事落實到個人。
明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，我把教室衛(wèi)生，門窗電燈的開關(guān)，樓道衛(wèi)生，樓梯衛(wèi)生，辦公樓衛(wèi)生，黑板衛(wèi)生，衛(wèi)生工具的擺放都分工明確，責任到人。在這種近似繁瑣管理過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。
4、樹立榜樣，鼓勵競爭。
適時地樹立學習的榜樣，鼓勵競爭，對于優(yōu)良班風的形成具有很強的導向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學習、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動下，大家競爭意識覺醒，學習興趣劇增，鉆研深入，效率提高，這就是榜樣作用的體現(xiàn)。
5、注意學生的細節(jié)表現(xiàn)。
還有一次，
班上。
一成績優(yōu)異的男生上課總是睡覺，作業(yè)潦草，很是應(yīng)付。問他怎么時，一臉無辜的樣子。但詢問了跟他一塊住得較為老實的同學之后，承認了班上大概十幾個人晚上去抄作業(yè)，還有的在打牌喝酒，還有很多抄完作業(yè)的去網(wǎng)吧玩通宵。這些是竟然發(fā)生在我認為比較穩(wěn)當?shù)陌嗉壚锩?，發(fā)生在我認為踏實肯干，品學兼優(yōu)的學生身上。
從此，我經(jīng)常暗地里得找學生了解班級現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。很多學生見我耳尖眼細，事情都瞞不住我，也就變得安分守己多了。
一個班級就像一個社會，復(fù)雜多變，看似表面平靜其實內(nèi)部波瀾起伏，只要你用心，你發(fā)現(xiàn)的問題比你想象的還要多。
淺談班級管理心得體會合輯篇六
十年樹木，百年樹人。以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的的班主任工作是一項艱辛而復(fù)雜，繁瑣而特殊的工作。做一名優(yōu)秀班主任，建設(shè)一個好的班集體，是每一個班主任的夢想和工作動力.本人自擔任班主任以來，熱愛教育事業(yè)，愛護學生，教育思想端正.工作責任心強，作風正派，有一定的教育教學水平和組織管理能力，能夠按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求開展班級工作。全面教育、管理、指導學生，使他們成為有思想、，有道德、有文化、有紀律、體魄健康的棟梁之材。正憑著對班主任工作的一片熱愛，我取得一些可喜的成績.
一、親近學生，樹立威望。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
二、為人師表，率先垂范。
作為班主任，人格的魅力是無限的，這是凌駕于他的工作能力之上的。用自己的行動去說服學生，勝于一百句空話。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，是班集體乃至班級中每一個學生的楷模。因此，在班級工作中，我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先垂范。處處注意修養(yǎng)，遇到偶發(fā)事件總認真對待，謹慎處理。.工作中多一些親自動手，少一些指手劃腳；多一些實際行動，少一些批評指責；用自己的實際行動去教育學生，影響學生：如發(fā)現(xiàn)地上有紙片，自己彎下腰去撿起來；清潔工具擺放不整齊，自己動手擺放整齊；講臺上作業(yè)本亂扔，自己整理整齊。諸如此類的事情，發(fā)現(xiàn)不足親自去做好。
三，重視學生的德育工作。
德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在德育、體育、美育、和勞動教育中。小學德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。最終可以改變和促進社會道德風尚的進步。我利用每次班會或課前對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、理想信念教育、道德教育、傳統(tǒng)美德教育、感恩教育等等，都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。
四、加強安全衛(wèi)生教育。
作為班主任，我很注意充分利用班會和平時，加強對學生的飲食安全、交通安全、上下樓梯安全教育，加強對學生的防火防盜意識教育，加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執(zhí)行學校的安全責任制。班內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)指定認真負責任的同學管理，進行監(jiān)督和獎罰相結(jié)合。此外，我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學生，注意在言語上尊重、理解我們的學生，注意對教學成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學化，注意學生的良好心理健康的養(yǎng)成，只有學生人身安全了，各項工作才能井井有條。
五、班干部隊伍的培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部是"班主任的左右手。"所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。所以在班主任工作中，我很重視小干部的培養(yǎng)。因此，我認真執(zhí)行“班干部輪換制”，選舉出有能力的班干部。
六、強化常規(guī)教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，也是衡量班主任工作的一個重要部分。一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。抓好日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化及時解決問題，利用班會組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)，從思想上給學生深刻的認識，在實際工作中，抓住日常生活中的不遵守紀律現(xiàn)象，對同學進行換位思考并積極進行教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣.
七、與學生家長建立良好的關(guān)系。
家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。
以上幾點是我的一些班主任工作心得，本學期是對我的一種歷練，在不斷學習和反思的過程中，我也不斷加入自己的思考，因為我知道，作為班主任最重要的是要對學生負責，只要我們以人為本，以金子般的愛心來對待學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。
淺談班級管理心得體會合輯篇七
課題《班級自主管理的研究》已經(jīng)順利完成了第二階段的研究。在這第一段研究的過程中我獲得了不少心得和體會，當然也遇到了不少困惑?？墒牵诤⒆觽兊呐f(xié)助下，各同仁的指導下，這些問題都迎刃而解。班級自主管理的效果在第一階段研究的基礎(chǔ)上又取得了突飛猛進的成果。下面我就這一階段課題研究學習談一點自己的看法。
一、他山之石，可以攻玉。
“他山之石，可以攻玉”，作為教師，千萬不可固步自封，一定要善于與別人交流、溝通。溝通可以使你的視野開闊，可以增長你的見識，可以解決你正在困惑的問題。這次課題研究過程中，我一次次遇到問題，都是在與各位同仁的交流過程中得到解決的。
二、放低姿態(tài)，走進學生心理。
傳統(tǒng)教育下我們教師始終高高在上，與學生不能平等交流溝通。雖然，新課改下一再倡導教師要走下講臺，走向?qū)W生中間，走進學生心理。但是由于長期形成的習慣，使我們始終認為學生就是一個孩子，他們知道什么，所以也就難得有幾個人愿意真正走向?qū)W生，聽聽他們的想法。但是，通過這次課題研究，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學生的思維很開闊，他們知道一些我們所不知道的東西，更關(guān)注一些新名詞，他們更了解同齡人的想法，他們提出的建議往往更好推行。所以，我覺得我們應(yīng)該放低姿態(tài)，走進學生心理，使他們愿意和我們交流溝通，認真向他們討教當下一些時髦的名詞，那么我們一定會有更多的收獲。
三、一視同仁，切實貫徹班級管理制度。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，一個優(yōu)秀的班級，也需要有合理的班級管理制度作為班級管理的依據(jù)。合理的班級制度有利于班級管理的實施，班級良好班風的形成。但是，怎樣才能使班級管理制度落到實處，使班級管理制度真正成為學生心中的標尺，使學生資源被班級管理制度約束。
我認為，除了制定切實可行的班級管理制度，作為老師，還要做好一點，那就是一視同仁，當學生違反班規(guī)時，或者表現(xiàn)良好時，不管是差生，還是優(yōu)等生，不管是班干部，還是普通學生都要做到一視同仁，公平對待。做好了這一點，學生與班干部之間，班干部與老師之間才能真實有效的交流，溝通，為班級管理奠定基礎(chǔ)。
四、了解學生，合理安排班級管理小組職務(wù)。
為了使每一位同學參與到班級管理之中，我組建了6個班級管理小組。每組設(shè)組長一名，負責本組紀律；副組長一名，負責本組衛(wèi)生；成員6名，各負責本組語數(shù)外、政史地六個科目的學習。可是一開始各小組的管理效果并不好，經(jīng)過和小組內(nèi)部成員交流后發(fā)現(xiàn)，原來不是他們不想干好工作，關(guān)鍵是自身條件不足以干好分配的工作。后來，我就和他們交流，討論，讓學生根據(jù)自己的優(yōu)勢選出小組內(nèi)部職務(wù)，如果在選出的職務(wù)上人選較多的情況下，2個或多個候選人競選。最終6個小組內(nèi)部職務(wù)的人選全部確定，小組內(nèi)部8個人，各自承擔適合自己的職務(wù)，在管理中各司其職，相互協(xié)作，使班級管理效果越來越明顯。
總之，課題研究使我“累并快樂著”，我在“累”中不斷學習，不斷進步，使自己在班級管理中形成了自己獨有的管理方式，取得了一定成績。當然，學習是無止境的，我會繼續(xù)學習，繼續(xù)反思，繼續(xù)研究，更好的促進自己的教育工作。相信，明天是會更美好的！在我的努力下，我的教育工作也將會迎來又一個春天。
淺談班級管理心得體會合輯篇八
班級管理是一種智慧。面對著正處在青春叛逆期的孩子，管理的工作并不輕松。如果不能與學生好好溝通，與學生拉近距離，是很難將班級管理好的。一些老套的、傳統(tǒng)的教學模式，經(jīng)常無視學生的思想，只是把知識強加給他們，面對基礎(chǔ)差、行為習慣不好的學生，使用簡單粗暴的態(tài)度，甚至挖苦、諷刺他們，只會傷害了學生的自尊心。因此我們要端正自己的態(tài)度，充分尊重他們的個性發(fā)展，采用循序漸進、曉之以情動之以理的方式，讓學生感受到我們對他們的愛和尊重。只有這樣，師生之間才能相互理解，相互尊重，形成友好、和諧、融洽的師生關(guān)系。時間長了，必然會形成一股積極向上的班風和學風。那么，我們在日常的管理中，如何與學生溝通，進行有效的班級管理呢？我覺得，應(yīng)該從以下幾個方面著手。
在師生交往過程中，誠實守信的教師會更容易得到學生的尊重。有的教師在與學生談話的時候，喜歡居高臨下，批判、挖苦學生，覺得這樣就顯得自己高高在上，有威信，殊不知這樣的態(tài)度最容易讓學生反感，他們會從心里產(chǎn)生抵觸情緒，覺得教師不尊重他們，沒有把他們的想法、行為當一回事，久而久之就會慢慢疏遠教師。在教學中，只有熱情誠懇，處處尊重學生，把學生當做知心朋友，才能贏得學生的信任，使得他們喜歡和教師相處，愿意和你分享他們的喜怒哀樂，從而達到交流情感、溝通思想的目的。
很多教師在教學過程中，難以把握對學生“愛”與“嚴”的尺度。怎樣把握好其中的“度”，其實是非常有學問的。在教學過程中，我們既不能過分地溺愛學生，放縱他們，讓他們?yōu)樗麨?，這樣反而會害了他們；也不能約束太緊，讓學生提到老師就聞之色變，不敢有一點自己的想法，好像一個木頭人。要做到張弛有度，有松有嚴，嚴中有愛，愛中有嚴。要做到張弛有度，首先需要親近學生，讓學生知道教師是在關(guān)心他們，在目標明確的前提下，管理班級，并讓班干部幫助，行成良好的學習風氣，這樣才會迎來班級的嶄新局面。
做好班級管理要公平公正，不偏袒學生，認真對待每一個學生。對于學生而言，他們都希望得到教師的關(guān)注，尤其是一些后進生，在教學時盡量給所有的學生同樣的學習機會，讓他們感覺到教師是公平的。在課堂提問時，也盡量多提問后進生，并鼓勵他們的每一次進步。通過這樣的方式，讓每一個學生都覺得自己是班級這個大家庭中的一員。
正在實習的我們也在不斷地摸索更好的班級管理方式，愿我們每個人都能領(lǐng)悟班級管理的智慧，帶領(lǐng)班級走向更好！
淺談班級管理心得體會合輯篇九
當班主任多年，我在這份工作中體會到不同的酸甜苦辣，有收獲，也失去一些東西，但最終還是值得的，擁有那么多愛戴我的學生，能夠把他們管好，把班級管理，幫助學生取得更多的成功，我為自己感到欣慰。如今就來說說我多年來管理班級的心得。
1、尊重并放手學生自主管理。
一個班級的成立，班主任是領(lǐng)頭羊，那學生就是班級的核心，班級的建立是為學生而服務(wù)的，所以一旦新班級成立，作為班主任就要勇敢的放手讓學生自己去管理。因為學生他們白天大部分時間都在班上，他們更加了解班級情況，而老師只是從學生那里反饋中得知，而且班主任對于學生的管理應(yīng)該是尊重。在選舉班干部的時候，要給學生自我推薦和推薦他人的權(quán)利，尊重他們的選擇，讓他們通過自己對同學的了解去選出一個適合為班級服務(wù)的班干部，那班主任對此是要放手。在這方面的工作班主任應(yīng)該是給予建議，而不是插手，學生需要去鍛煉，那為班級選班干部就是必須要去鍛煉的。
2、做一個民主的班主任。
作為一個班級的班主任，在管理學生上，一定要民主。班主任雖然是學生的長輩，但是對于學生提出對自己的意見也要去尊重，并進行適當?shù)淖晕曳词?，只有這樣才能管理好班級，讓學生尊重以及信服。民主的班主任在班級里會起到一個平衡的作用，不會是班主任一方面掌控學生，而是班主任和學生一起成長進步。班主任民主了，一個班級里就可以產(chǎn)生更多有思想的學生，而不是班主任說什么就是什么，這是最不可取的管理方式，是會限制學生思考及創(chuàng)造力的。
3、適當?shù)呐e辦一些娛樂性的活動。
作為班主任，在管理班級上還有一點最重要，就是要給班級注入活力，一個有活力的班級，對學生的培養(yǎng)也是有大作用的。管理班級要有松有馳，要有一個度在，不能總是讓學生不停的學習，那班級是會死氣沉沉的，所以為了班級有鮮明的活力，因此班主任在學期內(nèi)也要適當?shù)呐e辦一些娛樂的活動，幫助班級獲得新的生命力。娛樂性的活動能夠豐富學生們的課余生活，也能讓學生甘于被管理。通常不服管的學生，都是因為一個班級沒有趣味，雖然學習是重要的，但是也不能缺乏應(yīng)有的樂趣。
以上就是我對于班主任在管理班級上的幾點心得，未來我在自己的工作上還會更加的努力做好。
淺談班級管理心得體會合輯篇十
“火車跑得快，全靠車頭帶”。對于一個班集體來說，班委會直接影響到一個班級良好的班風和學風的形成。班委會是班集體的領(lǐng)導核心，班干部是班主任搞好班級工作的左右手。培養(yǎng)一支精練的班干部隊伍，努力調(diào)動其班級工作的積極性和主動性，充分發(fā)揮他們的參與管理和模范帶頭作用，對于搞好班級工作具有十分積極的意義。為此，我給每位班委同志，明確了工作任務(wù)，制定了工作職責，從每天的簽到，到組織跟崗實踐、討論、評比活動等，都落實到位。同時，班里還制定了保障學習的各項制度，如請銷假制度，三次無故曠課視為培訓不合格，有事有病須寫請假條，請假條必須有任職學校校長、教辦室校長、培訓院校班主任、主任、教育局師訓辦主任、承培機構(gòu)領(lǐng)導的簽字。以此使培訓學習工作順利進行。
二、善于學習、創(chuàng)新開放。
現(xiàn)在的學員視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。因此要想跟上時代的步伐，就必須努力學習。在跟崗實踐中，__縣教育局領(lǐng)導和__縣教師進修學校領(lǐng)導組織來到基地幼兒園學習，首先是基地幼兒園老師授課，接著說課，最后由學員討論并對授課老師評課。在“眾說一課”評比中，我們把學員分成三組，由專業(yè)老師指導評比，在100位學員中初選14位學員進行決賽，最后選出一等獎3名、二等獎7名。
三、勤跟勤談、愛心為本。
班主任要深入班級，了解每個學員，相信每個學員都有才，善于挖掘?qū)W員的潛能，把愛播灑到全體學員身上，應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學員都能成功。我們要用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學員“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。身為班主任，要與學員成為一家。關(guān)心學員的衣、食、住、行，晚上在宿舍里與學員探討課程，一起學習，共同進步。
四、創(chuàng)建q群、直接溝通。
建立班委伊始，我就創(chuàng)建了班級qq群，創(chuàng)建qq群后，第一時間在班級發(fā)布公告，呼吁有q號的老師們加入qq群，還沒有q號的老師申請q號再加入。有了這個共同的聊天方式，有利于大家在班級群里交流、溝通、討論。國培的很多工作都是在群里和班委、學員們交流完成。比郵箱快捷，比電話、短信節(jié)省。
五、制作簡報、營造氣氛。
在培訓中，我班成立了班級簡報編輯小組。充分用好班級簡報，將班級簡報作為學員學習的優(yōu)點展示平臺，簡報內(nèi)容盡顯班級風采，包括研修動態(tài)、優(yōu)秀作業(yè)、精彩評論、研修之星、溫馨提示等板塊，極大促進學員的研修積極性。同時利用班級公告和班級營造學習氣氛，不斷鼓勵學員，利用集體的力量讓大家互相鼓勁加油，克服畏難情緒，不斷推進培訓工作。
六、培訓尾聲、作業(yè)小結(jié)。
我班共有學員100人，完成作業(yè)數(shù)為100篇?？扇≈帲?.全班學員都積極參與培訓，合格率100%;2.學員們都是利用多種形式完成作業(yè)，精神可嘉;3.學員們大多能按時按量上交作業(yè)，并呈現(xiàn)了很多優(yōu)秀作業(yè)。4.部分學員學習態(tài)度認真、嚴謹，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上超額完成作業(yè)量。5.少部分學員的作業(yè)雖不合格，但當我們電話、信息告知的時候，學員態(tài)度謙虛、并很快加對其作業(yè)進行修改。不足之處：1.原創(chuàng)作業(yè)較少，不加修改;2.少部分學員審題不認真，如第一個模塊的作業(yè)，明明題目要求寫一份課堂教學實錄。而第二個模塊要求寫教學設(shè)計的時候，他又寫成了課堂實錄。3.存在只求數(shù)量不求質(zhì)量的現(xiàn)象。部分學員上交的3篇作業(yè)，真正原創(chuàng)的幾乎沒有;還有的就是三、五十個字也算一篇作業(yè)。總之，整個培訓過程讓我們教師經(jīng)歷了一次思想的洗禮。培訓前我們曾迷茫、困惑和不知所措，在通過認識、了解，感悟與反思后，變得清晰、興奮和喜悅。記得我們海南省教育專家關(guān)文信曾說過：“一個成功的教育者，首先應(yīng)該是一個善于學習的學習者，只有謙虛的學，才能從容的教?！?BR> 教師的職業(yè)是神圣的，教師的工作是辛苦的。教師工作的根本目標是幫助學生更好的發(fā)展。二十一世紀的課堂是屬于我們學生的，我們廣大教育工作者應(yīng)著眼未來，以開放的心態(tài)、發(fā)展的視角在工作實踐中接受變化，接迎挑戰(zhàn)，我們應(yīng)認真學習這次培訓的教學理念、方式方法，結(jié)合本地的教育實際走出一條適合未來學生的教育之路。
淺談班級管理心得體會合輯篇十一
腳手管理是現(xiàn)代管理理論中的一種重要管理方法，以其具有的科學性和實用性，受到了越來越多企業(yè)的青睞。經(jīng)過多年的實踐，對于這種管理方法的理論與實踐已經(jīng)逐漸得到了廣泛的認可。然而，要想真正地實現(xiàn)腳手管理的思想與方法，還需要更加深入地探索和深化這種管理方法，以期達到更好的效果。本文將對腳手管理進行深入探討，探討其心得和體會。
腳手管理是指在企業(yè)管理中，通過員工的“腳”，也就是行動和實踐，來實現(xiàn)企業(yè)管理目標的一種管理方法。在具體實踐中，腳手管理需要根據(jù)具體的管理對象來進行科學的分析和實踐。首先，需要對員工進行合理的人才選用，確定合適的崗位使命；其次，需要對員工進行合理的培訓和管理，使其能夠快速適應(yīng)和成長；最后，需要對員工進行合理的激勵和引導，使其能夠充分地發(fā)揮出其潛能，最終實現(xiàn)企業(yè)目標。
在實踐中，腳手管理體現(xiàn)出來的實效性非常顯著。在具體實踐中，不只需要重視員工的培訓和激勵等行動，還需統(tǒng)籌充分考慮運營的整體方向和人才招聘，把握人才資源和運營效益之間的平衡，把企業(yè)和個人的利益有機結(jié)合起來，形成一定的共識和規(guī)范。同時，在實踐中，還需加強和完善內(nèi)部溝通和協(xié)作機制，使得團隊的合作方式更加科學和高效，從而更加有效地實現(xiàn)企業(yè)管理目標。
腳手管理從原理上講是一種靈活、富于激勵的管理方法，它在企業(yè)發(fā)展中扮演著重要的角色。嚴格說來，企業(yè)的整體效益首先得建立在個人勞動生產(chǎn)率上。因此，企業(yè)在實踐中需要完善腳手管理體制，通過工資激勵、等級評定、培訓投入等方式，鼓勵員工的積極性，激活每位員工的個人生產(chǎn)力，進而提高總體企業(yè)效益。同時，還需強化員工凝聚力，增強員工團隊意識，最終實現(xiàn)企業(yè)長期發(fā)展目標。
第五段：腳手管理的未來發(fā)展展望。
作為一種創(chuàng)新的企業(yè)管理理論和實踐方法，腳手管理在一定程度上緩化了管理和運營上的矛盾，亦能提升企業(yè)的整體效益。然而，腳手管理理論及實踐方法仍有其缺點和不足之處。未來，在腳手管理的深入探究過程中，要進一步提升管理體系和管理人員的專業(yè)素質(zhì)，制定更加完善和操作性強的科學管理標準；同時，還需深化腳手管理的實踐效果和經(jīng)濟效益，更加強化創(chuàng)新、發(fā)展和升級節(jié)奏，使企業(yè)持續(xù)發(fā)展，贏得市場競爭優(yōu)勢。
總之，腳手管理作為一種重要的企業(yè)管理方法，已經(jīng)逐漸得到了廣泛的認可和實踐，而在今后企業(yè)管理和經(jīng)營過程中，腳手管理的理論和實踐方法將會更為重要，更加實用。因此，我們需要以科學的態(tài)度和方法，持續(xù)深入研究和推廣腳手管理，以求更好地促進企業(yè)的全面發(fā)展。
淺談班級管理心得體會合輯篇十二
工作是人們生活的重要組成部分，而良好的工作管理則是提高生產(chǎn)效率、增強團隊凝聚力的重要條件。然而，每個人的工作管理方式和經(jīng)驗都有所不同，對此，我們需不斷總結(jié)、學習，使自己的管理能力不斷提高。
在進行工作管理時，應(yīng)該首先明確自己的工作目標以及所負責的工作內(nèi)容。其次，合理安排時間、設(shè)置優(yōu)先級，并制定相應(yīng)的計劃和策略，以避免低效的工作行為和工作重合度過大等問題。最后，在開展實際工作時，需不斷跟進工作進程，及時排查問題，并鼓勵自己和團隊成員保持高度的工作意識和負責態(tài)度。
三、如何保持工作效率。
在工作管理中，保持工作效率也是非常重要的。要想達到高效、高質(zhì)的工作成果，需要注意以下幾點。首先，理清工作重點和難點，避免無用功致力打破瓶頸；其次，提供足夠的資料和工具，讓自己和團隊成員能夠充分利用并提高自身的工作效率；最后，時常進行反思和總結(jié)，找到工作中不足點，及時調(diào)整自己的工作方式和習慣。
四、如何優(yōu)化團隊合作。
良好的團隊合作對于工作管理而言也是至關(guān)重要的。在團隊中，要注重隊員的意見和貢獻，使工作能夠得到更高水平的思考和總結(jié)；要處理好交流和協(xié)調(diào)工作，確保團隊成員之間能夠有效溝通，相互配合工作，達成共同目標。最后，還需鼓勵團隊成員之間建立熟識和信任的良好關(guān)系，以推進工作合作更上層樓。
五、結(jié)尾。
總之，良好的工作管理要求我們在實現(xiàn)自身職業(yè)規(guī)劃的同時，注重團隊合作，保持高效率工作的良好習慣。只有這樣，才能達到共進共贏、創(chuàng)造更大價值的目的。
淺談班級管理心得體會合輯篇十三
項目管理是一項全面復(fù)雜的工作，涉及到計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制等多個方面。在我多年的項目管理工作中，我總結(jié)出了一些心得體會，以便與大家共享和探討。本文將以五段式的形式，闡述我對項目管理的一些看法和心得。
項目管理在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色。它幫助組織確定目標，并以最有效的方式實現(xiàn)這些目標。通過項目管理，組織能夠合理分配資源，提高工作效率，減少浪費，確保項目按時交付。項目管理還可以幫助組織預(yù)測和降低風險，提升競爭力，為組織的可持續(xù)發(fā)展提供支持。
在我實際的項目管理經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個關(guān)鍵要素對項目管理的成功至關(guān)重要。首先是清晰的項目目標和可行性研究。項目團隊和相關(guān)利益方需要明確項目的目標，以及項目的可行性和收益。其次是合理的項目計劃和資源分配。項目經(jīng)理需要制定詳細的項目計劃，并根據(jù)資源的可用性和優(yōu)先級進行合理的分配。另外，團隊合作和溝通也是項目管理的關(guān)鍵。項目團隊成員需要相互合作，共享信息和資源，及時溝通和解決問題，保持項目進展順利。
第三段：項目管理的挑戰(zhàn)和解決方法。
在項目管理過程中，會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)。其中最常見的挑戰(zhàn)包括：項目目標的變更，資源不足，進度延誤，團隊沖突等。我在項目管理實踐中積累了一些解決這些問題的經(jīng)驗。首先，項目經(jīng)理需要及時與項目利益方進行溝通，確保項目目標的明確，并與之適應(yīng)變化。其次，項目經(jīng)理需要合理評估資源需求和可用性，并在項目計劃中合理安排。此外，團隊沖突需要及時發(fā)現(xiàn)和解決，可以采用溝通、協(xié)商和培訓等方法幫助解決問題。
項目管理是一個不斷改進和學習的過程。項目經(jīng)理和團隊成員需要從每個項目中總結(jié)經(jīng)驗教訓，并應(yīng)用于未來的項目。通過總結(jié)每個項目的成功和失敗，可以改進項目管理的方法和工具，提高整個組織的項目管理能力。此外，項目經(jīng)理和團隊成員還可以通過參加培訓課程和學習專業(yè)資格認證來不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，保持與項目管理最新發(fā)展的同步。
第五段：項目管理的成就與未來展望。
通過良好的項目管理，我有幸成功完成了許多項目。項目管理的成功不僅幫助組織實現(xiàn)了目標，還為我個人帶來了很多成就感和自豪感。未來，我將繼續(xù)將項目管理作為我的職業(yè)發(fā)展方向，并致力于提升自己的項目管理技能和能力。我相信，在不斷改進和學習的道路上，我能夠更好地應(yīng)對項目管理中的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)更多的項目成功。
總結(jié)：項目管理是一項復(fù)雜而重要的工作。通過清晰的目標、合理的計劃和資源分配，團隊合作和溝通，以及持續(xù)的改進和學習，我們能夠?qū)崿F(xiàn)項目管理的成功。作為項目經(jīng)理，我們應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，適應(yīng)項目管理的最新發(fā)展，并為組織的發(fā)展做出貢獻。通過不懈的努力，我們將能夠在項目管理中取得更多的成就。
淺談班級管理心得體會合輯篇十四
一、指導思想：
本學期學籍工作在進一步落實學校工作計劃的同時，緊緊圍繞教育改革與發(fā)展這一中心，繼續(xù)鞏固“雙高”普九成果。認真按照教育局普教股工作部署的要求，做好本校的學籍管理工作，使學籍管理工作向制度化、規(guī)范化、信息化的軌道邁進，促進學校教育教學工作穩(wěn)定協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、工作目標：
1、加強學習，提高認識。抓好學籍管理工作，依法治校、依法治教，保證學校協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、均衡發(fā)展。
2、嚴格按照《山東省中小學籍管理工作條例》的規(guī)定，做好轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、休學、復(fù)學等有關(guān)登記工作。
3、做好本學區(qū)適齡兒童入學的登記等有關(guān)工作。
4、做好流動人口子女入學的登記等有關(guān)工作。
5、做好學籍檔案管理，使其達到規(guī)范化、科學化、信息化。
6、加大學籍管理工作力度，做好控輟保學工作。千方百計幫助保護適齡兒童受到規(guī)定年限的義務(wù)教育，實現(xiàn)義務(wù)教育階段輟學率為零的目標。
三、主要措施：
1、加強學習，提高認識。學籍管理是義務(wù)教育教學管理的重要內(nèi)容之一，也是全面提高素質(zhì)教育，使全體學生主動發(fā)展，保證學校協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、均衡發(fā)展的前提。為了使這項工作抓實抓深，本學期初學校領(lǐng)導就召開由班主任參加的學籍會議，反復(fù)學習省、市、區(qū)下發(fā)有關(guān)文件精神和學籍管理細則，結(jié)合我校的工作實際，研究制定了相應(yīng)的學籍管理措施。成立學校學籍管理領(lǐng)導小組，建立健全學籍管理的相關(guān)制度。制定了管理目標，層層落實責任，要求班主任和家長建立包保責任制，為保證學校協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、均衡發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、規(guī)范管理，落實到位。全體教師必須按照《南芬區(qū)中小學籍管理工作條例》規(guī)定的相關(guān)要求，深入理解、領(lǐng)會落實其精神實質(zhì)。嚴格遵守本校制定的學籍管理工作制度，做好轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、休學、復(fù)學等相關(guān)工作。我校加強了轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入學生的學籍規(guī)范管理，做到轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入各項相關(guān)手續(xù)齊全，做到轉(zhuǎn)出有接收證明，轉(zhuǎn)入有轉(zhuǎn)學證明。同時把工作的重點落實在學生轉(zhuǎn)出的工作上，嚴把學生的轉(zhuǎn)出關(guān)，認真審查轉(zhuǎn)出學生的相關(guān)手續(xù)。凡是要求轉(zhuǎn)出的學生，先由家長提出申請，并提供前往就讀學校的接收證明和教育主管部門的蓋章。學籍管理員先進行審查轉(zhuǎn)出學生相關(guān)手續(xù)，再到校長處審批、簽字，方可辦理相關(guān)轉(zhuǎn)學手續(xù)。由于我校學籍管理工作做到有條不紊地開展，才使我校的辦學秩序穩(wěn)定，辦學效益均衡的向前發(fā)展。學籍工作的規(guī)范管理，為促進學校的教育教學工作起到了保駕護航的作用。
3、密切關(guān)注，流動人口。由于本地區(qū)的流動人口日趨增多，轉(zhuǎn)入的適齡兒童入學就成了我們不可忽視的問題，為了不讓流動的適齡兒童失學，我校克服困難把工作做細，密切關(guān)注流動人口中的適齡兒童的變動，摸清他們的自然情況，讓他們依法入學，流動人口子女入學接收率100%。
4、檔案管理，做到“三化”。我校十分重視學籍檔案的管理工作，做到“三化”管理，即規(guī)范化、科學化、信息化。學籍檔案為了保存完好查找方便，把學籍相關(guān)資料輸入微機，進行信息電子化管理。
5、嚴防流失，杜絕輟學。我校為了防止學生流失，杜絕輟學現(xiàn)象發(fā)生，采用了以下有力措施：一是認真落實課程計劃，做到開足開齊課程;二是減輕學生課業(yè)負擔;三是關(guān)注學困生、關(guān)愛貧困生;四是加強安全管理，優(yōu)化育人環(huán)境;五是杜絕體罰和變相體罰學生;六是依托家長和社會，合力做好控輟工作。
淺談班級管理心得體會合輯篇十五
作為創(chuàng)業(yè)者或企業(yè)負責人，管理是必不可少的一項能力，而作為管理的基礎(chǔ)，腳手架的運用是必不可少的。腳手架是指在建筑工地上用于施工或維修的臨時結(jié)構(gòu)，而在企業(yè)管理中，腳手架則是指為實現(xiàn)目標而制定的計劃和組織結(jié)構(gòu)。在長期的管理實踐中，我積累了不少腳手架管理經(jīng)驗，今天我想分享一些我的心得和體會。
腳手架管理的制定是管理成功的關(guān)鍵，制定一個行之有效的腳手架意味著在確保腳手架的牢固性和安全性的基礎(chǔ)上，以最小的代價達到企業(yè)目標。要制定一個好的腳手架，首先需要確定目標和范圍，其次是明確任務(wù)拆分和劃分責任。然后，要對每個任務(wù)的時間、成本、質(zhì)量進行分析和預(yù)算，制定詳細的實施計劃，并確保重要節(jié)點的監(jiān)控與管理。最后，還需要進行反思和總結(jié)，為下一次的管理提供更好的經(jīng)驗。
制定好了腳手架，就需要順利地實施它。實施過程中需要注意以下幾點：第一，要確保腳手架的各項措施、行動和計劃的準確執(zhí)行。第二，要及時調(diào)整和完善腳手架，以應(yīng)對各種情況的變化。第三，要及時收集和歸納管理數(shù)據(jù)，不斷彌補不足。第四，要及時處理好各種問題和風險，確保管理的成功。只有認真、細致的實施，才能有效地控制各種管理資源，減少管理成本，提高管理效率。
腳手架的作用并不僅僅在于它的制定和實施，在管理過程中還需要對其進行監(jiān)控和評估。監(jiān)控和評估的目的在于發(fā)現(xiàn)問題、改進和提高管理能力。要想實現(xiàn)有效的監(jiān)控和評估，需要制定合理的指標、建立科學的數(shù)據(jù)采集、處理和分析體系，以及制定相應(yīng)的風險管理措施。只有通過監(jiān)測腳手架的實際運行情況，并不斷地調(diào)整和優(yōu)化管理措施，才能更好地指導企業(yè)運營和管理，實現(xiàn)更好的業(yè)務(wù)效益。
腳手架的制定、實施、監(jiān)控是一個不斷循環(huán)的過程，只有不斷優(yōu)化，才能讓企業(yè)在競爭中立于不敗之地。要想優(yōu)化腳手架，第一是充分調(diào)查收集市場信息，掌握當前企業(yè)所處的行業(yè)趨勢以及行業(yè)的市場優(yōu)勢。第二是根據(jù)市場信息和企業(yè)實際情況對腳手架進行修改和優(yōu)化。第三是加強員工的培訓和管理，確保員工能夠清楚地了解企業(yè)腳手架制定的目的和執(zhí)行的流程。第四是注重企業(yè)文化和價值觀的培養(yǎng)，讓企業(yè)員工內(nèi)化腳手架管理的理念，從而降低企業(yè)的成本，提高企業(yè)的競爭力。
結(jié)論：
在企業(yè)的管理中，腳手架扮演著舉足輕重的角色，它不僅是企業(yè)成功的必要條件，同時也是企業(yè)靈活應(yīng)變的利器?；谖叶嗄甑墓芾韺嵺`經(jīng)驗，建議諸位管理者在腳手架管理方面要嚴格掌握每個環(huán)節(jié)，制定切實可行的計劃，執(zhí)行得力、監(jiān)測科學，始終以優(yōu)化為目標，讓企業(yè)的管理更加高效、精細。
淺談班級管理心得體會合輯篇十六
進行學籍管理有利于進行學生自愿管理。學籍管理是學校教務(wù)部門一項重要的經(jīng)常性和政策性的極強的工作。下面是本站小編為大家整理的淺談學籍管理的。
供你參考!
8月10日，教育局組織了對各單位的檔案管理培訓。一天的學習雖然時間短暫，但學習強度很大，巨大的收獲是不容置疑的。通過學習，我系統(tǒng)地了解了檔案與檔案工作概述的基本知識，以及如何對各類檔案進行收集、分類、立卷、歸檔、利用等管理程序，全方位地了解了檔案管理工作的重要性、檔案管理人員應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)，看到日后管理檔案工作的發(fā)展方向。雖然，目前工作中還有很多問題，但這些正是我以后努力的方向，它促使我不斷地思索，不斷地進步。
下面我談?wù)勛约旱恼J識、收獲和體會。
一、規(guī)范化、科學化的檔案管理，是學校必須做好的一項基礎(chǔ)性工作。
當今世界已進入知識經(jīng)濟和信息時代，信息已成為比資本更為重要的戰(zhàn)略資源。檔案管理工作作為信息業(yè)的組成部分，檔案作為一種信息資源，作為學校教學、教研、師生評價、學籍管理及各項等活動的真實記錄和一項基礎(chǔ)性工作，在學校管理等各方面正積極地發(fā)揮應(yīng)有的重要作用。
二、進一步增強做好檔案管理工作的自覺性。
培訓學習期間，我深深地感受到了所面臨檔案管理思路的沖擊，沖擊來自于資源的搜集、檔案的分類方法，我深知參加檔案培訓的目的，就是要把理論知識服務(wù)于實踐。如何把學習到的知識應(yīng)用到實際工作中去，是當前應(yīng)該面對和解決的首要問題，也是日后檔案管理工作的重中之重。只有將檔案有條理地進行分門別類，才能保證檔案準確、有效地收集和利用。為檔案的收集、整理、立卷、歸檔、鑒定與統(tǒng)計等管理工作提供基礎(chǔ)，體現(xiàn)檔案的價值所在。
檔案工作既是一項業(yè)務(wù)性工作，又是一項管理服務(wù)性工作。這要求從事檔案工作的檔案人員，既要有扎扎實實的業(yè)務(wù)功底，又要有較強的管理能力和服務(wù)意識。知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)和網(wǎng)絡(luò)信息時代的沖擊，以及出現(xiàn)的許多新型載體的檔案和全新的管理手段、方式，給檔案管理人員提出了更高的要求。
崔各莊實驗學校本學期有學生580多人。由于學生流動性大，使學校學籍管理工作的難度增大了許多。但是我們認識到學籍的重要性，比如學生入學、升學、留級、轉(zhuǎn)學、退學、休學以及學生在校期間的各科成績、操行。
評語。
獎懲出勤等諸多情況及畢業(yè)生檔案的抄寫整理保管統(tǒng)計歸納，各種報表的輸入打印上報等工作，同時還要為各級領(lǐng)導提供有關(guān)學生的各項指標和數(shù)據(jù)。所以學籍管理工作是學校各項工作當中的一個重要的常規(guī)工作，它政策性強，責任大，工作面寬且繁雜，瑣碎，過程管理非常重要。
由于學校經(jīng)濟條件限制，負責學籍管理的老師即學校校長，雖然人手少，但工作起來決不拖拉，不磨增，做到了按時、圓滿地完成了各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計、報表、學籍管理等工作。
每學期可以說從一開學就忙，一直要忙到學期結(jié)束，沒有一天的清閑。如每學年初，新生入學后，我們要分別與家長簽訂。
協(xié)議書。
同時把新生的基本情況輸入?yún)f(xié)議書。每次都做到了準確的統(tǒng)計各項數(shù)據(jù)及時的上報教委和有關(guān)領(lǐng)導。
每個學生有兩張存檔，一份學籍卡片一份學生基本情況登記卡，全校每個學生的考試成績、出勤情況、獲獎受表彰情況都是我們一筆一筆抄寫上去的。我認為學生建立個人的檔案，本著對學生負責的精神，我們從不怕麻煩。
1、把好招生新入生注冊和畢業(yè)關(guān)。
(1)每個學期我校從外校轉(zhuǎn)來的學生較多。這為我們的招生工作和學生的畢業(yè)工作帶來很多麻煩，也為我校的學生變動和學生信息的采集帶來困擾。為此把好招生和畢業(yè)的關(guān)口就尤為重要。招生時，我們首先根據(jù)新生入學通知，制定好新生的信息記載表格、對于外來工子女的入學和信息登記，我們采取留下戶口復(fù)印件、方便入學的方式進行歸檔，這樣保證了入學新生的信息比較準確，奠定了學生學籍工作的基礎(chǔ)。
(2)每年的畢業(yè)班管理工作是我們學籍工作的最后環(huán)節(jié)。也是從細從嚴入手。對即將畢業(yè)的年段學生的信息和變動情況首先進行摸排。即將畢業(yè)時，要求班主任對外來學生，做好畢業(yè)前變動工作，也為外地學生回當?shù)刂袑W讀書提供方便。完整的填寫畢業(yè)生登記表，最后學年結(jié)束，全額如數(shù)的完成畢業(yè)。
2、學生學籍異動轉(zhuǎn)學嚴格操作。
每年我校都有將近500多名學籍異動轉(zhuǎn)學學生。這些就為我們學籍工作中的學生變動帶來麻煩。沒有手續(xù)，沒有信息，家長隨心所欲。為此每學期開學前，我都事先準備好省內(nèi)，及跨省轉(zhuǎn)學申請登記表、學籍變動各種證明以及變動要求。轉(zhuǎn)來學生必須事先登記好個人信息、上交轉(zhuǎn)學申請登記表;轉(zhuǎn)出的學生必須事先登記好個人信息、上交學生轉(zhuǎn)學申請登記表;休學的必須提供醫(yī)學證明和家長申請。班主任是執(zhí)行學籍管理的重要責任人、年級主任是執(zhí)行學籍管理的的督促人學籍管理培訓心得學籍管理培訓心得。加強班主任學籍管理培訓工作。讓班主任參與學生轉(zhuǎn)學申請和了解中來，這樣所有的事情就會簡化很多。
二、細致準確，實行檔案管理規(guī)范化。
1、建立學生規(guī)范檔案。
根據(jù)學生的信息，我們?yōu)槊總€學生都建立了學籍檔案。每年的新生的信息，我們的做法都是教務(wù)處統(tǒng)一打印，這樣保證了新生信息的準確性、真實性。學生的學籍卡每學期期末，教務(wù)處都會組織檢查一次。這樣保證了學生檔案填寫的準確性。
2、真實、準確的上報學生信息學籍管理培訓.學生的各種信息的上報的準確率來源于做好基礎(chǔ)工作。好在我們在三年前，就建立了小學學生電子信息檔案，每學年只要把新生進行注冊就行。每次開學，在學生電子信息檔案中把每個班上學期的學生名單打印給各個班主任，讓他們照此進行核對名字。如果發(fā)現(xiàn)名單中有未報到的學生，就在名單上注明;由教務(wù)處帶來的新報到的學生也在名單上按要求做好轉(zhuǎn)入工作。報到結(jié)束要求班主任把各班發(fā)給的已經(jīng)根據(jù)學生報到情況，修改好的名單上交教務(wù)處，教務(wù)處重新進行整理、登記;然后，再返還班主任保存。這樣班主任就明確了本學期班級人數(shù)和班級學生的個人信息，為本學期填寫其他表格提供依據(jù)。教務(wù)處也因此明確了學生學籍變動的具體信息，還可以和教務(wù)處學生花名冊的登記進行核對，使學校的學生信息更加準確。
三、補錄學籍工作。
我們學校是個城鄉(xiāng)結(jié)合的公立學校，而且?guī)熧Y力量雄厚，校長領(lǐng)導有方。常言道：一個好校長決定一個好學校，所以我們學校也有了一定的名氣;又加上學校有全脫、日托和走讀這樣給我們周邊的學生提供了便利條件。因此鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)來生較多，由于鄉(xiāng)下學籍建立還不夠完善，轉(zhuǎn)入生沒有學籍的也很多。每學期學校都能核查出60人左右沒有學籍的，這樣就給我們帶來更多的麻煩。我就采取給學生家長直接聯(lián)系，讓其家長上交學生戶口本復(fù)印件以及家長復(fù)印件、聯(lián)系地址及聯(lián)系電話開始為這些學生備案為下一次通知補錄做好準備。
這幾年里，在學籍管理中，雖然取得了一些成績，但也存在不足。在以后的工作中我將彌補不足，多聽取領(lǐng)導的寶貴意見，努力將學籍管理工作做到更好。
淺談班級管理心得體會合輯篇十七
現(xiàn)代心理學家威廉詹姆斯博士說：一個人很難以意志來控制他的情緒，但是你可以用你的意志控制你的舉止。下面本站小編整理了淺談情緒管理。
希望對你有幫助。
情緒，大家都有，天生就有。大家都有控制權(quán)。但是，在過度激動(生氣，悲傷，快樂……)時想控制好，卻非常地不容易，我們常常因此出洋相。
這是兩個故事，一個真實，一個虛構(gòu)。
有人曾因某個不僉行為，把世界首富告上法院，他的律師本身可以打贏官司的，卻因為在法庭上過度興奮，出乎意料地打輸了。
有只小鳥在冬天凍僵了，摔倒在地上，有頭牛糞便把它蓋住了，使它醒了。小鳥高興地唱起歌來，不料卻因此被貓發(fā)現(xiàn)，給吃了。這都是一些活生生的例子告訴我們，一定要控制好情緒。
只有學會控制好我們自己的情緒，我們才會成為有修養(yǎng)，受人敬重的人，才能更快地走向成功!
佛學與管理學，本來是風馬牛不相及的兩門學問，不少獨具慧眼的學者，卻研究如何把這兩門學問的共同之處，在互補長短之下發(fā)揚光大。佛學中的「禪」，是有關(guān)修行的學問;「情緒管理」，則是近年西方管理學的嶄新見解。最新的學術(shù)研究趨勢，是把兩者融合，令各自的理論更見完善。
情緒管理(emotionmanagement)，最先由因《情緒智商》(emotionalintelligence)一書而成名的丹尼高曼(danielgoleman)提出。他認為透過控制情緒，管理人可以成為卓越的領(lǐng)導人。原來丹尼高曼在大學讀書時，就開始對佛學有興趣，他認為佛學對情緒管理的理論，將會有很大的貢獻。
最近丹尼高曼又寫了一本新書，叫做《破壞性情緒管理》(thedestructiveemotions)，內(nèi)容是有關(guān)佛學與西方科學的智慧交流。為甚么很多本來非常理性的人，卻做出種種殘暴行為?如何控制這類由于「破壞性情緒」腐蝕人心而引致的行為呢?丹尼高曼認為，習禪修行不僅能減少負面情緒，還可以增強對抗壓力的免疫能力，同時更可以幫助管理人提高自覺，學習處理憤怒，從而減少「破壞性情緒」的負面影響。
「禪」(zen)是梵文「禪那」(dhyana)的簡稱，意譯為「思維修行」。在大乘佛教中有所謂「六度」，包括了布施、持戒、忍辱、精進、禪那、智慧，是由俗世過渡到彼岸世界的重要途徑?！付U」便是其中重要的一個環(huán)節(jié)，是佛教一種常用的修習方式，在佛教思想中更有特殊的意義。
禪的一個主要功能，是宣泄壓力，有效地管理情緒。佛學有一句。
名言。
：「愚者調(diào)身，智者調(diào)心」。所謂心性，包括了「定心」、「凈心」、「念心」及「明心」。達致「心明如鏡」的境界，做甚么事情都會有定力、有智慧，身心自然安穩(wěn)、絕對不會輕舉妄動。
「禪」在「情緒管理」的實際應(yīng)用，可以包括下四點：
(1)察覺自身的情緒。
禪宗所謂「般若」(prajna)，旨在喚醒世人觀察管理事務(wù)時，要以「有所為、有所不為」的心態(tài)來靈活運用。所謂「涉世、忘世、入世」，便是要求人有自覺性，了解自己情緒上的問題。
(2)自覺訓練。
禪的生活，是從「三世因果」及「十方因緣」里定位自我生命，即矛盾中求統(tǒng)一、來去間能自在。透過「禪定」中有關(guān)「肯定自我」、「提升自我」和「融合自我」的鍛煉，習禪的人可以對自己有更深入的認識。
(3)控制情緒。
「禪定」有助于穩(wěn)定情緒，更能促進身心的正常發(fā)展。習禪可以有效地平伏個人情緒的不安，從而抗拒外界欲望的干擾和引誘，令習禪的人能夠精神集中，步入「心注一境」的狀況。
(4)人際關(guān)系。
禪學講求「同理心」(empathy)，要求人人以設(shè)身處地的角度，在對方的立場去思考，才能真實地體會別人的處境。作為一個領(lǐng)導者，需要掌握下屬的困難，作出指導。不能了解別人的處境，是無法發(fā)揮領(lǐng)導的效率。利用「同理心」的精粹，便可明白他人的立場，從而發(fā)揮人際關(guān)系管理的作用。
整體而言，根據(jù)佛學的解釋，習禪可以令人冷靜地進行思考，通過「正審思慮」以應(yīng)付難題，最終達到「去惡從善、由癡而智」的境界。對于現(xiàn)代管理學來說，正好提供了一種東方式的另類情緒管理方法。
現(xiàn)代心理學家威廉詹姆斯博士說：一個人很難以意志來控制他的情緒，但是你可以用你的意志控制你的舉止。換句話說，如果你希望感到快樂，你就必須表現(xiàn)出快樂的舉止;希望感到有成就感時，你的行為就必須看起來很有成就感的樣子。
一、合理宣泄。
情緒的宣泄是一種自我保護，可使體內(nèi)劇增的能量得到發(fā)泄。
前提：以不傷害自己和他人為前提。
二、選擇遺忘。
小故事引導。
三、轉(zhuǎn)移。
當火氣上涌時，有意識地轉(zhuǎn)移話題或做點別的事情來分散注意力，便可使情緒得到緩解。在余怒未消時，可以用看電影、聽音樂、下棋、散步、運動等有意義的輕松活動使緊張情緒松馳下來。
四、分析。
1.情緒abc理論。
情緒abc理論揭示了引發(fā)我們情緒的主要原因，認為人的情緒和不是由某一事件直接引起的，而是由于個體對它不正確的認知和評價所引起的信念，最后導致在特定情景下的情緒和行為后果。
a是誘發(fā)事件。它可以是現(xiàn)實的事件。比如，自己被鎖在門外;一次考試不理想;對方失約。
b是我們的信念和某件事的理解。
如你經(jīng)歷了一次挫折后，你對自己說;“怎么能發(fā)生這樣的事呢?太糟糕了，我不能忍受!”從而導致焦慮、憤怒和抑郁以及情緒失控，妨礙我們合理地思考問題;一個理性的人會對自己說：”我真希望那糟糕的情沒發(fā)生，但它確實發(fā)生了，我能夠忍受?！崩硇孕拍钅軌蛞l(fā)輕微的不安情緒，如擔心、不快、煩惱或傷感，但感情色彩上通常是冷靜、溫和的，而不是激烈、反復(fù)無常的，可以幫助我們克服困難，獲得更大的滿足。
c(結(jié)果)是由我們的信念和自言自語所引發(fā)的情緒和行為。情緒和行為是我們的信念和自言自語導致的結(jié)果。a是c的間接原因，b是c的直接原因。
2.
日記。
分析：
事情經(jīng)過、情緒程度、情緒原因、情緒的潛在原因、疏導情緒的方法。
通過分析可以達到梳理事情的前因后果、疏導不良情緒的目的。
3.分析不合理信念。
(1)不合理信念的第一個特征：絕對化要求。
關(guān)鍵詞：“必須如何”、“應(yīng)該如何”
如：“我必須成功!”、“別人必須很好地對待我!”、“所有的人都必須喜歡我!”等。
(2)不合理信念第二個特征：過分概括化。
理解：是一種以偏概全、以一概十的不合理思維方式。
如：常以某一件或幾件事的結(jié)果來評價自己或他人，其結(jié)果常常會導致自責自罪、自棄心理的產(chǎn)生以及焦慮和抑郁的情緒。
(3)不合理信念的第三個特征：糟糕至極。
理解：這種觀念認為如果發(fā)生了一件不好的事情，那將是非?？膳碌?、非常糟糕的，是災(zāi)難性的。
結(jié)果：這種想法會導致個體陷入極端不良的情緒體驗(如恥辱、自責自罪、焦慮、悲觀、抑郁)，陷入惡性循環(huán)難以自拔。
五、調(diào)理。
回到自然，流水歌唱，清風的撫慰，呼吸草木的芬芳，以一個旁觀者的視角審視自己的生活，當局者迷，當你忘情于山水之間是你的心胸會變得豁然開朗，會發(fā)現(xiàn)生活中煩惱大多是一些瑣碎的恩怨和得失，沒必要計較。
六、幽默與微笑。
無論身處何境，你都可以選擇微笑和幽默。
淺談班級管理心得體會合輯篇十八
腳手架工作是建筑工地重要的工作之一，對于整個施工現(xiàn)場的安全和進展有著至關(guān)重要的作用。而在腳手架的搭建過程中，管理是非常關(guān)鍵的一環(huán)。本文通過對腳手架管理心得的分享，從五個方面來淺談腳手架管理心得體會。
第一段：引出話題。
腳手架建設(shè)是每個施工項目必不可少的環(huán)節(jié)，而合理的腳手架管理對于施工現(xiàn)場的安全、效果以及管理人員的效率都有著極為重要的作用。在我做腳手架管理的過程中，不斷思考、總結(jié)，積累了一些心得體會，今天就來和大家分享一下。
第二段：管理前的準備。
在腳手架搭建之前，管理工作的準備工作是必不可少的，包括制定腳手架搭建計劃、明確腳手架的類型、在施工現(xiàn)場安排專人負責管理腳手架等。同時，人員的培訓和資質(zhì)的審查也是必須的，要確保所有從事腳手架工作的人員都符合資質(zhì)要求。
第三段：管理中的問題應(yīng)對。
在腳手架搭建過程中，常常會出現(xiàn)各種問題，如腳手架變形、鋼管失穩(wěn)、安全設(shè)施缺失等。在應(yīng)對這些問題時，及時上報和整改是關(guān)鍵。同時，也要確保在施工現(xiàn)場有專人負責管理和監(jiān)督腳手架的使用，避免出現(xiàn)安全問題。
第四段：管理后的總結(jié)。
在腳手架搭建完成后，及時進行管理總結(jié)，反思與整改，從而更好地提升腳手架管理水平和施工效率。同時，隨時關(guān)注新技術(shù)的應(yīng)用和改進，從而更好地適應(yīng)施工現(xiàn)場的需要。
第五段：未來展望。
隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的進步，腳手架建設(shè)的解決方案和管理方式也在不斷發(fā)展。未來，將更多地運用數(shù)字化信息技術(shù)、完善腳手架建設(shè)標準、加大對施工人員的培訓和教育力度，從而更好地滿足施工現(xiàn)場的需要。
總之，在腳手架管理工作中，有效的管理方式和流程是非常重要的。只有控制好每一個細節(jié)，才能夠確保施工過程的安全與順暢。希望通過本文的分享，為腳手架管理工作提供些許參考與建議。
淺談班級管理心得體會合輯篇十九
生產(chǎn)如同一列高速前進的火車,客戶是終點站,質(zhì)管人員是列車長,基層生產(chǎn)管理人員則是火車頭,列車長需要做的,就是引導火車頭的方向,使其朝著終點站前進,無論火車速度多快,列車長必須保持清晰的頭腦,為其指明一條正確的道路,以預(yù)防其偏離軌道,并朝著終點站順利前進。而每一個工序如同每一節(jié)車廂,必須一環(huán)銜接一環(huán),不可脫節(jié)。檢驗標準如同火車軌道,每一節(jié)車廂必須在固定的軌道上前行,只要有一節(jié)車廂越軌,必將導致整列火車的翻車。
每一位管理人員的工作就是排除所有會造成列車翻車的影響因素，從而預(yù)防列車翻車,而不是在翻車以后去搶救，“亡羊補牢”雖然猶未為晚,但我們更應(yīng)該做的工作是在狼來以前就將羊圈修牢固一些；強調(diào)事前預(yù)防重要性，重視事后糾正及改善效果的確認。
一個優(yōu)秀的管理人員,絕不是在其下屬工作人員犯錯之后通過罰款去追究下屬失職的責任。我們應(yīng)該知道，下屬員工不按標準作業(yè)及管理不良事件一犯再犯，其實不是員工笨教不會，而是我們給了員工太多犯錯的機會，俗話說沒有教不好的兵，只有不會帶兵的將，要想解決此問題，最好的保證是在其上崗作業(yè)去之前培訓到位,同時還需制定一套健全的管理機制，約束作業(yè)人員在執(zhí)行任務(wù)過程中的行為規(guī)范,以順利達到預(yù)期的執(zhí)行效果。
帶我們?nèi)ヒ患移髽I(yè)參觀,走進企業(yè)大門看見這家企業(yè)的質(zhì)管人員輕閑的在車間里飄來飄來去,無所事事的樣子,覺得很奇怪,我就隨便問一個質(zhì)管員為什么不去檢驗產(chǎn)品質(zhì)量,而站在流水線中間,那個質(zhì)管員對我說,我用眼睛在檢驗每位作業(yè)員是否做到自檢、互檢、是否按作業(yè)指導書操作,員工素質(zhì)和精神狀態(tài)。主要檢驗工作是在上班時檢驗各工作場所是否存放有與產(chǎn)品無關(guān)的材料和雜物、衛(wèi)生環(huán)境、作業(yè)標準的懸掛、作業(yè)條件是否與標準相符、半成品的擺放方式、成品的包裝是否與規(guī)定相符等；當這些事項均符合要求后，具體檢驗只要做好首件、巡檢及末件工作，品質(zhì)便可得到很好的保障；同時她還對我說：假如在正常生產(chǎn)過程中，依賴質(zhì)管人員對每件產(chǎn)品進行檢驗,這個企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量是無法得到保障的,我又問為什么?她說,如是那樣一條線有多少操作人員,也就要有多少質(zhì)管人員,我想想也說得不錯,因那樣每位員工都有依賴性質(zhì)量。而檢驗出來的不良品、返工后品質(zhì)就比不上一次性完工的產(chǎn)品。一個質(zhì)管人員如果完成了這些工作后,只需在車間轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看一看就行了,看的也就是六個項目:(人、機、料、法、環(huán)、測量),這六個項目是產(chǎn)品中影響質(zhì)量主要因素；管好了這六大因素，品質(zhì)管理工作便會既輕松且品質(zhì)又有保障。
其實現(xiàn)場品質(zhì)管理的有效方法就六個字（三原則）：眼到、心到、手到；一個不合格也逃不掉；這句話的意思是說，我們要多到現(xiàn)場找問題，注重細節(jié)，通過眼睛去巡視現(xiàn)場的每一個環(huán)節(jié)，然后用心去體會和思考，發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范的地方，親自動手操作一下或拿來看看，發(fā)現(xiàn)不符合的地方給予及時糾正。
會上升一個臺階。
只要每一個人有了這種心態(tài)，公司的產(chǎn)品品質(zhì)才
淺談班級管理心得體會合輯篇二十
車間5s管理推行已有段時日，我不得不感嘆5s管理給車間帶來的巨大變化，作為車間班組長的我不但為企業(yè)創(chuàng)造了價值，也為員工增加了收益，5s管理能有效實施避免物品擺放的雜亂和通道的有效暢通，從而節(jié)約出更多的時間、人力、能源和設(shè)備進行其它需要的工作。
在接受這個幸運的5s培訓后，對自己的知識進行了一些完善，對5s管理的知識有了一些新的了解。也對班組長現(xiàn)場管理有了一個新的、更高層次的認識，明白了現(xiàn)場管理不僅僅只是維持正常的生產(chǎn)，簡單機械的做5s工作。比如我們檢驗車間的工作，除了嚴格按照工藝指導書操作機器，嚴格按照檢驗標準進行硅片復(fù)合外，還要與上下道工序做好溝通配合。授課老師生動形象的講解，使得原本枯燥的知識經(jīng)驗通俗易懂，且充滿新奇，充滿挑戰(zhàn)，給予了我許多啟迪，深思不少，并不斷歸納前人經(jīng)驗教訓，豐富人生觀，大大提升了我的自信與專業(yè)技巧。
可是作為班級的組長，我時刻感受到肩負的責任與義務(wù)，我將全新充電自己，不斷依照班級實際情況結(jié)合理論指導，來指導我們本班級的管理與操作，使其成為一個完美優(yōu)秀的團隊。
首先，現(xiàn)場管理人員具有維持與改善兩項主要功能。維持是保持現(xiàn)有成果水平，確保員工遵守標準，不會失控。沒有做好維持，現(xiàn)場的每一件事情就會退化，改善更是現(xiàn)場管理之靈魂，任何事物沒有一成不變，只有不斷總結(jié)，承前避后才是硬道理。以前總誤認為管理現(xiàn)場工作便是告訴“現(xiàn)場”人員做什么事，其實不然，做好及時溝通，上通下達，才是管理得以源源不斷進行的重點。班組長是基層管理者，很多事情需要果斷有力的'判斷，給予員工最充分的肯定，及時溝通，了解員工情緒，幫助排憂解難，創(chuàng)造和諧自然地工作氛圍，保證工作優(yōu)質(zhì)高效得以進展和完成，并以身作則，承擔工作中的錯誤，并強調(diào)加以改正，逐步改善員工工作態(tài)度與積極性。
其次，工作現(xiàn)場5s管理，是細小的工作，也是易忽視的工作，做好5s工作，使得工作環(huán)境衛(wèi)生清潔，5s是一切改善活動的基礎(chǔ)，整理是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，5s做不好的企業(yè)不可能成為優(yōu)秀的企業(yè)，堅持5s管理是作為重要的經(jīng)營原則，不是口號或表面工作，而應(yīng)該認真仔細的加強與改善5s環(huán)境，是整頓現(xiàn)場工作最為直觀的領(lǐng)導方案。
現(xiàn)場目視管理，即看得見的管理，并靈動發(fā)揮自身指揮操控能力，做到及時檢查發(fā)現(xiàn)問題，而不是發(fā)現(xiàn)問題怪天尤人，對員工進行指責，把安全隱患徹底杜絕。及時觀察工作現(xiàn)場，合理協(xié)調(diào)，整個車間貫徹一體，而不是孤立的機臺組，或孤立的個人，全班是一個人團隊，是一個集體，他的成長和進步離不開每一位員工的辛勤努力與創(chuàng)造，只有人心合一，才會有團結(jié)的力量，才會把工作合理化，使班集體走向優(yōu)秀，走向優(yōu)越。
然后精益生產(chǎn)目標是消滅一切浪費，最大限度的獲取利潤，公司與員工利益是對立且相互的。節(jié)省生產(chǎn)系統(tǒng)的浪費便是開源節(jié)流，使得效益成果才會顯著。精益生產(chǎn)方式是以降低生產(chǎn)成本，快速應(yīng)對市場需求為基本目標。在生產(chǎn)系統(tǒng)和各個環(huán)節(jié)全面展開的一種使生產(chǎn)同步化能準時進行的體系。實現(xiàn)準時化管理的工具看板，它及時快速反應(yīng)生產(chǎn)工序上的問題，使得工作簡單明了完成。
淺談班級管理心得體會合輯篇二十一
近年來，隨著城市化進程的不斷加速，水資源的供需矛盾日益突出。如何構(gòu)建高效、可持續(xù)的供水管理體系成為了城市發(fā)展的重要課題。本文將從需求側(cè)管理、供給側(cè)管理、監(jiān)管體系、投入產(chǎn)出效益以及未來發(fā)展方向等五個方面，對供水管理體系進行淺談，并談?wù)剛€人對該體系的心得體會。
首先，需求側(cè)管理是供水管理體系中不可或缺的一環(huán)。隨著城市人口的增加和經(jīng)濟的發(fā)展，對水資源的需求不斷增長。因此，通過推行用水監(jiān)控和節(jié)水設(shè)施等措施，引導市民合理用水，是非常必要的。我個人認為，要加強水資源的科普教育，提高市民的水資源意識，讓每個人都明白節(jié)約用水的重要性，從而形成全社會共同關(guān)注和參與水資源管理的良好氛圍。
其次，供給側(cè)管理也是供水管理體系的重要組成部分。在供水過程中，要充分考慮水資源的有效供給和供水能力的提升。為此，需要加大對供水設(shè)施建設(shè)和更新的投入，確保供水質(zhì)量和供水量。此外，科技的進步也能在一定程度上提高供水管理的效率，比如利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對供水設(shè)備進行監(jiān)控和維護，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，保障供水的穩(wěn)定性和可靠性。
監(jiān)管體系是供水管理體系中不可或缺的一環(huán)。只有健全的監(jiān)管體系，才能保障供水管理的有效運行。監(jiān)管部門應(yīng)加強日常巡檢和維護，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保供水設(shè)施的正常運行。同時，要健全供水管理的法律法規(guī)，加強對違法行為的處罰力度，打擊非法取水、惡意破壞水源地等行為，形成對違法行為的震懾效果。
投入產(chǎn)出效益是評估供水管理體系成效的重要指標之一。在建設(shè)和管理供水系統(tǒng)時，要兼顧經(jīng)濟效益和社會效益，實現(xiàn)資源的最大化效用和社會的可持續(xù)發(fā)展。投入產(chǎn)出效益的提高需要從多個方面加以實現(xiàn)，比如提高供水設(shè)施的利用率和能效，提高水資源的回收利用率等。
最后，供水管理體系的未來發(fā)展應(yīng)緊跟科技的發(fā)展趨勢，不斷創(chuàng)新和改進。比如，可以加大對智能供水系統(tǒng)的研發(fā)和應(yīng)用，通過數(shù)據(jù)分析和智能控制，提高供水管理的精確度和效率。同時，要加強與其他相關(guān)領(lǐng)域的協(xié)同合作，比如與環(huán)保部門、城市規(guī)劃部門等部門的合作，共同推進供水管理的現(xiàn)代化和智能化。
綜上所述，構(gòu)建高效、可持續(xù)的供水管理體系是城市發(fā)展中的重要課題。通過需求側(cè)管理、供給側(cè)管理、監(jiān)管體系、投入產(chǎn)出效益以及未來發(fā)展方向等方面的不斷探索和改進，我們必將實現(xiàn)供水管理體系的優(yōu)化升級，為城市的發(fā)展和人民的幸福作出更大的貢獻。相信在全社會共同努力下，供水管理體系將迎來更加美好的未來。