課件的選擇要依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、本人的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的理解和接受能力而定，以達到課堂教學(xué)效果優(yōu)化為準。好的課件像磁石，能把學(xué)生分散的思維一下子聚攏起來；好的課件又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，提高整個智力活動的積極性，為授課的成功奠定良好的基礎(chǔ)。下面就由為大家?guī)硇W(xué)思想品德優(yōu)秀課件，歡迎各位參考借鑒！
【誠信是金】
教學(xué)目標(biāo)：
1、認知目標(biāo):認識誠信,結(jié)合學(xué)生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。
2、能力目標(biāo)：理解誠信在社會生活中的作用，使學(xué)生懂得并學(xué)會怎樣做一個講誠信的人。
3、情感、態(tài)度、價值觀：使學(xué)生知道誠信的重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生認識并做到在生活中要講誠信。
教學(xué)難點：
1、讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠信，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動。
2、在教學(xué)中，對學(xué)生的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)，能夠及時的、正確的進行把握。能夠?qū)W(xué)生的價值取向做及時的更正、定位和適時的引導(dǎo)。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入
1、同學(xué)們，今天，老師帶來了一個話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來共同分享一個有趣的故事。
2、出示課件《哪個更重要》。
3、引出孔子的名言———人無信不立。
4、點明本節(jié)課的討論話題。板書課題《誠信是金》
5、說一說：什么是誠信？
二、故事與思考：
1、請同學(xué)閱讀書第12頁《曾子殺豬》的故事。
思考“曾子殺豬”的故事：
一頭豬在當(dāng)時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的而殺了一頭豬，這是為什么呢？
2、小結(jié)：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。
三、現(xiàn)實中的誠信
1、說一說
分享你知道的現(xiàn)實生活中的誠信故事或發(fā)生在自己身上的誠信故事。
2、想一想
你覺得誠信會給我們帶來什么？
四、學(xué)習(xí)案例，體會“人無信不立”的含義。
出示生活中不誠信的案例
①安徽阜陽的“大頭娃娃”事件。
②南京冠生園食品有限公司因用陳餡做新月餅而破產(chǎn)事件。
③成績優(yōu)秀的留學(xué)生因有三次逃票記錄而遭遇找工作屢次被拒聘。
問：看了剛才這幾個事例，你有什么感受或想說什么呢？
五、回歸學(xué)生生活
1、“真心話大表白”
請同學(xué)們回憶一下自己身上的誠信是否一直跟著我們？誠信有沒有曾悄悄離開自己的時候？
2、我們學(xué)生講誠信應(yīng)包括哪些方面？
六、游戲活動
找不誠信蘋果
七、深化導(dǎo)行
1、學(xué)生談收獲、感受。
2、請你用一生去完成的作業(yè)：做一個誠實守信的人。
八、課外作業(yè)
【老師您好】
教學(xué)目標(biāo)
認知：
1.知道老師愛學(xué)生，為教育學(xué)生成長而辛勤工作。
2.知道學(xué)生應(yīng)當(dāng)愛老師，尊敬老師。
情感：
1.對老師的關(guān)心、愛護產(chǎn)生感激之情。
2.產(chǎn)生敬愛老師的情感。
行為：
1.尊敬老師，聽老師的話。
2.對老師有禮貌，做到進校見到老師主動行禮問好，上下課起立向老師致意，放學(xué)向老師說再見等。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準一、二年級教學(xué)內(nèi)容和基本要求中，第二德目是“孝親敬長”。這一德目中的教學(xué)內(nèi)容有一項是“尊敬老師”，與此內(nèi)容相對應(yīng)的基本要求的認知部分有“知道老師愛學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)該愛老師，尊敬老師”。行為部分有：“對老師有禮貌，上下課起立，進校時見老師主動行禮、問好，離校時說再見?！?BR> 一年級小學(xué)生剛進入學(xué)校學(xué)習(xí)，他們對學(xué)校生活有陌生感，畏懼感，也有新鮮感，此時要及時對他們進行熱愛學(xué)校生活的教育。首先要教育他們熱愛老師，對老師有親近感，有敬愛之情。因為學(xué)生在老師教育下一天天成長，及時地進行愛老師的教育。，師他們愿意聽老師的話，接受老師教導(dǎo)，有利于他們成長。學(xué)生愛老師，也就更容易喜歡學(xué)校生活。
教法建議：
1.在本課教學(xué)中要抓住愛的情感線索，使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個環(huán)節(jié)，更要挖掘教師對學(xué)生的愛，激發(fā)學(xué)生對老師的愛。行為指導(dǎo)時，也要注意引導(dǎo)學(xué)生用行動表達對老師的愛，要從始至終抓住情感的線索。
2.由于一年級小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，還不識字，主要通過看圖體會，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說圖，要以圖為依據(jù)，讓學(xué)生體會圖中的內(nèi)涵，用圖要采取多種多樣的教學(xué)方法，有時要通過問題的設(shè)計把學(xué)生帶入圖中、融入圖中。
3.這一課設(shè)在學(xué)生入學(xué)第二周，學(xué)生還不大熟悉學(xué)校生活，不懂學(xué)校規(guī)矩，因此要結(jié)合學(xué)校實際加強正面引導(dǎo)和具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵學(xué)生課后堅持做下去。要多肯定學(xué)生做得好的地方，如一年級學(xué)生對老師真誠熱情。對學(xué)生由于不懂得規(guī)矩，做得不夠的地方，不要簡單的批評指責(zé)。
教學(xué)設(shè)計示例
教學(xué)重點：
使學(xué)生知道老師愛學(xué)生，為學(xué)生成長辛勤工作著，激發(fā)學(xué)生熱愛老師之情。
教學(xué)難點：
使學(xué)生知道怎樣做才是愛老師。
教育過程：
一、認一認。（啟發(fā)學(xué)生認識老師。）
1．師：公園里，有很多美麗的花，大家爭著看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。
(1)想想：你們知道這些美麗的花是誰培育出來的嗎？
(2)小結(jié)：
培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲，經(jīng)過他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。
想想：同學(xué)們好比是祖國的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰呢？（對，是老師。）
板書：老師是園丁，我是花
過渡語：讓我們來認一認這些親愛的老師吧！
2．出示投影片。（"認一認"中的4幅圖）
（1）提問：
你知道這些老師在上什么課嗎？
給我們班上這些課的是哪位老師呀？你還認識哪位老師？
（2）小結(jié)：學(xué)校里有很多老師給同學(xué)們上課，教同學(xué)們知識，同學(xué)們可高興了。
過渡語：老師為了學(xué)生的成長，辛勤地工作著。那你們想不想知道老師是怎樣辛勤培育我們的呀？
二、講一講。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師。）
出示圖一。
1.小組交流：
（1）老師在上什么課？上課時同學(xué)們坐著，老師是什么姿勢？
（2）老師一天要站著上好幾節(jié)課，工作辛苦不辛苦呀？
（3）從開學(xué)到現(xiàn)在，你們還上過什么課？在這些課上你們學(xué)會了什么？
2.出示寫有漢語拼音，數(shù)學(xué)題，圖形卡片，并引導(dǎo)學(xué)生說老師怎樣教自己學(xué)漢語拼音、學(xué)數(shù)學(xué)。
3.小結(jié)：
老師教你們學(xué)語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)，教你們學(xué)習(xí)很多知識。雖然他們每天要站著上課，十分辛苦，但是看到你們進步了，學(xué)會了這么多知識，心里十分高興，因為老師愛你們??！
過渡語：下課了，同學(xué)們該休息了，老師休息了嗎？
出示圖二。
1.小組交流：
（1）操場上，同學(xué)們在做什么？此時，老師在做什么？老師為什么要這樣做？
（2）課間活動時，老師是怎么照顧你們的？老師在照顧你時，你心里怎么想？
（3）老師上完課已經(jīng)很累了，還要照顧學(xué)生活動，這說明了什么？
2.小結(jié)：老師對學(xué)生關(guān)心、照顧得很周到，說明他們愛學(xué)生不怕辛苦。
過渡語：老師白天辛苦了一天，你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢？
出示圖三。
1.全班交流：
（1）這是什么時候？你怎么知道的？
（2）每天這時你們在做什么？此時，老師在做什么？
（3）老師在燈下批改了一本又一本作業(yè)，都已經(jīng)批改了這么一大摞了，老師辛苦不辛苦呀？
（4）老師臉上是什么表情？老師工作這么辛苦，為什么還笑呀？
2.小結(jié)：老師愛學(xué)生，看到學(xué)生的進步，再辛苦也高興。
三、說一說。（激發(fā)學(xué)生熱愛老師。）
1.想一想：
（1）不僅圖上這幾位老師愛學(xué)生，所有的老師都愛學(xué)生。開學(xué)以來，你們的老師是怎么愛你們的？
（2）你們的老師真愛你們呀！在這里你想對老師說的一句話是什么？
2.小結(jié)："我們愛老師"是同學(xué)們共同的心聲，讓我們一起深情地向老師問一聲好。
引導(dǎo)學(xué)生齊說："老師，您好！"
板書：老師您好
3.同桌說說：
我們在什么時候問"老師您好"呢？
4.小結(jié)：早上進校要主動向老師行禮、問好；上課要起立向老老市問好；在校外遇到老師要停下游戲，向老師問好。我們要用問好表示出真心愛老師、尊敬老師。
5.想一想：你們知道9月10日是什么節(jié)嗎？
6．出示投影片。（"說一說"中的圖3）
師：9月10日是教師節(jié)，同學(xué)們一大早就來到操場為老師慶祝節(jié)日。看！他們有的敲鑼，有的打鼓，這幾位同學(xué)還給老師獻上了鮮花。
（1）全班交流：
你猜他們會對老師說什么？如果是你，你想對老師說什么？
老師辛勤地培育學(xué)生，學(xué)生給老師獻花，這說明了什么呢？
板書：老師愛我，我愛他
（2）說說咱們學(xué)校是怎么慶祝教師節(jié)的。
（3）放視頻：九月十日教師節(jié)慶祝場面
（4）小結(jié)：老師特別愛自己的學(xué)生，學(xué)生也非常愛他們的老師，在老師的節(jié)日表示真誠的祝賀，熱情地問一聲："老師，您好！"
過渡語：愛老師就要尊敬老師，做到對老師有禮貌。
四、做一做。
1．指導(dǎo)學(xué)生尊敬老師。
分組交流：
（1）下課了，老師和同學(xué)們要走出教室，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做？
（2）在校園里，你看到老師拿著很多東西應(yīng)該怎樣做？
（3）辦公室里，老師和你說話時你應(yīng)該怎么做？
（4）放學(xué)離校時，你應(yīng)該和老師說什么？
2．師生共同即興表演。
（1）下課了，老師和同學(xué)同出教室……
（2）在校園里，看到老師拿著很多東西……
（3）辦公室里，老師和同學(xué)說話……
（4）放學(xué)了，老師把同學(xué)送到校門口……
3．現(xiàn)場采訪。
請同學(xué)說說為什么這么做。（給表現(xiàn)好的同學(xué)一朵"愛老師"的小紅花，希望大家都來像這些同學(xué)一樣愛老師。）
4．小結(jié)：愛老師就要用實際行動來表達對老師的愛。
五、全課總結(jié)激發(fā)情感
師：老師愛學(xué)生，為了學(xué)生的成長、進步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作著，我們每個學(xué)生也愛老師，要對老師有禮貌，尊敬老師。希望每個同學(xué)都用自己的實際行動表現(xiàn)出對老師的愛。下面就讓我們一起為老師唱一首贊歌吧！
1.師生同唱《老師老師您真好》。
2.現(xiàn)在下課鈴就要響了，想一想我們應(yīng)該怎樣做？
（1）學(xué)生起立、站直，大聲說："謝謝老師，老師再見。"
（2）學(xué)生請老師先走。
探究活動
1.采訪爸爸媽媽、大同學(xué)，說說他們對老師的認識。
2.查找資料，辦一期“老師愛我，我愛老師”的小報。
3.到辦公室，看看老師辦公的情景。
4.訪問老師，請老師說說“老師的一天”是什么樣的。
5.分小組制定計劃“如何慶祝教師節(jié)”（可以為老師制作賀卡；可以為老師點歌；可以給老師打電話；可以給老師發(fā)電子郵件等）
6.舉辦班會，題目是“歌頌老師”（會上可以讓同學(xué)唱一唱、演一演、畫一畫、寫一寫、夸一夸）
7.在教師節(jié)這一天，把教自己班的老師請到班中共同歡度教師節(jié)。
【誠實守信】
教學(xué)設(shè)計:
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入引入新課
請同學(xué)們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）
你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關(guān)鍵是什么？
（引導(dǎo)學(xué)生認識季布是一個特別守信用，答應(yīng)別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）
小結(jié)：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是的表現(xiàn)。
今天我們就來學(xué)習(xí)第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：對于我們有什么意義，怎樣才能做到。
二、學(xué)習(xí)新課引出觀點
1、請同學(xué)們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）
提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？
（學(xué)生通過討論明確一個人不是不會得到別人的信任的。是立人之本。）
對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節(jié)
請同學(xué)們讀一讀這段話。
請同學(xué)們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。
板書：為人之本
小結(jié)：看來一個人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。
2、請同學(xué)們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》
提問：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會是什么結(jié)果？
（學(xué)生通過討論認識，在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)的信譽，產(chǎn)品的質(zhì)量，是贏得顧客信任的基本保障。也是一個企業(yè)興旺發(fā)達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？
老師講：飛機送面團
提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎?（學(xué)生討論）
小結(jié)：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！
該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節(jié)第一句話，請大家齊讀這句話。
小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業(yè)也好，是立足根本。既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì)，同時也是一個企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障。
板書：現(xiàn)代社會的需要
2、小組活動，展示自己收集到的關(guān)于"只有，才能贏得市場；反之就會失去信譽，終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報。（在學(xué)生匯報過程中追問：誰都知道應(yīng)當(dāng)，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學(xué)生從正反兩個方面加深認識。）
3、其實在我國歷，也有許多這樣的故事。
下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。
小結(jié)：這個故事說明，是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來我國人民，就把作為一個人起碼的道德品質(zhì)。
板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德
三、聯(lián)系實際深化觀點
1、你在生活中有過這方面的體會嗎？
（學(xué)生結(jié)合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）
2、請同學(xué)們看小品表演。
小品表演1：課后討論題1
（引導(dǎo)學(xué)生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現(xiàn)。成績是可以改變的，人的品質(zhì)可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補學(xué)習(xí)上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實的壞品質(zhì)，終害了自己。）
板書：從小時候要求自己
小品表演2：課后討論題2
（使學(xué)生懂得"講信用要有原則"的道理。學(xué)生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學(xué)生認識到，講信用一定要與誠實聯(lián)系在一起。）
板書：在小事上要求自己
小品表演3：課后討論題3
（使學(xué)生懂得在生活中，事情往往是復(fù)雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）
小結(jié)：通過討論大家都認識到，是一個人重要的品質(zhì)，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。
3、夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。
（為同學(xué)們樹立身邊學(xué)習(xí)的榜樣）
四、運用觀點指導(dǎo)行為
1、看錄像1（課后評議1）
你喜歡和誰交朋友？你會對小華或小明說些什么？
2、看錄像2（課后評議2）
如果你是張濤或方申，你會怎樣做？
3、學(xué)習(xí)這課后，你還有什么不明白的問題嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生說一說真實的心里話，談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實的想法。）
4、學(xué)習(xí)這課后你有什么新的認識？
五、總結(jié)全課。
的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。
探究活動
1．繼續(xù)調(diào)查關(guān)于方面的事例。（正反事例均可）
2．訪問身邊的人，請他們舉例談?wù)勁囵B(yǎng)品質(zhì)的重要性。
3．收集有關(guān)方面的古語、名言、警句等。
4、你認為對一個人來說重要嗎？請你舉例說明你的觀點。
5、收集靠信譽求生存的商家或企業(yè)的事跡，將給同學(xué)們聽。
6、學(xué)了本課，你大的收獲是什么？（可以是對某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）
【我能行】
教學(xué)設(shè)計思路
本課活動先通過“小故事：我是小小男子漢”的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們懂得了在遇到困難或者膽怯時，一定要相信自己能行，擁有克服困難和膽怯心理的自信和勇氣，就能戰(zhàn)勝困難和膽怯。還通過讓同學(xué)們欣賞音頻、圖片等形式進行榜樣教育，加深對這方面知識的理解；然后以“說一說”的活動形式，給大家提供了一個展示自我的鍛煉機會，通過了解學(xué)生中一些勇敢者的故事，為他們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣；后，通過“游戲：擊鼓傳花”活動，培養(yǎng)了學(xué)生們的自信心，鍛煉了學(xué)生們的膽量。
本課活動學(xué)習(xí)的終目的，就是為了培養(yǎng)學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
知道不膽小是勇敢的表現(xiàn)。
（二）能力目標(biāo)
在日常生活和學(xué)習(xí)中，做到不嬌氣，不膽怯，敢于把自己的故事講給大家聽。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇敢精神。
教學(xué)重點讓學(xué)生知道怎樣做才是勇敢，不膽怯，不嬌氣。
教學(xué)難點為什么要勇敢，不膽怯，不嬌氣。
教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、游戲
教學(xué)媒體多媒體、投影儀等
課時安排2課時
課前準備
1．準備一個“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。
2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)勇敢的故事資料。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
老師：同學(xué)們，大家晚上敢獨自睡覺，獨自一個人在家嗎？
學(xué)生：（略）
老師：要是爸爸媽媽都有事，我們又該怎么辦呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們下面看看小軍是怎樣做的呢？（過渡）
講授新課
一、小故事：我是小小男子漢（板書）
老師：同學(xué)們，打開課本第五十二頁，我們認真看一看書上的四幅圖，說了一個什么故事？然后給同學(xué)們說一說。
學(xué)生：（略）
老師：大家現(xiàn)在想一想這幾個問題：小軍自己在家還怕嗎？他告訴媽媽說沒問題時，是怎么想的呢？他用哪些辦法克服膽怯的呢？大家可以討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：小軍自己在家他也害怕，但是他在“自己長大了，是一個男子漢”的信念下，通過采用把房間里的燈打開、看電視、聽音樂等辦法，克服了自己的不安情緒。為什么有的同學(xué)晚上不敢獨自睡覺，獨自一個人在家呢？
學(xué)生：（略）
老師：有的同學(xué)說怕黑、怕壞人，還有的說怕鬼，我們來聽一個故事。
（讓同學(xué)們欣賞音頻“怕黑的小姑娘”。）
老師：這回大家是不是明白了一些??！害怕有時就是自己嚇自己，只要我們鼓起勇氣，相信自己，就能克服膽怯的心理，大家說是不是呢？
學(xué)生：（略）
（還可讓同學(xué)們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等；欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路，我?guī)ш牎?、“勇敢孩子的運動”等。）
老師：可見，只要我們自信了，勇敢了，膽小就會遠離我們，我們向成功就跨進了一步。在日常生活中，同學(xué)們又是怎么做的呢？讓我們來說一說。（過渡）
二、說一說（板書）
老師：我們打開課本第五十三頁，認真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們是不是也有好多精彩故事呢？說給同學(xué)們聽，好嗎？下面大家可以自由結(jié)組，把自己精彩的故事，講給同學(xué)們聽。
學(xué)生：（略）
（還可讓同學(xué)們欣賞圖片“不懼身殘”、“摔倒了爬起來”、“我能行（二）”、“我行（三）”、“坦然面對”等；聽音頻“我選我”；或給同學(xué)們講“我能行（一）”、“我能行（二）”、“不被困難嚇倒”等故事，詳見文本資源。）
老師：下面我們來做一個游戲“擊鼓傳花”，花傳到誰手里，可要講故事呀?。ㄟ^渡）
三、游戲：擊鼓傳花（板書）
老師：游戲前，我們先欣賞一個動畫片和幾幅圖片。
（讓同學(xué)們欣賞視頻“小馬過河”；圖片“我能行（一）”、“我行”系列、“踴躍回答問題”等。）
老師：大家看完這些后有什么感想呢？
學(xué)生：（略）
老師：下面大家打開課本第五十四頁，大家認真看一看，然后我們也像他們那樣坐成一個圓周，來進行游戲，花傳到誰手里，可要講故事，準備好了嗎？
學(xué)生：（略）
（進行游戲，在教學(xué)中教師要注意多關(guān)注性格較為內(nèi)向和語言表述能力欠缺的學(xué)生，要給他們創(chuàng)造展示自己的機會，使他們能夠感覺到自己能行。）
【課后反思】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了不膽小是勇敢的表現(xiàn)，敢于把自己的故事講給同學(xué)們聽，培養(yǎng)了學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認知目標(biāo):認識誠信,結(jié)合學(xué)生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。
2、能力目標(biāo)：理解誠信在社會生活中的作用，使學(xué)生懂得并學(xué)會怎樣做一個講誠信的人。
3、情感、態(tài)度、價值觀：使學(xué)生知道誠信的重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生認識并做到在生活中要講誠信。
教學(xué)難點：
1、讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠信，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動。
2、在教學(xué)中，對學(xué)生的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)，能夠及時的、正確的進行把握。能夠?qū)W(xué)生的價值取向做及時的更正、定位和適時的引導(dǎo)。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入
1、同學(xué)們，今天，老師帶來了一個話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來共同分享一個有趣的故事。
2、出示課件《哪個更重要》。
3、引出孔子的名言———人無信不立。
4、點明本節(jié)課的討論話題。板書課題《誠信是金》
5、說一說：什么是誠信？
二、故事與思考：
1、請同學(xué)閱讀書第12頁《曾子殺豬》的故事。
思考“曾子殺豬”的故事：
一頭豬在當(dāng)時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的而殺了一頭豬，這是為什么呢？
2、小結(jié)：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。
三、現(xiàn)實中的誠信
1、說一說
分享你知道的現(xiàn)實生活中的誠信故事或發(fā)生在自己身上的誠信故事。
2、想一想
你覺得誠信會給我們帶來什么？
四、學(xué)習(xí)案例，體會“人無信不立”的含義。
出示生活中不誠信的案例
①安徽阜陽的“大頭娃娃”事件。
②南京冠生園食品有限公司因用陳餡做新月餅而破產(chǎn)事件。
③成績優(yōu)秀的留學(xué)生因有三次逃票記錄而遭遇找工作屢次被拒聘。
問：看了剛才這幾個事例，你有什么感受或想說什么呢？
五、回歸學(xué)生生活
1、“真心話大表白”
請同學(xué)們回憶一下自己身上的誠信是否一直跟著我們？誠信有沒有曾悄悄離開自己的時候？
2、我們學(xué)生講誠信應(yīng)包括哪些方面？
六、游戲活動
找不誠信蘋果
七、深化導(dǎo)行
1、學(xué)生談收獲、感受。
2、請你用一生去完成的作業(yè)：做一個誠實守信的人。
八、課外作業(yè)
教學(xué)目標(biāo)
認知：
1.知道老師愛學(xué)生，為教育學(xué)生成長而辛勤工作。
2.知道學(xué)生應(yīng)當(dāng)愛老師，尊敬老師。
情感：
1.對老師的關(guān)心、愛護產(chǎn)生感激之情。
2.產(chǎn)生敬愛老師的情感。
行為：
1.尊敬老師，聽老師的話。
2.對老師有禮貌，做到進校見到老師主動行禮問好，上下課起立向老師致意，放學(xué)向老師說再見等。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準一、二年級教學(xué)內(nèi)容和基本要求中，第二德目是“孝親敬長”。這一德目中的教學(xué)內(nèi)容有一項是“尊敬老師”，與此內(nèi)容相對應(yīng)的基本要求的認知部分有“知道老師愛學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)該愛老師，尊敬老師”。行為部分有：“對老師有禮貌，上下課起立，進校時見老師主動行禮、問好，離校時說再見?！?BR> 一年級小學(xué)生剛進入學(xué)校學(xué)習(xí)，他們對學(xué)校生活有陌生感，畏懼感，也有新鮮感，此時要及時對他們進行熱愛學(xué)校生活的教育。首先要教育他們熱愛老師，對老師有親近感，有敬愛之情。因為學(xué)生在老師教育下一天天成長，及時地進行愛老師的教育。，師他們愿意聽老師的話，接受老師教導(dǎo)，有利于他們成長。學(xué)生愛老師，也就更容易喜歡學(xué)校生活。
教法建議：
1.在本課教學(xué)中要抓住愛的情感線索，使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個環(huán)節(jié)，更要挖掘教師對學(xué)生的愛，激發(fā)學(xué)生對老師的愛。行為指導(dǎo)時，也要注意引導(dǎo)學(xué)生用行動表達對老師的愛，要從始至終抓住情感的線索。
2.由于一年級小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，還不識字，主要通過看圖體會，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說圖，要以圖為依據(jù)，讓學(xué)生體會圖中的內(nèi)涵，用圖要采取多種多樣的教學(xué)方法，有時要通過問題的設(shè)計把學(xué)生帶入圖中、融入圖中。
3.這一課設(shè)在學(xué)生入學(xué)第二周，學(xué)生還不大熟悉學(xué)校生活，不懂學(xué)校規(guī)矩，因此要結(jié)合學(xué)校實際加強正面引導(dǎo)和具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵學(xué)生課后堅持做下去。要多肯定學(xué)生做得好的地方，如一年級學(xué)生對老師真誠熱情。對學(xué)生由于不懂得規(guī)矩，做得不夠的地方，不要簡單的批評指責(zé)。
教學(xué)設(shè)計示例
教學(xué)重點：
使學(xué)生知道老師愛學(xué)生，為學(xué)生成長辛勤工作著，激發(fā)學(xué)生熱愛老師之情。
教學(xué)難點：
使學(xué)生知道怎樣做才是愛老師。
教育過程：
一、認一認。（啟發(fā)學(xué)生認識老師。）
1．師：公園里，有很多美麗的花，大家爭著看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。
(1)想想：你們知道這些美麗的花是誰培育出來的嗎？
(2)小結(jié)：
培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲，經(jīng)過他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。
想想：同學(xué)們好比是祖國的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰呢？（對，是老師。）
板書：老師是園丁，我是花
過渡語：讓我們來認一認這些親愛的老師吧！
2．出示投影片。（"認一認"中的4幅圖）
（1）提問：
你知道這些老師在上什么課嗎？
給我們班上這些課的是哪位老師呀？你還認識哪位老師？
（2）小結(jié)：學(xué)校里有很多老師給同學(xué)們上課，教同學(xué)們知識，同學(xué)們可高興了。
過渡語：老師為了學(xué)生的成長，辛勤地工作著。那你們想不想知道老師是怎樣辛勤培育我們的呀？
二、講一講。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師。）
出示圖一。
1.小組交流：
（1）老師在上什么課？上課時同學(xué)們坐著，老師是什么姿勢？
（2）老師一天要站著上好幾節(jié)課，工作辛苦不辛苦呀？
（3）從開學(xué)到現(xiàn)在，你們還上過什么課？在這些課上你們學(xué)會了什么？
2.出示寫有漢語拼音，數(shù)學(xué)題，圖形卡片，并引導(dǎo)學(xué)生說老師怎樣教自己學(xué)漢語拼音、學(xué)數(shù)學(xué)。
3.小結(jié)：
老師教你們學(xué)語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)，教你們學(xué)習(xí)很多知識。雖然他們每天要站著上課，十分辛苦，但是看到你們進步了，學(xué)會了這么多知識，心里十分高興，因為老師愛你們??！
過渡語：下課了，同學(xué)們該休息了，老師休息了嗎？
出示圖二。
1.小組交流：
（1）操場上，同學(xué)們在做什么？此時，老師在做什么？老師為什么要這樣做？
（2）課間活動時，老師是怎么照顧你們的？老師在照顧你時，你心里怎么想？
（3）老師上完課已經(jīng)很累了，還要照顧學(xué)生活動，這說明了什么？
2.小結(jié)：老師對學(xué)生關(guān)心、照顧得很周到，說明他們愛學(xué)生不怕辛苦。
過渡語：老師白天辛苦了一天，你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢？
出示圖三。
1.全班交流：
（1）這是什么時候？你怎么知道的？
（2）每天這時你們在做什么？此時，老師在做什么？
（3）老師在燈下批改了一本又一本作業(yè)，都已經(jīng)批改了這么一大摞了，老師辛苦不辛苦呀？
（4）老師臉上是什么表情？老師工作這么辛苦，為什么還笑呀？
2.小結(jié)：老師愛學(xué)生，看到學(xué)生的進步，再辛苦也高興。
三、說一說。（激發(fā)學(xué)生熱愛老師。）
1.想一想：
（1）不僅圖上這幾位老師愛學(xué)生，所有的老師都愛學(xué)生。開學(xué)以來，你們的老師是怎么愛你們的？
（2）你們的老師真愛你們呀！在這里你想對老師說的一句話是什么？
2.小結(jié)："我們愛老師"是同學(xué)們共同的心聲，讓我們一起深情地向老師問一聲好。
引導(dǎo)學(xué)生齊說："老師，您好！"
板書：老師您好
3.同桌說說：
我們在什么時候問"老師您好"呢？
4.小結(jié)：早上進校要主動向老師行禮、問好；上課要起立向老老市問好；在校外遇到老師要停下游戲，向老師問好。我們要用問好表示出真心愛老師、尊敬老師。
5.想一想：你們知道9月10日是什么節(jié)嗎？
6．出示投影片。（"說一說"中的圖3）
師：9月10日是教師節(jié)，同學(xué)們一大早就來到操場為老師慶祝節(jié)日。看！他們有的敲鑼，有的打鼓，這幾位同學(xué)還給老師獻上了鮮花。
（1）全班交流：
你猜他們會對老師說什么？如果是你，你想對老師說什么？
老師辛勤地培育學(xué)生，學(xué)生給老師獻花，這說明了什么呢？
板書：老師愛我，我愛他
（2）說說咱們學(xué)校是怎么慶祝教師節(jié)的。
（3）放視頻：九月十日教師節(jié)慶祝場面
（4）小結(jié)：老師特別愛自己的學(xué)生，學(xué)生也非常愛他們的老師，在老師的節(jié)日表示真誠的祝賀，熱情地問一聲："老師，您好！"
過渡語：愛老師就要尊敬老師，做到對老師有禮貌。
四、做一做。
1．指導(dǎo)學(xué)生尊敬老師。
分組交流：
（1）下課了，老師和同學(xué)們要走出教室，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做？
（2）在校園里，你看到老師拿著很多東西應(yīng)該怎樣做？
（3）辦公室里，老師和你說話時你應(yīng)該怎么做？
（4）放學(xué)離校時，你應(yīng)該和老師說什么？
2．師生共同即興表演。
（1）下課了，老師和同學(xué)同出教室……
（2）在校園里，看到老師拿著很多東西……
（3）辦公室里，老師和同學(xué)說話……
（4）放學(xué)了，老師把同學(xué)送到校門口……
3．現(xiàn)場采訪。
請同學(xué)說說為什么這么做。（給表現(xiàn)好的同學(xué)一朵"愛老師"的小紅花，希望大家都來像這些同學(xué)一樣愛老師。）
4．小結(jié)：愛老師就要用實際行動來表達對老師的愛。
五、全課總結(jié)激發(fā)情感
師：老師愛學(xué)生，為了學(xué)生的成長、進步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作著，我們每個學(xué)生也愛老師，要對老師有禮貌，尊敬老師。希望每個同學(xué)都用自己的實際行動表現(xiàn)出對老師的愛。下面就讓我們一起為老師唱一首贊歌吧！
1.師生同唱《老師老師您真好》。
2.現(xiàn)在下課鈴就要響了，想一想我們應(yīng)該怎樣做？
（1）學(xué)生起立、站直，大聲說："謝謝老師，老師再見。"
（2）學(xué)生請老師先走。
探究活動
1.采訪爸爸媽媽、大同學(xué)，說說他們對老師的認識。
2.查找資料，辦一期“老師愛我，我愛老師”的小報。
3.到辦公室，看看老師辦公的情景。
4.訪問老師，請老師說說“老師的一天”是什么樣的。
5.分小組制定計劃“如何慶祝教師節(jié)”（可以為老師制作賀卡；可以為老師點歌；可以給老師打電話；可以給老師發(fā)電子郵件等）
6.舉辦班會，題目是“歌頌老師”（會上可以讓同學(xué)唱一唱、演一演、畫一畫、寫一寫、夸一夸）
7.在教師節(jié)這一天，把教自己班的老師請到班中共同歡度教師節(jié)。
教學(xué)設(shè)計:
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入引入新課
請同學(xué)們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）
你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關(guān)鍵是什么？
（引導(dǎo)學(xué)生認識季布是一個特別守信用，答應(yīng)別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）
小結(jié)：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是的表現(xiàn)。
今天我們就來學(xué)習(xí)第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：對于我們有什么意義，怎樣才能做到。
二、學(xué)習(xí)新課引出觀點
1、請同學(xué)們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）
提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？
（學(xué)生通過討論明確一個人不是不會得到別人的信任的。是立人之本。）
對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節(jié)
請同學(xué)們讀一讀這段話。
請同學(xué)們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。
板書：為人之本
小結(jié)：看來一個人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。
2、請同學(xué)們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》
提問：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會是什么結(jié)果？
（學(xué)生通過討論認識，在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)的信譽，產(chǎn)品的質(zhì)量，是贏得顧客信任的基本保障。也是一個企業(yè)興旺發(fā)達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？
老師講：飛機送面團
提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎?（學(xué)生討論）
小結(jié)：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！
該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節(jié)第一句話，請大家齊讀這句話。
小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業(yè)也好，是立足根本。既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì)，同時也是一個企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障。
板書：現(xiàn)代社會的需要
2、小組活動，展示自己收集到的關(guān)于"只有，才能贏得市場；反之就會失去信譽，終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報。（在學(xué)生匯報過程中追問：誰都知道應(yīng)當(dāng)，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學(xué)生從正反兩個方面加深認識。）
3、其實在我國歷，也有許多這樣的故事。
下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。
小結(jié)：這個故事說明，是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來我國人民，就把作為一個人起碼的道德品質(zhì)。
板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德
三、聯(lián)系實際深化觀點
1、你在生活中有過這方面的體會嗎？
（學(xué)生結(jié)合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）
2、請同學(xué)們看小品表演。
小品表演1：課后討論題1
（引導(dǎo)學(xué)生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現(xiàn)。成績是可以改變的，人的品質(zhì)可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補學(xué)習(xí)上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實的壞品質(zhì)，終害了自己。）
板書：從小時候要求自己
小品表演2：課后討論題2
（使學(xué)生懂得"講信用要有原則"的道理。學(xué)生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學(xué)生認識到，講信用一定要與誠實聯(lián)系在一起。）
板書：在小事上要求自己
小品表演3：課后討論題3
（使學(xué)生懂得在生活中，事情往往是復(fù)雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）
小結(jié)：通過討論大家都認識到，是一個人重要的品質(zhì)，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。
3、夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。
（為同學(xué)們樹立身邊學(xué)習(xí)的榜樣）
四、運用觀點指導(dǎo)行為
1、看錄像1（課后評議1）
你喜歡和誰交朋友？你會對小華或小明說些什么？
2、看錄像2（課后評議2）
如果你是張濤或方申，你會怎樣做？
3、學(xué)習(xí)這課后，你還有什么不明白的問題嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生說一說真實的心里話，談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實的想法。）
4、學(xué)習(xí)這課后你有什么新的認識？
五、總結(jié)全課。
的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。
探究活動
1．繼續(xù)調(diào)查關(guān)于方面的事例。（正反事例均可）
2．訪問身邊的人，請他們舉例談?wù)勁囵B(yǎng)品質(zhì)的重要性。
3．收集有關(guān)方面的古語、名言、警句等。
4、你認為對一個人來說重要嗎？請你舉例說明你的觀點。
5、收集靠信譽求生存的商家或企業(yè)的事跡，將給同學(xué)們聽。
6、學(xué)了本課，你大的收獲是什么？（可以是對某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）
教學(xué)設(shè)計思路
本課活動先通過“小故事：我是小小男子漢”的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們懂得了在遇到困難或者膽怯時，一定要相信自己能行，擁有克服困難和膽怯心理的自信和勇氣，就能戰(zhàn)勝困難和膽怯。還通過讓同學(xué)們欣賞音頻、圖片等形式進行榜樣教育，加深對這方面知識的理解；然后以“說一說”的活動形式，給大家提供了一個展示自我的鍛煉機會，通過了解學(xué)生中一些勇敢者的故事，為他們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣；后，通過“游戲：擊鼓傳花”活動，培養(yǎng)了學(xué)生們的自信心，鍛煉了學(xué)生們的膽量。
本課活動學(xué)習(xí)的終目的，就是為了培養(yǎng)學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
知道不膽小是勇敢的表現(xiàn)。
（二）能力目標(biāo)
在日常生活和學(xué)習(xí)中，做到不嬌氣，不膽怯，敢于把自己的故事講給大家聽。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇敢精神。
教學(xué)重點讓學(xué)生知道怎樣做才是勇敢，不膽怯，不嬌氣。
教學(xué)難點為什么要勇敢，不膽怯，不嬌氣。
教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、游戲
教學(xué)媒體多媒體、投影儀等
課時安排2課時
課前準備
1．準備一個“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。
2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)勇敢的故事資料。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
老師：同學(xué)們，大家晚上敢獨自睡覺，獨自一個人在家嗎？
學(xué)生：（略）
老師：要是爸爸媽媽都有事，我們又該怎么辦呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們下面看看小軍是怎樣做的呢？（過渡）
講授新課
一、小故事：我是小小男子漢（板書）
老師：同學(xué)們，打開課本第五十二頁，我們認真看一看書上的四幅圖，說了一個什么故事？然后給同學(xué)們說一說。
學(xué)生：（略）
老師：大家現(xiàn)在想一想這幾個問題：小軍自己在家還怕嗎？他告訴媽媽說沒問題時，是怎么想的呢？他用哪些辦法克服膽怯的呢？大家可以討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：小軍自己在家他也害怕，但是他在“自己長大了，是一個男子漢”的信念下，通過采用把房間里的燈打開、看電視、聽音樂等辦法，克服了自己的不安情緒。為什么有的同學(xué)晚上不敢獨自睡覺，獨自一個人在家呢？
學(xué)生：（略）
老師：有的同學(xué)說怕黑、怕壞人，還有的說怕鬼，我們來聽一個故事。
（讓同學(xué)們欣賞音頻“怕黑的小姑娘”。）
老師：這回大家是不是明白了一些??！害怕有時就是自己嚇自己，只要我們鼓起勇氣，相信自己，就能克服膽怯的心理，大家說是不是呢？
學(xué)生：（略）
（還可讓同學(xué)們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等；欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路，我?guī)ш牎?、“勇敢孩子的運動”等。）
老師：可見，只要我們自信了，勇敢了，膽小就會遠離我們，我們向成功就跨進了一步。在日常生活中，同學(xué)們又是怎么做的呢？讓我們來說一說。（過渡）
二、說一說（板書）
老師：我們打開課本第五十三頁，認真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們是不是也有好多精彩故事呢？說給同學(xué)們聽，好嗎？下面大家可以自由結(jié)組，把自己精彩的故事，講給同學(xué)們聽。
學(xué)生：（略）
（還可讓同學(xué)們欣賞圖片“不懼身殘”、“摔倒了爬起來”、“我能行（二）”、“我行（三）”、“坦然面對”等；聽音頻“我選我”；或給同學(xué)們講“我能行（一）”、“我能行（二）”、“不被困難嚇倒”等故事，詳見文本資源。）
老師：下面我們來做一個游戲“擊鼓傳花”，花傳到誰手里，可要講故事呀?。ㄟ^渡）
三、游戲：擊鼓傳花（板書）
老師：游戲前，我們先欣賞一個動畫片和幾幅圖片。
（讓同學(xué)們欣賞視頻“小馬過河”；圖片“我能行（一）”、“我行”系列、“踴躍回答問題”等。）
老師：大家看完這些后有什么感想呢？
學(xué)生：（略）
老師：下面大家打開課本第五十四頁，大家認真看一看，然后我們也像他們那樣坐成一個圓周，來進行游戲，花傳到誰手里，可要講故事，準備好了嗎？
學(xué)生：（略）
（進行游戲，在教學(xué)中教師要注意多關(guān)注性格較為內(nèi)向和語言表述能力欠缺的學(xué)生，要給他們創(chuàng)造展示自己的機會，使他們能夠感覺到自己能行。）
【課后反思】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了不膽小是勇敢的表現(xiàn)，敢于把自己的故事講給同學(xué)們聽，培養(yǎng)了學(xué)生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。