所謂說(shuō)課，就是教師備課之后講課之前（或者在講課之后）把教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的思路、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)及其依據(jù)面對(duì)面地對(duì)同行（同學(xué)科教師）或其他聽(tīng)眾作全面講述的一項(xiàng)教研活動(dòng)或交流活動(dòng)。以下是為大家整理的《小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿【三篇】》供您查閱。
【Visiting Canada】
一、課題：
Unit 1 Welcome back to school
二、教學(xué)重點(diǎn)：
句形：We have a new friend today
I’m from America
詞匯：Welcome America Canada China
三、教學(xué)難點(diǎn)：
Welcome的發(fā)音[ welk m ]
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備相應(yīng)國(guó)家的國(guó)旗。
2、教材相配套的教學(xué)課件(Unit 1 Let’s talk)
五、教學(xué)過(guò)程：
㈠熱身/復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲“Happy new year”
2、對(duì)話練習(xí)：T：Hello, boys and girls.
S：Hello, teacher.
T：Welcome back to school
Nice to see you, again.
S：Nice to see you, too.
教師可點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生通過(guò)對(duì)話進(jìn)行問(wèn)候。
㈡呈現(xiàn)新課
1、介紹上課的課題
Lesson 1, Welcome back to school
2、老師自我介紹
T：Hi , I’m miss Zhao. I’m from china(手拿中國(guó)國(guó)旗)
介紹漢語(yǔ)意思
接著說(shuō)：OK, Let’s begin our Lesson taday。今天Miss White的班上來(lái)了一位新朋友，她是誰(shuí)呢?咱們一起去看看吧，大家注意聽(tīng)。
3、教師：Class. We have a new friend today.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件(使用Let’s talk A動(dòng)畫(huà)課件)教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，讓學(xué)生跟讀模仿。
4、教師問(wèn)：What’s the girl’s name? (Amy)
Is she from china? (No)
What does Amy say?
大家再聽(tīng)大屏幕里面是怎么說(shuō)的?一定要聽(tīng)仔細(xì)哦!讓學(xué)生模仿說(shuō)：I’m Amy、I’m from America, 再仔細(xì)聽(tīng)大屏幕英語(yǔ)老師讀from, from America，學(xué)生跟讀。
5、用手中的國(guó)旗做提示，看大屏幕跟讀China, America, Canada，以及句型I’m from……教師分句解釋句型，再看動(dòng)畫(huà)，在一定的情景下是怎么對(duì)話的，讓學(xué)生跟讀。
6、老師反復(fù)操練那幾句話之后，讓學(xué)生拿著國(guó)旗上臺(tái)作自我介紹。
㈢趣味操練
1、游戲：6人鉆成一個(gè)圈，誰(shuí)拿到什么樣的旗，誰(shuí)就自我介紹來(lái)自哪里，分別拿三種國(guó)旗輪流做。
★★★
★★
2、作業(yè)：點(diǎn)同學(xué)上來(lái)演板：
⑴連線 中 國(guó) America
加拿大 China
美 國(guó) Canada
然后評(píng)講。
⑵家庭作業(yè)，回家向爸爸、媽媽介紹自己分別來(lái)自哪三個(gè)國(guó)家。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Lesson 1
Welcome back to school
I’m from America
I’m from Canada
I’m from China
Welcome !
我上的是三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元《Welcome back to school》的第一課時(shí)，下面我將結(jié)合我上的這一課時(shí)進(jìn)行說(shuō)課。主要從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法和說(shuō)過(guò)程等五個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约簩?duì)這堂課的認(rèn)識(shí)、看法和設(shè)計(jì)。
一、說(shuō)教材。我授課的主題是第一單元第1課時(shí)，表現(xiàn)的主要內(nèi)容是詢問(wèn)對(duì)方來(lái)自哪里。該課的重難點(diǎn)主要是以下句型：
We have a new friend
I’m from America
Canada
China
主要詞匯是：from America China Canada welcome
二、說(shuō)學(xué)生。參加上課的是目前就讀小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們畢竟年齡小，接觸英語(yǔ)時(shí)間不長(zhǎng)，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣有待于進(jìn)一步地加強(qiáng)和培養(yǎng)。
三、說(shuō)教法。在本節(jié)課的教學(xué)方法設(shè)計(jì)中，我主要是依據(jù)《新課標(biāo)》精神,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知水平出發(fā)，采用游戲法、直觀演示法、交際法和愉快教學(xué)相結(jié)合的方法。讓學(xué)生親身體驗(yàn)，大膽實(shí)踐和積極參與、共同合作和交流，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)自生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。
四、說(shuō)學(xué)法。教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識(shí)，而是發(fā)展思維，鑒于學(xué)生的特點(diǎn)，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用聽(tīng)、看、讀、說(shuō)、游戲等方法來(lái)學(xué)習(xí)本課。多表?yè)P(yáng)，勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識(shí)方面都有所提高。
五、說(shuō)過(guò)程。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的難易程度，分階段，逐層遞進(jìn)，由易到難地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。本課的對(duì)話是在教室里展開(kāi)的。通過(guò)班里來(lái)了一位新同學(xué)以及新同學(xué)自我介紹引出句型：We have a new friend today I’m Amy I’m from America. 再通過(guò)中國(guó)國(guó)旗、加拿大和美國(guó)的國(guó)旗的出示,進(jìn)一步介紹I’m from America / Canada / China，通過(guò)國(guó)旗加深印象。在操練鞏固這一環(huán)節(jié)，我通過(guò)游戲，達(dá)到學(xué)生能開(kāi)口說(shuō)，氣氛活躍的目的，同時(shí)還注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生在語(yǔ)言操練的同時(shí)，變苦為樂(lè)。讓學(xué)生在真實(shí)的情境中使用自己學(xué)到的知識(shí)，達(dá)到當(dāng)堂消化的目的。
【my school bag】
一.說(shuō)教材
1.教學(xué)內(nèi)容：我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)Unit 2 My schoolbag，這一單元主要圍繞身邊schoolbag里的相關(guān)學(xué)習(xí)用品和日常生活中遇到的關(guān)于學(xué)習(xí)文具的常見(jiàn)問(wèn)語(yǔ)展開(kāi)。本單元需要6個(gè)課時(shí)完成，第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)書(shū)的種類(lèi)詞匯。
2.教學(xué)目標(biāo)：借助任務(wù)型教學(xué)，采用多樣化的教學(xué)手段，將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱融于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作，體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹(shù)立自信心，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際能力。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣設(shè)計(jì)的：
(一).知識(shí)目標(biāo)
能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：Chinese book，English book，math book,story—book ，notebook，schoolbag;能聽(tīng)懂let's do 口令作出相應(yīng)的動(dòng)作，會(huì)說(shuō)句型：How many……do you have? I have ……并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。
(二).能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際情境中去;培養(yǎng)學(xué)生手、耳、眼腦各個(gè)部分的綜合運(yùn)用協(xié)調(diào)能力，以及合作學(xué)習(xí)的能力。
(三)情感態(tài)度，價(jià)值觀目標(biāo)
在學(xué)習(xí)教科書(shū)名稱時(shí)，讓學(xué)生了解課本的重要性，要求他們愛(ài)護(hù)書(shū)本;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的行為意識(shí)。
3.教學(xué)重、難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是單詞Chinese book，English book，math book, story—book ，notebook，schoolbag和句型How many……do you have? I have ……的掌握及運(yùn)用; 本節(jié)課的難點(diǎn)是聽(tīng)懂Let’s do中的各項(xiàng)指令，并迅速作出反應(yīng)，以及a與an的初步理解。
二、說(shuō)學(xué)生
1、四年級(jí)學(xué)生的年齡在十歲左右，他們活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲、參與欲非常強(qiáng)烈，喜歡直觀形象思維，對(duì)歌曲、游戲、模仿特別感興趣。但也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不太明確，對(duì)學(xué)習(xí)抱著單純的求趣心理，對(duì)于自己感興趣的東西就認(rèn)真學(xué)，不感興趣的就不學(xué)。針對(duì)其年齡特點(diǎn)，課堂上要以表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，把知識(shí)融合在符合他們興趣的任務(wù)活動(dòng)中。
學(xué)生認(rèn)知能力不斷提高，抽象邏輯思維、創(chuàng)造思維有了較大發(fā)展;注意的穩(wěn)定性比低年級(jí)有較大提高，但對(duì)枯燥、機(jī)械的操練，學(xué)生容易因厭煩而分散精力;觀察力、識(shí)記能力開(kāi)始逐步形成，自我評(píng)價(jià)和自我控制能力得到較大的發(fā)展。
學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情感表現(xiàn)：絕大部分學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣，敢于開(kāi)口，樂(lè)于模仿，積極參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng);能在各種小組活動(dòng)中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);在歌曲、游戲、模仿等活動(dòng)中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。但也有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較低，欠缺主動(dòng)性。
三.說(shuō)教學(xué)方法
結(jié)合兒童的心理特點(diǎn)和記憶特點(diǎn)，為了使學(xué)生更好地掌握本節(jié)課內(nèi)容，我采用了情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、多媒體輔助法、游戲教學(xué)法，小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法和競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快中掌握新知。
三.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)手段
教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極、具體、有效的評(píng)價(jià)。我采用的評(píng)價(jià)手段有：對(duì)單詞的發(fā)音進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主;分組競(jìng)賽，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神;對(duì)本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
四.說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本著以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，這節(jié)課，我組織學(xué)生進(jìn)行豐富的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，將教學(xué)過(guò)程分四部分完成。
(一)首先，以舊引新，由上單元的classroom引入到書(shū)包,學(xué)生自然由數(shù)鉛筆過(guò)渡到數(shù)課本，再由已知的book，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)English book Chinese book math book story-book notebook，進(jìn)而引出新課的句型How many…… do you have?為新知打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，內(nèi)容由易到難，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望。
(二) .激情引趣，學(xué)習(xí)新知。
1.創(chuàng)設(shè)情景。我背起一個(gè)課前已準(zhǔn)備的書(shū)包，顯出很重的樣子，說(shuō)：“I have a new schoolbag , It’s too heavy。What’s in the schoolbag?”然后導(dǎo)入課題schoolbag，通過(guò)情景，提出疑問(wèn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)新知的探究欲。
2.設(shè)計(jì)一個(gè)Guessing的游戲，猜猜書(shū)包里的物品，為了調(diào)動(dòng)生的求知欲，豐富課堂教學(xué)模式，并扮演一個(gè)粗心，邋遢的馬大哈學(xué)生，不小心將書(shū)本裝進(jìn)自己的衣服里。由此設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的課堂小插曲來(lái)逐步呈現(xiàn)新詞匯Chinese book，English book，math book,story—book，notebook。
3.出示多媒體課件，讓學(xué)生觀看并跟著外教讀詞匯，要求學(xué)生模仿正確的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)，使學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上感受英語(yǔ)的熏陶，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。同時(shí)完成兩個(gè)有關(guān)單詞的小練習(xí)。
4.在學(xué)生鞏固單詞的基礎(chǔ)上，趁機(jī)呈現(xiàn)句型How many books do you have?先創(chuàng)設(shè)情景，自問(wèn)自答，然后播放多媒體課件，讓學(xué)生觀看并引導(dǎo)他們回答這個(gè)問(wèn)題，注意強(qiáng)調(diào)a Chinese book，an English book等單詞。
5.在Let’s do這個(gè)新知呈現(xiàn)上，我先運(yùn)用文具示范，邊說(shuō)指令，邊做相應(yīng)反應(yīng)，然后讓學(xué)生跟隨我的示范，在理解基礎(chǔ)上做相應(yīng)動(dòng)作。接著出示多媒體課件，運(yùn)用TPR教學(xué)法，聽(tīng)聽(tīng)做做，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言，鞏固了新詞匯。(設(shè)置一個(gè)I say you do 的小活動(dòng))
(三).運(yùn)用新知，體驗(yàn)參與
這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)詞匯、句型綜合性運(yùn)用、拓展的環(huán)節(jié)。
1、運(yùn)用小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法，安排了二個(gè)任務(wù)。第一個(gè)任務(wù)是：兩人為小組練習(xí)重點(diǎn)句型，并可以向全體同學(xué)做示范表演。
2.為增添課堂趣味性，寓樂(lè)于學(xué)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)形式短小的歌曲教學(xué)<>先播放多媒體課件，跟唱幾遍后，在老師的帶領(lǐng)下，加上自己喜歡的動(dòng)作，以緩解生的學(xué)習(xí)疲勞情緒。
(四).總結(jié)新知，分享樂(lè)趣
歡歌笑語(yǔ)聲中，完成了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)板書(shū)我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，后布置課后作業(yè)，讓學(xué)生為自己的父母表演let's do ,給自己的課本做英語(yǔ)標(biāo)簽，把英語(yǔ)歌曲唱給家長(zhǎng)和朋友聽(tīng).
五.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我運(yùn)用了清晰、明了的形式，形象、生動(dòng)地把本節(jié)課內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，有利于學(xué)生理解吸收和記憶。在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，我充分把握這一階段學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，通過(guò)開(kāi)展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)，唱中學(xué)，后達(dá)到寓樂(lè)于學(xué)的效果。
【my school bag】
一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容
我說(shuō)課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 3 Unit 2 My Schoolbag的第一課時(shí),主要學(xué)習(xí)Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag六個(gè)新詞,并能根據(jù)老師的命令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、說(shuō)教材
本節(jié)課是本單元中的第一課時(shí)，是一節(jié)介紹書(shū)本名稱的單詞課，要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)說(shuō)這些書(shū)本的名稱。學(xué)生在PEP Book1 已經(jīng)學(xué)習(xí)了book, school和bag這三個(gè)單詞，并且還在PEP Book 2學(xué)習(xí)了How many_____ can you see? How many ______do you have? 都為本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容做了充分的準(zhǔn)備。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我針對(duì)學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重,難點(diǎn)確定如下:
1、知識(shí)目標(biāo)
(1)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：Chinese book, English book, math book, noteb......
【Visiting Canada】
一、課題：
Unit 1 Welcome back to school
二、教學(xué)重點(diǎn)：
句形：We have a new friend today
I’m from America
詞匯：Welcome America Canada China
三、教學(xué)難點(diǎn)：
Welcome的發(fā)音[ welk m ]
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備相應(yīng)國(guó)家的國(guó)旗。
2、教材相配套的教學(xué)課件(Unit 1 Let’s talk)
五、教學(xué)過(guò)程：
㈠熱身/復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲“Happy new year”
2、對(duì)話練習(xí)：T：Hello, boys and girls.
S：Hello, teacher.
T：Welcome back to school
Nice to see you, again.
S：Nice to see you, too.
教師可點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生通過(guò)對(duì)話進(jìn)行問(wèn)候。
㈡呈現(xiàn)新課
1、介紹上課的課題
Lesson 1, Welcome back to school
2、老師自我介紹
T：Hi , I’m miss Zhao. I’m from china(手拿中國(guó)國(guó)旗)
介紹漢語(yǔ)意思
接著說(shuō)：OK, Let’s begin our Lesson taday。今天Miss White的班上來(lái)了一位新朋友，她是誰(shuí)呢?咱們一起去看看吧，大家注意聽(tīng)。
3、教師：Class. We have a new friend today.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件(使用Let’s talk A動(dòng)畫(huà)課件)教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，讓學(xué)生跟讀模仿。
4、教師問(wèn)：What’s the girl’s name? (Amy)
Is she from china? (No)
What does Amy say?
大家再聽(tīng)大屏幕里面是怎么說(shuō)的?一定要聽(tīng)仔細(xì)哦!讓學(xué)生模仿說(shuō)：I’m Amy、I’m from America, 再仔細(xì)聽(tīng)大屏幕英語(yǔ)老師讀from, from America，學(xué)生跟讀。
5、用手中的國(guó)旗做提示，看大屏幕跟讀China, America, Canada，以及句型I’m from……教師分句解釋句型，再看動(dòng)畫(huà)，在一定的情景下是怎么對(duì)話的，讓學(xué)生跟讀。
6、老師反復(fù)操練那幾句話之后，讓學(xué)生拿著國(guó)旗上臺(tái)作自我介紹。
㈢趣味操練
1、游戲：6人鉆成一個(gè)圈，誰(shuí)拿到什么樣的旗，誰(shuí)就自我介紹來(lái)自哪里，分別拿三種國(guó)旗輪流做。
★★★
★★
2、作業(yè)：點(diǎn)同學(xué)上來(lái)演板：
⑴連線 中 國(guó) America
加拿大 China
美 國(guó) Canada
然后評(píng)講。
⑵家庭作業(yè)，回家向爸爸、媽媽介紹自己分別來(lái)自哪三個(gè)國(guó)家。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Lesson 1
Welcome back to school
I’m from America
I’m from Canada
I’m from China
Welcome !
我上的是三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元《Welcome back to school》的第一課時(shí)，下面我將結(jié)合我上的這一課時(shí)進(jìn)行說(shuō)課。主要從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法和說(shuō)過(guò)程等五個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约簩?duì)這堂課的認(rèn)識(shí)、看法和設(shè)計(jì)。
一、說(shuō)教材。我授課的主題是第一單元第1課時(shí)，表現(xiàn)的主要內(nèi)容是詢問(wèn)對(duì)方來(lái)自哪里。該課的重難點(diǎn)主要是以下句型：
We have a new friend
I’m from America
Canada
China
主要詞匯是：from America China Canada welcome
二、說(shuō)學(xué)生。參加上課的是目前就讀小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們畢竟年齡小，接觸英語(yǔ)時(shí)間不長(zhǎng)，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣有待于進(jìn)一步地加強(qiáng)和培養(yǎng)。
三、說(shuō)教法。在本節(jié)課的教學(xué)方法設(shè)計(jì)中，我主要是依據(jù)《新課標(biāo)》精神,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知水平出發(fā)，采用游戲法、直觀演示法、交際法和愉快教學(xué)相結(jié)合的方法。讓學(xué)生親身體驗(yàn)，大膽實(shí)踐和積極參與、共同合作和交流，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)自生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。
四、說(shuō)學(xué)法。教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識(shí)，而是發(fā)展思維，鑒于學(xué)生的特點(diǎn)，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用聽(tīng)、看、讀、說(shuō)、游戲等方法來(lái)學(xué)習(xí)本課。多表?yè)P(yáng)，勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識(shí)方面都有所提高。
五、說(shuō)過(guò)程。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的難易程度，分階段，逐層遞進(jìn)，由易到難地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。本課的對(duì)話是在教室里展開(kāi)的。通過(guò)班里來(lái)了一位新同學(xué)以及新同學(xué)自我介紹引出句型：We have a new friend today I’m Amy I’m from America. 再通過(guò)中國(guó)國(guó)旗、加拿大和美國(guó)的國(guó)旗的出示,進(jìn)一步介紹I’m from America / Canada / China，通過(guò)國(guó)旗加深印象。在操練鞏固這一環(huán)節(jié)，我通過(guò)游戲，達(dá)到學(xué)生能開(kāi)口說(shuō)，氣氛活躍的目的，同時(shí)還注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生在語(yǔ)言操練的同時(shí)，變苦為樂(lè)。讓學(xué)生在真實(shí)的情境中使用自己學(xué)到的知識(shí)，達(dá)到當(dāng)堂消化的目的。
【my school bag】
一.說(shuō)教材
1.教學(xué)內(nèi)容：我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)Unit 2 My schoolbag，這一單元主要圍繞身邊schoolbag里的相關(guān)學(xué)習(xí)用品和日常生活中遇到的關(guān)于學(xué)習(xí)文具的常見(jiàn)問(wèn)語(yǔ)展開(kāi)。本單元需要6個(gè)課時(shí)完成，第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)書(shū)的種類(lèi)詞匯。
2.教學(xué)目標(biāo)：借助任務(wù)型教學(xué)，采用多樣化的教學(xué)手段，將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱融于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作，體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹(shù)立自信心，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際能力。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣設(shè)計(jì)的：
(一).知識(shí)目標(biāo)
能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：Chinese book，English book，math book,story—book ，notebook，schoolbag;能聽(tīng)懂let's do 口令作出相應(yīng)的動(dòng)作，會(huì)說(shuō)句型：How many……do you have? I have ……并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。
(二).能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際情境中去;培養(yǎng)學(xué)生手、耳、眼腦各個(gè)部分的綜合運(yùn)用協(xié)調(diào)能力，以及合作學(xué)習(xí)的能力。
(三)情感態(tài)度，價(jià)值觀目標(biāo)
在學(xué)習(xí)教科書(shū)名稱時(shí)，讓學(xué)生了解課本的重要性，要求他們愛(ài)護(hù)書(shū)本;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的行為意識(shí)。
3.教學(xué)重、難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是單詞Chinese book，English book，math book, story—book ，notebook，schoolbag和句型How many……do you have? I have ……的掌握及運(yùn)用; 本節(jié)課的難點(diǎn)是聽(tīng)懂Let’s do中的各項(xiàng)指令，并迅速作出反應(yīng)，以及a與an的初步理解。
二、說(shuō)學(xué)生
1、四年級(jí)學(xué)生的年齡在十歲左右，他們活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲、參與欲非常強(qiáng)烈，喜歡直觀形象思維，對(duì)歌曲、游戲、模仿特別感興趣。但也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不太明確，對(duì)學(xué)習(xí)抱著單純的求趣心理，對(duì)于自己感興趣的東西就認(rèn)真學(xué)，不感興趣的就不學(xué)。針對(duì)其年齡特點(diǎn)，課堂上要以表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，把知識(shí)融合在符合他們興趣的任務(wù)活動(dòng)中。
學(xué)生認(rèn)知能力不斷提高，抽象邏輯思維、創(chuàng)造思維有了較大發(fā)展;注意的穩(wěn)定性比低年級(jí)有較大提高，但對(duì)枯燥、機(jī)械的操練，學(xué)生容易因厭煩而分散精力;觀察力、識(shí)記能力開(kāi)始逐步形成，自我評(píng)價(jià)和自我控制能力得到較大的發(fā)展。
學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情感表現(xiàn)：絕大部分學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣，敢于開(kāi)口，樂(lè)于模仿，積極參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng);能在各種小組活動(dòng)中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);在歌曲、游戲、模仿等活動(dòng)中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。但也有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較低，欠缺主動(dòng)性。
三.說(shuō)教學(xué)方法
結(jié)合兒童的心理特點(diǎn)和記憶特點(diǎn)，為了使學(xué)生更好地掌握本節(jié)課內(nèi)容，我采用了情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、多媒體輔助法、游戲教學(xué)法，小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法和競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快中掌握新知。
三.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)手段
教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極、具體、有效的評(píng)價(jià)。我采用的評(píng)價(jià)手段有：對(duì)單詞的發(fā)音進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主;分組競(jìng)賽，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神;對(duì)本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
四.說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本著以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，這節(jié)課，我組織學(xué)生進(jìn)行豐富的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，將教學(xué)過(guò)程分四部分完成。
(一)首先，以舊引新，由上單元的classroom引入到書(shū)包,學(xué)生自然由數(shù)鉛筆過(guò)渡到數(shù)課本，再由已知的book，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)English book Chinese book math book story-book notebook，進(jìn)而引出新課的句型How many…… do you have?為新知打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，內(nèi)容由易到難，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望。
(二) .激情引趣，學(xué)習(xí)新知。
1.創(chuàng)設(shè)情景。我背起一個(gè)課前已準(zhǔn)備的書(shū)包，顯出很重的樣子，說(shuō)：“I have a new schoolbag , It’s too heavy。What’s in the schoolbag?”然后導(dǎo)入課題schoolbag，通過(guò)情景，提出疑問(wèn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)新知的探究欲。
2.設(shè)計(jì)一個(gè)Guessing的游戲，猜猜書(shū)包里的物品，為了調(diào)動(dòng)生的求知欲，豐富課堂教學(xué)模式，并扮演一個(gè)粗心，邋遢的馬大哈學(xué)生，不小心將書(shū)本裝進(jìn)自己的衣服里。由此設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的課堂小插曲來(lái)逐步呈現(xiàn)新詞匯Chinese book，English book，math book,story—book，notebook。
3.出示多媒體課件，讓學(xué)生觀看并跟著外教讀詞匯，要求學(xué)生模仿正確的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)，使學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上感受英語(yǔ)的熏陶，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。同時(shí)完成兩個(gè)有關(guān)單詞的小練習(xí)。
4.在學(xué)生鞏固單詞的基礎(chǔ)上，趁機(jī)呈現(xiàn)句型How many books do you have?先創(chuàng)設(shè)情景，自問(wèn)自答，然后播放多媒體課件，讓學(xué)生觀看并引導(dǎo)他們回答這個(gè)問(wèn)題，注意強(qiáng)調(diào)a Chinese book，an English book等單詞。
5.在Let’s do這個(gè)新知呈現(xiàn)上，我先運(yùn)用文具示范，邊說(shuō)指令，邊做相應(yīng)反應(yīng)，然后讓學(xué)生跟隨我的示范，在理解基礎(chǔ)上做相應(yīng)動(dòng)作。接著出示多媒體課件，運(yùn)用TPR教學(xué)法，聽(tīng)聽(tīng)做做，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言，鞏固了新詞匯。(設(shè)置一個(gè)I say you do 的小活動(dòng))
(三).運(yùn)用新知，體驗(yàn)參與
這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)詞匯、句型綜合性運(yùn)用、拓展的環(huán)節(jié)。
1、運(yùn)用小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法，安排了二個(gè)任務(wù)。第一個(gè)任務(wù)是：兩人為小組練習(xí)重點(diǎn)句型，并可以向全體同學(xué)做示范表演。
2.為增添課堂趣味性，寓樂(lè)于學(xué)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)形式短小的歌曲教學(xué)<>先播放多媒體課件，跟唱幾遍后，在老師的帶領(lǐng)下，加上自己喜歡的動(dòng)作，以緩解生的學(xué)習(xí)疲勞情緒。
(四).總結(jié)新知，分享樂(lè)趣
歡歌笑語(yǔ)聲中，完成了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)板書(shū)我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，后布置課后作業(yè)，讓學(xué)生為自己的父母表演let's do ,給自己的課本做英語(yǔ)標(biāo)簽，把英語(yǔ)歌曲唱給家長(zhǎng)和朋友聽(tīng).
五.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我運(yùn)用了清晰、明了的形式，形象、生動(dòng)地把本節(jié)課內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，有利于學(xué)生理解吸收和記憶。在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，我充分把握這一階段學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，通過(guò)開(kāi)展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)，唱中學(xué)，后達(dá)到寓樂(lè)于學(xué)的效果。
【my school bag】
一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容
我說(shuō)課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 3 Unit 2 My Schoolbag的第一課時(shí),主要學(xué)習(xí)Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag六個(gè)新詞,并能根據(jù)老師的命令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、說(shuō)教材
本節(jié)課是本單元中的第一課時(shí)，是一節(jié)介紹書(shū)本名稱的單詞課，要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)說(shuō)這些書(shū)本的名稱。學(xué)生在PEP Book1 已經(jīng)學(xué)習(xí)了book, school和bag這三個(gè)單詞，并且還在PEP Book 2學(xué)習(xí)了How many_____ can you see? How many ______do you have? 都為本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容做了充分的準(zhǔn)備。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我針對(duì)學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重,難點(diǎn)確定如下:
1、知識(shí)目標(biāo)
(1)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：Chinese book, English book, math book, noteb......